教案的編寫應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)步驟。編寫教案應(yīng)該符合教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，如明確目標(biāo)、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇一
    2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
    3．集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”
    你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）。
    4．正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）。
    5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇二
    吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇三
    1、鼓勵(lì)幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
    2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個(gè)、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細(xì)、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個(gè)、6個(gè)盆子、小碟子6個(gè)、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。
    1、簡(jiǎn)單討論材料（在室內(nèi)）。
    師：你們玩過(guò)吹泡泡嗎？
    你們想不想玩？
    吹泡泡需要什么東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
    現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想辦法試試，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(lái)（幼兒探索，老師指導(dǎo)）。
    2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）。
    個(gè)別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的，在做時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
    師：調(diào)好的.肥皂水，來(lái)試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？
    個(gè)別指導(dǎo)：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？
    b很多小朋友都可以做魔術(shù)師了，請(qǐng)你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的？請(qǐng)沒(méi)有吹出泡泡的小朋友去請(qǐng)教吹出泡泡的小朋友。
    3、吹泡泡。
    a讓幼兒分別在有陽(yáng)光及沒(méi)有陽(yáng)光的地方吹泡泡（有風(fēng)或無(wú)風(fēng)）。
    師：我們到陽(yáng)光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
    我們到?jīng)]有陽(yáng)光的地方變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
    個(gè)別指導(dǎo)：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會(huì)飛了，會(huì)破掉……。
    b用各種工具吹泡泡。
    （放音樂(lè)收起東西）。
    師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手，我們?nèi)セ顒?dòng)室拍個(gè)照。
    4、集體講述吹泡泡的過(guò)程，分享快樂(lè)（去室內(nèi)坐下）。
    （拍個(gè)照）。
    b你變魔術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
    c你還有什么有趣的事情給大家講講？
    5、延伸活動(dòng)。
    師：請(qǐng)你們呆會(huì)兒把今天變魔術(shù)的事畫(huà)下來(lái)，給爸爸、媽媽看看。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
    2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂(lè)等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
    1.教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么?它可以怎么玩?”
    2.教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的?！?教師吹泡泡)教師：“我來(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好?”(放吹泡泡的音樂(lè)，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室)。
    3.集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們?cè)賮?lái)吹吹看。
    教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
    二、出示三角形和長(zhǎng)方形的泡泡工具。
    1.教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的?”
    2.那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)同伴之間互相交流自己的猜想)。
    3.教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表。
    教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?！?教師操作記錄表)。
    4.下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢?
    5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里。
    三、幼兒實(shí)驗(yàn)(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)。
    2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
    3.集中幼兒坐下來(lái)，教師提問(wèn)：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來(lái)的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”
    你剛才的猜想覺(jué)得三角形吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表)。
    4.正方形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表)。
    5.教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
    四、延伸活動(dòng)：
    探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀?
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇五
    1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
    2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
    3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇六
    1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
    2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。
    3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶。
    2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。
    師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。
    3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
    師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
    （2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
    （3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”師生共同朗誦、表演。
    1延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。
    附：
    有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇七
    1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
    2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。
    用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
    1．引發(fā)幼兒興趣。
    師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
    2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
    (1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？(圓圓的。)。
    (2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀？你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？
    (3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇八
    1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來(lái)了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”
    2．教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的。”（教師吹泡泡）教師：“我來(lái)吹泡泡，你們來(lái)抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂(lè)，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動(dòng)室）。
    3．集中幼兒坐下來(lái)后提問(wèn)：“剛才你們看到老師吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們?cè)賮?lái)吹吹看。
    教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來(lái)圓形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇九
    1.熟悉身體主要部位的位置和名稱。
    2.知道不同人的身體有不同的特點(diǎn)。
    3.學(xué)習(xí)使用高、矮、胖、瘦等詞語(yǔ)描述人的體態(tài)特征。
    課件準(zhǔn)備：“米婭的身體”圖片；“郊游合影”圖片；“身體拼一拼”組圖。
    紙面教具：《身體拼一拼》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一
    播放圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體名稱熟悉所在位置。
    1.播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)名稱、知道位置。
    2.組織游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉身體主要部位的位置。
    二
    引導(dǎo)幼兒知道不同人的身體有不同的特點(diǎn)。
    ——我們都有相同的身體部位，都有頭、有手、有腳……但是我們看上去一樣嗎？（不一樣）。
    三
    出示圖片引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)描述人的體態(tài)特征。
    ——米婭和好朋友相比，誰(shuí)更高？誰(shuí)更矮？/誰(shuí)更胖？誰(shuí)更瘦？
    四
    出示組圖鼓勵(lì)幼兒根據(jù)人物的外形選擇服飾。
    1.出示組圖，分發(fā)紙面教具，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。
    2.操作課件，驗(yàn)證結(jié)果。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇十
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加美工活動(dòng)。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和手眼的協(xié)調(diào)能力。
    吹泡泡用具一套、幼兒用書(shū)、蠟筆。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
    教師示范吹泡泡：小朋友，你們看看老師在干什么?
    (吹泡泡)你們看看老師吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?
    (圓圓的`，好漂亮，有大的，有小的)。
    二、發(fā)放蠟筆。
    教師：小朋友們拿到了紙和蠟筆不許動(dòng)紙和蠟筆，把小手放在大腿上?？纯蠢蠋熓窃趺串?huà)泡泡的。
    三、教師示范畫(huà)泡泡。
    小朋友們把好看的泡泡都畫(huà)下來(lái)，我們先挑一支喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圓，這個(gè)圓圓的泡泡就出來(lái)了，小朋友還可以畫(huà)出大小不同的泡泡來(lái)，可以更換不同的顏色來(lái)畫(huà)泡泡，我看看誰(shuí)畫(huà)的泡泡顏色又多又漂亮?，F(xiàn)在請(qǐng)把蠟筆從小房子請(qǐng)出來(lái)放到房子上開(kāi)始畫(huà)泡泡了。
    三、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。
    (畫(huà)得要圓，顏色多種，線連接要緊密，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà))。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇十一
    2.通過(guò)操作，嘗試各種隔音的方法，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
    1.錄制的噪音。
    2.隔音的材料：如毛巾、報(bào)紙、靠墊、塑料袋、書(shū)本等若干。
    一.討厭的聲音。
    1.教師播放錄音機(jī)，播放噪音,讓幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
    2.教師再次出示播放噪音，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能聽(tīng)不到這種討厭的聲音。
    (關(guān)掉，音量變小，拿走錄音機(jī)，捂住我們的耳朵)。
    3.有什么辦法讓這些聲音變輕？
    二.讓聲音變輕。
    1.教師出示各種材料，(你覺(jué)得桌上的哪樣?xùn)|西能讓聲音變輕,請(qǐng)你到桌子旁邊找一樣?xùn)|西讓聲音變輕)。
    2.幼兒嘗試操作，教師適時(shí)引導(dǎo).(這個(gè)東西能讓聲音變輕嗎?)。
    3.交流探討探索的方法和結(jié)果。
    "你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"。
    "哪些材料能使聲音變輕?"。
    4.再次嘗試，將不同的材料進(jìn)行比較。
    "這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"。
    小結(jié)：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣。
    三.結(jié)束。
    "我們?cè)偃フ艺覄e的能讓聲音變輕的東西吧!"。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
    2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。
    3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
    1、播放音樂(lè)《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）。
    2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。
    二、感知探究。
    1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。
    2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
    4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
    三、活動(dòng)擴(kuò)展。
    請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇十三
    喜歡做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。
    初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
    《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第10—11頁(yè)。
    實(shí)驗(yàn)物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
    形式：集體/小組。
    1、出示各種類型汽車的圖片，請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里，并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。
    2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第10—11頁(yè)，向幼兒提問(wèn)：
    在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎？
    圖中哪一輛車能開(kāi)動(dòng)？
    3、幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
    4、幼兒面對(duì)面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ?，?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。
    5、活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）。
    6、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。
    喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
    能辨別可以滾動(dòng)的東西。
    小班科學(xué)教案吹泡泡篇十四
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
    1、泡泡水
    2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    一、開(kāi)始部分
    1、開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
    2、教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
    二、基礎(chǔ)部分
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
    2、教幼兒游戲的兒歌。
    吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
    3、講解游戲規(guī)則。
    當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，
    幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
    4、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
    三、結(jié)束部分