總結(jié)有助于激發(fā)我們的思考能力，提高我們的自我反思能力?？偨Y(jié)要注意語言簡練、精準，避免使用過多的修辭手法或廢話。讓我們一起來看看以下為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇一
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹xx市二期課改精神，以市、區(qū)教學(xué)工作會議精神及學(xué)校年度工作意見為指導(dǎo)，充分認識抓好初三畢業(yè)班工作對學(xué)校發(fā)展的重要意義。發(fā)揚與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好初三年級教育教學(xué)工作。努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，積極進行命題研究，把握中考新方向，強化初三教學(xué)管理和指導(dǎo)，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。
二、期望目標：
1、努力提高各學(xué)科的合格率和平均分，力爭使各科平均分、合格率達到或超過區(qū)平均水平。
2、力爭使中考五門學(xué)科的總分合格率保持08屆的成績達到100%。
3、切實做好提優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。
三、工作思路：抓兩頭促中間，分層指導(dǎo)教學(xué)，力求整體提高。
四、工作重點：狠抓兩個“率”：確保合格率、力爭在提高優(yōu)秀率上有所突破。
五、主要措施：
1.充分認識到畢業(yè)班工作對學(xué)校發(fā)展的重要意義，樹立畢業(yè)班工作一盤棋的思想，優(yōu)化教學(xué)資源的配置組合，群策群力，克服困難，努力實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
2.學(xué)校進一步完善初三畢業(yè)年級由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負責(zé)這一管理模式，突出對畢業(yè)年級的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。定期召開初三教學(xué)工作會議，根據(jù)初三各學(xué)科教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)校對本屆初三的目標，討論研究共商良策。
3.協(xié)調(diào)政教處等職能部門，組織、指導(dǎo)班主任工作，堅持“教書育人，德育為先”的原則，措施要得力，方法要多樣，確保本屆初三學(xué)生擁有正確的人生觀、價值觀。
(二)加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
1.抓好常規(guī)，確保秩序。
繼續(xù)貫徹《寶山區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》，抓好教學(xué)管理工作，認真落實有關(guān)教學(xué)工作的。
規(guī)章制度。
確保畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進行。
2.集體備課，增強實效性。
由教導(dǎo)處牽頭進行初三教師與教研組其他優(yōu)秀教師的“同伴互助”結(jié)對活動，加強學(xué)科教學(xué)的研究和交流，強化集體備課制度。全體中考學(xué)科任課教師必須認真鉆研課程標準及教材、認真研究近幾年中考試卷，分析并找出其規(guī)律，有的放矢地制訂教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃，并在實踐中不斷調(diào)整，增強實效性。
3.目標教學(xué)，提高針對性。
初三班主任和任課教師要在堅持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生的同時，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，積極嘗試分層教學(xué)，使優(yōu)秀生持續(xù)發(fā)展，中等生得到提高，學(xué)困生達到合格。教學(xué)中要研究及改進教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在強化“雙基”的同時，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維和解決問題的能力。
4.強化練習(xí)，增強“實戰(zhàn)能力”。
深入研究考綱和近幾年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進度，實施合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實戰(zhàn)能力”。
(三)優(yōu)化教學(xué)資源的配置和組合，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
1.注重師生情感溝通。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，學(xué)生肯不肯學(xué)，信心足不足，積極性高不高，直接決定了教學(xué)的效果。學(xué)校繼續(xù)要求各任課教師在每次月考后與學(xué)生一起分析他們存在的問題，幫助他們解決疑難，促進他們的提高。學(xué)校也將定期召開不同層次學(xué)生座談會，聽取學(xué)生意見。努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各班學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
除了在平時的教學(xué)過程中加強對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，9月份將邀請復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子來校給初三學(xué)生作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
3.科學(xué)安排提優(yōu)、補差工作。
為了讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃的飽”，學(xué)校將加大提優(yōu)力度，利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，對這部分學(xué)生進行集中輔導(dǎo)提高;對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則進行針對性的補差。
4.爭取家長配合，形成教育合力。
學(xué)校將通過召開家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
5.重視體育訓(xùn)練，力爭體育中考成績繼續(xù)名列全區(qū)前茅。
一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學(xué)生。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
二、身正為范，身教重于言教。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結(jié)向上的班級。
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力。
本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學(xué)生進行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。
我班是初三年級的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。
二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育。
面對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情況，年級通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。
針對本年級學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。
三、加強常規(guī)管理，提高學(xué)生自控力。
紀律。
狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個有事做，各個有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。
2.衛(wèi)生。
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。
3.安全教育。
安全問題是德育的核心問題，本班通過。
黑板報。
宣傳材料告家長書等方式加強學(xué)生的安全教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康。
針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)。特別是對班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學(xué)習(xí)目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。
五、加強與家長間的交流。
針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài)，我時常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時也讓家長的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達到教學(xué)相長。本學(xué)期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇二
今年我擔任初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇三
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔的.壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇四
20xx年x月初由于原初三(7)班班主任x老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三(7)班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學(xué)工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個班交給了我，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細致的工作，在這里我就不一一說了，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：
接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。
首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學(xué)生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學(xué)會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時間，強調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)計劃。但一段時間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復(fù)習(xí)計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點實施有效復(fù)習(xí)的方法。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進度為準，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。)同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚)，這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負擔的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。(我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí))一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的“能力”，棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學(xué)習(xí)階段(主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時期)連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是因為平時我不放棄任何一個學(xué)生，也正是因為我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途的負責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇五
緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫上了圓滿的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟!
1、從教學(xué)方法上，開始是打基礎(chǔ)的準備階段，初三總復(fù)習(xí)就是綜合訓(xùn)練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過緊張的備考階段，能夠在腦子中將知識系統(tǒng)化，思路更具清晰化。
2、從教學(xué)能力上，要備好學(xué)生。不再是統(tǒng)一的新課教學(xué)，而是區(qū)分開層次，在知識體系的難易上要與學(xué)生能力相對應(yīng)。對學(xué)生做到心中有數(shù)，要把學(xué)生的知識水平的檔次定好位，進行必要的分類指導(dǎo)。
3、從教學(xué)思想上，不單單鼓勵學(xué)生學(xué)，而要時刻強調(diào)會學(xué)。教會學(xué)生抓分，會考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上，告訴學(xué)生哪些是需要得分的，會的就要抓住并且準確;哪些是需要舍棄的，你不會大家都不會，是拉不開檔次與距離的。
4、要結(jié)合實際找到自己的教學(xué)獨特點。
不經(jīng)歷過初三不叫做完美，從各個方面都是對自己的一種培養(yǎng)與鍛煉，而且在整體上有一種提升。
1、看到學(xué)生奮進與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身認識到人生的第一次的抉擇，他們能夠從心底上意識到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)思想上要鼓舞斗志增強戰(zhàn)斗力。通過班日志與個別談話的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時期。他們會在談話的言語間透露出對進步的渴望，他們能夠把取得突出進步的同學(xué)(胡穎、唐硯等)視為學(xué)習(xí)的榜樣?？吹綄W(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。
2、體育會考和中考報名體育會考他們第一次站在起跑線上，30分是接受體力考驗的時刻。近一年的體育鍛煉，學(xué)生們那天的表現(xiàn)卻是喜少憂多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場的，……那種緊迫時期心情錯綜復(fù)雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責(zé)備與埋怨又有許多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無所謂鼓舞他們?nèi)テ磻?zhàn)中考。報考，讓學(xué)生更現(xiàn)實，更客觀。家長及學(xué)生必須冷酷的面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)況。為能幫助家長做好充分理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生報考適合自己的學(xué)校，認真地分析了報考指南及去年各個學(xué)校的錄取分數(shù)線，以及跟周圍所有的老師學(xué)習(xí)報考經(jīng)驗。自己能夠?qū)θ珔^(qū)的各個學(xué)校有了大體的了解，為學(xué)生和家長的報考服好務(wù)。在各個方面深知還存在著許多的不足之處，需要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習(xí)與積累，逐步的完善自己!
最后，我用我的第一批學(xué)生發(fā)來的短信結(jié)束我的初三總結(jié)，“感謝老師，我是個不善于表達的人，但寫下這四個字時，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的感動充盈心扉。您無微不至的關(guān)心著我們每一個人。在這離別的季節(jié)，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了!”我的心中充滿著無數(shù)的感動，我舍不得他們!但正是這種感動在鼓舞著我，使我堅定著我的方向。我回信息：“老師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂!”
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇六
中考已經(jīng)勝利結(jié)束了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。
1、信心充足。
2、目標明確。
3、計劃到位。
4、正義感強。
5、團隊意識，競爭意識強。
2、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時時掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。這樣一來可以及時地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個別學(xué)生的信心不足[xxx等]，再如談戀愛的問題[如xxx等人]，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，有的還必須與家長聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法，及時地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。
3、有效地整合資源，形成班級合力。
1)xx校長在學(xué)生中地位是崇高的，偉大的，所以當班級出現(xiàn)個別實在無法解決的問題，可以請校長幫忙[如李月的問題]，效果肯定很好，實踐證明確實如此。
2)年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”，回來后認真組織，開了2個好班會，從整體上改變了班級風(fēng)貌。
3)注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時間。到初三第二學(xué)期，每個老師都想在教室里多呆會，可是時間畢竟是有限的，為此，我與其他4個老師經(jīng)常主動協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時間，一花獨放不是春，我一直堅信“大家好才是真的好”。
4、利用好每次考試的契機，認真分析，找到每個學(xué)生有進步的地方，用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點”，不僅僅是總分有進步要表揚，對個別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進步也得大力地表揚，要讓學(xué)生明白老師時時刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5、每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日計劃的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。
學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是x后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長最后打電話給我，怕孩子的信心太足。
1、學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實不到位，當然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。
2、周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之，我認為，進入初三以后，x班的進步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細心一點，更深入一點，使遺憾留的更少一點。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇七
要想做一名合格的初三班主任,不僅需要有承擔壓力和責(zé)任的能力,還要具備良好的教學(xué)管理能力。今天本站小編給大家整理了初三畢業(yè)班管理班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會。
我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句。
諺語。
：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學(xué)生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務(wù)教育，有的進高中，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校，準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。初三學(xué)生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)該堅持教育陣地，將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強烈的責(zé)任感，為他們進一步深造或就業(yè)做準備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對教師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性，對教師教學(xué)能力是一個測試;中考獎勵制度，使各班級、各學(xué)校競爭激勵，這無疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學(xué)校的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、競爭意識。
(一)在初三教師中樹立競爭意識。
在初二升初三時老師有一次微調(diào)，家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。比較指標有以下幾點：考試成績;學(xué)生評議情況;家長評議情況。學(xué)校將這些情況及時公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進;也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。
(二)樹立學(xué)生的競爭意識。
(1)學(xué)生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進入初三了，學(xué)習(xí)強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學(xué)生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學(xué)習(xí)。
(2)對歷屆初三學(xué)生情況進行分析，并將分析結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生有個參照對象，這樣會堅定學(xué)生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學(xué)生聽，身邊的榜樣，更有感召力。
二、協(xié)調(diào)意識。
(1)發(fā)動家長，配合學(xué)校工作。
初三一年召開家長會，應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學(xué)生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情，應(yīng)該高度重視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試)，召開家長會，公布學(xué)生成績及進退情況。進步了，總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲;退步了，幫助孩子分析原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經(jīng)驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學(xué)校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學(xué)習(xí)更緊張，又值春夏換季，疾病多發(fā)明，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生，在家長的嚴密監(jiān)督下，逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上，取得好成績。
有的家長對學(xué)校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比如08屆有一位學(xué)生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經(jīng)常給老師提意見，給班主任寫信，給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子，不因家長的不理解而對這個學(xué)生有絲毫放松;另一方面，將他孩子的進步情況進行前后對比，使他認識到，學(xué)校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感激。
我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步，學(xué)校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，非常高興地來到學(xué)校。通過監(jiān)考，家長更理解了教師工作辛苦，使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學(xué)習(xí)進步了。
(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學(xué)生，不放過學(xué)生每個細微變化。有個男同學(xué)，成績不錯，有個毛病，貪玩，每天放學(xué)后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺不足，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學(xué)就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的密切關(guān)注下，他的學(xué)習(xí)精力更集中了，中考得了741分。還有個同學(xué)，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過了解情況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。
由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學(xué)科的成績搞好，往往增強作業(yè)量，幾個學(xué)科同時增加作業(yè)就會導(dǎo)致學(xué)生負擔過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作，讓各科作業(yè)交錯進行，使學(xué)生每天作業(yè)適量，既得到了訓(xùn)練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學(xué)生，學(xué)科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師，給他補差，將分薄弱的學(xué)科成績提上來。
班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡(luò)家長、科任老師，對學(xué)生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。
三、改革意識。
(一)大膽任用青年教師。
38中規(guī)模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，一個重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和機會。
(二)營造教研氛圍，提高教學(xué)效率。
教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實踐性，重視對能力的考察。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，教學(xué)研究是一個學(xué)校的水平線，要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平，必須重視教學(xué)研究。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇八
本學(xué)期我繼續(xù)擔任初x班的班主任工作。根據(jù)學(xué)校工作安排，這個班級的學(xué)生和任課教師都進行了重大調(diào)整，新班級、新成員，面臨很多新情況、新問題。本著一切為了學(xué)生的成長的教育理念，我抓常規(guī)、樹班風(fēng)、養(yǎng)學(xué)風(fēng)、重細節(jié)，班級順利過渡且取得了不錯的成績。為了及時積累經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
班級進行調(diào)整之后，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生沒有考入6a班，思想松懈，情緒受到打擊;有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應(yīng);有的孩子覺得學(xué)習(xí)突然沒有了目標，態(tài)度下滑。針對這些現(xiàn)象，我著重開展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹立了堅定的班級目標：超越自我，創(chuàng)建新的先進班級。同時，也統(tǒng)一了班級思想：我們?nèi)匀皇菍嶒灠啵覀兪莾?yōu)秀的集體。班級出現(xiàn)了很大的積極變化，越來越活潑有序。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時，全班建立了分組管理制度，把常規(guī)管理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛(wèi)生、班干部、其他共六大板塊進行量化管理，六個人一個組，共10個組，每周進行量化評比。設(shè)立完善的獎懲制度，嚴格執(zhí)行。在一系列的艱苦工作后，班級各項常規(guī)工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛(wèi)生文明示范班級。平時特別注意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
本學(xué)期的工作重點是中考升學(xué)考試的備戰(zhàn)工作，針對學(xué)生此階段的成績變化和心理狀況，適時的抓住學(xué)習(xí)中存在的問題，通過開展班級討論會活動，或者跟部分學(xué)生談心地式，引導(dǎo)學(xué)生建立個人的短期、長期目標，樹立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動力。與此同時，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開了家長會，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長，及時反映學(xué)生情況，使家長能及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
回首這個學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話，我會說，很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇九
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十
87班開學(xué)人數(shù)53，20xx年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長楊學(xué)能；楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節(jié)買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復(fù)雜，新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
（1）利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?BR> （2）根據(jù)本班學(xué)生的特點，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費力氣。
（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
（4）各期板報分組負責(zé)，更換及時且內(nèi)容廣泛。
（5）認真落實每周一次的操行分。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學(xué)在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學(xué)獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學(xué)獲得一等獎，三個同學(xué)獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由于社會、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分；個別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學(xué)不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十一
接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學(xué)生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午"強制"睡覺，同時"手把手"教他們學(xué)會利用剛下課的"第一分鐘"及時回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時間，強調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆""凡事，予則立不予則廢"的道理，然后利用班會時間以"中考之前你應(yīng)做什么"為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)計劃。但一段時間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復(fù)習(xí)計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點實施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進度為準，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。）同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
二、加強心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖。
針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的"學(xué)習(xí)三段論":以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功；以學(xué)習(xí)為負擔的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)）一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法"標新立異"在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的"能力",棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是"當頭棒喝",我會說我認為一個人如果在學(xué)習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時期）連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎？暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是因為平時我不放棄任何一個學(xué)生，也正是因為我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途的負責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十二
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的'班主任工作的一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學(xué)生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：
初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅持以鼓勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學(xué)生樹立目標，有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的x痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。此外，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，多觀察,多調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：
一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。
二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。
三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展３－５個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學(xué)生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關(guān)心孩子，以增強其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三(12)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展1文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級研討會、學(xué)生分層會議、班級籃球賽等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
為了進一步加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，我班決定多次組織以保2護環(huán)境為主題的主題班會，通過主題班會課，讓學(xué)生認識到環(huán)境污染的危害，進行了保護環(huán)境宣傳，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊的小事做起，愛護環(huán)境，保護家園，激發(fā)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，精心保護地球、保護環(huán)境的意識。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每一次考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用學(xué)習(xí)交流以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十四
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和幫忙下，順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
九年級是整個初中重要的時期，我深知自我肩負的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，進取引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其到達卓越。對于后進生，不歧視他們，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
二、主要收獲和體會。
我覺得當班主任應(yīng)當做到以下幾點：
1、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，并且要具體體此刻實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！可是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自我的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)當是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，并且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本事的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
3、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、具體工作。
1、繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
充分利用晨會、班會等時間，促進學(xué)生健康的自我意識的構(gòu)成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展夢想、品德、意志方面的教育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，理解挑戰(zhàn)。
2、加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認真理解檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在必須基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理本事，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、團體觀念和競爭觀念。堅持教室、學(xué)校及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮團體力量，提高板報的質(zhì)量。完成任務(wù)堅決做到速度快，質(zhì)量高。
3、以學(xué)習(xí)為重點，作好為建設(shè)祖國輸送人才的準備。開學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算，確定好自我的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家構(gòu)成你追我趕的局面，經(jīng)常適時地對班中同學(xué)進行鼓勵，不斷提高學(xué)生的自信心。爭取在中考中取得好成績。
4、進取參加學(xué)校的各種活動，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。配合體育教師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān)。進取參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動。
四、根據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點。
1、狠抓夢想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十五
可以說，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對安靜了很多，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天放學(xué)后，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個學(xué)習(xí)小組，組長負責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學(xué)校，我來這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書，總結(jié)自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學(xué)生才會學(xué)得輕松。同時我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負擔。
同時，我還定期召開學(xué)生代表會，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進步，李劍鋒同學(xué)進入前50名，李小豐也進了前100名。年級前330名我班也有26個，這是一個鼓舞士氣的成果。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十六
87班開學(xué)人數(shù)53，__年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長楊學(xué)能；楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節(jié)買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復(fù)雜，新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
（1）利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2。8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?BR> （2）根據(jù)本班學(xué)生的特點，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費力氣。
（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
（4）各期板報分組負責(zé)，更換及時且內(nèi)容廣泛。
（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績及存在問題。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學(xué)在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學(xué)獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學(xué)獲得一等獎，三個同學(xué)獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由于社會、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分；個別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學(xué)不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十七
中考已經(jīng)勝利結(jié)束了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。
一、我心中理想班級的目標。
1、信心充足。
2、目標明確。
3、計劃到位。
4、正義感強。
5、團隊意識，競爭意識強。
二、采取的主要措施。
2、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時時掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。這樣一來可以及時地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個別學(xué)生的信心不足[藍婉，羅聆恩等]，再如談戀愛的問題[如李月，唐鵬飛等人]，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，有的還必須與家長聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法，及時地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。
3、有效地整合資源，形成班級合力。
年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”，回來后認真組織，開了2個好班會，從整體上改變了班級風(fēng)貌。
注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時間。到初三第二學(xué)期，每個老師都想在教室里多呆會，可是時間畢竟是有限的，為此，我與其他4個老師經(jīng)常主動協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時間，一花獨放不是春，我一直堅信“大家好才是真的好”。
4、利用好每次考試的契機，認真分析，找到每個學(xué)生有進步的地方，用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點”，不僅僅是總分有進步要表揚，對個別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進步也得大力地表揚，要讓學(xué)生明白老師時時刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5、每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日計劃的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。
三、取得的實效。
1、學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是九0后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里；填報志愿時，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底；何源的家長最后打電話給我，怕孩子的信心太足。
2、班集體更加團結(jié)了。本學(xué)期在八項評比中第一次拿了3面紅旗；畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。
3、成績有了很大的進步。如4月份與本部的聯(lián)考中，前50名從無到出現(xiàn)了2個，一個22名，一個34名；300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人；各科平均分進步很大：數(shù)學(xué)，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會，科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。
四、不夠理想的地方。
1、學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實不到位，當然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。
2、周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之，我認為，進入初三以后，3班的進步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細心一點，更深入一點，使遺憾留的更少一點。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十八
一學(xué)期以來，我擔任初三(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的.品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇一
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹xx市二期課改精神，以市、區(qū)教學(xué)工作會議精神及學(xué)校年度工作意見為指導(dǎo)，充分認識抓好初三畢業(yè)班工作對學(xué)校發(fā)展的重要意義。發(fā)揚與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好初三年級教育教學(xué)工作。努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進課堂有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，積極進行命題研究，把握中考新方向，強化初三教學(xué)管理和指導(dǎo)，力爭使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。
二、期望目標：
1、努力提高各學(xué)科的合格率和平均分，力爭使各科平均分、合格率達到或超過區(qū)平均水平。
2、力爭使中考五門學(xué)科的總分合格率保持08屆的成績達到100%。
3、切實做好提優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。
三、工作思路：抓兩頭促中間，分層指導(dǎo)教學(xué)，力求整體提高。
四、工作重點：狠抓兩個“率”：確保合格率、力爭在提高優(yōu)秀率上有所突破。
五、主要措施：
1.充分認識到畢業(yè)班工作對學(xué)校發(fā)展的重要意義，樹立畢業(yè)班工作一盤棋的思想，優(yōu)化教學(xué)資源的配置組合，群策群力，克服困難，努力實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
2.學(xué)校進一步完善初三畢業(yè)年級由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負責(zé)這一管理模式，突出對畢業(yè)年級的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。定期召開初三教學(xué)工作會議，根據(jù)初三各學(xué)科教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)校對本屆初三的目標，討論研究共商良策。
3.協(xié)調(diào)政教處等職能部門，組織、指導(dǎo)班主任工作，堅持“教書育人，德育為先”的原則，措施要得力，方法要多樣，確保本屆初三學(xué)生擁有正確的人生觀、價值觀。
(二)加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
1.抓好常規(guī)，確保秩序。
繼續(xù)貫徹《寶山區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》，抓好教學(xué)管理工作，認真落實有關(guān)教學(xué)工作的。
規(guī)章制度。
確保畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進行。
2.集體備課，增強實效性。
由教導(dǎo)處牽頭進行初三教師與教研組其他優(yōu)秀教師的“同伴互助”結(jié)對活動，加強學(xué)科教學(xué)的研究和交流，強化集體備課制度。全體中考學(xué)科任課教師必須認真鉆研課程標準及教材、認真研究近幾年中考試卷，分析并找出其規(guī)律，有的放矢地制訂教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃，并在實踐中不斷調(diào)整，增強實效性。
3.目標教學(xué)，提高針對性。
初三班主任和任課教師要在堅持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生的同時，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，積極嘗試分層教學(xué)，使優(yōu)秀生持續(xù)發(fā)展，中等生得到提高，學(xué)困生達到合格。教學(xué)中要研究及改進教學(xué)方法，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在強化“雙基”的同時，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維和解決問題的能力。
4.強化練習(xí)，增強“實戰(zhàn)能力”。
深入研究考綱和近幾年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復(fù)習(xí)方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結(jié)近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進度，實施合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實戰(zhàn)能力”。
(三)優(yōu)化教學(xué)資源的配置和組合，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。
1.注重師生情感溝通。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，學(xué)生肯不肯學(xué)，信心足不足，積極性高不高，直接決定了教學(xué)的效果。學(xué)校繼續(xù)要求各任課教師在每次月考后與學(xué)生一起分析他們存在的問題，幫助他們解決疑難，促進他們的提高。學(xué)校也將定期召開不同層次學(xué)生座談會，聽取學(xué)生意見。努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各班學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
除了在平時的教學(xué)過程中加強對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，9月份將邀請復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子來校給初三學(xué)生作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
3.科學(xué)安排提優(yōu)、補差工作。
為了讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃的飽”，學(xué)校將加大提優(yōu)力度，利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，對這部分學(xué)生進行集中輔導(dǎo)提高;對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則進行針對性的補差。
4.爭取家長配合，形成教育合力。
學(xué)校將通過召開家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學(xué)校初三工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
5.重視體育訓(xùn)練，力爭體育中考成績繼續(xù)名列全區(qū)前茅。
一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學(xué)生。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
二、身正為范，身教重于言教。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結(jié)向上的班級。
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
一、心理疏導(dǎo)，形成凝聚力。
本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感，特別是本班的學(xué)生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學(xué)生從內(nèi)心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學(xué)生進行思想疏導(dǎo)，特別是與新班級同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。
我班是初三年級的慢班之一，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學(xué)生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學(xué)生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。
二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育。
面對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情況，年級通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。
針對本年級學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點，作為班主任每天都在與學(xué)生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學(xué)生做到的我自己首先做到，給學(xué)生做榜樣。
三、加強常規(guī)管理，提高學(xué)生自控力。
紀律。
狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對本班學(xué)生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學(xué)生各個有事做，各個有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。
2.衛(wèi)生。
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求學(xué)生不帶零食進教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。
3.安全教育。
安全問題是德育的核心問題，本班通過。
黑板報。
宣傳材料告家長書等方式加強學(xué)生的安全教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康。
針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)。特別是對班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學(xué)習(xí)目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。
五、加強與家長間的交流。
針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài)，我時常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時也讓家長的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達到教學(xué)相長。本學(xué)期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇二
今年我擔任初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇三
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔的.壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇四
20xx年x月初由于原初三(7)班班主任x老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三(7)班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學(xué)工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個班交給了我，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細致的工作，在這里我就不一一說了，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：
接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。
首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學(xué)生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學(xué)會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時間，強調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)計劃。但一段時間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復(fù)習(xí)計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點實施有效復(fù)習(xí)的方法。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進度為準，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。)同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚)，這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負擔的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。(我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí))一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的“能力”，棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學(xué)習(xí)階段(主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時期)連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是因為平時我不放棄任何一個學(xué)生，也正是因為我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途的負責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇五
緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫上了圓滿的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟!
1、從教學(xué)方法上，開始是打基礎(chǔ)的準備階段，初三總復(fù)習(xí)就是綜合訓(xùn)練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過緊張的備考階段，能夠在腦子中將知識系統(tǒng)化，思路更具清晰化。
2、從教學(xué)能力上，要備好學(xué)生。不再是統(tǒng)一的新課教學(xué)，而是區(qū)分開層次，在知識體系的難易上要與學(xué)生能力相對應(yīng)。對學(xué)生做到心中有數(shù)，要把學(xué)生的知識水平的檔次定好位，進行必要的分類指導(dǎo)。
3、從教學(xué)思想上，不單單鼓勵學(xué)生學(xué)，而要時刻強調(diào)會學(xué)。教會學(xué)生抓分，會考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上，告訴學(xué)生哪些是需要得分的，會的就要抓住并且準確;哪些是需要舍棄的，你不會大家都不會，是拉不開檔次與距離的。
4、要結(jié)合實際找到自己的教學(xué)獨特點。
不經(jīng)歷過初三不叫做完美，從各個方面都是對自己的一種培養(yǎng)與鍛煉，而且在整體上有一種提升。
1、看到學(xué)生奮進與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身認識到人生的第一次的抉擇，他們能夠從心底上意識到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)思想上要鼓舞斗志增強戰(zhàn)斗力。通過班日志與個別談話的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時期。他們會在談話的言語間透露出對進步的渴望，他們能夠把取得突出進步的同學(xué)(胡穎、唐硯等)視為學(xué)習(xí)的榜樣?？吹綄W(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。
2、體育會考和中考報名體育會考他們第一次站在起跑線上，30分是接受體力考驗的時刻。近一年的體育鍛煉，學(xué)生們那天的表現(xiàn)卻是喜少憂多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場的，……那種緊迫時期心情錯綜復(fù)雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責(zé)備與埋怨又有許多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無所謂鼓舞他們?nèi)テ磻?zhàn)中考。報考，讓學(xué)生更現(xiàn)實，更客觀。家長及學(xué)生必須冷酷的面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)況。為能幫助家長做好充分理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生報考適合自己的學(xué)校，認真地分析了報考指南及去年各個學(xué)校的錄取分數(shù)線，以及跟周圍所有的老師學(xué)習(xí)報考經(jīng)驗。自己能夠?qū)θ珔^(qū)的各個學(xué)校有了大體的了解，為學(xué)生和家長的報考服好務(wù)。在各個方面深知還存在著許多的不足之處，需要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習(xí)與積累，逐步的完善自己!
最后，我用我的第一批學(xué)生發(fā)來的短信結(jié)束我的初三總結(jié)，“感謝老師，我是個不善于表達的人，但寫下這四個字時，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的感動充盈心扉。您無微不至的關(guān)心著我們每一個人。在這離別的季節(jié)，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了!”我的心中充滿著無數(shù)的感動，我舍不得他們!但正是這種感動在鼓舞著我，使我堅定著我的方向。我回信息：“老師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂!”
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇六
中考已經(jīng)勝利結(jié)束了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。
1、信心充足。
2、目標明確。
3、計劃到位。
4、正義感強。
5、團隊意識，競爭意識強。
2、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時時掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。這樣一來可以及時地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個別學(xué)生的信心不足[xxx等]，再如談戀愛的問題[如xxx等人]，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，有的還必須與家長聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法，及時地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。
3、有效地整合資源，形成班級合力。
1)xx校長在學(xué)生中地位是崇高的，偉大的，所以當班級出現(xiàn)個別實在無法解決的問題，可以請校長幫忙[如李月的問題]，效果肯定很好，實踐證明確實如此。
2)年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”，回來后認真組織，開了2個好班會，從整體上改變了班級風(fēng)貌。
3)注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時間。到初三第二學(xué)期，每個老師都想在教室里多呆會，可是時間畢竟是有限的，為此，我與其他4個老師經(jīng)常主動協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時間，一花獨放不是春，我一直堅信“大家好才是真的好”。
4、利用好每次考試的契機，認真分析，找到每個學(xué)生有進步的地方，用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點”，不僅僅是總分有進步要表揚，對個別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進步也得大力地表揚，要讓學(xué)生明白老師時時刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5、每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日計劃的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。
學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是x后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長最后打電話給我，怕孩子的信心太足。
1、學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實不到位，當然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。
2、周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之，我認為，進入初三以后，x班的進步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細心一點，更深入一點，使遺憾留的更少一點。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇七
要想做一名合格的初三班主任,不僅需要有承擔壓力和責(zé)任的能力,還要具備良好的教學(xué)管理能力。今天本站小編給大家整理了初三畢業(yè)班管理班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會。
我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句。
諺語。
：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學(xué)生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務(wù)教育，有的進高中，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校，準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。初三學(xué)生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)該堅持教育陣地，將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強烈的責(zé)任感，為他們進一步深造或就業(yè)做準備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對教師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性，對教師教學(xué)能力是一個測試;中考獎勵制度，使各班級、各學(xué)校競爭激勵，這無疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學(xué)校的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、競爭意識。
(一)在初三教師中樹立競爭意識。
在初二升初三時老師有一次微調(diào)，家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。比較指標有以下幾點：考試成績;學(xué)生評議情況;家長評議情況。學(xué)校將這些情況及時公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進;也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。
(二)樹立學(xué)生的競爭意識。
(1)學(xué)生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進入初三了，學(xué)習(xí)強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學(xué)生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學(xué)習(xí)。
(2)對歷屆初三學(xué)生情況進行分析，并將分析結(jié)果告訴學(xué)生，讓學(xué)生有個參照對象，這樣會堅定學(xué)生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學(xué)生聽，身邊的榜樣，更有感召力。
二、協(xié)調(diào)意識。
(1)發(fā)動家長，配合學(xué)校工作。
初三一年召開家長會，應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學(xué)生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情，應(yīng)該高度重視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試)，召開家長會，公布學(xué)生成績及進退情況。進步了，總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲;退步了，幫助孩子分析原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經(jīng)驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學(xué)校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學(xué)習(xí)更緊張，又值春夏換季，疾病多發(fā)明，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生，在家長的嚴密監(jiān)督下，逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上，取得好成績。
有的家長對學(xué)校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比如08屆有一位學(xué)生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經(jīng)常給老師提意見，給班主任寫信，給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子，不因家長的不理解而對這個學(xué)生有絲毫放松;另一方面，將他孩子的進步情況進行前后對比，使他認識到，學(xué)校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感激。
我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步，學(xué)校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，非常高興地來到學(xué)校。通過監(jiān)考，家長更理解了教師工作辛苦，使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學(xué)習(xí)進步了。
(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學(xué)生，不放過學(xué)生每個細微變化。有個男同學(xué)，成績不錯，有個毛病，貪玩，每天放學(xué)后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺不足，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學(xué)就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的密切關(guān)注下，他的學(xué)習(xí)精力更集中了，中考得了741分。還有個同學(xué)，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過了解情況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。
由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學(xué)科的成績搞好，往往增強作業(yè)量，幾個學(xué)科同時增加作業(yè)就會導(dǎo)致學(xué)生負擔過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作，讓各科作業(yè)交錯進行，使學(xué)生每天作業(yè)適量，既得到了訓(xùn)練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學(xué)生，學(xué)科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師，給他補差，將分薄弱的學(xué)科成績提上來。
班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡(luò)家長、科任老師，對學(xué)生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。
三、改革意識。
(一)大膽任用青年教師。
38中規(guī)模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，一個重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和機會。
(二)營造教研氛圍，提高教學(xué)效率。
教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實踐性，重視對能力的考察。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，教學(xué)研究是一個學(xué)校的水平線，要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平，必須重視教學(xué)研究。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇八
本學(xué)期我繼續(xù)擔任初x班的班主任工作。根據(jù)學(xué)校工作安排，這個班級的學(xué)生和任課教師都進行了重大調(diào)整，新班級、新成員，面臨很多新情況、新問題。本著一切為了學(xué)生的成長的教育理念，我抓常規(guī)、樹班風(fēng)、養(yǎng)學(xué)風(fēng)、重細節(jié)，班級順利過渡且取得了不錯的成績。為了及時積累經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
班級進行調(diào)整之后，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生沒有考入6a班，思想松懈，情緒受到打擊;有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應(yīng);有的孩子覺得學(xué)習(xí)突然沒有了目標，態(tài)度下滑。針對這些現(xiàn)象，我著重開展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹立了堅定的班級目標：超越自我，創(chuàng)建新的先進班級。同時，也統(tǒng)一了班級思想：我們?nèi)匀皇菍嶒灠啵覀兪莾?yōu)秀的集體。班級出現(xiàn)了很大的積極變化，越來越活潑有序。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時，全班建立了分組管理制度，把常規(guī)管理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛(wèi)生、班干部、其他共六大板塊進行量化管理，六個人一個組，共10個組，每周進行量化評比。設(shè)立完善的獎懲制度，嚴格執(zhí)行。在一系列的艱苦工作后，班級各項常規(guī)工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛(wèi)生文明示范班級。平時特別注意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
本學(xué)期的工作重點是中考升學(xué)考試的備戰(zhàn)工作，針對學(xué)生此階段的成績變化和心理狀況，適時的抓住學(xué)習(xí)中存在的問題，通過開展班級討論會活動，或者跟部分學(xué)生談心地式，引導(dǎo)學(xué)生建立個人的短期、長期目標，樹立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動力。與此同時，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開了家長會，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長，及時反映學(xué)生情況，使家長能及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
回首這個學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話，我會說，很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇九
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十
87班開學(xué)人數(shù)53，20xx年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長楊學(xué)能；楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節(jié)買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復(fù)雜，新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
（1）利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?BR> （2）根據(jù)本班學(xué)生的特點，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費力氣。
（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
（4）各期板報分組負責(zé)，更換及時且內(nèi)容廣泛。
（5）認真落實每周一次的操行分。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學(xué)在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學(xué)獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學(xué)獲得一等獎，三個同學(xué)獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由于社會、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分；個別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學(xué)不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十一
接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學(xué)生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午"強制"睡覺，同時"手把手"教他們學(xué)會利用剛下課的"第一分鐘"及時回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時間，強調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆""凡事，予則立不予則廢"的道理，然后利用班會時間以"中考之前你應(yīng)做什么"為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)計劃。但一段時間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復(fù)習(xí)計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點實施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進度為準，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。）同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
二、加強心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖。
針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的"學(xué)習(xí)三段論":以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功；以學(xué)習(xí)為負擔的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)）一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法"標新立異"在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的"能力",棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是"當頭棒喝",我會說我認為一個人如果在學(xué)習(xí)階段（主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時期）連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎？暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是因為平時我不放棄任何一個學(xué)生，也正是因為我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途的負責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十二
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的'班主任工作的一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學(xué)生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：
初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅持以鼓勵為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學(xué)生樹立目標，有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的x痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。此外，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，多觀察,多調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：
一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。
二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。
三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展３－５個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學(xué)生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關(guān)心孩子，以增強其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三(12)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展1文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級研討會、學(xué)生分層會議、班級籃球賽等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
為了進一步加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，我班決定多次組織以保2護環(huán)境為主題的主題班會，通過主題班會課，讓學(xué)生認識到環(huán)境污染的危害，進行了保護環(huán)境宣傳，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊的小事做起，愛護環(huán)境，保護家園，激發(fā)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，精心保護地球、保護環(huán)境的意識。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每一次考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用學(xué)習(xí)交流以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十四
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和幫忙下，順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
九年級是整個初中重要的時期，我深知自我肩負的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，進取引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其到達卓越。對于后進生，不歧視他們，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
二、主要收獲和體會。
我覺得當班主任應(yīng)當做到以下幾點：
1、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，并且要具體體此刻實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！可是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自我的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)當是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，并且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本事的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
3、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、具體工作。
1、繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
充分利用晨會、班會等時間，促進學(xué)生健康的自我意識的構(gòu)成，能自覺抵御不良思想行為的誘惑，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展夢想、品德、意志方面的教育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，理解挑戰(zhàn)。
2、加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認真理解檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在必須基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理本事，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、團體觀念和競爭觀念。堅持教室、學(xué)校及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮團體力量，提高板報的質(zhì)量。完成任務(wù)堅決做到速度快，質(zhì)量高。
3、以學(xué)習(xí)為重點，作好為建設(shè)祖國輸送人才的準備。開學(xué)初要求每一位學(xué)生寫好本學(xué)期的打算，確定好自我的目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家構(gòu)成你追我趕的局面，經(jīng)常適時地對班中同學(xué)進行鼓勵，不斷提高學(xué)生的自信心。爭取在中考中取得好成績。
4、進取參加學(xué)校的各種活動，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。配合體育教師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在中考體育測試中能人人過關(guān)。進取參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動。
四、根據(jù)以上分析，本期工作主要抓以下幾點。
1、狠抓夢想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十五
可以說，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對安靜了很多，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天放學(xué)后，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個學(xué)習(xí)小組，組長負責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學(xué)校，我來這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書，總結(jié)自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學(xué)生才會學(xué)得輕松。同時我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負擔。
同時，我還定期召開學(xué)生代表會，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進步，李劍鋒同學(xué)進入前50名，李小豐也進了前100名。年級前330名我班也有26個，這是一個鼓舞士氣的成果。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十六
87班開學(xué)人數(shù)53，__年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長楊學(xué)能；楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節(jié)買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復(fù)雜，新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
（1）利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2。8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?BR> （2）根據(jù)本班學(xué)生的特點，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費力氣。
（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
（4）各期板報分組負責(zé)，更換及時且內(nèi)容廣泛。
（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績及存在問題。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學(xué)在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學(xué)獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學(xué)獲得一等獎，三個同學(xué)獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由于社會、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分；個別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學(xué)不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十七
中考已經(jīng)勝利結(jié)束了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。
一、我心中理想班級的目標。
1、信心充足。
2、目標明確。
3、計劃到位。
4、正義感強。
5、團隊意識，競爭意識強。
二、采取的主要措施。
2、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時時掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。這樣一來可以及時地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個別學(xué)生的信心不足[藍婉，羅聆恩等]，再如談戀愛的問題[如李月，唐鵬飛等人]，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，有的還必須與家長聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法，及時地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。
3、有效地整合資源，形成班級合力。
年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”，回來后認真組織，開了2個好班會，從整體上改變了班級風(fēng)貌。
注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時間。到初三第二學(xué)期，每個老師都想在教室里多呆會，可是時間畢竟是有限的，為此，我與其他4個老師經(jīng)常主動協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時間，一花獨放不是春，我一直堅信“大家好才是真的好”。
4、利用好每次考試的契機，認真分析，找到每個學(xué)生有進步的地方，用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點”，不僅僅是總分有進步要表揚，對個別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進步也得大力地表揚，要讓學(xué)生明白老師時時刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。
5、每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日計劃的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。
三、取得的實效。
1、學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是九0后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里；填報志愿時，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底；何源的家長最后打電話給我，怕孩子的信心太足。
2、班集體更加團結(jié)了。本學(xué)期在八項評比中第一次拿了3面紅旗；畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。
3、成績有了很大的進步。如4月份與本部的聯(lián)考中，前50名從無到出現(xiàn)了2個，一個22名，一個34名；300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人；各科平均分進步很大：數(shù)學(xué)，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會，科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。
四、不夠理想的地方。
1、學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實不到位，當然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。
2、周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。
總之，我認為，進入初三以后，3班的進步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細心一點，更深入一點，使遺憾留的更少一點。
初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)的題目篇十八
一學(xué)期以來，我擔任初三(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的.品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。