教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。下面是一些精選的教案范文，可以幫助教師更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
    微課教案下載篇一
    實(shí)驗(yàn)室工作的全面開放有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。下面就是小編給大家?guī)淼闹袑W(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
    中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范本(一)。
    一、強(qiáng)化安全意識，確保實(shí)驗(yàn)室安全。
    確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查，建立管理責(zé)任人自查，強(qiáng)化安全意識。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師配合、校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。
    二、完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
    日常工作中強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室工作人員的服務(wù)意識，積極配合指導(dǎo)教師，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效果良好。更新思想觀念，改革內(nèi)容方法，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
    三、實(shí)驗(yàn)室日常工作的完成加強(qiáng)對儀器設(shè)備的管理、維護(hù)，做好對低值易耗品的管理。健全報(bào)損制度、儀器領(lǐng)用制度。從本學(xué)期開始，全面使用網(wǎng)絡(luò)版實(shí)驗(yàn)室管理軟件，完成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的初始化工作，并利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表，收發(fā)實(shí)驗(yàn)通知單，登記實(shí)驗(yàn)情況，并逐步利用網(wǎng)絡(luò)完成儀器的調(diào)撥、入庫、申請、報(bào)廢、核銷等操作。
    四、儀器設(shè)備購置。
    協(xié)助學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備補(bǔ)充，儀器的論證選型購買等工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，充分考慮學(xué)科發(fā)展趨勢，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前。同時(shí)積極開發(fā)適合當(dāng)前學(xué)情的自制儀器設(shè)備。
    五、完成各級各類評比。
    平時(shí)做好材料的整理工作，積極參加各級各類評比活動，爭取取得好成績，以展示我校實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)采，同時(shí)也推進(jìn)我校實(shí)驗(yàn)室工作的不斷進(jìn)步。
    中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范本(二)。
    一.常規(guī)工作。
    1.計(jì)劃總結(jié)。學(xué)期初根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)要求制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期末寫出工作總結(jié)。
    2.每月底將月工作總結(jié)及教師實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表填好，交教導(dǎo)處。
    3.制度上墻，懸掛整齊、美觀，并要求師生嚴(yán)格遵守各種制度。
    4.學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課要排好隊(duì)，有秩序地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對號入座，統(tǒng)計(jì)好各班學(xué)生對應(yīng)的桌凳號，留好檢查記錄，要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后將儀器按規(guī)定擺放好。
    5.學(xué)期末進(jìn)行了一次清查，并同學(xué)校管理員對賬，確保帳物相符。
    二.衛(wèi)生。
    1.地面、窗臺、實(shí)驗(yàn)桌面干凈，無塵土，空土無灰網(wǎng)。
    2.窗簾潔凈，不打結(jié)。
    3.經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點(diǎn)。
    三.儀器存放及維護(hù)。
    1.儀器的存放及仲裁委員會的書寫都按照要求做好。
    2.強(qiáng)化維護(hù)和保養(yǎng)。如有損壞要及時(shí)填寫報(bào)廢單，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字后到校產(chǎn)管理部門處理賬目。
    3.做好各防護(hù)措施，做到“十防”。防潮、防火、防鼠、防銹(腐蝕、霉)、防塵、防凍、防光、防毒、防震等。
    四、各種記錄。
    1.實(shí)驗(yàn)記錄簿(分組、演示)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、實(shí)驗(yàn)通知單，按教材要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，使開出率達(dá)100%。
    2.功能室使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄、貴重儀器使用等記錄齊全，書寫規(guī)范清楚出，借手續(xù)嚴(yán)格，貴重儀器外借需要學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人或分管領(lǐng)導(dǎo)簽字。
    3、儀器維護(hù)保養(yǎng)和實(shí)際相符。
    五、各種培訓(xùn)。
    1.按時(shí)參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。
    2.按時(shí)參加學(xué)校召開的管理員會議。
    以上是本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，如有考慮不到之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和建議。
    燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《華為國安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
    三、整治重點(diǎn)。
    (一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機(jī)制。
    (二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
    (三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
    (四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR>    四、職責(zé)分工。
    各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
    新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
    村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
    安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
    行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
    消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
    工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。
    各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
    五、工作要求。
    (一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題，充分認(rèn)識燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范本(四)。
    一、指導(dǎo)思想。
    為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
    二、主要任務(wù)、目標(biāo)。
    按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
    三、具體工作措施。
    1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
    2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);。
    (1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
    (2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
    3、材料歸檔。
    (2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;。
    4、實(shí)驗(yàn)室器材管理。
    實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
    (2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購，申購等工作;。
    (3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
    5、其他相關(guān)工作。
    (1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;。
    (2)不足之處，另行補(bǔ)充。
    總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
    微課教案下載篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.識記文中的生字、生詞；用自己的語言概括火熱的春節(jié)氣象。2.梳理思路，理清結(jié)構(gòu)，初步理解課文內(nèi)容。
    3.體味春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情及斑斕多彩的民俗文化。教學(xué)重點(diǎn)：
    1.識記文中的生字、生詞；用自己的語言概括火熱的春節(jié)氣象。2．梳理思路，理清結(jié)構(gòu)，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
    體味春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情及斑斕多彩的民俗文化。教學(xué)過程:。
    一、導(dǎo)入新課。
    宋朝著名詩人王安石曾經(jīng)寫過一首詩，《元日》（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。同學(xué)們看這首詩描寫我們中國哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的？(過年)今天，我們來看看作家劉紹棠童年時(shí)家鄉(xiāng)北京是怎樣過年的。
    二、自主學(xué)習(xí)。
    整體感知課文，掃清字詞障礙1.解題：本命年是什么意思？
    捅（）栗（）祟（）秸（）桶（）粟（）崇（）桔（）6．解釋下列詞語的意思。
    闔家發(fā)燒念念有詞化食鬼祟7.自讀課文思考。
    三、合作探究，小組交流分析課文開頭。
    分析開頭“節(jié)氣歌”的作用。找出。
    總結(jié)。
    春節(jié)特點(diǎn)的句子。理清思路，分析第4自然段結(jié)構(gòu)。
    1.“作者回想的過年是從什么時(shí)候開始的？”
    2.“我們現(xiàn)在過年從除夕開始，課文中的過年從臘月初一開始。這一月之間，他們經(jīng)歷了怎樣的過程呢？他們都做了些什么呢？”朗讀課文第四自然段，讀后思考這一段寫了過年的哪幾件事?（用小標(biāo)題概括，如:炒年貨）。
    3.這十件事能不能調(diào)換順序？為什么？
    4.這樣豐富的生活表現(xiàn)了運(yùn)河地區(qū)人民什么特點(diǎn)？”表現(xiàn)了他們的什么精神？
    5..從作者家鄉(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風(fēng)俗，除了歡天喜地地飽嘗一。
    年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中還寄托著那些期盼？
    四、交流展示。
    你在交流學(xué)習(xí)中那些疑點(diǎn)和收獲呢?
    五、拓展提升。
    一篇好的文章，題目就是引領(lǐng)我們解讀的一把鑰匙，請同學(xué)們思考，此文為什么不叫《過大年》而叫《本命年的回想》呢？（學(xué)生發(fā)言）。
    教師小結(jié)：一是作者剛好60歲，是他的第五個(gè)本命年。二是現(xiàn)在過年的年味越來越淡。三是表達(dá)了作者對淳樸而虔誠的過年方式的懷戀和對即將失去的節(jié)日文化的擔(dān)憂之情。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們，今天的這堂課，我們感受到的不僅僅是農(nóng)民熱熱鬧鬧過大年，豐富的民風(fēng)民俗，而且更重要的是作者通過此文傳遞給了我們一個(gè)信息：一種美的東西，正在慢慢被改變被遺忘。美麗的東西需要我們?nèi)フ湎?，去捍衛(wèi)。讓我們一起努力，把這份中國人所特有的美麗傳承下去，使之永恒持久。
    微課教案下載篇三
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“春天”2個(gè)生字，會寫“春天”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：（教師精講）。
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    （二）讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第二課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識“北。京”2個(gè)生字，會寫“北。京”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
    （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    熟讀兒歌：
    我愛北京天安門，天安門前國旗升。
    偉大祖國的象征，永遠(yuǎn)閃耀我心中。課后反思：
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“男。女”2個(gè)生字，會寫“男。女”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“老。幼”2個(gè)生字，會寫“老。幼”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第五課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識“花。草”2個(gè)生字，會寫“花。草”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第六課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識“樹。木”2個(gè)生字，會寫“樹。木”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第七課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“筆。紙”2個(gè)生字，會寫“筆。紙”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第八課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“書。燈”2個(gè)生字，會寫“書。燈”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第九課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“帽。褲”2個(gè)生字，會寫“帽。褲”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“鞋。襪”2個(gè)生字，會寫“鞋。襪”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十一課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“跑。回”2個(gè)生字，會寫“跑?；亍?個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十二課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“遠(yuǎn)。近”2個(gè)生字，會寫“遠(yuǎn)。近”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十三課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“竹。松”2個(gè)生字，會寫“竹。松”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十四課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“掃。地”2個(gè)生字，會寫“掃。地”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十五課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“笑。忙”2個(gè)生字，會寫“笑。忙”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
    誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十六課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識“空。星”2個(gè)生字，會寫“空。星”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過程：
    看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）。
    讀詞識字。
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）。
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    微課教案下載篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生懂得講文明、懂禮儀是自己健康成長的需要，是未來社會創(chuàng)造型人才的必備素養(yǎng)。
    2、對學(xué)生進(jìn)行禮貌用語、文明行為教育，使學(xué)生明禮儀，能以主人翁的意識參與建設(shè)文明社會。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、正確使用十字文明用語。
    2、對學(xué)生進(jìn)行禮貌用語、文明行為教育。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、引入主題。
    師：“同在藍(lán)天下，同一個(gè)夢想?！眲痈衼嗊\(yùn)，感動亞洲，中國人共同演繹了一場精彩和諧的盛會?？拐鹁葹?zāi)，我們已展示出堅(jiān)強(qiáng)；舉辦奧運(yùn)、亞運(yùn)，我們展現(xiàn)了文明。讓全世界了解了中國，感受到我們中華民族的禮儀之邦風(fēng)范。
    二、知識教學(xué)：學(xué)習(xí)禮貌用語和體態(tài)語，學(xué)做文明人。
    1、同學(xué)們，你們最近有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了什么變化？
    生：請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。
    3、在日常生活中，我們要怎樣使用好體態(tài)禮貌語言？
    生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、禮讓。
    三、行為訓(xùn)練：模擬情景，練習(xí)規(guī)范使用文明禮貌用語和禮儀動作。
    四、活動引導(dǎo)。
    1、反面例證：不講禮貌用語會怎么樣？
    學(xué)生舉出自己生活當(dāng)中不講禮貌用語而造成誤會的情況。
    2、既然禮貌用語那么重要，那么如果丟了的話會怎么樣呢？請看小品《十五里》。
    3、學(xué)生欣賞小品后談體會。
    4、師小結(jié)：語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養(yǎng)與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊屛覀兌紝W(xué)會說一聲：請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見，使溫暖的人際新風(fēng)，在你我心間洋溢。
    5、我們應(yīng)該遵守哪些禮儀規(guī)范？
    （1）在學(xué)校里，自覺遵守規(guī)章制度。
    （2）在公共場所，要遵守社會公德，要遵守交通規(guī)則。
    （3）在家里。尊敬長輩。
    （4）與同學(xué)之間要加強(qiáng)友誼。
    6、小結(jié)：微笑是人際交往中最常用的禮節(jié)，它最能表達(dá)一個(gè)人的自尊、自愛和自信。在亞運(yùn)會舉辦之際，把你最自然、最真誠、最美麗的微笑，獻(xiàn)給每一個(gè)你將要迎面相遇的人。讓歌聲、讓微笑伴隨著你的生活，把世界變成歡樂的海洋！請欣賞舞蹈《歌聲與微笑》。
    五、布置作業(yè)，拓展延伸。
    養(yǎng)成跟人見面說禮貌用語的習(xí)慣。做的滿意的給三個(gè)笑臉，一般的給兩個(gè)笑臉，不合格的繼續(xù)做好，直到滿意時(shí)才打分。
    第18課交往禮儀。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生知道如何在家中招待客人，體現(xiàn)主人的熱情好客，也是對客人的一種尊重。
    2、使學(xué)生明禮儀，能以主人翁的意識參與建設(shè)文明社會。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、知道如何在家中招待客人。
    2、使學(xué)生明禮儀，能以主人翁的意識參與建設(shè)文明社會。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、想一想：
    1、你到別人家做客時(shí)，受到怎樣的熱情招待？
    2、今天家里要來客人，你應(yīng)該準(zhǔn)備什么？
    二、正確的做法：
    1、當(dāng)門鈴響時(shí)，要先確認(rèn)是自己的客人才可開門，以防意外。
    2、在客人來之前，應(yīng)先將家里整理干凈。并準(zhǔn)備一些點(diǎn)心、飲料等。
    3、進(jìn)屋后，幫助客人擺放鞋子或隨身物品。
    4、如果是父母的朋友來訪，有小客人同行，別忘了做個(gè)稱職的小主人，將小客人帶到自己的房間分享玩具。
    5、自己請來的小客人，介紹給家人的方式是先介紹年紀(jì)小的給年紀(jì)大的人。
    6、在室內(nèi)活動盡量以靜態(tài)為主，并且以每一位來訪者盡量都能參與為原則。
    7、客人如在家里用餐，如果桌位不夠，自己應(yīng)主動挪到客廳的桌子上吃，不可吵著與大人或客人同桌吃。
    8、端茶給客人應(yīng)用雙手持杯，右手在上，左手在下，握杯底二分之一處，杯子放在桌面上時(shí)要輕些，以免打擾客人與主人的談話。
    9、如果客人留宿家中，應(yīng)將自己的床讓給小客人睡，代為準(zhǔn)備洗漱用具，不要讓客人感到拘束不安。
    10、客人離開與客人友好地說“再見”！面代微笑，送出門口，并說“歡迎下次再來！”
    三、演一演：
    模仿小伙伴到你家做客，學(xué)著招待小伙伴，注意自己的說話語氣和動作。
    四、讀一讀：
    今天同學(xué)到我家，熱情友好招待他，共同游戲一起玩，團(tuán)結(jié)友愛人人夸。
    五、課堂總結(jié)：
    你是一個(gè)熱情好客的孩子嗎？
    第19課誠實(shí)守信。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得誠實(shí)的含義，懂得誠實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德。
    2、知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生樹立誠實(shí)為榮的觀念，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
    2、誠信的意義和兩方面的基本要求。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    誠實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都要恪守的基本道德規(guī)范，誠實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。為什么誠信對我們這么重要？我們又該如何做呢？這就是本節(jié)課我們所要解答的問題。
    二、講授新課。
    （一）出示漫畫，思考：漫畫中的行為反映了現(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)象？
    （二）思考：
    1、誠實(shí)的內(nèi)涵是什么？
    2、誠實(shí)有什么意義？
    （三）活動：請你幫他們出主意。
    學(xué)生討論：
    （四）誠信的兩方面基本要求：拒謊言、重承諾思考：
    1、為什么會有謊言？
    2、謊言有什么危害？
    3、承諾的重要性是什么？
    4、承諾的要求是什么？
    （五）閱讀與感悟：一諾千金。
    思考：
    1、作者為什么把還兩元錢的事情和那個(gè)男生后來走向成功聯(lián)系起來？
    2、作者為什么在朋友失約后做解釋的電話中什么也沒說？
    3、在讀了這兩個(gè)小故事后，你被什么所感動？你為什么失望？談?wù)勀愕慕挥褬?biāo)準(zhǔn)和對待朋友的方式。
    三、課堂小結(jié)。
    把握誠實(shí)的內(nèi)涵，認(rèn)識誠實(shí)的意義，樹立正確的誠實(shí)觀，把握拒謊言、重承諾的重要性。
    四、課外延伸。
    1、誠實(shí)的內(nèi)涵是什么？
    2、誠實(shí)有什么意義？
    3、謊言有什么危害？
    4、承諾的要求和重要性是什么？
    第20課交朋友要謹(jǐn)慎。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。
    2、交朋友要謹(jǐn)慎的具體做法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。
    2、交朋友要謹(jǐn)慎的具體做法。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    學(xué)生回答（略）。
    師：有老師、同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。
    二、新課。
    活動一：（媒體）播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。
    師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現(xiàn)在我們就圍繞“同學(xué)朋友”這個(gè)話題一起來探究。我的人際圈（板書）。
    活動二：請同學(xué)們繪制自己的“人際關(guān)系樹輪圖”，了解并說說自己的人際關(guān)系狀況。（課件展示樹輪圖）。
    學(xué)生思考并回答以下問題：
    （4）你認(rèn)為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。（略）教師點(diǎn)撥與歸納：這個(gè)活動告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學(xué)，首先要有良好的心理品質(zhì)，要保持積極開放的心態(tài)，要有樂觀開朗的性格，開放自我，積極交往，千萬不能封閉自己，要認(rèn)識閉鎖心理的危害，敢于敞開自己的心扉。其次，要做一個(gè)受歡迎的人，要具有真誠、友善、負(fù)責(zé)任等良好的道德品質(zhì)，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數(shù)，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。
    1.了解自己的人際關(guān)系（板書）2.受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)（板書）。
    師：我們渴望友情，要使同學(xué)之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個(gè)人在成長的道路上都離不開朋友的相伴。
    活動三：體驗(yàn)與感悟----理解友情師先提出疑問：
    （1）剛才大家談到了自己的好朋友，請說說你的朋友在你的學(xué)習(xí)、生活中的給你帶來怎樣的影響？學(xué)生發(fā)言：（略）。
    （2）你們知道哪些經(jīng)典的友誼故事？
    學(xué)生講述：請同學(xué)講述自己搜集準(zhǔn)備的經(jīng)典的友誼故事。
    教師提問：從剛才自己和他人的故事中，你體驗(yàn)和感悟到什么是真正的朋友呢？
    學(xué)生思考、討論并交流。（略）。
    師歸納：朋友是與我們分擔(dān)痛苦憂愁，分享幸?？鞓返娜?，朋友會給我們帶來溫暖、支持、力量，他會使我們感受生活的美好。
    三、小結(jié)：
    第21課朋友需要信任。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、明白想得到信賴就必須誠實(shí)守信。
    2、能分辨是非，理解守信的含義。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    明白想得到信賴就必須誠實(shí)守信。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、情境導(dǎo)入，情景感染。
    1．播放歌曲《朋友》，讓學(xué)生說說這首歌中哪一句歌詞最感人，使學(xué)生感受人人都需要朋友。
    2．學(xué)生看故事：小姑娘生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給同學(xué)的硬紙盒叫爸爸交給那位同學(xué)。
    3．學(xué)生發(fā)表觀后感。
    二、實(shí)踐活動1．小小辯論會。
    （1）就三個(gè)同學(xué)的談話（如果誰不誠實(shí)，我們就不和他做朋友；如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用；我只相信我的好朋友）開展辯論：贊同這種做法或者反對這種做法。（每方選5名作為選手進(jìn)行辯論，可以舉例說明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明）。
    （2）就是否應(yīng)提倡網(wǎng)上交友展開辯論。（每方選出5名作為選手進(jìn)行辯論,其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明）。
    2．現(xiàn)場表演。
    學(xué)生就下面的情境編排小品進(jìn)行表演，并評一評故事中主人公的做法是否正確。
    三、給好朋友的知心話。
    1．將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來。2．裝進(jìn)信封里，交給你的朋友。
    第22課快樂小組。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
    2、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    在互動中學(xué)會清楚地介紹自己及小組成員。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    每個(gè)小朋友都有自己的名字，自己的愛好，自己的家庭，你能把你介紹給大家嗎？
    二、提出問題，輔助自學(xué)。
    1、請同學(xué)們借助拼音認(rèn)識一下標(biāo)題（注意平翹舌音要讀準(zhǔn)）。
    2、哪位同學(xué)能在小組里“自我介紹”？（說得真好，自我介紹就是自己介紹自己。）。
    3、思考一些自我介紹都可以介紹些什么？（姓名、年齡、愛好、家庭、優(yōu)點(diǎn)、特長??）。
    三、導(dǎo)學(xué)引路。
    同學(xué)們說得真棒！今天我們班來了一位新朋友，你想認(rèn)識它嗎？就讓它先來做個(gè)自我介紹吧！（教師戴喜羊羊頭飾）我叫喜羊羊，來自美麗的青青草原，我們的草原上有很多的小伙伴，我呢，可是草原上最聰明的羊了，每當(dāng)小伙伴遇到未顯示，我總是能想出辦法幫助它們。我還跑得可快了，就連灰太狼都追不上我，你們喜歡我嗎？（喜歡）我也喜歡大家，你們快向我介紹介紹你們自己吧。
    四、互學(xué)合作，幫助把句子梳理通順。
    1、請同學(xué)們四人一小組討論，你要怎樣向喜羊羊介紹自己？
    2、小組內(nèi)互相說一說，不通順的句子互相幫幫忙，理通順。
    3、展示互學(xué)成果。指導(dǎo)儀態(tài)和語言（要問好，顯得有禮貌；聲音要洪亮是尊重別人；態(tài)度要大方）。
    五、拓展延伸。
    去了美羊羊家怎么介紹？為什么？（投其所好）去了沸羊羊家呢？??。
    六、總結(jié)回顧。
    第23課快樂班級。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
    2、會使用教室里的設(shè)施，能為美化班級環(huán)境出一份力。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一．導(dǎo)入課題：
    2．出示課題《我們的班級》。
    二、相互認(rèn)識：
    1、班主任帶頭向同學(xué)介紹自己的名字。
    2、同學(xué)間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
    3、做“猜猜他是誰”的游戲。
    三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：
    1、多媒體出示班級生活場景。問：同學(xué)們都在干什么？他們快樂嗎？出示：班級生活多愉快，同學(xué)個(gè)個(gè)樂開懷。
    2、看圖講故事。
    說說圖中的班主任在干什么？你還看到班主任為同學(xué)們做了些什么？
    四、我能行：
    1、認(rèn)識教室里的物品。
    2、這些物品應(yīng)該怎樣正確地使用呢？
    3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務(wù)。（崗位預(yù)設(shè)：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報(bào)名，民主選舉，當(dāng)選同學(xué)戴上標(biāo)志，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
    出示：班級是我家，人人都愛他。
    五、聯(lián)系實(shí)際，在活動中感受：
    1、制作班級小卡片。
    填寫內(nèi)容：班級名稱、同學(xué)人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......2、小制作展示。
    3、說說自己進(jìn)入新班級的心情。
    六、教師小結(jié)。
    第24課快樂學(xué)校。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
    2、激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、知道學(xué)校的發(fā)展變化。
    2、增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、歡迎新同學(xué)。
    2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動1“我是小向?qū)В瑤銇碛^賞”
    3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
    4、各自發(fā)表看法。
    5、誰來試一試。
    二、爭做問不倒。
    1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒。
    2、那，我們可以有哪些做法呢？
    3、想方法，看書上的方法。
    4、老師現(xiàn)來考考你：
    出示小卡片：學(xué)校開創(chuàng)人是。
    我們學(xué)校今年歲，興辦于年。
    我們學(xué)校有個(gè)班，老師，同學(xué)數(shù)。
    我們學(xué)校位于。
    5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
    6、交流三：夸夸我們的學(xué)校。
    1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指褒揚(yáng)大家。
    3、同學(xué)自由說。
    4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
    5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美學(xué)校，我們來欣賞一下。
    6、有感情朗讀小詩。
    四、情感升華。
    1、同學(xué)準(zhǔn)備。
    2、展示交流。
    五、總結(jié)。
    學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的生長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
    微課教案下載篇五
    一、對教材的分析：
    排球運(yùn)動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球，二傳、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用。是中學(xué)排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。防守也是進(jìn)攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。因此，本課著重就墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：
    本次課的授課班級為初中---學(xué)生，共四十人。學(xué)生來自各個(gè)不同地方，運(yùn)動技能有一定的有差異，但該班級學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，虛心好學(xué)，敢于表現(xiàn)自我。為此，本課將通過講解示范，讓學(xué)生在直觀有一個(gè)感性的認(rèn)識，建立正確的運(yùn)動表象。采用啟發(fā)、模仿、競賽等學(xué)練方式，循序漸進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
    2、85%以上的學(xué)生基本掌握正確的擊球點(diǎn)和正確的擊球手臂姿勢。
    3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、教材重、難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢。2、難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。五、教法與學(xué)法：
    1、教法：（1）講解、示范法：力圖通過講解和示范，給予學(xué)生真實(shí)的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識。（2）分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，體會正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的動作（3）完整法：讓學(xué)生體會并初步掌握正面雙手墊球的動作。4、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
    2、宣布本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。
    3、兔子舞。
    為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣，達(dá)到熱身效果。（二）學(xué)練部分（20`）。
    1、讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習(xí)墊球（散點(diǎn)）。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
    3、徒手集體練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，在教師口令和示范下，徒手做墊球動作的練習(xí)。為了使學(xué)生把感性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。4、持球自由組合練習(xí)：
    （1）一人持球于小腹前，另一人做雙手正面墊球。是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。
    （2）自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。
    安排這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高控制球和支配球的能力。
    （3）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球要到位。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。
    方法：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球。雙手成墊球動作平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上約10厘米處，不能夾球?？焖倥艿街付ǖ睾笤貕|球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。
    （三）放松與小結(jié)部分：（5`）。
    1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。（3’）。
    2、對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)。布置收回器材。
    微課教案下載篇六
    一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道孔子，了解百家爭鳴的主要史實(shí)。
    二、教學(xué)目的（一）要求學(xué)生掌握的基本知識：
    春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯紛戰(zhàn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，百家爭鳴；儒家思想出現(xiàn)在歷史舞臺上，孔子和老子起了先鋒帶頭作用。
    （二）要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：
    諸子百家，奇花綻放，對后世產(chǎn)生了巨大的影響。
    （三）要求學(xué)生培養(yǎng)的能力：
    通過引導(dǎo)學(xué)生了解百家爭鳴的背景以及影響方面，培養(yǎng)學(xué)生全面的分析·比較·歸納的能力。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)：
    （1)重點(diǎn)：講出孔子的主要思想，“百家爭鳴”的影響。
    （2)難點(diǎn)：“諸子百家”及其主要主張，“百家爭鳴”及“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因。
    四、教學(xué)方法：
    通過圖片、使用啟發(fā)式教學(xué)法、師生互動、表格制作等多法結(jié)合。
    五、教具（媒體）：
    計(jì)算機(jī)及多媒體課件（ppt演示文稿和視頻）。
    六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
    （一）導(dǎo)入新課。
    通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道在分封制下，周天子享有絕對的權(quán)威，但是受封的諸侯在自己的領(lǐng)地里享有相當(dāng)大的獨(dú)立性。到了西周末期，王權(quán)衰微，分封制遭到破壞，諸侯間勢力增強(qiáng)，紛戰(zhàn)不休，社會動蕩不安。而社會上的動蕩不可避免的促進(jìn)了當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)思想的解放和發(fā)展。接下來我們將要學(xué)習(xí)的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期學(xué)術(shù)思想是如何讓百家齊放的?，F(xiàn)在同學(xué)們先把書翻到46頁，瀏覽一下全文，大致了解一下本節(jié)課所要講的內(nèi)容。
    （二）開始講課。
    1.中華文化的勃興。
    （二）（板書）。
    春秋時(shí)期。
    （師）好，同學(xué)們，大家看完課標(biāo)下面的卷軸里的內(nèi)容，說說你們覺得印象最深的一句話？（生）殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害。（師）嗯，老師也這么覺得。這就說明啊一個(gè)國家的人民是否安居樂業(yè)關(guān)鍵在于統(tǒng)治者的賢德?，F(xiàn)在我們來看看最后提的兩個(gè)問題，怎樣評價(jià)孔子，以及為什么春秋戰(zhàn)國時(shí)期會出現(xiàn)“百家爭鳴”？帶著這兩個(gè)問題我們開始今天的新課。
    你們看46頁右邊的這幅圖，這幅圖是孔子的畫像，看他的手勢是雙手交合于胸，這就是孔子所謂的"禮"，體現(xiàn)了孔子的精神“悠悠萬事,唯此為大,克已復(fù)禮?！崩蠋熛冉o大家介紹一下孔子，他生于公元前551年9月28日，死于公元前479年9月11日，享年72歲，在現(xiàn)在可能不算什么，但是在當(dāng)時(shí)啊可是“人逢七十古來稀”，是很長壽的哦。名丘，字仲尼，漢族，魯國陬邑人，祖上為宋國（今河南商丘）貴族。在這里老師要提醒同學(xué)們，在古代呢，一般人是不會叫人家的姓的，而是叫字，比如三國里的曹操，別人都會叫他的字孟德，而表蔑視的時(shí)候才會叫姓，和現(xiàn)在有很大的不同哦。
    剛才我們看標(biāo)題知道孔子是一個(gè)思想家，他的思想主要體現(xiàn)在政治方面，其核心是“禮”與“仁”，在治國的方略上，他主張“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。但是在當(dāng)時(shí)的社會，武力才是獲取成功的捷徑，所以孔子的想法是不受當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者的重視的，也就注定了他顛沛流離的一生，直到晚年才重回故土。
    其次孔子還是個(gè)教育家，主要有四點(diǎn)基本主張：第一個(gè)是“有教無類”，創(chuàng)辦私學(xué)，廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對學(xué)校教育的壟斷。弟子多達(dá)三千人，其中賢人七十二，便是著名的七十二賢。七十二人中有很多為各國高官棟梁，又為儒家學(xué)派延續(xù)了輝煌。最主要的有子路、顏回等等。
    （師)第二個(gè)是因材施教，相傳子路和冉有都是孔子的學(xué)生，有一天子路問：“聽到一件事，是不是應(yīng)該立刻去做呢？”孔子說：“父兄尚在，怎么能聽到了就立即做呢？”冉有問：“聽到一件事，是不是立即去做呢?！笨鬃诱f：“聽到就做吧。”公西華說：“子路問聽到一件事是否立即做，您說要與父兄妹商議；冉有問聽到一件事是否立即做，您說可以立即做。這令我覺得迷惑，請問是什么原因呢？”孔子說：“冉有遇事畏縮，所以要他進(jìn)??；子路勇于作為，所以要他慎重?！?BR>    第三點(diǎn)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是“知之為知之，不知為不知?！币院笥胁欢木鸵獑枺撔那蠼滩⒉皇莵G人的事情。
    （生）不愉快。
    （師）看來你們還得好好練練功夫啊，在這里老師要補(bǔ)充一點(diǎn)，很多人都覺得《論語》是孔子寫的，其實(shí)這是不對的，《論語》是孔子的弟子根據(jù)孔子生前的言語集結(jié)起來的，《春秋》才是孔子晚年回到魯國后根據(jù)魯國歷史材料編成的。
    對于孔子我們應(yīng)該客觀的評價(jià)，褒貶都有。可以說孔子代表了一個(gè)時(shí)代，他的思想是超前的，但是也有他的局限性，以及他對于封建勢力的妥協(xié)性。但我們也不得不承認(rèn)，他其中的一些思想直到現(xiàn)在仍然受用，感染了每一代人，也影響了整個(gè)中華民族的精神。所以我們要取其精華，去其糟粕，與時(shí)俱進(jìn)。
    而對于孔子思想的影響，老師給同學(xué)們念一遍，孔子集華夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當(dāng)時(shí)社會上最博學(xué)者之一，并且被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表。孔子和儒家思想對中國和朝鮮半島、日本、越南等地區(qū)有深遠(yuǎn)的影響，這些地區(qū)又被稱為儒家文化圈。（師）大家覺得孔子厲不厲害嗎？（生）厲害。（師）在春秋時(shí)期啊，還有一個(gè)人被孔子夸為“能上天入地一般的人物?！贝蠹蚁氩幌肓私馑。浚ㄉ┫?。（師）他就是老子，又稱老聃、李耳，春秋時(shí)期楚國苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，關(guān)于老子的傳說，最可信的就是他被唐皇武后封為太上老君，存世有《道德經(jīng)》（又稱《老子》）。在道教中老子被尊為道祖。
    那么老子有哪些思想呢？其一，老子的哲學(xué)里包含著豐富的辯證法思想。指出，任何事物都有矛盾對立的兩個(gè)方面；矛盾兩方可以互相轉(zhuǎn)化，可以用一句話來理解“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！币馑际?，禍?zhǔn)窃斐筛５那疤幔Ｓ趾械湹囊蛩?。也就是說，好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)化的，在一定的條件下，福就會變成禍，禍也能變成福。其二，他在政治上提倡“無為而治”。無為是指不妄為，不胡作非為，為所欲為。他理想中的生活狀態(tài)是小國寡民，也就是國家小，人口少，和鄰國老死不相往來。如果當(dāng)時(shí)的諸侯都信奉老子的黃老無為，也許就不會又春秋戰(zhàn)國的爭霸，不過人生沒有那么多的如果。
    （師）同學(xué)們，你們是喜歡孔子的入世呢，還是老子的出世??？（生）有飯吃就老子，沒飯吃就孔子。
    （師）這想法倒實(shí)在，但是有時(shí)候精神上的滿足比物質(zhì)上的更讓人覺得有價(jià)值。因?yàn)槲镔|(zhì)上的東西，只要努力就可以得到，精神上的卻是可遇不可求的，以后大家就會明白了。
    戰(zhàn)國時(shí)期。
    前面我們講了春秋時(shí)期的兩位著名的思想家孔子和老子，而戰(zhàn)國時(shí)候爭戰(zhàn)更加激烈，領(lǐng)導(dǎo)者想獲得成功就必然需要人才，所以這個(gè)時(shí)候著書立說的就像雨后春筍一樣，紛紛浮出水面?，F(xiàn)在老師給大家放一段視頻，看看里面出現(xiàn)了哪些人物？大家可以看到里面出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)題“百家爭鳴”，大家覺得這是什么意思？（生）一起爭著說話。
    （師）恩，差不多，百家爭鳴是指春秋戰(zhàn)國時(shí)期知識分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面?！稘h書·藝文志》將戰(zhàn)國主要思想學(xué)派分為十家——儒、墨、道、法、陰陽、名、縱橫、雜、兵、小說。西漢人劉歆在《七略·諸子略》中將小說家去掉，稱為“九流”。俗稱“十家九流”就是從這里來的。
    孟子。
    “知天命而用之”，按自然規(guī)律去辦事道家：莊子。
    大家對莊子應(yīng)該不陌生吧，莊周曉夢迷蝴蝶，他發(fā)展和繼承了老子的思想，做任何事要順其自然，“無為而治”。批評孔子在魯國想恢復(fù)西周制度的做法，勞而無功。
    法家：法家學(xué)派代表新興地主階級的利益。早期代表人物有李悝、吳起、商鞅等人，后期法家韓非是專制主義中央集權(quán)理論集大成者。
    韓非：主張改革，反對空談仁義，提倡法治。提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。這里同學(xué)們要分清秦國和秦朝的區(qū)別，秦國只是一個(gè)小諸侯國，而秦朝可是中國歷史上第一個(gè)君主專制的封建制國家，以后考試誰寫錯(cuò)了，老師可是要生氣哦！
    兵家：春秋晚期的孫武?！秾O子兵法》，世界上最早的兵書。
    和金庸小說中的《武穆遺書》可是又異曲同工之處，這里老師也不知道他們是不是一個(gè)東西，以后誰知道了可以告訴老師哦，老師虛心求教。
    孫臏繼承并發(fā)展了孫武的軍事思想。反對空談仁義，提出了“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”，與戰(zhàn)國爭雄的形勢相適應(yīng)。
    現(xiàn)在我們可以把書翻到46面，回顧書卷里的問題，為什么春秋戰(zhàn)國時(shí)期會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？（學(xué)生自己先回答，老師總結(jié)）百家爭鳴出現(xiàn)的原因概括起來是以下幾點(diǎn)因素：
    其一，政治因素。當(dāng)時(shí)處于社會大變革時(shí)期，社會動蕩不安，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位，競相招賢納士，運(yùn)用不同思想學(xué)說以使自己的國家富足強(qiáng)大起來。這便給百家爭鳴創(chuàng)造了一個(gè)寬松的學(xué)術(shù)氛圍。
    其二，經(jīng)濟(jì)因素。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)有了極大發(fā)展，這使得有某些人成為有閑階層，有時(shí)間從事自己的學(xué)術(shù)活動。
    其三，科技因素?？茖W(xué)技術(shù)取得了較大進(jìn)步，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、力學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面在當(dāng)時(shí)均達(dá)到較高水平。這些科技成果標(biāo)志著人們認(rèn)識水平的提高，豐富了人的精神世界和物質(zhì)生活。
    其四，文化因素。當(dāng)時(shí)“天子失官，學(xué)在四夷”，其結(jié)果是打破“學(xué)在官府”的局面，使原來有貴族壟斷的文化學(xué)術(shù)向社會下層擴(kuò)散，下移于民間（這種歷史現(xiàn)象被稱為“文化下移”），致使“私學(xué)勃興”。
    其五，學(xué)術(shù)自由因素。各學(xué)術(shù)團(tuán)體于政治權(quán)勢是相對于獨(dú)立的。他們雖從不同的社會集團(tuán)的利益出發(fā)，紛紛著書立說，議論時(shí)事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們并非政治附庸，依附于某個(gè)政治權(quán)勢集團(tuán)，而是“用我則留，不用我則去”。
    此外，各個(gè)學(xué)派之間、同一學(xué)派的不同流派之間，既相互斗爭又相互學(xué)習(xí)和借鑒。這也是促成百家爭鳴的另一重要因素。
    既然有原因必然就有影響，那大家覺得影響是什么??？
    春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭鳴”，奠定了中國整個(gè)封建時(shí)代文化的基礎(chǔ)，對中國文化的發(fā)展有著非常深刻的影響?？梢哉f，沒有當(dāng)時(shí)的“百家爭鳴”，中國后來的思想文化就不會五彩繽紛。在“百家爭鳴”的過程中，各家學(xué)派相互取長補(bǔ)短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點(diǎn)。儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想?！鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動，對當(dāng)時(shí)和后來社會歷史的發(fā)展，起了巨大的推動作用。
    課后練習(xí)。
    為什么春秋戰(zhàn)國時(shí)期會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？
    微課教案下載篇七
    以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。
    二、研修主題。
    以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
    三、研修時(shí)間：20**年*月—20**年*月。
    四、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。
    五、具體措施。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。
    2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。
    3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
    4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
    5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。
    6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。
    7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
    8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
    總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!
    (一)師德方面：
    繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
    (二)教育教學(xué)方面：
    不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。具體措施：
    1、隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。
    2.積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
    3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題，以研促教。
    4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
    5、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
    面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
    一、研修目標(biāo)。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范自己，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。
    3、努力鉆研教學(xué)方法與理論，使自己成為一個(gè)既會講課也會研究的新時(shí)代專業(yè)教師。
    二、研修內(nèi)容與方法。
    1、加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把每一堂課都當(dāng)作最重要的一堂課，把握課前，課堂，課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)可能出現(xiàn)問題的知識點(diǎn)，努力認(rèn)真?zhèn)湔n，講課。
    2、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)，大膽的使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教育理論，通過教學(xué)實(shí)踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
    3、在工作之余閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的期刊雜志等，吸取精華，強(qiáng)化自身知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。
    4、學(xué)習(xí)教育教師方面相關(guān)的法律法規(guī)，使教學(xué)規(guī)范化，教育合法化，使自己成為一個(gè)合格合法的人民教師。
    5、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。
    6、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教學(xué)教研活動，并主動參與各個(gè)級別的課題研究，在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。
    微課教案下載篇八
    剛接觸，既好奇又疑惑，在學(xué)校組織培訓(xùn)中，悟出它以下特點(diǎn)：1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
    “微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
    總結(jié)。
    經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
    3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)。
    只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個(gè)錄制過程“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時(shí)心里的急啊，不能用言語來形容。在測試中文中我找到了它。
    微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
    微課教案下載篇九
    是指以微型教學(xué)視頻（微視頻）為主要載體，教師針對某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等），而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程[1]。或者更簡單易于理解的定義是：“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)[2]，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。之所以把微課程的時(shí)間限定在10分鐘以內(nèi)，是美國根據(jù)腦科學(xué)的研究表明，一般情況下，人們在聽講時(shí)注意力能夠集中的時(shí)間不會超過10分鐘。實(shí)際上，對于中國的絕大多數(shù)學(xué)生而言，能夠集中注意力認(rèn)真聽課的時(shí)間會更短，因此，很多的微課程將時(shí)間長度控制在8分鐘以下，能更符合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
    (2)微課程的特點(diǎn)。
    “微課程”具有“短小精悍”且制作周期短，制作成本低，技術(shù)門檻低，制作易上手，傳播成本低等特點(diǎn)。
    微課程制作時(shí)要突出“微”、“小”、“精”的特性。
    所謂“微”，既有“細(xì)小，輕微”的意思，又有“精深奧妙”的解釋。這里的“微”，不僅是指視頻的時(shí)間較短，更具有目前“微時(shí)代”“微言大義”及“微而精”的特點(diǎn)。
    “小”的含義：一是指微課的容量小，時(shí)間短，所以微課視頻的文件容量可以很小，一般只有幾十兆甚至幾兆，這樣大小的視頻文件在我國目前現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)帶寬條件下，能夠更容易獲得快速的傳播。二是指微課的選題要小，因?yàn)闀r(shí)間短，所以微課只能是針對某一個(gè)知識點(diǎn)或者某道習(xí)題進(jìn)行講解，而不能夠有太多的知識點(diǎn)。
    所謂“精”，指的是微課的設(shè)計(jì)要精致、緊湊，不能拖泥帶水。因?yàn)闀r(shí)間短，所以微課中的每一分鐘甚至每一秒鐘都應(yīng)該經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，否則就無法在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師有較多的時(shí)間來導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有相對充裕的時(shí)間來組織學(xué)習(xí)活動，微課則要對每一段教學(xué)活動都需要進(jìn)行更精致的設(shè)計(jì)。
    總之，微課程只能是針對教學(xué)中的某一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)。在某一個(gè)微課程中，知識的講解不能涉及過多內(nèi)容，面面俱到的講解不是微課程。
    (3)微課程的一些錯(cuò)誤認(rèn)識。
    目前有不少教師制作的微課程并不是微課程，只是一段微視頻。因此要澄清對微課程的一些錯(cuò)誤認(rèn)識。微課程不是教師以前講課用的多媒體課件，也不是一節(jié)課的濃縮版，更不是一節(jié)常規(guī)精品課的視頻切片。微課程不等于完整課堂的局部片段，它本身就是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。也不是原有課件的簡單分隔或重復(fù)，而是要進(jìn)行深入細(xì)致的思考，重新進(jìn)行深加工。有些教師制作的微課程從本節(jié)課的引入到知識的講解，直到布置作業(yè)，一應(yīng)俱全，把一節(jié)普通課的內(nèi)容濃縮到十分到十五分鐘內(nèi)，這顯然不是微課程。2.微課程的設(shè)計(jì)與制作流程微課程的設(shè)計(jì)與制作有一定的流程可以遵循，大致可以分為三個(gè)步驟：選題、設(shè)計(jì)與制作。
    （1）選題。
    根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，整理一個(gè)清單，將一節(jié)課的內(nèi)容分成三到五個(gè)知識點(diǎn)，并列出這些知識點(diǎn)清單。這一步一般有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師都可以完成。
    （2）設(shè)計(jì)。
    對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行分析研究。根據(jù)不同的知識點(diǎn)的特點(diǎn)，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)出不同的信息化教案，包括powerpoint課件中圖形、動畫的設(shè)計(jì)，其他視頻的引用，圖片、flash動畫的插入等。這是制作微課程的關(guān)鍵所在，需要投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行分析思考的。這一步需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來完成。
    （3）制作。
    微課程的制作既有一定的標(biāo)準(zhǔn)，但是也有各種不同的形式。要根據(jù)課程的要求，選用不同的制作形式。以下是一些微課程制作的常用形式。
    （1）powerpoint動畫的視頻。
    根據(jù)知識點(diǎn)，特別是一些知識的疑難點(diǎn)，學(xué)生不易理解的抽象概念，要通過powerpoint動畫來展示這些學(xué)生難以理解的知識點(diǎn)。這對教師的powerpoint的應(yīng)用技術(shù)要求較高，要制作出高質(zhì)量的微課程，教師一定要掌握powerpoint的應(yīng)用技能。
    （2）公式講解的視頻。
    對于理科的教學(xué)，涉及到很多公式，可以利用powerpoint先制作出這些公式出現(xiàn)的動畫形式，在講解的過程中，根據(jù)講授的內(nèi)容，讓公式慢慢隨著講解的進(jìn)度逐漸出現(xiàn)。再配以書寫筆的標(biāo)注進(jìn)行講解，如果全部用筆書寫，會出現(xiàn)由于書寫不規(guī)范占用過多的版面的情況。
    （3）插入flash的視頻。
    一些質(zhì)量很高的flash動畫，也符合自己的教學(xué)要求，可以直接插入到powerpoint文檔中，然后對插入flash動畫的powerpoint屏幕進(jìn)行錄制。當(dāng)然也可以對flash動畫文件進(jìn)行個(gè)別內(nèi)容的修改，使其更加符合自己的教學(xué)需要。
    （4）插入視頻的視頻。
    很多微課程在制作時(shí)，需要配合一些視頻進(jìn)行講解，需要的視頻不一定都要自己錄制，通?？梢园丫W(wǎng)上下載的視頻，進(jìn)行剪輯后插入到powerpoint文檔中，再根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行講解?；蛲ㄟ^錄屏軟件在后期制作時(shí)把視頻插入到已經(jīng)錄制好的微課視頻中。
    （5）利用word文檔進(jìn)行試題講解的視頻。
    對于word文檔中的試題，可以利用書寫筆進(jìn)行書寫講解，然后直接用屏幕錄像軟件進(jìn)行錄制。
    （6）畫圖板（繪圖軟件）制作視頻。
    （1）微課程的錄制軟件。
    制作微課程可以有多種形式，最常用的是用錄屏軟件進(jìn)行屏幕錄像，目前比較流行的是camtasiastudio錄屏軟件，不僅可以將錄制的內(nèi)容保存成多種格式的視頻文件，還可以對錄制的視頻進(jìn)行剪輯和編輯，對聲音進(jìn)行降噪或重新配音。camtasiastudio功能比較強(qiáng)大，可以滿足微課程錄制的基本需求。另一個(gè)錄屏軟件是國內(nèi)的屏幕錄像專家，它也可以錄制多種格式的視頻文件，并且具有較高的清晰度，也可以對聲音進(jìn)行降噪處理，或重新導(dǎo)入聲音等功能，但是對視頻的再編輯功能有點(diǎn)欠佳。如果不需要對錄制的視頻重新編輯，添加藝術(shù)效果，后者也是不錯(cuò)的選擇。兩款軟件都能錄制出高清晰的微課程。當(dāng)然你也可以采用其他錄屏軟件。目前，在powerpoint2013版本中，利用微軟最新的officemax插件，可以輕松的錄制出微課程視頻（傻瓜式的操作簡單易學(xué)）。
    （2）微課程錄制過程。
    實(shí)際的錄制過程是：在電腦屏幕上進(jìn)行書寫，然后用錄屏軟件進(jìn)行屏幕錄制。電腦屏幕上可以是各種形式的界面。常用的有：
    1、powerpoint放映時(shí)的界面；
    3、word界面等?？傊灰请娔X屏幕呈現(xiàn)出來的內(nèi)容都可以通過屏幕錄像軟件將其錄制為視頻文件。目前，錄制界面通常是powerpoint界面，它可以呈現(xiàn)各種圖形和動畫，對一些抽象概念的講解很有幫助。對于低年級小學(xué)生，可以用繪圖軟件smoothdraw，它更多側(cè)重于書寫功能，可以方便調(diào)整出各種顏色，也可以插入簡單圖形。
    5.微課程制作中對教師的要求更高。
    微課程的制作，對教師提出了更高的要求。從教師角度而言，教師要有良好的專業(yè)能力和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要努力使微視頻課程在內(nèi)容上具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、知識性。同時(shí)還要求教師有常用信息技術(shù)軟件的應(yīng)用能力，熟練掌握powerpoint課件制作中的動畫設(shè)置技術(shù)，還要注意powerpoint課件的設(shè)計(jì)藝術(shù)，如字體顏色和背景顏色的搭配，選用的字體字號及其設(shè)置。還要掌握視頻的裁剪編輯技能，屏幕錄課軟件的應(yīng)用技能。另外從視頻制作的角度，要努力提高微課程視頻的視覺效果，使微課程具有一定的藝術(shù)性和可觀賞性。6.優(yōu)秀微課程的標(biāo)準(zhǔn)微課程的制作要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則。微課程制作的基本原則可以歸納總結(jié)為：聚焦，簡要，清晰，技術(shù)，創(chuàng)新。
    （1）聚焦一個(gè)知識要點(diǎn)。
    微課程只講述一個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)，這個(gè)知識點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生自己通過閱讀教材能夠理解的簡單內(nèi)容，一般不需要制作成微課程。
    （2）內(nèi)容要求簡明扼要。
    微課程的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學(xué)生注意力集中的最佳黃金時(shí)段，簡明扼要地概述知識點(diǎn)，點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出注意點(diǎn)，循序漸進(jìn)幫助學(xué)生完成對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
    （3）語言圖像力求清晰。
    微課程講解要使用規(guī)范的學(xué)術(shù)用語，語言文字表述要科學(xué)、準(zhǔn)確、清晰、有條理，易于學(xué)生理解；畫面合理布局，成像清晰。powerpoint畫面能夠清晰地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；視頻畫面清楚，選用圖片清晰等。
    （4）恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)。
    針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，要恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使用技術(shù)的目的在于輔助學(xué)習(xí)，切勿濫用技術(shù)，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。
    （5）綜合應(yīng)用多重創(chuàng)新。
    課程在設(shè)計(jì)時(shí)教育理念要創(chuàng)新，使用的教學(xué)模式要創(chuàng)新，制作微課程的技術(shù)要創(chuàng)新，多重創(chuàng)新，以此豐富教學(xué)的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生易于理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    微課教案下載篇十
    教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。那么怎樣制訂高中地理教學(xué)計(jì)劃呢，今天小編給大家?guī)硪恍┠０濉?BR>    【教學(xué)計(jì)劃篇一】。
    一、指導(dǎo)思想。
    本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
    三、工作要求。
    1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
    2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。
    3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
    4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
    6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，將所學(xué)的地理知識運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
    四、教學(xué)安排。
    1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。
    2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
    3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
    【教學(xué)計(jì)劃篇二】。
    一、教學(xué)理念。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。
    3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
    4、深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
    二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
    完成高中地理(必修2)教學(xué)。
    三、教材分析。
    1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。
    2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)。
    3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
    四、學(xué)生情況分析。
    這學(xué)期所教高一地理4個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
    a班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng)，需要的是知識加深和拓展，平時(shí)高考題型的滲透。
    b班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中。
    存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
    五、教學(xué)具體措施。
    1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。
    2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
    3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
    4、要求學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實(shí)際中的問題。
    5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
    6、針對當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
    【教學(xué)計(jì)劃篇三】。
    一、指導(dǎo)思想。
    2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    4、通過對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
    5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
    二、情況分析。
    1、課標(biāo)分析。
    課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
    2、教材分析。
    (1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
    (3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
    3、學(xué)生分析。
    存在的學(xué)習(xí)問題。
    (1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。
    (2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。
    三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施。
    1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。
    2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
    3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。
    4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
    5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。
    6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
    【教學(xué)計(jì)劃篇四】。
    一、指導(dǎo)思想。
    在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
    二、具體工作。
    1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
    4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
    5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
    6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
    8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
    9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
    10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
    【教學(xué)計(jì)劃篇五】。
    一、指導(dǎo)思想。
    2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    4、通過對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
    5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
    二、情況分析。
    1、課標(biāo)分析。
    課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
    2、教材分析。
    (1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
    (3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
    3、學(xué)生分析。
    存在的學(xué)習(xí)問題。
    (1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。
    (2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。
    三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施。
    1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。
    2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
    3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。
    4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
    5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。
    6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
    微課教案下載篇十一
    一個(gè)體育老師都希望在自己的課堂上學(xué)生都能夠是守規(guī)矩，練習(xí)是按秩序的有序進(jìn)行，其實(shí)不然，真正的體育課的課堂紀(jì)律與練習(xí)的實(shí)際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。并且多讓學(xué)生談感受，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。
    本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我選擇和設(shè)計(jì)了學(xué)生平時(shí)見的多而且很喜歡玩的“跳躍”活動來組織教學(xué)，教材符合學(xué)生生活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動思維與終身體育的意識和能力。這節(jié)課力求在教學(xué)中體現(xiàn)趣味性、互動性，在課堂中多次貫穿游戲活動，降低課堂教學(xué)的枯燥性，提高學(xué)生“玩”的興趣與參與度，讓學(xué)生自愿、主動參與練習(xí)，并樂意挑戰(zhàn)自我。在本課教學(xué)中我運(yùn)用了自主學(xué)練教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本出發(fā)，設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備性學(xué)練—嘗試性學(xué)練—選擇、漸進(jìn)性學(xué)練—?dú)w納性學(xué)練”的階段程序，讓學(xué)生自主、合作地去學(xué)習(xí)、去探索、去思維、去實(shí)踐，為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了學(xué)練空間，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生基本活動能力的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
    微課教案下載篇十二
    《玲玲的畫》微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過學(xué)習(xí)感悟玲玲心情的變化。
    2、品味爸爸的話中蘊(yùn)含的道理。
    教學(xué)過程。
    一、談話導(dǎo)入。
    你喜歡畫畫嗎？這是一位叫玲玲的小姑娘畫的畫，她的畫明天就要參加評獎了，我們一起去看看吧。
    二、品讀感悟。
    1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了誰在干什么？
    2、再讀課文，找出描寫玲玲心情的語句。（1）玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
    （2）就在這時(shí)，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。
    （3）小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
    玲玲的心情為什么會有這么大的變化，是誰幫助了她呢？
    4、再讀玲玲和爸爸的對話，你感到什么？
    三、總結(jié)：
    很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那樣糟?？矗崃釡?zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間再畫一張，玲玲著急地哭了。但是，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品增添了幾分家的溫馨。第二天，玲玲的畫在校園美術(shù)大賽上獲得一等獎。生活就是這樣，只要善于思考，肯動腦筋，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。
    四、教師寄語：
    世上無難事，只怕有心人。讓我們做生活中的有心人吧。
    微課教案下載篇十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識與技能目標(biāo)。
    了解什么是文件和文件夾。
    學(xué)會借助圖標(biāo)初步辨別文件類型。
    學(xué)會建立自己的文件夾，并對文件進(jìn)行分類整理。
    2、方法和過程目標(biāo)：
    以“任務(wù)”為驅(qū)動去學(xué)習(xí)。但三年級的學(xué)生還太小，又初步學(xué)習(xí)電腦，很多內(nèi)容是教師通過啟發(fā)，讓學(xué)生去積極思考，由淺入深、循序漸進(jìn)的去完成任務(wù)。目的是達(dá)到一種“讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子”的效果。
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
    以奧運(yùn)知識為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的熱情。
    通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習(xí)慣。通過教學(xué)過程的趣味設(shè)計(jì)，變枯燥的學(xué)習(xí)為無窮樂趣，使學(xué)生對學(xué)好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)過程：
    一、通過激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)。
    師：大家都知道，2008年的奧動會在我們的首都北京召開，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運(yùn)，你們都參加了哪些活動？現(xiàn)在，不光你們在為奧運(yùn)加油助威，就連森林里的小動物也不甘示弱。
    出示課件：（小動物進(jìn)行才藝比賽）。
    不過大象伯伯說了，要想欣賞這些作品，必須先通過它出的測試題，大家敢于迎接挑戰(zhàn)嗎？
    激發(fā)同學(xué)們的興趣,引出學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備素材。
    二、新授：
    打開課件，出示任務(wù)：
    （一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？讓學(xué)生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們再進(jìn)一步認(rèn)識一下文件。
    展示文件的概念，讓學(xué)生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。
    師：那存儲在電腦里的文件到底長的什么樣子呢？
    用課件展示四個(gè)有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。
    師指出文件分為兩部分，上半部為圖標(biāo)，能反應(yīng)文件的類型。下半部為文件的名字。
    （二）辨別小猴、百靈鳥、小熊的作品。
    學(xué)會利用圖標(biāo)來辨別文件的類型（課件展示）。
    師指著不同的圖標(biāo)，讓學(xué)生來猜一猜，看到這個(gè)圖標(biāo)，你認(rèn)為這個(gè)文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開“作品”文件夾，讓學(xué)生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥的作品、哪些是小熊的作品。
    （三）、將隱藏的擴(kuò)展名找出來。
    認(rèn)識文件的名字，簡單了解文件名字的命名規(guī)則，學(xué)習(xí)顯示隱藏文件的擴(kuò)展名。
    題目練習(xí)：
    （四）將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。認(rèn)識文件夾，建立文件夾，并對文件進(jìn)行分類整理。
    1、認(rèn)識文件夾。
    師：我們認(rèn)識了文件，下面我請大家看一段小動畫。師出示小程序：整理書包。
    生：不容易。
    生：能，是文件夾。師：對，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計(jì)算機(jī)中用來分類存放文件的工具。
    師打開電腦里的文件夾，讓學(xué)生觀察文件夾里面都有什么。通過老師的引導(dǎo)，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。
    2、建立文件夾，并對文件進(jìn)行分類整理。
    我們可以分兩步來完成這項(xiàng)任務(wù)，一是建立文件夾，二是對文件進(jìn)行分類存放。
    用課件出示要求。
    1、在“作品”文件夾里，分別建三個(gè)文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學(xué)生自己按照課本27頁的操作步驟，試著做。）。
    2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；
    將百靈鳥的作品移到“bln”文件夾中；
    將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學(xué)生練習(xí)。讓一學(xué)生在教師機(jī)上練習(xí)，同時(shí)讓做得快的同學(xué)幫助那些比較落后的同學(xué)。
    對于電腦水平比較高的同學(xué)，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開記事本或畫圖軟件寫一句話或畫一幅簡單的圖形保存在自己的文件夾里。
    3、有時(shí)候，我們會根據(jù)需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。
    大家試著做一做課本28頁的題目。如果桌面上沒有相應(yīng)的文件夾，可以將自己新建的作品文件夾命名為“自己的名字”
    4、文件的刪除。
    大家自己閱讀課本，29內(nèi)容練習(xí)操作。
    三、談收獲。
    再次出示大象伯伯出的題目。
    師：現(xiàn)在我們已經(jīng)通過了大象伯伯出的全部題目，誰來說一說，通過第一題你學(xué)習(xí)到了什么？通過第二題你又學(xué)到了什么??。
    請同學(xué)們打開課本40頁，看一看我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？師板書：文件和文件夾。
    師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識了文件，學(xué)會建立文件夾了。大家以后在使用電腦時(shí)，一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。
    四、欣賞。
    讓學(xué)生欣賞作品。
    五、結(jié)束。
    微課教案下載篇十四
    1、熟練掌握學(xué)過的聲母和6個(gè)單韻母，能正確區(qū)別形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
    2、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié)，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
    3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能正確理解題意，完成練習(xí)。
    教學(xué)時(shí)間:。
    兩課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    第一課時(shí)。
    一、識字加油站。
    1、認(rèn)識課程表。
    2、認(rèn)讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂。
    3、認(rèn)識自己班級的課程表。
    二、用拼音。
    1、按聲母順序連線，看看圖畫是什么？
    2、出示聲母表，學(xué)生認(rèn)讀，背會這張表。
    3、說說怎樣用生活中的事物擺字母。
    4、出示圖畫，拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d，f—t，p—q。說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
    5、拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動作。
    6、拼讀音節(jié)，把同類的詞涂上顏色。
    第二課時(shí)。
    一、字詞句運(yùn)用。
    1、認(rèn)字，連線。
    2、進(jìn)行拓展。
    3、讀詞語，在圖中找一找。
    二、和大人一起讀。
    1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。
    2、生自由讀兒歌。
    三、作業(yè)布置。
    1、讀書。
    2、完成語練。
    微課教案下載篇十五
    除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
    一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
    她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
    總結(jié)：人物的外貌描寫不僅能體人物的性格特點(diǎn)，還能反映人物的內(nèi)心情感。仔細(xì)欣賞一下三個(gè)片段。你能體會人物當(dāng)時(shí)的心情嗎？（微點(diǎn)評：選取了表現(xiàn)人物性格明顯的片段，讓學(xué)生知道外貌描寫不僅是外貌的描述，更能表現(xiàn)人物的性格特征。與之前的片段不同的是，體現(xiàn)出更深的層次。）。
    方法三：妙用修辭手法。
    片段對比，突出運(yùn)用修辭的優(yōu)勢。
    運(yùn)用前：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?BR>    運(yùn)用后：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。
    總結(jié)：修辭手法的運(yùn)用使文章更生動形象、能給讀者留下深刻印象。（微點(diǎn)評：讓學(xué)習(xí)者知道，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法能使人物更形象。教學(xué)目的明確，片段的選取有針對性。）。
    方法四：積累詞語。
    出示描寫人物各部分特點(diǎn)的成語，有描寫臉部、頭發(fā)、身材等，為學(xué)生提供參考。（微點(diǎn)評：不僅能給學(xué)習(xí)者提供適當(dāng)?shù)馁Y源，也讓他們能積累一定的學(xué)習(xí)素材。）。
    三、歸納提煉。
    希望你擁有一雙發(fā)現(xiàn)個(gè)性的眼睛去觀察生活，有一支神筆去描繪生活，都有一顆盲人似的心靈去感悟生活，這樣我們的文章就會多姿多彩形象生動。（微點(diǎn)評：用鼓勵的話語結(jié)束本次微課學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)者能以積極的、飽滿的熱情投入到習(xí)作當(dāng)中，掌握描寫人物的基本技巧。）。
    微課教案下載篇十六
    活動內(nèi)容：《夏天的歌》活動目標(biāo)：
    1.引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受夏天的美。2.利用圖譜，學(xué)念、并熟記詩歌?；顒舆^程：
    大家好，我的微課內(nèi)容是中班語言活動《夏天的歌》。
    一、感知夏天里的聲音。
    小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，夏天可美了，夏天還給我們帶來了一首好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！
    夏天的歌真好聽！你聽到了哪些動物在唱歌？它們又是怎樣唱的呢？讓我們再來看一看，聽一聽吧！
    二、完整欣賞兒歌。
    夏天的歌，在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里？在我們樂呵呵的笑聲里。
    三、理解兒歌內(nèi)容。
    小朋友，夏天里是誰在唱歌呢？
    對了，是：蟈蟈、知了、青蛙。（幼兒自主回答）它們是怎樣唱歌的？（幼兒模仿）。
    真棒！我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！跋X蟈蟈，知了、知了，咕呱、咕呱，”
    它們在什么地方唱歌？真聰明！“在綠綠的草叢中，在高高的大樹上，在清清的池塘里”。
    四、幼兒學(xué)念兒歌。
    孩子們夏天的歌除了在這些地方，還在我們樂呵呵地笑聲里呢？好了，讓我們看著圖再來說一說吧！
    “蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中?！爸?、知了”，在高高的大樹上?！肮具?、咕呱”，在清清的池塘里。
    五、創(chuàng)編兒歌。
    小朋友，想一想，夏天的歌還會在哪里呢？和爸爸、媽媽一起去找找吧，找到了，也把它們編進(jìn)我們的兒歌里吧。
    微課教案下載篇十七
    （1）金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。
    （2）她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。
    （3）女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動時(shí)像星星。
    總結(jié)：抓住特點(diǎn)的外貌描寫能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。從以上三個(gè)片段我們發(fā)現(xiàn)金豆是個(gè)怕羞但天真、活潑的小女孩；瑯瑯則是個(gè)非常文靜的小孩子；而片段三的小女孩應(yīng)該非常聰明。
    微課教案下載篇十八
    教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。快來看看美術(shù)微課教案吧!
    【活動目標(biāo)】。
    1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
    2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
    3、愿意大膽的'表現(xiàn)自己的想法，不畏難。
    【活動準(zhǔn)備】。
    有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
    【活動過程】。
    一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對線條的想象。
    1、出示“直溜溜”
    師：剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺得這個(gè)故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)。
    2、講述故事，感知線條的變化并記錄。
    師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)。
    故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
    故事：雨過天晴，他會把自己卷成團(tuán)，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
    師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)。
    故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
    師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
    師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?
    師：傍晚的時(shí)候，直溜溜是一根什么線?他們玩……?
    師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認(rèn)識什么線?
    二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
    1、出示“圓咕咚”形象，啟發(fā)幼兒對圓的想象。
    師：故事中的圓咕咚長的怎么樣?
    師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)。
    2、激發(fā)幼兒的想象。
    師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們在一起又變成了什么?
    師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?
    師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?
    師：(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?
    師：還可以變成什么?
    師：兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)。
    師：如果三個(gè)圓在一起，又可以變成什么呢?
    3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合。
    三、幼兒操作。
    師：那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚，請6個(gè)小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。
    四、展示作品，幼兒互相欣賞。
    師：你們覺得哪一個(gè)最有創(chuàng)意?
    微課教案下載篇十九
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過閱讀全文抓住“父親”這個(gè)人物的形象特征。
    2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語言，感悟文字中蘊(yùn)涵的父子深情。
    3、調(diào)動文學(xué)積累和生活感知，關(guān)注普通形象背后飽含的'深情。達(dá)到情感共鳴，收獲寫作感悟。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    1、抓住“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫法。
    2、領(lǐng)會樸實(shí)的語言風(fēng)格。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    從文字中體會出作者所表達(dá)的思想感情。
    三、導(dǎo)入。
    復(fù)習(xí)生字生詞，并聽寫。
    讓學(xué)生快速瀏覽課文的第二部分，解決以下問題。
    作者在課文第二部分提到幾次流淚？
    （2）作者在課文第二部分提到了幾次背影？并予以概括。
    四、給學(xué)生放第六自然段的錄音，要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動作的字詞。
    （1）外貌：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。
    （2）動作：蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾。
    五、讓學(xué)生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。
    六、學(xué)完了整篇文章后，要求學(xué)生用心中最美的一個(gè)句子來形容一下自己的父親！
    六、配樂《神秘園之歌》，為同學(xué)們朗誦第六段。
    七、總結(jié)。
    （1）概括這堂課所學(xué)的所有內(nèi)容。
    （2）父親的愛，是實(shí)實(shí)在在的，沒有華麗的詞語，沒有親昵的做作。父親的愛，是沉沉甸甸的，不會直接表達(dá)，不會展現(xiàn)關(guān)心。但是，他的愛就像影子一樣，無時(shí)無刻不存在。所以，無論遇到何種困難，我們都要記得父親是我們永遠(yuǎn)的依靠，他永遠(yuǎn)愛著我們。
    八、布置作業(yè)。
    （1）朗誦課文的第二部分。
    （2）寫一篇關(guān)于父愛的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
    九、板書設(shè)計(jì)。
    第一次流淚家破人亡傷心。
    第二次流淚浦口送別感動。
    第三次流淚見信思念傷感。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    微課教案下載篇二十
    《陋室銘》選自《全唐文》卷六百零八集，為唐代詩人劉禹錫所作。提供了《陋室銘》的微課教案給你們參考！
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。
    2．體會作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。
    教學(xué)過程：
    一、譯。
    二、讀，體會韻文“銘”的文體特點(diǎn)。找韻腳，生讀韻文，師讀散句。體會駢散結(jié)合、錯(cuò)落有致的語言節(jié)律之美。
    三、把握人文情懷及寫法。
    1、生動講述《陋室銘》劉禹錫三次搬家氣知縣的軼事。
    之后齊讀感悟。
    2、析文。
    由尾句“何陋之有”引出不陋的原因——惟吾德馨。明確主旨句。
    分析主旨句的引出方式，陋室不陋三表現(xiàn)。結(jié)句的類比手法和引用典故的作用。順勢明確本文思想感情。
    歸結(jié)托物言志的手法。
    三、總結(jié)：
    這篇銘文通過贊美簡陋的居室，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。運(yùn)用了托物言志的手法和類比襯托的手法。
    板書設(shè)計(jì)：
    陋室銘。
    劉禹錫。
    景——幽雅。
    陋室人——儒雅不陋（德馨）。
    事——高雅。
    教學(xué)反思;。
    一．朗讀貫穿始終。
    這篇短文文質(zhì)兼美，篇幅短小，讀起來瑯瑯上口，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在學(xué)習(xí)本文時(shí)，讓朗讀貫穿教學(xué)始終，學(xué)生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分發(fā)揮文章的巨大感染力。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)朗讀環(huán)節(jié)：1、在了解寫作背景后，學(xué)生已有了學(xué)習(xí)本文的興趣，我讓學(xué)生聽配樂朗讀，讓學(xué)生初步感受短文的優(yōu)美語言，產(chǎn)生閱讀的欲望。2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，初步進(jìn)入文本。3、代表朗讀，學(xué)生邊聽邊思，品味每一句話的意思，給文章劃分層次，側(cè)重整體把握。4、學(xué)生精心朗讀，劃出文中的有關(guān)語句，品析這些語句是如何來表現(xiàn)陋室不陋的，感悟作者的高尚節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。幾輪朗讀之后，學(xué)生理解比較到位，已能當(dāng)堂背誦。二．新穎的導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生走近文本。
    《陋室銘》運(yùn)用托物言志的方法，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這與今天學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn)，如果學(xué)生不了解劉禹錫是在怎樣的情況下寫了這篇不朽的名篇，理解起來會有一定的難度，所以我在導(dǎo)入部分以講故事的形式介紹了本文的寫作背景，讓同學(xué)們了解到這是一篇不畏權(quán)勢的戰(zhàn)斗檄文，從而帶著對劉禹錫錚錚傲骨的佩服學(xué)習(xí)此文，品味其儒雅高傲之感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    三．巧妙的'提問，感受文章的三美。
    精心設(shè)計(jì)問題，并形成一個(gè)問題鏈，讓這些問題逐步深入，把整篇文章的內(nèi)容串聯(lián)起來，每個(gè)問題都讓學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，挖掘其意義，讓學(xué)生在理解中都綻放出思維的火花，感受文章的魅力。整體把握中，我讓學(xué)生給文章劃分層次、概括層意，感受文章的結(jié)構(gòu)美；合作探究中，我讓學(xué)生找出描寫陋室不陋的語句，體驗(yàn)作者的情懷，感受文章的思想美；精讀品析中，我讓學(xué)生找出你喜歡的語句，并說出你喜歡的理由，感受語言美。這種方式不僅能活躍課堂氣氛，不讓人覺得死氣沉沉，而且問題與問題之間環(huán)環(huán)相扣，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
    四．學(xué)生主動質(zhì)疑，培養(yǎng)探究問題的能力。
    在疏通字詞這個(gè)環(huán)節(jié)，我改變了以往以老師串講為主的方法，而采用同學(xué)互相質(zhì)疑、解答的方法，鼓勵學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，然后同學(xué)們互相解答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，師生在平等對話中解決問題。
    但可惜的是由于課堂安排前面有點(diǎn)松，后面時(shí)間有點(diǎn)緊，未能將劉禹錫其它的詩文呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生比較全面的了解劉禹錫在逆境中表現(xiàn)出來的樂觀向上的情懷，讓學(xué)生懂得人應(yīng)該怎樣面對挫折。
    微課教案下載篇二十一
    通過幾幅圖——幾種日常生產(chǎn)生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，引出本課要研究的問題。通過兩個(gè)簡單的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不僅觀察到蒸發(fā)的過程，還能切實(shí)感受到蒸發(fā)要吸收熱量這一科學(xué)原理。在充分調(diào)動學(xué)生大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生建立起科學(xué)的蒸發(fā)概念。教材中用小鼠標(biāo)的語言，提示學(xué)生思考水之外的其他液體是否同樣有蒸發(fā)現(xiàn)象，如酒精、汽油等。拓展活動“蒸發(fā)的快慢”，引導(dǎo)學(xué)生探究“蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”這一問題，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的能力，使學(xué)生再次經(jīng)歷較為完整的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，通過實(shí)驗(yàn)最終獲得科學(xué)結(jié)論。
    二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：
    1、結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。
    2、利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化。
    3、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。
    情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，勇于表達(dá)的科學(xué)品質(zhì)?？茖W(xué)知識：能用自己的話說出什么是蒸發(fā)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：能舉例說明蒸發(fā)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。
    三、
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：通過探究活動切實(shí)認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析出蒸發(fā)要吸熱的科學(xué)原理。教師準(zhǔn)備：溫水、小燒杯、酒精、溫度計(jì)、四、教學(xué)過程：
    課前：同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎？想不想知道？那老師就先來自我介紹一下。我是來自青龍一小的劉偉蘭老師，大家可以叫我劉老師。你們應(yīng)該怎么稱呼我著？說一遍，老師聽聽。嗯，真聰明。上課之前早聽你們老師說，咱們班的學(xué)生最善于回答問題了，是嗎？那今天就讓老師見識一下。好不好！
    （一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
    師、今天，劉老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，不過，得請同學(xué)們認(rèn)真觀察，然后把你觀察到的現(xiàn)象和大家說一說。（教師快速的在黑板上用濕抹布畫一條美麗的金魚）。
    師、你發(fā)現(xiàn)金魚有什么變化？生：金魚越來越模糊生：金魚不見了師：魚到哪里去了？生:游走了。你說得真好！生：藏到黑板里了。生：“水干了”
    生：畫金魚的水跡不見了。
    師：其實(shí)，魚的消失是因?yàn)楫嬼~的水消失造成的師：那水到哪里去了呢？今天的這節(jié)課，我們就一起來探究《水到哪里去了》（板書課題“水到哪里去了”）。
    （設(shè)計(jì)意圖：這種輕松的氛圍容易使學(xué)生放松，帶有神秘色彩的問題能把學(xué)生的興趣引出來。）。
    我們組認(rèn)為：學(xué)生匯報(bào)生：滲到黑板里去了？
    師：同學(xué)們想一想，我們用玻璃杯盛水，水容易滲出來嗎？那我們的黑板也是用玻璃做的呀！
    我們組認(rèn)為：魚的消失是因?yàn)樗兂伤魵馍l(fā)到空中去了師：你們小組說得真具體，而且表述得很完整。師、那你們用自己的話說一說什么是蒸發(fā)？水在什么溫度條件下變成水蒸氣的。
    （2）師小結(jié)板書：a通過觀察我們知道：“水在常溫下，會慢慢地變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象就叫蒸發(fā)。
    師隨機(jī)板書：水--------水蒸氣。
    師：那在我們的周圍，還有哪些蒸發(fā)的例子呢？誰愿意說一說。生：夏天，人們經(jīng)常往地面上灑水，水一會就干了就是蒸發(fā)。生：濕衣服會干了。
    （設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生初步明確蒸發(fā)的概念，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。）。
    （二）、感受蒸發(fā)，探究新知。
    師、看起來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是善于觀察的小能手，其實(shí)蒸發(fā)就在我們的身邊，而且時(shí)刻發(fā)生著。今天就讓我們來體驗(yàn)一下蒸發(fā)的感覺，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn).現(xiàn)在，我們每位同學(xué)手里都有一杯水，請你用手蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上，看看你有什么感覺？并填好手中的實(shí)驗(yàn)一表。
    生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，溫度計(jì)溫度下降。生：發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)過程中還有吸熱的現(xiàn)象。
    師：夏天，從游泳池上岸之后，覺得特別涼爽，你知道是什么原因嗎？
    生：因?yàn)楸伙L(fēng)一吹，身上的水分蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，所以覺得涼爽。
    4．發(fā)燒時(shí)用酒精擦身有什么作用？為什么？
    生：穿著被雨淋濕的衣服，容易著涼感冒，是由于水在蒸發(fā)過程中吸收人體熱量所引起的。
    生：夏天走在樹林中，感覺特別涼爽是因?yàn)闃淙~在蒸發(fā)過程中要吸收周圍的熱量。
    生：夏天在教室地上灑些水，教室會涼快許多，是因?yàn)榈孛娴乃谡舭l(fā)過程中要吸收教室周圍的熱量。
    生：發(fā)燒時(shí)用酒精擦身體，會降溫。就是因?yàn)榫凭舭l(fā)吸收了人體的熱量。（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)們明白在蒸發(fā)的過程中需要吸收熱量的原理）。
    （三）導(dǎo)學(xué)明理：
    師：看書p30，什么是蒸發(fā)？讀讀師、這回你知道水到哪里去了？
    生：把衣服晾在太陽能照射得到又通風(fēng)的地方。師、同學(xué)們認(rèn)為他說的怎么樣？（與風(fēng)和溫度）。
    師：還有嗎？晾衣服的時(shí)候是不是團(tuán)成一團(tuán)，放在通風(fēng)、向陽的地方就行了？為什么？
    （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，已讓學(xué)生幫我想辦法為理由，來解決影響蒸發(fā)快慢的幾個(gè)因素，收到了很好的效果）。
    （四）課下作業(yè)：
    1、課下，自己設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)，驗(yàn)證影響蒸發(fā)快慢的因素有關(guān)。
    2、課下同學(xué)們可以讀讀十萬個(gè)為什么，那里有許多科學(xué)的奧秘等著你去探索。