教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，那么我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展呢？制定明確的目標(biāo)是取得成功的第一步。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
感恩教師節(jié)初一篇一
一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨，以下是本站小編整理的初一感恩教師節(jié)。
作文。
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我心目中的好老師，他可以沒(méi)有美麗的外表，但一定要有一張溫暖的笑臉。他應(yīng)該不會(huì)吝嗇他的微笑，經(jīng)常把微笑掛在臉上，就像春天里溫暖的陽(yáng)光一般，灑在原本有些凄清的教室，使教室變得明亮;灑在每個(gè)疲倦的學(xué)生的心頭，使學(xué)生變得振奮。他會(huì)用微笑鼓勵(lì)學(xué)生，讓失去信心的學(xué)生重拾信心。
我心目中的好老師，他不一定要有什么壯志雄心，但一定要有一顆善良的心。即使有學(xué)生做錯(cuò)什么，他也不會(huì)在全班學(xué)生面前疾言厲色地呵斥，他會(huì)在課余時(shí)間找學(xué)生談心，用一些小小的例子教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤，并加以改正。
我心目中的好老師，他教的每堂課不一定非得活力四射，但一定要生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)課的學(xué)生不至于昏昏欲睡，而會(huì)隨著他的講課活躍自己的思維，以最短、最輕松的方法牢記所教的知識(shí)。他可以用他最獨(dú)特的教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)到最多、最廣的知識(shí)。
我心目中的好老師，他會(huì)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但又不失他的溫柔。他應(yīng)該最能體會(huì)學(xué)生的苦與累，最能體諒學(xué)生頑皮的個(gè)性。他能適時(shí)地放學(xué)生到操場(chǎng)上玩一玩，當(dāng)然最好是能陪著學(xué)生一塊兒玩一玩，那會(huì)讓學(xué)生更振奮地學(xué)習(xí)。即使學(xué)生的考試成績(jī)偶爾很不理想，他也不會(huì)對(duì)學(xué)生感到失望，他會(huì)一直站在學(xué)生一邊，為學(xué)生加油。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正。
有人說(shuō)，如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人。我還要說(shuō)，似海，因?yàn)榇蠛＃瑹o(wú)法估量。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
人類靈魂的工程師，唯有這的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，為我們著前進(jìn)的航程!
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的，美的旗幟”。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
可是我更急切地把我的和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!啊，老師――您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第二十個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師，你們?cè)谙胄┦裁?也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
親愛(ài)的老師，我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，就請(qǐng)接受我們最誠(chéng)摯的祝福：節(jié)日快樂(lè)!
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。他們響應(yīng)黨中央“科教興國(guó)”的號(hào)召，在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。
他們沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有誘人的權(quán)力，更沒(méi)有羨慕的家財(cái)，但是他們有一顆真誠(chéng)的心。他們用這顆心，把我們從黑暗中帶出來(lái)，用知識(shí)點(diǎn)亮我們的心。他們以樸素?zé)o華的本質(zhì)指導(dǎo)人，有以沉穩(wěn)扎實(shí)的教學(xué)方式吸引人，以親切和藹的態(tài)度打動(dòng)人……“筆尖耕耘桃李地，默水澆開(kāi)智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。而他們?nèi)紵膮s是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明絢麗，令人稱頌。
一天一天，一年一年，老師們皺紋伸展，鬢發(fā)添霜，可是，他們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到母校，向親愛(ài)的老師，獻(xiàn)上更美的詩(shī)篇。
感恩教師節(jié)初一篇二
為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。今天在第36個(gè)教師節(jié)前夕，我祝全體教師——教師節(jié)快樂(lè)！
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利?，混沌之中，才有了指路的明燈。老師肩?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的兒童、少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；而同學(xué)們感恩老師，因?yàn)槭墙處熥屇銈冊(cè)谥R(shí)的海洋里遨游；讓你們看清了是與非，善與惡；讓你們?cè)诶щy面前有了勇往直前的勇氣。
同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中！
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)，這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，看老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
感恩教師節(jié)初一篇三
今天是九月十日，是一年一度的教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。我想說(shuō)說(shuō)我們的翟老師。
翟老師教我們已經(jīng)三年多了，我們和翟老師也建立了深深的感情。翟老師對(duì)每位同學(xué)都非常的關(guān)心。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，由于我的眼睛弱視，翟老師就把自己家里帶椅子的桌子搬到了學(xué)校，讓我和幾位戴上小眼鏡的同學(xué)可以坐在前面。
翟老師每天放學(xué)很晚才回家，總是放學(xué)了，翟老師還總是在學(xué)校里輔導(dǎo)同學(xué)，我們都走了，翟老師還在班里為我們批改作業(yè)。
我們都非常地喜歡翟老師，雖然有時(shí)候也發(fā)脾氣，我知道那是翟老師想讓我們每位同學(xué)都學(xué)好才發(fā)的脾氣。翟老師對(duì)我們班的每位同學(xué)都非常有耐心，關(guān)心著每一位同學(xué)，不偏向任何一個(gè)學(xué)習(xí)好的，也不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)不好的。
今天，翟老師一定也非常開(kāi)心，因?yàn)閶寢屨f(shuō)翟老師作為榜樣教師上臺(tái)演講了！我希望翟老師每天都開(kāi)開(kāi)心心的！祝翟老師和所有的老師節(jié)日快樂(lè)！
今天是教師節(jié)，我想對(duì)我所有的老師道一聲“親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)?！?BR> 在這一天里，我最想我們的翟老師。當(dāng)我想起每天中午翟老師經(jīng)常是不吃午飯，在教室里陪伴那些沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)，并輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。每次都是等他們走完以后，翟老師才能小小休息一會(huì)。
每次下午放學(xué)，辛苦一天的翟老師本可以5點(diǎn)多就回家的，可是她總是留下來(lái)為落后同學(xué)免費(fèi)補(bǔ)課。每天都是很晚回家。我們總是能看到她伏在講臺(tái)上批改作業(yè)的身影。
每學(xué)期期末，翟老師都是利用休息時(shí)間，為那些寫(xiě)作業(yè)慢的同學(xué)們補(bǔ)課，還讓他們到自己家里去作業(yè)，從來(lái)不收一分錢(qián)。
在這個(gè)特殊的日子里，我最想對(duì)翟老師說(shuō)：“老師您辛苦了。”
老師，感謝您，是您讓我成為一個(gè)有自信的人。因?yàn)槟吧?，一開(kāi)始在課堂上，即使我知道答案也猶豫地不肯發(fā)言，后來(lái)，也許您察覺(jué)到了，經(jīng)常把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)給我。我回答正確時(shí)，您會(huì)給我一個(gè)滿意的微笑，即使我回答的不理想，您也會(huì)鼓勵(lì)我，給我信心。久而久之，我便養(yǎng)成了一個(gè)積極舉手的好習(xí)慣，對(duì)自己充滿信心。
老師，感謝您，您不僅教我知識(shí)，還教我做人的道理。您在課堂上孜孜不倦地教我們知識(shí)，認(rèn)字、識(shí)詞、讀文章、從簡(jiǎn)單的加減乘除到解決生活中的問(wèn)題，不厭其煩，直到我們弄懂為止。不僅如此，您還教會(huì)了我們孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)之間和睦相處。因?yàn)橛心?，我們才能在知識(shí)的海洋中遨游；因?yàn)橛心?，我們才能在溫暖的大家庭中健康成長(zhǎng)。
加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)！
詩(shī)詞。
歌賦，頌不完對(duì)您的感激！
老師，謝謝您！
節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！
感恩教師節(jié)初一篇四
是誰(shuí)，教我們學(xué)會(huì)感恩？是誰(shuí)，叫我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)，為了給我們批改作業(yè)，從不顧惜自己的身體？她，就是我敬愛(ài)的高老師。
老師，您是金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；老師，您是帆船載我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行；老師，您是引領(lǐng)者，帶著我們走進(jìn)智慧的殿堂；老師，您是蠟燭，照亮別人犧牲自己；老師，您是明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您是園丁，培育了無(wú)數(shù)珠幼苗；老師，您從事的是陽(yáng)光底下最燦爛的事業(yè)！
雖然我和高老師只想出了一年，但她那似山高、似海深的恩情我終生難忘！
無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，老師都在為我們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，向我們講述著老師的辛勤。每一處圈和勾，每一個(gè)細(xì)心糾正的標(biāo)記都傾注著老師對(duì)我們的愛(ài)。
??！老師，千言萬(wàn)語(yǔ)不能表達(dá)我對(duì)您的感激之情。我一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您對(duì)我的厚望。我要登上珠穆朗瑪峰向全世界大喊“我愛(ài)您，老師！”
如果有人問(wèn)我，有生以來(lái)，你最感激的人是誰(shuí)？我會(huì)說(shuō)：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師?！被▋焊兄x陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)，雖然我曾今與您鬧過(guò)脾氣但您卻毫不在意以前發(fā)生的不好事情，依然以對(duì)別人同樣的態(tài)度對(duì)我，雖然有時(shí)我會(huì)不服，但是您的教育卻讓我改變了想法，明白了一個(gè)道理，人不一定要?jiǎng)e人教育后才能學(xué)好，讓我改正了自己的缺點(diǎn)。使我努力學(xué)習(xí)。
在即將到來(lái)的教師節(jié)，我先在這兒祝您教師節(jié)快樂(lè)！老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻(xiàn)，讓我們永身不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國(guó)的未來(lái)，您雖只是一支紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計(jì)較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
您——偉大的老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，是您讓我們學(xué)到了做人的道理，是您讓我們改正了缺點(diǎn)，補(bǔ)足了優(yōu)點(diǎn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，您啊！偉大的老師！在第22教師節(jié)的來(lái)臨之際我向您致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的祝賀。
讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內(nèi)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍，對(duì)您們衷心的感謝與祝福！
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它盛開(kāi)；樹(shù)木感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它成長(zhǎng)；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴覄t感恩老師，因?yàn)槔蠋焸魇诮o我知識(shí)。
古時(shí)候，魯國(guó)人子路，因?yàn)樽鹁蠢蠋熎鋷熆鬃佣鵀楹笕怂Q頌；秦有呂不韋因?yàn)橐痪洹肮胖ネ?，未有不尊師者也”而教育了中?guó)第一位皇帝——秦始皇一生。今有中華人民共和國(guó)第一任主席毛澤東同志，成名后依然不曾忘記自己的啟蒙老師——徐老先生……這些偉人的光輝事跡，作為二十一世紀(jì)的小主人，我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎？唐代的文學(xué)家，教育家，思想家韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边^(guò)去稱老師為“先生?！逼浜x為：先我之生，年齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博?，F(xiàn)在稱老師為園丁，人類靈魂的工程師，明燈，蠟燭……尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生必須具備的最起碼的禮貌。
老師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動(dòng)。三尺講臺(tái)，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚著老師對(duì)我們的愛(ài)。老師的靈魂不正如這根粉筆嗎？無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤哺育我們這些祖國(guó)的花朵。他們的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才！
老師為了我們的成長(zhǎng)，日夜坐在辦公桌前，孜孜不倦。誰(shuí)看了能不感動(dòng)？
下面，我代表天底下所有的學(xué)生，送天底下所有的老師一首詩(shī)：
萬(wàn)里春風(fēng)催桃李，一腔熱血育新人，
辛勤培育下一代，嚴(yán)于律己報(bào)師恩。
小生一首小詩(shī)，不在話下，愿各位老師笑納！
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮……”這首歌又響在我的耳邊，唱出了我的心聲。
開(kāi)學(xué)了，看到一張張陌生的面孔，讓我變得更自卑，更不愿與人接觸。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課上，老師讓我們自由組合，十分鐘后進(jìn)行表演，我看到其他人都有和自己組合的伙伴時(shí)，我失落至及，老師似乎看出了我的心思，慢慢的朝我走來(lái)，他的眼神中透露出幾分和藹，因此我見(jiàn)到她狠親切，“我和你練，怎么樣？”“?。≡趺础蠋熢趺础蔽掖蟪砸惑@，練了一會(huì)兒，老師要我表演了，我慢吞吞的站了起來(lái)，不緊不慢的背，背完之后，我始終保持低頭的摸樣，之后，全班響起了一片掌聲，老師拍了我下，示意讓我坐下。
下課之后，老師把我叫到了辦公室，從抽屜里拿出了一本書(shū)，“這本書(shū)送你，我希望你要自信起來(lái)，不要再這個(gè)樣子了，每個(gè)人都有屬于自己的那一份自信，我希望你要振作起來(lái)，不再懦弱。
老師的話如滾滾熱浪涌上了我的心頭，又如清涼的泉水滋潤(rùn)我的心田。
若干年后，一個(gè)小男孩，坐在滑梯的扶手上在認(rèn)真的一頁(yè)一頁(yè)的看著手中的書(shū)……。
時(shí)光過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼前我已成為了一名中學(xué)生，個(gè)子長(zhǎng)高了，模樣變了，但沒(méi)有變的是老師當(dāng)年的教導(dǎo)，我是一個(gè)充滿自信的男子漢。
老師謝謝你，謝謝你幫助我戰(zhàn)勝了懦弱，謝謝你幫我找回了自信……老師謝謝你。
感恩教師節(jié)初一篇五
藍(lán)天伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)，大樹(shù)伴著小鳥(niǎo)成長(zhǎng)，小溪伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)。老師，是您看著我們成長(zhǎng)！
上課鈴響，大家安靜地坐在座位上，等著我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地，一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，國(guó)字臉，濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，不是十分出眾的容貌，卻顯得格外平易近人，和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢！
寥寥幾筆，雖描繪出老師幾分容顏，卻仍是欠缺幾分神韻。
或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久，或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面，班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”，不認(rèn)真聽(tīng)課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上，那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張，比往常更加活躍，嘈雜聲如波浪般向四周擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。老師不得不停下來(lái)，來(lái)維持紀(jì)律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改，而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了，拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前，高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我們認(rèn)為老師會(huì)狠狠地打下去時(shí)，卻只聽(tīng)到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下，只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背，希望他能認(rèn)真聽(tīng)講。看來(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢，老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者??！
老師總是那么知識(shí)淵博。上課時(shí)，老師總是會(huì)為我們引申一些課外知識(shí)。就像我們?cè)谥v“青藏高原——中國(guó)最大的高原”時(shí)，老師告訴我們：世界上最大的高原是巴西高原。
我心中最好的老師——錢(qián)老師！
感恩教師節(jié)初一篇六
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的'窗前徹夜明亮……”這首歌又響在我的耳邊，唱出了我的心聲。
開(kāi)學(xué)了，看到一張張陌生的面孔，讓我變得更自卑，更不愿與人接觸。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課上，老師讓我們自由組合，十分鐘后進(jìn)行表演，我看到其他人都有和自己組合的伙伴時(shí)，我失落至及，老師似乎看出了我的心思，慢慢的朝我走來(lái)，他的眼神中透露出幾分和藹，因此我見(jiàn)到她狠親切，“我和你練，怎么樣？”“啊！怎么……老師怎么……”我大吃一驚，練了一會(huì)兒，老師要我表演了，我慢吞吞的站了起來(lái)，不緊不慢的背，背完之后，我始終保持低頭的摸樣，之后，全班響起了一片掌聲，老師拍了我下，示意讓我坐下。
下課之后，老師把我叫到了辦公室，從抽屜里拿出了一本書(shū)，“這本書(shū)送你，我希望你要自信起來(lái)，不要再這個(gè)樣子了，每個(gè)人都有屬于自己的那一份自信，我希望你要振作起來(lái)，不再懦弱。
老師的話如滾滾熱浪涌上了我的心頭，又如清涼的泉水滋潤(rùn)我的心田。
若干年后，一個(gè)小男孩，坐在滑梯的扶手上在認(rèn)真的一頁(yè)一頁(yè)的看著手中的書(shū)……。
時(shí)光過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼前我已成為了一名中學(xué)生，個(gè)子長(zhǎng)高了，模樣變了，但唯一沒(méi)有變的是老師當(dāng)年的教導(dǎo)，我是一個(gè)充滿自信的男子漢。
老師謝謝你，謝謝你幫助我戰(zhàn)勝了懦弱，謝謝你幫我找回了自信……老師謝謝你。
感恩教師節(jié)初一篇七
1、熱烈慶祝中華人民共和國(guó)第25個(gè)教師節(jié)!
2、向辛勤的園丁致敬!向人類靈魂的工程師致敬!
3、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，積極爭(zhēng)創(chuàng)“教育強(qiáng)縣”.
4、辦人民滿意的教育，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師。
5、尊重知識(shí)，尊重人才，大力倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。
6、百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。
7、國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，全民有責(zé)!
8、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師!
9、沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。
11、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
12、尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。
13、教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑。
14、教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。
15、健全激勵(lì)培育機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
16、理直氣壯講質(zhì)量，凝心聚力抓質(zhì)量。
17、尊師重教是永恒的主題，敬業(yè)愛(ài)生是教師的天職!
18、教師是人類靈魂工程師，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!
19、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)美德!
21、德高才高藝高教人不倦，求真求實(shí)求新師之表率。
22、教人為善，師古圣賢。
23、肩負(fù)光榮使命，再創(chuàng)教育輝煌。
24、學(xué)高為師，身正為范。
25、三尺講臺(tái)，千秋功業(yè)一片愛(ài)心，萬(wàn)世師表。
26、啃得書(shū)本，嚼得菜根;厚積薄發(fā)，教書(shū)育人。
27、重教尊師，興邦強(qiáng)市千秋譽(yù);培桃育李，果碩功高萬(wàn)眾歌。
28、重教尊師，陽(yáng)光輝熱;耕云播雨，桃李醉春風(fēng)。
29、固本承源興偉業(yè)，提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)譜華章。
31、強(qiáng)國(guó)興邦千秋業(yè)，尊師重教萬(wàn)代歌。
32、播雨耕云，三尺講臺(tái)奠基陽(yáng)光偉業(yè);嘔心瀝血，一腔愛(ài)意傾注華夏未。
33、人民教師無(wú)尚光榮;教書(shū)育人無(wú)私奉獻(xiàn)。
14、講臺(tái)能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬(wàn)里河山。
35、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
36、晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁。
37、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
38、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
40、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
41、樹(shù)木樹(shù)人鑄千秋大業(yè)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校獻(xiàn)一片丹心。
42、博于問(wèn)學(xué)，明于睿思;篤于務(wù)實(shí)，志于成人。
43、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘;用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
44、三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā);桃李滿園，露美美笑厴。
45、十年樹(shù)木百年人，老師恩情比海深;一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。
宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)校標(biāo)語(yǔ)|企業(yè)標(biāo)語(yǔ)|醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)。
宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)校標(biāo)語(yǔ)|企業(yè)標(biāo)語(yǔ)|醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)。
感恩教師節(jié)初一篇八
很巧和，今年的教師節(jié)竟然和我的生日為同一天，感恩教師節(jié)，祝福生日快樂(lè)！9月3號(hào)，4號(hào)，我完整的聽(tīng)了劉國(guó)東老師的財(cái)稅實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程，從劉老師到達(dá)廣州開(kāi)始，我和小致就負(fù)責(zé)陪同老師。先說(shuō)說(shuō)劉老師吧，一個(gè)國(guó)內(nèi)的實(shí)戰(zhàn)財(cái)稅講師，具有中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，中國(guó)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的執(zhí)業(yè)資格，北京金安成稅務(wù)師事務(wù)所所長(zhǎng)，北京天同信會(huì)計(jì)師事務(wù)所高級(jí)經(jīng)理，擔(dān)任多家大型集團(tuán)及上市公司的財(cái)稅顧問(wèn)及特聘講師。劉老師不僅英俊瀟灑，而且博學(xué)多才，機(jī)智幽默，深受大家的歡迎和喜愛(ài)！劉老師的課堂，帶給我們的不僅是專業(yè)的財(cái)稅知識(shí)，更是一種新的思路，和開(kāi)闊的視野。教我們?cè)鯓拥臏贤记?，怎樣的邏輯思維，怎樣的處事方法，怎樣的洞察秋豪，怎樣的把握機(jī)會(huì)，怎樣的改變命運(yùn)，怎樣的運(yùn)籌帷幄，等等，課堂氣氛活躍，熱烈，讓我們的聽(tīng)課變成一種享受，老師也樂(lè)在其中！和老師的聊天中，我們懂得，一個(gè)人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)；只要誠(chéng)實(shí)，上進(jìn)，就一定會(huì)成為有用的人才。正如老師所說(shuō)：小勝靠智，大勝靠德。所以老師更喜歡真誠(chéng)的人，我的朋友小川，也是老師的學(xué)生，小川的真誠(chéng)和上進(jìn)心讓老師很欣賞，老師認(rèn)為這個(gè)小伙子將來(lái)一定會(huì)很有出息，我也相信小川的努力一定會(huì)讓他實(shí)現(xiàn)自己的理想，祝福小川！感謝恩師！鐘俊也是老師的學(xué)生，同時(shí)也是大三的學(xué)生，老師在講課時(shí)，看到了學(xué)生眼中的明亮，眼睛是心靈的窗戶，老師是透過(guò)學(xué)生的眼睛看清他的內(nèi)心世界，從鐘俊的眼睛里老師讀到了他是一個(gè)有潛力的孩子，所以老師把注冊(cè)會(huì)計(jì)師定為小鐘的起點(diǎn)，而不是終級(jí)目標(biāo)，還時(shí)時(shí)敲打著小鐘的思想，告訴他一種思路，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要局限于眼前和細(xì)節(jié)，老師是多么愛(ài)這些上進(jìn)的青年，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹不負(fù)老師重望，成為祖國(guó)的紅色接班人！
品德重于一切，這是老師教給我們的一種思想，不管是工作，學(xué)習(xí)，還是生活；也不管是對(duì)待親人，對(duì)待同事，還是對(duì)待朋友；我們都要以德為上，這樣才能成為交際中的“長(zhǎng)青樹(shù)”，才能立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)！
劉老師帶給我們的知識(shí)，不是用這些語(yǔ)言文字就能完全表達(dá)的，只有用心去體會(huì)，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)！
教師節(jié)即將來(lái)臨，讓我們一起祝福我們的恩師：節(jié)日快樂(lè)！百事可樂(lè)吧！
同祝我的生日快樂(lè)！祝愿我親愛(ài)的媽媽身體健康！
感恩教師節(jié)初一篇九
致語(yǔ)文老師：詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬；千言萬(wàn)語(yǔ)，表不完對(duì)您的感恩。如果沒(méi)有您深邃思想的浸潤(rùn)，也就沒(méi)法綻放這么多美好的靈魂之花；贊美您，我的語(yǔ)文老師，贊美您，人類靈魂的工程師！
致數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)；春夏秋冬，到處是您忙碌的身影。長(zhǎng)方形正方形，您教會(huì)我們要方方正正；直角坐標(biāo)系函數(shù)對(duì)稱軸，您教會(huì)我們要表里如一。感謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您用理性的思考指引我們正確成長(zhǎng)的方向。
致英語(yǔ)老師：successcomesfromyourcultivation,excellentfromyourwillalwaysrememberyourteachingsandproverbs!成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!
致物理老師：您是讓我們這些小孔順利成像的透鏡，您是讓我們成為璀璨燈火的電源，為什么我們能不斷吸收知識(shí)，是因?yàn)槟幸磺粺嵫l(fā)光放電；為什么我們能不斷向上成長(zhǎng)，是因?yàn)槟谌咧v臺(tái)，出力做功。感謝您，我的物理老師！
致化學(xué)老師：是您教會(huì)我，哪怕像氫氣一樣微小，也要傾盡全力還原本真；是您教會(huì)我，哪怕是無(wú)人賞識(shí)的鎂條，也能發(fā)出最絢爛的焰火；是您教會(huì)我，哪怕現(xiàn)在像木炭一樣灰頭土臉，將來(lái)也可能像鉆石一樣閃耀光鮮。感謝您，我的化學(xué)老師！
致歷史老師：想要博古通今？學(xué)習(xí)歷史吧，看春秋戰(zhàn)國(guó)秦兩漢的成敗榮辱；想要盡知天下，學(xué)習(xí)歷史吧，看英美德法俄日意的縱橫捭闔。感謝您，是您的淵博，開(kāi)拓了我們的視野；感謝您，是您的學(xué)識(shí)，提升了我們的才情。
致政治老師：德智體美勞，以德為首。是您教會(huì)我們，如何做一個(gè)有道德有修養(yǎng)有素質(zhì)有禮貌的人。您還教會(huì)我們，遵紀(jì)守法，不僅僅是尊重法律，還要會(huì)用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益。感謝您，是您給我們樹(shù)立了正確的價(jià)值取向。
致美術(shù)老師：調(diào)配色彩,您帶我們走進(jìn)了一個(gè)宏大的藝術(shù)世界；勾勒線條，您跟我們一起徜徉在藝術(shù)的海洋。感謝您，是您教會(huì)我們?nèi)绾螌徝?，是您教?huì)我們?nèi)绾斡卯?huà)筆描繪美好的世界。
致音樂(lè)老師：春去秋來(lái)春華秋實(shí)，不變的是您那甜美的嗓音。您教會(huì)我們用音樂(lè)表達(dá)自己的心聲：內(nèi)心躁動(dòng)的時(shí)候，聽(tīng)一首輕音樂(lè)來(lái)?yè)崞阶约旱挠魫?；收獲成果功的時(shí)候，用一首歡快的歌來(lái)犒賞自己……感謝您，您的音樂(lè)有一種魔力，能滌蕩人的心靈。
致體育老師：投籃精準(zhǔn)三步上籃是您教的，單刀直入破球入門(mén)也是您教的，站姿坐姿跑步要領(lǐng)還是您教的，強(qiáng)身健體更是您的核心理念。感謝您，正是有了您的指引和要求，才有了我們革命的本錢(qián)。
感恩教師節(jié)初一篇十
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、激趣引入，初讀課文。
二、分組自學(xué)，初步感知。
1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）（板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點(diǎn)指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫(huà)。
（2）出示“?！焙汀皩殹睂W(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。
三、再讀課文，體會(huì)意境。
1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。
四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累。
抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪??。
第二課時(shí)。
一、回顧課文，積累詞語(yǔ)。
1、試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、布置作業(yè)：
1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅（）（）??。
師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”（金鑰匙）。
2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。
第三課時(shí)。
一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。
1、小組內(nèi)展示，評(píng)出最好的作品。
2、全班交流優(yōu)秀作品。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。
二、讀一讀，背一背。
1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。
三、課后延伸。
收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。
四·布置作業(yè)、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《色彩》。
二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.生字：認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。學(xué)習(xí)新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
[本文由免費(fèi)提供]。
2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛(ài)什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。
3.作文：
（1）、仿照《愛(ài)什么顏色》再編寫(xiě)1或2個(gè)小節(jié)。
（2）、畫(huà)出自己想象中秋景，然后圍繞畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)一段話。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，使習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)形象。
三、周學(xué)科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫(huà)筆描繪，從所學(xué)過(guò)的課文中找出有關(guān)色彩的詞語(yǔ)、句子，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。
四、周學(xué)情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側(cè)面反映出生活的多彩多姿。學(xué)習(xí)本單元可激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，體會(huì)生活的美好。
《愛(ài)什么顏色》授課時(shí)間：周﹍﹍。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)。
教
材
分析。
這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫(huà)面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求。
學(xué)法。
引導(dǎo)自學(xué)，情境交融。
指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生學(xué)法。
美讀討論、合作探究。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
2.積累目標(biāo)：（1）、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
（2）、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字4個(gè)，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1.初讀感知點(diǎn)：（1）、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或。
不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？[本文由免費(fèi)提供]。
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
（2）檢查自學(xué)情況。
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
一、回顧課文，積累詞語(yǔ)。
1、試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：讀一讀，背一背。
1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。
4.拓展延伸點(diǎn)：
1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也來(lái)編一段小詩(shī)。
2、學(xué)生在全班交流自己編寫(xiě)內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
愛(ài)什么顏色。
我愛(ài)碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)。
我愛(ài)火紅色---朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心。
我愛(ài)蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝。
課后反思。
《金色的草地》授課時(shí)間：周﹍﹍。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)。
教
材
分析。
本文寫(xiě)了一個(gè)有趣的故事。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。
學(xué)法。
引導(dǎo)閱讀。
學(xué)生學(xué)法。
合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.理解目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。
2.積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)新部首辛字部。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1.初讀感知點(diǎn)：
1、學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時(shí)畫(huà)出的生字，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相合作，交流，力爭(zhēng)把生字讀正確，把課文讀通。
3、反饋：出示含有生字的詞語(yǔ)，指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。
4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起來(lái)讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛(ài)！
先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？
我們來(lái)看后面的課文指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）。
7“我們”為什么不再隨意揪它？
（引導(dǎo)：喜愛(ài)金色的草地）如果“我”沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛(ài)的花草的？（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。）。
4.拓展延伸點(diǎn)：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細(xì)觀察你所看到的某種植物，通過(guò)你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游的所見(jiàn)所聞。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
金色的草地。
新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天（顏色）的變化。
新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲。
新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花。
感恩教師節(jié)初一篇十一
藍(lán)藍(lán)的天空漂浮著幾朵形態(tài)各異的云彩，雨過(guò)天晴后便會(huì)出現(xiàn)絢麗的彩虹，面對(duì)如此美麗的世界，人心自然也純凈無(wú)暇，空氣中充滿愛(ài)的氣息，處處都有愛(ài)的存在；面對(duì)如此美麗的世界，我們更應(yīng)該有一顆感恩的心。
“慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的是親情。
爸爸媽媽生我養(yǎng)我，他們就像參天大樹(shù)一樣，讓我疲倦了有所依靠，刮風(fēng)下雨有所遮蔽，遇到困難有所支撐。在綠樹(shù)抽芽時(shí)，父母送我上學(xué)；在綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)時(shí)，父母教我做人的基本道德；在果實(shí)成熟時(shí)，父母帶我走出小學(xué)；寒風(fēng)肆虐時(shí)，父母送我進(jìn)入初中。就這樣，爸爸媽媽陪伴著我，給我陽(yáng)光般的溫暖，讓我這顆小樹(shù)在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
“人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情。
友情是朋友對(duì)自己的'幫助和關(guān)心。當(dāng)自己心里有委屈時(shí)，就可以去向朋友傾訴；當(dāng)自己有困難時(shí)，朋友替你分擔(dān)……正是朋友的這份關(guān)心和幫助，我會(huì)覺(jué)得不孤單，會(huì)很快樂(lè)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的是老師。
老師是神圣的職業(yè)，正是他們的愛(ài)是我們學(xué)到知識(shí)，懂得道理。老師教我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣學(xué)習(xí)，他們自始自終的耐心和認(rèn)真總是那么感人。老師最形象、最貼切的比喻是蠟燭，他們無(wú)私的燃燒自己，卻照亮了無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的人生之路。
難道這些人都不值得我們?nèi)ジ卸鲉幔?BR> 我覺(jué)得：爸爸媽媽的愛(ài)苦中帶甜，總是付出太多，把甜甜的味道留在最后；朋友的愛(ài)甜甜的，總是一起分享快樂(lè)；老師的愛(ài)酸酸甜甜，每當(dāng)看到老師夜以繼日、孜孜不倦地工作，我心里就酸酸的。我們擁有這些無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該奉上一顆感恩的心。最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——謝謝所有為我奉獻(xiàn)愛(ài)的人。
感恩教師節(jié)初一篇十二
一大清早，小紅梳洗完畢，一邊出門(mén)一邊想著：今天是教師節(jié)呀！
我應(yīng)該送一些什么樣的禮物給我們敬愛(ài)的老師呢？小紅想著想著，突然眼前一亮，正有一大片野菊花地，那五顏六色的菊花開(kāi)得正燦爛。小紅靈機(jī)一動(dòng)，跑向菊花地，一枝，兩枝，三枝，小紅小心翼翼地摘著一朵朵飄賴淡淡清香地菊花，小紅一口氣摘了51朵花。小紅找了一條紅色地繩子，把所有所摘地花分為兩束。小紅蹦蹦跳跳地跑向語(yǔ)文老師地辦公室去。
小紅來(lái)到了辦公室，咦，老師的窗戶還開(kāi)著呢！啊，這真是天上給一個(gè)很好的機(jī)會(huì)哦。小紅悄悄的走到窗前，把一束鮮艷而又飄來(lái)淡淡清香的菊花插在語(yǔ)文老師的筆筒中。小紅想起了以前的事情，記得那一天，小紅的試卷寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)拼音，語(yǔ)文老師知道了，便叫小紅放學(xué)后來(lái)到她的辦公室，語(yǔ)文老師耐心的教小紅寫(xiě)試卷的時(shí)候，千萬(wàn)不要粗心大意，應(yīng)該要認(rèn)認(rèn)真真地完成每一件事。小紅謝過(guò)了語(yǔ)文老師，便跑到了一邊，語(yǔ)文老師滿以為小紅走了，便又戴起了那熟悉的老花眼鏡，又繼續(xù)批改著作業(yè)。小紅看著，看著，流下了感謝的淚。
小紅心里想：老師，您像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，您也像一個(gè)辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的接班人。小紅看了看，便向著教室跑去了。語(yǔ)文老師回來(lái)了，看見(jiàn)一束野菊花，甜甜地微笑了。
感恩教師節(jié)初一篇十三
可以把板報(bào)分成兩個(gè)部分，一個(gè)寫(xiě)實(shí)以贊頌老師的辛勞，一個(gè)表達(dá)恩情書(shū)寫(xiě)感恩。
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。
對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，
老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心;。
雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
日歷華考本站高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。
帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。
當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。
感恩教師節(jié)初一篇十四
國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)廣大教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。一方書(shū)桌，三尺講臺(tái)，一生光陰，四季流轉(zhuǎn)。你曾伴我們走過(guò)迷茫，幫我們插上翅膀；你一筆筆描畫(huà)出祖國(guó)的希望，勾勒成民族的未來(lái)。我們感念師恩，但您值得擁有的，遠(yuǎn)不僅僅是感謝而已。教師節(jié)到了，讓我們對(duì)老師說(shuō)一聲辛苦了，道一聲祝福。
三生有幸。得您伴我一程風(fēng)雪。
長(zhǎng)大方知年少純，回首才懂師恩深。happyteachersday.
一個(gè)平凡的稱謂，一生不平凡的使命。
沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有恢宏的論調(diào)以及拍案叫絕的文采，所有祝福用鮮花代替，“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
茫茫人海中，感謝那一個(gè)，給我們"上過(guò)一課"的人。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。
山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。
多謝您如此精彩耀眼，做我們平淡歲月里的星辰。
教誨如春風(fēng)，師恩深似海，祝老師節(jié)日快樂(lè)！
我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最崇敬的老師。謝謝您。
春暉四方，桃李天下。
您給了我一雙有力翅膀，讓我在知識(shí)的天空自由翱翔；您給了我一盞領(lǐng)路明燈，讓我在起伏人生不會(huì)迷失；您給了我一方彩色天地，讓我在成功路上揚(yáng)帆起航。教師節(jié)到了將真摯心意送上，愿您永遠(yuǎn)快樂(lè)安康！
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師，師恩永難忘！所有的思念，都融合著不盡的感激和信仰。
愿你的節(jié)日里洋溢著璀璨平安。祝老師節(jié)日快樂(lè)！
曾經(jīng)正顏厲色是您，離別時(shí)紅著眼眶的也是您。
愿所有老師去勞累百病消陽(yáng)光笑容顏俏生活好沒(méi)煩惱。
三尺講壇授華識(shí)，半寸壽筆解疑章。
文高語(yǔ)妙闡德語(yǔ)，學(xué)博言切益明良。
朝暮不辭培苗苦，年歲只為育材忙。
待的桃李芬芳后，青眉染雪鬢堆霜。
感謝生命里遇到的所有師長(zhǎng)，所有做過(guò)的題目都變成一句感謝。
三毛說(shuō):“因緣分得來(lái)的東西，終有緣盡的時(shí)候，感謝遇見(jiàn)您”教師節(jié)快樂(lè)！
花離不開(kāi)綠葉的扶持，魚(yú)離不開(kāi)溪水的相伴。學(xué)生離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，老師謝謝您！
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
粉筆和鉛筆的連接，開(kāi)啟了我們的師生之路，曾經(jīng)不懂的良苦用心現(xiàn)在卻字字如珍。
感恩教師節(jié)初一篇一
一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨，以下是本站小編整理的初一感恩教師節(jié)。
作文。
600字，希望對(duì)你有幫助!
我心目中的好老師，他可以沒(méi)有美麗的外表，但一定要有一張溫暖的笑臉。他應(yīng)該不會(huì)吝嗇他的微笑，經(jīng)常把微笑掛在臉上，就像春天里溫暖的陽(yáng)光一般，灑在原本有些凄清的教室，使教室變得明亮;灑在每個(gè)疲倦的學(xué)生的心頭，使學(xué)生變得振奮。他會(huì)用微笑鼓勵(lì)學(xué)生，讓失去信心的學(xué)生重拾信心。
我心目中的好老師，他不一定要有什么壯志雄心，但一定要有一顆善良的心。即使有學(xué)生做錯(cuò)什么，他也不會(huì)在全班學(xué)生面前疾言厲色地呵斥，他會(huì)在課余時(shí)間找學(xué)生談心，用一些小小的例子教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤，并加以改正。
我心目中的好老師，他教的每堂課不一定非得活力四射，但一定要生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)課的學(xué)生不至于昏昏欲睡，而會(huì)隨著他的講課活躍自己的思維，以最短、最輕松的方法牢記所教的知識(shí)。他可以用他最獨(dú)特的教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)到最多、最廣的知識(shí)。
我心目中的好老師，他會(huì)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但又不失他的溫柔。他應(yīng)該最能體會(huì)學(xué)生的苦與累，最能體諒學(xué)生頑皮的個(gè)性。他能適時(shí)地放學(xué)生到操場(chǎng)上玩一玩，當(dāng)然最好是能陪著學(xué)生一塊兒玩一玩，那會(huì)讓學(xué)生更振奮地學(xué)習(xí)。即使學(xué)生的考試成績(jī)偶爾很不理想，他也不會(huì)對(duì)學(xué)生感到失望，他會(huì)一直站在學(xué)生一邊，為學(xué)生加油。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正。
有人說(shuō)，如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人。我還要說(shuō)，似海，因?yàn)榇蠛＃瑹o(wú)法估量。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
人類靈魂的工程師，唯有這的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，為我們著前進(jìn)的航程!
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的，美的旗幟”。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
可是我更急切地把我的和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!啊，老師――您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第二十個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師，你們?cè)谙胄┦裁?也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
親愛(ài)的老師，我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，就請(qǐng)接受我們最誠(chéng)摯的祝福：節(jié)日快樂(lè)!
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。他們響應(yīng)黨中央“科教興國(guó)”的號(hào)召，在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。
他們沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有誘人的權(quán)力，更沒(méi)有羨慕的家財(cái)，但是他們有一顆真誠(chéng)的心。他們用這顆心，把我們從黑暗中帶出來(lái)，用知識(shí)點(diǎn)亮我們的心。他們以樸素?zé)o華的本質(zhì)指導(dǎo)人，有以沉穩(wěn)扎實(shí)的教學(xué)方式吸引人，以親切和藹的態(tài)度打動(dòng)人……“筆尖耕耘桃李地，默水澆開(kāi)智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。而他們?nèi)紵膮s是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明絢麗，令人稱頌。
一天一天，一年一年，老師們皺紋伸展，鬢發(fā)添霜，可是，他們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到母校，向親愛(ài)的老師，獻(xiàn)上更美的詩(shī)篇。
感恩教師節(jié)初一篇二
為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。今天在第36個(gè)教師節(jié)前夕，我祝全體教師——教師節(jié)快樂(lè)！
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利?，混沌之中，才有了指路的明燈。老師肩?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的兒童、少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；而同學(xué)們感恩老師，因?yàn)槭墙處熥屇銈冊(cè)谥R(shí)的海洋里遨游；讓你們看清了是與非，善與惡；讓你們?cè)诶щy面前有了勇往直前的勇氣。
同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中！
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)，這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，看老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
感恩教師節(jié)初一篇三
今天是九月十日，是一年一度的教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。我想說(shuō)說(shuō)我們的翟老師。
翟老師教我們已經(jīng)三年多了，我們和翟老師也建立了深深的感情。翟老師對(duì)每位同學(xué)都非常的關(guān)心。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，由于我的眼睛弱視，翟老師就把自己家里帶椅子的桌子搬到了學(xué)校，讓我和幾位戴上小眼鏡的同學(xué)可以坐在前面。
翟老師每天放學(xué)很晚才回家，總是放學(xué)了，翟老師還總是在學(xué)校里輔導(dǎo)同學(xué)，我們都走了，翟老師還在班里為我們批改作業(yè)。
我們都非常地喜歡翟老師，雖然有時(shí)候也發(fā)脾氣，我知道那是翟老師想讓我們每位同學(xué)都學(xué)好才發(fā)的脾氣。翟老師對(duì)我們班的每位同學(xué)都非常有耐心，關(guān)心著每一位同學(xué)，不偏向任何一個(gè)學(xué)習(xí)好的，也不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)不好的。
今天，翟老師一定也非常開(kāi)心，因?yàn)閶寢屨f(shuō)翟老師作為榜樣教師上臺(tái)演講了！我希望翟老師每天都開(kāi)開(kāi)心心的！祝翟老師和所有的老師節(jié)日快樂(lè)！
今天是教師節(jié)，我想對(duì)我所有的老師道一聲“親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)?！?BR> 在這一天里，我最想我們的翟老師。當(dāng)我想起每天中午翟老師經(jīng)常是不吃午飯，在教室里陪伴那些沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)，并輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。每次都是等他們走完以后，翟老師才能小小休息一會(huì)。
每次下午放學(xué)，辛苦一天的翟老師本可以5點(diǎn)多就回家的，可是她總是留下來(lái)為落后同學(xué)免費(fèi)補(bǔ)課。每天都是很晚回家。我們總是能看到她伏在講臺(tái)上批改作業(yè)的身影。
每學(xué)期期末，翟老師都是利用休息時(shí)間，為那些寫(xiě)作業(yè)慢的同學(xué)們補(bǔ)課，還讓他們到自己家里去作業(yè)，從來(lái)不收一分錢(qián)。
在這個(gè)特殊的日子里，我最想對(duì)翟老師說(shuō)：“老師您辛苦了。”
老師，感謝您，是您讓我成為一個(gè)有自信的人。因?yàn)槟吧?，一開(kāi)始在課堂上，即使我知道答案也猶豫地不肯發(fā)言，后來(lái)，也許您察覺(jué)到了，經(jīng)常把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)給我。我回答正確時(shí)，您會(huì)給我一個(gè)滿意的微笑，即使我回答的不理想，您也會(huì)鼓勵(lì)我，給我信心。久而久之，我便養(yǎng)成了一個(gè)積極舉手的好習(xí)慣，對(duì)自己充滿信心。
老師，感謝您，您不僅教我知識(shí)，還教我做人的道理。您在課堂上孜孜不倦地教我們知識(shí)，認(rèn)字、識(shí)詞、讀文章、從簡(jiǎn)單的加減乘除到解決生活中的問(wèn)題，不厭其煩，直到我們弄懂為止。不僅如此，您還教會(huì)了我們孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)之間和睦相處。因?yàn)橛心?，我們才能在知識(shí)的海洋中遨游；因?yàn)橛心?，我們才能在溫暖的大家庭中健康成長(zhǎng)。
加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)！
詩(shī)詞。
歌賦，頌不完對(duì)您的感激！
老師，謝謝您！
節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！
感恩教師節(jié)初一篇四
是誰(shuí)，教我們學(xué)會(huì)感恩？是誰(shuí)，叫我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)，為了給我們批改作業(yè)，從不顧惜自己的身體？她，就是我敬愛(ài)的高老師。
老師，您是金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；老師，您是帆船載我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行；老師，您是引領(lǐng)者，帶著我們走進(jìn)智慧的殿堂；老師，您是蠟燭，照亮別人犧牲自己；老師，您是明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您是園丁，培育了無(wú)數(shù)珠幼苗；老師，您從事的是陽(yáng)光底下最燦爛的事業(yè)！
雖然我和高老師只想出了一年，但她那似山高、似海深的恩情我終生難忘！
無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，老師都在為我們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，向我們講述著老師的辛勤。每一處圈和勾，每一個(gè)細(xì)心糾正的標(biāo)記都傾注著老師對(duì)我們的愛(ài)。
??！老師，千言萬(wàn)語(yǔ)不能表達(dá)我對(duì)您的感激之情。我一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您對(duì)我的厚望。我要登上珠穆朗瑪峰向全世界大喊“我愛(ài)您，老師！”
如果有人問(wèn)我，有生以來(lái)，你最感激的人是誰(shuí)？我會(huì)說(shuō)：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師?！被▋焊兄x陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)，雖然我曾今與您鬧過(guò)脾氣但您卻毫不在意以前發(fā)生的不好事情，依然以對(duì)別人同樣的態(tài)度對(duì)我，雖然有時(shí)我會(huì)不服，但是您的教育卻讓我改變了想法，明白了一個(gè)道理，人不一定要?jiǎng)e人教育后才能學(xué)好，讓我改正了自己的缺點(diǎn)。使我努力學(xué)習(xí)。
在即將到來(lái)的教師節(jié)，我先在這兒祝您教師節(jié)快樂(lè)！老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻(xiàn)，讓我們永身不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國(guó)的未來(lái)，您雖只是一支紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計(jì)較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
您——偉大的老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，是您讓我們學(xué)到了做人的道理，是您讓我們改正了缺點(diǎn)，補(bǔ)足了優(yōu)點(diǎn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，您啊！偉大的老師！在第22教師節(jié)的來(lái)臨之際我向您致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的祝賀。
讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內(nèi)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍，對(duì)您們衷心的感謝與祝福！
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它盛開(kāi)；樹(shù)木感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它成長(zhǎng)；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴覄t感恩老師，因?yàn)槔蠋焸魇诮o我知識(shí)。
古時(shí)候，魯國(guó)人子路，因?yàn)樽鹁蠢蠋熎鋷熆鬃佣鵀楹笕怂Q頌；秦有呂不韋因?yàn)橐痪洹肮胖ネ?，未有不尊師者也”而教育了中?guó)第一位皇帝——秦始皇一生。今有中華人民共和國(guó)第一任主席毛澤東同志，成名后依然不曾忘記自己的啟蒙老師——徐老先生……這些偉人的光輝事跡，作為二十一世紀(jì)的小主人，我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎？唐代的文學(xué)家，教育家，思想家韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边^(guò)去稱老師為“先生?！逼浜x為：先我之生，年齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博?，F(xiàn)在稱老師為園丁，人類靈魂的工程師，明燈，蠟燭……尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生必須具備的最起碼的禮貌。
老師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動(dòng)。三尺講臺(tái)，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚著老師對(duì)我們的愛(ài)。老師的靈魂不正如這根粉筆嗎？無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤哺育我們這些祖國(guó)的花朵。他們的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才！
老師為了我們的成長(zhǎng)，日夜坐在辦公桌前，孜孜不倦。誰(shuí)看了能不感動(dòng)？
下面，我代表天底下所有的學(xué)生，送天底下所有的老師一首詩(shī)：
萬(wàn)里春風(fēng)催桃李，一腔熱血育新人，
辛勤培育下一代，嚴(yán)于律己報(bào)師恩。
小生一首小詩(shī)，不在話下，愿各位老師笑納！
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮……”這首歌又響在我的耳邊，唱出了我的心聲。
開(kāi)學(xué)了，看到一張張陌生的面孔，讓我變得更自卑，更不愿與人接觸。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課上，老師讓我們自由組合，十分鐘后進(jìn)行表演，我看到其他人都有和自己組合的伙伴時(shí)，我失落至及，老師似乎看出了我的心思，慢慢的朝我走來(lái)，他的眼神中透露出幾分和藹，因此我見(jiàn)到她狠親切，“我和你練，怎么樣？”“?。≡趺础蠋熢趺础蔽掖蟪砸惑@，練了一會(huì)兒，老師要我表演了，我慢吞吞的站了起來(lái)，不緊不慢的背，背完之后，我始終保持低頭的摸樣，之后，全班響起了一片掌聲，老師拍了我下，示意讓我坐下。
下課之后，老師把我叫到了辦公室，從抽屜里拿出了一本書(shū)，“這本書(shū)送你，我希望你要自信起來(lái)，不要再這個(gè)樣子了，每個(gè)人都有屬于自己的那一份自信，我希望你要振作起來(lái)，不再懦弱。
老師的話如滾滾熱浪涌上了我的心頭，又如清涼的泉水滋潤(rùn)我的心田。
若干年后，一個(gè)小男孩，坐在滑梯的扶手上在認(rèn)真的一頁(yè)一頁(yè)的看著手中的書(shū)……。
時(shí)光過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼前我已成為了一名中學(xué)生，個(gè)子長(zhǎng)高了，模樣變了，但沒(méi)有變的是老師當(dāng)年的教導(dǎo)，我是一個(gè)充滿自信的男子漢。
老師謝謝你，謝謝你幫助我戰(zhàn)勝了懦弱，謝謝你幫我找回了自信……老師謝謝你。
感恩教師節(jié)初一篇五
藍(lán)天伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)，大樹(shù)伴著小鳥(niǎo)成長(zhǎng)，小溪伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)。老師，是您看著我們成長(zhǎng)！
上課鈴響，大家安靜地坐在座位上，等著我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地，一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，國(guó)字臉，濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，不是十分出眾的容貌，卻顯得格外平易近人，和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢！
寥寥幾筆，雖描繪出老師幾分容顏，卻仍是欠缺幾分神韻。
或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久，或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面，班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”，不認(rèn)真聽(tīng)課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上，那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張，比往常更加活躍，嘈雜聲如波浪般向四周擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。老師不得不停下來(lái)，來(lái)維持紀(jì)律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改，而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了，拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前，高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我們認(rèn)為老師會(huì)狠狠地打下去時(shí)，卻只聽(tīng)到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下，只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背，希望他能認(rèn)真聽(tīng)講。看來(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢，老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者??！
老師總是那么知識(shí)淵博。上課時(shí)，老師總是會(huì)為我們引申一些課外知識(shí)。就像我們?cè)谥v“青藏高原——中國(guó)最大的高原”時(shí)，老師告訴我們：世界上最大的高原是巴西高原。
我心中最好的老師——錢(qián)老師！
感恩教師節(jié)初一篇六
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的'窗前徹夜明亮……”這首歌又響在我的耳邊，唱出了我的心聲。
開(kāi)學(xué)了，看到一張張陌生的面孔，讓我變得更自卑，更不愿與人接觸。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課上，老師讓我們自由組合，十分鐘后進(jìn)行表演，我看到其他人都有和自己組合的伙伴時(shí)，我失落至及，老師似乎看出了我的心思，慢慢的朝我走來(lái)，他的眼神中透露出幾分和藹，因此我見(jiàn)到她狠親切，“我和你練，怎么樣？”“啊！怎么……老師怎么……”我大吃一驚，練了一會(huì)兒，老師要我表演了，我慢吞吞的站了起來(lái)，不緊不慢的背，背完之后，我始終保持低頭的摸樣，之后，全班響起了一片掌聲，老師拍了我下，示意讓我坐下。
下課之后，老師把我叫到了辦公室，從抽屜里拿出了一本書(shū)，“這本書(shū)送你，我希望你要自信起來(lái)，不要再這個(gè)樣子了，每個(gè)人都有屬于自己的那一份自信，我希望你要振作起來(lái)，不再懦弱。
老師的話如滾滾熱浪涌上了我的心頭，又如清涼的泉水滋潤(rùn)我的心田。
若干年后，一個(gè)小男孩，坐在滑梯的扶手上在認(rèn)真的一頁(yè)一頁(yè)的看著手中的書(shū)……。
時(shí)光過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼前我已成為了一名中學(xué)生，個(gè)子長(zhǎng)高了，模樣變了，但唯一沒(méi)有變的是老師當(dāng)年的教導(dǎo)，我是一個(gè)充滿自信的男子漢。
老師謝謝你，謝謝你幫助我戰(zhàn)勝了懦弱，謝謝你幫我找回了自信……老師謝謝你。
感恩教師節(jié)初一篇七
1、熱烈慶祝中華人民共和國(guó)第25個(gè)教師節(jié)!
2、向辛勤的園丁致敬!向人類靈魂的工程師致敬!
3、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，積極爭(zhēng)創(chuàng)“教育強(qiáng)縣”.
4、辦人民滿意的教育，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師。
5、尊重知識(shí)，尊重人才，大力倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。
6、百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。
7、國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，全民有責(zé)!
8、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師!
9、沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。
11、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
12、尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。
13、教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑。
14、教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。
15、健全激勵(lì)培育機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
16、理直氣壯講質(zhì)量，凝心聚力抓質(zhì)量。
17、尊師重教是永恒的主題，敬業(yè)愛(ài)生是教師的天職!
18、教師是人類靈魂工程師，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!
19、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)美德!
21、德高才高藝高教人不倦，求真求實(shí)求新師之表率。
22、教人為善，師古圣賢。
23、肩負(fù)光榮使命，再創(chuàng)教育輝煌。
24、學(xué)高為師，身正為范。
25、三尺講臺(tái)，千秋功業(yè)一片愛(ài)心，萬(wàn)世師表。
26、啃得書(shū)本，嚼得菜根;厚積薄發(fā)，教書(shū)育人。
27、重教尊師，興邦強(qiáng)市千秋譽(yù);培桃育李，果碩功高萬(wàn)眾歌。
28、重教尊師，陽(yáng)光輝熱;耕云播雨，桃李醉春風(fēng)。
29、固本承源興偉業(yè)，提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)譜華章。
31、強(qiáng)國(guó)興邦千秋業(yè)，尊師重教萬(wàn)代歌。
32、播雨耕云，三尺講臺(tái)奠基陽(yáng)光偉業(yè);嘔心瀝血，一腔愛(ài)意傾注華夏未。
33、人民教師無(wú)尚光榮;教書(shū)育人無(wú)私奉獻(xiàn)。
14、講臺(tái)能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬(wàn)里河山。
35、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
36、晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁。
37、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
38、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
40、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
41、樹(shù)木樹(shù)人鑄千秋大業(yè)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校獻(xiàn)一片丹心。
42、博于問(wèn)學(xué)，明于睿思;篤于務(wù)實(shí)，志于成人。
43、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘;用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
44、三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā);桃李滿園，露美美笑厴。
45、十年樹(shù)木百年人，老師恩情比海深;一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。
宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)校標(biāo)語(yǔ)|企業(yè)標(biāo)語(yǔ)|醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)。
宣傳口號(hào)|社區(qū)口號(hào)|學(xué)校標(biāo)語(yǔ)|企業(yè)標(biāo)語(yǔ)|醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)。
感恩教師節(jié)初一篇八
很巧和，今年的教師節(jié)竟然和我的生日為同一天，感恩教師節(jié)，祝福生日快樂(lè)！9月3號(hào)，4號(hào)，我完整的聽(tīng)了劉國(guó)東老師的財(cái)稅實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程，從劉老師到達(dá)廣州開(kāi)始，我和小致就負(fù)責(zé)陪同老師。先說(shuō)說(shuō)劉老師吧，一個(gè)國(guó)內(nèi)的實(shí)戰(zhàn)財(cái)稅講師，具有中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，中國(guó)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的執(zhí)業(yè)資格，北京金安成稅務(wù)師事務(wù)所所長(zhǎng)，北京天同信會(huì)計(jì)師事務(wù)所高級(jí)經(jīng)理，擔(dān)任多家大型集團(tuán)及上市公司的財(cái)稅顧問(wèn)及特聘講師。劉老師不僅英俊瀟灑，而且博學(xué)多才，機(jī)智幽默，深受大家的歡迎和喜愛(ài)！劉老師的課堂，帶給我們的不僅是專業(yè)的財(cái)稅知識(shí)，更是一種新的思路，和開(kāi)闊的視野。教我們?cè)鯓拥臏贤记?，怎樣的邏輯思維，怎樣的處事方法，怎樣的洞察秋豪，怎樣的把握機(jī)會(huì)，怎樣的改變命運(yùn)，怎樣的運(yùn)籌帷幄，等等，課堂氣氛活躍，熱烈，讓我們的聽(tīng)課變成一種享受，老師也樂(lè)在其中！和老師的聊天中，我們懂得，一個(gè)人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)；只要誠(chéng)實(shí)，上進(jìn)，就一定會(huì)成為有用的人才。正如老師所說(shuō)：小勝靠智，大勝靠德。所以老師更喜歡真誠(chéng)的人，我的朋友小川，也是老師的學(xué)生，小川的真誠(chéng)和上進(jìn)心讓老師很欣賞，老師認(rèn)為這個(gè)小伙子將來(lái)一定會(huì)很有出息，我也相信小川的努力一定會(huì)讓他實(shí)現(xiàn)自己的理想，祝福小川！感謝恩師！鐘俊也是老師的學(xué)生，同時(shí)也是大三的學(xué)生，老師在講課時(shí)，看到了學(xué)生眼中的明亮，眼睛是心靈的窗戶，老師是透過(guò)學(xué)生的眼睛看清他的內(nèi)心世界，從鐘俊的眼睛里老師讀到了他是一個(gè)有潛力的孩子，所以老師把注冊(cè)會(huì)計(jì)師定為小鐘的起點(diǎn)，而不是終級(jí)目標(biāo)，還時(shí)時(shí)敲打著小鐘的思想，告訴他一種思路，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要局限于眼前和細(xì)節(jié)，老師是多么愛(ài)這些上進(jìn)的青年，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹不負(fù)老師重望，成為祖國(guó)的紅色接班人！
品德重于一切，這是老師教給我們的一種思想，不管是工作，學(xué)習(xí)，還是生活；也不管是對(duì)待親人，對(duì)待同事，還是對(duì)待朋友；我們都要以德為上，這樣才能成為交際中的“長(zhǎng)青樹(shù)”，才能立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)！
劉老師帶給我們的知識(shí)，不是用這些語(yǔ)言文字就能完全表達(dá)的，只有用心去體會(huì)，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)！
教師節(jié)即將來(lái)臨，讓我們一起祝福我們的恩師：節(jié)日快樂(lè)！百事可樂(lè)吧！
同祝我的生日快樂(lè)！祝愿我親愛(ài)的媽媽身體健康！
感恩教師節(jié)初一篇九
致語(yǔ)文老師：詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬；千言萬(wàn)語(yǔ)，表不完對(duì)您的感恩。如果沒(méi)有您深邃思想的浸潤(rùn)，也就沒(méi)法綻放這么多美好的靈魂之花；贊美您，我的語(yǔ)文老師，贊美您，人類靈魂的工程師！
致數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)；春夏秋冬，到處是您忙碌的身影。長(zhǎng)方形正方形，您教會(huì)我們要方方正正；直角坐標(biāo)系函數(shù)對(duì)稱軸，您教會(huì)我們要表里如一。感謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您用理性的思考指引我們正確成長(zhǎng)的方向。
致英語(yǔ)老師：successcomesfromyourcultivation,excellentfromyourwillalwaysrememberyourteachingsandproverbs!成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!
致物理老師：您是讓我們這些小孔順利成像的透鏡，您是讓我們成為璀璨燈火的電源，為什么我們能不斷吸收知識(shí)，是因?yàn)槟幸磺粺嵫l(fā)光放電；為什么我們能不斷向上成長(zhǎng)，是因?yàn)槟谌咧v臺(tái)，出力做功。感謝您，我的物理老師！
致化學(xué)老師：是您教會(huì)我，哪怕像氫氣一樣微小，也要傾盡全力還原本真；是您教會(huì)我，哪怕是無(wú)人賞識(shí)的鎂條，也能發(fā)出最絢爛的焰火；是您教會(huì)我，哪怕現(xiàn)在像木炭一樣灰頭土臉，將來(lái)也可能像鉆石一樣閃耀光鮮。感謝您，我的化學(xué)老師！
致歷史老師：想要博古通今？學(xué)習(xí)歷史吧，看春秋戰(zhàn)國(guó)秦兩漢的成敗榮辱；想要盡知天下，學(xué)習(xí)歷史吧，看英美德法俄日意的縱橫捭闔。感謝您，是您的淵博，開(kāi)拓了我們的視野；感謝您，是您的學(xué)識(shí)，提升了我們的才情。
致政治老師：德智體美勞，以德為首。是您教會(huì)我們，如何做一個(gè)有道德有修養(yǎng)有素質(zhì)有禮貌的人。您還教會(huì)我們，遵紀(jì)守法，不僅僅是尊重法律，還要會(huì)用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益。感謝您，是您給我們樹(shù)立了正確的價(jià)值取向。
致美術(shù)老師：調(diào)配色彩,您帶我們走進(jìn)了一個(gè)宏大的藝術(shù)世界；勾勒線條，您跟我們一起徜徉在藝術(shù)的海洋。感謝您，是您教會(huì)我們?nèi)绾螌徝?，是您教?huì)我們?nèi)绾斡卯?huà)筆描繪美好的世界。
致音樂(lè)老師：春去秋來(lái)春華秋實(shí)，不變的是您那甜美的嗓音。您教會(huì)我們用音樂(lè)表達(dá)自己的心聲：內(nèi)心躁動(dòng)的時(shí)候，聽(tīng)一首輕音樂(lè)來(lái)?yè)崞阶约旱挠魫?；收獲成果功的時(shí)候，用一首歡快的歌來(lái)犒賞自己……感謝您，您的音樂(lè)有一種魔力，能滌蕩人的心靈。
致體育老師：投籃精準(zhǔn)三步上籃是您教的，單刀直入破球入門(mén)也是您教的，站姿坐姿跑步要領(lǐng)還是您教的，強(qiáng)身健體更是您的核心理念。感謝您，正是有了您的指引和要求，才有了我們革命的本錢(qián)。
感恩教師節(jié)初一篇十
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、激趣引入，初讀課文。
二、分組自學(xué)，初步感知。
1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）（板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點(diǎn)指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫(huà)。
（2）出示“?！焙汀皩殹睂W(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。
三、再讀課文，體會(huì)意境。
1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。
四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累。
抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪??。
第二課時(shí)。
一、回顧課文，積累詞語(yǔ)。
1、試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、布置作業(yè)：
1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅（）（）??。
師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”（金鑰匙）。
2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。
第三課時(shí)。
一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。
1、小組內(nèi)展示，評(píng)出最好的作品。
2、全班交流優(yōu)秀作品。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。
二、讀一讀，背一背。
1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。
三、課后延伸。
收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。
四·布置作業(yè)、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《色彩》。
二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.生字：認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。學(xué)習(xí)新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
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2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛(ài)什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。
3.作文：
（1）、仿照《愛(ài)什么顏色》再編寫(xiě)1或2個(gè)小節(jié)。
（2）、畫(huà)出自己想象中秋景，然后圍繞畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)一段話。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，使習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)形象。
三、周學(xué)科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫(huà)筆描繪，從所學(xué)過(guò)的課文中找出有關(guān)色彩的詞語(yǔ)、句子，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。
四、周學(xué)情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側(cè)面反映出生活的多彩多姿。學(xué)習(xí)本單元可激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，體會(huì)生活的美好。
《愛(ài)什么顏色》授課時(shí)間：周﹍﹍。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)。
教
材
分析。
這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫(huà)面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求。
學(xué)法。
引導(dǎo)自學(xué)，情境交融。
指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生學(xué)法。
美讀討論、合作探究。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
2.積累目標(biāo)：（1）、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
（2）、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字4個(gè)，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1.初讀感知點(diǎn)：（1）、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或。
不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？[本文由免費(fèi)提供]。
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
（2）檢查自學(xué)情況。
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
一、回顧課文，積累詞語(yǔ)。
1、試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：讀一讀，背一背。
1、生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、標(biāo)畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。
4.拓展延伸點(diǎn)：
1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也來(lái)編一段小詩(shī)。
2、學(xué)生在全班交流自己編寫(xiě)內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
愛(ài)什么顏色。
我愛(ài)碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)。
我愛(ài)火紅色---朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心。
我愛(ài)蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝。
課后反思。
《金色的草地》授課時(shí)間：周﹍﹍。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)。
教
材
分析。
本文寫(xiě)了一個(gè)有趣的故事。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。
學(xué)法。
引導(dǎo)閱讀。
學(xué)生學(xué)法。
合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.理解目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。
2.積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)新部首辛字部。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1.初讀感知點(diǎn)：
1、學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時(shí)畫(huà)出的生字，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相合作，交流，力爭(zhēng)把生字讀正確，把課文讀通。
3、反饋：出示含有生字的詞語(yǔ)，指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。
4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起來(lái)讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛(ài)！
先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？
我們來(lái)看后面的課文指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）。
7“我們”為什么不再隨意揪它？
（引導(dǎo)：喜愛(ài)金色的草地）如果“我”沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛(ài)的花草的？（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。）。
4.拓展延伸點(diǎn)：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細(xì)觀察你所看到的某種植物，通過(guò)你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游的所見(jiàn)所聞。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
金色的草地。
新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天（顏色）的變化。
新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲。
新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花。
感恩教師節(jié)初一篇十一
藍(lán)藍(lán)的天空漂浮著幾朵形態(tài)各異的云彩，雨過(guò)天晴后便會(huì)出現(xiàn)絢麗的彩虹，面對(duì)如此美麗的世界，人心自然也純凈無(wú)暇，空氣中充滿愛(ài)的氣息，處處都有愛(ài)的存在；面對(duì)如此美麗的世界，我們更應(yīng)該有一顆感恩的心。
“慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的是親情。
爸爸媽媽生我養(yǎng)我，他們就像參天大樹(shù)一樣，讓我疲倦了有所依靠，刮風(fēng)下雨有所遮蔽，遇到困難有所支撐。在綠樹(shù)抽芽時(shí)，父母送我上學(xué)；在綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)時(shí)，父母教我做人的基本道德；在果實(shí)成熟時(shí)，父母帶我走出小學(xué)；寒風(fēng)肆虐時(shí)，父母送我進(jìn)入初中。就這樣，爸爸媽媽陪伴著我，給我陽(yáng)光般的溫暖，讓我這顆小樹(shù)在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
“人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情。
友情是朋友對(duì)自己的'幫助和關(guān)心。當(dāng)自己心里有委屈時(shí)，就可以去向朋友傾訴；當(dāng)自己有困難時(shí)，朋友替你分擔(dān)……正是朋友的這份關(guān)心和幫助，我會(huì)覺(jué)得不孤單，會(huì)很快樂(lè)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的是老師。
老師是神圣的職業(yè)，正是他們的愛(ài)是我們學(xué)到知識(shí)，懂得道理。老師教我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣學(xué)習(xí)，他們自始自終的耐心和認(rèn)真總是那么感人。老師最形象、最貼切的比喻是蠟燭，他們無(wú)私的燃燒自己，卻照亮了無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的人生之路。
難道這些人都不值得我們?nèi)ジ卸鲉幔?BR> 我覺(jué)得：爸爸媽媽的愛(ài)苦中帶甜，總是付出太多，把甜甜的味道留在最后；朋友的愛(ài)甜甜的，總是一起分享快樂(lè)；老師的愛(ài)酸酸甜甜，每當(dāng)看到老師夜以繼日、孜孜不倦地工作，我心里就酸酸的。我們擁有這些無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該奉上一顆感恩的心。最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話——謝謝所有為我奉獻(xiàn)愛(ài)的人。
感恩教師節(jié)初一篇十二
一大清早，小紅梳洗完畢，一邊出門(mén)一邊想著：今天是教師節(jié)呀！
我應(yīng)該送一些什么樣的禮物給我們敬愛(ài)的老師呢？小紅想著想著，突然眼前一亮，正有一大片野菊花地，那五顏六色的菊花開(kāi)得正燦爛。小紅靈機(jī)一動(dòng)，跑向菊花地，一枝，兩枝，三枝，小紅小心翼翼地摘著一朵朵飄賴淡淡清香地菊花，小紅一口氣摘了51朵花。小紅找了一條紅色地繩子，把所有所摘地花分為兩束。小紅蹦蹦跳跳地跑向語(yǔ)文老師地辦公室去。
小紅來(lái)到了辦公室，咦，老師的窗戶還開(kāi)著呢！啊，這真是天上給一個(gè)很好的機(jī)會(huì)哦。小紅悄悄的走到窗前，把一束鮮艷而又飄來(lái)淡淡清香的菊花插在語(yǔ)文老師的筆筒中。小紅想起了以前的事情，記得那一天，小紅的試卷寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)拼音，語(yǔ)文老師知道了，便叫小紅放學(xué)后來(lái)到她的辦公室，語(yǔ)文老師耐心的教小紅寫(xiě)試卷的時(shí)候，千萬(wàn)不要粗心大意，應(yīng)該要認(rèn)認(rèn)真真地完成每一件事。小紅謝過(guò)了語(yǔ)文老師，便跑到了一邊，語(yǔ)文老師滿以為小紅走了，便又戴起了那熟悉的老花眼鏡，又繼續(xù)批改著作業(yè)。小紅看著，看著，流下了感謝的淚。
小紅心里想：老師，您像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，您也像一個(gè)辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的接班人。小紅看了看，便向著教室跑去了。語(yǔ)文老師回來(lái)了，看見(jiàn)一束野菊花，甜甜地微笑了。
感恩教師節(jié)初一篇十三
可以把板報(bào)分成兩個(gè)部分，一個(gè)寫(xiě)實(shí)以贊頌老師的辛勞，一個(gè)表達(dá)恩情書(shū)寫(xiě)感恩。
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。
對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，
老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心;。
雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
日歷華考本站高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。
帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。
當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。
感恩教師節(jié)初一篇十四
國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)廣大教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。一方書(shū)桌，三尺講臺(tái)，一生光陰，四季流轉(zhuǎn)。你曾伴我們走過(guò)迷茫，幫我們插上翅膀；你一筆筆描畫(huà)出祖國(guó)的希望，勾勒成民族的未來(lái)。我們感念師恩，但您值得擁有的，遠(yuǎn)不僅僅是感謝而已。教師節(jié)到了，讓我們對(duì)老師說(shuō)一聲辛苦了，道一聲祝福。
三生有幸。得您伴我一程風(fēng)雪。
長(zhǎng)大方知年少純，回首才懂師恩深。happyteachersday.
一個(gè)平凡的稱謂，一生不平凡的使命。
沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有恢宏的論調(diào)以及拍案叫絕的文采，所有祝福用鮮花代替，“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
茫茫人海中，感謝那一個(gè)，給我們"上過(guò)一課"的人。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。
山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。
多謝您如此精彩耀眼，做我們平淡歲月里的星辰。
教誨如春風(fēng)，師恩深似海，祝老師節(jié)日快樂(lè)！
我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最崇敬的老師。謝謝您。
春暉四方，桃李天下。
您給了我一雙有力翅膀，讓我在知識(shí)的天空自由翱翔；您給了我一盞領(lǐng)路明燈，讓我在起伏人生不會(huì)迷失；您給了我一方彩色天地，讓我在成功路上揚(yáng)帆起航。教師節(jié)到了將真摯心意送上，愿您永遠(yuǎn)快樂(lè)安康！
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師，師恩永難忘！所有的思念，都融合著不盡的感激和信仰。
愿你的節(jié)日里洋溢著璀璨平安。祝老師節(jié)日快樂(lè)！
曾經(jīng)正顏厲色是您，離別時(shí)紅著眼眶的也是您。
愿所有老師去勞累百病消陽(yáng)光笑容顏俏生活好沒(méi)煩惱。
三尺講壇授華識(shí)，半寸壽筆解疑章。
文高語(yǔ)妙闡德語(yǔ)，學(xué)博言切益明良。
朝暮不辭培苗苦，年歲只為育材忙。
待的桃李芬芳后，青眉染雪鬢堆霜。
感謝生命里遇到的所有師長(zhǎng)，所有做過(guò)的題目都變成一句感謝。
三毛說(shuō):“因緣分得來(lái)的東西，終有緣盡的時(shí)候，感謝遇見(jiàn)您”教師節(jié)快樂(lè)！
花離不開(kāi)綠葉的扶持，魚(yú)離不開(kāi)溪水的相伴。學(xué)生離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，老師謝謝您！
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
粉筆和鉛筆的連接，開(kāi)啟了我們的師生之路，曾經(jīng)不懂的良苦用心現(xiàn)在卻字字如珍。