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        最新中學教師教學反思報告(優(yōu)秀16篇)

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            報告需要具備客觀、準確、清晰的特點,以確保讀者能夠理解和接受所呈現的內容。在撰寫報告之前,應該明確報告的目的和受眾需求。希望這些報告范文能夠幫助大家更好地理解和掌握報告寫作的要點。
            中學教師教學反思報告篇一
            上周我上了一節(jié)四年級的信息技術課《小小通訊錄》,我上了好多個班級縱觀各個班級的教學效果我發(fā)現了自己在教學中存在的各種問題。
            首先,我的教學環(huán)節(jié)不夠明晰,在備課的時候,雖然我明確分好了每個環(huán)節(jié)應該如何進行,而當我真正的實際上課的時候,發(fā)現學生的水平參差不齊,為了照顧學得慢的學生,我就將各個教學環(huán)節(jié)一同展開,本是想照顧到大多數,結果由于教學環(huán)節(jié)不清晰,很多學生不知道自己該練習什么,也始終不清楚本節(jié)課學習了什么內容。從這點上,我意識到,課堂上必須有大局意識,當大多數學生都掌握了之后,就果斷的進行下面的內容,使教學環(huán)節(jié)更加明晰。但這并不意味著放棄那部分領會的比較慢的同學,在布置了新的任務讓學生做的時候,可以對那部分學生單獨輔導,這樣會在不耽誤整體進度的基礎上照顧到更多的學生,使每位同學都在課堂上有所收獲,雖然收獲的多少不同,但達到了學習的目的。
            其次,我上課時的聲音過于平淡,沒有輕重、緩和,聲調平淡,沒有通過聲音的變化吸引學生的注意力,致使有些學生上課感覺無趣,進而不認真聽講,以后我會在這方面加強,注意將我的語言變得豐富些,帶些神秘感,爭取讓學生有始至終能夠跟著我的教學過程,更好的完成學習任務。
            第三,作為一名信息技術教師,我課堂上講的有點多,信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌學習軟件的操作,增長信息素養(yǎng)。在這個課堂上,教師者應該是一個完全的引導者,讓學生自己發(fā)現,自己表述,進而通過學生的演示、表述讓更多的學生掌握操作的步驟與過程。我在課堂上總是擔心學生不會,因此講得有點多,這種方式導致的結果就是學生可能當時會了,但不是通過他們自己探索出來的,下節(jié)課可能就忘記了,所以,教師還是應該更多的引導學生,這樣才是他們真正的學會了。
            第四,本節(jié)課堂上的紀律不是十分的好,究其原因,我的語言平淡是一方面,另一方面,我沒有通過對學生進行適當的表揚,或樹立學生學習的榜樣來約束學生的行為?,F在學生的已經有了很強的競爭意識,如果課堂上老師表揚了哪位同學,他們都會有種超過他的想法,這種不自覺地競爭意識就使他們更好的上課,更認真地聽講。
            縱觀全課,我在很多方面存在不足,這使我意識到,我必須盡快加強各個方面的學習,用先進的教育思想指導自己的工作,不斷地向其他教師學習,多聽他們的課,提高自己的教學水平。當我的教學水平達到一定的高度后,注重形成自己的教學風格。
            中學教師教學反思報告篇二
            本人于20_年畢業(yè)于__中文系,本科學歷,獲學士學位。20_年考取州蘇大學在職攻讀教育碩士學位研究生。20_年9月進入州蘇市第一中學任教至今。20_年7月被評為中學二級教師?,F就任職6年來本人的工作情況作一簡單的匯報。
            一、思想認識。
            本人一向堅持四項基本原則,堅持黨的路線和方針政策,積極參加政治學習,關心時事,熱愛祖國,有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè),對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,有高尚的師德。教育教學思想端正,方法恰當,安心教育,熱愛學校,服從學校的各項工作安排,遵紀守法,為人師表,樂于助人。團結協作,集體觀念強。積極參加公益活動,勇于承擔艱苦工作,作風正派,光明正大,識大體,顧大局,處事公正,關心同事,尊敬上級,愛護學生。
            二、教學工作。
            進校伊始,本人就擔任了初二兩個班級的語文教學工作——這顯然有別于其他青年教師進校即由初一教起的慣例。這也是學校對我的教學能力和教學水平的肯定?;仡櫠潭?年的工作生涯其中有3年都是在初三年級畢業(yè)班執(zhí)教。經過這幾年第一線的教育教學工作實踐經驗的積累,本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法,并能熟練地運用到教學中去。能在新課程標準的指導下,按照中學生現有的知識能力和水平備好每一節(jié)課,注意課堂的藝術性和效率意識,使每一個學生的每一堂語文課都能有所得。
            三、教育科研。
            任教以來除了做好常規(guī)的教學工作,本人還認真從事教育科研活動。撰寫發(fā)表了多篇論文,其中教育敘事文《一塊石膏像》發(fā)表于《校園里的守望》,《語文課堂教學中不容忽視的細節(jié)》在首屆教師論文評選中獲二等獎,在州蘇市教育學會20_年優(yōu)秀教育論文評選中獲三等獎。同時本人也積極指導學生,朱蘭同學在第三、第四屆州蘇市中小學生當場作文大賽中分獲優(yōu)秀獎和二等獎。僅20_年2月至今就指等9位同學的文章分別發(fā)表于《晚報》、《州蘇日報》和《作文報》,大大提高了同學的寫作積極性。
            中學教師教學反思報告篇三
            在新課程的實施過程中,我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已逐漸被生動活潑的數學活動所取代,課堂活起來了,學生動起來了:敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論,充滿著求知欲和表現欲。在“以學論教”的今天,結合一些在教學中的具體案例,從學生的變化看課改,別有洞天。
            學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,不同的學生依據不同的生活背景進行活動,自己抽象出圖形,制作出紙質的立體圖形。彼此間的交流,實現了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識,大家共同分享發(fā)現和成功的快樂,共享彼此的資源。
            在“代數式”這節(jié)課中,由上節(jié)課的一個習題引入,帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2,由此引出代數式的概念。在舉例時,老師指出,“其實,代數式不僅在數學中有用,而且在現實生活中也大量存在。下面,老師說幾個事實,誰能用代數式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外,還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來,一位男孩舉起了手,“一本書p元,6p可以表示6本書價值多少錢”,受到啟發(fā),每個學生都在生活中找實例,大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數學”的新理念,正如劉老師所說的,“代數式在生活中”。
            在日常生活中,經常聽人們議論ct技術、磁共振成像,但很少有人能將其中的道理講清楚。然而,學習了七年級上冊“截一個幾何體”以后,幾乎所有的學生都能體會現代醫(yī)學的ct技術竟然和切蘿卜類似。
            在學生上網查詢,精心設計、指導下,成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動:這節(jié)課是以七年級數學上冊的一題作業(yè)為課題內容設計的一節(jié)課,以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖,并說明你想表現什么。事先由老師將課題內容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人,其他學生將自己的作品展示出來,并說明自己的創(chuàng)意。最后,老師作為特約指導,對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結,學生再自己進行小結、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現代數學觀,較好地體現了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式,同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。
            “統(tǒng)計圖的選擇”教學設計和教學中,要求學生以4人小組為單位,調查、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖,調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數據,必須通過實際調查收集數據,保證數據來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體,或對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料,經歷搜集數據的過程,搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,內容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義,培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識。
            中學教師教學反思報告篇四
            三個月的的地理教學,有得有失,感觸頗多,但始終不斷地在反思著,以期自己的工作能有所進步。以下是針對自己這三個月來的地理課堂教學的三點反思。
            反思一:走出教材,走近生活。
            課本中的案例有些并不符合學生的經驗基礎。因此,很有必要根據我們地方特色、學生已有的經驗基礎、知識背景來創(chuàng)設情境、設計案例。
            反思二:學生活動要有“質”,即體現思維性。
            新的教學理念要求賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。但如果課堂活動有量無質,則活動的價值也就喪失殆盡。一堂課下來熱熱鬧鬧,恐怕留在學生腦海中的只有熱鬧的場景,很難有真正的思維活動。課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式,因此流于形式的“活動”是形同虛設的。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性,應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平;情境的創(chuàng)設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴;要喚起學生的好奇心,激發(fā)創(chuàng)造性和想象力。
            反思三:轉換傳統(tǒng)的師生角色,學生是課堂的主角。
            在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人。使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變,從思維的角度講,學習過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性發(fā)散思維的過程。在教學中,需針對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展。例如:在講到氣溫的變化與差異時,應該讓學生來談談自己對氣溫變化的感受的,這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養(yǎng)某些能力,而且可以使學生自己感悟自己身邊的地理,進而去思考其變化與差異。
            教學過程中的有效策略。
            1、課前抽查,查找問題,找準切入點。要增加教學的針對性,解決學生在學習過程中存在的問題,在教學中認真研究考試大綱和考試說明,加強備課,研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點內容,針對主干內容和考點內容設置情景,找準重難點,突出重點,突破難點。
            2、延緩判斷,留給學生自己思維的時間和空間。課堂教學中要留給學生更多的思維的時間和空間,讓學生充分陳述自己的思維方法,不斷鍛煉學生的語言能力,讓學生自己建構知識體系和能力結構,在交流討論時讓學生自主交流,少講解給學生思維的空間。
            中學教師教學反思報告篇五
            本學期,我任教高二的生物學科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,結合本校實際情況發(fā)揮學生主觀能動性,逐步推進“__高效課堂教學”。從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。
            一、不斷提高教學質量。
            1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
            在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
            布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
            二、抓好課堂教學質量。
            作為青年教師,我應該深挖教材,抓好重難點,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯;對學生進行詳盡的了解,包括學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,使得教學能夠做到有的放矢,認真鉆研教材教法,精心備課,精選練習,在課下我廣泛涉獵各種練習題,從中準確把握考察的方向、考題的形式,使學生的練習更有效、更有代表性,提高復習的效率,堅持設計制作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創(chuàng)設情境法等多種教學方法,采取“合作學習”的方式,充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍,真正讓學生在樂中學,學以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。
            三、對學生做好課后的輔導。
            要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,普通班的學生基礎相對教差,學習的自覺性不強,部分學生學業(yè)水平測試順利過關存在困難。輔導學生首先關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應該局限于短暫的一個或兩個小時,也不應該局限于幾個簡單的練習題,而應該首先改變學生的觀念,因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學,從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手,通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題,找到問題的根源所在。在尋找到問題的關鍵所在之后,我與學生共同制定有效的學習方案,來提高學習的效率,同時通過不斷的談心,鼓勵學生,從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。
            四、課堂上組織好課堂教學。
            關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
            五、積極參與教研活動,交流總結教學經驗。
            平時的教育教學工作,我應兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結教學經驗,學習好的教學方法,提高執(zhí)教水平。我也應該注意虛心地向經驗豐富的優(yōu)秀教師求教,經常和同仁交流,努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時,我更應積極投身于學校組織的各項活動,得到領導和同事的認可和好評。
            在我工作有缺點的時候,有許多領導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我。
            認可和鼓勵。此時,我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去,將共產_的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務,為學校服務,為孩子服務,為家長服務。
            六、今后的努力方向。
            我深知,在教學過程中,還存在較多的不足,在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境,學無止境。在今后的教學工作中,我將更加努力的鉆研教材,努力提升專業(yè)素養(yǎng),努力使自己成為學生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。
            中學教師教學反思報告篇六
            在上《望廬山瀑布》這課時,導入我用了學生在之前上過的《廬山的云霧》這課,因為學生知道了蘆山的云霧的特點,現在來虛席蘆山的瀑布會使他們有熟悉感。這課時教材中第13課《古詩兩首》中的一首,這首詩詩描繪了壯麗的廬山瀑布,展現了詩人瑰奇的想像與創(chuàng)造力。本課重點是學生能把4個生字認識和會寫,還有能理解課文之中穿插的以描述瀑布的詞、句、文等,同時從不同角度激發(fā)表達欲望,增進學生語言積累,為他們從讀到寫做好遞進式鋪墊。
            古詩學習對學生來說,既熟悉又陌生,很多經典能張口倒背,但對其中的字句、意境卻隔了一層,對學習古詩的'方法更是不求甚解。所以要重視引領學生感悟詩境。我使用了課件的形式,讓學生能夠通過圖片加深對這課的理解,在上這課時對于有些上下文的銜接處處理的不是很恰當。還有在提問的方式上也應該加強。這樣才能使學生能夠對老師的課感興趣,帶動學生的積極性。教給學生古詩學習的方法,啟發(fā)他們抓住重點字詞品讀想象,借助課外閱讀文字激發(fā)學生書面表達欲望、積累運用語言。
            中學教師教學反思報告篇七
            古人云:“滴水之恩,當涌泉相報?!备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ稹樽層變憾?。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
            通過此活動,我意識到預設總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具,但實施下來卻發(fā)現與預設相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現進行如下反思:在教學中,整個活動教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導致蜻蜓點水,沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達到教育目標,深入幼兒心田。因此,此教學內容可拆分為兩個活動進行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂意用實際行動幫父母為主體,進行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經驗,啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。
            在今后的教學過程中,我還要多讀、多學、多問,以此來改進和完善自己的教學水平,在按時、按質、按量完成教學任務的同時,讓自己一步步走向優(yōu)秀。
            中學教師教學反思報告篇八
            1、在課堂教學中,我們要充分尊重學生的差異,注意保護和開發(fā)學生獨特的個人情感體驗,讓個性化的情感體驗在學生的學習過程中,在教師的指導過程中得到豐富和發(fā)展。
            2、知識與技能是數學教學追求的目標之一,它使所有人獲得終身學習所必需的一些基本數學知識和技能,包括讀、寫、算等能力。同時,它又是學生發(fā)展數學思考能力、解決問題能力,形成積極的情感態(tài)度價值觀的重要載體。
            2、為什么會出現這些問題?
            1、學生基礎知識掌握的不牢固,致使平均分、及格率偏低??荚嚨膬热菔敲嫦蛩袑W生的考試,題隨靈活但萬變不離其宗,一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷,讓每一個學生都站在相同的起跑線上,是我們老師值得深思的一個問題。
            3、各班的中下等生偏多,致使我們的各項數據統(tǒng)計都很低。小學階段我們不能讓大部分學生掉隊,及格不應是我們對學生要求達到的最終目標,而應該是在85分優(yōu)秀以上的人數占的比重大。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。
            3、如何改進?
            1、課上教師要精講多練,最大限度的實現課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關的訓練。
            2、對于平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印,這就要求我們的教師要嚴格把關,日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。
            3、家是學生學習的第二環(huán)境,但也是學生學習成功與否的重要因素,教師應和家長勤溝通,及時反映學生的在校表現并了解學生在家的學習情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。
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            中學教師教學反思報告篇九
            一、重視課本基礎知識復習:
            以課本為基礎的基礎知識復習時,注重知識的全面性,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎知識打牢實,俗話說:基礎不牢、地動山搖。因此,在復習時注意把零散的知識串聯起來,使學生在腦海中把知識點間的內在聯系形成清晰的網絡,學生在理解的基礎上印象會更深,能提高學生的綜合分析能力。
            二、重點難點復習:
            突破重點、攻破難點是復習的重要策略,因此,在復習過程中要集中精力和時間加以學習理解和掌握,對知識的要點通過優(yōu)化設計、強化訓練、總結規(guī)律和要點,使學生容易記憶,達到事半功倍的效果。
            三、題型復習:
            我精心選擇題目,然后組建成試卷,試卷的題型、題量和難易度,和學情調查的題目基本接近,在訓練時嚴格控制時間,30分鐘的題目要求15分鐘必須做完,然后同位交換批改,這樣學生的責任心有了,成績提高也就快了。經過一個星期的訓練,學生的生物成績確實有所長進。
            四、利用圖表進行復習:
            生物教材中的圖表較多,因而在進行復習時,應重視對圖表的復習,重視學生看圖分析的能力,同時在復習時利用簡筆畫的形式對重點圖形進行復習,可以起到事半功倍的效果。
            五、查漏補缺:
            針對復習的內容每次列出幾道題,要求學生快速獨立完成。然后通過學生的答題情況,了解他們對這部分知識的掌握程度,對不足提出要求,當堂消化。
            中學教師教學反思報告篇十
            教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響著學生,教師師德自查報告。因此,師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧,找出缺點與不足,以利今后改正。
            一、主要存在的問題:
            1、課余時間,自學不夠,學習的層次不高。
            當今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進?;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。
            2、做事缺乏預見性。
            在班級管理中,有時候不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。
            3、與任課老師之間的溝通不夠。
            在學生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自己的`直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。
            4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,整改報告《教師師德自查報告》。
            日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
            二、分析產生這些問題的原因:
            1、是自己放松了學習及對自己的要求;
            2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
            3、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
            4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。
            5、自身性格比較直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。
            6、平時思考的不夠多,工作方法單一。
            這次自查使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
            整改措施:
            通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
            1、加強自身建設,提高素質。
            一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強對政策理論水平的提高。
            二是在業(yè)務,在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習,努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發(fā)展。
            2、強化責任,提高效率。
            樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。
            3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學水平。
            在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。
            中學教師教學反思報告篇十一
            《西江月夜行黃沙道中》作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象,表達了詞人沉浸在豐收的喜悅之中,熱愛農村生活的思想感情。
            本節(jié)課我設計了以下三個教學環(huán)節(jié):
            在第一個環(huán)節(jié):溫故知新,導入新課,創(chuàng)設詩意課堂中。
            我們知道興趣是最好的老師,為了激發(fā)學生的學習興趣,激起學生熱愛古詩詞的情感,激起學生學習古詩詞的求知欲,我設計了這樣的導入:唐詩宋詞是我國民族文化的精華,千百年來,廣為傳誦。相信你們也積累了不少,老師來考考大家,敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?接著我出示詩詞卡片。學生很快進入了良好的學習狀態(tài)。然后,我讓學生在風格迥異的兩段音樂“中國功夫”、和“明月幾時有”中真切感受到詞豪放、婉約的不同風格,引出作者和本節(jié)課將要學習的詩詞《西江月夜行黃沙道中》。
            第二個環(huán)節(jié):初讀詩文,感知詩意。
            在這一環(huán)節(jié)中我讓學生采取多種多樣的朗讀方式朗讀。首先讓學生自己讀讀詩,然后指讀。當我發(fā)現該同學字音讀的十分準確時,采訪同學:“你覺得自己讀的怎么樣?我來采訪采訪你。”借機強調了生字字音,“轉”、“見”,使同學對字的讀音印象十分的深刻。接著,我引導同學們讀詩要有節(jié)奏,古人讀詩手舞足蹈,于是我就讓同學們拍手讀詩,又學著古人“踏歌”而讀。后來我讓同學們借歌曲《明月幾時有?》來唱唱這首詞,又是朗讀方式的延伸。
            第三個環(huán)節(jié):品讀詩文,體會情感。
            在古詩詞教學中,根據古詩講究“詩情畫意”的特點,在讀好的基礎上,設計想象畫面、說一說等方法,為古詩和今天的理解,作者和今天的學生搭設一個橋梁。古詩帶給學生的是更多想像的空間,這樣的創(chuàng)造性的預設有助于把學生引入深遠的意境。如在本課中我讓學生結合自己的`理解,用自己的話描述畫面,想象人物的心情、感受,體會人物的心理活動。加深了學生的理解,幫助學生體會意境。
            總之,這節(jié)課,我盡力營造一種寬松和諧的氣氛,用自己的熱情感染、帶動學生,不失時機地贊賞,積極有效的引導,讓學生體會到學習語文的成就感,感受到詩詞的獨特魅力。
            原文欣賞:
            明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。
            稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
            七八個星天外,兩三點雨山前。
            舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
            中學教師教學反思報告篇十二
            幸運的我隨著國培歷史的研修,看到各位名師及專家都是以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述為我們搭建了一個極好的學習提高的平臺,使我的教育教學思想得以更新,使我真正體會到教育教學是一種藝術,總感到還有許多學習的地方,覺得自己要學習的東西實在是太多了,受益匪淺,收獲極多。
            一.大膽課改,引領學生掌握學習方法。
            1.自主學習。調查表明,歷史課對于學生來說是:一半歡喜一半憂。其原因就是,學生最感興趣的是歷史內容與故事,但學生的學習歷來是被動的、消極的,沒有學生自己勞動體驗到的經歷與真實幸福,因此要把課堂時間該還給學生的一定給學生,積極倡導學生的自主學習,克服學生學習的枯燥、乏味。
            2.合作學習。新課改中特別提倡學生的合作學習,讓學生樂于同他人合作,共同探討問題,交流學習成果,增強自身解決問題的能力,同時也有利于學生認識自己,認識別人,取長補短,共同進步。
            3.探究學習。新課改特別強調學生用“自己的眼睛”去發(fā)現、去感悟,所以我們應通過形式多樣的活動,鼓勵學生勇于從不同的角度提出問題、分析問題,通過多種途徑探索解決問題,有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
            二.以生為本,體驗樂趣。
            有關資料表明:我們閱讀的信息能學習到10%,聽到的信息能學習到15%,所經歷體驗過的事能學習到80%,因此,我們要積極倡導并落實學生對學習活動的思考與體驗,肯定學生以自己特有的方式認識和感悟世界的能力,關注學生的內心體驗,對學生發(fā)現的問題(質疑問難)及時給予表揚和肯定,并引導其自己解決即讓學生擔當教學的主角,讓歷史教學充滿生命的活力,給每個學生提供成功的機會,把成功交給學生。長此以往,讓學生學習歷史處處有自信,時時有喜悅,體驗到學習歷史的樂趣。
            三.善于挖掘現實生活資源,激發(fā)學生學習興趣。
            歷史教學應該教給學生什么?對于這個問題,相信很多人第一時間給出的答案一定是:歷史知識。不錯,歷史教學的首要任務就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來,中學的歷史教育教學僅僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他,這無疑陷入了誤區(qū)。任何一種教育,其終極目標都應該指向人的發(fā)展,指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展,歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試,而是要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),提高學生的能力。
            總之,通過這次研修學習,我學會了站在素質教育的高度來審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,提高教學水平和教學效率。同時也清醒地認識到:專家與名師之所以能成為專家與名師,是與他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,與他們辛勤的付出、不斷的積累總結分不開的。“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”是其最好寫照。
            作為一名中學歷史教師,應抱著對社會、對學生終生發(fā)展高度負責的精神,“以學定教,關注學生,促進發(fā)展”“讓反思成為一種習慣。”在工作中必須給自己定好位,必須走“學習—反思—研究—實踐”相結合的`發(fā)展之路,樹立新的學生觀和教學觀,轉變角色,構建和諧的師生關系,以生為本,鼓勵學生的個性,以責任心和愛心為學生的成長服務,讓自己與學生一道與時俱進,共同進步。
            中學教師教學反思報告篇十三
            因為本課是實用性文體,比較枯燥,為了把這類課文上活,我做了各種設想和嘗試,所以在上課之前的精心設計前置性小研究,力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境,用心研究本課的學習重點,掌握文章的知識框架,寫作手法,同時激發(fā)學生的環(huán)保意識,從而自覺保護環(huán)境。
            在整個教學過程中,我體現孩子們的自學為主。從自學生字詞開始,到小組討論研究每個步驟,都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現問題,探索問題,解決問題。這樣就拓寬了學生的思路,加深了理解,說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的,大部分學生積極參與到教學中,通過閱讀、思考、質疑、解難,使他們在學習中學會知識,加深印象,感受精彩。
            孩子們的精彩在于他們對文章的理解,和對文本的自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞,如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂,更喜歡孩子們精彩的呈現。
            遺憾:在拓展訓練中,30%左右的孩子進行了調查,圍繞內容有學校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調查等。從選材的問題、寫作技巧問題上,可以看出孩子們對調查報告的認識不是很清楚,還很模糊。應該在指導上下功夫,多關注一些社會問題,去展開有效的調查。重點要學會仿寫。多多練習吧。
            中學教師教學反思報告篇十四
            反思:
            首先,沒有圓滿完成教學任務。準備的拓展延伸內容——播放“中國達人秀”第一季總冠軍劉偉的視頻,帶動學生進入情境,受到感染,進一步理解“硬漢”形象。(實現情感態(tài)度與價值觀這一目標),由于時間關系只是幾句話就帶過。這點應該是《老人與海》教學的一個重難點,也是聯系實際拓展延伸的一個好話題,就這樣匆匆過掉,很可惜!
            其次,教學節(jié)奏不緊湊。本文雖是節(jié)選,但篇幅依然很長,文中有大段大段的心理描寫,學生預習課文得有一定耐心。從學生課堂表現來看大部分學生課前未作預習、對課文細節(jié)甚至情節(jié)不熟悉,反應慢,不能很好地配合分析學習。另外由于要一個課時完成教學任務,我設計的內容含量過多,課堂上分析占用的時間也過多,這樣就造成了教學節(jié)奏緩慢、不緊湊,課堂氣氛不活躍的后果。
            第三,我盡量把重點放在學生學習的過程上。比如給學生時間速讀全文梳理課文情節(jié),引導學生分析刻畫人物形象的手法及其作用并理解人物形象及小說主題,鼓勵學生暢所欲言,這樣學生的概括能力、語言組織表達能力都得到鍛煉。
            最后,教會學習方法上,做得還可以。分析塑造人物形象的方法及其作用時,指導學生結合具體語段具體分析,然后再找出共性歸納概括,所以學生對塑造人物形象的方法及其作用分析得很好。
            改進措施:
            1、學生談到的問題只要有道理,就要加以肯定。十幾歲的孩子是非??释玫嚼蠋煹目隙ǖ摹<ぐl(fā)他們學習的興趣就需要老師多表揚,因為有了成功的體驗才會有下一次努力的嘗試。
            2、要調動學生的積極性、主動性,讓學生成為課堂的.主人,不要包辦代替助長學生的惰性。
            3、上課要有激情,用自己的激情感染學生、帶動學生,為學生創(chuàng)設相應的學習情境。
            4、提問要干脆利索明確,不能拖泥帶水、含糊其辭。同時提問還要注意技巧性,抓住學生心理,才能引發(fā)他們積極的思考。提問的技巧主要要注意三點:
            (1)思考性,提的問題要有點深度,能引發(fā)學生積極思考;
            (2)競技性,讓學生在競爭中學習,這對他們也是一種挑戰(zhàn);
            (3)幽默性,提問能做到幽默,讓學生在輕松的環(huán)境中學習是最好的。
            5、力求把每節(jié)課講得有新意:
            (1)解讀文本,看到別人看不到的問題。
            (2)拓展延伸,上升到哲理層面。
            (3)聯系實際生活,然后應用于實際生活。
            中學教師教學反思報告篇十五
            教材分析對于上好一節(jié)音樂課是至關重要的,準確的教材分析不但可以讓學生迅速的掌握授課知識,同時還可以輔助老師更好的進行教學設置,調節(jié)授課節(jié)奏,應此接下來我要對教材進行簡單的分析,《聶耳》是教材第十六單元第二十八節(jié),其重點是鑒賞民樂合奏《金蛇狂舞》和進行曲《畢業(yè)歌》,感受其音樂情緒。其中《金蛇狂舞》是聶耳在1934年根據廣東音樂《倒八板》整理改編的民樂合奏曲,樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏,表現出江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒?!懂厴I(yè)歌》是影片《桃李劫》中的主題曲,這首歌曲在影片結束時響起,號召青年們走上救亡戰(zhàn)場,相信通過這節(jié)課的學習,學生能夠加深對我國民樂合奏曲的了解,激發(fā)愛國主義情懷,保持積極向上的信念。
            二、學情。
            那么作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。高中階段的學生抽象邏輯思維占主導地位,他們的自我意識和自我調控能力較強。音樂感知能力以及音樂基礎知識有了一定基礎,逐漸形成音樂審美態(tài)度,但是對于音樂的人文性知識(音樂史)掌握還不夠,因此需要老師的引導和點撥來進一步的學習音樂理論知識。
            根據新課程標準,教學目標包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三部分,以上教學目標應當以知識技能為主線,逐步滲透情感態(tài)度與價值觀,并且將以上兩點落實到過程與方法當中。應此我將三維目標分為以下三點。
            第一,情感態(tài)度與價值觀目標是,欣賞選曲,感受20世紀30年代的音樂特征,學生培養(yǎng)對祖國的熱愛,激發(fā)名族自信心和自豪感。
            第二,過程與方法目標是,通過反復聆聽視唱以及小組合作探究等方法,學生能夠掌握聶耳的音樂風格。
            第三,知識與技能目標是,了解人民音樂家聶耳的人文知識,理解其作品在時代中的推動性作用。
            四、說重難點。
            基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節(jié)課的重點是賞析兩部作品《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》,感受20世紀30年代音樂作品,培養(yǎng)愛國主義情懷,難點為理解“螺絲結頂”這種傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法,了解聶耳相關音樂史實。
            為了更好的突出重點突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
            1教法:互動式教法與講授法相結合,之所以這樣選擇,一方面互動式教法有助于學生更好的參與到教學中來,另一方面講授法有助于教師更好的輔助學生理解音樂人文性史實。
            2學法:采取視唱法與小組合作探究法相結合,視唱法有助于輔助學生理解音樂形態(tài),小組合作探究法有助于提升學生間的協作能力,以及獨立解決問題的能力。
            六、教具。
            隨后,我選擇用多媒體為主要的教學用具來展開教學。
            七、教學過程。
            下一節(jié)課能否真正流暢地實施下來、教學目標和重難點能否得以實現,這些都會逐步落實在教學環(huán)節(jié)里,我要談一談本節(jié)課的教學過程。這節(jié)課的教學過程一共分為課程導入、新課講授、拓展延伸和小結作業(yè)四個部分。下面,我就來詳盡的談談我的教學過程。
            良好的導入不但可以激發(fā)學生的學習興趣同時還可以讓學生形成聆聽期待,產生探究的欲望,在導入環(huán)節(jié),我用多媒體播放慶祝建國60周年閱兵視頻。并且提問同學們:看完這個視頻你們內心有怎樣的感受?(試講)通過這樣的提問,學生能夠得到情緒是激動的,自豪的。緊接著我會再問同學們,為什么會有這樣的感受?學生能夠從視頻中聽到背景音樂是《義》,由此我會引導出“人民音樂家”聶耳,順勢導入本課。之所以這樣設計,是為了通過大家耳熟能詳的國歌,用視聽結合的方式使作品更具感染力和沖擊力,以作曲家為橋梁自然流暢的進入課程內容。
            在新課教學的環(huán)節(jié),我會讓同學們采取分別聆聽兩首歌曲的形式,讓同學們感受不同音樂形式——民樂合奏和群眾歌曲,來展現同一主題的革命情懷,體會時代特征。
            首先我會為同學們完整的播放《金蛇狂舞》,并詢問學生:“同學們,這首樂曲的情緒是怎樣的?速度又如何呢?”這里我預設學生的答案可能是情緒是熱烈歡騰的,速度是快板。(板書:《金蛇狂舞》熱烈歡騰的快板)接下來我會追問學生:“樂曲一共分為幾個部分呢?”學生會通過聽辨旋律主題的方式得出樂曲分為三個部分。由此我會引導同學們分主題再次聆聽作品,通過這樣直觀感知的方式,請同學們捕捉到樂曲最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的鋪墊。
            在第二次聆聽時,首先我會為同學們播放第一主題,并請同學們輕聲哼唱,感受音樂的旋律走向和明快的節(jié)奏,引導同學們理解交替節(jié)奏(2/4+1/4)。(板書:第一主題交替節(jié)奏)然后播放第二主題,并且提問同學們:“第二主題與第一主題有哪些不同點呢?“通過反復聆聽學生可以迅速感受到第二主題的情緒更加熱烈,我會追問同學們:你們是從哪里看出情緒變化的呢?通過讀譜學生可以總結出節(jié)奏更加的緊密,通過重復音的頻繁使用表現情感更加緊促。(板書:第二主題節(jié)奏緊密重復音)之所以這樣設計,是為了通過譜例與音頻的結合,使同學們更加立體全面的感受民樂合奏的藝術魅力,感受聶耳音樂的豐富變化。
            最后我會為同學們播放《金蛇狂舞》第三主題,引導同學們理解這是一段問答式的上下句結構,通過逐漸緊縮的方式進行旋律創(chuàng)作,但骨干音(1和5)并沒有發(fā)生變化,最終以主音1收束全曲。最終向同學們介紹這種手法是我國傳統(tǒng)音樂中經常使用的創(chuàng)作方法——螺螄結頂。(板書:第三主題螺螄結頂)之所以選擇這樣循循善誘的講授式教學是因為傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法復雜多變,用引導示范的形式可以使學生更容易理解螺螄結頂這種創(chuàng)作技巧。
            在理解了《金蛇狂舞》這部作品以后,我會問同學們,對于聶耳還有哪些了解呢?學生可能會說聶耳創(chuàng)作了《賣報歌》、國歌等大家熟識的音樂作品,在肯定學生音樂涉獵的同時我還會用講授法向同學們介紹:聶耳是中國僅有的三位“人民音樂家”之一,另外兩位是冼星海和施光南,這樣學生可以準確地了解作曲家的歷史地位。隨后我會向同學們介紹聶耳從小隨母親在云南長大,受到中國傳統(tǒng)音樂的影響深遠,因此他創(chuàng)作的樂曲具有鮮明的民族特色。最后引導同學們理解“人民音樂家“的深刻內涵——也就是”音樂創(chuàng)作是為人民群眾而服務的“,他的創(chuàng)作在中國歷具有鮮明的政治作用,由此引出下一首革命歌曲《畢業(yè)歌》。(板書:《畢業(yè)歌》)。
            在鑒賞《畢業(yè)歌》的過程中,首先我會為同學們播放歌曲,提問同學們歌曲的情緒和體裁,學生可以說出歌曲的情緒是激昂的、鏗鏘有力的,(板書:激昂的、鏗鏘有力的)通過閱讀歌譜,學生可以發(fā)現歌曲的體裁是進行曲(板書:進行曲)(情緒激昂)內容是號召無產階級革命斗爭的。在感受了歌曲的主題以后,我會向同學們提問“聶耳的革命歌曲為什么會充滿號召力?為什么要號召無產階級革命”通過這樣層層深入的提問,引導同學們理解20世紀30年代左翼音樂運動的歷史背景,結合歷史更好的理解聶耳音樂的人文意義。
            以上是新課講授環(huán)節(jié),在這里我充分融合了互動式教法和講授法,使學生對聶耳的創(chuàng)作以及人文背景有了整體的認識,對兩部作品也有了一定的理解。接下來是拓展延伸環(huán)節(jié)。
            長江之歌。
            首先,談談我對教材的理解;。
            通過本節(jié)課的學習,學生可以對“長江”風貌簡單的了解,并通過歌曲的學習,樹立愛國主義情懷。
            二、學情。
            高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。
            通過對教材與學情的分析,并結合新課標理念,我的教學目標設計如下:
            情感態(tài)度與價值觀:通過《長江之歌》的學習,感受自然的美好壯觀,樹立強烈的愛國主義情懷。
            過程與方法:通過欣賞、演唱、小組討論等方法,了解歌曲背后隱含的故事,以及表達的深刻情感。
            知識與技能:說出歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色,并掌握混聲合唱的基本技能,演唱主旋律。
            四、教學重難點。
            基于教學目標的設立,以及對教材與學情的整合,我的教學重難點確定如下:
            教學重點:掌握混聲合唱的基本技能,演唱主旋律。
            教學難點:體會歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色。
            為了更好的突出重點、突破難點,更好的完成教學任務,本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學方法進行學習與交流。
            為了輔助課堂更好的展開,我采用以下的教學用具:
            多媒體、鋼琴。
            七、教學過程。
            接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心環(huán)節(jié),我將從新課導入、新課教授、鞏固提高、小結作業(yè)四個部分進行闡述:
            第一部分:創(chuàng)設情境,導入新課。
            好的導入是成功的一半,可以培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
            我采用視頻導入方法,我會先播放“母親河”黃河的視頻,并提問學生:視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?學生通過觀察視頻與日常經驗的總結,可以回答出:給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險、勇敢與惡勢力斗爭的場面。
            由此,引入到我國另一條歷史長河“長江”的學習,感受一下“長江”帶給我們什么樣的感受。
            這樣設計,既鍛煉了學生的自主思考能力,鞏固之前學過的知識內容,又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中。
            第二部分:探究學習,新課教授。
            在這一部分,我設計了三個活動進行學習。
            活動一:聆聽音樂。
            初次聆聽,我會設置問題:歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?學生通過聆聽音樂,進行自由回答;之后我會進行總結:歌曲的情緒為熱情、激動、親切地;給人一種壯闊、震撼的感覺。
            再次聆聽,我會順勢接著設置問題:歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?學生思考回答;我總結為:采用領唱合唱的方式,“一領眾合”的方式進行演唱;這樣設置是為了更好的表達作者以及人物的情感。
            通過這樣直觀感知的方式,同學能夠從宏觀的角度,對歌曲的整體風格特點初步了解,捕捉最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。
            活動二:學習歌曲。
            首先,我會進行彈琴,組織學生發(fā)聲練習,并提醒學生用圓潤、優(yōu)美的聲音進行發(fā)聲。
            其次,我會與學生一起演唱歌譜,在演唱的過程中,請學生思考:歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?學生進行小組討論,之后自由回答;我總結為:旋律中出現琶音、大跳等;琶音的作用是:營造一種堅定、跳躍的感覺,間接描繪長江水流的特點、以及感覺;旋律中出現大跳,主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。
            最后,我會請學生有感情的朗誦歌詞;思考:歌曲表達人物怎樣的情感?學生聽過對歌詞的研究與音樂的結合,可以回答出:歌曲通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌,表達對祖國山河的熱愛之情,與愛國之情。
            通過這樣具體、循序漸進的學習,學生可以更加系統(tǒng)的學習歌曲,了解欣賞時,應從哪些方面入手,培養(yǎng)學生對音樂的分析與鑒賞能力。
            活動三:演唱歌曲。
            首先,我會請學生有感情的完整演唱歌曲,并思考:應該用什么樣的聲音演唱歌曲?學生通過將歌曲與情感的結合,可以回答出:用堅定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。
            然后,我會請學生推薦代表進行領唱,用堅定有力的聲音完整的演唱歌曲。
            通過這樣的學習方式,學生可以更加清晰地理清學習思路,循序漸進的掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,參與音樂知識的學習,發(fā)散思維與想象力,對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。
            第三部分:鞏固提高,拓展延伸。
            聆聽歌曲《黃河頌》,與《長江之歌》進行對比欣賞。
            這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。
            第四部分:課堂小結,點題升華。
            采用提問的方式進行本節(jié)課內容的總結;。
            我會提問學生,本節(jié)課學到了什么內容?學生針對歌曲,進行總結分析;最后我會進行總結,并呼吁學生熱愛生活與大自然,擁有一雙發(fā)現美的眼睛,熱愛生活。
            對于本節(jié)課作業(yè)的設置上,我會請學生課下搜集一些關于“長江”的有關內容,下節(jié)課進行交流學習。
            中學教師教學反思報告篇十六
            3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。 ? “登山則情滿于山,觀海則意溢于?!保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
            。 ?
            1、讓孩子去“展示自己”。?
            2、注重實踐,多方面實踐感悟語言。?
            1、把人家的情感變成自己的情感。?
            2、把人家的語言變成自己的語言。把別人的文章當參謀,把自己的人生當軍事。?
            我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!
            注:查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索語文教學反思報告。