總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一種回顧，能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。下面是一些總結(jié)范文的例子，供大家參考和借鑒。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇一
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)到樓下的池塘邊的泥土里找蝸牛，我們來到潮濕的.地方找蝸牛。我們先拿來樹葉，并在上面撒些水。
我們找呀找，有些同學(xué)找到了十幾只，有些同學(xué)只找到幾只，可我卻一只也沒找到，我看見陳陳找到了5只蝸牛，就連忙跑過去問：你能給我一只蝸牛嗎？陳晨說：可以啊。我高興極了。陳晨用手輕輕的把一只蝸牛放到我的樹葉上，我說了聲：謝謝。陳晨說：不用謝。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼就象螺絲一樣，它們睡覺的時候都會把自己的頭縮到殼里，有人攻擊它的時候會把身體縮到殼里。我還發(fā)現(xiàn)，我們一碰到他的觸角，它們馬上縮進去。蝸牛的皮膚有白的還有黑的。只要是蝸牛爬過的地方都會留下黏液。最后老師叫我們回教室，順便把蝸牛放了，我們大家都舍不得把蝸牛放了，但是我們要做一個好學(xué)生，所以大家都把蝸牛給放生了。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇二
今天天氣不錯，出去散步吧！
初冬的早晨，不是很寒冷，應(yīng)該說還帶有一點秋的感覺，我站在秋冬的分界線上，感覺是那樣奇怪呵！是又感覺不是，搞混淆了呢，雖然我有時也常常這樣。
四周靜悄悄的，看不見行人，周圍也只有一排掉光樹葉的樹木，我想他們一定在做夢，一個關(guān)于春天的夢，只不過是冬天到來了，他們不得不入睡，這也算種逃避吧。
我自己也曾試過，逃避的滋味，就跟這棵樹一樣，靜靜悄悄的等待著春天的降臨。
“媽媽……”咦？這是媽媽的臉嗎？為何這樣的蒼白？我伸出手去撫摸，想要喚醒“睡著”的你，你卻一直沉睡著，不再理會我的呼喚。我去問爸爸，爸爸也只是說了媽媽去了一個很遠的地方，那時，我知道媽媽不會再回來了。
雖然那一堂課，讓我知道死是什么，但我仍不愿相信。
“今天我們的作文題目就是《我的媽媽》”，于是，所有同學(xué)都開始寫，就只有我在想，想了很久，老師過來了?！霸趺催€不動筆啊？”老師對我說，我對老師說“我不知道怎么寫”老師聽了很生氣，說“怎么不會寫呢？媽媽就是你天天都會見到的人”聽到這句話，心里不知被什么刺痛一樣，大概是心里的不平衡吧！然后支支吾吾的說出一句話“我的媽媽去了一個很遠的地方，以后都不會回來了，這是爸爸說的”我發(fā)現(xiàn)，我并沒有那么撕心裂肺，因為我還相信，媽媽還活著。老師聽了大概明白了，然后撫摸我的頭“好孩子，你的媽媽一定會在天堂看著你的”然后我心頭一震“天堂？那不是死人才可以進去的地方？我媽媽沒死，你說謊”老師問道“你媽媽難道不是死……”然后欲言又止，因為老師知道，這是大人為了給小孩希望的一個善意謊言，“死？”然后再也按捺不住[注:按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]內(nèi)心的痛苦，嚎啕大哭，媽媽……死了！
直到今天，我依舊相信媽媽是去了很遠的地方，因為我不想忍受那堂課般的痛苦。
看到掉光樹葉的樹，認(rèn)為這是這是理所當(dāng)然的，冬天來到了，這些無用的葉子也該落去吧！一陣?yán)滹L(fēng)掠過，我打了個寒戰(zhàn)，雖然只是初冬，但我身上穿的也實在少。正當(dāng)我忍受不住寒冷，準(zhǔn)備回去時，我看到了，那一朵冬天里微微顫抖的花，葉子還整整齊齊的排列在上面，為什么？我心中發(fā)問，明明只是一朵花，為什么還要保存這無用的花和葉？又一陣寒風(fēng)掠過，吹得這朵花左右搖擺，看到這里，心情梗塞住了，聽到一個聲音。
有些東西沒了就是沒了，但這象征葉子的回憶，無論是因為冬天的到來，或母親的'離開，都不會丟失。
剎那間，我找回了自我，跪在這朵花面前，用淚水來澆灌它，希望以后無論多大的雨，多強的風(fēng)，都不能把它刮倒。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇三
1.你文靜大方,有很好的素養(yǎng),總是微笑著接受老師的批評與教育,對待工作一絲不茍,對待集體榮譽珍惜有加,但對待學(xué)習(xí)還欠踏實,有時對待作業(yè)比較馬虎,請不要忘記:騏驥一躍,不能十步,駑馬十架,功在不舍,也只有對學(xué)習(xí)不懈的追求,才能碩果累累。愿你踏實進步!
2.你原先是個很可愛的女孩,但是,你不注意自身的形象,你表面上比較斯文,但暗地里卻有點“頑皮”貪玩。你現(xiàn)在有所醒悟,我為你高興,快馬加鞭,積極追趕才是你的上策。愿你早早趕上班級前進的腳步!
3.你思想純樸,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,樂于助人是你的美德。愛好廣泛。知識面較寬,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進心強但功課起伏較大。相信你會不斷總結(jié),好好把握今天,早日騰飛!
4.你是一個內(nèi)向誠實的男孩,能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,虛心接受老師的教育,認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),與同學(xué)團結(jié)友愛,熱愛集體,積極參加班級活動,在校藝術(shù)節(jié)活動中,與××合作的相聲獲得了一致的好評,學(xué)習(xí)自覺,成績優(yōu)良。愿你活潑可愛,全面進步!
5.你為人正直真誠,集體榮譽感強,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有敏捷的思維,學(xué)習(xí)自主能力有較大的提高。如果在平時學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧,扎實文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí),成績會更上一層樓。
6.你性情溫和,言語不多,但待人誠懇禮貌。作風(fēng)踏實,辦事認(rèn)真。嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。學(xué)習(xí)上有一定的鉆研精神,但學(xué)習(xí)效率不高,功課起伏較大。愿你在學(xué)習(xí)過程中,統(tǒng)籌兼顧,全面發(fā)展!
7.你性情敦厚,誠實可信,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有一定的鉆研精神,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,前半學(xué)期,不能嚴(yán)格要求自己,不能自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)有點馬虎,后半學(xué)期,勇于改正缺點,有明顯進步。愿你多多努力,永不停息,勇攀高峰!
8.你是一個積極要求上進的男孩,你聰明機靈,理科是你的的特長,你總能謙虛接受老師的教育,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交給的工作,能熱愛班集體,關(guān)心同學(xué),積極參加班級活動。但學(xué)習(xí)上還欠勤奮踏實,一手字也寫不好,我真為你有些擔(dān)心。愿你快快改正缺點,做一個勤奮好學(xué)踏實上進的優(yōu)秀的好學(xué)生!
9.你是個聰明直爽的女孩,對待他人熱情友好,對待工作一絲不茍,但也常常不自覺流露出許多小毛病:課堂上的心不在焉自修課上的蠢蠢欲動學(xué)習(xí)上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上,去采擷最美的花朵!
10.你是一個快嘴的男孩,天真下有你的成熟與固執(zhí),對自己的頑疾熟視無睹,常把希望寄托于未來,你對學(xué)習(xí)有滿腔熱情,卻總不能長久,常常歸罪于工作太多。你愛好廣泛,但總不能正確處理“學(xué)習(xí)”與“活動”的關(guān)系,以致于學(xué)習(xí)毫無起色。希望你能重新認(rèn)識與評價自己,謙虛好學(xué),勇往直前!
11.你表面上是個文靜的女孩,但你又是個好強的女孩,你總不服輸,學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,成績也是喜人的。但你可知道,除了學(xué)習(xí)以外,你還比別人缺少了好多,是嗎?愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
12.你常常覺得自己不聰明,但在我的心目中你很聰明,只有那些自以為是不努力學(xué)習(xí)的人才是最大的笨蛋,在我心目中,你是個自尊好強不貪慕虛榮的人,你最大的特長是寫作。我希望你不要妄自菲薄,繼續(xù)努力,我始終會做你的支持者,為你加油,為你鼓勁!
13.你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇禮貌,作風(fēng)踏實,辦事認(rèn)真,品學(xué)兼優(yōu)。你勤奮好學(xué),思維敏捷,但我總擔(dān)心你后勁不足。愿你堅持不懈,再創(chuàng)輝煌!
14.你是一個思想純潔不斷要求進步的男孩,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺完成老師交給的各項任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷,但往往你不注意分寸,學(xué)習(xí)上還缺乏踏實的作風(fēng),不注意全面發(fā)展,有偏科現(xiàn)象。“千里之行,始于足下”,只有腳踏實地埋頭苦干,才能結(jié)出豐碩之果!
15.你是一個誠實的男孩,能虛心接受老師的教育,你思想上積極要求進步,但又常常不能嚴(yán)格要求自己,能熱愛集體,但又常常給集體抹黑,希望學(xué)有所長,但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng),以致學(xué)習(xí)一般,工作想做好,但又缺乏主動精神,能力也不夠。愿你振作起來,“吃一塹,長一智”,做一個優(yōu)秀的好學(xué)生!
16.你有積極進取的態(tài)度,但缺乏堅韌不拔的毅力;你有爭優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo),但又缺乏自我約束的能力;你機靈好動,但往往又不注意場合與分寸。愿你加強鍛煉,增強體質(zhì),為你今后的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)!
17.你是我心目中比較認(rèn)真善于自學(xué)的男孩,你的思維敏捷,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,對學(xué)習(xí)充滿信心,但又是個令人捉摸不透思想起伏不定的男孩,常常“讓我歡喜讓我憂”,所幸的是,你早已醒悟,各項工作又能很好地完成。愿你執(zhí)著上進!
18.你思想上進,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí),有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉成長!
19.你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢,積極參加體育鍛煉,拾金不昧,上課積極舉手,大膽發(fā)言,回答問題聲音響亮,老師希望以后在書寫方面再下工夫,做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣!
20.你是一個乖巧聽話的孩子,尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,熱心助人,誠實勇敢,集體榮譽感強,自尊心強,有上進心,能吃苦,愛勞動,懂得謙讓,遵守紀(jì)律,愛護花草樹木,環(huán)保意識強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,課堂練習(xí)能獨立完成,老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言,多動腦思考!
21.愛說愛笑是你的優(yōu)點,愛哭愛鬧是你的缺點。有時課堂上思維還不夠積極。每次的作業(yè)都完成得不錯。學(xué)習(xí)成績良好,但不夠拔尖,要繼續(xù)努力。能與同學(xué)相處融洽,但要樂于接受老師的批評。要提高自己為班集體工作的熱情。希望以后能專心聽講,積極回答問題。
22.真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁,你是個聰明的孩子,上課能積極發(fā)言,但時常卻被“懶”拖住了自己,多可惜啊!希望能盡快改正。
23.老師了解你在學(xué)習(xí)上是個要強的不服輸?shù)暮⒆?你寬容忍讓,與同學(xué)團結(jié)友愛,是十分可貴的品質(zhì),希望今后更加嚴(yán)格要求自己,把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。
24.你是一個聽話懂事善解人意,令人信任的女孩,你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力,但卻常常無法取得理想的成績,關(guān)鍵還是你不夠踏實,老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,更加嚴(yán)格要求自己,老師等待著你在中學(xué)的好消息!
25.你是一位熱情大方誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
26.你是一個沉默,文靜的孩子,老師布臵的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。
27.你是個開朗的男孩,課堂上,你認(rèn)真思考;考場上,你沉著應(yīng)試;賽場上,你表現(xiàn)出色?？炭鄬W(xué)習(xí),迎難而上,是你的特點;勇于開拓,大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,但是,要想在學(xué)習(xí)上取得更大進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學(xué)海中,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
28.文靜聽話的你上進心強,老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,爭取在各方面打個漂亮仗。
29.你是一個活潑天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,你很熱情,能與同學(xué)友好相處,你又很貪玩,時常為此耽誤了學(xué)習(xí),如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間,你將會成為一個很了不起的男孩。
30.關(guān)心集體,自理能力強,你能按時完成各科作業(yè),但有時上課不夠留心,還有些小動作,希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進步,相信你一定會做到的。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇四
前幾天，我在我們院子里發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻穴。
今天，我一直蹲在螞蟻穴旁看螞蟻。
一只只螞蟻都滿載而歸。突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個獵物——蟲子。它用力往后拉，怎么也拉不動。它就飛快的跑回了螞蟻穴，一只運輸小隊跟著它來到這只蟲只下面，很輕松就把那只蟲子抬了起來。
它們一步一步大地向螞蟻穴走去，走到一半的時候，它們就停下來休息了一下，又開始走了，慢慢得就到了螞蟻穴。它們把它們的戰(zhàn)利品抬回了蟻巢里。
我一直看著蟻巢仿佛自己也進入了蟻巢里。一個個勤勞的螞蟻正在搬運糧食準(zhǔn)備過冬了，菜香味在飄著。走進螞蟻王宮一片繁華更令我目瞪口呆……螞蟻這么愛勞動、團結(jié)有愛，是我們的好榜樣。這就是不起眼的螞蟻。
我們應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們吃苦耐勞、團結(jié)友愛的精神。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇五
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
為什么我們的社會越來越先進，那就是人們善于發(fā)現(xiàn)、用心觀察，創(chuàng)新發(fā)明的結(jié)果。
古代的人發(fā)現(xiàn)有種樹的葉子可以用來泡水喝，味道很香，還能讓人精神舒暢，那就是茶葉。
魯班上山的時候，手被小草割破了。愛動腦筋的魯班觀察到小草的鋸齒，發(fā)明了鋸。很多事情只要仔細觀察。都是可以發(fā)現(xiàn)的，可以發(fā)明創(chuàng)造的。
為什么有些動物的食物是肉，有些動物的食物卻是草、樹葉?為什么墨魚會吐墨?為什么青蛙要吃蚊子?這一切我都非常好奇，都要去進行仔細觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。
人類為什么要笑?我想，是笑能使人健康、長命百歲吧。
我們要好問好學(xué)，愛思考、觀察、探索。就能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇六
升入大班以后，我發(fā)現(xiàn)每個孩子從不同的方面有了一定的進步，就比如說，上學(xué)期一直愛打鬧、自控能力很弱的“都都”，這學(xué)期一開學(xué)從各方面都有著明顯的變化。上學(xué)期，每次集體活動時都很難投入，午睡更是一大難題。可這學(xué)期卻又了突飛猛進的變化，每次集體活動是，他都會集中精力跟隨我們的“節(jié)拍”。不管是老師還是好伙伴在活動中提出問題，他都能主動的回答，這些都是我們有目共睹的。在今天的第一節(jié)活動結(jié)束時，我突然有了一個想法，就是給他們10分鐘的聊天時間。我們把聊天的主題定為“說說伙伴的優(yōu)點”在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)了有很多會觀察的孩子，而且還很會總結(jié)、概況，語言的邏輯性很強。首先發(fā)言的是我們的“小胖魚兒”他說“我要來說說我的好朋友—啊都”我現(xiàn)在從這幾方面來說吧，大家聽好，第一是上課，上課的時候我覺得他很認(rèn)真，每次都能舉手回答問題；第二就是進區(qū)，每次在進區(qū)之前他總能把凳子放到桌底，然后再進區(qū)；第三是午睡，最近我發(fā)現(xiàn)每次午睡他都是第一個躺在床上，安安靜靜入睡；這是我發(fā)現(xiàn)的，我有些方面沒有他做的好，我要向他學(xué)習(xí)。概括的極好，小朋友們聽的也很入神，放眼望去，此時的啊都別提多美了，坐的更好了。就在這之后，孩子們爭搶著要說好朋友的優(yōu)點，10分鐘的時間很快過去了，我答應(yīng)他們，如果他們能夠?qū)φ罩鴦e人的優(yōu)點改掉自己做的不好的地方。我們會經(jīng)常開展這樣的聊天活動。孩子們聽后，十分高興。沒用說的，個個安靜，等待著上第二節(jié)課。另有沒有想到的是孩子們的第二節(jié)活動上的也很投入，包括今天的午睡，個個安安靜靜入睡。我發(fā)現(xiàn)今天的聊天主題活動很有意義。孩子們不僅僅在這短短的10分鐘的時間里說出了好朋友的優(yōu)點，而且對自己的某些不好的行為也起到了矯正的作用。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇七
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是音樂組的何發(fā)紅老師，今天我國旗下講話的題目是《發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美》。法國著名的雕塑家羅丹曾說過：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
同學(xué)們我們美麗的校園最近各種鮮花都競相開放，即使趕路的老師或同學(xué)也為它停下了腳步。這不僅僅是因為它們美，而是因為我們每個人都有一顆對美追求的渴望之心。正因為有著對藝術(shù)美的追求與渴望，在音樂課上我們才能用音符串起動聽的旋律，用節(jié)奏擊打出我們內(nèi)心的激情、用節(jié)拍奏出我們對美的韻味體驗，用各種表演活動展現(xiàn)我們自己的藝術(shù)才華。
師大附小為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，促進校園文化建設(shè)，努力給同學(xué)們創(chuàng)建不同的藝術(shù)文化平臺。清晨，走進校園我們就能夠聽到合唱團動聽的歌聲、班級之間朗朗的讀書聲、看見舞蹈隊優(yōu)美的舞姿、感受民樂團精湛的演繹、打擊樂社團激情的節(jié)奏、各個社團都是神采飛揚，一招一式無不彰顯藝術(shù)精彩紛呈，百花齊放，讓我們深深地陶醉。其實，創(chuàng)建學(xué)校文化藝術(shù)建設(shè)不光是喊口號那么簡單，需要我們大家共同努力，起的比別人更早，克服肌肉重復(fù)練習(xí)技能的厭煩、身體的疼痛、，只有付出汗水后站在舞臺上才能體驗到真正的藝術(shù)美，這種不怕苦，不放棄的精神才是我們師大附小的建設(shè)的校園文化藝術(shù)。同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲感謝為校園文化做出的貢獻辛勤付出的老師們和勤奮好學(xué)的同學(xué)們。那平時我們能對校園藝術(shù)文化建設(shè)做點什么呢？首先，以飽滿的精神，認(rèn)真地對待每一次音樂課提高我們的音樂素養(yǎng)，只有落實每堂課的內(nèi)容才能提高我們藝術(shù)鑒賞水平。其次，在實踐活動中，升國旗時也應(yīng)用滿懷的激情唱好國歌、隊活動中用滿腔的熱情唱好隊歌、積極主動參加各項社團活動訓(xùn)練、平時說話多用禮貌用語，與人相處多以傾聽為主，不大聲講話，這些好習(xí)慣都是我們?yōu)榻ㄔO(shè)文化藝術(shù)校園彰顯的貢獻。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”那些為藝術(shù)美付出過汗水的孩子們，你們的機會來了。同學(xué)們在這春暖花開的四月，讓我們一起用熱烈的掌聲拉開第三屆“童心杯”四星比賽的序幕吧！動聽歌聲的歌星、優(yōu)美舞姿的舞星、演奏精湛的樂星、風(fēng)趣幽默又不失內(nèi)涵的語言之星需要經(jīng)過班級的海選、學(xué)校的決賽、最終評選出校級歌星、舞星、樂星、語言之星，還要在六一進行表彰呢！
希望在四星比賽活動中能夠看到自信、快樂的你和你的小伙伴們！讓我們一起參與到四星比賽活動中，親身感悟藝術(shù)美、創(chuàng)造個人魅力、展現(xiàn)個人風(fēng)采吧！
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇八
人人都有不足之處，俗話說人無完人吧！世界上沒有十全十美的人，因此在發(fā)現(xiàn)別人缺點時，應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)別人的錯誤，而忽略別人的正確，因此我們應(yīng)學(xué)會寬容并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。一次，在一個公開數(shù)學(xué)課上，這老師出了五道題叫一個同學(xué)上去做，當(dāng)這同學(xué)所全部做完時，同學(xué)們紛紛的說他的最后一題錯了，卻沒有說他對了四道題，也沒有想到他平常的優(yōu)點和成績，只發(fā)現(xiàn)了他這次的錯誤。同時也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會如此傷心難過。因此，我們應(yīng)該學(xué)會寬恕，也許對別人的寬恕就是對自己寬恕并獲得友情。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，使你進步，使你獲得友情，使你快樂……。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇九
2014考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)低起點高視角。
考研數(shù)學(xué)用今天的咸換明天的甜。
2014考研數(shù)學(xué)42句口訣搞定高數(shù)。
考研數(shù)學(xué)踢走五大誤區(qū)遠離復(fù)習(xí)黑洞。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不同于考研政治和英語，它需要大家在看書時重基礎(chǔ)和過后做題加以練習(xí)，這也是一直以來給考生提出的亮點最基本的復(fù)習(xí)要求。但是，也是有相當(dāng)一部分同學(xué)是以上述兩項為準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)淇迹瑓s在考試時取得糟糕的成績。考研輔導(dǎo)專家認(rèn)為，其本質(zhì)原因是大家在復(fù)習(xí)之前根本沒了解重基礎(chǔ)和做題目這兩個要求后面深藏的要求，以及大家在復(fù)習(xí)過程中也未曾覺悟。
怎樣才是對基礎(chǔ)知識的理解?
大家需要把握知識點，需要從一定的深度去把握和理解知識點，同時又能夠從不同角度去理解知識點，去掌握知識點之間的聯(lián)系，熟悉常見的變通形式，能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認(rèn)識是不斷豐富和發(fā)展的，這就要求大家與時俱進，隨著復(fù)習(xí)的深入，隨著知識點與題目的結(jié)合，對知識點的認(rèn)識和理解，都是要不斷加深的。這就是為什么大家要不斷地重復(fù)著回歸課本，回歸最基本的概念和方法。專家提醒考生，數(shù)學(xué)題實際上是基礎(chǔ)知識的具體運用，就是知識的實踐。因此大家就需要在解決題目的過程中，在時間的基礎(chǔ)上，來反復(fù)加深對題目的理解，從而加深對整個數(shù)學(xué)知識體系的了解。
做題的作用是什么?
對具體題目的解決，這就是大家考試的形式，也是檢驗大家知識水平和認(rèn)識水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對這道題目所涉及的知識點的正確的、深刻的'理解;同時，需要你能夠采用正確高效的方法，將知識合理運用，進行正確的推理、計算，到最后正確地給出題目的解答?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，大家平時做題和考試時又有不同的側(cè)重點，平時的題目演練，目的是為了大家自身的提高。而一道題目給大家的提高又是有兩方面的：一方面是加深了大家對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，另一方面是加強大家分析和解決問題的能力。而真正考試的時候，那是作為一種檢驗，大家需要做的是不惜一切代價去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對分?jǐn)?shù)斤斤計較。因此，作為平時的做題練習(xí)，包括模擬考試，大家不去在乎會做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對自己產(chǎn)生懷疑甚至懊惱的情緒。
考研輔導(dǎo)專家提醒考生，大家需要做的是，從這一點一滴中來發(fā)現(xiàn)自己的不足，來豐富自己的知識，來彌補自己的缺陷，來進步自己的思維，來升華自己的認(rèn)識。因此，每一次做題，都需要一個比做題時間更長的回顧過程，從這中間來加深認(rèn)識、提高解題能力，挖掘出里面的精粹。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十
美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前；有時，她卻需要你用心去捕捉。
適逢春天，一切都是那么美好。大地蘇醒、草木萌發(fā)、鳥語花香，去踏青吧。一路上綠草如茵、落英繽紛，連蜜蜂和蝴蝶都出來活動活動筋骨了。一陣陣微微的春風(fēng)吹來，路邊的小草小花都隨之輕輕地舞蹈，在微風(fēng)中嬉笑歡歌。我不禁一顫，是什么觸動了我？是美。
生命、精神，不僅僅屬于那些花草，更是人類的根本。人，應(yīng)有良知，有責(zé)任感，應(yīng)該懂得如何去珍惜生命，讓一生中充滿了情趣，讓一生過得豐盈、充實。其實這種人也如小草小花般無處不在，可能有些已成為參天大樹、棟梁之材，已有偉大成就，而大多數(shù)依然默默無聞。
美是極豐富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微風(fēng)中我發(fā)現(xiàn)了她，也深刻感悟到了她的力量。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十一
在微博上看到這樣一個帖子：
@老熊：面試工程師時候，遇到簡歷寫熟悉某語言或框架的，我都會問問ta使用的具體語言或框架的具體小版本號，遇到說熟悉ide工具的，都會會問問該ide工具的快捷鍵，如果這些都不清楚，基本可以斷定不是真正的熟悉，。。
下面是一些人的回復(fù)：
@池建強：啊，這太苛刻了，你再加上9種控制語句，徹底悲催了。
@西祠響馬：nnd，還真給問住了。跑去google了一下才知道是哪9種。
我的回復(fù)：都沒把焦點注意在分析和解決問題的能力上，對工具的熟知固然也很重要。
我的回復(fù)：富士康有幾十萬熟悉工具的人。
@老熊:你要是這么理解，兩回事。
我的回復(fù)：您和程顯峰說的有道理，但我的建議是，不必太苛刻，知道這些細節(jié)固然好，不知道，也還可以發(fā)掘別的優(yōu)點，做主將的，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，而不是關(guān)注缺點。
很多程序員都經(jīng)歷了面試與被面的經(jīng)歷，大多數(shù)公司都在急缺人的情況下，才去招人，面試官工作很忙，面試時間控制很緊，判斷一個人是否能用，也就變得簡單粗暴，通常的招人按照如下順序：
1）面試者的個性是否能夠融入團隊？
2）面試者的技能是否能夠在團隊生存？
3）面試者是否足夠誠信？
4）面試者是否有其他影響工作的因素？
很多時候，最簡單的方式，就是問一個足夠簡單的問題，并且是0-1的判斷。比如“你是否記得xxx版本號”，“是否知道哈弗曼編碼”等等，通過這些采集到一個足夠的信號集，來進行最終的判斷。而往往問的這些問題都是面試者簡歷中寫的。如果面試者答不出來，或大多答不出來，則不用再多花時間了，直接pass掉。
大多數(shù)面試官是這么面人的，為什么，根源就在于，把面試的過程看作是，快速發(fā)現(xiàn)別人的缺點，而不是快速挖掘別人的優(yōu)點。這是最本質(zhì)的癥結(jié)。
曾經(jīng)某個業(yè)界牛人說面了個人，跟我說“在公司只管理幾百臺機器，也好意思說管理過大規(guī)模集群”，我心說，“那個單位最多也就幾百臺機器，為什么不能說管理過大規(guī)模集群，梁山好漢管理個幾百個漢子，也了不起啊”。
面試的過程應(yīng)該是發(fā)掘一個人的優(yōu)點，優(yōu)勢，并且在未來的工作中，鼓勵他的優(yōu)勢，支持他的優(yōu)勢，讓其越來越具有優(yōu)勢。大多數(shù)人受制于天朝固有的特點，喜歡面面俱到，都寫上精通，熟練什么的，我想不需要過分苛求，p民們已經(jīng)如此苦逼了，就不必苦苦相逼了。關(guān)鍵在于發(fā)掘他真正的興趣。
無論一個多么面面俱到的簡歷，背后的這個人一定只會安心做一件事，找到這一件事，交給他做，讓他越做越精彩。
發(fā)表博客后，程老師的一些精彩觀點，如下：
程修遠：招聘是人力資源體系中一個環(huán)節(jié)，有其具體特定的方法和工具。招聘是基于崗位職務(wù)說明之上，從人才中選拔合適人員的過程。人員的優(yōu)點和缺點對于公司而言都是特點，格魯夫的偏執(zhí)、喬布斯的信佛和脾氣暴躁，都對各自公司企業(yè)文化產(chǎn)生重大影響，不能用簡單優(yōu)缺點評估。
程修遠：企業(yè)是商業(yè)行為，應(yīng)客觀冷靜而不能感情用事，但這并不意味著企業(yè)沒有價值判斷，企業(yè)核心價值就是體現(xiàn)在企業(yè)文化上。招聘的重要一點，就是要求應(yīng)聘者能接受并融入企業(yè)文化。在優(yōu)缺點上不能簡單判斷，判斷核心標(biāo)準(zhǔn)是是否與企業(yè)核心價值體系相悖。
程修遠：在招聘過程中，企業(yè)規(guī)模與招聘人員的崗位高低，招聘中的評判方法和標(biāo)準(zhǔn)都會有很大不同。對于基礎(chǔ)員工，是以能否勝任和與崗位描述的匹配來衡量，在考核中以企業(yè)文化和績效為標(biāo)準(zhǔn)。對于高層員工，無論優(yōu)點和缺點都會對公司走向產(chǎn)生重大影響，所以更應(yīng)慎重，不能偏頗于只看某方面。
程修遠：贊同@老熊有些觀點。初試就是判斷簡歷、實際能力和崗位描述三者之間的重合程度。初次以核實簡歷為主，其實就是一個簡歷重塑和崗位匹配過程。但在具體問題上應(yīng)有技巧，比如程序員主要應(yīng)詢問經(jīng)歷、考核邏輯思維和學(xué)習(xí)能力，而不應(yīng)拘泥于具體細節(jié)，當(dāng)然對虛假陳述應(yīng)判斷。
程修遠：優(yōu)缺點問題可能還隱含了一個深層次的問題，就是：是以崗定人，還是以人定崗的問題。高層的變動一定會對公司產(chǎn)生重大影響，但基層員工的招聘，應(yīng)以崗位為主，不能被“優(yōu)點”左右感情。
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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十二
在我們的.生活中，只要你善于觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
下午，我寫完作業(yè)，便準(zhǔn)備出去玩，可媽媽攔住了我，讓我先吃個蘋果。我不耐煩地拿了個蘋果，剛要吃，媽媽說：“看！你多么不講衛(wèi)生！蘋果洗完才能吃！”我生氣了，剛剛一道“攔路虎”解答出來了，她又那么嗦！管她的呢。我只咬了一口就出去玩了，背后傳來媽媽不住的嘆息聲。
玩了一會之后，我與伙伴一起回家拿玩具?？梢婚_門，我卻吃驚極了：蘋果那被我咬過的一面已經(jīng)變黃了，好似老人饑黃的皮膚。我的腦子里立刻出現(xiàn)了一個大大的問號。于是，我不得不去“請教”《十萬個為什么》這位“不會說話的老師?！?BR> 原來啊，被咬過的蘋果之所以會黃，是因為其中的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，被氧化而變成黃色。噢！原來蘋果也有這么多奧妙呀！我恍然大悟。這就是我的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十三
今天，我與媽媽到長江邊玩。江邊長著嫩綠的小草。
我撥開小草，發(fā)現(xiàn)里面有一些野菜。像枸杞頭馬蘭頭野蘆蒿等，這些都是春季很受歡迎的野菜。在小草的根下還有黑黑的螞蟻，雪白的螺螄殼，黑綠相間的野蜂與長著黑點的瓢蟲。這些瓢蟲身上的黑點很奇怪。有的左多右少，有的右多左少，有的兩邊一樣多。有的身上有7顆黑點，有的有8顆黑點，有的居然有19顆黑點。
特別好玩的是一些小螞蟻。我丟了一些餅干碎屑在它們身邊，這些螞蟻看見了，就使勁把它往洞里拖。別看這些螞蟻很小，有的螞蟻拖的餅干屑比它的身體要大兩倍。但還是有一塊餅干太大了，一只螞蟻使勁的拖也拖不動，他又跑到另一邊去推也推不動，它只好離開了，我準(zhǔn)備再撒一些餅干屑給它，媽媽說你等一會兒看看。我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻在路上遇到別的螞蟻時就會停下來跟它頭碰頭好象在說什么。不一會，就有四五只螞蟻跟著原來的那只螞蟻回到了那塊大一點的餅干屑旁。原來它是搬援兵了。這幾只螞蟻一起拖的拖，推的推，很輕松的就把比他們的身體大的多的食物搬走了?？磥磉@就是團結(jié)的力量。
春天，小草里有很多有趣的東西，只要你用心，你也能發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十四
每個人發(fā)現(xiàn)的美是不一樣的，在我的眼中我們班的團結(jié)一致的最美的。
剛?cè)雽W(xué)的時候，我們?nèi)狈w榮譽感，常常因為一點小事爭吵不休。不懂為他人著想，也不懂為集體著想。隨著一次次活動，我們知道了什么是團結(jié)，什么是集體榮譽感。
記得第一次參加運動會時，老師帶著運動員忙前忙后，觀看的同學(xué)們卻自顧自地玩耍著，這時老師告訴我們運動員的汗水和辛苦付出是為了整個集體爭榮譽，我們應(yīng)該為他們加油鼓勁。從此在我們心中有了“集體榮譽感”這個詞。社會實踐活動是我們第一次離開家體驗集體生活。
剛來到宿舍時，我們無法把被罩套在被子上，老師教我們幾個人團結(jié)協(xié)作，每個人抓住一個角把被子鋪平，這樣很容易就套好了。我們這樣互相幫助，很快完成了任務(wù)。
軍訓(xùn)時有人暈倒了，同學(xué)們都表示出了關(guān)心，有人為他端水，有人為他打飯。
今年的“校長杯”足球賽，我們班表現(xiàn)出了很強的團隊意識。場上的隊員配合默契、奮力奔跑、團結(jié)合作，在沒有進球時也不互相埋怨。場下的同學(xué)們加油吶喊、端茶送水、忙前忙后為足球隊員們做好了后勤保障。
在我們共同付出下，順利拿到了“校長杯”比賽的冠軍。
現(xiàn)在我們已經(jīng)成為了密不可分的集體，榮譽不是最重要的，我發(fā)現(xiàn)團結(jié)和互相幫助才是最美好的。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十五
螞蟻是一種小昆蟲。它有六條腿，爬起來很快，頭上長著一對觸角。
螞蟻的集體觀念性很強。有一次，我斗膽地捉來了一只蟲子，把它放在螞蟻洞旁。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了這只小蟲，以最快的速度爬了過去。它先咬住蟲子的尾巴。因為這只小蟲子比螞蟻大好幾倍，所以蟲子用力一甩，就把螞蟻甩到了一旁。
螞蟻急得連蹦帶跳，又攻了幾次還是不行。它匆匆忙忙地爬回了自己的家。
不一會兒，螞蟻從家里爬出來，它的后面竟然多了一大群螞蟻。我想這應(yīng)該是螞蟻請來的“幫手”吧！螞蟻帶著一大群螞蟻們發(fā)起了對蟲子的猛攻。第一批、第二批、第三批……螞蟻們連續(xù)攻擊，但蟲子也不甘示弱，還連連還擊。
蟲子用它有力的大鉗子夾死了一些比自己小的螞蟻。經(jīng)過了一場搏斗，蟲子累得氣喘吁吁，最終被螞蟻們咬死了。
從這件事上我發(fā)現(xiàn)了人多力量大的道理。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十六
在我小的時候，有許多的新發(fā)現(xiàn)，其中有這么一件事讓我記憶猶心。
有一天，下課了。同學(xué)們先爭恐后的跑出教室，我坐在座位上看漫畫書。突然，我手上覺得好癢好像有一個小東西爬到我的手上。我一看，原來是只小螞蟻，不知為什么，我的好奇心被這只普通小螞蟻勾引起來了。我仔仔細細地觀察著這只小螞蟻：身體分了三節(jié)，胸部有了對足，頭上還有一個小角觸角。
回家以后，我就問爸爸，爸爸說：原來螞蟻的重量輕，當(dāng)它從高處落下來時，回隨著空氣的風(fēng)慢慢降落，所以到達地面時才會安然無恙。發(fā)現(xiàn)能讓我懂的許多不懂的事。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十七
每一個人都渴望成功，而又總是苦于不知道怎樣踏上成功之路。看到別人有的學(xué)習(xí)成績好，有的唱歌唱得好，有的口才好，而自己似乎一樣也比不過，既無奈，又很沮喪，這時極易變得灰心喪氣，意志消沉，不思進取，陷入深深的自卑而不能自拔，長此以往結(jié)局也必將是庸庸碌碌，終此一生，那是多么可悲的事情啊。來看下面的故事吧，它告訴我們，成功的按鈕其實就掌握在我們自己的手中，那就是――發(fā)現(xiàn)并放大你的優(yōu)點。可愛小天使18世紀(jì)的.某一天，一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，期望他父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問他：“數(shù)學(xué)精通嗎？”青年羞澀地?fù)u頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭。“那法律呢？”青年更加窘迫地垂下頭。父親的朋友接連地發(fā)問，青年只能用搖頭來告訴對方――自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點都找不到。“那你先把住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄陸M愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了。父親的朋友認(rèn)真地說：“年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！笔艿焦膭畹那嗄?，一點點放大著自己的優(yōu)點。數(shù)年后，青年果然寫出舉世聞名的世界名著，他就是法國的世界著名大作家大仲馬。
有位哲人說得好：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富的金礦。是啊，每個人都有自己的長處，甚至還有別人所不具備的優(yōu)勢，如果我們肯去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并一點點地把它放大，沿著它就會得到令人驚訝不已的寶藏。大仲馬僅從能把字寫漂亮出發(fā)，一點點放大自己的優(yōu)點，最終成為了譽滿全球的大作家，我們又有什么不可能呢？我們可能在許多方面確實不如別人，或許一時也不知道自己有何優(yōu)點，但只要我們相信自己，不灰心，不氣餒，持之以恒地去發(fā)現(xiàn)并一點點放大自己的優(yōu)點，哪怕是多么微不足道的一個優(yōu)點，終究有一天我們也會象大仲馬一樣，等來成功的那一刻。
別猶豫了，讓我們從現(xiàn)在開始吧！
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇一
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)到樓下的池塘邊的泥土里找蝸牛，我們來到潮濕的.地方找蝸牛。我們先拿來樹葉，并在上面撒些水。
我們找呀找，有些同學(xué)找到了十幾只，有些同學(xué)只找到幾只，可我卻一只也沒找到，我看見陳陳找到了5只蝸牛，就連忙跑過去問：你能給我一只蝸牛嗎？陳晨說：可以啊。我高興極了。陳晨用手輕輕的把一只蝸牛放到我的樹葉上，我說了聲：謝謝。陳晨說：不用謝。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼就象螺絲一樣，它們睡覺的時候都會把自己的頭縮到殼里，有人攻擊它的時候會把身體縮到殼里。我還發(fā)現(xiàn)，我們一碰到他的觸角，它們馬上縮進去。蝸牛的皮膚有白的還有黑的。只要是蝸牛爬過的地方都會留下黏液。最后老師叫我們回教室，順便把蝸牛放了，我們大家都舍不得把蝸牛放了，但是我們要做一個好學(xué)生，所以大家都把蝸牛給放生了。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇二
今天天氣不錯，出去散步吧！
初冬的早晨，不是很寒冷，應(yīng)該說還帶有一點秋的感覺，我站在秋冬的分界線上，感覺是那樣奇怪呵！是又感覺不是，搞混淆了呢，雖然我有時也常常這樣。
四周靜悄悄的，看不見行人，周圍也只有一排掉光樹葉的樹木，我想他們一定在做夢，一個關(guān)于春天的夢，只不過是冬天到來了，他們不得不入睡，這也算種逃避吧。
我自己也曾試過，逃避的滋味，就跟這棵樹一樣，靜靜悄悄的等待著春天的降臨。
“媽媽……”咦？這是媽媽的臉嗎？為何這樣的蒼白？我伸出手去撫摸，想要喚醒“睡著”的你，你卻一直沉睡著，不再理會我的呼喚。我去問爸爸，爸爸也只是說了媽媽去了一個很遠的地方，那時，我知道媽媽不會再回來了。
雖然那一堂課，讓我知道死是什么，但我仍不愿相信。
“今天我們的作文題目就是《我的媽媽》”，于是，所有同學(xué)都開始寫，就只有我在想，想了很久，老師過來了?！霸趺催€不動筆啊？”老師對我說，我對老師說“我不知道怎么寫”老師聽了很生氣，說“怎么不會寫呢？媽媽就是你天天都會見到的人”聽到這句話，心里不知被什么刺痛一樣，大概是心里的不平衡吧！然后支支吾吾的說出一句話“我的媽媽去了一個很遠的地方，以后都不會回來了，這是爸爸說的”我發(fā)現(xiàn)，我并沒有那么撕心裂肺，因為我還相信，媽媽還活著。老師聽了大概明白了，然后撫摸我的頭“好孩子，你的媽媽一定會在天堂看著你的”然后我心頭一震“天堂？那不是死人才可以進去的地方？我媽媽沒死，你說謊”老師問道“你媽媽難道不是死……”然后欲言又止，因為老師知道，這是大人為了給小孩希望的一個善意謊言，“死？”然后再也按捺不住[注:按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。]內(nèi)心的痛苦，嚎啕大哭，媽媽……死了！
直到今天，我依舊相信媽媽是去了很遠的地方，因為我不想忍受那堂課般的痛苦。
看到掉光樹葉的樹，認(rèn)為這是這是理所當(dāng)然的，冬天來到了，這些無用的葉子也該落去吧！一陣?yán)滹L(fēng)掠過，我打了個寒戰(zhàn)，雖然只是初冬，但我身上穿的也實在少。正當(dāng)我忍受不住寒冷，準(zhǔn)備回去時，我看到了，那一朵冬天里微微顫抖的花，葉子還整整齊齊的排列在上面，為什么？我心中發(fā)問，明明只是一朵花，為什么還要保存這無用的花和葉？又一陣寒風(fēng)掠過，吹得這朵花左右搖擺，看到這里，心情梗塞住了，聽到一個聲音。
有些東西沒了就是沒了，但這象征葉子的回憶，無論是因為冬天的到來，或母親的'離開，都不會丟失。
剎那間，我找回了自我，跪在這朵花面前，用淚水來澆灌它，希望以后無論多大的雨，多強的風(fēng)，都不能把它刮倒。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇三
1.你文靜大方,有很好的素養(yǎng),總是微笑著接受老師的批評與教育,對待工作一絲不茍,對待集體榮譽珍惜有加,但對待學(xué)習(xí)還欠踏實,有時對待作業(yè)比較馬虎,請不要忘記:騏驥一躍,不能十步,駑馬十架,功在不舍,也只有對學(xué)習(xí)不懈的追求,才能碩果累累。愿你踏實進步!
2.你原先是個很可愛的女孩,但是,你不注意自身的形象,你表面上比較斯文,但暗地里卻有點“頑皮”貪玩。你現(xiàn)在有所醒悟,我為你高興,快馬加鞭,積極追趕才是你的上策。愿你早早趕上班級前進的腳步!
3.你思想純樸,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體,樂于助人是你的美德。愛好廣泛。知識面較寬,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進心強但功課起伏較大。相信你會不斷總結(jié),好好把握今天,早日騰飛!
4.你是一個內(nèi)向誠實的男孩,能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,虛心接受老師的教育,認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),與同學(xué)團結(jié)友愛,熱愛集體,積極參加班級活動,在校藝術(shù)節(jié)活動中,與××合作的相聲獲得了一致的好評,學(xué)習(xí)自覺,成績優(yōu)良。愿你活潑可愛,全面進步!
5.你為人正直真誠,集體榮譽感強,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有敏捷的思維,學(xué)習(xí)自主能力有較大的提高。如果在平時學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧,扎實文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí),成績會更上一層樓。
6.你性情溫和,言語不多,但待人誠懇禮貌。作風(fēng)踏實,辦事認(rèn)真。嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。學(xué)習(xí)上有一定的鉆研精神,但學(xué)習(xí)效率不高,功課起伏較大。愿你在學(xué)習(xí)過程中,統(tǒng)籌兼顧,全面發(fā)展!
7.你性情敦厚,誠實可信,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有一定的鉆研精神,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,前半學(xué)期,不能嚴(yán)格要求自己,不能自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)有點馬虎,后半學(xué)期,勇于改正缺點,有明顯進步。愿你多多努力,永不停息,勇攀高峰!
8.你是一個積極要求上進的男孩,你聰明機靈,理科是你的的特長,你總能謙虛接受老師的教育,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交給的工作,能熱愛班集體,關(guān)心同學(xué),積極參加班級活動。但學(xué)習(xí)上還欠勤奮踏實,一手字也寫不好,我真為你有些擔(dān)心。愿你快快改正缺點,做一個勤奮好學(xué)踏實上進的優(yōu)秀的好學(xué)生!
9.你是個聰明直爽的女孩,對待他人熱情友好,對待工作一絲不茍,但也常常不自覺流露出許多小毛病:課堂上的心不在焉自修課上的蠢蠢欲動學(xué)習(xí)上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上,去采擷最美的花朵!
10.你是一個快嘴的男孩,天真下有你的成熟與固執(zhí),對自己的頑疾熟視無睹,常把希望寄托于未來,你對學(xué)習(xí)有滿腔熱情,卻總不能長久,常常歸罪于工作太多。你愛好廣泛,但總不能正確處理“學(xué)習(xí)”與“活動”的關(guān)系,以致于學(xué)習(xí)毫無起色。希望你能重新認(rèn)識與評價自己,謙虛好學(xué),勇往直前!
11.你表面上是個文靜的女孩,但你又是個好強的女孩,你總不服輸,學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,成績也是喜人的。但你可知道,除了學(xué)習(xí)以外,你還比別人缺少了好多,是嗎?愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
12.你常常覺得自己不聰明,但在我的心目中你很聰明,只有那些自以為是不努力學(xué)習(xí)的人才是最大的笨蛋,在我心目中,你是個自尊好強不貪慕虛榮的人,你最大的特長是寫作。我希望你不要妄自菲薄,繼續(xù)努力,我始終會做你的支持者,為你加油,為你鼓勁!
13.你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇禮貌,作風(fēng)踏實,辦事認(rèn)真,品學(xué)兼優(yōu)。你勤奮好學(xué),思維敏捷,但我總擔(dān)心你后勁不足。愿你堅持不懈,再創(chuàng)輝煌!
14.你是一個思想純潔不斷要求進步的男孩,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺完成老師交給的各項任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷,但往往你不注意分寸,學(xué)習(xí)上還缺乏踏實的作風(fēng),不注意全面發(fā)展,有偏科現(xiàn)象。“千里之行,始于足下”,只有腳踏實地埋頭苦干,才能結(jié)出豐碩之果!
15.你是一個誠實的男孩,能虛心接受老師的教育,你思想上積極要求進步,但又常常不能嚴(yán)格要求自己,能熱愛集體,但又常常給集體抹黑,希望學(xué)有所長,但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng),以致學(xué)習(xí)一般,工作想做好,但又缺乏主動精神,能力也不夠。愿你振作起來,“吃一塹,長一智”,做一個優(yōu)秀的好學(xué)生!
16.你有積極進取的態(tài)度,但缺乏堅韌不拔的毅力;你有爭優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo),但又缺乏自我約束的能力;你機靈好動,但往往又不注意場合與分寸。愿你加強鍛煉,增強體質(zhì),為你今后的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)!
17.你是我心目中比較認(rèn)真善于自學(xué)的男孩,你的思維敏捷,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,對學(xué)習(xí)充滿信心,但又是個令人捉摸不透思想起伏不定的男孩,常常“讓我歡喜讓我憂”,所幸的是,你早已醒悟,各項工作又能很好地完成。愿你執(zhí)著上進!
18.你思想上進,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí),有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉成長!
19.你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢,積極參加體育鍛煉,拾金不昧,上課積極舉手,大膽發(fā)言,回答問題聲音響亮,老師希望以后在書寫方面再下工夫,做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣!
20.你是一個乖巧聽話的孩子,尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,熱心助人,誠實勇敢,集體榮譽感強,自尊心強,有上進心,能吃苦,愛勞動,懂得謙讓,遵守紀(jì)律,愛護花草樹木,環(huán)保意識強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,課堂練習(xí)能獨立完成,老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言,多動腦思考!
21.愛說愛笑是你的優(yōu)點,愛哭愛鬧是你的缺點。有時課堂上思維還不夠積極。每次的作業(yè)都完成得不錯。學(xué)習(xí)成績良好,但不夠拔尖,要繼續(xù)努力。能與同學(xué)相處融洽,但要樂于接受老師的批評。要提高自己為班集體工作的熱情。希望以后能專心聽講,積極回答問題。
22.真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁,你是個聰明的孩子,上課能積極發(fā)言,但時常卻被“懶”拖住了自己,多可惜啊!希望能盡快改正。
23.老師了解你在學(xué)習(xí)上是個要強的不服輸?shù)暮⒆?你寬容忍讓,與同學(xué)團結(jié)友愛,是十分可貴的品質(zhì),希望今后更加嚴(yán)格要求自己,把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。
24.你是一個聽話懂事善解人意,令人信任的女孩,你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力,但卻常常無法取得理想的成績,關(guān)鍵還是你不夠踏實,老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,更加嚴(yán)格要求自己,老師等待著你在中學(xué)的好消息!
25.你是一位熱情大方誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
26.你是一個沉默,文靜的孩子,老師布臵的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問,大膽地問,成功將屬于你。
27.你是個開朗的男孩,課堂上,你認(rèn)真思考;考場上,你沉著應(yīng)試;賽場上,你表現(xiàn)出色?？炭鄬W(xué)習(xí),迎難而上,是你的特點;勇于開拓,大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,但是,要想在學(xué)習(xí)上取得更大進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學(xué)海中,找到開啟智慧之門的金鑰匙。
28.文靜聽話的你上進心強,老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,爭取在各方面打個漂亮仗。
29.你是一個活潑天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)成績總不太理想,你很熱情,能與同學(xué)友好相處,你又很貪玩,時常為此耽誤了學(xué)習(xí),如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間,你將會成為一個很了不起的男孩。
30.關(guān)心集體,自理能力強,你能按時完成各科作業(yè),但有時上課不夠留心,還有些小動作,希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭,這樣你才會不斷進步,相信你一定會做到的。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇四
前幾天，我在我們院子里發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻穴。
今天，我一直蹲在螞蟻穴旁看螞蟻。
一只只螞蟻都滿載而歸。突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個獵物——蟲子。它用力往后拉，怎么也拉不動。它就飛快的跑回了螞蟻穴，一只運輸小隊跟著它來到這只蟲只下面，很輕松就把那只蟲子抬了起來。
它們一步一步大地向螞蟻穴走去，走到一半的時候，它們就停下來休息了一下，又開始走了，慢慢得就到了螞蟻穴。它們把它們的戰(zhàn)利品抬回了蟻巢里。
我一直看著蟻巢仿佛自己也進入了蟻巢里。一個個勤勞的螞蟻正在搬運糧食準(zhǔn)備過冬了，菜香味在飄著。走進螞蟻王宮一片繁華更令我目瞪口呆……螞蟻這么愛勞動、團結(jié)有愛，是我們的好榜樣。這就是不起眼的螞蟻。
我們應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們吃苦耐勞、團結(jié)友愛的精神。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇五
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
為什么我們的社會越來越先進，那就是人們善于發(fā)現(xiàn)、用心觀察，創(chuàng)新發(fā)明的結(jié)果。
古代的人發(fā)現(xiàn)有種樹的葉子可以用來泡水喝，味道很香，還能讓人精神舒暢，那就是茶葉。
魯班上山的時候，手被小草割破了。愛動腦筋的魯班觀察到小草的鋸齒，發(fā)明了鋸。很多事情只要仔細觀察。都是可以發(fā)現(xiàn)的，可以發(fā)明創(chuàng)造的。
為什么有些動物的食物是肉，有些動物的食物卻是草、樹葉?為什么墨魚會吐墨?為什么青蛙要吃蚊子?這一切我都非常好奇，都要去進行仔細觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。
人類為什么要笑?我想，是笑能使人健康、長命百歲吧。
我們要好問好學(xué)，愛思考、觀察、探索。就能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇六
升入大班以后，我發(fā)現(xiàn)每個孩子從不同的方面有了一定的進步，就比如說，上學(xué)期一直愛打鬧、自控能力很弱的“都都”，這學(xué)期一開學(xué)從各方面都有著明顯的變化。上學(xué)期，每次集體活動時都很難投入，午睡更是一大難題。可這學(xué)期卻又了突飛猛進的變化，每次集體活動是，他都會集中精力跟隨我們的“節(jié)拍”。不管是老師還是好伙伴在活動中提出問題，他都能主動的回答，這些都是我們有目共睹的。在今天的第一節(jié)活動結(jié)束時，我突然有了一個想法，就是給他們10分鐘的聊天時間。我們把聊天的主題定為“說說伙伴的優(yōu)點”在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)了有很多會觀察的孩子，而且還很會總結(jié)、概況，語言的邏輯性很強。首先發(fā)言的是我們的“小胖魚兒”他說“我要來說說我的好朋友—啊都”我現(xiàn)在從這幾方面來說吧，大家聽好，第一是上課，上課的時候我覺得他很認(rèn)真，每次都能舉手回答問題；第二就是進區(qū)，每次在進區(qū)之前他總能把凳子放到桌底，然后再進區(qū)；第三是午睡，最近我發(fā)現(xiàn)每次午睡他都是第一個躺在床上，安安靜靜入睡；這是我發(fā)現(xiàn)的，我有些方面沒有他做的好，我要向他學(xué)習(xí)。概括的極好，小朋友們聽的也很入神，放眼望去，此時的啊都別提多美了，坐的更好了。就在這之后，孩子們爭搶著要說好朋友的優(yōu)點，10分鐘的時間很快過去了，我答應(yīng)他們，如果他們能夠?qū)φ罩鴦e人的優(yōu)點改掉自己做的不好的地方。我們會經(jīng)常開展這樣的聊天活動。孩子們聽后，十分高興。沒用說的，個個安靜，等待著上第二節(jié)課。另有沒有想到的是孩子們的第二節(jié)活動上的也很投入，包括今天的午睡，個個安安靜靜入睡。我發(fā)現(xiàn)今天的聊天主題活動很有意義。孩子們不僅僅在這短短的10分鐘的時間里說出了好朋友的優(yōu)點，而且對自己的某些不好的行為也起到了矯正的作用。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇七
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是音樂組的何發(fā)紅老師，今天我國旗下講話的題目是《發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美》。法國著名的雕塑家羅丹曾說過：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
同學(xué)們我們美麗的校園最近各種鮮花都競相開放，即使趕路的老師或同學(xué)也為它停下了腳步。這不僅僅是因為它們美，而是因為我們每個人都有一顆對美追求的渴望之心。正因為有著對藝術(shù)美的追求與渴望，在音樂課上我們才能用音符串起動聽的旋律，用節(jié)奏擊打出我們內(nèi)心的激情、用節(jié)拍奏出我們對美的韻味體驗，用各種表演活動展現(xiàn)我們自己的藝術(shù)才華。
師大附小為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，促進校園文化建設(shè)，努力給同學(xué)們創(chuàng)建不同的藝術(shù)文化平臺。清晨，走進校園我們就能夠聽到合唱團動聽的歌聲、班級之間朗朗的讀書聲、看見舞蹈隊優(yōu)美的舞姿、感受民樂團精湛的演繹、打擊樂社團激情的節(jié)奏、各個社團都是神采飛揚，一招一式無不彰顯藝術(shù)精彩紛呈，百花齊放，讓我們深深地陶醉。其實，創(chuàng)建學(xué)校文化藝術(shù)建設(shè)不光是喊口號那么簡單，需要我們大家共同努力，起的比別人更早，克服肌肉重復(fù)練習(xí)技能的厭煩、身體的疼痛、，只有付出汗水后站在舞臺上才能體驗到真正的藝術(shù)美，這種不怕苦，不放棄的精神才是我們師大附小的建設(shè)的校園文化藝術(shù)。同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲感謝為校園文化做出的貢獻辛勤付出的老師們和勤奮好學(xué)的同學(xué)們。那平時我們能對校園藝術(shù)文化建設(shè)做點什么呢？首先，以飽滿的精神，認(rèn)真地對待每一次音樂課提高我們的音樂素養(yǎng)，只有落實每堂課的內(nèi)容才能提高我們藝術(shù)鑒賞水平。其次，在實踐活動中，升國旗時也應(yīng)用滿懷的激情唱好國歌、隊活動中用滿腔的熱情唱好隊歌、積極主動參加各項社團活動訓(xùn)練、平時說話多用禮貌用語，與人相處多以傾聽為主，不大聲講話，這些好習(xí)慣都是我們?yōu)榻ㄔO(shè)文化藝術(shù)校園彰顯的貢獻。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”那些為藝術(shù)美付出過汗水的孩子們，你們的機會來了。同學(xué)們在這春暖花開的四月，讓我們一起用熱烈的掌聲拉開第三屆“童心杯”四星比賽的序幕吧！動聽歌聲的歌星、優(yōu)美舞姿的舞星、演奏精湛的樂星、風(fēng)趣幽默又不失內(nèi)涵的語言之星需要經(jīng)過班級的海選、學(xué)校的決賽、最終評選出校級歌星、舞星、樂星、語言之星，還要在六一進行表彰呢！
希望在四星比賽活動中能夠看到自信、快樂的你和你的小伙伴們！讓我們一起參與到四星比賽活動中，親身感悟藝術(shù)美、創(chuàng)造個人魅力、展現(xiàn)個人風(fēng)采吧！
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇八
人人都有不足之處，俗話說人無完人吧！世界上沒有十全十美的人，因此在發(fā)現(xiàn)別人缺點時，應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)別人的錯誤，而忽略別人的正確，因此我們應(yīng)學(xué)會寬容并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。一次，在一個公開數(shù)學(xué)課上，這老師出了五道題叫一個同學(xué)上去做，當(dāng)這同學(xué)所全部做完時，同學(xué)們紛紛的說他的最后一題錯了，卻沒有說他對了四道題，也沒有想到他平常的優(yōu)點和成績，只發(fā)現(xiàn)了他這次的錯誤。同時也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會如此傷心難過。因此，我們應(yīng)該學(xué)會寬恕，也許對別人的寬恕就是對自己寬恕并獲得友情。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，使你進步，使你獲得友情，使你快樂……。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇九
2014考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)低起點高視角。
考研數(shù)學(xué)用今天的咸換明天的甜。
2014考研數(shù)學(xué)42句口訣搞定高數(shù)。
考研數(shù)學(xué)踢走五大誤區(qū)遠離復(fù)習(xí)黑洞。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不同于考研政治和英語，它需要大家在看書時重基礎(chǔ)和過后做題加以練習(xí)，這也是一直以來給考生提出的亮點最基本的復(fù)習(xí)要求。但是，也是有相當(dāng)一部分同學(xué)是以上述兩項為準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)淇迹瑓s在考試時取得糟糕的成績。考研輔導(dǎo)專家認(rèn)為，其本質(zhì)原因是大家在復(fù)習(xí)之前根本沒了解重基礎(chǔ)和做題目這兩個要求后面深藏的要求，以及大家在復(fù)習(xí)過程中也未曾覺悟。
怎樣才是對基礎(chǔ)知識的理解?
大家需要把握知識點，需要從一定的深度去把握和理解知識點，同時又能夠從不同角度去理解知識點，去掌握知識點之間的聯(lián)系，熟悉常見的變通形式，能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認(rèn)識是不斷豐富和發(fā)展的，這就要求大家與時俱進，隨著復(fù)習(xí)的深入，隨著知識點與題目的結(jié)合，對知識點的認(rèn)識和理解，都是要不斷加深的。這就是為什么大家要不斷地重復(fù)著回歸課本，回歸最基本的概念和方法。專家提醒考生，數(shù)學(xué)題實際上是基礎(chǔ)知識的具體運用，就是知識的實踐。因此大家就需要在解決題目的過程中，在時間的基礎(chǔ)上，來反復(fù)加深對題目的理解，從而加深對整個數(shù)學(xué)知識體系的了解。
做題的作用是什么?
對具體題目的解決，這就是大家考試的形式，也是檢驗大家知識水平和認(rèn)識水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對這道題目所涉及的知識點的正確的、深刻的'理解;同時，需要你能夠采用正確高效的方法，將知識合理運用，進行正確的推理、計算，到最后正確地給出題目的解答?？佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為，大家平時做題和考試時又有不同的側(cè)重點，平時的題目演練，目的是為了大家自身的提高。而一道題目給大家的提高又是有兩方面的：一方面是加深了大家對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，另一方面是加強大家分析和解決問題的能力。而真正考試的時候，那是作為一種檢驗，大家需要做的是不惜一切代價去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對分?jǐn)?shù)斤斤計較。因此，作為平時的做題練習(xí)，包括模擬考試，大家不去在乎會做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對自己產(chǎn)生懷疑甚至懊惱的情緒。
考研輔導(dǎo)專家提醒考生，大家需要做的是，從這一點一滴中來發(fā)現(xiàn)自己的不足，來豐富自己的知識，來彌補自己的缺陷，來進步自己的思維，來升華自己的認(rèn)識。因此，每一次做題，都需要一個比做題時間更長的回顧過程，從這中間來加深認(rèn)識、提高解題能力，挖掘出里面的精粹。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十
美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前；有時，她卻需要你用心去捕捉。
適逢春天，一切都是那么美好。大地蘇醒、草木萌發(fā)、鳥語花香，去踏青吧。一路上綠草如茵、落英繽紛，連蜜蜂和蝴蝶都出來活動活動筋骨了。一陣陣微微的春風(fēng)吹來，路邊的小草小花都隨之輕輕地舞蹈，在微風(fēng)中嬉笑歡歌。我不禁一顫，是什么觸動了我？是美。
生命、精神，不僅僅屬于那些花草，更是人類的根本。人，應(yīng)有良知，有責(zé)任感，應(yīng)該懂得如何去珍惜生命，讓一生中充滿了情趣，讓一生過得豐盈、充實。其實這種人也如小草小花般無處不在，可能有些已成為參天大樹、棟梁之材，已有偉大成就，而大多數(shù)依然默默無聞。
美是極豐富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微風(fēng)中我發(fā)現(xiàn)了她，也深刻感悟到了她的力量。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十一
在微博上看到這樣一個帖子：
@老熊：面試工程師時候，遇到簡歷寫熟悉某語言或框架的，我都會問問ta使用的具體語言或框架的具體小版本號，遇到說熟悉ide工具的，都會會問問該ide工具的快捷鍵，如果這些都不清楚，基本可以斷定不是真正的熟悉，。。
下面是一些人的回復(fù)：
@池建強：啊，這太苛刻了，你再加上9種控制語句，徹底悲催了。
@西祠響馬：nnd，還真給問住了。跑去google了一下才知道是哪9種。
我的回復(fù)：都沒把焦點注意在分析和解決問題的能力上，對工具的熟知固然也很重要。
我的回復(fù)：富士康有幾十萬熟悉工具的人。
@老熊:你要是這么理解，兩回事。
我的回復(fù)：您和程顯峰說的有道理，但我的建議是，不必太苛刻，知道這些細節(jié)固然好，不知道，也還可以發(fā)掘別的優(yōu)點，做主將的，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，而不是關(guān)注缺點。
很多程序員都經(jīng)歷了面試與被面的經(jīng)歷，大多數(shù)公司都在急缺人的情況下，才去招人，面試官工作很忙，面試時間控制很緊，判斷一個人是否能用，也就變得簡單粗暴，通常的招人按照如下順序：
1）面試者的個性是否能夠融入團隊？
2）面試者的技能是否能夠在團隊生存？
3）面試者是否足夠誠信？
4）面試者是否有其他影響工作的因素？
很多時候，最簡單的方式，就是問一個足夠簡單的問題，并且是0-1的判斷。比如“你是否記得xxx版本號”，“是否知道哈弗曼編碼”等等，通過這些采集到一個足夠的信號集，來進行最終的判斷。而往往問的這些問題都是面試者簡歷中寫的。如果面試者答不出來，或大多答不出來，則不用再多花時間了，直接pass掉。
大多數(shù)面試官是這么面人的，為什么，根源就在于，把面試的過程看作是，快速發(fā)現(xiàn)別人的缺點，而不是快速挖掘別人的優(yōu)點。這是最本質(zhì)的癥結(jié)。
曾經(jīng)某個業(yè)界牛人說面了個人，跟我說“在公司只管理幾百臺機器，也好意思說管理過大規(guī)模集群”，我心說，“那個單位最多也就幾百臺機器，為什么不能說管理過大規(guī)模集群，梁山好漢管理個幾百個漢子，也了不起啊”。
面試的過程應(yīng)該是發(fā)掘一個人的優(yōu)點，優(yōu)勢，并且在未來的工作中，鼓勵他的優(yōu)勢，支持他的優(yōu)勢，讓其越來越具有優(yōu)勢。大多數(shù)人受制于天朝固有的特點，喜歡面面俱到，都寫上精通，熟練什么的，我想不需要過分苛求，p民們已經(jīng)如此苦逼了，就不必苦苦相逼了。關(guān)鍵在于發(fā)掘他真正的興趣。
無論一個多么面面俱到的簡歷，背后的這個人一定只會安心做一件事，找到這一件事，交給他做，讓他越做越精彩。
發(fā)表博客后，程老師的一些精彩觀點，如下：
程修遠：招聘是人力資源體系中一個環(huán)節(jié)，有其具體特定的方法和工具。招聘是基于崗位職務(wù)說明之上，從人才中選拔合適人員的過程。人員的優(yōu)點和缺點對于公司而言都是特點，格魯夫的偏執(zhí)、喬布斯的信佛和脾氣暴躁，都對各自公司企業(yè)文化產(chǎn)生重大影響，不能用簡單優(yōu)缺點評估。
程修遠：企業(yè)是商業(yè)行為，應(yīng)客觀冷靜而不能感情用事，但這并不意味著企業(yè)沒有價值判斷，企業(yè)核心價值就是體現(xiàn)在企業(yè)文化上。招聘的重要一點，就是要求應(yīng)聘者能接受并融入企業(yè)文化。在優(yōu)缺點上不能簡單判斷，判斷核心標(biāo)準(zhǔn)是是否與企業(yè)核心價值體系相悖。
程修遠：在招聘過程中，企業(yè)規(guī)模與招聘人員的崗位高低，招聘中的評判方法和標(biāo)準(zhǔn)都會有很大不同。對于基礎(chǔ)員工，是以能否勝任和與崗位描述的匹配來衡量，在考核中以企業(yè)文化和績效為標(biāo)準(zhǔn)。對于高層員工，無論優(yōu)點和缺點都會對公司走向產(chǎn)生重大影響，所以更應(yīng)慎重，不能偏頗于只看某方面。
程修遠：贊同@老熊有些觀點。初試就是判斷簡歷、實際能力和崗位描述三者之間的重合程度。初次以核實簡歷為主，其實就是一個簡歷重塑和崗位匹配過程。但在具體問題上應(yīng)有技巧，比如程序員主要應(yīng)詢問經(jīng)歷、考核邏輯思維和學(xué)習(xí)能力，而不應(yīng)拘泥于具體細節(jié)，當(dāng)然對虛假陳述應(yīng)判斷。
程修遠：優(yōu)缺點問題可能還隱含了一個深層次的問題，就是：是以崗定人，還是以人定崗的問題。高層的變動一定會對公司產(chǎn)生重大影響，但基層員工的招聘，應(yīng)以崗位為主，不能被“優(yōu)點”左右感情。
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小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十二
在我們的.生活中，只要你善于觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
下午，我寫完作業(yè)，便準(zhǔn)備出去玩，可媽媽攔住了我，讓我先吃個蘋果。我不耐煩地拿了個蘋果，剛要吃，媽媽說：“看！你多么不講衛(wèi)生！蘋果洗完才能吃！”我生氣了，剛剛一道“攔路虎”解答出來了，她又那么嗦！管她的呢。我只咬了一口就出去玩了，背后傳來媽媽不住的嘆息聲。
玩了一會之后，我與伙伴一起回家拿玩具?？梢婚_門，我卻吃驚極了：蘋果那被我咬過的一面已經(jīng)變黃了，好似老人饑黃的皮膚。我的腦子里立刻出現(xiàn)了一個大大的問號。于是，我不得不去“請教”《十萬個為什么》這位“不會說話的老師?！?BR> 原來啊，被咬過的蘋果之所以會黃，是因為其中的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，被氧化而變成黃色。噢！原來蘋果也有這么多奧妙呀！我恍然大悟。這就是我的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十三
今天，我與媽媽到長江邊玩。江邊長著嫩綠的小草。
我撥開小草，發(fā)現(xiàn)里面有一些野菜。像枸杞頭馬蘭頭野蘆蒿等，這些都是春季很受歡迎的野菜。在小草的根下還有黑黑的螞蟻，雪白的螺螄殼，黑綠相間的野蜂與長著黑點的瓢蟲。這些瓢蟲身上的黑點很奇怪。有的左多右少，有的右多左少，有的兩邊一樣多。有的身上有7顆黑點，有的有8顆黑點，有的居然有19顆黑點。
特別好玩的是一些小螞蟻。我丟了一些餅干碎屑在它們身邊，這些螞蟻看見了，就使勁把它往洞里拖。別看這些螞蟻很小，有的螞蟻拖的餅干屑比它的身體要大兩倍。但還是有一塊餅干太大了，一只螞蟻使勁的拖也拖不動，他又跑到另一邊去推也推不動，它只好離開了，我準(zhǔn)備再撒一些餅干屑給它，媽媽說你等一會兒看看。我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻在路上遇到別的螞蟻時就會停下來跟它頭碰頭好象在說什么。不一會，就有四五只螞蟻跟著原來的那只螞蟻回到了那塊大一點的餅干屑旁。原來它是搬援兵了。這幾只螞蟻一起拖的拖，推的推，很輕松的就把比他們的身體大的多的食物搬走了?？磥磉@就是團結(jié)的力量。
春天，小草里有很多有趣的東西，只要你用心，你也能發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十四
每個人發(fā)現(xiàn)的美是不一樣的，在我的眼中我們班的團結(jié)一致的最美的。
剛?cè)雽W(xué)的時候，我們?nèi)狈w榮譽感，常常因為一點小事爭吵不休。不懂為他人著想，也不懂為集體著想。隨著一次次活動，我們知道了什么是團結(jié)，什么是集體榮譽感。
記得第一次參加運動會時，老師帶著運動員忙前忙后，觀看的同學(xué)們卻自顧自地玩耍著，這時老師告訴我們運動員的汗水和辛苦付出是為了整個集體爭榮譽，我們應(yīng)該為他們加油鼓勁。從此在我們心中有了“集體榮譽感”這個詞。社會實踐活動是我們第一次離開家體驗集體生活。
剛來到宿舍時，我們無法把被罩套在被子上，老師教我們幾個人團結(jié)協(xié)作，每個人抓住一個角把被子鋪平，這樣很容易就套好了。我們這樣互相幫助，很快完成了任務(wù)。
軍訓(xùn)時有人暈倒了，同學(xué)們都表示出了關(guān)心，有人為他端水，有人為他打飯。
今年的“校長杯”足球賽，我們班表現(xiàn)出了很強的團隊意識。場上的隊員配合默契、奮力奔跑、團結(jié)合作，在沒有進球時也不互相埋怨。場下的同學(xué)們加油吶喊、端茶送水、忙前忙后為足球隊員們做好了后勤保障。
在我們共同付出下，順利拿到了“校長杯”比賽的冠軍。
現(xiàn)在我們已經(jīng)成為了密不可分的集體，榮譽不是最重要的，我發(fā)現(xiàn)團結(jié)和互相幫助才是最美好的。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十五
螞蟻是一種小昆蟲。它有六條腿，爬起來很快，頭上長著一對觸角。
螞蟻的集體觀念性很強。有一次，我斗膽地捉來了一只蟲子，把它放在螞蟻洞旁。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了這只小蟲，以最快的速度爬了過去。它先咬住蟲子的尾巴。因為這只小蟲子比螞蟻大好幾倍，所以蟲子用力一甩，就把螞蟻甩到了一旁。
螞蟻急得連蹦帶跳，又攻了幾次還是不行。它匆匆忙忙地爬回了自己的家。
不一會兒，螞蟻從家里爬出來，它的后面竟然多了一大群螞蟻。我想這應(yīng)該是螞蟻請來的“幫手”吧！螞蟻帶著一大群螞蟻們發(fā)起了對蟲子的猛攻。第一批、第二批、第三批……螞蟻們連續(xù)攻擊，但蟲子也不甘示弱，還連連還擊。
蟲子用它有力的大鉗子夾死了一些比自己小的螞蟻。經(jīng)過了一場搏斗，蟲子累得氣喘吁吁，最終被螞蟻們咬死了。
從這件事上我發(fā)現(xiàn)了人多力量大的道理。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十六
在我小的時候，有許多的新發(fā)現(xiàn)，其中有這么一件事讓我記憶猶心。
有一天，下課了。同學(xué)們先爭恐后的跑出教室，我坐在座位上看漫畫書。突然，我手上覺得好癢好像有一個小東西爬到我的手上。我一看，原來是只小螞蟻，不知為什么，我的好奇心被這只普通小螞蟻勾引起來了。我仔仔細細地觀察著這只小螞蟻：身體分了三節(jié)，胸部有了對足，頭上還有一個小角觸角。
回家以后，我就問爸爸，爸爸說：原來螞蟻的重量輕，當(dāng)它從高處落下來時，回隨著空氣的風(fēng)慢慢降落，所以到達地面時才會安然無恙。發(fā)現(xiàn)能讓我懂的許多不懂的事。
小學(xué)生發(fā)現(xiàn)篇十七
每一個人都渴望成功，而又總是苦于不知道怎樣踏上成功之路。看到別人有的學(xué)習(xí)成績好，有的唱歌唱得好，有的口才好，而自己似乎一樣也比不過，既無奈，又很沮喪，這時極易變得灰心喪氣，意志消沉，不思進取，陷入深深的自卑而不能自拔，長此以往結(jié)局也必將是庸庸碌碌，終此一生，那是多么可悲的事情啊。來看下面的故事吧，它告訴我們，成功的按鈕其實就掌握在我們自己的手中，那就是――發(fā)現(xiàn)并放大你的優(yōu)點。可愛小天使18世紀(jì)的.某一天，一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，期望他父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問他：“數(shù)學(xué)精通嗎？”青年羞澀地?fù)u頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭。“那法律呢？”青年更加窘迫地垂下頭。父親的朋友接連地發(fā)問，青年只能用搖頭來告訴對方――自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點都找不到。“那你先把住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄陸M愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了。父親的朋友認(rèn)真地說：“年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！笔艿焦膭畹那嗄?，一點點放大著自己的優(yōu)點。數(shù)年后，青年果然寫出舉世聞名的世界名著，他就是法國的世界著名大作家大仲馬。
有位哲人說得好：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富的金礦。是啊，每個人都有自己的長處，甚至還有別人所不具備的優(yōu)勢，如果我們肯去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并一點點地把它放大，沿著它就會得到令人驚訝不已的寶藏。大仲馬僅從能把字寫漂亮出發(fā)，一點點放大自己的優(yōu)點，最終成為了譽滿全球的大作家，我們又有什么不可能呢？我們可能在許多方面確實不如別人，或許一時也不知道自己有何優(yōu)點，但只要我們相信自己，不灰心，不氣餒，持之以恒地去發(fā)現(xiàn)并一點點放大自己的優(yōu)點，哪怕是多么微不足道的一個優(yōu)點，終究有一天我們也會象大仲馬一樣，等來成功的那一刻。
別猶豫了，讓我們從現(xiàn)在開始吧！