方案的可行性分析是對方案進行全面評估和權衡的過程。方案的設計應該符合實際情況和預算限制。探索多種方案，可以借鑒其他成功案例的經(jīng)驗和做法。
    師德師風長效機制建設實施方案篇一
    立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據(jù)《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。
    以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
    堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯(lián)系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。
    努力構建學校黨委統(tǒng)一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
    充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。
    積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。
    (一)健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。
    成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室(簡稱師德辦)，掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協(xié)調(diào)相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據(jù)學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經(jīng)費投入力度，為師德建設提供堅實保障。
    (二)建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內(nèi)容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務;教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者;教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領;教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。
    (三)建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內(nèi)容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現(xiàn)我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。
    (四)探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內(nèi)容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結?？己私Y果作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據(jù)。
    (五)建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調(diào)研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。
    (六)建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。
    (七)建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益;損害學生和學校合法權益;在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學術資源和學術影響;影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊;索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系;其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務(職稱)晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。
    (八)激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內(nèi)在信念和行為品質(zhì)。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內(nèi)省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。
    師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現(xiàn)象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。
    (一)組織領導。
    1.建立學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。(牽頭部門：黨委辦公室)。
    2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協(xié)同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。(牽頭部門：宣傳部)。
    3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。(牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位)。
    4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。(各中層黨組織)。
    5.制訂師德建設專項經(jīng)費預算，劃撥專項經(jīng)費，用于每年師德建設教育和師德研究。(牽頭部門：宣傳部、財務處)。
    (二)師德教育導向機制。
    6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。(牽頭部門：宣傳部)。
    7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。(牽頭部門：博物館)。
    8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。(牽頭部門：工會、人事處;配合部門：各中層單位、中層工會)。
    9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。(牽頭部門：教務處)。
    10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內(nèi)容。(牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會)。
    11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內(nèi)涵。(牽頭部門：宣傳部)。
    12.以講座、報紙、網(wǎng)站、微博、微信等多種形式，系統(tǒng)宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。(牽頭部門：宣傳部)。
    13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內(nèi)校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。(牽頭部門：宣傳部)。
    14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網(wǎng)、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現(xiàn)我校教師的精神風貌。(牽頭部門：宣傳部)。
    15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。(牽頭部門：國際處)。
    16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內(nèi)容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。(牽頭部門：人事處)。
    17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據(jù)。(牽頭部門：人事處)。
    18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。(牽頭部門：組織部)。
    19.開展教師師德建設調(diào)研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調(diào)研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據(jù)。(牽頭部門：工會)。
    20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。(牽頭部門：宣傳部)。
    21.建立網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。(牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處)。
    22.健全學生評教機制，完善學生評教調(diào)查問卷，逐漸形成學生實時評教系統(tǒng)，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。(牽頭部門：教務處)。
    23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。(牽頭部門：國際處)。
    24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評獎的首要條件。(牽頭部門：組織部、工會、教務處)。
    25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內(nèi)容來抓，構建和諧的師生關系。(牽頭部門：校團委、研究生會、學生會)。
    26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。(牽頭部門：組織部、人事處)。
    27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現(xiàn)“一票否決制”。(牽頭部門：人事處)。
    28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調(diào)查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范(試行)》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經(jīng)費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。(牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會)。
    29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據(jù)違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。(牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處)。
    30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。
    師德師風長效機制建設實施方案篇二
    民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育要發(fā)展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！痹诮處煹乃兴刭|(zhì)中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦學方向和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。面對形勢發(fā)展的需要，我們必須以科學發(fā)展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力造就熱愛學生，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養(yǎng)合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。
    一、以教師為本，構建師德建設統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制。
    科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是壘面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內(nèi)容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。
    二、以教師為本，構建教師的成才成長機制。
    鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)?！币虼?，要進一步強化教師職業(yè)道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學發(fā)展觀為指導，營造教師成長成才的良好環(huán)境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，志存高遠，愛崗敬業(yè)；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育學生，以良好的思想和道德風范去影響和引領學生。
    第一、建立合理的考核機制?！皫煹驴己耸侨藗円罁?jù)一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動?！边@種考核可以激發(fā)教職工的榮譽感和職業(yè)責任感，能夠進一步強化良好的職業(yè)道德，改進和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發(fā)揮典型任務的激勵、向?qū)?、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質(zhì)獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，在住房、晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優(yōu)先考慮。教師發(fā)表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。
    第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網(wǎng)站等，以擴大師德宣傳網(wǎng)絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質(zhì)優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、學生稱頌的優(yōu)秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流教書育人工作的先進經(jīng)驗，以倡導尊師重教的好風尚。
    四、以教師為本，構建師德建設的動態(tài)監(jiān)控機制。
    教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監(jiān)督來改變。因此，可以通過構建民主監(jiān)督、教師職業(yè)良心自律監(jiān)督等方式來調(diào)控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監(jiān)督機制也應做好如下工作：
    第一、建立由學校、教師、學生、教學督導共同參與的“四位一體”的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡。一是建立師德建設的領導與監(jiān)督機構。二是建立師德建設督導隊伍。三是充分利用現(xiàn)代化信息資源。
    第二、建立系統(tǒng)完善的約束制度。學校要依據(jù)《教育法》、《教師法》以及有關法規(guī)、條例，從增強敬業(yè)意識，提高教學質(zhì)量、塑造師德風范入手，制定本學?！稁煹陆ㄔO規(guī)范》和《教師職業(yè)道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦培訓班、經(jīng)驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經(jīng)?；?BR>    反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作：
    第一、信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發(fā)現(xiàn)師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向決策機關和管理部門反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。
    第二、建立完善的信息反饋制度，建立一支有高度責任。
    感的信息反饋隊伍，形成信息網(wǎng)絡，建立必要的信息反饋制度，明確責任。
    百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質(zhì)量和體現(xiàn)高等教育精神的重要一環(huán)，是貫徹落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發(fā)展的關鍵之所在。作為的領導者必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發(fā)展觀為指導，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。
    滿莊鎮(zhèn)中淳于小學。
    2014年9月。
    師德師風長效機制建設實施方案篇三
    教師是學生健康成長的指導者和引路人，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生重要而持久的影響?！盀槿藥煴怼辈拍堋傲⒌聵淙恕?。我校高度重視教師隊伍建設，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，通過各種形式宣傳和引導全體教師不斷更新教育觀念，不斷改進教育教學方式，緊緊抓住新校成立的契機，通過建設長效機制，積極營造良好的育人氛圍，取得了明顯成效。
    一、加強制度建設。
    根據(jù)教育部、?。ㄊ校┙逃块T的要求，結合工作實際，學校采取各種措施，不斷加強師德建設。深入學習和貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時，學校組織教師認真學習《江西省教師職業(yè)道德“八不準”》強化師德師風建設，把教師的師德表現(xiàn)納入績效考核的重要內(nèi)容，同時作為教師晉職、晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。在專業(yè)技術崗位聘用過程中，實行師德師風考核“一票否決”。
    二、學習教育機制。
    組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和《師德建設學習材料》，規(guī)范辦學行為，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
    三、人文關懷機制。教育行政部門和學校管理者經(jīng)常深入教學科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予解決。建立了業(yè)務上幫助教師，創(chuàng)設條件提升教師業(yè)務能力；生活上關心教師，切實解決教師生活中的實際困難；政治上關懷教師，大力實施民主化、科學化管理等制度，增強師德建設工作的感召力和影響力。
    四、加強督促檢查。
    全面了解教師教育教學情況，強化教師以生為本、關愛學生、教書育人的職業(yè)精神，使教師在以后的工作中，不斷修正自己的教學行為，取長補短，精益求精，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。并從中及時發(fā)現(xiàn)和解決學校管理工作中存在的不足與問題，進一步營造促進學生身心和諧發(fā)展的良好育人環(huán)境。
    五、建立了師德考核評估體系。
    根據(jù)教育部頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省教師職業(yè)道德“八不準”》，制定出臺了學校師德考核評估細則。
    加強師德建設的輿論宣傳，采取多種形式宣傳高尚師德。充分發(fā)揮典型人物的激勵、導向和示范作用，通過“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，大力表彰先進，樹立榜樣。同時制定相關的激勵政策，把落實師德規(guī)范與干部的培養(yǎng)和選拔、專業(yè)技術職務的評定和晉升、學科帶頭人的選拔及各種榮譽稱號的授予等有機地結合起來；實行師德“一票否決制”，使師德建設內(nèi)化為每一個教師的自覺行動。
    師德師風長效機制建設實施方案篇四
    民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育要發(fā)展，教師是關鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能成為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)揮在哪、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”在教師的所有素質(zhì)中，師德最為重要，是教師之靈魂。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，關系到的辦園方向和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。面對形勢發(fā)展的需要，我們必須以科學發(fā)展觀為指導，以教師為本，構建師德建設的長效機制，促進師德建設的壘面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力造就關愛幼兒，教書育人，學人為師，行為世范的教師隊伍，為培養(yǎng)合格接班人和社會主義建設者作出貢獻。
    一、以教師為本，構建師德建設統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制。
    科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。做好師德建設工作，必須統(tǒng)籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內(nèi)容。教育部明確要求，各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。
    二、以教師為本，構建教師的成才成長機制。
    鄧小平同志講：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以。
    營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)?！币虼耍M一步強化教師職業(yè)道德的學習和培訓，要從思想教育人手，組織教師認真學習發(fā)展中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，以科學發(fā)展觀為指導，營造教師成長成才的良好環(huán)境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，志存高遠，愛崗敬業(yè)；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育幼兒，以良好的思想和道德風范去影響和引領幼兒。
    三、
    第一、建立合理的考核機制?！皫煹驴己耸侨藗円罁?jù)一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動?！边@種考核可以激發(fā)教職工的榮譽感和職業(yè)責任感，能夠進一步強化良好的職業(yè)道德，改進和提高教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    第二、健全師德建設的獎勵機制。幼兒園要把對教師道德規(guī)范要求納入有關法律法規(guī)和各項具體決策之中，要將評選師德先進個人制度化，要注意物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創(chuàng)優(yōu)活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發(fā)揮典型任務的激勵、向?qū)?、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在物質(zhì)獎勵上，通過設立師德獎勵基金，對師德高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，在晉級、評聘，職稱評審、進修深造等方面予以優(yōu)先考慮。教師發(fā)表的有關教書育人的文章、著作，應以教育科研成果對待。
    第三、加強師德建設的輿論宣傳。通過校報、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳師德先進，如在校報上開設“名師”專欄，建立師德教育網(wǎng)站等，以擴大師德宣傳網(wǎng)絡的覆蓋面，增強師德教育的針對性和時效性，利用每年的教師節(jié)組織師德主題教育，集中開展師德宣傳教育活動；通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，對那些思想道德素質(zhì)優(yōu)秀、教書育人事跡突出、貢獻突出、家長稱頌、幼兒喜歡的優(yōu)秀教師大力進行表彰，廣泛宣傳先進事跡，交流家園共育、教書育人工作的先進經(jīng)驗，以倡導尊師重教的好風尚。
    四、以教師為本，構建師德建設的動態(tài)監(jiān)控機制。
    教師的師德行為具有外在性、主動性、善惡性、可塑性的特點，可以通過教育、評價、監(jiān)督來改變。因此，可以通過構建民主監(jiān)督、教師職業(yè)良心自律監(jiān)督等方式來調(diào)控教師的師德行為，最終促使教師自覺履行師德義務。構建監(jiān)督機制也應做好如下工作：
    第一、首先建立師德建設的領導與監(jiān)督機構；其次建立師德建設督導隊伍；最后充分利用現(xiàn)代化信息資源。
    第二、建立系統(tǒng)完善的約束制度。幼兒園要依據(jù)《教育法》、《教師法》以及有關法規(guī)、條例，從增強敬業(yè)意識，提高。
    教學。
    質(zhì)量、塑造師德風范入手，制定本園《師德建設規(guī)范》和《教師職業(yè)道德行為準則》等制度，重點強化教職工隊伍在思想道德、教學紀律、教學風氣、教學科研、教書育人等方面的責任和義務，通過舉辦經(jīng)驗交流座談會、觀摩教學、參觀訪問、學習典型等多種形式，使師德教育制度化、科學化、有形化、經(jīng)?；?。
    反饋是控制理論中的一個重要概念。構建信息反饋機制，必須做好如下工作：
    信息反饋要迅速、準確。信息具有滯后性、時效性特點，必須高度重視信息反饋的時效和速度，一旦發(fā)現(xiàn)師德建設中存在的問題，就應及時匯報，迅速向上級領導反饋，信息反饋者要對了解的情況進行分析，認真核實，對所掌握的材料認真篩選，去粗取精、去偽存真，以保證信息的價值及準確性。
    百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德建設，是保證高等教育質(zhì)量和體現(xiàn)高等教育精神的重要一環(huán)，是貫徹落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的有力實踐，也是深化高等教育改革和發(fā)展的關鍵之所在。我們必須高度重視師德建設工作，堅持以科學發(fā)展觀為指導，落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，扎扎實實地將師德建設抓緊抓好。
    師德師風長效機制建設實施方案篇五
    為了深入貫徹落實黨的十九大精神，大力推進全面深化新時代教師隊伍建設改革，根據(jù)（教師函[2018]6號文件要求，我校就師德師風建設長效機制貫徹落實情況進行了自查自糾活動，現(xiàn)把活動開展的情況匯報如下。
    利用校園長會議多次召開師德師風建設推進會，學習學校關于加強作風建設的意見，學習《關于嚴肅會議紀律的有關規(guī)定》、《開展守紀律講規(guī)矩作表率主題教育》、利用星期二黨員錘煉日活動時間組織教職工學習習近平總書記十九大講話精神，教育系統(tǒng)先進人物的事跡等，要求每一個教職工都要以積極認真的態(tài)度投入到工作中去。同時在推進會上每一個校長都做了表態(tài)發(fā)言。同時提出了以下要求：一是要統(tǒng)一思想，深化對作風建設的認識。作風建設既是黨建工作的重要內(nèi)容，也是完成教學發(fā)展的紀律保障、組織保障和思想保障，對于提升教師形象、隊伍素質(zhì)、工作效能、改善教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義;二是要嚴格制度，精心組織日常考核。要嚴格執(zhí)行考評制度，真正吃透精神，把握要領，定期組織，高度負責，注重效果。要根據(jù)考評情況以及檢查反饋的結果，及時查糾整改，落實措施，不斷加強和改進全體教師作風建設工作，提升社會滿意度和美譽度。二、對照要求找差距，召開學生座談會，教師座談會，搜集師生意見和建議，制定整改措施。
    為了切實把師德師風建設落到實處，2018年4至5月先后召開了2次職工座談會，廣泛征求大家在教育教學方面的意見和建議，在此基礎上召開支學區(qū)班子成員會議分析大家的意見和建議，制定了《西華池鎮(zhèn)學區(qū)教職工工作作風存在的問題和改進措施》，就班子成員、整體工作作風、師德師風、學生教育和管理、班主任工作等5個方面梳理出來存在的問題，并做了認真詳細的分析，分別對應制定了詳細的整改措施，對不同的層面針對性的提出不同的要求，在此基礎上又召開了班子會議、黨員大會、校園長會議分層進行貫徹落實。
    三、開展《加強課堂管理提高教學質(zhì)量等工作》的專項治理活動。
    課堂質(zhì)量高低與否是衡量師德師風的好與壞的重要標尺，為此經(jīng)過認真的調(diào)研在全系開展了加強課堂管理，提高教學質(zhì)量等工作的專項治理活動，制定了以下實施細則：
    1.任課教師要嚴格執(zhí)行學校制定的候課制度，凡上課遲到、提前下課、上課接打手機等發(fā)現(xiàn)一次記1次工作失誤，每月累計發(fā)現(xiàn)2次以上在校園長會議上通報批評。
    2.學生上課期間要嚴格執(zhí)行考勤制度，班主任堅持執(zhí)行批假制度，(學生遇特殊情況家長必須向班主任或科任老師請假)，全月班級學生累計遲到、曠課超過10人次以上的班級扣發(fā)當月班主任津貼20%并責令整改。
    3.教師授課期間教師要組織好課堂秩序，上課前組織學生做好課前準備工作，凡在上課期間班級學生玩耍、打鬧等超過3人次不能及時制止的記1次工作失誤，情節(jié)嚴重的進行通報批評。
    4.體育課、活動課要加強對學生指導和安全檢查，確保課堂秩序和安全，凡發(fā)現(xiàn)脫離崗位或管理不到位的通報批評并在教職工大會上做出檢查，造成嚴重后果的從嚴處理。
    5.教師授課嚴禁“出工不出力”，上課期間讓學生放任自流，不能認真履行上課職責的責令寫出檢查公開檢討。
    6.任課教師因事、因病請假事前必須辦理調(diào)課手續(xù)，不能空堂，否則學校領導不予批假。
    7.班主任上班會課和主題班會要認真?zhèn)湔n，書寫好主題班會教案再進行教學。
    8.上課期間任課教師要嚴格考勤，不允許學生在上課期間離開教室，特殊情況必須經(jīng)班主任批準假條，門衛(wèi)方可同意離校。
    細則制定出來以后加強了對任課教師的督促和檢查，組成由學區(qū)領導帶隊，督導員、教研員、報賬員參加的專項檢查隊伍，堅持每月對全鎮(zhèn)各學校教學秩序進行檢查，對查出的問題在學區(qū)辦公群中進行通報，有效地遏制了個別教師授課存在的問題。
    四、開展中小學師德“十條紅線”貫徹落實情況。根據(jù)中小學師德“十條紅線”的要求，明確師德師風建設的責任，學校與教職工個人簽訂了目標責任書，并且通過學區(qū)督查組深入各校對突出問題和薄弱環(huán)節(jié)的排查，我鎮(zhèn)全體教師在貫徹落實“十條紅線”方面，不存在違規(guī)亂紀的行為。
    1、在教育教學活動中沒有違背黨和國家方針政策和言行的教師；
    2、在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，沒有不履行保護學生人身安全職責的教師；
    3、在教育教學活動和學生管理、評價中沒有不公平公正對待學生的教師；
    4、在招生、考試、考核評價、職務評審、評優(yōu)選模中不存在弄虛作假、營私舞弊的教師；
    5、在管理學生的過程中，沒有體罰和變相體罰學生的教師；
    習總書記說作風建設永遠在路上，加強師德師風建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)是一項長期艱巨的的任務，絕不可能是通過幾次活動就能做好的，雖然我們通過以上活動在師德師風建設上取得了一些成績，教師的精神面貌有了好轉，但我們還清醒的看到還有個別教師進取精神還不強，敬業(yè)精神還不到位，奉獻意識還不夠，刻苦鉆研的勁頭還不足。所以師德師風建設我們要長期抓，經(jīng)常抓。今后我們要每學期都開展師德師風的治理工作，進一步加強對教師的引導和考核，認真梳理制定更加完善的管理制度，對在師德師風方面存在問題的教職工進行教育和處理，真正使每一個教職工都從思想上不放松，行動上嚴格要求自己，跟上學校發(fā)展的步伐，為學校良好的發(fā)展打下堅實的基礎。
    西華池鎮(zhèn)學區(qū)2018年5月23日。
    師德師風長效機制建設實施方案篇六
    為深入推進實施中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，貫徹落實嘉興市教育局《關于進一步加強新時代中小學教師師德師風建設的實施意見》，?根據(jù)《海鹽縣2021年師德師風建設實施方案》以及《海鹽縣實驗小學教育集團師德師風建設三年規(guī)劃》。特制定《海鹽縣實驗小學教育集團2021年度師德師風建設實施方案》。以踐行“詩意童年、智慧人生”的辦學理念，著力打造風清、氣正的學校教育環(huán)境，努力推進清廉學校建設。
    以慶祝建黨100周年和開展黨史學習教育活動為契機，將4月和9月設為師德師風建設主題教育月，通過開展一系列師德教育活動，切實提高教師的思想政治素質(zhì)，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。提高政治站位，堅定職業(yè)信仰。
    貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范，教育廣大教師提高職業(yè)道德水平，規(guī)范教師依法執(zhí)教，廉潔從教行為，引導教師愛崗敬業(yè)，為人師表，模范遵守社會公德，樹立良好社會形象。
    進一步完善教師考核評價體系和師德監(jiān)督管理體系，持續(xù)規(guī)范教師行為。
    （一）堅持思想鑄魂，開展師德師風系列學習活動。
    1.認真學習教育法規(guī)。4月是教育系統(tǒng)“師德師風宣傳教育學習月”，組織全體教師深入學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代教師職業(yè)行為十項準則》、《嘉興市中小學校師德考核負面清單》、《嘉興市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（試行）等系列文件。通過學習，進一步提高廣大教師的職業(yè)道德水平，牢固樹立依法治教意識，規(guī)范職業(yè)行為，讓每名教師守住底線、不越紅線、不碰高壓線。
    2.認真學習黨史和習近平系列講話。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，學校制定《海鹽縣實驗小學教育集團“關于開展黨史學習教育”的實施活動方案》，將在黨員、教師、學生中大力開展黨史學習活動。健全教師理論學習制度，組織學習黨史系列讀本，學習《習近平在浙江》、《習近平的戰(zhàn)略思維方法在浙江的探索與實踐》等生動教材，深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程，深刻認識中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻。引導教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，積極爭做“四有”好教師。
    （二）堅持形式多樣，開展師德師風系列主題活動。
    1.開展師德師風宣講教育活動。以班主任節(jié)、教師節(jié)等為契機，開展師德先進典型及優(yōu)秀班主任評選表彰活動。通過校園櫥窗、廣播、視頻大力開展師德典型宣傳。
    2.開展師德師風教育“三個一”活動。一是組織開設一次專題講座，由校領導開設師德師風教育專題講座，對全體教師進行師德教育。二是簽訂一份承諾書。教師節(jié)前一周為“師德活動周”，組織全體教師開展師德承諾活動，以不收受家長財物、不接受家長宴請、不搞有償補課等為重點，并主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督，切實增強遵守師德規(guī)范、弘揚高尚師德的責任感和使命感。三是寫一篇心得體會文章。以師德師風建設為主題，組織教師寫一篇心得體會，并在校園一定范圍內(nèi)開展集中交流活動。
    3.開展師德師風主題演講活動。以“立德樹人，做人民滿意的好老師”為主題，組織開展師德師風主題演講活動，以講身邊的故事，談師德體會為內(nèi)容，以此弘揚教師正能量，提高教職工敬業(yè)愛崗、教書育人的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    （三）堅持素質(zhì)提升，打造德才兼?zhèn)涞膶嵭　熬礃I(yè)”團隊。
    1.圍繞三項素質(zhì)，實施隊伍素養(yǎng)提升行動。
    （1）提升教師思想政治素質(zhì)。主要包括貫徹黨的教育方針、樹立“四個意識”(政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識)、堅定“四個自信”(道路自信、理論自信、制度自信、文化自信)、堅持依法執(zhí)教。一是圍繞新時代教師思想政治素質(zhì)要求，認真組織開展每月一次的集中學習制度，包括作風建設、教師素質(zhì)、師德建設、黨的十九大精神、“兩學一做”、黨風廉政、清廉學校等主要內(nèi)容，提高廣大教師的政治站位，充分認識教育工作的意識形態(tài)屬性。二是充分關注時事，掌握黨的方針政策，牢記為黨育人、為國育才使命。三是注重實踐鍛煉，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領。四是樹立教育至上的信仰和對工作、對規(guī)則的敬畏之心，弘揚奉獻精神，責任擔當。
    （2）提高教師的專業(yè)素質(zhì)。圍繞書香校園建設，在教師中廣泛開展讀書活動，特別是教育教育理論的學習活動。我們要把學習、讀書作為教師校本研訓考核的一項重要內(nèi)容，每位教師要結合自己實際制定學習計劃，開展撰寫教育敘事、教育反思等，學校要結合研訓活動、文烜講壇、學科大組活動組織教師開展教育敘事比賽和讀書會和我教育故事分享會。
    （3）提高創(chuàng)新素養(yǎng)。教師的創(chuàng)新素養(yǎng)可以理解為創(chuàng)造性地開展教學活動所需要的素養(yǎng)以及為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力所需要的素養(yǎng)。
    2.樹立團隊理念，實施團隊建設行動??“只有珠穆朗瑪，不是喜馬拉雅”。一個學校就要以集體的方式站立，成為一個發(fā)展共同體，“獨行易速”，但“眾行致遠”，作為具有一定專業(yè)水平的教師個體，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的團隊有關。因此努力鍛造一支“唯實唯先，善作善成”，堪當教育現(xiàn)代化建設重任的教育團隊是提升辦學品質(zhì)的關鍵。
    （1）團隊共建共享，要繼續(xù)加強辦公室、教研組、年級組、德育組、各種類型的研究小組（未來名師班、研究中心小組、青年教師培訓班、學校教育研究工作室等）等團隊建設。在此基礎上，要進一步加強以圍繞目標任務建立各類項目工作團隊，如技教融合項目、stema項目、校園影視項目……目的是讓我們的老師在團隊實踐中學習，在團隊探索中獲得進步。
    （2）團隊共展共榮，要充分利用教師大會、文烜講壇、學科大組等平臺，以及縣級以上開展的各項練兵、競賽等契機，開展以團隊站立的方式準備、展示，使每一位老師都能有在團隊亮相和鍛煉的機會。
    （3）積極探索，形成團隊建設機制，努力提升團隊建設經(jīng)驗。????一是進一步完善關于教研組、年級組、教學研究中心小組等團隊管理辦法，包括團隊理念、團隊建設目標、優(yōu)秀團隊評價標準等，充分發(fā)揮了團隊凝聚人、教育人、引領人的作用。二是總結上學期校本研訓精品項目展評的經(jīng)驗，進一步完善各類團隊展示考核機制，使教師們在團隊中逐步提升自己的教育智慧和實施有效教學的水平。
    3.建立健全教師職稱晉升、崗位等級、評優(yōu)評先等考核機制。
    一是在完善校本研訓考核機制和學校教科研管理辦法的基礎上，擬制定《教師專業(yè)技術職務（高級、一級）評審（崗位設置）量化評分辦法》，把校本研訓一體化、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科建設方向、課題課程、論文等研究業(yè)績作為重要指標，對教師專業(yè)發(fā)展進行客觀且發(fā)展性評定，并作為教師，崗位等級和職稱評審的重要指標。
    二是構建“五階段、四梯隊、多維度”教師生長平臺：“五階段”，即“新苗獎”（0—3年），新秀獎（4—10年），能手獎（11—17年），風華獎（18—24年），紅燭獎（25年及以上）；“四梯隊”，即“五階段”獲獎教師、縣名師學科帶頭人、市名師學科帶頭人、省特級教師，“多維度”包括教育教學、德育、現(xiàn)代教育技術等。通過機制創(chuàng)新營造良好的教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，促進不同年齡、不同層次教師的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)好一批批實小教育的中堅和新秀。
    三是要繼續(xù)發(fā)揚“講奉獻、有作為、敢擔當”的精神，積極主動適應人事制度改革，主動履行崗位職責，要把能做的工作做好，更要敢于去做難做的工作，還要把學校這個大家的工作做好，要對人、對團隊、對集體多做雪中送炭的事情。
    （四）堅持制度建設，完善師德考核和監(jiān)督管理體系。
    1．建立健全學校、教師、學生、家長和社會“五位一體"的師德師風評價機制，充分發(fā)揮學校紀檢小組職能，全面客觀評價教師的師德表現(xiàn)。強化師德考核結果運用，實行教師評優(yōu)、職稱評聘、績效考核等重大事項師德師風前置，在職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵等方面實行師德“一票否決制”。
    2．暢通監(jiān)督管理渠道。建立健全師德師風監(jiān)督舉報機制，暢通舉報渠道，面向社會公開校舉報電話，設立舉報信箱和網(wǎng)上舉報平臺，依法接受社會監(jiān)督。
    師德師風長效機制建設實施方案篇七
    為深入貫徹落實黨的十九大精神，加強和改進我校師德師風建設長效機制，提升學校教育教學質(zhì)量，根據(jù)《教育部關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》（教師函[2018]6號）及省教育廳有關通知要求，制定我校師德建設長效機制專項督導檢查工作的實施方案。
    緊緊圍繞貫徹落實黨中央關于全面加強師德師風建設的各項決策部署，對照落實《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師〔2014〕10號），全面檢查各單位和相關部門師德建設長效機制貫徹落實情況，深入排查存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，強化工作落實主體責任，深化師德師風綜合治理，推動師德建設工作的常態(tài)化長效化，引導廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、以德立身，切實提高我校師德建設水平，全面提升教師師德素養(yǎng)，全面落實立德樹人根本任務。
    （一）師德“紅七條”實施細則制定及執(zhí)行情況。
    （二）教師思想政治工作情況和思想政治工作責任制落實情況。
    （三）研究生導師濫用權力異化師生關系問題整治及查處情況。
    單見附件1。
    （二）全面開展自查（5月21日-5月28日）。圍繞督導檢查工作內(nèi)容，各單位深入梳理師德建設工作情況，認真查找存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。同時，以本次督查為契機，著力發(fā)現(xiàn)和選樹一批在師德方面特別是關愛學生有杰出表現(xiàn)的身邊典型，并進行廣泛宣傳，亮出師德建設好聲音。
    （三）開展督導檢查（5月29日-5月31日）。黨委組織部、紀委辦公室、人事處、學生工作部（處）、教務處組成聯(lián)合督導組，開展明察暗訪，對師德師風存在問題進行督導檢查。設立監(jiān)督舉報電話，電話設在學校紀委辦公室0431-89811888。
    （四）問題整改落實（6月1日-6月10日）。對師德建設長效機制自查和督導檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問題，責任單位需提出可行性的整改措施，及時處理存在的問題，改進師德建設長效機制。
    各單位即是本次師德建設長效機制專項工作的督導單位，也是自查工作的責任單位，結合本次師德督導檢查專項工作認真梳理本單位工作落實情況，查找存在的問題，制定整改措施，各單位職責如下：
    （一）黨委宣傳部：負責師德楷模宣傳，引導教師樹立崇高理想，培育崇德養(yǎng)德的良好風尚。
    （二）紀委辦公室：負責對違反師德的行為進行組織調(diào)查，嚴肅懲處違反師德行為。
    （三）黨委組織部：負責指導各分院黨總支及教師黨支部開展師德自查工作，加強黨支部建設工作自查。
    （四）工會：負責對基層工會教師權益保障工作進行監(jiān)督檢查；創(chuàng)設提高師德建設活動載體，開展先進教師評選推薦工作。
    （五）人事處：負責本次師德建設長效機制督導檢查專項工作方案的制定、組織實施、自查問題及整改措施的匯總上報；負責教師試用轉正、年終考核、職稱評定、合同續(xù)簽等各節(jié)點師德情況考核。
    （六）教師工作部：完善師德建設有關政策，建立健全師德建設長效機制；協(xié)調(diào)各職能部門及相關單位，組織實施師德建設工作；制定師德激勵及考核機制，增加師德表彰獎勵；研究并完善師德建設的檢查評估工作方案，建立問責機制。
    （七）學生工作部（處）、團委：負責學生輔導員和各分團委成員思想品德教育及問題排查。
    （八）教務處：協(xié)調(diào)各教學單位組織實施師德建設工作，指導、檢查各教學單位師德建設工作。
    （九）教師教學發(fā)展中心：負責教師師德培訓，重點加強理想信念、法制觀念、心理健康等方面培訓。
    （十）科研處：負責教師科研成果及科研項目誠信考核。
    （十一）各教學單位：成立師德建設工作組，負責本單位師德建設工作，落實學校師德建設委員會布置的各項工作任務，由教學單位黨政主要領導擔任組長，成員包括專業(yè)帶頭人、教研室主任和教師代表。
    （一）提高重視程度。各單位領導高度重視，積極配合，統(tǒng)籌安排，加強落實，以查促建、以查促改，將督查治理工作與教育教學質(zhì)量提升、教學中期檢查、輔導員隊伍建設等工作相結合，同推進同考核。
    （二）強化責任落實。各單位根據(jù)相關工作部署，堅持問題導向和目標指向，發(fā)現(xiàn)和解決好本單位師德師風建設工作中的突出問題，全面消除師德隱患和風險點，切實做好專項督查及師德師風建設工作。按時報送自查報告材料，文字表述清晰，簡明扼要，報告材料文字稿于5月23日（周三）下班前報送人事處。
    （三）注重總結典型。通過培育、樹立先進師德典型，廣泛宣傳我校優(yōu)秀教師的感人事跡，以榜樣力量帶動廣大教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，每個教學單位推薦1-2名先進典型，樹立模范，集聚團結奮進正能量，弘揚新時期教師的高尚師德和奉獻精神，提升教師的責任感、使命感和榮譽感。
    師德師風長效機制建設實施方案篇八
    2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。
    3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培訓記錄、師德師風舉報查處記錄、獎懲記錄、師德師風總結等情況及時歸入學校存放的教師本人檔案，并作為師德師風考核的重要依據(jù)。
    6．加強對學校師德師風建設的考核。學校是師德師風建設的主體，學校主要負責人是第一責任人。教育局與學校簽訂《師德師風建設責任書》，并把師德師風建設情況納入對學校和校長的學年度考核。
    7．完善對教師師德師風的考核。學校要制定、完善師德師風考核細則，把育人導向和師德師風規(guī)范作為評價教師素質(zhì)的第一標準、核心指標，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生家長測評、同事互評、學?？荚u等多種形式進行，考核結果公示后存入個人師德師風檔案并報學校主管部門備案。推行師德師風考核負面清單制度，一經(jīng)查實，嚴肅處理。
    8．完善師德師風失范懲處制度。堅持對失范行為“零容忍”，將根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應處理或處分。情節(jié)較輕的，給予書面檢查、通報批評、誡勉談話；情節(jié)較重應當給予處分的，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反取業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業(yè)道德行為處理辦法》等給予黨紀、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業(yè)單位人事管理條例》相關規(guī)定進行處理；情節(jié)嚴重、影響惡劣的，依據(jù)《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。對于師德師風考核不合格實行“一票否決”，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業(yè)技術職務、不得評先評優(yōu)，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內(nèi)，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。
    9．健全師德師風責任追究制度。對師德師風建設工作開展不力、失范問題排查發(fā)現(xiàn)不及時的學校，責令限期整改；對教師嚴重違反師德師風行為監(jiān)管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當，造成不良影響或嚴重后果的，追究主要負責人的責任；對被群眾舉報、新聞媒體曝光，造成嚴重不良影響的師德師風事件，一經(jīng)查實，追究相關人員責任。出現(xiàn)嚴重違反師德師風事件的，該學校和校長當年度各類表彰、評審等重要事項實行一票否決。
    10.?定期開展專項督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風建設工作專項檢查。采取學校自查和教育局全面檢查相結合的方式進行。重點檢查師德師風建設開展情況以及各項制度落實情況，在檢查中要著力圍繞當?shù)貙W生和家長反映的師德師風突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項整治成果。
    師德師風長效機制建設實施方案篇九
    師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現(xiàn)“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步弘揚崇高的師德風范，專題會議研究制定了《黃花中心完小師德師風建設活動實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。
    學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)。要充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。
    學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內(nèi)容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規(guī)范》、《意見》的內(nèi)容上墻，時刻警示和規(guī)范教師的言行。
    二、師德師風建設的基本要求。
    以《中華人民共和國教師法》以及教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》為依據(jù)，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)。
    （一）嚴格執(zhí)行“八個倡導”和“八條禁令”：
    “八個倡導”，即倡導讀書思考，提升自身素質(zhì)；倡導愛崗敬業(yè)，弘揚奉獻精神；倡導關愛學生，建立平等關系；倡導尊重家長，促進家校溝通；倡導團結協(xié)作，增強團隊意識；倡導文明用語，注重禮儀修養(yǎng)；倡導成名成家，追求德藝雙馨；倡導廉潔從教，樹立良好形象?！鞍藯l禁令”，即嚴禁傳播對師生有不良影響的言論；嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格；嚴禁曠課、私自調(diào)課或擅自雇人頂崗；嚴禁醉酒上課和在課堂上吸煙、接打手機；嚴禁工作時間打麻將、玩撲克、玩游戲和網(wǎng)上聊天；嚴禁擅自辦班，從事有償家教（補課）和私自外出帶課；嚴禁違規(guī)收費，不得向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料等；嚴禁隨意傳喚、斥責家長，不得接受家長宴請、收受財物或利用家長辦私事。
    要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、年度考核工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據(jù)有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，調(diào)離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
    第一條、所有教職工嚴格遵守并執(zhí)行《中華人民共和國教師法》以及教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》中的若干條例，愛崗守責，敬業(yè)樂生。
    第二條、男教師不得在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的女生，違者扣100元。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生，違者扣200～800元，并承擔全部的民事和刑事責任。
    第三條、教師在教學和教育過程中，應因人而異，導之以理，切勿簡單粗暴，體罰和變相體罰學生。凡因教育行為不當而對學生造成傷害的，老師承當全部經(jīng)濟責任，接受相應的行政處分或刑事處分。
    第四條、教職工中凡有違反精神文明建設規(guī)定（如打人、違規(guī)上訪、罵架、黃、賭、毒、嫖娼、偷盜）者，由行政討論決定分別給予批評教育，扣除獎金，紀律處分等。
    第五條、教師在教學和輔導時間，凡無假曠缺，課堂瀆職，實驗操作不當，不清點人數(shù)而引發(fā)學生安全事故者，應承擔相應的責任或賠款。
    第六條、在坐班期間，不認真履行“六認真”工作，做與工作無關的事（如打游戲，走象棋，上網(wǎng)聊天，看電影；大聲吵鬧，聚眾玩笑等）每人每次扣100元，并承當相應的影響責任，接受相應的行政紀律處分。
    第七條、凡在上班日和補課日參與聚眾賭博者，每人次扣發(fā)200～1000元津貼，并且當年不予評優(yōu)晉級。凡在上級各種工作督查中，因教師個人、班級學生的行為失誤給學校造成巨大影響或名譽損失的，經(jīng)行政會研究，給予相關責任人及直接管理者作出處理。
    第八條、突出的好人好事，由學校根據(jù)情況進行獎勵。
    第九條、中小學教師嚴格遵守教育部和省教育廳有關中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。教師要關心幫助學習困難的學生，不諷刺、挖苦、歧視學生和體罰學生。
    第十條、凡有礙完成教育教學任務，以非法方式表達所求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。違者師德考核為0分.師德考核不合格。
    第十一條、嚴禁教師從事第二職業(yè)。
    第十二條、嚴禁向?qū)W生推銷商品。
    對有違背教師職業(yè)道德出現(xiàn)上述不良行為之一的，在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，即實行“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據(jù)有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，調(diào)離教師崗位，堅決取消教師資格。
    學校黨委、工會、教代會要設立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问?，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。
    大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型?！皩W”，就是學特色理論，學《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師?？杉邪才艜r間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統(tǒng)的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。
    “議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向?？赏ㄟ^召開師德建設座談會，從理論與現(xiàn)實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統(tǒng)一思想，形成共識?！安椤保褪遣樗枷?，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發(fā)揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。辦好學校，提高質(zhì)量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優(yōu)化知識、技能結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。為了樹教育形象、創(chuàng)文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規(guī)范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業(yè)教育。
    黃花中心完小。
    2016年度。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十
    教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現(xiàn)“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現(xiàn)的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。
    學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度、組織、內(nèi)容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。
    以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據(jù)，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)。
    1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。
    2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作?？炭嚆@研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質(zhì),努力提升個人業(yè)務能力。
    3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。
    4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網(wǎng)購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。
    5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。
    6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。
    7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。
    8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。
    把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據(jù)有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調(diào)離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
    學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。
    1、創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現(xiàn)當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現(xiàn)的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。
    2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。
    師、教育系統(tǒng)先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。
    4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。
    5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十一
    根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和華龍教文（2017）7號文件通知精神，特制定我校師德建設長效機制：
    一、指導思想：
    深入貫徹落實黨的十八大會議精神，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點，以高度和諧的師德實踐活動為載體，廣泛深入開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。
    二、工作目標。
    1.研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作。領導廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調(diào)研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。
    2.繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各部門可在結合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。
    -13．事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題；4．教育觀、學生觀專題；5．為人師表、廉潔從教專題。
    利用多種方式宣傳校內(nèi)外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。
    第二階段：實踐、深化、提高階段。
    開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學展示活動，因地制宜制符合學校工作實際的師德規(guī)范要求，進一步細化完善師德建設規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范主要內(nèi)容的具體化、規(guī)范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監(jiān)控機制。
    第三階段：規(guī)律、理論、機制階段。
    總結。
    前兩個階段師德建設的經(jīng)驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關的規(guī)章制度，構筑師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
    五、具體措施：
    （一）建立健全領導體制和監(jiān)督機制。
    -3學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。
    3.樹師表。嚴肅自我修養(yǎng)。
    4.正師風。通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。
    5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現(xiàn)代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。
    完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。
    （五）展示學校風采,提升學校影響力。
    我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續(xù)發(fā)展營造良好的內(nèi)部環(huán)境。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十二
    在學?！肮彩┖椭C教育，共筑和諧校園”的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發(fā)展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。
    以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。
    堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神，數(shù)典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質(zhì)。
    （一）加強領導，強化師德建設觀念。
    1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
    2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。
    3、做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結合。
    4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。
    推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。
    （二）加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
    1、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。
    2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結合。結合學習內(nèi)容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
    3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續(xù)教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
    （三）樹立師德標兵，發(fā)揮師范引領作用。
    為進一步弘揚“愛崗敬業(yè)，教書育人”高尚師德，堅持開展師德之星的評選活動，樹立個人先進典型，讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領示范和輻射作用，使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。
    （四）服務全體學生，樹立全新教師形象。
    1、開展“送溫暖”活動。關注教師的情緒、關心教師的.生活、關懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
    2、繼續(xù)開展結對子幫扶活動。在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”（即聯(lián)系好一名積極分子、綁好好一名學困生）活動。
    3、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質(zhì)地提高帶動教育教學質(zhì)量地提高。
    （五）完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。
    1、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十三
    為切實加強教師職業(yè)道德建設，促進教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展，現(xiàn)就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。
    一、指導思想。
    以“-”重要思想為指導，以-為統(tǒng)領，以敬業(yè)愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
    二、主要任務。
    (一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學習“-”重要思想，深入學習和實踐-，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領學生，提高依法執(zhí)教水平。
    (二)樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
    (三)規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學質(zhì)量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規(guī)律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
    (四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發(fā)展。
    三、工作步驟和工作重點。
    教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
    第一階段：宣傳發(fā)動階段。
    1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
    組長：---。
    副組長：---。
    成員：---。
    2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
    第二階段：學習檢查階段。
    1、在聯(lián)系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區(qū)和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內(nèi)容。
    2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業(yè);二查依法執(zhí)教，看是否有違-和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業(yè)，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務;六查團結協(xié)作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯(lián)系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
    第三階段：整改提高階段。
    1、扎實開展教育進社區(qū)、進企業(yè)、進農(nóng)村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規(guī)和政策規(guī)定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區(qū)公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區(qū)共建，優(yōu)化教師形象。
    2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調(diào)查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家?；佑恕?BR>    3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業(yè)務考評中職業(yè)道德評價的重要依據(jù)。
    4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
    5、健全完善師德建設制度。學校根據(jù)學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監(jiān)督、評價、問責機制，為系統(tǒng)、持久地加強師德建設提供長效保障。
    第四階段：總結表彰階段。
    結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)掘、剖析師德建設的典型經(jīng)驗，以及1121工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經(jīng)驗交流會、光榮榜、校園網(wǎng)等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業(yè)、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發(fā)展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
    四、工作要求。
    1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監(jiān)督檢查機制，通過校務公開欄、校園網(wǎng)向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯(lián)動機制，通過問卷調(diào)查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學?；顒?，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。
    2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規(guī)范的教師予以批評教育，情節(jié)嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調(diào)整工作崗位或安排待崗培訓，調(diào)整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調(diào)整的，可予以解聘。連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十四
    根據(jù)教育局《教育系統(tǒng)開展師德師風教育活動實施方案》的精神和要求，切實加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質(zhì)，結合我校工作實際，制定本實施方案。
    一、指導思想。
    以“學為人師、行為世范”為準則，以“熱愛學生、教書育人、為人師表”為核心，以政治思想和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導和促進廣大教育工作者遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力建設符合時代要求的教師隊伍。
    二、活動目標。
    要通過開展師德師風教育活動，努力實現(xiàn)“五個求實效”，即:增強政治思想，在提高道德水平上求實效;愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學質(zhì)量上求實效;關愛學生，在增強服務意識上求實效;解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效;推進學校各項工作，在開創(chuàng)教育工作新局面上求實效。
    三、領導小組。
    組長：__。
    副組長：__。
    成員：__。
    四、活動安排。
    師德師風教育活動分四個階段進行：
    1、學習動員階段。
    (1)動員部署。制定開展師德師風教育活動實施方案，校長負責召開全校教師動員大會，認真學習教育局的有關文件和《方案》，明確開展這次活動的目的意義、目標任務、具體要求和工作步驟。廣泛動員全體教職員工積極參與開展師德師風教育活動，并制定本校開展師德師風教育活動實施方案。
    (2)學習教育。采取集中學習和個人自學相結合的方式，組織教職工學習，學習內(nèi)容：《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《__市教育局關于加強師德師風考核的意見》觀看師德教育光盤等材料。在學習過程中，撰寫學習筆記不少于5篇、學習心得不少5篇。教師的學習心得交學校存查。組織教師開展討論，交流師德學習心得體會和明確新時期教師職業(yè)道德的具體要求。
    2、評議階段。
    (1)查找存在問題。組織教職工對照黨和政府的要求，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面總結近幾年在政治思想、依法執(zhí)教、熱愛學生、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、樂教善教、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查自己存在的突出問題，并從價值觀、人生觀、世界觀上認真剖析存在問題的思想根源。
    (2)征求意見。通過召開學生或家長座談會、問卷調(diào)查、設立師德師風監(jiān)督箱，廣泛征求社會對教師師德師風方面的意見，并及時向教職工反饋。學校領導和教職工個人也要主動征求各方面意見。
    (3)撰寫材料。在深入學習、查找問題、自我反思的基礎上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，每個教職工要撰寫自我評價材料，找準存在問題，分析存在問題的原因，明確今后努力方向。
    (4)民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評。教職工根據(jù)民主評議情況修改自評材料。
    (5)評議反饋。學校根據(jù)評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現(xiàn)進行意見反饋，對違反師德規(guī)范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。
    3、整改提高階段。
    (1)制定整改方案。教職工根據(jù)自己的表現(xiàn)和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規(guī)定整改時限，突出整改重點。
    (2)落實整改，建立督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監(jiān)督。學校建立督查制度，對教職工的師德師風整改情況進行督查，幫助教職工及時整改存在問題。對師德表現(xiàn)不佳而整改又不見實效的教師，學校實行勸誡。
    (3)評價考核。對教職工參加師德師風教育活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業(yè)務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
    4、總結評比階段。
    1、活動總結。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學本職工作。要認真總結開展活動以來的成功經(jīng)驗，并建立師德師風建設長效機制。
    2、評比先進。結合學年末優(yōu)秀教師的評比，組織師德師風先進評比活動，以表彰優(yōu)秀教師為契機，加強師德宣傳，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十五
    實施計劃是指對某項工作在目標、要求、工作內(nèi)容、方法和工作步驟等方面作出全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
    為落實市區(qū)兩級教育局關于加強師德師風建設“五個一”工作要求，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和從業(yè)水平，規(guī)范辦學行為，提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)制定活動實施方案如下:。
    進一步推動“轉作風、正教風、促學風、帶師風”主題活動的深入開展，落實“五個一”主題活動，促進師德師風建設取得明顯成效，努力實現(xiàn)師德師風專項整治活動的目標，保證學校教育的清明廉潔、有序高效、和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
    1.講述一個師德故事。
    2.傾吐一句師德真言。
    3.舉辦一次師德演講。
    4.組織一次讀書分享。
    5.開展一場師德觀討論。
    1.每位教師要高度重視本次活動，師德建設領導小組要親自抓，結合學校實際扎實有效地開展工作。
    2.整個活動時間從即日起到12月初結束，每位老師要按照學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極地開展活動，學校要及時上傳活動報道。
    3.利用工作會議、工作微信群、政治學習時間大力宣傳活動的目的和意義，明確宗旨和要求，營造良好的輿論氛圍。
    4.師德演講為45周歲以下教師參加，教師要圍繞主題認真撰寫演講稿。
    5.師德交流會，由三年一評選的校內(nèi)“最美教師”為全體教師作師德交流。注重挖掘優(yōu)秀教師的閃光點，樹立一個先進典型，將先進事跡形成文字材料，舉行交流活動，用身邊教師先進事跡來影響和教育其他教師，提高活動的現(xiàn)實意義。
    6.讀書分享會與教學部門聯(lián)手舉辦。
    每位教師要嚴肅認真，積極參加，力求實效。同時學校要注意活動材料的積累、整理，保證此次活動有效開展，切實提高我校師德師風水平，為辦人民滿意的教育打好堅實的基礎。
    立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據(jù)《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。
    以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
    堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯(lián)系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。
    努力構建學校黨委統(tǒng)一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
    充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。
    積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。
    (一)健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。
    成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室(簡稱師德辦)，掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協(xié)調(diào)相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據(jù)學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經(jīng)費投入力度，為師德建設提供堅實保障。
    (二)建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內(nèi)容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務;教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者;教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領;教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。
    (三)建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內(nèi)容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現(xiàn)我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。
    (四)探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內(nèi)容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結。考核結果作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據(jù)。
    (五)建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調(diào)研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。
    (六)建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。
    (七)建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益;損害學生和學校合法權益;在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學術資源和學術影響;影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊;索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系;其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務(職稱)晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。
    (八)激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內(nèi)在信念和行為品質(zhì)。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內(nèi)省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。
    師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現(xiàn)象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。
    (一)組織領導。
    1.建立學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。(牽頭部門：黨委辦公室)。
    2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協(xié)同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。(牽頭部門：宣傳部)。
    3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。(牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位)。
    4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。(各中層黨組織)。
    5.制訂師德建設專項經(jīng)費預算，劃撥專項經(jīng)費，用于每年師德建設教育和師德研究。(牽頭部門：宣傳部、財務處)。
    (二)師德教育導向機制。
    6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。(牽頭部門：宣傳部)。
    7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。(牽頭部門：博物館)。
    8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。(牽頭部門：工會、人事處;配合部門：各中層單位、中層工會)。
    9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。(牽頭部門：教務處)。
    10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內(nèi)容。(牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會)。
    11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內(nèi)涵。(牽頭部門：宣傳部)。
    (三)師德宣傳機制。
    12.以講座、報紙、網(wǎng)站、微博、微信等多種形式，系統(tǒng)宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。(牽頭部門：宣傳部)。
    13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內(nèi)校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。(牽頭部門：宣傳部)。
    14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網(wǎng)、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現(xiàn)我校教師的精神風貌。(牽頭部門：宣傳部)。
    15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。(牽頭部門：國際處)。
    16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內(nèi)容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。(牽頭部門：人事處)。
    17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據(jù)。(牽頭部門：人事處)。
    18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。(牽頭部門：組織部)。
    (五)師德監(jiān)督機制。
    19.開展教師師德建設調(diào)研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調(diào)研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據(jù)。(牽頭部門：工會)。
    20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。(牽頭部門：宣傳部)。
    21.建立網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。(牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處)。
    22.健全學生評教機制，完善學生評教調(diào)查問卷，逐漸形成學生實時評教系統(tǒng)，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。(牽頭部門：教務處)。
    23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。(牽頭部門：國際處)。
    24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評獎的首要條件。(牽頭部門：組織部、工會、教務處)。
    25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內(nèi)容來抓，構建和諧的師生關系。(牽頭部門：校團委、研究生會、學生會)。
    26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。(牽頭部門：組織部、人事處)。
    (七)師德約束機制。
    27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現(xiàn)“一票否決制”。(牽頭部門：人事處)。
    28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調(diào)查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范(試行)》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經(jīng)費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。(牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會)。
    29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據(jù)違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。(牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處)。
    30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。
    為深入貫徹落實教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師[2014]10號）文件精神，大力加強和改進師德建設，形成良好的師德師風和教風學風，推進和諧創(chuàng)新校園建設，特制定本辦法。
    以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，深入貫徹習近平總書記在北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神，緊密聯(lián)系我校教師隊伍建設現(xiàn)狀，以熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、學術和職業(yè)道德水平為重點，以師德師風教育活動為載體，強化師德教育，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍。
    規(guī)范教師的從業(yè)行為，充分尊重教師主體地位，堅持宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵與獎懲相結合的學校師德建設工作機制，引導廣大教師自尊、自律、自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。
    （一）堅持價值引領原則。以社會主義核心價值觀為學校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。
    （二）堅持師德為上原則。以立德樹人為出發(fā)點和立足點，找準與教師思想的共鳴點，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。
    （三）堅持以人為本原則。關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，落實教師主體地位，激發(fā)教師的責任感和使命感。大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，為師德建設營造良好的氛圍。各級領導干部、職能部門要關心教師、愛護教師、尊重教師，真心實意為廣大教師服務，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，把加強師德建設同解決廣大教師實際困難結合起來，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人，履行職責創(chuàng)造更加和諧的環(huán)境。
    （四）堅持改進創(chuàng)新原則。不斷探索新時期師德建設的規(guī)律和特點，運用教師喜聞樂見的方式方法，增強師德建設的實際效果。
    （一）學校成立師德建設委員會，由學校主要領導擔任主任、分管宣傳和人事工作的校領導擔任副主任，成員由校領導班子其他成員，以及組織部、宣傳部、紀委、監(jiān)察處、人事處、教務處、科研處、研究生部、校工會、發(fā)展規(guī)劃處、學生處、團委等相關部門負責人組成。
    師德建設委員會負責學校師德建設工作的總體規(guī)劃與部署，制定完善師德建設相關制度和政策，對全校師德建設工作進行組織協(xié)調(diào)、檢查評估，指導各部門開展師德建設工作。相關責任部門分工協(xié)作，形成合力，積極倡導師德師風建設的常態(tài)化、制度化和規(guī)范化。
    委員會下設辦公室，辦公室設在人事處。
    （二）各學院（部門）等基層組織原則上以黨總支為單位，成立相應的師德建設工作小組，由基層黨總支書記任組長，成員由行政主要負責人、工會或教代會負責人、分管學生工作的總支副書記、教授代表等組成，一般不少于5人。師德建設工作小組負責本單位范圍內(nèi)的師德建設工作。對有違反《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》苗頭的教師進行批評教育并及時糾正。對違反有關教學管理規(guī)定、學術不端行為管理規(guī)定的教師根據(jù)相關規(guī)定提出初步的處理意見。
    （三）學校將教師職業(yè)道德的監(jiān)督、考核、評價納入師資隊伍管理和教學科研質(zhì)量管理體系。各職能部處認真修訂完善相關政策和制度。學校把師德建設成效列入各單位工作年度目標責任制考核，作為選拔任用干部的重要依據(jù)。
    （四）學校全體教職工要切實擔負起育人職責，在職業(yè)道德的監(jiān)督、考核、評價中貫徹育人為本的理念，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。學校定期對各單位師德建設情況和效果進行檢查，對師德建設不作為、師德問題突出的二級單位和個人按照本辦法進行處理。
    （一）創(chuàng)新師德教育，引導教師樹立崇高理想。學校將師德教育擺在學校教師培養(yǎng)首位，貫穿學校教師職業(yè)生涯全過程。重點加強社會主義核心價值觀教育，高度重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。營造良好學術氛圍；在依法執(zhí)教、為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、團結協(xié)作六個方面構建起東華大學教師良好的道德風尚。
    1、在青年教師入職培訓中開設師德教育專題，邀請教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師為青年教師開設《師德師風建設》等主題講座。舉行新教師入職宣誓儀式，全體新進青年教師在國旗下宣讀《東華大學教師職業(yè)道德承諾書》。
    2、對新?lián)谓虒W工作的教師，所在院系要為其指定師德表現(xiàn)好、業(yè)務能力強的指導教師，使其在接受業(yè)務指導的過程中受到師德教育。
    3、結合教學科研、社會服務活動開展師德教育。探索科學評價教育教學與科研能力的辦法，規(guī)范教師教學科研崗位職責。
    4、鼓勵教師積極參與調(diào)查研究、學習考察，掛職鍛煉、志愿服務等實踐活動，深入探討高校青年教師與成長的理論研究、政策環(huán)境、價值導向、管理機制、文化氛圍以及教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和成長路徑等問題。
    5、堅持多部門協(xié)同聯(lián)動，切實增強師德教育效果。
    （二）加強師德師風宣傳，培育重德養(yǎng)德的良好風尚。把握正確輿論導向，堅持師德宣傳制度化、常態(tài)化，將師德宣傳作為學校宣傳思想工作的重要組成部分。
    1、系統(tǒng)宣講《中華人民共和國教育法》、《高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東華大學切實加強和改進學風建設實施細則（試行）》。
    2、把培育良好師德師風作為大學校園文化建設的核心內(nèi)容，挖掘和提煉名家名師為人為學為師的大愛師魂，生動展現(xiàn)當代高校教師的精神風貌。
    3、充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日契機，積極利用電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡、微信、微電影等新媒體，通過開展“師德建設青年標兵”、“我心目中的好老師”、全國教書育人楷模等評選活動，教育和引導青年教師模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設，嚴格遵守科研倫理及學術規(guī)范。
    4、集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會氛圍。對于學校師德建設中出現(xiàn)的熱點難點問題，要及時應對并有效引導。
    （三）強化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。不斷完善師德監(jiān)督機制，建立健全師德建設年度評議、師德狀況調(diào)研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策措施，積極構建學校、教師、學生、家長和社會“五位一體”師德監(jiān)督體系。
    1、嚴格按照《東華大學切實加強和改進學風建設實施細則（試行）》中關于學術不端行為的查處機制來處理學術不端行為。
    2、充分發(fā)揮教職工代表大會、校工會、學術委員會、教授委員會等在師德建設中的作用。
    3、建立師德投訴舉報平臺，設立舉報電話和電子郵箱，及時了解師德建設的動態(tài)信息，及時糾正不良傾向和問題。
    4、對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復。
    （四）健全師德考核，將師德作為教師考核的首要內(nèi)容。
    認真貫徹執(zhí)行《東華大學教師師德規(guī)范》、《東華大學切實加強和改進學風建設實施細則（試行）》等文件精神，在依法執(zhí)教、為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、團結協(xié)作六個方面培育東華大學教師良好的道德風尚，營造良好學術氛圍，探索科學評價教育教學能力的辦法，規(guī)范教師教學崗位職責。
    1、結合學校實際情況，建立一整套完善的師德師風的評價體系。健全教師榮譽獎勵體系，鼓勵教師追求卓越。建立教師聲譽制度，將師德和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為教師評價的硬性指標。
    2、師德考核要充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正、公平、公開原則，采取個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種形式進行。
    3、對師德表現(xiàn)不良的教師實行批評告誡制。對嚴重違反職業(yè)道德、造成不良影響和后果的，在新教師聘用、職務聘任、崗位聘用、進修深造、研究生導師遴選、評優(yōu)評獎等方面實行“一票否決制”。
    4、建立有利于教師發(fā)展的獎懲激勵機制，把考核與獎勵有機結合，做到考核規(guī)范民主、獎勵公開合理，使愛崗敬業(yè)、崇教厚德、為人師表成為每一位教師的自覺追求。
    （五）表彰和問責。
    1、注重師德激勵，引導教師提升精神境界。
    學校進一步完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。
    對職業(yè)道德高尚、工作業(yè)績卓著的教職工要予以表彰和獎勵。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在年度考核、職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培，各類高層次人才等評選中優(yōu)先考慮。
    加大聘期考核力度，建立健全以崗位職責為基礎，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷虻目荚u制度。
    2、嚴格師德懲處。建立健全教師違反師德行為的懲處機制。
    集體或個人有下列情形之一者，學校將依法依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除。對嚴重違法違紀的要及時移交相關部門。
    (1)損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；
    (2)在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；
    (4)影響正常教育教學工作的校外兼職兼薪行為；
    (5)在招生、考試、學生推優(yōu)等工作中徇私舞弊；
    (6)索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；
    (7)對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；
    (8)其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。
    本辦法適用對象為學校所有教職員工，自印發(fā)之日起執(zhí)行。
    通過開展的“師德伴我行”師德教育系列活動，加強全校教師的思想政治教育，不斷提高師德建設水平，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，增強服務意識、敬業(yè)意識，促進我校教育教學又好又快發(fā)展，特制訂本方案。
    （一）提高認識，加強領導。要提高對教師職業(yè)道德建設重要性和緊迫性的認識，按照“師德伴我行”活動的總體要求去把握，教師職業(yè)道德建設納入到學校整體工作計劃，切實把師德建設作為一項重要工作來抓，并結合實際情況抓好教師職業(yè)道德的學習教育和管理工作。
    （二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高師德建設水平過程中，做到“三結合”：一是要結合開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。以“師德伴我行”活動為契機，全面提高師德素質(zhì)，樹立教師的良好形象。二是要結合開展教師隊伍建設樣板校創(chuàng)建活動，進一步提高教師隊伍的整體職業(yè)道德素質(zhì)，提高師德建設工作的水平。三是要結合教師的日常工作。師德建設既要抓形式，更要求實效，堅決防止流于形式和走過場，扎扎實實提高思想政治教育和師德建設成效。
    （三）健全制度，規(guī)范管理。通過師德建設活動，建立健全管理機制，完善教師師德管理各項規(guī)章，確保我校的思想政治教育和師德建設長抓不懈。
    （一）開好動員會。
    我校將根據(jù)實際充分做好準備工作，認真開好動員會。將盛市“師德伴我行”活動有關精神傳達到每位教職工，明確此項活動的重要性和緊迫性。通過動員會，加強宣傳，提高認識，統(tǒng)一思想，確保師德建設教育活動順利開展。
    （二）開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。
    二是開展以師德為主題的讀書活動。每位教師至少要閱讀兩篇以上中外古今有關師德（教師職業(yè)）論述的佳作名篇、深含師德和教育智慧的經(jīng)典故事，通過讀書引發(fā)教師對師德問題的思考。同時在校網(wǎng)站所設立的“讀書心得”專欄中發(fā)表所思所悟。
    三是開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》征文評選活動。教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容，以自己的成長經(jīng)歷、教育教學實踐、班主任工作的具體事例來闡述和認識。要有理論基儲思想升華，樸實感人。評選后將優(yōu)秀征文向市教育局推薦。
    （三）加強師德考核。
    健全師德考核機制，樹立正確的輿論導向。認真組織教師開展一次深入的自查，通過主動直接征求和聽取群眾的意見，查找出存在問題。使教師對當前師德師風存在的問題及產(chǎn)生問題的原因進行認真分析研究，學校對當前師德師風狀況進行一次全面深入的反思。同時學校將采取問卷調(diào)查形式，開展學生、家長評議教師師德活動，對教師職業(yè)道德建設進行一次年度量化考核和評比。把師德建設成效作為教師考核的一項重要內(nèi)容，以激發(fā)教師以德修身，以德育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性?！皫煹陆ㄔO”工作領導小組對教師的師德建設情況進行考核，并表彰一批師德優(yōu)秀的教師，在全校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，不斷推進師德建設工作的開展。
    教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現(xiàn)“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現(xiàn)的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。
    學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度、組織、內(nèi)容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。
    以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據(jù)，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)。
    1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。
    2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作?？炭嚆@研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質(zhì),努力提升個人業(yè)務能力。
    3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。
    4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網(wǎng)購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。
    5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。
    6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。
    7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。
    8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。
    把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據(jù)有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調(diào)離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
    學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问?，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。
    1、創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現(xiàn)當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現(xiàn)的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。
    2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則;采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。
    師、教育系統(tǒng)先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。
    4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。
    5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。
    立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據(jù)《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。
    以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
    堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯(lián)系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。
    努力構建學校黨委統(tǒng)一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
    充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。
    積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。
    （一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。
    成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協(xié)調(diào)相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據(jù)學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經(jīng)費投入力度，為師德建設提供堅實保障。
    （二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內(nèi)容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。
    （三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內(nèi)容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現(xiàn)我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。
    （四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內(nèi)容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結?？己私Y果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據(jù)。
    （五）建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調(diào)研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。
    （六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。
    （七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。
    （八）激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內(nèi)在信念和行為品質(zhì)。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內(nèi)省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。
    師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現(xiàn)象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。
    （一）組織領導。
    1.建立學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。
    2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協(xié)同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。
    3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。
    4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（各中層黨組織）。
    5.制訂師德建設專項經(jīng)費預算，劃撥專項經(jīng)費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。
    （二）師德教育導向機制。
    6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。
    7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。
    8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。
    9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。（牽頭部門：教務處）。
    10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內(nèi)容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。
    11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內(nèi)涵。（牽頭部門：宣傳部）。
    （三）師德宣傳機制。
    12.以講座、報紙、網(wǎng)站、微博、微信等多種形式，系統(tǒng)宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。（牽頭部門：宣傳部）。
    13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內(nèi)校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。
    14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網(wǎng)、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現(xiàn)我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。
    15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。
    （四）師德考核機制。
    16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內(nèi)容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。
    17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據(jù)。（牽頭部門：人事處）。
    18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。（牽頭部門：組織部）。
    （五）師德監(jiān)督機制。
    19.開展教師師德建設調(diào)研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調(diào)研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據(jù)。（牽頭部門：工會）。
    20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。
    21.建立網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處）。
    22.健全學生評教機制，完善學生評教調(diào)查問卷，逐漸形成學生實時評教系統(tǒng)，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。（牽頭部門：教務處）。
    23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。
    （六）師德激勵機制。
    24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。
    25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內(nèi)容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。
    26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。
    （七）師德約束機制。
    27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現(xiàn)“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。
    28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調(diào)查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經(jīng)費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。
    29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據(jù)違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處）。
    30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。
    為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和省市縣新時代教師隊伍建設的要求，針對我縣教育系統(tǒng)師德師風建設工作實際，現(xiàn)就加強我縣在職教師（包括非編教職工，下同）師德師風建設工作，建立健全師德師風建設長效機制，制定如下實施方案。
    1．健全教師師德師風學習制度。將師德師風教育作為教師培訓的必修內(nèi)容，確保所有教師每五年接受師德師風培訓累計不低于50學時。教育局要將師德師風教育列入新任校級領導和新教師崗前培訓課程，師德師風專題集中培訓課時數(shù)不少于崗前集中培訓總課時的20%；學校要將師德師風教育融入校本培訓和在職管理的全過程，建立健全教師全員暑期師德師風專題教育和日常師德師風教育制度、班主任上崗師德師風教育制度，確保所有教師每五年接受在校師德師風培訓累計不低于30學時。堅持將社會主義核心價值觀、理想信念教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)行為十項準則教育、法律法規(guī)教育、清廉教育以及心理健康教育等作為學習內(nèi)容，精心設計師德師風教育載體，創(chuàng)新師德師風教育內(nèi)容和方法，增強師德師風教育的針對性和有效性。
    2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。
    3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十六
    教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業(yè)意識、責任意識和服務意識，落實創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設實施方案如下：
    以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的目標培養(yǎng)，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。
    （一）動員學習階段。
    1、成立師德建設領導小組：
    組長：朱行富。
    副組長：徐東保。
    成員：
    2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規(guī)，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。
    3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達到完善自我的崇高境界。
    4、制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在校的每一天都健康、快樂、平安！
    （二）研討階段。
    1、討論市場經(jīng)濟給教育帶來了哪些負面影響。
    2、討論校存在的不文明現(xiàn)象。
    3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。
    4、擬定“個人師德承諾書”。
    5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要“八心”、“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。
    “八心”
    愛心——對所有孩子一視同仁；
    童心——把自己融入到孩子的世界里去；
    關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長；
    耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；
    細心——能非常細致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能；
    專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識；
    公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；
    好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。
    師德建設“十比十爭當”
    比學習，爭當創(chuàng)新型教師比身心，爭當健康型教師。
    比師德，爭當服務型教師比參與，爭當民主型教師。
    比業(yè)務，爭當骨干型教師比公正，爭當無私型教師。
    比教改，爭當改革型教師比理論，爭當學者型教師。
    比團結，爭當合作型教師比奉獻，爭當博愛型教師。
    （三）實施階段。
    1、組建專班，加強領導。
    （1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內(nèi)，與年終考核掛起鉤來。
    （2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監(jiān)督員主動接受他們的監(jiān)督，虛心聽取意見，為行風監(jiān)督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題立即整改。
    2、強化規(guī)范教育為本加強自律。
    （1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。
    （2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個教師自覺執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。
    （3）按上級規(guī)定收費，嚴格執(zhí)行市、縣物價部門規(guī)定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執(zhí)行“一費制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅決杜絕一切違紀行為。
    （4）加強監(jiān)督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。
    3、激勵約束用好典型硬化考核。
    （1）密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，根據(jù)師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現(xiàn)人文關懷，創(chuàng)設和諧校校。
    （2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育活動，努力爭做“學生喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內(nèi)核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養(yǎng)，師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)要求的“道德規(guī)范”轉為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。
    （3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。
    （4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內(nèi)容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內(nèi)通報，歸入教師業(yè)務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據(jù)。堅決實行師德考核一票否決制。
    師德師風長效機制建設實施方案篇十七
    以“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”為目標，以縣委“學為人師、行為世范”為準則，以“萬眾一心辦教育凝心聚力抓質(zhì)量”，“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以唱響“一切為了學生”的主旋律為重點，全面提升教師素養(yǎng)。讓廣大教職工時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造學生，以淵博的知識培養(yǎng)學生，以科學的方法引導學生。
    （一）建立教師職業(yè)道德的學習培訓制度。
    學校通過集中和教師自學相結合的方式，把師德教育納入教師培訓、政治學習的范疇，進行管理評價。以加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德和法律教育為重點，教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為，自重、自律、自省、自強，提高教師修養(yǎng)。把職業(yè)道德教育與組織教師參加社會實踐結合起來。牢固打造我校的“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”的教干教師隊伍。
    1、領導班子要爭做學習型干部，通過理論學習、培訓等多種方式，深入學習“三個代表”重要思想，學習黨中央提出的科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰(zhàn)略思想。大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，以科學理論武裝頭腦、指導教育實踐、推進各項工作。通過學習，著力堅定理想信念，著力增強貫徹科學發(fā)展觀的自覺性，著力提高駕馭教育改革發(fā)展的能力。
    2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業(yè)務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，進一步加大教學的獎勵力度，以質(zhì)量促發(fā)展，努力創(chuàng)建學習型示范學校。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。教師認真擬訂個人學習計劃；繼續(xù)完成教師個人素質(zhì)提升任務，努力建設高素質(zhì)的教師隊伍。
    （二）加強思想作風建設，樹立良好的師德行風規(guī)范，實現(xiàn)辦事提速提效、服務創(chuàng)質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，構建服務型團隊。
    1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發(fā)展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業(yè)高度負責的精神，做好本職工作。
    2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。倡導敬業(yè)愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。
    3、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質(zhì)量，努力推進各項工作再上新臺階。
    4、班子成員要深入實際、倡導調(diào)查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。
    5、加強學校信息化的建設，提高網(wǎng)絡利用率，實現(xiàn)各教研組利用遠程教育平臺和局域網(wǎng)之間信息資源共享，提高辦事效率。在教育簡訊中開設“師德師風作風建設活動”專欄，及時反映情況，交流經(jīng)驗，推動工作。
    6、繼續(xù)執(zhí)行校務政務公開制度。公開評優(yōu)選拔、收費項目和標準等家長、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。
    （三）、改進工作作風，創(chuàng)新管理方式，打造團結高效的工作隊伍。
    1、改進工作作風，引導全體教師“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”。重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創(chuàng)新發(fā)展。
    2、完善學校的各項工作制度，加強日常效能監(jiān)管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網(wǎng)玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環(huán)節(jié)細節(jié)入手，改進工作作風，提高自己的業(yè)務水平，提高每個活動環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
    3、實行文明班級、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等評比制度，促使廣大教師保持良好的工作狀態(tài)，不斷規(guī)范教師行為；在班級與班級之間、教師與教師之間引進激勵機制，激發(fā)和調(diào)動廣大教職員工的積極性，努力提高工作效率和教育質(zhì)量。
    （四）、加強廉潔自律，完善制度建設，構建廉潔型的示范學校。
    1、改進和規(guī)范學校接待。完善學校接待有關規(guī)定，簡化學校禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準。牢固樹立厲行節(jié)約、勤儉辦學的思想，科學規(guī)劃學校校設，切實控制投資規(guī)模和建設成本。增強行政成本意識，切實壓縮行政費用開支，努力建設節(jié)約型學校。
    2、加強廉潔自律。嚴格遵守學校領導廉潔自律各項規(guī)定，樹立領導在教師中的良好形象，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報刊、雜志、試卷資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業(yè)，不以任何名義向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和學生家長索要錢物。
    3、開展“廉政文化進校園”活動，陽光采購、陽光財務。
    4、加強心理健康教育，和諧構建家園。切實做好留守兒童、單親家庭孩子的思想、學習教育工作，開展“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的結對子活動，讓老師的關懷、伙伴的關愛填補孩子缺失的愛，構建和諧社會。
    5、建立教師職業(yè)道德考核獎懲制度。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。建立師德檔案。強化政策導向，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業(yè)技術職務聘任掛鉤。師德不合格的一票否決。
    6、加強學校和學生家庭的聯(lián)系制度。廣泛宣傳學校師德師風建設，向社會公布違反師德師風的舉報電話。一個學期組織一次家長評議教師的師德師風調(diào)查問卷。
    7、開展師德標兵評選活動，加大師德典型宣傳力度。積極挖掘典型，樹立榜樣，營造師德建設的良好氛圍，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度。組織報告會，開展樹師德形象、學先進典型、做師德標兵的爭創(chuàng)活動。
    8、建立有效的保障機制和監(jiān)督機制。校長為第一責任人，校長和學校領導要以身作責，率先垂范。學校設立師德建設舉報電話，鼓勵學生、家長和社會對學校師德建設進行監(jiān)督。
    9、解決社會關注的熱點問題：
    （1）堅決執(zhí)行一費制政策，規(guī)范學校的一切收費行為。嚴禁教師個人以任何形式或理由向?qū)W生收費。
    （2）嚴令禁止教師有償家教行為。嚴格執(zhí)行市教育局關于禁止教師進行有償家教的暫行規(guī)定。
    （3）嚴禁體罰和變相體罰學生。
    （4）嚴格學生教輔資料的管理。不準統(tǒng)一使用教育局規(guī)定準入以外的教輔資料；不準強行向?qū)W生推銷教輔資料。
    （5）嚴禁工作日午間飲酒、值班期間飲酒。