亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        信息技術教師研修總結與反思(通用17篇)

        字號:

            通過總結,我們可以查漏補缺,加深記憶,提高對知識的理解和掌握程度。寫總結時,我們要注意結構合理、層次清晰,以便讓讀者更容易理解我們的觀點。小編整理的這些總結范文涵蓋了多個行業(yè)和領域,對于讀者來說,一定會有所收獲。
            信息技術教師研修總結與反思篇一
            20_年9月,我校的語文和數(shù)學老師有幸參加了浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。
            對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。
            同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我們收獲頗多。
            一、樹立了新的理念。
            1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,通過此培訓,才真正的認識到自我們在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
            2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
            二、提升了專業(yè)知識。
            1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我們充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
            2、通過聆聽專家們對多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我們只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了教授和老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我們將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
            三、開闊了交流空間。
            1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
            2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
            3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。
            通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基??傊?,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了我們自己,我們很榮幸,促進我們教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。
            它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我們的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。
            信息技術教師研修總結與反思篇二
            之前,自己總是簡潔的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,直到今日聽了兩位教授的報告才深知自己學問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術進展的趨勢,聽到了信息技術領域的一些新名詞,如將來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及好玩性。當前,一大部分老師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的呈現(xiàn)廳”。殊不知多媒體在于關心教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓同學成為觀眾,更不能讓老師充當放映員。我們老師應把技術整合到課堂中去,迅速而靈敏地運用資源關心教學,轉變課堂。
            技術關心下的教學進行了對比,傳統(tǒng)的'教學老師講,同學聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管同學會不會老師都講,蔣教授指出,同學不是一張白紙,會的為什么要講?而運用信息技術關心顛倒了課堂,即老師把學問重難點及自學提綱運用云服務發(fā)送到同學的電子書包,每個同學都能運用電子書包里的教材及學習工具開放預習,這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內(nèi)化。由此,轉變了以往的教學模式,真正實現(xiàn)以同學為中心的教學理念,達到了教學要關注同學的學習力氣的效果。
            信息技術教師研修總結與反思篇三
            在專家的課堂中研究后的反思,專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開暢,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知愿望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象,她們的觀念值得我反思。
            這次培訓中我的收獲還同班的學員們,說句真話,我以為自己還是一位較研究,頭腦比較超前的教師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、適用、精煉。她們的方法就是念書念書再念書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的發(fā)展為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地打動著我,每次的會商都能讓我感觸感染到頭腦火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名教師,我做的遠遠不夠,真的該當真研究了,否則一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經(jīng)驗和實踐,要擅長積累反思,那才是真正的'財富,xxx都無法奪走,讓同行,讓家長賜與你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸運感,有人總結:“培訓就是培訓時心動,培訓后激動,回去后一動不動,”這個大概是許多培訓的真實寫照,但是這次xxx我相信會是個例外,我需做到以下幾點:
            1、轉變觀念,設計研究方式.
            2、更新知識,設計研究過程,前進業(yè)務程度。
            在以后的工作中,要多研究新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎上得到前進.
            3、改變對幼兒的評定觀念。
            “沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師.”以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定xx,但通過此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.教育的與時俱進,也許這就是踏踏實實走出的第一步,培訓只是一個手段,一個開端,“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。一個月的研究,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深入意識到自己所肩負的責任,讓我們乘著“國培”帶來的東風,以優(yōu)秀教師為明燈,揚帆起航,讓“國培”成為一道亮麗的光景線!當前現(xiàn)代信息技術的開發(fā)與應用,已經(jīng)滲透到社會的各個領域,對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術為提高教育質量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質支撐,就很難有效的利用信息技術為幼教事業(yè)的發(fā)展服務?,F(xiàn)代信息技術引入幼兒園課堂教學活動中,這在教育史上不能不說是一個質的飛躍。
            孩子的成長需要不斷獲得新的信息。研究過程是研究者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息,再經(jīng)過思維加工納入自身認知結構的過程,幼兒作為研究者,有些信息能夠直接用感官受到,有些則需要通過片子、電視、這類媒體,或通過文字、數(shù)字這類標記間接的感觸感染到。利用cai軟件,教師能夠在教學中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構成的教學內(nèi)容組合物,使受教育者同時得到多種信息?,F(xiàn)代信息技術在幼兒園的運用,為教師尋找教學器具提供了極大的方便,讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們能夠將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒,并根據(jù)他們的需要及時調整活動計劃,使預成課程與生成課程有機結合。在制作課件的過程中,教師們還能夠通過共同的探討、分工合作,最后實現(xiàn)海內(nèi)共享,而計算機特有的復制功能,又為國際合作、互通訊息提供了大概。
            幼兒天真爛漫、活潑好動、富于設想力,但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以,在美術活動中,要積極運用各種新穎的引課藝術,創(chuàng)設與教材相適應的樂學氛圍,使幼兒在特定的情境中,激起求知的愿望,展開厚實的設想,產(chǎn)生探究的興趣,積極參與研究、主動探究發(fā)明。而現(xiàn)代信息技術尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體,突破時空限制,調動研究積極性,使幼兒積極主動舒暢地參與教學活動。教學實踐證明,在美術活動中,引入現(xiàn)代信息技術,可發(fā)明生動、活潑、愉悅、高效地研究氛圍,優(yōu)化教學過程,前進教育、教學效果和質量,促進教學革新像一個更科學、與時俱進的方向發(fā)展。
            “良好的開端,是成功的一半”,一個活動的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏,是師幼情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”,使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望,對于幼兒研究新知是至關重要的。因此,在美術活動教學過程中,教師可根據(jù)教學內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征,遵循趣味性和針對性的原則,根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的研究實際巧妙運用電教媒體,促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲,從而進入最佳研究狀態(tài)。
            每一個活動都有其重點和難點,研究興趣是幼兒對研究的一種積極地認識傾向,它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、厚實心理活動的最主要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化,讓抽象的知識具體化,讓xxx的知識結構轉化為多維的網(wǎng)狀知識結構的特性,適應了幼兒的認知方式,促進了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外,形象生動的畫面,言簡意賅的解說,悅耳動聽的音樂,及時有用的反饋,給教學增添了無窮的樂趣,使幼兒有設身處地之感,引發(fā)直接興趣,優(yōu)化了教學過程,前進研究效率。
            軟件在教學中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復顯示,可以加深幼兒對教學內(nèi)容的理解,化深奧為淺顯,化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體,使幼兒樂學、愛學、學有成效。美術活動也不例外,如何化解這些重點和難點,讓幼兒更好地掌握它,這時教師可借助現(xiàn)代信息技術,根據(jù)教學內(nèi)容的不同,再現(xiàn)情境,把教材、教師所講和幼兒思維融在一起,幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展,達成對事物深刻理解,進而突出重點,突破難點,增強教育效果。
            信息技術教師研修總結與反思篇四
            參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知,做一個普通教師容易,但是,要做一個好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時,我們作為教師,要不斷地學習,不斷地補充新的知識,不斷地更新自己的教育教學觀念,不斷地提高自己的教育教學技能,并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進,才能不僅僅是一個教書匠,才能是一個真正的教師。
            在課堂教學活動中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒?,不能較好地組織教學,而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現(xiàn)象。之所以這樣,其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學內(nèi)涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現(xiàn)。
            數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度與意識,即能用數(shù)學的視角去觀察現(xiàn)實,能以數(shù)學的思維研究現(xiàn)實,能用數(shù)學的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來,令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在:理解數(shù)的意義;能用多種方法來表示數(shù);能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系;能用數(shù)來表達和交流信息;能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǎ荒芄烙嬤\算的結果,并對結果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感,應該注意以下兩個方面:
            1、引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。
            2、注重解決實際問題。
            空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關系的理解與把握。空間觀念主要表現(xiàn)在:能由實物的形狀想像出幾何圖形,由幾何圖形想像出實物的形狀,進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形,并能分析其中的基本元素及其關系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關系;能運用圖形形象地描述問題,利用直觀來進行思考。把發(fā)展學生的空間觀念落到實處,可采取以下相應的措施:
            1、增加平移、旋轉與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規(guī)則圖形等知識。
            2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數(shù),并允許學生適當使用計算工具。
            3、改變傳統(tǒng)的教學方式。
            數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立學生“數(shù)據(jù)分析觀念”,學生充分進行數(shù)學活動,使學生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析,在數(shù)學活動的過程中經(jīng)歷收集、整理,增加學生數(shù)學活動的經(jīng)驗,從而培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題,從而感受統(tǒng)計的實際價值,發(fā)展學生的應用意識。
            我國基礎教育數(shù)學課程一直將運算作為主要內(nèi)容,運算能力是我國數(shù)學教育的重要特征之一,幾十年來一直是我國數(shù)學教育界關注的焦點。有別于《標準(實驗稿)》,這次《標準(20xx版)》明確提出“運算能力”?!斑\算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指:能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理,尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
            我們的老師,一直抱怨小學生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量不足。似乎,題量大了,學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發(fā)現(xiàn):有些小學生不明算理,機械地照搬公式;有的則是不顧運算結果,盲目推演;也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視,他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導,而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。
            合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在:能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想,并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據(jù);在與他人交流的過程中,能運用數(shù)學語言、合乎邏輯地進行討論與質疑。
            培養(yǎng)小學生的推理能力,應該做到以下兩點:首先,把培養(yǎng)學生的推理能力貫穿在日常數(shù)學教學中。其次,把推理能力的培養(yǎng)落實到《標準(20xx版)》的四個內(nèi)容領域之中。
            應用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過自主探索和合作交流,解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應用意識主要表現(xiàn)在:認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應用價值。通過這次培訓,使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中,我們要正確、科學、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},才能教學有效的教學、實現(xiàn)教學目標。
            首先,要正確處理教師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”,也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現(xiàn)學生的主體性。而在現(xiàn)實教學過程中,很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學,要求“以學定教、以教促學”。因此,教師的主體地位主要應體現(xiàn)為“如何導”,即課堂教學的組織、思維的啟發(fā)引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當?shù)谋頁P與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學”,即能否自主思考、合作學習、主動探究、勇于質疑等,而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關系,才能提高課堂教學的效率和質量。
            其次,要正確認識和處理教與研的關系?!敖潭谎薪K覺淺”。然而,在當前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此,我們應該正確認識和處理教與研的關系,努力做到“在教中研、在研中教”。
            人無遠慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學技能培訓后,我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮;同時,也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中,我一定盡我所能,學以致用。
            信息技術教師研修總結與反思篇五
            通過這次研修,使我感觸頗深,通過與參加研修老師的交流、讓我真正感覺到作為一名信息技術教師的責任:承擔祖國未來的建設者的教育和培養(yǎng),要繼往開來,堅定自己的信念。
            下面我來談談我對這次培訓的收獲:
            一、學習了怎么做“微課”
            微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程?!拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它們以一定的組織關系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。
            因此,“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源,又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。
            專家的講座,不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念,還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與實踐相結合的教學,體現(xiàn)新課改下角色的轉變,教會了我們設計、研究的方法,讓我深深地感受到學習的魅力所在。
            作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
            二、在反思中進步、成長。
            我們要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
            1、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展。
            社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
            教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;通過這次研修,使我明白,每個學生都能夠學習,并且能夠學好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。
            所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學習,不提高自身素質。我們每位教師都應該不斷地用知識來充實自己,并逐步向專業(yè)化教師轉化。
            2、努力轉變好角色。
            新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
            要使學生的學習以要我學到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。
            把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。
            為此,教師必須轉變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
            培訓期間,我認識了各地很多優(yōu)秀科學教師和科學教研人員。在與他們的交流與溝通中,我學習了很多關于科學教學方面的經(jīng)驗。比如怎樣巧妙處理教材,怎樣把握重點講透難點,怎樣規(guī)避小學生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等。同時,我也感悟到了信息技術這門學科是如此的神圣、真實。
            科學如此求真、嚴謹,對誰都是一個挑戰(zhàn)。我們教育教學工作者,更多的是應該教給學生進行科學探索的方法,培養(yǎng)學生養(yǎng)成求真務實的科學態(tài)度。
            在今后的教學日子里,要堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把教研和教學結合起來,認真做好反思總結工作,爭做一個專家型、學者型的教師。
            我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助,我們也會有意想不到的驚喜和收獲。
            信息技術教師研修總結與反思篇六
            作為訓練戰(zhàn)線的一員,7月24日我有幸參預了老師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間,卻讓我受益匪淺。
            隨著科技的飛速進展,信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的進展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不行缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的'方法、數(shù)字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。郭峰老師對如何制作、運用ppt課件給我們進行了細致的講解,大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的問題,是我收獲頗多。
            郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟ppt相比使用起來更便利、更快捷,課件制作更簡潔,可利用的媒體資源也更豐富,在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播,激發(fā)同學的學習興趣,激活了同學的情感,極大的解放了老師和同學,促進了教與學模式的轉變,更好地確立了同學的主體地位。
            學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內(nèi)容很有用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的學問運用于訓練教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地連續(xù)學習,不斷更新訓練理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關的學問,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
            信息技術教師研修總結與反思篇七
            我有幸參加了“國培計劃(20xx)”――陜西省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓。通過這段時間的培訓和學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正迅速發(fā)展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,通過這段時間的培訓和學習,我受益匪淺。我對這段時間的努力學習,進行了如下研修總結:
            一、樹立了新的理念。
            1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
            2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一線教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一線教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
            二、提升了專業(yè)知識。
            1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為信息技術老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
            2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
            三、開闊了交流空間。
            1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
            2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
            3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
            四、注重了細節(jié)滲透。
            本次培訓中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
            五、更新了教學方法。
            1、此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
            2、本次培訓讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略;三是初中化學課堂提問與反思的教學策略;四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中,教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此,教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件,“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”,學生便有了“做”化學的機會,用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經(jīng)歷化學。
            六、增進了老師的友誼。
            1、通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。
            2、在培訓的整個過程中,我不僅僅是在學怎樣教學生,更為重要的是,我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學設計,完美的教學策略??這些都是值得我去學習的。
            3、培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
            4、這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。
            這次研修,使我耳目一新。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。
            信息技術教師研修總結與反思篇八
            一年來,本人一直堅守在教育教學的第一線,安分守已,團結協(xié)作,勤懇踏實,精心施教,愛護學生,教書育人,無私奉獻,為我校的教育事業(yè)作出了應有的奉獻?,F(xiàn)就本人一年來的教育教學做個簡要的總結:
            一、政治思想和道德方面:在思想上我積極要求進步,忠誠黨的教育事業(yè),積極參與學校組織的各項活動,堅決服從組織安排。一年來,我嚴格要求自己,積極創(chuàng)新,努力進取,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,不斷提高思想覺悟和教學水平。
            二、日常教學和學生管理方面:作為一名信息技術教師,我深刻地認識到信息技術課教學的地位越來越重要,認識到信息技術課教學是新課程改革順利實施的重要一環(huán),認識到信息技術課教學是現(xiàn)代教育教學中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。
            因此,我深知自己責任之重大,對自己嚴格要求,工作一絲不茍、精益求精,本年度我擔任三年級、四年級10個班的信息技術教學,教學上我始終堅持著讓每一位學生在每一節(jié)信息課中都有所收獲,有快樂的體驗,因此我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。在機房管理方面,要求學生養(yǎng)生良好的素養(yǎng),每一節(jié)課下課要求學生擺放桌椅整齊,電腦排列有序,地板打掃整潔,每天機房都是干凈整潔。這良好的素養(yǎng)比他們學會更多的計算機知識或技能更讓我欣慰和驕傲,同時每一次的信息公開課,我們學生的良好素養(yǎng)都會得到領導和老師的贊賞。
            三、設備管理和網(wǎng)絡管理方面:在做好教學工作外,我還擔任學校信息管理員和學校辦公室干事職務。學校的電腦設備和網(wǎng)絡的管理工作是我工作的另一個重心。8月份我參見“薄改”項目培訓,負責培訓學校教師使用互動電子白板和做好備課室及互動電子板等相關設備、網(wǎng)絡環(huán)境的日常維護維修工作。這項工作是需要耐心、細心和責任心,在這方面我工作一直開展得扎實有效。
            一直以來我都堅持為學校和同事們服務的思想,積極協(xié)助各部門做好一些臨時性的工作,一年來,校長室、辦公室、教導處、總務處等布置的臨時性工作很多,通常這類工作通常是處理起來比較繁瑣的,但是,我做到即使加班加點也保質保量完成任務。比如,遵照教導處處要求,做好段、期考的數(shù)據(jù)分析;課堂錄像的攝制等等。每當同事們在做課件、查資料等方面請求幫助的,我都能伸出援助之手。
            四、出勤方面:本人一年來能做到早到遲走,能遵守學校各項規(guī)章制度,有事必先請假,能在保證圓滿完成工作的前提下協(xié)調好工作和家庭的關系。在校期間,無論自己是否值班,都能保持每天巡視學校,觀察學校整體情況,發(fā)現(xiàn)問題能積極和相關部門反映并協(xié)助處理。
            五、教研成果和獲獎方面:一年來,我能做到認真鉆研業(yè)務,把握教育發(fā)展的新方向,捕捉信息技術教育新趨勢,在教育教學研究、學科專業(yè)知識、業(yè)務能力和教學水平不斷提高自己的水平。參加科學“國培計劃”培訓榮獲個人優(yōu)秀;參加來賓市“紅色經(jīng)典誦讀”比賽榮獲二、三等獎;參加忻城縣20xx年“三八”婦女節(jié)健身舞比賽榮獲三等獎;撰寫教學論文《新課標下小學口語交際教學之藝術》榮獲第四屆語言文字基本功大賽二等獎;論文《引導探究學習邁向科學殿堂》榮獲自治區(qū)一等獎,《淺談信息技術與學科整合》、《淺析和諧德育之責任教育》榮獲自治區(qū)二等獎。
            回顧這一年的工作,我都能比較順利地完成各項工作任務。當然,在我享受工作所帶來的喜悅時,也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。我也將不斷進取,更加嚴格要求自己,努力工作,不斷的提升與完善自我。
            信息技術教師研修總結與反思篇九
            我有幸參加了20xx年中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓,在此次培訓中我深刻意識到現(xiàn)代教學技術的日益進步和發(fā)展,而多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學手段,這次培訓正好給了我們一個能夠系統(tǒng)學習多媒體課件制作并運用多媒體課件的機會?,F(xiàn)在我將對本次學習情況做以簡單小結:
            通過這次培訓,我深刻認識到多媒體教學的多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能有效激發(fā)學生的學習興趣,使學生成為學習的主體,能大面積提高教學質量,全面提高學生學習素養(yǎng),并達到深化課堂改革的目的。
            在以前很多教師的課件單純的就是對于一篇文章重點的重復,相當于黑板的作用。在這次學習之后,我知道在課件里的元素是豐富多樣的,可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等元素,使得課件動起來,從而更好地激發(fā)學生的學習興趣。除此以外,我還學習了如何快速制作一個簡潔美觀的多媒體課件,如何高效的去尋找教學資源,大大提高了教學效率以及教學質量。
            作為一名一線教師,多媒體課件的`制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對科技教育飛速發(fā)展的今天,學習多媒體課件的相關知識,制作多媒體課件是非常重要的。我也會將所學到的知識積極地投入到教學實踐中去,為深化教育改革、促進學生的全面發(fā)展而貢獻自己的一份力量!本次培訓極大程度改變了我以前對教學的認識以及教學方法,使我對教育技術有了重新的思考。學無止境,我今后將繼續(xù)在學習的道路上不斷前行。
            信息技術教師研修總結與反思篇十
            隨著信息技術的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入,信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內(nèi)容,代表了當前學前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術教學能把聲音、圖文有機的結合在一起,它能為幼兒創(chuàng)設情境,有效的激發(fā)幼兒的學習興趣,充分調動他們的各種感官參與教學活動,形成良好的人機互動,開拓幼兒的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此,信息技術教學對幼兒園教學大有裨益。
            興趣是孩子最好的老師,鑒于幼兒的年齡特點,學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的,而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能,如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等,十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律,合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學習興趣,他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住,從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。
            信息技術使教學信息形式多樣化,變化不斷,這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結合的畫面,營造了動態(tài)情境和想象空間,而且具有靈活、隨意的界面交互功能,教師可以讓網(wǎng)絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音,根據(jù)教學的需要進行主動調控、快捷交互,不受時間和空間的限制,大大增強了教育的表現(xiàn)力,有效地吸引了幼兒的注意力,使孩子們在學習過程中興趣盎然,并由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官,幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力,提高了求知欲望,激活了思維,強化了記憶,在接受各種信息的過程中也調動了多種感官,從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),認知心理也得到發(fā)展和提高。
            多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面,與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比,有其獨特的功能,如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特,在教學時可以隨時切換到活動所需的界面,調出信息等,還可以讓幼兒參與操作,自己進行選擇、練習或尋找,真正作為主體出現(xiàn)在教學活動中。
            創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程?,F(xiàn)代信息技術為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持,它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的`刺激,使抽象變?yōu)榫唧w,使不可見變?yōu)榭梢?,為幼兒?chuàng)設一個盡可能真實的情景,它不僅具有多變換的優(yōu)勢,還可以擴展認知領域,提示教材內(nèi)在的邏輯關系,教師還可以多變換地講解、提問、設疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
            總之,信息技術輔助教學具有諸多優(yōu)勢,它能使抽象的問題形象化,使枯燥的問題趣味化,使靜止的問題動態(tài)化,使復雜的問題簡單化,從而激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒自覺學習的積極性,增強求知欲望,發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素,又提高幼兒的非智力因素,培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時,它也對我們提出了更高的要求,教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段,合理發(fā)揮其作用,才能更好地完成教學任務。
            信息技術教師研修總結與反思篇十一
            本學期按照校本研修方案,在郝曉麗校長的帶領下,校級管理團隊認真研讀相關文件梳理內(nèi)容,加強校本研修,在學中用,在用中學,通過整校推進實踐,總結實踐經(jīng)驗。從本學期之初,依據(jù)本校實際情況和教師信息化素養(yǎng)水平,校級管理團隊從全局視角對學校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標與途徑進行總體規(guī)劃與設計,制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團隊、校本研修指導團隊、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討,最終確定實施方案。
            學校通過規(guī)范化管理,嚴密組織,全體教師按時完成線上20學時學習和5學時考核任務,并依據(jù)校本研修方案,完成線下20學時研修和5學時的應用考核;學校經(jīng)過篩選評分,評出3份優(yōu)秀信息技術應用設計方案和反思。
            各教研組充分將信息技術與本學期課題研究進行融合,教師們充分將信息技術應用于課堂教學中。數(shù)學教學中幾何畫板、希沃助手的使用,互動式動畫演示,激發(fā)學生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀??陌l(fā)表,激發(fā)學生閱讀的熱情,文學創(chuàng)作的樂趣。英語組結合中考聽說考試的.要求,利用朗讀配音,聽說軟件評分,訓練學生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡視頻資源,例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源,利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯,制作成微課,進行導入、重難點的講解。
            通過本學期的信息技術2.0校本培訓,為我校實現(xiàn)教科研活動的信息化,提高教科研活動的水平和層次,夯實了基礎。學校教育信息化工作是一個基礎工程,期待學校信息化建設更美好的未來!
            信息技術教師研修總結與反思篇十二
            今年暑假期間,我有幸參加了興成長計劃下的教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升網(wǎng)絡培訓,聆聽了何xx、唐xx、王xx、朱思思xx、陳粧曉xx、鐘xx等幾位專家講師的講座,讓我對教育信息化有了新的認識。
            其中,何xx老師推薦的小程序很實用,與大家一起學習并分享使用的方法。使信息技術應用于教育,彌補了傳統(tǒng)教育的眾多不足,改變了傳統(tǒng)的知識存儲、傳播和提取方式,引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化和多媒體化的信息技術給現(xiàn)代教學帶來了生機和活力,在教學中的應用與傳統(tǒng)的教育技術相比,有著更強大的優(yōu)勢和顯著的功能特點。為我們今后提高課堂教學的有效性和課堂教學質量具有重要的指導作用。王思思老師的課,感受最深的是多門學科的有效整合,這堂跨學科的自然筆記課,讓我體會到學科之間緊密聯(lián)系又相互滲透的關系,在教學實踐中,不同學科間的資源整合,顯得尤為重要。在這堂課上初步了解了如何使用思維導圖編寫跨學科的自然筆記,收獲滿滿。朱思思老師的思維導圖一課,我已經(jīng)充分認識到思維導圖對我們學習的重要性,思維導圖具有極大的可伸縮性,它順應了我們大腦的自然思維模式。從而,可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠將新舊知識結合起來。是一種全新的思維方式它可以提高和發(fā)展我們健全的思維品質。陳曉粧老師教授的學習類app在教學中能起到重大作用,應合理利用好。app是一種教學和學習的輔助方式,學習中要學會根據(jù)自己的學科情況、薄弱科目制定學習計劃,合理規(guī)劃時間,查缺補漏、復習提升。它的使用可以調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的效率,培養(yǎng)學生的多維技能和及時反饋、節(jié)省時間。pbl教學法中,老師不再是所有知識的.來源,而是學習體驗和環(huán)境的創(chuàng)造者,是學習方法的企劃者,傳授學生使用新的方法去解決問題的啟迪者。鐘文妙老師的pbl教學法其實是一個循序漸進的過程,從簡單的、時間比較短的項目慢慢進階到難度較高、周期較長的項目,讓學生獲得更好的學習體驗,并且從中學習到如何去學習新的知識解決新的問題。pbl教學法是隨時隨地進行的。即使帶孩子一起度假旅行的時候,也可以進行以項目為主題的學習。在中國,我碰到最大的問題是如何讓家長理解pbl教學法而不是只關心考試,然后教會學生如何學習??荚囍皇且粋€用于檢測孩子對于知識掌握程度的反饋工具,對于鍛煉孩子的批判性思維能力和創(chuàng)造性能力并沒有起到很大的作用。但通過pbl教學法,可以鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力,對于知識的掌握程度較之前自然會更深入。而且孩子能將這種方法應用到生活中,學生非常喜歡在這種狀態(tài)下學習。經(jīng)過多次的課程學習,我也受到了很多的啟發(fā)。
            具有當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并把它們應用于教學活動之中,在這短短的培訓中我深深的體會到:
            1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。
            2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。
            1、此次培訓使我充分認識到作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時,認識到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
            2、教育的實質是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內(nèi)容,通過有效的載體把經(jīng)驗,知識,方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉化信息,課堂教學效率才會不斷提高。
            3、利用現(xiàn)代技術,解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學設計中,找準有效達成教學目標的困難點。
            4、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本?!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用。要以優(yōu)質的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學會合作的師生關系。
            本次培訓注重細節(jié)上的教學滲透,各位專家和名師通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透各學科的常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
            通過本次培訓我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度,教育信息化在課堂的建設中有積極的推動作用,要把課堂的建設做好做實,使教育信息化能力不斷提升,真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務。
            信息技術教師研修總結與反思篇十三
            20xx年11月11日,我有幸參加了青島市教育局、電教館聯(lián)合組織的“20xx年小學信息技術骨干教師專業(yè)技能培訓”的學習,本次培訓我們平度小學組有11位同行教師參加,通過為期2天的培訓,我們學習了山東師范大學教授——趙建民主講的《moocs時代的學習方式變革》、青島電教館主任——李曉梅的《云環(huán)境下的網(wǎng)絡學習空間》、電教館主任——臧方青的《抓住機遇開拓創(chuàng)新》、青島名師楊曉光給我們帶來的《如何引導學生進行電腦繪畫的創(chuàng)作》、趙虹的《“微博英語”輔導之我見》,以及重量級信息技術教師的課堂展示,等多個模塊,2天的時間很短暫,但是我們沒有休息的時間,很艱辛,但我們的收獲也是頗豐。
            我告訴自已,我必須更加的努力……。
            有一句詩說得好:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!?BR>    在這次培訓之前,對云的認識,什么是微課?怎樣制作微課?讓我覺得是霧里看花、水中望月。經(jīng)過老師的講解,才恍然大悟,澳,原來如此,一種豁然開朗的感覺油然而生,覺得這次的培訓是一件很有價值的學習,是一件很快樂的事。
            我感到了學習的快樂,也嘗到了成長的快樂,這就是學習并快樂著吧!我深深的被老師們精彩的講課吸引住,在培訓的時間里,我堅持出席,不請假,不遲到、不曠課,上課認真做筆記,并把重要的內(nèi)容,精彩的部分錄下來,永久保存。
            通過培訓學習,使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內(nèi)容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
            讓我懂得了良好的信息素養(yǎng),是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。
            我覺得,作為一名教師應適應現(xiàn)代教育工作的需要,要具備現(xiàn)代教育技術的素質。而且具備現(xiàn)代教育技術素養(yǎng)的教師是自豪的!
            兩天的培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
            “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些收獲用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融合到課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。
            信息技術教師研修總結與反思篇十四
            這段時間我參加了《國培計劃――河南省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升培訓》。通過專家視頻講座和網(wǎng)上學習交流,感覺自己有很大的收獲。從在線學習到實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域,是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中想得到提高的內(nèi)容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩老師的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺。我簡單說說培訓的體會。
            1、這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。
            2、通過學習,我更加體會到信息技術在我們實際教學中起著不可忽視的作用。幫我們解決了很多問題。如:利用多媒體課件創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。多種多樣的練習題設計讓學生的課堂生活更豐富多彩。本次學習豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
            3、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服,專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前數(shù)學教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以勝任自己的教育教學工作。
            4、通過這次研修更新教育教學觀念:信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。我們要轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念。
            總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!
            信息技術教師研修總結與反思篇十五
            這次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到,信息技術的教學與傳統(tǒng)信息技術教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,注重聯(lián)系學生的生活實際,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對本次研修做一個總結。
            一、本次研修使我更新了教學理念。
            教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。
            二、網(wǎng)絡研修豐富了教學方法。
            教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當代美國信息技術家。教育家波利亞說:學習信息技術只有當看到信息技術的產(chǎn)生,按照信息技術發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術發(fā)現(xiàn)時,才能最好地理解信息技術,因些教學中不僅要教給學生信息技術知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂工欲善其事,必先利其器。這些教學方法就是收割教學成果的利器。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。
            三、通過網(wǎng)絡研修,提高自身素質。
            培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
            學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師!
            信息技術教師研修總結與反思篇十六
            本學期依據(jù)校本研修方案,在郝曉麗校長的帶領下,校級管理團隊認真研讀相關文件梳理內(nèi)容,加強校本研修,在學中用,在用中學,通過整校推動前進實踐,總堅固踐閱歷。從本學期之初,依據(jù)本校實際狀況和老師信息化素養(yǎng)水平,校級管理團隊從全局視角對學校才智訓練與才智校內(nèi)進展的方向、目標與途徑進行總體規(guī)劃與設計,制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團隊、校本研修指導團隊、老師進展中心幾經(jīng)修改和研討,最終確定實施方案。
            學校通過規(guī)范化管理,嚴密組織,全體老師按時完成線上20學時學習和5學時考核任務,并依據(jù)校本研修方案,完成線下20學時研修和5學時的應用考核;學校經(jīng)過篩選評分,評出3份優(yōu)秀信息技術應用設計方案和反思。
            各教研組充分將信息技術與本學期課題爭論進行融合,老師們充分將信息技術應用于課堂教學中。數(shù)學教學中幾何畫板、希沃助手的使用,互動式動畫演示,激發(fā)同學興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀??陌l(fā)表,激發(fā)同學閱讀的熱忱,文學創(chuàng)作的樂趣。英語組結合中考聽說考試的要求,利用朗讀配音,聽說軟件評分,訓練同學的英語聽說力氣取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡視頻資源,例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源,利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯,制作成微課,進行導入、重難點的講解。通過本學期的.信息技術2.0校本培訓,為我校實現(xiàn)教科研活動的信息化,提高教科研活動的水平和層次,夯實了基礎。學校訓練信息化工作是一個基礎工程,期盼學校信息化建設更美而好的將來!
            信息技術教師研修總結與反思篇十七
            20xx年9月份我有幸參加了河南省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目,隨著現(xiàn)代教學技術的日益進步和發(fā)展,多媒體課件制作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來??梢哉f,多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學手段。然而,對于一名一線教師而言,我們沒有太多的空余時間去培訓機構系統(tǒng)地學習,無疑這次為期一周的培訓就給了我們一個很好的機會來接觸信息技術2.0。
            下面,我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結:
            以前做的課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復,只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。
            通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用?;蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。
            一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些小學課堂教學運用的'事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
            作為一名教師,課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發(fā)展而努力!興成長計劃改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
            20xx年河南省中小學教應用能力提升工程2.0項目的學習,使我感觸頗多,收獲不少,受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習機會,感謝每一位付出付出汗水的教師,我們共同加油,共同進步,共同成長。