總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。怎樣應(yīng)對(duì)壓力和挫折，保持積極向上的心態(tài)，持之以恒地追求目標(biāo)？這些范文展示了不同風(fēng)格和不同內(nèi)容的作品，有助于我們拓寬視野，豐富寫(xiě)作素材。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇一
找準(zhǔn)了方向和位置，普通就是成就不普通的強(qiáng)勁動(dòng)力和雄厚資本。下面是本站小編為您帶來(lái)的高考語(yǔ)文作文。
勵(lì)志。
寫(xiě)作故事，希望對(duì)大家有所幫助。
什么是真正的赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界?
荒草凄凄，見(jiàn)一幢破舊不堪的土磚房，它斜著身子，似乎在呻吟自己到了生命的晚秋。每次村里死人，大家都會(huì)在我家房前燒紙錢(qián)，漫天煙灰已成為一種常態(tài)。有時(shí)候我很不解為什么大家每次要在我家門(mén)前燒，父母也從沒(méi)有過(guò)意見(jiàn)。直到5歲，我知道了原來(lái)連那要倒塌的房子都不是屬于我家的。在這個(gè)所謂的家里，有著太多回憶。
曾經(jīng)一到冬天就害怕，特別畏懼洗澡這個(gè)事，每當(dāng)凌冽的寒風(fēng)襲進(jìn)千瘡百孔的老房子，唯一的動(dòng)作就是瑟瑟發(fā)抖;曾經(jīng)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙，就用以清水代墨在房子的地上練習(xí);從來(lái)沒(méi)有打過(guò)預(yù)防針，只是自己獨(dú)自忍受著身體的各種疾病。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鈣片，夜里常常因?yàn)槟_痛而醒(所以那時(shí)也長(zhǎng)不高)。在大學(xué)之前，沒(méi)有一件衣服是自己的，都是別人給的。在世上生活了十多年的我，在初二才有一個(gè)戶口。
一位年近70歷經(jīng)滄桑的老人經(jīng)常坐在老房子前面，那是我的父親，他有著與我同齡的人爺爺一樣的年齡，在鄉(xiāng)里給人算命。每一次開(kāi)學(xué)我都是沒(méi)有交齊過(guò)學(xué)費(fèi)的，每次都是媽媽與老師商量“分期付款”。自那時(shí)開(kāi)始我就發(fā)誓要努力改變這種生活。所以從小學(xué)開(kāi)始我的成績(jī)就一直都是年級(jí)前幾名，深受老師喜愛(ài)。
初中時(shí)我在學(xué)校撿易拉罐，然后放學(xué)回家的路上送到廢品店自己賺自己的零花錢(qián)，有時(shí)候還要拿出一二十塊錢(qián)來(lái)貼補(bǔ)家用。由于初中當(dāng)了班長(zhǎng)，成績(jī)也一直在前幾名，并且在中學(xué)生“藝術(shù)百家”的比賽中獲得聲樂(lè)組二等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生作文比賽中獲縣二等獎(jiǎng)，在學(xué)校里的各類(lèi)文體活動(dòng)中也一直表現(xiàn)突出，所以老師比較關(guān)注。在知道我撿易拉罐之后，老師也會(huì)將一些廢書(shū)紙集起來(lái)給我，并在一些資助方面對(duì)我格外照顧。
高一時(shí)，我成為了我高一班主任手下的第一任女班長(zhǎng)，并一當(dāng)就是三年。高中擔(dān)任班長(zhǎng)期間我們所在班級(jí)不管是成績(jī)，體育節(jié)還是藝術(shù)節(jié)一直是年紀(jì)前茅。我個(gè)人成績(jī)也一直是年級(jí)前幾。高中三年一直是“三好學(xué)生”。并且我在高一的白石文化藝術(shù)節(jié)中書(shū)法作品獲二等獎(jiǎng)，高一的體育節(jié)中獲女子100m、女子跳遠(yuǎn)二等獎(jiǎng)。并在高二獲得我?！靶@之星——自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱號(hào)。
但是高二，這個(gè)一般孩子都該快樂(lè)的年齡，我卻遭受著巨大的打擊和痛苦。就在我作為文科班年級(jí)第一代表高二全體學(xué)生在開(kāi)學(xué)典禮上意氣風(fēng)發(fā)的發(fā)完言之后，喜悅和自豪之情還未褪去之際，我卻聽(tīng)了聞家里的噩耗。
當(dāng)我踏近家的那時(shí)，映入眼簾的是蕭條土磚房前那一坪的荒草，還有那一只腳較短的老桌子上的棺材蓋——我停駐了腳步，我呆了，我不知道發(fā)生了什么，我不敢去想接下來(lái)我該面對(duì)什么。當(dāng)我踏進(jìn)家門(mén)的那一刻，看見(jiàn)的是父親如平時(shí)一般安詳?shù)奶芍?，只是與平時(shí)不同的是安靜了很多，并且再也不會(huì)醒來(lái)。而母親崩潰的樣子讓我那是覺(jué)得此刻我就是家里的頂梁柱，我該挑起這個(gè)擔(dān)子了，我不能垮掉，我必須堅(jiān)強(qiáng)，我來(lái)不及悲傷。因?yàn)檫@一年我已16歲了。接下來(lái)最頭痛的問(wèn)題是父親的安葬費(fèi)用，白天我要和叔叔一同處理喪事，晚上要守著母親(此時(shí)的母親已經(jīng)崩潰了)，那一陣是三天三夜沒(méi)休息過(guò)。
學(xué)習(xí)。
情況怎樣，情緒調(diào)整的怎樣。母校也為我找到社會(huì)上的愛(ài)心企業(yè)家，讓他們幫助我完成我的學(xué)業(yè)。如果不是母校，不是那些老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)和溫暖，不是那些愛(ài)心企業(yè)家的幫助，就不可能有今天的我。
大學(xué)的我深深了解到，“沒(méi)雨傘的孩子，必須奔跑。”我告訴自己，母親將近60，她等不起，我必須奮斗。所以在學(xué)好課本知識(shí)之外，我必須自己鍛煉自己的能力，于是我在學(xué)校賣(mài)襪子，賣(mài)打底褲。在湘潭縣五中，湘潭縣云龍中學(xué)，望城縣一中等幾所高中銷(xiāo)售一些勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍，并且銷(xiāo)量達(dá)到280多套。通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，我不僅鍛煉了自己，而且減輕了母親的負(fù)擔(dān)。
我只知道，我的人生狀態(tài)應(yīng)是這樣：生命不止，奮斗不息!
大二的你，在干什么?
大三的你，在干什么?
大四的你，在干什么?
有一天，我們、我們的親人們，終將死去。那時(shí)候，你會(huì)后悔一些什么?
后悔最年輕的時(shí)候沒(méi)努力?
后悔沒(méi)有能力善待父母和親人?
后悔……。
盡管瓊斯非常喜歡寫(xiě)作，也寫(xiě)了很多小說(shuō)，可是她的小說(shuō)卻很少發(fā)表出來(lái)，掙得的稿費(fèi)難以維持生計(jì)，為此她不得不找了份工作。瓊斯當(dāng)然不喜歡這份工作，她一心想當(dāng)一名專業(yè)作家。每天，瓊斯一下班回到出租屋就埋頭寫(xiě)作，一直寫(xiě)到深夜才熄燈休息。
盡管瓊斯付出了很多，可是她依然收獲甚微。瓊斯的父母、同學(xué)、朋友和熟人都勸她放棄，告訴她說(shuō)路有千萬(wàn)條，何必非得當(dāng)作家呢?他們還告訴她，她的水平太差，不可能成為作家的，趁早放棄吧!盡管如此，瓊斯依然沒(méi)有放棄。大家都覺(jué)得瓊斯把所有的心血都花在寫(xiě)作上，實(shí)在不值!執(zhí)迷不悟的瓊斯的未來(lái)如何呢，大家都為她擔(dān)心。
這天，瓊斯從公司急匆匆地往出租屋走，她要趕著回去寫(xiě)小說(shuō)。突然，從她手里掉下來(lái)一個(gè)本子。瓊斯一心構(gòu)思著自己的小說(shuō)，她一點(diǎn)也不知道發(fā)生了什么。一個(gè)老太太撿起了瓊斯的本子，她隨手翻了翻，然后向瓊斯叫起來(lái)：“小姐，你的東西掉了!”一心構(gòu)思小說(shuō)的瓊斯，根本就沒(méi)有聽(tīng)到老太太的話，只顧往前走。老太太見(jiàn)瓊斯連頭都沒(méi)有回一下，知道瓊斯沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，于是便拿著本子去追趕瓊斯。
瓊斯急著回家寫(xiě)小說(shuō)，她走得特別快，老太太根本就趕不上她。沒(méi)辦法，老太太只好一路追著瓊斯來(lái)到了出租屋。老太太敲開(kāi)了瓊斯的門(mén)，她說(shuō)：“小姐，你走得太快了，這是你的東西!”瓊斯一眼看到老太太遞過(guò)來(lái)的本子，高興地接過(guò)本子，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您!”老太太說(shuō)：“這本子對(duì)你很重要吧?”瓊斯點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“非常重要!這可是我寫(xiě)的小說(shuō)!”老太太問(wèn)道：“你喜歡寫(xiě)小說(shuō)?”瓊斯說(shuō)：“是的，非常喜歡!”瓊斯告訴老太太，她很想當(dāng)一名作家，但現(xiàn)在她還不是作家，她的小說(shuō)發(fā)表得很少，還不能養(yǎng)活自己，她還不得不在自己不喜歡的崗位上工作，為此，她很苦惱。老太太聽(tīng)了說(shuō)道：“我想你離。
成功。
很近了……”
瓊斯驚喜地說(shuō)：“是嗎?你怎么知道的呢?”老太太笑著說(shuō)：“告訴你吧，我也很喜歡文學(xué)，我看你本子上的小說(shuō)就寫(xiě)得很不錯(cuò)!”原來(lái)老太太也喜歡文學(xué)，瓊斯遇到了知音，趕緊把老太太請(qǐng)進(jìn)屋，和老太太高興地聊了起來(lái)。不聊不知道，一聊，老太太就談起了過(guò)去的那些名作家，說(shuō)他們的作品和他們成功的故事，老太太甚至還提到了當(dāng)今的一些作家，還把他們的作品說(shuō)得頭頭是道。老太太的話讓瓊斯五體投地，她知道自己遇到了高人，于是盡情地跟老太太聊起來(lái)。
那天，瓊斯和老太太談了很久，雖然瓊斯一再要求老太太留下地址和電話，說(shuō)以后還想和她多交流，但是老太太卻拒絕了。走的時(shí)候，老太太告訴她說(shuō)，將來(lái)的某一天，她們還會(huì)見(jiàn)面的。同時(shí)，老太太還再一次提到她離成功很近。
老太太離開(kāi)后，瓊斯還處在興奮之中，她想老太太肯定是一名有名的作家，老太太不愿透露她的一切，是因?yàn)樗幌氡蝗舜驍嚢伞－偹瓜?，老太太都看好她的小說(shuō)，說(shuō)明她真的離成功很近了。從此之后，瓊斯更加努力。盡管周?chē)娜硕紝?duì)她冷嘲熱諷，但她。
堅(jiān)持。
著寫(xiě)作，她想有一天她會(huì)成功的。
三年過(guò)去了，瓊斯終于成功了。這時(shí)她已經(jīng)發(fā)表了不少小說(shuō)，并且有一部參賽的中篇小說(shuō)獲得了一等獎(jiǎng)，有一部長(zhǎng)篇小說(shuō)被出版社看中。轉(zhuǎn)眼之間，瓊斯成為新聞人物，成為作家們關(guān)注的焦點(diǎn)。
一連幾天，瓊斯都被一些作家邀請(qǐng)。這天，瓊斯應(yīng)作家杰克遜的邀請(qǐng)去他家做客。敲開(kāi)門(mén)，瓊斯看到了三年前撿到她本子的那位老太太。原來(lái)老太太是杰克遜的母親。瓊斯高興地拉著老太太的手說(shuō)：“謝謝您!我想沒(méi)有您的指點(diǎn)，我可能走不到今天……”老太太聽(tīng)了只是笑。杰克遜驚訝地說(shuō)：“你們認(rèn)識(shí)?我媽媽還指點(diǎn)過(guò)你?可是，我媽媽認(rèn)不了多少字啊……”
瓊斯一愣，說(shuō)：“可是她看過(guò)我的小說(shuō)，告訴我說(shuō)寫(xiě)得很不錯(cuò)，并且，她還跟我提到過(guò)很多作家，把他們的作品說(shuō)得頭頭是道……”老太太趕緊說(shuō)道：“對(duì)不起!我騙了你!你的小說(shuō)我根本就沒(méi)看。至于我說(shuō)的那些作家和作品，那是我兒子他們經(jīng)常提到的，我聽(tīng)得多了，記下了，就隨口說(shuō)了出來(lái)!”天啊，原來(lái)是這樣。瓊斯驚呆了，她說(shuō)：“你為什么要騙我呢?你還告訴我說(shuō)我離成功很近，我一直都信以為真呢!”老太太笑著說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)，你告訴我說(shuō)你很想當(dāng)作家，可是在現(xiàn)實(shí)中你卻遇到了困難，我想你需要鼓勵(lì)，需要堅(jiān)持下去的信心，于是就騙了你。只有當(dāng)你真的認(rèn)為自己離成功很近的時(shí)候，你才能堅(jiān)持下去?！?BR> 瓊斯笑了，上前緊緊地?fù)肀е咸?，激?dòng)地說(shuō)：“謝謝您!”瓊斯的眼里涌出了淚水。老太太笑著說(shuō)道：“當(dāng)你堅(jiān)持下去的時(shí)候，就是你離成功最近的時(shí)候!”
他終于登上了20xx年央視春晚的舞臺(tái)，那個(gè)身挎吉他的勵(lì)志青年，在一句“我老慘了”的傾訴中，拉開(kāi)了他的人生。他就是董成鵬，出身貧困農(nóng)家，是個(gè)不折不扣的普通得不能再普通的屌絲。大學(xué)畢業(yè)后他靠著一點(diǎn)音樂(lè)和主持的天賦，滿懷一腔熱血開(kāi)始進(jìn)軍娛樂(lè)圈。從在搜狐音樂(lè)頻道打雜開(kāi)始，一步一個(gè)臺(tái)階，憑著刻苦努力，幾年后成了小有名氣的網(wǎng)絡(luò)主持人。
20xx年4月，董成鵬優(yōu)秀的主持口才被趙本山看好，將他收為旗下第53名弟子。然而，成為趙本山的徒弟后，他并沒(méi)有像小沈陽(yáng)一樣被師父提攜。其實(shí)，也不是趙本山對(duì)他不聞不問(wèn)，這其中另有原因。
按照規(guī)矩，趙本山會(huì)為每個(gè)弟子量身打造將來(lái)的發(fā)展方向，可是對(duì)董成鵬作規(guī)劃時(shí)卻煩惱起來(lái)。趙本山盯著他的臉說(shuō)：“你說(shuō)你，要么長(zhǎng)得再帥點(diǎn)兒，走偶像路線，或者干脆像我一樣長(zhǎng)得丑點(diǎn)兒，一亮相便能很快讓人記住你。可你長(zhǎng)相也忒普通了，站到人海里，一抓一大把，拿放大鏡都很難找到你。你這外形是娛樂(lè)圈發(fā)展的大忌啊，要想出名，難!”
聽(tīng)完師父的一席話，董成鵬心里頓時(shí)感慨萬(wàn)千，往事漲潮一樣涌到眼前。
20xx年，網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目遍地開(kāi)花，一些電視臺(tái)的主持人也紛紛來(lái)網(wǎng)站搶飯碗，這讓在搜狐網(wǎng)主持一檔明星聊天室的董成鵬，頓時(shí)感到了壓力。偏偏這時(shí)候，視頻節(jié)目又開(kāi)始了改革。以前主持人是不露臉的，鏡頭只給明星，可現(xiàn)在很多網(wǎng)站的主持人都開(kāi)始露臉，這對(duì)主持人的形像就開(kāi)始有了要求。而董成鵬從開(kāi)始做主持人的第一天起，他的形像就被人頻繁地指責(zé)說(shuō)：“大圓臉，不夠帥，只會(huì)憨憨地傻笑。”
終于，20xx年底的一天，領(lǐng)導(dǎo)找董成鵬談話，委婉地告訴他說(shuō)：“你去做幕后策劃吧，工作也蠻重要的!”就這樣，他的主持人飯碗，被一個(gè)從湖南電視臺(tái)過(guò)來(lái)的長(zhǎng)得帥的男主持人搶走了。
這個(gè)打擊是致命的，董成鵬好幾天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。他很不服氣，長(zhǎng)相不帥就不能做主持人了嗎?張菲是個(gè)大胡子，崔永元的嘴是歪的，這些人都不是靠帥吃飯的，不照樣成名嗎?他決定出動(dòng)出擊，自己策劃一個(gè)新欄目來(lái)做，做一檔有草根特色適合草根看的節(jié)目，他的提議得到了幾個(gè)編導(dǎo)的支持。幾天后，一個(gè)以董成鵬為主持核心，幾個(gè)編導(dǎo)做配角，類(lèi)似當(dāng)時(shí)正熱播的《娛樂(lè)無(wú)極限》的欄目有了雛形。此方案提交后，得到了領(lǐng)導(dǎo)的試行通過(guò)。
20xx年1月22日，《大鵬嘚吧嘚》上線，因董成鵬大膽犀利、風(fēng)趣幽默的主持風(fēng)格而備受網(wǎng)友追捧，很快引起了轟動(dòng)。而他，亦被粉絲們親切地稱為大鵬，并被封為“互聯(lián)網(wǎng)主持界第一人”。
節(jié)目的成功給大鵬帶來(lái)了一片嶄新的天地，更有幸成為了趙本山的徒弟，但離真正的成功還遠(yuǎn)得很。當(dāng)普通的外形再次遭到師父的狂批，他的心里不由得冷氣直冒。但是，經(jīng)過(guò)之前由敗轉(zhuǎn)勝的經(jīng)歷后，大鵬堅(jiān)信，只要用心去尋找，總能找到成就自己的舞臺(tái)。
機(jī)會(huì)總是垂青主動(dòng)且時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。20xx年的一天，大鵬在網(wǎng)上看到德國(guó)電視劇《屌絲女士》以短小幽默的劇情備受人們喜愛(ài)，頓時(shí)來(lái)了靈感，這不正是我應(yīng)該做的東西嗎?于是，受此啟發(fā)便有了后來(lái)的《屌絲男士》，大鵬在該欄目里既是策劃又是導(dǎo)演，還是主演。更讓人興奮的是，這個(gè)微劇簡(jiǎn)直就是為大鵬量身打造的。這是個(gè)系列微劇，每一集都是一個(gè)搞笑幽默故事。大鵬在劇中這一集扮演保安，下一集也許就是白領(lǐng)，再下一集成了服務(wù)員，多個(gè)角色變換得如魚(yú)得水。用網(wǎng)友們的話說(shuō)，那就是穿什么衣服像什么人，形象上真是太到位了!而這，正是得益于之前不被眾人看好的、普通的、毫無(wú)特色的臉。人們一邊享受著劇情帶來(lái)的喜劇效果，一邊欣賞著大鵬那千變?nèi)f化的表演秀，紛紛大唿過(guò)癮!
《屌絲男士》獲得了空前的成功，大鵬的人氣急劇爆棚，一下子從網(wǎng)絡(luò)爆紅到現(xiàn)實(shí)中，各大電視臺(tái)爭(zhēng)邀大鵬做客，他成了代言草根的紅人。此情此景，讓趙本山驚訝，更替他開(kāi)心，并允諾將帶領(lǐng)徒弟們到《屌絲男士》客串一把，表示對(duì)他的支持。因?yàn)椤秾沤z男士》好評(píng)如潮，在眾人的唿喚和期待中，《屌絲男士第二季》也已在20xx年6月播出。
大鵬，不僅沒(méi)被普通的外貌束縛住自己，還靠普通來(lái)了個(gè)逆襲，走出了一條金光閃閃的星途大道。最近，大鵬作為嘉賓做客光線傳媒旗下的《第一現(xiàn)場(chǎng)》欄目，談起過(guò)往，他調(diào)侃起自己的長(zhǎng)相來(lái)：“我慶幸自己長(zhǎng)得普通。為什么呢?因?yàn)殚L(zhǎng)相普通，被擠下了臺(tái)，才有了《大鵬嘚吧嘚》;因?yàn)殚L(zhǎng)相普通，才有了《屌絲男士》里千面主演的成功。因此，是普通成就了我，我應(yīng)該感謝普通?！比绱丝磥?lái)，普通可不一定是壞事，只要肯鉆研，找準(zhǔn)了方向和位置，普通就是成就不普通的強(qiáng)勁動(dòng)力和雄厚資本。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇二
近幾年作文在文體的選擇上記敘文的數(shù)量非?？蓱z。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。記敘文寫(xiě)作越來(lái)越少，物以稀為貴在高考中也不例外，試想高考評(píng)卷老師在看倦了議論文時(shí)，突然出現(xiàn)一篇記敘文，自然會(huì)眼前一亮。但前提是要具備寫(xiě)記敘文的能力與才華。
2、運(yùn)用辯證思維。
聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)，是辯證思維的三柄利劍。它可以開(kāi)拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴(yán)密，立意過(guò)程中最好的辦法就是運(yùn)用辯證思維分析說(shuō)理。能夠小中見(jiàn)大，淺中見(jiàn)深并且運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)去立意，文章的基本思路應(yīng)該說(shuō)是很清楚的，如果立論說(shuō)理過(guò)程中更好地運(yùn)用辯證思維的方法分析事物，使說(shuō)理更加縝密，闡述更加深刻而嚴(yán)密，就能使你的文章倍增亮色。更加看重考查考生的思維過(guò)程及其嚴(yán)密程度，雖然形式也重要。
此外，觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見(jiàn)。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。
3、全面理解作文材料。
所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點(diǎn)，不及其余。先有全面理解，然后再選角度。分析考生對(duì)題意理解不能全面準(zhǔn)確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。比如，讀材料的時(shí)間太短，怕作文時(shí)間不夠，所以采用一目十行的速度，用不到一分鐘的時(shí)間審題，粗枝大葉的結(jié)果可想而知。又比如，讀材料時(shí)心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)。
另外，審題訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)找提示語(yǔ)的能力和方法。
4、行文點(diǎn)面結(jié)合。
事例論證是寫(xiě)好議論文的重要方法之一，要用好既典型又生動(dòng)的事例論據(jù)，除了要做到敘例高度概括、敘述為議論服務(wù)等之外，在事例敘述完后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出所選取的觀點(diǎn)，對(duì)所敘述的事例進(jìn)行分析也是十分重要的。在這方面，同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是：只敘述事例，而不進(jìn)行分析，形成“論據(jù)+論據(jù)=觀點(diǎn)”的錯(cuò)誤形式。其實(shí)用事例論證法寫(xiě)作文好比用磚壘墻，事例是“磚”，而分析議論則是磚與磚之間的“泥”，離開(kāi)這些“泥”，“墻”就不牢固。
5、論證取材歷史。
作文中選擇事例時(shí)應(yīng)該著重選擇那些有歷史定論的事例，盡量做到與評(píng)卷老師的觀點(diǎn)一致。這就需要考前積累一些歷史故事。
6、重視擬題。
特別要注意不能缺題。不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。考生可以記住一個(gè)原則，你所擬定的題目一定要是句子，不能是詞組，通過(guò)題目就能顯示出立意。
7、不要頻繁分段。
一篇不足千字的文章有的同學(xué)分了十幾段來(lái)寫(xiě)，這是高考作文的大忌，一般看高考作文分五六段來(lái)寫(xiě)就可以了。
8、努力超過(guò)800字。
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有要求，少50字扣1分，并且字?jǐn)?shù)少了作文本身容量就不夠了，尤其是記敘文，800字往往不能把故事講完整，因此，議論文最好寫(xiě)到900字，記敘文可以達(dá)到1200字。
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂(lè)，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?(《窗欞邊的梔子花》)。
2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂(lè)。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。(《季節(jié)》)。
3、蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì)不讓人產(chǎn)生遐思嗎?
朱淑真的“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì)到呢?
李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤;何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄涼的秋季!多么讓人有情感——傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對(duì)秋季的真實(shí)寫(xiě)照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄托情感。(《季節(jié)》)。
4、當(dāng)你窮困潦倒時(shí)，他向你伸出了援助之手;當(dāng)你失意時(shí)，他為你開(kāi)啟了導(dǎo)航燈，指引著你;當(dāng)你失敗時(shí)，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯;當(dāng)你惆悵時(shí)，他為你帶來(lái)了開(kāi)心果;當(dāng)你不幸時(shí)，他為你送來(lái)了幸福的青鳥(niǎo);當(dāng)你……然而，當(dāng)他累倒下，生病躺下時(shí)，你，你又為他送去了什么，帶去了什么?是冷漠，還是倍致的關(guān)懷?(《滴水之恩，你以何報(bào)?》)。
5、遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養(yǎng)。“青青子矜，悠悠我心”的求賢者渴：“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬：“蒼山負(fù)，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。(《母語(yǔ)》)。
6、還記得那個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。她的無(wú)私，她的奉獻(xiàn)，她的堅(jiān)持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛(ài)的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。(《花開(kāi)兩岸》)。
7、這是個(gè)下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。
小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝稀稀的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬(wàn)物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們?cè)谟曛星斑M(jìn)，任這上天賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩(shī)在流淌，它漫過(guò)心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！?《詩(shī)意地生活》)。
8、好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地;他在園子里種菜，栽果樹(shù);他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙……很健康很快樂(lè)很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律眩贿叺戎鵂敔敹嗄瓴蛔兊摹懊睢保骸袄掀抛?，在干什?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活計(jì)，假裝埋怨地說(shuō)：“這么快就回來(lái)休息啦。”然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。(《詩(shī)意地生活》)。
9、下雨的時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門(mén)的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書(shū)，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙?lèi)偠∠惆愕墓媚?，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩(shī)，一花一木都充滿了靈氣，營(yíng)造著詩(shī)意的氛圍。(《詩(shī)意地生活》)。
10、云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨(dú)歲月逝去的光輝。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測(cè)的云朵中，或找到了童年時(shí)品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事里云的國(guó)度。(《懷想天空》)。
11、我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意!因?yàn)槲覀冇兴枷?，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè)。有人說(shuō)我們是“阿q”式的新新人類(lèi)。我不同意!因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍”那般愚昧麻木。我們快樂(lè)，我們的快樂(lè)是靈動(dòng)的左手;我們思考，我們的思維方式是理性的右手。思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意的地棲居。(《左手。右手》)。
12、而茶，生于幽谷陰坡之上，浸潤(rùn)和風(fēng)細(xì)雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無(wú)的山嵐野露，骨子里都透著股恬淡。而后細(xì)采嫩葉，細(xì)細(xì)手工研制。等到夜深入靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡。也不急，等著水氣漸散，再一個(gè)人去細(xì)細(xì)地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺(jué)那一抹幽香融了月色山情：匯入了一片思緒的空白中，所以好飲茶的東方人，恬淡睿智，每個(gè)人都是哲人，都是思想者。
做人如飲茶，用微微淡漠，游絲般的幽香，給思緒給生活以更多的空間方可恬淡自如，從容不迫。(《空白中的獨(dú)舞》)。
13、而中國(guó)的畫(huà)家，則會(huì)在一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙上，在大片的空白中，隱隱繪出那些寂寥的山，而后就只有一片孤單的葉，無(wú)助地停留在大片的空白中，就像它孤獨(dú)地飄蕩在天地。有窮之描繪展現(xiàn)無(wú)限之情懷。而這其中，空白，一個(gè)簡(jiǎn)單而深邃的形式，便承擔(dān)起此重任。利用虛無(wú)而又充實(shí)的載體去負(fù)擔(dān)一個(gè)天馬行空，情溢天地的境地。
這是智者的抉擇。興許人心如畫(huà)，有時(shí)一點(diǎn)空白便要隱匿大大世界，而洞明世事之人，在于頓悟那一片的空白。(《空白中的獨(dú)舞》)。
14、泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，死之烙印將生命本真烙在生之硬幣上，使它去購(gòu)買(mǎi)那些真正有價(jià)值的東西。惟有詩(shī)意地生活，才能清明淡然的看待紛爭(zhēng)的世界，讓煩擾不再。
千舸過(guò)盡，一片汪洋，采石磯孤獨(dú)地清點(diǎn)倒影，濁浪便是一杯煮過(guò)的酒，李白這一喝，便醉了一部唐代編年史。仗劍天涯的李白，選擇了詩(shī)意地生活，于是便讓歷史留下了青蓮居士灑脫的身影，一匹青驢，一襲青衫，讓李白找尋到了生命本真的快樂(lè)。(《詩(shī)意地生活》)。
15、穿越莊周夢(mèng)蝶的翩躚，超脫老子騎青牛而過(guò)的函谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下不逝的東流之水，詩(shī)意地生活，驀然回首，生命微笑。書(shū)破萬(wàn)卷的杜甫，選擇了詩(shī)意的生活，于是便讓汗青里多了一位詩(shī)中圣哲?？v然是“飄飄何所似，天地一沙鷗”的凄苦;縱然是“老病有孤舟”“憑軒涕泗流”的悲涼;縱然是“卷我屋上三重茅”“高者掛罥長(zhǎng)林梢”的窘境;少陵亦不改己志，用一支如椽巨筆，還原了歷史本像與民生疾苦，一只小船，一席涼被，讓杜甫探實(shí)到了生命的價(jià)值與意義。(《詩(shī)意地生活》)。
16、詩(shī)意地生活在這古巷里，聽(tīng)鄰家女孩的淺吟低唱，聽(tīng)燕子交頸的呢喃?？赐デ暗幕ㄩ_(kāi)花落，望天上的云卷云舒，到黃昏，在夕陽(yáng)下漫步，只嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好”，不管近不近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發(fā)的夢(mèng)，鏡子里是一片如花笑靨，花面交相映，保留一份童心，保留一片純凈，去感受生活的美好，像寫(xiě)詩(shī)一樣去醞釀每一分情感，是古巷人們的共同特征。我熱愛(ài)這片土地。這里純凈的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白發(fā)蒼蒼時(shí)，請(qǐng)故鄉(xiāng)的風(fēng)再把我?guī)Щ卮说?，吹一曲簫音，?shī)意地生活在這里，以終余年。(《詩(shī)意地生活》)。
17、我知道，你熱愛(ài)生活，尤為鐘愛(ài)鋼琴，高山流水間，一曲天籟踏著行云流水般的步子悠悠飄來(lái)，淡淡地，被晨風(fēng)吹散了些，被夜霧浸濕了些，又被沿途的樹(shù)葉遮擋了些，淺淺的悠來(lái)，跳躍的五線譜醉迷了你的心志，于是，你毫不猶豫地選擇了它，靜靜地用心將其栽種在自己的那方“自留地”里，因?yàn)槟銗?ài)，所以你暗下決心，因?yàn)槟銗?ài)，所以你磨破雙指亦不言棄，因?yàn)槟銗?ài)，所以任著淚汗一起流，所以滴落于黑白琴鍵彈起你生命的獨(dú)特之音。(《詩(shī)意地生活》)。
18、好一塊無(wú)字碑，好一個(gè)武則天，她在那片白上描繪出了一個(gè)女子的廣闊胸襟與明智。她知道自己得到了太多，多得讓每一個(gè)人都忌妒;她也失去了太多，多得中華五千年的文明都無(wú)法乘載她的悲哀。一切盡在不言中，留一點(diǎn)空白，讓后世子孫揣摩她內(nèi)心的驕傲與哀傷。(《無(wú)字碑歌》)。
19、當(dāng)我在父母的希冀中成長(zhǎng)，優(yōu)秀便成了一種習(xí)慣。他們無(wú)法容忍平庸，所以我不得不走向牢籠。他們安排著我的世界，不留一點(diǎn)空白給我。爸爸說(shuō)，你一定是最棒的，可是他不知道，我不要做最棒的，我不想在奧數(shù)之中徜徉，也不想在字母里面徘徊。我只要，我只要一條縫隙，只構(gòu)筑我的世界;我只愿，我只愿有一點(diǎn)空白，讓我自己涂鴉。(《我只要一條縫隙》)。
20、清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎?(《詩(shī)意地生活》)。
21、阮籍目睹世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實(shí)。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對(duì)晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活做出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。其實(shí)人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生由嵇康的《廣陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同歸的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實(shí)稍加中和，也許就不會(huì)落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無(wú)盡的悵惘。(《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》)。
22、張?jiān)屎拖壬嗍且晃恢腔鄣睦先?，她一生?jīng)歷了大富大貴，也經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛、十年浩劫，而她卻永遠(yuǎn)保有一副悲天憫人的情懷、一顆永不衰老的童心。她那悲天憫人的情懷使她正視現(xiàn)實(shí)并戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)，而她那顆永不衰老的童心則使她在任何艱難的情況下都不放棄幻想和權(quán)利。(《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》)。
23、一個(gè)人、一方冢、一生探求。
山如黛、沙如風(fēng)。山還是那隱隱的青山，還是那沉淀著中華文明的青色，只是少了位從群山中走出來(lái)的佳人。沙還是意欲吞人的黃沙，還是那隔著中原與塞外的飛沙，只是多了位從中原走出來(lái)的佳人——昭君。人人都說(shuō)塞外凄苦，那兒的人殺人如麻，但你不怕。沒(méi)有親身經(jīng)歷，道聽(tīng)途說(shuō)，可信嗎?于是你毅然踏上了出塞的馬車(chē)，一路微笑，你要用行動(dòng)向世人證明：世上的事，要親身探看，方可相信。事實(shí)證明，你贏了。塞外荒涼，但民風(fēng)純樸。你的躬行，為歷史畫(huà)上了最濃重的一筆。
昭君，沒(méi)有被表面迷住了雙眼，你親手用躬行打造了自己的未來(lái)。真哉——絕知此事要躬行。(《絕知此事要躬行》)。
24、高唱赤壁東風(fēng)，你瀟灑成千堆雪。
墳崗茫茫，醉射天狼，楊花愁點(diǎn)五分，三分雄風(fēng)浩蕩，蘇軾之才，自不必說(shuō)，但讓我五體投地的不是他的才華，而是那一句“事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)，可乎?”石鐘山的得名多有說(shuō)法，卻沒(méi)有一個(gè)人去躬身探求，除了他。他沒(méi)有被表象所迷惑，沒(méi)有被前人所擾，只是默默地驗(yàn)證。好一個(gè)蘇軾，只為他的躬行，我五體投地。蘇軾的躬行，也許只是歷史的插曲，但其人格由此可見(jiàn)。偉哉，絕知此事要躬行!(《絕知此事要躬行》)。
25、周瑜在軍營(yíng)帳篷里來(lái)回踱著步，一只飛蛾在案臺(tái)上的火燭旁飛來(lái)飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門(mén)口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事煩惱著，但同時(shí)他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個(gè)東吳大將著想?此時(shí)，簾幡被掀開(kāi)了，周瑜從里面走了出來(lái)，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發(fā)光。他的臉上沒(méi)有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時(shí)間，天地顯得無(wú)限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆顆珍珠撒落在了黑色的綢緞上。周瑜開(kāi)始回想起幾天前的事來(lái)……(《箭鋒上的友誼》)。
26、追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢(mèng)想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)著生命的厚重與責(zé)任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實(shí)的殘酷卻沒(méi)有將他的夢(mèng)想抹殺削弱。后人沿著他夢(mèng)想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁。路德金的夢(mèng)想，丑陋而頑固的現(xiàn)實(shí)一次又一次打擊著這位“追夢(mèng)者”，但他的夢(mèng)想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實(shí)，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實(shí)無(wú)華的笑容，他沒(méi)有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車(chē)寶馬，更沒(méi)有因現(xiàn)實(shí)的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢(mèng)想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者!(《相遇在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的軌跡中》)。
27、庭院深深，月光如水一般地傾瀉而下，讓皎潔覆蓋在廣大的土地上。粉蝶孤寂，燭光沉默在你憂愁密布的臉上，凝滯不開(kāi)，猶如《雨巷》中撐著雨傘，結(jié)著像丁香一樣憂傷的愁結(jié)的女孩。
和親的隊(duì)伍終于浩浩蕩蕩地出發(fā)了，載著你的思念、你的眷顧，駛向了遠(yuǎn)方。
沒(méi)人知曉，你淡妝素面地走來(lái)，一句“我去!”讓多少官員如釋重負(fù)地笑了，讓多少宮女在羞愧中低下了頭沉默不語(yǔ)。
落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無(wú)盡的沉思，落在了那片青冢，云無(wú)語(yǔ)，草也沉默;落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發(fā)滄桑，用自己的明眸點(diǎn)染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風(fēng)景。(《揀盡空白，終見(jiàn)風(fēng)景》)。
28、琵琶女“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，引得那個(gè)江州司馬青衫濕，何等契合，不需過(guò)多的傾訴，那一瞬間，也許我們也會(huì)穿越百年時(shí)空，仿佛面前坐著個(gè)抱著琵琶潸然淚下的女子，同情，哀愁，凄清，柔美，這一切無(wú)限的情思，又豈是那幾個(gè)字所能表現(xiàn)的?智者總是在有意無(wú)意之間，給人們一點(diǎn)空間，給人們一點(diǎn)空白，那個(gè)部分，才是人人共有的財(cái)富，那份空白，才會(huì)巧妙將不同的人，不同的事如穿針引線般串聯(lián)起來(lái)。(《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》)。
29、“寶玉，你好……”黛玉在紅消香斷的盡頭拼盡全勁的話讓人們猜之思之。如若直接喊出“你好狠”或“你好自為之”之類(lèi)的話，我想《紅樓夢(mèng)》的意蘊(yùn)一定全無(wú)。正是這“好”后的空白讓人們揣想深悟，才不致流于俗套。似乎中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)對(duì)此道已深諳。
像沈從文先生《邊城》里的儺送的回與不回，余秋雨先生《垂釣者》中瘦老人釣魚(yú)否，都有同樣的留點(diǎn)空白讓人回味的意趣。
文學(xué)中的空白，發(fā)人深思。無(wú)怪乎有人說(shuō)黛玉的一句不盡之言已將《紅樓夢(mèng)》的精華囊括呢!(《月瀉樹(shù)叢中》)。
30、林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛(ài)女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國(guó)的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。
他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤(rùn)了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓!他們將寂寞化為動(dòng)力，去“為天地立心，為生民立命”。(《細(xì)雨閑花皆寂寞》)。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇三
微作文，就是字?jǐn)?shù)限定在200字左右，注重單項(xiàng)訓(xùn)練，比如說(shuō)明訓(xùn)練、描寫(xiě)訓(xùn)練、對(duì)話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練的作文。以下是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的關(guān)于2018年高考語(yǔ)文如何寫(xiě)好微寫(xiě)作，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
在審題方面，由于微寫(xiě)作一般情況下比大作文有更多題目上的限定和要求，因此審清答題內(nèi)容和答題要求就顯得尤為重要，否則就會(huì)造成"做事不由東，累死也無(wú)功"的惡果。有無(wú)針對(duì)性、是否具體是微寫(xiě)作能否及格的界線。
寫(xiě)身邊的人和事，發(fā)揮語(yǔ)文工具性的功能解決生活實(shí)際問(wèn)題，讓語(yǔ)文切實(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),是微寫(xiě)作設(shè)題的初衷。由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在寫(xiě)作上形成的思維惰性及程式化的特點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)今作文(包括微寫(xiě)作)呈現(xiàn)的多是假大空的缺少體溫的文字。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)由于過(guò)多重視立意的高遠(yuǎn)，使得部分同學(xué)一到寫(xiě)作時(shí)就習(xí)慣性地想著要表現(xiàn)什么宏大的主題，就想著報(bào)刊上現(xiàn)在流行什么主題的范文，然后就去套，去模仿，而忽視了與日常生活、平實(shí)生活的貼近，從習(xí)作內(nèi)容反映出來(lái)的就是生活簡(jiǎn)化了，情感荒蕪了，思想變形了，遠(yuǎn)離了常態(tài)生活和常態(tài)情感。
寫(xiě)好身邊的人和事究竟應(yīng)該注意什么?觀察身邊的人和事應(yīng)注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的典型細(xì)節(jié)，并加強(qiáng)人物描寫(xiě)方面的訓(xùn)練，從生活中選取寫(xiě)作素材并加以提煉，塑造出典型的人物形象，克服脫離實(shí)際、閉門(mén)造車(chē)的弊端。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以敘述現(xiàn)實(shí)生活中人物平凡而偉大的事跡，可以描繪自己心目中的偶像，也可以真實(shí)刻畫(huà)出其不盡如人意的一面。寫(xiě)作角度力求多樣化、個(gè)性化，切忌脫離具體事例空發(fā)議論或一味送高帽、唱高調(diào)。另一方面，教師在出題的時(shí)候也要力求接地氣，多引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，品議生活現(xiàn)象，這樣微寫(xiě)作才可能接收到地氣，學(xué)生才可能寫(xiě)出有生命溫度的文章。
微寫(xiě)作雖然“微”，但也有文章的體式。其文章的.起承轉(zhuǎn)合也需要交代清楚。從外在來(lái)說(shuō)，請(qǐng)假、啟事等要符合文體的要求;從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，講一件事情要講清楚，要用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，且把想表達(dá)的內(nèi)容、情感很好地表達(dá)出來(lái)。那么，平時(shí)的訓(xùn)練就要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)能力和思維水平，二是語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
建議高三老師要開(kāi)展分層教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的升學(xué)需求是不一樣的。對(duì)于要考一流名校的學(xué)生，老師要提出明確要求，比如要?jiǎng)?chuàng)新、要奪人眼球，寫(xiě)得四平八穩(wěn)就不行。此外，對(duì)于其他層次的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求。
老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，自己先要學(xué)會(huì)"辨題"。凡是符合今年高考指導(dǎo)思想的微寫(xiě)作題目可以多練，不太合適的題目要加以改造，因?yàn)槲?xiě)作總體來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)與生活結(jié)合、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，是要讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō)。他特別強(qiáng)調(diào)，微寫(xiě)作的開(kāi)放性很強(qiáng)，顯性的限制一般只有字?jǐn)?shù)要求，其余大多隱含在情境中，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要特別注意。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇四
他問(wèn)父親：“我為什么不能飛?”父親說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀。”他很沮喪，父親又說(shuō)，“孩子，只要有夢(mèng)想，你也能飛。”
一切的改變緣于一架鋼琴。一天，他和小伙伴闖進(jìn)了一家軍械庫(kù)玩。鬼使神差般，他走進(jìn)一間小屋，黑暗中一架立式鋼琴將他的視線牽引了過(guò)去。他走過(guò)去，緩緩坐下，手指輕輕觸摸那些琴鍵。那一刻，他熱血沸騰，“我的心從此尋找到了一生的方向，那就是音樂(lè)?！蹦悄?，他10歲，他的夢(mèng)想是成為歌手。
二戰(zhàn)后，他隨父親搬到西雅圖市，開(kāi)始了自己的音樂(lè)之旅。由于小號(hào)吹得非常出色，他逐步贏得了和爵士樂(lè)高手同臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，繼而又實(shí)現(xiàn)了另一個(gè)突破——全美巡演。那年，他20歲，他的夢(mèng)想是唱響整個(gè)歐美。
當(dāng)美國(guó)滿足不了他的雄心壯志時(shí)，他繼續(xù)“遷徙”，來(lái)到了世界藝術(shù)之都——巴黎。除了演出，他把主要精力放在學(xué)習(xí)上，作曲、配樂(lè)樣樣都令他興趣盎然。那年，他30歲，他的夢(mèng)想是成為全能的音樂(lè)家。
再次回到美國(guó)，他開(kāi)始進(jìn)軍好萊塢，并且迅速成長(zhǎng)為好萊塢大腕們爭(zhēng)搶的配樂(lè)大師，先后八次獲得奧斯卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)提名。40歲那年，他的夢(mèng)想是成為全球最炙手可熱的音樂(lè)大師。
或許是過(guò)多地透支了健康，41歲那年，他得了動(dòng)脈瘤。醫(yī)生建議他做開(kāi)顱手術(shù)，手術(shù)成功率很低，但要活下來(lái)，必須冒險(xiǎn)去做。所幸，他挺過(guò)了這一關(guān);不幸的是，由于手術(shù)后顱骨鑲嵌了鋼夾，他再也不能登臺(tái)演奏了。人們都以為，他會(huì)一蹶不振，但他沒(méi)有，反而滿懷激情地投入到了一項(xiàng)新的工作中。他為一名黑人男孩制作專輯，結(jié)果唱片暢銷(xiāo)全球，成為歷史上銷(xiāo)量最大的唱片。那個(gè)男孩就是后來(lái)的天王巨星邁克爾·杰克遜。他邀請(qǐng)斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)電影《紫色》，大膽起用了一位毫不知名的黑人女演員。這個(gè)女孩叫奧普拉·溫弗瑞，后來(lái)成為全球最具影響力的主持人。50歲那年，他的夢(mèng)想是幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
20xx年，他與季羨林、何振梁、李安等各界人士被聘為北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式藝術(shù)顧問(wèn)，先后多次來(lái)到北京，忙碌了好一陣子。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，記者問(wèn)他，北京奧運(yùn)會(huì)哪一點(diǎn)令你印象最為深刻?他脫口而出：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。這也代表了他現(xiàn)在的夢(mèng)想。此時(shí)，他已年過(guò)70。
他叫昆西·瓊斯，被譽(yù)為西方現(xiàn)代音樂(lè)的教父。有人問(wèn)他，你早已功成名就，為何從不停下腳步?他說(shuō)，因?yàn)槲业膲?mèng)想永遠(yuǎn)在路上。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇五
你不說(shuō)，我不說(shuō)在一個(gè)非洲的黑人部落,有一個(gè)白人醫(yī)生駐守在那里。有一天，部落里的一個(gè)女人竟然生一個(gè)白種小孩。酋長(zhǎng)知道後非常生氣，便去找白人醫(yī)生。酋長(zhǎng)：“你是這里唯一的白人，對(duì)於這件事你有何解釋?”醫(yī)生：“這就是大自然的奧妙呀!”此時(shí)醫(yī)生指著酋長(zhǎng)的羊堆，并說(shuō)：“醫(yī)生你看，你的白羊堆里不是也有一只黑羊嗎，這就是大自然的奧妙，你我心知肚明?！鼻蹰L(zhǎng)：“嗯，你不說(shuō)，我不說(shuō)?！?BR> 向老狗致意一次，希特勒到劇院看戲。當(dāng)戲中出現(xiàn)希特勒的字眼時(shí)，觀眾都要站立，歡呼并報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，全場(chǎng)唯有希特勒一直是坐著的。幾次之后，他身旁的一個(gè)人年青人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況。他悄悄地附在希特勒耳邊說(shuō)：“您真勇敢，要不是害怕，我也不會(huì)向那老狗致意的!”
兩面派原蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央第一書(shū)記赫魯曉夫(1891--1971年)在憤怒遣責(zé)聯(lián)合國(guó)阻撓蘇調(diào)停剛果戰(zhàn)后獨(dú)立危機(jī)的行為不久，又向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)哈馬金爾德發(fā)去一封禮節(jié)性的邀請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)他參加蘇聯(lián)的國(guó)宴。赫魯曉夫非常熱情地歡迎哈馬金爾德的到來(lái)。有人問(wèn)他，為什么對(duì)前不久遣責(zé)過(guò)的人表現(xiàn)得如此熱忱。赫魯曉夫反問(wèn)道：“你知道我國(guó)高加索地區(qū)人民的傳統(tǒng)習(xí)慣嗎?敵人在你家里作客，與你分享面包和食鹽時(shí)，你要殷勤款待;一旦敵人跨出了你的家門(mén)，你就可以豁斷他的喉管?！?BR> 先見(jiàn)之明一次，蔡京請(qǐng)張進(jìn)士教孫子讀書(shū)。張進(jìn)士布館后，既不教讀書(shū)，又不教寫(xiě)文章，只是教孩子們學(xué)跑步。起初孩子們貪玩還照著去做，可幾天下來(lái)就不耐煩了，便向老師請(qǐng)求學(xué)功課。張進(jìn)士搖頭說(shuō)：“不必了，還是繼續(xù)練跑步吧!”孩子們問(wèn)：“為什么?”張進(jìn)士說(shuō)：“你的祖父、父親都是又奸詐，又驕奢，把老百姓害苦了，百姓總有一天要找他們來(lái)算賬。你們是孩子，沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，要是跑得快，也許還能保住性命。此外，可沒(méi)有別的辦法了?！?BR> 碎石問(wèn)題某施工單位運(yùn)來(lái)一塊大石頭，需要破成小塊。如何加工，卻成了不是問(wèn)題的問(wèn)題。有人建議：最簡(jiǎn)單的辦法是拿把大錘砸下去，這樣一下子就可以大功告成。但領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這樣辦風(fēng)險(xiǎn)太大。如果某塊石片擊中了一個(gè)人的腦袋，或者擊中了周?chē)ㄖ囊黄ＡВ紩?huì)惹出許多麻煩。這些可能發(fā)生的情況，一定要事先估計(jì)到。有人說(shuō)，最科學(xué)的辦法是找臺(tái)碎石機(jī)，一動(dòng)按鈕，大石即化為碎石。領(lǐng)導(dǎo)想了又想，說(shuō)：“這方法很好，但這樣辦關(guān)節(jié)太多。借碎石機(jī)需要人情，還得先借輛車(chē)?yán)瓉?lái)，又得請(qǐng)人安裝，操作機(jī)器還需要專門(mén)的技工。另外，開(kāi)動(dòng)機(jī)器會(huì)有噪聲，得先和周?chē)従由塘俊Ｓ秒娨部赡艹?fù)荷，有關(guān)部門(mén)肯定來(lái)干涉。咱們必須很好地盤(pán)算盤(pán)算啊!”領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)深思熟慮，查閱了多種資料，終于找出了最好的解決辦法。此辦法最為穩(wěn)當(dāng)、省力。這個(gè)辦法就是：滴水穿石法。
習(xí)慣在縣里當(dāng)了大半輩子秘書(shū)的老孫退下來(lái)后，在家也不忘早請(qǐng)示晚匯報(bào)。早晨，他要到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜，于是拿著《關(guān)于購(gòu)買(mǎi)蔬菜的請(qǐng)示》讓老伴批復(fù)。午后，他見(jiàn)廚房的電風(fēng)扇壞了，于是又拿著《關(guān)于維修電扇的請(qǐng)示》讓老伴批復(fù)。晚上，他發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的燈泡滅了，于是又拿著《關(guān)于購(gòu)買(mǎi)燈泡的請(qǐng)示》讓老伴批復(fù)。兒子以為老爸得了精神病了，勸他到醫(yī)院看一看。媽媽卻笑著說(shuō)：“他哪里是有病?這些年你爸向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)慣了，退了休也這樣?！?BR> 執(zhí)著和超脫年輕時(shí)我們接受的都是關(guān)于如何執(zhí)著的教育。愚公移山“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”，這些都深深地印入我們的腦海。登峰造極的是“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”。一晃幾十年過(guò)去了。該碰的'壁也碰得差不多了。漸漸地，就有好心人勸我：“老鄭，還是超脫些吧!人不能和命爭(zhēng)啊!”我并不信命。在造物主看來(lái)，人的所謂的“命”算個(gè)什么東西!不過(guò)像泡沫一樣隨起隨滅而已。你自以為了不得的榮華富貴，若從世界的范圍看，從世界的歷史上看，完全微不足道。但是，我仍愿意接受好心人的勸告：超脫一些。芥川龍之介說(shuō)：“我不相信神，但我相信神經(jīng)?！边^(guò)分的執(zhí)著將使我的神經(jīng)不堪重負(fù)。比如，臺(tái)燈上的一枚螺絲掉在地上了，找了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)找著，這時(shí)我該怎么辦?以愚公移山的精神來(lái)找，大概是找得著的，但這樣就有可能不僅犧牲我一人，甚至可能把聽(tīng)話的兒孫都犧牲進(jìn)去。更何況這世上還有很多事情不是光有執(zhí)著精神就能解決問(wèn)題的，如婚姻子女升大官發(fā)大財(cái)?shù)鹊取＿@是我不得不超脫的原因。我并不否認(rèn)執(zhí)著的重大意義。沒(méi)有執(zhí)著的精神，一個(gè)人什么事也做不成。年輕時(shí)陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》兩個(gè)晚上就看完了，現(xiàn)在兩個(gè)月也看不完——比以前超脫了，看到難解處就拋開(kāi)。更重要的是，有些東西是必須執(zhí)著一輩子的，如對(duì)真理正義善良的追求。如果對(duì)這些東西也超脫了，人也就老奸巨猾成壞人了。
苦難的母親如果你知道有一個(gè)女人懷孕了，她已經(jīng)生了八個(gè)孩子，其中有三個(gè)耳朵聾了，兩個(gè)眼睛瞎了，一個(gè)智能不足，而這個(gè)女人自己又有梅毒。當(dāng)時(shí)有許許多多的好心人勸她墮胎，讓她不要生下那孩子?？伤€是堅(jiān)持要生下孩子?，F(xiàn)在想來(lái)，我們真要感謝那位英雄的母親，她沒(méi)有聽(tīng)信別人的議論和勸說(shuō)。那個(gè)女人就是貝多芬的母親，那個(gè)懷著的孩子就是貝多芬。
正確對(duì)待疼痛一個(gè)9歲的女孩，自降生之后，因無(wú)疼痛的感覺(jué)而多災(zāi)多難，先后被燙傷、割傷、擦傷、咬傷和多次骨折。國(guó)內(nèi)外的一些資料表明，一般無(wú)痛感的兒童很少能活到成年，迎接他們的幾乎都是傷、病、殘、亡!原來(lái)，在人的皮膚上，每平方厘米應(yīng)有100到200個(gè)痛覺(jué)點(diǎn)。它們是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)里的哨兵，會(huì)及時(shí)向中樞神經(jīng)報(bào)告來(lái)自體內(nèi)外的各種刺激，中樞神經(jīng)便會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)。疼痛是多種重要疾病的共同癥狀，也是早期發(fā)現(xiàn)疾病的重要信號(hào)。因而，在沒(méi)弄清真正的病因前不宜隨便止痛。醫(yī)生常把各種不同性質(zhì)、不同部位的疼痛作為確診疾病的主要依據(jù)。由此，我們可以看出：“疼痛”，從某種意義上講，對(duì)人類(lèi)的生存起著重要的保護(hù)作用。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇六
話題作文，出題者只是提供一個(gè)寫(xiě)作的由頭，意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論，展開(kāi)新聯(lián)想，講述新故事，抒發(fā)新感情。所以，寫(xiě)作時(shí)不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復(fù)制一番，然后才進(jìn)入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來(lái)倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)，讀者不需要復(fù)制，讀者需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料，讀者已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，感受過(guò)了，下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫(xiě)議，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫(xiě)記敘文，就要通過(guò)描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí)，根據(jù)寫(xiě)作需要對(duì)所供的一組材料概括出具有“共性”或獨(dú)具“個(gè)性”的某一見(jiàn)解而適當(dāng)引用材料，這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話題”，反而體現(xiàn)了寫(xiě)作者的創(chuàng)新意識(shí)了。
二、忌穿靴戴帽。
近年來(lái)，話題作文對(duì)學(xué)生發(fā)揮想象能力，進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫(xiě)作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠，想象、創(chuàng)新能力欠缺，同樣會(huì)把原來(lái)提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)作時(shí)，某考生居然寫(xiě)了這樣的內(nèi)容：“記得有一次，我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問(wèn)我們：‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’一位同學(xué)說(shuō)：‘因?yàn)樗诘厍騼x上，比較好轉(zhuǎn)?！灿械恼f(shuō)：‘為了使人看得清楚?！鞣N回答，千變?nèi)f化，最后講解員說(shuō)：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的?！比缓?，這位習(xí)作者又歸結(jié)道：“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的?！?BR> 以上這段文字，根本沒(méi)有理解原話題的豐富的內(nèi)涵，僅僅是摘引了一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。
三、忌轉(zhuǎn)移話題。
一位考生，他的“心靈悟語(yǔ)”一文開(kāi)頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來(lái)。心，我的心，只要是你情乏所鐘，你都可以盡量去愛(ài)?！笨墒呛竺嫠纸又鴮?xiě)道：“平淡，不是與世無(wú)爭(zhēng)，也不是無(wú)所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力，就不會(huì)過(guò)于煩惱和緊張了。就象面對(duì)高考，我從小學(xué)到真是寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開(kāi)始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬(wàn)一沒(méi)有考上大學(xué)怎么辦?這時(shí)，我的平常心和淡然的心對(duì)我說(shuō)話了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會(huì)給你奪回來(lái)?！?BR> 這篇習(xí)作，開(kāi)頭談的是“愛(ài)”，后面寫(xiě)的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”?！靶撵`悟語(yǔ)”，可“悟”的話題有許多，“愛(ài)”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，如果前言不搭后語(yǔ)，驢唇不對(duì)馬嘴，誰(shuí)知道你“悟”出了什么道理呢。
四、忌文意散漫。
一般來(lái)說(shuō)，話題提供的是寫(xiě)作范圍，并沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒(méi)有考慮好自己究竟要寫(xiě)什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。
例如：有位習(xí)作者寫(xiě)《答案是豐富多彩的》，開(kāi)頭三段寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重;接著寫(xiě)李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范;再下來(lái)寫(xiě)一個(gè)故意開(kāi)槍傷人的派出所所長(zhǎng)被判死刑;最后又寫(xiě)到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。
五、忌缺少創(chuàng)新。
話題作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題，可以議論，可以記敘，可以說(shuō)明，甚至可以編寫(xiě)出小小說(shuō)或短劇，形式非常自由。
正由于話題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。可是，由于舊教學(xué)思想的影響，學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫(xiě)記敘文只會(huì)一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也有寫(xiě)“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車(chē)禍”換來(lái)“我追求的品格——堅(jiān)韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來(lái)越此路不通了。)現(xiàn)代社會(huì)，人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫(xiě)出活生生的富有個(gè)性的人，極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，關(guān)心未來(lái)世界，著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開(kāi)發(fā)，只有這樣，才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。
1、插敘法。
【特點(diǎn)】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的.痕跡。
2、補(bǔ)敘法。
【特點(diǎn)】。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
3、分?jǐn)⒎ā?BR> 【特點(diǎn)】。
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
4、詳敘法。
【特點(diǎn)】。
詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。
5、略敘法。
【特點(diǎn)】。
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。
6、直接抒情法。
【特點(diǎn)】。
直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇七
“正話反說(shuō)，諷刺鞭撻”即運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法，故意正話反說(shuō)，反話正說(shuō)，使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會(huì)到作者的真正意圖。
《獨(dú)眼龍的求職信》堪稱采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運(yùn)用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨(dú)眼龍形象，機(jī)智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)知事物的社會(huì)流弊。
二、換位思考，自我反省。
“換位思考，自我反省”換一個(gè)角度、換一個(gè)位置，設(shè)身處地地思考問(wèn)題，往往會(huì)有不同的結(jié)論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》寫(xiě)一個(gè)“美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”先是受愛(ài)國(guó)情的蒙蔽，站在美國(guó)的立場(chǎng)上看待、參加對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，后受伊拉克戰(zhàn)地老人點(diǎn)化，站在伊拉克和世界人民的立場(chǎng)上審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、自我懺悔。通過(guò)換位思考，在自我反省中表明“理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人，打造卡通。
“物化擬人，打造卡通”就是運(yùn)用擬人、擬物、想象、夸張等童話、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認(rèn)知》中，作者把“理智”和“情感”看作一對(duì)親兄弟，賦予它們以人格，寫(xiě)成了寓言哲理文，閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新。
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠(chéng)信》即運(yùn)用此法。作者展開(kāi)逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來(lái)受到大家稱贊的捉鬼英雄宋定伯描寫(xiě)成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專事欺詐的小人，而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對(duì)欺詐得勢(shì)的鄙棄，對(duì)誠(chéng)信善良的同情和呼喚。
五、認(rèn)同求異，新意旁出。
這種方法不同于“反彈琵琶，推陳出新”那樣運(yùn)用逆向思維，推出完全對(duì)立的結(jié)論，而是承認(rèn)對(duì)方某種或某些與自己相同或合理的見(jiàn)解，再運(yùn)用發(fā)散思維的'形式，派生出新的意義。運(yùn)用這種方法寫(xiě)成的文章，態(tài)度顯得委婉，易為人接受，加之觀點(diǎn)較全面、客觀辯證，因而有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合。
“接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)，也可另?yè)衩笞鳌⒚耸肥戮o扣作文話題進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)，還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說(shuō)》就是對(duì)高考作文材料的續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。對(duì)名篇名著、名人名角續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)的就更多，如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等，參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
七、跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪。
“跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪”就是打破時(shí)空界限，發(fā)揮豐富想象，寫(xiě)夢(mèng)寫(xiě)真、寫(xiě)虛寫(xiě)實(shí)，或時(shí)光倒流，或置身未來(lái)，在上中下三界不分，古今未三時(shí)交織中使人耳目一新，神清氣爽。
如《另類(lèi)童話》把古希臘神話與現(xiàn)代社會(huì)嫁接起來(lái)，打破了時(shí)間與空間、神話與現(xiàn)實(shí)的界限，用對(duì)話的形式為我們營(yíng)建了一個(gè)思辨的空間，闡述了在物欲橫流的世界中的一個(gè)生命個(gè)體對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)肅思考;《穿越歷史的選擇》和《從淚到血——孫臏訪談手記》則是時(shí)光倒流，叩問(wèn)古人的游記和訪談錄;《永夜——2050年第364天清晨》則是飛越現(xiàn)在，置身未來(lái)的科幻作品;《石碑上的歷史》則把歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，采用“雙軌”結(jié)構(gòu)，在古今對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)話題的認(rèn)識(shí);還有亦幻亦真、借夢(mèng)抒懷的，如《我選擇善良》。
八、剪輯雜合，砌磚接鏈。
這種寫(xiě)法是緊扣話題選取適當(dāng)?shù)乃夭?，剪輯雜合成較為典型的題材片斷，自成單元，可分章斷節(jié)，擬寫(xiě)小標(biāo)題，也可連珠成串。采用這種寫(xiě)法的文章層次明晰，同時(shí)對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求也調(diào)控自如。
如《眼前同一水，筆下情各異》就是采用總分結(jié)構(gòu)，中間用四個(gè)小標(biāo)題分別概寫(xiě)李煜、辛棄疾、聞一多和朱自清筆下情懷各異的水，篇末點(diǎn)題，指出水同情異的原因是認(rèn)知受到了感情的影響。
九、奇裝異服，巧選文體。
馬要金鞍人要妝，好的文章體式恰如一件漂亮的衣服，可以使文章頓生輝彩。自從高考作文取消文體限制，可自主選擇以來(lái)，每年均有不少考生創(chuàng)造性地選用文體，書(shū)信、日記、報(bào)告、訪談錄、論辯稿、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、詩(shī)歌、詞賦、劇本、話本說(shuō)書(shū)等，可謂應(yīng)有盡有。奇文妙趣，新巧別致，令人叫絕。
如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》就采用報(bào)告的形式，套用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個(gè)層次由表及里地勾畫(huà)出誠(chéng)信淪喪者的丑惡嘴臉，又通過(guò)“基因鑒定”含蓄地揭示出誠(chéng)信喪失的原因?！爸委煼椒ā?、“醫(yī)生建議”部分則提出回歸誠(chéng)信的主要方法，堪稱奇文。
十、假設(shè)于前，演繹歸納。
“假設(shè)于前，演繹歸納”就是在某種假設(shè)的前提下，通過(guò)想象、推理、演繹歸納，從而表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇八
高考作文考察的是學(xué)生綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力，有些考生會(huì)比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的、害怕寫(xiě)作文的同學(xué)們分享一個(gè)高考作文的小技巧：
第1段150字左右：寫(xiě)出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對(duì)不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點(diǎn)出寫(xiě)作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首講述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡(jiǎn)單組合，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開(kāi)來(lái)，使行文有變化?！胺终擖c(diǎn)一”論證不許舉例，采用純分析的說(shuō)理論據(jù)展開(kāi)。
第3段200字左右：段首講述分論點(diǎn)二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來(lái)分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒(méi)有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來(lái)分析論證，同樣要求敘寫(xiě)例子的.文字一定要比分析論證的文字少。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。
第4段200字左右：段首講述分論點(diǎn)三。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫(xiě)作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。
第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫(xiě)出作用、意義、號(hào)召、展望等。
一、把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧⑹走x熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。
二、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。
三、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
四、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開(kāi)一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。
五、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來(lái)世界里的人，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。
六、把合適的材料配起來(lái)。通過(guò)不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣;可以是同類(lèi)列舉，凸現(xiàn)主旨;可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異;等等。注意：搭配時(shí)，要考慮各自不同的代表性。
七、把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開(kāi)頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇九
4)我們的生命不應(yīng)虛擲于瑣碎之事。而應(yīng)該盡量簡(jiǎn)單，盡量快樂(lè)?！罅_。
7)如果你對(duì)別人的苦難無(wú)動(dòng)于衷，那么你就不配稱為人。——薩迪。
8)天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的恒基，但我已經(jīng)飛過(guò)?！└?duì)枴?BR> 9)大抵學(xué)問(wèn)，只是荒江野老屋中二三素心研談之事，朝市之顯學(xué)必成俗學(xué)?！X(qián)鐘書(shū)。
11)我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的，是人性?！驈奈摹?BR> 12)生活因?yàn)楸池?fù)苦難而變得堅(jiān)實(shí)，人生因?yàn)榭部蓝删投嗖省?BR> 13)美必須和實(shí)際生活有一定的距離，讓人有想象的余地。
15)在一定條件下，朦朧比清晰更富美感。古人云：“馬上看壯士，月下觀美人”
16)當(dāng)你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外，真理也就被拒絕了?！└?duì)枴?BR> 17)一切幸運(yùn)都并非沒(méi)有煩惱，而一切厄運(yùn)也決非米有希望?！喔?。
18)要在別人抬不起頭的情形之下顯出我的英雄本色來(lái)?！腋?。
19)如果我們不自覺(jué)，我們對(duì)生活就沒(méi)有深刻的看法?！T驥才。
21)衡量一個(gè)人價(jià)值尺度，不僅在于他的能力，更在于不為誘惑所動(dòng)的定力。——王石。
23)人對(duì)自己的命運(yùn)有無(wú)窮好奇的期盼，一直試圖創(chuàng)造生命的意義?！跏?。
26)古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志!(蘇軾)。
27)古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德;天地間第一人品，還是讀書(shū)。
28)寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。(《菜根譚》)。
29)水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。(韓非子)。
30)水至清則無(wú)魚(yú)”這是盡人皆知的道理。原因無(wú)非是水過(guò)于清澈，魚(yú)難以生存，“人至察則無(wú)徒”，察，就是苛察。徒，即同類(lèi)或伙伴的意思，現(xiàn)在就是指“朋友”。這引喻現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，人太精明而過(guò)分苛察，就不能容人，就沒(méi)有伙伴沒(méi)有朋友。因?yàn)榫髡咄莶坏盟倪^(guò)錯(cuò)或性格上的差異。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十
議論文是一種用于表達(dá)作者見(jiàn)解和主張的文體。下面是小編為你帶來(lái)的高考語(yǔ)文議論文。
作文。
寫(xiě)作技巧，歡迎閱讀。
議論文段標(biāo)準(zhǔn)模式：觀點(diǎn)(中心論點(diǎn))+材料+分析(分論點(diǎn))+小結(jié)。
1引——從材料中引出論題或論點(diǎn)。
或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或邊聯(lián)系實(shí)際邊敘述感受，或述讀材料，或引用。
名言警句。
等方式提出論題或論點(diǎn)。需要注意的是，“引”的語(yǔ)言要精練，概括力要強(qiáng)，80字左右為宜，否則，會(huì)讓人覺(jué)得拖泥帶水，不簡(jiǎn)潔?！罢擃}或論點(diǎn)”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。
簡(jiǎn)言之，開(kāi)頭要概述材料，提出自己的觀點(diǎn)。
2議——分析議論材料。
通過(guò)分析議論，可以挖掘材料的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)。這一部分可以彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時(shí)因過(guò)于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。
簡(jiǎn)言之，詳細(xì)論述中心論點(diǎn)想要表達(dá)的內(nèi)容。
3聯(lián)——聯(lián)想議論。
“引”“議”之后，作文就完成了對(duì)“材料”的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)演繹社會(huì)生活，透視社會(huì)生活的過(guò)程，是理論作用于實(shí)踐的過(guò)程?？梢月?lián)想類(lèi)似的道理(從道理上進(jìn)行論證)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象(從事實(shí)上進(jìn)行論證)。這部分是作文的主體，要求思路開(kāi)闊，語(yǔ)言概括，重點(diǎn)突出。正反結(jié)合。需要注意的是，由“議”到“聯(lián)”，過(guò)渡要自然、貼切。
圍繞自己的中心論點(diǎn)提出不少于三個(gè)的分論點(diǎn)，并以論據(jù)加以分析論證。
4辨——辨析辯證。
這是行文思路嚴(yán)密的補(bǔ)筆。通常這一部分不是行文的重點(diǎn)，文字不宜多，可以用“當(dāng)然”“固然”等詞語(yǔ)來(lái)暢通行文。
這可使自己的論證更嚴(yán)謹(jǐn)全面。
5結(jié)——給文章下結(jié)論。
通常要緊扣“材料”照應(yīng)開(kāi)頭：開(kāi)頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦;開(kāi)頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡(jiǎn)要說(shuō)明怎么辦。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十一
高考現(xiàn)代文閱讀的命題角度主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：理解文章的主旨;理解文中重要句子的含義;鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧;篩選并整合文中的信息。在高考考場(chǎng)上，學(xué)生擔(dān)心時(shí)間不夠用，壓力會(huì)很大，因此不能像平時(shí)訓(xùn)練時(shí)那樣從容淡定，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)文章理解不透徹，甚至誤解的情況，這也是閱讀的大忌。
教師在指導(dǎo)高中生現(xiàn)代文閱讀答題方法時(shí)，要讓學(xué)生先通讀全篇，把握行文的一般規(guī)律，理清作者的寫(xiě)作思路。然后詳細(xì)審題，帶著問(wèn)題回讀文章，歸納答案。在閱讀時(shí)要盡快進(jìn)入到作品的情境中，并畫(huà)出自己認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，為答題做鋪墊。其實(shí)閱讀題的答案往往就來(lái)自于文章本身，只要學(xué)生能夠活學(xué)活用，舉一反三，認(rèn)真揣摩，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，就一定能夠做出準(zhǔn)確的回答?，F(xiàn)代文閱讀題的出題順序通常是按照先易后難的原則，所以，建議考生在高考中按照題目順序進(jìn)行答題即可，不要進(jìn)行跳躍式答題，避免在考試中出現(xiàn)丟題的現(xiàn)象?，F(xiàn)代文閱讀的各個(gè)題目之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)，考生要善于挖掘，這樣對(duì)解題是非常有幫助的。
二、利用主旨句，找準(zhǔn)突破口。
一篇文章的關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、反問(wèn)句等處，文章的主旨句恰恰就隱藏在這些包含關(guān)鍵詞的句子里。所以，學(xué)生閱讀時(shí)必須高度重視，尤其是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章中心的詞語(yǔ)。
在高考現(xiàn)代文閱讀題中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)判斷正誤，這樣的題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難。命題者通常會(huì)跟學(xué)生玩文字游戲，改變句中的定語(yǔ)或者狀語(yǔ)，從而改變句意，出現(xiàn)以偏概全、正話反說(shuō)、因果顛倒、無(wú)中生有等現(xiàn)象。當(dāng)做這類(lèi)題型的時(shí)候，學(xué)生首先要找準(zhǔn)答題的突破口，也就是找到備選答案中哪個(gè)地方是與原文表達(dá)的意思不相符的，從而快速地選出答案。
三、理解字詞意義，明確解題思路。
一般來(lái)說(shuō)，高考語(yǔ)文試題考查詞語(yǔ)的含義不僅僅局限于表面意思，往往會(huì)考查更深層次的引申義，這樣才能符合考綱的要求，更好地拓寬高中生的知識(shí)面。在現(xiàn)代文閱讀題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述某句話的深刻含義”等類(lèi)型試題，學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)此，學(xué)生要找到這句話中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確解題思路，透過(guò)表面的意義去體會(huì)深刻的內(nèi)涵，然后聯(lián)系具體語(yǔ)境和上下文，做出正確的解答。學(xué)生要謹(jǐn)記命題者既然出了這道題，那么答案就一定會(huì)在文中。
如高考語(yǔ)文湖南卷，現(xiàn)代文閱讀《一朵午荷》中有一道題：縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義?這是個(gè)典型的“煉字型”題，答題應(yīng)在本義和象征義中尋找?！拔纭钡谋玖x是指看到荷花的時(shí)間是在午后，而象征義則指這朵荷花像時(shí)間停留在午后，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。所以在答題時(shí)要全面、準(zhǔn)確，既要體現(xiàn)出欣賞荷花時(shí)間的本義，還要表達(dá)出暗寓荷花的生命狀態(tài)，在作者心中永不凋謝。學(xué)生在答題時(shí)要發(fā)散思維，從多個(gè)維度去思考問(wèn)題，篩選重要信息，提高解題效率。
四、弄清文章結(jié)構(gòu)，理清答題要點(diǎn)。
弄清結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)，從結(jié)構(gòu)和形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說(shuō)學(xué)生把文章結(jié)構(gòu)層次弄清了，就基本上掌握了文章的中心思想。在閱讀文章時(shí)要設(shè)法找到文章的主線，然后根據(jù)主線去弄清各段落的層次。在考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)概括題，這類(lèi)題型主要考查高中生的歸納和概括能力。做概括題型的思路是依據(jù)主旨句進(jìn)行總括，把文章內(nèi)容具體化;通過(guò)提煉要點(diǎn)進(jìn)行概述，緊扣文章主題。同時(shí)，近年來(lái)開(kāi)放性試題在高考現(xiàn)代文閱讀中頻頻出現(xiàn)，以“請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻睘橹饕憩F(xiàn)形式。學(xué)生在答題時(shí)必須要認(rèn)真、仔細(xì)，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，突出重點(diǎn)。
如20高考語(yǔ)文山東卷，現(xiàn)代文閱讀《她只能活七小時(shí)》中有一道考題為：這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫?學(xué)生要高度重視注釋的作用，這篇報(bào)道發(fā)表于二戰(zhàn)期間的1943年8月，曾獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。答題時(shí)要從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，就能得出答案要點(diǎn)：對(duì)生命的尊重;世間有大愛(ài);在戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)人性、愛(ài)的期盼。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十二
1.一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
2.圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
3.鮮花盛開(kāi)滿園香，金榜題名祝福來(lái)。親朋好友都臨門(mén)，祝賀聲聲傍耳畔。同窗共飲情綿綿，回憶當(dāng)年奮斗艱。祝你再入學(xué)府去深造，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)笑顏開(kāi)!
4.為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
5.點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州;滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。
6.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
7.每一個(gè)人心中都應(yīng)該有支點(diǎn)燃的蠟燭，通過(guò)我們的努力，這火焰才會(huì)變大、變亮。這心中的蠟燭就是我們?yōu)橹恍笂^斗的目標(biāo)。
8.過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。
9.學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心。
10.世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?BR> 11.每個(gè)人總會(huì)經(jīng)歷許許多多的失意與挫折，但當(dāng)這些降臨到你身上時(shí)，千萬(wàn)不要放棄。永遠(yuǎn)不要忘記你兒時(shí)的夢(mèng)想，只有心中懷揣著火熱的夢(mèng)想時(shí)，人生才是美麗的。往往你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你堅(jiān)持到最后時(shí)，一切的失意都會(huì)被成功的幸福所替代。
12.明白。----請(qǐng)說(shuō)普通話!!!
13.辛苦三年，幸福一生。
14.十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
15.昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
16.苦讀十年寒窗，只為題名金榜，轉(zhuǎn)眼高考在望，先把祝福送上：從容奔赴考場(chǎng)，發(fā)揮鎮(zhèn)定超常，信心滿懷高昂，實(shí)現(xiàn)心中理想。預(yù)祝：高考大捷!
17.我自信，我出色：我拼搏，我成功!
18.快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話，睡安心覺(jué)。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
19.一件事被所有人都認(rèn)為是機(jī)會(huì)的時(shí)候，其實(shí)它已不是機(jī)會(huì)了。
20.居安思危，思則有備，有備無(wú)患。
21.修身，治國(guó)，平天下。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十三
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1860年美國(guó)總統(tǒng)大選結(jié)束后，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)。他任命參議員薩蒙?蔡斯為財(cái)政部長(zhǎng)。
有許多人反對(duì)這一任命。因?yàn)椴趟闺m然能干，但十分狂妄自大，他本想入主白宮，卻輸給了林肯，他認(rèn)為自己比林肯要強(qiáng)得多，對(duì)林肯也非常不滿，并且一如既往地追求總統(tǒng)職位。
林肯對(duì)關(guān)心他的朋友講了這樣一個(gè)故事：
“在農(nóng)村長(zhǎng)大的朋友們一定知道什么是馬蠅了。有一次，我和我的兄弟在肯塔基老家的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)犁玉米地，我吆馬，他扶犁。這匹馬很懶，但有一段時(shí)間它卻在地里跑得飛快，連我這雙長(zhǎng)腿都差點(diǎn)跟不上。到了地頭，我發(fā)現(xiàn)有一只很大的馬蠅叮在它身上，我隨手就把馬蠅打落了。我兄弟問(wèn)我為什么要打落它，我說(shuō)我不忍心看著這匹馬那樣被咬。我兄弟說(shuō)：“唉呀，正是這家伙才使馬跑得快嘛?！?BR> 然后，林肯說(shuō)：“如果現(xiàn)在有一只叫‘總統(tǒng)欲’的馬蠅正叮著蔡斯先生，那么只要它能使蔡斯和他的那個(gè)部不停地跑，我就不想去打落它?！?BR> 汽車(chē)大王福特不是一個(gè)吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認(rèn)為，金錢(qián)的價(jià)值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會(huì)落到不善于運(yùn)用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙?貝蒂校長(zhǎng)為了擴(kuò)建學(xué)校來(lái)請(qǐng)求福特捐款，福特拒絕了她。
她就說(shuō)：那么就請(qǐng)捐給我一袋花生種子吧。于是福特買(mǎi)了一袋花生種子送給了她。福特后來(lái)就忘了這件事情。沒(méi)想到一年以后，貝蒂女士又上門(mén)了，交給了他600美元。原來(lái)學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒(méi)說(shuō)，立即拿出了600萬(wàn)美元交給了貝蒂。
福特的擔(dān)心絕不是多余的，太輕易得來(lái)的金錢(qián)往往很難讓受施者感受到金錢(qián)后面潛隱著的苦與智;我更贊賞貝蒂對(duì)點(diǎn)滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵?shí)是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。
美國(guó)聯(lián)邦議會(huì)批準(zhǔn)了在小田納西河上修建一座用于發(fā)電的水庫(kù)，先后投入了一億多美元。當(dāng)大壩工程即將完工的時(shí)候，生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)大壩底有一種叫蝸牛魚(yú)的珍稀魚(yú)類(lèi)，如果大壩最終建成的話，將影響這種魚(yú)生活的環(huán)境而導(dǎo)致這種魚(yú)的滅絕。于是環(huán)保組織向法院提出了訴訟，要求大壩停工并放棄修建水庫(kù)的計(jì)劃，但在第一次訴訟中，他們失敗了：初審法院認(rèn)為大壩已經(jīng)接近完工，浪費(fèi)納稅人一億多美元的錢(qián)去保護(hù)一個(gè)魚(yú)種是不明智的，拒絕判決大壩停工。環(huán)保組織又上訴到最高法院。
終于，這些小魚(yú)兒在最高法院贏得了它們的權(quán)利，依據(jù)是聯(lián)邦1973年頒布的《瀕危物種法案》。這些小魚(yú)兒可以在它們的家園自由地棲息，而它們身邊是那被永久廢棄的價(jià)值一億多美元的大壩。
1933年，正當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)蔓延的時(shí)候，哈理遜紡織公司因一場(chǎng)大火化為灰燼。3000名員工悲觀地回到家里，等待著董事長(zhǎng)宣布公司破產(chǎn)和失業(yè)風(fēng)暴的來(lái)臨。在無(wú)望而又漫長(zhǎng)的等待中，他們終于接到了董事會(huì)的一封信：向全公司員工繼續(xù)支薪1個(gè)月。
在全國(guó)上下一片蕭條的時(shí)候，能有這樣的消息傳來(lái)，員工們深感意外。他們驚喜萬(wàn)分，紛紛打電話或?qū)懶畔蚨麻L(zhǎng)亞倫?傅斯表示感謝。
1個(gè)月后，正當(dāng)他們?yōu)橄聜€(gè)月的生活發(fā)愁時(shí)，他們又接到公司的第二封信，董事長(zhǎng)宣布，再支付全體員工薪酬1個(gè)月。3000名員工接到信后，不再是意外和驚喜，而是熱淚盈眶。在失業(yè)席卷全國(guó)、人人生計(jì)無(wú)著的時(shí)候，能得到如此照顧，誰(shuí)不會(huì)感激萬(wàn)分呢?第二天，他們紛紛擁向公司，自發(fā)地清理廢墟、擦洗機(jī)器，還有一些人主動(dòng)去南方一些州聯(lián)絡(luò)被中斷的貨源。3個(gè)月后，哈理遜公司重新轉(zhuǎn)了起來(lái)。對(duì)這一奇跡，當(dāng)時(shí)的《基督教科學(xué)箴言報(bào)》是這樣描述的：?jiǎn)T工們使出渾身的解數(shù)，日夜不懈地賣(mài)力工作，恨不得一天干25小時(shí)，曾勸董事長(zhǎng)傅斯領(lǐng)取保險(xiǎn)公款一走了之和批評(píng)他感情用事、缺乏商業(yè)精神的`人開(kāi)始服輸。
現(xiàn)在，哈理遜公司已成為美國(guó)最大的紡織品公司，分公司遍布五大洲50多個(gè)國(guó)家。
一天，陸軍部長(zhǎng)斯坦頓來(lái)到林肯那里，氣呼呼地對(duì)他說(shuō)一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫(xiě)一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙。
“可以狠狠地罵他一頓?！绷挚险f(shuō)。
斯坦頓立刻寫(xiě)了一封措辭強(qiáng)烈的信，然后拿給總統(tǒng)看。
“對(duì)了，對(duì)了?！绷挚细呗暯泻?，“要的就是這個(gè)!好好訓(xùn)他一頓，真寫(xiě)絕了，斯坦頓?！?BR> 但是當(dāng)斯坦頓把信疊好裝進(jìn)信封里時(shí)，林肯卻叫住他，問(wèn)道：“你要干什么?”
“寄出去呀。”斯坦頓有些摸不著頭腦了。
“不要胡鬧?！绷挚洗舐曊f(shuō)，“這封信不能發(fā)，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫(xiě)的信，我都是這么處理的。這封信寫(xiě)得好，寫(xiě)的時(shí)候你己經(jīng)解了氣，現(xiàn)在感覺(jué)好多了吧，那么就請(qǐng)你把它燒掉，再寫(xiě)第二封信吧?！?BR> 日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助以經(jīng)營(yíng)技巧高超，管理方法先進(jìn)，被譽(yù)為“經(jīng)營(yíng)之神?！?BR> 后滕清一原是三洋電機(jī)公司的副董事長(zhǎng)，后來(lái)投奔松下公司，在擔(dān)任廠長(zhǎng)時(shí)，工廠失火燒掉了。后滕清一心中十分惶恐;以為不被革職也要降級(jí)。不料松下接到報(bào)告后，只對(duì)他說(shuō)了四個(gè)字：
“好好干吧!”
松下這樣做，并不是姑息部下的過(guò)錯(cuò)。以往，即使只是打電話的方式不當(dāng)，后滕也會(huì)受到松下嚴(yán)厲的斥責(zé)。這種作風(fēng)可以說(shuō)是松下管人的秘決。由于這次火災(zāi)發(fā)生后沒(méi)有受到懲罰，后滕自然會(huì)心懷愧疚，對(duì)松下也會(huì)更加忠心效命，并以加倍的工作來(lái)回報(bào)。
松下的這種做法，巧妙地抓住了人類(lèi)的心理。在犯小錯(cuò)誤時(shí)，本人多半并不在意，因此需要嚴(yán)加斥責(zé)，以引起他的注意;相反犯下大錯(cuò)誤時(shí)，傻子也知道自省，因此就不必要再去給予嚴(yán)厲的批評(píng)了。
有一個(gè)6歲的小男孩，一天在外面玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥(niǎo)巢被風(fēng)從樹(shù)上吹掉在地，從里面滾出了一個(gè)嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩決定把它帶回家喂養(yǎng)。
當(dāng)他托著鳥(niǎo)巢走到家門(mén)口的時(shí)候，他突然想起媽媽不允許他在家里養(yǎng)小動(dòng)物。于是，他輕輕地把小麻雀放在門(mén)口，急忙走進(jìn)屋去請(qǐng)求媽媽。在他的哀求下媽媽終于破例答應(yīng)了。
小男孩興奮地跑到門(mén)口，不料小麻雀已經(jīng)不見(jiàn)了，他看見(jiàn)一只黑貓正在意猶未盡舔著嘴巴。小男孩為此傷心了很久。但從此他也記住了一個(gè)教訓(xùn)：只要是自己認(rèn)定的事情，決不可優(yōu)柔寡斷。這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后成就了一番事業(yè)，他就是華裔電腦名人—王安博士。
古羅馬皇帝哈德良曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題。
皇帝手下的一位將軍，覺(jué)得他應(yīng)該得到提升，便在皇帝面前提到這件事，以他的長(zhǎng)久服役為理由?！拔覒?yīng)該升更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位”，他報(bào)告，“因?yàn)?，我的?jīng)驗(yàn)豐富，參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役?！?BR> 哈德良皇帝是一個(gè)對(duì)人及才華有著高明判斷力的人，他不認(rèn)為這位將軍有能力擔(dān)任更高的職務(wù)，于是他隨意指著綁在周?chē)膽?zhàn)驢說(shuō)：
“親愛(ài)的將軍，好好看這些驢子，它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役，可他們?nèi)匀皇求H子?！?BR> 高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十四
3、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?？ㄈR爾。
4、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶。
5、誠(chéng)信是一種心靈的開(kāi)放。拉羅什?？?。
6、志向和熱愛(ài)是偉大行為的雙翼。歌德。
8、困難增強(qiáng)心力，猶勞動(dòng)增強(qiáng)身體。塞涅卡。
9、理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。托爾斯泰。
10、意志的力量大于手的力量。索福克勒斯。
11、登東山而小魯，登泰山而小天下?？鬃印?BR> 12、天行健，君子以自強(qiáng)不息。易經(jīng)。
13、必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。茅盾。
15、希望便是快樂(lè)，創(chuàng)造便是快樂(lè)。冰心。
17、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值。達(dá)爾文。
18、曲徑通幽處，禪房花木深。常建。
23、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼。
24、懷疑是無(wú)限的探求。蘇格拉底。
25、誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間對(duì)誰(shuí)就慷慨。俄羅斯諺語(yǔ)。
26、理想和勇敢是親兄弟。英國(guó)諺語(yǔ)。
27、臨時(shí)結(jié)交的人，不能算是朋友。培根。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十五
3、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——cocochanel。
4、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?。
5、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?。
6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫。
8、世上最可貴的是時(shí)間，世上最奢靡的是揮霍時(shí)光?！亍?BR> 9、使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性?！跔?。
10、時(shí)髦把低劣抬到了討人喜歡的水平，繼而把壞的和好的變得十分相像?！咎乩?。
15、上天賦予的生命，就是要為人類(lèi)的繁榮和平和幸福而奉獻(xiàn)?！上滦抑?BR> 18、忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處?！獖W維德。
20、能忍受自己的人才能享受空閑?！鹑鸩?BR> 22、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝?ài)因斯坦。
23、每一個(gè)人都嘲笑陳舊的時(shí)尚，卻虔誠(chéng)地追求新的時(shí)尚?！罅_。
24、沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?！R梭。
26、沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈ā?BR> 27、成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦。
28、創(chuàng)造者才是真正的享受者?！粻柨?。
30、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十六
2.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
3.懦夫把困難舉在頭頂，英雄把困難踩在腳下。
4.相由心生，改變內(nèi)在，才能改變面容。一顆陰暗的心托不起一張燦爛的臉。有愛(ài)心必有和氣;有和氣必有愉色;有愉色必有婉容。
6.老要靠別人的鼓勵(lì)才去奮斗的人不算強(qiáng)者;有別人的鼓勵(lì)還不去奮斗的人簡(jiǎn)直就是懦夫。
7.很多事情本身我們無(wú)法控制，但可以控制自己。
8.古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)?！陡裱月?lián)璧》。
9.經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量?！郀柣?。
10.藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車(chē)書(shū)?！?宋)陸游。
11.假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。
13.企業(yè)家收獲著夢(mèng)想，又在播種著希望;原來(lái)一切輝煌只代表過(guò)去，未來(lái)永遠(yuǎn)空白。
15.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
16.生命不止需要長(zhǎng)度，更需要寬度。
18.小不忍則亂大謀。
19.夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。
20.書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者?！?dú)J寧格。
21.時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。——華羅庚。
22.心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)別人的心聲。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇一
找準(zhǔn)了方向和位置，普通就是成就不普通的強(qiáng)勁動(dòng)力和雄厚資本。下面是本站小編為您帶來(lái)的高考語(yǔ)文作文。
勵(lì)志。
寫(xiě)作故事，希望對(duì)大家有所幫助。
什么是真正的赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界?
荒草凄凄，見(jiàn)一幢破舊不堪的土磚房，它斜著身子，似乎在呻吟自己到了生命的晚秋。每次村里死人，大家都會(huì)在我家房前燒紙錢(qián)，漫天煙灰已成為一種常態(tài)。有時(shí)候我很不解為什么大家每次要在我家門(mén)前燒，父母也從沒(méi)有過(guò)意見(jiàn)。直到5歲，我知道了原來(lái)連那要倒塌的房子都不是屬于我家的。在這個(gè)所謂的家里，有著太多回憶。
曾經(jīng)一到冬天就害怕，特別畏懼洗澡這個(gè)事，每當(dāng)凌冽的寒風(fēng)襲進(jìn)千瘡百孔的老房子，唯一的動(dòng)作就是瑟瑟發(fā)抖;曾經(jīng)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)紙，就用以清水代墨在房子的地上練習(xí);從來(lái)沒(méi)有打過(guò)預(yù)防針，只是自己獨(dú)自忍受著身體的各種疾病。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鈣片，夜里常常因?yàn)槟_痛而醒(所以那時(shí)也長(zhǎng)不高)。在大學(xué)之前，沒(méi)有一件衣服是自己的，都是別人給的。在世上生活了十多年的我，在初二才有一個(gè)戶口。
一位年近70歷經(jīng)滄桑的老人經(jīng)常坐在老房子前面，那是我的父親，他有著與我同齡的人爺爺一樣的年齡，在鄉(xiāng)里給人算命。每一次開(kāi)學(xué)我都是沒(méi)有交齊過(guò)學(xué)費(fèi)的，每次都是媽媽與老師商量“分期付款”。自那時(shí)開(kāi)始我就發(fā)誓要努力改變這種生活。所以從小學(xué)開(kāi)始我的成績(jī)就一直都是年級(jí)前幾名，深受老師喜愛(ài)。
初中時(shí)我在學(xué)校撿易拉罐，然后放學(xué)回家的路上送到廢品店自己賺自己的零花錢(qián)，有時(shí)候還要拿出一二十塊錢(qián)來(lái)貼補(bǔ)家用。由于初中當(dāng)了班長(zhǎng)，成績(jī)也一直在前幾名，并且在中學(xué)生“藝術(shù)百家”的比賽中獲得聲樂(lè)組二等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生作文比賽中獲縣二等獎(jiǎng)，在學(xué)校里的各類(lèi)文體活動(dòng)中也一直表現(xiàn)突出，所以老師比較關(guān)注。在知道我撿易拉罐之后，老師也會(huì)將一些廢書(shū)紙集起來(lái)給我，并在一些資助方面對(duì)我格外照顧。
高一時(shí)，我成為了我高一班主任手下的第一任女班長(zhǎng)，并一當(dāng)就是三年。高中擔(dān)任班長(zhǎng)期間我們所在班級(jí)不管是成績(jī)，體育節(jié)還是藝術(shù)節(jié)一直是年紀(jì)前茅。我個(gè)人成績(jī)也一直是年級(jí)前幾。高中三年一直是“三好學(xué)生”。并且我在高一的白石文化藝術(shù)節(jié)中書(shū)法作品獲二等獎(jiǎng)，高一的體育節(jié)中獲女子100m、女子跳遠(yuǎn)二等獎(jiǎng)。并在高二獲得我?！靶@之星——自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱號(hào)。
但是高二，這個(gè)一般孩子都該快樂(lè)的年齡，我卻遭受著巨大的打擊和痛苦。就在我作為文科班年級(jí)第一代表高二全體學(xué)生在開(kāi)學(xué)典禮上意氣風(fēng)發(fā)的發(fā)完言之后，喜悅和自豪之情還未褪去之際，我卻聽(tīng)了聞家里的噩耗。
當(dāng)我踏近家的那時(shí)，映入眼簾的是蕭條土磚房前那一坪的荒草，還有那一只腳較短的老桌子上的棺材蓋——我停駐了腳步，我呆了，我不知道發(fā)生了什么，我不敢去想接下來(lái)我該面對(duì)什么。當(dāng)我踏進(jìn)家門(mén)的那一刻，看見(jiàn)的是父親如平時(shí)一般安詳?shù)奶芍?，只是與平時(shí)不同的是安靜了很多，并且再也不會(huì)醒來(lái)。而母親崩潰的樣子讓我那是覺(jué)得此刻我就是家里的頂梁柱，我該挑起這個(gè)擔(dān)子了，我不能垮掉，我必須堅(jiān)強(qiáng)，我來(lái)不及悲傷。因?yàn)檫@一年我已16歲了。接下來(lái)最頭痛的問(wèn)題是父親的安葬費(fèi)用，白天我要和叔叔一同處理喪事，晚上要守著母親(此時(shí)的母親已經(jīng)崩潰了)，那一陣是三天三夜沒(méi)休息過(guò)。
學(xué)習(xí)。
情況怎樣，情緒調(diào)整的怎樣。母校也為我找到社會(huì)上的愛(ài)心企業(yè)家，讓他們幫助我完成我的學(xué)業(yè)。如果不是母校，不是那些老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)和溫暖，不是那些愛(ài)心企業(yè)家的幫助，就不可能有今天的我。
大學(xué)的我深深了解到，“沒(méi)雨傘的孩子，必須奔跑。”我告訴自己，母親將近60，她等不起，我必須奮斗。所以在學(xué)好課本知識(shí)之外，我必須自己鍛煉自己的能力，于是我在學(xué)校賣(mài)襪子，賣(mài)打底褲。在湘潭縣五中，湘潭縣云龍中學(xué)，望城縣一中等幾所高中銷(xiāo)售一些勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍，并且銷(xiāo)量達(dá)到280多套。通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，我不僅鍛煉了自己，而且減輕了母親的負(fù)擔(dān)。
我只知道，我的人生狀態(tài)應(yīng)是這樣：生命不止，奮斗不息!
大二的你，在干什么?
大三的你，在干什么?
大四的你，在干什么?
有一天，我們、我們的親人們，終將死去。那時(shí)候，你會(huì)后悔一些什么?
后悔最年輕的時(shí)候沒(méi)努力?
后悔沒(méi)有能力善待父母和親人?
后悔……。
盡管瓊斯非常喜歡寫(xiě)作，也寫(xiě)了很多小說(shuō)，可是她的小說(shuō)卻很少發(fā)表出來(lái)，掙得的稿費(fèi)難以維持生計(jì)，為此她不得不找了份工作。瓊斯當(dāng)然不喜歡這份工作，她一心想當(dāng)一名專業(yè)作家。每天，瓊斯一下班回到出租屋就埋頭寫(xiě)作，一直寫(xiě)到深夜才熄燈休息。
盡管瓊斯付出了很多，可是她依然收獲甚微。瓊斯的父母、同學(xué)、朋友和熟人都勸她放棄，告訴她說(shuō)路有千萬(wàn)條，何必非得當(dāng)作家呢?他們還告訴她，她的水平太差，不可能成為作家的，趁早放棄吧!盡管如此，瓊斯依然沒(méi)有放棄。大家都覺(jué)得瓊斯把所有的心血都花在寫(xiě)作上，實(shí)在不值!執(zhí)迷不悟的瓊斯的未來(lái)如何呢，大家都為她擔(dān)心。
這天，瓊斯從公司急匆匆地往出租屋走，她要趕著回去寫(xiě)小說(shuō)。突然，從她手里掉下來(lái)一個(gè)本子。瓊斯一心構(gòu)思著自己的小說(shuō)，她一點(diǎn)也不知道發(fā)生了什么。一個(gè)老太太撿起了瓊斯的本子，她隨手翻了翻，然后向瓊斯叫起來(lái)：“小姐，你的東西掉了!”一心構(gòu)思小說(shuō)的瓊斯，根本就沒(méi)有聽(tīng)到老太太的話，只顧往前走。老太太見(jiàn)瓊斯連頭都沒(méi)有回一下，知道瓊斯沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，于是便拿著本子去追趕瓊斯。
瓊斯急著回家寫(xiě)小說(shuō)，她走得特別快，老太太根本就趕不上她。沒(méi)辦法，老太太只好一路追著瓊斯來(lái)到了出租屋。老太太敲開(kāi)了瓊斯的門(mén)，她說(shuō)：“小姐，你走得太快了，這是你的東西!”瓊斯一眼看到老太太遞過(guò)來(lái)的本子，高興地接過(guò)本子，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您!”老太太說(shuō)：“這本子對(duì)你很重要吧?”瓊斯點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“非常重要!這可是我寫(xiě)的小說(shuō)!”老太太問(wèn)道：“你喜歡寫(xiě)小說(shuō)?”瓊斯說(shuō)：“是的，非常喜歡!”瓊斯告訴老太太，她很想當(dāng)一名作家，但現(xiàn)在她還不是作家，她的小說(shuō)發(fā)表得很少，還不能養(yǎng)活自己，她還不得不在自己不喜歡的崗位上工作，為此，她很苦惱。老太太聽(tīng)了說(shuō)道：“我想你離。
成功。
很近了……”
瓊斯驚喜地說(shuō)：“是嗎?你怎么知道的呢?”老太太笑著說(shuō)：“告訴你吧，我也很喜歡文學(xué)，我看你本子上的小說(shuō)就寫(xiě)得很不錯(cuò)!”原來(lái)老太太也喜歡文學(xué)，瓊斯遇到了知音，趕緊把老太太請(qǐng)進(jìn)屋，和老太太高興地聊了起來(lái)。不聊不知道，一聊，老太太就談起了過(guò)去的那些名作家，說(shuō)他們的作品和他們成功的故事，老太太甚至還提到了當(dāng)今的一些作家，還把他們的作品說(shuō)得頭頭是道。老太太的話讓瓊斯五體投地，她知道自己遇到了高人，于是盡情地跟老太太聊起來(lái)。
那天，瓊斯和老太太談了很久，雖然瓊斯一再要求老太太留下地址和電話，說(shuō)以后還想和她多交流，但是老太太卻拒絕了。走的時(shí)候，老太太告訴她說(shuō)，將來(lái)的某一天，她們還會(huì)見(jiàn)面的。同時(shí)，老太太還再一次提到她離成功很近。
老太太離開(kāi)后，瓊斯還處在興奮之中，她想老太太肯定是一名有名的作家，老太太不愿透露她的一切，是因?yàn)樗幌氡蝗舜驍嚢伞－偹瓜?，老太太都看好她的小說(shuō)，說(shuō)明她真的離成功很近了。從此之后，瓊斯更加努力。盡管周?chē)娜硕紝?duì)她冷嘲熱諷，但她。
堅(jiān)持。
著寫(xiě)作，她想有一天她會(huì)成功的。
三年過(guò)去了，瓊斯終于成功了。這時(shí)她已經(jīng)發(fā)表了不少小說(shuō)，并且有一部參賽的中篇小說(shuō)獲得了一等獎(jiǎng)，有一部長(zhǎng)篇小說(shuō)被出版社看中。轉(zhuǎn)眼之間，瓊斯成為新聞人物，成為作家們關(guān)注的焦點(diǎn)。
一連幾天，瓊斯都被一些作家邀請(qǐng)。這天，瓊斯應(yīng)作家杰克遜的邀請(qǐng)去他家做客。敲開(kāi)門(mén)，瓊斯看到了三年前撿到她本子的那位老太太。原來(lái)老太太是杰克遜的母親。瓊斯高興地拉著老太太的手說(shuō)：“謝謝您!我想沒(méi)有您的指點(diǎn)，我可能走不到今天……”老太太聽(tīng)了只是笑。杰克遜驚訝地說(shuō)：“你們認(rèn)識(shí)?我媽媽還指點(diǎn)過(guò)你?可是，我媽媽認(rèn)不了多少字啊……”
瓊斯一愣，說(shuō)：“可是她看過(guò)我的小說(shuō)，告訴我說(shuō)寫(xiě)得很不錯(cuò)，并且，她還跟我提到過(guò)很多作家，把他們的作品說(shuō)得頭頭是道……”老太太趕緊說(shuō)道：“對(duì)不起!我騙了你!你的小說(shuō)我根本就沒(méi)看。至于我說(shuō)的那些作家和作品，那是我兒子他們經(jīng)常提到的，我聽(tīng)得多了，記下了，就隨口說(shuō)了出來(lái)!”天啊，原來(lái)是這樣。瓊斯驚呆了，她說(shuō)：“你為什么要騙我呢?你還告訴我說(shuō)我離成功很近，我一直都信以為真呢!”老太太笑著說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)，你告訴我說(shuō)你很想當(dāng)作家，可是在現(xiàn)實(shí)中你卻遇到了困難，我想你需要鼓勵(lì)，需要堅(jiān)持下去的信心，于是就騙了你。只有當(dāng)你真的認(rèn)為自己離成功很近的時(shí)候，你才能堅(jiān)持下去?！?BR> 瓊斯笑了，上前緊緊地?fù)肀е咸?，激?dòng)地說(shuō)：“謝謝您!”瓊斯的眼里涌出了淚水。老太太笑著說(shuō)道：“當(dāng)你堅(jiān)持下去的時(shí)候，就是你離成功最近的時(shí)候!”
他終于登上了20xx年央視春晚的舞臺(tái)，那個(gè)身挎吉他的勵(lì)志青年，在一句“我老慘了”的傾訴中，拉開(kāi)了他的人生。他就是董成鵬，出身貧困農(nóng)家，是個(gè)不折不扣的普通得不能再普通的屌絲。大學(xué)畢業(yè)后他靠著一點(diǎn)音樂(lè)和主持的天賦，滿懷一腔熱血開(kāi)始進(jìn)軍娛樂(lè)圈。從在搜狐音樂(lè)頻道打雜開(kāi)始，一步一個(gè)臺(tái)階，憑著刻苦努力，幾年后成了小有名氣的網(wǎng)絡(luò)主持人。
20xx年4月，董成鵬優(yōu)秀的主持口才被趙本山看好，將他收為旗下第53名弟子。然而，成為趙本山的徒弟后，他并沒(méi)有像小沈陽(yáng)一樣被師父提攜。其實(shí)，也不是趙本山對(duì)他不聞不問(wèn)，這其中另有原因。
按照規(guī)矩，趙本山會(huì)為每個(gè)弟子量身打造將來(lái)的發(fā)展方向，可是對(duì)董成鵬作規(guī)劃時(shí)卻煩惱起來(lái)。趙本山盯著他的臉說(shuō)：“你說(shuō)你，要么長(zhǎng)得再帥點(diǎn)兒，走偶像路線，或者干脆像我一樣長(zhǎng)得丑點(diǎn)兒，一亮相便能很快讓人記住你。可你長(zhǎng)相也忒普通了，站到人海里，一抓一大把，拿放大鏡都很難找到你。你這外形是娛樂(lè)圈發(fā)展的大忌啊，要想出名，難!”
聽(tīng)完師父的一席話，董成鵬心里頓時(shí)感慨萬(wàn)千，往事漲潮一樣涌到眼前。
20xx年，網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目遍地開(kāi)花，一些電視臺(tái)的主持人也紛紛來(lái)網(wǎng)站搶飯碗，這讓在搜狐網(wǎng)主持一檔明星聊天室的董成鵬，頓時(shí)感到了壓力。偏偏這時(shí)候，視頻節(jié)目又開(kāi)始了改革。以前主持人是不露臉的，鏡頭只給明星，可現(xiàn)在很多網(wǎng)站的主持人都開(kāi)始露臉，這對(duì)主持人的形像就開(kāi)始有了要求。而董成鵬從開(kāi)始做主持人的第一天起，他的形像就被人頻繁地指責(zé)說(shuō)：“大圓臉，不夠帥，只會(huì)憨憨地傻笑。”
終于，20xx年底的一天，領(lǐng)導(dǎo)找董成鵬談話，委婉地告訴他說(shuō)：“你去做幕后策劃吧，工作也蠻重要的!”就這樣，他的主持人飯碗，被一個(gè)從湖南電視臺(tái)過(guò)來(lái)的長(zhǎng)得帥的男主持人搶走了。
這個(gè)打擊是致命的，董成鵬好幾天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。他很不服氣，長(zhǎng)相不帥就不能做主持人了嗎?張菲是個(gè)大胡子，崔永元的嘴是歪的，這些人都不是靠帥吃飯的，不照樣成名嗎?他決定出動(dòng)出擊，自己策劃一個(gè)新欄目來(lái)做，做一檔有草根特色適合草根看的節(jié)目，他的提議得到了幾個(gè)編導(dǎo)的支持。幾天后，一個(gè)以董成鵬為主持核心，幾個(gè)編導(dǎo)做配角，類(lèi)似當(dāng)時(shí)正熱播的《娛樂(lè)無(wú)極限》的欄目有了雛形。此方案提交后，得到了領(lǐng)導(dǎo)的試行通過(guò)。
20xx年1月22日，《大鵬嘚吧嘚》上線，因董成鵬大膽犀利、風(fēng)趣幽默的主持風(fēng)格而備受網(wǎng)友追捧，很快引起了轟動(dòng)。而他，亦被粉絲們親切地稱為大鵬，并被封為“互聯(lián)網(wǎng)主持界第一人”。
節(jié)目的成功給大鵬帶來(lái)了一片嶄新的天地，更有幸成為了趙本山的徒弟，但離真正的成功還遠(yuǎn)得很。當(dāng)普通的外形再次遭到師父的狂批，他的心里不由得冷氣直冒。但是，經(jīng)過(guò)之前由敗轉(zhuǎn)勝的經(jīng)歷后，大鵬堅(jiān)信，只要用心去尋找，總能找到成就自己的舞臺(tái)。
機(jī)會(huì)總是垂青主動(dòng)且時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。20xx年的一天，大鵬在網(wǎng)上看到德國(guó)電視劇《屌絲女士》以短小幽默的劇情備受人們喜愛(ài)，頓時(shí)來(lái)了靈感，這不正是我應(yīng)該做的東西嗎?于是，受此啟發(fā)便有了后來(lái)的《屌絲男士》，大鵬在該欄目里既是策劃又是導(dǎo)演，還是主演。更讓人興奮的是，這個(gè)微劇簡(jiǎn)直就是為大鵬量身打造的。這是個(gè)系列微劇，每一集都是一個(gè)搞笑幽默故事。大鵬在劇中這一集扮演保安，下一集也許就是白領(lǐng)，再下一集成了服務(wù)員，多個(gè)角色變換得如魚(yú)得水。用網(wǎng)友們的話說(shuō)，那就是穿什么衣服像什么人，形象上真是太到位了!而這，正是得益于之前不被眾人看好的、普通的、毫無(wú)特色的臉。人們一邊享受著劇情帶來(lái)的喜劇效果，一邊欣賞著大鵬那千變?nèi)f化的表演秀，紛紛大唿過(guò)癮!
《屌絲男士》獲得了空前的成功，大鵬的人氣急劇爆棚，一下子從網(wǎng)絡(luò)爆紅到現(xiàn)實(shí)中，各大電視臺(tái)爭(zhēng)邀大鵬做客，他成了代言草根的紅人。此情此景，讓趙本山驚訝，更替他開(kāi)心，并允諾將帶領(lǐng)徒弟們到《屌絲男士》客串一把，表示對(duì)他的支持。因?yàn)椤秾沤z男士》好評(píng)如潮，在眾人的唿喚和期待中，《屌絲男士第二季》也已在20xx年6月播出。
大鵬，不僅沒(méi)被普通的外貌束縛住自己，還靠普通來(lái)了個(gè)逆襲，走出了一條金光閃閃的星途大道。最近，大鵬作為嘉賓做客光線傳媒旗下的《第一現(xiàn)場(chǎng)》欄目，談起過(guò)往，他調(diào)侃起自己的長(zhǎng)相來(lái)：“我慶幸自己長(zhǎng)得普通。為什么呢?因?yàn)殚L(zhǎng)相普通，被擠下了臺(tái)，才有了《大鵬嘚吧嘚》;因?yàn)殚L(zhǎng)相普通，才有了《屌絲男士》里千面主演的成功。因此，是普通成就了我，我應(yīng)該感謝普通?！比绱丝磥?lái)，普通可不一定是壞事，只要肯鉆研，找準(zhǔn)了方向和位置，普通就是成就不普通的強(qiáng)勁動(dòng)力和雄厚資本。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇二
近幾年作文在文體的選擇上記敘文的數(shù)量非?？蓱z。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。記敘文寫(xiě)作越來(lái)越少，物以稀為貴在高考中也不例外，試想高考評(píng)卷老師在看倦了議論文時(shí)，突然出現(xiàn)一篇記敘文，自然會(huì)眼前一亮。但前提是要具備寫(xiě)記敘文的能力與才華。
2、運(yùn)用辯證思維。
聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)，是辯證思維的三柄利劍。它可以開(kāi)拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴(yán)密，立意過(guò)程中最好的辦法就是運(yùn)用辯證思維分析說(shuō)理。能夠小中見(jiàn)大，淺中見(jiàn)深并且運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)去立意，文章的基本思路應(yīng)該說(shuō)是很清楚的，如果立論說(shuō)理過(guò)程中更好地運(yùn)用辯證思維的方法分析事物，使說(shuō)理更加縝密，闡述更加深刻而嚴(yán)密，就能使你的文章倍增亮色。更加看重考查考生的思維過(guò)程及其嚴(yán)密程度，雖然形式也重要。
此外，觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見(jiàn)。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。
3、全面理解作文材料。
所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點(diǎn)，不及其余。先有全面理解，然后再選角度。分析考生對(duì)題意理解不能全面準(zhǔn)確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。比如，讀材料的時(shí)間太短，怕作文時(shí)間不夠，所以采用一目十行的速度，用不到一分鐘的時(shí)間審題，粗枝大葉的結(jié)果可想而知。又比如，讀材料時(shí)心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)。
另外，審題訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)找提示語(yǔ)的能力和方法。
4、行文點(diǎn)面結(jié)合。
事例論證是寫(xiě)好議論文的重要方法之一，要用好既典型又生動(dòng)的事例論據(jù)，除了要做到敘例高度概括、敘述為議論服務(wù)等之外，在事例敘述完后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出所選取的觀點(diǎn)，對(duì)所敘述的事例進(jìn)行分析也是十分重要的。在這方面，同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是：只敘述事例，而不進(jìn)行分析，形成“論據(jù)+論據(jù)=觀點(diǎn)”的錯(cuò)誤形式。其實(shí)用事例論證法寫(xiě)作文好比用磚壘墻，事例是“磚”，而分析議論則是磚與磚之間的“泥”，離開(kāi)這些“泥”，“墻”就不牢固。
5、論證取材歷史。
作文中選擇事例時(shí)應(yīng)該著重選擇那些有歷史定論的事例，盡量做到與評(píng)卷老師的觀點(diǎn)一致。這就需要考前積累一些歷史故事。
6、重視擬題。
特別要注意不能缺題。不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。考生可以記住一個(gè)原則，你所擬定的題目一定要是句子，不能是詞組，通過(guò)題目就能顯示出立意。
7、不要頻繁分段。
一篇不足千字的文章有的同學(xué)分了十幾段來(lái)寫(xiě)，這是高考作文的大忌，一般看高考作文分五六段來(lái)寫(xiě)就可以了。
8、努力超過(guò)800字。
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有要求，少50字扣1分，并且字?jǐn)?shù)少了作文本身容量就不夠了，尤其是記敘文，800字往往不能把故事講完整，因此，議論文最好寫(xiě)到900字，記敘文可以達(dá)到1200字。
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂(lè)，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?(《窗欞邊的梔子花》)。
2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂(lè)。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。(《季節(jié)》)。
3、蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì)不讓人產(chǎn)生遐思嗎?
朱淑真的“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì)到呢?
李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤;何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄涼的秋季!多么讓人有情感——傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對(duì)秋季的真實(shí)寫(xiě)照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄托情感。(《季節(jié)》)。
4、當(dāng)你窮困潦倒時(shí)，他向你伸出了援助之手;當(dāng)你失意時(shí)，他為你開(kāi)啟了導(dǎo)航燈，指引著你;當(dāng)你失敗時(shí)，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯;當(dāng)你惆悵時(shí)，他為你帶來(lái)了開(kāi)心果;當(dāng)你不幸時(shí)，他為你送來(lái)了幸福的青鳥(niǎo);當(dāng)你……然而，當(dāng)他累倒下，生病躺下時(shí)，你，你又為他送去了什么，帶去了什么?是冷漠，還是倍致的關(guān)懷?(《滴水之恩，你以何報(bào)?》)。
5、遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養(yǎng)。“青青子矜，悠悠我心”的求賢者渴：“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬：“蒼山負(fù)，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。(《母語(yǔ)》)。
6、還記得那個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。她的無(wú)私，她的奉獻(xiàn)，她的堅(jiān)持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛(ài)的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。(《花開(kāi)兩岸》)。
7、這是個(gè)下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。
小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝稀稀的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬(wàn)物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們?cè)谟曛星斑M(jìn)，任這上天賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩(shī)在流淌，它漫過(guò)心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！?《詩(shī)意地生活》)。
8、好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地;他在園子里種菜，栽果樹(shù);他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙……很健康很快樂(lè)很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律眩贿叺戎鵂敔敹嗄瓴蛔兊摹懊睢保骸袄掀抛?，在干什?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活計(jì)，假裝埋怨地說(shuō)：“這么快就回來(lái)休息啦。”然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。(《詩(shī)意地生活》)。
9、下雨的時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門(mén)的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書(shū)，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙?lèi)偠∠惆愕墓媚?，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩(shī)，一花一木都充滿了靈氣，營(yíng)造著詩(shī)意的氛圍。(《詩(shī)意地生活》)。
10、云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨(dú)歲月逝去的光輝。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測(cè)的云朵中，或找到了童年時(shí)品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事里云的國(guó)度。(《懷想天空》)。
11、我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意!因?yàn)槲覀冇兴枷?，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè)。有人說(shuō)我們是“阿q”式的新新人類(lèi)。我不同意!因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍”那般愚昧麻木。我們快樂(lè)，我們的快樂(lè)是靈動(dòng)的左手;我們思考，我們的思維方式是理性的右手。思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意的地棲居。(《左手。右手》)。
12、而茶，生于幽谷陰坡之上，浸潤(rùn)和風(fēng)細(xì)雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無(wú)的山嵐野露，骨子里都透著股恬淡。而后細(xì)采嫩葉，細(xì)細(xì)手工研制。等到夜深入靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡。也不急，等著水氣漸散，再一個(gè)人去細(xì)細(xì)地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺(jué)那一抹幽香融了月色山情：匯入了一片思緒的空白中，所以好飲茶的東方人，恬淡睿智，每個(gè)人都是哲人，都是思想者。
做人如飲茶，用微微淡漠，游絲般的幽香，給思緒給生活以更多的空間方可恬淡自如，從容不迫。(《空白中的獨(dú)舞》)。
13、而中國(guó)的畫(huà)家，則會(huì)在一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙上，在大片的空白中，隱隱繪出那些寂寥的山，而后就只有一片孤單的葉，無(wú)助地停留在大片的空白中，就像它孤獨(dú)地飄蕩在天地。有窮之描繪展現(xiàn)無(wú)限之情懷。而這其中，空白，一個(gè)簡(jiǎn)單而深邃的形式，便承擔(dān)起此重任。利用虛無(wú)而又充實(shí)的載體去負(fù)擔(dān)一個(gè)天馬行空，情溢天地的境地。
這是智者的抉擇。興許人心如畫(huà)，有時(shí)一點(diǎn)空白便要隱匿大大世界，而洞明世事之人，在于頓悟那一片的空白。(《空白中的獨(dú)舞》)。
14、泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，死之烙印將生命本真烙在生之硬幣上，使它去購(gòu)買(mǎi)那些真正有價(jià)值的東西。惟有詩(shī)意地生活，才能清明淡然的看待紛爭(zhēng)的世界，讓煩擾不再。
千舸過(guò)盡，一片汪洋，采石磯孤獨(dú)地清點(diǎn)倒影，濁浪便是一杯煮過(guò)的酒，李白這一喝，便醉了一部唐代編年史。仗劍天涯的李白，選擇了詩(shī)意地生活，于是便讓歷史留下了青蓮居士灑脫的身影，一匹青驢，一襲青衫，讓李白找尋到了生命本真的快樂(lè)。(《詩(shī)意地生活》)。
15、穿越莊周夢(mèng)蝶的翩躚，超脫老子騎青牛而過(guò)的函谷險(xiǎn)塞，踏過(guò)孔子腳下不逝的東流之水，詩(shī)意地生活，驀然回首，生命微笑。書(shū)破萬(wàn)卷的杜甫，選擇了詩(shī)意的生活，于是便讓汗青里多了一位詩(shī)中圣哲?？v然是“飄飄何所似，天地一沙鷗”的凄苦;縱然是“老病有孤舟”“憑軒涕泗流”的悲涼;縱然是“卷我屋上三重茅”“高者掛罥長(zhǎng)林梢”的窘境;少陵亦不改己志，用一支如椽巨筆，還原了歷史本像與民生疾苦，一只小船，一席涼被，讓杜甫探實(shí)到了生命的價(jià)值與意義。(《詩(shī)意地生活》)。
16、詩(shī)意地生活在這古巷里，聽(tīng)鄰家女孩的淺吟低唱，聽(tīng)燕子交頸的呢喃?？赐デ暗幕ㄩ_(kāi)花落，望天上的云卷云舒，到黃昏，在夕陽(yáng)下漫步，只嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好”，不管近不近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發(fā)的夢(mèng)，鏡子里是一片如花笑靨，花面交相映，保留一份童心，保留一片純凈，去感受生活的美好，像寫(xiě)詩(shī)一樣去醞釀每一分情感，是古巷人們的共同特征。我熱愛(ài)這片土地。這里純凈的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白發(fā)蒼蒼時(shí)，請(qǐng)故鄉(xiāng)的風(fēng)再把我?guī)Щ卮说?，吹一曲簫音，?shī)意地生活在這里，以終余年。(《詩(shī)意地生活》)。
17、我知道，你熱愛(ài)生活，尤為鐘愛(ài)鋼琴，高山流水間，一曲天籟踏著行云流水般的步子悠悠飄來(lái)，淡淡地，被晨風(fēng)吹散了些，被夜霧浸濕了些，又被沿途的樹(shù)葉遮擋了些，淺淺的悠來(lái)，跳躍的五線譜醉迷了你的心志，于是，你毫不猶豫地選擇了它，靜靜地用心將其栽種在自己的那方“自留地”里，因?yàn)槟銗?ài)，所以你暗下決心，因?yàn)槟銗?ài)，所以你磨破雙指亦不言棄，因?yàn)槟銗?ài)，所以任著淚汗一起流，所以滴落于黑白琴鍵彈起你生命的獨(dú)特之音。(《詩(shī)意地生活》)。
18、好一塊無(wú)字碑，好一個(gè)武則天，她在那片白上描繪出了一個(gè)女子的廣闊胸襟與明智。她知道自己得到了太多，多得讓每一個(gè)人都忌妒;她也失去了太多，多得中華五千年的文明都無(wú)法乘載她的悲哀。一切盡在不言中，留一點(diǎn)空白，讓后世子孫揣摩她內(nèi)心的驕傲與哀傷。(《無(wú)字碑歌》)。
19、當(dāng)我在父母的希冀中成長(zhǎng)，優(yōu)秀便成了一種習(xí)慣。他們無(wú)法容忍平庸，所以我不得不走向牢籠。他們安排著我的世界，不留一點(diǎn)空白給我。爸爸說(shuō)，你一定是最棒的，可是他不知道，我不要做最棒的，我不想在奧數(shù)之中徜徉，也不想在字母里面徘徊。我只要，我只要一條縫隙，只構(gòu)筑我的世界;我只愿，我只愿有一點(diǎn)空白，讓我自己涂鴉。(《我只要一條縫隙》)。
20、清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎?(《詩(shī)意地生活》)。
21、阮籍目睹世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實(shí)。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對(duì)晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活做出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。其實(shí)人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生由嵇康的《廣陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同歸的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實(shí)稍加中和，也許就不會(huì)落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無(wú)盡的悵惘。(《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》)。
22、張?jiān)屎拖壬嗍且晃恢腔鄣睦先?，她一生?jīng)歷了大富大貴，也經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛、十年浩劫，而她卻永遠(yuǎn)保有一副悲天憫人的情懷、一顆永不衰老的童心。她那悲天憫人的情懷使她正視現(xiàn)實(shí)并戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)，而她那顆永不衰老的童心則使她在任何艱難的情況下都不放棄幻想和權(quán)利。(《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》)。
23、一個(gè)人、一方冢、一生探求。
山如黛、沙如風(fēng)。山還是那隱隱的青山，還是那沉淀著中華文明的青色，只是少了位從群山中走出來(lái)的佳人。沙還是意欲吞人的黃沙，還是那隔著中原與塞外的飛沙，只是多了位從中原走出來(lái)的佳人——昭君。人人都說(shuō)塞外凄苦，那兒的人殺人如麻，但你不怕。沒(méi)有親身經(jīng)歷，道聽(tīng)途說(shuō)，可信嗎?于是你毅然踏上了出塞的馬車(chē)，一路微笑，你要用行動(dòng)向世人證明：世上的事，要親身探看，方可相信。事實(shí)證明，你贏了。塞外荒涼，但民風(fēng)純樸。你的躬行，為歷史畫(huà)上了最濃重的一筆。
昭君，沒(méi)有被表面迷住了雙眼，你親手用躬行打造了自己的未來(lái)。真哉——絕知此事要躬行。(《絕知此事要躬行》)。
24、高唱赤壁東風(fēng)，你瀟灑成千堆雪。
墳崗茫茫，醉射天狼，楊花愁點(diǎn)五分，三分雄風(fēng)浩蕩，蘇軾之才，自不必說(shuō)，但讓我五體投地的不是他的才華，而是那一句“事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)，可乎?”石鐘山的得名多有說(shuō)法，卻沒(méi)有一個(gè)人去躬身探求，除了他。他沒(méi)有被表象所迷惑，沒(méi)有被前人所擾，只是默默地驗(yàn)證。好一個(gè)蘇軾，只為他的躬行，我五體投地。蘇軾的躬行，也許只是歷史的插曲，但其人格由此可見(jiàn)。偉哉，絕知此事要躬行!(《絕知此事要躬行》)。
25、周瑜在軍營(yíng)帳篷里來(lái)回踱著步，一只飛蛾在案臺(tái)上的火燭旁飛來(lái)飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門(mén)口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事煩惱著，但同時(shí)他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個(gè)東吳大將著想?此時(shí)，簾幡被掀開(kāi)了，周瑜從里面走了出來(lái)，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發(fā)光。他的臉上沒(méi)有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時(shí)間，天地顯得無(wú)限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆顆珍珠撒落在了黑色的綢緞上。周瑜開(kāi)始回想起幾天前的事來(lái)……(《箭鋒上的友誼》)。
26、追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢(mèng)想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)著生命的厚重與責(zé)任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實(shí)的殘酷卻沒(méi)有將他的夢(mèng)想抹殺削弱。后人沿著他夢(mèng)想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁。路德金的夢(mèng)想，丑陋而頑固的現(xiàn)實(shí)一次又一次打擊著這位“追夢(mèng)者”，但他的夢(mèng)想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實(shí)，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實(shí)無(wú)華的笑容，他沒(méi)有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車(chē)寶馬，更沒(méi)有因現(xiàn)實(shí)的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢(mèng)想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者!(《相遇在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的軌跡中》)。
27、庭院深深，月光如水一般地傾瀉而下，讓皎潔覆蓋在廣大的土地上。粉蝶孤寂，燭光沉默在你憂愁密布的臉上，凝滯不開(kāi)，猶如《雨巷》中撐著雨傘，結(jié)著像丁香一樣憂傷的愁結(jié)的女孩。
和親的隊(duì)伍終于浩浩蕩蕩地出發(fā)了，載著你的思念、你的眷顧，駛向了遠(yuǎn)方。
沒(méi)人知曉，你淡妝素面地走來(lái)，一句“我去!”讓多少官員如釋重負(fù)地笑了，讓多少宮女在羞愧中低下了頭沉默不語(yǔ)。
落日溶金，暮云四合，晚霞帶著無(wú)盡的沉思，落在了那片青冢，云無(wú)語(yǔ)，草也沉默;落在了那片空白，讓人憶起了你，用縷縷青絲熬成了白發(fā)滄桑，用自己的明眸點(diǎn)染了那一方凈土，那一方空靈，那一方空白，那一道風(fēng)景。(《揀盡空白，終見(jiàn)風(fēng)景》)。
28、琵琶女“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，引得那個(gè)江州司馬青衫濕，何等契合，不需過(guò)多的傾訴，那一瞬間，也許我們也會(huì)穿越百年時(shí)空，仿佛面前坐著個(gè)抱著琵琶潸然淚下的女子，同情，哀愁，凄清，柔美，這一切無(wú)限的情思，又豈是那幾個(gè)字所能表現(xiàn)的?智者總是在有意無(wú)意之間，給人們一點(diǎn)空間，給人們一點(diǎn)空白，那個(gè)部分，才是人人共有的財(cái)富，那份空白，才會(huì)巧妙將不同的人，不同的事如穿針引線般串聯(lián)起來(lái)。(《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》)。
29、“寶玉，你好……”黛玉在紅消香斷的盡頭拼盡全勁的話讓人們猜之思之。如若直接喊出“你好狠”或“你好自為之”之類(lèi)的話，我想《紅樓夢(mèng)》的意蘊(yùn)一定全無(wú)。正是這“好”后的空白讓人們揣想深悟，才不致流于俗套。似乎中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)對(duì)此道已深諳。
像沈從文先生《邊城》里的儺送的回與不回，余秋雨先生《垂釣者》中瘦老人釣魚(yú)否，都有同樣的留點(diǎn)空白讓人回味的意趣。
文學(xué)中的空白，發(fā)人深思。無(wú)怪乎有人說(shuō)黛玉的一句不盡之言已將《紅樓夢(mèng)》的精華囊括呢!(《月瀉樹(shù)叢中》)。
30、林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛(ài)女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國(guó)的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。
他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤(rùn)了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓!他們將寂寞化為動(dòng)力，去“為天地立心，為生民立命”。(《細(xì)雨閑花皆寂寞》)。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇三
微作文，就是字?jǐn)?shù)限定在200字左右，注重單項(xiàng)訓(xùn)練，比如說(shuō)明訓(xùn)練、描寫(xiě)訓(xùn)練、對(duì)話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練的作文。以下是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的關(guān)于2018年高考語(yǔ)文如何寫(xiě)好微寫(xiě)作，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
在審題方面，由于微寫(xiě)作一般情況下比大作文有更多題目上的限定和要求，因此審清答題內(nèi)容和答題要求就顯得尤為重要，否則就會(huì)造成"做事不由東，累死也無(wú)功"的惡果。有無(wú)針對(duì)性、是否具體是微寫(xiě)作能否及格的界線。
寫(xiě)身邊的人和事，發(fā)揮語(yǔ)文工具性的功能解決生活實(shí)際問(wèn)題，讓語(yǔ)文切實(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),是微寫(xiě)作設(shè)題的初衷。由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生在寫(xiě)作上形成的思維惰性及程式化的特點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)今作文(包括微寫(xiě)作)呈現(xiàn)的多是假大空的缺少體溫的文字。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)由于過(guò)多重視立意的高遠(yuǎn)，使得部分同學(xué)一到寫(xiě)作時(shí)就習(xí)慣性地想著要表現(xiàn)什么宏大的主題，就想著報(bào)刊上現(xiàn)在流行什么主題的范文，然后就去套，去模仿，而忽視了與日常生活、平實(shí)生活的貼近，從習(xí)作內(nèi)容反映出來(lái)的就是生活簡(jiǎn)化了，情感荒蕪了，思想變形了，遠(yuǎn)離了常態(tài)生活和常態(tài)情感。
寫(xiě)好身邊的人和事究竟應(yīng)該注意什么?觀察身邊的人和事應(yīng)注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的典型細(xì)節(jié)，并加強(qiáng)人物描寫(xiě)方面的訓(xùn)練，從生活中選取寫(xiě)作素材并加以提煉，塑造出典型的人物形象，克服脫離實(shí)際、閉門(mén)造車(chē)的弊端。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以敘述現(xiàn)實(shí)生活中人物平凡而偉大的事跡，可以描繪自己心目中的偶像，也可以真實(shí)刻畫(huà)出其不盡如人意的一面。寫(xiě)作角度力求多樣化、個(gè)性化，切忌脫離具體事例空發(fā)議論或一味送高帽、唱高調(diào)。另一方面，教師在出題的時(shí)候也要力求接地氣，多引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，品議生活現(xiàn)象，這樣微寫(xiě)作才可能接收到地氣，學(xué)生才可能寫(xiě)出有生命溫度的文章。
微寫(xiě)作雖然“微”，但也有文章的體式。其文章的.起承轉(zhuǎn)合也需要交代清楚。從外在來(lái)說(shuō)，請(qǐng)假、啟事等要符合文體的要求;從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，講一件事情要講清楚，要用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，且把想表達(dá)的內(nèi)容、情感很好地表達(dá)出來(lái)。那么，平時(shí)的訓(xùn)練就要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)能力和思維水平，二是語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
建議高三老師要開(kāi)展分層教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的升學(xué)需求是不一樣的。對(duì)于要考一流名校的學(xué)生，老師要提出明確要求，比如要?jiǎng)?chuàng)新、要奪人眼球，寫(xiě)得四平八穩(wěn)就不行。此外，對(duì)于其他層次的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求。
老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，自己先要學(xué)會(huì)"辨題"。凡是符合今年高考指導(dǎo)思想的微寫(xiě)作題目可以多練，不太合適的題目要加以改造，因?yàn)槲?xiě)作總體來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)與生活結(jié)合、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，是要讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō)。他特別強(qiáng)調(diào)，微寫(xiě)作的開(kāi)放性很強(qiáng)，顯性的限制一般只有字?jǐn)?shù)要求，其余大多隱含在情境中，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要特別注意。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇四
他問(wèn)父親：“我為什么不能飛?”父親說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀。”他很沮喪，父親又說(shuō)，“孩子，只要有夢(mèng)想，你也能飛。”
一切的改變緣于一架鋼琴。一天，他和小伙伴闖進(jìn)了一家軍械庫(kù)玩。鬼使神差般，他走進(jìn)一間小屋，黑暗中一架立式鋼琴將他的視線牽引了過(guò)去。他走過(guò)去，緩緩坐下，手指輕輕觸摸那些琴鍵。那一刻，他熱血沸騰，“我的心從此尋找到了一生的方向，那就是音樂(lè)?！蹦悄?，他10歲，他的夢(mèng)想是成為歌手。
二戰(zhàn)后，他隨父親搬到西雅圖市，開(kāi)始了自己的音樂(lè)之旅。由于小號(hào)吹得非常出色，他逐步贏得了和爵士樂(lè)高手同臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，繼而又實(shí)現(xiàn)了另一個(gè)突破——全美巡演。那年，他20歲，他的夢(mèng)想是唱響整個(gè)歐美。
當(dāng)美國(guó)滿足不了他的雄心壯志時(shí)，他繼續(xù)“遷徙”，來(lái)到了世界藝術(shù)之都——巴黎。除了演出，他把主要精力放在學(xué)習(xí)上，作曲、配樂(lè)樣樣都令他興趣盎然。那年，他30歲，他的夢(mèng)想是成為全能的音樂(lè)家。
再次回到美國(guó)，他開(kāi)始進(jìn)軍好萊塢，并且迅速成長(zhǎng)為好萊塢大腕們爭(zhēng)搶的配樂(lè)大師，先后八次獲得奧斯卡最佳配樂(lè)獎(jiǎng)提名。40歲那年，他的夢(mèng)想是成為全球最炙手可熱的音樂(lè)大師。
或許是過(guò)多地透支了健康，41歲那年，他得了動(dòng)脈瘤。醫(yī)生建議他做開(kāi)顱手術(shù)，手術(shù)成功率很低，但要活下來(lái)，必須冒險(xiǎn)去做。所幸，他挺過(guò)了這一關(guān);不幸的是，由于手術(shù)后顱骨鑲嵌了鋼夾，他再也不能登臺(tái)演奏了。人們都以為，他會(huì)一蹶不振，但他沒(méi)有，反而滿懷激情地投入到了一項(xiàng)新的工作中。他為一名黑人男孩制作專輯，結(jié)果唱片暢銷(xiāo)全球，成為歷史上銷(xiāo)量最大的唱片。那個(gè)男孩就是后來(lái)的天王巨星邁克爾·杰克遜。他邀請(qǐng)斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)電影《紫色》，大膽起用了一位毫不知名的黑人女演員。這個(gè)女孩叫奧普拉·溫弗瑞，后來(lái)成為全球最具影響力的主持人。50歲那年，他的夢(mèng)想是幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
20xx年，他與季羨林、何振梁、李安等各界人士被聘為北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式藝術(shù)顧問(wèn)，先后多次來(lái)到北京，忙碌了好一陣子。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，記者問(wèn)他，北京奧運(yùn)會(huì)哪一點(diǎn)令你印象最為深刻?他脫口而出：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。這也代表了他現(xiàn)在的夢(mèng)想。此時(shí)，他已年過(guò)70。
他叫昆西·瓊斯，被譽(yù)為西方現(xiàn)代音樂(lè)的教父。有人問(wèn)他，你早已功成名就，為何從不停下腳步?他說(shuō)，因?yàn)槲业膲?mèng)想永遠(yuǎn)在路上。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇五
你不說(shuō)，我不說(shuō)在一個(gè)非洲的黑人部落,有一個(gè)白人醫(yī)生駐守在那里。有一天，部落里的一個(gè)女人竟然生一個(gè)白種小孩。酋長(zhǎng)知道後非常生氣，便去找白人醫(yī)生。酋長(zhǎng)：“你是這里唯一的白人，對(duì)於這件事你有何解釋?”醫(yī)生：“這就是大自然的奧妙呀!”此時(shí)醫(yī)生指著酋長(zhǎng)的羊堆，并說(shuō)：“醫(yī)生你看，你的白羊堆里不是也有一只黑羊嗎，這就是大自然的奧妙，你我心知肚明?！鼻蹰L(zhǎng)：“嗯，你不說(shuō)，我不說(shuō)?！?BR> 向老狗致意一次，希特勒到劇院看戲。當(dāng)戲中出現(xiàn)希特勒的字眼時(shí)，觀眾都要站立，歡呼并報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，全場(chǎng)唯有希特勒一直是坐著的。幾次之后，他身旁的一個(gè)人年青人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況。他悄悄地附在希特勒耳邊說(shuō)：“您真勇敢，要不是害怕，我也不會(huì)向那老狗致意的!”
兩面派原蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央第一書(shū)記赫魯曉夫(1891--1971年)在憤怒遣責(zé)聯(lián)合國(guó)阻撓蘇調(diào)停剛果戰(zhàn)后獨(dú)立危機(jī)的行為不久，又向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)哈馬金爾德發(fā)去一封禮節(jié)性的邀請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)他參加蘇聯(lián)的國(guó)宴。赫魯曉夫非常熱情地歡迎哈馬金爾德的到來(lái)。有人問(wèn)他，為什么對(duì)前不久遣責(zé)過(guò)的人表現(xiàn)得如此熱忱。赫魯曉夫反問(wèn)道：“你知道我國(guó)高加索地區(qū)人民的傳統(tǒng)習(xí)慣嗎?敵人在你家里作客，與你分享面包和食鹽時(shí)，你要殷勤款待;一旦敵人跨出了你的家門(mén)，你就可以豁斷他的喉管?！?BR> 先見(jiàn)之明一次，蔡京請(qǐng)張進(jìn)士教孫子讀書(shū)。張進(jìn)士布館后，既不教讀書(shū)，又不教寫(xiě)文章，只是教孩子們學(xué)跑步。起初孩子們貪玩還照著去做，可幾天下來(lái)就不耐煩了，便向老師請(qǐng)求學(xué)功課。張進(jìn)士搖頭說(shuō)：“不必了，還是繼續(xù)練跑步吧!”孩子們問(wèn)：“為什么?”張進(jìn)士說(shuō)：“你的祖父、父親都是又奸詐，又驕奢，把老百姓害苦了，百姓總有一天要找他們來(lái)算賬。你們是孩子，沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，要是跑得快，也許還能保住性命。此外，可沒(méi)有別的辦法了?！?BR> 碎石問(wèn)題某施工單位運(yùn)來(lái)一塊大石頭，需要破成小塊。如何加工，卻成了不是問(wèn)題的問(wèn)題。有人建議：最簡(jiǎn)單的辦法是拿把大錘砸下去，這樣一下子就可以大功告成。但領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這樣辦風(fēng)險(xiǎn)太大。如果某塊石片擊中了一個(gè)人的腦袋，或者擊中了周?chē)ㄖ囊黄ＡВ紩?huì)惹出許多麻煩。這些可能發(fā)生的情況，一定要事先估計(jì)到。有人說(shuō)，最科學(xué)的辦法是找臺(tái)碎石機(jī)，一動(dòng)按鈕，大石即化為碎石。領(lǐng)導(dǎo)想了又想，說(shuō)：“這方法很好，但這樣辦關(guān)節(jié)太多。借碎石機(jī)需要人情，還得先借輛車(chē)?yán)瓉?lái)，又得請(qǐng)人安裝，操作機(jī)器還需要專門(mén)的技工。另外，開(kāi)動(dòng)機(jī)器會(huì)有噪聲，得先和周?chē)従由塘俊Ｓ秒娨部赡艹?fù)荷，有關(guān)部門(mén)肯定來(lái)干涉。咱們必須很好地盤(pán)算盤(pán)算啊!”領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)深思熟慮，查閱了多種資料，終于找出了最好的解決辦法。此辦法最為穩(wěn)當(dāng)、省力。這個(gè)辦法就是：滴水穿石法。
習(xí)慣在縣里當(dāng)了大半輩子秘書(shū)的老孫退下來(lái)后，在家也不忘早請(qǐng)示晚匯報(bào)。早晨，他要到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜，于是拿著《關(guān)于購(gòu)買(mǎi)蔬菜的請(qǐng)示》讓老伴批復(fù)。午后，他見(jiàn)廚房的電風(fēng)扇壞了，于是又拿著《關(guān)于維修電扇的請(qǐng)示》讓老伴批復(fù)。晚上，他發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的燈泡滅了，于是又拿著《關(guān)于購(gòu)買(mǎi)燈泡的請(qǐng)示》讓老伴批復(fù)。兒子以為老爸得了精神病了，勸他到醫(yī)院看一看。媽媽卻笑著說(shuō)：“他哪里是有病?這些年你爸向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)慣了，退了休也這樣?！?BR> 執(zhí)著和超脫年輕時(shí)我們接受的都是關(guān)于如何執(zhí)著的教育。愚公移山“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”，這些都深深地印入我們的腦海。登峰造極的是“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”。一晃幾十年過(guò)去了。該碰的'壁也碰得差不多了。漸漸地，就有好心人勸我：“老鄭，還是超脫些吧!人不能和命爭(zhēng)啊!”我并不信命。在造物主看來(lái)，人的所謂的“命”算個(gè)什么東西!不過(guò)像泡沫一樣隨起隨滅而已。你自以為了不得的榮華富貴，若從世界的范圍看，從世界的歷史上看，完全微不足道。但是，我仍愿意接受好心人的勸告：超脫一些。芥川龍之介說(shuō)：“我不相信神，但我相信神經(jīng)?！边^(guò)分的執(zhí)著將使我的神經(jīng)不堪重負(fù)。比如，臺(tái)燈上的一枚螺絲掉在地上了，找了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)找著，這時(shí)我該怎么辦?以愚公移山的精神來(lái)找，大概是找得著的，但這樣就有可能不僅犧牲我一人，甚至可能把聽(tīng)話的兒孫都犧牲進(jìn)去。更何況這世上還有很多事情不是光有執(zhí)著精神就能解決問(wèn)題的，如婚姻子女升大官發(fā)大財(cái)?shù)鹊取＿@是我不得不超脫的原因。我并不否認(rèn)執(zhí)著的重大意義。沒(méi)有執(zhí)著的精神，一個(gè)人什么事也做不成。年輕時(shí)陀思妥耶夫斯基的《卡拉馬佐夫兄弟》兩個(gè)晚上就看完了，現(xiàn)在兩個(gè)月也看不完——比以前超脫了，看到難解處就拋開(kāi)。更重要的是，有些東西是必須執(zhí)著一輩子的，如對(duì)真理正義善良的追求。如果對(duì)這些東西也超脫了，人也就老奸巨猾成壞人了。
苦難的母親如果你知道有一個(gè)女人懷孕了，她已經(jīng)生了八個(gè)孩子，其中有三個(gè)耳朵聾了，兩個(gè)眼睛瞎了，一個(gè)智能不足，而這個(gè)女人自己又有梅毒。當(dāng)時(shí)有許許多多的好心人勸她墮胎，讓她不要生下那孩子?？伤€是堅(jiān)持要生下孩子?，F(xiàn)在想來(lái)，我們真要感謝那位英雄的母親，她沒(méi)有聽(tīng)信別人的議論和勸說(shuō)。那個(gè)女人就是貝多芬的母親，那個(gè)懷著的孩子就是貝多芬。
正確對(duì)待疼痛一個(gè)9歲的女孩，自降生之后，因無(wú)疼痛的感覺(jué)而多災(zāi)多難，先后被燙傷、割傷、擦傷、咬傷和多次骨折。國(guó)內(nèi)外的一些資料表明，一般無(wú)痛感的兒童很少能活到成年，迎接他們的幾乎都是傷、病、殘、亡!原來(lái)，在人的皮膚上，每平方厘米應(yīng)有100到200個(gè)痛覺(jué)點(diǎn)。它們是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)里的哨兵，會(huì)及時(shí)向中樞神經(jīng)報(bào)告來(lái)自體內(nèi)外的各種刺激，中樞神經(jīng)便會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)。疼痛是多種重要疾病的共同癥狀，也是早期發(fā)現(xiàn)疾病的重要信號(hào)。因而，在沒(méi)弄清真正的病因前不宜隨便止痛。醫(yī)生常把各種不同性質(zhì)、不同部位的疼痛作為確診疾病的主要依據(jù)。由此，我們可以看出：“疼痛”，從某種意義上講，對(duì)人類(lèi)的生存起著重要的保護(hù)作用。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇六
話題作文，出題者只是提供一個(gè)寫(xiě)作的由頭，意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論，展開(kāi)新聯(lián)想，講述新故事，抒發(fā)新感情。所以，寫(xiě)作時(shí)不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復(fù)制一番，然后才進(jìn)入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來(lái)倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)，讀者不需要復(fù)制，讀者需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料，讀者已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，感受過(guò)了，下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫(xiě)議，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫(xiě)記敘文，就要通過(guò)描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí)，根據(jù)寫(xiě)作需要對(duì)所供的一組材料概括出具有“共性”或獨(dú)具“個(gè)性”的某一見(jiàn)解而適當(dāng)引用材料，這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話題”，反而體現(xiàn)了寫(xiě)作者的創(chuàng)新意識(shí)了。
二、忌穿靴戴帽。
近年來(lái)，話題作文對(duì)學(xué)生發(fā)揮想象能力，進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫(xiě)作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠，想象、創(chuàng)新能力欠缺，同樣會(huì)把原來(lái)提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)作時(shí)，某考生居然寫(xiě)了這樣的內(nèi)容：“記得有一次，我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問(wèn)我們：‘地球?yàn)槭裁词菆A的?’一位同學(xué)說(shuō)：‘因?yàn)樗诘厍騼x上，比較好轉(zhuǎn)?！灿械恼f(shuō)：‘為了使人看得清楚?！鞣N回答，千變?nèi)f化，最后講解員說(shuō)：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的?！比缓?，這位習(xí)作者又歸結(jié)道：“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的?！?BR> 以上這段文字，根本沒(méi)有理解原話題的豐富的內(nèi)涵，僅僅是摘引了一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。
三、忌轉(zhuǎn)移話題。
一位考生，他的“心靈悟語(yǔ)”一文開(kāi)頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來(lái)。心，我的心，只要是你情乏所鐘，你都可以盡量去愛(ài)?！笨墒呛竺嫠纸又鴮?xiě)道：“平淡，不是與世無(wú)爭(zhēng)，也不是無(wú)所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力，就不會(huì)過(guò)于煩惱和緊張了。就象面對(duì)高考，我從小學(xué)到真是寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開(kāi)始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬(wàn)一沒(méi)有考上大學(xué)怎么辦?這時(shí)，我的平常心和淡然的心對(duì)我說(shuō)話了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會(huì)給你奪回來(lái)?！?BR> 這篇習(xí)作，開(kāi)頭談的是“愛(ài)”，后面寫(xiě)的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”?！靶撵`悟語(yǔ)”，可“悟”的話題有許多，“愛(ài)”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，如果前言不搭后語(yǔ)，驢唇不對(duì)馬嘴，誰(shuí)知道你“悟”出了什么道理呢。
四、忌文意散漫。
一般來(lái)說(shuō)，話題提供的是寫(xiě)作范圍，并沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒(méi)有考慮好自己究竟要寫(xiě)什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。
例如：有位習(xí)作者寫(xiě)《答案是豐富多彩的》，開(kāi)頭三段寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重;接著寫(xiě)李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范;再下來(lái)寫(xiě)一個(gè)故意開(kāi)槍傷人的派出所所長(zhǎng)被判死刑;最后又寫(xiě)到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。
五、忌缺少創(chuàng)新。
話題作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題，可以議論，可以記敘，可以說(shuō)明，甚至可以編寫(xiě)出小小說(shuō)或短劇，形式非常自由。
正由于話題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。可是，由于舊教學(xué)思想的影響，學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫(xiě)記敘文只會(huì)一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也有寫(xiě)“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車(chē)禍”換來(lái)“我追求的品格——堅(jiān)韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來(lái)越此路不通了。)現(xiàn)代社會(huì)，人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫(xiě)出活生生的富有個(gè)性的人，極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，關(guān)心未來(lái)世界，著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開(kāi)發(fā)，只有這樣，才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。
1、插敘法。
【特點(diǎn)】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的.痕跡。
2、補(bǔ)敘法。
【特點(diǎn)】。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
3、分?jǐn)⒎ā?BR> 【特點(diǎn)】。
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
4、詳敘法。
【特點(diǎn)】。
詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。
5、略敘法。
【特點(diǎn)】。
略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。
6、直接抒情法。
【特點(diǎn)】。
直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇七
“正話反說(shuō)，諷刺鞭撻”即運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法，故意正話反說(shuō)，反話正說(shuō)，使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會(huì)到作者的真正意圖。
《獨(dú)眼龍的求職信》堪稱采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運(yùn)用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨(dú)眼龍形象，機(jī)智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)知事物的社會(huì)流弊。
二、換位思考，自我反省。
“換位思考，自我反省”換一個(gè)角度、換一個(gè)位置，設(shè)身處地地思考問(wèn)題，往往會(huì)有不同的結(jié)論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》寫(xiě)一個(gè)“美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”先是受愛(ài)國(guó)情的蒙蔽，站在美國(guó)的立場(chǎng)上看待、參加對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，后受伊拉克戰(zhàn)地老人點(diǎn)化，站在伊拉克和世界人民的立場(chǎng)上審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、自我懺悔。通過(guò)換位思考，在自我反省中表明“理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人，打造卡通。
“物化擬人，打造卡通”就是運(yùn)用擬人、擬物、想象、夸張等童話、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認(rèn)知》中，作者把“理智”和“情感”看作一對(duì)親兄弟，賦予它們以人格，寫(xiě)成了寓言哲理文，閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新。
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠(chéng)信》即運(yùn)用此法。作者展開(kāi)逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來(lái)受到大家稱贊的捉鬼英雄宋定伯描寫(xiě)成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專事欺詐的小人，而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對(duì)欺詐得勢(shì)的鄙棄，對(duì)誠(chéng)信善良的同情和呼喚。
五、認(rèn)同求異，新意旁出。
這種方法不同于“反彈琵琶，推陳出新”那樣運(yùn)用逆向思維，推出完全對(duì)立的結(jié)論，而是承認(rèn)對(duì)方某種或某些與自己相同或合理的見(jiàn)解，再運(yùn)用發(fā)散思維的'形式，派生出新的意義。運(yùn)用這種方法寫(xiě)成的文章，態(tài)度顯得委婉，易為人接受，加之觀點(diǎn)較全面、客觀辯證，因而有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合。
“接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)，也可另?yè)衩笞鳌⒚耸肥戮o扣作文話題進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)，還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說(shuō)》就是對(duì)高考作文材料的續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。對(duì)名篇名著、名人名角續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)的就更多，如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等，參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
七、跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪。
“跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪”就是打破時(shí)空界限，發(fā)揮豐富想象，寫(xiě)夢(mèng)寫(xiě)真、寫(xiě)虛寫(xiě)實(shí)，或時(shí)光倒流，或置身未來(lái)，在上中下三界不分，古今未三時(shí)交織中使人耳目一新，神清氣爽。
如《另類(lèi)童話》把古希臘神話與現(xiàn)代社會(huì)嫁接起來(lái)，打破了時(shí)間與空間、神話與現(xiàn)實(shí)的界限，用對(duì)話的形式為我們營(yíng)建了一個(gè)思辨的空間，闡述了在物欲橫流的世界中的一個(gè)生命個(gè)體對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)肅思考;《穿越歷史的選擇》和《從淚到血——孫臏訪談手記》則是時(shí)光倒流，叩問(wèn)古人的游記和訪談錄;《永夜——2050年第364天清晨》則是飛越現(xiàn)在，置身未來(lái)的科幻作品;《石碑上的歷史》則把歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，采用“雙軌”結(jié)構(gòu)，在古今對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)話題的認(rèn)識(shí);還有亦幻亦真、借夢(mèng)抒懷的，如《我選擇善良》。
八、剪輯雜合，砌磚接鏈。
這種寫(xiě)法是緊扣話題選取適當(dāng)?shù)乃夭?，剪輯雜合成較為典型的題材片斷，自成單元，可分章斷節(jié)，擬寫(xiě)小標(biāo)題，也可連珠成串。采用這種寫(xiě)法的文章層次明晰，同時(shí)對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求也調(diào)控自如。
如《眼前同一水，筆下情各異》就是采用總分結(jié)構(gòu)，中間用四個(gè)小標(biāo)題分別概寫(xiě)李煜、辛棄疾、聞一多和朱自清筆下情懷各異的水，篇末點(diǎn)題，指出水同情異的原因是認(rèn)知受到了感情的影響。
九、奇裝異服，巧選文體。
馬要金鞍人要妝，好的文章體式恰如一件漂亮的衣服，可以使文章頓生輝彩。自從高考作文取消文體限制，可自主選擇以來(lái)，每年均有不少考生創(chuàng)造性地選用文體，書(shū)信、日記、報(bào)告、訪談錄、論辯稿、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、詩(shī)歌、詞賦、劇本、話本說(shuō)書(shū)等，可謂應(yīng)有盡有。奇文妙趣，新巧別致，令人叫絕。
如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》就采用報(bào)告的形式，套用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個(gè)層次由表及里地勾畫(huà)出誠(chéng)信淪喪者的丑惡嘴臉，又通過(guò)“基因鑒定”含蓄地揭示出誠(chéng)信喪失的原因?！爸委煼椒ā?、“醫(yī)生建議”部分則提出回歸誠(chéng)信的主要方法，堪稱奇文。
十、假設(shè)于前，演繹歸納。
“假設(shè)于前，演繹歸納”就是在某種假設(shè)的前提下，通過(guò)想象、推理、演繹歸納，從而表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇八
高考作文考察的是學(xué)生綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力，有些考生會(huì)比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的、害怕寫(xiě)作文的同學(xué)們分享一個(gè)高考作文的小技巧：
第1段150字左右：寫(xiě)出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對(duì)不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點(diǎn)出寫(xiě)作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首講述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡(jiǎn)單組合，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開(kāi)來(lái)，使行文有變化?！胺终擖c(diǎn)一”論證不許舉例，采用純分析的說(shuō)理論據(jù)展開(kāi)。
第3段200字左右：段首講述分論點(diǎn)二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來(lái)分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒(méi)有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來(lái)分析論證，同樣要求敘寫(xiě)例子的.文字一定要比分析論證的文字少。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。
第4段200字左右：段首講述分論點(diǎn)三。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫(xiě)作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。
第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫(xiě)出作用、意義、號(hào)召、展望等。
一、把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧⑹走x熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。
二、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。
三、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
四、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開(kāi)一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。
五、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來(lái)世界里的人，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。
六、把合適的材料配起來(lái)。通過(guò)不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣;可以是同類(lèi)列舉，凸現(xiàn)主旨;可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異;等等。注意：搭配時(shí)，要考慮各自不同的代表性。
七、把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開(kāi)頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇九
4)我們的生命不應(yīng)虛擲于瑣碎之事。而應(yīng)該盡量簡(jiǎn)單，盡量快樂(lè)?！罅_。
7)如果你對(duì)別人的苦難無(wú)動(dòng)于衷，那么你就不配稱為人。——薩迪。
8)天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的恒基，但我已經(jīng)飛過(guò)?！└?duì)枴?BR> 9)大抵學(xué)問(wèn)，只是荒江野老屋中二三素心研談之事，朝市之顯學(xué)必成俗學(xué)?！X(qián)鐘書(shū)。
11)我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的，是人性?！驈奈摹?BR> 12)生活因?yàn)楸池?fù)苦難而變得堅(jiān)實(shí)，人生因?yàn)榭部蓝删投嗖省?BR> 13)美必須和實(shí)際生活有一定的距離，讓人有想象的余地。
15)在一定條件下，朦朧比清晰更富美感。古人云：“馬上看壯士，月下觀美人”
16)當(dāng)你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外，真理也就被拒絕了?！└?duì)枴?BR> 17)一切幸運(yùn)都并非沒(méi)有煩惱，而一切厄運(yùn)也決非米有希望?！喔?。
18)要在別人抬不起頭的情形之下顯出我的英雄本色來(lái)?！腋?。
19)如果我們不自覺(jué)，我們對(duì)生活就沒(méi)有深刻的看法?！T驥才。
21)衡量一個(gè)人價(jià)值尺度，不僅在于他的能力，更在于不為誘惑所動(dòng)的定力。——王石。
23)人對(duì)自己的命運(yùn)有無(wú)窮好奇的期盼，一直試圖創(chuàng)造生命的意義?！跏?。
26)古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志!(蘇軾)。
27)古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德;天地間第一人品，還是讀書(shū)。
28)寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。(《菜根譚》)。
29)水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。(韓非子)。
30)水至清則無(wú)魚(yú)”這是盡人皆知的道理。原因無(wú)非是水過(guò)于清澈，魚(yú)難以生存，“人至察則無(wú)徒”，察，就是苛察。徒，即同類(lèi)或伙伴的意思，現(xiàn)在就是指“朋友”。這引喻現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，人太精明而過(guò)分苛察，就不能容人，就沒(méi)有伙伴沒(méi)有朋友。因?yàn)榫髡咄莶坏盟倪^(guò)錯(cuò)或性格上的差異。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十
議論文是一種用于表達(dá)作者見(jiàn)解和主張的文體。下面是小編為你帶來(lái)的高考語(yǔ)文議論文。
作文。
寫(xiě)作技巧，歡迎閱讀。
議論文段標(biāo)準(zhǔn)模式：觀點(diǎn)(中心論點(diǎn))+材料+分析(分論點(diǎn))+小結(jié)。
1引——從材料中引出論題或論點(diǎn)。
或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或邊聯(lián)系實(shí)際邊敘述感受，或述讀材料，或引用。
名言警句。
等方式提出論題或論點(diǎn)。需要注意的是，“引”的語(yǔ)言要精練，概括力要強(qiáng)，80字左右為宜，否則，會(huì)讓人覺(jué)得拖泥帶水，不簡(jiǎn)潔?！罢擃}或論點(diǎn)”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。
簡(jiǎn)言之，開(kāi)頭要概述材料，提出自己的觀點(diǎn)。
2議——分析議論材料。
通過(guò)分析議論，可以挖掘材料的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)。這一部分可以彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時(shí)因過(guò)于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。
簡(jiǎn)言之，詳細(xì)論述中心論點(diǎn)想要表達(dá)的內(nèi)容。
3聯(lián)——聯(lián)想議論。
“引”“議”之后，作文就完成了對(duì)“材料”的處理?！奥?lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)演繹社會(huì)生活，透視社會(huì)生活的過(guò)程，是理論作用于實(shí)踐的過(guò)程?？梢月?lián)想類(lèi)似的道理(從道理上進(jìn)行論證)，也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象(從事實(shí)上進(jìn)行論證)。這部分是作文的主體，要求思路開(kāi)闊，語(yǔ)言概括，重點(diǎn)突出。正反結(jié)合。需要注意的是，由“議”到“聯(lián)”，過(guò)渡要自然、貼切。
圍繞自己的中心論點(diǎn)提出不少于三個(gè)的分論點(diǎn)，并以論據(jù)加以分析論證。
4辨——辨析辯證。
這是行文思路嚴(yán)密的補(bǔ)筆。通常這一部分不是行文的重點(diǎn)，文字不宜多，可以用“當(dāng)然”“固然”等詞語(yǔ)來(lái)暢通行文。
這可使自己的論證更嚴(yán)謹(jǐn)全面。
5結(jié)——給文章下結(jié)論。
通常要緊扣“材料”照應(yīng)開(kāi)頭：開(kāi)頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦;開(kāi)頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡(jiǎn)要說(shuō)明怎么辦。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十一
高考現(xiàn)代文閱讀的命題角度主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：理解文章的主旨;理解文中重要句子的含義;鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧;篩選并整合文中的信息。在高考考場(chǎng)上，學(xué)生擔(dān)心時(shí)間不夠用，壓力會(huì)很大，因此不能像平時(shí)訓(xùn)練時(shí)那樣從容淡定，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)文章理解不透徹，甚至誤解的情況，這也是閱讀的大忌。
教師在指導(dǎo)高中生現(xiàn)代文閱讀答題方法時(shí)，要讓學(xué)生先通讀全篇，把握行文的一般規(guī)律，理清作者的寫(xiě)作思路。然后詳細(xì)審題，帶著問(wèn)題回讀文章，歸納答案。在閱讀時(shí)要盡快進(jìn)入到作品的情境中，并畫(huà)出自己認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，為答題做鋪墊。其實(shí)閱讀題的答案往往就來(lái)自于文章本身，只要學(xué)生能夠活學(xué)活用，舉一反三，認(rèn)真揣摩，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，就一定能夠做出準(zhǔn)確的回答?，F(xiàn)代文閱讀題的出題順序通常是按照先易后難的原則，所以，建議考生在高考中按照題目順序進(jìn)行答題即可，不要進(jìn)行跳躍式答題，避免在考試中出現(xiàn)丟題的現(xiàn)象?，F(xiàn)代文閱讀的各個(gè)題目之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)，考生要善于挖掘，這樣對(duì)解題是非常有幫助的。
二、利用主旨句，找準(zhǔn)突破口。
一篇文章的關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、反問(wèn)句等處，文章的主旨句恰恰就隱藏在這些包含關(guān)鍵詞的句子里。所以，學(xué)生閱讀時(shí)必須高度重視，尤其是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和文章中心的詞語(yǔ)。
在高考現(xiàn)代文閱讀題中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)判斷正誤，這樣的題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難。命題者通常會(huì)跟學(xué)生玩文字游戲，改變句中的定語(yǔ)或者狀語(yǔ)，從而改變句意，出現(xiàn)以偏概全、正話反說(shuō)、因果顛倒、無(wú)中生有等現(xiàn)象。當(dāng)做這類(lèi)題型的時(shí)候，學(xué)生首先要找準(zhǔn)答題的突破口，也就是找到備選答案中哪個(gè)地方是與原文表達(dá)的意思不相符的，從而快速地選出答案。
三、理解字詞意義，明確解題思路。
一般來(lái)說(shuō)，高考語(yǔ)文試題考查詞語(yǔ)的含義不僅僅局限于表面意思，往往會(huì)考查更深層次的引申義，這樣才能符合考綱的要求，更好地拓寬高中生的知識(shí)面。在現(xiàn)代文閱讀題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述某句話的深刻含義”等類(lèi)型試題，學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)此，學(xué)生要找到這句話中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確解題思路，透過(guò)表面的意義去體會(huì)深刻的內(nèi)涵，然后聯(lián)系具體語(yǔ)境和上下文，做出正確的解答。學(xué)生要謹(jǐn)記命題者既然出了這道題，那么答案就一定會(huì)在文中。
如高考語(yǔ)文湖南卷，現(xiàn)代文閱讀《一朵午荷》中有一道題：縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義?這是個(gè)典型的“煉字型”題，答題應(yīng)在本義和象征義中尋找?！拔纭钡谋玖x是指看到荷花的時(shí)間是在午后，而象征義則指這朵荷花像時(shí)間停留在午后，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。所以在答題時(shí)要全面、準(zhǔn)確，既要體現(xiàn)出欣賞荷花時(shí)間的本義，還要表達(dá)出暗寓荷花的生命狀態(tài)，在作者心中永不凋謝。學(xué)生在答題時(shí)要發(fā)散思維，從多個(gè)維度去思考問(wèn)題，篩選重要信息，提高解題效率。
四、弄清文章結(jié)構(gòu)，理清答題要點(diǎn)。
弄清結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)，從結(jié)構(gòu)和形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說(shuō)學(xué)生把文章結(jié)構(gòu)層次弄清了，就基本上掌握了文章的中心思想。在閱讀文章時(shí)要設(shè)法找到文章的主線，然后根據(jù)主線去弄清各段落的層次。在考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)概括題，這類(lèi)題型主要考查高中生的歸納和概括能力。做概括題型的思路是依據(jù)主旨句進(jìn)行總括，把文章內(nèi)容具體化;通過(guò)提煉要點(diǎn)進(jìn)行概述，緊扣文章主題。同時(shí)，近年來(lái)開(kāi)放性試題在高考現(xiàn)代文閱讀中頻頻出現(xiàn)，以“請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻睘橹饕憩F(xiàn)形式。學(xué)生在答題時(shí)必須要認(rèn)真、仔細(xì)，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，突出重點(diǎn)。
如20高考語(yǔ)文山東卷，現(xiàn)代文閱讀《她只能活七小時(shí)》中有一道考題為：這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫?學(xué)生要高度重視注釋的作用，這篇報(bào)道發(fā)表于二戰(zhàn)期間的1943年8月，曾獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。答題時(shí)要從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，就能得出答案要點(diǎn)：對(duì)生命的尊重;世間有大愛(ài);在戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)人性、愛(ài)的期盼。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十二
1.一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
2.圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
3.鮮花盛開(kāi)滿園香，金榜題名祝福來(lái)。親朋好友都臨門(mén)，祝賀聲聲傍耳畔。同窗共飲情綿綿，回憶當(dāng)年奮斗艱。祝你再入學(xué)府去深造，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)笑顏開(kāi)!
4.為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
5.點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州;滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。
6.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
7.每一個(gè)人心中都應(yīng)該有支點(diǎn)燃的蠟燭，通過(guò)我們的努力，這火焰才會(huì)變大、變亮。這心中的蠟燭就是我們?yōu)橹恍笂^斗的目標(biāo)。
8.過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。
9.學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心。
10.世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?BR> 11.每個(gè)人總會(huì)經(jīng)歷許許多多的失意與挫折，但當(dāng)這些降臨到你身上時(shí)，千萬(wàn)不要放棄。永遠(yuǎn)不要忘記你兒時(shí)的夢(mèng)想，只有心中懷揣著火熱的夢(mèng)想時(shí)，人生才是美麗的。往往你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你堅(jiān)持到最后時(shí)，一切的失意都會(huì)被成功的幸福所替代。
12.明白。----請(qǐng)說(shuō)普通話!!!
13.辛苦三年，幸福一生。
14.十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
15.昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
16.苦讀十年寒窗，只為題名金榜，轉(zhuǎn)眼高考在望，先把祝福送上：從容奔赴考場(chǎng)，發(fā)揮鎮(zhèn)定超常，信心滿懷高昂，實(shí)現(xiàn)心中理想。預(yù)祝：高考大捷!
17.我自信，我出色：我拼搏，我成功!
18.快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話，睡安心覺(jué)。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
19.一件事被所有人都認(rèn)為是機(jī)會(huì)的時(shí)候，其實(shí)它已不是機(jī)會(huì)了。
20.居安思危，思則有備，有備無(wú)患。
21.修身，治國(guó)，平天下。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十三
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1860年美國(guó)總統(tǒng)大選結(jié)束后，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)。他任命參議員薩蒙?蔡斯為財(cái)政部長(zhǎng)。
有許多人反對(duì)這一任命。因?yàn)椴趟闺m然能干，但十分狂妄自大，他本想入主白宮，卻輸給了林肯，他認(rèn)為自己比林肯要強(qiáng)得多，對(duì)林肯也非常不滿，并且一如既往地追求總統(tǒng)職位。
林肯對(duì)關(guān)心他的朋友講了這樣一個(gè)故事：
“在農(nóng)村長(zhǎng)大的朋友們一定知道什么是馬蠅了。有一次，我和我的兄弟在肯塔基老家的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)犁玉米地，我吆馬，他扶犁。這匹馬很懶，但有一段時(shí)間它卻在地里跑得飛快，連我這雙長(zhǎng)腿都差點(diǎn)跟不上。到了地頭，我發(fā)現(xiàn)有一只很大的馬蠅叮在它身上，我隨手就把馬蠅打落了。我兄弟問(wèn)我為什么要打落它，我說(shuō)我不忍心看著這匹馬那樣被咬。我兄弟說(shuō)：“唉呀，正是這家伙才使馬跑得快嘛?！?BR> 然后，林肯說(shuō)：“如果現(xiàn)在有一只叫‘總統(tǒng)欲’的馬蠅正叮著蔡斯先生，那么只要它能使蔡斯和他的那個(gè)部不停地跑，我就不想去打落它?！?BR> 汽車(chē)大王福特不是一個(gè)吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認(rèn)為，金錢(qián)的價(jià)值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會(huì)落到不善于運(yùn)用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙?貝蒂校長(zhǎng)為了擴(kuò)建學(xué)校來(lái)請(qǐng)求福特捐款，福特拒絕了她。
她就說(shuō)：那么就請(qǐng)捐給我一袋花生種子吧。于是福特買(mǎi)了一袋花生種子送給了她。福特后來(lái)就忘了這件事情。沒(méi)想到一年以后，貝蒂女士又上門(mén)了，交給了他600美元。原來(lái)學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒(méi)說(shuō)，立即拿出了600萬(wàn)美元交給了貝蒂。
福特的擔(dān)心絕不是多余的，太輕易得來(lái)的金錢(qián)往往很難讓受施者感受到金錢(qián)后面潛隱著的苦與智;我更贊賞貝蒂對(duì)點(diǎn)滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)霾ハ碌钠鋵?shí)是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。
美國(guó)聯(lián)邦議會(huì)批準(zhǔn)了在小田納西河上修建一座用于發(fā)電的水庫(kù)，先后投入了一億多美元。當(dāng)大壩工程即將完工的時(shí)候，生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)大壩底有一種叫蝸牛魚(yú)的珍稀魚(yú)類(lèi)，如果大壩最終建成的話，將影響這種魚(yú)生活的環(huán)境而導(dǎo)致這種魚(yú)的滅絕。于是環(huán)保組織向法院提出了訴訟，要求大壩停工并放棄修建水庫(kù)的計(jì)劃，但在第一次訴訟中，他們失敗了：初審法院認(rèn)為大壩已經(jīng)接近完工，浪費(fèi)納稅人一億多美元的錢(qián)去保護(hù)一個(gè)魚(yú)種是不明智的，拒絕判決大壩停工。環(huán)保組織又上訴到最高法院。
終于，這些小魚(yú)兒在最高法院贏得了它們的權(quán)利，依據(jù)是聯(lián)邦1973年頒布的《瀕危物種法案》。這些小魚(yú)兒可以在它們的家園自由地棲息，而它們身邊是那被永久廢棄的價(jià)值一億多美元的大壩。
1933年，正當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)蔓延的時(shí)候，哈理遜紡織公司因一場(chǎng)大火化為灰燼。3000名員工悲觀地回到家里，等待著董事長(zhǎng)宣布公司破產(chǎn)和失業(yè)風(fēng)暴的來(lái)臨。在無(wú)望而又漫長(zhǎng)的等待中，他們終于接到了董事會(huì)的一封信：向全公司員工繼續(xù)支薪1個(gè)月。
在全國(guó)上下一片蕭條的時(shí)候，能有這樣的消息傳來(lái)，員工們深感意外。他們驚喜萬(wàn)分，紛紛打電話或?qū)懶畔蚨麻L(zhǎng)亞倫?傅斯表示感謝。
1個(gè)月后，正當(dāng)他們?yōu)橄聜€(gè)月的生活發(fā)愁時(shí)，他們又接到公司的第二封信，董事長(zhǎng)宣布，再支付全體員工薪酬1個(gè)月。3000名員工接到信后，不再是意外和驚喜，而是熱淚盈眶。在失業(yè)席卷全國(guó)、人人生計(jì)無(wú)著的時(shí)候，能得到如此照顧，誰(shuí)不會(huì)感激萬(wàn)分呢?第二天，他們紛紛擁向公司，自發(fā)地清理廢墟、擦洗機(jī)器，還有一些人主動(dòng)去南方一些州聯(lián)絡(luò)被中斷的貨源。3個(gè)月后，哈理遜公司重新轉(zhuǎn)了起來(lái)。對(duì)這一奇跡，當(dāng)時(shí)的《基督教科學(xué)箴言報(bào)》是這樣描述的：?jiǎn)T工們使出渾身的解數(shù)，日夜不懈地賣(mài)力工作，恨不得一天干25小時(shí)，曾勸董事長(zhǎng)傅斯領(lǐng)取保險(xiǎn)公款一走了之和批評(píng)他感情用事、缺乏商業(yè)精神的`人開(kāi)始服輸。
現(xiàn)在，哈理遜公司已成為美國(guó)最大的紡織品公司，分公司遍布五大洲50多個(gè)國(guó)家。
一天，陸軍部長(zhǎng)斯坦頓來(lái)到林肯那里，氣呼呼地對(duì)他說(shuō)一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫(xiě)一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙。
“可以狠狠地罵他一頓?！绷挚险f(shuō)。
斯坦頓立刻寫(xiě)了一封措辭強(qiáng)烈的信，然后拿給總統(tǒng)看。
“對(duì)了，對(duì)了?！绷挚细呗暯泻?，“要的就是這個(gè)!好好訓(xùn)他一頓，真寫(xiě)絕了，斯坦頓?！?BR> 但是當(dāng)斯坦頓把信疊好裝進(jìn)信封里時(shí)，林肯卻叫住他，問(wèn)道：“你要干什么?”
“寄出去呀。”斯坦頓有些摸不著頭腦了。
“不要胡鬧?！绷挚洗舐曊f(shuō)，“這封信不能發(fā)，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫(xiě)的信，我都是這么處理的。這封信寫(xiě)得好，寫(xiě)的時(shí)候你己經(jīng)解了氣，現(xiàn)在感覺(jué)好多了吧，那么就請(qǐng)你把它燒掉，再寫(xiě)第二封信吧?！?BR> 日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助以經(jīng)營(yíng)技巧高超，管理方法先進(jìn)，被譽(yù)為“經(jīng)營(yíng)之神?！?BR> 后滕清一原是三洋電機(jī)公司的副董事長(zhǎng)，后來(lái)投奔松下公司，在擔(dān)任廠長(zhǎng)時(shí)，工廠失火燒掉了。后滕清一心中十分惶恐;以為不被革職也要降級(jí)。不料松下接到報(bào)告后，只對(duì)他說(shuō)了四個(gè)字：
“好好干吧!”
松下這樣做，并不是姑息部下的過(guò)錯(cuò)。以往，即使只是打電話的方式不當(dāng)，后滕也會(huì)受到松下嚴(yán)厲的斥責(zé)。這種作風(fēng)可以說(shuō)是松下管人的秘決。由于這次火災(zāi)發(fā)生后沒(méi)有受到懲罰，后滕自然會(huì)心懷愧疚，對(duì)松下也會(huì)更加忠心效命，并以加倍的工作來(lái)回報(bào)。
松下的這種做法，巧妙地抓住了人類(lèi)的心理。在犯小錯(cuò)誤時(shí)，本人多半并不在意，因此需要嚴(yán)加斥責(zé)，以引起他的注意;相反犯下大錯(cuò)誤時(shí)，傻子也知道自省，因此就不必要再去給予嚴(yán)厲的批評(píng)了。
有一個(gè)6歲的小男孩，一天在外面玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥(niǎo)巢被風(fēng)從樹(shù)上吹掉在地，從里面滾出了一個(gè)嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩決定把它帶回家喂養(yǎng)。
當(dāng)他托著鳥(niǎo)巢走到家門(mén)口的時(shí)候，他突然想起媽媽不允許他在家里養(yǎng)小動(dòng)物。于是，他輕輕地把小麻雀放在門(mén)口，急忙走進(jìn)屋去請(qǐng)求媽媽。在他的哀求下媽媽終于破例答應(yīng)了。
小男孩興奮地跑到門(mén)口，不料小麻雀已經(jīng)不見(jiàn)了，他看見(jiàn)一只黑貓正在意猶未盡舔著嘴巴。小男孩為此傷心了很久。但從此他也記住了一個(gè)教訓(xùn)：只要是自己認(rèn)定的事情，決不可優(yōu)柔寡斷。這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后成就了一番事業(yè)，他就是華裔電腦名人—王安博士。
古羅馬皇帝哈德良曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題。
皇帝手下的一位將軍，覺(jué)得他應(yīng)該得到提升，便在皇帝面前提到這件事，以他的長(zhǎng)久服役為理由?！拔覒?yīng)該升更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位”，他報(bào)告，“因?yàn)?，我的?jīng)驗(yàn)豐富，參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役?！?BR> 哈德良皇帝是一個(gè)對(duì)人及才華有著高明判斷力的人，他不認(rèn)為這位將軍有能力擔(dān)任更高的職務(wù)，于是他隨意指著綁在周?chē)膽?zhàn)驢說(shuō)：
“親愛(ài)的將軍，好好看這些驢子，它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役，可他們?nèi)匀皇求H子?！?BR> 高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十四
3、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力?？ㄈR爾。
4、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶。
5、誠(chéng)信是一種心靈的開(kāi)放。拉羅什?？?。
6、志向和熱愛(ài)是偉大行為的雙翼。歌德。
8、困難增強(qiáng)心力，猶勞動(dòng)增強(qiáng)身體。塞涅卡。
9、理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。托爾斯泰。
10、意志的力量大于手的力量。索福克勒斯。
11、登東山而小魯，登泰山而小天下?？鬃印?BR> 12、天行健，君子以自強(qiáng)不息。易經(jīng)。
13、必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。茅盾。
15、希望便是快樂(lè)，創(chuàng)造便是快樂(lè)。冰心。
17、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值。達(dá)爾文。
18、曲徑通幽處，禪房花木深。常建。
23、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼。
24、懷疑是無(wú)限的探求。蘇格拉底。
25、誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間對(duì)誰(shuí)就慷慨。俄羅斯諺語(yǔ)。
26、理想和勇敢是親兄弟。英國(guó)諺語(yǔ)。
27、臨時(shí)結(jié)交的人，不能算是朋友。培根。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十五
3、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——cocochanel。
4、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?。
5、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?。
6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫。
8、世上最可貴的是時(shí)間，世上最奢靡的是揮霍時(shí)光?！亍?BR> 9、使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性?！跔?。
10、時(shí)髦把低劣抬到了討人喜歡的水平，繼而把壞的和好的變得十分相像?！咎乩?。
15、上天賦予的生命，就是要為人類(lèi)的繁榮和平和幸福而奉獻(xiàn)?！上滦抑?BR> 18、忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處?！獖W維德。
20、能忍受自己的人才能享受空閑?！鹑鸩?BR> 22、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝?ài)因斯坦。
23、每一個(gè)人都嘲笑陳舊的時(shí)尚，卻虔誠(chéng)地追求新的時(shí)尚?！罅_。
24、沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?！R梭。
26、沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈ā?BR> 27、成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦。
28、創(chuàng)造者才是真正的享受者?！粻柨?。
30、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?。
高考語(yǔ)文寫(xiě)作好句篇十六
2.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
3.懦夫把困難舉在頭頂，英雄把困難踩在腳下。
4.相由心生，改變內(nèi)在，才能改變面容。一顆陰暗的心托不起一張燦爛的臉。有愛(ài)心必有和氣;有和氣必有愉色;有愉色必有婉容。
6.老要靠別人的鼓勵(lì)才去奮斗的人不算強(qiáng)者;有別人的鼓勵(lì)還不去奮斗的人簡(jiǎn)直就是懦夫。
7.很多事情本身我們無(wú)法控制，但可以控制自己。
8.古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)?！陡裱月?lián)璧》。
9.經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量?！郀柣?。
10.藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車(chē)書(shū)?！?宋)陸游。
11.假如我不能，我一定要;假如我一定要，我就一定能。
13.企業(yè)家收獲著夢(mèng)想，又在播種著希望;原來(lái)一切輝煌只代表過(guò)去，未來(lái)永遠(yuǎn)空白。
15.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
16.生命不止需要長(zhǎng)度，更需要寬度。
18.小不忍則亂大謀。
19.夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。
20.書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者?！?dú)J寧格。
21.時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。——華羅庚。
22.心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)別人的心聲。