總結(jié)讀書心得，分享自己的思考和體會。寫總結(jié)時要注意措辭得體，語言簡練，避免太過啰嗦。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗分享，讓我們共同學習。
我的大樹小學四年級篇一
森林中有一棵高大的樹，樹上住著一只可愛的小鳥，它天天給樹唱歌。年復一年，日復一日，又一年冬天來臨，小鳥對大樹說：“我要去南方過冬了，再見了大樹。”
大樹說：“你明年春天再來給我唱歌，好嗎?”
小鳥說：“好，明年春天，我一定給你唱歌。”說完，就飛走了。
又一年春天，小鳥回來了，去找它的伙伴，可是樹不見了，只留下了一個圓坑。
小鳥問圓坑：“圓坑，圓坑，你知道我的伙伴樹在哪里?”
圓坑回答：“樹么?被伐木工人砍倒了，拉到那邊的山谷里去了。”
小鳥向那個山谷飛去。
山谷里有一個很大的木材加工廠，鋸木聲“沙沙，沙沙”在響。
小鳥問木房：“木房，你知道我的好伙伴樹在哪里?”
木房回答：“樹么?在加工廠里被切成了木條，木條被做成火柴賣到城市里去了?！?BR> 小鳥又向城市里飛去。它飛到了一個房子里，房子里住著一個小男孩。
小鳥問男孩：“男孩，你知道我的好伙伴火柴在哪里?”
男孩回答：“火柴么?已經(jīng)用光了，可是火柴點燃的火焰還在燃燒著?！?BR> 小鳥盯著火焰看了一會兒，說：“樹伙伴，我來給你唱歌了。”說著，它就唱了一首歌給火焰聽。
唱完了歌，它又看了一會兒，說：“樹伙伴，我唱的歌，你聽見了嗎?再見，我的樹朋友?！闭f完，就飛走了。
公眾號：61作文。
我的大樹小學四年級篇二
樹，是世間再平凡不過的一種植物，但他卻可以為人們遮風擋雨、凈化環(huán)境，我好想成為一棵大樹。
我好想成為一棵大樹，一棵枝繁葉茂的大樹；這樣就可以讓人們在我的樹蔭下乘涼、聊天，讓小朋友盡情的玩耍、唱歌、跳舞、講故事、讀課文。我則可以傾聽著他們的對話，感受著他們的快樂，欣賞著他們的舞姿，看到這美麗的.一幕，我會感到無比的幸福和快樂。
我好想成為一棵大樹，一棵普普通通的大樹；這樣小鳥就可以在我的枝頭唱歌、嬉戲、幸福的成長，我可以分享到他們的快樂。如果小鳥在我的枝頭訴說它們的憂傷，我會專注的傾聽，盡自己最大的能力去理解和幫助它們，讓它們的生活無憂無慮。我也可以快樂成長！
我好想成為一棵大樹，一棵碩果累累的大樹；這樣在秋天就會有很多的大人和小朋友來品嘗、分享我的果實?？吹剿麄兿矏偟拿婵?，聽到他們歡樂的笑聲，我感到了幸福。就為這一天，我一定會盡力結(jié)出更多甜美的果實，給更多的人們帶來歡樂。
我好想成為一棵大樹，一棵田野旁邊的大樹；這樣在晚上我可以和提著小燈籠的螢火蟲聊天，看它們提著小燈籠玩捉迷藏；我還可以看著彎彎的月亮和閃閃的星星，對著它們訴說自己美麗的夢想……，同時也讓它們分享我白天生活的快樂。
我好想成為一棵大樹，一棵郁郁蔥蔥的大樹，這樣就可以為大自然凈化環(huán)境，為人類的生存和生命的延續(xù)做貢獻，同時也為為大自然增加美麗的色彩；看到大家每一天生活在清新得空其中，我會感到無比自豪。
當然，這只是我的一個夢想而已；大家了解了這么多大樹的好處，您還會去砍伐它們嗎？為了我們將來的生存環(huán)境，希望大家一起來愛護大樹、愛護大自然。
我的大樹小學四年級篇三
小貓一身的白毛像雪白的地毯似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉兒一半白，一半黑，兩個小燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看她，他也用溜溜的眼睛看著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴巴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪的叫著。那幾根細魚骨頭似的胡須，傲傲地挺立著。
我家的小貓十分機靈，有一天晚上，我睡不著，便偷偷的看小貓的情況，小貓一連就是幾個鐘頭，蹲在老鼠洞旁一動不動，這時，可惡的老鼠們就從另一個逃生出口跑才偷偷的跑了出來出去，這時候，貓靈敏的耳朵似乎聽到了老鼠們說的話，就立刻跑往另一個逃生出口堵住，這時，小花貓靈機一動，故意跑到自己的小屋里假裝睡覺。老鼠們左顧右盼，確認沒有危險后。才偷偷的跑出來，小貓一下子就抓住了老鼠們。
我家的小貓真可愛?。?BR> 我的大樹小學四年級篇四
樹，一年四季，從出生到死去，都在為人們默默地無私地奉獻著，人們卻沒有學會去做一些感謝它們的事，卻認為它們的服務是理所應當?shù)摹?BR> 一年四季，大樹一刻也停不下來，每天吸入人們不需要的'二氧化碳，吐出我們必需的氧氣。清新空氣，美化環(huán)境，真是綠色環(huán)保衛(wèi)士。等到它活到一定的年歲，它還會把自己的身軀奉獻給人們，讓我們蓋房子;把根部給藝術(shù)家，雕刻出精美的根雕作品。
樹是偉大的，社會就是因為有了像大樹這樣的人和物，才會如此的美好。珍惜大樹那無私的奉獻，像大樹那樣生活、學習，珍惜生命，讓自己的每一天都充實而有意義，以后，用自己的優(yōu)秀來回報大樹的這種精神。
我的大樹小學四年級篇五
我家的貓長得很漂亮：渾身是白色的，頭上的毛則是淺黑色的。所以我叫它白白。你別看它長得漂亮，可它的性格卻有些古怪。說它老實吧，它有時候的確很乖：它會找個暖活的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
它要是高興，能比誰都溫柔可親，把脖子伸出來，讓我給它抓癢?；蚴窃谖覍懽鳂I(yè)的時候，跳上桌子來，在紙上踩印幾朵小梅花。有時候覺得無聊，會咕嚕咕嚕地叫，給自己解悶。
它若是不高興啊，就會出走幾天幾夜任憑主人怎么呼喚，它都不肯回來。它什么都怕，總想藏起來，可它又那么勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢和它斗一斗。有一次，我?guī)ァ坝紊酵嫠睍r，經(jīng)過一家野味店，“白白”看見籠子放著一條條蛇，居然向著籠子“喵喵”地叫，好像蛇是它的“死對頭”似的。
瞧，這就是我家可愛的小貓。
我的大樹小學四年級篇六
爸爸是我的大樹，他就像樹干一樣，支撐著我們家。
我的爸爸是一名老師，他瘦瘦的，不算高也不算矮，額頭上已有了皺紋，眉毛濃黑整齊，天天神采奕奕。
媽媽工作很忙，沒時間陪我，只有爸爸可以經(jīng)常帶我到處去玩，每天我想去哪兒，爸爸就會帶我去哪兒，爸爸喜歡帶我去旅游，他說：“多出去看一看外面的世界，既可以知道大千世界的奇妙，也能增長見識?！甭爧寢屨f，我小時候睡覺時，爸爸總是抱著我，先等我睡著了，他才會把我放在搖窩里，自己再睡覺，記得有一次，我晚上不停地哭，爸爸只好一直抱著我，我好不容易睡著了，一放到床上又醒了，爸爸一晚沒合眼，第二天又拖著疲憊的身軀去上班，現(xiàn)在想起來我那個時候還真是調(diào)皮呀!
爸爸是我心中的大樹，為這個家默默無聞地付出，像一個頂天立地的`巨人，為我遮風擋雨，我就像剛發(fā)芽的枝葉，在樹干的培育下茁壯成長，漸漸的，枝繁葉茂、綠樹成蔭四年級作文350字：我的大樹。
我的大樹小學四年級篇七
我有一棵大樹，他是我從小的玩伴。小時候我傷心時對他訴苦；高興時與他分享；生氣時朝他發(fā)泄。這些他都包容我，體諒我，安慰我。
有一天，當我經(jīng)過我和510（大樹的名字）的“秘密基地”時，他沉重地對我說：“我的時日已經(jīng)不多了！你再陪我放松一會兒吧！”我問道：“為什么，是誰要砍你？”“我聽見那些工人要把我砍了去做木筷子！”他痛苦地呻吟道。
第二天，我盼啊，盼啊終于放學鈴打響了。我使出了吃奶的勁，以我最快的速度趕到了大樹身旁，可天命難違大樹已經(jīng)被砍走了。我悲痛萬分，淚珠子從我眼睛一滴滴的走了下來?；氐郊遥腋緵]有心情做事，“大樹現(xiàn)在怎么樣了？哎?！蔽覈@了口氣，說。一只蝴蝶隨風飄來，化成了一位天使，她娓娓道來：“如果你想救活那棵樹，就必須每天接清晨的第一顆露水，當接滿一整瓶然后再澆在樹樁上他才能復活，聽懂了嗎？”“我知道了！”我肯定的回答。就這樣，我每天早晨3點就起來，去接露水，然后再回來繼續(xù)睡覺。連續(xù)這樣的第三天，剛剛接完，就下起了傾盆大雨，我急忙捂住瓶口，生怕一滴雨水浸到里面?；氐郊椅页闪艘粋€名符其實的“落湯雞”。
生病這幾天，我囑咐松鼠妹妹幫我接，一天也不耽誤。病好了，露水也接的差不多了。今天，仙女姐姐帶著我們來到樹樁前，我用樹葉接著露水一滴滴的灌溉著樹樁，突然金光一閃，樹樁變成了一位小男孩：“我是一個樹精，是你的真心打動了我，我才變成人身，我愿意陪你長成青年再離開?！倍嗄赀^去了，樹精已和小女孩天各一方，但她們的心永永遠遠系在一起。
人們的亂砍亂伐，差點這對朋友中的一根細線“砰”的斷了聯(lián)系。
我的大樹小學四年級篇八
我有一個屬于我自己的可愛的房間。
一抬頭，又看見一盞既美麗又精致的燈，它的身邊有許多“小星星”［指一些小燈］陪著它，多么幸福呀！“月亮”［指大燈］有多種形態(tài)：按第一下，“月亮”就潑灑銀白的月光；按第二下，“月亮”像被“天狗”咬了一半［咬掉一半的顏色：紫色］；按第三下，“月亮”被“天狗”全都吞沒了。
我的衣柜也很有趣。打開衣柜的第一扇門，就可以看到整整齊齊的外套順從地排好隊伍，像正待出征的解放軍一樣；打開第二扇門，就看到弟弟和我的衣服、褲子規(guī)規(guī)矩矩地躺在“窩”里睡覺。
我還有個電腦桌，電腦桌的上面是一個放滿書的書架，有好幾本我都特別喜歡：比如說《笨狼的學校故事》、《藍色的兔耳朵草》等等。
瞧，我的房間多精致，多時尚呀！
我的大樹小學四年級篇九
我有一個幸福的家庭，家里有我的爸爸和媽媽還有我，一家三口過得非常的快樂。
原本這個家里是空蕩蕩的一片，但是，爸爸從遠處打了工回來后，家里好像變了一樣，不再像以前那樣空蕩蕩的了，就像不是自己的家了一樣。每天，天還沒有亮的時候，媽媽就起來打掃清潔了。媽媽這么辛苦，我要怎么去對待她呢?而且，媽媽八點鐘還要上班，去晚了公司還要扣工資呢。但是，媽媽沒有放棄家里的任何任務，但媽媽上班也沒有遲到過。我有一次聽媽媽說過：“我一定要讓全家人過得舒舒服服的，還要把家里打掃得干干凈凈的，讓別人看著也很舒服?！眿寢尩倪@種精神應該值得我去學習。
只要我看見別人的家里是那么的豪華時，我就會對媽媽說：“媽媽我也想要一個豪華的.家庭。”媽媽說：“婷婷，別人有也不代表你也有啊，所以，只要有住的地方就可以了，你看對面的那個白發(fā)蒼蒼老婆婆住的房子比我們的差遠了，她還是過得那么多快樂啊。”我聽了媽媽的話后，懂得了別人有的東西，我代表你也有那樣東西。這個家給我?guī)砹撕枚嗟臏剀昂涂鞓钒?
我喜歡我的家!
我的大樹小學四年級篇十
我是茂密的森林中的一棵枝繁葉茂的大樹。
我穿著一條棕色的牛仔褲，一身郁郁蔥蔥的綠色袍衫。我每天都很快樂、幸福、自由。有時，我會拍拍手、跺跺腳、晃晃頭、做做熱身運動；有時，我會和身邊的小動物做游戲、談談心；有時，我會和小花、小草一起享受溫暖的陽光；有時，幾只小鳥會在我的腦袋上唱著悠揚的音樂，我總會情不自禁的咧開嘴巴，對它們微微一笑......
這天，刮起了惡劣的沙塵暴。我用手遮住了身子，和幾個同伴圍在一起，讓沙塵打在了我的身上，卻沒讓動物們受到一點傷害，我不禁為自己而自豪。沙塵暴過后，下了一場小雨，把我臟兮兮的身子沖得干干凈凈的。這時，我聽到了幾個孩子們的腳步聲，他們每天都來這里玩耍。他們在我的身下玩捉藏，玩沙包、跳繩，我看著他們游戲，心里也美滋滋的。
孩子們回家了，已經(jīng)是黃昏了，我又聽到了一陣沉重的腳步聲。我知道，這是幾個木工，他們是要把我和我的同伴們砍下來，帶到城里賣錢。我知道，這是我生命的最后一刻了。可是，我依然帶著微笑，因為我的最后一刻還是為國家做出了貢獻的，這已經(jīng)足夠了。
我的大樹小學四年級篇十一
我的表弟名叫軒軒，現(xiàn)在已經(jīng)滿6個月了，他的一雙小眼睛黑黝黝的，小小的鼻子上有兩條傷痕?？吹竭@里你一定會問：他這么小，才半歲，為什么會有傷痕呢？原來，他喜歡亂抓東西，在抓東西的時候把鼻子抓傷了！他剃了一個“阿福頭”。所謂的阿福頭的意思就是只有前面有一些頭發(fā)，后腦勺全是光頭。
他愛吃東西，只要他能抓到的東西，他就使勁的往嘴巴里放。你看，他吃我給他買的小鴨子，差點把它全部放到嘴巴里了。他還愛吃手，總是吃他的大拇指，吃的時候會露出很甜蜜的樣子。
他還愛睡覺，一天24小時，他大概有17個小時在睡覺。他睡覺的姿勢各種各樣。一會兒，他雙目緊閉，雙手直上，好像在舉手似的；一會兒，他又翻來覆去，還會把嘴巴張開在笑，我姑姑說這是天使的微笑。
他非常愛笑。只要你一叫他“軒軒”，他就會笑幾下。他笑的時候眼睛就瞇著，把舌頭伸出來一點，腿一跳一跳的，非常的活潑。如果是陌生人叫他的名字，他在笑的時候還會把頭藏在姑姑的懷里。
我的弟弟很可愛吧！
我的大樹小學四年級篇十二
中國，是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的國家，我相信，每一個中國人，都有自己的中國夢，而我也有自己的夢想，自己的中國夢。
從小我的心中就有夢想，夢想著趕快長大，趕快去接觸些新的東西。當我漸漸長大，懂得的東西多了，夢想的也多了。在人生的各個階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變!這么多的夢想，并不用全部都實現(xiàn)，只要實現(xiàn)一個就足夠。當我們在追求夢想的過程中失敗時，不必傷心，要相信，只要堅持，總會成功的。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印，并且堅持每一個腳印，直到成功。有句古話叫做“少年智則國智，少年強則國強”，的確如此!我們承載著祖國的未來，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個夢想，并且要為夢想的實現(xiàn)而奮斗!
中國從屈辱走向繁榮昌盛，從軟弱走向富強，從東亞病夫到奧運冠軍;中國，這個響亮的名字正在響徹全球，震撼世界。正是因為每個中國人每個相同的夢想——振興中華，促使著中國這個大集體有著一份動力，為著同一個夢想，屬于這個集體自己的夢想而前進的動力，永不終止。
我的中國夢是非常遙遠的，我相信，這個中國夢，需要我非常努力才能實現(xiàn)，不過，我會努力學習，早日實現(xiàn)我的中國夢的。
我的大樹小學四年級篇十三
[教學目標]：
1能在閱讀中自主識字。能用學過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、復蘇”;理解“見證人”的含義。
2正確流利地朗讀課文。通過閱讀，了解課文主要寫了大樹醫(yī)生拯救大樹，保護自然，保護環(huán)境的事。知道人們稱山野忠彥為“大樹醫(yī)生”的原因，大樹醫(yī)生是怎樣拯救大樹的，并聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，把大樹醫(yī)生和孩子們怎樣護理大樹的經(jīng)過補充完整。
3從大樹醫(yī)生的故事中懂得“大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害”;感受大樹醫(yī)生對自然、對大樹的熱愛;并能聯(lián)系生活，說一說保護綠化的方法。
[教學重點和難點]。
1、通過讀文，讀懂山野忠彥像一位真正的醫(yī)生一樣為大樹精心診治的過程，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象寫話。
2、讀懂大樹醫(yī)生診治的過程，進行規(guī)范的表達。
3、理解“大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害”的含義。
[教學準備]。
老師：相應的課件。
學生：預習課文——將課文讀通讀順，并用學過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、
復蘇”。
教學過程:。
一、揭示課題。
1.“大樹醫(yī)生”是誰?為什么稱作大樹醫(yī)生?
二、初讀課文，理清脈絡。
1指名讀課文小節(jié)，思考：你覺得大樹醫(yī)生是一個怎樣的人?(熱愛大樹、關心大樹)。
2默讀課文的有關小節(jié)，想一想課文中的哪些地方體現(xiàn)了大樹醫(yī)生這個人的特點?
三、學習課文7——9小節(jié)。
1山野忠彥為什么要成為大樹醫(yī)生?
2為了拯救大樹，山野忠彥做了哪些事?
練習：山野忠彥查閱了()，做了()。為了讓樹木()，他決定()。他先()，再()，最后()。他的方法()!
四、學習課文1——6小節(jié)。
1出示：現(xiàn)在的希望，就是找大樹醫(yī)生——山野忠彥了。
“的希望”什么意思?為什么說是的希望?
2男生讀1——3小節(jié)，思考：這是一棵怎樣的大樹?
a第一次災難。
原子彈爆炸對于這棵大樹來說是一場怎樣的災難?
簡單介紹原爆背景，出示圖片。
經(jīng)歷過這樣一場災難，這棵大樹居然奇跡般的沒有死，為什么?
出示：后來，在一所小學孩子們的精心護理之下，大樹竟然頑強地活了下來，成為活生生的原子彈爆炸的“見證人”。
b第二次災難。
用一個詞語描述剛才的場景。
在這樣的狂風驟雨的摧殘下，大樹裂開了4米多長的裂縫，它還能活下去嗎?靠誰?
3女生讀第5小節(jié)，思考：山野忠彥是怎么做的?
說時用上“一……就……”，體現(xiàn)出山野忠彥的“興奮”(緊緊)。
4孩子們呢?
出示：孩子們非常認真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護理員，直到樹干的斷裂處長出了第一顆新芽。
6.“醫(yī)囑”什么意思?
孩子們執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑做了些什么?讀讀課文第8小節(jié)，把這段話說具體。
出示：孩子們非常認真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護理員，他們()，直到樹干的斷裂處長出了第一顆新芽。
五、學習最后一節(jié)。
2出示：大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害，你是怎樣理解這句話的?
六、小結(jié)。
1.孩子們覺得，大樹這樣多災多難又幸運的經(jīng)歷有必要讓所有見到它的人都知道。于是，他們決定為這棵大樹寫一塊銘牌。請你來幫幫他們。
出示：(1)以大樹的口吻簡單敘述它的坎坷經(jīng)歷。
(2)大樹可能會感謝誰?為什么?
2.第一人說完：完成板書。
3.第二人說完：追問：除此之外，作為大樹，你還想對人類說些什么?(戰(zhàn)爭，自然)。
4.齊讀課文。
我的大樹小學四年級篇十四
我是一個眼睛族，坐第一排不戴眼鏡，黑板上的字也看不太清楚，快把我煩死了！
“叮鈴鈴！”打鈴了，我坐上座位，習慣的把手伸進書包里，準備拿眼睛。我一摸沒摸到，又一摸，還是沒摸到。我急了，忙把頭探近書包找來找去。頓時，我心里一驚：眼睛沒帶！我只好小心翼翼的打開課文，看了起來。
這時，老師也進來，老師“瞪”了我一眼，可是我沒看見，仍舊在看書。突然，一把竹竿放在了我的課本上，正指在老師講的地方。我笑了笑輕聲的說：“謝謝！不用了?！蔽疑焓滞崎_了竹竿。這時，“啪！”一聲，竹竿重重的打在我的書本上，我和同桌嚇得一跳，我們驚慌失措的看著老師，只見老師怒瞪眼，直直的看著我。這目光如同一股涼氣，直往我的身子里鉆，嚇得我大氣也不敢呼出。老師說：“佘文！站起來！”我立刻站了起來，頭也不敢抬了，退也在微微顫抖著。同桌撞了撞我的手，，向我使了個眼色，我一看，同學用手指向老師，“你為什么不看黑板！你不知道嗎······”教室里鴉雀無聲，連一根針落地都能聽見。結(jié)果我是被訓得無話可說。
我來創(chuàng)新上課，從走廊往下看，因為沒有把眼睛戴上，一切都看不清楚。這時，我發(fā)現(xiàn)一個像我們班同學的人，可我不敢確定，便向他搖了搖手，他也向我搖了搖手。我不由得松了一口氣，心想：總算沒認錯。這時，上來了一個男生，衣服和剛才我招手的同學一樣，見我不理他，他指著我，生氣的說：“你向我招手有事嗎？”我一臉無辜，可有無話可說。
唉！戴眼鏡真煩！長大以后我一定要發(fā)明一臺能快速安全的消除近視的儀器。
我的大樹小學四年級篇十五
如果我是一只小船，家就是我溫暖的港灣；如果我是一條小魚，家就是寬闊的大海；如果我是小鳥，家就是蔚藍的天空……我愛我的家，更愛我自己的小天地。
我的房間不算太大，但是很精致、整潔。推開房門，首先映入眼簾的就是我那長1。8米、寬1。5米的大床，上面整齊地鋪著媽媽精心為我挑選的床單，上面有許多卡通圖案，可漂亮了，有呼呼大睡的懶洋洋，有陶醉在音樂中的美羊羊，有專心致志學習的喜洋洋……緊挨著床邊的兩個床頭柜上放在我的照片，書我是睡覺的伴侶，是不可缺少的。還有一個心形的鬧鐘，每天早晨它都會準時叫我起床。
床的左邊是個大衣柜，黑白相間的它顯得格外的簡潔，九個大大小小的衣柜、抽屜，放滿了我春夏秋冬的衣服。
床的右邊靠近窗戶那一人高的書柜和一張大書桌組成了我學習的小天地。書桌上除了學習用品，還有盞小兔子模樣的'臺燈，雪白的身子、長長的耳朵。什么你不知道燈泡在哪里，哈哈！我來告訴你吧，燈泡?。【筒卦谒亩淅锬?。光線不足的時候是它給我?guī)砹斯饬?，伴我一起學習。那五層的大書柜放滿了各種各樣的書籍；主要可分為科普類、故事小說類、學習參考類……我的知識一部分是我平時在那兒偷來的。陽光透過窗戶照了進來，灑滿了整個房間，使房間變得更溫暖、明亮。
我愛我的房間，一個充滿書香和溫暖的小天地。
我的大樹小學四年級篇十六
教學目標：
識記：自主識記本課生字“虐”等，積累詞語。
理解：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
運用：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學重點：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思，積累詞語。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學難點：
練習說話，開展語言的實踐活動。
教學準備：
學生課前預習課文課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、激發(fā)情感，引入新課。
1、出示一組照片：擁抱人、物。
師問：大家發(fā)現(xiàn)畫面上出現(xiàn)最頻繁的一個動作是什么?板書：擁抱。
師問：你擁抱過誰?為什么擁抱?學生交流：兩三位師講述：“擁抱”是我們?nèi)祟愄赜械谋磉_感情的一種方式，它可以傳遞愛的感情，表達高興的心情;可以向別人表示你的祝賀，也可以給予他人以安慰。
師問：你擁抱過人以外的物體嗎?是的，我們很少擁抱人以外的物體、因為很多時候我們覺得不必用這種方式對待自然，但是在美國紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個真實故事，今天我們就來學習這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題;擁抱大樹。
師問：讀完課題，你有什么問題想問的嗎?
師板書：誰、為什么?怎樣?
二、整體感知，理清脈絡。
1、課文到底寫了誰擁抱大樹?他為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰?為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?
2、課件出示本課要學習的生字、詞語。
三、體驗感悟、理解內(nèi)容。
1、交流反饋問題師問：誰誰擁抱大樹?板書：丹尼爾。
丹尼爾是誰?請你結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。(要求學生還可適當加上外貌的描寫)。
師問：與這件事有關的人物還有誰?這些人物之間有什么關系呢?請用兩個字的詞語概括。
虐待愛護寫信教育擁抱學習虐形近字組詞慮虛。
師問：借助板書，你們能不能抓住這些關鍵詞語，連貫地說說這件事情。
四、學習課文，深入理解。
過渡：原來整件事源于丹尼爾被人投訴虐待大樹。
1、圍牢“虐待”一詞，學習第3節(jié)。虐待什么意思?你認為丹尼爾行為是“虐待樹木”嗎?為什么?小組學習討論。
2、了解罰款的重要意義。
出示：丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國家有關綠化和保護樹木的法律。他向綠化管理局承認了錯誤，請求從寬處理。
師問：為什么丹尼爾會大吃一驚?他如何向綠化管理局承認錯誤?
師問：既然丹尼爾已經(jīng)承認了錯誤，為什么還要受罰?讀課文第4節(jié)思考。
出示：綠化管理局提出一個特別的方案：由于丹尼爾是初次犯錯，可以免去罰款處分，但丹尼爾必須以擁抱的方式向那棵樹公開道歉，并保證今后不再將自行車鎖在樹上，而且要經(jīng)常給樹澆水。
(1)處罰形式特別，與眾不同。
(2)能教育丹尼爾，給眾人以警醒。
你現(xiàn)在如果是綠化管理局的一名官員，你怎樣向丹尼爾提出這個特殊的方案。
丹尼爾接受了處罰，自讀課文1、2節(jié)，劃出丹尼爾受罰的句子，從中你感受到什么?。
出示：一個身材魁梧的壯漢，雙手摟抱住店前路邊人行道上的一棵大樹，嘴里喃喃自語：“啊，親愛的大樹，對不起，我不該虐待你，請原諒吧……”壯漢緊緊地擁抱著大樹，神情真摯感人。那壯漢才松開雙手，又在樹干上重重地吻了一下，離開了人行道。師引說：丹尼爾真心誠意地接受處罰，不但是省去了-------丹尼爾的一千美金，而且------丹尼爾接受了深刻的教訓，他知道-------樹木是人類的好朋友，我們應該善待它、愛護它。大自然給人們提供了生存的條件，每個人都受到了大自然的恩惠，我們要自覺地保護生態(tài)環(huán)境，同大自然和諧相處。這樣，我們的生活就會快樂、美好。還-----警醒大家要愛護樹木。
五、揭示中心。
1、讀了這個感人的真實的故事，使你想到了什么?
小結(jié)：其實環(huán)保不是一個人的努力還要靠全社會去營造良好的氛圍，提高每個人的公民意識，那么環(huán)境保護就不是紙上談兵，一紙空文了。
3、寫一份倡議書：上海是一個國際化大都市，遺憾的是在我們身邊這樣的事情還屢有發(fā)生。我們用相機捕捉到了不少這樣的鏡頭。
(出示圖)我們將迎來世博會，屆時會有許多的世界友人來到上海。作為上海小公民，我們來寫一份環(huán)保倡議書，共同努力，將世博的藍圖化為現(xiàn)實。
板書設計：
擁抱樹木。
大樹。
紳士綠化管理局丹尼爾。
大家。
我們要自覺地保護環(huán)境，同大自然和諧相處。
我的大樹小學四年級篇十七
我有一個粉紫相間的錢包，它有三層，既可以提，又可以挎，非常方便。它的三層都是顏色分明的。分別是主層、附層和夾層。主層的右邊有一朵粉色的花，左邊則是一個黑粉色的蝴蝶結(jié)。主層里面是白色的紗面，在這里我專門放錢。附層是紫色的，上面印著英文字母，是：funny——有趣的，因為這一層確實很有趣。不管里還是外都印有小動物的圖案，有小象、小豬、小羊等等，可愛極了。在這一層里，我專門放比較貴重的物品，例如手機、鑰匙、門卡之類的。而夾層呢，則是很小的一層。這一層的外表是粉色的，淡淡的顏色，能給人一種很好的感覺。這一層我只是放一些出門隨身攜帶的物品，例如紙巾、消毒液等東西。
這個錢包是表姐送我的，我一定會好好愛惜的。
我的大樹小學四年級篇十八
教學目標：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學重點：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思，積累詞語。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學難點：
練習說話，開展語言的實踐活動。
教學準備：
學生課前預習課文課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、激發(fā)情感，引入新課。
1、師問：什么叫“擁抱”?(生答)是呀，人與人之間為了表達友好、親密的感情，常常會用擁抱這一禮節(jié)。
師問：你擁抱過誰或是得到過誰的擁抱?
師問：你擁抱過人以外的物體嗎?
是的，我們很少擁抱人以外的物體、因為很多時候我們覺得不必用這種方式對待自然，但是在美國紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個真實故事，今天我們就來學習這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題：10擁抱大樹。
二、整體感知，理清脈絡。
1、課文到底寫了誰擁抱大樹?他為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰?為什么要擁抱大樹?
2、課件出示本課要學習的生字、詞語。
三、體驗感悟、理解內(nèi)容，結(jié)合句式及說話訓練。
1、交流反饋問題。
(1)丹尼爾是誰?請你結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。(要求學生還可適當加上外貌的描寫)。
(2)他為什么要擁抱大樹?因為_____，所以__________。
之所以____，是因為______________。
找到課文中相關的內(nèi)容3、4小節(jié)，分別指名學生來讀一讀，再出示句式加以訓練。
板書：無意虐待。
2、出示句子。
(1)丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國家有關綠化和保護樹木的法律。()。
(2)為了教育丹尼爾，也給大家一個警醒，綠化管理局提出了一個特別的方案。()。
個別讀，完成近義詞替換：違反——違犯、違背。
警醒——警告、提醒。
3、丹尼爾以什么樣的態(tài)度對待自己的過失呢?
請學生讀出他說的話，比一比誰的語氣更真誠。
板書：真情擁抱。
4、創(chuàng)設情景，練習說話。
如果你是一個記者，當你看到這副情景時，你會怎么去采訪丹尼爾，丹尼爾又會怎么說呢?請同桌兩人互相練一練。
班內(nèi)交流。
如果你是一個旁觀者，當你看到這一幕時你又會對丹尼爾說什么?
出示句式，練習說話。
當看到丹尼爾緊緊地擁抱著大樹，還不停地請求大樹原諒時，我_____地說：“___________?！?BR> 5、課外拓展，說寫雙通道。
(1)讀了這個感人的真實的故事，使你想到了什么?
(3)課外延伸。
組織開展小隊活動，宣傳愛護樹木，保護環(huán)境。在此基礎上完成小練筆。
板書設計：
10擁抱樹木。
無意虐待真情擁抱和諧快樂。
我的大樹小學四年級篇十九
我愛聽音樂，因為聽音樂可以讓我放松自己，我愛看書，因為書能讓我學到知識，我愛跳舞，因為我可以把心情化成舞蹈。我愛跳皮筋，因為跳皮筋可以鍛煉身體。不過，我最愛畫畫，因為我可以用它來記錄下祖國的大好河山。
爸爸的畫畫的很好看，因此我也愛上了畫畫，我是我們組畫的最好的一個，我的畫還上了畫報呢。
有一次我在睡夢中看到有一群魔鬼亂砍樹木，沙塵暴、龍卷風都來了。水也被污染了，地球變丑了。我從夢中驚醒，坐在書桌前又畫了一幅畫，上面畫了一群人砍樹，一群人破壞水源，地球危在旦夕，早上我對媽媽說，這幅畫告訴我，我們要保護地球，爸爸也點頭贊成。
有一次，班里舉行畫畫比賽，題目春天，我買了三張畫紙，前兩張畫的不好扔了，第三張好不容易畫好了，但好像還缺點什么，這時調(diào)皮的小妹，用褐色的彩筆在上面又畫了一筆，哎怎麼辦呀，最后一張又壞掉了嗎，突然我靈機一動，拿起畫筆唰唰幾下，一棵漂亮的柳樹畫成了，嘿、這才叫完美。果然我被評上了‘我是小畫家’。
我愛畫畫，畫畫給我?guī)砹藷o限的樂趣，讓我的智慧發(fā)揮的淋漓盡致。
我的大樹小學四年級篇二十
先談談我最熟悉的彩虹大橋吧！彩虹大橋是一座美麗的拱橋。它座落在鳳凰山腳下，是一座現(xiàn)代化的橋。彩虹橋長50多米，有20多米寬。橋頂上有一座拱型的橋梁，橋面漆著橘紅色的油漆。白天，它在陽光下顯得美麗，鮮艷。晚上，它在燈光的照曜下猶如雨后的彩虹。各種彩色的霓虹燈像一閃一閃的小星星，點綴著延安的夜景，給我們的生活增添了幾分色彩。
再說說延安南邊美麗的萬花山吧！所謂萬花山就是百花盛開的意思。你瞧，這一朵朵綻放的蝴蝶蘭多像一只只淺紫色花紋的小蝴蝶；牡丹花開得真漂亮！白色的花苞緊緊地縮在一起，好像一位害羞的姑娘怕別人看到她的臉，故意把臉遮住似的。萬花山漫山遍野都是花，如果在這兒鋪個地攤，買點好吃的.，好好地吃一頓。那該多好啊！
最后咱們再聊聊雄偉壯觀的壺口瀑布吧！站在黃河岸邊遠遠望去，兩山之間寬廣的黃河突然在這里變得狹小起來，形成壺狀的收口，這就是著名的壺口瀑布。當你來到瀑布前，只見飛奔的水花直瀉而下，像咆哮的萬匹野馬奔騰而來，在這里形成了一條飛奔的黃龍，氣勢雄偉壯觀。
這就是我的家鄉(xiāng)——延安。歡迎你到延安來做客。
我的大樹小學四年級篇二十一
我前一次放暑假時，媽媽給我報了小新星英語，當時，正好要新編一個班，聽說，那個班的老師很有教學經(jīng)驗，我毫不猶豫的報了這個班。
這個班的老師姓肖，叫肖柳，長著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，兩只耳朵小小的，頭發(fā)長長的，是個女性，她的英文名叫：gigi。
她教課教的很好，僅僅一個暑假，同學們都很喜歡她，而且同學們也學得很好。她課間和我們做游戲，交朋友，上課也用微笑面對每一個同學。她想要的課堂氣氛是輕松、快樂課堂。上課時，還用游戲的方式讓我們對每天所學的新單詞加深印象。
她說話也很有風趣，還有，愛與同學們聊天說笑，深受同學們愛戴。雖然課堂隨意性大，但同學們的作業(yè)完成得非常好，而且，同學們考試成績沒下過80分。在家長會上，校長說我們都很努力，老師也非常認真負責。
雖然肖老師要帶幾個班的學生，但她對待每個班的學生都一樣認真負責，這也是肖老師本人的一大亮點。
肖老師還有一套令我們好好學習的妙招，那就是獎勵。
在她的課堂上，每個同學都有獲得獎勵的機會。每次答對一個問題，她都會獎勵你一個史的克，當你的史的克累計到了10個，就能得到一個漂亮的英語本，累計到了20個，就可以得到一個徽章！所以，同學們都有很積極，一學期下來，每個人都有一兩個徽章，或四五個漂亮的英語本。
看，我的英語老師多么神。同學們與她接觸不到半年，已經(jīng)與她結(jié)下了一種不可抹滅的師生情！
我的大樹小學四年級篇二十二
我畫了一幅畫，是一棵樹，這棵樹上有春、夏、秋、冬，不同狀態(tài)的葉子。春天冒嫩芽，夏天樹葉茂，秋天葉子疏，冬天樹枝涼。我很喜歡這幅畫，把它貼在了我的房間門上面。我的房間便取名為四季樹。因為我在這里度過了春、夏、秋、冬，這里也有我美好的回憶和正在發(fā)生的故事！
在四季樹的窗外搭建了一個花架，種了許多多肉。有紅彤彤的紅寶石，有長得像海王的三叉戟似的錢串，有像蓮花似的藍石蓮，有粉嘟嘟的桃蛋品種多得數(shù)不清，異常繁盛。春天時，它們拼命生長，太陽把它們的身影倒映在了房間的地上，美極了；夏天，天氣炎熱，它們休眠沉睡過去了，因為它們受不了熾熱的烘烤；秋天，它們蘇醒了，往日的美貌又綻開了；冬天，當百花凋謝時，它們依然飽有明麗的色彩，把我的窗外裝扮得五彩繽紛，異常美麗。
在四季樹我開了一個餐廳，名叫諾可米其林餐廳。我把它裝修得十分溫馨，有暖黃的臺燈，布置得精致的小桌，用廢紙板制作的環(huán)保收銀臺媽媽顧客經(jīng)常在忙完一天的勞作，夕陽掛在天邊時來到這里吃晚餐。我用我溫和的態(tài)度，夸張的微笑來招待我的顧客。我用我從各種地方收集來的東西（七巧板、橡皮擦、玻璃球）和現(xiàn)畫的美食（面包、果汁、米飯）乒乒乓乓湊成了一頓香噴噴的飯菜，顧客每次都竭力配合我的表演，認真享受完我制作的美食，并且說：老板，你這里睡覺好舒服哦！哎，沒辦法，顧客累了只好讓她睡。我認真地小心翼翼地為我的顧客烹飪了：火鍋、小吃、水果顧客和我表演得心滿意足。而且我還曾經(jīng)在四季樹經(jīng)營了各種鋪子：美甲鋪、折紙鋪、電影鋪有趣極了！留下了許多美好的回憶。
我喜歡在四季樹拼樂高，我創(chuàng)造了各種場景，我編排了各種各樣的劇本，有古老的城堡故事、有趣的沙灘旅行、驚險的餐廳奇遇記啪咔，啪咔樂高小零件在我的巧手中變換成了形態(tài)各異、豐富多彩的樂高玩具，我可以趴在地上玩一整天，真是其樂無窮呀！有時候我會把自己的手指弄得深一道痕、淺一道痕，但是我依然堅持著把樂高拼完了。我想，這應該就說明了一個道理吧！自己喜歡的事，不管怎樣，都要把它做好，做完。
如果每個房間都有自己的味道，那我的房間的味道一定是甜蜜的！我喜歡我的是四季樹，我希望我能在這里開心地玩耍，學習！它就是我最幸福的樂園！
我的大樹小學四年級篇二十三
教學目標：
知識與技能：聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語“擁抱”“虐待”“真摯感人”“醒悟”“恩惠”;正確、通暢地朗讀課文;能夠用自己的語言復述課文。
過程與方法：他通過朗讀課文、圈劃詞句，理解課文主要內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀：增強愛護樹木、綠化，自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學重點與難點重點：
根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語“擁抱”、“真摯感人”、“醒悟”、“恩惠”難點：理解大自然給予人類的恩惠，學會保護生態(tài)環(huán)境。
教學過程：
一、導入新課。
1、圖片引入：播放關于擁抱的一些圖片，圖片上的人都在做一個動作，那就是——擁抱。(板書：擁抱)根據(jù)圖片內(nèi)容說說擁抱所表達的情感：一般是傳達愛意、表示祝賀、表達高興或安慰他人。
二、學習一二小節(jié)。
1、聽課文錄音，跟著錄音輕輕朗讀課文。
2、聽完錄音后說說這是一幕怎樣的場景?(ppt出示課文上的圖片)預設：奇怪的場景(板書：奇怪的場景)。
4、理解：喃喃自語喃喃自語：喃喃是象聲詞，指連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。
三、學習三四小節(jié)。
1、輕聲朗讀第三、四小節(jié)，并完成填空原來丹尼爾是一家快餐店老板，為了()，于是()，結(jié)果被()看到后，就向()寫信，投訴他()，不久，丹尼爾就收到了一張()。這才醒悟到()，經(jīng)過請求，綠化管理局給了他新的處罰，即()。
2、丹尼爾將自行車鎖在大樹上，在紳士的眼里這是虐待你大樹，犯了嚴重的錯誤。理解“虐待”(板書：嚴重的錯誤、虐待)虐待：用殘暴狠毒的手段待人。
3、如果大樹也可以開口說話，你覺得大樹會對丹尼爾說些什么?大樹說：“丹尼爾，?！?BR> 4、討論：“虐待”一詞所指的對象應該是人，為什么作者要說丹尼爾虐待大樹呢?展示人們不愛護大樹的一些圖片，交流：你認為丹尼爾的做法是虐待大樹嗎?討論結(jié)果預設：在愛護樹木的人眼里，大樹像人一樣也是有生命的，是人類的好朋友，用鐵鏈鎖住樹是對大樹的一種侮辱，是不道德和違法的行為，也容易使樹受到傷害，所以說這是一種虐待大樹的行為。
6、醒悟：在認識上由模糊到清楚，由錯誤到正確。文中則是指丹尼爾原來不知道自己的這種行為是錯誤的，后來受到批評和政府的教育之后意識到自己的行為是嚴重錯誤的。
展示：由于丹尼爾是初次犯錯，可以免去罰款處分，但丹尼爾必須以擁抱的方式向那棵樹公開道歉，并保證今后不再將自行車鎖在樹上，而且要經(jīng)常給樹澆水。管理局給出的特別的方案，就是讓丹尼爾公開道歉，擁抱大樹。(板書：擁抱大樹)。
8、這種處罰方法好不好?好在哪里?
9、丹尼爾對于這分特殊的方案，他的態(tài)度是怎樣的?預設：認認真真。
11、講解插敘手法，插敘是作者在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。
四、學習第五小節(jié)。
1、這件事確實給了丹尼爾一個深刻的教訓，讓他以擁抱大樹這樣特殊的方式來表達自己對損壞大樹的歉意。(板書：深刻的教訓)而這一幕奇怪的場景也引來了記者的好奇，在記者采訪丹尼爾的時候，丹尼爾說了哪些話?前后的表達方式有什么區(qū)別?預設：前一段話是在引號內(nèi)的，表示直接敘述，而后者將人稱代詞改成他，是一種間接敘述方式讓學生將第五節(jié)的直接敘述和間接敘述做互換練習。
2、丹尼爾的這幾句話中，哪句話給你感受最深，說說你的感受或理解。(學生圍繞愛護樹木、綠化，保護大自然的中心思想即可)。
3、正如丹尼爾所說的，我們每個人都受到了大自然的恩惠，這里的“恩惠”的含義是指什么?(大自然給予人們生存的條件)舉例說說大自然給予人類的恩惠有哪些?(大樹為人類提供二氧化碳，凈化空氣;水是生命源泉;風力發(fā)電;萬物生長離不開太陽??)。
4、因此，這件事不僅給丹尼爾帶來深刻的教訓，同時也警醒了我們大家，要保護樹木、善待大自然。(板書：善待大自然)。
5、教師飾演記者，學生飾演丹尼爾共同朗讀第五節(jié)。
6、新聞采訪。
7、展示這個故事的相關圖片，讓學生根據(jù)圖片以及板書，復述課文主要內(nèi)容。
五、作業(yè)布置。
將這件事改編成一篇新聞報道，200字以上。
板書設計：
擁抱大樹。
奇怪的場景嚴重的錯誤特別的方案深刻的教訓。
虐待大樹擁抱大樹善待大自然。
我的大樹小學四年級篇一
森林中有一棵高大的樹，樹上住著一只可愛的小鳥，它天天給樹唱歌。年復一年，日復一日，又一年冬天來臨，小鳥對大樹說：“我要去南方過冬了，再見了大樹。”
大樹說：“你明年春天再來給我唱歌，好嗎?”
小鳥說：“好，明年春天，我一定給你唱歌。”說完，就飛走了。
又一年春天，小鳥回來了，去找它的伙伴，可是樹不見了，只留下了一個圓坑。
小鳥問圓坑：“圓坑，圓坑，你知道我的伙伴樹在哪里?”
圓坑回答：“樹么?被伐木工人砍倒了，拉到那邊的山谷里去了。”
小鳥向那個山谷飛去。
山谷里有一個很大的木材加工廠，鋸木聲“沙沙，沙沙”在響。
小鳥問木房：“木房，你知道我的好伙伴樹在哪里?”
木房回答：“樹么?在加工廠里被切成了木條，木條被做成火柴賣到城市里去了?！?BR> 小鳥又向城市里飛去。它飛到了一個房子里，房子里住著一個小男孩。
小鳥問男孩：“男孩，你知道我的好伙伴火柴在哪里?”
男孩回答：“火柴么?已經(jīng)用光了，可是火柴點燃的火焰還在燃燒著?！?BR> 小鳥盯著火焰看了一會兒，說：“樹伙伴，我來給你唱歌了。”說著，它就唱了一首歌給火焰聽。
唱完了歌，它又看了一會兒，說：“樹伙伴，我唱的歌，你聽見了嗎?再見，我的樹朋友?！闭f完，就飛走了。
公眾號：61作文。
我的大樹小學四年級篇二
樹，是世間再平凡不過的一種植物，但他卻可以為人們遮風擋雨、凈化環(huán)境，我好想成為一棵大樹。
我好想成為一棵大樹，一棵枝繁葉茂的大樹；這樣就可以讓人們在我的樹蔭下乘涼、聊天，讓小朋友盡情的玩耍、唱歌、跳舞、講故事、讀課文。我則可以傾聽著他們的對話，感受著他們的快樂，欣賞著他們的舞姿，看到這美麗的.一幕，我會感到無比的幸福和快樂。
我好想成為一棵大樹，一棵普普通通的大樹；這樣小鳥就可以在我的枝頭唱歌、嬉戲、幸福的成長，我可以分享到他們的快樂。如果小鳥在我的枝頭訴說它們的憂傷，我會專注的傾聽，盡自己最大的能力去理解和幫助它們，讓它們的生活無憂無慮。我也可以快樂成長！
我好想成為一棵大樹，一棵碩果累累的大樹；這樣在秋天就會有很多的大人和小朋友來品嘗、分享我的果實?？吹剿麄兿矏偟拿婵?，聽到他們歡樂的笑聲，我感到了幸福。就為這一天，我一定會盡力結(jié)出更多甜美的果實，給更多的人們帶來歡樂。
我好想成為一棵大樹，一棵田野旁邊的大樹；這樣在晚上我可以和提著小燈籠的螢火蟲聊天，看它們提著小燈籠玩捉迷藏；我還可以看著彎彎的月亮和閃閃的星星，對著它們訴說自己美麗的夢想……，同時也讓它們分享我白天生活的快樂。
我好想成為一棵大樹，一棵郁郁蔥蔥的大樹，這樣就可以為大自然凈化環(huán)境，為人類的生存和生命的延續(xù)做貢獻，同時也為為大自然增加美麗的色彩；看到大家每一天生活在清新得空其中，我會感到無比自豪。
當然，這只是我的一個夢想而已；大家了解了這么多大樹的好處，您還會去砍伐它們嗎？為了我們將來的生存環(huán)境，希望大家一起來愛護大樹、愛護大自然。
我的大樹小學四年級篇三
小貓一身的白毛像雪白的地毯似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉兒一半白，一半黑，兩個小燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看她，他也用溜溜的眼睛看著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴巴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪的叫著。那幾根細魚骨頭似的胡須，傲傲地挺立著。
我家的小貓十分機靈，有一天晚上，我睡不著，便偷偷的看小貓的情況，小貓一連就是幾個鐘頭，蹲在老鼠洞旁一動不動，這時，可惡的老鼠們就從另一個逃生出口跑才偷偷的跑了出來出去，這時候，貓靈敏的耳朵似乎聽到了老鼠們說的話，就立刻跑往另一個逃生出口堵住，這時，小花貓靈機一動，故意跑到自己的小屋里假裝睡覺。老鼠們左顧右盼，確認沒有危險后。才偷偷的跑出來，小貓一下子就抓住了老鼠們。
我家的小貓真可愛?。?BR> 我的大樹小學四年級篇四
樹，一年四季，從出生到死去，都在為人們默默地無私地奉獻著，人們卻沒有學會去做一些感謝它們的事，卻認為它們的服務是理所應當?shù)摹?BR> 一年四季，大樹一刻也停不下來，每天吸入人們不需要的'二氧化碳，吐出我們必需的氧氣。清新空氣，美化環(huán)境，真是綠色環(huán)保衛(wèi)士。等到它活到一定的年歲，它還會把自己的身軀奉獻給人們，讓我們蓋房子;把根部給藝術(shù)家，雕刻出精美的根雕作品。
樹是偉大的，社會就是因為有了像大樹這樣的人和物，才會如此的美好。珍惜大樹那無私的奉獻，像大樹那樣生活、學習，珍惜生命，讓自己的每一天都充實而有意義，以后，用自己的優(yōu)秀來回報大樹的這種精神。
我的大樹小學四年級篇五
我家的貓長得很漂亮：渾身是白色的，頭上的毛則是淺黑色的。所以我叫它白白。你別看它長得漂亮，可它的性格卻有些古怪。說它老實吧，它有時候的確很乖：它會找個暖活的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
它要是高興，能比誰都溫柔可親，把脖子伸出來，讓我給它抓癢?；蚴窃谖覍懽鳂I(yè)的時候，跳上桌子來，在紙上踩印幾朵小梅花。有時候覺得無聊，會咕嚕咕嚕地叫，給自己解悶。
它若是不高興啊，就會出走幾天幾夜任憑主人怎么呼喚，它都不肯回來。它什么都怕，總想藏起來，可它又那么勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢和它斗一斗。有一次，我?guī)ァ坝紊酵嫠睍r，經(jīng)過一家野味店，“白白”看見籠子放著一條條蛇，居然向著籠子“喵喵”地叫，好像蛇是它的“死對頭”似的。
瞧，這就是我家可愛的小貓。
我的大樹小學四年級篇六
爸爸是我的大樹，他就像樹干一樣，支撐著我們家。
我的爸爸是一名老師，他瘦瘦的，不算高也不算矮，額頭上已有了皺紋，眉毛濃黑整齊，天天神采奕奕。
媽媽工作很忙，沒時間陪我，只有爸爸可以經(jīng)常帶我到處去玩，每天我想去哪兒，爸爸就會帶我去哪兒，爸爸喜歡帶我去旅游，他說：“多出去看一看外面的世界，既可以知道大千世界的奇妙，也能增長見識?！甭爧寢屨f，我小時候睡覺時，爸爸總是抱著我，先等我睡著了，他才會把我放在搖窩里，自己再睡覺，記得有一次，我晚上不停地哭，爸爸只好一直抱著我，我好不容易睡著了，一放到床上又醒了，爸爸一晚沒合眼，第二天又拖著疲憊的身軀去上班，現(xiàn)在想起來我那個時候還真是調(diào)皮呀!
爸爸是我心中的大樹，為這個家默默無聞地付出，像一個頂天立地的`巨人，為我遮風擋雨，我就像剛發(fā)芽的枝葉，在樹干的培育下茁壯成長，漸漸的，枝繁葉茂、綠樹成蔭四年級作文350字：我的大樹。
我的大樹小學四年級篇七
我有一棵大樹，他是我從小的玩伴。小時候我傷心時對他訴苦；高興時與他分享；生氣時朝他發(fā)泄。這些他都包容我，體諒我，安慰我。
有一天，當我經(jīng)過我和510（大樹的名字）的“秘密基地”時，他沉重地對我說：“我的時日已經(jīng)不多了！你再陪我放松一會兒吧！”我問道：“為什么，是誰要砍你？”“我聽見那些工人要把我砍了去做木筷子！”他痛苦地呻吟道。
第二天，我盼啊，盼啊終于放學鈴打響了。我使出了吃奶的勁，以我最快的速度趕到了大樹身旁，可天命難違大樹已經(jīng)被砍走了。我悲痛萬分，淚珠子從我眼睛一滴滴的走了下來?；氐郊遥腋緵]有心情做事，“大樹現(xiàn)在怎么樣了？哎?！蔽覈@了口氣，說。一只蝴蝶隨風飄來，化成了一位天使，她娓娓道來：“如果你想救活那棵樹，就必須每天接清晨的第一顆露水，當接滿一整瓶然后再澆在樹樁上他才能復活，聽懂了嗎？”“我知道了！”我肯定的回答。就這樣，我每天早晨3點就起來，去接露水，然后再回來繼續(xù)睡覺。連續(xù)這樣的第三天，剛剛接完，就下起了傾盆大雨，我急忙捂住瓶口，生怕一滴雨水浸到里面?；氐郊椅页闪艘粋€名符其實的“落湯雞”。
生病這幾天，我囑咐松鼠妹妹幫我接，一天也不耽誤。病好了，露水也接的差不多了。今天，仙女姐姐帶著我們來到樹樁前，我用樹葉接著露水一滴滴的灌溉著樹樁，突然金光一閃，樹樁變成了一位小男孩：“我是一個樹精，是你的真心打動了我，我才變成人身，我愿意陪你長成青年再離開?！倍嗄赀^去了，樹精已和小女孩天各一方，但她們的心永永遠遠系在一起。
人們的亂砍亂伐，差點這對朋友中的一根細線“砰”的斷了聯(lián)系。
我的大樹小學四年級篇八
我有一個屬于我自己的可愛的房間。
一抬頭，又看見一盞既美麗又精致的燈，它的身邊有許多“小星星”［指一些小燈］陪著它，多么幸福呀！“月亮”［指大燈］有多種形態(tài)：按第一下，“月亮”就潑灑銀白的月光；按第二下，“月亮”像被“天狗”咬了一半［咬掉一半的顏色：紫色］；按第三下，“月亮”被“天狗”全都吞沒了。
我的衣柜也很有趣。打開衣柜的第一扇門，就可以看到整整齊齊的外套順從地排好隊伍，像正待出征的解放軍一樣；打開第二扇門，就看到弟弟和我的衣服、褲子規(guī)規(guī)矩矩地躺在“窩”里睡覺。
我還有個電腦桌，電腦桌的上面是一個放滿書的書架，有好幾本我都特別喜歡：比如說《笨狼的學校故事》、《藍色的兔耳朵草》等等。
瞧，我的房間多精致，多時尚呀！
我的大樹小學四年級篇九
我有一個幸福的家庭，家里有我的爸爸和媽媽還有我，一家三口過得非常的快樂。
原本這個家里是空蕩蕩的一片，但是，爸爸從遠處打了工回來后，家里好像變了一樣，不再像以前那樣空蕩蕩的了，就像不是自己的家了一樣。每天，天還沒有亮的時候，媽媽就起來打掃清潔了。媽媽這么辛苦，我要怎么去對待她呢?而且，媽媽八點鐘還要上班，去晚了公司還要扣工資呢。但是，媽媽沒有放棄家里的任何任務，但媽媽上班也沒有遲到過。我有一次聽媽媽說過：“我一定要讓全家人過得舒舒服服的，還要把家里打掃得干干凈凈的，讓別人看著也很舒服?！眿寢尩倪@種精神應該值得我去學習。
只要我看見別人的家里是那么的豪華時，我就會對媽媽說：“媽媽我也想要一個豪華的.家庭。”媽媽說：“婷婷，別人有也不代表你也有啊，所以，只要有住的地方就可以了，你看對面的那個白發(fā)蒼蒼老婆婆住的房子比我們的差遠了，她還是過得那么多快樂啊。”我聽了媽媽的話后，懂得了別人有的東西，我代表你也有那樣東西。這個家給我?guī)砹撕枚嗟臏剀昂涂鞓钒?
我喜歡我的家!
我的大樹小學四年級篇十
我是茂密的森林中的一棵枝繁葉茂的大樹。
我穿著一條棕色的牛仔褲，一身郁郁蔥蔥的綠色袍衫。我每天都很快樂、幸福、自由。有時，我會拍拍手、跺跺腳、晃晃頭、做做熱身運動；有時，我會和身邊的小動物做游戲、談談心；有時，我會和小花、小草一起享受溫暖的陽光；有時，幾只小鳥會在我的腦袋上唱著悠揚的音樂，我總會情不自禁的咧開嘴巴，對它們微微一笑......
這天，刮起了惡劣的沙塵暴。我用手遮住了身子，和幾個同伴圍在一起，讓沙塵打在了我的身上，卻沒讓動物們受到一點傷害，我不禁為自己而自豪。沙塵暴過后，下了一場小雨，把我臟兮兮的身子沖得干干凈凈的。這時，我聽到了幾個孩子們的腳步聲，他們每天都來這里玩耍。他們在我的身下玩捉藏，玩沙包、跳繩，我看著他們游戲，心里也美滋滋的。
孩子們回家了，已經(jīng)是黃昏了，我又聽到了一陣沉重的腳步聲。我知道，這是幾個木工，他們是要把我和我的同伴們砍下來，帶到城里賣錢。我知道，這是我生命的最后一刻了。可是，我依然帶著微笑，因為我的最后一刻還是為國家做出了貢獻的，這已經(jīng)足夠了。
我的大樹小學四年級篇十一
我的表弟名叫軒軒，現(xiàn)在已經(jīng)滿6個月了，他的一雙小眼睛黑黝黝的，小小的鼻子上有兩條傷痕?？吹竭@里你一定會問：他這么小，才半歲，為什么會有傷痕呢？原來，他喜歡亂抓東西，在抓東西的時候把鼻子抓傷了！他剃了一個“阿福頭”。所謂的阿福頭的意思就是只有前面有一些頭發(fā)，后腦勺全是光頭。
他愛吃東西，只要他能抓到的東西，他就使勁的往嘴巴里放。你看，他吃我給他買的小鴨子，差點把它全部放到嘴巴里了。他還愛吃手，總是吃他的大拇指，吃的時候會露出很甜蜜的樣子。
他還愛睡覺，一天24小時，他大概有17個小時在睡覺。他睡覺的姿勢各種各樣。一會兒，他雙目緊閉，雙手直上，好像在舉手似的；一會兒，他又翻來覆去，還會把嘴巴張開在笑，我姑姑說這是天使的微笑。
他非常愛笑。只要你一叫他“軒軒”，他就會笑幾下。他笑的時候眼睛就瞇著，把舌頭伸出來一點，腿一跳一跳的，非常的活潑。如果是陌生人叫他的名字，他在笑的時候還會把頭藏在姑姑的懷里。
我的弟弟很可愛吧！
我的大樹小學四年級篇十二
中國，是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的國家，我相信，每一個中國人，都有自己的中國夢，而我也有自己的夢想，自己的中國夢。
從小我的心中就有夢想，夢想著趕快長大，趕快去接觸些新的東西。當我漸漸長大，懂得的東西多了，夢想的也多了。在人生的各個階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變!這么多的夢想，并不用全部都實現(xiàn)，只要實現(xiàn)一個就足夠。當我們在追求夢想的過程中失敗時，不必傷心，要相信，只要堅持，總會成功的。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印，并且堅持每一個腳印，直到成功。有句古話叫做“少年智則國智，少年強則國強”，的確如此!我們承載著祖國的未來，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個夢想，并且要為夢想的實現(xiàn)而奮斗!
中國從屈辱走向繁榮昌盛，從軟弱走向富強，從東亞病夫到奧運冠軍;中國，這個響亮的名字正在響徹全球，震撼世界。正是因為每個中國人每個相同的夢想——振興中華，促使著中國這個大集體有著一份動力，為著同一個夢想，屬于這個集體自己的夢想而前進的動力，永不終止。
我的中國夢是非常遙遠的，我相信，這個中國夢，需要我非常努力才能實現(xiàn)，不過，我會努力學習，早日實現(xiàn)我的中國夢的。
我的大樹小學四年級篇十三
[教學目標]：
1能在閱讀中自主識字。能用學過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、復蘇”;理解“見證人”的含義。
2正確流利地朗讀課文。通過閱讀，了解課文主要寫了大樹醫(yī)生拯救大樹，保護自然，保護環(huán)境的事。知道人們稱山野忠彥為“大樹醫(yī)生”的原因，大樹醫(yī)生是怎樣拯救大樹的，并聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，把大樹醫(yī)生和孩子們怎樣護理大樹的經(jīng)過補充完整。
3從大樹醫(yī)生的故事中懂得“大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害”;感受大樹醫(yī)生對自然、對大樹的熱愛;并能聯(lián)系生活，說一說保護綠化的方法。
[教學重點和難點]。
1、通過讀文，讀懂山野忠彥像一位真正的醫(yī)生一樣為大樹精心診治的過程，聯(lián)系課文內(nèi)容，想象寫話。
2、讀懂大樹醫(yī)生診治的過程，進行規(guī)范的表達。
3、理解“大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害”的含義。
[教學準備]。
老師：相應的課件。
學生：預習課文——將課文讀通讀順，并用學過的方法理解“罕見、灼熱、醫(yī)囑、
復蘇”。
教學過程:。
一、揭示課題。
1.“大樹醫(yī)生”是誰?為什么稱作大樹醫(yī)生?
二、初讀課文，理清脈絡。
1指名讀課文小節(jié)，思考：你覺得大樹醫(yī)生是一個怎樣的人?(熱愛大樹、關心大樹)。
2默讀課文的有關小節(jié)，想一想課文中的哪些地方體現(xiàn)了大樹醫(yī)生這個人的特點?
三、學習課文7——9小節(jié)。
1山野忠彥為什么要成為大樹醫(yī)生?
2為了拯救大樹，山野忠彥做了哪些事?
練習：山野忠彥查閱了()，做了()。為了讓樹木()，他決定()。他先()，再()，最后()。他的方法()!
四、學習課文1——6小節(jié)。
1出示：現(xiàn)在的希望，就是找大樹醫(yī)生——山野忠彥了。
“的希望”什么意思?為什么說是的希望?
2男生讀1——3小節(jié)，思考：這是一棵怎樣的大樹?
a第一次災難。
原子彈爆炸對于這棵大樹來說是一場怎樣的災難?
簡單介紹原爆背景，出示圖片。
經(jīng)歷過這樣一場災難，這棵大樹居然奇跡般的沒有死，為什么?
出示：后來，在一所小學孩子們的精心護理之下，大樹竟然頑強地活了下來，成為活生生的原子彈爆炸的“見證人”。
b第二次災難。
用一個詞語描述剛才的場景。
在這樣的狂風驟雨的摧殘下，大樹裂開了4米多長的裂縫，它還能活下去嗎?靠誰?
3女生讀第5小節(jié)，思考：山野忠彥是怎么做的?
說時用上“一……就……”，體現(xiàn)出山野忠彥的“興奮”(緊緊)。
4孩子們呢?
出示：孩子們非常認真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護理員，直到樹干的斷裂處長出了第一顆新芽。
6.“醫(yī)囑”什么意思?
孩子們執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑做了些什么?讀讀課文第8小節(jié)，把這段話說具體。
出示：孩子們非常認真地執(zhí)行大樹醫(yī)生的醫(yī)囑，做起了大樹的護理員，他們()，直到樹干的斷裂處長出了第一顆新芽。
五、學習最后一節(jié)。
2出示：大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害，你是怎樣理解這句話的?
六、小結(jié)。
1.孩子們覺得，大樹這樣多災多難又幸運的經(jīng)歷有必要讓所有見到它的人都知道。于是，他們決定為這棵大樹寫一塊銘牌。請你來幫幫他們。
出示：(1)以大樹的口吻簡單敘述它的坎坷經(jīng)歷。
(2)大樹可能會感謝誰?為什么?
2.第一人說完：完成板書。
3.第二人說完：追問：除此之外，作為大樹，你還想對人類說些什么?(戰(zhàn)爭，自然)。
4.齊讀課文。
我的大樹小學四年級篇十四
我是一個眼睛族，坐第一排不戴眼鏡，黑板上的字也看不太清楚，快把我煩死了！
“叮鈴鈴！”打鈴了，我坐上座位，習慣的把手伸進書包里，準備拿眼睛。我一摸沒摸到，又一摸，還是沒摸到。我急了，忙把頭探近書包找來找去。頓時，我心里一驚：眼睛沒帶！我只好小心翼翼的打開課文，看了起來。
這時，老師也進來，老師“瞪”了我一眼，可是我沒看見，仍舊在看書。突然，一把竹竿放在了我的課本上，正指在老師講的地方。我笑了笑輕聲的說：“謝謝！不用了?！蔽疑焓滞崎_了竹竿。這時，“啪！”一聲，竹竿重重的打在我的書本上，我和同桌嚇得一跳，我們驚慌失措的看著老師，只見老師怒瞪眼，直直的看著我。這目光如同一股涼氣，直往我的身子里鉆，嚇得我大氣也不敢呼出。老師說：“佘文！站起來！”我立刻站了起來，頭也不敢抬了，退也在微微顫抖著。同桌撞了撞我的手，，向我使了個眼色，我一看，同學用手指向老師，“你為什么不看黑板！你不知道嗎······”教室里鴉雀無聲，連一根針落地都能聽見。結(jié)果我是被訓得無話可說。
我來創(chuàng)新上課，從走廊往下看，因為沒有把眼睛戴上，一切都看不清楚。這時，我發(fā)現(xiàn)一個像我們班同學的人，可我不敢確定，便向他搖了搖手，他也向我搖了搖手。我不由得松了一口氣，心想：總算沒認錯。這時，上來了一個男生，衣服和剛才我招手的同學一樣，見我不理他，他指著我，生氣的說：“你向我招手有事嗎？”我一臉無辜，可有無話可說。
唉！戴眼鏡真煩！長大以后我一定要發(fā)明一臺能快速安全的消除近視的儀器。
我的大樹小學四年級篇十五
如果我是一只小船，家就是我溫暖的港灣；如果我是一條小魚，家就是寬闊的大海；如果我是小鳥，家就是蔚藍的天空……我愛我的家，更愛我自己的小天地。
我的房間不算太大，但是很精致、整潔。推開房門，首先映入眼簾的就是我那長1。8米、寬1。5米的大床，上面整齊地鋪著媽媽精心為我挑選的床單，上面有許多卡通圖案，可漂亮了，有呼呼大睡的懶洋洋，有陶醉在音樂中的美羊羊，有專心致志學習的喜洋洋……緊挨著床邊的兩個床頭柜上放在我的照片，書我是睡覺的伴侶，是不可缺少的。還有一個心形的鬧鐘，每天早晨它都會準時叫我起床。
床的左邊是個大衣柜，黑白相間的它顯得格外的簡潔，九個大大小小的衣柜、抽屜，放滿了我春夏秋冬的衣服。
床的右邊靠近窗戶那一人高的書柜和一張大書桌組成了我學習的小天地。書桌上除了學習用品，還有盞小兔子模樣的'臺燈，雪白的身子、長長的耳朵。什么你不知道燈泡在哪里，哈哈！我來告訴你吧，燈泡?。【筒卦谒亩淅锬?。光線不足的時候是它給我?guī)砹斯饬?，伴我一起學習。那五層的大書柜放滿了各種各樣的書籍；主要可分為科普類、故事小說類、學習參考類……我的知識一部分是我平時在那兒偷來的。陽光透過窗戶照了進來，灑滿了整個房間，使房間變得更溫暖、明亮。
我愛我的房間，一個充滿書香和溫暖的小天地。
我的大樹小學四年級篇十六
教學目標：
識記：自主識記本課生字“虐”等，積累詞語。
理解：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
運用：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學重點：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思，積累詞語。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學難點：
練習說話，開展語言的實踐活動。
教學準備：
學生課前預習課文課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、激發(fā)情感，引入新課。
1、出示一組照片：擁抱人、物。
師問：大家發(fā)現(xiàn)畫面上出現(xiàn)最頻繁的一個動作是什么?板書：擁抱。
師問：你擁抱過誰?為什么擁抱?學生交流：兩三位師講述：“擁抱”是我們?nèi)祟愄赜械谋磉_感情的一種方式，它可以傳遞愛的感情，表達高興的心情;可以向別人表示你的祝賀，也可以給予他人以安慰。
師問：你擁抱過人以外的物體嗎?是的，我們很少擁抱人以外的物體、因為很多時候我們覺得不必用這種方式對待自然，但是在美國紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個真實故事，今天我們就來學習這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題;擁抱大樹。
師問：讀完課題，你有什么問題想問的嗎?
師板書：誰、為什么?怎樣?
二、整體感知，理清脈絡。
1、課文到底寫了誰擁抱大樹?他為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰?為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?
2、課件出示本課要學習的生字、詞語。
三、體驗感悟、理解內(nèi)容。
1、交流反饋問題師問：誰誰擁抱大樹?板書：丹尼爾。
丹尼爾是誰?請你結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。(要求學生還可適當加上外貌的描寫)。
師問：與這件事有關的人物還有誰?這些人物之間有什么關系呢?請用兩個字的詞語概括。
虐待愛護寫信教育擁抱學習虐形近字組詞慮虛。
師問：借助板書，你們能不能抓住這些關鍵詞語，連貫地說說這件事情。
四、學習課文，深入理解。
過渡：原來整件事源于丹尼爾被人投訴虐待大樹。
1、圍牢“虐待”一詞，學習第3節(jié)。虐待什么意思?你認為丹尼爾行為是“虐待樹木”嗎?為什么?小組學習討論。
2、了解罰款的重要意義。
出示：丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國家有關綠化和保護樹木的法律。他向綠化管理局承認了錯誤，請求從寬處理。
師問：為什么丹尼爾會大吃一驚?他如何向綠化管理局承認錯誤?
師問：既然丹尼爾已經(jīng)承認了錯誤，為什么還要受罰?讀課文第4節(jié)思考。
出示：綠化管理局提出一個特別的方案：由于丹尼爾是初次犯錯，可以免去罰款處分，但丹尼爾必須以擁抱的方式向那棵樹公開道歉，并保證今后不再將自行車鎖在樹上，而且要經(jīng)常給樹澆水。
(1)處罰形式特別，與眾不同。
(2)能教育丹尼爾，給眾人以警醒。
你現(xiàn)在如果是綠化管理局的一名官員，你怎樣向丹尼爾提出這個特殊的方案。
丹尼爾接受了處罰，自讀課文1、2節(jié)，劃出丹尼爾受罰的句子，從中你感受到什么?。
出示：一個身材魁梧的壯漢，雙手摟抱住店前路邊人行道上的一棵大樹，嘴里喃喃自語：“啊，親愛的大樹，對不起，我不該虐待你，請原諒吧……”壯漢緊緊地擁抱著大樹，神情真摯感人。那壯漢才松開雙手，又在樹干上重重地吻了一下，離開了人行道。師引說：丹尼爾真心誠意地接受處罰，不但是省去了-------丹尼爾的一千美金，而且------丹尼爾接受了深刻的教訓，他知道-------樹木是人類的好朋友，我們應該善待它、愛護它。大自然給人們提供了生存的條件，每個人都受到了大自然的恩惠，我們要自覺地保護生態(tài)環(huán)境，同大自然和諧相處。這樣，我們的生活就會快樂、美好。還-----警醒大家要愛護樹木。
五、揭示中心。
1、讀了這個感人的真實的故事，使你想到了什么?
小結(jié)：其實環(huán)保不是一個人的努力還要靠全社會去營造良好的氛圍，提高每個人的公民意識，那么環(huán)境保護就不是紙上談兵，一紙空文了。
3、寫一份倡議書：上海是一個國際化大都市，遺憾的是在我們身邊這樣的事情還屢有發(fā)生。我們用相機捕捉到了不少這樣的鏡頭。
(出示圖)我們將迎來世博會，屆時會有許多的世界友人來到上海。作為上海小公民，我們來寫一份環(huán)保倡議書，共同努力，將世博的藍圖化為現(xiàn)實。
板書設計：
擁抱樹木。
大樹。
紳士綠化管理局丹尼爾。
大家。
我們要自覺地保護環(huán)境，同大自然和諧相處。
我的大樹小學四年級篇十七
我有一個粉紫相間的錢包，它有三層，既可以提，又可以挎，非常方便。它的三層都是顏色分明的。分別是主層、附層和夾層。主層的右邊有一朵粉色的花，左邊則是一個黑粉色的蝴蝶結(jié)。主層里面是白色的紗面，在這里我專門放錢。附層是紫色的，上面印著英文字母，是：funny——有趣的，因為這一層確實很有趣。不管里還是外都印有小動物的圖案，有小象、小豬、小羊等等，可愛極了。在這一層里，我專門放比較貴重的物品，例如手機、鑰匙、門卡之類的。而夾層呢，則是很小的一層。這一層的外表是粉色的，淡淡的顏色，能給人一種很好的感覺。這一層我只是放一些出門隨身攜帶的物品，例如紙巾、消毒液等東西。
這個錢包是表姐送我的，我一定會好好愛惜的。
我的大樹小學四年級篇十八
教學目標：
1、能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學重點：
1、能正確、流利地朗讀課文，能用換詞法理解文中“違反、警醒”等詞語的意思，積累詞語。
2、讀課文，理解課文內(nèi)容，增強愛護樹木和綠化、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、練習說話，開展語言的實踐活動。
教學難點：
練習說話，開展語言的實踐活動。
教學準備：
學生課前預習課文課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、激發(fā)情感，引入新課。
1、師問：什么叫“擁抱”?(生答)是呀，人與人之間為了表達友好、親密的感情，常常會用擁抱這一禮節(jié)。
師問：你擁抱過誰或是得到過誰的擁抱?
師問：你擁抱過人以外的物體嗎?
是的，我們很少擁抱人以外的物體、因為很多時候我們覺得不必用這種方式對待自然，但是在美國紐約曼哈頓卻發(fā)生了擁抱大樹這樣一個真實故事，今天我們就來學習這篇人和大自然和諧相處的故事，去感受和諧的自然和快樂的生活。
2、出示課題：10擁抱大樹。
二、整體感知，理清脈絡。
1、課文到底寫了誰擁抱大樹?他為什么要擁抱大樹?又是怎樣擁抱大樹的?下面就讓我們帶著這些問題先自己輕聲地讀讀課文，注意把課文讀正確。
思考：誰?為什么要擁抱大樹?
2、課件出示本課要學習的生字、詞語。
三、體驗感悟、理解內(nèi)容，結(jié)合句式及說話訓練。
1、交流反饋問題。
(1)丹尼爾是誰?請你結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。(要求學生還可適當加上外貌的描寫)。
(2)他為什么要擁抱大樹?因為_____，所以__________。
之所以____，是因為______________。
找到課文中相關的內(nèi)容3、4小節(jié)，分別指名學生來讀一讀，再出示句式加以訓練。
板書：無意虐待。
2、出示句子。
(1)丹尼爾大吃一驚，這才醒悟自己已經(jīng)違反了國家有關綠化和保護樹木的法律。()。
(2)為了教育丹尼爾，也給大家一個警醒，綠化管理局提出了一個特別的方案。()。
個別讀，完成近義詞替換：違反——違犯、違背。
警醒——警告、提醒。
3、丹尼爾以什么樣的態(tài)度對待自己的過失呢?
請學生讀出他說的話，比一比誰的語氣更真誠。
板書：真情擁抱。
4、創(chuàng)設情景，練習說話。
如果你是一個記者，當你看到這副情景時，你會怎么去采訪丹尼爾，丹尼爾又會怎么說呢?請同桌兩人互相練一練。
班內(nèi)交流。
如果你是一個旁觀者，當你看到這一幕時你又會對丹尼爾說什么?
出示句式，練習說話。
當看到丹尼爾緊緊地擁抱著大樹，還不停地請求大樹原諒時，我_____地說：“___________?！?BR> 5、課外拓展，說寫雙通道。
(1)讀了這個感人的真實的故事，使你想到了什么?
(3)課外延伸。
組織開展小隊活動，宣傳愛護樹木，保護環(huán)境。在此基礎上完成小練筆。
板書設計：
10擁抱樹木。
無意虐待真情擁抱和諧快樂。
我的大樹小學四年級篇十九
我愛聽音樂，因為聽音樂可以讓我放松自己，我愛看書，因為書能讓我學到知識，我愛跳舞，因為我可以把心情化成舞蹈。我愛跳皮筋，因為跳皮筋可以鍛煉身體。不過，我最愛畫畫，因為我可以用它來記錄下祖國的大好河山。
爸爸的畫畫的很好看，因此我也愛上了畫畫，我是我們組畫的最好的一個，我的畫還上了畫報呢。
有一次我在睡夢中看到有一群魔鬼亂砍樹木，沙塵暴、龍卷風都來了。水也被污染了，地球變丑了。我從夢中驚醒，坐在書桌前又畫了一幅畫，上面畫了一群人砍樹，一群人破壞水源，地球危在旦夕，早上我對媽媽說，這幅畫告訴我，我們要保護地球，爸爸也點頭贊成。
有一次，班里舉行畫畫比賽，題目春天，我買了三張畫紙，前兩張畫的不好扔了，第三張好不容易畫好了，但好像還缺點什么，這時調(diào)皮的小妹，用褐色的彩筆在上面又畫了一筆，哎怎麼辦呀，最后一張又壞掉了嗎，突然我靈機一動，拿起畫筆唰唰幾下，一棵漂亮的柳樹畫成了，嘿、這才叫完美。果然我被評上了‘我是小畫家’。
我愛畫畫，畫畫給我?guī)砹藷o限的樂趣，讓我的智慧發(fā)揮的淋漓盡致。
我的大樹小學四年級篇二十
先談談我最熟悉的彩虹大橋吧！彩虹大橋是一座美麗的拱橋。它座落在鳳凰山腳下，是一座現(xiàn)代化的橋。彩虹橋長50多米，有20多米寬。橋頂上有一座拱型的橋梁，橋面漆著橘紅色的油漆。白天，它在陽光下顯得美麗，鮮艷。晚上，它在燈光的照曜下猶如雨后的彩虹。各種彩色的霓虹燈像一閃一閃的小星星，點綴著延安的夜景，給我們的生活增添了幾分色彩。
再說說延安南邊美麗的萬花山吧！所謂萬花山就是百花盛開的意思。你瞧，這一朵朵綻放的蝴蝶蘭多像一只只淺紫色花紋的小蝴蝶；牡丹花開得真漂亮！白色的花苞緊緊地縮在一起，好像一位害羞的姑娘怕別人看到她的臉，故意把臉遮住似的。萬花山漫山遍野都是花，如果在這兒鋪個地攤，買點好吃的.，好好地吃一頓。那該多好啊！
最后咱們再聊聊雄偉壯觀的壺口瀑布吧！站在黃河岸邊遠遠望去，兩山之間寬廣的黃河突然在這里變得狹小起來，形成壺狀的收口，這就是著名的壺口瀑布。當你來到瀑布前，只見飛奔的水花直瀉而下，像咆哮的萬匹野馬奔騰而來，在這里形成了一條飛奔的黃龍，氣勢雄偉壯觀。
這就是我的家鄉(xiāng)——延安。歡迎你到延安來做客。
我的大樹小學四年級篇二十一
我前一次放暑假時，媽媽給我報了小新星英語，當時，正好要新編一個班，聽說，那個班的老師很有教學經(jīng)驗，我毫不猶豫的報了這個班。
這個班的老師姓肖，叫肖柳，長著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，兩只耳朵小小的，頭發(fā)長長的，是個女性，她的英文名叫：gigi。
她教課教的很好，僅僅一個暑假，同學們都很喜歡她，而且同學們也學得很好。她課間和我們做游戲，交朋友，上課也用微笑面對每一個同學。她想要的課堂氣氛是輕松、快樂課堂。上課時，還用游戲的方式讓我們對每天所學的新單詞加深印象。
她說話也很有風趣，還有，愛與同學們聊天說笑，深受同學們愛戴。雖然課堂隨意性大，但同學們的作業(yè)完成得非常好，而且，同學們考試成績沒下過80分。在家長會上，校長說我們都很努力，老師也非常認真負責。
雖然肖老師要帶幾個班的學生，但她對待每個班的學生都一樣認真負責，這也是肖老師本人的一大亮點。
肖老師還有一套令我們好好學習的妙招，那就是獎勵。
在她的課堂上，每個同學都有獲得獎勵的機會。每次答對一個問題，她都會獎勵你一個史的克，當你的史的克累計到了10個，就能得到一個漂亮的英語本，累計到了20個，就可以得到一個徽章！所以，同學們都有很積極，一學期下來，每個人都有一兩個徽章，或四五個漂亮的英語本。
看，我的英語老師多么神。同學們與她接觸不到半年，已經(jīng)與她結(jié)下了一種不可抹滅的師生情！
我的大樹小學四年級篇二十二
我畫了一幅畫，是一棵樹，這棵樹上有春、夏、秋、冬，不同狀態(tài)的葉子。春天冒嫩芽，夏天樹葉茂，秋天葉子疏，冬天樹枝涼。我很喜歡這幅畫，把它貼在了我的房間門上面。我的房間便取名為四季樹。因為我在這里度過了春、夏、秋、冬，這里也有我美好的回憶和正在發(fā)生的故事！
在四季樹的窗外搭建了一個花架，種了許多多肉。有紅彤彤的紅寶石，有長得像海王的三叉戟似的錢串，有像蓮花似的藍石蓮，有粉嘟嘟的桃蛋品種多得數(shù)不清，異常繁盛。春天時，它們拼命生長，太陽把它們的身影倒映在了房間的地上，美極了；夏天，天氣炎熱，它們休眠沉睡過去了，因為它們受不了熾熱的烘烤；秋天，它們蘇醒了，往日的美貌又綻開了；冬天，當百花凋謝時，它們依然飽有明麗的色彩，把我的窗外裝扮得五彩繽紛，異常美麗。
在四季樹我開了一個餐廳，名叫諾可米其林餐廳。我把它裝修得十分溫馨，有暖黃的臺燈，布置得精致的小桌，用廢紙板制作的環(huán)保收銀臺媽媽顧客經(jīng)常在忙完一天的勞作，夕陽掛在天邊時來到這里吃晚餐。我用我溫和的態(tài)度，夸張的微笑來招待我的顧客。我用我從各種地方收集來的東西（七巧板、橡皮擦、玻璃球）和現(xiàn)畫的美食（面包、果汁、米飯）乒乒乓乓湊成了一頓香噴噴的飯菜，顧客每次都竭力配合我的表演，認真享受完我制作的美食，并且說：老板，你這里睡覺好舒服哦！哎，沒辦法，顧客累了只好讓她睡。我認真地小心翼翼地為我的顧客烹飪了：火鍋、小吃、水果顧客和我表演得心滿意足。而且我還曾經(jīng)在四季樹經(jīng)營了各種鋪子：美甲鋪、折紙鋪、電影鋪有趣極了！留下了許多美好的回憶。
我喜歡在四季樹拼樂高，我創(chuàng)造了各種場景，我編排了各種各樣的劇本，有古老的城堡故事、有趣的沙灘旅行、驚險的餐廳奇遇記啪咔，啪咔樂高小零件在我的巧手中變換成了形態(tài)各異、豐富多彩的樂高玩具，我可以趴在地上玩一整天，真是其樂無窮呀！有時候我會把自己的手指弄得深一道痕、淺一道痕，但是我依然堅持著把樂高拼完了。我想，這應該就說明了一個道理吧！自己喜歡的事，不管怎樣，都要把它做好，做完。
如果每個房間都有自己的味道，那我的房間的味道一定是甜蜜的！我喜歡我的是四季樹，我希望我能在這里開心地玩耍，學習！它就是我最幸福的樂園！
我的大樹小學四年級篇二十三
教學目標：
知識與技能：聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語“擁抱”“虐待”“真摯感人”“醒悟”“恩惠”;正確、通暢地朗讀課文;能夠用自己的語言復述課文。
過程與方法：他通過朗讀課文、圈劃詞句，理解課文主要內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀：增強愛護樹木、綠化，自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學重點與難點重點：
根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語“擁抱”、“真摯感人”、“醒悟”、“恩惠”難點：理解大自然給予人類的恩惠，學會保護生態(tài)環(huán)境。
教學過程：
一、導入新課。
1、圖片引入：播放關于擁抱的一些圖片，圖片上的人都在做一個動作，那就是——擁抱。(板書：擁抱)根據(jù)圖片內(nèi)容說說擁抱所表達的情感：一般是傳達愛意、表示祝賀、表達高興或安慰他人。
二、學習一二小節(jié)。
1、聽課文錄音，跟著錄音輕輕朗讀課文。
2、聽完錄音后說說這是一幕怎樣的場景?(ppt出示課文上的圖片)預設：奇怪的場景(板書：奇怪的場景)。
4、理解：喃喃自語喃喃自語：喃喃是象聲詞，指連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。
三、學習三四小節(jié)。
1、輕聲朗讀第三、四小節(jié)，并完成填空原來丹尼爾是一家快餐店老板，為了()，于是()，結(jié)果被()看到后，就向()寫信，投訴他()，不久，丹尼爾就收到了一張()。這才醒悟到()，經(jīng)過請求，綠化管理局給了他新的處罰，即()。
2、丹尼爾將自行車鎖在大樹上，在紳士的眼里這是虐待你大樹，犯了嚴重的錯誤。理解“虐待”(板書：嚴重的錯誤、虐待)虐待：用殘暴狠毒的手段待人。
3、如果大樹也可以開口說話，你覺得大樹會對丹尼爾說些什么?大樹說：“丹尼爾，?！?BR> 4、討論：“虐待”一詞所指的對象應該是人，為什么作者要說丹尼爾虐待大樹呢?展示人們不愛護大樹的一些圖片，交流：你認為丹尼爾的做法是虐待大樹嗎?討論結(jié)果預設：在愛護樹木的人眼里，大樹像人一樣也是有生命的，是人類的好朋友，用鐵鏈鎖住樹是對大樹的一種侮辱，是不道德和違法的行為，也容易使樹受到傷害，所以說這是一種虐待大樹的行為。
6、醒悟：在認識上由模糊到清楚，由錯誤到正確。文中則是指丹尼爾原來不知道自己的這種行為是錯誤的，后來受到批評和政府的教育之后意識到自己的行為是嚴重錯誤的。
展示：由于丹尼爾是初次犯錯，可以免去罰款處分，但丹尼爾必須以擁抱的方式向那棵樹公開道歉，并保證今后不再將自行車鎖在樹上，而且要經(jīng)常給樹澆水。管理局給出的特別的方案，就是讓丹尼爾公開道歉，擁抱大樹。(板書：擁抱大樹)。
8、這種處罰方法好不好?好在哪里?
9、丹尼爾對于這分特殊的方案，他的態(tài)度是怎樣的?預設：認認真真。
11、講解插敘手法，插敘是作者在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。
四、學習第五小節(jié)。
1、這件事確實給了丹尼爾一個深刻的教訓，讓他以擁抱大樹這樣特殊的方式來表達自己對損壞大樹的歉意。(板書：深刻的教訓)而這一幕奇怪的場景也引來了記者的好奇，在記者采訪丹尼爾的時候，丹尼爾說了哪些話?前后的表達方式有什么區(qū)別?預設：前一段話是在引號內(nèi)的，表示直接敘述，而后者將人稱代詞改成他，是一種間接敘述方式讓學生將第五節(jié)的直接敘述和間接敘述做互換練習。
2、丹尼爾的這幾句話中，哪句話給你感受最深，說說你的感受或理解。(學生圍繞愛護樹木、綠化，保護大自然的中心思想即可)。
3、正如丹尼爾所說的，我們每個人都受到了大自然的恩惠，這里的“恩惠”的含義是指什么?(大自然給予人們生存的條件)舉例說說大自然給予人類的恩惠有哪些?(大樹為人類提供二氧化碳，凈化空氣;水是生命源泉;風力發(fā)電;萬物生長離不開太陽??)。
4、因此，這件事不僅給丹尼爾帶來深刻的教訓，同時也警醒了我們大家，要保護樹木、善待大自然。(板書：善待大自然)。
5、教師飾演記者，學生飾演丹尼爾共同朗讀第五節(jié)。
6、新聞采訪。
7、展示這個故事的相關圖片，讓學生根據(jù)圖片以及板書，復述課文主要內(nèi)容。
五、作業(yè)布置。
將這件事改編成一篇新聞報道，200字以上。
板書設計：
擁抱大樹。
奇怪的場景嚴重的錯誤特別的方案深刻的教訓。
虐待大樹擁抱大樹善待大自然。