總結(jié)是對一段時間內(nèi)所做工作的概括和歸納。寫總結(jié)不僅要注意內(nèi)容的準確性，還要注重語言的簡潔和流暢。在這里，小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇一
在春年花開的季節(jié)里，我園展開了為期一周的“綠色環(huán)保節(jié)”活動，形象有趣的體驗保護地球人人參與的情感，在口號“我是環(huán)保小衛(wèi)士、家園變得更美好”以及主題歌中拉開了活動的序幕，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的教育活動引導(dǎo)幼兒懂得許多的道理。如故事“山坡哪里去了”知道了砍伐樹木會造成水土流失，通過小記者調(diào)查我們周圍的`環(huán)境讓孩子對身邊的環(huán)境關(guān)注和關(guān)心，增強幼兒從自己做起創(chuàng)造我們喜歡的干凈整潔的環(huán)境。在參與講述有用的垃圾培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，懂得一些節(jié)約能源保護環(huán)境的道理。
“變廢為寶”活動中引導(dǎo)孩子自制紙盒學(xué)習(xí)一些環(huán)保的方法等等。在我們班隨處可見各種廢舊物品做的作品，體現(xiàn)了我班的環(huán)保理念。特別是在環(huán)保標記的設(shè)計制作活動中，孩子們通過觀察以前的環(huán)保標記對設(shè)計活動有了濃厚興趣，他們在家人的指導(dǎo)下創(chuàng)意設(shè)計出許多新內(nèi)容的環(huán)保標記，最值得一提的是3月21日是個陽光燦爛的日子，桃園幼兒園的老師和小朋友們心情格外的興奮，上周的環(huán)保節(jié)活動中我們設(shè)計了許多的環(huán)保標記，為了讓我們的活動發(fā)揮良好的教育實效，今天安排小朋友去附近的超市和廣場進行環(huán)保宣傳。大家興高采烈的排著隊步行來到華潤萬家廣場和超市，大方地和叔叔阿姨爺爺奶奶們介紹自己的環(huán)保標記，他們自信的說“爺爺您好！我是桃園幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士，請看這個環(huán)保標記就是告訴我們要綠色出行，保護環(huán)境等等，請您幫我們宣傳哦！”環(huán)保宣傳既鍛煉了孩子們各方面能力又達到環(huán)保教育向社會輻射的作用。生活中，隨時都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否做個教育“有心人”。
我們班教師的環(huán)保意識較強，平時都會密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環(huán)保教育。如：幼兒亂摘花、亂丟紙屑、果皮，隨地吐痰或洗手后不及時關(guān)水龍頭，以及自由活動時高聲喧嘩等現(xiàn)象，我們教師就會及時曉之以理，幫助幼兒克服自身的不良行為，使他們懂得了保護環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我校以“環(huán)保宣傳進校園”為主題開展了一系列的環(huán)保教育活動，有目的，有計劃地將這項活動滲透在一日活動中，運用形式多樣，直觀形象，生動有趣的教育方法與手段，持之以恒地對學(xué)生進行環(huán)保教育，使學(xué)生獲得保護環(huán)境的知識，萌發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的情感，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識，逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
一、我們通過各種形式的教育教學(xué)活動幫助學(xué)生認識什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我們的土壤，空氣，水，以及影響了人們的健康，垃圾已成為社會的一種公害，是人類必須要解決的環(huán)境問題。
二、用學(xué)生利用廢舊材料制作各種物品，鼓勵學(xué)生實踐減少垃圾的方法，從而感受廢舊物品利用的樂趣。
三、以學(xué)校為媒介，對學(xué)生進行保護環(huán)境，減少垃圾的宣傳．結(jié)合家庭教育，配合日常工作，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成清潔，講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
四、在“環(huán)保宣傳進校園”專題教育中，我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方法，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動，使學(xué)生自覺地受到教育。五、我們在對學(xué)生進行“環(huán)保宣傳進校園”專題教育的過程中，讓學(xué)生及時了解了專題教育的目的、內(nèi)容和要求。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇三
當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注。當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光收獲，吸取著營養(yǎng)成長。
1月2日下午13：30分我們班在班長和團支書的帶領(lǐng)下，在教2大廳集合，進行校園環(huán)境活動分配。組織委員將分配好的組告訴同學(xué)，由每組的班干擔任組長，帶領(lǐng)活動。團支書分發(fā)抹布，每組兩條。一共9組，7組執(zhí)行清理垃圾筒外表的任務(wù)，一組在學(xué)校內(nèi)部宣傳環(huán)境保護，一組到宿舍進行宣傳。
活動在1個半小時內(nèi)完成。由于是冬天，我們就取消了全班穿班服的項目。我隨機走動調(diào)查每組的活動情況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都很認真積極做好這項活動。不僅用抹布將垃圾箱外表擦得干干凈凈，而且很負責(zé)的張貼了環(huán)境保護宣傳標語，發(fā)現(xiàn)難擦的污漬，有的同學(xué)還用自己的校園卡進行削刮。
在校園內(nèi)宣傳的同學(xué)則盡心大力宣傳，不怕害羞，勇于帶頭宣傳環(huán)保。無論路人是否給好臉色，一樣用微笑將校園環(huán)保宣傳到底。而宿舍慰問組，更是用自己的親和力將保護校園推廣到同學(xué)們心中，從宿舍做起，從自己做起，為保護校園做的貢獻?？赐瑢W(xué)們環(huán)保的積極性，覺得這次的活動對大家，真的有很好的作用，以前不愛衛(wèi)生的同學(xué)也很好的意識到了這點，幫助其他同學(xué)一起宣傳保護。這不僅大大加強了保護環(huán)境的重要性也對環(huán)境保護起到了很好的宣傳作用。
最后，呼吁全體深職同學(xué)們，讓我們共同攜手，讓一粒粒種子花開似錦，讓一顆顆小苗綠樹成蔭，用實際行動投入到“植樹，愛綠，護綠”活動中，從自己身邊做起，向全社會，我們是高素質(zhì)的一代，我們真正懂得珍惜綠色愛護綠色。
人在自然中生長，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴??！它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動起來，為珍惜綠色、愛護綠色的創(chuàng)造綠色獻出自己的一份力量吧。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇四
今天的環(huán)?；顒?，在慈濟的諸位師姐和師兄帶動下，在大家的支持配合下，非常的圓滿。這是一次近200人的盛會，除了我們親子聯(lián)盟的會員，還有弟子規(guī)學(xué)習(xí)班的家長孩子參加，還有近30位來自上海，南京，溧陽，淮安的弘揚傳統(tǒng)文化的嘉賓前來參學(xué)，再加上25位慈濟師兄師姐的超強陣容，可謂八方因緣匯聚，但因為我們理念一致，我們與地球母親共生息，所以我們親如一家人。
本次活動，得到了蘇州慈濟的師姐師兄們的大力支持，他們對于活動的認真和負責(zé)特別值得我們學(xué)習(xí)，一個星期前，活動負責(zé)人錦秀師姐就和我溝通確認活動議程。前天上午，他們更是不畏酷暑，專程來農(nóng)莊踩線，對每一個細節(jié)都認真研究落實，在今天的活動中，他們更是親力親為，不管多累，這群“寧靜的人”都以微笑示人，親切示人，他們展現(xiàn)了慈濟人慈悲濟世的胸懷和風(fēng)采，當他們謙卑地合掌一遍遍地和我們道著感恩，我的心里如何能不深深的震撼和感激？在以后的歲月里，我多么愿意追隨他們，融入他們，貢獻自己微薄的力量。
在這里，我還要感謝教導(dǎo)非非弟子規(guī)的張老師和她的學(xué)生家長們，這又是一群可愛的人。我們的圍裙全部是幾位愛心媽媽義務(wù)制作，她們加班加點，無私奉獻，樂在其中。今天一早，她們更是早早來到農(nóng)莊，不怕臟不怕累，把我們農(nóng)莊回收的大量垃圾搬運到了回收點，還有幾位爸爸也加入了搬運組，他們滿頭大汗，默默地工作著，讓我深深感動，深深感恩！
本次活動，雖然對我們農(nóng)莊的接待能力是一個極大的挑戰(zhàn)，但是因為我們有親子聯(lián)盟這么一個合作和樂于付出的團隊，所以我們能完成得如此出色，特別是當上午的會議結(jié)束，我們要在極短的時間內(nèi)把會場恢復(fù)成餐廳，我們可愛的盟友們紛紛動手，全情投入，速度之快，訓(xùn)練之有素，配合之默契真是讓人贊嘆不已，我深為我們的團隊感到驕傲，經(jīng)過多次的活動，我們已經(jīng)有了一批十分優(yōu)秀的志愿者隊伍，幾乎不用我多做安排，簽到，迎賓，后勤，盟友們盡心盡力，互相配合，每次看到那些忙碌的身影，我的心里就充滿了力量，因為有你們，我們才有信心和勇氣一路走到現(xiàn)在，感恩！
在此還想感謝一下非爸，大到會場的布置，音響投影的使用，小到一個領(lǐng)隊手里的小旗的制作，事無巨細，都是他在默默地有條有理地做著，活動結(jié)束，他累得倒在床上就睡，讓我很心疼，也很感激，下輩子我特別希望我是一個動手能力強一點的女人，能多幫他做點事情。
今天還要感恩的是老天爺，居然如此幫忙，不像前兩天那樣驕陽似火，而且等到我們活動結(jié)束才下起了大雨，真的太體貼太配合我們了，感恩！
自從認識了慈濟的師兄師姐們，我特別喜歡說的一個詞語就是：感恩！今天說的最多的也是這兩個字，因為最能表達我的心情的就是這兩個字，讓我們一起用心感恩，感恩我們休養(yǎng)生息的地球，讓我們相約，一起把這項環(huán)?；顒訄猿致鋵嵪氯ィ驗槲覀冏鲆稽c，我們的地球就會美麗一些！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇五
一、健全“清三河”“防反彈”長效機制。開展常態(tài)化工作督查，對40條區(qū)級河長制河道和111條黑臭河實行每月一次監(jiān)測，每月一次檢查，每月一次通報，落實河道管理的長效機制，有效改善轄區(qū)水環(huán)境質(zhì)量。
二、強化環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管。整合全局執(zhí)法力量，開展重點區(qū)域、重點企業(yè)的排摸，通過夜查、錯時查、異地執(zhí)法查、突擊檢查等方式，嚴厲打擊違法排污現(xiàn)象。上半年，全局開展“亮劍”執(zhí)法行動、錯時錯地（聯(lián)合）執(zhí)法等70余次，檢查企業(yè)3200余家次，對80余家企業(yè)和個人實施了行政處罰，對違法企業(yè)采取查封扣押15次，因環(huán)境違法行為向公安部門移交刑事(治安）案件4起，采取刑事強制措施4人，行政拘留1人，有力懲處環(huán)境違法行為。
三、加強污染源頭管控。嚴格把好建設(shè)項目準入關(guān)，依法辦理環(huán)保審批手續(xù)。今年對405個項目進行了現(xiàn)場踏勘，因選址不當或不符合環(huán)保審批原則等原因否決的項目94個，項目否決率23.2%。提前介入?yún)⒓禹椖吭u審，對新建項目提出選址、審批等環(huán)保相關(guān)要求，促使建設(shè)項目從設(shè)計階段遵守環(huán)保規(guī)定、符合環(huán)保要求。
四、開展污染行業(yè)整治。進一步鞏固印染、造紙、化工、食品加工等行業(yè)的整治提升成果，并深化電鍍、鑄造、金屬表面處理、藺草、礦山等行業(yè)整治。
五、推進vocs整治工作。開展12類重點vocs排放行業(yè)的治理，制定了工作方案、治理方案，完成了污染源調(diào)查工作，摸清整治企業(yè)底數(shù)，組織整治企業(yè)參加市、區(qū)的揮發(fā)性有機物污染治理技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)督促企業(yè)對照污染物排放標準和治理規(guī)范，制定“一廠一策”。
六、加快黃標車淘汰及黃標車限行工作。通過精確排查、上門宣講、執(zhí)法倒逼淘汰等方式，已全部完成黃標車淘汰任務(wù)。同時，我局與交警部門聯(lián)合開展機動車排氣道路抽測工作，促進全區(qū)黃標車限行工作常態(tài)化管理。
七、加強環(huán)境監(jiān)測。完成飲用水源監(jiān)測、地表水監(jiān)測、交接斷面監(jiān)測及縣控點位地表水監(jiān)測，同時實時開展環(huán)境空氣、大氣降塵及酸雨監(jiān)測，開展道路及區(qū)域環(huán)境噪聲監(jiān)測，做好監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐。
八、推進生態(tài)任務(wù)落實。制訂了《20xx年度鄞州區(qū)生態(tài)環(huán)保工作任務(wù)書》，將任務(wù)分解至36個生態(tài)區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位。細化了考核評分標準，并重新修訂了《鄞州生態(tài)文明建設(shè)工作目標年度考核實施辦法》，進一步明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的生態(tài)任務(wù)和考核辦法，同時，積極推進國家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)創(chuàng)建規(guī)劃編制等前期工作。
九、強化環(huán)保宣傳引導(dǎo)。拓展生態(tài)宣傳渠道，深入基層加大宣傳。在已經(jīng)實施的電視、電臺和公交車上滾動進行環(huán)保公益宣傳的同時，結(jié)合今年工作重點，更新了宣傳內(nèi)容，進一步挖掘環(huán)境保護的工作亮點，通過宣傳環(huán)保執(zhí)法典型案例，形成輿論震懾力，通過媒體輿論，引導(dǎo)公眾主動參與環(huán)境保護。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇六
目標：
1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期，并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起。
瓜果皮廢包裝分分類投進箱。
教學(xué)準備：
1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕;。
2、“請愛護環(huán)境”的牌子，“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。
教學(xué)過程：
教師課前布置好一個場景，教室的地面上有很多廢棄物。
關(guān)鍵步驟：
1、帶幼兒進入教室，讓幼兒感受教室環(huán)境。
2、教師提出問題：
“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎?”
“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個樣子呢?”
“我們怎么做才能把課室變干凈呢?”
“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢?”
“看見別人亂丟垃圾，小朋友應(yīng)該怎么做?”
3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。
2、認識環(huán)保標志。
教學(xué)延伸。
1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害，讓幼兒提高環(huán)保意識。
2、老師帶領(lǐng)幼兒來維護幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?BR> 3、在老師的帶領(lǐng)下，把“請愛護環(huán)境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他幼兒也來一起愛護環(huán)境。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇七
為響應(yīng)?！碍h(huán)保節(jié)能，構(gòu)建和諧社會”的先鋒杯活動，歷史文化學(xué)院與物理系環(huán)保協(xié)會特此舉辦了本次“我為環(huán)保出力――環(huán)保金點子征集”活動，活動的目的在于喚醒大家的環(huán)保意識?；顒右呀?jīng)結(jié)束，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
由可口可樂公司為我們提供彩色卡片，我們在活動前期在我系和物理系招募在現(xiàn)場向大家講解的同學(xué)，他們?yōu)楸敬位顒拥呐e辦做出很大的貢獻，正是他們的努力，吸引了大部分同學(xué)前來參加活動。
4月13日中午，我們在第三食堂門口利用同學(xué)們前來就餐的時機，向大家征集環(huán)保金點子，在同學(xué)們的積極參與下，“多騎自行車”、“把廢棄的裝飾材料回收制作成裝飾品”、“在食堂吃飯，減少塑料袋的使用”、“低碳生活，收集廢電池”等好的點子躍然紙上?，F(xiàn)場圍滿了同學(xué)，紛紛寫下自己對環(huán)保的建議。而且大家寫的都很認真，可見大家對我們活動的支持。
由于外聯(lián)委員在上午都有課，而且都是在12：00以后才放學(xué)，致使活動在12：10以后才正式開始，為此錯過了大部分的人流量。對此，我們將采取教訓(xùn)，爭取下次活動不出現(xiàn)類似情況。
歷史文化學(xué)院環(huán)保協(xié)會外聯(lián)部。
xx年4月14日。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇八
設(shè)計背景
生活中的廢舊物品隨處可見，卻被人們當垃圾隨手扔掉，身邊的資源就白白浪費了，我設(shè)計這節(jié)活動課主要讓幼兒知道廢舊物品可以再利用，用它能做出許多好玩的東西，從小提高幼兒的環(huán)保意識。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。
2、 在活動中啟發(fā)幼兒思維能力，提高動手解決問題的能力。
3、 通過活動使幼兒體驗成功，增強自信心。
重點難點
我把活動目標1做為教學(xué)重點和難點。
活動準備
1、各種包裝盒、包裝紙、家中用過的瓶瓶罐罐等廢舊物品。
2、老師用廢舊物制作的小物品實物（有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妝品瓶子做的飲水機、蒙氏學(xué)具做的花燈）。
3、用各種廢舊物制-作-工-藝品的圖片。
（一）觀察用廢舊物品制作的小工藝品，激發(fā)幼兒的制作興趣。
1、教師：看看這些都是什么？知道這些漂亮的東西都是用什么做的嗎？（幼兒各抒己見）是怎么做的呢？（幼兒通過觀察回答）
2、讓幼兒觀察自己和同伴搜集的廢舊物。
3、幼兒觀看各種廢舊物品制作的小工藝品的圖片。
（二）幼兒動手制作
1、請幼兒自己選擇材料。
2、教師鼓勵幼兒自己解決在制作中遇到的'問題，個別輔導(dǎo)。
（三）幼兒相互分享交流。
要求：說出自己做的是什么？它的作用有什么？（選三個幼兒說說自己的作品，教師 要肯定幼兒的成績）
（四）活動延伸
引導(dǎo)幼兒關(guān)注分類垃圾箱等環(huán)保設(shè)施，和幼兒探索減少垃圾的方法。
教學(xué)反思
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非常活躍，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，有用藥盒子做的輪船，飲料瓶子做的娃娃，一次性小碗做的花盆等，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做，呼吁身邊的人，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇九
春天到了，自然界中的美麗變化吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。幼兒園后面正好有一個鄔橋社區(qū)的小花園，園中的花陸陸續(xù)續(xù)的開放了，小草變綠了，樹木也長滿綠綠的葉子。孩子們常常在小花園散步的時候問這是什么花，互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)。主題《小花園》也開始了，這個主題的目標要求是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。為了達成主題目標，我設(shè)計了集體活動《我是小園丁》。通過讓孩子學(xué)習(xí)一些簡單的照顧花草樹木的方法，培養(yǎng)孩子們關(guān)心愛護花草樹木的情感。
案例：
這個活動一共由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)是讓幼兒說說自己在小花園的發(fā)現(xiàn)。因為在活動開展之前我們已經(jīng)參觀過小花園，幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗。我問到：“春天來了，天氣變暖了，小花園里有什么不一樣嗎?”雅君說：“花兒開了”。于是我追問：“你們都看見了什么顏色的花?楊瑩說：“我看到了紅色的花?！倍氛f：“我看到了粉色和黃色的花?！庇谑俏一貞?yīng)道：“春天到，五顏六色的花兒都開了，真漂亮?！苯又矣只氐絼偛诺膯栴}，繼續(xù)讓孩子們說說其他的發(fā)現(xiàn)。有的孩子說：“小草變綠了”。還有的孩子說：“樹葉也變綠了”。于是我回應(yīng)孩子們說：“春天到，花兒開，小草綠，小花園里真美麗。”這個環(huán)節(jié)一方面引起幼兒的活動興趣，另一方面讓幼兒通過回憶小花園里的花草樹木感受花草樹木讓我們生活的環(huán)境變的更美麗。
活動第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)照顧花草樹木的方法即了解園丁們是怎樣照顧花草樹木，讓他們長的更好更漂亮。這個環(huán)節(jié)也是本次活動的重點。我說道：“其實花草樹木也需要我們照顧，這樣他們才能長的更好。讓我們一起看看生活中園丁叔叔們是怎樣照顧花草樹木吧?！庇谑俏乙龑?dǎo)幼兒邊觀察畫面邊說出照顧的方法：澆水(但要適量);施肥(給花草樹木補充營養(yǎng));滅蟲(消滅害蟲);修剪(過于濃密的枝葉和草坪也要定期修剪)和張貼一些環(huán)保小標志，提醒人們不要傷害花草樹木。在欣賞環(huán)保標志的時候，孩子們不認識上面的字，我就重點引導(dǎo)孩子們觀察畫面的內(nèi)容，猜一猜這些標志告訴我們什么。孩子們通過自己的猜測對標志的印象會更深刻，以后看到了就知道自己應(yīng)該怎樣做了。環(huán)保小標志有：“花兒好看我不摘”、“別踩小草”、“不要折樹枝”、“不要亂扔垃圾”。觀看完課件我又問道：“你們愿意做小園丁嗎?你會怎樣照顧小花園里的花草樹木?”蕾蕾說：“我看見小花的土裂開了，我就給小花澆點水?！绷x豪說：“我以后到小花園里就不摘花了?！甭f：“我以后不踩到小草的身上了。”王濤說：“我看到樹上有害蟲我就用手捉掉?！彼尖f：“我在小花園里看到垃圾就撿起來?！庇谑俏一貞?yīng)道：“你們真是聰明的小園丁，想出這么多好辦法?！边@個環(huán)節(jié)通過了解一些照顧花草樹木的方法拓展孩子們的經(jīng)驗，同時讓孩子們說說如果自己是小園丁會怎樣照顧花草樹木。通過看看說說孩子們意識到自己也可以象園丁一樣照顧自己身邊的花草樹木讓他們長的更好，讓自己生活的環(huán)境更美好。
最后一個環(huán)節(jié)是我做小園丁。老師和孩子們一起去學(xué)校后面的小花園照顧花草樹木。分成三組，一組幼兒用飲料瓶裝上水，去給花草樹木澆水;一組幼兒拿上垃圾袋去撿小花園里的垃圾。還有一組幼兒拿上大班哥哥姐姐畫好的環(huán)保標志牌張貼到小花園里，并向花園里的人宣傳介紹愛護花草樹木的方法。幼兒可以自己選擇參加哪一組。到了小花園里，孩子們都很高興，認真地完成自己的任務(wù)。有的幼兒還發(fā)現(xiàn)了幾朵小花的葉子蔫了，連忙叫澆水組的幼兒過來澆點水。幼兒看見幾個比自己小的孩子在草坪上玩耍，就對他們說：“你們不要踩小草，小草會疼的?！笔袄M的孩子把小花園的垃圾撿的干干凈凈，都倒進了垃圾桶里。這個環(huán)節(jié)中幼兒親身做了小園丁，體驗了照顧花草樹木的快樂。
反思：
1、以園為基地，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊環(huán)境。環(huán)境與人類息息相關(guān)，愛護環(huán)境是每個人的責(zé)任。對于小班幼兒熱愛自然、愛護環(huán)境這些語句即陌生又抽象。所以教師在選擇環(huán)保教育的內(nèi)容的時候就要以幼兒可以理解并看得見的環(huán)境即幼兒生活的環(huán)境，幼兒每天看到的花草樹木入手。通過讓幼兒自己動手去照顧花草樹木，初步養(yǎng)成幼兒愛護花草樹木的意識，也是愛護環(huán)境的表現(xiàn)。
2、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點開展環(huán)保教育活動。中班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。所以在開展環(huán)保教育活動的時候要有具體能夠讓幼兒直接感知的事物。本次活動中我借助幼兒園附近的小花園里的花草樹木，活動之前讓幼兒充分觀察感知，活動中又讓幼兒親身去照顧小花園里的花草樹木，既有情感的激發(fā)，又注重幼兒親身的體驗和感受。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十
今年6月5日，是第41個“世界環(huán)境日”，聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展署確定今年活動主題為“綠色經(jīng)濟，你參加了嗎？”，我國環(huán)境保護部確定今年世界環(huán)境日的主題為“綠色消費，你行動了嗎？”。為配合相關(guān)活動，提高在校師生的海洋環(huán)境保護意識，在我校營造參與生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍，制定主題活動方案如下。
通過“六·五”世界環(huán)境日宣傳活動，教育廣大師生關(guān)心海洋環(huán)境和身邊環(huán)境，關(guān)注地球生態(tài)，積極投入到環(huán)境保護科普社會實踐活動之中，提高海洋環(huán)境保護意識，營造學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動的環(huán)保自律氛圍和生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍。
二、活動主題。
綠色航運，你行動了嗎？
活動時間:20xx年6月。
四、活動內(nèi)容。
活動一：利用晨會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地，積極進行環(huán)境保護宣傳教育。
活動二：在校園內(nèi)（外）懸掛、張貼環(huán)保宣傳橫幅、標語等，宣傳環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色消費。
活動三：組織各系、處室、班級開展以“綠色航運，你行動了嗎?”
為內(nèi)容的主題班會。
活動四：開展“關(guān)燈一小時”、“綠色校園行”、“環(huán)保衛(wèi)士、綠色使者“主題征文比賽等環(huán)保主題活動。
五、活動要求。
1、各部門結(jié)合自身實際，做好宣傳教育工作，提高本次活動的影響力。
2、各部門做好本次主題活動的收集整理工作，將活動的內(nèi)容、照片、文字材料及有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、歸檔，并將活動信息及時報至學(xué)校辦公室。
3、各部門做好本次主題活動感想工作。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十一
自從2015年６月１日起禁止使用塑料袋以來，到超市里自備購物袋已逐漸成為我們生活中的一種習(xí)慣。各種款式、型號的購物袋走進了我們的生活，有的是廣告袋、有的是禮品袋。在區(qū)域活動中，我們觀察到已經(jīng)有個別孩子使用環(huán)保袋，用于小超市購物。為了推廣孩子的這一創(chuàng)舉，我們設(shè)計了本次活動，一方面增強幼兒的環(huán)保意識，另一方面通過制作環(huán)保紙袋，發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。大班幼兒有了一定的想像力，而且對各種環(huán)保袋也都很感興趣。為此在設(shè)計本次活動《環(huán)保袋》中，讓幼兒每人帶一個環(huán)保袋來園展示，讓幼兒嘗試自己設(shè)計將紙變成環(huán)保袋，并進行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂。活動符合大班幼兒的年齡特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
思維的啟動，無不被問題所誘發(fā)，沒有問題就沒有緊張的思維活動。在這次活動的一開始，我通過設(shè)置了一些問題，“現(xiàn)在到超市里去我們都要準備好什么？”“你們知道環(huán)保袋式怎樣設(shè)計的？”等將幼兒置于問題情境中，讓幼兒根據(jù)疑問會去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像，這不僅激活了幼兒進行設(shè)計活動的積極狀態(tài)，同時也讓幼兒自然而然地參與到活動中來了。
給幼兒自由選擇美術(shù)材料的機會。在活動中為幼兒提供了統(tǒng)一的紙張做環(huán)保袋，裝飾材料上提供給幼兒多種廢舊材料等等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好、興趣和能力水平選擇操作材料，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進不同幼兒的能力發(fā)展。
在活動中，允許幼兒個人創(chuàng)作，也允許幼兒自由選擇同伴進行合作。幼兒在活動中自由度大，學(xué)習(xí)的積極性非常的高漲。
活動中的不足：
通過這次活動，我越來越覺得幼兒的生活經(jīng)驗是幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作的源泉，他們對周圍事物的理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的素材就越豐富。如果在活動設(shè)計時，在讓幼兒制作環(huán)保袋前安排一個欣賞的環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀，更形象的'感受各種環(huán)保袋的色彩、花紋美，那么幼兒在自己的創(chuàng)作活動之中就有可能設(shè)計出更加豐富多彩的圖案，這樣不僅能充實活動的內(nèi)容，而且更深沉的挖掘出生活中美的內(nèi)涵，也更有效的促進幼兒創(chuàng)造美，欣賞美的能力。增強活動中師生互動。在學(xué)習(xí)制作紙袋的過程中，應(yīng)讓幼兒用自己的小手來擺擺、貼貼、畫畫，通過自我的探索來掌握裝飾紙袋的方法，以增強孩子在活動中的主體地位。因此在活動結(jié)束之后，我的主要體會就是教師該放手時還得放手，讓幼兒真正以主體者的身份參與活動，而不要只是教師手中的一個活的“教具”！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十二
暑期社會實踐對大學(xué)生而言是非常重要的，學(xué)生可以在實踐中隨時檢驗自己所學(xué)的知識，或根據(jù)實踐經(jīng)驗及時調(diào)劑自己的學(xué)習(xí)計劃。大學(xué)生還可以在暑期社會實踐中真正熟悉自己，熟悉自己的理想，熟悉自己的不足，熟悉自己的上風(fēng)，進而調(diào)劑自己的人生目標，為自己真正進進社會做好充分的預(yù)備。
我以為,在這個布滿劇烈競爭的社會,需要學(xué)習(xí)的東西不光停留在書本,生活在現(xiàn)實中就應(yīng)將自己擺在適當?shù)奈恢?正確公平的估計自己,把今天當做一個新的出發(fā)點,從頭開始,過往的就讓他過往.
我總喜歡挑戰(zhàn)一些新鮮事物,由于只有選擇有價值成心義的事,英勇的往嘗試,才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有不斷學(xué)習(xí),才能努力遇上.優(yōu)越略汰是社會進步的法則,超出壓力,克服自我是我人生的奮斗目標,工作眼前,我積極肯干,認真負責(zé),喜歡在樂觀中進取,用微笑面對人生.我最喜歡的一句格言：從成功里得到自信和快樂,從自信里得到快樂和成功,從快樂里得到成功和自信.
今年暑假我參加了社會實踐活動，固然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛勞，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過一個月的實踐。使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在卑劣的環(huán)境中有能力依托自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才華，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深進基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交換，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了從群眾中來，到群眾中往的真正涵義，熟悉到只有到實踐中往、到基層中往，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年景長成才的正確之路。
艱辛知人生，實踐長才華。通過展開豐富多彩的社會實踐活動，使我逐漸了解了社會，開闊了視野，增長了才華，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對本身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一位大一學(xué)生，行將走上社會，更應(yīng)當提早走進社會、熟悉社會、適應(yīng)社會。
紙上得來終覺淺，盡知此事要躬行。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最好結(jié)合點。特別是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，常常在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和進步。就是緊密結(jié)合本身專業(yè)特點，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，本來理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這進程中成長了很多，曉得了很多。
做為一位大學(xué)生，我深深地感到初會實踐的重要性。并?？匆院竽軌虺３⒓訉嵺`，這類社會實踐活動是在大學(xué)中的社團生活所沒法相比的，只有在真實的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以應(yīng)用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學(xué)生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
這次的實踐活動不但鍛煉了我各方面的能力，也使我明白了不管做甚么事都要有吃苦刻苦的精神，不怕吃苦，勇于吃苦，才能有一番新天地。人生的意義不單單在于得到，付出一樣別有一番滋味，服務(wù)群眾，為社會作貢獻，讓我感到了以往不曾有過的充實感。我還會繼續(xù)積極參加大學(xué)生暑期社會實踐活動，在實踐中磨練自己，服務(wù)他人。
面對世界日漸嚴峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認識到：環(huán)境保護，教育為本，提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的.探索活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。
在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。
在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑ㄟ^“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。
地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。
全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護環(huán)境，進一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十三
綜合實踐活動著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展。以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容。綜合實踐活動使教學(xué)不再局限于書本知識的傳授，而讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。
五月我們聯(lián)系生活實際，開展了“低碳環(huán)保，我能行”綜合實踐活動，通過調(diào)查研究、采訪、上網(wǎng)查資料、去圖書館查閱等方式進行研究，使每個學(xué)生得到了不同程度的發(fā)展?；仡欉@一個月的實踐活動，取得了一些成績，同時也存在不足，簡言之：
(1)選題階段能夠給學(xué)生選擇的權(quán)利,更好的調(diào)動學(xué)生們的參與興趣；
(2)實施階段能夠給學(xué)生以恰當?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)與技術(shù)支持；
(3)匯報交流階段能夠引導(dǎo)學(xué)生有目的有思路的做好資料的積累、活動的記載、成果的交流、資源的共享。
(4)能在實踐中不斷積累經(jīng)驗、調(diào)整教學(xué)策略。
(5)部分家長和學(xué)生對綜合實踐活動課認識不夠深刻，因此有些不夠重視。部分學(xué)生在活動中出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，出現(xiàn)在教師督促下勉強完成的現(xiàn)象，這也是目前綜合實踐活動中比較突出的問題。
具體總結(jié)如下：
一、體現(xiàn)課程的綜合性
世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。隨著哥本哈根氣候變化會議的召開，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題，對于普通百姓來說，從自身做起，從日常生活的點滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的'踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。學(xué)生受各方面的影響，經(jīng)常會向老師、家長詢問相關(guān)問題。于是，我們決定以“低碳環(huán)保，我能行”為活動主題，開展一次綜合實踐活動。在開展這次綜合實踐活動前，我首先考慮圍繞確定的方案，應(yīng)該開發(fā)和利用哪些有針對性、實效性的課程資源。課程資源豐富了，那么課程的綜合性就越強了。綜合實踐活動只有結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和生活背景來確定活動主題，課題才能為學(xué)生成長服務(wù)。
二、體現(xiàn)活動的實踐性。
我們根據(jù)學(xué)生的研究需要，帶學(xué)生們走出教室，來到校園、家庭、社區(qū)拍照、采訪有關(guān)人員，又帶學(xué)生們到圖書館查閱資料，去網(wǎng)上沖浪。這樣的活動突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)地點和內(nèi)容的改變，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗社會。因為學(xué)生越早有機會獨立進行綜合，他們就越早感到，學(xué)校對于他們以及他們將來在更廣闊社會中的生活幫了大忙。
三、體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
在綜合實踐中，教師應(yīng)擺正自己的地位，把課堂還給學(xué)生，權(quán)利還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主選題、主動實踐。學(xué)生既是綜合實踐活動方案的設(shè)計者，又是綜合實踐活動方案實施者。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是讓學(xué)生做出來的，是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的經(jīng)驗重組的活動。本次活動歷時近一個月，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達、動手實踐等能力?；顒釉O(shè)計以探究性為主，尊重學(xué)生的興趣，適應(yīng)每一個學(xué)生個性化發(fā)展的特殊需求，為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。在本次活動中，孩子們對活動小組長的競選也非常激烈，大家都爭著當組長，有自薦、有輪流當、有大家選舉等多種方式。從這可以看出孩子們對實踐活動的激-情很高。在匯報成果時，孩子們更是爭先恐后地積極發(fā)言，有的同學(xué)還很自信地與同伴用快板的形式，說唱他們收集來的低碳環(huán)保知識。一些平時上課不認真的孩子也一反常態(tài)，積極制作有關(guān)低碳生活的手抄報、知識卡片。
四、體現(xiàn)教師的引導(dǎo)性。
創(chuàng)設(shè)自主探究的實驗平臺，讓學(xué)生通過合作，調(diào)查，發(fā)揮聰明才智，尋找合適的信息途徑。如讓學(xué)生走出教室這個狹小的空間，進入家庭、社會進行調(diào)查研究。教學(xué)過程中的學(xué)生討論，評價，畫環(huán)保畫，制作手抄報等多種活動方式都是在自主的探究，教師不再在課堂中占有優(yōu)勢，真正體現(xiàn)倡導(dǎo)者，組織者和服務(wù)者，這就要求教師放開手腳。當然，放開手腳不等于袖手旁觀或放任自由，應(yīng)對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，選擇課題，探究方法，進行實踐展開有效的指導(dǎo)，教師過分追求過程的完美化，必將束縛和異化了綜合實踐活動。在交流低碳知識時，教師自己也和學(xué)生作同樣的調(diào)查研究，將調(diào)查所得——各種各樣的真實圖片以多媒體的形式展示給學(xué)生，并對學(xué)生不曾調(diào)查到的情況也作介紹，在學(xué)生已有研究的基礎(chǔ)上巧妙地找準了知識的結(jié)合點，釋放課堂活動空間，實現(xiàn)師生的雙邊互動。
五、體現(xiàn)媒體的實用性。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)在綜合實踐活動課給了學(xué)生探究發(fā)展的廣闊天地，點燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花，給教學(xué)帶來了生機和活力。記得剛確定這一活動主題時，我內(nèi)心有點忐忑，擔心資料不足。可當我在網(wǎng)上找到那么多資料時，我非常興奮！并把該網(wǎng)站告訴同學(xué)們，讓他們回家上網(wǎng)查看。孩子們都能把需要的資料一一記下，有的孩子甚至把資料打印出來。我還利用業(yè)余時間制作生動的電腦課件，為活動課堂增色不少，極大地調(diào)動孩子們活動的積極性。
這次活動的過程最大的收獲是：讓孩子們感受到探索的樂趣，在孩子們心中播下探索的種子。綜合實踐活動是新穎而生動的，只要我們愿意和學(xué)生們一起付出，最后的那份回報也必將是令人驚喜而欣慰的。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展，保護自然資源、保護環(huán)境，越來越被社會所重視。為保護環(huán)境，中國已經(jīng)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”計劃中增加了可持續(xù)發(fā)展的重要指標；同時加大了國家環(huán)境保護機構(gòu)的能力建設(shè)；實施了大規(guī)模生態(tài)工程；并在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中把加強環(huán)境保護作為重要內(nèi)容。保護環(huán)境是每一個地球公民的義務(wù)。然而在學(xué)校中亂扔垃圾的現(xiàn)象依舊十分普遍。為了給同學(xué)們提供一個更好的校園環(huán)境，同時也為了增強同學(xué)們的環(huán)保意識，我院志協(xié)積極開展了此次環(huán)?；顒印?BR> 20xx年10月28日下午。
中南財經(jīng)政法大學(xué)刑司志協(xié)。
曉南湖邊。
（一）活動前期：
1、各位志愿者準備拾撿垃圾的塑料袋和清掃街道的掃帚抹布。
2、將所有招募來的志愿者進行分隊，一隊前往文瀾樓前。
草地及主干道，另一隊前往九孔橋邊草地及主干道。每隊人員繼續(xù)分成三小組，每組三至六人，每一組選擇一個組長，分別負責(zé)清掃垃圾，二次檢查清掃和監(jiān)督檢查清掃情況。（二）活動中期：
1、組織并帶領(lǐng)志愿者在下午四點準時文潭樓前集合。
2、人員到達各自的地點后，四點十五活動正式開始，按照分組所分配的任務(wù)處理相關(guān)事宜。
3、五點鐘活動結(jié)束，各組同學(xué)們將拾撿清掃的垃圾匯總，統(tǒng)一運到垃圾處理站，并清理現(xiàn)場。
（三）活動后期：
1、協(xié)會秘書處寫活動總結(jié)，并在協(xié)會負責(zé)人的帶領(lǐng)下開展總結(jié)大會，總結(jié)此次活動的得與失。
2、宣傳部做好后期的宣傳工作，可以制作成展板等形式，鼓勵志愿者自己寫感受并向校報投稿。
通過此次環(huán)?；顒樱瑤油瑢W(xué)們一起行動，為保護環(huán)境貢獻了自己的力量，也提高了大家自覺保護環(huán)境的意識。同時讓志愿者體會到志愿服務(wù)的精神，提高了大家參加志愿者活動的積極性，促進志愿者活動的進一步發(fā)展。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十五
根據(jù)學(xué)校11-xx年度環(huán)保教育的工作計劃和安排，深入貫徹落實環(huán)?；緡?，進一步增強全民環(huán)境保護意識，改善環(huán)境質(zhì)量，加快全面建設(shè)小康社會的步伐，根據(jù)上級部署，我校面向全校師生，廣泛地開展了綠色環(huán)?；顒?、進行了環(huán)?；A(chǔ)教育、宣傳環(huán)境保護基本國策、激發(fā)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、美化家園的崇高熱情，較好地完成了預(yù)期目標效果。
通過開展本次綠色環(huán)?；顒樱w師生明白了綠色環(huán)保是一項我們支持任何政府、社會團體及個人的一切有利于環(huán)境保護和社會持續(xù)發(fā)展的政策、措施和行為，并愿與其合作；同時對一切與環(huán)境保護相悖的行為進行監(jiān)督、披露和呼吁等形式的斗爭。其宗旨就是促進學(xué)生對生態(tài)環(huán)境惡化現(xiàn)狀的認識，倡導(dǎo)綠色文明，推動我們的環(huán)保事業(yè)，爭取我們和諧地融入地球生態(tài)系統(tǒng)，得以持續(xù)發(fā)展?？梢钥隙ǖ卣f在開展了這次活動后師生對綠色環(huán)保有了較深入的認識、理解，環(huán)境保護意識也有了明顯的提高，與此相應(yīng)的是他們在日常生活中的環(huán)保行為的變化，從不自覺向自覺邁了一大步。
二.綠色環(huán)保與教材知識結(jié)合。
環(huán)境因素至關(guān)重要，尤其是在當前可持續(xù)發(fā)展的呼聲下。在綠色環(huán)抱的宣傳教育中，師生們了解到了目前困擾地球的十大環(huán)境因素：
1.二氧化碳等溫室氣體過度排放導(dǎo)致全球氣候變暖；2.由空氣污染。
引起臭氧層大面積破壞；3.全球森林面積銳減；4.酸雨快速蔓延；5.亂墾亂伐導(dǎo)致土地日益荒漠化；6.大氣污染日趨嚴重，空氣中的有害排放物有增無減；7.城市污水未經(jīng)處理排放，導(dǎo)致江河、湖泊水洋污穢不堪；8.由城市垃圾造成的固體廢棄物污染令人觸目驚心；9.生物多樣化與遺傳多樣性減少，珍稀動植物瀕臨滅絕；10.濫用化肥和農(nóng)藥造成土壤污染與退化，導(dǎo)致耕地減少。為此我們把綠色環(huán)保融于教材中，把它和當前我國乃至世界的經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，對學(xué)生進行深入教育。
三、綠色環(huán)保在實踐中開展。
深埋在地下，隨意丟棄，又會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓每一個學(xué)生知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。
學(xué)校從改造校園，改善環(huán)境入手，投入了大筆資金，進行校園建設(shè)。如今走進校園，便能看到錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的校園里，學(xué)生們植樹護綠，積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在學(xué)生心中扎下了根。學(xué)校還從節(jié)水省電等方面做了大量的工作。學(xué)校師生從身邊做起，找源頭，想辦法，杜絕能源的浪費。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生校內(nèi)校外兩個樣，校內(nèi)能看到紙屑就撿，校外卻隨便亂扔。我們意識到做好學(xué)生的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。學(xué)校把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在學(xué)生中展開大討論，并給家長發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
在校園里我們最容易找到環(huán)境保護的支持者?？傊h(huán)保既要有堅定的環(huán)保信念，還需要有良好的習(xí)慣。這次活動就是把教育和環(huán)保結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)從身邊做起的環(huán)保理念和習(xí)慣。
20xx年x月。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十六
在春天悄然走近我們身邊的時候，雅禮校園內(nèi)又一次掀起了一陣保護環(huán)境的浪潮。由于各年級有不同的安排，使得這次環(huán)保系列活動持續(xù)了將近兩周。本屆環(huán)保周的主要活動有回收廢舊電池、美化城市、創(chuàng)建綠色角、環(huán)保攝影、環(huán)保主題班會、環(huán)保宣傳等活動。在各個活動高質(zhì)量完成的影響下，校園的環(huán)保風(fēng)一直沒有停息。
第五周升旗儀式上，校團委向全校同學(xué)發(fā)起了保護環(huán)境的倡議，全體青年志愿者們進行了莊嚴的宣誓，環(huán)保周由此拉開序幕。
創(chuàng)建綠色角是本屆環(huán)保周推出的一項新活動，即在每班教室后面擺放一些盆栽，點綴我們的教室。該活動開展得較好，大部分班都有了自己的綠色角。
在環(huán)保攝影比賽中，同學(xué)們交上來的攝影作品或展示未被污染的風(fēng)光風(fēng)景，或展示讓人觸目驚心的白色垃圾，或贊揚或批評，每一張相片的主題都是那么的明確，使人看了，保護我們共同生活的家園的意識便油然而升。
而環(huán)保周的主體活動中，同學(xué)們的表現(xiàn)就更令人刮目相看了。
高二的青年志愿者主動赴白沙古井打掃，清理周邊環(huán)境衛(wèi)生，同時向市民宣傳環(huán)保。白沙井是古城長沙的標志之一，在雅禮志愿者們實際行動的帶動下，讓很多市民都意識到保護古井，人人有責(zé)。高一的志愿者則在周五的下午到賀龍體育廣場進行了徹底的義務(wù)打掃，主要清理了廣場內(nèi)的白色垃圾，煙頭等。雖然負責(zé)的面積比較大，但通過合理的分工，我們充分調(diào)動了每個人的工作熱情和工作積極性。摩天輪下的一個水池里，漂浮著許多白色的塑料袋以及塑料碗，326班的一位女同學(xué)卻不怕臟、不怕臭，用自己的手將垃圾一個一個撈上來。其他的同學(xué)在這股勞動熱情的感染下，也紛紛行動起來，將附近水池清潔干凈。看著潔凈的.水池，以及行人贊揚的目光，大家心里都無比欣慰。
眾所周知，廢舊電池對土壤和地下水污染嚴重，直接或間接地危害著人們的身體健康。為此，國家積極倡導(dǎo)回收再利用廢舊電池。正因為如此，初二年級的志愿者們便在月日進行了回收廢舊電池的活動。志愿者們分成了3組，分赴馬家沖社區(qū)、水利廳宿舍及冶金設(shè)計院宿舍。在被叮囑了一些關(guān)于禮貌的要求后，大家就開始了挨家挨戶的敲門。應(yīng)門人看到的是同學(xué)們的一張張笑臉，聽到的是簡潔的問話、禮貌的回答。在這過程中，志愿者們始終保持著微笑，保持著耐性，細致地向居民講解了廢舊電池對環(huán)境及人體的危害。整個活動下來，收獲還真不少，有很多居民都踴躍地支持我們的活動，這讓我們很開心。在活動結(jié)束的時候，看著豐碩的成果，志愿者們流著汗珠的笑臉笑成了一朵朵綻開的花。
在環(huán)保周活動期間內(nèi)，校園電視臺，雅禮之聲廣播站都進行了宣傳活動，宣傳部也以保護環(huán)境為主題出了展板。從黑板報的檢查情況來看，幾乎每個支部都認真完成了一期內(nèi)容豐富的板報。
環(huán)?；顒硬皇且惶靸商斓氖?，不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，是一件意義深遠的大事。只要我們擁有環(huán)境保護的意識，身體力行，我們的家園就可以變得加更美好。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十七
藝術(shù)活動《環(huán)保時裝秀》，在新《綱要》的指導(dǎo)下，根據(jù)孩子的認知基礎(chǔ)和興趣指向，我精心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。此次活動主要體現(xiàn)了以下三個特點：一是寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)；二是豐富、開放性的材料，突出“創(chuàng)造”這一核心能力。材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新；三是積極、有效地探索和互動，努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗。在師生有效的互動中以啟發(fā)、肯定為基礎(chǔ)，使每個孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表征，大膽表現(xiàn)童真與童趣。
首先，我巧妙地利用塑料袋制作的時裝，像模特一樣邁著貓步，進入活動室，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，那些都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以開展的資源，輕輕一點，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導(dǎo)他們進入一種有目的的探索過程。藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意。我作為一個引導(dǎo)者，始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師的權(quán)威角色轉(zhuǎn)變到了師幼的平等，我多以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討，幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展。同時，我也及時關(guān)注孩子們的興趣和需要，根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的幼兒可以按照老師的范例進行模仿活動；中等能力的幼兒引導(dǎo)他們進行有創(chuàng)造性的裝飾活動；能力強的幼兒則引導(dǎo)他們自己設(shè)計時裝款式以及相配套的服飾配件，如帽子、手鐲等。
在活動過程中，我還發(fā)現(xiàn)女孩子側(cè)重于對服裝的.裝飾，男孩子則偏愛設(shè)計款式。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師的幫助，而老師把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動。我還觀察到了孩子在沒有老師幫助的情況下自己動腦做出了一些“創(chuàng)新”:一個幼兒在用縐紙打蝴蝶結(jié)進行裝飾時，由于小手肌肉群控制能力差不會系，他就把縐紙繞起來，然后用透明膠粘貼固定；一個幼兒用雙面膠直接進行裝飾，他覺得這樣比較好看，我對他們的做法都給予了肯定。在活動過程中，讓孩子在相互的觀察、幫助中學(xué)會了裝飾、設(shè)計和表演，努力倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式。
當一件件稚嫩的作品完成后，我用贊賞的眼神和肯定的語言鼓勵孩子們，讓他們說一說、照一照、表演表演，讓孩子們大膽表達自己成功的經(jīng)驗和喜悅，體現(xiàn)了藝術(shù)活動在各領(lǐng)域整合中的中介作用。最后，在孩子們投入地表演活動推向高-潮。
此外，我還在區(qū)域活動中，特意設(shè)置了“環(huán)保時裝秀”的區(qū)角活動，讓孩子們在活動的過程中，對服裝的設(shè)計、裝飾、表演以及與同伴的合作交流等方面有進一步的提高，也為生成下一個主題做好鋪墊。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十八
綠色環(huán)保主題活動總結(jié)為了進一步加強環(huán)境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學(xué)生的環(huán)境保護意識，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為我市建成國家級環(huán)保模范城市貢獻力量，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，教育局在全區(qū)中小學(xué)生中開展“寄語未來”綠色環(huán)保主題教育活動。接到文件通知后，我校也積極響應(yīng)上級號召，召開了年級組長會，認真安排落實，配合上級主管部門在全體學(xué)生中開展了“寄語未來”綠色環(huán)保主題教育活動。
一、活動對象及范圍：一至六年級學(xué)生。
二、活動時間、形式及要求。
1、活動時間：20xx年11月——12月。
2、活動形式：利用雙休日，由學(xué)生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發(fā)行的“未來信”賀卡，將自己對一年后的目標，對一年后的暢想，對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設(shè)“未來郵局”，將孩子們的美好愿望統(tǒng)一封存，“未來郵局”將在一年后統(tǒng)一將學(xué)生們寫給自己未來的信郵寄回每個學(xué)生手中。
3、活動要求：
（1）每個學(xué)生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調(diào)“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關(guān)鍵詞。
（2）1——6年級學(xué)生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標簽，標簽上寫清：年級班姓名斤數(shù)。
以班上交。
三、活動實施步驟。
1、宣傳發(fā)動。引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，從11月份開始利用節(jié)假日、星期天在街道、社區(qū)、公共活動場所和自己家里收集廢舊書報和廢紙。11月27日前各班完成收集任務(wù)，以學(xué)生個人分捆并作好標記，標清學(xué)校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。
2、收集過程中學(xué)生要將自己的親身感受寫成文章，11月28日前三至六年級各班統(tǒng)一上交學(xué)生“我為環(huán)保做貢獻”，每班不少于5篇收集過程中的體會。體會要求工整規(guī)范，寫明學(xué)校、班級、姓名并于11月28日上交政教處。
3、學(xué)生換到賀卡后，班主任老師要組織學(xué)生給一年后的自己寫一封信。學(xué)生可將自己的美好愿望和夢想，以書信的形式記錄下來。學(xué)校政教處統(tǒng)一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。
四、活動效果。
1、學(xué)生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環(huán)保做貢獻”活動中來。同學(xué)們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社區(qū)收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學(xué)校。同學(xué)們還興致盎然地比了起來，看哪個同學(xué)收集得最多！
2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經(jīng)過各班同學(xué)廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統(tǒng)一進行了回收，全校近1400名1——6年級的學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動為城市環(huán)保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全校回收廢舊書報、紙張約6600余斤，可換的“未來信”賀卡1300余張。
3、推動低碳生活，學(xué)生體驗豐富。許多同學(xué)看到班里回收回來的廢舊紙張，不斷地發(fā)出感嘆說：“原來我們身邊有這么多可以回收的垃圾??！把它們回收再利用，就是對保護環(huán)境做自己的一點點貢獻??！”還有的同學(xué)說：“其實舉手之勞就可以推動低碳生活，我們?nèi)鄙俚闹皇切袆?！”大部分同學(xué)把此次活動中的感受寫了下來，負責(zé)政教工作的管理人員在“華彩樂章”博客中報道了此次活動的盛況，從孩子們交回的體會中流露出了自己在收集廢舊書報中的感受，字里行間都流露出對環(huán)保的深切感悟。三年級五班劉子涵同學(xué)在整理過程后寫下了自己的體會：“我早就想為環(huán)保貢獻自己一份力量了，想著這些廢舊書報如同?百歲老人?經(jīng)過加工再利用就會變成?花季少女?那是多好的一件事啊，再者還能得到?未來信?賀卡，真是有雙重意義！”我們相信每位同學(xué)都有不一樣的感受，不一樣的收獲，但無論怎樣，投身環(huán)保，貢獻自己一份力量的心是相同的。“未來信”的寄出，定會讓孩子們在來年，期盼自己的美好愿望和夢想的完美實現(xiàn)，我們和孩子們一起共同期待！
4、活動助推實際，綠色環(huán)保、低碳生活走進我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環(huán)保意識強了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來；沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來；沒有了浪費水資源的行為，隨手關(guān)緊水龍頭的行為多了起來；大白天還開著燈的現(xiàn)象沒了，節(jié)電意識明顯強了。綠色、環(huán)保、低碳，逐漸地走進了學(xué)生的生活。此次活動是宣傳環(huán)保、實踐環(huán)保的更進一步深入，我們的目的就是讓學(xué)生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識的重要作用，今后我們會繼續(xù)努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十九
兒童是祖國的未來和希望。他們的環(huán)境意識將決定本世紀我國環(huán)境狀況的好壞。同時兒童意識的增強又會進一步促進當代成人社會環(huán)境意識的提高。二十一世紀將是充滿希望的“綠色世紀”。作為培養(yǎng)未來“綠色世紀”主人的“綠色學(xué)校”越來越受到人們的青睞與重視，我們幼兒園通過各種教育途徑和實踐活動，創(chuàng)建綠色家園，營造良好環(huán)境，開展環(huán)保創(chuàng)衛(wèi)活動。
首先重視校園環(huán)境的綠化、美化，營造良好的育人環(huán)境
園領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保教育工作，召集全體教師及班子領(lǐng)導(dǎo)，首先使全體教師樹立起環(huán)保意識，使全體教師形成共識，人人都是環(huán)保教育者，把環(huán)保教育落實到每個班級，每位老師。為了讓幼兒園充滿“綠意”我園種植大面積的`草坪、樹木，開辟動植物區(qū)。種植園地讓孩子們通過觀察和實踐了解植物的生長變化，了解小動物的活動和生活習(xí)性，學(xué)會對生命的尊重與熱愛。
其次把環(huán)保教育知識滲透到各科領(lǐng)域中去
環(huán)保教育落實必須滲透到各科領(lǐng)域中去，大中小各教研組根據(jù)年齡的特點利用教研活動時間討論交流各班的環(huán)保教育。小班幼兒根據(jù)年齡的特點把環(huán)保教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，知道飯前要洗手，能主動的把垃圾扔到垃圾筒。
中班幼兒積極開展主題活動“小樹的朋友”，“垃圾箱皮皮”，“垃圾的分類”等系列活動，利用家長資源，家園共同配合收集各類垃圾，例如鐵皮盒子，各類紙盒，舊電池等等。今年的親子活動我們都改為廢物利用。中班幼兒利用廢舊物品制作衣服。事先通知家長們準備一些廢舊物品在親子活動那天帶幼兒園來與孩子們共同制作衣服。家長們都事先做了充分的準備，別出心裁。有的用啤酒蓋串起來做衣服，有的用報紙、掛歷等一些廢舊物品剪下來制作衣服。雖然都是一些廢舊物品但做出的效果卻很驚人，幼兒們還做了時裝模特，穿上爸爸媽媽做的衣服，他們心中別提有多高興，還走下來給我們大班幼兒看。
我們大班幼兒也不甘落后，開展環(huán)保教育活動。張貼環(huán)保標語例如：爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士；讓我們的世界充滿綠色等等。在親子活動那天我們也請家長們事先準備了一些廢舊物品帶到幼兒園與孩子們共同制作小制作。家長們把各種廢舊的物品變成了漂亮的花籃、梅花樁、飛盤、農(nóng)家別墅等。如：快餐盒做的螃蟹、用雪碧瓶做的花籃、蛋殼做的不倒翁、糖紙制成的服裝、“泡沫”制作了彩球、“小鐵罐”等做成早操的器械、用花生殼、開心果殼、紙團、各種種子組合成的畫等等。其中大四班一位家長別有一番創(chuàng)意，他和孩子利用雪碧瓶、泡沫板、馬達組合成了水力發(fā)電機，每位路過的家長都被這件小玩意兒吸引住了，他們紛紛停下腳步，與自己的孩子討論一番，并投上贊揚的一票?？粗约簞邮职褟U舊的物品變成了心愛的玩具，孩子們心里別提有多高興了。
再次通過多種形式開展環(huán)?；顒咏Y(jié)合幼兒園的實際，通過多渠道多角度以各種形式開展環(huán)保教育活動，收到良好效果。
1、把環(huán)保教育融入幼兒的一日生活。為搞好衛(wèi)生保健工作，要求幼兒勤洗手，養(yǎng)成飯前擦肥皂的習(xí)慣。知道節(jié)水日及世界環(huán)境日，向幼兒宣傳一些衛(wèi)生知識，教育幼兒節(jié)約用水，認識到水的寶貴，知道水的重要性。
2、把環(huán)保教育融入到幼兒的游戲活動之中。
通過全體幼兒擦桌子、撿樹葉、制作護鳥標志等活動，使幼兒知道環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。
3、開展活動，增強資源的保護和再生意識。我們教師積極配合創(chuàng)綠活動在園內(nèi)設(shè)置了回收廢舊電池箱。通過教育使幼兒明白了廢舊電池不能亂扔，這樣會污染我們的環(huán)境。同時帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)有關(guān)知識，初步嘗試將垃圾分類。
4、走進大自然，走向社會，深化環(huán)保教育。
在我園各班都設(shè)立了自然角，種植了各種花草植物。魚缸里除了小烏龜外，還有泥鰍、黃鱔等可愛的動物與小朋友朝夕相處，帶給孩子們無比的快樂，無盡的知識。
每年我們都會組織幼兒秋游讓幼兒走進大自然，感受大自然的環(huán)境。在秋游過程中，讓幼兒自帶垃圾袋，目的為了用它來裝果皮，不讓他們污染我們的環(huán)境。
為了人類的未來，為了我們的子孫后代，我們必須樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關(guān)愛動物，共享自然”的共同信念，為保護我們的環(huán)境出一份力。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十
為了迎接母校沈陽師范大學(xué)60周年校慶，綠色環(huán)保志愿者協(xié)會舉辦了“獻禮六十校慶秀出綠色環(huán)?！被顒?，旨在鼓勵大學(xué)生秀出青春風(fēng)采，并提高他們的環(huán)保理念，充分張揚個性，為母校的60華誕獻禮。
經(jīng)過層層選拔，最終進入決賽的參賽隊伍不僅有本校相關(guān)學(xué)院，更不乏沈陽工程學(xué)院等兄弟院校，可見本次活動影響力之深遠。
決賽于6月2日18:00在沈師大音樂廳拉開帷幕。比賽的評委有化生學(xué)院黨委副書記、副院長王博老師、工程技術(shù)學(xué)院姜杰教授、工程技術(shù)學(xué)院唐寶平老師，到場的嘉賓有校學(xué)生會主席、副主席、校社聯(lián)主席、校大學(xué)生記者團團長、青年志愿者協(xié)會理事長、莘情家教中心主任以及各院學(xué)生會主席和團委副書記。
我們的比賽形式為現(xiàn)場展示，由設(shè)計者們統(tǒng)一引領(lǐng)本隊模特展示服裝，再由設(shè)計者們向評委與觀眾闡述服裝的設(shè)計理念。
本次比賽的宗旨在于使同學(xué)們將“綠色，愛心，環(huán)?！边@個主題融于服飾及藝術(shù)文化的展現(xiàn)中，設(shè)計者們匠心獨運，緊扣大賽主旨，充分地將“綠色環(huán)?！边@一理念融入服裝的設(shè)計之中，參賽作品不僅美觀大方，更重要的是達到了廢物再利用的目的。
整場比賽利用率最高的.材料就是各種顏色的塑料袋，其他高頻材料就是花束的彩色包裝紙、白色纖維紙、報紙等。材料中的亮點，也是設(shè)計中讓人覺得很有特色的材料是——蚊帳，它被充分利用在對婚紗的設(shè)計之中，視覺效果之強足以達到以假亂真。對于服裝款式的設(shè)計，設(shè)計者們紛紛想到利用鐵絲達到為服裝塑性的效果，而且突出了服裝的層次感，令人眼前一亮。
經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果新鮮出爐，我校綠色環(huán)保志愿者協(xié)會理事長李晶月公布了比賽最終結(jié)果。我校數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院摘得桂冠，沈陽工程學(xué)院與我?；鷮W(xué)院第二組獲得二等獎，三等獎被我校美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、化生學(xué)院第三組收入囊中。最佳理念獎、最佳創(chuàng)新獎、最具特色獎分別由化生學(xué)院第一組、管理學(xué)院、教育技術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院、化生學(xué)院第四組獲得。評委頒獎過后，化生學(xué)院黨委副書記、副院長王博老師發(fā)表講話并總結(jié)此次活動。比賽于19:30落下帷幕。
對于比賽的圓滿落幕，綠色環(huán)保志愿者協(xié)會全體成員在賽后也總結(jié)了本次比賽的不足之處。由于各校不同的情況，無法進行充分的彩排預(yù)演是導(dǎo)致本次比賽略顯慌亂的主要原因。另外，參賽選手上場不夠連貫，導(dǎo)致比賽過程中有間斷。比賽評分表與選手上場順序稍有不符，為記分員的記分工作帶來了一些不便。最終的頒獎環(huán)節(jié)由于只有一份底單，后臺機動人員無法迅速調(diào)配相關(guān)參賽隊伍及時上臺領(lǐng)獎，也是導(dǎo)致比賽略有遺憾的原因。
比賽已經(jīng)結(jié)束，留下的不僅是美好的回憶，更多的是經(jīng)驗，以促進我們更好的舉辦以后的活動，可謂意義重大。
通過此次環(huán)保時裝秀，我們綠色環(huán)保志愿者協(xié)會忠心希望母校沈陽師范大學(xué)的校園環(huán)境越來越和-諧，同時也希望母校的明天更加輝煌！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十一
一年來，作為一個公益性社團的主要負責(zé)人之一，我也一直在思考著一個問題：我們究竟是在發(fā)展協(xié)會，還是在宣傳環(huán)保？？？我久久不能平靜，我是真正關(guān)心環(huán)境問題的，正因為如此，才向往這樣一個社團，才積極為這個社團貢獻自己的一份綿薄之力?？墒?，有些時候，二者是不能整合的，這也使得自己常常陷入矛盾之中，在此，自己對大學(xué)生的環(huán)?；顒幼髁艘恍┖喴治觯Ｍ梢砸齺砀嗟呐笥褞椭覀兂龀鲋饕?！
不論在哪個國家，我們大學(xué)生都是社會文明和思想浪潮的先鋒群體，我們對社會進步的關(guān)注往往是前衛(wèi)的、極富熱情的，我們擁有更加單純的社會責(zé)任感和充沛的創(chuàng)造力。
在中國環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展的過程中，我們的作用尤為突出。我們關(guān)注社會問題，用敏感的眼光來看待社會上破壞環(huán)境的行為，同時，更為重要的是，我們中的很多同學(xué)就是自然科學(xué)出身，擁有更為專業(yè)的知識、技術(shù)和調(diào)查能力。
我們在學(xué)校和社會廣泛開展各種環(huán)保宣傳活動，并且身體力行，以更加專業(yè)的精神，對環(huán)境破壞現(xiàn)象展開深入的調(diào)查，呼吁更多的人都來關(guān)心和愛護我們的環(huán)境，鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)，讓大家共同感受身邊清新、健康、綠色的環(huán)保氛圍。這些對促進提高人們的環(huán)保意識，形成符合現(xiàn)代人觀念的生活方式，消費方式和生存方式都起著重要的作用。
同時，對于那些環(huán)境學(xué)科的大學(xué)生來說，親身參加實地污染調(diào)查這樣的環(huán)?；顒樱粌H能夠讓我們更加全面的了解調(diào)查地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀，而且，通過自己動手動腦的調(diào)查分析，也可以更加堅定專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和信心，感受學(xué)好環(huán)境專業(yè)知識的迫切意義和重要性，增強對環(huán)境問題的憂患意識和危機感。這些，對于我們畢業(yè)之后所從事的環(huán)保事業(yè)意義重大，因為我們中的某些人完全有可能就是以后的環(huán)境決策者，我們的環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感影響著有關(guān)決策的正確性。
然而，有些大學(xué)生環(huán)保活動卻極容易陷入誤區(qū)，我們沒有考慮投入的產(chǎn)出，活動究竟能夠達到什么效果，往往在付出了激-情和心血之后，卻只落得個“環(huán)保秀”的名聲。
且來看看一些同學(xué)的做法：要么是每年的地球日或者環(huán)境日，禁用一天兩天的一次性筷子；再就是走上街頭，應(yīng)景式地發(fā)發(fā)傳單，搞搞環(huán)保宣傳；或者是簡單的模仿別人，走長江，走黃河，走長城，甚至穿越多少省市區(qū)，他們披掛著響亮的橫幅，艱難的行走著，以為自己“苦行僧”般的做法就是環(huán)保；還就是為了搞活動的需要，展出點圖片，清掃出一塊地方的垃圾;有的甚至一想到搞環(huán)保，就馬上聯(lián)想到撿垃圾。
有的大學(xué)生環(huán)保社團暑假還沒有到，馬上就聯(lián)系新聞媒體，拉開很大的陣勢，聲稱他們又要到哪個農(nóng)村哪個鄉(xiāng)下開展大型環(huán)保宣傳活動，希望媒介能夠給予廣泛的支持和報道。其實，他們中很大一部分的“環(huán)保下鄉(xiāng)”活動都相當?shù)拿つ?，他們只管自己到過了，跟當?shù)氐沫h(huán)保部門聯(lián)系了（甚至拿到了公文，蓋了公章，活動也在環(huán)保部門的熱情陪同下進行的），傳單發(fā)過了，甚至問卷調(diào)查也做過了，照片也拍了，活動搞得相當?shù)臒狒[，就是沒有考慮到自己的宣傳效應(yīng)有多大，究竟有沒有落到實處，起到了什么作用沒有。
的確，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，譬如當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境破壞嚴重，亂砍亂伐樹林繼續(xù)存在，污染小金礦還在偷偷開采，水體污染嚴重，小型化工廠污染了農(nóng)民的耕地等等。但我們也僅僅只是發(fā)現(xiàn)了這些問題而已，我們可以在實習(xí)日記或者報告里大肆描繪和渲染那里的環(huán)境有多么地糟糕，指責(zé)和感嘆那里老百姓的環(huán)保意識是多么的差勁，因為缺少資金那里的環(huán)保官員的工作又是多么地?zé)o奈等等。
當然不能夠完全指責(zé)我們的學(xué)生，一方面也有體制的原因。但我們能否針對自身的實際情況，能否換一種方式，換一種思考層面呢？譬如在下鄉(xiāng)宣傳“生態(tài)可持續(xù)發(fā)展”，告訴當?shù)剞r(nóng)民不要亂砍亂伐樹林、圍湖造田的時候，也幫助他們弄清楚什么是“生態(tài)補償機制”；告訴他們環(huán)境法是什么，幫他們分析哪些現(xiàn)象屬于環(huán)境侵權(quán)行為，當他們的環(huán)境利益和權(quán)益因為別人污染的侵犯而受到損害時，應(yīng)該采用哪些適當?shù)姆绞?，要懂得用環(huán)境法律來保護等等。另外，他們還可以根據(jù)掌握的實際調(diào)查資料，加上所學(xué)的環(huán)保專業(yè)知識，積極的向環(huán)保部門以及其他的政府部門，提出自己的思考見解和主張，積極的遏制和改善那逐漸惡化的生態(tài)環(huán)境。
這比起那些單純的拉條幅，喊口號，片面地追求媒體的宣傳效應(yīng)，更扎實更有影響力，也更容易深入民心。
當然，對于那些有熱情有思想的大學(xué)生，他們的環(huán)?；顒永響?yīng)有很多種，我們不能夠給出一個固定的限定框架，要求他們必須做什么，應(yīng)該做什么；即使是對于那些偶有“作秀”成分的環(huán)保，也不能夠一味地苛求和責(zé)備，應(yīng)該正視當前大學(xué)生環(huán)?；顒拥恼鎸嵦幘?，積極地引導(dǎo)我們走出誤區(qū)，發(fā)揮他們在環(huán)保事業(yè)發(fā)展中的獨特作用。
目前，大學(xué)生環(huán)?；顒拥馁Y金，一部分來自學(xué)校、學(xué)院學(xué)生活動經(jīng)費，一部分是環(huán)保社團學(xué)生們自己在校外公司企業(yè)所拉的“贊助”。學(xué)院的活動經(jīng)費有限，很難拿得出一大筆錢來支持學(xué)生很大的環(huán)?；顒禹椖浚?，“巧婦難為無米之炊”，即使他們真有能力搞些調(diào)研環(huán)保課題，也沒那個資金支持?，F(xiàn)在的公司企業(yè)也都講究“投入與產(chǎn)出”的經(jīng)濟效益，他們并不會因為你們是無私的搞環(huán)保，是無償?shù)母冻觯约阂矐?yīng)該“無償”地投給你一大筆錢，他們之所以投資，要的只是自己聲名的傳播，關(guān)注的是有幾家媒體的報道，那報道中是否會出現(xiàn)他們的名字。
大學(xué)學(xué)生環(huán)保社團制度的不完善，也是目前大學(xué)生環(huán)保遭遇尷尬的一個重要原因。大學(xué)環(huán)保社團一般由大學(xué)各學(xué)院關(guān)心環(huán)保的學(xué)生志愿者組成，他們來自各學(xué)院、各專業(yè)，人員分散，加上由于考研升學(xué)畢業(yè)等因素的影響，組織的換屆現(xiàn)象非常嚴重，這樣就導(dǎo)致了幾個問題：一是人員管理不太方便，開展活動的時間安排也不太靈活；二是由于頻繁換屆導(dǎo)致了組織管理體制的大變動，通常是一屆人畢業(yè)退下了，下一屆的組織制度活動安排要重新來過。大學(xué)有些社團環(huán)保活動開展不起來，或者只是在環(huán)境日等固定的時間象征性地搞一些環(huán)保宣傳，與這些因素不無關(guān)聯(lián)。
在我國，大學(xué)生環(huán)?；顒?，一般都還是以單個的社團或者學(xué)院為單位，各自為陣，單獨開展活動。一個社團或?qū)W院開展了活動，另一個也不甘示弱。你在街頭發(fā)了傳單，我也拉起大旗搞宣傳。他們往往忽略了團體效應(yīng)，忽略了相互間的協(xié)作和經(jīng)驗交流，缺乏與外界的溝通，活動開展得封閉而被動，沒有真正起到活動的影響和號召作用。
“香港地球之友”的總干事吳芳笑薇女士在接受《東-方-時-空》記者采訪時說，“我們在呼吁人們的公德心的時候，更應(yīng)該用正確的道德觀、倫理觀來約束考驗自己?！薄澳呐挛抑皇潜Ｗ×艘恢恍游?，哪怕我只是救活了一棵樹，哪怕我只是使小朋友多呼吸了一口新鮮空氣，只要我真誠的付出，我一顆真誠的心，就已經(jīng)打動別人了?！?BR> 我覺得我們大學(xué)生的環(huán)?；顒右矐?yīng)該從我們自己做起，從小事情做起，不要過多的追求回報，因為我們只有自己有一顆比較積極比較端正比較熱忱的環(huán)保心，才能更多地去要求別人。
我們大學(xué)生首先要轉(zhuǎn)換我們自己還比較傳統(tǒng)的環(huán)保觀念和意識，認識到環(huán)保不僅僅是不污染環(huán)境，還包括“不浪費資源”，包括“資源的循環(huán)利用”，包括“產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)”等等，自覺的把環(huán)保習(xí)慣容入到我們現(xiàn)在和今后的生活和工作中去，從而去影響和帶動更多身邊的人來關(guān)注和參與環(huán)保，讓環(huán)保成為我們大家共同的生活工作習(xí)慣。
我們的大學(xué)生環(huán)?；顒右膊粦?yīng)該只局限于固定的模式。譬如在學(xué)校里面，我們除了開展環(huán)保圖片宣傳之外，還可以有其它更多的形式，例如號召學(xué)校師生注重自己的環(huán)保行為啊，放映環(huán)保影片啊，舉辦自然攝影比賽啊，開設(shè)環(huán)保書籍閱覽室啊，監(jiān)督學(xué)校食堂一次性泡末餐具的取締啊等等；在校外的.就更多了，什么家鄉(xiāng)環(huán)境變化的調(diào)查，濕地的觀測和保護宣傳，在附近中小學(xué)開展義務(wù)環(huán)境教育活動等等，形式多樣，不一而足，唯一的要求就是要有的放矢，針對實際情況靈活的安排。
除了環(huán)?；顒?，有條件的大學(xué)還可以聯(lián)合學(xué)校的力量開辦大學(xué)環(huán)境教育選修課，由我們的老師或者就是比較有環(huán)保經(jīng)驗的同學(xué)上臺講課，向大家傳輸一種新型的環(huán)保理念。讓大家在這種開放的課堂中接受環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的教育，樹立保護環(huán)境的道德觀和可持續(xù)發(fā)展的價值觀，引導(dǎo)未來社會建設(shè)者們將科技、建設(shè)、環(huán)保緊密的聯(lián)系在一起。
跟學(xué)校其他的學(xué)生社團一樣，環(huán)保社團也應(yīng)該制定嚴格的規(guī)章制度和活動章程，好的傳統(tǒng)制度要保留下來，好的活動經(jīng)驗也要繼續(xù)發(fā)揚光大，在組織人員的安排上，要合理“接茬”，避免換屆帶來青黃不接或者大變動的出現(xiàn)。
至于大學(xué)生環(huán)?；顒拥睦洗箅y“資金問題”，我們一方面可以尋求社會的經(jīng)濟資助，另一方面，也可以吸取目前國內(nèi)外一些優(yōu)秀環(huán)保社團的“項目經(jīng)驗”，即從小環(huán)保項目做起，依據(jù)實際的情況制定合理的環(huán)保項目規(guī)劃，然后向一些環(huán)?；鸾M織提交申請，得到環(huán)?；顒娱_展所需要的資金支持。像世界自然基金會（wwf）、國際愛護動物基金會（ifaw）、“香港地球之友”等大型環(huán)保組織在國內(nèi)對許多學(xué)生環(huán)保項目都提供了資金支持，前不久剛啟動的“自然之友”的“蒲公英”環(huán)保小額資助項目也對學(xué)生環(huán)保組織展開溫暖的懷抱。我想，隨著大學(xué)生環(huán)?；顒拥纳钊腴_展和真正的落到實處，以后一定會有更多的組織或者社會團體來提供資金支持。
這樣，學(xué)院和學(xué)校間的社團就應(yīng)該注重社團間的協(xié)作和交流，聯(lián)合起來做一些項目，一方面是資金申請比較容易，另一方面，眾人拾柴火焰高嘛，聯(lián)合大家的力量，號召力更大，影響面更廣。有時候，我們?nèi)钡牟皇黔h(huán)保常識，而是大集體造就的一種環(huán)保氛圍。
在活動的過程中，困難是不可避免的，但只要我們腳踏實地的干好每一件小事情，一步步的實現(xiàn)預(yù)定的小目標，最終，我們一定會有所收獲的。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十二
岳麓山位于長沙河西中部，這里坐落著千年學(xué)府四大書院之一岳麓書院，六月初，岳麓山景區(qū)正式向公眾免費開放，然而這同時也帶來了一系列我們不得不深思的環(huán)境問題。由于游客數(shù)量的增加，會出現(xiàn)帶去垃圾的處理、動植物破壞、文物資源損壞等等問題。
因此我們協(xié)會決定組織會員對岳麓山的垃圾進行義務(wù)清理，做一點自己能力之內(nèi)的事，從而去保護岳麓山環(huán)境。雖然組織此次活動不一定能從根本上解決岳麓山的環(huán)境問題，但是卻可以通過我們的行動向游客們宣傳環(huán)保理念，提高游客的環(huán)保意識。
11月x日晚，環(huán)保志愿者協(xié)會召集所有參加“岳麓山義務(wù)清理活動”的志愿者開了一次動員大會。在這次會中，向各位志愿者介紹了外出過程中要注意的安全問題，特別是因為在甲流期間，為了志愿者的健康，每個人必須戴上口罩，并簽訂了安全協(xié)議。同時為了環(huán)保，要求各位志愿者在活動時攜帶自己生活中用過的垃圾袋，進行再利用，并介紹了活動的具體流程和分組安排。
11月x日早上8點，各位志愿者全部集合完畢，待工作人員檢查了志愿者的人數(shù)和必須裝備后開始出發(fā)，沿途的進程十分順利，于10點左右到達目的地——岳麓山。五小組兵分兩路分別從岳麓山東大門和南大門上山，每個小組選擇一條路線，沿途一邊進行垃圾的清理，一邊向全國各地的游人講解環(huán)保知識和環(huán)保在重要性，發(fā)放環(huán)保宣傳單，并取得了良好的反響。有的游客十分支持我們的活動，并說保護環(huán)境就是保護自己的家園。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十三
為了認真貫徹落實全國、全省整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動電視電話會議精神，按照平?jīng)鍪协h(huán)保局等9部門《關(guān)于深入開展整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動》的通知，我縣在全縣范圍深入開展了整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動的自查活動，較好地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
圍繞解決影響礦區(qū)環(huán)境安全的突出問題，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，正確處理發(fā)展與資源、環(huán)境之間的關(guān)系，嚴格按照環(huán)保專項行動實施方案，深入開展違法排污企業(yè)專項整治活動，取得了階段性成效。主要做了以下幾方面工作：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任。
環(huán)保專項行動是解決突出環(huán)境問題、維護群眾環(huán)境權(quán)益、保障群眾健康的。重要措施。省、市整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動電視電話會議之后，縣政府高度重視，及時召開專題會議，對全縣開展環(huán)保專項行動進行了全面安排和部署，成立了華亭縣整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在縣環(huán)保局，負責(zé)方案制訂、人員抽調(diào)、情況收集、督查檢查等工作。通過優(yōu)化實施方案，層層分解任務(wù)，逐級靠實責(zé)任，切實做到了認識到位、行動到位、措施到位，為扎實開展環(huán)保專項行動提供了強有力的組織保證。
2、強化宣傳，營造氛圍。
充分發(fā)揮輿論先導(dǎo)作用，堅持把強化宣傳作為抓好環(huán)保專項行動的基礎(chǔ)，在世界環(huán)境日期間，縣上組織環(huán)保執(zhí)法人員，采取上街宣傳、定點播音、現(xiàn)場咨詢等形式，深入開展了以《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》和《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》等環(huán)保法律、法規(guī)為主要內(nèi)容的環(huán)保專題宣傳教育活動，在縣城主街道懸掛宣傳橫幅12條，散發(fā)宣傳資料3000余份，辦宣傳專欄10期，制作電視宣傳字幕3條，并在縣電視臺進行連續(xù)播放。同時，充分發(fā)揮“12369”環(huán)保舉報熱線的職能作用，積極暢通監(jiān)督投訴渠道，鼓勵群眾舉報環(huán)境違法問題，有效落實環(huán)境保護社會監(jiān)督員制度，進一步增強了礦區(qū)企業(yè)和廣大人民群眾的環(huán)保意識和安全意識，形成了人人愛護環(huán)境、企業(yè)重視環(huán)保的社會氛圍。
縣境內(nèi)沒有自然保護區(qū)，也沒有造紙、制革、淀粉加工、鉛鋅選礦等企業(yè)。建材、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、煤炭采掘、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)及畜禽養(yǎng)殖等行業(yè)污染物排放都能夠穩(wěn)定達標，六個限期治理項目除東華鎮(zhèn)煤礦廢水治理項目和陳家溝煤礦廢水治理項目尚未開工建設(shè)外，山寨煤礦廢水治理工程已完成主體工程，正進行組織驗收。硯北煤礦廢水治理工程、東峽煤礦廢水治理工程、縣城華硯供熱中心擴建工程全部開工建設(shè)。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十四
一·引言：
在世界環(huán)境問題面臨嚴峻考驗的今天，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當代大學(xué)生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實意義的。
為此，對大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷189份，其中包括華北水利水電大學(xué)各個學(xué)院的學(xué)生。使得數(shù)據(jù)具有代表性，同時使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。
二·情況總結(jié)及介紹：
以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學(xué)生五個方面的情況。
1)對環(huán)?；局R的了解較少。
過半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的希望亦成泡影。關(guān)于20__年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，15.5%的同學(xué)對此事一無所知，30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會，作為一個大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識了解的。
2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高。
問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時，只有4.61%的學(xué)生會時常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。
3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施。
對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56%的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。
4)認為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般。
第六題是大學(xué)生之間的自我測評——您認為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識如何，超過一半的同學(xué)認為一般，近兩成的同學(xué)認為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時九成的同學(xué)意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。
大學(xué)生有沒有特別的行動來響應(yīng)這一號召呢?絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無行動。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。
據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。
到商場或超市買東西的時候，我們可看見建議攜帶塑料袋的標語?；貧w調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準備購物袋的意識或習(xí)慣。
在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。
面對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。
三·分析及建議。
1)從學(xué)生自身出發(fā)。
1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識。
在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的原因時，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得通過，那么在20__年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為一個大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識了解的。
2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。
作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的'守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當勇敢地承擔起社會責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發(fā)。
“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。
3)從學(xué)校管理出發(fā)。
通過調(diào)查可知，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^收取一定費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在一定程度上可以達到減少其被使用的目的。從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。
四·展望與呼吁。
我們看到，絕大部分大學(xué)生通過各種各樣的實際行動來響應(yīng)低碳，同時大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài)，會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻。
在報告的最后，我呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇一
在春年花開的季節(jié)里，我園展開了為期一周的“綠色環(huán)保節(jié)”活動，形象有趣的體驗保護地球人人參與的情感，在口號“我是環(huán)保小衛(wèi)士、家園變得更美好”以及主題歌中拉開了活動的序幕，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的教育活動引導(dǎo)幼兒懂得許多的道理。如故事“山坡哪里去了”知道了砍伐樹木會造成水土流失，通過小記者調(diào)查我們周圍的`環(huán)境讓孩子對身邊的環(huán)境關(guān)注和關(guān)心，增強幼兒從自己做起創(chuàng)造我們喜歡的干凈整潔的環(huán)境。在參與講述有用的垃圾培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，懂得一些節(jié)約能源保護環(huán)境的道理。
“變廢為寶”活動中引導(dǎo)孩子自制紙盒學(xué)習(xí)一些環(huán)保的方法等等。在我們班隨處可見各種廢舊物品做的作品，體現(xiàn)了我班的環(huán)保理念。特別是在環(huán)保標記的設(shè)計制作活動中，孩子們通過觀察以前的環(huán)保標記對設(shè)計活動有了濃厚興趣，他們在家人的指導(dǎo)下創(chuàng)意設(shè)計出許多新內(nèi)容的環(huán)保標記，最值得一提的是3月21日是個陽光燦爛的日子，桃園幼兒園的老師和小朋友們心情格外的興奮，上周的環(huán)保節(jié)活動中我們設(shè)計了許多的環(huán)保標記，為了讓我們的活動發(fā)揮良好的教育實效，今天安排小朋友去附近的超市和廣場進行環(huán)保宣傳。大家興高采烈的排著隊步行來到華潤萬家廣場和超市，大方地和叔叔阿姨爺爺奶奶們介紹自己的環(huán)保標記，他們自信的說“爺爺您好！我是桃園幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士，請看這個環(huán)保標記就是告訴我們要綠色出行，保護環(huán)境等等，請您幫我們宣傳哦！”環(huán)保宣傳既鍛煉了孩子們各方面能力又達到環(huán)保教育向社會輻射的作用。生活中，隨時都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否做個教育“有心人”。
我們班教師的環(huán)保意識較強，平時都會密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環(huán)保教育。如：幼兒亂摘花、亂丟紙屑、果皮，隨地吐痰或洗手后不及時關(guān)水龍頭，以及自由活動時高聲喧嘩等現(xiàn)象，我們教師就會及時曉之以理，幫助幼兒克服自身的不良行為，使他們懂得了保護環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我校以“環(huán)保宣傳進校園”為主題開展了一系列的環(huán)保教育活動，有目的，有計劃地將這項活動滲透在一日活動中，運用形式多樣，直觀形象，生動有趣的教育方法與手段，持之以恒地對學(xué)生進行環(huán)保教育，使學(xué)生獲得保護環(huán)境的知識，萌發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的情感，增強學(xué)生環(huán)境保護的意識，逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
一、我們通過各種形式的教育教學(xué)活動幫助學(xué)生認識什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我們的土壤，空氣，水，以及影響了人們的健康，垃圾已成為社會的一種公害，是人類必須要解決的環(huán)境問題。
二、用學(xué)生利用廢舊材料制作各種物品，鼓勵學(xué)生實踐減少垃圾的方法，從而感受廢舊物品利用的樂趣。
三、以學(xué)校為媒介，對學(xué)生進行保護環(huán)境，減少垃圾的宣傳．結(jié)合家庭教育，配合日常工作，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成清潔，講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
四、在“環(huán)保宣傳進校園”專題教育中，我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方法，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動，使學(xué)生自覺地受到教育。五、我們在對學(xué)生進行“環(huán)保宣傳進校園”專題教育的過程中，讓學(xué)生及時了解了專題教育的目的、內(nèi)容和要求。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇三
當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注。當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光收獲，吸取著營養(yǎng)成長。
1月2日下午13：30分我們班在班長和團支書的帶領(lǐng)下，在教2大廳集合，進行校園環(huán)境活動分配。組織委員將分配好的組告訴同學(xué)，由每組的班干擔任組長，帶領(lǐng)活動。團支書分發(fā)抹布，每組兩條。一共9組，7組執(zhí)行清理垃圾筒外表的任務(wù)，一組在學(xué)校內(nèi)部宣傳環(huán)境保護，一組到宿舍進行宣傳。
活動在1個半小時內(nèi)完成。由于是冬天，我們就取消了全班穿班服的項目。我隨機走動調(diào)查每組的活動情況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都很認真積極做好這項活動。不僅用抹布將垃圾箱外表擦得干干凈凈，而且很負責(zé)的張貼了環(huán)境保護宣傳標語，發(fā)現(xiàn)難擦的污漬，有的同學(xué)還用自己的校園卡進行削刮。
在校園內(nèi)宣傳的同學(xué)則盡心大力宣傳，不怕害羞，勇于帶頭宣傳環(huán)保。無論路人是否給好臉色，一樣用微笑將校園環(huán)保宣傳到底。而宿舍慰問組，更是用自己的親和力將保護校園推廣到同學(xué)們心中，從宿舍做起，從自己做起，為保護校園做的貢獻?？赐瑢W(xué)們環(huán)保的積極性，覺得這次的活動對大家，真的有很好的作用，以前不愛衛(wèi)生的同學(xué)也很好的意識到了這點，幫助其他同學(xué)一起宣傳保護。這不僅大大加強了保護環(huán)境的重要性也對環(huán)境保護起到了很好的宣傳作用。
最后，呼吁全體深職同學(xué)們，讓我們共同攜手，讓一粒粒種子花開似錦，讓一顆顆小苗綠樹成蔭，用實際行動投入到“植樹，愛綠，護綠”活動中，從自己身邊做起，向全社會，我們是高素質(zhì)的一代，我們真正懂得珍惜綠色愛護綠色。
人在自然中生長，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴??！它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動起來，為珍惜綠色、愛護綠色的創(chuàng)造綠色獻出自己的一份力量吧。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇四
今天的環(huán)?；顒?，在慈濟的諸位師姐和師兄帶動下，在大家的支持配合下，非常的圓滿。這是一次近200人的盛會，除了我們親子聯(lián)盟的會員，還有弟子規(guī)學(xué)習(xí)班的家長孩子參加，還有近30位來自上海，南京，溧陽，淮安的弘揚傳統(tǒng)文化的嘉賓前來參學(xué)，再加上25位慈濟師兄師姐的超強陣容，可謂八方因緣匯聚，但因為我們理念一致，我們與地球母親共生息，所以我們親如一家人。
本次活動，得到了蘇州慈濟的師姐師兄們的大力支持，他們對于活動的認真和負責(zé)特別值得我們學(xué)習(xí)，一個星期前，活動負責(zé)人錦秀師姐就和我溝通確認活動議程。前天上午，他們更是不畏酷暑，專程來農(nóng)莊踩線，對每一個細節(jié)都認真研究落實，在今天的活動中，他們更是親力親為，不管多累，這群“寧靜的人”都以微笑示人，親切示人，他們展現(xiàn)了慈濟人慈悲濟世的胸懷和風(fēng)采，當他們謙卑地合掌一遍遍地和我們道著感恩，我的心里如何能不深深的震撼和感激？在以后的歲月里，我多么愿意追隨他們，融入他們，貢獻自己微薄的力量。
在這里，我還要感謝教導(dǎo)非非弟子規(guī)的張老師和她的學(xué)生家長們，這又是一群可愛的人。我們的圍裙全部是幾位愛心媽媽義務(wù)制作，她們加班加點，無私奉獻，樂在其中。今天一早，她們更是早早來到農(nóng)莊，不怕臟不怕累，把我們農(nóng)莊回收的大量垃圾搬運到了回收點，還有幾位爸爸也加入了搬運組，他們滿頭大汗，默默地工作著，讓我深深感動，深深感恩！
本次活動，雖然對我們農(nóng)莊的接待能力是一個極大的挑戰(zhàn)，但是因為我們有親子聯(lián)盟這么一個合作和樂于付出的團隊，所以我們能完成得如此出色，特別是當上午的會議結(jié)束，我們要在極短的時間內(nèi)把會場恢復(fù)成餐廳，我們可愛的盟友們紛紛動手，全情投入，速度之快，訓(xùn)練之有素，配合之默契真是讓人贊嘆不已，我深為我們的團隊感到驕傲，經(jīng)過多次的活動，我們已經(jīng)有了一批十分優(yōu)秀的志愿者隊伍，幾乎不用我多做安排，簽到，迎賓，后勤，盟友們盡心盡力，互相配合，每次看到那些忙碌的身影，我的心里就充滿了力量，因為有你們，我們才有信心和勇氣一路走到現(xiàn)在，感恩！
在此還想感謝一下非爸，大到會場的布置，音響投影的使用，小到一個領(lǐng)隊手里的小旗的制作，事無巨細，都是他在默默地有條有理地做著，活動結(jié)束，他累得倒在床上就睡，讓我很心疼，也很感激，下輩子我特別希望我是一個動手能力強一點的女人，能多幫他做點事情。
今天還要感恩的是老天爺，居然如此幫忙，不像前兩天那樣驕陽似火，而且等到我們活動結(jié)束才下起了大雨，真的太體貼太配合我們了，感恩！
自從認識了慈濟的師兄師姐們，我特別喜歡說的一個詞語就是：感恩！今天說的最多的也是這兩個字，因為最能表達我的心情的就是這兩個字，讓我們一起用心感恩，感恩我們休養(yǎng)生息的地球，讓我們相約，一起把這項環(huán)?；顒訄猿致鋵嵪氯ィ驗槲覀冏鲆稽c，我們的地球就會美麗一些！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇五
一、健全“清三河”“防反彈”長效機制。開展常態(tài)化工作督查，對40條區(qū)級河長制河道和111條黑臭河實行每月一次監(jiān)測，每月一次檢查，每月一次通報，落實河道管理的長效機制，有效改善轄區(qū)水環(huán)境質(zhì)量。
二、強化環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管。整合全局執(zhí)法力量，開展重點區(qū)域、重點企業(yè)的排摸，通過夜查、錯時查、異地執(zhí)法查、突擊檢查等方式，嚴厲打擊違法排污現(xiàn)象。上半年，全局開展“亮劍”執(zhí)法行動、錯時錯地（聯(lián)合）執(zhí)法等70余次，檢查企業(yè)3200余家次，對80余家企業(yè)和個人實施了行政處罰，對違法企業(yè)采取查封扣押15次，因環(huán)境違法行為向公安部門移交刑事(治安）案件4起，采取刑事強制措施4人，行政拘留1人，有力懲處環(huán)境違法行為。
三、加強污染源頭管控。嚴格把好建設(shè)項目準入關(guān)，依法辦理環(huán)保審批手續(xù)。今年對405個項目進行了現(xiàn)場踏勘，因選址不當或不符合環(huán)保審批原則等原因否決的項目94個，項目否決率23.2%。提前介入?yún)⒓禹椖吭u審，對新建項目提出選址、審批等環(huán)保相關(guān)要求，促使建設(shè)項目從設(shè)計階段遵守環(huán)保規(guī)定、符合環(huán)保要求。
四、開展污染行業(yè)整治。進一步鞏固印染、造紙、化工、食品加工等行業(yè)的整治提升成果，并深化電鍍、鑄造、金屬表面處理、藺草、礦山等行業(yè)整治。
五、推進vocs整治工作。開展12類重點vocs排放行業(yè)的治理，制定了工作方案、治理方案，完成了污染源調(diào)查工作，摸清整治企業(yè)底數(shù)，組織整治企業(yè)參加市、區(qū)的揮發(fā)性有機物污染治理技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)督促企業(yè)對照污染物排放標準和治理規(guī)范，制定“一廠一策”。
六、加快黃標車淘汰及黃標車限行工作。通過精確排查、上門宣講、執(zhí)法倒逼淘汰等方式，已全部完成黃標車淘汰任務(wù)。同時，我局與交警部門聯(lián)合開展機動車排氣道路抽測工作，促進全區(qū)黃標車限行工作常態(tài)化管理。
七、加強環(huán)境監(jiān)測。完成飲用水源監(jiān)測、地表水監(jiān)測、交接斷面監(jiān)測及縣控點位地表水監(jiān)測，同時實時開展環(huán)境空氣、大氣降塵及酸雨監(jiān)測，開展道路及區(qū)域環(huán)境噪聲監(jiān)測，做好監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐。
八、推進生態(tài)任務(wù)落實。制訂了《20xx年度鄞州區(qū)生態(tài)環(huán)保工作任務(wù)書》，將任務(wù)分解至36個生態(tài)區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位。細化了考核評分標準，并重新修訂了《鄞州生態(tài)文明建設(shè)工作目標年度考核實施辦法》，進一步明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的生態(tài)任務(wù)和考核辦法，同時，積極推進國家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)創(chuàng)建規(guī)劃編制等前期工作。
九、強化環(huán)保宣傳引導(dǎo)。拓展生態(tài)宣傳渠道，深入基層加大宣傳。在已經(jīng)實施的電視、電臺和公交車上滾動進行環(huán)保公益宣傳的同時，結(jié)合今年工作重點，更新了宣傳內(nèi)容，進一步挖掘環(huán)境保護的工作亮點，通過宣傳環(huán)保執(zhí)法典型案例，形成輿論震懾力，通過媒體輿論，引導(dǎo)公眾主動參與環(huán)境保護。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇六
目標：
1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期，并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起。
瓜果皮廢包裝分分類投進箱。
教學(xué)準備：
1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕;。
2、“請愛護環(huán)境”的牌子，“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。
教學(xué)過程：
教師課前布置好一個場景，教室的地面上有很多廢棄物。
關(guān)鍵步驟：
1、帶幼兒進入教室，讓幼兒感受教室環(huán)境。
2、教師提出問題：
“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎?”
“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個樣子呢?”
“我們怎么做才能把課室變干凈呢?”
“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢?”
“看見別人亂丟垃圾，小朋友應(yīng)該怎么做?”
3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。
2、認識環(huán)保標志。
教學(xué)延伸。
1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害，讓幼兒提高環(huán)保意識。
2、老師帶領(lǐng)幼兒來維護幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?BR> 3、在老師的帶領(lǐng)下，把“請愛護環(huán)境”、“請不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他幼兒也來一起愛護環(huán)境。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇七
為響應(yīng)?！碍h(huán)保節(jié)能，構(gòu)建和諧社會”的先鋒杯活動，歷史文化學(xué)院與物理系環(huán)保協(xié)會特此舉辦了本次“我為環(huán)保出力――環(huán)保金點子征集”活動，活動的目的在于喚醒大家的環(huán)保意識?；顒右呀?jīng)結(jié)束，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
由可口可樂公司為我們提供彩色卡片，我們在活動前期在我系和物理系招募在現(xiàn)場向大家講解的同學(xué)，他們?yōu)楸敬位顒拥呐e辦做出很大的貢獻，正是他們的努力，吸引了大部分同學(xué)前來參加活動。
4月13日中午，我們在第三食堂門口利用同學(xué)們前來就餐的時機，向大家征集環(huán)保金點子，在同學(xué)們的積極參與下，“多騎自行車”、“把廢棄的裝飾材料回收制作成裝飾品”、“在食堂吃飯，減少塑料袋的使用”、“低碳生活，收集廢電池”等好的點子躍然紙上?，F(xiàn)場圍滿了同學(xué)，紛紛寫下自己對環(huán)保的建議。而且大家寫的都很認真，可見大家對我們活動的支持。
由于外聯(lián)委員在上午都有課，而且都是在12：00以后才放學(xué)，致使活動在12：10以后才正式開始，為此錯過了大部分的人流量。對此，我們將采取教訓(xùn)，爭取下次活動不出現(xiàn)類似情況。
歷史文化學(xué)院環(huán)保協(xié)會外聯(lián)部。
xx年4月14日。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇八
設(shè)計背景
生活中的廢舊物品隨處可見，卻被人們當垃圾隨手扔掉，身邊的資源就白白浪費了，我設(shè)計這節(jié)活動課主要讓幼兒知道廢舊物品可以再利用，用它能做出許多好玩的東西，從小提高幼兒的環(huán)保意識。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。
2、 在活動中啟發(fā)幼兒思維能力，提高動手解決問題的能力。
3、 通過活動使幼兒體驗成功，增強自信心。
重點難點
我把活動目標1做為教學(xué)重點和難點。
活動準備
1、各種包裝盒、包裝紙、家中用過的瓶瓶罐罐等廢舊物品。
2、老師用廢舊物制作的小物品實物（有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妝品瓶子做的飲水機、蒙氏學(xué)具做的花燈）。
3、用各種廢舊物制-作-工-藝品的圖片。
（一）觀察用廢舊物品制作的小工藝品，激發(fā)幼兒的制作興趣。
1、教師：看看這些都是什么？知道這些漂亮的東西都是用什么做的嗎？（幼兒各抒己見）是怎么做的呢？（幼兒通過觀察回答）
2、讓幼兒觀察自己和同伴搜集的廢舊物。
3、幼兒觀看各種廢舊物品制作的小工藝品的圖片。
（二）幼兒動手制作
1、請幼兒自己選擇材料。
2、教師鼓勵幼兒自己解決在制作中遇到的'問題，個別輔導(dǎo)。
（三）幼兒相互分享交流。
要求：說出自己做的是什么？它的作用有什么？（選三個幼兒說說自己的作品，教師 要肯定幼兒的成績）
（四）活動延伸
引導(dǎo)幼兒關(guān)注分類垃圾箱等環(huán)保設(shè)施，和幼兒探索減少垃圾的方法。
教學(xué)反思
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非常活躍，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，有用藥盒子做的輪船，飲料瓶子做的娃娃，一次性小碗做的花盆等，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做，呼吁身邊的人，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇九
春天到了，自然界中的美麗變化吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。幼兒園后面正好有一個鄔橋社區(qū)的小花園，園中的花陸陸續(xù)續(xù)的開放了，小草變綠了，樹木也長滿綠綠的葉子。孩子們常常在小花園散步的時候問這是什么花，互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)。主題《小花園》也開始了，這個主題的目標要求是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。為了達成主題目標，我設(shè)計了集體活動《我是小園丁》。通過讓孩子學(xué)習(xí)一些簡單的照顧花草樹木的方法，培養(yǎng)孩子們關(guān)心愛護花草樹木的情感。
案例：
這個活動一共由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)是讓幼兒說說自己在小花園的發(fā)現(xiàn)。因為在活動開展之前我們已經(jīng)參觀過小花園，幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗。我問到：“春天來了，天氣變暖了，小花園里有什么不一樣嗎?”雅君說：“花兒開了”。于是我追問：“你們都看見了什么顏色的花?楊瑩說：“我看到了紅色的花?！倍氛f：“我看到了粉色和黃色的花?！庇谑俏一貞?yīng)道：“春天到，五顏六色的花兒都開了，真漂亮?！苯又矣只氐絼偛诺膯栴}，繼續(xù)讓孩子們說說其他的發(fā)現(xiàn)。有的孩子說：“小草變綠了”。還有的孩子說：“樹葉也變綠了”。于是我回應(yīng)孩子們說：“春天到，花兒開，小草綠，小花園里真美麗。”這個環(huán)節(jié)一方面引起幼兒的活動興趣，另一方面讓幼兒通過回憶小花園里的花草樹木感受花草樹木讓我們生活的環(huán)境變的更美麗。
活動第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)照顧花草樹木的方法即了解園丁們是怎樣照顧花草樹木，讓他們長的更好更漂亮。這個環(huán)節(jié)也是本次活動的重點。我說道：“其實花草樹木也需要我們照顧，這樣他們才能長的更好。讓我們一起看看生活中園丁叔叔們是怎樣照顧花草樹木吧?！庇谑俏乙龑?dǎo)幼兒邊觀察畫面邊說出照顧的方法：澆水(但要適量);施肥(給花草樹木補充營養(yǎng));滅蟲(消滅害蟲);修剪(過于濃密的枝葉和草坪也要定期修剪)和張貼一些環(huán)保小標志，提醒人們不要傷害花草樹木。在欣賞環(huán)保標志的時候，孩子們不認識上面的字，我就重點引導(dǎo)孩子們觀察畫面的內(nèi)容，猜一猜這些標志告訴我們什么。孩子們通過自己的猜測對標志的印象會更深刻，以后看到了就知道自己應(yīng)該怎樣做了。環(huán)保小標志有：“花兒好看我不摘”、“別踩小草”、“不要折樹枝”、“不要亂扔垃圾”。觀看完課件我又問道：“你們愿意做小園丁嗎?你會怎樣照顧小花園里的花草樹木?”蕾蕾說：“我看見小花的土裂開了，我就給小花澆點水?！绷x豪說：“我以后到小花園里就不摘花了?！甭f：“我以后不踩到小草的身上了。”王濤說：“我看到樹上有害蟲我就用手捉掉?！彼尖f：“我在小花園里看到垃圾就撿起來?！庇谑俏一貞?yīng)道：“你們真是聰明的小園丁，想出這么多好辦法?！边@個環(huán)節(jié)通過了解一些照顧花草樹木的方法拓展孩子們的經(jīng)驗，同時讓孩子們說說如果自己是小園丁會怎樣照顧花草樹木。通過看看說說孩子們意識到自己也可以象園丁一樣照顧自己身邊的花草樹木讓他們長的更好，讓自己生活的環(huán)境更美好。
最后一個環(huán)節(jié)是我做小園丁。老師和孩子們一起去學(xué)校后面的小花園照顧花草樹木。分成三組，一組幼兒用飲料瓶裝上水，去給花草樹木澆水;一組幼兒拿上垃圾袋去撿小花園里的垃圾。還有一組幼兒拿上大班哥哥姐姐畫好的環(huán)保標志牌張貼到小花園里，并向花園里的人宣傳介紹愛護花草樹木的方法。幼兒可以自己選擇參加哪一組。到了小花園里，孩子們都很高興，認真地完成自己的任務(wù)。有的幼兒還發(fā)現(xiàn)了幾朵小花的葉子蔫了，連忙叫澆水組的幼兒過來澆點水。幼兒看見幾個比自己小的孩子在草坪上玩耍，就對他們說：“你們不要踩小草，小草會疼的?！笔袄M的孩子把小花園的垃圾撿的干干凈凈，都倒進了垃圾桶里。這個環(huán)節(jié)中幼兒親身做了小園丁，體驗了照顧花草樹木的快樂。
反思：
1、以園為基地，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊環(huán)境。環(huán)境與人類息息相關(guān)，愛護環(huán)境是每個人的責(zé)任。對于小班幼兒熱愛自然、愛護環(huán)境這些語句即陌生又抽象。所以教師在選擇環(huán)保教育的內(nèi)容的時候就要以幼兒可以理解并看得見的環(huán)境即幼兒生活的環(huán)境，幼兒每天看到的花草樹木入手。通過讓幼兒自己動手去照顧花草樹木，初步養(yǎng)成幼兒愛護花草樹木的意識，也是愛護環(huán)境的表現(xiàn)。
2、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點開展環(huán)保教育活動。中班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。所以在開展環(huán)保教育活動的時候要有具體能夠讓幼兒直接感知的事物。本次活動中我借助幼兒園附近的小花園里的花草樹木，活動之前讓幼兒充分觀察感知，活動中又讓幼兒親身去照顧小花園里的花草樹木，既有情感的激發(fā)，又注重幼兒親身的體驗和感受。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十
今年6月5日，是第41個“世界環(huán)境日”，聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展署確定今年活動主題為“綠色經(jīng)濟，你參加了嗎？”，我國環(huán)境保護部確定今年世界環(huán)境日的主題為“綠色消費，你行動了嗎？”。為配合相關(guān)活動，提高在校師生的海洋環(huán)境保護意識，在我校營造參與生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍，制定主題活動方案如下。
通過“六·五”世界環(huán)境日宣傳活動，教育廣大師生關(guān)心海洋環(huán)境和身邊環(huán)境，關(guān)注地球生態(tài)，積極投入到環(huán)境保護科普社會實踐活動之中，提高海洋環(huán)境保護意識，營造學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動的環(huán)保自律氛圍和生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍。
二、活動主題。
綠色航運，你行動了嗎？
活動時間:20xx年6月。
四、活動內(nèi)容。
活動一：利用晨會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地，積極進行環(huán)境保護宣傳教育。
活動二：在校園內(nèi)（外）懸掛、張貼環(huán)保宣傳橫幅、標語等，宣傳環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色消費。
活動三：組織各系、處室、班級開展以“綠色航運，你行動了嗎?”
為內(nèi)容的主題班會。
活動四：開展“關(guān)燈一小時”、“綠色校園行”、“環(huán)保衛(wèi)士、綠色使者“主題征文比賽等環(huán)保主題活動。
五、活動要求。
1、各部門結(jié)合自身實際，做好宣傳教育工作，提高本次活動的影響力。
2、各部門做好本次主題活動的收集整理工作，將活動的內(nèi)容、照片、文字材料及有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、歸檔，并將活動信息及時報至學(xué)校辦公室。
3、各部門做好本次主題活動感想工作。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十一
自從2015年６月１日起禁止使用塑料袋以來，到超市里自備購物袋已逐漸成為我們生活中的一種習(xí)慣。各種款式、型號的購物袋走進了我們的生活，有的是廣告袋、有的是禮品袋。在區(qū)域活動中，我們觀察到已經(jīng)有個別孩子使用環(huán)保袋，用于小超市購物。為了推廣孩子的這一創(chuàng)舉，我們設(shè)計了本次活動，一方面增強幼兒的環(huán)保意識，另一方面通過制作環(huán)保紙袋，發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。大班幼兒有了一定的想像力，而且對各種環(huán)保袋也都很感興趣。為此在設(shè)計本次活動《環(huán)保袋》中，讓幼兒每人帶一個環(huán)保袋來園展示，讓幼兒嘗試自己設(shè)計將紙變成環(huán)保袋，并進行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂。活動符合大班幼兒的年齡特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。
思維的啟動，無不被問題所誘發(fā)，沒有問題就沒有緊張的思維活動。在這次活動的一開始，我通過設(shè)置了一些問題，“現(xiàn)在到超市里去我們都要準備好什么？”“你們知道環(huán)保袋式怎樣設(shè)計的？”等將幼兒置于問題情境中，讓幼兒根據(jù)疑問會去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像，這不僅激活了幼兒進行設(shè)計活動的積極狀態(tài)，同時也讓幼兒自然而然地參與到活動中來了。
給幼兒自由選擇美術(shù)材料的機會。在活動中為幼兒提供了統(tǒng)一的紙張做環(huán)保袋，裝飾材料上提供給幼兒多種廢舊材料等等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好、興趣和能力水平選擇操作材料，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進不同幼兒的能力發(fā)展。
在活動中，允許幼兒個人創(chuàng)作，也允許幼兒自由選擇同伴進行合作。幼兒在活動中自由度大，學(xué)習(xí)的積極性非常的高漲。
活動中的不足：
通過這次活動，我越來越覺得幼兒的生活經(jīng)驗是幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作的源泉，他們對周圍事物的理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的素材就越豐富。如果在活動設(shè)計時，在讓幼兒制作環(huán)保袋前安排一個欣賞的環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀，更形象的'感受各種環(huán)保袋的色彩、花紋美，那么幼兒在自己的創(chuàng)作活動之中就有可能設(shè)計出更加豐富多彩的圖案，這樣不僅能充實活動的內(nèi)容，而且更深沉的挖掘出生活中美的內(nèi)涵，也更有效的促進幼兒創(chuàng)造美，欣賞美的能力。增強活動中師生互動。在學(xué)習(xí)制作紙袋的過程中，應(yīng)讓幼兒用自己的小手來擺擺、貼貼、畫畫，通過自我的探索來掌握裝飾紙袋的方法，以增強孩子在活動中的主體地位。因此在活動結(jié)束之后，我的主要體會就是教師該放手時還得放手，讓幼兒真正以主體者的身份參與活動，而不要只是教師手中的一個活的“教具”！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十二
暑期社會實踐對大學(xué)生而言是非常重要的，學(xué)生可以在實踐中隨時檢驗自己所學(xué)的知識，或根據(jù)實踐經(jīng)驗及時調(diào)劑自己的學(xué)習(xí)計劃。大學(xué)生還可以在暑期社會實踐中真正熟悉自己，熟悉自己的理想，熟悉自己的不足，熟悉自己的上風(fēng)，進而調(diào)劑自己的人生目標，為自己真正進進社會做好充分的預(yù)備。
我以為,在這個布滿劇烈競爭的社會,需要學(xué)習(xí)的東西不光停留在書本,生活在現(xiàn)實中就應(yīng)將自己擺在適當?shù)奈恢?正確公平的估計自己,把今天當做一個新的出發(fā)點,從頭開始,過往的就讓他過往.
我總喜歡挑戰(zhàn)一些新鮮事物,由于只有選擇有價值成心義的事,英勇的往嘗試,才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有不斷學(xué)習(xí),才能努力遇上.優(yōu)越略汰是社會進步的法則,超出壓力,克服自我是我人生的奮斗目標,工作眼前,我積極肯干,認真負責(zé),喜歡在樂觀中進取,用微笑面對人生.我最喜歡的一句格言：從成功里得到自信和快樂,從自信里得到快樂和成功,從快樂里得到成功和自信.
今年暑假我參加了社會實踐活動，固然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛勞，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過一個月的實踐。使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在卑劣的環(huán)境中有能力依托自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才華，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深進基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交換，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了從群眾中來，到群眾中往的真正涵義，熟悉到只有到實踐中往、到基層中往，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年景長成才的正確之路。
艱辛知人生，實踐長才華。通過展開豐富多彩的社會實踐活動，使我逐漸了解了社會，開闊了視野，增長了才華，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對本身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一位大一學(xué)生，行將走上社會，更應(yīng)當提早走進社會、熟悉社會、適應(yīng)社會。
紙上得來終覺淺，盡知此事要躬行。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最好結(jié)合點。特別是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，常常在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和進步。就是緊密結(jié)合本身專業(yè)特點，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，本來理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這進程中成長了很多，曉得了很多。
做為一位大學(xué)生，我深深地感到初會實踐的重要性。并?？匆院竽軌虺３⒓訉嵺`，這類社會實踐活動是在大學(xué)中的社團生活所沒法相比的，只有在真實的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以應(yīng)用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學(xué)生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
這次的實踐活動不但鍛煉了我各方面的能力，也使我明白了不管做甚么事都要有吃苦刻苦的精神，不怕吃苦，勇于吃苦，才能有一番新天地。人生的意義不單單在于得到，付出一樣別有一番滋味，服務(wù)群眾，為社會作貢獻，讓我感到了以往不曾有過的充實感。我還會繼續(xù)積極參加大學(xué)生暑期社會實踐活動，在實踐中磨練自己，服務(wù)他人。
面對世界日漸嚴峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認識到：環(huán)境保護，教育為本，提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的.探索活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。
在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。
在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑ㄟ^“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。
地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。
全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護環(huán)境，進一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十三
綜合實踐活動著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展。以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容。綜合實踐活動使教學(xué)不再局限于書本知識的傳授，而讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。
五月我們聯(lián)系生活實際，開展了“低碳環(huán)保，我能行”綜合實踐活動，通過調(diào)查研究、采訪、上網(wǎng)查資料、去圖書館查閱等方式進行研究，使每個學(xué)生得到了不同程度的發(fā)展?；仡欉@一個月的實踐活動，取得了一些成績，同時也存在不足，簡言之：
(1)選題階段能夠給學(xué)生選擇的權(quán)利,更好的調(diào)動學(xué)生們的參與興趣；
(2)實施階段能夠給學(xué)生以恰當?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)與技術(shù)支持；
(3)匯報交流階段能夠引導(dǎo)學(xué)生有目的有思路的做好資料的積累、活動的記載、成果的交流、資源的共享。
(4)能在實踐中不斷積累經(jīng)驗、調(diào)整教學(xué)策略。
(5)部分家長和學(xué)生對綜合實踐活動課認識不夠深刻，因此有些不夠重視。部分學(xué)生在活動中出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，出現(xiàn)在教師督促下勉強完成的現(xiàn)象，這也是目前綜合實踐活動中比較突出的問題。
具體總結(jié)如下：
一、體現(xiàn)課程的綜合性
世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。隨著哥本哈根氣候變化會議的召開，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題，對于普通百姓來說，從自身做起，從日常生活的點滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的'踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。學(xué)生受各方面的影響，經(jīng)常會向老師、家長詢問相關(guān)問題。于是，我們決定以“低碳環(huán)保，我能行”為活動主題，開展一次綜合實踐活動。在開展這次綜合實踐活動前，我首先考慮圍繞確定的方案，應(yīng)該開發(fā)和利用哪些有針對性、實效性的課程資源。課程資源豐富了，那么課程的綜合性就越強了。綜合實踐活動只有結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和生活背景來確定活動主題，課題才能為學(xué)生成長服務(wù)。
二、體現(xiàn)活動的實踐性。
我們根據(jù)學(xué)生的研究需要，帶學(xué)生們走出教室，來到校園、家庭、社區(qū)拍照、采訪有關(guān)人員，又帶學(xué)生們到圖書館查閱資料，去網(wǎng)上沖浪。這樣的活動突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這種開放性的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)地點和內(nèi)容的改變，更重要的是提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實、了解社會、體驗社會。因為學(xué)生越早有機會獨立進行綜合，他們就越早感到，學(xué)校對于他們以及他們將來在更廣闊社會中的生活幫了大忙。
三、體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
在綜合實踐中，教師應(yīng)擺正自己的地位，把課堂還給學(xué)生，權(quán)利還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主選題、主動實踐。學(xué)生既是綜合實踐活動方案的設(shè)計者，又是綜合實踐活動方案實施者。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是讓學(xué)生做出來的，是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的經(jīng)驗重組的活動。本次活動歷時近一個月，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達、動手實踐等能力?；顒釉O(shè)計以探究性為主，尊重學(xué)生的興趣，適應(yīng)每一個學(xué)生個性化發(fā)展的特殊需求，為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。在本次活動中，孩子們對活動小組長的競選也非常激烈，大家都爭著當組長，有自薦、有輪流當、有大家選舉等多種方式。從這可以看出孩子們對實踐活動的激-情很高。在匯報成果時，孩子們更是爭先恐后地積極發(fā)言，有的同學(xué)還很自信地與同伴用快板的形式，說唱他們收集來的低碳環(huán)保知識。一些平時上課不認真的孩子也一反常態(tài)，積極制作有關(guān)低碳生活的手抄報、知識卡片。
四、體現(xiàn)教師的引導(dǎo)性。
創(chuàng)設(shè)自主探究的實驗平臺，讓學(xué)生通過合作，調(diào)查，發(fā)揮聰明才智，尋找合適的信息途徑。如讓學(xué)生走出教室這個狹小的空間，進入家庭、社會進行調(diào)查研究。教學(xué)過程中的學(xué)生討論，評價，畫環(huán)保畫，制作手抄報等多種活動方式都是在自主的探究，教師不再在課堂中占有優(yōu)勢，真正體現(xiàn)倡導(dǎo)者，組織者和服務(wù)者，這就要求教師放開手腳。當然，放開手腳不等于袖手旁觀或放任自由，應(yīng)對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，選擇課題，探究方法，進行實踐展開有效的指導(dǎo)，教師過分追求過程的完美化，必將束縛和異化了綜合實踐活動。在交流低碳知識時，教師自己也和學(xué)生作同樣的調(diào)查研究，將調(diào)查所得——各種各樣的真實圖片以多媒體的形式展示給學(xué)生，并對學(xué)生不曾調(diào)查到的情況也作介紹，在學(xué)生已有研究的基礎(chǔ)上巧妙地找準了知識的結(jié)合點，釋放課堂活動空間，實現(xiàn)師生的雙邊互動。
五、體現(xiàn)媒體的實用性。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)在綜合實踐活動課給了學(xué)生探究發(fā)展的廣闊天地，點燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花，給教學(xué)帶來了生機和活力。記得剛確定這一活動主題時，我內(nèi)心有點忐忑，擔心資料不足。可當我在網(wǎng)上找到那么多資料時，我非常興奮！并把該網(wǎng)站告訴同學(xué)們，讓他們回家上網(wǎng)查看。孩子們都能把需要的資料一一記下，有的孩子甚至把資料打印出來。我還利用業(yè)余時間制作生動的電腦課件，為活動課堂增色不少，極大地調(diào)動孩子們活動的積極性。
這次活動的過程最大的收獲是：讓孩子們感受到探索的樂趣，在孩子們心中播下探索的種子。綜合實踐活動是新穎而生動的，只要我們愿意和學(xué)生們一起付出，最后的那份回報也必將是令人驚喜而欣慰的。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展，保護自然資源、保護環(huán)境，越來越被社會所重視。為保護環(huán)境，中國已經(jīng)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”計劃中增加了可持續(xù)發(fā)展的重要指標；同時加大了國家環(huán)境保護機構(gòu)的能力建設(shè)；實施了大規(guī)模生態(tài)工程；并在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中把加強環(huán)境保護作為重要內(nèi)容。保護環(huán)境是每一個地球公民的義務(wù)。然而在學(xué)校中亂扔垃圾的現(xiàn)象依舊十分普遍。為了給同學(xué)們提供一個更好的校園環(huán)境，同時也為了增強同學(xué)們的環(huán)保意識，我院志協(xié)積極開展了此次環(huán)?；顒印?BR> 20xx年10月28日下午。
中南財經(jīng)政法大學(xué)刑司志協(xié)。
曉南湖邊。
（一）活動前期：
1、各位志愿者準備拾撿垃圾的塑料袋和清掃街道的掃帚抹布。
2、將所有招募來的志愿者進行分隊，一隊前往文瀾樓前。
草地及主干道，另一隊前往九孔橋邊草地及主干道。每隊人員繼續(xù)分成三小組，每組三至六人，每一組選擇一個組長，分別負責(zé)清掃垃圾，二次檢查清掃和監(jiān)督檢查清掃情況。（二）活動中期：
1、組織并帶領(lǐng)志愿者在下午四點準時文潭樓前集合。
2、人員到達各自的地點后，四點十五活動正式開始，按照分組所分配的任務(wù)處理相關(guān)事宜。
3、五點鐘活動結(jié)束，各組同學(xué)們將拾撿清掃的垃圾匯總，統(tǒng)一運到垃圾處理站，并清理現(xiàn)場。
（三）活動后期：
1、協(xié)會秘書處寫活動總結(jié)，并在協(xié)會負責(zé)人的帶領(lǐng)下開展總結(jié)大會，總結(jié)此次活動的得與失。
2、宣傳部做好后期的宣傳工作，可以制作成展板等形式，鼓勵志愿者自己寫感受并向校報投稿。
通過此次環(huán)?；顒樱瑤油瑢W(xué)們一起行動，為保護環(huán)境貢獻了自己的力量，也提高了大家自覺保護環(huán)境的意識。同時讓志愿者體會到志愿服務(wù)的精神，提高了大家參加志愿者活動的積極性，促進志愿者活動的進一步發(fā)展。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十五
根據(jù)學(xué)校11-xx年度環(huán)保教育的工作計劃和安排，深入貫徹落實環(huán)?；緡?，進一步增強全民環(huán)境保護意識，改善環(huán)境質(zhì)量，加快全面建設(shè)小康社會的步伐，根據(jù)上級部署，我校面向全校師生，廣泛地開展了綠色環(huán)?；顒?、進行了環(huán)?；A(chǔ)教育、宣傳環(huán)境保護基本國策、激發(fā)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、美化家園的崇高熱情，較好地完成了預(yù)期目標效果。
通過開展本次綠色環(huán)?；顒樱w師生明白了綠色環(huán)保是一項我們支持任何政府、社會團體及個人的一切有利于環(huán)境保護和社會持續(xù)發(fā)展的政策、措施和行為，并愿與其合作；同時對一切與環(huán)境保護相悖的行為進行監(jiān)督、披露和呼吁等形式的斗爭。其宗旨就是促進學(xué)生對生態(tài)環(huán)境惡化現(xiàn)狀的認識，倡導(dǎo)綠色文明，推動我們的環(huán)保事業(yè)，爭取我們和諧地融入地球生態(tài)系統(tǒng)，得以持續(xù)發(fā)展?？梢钥隙ǖ卣f在開展了這次活動后師生對綠色環(huán)保有了較深入的認識、理解，環(huán)境保護意識也有了明顯的提高，與此相應(yīng)的是他們在日常生活中的環(huán)保行為的變化，從不自覺向自覺邁了一大步。
二.綠色環(huán)保與教材知識結(jié)合。
環(huán)境因素至關(guān)重要，尤其是在當前可持續(xù)發(fā)展的呼聲下。在綠色環(huán)抱的宣傳教育中，師生們了解到了目前困擾地球的十大環(huán)境因素：
1.二氧化碳等溫室氣體過度排放導(dǎo)致全球氣候變暖；2.由空氣污染。
引起臭氧層大面積破壞；3.全球森林面積銳減；4.酸雨快速蔓延；5.亂墾亂伐導(dǎo)致土地日益荒漠化；6.大氣污染日趨嚴重，空氣中的有害排放物有增無減；7.城市污水未經(jīng)處理排放，導(dǎo)致江河、湖泊水洋污穢不堪；8.由城市垃圾造成的固體廢棄物污染令人觸目驚心；9.生物多樣化與遺傳多樣性減少，珍稀動植物瀕臨滅絕；10.濫用化肥和農(nóng)藥造成土壤污染與退化，導(dǎo)致耕地減少。為此我們把綠色環(huán)保融于教材中，把它和當前我國乃至世界的經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，對學(xué)生進行深入教育。
三、綠色環(huán)保在實踐中開展。
深埋在地下，隨意丟棄，又會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓每一個學(xué)生知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。
學(xué)校從改造校園，改善環(huán)境入手，投入了大筆資金，進行校園建設(shè)。如今走進校園，便能看到錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的校園里，學(xué)生們植樹護綠，積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在學(xué)生心中扎下了根。學(xué)校還從節(jié)水省電等方面做了大量的工作。學(xué)校師生從身邊做起，找源頭，想辦法，杜絕能源的浪費。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生校內(nèi)校外兩個樣，校內(nèi)能看到紙屑就撿，校外卻隨便亂扔。我們意識到做好學(xué)生的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。學(xué)校把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在學(xué)生中展開大討論，并給家長發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
在校園里我們最容易找到環(huán)境保護的支持者?？傊h(huán)保既要有堅定的環(huán)保信念，還需要有良好的習(xí)慣。這次活動就是把教育和環(huán)保結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)從身邊做起的環(huán)保理念和習(xí)慣。
20xx年x月。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十六
在春天悄然走近我們身邊的時候，雅禮校園內(nèi)又一次掀起了一陣保護環(huán)境的浪潮。由于各年級有不同的安排，使得這次環(huán)保系列活動持續(xù)了將近兩周。本屆環(huán)保周的主要活動有回收廢舊電池、美化城市、創(chuàng)建綠色角、環(huán)保攝影、環(huán)保主題班會、環(huán)保宣傳等活動。在各個活動高質(zhì)量完成的影響下，校園的環(huán)保風(fēng)一直沒有停息。
第五周升旗儀式上，校團委向全校同學(xué)發(fā)起了保護環(huán)境的倡議，全體青年志愿者們進行了莊嚴的宣誓，環(huán)保周由此拉開序幕。
創(chuàng)建綠色角是本屆環(huán)保周推出的一項新活動，即在每班教室后面擺放一些盆栽，點綴我們的教室。該活動開展得較好，大部分班都有了自己的綠色角。
在環(huán)保攝影比賽中，同學(xué)們交上來的攝影作品或展示未被污染的風(fēng)光風(fēng)景，或展示讓人觸目驚心的白色垃圾，或贊揚或批評，每一張相片的主題都是那么的明確，使人看了，保護我們共同生活的家園的意識便油然而升。
而環(huán)保周的主體活動中，同學(xué)們的表現(xiàn)就更令人刮目相看了。
高二的青年志愿者主動赴白沙古井打掃，清理周邊環(huán)境衛(wèi)生，同時向市民宣傳環(huán)保。白沙井是古城長沙的標志之一，在雅禮志愿者們實際行動的帶動下，讓很多市民都意識到保護古井，人人有責(zé)。高一的志愿者則在周五的下午到賀龍體育廣場進行了徹底的義務(wù)打掃，主要清理了廣場內(nèi)的白色垃圾，煙頭等。雖然負責(zé)的面積比較大，但通過合理的分工，我們充分調(diào)動了每個人的工作熱情和工作積極性。摩天輪下的一個水池里，漂浮著許多白色的塑料袋以及塑料碗，326班的一位女同學(xué)卻不怕臟、不怕臭，用自己的手將垃圾一個一個撈上來。其他的同學(xué)在這股勞動熱情的感染下，也紛紛行動起來，將附近水池清潔干凈。看著潔凈的.水池，以及行人贊揚的目光，大家心里都無比欣慰。
眾所周知，廢舊電池對土壤和地下水污染嚴重，直接或間接地危害著人們的身體健康。為此，國家積極倡導(dǎo)回收再利用廢舊電池。正因為如此，初二年級的志愿者們便在月日進行了回收廢舊電池的活動。志愿者們分成了3組，分赴馬家沖社區(qū)、水利廳宿舍及冶金設(shè)計院宿舍。在被叮囑了一些關(guān)于禮貌的要求后，大家就開始了挨家挨戶的敲門。應(yīng)門人看到的是同學(xué)們的一張張笑臉，聽到的是簡潔的問話、禮貌的回答。在這過程中，志愿者們始終保持著微笑，保持著耐性，細致地向居民講解了廢舊電池對環(huán)境及人體的危害。整個活動下來，收獲還真不少，有很多居民都踴躍地支持我們的活動，這讓我們很開心。在活動結(jié)束的時候，看著豐碩的成果，志愿者們流著汗珠的笑臉笑成了一朵朵綻開的花。
在環(huán)保周活動期間內(nèi)，校園電視臺，雅禮之聲廣播站都進行了宣傳活動，宣傳部也以保護環(huán)境為主題出了展板。從黑板報的檢查情況來看，幾乎每個支部都認真完成了一期內(nèi)容豐富的板報。
環(huán)?；顒硬皇且惶靸商斓氖?，不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，是一件意義深遠的大事。只要我們擁有環(huán)境保護的意識，身體力行，我們的家園就可以變得加更美好。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十七
藝術(shù)活動《環(huán)保時裝秀》，在新《綱要》的指導(dǎo)下，根據(jù)孩子的認知基礎(chǔ)和興趣指向，我精心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。此次活動主要體現(xiàn)了以下三個特點：一是寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)；二是豐富、開放性的材料，突出“創(chuàng)造”這一核心能力。材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新；三是積極、有效地探索和互動，努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗。在師生有效的互動中以啟發(fā)、肯定為基礎(chǔ)，使每個孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表征，大膽表現(xiàn)童真與童趣。
首先，我巧妙地利用塑料袋制作的時裝，像模特一樣邁著貓步，進入活動室，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，那些都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以開展的資源，輕輕一點，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導(dǎo)他們進入一種有目的的探索過程。藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意。我作為一個引導(dǎo)者，始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師的權(quán)威角色轉(zhuǎn)變到了師幼的平等，我多以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討，幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展。同時，我也及時關(guān)注孩子們的興趣和需要，根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的幼兒可以按照老師的范例進行模仿活動；中等能力的幼兒引導(dǎo)他們進行有創(chuàng)造性的裝飾活動；能力強的幼兒則引導(dǎo)他們自己設(shè)計時裝款式以及相配套的服飾配件，如帽子、手鐲等。
在活動過程中，我還發(fā)現(xiàn)女孩子側(cè)重于對服裝的.裝飾，男孩子則偏愛設(shè)計款式。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師的幫助，而老師把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動。我還觀察到了孩子在沒有老師幫助的情況下自己動腦做出了一些“創(chuàng)新”:一個幼兒在用縐紙打蝴蝶結(jié)進行裝飾時，由于小手肌肉群控制能力差不會系，他就把縐紙繞起來，然后用透明膠粘貼固定；一個幼兒用雙面膠直接進行裝飾，他覺得這樣比較好看，我對他們的做法都給予了肯定。在活動過程中，讓孩子在相互的觀察、幫助中學(xué)會了裝飾、設(shè)計和表演，努力倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式。
當一件件稚嫩的作品完成后，我用贊賞的眼神和肯定的語言鼓勵孩子們，讓他們說一說、照一照、表演表演，讓孩子們大膽表達自己成功的經(jīng)驗和喜悅，體現(xiàn)了藝術(shù)活動在各領(lǐng)域整合中的中介作用。最后，在孩子們投入地表演活動推向高-潮。
此外，我還在區(qū)域活動中，特意設(shè)置了“環(huán)保時裝秀”的區(qū)角活動，讓孩子們在活動的過程中，對服裝的設(shè)計、裝飾、表演以及與同伴的合作交流等方面有進一步的提高，也為生成下一個主題做好鋪墊。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十八
綠色環(huán)保主題活動總結(jié)為了進一步加強環(huán)境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學(xué)生的環(huán)境保護意識，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為我市建成國家級環(huán)保模范城市貢獻力量，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，教育局在全區(qū)中小學(xué)生中開展“寄語未來”綠色環(huán)保主題教育活動。接到文件通知后，我校也積極響應(yīng)上級號召，召開了年級組長會，認真安排落實，配合上級主管部門在全體學(xué)生中開展了“寄語未來”綠色環(huán)保主題教育活動。
一、活動對象及范圍：一至六年級學(xué)生。
二、活動時間、形式及要求。
1、活動時間：20xx年11月——12月。
2、活動形式：利用雙休日，由學(xué)生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發(fā)行的“未來信”賀卡，將自己對一年后的目標，對一年后的暢想，對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設(shè)“未來郵局”，將孩子們的美好愿望統(tǒng)一封存，“未來郵局”將在一年后統(tǒng)一將學(xué)生們寫給自己未來的信郵寄回每個學(xué)生手中。
3、活動要求：
（1）每個學(xué)生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調(diào)“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關(guān)鍵詞。
（2）1——6年級學(xué)生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標簽，標簽上寫清：年級班姓名斤數(shù)。
以班上交。
三、活動實施步驟。
1、宣傳發(fā)動。引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，從11月份開始利用節(jié)假日、星期天在街道、社區(qū)、公共活動場所和自己家里收集廢舊書報和廢紙。11月27日前各班完成收集任務(wù)，以學(xué)生個人分捆并作好標記，標清學(xué)校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。
2、收集過程中學(xué)生要將自己的親身感受寫成文章，11月28日前三至六年級各班統(tǒng)一上交學(xué)生“我為環(huán)保做貢獻”，每班不少于5篇收集過程中的體會。體會要求工整規(guī)范，寫明學(xué)校、班級、姓名并于11月28日上交政教處。
3、學(xué)生換到賀卡后，班主任老師要組織學(xué)生給一年后的自己寫一封信。學(xué)生可將自己的美好愿望和夢想，以書信的形式記錄下來。學(xué)校政教處統(tǒng)一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。
四、活動效果。
1、學(xué)生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環(huán)保做貢獻”活動中來。同學(xué)們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社區(qū)收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學(xué)校。同學(xué)們還興致盎然地比了起來，看哪個同學(xué)收集得最多！
2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經(jīng)過各班同學(xué)廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統(tǒng)一進行了回收，全校近1400名1——6年級的學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動為城市環(huán)保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全校回收廢舊書報、紙張約6600余斤，可換的“未來信”賀卡1300余張。
3、推動低碳生活，學(xué)生體驗豐富。許多同學(xué)看到班里回收回來的廢舊紙張，不斷地發(fā)出感嘆說：“原來我們身邊有這么多可以回收的垃圾??！把它們回收再利用，就是對保護環(huán)境做自己的一點點貢獻??！”還有的同學(xué)說：“其實舉手之勞就可以推動低碳生活，我們?nèi)鄙俚闹皇切袆?！”大部分同學(xué)把此次活動中的感受寫了下來，負責(zé)政教工作的管理人員在“華彩樂章”博客中報道了此次活動的盛況，從孩子們交回的體會中流露出了自己在收集廢舊書報中的感受，字里行間都流露出對環(huán)保的深切感悟。三年級五班劉子涵同學(xué)在整理過程后寫下了自己的體會：“我早就想為環(huán)保貢獻自己一份力量了，想著這些廢舊書報如同?百歲老人?經(jīng)過加工再利用就會變成?花季少女?那是多好的一件事啊，再者還能得到?未來信?賀卡，真是有雙重意義！”我們相信每位同學(xué)都有不一樣的感受，不一樣的收獲，但無論怎樣，投身環(huán)保，貢獻自己一份力量的心是相同的。“未來信”的寄出，定會讓孩子們在來年，期盼自己的美好愿望和夢想的完美實現(xiàn)，我們和孩子們一起共同期待！
4、活動助推實際，綠色環(huán)保、低碳生活走進我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環(huán)保意識強了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來；沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來；沒有了浪費水資源的行為，隨手關(guān)緊水龍頭的行為多了起來；大白天還開著燈的現(xiàn)象沒了，節(jié)電意識明顯強了。綠色、環(huán)保、低碳，逐漸地走進了學(xué)生的生活。此次活動是宣傳環(huán)保、實踐環(huán)保的更進一步深入，我們的目的就是讓學(xué)生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識的重要作用，今后我們會繼續(xù)努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇十九
兒童是祖國的未來和希望。他們的環(huán)境意識將決定本世紀我國環(huán)境狀況的好壞。同時兒童意識的增強又會進一步促進當代成人社會環(huán)境意識的提高。二十一世紀將是充滿希望的“綠色世紀”。作為培養(yǎng)未來“綠色世紀”主人的“綠色學(xué)校”越來越受到人們的青睞與重視，我們幼兒園通過各種教育途徑和實踐活動，創(chuàng)建綠色家園，營造良好環(huán)境，開展環(huán)保創(chuàng)衛(wèi)活動。
首先重視校園環(huán)境的綠化、美化，營造良好的育人環(huán)境
園領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保教育工作，召集全體教師及班子領(lǐng)導(dǎo)，首先使全體教師樹立起環(huán)保意識，使全體教師形成共識，人人都是環(huán)保教育者，把環(huán)保教育落實到每個班級，每位老師。為了讓幼兒園充滿“綠意”我園種植大面積的`草坪、樹木，開辟動植物區(qū)。種植園地讓孩子們通過觀察和實踐了解植物的生長變化，了解小動物的活動和生活習(xí)性，學(xué)會對生命的尊重與熱愛。
其次把環(huán)保教育知識滲透到各科領(lǐng)域中去
環(huán)保教育落實必須滲透到各科領(lǐng)域中去，大中小各教研組根據(jù)年齡的特點利用教研活動時間討論交流各班的環(huán)保教育。小班幼兒根據(jù)年齡的特點把環(huán)保教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，知道飯前要洗手，能主動的把垃圾扔到垃圾筒。
中班幼兒積極開展主題活動“小樹的朋友”，“垃圾箱皮皮”，“垃圾的分類”等系列活動，利用家長資源，家園共同配合收集各類垃圾，例如鐵皮盒子，各類紙盒，舊電池等等。今年的親子活動我們都改為廢物利用。中班幼兒利用廢舊物品制作衣服。事先通知家長們準備一些廢舊物品在親子活動那天帶幼兒園來與孩子們共同制作衣服。家長們都事先做了充分的準備，別出心裁。有的用啤酒蓋串起來做衣服，有的用報紙、掛歷等一些廢舊物品剪下來制作衣服。雖然都是一些廢舊物品但做出的效果卻很驚人，幼兒們還做了時裝模特，穿上爸爸媽媽做的衣服，他們心中別提有多高興，還走下來給我們大班幼兒看。
我們大班幼兒也不甘落后，開展環(huán)保教育活動。張貼環(huán)保標語例如：爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士；讓我們的世界充滿綠色等等。在親子活動那天我們也請家長們事先準備了一些廢舊物品帶到幼兒園與孩子們共同制作小制作。家長們把各種廢舊的物品變成了漂亮的花籃、梅花樁、飛盤、農(nóng)家別墅等。如：快餐盒做的螃蟹、用雪碧瓶做的花籃、蛋殼做的不倒翁、糖紙制成的服裝、“泡沫”制作了彩球、“小鐵罐”等做成早操的器械、用花生殼、開心果殼、紙團、各種種子組合成的畫等等。其中大四班一位家長別有一番創(chuàng)意，他和孩子利用雪碧瓶、泡沫板、馬達組合成了水力發(fā)電機，每位路過的家長都被這件小玩意兒吸引住了，他們紛紛停下腳步，與自己的孩子討論一番，并投上贊揚的一票?？粗约簞邮职褟U舊的物品變成了心愛的玩具，孩子們心里別提有多高興了。
再次通過多種形式開展環(huán)?；顒咏Y(jié)合幼兒園的實際，通過多渠道多角度以各種形式開展環(huán)保教育活動，收到良好效果。
1、把環(huán)保教育融入幼兒的一日生活。為搞好衛(wèi)生保健工作，要求幼兒勤洗手，養(yǎng)成飯前擦肥皂的習(xí)慣。知道節(jié)水日及世界環(huán)境日，向幼兒宣傳一些衛(wèi)生知識，教育幼兒節(jié)約用水，認識到水的寶貴，知道水的重要性。
2、把環(huán)保教育融入到幼兒的游戲活動之中。
通過全體幼兒擦桌子、撿樹葉、制作護鳥標志等活動，使幼兒知道環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。
3、開展活動，增強資源的保護和再生意識。我們教師積極配合創(chuàng)綠活動在園內(nèi)設(shè)置了回收廢舊電池箱。通過教育使幼兒明白了廢舊電池不能亂扔，這樣會污染我們的環(huán)境。同時帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)有關(guān)知識，初步嘗試將垃圾分類。
4、走進大自然，走向社會，深化環(huán)保教育。
在我園各班都設(shè)立了自然角，種植了各種花草植物。魚缸里除了小烏龜外，還有泥鰍、黃鱔等可愛的動物與小朋友朝夕相處，帶給孩子們無比的快樂，無盡的知識。
每年我們都會組織幼兒秋游讓幼兒走進大自然，感受大自然的環(huán)境。在秋游過程中，讓幼兒自帶垃圾袋，目的為了用它來裝果皮，不讓他們污染我們的環(huán)境。
為了人類的未來，為了我們的子孫后代，我們必須樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關(guān)愛動物，共享自然”的共同信念，為保護我們的環(huán)境出一份力。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十
為了迎接母校沈陽師范大學(xué)60周年校慶，綠色環(huán)保志愿者協(xié)會舉辦了“獻禮六十校慶秀出綠色環(huán)?！被顒?，旨在鼓勵大學(xué)生秀出青春風(fēng)采，并提高他們的環(huán)保理念，充分張揚個性，為母校的60華誕獻禮。
經(jīng)過層層選拔，最終進入決賽的參賽隊伍不僅有本校相關(guān)學(xué)院，更不乏沈陽工程學(xué)院等兄弟院校，可見本次活動影響力之深遠。
決賽于6月2日18:00在沈師大音樂廳拉開帷幕。比賽的評委有化生學(xué)院黨委副書記、副院長王博老師、工程技術(shù)學(xué)院姜杰教授、工程技術(shù)學(xué)院唐寶平老師，到場的嘉賓有校學(xué)生會主席、副主席、校社聯(lián)主席、校大學(xué)生記者團團長、青年志愿者協(xié)會理事長、莘情家教中心主任以及各院學(xué)生會主席和團委副書記。
我們的比賽形式為現(xiàn)場展示，由設(shè)計者們統(tǒng)一引領(lǐng)本隊模特展示服裝，再由設(shè)計者們向評委與觀眾闡述服裝的設(shè)計理念。
本次比賽的宗旨在于使同學(xué)們將“綠色，愛心，環(huán)?！边@個主題融于服飾及藝術(shù)文化的展現(xiàn)中，設(shè)計者們匠心獨運，緊扣大賽主旨，充分地將“綠色環(huán)?！边@一理念融入服裝的設(shè)計之中，參賽作品不僅美觀大方，更重要的是達到了廢物再利用的目的。
整場比賽利用率最高的.材料就是各種顏色的塑料袋，其他高頻材料就是花束的彩色包裝紙、白色纖維紙、報紙等。材料中的亮點，也是設(shè)計中讓人覺得很有特色的材料是——蚊帳，它被充分利用在對婚紗的設(shè)計之中，視覺效果之強足以達到以假亂真。對于服裝款式的設(shè)計，設(shè)計者們紛紛想到利用鐵絲達到為服裝塑性的效果，而且突出了服裝的層次感，令人眼前一亮。
經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果新鮮出爐，我校綠色環(huán)保志愿者協(xié)會理事長李晶月公布了比賽最終結(jié)果。我校數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院摘得桂冠，沈陽工程學(xué)院與我?；鷮W(xué)院第二組獲得二等獎，三等獎被我校美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、化生學(xué)院第三組收入囊中。最佳理念獎、最佳創(chuàng)新獎、最具特色獎分別由化生學(xué)院第一組、管理學(xué)院、教育技術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院、化生學(xué)院第四組獲得。評委頒獎過后，化生學(xué)院黨委副書記、副院長王博老師發(fā)表講話并總結(jié)此次活動。比賽于19:30落下帷幕。
對于比賽的圓滿落幕，綠色環(huán)保志愿者協(xié)會全體成員在賽后也總結(jié)了本次比賽的不足之處。由于各校不同的情況，無法進行充分的彩排預(yù)演是導(dǎo)致本次比賽略顯慌亂的主要原因。另外，參賽選手上場不夠連貫，導(dǎo)致比賽過程中有間斷。比賽評分表與選手上場順序稍有不符，為記分員的記分工作帶來了一些不便。最終的頒獎環(huán)節(jié)由于只有一份底單，后臺機動人員無法迅速調(diào)配相關(guān)參賽隊伍及時上臺領(lǐng)獎，也是導(dǎo)致比賽略有遺憾的原因。
比賽已經(jīng)結(jié)束，留下的不僅是美好的回憶，更多的是經(jīng)驗，以促進我們更好的舉辦以后的活動，可謂意義重大。
通過此次環(huán)保時裝秀，我們綠色環(huán)保志愿者協(xié)會忠心希望母校沈陽師范大學(xué)的校園環(huán)境越來越和-諧，同時也希望母校的明天更加輝煌！
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十一
一年來，作為一個公益性社團的主要負責(zé)人之一，我也一直在思考著一個問題：我們究竟是在發(fā)展協(xié)會，還是在宣傳環(huán)保？？？我久久不能平靜，我是真正關(guān)心環(huán)境問題的，正因為如此，才向往這樣一個社團，才積極為這個社團貢獻自己的一份綿薄之力?？墒?，有些時候，二者是不能整合的，這也使得自己常常陷入矛盾之中，在此，自己對大學(xué)生的環(huán)?；顒幼髁艘恍┖喴治觯Ｍ梢砸齺砀嗟呐笥褞椭覀兂龀鲋饕?！
不論在哪個國家，我們大學(xué)生都是社會文明和思想浪潮的先鋒群體，我們對社會進步的關(guān)注往往是前衛(wèi)的、極富熱情的，我們擁有更加單純的社會責(zé)任感和充沛的創(chuàng)造力。
在中國環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展的過程中，我們的作用尤為突出。我們關(guān)注社會問題，用敏感的眼光來看待社會上破壞環(huán)境的行為，同時，更為重要的是，我們中的很多同學(xué)就是自然科學(xué)出身，擁有更為專業(yè)的知識、技術(shù)和調(diào)查能力。
我們在學(xué)校和社會廣泛開展各種環(huán)保宣傳活動，并且身體力行，以更加專業(yè)的精神，對環(huán)境破壞現(xiàn)象展開深入的調(diào)查，呼吁更多的人都來關(guān)心和愛護我們的環(huán)境，鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)，讓大家共同感受身邊清新、健康、綠色的環(huán)保氛圍。這些對促進提高人們的環(huán)保意識，形成符合現(xiàn)代人觀念的生活方式，消費方式和生存方式都起著重要的作用。
同時，對于那些環(huán)境學(xué)科的大學(xué)生來說，親身參加實地污染調(diào)查這樣的環(huán)?；顒樱粌H能夠讓我們更加全面的了解調(diào)查地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀，而且，通過自己動手動腦的調(diào)查分析，也可以更加堅定專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和信心，感受學(xué)好環(huán)境專業(yè)知識的迫切意義和重要性，增強對環(huán)境問題的憂患意識和危機感。這些，對于我們畢業(yè)之后所從事的環(huán)保事業(yè)意義重大，因為我們中的某些人完全有可能就是以后的環(huán)境決策者，我們的環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感影響著有關(guān)決策的正確性。
然而，有些大學(xué)生環(huán)保活動卻極容易陷入誤區(qū)，我們沒有考慮投入的產(chǎn)出，活動究竟能夠達到什么效果，往往在付出了激-情和心血之后，卻只落得個“環(huán)保秀”的名聲。
且來看看一些同學(xué)的做法：要么是每年的地球日或者環(huán)境日，禁用一天兩天的一次性筷子；再就是走上街頭，應(yīng)景式地發(fā)發(fā)傳單，搞搞環(huán)保宣傳；或者是簡單的模仿別人，走長江，走黃河，走長城，甚至穿越多少省市區(qū)，他們披掛著響亮的橫幅，艱難的行走著，以為自己“苦行僧”般的做法就是環(huán)保；還就是為了搞活動的需要，展出點圖片，清掃出一塊地方的垃圾;有的甚至一想到搞環(huán)保，就馬上聯(lián)想到撿垃圾。
有的大學(xué)生環(huán)保社團暑假還沒有到，馬上就聯(lián)系新聞媒體，拉開很大的陣勢，聲稱他們又要到哪個農(nóng)村哪個鄉(xiāng)下開展大型環(huán)保宣傳活動，希望媒介能夠給予廣泛的支持和報道。其實，他們中很大一部分的“環(huán)保下鄉(xiāng)”活動都相當?shù)拿つ?，他們只管自己到過了，跟當?shù)氐沫h(huán)保部門聯(lián)系了（甚至拿到了公文，蓋了公章，活動也在環(huán)保部門的熱情陪同下進行的），傳單發(fā)過了，甚至問卷調(diào)查也做過了，照片也拍了，活動搞得相當?shù)臒狒[，就是沒有考慮到自己的宣傳效應(yīng)有多大，究竟有沒有落到實處，起到了什么作用沒有。
的確，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，譬如當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境破壞嚴重，亂砍亂伐樹林繼續(xù)存在，污染小金礦還在偷偷開采，水體污染嚴重，小型化工廠污染了農(nóng)民的耕地等等。但我們也僅僅只是發(fā)現(xiàn)了這些問題而已，我們可以在實習(xí)日記或者報告里大肆描繪和渲染那里的環(huán)境有多么地糟糕，指責(zé)和感嘆那里老百姓的環(huán)保意識是多么的差勁，因為缺少資金那里的環(huán)保官員的工作又是多么地?zé)o奈等等。
當然不能夠完全指責(zé)我們的學(xué)生，一方面也有體制的原因。但我們能否針對自身的實際情況，能否換一種方式，換一種思考層面呢？譬如在下鄉(xiāng)宣傳“生態(tài)可持續(xù)發(fā)展”，告訴當?shù)剞r(nóng)民不要亂砍亂伐樹林、圍湖造田的時候，也幫助他們弄清楚什么是“生態(tài)補償機制”；告訴他們環(huán)境法是什么，幫他們分析哪些現(xiàn)象屬于環(huán)境侵權(quán)行為，當他們的環(huán)境利益和權(quán)益因為別人污染的侵犯而受到損害時，應(yīng)該采用哪些適當?shù)姆绞?，要懂得用環(huán)境法律來保護等等。另外，他們還可以根據(jù)掌握的實際調(diào)查資料，加上所學(xué)的環(huán)保專業(yè)知識，積極的向環(huán)保部門以及其他的政府部門，提出自己的思考見解和主張，積極的遏制和改善那逐漸惡化的生態(tài)環(huán)境。
這比起那些單純的拉條幅，喊口號，片面地追求媒體的宣傳效應(yīng)，更扎實更有影響力，也更容易深入民心。
當然，對于那些有熱情有思想的大學(xué)生，他們的環(huán)?；顒永響?yīng)有很多種，我們不能夠給出一個固定的限定框架，要求他們必須做什么，應(yīng)該做什么；即使是對于那些偶有“作秀”成分的環(huán)保，也不能夠一味地苛求和責(zé)備，應(yīng)該正視當前大學(xué)生環(huán)?；顒拥恼鎸嵦幘?，積極地引導(dǎo)我們走出誤區(qū)，發(fā)揮他們在環(huán)保事業(yè)發(fā)展中的獨特作用。
目前，大學(xué)生環(huán)?；顒拥馁Y金，一部分來自學(xué)校、學(xué)院學(xué)生活動經(jīng)費，一部分是環(huán)保社團學(xué)生們自己在校外公司企業(yè)所拉的“贊助”。學(xué)院的活動經(jīng)費有限，很難拿得出一大筆錢來支持學(xué)生很大的環(huán)?；顒禹椖浚?，“巧婦難為無米之炊”，即使他們真有能力搞些調(diào)研環(huán)保課題，也沒那個資金支持?，F(xiàn)在的公司企業(yè)也都講究“投入與產(chǎn)出”的經(jīng)濟效益，他們并不會因為你們是無私的搞環(huán)保，是無償?shù)母冻觯约阂矐?yīng)該“無償”地投給你一大筆錢，他們之所以投資，要的只是自己聲名的傳播，關(guān)注的是有幾家媒體的報道，那報道中是否會出現(xiàn)他們的名字。
大學(xué)學(xué)生環(huán)保社團制度的不完善，也是目前大學(xué)生環(huán)保遭遇尷尬的一個重要原因。大學(xué)環(huán)保社團一般由大學(xué)各學(xué)院關(guān)心環(huán)保的學(xué)生志愿者組成，他們來自各學(xué)院、各專業(yè)，人員分散，加上由于考研升學(xué)畢業(yè)等因素的影響，組織的換屆現(xiàn)象非常嚴重，這樣就導(dǎo)致了幾個問題：一是人員管理不太方便，開展活動的時間安排也不太靈活；二是由于頻繁換屆導(dǎo)致了組織管理體制的大變動，通常是一屆人畢業(yè)退下了，下一屆的組織制度活動安排要重新來過。大學(xué)有些社團環(huán)保活動開展不起來，或者只是在環(huán)境日等固定的時間象征性地搞一些環(huán)保宣傳，與這些因素不無關(guān)聯(lián)。
在我國，大學(xué)生環(huán)?；顒?，一般都還是以單個的社團或者學(xué)院為單位，各自為陣，單獨開展活動。一個社團或?qū)W院開展了活動，另一個也不甘示弱。你在街頭發(fā)了傳單，我也拉起大旗搞宣傳。他們往往忽略了團體效應(yīng)，忽略了相互間的協(xié)作和經(jīng)驗交流，缺乏與外界的溝通，活動開展得封閉而被動，沒有真正起到活動的影響和號召作用。
“香港地球之友”的總干事吳芳笑薇女士在接受《東-方-時-空》記者采訪時說，“我們在呼吁人們的公德心的時候，更應(yīng)該用正確的道德觀、倫理觀來約束考驗自己?！薄澳呐挛抑皇潜Ｗ×艘恢恍游?，哪怕我只是救活了一棵樹，哪怕我只是使小朋友多呼吸了一口新鮮空氣，只要我真誠的付出，我一顆真誠的心，就已經(jīng)打動別人了?！?BR> 我覺得我們大學(xué)生的環(huán)?；顒右矐?yīng)該從我們自己做起，從小事情做起，不要過多的追求回報，因為我們只有自己有一顆比較積極比較端正比較熱忱的環(huán)保心，才能更多地去要求別人。
我們大學(xué)生首先要轉(zhuǎn)換我們自己還比較傳統(tǒng)的環(huán)保觀念和意識，認識到環(huán)保不僅僅是不污染環(huán)境，還包括“不浪費資源”，包括“資源的循環(huán)利用”，包括“產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)”等等，自覺的把環(huán)保習(xí)慣容入到我們現(xiàn)在和今后的生活和工作中去，從而去影響和帶動更多身邊的人來關(guān)注和參與環(huán)保，讓環(huán)保成為我們大家共同的生活工作習(xí)慣。
我們的大學(xué)生環(huán)?；顒右膊粦?yīng)該只局限于固定的模式。譬如在學(xué)校里面，我們除了開展環(huán)保圖片宣傳之外，還可以有其它更多的形式，例如號召學(xué)校師生注重自己的環(huán)保行為啊，放映環(huán)保影片啊，舉辦自然攝影比賽啊，開設(shè)環(huán)保書籍閱覽室啊，監(jiān)督學(xué)校食堂一次性泡末餐具的取締啊等等；在校外的.就更多了，什么家鄉(xiāng)環(huán)境變化的調(diào)查，濕地的觀測和保護宣傳，在附近中小學(xué)開展義務(wù)環(huán)境教育活動等等，形式多樣，不一而足，唯一的要求就是要有的放矢，針對實際情況靈活的安排。
除了環(huán)?；顒?，有條件的大學(xué)還可以聯(lián)合學(xué)校的力量開辦大學(xué)環(huán)境教育選修課，由我們的老師或者就是比較有環(huán)保經(jīng)驗的同學(xué)上臺講課，向大家傳輸一種新型的環(huán)保理念。讓大家在這種開放的課堂中接受環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的教育，樹立保護環(huán)境的道德觀和可持續(xù)發(fā)展的價值觀，引導(dǎo)未來社會建設(shè)者們將科技、建設(shè)、環(huán)保緊密的聯(lián)系在一起。
跟學(xué)校其他的學(xué)生社團一樣，環(huán)保社團也應(yīng)該制定嚴格的規(guī)章制度和活動章程，好的傳統(tǒng)制度要保留下來，好的活動經(jīng)驗也要繼續(xù)發(fā)揚光大，在組織人員的安排上，要合理“接茬”，避免換屆帶來青黃不接或者大變動的出現(xiàn)。
至于大學(xué)生環(huán)?；顒拥睦洗箅y“資金問題”，我們一方面可以尋求社會的經(jīng)濟資助，另一方面，也可以吸取目前國內(nèi)外一些優(yōu)秀環(huán)保社團的“項目經(jīng)驗”，即從小環(huán)保項目做起，依據(jù)實際的情況制定合理的環(huán)保項目規(guī)劃，然后向一些環(huán)?；鸾M織提交申請，得到環(huán)?；顒娱_展所需要的資金支持。像世界自然基金會（wwf）、國際愛護動物基金會（ifaw）、“香港地球之友”等大型環(huán)保組織在國內(nèi)對許多學(xué)生環(huán)保項目都提供了資金支持，前不久剛啟動的“自然之友”的“蒲公英”環(huán)保小額資助項目也對學(xué)生環(huán)保組織展開溫暖的懷抱。我想，隨著大學(xué)生環(huán)?；顒拥纳钊腴_展和真正的落到實處，以后一定會有更多的組織或者社會團體來提供資金支持。
這樣，學(xué)院和學(xué)校間的社團就應(yīng)該注重社團間的協(xié)作和交流，聯(lián)合起來做一些項目，一方面是資金申請比較容易，另一方面，眾人拾柴火焰高嘛，聯(lián)合大家的力量，號召力更大，影響面更廣。有時候，我們?nèi)钡牟皇黔h(huán)保常識，而是大集體造就的一種環(huán)保氛圍。
在活動的過程中，困難是不可避免的，但只要我們腳踏實地的干好每一件小事情，一步步的實現(xiàn)預(yù)定的小目標，最終，我們一定會有所收獲的。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十二
岳麓山位于長沙河西中部，這里坐落著千年學(xué)府四大書院之一岳麓書院，六月初，岳麓山景區(qū)正式向公眾免費開放，然而這同時也帶來了一系列我們不得不深思的環(huán)境問題。由于游客數(shù)量的增加，會出現(xiàn)帶去垃圾的處理、動植物破壞、文物資源損壞等等問題。
因此我們協(xié)會決定組織會員對岳麓山的垃圾進行義務(wù)清理，做一點自己能力之內(nèi)的事，從而去保護岳麓山環(huán)境。雖然組織此次活動不一定能從根本上解決岳麓山的環(huán)境問題，但是卻可以通過我們的行動向游客們宣傳環(huán)保理念，提高游客的環(huán)保意識。
11月x日晚，環(huán)保志愿者協(xié)會召集所有參加“岳麓山義務(wù)清理活動”的志愿者開了一次動員大會。在這次會中，向各位志愿者介紹了外出過程中要注意的安全問題，特別是因為在甲流期間，為了志愿者的健康，每個人必須戴上口罩，并簽訂了安全協(xié)議。同時為了環(huán)保，要求各位志愿者在活動時攜帶自己生活中用過的垃圾袋，進行再利用，并介紹了活動的具體流程和分組安排。
11月x日早上8點，各位志愿者全部集合完畢，待工作人員檢查了志愿者的人數(shù)和必須裝備后開始出發(fā)，沿途的進程十分順利，于10點左右到達目的地——岳麓山。五小組兵分兩路分別從岳麓山東大門和南大門上山，每個小組選擇一條路線，沿途一邊進行垃圾的清理，一邊向全國各地的游人講解環(huán)保知識和環(huán)保在重要性，發(fā)放環(huán)保宣傳單，并取得了良好的反響。有的游客十分支持我們的活動，并說保護環(huán)境就是保護自己的家園。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十三
為了認真貫徹落實全國、全省整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動電視電話會議精神，按照平?jīng)鍪协h(huán)保局等9部門《關(guān)于深入開展整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動》的通知，我縣在全縣范圍深入開展了整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動的自查活動，較好地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
圍繞解決影響礦區(qū)環(huán)境安全的突出問題，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，正確處理發(fā)展與資源、環(huán)境之間的關(guān)系，嚴格按照環(huán)保專項行動實施方案，深入開展違法排污企業(yè)專項整治活動，取得了階段性成效。主要做了以下幾方面工作：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任。
環(huán)保專項行動是解決突出環(huán)境問題、維護群眾環(huán)境權(quán)益、保障群眾健康的。重要措施。省、市整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動電視電話會議之后，縣政府高度重視，及時召開專題會議，對全縣開展環(huán)保專項行動進行了全面安排和部署，成立了華亭縣整治違法排污企業(yè)保障群眾健康環(huán)保專項行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在縣環(huán)保局，負責(zé)方案制訂、人員抽調(diào)、情況收集、督查檢查等工作。通過優(yōu)化實施方案，層層分解任務(wù)，逐級靠實責(zé)任，切實做到了認識到位、行動到位、措施到位，為扎實開展環(huán)保專項行動提供了強有力的組織保證。
2、強化宣傳，營造氛圍。
充分發(fā)揮輿論先導(dǎo)作用，堅持把強化宣傳作為抓好環(huán)保專項行動的基礎(chǔ)，在世界環(huán)境日期間，縣上組織環(huán)保執(zhí)法人員，采取上街宣傳、定點播音、現(xiàn)場咨詢等形式，深入開展了以《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》和《中華人民共和國環(huán)境影響評價法》等環(huán)保法律、法規(guī)為主要內(nèi)容的環(huán)保專題宣傳教育活動，在縣城主街道懸掛宣傳橫幅12條，散發(fā)宣傳資料3000余份，辦宣傳專欄10期，制作電視宣傳字幕3條，并在縣電視臺進行連續(xù)播放。同時，充分發(fā)揮“12369”環(huán)保舉報熱線的職能作用，積極暢通監(jiān)督投訴渠道，鼓勵群眾舉報環(huán)境違法問題，有效落實環(huán)境保護社會監(jiān)督員制度，進一步增強了礦區(qū)企業(yè)和廣大人民群眾的環(huán)保意識和安全意識，形成了人人愛護環(huán)境、企業(yè)重視環(huán)保的社會氛圍。
縣境內(nèi)沒有自然保護區(qū)，也沒有造紙、制革、淀粉加工、鉛鋅選礦等企業(yè)。建材、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、煤炭采掘、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)及畜禽養(yǎng)殖等行業(yè)污染物排放都能夠穩(wěn)定達標，六個限期治理項目除東華鎮(zhèn)煤礦廢水治理項目和陳家溝煤礦廢水治理項目尚未開工建設(shè)外，山寨煤礦廢水治理工程已完成主體工程，正進行組織驗收。硯北煤礦廢水治理工程、東峽煤礦廢水治理工程、縣城華硯供熱中心擴建工程全部開工建設(shè)。
以環(huán)保為活動總結(jié)與反思篇二十四
一·引言：
在世界環(huán)境問題面臨嚴峻考驗的今天，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當代大學(xué)生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實意義的。
為此，對大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷189份，其中包括華北水利水電大學(xué)各個學(xué)院的學(xué)生。使得數(shù)據(jù)具有代表性，同時使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。
二·情況總結(jié)及介紹：
以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學(xué)生五個方面的情況。
1)對環(huán)?；局R的了解較少。
過半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的希望亦成泡影。關(guān)于20__年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，15.5%的同學(xué)對此事一無所知，30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會，作為一個大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識了解的。
2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高。
問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時，只有4.61%的學(xué)生會時常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。
3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施。
對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56%的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。
4)認為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般。
第六題是大學(xué)生之間的自我測評——您認為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識如何，超過一半的同學(xué)認為一般，近兩成的同學(xué)認為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時九成的同學(xué)意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。
大學(xué)生有沒有特別的行動來響應(yīng)這一號召呢?絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無行動。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。
據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。
到商場或超市買東西的時候，我們可看見建議攜帶塑料袋的標語?；貧w調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準備購物袋的意識或習(xí)慣。
在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。
面對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。
三·分析及建議。
1)從學(xué)生自身出發(fā)。
1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識。
在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的原因時，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得通過，那么在20__年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為一個大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識了解的。
2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。
作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的'守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當勇敢地承擔起社會責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發(fā)。
“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。
3)從學(xué)校管理出發(fā)。
通過調(diào)查可知，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^收取一定費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在一定程度上可以達到減少其被使用的目的。從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。
四·展望與呼吁。
我們看到，絕大部分大學(xué)生通過各種各樣的實際行動來響應(yīng)低碳，同時大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài)，會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻。
在報告的最后，我呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。