計劃是為了達成特定目標而經過思考和安排的一系列行動步驟。要編寫一份完美的計劃，我們首先需要明確目標和預期的結果。計劃的有效執(zhí)行是關鍵，以下是一些幫助你實施計劃的建議和技巧。
音樂教師德育工作計劃篇一
1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句名言對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
一、基本情況分析。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習慣，我行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習慣影響每個學生的健康成長，因此，對學生進行德育教育是必不可少的，況且孩子還小，可塑性較強，思想不定性，因此，結合本學科特點及時對他們進行愛國主義教育、集體主義教育顯得尤為重要，這是幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的基礎所在。
二、工作目標。
為培養(yǎng)跨世紀的接班人，使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，將來成為棟梁之材，根據(jù)本學期工作重點及當前社會形勢，制定德育滲透計劃。
1.認真貫徹學習黨的十六屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實南崗區(qū)教育局德育工作會議精神，以愛國主義為核心，大力弘揚和培育民族精神，繼續(xù)貫徹《公民道德建設實施綱要》。
2.本著“讓每一堂課都成為學生發(fā)展的基石，為每一名學生的發(fā)展找準興趣點、生長點?！?BR> 3.讓學校的每一個角落都成為學生成長的課堂。
4.進一步研究新課程背景下的師德工作，增強德育工作的時代感和實效性。
三、教學措施。
1.以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為”，這為學校德育工作指明了方向。
2.我們要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細微處入手，教導學生“學會學習，學會做人，學會健身，學會生活”，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。
3.引導學生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透。
4.通過音樂教學及各項音樂活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣，樹立報國的理想。
5.通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運用美的藝術，去為人類創(chuàng)造更美的生活。
6.通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱，談身邊的事，把音樂融于生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。
7.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生實際，拓展德育常規(guī)內容。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8.根據(jù)學生心理，研究常規(guī)落實方法。空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
9.密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進“三結合”教育，廣開渠道，努力營造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開家長會，就學生音樂學習、家庭教育和家長進行深入交流。
作為一名音樂教師，我要樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落實對學生的思想品德教育，以培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。把學生培養(yǎng)成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人。
音樂教師德育工作計劃篇二
在開展素質教育的今天，小學音樂中如何滲透德育，結合我多年的教學經驗，談幾點淺顯的看法和體會。
我教音樂多年，對如何在音樂中滲透德育有較深刻的認識和變革。記得有一次在對學生的面批作業(yè)時，有一個學生問我一個音樂題，對應用題中提到的交教育附加費一事提出質疑，學生說：“為啥我村不少人不愿交教育附加費？”當時我很不耐煩地說了一句：“孩子家問這干啥！”這件事我后來反復自省，深感自己翻了錯誤，沒有很好抓住時機對學生進行愛國教育，這事過去多年，可我一直不能忘懷，每每想起此事就覺得教師責任重大，更覺得音樂課中滲透德育的重要。后來經過學習，隨著繼續(xù)教育的進行及素質教育的開展，我思想觀念有了很大的轉變，我注意了音樂課中的德育滲透。
音樂課中要滲透德育，第一條就是要求老師心中有德育，時刻不忘把學生的思想品德教育放在首位，決不能：口頭上重視，行動上忽視，說起來重要，做起來次要。忙起來不要，只要做到教師心中有德育，滲透德育就有了保證。
教師備課寫教案一定要結合所教學科內容和學生實際，寫出每課時德育滲透的內容及方法等。這一條不能忽冷忽熱，有時寫有時不寫。一定要記住寫到教案中。只有這樣，課堂教學中才不會忘記，才會有計劃、有目的地進行德育滲透。特別是音樂課更應如此，這算是一條經驗吧。
三、課堂教學中有德育。
著《愛的奉獻》的歌曲，學生無不燃起愛的火花。他們高高興興的把錢放在捐款箱，獻出了自己的一片愛心。這樣從節(jié)約用錢轉化到愛的奉獻，學生的思想情感得到了升華，豈不是“潤物細無聲？”
總而言之，音樂課不能單一地傳授知識，要進行改革，要滲透德育，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及各種能力，只有把音樂課的著眼點放到培養(yǎng)提高各種素質上，才會大有作為。
音樂教師德育工作計劃篇三
德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網。你清楚怎么寫關于農村小學音樂教師德育工作計劃嗎？下面是小編為大家收集有關于農村小學音樂教師德育工作計劃，希望你喜歡。
本期繼續(xù)擔任高二4班班主任工作。班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成績是否能夠提高，班主任起著關鍵作用?？梢哉f有一個好的班主任，就會有一個好的班級。怎樣才能當好班主任呢?我認為抓好德育工作是關鍵，下面談談本學期的做法:。
一、抓好學生的思想工作。
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
二、抓好常規(guī)工作:。
(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做石油“當月之星”。
(2)適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
三、加強學風建設:。
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。
四、活動安排:。
9月:利用班會時間，把署假生活轉換到課堂上來，對學生進行日常行為規(guī)范教育，及時總結，揚長避短。
10月:積極開展“向雷鋒同志學習”的活動，通過學雷鋒活動，形成人人關心集體、關心他人的好風氣，同時做好赴東方綠洲軍訓的紀律教育和安全教育工作，提高班級整體面貌。
11月:對期中考試進行分析總結，對有進步的同學要表揚、鼓勵，對成績不理想的同學，要調整他們的學習方法，提高他們的學習興趣。此外，對學生進行集體主義教育，積極參加校園藝術節(jié)活動，為班級爭光添彩。
12月:對整個班級的學習情況進行針對性總結，做好期末考試動員和結束工作。班級實行德育量化考核評優(yōu)獎勵制度。對于工作突出的班級干部，勤奮學習的優(yōu)秀學生，工作認真的同學要給予獎勵表揚，為其他同學起到帶頭作用。
總之，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協(xié)調各科教學，全面提高學生素質。
赫爾巴特曾經說過：我想不到任何無教育的教學，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。可見，教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品德。在語文教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質教育的本質特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。我結合數(shù)學教學制定德育工作計劃如下：
一、擺正位置，明確德育教育的重要性。
我們知道中學教育是育人的奠基工程，而語文學又是基礎教育的重要學科，其內容的特殊決定了它具有其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，新課程的培養(yǎng)目標要求我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今天，我們更應該擺正位置，明確德育教育的重要性。
德育教育應該從一開始抓，并始終貫徹于各年級的教學中。教師必須具備自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設計教材、進行教學等各環(huán)節(jié)中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。
二、善于發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導后進生要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。若教師在教學中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴肅，師生之間容易產生一種壓抑感，學生不愿表達自己的想法，更無法激發(fā)他們學習的潛能。所以在課堂教學中，教師要通過創(chuàng)設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、寬松的環(huán)境中學習，這樣有助于培養(yǎng)學生良好的人格。
三、善于挖掘數(shù)學教材中的德育素材，滲透思想品德。
蘇霍姆林斯基說：世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。在中學教學教材中，思想品德教育內涵十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，同時在教學知識時，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學中。例如七年級學生一進入學校，第一節(jié)課就進行思想品德教育。教師通過讓學生觀察圖中的情景，再結合學生的生活實際觀察自己美麗的校園，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學習，學好本領，長大為祖國建設更加美麗的校園。
四、結合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣。
良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。
3、意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。
總之，一個全面發(fā)展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是以人為本現(xiàn)代教育理念的起點。語文教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材服務,所以在教學中，教師要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育。
21世紀，是一個高度發(fā)展、高度競爭的時代，各種信息快速敏捷的占領著人們的生活空間，在這種情勢之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此時德育工作就顯出他極大的重要性。如何在今后的教育工作中，進行扎實有效的德育工作，特作計劃如下：
一、指導思想：
弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高德育工作的整體水平，使德育工作能夠邁上一個新臺階。
二、基本目標：
1、建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
2、為全面提高學生與人交往的能力，養(yǎng)成良好的與人交往能力，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，努力創(chuàng)建"友誼班級"。
三、具體措施：
(一)、強化學生日常行為習慣。
開學伊始，開一堂行為習慣教育課。內化《小學生日常行為規(guī)范》。規(guī)范兩操，及時對好人好事進行表揚。
(二)、培養(yǎng)良好的學風。
培養(yǎng)學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。
1、全面規(guī)范行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生與人交往能力。
2、滲透《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規(guī)范自己的行為習慣;加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順;加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。
3、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。
4、建立一幫一小組，平時加強輔導。
(三)、加強安全教育，防患于未然。
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
1、用晨會、板報展等形式，開展安全知識教育。
2、用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
本學期我結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。特擬定計劃如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向。所以，我先從自己的思想入手。做到"端正思想，為人師表。"。
二、加強教師自身修養(yǎng)。
1、加強自身學習：努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
2、在教師中樹立榜樣作用，要求別人做到的我首先要做到。處處做教師的表率，一身垂范，嚴格要求。
三、家校聯(lián)系。
與家長共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。
四、在教學中對學生進行德育滲透。
在體育教學中我很注意對學生進行德育滲透。
以上是我的師德計劃，我將嚴格要求自己，努力做到。
本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：
一、加強學習，提高認識。
我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表。
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天7：30到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養(yǎng)，提高素質。
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術?！?BR> 作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。
四、關愛學生，無私奉獻。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。
本學期，我擔任四年級班主任兼教語文教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
一、指導思想。
根據(jù)學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領幸福，奠定快樂人生;堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理(級部、班級、個人)。針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結合我?！缎洹⑿∠x、小朋友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路。
1、建設一支隊伍：加強師德教育，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領幸福與堅持規(guī)范有機結合，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級、校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
二月份：常規(guī)教育月(堅守紀律嚴格規(guī)范)。
1、舉行“引領幸福堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。
4、進行201x年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
7、班內實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。
8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻;動作協(xié)調，步調一致;班內沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊。
三月份：感恩教育月(舉止文明風范儒雅)。
1、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演。
2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育。
育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內，擺放有序;認真作業(yè)，書寫規(guī)范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。
3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。
4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。
5、鼓勵家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動。
6.積極訓練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。
四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月。
1、開展經典誦讀教育活動。
2、舉行小故事、演講比賽。
3、聘請法制副校長上法制教育課。
1、召開慶“六一”藝術節(jié)籌備會。
2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。
3、雅行教育：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個人衛(wèi)生，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。
4、調研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。
六月份：學習、評比活動月。
1、舉行各年級會操、健美操比賽。
2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。
七月份：社會實踐安排月。
1、進行德育、隊、班級工作總結。
2、布置暑假社會實踐活動。
音樂教師德育工作計劃篇四
本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。
本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。
3.1唱歌部分。
3.1.1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
3.1.2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3.1.3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
3.1.4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
3.1.5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
3.2欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
4.1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
4.2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
4.3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平。
4.4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
5.1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
5.2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
5.3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
5.6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。
音樂教師德育工作計劃篇五
音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，音樂教師的德育。
在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，采用輸液灌滴、潛移默化的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到潤物細無聲的德育境地。
一、把握教材內容，進行正面教育。
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種引導需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生學唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。
二、深刻理解歌曲內容，以情激情。
教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。
1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句。
名言。
對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
一、工作思路。
以養(yǎng)成教育為突破口。大處著眼，小處著手，抓準實質問題，實實在在工作，講究實際效果。積極探索小學德育工作的新方法，全面推進學校基礎道德建設。
二、指導思想。
以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，圍繞學校工作中心，從創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規(guī)范教育，突出活動和滲透，以開展“忠孝雅誠”教育為突破口，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動性、全面性，進一步提高德育實效。
三、主要工作。
(一)抓好德育隊伍建設，加強領導，明確職責，全力保障各項德育活動的有效開展。
1、健全學校德育網絡。由校長室、教導處、年級組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，持之以恒地開展好愛崗敬業(yè)活動。平時把學生滿意不滿意，家長放心不放心作為評價自己工作成效的重要依據(jù)，從而督促教師更好地履行師德規(guī)范。
2、切實強化制度建設。本學期在繼續(xù)實行原有的德育工作例會制、班主任工作考評制、學生重大事件和突出事件報告制的基礎上，進一步完善、明確值日工作制度和班級行為規(guī)范“五星”評比制，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督和保障功能。
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音樂教師德育工作計劃篇六
在開展素質教育的今天，小學音樂中如何滲透德育，結合我多年的教學經驗，談幾點淺顯的看法和體會。
我教音樂多年，對如何在音樂中滲透德育有較深刻的認識和變革。記得有一次在對學生的面批作業(yè)時，有一個學生問我一個音樂題，對應用題中提到的交教育附加費一事提出質疑，學生說：“為啥我村不少人不愿交教育附加費？”當時我很不耐煩地說了一句：“孩子家問這干啥！”這件事我后來反復自省，深感自己翻了錯誤，沒有很好抓住時機對學生進行愛國教育，這事過去多年，可我一直不能忘懷，每每想起此事就覺得教師責任重大，更覺得音樂課中滲透德育的重要。后來經過學習，隨著繼續(xù)教育的進行及素質教育的開展，我思想觀念有了很大的轉變，我注意了音樂課中的德育滲透。
音樂課中要滲透德育，第一條就是要求老師心中有德育，時刻不忘把學生的思想品德教育放在首位，決不能：口頭上重視，行動上忽視，說起來重要，做起來次要。忙起來不要，只要做到教師心中有德育，滲透德育就有了保證。
教師備課寫教案一定要結合所教學科內容和學生實際，寫出每課時德育滲透的內容及方法等。這一條不能忽冷忽熱，有時寫有時不寫。一定要記住寫到教案中。只有這樣，課堂教學中才不會忘記，才會有計劃、有目的地進行德育滲透。特別是音樂課更應如此，這算是一條經驗吧。
我在音樂課中不斷地滲透德育，效果明顯，學生的德育素質也有了提高。在教到“元、角、分”之間的換算，我話鋒一轉問道，如果你一天節(jié)約一分錢，10天節(jié)約了多少？100天又節(jié)約了多少？一年呢？如果全班同學合起來，一年又會積攢多少？幫助學生算算全班合起來大約150元錢。學生很驚奇，哇！這么多呀，在計算中以小見大，積少成多，使學生明白珍惜一分一厘，節(jié)約用錢，不亂花零錢是個好習慣。接著檢查學生的購物能力之后，有的學生正沉浸在用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小禮物的喜樂中時，我表情嚴肅地望著學生，花鋒一轉：“我們能用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小東西、零食，可是在偏僻的貧困地區(qū)，還有像我們這么大的孩子，連學都上不起，如果我們都奉獻一片愛心，為他們捐點錢，你們愿意嗎？學生異口同聲地回答：“愿意！”這時錄音機里放著《愛的奉獻》的歌曲，學生無不燃起愛的火花。他們高高興興的把錢放在捐款箱，獻出了自己的一片愛心。這樣從節(jié)約用錢轉化到愛的奉獻，學生的思想情感得到了升華，豈不是“潤物細無聲？”
總而言之，音樂課不能單一地傳授知識，要進行改革，要滲透德育，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及各種能力，只有把音樂課的著眼點放到培養(yǎng)提高各種素質上，才會大有作為。
音樂教師德育工作計劃篇七
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種引導需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生學唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。
教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。
1、敘述故事情境法。
達爾克洛茲有句名言對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸福》一歌時，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
音樂教師德育工作計劃篇八
通過音樂教育，對學生進行愛國主義和共產主義思想教育，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術、世界藝術，擴大學生的藝術視野，提高學生的藝術修養(yǎng)。本學期主要內容以各種基礎知識、技能培養(yǎng)為住，基礎教學包括欣賞、學唱等，教師要注重培養(yǎng)學生的演唱能力和音樂欣賞分析能力，引導學生運用有效的學習方法提高對音樂的認識，培養(yǎng)學生求知欲、勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神，工作計劃《音樂德育工作計劃》。
音樂教師德育工作計劃篇九
音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美的和善的。音樂教學應通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育與美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。
—、增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。
教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育上的自我教育能力。
二、寓德育與音樂藝術美之中。
音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應寓思想教育與音樂藝術之中，要注意音樂知識教學，音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。
作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操，品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要所塑造的形象，誘導學生進入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感，讓學生在理解美，表現(xiàn)美，鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。
《幸?；▋洪_心上》優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞，引導學生熱烈歡快情緒表現(xiàn)柯爾克孜族人民在黨的領導關懷下的幸福生活，在生動的感情體驗過程中，受到藝術的感染，熏陶和教育。
三、寓德育于各種課型之中。
隨機在音樂唱歌、音樂欣賞、音樂情景劇對學生進行德育教育。比如三年級第一單元《童趣》，通過本單元的學習，讓學生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好的生活。第四單元《綠色的夢》，通過欣賞、歌曲演唱及音樂情景劇的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，從小樹立環(huán)保意識，肩負起綠化祖國的責任。
四、寓德育于教師的自身形象之中。
音樂教師的審美規(guī)范，教學儀態(tài)美，表情、手勢、動作、發(fā)型、淡妝影響著學生，板書文字端正秀美，流利的普通話，教學氣質感染者學生。
總之，音樂是情感的藝術，它充分利用鮮明的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，豐富的和聲，美妙的音色來表情達意，因而能直接觸動學生的情感中樞，震撼學生的心靈，對學生的情感世界，思想情操，道德觀念的滲透和影響是很大的，以樂輔德目標，使自己能夠更加輕松自如的駕馭課堂教學，初步形成自己獨特的教學風格。
音樂教師德育工作計劃篇十
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
音樂教師德育工作計劃篇十一
在初中教育中，不僅僅僅是語數(shù)英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。但這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己就應該在更多的方面幫忙學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一向以來教學的根本目的。在教學中得到更大的進步，我堅信我是能夠做好的。
根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時刻，貫徹黨的教育方針，發(fā)奮完成好本學期的工作任務。
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛質。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
1、初一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
2、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。
1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛質。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛質。
1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演潛質。
周次初一級初二級。
1《嶺南春早》《編鐘》。
2廣東音樂古琴。
3廣東民歌印安人的音樂。
4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點。
5《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂。
6亞洲的歌中國民歌的題材。
7圓舞曲中國民歌形式的分類。
8小步舞曲民管樂簡介。
9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞。
10中考中考。
11進行曲簡介民族調式。
12《在太行山上》。
13《送別》《黃河大合唱》。
14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂。
15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介。
16至17終考終考。
以上就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，因此每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課，因此我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一向以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的！
音樂教師德育工作計劃篇十二
小學階段是學生思想品德形成和初步發(fā)展的重要階段，特別是四至六年級的學生思想品德的形成發(fā)展處于上升段，因此在教學工作中更要注重德育教育的重要性。作為音樂這個學科，涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等各個方面的認知、行為、道德、情感關系，因此德育教育在本學科中就凸顯的重要。本學期，為響應和落實學校各學科德育工作，促進教學工作再上新高，特制訂以下計劃：
音樂教師德育工作計劃篇十三
作為音樂這個學科，涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等各個方面的認知、行為、道德、情感關系，因此德育教育在本學科中就凸顯的重要。本學期，為響應和落實學校各學科德育工作，促進教學工作再上新高，特制訂以下計劃：
音樂教師德育工作計劃篇十四
音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。下面是小編收集整理的小學音樂教師德育工作計劃，歡迎閱讀。小學音樂教師德育工作計劃篇一。
音樂教學通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。我在教學實踐中把德育滲透在課堂教學中、更好地陶冶學生的情操和道德修養(yǎng)，收到良好的教學效果。
一、德育滲透在歌曲教學中。
小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。
二、德育滲透在欣賞教學中。
欣賞教學是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導學生進入歌（樂）曲的意境，讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
三、德育滲透在課堂教學中。
課堂教學是德育的主渠道，德育內容應根據(jù)每堂課的教育目標展開，把教學目標轉化為學生的學習目標滲透于教學中。教師要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié)，指導學生的學習活動，強化學生的德育意識，幫助學生樹立良好的德育觀，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生學習的主體作用。
四、德育滲透在課外活動中。
德育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學是育人的主陣地，那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動，培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作精神和集體榮譽感。為配合學雷鋒樹新風活動讓學生到街頭義務掃地、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學和公益活動的結合，使學生懂得怎樣去做人，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動，寓教育內涵于藝術和實踐活動之中，拉近了學生與社會的距離，幫助學生進一步養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好行為習慣。
德育是一項重要的育人工作，作為一名音樂教師，應清醒地認識到這樣一點，對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責。我們應充分利用音樂獨特的藝術魅力，恰當處理好教育與教學的關系，結合教學內容選擇適當?shù)慕逃问剑寣W生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育，以達到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。
一、把握教材內容，進行正面教育。
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種引導需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者（聶耳）的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生學唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。
二、深刻理解歌曲內容，以情激情。
教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。
1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句名言對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。
2、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸福》一歌時，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福！讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
一、基本情況分析。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習慣，我行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習慣影響每個學生的健康成長，因此，對學生進行德育教育是必不可少的，況且孩子還小，可塑性較強，思想不定性，因此，結合本學科特點及時對他們進行愛國主義教育、集體主義教育顯得尤為重要，這是幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的基礎所在。
二、工作目標。
為培養(yǎng)跨世紀的接班人，使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，將來成為棟梁之材，根據(jù)本學期工作重點及當前社會形勢，制定德育滲透計劃。
1、認真落實南崗區(qū)教育局德育工作會議精神，以愛國主義為核心，大力弘揚和培育民族精神，繼續(xù)貫徹《公民道德建設實施綱要》。
2、本著“讓每一堂課都成為學生發(fā)展的基石，為每一名學生的發(fā)展找準興趣點、生長點?！?BR> 3、讓學校的每一個角落都成為學生成長的課堂。
4、進一步研究新課程背景下的師德工作，增強德育工作的時代感和實效性。
三、教學措施。
1、以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為”，這為學校德育工作指明了方向。
2、我們要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細微處入手，教導學生“學會學習，學會做人，學會健身，學會生活”，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。
3、引導學生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透。
4、通過音樂教學及各項音樂活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣，樹立報國的理想。
5、通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運用美的藝術，去為人類創(chuàng)造更美的生活。
6、通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱，談身邊的事，把音樂融于生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。
7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生實際，拓展德育常規(guī)內容。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8、根據(jù)學生心理，研究常規(guī)落實方法?？斩吹恼f教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
9、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開家長會，就學生音樂學習、家庭教育和家長進行深入交流。
作為一名音樂教師，我要樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落實對學生的思想品德教育，以培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。把學生培養(yǎng)成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人。
音樂教師德育工作計劃篇一
1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句名言對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
一、基本情況分析。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習慣，我行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習慣影響每個學生的健康成長，因此，對學生進行德育教育是必不可少的，況且孩子還小，可塑性較強，思想不定性，因此，結合本學科特點及時對他們進行愛國主義教育、集體主義教育顯得尤為重要，這是幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的基礎所在。
二、工作目標。
為培養(yǎng)跨世紀的接班人，使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，將來成為棟梁之材，根據(jù)本學期工作重點及當前社會形勢，制定德育滲透計劃。
1.認真貫徹學習黨的十六屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實南崗區(qū)教育局德育工作會議精神，以愛國主義為核心，大力弘揚和培育民族精神，繼續(xù)貫徹《公民道德建設實施綱要》。
2.本著“讓每一堂課都成為學生發(fā)展的基石，為每一名學生的發(fā)展找準興趣點、生長點?！?BR> 3.讓學校的每一個角落都成為學生成長的課堂。
4.進一步研究新課程背景下的師德工作，增強德育工作的時代感和實效性。
三、教學措施。
1.以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為”，這為學校德育工作指明了方向。
2.我們要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細微處入手，教導學生“學會學習，學會做人，學會健身，學會生活”，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。
3.引導學生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透。
4.通過音樂教學及各項音樂活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣，樹立報國的理想。
5.通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運用美的藝術，去為人類創(chuàng)造更美的生活。
6.通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱，談身邊的事，把音樂融于生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。
7.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生實際，拓展德育常規(guī)內容。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8.根據(jù)學生心理，研究常規(guī)落實方法。空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
9.密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進“三結合”教育，廣開渠道，努力營造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開家長會，就學生音樂學習、家庭教育和家長進行深入交流。
作為一名音樂教師，我要樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落實對學生的思想品德教育，以培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。把學生培養(yǎng)成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人。
音樂教師德育工作計劃篇二
在開展素質教育的今天，小學音樂中如何滲透德育，結合我多年的教學經驗，談幾點淺顯的看法和體會。
我教音樂多年，對如何在音樂中滲透德育有較深刻的認識和變革。記得有一次在對學生的面批作業(yè)時，有一個學生問我一個音樂題，對應用題中提到的交教育附加費一事提出質疑，學生說：“為啥我村不少人不愿交教育附加費？”當時我很不耐煩地說了一句：“孩子家問這干啥！”這件事我后來反復自省，深感自己翻了錯誤，沒有很好抓住時機對學生進行愛國教育，這事過去多年，可我一直不能忘懷，每每想起此事就覺得教師責任重大，更覺得音樂課中滲透德育的重要。后來經過學習，隨著繼續(xù)教育的進行及素質教育的開展，我思想觀念有了很大的轉變，我注意了音樂課中的德育滲透。
音樂課中要滲透德育，第一條就是要求老師心中有德育，時刻不忘把學生的思想品德教育放在首位，決不能：口頭上重視，行動上忽視，說起來重要，做起來次要。忙起來不要，只要做到教師心中有德育，滲透德育就有了保證。
教師備課寫教案一定要結合所教學科內容和學生實際，寫出每課時德育滲透的內容及方法等。這一條不能忽冷忽熱，有時寫有時不寫。一定要記住寫到教案中。只有這樣，課堂教學中才不會忘記，才會有計劃、有目的地進行德育滲透。特別是音樂課更應如此，這算是一條經驗吧。
三、課堂教學中有德育。
著《愛的奉獻》的歌曲，學生無不燃起愛的火花。他們高高興興的把錢放在捐款箱，獻出了自己的一片愛心。這樣從節(jié)約用錢轉化到愛的奉獻，學生的思想情感得到了升華，豈不是“潤物細無聲？”
總而言之，音樂課不能單一地傳授知識，要進行改革，要滲透德育，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及各種能力，只有把音樂課的著眼點放到培養(yǎng)提高各種素質上，才會大有作為。
音樂教師德育工作計劃篇三
德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網。你清楚怎么寫關于農村小學音樂教師德育工作計劃嗎？下面是小編為大家收集有關于農村小學音樂教師德育工作計劃，希望你喜歡。
本期繼續(xù)擔任高二4班班主任工作。班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成績是否能夠提高，班主任起著關鍵作用?？梢哉f有一個好的班主任，就會有一個好的班級。怎樣才能當好班主任呢?我認為抓好德育工作是關鍵，下面談談本學期的做法:。
一、抓好學生的思想工作。
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
二、抓好常規(guī)工作:。
(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做石油“當月之星”。
(2)適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
三、加強學風建設:。
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。
四、活動安排:。
9月:利用班會時間，把署假生活轉換到課堂上來，對學生進行日常行為規(guī)范教育，及時總結，揚長避短。
10月:積極開展“向雷鋒同志學習”的活動，通過學雷鋒活動，形成人人關心集體、關心他人的好風氣，同時做好赴東方綠洲軍訓的紀律教育和安全教育工作，提高班級整體面貌。
11月:對期中考試進行分析總結，對有進步的同學要表揚、鼓勵，對成績不理想的同學，要調整他們的學習方法，提高他們的學習興趣。此外，對學生進行集體主義教育，積極參加校園藝術節(jié)活動，為班級爭光添彩。
12月:對整個班級的學習情況進行針對性總結，做好期末考試動員和結束工作。班級實行德育量化考核評優(yōu)獎勵制度。對于工作突出的班級干部，勤奮學習的優(yōu)秀學生，工作認真的同學要給予獎勵表揚，為其他同學起到帶頭作用。
總之，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協(xié)調各科教學，全面提高學生素質。
赫爾巴特曾經說過：我想不到任何無教育的教學，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。可見，教學中德育滲透，就是將德育本身的因素與學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品德。在語文教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質教育的本質特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。我結合數(shù)學教學制定德育工作計劃如下：
一、擺正位置，明確德育教育的重要性。
我們知道中學教育是育人的奠基工程，而語文學又是基礎教育的重要學科，其內容的特殊決定了它具有其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，新課程的培養(yǎng)目標要求我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今天，我們更應該擺正位置，明確德育教育的重要性。
德育教育應該從一開始抓，并始終貫徹于各年級的教學中。教師必須具備自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設計教材、進行教學等各環(huán)節(jié)中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。
二、善于發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導后進生要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。若教師在教學中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴肅，師生之間容易產生一種壓抑感，學生不愿表達自己的想法，更無法激發(fā)他們學習的潛能。所以在課堂教學中，教師要通過創(chuàng)設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、寬松的環(huán)境中學習，這樣有助于培養(yǎng)學生良好的人格。
三、善于挖掘數(shù)學教材中的德育素材，滲透思想品德。
蘇霍姆林斯基說：世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。在中學教學教材中，思想品德教育內涵十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，同時在教學知識時，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學中。例如七年級學生一進入學校，第一節(jié)課就進行思想品德教育。教師通過讓學生觀察圖中的情景，再結合學生的生活實際觀察自己美麗的校園，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學習，學好本領，長大為祖國建設更加美麗的校園。
四、結合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣。
良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。
3、意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。
總之，一個全面發(fā)展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是以人為本現(xiàn)代教育理念的起點。語文教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材服務,所以在教學中，教師要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育。
21世紀，是一個高度發(fā)展、高度競爭的時代，各種信息快速敏捷的占領著人們的生活空間，在這種情勢之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此時德育工作就顯出他極大的重要性。如何在今后的教育工作中，進行扎實有效的德育工作，特作計劃如下：
一、指導思想：
弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高德育工作的整體水平，使德育工作能夠邁上一個新臺階。
二、基本目標：
1、建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
2、為全面提高學生與人交往的能力，養(yǎng)成良好的與人交往能力，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，努力創(chuàng)建"友誼班級"。
三、具體措施：
(一)、強化學生日常行為習慣。
開學伊始，開一堂行為習慣教育課。內化《小學生日常行為規(guī)范》。規(guī)范兩操，及時對好人好事進行表揚。
(二)、培養(yǎng)良好的學風。
培養(yǎng)學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。
1、全面規(guī)范行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生與人交往能力。
2、滲透《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規(guī)范自己的行為習慣;加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順;加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。
3、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。
4、建立一幫一小組，平時加強輔導。
(三)、加強安全教育，防患于未然。
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。
1、用晨會、板報展等形式，開展安全知識教育。
2、用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
本學期我結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。特擬定計劃如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向。所以，我先從自己的思想入手。做到"端正思想，為人師表。"。
二、加強教師自身修養(yǎng)。
1、加強自身學習：努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
2、在教師中樹立榜樣作用，要求別人做到的我首先要做到。處處做教師的表率，一身垂范，嚴格要求。
三、家校聯(lián)系。
與家長共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。
四、在教學中對學生進行德育滲透。
在體育教學中我很注意對學生進行德育滲透。
以上是我的師德計劃，我將嚴格要求自己，努力做到。
本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：
一、加強學習，提高認識。
我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表。
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天7：30到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養(yǎng)，提高素質。
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術?！?BR> 作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。
四、關愛學生，無私奉獻。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。
本學期，我擔任四年級班主任兼教語文教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
一、指導思想。
根據(jù)學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領幸福，奠定快樂人生;堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理(級部、班級、個人)。針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結合我?！缎洹⑿∠x、小朋友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路。
1、建設一支隊伍：加強師德教育，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領幸福與堅持規(guī)范有機結合，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級、校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
二月份：常規(guī)教育月(堅守紀律嚴格規(guī)范)。
1、舉行“引領幸福堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。
4、進行201x年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
7、班內實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。
8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻;動作協(xié)調，步調一致;班內沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊。
三月份：感恩教育月(舉止文明風范儒雅)。
1、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演。
2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育。
育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內，擺放有序;認真作業(yè)，書寫規(guī)范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。
3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。
4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。
5、鼓勵家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動。
6.積極訓練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。
四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月。
1、開展經典誦讀教育活動。
2、舉行小故事、演講比賽。
3、聘請法制副校長上法制教育課。
1、召開慶“六一”藝術節(jié)籌備會。
2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。
3、雅行教育：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個人衛(wèi)生，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。
4、調研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。
六月份：學習、評比活動月。
1、舉行各年級會操、健美操比賽。
2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。
七月份：社會實踐安排月。
1、進行德育、隊、班級工作總結。
2、布置暑假社會實踐活動。
音樂教師德育工作計劃篇四
本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。
本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。
3.1唱歌部分。
3.1.1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
3.1.2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3.1.3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
3.1.4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
3.1.5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
3.2欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
4.1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
4.2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
4.3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平。
4.4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
5.1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
5.2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
5.3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
5.6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。
音樂教師德育工作計劃篇五
音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，音樂教師的德育。
在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，采用輸液灌滴、潛移默化的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到潤物細無聲的德育境地。
一、把握教材內容，進行正面教育。
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種引導需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生學唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。
二、深刻理解歌曲內容，以情激情。
教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。
1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句。
名言。
對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
一、工作思路。
以養(yǎng)成教育為突破口。大處著眼，小處著手，抓準實質問題，實實在在工作，講究實際效果。積極探索小學德育工作的新方法，全面推進學校基礎道德建設。
二、指導思想。
以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，圍繞學校工作中心，從創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規(guī)范教育，突出活動和滲透，以開展“忠孝雅誠”教育為突破口，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動性、全面性，進一步提高德育實效。
三、主要工作。
(一)抓好德育隊伍建設，加強領導，明確職責，全力保障各項德育活動的有效開展。
1、健全學校德育網絡。由校長室、教導處、年級組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，持之以恒地開展好愛崗敬業(yè)活動。平時把學生滿意不滿意，家長放心不放心作為評價自己工作成效的重要依據(jù)，從而督促教師更好地履行師德規(guī)范。
2、切實強化制度建設。本學期在繼續(xù)實行原有的德育工作例會制、班主任工作考評制、學生重大事件和突出事件報告制的基礎上，進一步完善、明確值日工作制度和班級行為規(guī)范“五星”評比制，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督和保障功能。
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音樂教師德育工作計劃篇六
在開展素質教育的今天，小學音樂中如何滲透德育，結合我多年的教學經驗，談幾點淺顯的看法和體會。
我教音樂多年，對如何在音樂中滲透德育有較深刻的認識和變革。記得有一次在對學生的面批作業(yè)時，有一個學生問我一個音樂題，對應用題中提到的交教育附加費一事提出質疑，學生說：“為啥我村不少人不愿交教育附加費？”當時我很不耐煩地說了一句：“孩子家問這干啥！”這件事我后來反復自省，深感自己翻了錯誤，沒有很好抓住時機對學生進行愛國教育，這事過去多年，可我一直不能忘懷，每每想起此事就覺得教師責任重大，更覺得音樂課中滲透德育的重要。后來經過學習，隨著繼續(xù)教育的進行及素質教育的開展，我思想觀念有了很大的轉變，我注意了音樂課中的德育滲透。
音樂課中要滲透德育，第一條就是要求老師心中有德育，時刻不忘把學生的思想品德教育放在首位，決不能：口頭上重視，行動上忽視，說起來重要，做起來次要。忙起來不要，只要做到教師心中有德育，滲透德育就有了保證。
教師備課寫教案一定要結合所教學科內容和學生實際，寫出每課時德育滲透的內容及方法等。這一條不能忽冷忽熱，有時寫有時不寫。一定要記住寫到教案中。只有這樣，課堂教學中才不會忘記，才會有計劃、有目的地進行德育滲透。特別是音樂課更應如此，這算是一條經驗吧。
我在音樂課中不斷地滲透德育，效果明顯，學生的德育素質也有了提高。在教到“元、角、分”之間的換算，我話鋒一轉問道，如果你一天節(jié)約一分錢，10天節(jié)約了多少？100天又節(jié)約了多少？一年呢？如果全班同學合起來，一年又會積攢多少？幫助學生算算全班合起來大約150元錢。學生很驚奇，哇！這么多呀，在計算中以小見大，積少成多，使學生明白珍惜一分一厘，節(jié)約用錢，不亂花零錢是個好習慣。接著檢查學生的購物能力之后，有的學生正沉浸在用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小禮物的喜樂中時，我表情嚴肅地望著學生，花鋒一轉：“我們能用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小東西、零食，可是在偏僻的貧困地區(qū)，還有像我們這么大的孩子，連學都上不起，如果我們都奉獻一片愛心，為他們捐點錢，你們愿意嗎？學生異口同聲地回答：“愿意！”這時錄音機里放著《愛的奉獻》的歌曲，學生無不燃起愛的火花。他們高高興興的把錢放在捐款箱，獻出了自己的一片愛心。這樣從節(jié)約用錢轉化到愛的奉獻，學生的思想情感得到了升華，豈不是“潤物細無聲？”
總而言之，音樂課不能單一地傳授知識，要進行改革，要滲透德育，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及各種能力，只有把音樂課的著眼點放到培養(yǎng)提高各種素質上，才會大有作為。
音樂教師德育工作計劃篇七
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種引導需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生學唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。
教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。
1、敘述故事情境法。
達爾克洛茲有句名言對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸福》一歌時，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
音樂教師德育工作計劃篇八
通過音樂教育，對學生進行愛國主義和共產主義思想教育，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術、世界藝術，擴大學生的藝術視野，提高學生的藝術修養(yǎng)。本學期主要內容以各種基礎知識、技能培養(yǎng)為住，基礎教學包括欣賞、學唱等，教師要注重培養(yǎng)學生的演唱能力和音樂欣賞分析能力，引導學生運用有效的學習方法提高對音樂的認識，培養(yǎng)學生求知欲、勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神，工作計劃《音樂德育工作計劃》。
音樂教師德育工作計劃篇九
音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美的和善的。音樂教學應通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育與美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。
—、增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。
教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育上的自我教育能力。
二、寓德育與音樂藝術美之中。
音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應寓思想教育與音樂藝術之中，要注意音樂知識教學，音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。
作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操，品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要所塑造的形象，誘導學生進入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感，讓學生在理解美，表現(xiàn)美，鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。
《幸?；▋洪_心上》優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞，引導學生熱烈歡快情緒表現(xiàn)柯爾克孜族人民在黨的領導關懷下的幸福生活，在生動的感情體驗過程中，受到藝術的感染，熏陶和教育。
三、寓德育于各種課型之中。
隨機在音樂唱歌、音樂欣賞、音樂情景劇對學生進行德育教育。比如三年級第一單元《童趣》，通過本單元的學習，讓學生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好的生活。第四單元《綠色的夢》，通過欣賞、歌曲演唱及音樂情景劇的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，從小樹立環(huán)保意識，肩負起綠化祖國的責任。
四、寓德育于教師的自身形象之中。
音樂教師的審美規(guī)范，教學儀態(tài)美，表情、手勢、動作、發(fā)型、淡妝影響著學生，板書文字端正秀美，流利的普通話，教學氣質感染者學生。
總之，音樂是情感的藝術，它充分利用鮮明的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，豐富的和聲，美妙的音色來表情達意，因而能直接觸動學生的情感中樞，震撼學生的心靈，對學生的情感世界，思想情操，道德觀念的滲透和影響是很大的，以樂輔德目標，使自己能夠更加輕松自如的駕馭課堂教學，初步形成自己獨特的教學風格。
音樂教師德育工作計劃篇十
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸?！芬桓钑r，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福!讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
音樂教師德育工作計劃篇十一
在初中教育中，不僅僅僅是語數(shù)英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。但這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己就應該在更多的方面幫忙學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一向以來教學的根本目的。在教學中得到更大的進步，我堅信我是能夠做好的。
根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時刻，貫徹黨的教育方針，發(fā)奮完成好本學期的工作任務。
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛質。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
1、初一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
2、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。
1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛質。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛質。
1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演潛質。
周次初一級初二級。
1《嶺南春早》《編鐘》。
2廣東音樂古琴。
3廣東民歌印安人的音樂。
4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點。
5《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂。
6亞洲的歌中國民歌的題材。
7圓舞曲中國民歌形式的分類。
8小步舞曲民管樂簡介。
9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞。
10中考中考。
11進行曲簡介民族調式。
12《在太行山上》。
13《送別》《黃河大合唱》。
14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂。
15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介。
16至17終考終考。
以上就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，因此每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課，因此我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一向以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的！
音樂教師德育工作計劃篇十二
小學階段是學生思想品德形成和初步發(fā)展的重要階段，特別是四至六年級的學生思想品德的形成發(fā)展處于上升段，因此在教學工作中更要注重德育教育的重要性。作為音樂這個學科，涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等各個方面的認知、行為、道德、情感關系，因此德育教育在本學科中就凸顯的重要。本學期，為響應和落實學校各學科德育工作，促進教學工作再上新高，特制訂以下計劃：
音樂教師德育工作計劃篇十三
作為音樂這個學科，涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等各個方面的認知、行為、道德、情感關系，因此德育教育在本學科中就凸顯的重要。本學期，為響應和落實學校各學科德育工作，促進教學工作再上新高，特制訂以下計劃：
音樂教師德育工作計劃篇十四
音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。下面是小編收集整理的小學音樂教師德育工作計劃，歡迎閱讀。小學音樂教師德育工作計劃篇一。
音樂教學通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。我在教學實踐中把德育滲透在課堂教學中、更好地陶冶學生的情操和道德修養(yǎng)，收到良好的教學效果。
一、德育滲透在歌曲教學中。
小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。
二、德育滲透在欣賞教學中。
欣賞教學是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導學生進入歌（樂）曲的意境，讓學生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
三、德育滲透在課堂教學中。
課堂教學是德育的主渠道，德育內容應根據(jù)每堂課的教育目標展開，把教學目標轉化為學生的學習目標滲透于教學中。教師要認真安排課堂教學的每一環(huán)節(jié)，指導學生的學習活動，強化學生的德育意識，幫助學生樹立良好的德育觀，充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生學習的主體作用。
四、德育滲透在課外活動中。
德育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學是育人的主陣地，那么課外活動則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動，培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作精神和集體榮譽感。為配合學雷鋒樹新風活動讓學生到街頭義務掃地、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學和公益活動的結合，使學生懂得怎樣去做人，要做雷鋒那樣的人，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動，寓教育內涵于藝術和實踐活動之中，拉近了學生與社會的距離，幫助學生進一步養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好行為習慣。
德育是一項重要的育人工作，作為一名音樂教師，應清醒地認識到這樣一點，對學生進行德育教育是音樂教師不容推辭的一項重要職責。我們應充分利用音樂獨特的藝術魅力，恰當處理好教育與教學的關系，結合教學內容選擇適當?shù)慕逃问剑寣W生在受到美的熏陶的同時，得到良好的德育教育，以達到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。
一、把握教材內容，進行正面教育。
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種引導需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的這種意識只能從外面灌進去。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者（聶耳）的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學生觀看《風云兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生學唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種滋味在心頭，而這種滋味就是思想品德教育所達到的目的。
二、深刻理解歌曲內容，以情激情。
教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。
1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句名言對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。
2、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以情為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：沒有人的情感就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求。因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生動情教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生觸景生情。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌此刻，再讓學生唱一遍：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸福》一歌時，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福！讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。
音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說：音樂能使人的道德高尚起來。因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
一、基本情況分析。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，他們身上都有一種以我為重新的思想行為習慣，我行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習慣影響每個學生的健康成長，因此，對學生進行德育教育是必不可少的，況且孩子還小，可塑性較強，思想不定性，因此，結合本學科特點及時對他們進行愛國主義教育、集體主義教育顯得尤為重要，這是幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的基礎所在。
二、工作目標。
為培養(yǎng)跨世紀的接班人，使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，將來成為棟梁之材，根據(jù)本學期工作重點及當前社會形勢，制定德育滲透計劃。
1、認真落實南崗區(qū)教育局德育工作會議精神，以愛國主義為核心，大力弘揚和培育民族精神，繼續(xù)貫徹《公民道德建設實施綱要》。
2、本著“讓每一堂課都成為學生發(fā)展的基石，為每一名學生的發(fā)展找準興趣點、生長點?！?BR> 3、讓學校的每一個角落都成為學生成長的課堂。
4、進一步研究新課程背景下的師德工作，增強德育工作的時代感和實效性。
三、教學措施。
1、以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為”，這為學校德育工作指明了方向。
2、我們要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細微處入手，教導學生“學會學習，學會做人，學會健身，學會生活”，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。
3、引導學生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透。
4、通過音樂教學及各項音樂活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣，樹立報國的理想。
5、通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運用美的藝術，去為人類創(chuàng)造更美的生活。
6、通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱，談身邊的事，把音樂融于生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。
7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生實際，拓展德育常規(guī)內容。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8、根據(jù)學生心理，研究常規(guī)落實方法?？斩吹恼f教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
9、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開家長會，就學生音樂學習、家庭教育和家長進行深入交流。
作為一名音樂教師，我要樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落實對學生的思想品德教育，以培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。把學生培養(yǎng)成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人。