在制定方案時，我們需要預(yù)留一定的調(diào)整和改進(jìn)空間。充分調(diào)研和分析數(shù)據(jù)，以便做出準(zhǔn)確和有效的決策。閱讀下面的方案范文，可以幫助您更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇一
    活動功能：
    鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力。
    活動材料：
    各種大小的容器(杯子、碗)，大米。
    活動過程：
    1、家長拿出口徑大小有差別的5種容器，并標(biāo)上1、2、3、4、5，1號口徑，5號最小。
    2、家長示范將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器里。
    3、幼兒獨(dú)立操作，將大米從1號容器依次倒到5號容器中。
    提示：當(dāng)幼兒不小心將大米撒出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇二
    (本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護(hù)小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。
    活動目標(biāo)。
    1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。
    2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
    教學(xué)重點、難點。
    嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
    活動過程：
    一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
    1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
    2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
    3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
    4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
    三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
    1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
    四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
    活動目標(biāo)：
    1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。
    2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
    3.體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴。
    活動過程：
    一、故事引導(dǎo)。
    師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
    二、歌曲律動。
    師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。
    三、感知數(shù)目遞增與遞減。
    1.播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
    師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
    引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
    師：香蕉是長在什么地方的?
    出示香蕉樹，把香蕉貼好。
    師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
    2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
    3.肢體感應(yīng)數(shù)目。
    大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
    四、手搖鈴。
    1.手搖鈴感知數(shù)目。
    唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
    2.掛手搖鈴香蕉。
    唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。
    第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
    第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
    第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇三
    活動目標(biāo)：
    1.練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。
    2.提高判斷能力嗬控制能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1.“磚塊”(積木)，大報紙與幼兒人數(shù)相等。
    2.將“磚塊”堆放成3～4堆，另一端畫三個圓圈。
    活動過程：
    一、練本領(lǐng)。
    二、運(yùn)磚忙。
    1.松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?
    2.教師示范將“磚塊”放在報紙上，雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。
    3.幼兒每人一張報紙，放上“磚塊”后分散練習(xí)。
    三、誰是運(yùn)磚高手。
    1.幼兒分成3～4組，手持報紙站在起點處。教師發(fā)令后，幼兒立即轉(zhuǎn)身，拿一塊“磚塊”放在報紙上，倒走至終點，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊最先將“磚塊”運(yùn)完。
    2.提醒幼兒倒退時控制好自己的行進(jìn)路線，倘若“磚塊”掉出來了，應(yīng)迅速將其放回報紙，方可繼續(xù)行走。
    反思：活動開始時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩?xí)倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習(xí)。用比賽的形式，來比比誰運(yùn)磚多，誰運(yùn)得快。第一次比賽時，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把磚塊運(yùn)到，第二次比賽時，我要求他們運(yùn)的快一點。第三次的時候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂的笑。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇四
    各位老師：大家好!
    今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。
    一、說教材。
    (一)設(shè)計意圖：
    根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
    (二)目標(biāo)定位：
    學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
    2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
    3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗，得出結(jié)論。
    (三)重難點：
    幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    (四)活動準(zhǔn)備：
    為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀察，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。
    二、說教法。
    《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學(xué)到知識。
    三、說學(xué)法。
    根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。
    四、活動流程。
    (一)導(dǎo)入部分：以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入。
    (二)展開部分：
    1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。
    2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。
    3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣?”
    (三)活動小結(jié)。
    在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。
    (四)延伸部分。
    在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇五
    活動目標(biāo)：
    1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。
    2、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備：
    幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
    活動過程：
    一、出示圖(一)，提問并引出主題。
    1、圖上畫的是什么地方?(廚房)。
    2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)。
    3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
    4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。
    二、知道：第一種危險：廚房中廚具的危險。
    1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
    3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!
    三、第二種危險：廚房燃?xì)鉅t的危險。
    1、讓個別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎?有哪些危險?
    2、出示圖(三)：一個小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。
    3、師：小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸?，還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?BR>    四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。
    1、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
    2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。
    五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。
    1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。
    2、讓小朋友說出圖中的危險。
    3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。
    六、要避免這些危險，有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個人在廚房里玩……)。
    七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇六
    活動目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會分享。
    活動準(zhǔn)備：
    錄像機(jī)、木偶表演。
    活動過程：
    1演一演。
    (1)看木偶表演。
    小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
    "謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
    討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
    (2)看錄像。
    小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"。
    討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?
    2說一說。
    (1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
    (2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
    (3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
    (4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇七
    活動功能：
    鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力，增強(qiáng)合作意識。
    活動材料：
    每組一個量杯，每組三個一樣大小的杯子。
    活動過程：
    1、以家庭為單位來進(jìn)行游戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
    2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子里，最后倒到量杯中。
    3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
    提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇八
    活動目標(biāo)：
    感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
    活動準(zhǔn)備：
    課件。
    活動過程：
    一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律。
    ppt1、ppt2。
    1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
    師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家？
    師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？
    過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。
    二、學(xué)唱歌曲。
    ppt3。
    1、熟悉歌詞。
    過渡語：小樹林這么大，還住著誰？這是誰的家？為什么？
    關(guān)鍵提問：小鴨子在家里唱了什么？
    小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。
    教師根據(jù)幼兒的回答用唱來總結(jié)。
    2、掌握節(jié)奏。
    關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪里呢？（有輕有響）。
    小結(jié)：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
    師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？
    過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。
    三、用不同的音色演唱。
    過渡語：森林里住了這么多的小動物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了，還住著誰呢？
    ppt4。
    1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
    ppt5。
    人物一：藍(lán)妹妹。
    過渡語：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個招呼吧。
    教師示范唱。
    關(guān)鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的？
    個別幼兒示范唱。
    小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
    師幼共同演唱。
    ppt6。
    人物二：藍(lán)爸爸。
    2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
    師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢？
    關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？
    小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的.。
    四、音樂游戲。
    幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。
    ppt7、ppt8。
    過渡語：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來到了們來到了哪里呀？
    （幼兒園）。
    關(guān)鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會來。
    要求：
    1、用小小的聲音。
    2、用響亮的聲音。
    3、再用跳躍一點的。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
    2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);。
    教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;。
    幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。
    教學(xué)過程：
    (一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
    我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。
    (二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗。
    1、提出游戲規(guī)則。
    2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗，感受水流的方向。
    3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)。
    (1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，繼續(xù)往前游)。
    (2)幼兒游戲：游泳2——3次。
    (三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。
    1、講解繪畫方法。
    (1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?
    (3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
    (4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。
    (5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)。
    從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。
    (6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
    2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
    重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
    3、教師講評，結(jié)束活動。
    (1)看到水寶寶游泳你會想到什么?
    (2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。
    區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：
    保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
    與家長溝通計劃：
    建議家長平時多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌罚┯變汉图议L觀賞。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十
    1.學(xué)會縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)體能。(平衡木長20厘米，寬20厘米)。
    2.樂意自主探索多種運(yùn)送水果的方法，勇于嘗試和創(chuàng)新。
    3.進(jìn)一步感受秋天豐收的快樂，初步養(yǎng)成在勞動中與同伴友好合作的良好品質(zhì)。
    【活動重難點】。
    學(xué)會縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強(qiáng)體能。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1.“水果”(蘋果、桔子、梨)、倉庫(紙箱)、水果箱(小儲物箱)、果樹(懸掛水果)、籃子、筐子等。
    2.磁帶、錄音機(jī)，場地布置。
    【活動過程】。
    一、參觀果園。
    1.導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準(zhǔn)備好了嗎?
    2.邊走邊聽音樂做準(zhǔn)備活動：上肢、下蹲、擴(kuò)胸、體側(cè)、踏步等。
    二、競賽游戲“摘運(yùn)秋天的水果”。
    (一)撿蘋果。
    1.師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊!怎么辦呢?(幼兒回答)好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。
    2.幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標(biāo)記的籃子。
    (二)運(yùn)水果。
    1.幼兒探索用自身物品裝運(yùn)水果的方法。
    啟發(fā)幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。
    2.摘運(yùn)秋天的水果。
    重點練習(xí)：摘果子(練習(xí)縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地)。
    介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋(平衡木)，鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，，可玩兩三次。
    (三)檢查箱子里的水果。
    每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。
    (四)合作游戲“水果運(yùn)輸員”。
    師：這么多新鮮的水果，我們應(yīng)該將它們怎么辦呢?(送到水果店去賣)。
    1.紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋(三個平衡木)，到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到水果店，遵守規(guī)則、速度最快的為勝。
    2..速度快的隊發(fā)金蘋果，遵守規(guī)則，注意安全的隊發(fā)銀蘋果。
    三、結(jié)束活動：音樂《豐收舞》。
    1.師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運(yùn)送、自己分類的，勞動真快樂呀!我們一起來跳個快樂的豐收舞吧!
    2.師生一起隨音樂跳舞放松。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十一
    1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
    2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的保護(hù)胃的方法。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    教學(xué)重點、難點。
    重點：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃。
    難點：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。
    活動準(zhǔn)備。
    人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述。
    活動過程。
    一、開始環(huán)節(jié)：
    寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)。
    二、基本環(huán)節(jié)：
    1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)。
    寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?
    2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。
    教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能。
    3、幼兒自己動手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?
    4、觀察人體模型。
    提問：胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)。
    胃有什么作用(消化食物)。
    師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
    5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)。
    6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?
    7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢?
    (1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?
    (2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
    師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān);不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
    今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。
    四、延伸環(huán)節(jié)：
    小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。
    活動反思：
    本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時各方面的能力都得到了提高。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十二
    1.在閱讀、交流春聯(lián)活動中，感受春聯(lián)的韻律美。
    2.初步理解春聯(lián)的含義和結(jié)構(gòu)。
    3.感受人們的美好愿望。
    活動準(zhǔn)備。
    幼兒每人帶一副春聯(lián)，活動前學(xué)會念自己帶的春聯(lián)。
    活動過程。
    1.知道貼春聯(lián)是中國過年的民俗。
    教師：小朋友家是怎么迎接新年到來的?家門口有什么變化?
    教師著重引導(dǎo)幼兒注意觀察自己的春聯(lián)。
    2.幼兒介紹自己帶的春聯(lián)，知道春聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，講究對仗、押韻。
    教師：你家的春聯(lián)內(nèi)容是什么?是什么意思?你發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么特點了嗎?
    3.通過討論春聯(lián)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極向上的生活態(tài)度。
    教師：你喜歡誰帶來的春聯(lián)?為什么?
    活動建議。
    活動延伸：將幼兒帶來的春聯(lián)布置在活動室內(nèi)，供大家欣賞。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十三
    2008年北京奧運(yùn)會牽動著每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運(yùn)動”成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞“我運(yùn)動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。
    在整理幼兒收集的奧運(yùn)資料時，2008年北京奧運(yùn)會體育運(yùn)動標(biāo)志以其鮮明的運(yùn)動特征、優(yōu)雅的運(yùn)動美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個具有教育價值的內(nèi)容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)教育的整合性，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以奧運(yùn)體育標(biāo)志為切人點，結(jié)合幼兒感興趣的體育運(yùn)動，讓幼兒在猜想和模仿運(yùn)動標(biāo)志的過程中，提升民族自豪感。
    “運(yùn)動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達(dá)為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認(rèn)識2008年北京奧運(yùn)會常見的運(yùn)動項目標(biāo)志，從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
    1．能認(rèn)識2008年北京奧運(yùn)會常見運(yùn)動項目的標(biāo)志；
    2．能模仿并用語言交流不同運(yùn)動項目的動作特征；
    3．為北京舉辦2008年奧運(yùn)會感到自豪。
    1． 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
    幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對常見的.運(yùn)動項目有初步認(rèn)識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運(yùn)會的相關(guān)知識。
    教師：熟悉2008年北京奧運(yùn)會運(yùn)動項目標(biāo)志和各類運(yùn)動的特點。
    2． 物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
    幼兒：利用廢舊材料自制運(yùn)動器械。
    教師：課件(奧運(yùn)會運(yùn)動標(biāo)志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機(jī)。
    3． 環(huán)境準(zhǔn)備。
    師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：“我運(yùn)動、我快樂”。
    活動過程
    1．猜一猜。
    (1)幼兒觀看課件《運(yùn)動小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們在干什么?
    (2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運(yùn)動?
    (3)集體猜想運(yùn)動“蹦床”。
    首先看運(yùn)動圖標(biāo)，集體猜想：這是什么運(yùn)動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。
    (4)小結(jié)：運(yùn)動小人是2008年北京奧運(yùn)會運(yùn)動項目的標(biāo)志，代表著不同的運(yùn)動項目。
    2．看一看，說一說。
    (1)觀看2008年北京奧運(yùn)會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。
    (2)幼兒自由交流：我最喜歡的運(yùn)動。
    3．演一演。
    (1)游戲：我們都是運(yùn)動小人。
    幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)運(yùn)動造型：先自由表現(xiàn)運(yùn)動造型；接著利用自制體育器械表現(xiàn)運(yùn)動造型；最后同伴合作表現(xiàn)運(yùn)動造型。
    (2)幼兒欣賞運(yùn)動造型的照片，交流自己的運(yùn)動造型。
    4．談一談。
    你想為2008年北京奧運(yùn)會做些什么?
    1．幼兒嘗試運(yùn)用電線制作“運(yùn)動小人”。
    2．在區(qū)角展示“2008年北京奧運(yùn)會運(yùn)動項目標(biāo)志”，供幼兒繼續(xù)猜想和認(rèn)識運(yùn)動圖標(biāo)。
    在“運(yùn)動小人”活動的預(yù)設(shè)和實施中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。
    該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現(xiàn)教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二，活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動項目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十四
    活動目標(biāo)：
    1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。
    2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。
    3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1.音樂《海瓊斯小夜曲》。
    2.課件、圖譜。
    3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾。
    活動過程：
    一、復(fù)習(xí)歌曲。
    二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
    1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)。
    小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
    2.課件演示。
    師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
    三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)。
    2.完整欣賞樂曲。
    3.師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?
    三、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。
    1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
    (幼兒自由行走)。
    師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
    師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
    師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。
    師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。
    師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?BR>    2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?
    師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)。
    師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?
    師：我們跟著音樂來做一做。
    3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
    師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)。
    師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?
    師：熊寶寶們~你們聽……。
    4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?
    聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
    5.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作。
    (1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!
    (2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。
    四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。
    1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。
    2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
    3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十五
    外體育鍛煉，能用語言講述自己在冬天的活動，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
    品德：
    不怕寒冷，堅持上幼兒園。
    習(xí)慣：
    出門穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。
    勞動：
    學(xué)習(xí)折疊大衣，并放在指定位置。
    入園途中引導(dǎo)幼兒觀察冬天人們的勞動，提醒幼兒早睡早起，按時入園。
    活動一： 蘿卜回來了 （重點領(lǐng)域語言，涉及領(lǐng)域社會）
    活動二： 月亮 （重點領(lǐng)域語言，涉及領(lǐng)域社會）
    活動三： 新年 （重點領(lǐng)域語言，涉及領(lǐng)域社會）大全
    活動四： 雪花和雨滴 （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學(xué)）
    活動五： 辦家家（2） （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域社會）
    活動六： 一年四季我知道 （重點領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域科學(xué)）
    活動七： 狼捉小兔 （重點領(lǐng)域體育，涉及領(lǐng)域社會）
    活動八： 相同的放在一起 （重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)，涉及領(lǐng)域語言）
    活動九： 舉卡片 （重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)，涉及領(lǐng)域社會）
    活動十： 冬娃娃 （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域健康）（繪畫170）
    活動十一：企鵝 （重點領(lǐng)域藝術(shù)，涉及領(lǐng)域科學(xué)）繪畫168
    活動十二：天氣冷了怎么辦 （重點領(lǐng)域健康，涉及領(lǐng)域科學(xué)）
    活動十三：冬天的取暖用具 （重點領(lǐng)域科學(xué)，涉及領(lǐng)域語言）
    活動十四：夸夸班上的好孩子（重點領(lǐng)域社會，涉及領(lǐng)域語言）
    活動十五：我長大了 （重點領(lǐng)域社會，涉及領(lǐng)域語言）
    活動十六：新年慶?；顒?BR>    結(jié)構(gòu)區(qū)：高樓大廈 美工區(qū)：節(jié)日裝飾、賀卡、窗花（紙的藝術(shù)）
    語言區(qū)：科學(xué)認(rèn)讀 科學(xué)區(qū)：（謎語）雪
    娛樂區(qū)：層層疊 音樂區(qū)：排練節(jié)目
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十六
    師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。
    生：美術(shù)課。
    師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。
    生：音樂課。
    師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?
    生：有，沒有……。
    師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎?
    生：討論。
    師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。
    1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂。
    播放《梁祝》、《大海呀，故鄉(xiāng)》。
    生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來描繪。
    《大海呀，故鄉(xiāng)》速度時而緩慢，時而急速，旋律是上下波動的，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線來描繪。
    2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂。
    師:你會用什么色彩來描繪這個音樂片段?播放《命運(yùn)》。
    生：黑色、灰色……。
    師：好，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd。
    《命運(yùn)》這個主題是指當(dāng)時德國的封建勢力，貝多芬號召人們起來和命運(yùn)抗?fàn)?，激發(fā)人們同封建勢力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現(xiàn)，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn)，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來。
    3、聽音樂聯(lián)想畫面。
    師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個要素結(jié)合起來，我們欣賞一段音樂，你來聯(lián)想一幅畫面，大家可以動筆畫一畫。
    播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》，同學(xué)邊聽邊作畫。
    生:展示自己的繪畫作品。
    師：你們怎么想到這些的呢?
    生：這段音樂的旋律很優(yōu)美，很舒展，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……。
    4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?
    生：旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒……。
    5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂。
    師：大家看得很仔細(xì)，描述的很清楚。其實，這兩個人物是畫家寫生中的兩個人物，原本不在一個作品中，但是，由于他們兩人有鮮明的對比，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起，相互交談。
    生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū)，用長笛來演奏……。
    表現(xiàn)富人力度強(qiáng)，表現(xiàn)窮人力度弱……。
    師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個人的`。
    欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》(鋼琴版)。
    師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富人。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來了，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個主題同時出現(xiàn)了，似乎他們在喋喋不休地談?wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。
    生：表現(xiàn)富人用的是弦樂，表現(xiàn)窮人用的是小號……。
    師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人，用加了弱音器的小號來表現(xiàn)窮人的。
    6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?
    生：構(gòu)圖、人物形象、線條、色彩……。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十七
    1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
    2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
    通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
    創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
    1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。
    2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的.頭飾若干《找小貓》、音樂。
    一、律動進(jìn)場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
    二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
    1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
    師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
    2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。
    師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
    3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
    師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
    三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
    1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十八
    1．感受樂曲旋律，運(yùn)用創(chuàng)編的動作參與表演。
    2．隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。
    3．愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流，享受表演游戲帶來的樂趣。
    螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。
    幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。
    幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。
    1．出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。
    (1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆?？矗@次它能變出什么小動物?(師當(dāng)場畫小螞蟻。)師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。)(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。現(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
    (自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)2．創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。
    師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。
    師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?
    (個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!
    師：我們剛才來的時候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。
    師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!
    (走走走走走走，打招呼。)師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。
    播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。
    再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。
    (自我評析：圖譜的運(yùn)用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握a段音樂的四個樂句，為合拍練習(xí)降低難度。)(2)發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。
    師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!
    師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。
    (自我評析：這是a段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強(qiáng)活動的趣味性，幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)出示圖譜，幼兒完整表演。
    (自我評析：這是b段音樂。圖譜的運(yùn)用，使幼兒一下子區(qū)分出a、b兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)3．完整表演，并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。
    師：請個別幼兒進(jìn)行表演：a段第一遍音樂個別表演，a段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六)；b段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇十九
    1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
    2、幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣：如挑食、偏食等。
    自制圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類。
    小朋友們，大家好!很高興認(rèn)識大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。
    師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個食物王國旅游一趟，小朋友們想去嗎?
    幼：想。
    一、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
    1、出示谷類食物圖片(大米、小米、玉米)等。
    師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗?
    小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
    幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
    幼：引導(dǎo)幼兒回答這些問題。
    嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。
    我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類的，谷類食物里含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個氣力的動作)。
    二、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
    1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等。
    師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
    小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
    幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
    嗯，這些水果呢都是非常營養(yǎng)的，它們的身體里住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣(做一個花的動作)。
    三、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
    1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等。
    師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
    小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
    幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
    吃了這些食物呀，會使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃哦!
    四、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
    1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等。
    師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
    小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
    幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
    蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對我們的眼睛有保護(hù)作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠(yuǎn)，看得清楚。
    五、師：好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
    1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等。
    幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。(說出食物的名字)。
    小朋友們喜不喜歡豆子呀?
    幼：喜歡。
    師：我想小朋友們也定很喜歡，因為有的小朋友皮膚又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長得健健康康的。
    我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個地方旅游啊?
    幼：5個。
    那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?
    幼：分別說出5個地方。
    結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點，是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個，我們的身體就會不高興了，會生病呀?那我們回到家里一定要聽爸爸、媽媽的話，各種食物都要吃。
    幼兒園中班音樂教學(xué)活動方案篇二十
    一、活動目標(biāo)：
    1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
    3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
    二、活動準(zhǔn)備：
    三、活動過程：
    一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
    聆聽下雨，觀看畫面。
    師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”
    二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
    1、欣賞課件片段。
    設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
    引導(dǎo)幼兒思考并回答。
    2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。
    (2)尋找雨滴落下的地點。
    師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
    幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
    (3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?BR>    師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
    幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
    三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌資料。
    1、教師將幼兒創(chuàng)編的資料串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。
    2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的資料。
    四、音樂游戲：小雨點的旅行。
    1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
    2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
    4、師生共同游戲。
    五、結(jié)束部分。
    師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一齊去找一找，聽一聽。
    音樂聲中離開教室。