教案旨在明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式，為教師提供教學(xué)的具體操作指導(dǎo)。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的安排和時間控制。教案的編寫和實施過程中，要注重與學(xué)生的良好互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    接健康教案篇一
    2.嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
    3.主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計進行恰當(dāng)?shù)脑u價。
    各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
    一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
    1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
    師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
    2.談吃自助餐的經(jīng)驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結(jié)）。
    3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）。
    4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
    6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結(jié)。
    二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
    1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）。
    a.介紹第一層。
    歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。
    接健康教案篇二
    1、通過逛逛小菜場的活動，使幼兒體驗到秋天是一個大豐收的日子。
    2、能根據(jù)菜場中各種菜的擺放位置，大致了解菜場中各種菜的分類及名稱。
    ：小菜場。
    1、請小朋友猜一個（螃蟹）謎語。提問：你們最近吃過螃蟹嗎？
    2、螃蟹只有我們中國人才吃的，味道好極了。你們知道螃蟹是什么季節(jié)才有的嗎？
    3、秋天是螃蟹豐收的季節(jié)。俗語說：“秋風(fēng)起，蟹腳癢?！本褪钦f的這個意思。
    4、秋天除了是螃蟹豐收的季節(jié)，還有沒有其他豐收的東西呢？
    5、介紹今天外出的地方。及注意事項。
    1、這里有什么？（青菜、芹菜……）這些菜都有一個名字叫什么？（蔬菜）。
    2、菜場除了蔬菜，還有其他菜嗎？一起去找一找。
    3、有肉類、蛋類、豆制品類、水產(chǎn)類、禽類……。
    4、幼兒觀察并詢問各種名稱。
    1、你在菜場看到了什么菜？
    2、有這么多的菜，秋天真是一個豐收的季節(jié)。
    接健康教案篇三
    1、認(rèn)識各種各樣的糖果。
    2、會念兒歌《糖寶寶》。
    3、知道要保護牙齒，不能吃太多糖。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    幼兒自帶幾顆糖果。
    一、念兒歌引出話題。
    1、教師念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
    2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的.是誰。幼兒自由發(fā)言。
    3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。
    二、糖果點點名。
    1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
    引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
    2、教師：你的糖是什么樣的呢？
    引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
    三、糖果嘗一嘗。
    1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
    2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）。
    3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
    “花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”
    在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
    健康教育：知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護牙齒。
    接健康教案篇四
    1、了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來的。
    2、知道各種不同的蔬菜的成長需求是不同的。
    ：蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫筆。
    張奶奶到菜市場買菜，她最后買到了嗎？
    為什么沒有買到？
    他為什么愿意買那些蔬菜了呢？
    教師通過圖片和電腦畫面，向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。
    討論：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜？
    原來農(nóng)民伯伯這么厲害啊，可以種出這么多的菜。
    現(xiàn)在張奶奶又遇到問題了，菜市場里有那么多菜，她不知道要選擇哪些？你們能幫助她嗎？
    幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)菜籃子。
    拓展：欣賞完成的繪畫，統(tǒng)計所畫蔬菜的種類。
    接健康教案篇五
    ：1、通過逛逛小菜園的活動，使幼兒體驗到秋天是一個大豐收的日子。
    2、嘗試從菜有土里生長的情況，來判斷這是什么菜。
    ：小菜園。
    1、我們看了許多的菜，那么是不是所有的菜從土長出來的時候就是這樣子的呢？
    2、介紹今天外出的地方。及注意事項。
    1、這是什么菜？你從哪里看出來的。
    2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……。
    3、幼兒自由觀察。
    1、你在菜園看到了什么菜？和菜場里的菜有什么不一樣？
    2、有這么多的菜，秋天真是一個豐收的季節(jié)。
    接健康教案篇六
    1、繼續(xù)運用同種色或相似色進行漸變接色。
    2、知道西紅柿是有營養(yǎng)的蔬菜，對人體有很多益處。
    印有西紅柿輪廓的紙人手一份，油畫棒，彩圖西紅柿若干。
    看看，這是什么蔬菜？西紅柿有什么營養(yǎng)？對我們有哪些好處？
    1、觀賞西紅柿：怎樣的西紅柿是很新鮮的？（果實很飽滿不干癟，葉子和果實有很多水份，發(fā)著光亮。）。
    2、分辨西紅柿：一個西紅柿里有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？
    3、討論：怎樣使西紅柿畫得像真的一樣，很新鮮，很有水份。
    4、嘗試涂一個西紅柿——教師涂朱紅，幼兒涂桔黃，使之自然過渡。
    每個人選兩個顏色畫一個新鮮的西紅柿。
    1、分辨顏色的深淺與過渡，創(chuàng)造性地進行選配，例如：有的是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。
    2、不斷觀察調(diào)整深淺的過渡。
    哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點像假的？
    接健康教案篇七
    ：聯(lián)系廚房。
    1、我們每天中午吃的菜從哪里來的？
    2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎？
    3、是一種一種燒，還是幾種菜混在一起燒的？
    4、你們知道我們今天廚房買了什么菜，中午吃什么嗎？
    5、介紹今天外出的地方。及注意事項。
    1、今天廚房間都買了什么菜？
    2、觀察廚師們是怎么加工各種菜的。
    3、幼兒可尋問廚師這些菜今天打算做什么？
    1、你在廚房看到了什么菜？和菜場里的菜有什么不一樣？
    2、這些菜廚師是怎么加工的？（洗、切……）。
    3、猜一猜今天會吃什么菜？你是怎么知道的。
    接健康教案篇八
    親子瑜伽是一種適合幼兒與家長共同練習(xí)的時尚運動。伴隨著舒緩輕柔的音樂，家長和幼兒在輕松愉悅的氛圍中一起練習(xí)瑜珈，不僅能提高幼兒的身體免疫能力，提升其運動智能和身體協(xié)調(diào)性、靈活性，還有助于幼兒注意力、自控能力和初步合作意識的培養(yǎng)。通過初步嘗試，這確實是一項能愉悅幼兒和家長身心并有效融合親子感情的健康運動。為此，我們從幼兒喜愛小動物的特殊情感入手，并利用我園家長中瑜珈教練的專業(yè)優(yōu)勢資源，設(shè)計了這個活動。
    【活動目標(biāo)】。
    1、學(xué)習(xí)動物模仿親子瑜珈，增強幼兒和媽媽身體協(xié)調(diào)性、靈活性，有初步的合作意識。
    2、根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試模仿表現(xiàn)幾種動物典型特征的動作，感受學(xué)習(xí)親子瑜珈的樂趣。
    3、體驗和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂，能用語言表達練習(xí)親子瑜珈的感受。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、了解親子瑜珈對身心健康的作用，有練習(xí)親子瑜珈的初步感受。
    2、親子瑜珈音樂、瑜珈墊、“森林之旅”課件。
    【活動過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)“森林之旅”情境，教師帶領(lǐng)幼兒和媽媽共同復(fù)習(xí)已學(xué)過的親子瑜珈動作。
    1、助教母子以“森林公主”和“森林寶寶”身份出場，進行瑜珈式行禮。
    2、復(fù)習(xí)瑜珈式呼吸和伸展動作。
    二、通過幼兒觀察模仿、自由探索、助教示范和教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)動物模仿親子瑜珈。
    1、學(xué)習(xí)新動作：頭頸部（天鵝式）——上肢（大象式）——身體、下肢（獅式）—休息術(shù)（烏龜式）。
    2、媽媽和幼兒在音樂伴隨下完整練習(xí)整套動作。
    三、幼兒和媽媽用語言表達練習(xí)親子瑜伽的感受，教師小結(jié)。
    四、親子音樂游戲：開心游樂場。
    五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結(jié)束活動。
    接健康教案篇九
    認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友知道肚子疼很難受，會影響身體健康。
    技能目標(biāo)：通過觀察然幼兒了解引起肚子疼的原因，提高幼兒的自我保護意識。
    情感目標(biāo)：培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、圖片（一）（二）(三）（四）。
    2、小亮肚子疼的掛圖。
    活動過程。
    導(dǎo)入：聽“健康歌”引起幼兒的興趣。
    1、出示圖片。
    師：這位小朋友怎么了，為什么捂著肚子?。?BR>    幼兒：肚子疼。
    2、討論引起肚子疼的原因。
    好多的雪糕。
    幼兒：喝生水。
    幼兒：吃沒有洗的水果。
    幼兒：吃落過蒼蠅的包子。
    （1）邊討論邊看圖片（一）（二）(三）（四）。
    師：小朋友看了小亮最近吃東西的圖片，誰能告訴老師肚子疼的原因。
    3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗談一談。
    （1）師：小朋友們有沒有過肚子疼的時候，為什么會肚子疼呢？
    （2）教師和幼兒一起說一說肚子疼的原因。
    4、幼兒討論。
    師：肚子疼了該怎么半，我們怎樣才能不然肚子疼呢？
    5、做游戲結(jié)束本節(jié)課。
    活動延伸：
    1、讓小朋友收集關(guān)于因為不良飲食，引起疾病的故事。
    2、家園結(jié)合，對小朋友不正確飲食及衛(wèi)生習(xí)慣，進行針對性的教育。
    接健康教案篇十
    1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法，體驗玩紙棍的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。
    2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
    （一）開始部分。
    1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。
    “孩子們看我變成誰？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
    2、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
    “師傅遇到妖怪了我們怎么辦？”
    “來孩兒們操練起來?！?BR>    拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。
    （二）基本部分。
    1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進一步提升玩法。
    “今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領(lǐng)最大？”
    （1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
    （2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。
    “你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
    2、學(xué)習(xí)跨跳動作，掌握動作要領(lǐng)。（難點解決）。
    （1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進。
    “真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細(xì)的'看看”。
    引導(dǎo)幼兒進行動作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
    （2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。
    “剛才我是怎樣跨跳過去的？”引導(dǎo)幼兒進行討論。
    （3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
    “打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”
    幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
    3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。
    4、游戲：打妖怪。
    （1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。
    （2）幼兒游戲：
    第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。
    第二次游戲重點指導(dǎo)動作。
    第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。
    （三）結(jié)束部分：
    放松游戲：面條人。
    接健康教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。
    2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。
    3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
    2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
    1、觀察兩張圖片，了解色彩與心情的關(guān)系，并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。
    （1）說說他會因為什么事情而不快樂。
    （幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，大膽表述。）。
    （2）他有這么多不快樂的事情，我們一起來想想辦法，如何讓他快樂起來。
    （1）這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的？
    （2）現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉，怎么做呢？
    （3）幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。
    4、展示幼兒的作品，并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。
    接健康教案篇十二
    1.能根據(jù)要求活動手指和手臂。
    2.提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。
    準(zhǔn)備。
    一段節(jié)奏明快活潑的音樂。
    過程。
    1.我會做。
    ——教師用手指著頭部說：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭?！?BR>    ——教師手指其他人體部位，提出類似問題。
    ——引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。
    2.向手挑戰(zhàn)。
    ——你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?
    ——啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。
    ——引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。
    ——你能用你的手臂做些什么動作呢?
    ——引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?
    3.做做手指操。
    ——在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。
    ——帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見附)。
    建議。
    1.引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。
    2.可運用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。
    附：手指游戲。
    兩間窗門緊閉的小屋，(將手捏成兩個拳頭)。
    打開窗，迎來陽光，(用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈)。
    10個又高又壯的小朋友，(舉起10個手指)。
    8點鐘上幼兒園。(顫動手指)。
    接健康教案篇十三
    活動目標(biāo)：
    1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
    2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。
    3、體驗?zāi)７滦◎乞熳鰟幼鞯臉啡ぁ?BR>    活動準(zhǔn)備：
    1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
    2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。
    活動過程：
    開始部分：
    1、組織幼兒到活動場地，放音樂《大家一起來》,做熱身運動。
    2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動作。
    基本部分：
    1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》，“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高?！?BR>    3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動作”，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領(lǐng)分散練習(xí)，教師觀察幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動作。
    4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復(fù)練習(xí)。（教師注意提醒幼兒安全）。
    5、游戲：《小蚱蜢?學(xué)跳高》。
    教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。
    6、在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調(diào)整活動量，注意幼兒的安全。
    結(jié)束部分：
    播放《小白船》音樂，引導(dǎo)幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。