感悟是人類對于生活中美好瞬間和痛苦瞬間的思考和理解。對于感悟的思考是一種內(nèi)省和反思的過程，它需要我們用心體驗和理解。隨著社會的發(fā)展，人們對感悟類作品的欣賞也越來越高，以下是一些值得一讀的感悟文章。
歷史教師國培心得感悟篇一
20__年3月8日至3月28日期間，我有幸參加了在揚州大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊的重要性、明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、提高了專業(yè)理論水平。20天的培訓，接受了專家、教授的33堂講座，聽了1節(jié)示范課、4節(jié)同課異構(gòu)，共120個學時，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓總結(jié)如下：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、培訓提高了我的思想認識和改革意識。
班級學員間討論、合作式探究互動等，讓我們培訓學員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考，通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段。
三、這次培訓精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐。
1、提高教育思想，開闊改革視野。
在聽課中，授課專家有新課標的修訂者、教學課本的編寫者，教育教學改革中的領(lǐng)軍人物，他們各具特色，見解獨到。身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是，對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。
用思想點亮課堂，做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。論從史出，真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)學生看到社會光明的一面。
總之，通過這次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。今后我要努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
歷史教師國培心得感悟篇二
今天聽了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強調(diào)作為教師要明確自我認知的重要性，并要求在自我認知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過主動改變自己的個性去適應多變的教學環(huán)境。
其中，令我感觸最深的一點是，王老師通過分析“教”與“學”之關(guān)系，讓我們深刻認識到“教”是“學”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認為“教”大于“學”。從講座形式上看，聽王老師講課，如沐春風，不僅能獲取很多專業(yè)知識，還可以愉悅身心。她娓娓道來，諄諄善誘，自帶氣場，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風范!從講座的效果來看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚地將三個小時的課完美地講下來，新教師們聚精會神，聽地津津有味，被王老師獨特的個人魅力和詼諧幽默的講課風格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實踐上，她鼓勵教師們應用自己的個人生活和社會生活經(jīng)歷去充實教學內(nèi)容。
她所講授的教學觀念和方法，具體而微，事無巨細，給我們深刻的啟發(fā)?？傊?，聽了王老師的講座后，我對未來的教學工作，有了一定的信心。
歷史教師國培心得感悟篇三
培訓已告一段落，整個培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實踐相結(jié)合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與教學改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
一、發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。
在課堂教學中，專家們要求要引起學生的注意力，使他們產(chǎn)生學習的興趣，就必須要精心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學生與課本的距離，使學生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學生對歷史知識的進一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
二、做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
三、與其他學科知識滲透，使歷史教學豐富多彩。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學科知識相互滲透的綜合陸學科，在教學中應加強歷史同各學科知識的聯(lián)系，擴大學生的視野，加強各學科知識的整合陸，增強學生對歷史學科的重視。
歷史教師國培心得感悟篇四
國培的帷幕漸漸落下，但是我的心中卻依舊帶著震撼。在這次的國培過后，我的腦海中出現(xiàn)了各種可能。作為一名老師，我真的很慚愧。盡管過去想過很多的可能，但是在經(jīng)過了不斷的學習，不斷的嚴格要求自己后，再來到正式的崗位上時，自己已經(jīng)變得死板。
回憶自己過去的教學，不僅死板，且非常的頑固，不愿意踏出規(guī)范一步。盡管這樣教學很穩(wěn)定，但是注定多數(shù)的學生無法達到最好的狀態(tài)，這與我們老師的想法是絕對不符合的。在接受了推薦，我來到了這場教師國培。盡管現(xiàn)在自己還沒能完全笑話吸收這次國培的內(nèi)容，但是心中卻多了很多的想法!我希望自己能記住這樣的感覺，在之后的教學中提升自己。我的國培心得體會如下：
一、學習心得。
在國培課上，我們參觀了專家們的優(yōu)秀教學課，在我觀察后，發(fā)現(xiàn)每位專家其實都各有特點，每個人都有自己擅長的教學手段，但是大體卻又相同。而且做為語文課，他們都有一個共同的特點，那就是非常的有趣!他們用不同的方式引出課文，分析課文中的小故事，將本身單調(diào)的課程發(fā)展出了不少的“枝葉”。順著這些“枝干”，我們這些“學生”們又能發(fā)展出自己的想象。
這次的國培體驗，給我最大的感覺就是震撼，自己過去實在是太過死板，只想著能完成自己的教學，讓同學們學好知識。卻犯下了一個十分嚴重的錯誤!我作為一名小學的語文老師，卻沒有將同學們的興趣放在第一位!這不僅大大的拉后了我們的教學速度，更可能讓同學們對語文的學習失去興趣，這是非常得不償失的做法。
但是“老師”的課不同，他們的核心都是帶出學生的興趣，甚至是激發(fā)學生主動去學習，去解讀課文。這和我的做法有著本質(zhì)上的區(qū)別，值得我好好的反思。
二、討論上的.心得。
在國培中，我們有不少的討論階段。經(jīng)過幾次的適應，我也認識了周圍的老師們，并和他們積極的討論在教學中的問題。
通過討論，我見到了徐許多自己都沒有思考到的見解，大家都有自己的想法和收獲，但是我們通過互相的交流，進一步提高了我們的進步。這實在是非常的讓人興奮。
三、總結(jié)。
通過我們的努力，我在這次的國培中受益匪淺?，F(xiàn)在，我的心中也有了不少的好主意，有了不少的新想法。在今后的學習過程中，我要重新對自己的教案好好的編排，讓學生們重新對語文感興趣!
歷史教師國培心得感悟篇五
來到師大參加培訓已經(jīng)5天了，突然間感覺到培訓就是一個反思進步的過程。十五天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，相信可以使我提高認識，理清思路，學到新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學，并以自己多年習慣了的教學方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”!
此外，我還認識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注歷史：抓住歷史的本質(zhì)進行教學，注重歷史思維方法的滲透。此外，我認識到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，使數(shù)學課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
歷史教師國培心得感悟篇六
通過這次的國培培訓，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，通過這次的培訓，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使在不斷反思自己，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。
在這次研修過程中，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教育經(jīng)驗，為今后從事教學班級管理工作、進一步提高課堂教學效果打下了良好的基矗同時也開闊了視野，充實了自己。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
我細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大板塊的教學有了全新的人事和思考，如：閱讀教學不能很好地落實讀的問題，作文教學中輕真情實感表達的問題。對做怎樣的教師有更深刻的感悟：如何做有美麗的老師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評論體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促使自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
歷史教師國培心得感悟篇七
本次參加小學數(shù)學“國培計劃”（20xx）———中西部項目送教下鄉(xiāng)培訓第二階段“研課磨課”送教的學習培訓，在培訓學習期間，我聆聽了一線老師高彪執(zhí)教的《四邊形》、張蓉執(zhí)教的《認識分數(shù)》、劉勇執(zhí)教的《數(shù)與形》、駱雯執(zhí)教的《搭配》和專家吳行鵬現(xiàn)場的精彩點評及講座使我提高了數(shù)學教學理論水平，學到了全新的教育教學理念，找到了自身在教學中的不足及差距。使我認識到只有不斷地學習，才能不斷的進步，參加此次培訓是對我教育教學水平的提高，也是對今后工作的鞭策。下面結(jié)合本次學習培訓情況，談談我對本次學習粗淺的認識。
聆聽了鄭靜老師執(zhí)教的《認識圖形》、袁夢老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》、專家李邦奎針對這兩堂課的現(xiàn)場精辟的診斷和分析及講座《以學定教理念下的觀課視角》，深入剖析了在課堂上常見的問題如：怎樣教—自己的目標要適度教師引導學生學法要準確；怎樣學—小組探究，應該強調(diào)整體感知，注意調(diào)整優(yōu)化教學環(huán)節(jié)減少認識的干擾；讓每一個孩子都參與到活動中到講臺上展學；擴大空間減少重復細、小、瑣碎的問題整合成一個問題，孩子的思維得到發(fā)展；相信學生，讓孩子自學小組討論相信孩子還不放心討論一下。這些都是我們在課堂教學中常見問題，在這幾天數(shù)學教學活動中，我把這些理論運用遷移到我的數(shù)學課堂教學中，確實提高課堂了教學效率。
平時教學只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在本次學習中，優(yōu)秀老師的課堂展示為指引，專家李邦奎的專業(yè)科學的理論理念和課堂教學現(xiàn)場診斷為指導；讓我學會課改下的教學設(shè)計更應該關(guān)注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。(1)關(guān)注學情，教而有效。從診斷信雪倩老師執(zhí)教的《確定位置》這一堂課，我學到了應該根據(jù)學情調(diào)整自己的教學程序和策略。根據(jù)學情調(diào)整教學內(nèi)容。（2）教會孩子思考、合作、展學。(3)培養(yǎng)學生能力。課學生不會表達，教師叫他表達，不會合作，教會他們怎樣合作。。
教會了我怎樣分組才民主，孩子愿意接受。分組時要注意什么，怎樣建設(shè)小組文化。小組合作應該有源、有序、有質(zhì)，給學困生搭凳子，讓差一點的孩子先說，教育面向全體學生。
從今以后，我應積極參加學校組織的教研活動，一方面，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。另一方面，我也應非常重視教育教學理論學習，不斷更新教育教學理念。課前認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，在不斷反思中提高教育教學水平。在平時教學過程中也應注重關(guān)注并輔導希望生學習，爭取取得很好的教學成績。
第一階段的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。通過這兩天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識。今后，我會更加努力學習，整合學習資源，在特級教師專家的引領(lǐng)下把激動變成行動改變自己的教育觀念、教學行為，優(yōu)化教學策略,不斷提升自己的數(shù)學教育教學水平。
歷史教師國培心得感悟篇八
為期半個月的歷史教師暑期培訓已落下帷幕，仔細回首，它確實給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。
感悟之一：這次培訓，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學習、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標教材有了更新的認識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應該做一個會反思的智慧型學習型的老師，讓學習天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索，努力創(chuàng)新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學術(shù)，獨到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務實的作風，引領(lǐng)著我們整個培訓展示活動。對工作的認真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!
感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓意見很大，然而培訓一開始，廣大老師依然還堅持著教學時的那份執(zhí)著、那份認真，投入到培訓之中。學校中的培訓，老師們認真總結(jié)、細心分析，縣里的集中培訓，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應該是老師們學無止境、甘于奉獻精神的真實體現(xiàn)吧。
歷史教師國培心得感悟篇九
短短的國培使我們有了很大的收獲，這次國培活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次國培中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力。
所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂。
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結(jié)合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關(guān)的例子，對教學進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)活力。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。
通過這短短國培使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，在平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
歷史教師國培心得感悟篇十
針對我校連續(xù)兩學期新調(diào)入老師較多、教師來源學段不統(tǒng)一的特點，昨天下午，學校專程邀請安康市小學語文教研員，優(yōu)秀教研員，市優(yōu)秀教師，統(tǒng)編小學語文省市級國培專家，國培小語學科專家到我校進行《把握教材特點，上好語文課》“名家領(lǐng)航”第一期專題講座，旨在幫助我校新教師盡快把握小學語文教材特點，更好的適應到小學教學的滾滾洪流中來。
聽了侯老師的講座，有如下幾點感受：
一、信息高度發(fā)達的今天，作為一個語文老師，要對教材保持質(zhì)疑的精神。
這種質(zhì)疑的精神不單單是指要遵從“盡信書則不如無書，”“于無疑處有疑、方是進矣”的古訓，而是要能去認真鉆研新教材，鉆研教學大綱;結(jié)合教材大綱，然后從教材編排者的編排意圖方面去思考教材編排的目的意義，最終心領(lǐng)神會的去組織教材的教學。
二、語文課堂教學要有宏觀概念。年級教學要綜合各單元的總體人文主題和語文素養(yǎng)，各單元教學要緊緊圍繞每單元的人文主題和語文素養(yǎng)。
語文教學應該擯棄傳統(tǒng)的逐字逐句分析、逐段逐段歸納的“瞎子摸象”似的段落推進，而是應該注重整體感知，在整體感知的基礎(chǔ)上再根據(jù)單元目標和課后習題安排，就單元人文主題和語文素養(yǎng)的雙線要求，然后在課文中去尋找一個切入點，再逐層的生發(fā)。
三、一課一得，切記面面俱到。
沒有經(jīng)驗的老師往往在備課時不能很好的把握目標重點，于是在課堂上處處開花，力求面面俱到，結(jié)果卻適得其反，面面俱到反而是一面都不到位，處處是重點恰恰是一個重點都沒有落實。語文是一個日積月累的過程，教材的編排是遵循的循序漸進的原則;我們在每一堂課上循序落實一課一得，最終我們才能讓學生達到漸進的總體目標。
四、時代要求我們做一個愛閱讀、廣泛閱讀的語文老師。
統(tǒng)編教材的編排其中一個顯著特點就是“課內(nèi)外閱讀的一體化”，我們語文的教學再也不是原來的那種單一的課文教學、單一的一課一學，而是融會貫通，信息量極大豐富的教學模式，課堂上生發(fā)的很多問題需要課內(nèi)外知識的融會貫通，需要作品背景的相互聯(lián)系，需要成文時代的深層挖掘，需要作者當時寫作成因的理解共情......一篇文章，涉及到大量的文本之外的知識，這就需要我們的老師去大量的閱讀、去積累，這樣，你才可能在有限的課堂上拓展無限的知識容量。我們在課標上要求學生閱讀的課外讀物，我們老師必須去閱讀，唯有如此，你才能在課堂上做到伸縮自如、伸縮有度，也唯有如此，你才能在學生心目中成為一個令人尊敬的老師。
五、語文老師的職業(yè)特點迫使我們必須成為一個指向表達的佼佼者。
崔老師曾經(jīng)指出:語文教學要從教學觀念到方法、策略進行改革創(chuàng)新,實現(xiàn)閱讀教學“美麗的轉(zhuǎn)身”，由“教課文”變成用課文學語言、用語言。這就要由分析課文內(nèi)容的教學,轉(zhuǎn)向建構(gòu)以學習表達為導向的教學,提升學生的閱讀理解能力、運用語言的能力。語言文字、文本內(nèi)容只能讓我們得“意”，而語言形式和表達方法才可以讓我們得“言”。語文培養(yǎng)的是人的“聽說讀寫”的能力，而最終的指向目標是奔著“說”和“寫”而去的。而教育的潛移默化迫使我們要想讓學生成為一個得“言”的佼佼者，我們教師首先必須是一個得“言”的高手。我們必須要不怕表達、善于表達，不怕寫作、善于寫作。
正如昨天在最后的討論會上所說：我們?nèi)绻患皶r的改變自己的語文教學觀念，沒有一種大語文的教學思想，不用說我們能成為一個優(yōu)秀的語文教師，甚至連一個合格的語文教師都算不上。我們?nèi)绻桓挛覀兊慕逃^念，我們所教的學生，未來坐在高考的考場上，短短的考試時間里，他們連試卷上的題都讀不完。
路漫漫其修遠兮，我們語文老師唯有上下求索，方能占據(jù)一席之地。
歷史教師國培心得感悟篇十一
我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
三、通過學習。
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會有這樣的學習機會。
歷史教師國培心得感悟篇十二
20__年_月，我有幸到____參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領(lǐng)學生發(fā)展。
以及關(guān)于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
一、什么樣的歷史課堂更有意義?
如果學生通過歷史課程的學習，獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題;如果學生通過歷史課程的學習，增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果;如果學生通過歷史課堂學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，那么這樣的歷史課堂是最有意義的。
但在實踐中，包括我自己在內(nèi)的很多老師一直僅僅滿足于做到第一個層次，不去做更深層次的探究。趙亞夫教授在這里一針見血：很多老師在教學目標設(shè)置的時候就缺少中心思想，有課而無魂，這樣怎么能夠在上課過程中實現(xiàn)師生的情感、思想的交融。教學的意義不僅局限于教會學生的某種知識，更重要的是潛移默化地影響著學生的情緒、情感、情操，他們對世界的感受、思考及表達方式，并最終成為他們精神世界中最深層、最基本的東西———積極的人生觀和價值觀。這樣的課不是讓學生停留在所學習的歷史的表面，而是讓學生進入了精神世界。聽了周維蘇老師的課，我覺得他正是在這方面做有益的嘗試，也給我很大啟發(fā)。
二、怎么樣的教學是更有效的教學。
關(guān)于有效教學的內(nèi)容其實貫穿于整個三天的培訓，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強調(diào)：老師的高度決定學生的高度，重視材料分析的同時不應該忽視通史背景的宏觀把握;南京的金莉老師更關(guān)注歷史知識本身的邏輯性和學生的原有知識儲備;蘇州太倉的沈建軍老師認為三維目標中的過程與方法不僅僅是教師的教學方法與教學過程，而其本身就是學生的學習目標;如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蔽蚁胫灰處煶浞窒嘈艑W生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學才會更有效。
三、如何評價學生?
這幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，越來越像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，不僅讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法，不僅見到了許多理論精深卻仍從事著教育教學實踐的大家，更讓我知道了應該怎樣更好地去對待、評價我的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長，怎樣去愛我的每一個學生。聶幼犁教授的話語振聾發(fā)聵：“對學生的評價要科學更要人文，人文高于科學。
歷史有效教學的目的分三個境界：最高境界為提高學生人文素質(zhì)，其次是作為教師的職業(yè)良心和操守，最低境界是為提高考試分數(shù)”，我想也只有基于這樣的評價才是幫助學生激發(fā)興趣、端正態(tài)度、樹立信心，強化完善或改進學習行為，實現(xiàn)有效學習和持續(xù)學習，也才是對學生、對社會最有益的。
他山之石，可以攻玉，更何況是他山之玉，對我的幫助與啟迪更是不言而喻的。在接下來的教學工作中，我要吸收消化、融會貫通、實踐創(chuàng)新，我知道這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但我會走下去，也能走下去。也許我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
歷史教師國培心得感悟篇十三
海軍是一個國家安全和發(fā)展的重要組成部分，其歷史發(fā)展與國家的興衰息息相關(guān)。在參觀海軍博物館的過程中，我深深地感受到了海軍戰(zhàn)斗的艱辛和犧牲，以及海軍在國家歷史進程中扮演的重要角色。通過這次參觀，我有了很多的感悟和體會，也更加深刻地領(lǐng)會到了國家安全的重要性，本文將從個人角度出發(fā)，分享自己的心得體會。
第二段：感悟歷史的艱辛和信仰的重要性。
在博物館里，我看到了大量關(guān)于海軍歷史的展品和文物，從北洋水師到現(xiàn)代海軍的發(fā)展歷程，我們感受到了一代代海軍人的艱辛和犧牲。這些人們無私奉獻，用自己的血肉之軀守衛(wèi)著國家的疆土和民族尊嚴。歷史使我們懂得了忠誠、榮譽和精神，讓我們認識到信仰的重要性，只有堅持信仰才能在困難面前不屈不撓，不背叛不賣國。
第三段：敬重軍人的職責和使命。
軍人是國家安全的守衛(wèi)者，保衛(wèi)國家和人民的利益是他們的職責和使命。在博物館我看到了許多軍人的服役證書、獎狀和榮譽，也看到了他們的照片和介紹。這些軍人不僅是國家的英雄，他們還是家庭的驕傲。他們的豐功偉績，不僅證明了個人的價值，更展現(xiàn)了整個國家的實力和威力。我們應該尊重他們的工作和生命，向他們表達我們的敬意和感激。
第四段：感恩和擔當?shù)闹匾浴?BR> 參觀博物館，我感受到了國家的發(fā)展和繁榮離不開每一個人的貢獻，每一個時代都有一些英雄和先鋒，他們?yōu)閲易龀隽私艹龅呢暙I。他們的一生告訴我們，擔當和努力是實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。面對生活的困難和挫折，我們應該保持一顆感恩的心，勇敢地面對，用實際行動去推動國家和人民的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
政治意識、國家觀念和法律意識是每個公民應該具備的素質(zhì)。通過這次參觀，我更加深刻地意識到了海軍在國家安全中的地位和作用，更加堅定了對國家的熱愛和忠誠，希望自己能夠不斷學習和進步，為國家和人民的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。
歷史教師國培心得感悟篇十四
培訓已告一段落，整個培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實踐相結(jié)合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
一、發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。
在課堂教學中，專家們要求要引起學生的注意力，使他們產(chǎn)生學習的興趣，就必須要精心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學生與課本的距離，使學生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學生對歷史知識的進一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
二、做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
與其他學科知識滲透，使歷史教學豐富多彩。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學科知識相互滲透的綜合陸學科，在教學中應加強歷史同各學科知識的聯(lián)系，擴大學生的視野，加強各學科知識的整合陸，增強學生對歷史學科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國時期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家秦朝，可謂當時的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學中，還要利用學科優(yōu)勢對學生進行政治思想教育，樹立學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進步做出了不可磨滅的貢獻。
歷史與語文的關(guān)系也緊密相連，二者結(jié)合既能提高學生的學習興趣，又能增強學生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時，可先讓學生閱讀《隆中對》，了解當時的形勢和發(fā)展趨勢，進而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān)，學習歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點、歷史事件進行解釋，并能加深學生的認識，在分析歷史問題時充分利用地理知識，可以增強學生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機械化兵團在北方嚴寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓已然結(jié)束，學習仍將繼續(xù)?！皣唷苯Y(jié)束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將乘教改的春風奔向教改的陽光大道。
歷史教師國培心得感悟篇十五
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓學習期間的情況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學習。
培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
歷史教師國培心得感悟篇十六
人類社會自古以來就與海洋息息相關(guān)，海軍作為海洋防御與海上貿(mào)易的重要力量，扮演著重要的角色。近日，我參觀了一次海軍歷史館，并在其中汲取了不少海軍歷史心得體會。在這篇文章中，我將分享我的感悟。
人類一直在探索和利用海洋資源，并以此為基礎(chǔ)建立了海軍。而海軍歷史也往往伴隨著人類社會的進步與發(fā)展而發(fā)展。從最初的手搖槳船到現(xiàn)在的核潛艇、航母，海軍的技術(shù)水平也在不斷提高，保護世界和平與穩(wěn)定。更重要的是，海軍的存在與保護，為世界和平與安全做出了不可磨滅的貢獻。
第三段：海軍精神。
在海軍的歷史中，我們也不難發(fā)現(xiàn)一些共同的元素。比如說，對國家、民族和人民的忠誠，對使命、責任的承擔等等。這些共同元素構(gòu)成了海軍精神，這種精神被代代相傳，從而保證了海軍的任務能夠得以完成。我們應該永遠銘記這些精神，并將其運用到生活中。
第四段：自身反思。
在海軍歷史館中，我常常感嘆自己的無知和幼稚。雖然我們學習過不少關(guān)于海軍歷史的知識，但在海軍歷史的長河中，我們所學的只是其中的一小部分。此外，我們也應該更深刻地認識到自己的責任和義務，為保衛(wèi)自己和家人的生命和財產(chǎn)而努力奮斗。
第五段：結(jié)尾。
海軍歷史館的參觀，讓我深深體會到海軍的歷史與精神?；氐綄W校后，我會更加努力學習，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且盡自己的所能，努力成長為一位對社會有貢獻的人。我還會將自己身上的責任感傳遞給人們，呼吁大家為保衛(wèi)家園、維護世界和平貢獻自己的力量。
歷史教師國培心得感悟篇一
20__年3月8日至3月28日期間，我有幸參加了在揚州大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊的重要性、明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、提高了專業(yè)理論水平。20天的培訓，接受了專家、教授的33堂講座，聽了1節(jié)示范課、4節(jié)同課異構(gòu)，共120個學時，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓總結(jié)如下：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、培訓提高了我的思想認識和改革意識。
班級學員間討論、合作式探究互動等，讓我們培訓學員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考，通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段。
三、這次培訓精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐。
1、提高教育思想，開闊改革視野。
在聽課中，授課專家有新課標的修訂者、教學課本的編寫者，教育教學改革中的領(lǐng)軍人物，他們各具特色，見解獨到。身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是，對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。
用思想點亮課堂，做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。論從史出，真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)學生看到社會光明的一面。
總之，通過這次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。今后我要努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
歷史教師國培心得感悟篇二
今天聽了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內(nèi)容上看，王老師強調(diào)作為教師要明確自我認知的重要性，并要求在自我認知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng)，尤其是通過主動改變自己的個性去適應多變的教學環(huán)境。
其中，令我感觸最深的一點是，王老師通過分析“教”與“學”之關(guān)系，讓我們深刻認識到“教”是“學”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀地認為“教”大于“學”。從講座形式上看，聽王老師講課，如沐春風，不僅能獲取很多專業(yè)知識，還可以愉悅身心。她娓娓道來，諄諄善誘，自帶氣場，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風范!從講座的效果來看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚地將三個小時的課完美地講下來，新教師們聚精會神，聽地津津有味，被王老師獨特的個人魅力和詼諧幽默的講課風格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實踐上，她鼓勵教師們應用自己的個人生活和社會生活經(jīng)歷去充實教學內(nèi)容。
她所講授的教學觀念和方法，具體而微，事無巨細，給我們深刻的啟發(fā)?？傊?，聽了王老師的講座后，我對未來的教學工作，有了一定的信心。
歷史教師國培心得感悟篇三
培訓已告一段落，整個培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實踐相結(jié)合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與教學改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
一、發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。
在課堂教學中，專家們要求要引起學生的注意力，使他們產(chǎn)生學習的興趣，就必須要精心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學生與課本的距離，使學生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學生對歷史知識的進一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
二、做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
三、與其他學科知識滲透，使歷史教學豐富多彩。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學科知識相互滲透的綜合陸學科，在教學中應加強歷史同各學科知識的聯(lián)系，擴大學生的視野，加強各學科知識的整合陸，增強學生對歷史學科的重視。
歷史教師國培心得感悟篇四
國培的帷幕漸漸落下，但是我的心中卻依舊帶著震撼。在這次的國培過后，我的腦海中出現(xiàn)了各種可能。作為一名老師，我真的很慚愧。盡管過去想過很多的可能，但是在經(jīng)過了不斷的學習，不斷的嚴格要求自己后，再來到正式的崗位上時，自己已經(jīng)變得死板。
回憶自己過去的教學，不僅死板，且非常的頑固，不愿意踏出規(guī)范一步。盡管這樣教學很穩(wěn)定，但是注定多數(shù)的學生無法達到最好的狀態(tài)，這與我們老師的想法是絕對不符合的。在接受了推薦，我來到了這場教師國培。盡管現(xiàn)在自己還沒能完全笑話吸收這次國培的內(nèi)容，但是心中卻多了很多的想法!我希望自己能記住這樣的感覺，在之后的教學中提升自己。我的國培心得體會如下：
一、學習心得。
在國培課上，我們參觀了專家們的優(yōu)秀教學課，在我觀察后，發(fā)現(xiàn)每位專家其實都各有特點，每個人都有自己擅長的教學手段，但是大體卻又相同。而且做為語文課，他們都有一個共同的特點，那就是非常的有趣!他們用不同的方式引出課文，分析課文中的小故事，將本身單調(diào)的課程發(fā)展出了不少的“枝葉”。順著這些“枝干”，我們這些“學生”們又能發(fā)展出自己的想象。
這次的國培體驗，給我最大的感覺就是震撼，自己過去實在是太過死板，只想著能完成自己的教學，讓同學們學好知識。卻犯下了一個十分嚴重的錯誤!我作為一名小學的語文老師，卻沒有將同學們的興趣放在第一位!這不僅大大的拉后了我們的教學速度，更可能讓同學們對語文的學習失去興趣，這是非常得不償失的做法。
但是“老師”的課不同，他們的核心都是帶出學生的興趣，甚至是激發(fā)學生主動去學習，去解讀課文。這和我的做法有著本質(zhì)上的區(qū)別，值得我好好的反思。
二、討論上的.心得。
在國培中，我們有不少的討論階段。經(jīng)過幾次的適應，我也認識了周圍的老師們，并和他們積極的討論在教學中的問題。
通過討論，我見到了徐許多自己都沒有思考到的見解，大家都有自己的想法和收獲，但是我們通過互相的交流，進一步提高了我們的進步。這實在是非常的讓人興奮。
三、總結(jié)。
通過我們的努力，我在這次的國培中受益匪淺?，F(xiàn)在，我的心中也有了不少的好主意，有了不少的新想法。在今后的學習過程中，我要重新對自己的教案好好的編排，讓學生們重新對語文感興趣!
歷史教師國培心得感悟篇五
來到師大參加培訓已經(jīng)5天了，突然間感覺到培訓就是一個反思進步的過程。十五天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，相信可以使我提高認識，理清思路，學到新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學，并以自己多年習慣了的教學方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”!
此外，我還認識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注歷史：抓住歷史的本質(zhì)進行教學，注重歷史思維方法的滲透。此外，我認識到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，使數(shù)學課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
歷史教師國培心得感悟篇六
通過這次的國培培訓，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，通過這次的培訓，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使在不斷反思自己，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。
在這次研修過程中，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教育經(jīng)驗，為今后從事教學班級管理工作、進一步提高課堂教學效果打下了良好的基矗同時也開闊了視野，充實了自己。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
我細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大板塊的教學有了全新的人事和思考，如：閱讀教學不能很好地落實讀的問題，作文教學中輕真情實感表達的問題。對做怎樣的教師有更深刻的感悟：如何做有美麗的老師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評論體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促使自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
歷史教師國培心得感悟篇七
本次參加小學數(shù)學“國培計劃”（20xx）———中西部項目送教下鄉(xiāng)培訓第二階段“研課磨課”送教的學習培訓，在培訓學習期間，我聆聽了一線老師高彪執(zhí)教的《四邊形》、張蓉執(zhí)教的《認識分數(shù)》、劉勇執(zhí)教的《數(shù)與形》、駱雯執(zhí)教的《搭配》和專家吳行鵬現(xiàn)場的精彩點評及講座使我提高了數(shù)學教學理論水平，學到了全新的教育教學理念，找到了自身在教學中的不足及差距。使我認識到只有不斷地學習，才能不斷的進步，參加此次培訓是對我教育教學水平的提高，也是對今后工作的鞭策。下面結(jié)合本次學習培訓情況，談談我對本次學習粗淺的認識。
聆聽了鄭靜老師執(zhí)教的《認識圖形》、袁夢老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》、專家李邦奎針對這兩堂課的現(xiàn)場精辟的診斷和分析及講座《以學定教理念下的觀課視角》，深入剖析了在課堂上常見的問題如：怎樣教—自己的目標要適度教師引導學生學法要準確；怎樣學—小組探究，應該強調(diào)整體感知，注意調(diào)整優(yōu)化教學環(huán)節(jié)減少認識的干擾；讓每一個孩子都參與到活動中到講臺上展學；擴大空間減少重復細、小、瑣碎的問題整合成一個問題，孩子的思維得到發(fā)展；相信學生，讓孩子自學小組討論相信孩子還不放心討論一下。這些都是我們在課堂教學中常見問題，在這幾天數(shù)學教學活動中，我把這些理論運用遷移到我的數(shù)學課堂教學中，確實提高課堂了教學效率。
平時教學只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在本次學習中，優(yōu)秀老師的課堂展示為指引，專家李邦奎的專業(yè)科學的理論理念和課堂教學現(xiàn)場診斷為指導；讓我學會課改下的教學設(shè)計更應該關(guān)注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。(1)關(guān)注學情，教而有效。從診斷信雪倩老師執(zhí)教的《確定位置》這一堂課，我學到了應該根據(jù)學情調(diào)整自己的教學程序和策略。根據(jù)學情調(diào)整教學內(nèi)容。（2）教會孩子思考、合作、展學。(3)培養(yǎng)學生能力。課學生不會表達，教師叫他表達，不會合作，教會他們怎樣合作。。
教會了我怎樣分組才民主，孩子愿意接受。分組時要注意什么，怎樣建設(shè)小組文化。小組合作應該有源、有序、有質(zhì)，給學困生搭凳子，讓差一點的孩子先說，教育面向全體學生。
從今以后，我應積極參加學校組織的教研活動，一方面，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。另一方面，我也應非常重視教育教學理論學習，不斷更新教育教學理念。課前認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，在不斷反思中提高教育教學水平。在平時教學過程中也應注重關(guān)注并輔導希望生學習，爭取取得很好的教學成績。
第一階段的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。通過這兩天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識。今后，我會更加努力學習，整合學習資源，在特級教師專家的引領(lǐng)下把激動變成行動改變自己的教育觀念、教學行為，優(yōu)化教學策略,不斷提升自己的數(shù)學教育教學水平。
歷史教師國培心得感悟篇八
為期半個月的歷史教師暑期培訓已落下帷幕，仔細回首，它確實給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。
感悟之一：這次培訓，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學習、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標教材有了更新的認識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應該做一個會反思的智慧型學習型的老師，讓學習天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索，努力創(chuàng)新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學術(shù)，獨到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務實的作風，引領(lǐng)著我們整個培訓展示活動。對工作的認真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!
感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓意見很大，然而培訓一開始，廣大老師依然還堅持著教學時的那份執(zhí)著、那份認真，投入到培訓之中。學校中的培訓，老師們認真總結(jié)、細心分析，縣里的集中培訓，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應該是老師們學無止境、甘于奉獻精神的真實體現(xiàn)吧。
歷史教師國培心得感悟篇九
短短的國培使我們有了很大的收獲，這次國培活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次國培中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力。
所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂。
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結(jié)合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關(guān)的例子，對教學進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)活力。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。
通過這短短國培使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，在平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
歷史教師國培心得感悟篇十
針對我校連續(xù)兩學期新調(diào)入老師較多、教師來源學段不統(tǒng)一的特點，昨天下午，學校專程邀請安康市小學語文教研員，優(yōu)秀教研員，市優(yōu)秀教師，統(tǒng)編小學語文省市級國培專家，國培小語學科專家到我校進行《把握教材特點，上好語文課》“名家領(lǐng)航”第一期專題講座，旨在幫助我校新教師盡快把握小學語文教材特點，更好的適應到小學教學的滾滾洪流中來。
聽了侯老師的講座，有如下幾點感受：
一、信息高度發(fā)達的今天，作為一個語文老師，要對教材保持質(zhì)疑的精神。
這種質(zhì)疑的精神不單單是指要遵從“盡信書則不如無書，”“于無疑處有疑、方是進矣”的古訓，而是要能去認真鉆研新教材，鉆研教學大綱;結(jié)合教材大綱，然后從教材編排者的編排意圖方面去思考教材編排的目的意義，最終心領(lǐng)神會的去組織教材的教學。
二、語文課堂教學要有宏觀概念。年級教學要綜合各單元的總體人文主題和語文素養(yǎng)，各單元教學要緊緊圍繞每單元的人文主題和語文素養(yǎng)。
語文教學應該擯棄傳統(tǒng)的逐字逐句分析、逐段逐段歸納的“瞎子摸象”似的段落推進，而是應該注重整體感知，在整體感知的基礎(chǔ)上再根據(jù)單元目標和課后習題安排，就單元人文主題和語文素養(yǎng)的雙線要求，然后在課文中去尋找一個切入點，再逐層的生發(fā)。
三、一課一得，切記面面俱到。
沒有經(jīng)驗的老師往往在備課時不能很好的把握目標重點，于是在課堂上處處開花，力求面面俱到，結(jié)果卻適得其反，面面俱到反而是一面都不到位，處處是重點恰恰是一個重點都沒有落實。語文是一個日積月累的過程，教材的編排是遵循的循序漸進的原則;我們在每一堂課上循序落實一課一得，最終我們才能讓學生達到漸進的總體目標。
四、時代要求我們做一個愛閱讀、廣泛閱讀的語文老師。
統(tǒng)編教材的編排其中一個顯著特點就是“課內(nèi)外閱讀的一體化”，我們語文的教學再也不是原來的那種單一的課文教學、單一的一課一學，而是融會貫通，信息量極大豐富的教學模式，課堂上生發(fā)的很多問題需要課內(nèi)外知識的融會貫通，需要作品背景的相互聯(lián)系，需要成文時代的深層挖掘，需要作者當時寫作成因的理解共情......一篇文章，涉及到大量的文本之外的知識，這就需要我們的老師去大量的閱讀、去積累，這樣，你才可能在有限的課堂上拓展無限的知識容量。我們在課標上要求學生閱讀的課外讀物，我們老師必須去閱讀，唯有如此，你才能在課堂上做到伸縮自如、伸縮有度，也唯有如此，你才能在學生心目中成為一個令人尊敬的老師。
五、語文老師的職業(yè)特點迫使我們必須成為一個指向表達的佼佼者。
崔老師曾經(jīng)指出:語文教學要從教學觀念到方法、策略進行改革創(chuàng)新,實現(xiàn)閱讀教學“美麗的轉(zhuǎn)身”，由“教課文”變成用課文學語言、用語言。這就要由分析課文內(nèi)容的教學,轉(zhuǎn)向建構(gòu)以學習表達為導向的教學,提升學生的閱讀理解能力、運用語言的能力。語言文字、文本內(nèi)容只能讓我們得“意”，而語言形式和表達方法才可以讓我們得“言”。語文培養(yǎng)的是人的“聽說讀寫”的能力，而最終的指向目標是奔著“說”和“寫”而去的。而教育的潛移默化迫使我們要想讓學生成為一個得“言”的佼佼者，我們教師首先必須是一個得“言”的高手。我們必須要不怕表達、善于表達，不怕寫作、善于寫作。
正如昨天在最后的討論會上所說：我們?nèi)绻患皶r的改變自己的語文教學觀念，沒有一種大語文的教學思想，不用說我們能成為一個優(yōu)秀的語文教師，甚至連一個合格的語文教師都算不上。我們?nèi)绻桓挛覀兊慕逃^念，我們所教的學生，未來坐在高考的考場上，短短的考試時間里，他們連試卷上的題都讀不完。
路漫漫其修遠兮，我們語文老師唯有上下求索，方能占據(jù)一席之地。
歷史教師國培心得感悟篇十一
我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
三、通過學習。
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會有這樣的學習機會。
歷史教師國培心得感悟篇十二
20__年_月，我有幸到____參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領(lǐng)學生發(fā)展。
以及關(guān)于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構(gòu)教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
一、什么樣的歷史課堂更有意義?
如果學生通過歷史課程的學習，獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題;如果學生通過歷史課程的學習，增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果;如果學生通過歷史課堂學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，那么這樣的歷史課堂是最有意義的。
但在實踐中，包括我自己在內(nèi)的很多老師一直僅僅滿足于做到第一個層次，不去做更深層次的探究。趙亞夫教授在這里一針見血：很多老師在教學目標設(shè)置的時候就缺少中心思想，有課而無魂，這樣怎么能夠在上課過程中實現(xiàn)師生的情感、思想的交融。教學的意義不僅局限于教會學生的某種知識，更重要的是潛移默化地影響著學生的情緒、情感、情操，他們對世界的感受、思考及表達方式，并最終成為他們精神世界中最深層、最基本的東西———積極的人生觀和價值觀。這樣的課不是讓學生停留在所學習的歷史的表面，而是讓學生進入了精神世界。聽了周維蘇老師的課，我覺得他正是在這方面做有益的嘗試，也給我很大啟發(fā)。
二、怎么樣的教學是更有效的教學。
關(guān)于有效教學的內(nèi)容其實貫穿于整個三天的培訓，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強調(diào)：老師的高度決定學生的高度，重視材料分析的同時不應該忽視通史背景的宏觀把握;南京的金莉老師更關(guān)注歷史知識本身的邏輯性和學生的原有知識儲備;蘇州太倉的沈建軍老師認為三維目標中的過程與方法不僅僅是教師的教學方法與教學過程，而其本身就是學生的學習目標;如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蔽蚁胫灰處煶浞窒嘈艑W生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學才會更有效。
三、如何評價學生?
這幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，越來越像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，不僅讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法，不僅見到了許多理論精深卻仍從事著教育教學實踐的大家，更讓我知道了應該怎樣更好地去對待、評價我的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長，怎樣去愛我的每一個學生。聶幼犁教授的話語振聾發(fā)聵：“對學生的評價要科學更要人文，人文高于科學。
歷史有效教學的目的分三個境界：最高境界為提高學生人文素質(zhì)，其次是作為教師的職業(yè)良心和操守，最低境界是為提高考試分數(shù)”，我想也只有基于這樣的評價才是幫助學生激發(fā)興趣、端正態(tài)度、樹立信心，強化完善或改進學習行為，實現(xiàn)有效學習和持續(xù)學習，也才是對學生、對社會最有益的。
他山之石，可以攻玉，更何況是他山之玉，對我的幫助與啟迪更是不言而喻的。在接下來的教學工作中，我要吸收消化、融會貫通、實踐創(chuàng)新，我知道這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但我會走下去，也能走下去。也許我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
歷史教師國培心得感悟篇十三
海軍是一個國家安全和發(fā)展的重要組成部分，其歷史發(fā)展與國家的興衰息息相關(guān)。在參觀海軍博物館的過程中，我深深地感受到了海軍戰(zhàn)斗的艱辛和犧牲，以及海軍在國家歷史進程中扮演的重要角色。通過這次參觀，我有了很多的感悟和體會，也更加深刻地領(lǐng)會到了國家安全的重要性，本文將從個人角度出發(fā)，分享自己的心得體會。
第二段：感悟歷史的艱辛和信仰的重要性。
在博物館里，我看到了大量關(guān)于海軍歷史的展品和文物，從北洋水師到現(xiàn)代海軍的發(fā)展歷程，我們感受到了一代代海軍人的艱辛和犧牲。這些人們無私奉獻，用自己的血肉之軀守衛(wèi)著國家的疆土和民族尊嚴。歷史使我們懂得了忠誠、榮譽和精神，讓我們認識到信仰的重要性，只有堅持信仰才能在困難面前不屈不撓，不背叛不賣國。
第三段：敬重軍人的職責和使命。
軍人是國家安全的守衛(wèi)者，保衛(wèi)國家和人民的利益是他們的職責和使命。在博物館我看到了許多軍人的服役證書、獎狀和榮譽，也看到了他們的照片和介紹。這些軍人不僅是國家的英雄，他們還是家庭的驕傲。他們的豐功偉績，不僅證明了個人的價值，更展現(xiàn)了整個國家的實力和威力。我們應該尊重他們的工作和生命，向他們表達我們的敬意和感激。
第四段：感恩和擔當?shù)闹匾浴?BR> 參觀博物館，我感受到了國家的發(fā)展和繁榮離不開每一個人的貢獻，每一個時代都有一些英雄和先鋒，他們?yōu)閲易龀隽私艹龅呢暙I。他們的一生告訴我們，擔當和努力是實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。面對生活的困難和挫折，我們應該保持一顆感恩的心，勇敢地面對，用實際行動去推動國家和人民的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
政治意識、國家觀念和法律意識是每個公民應該具備的素質(zhì)。通過這次參觀，我更加深刻地意識到了海軍在國家安全中的地位和作用，更加堅定了對國家的熱愛和忠誠，希望自己能夠不斷學習和進步，為國家和人民的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。
歷史教師國培心得感悟篇十四
培訓已告一段落，整個培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實踐相結(jié)合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
一、發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。
在課堂教學中，專家們要求要引起學生的注意力，使他們產(chǎn)生學習的興趣，就必須要精心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學生與課本的距離，使學生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學生對歷史知識的進一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
二、做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
與其他學科知識滲透，使歷史教學豐富多彩。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學科知識相互滲透的綜合陸學科，在教學中應加強歷史同各學科知識的聯(lián)系，擴大學生的視野，加強各學科知識的整合陸，增強學生對歷史學科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國時期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家秦朝，可謂當時的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學中，還要利用學科優(yōu)勢對學生進行政治思想教育，樹立學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進步做出了不可磨滅的貢獻。
歷史與語文的關(guān)系也緊密相連，二者結(jié)合既能提高學生的學習興趣，又能增強學生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時，可先讓學生閱讀《隆中對》，了解當時的形勢和發(fā)展趨勢，進而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān)，學習歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點、歷史事件進行解釋，并能加深學生的認識，在分析歷史問題時充分利用地理知識，可以增強學生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機械化兵團在北方嚴寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓已然結(jié)束，學習仍將繼續(xù)?！皣唷苯Y(jié)束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將乘教改的春風奔向教改的陽光大道。
歷史教師國培心得感悟篇十五
歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓學習期間的情況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學習。
培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。
歷史教師國培心得感悟篇十六
人類社會自古以來就與海洋息息相關(guān)，海軍作為海洋防御與海上貿(mào)易的重要力量，扮演著重要的角色。近日，我參觀了一次海軍歷史館，并在其中汲取了不少海軍歷史心得體會。在這篇文章中，我將分享我的感悟。
人類一直在探索和利用海洋資源，并以此為基礎(chǔ)建立了海軍。而海軍歷史也往往伴隨著人類社會的進步與發(fā)展而發(fā)展。從最初的手搖槳船到現(xiàn)在的核潛艇、航母，海軍的技術(shù)水平也在不斷提高，保護世界和平與穩(wěn)定。更重要的是，海軍的存在與保護，為世界和平與安全做出了不可磨滅的貢獻。
第三段：海軍精神。
在海軍的歷史中，我們也不難發(fā)現(xiàn)一些共同的元素。比如說，對國家、民族和人民的忠誠，對使命、責任的承擔等等。這些共同元素構(gòu)成了海軍精神，這種精神被代代相傳，從而保證了海軍的任務能夠得以完成。我們應該永遠銘記這些精神，并將其運用到生活中。
第四段：自身反思。
在海軍歷史館中，我常常感嘆自己的無知和幼稚。雖然我們學習過不少關(guān)于海軍歷史的知識，但在海軍歷史的長河中，我們所學的只是其中的一小部分。此外，我們也應該更深刻地認識到自己的責任和義務，為保衛(wèi)自己和家人的生命和財產(chǎn)而努力奮斗。
第五段：結(jié)尾。
海軍歷史館的參觀，讓我深深體會到海軍的歷史與精神?；氐綄W校后，我會更加努力學習，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且盡自己的所能，努力成長為一位對社會有貢獻的人。我還會將自己身上的責任感傳遞給人們，呼吁大家為保衛(wèi)家園、維護世界和平貢獻自己的力量。