計劃不僅可以提高工作效率，還可以增強個人的自律和執(zhí)行力。在制定計劃之前，我們需要先進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，了解任務(wù)的背景和資源情況。在以下的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的計劃制定方式和步驟，希望對大家有所啟發(fā)。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇一
為進(jìn)一步落實為貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《xx市教育局關(guān)于改進(jìn)與加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，落實五項管理中“作業(yè)管理”相關(guān)政策，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育觀念和方式，促進(jìn)學(xué)生健康成長。我校x月x日召開“作業(yè)管理”部署會，特制定《xx縣城關(guān)小學(xué)作業(yè)管理實施方案》。
明晰政策，夯實學(xué)習(xí)過程。在“五項管理”政策下達(dá)后，領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx市五項管理作業(yè)管理要求》，對學(xué)校落實作業(yè)管理要求”工作進(jìn)行部署，全面做好落實。對作業(yè)問題反映出的家校關(guān)系進(jìn)行了深入淺出的分析。隨后，各年級組采取引領(lǐng)加交流的方法，進(jìn)行了組內(nèi)的深入學(xué)習(xí)，加深了對“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線教師研讀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時自查自省，檢視反思。
家校合作，確保要求落實。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強家校合作，充分發(fā)揮家長委員會的作用，取得家長支持，形成家校合力。通過《作業(yè)管理致家長一封信》、學(xué)校公眾號等多渠道讓家長了解《xx市五項管理作業(yè)管理要求》。讓家長明確學(xué)校對作業(yè)管理的.改革，保證孩子在家的體育鍛煉時間，家務(wù)勞動時間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，防止“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的現(xiàn)象。
細(xì)節(jié)決定成敗。古代著名思想家老子說：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于細(xì)”。為此，我校結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理的通知》制定了《城關(guān)小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實施方案》《各年級家庭勞動清單》《各年級體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要悅納政策，壓實責(zé)任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。并依據(jù)學(xué)生年齡特點，結(jié)合美育、體育、勞動、綜合實踐的教學(xué)要求，設(shè)置了“勞動作業(yè)”“體育作業(yè)”“實踐作業(yè)”等創(chuàng)新型作業(yè)。結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》設(shè)定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
方案和各項細(xì)則制定后，為解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題，我們規(guī)范日常管理，力爭做到每個環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的流程。所有一線老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。
作業(yè)管理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人的重要環(huán)節(jié)。我校將會把《作業(yè)管理》落到實處，促進(jìn)學(xué)生陽光健康成長。
20xx年x月x日。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇二
以“師生共育”為導(dǎo)向，坎門xx小學(xué)積極推行“雙減”政策在校內(nèi)落地開花。以“精簡”為要義，學(xué)校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動作業(yè)優(yōu)化升級，確保作業(yè)減負(fù)不減質(zhì)，讓教學(xué)的核心從“教和育”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)和習(xí)”，為學(xué)生的發(fā)展蓄勢賦能。
學(xué)校出臺學(xué)生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對作業(yè)的`總量、完成時間進(jìn)行限制。學(xué)校建立一二年級“學(xué)生走讀，書包住?！睓C(jī)制和三至六年級“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制。“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制要求各科公示作業(yè)內(nèi)容，預(yù)估完成作業(yè)的時間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)。兩大機(jī)制的確立既能科學(xué)協(xié)調(diào)各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時間，幫助學(xué)生提高完成作業(yè)的效率。
學(xué)校要求教研組從作業(yè)內(nèi)容上下功夫，摒棄重復(fù)機(jī)械、偏離教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，使作業(yè)設(shè)計真正指向?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設(shè)計時，增強作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選性，滿足學(xué)生多元需求，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。周末或節(jié)假日，設(shè)計實踐性作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入作業(yè)體系，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
（一）建立細(xì)致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，變分?jǐn)?shù)制為等級制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
（二）加強作業(yè)反饋的針對性。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)批改分析學(xué)習(xí)存在的問題，反思不足，提升作業(yè)效果。
學(xué)校依托校內(nèi)教研活動，開展集中聽課評課，由點到面開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學(xué)校開展線上、線下教研，以“教學(xué)評一致”為主題，把練習(xí)作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到“講練結(jié)合”，讓學(xué)生在課內(nèi)有所得、有進(jìn)步，帶動課堂效能提升。
xx小學(xué)瞄準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)精準(zhǔn)發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐”的“三減三增”原則，落實落細(xì)“雙減”，給學(xué)生參加社團(tuán)活動、培養(yǎng)自身興趣愛好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時間，有效促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇三
為更好地落實“雙減”政策，以更積極的心態(tài)擁抱新學(xué)期，9月11日，廬山市第三小學(xué)召開全校家長會。
會上，校長劉獻(xiàn)穎就“雙減”政策和“五項管理”工作進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并介紹了我校工作的具體落實情況，倡導(dǎo)家長積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓(xùn)，從孩子德智特體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點親子陪伴，多點戶外運動，多點互促互學(xué)。二要理性看待孩子成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學(xué)育兒觀、成才觀。三要加強溝通，家校共育。引導(dǎo)孩子加強體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四要密切關(guān)注教育動態(tài)，及時關(guān)注學(xué)校微信公眾號動態(tài)，關(guān)注疫情防控等相關(guān)信息。
爾后，各班班主任根據(jù)班級特點，再次就“雙減”、“五項管理”等政策落地后減輕家長負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮等方面做了具體解讀及詳細(xì)指導(dǎo)。會議現(xiàn)場簽訂《學(xué)生安全管理責(zé)任狀》，班主任就校園疫情防控進(jìn)行了宣傳，提出在疫情防控常態(tài)化的背景下，應(yīng)提高自我防護(hù)意識。還針對學(xué)生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進(jìn)行了交流，提醒家長們及時幫助孩子做好各項準(zhǔn)備，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。
會后，家長們也紛紛暢談體會。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的溝通,與學(xué)校統(tǒng)一教育理念，切實提高家庭教育方法指導(dǎo),努力成為學(xué)校教育有效的`“助攻”。
此次家長會的召開加深了學(xué)生家長對“雙減”、“五項管理”等政策的了解，也將促使家長領(lǐng)會精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責(zé)任；增強了家校協(xié)同育人、協(xié)同減負(fù)的工作合力，共同營造良好的教育生態(tài)，促進(jìn)孩子身心健康、全面發(fā)展。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇四
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四是扎實推進(jìn)雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇五
20xx年9月，華耀小學(xué)以"落實雙減，讓每一個孩子幸福成長"為"雙減"目標(biāo)，加強課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長；加快課堂改革，提高教育質(zhì)量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)課后服務(wù)，提升辦學(xué)品質(zhì)。短短四個月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽市小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討會，獲評了衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗校?，F(xiàn)將學(xué)校"雙減"工作匯報如下：
成長教師，才能成長課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設(shè)，是可以孕育教師迅速成長的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風(fēng)破浪的教師隊伍。作為衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗校，學(xué)校"雙減"第一個三年的核心工作是課程建設(shè)。因為，教師擁有了對課程的把握能力，才能擁有實施課程的能力；教師對課程的執(zhí)行力，決定了學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校匯聚名師工作室團(tuán)隊，教研團(tuán)隊，備課團(tuán)隊，骨干教師團(tuán)隊力量，組建了語文，數(shù)學(xué)，美育課程建設(shè)小組，確定了《游》習(xí)作拓展性課程；《生活里的數(shù)學(xué)》知識拓展性課程，《兒童京劇》社團(tuán)課程，《兒童國畫》校本課程四個課程項目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究，楊翠湘校長的區(qū)級名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導(dǎo)力量。20xx年12月，國家級課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教學(xué)系統(tǒng)的理論與實踐研究——作文教學(xué)課程改革實踐研究教學(xué)為例》順利通過開題論證。數(shù)學(xué)組市級課題《數(shù)學(xué)日記對數(shù)學(xué)思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。我校課程建設(shè)實現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè)，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務(wù)能力，大家共研共長，縮小了課堂與課堂的差距。
（1）常態(tài)教研，構(gòu)建"雙減"課堂。
課堂是教學(xué)的主陣地，減負(fù)提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡，務(wù)實減負(fù)的基礎(chǔ)是讓課堂更有效，實現(xiàn)減負(fù)的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心"，"定時間、定地點、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級，分學(xué)科隨時隨地地開展。學(xué)科組"集體備課"主要以教研組或者年級備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學(xué)科帶頭人展示課活動中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
（2）校本教研，聚焦高效課堂。
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動。分為薦課、說課、授課三個環(huán)節(jié)，覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美6大學(xué)科，共有54位老師參與。真正做到了學(xué)科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們在組內(nèi)積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對"雙減"下課堂教學(xué)的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質(zhì)課堂高達(dá)90%。一年級、四年級、六年級、音樂組被評為優(yōu)秀賽課組。
習(xí)作是語文學(xué)科的重點和難點，如何扎實有效地開展習(xí)作，讓學(xué)生在螺旋上升的年段中通過針對性的習(xí)作訓(xùn)練提升，是華耀語文團(tuán)隊的思考，更是奮斗的目標(biāo)。校長以名師工作室建設(shè)為契機(jī)，帶動全校語文教師開發(fā)了分年段的習(xí)作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級《慧眼看世界，妙筆寫童心》習(xí)作校本教材，加強全校學(xué)生寫的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。
寫字教學(xué)，也是語文教學(xué)的一個重點，加強寫字教育，可以提高學(xué)生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長的語文名師工作室指導(dǎo)下，全校語文教師提煉各年級重點詞語和古詩，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學(xué)生最生動的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時光。
（3）區(qū)域教研，共研示范課堂。
內(nèi)有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長。學(xué)校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學(xué)語文閱讀策略單元教學(xué)研討會"；11月，我校承辦了"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動；元月，我校承辦了"衡陽市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會。一個又一個高端的交流平臺，寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了教師視野，加快了教師成長速度。
本學(xué)期，我校的語文組，數(shù)學(xué)組，音樂組在省級備課大賽分獲一、二、三等獎。寧倩老師在省級賽課獲獎，李耀偉數(shù)學(xué)課獲市一等獎，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計交流獲市一等獎，單志蓉、羅翼的語文、數(shù)學(xué)課成為衡陽市"提質(zhì)減負(fù)"交流活動示范課。
（1）集體備課備作業(yè)。
本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范各年級作業(yè)布置，控制學(xué)生作業(yè)時間。每周二以年級為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團(tuán)隊的智慧的`作業(yè)設(shè)計適合本年級學(xué)生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級同步，每日作業(yè)在公布欄進(jìn)行公布，組長監(jiān)督。
（2）集體教研研作業(yè)。
我校將作業(yè)減負(fù)工作納入學(xué)?？己斯芾?。9月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項管理"政策下獨創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇?！蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學(xué)者得益》等見解深入人心。一、二年級老師不留書面作業(yè)，設(shè)計了說、演、動、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學(xué)知識點，還增加了親子間的互動交流；三、四年級老師搭建平臺讓孩子去說，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去演，引導(dǎo)質(zhì)疑讓學(xué)生去問，減少了重復(fù)性書面作業(yè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；高年級教師把握"以精準(zhǔn)，勝數(shù)量；以時間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動四項"作業(yè)"的時間巧妙分布，讓學(xué)生們成為支配時間的小主人。
（3）推門聽課看作業(yè)。
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認(rèn)真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點后會發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補充，也是學(xué)生內(nèi)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡作業(yè)。每周的周二至周四，是學(xué)校的推門聽課日。教研教導(dǎo)部門以"三個精"為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準(zhǔn)教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡作業(yè)。
（4）項目化作業(yè)深得人心。
每個周末，學(xué)校向?qū)W生提供可選擇、具有真實情境、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如，寒暑假學(xué)校推出"健康打卡每一天"小小運動家的項目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設(shè)置了"我是運動小達(dá)人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動"等任務(wù)。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余動起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營造家庭運動氛圍，守護(hù)家人健康。勞動課程開展"都市小農(nóng)夫"項目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評價，讓學(xué)生對作業(yè)更有興趣，孩子們從被動的"做題家"，變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者、思考者，作業(yè)成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展思維、體驗成就的重要載體，也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
（5）優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范。
11月，數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動獲得高度評價；元月，語文組的習(xí)作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會獲得高度贊譽。
我校充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能精心設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容，努力做到讓傳統(tǒng)項目再推動，成為普及；讓優(yōu)勢項目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團(tuán)）+黃（作業(yè)輔導(dǎo)）+藍(lán)（興趣特長）"紅、黃、藍(lán)"課程的設(shè)計，提高課后服務(wù)質(zhì)量，提升校園生活品質(zhì)。全校6個年級，28個班，有層次，有針對性地開設(shè)了36個服務(wù)課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級的兒童畫，二年級的傳統(tǒng)畫，三年級的國畫，四年級的科幻繪畫，五年級的創(chuàng)意美術(shù)，六年級的素描。做到了既有學(xué)科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學(xué)生通過精心設(shè)計而又豐富多彩的課后服務(wù)，獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，發(fā)展個性特長，促進(jìn)了身心健康發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)德，修高尚品格。
華耀小學(xué)為每一位學(xué)子準(zhǔn)備了一張"美德"卡，老師、同學(xué)、家長堅持為孩子美德點贊，記錄孩子們的品德成長。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻(xiàn)禮祖國"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強國有我"一次次生動的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性。
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨具特色的學(xué)科活動取代了我們的考試，孩子們在自我素質(zhì)的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強健康體魄。
我校是籃球特色校，籃球練習(xí)操每天半小時，人人參與。"動感籃球"挑戰(zhàn)賽每學(xué)期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚"是華耀的陽光大課間項目，跳繩也是每天的家庭運動作業(yè)。每學(xué)期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學(xué)子人人會跳繩，人人愛跳繩；個個打籃球，個個會打球。
(4)美，蘊雅美氣質(zhì)。
學(xué)校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo)，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機(jī)，開展獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓孩子們在節(jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學(xué)，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動，讓孩子們生動活潑，"國畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤勤勞本色。
勞動實踐活動成為我們?nèi)A耀小學(xué)的必修課程，家庭勞動、學(xué)校勞動、社會實踐勞動三結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子們體驗勞動、熱愛勞動的習(xí)慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動"，植樹節(jié)的"種綠勞動"，母親節(jié)的"家務(wù)勞動"，讓孩子們懂得了勞動創(chuàng)造美，勞動最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學(xué)全體教師致力于潛心課程建設(shè)，專注課堂教學(xué)，用心課后作業(yè)設(shè)計，醉心課后服務(wù)努力，讓"雙減"踏踏實實落地，轟轟烈烈進(jìn)行，時時刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上，華耀小學(xué)全體教師努力成為點亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇六
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達(dá)文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇七
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)“雙減”和五項管理政策要求，持續(xù)增強辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。一年來，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動促雙減”、課后服務(wù)伴成長”為目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺，開展多樣化的課后服務(wù)及興趣社團(tuán)活動，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長的舞臺，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”和五項管理工作落地生根。
為增進(jìn)全體學(xué)生民族自信心和愛國主義情感，堅定學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開展“紅色文化進(jìn)校園”活動，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時堅持每周一精心開展升國旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊會等活動對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅持在每周周五開展“一愛一為”活動，綜合勞動實踐活動，讓同學(xué)們在勞動中培育良好品德。堅持開展文明班級大家評，為優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”進(jìn)行表彰，給學(xué)生營造出自我管理、創(chuàng)新爭優(yōu)的良好習(xí)慣。
一年來學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術(shù)等多個藝術(shù)育人社團(tuán)。同時開展了豐富多彩的校園文藝活動，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動?，F(xiàn)已形成“以美潤人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時，通過開展“閱讀促成長，讀書潤心靈”等具有特色的讀書分享活動，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。
為了提升校園文化建設(shè)，強化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務(wù)水平與硬件保障能力。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)行全方位建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際，在堅持傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計?；铡⒏黝愑苏拱?，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強化學(xué)校信息化建設(shè)，為微機(jī)室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類苗木花卉達(dá)20余種，并為12個教學(xué)班、集體辦公室、教導(dǎo)處、少年宮購置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。
學(xué)校對排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶領(lǐng)下多次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時對通過入戶走訪對特殊困難學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)愛、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵支持，對廣大家長進(jìn)行政策宣傳。通過開展這些豐富的活動，讓每一位學(xué)生都能熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，真真切切感受到來自于學(xué)校與老師的關(guān)愛，也能將雙減政策實實在在落到實處，取得實效。
為充分發(fā)揮學(xué)校、家庭育人同心圓的作用，構(gòu)建以學(xué)校、家長、學(xué)生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強化家校共育，學(xué)校成立了家長委員會，通過形式多樣的家長會，讓每一位家長能及時了解學(xué)校的各類“雙減”活動的開展。同時開通校園公眾號，讓家長及時關(guān)注校園動態(tài)，并誠邀家長對學(xué)校發(fā)展與學(xué)生健康成長建言獻(xiàn)策，以強有力的舉措細(xì)化落實。針對家長在學(xué)校“雙減”活動開設(shè)與學(xué)生作業(yè)減負(fù)中提出的不同意見建議，各班進(jìn)行積極討論，研究解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實力水平。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇八
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的.鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學(xué)生雙減作業(yè)管理制度為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細(xì)則一、嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)零起點教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識水平為教學(xué)起點，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、作業(yè)布置。
1.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，增強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，增強質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。
3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4.科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新水平，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移使用，切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。
5.教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備作業(yè)記錄本。嚴(yán)禁通過qq、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。
6..增強作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，即時做好反饋，增強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們下午好！我是一年級一班的吳昊，我演講的題目是《建設(shè)幸福中國》。
所謂的幸福就是一家人在一起輕輕松松的過好每一天，建設(shè)幸福中國就是建設(shè)和諧美滿的中國，下面我們來對比一下在不同的年代，中國的發(fā)展是怎樣的。到底有沒有給人民帶來幸福。
我去問媽媽，比較一下兩個年代有什么不同。媽媽說："我們那個時候，國家已經(jīng)好多了，基本上能上上學(xué)了，可是家里并不富裕，除了上學(xué)外，還要出去拾草等，耕種的糧食有一半要交給村里，全家人基本上吃了上頓沒下頓。當(dāng)時也還沒有燈，只能在蠟燭下看書寫作業(yè)。那是最幸福的事就是在村里哪家能買起電視的，晚上吃完飯就讓我們進(jìn)去看，那時的電影電視都是黑白的?？纯船F(xiàn)在既不用把糧食交給國家，也不用一村人圍在一起看一個小小的黑白電視了。"。
是啊！想想現(xiàn)在的我們，跟他們以前相比我們幸福多了，我們不僅能看電視還能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并且電視電腦都是彩色的，能不幸福嘛！
以前爸爸媽媽都騎個自行車上下班，現(xiàn)在都騎摩托車?6?1電動車，車速比以前快了好多倍呢，還有更發(fā)到達(dá)的，就是汽車，汽車不僅車速快，而且不怕風(fēng)吹雨打。
建設(shè)幸福中國，就是建設(shè)幸福家園，就是建設(shè)我們自家的。
幸福家園，因為中國是我們的大家園，只有把自己的祖國建設(shè)好了，我們才有精力，才有能力建設(shè)自己的幸福家園！"我的`演講講完了，謝謝大家！
"幸福"是什么？
很多年前，一個小男孩會說：幸福就是可以永遠(yuǎn)與小伙伴玩游戲；一位農(nóng)民工會說：幸福就是可以多掙一些錢養(yǎng)活家人；一位流浪者會說：幸福就是可以住上一個吃了上頓有下頓的房子......現(xiàn)在呢？一個5歲的小孩已經(jīng)會"徹夜玩游戲了";農(nóng)民工不再只追求"有錢就好"了，人們也不再只希望有個安身之處了，而是把目光轉(zhuǎn)向別墅、名車。這從某種意義上來說并不只是壞事，這些也能體現(xiàn)出社會的發(fā)展與進(jìn)步。讀了《建設(shè)幸福中國》我才知道，幸福，究竟是什么。
20xx年，袁隆平又被人們拉出了水面，這次可不是因為又有什么科學(xué)成就，而是因為他被人們爆出了與妻子一起去看車展的消息，你可能會覺得納悶;一個年近古稀的老人，怎么會被車展所吸引呢？這也許也說明人們的生活水平在穩(wěn)步提高，也體現(xiàn)社會的開放與越來越現(xiàn)代化。那他現(xiàn)在的生活又怎么樣呢？看完這篇文章，我可以有一個詞來形容：樸素。
從樸素中可以看出什么呢？現(xiàn)在的80后90后重視時髦、現(xiàn)代，盲目地追求幸福。卻從不重視樸素節(jié)約，他們會這樣說:現(xiàn)在是和平年代，那么節(jié)約干什么？他們是老人，能受得住，少吃一點，少用一點又沒事！其實，幸福并不僅僅就是不別人夸贊、表揚，更多的是心理感受，與自己的父母一起好好在家里吃一頓飯不就很幸福嗎？身邊的點點滴滴都是幸福，我們要學(xué)會珍惜，珍惜，也是為了我們的祖國。
達(dá)芬奇有一句這樣的名言：勤勞一日，可的一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。也許，只有那成千上萬的農(nóng)民了解最深吧!人們常把農(nóng)民說做沒有素質(zhì)，卻可曾知我們每天必不可少的米飯、蔬菜，都是他們一雙手種出來的啊！我們可曾知他們的汗水浸濕了衣裳，得到的卻只是一小疊報酬呢？雖然這樣，他們卻仍然很幸福，因為他們?yōu)槿嗣褡鞒隽素暙I(xiàn)。
其實，幸福很簡單，不需要那樣舉一大堆數(shù)字來說明，只需要做好自己該做且不辜負(fù)所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，國家才可以幸福，以為只有一小片一小片土地，一個一個人，才可以匯成一個國家啊。
幸福是需要每個人來建設(shè)的，我們，這些21世紀(jì)的新希望，應(yīng)該怎樣建設(shè)幸福中國呢？首先，我們要好好學(xué)習(xí)，只有從老師那里獲取知識，我們才有實質(zhì)力量，其次，我們要從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，以養(yǎng)成習(xí)慣，來陶冶我們的精神情操。在生活上，我們不僅要向上面兩個例子一樣，樸素、勤勞和一絲不茍，做事也要認(rèn)認(rèn)真真，不馬虎，做一個五好少年，近一點我們自己的力量，才能建設(shè)一個幸福的中國!
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用，統(tǒng)籌學(xué)校、社會、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實施，務(wù)求取得實效，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進(jìn)一步提高，這也是黨中央針對義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化問題，特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署?！兑庖姟方y(tǒng)籌服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，一方面，要求從服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才另一方面，要求從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，將學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，將本該屬于學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學(xué)生，發(fā)揮興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展，真正體會到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
其一，向課堂要實效，實現(xiàn)日日清。老師上課，一定要邊講解邊讓學(xué)生鞏固，而且要講練結(jié)合，及時而有效地實現(xiàn)知識點由理解到識記、運用的轉(zhuǎn)換，這才是真正的.高效課堂，才能給學(xué)生帶來普遍較高的學(xué)習(xí)成績。
其二，對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)實行有效把控。老師上完課后，除了布置課外作業(yè)，一定要布置學(xué)生課外復(fù)習(xí)鞏固那30%左右的知識難點，并且及時預(yù)習(xí)新課。第二天上課前，要對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行嚴(yán)格地檢查。
其三，精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選，一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策，我們做老師的一定要正確理解它的含義，并且隨機(jī)應(yīng)變，采取正確的策略，真正做到“減負(fù)提質(zhì)增效”才對。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十一
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十二
2020年是一個極為特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)讓人們的生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化。在這種情況下，小學(xué)雙減成為了全國各地教育部門和學(xué)校的一項重要舉措，旨在降低小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和減輕家庭負(fù)擔(dān)。在過去的一年里，我和我的孩子們也都深刻體會到了雙減帶來的變化和收獲。
第二段：減負(fù)。
作為小學(xué)雙減的核心內(nèi)容之一，減負(fù)的效果顯而易見。在雙減實施前，我兒子的作業(yè)量和考試壓力都非常大，經(jīng)常需要在加班加點地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)科目。而通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試頻率，他的壓力明顯減輕，有更多的時間和精力去發(fā)展興趣愛好和體驗生活。同時，減負(fù)也讓我們的家庭更加融洽，減少了我們與我的孩子之間的爭吵和壓力。
第三段：增長。
雖然減負(fù)是雙減的一大重點，但增長與提高教育也是同樣重要。在雙減實施的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校和教師充分利用了減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的時間來豐富課程內(nèi)容和探索新的教學(xué)方法。在語言、科學(xué)和文藝方面，學(xué)校有更多的時間和機(jī)會為孩子們提供廣泛的實踐和體驗，幫助孩子們更好地了解世界并培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，我們也發(fā)現(xiàn)雙減的實施讓孩子們更加主動參與學(xué)習(xí)，更加愿意去探究和思考問題。
第四段：教養(yǎng)。
實施雙減不僅僅是給小學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，也是在幫助父母更好地教育和培養(yǎng)孩子。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多值得學(xué)習(xí)的教育方式和方法。比如，鼓勵孩子們多參加體育活動，培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作和自信心；讓孩子去接觸并關(guān)注社會問題，幫助他們更好地了解社會和人性。這些教育方式和方法不僅可以幫助我們帶孩子，也可以幫助我們更好地去學(xué)習(xí)和探索教育領(lǐng)域中的一些問題。
第五段：反思。
雖然雙減帶來的變化和收獲是顯而易見的，但我們也需要反思其中存在的問題和不足。比如，在有些學(xué)校和地區(qū)雙減的落實并不徹底，可能存在教育資源和機(jī)會的不平等問題；同時，一些家庭也會對雙減的實施存在一些質(zhì)疑和擔(dān)憂，認(rèn)為它可能影響孩子們的未來學(xué)業(yè)和發(fā)展。因此，我們需要更加務(wù)實地思考雙減的其它方面，維護(hù)好整個教育生態(tài)的平衡和穩(wěn)定。
結(jié)語。
總體來說，小學(xué)雙減對于學(xué)校、家庭和孩子們來說都是一項重要的教育改革和探索。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了很多雙減的收益和效果。但同時，我們也需要在反思和改進(jìn)的過程中，為孩子們提供更優(yōu)秀的教育資源和機(jī)會，幫助他們接近更好的未來。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十三
為深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。
x月24日，學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，家長教育焦慮嚴(yán)重，家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
x月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學(xué)生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應(yīng)號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標(biāo)。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”、“五項管理”、課后服務(wù)等工作，確?！半p減”工作抓細(xì)抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實施細(xì)則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)；嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.
“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團(tuán)活動，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
x月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來，xx小學(xué)突出重點、抓住關(guān)鍵、嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴(yán)、細(xì)、深、實、活”五字訣，奏響“雙減”最強音。
健全機(jī)構(gòu)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭履職盡責(zé)。為嚴(yán)格落實“雙減”工作政策，xx小學(xué)成立了以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把任務(wù)分解到人，壓實工作責(zé)任，分別負(fù)責(zé)課程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分工，夯實職責(zé)，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結(jié)”工作機(jī)制，定期匯報總結(jié)，分析研判，整改問效。嚴(yán)格各項工作要求，靶向施策，確保“雙減”工作減出成效。
強化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認(rèn)真貫徹落實關(guān)于“雙減”工作的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學(xué)生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長會，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向?qū)W生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負(fù)擔(dān)，在有效的時間內(nèi)提質(zhì)增效，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)圖輕松。
狠抓常規(guī)，“細(xì)”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效？這是各級各類學(xué)校面臨的難題。我校全體教師主動作為，將難題轉(zhuǎn)化為教師校本研修的課題，堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機(jī)制，將學(xué)校管理團(tuán)隊成員下沉教學(xué)一線，擔(dān)任“指導(dǎo)員”，細(xì)化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場交流，精準(zhǔn)指導(dǎo)，“向40分鐘要質(zhì)量”；上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學(xué)能手示范課”，老、中、青年教師合作探究，教學(xué)相長。定期邀請業(yè)務(wù)主管和教育督導(dǎo)部門專家現(xiàn)場督導(dǎo)，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改問效。
豐富載體，“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策，細(xì)化課后服務(wù)方案，深化課后服務(wù)全覆蓋，學(xué)生在校期間可以及時有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，發(fā)揮教職工特長，開設(shè)足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團(tuán)，聘請專業(yè)教師或校外輔導(dǎo)員予以指導(dǎo)，豐富活動載體，為學(xué)生搭建快樂學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的平臺，積極開展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動，進(jìn)一步增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化生活。
強化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)定期指導(dǎo)培訓(xùn)，真正實現(xiàn)“減負(fù)”目標(biāo);學(xué)期初，召開家長會議，通過“一事一議”，公示課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學(xué)生免費等內(nèi)容，嚴(yán)格收支管理，嚴(yán)明工作紀(jì)律；同時，開放家長學(xué)校，并制定切實可行的工作計劃，組織學(xué)習(xí)上級文件精神，觀看專題片，座談交流，實現(xiàn)“培訓(xùn)一名學(xué)員，帶動一個班級，影響全體家長”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生家長與教師共同發(fā)力，以身作則，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，提升課堂教學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實現(xiàn)師生“減負(fù)增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下一步，學(xué)校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措，持續(xù)深化教育教學(xué)改，全面規(guī)范“五項管理”，做好“課后服務(wù)”，切實推動“雙減”工作走深走實，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十四
家長是學(xué)校教育工作有效開展的基石，學(xué)生的成長是家長們關(guān)注的焦點。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長。更是為了落實上級關(guān)于"雙減"政策的實施，讓家長們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習(xí)等方面的管理。我校于12月27日下午召開了"雙減"和"五項管理"的專題家長會。
李紅生老師針對《“雙減”背景下的家校聯(lián)動》作了專題講座。首先介紹了落實“雙減”的背景，解讀了中小學(xué)生“五項管理”的`規(guī)定:手機(jī)管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強調(diào)學(xué)校會進(jìn)一步提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過李老師的解讀，讓家長們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時就"五項管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機(jī)管理，細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)與說明，讓家長們切實了解新政策下的教育發(fā)展趨勢。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長的幸福。
此次家長會的召開為學(xué)校和家長之間搭建了互相交流的平臺，家校對“雙減”及“五項管理”工作達(dá)成了共識，為學(xué)?！半p減”、“五項管理”工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。家校共同攜手，助力孩子出彩成長。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十五
近年來，xx小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽光、靈動”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實加強校園教育主陣地作用，為每個生命精彩綻放賦能。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法。
作業(yè)有把控。
建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強化作業(yè)“精選、先做、全批、時評”管理，要求教師布置作業(yè)堅持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教研有目標(biāo)。
為提高學(xué)教評的一致性，學(xué)校以“基于目標(biāo)的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
研究有方向。
圍繞評價改革開展作業(yè)研究、命題研究，語文組以教務(wù)處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識深入人心。
學(xué)生課余生活“加”之有道。
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康。
在保證學(xué)生在校每天1小時體育鍛煉時間的基礎(chǔ)上，結(jié)合體測項目和學(xué)校體育特色項目，開展豐富多彩的體育活動。同時，在假期制定“2+x”體育鍛煉計劃，切實提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來，學(xué)校的體測成績優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務(wù)”加法，優(yōu)化課程設(shè)置。
學(xué)校利用課后托管時間開設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的個性發(fā)展。低年級采用“1+x”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團(tuán)課，開設(shè)寫字、繪本、手工等課程；中高年級采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團(tuán)課，開設(shè)天文、科學(xué)小實驗、機(jī)器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進(jìn)行走班教學(xué)。
做好“勞動實踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式。
作為“省陶行知實驗學(xué)?！保瑢W(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵孩子課后、周末、假期參與綜合實踐活動，堅持21天勞動打卡，充分體驗勞動的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。
xx小學(xué)將以“雙減落地，服務(wù)到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務(wù)質(zhì)量，讓每一個孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個生命都能精彩綻放。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十六
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時也給學(xué)校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn)。“雙減”政策實施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。
雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：
1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)。
4.讓英語教學(xué)生活化，改變學(xué)生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。
實現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實在的教學(xué)效果。教師們會繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細(xì)則，并納入量化管理。
2.加強考核確保落實。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量。
嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設(shè)計分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，記錄詳實。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導(dǎo)。
根據(jù)個體補償與提升計劃，利用課后服務(wù)時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。
為了全面落實“雙減”工作，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長的需求，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學(xué)生參與體育運動與特色教育的關(guān)鍵場所。讓學(xué)生能運動、會運動、愛運動，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)校場地和師資情況，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團(tuán)。學(xué)生人人參與，每人報一個社團(tuán)。各項目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)。
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時間，對當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時解決難題，基本能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題。實施分層輔導(dǎo)，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個學(xué)生，使學(xué)生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎(chǔ)提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，主人翁意識，收到不同層次同學(xué)的喜愛。
就開學(xué)近2個月的實施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo)，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇一
為進(jìn)一步落實為貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《xx市教育局關(guān)于改進(jìn)與加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，落實五項管理中“作業(yè)管理”相關(guān)政策，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育觀念和方式，促進(jìn)學(xué)生健康成長。我校x月x日召開“作業(yè)管理”部署會，特制定《xx縣城關(guān)小學(xué)作業(yè)管理實施方案》。
明晰政策，夯實學(xué)習(xí)過程。在“五項管理”政策下達(dá)后，領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx市五項管理作業(yè)管理要求》，對學(xué)校落實作業(yè)管理要求”工作進(jìn)行部署，全面做好落實。對作業(yè)問題反映出的家校關(guān)系進(jìn)行了深入淺出的分析。隨后，各年級組采取引領(lǐng)加交流的方法，進(jìn)行了組內(nèi)的深入學(xué)習(xí)，加深了對“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線教師研讀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時自查自省，檢視反思。
家校合作，確保要求落實。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強家校合作，充分發(fā)揮家長委員會的作用，取得家長支持，形成家校合力。通過《作業(yè)管理致家長一封信》、學(xué)校公眾號等多渠道讓家長了解《xx市五項管理作業(yè)管理要求》。讓家長明確學(xué)校對作業(yè)管理的.改革，保證孩子在家的體育鍛煉時間，家務(wù)勞動時間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，防止“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的現(xiàn)象。
細(xì)節(jié)決定成敗。古代著名思想家老子說：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于細(xì)”。為此，我校結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理的通知》制定了《城關(guān)小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實施方案》《各年級家庭勞動清單》《各年級體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要悅納政策，壓實責(zé)任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。并依據(jù)學(xué)生年齡特點，結(jié)合美育、體育、勞動、綜合實踐的教學(xué)要求，設(shè)置了“勞動作業(yè)”“體育作業(yè)”“實踐作業(yè)”等創(chuàng)新型作業(yè)。結(jié)合《xx市五項管理作業(yè)管理要求》設(shè)定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
方案和各項細(xì)則制定后，為解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題，我們規(guī)范日常管理，力爭做到每個環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的流程。所有一線老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。
作業(yè)管理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人的重要環(huán)節(jié)。我校將會把《作業(yè)管理》落到實處，促進(jìn)學(xué)生陽光健康成長。
20xx年x月x日。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇二
以“師生共育”為導(dǎo)向，坎門xx小學(xué)積極推行“雙減”政策在校內(nèi)落地開花。以“精簡”為要義，學(xué)校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動作業(yè)優(yōu)化升級，確保作業(yè)減負(fù)不減質(zhì)，讓教學(xué)的核心從“教和育”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)和習(xí)”，為學(xué)生的發(fā)展蓄勢賦能。
學(xué)校出臺學(xué)生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對作業(yè)的`總量、完成時間進(jìn)行限制。學(xué)校建立一二年級“學(xué)生走讀，書包住?！睓C(jī)制和三至六年級“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制。“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制要求各科公示作業(yè)內(nèi)容，預(yù)估完成作業(yè)的時間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)。兩大機(jī)制的確立既能科學(xué)協(xié)調(diào)各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時間，幫助學(xué)生提高完成作業(yè)的效率。
學(xué)校要求教研組從作業(yè)內(nèi)容上下功夫，摒棄重復(fù)機(jī)械、偏離教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，使作業(yè)設(shè)計真正指向?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設(shè)計時，增強作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選性，滿足學(xué)生多元需求，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。周末或節(jié)假日，設(shè)計實踐性作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入作業(yè)體系，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
（一）建立細(xì)致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，變分?jǐn)?shù)制為等級制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
（二）加強作業(yè)反饋的針對性。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)批改分析學(xué)習(xí)存在的問題，反思不足，提升作業(yè)效果。
學(xué)校依托校內(nèi)教研活動，開展集中聽課評課，由點到面開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學(xué)校開展線上、線下教研，以“教學(xué)評一致”為主題，把練習(xí)作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到“講練結(jié)合”，讓學(xué)生在課內(nèi)有所得、有進(jìn)步，帶動課堂效能提升。
xx小學(xué)瞄準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)精準(zhǔn)發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐”的“三減三增”原則，落實落細(xì)“雙減”，給學(xué)生參加社團(tuán)活動、培養(yǎng)自身興趣愛好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時間，有效促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇三
為更好地落實“雙減”政策，以更積極的心態(tài)擁抱新學(xué)期，9月11日，廬山市第三小學(xué)召開全校家長會。
會上，校長劉獻(xiàn)穎就“雙減”政策和“五項管理”工作進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并介紹了我校工作的具體落實情況，倡導(dǎo)家長積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓(xùn)，從孩子德智特體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點親子陪伴，多點戶外運動，多點互促互學(xué)。二要理性看待孩子成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學(xué)育兒觀、成才觀。三要加強溝通，家校共育。引導(dǎo)孩子加強體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四要密切關(guān)注教育動態(tài)，及時關(guān)注學(xué)校微信公眾號動態(tài)，關(guān)注疫情防控等相關(guān)信息。
爾后，各班班主任根據(jù)班級特點，再次就“雙減”、“五項管理”等政策落地后減輕家長負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮等方面做了具體解讀及詳細(xì)指導(dǎo)。會議現(xiàn)場簽訂《學(xué)生安全管理責(zé)任狀》，班主任就校園疫情防控進(jìn)行了宣傳，提出在疫情防控常態(tài)化的背景下，應(yīng)提高自我防護(hù)意識。還針對學(xué)生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進(jìn)行了交流，提醒家長們及時幫助孩子做好各項準(zhǔn)備，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。
會后，家長們也紛紛暢談體會。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的溝通,與學(xué)校統(tǒng)一教育理念，切實提高家庭教育方法指導(dǎo),努力成為學(xué)校教育有效的`“助攻”。
此次家長會的召開加深了學(xué)生家長對“雙減”、“五項管理”等政策的了解，也將促使家長領(lǐng)會精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責(zé)任；增強了家校協(xié)同育人、協(xié)同減負(fù)的工作合力，共同營造良好的教育生態(tài)，促進(jìn)孩子身心健康、全面發(fā)展。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇四
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四是扎實推進(jìn)雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇五
20xx年9月，華耀小學(xué)以"落實雙減，讓每一個孩子幸福成長"為"雙減"目標(biāo)，加強課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長；加快課堂改革，提高教育質(zhì)量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)課后服務(wù)，提升辦學(xué)品質(zhì)。短短四個月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽市小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討會，獲評了衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗校?，F(xiàn)將學(xué)校"雙減"工作匯報如下：
成長教師，才能成長課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設(shè)，是可以孕育教師迅速成長的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風(fēng)破浪的教師隊伍。作為衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗校，學(xué)校"雙減"第一個三年的核心工作是課程建設(shè)。因為，教師擁有了對課程的把握能力，才能擁有實施課程的能力；教師對課程的執(zhí)行力，決定了學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校匯聚名師工作室團(tuán)隊，教研團(tuán)隊，備課團(tuán)隊，骨干教師團(tuán)隊力量，組建了語文，數(shù)學(xué)，美育課程建設(shè)小組，確定了《游》習(xí)作拓展性課程；《生活里的數(shù)學(xué)》知識拓展性課程，《兒童京劇》社團(tuán)課程，《兒童國畫》校本課程四個課程項目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究，楊翠湘校長的區(qū)級名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導(dǎo)力量。20xx年12月，國家級課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教學(xué)系統(tǒng)的理論與實踐研究——作文教學(xué)課程改革實踐研究教學(xué)為例》順利通過開題論證。數(shù)學(xué)組市級課題《數(shù)學(xué)日記對數(shù)學(xué)思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。我校課程建設(shè)實現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè)，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務(wù)能力，大家共研共長，縮小了課堂與課堂的差距。
（1）常態(tài)教研，構(gòu)建"雙減"課堂。
課堂是教學(xué)的主陣地，減負(fù)提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡，務(wù)實減負(fù)的基礎(chǔ)是讓課堂更有效，實現(xiàn)減負(fù)的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心"，"定時間、定地點、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級，分學(xué)科隨時隨地地開展。學(xué)科組"集體備課"主要以教研組或者年級備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學(xué)科帶頭人展示課活動中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
（2）校本教研，聚焦高效課堂。
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動。分為薦課、說課、授課三個環(huán)節(jié)，覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美6大學(xué)科，共有54位老師參與。真正做到了學(xué)科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們在組內(nèi)積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對"雙減"下課堂教學(xué)的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質(zhì)課堂高達(dá)90%。一年級、四年級、六年級、音樂組被評為優(yōu)秀賽課組。
習(xí)作是語文學(xué)科的重點和難點，如何扎實有效地開展習(xí)作，讓學(xué)生在螺旋上升的年段中通過針對性的習(xí)作訓(xùn)練提升，是華耀語文團(tuán)隊的思考，更是奮斗的目標(biāo)。校長以名師工作室建設(shè)為契機(jī)，帶動全校語文教師開發(fā)了分年段的習(xí)作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級《慧眼看世界，妙筆寫童心》習(xí)作校本教材，加強全校學(xué)生寫的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。
寫字教學(xué)，也是語文教學(xué)的一個重點，加強寫字教育，可以提高學(xué)生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長的語文名師工作室指導(dǎo)下，全校語文教師提煉各年級重點詞語和古詩，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學(xué)生最生動的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時光。
（3）區(qū)域教研，共研示范課堂。
內(nèi)有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長。學(xué)校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學(xué)語文閱讀策略單元教學(xué)研討會"；11月，我校承辦了"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動；元月，我校承辦了"衡陽市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會。一個又一個高端的交流平臺，寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了教師視野，加快了教師成長速度。
本學(xué)期，我校的語文組，數(shù)學(xué)組，音樂組在省級備課大賽分獲一、二、三等獎。寧倩老師在省級賽課獲獎，李耀偉數(shù)學(xué)課獲市一等獎，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計交流獲市一等獎，單志蓉、羅翼的語文、數(shù)學(xué)課成為衡陽市"提質(zhì)減負(fù)"交流活動示范課。
（1）集體備課備作業(yè)。
本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范各年級作業(yè)布置，控制學(xué)生作業(yè)時間。每周二以年級為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團(tuán)隊的智慧的`作業(yè)設(shè)計適合本年級學(xué)生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級同步，每日作業(yè)在公布欄進(jìn)行公布，組長監(jiān)督。
（2）集體教研研作業(yè)。
我校將作業(yè)減負(fù)工作納入學(xué)?？己斯芾?。9月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項管理"政策下獨創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇?！蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學(xué)者得益》等見解深入人心。一、二年級老師不留書面作業(yè)，設(shè)計了說、演、動、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學(xué)知識點，還增加了親子間的互動交流；三、四年級老師搭建平臺讓孩子去說，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去演，引導(dǎo)質(zhì)疑讓學(xué)生去問，減少了重復(fù)性書面作業(yè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；高年級教師把握"以精準(zhǔn)，勝數(shù)量；以時間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動四項"作業(yè)"的時間巧妙分布，讓學(xué)生們成為支配時間的小主人。
（3）推門聽課看作業(yè)。
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認(rèn)真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點后會發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補充，也是學(xué)生內(nèi)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡作業(yè)。每周的周二至周四，是學(xué)校的推門聽課日。教研教導(dǎo)部門以"三個精"為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準(zhǔn)教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡作業(yè)。
（4）項目化作業(yè)深得人心。
每個周末，學(xué)校向?qū)W生提供可選擇、具有真實情境、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如，寒暑假學(xué)校推出"健康打卡每一天"小小運動家的項目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設(shè)置了"我是運動小達(dá)人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動"等任務(wù)。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余動起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營造家庭運動氛圍，守護(hù)家人健康。勞動課程開展"都市小農(nóng)夫"項目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評價，讓學(xué)生對作業(yè)更有興趣，孩子們從被動的"做題家"，變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者、思考者，作業(yè)成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展思維、體驗成就的重要載體，也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
（5）優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范。
11月，數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動獲得高度評價；元月，語文組的習(xí)作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會獲得高度贊譽。
我校充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能精心設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容，努力做到讓傳統(tǒng)項目再推動，成為普及；讓優(yōu)勢項目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團(tuán)）+黃（作業(yè)輔導(dǎo)）+藍(lán)（興趣特長）"紅、黃、藍(lán)"課程的設(shè)計，提高課后服務(wù)質(zhì)量，提升校園生活品質(zhì)。全校6個年級，28個班，有層次，有針對性地開設(shè)了36個服務(wù)課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級的兒童畫，二年級的傳統(tǒng)畫，三年級的國畫，四年級的科幻繪畫，五年級的創(chuàng)意美術(shù)，六年級的素描。做到了既有學(xué)科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學(xué)生通過精心設(shè)計而又豐富多彩的課后服務(wù)，獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，發(fā)展個性特長，促進(jìn)了身心健康發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)德，修高尚品格。
華耀小學(xué)為每一位學(xué)子準(zhǔn)備了一張"美德"卡，老師、同學(xué)、家長堅持為孩子美德點贊，記錄孩子們的品德成長。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻(xiàn)禮祖國"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強國有我"一次次生動的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性。
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨具特色的學(xué)科活動取代了我們的考試，孩子們在自我素質(zhì)的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強健康體魄。
我校是籃球特色校，籃球練習(xí)操每天半小時，人人參與。"動感籃球"挑戰(zhàn)賽每學(xué)期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚"是華耀的陽光大課間項目，跳繩也是每天的家庭運動作業(yè)。每學(xué)期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學(xué)子人人會跳繩，人人愛跳繩；個個打籃球，個個會打球。
(4)美，蘊雅美氣質(zhì)。
學(xué)校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo)，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機(jī)，開展獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓孩子們在節(jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學(xué)，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動，讓孩子們生動活潑，"國畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤勤勞本色。
勞動實踐活動成為我們?nèi)A耀小學(xué)的必修課程，家庭勞動、學(xué)校勞動、社會實踐勞動三結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子們體驗勞動、熱愛勞動的習(xí)慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動"，植樹節(jié)的"種綠勞動"，母親節(jié)的"家務(wù)勞動"，讓孩子們懂得了勞動創(chuàng)造美，勞動最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學(xué)全體教師致力于潛心課程建設(shè)，專注課堂教學(xué)，用心課后作業(yè)設(shè)計，醉心課后服務(wù)努力，讓"雙減"踏踏實實落地，轟轟烈烈進(jìn)行，時時刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上，華耀小學(xué)全體教師努力成為點亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇六
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達(dá)文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇七
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)“雙減”和五項管理政策要求，持續(xù)增強辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。一年來，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動促雙減”、課后服務(wù)伴成長”為目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺，開展多樣化的課后服務(wù)及興趣社團(tuán)活動，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長的舞臺，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”和五項管理工作落地生根。
為增進(jìn)全體學(xué)生民族自信心和愛國主義情感，堅定學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開展“紅色文化進(jìn)校園”活動，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時堅持每周一精心開展升國旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊會等活動對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅持在每周周五開展“一愛一為”活動，綜合勞動實踐活動，讓同學(xué)們在勞動中培育良好品德。堅持開展文明班級大家評，為優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動紅旗”進(jìn)行表彰，給學(xué)生營造出自我管理、創(chuàng)新爭優(yōu)的良好習(xí)慣。
一年來學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術(shù)等多個藝術(shù)育人社團(tuán)。同時開展了豐富多彩的校園文藝活動，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動?，F(xiàn)已形成“以美潤人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時，通過開展“閱讀促成長，讀書潤心靈”等具有特色的讀書分享活動，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。
為了提升校園文化建設(shè)，強化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務(wù)水平與硬件保障能力。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)行全方位建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際，在堅持傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計?；铡⒏黝愑苏拱?，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強化學(xué)校信息化建設(shè)，為微機(jī)室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類苗木花卉達(dá)20余種，并為12個教學(xué)班、集體辦公室、教導(dǎo)處、少年宮購置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。
學(xué)校對排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶領(lǐng)下多次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時對通過入戶走訪對特殊困難學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)愛、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵支持，對廣大家長進(jìn)行政策宣傳。通過開展這些豐富的活動，讓每一位學(xué)生都能熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，真真切切感受到來自于學(xué)校與老師的關(guān)愛，也能將雙減政策實實在在落到實處，取得實效。
為充分發(fā)揮學(xué)校、家庭育人同心圓的作用，構(gòu)建以學(xué)校、家長、學(xué)生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強化家校共育，學(xué)校成立了家長委員會，通過形式多樣的家長會，讓每一位家長能及時了解學(xué)校的各類“雙減”活動的開展。同時開通校園公眾號，讓家長及時關(guān)注校園動態(tài)，并誠邀家長對學(xué)校發(fā)展與學(xué)生健康成長建言獻(xiàn)策，以強有力的舉措細(xì)化落實。針對家長在學(xué)校“雙減”活動開設(shè)與學(xué)生作業(yè)減負(fù)中提出的不同意見建議，各班進(jìn)行積極討論，研究解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實力水平。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇八
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的.鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學(xué)生雙減作業(yè)管理制度為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細(xì)則一、嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)零起點教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識水平為教學(xué)起點，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、作業(yè)布置。
1.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，增強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，增強質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。
3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4.科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新水平，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移使用，切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。
5.教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備作業(yè)記錄本。嚴(yán)禁通過qq、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。
6..增強作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，即時做好反饋，增強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們下午好！我是一年級一班的吳昊，我演講的題目是《建設(shè)幸福中國》。
所謂的幸福就是一家人在一起輕輕松松的過好每一天，建設(shè)幸福中國就是建設(shè)和諧美滿的中國，下面我們來對比一下在不同的年代，中國的發(fā)展是怎樣的。到底有沒有給人民帶來幸福。
我去問媽媽，比較一下兩個年代有什么不同。媽媽說："我們那個時候，國家已經(jīng)好多了，基本上能上上學(xué)了，可是家里并不富裕，除了上學(xué)外，還要出去拾草等，耕種的糧食有一半要交給村里，全家人基本上吃了上頓沒下頓。當(dāng)時也還沒有燈，只能在蠟燭下看書寫作業(yè)。那是最幸福的事就是在村里哪家能買起電視的，晚上吃完飯就讓我們進(jìn)去看，那時的電影電視都是黑白的?？纯船F(xiàn)在既不用把糧食交給國家，也不用一村人圍在一起看一個小小的黑白電視了。"。
是啊！想想現(xiàn)在的我們，跟他們以前相比我們幸福多了，我們不僅能看電視還能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并且電視電腦都是彩色的，能不幸福嘛！
以前爸爸媽媽都騎個自行車上下班，現(xiàn)在都騎摩托車?6?1電動車，車速比以前快了好多倍呢，還有更發(fā)到達(dá)的，就是汽車，汽車不僅車速快，而且不怕風(fēng)吹雨打。
建設(shè)幸福中國，就是建設(shè)幸福家園，就是建設(shè)我們自家的。
幸福家園，因為中國是我們的大家園，只有把自己的祖國建設(shè)好了，我們才有精力，才有能力建設(shè)自己的幸福家園！"我的`演講講完了，謝謝大家！
"幸福"是什么？
很多年前，一個小男孩會說：幸福就是可以永遠(yuǎn)與小伙伴玩游戲；一位農(nóng)民工會說：幸福就是可以多掙一些錢養(yǎng)活家人；一位流浪者會說：幸福就是可以住上一個吃了上頓有下頓的房子......現(xiàn)在呢？一個5歲的小孩已經(jīng)會"徹夜玩游戲了";農(nóng)民工不再只追求"有錢就好"了，人們也不再只希望有個安身之處了，而是把目光轉(zhuǎn)向別墅、名車。這從某種意義上來說并不只是壞事，這些也能體現(xiàn)出社會的發(fā)展與進(jìn)步。讀了《建設(shè)幸福中國》我才知道，幸福，究竟是什么。
20xx年，袁隆平又被人們拉出了水面，這次可不是因為又有什么科學(xué)成就，而是因為他被人們爆出了與妻子一起去看車展的消息，你可能會覺得納悶;一個年近古稀的老人，怎么會被車展所吸引呢？這也許也說明人們的生活水平在穩(wěn)步提高，也體現(xiàn)社會的開放與越來越現(xiàn)代化。那他現(xiàn)在的生活又怎么樣呢？看完這篇文章，我可以有一個詞來形容：樸素。
從樸素中可以看出什么呢？現(xiàn)在的80后90后重視時髦、現(xiàn)代，盲目地追求幸福。卻從不重視樸素節(jié)約，他們會這樣說:現(xiàn)在是和平年代，那么節(jié)約干什么？他們是老人，能受得住，少吃一點，少用一點又沒事！其實，幸福并不僅僅就是不別人夸贊、表揚，更多的是心理感受，與自己的父母一起好好在家里吃一頓飯不就很幸福嗎？身邊的點點滴滴都是幸福，我們要學(xué)會珍惜，珍惜，也是為了我們的祖國。
達(dá)芬奇有一句這樣的名言：勤勞一日，可的一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。也許，只有那成千上萬的農(nóng)民了解最深吧!人們常把農(nóng)民說做沒有素質(zhì)，卻可曾知我們每天必不可少的米飯、蔬菜，都是他們一雙手種出來的啊！我們可曾知他們的汗水浸濕了衣裳，得到的卻只是一小疊報酬呢？雖然這樣，他們卻仍然很幸福，因為他們?yōu)槿嗣褡鞒隽素暙I(xiàn)。
其實，幸福很簡單，不需要那樣舉一大堆數(shù)字來說明，只需要做好自己該做且不辜負(fù)所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，國家才可以幸福，以為只有一小片一小片土地，一個一個人，才可以匯成一個國家啊。
幸福是需要每個人來建設(shè)的，我們，這些21世紀(jì)的新希望，應(yīng)該怎樣建設(shè)幸福中國呢？首先，我們要好好學(xué)習(xí)，只有從老師那里獲取知識，我們才有實質(zhì)力量，其次，我們要從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，以養(yǎng)成習(xí)慣，來陶冶我們的精神情操。在生活上，我們不僅要向上面兩個例子一樣，樸素、勤勞和一絲不茍，做事也要認(rèn)認(rèn)真真，不馬虎，做一個五好少年，近一點我們自己的力量，才能建設(shè)一個幸福的中國!
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體，密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用，統(tǒng)籌學(xué)校、社會、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局，才能確保治理效果的最大化。精心組織實施，務(wù)求取得實效，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進(jìn)一步提高，這也是黨中央針對義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化問題，特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署?！兑庖姟方y(tǒng)籌服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，一方面，要求從服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才另一方面，要求從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度，將學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，將本該屬于學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學(xué)生，發(fā)揮興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展，真正體會到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
其一，向課堂要實效，實現(xiàn)日日清。老師上課，一定要邊講解邊讓學(xué)生鞏固，而且要講練結(jié)合，及時而有效地實現(xiàn)知識點由理解到識記、運用的轉(zhuǎn)換，這才是真正的.高效課堂，才能給學(xué)生帶來普遍較高的學(xué)習(xí)成績。
其二，對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)實行有效把控。老師上完課后，除了布置課外作業(yè)，一定要布置學(xué)生課外復(fù)習(xí)鞏固那30%左右的知識難點，并且及時預(yù)習(xí)新課。第二天上課前，要對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行嚴(yán)格地檢查。
其三，精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選，一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策，我們做老師的一定要正確理解它的含義，并且隨機(jī)應(yīng)變，采取正確的策略，真正做到“減負(fù)提質(zhì)增效”才對。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十一
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十二
2020年是一個極為特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)讓人們的生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化。在這種情況下，小學(xué)雙減成為了全國各地教育部門和學(xué)校的一項重要舉措，旨在降低小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和減輕家庭負(fù)擔(dān)。在過去的一年里，我和我的孩子們也都深刻體會到了雙減帶來的變化和收獲。
第二段：減負(fù)。
作為小學(xué)雙減的核心內(nèi)容之一，減負(fù)的效果顯而易見。在雙減實施前，我兒子的作業(yè)量和考試壓力都非常大，經(jīng)常需要在加班加點地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)科目。而通過減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試頻率，他的壓力明顯減輕，有更多的時間和精力去發(fā)展興趣愛好和體驗生活。同時，減負(fù)也讓我們的家庭更加融洽，減少了我們與我的孩子之間的爭吵和壓力。
第三段：增長。
雖然減負(fù)是雙減的一大重點，但增長與提高教育也是同樣重要。在雙減實施的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校和教師充分利用了減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的時間來豐富課程內(nèi)容和探索新的教學(xué)方法。在語言、科學(xué)和文藝方面，學(xué)校有更多的時間和機(jī)會為孩子們提供廣泛的實踐和體驗，幫助孩子們更好地了解世界并培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，我們也發(fā)現(xiàn)雙減的實施讓孩子們更加主動參與學(xué)習(xí)，更加愿意去探究和思考問題。
第四段：教養(yǎng)。
實施雙減不僅僅是給小學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，也是在幫助父母更好地教育和培養(yǎng)孩子。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多值得學(xué)習(xí)的教育方式和方法。比如，鼓勵孩子們多參加體育活動，培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作和自信心；讓孩子去接觸并關(guān)注社會問題，幫助他們更好地了解社會和人性。這些教育方式和方法不僅可以幫助我們帶孩子，也可以幫助我們更好地去學(xué)習(xí)和探索教育領(lǐng)域中的一些問題。
第五段：反思。
雖然雙減帶來的變化和收獲是顯而易見的，但我們也需要反思其中存在的問題和不足。比如，在有些學(xué)校和地區(qū)雙減的落實并不徹底，可能存在教育資源和機(jī)會的不平等問題；同時，一些家庭也會對雙減的實施存在一些質(zhì)疑和擔(dān)憂，認(rèn)為它可能影響孩子們的未來學(xué)業(yè)和發(fā)展。因此，我們需要更加務(wù)實地思考雙減的其它方面，維護(hù)好整個教育生態(tài)的平衡和穩(wěn)定。
結(jié)語。
總體來說，小學(xué)雙減對于學(xué)校、家庭和孩子們來說都是一項重要的教育改革和探索。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們也發(fā)現(xiàn)了很多雙減的收益和效果。但同時，我們也需要在反思和改進(jìn)的過程中，為孩子們提供更優(yōu)秀的教育資源和機(jī)會，幫助他們接近更好的未來。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十三
為深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。
x月24日，學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會，按照上級部門統(tǒng)部署，著眼于學(xué)生身心健康成長，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，家長教育焦慮嚴(yán)重，家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題，多舉措落實“雙減”政策。
x月17日，在區(qū)召開“雙減”工作會議后，學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，并利用班會、下發(fā)致家長一封信等多渠道宣傳“雙減”政策，讓家長和學(xué)生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？“5+2”模式的具體要求？希望家長朋友們積極響應(yīng)號召，根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來，確定孩子的成長目標(biāo)。
“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來了“新升級”，學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在全面貫徹落實“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”、“五項管理”、課后服務(wù)等工作，確?！半p減”工作抓細(xì)抓實抓出成效。
依據(jù)《區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實施細(xì)則》要求，我校著力規(guī)范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè);鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)；嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。每周各班級作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.
“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的.輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個階段設(shè)置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團(tuán)活動，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
x月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
自“雙減”工作啟動以來，xx小學(xué)突出重點、抓住關(guān)鍵、嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴(yán)、細(xì)、深、實、活”五字訣，奏響“雙減”最強音。
健全機(jī)構(gòu)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭履職盡責(zé)。為嚴(yán)格落實“雙減”工作政策，xx小學(xué)成立了以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把任務(wù)分解到人，壓實工作責(zé)任，分別負(fù)責(zé)課程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格報送、后勤保障、督查整改等工作，明確分工，夯實職責(zé)，形成“日監(jiān)測、周研判、月小結(jié)”工作機(jī)制，定期匯報總結(jié)，分析研判，整改問效。嚴(yán)格各項工作要求，靶向施策，確保“雙減”工作減出成效。
強化宣傳，“深”入普及營造氛圍。為認(rèn)真貫徹落實關(guān)于“雙減”工作的重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)社會各界樹立正確的育人觀念，營造理解“雙減”、支持“雙減”的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長、學(xué)生三個主體，通過召開校委會、教職工大會、家長會，發(fā)放《致家長的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項管理”、“雙減”工作的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體手段向?qū)W生、家長及社會告知“五項管理”和“雙減”工作的具體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負(fù)擔(dān)，在有效的時間內(nèi)提質(zhì)增效，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)圖輕松。
狠抓常規(guī)，“細(xì)”化要求跟蹤問效。如何提升“雙減”工作成效？這是各級各類學(xué)校面臨的難題。我校全體教師主動作為，將難題轉(zhuǎn)化為教師校本研修的課題，堅持“校長包聯(lián)、處室包抓”工作機(jī)制，將學(xué)校管理團(tuán)隊成員下沉教學(xué)一線，擔(dān)任“指導(dǎo)員”，細(xì)化管理制度,明確“備、講、批、輔、研”各環(huán)節(jié)工作要求，推門聽課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場交流，精準(zhǔn)指導(dǎo)，“向40分鐘要質(zhì)量”；上好“入職教師匯報課、青年教師觀摩課、教學(xué)能手示范課”，老、中、青年教師合作探究，教學(xué)相長。定期邀請業(yè)務(wù)主管和教育督導(dǎo)部門專家現(xiàn)場督導(dǎo)，綜合研判，明確問題清單，跟蹤整改問效。
豐富載體，“實”處著力全面發(fā)展。全面落實“雙減”政策，細(xì)化課后服務(wù)方案，深化課后服務(wù)全覆蓋，學(xué)生在校期間可以及時有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，充分利用部室、教室、操場等場地，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，發(fā)揮教職工特長，開設(shè)足球、舞蹈、非洲鼓、書法、繪畫、剪紙等20個特色社團(tuán)，聘請專業(yè)教師或校外輔導(dǎo)員予以指導(dǎo)，豐富活動載體，為學(xué)生搭建快樂學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的平臺，積極開展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動，進(jìn)一步增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化生活。
強化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)定期指導(dǎo)培訓(xùn)，真正實現(xiàn)“減負(fù)”目標(biāo);學(xué)期初，召開家長會議，通過“一事一議”，公示課后服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)、教師績效考核、資金管理辦法、脫貧戶學(xué)生免費等內(nèi)容，嚴(yán)格收支管理，嚴(yán)明工作紀(jì)律；同時，開放家長學(xué)校，并制定切實可行的工作計劃，組織學(xué)習(xí)上級文件精神，觀看專題片，座談交流，實現(xiàn)“培訓(xùn)一名學(xué)員，帶動一個班級，影響全體家長”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生家長與教師共同發(fā)力，以身作則，落實“雙減”和“五項管理”工作要求，提升課堂教學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實現(xiàn)師生“減負(fù)增效共贏”。
做好“雙減”工作是一場久久為功的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下一步，學(xué)校將全面貫徹教育方針，以更堅決的態(tài)度、更大的力度、更實的舉措，持續(xù)深化教育教學(xué)改，全面規(guī)范“五項管理”，做好“課后服務(wù)”，切實推動“雙減”工作走深走實，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸本真，切實辦好滿意的教育。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十四
家長是學(xué)校教育工作有效開展的基石，學(xué)生的成長是家長們關(guān)注的焦點。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長。更是為了落實上級關(guān)于"雙減"政策的實施，讓家長們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習(xí)等方面的管理。我校于12月27日下午召開了"雙減"和"五項管理"的專題家長會。
李紅生老師針對《“雙減”背景下的家校聯(lián)動》作了專題講座。首先介紹了落實“雙減”的背景，解讀了中小學(xué)生“五項管理”的`規(guī)定:手機(jī)管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強調(diào)學(xué)校會進(jìn)一步提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過李老師的解讀，讓家長們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時就"五項管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機(jī)管理，細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)與說明，讓家長們切實了解新政策下的教育發(fā)展趨勢。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長的幸福。
此次家長會的召開為學(xué)校和家長之間搭建了互相交流的平臺，家校對“雙減”及“五項管理”工作達(dá)成了共識，為學(xué)?！半p減”、“五項管理”工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。家校共同攜手，助力孩子出彩成長。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十五
近年來，xx小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽光、靈動”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實加強校園教育主陣地作用，為每個生命精彩綻放賦能。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法。
作業(yè)有把控。
建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強化作業(yè)“精選、先做、全批、時評”管理，要求教師布置作業(yè)堅持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教研有目標(biāo)。
為提高學(xué)教評的一致性，學(xué)校以“基于目標(biāo)的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
研究有方向。
圍繞評價改革開展作業(yè)研究、命題研究，語文組以教務(wù)處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識深入人心。
學(xué)生課余生活“加”之有道。
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康。
在保證學(xué)生在校每天1小時體育鍛煉時間的基礎(chǔ)上，結(jié)合體測項目和學(xué)校體育特色項目，開展豐富多彩的體育活動。同時，在假期制定“2+x”體育鍛煉計劃，切實提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來，學(xué)校的體測成績優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務(wù)”加法，優(yōu)化課程設(shè)置。
學(xué)校利用課后托管時間開設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的個性發(fā)展。低年級采用“1+x”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團(tuán)課，開設(shè)寫字、繪本、手工等課程；中高年級采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團(tuán)課，開設(shè)天文、科學(xué)小實驗、機(jī)器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進(jìn)行走班教學(xué)。
做好“勞動實踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式。
作為“省陶行知實驗學(xué)?！保瑢W(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵孩子課后、周末、假期參與綜合實踐活動，堅持21天勞動打卡，充分體驗勞動的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。
xx小學(xué)將以“雙減落地，服務(wù)到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務(wù)質(zhì)量，讓每一個孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個生命都能精彩綻放。
小學(xué)雙減教學(xué)計劃篇十六
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時也給學(xué)校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn)。“雙減”政策實施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。
雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：
1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)。
4.讓英語教學(xué)生活化，改變學(xué)生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。
實現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實在的教學(xué)效果。教師們會繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細(xì)則，并納入量化管理。
2.加強考核確保落實。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量。
嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設(shè)計分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，記錄詳實。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類指導(dǎo)。
根據(jù)個體補償與提升計劃，利用課后服務(wù)時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。
為了全面落實“雙減”工作，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長的需求，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學(xué)生參與體育運動與特色教育的關(guān)鍵場所。讓學(xué)生能運動、會運動、愛運動，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)校場地和師資情況，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團(tuán)。學(xué)生人人參與，每人報一個社團(tuán)。各項目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)。
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時間，對當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時解決難題，基本能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題。實施分層輔導(dǎo)，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個學(xué)生，使學(xué)生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎(chǔ)提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，主人翁意識，收到不同層次同學(xué)的喜愛。
就開學(xué)近2個月的實施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo)，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點有一定效果。
做好雙減工作是一項長期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處。