通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地提升自己的能力。總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括出主要觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論?？偨Y(jié)范文中的思路和觀(guān)點(diǎn)或者給出了新的思考角度，或是給予了一些實(shí)用的建議。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇一
養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，甚至還有相當(dāng)一部分還沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的耐心的從各個(gè)方面教起。因此，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我就專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。一學(xué)期下來(lái)，他們已基本適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭(zhēng)在下學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，采取各種激勵(lì)方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。
（3）、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。
在本學(xué)期內(nèi)，我全力配合學(xué)校做好安全工作，對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識(shí)，需要老師及時(shí)提醒。針對(duì)這種情況，我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生時(shí)刻牢記各種安全注意事項(xiàng)。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展各種安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育。同時(shí)，我還在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)安全問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。
（1）充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我指定了小班長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并經(jīng)常在晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)小班長(zhǎng)的匯報(bào),對(duì)表現(xiàn)好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
（2）合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)員入隊(duì)日和元旦等有意義的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、路對(duì)紀(jì)律幾方面入手。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立了一個(gè)板塊“我是最棒的孩子”，每人一棵小樹(shù)，誰(shuí)表現(xiàn)的好誰(shuí)樹(shù)上的蘋(píng)果就會(huì)越來(lái)越多，蘋(píng)果得到了五個(gè)就可以換到一個(gè)自己喜歡的小禮物。通過(guò)這種形式的評(píng)比，班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出濃厚的你追我趕、互幫互助的融洽氣氛，學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下，激勵(lì)下，學(xué)生樂(lè)學(xué)了，衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑，路隊(duì)整整齊齊，同學(xué)之間和睦相處很少有糾紛發(fā)生，班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。
積極學(xué)習(xí)成功教學(xué)法理論，把新課標(biāo)的理念以及成功教學(xué)法的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。本冊(cè)教材從第八單元到第十二單元為拼音知識(shí)的教學(xué)，許多孩子在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識(shí)字母，容易產(chǎn)生懈怠情緒，所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)各種各樣游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如和孩子一起用卡片做拼一拼，讀一讀的練習(xí)，如給自己的名字、喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物注拼音等等，利用各種方式和途徑鞏固學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一，一尺、一拳、一寸?！?BR> （3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲，而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章，所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四，注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。平時(shí)利用課間、課外活動(dòng)等零碎的時(shí)間為孩子讀書(shū)、講故事，很多孩子已經(jīng)愛(ài)上了看書(shū)、讀書(shū)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生每大周回家多讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀度能力，拓展學(xué)生視野。
(1)、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
(2)、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的管理以及教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的耐心與愛(ài)心去澆灌我的學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，陶行知先生的真知灼言，如猶在耳。作為一位青年教師，知道自己在工作上還有很多的不足和欠缺，但我會(huì)在不斷的探索和實(shí)踐中，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇二
回顧半年的教學(xué)糊口生涯，我竭力踐行著在平凡崗?fù)ど献鰧?shí)事，體驗(yàn)著工作中的苦與樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，我在思維上、舉動(dòng)上始終與中間校保存同等，在大是大非面前目今不同流合污，保存了應(yīng)有的政治品格；工作上嚴(yán)于律已，寬以待人，用安然的心態(tài)面對(duì)各項(xiàng)工作，把學(xué)校成長(zhǎng)作為第一目標(biāo)，做到把真抓實(shí)干作為第一追求。我時(shí)候提醒本身：工作要勤奮務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將我20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作報(bào)告請(qǐng)教以下：
教學(xué)工作是培養(yǎng)人的工作，這一工作的成敗與否直接干系到門(mén)生思維政治本質(zhì)的凹凸，直接感化著全部教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，直接感化到社會(huì)的成長(zhǎng)、民族的將來(lái)。一學(xué)期來(lái)，我們時(shí)候不忘“教學(xué)工作德育為先，德育大家、大家德育”的傳授理念，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作從小事入手，培養(yǎng)門(mén)生精良的行動(dòng)風(fēng)俗。針對(duì)如今我班門(mén)生所存在的題目采納了一些切當(dāng)可行的德育方法。
1、珍視對(duì)門(mén)生的“導(dǎo)”：其一，教師最終做到以身作則，以本身精良操行涵養(yǎng)，精良的行動(dòng)風(fēng)俗，文明的言談活動(dòng)，潛移默化地對(duì)門(mén)出產(chǎn)生自動(dòng)的感化；其二，對(duì)門(mén)生導(dǎo)理、導(dǎo)情、導(dǎo)行、導(dǎo)向。教師從教授品操行動(dòng)典范入手，使他們“曉之以理”；從陶冶門(mén)生感情入手，使他們“動(dòng)之以情”；從培養(yǎng)門(mén)生行動(dòng)風(fēng)俗入手，“導(dǎo)之以行”；從考驗(yàn)學(xué)買(mǎi)賣(mài)志入手，“煉之以志”；其三，指導(dǎo)門(mén)生自我教誨、自我查抄、自我檢討、自我把握，進(jìn)步他們的自律本領(lǐng)。
2、珍視對(duì)門(mén)生的“管”。惰性，人皆有之，克服惰性的關(guān)鍵是練習(xí)。我們時(shí)候嚴(yán)厲要求，嚴(yán)厲辦理，堅(jiān)定不懈的行動(dòng)練習(xí)。珍視“留守兒童”、“題目門(mén)生”的教誨與關(guān)愛(ài)。聯(lián)合小學(xué)生《守則》、《典范》、《在校一日老例》的貫徹與落實(shí)，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行“明好壞、識(shí)善惡、辨美丑”等教誨，以“學(xué)會(huì)做人”為緊張目標(biāo)，注重培養(yǎng)門(mén)生的文明規(guī)矩、立異精神和實(shí)踐本領(lǐng)。
3、明了目標(biāo)，展開(kāi)了系列主題教誨活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，聯(lián)合學(xué)校和本班實(shí)際環(huán)境，我班展開(kāi)了“文明規(guī)矩”、“革命死板教誨”和“安定衛(wèi)生教誨”活動(dòng)，進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)征文，繪畫(huà)比賽等活動(dòng)，門(mén)生在活動(dòng)中遭到啟迪。
1、開(kāi)學(xué)初，自動(dòng)互助中間校做好年報(bào)普九工作，包管學(xué)校入學(xué)率、升學(xué)率，鞏固率達(dá)標(biāo)。使學(xué)校教學(xué)工作及時(shí)走上軌道。
2、農(nóng)村長(zhǎng)途教誨工程已履行多年，為歡迎縣市省的查抄，我從開(kāi)學(xué)初便加班加點(diǎn)脫手料理和美滿(mǎn)近幾年來(lái)的檔案資料為中間校順利經(jīng)過(guò)議定國(guó)檢出策劃策。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)結(jié)果的最緊張的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是衡量教誨工作者工作結(jié)果的緊張標(biāo)準(zhǔn)。我們一貫強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)定依靠師生辦學(xué)思維，并在連續(xù)加強(qiáng)傳授工作老例辦理的根本上，重點(diǎn)經(jīng)過(guò)議定長(zhǎng)途教誨資本，抓好講堂效果的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)議定校本培訓(xùn)營(yíng)建一種濃厚的教研氛圍。
1、熱忱關(guān)心師生的思維工作、進(jìn)修和糊口生涯，為師生辦實(shí)事、功德。針對(duì)教師中公道合法又力所能及的事變，堅(jiān)定與教授們一道辦理實(shí)際堅(jiān)苦，為他們的教學(xué)工作排難解紛，富裕變動(dòng)他們的自動(dòng)性和自動(dòng)性。如：xx年冬雪災(zāi)后，學(xué)校自來(lái)水辦法凍壞緊張，為了辦理師生糊口生涯用水題目，及時(shí)進(jìn)行了辦法查驗(yàn)，又如教師抱病，或家中遭受龐大變故等，我都盡大略上門(mén)慰勞和救助。
2、把緊張精神和工作都放在抓教學(xué)辦理上，凡是和教授們一道探討講堂傳授和教改教研，做到堅(jiān)定進(jìn)修表面和參加連續(xù)教誨，把握學(xué)校傳授工作的第一手資料和信息，我對(duì)絕大大都教授的傳授工作都有比較深切和明白，全部片的教師的工作安排，較能做到因人而宜，呈現(xiàn)了民氣向上的精良場(chǎng)面。
3、凡是構(gòu)造聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)，抽查教案、功課安排和批改財(cái)務(wù)部，廣泛推出“果然課”，構(gòu)造教師參加交易培訓(xùn)和連續(xù)教誨，優(yōu)化教師知識(shí)布局，有效進(jìn)步交易本質(zhì)，學(xué)校師生面貌面貌一新。
4、構(gòu)造展開(kāi)了系列教學(xué)活動(dòng)。一是聯(lián)合全縣“迎奧運(yùn)，促和諧”、“愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教誨活動(dòng)”展開(kāi)了征文繪畫(huà)比賽；二是聯(lián)合縣長(zhǎng)途教誨活動(dòng)月，上好信息技巧與課程整全果然課；三是“六一”兒童節(jié)期間，展開(kāi)了門(mén)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)和“高興的童年”文娛表演活動(dòng)；四是為貫徹落實(shí)健康第一的教導(dǎo)思維，切當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，學(xué)校先掉隊(duì)行了國(guó)度門(mén)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試上報(bào)、展開(kāi)了第xx屆全國(guó)億萬(wàn)門(mén)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，遍及推行了第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》。
5、落實(shí)周全質(zhì)量辦理。傳授質(zhì)量的進(jìn)步，村小傳授點(diǎn)是根本，班級(jí)是關(guān)鍵。期初、期中、期末都要進(jìn)行質(zhì)量分析、存眷薄弱班科質(zhì)量，分析存在的題目，追求進(jìn)步傳授質(zhì)量的對(duì)策。做到美滿(mǎn)傳授規(guī)章軌制、優(yōu)化傳授老例。從狠抓“各、教、批、輔、考”幾個(gè)傳授根本關(guān)鍵，展開(kāi)“聽(tīng)、查、比、看、評(píng)”幾種式樣的傳授評(píng)估，到達(dá)包管束學(xué)規(guī)章軌制的落實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。
回顧過(guò)去的工作，在盤(pán)點(diǎn)成績(jī)的同時(shí)，我還復(fù)蘇地珍視面對(duì)的題目與不敷，明了今后的方向。
1、最終要加強(qiáng)本身本質(zhì)的進(jìn)步，進(jìn)一步熟悉本身工作性質(zhì)，工作的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的傳授規(guī)律，做好各項(xiàng)工作安排，重在抓落實(shí)。
2、自發(fā)、自動(dòng)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的完本錢(qián)職工作，謙和進(jìn)修、美滿(mǎn)自我，勤奮工作，成長(zhǎng)學(xué)校以德立品，為人師表。
借此機(jī)遇，我誠(chéng)意誠(chéng)意地感謝上級(jí)帶領(lǐng)對(duì)我的相信，各位教師對(duì)我工作的明白與贊成，也感謝學(xué)校行政班子成員的協(xié)作與教導(dǎo)。在新的一年里，我以“六個(gè)要”來(lái)自勉：做人要講德，辦事要講責(zé)，學(xué)校要成長(zhǎng)，師生要關(guān)心，進(jìn)修要要堅(jiān)定，氣度要寬闊。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇三
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在一次備課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在二次備課中改進(jìn)教學(xué)。力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認(rèn)真上好每一堂課。上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)和規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己是教學(xué)方式。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的、規(guī)范的語(yǔ)言教育，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，擴(kuò)大詞匯量，掌握基本的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)技巧，提高語(yǔ)言交往能力。學(xué)會(huì)看圖書(shū)，體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書(shū)內(nèi)容，了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)閱讀和識(shí)字能力。閱讀和識(shí)字是聚集了很多知識(shí)的學(xué)科，里面的兒歌豐富多樣。在大量熟讀兒歌并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和認(rèn)識(shí)生字教學(xué)中，豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。
回顧一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙的工作中，我和孩子們一起成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我從中取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足，如：在教學(xué)的過(guò)程中，我不善于利用游戲等形式調(diào)動(dòng)活躍氣氛，不能收放自如，對(duì)準(zhǔn)確把握知識(shí)整體性概括的語(yǔ)言駕馭還有待提高；在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三級(jí)4個(gè)班的政治科任，初三政治第一學(xué)期總結(jié)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)，學(xué)期工作計(jì)劃《初三政治第一學(xué)期總結(jié)》。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初三政治課的老師，明白自己對(duì)教材的掌握程度，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一年努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
由于課時(shí)多，教學(xué)任務(wù)重，無(wú)暇顧及五個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇五
通過(guò)《幫我早讀書(shū)》早期閱讀讀物，提高了幼兒的閱讀水平及指讀能力，幼兒基本都會(huì)邊指邊讀了，多數(shù)幼兒已經(jīng)能掌握生字寶寶。
幼兒能認(rèn)識(shí)基本的顏色及分類(lèi)，對(duì)畫(huà)畫(huà)有濃厚的興趣，逐漸的喜歡上了美術(shù)課，能夠獨(dú)立繪畫(huà)。但幼兒對(duì)涂色掌握的不是很好，我準(zhǔn)備下學(xué)期改進(jìn)加強(qiáng)。
幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形的顏色，并且區(qū)分大小，認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，并且能夠點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
1、科學(xué)領(lǐng)域：
幼兒能夠積極主動(dòng)探索，并且了解了雪，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的好奇感，并且對(duì)待有些問(wèn)題能自己主動(dòng)解決。但是幼兒對(duì)科學(xué)了解的還不是很透徹，這也是我下學(xué)期需要重點(diǎn)加強(qiáng)的。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：
通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)能獨(dú)立的表達(dá)自己，突出自己，與別的小朋友學(xué)會(huì)分享，并且禮貌待人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話(huà)。
3、社會(huì)領(lǐng)域：
幼兒能積極主動(dòng)的參與各種游戲，并且主動(dòng)與別的小朋友一起合作，了解并遵守生活規(guī)律及行為規(guī)則，禮貌待人，友好對(duì)待同伴。
4、健康領(lǐng)域：
增強(qiáng)了幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，知道珍惜糧食，不浪費(fèi)，能懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，具有初步的生活自理能力，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到了自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
5、音樂(lè)領(lǐng)域：
通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的接觸及認(rèn)識(shí)，幼兒已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的節(jié)奏，并且根據(jù)節(jié)奏來(lái)打節(jié)拍，能夠獨(dú)立表演及展示自己。
以上是本班的全部教學(xué)總結(jié)。在這一學(xué)期中，幼兒很配合教師的工作，從而我掌握了良好的教學(xué)，家長(zhǎng)的積極態(tài)度也很好，很配合老師的工作。我相信下學(xué)期會(huì)更好，創(chuàng)造更多的好成績(jī)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇六
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，不斷完善班級(jí)管理。作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果我們事事親歷親行，不累倒才怪。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“偷懶”。讓學(xué)生自己管自己，做到人人有事做，事事有人做。讓每個(gè)學(xué)生成為管理者，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的管理力。但是，老師應(yīng)該注意學(xué)生哪些能做，做到什么程度，哪些不能做。作為班主，我首先做好引導(dǎo)者，和學(xué)生一起，制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，將班級(jí)管理制度一一完善，張貼上墻。班級(jí)的日常事務(wù)管理與班級(jí)文化建設(shè)等工作均分配給分管的班委負(fù)責(zé)。我則多關(guān)注他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的方法，和孩子們一起分享“吃一塹，長(zhǎng)一智”成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們班的管理者可多了，以衛(wèi)生工作為例，除每天有勞動(dòng)委員和一個(gè)值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)值日小組的工作分工與檢查、評(píng)價(jià)外，還有具體分工管理者。例：擦黑板，擺掃把，擺桌子，擦洗講臺(tái)……都有專(zhuān)人在管。我只負(fù)責(zé)收集他們反饋過(guò)來(lái)的信息，然后對(duì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行公布，獎(jiǎng)賞分明。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)教師的都有“較真”的職業(yè)病。我認(rèn)為這是大大的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)椋拜^真”是敬業(yè)的一種表現(xiàn)，有了“較真”的毛病，我們才不會(huì)放棄學(xué)生學(xué)習(xí)上的一丁點(diǎn)兒漏洞；我們才不會(huì)對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣視而不見(jiàn)；我們才能對(duì)工作一絲不茍。為進(jìn)一步做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作，這學(xué)期實(shí)施了“三人行”學(xué)習(xí)小組方案：一名優(yōu)秀生擔(dān)任“學(xué)習(xí)組長(zhǎng)”，帶一名中等生和后進(jìn)生，從課前的導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展、課后作業(yè)的檢查等細(xì)小的環(huán)節(jié)著手，由“學(xué)長(zhǎng)”及時(shí)給予必要的監(jiān)督與幫助。對(duì)于其中的“典型”，我就有了足夠的時(shí)間和精力一對(duì)一“狠抓到底”。為了學(xué)生能輕輕松松學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，我大膽取舍課堂教學(xué)內(nèi)容，把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)融為一體，從句段入手，讓學(xué)生或熟讀成誦，或讀中學(xué)寫(xiě)，一課一得，聚沙成塔。此外，我每周均擠出一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行作文交流與評(píng)價(jià)，教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作，學(xué)習(xí)更多的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)修改自己的作文。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睆哪撤N意義上講，課外閱讀比課內(nèi)閱讀更為重要。小學(xué)階段，學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得所獲知識(shí)總量的15%——30%，沒(méi)有課外閱讀，僅靠課內(nèi)閱讀一條腿走路，學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)終將無(wú)法形成和提高?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本學(xué)期我要求學(xué)生每周閱讀一份報(bào)紙（《語(yǔ)文報(bào)》），背一篇古詩(shī)文（選自《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》），寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記（選自自讀課本《語(yǔ)文閱讀》）。此外，我結(jié)合單元主題，幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)目，到學(xué)校圖書(shū)室借閱整本書(shū)，在閱讀課上認(rèn)真閱讀，并以每周閱讀之星的評(píng)選激勵(lì)孩子們閱讀的熱情。
經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，一塊黑板，一支粉筆成為我們馳騁空間韁索。我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且還有一種習(xí)慣性的拒絕。但這世界變化得比我們想象要快得多，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。閱讀報(bào)刊，閱讀網(wǎng)絡(luò)，能對(duì)世界保持一種新鮮感，從這世界的時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中，可以找到與學(xué)生交流的共同話(huà)題，從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，能促使自己不斷地思考，提升自己的人格魅力，在班級(jí)管理中多一份睿智與風(fēng)趣，使自己成為學(xué)生最信任、最敬佩的老師。一邊培訓(xùn)，聽(tīng)課，閱讀專(zhuān)業(yè)著作，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力；一邊進(jìn)行課堂教學(xué)研究，讓自己具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生著想，從學(xué)生的角度理解問(wèn)題，尋找最有效的授課方法，為學(xué)生減負(fù)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“教學(xué)相長(zhǎng)”。
新的一年里，我夢(mèng)想讓教育充滿(mǎn)智慧的光芒，讓生活充滿(mǎn)人性的光輝。我將與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)而不厭，誨人不倦。我在路上，與我的學(xué)生們共同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇七
為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀(guān)念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，真正的做到保教并重。
1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。
從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
2、（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。（2）能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)―風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過(guò)參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀(guān)、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇八
積極學(xué)習(xí)成功教學(xué)法理論，把新課標(biāo)的理念以及成功教學(xué)法的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。本冊(cè)教材從第八單元到第十二單元為拼音知識(shí)的教學(xué)，許多孩子在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識(shí)字母，容易產(chǎn)生懈怠情緒，所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)各種各樣游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如和孩子一起用卡片做拼一拼，讀一讀的練習(xí)，如給自己的名字、喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物注拼音等等，利用各種方式和途徑鞏固學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一，一尺、一拳、一寸?！?BR> （3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲，而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章，所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四，注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。平時(shí)利用課間、課外活動(dòng)等零碎的時(shí)間為孩子讀書(shū)、講故事，很多孩子已經(jīng)愛(ài)上了看書(shū)、讀書(shū)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生每大周回家多讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀度能力，拓展學(xué)生視野。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇九
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在本學(xué)期中我擔(dān)任一(1)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，嘗試海量閱讀的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在師生的共同努力下，我較好的完成了各項(xiàng)工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們班男孩子多，淘氣的孩子多，基礎(chǔ)差的孩子也多，這在班級(jí)管理方面給我造成了很大的壓力。但是，孩子都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，都希望得到別人的肯定與表?yè)P(yáng)，因此，我在班級(jí)管理上進(jìn)行了嘗試，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，讓每一個(gè)孩子都成為好孩子。
因此，根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我特設(shè)了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我們班的紀(jì)律也大有好轉(zhuǎn)。
這些獎(jiǎng)項(xiàng)分別是：小松樹(shù)(站隊(duì))、神耳朵(聽(tīng)講)、小喇叭(發(fā)言)、小小故事家(寫(xiě)話(huà))、學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)(詞語(yǔ)、筆順、背課文、閱讀)、紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)、衛(wèi)生星、最負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)全能獎(jiǎng)。
小松樹(shù)：上課鈴響，老師看隊(duì)伍站得最快、最精神的兩個(gè)同學(xué)評(píng)為小松樹(shù)。獎(jiǎng)品為一首兒歌。
神耳朵：上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師講題能夠做對(duì)，或者有錯(cuò)誤在老師講完以后能夠一次改對(duì)的評(píng)為神耳朵。獎(jiǎng)品為全班通報(bào)表?yè)P(yáng)。并向家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)短信。
小喇叭：發(fā)言聲音響亮，發(fā)言次數(shù)多，一節(jié)課舉手10次以上，或者被老師提問(wèn)3次以上被評(píng)為小喇叭，獎(jiǎng)品為一首兒歌。
小小故事家：看圖寫(xiě)話(huà)作業(yè)，寫(xiě)得好。字跡工整，格式正確，內(nèi)容具體，故事寫(xiě)得完整，有好詞佳句(五星評(píng)價(jià))，能夠得3顆星以上的同學(xué)就評(píng)為小小故事家。獎(jiǎng)品為一、二首兒歌，并發(fā)表?yè)P(yáng)短信。
學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)：在考試中任何一項(xiàng)考試(詞語(yǔ)、筆順、背課文、閱讀)能夠得到3次100分被評(píng)為學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為一首兒歌，并發(fā)表?yè)P(yáng)短信。
紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)：班里調(diào)皮的孩子有12個(gè)，讓他們互相比賽，全班同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，每天放學(xué)前評(píng)價(jià)一次，誰(shuí)紀(jì)律有進(jìn)步就評(píng)為當(dāng)天的紀(jì)律進(jìn)步星，獎(jiǎng)品為一首兒歌，期末評(píng)比出守紀(jì)星若干名，獎(jiǎng)品是獎(jiǎng)狀。
衛(wèi)生星：個(gè)人衛(wèi)生整潔，積極為班級(jí)做值日的同學(xué)評(píng)為衛(wèi)生星，獎(jiǎng)品為一首兒歌。
最負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)：關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的作業(yè)認(rèn)真、嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)校的工作支持，積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，或者學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大的被評(píng)為最負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，平常對(duì)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)在全班發(fā)表?yè)P(yáng)短信，期末評(píng)出若干家長(zhǎng)，獎(jiǎng)品一本教育書(shū)籍。
通過(guò)這些獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比，調(diào)動(dòng)起了全體同學(xué)和家長(zhǎng)的積極性，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭很足，那些調(diào)皮的孩子也老實(shí)多了。
總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出適合班級(jí)的管理方案，就是最好的管理方法。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期，我任教一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這是我第8次教一年級(jí)的課，教材雖然比較熟悉，但是要根據(jù)本班的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的、有實(shí)效性的備課。在備課時(shí)，要充分理解編者的設(shè)計(jì)意圖，挖掘課本應(yīng)有的作用。備課時(shí)，先通讀全冊(cè)的教材，認(rèn)真閱讀教師用書(shū)，根據(jù)每一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)符合自己個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。并虛心請(qǐng)教同組教師，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。教后及時(shí)寫(xiě)課后反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。
(二)讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要讓學(xué)生進(jìn)行海量閱讀，教師必須走在學(xué)生的前列，要求學(xué)生暢游書(shū)海，教師必須要試試海水的深淺，才能領(lǐng)著學(xué)生在海中漫步、遨游。因此，在假期中，我根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和自己的閱讀喜好，購(gòu)買(mǎi)了一些圖書(shū)，主要是一些兒歌、文學(xué)名著、教育方面的讀物還有學(xué)生的必讀書(shū)目，在假期中已經(jīng)看完，本學(xué)期，我又購(gòu)買(mǎi)了《夏洛的網(wǎng)》、《心靈雞湯》、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》等讀物，進(jìn)行閱讀，下個(gè)學(xué)期，訂閱了500元的刊物，為自己為孩子購(gòu)買(mǎi)讀物，使我們逐步成為"愛(ài)書(shū)之人"。通過(guò)閱讀提高自己的素養(yǎng)，扎實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。
(三)上課。
努力提高課堂的教學(xué)效率，不浪費(fèi)課堂中的每一分，每一秒，加強(qiáng)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，樹(shù)立榜樣，關(guān)注差生，最大限度的發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。使每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高。
(四)作業(yè)。
按時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，給出等級(jí)，及時(shí)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，對(duì)于共性的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講解與訂正。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(五)考試。
除了學(xué)校規(guī)定的期中、期末、單元考試以外，還要及時(shí)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)生字、詞語(yǔ)、要求背誦的課文掌握情況，爭(zhēng)取做到課課扎實(shí)、人人掌握?；A(chǔ)知識(shí)要牢記。
這個(gè)學(xué)期，我們?cè)诎仔ｉL(zhǎng)的大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，親身感受，嘗試韓興娥老師的"海量閱讀實(shí)驗(yàn)"。開(kāi)學(xué)初，老師們的干勁都很足，千方百計(jì)的想辦法做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，不怕吃苦，不怕麻煩，雖然很累、壓力也比較大，但是我們還是一如既往的保持著飽滿(mǎn)的工作熱情，我相信，憑著老師們的這股干勁，"海量閱讀實(shí)驗(yàn)"一定能讓學(xué)生享受到暢游書(shū)海的樂(lè)趣，也一定能讓老師們摸索出一條通向海量閱讀彼岸的新航線(xiàn)。那么，我們這些一年級(jí)的語(yǔ)文老師，就是一條小小的沖鋒舟，先為大家探探路，在前行的道路上肯定會(huì)遇到很多困難，但我們有信心克服困難，勇往直前。
在假期中，我閱讀了韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》這本書(shū)，瀏覽了韓興娥老師的博客《家有學(xué)童》，下載了大量有關(guān)海量閱讀能夠在課堂上實(shí)施的資料，并且到《五興圖書(shū)城》去購(gòu)買(mǎi)《快車(chē)道》中提到的書(shū)籍，不巧的是，除了《夏洛的網(wǎng)》，其他書(shū)都沒(méi)有。所以，我就買(mǎi)了幾本翻譯的比較好的文學(xué)名著，還有《兒歌300首》、《三字經(jīng)》。以后，我要多逛幾家書(shū)店，多渠道爭(zhēng)取購(gòu)買(mǎi)到適合我們老師和學(xué)生閱讀的書(shū)籍。
為了讓學(xué)生在一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行閱讀識(shí)字，我在假期中備出了漢語(yǔ)拼音部分的教案，聽(tīng)說(shuō)給我們每個(gè)班配備電腦，還把每一課都準(zhǔn)備了課件。結(jié)合教材從《入學(xué)教育》開(kāi)始，每天學(xué)習(xí)3首兒歌，在兒歌中積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)常用漢字，每一首兒歌積累3個(gè)詞語(yǔ)，4個(gè)漢字，那么學(xué)習(xí)每一課書(shū)就是積累9個(gè)詞語(yǔ)，12個(gè)漢字，兒歌與學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合，淺顯易懂，還能夠鞏固所學(xué)的拼音，學(xué)生讀得很有興趣。
在這里我要表?yè)P(yáng)一下我們組的各位老師，這些兒歌由于需要給每一個(gè)字注上拼音，這是一項(xiàng)很麻煩的事，我把材料分好后用qq給了我們組的三位老師，她們都沒(méi)在線(xiàn)，也就是說(shuō)，我沒(méi)有當(dāng)面告訴她們要工作了，我就發(fā)送的離線(xiàn)文件，把要求一提，一天以后，就都完成了，然后我進(jìn)行統(tǒng)一的排版，在發(fā)書(shū)的前一天就印出了材料。由于學(xué)校沒(méi)辦法打印、復(fù)印，我們就到外面復(fù)印，老師們?cè)诤诎迳铣瓋焊鑼W(xué)習(xí)，復(fù)印的老板還問(wèn)我呢，這是從哪找的材料，這拼音怎么加的，我說(shuō)都是老師們自己找的，一個(gè)字一個(gè)字加的，她一臉驚訝的看著我，這得費(fèi)多大的功夫?南園小學(xué)的老師真敬業(yè)！南園小學(xué)的學(xué)生真有福氣！聽(tīng)了這話(huà)我感到很自豪。這是給我們老師最大的精神獎(jiǎng)勵(lì)！
在剛剛?cè)雽W(xué)的階段，為了鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，我們還把班級(jí)人名單注上了拼音，給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一份，用認(rèn)同學(xué)名字的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鞏固所學(xué)的拼音。
為了鼓勵(lì)孩子多認(rèn)字，我讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)"兒歌識(shí)字本"。在學(xué)校表現(xiàn)好的孩子就獎(jiǎng)勵(lì)一首兒歌，貼在識(shí)字本上，我覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)兒歌比獎(jiǎng)勵(lì)單純的"你真棒"之類(lèi)的卡片更有實(shí)效。孩子們對(duì)于老師的獎(jiǎng)勵(lì)很重視，拿在手里看個(gè)不停，遇到不認(rèn)識(shí)的字就互相問(wèn)，同學(xué)不認(rèn)識(shí)的就跑來(lái)問(wèn)老師，這個(gè)兒歌識(shí)字本，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有些孩子的識(shí)字本上還有插圖，家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)、孩子的留言，讓自己的識(shí)字本更有特色。為了激發(fā)孩子的積極性，我還將不定期的讓孩子曬曬自己的識(shí)字本，比一比誰(shuí)的識(shí)字量多。
下個(gè)學(xué)期我還要根據(jù)課文的語(yǔ)文園地上的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，幫助孩子在生活中積累識(shí)字，就是想讓家長(zhǎng)將孩子在生活中見(jiàn)到的生字搜集起來(lái)，以便讓孩子和他們新認(rèn)識(shí)的生字常見(jiàn)面，達(dá)到盡量多的認(rèn)識(shí)漢字的目的。將孩子經(jīng)常見(jiàn)面的、已經(jīng)認(rèn)識(shí)的包裝袋上的漢字剪下來(lái)粘貼在生活識(shí)字本上，將孩子經(jīng)?？匆?jiàn)的標(biāo)牌上、廣告上的，孩子已認(rèn)識(shí)的生字記錄在本子上等。總之盡量讓孩子多識(shí)字，以便讓孩子能盡早閱讀課外讀物。這考得不僅是孩子，還有家長(zhǎng)哦！課外識(shí)字本，是孩子自己編的教課書(shū)！
一年級(jí)上半學(xué)期的識(shí)字量有800字左右，比課文要求認(rèn)的400個(gè)字，多了一倍。全班就90%的同學(xué)能夠達(dá)到要求，還有一部分認(rèn)字差的學(xué)生，還要加強(qiáng)鞏固。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，本學(xué)期制定了《通過(guò)多種方式，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣》"的專(zhuān)題研究。
"引誘"閱讀，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。
讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是寫(xiě)話(huà)內(nèi)容的重要來(lái)源。最直接、最便利的誘發(fā)體驗(yàn)的方式，不能不說(shuō)是閱讀了。魯迅先生說(shuō)："必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。"拓展寫(xiě)話(huà)素材的積累空間是決定學(xué)生自由表達(dá)的重要基礎(chǔ)。
低年級(jí)的同學(xué)由于識(shí)字量不多，不能很好的閱讀一些課外兒童讀物，老師和家長(zhǎng)可以在課外閱讀時(shí)間給與幫助，比如找一些拼音讀物、圖文結(jié)合讀物、童詩(shī)童話(huà)等等，對(duì)于一些孩子感興趣又不會(huì)讀的書(shū)籍，可借助講故事的時(shí)間來(lái)給孩子充電，并激發(fā)孩子的閱讀興趣，想看更多好看的故事，想知道更多好玩的事，就得多多閱讀，自己去尋找另一片美麗的天空。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛，他們的視野越寬，知識(shí)面越廣，長(zhǎng)期耳濡目染，積累的素材越多，寫(xiě)話(huà)時(shí)學(xué)生的表達(dá)也就越豐富。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十
時(shí)間飛逝，這一學(xué)期又匆匆而過(guò)。本學(xué)期，我執(zhí)教四至六年級(jí)品德與社會(huì)，西區(qū)廊間的圖書(shū)管理工作，還承擔(dān)了一些校務(wù)工作。回顧這一學(xué)期的工作，雖又累又忙，但我收獲頗多。為了以后更好地做好本職工作，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
若要做好本職工作，就必需學(xué)習(xí)。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。開(kāi)學(xué)伊始，我在實(shí)驗(yàn)三小，參加了小學(xué)“品德與社會(huì)”和“品德與生活”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，收獲很大，收益頗多。平時(shí)教學(xué)中，我一直都積極地努力學(xué)習(xí)。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)品德教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不斷地充實(shí)自己，豐富著自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐做好了充分的準(zhǔn)備。
在實(shí)際教學(xué)中，我重點(diǎn)抓了這幾點(diǎn)，效果良好。
多年來(lái)的執(zhí)教，我已認(rèn)識(shí)到課前認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性、授課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)的實(shí)效性。所以，這半年來(lái)，在教學(xué)中，我努力做到精心備課，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；課上作業(yè)，及時(shí)巡視隨時(shí)指導(dǎo)；同時(shí)安排了豐富多彩的說(shuō)練內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和生活實(shí)際相結(jié)合。為了突出品德與社會(huì)這一教學(xué)的特點(diǎn)，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，即社會(huì)實(shí)踐，收到了良好的效果。
課后我又及時(shí)反思，及時(shí)批改作業(yè)、復(fù)批，及時(shí)檢查、復(fù)查，這是我每天的必修課。
對(duì)自己所負(fù)責(zé)的功能教室的衛(wèi)生清掃工作，我更是一絲不茍，常常抽出一會(huì)兒時(shí)間，或清掃，或拖地，偶爾通風(fēng)，并及時(shí)關(guān)好窗子。
對(duì)值周工作，我更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。及時(shí)上崗，認(rèn)真巡查，及時(shí)督導(dǎo)，認(rèn)真匯報(bào)。
每天上下午課間時(shí)，我都隨時(shí)去西區(qū)圖書(shū)角巡查，組織學(xué)生整理書(shū)籍，歸攏小板凳，維持看書(shū)紀(jì)律。雖然走廊里很冷，但我仍是努力克服，盡心盡力做好本職工作。特別是對(duì)小圖書(shū)管理員的管理，我更是說(shuō)到做到。讓學(xué)生從始至終認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。
總之，我將懷著感恩的心去盡力，懷著愉快的心情盡心而為。我知道：教育需要責(zé)任心來(lái)承載，也需要耐心來(lái)等待，更需要愛(ài)心來(lái)寬容，我將保持這顆責(zé)任心，加大我的耐心，增大我的愛(ài)心，為己為生，盡心盡力。雖然身體狀況不太好，但我依然堅(jiān)持到期末，盡心盡力站好最后一班崗。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十一
在本學(xué)期，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，開(kāi)足開(kāi)全課程，我們以“以教學(xué)工作為中心，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂為重點(diǎn)，以規(guī)范管理為手段”，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力為社會(huì)培養(yǎng)一代新人。在學(xué)校教育教學(xué)管理中，我們主要做了以下工作：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，為此我們主要采取了下面的一些措施。
1、堅(jiān)持每月一次的教案、作業(yè)檢查制度。在備課上，我們要求教師認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和技能、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面來(lái)備課。教案中不僅要備教法，還要備學(xué)法，不僅要備教材，還要備學(xué)生，作業(yè)批改要求要及時(shí)、要認(rèn)真、要有評(píng)語(yǔ)。每次教案、作業(yè)檢查之后，我們都要及時(shí)通報(bào)，將在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)反饋給教師，以便讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)課內(nèi)、外輔導(dǎo)。我校教師在學(xué)期初制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃以外，每位教師還制定有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。根據(jù)所帶學(xué)科、所帶班級(jí)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到有的放矢，點(diǎn)面結(jié)合，真正做到不放棄每一個(gè)學(xué)生。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我們以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本，開(kāi)展教研活動(dòng)，為此我校主要從兩方面來(lái)抓。
一方面，積極開(kāi)展“聽(tīng)課—說(shuō)課—評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)提高教師教學(xué)水平。另一方面積極開(kāi)展“聯(lián)片教研”活動(dòng)。教師間互相切磋，達(dá)到提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的目的。
4、努力推進(jìn)課堂改革?！皩?shí)施基礎(chǔ)教育課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培育創(chuàng)新人才”一直是我校辦學(xué)的方向，在基礎(chǔ)教育課堂改革方面，我們主要是通過(guò)讓教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念為切入點(diǎn)。我校教師在教研活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)模式，更新了教育理念，變課堂由“教師的教，學(xué)生的聽(tīng)”為教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索的場(chǎng)所。以“導(dǎo)學(xué)案”的課堂教學(xué)模式為突破口，以“聽(tīng)課—說(shuō)課—評(píng)課”為主渠道，進(jìn)行課程改革。
5、開(kāi)好兩次質(zhì)量分析會(huì)。在本學(xué)期中，我校主要對(duì)xx年的升級(jí)考試和本學(xué)期期中考試進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析，通過(guò)分析比較，使每位教師認(rèn)清了自己所帶學(xué)科在全鎮(zhèn)所處的位置，看到自己和別人的差距和不足。并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題指明了方向。
6、鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。上級(jí)教育部門(mén)安排的各種培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校要求教師按時(shí)參加，并為參加培訓(xùn)教師給予一定的生活補(bǔ)助，鼓勵(lì)他們進(jìn)修學(xué)習(xí)。
在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，我們主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面來(lái)抓的。行為習(xí)慣方面，我們著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講安全等進(jìn)行教育。
學(xué)校的安全工作是其他工作的前提和保證，為此，學(xué)校始終把安全教育放在首位，天天講，時(shí)時(shí)講，處處講。
1、學(xué)校和各個(gè)班級(jí)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，各班班主任又和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
2、經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，保證了學(xué)校師生的安全。
3、制定應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案、演練方案，并組織全校師生進(jìn)行了實(shí)際演練，提高了師生自我防護(hù)能力，做到了防患于未然。
4、加強(qiáng)安全教育。為提高師生安全意識(shí)，根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、學(xué)校實(shí)際情況學(xué)校每周召開(kāi)一次安全教育會(huì)議，各班每周進(jìn)行至少兩次安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)交通安全，防水、防火、防盜、飲食衛(wèi)生、防煤氣中毒、防流感等安全知識(shí)，有了更深認(rèn)識(shí)。
5、營(yíng)造安全教育氛圍。為加大學(xué)校安全教育宣傳力度，學(xué)校在校園內(nèi)懸掛了預(yù)防疾病的條幅，利用黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳資料等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，營(yíng)造了一個(gè)良好的安全氛圍。使學(xué)生在校園的每一個(gè)地方都有“安全”二字警示自己。
在本學(xué)期，我校在學(xué)生宿舍管理上采取了責(zé)任包干，職責(zé)明確，確保了師生有一個(gè)舒適的休息環(huán)境；在學(xué)校食堂管理上，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)，加強(qiáng)衛(wèi)生管理。大師傅進(jìn)行健康體檢，對(duì)他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)，保證了學(xué)生能夠吃到可口、衛(wèi)生的飯菜。后勤工作為教學(xué)工作起到了強(qiáng)有力的保障。
在本學(xué)期，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，但是我們也知道自己還存在很多不足的地方，希在新的學(xué)期里，我們會(huì)加倍努力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十二
為了讓教師了解更多的課改專(zhuān)業(yè)知識(shí)，xxxx年9月23日至25日派李江南老師到三亞市進(jìn)行幼兒轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)培訓(xùn)；xxxx年10月26日下午派黃秀華、王文雄兩位年輕教師到新星慈航小學(xué)聽(tīng)課；xxxx年12月11日至13日派教導(dǎo)和語(yǔ)文組長(zhǎng)到?？谑袇⒓印暗谒膶媚陼?huì)第二次學(xué)術(shù)會(huì)議暨學(xué)會(huì)成立20周年慶典活動(dòng)”和聽(tīng)課，xxxx年12月20日曾超鳳參加第二輪的“國(guó)陪”網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還組織王秀玲、周金海為全校教師上一節(jié)示范課。
通過(guò)各種形式的活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與外校的教師交流，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)充和完善自己的教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，認(rèn)真開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。教師共同聽(tīng)課、集體研討，虛心聽(tīng)取他人建議并深刻的進(jìn)行教后反思，自覺(jué)提高個(gè)人教學(xué)水平。積極開(kāi)展了學(xué)生活動(dòng)，如：xxxx年12月初舉行三至六年級(jí)作文比賽，12月12日共收到19篇優(yōu)秀的學(xué)生作文送加茂鎮(zhèn)中心校參評(píng)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十三
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育高一第一學(xué)期是學(xué)生從初中到高中的過(guò)度階段，面對(duì)全新的生活環(huán)境和更高一級(jí)的學(xué)習(xí)階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。比如課前一定要做好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課時(shí)候及時(shí)做筆記、作業(yè)及時(shí)完成、每周固定時(shí)間去圖書(shū)館閱覽室閱讀國(guó)內(nèi)外名著、做筆記寫(xiě)周記等等?，F(xiàn)在，學(xué)生的這些習(xí)慣基本養(yǎng)成并漸漸穩(wěn)定下來(lái)。
2、訓(xùn)練寫(xiě)字能力和水平卷面效果的作用已經(jīng)不言而喻。練一手好字對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以為了讓學(xué)生都能練得一手好字，本學(xué)期開(kāi)始，就讓學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)了一本自己喜歡的字帖，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，一直要求學(xué)生臨帖書(shū)寫(xiě)，天天練習(xí)，日日批改。通過(guò)一學(xué)期時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)漢字的效果進(jìn)步明顯。
3、分小組引入學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)踐證明，把學(xué)生分開(kāi)小組，引入競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收到良好效果。此法屢試不爽。本學(xué)期一開(kāi)始我就把班里學(xué)生按4人或6人一組分成固定小組。讓每個(gè)小組給自己小組起一個(gè)自己喜歡的名字，并要求小組有勵(lì)志語(yǔ)，每個(gè)組員分別編號(hào)形成穩(wěn)定的小組。從作業(yè)、筆記、答問(wèn)、書(shū)法、考績(jī)綜合衡量，給小組賦分，再根據(jù)小組得分情況評(píng)出優(yōu)秀，彰顯競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。本學(xué)期小組學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入效果挺好。學(xué)生接受并倚重此法。
4、訓(xùn)練文字的表達(dá)能力許多學(xué)生善言不善寫(xiě)，根據(jù)這一現(xiàn)象，這一學(xué)期我嘗試著訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)理科化，讓學(xué)生多動(dòng)筆，把要說(shuō)的想說(shuō)的盡可能多的訴諸于文字，在文字中表達(dá)愿望、發(fā)表看法、表達(dá)情感，并加強(qiáng)記敘文片段寫(xiě)作創(chuàng)作訓(xùn)練。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十四
養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，甚至還有相當(dāng)一部分還沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的耐心的從各個(gè)方面教起。因此，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我就專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。一學(xué)期下來(lái)，他們已基本適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭(zhēng)在下學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，采取各種激勵(lì)方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。
（3）、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。
在本學(xué)期內(nèi)，我全力配合學(xué)校做好安全工作，對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識(shí)，需要老師及時(shí)提醒。針對(duì)這種情況，我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生時(shí)刻牢記各種安全注意事項(xiàng)。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展各種安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育。同時(shí)，我還在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)安全問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十五
隨著新年鐘聲的敲響，20xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。回顧這一學(xué)期，我們大3班這個(gè)集體就象一個(gè)快樂(lè)的大家庭，在互相照顧互相扶持中成長(zhǎng)著。伴隨著學(xué)期的結(jié)束，各項(xiàng)工作也將暫時(shí)告一段落，回首這學(xué)期的工作有歡笑也有淚水，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析。
本班幼兒總?cè)藬?shù)36人，其中男孩19人，女孩17人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入2名幼兒，從未上過(guò)幼兒園。為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，在開(kāi)學(xué)初，我們采用結(jié)對(duì)的方式請(qǐng)班中部分能力強(qiáng)的幼兒與新入園的幼兒結(jié)對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，拉近了與本班幼兒之間的差距。總體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是新生還是舊生，大家都能夠適應(yīng)大班的生活，合作游戲，安全活動(dòng)，在日常的生活中能和諧地交往。
二、生活活動(dòng)。
進(jìn)入大班，在生活上，孩子們進(jìn)步最明顯的是自理能力及為他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。我們?cè)诎嘀幸矎堎N了值日生安排表，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，孩子們都能積極參與到集體勞動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。在生活自理方面，大部分孩子的用餐、穿脫衣褲的能力能完全自理，且有了幫助他人的意識(shí)。但還有小部分孩子在用餐上存在吃飯速度慢、挑食的現(xiàn)象，是下學(xué)期需要重點(diǎn)努力的方向。本學(xué)期結(jié)合“學(xué)做世博文明小公民”的活動(dòng)，我們?cè)诎嘀虚_(kāi)展了“文明之星”的評(píng)比，通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘Ｉ钪械奈拿髁?xí)慣如禮貌、不亂扔垃圾、整理物品等方面開(kāi)展了評(píng)比，結(jié)合每周計(jì)劃中的生活活動(dòng)內(nèi)容，每周有一項(xiàng)評(píng)比重點(diǎn)，以獎(jiǎng)勵(lì)、榜樣示范等手段在日常生活潛移默化的幫助孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展。
本學(xué)期，我們相繼開(kāi)展了“我自己”、“我是中國(guó)人”、“秋冬”等主題，同時(shí)結(jié)合新年的到來(lái)融入了“過(guò)新年”的主題，孩子們都能積極參與到主題活動(dòng)中來(lái)。在“我自己”的主題中，孩子們通過(guò)班內(nèi)自制的人體器官圖解與《我們要健康》系列從書(shū)的.閱讀與操作中，了解了許多身體的秘密。在“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引發(fā)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的討論，通過(guò)欣賞中國(guó)名勝古跡，中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)的民族特色、中國(guó)之最等等，逐漸豐富孩子們的主題經(jīng)驗(yàn)。在“秋和冬”的主題活動(dòng)中引發(fā)孩子對(duì)季節(jié)、天氣等的敏感度，將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活上能自主地根據(jù)冷暖穿脫衣服等。
2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)并與主題的開(kāi)展相結(jié)合，新增設(shè)了探索類(lèi)的活動(dòng)，如溫度計(jì)的變化、秘密書(shū)信、龍卷風(fēng)等，并結(jié)合世博會(huì)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)了文明小公民、世博新聞、班級(jí)新聞等活動(dòng)，并根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平，在游戲材料上體現(xiàn)層次性。本學(xué)期結(jié)合主題，增設(shè)了角色游戲的內(nèi)容如：農(nóng)家小院、美味小吃、美味西點(diǎn)等讓孩子們?cè)诮巧螒蛑心７律鐣?huì)中人們的交往行為，提高孩子的交往能力及相互合作的能力，同時(shí)在游戲中關(guān)注孩子們養(yǎng)成一些諸如主動(dòng)收拾玩具的良好習(xí)慣。
主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
這學(xué)期我班還接受了對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的督導(dǎo)。所以我們注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（安靜傾聽(tīng)，積極思考等），及時(shí)糾正個(gè)別幼兒不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別新轉(zhuǎn)入或比較頑皮、常規(guī)方面較為欠缺的男孩子，我們通過(guò)觀(guān)察、交流，以孩子伙伴的身份去了解孩子的想法、特點(diǎn)，找出適合這類(lèi)孩子的教育方法，使得這次督導(dǎo)較為成功。
四、運(yùn)動(dòng)和游戲。
本學(xué)期結(jié)合大班運(yùn)動(dòng)課題，通過(guò)對(duì)幼兒早上戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)中孩子們低結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的觀(guān)察，我們開(kāi)展了“勇敢的小袋鼠“、”看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”、“好玩的流星”、“小青蛙跳荷葉”等高結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)土運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣我們還創(chuàng)設(shè)了新游戲如《母雞下蛋》、《拍蒼蠅》等游戲。并在大班組的三個(gè)班級(jí)中嘗試進(jìn)行混班運(yùn)動(dòng)，通過(guò)混班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)孩子們的交往能力、合作意識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力以及自主選擇的能力都得以了提高。
跳繩是大班幼兒需掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，因而在本學(xué)期，我們著重培養(yǎng)幼兒這方面的能力，我們利用早上來(lái)園10分鐘及下午戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行這方面的練習(xí)，基于我班幼兒部分孩子動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，我們還進(jìn)行了家園溝通請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)幫助孩子練習(xí)跳繩，現(xiàn)在我們班的張濤小朋友也學(xué)會(huì)了跳繩，我們班的孩子們?cè)诖蟀嘤變禾K測(cè)試中有較好的表現(xiàn)，還有小部分幼兒還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。當(dāng)然，在日常的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我們能根據(jù)幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程安排實(shí)施活動(dòng)，并設(shè)計(jì)適合大班幼兒的集體合作游戲，在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中我們延續(xù)我園的鄉(xiāng)土游戲特色，開(kāi)展了貼人、踢磚、馬蘭花、老狼老狼幾點(diǎn)了等游戲，還將一些游戲結(jié)合到雨天方案中，同時(shí)我們還在活動(dòng)中適時(shí)滲透活動(dòng)安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，真正通過(guò)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健身體，培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)。
四、安全和衛(wèi)生保健工作方面。
每周一次的安全課程是孩子們安全教育必不可少的內(nèi)容，為了提高孩子們的安全意識(shí)，樹(shù)立安全第一的意識(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ罴吧罨顒?dòng)中都融入了安全教育的內(nèi)容，特別在日常生活中，結(jié)合個(gè)別孩子的不安全行為或者游戲中的安全教育，對(duì)孩子們及時(shí)開(kāi)展安全教育，可以達(dá)到事倍功半的效果。針對(duì)大班幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、演示法等讓幼兒正確認(rèn)識(shí)水、電、火等生活中容易引發(fā)安全事故的事物，從而杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，避免了安全事故的發(fā)生。
在衛(wèi)生保健工作上，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。本學(xué)期結(jié)合預(yù)防“甲流”的工作，我們對(duì)缺席兒童及時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，了解不來(lái)園原因并及時(shí)上報(bào)保健醫(yī)生。同時(shí)做好家園聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防“甲流”工作，督促家長(zhǎng)每天為孩子測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師取得聯(lián)系等，堅(jiān)決杜絕傳染病的發(fā)生和流行。
五、家園工作方面：
每周根據(jù)家長(zhǎng)需求及時(shí)事要求更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)，我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話(huà)、電話(huà)、家訪(fǎng)等方式與家長(zhǎng)做好溝通。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法。
在主題開(kāi)展過(guò)程中我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集主題資料，讓家長(zhǎng)參與和了解我們的主題進(jìn)展。在鄉(xiāng)土游戲周我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與鄉(xiāng)土游戲游園活動(dòng)及鄉(xiāng)土食品品嘗活動(dòng)，讓家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)我園鄉(xiāng)土游戲運(yùn)動(dòng)課題的了解。在學(xué)期末我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，由劉老師向家長(zhǎng)展示了數(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀(guān)察了大班的混班戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)，使家長(zhǎng)能直觀(guān)地了解幼兒在園活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系。
六、優(yōu)點(diǎn)、不足及相應(yīng)策略。
（一）、優(yōu)點(diǎn)。
2、大部分幼兒能積極參加各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具有一定的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。
3、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及美術(shù)方面獲得一定的進(jìn)步，特別體現(xiàn)在新轉(zhuǎn)入本班的幼兒身上，從原先的聽(tīng)不懂的地方口音到能讓大家聽(tīng)懂的普通話(huà)，從原先無(wú)從下筆的畫(huà)畫(huà)到現(xiàn)在能夠完成一幅作品，進(jìn)步明顯。
（二）不足：
1、本班幼兒身體素質(zhì)較差，一旦遇到較為顯著的天氣變化，出勤率降低顯著。
2、個(gè)別幼兒仍存在挑食、不易入睡等現(xiàn)象。
3、部分幼兒存在偏科現(xiàn)象，如語(yǔ)言能力較強(qiáng)但動(dòng)手能力較弱、如生活動(dòng)手能力強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)較差，在下學(xué)期還需努力。
4、幼兒在繪畫(huà)、舞蹈方面還需努力。
（三）調(diào)整策略。
1、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在戶(hù)外活動(dòng)中做好保育工作，隨時(shí)注意幼兒的身體狀況和出汗情況等。加強(qiáng)家園聯(lián)系，根據(jù)季節(jié)做好疾病宣傳工作，及時(shí)增添衣預(yù)防流感、傳染病等的發(fā)生。
2、通過(guò)榜樣教育和及時(shí)發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)幼兒良好的表現(xiàn)等方式加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
3、在各類(lèi)活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，有針對(duì)性的為幼兒提供動(dòng)手操作或表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自主性。
4、在繪畫(huà)方面，利用區(qū)角、來(lái)園活動(dòng)等加強(qiáng)練習(xí)，提高繪畫(huà)能力。在舞蹈方面，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高，加強(qiáng)舞蹈方面的備課，提高幼兒舞蹈能力。
回顧了這個(gè)學(xué)期的工作，讓我們看到了一些進(jìn)步同時(shí)也有許多不足，新的一年又將來(lái)臨，又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。20我們大班的孩子又面臨著畢業(yè)，所以結(jié)合運(yùn)動(dòng)課題開(kāi)展幼小銜接工作將是重中之重。我們將繼續(xù)努力，不斷開(kāi)創(chuàng)新的路程！
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十六
一所學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展若要有成效主要看教師的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念是否順應(yīng)新時(shí)代的要求。教育教學(xué)工作要努力跟緊新課程的形式，改變老一套的教學(xué)思想和觀(guān)念。當(dāng)然這也是學(xué)科教學(xué)取得好成績(jī)的關(guān)鍵。教育教學(xué)思想觀(guān)念改變了、創(chuàng)新了，才能更好地指導(dǎo)實(shí)際課堂教學(xué)。因此，為了促進(jìn)教學(xué)取得好效果，我校利用召開(kāi)教師會(huì)強(qiáng)調(diào)并督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程理念與教學(xué)策略》，深入細(xì)致的分析里面的典型案例，結(jié)合自己的實(shí)際工作加以運(yùn)用，加以改進(jìn).一學(xué)期里，我校堅(jiān)持校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)參加教研活動(dòng)，與教師共同評(píng)課、交流和反思，形成詳細(xì)的活動(dòng)記錄本。一學(xué)期來(lái)的共同努力，教師的思想觀(guān)念更加潮流了，相信這樣的進(jìn)步一定會(huì)為今后的教育工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十七
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一年的教學(xué)工作又接近尾聲了?；仡欉@一年的工作情況，我主要從事了以下的工作。雖然工作任務(wù)繁重，但我基本上能按部就班地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
本人擔(dān)任了14電商兩個(gè)班的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)訓(xùn)》和13電商三個(gè)班的《商務(wù)基礎(chǔ)》的課程。還承擔(dān)了11電商班的畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文撰寫(xiě)的指導(dǎo)工作。
在《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)訓(xùn)》課程中，我能盡職盡責(zé)地做好本職工作，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，能熱心、細(xì)心、耐心地為學(xué)生解答疑題。課堂教學(xué)中，在尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提下，不僅教學(xué)生做到學(xué)會(huì)，而且要做到會(huì)學(xué)。時(shí)刻想著學(xué)生的需要和接受能力，因材施教。平時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法意識(shí)。我也注意運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、愉快式等創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，情景交融。盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)有所得的講、導(dǎo)、練相結(jié)合；盡量讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。教學(xué)中，情感因素與學(xué)生學(xué)習(xí)是成敗有很大的關(guān)系。所以在教學(xué)中，我也很注意培養(yǎng)師生情感，以情感人，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，從而使之愛(ài)師，樂(lè)學(xué)。從期末成績(jī)看來(lái)，學(xué)生成績(jī)較好。但是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)性不夠強(qiáng)。
“興趣是最好的老師?！蔽易屚瑢W(xué)們分成了六個(gè)小組，帶著興趣和疑問(wèn)上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。學(xué)生們?nèi)绻麑?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，便沒(méi)有求知欲，也不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而興趣的培養(yǎng)不是一時(shí)一事就能解決的，而應(yīng)貫穿在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中。我盡量精心設(shè)計(jì)教案，盡可能插入一些有趣味性的東西，盡量讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)所學(xué)知識(shí)情況，我常選擇一些趣味性強(qiáng)的故事，給學(xué)生課后閱讀，課上解疑，以提問(wèn)方式檢查，對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，逐步使他們樹(shù)立學(xué)好的信心，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)中，情感因素與學(xué)生的成功失敗有著很大關(guān)系。心理學(xué)研究證明：“個(gè)體對(duì)他人的情感會(huì)遷移與他人有關(guān)的對(duì)象上去。”學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感往往由對(duì)教師的情感遷移到教師所教學(xué)科的情感。因此，教師重視培養(yǎng)學(xué)生的情感是教學(xué)成功的保證。教師對(duì)學(xué)生的尊重與愛(ài)護(hù)，以及和諧融洽的師生關(guān)系有助于抵制自卑感對(duì)差生侵襲，并能激發(fā)起他們做人的自信，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
在日常教學(xué)中，我以真誠(chéng)的愛(ài)對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)差生。因?yàn)椴钌枰@得更多的愛(ài)。一般情況下，差生常有一種自卑感，常常疏遠(yuǎn)老師，有問(wèn)題不敢問(wèn)，日積月累，問(wèn)題愈積愈多，思想包袱越來(lái)越重，因而學(xué)習(xí)上困難就越來(lái)越大。對(duì)于這種情況，我主動(dòng)接近他們，與他們多交往，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活乃至家庭情況，做他們的知心朋友，建立友好的師生關(guān)系，熱忱幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，排除生活上的疾苦。
在課堂上，我還注意通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情傳遞給差生親切、信任、尊重的情感信息，使他們以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，從而活躍思維，啟迪智慧，發(fā)揮潛力，滿(mǎn)懷信心地學(xué)習(xí)。
在每位學(xué)生身上，我不斷地看到他們的長(zhǎng)處，找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。我先表?yè)P(yáng)他不怕錯(cuò)的精神，再對(duì)他說(shuō)："下次還請(qǐng)你，老師相信你能成功。在"下次"之前，為他創(chuàng)造成功的條件，那么，相信他的"下次"總會(huì)有進(jìn)步的。著名的"羅森塔爾效應(yīng)"的實(shí)踐告訴人們，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來(lái)不能流利地回答問(wèn)題的時(shí)候，教師投去一個(gè)期待的目光，說(shuō)一句信任的話(huà)語(yǔ)，幫助他成功一次，那么，他在課堂上發(fā)言的水平會(huì)更高，學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)。
人需要賞識(shí)，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。他們常常把教師的賞識(shí)看成是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們得到賞識(shí)時(shí)，就覺(jué)得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好學(xué)生，因而產(chǎn)生自身增值感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中，我盡量多些發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對(duì)學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，"錦上添花"；錯(cuò)誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，"雪中送炭"。至于答錯(cuò)的內(nèi)容，我用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正，只要糾正對(duì)了就給予贊賞，讓他看到自己的成績(jī)，以利再學(xué)。學(xué)生答題正確了，我用“很好”、“居然和我的看法一樣”、“你的答案比我的更好”等語(yǔ)言予以贊賞。
在《商務(wù)基礎(chǔ)》的教學(xué)中，我采用了分層次教學(xué)。成績(jī)佳的同學(xué)給予多點(diǎn)練習(xí)任務(wù)，為以后選拔競(jìng)賽人才做準(zhǔn)備。后進(jìn)的同學(xué)給予他們?cè)O(shè)階段性目標(biāo)。使不同學(xué)生在不同層次上保持學(xué)習(xí)的積極性并在各自的基礎(chǔ)上發(fā)揮特長(zhǎng)，使個(gè)性的發(fā)展和交際能力提高得到和諧的統(tǒng)一。學(xué)生有了這種心理狀態(tài)，就能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們學(xué)好功課。其次，布置作業(yè)時(shí)，我也充分考慮到差生，差生普遍存在著厭倦練習(xí)的現(xiàn)象。要克服它，一方面我鼓勵(lì)差生樹(shù)立信心，努力完成練習(xí)；另一方面我在布置的數(shù)量和難度上可進(jìn)行調(diào)整，差生可做些簡(jiǎn)單易做、難度低的題，難度大的題則留給學(xué)習(xí)好的學(xué)生。這樣既讓差生嘗到成功的喜悅，也能解決學(xué)習(xí)好的學(xué)生“吃不飽”的問(wèn)題。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇一
養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，甚至還有相當(dāng)一部分還沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的耐心的從各個(gè)方面教起。因此，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我就專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。一學(xué)期下來(lái)，他們已基本適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭(zhēng)在下學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，采取各種激勵(lì)方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。
（3）、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。
在本學(xué)期內(nèi)，我全力配合學(xué)校做好安全工作，對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識(shí)，需要老師及時(shí)提醒。針對(duì)這種情況，我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生時(shí)刻牢記各種安全注意事項(xiàng)。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展各種安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育。同時(shí)，我還在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)安全問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。
（1）充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我指定了小班長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并經(jīng)常在晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)小班長(zhǎng)的匯報(bào),對(duì)表現(xiàn)好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
（2）合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)員入隊(duì)日和元旦等有意義的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因此，我從課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、路對(duì)紀(jì)律幾方面入手。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立了一個(gè)板塊“我是最棒的孩子”，每人一棵小樹(shù)，誰(shuí)表現(xiàn)的好誰(shuí)樹(shù)上的蘋(píng)果就會(huì)越來(lái)越多，蘋(píng)果得到了五個(gè)就可以換到一個(gè)自己喜歡的小禮物。通過(guò)這種形式的評(píng)比，班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出濃厚的你追我趕、互幫互助的融洽氣氛，學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下，激勵(lì)下，學(xué)生樂(lè)學(xué)了，衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑，路隊(duì)整整齊齊，同學(xué)之間和睦相處很少有糾紛發(fā)生，班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。
積極學(xué)習(xí)成功教學(xué)法理論，把新課標(biāo)的理念以及成功教學(xué)法的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。本冊(cè)教材從第八單元到第十二單元為拼音知識(shí)的教學(xué)，許多孩子在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識(shí)字母，容易產(chǎn)生懈怠情緒，所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)各種各樣游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如和孩子一起用卡片做拼一拼，讀一讀的練習(xí)，如給自己的名字、喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物注拼音等等，利用各種方式和途徑鞏固學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一，一尺、一拳、一寸?！?BR> （3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲，而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章，所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四，注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。平時(shí)利用課間、課外活動(dòng)等零碎的時(shí)間為孩子讀書(shū)、講故事，很多孩子已經(jīng)愛(ài)上了看書(shū)、讀書(shū)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生每大周回家多讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀度能力，拓展學(xué)生視野。
(1)、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
(2)、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的管理以及教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的耐心與愛(ài)心去澆灌我的學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，陶行知先生的真知灼言，如猶在耳。作為一位青年教師，知道自己在工作上還有很多的不足和欠缺，但我會(huì)在不斷的探索和實(shí)踐中，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇二
回顧半年的教學(xué)糊口生涯，我竭力踐行著在平凡崗?fù)ど献鰧?shí)事，體驗(yàn)著工作中的苦與樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，我在思維上、舉動(dòng)上始終與中間校保存同等，在大是大非面前目今不同流合污，保存了應(yīng)有的政治品格；工作上嚴(yán)于律已，寬以待人，用安然的心態(tài)面對(duì)各項(xiàng)工作，把學(xué)校成長(zhǎng)作為第一目標(biāo)，做到把真抓實(shí)干作為第一追求。我時(shí)候提醒本身：工作要勤奮務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將我20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作報(bào)告請(qǐng)教以下：
教學(xué)工作是培養(yǎng)人的工作，這一工作的成敗與否直接干系到門(mén)生思維政治本質(zhì)的凹凸，直接感化著全部教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，直接感化到社會(huì)的成長(zhǎng)、民族的將來(lái)。一學(xué)期來(lái)，我們時(shí)候不忘“教學(xué)工作德育為先，德育大家、大家德育”的傳授理念，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作從小事入手，培養(yǎng)門(mén)生精良的行動(dòng)風(fēng)俗。針對(duì)如今我班門(mén)生所存在的題目采納了一些切當(dāng)可行的德育方法。
1、珍視對(duì)門(mén)生的“導(dǎo)”：其一，教師最終做到以身作則，以本身精良操行涵養(yǎng)，精良的行動(dòng)風(fēng)俗，文明的言談活動(dòng)，潛移默化地對(duì)門(mén)出產(chǎn)生自動(dòng)的感化；其二，對(duì)門(mén)生導(dǎo)理、導(dǎo)情、導(dǎo)行、導(dǎo)向。教師從教授品操行動(dòng)典范入手，使他們“曉之以理”；從陶冶門(mén)生感情入手，使他們“動(dòng)之以情”；從培養(yǎng)門(mén)生行動(dòng)風(fēng)俗入手，“導(dǎo)之以行”；從考驗(yàn)學(xué)買(mǎi)賣(mài)志入手，“煉之以志”；其三，指導(dǎo)門(mén)生自我教誨、自我查抄、自我檢討、自我把握，進(jìn)步他們的自律本領(lǐng)。
2、珍視對(duì)門(mén)生的“管”。惰性，人皆有之，克服惰性的關(guān)鍵是練習(xí)。我們時(shí)候嚴(yán)厲要求，嚴(yán)厲辦理，堅(jiān)定不懈的行動(dòng)練習(xí)。珍視“留守兒童”、“題目門(mén)生”的教誨與關(guān)愛(ài)。聯(lián)合小學(xué)生《守則》、《典范》、《在校一日老例》的貫徹與落實(shí)，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行“明好壞、識(shí)善惡、辨美丑”等教誨，以“學(xué)會(huì)做人”為緊張目標(biāo)，注重培養(yǎng)門(mén)生的文明規(guī)矩、立異精神和實(shí)踐本領(lǐng)。
3、明了目標(biāo)，展開(kāi)了系列主題教誨活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，聯(lián)合學(xué)校和本班實(shí)際環(huán)境，我班展開(kāi)了“文明規(guī)矩”、“革命死板教誨”和“安定衛(wèi)生教誨”活動(dòng)，進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)征文，繪畫(huà)比賽等活動(dòng)，門(mén)生在活動(dòng)中遭到啟迪。
1、開(kāi)學(xué)初，自動(dòng)互助中間校做好年報(bào)普九工作，包管學(xué)校入學(xué)率、升學(xué)率，鞏固率達(dá)標(biāo)。使學(xué)校教學(xué)工作及時(shí)走上軌道。
2、農(nóng)村長(zhǎng)途教誨工程已履行多年，為歡迎縣市省的查抄，我從開(kāi)學(xué)初便加班加點(diǎn)脫手料理和美滿(mǎn)近幾年來(lái)的檔案資料為中間校順利經(jīng)過(guò)議定國(guó)檢出策劃策。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)結(jié)果的最緊張的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是衡量教誨工作者工作結(jié)果的緊張標(biāo)準(zhǔn)。我們一貫強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)定依靠師生辦學(xué)思維，并在連續(xù)加強(qiáng)傳授工作老例辦理的根本上，重點(diǎn)經(jīng)過(guò)議定長(zhǎng)途教誨資本，抓好講堂效果的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)議定校本培訓(xùn)營(yíng)建一種濃厚的教研氛圍。
1、熱忱關(guān)心師生的思維工作、進(jìn)修和糊口生涯，為師生辦實(shí)事、功德。針對(duì)教師中公道合法又力所能及的事變，堅(jiān)定與教授們一道辦理實(shí)際堅(jiān)苦，為他們的教學(xué)工作排難解紛，富裕變動(dòng)他們的自動(dòng)性和自動(dòng)性。如：xx年冬雪災(zāi)后，學(xué)校自來(lái)水辦法凍壞緊張，為了辦理師生糊口生涯用水題目，及時(shí)進(jìn)行了辦法查驗(yàn)，又如教師抱病，或家中遭受龐大變故等，我都盡大略上門(mén)慰勞和救助。
2、把緊張精神和工作都放在抓教學(xué)辦理上，凡是和教授們一道探討講堂傳授和教改教研，做到堅(jiān)定進(jìn)修表面和參加連續(xù)教誨，把握學(xué)校傳授工作的第一手資料和信息，我對(duì)絕大大都教授的傳授工作都有比較深切和明白，全部片的教師的工作安排，較能做到因人而宜，呈現(xiàn)了民氣向上的精良場(chǎng)面。
3、凡是構(gòu)造聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)，抽查教案、功課安排和批改財(cái)務(wù)部，廣泛推出“果然課”，構(gòu)造教師參加交易培訓(xùn)和連續(xù)教誨，優(yōu)化教師知識(shí)布局，有效進(jìn)步交易本質(zhì)，學(xué)校師生面貌面貌一新。
4、構(gòu)造展開(kāi)了系列教學(xué)活動(dòng)。一是聯(lián)合全縣“迎奧運(yùn)，促和諧”、“愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教誨活動(dòng)”展開(kāi)了征文繪畫(huà)比賽；二是聯(lián)合縣長(zhǎng)途教誨活動(dòng)月，上好信息技巧與課程整全果然課；三是“六一”兒童節(jié)期間，展開(kāi)了門(mén)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)和“高興的童年”文娛表演活動(dòng)；四是為貫徹落實(shí)健康第一的教導(dǎo)思維，切當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，學(xué)校先掉隊(duì)行了國(guó)度門(mén)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試上報(bào)、展開(kāi)了第xx屆全國(guó)億萬(wàn)門(mén)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，遍及推行了第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》。
5、落實(shí)周全質(zhì)量辦理。傳授質(zhì)量的進(jìn)步，村小傳授點(diǎn)是根本，班級(jí)是關(guān)鍵。期初、期中、期末都要進(jìn)行質(zhì)量分析、存眷薄弱班科質(zhì)量，分析存在的題目，追求進(jìn)步傳授質(zhì)量的對(duì)策。做到美滿(mǎn)傳授規(guī)章軌制、優(yōu)化傳授老例。從狠抓“各、教、批、輔、考”幾個(gè)傳授根本關(guān)鍵，展開(kāi)“聽(tīng)、查、比、看、評(píng)”幾種式樣的傳授評(píng)估，到達(dá)包管束學(xué)規(guī)章軌制的落實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。
回顧過(guò)去的工作，在盤(pán)點(diǎn)成績(jī)的同時(shí)，我還復(fù)蘇地珍視面對(duì)的題目與不敷，明了今后的方向。
1、最終要加強(qiáng)本身本質(zhì)的進(jìn)步，進(jìn)一步熟悉本身工作性質(zhì)，工作的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的傳授規(guī)律，做好各項(xiàng)工作安排，重在抓落實(shí)。
2、自發(fā)、自動(dòng)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的完本錢(qián)職工作，謙和進(jìn)修、美滿(mǎn)自我，勤奮工作，成長(zhǎng)學(xué)校以德立品，為人師表。
借此機(jī)遇，我誠(chéng)意誠(chéng)意地感謝上級(jí)帶領(lǐng)對(duì)我的相信，各位教師對(duì)我工作的明白與贊成，也感謝學(xué)校行政班子成員的協(xié)作與教導(dǎo)。在新的一年里，我以“六個(gè)要”來(lái)自勉：做人要講德，辦事要講責(zé)，學(xué)校要成長(zhǎng)，師生要關(guān)心，進(jìn)修要要堅(jiān)定，氣度要寬闊。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇三
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在一次備課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在二次備課中改進(jìn)教學(xué)。力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認(rèn)真上好每一堂課。上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)和規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己是教學(xué)方式。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的、規(guī)范的語(yǔ)言教育，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，擴(kuò)大詞匯量，掌握基本的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)技巧，提高語(yǔ)言交往能力。學(xué)會(huì)看圖書(shū)，體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書(shū)內(nèi)容，了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)閱讀和識(shí)字能力。閱讀和識(shí)字是聚集了很多知識(shí)的學(xué)科，里面的兒歌豐富多樣。在大量熟讀兒歌并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和認(rèn)識(shí)生字教學(xué)中，豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。
回顧一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙的工作中，我和孩子們一起成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我從中取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我也在反思不足，如：在教學(xué)的過(guò)程中，我不善于利用游戲等形式調(diào)動(dòng)活躍氣氛，不能收放自如，對(duì)準(zhǔn)確把握知識(shí)整體性概括的語(yǔ)言駕馭還有待提高；在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三級(jí)4個(gè)班的政治科任，初三政治第一學(xué)期總結(jié)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。
按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)，學(xué)期工作計(jì)劃《初三政治第一學(xué)期總結(jié)》。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初三政治課的老師，明白自己對(duì)教材的掌握程度，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一年努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
由于課時(shí)多，教學(xué)任務(wù)重，無(wú)暇顧及五個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇五
通過(guò)《幫我早讀書(shū)》早期閱讀讀物，提高了幼兒的閱讀水平及指讀能力，幼兒基本都會(huì)邊指邊讀了，多數(shù)幼兒已經(jīng)能掌握生字寶寶。
幼兒能認(rèn)識(shí)基本的顏色及分類(lèi)，對(duì)畫(huà)畫(huà)有濃厚的興趣，逐漸的喜歡上了美術(shù)課，能夠獨(dú)立繪畫(huà)。但幼兒對(duì)涂色掌握的不是很好，我準(zhǔn)備下學(xué)期改進(jìn)加強(qiáng)。
幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形的顏色，并且區(qū)分大小，認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，并且能夠點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
1、科學(xué)領(lǐng)域：
幼兒能夠積極主動(dòng)探索，并且了解了雪，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的好奇感，并且對(duì)待有些問(wèn)題能自己主動(dòng)解決。但是幼兒對(duì)科學(xué)了解的還不是很透徹，這也是我下學(xué)期需要重點(diǎn)加強(qiáng)的。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：
通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)能獨(dú)立的表達(dá)自己，突出自己，與別的小朋友學(xué)會(huì)分享，并且禮貌待人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話(huà)。
3、社會(huì)領(lǐng)域：
幼兒能積極主動(dòng)的參與各種游戲，并且主動(dòng)與別的小朋友一起合作，了解并遵守生活規(guī)律及行為規(guī)則，禮貌待人，友好對(duì)待同伴。
4、健康領(lǐng)域：
增強(qiáng)了幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，知道珍惜糧食，不浪費(fèi)，能懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，具有初步的生活自理能力，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到了自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
5、音樂(lè)領(lǐng)域：
通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的接觸及認(rèn)識(shí)，幼兒已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的節(jié)奏，并且根據(jù)節(jié)奏來(lái)打節(jié)拍，能夠獨(dú)立表演及展示自己。
以上是本班的全部教學(xué)總結(jié)。在這一學(xué)期中，幼兒很配合教師的工作，從而我掌握了良好的教學(xué)，家長(zhǎng)的積極態(tài)度也很好，很配合老師的工作。我相信下學(xué)期會(huì)更好，創(chuàng)造更多的好成績(jī)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇六
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，不斷完善班級(jí)管理。作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果我們事事親歷親行，不累倒才怪。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“偷懶”。讓學(xué)生自己管自己，做到人人有事做，事事有人做。讓每個(gè)學(xué)生成為管理者，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的管理力。但是，老師應(yīng)該注意學(xué)生哪些能做，做到什么程度，哪些不能做。作為班主，我首先做好引導(dǎo)者，和學(xué)生一起，制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，將班級(jí)管理制度一一完善，張貼上墻。班級(jí)的日常事務(wù)管理與班級(jí)文化建設(shè)等工作均分配給分管的班委負(fù)責(zé)。我則多關(guān)注他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的方法，和孩子們一起分享“吃一塹，長(zhǎng)一智”成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們班的管理者可多了，以衛(wèi)生工作為例，除每天有勞動(dòng)委員和一個(gè)值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)值日小組的工作分工與檢查、評(píng)價(jià)外，還有具體分工管理者。例：擦黑板，擺掃把，擺桌子，擦洗講臺(tái)……都有專(zhuān)人在管。我只負(fù)責(zé)收集他們反饋過(guò)來(lái)的信息，然后對(duì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行公布，獎(jiǎng)賞分明。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)教師的都有“較真”的職業(yè)病。我認(rèn)為這是大大的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)椋拜^真”是敬業(yè)的一種表現(xiàn)，有了“較真”的毛病，我們才不會(huì)放棄學(xué)生學(xué)習(xí)上的一丁點(diǎn)兒漏洞；我們才不會(huì)對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣視而不見(jiàn)；我們才能對(duì)工作一絲不茍。為進(jìn)一步做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作，這學(xué)期實(shí)施了“三人行”學(xué)習(xí)小組方案：一名優(yōu)秀生擔(dān)任“學(xué)習(xí)組長(zhǎng)”，帶一名中等生和后進(jìn)生，從課前的導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展、課后作業(yè)的檢查等細(xì)小的環(huán)節(jié)著手，由“學(xué)長(zhǎng)”及時(shí)給予必要的監(jiān)督與幫助。對(duì)于其中的“典型”，我就有了足夠的時(shí)間和精力一對(duì)一“狠抓到底”。為了學(xué)生能輕輕松松學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，我大膽取舍課堂教學(xué)內(nèi)容，把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)融為一體，從句段入手，讓學(xué)生或熟讀成誦，或讀中學(xué)寫(xiě)，一課一得，聚沙成塔。此外，我每周均擠出一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行作文交流與評(píng)價(jià)，教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作，學(xué)習(xí)更多的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)修改自己的作文。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睆哪撤N意義上講，課外閱讀比課內(nèi)閱讀更為重要。小學(xué)階段，學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得所獲知識(shí)總量的15%——30%，沒(méi)有課外閱讀，僅靠課內(nèi)閱讀一條腿走路，學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)終將無(wú)法形成和提高?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本學(xué)期我要求學(xué)生每周閱讀一份報(bào)紙（《語(yǔ)文報(bào)》），背一篇古詩(shī)文（選自《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》），寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記（選自自讀課本《語(yǔ)文閱讀》）。此外，我結(jié)合單元主題，幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)目，到學(xué)校圖書(shū)室借閱整本書(shū)，在閱讀課上認(rèn)真閱讀，并以每周閱讀之星的評(píng)選激勵(lì)孩子們閱讀的熱情。
經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，一塊黑板，一支粉筆成為我們馳騁空間韁索。我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且還有一種習(xí)慣性的拒絕。但這世界變化得比我們想象要快得多，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。閱讀報(bào)刊，閱讀網(wǎng)絡(luò)，能對(duì)世界保持一種新鮮感，從這世界的時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中，可以找到與學(xué)生交流的共同話(huà)題，從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，能促使自己不斷地思考，提升自己的人格魅力，在班級(jí)管理中多一份睿智與風(fēng)趣，使自己成為學(xué)生最信任、最敬佩的老師。一邊培訓(xùn)，聽(tīng)課，閱讀專(zhuān)業(yè)著作，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力；一邊進(jìn)行課堂教學(xué)研究，讓自己具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生著想，從學(xué)生的角度理解問(wèn)題，尋找最有效的授課方法，為學(xué)生減負(fù)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“教學(xué)相長(zhǎng)”。
新的一年里，我夢(mèng)想讓教育充滿(mǎn)智慧的光芒，讓生活充滿(mǎn)人性的光輝。我將與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)而不厭，誨人不倦。我在路上，與我的學(xué)生們共同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇七
為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀(guān)念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，真正的做到保教并重。
1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。
從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
2、（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。（2）能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)―風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過(guò)參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀(guān)、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇八
積極學(xué)習(xí)成功教學(xué)法理論，把新課標(biāo)的理念以及成功教學(xué)法的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。本冊(cè)教材從第八單元到第十二單元為拼音知識(shí)的教學(xué)，許多孩子在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識(shí)字母，容易產(chǎn)生懈怠情緒，所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)各種各樣游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如和孩子一起用卡片做拼一拼，讀一讀的練習(xí)，如給自己的名字、喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物注拼音等等，利用各種方式和途徑鞏固學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一，一尺、一拳、一寸?！?BR> （3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲，而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章，所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四，注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。平時(shí)利用課間、課外活動(dòng)等零碎的時(shí)間為孩子讀書(shū)、講故事，很多孩子已經(jīng)愛(ài)上了看書(shū)、讀書(shū)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生每大周回家多讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀度能力，拓展學(xué)生視野。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇九
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在本學(xué)期中我擔(dān)任一(1)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，嘗試海量閱讀的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在師生的共同努力下，我較好的完成了各項(xiàng)工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們班男孩子多，淘氣的孩子多，基礎(chǔ)差的孩子也多，這在班級(jí)管理方面給我造成了很大的壓力。但是，孩子都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，都希望得到別人的肯定與表?yè)P(yáng)，因此，我在班級(jí)管理上進(jìn)行了嘗試，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，讓每一個(gè)孩子都成為好孩子。
因此，根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我特設(shè)了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我們班的紀(jì)律也大有好轉(zhuǎn)。
這些獎(jiǎng)項(xiàng)分別是：小松樹(shù)(站隊(duì))、神耳朵(聽(tīng)講)、小喇叭(發(fā)言)、小小故事家(寫(xiě)話(huà))、學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)(詞語(yǔ)、筆順、背課文、閱讀)、紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)、衛(wèi)生星、最負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)全能獎(jiǎng)。
小松樹(shù)：上課鈴響，老師看隊(duì)伍站得最快、最精神的兩個(gè)同學(xué)評(píng)為小松樹(shù)。獎(jiǎng)品為一首兒歌。
神耳朵：上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師講題能夠做對(duì)，或者有錯(cuò)誤在老師講完以后能夠一次改對(duì)的評(píng)為神耳朵。獎(jiǎng)品為全班通報(bào)表?yè)P(yáng)。并向家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)短信。
小喇叭：發(fā)言聲音響亮，發(fā)言次數(shù)多，一節(jié)課舉手10次以上，或者被老師提問(wèn)3次以上被評(píng)為小喇叭，獎(jiǎng)品為一首兒歌。
小小故事家：看圖寫(xiě)話(huà)作業(yè)，寫(xiě)得好。字跡工整，格式正確，內(nèi)容具體，故事寫(xiě)得完整，有好詞佳句(五星評(píng)價(jià))，能夠得3顆星以上的同學(xué)就評(píng)為小小故事家。獎(jiǎng)品為一、二首兒歌，并發(fā)表?yè)P(yáng)短信。
學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)：在考試中任何一項(xiàng)考試(詞語(yǔ)、筆順、背課文、閱讀)能夠得到3次100分被評(píng)為學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為一首兒歌，并發(fā)表?yè)P(yáng)短信。
紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)：班里調(diào)皮的孩子有12個(gè)，讓他們互相比賽，全班同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，每天放學(xué)前評(píng)價(jià)一次，誰(shuí)紀(jì)律有進(jìn)步就評(píng)為當(dāng)天的紀(jì)律進(jìn)步星，獎(jiǎng)品為一首兒歌，期末評(píng)比出守紀(jì)星若干名，獎(jiǎng)品是獎(jiǎng)狀。
衛(wèi)生星：個(gè)人衛(wèi)生整潔，積極為班級(jí)做值日的同學(xué)評(píng)為衛(wèi)生星，獎(jiǎng)品為一首兒歌。
最負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)：關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的作業(yè)認(rèn)真、嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)校的工作支持，積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，或者學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大的被評(píng)為最負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，平常對(duì)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)在全班發(fā)表?yè)P(yáng)短信，期末評(píng)出若干家長(zhǎng)，獎(jiǎng)品一本教育書(shū)籍。
通過(guò)這些獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比，調(diào)動(dòng)起了全體同學(xué)和家長(zhǎng)的積極性，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭很足，那些調(diào)皮的孩子也老實(shí)多了。
總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出適合班級(jí)的管理方案，就是最好的管理方法。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期，我任教一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這是我第8次教一年級(jí)的課，教材雖然比較熟悉，但是要根據(jù)本班的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的、有實(shí)效性的備課。在備課時(shí)，要充分理解編者的設(shè)計(jì)意圖，挖掘課本應(yīng)有的作用。備課時(shí)，先通讀全冊(cè)的教材，認(rèn)真閱讀教師用書(shū)，根據(jù)每一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)符合自己個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。并虛心請(qǐng)教同組教師，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。教后及時(shí)寫(xiě)課后反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。
(二)讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要讓學(xué)生進(jìn)行海量閱讀，教師必須走在學(xué)生的前列，要求學(xué)生暢游書(shū)海，教師必須要試試海水的深淺，才能領(lǐng)著學(xué)生在海中漫步、遨游。因此，在假期中，我根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和自己的閱讀喜好，購(gòu)買(mǎi)了一些圖書(shū)，主要是一些兒歌、文學(xué)名著、教育方面的讀物還有學(xué)生的必讀書(shū)目，在假期中已經(jīng)看完，本學(xué)期，我又購(gòu)買(mǎi)了《夏洛的網(wǎng)》、《心靈雞湯》、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》等讀物，進(jìn)行閱讀，下個(gè)學(xué)期，訂閱了500元的刊物，為自己為孩子購(gòu)買(mǎi)讀物，使我們逐步成為"愛(ài)書(shū)之人"。通過(guò)閱讀提高自己的素養(yǎng)，扎實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。
(三)上課。
努力提高課堂的教學(xué)效率，不浪費(fèi)課堂中的每一分，每一秒，加強(qiáng)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，樹(shù)立榜樣，關(guān)注差生，最大限度的發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。使每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高。
(四)作業(yè)。
按時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，給出等級(jí)，及時(shí)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，對(duì)于共性的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講解與訂正。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(五)考試。
除了學(xué)校規(guī)定的期中、期末、單元考試以外，還要及時(shí)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)生字、詞語(yǔ)、要求背誦的課文掌握情況，爭(zhēng)取做到課課扎實(shí)、人人掌握?；A(chǔ)知識(shí)要牢記。
這個(gè)學(xué)期，我們?cè)诎仔ｉL(zhǎng)的大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，親身感受，嘗試韓興娥老師的"海量閱讀實(shí)驗(yàn)"。開(kāi)學(xué)初，老師們的干勁都很足，千方百計(jì)的想辦法做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，不怕吃苦，不怕麻煩，雖然很累、壓力也比較大，但是我們還是一如既往的保持著飽滿(mǎn)的工作熱情，我相信，憑著老師們的這股干勁，"海量閱讀實(shí)驗(yàn)"一定能讓學(xué)生享受到暢游書(shū)海的樂(lè)趣，也一定能讓老師們摸索出一條通向海量閱讀彼岸的新航線(xiàn)。那么，我們這些一年級(jí)的語(yǔ)文老師，就是一條小小的沖鋒舟，先為大家探探路，在前行的道路上肯定會(huì)遇到很多困難，但我們有信心克服困難，勇往直前。
在假期中，我閱讀了韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》這本書(shū)，瀏覽了韓興娥老師的博客《家有學(xué)童》，下載了大量有關(guān)海量閱讀能夠在課堂上實(shí)施的資料，并且到《五興圖書(shū)城》去購(gòu)買(mǎi)《快車(chē)道》中提到的書(shū)籍，不巧的是，除了《夏洛的網(wǎng)》，其他書(shū)都沒(méi)有。所以，我就買(mǎi)了幾本翻譯的比較好的文學(xué)名著，還有《兒歌300首》、《三字經(jīng)》。以后，我要多逛幾家書(shū)店，多渠道爭(zhēng)取購(gòu)買(mǎi)到適合我們老師和學(xué)生閱讀的書(shū)籍。
為了讓學(xué)生在一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行閱讀識(shí)字，我在假期中備出了漢語(yǔ)拼音部分的教案，聽(tīng)說(shuō)給我們每個(gè)班配備電腦，還把每一課都準(zhǔn)備了課件。結(jié)合教材從《入學(xué)教育》開(kāi)始，每天學(xué)習(xí)3首兒歌，在兒歌中積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)常用漢字，每一首兒歌積累3個(gè)詞語(yǔ)，4個(gè)漢字，那么學(xué)習(xí)每一課書(shū)就是積累9個(gè)詞語(yǔ)，12個(gè)漢字，兒歌與學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合，淺顯易懂，還能夠鞏固所學(xué)的拼音，學(xué)生讀得很有興趣。
在這里我要表?yè)P(yáng)一下我們組的各位老師，這些兒歌由于需要給每一個(gè)字注上拼音，這是一項(xiàng)很麻煩的事，我把材料分好后用qq給了我們組的三位老師，她們都沒(méi)在線(xiàn)，也就是說(shuō)，我沒(méi)有當(dāng)面告訴她們要工作了，我就發(fā)送的離線(xiàn)文件，把要求一提，一天以后，就都完成了，然后我進(jìn)行統(tǒng)一的排版，在發(fā)書(shū)的前一天就印出了材料。由于學(xué)校沒(méi)辦法打印、復(fù)印，我們就到外面復(fù)印，老師們?cè)诤诎迳铣瓋焊鑼W(xué)習(xí)，復(fù)印的老板還問(wèn)我呢，這是從哪找的材料，這拼音怎么加的，我說(shuō)都是老師們自己找的，一個(gè)字一個(gè)字加的，她一臉驚訝的看著我，這得費(fèi)多大的功夫?南園小學(xué)的老師真敬業(yè)！南園小學(xué)的學(xué)生真有福氣！聽(tīng)了這話(huà)我感到很自豪。這是給我們老師最大的精神獎(jiǎng)勵(lì)！
在剛剛?cè)雽W(xué)的階段，為了鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，我們還把班級(jí)人名單注上了拼音，給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一份，用認(rèn)同學(xué)名字的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鞏固所學(xué)的拼音。
為了鼓勵(lì)孩子多認(rèn)字，我讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)"兒歌識(shí)字本"。在學(xué)校表現(xiàn)好的孩子就獎(jiǎng)勵(lì)一首兒歌，貼在識(shí)字本上，我覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)兒歌比獎(jiǎng)勵(lì)單純的"你真棒"之類(lèi)的卡片更有實(shí)效。孩子們對(duì)于老師的獎(jiǎng)勵(lì)很重視，拿在手里看個(gè)不停，遇到不認(rèn)識(shí)的字就互相問(wèn)，同學(xué)不認(rèn)識(shí)的就跑來(lái)問(wèn)老師，這個(gè)兒歌識(shí)字本，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有些孩子的識(shí)字本上還有插圖，家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)、孩子的留言，讓自己的識(shí)字本更有特色。為了激發(fā)孩子的積極性，我還將不定期的讓孩子曬曬自己的識(shí)字本，比一比誰(shuí)的識(shí)字量多。
下個(gè)學(xué)期我還要根據(jù)課文的語(yǔ)文園地上的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，幫助孩子在生活中積累識(shí)字，就是想讓家長(zhǎng)將孩子在生活中見(jiàn)到的生字搜集起來(lái)，以便讓孩子和他們新認(rèn)識(shí)的生字常見(jiàn)面，達(dá)到盡量多的認(rèn)識(shí)漢字的目的。將孩子經(jīng)常見(jiàn)面的、已經(jīng)認(rèn)識(shí)的包裝袋上的漢字剪下來(lái)粘貼在生活識(shí)字本上，將孩子經(jīng)?？匆?jiàn)的標(biāo)牌上、廣告上的，孩子已認(rèn)識(shí)的生字記錄在本子上等。總之盡量讓孩子多識(shí)字，以便讓孩子能盡早閱讀課外讀物。這考得不僅是孩子，還有家長(zhǎng)哦！課外識(shí)字本，是孩子自己編的教課書(shū)！
一年級(jí)上半學(xué)期的識(shí)字量有800字左右，比課文要求認(rèn)的400個(gè)字，多了一倍。全班就90%的同學(xué)能夠達(dá)到要求，還有一部分認(rèn)字差的學(xué)生，還要加強(qiáng)鞏固。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，本學(xué)期制定了《通過(guò)多種方式，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣》"的專(zhuān)題研究。
"引誘"閱讀，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。
讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是寫(xiě)話(huà)內(nèi)容的重要來(lái)源。最直接、最便利的誘發(fā)體驗(yàn)的方式，不能不說(shuō)是閱讀了。魯迅先生說(shuō)："必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。"拓展寫(xiě)話(huà)素材的積累空間是決定學(xué)生自由表達(dá)的重要基礎(chǔ)。
低年級(jí)的同學(xué)由于識(shí)字量不多，不能很好的閱讀一些課外兒童讀物，老師和家長(zhǎng)可以在課外閱讀時(shí)間給與幫助，比如找一些拼音讀物、圖文結(jié)合讀物、童詩(shī)童話(huà)等等，對(duì)于一些孩子感興趣又不會(huì)讀的書(shū)籍，可借助講故事的時(shí)間來(lái)給孩子充電，并激發(fā)孩子的閱讀興趣，想看更多好看的故事，想知道更多好玩的事，就得多多閱讀，自己去尋找另一片美麗的天空。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛，他們的視野越寬，知識(shí)面越廣，長(zhǎng)期耳濡目染，積累的素材越多，寫(xiě)話(huà)時(shí)學(xué)生的表達(dá)也就越豐富。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十
時(shí)間飛逝，這一學(xué)期又匆匆而過(guò)。本學(xué)期，我執(zhí)教四至六年級(jí)品德與社會(huì)，西區(qū)廊間的圖書(shū)管理工作，還承擔(dān)了一些校務(wù)工作。回顧這一學(xué)期的工作，雖又累又忙，但我收獲頗多。為了以后更好地做好本職工作，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
若要做好本職工作，就必需學(xué)習(xí)。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。開(kāi)學(xué)伊始，我在實(shí)驗(yàn)三小，參加了小學(xué)“品德與社會(huì)”和“品德與生活”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，收獲很大，收益頗多。平時(shí)教學(xué)中，我一直都積極地努力學(xué)習(xí)。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)品德教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不斷地充實(shí)自己，豐富著自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐做好了充分的準(zhǔn)備。
在實(shí)際教學(xué)中，我重點(diǎn)抓了這幾點(diǎn)，效果良好。
多年來(lái)的執(zhí)教，我已認(rèn)識(shí)到課前認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性、授課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)的實(shí)效性。所以，這半年來(lái)，在教學(xué)中，我努力做到精心備課，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；課上作業(yè)，及時(shí)巡視隨時(shí)指導(dǎo)；同時(shí)安排了豐富多彩的說(shuō)練內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和生活實(shí)際相結(jié)合。為了突出品德與社會(huì)這一教學(xué)的特點(diǎn)，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，即社會(huì)實(shí)踐，收到了良好的效果。
課后我又及時(shí)反思，及時(shí)批改作業(yè)、復(fù)批，及時(shí)檢查、復(fù)查，這是我每天的必修課。
對(duì)自己所負(fù)責(zé)的功能教室的衛(wèi)生清掃工作，我更是一絲不茍，常常抽出一會(huì)兒時(shí)間，或清掃，或拖地，偶爾通風(fēng)，并及時(shí)關(guān)好窗子。
對(duì)值周工作，我更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。及時(shí)上崗，認(rèn)真巡查，及時(shí)督導(dǎo)，認(rèn)真匯報(bào)。
每天上下午課間時(shí)，我都隨時(shí)去西區(qū)圖書(shū)角巡查，組織學(xué)生整理書(shū)籍，歸攏小板凳，維持看書(shū)紀(jì)律。雖然走廊里很冷，但我仍是努力克服，盡心盡力做好本職工作。特別是對(duì)小圖書(shū)管理員的管理，我更是說(shuō)到做到。讓學(xué)生從始至終認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。
總之，我將懷著感恩的心去盡力，懷著愉快的心情盡心而為。我知道：教育需要責(zé)任心來(lái)承載，也需要耐心來(lái)等待，更需要愛(ài)心來(lái)寬容，我將保持這顆責(zé)任心，加大我的耐心，增大我的愛(ài)心，為己為生，盡心盡力。雖然身體狀況不太好，但我依然堅(jiān)持到期末，盡心盡力站好最后一班崗。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十一
在本學(xué)期，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，開(kāi)足開(kāi)全課程，我們以“以教學(xué)工作為中心，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂為重點(diǎn)，以規(guī)范管理為手段”，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力為社會(huì)培養(yǎng)一代新人。在學(xué)校教育教學(xué)管理中，我們主要做了以下工作：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，為此我們主要采取了下面的一些措施。
1、堅(jiān)持每月一次的教案、作業(yè)檢查制度。在備課上，我們要求教師認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和技能、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面來(lái)備課。教案中不僅要備教法，還要備學(xué)法，不僅要備教材，還要備學(xué)生，作業(yè)批改要求要及時(shí)、要認(rèn)真、要有評(píng)語(yǔ)。每次教案、作業(yè)檢查之后，我們都要及時(shí)通報(bào)，將在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)反饋給教師，以便讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)課內(nèi)、外輔導(dǎo)。我校教師在學(xué)期初制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃以外，每位教師還制定有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。根據(jù)所帶學(xué)科、所帶班級(jí)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到有的放矢，點(diǎn)面結(jié)合，真正做到不放棄每一個(gè)學(xué)生。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我們以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本，開(kāi)展教研活動(dòng)，為此我校主要從兩方面來(lái)抓。
一方面，積極開(kāi)展“聽(tīng)課—說(shuō)課—評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)提高教師教學(xué)水平。另一方面積極開(kāi)展“聯(lián)片教研”活動(dòng)。教師間互相切磋，達(dá)到提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的目的。
4、努力推進(jìn)課堂改革?！皩?shí)施基礎(chǔ)教育課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培育創(chuàng)新人才”一直是我校辦學(xué)的方向，在基礎(chǔ)教育課堂改革方面，我們主要是通過(guò)讓教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念為切入點(diǎn)。我校教師在教研活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)模式，更新了教育理念，變課堂由“教師的教，學(xué)生的聽(tīng)”為教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索的場(chǎng)所。以“導(dǎo)學(xué)案”的課堂教學(xué)模式為突破口，以“聽(tīng)課—說(shuō)課—評(píng)課”為主渠道，進(jìn)行課程改革。
5、開(kāi)好兩次質(zhì)量分析會(huì)。在本學(xué)期中，我校主要對(duì)xx年的升級(jí)考試和本學(xué)期期中考試進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析，通過(guò)分析比較，使每位教師認(rèn)清了自己所帶學(xué)科在全鎮(zhèn)所處的位置，看到自己和別人的差距和不足。并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題指明了方向。
6、鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。上級(jí)教育部門(mén)安排的各種培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校要求教師按時(shí)參加，并為參加培訓(xùn)教師給予一定的生活補(bǔ)助，鼓勵(lì)他們進(jìn)修學(xué)習(xí)。
在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，我們主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面來(lái)抓的。行為習(xí)慣方面，我們著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、講安全等進(jìn)行教育。
學(xué)校的安全工作是其他工作的前提和保證，為此，學(xué)校始終把安全教育放在首位，天天講，時(shí)時(shí)講，處處講。
1、學(xué)校和各個(gè)班級(jí)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，各班班主任又和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
2、經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，保證了學(xué)校師生的安全。
3、制定應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案、演練方案，并組織全校師生進(jìn)行了實(shí)際演練，提高了師生自我防護(hù)能力，做到了防患于未然。
4、加強(qiáng)安全教育。為提高師生安全意識(shí)，根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、學(xué)校實(shí)際情況學(xué)校每周召開(kāi)一次安全教育會(huì)議，各班每周進(jìn)行至少兩次安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)交通安全，防水、防火、防盜、飲食衛(wèi)生、防煤氣中毒、防流感等安全知識(shí)，有了更深認(rèn)識(shí)。
5、營(yíng)造安全教育氛圍。為加大學(xué)校安全教育宣傳力度，學(xué)校在校園內(nèi)懸掛了預(yù)防疾病的條幅，利用黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳資料等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，營(yíng)造了一個(gè)良好的安全氛圍。使學(xué)生在校園的每一個(gè)地方都有“安全”二字警示自己。
在本學(xué)期，我校在學(xué)生宿舍管理上采取了責(zé)任包干，職責(zé)明確，確保了師生有一個(gè)舒適的休息環(huán)境；在學(xué)校食堂管理上，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)，加強(qiáng)衛(wèi)生管理。大師傅進(jìn)行健康體檢，對(duì)他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)，保證了學(xué)生能夠吃到可口、衛(wèi)生的飯菜。后勤工作為教學(xué)工作起到了強(qiáng)有力的保障。
在本學(xué)期，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校教育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，但是我們也知道自己還存在很多不足的地方，希在新的學(xué)期里，我們會(huì)加倍努力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十二
為了讓教師了解更多的課改專(zhuān)業(yè)知識(shí)，xxxx年9月23日至25日派李江南老師到三亞市進(jìn)行幼兒轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)培訓(xùn)；xxxx年10月26日下午派黃秀華、王文雄兩位年輕教師到新星慈航小學(xué)聽(tīng)課；xxxx年12月11日至13日派教導(dǎo)和語(yǔ)文組長(zhǎng)到?？谑袇⒓印暗谒膶媚陼?huì)第二次學(xué)術(shù)會(huì)議暨學(xué)會(huì)成立20周年慶典活動(dòng)”和聽(tīng)課，xxxx年12月20日曾超鳳參加第二輪的“國(guó)陪”網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還組織王秀玲、周金海為全校教師上一節(jié)示范課。
通過(guò)各種形式的活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與外校的教師交流，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)充和完善自己的教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，認(rèn)真開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。教師共同聽(tīng)課、集體研討，虛心聽(tīng)取他人建議并深刻的進(jìn)行教后反思，自覺(jué)提高個(gè)人教學(xué)水平。積極開(kāi)展了學(xué)生活動(dòng)，如：xxxx年12月初舉行三至六年級(jí)作文比賽，12月12日共收到19篇優(yōu)秀的學(xué)生作文送加茂鎮(zhèn)中心校參評(píng)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十三
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育高一第一學(xué)期是學(xué)生從初中到高中的過(guò)度階段，面對(duì)全新的生活環(huán)境和更高一級(jí)的學(xué)習(xí)階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。比如課前一定要做好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課時(shí)候及時(shí)做筆記、作業(yè)及時(shí)完成、每周固定時(shí)間去圖書(shū)館閱覽室閱讀國(guó)內(nèi)外名著、做筆記寫(xiě)周記等等?，F(xiàn)在，學(xué)生的這些習(xí)慣基本養(yǎng)成并漸漸穩(wěn)定下來(lái)。
2、訓(xùn)練寫(xiě)字能力和水平卷面效果的作用已經(jīng)不言而喻。練一手好字對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以為了讓學(xué)生都能練得一手好字，本學(xué)期開(kāi)始，就讓學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)了一本自己喜歡的字帖，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，一直要求學(xué)生臨帖書(shū)寫(xiě)，天天練習(xí)，日日批改。通過(guò)一學(xué)期時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)漢字的效果進(jìn)步明顯。
3、分小組引入學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)踐證明，把學(xué)生分開(kāi)小組，引入競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收到良好效果。此法屢試不爽。本學(xué)期一開(kāi)始我就把班里學(xué)生按4人或6人一組分成固定小組。讓每個(gè)小組給自己小組起一個(gè)自己喜歡的名字，并要求小組有勵(lì)志語(yǔ)，每個(gè)組員分別編號(hào)形成穩(wěn)定的小組。從作業(yè)、筆記、答問(wèn)、書(shū)法、考績(jī)綜合衡量，給小組賦分，再根據(jù)小組得分情況評(píng)出優(yōu)秀，彰顯競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。本學(xué)期小組學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入效果挺好。學(xué)生接受并倚重此法。
4、訓(xùn)練文字的表達(dá)能力許多學(xué)生善言不善寫(xiě)，根據(jù)這一現(xiàn)象，這一學(xué)期我嘗試著訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)理科化，讓學(xué)生多動(dòng)筆，把要說(shuō)的想說(shuō)的盡可能多的訴諸于文字，在文字中表達(dá)愿望、發(fā)表看法、表達(dá)情感，并加強(qiáng)記敘文片段寫(xiě)作創(chuàng)作訓(xùn)練。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十四
養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，甚至還有相當(dāng)一部分還沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的耐心的從各個(gè)方面教起。因此，在開(kāi)學(xué)的前幾天，我就專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。一學(xué)期下來(lái)，他們已基本適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭(zhēng)在下學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，采取各種激勵(lì)方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。
（3）、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。
在本學(xué)期內(nèi)，我全力配合學(xué)校做好安全工作，對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識(shí)，需要老師及時(shí)提醒。針對(duì)這種情況，我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生時(shí)刻牢記各種安全注意事項(xiàng)。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求，利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展各種安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育。同時(shí)，我還在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)安全問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十五
隨著新年鐘聲的敲響，20xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)。回顧這一學(xué)期，我們大3班這個(gè)集體就象一個(gè)快樂(lè)的大家庭，在互相照顧互相扶持中成長(zhǎng)著。伴隨著學(xué)期的結(jié)束，各項(xiàng)工作也將暫時(shí)告一段落，回首這學(xué)期的工作有歡笑也有淚水，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析。
本班幼兒總?cè)藬?shù)36人，其中男孩19人，女孩17人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入2名幼兒，從未上過(guò)幼兒園。為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，在開(kāi)學(xué)初，我們采用結(jié)對(duì)的方式請(qǐng)班中部分能力強(qiáng)的幼兒與新入園的幼兒結(jié)對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，拉近了與本班幼兒之間的差距。總體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是新生還是舊生，大家都能夠適應(yīng)大班的生活，合作游戲，安全活動(dòng)，在日常的生活中能和諧地交往。
二、生活活動(dòng)。
進(jìn)入大班，在生活上，孩子們進(jìn)步最明顯的是自理能力及為他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。我們?cè)诎嘀幸矎堎N了值日生安排表，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，孩子們都能積極參與到集體勞動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。在生活自理方面，大部分孩子的用餐、穿脫衣褲的能力能完全自理，且有了幫助他人的意識(shí)。但還有小部分孩子在用餐上存在吃飯速度慢、挑食的現(xiàn)象，是下學(xué)期需要重點(diǎn)努力的方向。本學(xué)期結(jié)合“學(xué)做世博文明小公民”的活動(dòng)，我們?cè)诎嘀虚_(kāi)展了“文明之星”的評(píng)比，通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘Ｉ钪械奈拿髁?xí)慣如禮貌、不亂扔垃圾、整理物品等方面開(kāi)展了評(píng)比，結(jié)合每周計(jì)劃中的生活活動(dòng)內(nèi)容，每周有一項(xiàng)評(píng)比重點(diǎn)，以獎(jiǎng)勵(lì)、榜樣示范等手段在日常生活潛移默化的幫助孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展。
本學(xué)期，我們相繼開(kāi)展了“我自己”、“我是中國(guó)人”、“秋冬”等主題，同時(shí)結(jié)合新年的到來(lái)融入了“過(guò)新年”的主題，孩子們都能積極參與到主題活動(dòng)中來(lái)。在“我自己”的主題中，孩子們通過(guò)班內(nèi)自制的人體器官圖解與《我們要健康》系列從書(shū)的.閱讀與操作中，了解了許多身體的秘密。在“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引發(fā)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的討論，通過(guò)欣賞中國(guó)名勝古跡，中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)的民族特色、中國(guó)之最等等，逐漸豐富孩子們的主題經(jīng)驗(yàn)。在“秋和冬”的主題活動(dòng)中引發(fā)孩子對(duì)季節(jié)、天氣等的敏感度，將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活上能自主地根據(jù)冷暖穿脫衣服等。
2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)并與主題的開(kāi)展相結(jié)合，新增設(shè)了探索類(lèi)的活動(dòng)，如溫度計(jì)的變化、秘密書(shū)信、龍卷風(fēng)等，并結(jié)合世博會(huì)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)了文明小公民、世博新聞、班級(jí)新聞等活動(dòng)，并根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平，在游戲材料上體現(xiàn)層次性。本學(xué)期結(jié)合主題，增設(shè)了角色游戲的內(nèi)容如：農(nóng)家小院、美味小吃、美味西點(diǎn)等讓孩子們?cè)诮巧螒蛑心７律鐣?huì)中人們的交往行為，提高孩子的交往能力及相互合作的能力，同時(shí)在游戲中關(guān)注孩子們養(yǎng)成一些諸如主動(dòng)收拾玩具的良好習(xí)慣。
主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
這學(xué)期我班還接受了對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的督導(dǎo)。所以我們注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（安靜傾聽(tīng)，積極思考等），及時(shí)糾正個(gè)別幼兒不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別新轉(zhuǎn)入或比較頑皮、常規(guī)方面較為欠缺的男孩子，我們通過(guò)觀(guān)察、交流，以孩子伙伴的身份去了解孩子的想法、特點(diǎn)，找出適合這類(lèi)孩子的教育方法，使得這次督導(dǎo)較為成功。
四、運(yùn)動(dòng)和游戲。
本學(xué)期結(jié)合大班運(yùn)動(dòng)課題，通過(guò)對(duì)幼兒早上戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)中孩子們低結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的觀(guān)察，我們開(kāi)展了“勇敢的小袋鼠“、”看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”、“好玩的流星”、“小青蛙跳荷葉”等高結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)土運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣我們還創(chuàng)設(shè)了新游戲如《母雞下蛋》、《拍蒼蠅》等游戲。并在大班組的三個(gè)班級(jí)中嘗試進(jìn)行混班運(yùn)動(dòng)，通過(guò)混班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)孩子們的交往能力、合作意識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力以及自主選擇的能力都得以了提高。
跳繩是大班幼兒需掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，因而在本學(xué)期，我們著重培養(yǎng)幼兒這方面的能力，我們利用早上來(lái)園10分鐘及下午戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行這方面的練習(xí)，基于我班幼兒部分孩子動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，我們還進(jìn)行了家園溝通請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)幫助孩子練習(xí)跳繩，現(xiàn)在我們班的張濤小朋友也學(xué)會(huì)了跳繩，我們班的孩子們?cè)诖蟀嘤變禾K測(cè)試中有較好的表現(xiàn)，還有小部分幼兒還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。當(dāng)然，在日常的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我們能根據(jù)幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程安排實(shí)施活動(dòng)，并設(shè)計(jì)適合大班幼兒的集體合作游戲，在戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)中我們延續(xù)我園的鄉(xiāng)土游戲特色，開(kāi)展了貼人、踢磚、馬蘭花、老狼老狼幾點(diǎn)了等游戲，還將一些游戲結(jié)合到雨天方案中，同時(shí)我們還在活動(dòng)中適時(shí)滲透活動(dòng)安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，真正通過(guò)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健身體，培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)。
四、安全和衛(wèi)生保健工作方面。
每周一次的安全課程是孩子們安全教育必不可少的內(nèi)容，為了提高孩子們的安全意識(shí)，樹(shù)立安全第一的意識(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ罴吧罨顒?dòng)中都融入了安全教育的內(nèi)容，特別在日常生活中，結(jié)合個(gè)別孩子的不安全行為或者游戲中的安全教育，對(duì)孩子們及時(shí)開(kāi)展安全教育，可以達(dá)到事倍功半的效果。針對(duì)大班幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、演示法等讓幼兒正確認(rèn)識(shí)水、電、火等生活中容易引發(fā)安全事故的事物，從而杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，避免了安全事故的發(fā)生。
在衛(wèi)生保健工作上，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。本學(xué)期結(jié)合預(yù)防“甲流”的工作，我們對(duì)缺席兒童及時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，了解不來(lái)園原因并及時(shí)上報(bào)保健醫(yī)生。同時(shí)做好家園聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防“甲流”工作，督促家長(zhǎng)每天為孩子測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師取得聯(lián)系等，堅(jiān)決杜絕傳染病的發(fā)生和流行。
五、家園工作方面：
每周根據(jù)家長(zhǎng)需求及時(shí)事要求更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)，我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話(huà)、電話(huà)、家訪(fǎng)等方式與家長(zhǎng)做好溝通。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法。
在主題開(kāi)展過(guò)程中我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集主題資料，讓家長(zhǎng)參與和了解我們的主題進(jìn)展。在鄉(xiāng)土游戲周我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與鄉(xiāng)土游戲游園活動(dòng)及鄉(xiāng)土食品品嘗活動(dòng)，讓家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)我園鄉(xiāng)土游戲運(yùn)動(dòng)課題的了解。在學(xué)期末我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，由劉老師向家長(zhǎng)展示了數(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀(guān)察了大班的混班戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)，使家長(zhǎng)能直觀(guān)地了解幼兒在園活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系。
六、優(yōu)點(diǎn)、不足及相應(yīng)策略。
（一）、優(yōu)點(diǎn)。
2、大部分幼兒能積極參加各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具有一定的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。
3、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及美術(shù)方面獲得一定的進(jìn)步，特別體現(xiàn)在新轉(zhuǎn)入本班的幼兒身上，從原先的聽(tīng)不懂的地方口音到能讓大家聽(tīng)懂的普通話(huà)，從原先無(wú)從下筆的畫(huà)畫(huà)到現(xiàn)在能夠完成一幅作品，進(jìn)步明顯。
（二）不足：
1、本班幼兒身體素質(zhì)較差，一旦遇到較為顯著的天氣變化，出勤率降低顯著。
2、個(gè)別幼兒仍存在挑食、不易入睡等現(xiàn)象。
3、部分幼兒存在偏科現(xiàn)象，如語(yǔ)言能力較強(qiáng)但動(dòng)手能力較弱、如生活動(dòng)手能力強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)較差，在下學(xué)期還需努力。
4、幼兒在繪畫(huà)、舞蹈方面還需努力。
（三）調(diào)整策略。
1、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在戶(hù)外活動(dòng)中做好保育工作，隨時(shí)注意幼兒的身體狀況和出汗情況等。加強(qiáng)家園聯(lián)系，根據(jù)季節(jié)做好疾病宣傳工作，及時(shí)增添衣預(yù)防流感、傳染病等的發(fā)生。
2、通過(guò)榜樣教育和及時(shí)發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)幼兒良好的表現(xiàn)等方式加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
3、在各類(lèi)活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，有針對(duì)性的為幼兒提供動(dòng)手操作或表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自主性。
4、在繪畫(huà)方面，利用區(qū)角、來(lái)園活動(dòng)等加強(qiáng)練習(xí)，提高繪畫(huà)能力。在舞蹈方面，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高，加強(qiáng)舞蹈方面的備課，提高幼兒舞蹈能力。
回顧了這個(gè)學(xué)期的工作，讓我們看到了一些進(jìn)步同時(shí)也有許多不足，新的一年又將來(lái)臨，又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。20我們大班的孩子又面臨著畢業(yè)，所以結(jié)合運(yùn)動(dòng)課題開(kāi)展幼小銜接工作將是重中之重。我們將繼續(xù)努力，不斷開(kāi)創(chuàng)新的路程！
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十六
一所學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展若要有成效主要看教師的教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念是否順應(yīng)新時(shí)代的要求。教育教學(xué)工作要努力跟緊新課程的形式，改變老一套的教學(xué)思想和觀(guān)念。當(dāng)然這也是學(xué)科教學(xué)取得好成績(jī)的關(guān)鍵。教育教學(xué)思想觀(guān)念改變了、創(chuàng)新了，才能更好地指導(dǎo)實(shí)際課堂教學(xué)。因此，為了促進(jìn)教學(xué)取得好效果，我校利用召開(kāi)教師會(huì)強(qiáng)調(diào)并督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程理念與教學(xué)策略》，深入細(xì)致的分析里面的典型案例，結(jié)合自己的實(shí)際工作加以運(yùn)用，加以改進(jìn).一學(xué)期里，我校堅(jiān)持校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)參加教研活動(dòng)，與教師共同評(píng)課、交流和反思，形成詳細(xì)的活動(dòng)記錄本。一學(xué)期來(lái)的共同努力，教師的思想觀(guān)念更加潮流了，相信這樣的進(jìn)步一定會(huì)為今后的教育工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班第一學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)篇十七
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一年的教學(xué)工作又接近尾聲了?；仡欉@一年的工作情況，我主要從事了以下的工作。雖然工作任務(wù)繁重，但我基本上能按部就班地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
本人擔(dān)任了14電商兩個(gè)班的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)訓(xùn)》和13電商三個(gè)班的《商務(wù)基礎(chǔ)》的課程。還承擔(dān)了11電商班的畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文撰寫(xiě)的指導(dǎo)工作。
在《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)訓(xùn)》課程中，我能盡職盡責(zé)地做好本職工作，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，能熱心、細(xì)心、耐心地為學(xué)生解答疑題。課堂教學(xué)中，在尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提下，不僅教學(xué)生做到學(xué)會(huì)，而且要做到會(huì)學(xué)。時(shí)刻想著學(xué)生的需要和接受能力，因材施教。平時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法意識(shí)。我也注意運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、愉快式等創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，情景交融。盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)有所得的講、導(dǎo)、練相結(jié)合；盡量讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。教學(xué)中，情感因素與學(xué)生學(xué)習(xí)是成敗有很大的關(guān)系。所以在教學(xué)中，我也很注意培養(yǎng)師生情感，以情感人，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，從而使之愛(ài)師，樂(lè)學(xué)。從期末成績(jī)看來(lái)，學(xué)生成績(jī)較好。但是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)性不夠強(qiáng)。
“興趣是最好的老師?！蔽易屚瑢W(xué)們分成了六個(gè)小組，帶著興趣和疑問(wèn)上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。學(xué)生們?nèi)绻麑?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，便沒(méi)有求知欲，也不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而興趣的培養(yǎng)不是一時(shí)一事就能解決的，而應(yīng)貫穿在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中。我盡量精心設(shè)計(jì)教案，盡可能插入一些有趣味性的東西，盡量讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)所學(xué)知識(shí)情況，我常選擇一些趣味性強(qiáng)的故事，給學(xué)生課后閱讀，課上解疑，以提問(wèn)方式檢查，對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，逐步使他們樹(shù)立學(xué)好的信心，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)中，情感因素與學(xué)生的成功失敗有著很大關(guān)系。心理學(xué)研究證明：“個(gè)體對(duì)他人的情感會(huì)遷移與他人有關(guān)的對(duì)象上去。”學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感往往由對(duì)教師的情感遷移到教師所教學(xué)科的情感。因此，教師重視培養(yǎng)學(xué)生的情感是教學(xué)成功的保證。教師對(duì)學(xué)生的尊重與愛(ài)護(hù)，以及和諧融洽的師生關(guān)系有助于抵制自卑感對(duì)差生侵襲，并能激發(fā)起他們做人的自信，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
在日常教學(xué)中，我以真誠(chéng)的愛(ài)對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)差生。因?yàn)椴钌枰@得更多的愛(ài)。一般情況下，差生常有一種自卑感，常常疏遠(yuǎn)老師，有問(wèn)題不敢問(wèn)，日積月累，問(wèn)題愈積愈多，思想包袱越來(lái)越重，因而學(xué)習(xí)上困難就越來(lái)越大。對(duì)于這種情況，我主動(dòng)接近他們，與他們多交往，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活乃至家庭情況，做他們的知心朋友，建立友好的師生關(guān)系，熱忱幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，排除生活上的疾苦。
在課堂上，我還注意通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情傳遞給差生親切、信任、尊重的情感信息，使他們以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，從而活躍思維，啟迪智慧，發(fā)揮潛力，滿(mǎn)懷信心地學(xué)習(xí)。
在每位學(xué)生身上，我不斷地看到他們的長(zhǎng)處，找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。我先表?yè)P(yáng)他不怕錯(cuò)的精神，再對(duì)他說(shuō)："下次還請(qǐng)你，老師相信你能成功。在"下次"之前，為他創(chuàng)造成功的條件，那么，相信他的"下次"總會(huì)有進(jìn)步的。著名的"羅森塔爾效應(yīng)"的實(shí)踐告訴人們，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來(lái)不能流利地回答問(wèn)題的時(shí)候，教師投去一個(gè)期待的目光，說(shuō)一句信任的話(huà)語(yǔ)，幫助他成功一次，那么，他在課堂上發(fā)言的水平會(huì)更高，學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)。
人需要賞識(shí)，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。他們常常把教師的賞識(shí)看成是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們得到賞識(shí)時(shí)，就覺(jué)得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好學(xué)生，因而產(chǎn)生自身增值感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中，我盡量多些發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對(duì)學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，"錦上添花"；錯(cuò)誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，"雪中送炭"。至于答錯(cuò)的內(nèi)容，我用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正，只要糾正對(duì)了就給予贊賞，讓他看到自己的成績(jī)，以利再學(xué)。學(xué)生答題正確了，我用“很好”、“居然和我的看法一樣”、“你的答案比我的更好”等語(yǔ)言予以贊賞。
在《商務(wù)基礎(chǔ)》的教學(xué)中，我采用了分層次教學(xué)。成績(jī)佳的同學(xué)給予多點(diǎn)練習(xí)任務(wù)，為以后選拔競(jìng)賽人才做準(zhǔn)備。后進(jìn)的同學(xué)給予他們?cè)O(shè)階段性目標(biāo)。使不同學(xué)生在不同層次上保持學(xué)習(xí)的積極性并在各自的基礎(chǔ)上發(fā)揮特長(zhǎng)，使個(gè)性的發(fā)展和交際能力提高得到和諧的統(tǒng)一。學(xué)生有了這種心理狀態(tài)，就能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們學(xué)好功課。其次，布置作業(yè)時(shí)，我也充分考慮到差生，差生普遍存在著厭倦練習(xí)的現(xiàn)象。要克服它，一方面我鼓勵(lì)差生樹(shù)立信心，努力完成練習(xí)；另一方面我在布置的數(shù)量和難度上可進(jìn)行調(diào)整，差生可做些簡(jiǎn)單易做、難度低的題，難度大的題則留給學(xué)習(xí)好的學(xué)生。這樣既讓差生嘗到成功的喜悅，也能解決學(xué)習(xí)好的學(xué)生“吃不飽”的問(wèn)題。