教案的編寫應與教學內容緊密結合，體現(xiàn)因材施教的教學理念一個好的教案應該包括教學目標的明確、內容的科學安排、教學方法的合理選擇以及教學資源的充分利用等要素。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
    小學家長學校教案篇一
    教學目的要求：
    1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。
    2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
    3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。
    教學重點、難點：
    引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。
    教學時間：一課時。
    教學過程：
    天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃?誰不希望自己的孩子早成棟梁?但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
    為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。
    1、正確理解和履行父母的職責。
    不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。.
    2、加強與學校的密切配合。
    孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。
    3、父母要作孩子的好榜樣。
    父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。
    家長們應明確家長在家庭教育中的作用：
    2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
    3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
    父母應怎樣引導孩子學習。
    1、布置一個良好的學習環(huán)境。
    如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。
    2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。
    如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該…做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。
    3、不要打擾他的專心。
    4、孩子一起游戲。
    從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。
    5、多鼓勵他。
    只要孩子有好的`行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。
    加強與孩子之間的溝通。
    現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。
    1、必須在時間上有所投資。
    家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候(布什夫人當時已70歲)你們回顧你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。
    2、跟孩子溝通必須講究語言藝術。
    溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。
    3、話多不靈。
    孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
    4、多鼓勵、少批評。
    這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。
    5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
    父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。
    五、總結。
    天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。
    小學家長學校教案篇二
    家長朋友，孩子是世界的未來，國家的希望，我們的寄托。那么，作為家長，我們的“行業(yè)”是什么?“家長的行業(yè)是教育子女”，馬克思一句話就把我們家長教育子女的責任說了個透。教育好下一代，關系到每個家庭的幸福美滿，更關系到民族的興衰，國家強弱的根本大事。現(xiàn)在的孩子是跨世紀的一代，我們國家的宏偉目標最終要靠他們來實現(xiàn)。法國作家福樓拜說過：“國家的命運與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在父母手里。”
    我國有三億多個家庭，六億多個父母，這是世界上最龐大的“教師隊伍”。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤里健康成長,如何履行社會和國家賦予的神圣職責，承擔起締造未來的責任，是我們每個為父為母者亟須深思的問題。在家庭教育中，家長是教育者。盡管其年齡、職業(yè)、文化程度等等會有所不同，但對子女都自覺不自覺地扮演著教育者的角色。由于家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內在聯(lián)系，使我們的家長在擔任教育者時，在許多方面有著學校教師無法超越或替代的優(yōu)勢。正因為如此，我們家長必須清楚意識到：家庭教育是我們家長的基本職能。
    家庭是人生的第一站，是人生的第一所學校。父母便是孩子的第一任老師。
    由于家庭是由婚姻、血緣關系或收養(yǎng)關系而構成的人類社會生活最重要、最基本的單位，家庭中，父母是孩子最早接觸的，有血緣關系的親人，與孩子朝夕相處，感情相依，子女在父母的關懷和愛撫下成長。父母的言行、舉止、品德、志趣、愛好、價值觀、人生觀、世界觀等都對子女產生極深刻的影響。子女和家長的血緣關系和子女對家長生活上的依賴關系必然會使孩子對父母產生強烈的依戀感和信任感。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看，家庭教育具有親密性和權威性。家庭的道德修養(yǎng)、文化水平、處世態(tài)度、和諧程度，教育思想對子女的成長過程，具備特有的感召力。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵作用。一般子女最樂意聽父母的話。
    孩子的精神、品格和氣質往往是父母精神的寫照。父母自身的事業(yè)心、責任感、會感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關系，使彼此情感親切真摯。而情感有一個重要特點，就是具有感召力。所以，父母之間、父母與子女之間感情的融洽，父母對人生的熱愛與追求的真摯情感會強烈地影響孩子。
    家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響，會在整個一生中留下不可磨滅的痕跡。孩子從出生、成長到走上社會，大部分時間都生活在家庭里，受到父母多方面的影響。
    學生在校時間少于在家時間，父母與子女有更頻繁的個別交往機會。教師了解學生偏重于某一階段，而家長對孩子每個階段都了解得比較清楚。孩子在家庭中往往由于對父母的親昵而顯得隨便，這使他們的弱點與不足之處隨時都會在家里表現(xiàn)出來。如有的孩子貪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃軟不吃硬”，喜歡“戴高帽子”等。因此父母在進行教育時，針對性就強，且有連續(xù)性。另外，家長能對子女進行面對面的、個別的、隨時的教育。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有條件就某個方面進行訓練和教育。如走親訪友時進行禮節(jié)性教育；看戲看電影時進行社會公德教育；外出旅游、參觀甚至逛馬路商店時進行社會主義思想教育與各種知識教育；在家讀書、看電視進行學習目的性和用眼衛(wèi)生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各戶，由家長親自實施的，這就決定了教育內容與方法上的靈活性。
    正由于家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有連性、針對性和靈活性，就決定了父母作為孩子的第一老師的地位和作用至關重要。同時也告訴我們家長，要當好孩子的第一老師，必須首先把孩子作為親密朋友來對待，否則老師的作用就會打折扣。
    我們曾對不少后進學生進行過“心理咨詢”調查，這些孩子反映了許多父母的錯誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法，它給孩子帶來了巨大的心靈上的創(chuàng)傷。有學生寫道：“本來我應該是快樂的，可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我。我對這個家庭感到心灰意冷，我得不到別人所能得到的父愛和母愛，所以每天放學我便到處游蕩，到晚上六點才極不情愿地回家。我也曾為改善這種關系作過努力，可都無濟于事，因為他們根本放不下自己的架子來和我做朋友。在他們眼里，我應該是一個件件事照辦的木偶。我對這個家徹底·失望，總希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一個學生因為一樁事情沒按父母的意見辦，他父母就“大發(fā)雷霆，處處找我的岔子，使我處于一種提心吊膽的狀態(tài)”?！皩W習上的壓力本來就大，再讓我承擔這種無形的而又是無比巨大的精神壓力，我實在是受不了。如果長此以往，我的精神會崩潰，這是真的?！甭淇钍恰耙粋€處在困頓、壓抑狀態(tài)下的等待您幫助的學生”。
    孩子從小學進入初中，是人生旅途中的一個飛躍，孩子的身體發(fā)育進入第二個高峰期。在心理上，出現(xiàn)成人感，獨立性也增強。他們開始討厭老師、父母對他過多的照顧和過細的要求，有時甚至會產生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。
    尊重孩子的自主意識，首先要尊重孩子的自主要求。當然這不等于對孩子的要求百依百順，而是對孩子的積極要求要支持。我們要保證對孩子物力和精力上的投資。如利用星期天、節(jié)假日全家人一起去郊游或公園游玩。對孩子的提問，盡可能答復。對孩子一些必要的購買要求應滿足，尤其是在學習、生活上的必需品。對辦不到的事要合情合理的解釋，切不可簡單粗暴，生硬地拒絕孩子的要求。
    其次，對孩子的自立要求要給予具體指導。例如，現(xiàn)在的初中生往往對生日很重視，凡有一位好友過生日，他們就想送上一份禮物。送什么呢?這時往往需要父母給予具體指導。父母應告訴孩子，對于沒有獨立經濟來源的孩子來說，生日慶祝，不應過高地追求物質，而應以祝賀生日者在未來的學習中取得更大的成績?yōu)橹鳌．斎毁I一支鋼筆或一本日記本贈給生日者也是很好的。
    要當好孩子的朋友，坯體現(xiàn)在評價自己孩子時，應該實事求是，既不過分樂觀，又不悲觀失望。要用全面的觀點看待孩子，既要看到孩子的才華和能力，又要承認孩子的不足和缺點。當孩子成功時，父母要為之慶賀、勉勵；當孩子失敗時，父母要真誠寬慰、激勵。對孩子的長處，父母要贊揚、肯定；對孩子的過錯，父母要批評幫助。
    特別是對失足的孩子，父母要冷靜、理智。要認真思考孩子的明天，思考對社會的責任，要給孩子更多的愛，鼓勵他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因，提高孩子的認識，增強道德修養(yǎng)。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點和失誤，用自己的精神、行為去感染孩子，增強孩子重新做人的信心和決心。
    家庭是人生的第一所學校，也是永不畢業(yè)的學校。家庭對下一代的個性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用。學校對學生進行德、智、體、美等方面教育的基礎首先是在家庭奠定的。孩子在形成個性雛型的早期，雖然整個社會的各個方面都具有重大作用和意義，但他們首先是由家庭開始踏上社會化征途的。
    (一)為人指引基本的人生道路。
    家庭教育有別于學校教育，家長不會和學校老師一樣對學生規(guī)定一定的教育內容，安排一定的教學時間，進行一定的教學檢查。家長對子女的教育，自子女呱呱墮地始，在隨后的家庭生活的相處過程中，家長每時每刻都以自己日常的言談和行動影響著子女。盡管家長的言談和行動有時是無意的，但都會對子女起到一定的影響，而有時它的影響往往會更大。
    如某一位家長因子女在同學中打架吃了虧，請別人去報復，自己感覺是在替子女出氣，或挽回面子，卻無意中在向子女實施了相互仇恨，目無法紀的反面教育。
    相反某位家長因子女的錯誤，主動帶子女到學校向老師承認錯誤，就是在自覺地向子女實施要敢于承認錯誤，改正錯誤的正面教育。
    家長通過自己的言談和行動影響教育子女的方法，也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個家庭的日常生活中無時不在，無處不在，是最主要的教育方法。
    言傳身教作為一個教育過程，也不同于學校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時間內，通過教師有重點的專門講授，要求學生必須掌握一定的知識；前者則是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的"言談和行動有意無意地影響子女的思想，這種影響點點滴滴，不知不覺地融人子女的心靈，為子女指引基本的人生道路。
    在實際生活中，家長自身素質決定其言傳身教的潛移默化作用，產生或“好”或“壞”兩個效應。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤著子女的心靈，使他們在健康的環(huán)境中茁壯成長，成為有利于他人、家庭和社會的人。相反，會損害子女的心靈，使他們身心扭曲，不能成為健康的人。
    家庭教育中的一個組成部分，即由家長創(chuàng)造、設置的家庭生活對孩子的成長，為孩子指引基本的人生道路有著耳濡．目染，潛移默化的滲透熏陶功能。人們常講的“音樂世家”，“教育世家”，“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。
    中外歷史上的許多名人，他們之所以成才，對社會作出貢獻，固然有許多方面的原因，但往往都與家庭生活影響有著密切的聯(lián)系。
    比如，我國古代的歷史學家司馬遷，他的父母是一個史官，從小學習了許多詩書和歷史，立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下，跟著父親博覽群書，幫助父親整理書籍，不僅學會了寫文章的本領，也樹立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能夠繼承父業(yè)。當他受刑以后，還以頑強的毅力寫出千古名著史記)。
    被人稱為“數(shù)學王子”的原上海向明中學學生吳思皓，父母是交通大學的教師，夫婦倆有著強烈的事業(yè)心、責任感，總是孜孜不倦地學習和工作，對四、五歲的兒子并沒有過多的倫理教育和輔導。一到晚上，父母學習和工作，兒子坐在父母中間，也自覺自愿地開始自己的學習，在紙上畫各種圖畫，很沉得住氣。父母看幾個小時的書，他就畫幾個鐘點的畫，逐漸養(yǎng)成專心學習的良好習慣。進入小學，父母對兒子提出要求，要他在規(guī)定時間內看完一定量的書。又培養(yǎng)了他珍惜時間的良好行為和自學能力。父母的悉心教育和精神熏陶，使他走上了數(shù)學研究的成功道路。
    家庭生活創(chuàng)造、設置的內容很多，總的來說，有物質和精神兩方面。物質方面包括購置的電腦、打字機、科技和文藝書籍，以及音樂、美術、書法、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題，對社會、學習、工作的態(tài)度，父母在家庭的行為，語言的表達，處世態(tài)度等。由物質和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的，而且是驚人的教育力量，直接影響到孩子今后的發(fā)展。
    在許多調查研究中都發(fā)現(xiàn)，有些家長，為了使孩子早日成才，也督促孩子學習，提出嚴格要求，購買一些書籍報紙，可自己卻很二》讀書看報；有些家長要孩子學習，自己卻熱衷于看電視、打牌、搓麻將、跳舞；有些家長對孩子不尊敬自己很生氣，自己對老人卻不敬不孝。這樣的家庭生活難免使孩子在認識上發(fā)生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說：“不要以為只有你們同兒童說話、教訓他、命令他的時候才是進行教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂或怎樣發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對兒童都有著重要的意義”。說明在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一榜樣，榜樣的作用至關重要。至于孩子將來成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界時，作為父母，作為孩子的首任教師，也是常任教師，應該珍視自己的責任。
    (二)為人塑造基本的道德品質。
    家庭教育的過程，是父母用品德、學識、情感以及良好的生活習慣長期給孩子的熏陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此，做家長的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素質，以對子女起到潛移默化的良好教育，這也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品質，必須強調以下三個方面：
    1、要教育孩子熱愛祖國，熱愛中華民族，富有社會責任感和工作事業(yè)心。
    熱愛祖國，是我國公民應具有的基本道德義務和道德素養(yǎng)，是評價人的道德水平的起碼準則。對大多數(shù)社會成員來說，“祖國”帶有民族性的意義，愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯(lián)系。一般來說，每個人對本民族傳統(tǒng)的風俗習慣、行為方式、藝術風格等都有一種根深蒂固的偏愛和認同意識。在與民族利益和聲譽有關的問題上，對民族的多數(shù)成員來說，祖國的前途命運和個人前途命運是休戚相關緊密相連的。只有祖國昌盛、民族強大才有個人尊嚴的保障。因此，熱愛祖國、熱愛中華民族應是對家長的起碼要求。
    當前，我們的國家還面臨著許多因難，在體制、政策等諸方面還有不完善的地方，還存在許多弊端，社會生活中也還有許多不盡人意之處，與先進國家相比，我國還很落后、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國，輕視自己的民族。正因為如此，我們現(xiàn)在尤其需要發(fā)揚民族自尊和自強的精神。為使孩子的心靈里扎下愛祖國的根，做家長的應該自身先具備熱愛祖國，熱愛中華民族的精神。
    愛祖國首先應該表現(xiàn)在有較強的社會責任感和工作事業(yè)心上。在當前，熱愛祖國，維護民族的尊嚴，首先表現(xiàn)為在自己的崗位上的自強不息的精神，為國家、民族贏得榮譽。一個好家長應關心社會、關心本單位本部門的生產、工作、事業(yè)的發(fā)展，認真負責地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責任心對孩子的學習也能起到激勵作用，往往在家長工作態(tài)度認真負責的家庭中，子女也表現(xiàn)學習的熱情和對集體的關心。同時，這種家長也能引起孩子的敬愛。
    2、要言行一致，表里如一，具備正直善良、誠實友愛的良好品行。
    言行一致，表里如一，是一個人應有的品質。我們家長應該具有這樣的品質。言行一致，表里如一，首先表現(xiàn)在說到做到和有錯就改。不要因為怕在子女面前失身份，對說錯的話，做錯的事強詞奪理不予承認。這樣非但不能提高威信，反而會影響子女在接受家長或老師教育時也如此效仿。言行一致，表里如一，還表現(xiàn)在待人處事坦率、真誠。不能見風使舵，兩面三刀。不要在當面對人奉承贊美，而背后卻詆毀、貶低。否則，孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑，用同樣行為對待家長、對待他人、對待社會，形成心靈的畸型。正直、善良、誠實、友愛、勤勞、謙虛等中華民族千百年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是一種崇高的道德情感，在現(xiàn)階段體現(xiàn)了社會主義人與人之間的一種新型關系。一個正直善良的，首要的一點就是要“愛”人。我們家長做到與人為善、助人為樂，不僅能使自己獲得內心的快樂，而且也能使孩子富有同情心、正義感。有位中學生在作文中寫到自己的媽媽是一名護士，除了繁忙的工作外，還義務照顧鄰居孤寡老人，十幾年如一日，從未間斷。這位學生從小耳濡目染了母親的好品行，母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養(yǎng)成了熱情、正直、友善的好品質。受到了同學的擁戴和老師、鄰里的贊譽。
    3、要有積極的人生態(tài)度和勤勞儉樸的優(yōu)良作風。
    目前我國正處于改革開放、大力發(fā)展商品經濟中，由于經濟體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊，不可避免地產生一些社會消極現(xiàn)象。在這種情況下，作為一個好家長，就應該具有積極向上的人生態(tài)度，不管社會環(huán)境如何，都應該保持基本的做人準則，保持內心的平穩(wěn)和良好的心境。應該看到在這個世界上值得我們追求的美好東西很多，不能把那些丑惡的東西當做事物的主要方面而影響自己的情緒。
    如果我們做家長的不能正確對待生活，時常在子女面前流露消沉悲觀的情緒，將會帶來不好的結果。有一位中學生，從小聰明伶俐人人喜愛。自進人小學到畢業(yè)，成績始終名列前茅，父母從不為其操心。但進人中學后，成績日益下降，且品行也出現(xiàn)不端，并由經常違反課堂紀律發(fā)展到結伙偷竊外逃。家長在回顧他的成長過程后痛切地說，責任全在家庭。原來其父母在家里對社會上的不正之風常常發(fā)表感慨，進行議論，并牢騷怪話不斷，情緒消極，感到未來沒有希望，人生沒有意義。久而久之便影響了孩子，使孩子感到讀書無用，知識無用，沒有知識同樣可以獲得金錢，而有了錢便有了一切。于是學習熱情減退，遠大抱負喪失，過一天混一天，逐漸走上錯誤的道路。這事給我們以深刻的教訓，家長所持的生活態(tài)度，會給子女帶來深刻影響，家長積極的人生態(tài)度將使子女受益無窮。
    家長具備積極向上的人生態(tài)度，就應該表現(xiàn)出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力，在困難和挫折面前不灰心，不氣餒，有百折不撓的氣概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情緒和態(tài)度。
    同時，做一個好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動的品質和行為；儉樸是珍惜勞動成果，不鋪張浪費、不追求奢侈享受、節(jié)儉樸實的生活作風和行為。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養(yǎng)形成的一種行為習慣。
    根正才能葉茂，這就需要家長身教重于言教，以春風化雨、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎道德教育好。
    (三)為人的一生塑造個性特點。
    家庭是孩子出生的地方，生活的場所。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利于子女的健康成長，而創(chuàng)造這一氣氛的關鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。
    家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛，有子女對父母的敬愛，有父母對子女的疼愛，有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛，應洋溢于家庭的日常生活之中。
    父母是家庭生活的主體，夫妻如果不和會對家庭產生不良影響，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當著孩子的面經常吵嘴、打架，會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢，精神上苦悶，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托。
    關于初中學生早戀和出走的調查表明，有許多和家庭氣氛不和諧有關。也有的夫妻雖然不吵不鬧，但相互間感情不溝通，長期處于冷戰(zhàn)之中，這也會使孩子感到非常痛苦，容易形成內向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個性特點的養(yǎng)成很重要。
    建立平等相處的民主家庭，對孩子自尊心的形成很起作用。
    了解和理解子女是教育子女的基礎，尤其初中學生由于心理上的變化，自主意識增強，更需要獲得父母的理解和尊重，渴望過平等民主的生活。因此，家長對子女的教育都應當采用平等的說理方式進行。說理就應避免打罵和體罰，對子女合理的要求盡量滿足，不限制子女正常的活動。子女的同學來家作客時，要熱情歡迎，并不在同學面前講孩子的過錯，以維護子女的自尊心。
    家庭的民主還體現(xiàn)在家庭成員之間遇事互相協(xié)商上，尤其是家庭中的大事更應協(xié)商。遇事如父母硬性規(guī)定或子女自作主張，都會傷害對方的感情，不利于家庭民主的發(fā)揚。
    建立協(xié)調教育型家庭，對孩子個性健康發(fā)展很有幫助。
    在家庭中，教育力量之間的矛盾，一是表現(xiàn)在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴格，而母親卻溺愛、放縱。二是表現(xiàn)在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求嚴格，但祖父母、外祖父母卻對孩子放任自流。父母一批評孩子，老一輩馬上出來袒護。三是表現(xiàn)在教育者教育態(tài)度前后不一致上。例有些家長在教育子女時，往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時，對孩子很遷就，態(tài)度也和顏悅色，情緒不好時就對孩子耍態(tài)度，甚至遷怒于孩子。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理，使孩子有機可乘，學會鉆空子?；蛘咚鼤购⒆痈械綗o所適從，沒有主見。久而久之形成孤僻、執(zhí)拗、神經質的毛病。
    家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消，不能取得積極的教育效果，對子女的健康成長是不利的。因此，我們應該努力建立協(xié)調教育型家庭。
    學生是社會的一個成員。社會生活中客觀存在的各種因素都會對學生思想品德的形成、變化和發(fā)展產生不同程度的影響。這些因素包括學校教育、家庭教育和社會教育，應該說，在孩子成長過程中，·家庭教育、學校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。這三個方面有機結合，才能形成良好的育人隊伍。
    學校教育是促進孩子發(fā)展的主要陣地，學校要運用深化改革，切實落實全面提高公民素質的教育宗旨。學校應掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想，教育方法要現(xiàn)代化。校園生活也需生動活潑。
    家庭教育在孩子發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用。家長是孩子的首任教師，家庭是孩子的重要環(huán)境，家長對自己的子女不僅有養(yǎng)的責任，而且有教的義務。在現(xiàn)代社會中，父母既是孩子的家長，又是孩子的老師，同時也是最好的朋友。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀、人才觀，必須了解孩子的心理特點和個性差異，必須懂得教育兒童的規(guī)律，掌握科學的教育方法。只有這樣，才能真正履行家長對孩子培訓的責任。
    社會對孩子的成長影響也是十分重要的。社會教育是教育孩子成長的重要組成部分?，F(xiàn)代的社會是信息社會、開放的社會，社會教育因素對孩子的影響正在不斷增強，是絕不能忽視的重要環(huán)節(jié)。為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境的工作也更為復雜和迫切了。這需要全社會的努力，只靠家庭和學校是遠遠不夠的。要開展各種有益于青少年身心健康的活動，還要學會運用法律武器，認真實施《中華人民共和國未成年人保護法》。社會各界、家庭個人都要以這部法律來約束、規(guī)范自己的行為。
    家長朋友們，讓我們以新的眼光，從新的高度，以更強的責任感，把教育孩子的工作提高到新的水平。
    小學家長學校教案篇三
    （一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中，‘教案’家長學校教案。
    1、孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。
    會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的"真、善、美"，產生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。
    2、孩子心理健康也是其學習知識，發(fā)展智能的心理基礎。
    積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學習知識，學習勤奮，進取心強。
    3、心理健康也影響身體健康。
    現(xiàn)代醫(yī)學研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當?shù)姆磻?，不至于導致心里健康出現(xiàn)問題而產生疾病。
    （二）會說"真好"是孩子交往的需要。
    1、是孩子與小朋友交往的需要。
    會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。
    2、是孩子與父母、老師交往的需要。
    會說"真好"的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。
    3、是孩子與社會交往的需要。
    會說"真好"的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。
    1、培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。
    教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是"真、善、美"，讓他們學會去感受，去體會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。
    2、教會孩子保持自己的"好"，學習別人的"好"。
    每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說"真好"，讓他們對自己充滿信心，保持自己的"好"，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學習，是自己能進步得更快，更好！
    3、教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。
    生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定"不好"變"真好"，從而使自己保持積極樂觀的情緒。
    在現(xiàn)實生活中，像人際關系不良，和同學不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸?？鞓返厣?。
    課題：成功人人有份。
    授課者：王京珉。
    時間：20xx年4月。
    內容：成功人人有份。
    對于父母來說，擁有出色的兒女，可能是對他們苦心最高獎賞，也是他們渴求的最大快樂。愛情，不是幸福家庭的唯一內容，愛情的碩果--優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對于孩子的培養(yǎng)，教育已經成為每一個家長極為重視的大問題。今天，我在這里僅對其中一點談談自己的看法，給父母們一些建議：我們應該有這樣的觀點："成功"的快樂是孩子成長的有效催化劑。
    第一，家長們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識。
    我們這里所說的"成功"并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個小進步都可以以"成功了！"加以褒獎。所謂成功意識是指孩子有在生活學習中獲得成功的愿望，有意識，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識，孩子們會養(yǎng)成嚴謹、認真的好習慣，有了這種強大的內部動因，孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開端腦筋去達成目標，在這一過程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時，孩子們學會了一種最可貴的品質：做事認真踏實，鍥而不舍。
    第二，在孩子的世界中，"成功"的大小并不重要。
    一提起"成功"這個詞，可能有的家長就想了余秋雨、比爾·蓋茨，鄧亞萍…，可是在孩子們的世界中，那怕是"今天的作業(yè)全對了"也是可以謂之"成功"的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會的標準來衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個四驅車，孩子們栽的向日葵結果了，會背了一篇課文，學會了前后滾翻…這些大人們看來微不足道的小事，在孩子們看來，都是可喜的成績，還因為每天有若干個"小小"的成功，孩子們才會有所收獲，將來才會有"大"成功，"不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河"讓孩子們在無數(shù)"成功"中品嘗喜悅，興奮的滋味，對他們的成長是大有益處的。
    第三，父母們要努力為孩子們成功創(chuàng)造條件。
    當孩子獲得成功時，家長要及時地給予表揚鼓勵，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認定，所以，父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚的話語，甚至一些小小的禮物。
    給孩子提供物質基礎，幫助他們成功。比如：學校開展繪畫展，父母為他們準備好顏料、紙張、畫筆等…學校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個動手創(chuàng)作美的機會。
    把孩子的獎狀、獎品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開辟一個天地，當家里有客人來時，為大家展示一番，讓孩子自豪地說一聲"這些都是我的杰作！"日子久了，孩子會成為一個有信心的人，更加自信地投入學習和生活。
    現(xiàn)在的小學生由于攝入信息量大，他們的興趣愛好更為廣泛，家長們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛好變?yōu)樘亻L，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖浚o予重點培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的"超群"的能力，這可是一個大成功喲！
    總之，父母要抓住生活中的每一個小環(huán)節(jié)，把它做為一個教育契機，為孩子提供"成功"的條件。
    第四，縱向比較比橫向比較更能激勵孩子獲得成功。
    所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學研究表明：孩子間存在著個性差異。這就像人的十指不一般長，我們不可能把每個學生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母們請不要經常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的"寶貝"今天比昨天進步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。
    同時，根據(jù)"最近發(fā)展區(qū)"理論，家長們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價自己孩子的能力，讓孩子們經過不懈努力之后，會獲得"成功"的快感。
    相信每位家長對自己的"寶貝"都有著深深的愛，但我認為，這種愛不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒，做為一個教育工作者，借這個機會，我想送給家長們一句話："成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑，親愛的父母們，讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功。"。
    最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。
    課題：孩子是在生活中塑造的。
    授課者：姜麗娟。
    時間：20xx年5月。
    內容：孩子是在生活中塑造的。
    （一）關注學生的家庭生活是學校教育的重要任務。
    學校是集中、具體實施教育的場所，但教育的一貫性要求學生在學校和家庭都要有良好的教育環(huán)境，一致的教育要求，所以，學校有責任和義務指導家庭，搞好家庭生活，創(chuàng)造和諧積極的家庭氛圍，為孩子的成長開創(chuàng)一片沃土。
    （二）"平等、民主、交流"是良好家庭氛圍建立的不可缺少的條件。
    "平等待人"這是現(xiàn)今社會人際關系的一條原則。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關系中，孩子才能獲得真正的民主，家長應樹立一種嶄新的家長觀：與孩子之間既有威、又有誠，讓孩子有表達意愿，發(fā)表觀點的空間，父母還應注意與孩子之間的交流與溝通，這樣，你才能準確獲取教育信息，掌握教育的主動權，凡事不要"以己度人"，應站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。
    與孩子之間的關系只有定位在"平等、民主、交流"的原則上，家庭氛圍才是和諧的，才能讓孩子感受到這種和諧。
    （三）豐富的家庭生活，促使孩子的身心健康發(fā)展。
    做為家長，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務，一家人可利用雙休日，安排家人之間的親情活動，或家庭間的，或外出游玩，讓孩子既增長見識，有鍛煉能力，有切身感受父母之愛，從而讓其身心愉悅、健康地發(fā)展。
    （四）參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位，是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。
    人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
    （五）在家庭生活中，家長應注意的幾點：
    1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要"事事說，事事空"。
    2、當孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
    小學家長學校教案篇四
    教學目的要求：
    1、引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
    2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
    教學重點、難點：引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
    教學時間：一課時。
    教學過程：
    一、導入。
    感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：
    （一）紀律方面。
    （1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學養(yǎng)成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師同學。
    （2）孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是教師關注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。
    （3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動做操排好隊，聽從指揮。一個注意事項是住校家長接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家長每周送孩子來校時都要和孩子約定一個固定的地點接他，如周五臨時有事不能來接孩子，希望家長和村子里其他要接送孩子的家長商量好，幫忙接一下孩子。
    （4）孩子的集體活動。學校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與，做好接送工作。
    （二）衛(wèi)生方面。
    每位學生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲。
    （三）生活方面。
    1、養(yǎng)成良好的生活習慣。
    一是養(yǎng)成早睡早起的好習慣。二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經常出現(xiàn)手足無措的情況。
    2、放手讓孩子做家務，會幫忙做家事的孩子會學習。
    孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。當他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。
    3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時間。長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問題也很多，很多調查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節(jié)目，以娛樂性質的節(jié)目居多，不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思考問題，所以成績不好?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐，聊天，每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節(jié)目內容充分交換意見。
    （四）學習方面：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    1、良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來益處，現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，在家里，需要家長的督促。他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。
    2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是鉛筆要削好（要求每個小朋友鉛筆盒里有5支削好hb的鉛筆）橡皮準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。每天在相同的場所，相同的時間用功。
    3、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
    一年級的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
    有條件的家里家長應為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設一個固定的學習場所和優(yōu)美的學習環(huán)境。
    小學家長學校教案篇五
    教學目的要求：
    1、引導家長們明白應該如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
    2、幫助父母應怎樣引導孩子學習。
    3、建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術。
    教學重點、難點：
    引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。
    教學時間：20xx年11月8日??一課時。
    教學內容：第二課：家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
    教學過程：
    又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責任重大。
    今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內容：
    一個孩子擁有良好的道德品質，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學習成績，也要關注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學習，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經驗等，也不利于學生的健康成長?！惫湃嗽疲骸叭酥酰员旧啤?。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質還沒定型，需要家庭、學校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價?？傮w來說，小學生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質的過程中不要怕麻煩，要反復地講道理、舉例子，以及自身經常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學習各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。
    培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。
    重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學習教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。
    孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
    孩子智力開發(fā)早、社會影響復雜的情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經受的困難和挫折的磨練較少，心理嬌弱，經不起風吹雨打，將來生活中一遇挫折，心理上便很難適應，容易產生過度的挫折感，難以適應正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。
    日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九?！本彤斀窈⒆佣?，可能會在學習、愛好的選擇、自尊和人際關系等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學的'信任，經常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關系方面，結交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。
    在學習上，作為家長應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，而不是分數(shù)的奴隸，同時還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。
    1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”
    2、當孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應戒躁，但也不可小而視之，應有一個客觀的態(tài)度，細心地負責，把準脈，對癥下藥。
    3、在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當著孩子，尤其要對自己的言行負責，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責，但你無權對你孩子的一生負責，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。
    今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。
    小學家長學校教案篇六
    教學內容：
    良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用。
    教學目標：
    1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。
    2、通過對學生家庭情況進行了解，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。
    3、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。
    教學過程：
    一、引入主題：
    人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
    二、什么是家庭氛圍：
    家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。
    1、環(huán)境氛圍：
    這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關系、居住生活區(qū)風氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內部居住環(huán)境對子女的影響。
    舉“孟母三遷”的例子：
    2、情感氛圍：
    指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。
    研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學家所謂的“情商”。
    3、父母人格氛圍：
    這里指父母的言行舉止、性格、氣質能力對孩子的影響。
    舉“岳母刺字”的例子：
    4、文化氛圍：
    父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。
    三、目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題：
    1、過于溺愛孩子。
    2、愛慕虛榮。
    3、一味追求學習成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)。
    4、忙于工作對孩子放任自流。
    5、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。
    6、家庭結構破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。
    四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：
    （一）建立一個和諧美滿的家庭：
    （二）創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境：
    （三）尊重、理解、信任孩子：
    （四）營造言傳身教的氛圍：
    五、家長暢談學習感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經驗。
    六、解答家長提出的疑問。
    小學家長學校教案篇七
    教學目的：
    2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調一致。
    教學內容：
    父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
    (一)身教重于言教。
    家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。
    (二)要注意親子教育。
    孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
    (三)營造一種良好的知識環(huán)境。
    孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
    (四)無條件信任孩子。
    父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
    (五)多贊美、少批評。
    恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
    (六)糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
    最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
    當孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
    如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點：
    （一）切忌對孩子施以訛詐。
    （二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
    孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。
    （三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
    “你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。
    （四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習慣。
    （五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
    （六）可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
    （七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。
    （八）令行禁止。說“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。
    一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。
    小學家長學校教案篇八
    2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
    3、建議家長家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識。
    “學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
    20xx年1月3日?一課時。
    第三課：家校合作。
    “學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長，家庭教育能否配合學校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會削弱學校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學校，首先我們老師很感謝他們對學校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長，第一，學校教育的時間僅僅9小時，在這9小時內學生需要接受新的文化知識；第二，學校不可能實現(xiàn)“教師學生“一對一”的學習生活方式，所以教師不可能從學生起床到晚上睡覺，一切活動一一關注；第三，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；?3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結合在一起，離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應該三者互相溝通，特別是學校教育，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學生的情況，共同教育學生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學校老師的共同培養(yǎng)，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！
    父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應意識和發(fā)展意識。
    1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個體，無論年齡大小，他首先是一個人。家長應該培養(yǎng)他的獨立性，設法幫助他成功。例如，一個兩歲的孩子推著童車走路，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩(wěn)。認可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。
    2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。
    3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會，不遷就，不姑息，不過分保護。當3歲的孩子摔倒時，你可以不去扶他，要他自己站起來。10歲的孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應急措施。
    4、適應意識。教育孩子學會忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間。當孩子和伙伴相處不合群時，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護”，要孩子學會適應他人和環(huán)境。
    5、發(fā)展意識。對孩子未來的發(fā)展設計，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子?？傊?，父母良好的教育意識，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。
    l、重視家庭美德建設，提高家長自身素質，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。
    2、樹立良好家風，建立民主。平等、和諧、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質和精神環(huán)境。
    3、學習家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，學習家庭教育的經驗，提高教育水平。
    4、加強與學校的聯(lián)系，主動配合學校的教育，積極參加家長學校等教育活動。
    學習新觀念、新技術，學習新理論、新經驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學習氛圍。讀懂孩子這本書，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學習型家庭就是意味著每一個家庭成員從學前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學習的教育過程，家庭成員意識到終身學習的重要性。通過父母行為、親子關系以及家庭成員互相合作，不斷學習，調整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進取的價值取向，實現(xiàn)家庭成員"再社會化"的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標。
    建立學習型家庭需要一個良好的學習環(huán)境。一般家長認為，良好的學習環(huán)境就是指物質建設的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院、冰箱、空調、電腦、高檔家具等，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學習活動，它們?yōu)榻W習型家庭提供了最根本的時間保障和物質保障。
    同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質建設，還應合理地安排消費結構?，F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓和進修，或購買書籍報刊、家用電腦學習軟件，進一步為建立學習型家庭奠定良好的物質基礎。
    然而現(xiàn)代化物質的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個現(xiàn)代化的父母才是建立學習型家庭所需的良好學習環(huán)境的關鍵所在。
    家長要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學習狀況、學習需要，適當?shù)剡x擇學習資料、學習工具和子女共同制定學習發(fā)展計劃，安排一定量的時間用于學習。比如看電視能使人見多識廣，但看電視時間過長則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的，在這一方面不能代替讀書；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾"，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長要不斷地學習新思維、新觀念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。
    受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守"不聽老人言，吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對的父母"等陳舊觀念，在子女學習上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說教，不許子女發(fā)表意見。
    學習型家庭反對權威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長在子女面前也要“知之為知之，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學習型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。
    民主的學習型家庭親子關系和諧融洽，子女有選擇學習內容和方法的權利，因而他們的學習態(tài)度積極主動，思維更易于創(chuàng)造性，學習成績自然更會提高。
    只有在民主的家庭學習氣氛下，家長才能虛懷若谷，成為一個真正的學習者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經失去的許多優(yōu)良品質。這樣孩子逐漸長大成人、成才，家長自己也隨之日臻完美。
    小學家長學校教案篇九
    教學目的要求：
    1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。
    2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
    3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。
    教學重點、難點：
    重視家庭美德建設，提高家長自身素質。
    教學時間：
    20xx年9月6日。
    教學內容：
    家庭教育、學校教育、社會教育之間的關系。
    教學過程：
    天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
    為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。
    1、正確理解和履行父母的職責。
    不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。
    2、加強與學校的密切配合。
    孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。
    3、父母要作孩子的好榜樣。
    父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。
    一、家長們應明確家長在家庭教育中的作用。
    1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
    2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
    3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
    二、父母應怎樣引導孩子學習。
    1、布置一個良好的學習環(huán)境。
    如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。
    2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。
    如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。
    3、不要打擾他的專心。
    4、孩子一起游戲。
    從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。
    5、多鼓勵他。
    只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。加強與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的.感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。
    1）必須在時間上有所投資。
    家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。
    2）跟孩子溝通必須講究語言藝術。
    溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。
    3）話多不靈。
    孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
    4）多鼓勵、少批評。
    這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。
    5）家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
    父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。
    三、總結。
    天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。
    小學家長學校教案篇十
    1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。
    2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
    3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。
    重視家庭美德建設，提高家長自身素質。
    20xx年9月6日?一課時。
    天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。?按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
    為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。
    孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。
    父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。
    2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
    3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
    1、布置一個良好的學習環(huán)境。
    如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。
    2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。
    如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。
    3、不要打擾他的專心。
    4、孩子一起游戲。
    從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。
    5、多鼓勵他。
    只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。加強與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。
    1、必須在時間上有所投資。
    家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。
    2、跟孩子溝通必須講究語言藝術。
    溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。
    3、話多不靈。
    孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
    4、多鼓勵、少批評。
    這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。
    5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律。
    父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。
    天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。
    小學家長學校教案篇十一
    三年級學生家長
    馬俊
    讓孩子插上文明習慣的翅膀
    1、引導家長了解什么是文明禮貌。
    2、引導家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
    3、知道培養(yǎng)孩子文明習慣的方法。
    通過學習使家長明確講文明懂禮貌的相關內容。學習在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
    一、導入
    師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學習。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。
    請家長談談自己的孩子在文明禮儀方面的行為。
    二、揭示課題
    三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）
    （一）什么是“文明”，什么是“禮貌”
    “文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
    “禮貌”：是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。
    文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
    （二）進行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要
    師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！?BR>    1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課。
    情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然??從根本上說我學到的就是這些?！逼渌麑W者紛紛贊同。
    高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。
    由此可見講文明懂禮貌是學會做人首先要解決的問題。
    2、教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
    師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同?！蓖ㄋ滓稽c就是家長們應該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現(xiàn)在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點家里有老人的家長應該體會更深刻。
    3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。
    有一位旅行社的導游小姐總結出影響形象的丑陋表現(xiàn)：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。
    （三）文明禮貌教育包含的主要內容
    1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。
    2、生活文明。儀表美，衛(wèi)生習慣好，飲食習慣好。
    3、行為文明。言行舉止。
    4、交往文明。待人對事。
    5、社會文明。遵守公共秩序。
    （四）家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略
    1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
    2、講故事法
    3演唱兒歌法。
    4、綜合實踐法。
    四、經驗交流
    五、總結
    師：文明禮貌對于提高孩子的素質、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：
    播種一種習慣，將收獲一種行為；
    播種一種行為，將收獲一種性格；
    播種一種性格，將收獲一種人生！
    小學家長學校教案篇十二
    教學目的：
    1、透過家長校園授課，教給家長正確看待孩子的成績。
    2、教給家長處理孩子早戀的策略，使家長對孩子的教育和校園對孩子的教育協(xié)調一致。
    教學資料：
    各位家長，大家好！
    這天在座的都是學生的家長，據(jù)我了解，大家目前最關心的是孩子的學習問題，最擔心的是孩子交異性朋友的問題，這天我就重點給大家談這兩方面的問題。（如果時間允許，再給大家談談如何培養(yǎng)孩子良好的習慣，因為習慣決定性格，性格決定命運。）。
    一、正確看待孩子的學習成績，力所能及的幫忙孩子提高學習成績。
    在每次培訓班上我都會對家長們說，廠長好當，科長好當，但是“家長”并不好當，尤其是這天作為獨生子女的家長，從生下孩子的第一天起，就期盼孩子成功，就把全部期望寄托在孩子身上。因為對一個獨生子女家庭來說，一個孩子成功了就是百分之百的成功，一個孩子失敗了就是百分之百的失敗，我們只有一個孩子，我們的壓力很大。此刻做家長的真的很不容易，我們都沒有教子的經驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還能夠指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，此刻的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起，我們都期望自己的孩子能夠出人頭地，都擔心自己的孩子失敗。盡管此刻大家都在喊素質教育，但是我們國家的升學就業(yè)形勢仍然那么嚴峻，你考不上大學，甚至說考不上一個好的大學，工作都是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來思考，首先就感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，個性是孩子進入初中以后，家長最關心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。
    “考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根兒?！边@是多少年分數(shù)教育下一句人人皆知的流行語。實際上，此刻中國家長對子女的教育大都屬于分數(shù)教育，考試分數(shù)不僅僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長的命根兒。
    孩子考試分數(shù)高，家長心里十分高興，當別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢于言表，那種成就感、滿足感比自己取得了什么成績都強烈。孩子考試分數(shù)低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺低人一等，感覺很沒面子，感覺在人前抬不起頭來，那種失落、那種無助、那種焦灼會讓人寢食不安。
    誤區(qū)之一就是，我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學習成績上，而忽略了家庭教育的主要任務。家庭教育就應包括做人教育、個性教育、心理健康教育等。
    例如，有一對夫妻在討論孩子成長狀況時，爸爸說，這孩子不太懂禮貌，對大人和同學說話都沒禮貌那怎樣行呢？媽媽立刻辯護說，只要孩子學習好，考試成績好，禮貌不禮貌是小問題，有禮貌又怎樣樣呢？有禮貌考不好也沒用，上大學看你分數(shù)，你過不了錄取分數(shù)線再怎樣禮貌也只能是落榜。這位母親說，不要管太多了，管好他的學習最重要。
    還有的家長說：“晚上看著孩子在臺燈下寫作業(yè)，對我們來說是一種享受。相反，如果孩子和我一齊看電視，我就心煩，擔心孩子長大后還能不能有飯碗？”
    這是不是大部分家長的心態(tài)？
    作為家長，引導與幫忙孩子提高學習成績，也是應盡的義務，但是，作為家長就應投入更多的精力和時間教育孩子怎樣做人，怎樣發(fā)展自己的個性，怎樣培養(yǎng)健康心理，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神上。不能把所有的精力和時間都用在提高孩子的學習成績上，都用在孩子的考試分數(shù)上。
    誤區(qū)之二是只關注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養(yǎng)。比如有些家長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎樣樣，你就那么笨，就那么不爭氣等等。這種方法不僅僅不解決問題，往往會引起孩子的反感，并把孩子的自信心也給比下去。有一位學生就對家長說：“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！”。
    一個女孩在初中一年級時學習成績一般，之后她在初中二年級考試排隊又降了二十多名，受到她爸爸嚴厲的批評。她爸爸警告她初三必須要考好，結果這孩子在初三的期末考試中感到第一天的考試成績不好，就喝了敵敵畏自殺。
    家長重視孩子的考試分數(shù)是能夠理解的，因為分數(shù)畢竟是學習狀況的一種重要反應。作為家長，當孩子考試成績不理想的時候，就應告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白問題出在哪里，并與孩子一齊分析，是題難不會做，沒審好題，還是做題馬虎，做的慢沒做完。把問題了解清楚后再有針對性地幫忙解決，這樣就會取得良好效果。
    但是，如果采取簡單化的做法，對于指導孩子學習沒有任何幫忙。
    請看一些簡單化的做法：
    “快考試了，好好復習，爭取到達**分，考到**名，考好了有獎勵。如果考不好，你什么也甭想?！?BR>    “把成績單給我拿出來--就考這成績呀！我看你越來越沒出息！”
    “你上次都比這次分數(shù)高，你是越來越倒退了！”
    “從明天開始，你不許玩了，只能給我好好念書，什么時候分數(shù)上去了，什么時候再玩兒?！?BR>    除此之外，還有正顏厲色連訓帶罵的，甚至還有拳腳相加的。
    1、要分析孩子的學習水平。
    任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識、基本概念解決基本問題的潛力水平）；綜合技能水平（解決比較復雜問題的綜合潛力）。透過考試試卷和平常的作業(yè)，能夠分析出這三個層面水平的狀況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。
    2、要分析孩子的非智力因素。
    學習成績與非智力因素關系密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是職責心問題。就應具體分析，孩子學習不好是什么原因。
    3、要分析孩子的學習方法。
    有的孩子，學習態(tài)度、習慣都比較好，成績卻總在某一水平上，難以突破，這往往是學習方法問題。家長能夠一科一科地幫忙孩子分析學習方法存在什么問題，采取改善措施。當然有時家長可能也不明白一些學科的特點，能夠主動找老師幫忙分析。
    4、分析孩子的智力因素。
    成績上不去，也有智力方面的原因。智力的四個基本要素是觀察力、記憶力、思維力、想象力，每個孩子在這四個方面的潛力往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強而思維潛力弱，有的觀察潛力強而記憶力弱，這就需要從孩子實際出發(fā)仔細分析，哪方面潛力弱，應優(yōu)先訓練哪方面的潛力，促進孩子智力的全面發(fā)展。
    5、分析孩子與老師的關系。
    我們先分析孩子不喜歡老師的原因。一般來說，有以下幾種可能的原因：
    1、孩子認為自己沒有得到老師的重視。課堂上老師提問次數(shù)少，或者老師與自己交談少等。
    2、孩子對某科的學習缺乏興趣，成績不好，既使老師沒有對孩子批評、責備，孩子自認為學習不好，老師不會喜歡自己，于是對老師也缺乏感情。
    3、因為紀律問題或某方面的錯誤受到老師的批評，導致孩子產生了逆反心理。
    4、被老師冤枉，老師又沒有發(fā)現(xiàn)或不能及時糾正自己的失誤。老師教育、批評學生，有時也難免會出現(xiàn)方法不當，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷，產生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。
    有效的教育方式方法。另外，還能夠指導孩子學會主動與老師交流。有的孩子出于害羞、膽怯，與老師應對面溝通時心里發(fā)怵，這種狀況能夠讓孩子以書面的形式與老師交流，告訴老師自己真實的想法和愿望，老師多半會理解學生的意見。
    如果家長能夠如上所述去分析孩子的學習狀況，就不會只拿分數(shù)來評價孩子，而且，透過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。
    總之，在孩子的學習方面，家長就應注意：
    1、不要給孩子簡單地定分數(shù)指標，要在具體指導上下功夫。
    有些家長簡單地對孩子說：“這次考試務必到達xx分?！边@樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。就應指導孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計劃，改善方法，越具體要好。當然要以孩子主動思考為主，不能強加給他。
    2、主動找老師聯(lián)系，請老師幫忙分析孩子的學習狀況。
    家長就應主動找班主任和任課老師，聽聽老師對孩子的評價，看看家長能夠做些什么。
    3、改變看成績單和談論分數(shù)的方法。
    我們明白了分數(shù)背后有很多因素以后，就能夠改變看成績單和談論分數(shù)的方法?？荚囘^后不要天天催問“成績單發(fā)了沒有？”
    孩子給家長看成績單，家長應持續(xù)平靜的態(tài)度，能夠說：“你主動把成績單給家長看，很好。讓我們坐下來具體分析分析這次考試狀況，好嗎？”
    孩子遲遲不把成績單拿出來，能夠啟發(fā)他：“這次考試就應總結一下，你先思考思考，這天或明天晚上咱們一齊分析分析?！?BR>    孩子成績不好，不要簡單責備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再繼續(xù)努力。相信你能自己總結經驗教訓。什么時間一齊討論討論？”
    這些做法只是推薦性的，各位家長能夠根據(jù)自己孩子的實際狀況選取更為有效的方法。
    二、正確引導孩子的異性交往。
    孩子進入高中，家長，個性是女孩子的家長，最擔心孩子出現(xiàn)早戀問題，這種擔心是很正常的，因為孩子一旦陷入早戀，往往會影響學業(yè)。擔心歸擔心，我們又不能不讓孩子與異性交往，為了既能正確引導孩子與異性交往，又避免早戀，我們首先就應了解青春期異性交往發(fā)展的特點。據(jù)專家研究，青春期異性交往發(fā)展特點分為四個階段：
    第一個階段是“朦朧期”：女孩子九歲至十一歲左右，男孩子十歲到十二歲左右（大約小學四、五年級至初中一年級），是性別意識覺醒期。此時男女孩子性機能尚未成熟，但已確認了自己的性別主角，對性別差異敏感，男女孩子在一齊感到拘束、害羞，往往采取疏遠和躲避的態(tài)度。而對成年的異性，又往往表現(xiàn)出過分的親昵與依戀。
    第二個階段是“愛慕期”：女孩子十一歲至十三歲左右，男孩子十二歲到十四歲左右（初中一年級）。此時，男女生在一齊覺得有意思，異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加，注意異性的談話、表情、動作。而且開始注意自己的服飾、舉止，想給異性留下好印象。對于異性之間的接觸，往往會自覺不自覺地浮想聯(lián)翩。然而，此時異性之間的好感是泛泛的，沒有具體對象。
    第三個階段是“初戀期”：女孩子十三歲到十五歲左右，男孩子十四歲到十六歲左右（初中二年級至高一）。這時，男孩女孩的性機能發(fā)育基本成熟，內心開始萌發(fā)初戀的“幼芽”，在年齡相近的異性中，發(fā)現(xiàn)喜愛的對象，會給與個性的注意和關心，感情上期望多接觸、多交往，而理智上又有種種顧慮。這一時期，異性同學的一個眼神、一個微笑、一個動作或者一次活動中的出色表現(xiàn)都會成為一種巨大的吸引力，都會讓他們沉醉其中。這時候的孩子個性注意自己的外貌和打扮，表現(xiàn)出心神不定。
    第四個階段是“鐘情期”（大約進入高二以后）：鐘情，就是很專一的傾慕、愛戀某個異性。此時，往往出現(xiàn)“癡情男女”，一旦相愛，便不顧一切。由于涉世未深，對人生沒有充分認識，往往陷入其中難以自拔，一旦受挫，會意志消沉，產生厭世心理，有的還可能走上放縱自己的道路或者輕生。
    以上是青春期異性交往的普遍發(fā)展特點，而每個孩子會有自己的特殊性，家長應隨時觀察了解孩子的表現(xiàn)，給以及時正確的引導。在此，給家長提幾點參考意見：
    (一)根據(jù)不同年齡段的特點，超前教育引導，防患于未然。
    對于處在朦朧期的孩子，要引導他們正視自己的性別主角，在與異性同齡孩子交往中要大方、誠懇，克服拘束、害羞心理。而與成年異性交往，不宜過分親昵。父親對于女兒，母親對于兒子要個性注意，適度親近，不要過分。
    對于處在愛慕期的孩子，要教育孩子尊重異性和自我尊重，注意自身的儀表和禮貌禮貌，多關心班群眾的事情，為群眾出力，男女同學坦誠合作。不隨便盯看異性同學等。
    對于處在初戀期的孩子，家長要教育引導他們多參與群體活動，盡量減少與異性同學單獨接觸的機會，個性是不要跟某一位異性同學過多地單獨接觸，避免萌發(fā)初戀之情，牽扯精力，影響學業(yè)和全面發(fā)展。教育孩子與異性交往注意自己的言行，不隨便打鬧，不動手動腳。
    對于處在鐘情期的孩子，要教育他們全身心投入學習和群眾生活，用意志力克制自己與異性交往的感情需要，樹立高尚的人生目標，做有遠大抱負的青年人。讓孩子懂得“戰(zhàn)勝自己，超越自己”是成人成才的關鍵。要正面地嚴肅地對孩子進行婚戀觀的教育，排除不正確思想意識的干擾。
    (二)父母要規(guī)范自己的言行，給孩子以用心的影響。
    夫妻之間感情的融洽程度往往會影響孩子感情的發(fā)展和今后的婚戀觀。所以，在家庭里面，夫妻之間要做到感情和諧，在日常生活中，要表現(xiàn)出對對方的真誠關心與人格的尊重。在孩子面前不要說帶有性別歧視的話，諸如“女人頭發(fā)長見識短”、“男人都個性壞，沒有好東西”之類。另外，家長在孩子面前，不要做過分的親昵動作，不要穿過于暴露的衣服。無論在什么場合，家長都要注意禮貌禮貌，尊重異性，給孩子以良好的影響。有時在酒場上，男同志會講一些葷笑話，或者是拿服務小姐開玩笑，如果沒有孩子在場，大家誰也不會太在意，如果孩子在場，我想男同志還是要嘴下留情。
    (三)正確對待孩子與異性同學的交往，既不能聽其自然，也不能捕風捉影。
    有的家長對孩子與異性交往不聞不問，順其自然；也有的家長嚴密監(jiān)視，捕風捉影，隨意訓斥。這兩種極端都是不對的，很難使孩子構成正常的與異性交往的潛力。
    (四)對于確實出現(xiàn)早戀苗頭的孩子，不應盲目苛責，強制壓服，要采取有效方法幫忙孩子走出早戀的漩渦。
    有的中學生確有早戀苗頭，寫情書、單獨約會、卿卿我我。家長明白了，往往怒火中燒，采取強迫措施，嚴厲對待，棒打鴛鴦。這樣做往往適得其反，導致不良后果。有一個校園搞了這樣一個調查，放暑假的時候，有一批談戀愛的同學都回家了。結果發(fā)生了兩種狀況，一種狀況是受到父母干涉；一種狀況是父母沒去管他。假期結束回來，校園統(tǒng)計成功率的時候，你們猜是一種什么狀況？結果是受到干涉的成功率高！這種事情越受干涉越容易成功。
    在那里有關中學生早戀的話題我想多談一點，因為部分學生已經開始出現(xiàn)這方面的問題，這也是我們家長比較關心的一個問題。
    中學生的戀愛一向被稱為“早戀”，是不被允許的。盡管此刻已有專家推薦停用“早戀”一詞，但并不證明大家已能理解中學生戀愛。據(jù)對部分家長和教師的調查了解到，家長和老師還是十分擔心中學生戀愛。但是，中學生的戀愛并不會因為家長、老師的擔心而不見。相反的，中學生談戀愛的現(xiàn)象“已出現(xiàn)普遍化、低齡化、公開化的苗頭?！保ā吨袊嗄陥蟆?2.28）。事實證明，這并不是危言聳聽。一旦中學生出現(xiàn)戀愛現(xiàn)象，老師、家長表現(xiàn)出來的往往還是束手無策，最常用的就是“軟硬兼施”。先是“動之以情、曉之以理”，沒有效果的話，那就只好“圍追堵截”，最后的結果要么是“抽到斷水水更流”，要么是孩子與父母、與師長之間產生矛盾沖突，真正令家長滿意的不多。
    為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？主要是因為“大人們”沒有站在孩子的立場上思考問題，沒有重視孩子的情感體驗。作為師長，往往忽略了這樣一個問題：愛一旦產生，強行讓它不見是不可能的。而那里的“愛”當然也包括中學生的朦朧的愛。我一向認為，中學生的愛不是罪過，它是中學生在成長的過程中萌發(fā)的一種自然而然的情感體驗，是“人之常情”，它是純潔的、是不帶有任何功利色彩的。我這樣說，當然不是說我們就該默許或縱容這種愛無節(jié)制的發(fā)展。相反的，我們就應行動起來，為中學生的戀愛做些事情。推波助瀾嗎？當然不！我們要讓學生懂得感情！讓學生在“愛”中成長，而不是在“愛”中受到傷害。
    要想站在孩子的角度解決問題，我們首先還是要了解中學生情感發(fā)展的特點。中學生的情感有以下兩種狀況：
    一種是朦朧的情感。這是青少年戀愛的萌芽，在青春發(fā)育初期，也就是在初中低年級較為常見。表現(xiàn)為對異性的好感，并有親近的欲望，模仿性強，有點像小孩子“過家家”的味道，變化快、目標不確定，平時在學生中傳說的“誰和誰好了”即屬此類，這并不是真正的戀愛。這類學生比較容易理解師長的推薦，也最容易反復，教師、家長應注意加強對這部分學生的經常性教育，注意培養(yǎng)他們的興趣、愛好，以轉移他們注意力。
    另一種就是真正投入的戀愛，具有強烈的情感。這在初中三年級和高中學生中表現(xiàn)明顯。他們不再是玩兒戲、“過家家”，而是真正投入感情。而且真正墜入情網(wǎng)的中學生，情感總是熱烈的。由于他們愛幻想的關系，會把自己所愛慕的對象，想象成天空上少有、地下無雙，并執(zhí)著地追求。并且所有早戀者在遭到干預時都會表現(xiàn)出抽刀斷水水更流的堅忍不拔，哪怕是最沒有性格的孩子，這時也無不“視死如歸，大義凜然”。這是最讓我們頭痛的。
    中學生為什么會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象呢？
    中學生早戀的原因很多，有個人的原因，社會的原因，還有家庭的原因。
    處在人生過渡時期的青少年，逐漸從幼稚走向成熟，他們的心理是比較微妙、比較脆弱、比較敏感的，尤其是對情愛方面的信息更為敏感，稍受暗示他們就會懷著好奇心和神秘感去模仿、去嘗試，而此刻他們所處的環(huán)境則正時時誘導著他們。先說影視書刊，情愛乃至性愛充斥其中，泛濫成災，這對正處于青春發(fā)育期、情感朦朧期的單純的中學生的心靈帶來的沖擊或者說是強烈的刺激，比成年人想象的要嚴重得多。再說通俗歌曲，許多通俗歌曲都是抒不完的情，唱不完的愛，這些對中學生潛移默化的“熏陶”比家長的千叮嚀萬囑咐，比教師的諄諄教誨要“有效”得多。還有社會上形形色色的婚外情、婚外戀也無不讓單純的中學生看到成人對待感情尚且如此不認真、如此游戲，教師、家長的說教自然會顯得蒼白無力。在這些紛繁的信息的刺激下，中學生心中產生各種朦朧的感情是不足為怪的，這都為他們過早戀愛打下了“基礎”。在此“基礎”上，多數(shù)意志堅強的學生能抵擋住各種誘惑，持續(xù)住心靈上的寧靜，而一些自控力差的學生則難以逃脫感情的糾纏。
    了解了中學生情感發(fā)展的特點和早戀產生的原因孩子一旦發(fā)生了早戀，我們做家長的首先要克制、調整自己的情緒，冷靜的與孩子交談，了解孩子的感情，以真誠的態(tài)度讓孩子說出自己的感受，然后，給孩子分析利弊，讓孩子認識到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天來做。還要讓孩子明白早戀的危害：
    1、分散精力，影響學業(yè)。
    中學時期是人生的黃金時期，學習是這一時期的主要任務，而學習是一種艱苦的勞動，要完成學業(yè)，務必聚精會神，刻苦努力，全力以赴，才能成功；早戀是一種復雜的生理要求和強烈的情感交織，沉醉其中，就要付出很多的時間和精力；人的精力是有限的，時間是個常數(shù)，在中學時代學習任務較重，要求較多，知識一環(huán)扣一環(huán)，只有付出更多的時間和精力才能取得較為理想的成績。出于青春期的學生本來不大善于組織安排學習生活，一旦戀愛，會使學習成績下降。如果讓感情占據(jù)了頭腦，事業(yè)心、上進心和職責感就會被擠掉；多種愛好、特長和有益的興趣也都被男女私情所代替，對異性的追求沖淡了對遠大理想的追求，往往造成胸無大志、碌碌無為，以致荒廢學業(yè)，浪蕩一生。
    2、對身心的健康不利。
    中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，許多方面還未成熟。如果過早地把精力放到戀愛上，不僅僅影響學習，妨礙智力的發(fā)展，而且也會因輿論的譴責和秘密交往的壓力造成性格上的缺陷。
    3、會縮小交往的范圍，阻礙社交潛力的發(fā)展。
    早戀必然會有意無意地避開與其他同學的交往，沉湎于兩人的世界，這就會失去許多社交的機會而導致日后與人交往的困難。
    4、蘊含著失身或失足的危險。
    由于中學生情感好沖動，自制力差，缺乏對道德倫理的決定潛力，所以，一旦雙方在熱戀中失去控制，就容易產生出格行為，從而造成身心重大的傷害，甚至會影響到日后的婚姻和家庭生活。
    家長給孩子講明道理以后，仍然要把解決問題的主動權交給孩子。家長對此要始終持續(xù)坦誠、關切、嚴肅、認真的態(tài)度。
    另外針對早戀的原因及特點，我們還要做好以下幾件事情。
    （一）教育孩子正確對待紛繁復雜的社會信息，樹立正確的感情觀。
    （二）教育孩子在男女交往時把握分寸，尊重并珍惜自己的感情。
    我們提倡孩子與異性正常交往，這也是青少年在生長發(fā)育過程中正常的、合理的需要，有益于青少年身心的健康發(fā)展。男女生之間正常的交往還會起到相互促進、相互取長補短的用心作用。但要讓孩子明白，這只限于是在一種極自然的情形之下，大家完全純粹的同學或朋友的情緒在一齊研究功課或游戲，心中就應沒有太多感情的成份，那樣才是有益無害的。因為男女之間的友誼很容易轉變?yōu)楦星?。所以做家長的要告訴孩子把握好分寸，尊重并珍惜自己的感情，不放縱自己的感情，不任其自由發(fā)展。否則，只會給自己帶來無盡的痛苦和煩惱，影響自己的前途。因為，絕大部分過早涉足感情生活的中學生最終都難以逃脫感情落空、學習退步的命運。
    （三）家長要轉變教育態(tài)度及方法。
    在復雜的社會背景下，現(xiàn)代的青少年已不像我們想象的那樣單純、幼稚，能夠對家長的話言聽計從。對于有戀愛傾向的學生，切忌蠻橫地指責和干預，因為干預只會加速他們感情的爆發(fā)。我們要在尊重他們的同時，引導他們學會控制自己的情感，并且把這種感情珍藏起來，自覺地終止戀愛行為，防止陷入感情的漩渦，避免給自己造成心靈上的創(chuàng)傷。即使是對待真正談戀愛的孩子，我們也就應講究策略。
    有一位媽媽這樣來引導自己情竇初開的兒子，一個秋天的晚上，母子倆在林蔭道上散步，上高中的兒子很認真地對媽媽說：“不明白為什么，我此刻就愛在女孩子面前表現(xiàn)得個性好，但是我越想表現(xiàn)好我就越緊張，我就顯得越笨！”他還跟媽媽說了，他對某一個女孩很有好感。這位媽媽當時就想自己也是那么過來的，所以沒有批評他，反而對兒子說：你這種想法在你這個年齡是很正常的，但是將來你長大了，你回過頭來看此刻的時候，你可能會覺得自己并不懂得什么叫愛，還會覺得很可笑。另外還說：你既然想要一個女孩喜歡你，你就要在魅力、人品、氣質、才華等各方面做得出色點。因為沒有一個女孩子會喜歡一個在各方面毫不出色的男孩。這次談話能夠說十分成功，從此以后，兒子有什么話都能對媽媽說。以后的`事當然不用多說，他忘我的學習了兩個月，最后拿到大學的錄取通知書。他自己再回想以前發(fā)生過的事，就像光風霽月，輕輕劃過，無影無蹤了。
    當然，每個孩子有每個孩子的不同狀況，做家長的要根據(jù)自己孩子的實際狀況采取有效的方式方法。
    三、家長要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
    一個好的習慣養(yǎng)成，對人終生有益，一個不良習慣構成，對人終生有害，我們要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。我個人認為，孩子知識的掌握大部分在校園，人格的構成，習慣的養(yǎng)成大部分在家庭。家庭教育方法不當，家長將自食其果。
    培養(yǎng)孩子哪些習慣呢？
    自覺學習的習慣、讀書的習慣、誠實的習慣、珍惜時間的習慣、守信、守時的習慣、負職責的習慣、辦事認真的習慣、雷厲風行的習慣、遵守社會公德的習慣、講衛(wèi)生的習慣、愛勞動的習慣、禮貌的習慣、尊重他人的習慣、孝敬父母的習慣等等，在孩子習慣正在構成的時期，我們要盡力地培養(yǎng)孩子良好的習慣。具體怎樣培養(yǎng)，有機會再進行專題討論。
    力，家長也能簡單一些，何樂而不為呢？
    我曾摘抄了這樣一段話：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！焙苡械览?。那么，我們做家長的該給孩子播種什么？怎樣去播種？讓我們在實踐中去探索吧。
    各位家長，每個孩子都是與眾不同的，你的兒子或女兒是獨一無二的，成功的教育務必依靠自己的揣摩和付出，這的確不容易，但是誰讓我們是父母呢！
    小學家長學校教案篇十三
    會議室。
    三年級學生家長。
    主講人：馬俊。
    讓孩子插上文明習慣的翅膀。
    1、引導家長了解什么是文明禮貌。
    2、引導家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
    3、知道培養(yǎng)孩子文明習慣的方法。
    通過學習使家長明確講文明懂禮貌的相關內容。學習在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
    一、導入。
    師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學習。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。
    請家長談談自己的孩子在文明禮儀方面的行為。
    二、揭示課題。
    三、明理（家長看《家長必讀》教材23——37）。
    （一）什么是“文明”，什么是“禮貌”
    “文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
    “禮貌”：是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。
    文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
    （二）進行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要。
    師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！?BR>    1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課。
    原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。
    這里有個小故事，在諾貝爾學者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談談您是在哪所大學，哪個著名的實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位老學者是這樣回答的“在我的童年時光，我學到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然……從根本上說我學到的就是這些?！逼渌麑W者紛紛贊同。
    高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。
    由此可見講文明懂禮貌是學會做人首先要解決的問題。
    2、教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
    師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一點就是家長們應該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現(xiàn)在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點家里有老人的家長應該體會更深刻。
    3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。
    有一位旅行社的導游小姐總結出影響形象的丑陋表現(xiàn)：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。
    （三）文明禮貌教育包含的主要內容。
    1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。
    2、生活文明。儀表美，衛(wèi)生習慣好，飲食習慣好。
    3、行為文明。言行舉止。
    4、交往文明。待人對事。
    5、社會文明。遵守公共秩序。
    （四）家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略。
    1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
    2、講故事法。
    3、演唱兒歌法。
    4、綜合實踐法。
    四、經驗交流。
    五、總結。
    師：文明禮貌對于提高孩子的素質、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：
    播種一種習慣，將收獲一種行為；
    播種一種行為，將收獲一種性格；
    播種一種性格，將收獲一種人生！
    小學家長學校教案篇十四
    通過本次教學活動，讓家長和學生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性，強化家長培養(yǎng)學生學會感恩的觀念，同時也激發(fā)學生的感恩之情，進而不斷弘揚中華傳統(tǒng)美德。
    重點是引導家長和學生認識到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性。
    難點是切實行之有效地強化家長培養(yǎng)學生學會感恩的觀念，同時也激發(fā)學生的感恩之情。
    全班學生及學生家長。
    小黑板、課件等。
    二課時。
    一、活動背景
    本學期在全體師生的共同努力下，我班班級建設取得了不小的進步，師生間結下了深厚的友誼。班中涌現(xiàn)出了一批刻苦學習，成績優(yōu)秀的同學；為班級衛(wèi)生默默奉獻的同學；拾金不昧的同學。他們?yōu)榘嗉壼A得了贊譽。在看到成績的同時，我也清醒地認識到：因為獨生子女的緣故，許多學生無論是在家中與長輩相處，還是在學校和老師、同學交往，或多或少地以自我為中心，考慮自己感受較多，顧慮他人想法較少。造成這種現(xiàn)象的原因很多，究其主要原因，還是家長們在家以孩子為生活的中心，注重物質滿足，缺乏思想教育。如何正確改變學生的這種不良傾向呢？我覺得不妨可以通過用學會感恩等方式來引導學生從小事做起，從身事做起，在生活中懂得感恩，學會感恩。
    二、活動導入
    “可憐天下父母心”！望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿，盼桃李滿天下是每個教師心中的夢想，學校則努力為孩子的成長發(fā)展提供一個廣闊的舞臺。可以說，學校、教師、家長都有一個共同的目標：希望每個孩子學有所成，能報效祖國，回報父母。
    今天，我們的主題是學會感恩，將通過家長和學生們的一些活動，來增強同學們對感恩內涵的感知，進一步提示各位家長用正確有效的方式，引導孩子從小事做起，從身邊做起，學會回報，懂得感恩。
    三、活動步驟
    1、學生詩朗誦《母親》
    母親，母親像冬天的太陽一樣，在我遇到挫折時，他會鼓勵我、安慰我，溫暖我的心。母親，母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，她會指引我、照亮我，走向光明，母親，母親像秋夜中的明月，在我孤獨、無助時，她會陪伴我、支持我，給我充滿信心。母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔，所以，我要說，媽媽感謝您！我愛您！
    （為活動渲染一種氣氛，營造氛圍）
    2、游戲：體驗母親十月懷胎的艱辛
    讓每個學生在腹部綁上一個特制沙袋，沙袋就象征著肚子里的寶寶，然后走下樓梯，拿書再走上樓梯、過獨木橋，最后再把書放在書架上坐回原位，從而讓學生們通過游戲感悟母親們十月懷胎的艱辛與痛苦。
    （通過活動讓孩子設身處地得體會媽媽懷孕的艱辛，進而幫助其樹立一種敬意和回報之心）
    3、話題討論：有游戲延伸：為什么要感謝父母？
    （通過討論既讓孩子們明白了做父母的不容易，又認識到自己在生活中回報父母的不足）
    4、舞蹈：《燭光里的媽媽》
    5、錄像（家長拍攝）
    （1）學生在家任性的照片、錄像
    （2）拍攝照片的家長和學生上臺來說說自己的想法。
    （3）臺下家長與臺上家長交流互動
    6、錄像（學校拍攝）
    （1）第一組：同學間互相爭吵、打架的照片、錄像；第二組：同學之間和睦相處、主動幫助有困難的同學，主動幫助老師做事的照片、錄像。
    （2）請照片與錄像中的同學上臺來說說當時的情景，并說說自己做的對不對，為什么？
    （通過活生生的生活場景，讓同學們切身地感受到學習、生活中的不足，為下面的討論提供有力的證據(jù)）
    7、判斷題
    （1）父母工作一天累了，回家后我主動端茶倒水、揉肩捶背。
    （2）父母的生日不用記，只要記住自己的就行。
    （3）父母生病了，我應該關心、照顧他們。
    （4）掃地、洗碗、擦桌子都是大人做的事，我們不用做。
    （5）作為學生，在校應該聽老師的話。
    （通過判斷題的形式在思想上再次進行強化）
    8、出示《游子吟》
    （1）女生齊讀
    （2）說說這首詩的意思（《母親的恩情》1、2、3自然段就是詩句的意思，指名一人有感情地朗讀。
    （3）聽了剛才的朗讀，各位同學有什么想說的？
    （4）根據(jù)學生的回答，家長們交流自己的想法。
    （通過背誦《游子吟》，交流感受，讓學生進一步明確感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德）
    9、講故事
    （1）每組推薦一名同學上臺講一個父母親關心疼愛自己的小故事。（6人）
    （2）家長上臺講孩子關心自己的小故事。（3人）
    （3）聽了故事，你有什么想法？（家長互動交流）
    （激發(fā)學生思想深處的感恩意識，進一步提高他們不斷進行感恩的實踐付出）
    10、游戲：猜一猜
    （1）分別請出兩大組，一組為學生，另一組為再組學生的家長。
    （2）游戲過程：第一次，父親或母親喜歡吃什么、玩什么、愛看什么書、愛看什么電視、生日是幾號？孩子和家長各自寫題板，后交流。
    孩子喜歡吃什么、玩什么、愛看什么書、愛看什么電視、生日是幾號？孩子和家長各自寫題板，后交流。
    （3）小結：各位家長和同學們，通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？
    （創(chuàng)設條件，增進家長與孩子的情感交流，為家長和孩子今后更多活動的開展創(chuàng)設條件）
    11、寫感恩卡
    （1）卡片課前進行裁剪、裝飾。在卡上寫上最想對父母說的話
    （2）學生親手將這張卡送到父母親手上，并給他們一個深深的擁抱。（播放音樂）
    （把孩子的感恩認識從思想提升到行動，使本次活動真正落實到實處）
    12、大合唱《感恩的心》
    四、活動總結
    學會感恩，就是要從我做起，從小事做起，親身感受父母的艱辛、父母的愛，心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個人的心中充滿愛心，使學習更有動力、生活更有意義。同樣，我也希望家長們在以后的生活中也能有意識地培養(yǎng)孩子的感恩意識，讓孩子每天懷著感恩的心去生活、去學習，這樣孩子和您的生活也將會變得有意義。
    小學家長學校教案篇十五
    二年級家長
    第二學期第一---二個月
    一、 觀看心理訪談《家有小女初長成》
    對話——互動：
    二、 了解什么是孩子的個性
    1.定義：個性就是人所具有的各種心理特征和意識傾向的穩(wěn)定的有機結合。
    2.個性有如下特點：
    組合性——個性不是一個孤立的心理特征，而是一組心理特征
    獨特性——個性與共性不同，是個體之間的差異性和獨特性。人與人不同，就是這些不同體現(xiàn)出的個性。
    穩(wěn)定性——個性不像外界刺激一樣瞬息萬變，是持久的經常出現(xiàn)的心理特征，當然隨著環(huán)境和主觀的努力，它也是可以改變的，但那是一個長期的變化過程。
    傾向性——個性是人具有的一定的內在意識傾向性，體現(xiàn)為個人的需要動機信念理想和價值，也體現(xiàn)了人的能力氣質性格興趣等差異。
    整體性——人的個性心理現(xiàn)象和心理過程是有機的聯(lián)系起來表現(xiàn)在一個人身上的。
    三、了解人的氣質類型會顯現(xiàn)的個性與未來發(fā)展的方向
    氣質：是與人的神經過程的特性相聯(lián)系的行為特征。
    氣質主要有一下幾種：
    1.多血質（活潑型）——神經過程（興奮與抑制過程）強，均衡，靈活。主要行為特征是：精力充沛，但局限于從事內容多變的活動；行為反應靈活敏捷，情緒容易表現(xiàn)和變換；行為外傾明顯，對行為的改造容易。適合從事攻關開發(fā)和銷售。
    2.膽汁質（興奮型）——神經過程強，不均衡（興奮過程強），不靈活（指由興奮到抑制的過程），行為特征是：精力充沛，膽量大，好猛干，但粗心，興奮行為敏捷，但轉化為抑制就不靈活，情緒抑制難，容易暴發(fā)情緒，行為外傾明顯，對興奮行為改變不容易。適合外貿，信息，管理等工作。
    3.粘液質（安靜型）——神經過程強，不均衡，不靈活。行為特征是：有精力，沉著平穩(wěn)，行為遲緩，不靈活不敏捷，情緒容易抑制，不外露，行為內傾明顯，對興奮行為改變容易。適合從事科研，金融，保險，會計等。
    4.抑制質（抑制型）——神經過程弱，不均衡，不靈活。主要行為特征是：對事物感受性強，體驗深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，膽量小，行為細心謹慎，但遲疑緩慢，刻板，情緒易波動并持久，內傾嚴重，行為改造難。適合從事制造業(yè)，金融財務，保密等工作。
    通常人的氣質不單一，多數(shù)是以某個為主，兼容其他。
    四、怎樣促進兒童個性的發(fā)展？
    1.尊重孩子
    分析心理學家維尼科特曾指出：家長和教師的職責是要認識到對兒童不能管教太松，放任自流，也不能管教太嚴。放任自流會使孩子任性不講理，甚至胡作非為，怕孩子不成器；管教太嚴，急于使用權威必然會導致專制獨裁。自己做出決定是對自己的行為承擔責任的一部分，我們應創(chuàng)設讓幼兒自己做出決定的環(huán)境。應給兒童自己選擇的機會，如：我們要經常問：“這個雙休日你想去哪里玩？”或“你愿意現(xiàn)在去嗎？”等，我們現(xiàn)在所處的社會對于兒童是不夠寬容的，成人在撫育兒童方面總是強調如何限制和約束他們，不許他們隨意接觸事物。其實兒童需要有自己的權利，他們需要發(fā)揮自主性、首創(chuàng)精神和自我表現(xiàn)的機會。
    當你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤或做錯了事，批評還是要的。但應注意批評的方式，還很重要，不要去傷害孩子的自尊心及自信心影響孩子的個性發(fā)展，當你發(fā)現(xiàn)孩子有微小的進步時，應及時進行語言鼓勵，不要因為孩子進步不大，而不予理睬或對孩子失去信心。
    2、家長要做孩子的榜樣
    家長和孩子在一起，各方面都應該以身作則，為人表率。因為家長會潛移默化的影響孩子，孩子不但會模仿家長的行為和神情，還會模仿語氣、態(tài)度等等，家長的教養(yǎng)態(tài)度對孩子非常重要。我們要想方設法從孩子極少的話語和非言語暗示中了解孩子的思想、感情和行為，幫助孩子觀察自己和別人，讓他體會家長的情感。如：家長是自私自利的，孩子也會受其環(huán)境影響，也是自私自利的，一句古言“上梁不正，下梁歪”古往今來都是與其話相效應的。
    3、從發(fā)展的角度評價孩子
    家長的評價對孩子的自我評價具有重要的作用，家長不要因孩子做徒勞無益的工作，而加以阻止或干涉，這樣會有礙孩子的主動性、自主性的發(fā)展。不管孩子是長得好還是不好，成功還是失敗，他們都是在以自己的方式去了解世界、發(fā)展自己，家長應該以發(fā)展性的眼光看待孩子，看他們達到了什么程度，還需要發(fā)展什么，多給幼兒鼓勵和建議，使幼兒的個性得到良好的發(fā)展。
    4、家長應給孩子自我表達的機會
    家長應該幫助孩子學會表達自己的思想和感情。語言是情感溝通和重要工具，也就是想讓孩子有良好社會交際能力的基本條件，家長應多制造能給孩子語言發(fā)展的空間、時機，想方設法促進孩子語言發(fā)展，藝術也是孩子表達情感、交流思想的重要手段。如孩子在畫畫，家長說星星是黃色的，他卻只顧自己畫七彩的，于是家長不管他，待畫好后問他為什么？他說星星為什么只能穿黃色衣服，而我的都可以換衣服，七彩的星星使天空更美麗呀！
    5、家長要正面引導孩子
    一般民主的家長都會以正面的方式引導兒童，如：提建議、作指示。我們想讓孩子取得成功，會直接告訴兒童應做些什么，并強調成功之路。對兒童的行為提出正確要求，不但不會傷害兒童的自尊心，而還能幫助兒童建立更明確的觀念，有利于兒童的學習和成長。
    6.讓權威與情感并驅
    權威有多種形式，家長在兒童心中有一定的權威性。大部份人所體驗到的權威是建立在親切、關懷的態(tài)度基礎上，但現(xiàn)在有些家長卻將權威和懲罰聯(lián)系在一起，會造成對兒童的不尊重，兒童所體驗的權威是一系列的命令成“不準”。
    運用權威時，情感至關重要。
    當我們執(zhí)行某種行為標準與兒童想做的某種行為相抵觸時，兒童可能會產生反感，、發(fā)怒或怨恨的情緒，例：一天，我正給孩子講故事，講到一半，孩子開始分神，于是不知不覺中他在床上打滾，我不理會還是講故事，他卻更過火在床上使勁的蹦跳著，于是我停下不講故事，說：“你這樣讓我很失望，我會生氣的”，我并沒嚴厲責備命令他馬上停下來，而是讓孩子領會我的情感以及對他自己的行為進行回憶，我一會兒再問：“知道為什么呢？”他會很快的說出自己的.意見，于是兩人再協(xié)調。家長應將自己的情緒控制好，創(chuàng)設一種良好氣氛，使兒童學會認識自己和別人的感情，并學會用建設性的方式來克服消極情感。
    7、家長應以積極的方式幫助孩子對待失敗與挫折。
    成功固然高興，但也得接受失敗，幫助幼兒從失敗中吸取教訓，引導或幫助幼兒一起找到失敗的原因，讓幼兒獲得新的經驗，讓幼兒對自己的能力找到新的信心。特別是引導幼兒在自身上找原因，而不是對別人過多的責怪，將失敗的理由推到別人身上。
    五、關注兒童個性發(fā)展家庭教育能做什么？
    做到6個方面的“逆向思維”：
    1、不過分關心孩子。
    2、不要太親近孩子。
    3、不過分夸獎孩子。
    4、不對孩子喜怒無常。
    5、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。
    6、不要在孩子的同齡人面前當眾批評或嘲笑孩子。
    已有報道表明：
    兒童個性內外向性格主要與遺傳因素有關，但父母的文化素質和教養(yǎng)方式、家庭類型與家庭結構以及兒童本身的狀況和受教育經歷等均對個性發(fā)育有較大影響。學齡兒童作為發(fā)展中的個體，正處在個性形成階段，需經過不斷的學習和社會化，走向個性的成熟。以上城鄉(xiāng)兒童個性發(fā)育的差異可能來源于城鄉(xiāng)間不同的經濟、文化和教育，也可能與城鄉(xiāng)兒童生活經歷、家庭環(huán)境以及受教育方式等因素有關。
    六、了解孩子性格的類型和如何處理孩子小情緒
    情緒激動型 獨自生氣型 轉而忘記型
    處理方法：
    冷處理：當孩子難以控制自己的時候，可以別搭理他，讓他自己平靜一下，有利于安定情緒。
    樹立榜樣：父母在遇到一些不順心的事情時，要保持冷靜，不要輕易發(fā)火，這樣孩子就會模仿你的做法。
    七、小心翼翼保護孩子的小秘密，促進孩子個性發(fā)展。
    孩子的隱私與成年人的隱私有本質區(qū)別：
    為什么小的時候，孩子能把心里的秘密（不管是對的、錯的）第一個告訴媽媽？而長大后，卻首先隱瞞的就是父母呢？這里有一個判斷標準的問題。因為隨著年齡的增長，孩子有了自己分析、判斷問題的標準，而在一些事情的態(tài)度上往往與父母產生分歧。他們害怕受到指責，于是采取一種自我保護的方式，對父母、老師保持緘默。孩子畢竟是幼稚的，他們所防范的就是能說服教育他們的父母、師長，而對自己的同學伙伴幾乎無隱私可言。所以，在他們執(zhí)意行事的時候，往往失敗，難免又受到父母、老師的批評、訓斥。這樣，循環(huán)往復，所謂的隱私，只不過是孩子向父母發(fā)泄不滿的手段，與成年人的隱私有著本質的區(qū)別，可以說不能稱之為隱私（這一點應向孩子們講清楚）。
    意大利著名幼兒教育家瑪麗亞·蒙臺梭利在《童年的秘密》一書中指出：：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的?！薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密，正如科學的調查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣。”
    兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個與他的年齡相適應的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。因此，兒童教育的原則和方法應是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。
    保護孩子小秘密的方法是：只要不一味地訓斥、打罵，家長與孩子好好溝通，相互信賴，正確引導，信任孩子、尊重孩子并去理解孩子，他就不會對你有那么多的隱私。在充滿愛與理解、民主、寬松的氛圍里，孩子依然會像小時候一樣，向父母說出他們的秘密的。
    八、設計現(xiàn)場咨詢環(huán)節(jié)
    由家長向授課教師針對孩子出現(xiàn)的各類問題進行解答和提供解決意見、方法。
    結束語：
    兒童的個性發(fā)展是離不開學校教育、社會環(huán)境及家庭教育的共同努力的。當我們賦予了他們良好的個性、智慧的保護了孩子的小秘密，陪伴孩子順利成長的同時，也給社會造就了人才。擁有良好個性是孩子一生的財富，家長要時常審視自己的教養(yǎng)方針，為孩子創(chuàng)設和諧的環(huán)境來促進孩子的個性發(fā)展。“態(tài)度決定一切”，我們對孩子的教養(yǎng)態(tài)度也決定著他們前進人生的道路，讓我們?yōu)楹⒆訐碛辛己玫膫€性而共同努力！
    家庭作業(yè)：
    1、怎樣保護孩子的小秘密？
    2、關注兒童個性發(fā)展要做到6個方面的“逆向思維”是什么？
    小學家長學校教案篇十六
    1﹑通過教學，使家長明白，孩子在成長的過程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所以父母要以身作則，提高意識，努力成為孩子的良師益友。
    2﹑幫助家長學習先進的教育觀念和科學的教育方法，努力營造孩子健康成長，全面發(fā)展的家庭教育環(huán)境。
    教學重點和難點。
    重點：家長如何做好孩子的第一任老師。
    難點：家長如何成為孩子最好的老師。
    教學方式。
    選用探究式、討論式及網(wǎng)絡搜索等方法輔助教學，使教師和家長，家長和家長共同探討，如何走出家庭教育的誤區(qū)，關注青少年成長。
    教學過程。
    導入，引出話題。
    尊敬的各位家長：
    大家好！
    想必大家看完后都會覺得觸目驚心。心中一片疑問--為什么會出現(xiàn)這樣的事情，我們的孩子是怎么了？等等諸多想法。
    一、讓讀書成為孩子的生活的一部分。
    一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。
    對論、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。
    他們的孩子剛生下來，就把蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜，他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。
    怎樣讓孩子們愛讀書、會讀書呢？（家長討論，老師總結）。
    1、培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
    2、創(chuàng)設良好的家庭讀書環(huán)境，父母要首先做好榜樣。
    現(xiàn)在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀課外書籍，凡是讀書多的孩子，一般來說，其精神必然充實，其志向必然高遠。
    3、通過閱讀提高孩子的寫作水平，培養(yǎng)孩子良好的行為品質。
    也許家長已經了解到20xx年高考作文已經不是以前的40分作文，而是調整為70分，在作文中每錯一個字就得扣除一分，從高考作文分數(shù)的調整，我們可以感受到學生作文能力提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學大家，他們的成功無不與他童年的大量閱讀有關。（舉例）。
    所以說閱讀豐富一個人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長的說教對孩子良好品質的形成作用很有限，但孩子能夠通過閱讀，從書籍中獲取營養(yǎng)，如《名人成才故事》從書籍中學會誠實守信、有愛心、學會積極奮發(fā)向上??讀書有助于學生良好品質的形成。
    總之：讓讀書成為孩子的生活方式，
    羅列一些好書目錄1.適合家長的百度搜索_好書目錄。
    2.適合孩子的請推薦一本適合孩子看的好書_百度知道。
    二、讓良好的習慣伴隨孩子的一生。
    泰戈爾曾經說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運?！绷晳T與命運相連，可見良好的習慣，孩子一生受益。
    1、良好的行為習慣。
    2、良好的學習習慣（專家出招）百度搜索_如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
    3、養(yǎng)成良好的生活習慣（舉例講解）。
    例如：參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位。參加勞動是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。
    三、形成家庭、社會、學校三位一體教育合力。
    教育合力不僅指家庭教育、學校教育和社會教育所形成的合力，同時還包括家庭里的所有成員對孩子的教育所形成的合力。要實現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展。形成教育合力。需發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢。加強對家庭教育的指導，家長必須加強和學校的溝通，確保家庭教育和學校教育方向的一致。社會教育對個體的影響最廣泛，隨著個體年齡的增長，這種影響會越來越大。因此，社會需要為孩子的成長提供一個良好的平臺。同時，家庭、學校、社會要全方位緊密聯(lián)系、有機結合、分工合作，成為一體，以促進家庭教育健康發(fā)展。
    1、不要在孩子面前輕言老師的不是。
    2、孩子的安全。老師跟各位家長一樣，時刻關心孩子的安全，如果放學后半小時還沒有回家，請各位家長一定要跟老師聯(lián)系，教育孩子如果在路上有什么困難或去做別的事沒按時回家，一定要跟家長聯(lián)系。
    3、做好孩子的榜樣。
    4、多與孩子溝通交流。
    家長如果有時間要多陪陪孩子，父母要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。多讓孩子談一談學校里開心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺得在學校里學習是很開心的事。
    四﹑教師總結。
    家長朋友們，我們今天成為父母，就不要忘記父母的責任，燕子去了，還會再來，花兒謝了，還會再開?？珊⒆觽兊闹行W生活只有一次，在這寶貴的生命進程中，作為家長的我們，同時也是孩子們的第一任老師，一生的老師，應該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕松﹑快樂﹑健康地成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最后，祝愿各位父母朋友身體健康，萬事如意!祝愿您的孩子每天都有收獲，每天都有進步。謝謝！
    小學家長學校教案篇十七
    2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調一致。
    教學內容：
    父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
    (一)身教重于言教
    家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。
    (二)要注意親子教育
    孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
    (三)營造一種良好的知識環(huán)境
    孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
    (四)無條件信任孩子
    父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
    (五)多贊美、少批評
    恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
    (六)糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
    最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
    當孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
    如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點：
    （一）切忌對孩子施以訛詐。
    （二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
    孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。
    （三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
    “你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。
    （四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習慣。
    （五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
    （六）可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
    （七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。
    （八）令行禁止。說“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。
    一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。
    小學家長學校教案篇十八
    二年級學生家長
    主講人：張娣
    引領孩子學會與他人和諧相處
    1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
    2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
    3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。
    1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
    2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。
    一、揭示主題。
    1、導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
    2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
    二、認識“與他人和諧相處”的重要性。
    1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系，有利于孩子的健康成長。
    2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
    師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的這種想法？
    3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。
    三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
    在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：
    1、學會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。
    2、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。
    3、學會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
    4、學會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
    5、他人在工作休息時不打擾。
    6、他人不愿做的事不強加。
    四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。
    1、要言傳身教，以身作則。
    2、由近及遠，逐步提高。
    3、加強指導，積極鼓勵。
    4、潛移默化，角色置換。
    5、創(chuàng)設條件，引導實踐。
    6、利用移情，由物及人。
    五、小結。
    通過今天的學習，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學習和生活帶來很大益處。
    小學家長學校教案篇十九
    通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。
    交流討論
    一、激情導入：
    二、案例分析：
    1、家庭環(huán)境對小學生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
    2、家庭環(huán)境對小學生基本生活技能的影響。
    3、家庭環(huán)境對小學生道德情操的影響。
    4、家庭環(huán)境對小學生理想志趣的影響。
    小結：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
    三、討論：
    怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境？
    1、家長自由討論。
    2、集體交流，教師相機歸納：
    a、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。
    b、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
    c、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。
    d、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經驗。
    f、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
    四、總結：
    鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
    小學家長學校教案篇二十
    1、引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。
    2、建議家長注重自身良好素質和人格魅力的鍛鑄。
    3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。
    幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。
    互動探究
    1、進行相關調查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內的發(fā)言準備
    3、制作好多媒體課件
    （一）情景啟思 切入主題
    尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：
    1、多媒體播放場景。
    場景的大致內容如下：
    一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經地說：
    “想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”
    過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？
    2、家長討論
    3、交流討論后歸納：
    拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）
    （1）顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。
    （2）體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠勝于家長。
    （3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的“朋友家長”。
    過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。
    4、揭示主題：我們與孩子一起成長
    這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷調查，現(xiàn)將內容歸類，將調查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況展示如下：
    （二）數(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀
    1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：
    90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
    2、多媒體出示：
    孩子們想要的父母：
    （1）不要只關注孩子的學習分數(shù)，對每次考試的成績都能客觀地看待。
    （2）不要只看重孩子知識的發(fā)展，對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關注。
    （3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。
    （4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。
    （5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。
    （6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運用樂于讓孩子接受的方法。
    （7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。
    過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”
    （三）討論互動 達成共識
    1、實例引導：
    多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》
    20xx年和20xx年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同臺演出。
    這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
    為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。
    他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應陶從4歲開始就學習美術、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。
    后來，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術上。
    開始，小應陶學鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子一個適應的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學，我自己也一起學?！?BR>    小應陶眨著小眼睛，似信非信。
    媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。
    媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學習只能前進，不能后退。
    正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。
    不僅如此，在學校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，一起經受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。
    在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨立生活的能力。
    正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。
    2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？
    3、家長互動交流后歸納：
    （1）孩子出生后就重視家庭教育
    （2）很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)
    （3）不用過高的要求來要求孩子
    （4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿
    （5）在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應的過程
    （6）重視身教，用自身的行動感化孩子
    （7）重視孩子道德品質、積極情感的養(yǎng)成
    （8）和孩子共同學習，縮短年齡上的距離
    （四）反躬自問 著力改進
    1、下發(fā)問答題：
    就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什么？
    2、家長現(xiàn)場答題
    3、實物投影儀展示家長中具有共性的內容，并相機進行相關的解讀式的討論。
    4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：
    一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；
    二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；
    三要創(chuàng)設良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；
    四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調整教育策略和方法；
    五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；
    六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；
    七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；
    八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當?shù)牧私猓?BR>    九要經常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；
    十要有超前意識，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。
    4、現(xiàn)場互動取經：
    就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內的介紹。（預設）
    5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。
    每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式，我想以一段話作為結束：
    時代在發(fā)展，
    科技在進步，
    孩子在成長。
    與孩子共同成長，
    家長應該做孩子：
    身體的呵護者，
    知識的共研者，
    目標的引領者，
    思想的指導者，
    生活的管理者，
    情感的溝通者，
    情緒的調控者，
    意志的鍛造者，
    能力的提升者，
    創(chuàng)新的激勵者。
    （五）課后延伸 落實行動
    回到家后，請每位家長設立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！