教案可以作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范和指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行合理安排。下面是一些實(shí)用的教案編寫(xiě)技巧，希望能提升您的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
彩色的魚(yú)教案手工篇一
：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字。
識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
：養(yǎng)成尊師愛(ài)生的美德。
掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
：比喻句的理解。
生字卡片，錄音磁帶。
：?jiǎn)l(fā)式。
1.提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的云是什么樣的?有些什么顏色?
2.導(dǎo)入：交待學(xué)習(xí)任務(wù)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《彩色的云》。
3、板書(shū)課題：彩色的云
根據(jù)課題提問(wèn):課文是寫(xiě)什么?___彩色的云
1.借助漢語(yǔ)拼音帶著“課文是寫(xiě)什么?”___自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.小朋友知道文中寫(xiě)什么嗎?是云嗎?(師不做講解)
3.帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，進(jìn)一步確定文中寫(xiě)什么?
學(xué)生討論得出：不是寫(xiě)云，而是小伙伴們的小花傘。
2.標(biāo)明文中的自然段。
3.初步了解課文內(nèi)容，弄清課文講了一件什么事。
1學(xué)習(xí)第一自然段。
指名朗讀。讀后大家評(píng)議讀得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。
指導(dǎo)朗讀。讀這段時(shí)要重點(diǎn)體現(xiàn)劉老師的焦急心情。
讀課文，觀察第一幅圖，仔細(xì)看看劉老師的表情，想像劉老師會(huì)想些什么?
第一句“還在批改作業(yè)”反映了什么?
2.學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。
找一組領(lǐng)讀。
指導(dǎo)朗讀。
重讀：“擁進(jìn)”、“爭(zhēng)著”
感情：小朋友說(shuō)的話后用了感嘆號(hào)，要讀出真誠(chéng)、急切的語(yǔ)氣。
看到小朋友的舉動(dòng)，劉老師由衷的高興，讀劉老師的話要表達(dá)出高興
感動(dòng)及對(duì)小朋友的喜愛(ài)之情。
指導(dǎo)學(xué)生練讀。分別找四位同學(xué)朗讀，讀完后討論一下，看是否有感情。
3.理解最后一自然段。
1). 讓學(xué)生觀察圖，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行理解。
“彩色的云”是指什么?(撐開(kāi)的小花傘)想一想它們之間有什么相似之處?
2).引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，并照樣子自己說(shuō)一句比喻句，大家評(píng)論。
4.音樂(lè)欣賞。
播放音樂(lè)磁帶《每當(dāng)我經(jīng)過(guò)老師的'窗前》
1.讀課文
2.自學(xué)生字
1.連線，再讀一讀。
密密的 太陽(yáng)
彎彎的 雨絲
紅紅的 蜂蜜
甜甜的 月亮
2.用生字卡片檢查生字。
云 業(yè) 作 傘 劉 飄 校
1.偏旁加熟字： 劉 批 抬 校
2.記筆順：業(yè) 辰
3.比實(shí)物：傘
4.拆字法：合 密 飄
劉：左半部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。
作：右半部第一要略長(zhǎng)第一橫要稍長(zhǎng)，后兩橫略短。
業(yè)：上部分先中間，后兩邊，最后橫筆略長(zhǎng)。
1.找朋友，再寫(xiě)兩遍。
作 絲 ______ ________
合 朵 _______ ________
云 業(yè) ________ ________
雨 用 ________ ________
敲 門(mén) _________ ________
2.用字組詞，再寫(xiě)句子。
例： 云 白云 藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。
3.抄寫(xiě)文中的比喻句。
教學(xué)前，我讓學(xué)生在家自己讀幾遍課文。上課時(shí)，我就問(wèn)：彩色的云在文中是指什么?學(xué)生的回答讓我驚喜，因?yàn)槲衣?tīng)到的是學(xué)生異口同聲的回音：是小朋友們的小花傘!沒(méi)有一個(gè)說(shuō)事云?？梢?jiàn)學(xué)生能真正讀懂課文了。我堅(jiān)持把閱讀貫穿課堂教學(xué)之中的做法是走對(duì)了。
接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)自然段一個(gè)自然段地學(xué)習(xí)，我不斷提問(wèn)題，學(xué)生積極尋求答案，只是在“文中哪一個(gè)詞說(shuō)明了雨大”這個(gè)問(wèn)題上由猶豫了一陣，不過(guò)在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下也找出來(lái)了。
學(xué)生逐步理解了課文，而且基本上是他們自己弄明白的，學(xué)得輕松。
教學(xué)讓我明白了：低年級(jí)提前閱讀指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的閱讀能力的提高有很大幫助。別以為他們小就不敢嘗試，只要引導(dǎo)得法，持之以恒，學(xué)生的閱讀潛能會(huì)早日被挖掘出來(lái)。
彩色的魚(yú)教案手工篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從上往下，點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《大雨和小雨》
1. 聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)雨滴。
1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片，感知小雨點(diǎn)的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
3. 教師：你們想不想來(lái)玩一個(gè)彩色雨滴的游戲？今天我們請(qǐng)來(lái)了顏料寶寶來(lái)幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來(lái)了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來(lái)了，雨滴落下來(lái)，點(diǎn)一滴，抬起來(lái)，往下點(diǎn)一滴，在抬起來(lái)…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫(huà)彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫(huà)，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場(chǎng)彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂(lè)《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂(lè)。
彩色的魚(yú)教案手工篇三
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條）。
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)。
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同??？”
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問(wèn)題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚(yú)要是出去了，回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包及其他物品。
兒歌：小魚(yú)吐泡泡。
一群小魚(yú)吐泡泡，小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。
大魚(yú)吐個(gè)大泡泡，樂(lè)的小魚(yú)哈哈笑。
彩色的魚(yú)教案手工篇四
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的'想象力。
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
說(shuō)教法：
在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：
觀察法、嘗試法等。
(一)、繪畫(huà)雨點(diǎn)。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(2)老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
(3)幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。
2)觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
(三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)。
五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
彩色的魚(yú)教案手工篇五
1、通過(guò)故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
一、導(dǎo)入
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國(guó)王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎？”
1、出示圖片（綠色玻璃窗）。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺(jué)得公主會(huì)喜歡嗎？
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2、出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不均勻）
師：公主會(huì)喜歡嗎？
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3、出示圖片（實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻）
師：公主會(huì)喜歡嗎？為什么？
教師小結(jié)：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
1、出示城堡。
引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。
師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀？
2、出示操作材料（卡片窗戶、油畫(huà)棒）。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫(huà)棒。
3、示范
（1）上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（一來(lái)一去挨著涂）。
（2）快涂到黑線時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模?？
小結(jié)：小朋友只要記住――一來(lái)一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當(dāng)你做好后，請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的窗戶上，現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（配樂(lè)）。
四、評(píng)價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰(shuí)做的玻璃窗？
1。點(diǎn)評(píng)好的作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2。點(diǎn)評(píng)弱的作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3。整體評(píng)價(jià)。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?BR> 師：你們?cè)谧霾蚀暗臅r(shí)候都非常努力，非常認(rèn)真，你們都有一顆樂(lè)于幫助別人的心，公主愛(ài)你們，老師也覺(jué)得你們是最棒的！
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是――帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟ＡТ埃?BR> 欣賞圖片（配樂(lè)）。
小結(jié)：美嗎？生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng)，看看天空潔白的云，遠(yuǎn)處高高的山，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的世界真美好！
1。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。
2。故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動(dòng)了其積極性，較好的達(dá)成了目標(biāo)。
不足：
1。故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒(méi)有親和力。
2。作畫(huà)要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強(qiáng)調(diào)作用，也增加了童趣。
3。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當(dāng)減少，以免造成審美疲勞。
彩色的魚(yú)教案手工篇六
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
一、師生律動(dòng)出場(chǎng)
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問(wèn)x教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
x教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
x教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）
x教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文
1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容
3、活動(dòng)結(jié)束
彩色的魚(yú)教案手工篇七
食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，在前一階段的主題“蔬果舞會(huì)”中，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗一洗、切一切各種蔬菜，那陣子，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.觀察彩色面條的制作過(guò)程，嘗試自制面條，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。
2.鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜。
1.常見(jiàn)蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2.圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
1.談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2.（出示實(shí)物）鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱。
3.討論：蔬菜可以怎么吃？
4.菜汁自助餐。
5.（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過(guò)程。
6.嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動(dòng)手操作。
（3）師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán)，注意方法。
7.分享活動(dòng)：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
彩色的魚(yú)教案手工篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來(lái)了位神秘的朋友，小朋友們請(qǐng)看，這是誰(shuí)？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)的這頭奶?？刹皇瞧胀ǖ哪膛＃猩衿娴谋绢I(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動(dòng)物們還能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來(lái)顏色一樣的奶）
——小動(dòng)物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動(dòng)物喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
附故事：
牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來(lái)的自己的嗎？牛大叔說(shuō)：只要喝和原來(lái)顏色一樣的奶，就會(huì)變回原來(lái)的樣子了。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時(shí)習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進(jìn)行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成。不足的是，提問(wèn)時(shí)面不夠廣，集中在個(gè)別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識(shí)字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
彩色的魚(yú)教案手工篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫(huà)紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。
1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的.。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、 游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫(huà)到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧！??！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的魚(yú)教案手工篇十
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的'玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的魚(yú)教案手工篇十一
1、能變化五官畫(huà)出不同的表情，并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)心情的樂(lè)趣。
1.《春游》圖畫(huà)。
2.各色彩紙、彩色水筆。
一、感覺(jué)心情和表情的關(guān)系。
1.幼兒欣賞畫(huà)面《春游》，討論：出發(fā)去春游時(shí)，會(huì)有怎樣的表情？它表示怎樣的心情？
2.小勇生病了，沒(méi)能去春游，他會(huì)是怎樣的表情呢？懊喪的表情與笑臉有什么不同？
3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化，發(fā)現(xiàn)傷心、難過(guò)、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。
二、感覺(jué)心情與色彩的關(guān)系。
1、小朋友心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢？
2、教師出示各種顏色的彩紙，共同思考選擇：
（1）淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。
（2）粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開(kāi)心，臉上是粉紅色的。
（3）灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒(méi)了，心里很難過(guò)，臉就變得灰灰的'。
（4）紅色——小娟玩得太熱了，臉色紅彤彤的。
（5）土黃色——小華今天身體不太好，不能去春游，臉色有點(diǎn)黃。
3、說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)臉色是什么顏色，例如：
我開(kāi)心的時(shí)候，感覺(jué)臉色像金色太陽(yáng)一樣。
我難過(guò)的時(shí)候，心情是灰色的。
我哭的時(shí)候，臉色一定有點(diǎn)黑。
我笑的時(shí)候，心情是粉紅色的，我覺(jué)得紅色最漂亮了。
1、先確定自己的心情，根據(jù)心情選擇不同的彩紙。
2、照著鏡子畫(huà)上相應(yīng)的表情。
3、給自己臉頰涂上相似的顏色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品，請(qǐng)大家用表情和顏色來(lái)猜出畫(huà)中人的心情。
彩色的魚(yú)教案手工篇十二
學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。
在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。
三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）
音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。
師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類樂(lè)器呢？"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè)器做朋友，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。
（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂(lè)搖籃曲
師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了，它們想休息了。
彩色的魚(yú)教案手工篇十三
1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來(lái)。
3、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
1、自主識(shí)字，能用自己的話說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2課時(shí)
（第一課時(shí)）
一、圖片展示
（ppt出示圖片：彩色鉛筆畫(huà)的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？畫(huà)得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書(shū)課題，范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”）
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、配樂(lè)，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。
2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。
3、學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。
（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳――聊，評(píng)、蘋(píng)――坪，沒(méi)――般，睛――精。
（2）教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)――得――透――明！
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大――又紅！
（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
三、齊讀課文，整體感知
1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？
2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
（第二課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫(huà)了什么吧。
二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫(huà)了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）
（1）學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。
（2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
（3）朗讀指導(dǎo)，排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng)，突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
（4）指名讀，合作讀。
（5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫(huà)畫(huà)的歡暢心情。
2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫(huà)了什么？
（1）生交流，師板書(shū)。（森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)）
（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
（3）思考：在這茂盛的`森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生自由說(shuō)，合理即可）
（5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問(wèn)：小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng)，你有怎樣的感受？（生自由說(shuō)）
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說(shuō)一說(shuō)。（出示相應(yīng)模板）
3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？
（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說(shuō)些什么呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫(huà)出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一首小詩(shī)。
2、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示會(huì)寫(xiě)的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫(xiě)好。
2、教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫(xiě)字反饋，師生評(píng)議。
教學(xué)板書(shū)
彩色的夢(mèng)
本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。
彩色的魚(yú)教案手工篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的'詩(shī)歌完整的朗誦一遍）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的魚(yú)教案手工篇十五
1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、三種顏色的絲帶（紅、金、綠）
2、若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）
3、音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。
師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類樂(lè)器呢？"2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。
（二）、游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè)器做朋友，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的`樂(lè)器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。
（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。
（三）、游戲彩色圈。
師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。
（四）、欣賞音樂(lè)搖籃曲。
師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了，它們想休息了。
教學(xué)反思：
舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái)，這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結(jié)束活動(dòng)）（在欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。）
彩色的魚(yú)教案手工篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件 背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
（1）出示ppt：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的`花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的魚(yú)教案手工篇十七
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）
2、彩色氣球
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片（無(wú)數(shù)個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來(lái)是小熊、小兔和小象??！它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊）
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問(wèn)
1、那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)？
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？
3、誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色？
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）
《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量）
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧！
彩色的魚(yú)教案手工篇十八
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
四頭奶牛（身上有變化過(guò)程），蔬菜圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、它們是誰(shuí)？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是?。∠阆愕呐Ｄ叹褪俏覐哪膛Ｉ砩蠑D出來(lái)的。
2、我的這四頭奶?？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪。
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）。
2、原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來(lái)神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的`牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化。
1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒(méi)有（出示變化后的動(dòng)物）。
（1）小黑貓變成了什么樣？誰(shuí)想上來(lái)看看？（幼打開(kāi)）變成了？（小綠貓）。
（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開(kāi)）變成了？（紅狐貍）。
（3）那小花鹿變了嗎？（師打開(kāi)）一起說(shuō)說(shuō)看（小紫鹿）。
2、他們是怎么變的？
（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）。
2、欣賞故事。
四、編編神奇的故事。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：如紅紅的西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你。
3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)。
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧。
5、幼兒自由編故事。
6、交流：誰(shuí)愿意來(lái)喂喂奶牛。
（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編。
五、結(jié)束。
彩色的魚(yú)教案手工篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》錄音，flas。
活動(dòng)指導(dǎo)1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆椋囍層變焊魳?lè)一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來(lái)做，女生來(lái)做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的'進(jìn)行，邊唱邊
走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。
活動(dòng)反饋《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
彩色的魚(yú)教案手工篇二十
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：
1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。
2．刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3．卡紙做的小草、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物。
4．ppt課件。
1．引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友
師：小朋友們，你們晚上做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒自由回答）
師：今天有三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里。
師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。我們一起看看好不好？
2．觀看ppt課件，學(xué)習(xí)兒歌
師：第一個(gè)是誰(shuí)？（課件：一棵小草），小草的夢(mèng)是什么顏色的？
幼：綠色。（出示課件：草地）
師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（連說(shuō)兩遍）
師：第二個(gè)是誰(shuí)？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。我們把它叫出來(lái)吧，一、二、三?。ǔ鍪菊n件：花朵）
師：花兒的夢(mèng)是什么顏色的？
幼：紅色。
師：花兒叫來(lái)了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的？我們來(lái)看一看。
師：（出示課件：花叢）花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（連說(shuō)兩遍）
師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了，它會(huì)是誰(shuí)的夢(mèng)呢？我們來(lái)看一下。（出示課件：白云）
師：為什么白云的.夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說(shuō)兩遍）
3．用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。
師：這三個(gè)好朋友是誰(shuí)？
幼：小草、花兒、白云。
師（說(shuō)兒歌）：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語(yǔ)，我們一起再說(shuō)一遍看看能變出什么來(lái)？（再說(shuō)一遍，引起幼兒興趣及神秘感）
師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒(méi)有問(wèn)題。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查，一起說(shuō)：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：小草是長(zhǎng)在哪里的？
幼：地上。
師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）
師：草地上少了什么？
幼：花。
師：看看魔盒能給我們變出什么來(lái)。（變出花朵后，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里？花兒在草地上面開(kāi)放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）
師：看看還少了什么？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個(gè)時(shí)候白云來(lái)了（把白云貼上），它還帶來(lái)了它的好朋友。（幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物）
師：小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？
幼：是彩色的。
師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
（復(fù)習(xí)剛才說(shuō)過(guò)的三句兒歌，再加上最后一句，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)多遍）
4．到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)
師：看，這是小朋友睡覺(jué)的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢(mèng)是甜甜美美的彩色的。
幼：彩色的。
師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎？
幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把，請(qǐng)幼兒一起撒向空中）
5、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起到戶外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎？
彩色的魚(yú)教案手工篇一
：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字。
識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
：養(yǎng)成尊師愛(ài)生的美德。
掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
：比喻句的理解。
生字卡片，錄音磁帶。
：?jiǎn)l(fā)式。
1.提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的云是什么樣的?有些什么顏色?
2.導(dǎo)入：交待學(xué)習(xí)任務(wù)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《彩色的云》。
3、板書(shū)課題：彩色的云
根據(jù)課題提問(wèn):課文是寫(xiě)什么?___彩色的云
1.借助漢語(yǔ)拼音帶著“課文是寫(xiě)什么?”___自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.小朋友知道文中寫(xiě)什么嗎?是云嗎?(師不做講解)
3.帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，進(jìn)一步確定文中寫(xiě)什么?
學(xué)生討論得出：不是寫(xiě)云，而是小伙伴們的小花傘。
2.標(biāo)明文中的自然段。
3.初步了解課文內(nèi)容，弄清課文講了一件什么事。
1學(xué)習(xí)第一自然段。
指名朗讀。讀后大家評(píng)議讀得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。
指導(dǎo)朗讀。讀這段時(shí)要重點(diǎn)體現(xiàn)劉老師的焦急心情。
讀課文，觀察第一幅圖，仔細(xì)看看劉老師的表情，想像劉老師會(huì)想些什么?
第一句“還在批改作業(yè)”反映了什么?
2.學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。
找一組領(lǐng)讀。
指導(dǎo)朗讀。
重讀：“擁進(jìn)”、“爭(zhēng)著”
感情：小朋友說(shuō)的話后用了感嘆號(hào)，要讀出真誠(chéng)、急切的語(yǔ)氣。
看到小朋友的舉動(dòng)，劉老師由衷的高興，讀劉老師的話要表達(dá)出高興
感動(dòng)及對(duì)小朋友的喜愛(ài)之情。
指導(dǎo)學(xué)生練讀。分別找四位同學(xué)朗讀，讀完后討論一下，看是否有感情。
3.理解最后一自然段。
1). 讓學(xué)生觀察圖，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行理解。
“彩色的云”是指什么?(撐開(kāi)的小花傘)想一想它們之間有什么相似之處?
2).引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，并照樣子自己說(shuō)一句比喻句，大家評(píng)論。
4.音樂(lè)欣賞。
播放音樂(lè)磁帶《每當(dāng)我經(jīng)過(guò)老師的'窗前》
1.讀課文
2.自學(xué)生字
1.連線，再讀一讀。
密密的 太陽(yáng)
彎彎的 雨絲
紅紅的 蜂蜜
甜甜的 月亮
2.用生字卡片檢查生字。
云 業(yè) 作 傘 劉 飄 校
1.偏旁加熟字： 劉 批 抬 校
2.記筆順：業(yè) 辰
3.比實(shí)物：傘
4.拆字法：合 密 飄
劉：左半部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。
作：右半部第一要略長(zhǎng)第一橫要稍長(zhǎng)，后兩橫略短。
業(yè)：上部分先中間，后兩邊，最后橫筆略長(zhǎng)。
1.找朋友，再寫(xiě)兩遍。
作 絲 ______ ________
合 朵 _______ ________
云 業(yè) ________ ________
雨 用 ________ ________
敲 門(mén) _________ ________
2.用字組詞，再寫(xiě)句子。
例： 云 白云 藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。
3.抄寫(xiě)文中的比喻句。
教學(xué)前，我讓學(xué)生在家自己讀幾遍課文。上課時(shí)，我就問(wèn)：彩色的云在文中是指什么?學(xué)生的回答讓我驚喜，因?yàn)槲衣?tīng)到的是學(xué)生異口同聲的回音：是小朋友們的小花傘!沒(méi)有一個(gè)說(shuō)事云?？梢?jiàn)學(xué)生能真正讀懂課文了。我堅(jiān)持把閱讀貫穿課堂教學(xué)之中的做法是走對(duì)了。
接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)自然段一個(gè)自然段地學(xué)習(xí)，我不斷提問(wèn)題，學(xué)生積極尋求答案，只是在“文中哪一個(gè)詞說(shuō)明了雨大”這個(gè)問(wèn)題上由猶豫了一陣，不過(guò)在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下也找出來(lái)了。
學(xué)生逐步理解了課文，而且基本上是他們自己弄明白的，學(xué)得輕松。
教學(xué)讓我明白了：低年級(jí)提前閱讀指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的閱讀能力的提高有很大幫助。別以為他們小就不敢嘗試，只要引導(dǎo)得法，持之以恒，學(xué)生的閱讀潛能會(huì)早日被挖掘出來(lái)。
彩色的魚(yú)教案手工篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從上往下，點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《大雨和小雨》
1. 聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)雨滴。
1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片，感知小雨點(diǎn)的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
3. 教師：你們想不想來(lái)玩一個(gè)彩色雨滴的游戲？今天我們請(qǐng)來(lái)了顏料寶寶來(lái)幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來(lái)了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來(lái)了，雨滴落下來(lái)，點(diǎn)一滴，抬起來(lái)，往下點(diǎn)一滴，在抬起來(lái)…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫(huà)彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫(huà)，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場(chǎng)彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂(lè)《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂(lè)。
彩色的魚(yú)教案手工篇三
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條）。
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)。
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同??？”
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問(wèn)題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚(yú)要是出去了，回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包及其他物品。
兒歌：小魚(yú)吐泡泡。
一群小魚(yú)吐泡泡，小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。
大魚(yú)吐個(gè)大泡泡，樂(lè)的小魚(yú)哈哈笑。
彩色的魚(yú)教案手工篇四
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的'想象力。
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
說(shuō)教法：
在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：
觀察法、嘗試法等。
(一)、繪畫(huà)雨點(diǎn)。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(2)老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
(3)幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。
2)觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
(三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)。
五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
彩色的魚(yú)教案手工篇五
1、通過(guò)故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
一、導(dǎo)入
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國(guó)王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎？”
1、出示圖片（綠色玻璃窗）。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺(jué)得公主會(huì)喜歡嗎？
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2、出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不均勻）
師：公主會(huì)喜歡嗎？
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3、出示圖片（實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻）
師：公主會(huì)喜歡嗎？為什么？
教師小結(jié)：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
1、出示城堡。
引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。
師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀？
2、出示操作材料（卡片窗戶、油畫(huà)棒）。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫(huà)棒。
3、示范
（1）上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（一來(lái)一去挨著涂）。
（2）快涂到黑線時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模?？
小結(jié)：小朋友只要記住――一來(lái)一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當(dāng)你做好后，請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的窗戶上，現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（配樂(lè)）。
四、評(píng)價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰(shuí)做的玻璃窗？
1。點(diǎn)評(píng)好的作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2。點(diǎn)評(píng)弱的作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3。整體評(píng)價(jià)。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?BR> 師：你們?cè)谧霾蚀暗臅r(shí)候都非常努力，非常認(rèn)真，你們都有一顆樂(lè)于幫助別人的心，公主愛(ài)你們，老師也覺(jué)得你們是最棒的！
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是――帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟ＡТ埃?BR> 欣賞圖片（配樂(lè)）。
小結(jié)：美嗎？生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng)，看看天空潔白的云，遠(yuǎn)處高高的山，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的世界真美好！
1。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。
2。故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動(dòng)了其積極性，較好的達(dá)成了目標(biāo)。
不足：
1。故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒(méi)有親和力。
2。作畫(huà)要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強(qiáng)調(diào)作用，也增加了童趣。
3。結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當(dāng)減少，以免造成審美疲勞。
彩色的魚(yú)教案手工篇六
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
一、師生律動(dòng)出場(chǎng)
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問(wèn)x教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
x教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
x教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）
x教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文
1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容
3、活動(dòng)結(jié)束
彩色的魚(yú)教案手工篇七
食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，在前一階段的主題“蔬果舞會(huì)”中，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗一洗、切一切各種蔬菜，那陣子，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.觀察彩色面條的制作過(guò)程，嘗試自制面條，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。
2.鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜。
1.常見(jiàn)蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2.圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
1.談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2.（出示實(shí)物）鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱。
3.討論：蔬菜可以怎么吃？
4.菜汁自助餐。
5.（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過(guò)程。
6.嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動(dòng)手操作。
（3）師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒揉成面團(tuán)，注意方法。
7.分享活動(dòng)：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
彩色的魚(yú)教案手工篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來(lái)了位神秘的朋友，小朋友們請(qǐng)看，這是誰(shuí)？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)的這頭奶?？刹皇瞧胀ǖ哪膛＃猩衿娴谋绢I(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動(dòng)物們還能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來(lái)顏色一樣的奶）
——小動(dòng)物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動(dòng)物喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
附故事：
牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來(lái)的自己的嗎？牛大叔說(shuō)：只要喝和原來(lái)顏色一樣的奶，就會(huì)變回原來(lái)的樣子了。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時(shí)習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進(jìn)行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成。不足的是，提問(wèn)時(shí)面不夠廣，集中在個(gè)別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識(shí)字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
彩色的魚(yú)教案手工篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫(huà)紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。
1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的.。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、 游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫(huà)到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧！??！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的魚(yú)教案手工篇十
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的'玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的魚(yú)教案手工篇十一
1、能變化五官畫(huà)出不同的表情，并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)心情的樂(lè)趣。
1.《春游》圖畫(huà)。
2.各色彩紙、彩色水筆。
一、感覺(jué)心情和表情的關(guān)系。
1.幼兒欣賞畫(huà)面《春游》，討論：出發(fā)去春游時(shí)，會(huì)有怎樣的表情？它表示怎樣的心情？
2.小勇生病了，沒(méi)能去春游，他會(huì)是怎樣的表情呢？懊喪的表情與笑臉有什么不同？
3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化，發(fā)現(xiàn)傷心、難過(guò)、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。
二、感覺(jué)心情與色彩的關(guān)系。
1、小朋友心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢？
2、教師出示各種顏色的彩紙，共同思考選擇：
（1）淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。
（2）粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開(kāi)心，臉上是粉紅色的。
（3）灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒(méi)了，心里很難過(guò)，臉就變得灰灰的'。
（4）紅色——小娟玩得太熱了，臉色紅彤彤的。
（5）土黃色——小華今天身體不太好，不能去春游，臉色有點(diǎn)黃。
3、說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)臉色是什么顏色，例如：
我開(kāi)心的時(shí)候，感覺(jué)臉色像金色太陽(yáng)一樣。
我難過(guò)的時(shí)候，心情是灰色的。
我哭的時(shí)候，臉色一定有點(diǎn)黑。
我笑的時(shí)候，心情是粉紅色的，我覺(jué)得紅色最漂亮了。
1、先確定自己的心情，根據(jù)心情選擇不同的彩紙。
2、照著鏡子畫(huà)上相應(yīng)的表情。
3、給自己臉頰涂上相似的顏色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品，請(qǐng)大家用表情和顏色來(lái)猜出畫(huà)中人的心情。
彩色的魚(yú)教案手工篇十二
學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。
在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。
三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）
音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。
師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類樂(lè)器呢？"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè)器做朋友，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。
（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂(lè)搖籃曲
師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了，它們想休息了。
彩色的魚(yú)教案手工篇十三
1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來(lái)。
3、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
1、自主識(shí)字，能用自己的話說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2課時(shí)
（第一課時(shí)）
一、圖片展示
（ppt出示圖片：彩色鉛筆畫(huà)的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？畫(huà)得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫(huà)中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫(huà)叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書(shū)課題，范寫(xiě)“彩、夢(mèng)”）
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、配樂(lè)，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。
2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。
3、學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。
（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋(píng)、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳――聊，評(píng)、蘋(píng)――坪，沒(méi)――般，睛――精。
（2）教師檢查自學(xué)情況。
4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)――得――透――明！
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大――又紅！
（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
三、齊讀課文，整體感知
1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？
2、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
（第二課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的，他畫(huà)了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫(huà)了什么吧。
二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫(huà)了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）
（1）學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。
（2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
（3）朗讀指導(dǎo)，排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng)，突出畫(huà)面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
（4）指名讀，合作讀。
（5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫(huà)畫(huà)的歡暢心情。
2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫(huà)了什么？
（1）生交流，師板書(shū)。（森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)）
（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
（3）思考：在這茂盛的`森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生自由說(shuō)，合理即可）
（5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問(wèn)：小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng)，你有怎樣的感受？（生自由說(shuō)）
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說(shuō)一說(shuō)。（出示相應(yīng)模板）
3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？
（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說(shuō)些什么呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）指導(dǎo)朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫(huà)出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一首小詩(shī)。
2、你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示會(huì)寫(xiě)的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫(xiě)好。
2、教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫(xiě)字反饋，師生評(píng)議。
教學(xué)板書(shū)
彩色的夢(mèng)
本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。
彩色的魚(yú)教案手工篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美。
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌。
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的'詩(shī)歌完整的朗誦一遍）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的魚(yú)教案手工篇十五
1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、三種顏色的絲帶（紅、金、綠）
2、若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）
3、音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。
師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類樂(lè)器呢？"2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。
（二）、游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè)器做朋友，請(qǐng)小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的`樂(lè)器做朋友，它們非常想跳舞，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。
（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。
（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。
（三）、游戲彩色圈。
師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。
（四）、欣賞音樂(lè)搖籃曲。
師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了，它們想休息了。
教學(xué)反思：
舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái)，這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結(jié)束活動(dòng)）（在欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。）
彩色的魚(yú)教案手工篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件 背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
（1）出示ppt：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的`花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的魚(yú)教案手工篇十七
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）
2、彩色氣球
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片（無(wú)數(shù)個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來(lái)是小熊、小兔和小象??！它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊）
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問(wèn)
1、那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)？
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？
3、誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色？
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）
《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量）
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧！
彩色的魚(yú)教案手工篇十八
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
四頭奶牛（身上有變化過(guò)程），蔬菜圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、它們是誰(shuí)？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是?。∠阆愕呐Ｄ叹褪俏覐哪膛Ｉ砩蠑D出來(lái)的。
2、我的這四頭奶?？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪。
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）。
2、原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來(lái)神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的`牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化。
1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒(méi)有（出示變化后的動(dòng)物）。
（1）小黑貓變成了什么樣？誰(shuí)想上來(lái)看看？（幼打開(kāi)）變成了？（小綠貓）。
（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開(kāi)）變成了？（紅狐貍）。
（3）那小花鹿變了嗎？（師打開(kāi)）一起說(shuō)說(shuō)看（小紫鹿）。
2、他們是怎么變的？
（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）。
2、欣賞故事。
四、編編神奇的故事。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：如紅紅的西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你。
3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)。
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧。
5、幼兒自由編故事。
6、交流：誰(shuí)愿意來(lái)喂喂奶牛。
（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編。
五、結(jié)束。
彩色的魚(yú)教案手工篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》錄音，flas。
活動(dòng)指導(dǎo)1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆椋囍層變焊魳?lè)一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來(lái)做，女生來(lái)做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的'進(jìn)行，邊唱邊
走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。
活動(dòng)反饋《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
彩色的魚(yú)教案手工篇二十
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：
1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。
2．刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3．卡紙做的小草、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物。
4．ppt課件。
1．引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友
師：小朋友們，你們晚上做夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒自由回答）
師：今天有三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里。
師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。我們一起看看好不好？
2．觀看ppt課件，學(xué)習(xí)兒歌
師：第一個(gè)是誰(shuí)？（課件：一棵小草），小草的夢(mèng)是什么顏色的？
幼：綠色。（出示課件：草地）
師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。（連說(shuō)兩遍）
師：第二個(gè)是誰(shuí)？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。我們把它叫出來(lái)吧，一、二、三?。ǔ鍪菊n件：花朵）
師：花兒的夢(mèng)是什么顏色的？
幼：紅色。
師：花兒叫來(lái)了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的？我們來(lái)看一看。
師：（出示課件：花叢）花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。（連說(shuō)兩遍）
師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了，它會(huì)是誰(shuí)的夢(mèng)呢？我們來(lái)看一下。（出示課件：白云）
師：為什么白云的.夢(mèng)是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說(shuō)兩遍）
3．用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。
師：這三個(gè)好朋友是誰(shuí)？
幼：小草、花兒、白云。
師（說(shuō)兒歌）：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語(yǔ)，我們一起再說(shuō)一遍看看能變出什么來(lái)？（再說(shuō)一遍，引起幼兒興趣及神秘感）
師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒(méi)有問(wèn)題。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查，一起說(shuō)：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：小草是長(zhǎng)在哪里的？
幼：地上。
師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地，請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）
師：草地上少了什么？
幼：花。
師：看看魔盒能給我們變出什么來(lái)。（變出花朵后，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里？花兒在草地上面開(kāi)放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）
師：看看還少了什么？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這個(gè)時(shí)候白云來(lái)了（把白云貼上），它還帶來(lái)了它的好朋友。（幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物）
師：小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么？
幼：是彩色的。
師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
（復(fù)習(xí)剛才說(shuō)過(guò)的三句兒歌，再加上最后一句，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)多遍）
4．到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)
師：看，這是小朋友睡覺(jué)的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢(mèng)是甜甜美美的彩色的。
幼：彩色的。
師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎？
幼：好。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把，請(qǐng)幼兒一起撒向空中）
5、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起到戶外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎？