教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種有系統(tǒng)、有組織、有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的內(nèi)容要緊密結(jié)合教材，符合課堂實(shí)際需要。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
    生日禮物教案中班篇一
    《中班語言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報(bào)曉”。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、故事圖片一套。
    2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。
    3、困難情景圖2張。
    活動(dòng)過程：
    一、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣。
    二、看圖片，分段聽故事。
    1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
    1)聽到這里，小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎?
    (報(bào)曉：公雞在天剛剛亮的時(shí)候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了)。
    2)小動(dòng)物們聽到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢?
    2、出示圖3，講述故事的二段。
    1)憨憨豬為什么要報(bào)曉呢?他這樣做對(duì)不對(duì)?
    2)為什么大家都說憨憨豬做錯(cuò)了?
    3)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報(bào)曉?
    3、出示圖4、5，講述故事的三段。
    通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法。
    三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。
    1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
    我們也來玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。
    2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。
    四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
    小朋友，我這里還有幾個(gè)人遇到了困難，你們?cè)覆辉敢鈦韼椭麄冄?
    1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢?
    2、小狗的鑰匙丟了，進(jìn)不了家怎么辦呢?
    活動(dòng)延伸：
    在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣。
    故事《憨憨豬報(bào)曉》。
    花公雞病的不能下床了。
    憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟，有點(diǎn)病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢?”
    花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報(bào)曉了，怎么辦呢?”
    憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報(bào)曉不就行了嗎?”
    第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。.來源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了!天亮了!”
    憨憨豬的嗓音又粗又大，實(shí)在是難聽。睡夢(mèng)中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀!”“有你這么報(bào)曉的嗎?做錯(cuò)事還犟嘴，你羞不羞。”
    這時(shí)，其他小動(dòng)物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了?！兵喆髬饘?duì)憨憨豬笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動(dòng)動(dòng)腦筋，報(bào)曉可不一定要用嗓子的呀”
    “對(duì)呀，我怎么就沒想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。
    第二天一大早,小動(dòng)物們一陣動(dòng)聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進(jìn)了大家的心窩里。
    教學(xué)反思：
    幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    生日禮物教案中班篇二
    《中班語言教案《媽媽的愛》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    我班今年有幾位幼兒，因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。
    3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
    4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、和媽媽在一起的照片。
    2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。
    活動(dòng)過程。
    (一)、出示照片。
    教師提問，這張照片上都有誰?
    幼兒爭(zhēng)相回答。
    (二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?
    幼兒和老師一起討論。
    (三)、出示圖片。
    1、讓幼兒觀察圖片上都有誰?他們?cè)诟墒裁?
    2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處。
    3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?BR>    4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。
    (四)、學(xué)習(xí)詩歌。
    1、老師講解詩歌內(nèi)容。
    2、老師有感情的朗讀詩歌。
    3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。
    4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。
    (五)、活動(dòng)延伸。
    1、幼兒回家后請(qǐng)把詩歌朗讀給媽媽聽。
    2、幫媽媽做一些自己能做的事。
    教學(xué)反思。
    1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
    2、活動(dòng)過程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。
    3、在講述詩歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來造句。
    4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對(duì)媽媽的愛能變成什么?
    5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定。
    生日禮物教案中班篇三
    2、用短句表達(dá)祝福提高語言交往能力。
    3、感受集體過生日的樂趣，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)。
    2、蛋糕。
    3、飲料瓶子。
    2、小朋友你們收到過生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
    二、講故事。
    1、老師講述《神奇禮物》第一段。
    3、現(xiàn)在我們一起來給多多送上祝福的話吧?。ǚ帜信毩?xí)。
    女：多多祝你生日快樂。
    男：多多祝你平安健康。
    女：多多祝你漂亮聰明。
    男：多多祝你永遠(yuǎn)開心。
    現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽到你們送的祝福很開心，以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。
    三、圍成大圓圈唱生日快樂歌。
    小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
    生日禮物教案中班篇四
    1、根據(jù)小動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行歸類、匹配，發(fā)現(xiàn)其差異。
    2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
    ppt，小狗、小貓（方位）、小雞圖片，裝有魚、肉骨頭、蟲子的兩個(gè)大禮物包。
    自由探索——集體交流——糾錯(cuò)提升——拓展
    根據(jù)物體的特征進(jìn)行歸類、匹配
    一、自由探索
    1、導(dǎo)入（播放ppt）
    “看見禮物，有什么感覺？什么時(shí)候我們會(huì)收到禮物呢？”
    設(shè)疑：“有幾只小動(dòng)物要過生日了，我們幫它們慶祝，好嗎？”（幼兒自由回答）
    2、送禮物
    “看看這是誰？”（小雞）“小雞喜歡什么呢？”
    “看看我們的禮物包內(nèi)有小雞喜歡的東西嗎？”（小蟲）
    “禮物包里還有什么啊？送給誰呢？”
    出示小貓、小狗、小雞圖片：“小動(dòng)物們正等著我們的禮物呢？快把禮物送給它們吧！”
    幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（小貓喜歡吃什么呢？小狗喜歡吃什么？小雞喜歡吃什么？）
    二、集體交流
    1、提示：“我們問問小動(dòng)物，它們喜歡我們的禮物嗎？”
    2、設(shè)疑（與ppt相呼應(yīng)）
    “狗狗最想要的禮物在哪里呢？”（觀察狗身上的圖案）“狗長得有什么不一樣？大狗狗喜歡吃大骨頭還是小骨頭？”（提示對(duì)應(yīng)）
    三、糾錯(cuò)提升
    1、導(dǎo)入：“我們?cè)賻蛶兔?，讓小?dòng)物們拿到最喜歡的禮物好嗎？”
    2、再次操作
    提示：“小貓最喜歡的禮物在哪里？怎么放它最喜歡？紅紅的小雞喜歡什么顏色的小蟲呢？”
    四、拓展
    關(guān)心愛護(hù)自己的家人、朋友）
    2、互動(dòng)贈(zèng)送禮物
    生日禮物教案中班篇五
    1、目測(cè)數(shù)群，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
    3、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼兒裝飾用的材料若干。
    2、數(shù)群卡片（2、3、4、5）
    3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
    教師：昨天小白兔打了個(gè)電話給我，它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客。現(xiàn)在我來考考小朋友。
    2、目測(cè)數(shù)群。
    3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。
    教師：給小白兔準(zhǔn)備的'禮物不夠漂亮，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。（幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案）
    4、游戲：狼來了
    規(guī)則："狼"來時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。
    5、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
    生日禮物教案中班篇六
    1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
    3、能用語言講述操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1―7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
    活動(dòng)過程：教師活動(dòng)
    幼兒活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
    1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
    出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
    2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
    出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰來為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
    3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
    （1）出示紅色、綠色的籃子。
    （2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
    （3）提問：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
    （4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?
    看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
    看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說說、送送數(shù)字卡片。
    按要求放卡片。
    答：數(shù)量一樣。
    個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過認(rèn)讀游戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
    二、組織幼兒開展操作活動(dòng)。
    1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
    2、操作：按數(shù)畫圓圈。
    3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
    學(xué)說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
    練習(xí)空手畫圓圈。
    進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的'掌握。
    三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    (1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來說一說自己的操作過程?！?BR>    (2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過程。幼兒講述操作的過程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
    生日禮物教案中班篇七
    《中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思！
    設(shè)計(jì)意圖。
    隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過生日的時(shí)候，家長們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長們無私的給予，孩子們理所當(dāng)然地接納著，卻不懂得感恩。當(dāng)問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對(duì)這種情況，我預(yù)設(shè)了中班語言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》，希望通過文學(xué)作品的魅力，在看看、說說、創(chuàng)編的過程中，幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛，表達(dá)愛。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事。
    2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。
    3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛心。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    電子白板。
    活動(dòng)過程。
    師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?
    幼：過。
    師：過生日最開心的事情是什么?
    幼：吃蛋糕、收到禮物。
    師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?
    幼：媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過汽車、奶奶給我買零食……。
    (大部分幼兒都搖頭一)。
    2.觀察圖片，講述故事。
    (1)猜測(cè)禮物。
    師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰呢?(拉幕)。
    幼：小藍(lán)豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。
    師：請(qǐng)你們猜一猜，小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
    幼：衣服、卡片、蛋糕……。
    (2)觀察圖片。
    師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找。(聚光燈)。
    (3)看圖講述。
    師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說，用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
    幼：我看見有只小豬在敲背。
    師：誰在敲背?幫誰在敲背?請(qǐng)你用完整的話來說一說。
    幼：小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。
    師：你說得真完整。我們加上動(dòng)作也跟著來說一說吧。
    其他小豬送了什么生日禮物呢?
    幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
    師：原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
    幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好，因?yàn)閶寢尣挥孟匆路?，可以休息一下?我覺得小綠豬送的禮物最好，因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開心的。
    師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓贰Ｐ∷{(lán)豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來學(xué)一學(xué)，我們加上動(dòng)作也跟著來說一說、做一做吧。
    (全體幼兒跟著老師一起說，并且加上動(dòng)作表演。)。
    師：你學(xué)會(huì)了嗎，哪些小朋友愿意到上面來表演?
    (請(qǐng)幾位小朋友上來表演。)。
    (4)尋找小紅豬。
    幼：小紅豬睡懶覺是不對(duì)的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會(huì)很難過的;別的小豬都送了禮物，小紅豬沒有送，媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺會(huì)變胖的，媽媽也會(huì)不開心的。
    師：你們都說得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
    (5)完整欣賞。
    師：我們給故事取個(gè)好聽的名字吧。
    師：有了名字，故事就更好聽了!現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂的故事完整地來講一講。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash)。
    (全體幼兒跟著電腦講述。)。
    3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
    (1)聯(lián)系生活。
    師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?
    幼：媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物。
    師：媽媽既要工作又要做家務(wù)，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報(bào)媽媽，來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    (2)創(chuàng)編禮物。
    師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì)，來進(jìn)行一次比賽吧。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊(duì)得的星最多，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布，比賽正式開始!(拖動(dòng)副本?)。
    幼：我?guī)蛬寢屜赐?，祝媽媽天天開心。
    師：你真是個(gè)孝順的孩子，送給你一顆星。
    師：比賽結(jié)束了，我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?
    幼：喜羊羊隊(duì)6顆星，美羊羊隊(duì)6顆星。
    師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!
    4.結(jié)束部分。
    師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過生日的時(shí)候，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請(qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!
    活動(dòng)延伸。
    1.家園合作：和家長一起完成“生日調(diào)查表”，了解家人的生日是哪一天。
    2.日常生活：平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。
    教學(xué)反思。
    1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
    教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對(duì)于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機(jī)，并將此生成了一節(jié)語言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，通過觀察、表演、競(jìng)賽等形式，幼兒不僅語言表達(dá)能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親，表達(dá)自己的愛心。
    2.創(chuàng)編故事適宜。
    老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí)，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平，內(nèi)容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個(gè)句式，并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來掌握。最后，幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
    3.使用白板有效。
    本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此，教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。
    4.聯(lián)系生活深入。
    幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達(dá)一份怎樣的祝?！保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?，用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。
    在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲，但是幼兒愛的表達(dá)才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛提供了平臺(tái)，將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。
    今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。
    小藍(lán)豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。
    小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂。
    小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。
    你看，豬媽媽多高興啊!
    可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!
    我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
    生日禮物教案中班篇八
    1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。
    2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
    3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
    4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：大書，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
    知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
    （我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
    二、閱讀讀本
    出示大書
    （這個(gè)是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）
    第一頁：
    猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？
    小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
    （這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎）。
    第二頁：
    第三頁：
    看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢？（提醒幼兒觀察右上角）
    第四頁：
    第五頁：
    在這幅畫面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?BR>    第六頁：
    第七頁：
    出示這一頁，孩子們馬上說這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的'尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個(gè)問題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。
    第八頁：
    小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說對(duì)話。
    第九頁：
    出示畫面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。
    第十頁：
    結(jié)合畫面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
    生日禮物教案中班篇九
    我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周圍桌子上――展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。
    我把禮物包起來――選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓
    ――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。
    生日禮物教案中班篇十
    1.初步了解賀卡的種類和功能。
    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
    重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
    蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
    一、直接引出課題
    我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
    老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
    (幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
    二、基本部分
    1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來吧!
    2.分步驟講解制作過程：
    (2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。
    3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分：
    活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
    生日禮物教案中班篇十一
    初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)集合非常感興趣，對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
    1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
    2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
    聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
    ppt、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。
    一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1.游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問好。
    2.認(rèn)識(shí)房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
    師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。
    師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
    二、挑戰(zhàn)灰太狼
    (一)按顏色躲貓貓
    1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
    師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)
    2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
    師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
    師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
    (二)按形狀躲貓貓
    1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
    師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
    2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
    師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
    師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
    三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
    (一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?
    師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?
    師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬?
    師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的`房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。
    四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
    讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)助人為樂、成功的喜悅。
    這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯(cuò)，我就請(qǐng)其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應(yīng)該想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯(cuò)了，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯(cuò)，應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫效果還要在豐富些。
    還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時(shí)出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。
    生日禮物教案中班篇十二
    1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
    2.能講述自己的操作結(jié)果。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.
    一、我給媽媽送禮物。
    1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)
    2.那誰來說說，你想送給媽媽什么禮物?
    3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
    二、計(jì)禮物數(shù)量。
    1.你選了什么禮物送給媽媽?
    2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說一說。
    3.出示統(tǒng)計(jì)表
    (2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
    4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)
    5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。
    (1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?
    第二組小朋友來說說看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    (2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）
    (3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
    請(qǐng)個(gè)別小朋友說說全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
    (4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?
    三、小結(jié)
    今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!
    《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開展，但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過了，所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改，我問：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導(dǎo)入簡潔明了，直接進(jìn)入主題。活動(dòng)中存在這樣那樣的問題，反思如下：
    一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。
    一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標(biāo)定位：1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)?；顒?dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)實(shí)施下來之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過于長，導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的`目標(biāo)，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此，活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法，統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì)，能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
    二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。
    1.幼兒的位置問題：
    孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過于頻繁，過多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規(guī)?；顒?dòng)中教師采用什么樣的座位，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
    2.教具的問題：
    教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測(cè)、匯總。另外，活動(dòng)的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。
    三、活動(dòng)的過程要緊湊。
    1.教師的語言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。
    教師準(zhǔn)確地語言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。
    2.活動(dòng)的常規(guī)。
    活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間?；顒?dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規(guī)不好，常常需要停下來維持常規(guī)，會(huì)打斷教師的思路，導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活動(dòng)中一步步地養(yǎng)成。
    四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。
    我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是：教師一個(gè)人自導(dǎo)自演，活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問題，不善于用孩子的思維去考慮問題，不善于引導(dǎo)孩子講述。說到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說，怎樣引導(dǎo)孩子說，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問題。
    生日禮物教案中班篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
    2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
    3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
    4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
    金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
    一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
    二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
    1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
    2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
    3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
    4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR>    三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
    師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐椤＃ㄓ變和暾匦蕾p故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
    四、活動(dòng)延伸：
    做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
    中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒， “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
    通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
    小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件，其目的是為了取悅對(duì)方，或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國古代有"千里送鵝毛，禮輕情義重"的說法，表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴，只要表達(dá)了心意就可以了。
    生日禮物教案中班篇十四
    1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）。
    2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。（難點(diǎn)）。
    3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
    1、課前已聽過三只猴子的故事。
    2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
    3、板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
    一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。
    小朋友們看看誰來了？（猴子）。
    有幾只猴子呀？（三只）。
    這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、?。?。
    總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
    二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
    1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊(duì)吧！
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來為三只猴子排隊(duì)。
    4、你們同意她的排法嗎？
    三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
    1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）。
    2、師：你拿的是什么禮物？
    幼：皮球、蘋果、香蕉…。
    請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
    幼：三個(gè)。
    3、這三件東西一樣大小嗎？
    幼：不一樣。
    師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
    5、總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
    師：接下來要請(qǐng)每個(gè)小朋友來送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不小（中）的又送誰？最小的又該送給誰？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
    四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
    2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
    五、師生共同檢查禮物是否送正確。
    1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
    2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
    3、師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f呀？（不用謝?。?。
    4、師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說再見吧！
    生日禮物教案中班篇十五
    1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
    2、在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)收到禮物的快樂。
    1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物)。
    2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)3、禮物四散藏在各個(gè)地方。
    (體會(huì)收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)。
    重點(diǎn)：提問：你在哪里找到禮物的?
    猜測(cè)：會(huì)是些什么禮物?
    過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
    (嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語言來表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果)要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
    1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法?
    個(gè)別交流：你的`禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)。
    2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。
    (1)先驗(yàn)證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)。
    (2)再驗(yàn)證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來再次辨別或判斷)提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的：究竟有沒有呢?我們打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結(jié)：原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
    生日禮物教案中班篇十六
    1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
    3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
    4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
    教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
    學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
    一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
    2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
    4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
    二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
    第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
    第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
    2.教師小結(jié)。
    3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    生日禮物教案中班篇十七
    1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語。
    2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
    3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
    4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
    1、有感情地朗讀課文。
    2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。
    3、理解課文中含義深刻的句子。
    生字卡片、生詞卡片、課件。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
    1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過生日時(shí)，總會(huì)收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請(qǐng)同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過哪些生日禮物。
    2、學(xué)生自由談話、交流。
    3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的.確，在亨利生日的時(shí)候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）。
    二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。
    三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。
    1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會(huì)讀寫的生字，作上記號(hào)，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
    2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評(píng)價(jià)。
    3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
    a出示生字卡片，指名拼讀。
    b重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。
    c教師范讀。
    d指名學(xué)生認(rèn)讀。
    4、指導(dǎo)記憶生字。
    學(xué)生說說采用什么方法識(shí)記生字。
    5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字并積累語言。
    6、詞語釋義，積累新詞。
    注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。
    懇切：誠懇而殷切。
    笨重：龐大沉重，不靈巧。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
    1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
    2、學(xué)生自由朗讀。
    3、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師指導(dǎo)。
    a要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
    b要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
    c教師分別范讀。
    d學(xué)生練讀。
    三、分段感知課文內(nèi)容。
    第1自然段。
    1、觀察課文插圖。
    a、學(xué)生自由觀察圖片。
    b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
    2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。
    3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
    a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
    b、詢問別人要注意稱呼的使用，對(duì)長輩、老人要使用“您”，對(duì)平輩或晚輩要用“你”。
    第2自然段。
    1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
    a、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求？
    b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
    2、學(xué)生匯報(bào)。
    “我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。
    教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個(gè)怎樣的人？
    如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
    教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？
    3、齊讀句子，再次體會(huì)“我”的思想。
    “就用你家的好了，我給你十塊錢?！?BR>    質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費(fèi)，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi)，你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢？
    學(xué)習(xí)第3——5自然段。
    1、指名分別朗讀。
    2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。
    a從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
    b出示“笨重——瘦小”一組詞，體會(huì)剪草的艱難。
    “笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
    教師引導(dǎo)：面對(duì)這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時(shí)來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）。
    教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時(shí)為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
    再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
    學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
    教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
    合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
    1、男生齊讀。
    2、質(zhì)疑探究。
    a亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
    b討論亨利爸爸的做法。
    c出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
    a理解“幸運(yùn)”的含義。
    b用“幸運(yùn)”造句。
    c理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）。
    四、全班齊讀課文。
    板書：
    亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢。
    亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢。
    生日禮物教案中班篇十八
    1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
    3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
    1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
    2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
    3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
    一、開始部分：
    教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
    二、基本部分：
    引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。
    請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
    教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
    游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
    結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
    日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰找的多又對(duì)。
    整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。