教案能夠幫助教師減輕教學壓力，提高教學效率。在編寫教案之前，我們還應該調查和分析學生的學習狀況和需求，合理安排教學內容和教學方式。大家可以從這些教案范例中獲取靈感，豐富自己的教學設計思路。
天氣預報員大班教案篇一
1.能看懂常用的天氣預報標志。
2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉盤模具。
1.提問導入。
――這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)
――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
――播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
――很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細過程：
――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
――小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)
――不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3.互動游戲―小小郵遞員送信。
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
――如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
――舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思：
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預報員大班教案篇二
1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
多媒體課件，天氣符號掛飾。
一、導入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）
二、觀看天氣預報
1．讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀看ppt（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認識常見的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學看天氣預報。
師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報。（播放ppt）
三、教師小結
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
天氣預報員大班教案篇三
1.根據線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會預報天氣的動物圖。
1.談話導入。
（1）師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。
2.講故事：天氣預報專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動物會預報天氣？它們?yōu)槭裁磿A報天氣？
（2）學習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動物會預報天氣？
（2）教師出示會預報天氣的動物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料。
天氣預報員大班教案篇四
大班《天氣預報》課程對大型班級以語言為主題的教學活動進行了反思，使孩子們了解氣象知識，激發(fā)孩子們觀察天氣的興趣，了解天氣變化與人們日常生活之間的關系，并通過音頻的結合發(fā)展連貫的表達方式-視覺和互動方法。能力，來看看幼兒園班級《天氣預報》，其中包含對課程計劃的思考。
1.了解天氣變化與人們日常生活之間的關系。
2.了解氣象知識，并激發(fā)兒童對觀察天氣的興趣。
3.通過結合視聽和說話的交互式方法來開發(fā)連貫表達的能力。
4.訓練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習慣。
1.生活現象的圖片：晾衣服，打羽毛球，放風箏，出海捕魚船。
3.氣象站幻燈片。
首先，請輸入問題，談談本周的天氣。
負責人：老師看到一條新聞，標題是“早春冷暖，浙江春茶受傷”，這意味著僅在春季，天氣冷熱，不僅很多孩子生病，甚至浙江的茶葉種植受到嚴重影響。今天我們將談論天氣。
問：今天天氣怎樣？這星期天氣怎么樣？（晴天，大風，多云和多雨）。
隨訪：您之前遇到過其他什么類型的天氣？（在霧，雪，冰雹，臺風，霜凍下）。
簡介：在生活中，我們將遇到各種天氣情況，例如：晴天，陰天，陰天和雨天。
二看圖片（10'）。
（顯示生活現象的圖片，如晾衣服，打羽毛球，放風箏和出海捕魚船。）。
主管：您認為天氣是否影響了我們的日常生活？讓我們看一些圖片。
問題1：您從圖片中看到了什么？您需要哪種天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（請為每張照片回答1-2個孩子）。
問題2：什么樣的天氣會給人們帶來災難？您知道什么樣的惡劣天氣？
摘要：氣候變化將對人們的生活產生重大影響；一切都需要多種氣候條件，但天氣太冷或太熱，會持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來傷害。（災害天氣的圖片：干旱，災害，暴風雪，冰災）。
三兒童歌曲續(xù)集（10'）。
1.受興趣啟發(fā)。
負責人：為了應對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞，人們做了一件事情。你知道這是什么嗎？（天氣預報，天氣預報）。
問題：除了收聽天氣預報之外，我還可以使用哪些方法來了解天氣？
（看云霧，如晨光，雨，晚霞；觀察小動物）。
2.看圖片，講兒童歌。
主管：您知道自然界中有很多小專家可以預測天氣！你知道他們如何預測天氣嗎？
（老師播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛網和低空飛行的圖片，以便孩子可以識別與天氣的`關系。）。
蜜蜂在忙著蜂蜜，陽光明媚。蜘蛛網很忙，雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去，雨和閃電閃過……。
3.兒童歌曲續(xù)集。
問題：您知道任何能預測天氣的小動物嗎？
（螞蟻搬回家，穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來，風吹雨打來了;蝸牛浮在水面上，風雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂，一定要下大雨。）。
四了解氣象站（5'）。
活動額外資訊：
在世紀公園附近有一個氣象站，當周末有空時，爸爸媽媽可以游覽。
語言活動的重點是為幼兒創(chuàng)造一個自由，輕松的語言交流環(huán)境，以便幼兒想說，敢于說，喜歡說話，并得到老師的積極回應。在此活動中，我嘗試鼓勵幼兒講話，但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離，這使我不知道該用什么詞來回答。此外，當年幼的孩子沒有預測小動物天氣的概念時，我說的對他們來說似乎更快，并且大多數孩子不太了解。因此，當談到歌曲續(xù)集的困難鏈接時，我不能再繼續(xù)一會兒了。幸運的是，當一個孩子的反應正確，加上我的提示時，終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會讓他們做類似的歌曲，效果會更好。
此外，年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣，將來他們可以尋找機會詳細介紹其中的故事。最好帶他們去實地考察并有不同的經歷。
天氣預報員大班教案篇五
教學目標：
2、了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。
3、能制作“氣象科普小報”。
教學過程：
1、閱讀：p21連環(huán)畫“下雨了”。
2、討論：下雨前的有哪些常見現象？如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。
3、講述：天氣預報。大家經?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學所說的以外，由于天氣變化，影響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
4、討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？
1、提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？
2、舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的`例子。
3、圖片分析。
講述：p22教材上的圖片，基本說明了天氣預報的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。
同學們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質的服務。
組織同學們對本單元的活動進行回顧，從以下幾個方面評價學生的活動：
1、能積極參與制作氣象小報的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動。
2、會收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達和傳遞自己的天氣預報信息。
3、能長期堅持測量天氣現象。掌握簡單的氣象預報常識并對未來氣象進行預報。
完成p26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎上，整體理解天氣預報的流程。
天氣預報員大班教案篇六
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。
1、能看懂常用的天氣預報標志。
2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備?。ㄈ纭Ｔ谙掠甑臅r候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉盤模具。
一、布展與認知
1、提問導入
——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧?。▽Γ?BR> ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）
2、看各種天氣的卡片
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）
——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
二、活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）
——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
三、活動總結
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預報員大班教案篇七
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）
一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。
1.聽聲音根據已有經驗判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認答案，觀看天氣預報片頭。
3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合視頻，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。
1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？
2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
天氣預報員大班教案篇八
一雙大大突突的眼睛，一對透明發(fā)亮的翅膀，再加上又細又長的尾巴，這就是跟別的動物不同的機靈的蜻蜓。
?今天的天氣真熱，我心里總是不暢快，無精打采地走在太陽公公的魔爪里。這么悶的天，應該是沒什么動物出現了吧！我想著想著，忽然一只“大眼睛公主”出現了，那就是蜻蜓！一個又一個的蜻蜓出現了，它們越來越多，一起在天空中飛來飛去，好像在跟太陽作對。
?突然，下起了雨，它們不見了。雨過天晴，沒過一會兒，它們又忙碌起來了。有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去；有的.在柳樹下乘涼，互相拍打著翅膀，嬉戲玩耍，恢復了往日的生機。
?我百思不得其解，急忙回家翻開百科全書，原來蜻蜓也是有名的“天氣預報員”，可以告訴我們是否會下雨。我們要愛護它哦！
天氣預報員大班教案篇九
活動目標：
1、在觀察、記錄夏天天氣調查表的基礎上，初步學習分類數數的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。
2、通過觀察氣象預報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、六月份的氣象預報表。
2、數字卡、統(tǒng)計表格。
3、氣象標志。
4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》。
活動過程：
一、交流經驗：談談天氣。
1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？
2、（播放錄象）《夏日的雷陣雨》。
二、學習統(tǒng)計天氣氣溫。
三、激發(fā)進一步探索。
天氣預報員大班教案篇十
有一天，螞蟻著急地說：“不好了，不好了，中午要像一場傾盆大雨啦！”螢火蟲提著燈籠、蝴蝶、蜜蜂……都匆匆忙忙的跑回家了，今天中午，果然，今天中午下了一場傾盆大雨。
有一天，螞蟻又報道說：“要下雨了。”動物們回家了。螞蟻報道錯誤，大家開始不再相信它。大家決定，讓水池里的魚來擔此重任。水池里的魚太多次報道錯誤，動物們七嘴八舌，議論紛紛。最后，大家商議出來了，讓螞蟻繼續(xù)當天氣預報員。
當螞蟻報道時，已經沒有報道錯誤了。
浙江紹興嵊州市錦水小學三年級:陳歡歡。
天氣預報員大班教案篇十一
如果你是這樣一個男人，妻子嫌你自私跟你離婚，兒子在參加戒毒療程，卻被有孌童癖的導師侵犯，女兒因為肥胖在學校被人嘲笑而悶悶不樂，老父此時被查出癌癥時日無多……回到你自己，一個weatherman，電視氣象播報員，街上會有意想不到向你飛來的汽水罐、蘋果派、炸雞腿，總之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狽不堪，火冒三丈，靜下來你想，為什么都是這些垃圾食品，人們寧肯扔掉的，或許是說這就是你嗎？你也一樣是種快餐，好吃但無益。
這個男人只能被笨拙地一一迎戰(zhàn)。他為了讓女兒快樂，帶她去學芭蕾，去學射箭，去溜冰，好心女兒卻未必領情，芭蕾她不愛，溜冰弄傷腳，射箭她覺得呆板，不如射動物。這人呆在那里，怎么能射動物？他想和前妻修好，扔雪團卻砸碎妻子眼鏡，參加婚姻治療課程，卻因急于了解婚姻癥結而偷看了妻子寫的紙條，老師說為了培養(yǎng)信任，這紙條最好永遠不要看，妻子對他徹底失望。
這時候他也遇到最大的機會，《你好美國》請他面試，那是名利雙收的工作，年薪百萬，在全國觀眾前露臉。到紐約面試，帶老父檢查，帶女兒買掩飾肥胖的衣服，卻接到妻子的電話，兒子和孌童的導師沖突砸了他的車，被導師起訴。
好在他面臨這一切、焦頭爛額、不明所以不辨方向的時候，老父在背后默默關注著他，助他一臂之力。他的父親是位知名作家，睿智，沉靜，有貴族氣質。查出了癌癥后，他沒有驚慌失措，他關注的還是兒子的生活，看到他的無力。
醫(yī)生說父親的余生以月計，親朋好友為父親舉辦了在生葬禮。在輪到兒子發(fā)言的時候，剛說出一句：我覺得他就像鮑勃？迪倫的那首歌、像一塊滾石，就突然停電了。于是他的演講就此終結。40分鐘后電來了，沒人記得他和他的演講，他尚呆立在那里，想這一切究竟是怎么回事。對于父親，他只說了這一句。
有天父親開車來找他，讓他坐進車子，父親調大音樂，是鮑勃？迪倫的那首歌，像一塊滾石。父親有些焦慮，有些無助，不像平時一絲不茍，冷靜沉穩(wěn)的樣子。他言語無措的發(fā)問，你那天說的，我像這首歌，是什么意思……哦，我，兒子說，那只是個開頭……石頭很堅硬……這時候他告訴爸爸，得到了《你好美國》的工作，但是前妻要和另一個人結婚了，他覺得生活沒了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后該怎么辦？父親說，成年人的生活里沒有易事，越是艱難的事越是有意義。他說，在父親的眼里，孩子永遠是孩子。
不管他有多么無助，父親永遠是支持他的，他永遠是父親的孩子。
后來生活就這么繼續(xù)了。前妻和別人結婚了。他去了紐約，再沒人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美國》的游行彩車上，在巨大的塑膠模型前拿著話筒的他。父親去世了，但他知道他還是會和他站在一起。
沒有人是完美的。還有這句，成年人的生活里沒有易事，越是艱難越是有意義。能說出這樣的話的人，我愿意稱之為智者。而我們的生活里很需要那樣的智者，在你面臨危機的時候，他會講出一兩句話，卻足以讓你茅塞頓開，獲得這之后的勇氣與力量。在我的生活里，扮演這樣的角色的人，也是他們，母親與父親。
天氣預報員大班教案篇十二
1、了解一些簡單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。
了解天氣與人們日常生活的關系。
認識災害性天氣。
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動過程：
1、問題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說的？”
“平時天氣會有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的關系：
（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”
（3）小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
（1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經常關心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
（3）小結了解天氣的`多種途徑和觀測天氣的工具。
天氣預報員大班教案篇十三
活動目標:。
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。
2、運用肢體動作來表現各種天氣。
活動準備:。
1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程:。
1、制作天氣標志牌。
(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄“風”上可粘上用皺紙剪出的飄帶，“云”可粘上棉花，“太陽”可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集體面前展示。
(4)引導幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場開演了。
(1)將活動室布置成一個小劇場。
(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。
天氣預報員大班教案篇十四
俗話說，螞蟻搬家要下雨，我的腦袋里打滿了數不完的問號，為什么螞蟻搬家時要下雨呢?螞蟻怎么知道要下雨呢?它從哪些部位知道的呢?……各種問題占滿了我的大腦，于是我就抱著這些問題一個一個的詢問媽媽，媽媽對我說：“這個問題你自己去探索吧!”
于是我回到房間，在電腦上去搜索，經過了一天的搜索，我終于知道了螞蟻搬家為什么下雨。
哈哈，原來奧秘竟是這樣簡單明了，只要用心去探索，一切問題就能迎刃而解啊!
天氣預報員大班教案篇十五
1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2.激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1.聽――小動物是怎樣預報天氣的
2.說――小動物天氣預報員
3.讀――圖書《下雨的時候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――制作天氣預報角
6.字詞聯想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
(四)提示與建議
教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
天氣預報員大班教案篇一
1.能看懂常用的天氣預報標志。
2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉盤模具。
1.提問導入。
――這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)
――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
――播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
――很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細過程：
――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
――小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)
――不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3.互動游戲―小小郵遞員送信。
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
――如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
――舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思：
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預報員大班教案篇二
1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
多媒體課件，天氣符號掛飾。
一、導入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）
二、觀看天氣預報
1．讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀看ppt（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認識常見的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學看天氣預報。
師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報。（播放ppt）
三、教師小結
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
天氣預報員大班教案篇三
1.根據線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會預報天氣的動物圖。
1.談話導入。
（1）師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。
2.講故事：天氣預報專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動物會預報天氣？它們?yōu)槭裁磿A報天氣？
（2）學習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動物會預報天氣？
（2）教師出示會預報天氣的動物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料。
天氣預報員大班教案篇四
大班《天氣預報》課程對大型班級以語言為主題的教學活動進行了反思，使孩子們了解氣象知識，激發(fā)孩子們觀察天氣的興趣，了解天氣變化與人們日常生活之間的關系，并通過音頻的結合發(fā)展連貫的表達方式-視覺和互動方法。能力，來看看幼兒園班級《天氣預報》，其中包含對課程計劃的思考。
1.了解天氣變化與人們日常生活之間的關系。
2.了解氣象知識，并激發(fā)兒童對觀察天氣的興趣。
3.通過結合視聽和說話的交互式方法來開發(fā)連貫表達的能力。
4.訓練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習慣。
1.生活現象的圖片：晾衣服，打羽毛球，放風箏，出海捕魚船。
3.氣象站幻燈片。
首先，請輸入問題，談談本周的天氣。
負責人：老師看到一條新聞，標題是“早春冷暖，浙江春茶受傷”，這意味著僅在春季，天氣冷熱，不僅很多孩子生病，甚至浙江的茶葉種植受到嚴重影響。今天我們將談論天氣。
問：今天天氣怎樣？這星期天氣怎么樣？（晴天，大風，多云和多雨）。
隨訪：您之前遇到過其他什么類型的天氣？（在霧，雪，冰雹，臺風，霜凍下）。
簡介：在生活中，我們將遇到各種天氣情況，例如：晴天，陰天，陰天和雨天。
二看圖片（10'）。
（顯示生活現象的圖片，如晾衣服，打羽毛球，放風箏和出海捕魚船。）。
主管：您認為天氣是否影響了我們的日常生活？讓我們看一些圖片。
問題1：您從圖片中看到了什么？您需要哪種天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（請為每張照片回答1-2個孩子）。
問題2：什么樣的天氣會給人們帶來災難？您知道什么樣的惡劣天氣？
摘要：氣候變化將對人們的生活產生重大影響；一切都需要多種氣候條件，但天氣太冷或太熱，會持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來傷害。（災害天氣的圖片：干旱，災害，暴風雪，冰災）。
三兒童歌曲續(xù)集（10'）。
1.受興趣啟發(fā)。
負責人：為了應對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞，人們做了一件事情。你知道這是什么嗎？（天氣預報，天氣預報）。
問題：除了收聽天氣預報之外，我還可以使用哪些方法來了解天氣？
（看云霧，如晨光，雨，晚霞；觀察小動物）。
2.看圖片，講兒童歌。
主管：您知道自然界中有很多小專家可以預測天氣！你知道他們如何預測天氣嗎？
（老師播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛網和低空飛行的圖片，以便孩子可以識別與天氣的`關系。）。
蜜蜂在忙著蜂蜜，陽光明媚。蜘蛛網很忙，雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去，雨和閃電閃過……。
3.兒童歌曲續(xù)集。
問題：您知道任何能預測天氣的小動物嗎？
（螞蟻搬回家，穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來，風吹雨打來了;蝸牛浮在水面上，風雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂，一定要下大雨。）。
四了解氣象站（5'）。
活動額外資訊：
在世紀公園附近有一個氣象站，當周末有空時，爸爸媽媽可以游覽。
語言活動的重點是為幼兒創(chuàng)造一個自由，輕松的語言交流環(huán)境，以便幼兒想說，敢于說，喜歡說話，并得到老師的積極回應。在此活動中，我嘗試鼓勵幼兒講話，但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離，這使我不知道該用什么詞來回答。此外，當年幼的孩子沒有預測小動物天氣的概念時，我說的對他們來說似乎更快，并且大多數孩子不太了解。因此，當談到歌曲續(xù)集的困難鏈接時，我不能再繼續(xù)一會兒了。幸運的是，當一個孩子的反應正確，加上我的提示時，終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會讓他們做類似的歌曲，效果會更好。
此外，年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣，將來他們可以尋找機會詳細介紹其中的故事。最好帶他們去實地考察并有不同的經歷。
天氣預報員大班教案篇五
教學目標：
2、了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。
3、能制作“氣象科普小報”。
教學過程：
1、閱讀：p21連環(huán)畫“下雨了”。
2、討論：下雨前的有哪些常見現象？如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。
3、講述：天氣預報。大家經?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學所說的以外，由于天氣變化，影響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
4、討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？
1、提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？
2、舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的`例子。
3、圖片分析。
講述：p22教材上的圖片，基本說明了天氣預報的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。
同學們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質的服務。
組織同學們對本單元的活動進行回顧，從以下幾個方面評價學生的活動：
1、能積極參與制作氣象小報的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動。
2、會收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達和傳遞自己的天氣預報信息。
3、能長期堅持測量天氣現象。掌握簡單的氣象預報常識并對未來氣象進行預報。
完成p26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎上，整體理解天氣預報的流程。
天氣預報員大班教案篇六
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。
1、能看懂常用的天氣預報標志。
2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備?。ㄈ纭Ｔ谙掠甑臅r候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉盤模具。
一、布展與認知
1、提問導入
——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧?。▽Γ?BR> ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）
2、看各種天氣的卡片
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）
——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
二、活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）
——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
三、活動總結
氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預報員大班教案篇七
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）
一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。
1.聽聲音根據已有經驗判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認答案，觀看天氣預報片頭。
3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合視頻，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。
1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？
2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
天氣預報員大班教案篇八
一雙大大突突的眼睛，一對透明發(fā)亮的翅膀，再加上又細又長的尾巴，這就是跟別的動物不同的機靈的蜻蜓。
?今天的天氣真熱，我心里總是不暢快，無精打采地走在太陽公公的魔爪里。這么悶的天，應該是沒什么動物出現了吧！我想著想著，忽然一只“大眼睛公主”出現了，那就是蜻蜓！一個又一個的蜻蜓出現了，它們越來越多，一起在天空中飛來飛去，好像在跟太陽作對。
?突然，下起了雨，它們不見了。雨過天晴，沒過一會兒，它們又忙碌起來了。有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去；有的.在柳樹下乘涼，互相拍打著翅膀，嬉戲玩耍，恢復了往日的生機。
?我百思不得其解，急忙回家翻開百科全書，原來蜻蜓也是有名的“天氣預報員”，可以告訴我們是否會下雨。我們要愛護它哦！
天氣預報員大班教案篇九
活動目標：
1、在觀察、記錄夏天天氣調查表的基礎上，初步學習分類數數的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。
2、通過觀察氣象預報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、六月份的氣象預報表。
2、數字卡、統(tǒng)計表格。
3、氣象標志。
4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》。
活動過程：
一、交流經驗：談談天氣。
1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？
2、（播放錄象）《夏日的雷陣雨》。
二、學習統(tǒng)計天氣氣溫。
三、激發(fā)進一步探索。
天氣預報員大班教案篇十
有一天，螞蟻著急地說：“不好了，不好了，中午要像一場傾盆大雨啦！”螢火蟲提著燈籠、蝴蝶、蜜蜂……都匆匆忙忙的跑回家了，今天中午，果然，今天中午下了一場傾盆大雨。
有一天，螞蟻又報道說：“要下雨了。”動物們回家了。螞蟻報道錯誤，大家開始不再相信它。大家決定，讓水池里的魚來擔此重任。水池里的魚太多次報道錯誤，動物們七嘴八舌，議論紛紛。最后，大家商議出來了，讓螞蟻繼續(xù)當天氣預報員。
當螞蟻報道時，已經沒有報道錯誤了。
浙江紹興嵊州市錦水小學三年級:陳歡歡。
天氣預報員大班教案篇十一
如果你是這樣一個男人，妻子嫌你自私跟你離婚，兒子在參加戒毒療程，卻被有孌童癖的導師侵犯，女兒因為肥胖在學校被人嘲笑而悶悶不樂，老父此時被查出癌癥時日無多……回到你自己，一個weatherman，電視氣象播報員，街上會有意想不到向你飛來的汽水罐、蘋果派、炸雞腿，總之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狽不堪，火冒三丈，靜下來你想，為什么都是這些垃圾食品，人們寧肯扔掉的，或許是說這就是你嗎？你也一樣是種快餐，好吃但無益。
這個男人只能被笨拙地一一迎戰(zhàn)。他為了讓女兒快樂，帶她去學芭蕾，去學射箭，去溜冰，好心女兒卻未必領情，芭蕾她不愛，溜冰弄傷腳，射箭她覺得呆板，不如射動物。這人呆在那里，怎么能射動物？他想和前妻修好，扔雪團卻砸碎妻子眼鏡，參加婚姻治療課程，卻因急于了解婚姻癥結而偷看了妻子寫的紙條，老師說為了培養(yǎng)信任，這紙條最好永遠不要看，妻子對他徹底失望。
這時候他也遇到最大的機會，《你好美國》請他面試，那是名利雙收的工作，年薪百萬，在全國觀眾前露臉。到紐約面試，帶老父檢查，帶女兒買掩飾肥胖的衣服，卻接到妻子的電話，兒子和孌童的導師沖突砸了他的車，被導師起訴。
好在他面臨這一切、焦頭爛額、不明所以不辨方向的時候，老父在背后默默關注著他，助他一臂之力。他的父親是位知名作家，睿智，沉靜，有貴族氣質。查出了癌癥后，他沒有驚慌失措，他關注的還是兒子的生活，看到他的無力。
醫(yī)生說父親的余生以月計，親朋好友為父親舉辦了在生葬禮。在輪到兒子發(fā)言的時候，剛說出一句：我覺得他就像鮑勃？迪倫的那首歌、像一塊滾石，就突然停電了。于是他的演講就此終結。40分鐘后電來了，沒人記得他和他的演講，他尚呆立在那里，想這一切究竟是怎么回事。對于父親，他只說了這一句。
有天父親開車來找他，讓他坐進車子，父親調大音樂，是鮑勃？迪倫的那首歌，像一塊滾石。父親有些焦慮，有些無助，不像平時一絲不茍，冷靜沉穩(wěn)的樣子。他言語無措的發(fā)問，你那天說的，我像這首歌，是什么意思……哦，我，兒子說，那只是個開頭……石頭很堅硬……這時候他告訴爸爸，得到了《你好美國》的工作，但是前妻要和另一個人結婚了，他覺得生活沒了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后該怎么辦？父親說，成年人的生活里沒有易事，越是艱難的事越是有意義。他說，在父親的眼里，孩子永遠是孩子。
不管他有多么無助，父親永遠是支持他的，他永遠是父親的孩子。
后來生活就這么繼續(xù)了。前妻和別人結婚了。他去了紐約，再沒人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美國》的游行彩車上，在巨大的塑膠模型前拿著話筒的他。父親去世了，但他知道他還是會和他站在一起。
沒有人是完美的。還有這句，成年人的生活里沒有易事，越是艱難越是有意義。能說出這樣的話的人，我愿意稱之為智者。而我們的生活里很需要那樣的智者，在你面臨危機的時候，他會講出一兩句話，卻足以讓你茅塞頓開，獲得這之后的勇氣與力量。在我的生活里，扮演這樣的角色的人，也是他們，母親與父親。
天氣預報員大班教案篇十二
1、了解一些簡單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。
了解天氣與人們日常生活的關系。
認識災害性天氣。
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動過程：
1、問題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說的？”
“平時天氣會有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的關系：
（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”
（3）小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
（1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經常關心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
（3）小結了解天氣的`多種途徑和觀測天氣的工具。
天氣預報員大班教案篇十三
活動目標:。
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。
2、運用肢體動作來表現各種天氣。
活動準備:。
1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程:。
1、制作天氣標志牌。
(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄“風”上可粘上用皺紙剪出的飄帶，“云”可粘上棉花，“太陽”可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集體面前展示。
(4)引導幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場開演了。
(1)將活動室布置成一個小劇場。
(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。
天氣預報員大班教案篇十四
俗話說，螞蟻搬家要下雨，我的腦袋里打滿了數不完的問號，為什么螞蟻搬家時要下雨呢?螞蟻怎么知道要下雨呢?它從哪些部位知道的呢?……各種問題占滿了我的大腦，于是我就抱著這些問題一個一個的詢問媽媽，媽媽對我說：“這個問題你自己去探索吧!”
于是我回到房間，在電腦上去搜索，經過了一天的搜索，我終于知道了螞蟻搬家為什么下雨。
哈哈，原來奧秘竟是這樣簡單明了，只要用心去探索，一切問題就能迎刃而解啊!
天氣預報員大班教案篇十五
1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2.激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1.聽――小動物是怎樣預報天氣的
2.說――小動物天氣預報員
3.讀――圖書《下雨的時候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――制作天氣預報角
6.字詞聯想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
(四)提示與建議
教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。