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    校園文化建設(shè)情況報告篇一
    中學建校兩年來，堅定不移地走”以德治校、特色辦學“之路，致力于學校文化特色建設(shè)，擴展了自己的生存空間，促進了學校持續(xù)不斷的發(fā)展。學校以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》為指導思想，在強化校園物質(zhì)文化建設(shè)，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育、教學活動場所的同時，積極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學生綜合素質(zhì)的全面提高，對學生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了較好的教育內(nèi)化作用，逐步形成了”校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志“的良好風尚。
    物質(zhì)文化是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。我校的物質(zhì)文化建設(shè)以”三個面向“為指導思想，根據(jù)我校的實際情況，充分體現(xiàn)了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來，學校借創(chuàng)建市級示范初中之際，加大了校園文化硬件建設(shè)的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化，學校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內(nèi)鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會”說話“，墻壁會”育人“，莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、耀人眼目的金字校訓碑，以及高標準的革命傳統(tǒng)教育展室和文化長廊等，處處洋溢著和諧樸實的文化韻味。
    學校還在校園中建有一個長約十余米的宣傳長廊和兩個閱報欄，集校板報、畫廊和校務(wù)公開公告欄于一體，簡潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區(qū)域的走廊、教室內(nèi)外，張掛、書寫了名言警句、名人畫像等，真正做到了讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用，使學生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。
    制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是確保學校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來，我校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全了各種規(guī)章制度，我校的各種規(guī)章制度，主要體現(xiàn)以下四個特點：
    1.全。學校根據(jù)教育、教學工作的實際情況，全方位制訂各項規(guī)章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。
    2.細。我校制訂的各種規(guī)章制度，能較好地體現(xiàn)學校的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規(guī)章制度中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強可操作性的內(nèi)容，便于各規(guī)章制度的具體執(zhí)行。
    3.嚴。學校按照教育教學的高標準，以創(chuàng)建示范初中的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規(guī)章制度，充分體現(xiàn)科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格規(guī)范了全校師生行為。
    4.實。學校在科學制訂各項規(guī)章制度的同時，狠抓了各項規(guī)章制度的落實。學校按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，定期組織師生學習掌握制度內(nèi)容。學校還建立了一個完善的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長掛帥，主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領(lǐng)導小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。
    豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一，我校多年來十分重視學生課余文化的建設(shè)，形成了以嚴格執(zhí)行課程計劃為手段，以藝術(shù)教育為特色的課外活動。
    1.嚴格課外活動的管理。
    我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發(fā)展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結(jié)，并且要定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容，對興趣小組活動學校還要求負責老師記好臺帳，學校定期檢查活動的開展情況。
    2.豐富課外活動的內(nèi)容。
    兩年來，我校課外活動的開展能在兼顧教育與情趣、知識與娛樂的前題下，努力讓學生根據(jù)天資所好，各得其所，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自己組織開展活動。我校目前有業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、青少年體育訓練俱樂部、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等穩(wěn)定的課外活動小組，還有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演、學雷鋒活動、社會實踐等專題性、群眾性的學校傳統(tǒng)活動。
    學校是一個大集體，班級是個小集體，學生處在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，產(chǎn)生”從眾心理“效應(yīng)。我校十分重視輿論文化的建設(shè)，真正做到”以正確的輿論教導人“，收到了良好的教育效果。
    1.加強政治思想學習，注重養(yǎng)成教育。
    學校通過校會、班會等機會，組織學生認真學習與青少年健康成長有關(guān)的政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)、愛國愛校愛家鄉(xiāng)等文章。學校還扎實開展宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地宣傳好人、好事、好風氣、好習慣，使學校處處充滿著正確的輿論氛圍，從而不斷提高學生的思想認識水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生養(yǎng)成了良好的道德習慣。
    2.確立共同奮斗目標，激發(fā)師生凝聚力。
    兩年來，學校根據(jù)教育發(fā)展趨勢和學校的辦學現(xiàn)狀，提出了”創(chuàng)市級示范初中，建縣教育現(xiàn)代化窗口學校“的奮斗目標，積極開展多種”爭先創(chuàng)優(yōu)“活動，如我校開展的文明班級、文明宿舍的創(chuàng)建活動，實施讀書競賽以及”兩室“文化藝術(shù)建設(shè)評比等活動，營造了良好的文化氛圍，強化了集體意識的培養(yǎng)，在全校形成了一股”比、學、趕、幫“的熱潮，取得了明顯的成效。
    3.強化學?！比L“建設(shè)，營造向上主流。
    一所學校的生存與學校的”三風“有著密切關(guān)系，學校經(jīng)過兩年的積淀，形成了”團結(jié)、嚴謹、求實、進取“的校風，”敬業(yè)、愛生、嚴教、善導“的教風和”勤奮、樂學、善思、篤行“的學風。學校在教學大樓的醒目處，用鍍金銅字打出了”立德、博學、合作、創(chuàng)新“的校訓，以時刻警示全校每一位師生。
    目前，在全校范圍內(nèi)形成講”三風“，樹”三風“，賽”三風“的濃厚氣氛。我們要求全體師生從我做起、從小事做起、從今天做起，積極爭做”三風“倡導者，變外延性”,三風“建設(shè)為內(nèi)涵性”三風“建設(shè)。學校把”三風“主題教育列入了本學期國旗下講話的主要內(nèi)容，各班圍繞校風建設(shè)舉行了豐富多彩的主題班會活動，學校還把各班開展”三風“教育活動的情況和成果作為評選文明班集體的主要依據(jù)。兩年來，學校以優(yōu)良的校風、嚴謹?shù)慕田L、踏實的學風和較高的教育質(zhì)量，贏得了廣大家長的信賴和較高的社會聲譽。
    學校禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止傳看不健康的電子音像讀物，禁止傳唱不健康的流行歌曲，禁止傳說不健康的流行語，禁止瀏覽不健康的網(wǎng)站網(wǎng)頁，禁止進入”三廳一室“。學校還清理了課桌、書本、文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，要求每一位學生一學期要認真細讀一本好書，學唱一首好歌，背10首好詩，看2部好電影，說10句格言。學校還認真辦好校廣播臺，定期開放圖書室、閱覽室，讓同學們在知識的海洋里暢游，從而使學生能自覺抵制”消極文化“、”角落文化“、”垃圾文化“的侵蝕。
    荀子曰”蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！斑@充分說明了環(huán)境對人的潛在影響。校園人際關(guān)系是一種高級的校園文化，軟文化的重要組成部分，良好的人際關(guān)系不僅可以使學生全身心地投入到學習中去，促進學生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識和健康的心理素質(zhì)。二年來，我校著重從以下兩個方面來加強學校人際關(guān)系建設(shè)。
    1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
    師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系，融洽和諧的師生關(guān)系是取得最佳教育效果的前題。我校倡導良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學生必能”投之以桃，報之以李“，尊重、熱愛、信賴老師。所以，我們在兩棟教學樓上分別懸掛有”為師不忘童年夢，常與學生心比心；我知老師用心苦，莫讓教誨付東流“的警句，一方面要求教師用自己的人格魅力影響學生，著力培養(yǎng)教師崇高的師德修養(yǎng)、良好的精神風貌和強烈的愛生之心，真正尊重學生，切實做學生的知心朋友，要求學生做到的，教師率先垂范。另一方面，我們學校又要求學生要尊敬教師，勤學守紀，充分理解和尊重教師為學生付出的`堅辛勞動和辛勤的汗水，認識到實中教師所獨具的奉獻精神和吃苦精神。
    2.營造健康的學生關(guān)系。
    學校通過各種宣傳途徑和活動載體，有目的地引導學生遵循守紀、理解、團結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，積極鼓勵學生充滿自信，公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學之間互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時，學校開設(shè)心理課、心理咨詢室，加強學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱，正確引導學生中的非正式群體。通過努力，全校的校風、班風、學風都得到了健康的發(fā)展，進入了良性循環(huán)的道路。
    ”播灑甘露綠成蔭，胸懷日月照天地“。經(jīng)過近兩年的硬件建設(shè)和軟件提升，我?；拘纬闪颂厣幕顒虞d體，構(gòu)建了健全的管理網(wǎng)絡(luò)，收到了顯著的教化效果。但在校園文化建設(shè)這條道路上，還需要我們不懈的努力，如顯形文化中的人際氛圍建設(shè)，制度文化建設(shè)，隱形文化中的群體心態(tài)的調(diào)適等還需要我們努力建構(gòu)并為之付出心血。我們將不斷探索實踐，扎扎實實地走下去，為了學生的人文素養(yǎng)的提高，我們無怨無悔。
    校園文化建設(shè)情況報告篇二
    為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》等文件精神，按照萬盛經(jīng)開區(qū)教育局工作統(tǒng)一部署，結(jié)合重慶市進盛實驗中學辦學實際，經(jīng)過大量資料收集和分析，形成此調(diào)研報告。
    一、學校簡介。
    重慶市進盛實驗中學校創(chuàng)建于1945年9月，由東林礦業(yè)公司萬盛煤礦員工子弟小學校開辦；1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學校”；1951年更名為“公私合營東林煤礦職工子弟學?！保?959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟?！保?965年，更名為“南桐礦務(wù)局職工子弟?！?；1968年更名為“南桐礦務(wù)局機修廠子弟校”；1978年更名為“南桐礦務(wù)局第二職工子弟?！保?982年9月成立“南桐礦務(wù)局中學?！?；1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學?！?；1月更名為萬盛區(qū)東林初級中學校，11月，學?；謴透咧修k學，更名為重慶市萬盛區(qū)東林高級中學，7月，與原進盛實驗中學校合并，成立重慶市進盛實驗中學校。
    目前學校占地面積30203平方米，建筑面積27511平方米。其中教學樓5棟，實驗樓1棟，共計教室78間，功能室19間，辦公室47間，會議室5間。室外塑膠運動場2塊，面積8000平方米，室內(nèi)塑膠運動場923平方米，食堂948平方米，教師宿舍1棟，學生公寓3棟，學生浴室1棟。目前有班級個，其中高中班，學生人，教職工人。美術(shù)、音樂、舞蹈、計算機等教室基本具備。
    二、文化現(xiàn)狀。
    學校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有密切的關(guān)系，經(jīng)過70余年風雨，學校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，并逐步形成底蘊厚重的文化理念、辦學理念。
    重慶市進盛實驗中學的文化理念是“竹文化”，以培養(yǎng)高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊、修竹氣質(zhì)”。文化建設(shè)方向是“傳承·弘揚·拓新”。文化建設(shè)途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時代特色”。
    重慶市進盛實驗中學的辦學理念“奠基成功人生”。學校精神是“負重自強、和諧共進”。校訓是“知行精進、日新月盛”。校風是“虛心致遠、止于至善”。教風是“兼百家之美、嚴不倦之教”。學風是“博采眾長日高日上”。
    根據(jù)這一系列完整理念，確立了學校的教育主線，這就是“竹韻勁節(jié)、文武兼習、擔當責任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線，學校辦學質(zhì)量的提高既要重視書本知識的學習，又要重視培養(yǎng)學生的思想品德。通過歷史挖掘和地區(qū)實際，以及學校優(yōu)勢、傳統(tǒng)等等，逐步形成以武術(shù)、羽毛球為教育品牌，兼顧其他藝術(shù)學科，以“感恩與責任”為德育主線，強力推行校園文化的建設(shè)工作。
    （一）武術(shù)特色：
    圍繞武術(shù)特色教育教學工作，近年來先后完成了一定的武術(shù)文化建設(shè)工作。如：
    一是完成了武術(shù)文化浮雕；
    二是以年級、班級為單位，建立了武術(shù)廊道文化；
    三是在體育課中全面推廣武術(shù)項目；
    四是開展了以武術(shù)為主的大課間活動；
    五是開展了一年一度的全校性的武術(shù)套路比賽；
    六是確立了“武術(shù)教育在學校全面開展的”課題研究；
    七是以班會課等為載體，大力弘楊武術(shù)文化；
    八是在學校各種活動中均有意識的穿插武術(shù)節(jié)目，以達到宣傳武術(shù)特色；
    九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛好者聯(lián)盟，開展晨練等；
    十是與有關(guān)部門聯(lián)姻，建立太極拳、跆拳道、散打等專業(yè)訓練隊伍……。
    目前，已經(jīng)初步營造出武術(shù)文化氛圍。需要指出的是，重慶市進盛實驗中學開展武術(shù)特色教育教學活動的資料、新聞先后在《重慶日報》、《西部開發(fā)報》、《萬盛經(jīng)開報》，以及地區(qū)電視臺得以報道，并給予了高度評價。同時在重慶市的各種運動會中，武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚。
    （二）竹韻文化：
    二是發(fā)行了校刊、校報；
    三是完成了竹文化廊道文化建設(shè)；
    四是將學生的書畫作品上墻展覽；
    五是制作了大量反映學校的展板；
    六是開展了系列大型“竹韻勁節(jié)書青春”舞臺活動；
    七是開展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設(shè)工作；
    八是全面綠化、美化校園，種植了比較多的樹木花草；
    九是重點開展了以學生會為中心的講文明、愛衛(wèi)生活動；
    十是開展了有上千人參加的各種特長生專業(yè)訓練，藝術(shù)體育高考成績突出。
    同樣需要說明的是，在萬盛子如廣場開展的“竹韻勁節(jié)書青春”大型活動，得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復高中辦學后，藝術(shù)體育培養(yǎng)的學生前后有700余人進入了各級院校，其中不乏“四川美術(shù)學院”、“重慶大學”、“華南理工大學”、“成都體育學院”、“西南大學”等等知名大學，較好的實現(xiàn)了高考與文化建設(shè)的結(jié)合。
    三、存在問題。
    雖然重慶市進盛實驗中學在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績，產(chǎn)生了一定的影響。但是從縱向看，還沒有完全發(fā)掘出學校豐厚的歷史底蘊；從橫向看，與兄弟學校相比還存在一定的差距。具體表現(xiàn)在特色不夠鮮明，文化不夠彰顯，繼承不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠嚴肅。在文化特色與應(yīng)試教育中還左右搖擺，缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設(shè)，部分干部教師對于校園文化建設(shè)的認識還存在偏見。通過調(diào)查研究，至少在以下幾個方面還存在問題。
    一是特色教育沒有有效開展，特別是武術(shù)特色的開展工作還處于低效率狀態(tài)，還沒有樹立成學校的文化品牌，沒有成為學校對外交流的一張名片。個別教師主人翁意識淡薄，敬業(yè)精神不強，缺乏工作的積極主動性，對學校布置的校園文化建設(shè)工作存在一定的抵觸情緒，工作中敷衍了事，馬虎應(yīng)對，消極干事。
    二是校園文化建設(shè)工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化，部分工作屬于見子打子狀態(tài)，缺乏前瞻性，結(jié)果導致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管領(lǐng)導也圍繞著自己的小地盤打算，缺乏全盤意識和犧牲精神。許多工作各自為陣，使校園文化建設(shè)工作執(zhí)行力度不夠，沒有最大限度完成此項工作。
    三是已經(jīng)完成的校園文化符號還沒有最大限度地宣傳展示，沒有有效利用校園的地理環(huán)境，因地制宜地營造校園文化，以至于學生還對于學校的各種標識不夠了解。
    校園文化建設(shè)情況報告篇三
    學校文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊和綜合實力的體現(xiàn)，它既反映學校硬件建設(shè)水平和學校的辦學水平，又體現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的教育實力，同時，它又是學校實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中構(gòu)成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。為深入貫徹“xx市基礎(chǔ)教育建設(shè)年”相關(guān)文件精神，我校認真按照《xx市教育局關(guān)于加強中小學學校文化建設(shè)的實施意見》要求，對照“xx市學校文化建設(shè)工作評估細則”，對學校文化建設(shè)情景進行了認真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)將自查情景總結(jié)如下：
    一、學校概況。
    xx鎮(zhèn)中心小學始建于1945年，是一所具有70年歷史的老校。歷經(jīng)70載風雨滄桑，步履鏗鏘，桃李芬芳。幾經(jīng)擴建、翻建，現(xiàn)總占地面積17400平方米，總建筑面積4640平方米。學校以教學樓為基點，教學區(qū)、活動區(qū)布局合理。為師生學習與生活供給了優(yōu)良環(huán)境，是一所設(shè)備較為完善的全日制完全小學。我?，F(xiàn)有教學班27個，教師79名，學生920名。全校教師學歷達標率為100%。
    幾年來，先后被授予黑山縣德育活動先進單位、黑山縣教育工作先進團體、xx市慈善文化進學校先進單位、xx市優(yōu)秀少先大隊、遼寧省家長學校省級示范校等榮譽稱號，成為縣同類學校中的一面旗幟。
    二、學校辦學目標明確。
    學校的教育理念，辦學思路，質(zhì)量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革，要求學校培養(yǎng)具有個性與創(chuàng)造力的接班人，這就要求學校有一個能夠期待的、具有共性的培養(yǎng)標準。2015年，經(jīng)學校領(lǐng)導班子及教師代表經(jīng)過，確立了新的辦學目標：
    辦學思想：xx。
    辦學理念：xx。
    辦學宗旨：xx。
    辦學目標：xx。
    校訓：xx。
    校風：xx。
    教風：xx。
    學風：xx。
    明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校向管理規(guī)范化，條件現(xiàn)代化，科研課題化，環(huán)境人文化方向。
    三、學校章程制度精細。
    加強學校制度建設(shè)是學校依法辦學的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)科學化管理的重要舉措，構(gòu)成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立健全了德育、教學、安全、后勤、體衛(wèi)等考核及獎懲等現(xiàn)代化管理制度，資料科學并匯編成冊，考評執(zhí)行到位，體現(xiàn)了民主管理、科學管理、自主管理。完善的制度體系不僅僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質(zhì)量的不斷提升。
    我校始終對學校文化建設(shè)工作高度重視，并成立了以校長為組長，副校長、主任為副組長，年級組長為組員的學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組，健全了以年級組長、班主任、配班教師為職責人的學校文化建設(shè)工作隊伍，職責明確、分工合理、人員落實到位。提出了校和人和的“和諧學?！惫ぷ骼砟睿鞔_了和諧氛圍的建設(shè)目標和任務(wù)，適時制定了中長期學校文化建設(shè)規(guī)劃及年度、學期工作計劃和相關(guān)制度，建立學校、家庭、社會相互配合，相互促進的工作機制。由于工作目標明確，任務(wù)職責到人，學校文化建設(shè)工作開展井然有序、成效顯著，學校構(gòu)成了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的良好局面。
    五、精神文化注重傳承。
    我校把精神文化建設(shè)作為學校文化建設(shè)的思想核心。注重培養(yǎng)和樹立進取向上的學校文化精神，結(jié)合學校特點構(gòu)成了一種學校無形的人文精神。一是經(jīng)過溯本探源，以傳統(tǒng)禮文化理念創(chuàng)設(shè)富有個性的學校精神文化；二是開展文化解讀，以現(xiàn)代教育夢想詮釋學校精神文化的專業(yè)內(nèi)涵。組織全校教師認真品讀國學經(jīng)典，從中梳理學校文化傳承的脈絡(luò)，凝練出了“以德立校、以質(zhì)興校、特色強校、和諧建校、打造名?！钡霓k學思想，把“為未來育人，育未來有用之人”奉為禮之踐行的宗旨。健全了由胡小一訓三風、辦學理念、辦學目標、辦學模式等10項資料組成的學校精神文化，構(gòu)成了具有胡小特色的核心辦學思想和辦學理論體系。同時，經(jīng)過學校文化解讀、開設(shè)學校文化系列講座等多種形式進行大力宣傳和闡釋，增強全體教職員工實踐的自覺性，使其真正成為引領(lǐng)學校改革和發(fā)展的精神內(nèi)核。全校師生能夠熟練地演唱校歌，學校人際關(guān)系和諧、融洽。
    2015年5月我校被xx市非遺中心確定為“醫(yī)巫閭山滿族剪紙示范傳承基地”。這項全員參與，溶情于作品，藝術(shù)性與教育性并行的傳統(tǒng)文化，剪出了xx小學獨有的風采。2016年4月，我校17名師生赴青島代表遼寧省參加了全國第五屆中小學生藝術(shù)教育成果展。在歷時一周的展演中，，我校的“藝術(shù)工作坊”以濃郁的民族氣息，深刻的內(nèi)涵，師生精湛的剪藝贏得了各級專家、各級領(lǐng)導及國內(nèi)外參觀者的贊賞與肯定。用我們的智慧把醫(yī)巫閭山滿族剪紙?zhí)厣逃晒晒φ故窘o了國家、省市領(lǐng)導和全國代表團，并獲得了全國第五屆中小學生藝術(shù)展演活動組委會頒發(fā)的“學生藝術(shù)實踐工作坊展示獎”，相關(guān)信息被新華網(wǎng)、青島教育網(wǎng)等多家媒體報道，為xx小學的歷史寫下了輝煌的一頁。
    六、校本課程精彩紛呈。
    以學?！岸Y“文化為引領(lǐng)，注重隱形課程開發(fā)，優(yōu)化育人環(huán)境，實現(xiàn)時時處處有教育，極大地豐富了學校教育的資料，為繁榮學校文化譜寫了輝煌的篇章。
    學校加大了校本課程及教材的開發(fā)力度，取得可喜成果。開發(fā)了以《醫(yī)巫閭山滿族剪紙》、《中國足球》、《書法練一練》、《中華禮儀》為主題的校本特色課程，還開設(shè)了舞蹈、架子鼓、象棋等多種學科類、藝術(shù)類的校本選修課程和綜合實踐課程，構(gòu)建三位一體的課程體系，并提升到文化層面來管理。在課程建設(shè)、體系確立、評價模式等方面充分體現(xiàn)學校特色。我校認真貫徹落實國家、地方和學校三級課程方案，開全課程、開足課時。學校課程開設(shè)教師參與率達90%，學生參與率達100%，效果明顯。
    七、活動文化豐富多彩。
    1、傳承禮文化，鍛造一流團隊。近年來，我們以提高教師師德水平和教學本事為著力點，努力創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展模式，鍛造領(lǐng)跑新課改的一流的教師團隊。
    一是大力實施師德工程、名師工程、青藍工程、繼續(xù)教育工程、班主任成長工程和以“在青年教師中培養(yǎng)領(lǐng)軍人才”為宗旨的朝陽工程，促進教師教育觀念、教育方式、教學行為深刻變革。
    二是發(fā)揮“學校名師”良好的引領(lǐng)和示范作用，經(jīng)過研討會、交流會、公開課、論文寫作、現(xiàn)場指導、以賽促練等多種形式，推動教師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越。三是學校網(wǎng)、學校官方微信平臺的開設(shè)與使用，讓學校、家庭、社會教育巧妙的融為一體，師與生、家長與學校的互動，社會各界目光的聚焦，打開了我校“對外開放”的窗口，為“黑山名?！钡膭?chuàng)立鋪設(shè)了一條充滿陽光的大路。
    2、弘揚優(yōu)良校風，精彩生命質(zhì)量。我校的辦學宗旨是“為孩子一生的幸福奠基”，給予了每一位為師者一份沉甸甸的職責與重托，寄予了每一位胡小學子從小好好學習、養(yǎng)成良好習慣，既成人又成才的深切期望。為此，我校構(gòu)筑了學生自主發(fā)展的三大平臺：
    一是“自主—活動—卓越”德育模式。有計劃做好“知禮、明儀、導行”三篇德育文章，分層次開“學禮、用禮、樹德、勵志”主題文化活動，全方位創(chuàng)立禮貌學校、和諧學校、陽光學校。
    二是“自主—拓展—個性”課程體系。以班級為單位，自編自創(chuàng)禮貌禮儀操；以校為單位，創(chuàng)編《中小學生守則之歌》課間舞；“課前三分鐘，我們來練功”的禮儀文化系列訓練；以“孝老敬親”為主題的校本教材的創(chuàng)編；每月“親子閱讀記錄”的書寫；每學期寒暑假等節(jié)假日社會實踐的組織與參與；每周二午后的學科活動、周三午后的剪紙課、每一天清晨的足球課，以及兩處校外德育基地和社會實踐活動基地的創(chuàng)立，切實做到了全方位育人、全方位發(fā)展。
    三是“自主—合作—高效”課堂教學模式。以“優(yōu)質(zhì)高效”為目標，以“自主探究”、“合作學習”為途徑，構(gòu)建了學案、教案、練案“三案并舉”法等教學基本范式，改變了學生被動理解的學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣和主體意識，創(chuàng)設(shè)了主動學習、歡樂求知的課堂教學體系。
    3、主題教育，展現(xiàn)文化內(nèi)涵。
    每學期學校都經(jīng)過開展運動會、學校藝術(shù)節(jié)、讀書競賽、演講征文、主題班隊會評比、書法比賽、重大節(jié)日紀念日主題教育等豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，讓學生各展所長，發(fā)展個性，最終到達活動育人的目的。學生在參加校內(nèi)外各類競賽活動表現(xiàn)突出，2015年春，劉泉杉同學在“紀念抗戰(zhàn)日戰(zhàn)爭勝利70周年”書法大賽中，分獲省、市硬筆書法一二等獎，獲國家級優(yōu)秀獎。2014年我校師生自編自演的愛心境景劇《讓愛飛翔》代表黑山縣在xx市慈善文化進學校成果匯報會上進行了展演，受到了與會各界領(lǐng)導的好評。
    經(jīng)過活動進一步加深師生對學校文化建設(shè)內(nèi)涵的理解與領(lǐng)會，去探索學校文化的自身規(guī)律和教育改革相聯(lián)系的內(nèi)涵實質(zhì)，真正做到高度認識和大力推廣學校文化。
    八、物質(zhì)文化配置齊全。
    1、硬件設(shè)施，與時俱進。
    近年來，學校想方設(shè)法爭取并得到各級政府的大力支持，籌措資金，進一步提高了辦學條件，為學校的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學?，F(xiàn)有供教學和娛樂活動的籃球場、田徑場及乒乓球臺和棋類活動室等，有進行學科實驗的實驗室，實驗儀器先進，分類合理，管理規(guī)范。學校為了逐步實現(xiàn)教育教學網(wǎng)絡(luò)化，先后投入很多資金配備教學設(shè)備，“三通兩平臺”的安裝使用，以及供各科教學使用的各種軟件，讓全校實現(xiàn)了學校網(wǎng)絡(luò)的互連，更是豐富了教育教學資料和方法，進一步增強了電教設(shè)備服務(wù)教學的功能，有效地保證了“信息化教學”的深入開展，為全面提高教育教學質(zhì)量、全方位推行素質(zhì)教育、激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的動手動腦本事起到了進取的作用。
    我校有供音樂教學和文藝興趣小組開展活動的音美教室和書法、繪畫作品展室，配有電子琴、架子鼓等西洋樂器和民族樂器；有用于美術(shù)教學及繪畫興趣小組開展活動的畫板、畫架、幾何模型、石膏像等，能較好的適應(yīng)音美教學及展覽活動的需要。
    學校建有貼合標準數(shù)量圖書的圖書室和師生的閱覽室，并在每個班級配置了班級圖書角，把學校圖書室和班級圖書角的利用緊密掛鉤，極大地增強了學校圖書利用率，圖書流通率到達80℅以上。
    2、文化傳承，環(huán)境育人。
    我校把學校文化建設(shè)經(jīng)費納入學校年度經(jīng)費預算，每年都安排必須的專項經(jīng)費。
    在學校文化環(huán)境建設(shè)上，我們著力體現(xiàn)“悠久歷史與現(xiàn)代禮貌輝映，科學精神與人文氣息融匯”的特色，把學校環(huán)境文化作為特色來開發(fā)，讓師生隨時隨地耳濡目染、追根溯源、致知力行，構(gòu)成了特色獨具的“禮文化課程”系列。
    我校共設(shè)有文化櫥窗8處，學校文化展板59塊，繪制大型學校文化墻體彩繪9處，藝術(shù)化禮貌警示語9處，勵志標語3處。以“禮之傳承、禮之感悟、禮之踐行”三個版塊為框架，構(gòu)建了我校獨有的“禮文化”。
    一是以“禮之傳承”為主題的習慣養(yǎng)成教育系列，主要分布在校門內(nèi)、教學樓西半部各墻垛顯眼位置。將各種禮貌用語和圖文并舉的小學生“八禮”彩繪圖融會貫通，用簡明易懂的語言分別對小學生十種好習慣的養(yǎng)成要素進行了說明，從德智體美勞等方面全方位引導學生在一點一滴的小事中，在一言一行中，潛移默化的養(yǎng)成好習慣。這種圖文并茂的展示便于不一樣年齡的學生來領(lǐng)會和掌握，使“禮”的傳承在我們的學校不是虛無的口號。教學樓正廳以綠色?；諡橐I(lǐng)的校風、校訓的展現(xiàn)，寄予了學校對師生的完美希冀，時刻鞭策師生永不懈怠。
    二是以“禮之感悟”為主題的“傳統(tǒng)文化教育系列。教學樓東半部墻垛展示的18塊展板，分別是古代賢人智者對“禮”的領(lǐng)悟，與之上下輝映的是教師“九種禮儀”彩繪圖，時刻勸誡和引領(lǐng)著我校教師注意自我禮儀風范的培養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。樓東平房后垛的11塊版面，是全校師生在充分領(lǐng)悟了古人“禮”的訓誡之后，為創(chuàng)立禮貌和諧學校，對禮字踐行的深切感悟，“承、德、禮、敬、靜、雅、美、潔、凈、齊、求”這11個字，囊括了我校師生從自身到團體、從學校環(huán)境的創(chuàng)立到個人修為的提升，由“傳承”到“求索”的真實心路歷程。
    三是核心價值觀專版展示墻。這是一面由我校領(lǐng)導、教師利用多個休息日親手繪制的版面，主要由“總序——揚禮貌之風——走誠信之路——攜友善之手——做愛國敬業(yè)之人”五個版塊組成，每副圖都是一個故事，每幅圖都是一個期待和愿望，向?qū)W生講述傳統(tǒng)文化的魅力，激勵師生崇德尚賢，奮發(fā)有為。
    四是以“禮之踐行”為主題的“發(fā)展個性特長，展現(xiàn)卓越風采”的“個性展示系列”。主要包括藝術(shù)展墻、宣傳櫥窗和特色鮮明的活動展板等，凝聚正能量，讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人。
    3、學?！叭?，成效顯著。
    學校凈化。嚴格執(zhí)行學校衛(wèi)生管理制度，學校衛(wèi)生設(shè)施齊全：教室、實驗室、圖書室、食堂、廁所等場所常年堅持潔凈。凈化學校語言，要求學校內(nèi)人人講普通語，用規(guī)范字；師生舉止得體、語言禮貌，杜絕了臟話、粗話及有損人格的語言及行為。
    學校綠化。綠化布局講究園藝化、藝術(shù)性，花草樹木精心栽培，修剪平整，長勢良好，學校到達了春有花、夏有蔭、冬有青的要求；綠地與道路分界明顯，綠地內(nèi)無雜物和廢紙；師生愛護樹木、花草，無任意損壞現(xiàn)象。2015年秋，巧妙利用學校內(nèi)廢棄的磚頭、石塊及彩磚，把學校東南角的楊樹林進行了修整；2016年春，又在學校西南側(cè)，栽種了35棵風景樹，幼兒園前面的融文化與綠化為一體的長廊已著手修建；各個教室前的花壇內(nèi)，如今花兒都已經(jīng)含苞待放。學校周圍、教學樓前的樹蔭下，孩子們歡快的追逐、玩耍，儼然花園中一只只歡樂的蝴蝶，是學校中最美的風景。
    學校美化。室內(nèi)和走廊，飾以師生分系列進行的剪紙作品，不一樣內(nèi)涵的藝術(shù)展示讓人驚嘆。樓梯臺階上的“禮“字成語，時時給予師生溫馨的提醒。教室的醒目處布置《中小學生守則》與《中小學生日常行為規(guī)范》；學校有校牌、校旗、校徽，教室、辦公室及各室布置美觀大方、合理規(guī)范、各具特色，富有濃厚的書香人文教育色彩，極大地優(yōu)化了育人環(huán)境。
    九、存在的不足和努力的方向。
    我校經(jīng)過認真的自審和反思，認為在示范校建設(shè)方面仍然存在著很多不足，主要有三個問題，這也正是我們今后應(yīng)努力解決的問題。
    1．學校綜合辦學的效益和水平有待進一步提升，應(yīng)向著現(xiàn)代學校的目標繼續(xù)努力。
    2．學校整體的施教本事和水平有待進一步提高，應(yīng)向著科學施教的目標繼續(xù)努力。
    3．學校內(nèi)部的管理體制和機制有待進一步創(chuàng)新，應(yīng)向著高效率低成本的目標繼續(xù)努力。
    4、學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟件建設(shè)有待進一步強化，應(yīng)向著軟硬結(jié)合、共同發(fā)展的目標繼續(xù)努力。
    十、推進學校文化建設(shè)高品位發(fā)展的基本思路。
    1、以踐行社會主義核心價值觀為核心推進學校持續(xù)發(fā)展。
    2、以先進教育理念引領(lǐng)學校高品位。
    3、彰顯學校辦學特色實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。
    4、鎖定目標創(chuàng)造條件加快發(fā)展。
    歲月如歌聲聲遠，事業(yè)如棋局局新。在今后的工作中，我們會遵循學校教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合日常教育教學活動，在各級教育主管部門的關(guān)心指導下，以先進的理念，精致的管理，在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，秉承校訓精神，營造良好的校風，以創(chuàng)立示范校為契機，以打造學校品牌為追求，同心同德，扎實工作，用心智和汗水，鑄造新的輝煌。
    校園文化建設(shè)情況報告篇四
    一、指導思想。
    堅持以黨的十八大精神為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學理念，形成辦學特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。
    二、工作目標。
    提煉具有時代性的辦學育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
    三、領(lǐng)導小組。
    根據(jù)中共福建省委教育工委、福建省教育廳《關(guān)于組織開展中小學校園文化建設(shè)項目驗收的通知》(閩委教宣【20xx】68號)文件精神，提煉具有時代性的辦學育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。為加強領(lǐng)導，成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作，并做好自評和迎檢工作。
    組長：黃建新。
    副組長：謝春樓林蔡霖林登疇徐肇煥王靖華陳天洪。
    成員：余晶華劉文龍章志峰陳慶賢何天林楊朝東楊春興。
    下設(shè)辦公室主任：余晶華副主任秦平。
    成員：付偉麗耿麗劉蘭欽李晴。
    辦公室掛靠在教育教學研究督導室。
    四、工作要點。
    顯性文化建設(shè)方面要進一步改善辦學環(huán)境，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：
    1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā);做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。
    2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。校園布局整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，使校園“四季有花，常年長青”;加強對園丁的專業(yè)引導，將花卉養(yǎng)護工作責任到人。
    3、美化方面，學校宣傳欄、學習園地要定期更換，滾動條要每日更新，突出主題，內(nèi)容要注重教育主題的實效性，力求版面布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀;加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生及學校歷年成績等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。
    4、校園交通方面。實現(xiàn)道路硬化，四通八達，晴天路面干凈，雨天無泥濘;加強值周工作，嚴格執(zhí)行學生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理，要求學生不得騎自行車上學，教師做到在校園內(nèi)、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。
    5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園亮化，教室、樓道、廁所在保證節(jié)能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。
    6、文化方面。校園標語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當人們走進校園時，墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采，留向風中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
    學校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。
    1、加強校訓校風建設(shè)。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳““把每一個學生都當作自己的孩子，將每一節(jié)課都上成精品，讓每一位同學都得到充分的發(fā)展”的辦學理念，培養(yǎng)“博愛博學”的學校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學質(zhì)量一流，爭創(chuàng)特色學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“博愛博學”的校訓，“誠信、合作、務(wù)實”的校風，“關(guān)愛學生、追求發(fā)展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學校的精神風貌和校園特色。
    2、加強制度建設(shè)。依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，規(guī)范學生言行，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實學校各項管理制度，規(guī)范辦學行為，認真推行招生“陽光工程”;把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。
    3、宣傳時代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團結(jié)、緊張有序，充滿生機和活動的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實國旗下講話、周工作點評、入學教育、新生軍訓、慶元旦活動、法制宣傳、安全教育等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養(yǎng)成學生健康向上的精神風貌。
    4、從日?；顒尤胧郑訌姷掠龑嵭А?BR>    從學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，采取明理--導行--自律的模式，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過考核評價，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。
    重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。
    把社會主義核心價值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時代精神作為社會主義核心價值體系教育的著力點，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學生的良好行為習慣和基本道德，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
    立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現(xiàn)。
    立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性。
    加強學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。
    在辦好學習園地和宣傳欄的同時，還要辦好“立人文學社、《家校橋》、讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，繼續(xù)辦好”校長寄語廣播、每日一歌廣播，繼續(xù)宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗，宣傳模范教師和優(yōu)秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。
    開展文化專題活動，為學校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強文明行為習慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范，引導學生在家做個好子女，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣。
    以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，滲透到學生學習、生活的各個方面。
    在全體同學中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
    五、工作措施。
    1、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。建設(shè)規(guī)劃在蔡霖校長的指導下由總務(wù)處牽頭落實;制度文化、自然環(huán)境、形象標識的布局規(guī)劃，各處實布置、從業(yè)人員培訓、藝術(shù)墻、走廊文化各種標志等由行政集體決策落實;人文環(huán)境、由支部牽頭教工會具體落實校園文化活動由教導處牽頭，各學部組織全校師生實施，行政值周領(lǐng)導具體督促;班級個性文化由教導處組織班主任具體實施;檔案資料、影像資料的收集整理辦公室二位主任牽頭落實相關(guān)專人負責。
    2、加大經(jīng)費投入，保證校園文化建設(shè)的正常開支需求。
    3、本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。
    (1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設(shè)計，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
    (2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班訓、班風、學風建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。
    4、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。舉辦好每期一次的校運會，嘗試舉辦學校首次藝術(shù)節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
    5、與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育;深入貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
    (1)充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
    (2)學校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
    校園文化建設(shè)情況報告篇五
    1.校園文化是一種氛圍、一種精神。
    校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。
    古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。因此，要加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮學校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領(lǐng)導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學校各方面工作都有關(guān)系。
    3.校園文化是一所學校綜合實力的反映。
    校園文化建設(shè)包括學校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越?？傊@文化建設(shè)是學校發(fā)展的重要保證。
    為進一步加強學校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：
    （一）、抓好學校的校園環(huán)境建設(shè)。
    育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。
    （二）、加強誠信教育，引導學生樹立誠信價值觀。
    加強誠信教育，既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用，使學生明確誠實守信的意義和價值，更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢，聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法，說明誠實守信的重要性。
    （三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用。
    開展誠信校園文化建設(shè)，學校首先要規(guī)范自身的辦學行為，教職員工也要做好“誠信”的表率，為學生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì)，對學生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。
    與學校領(lǐng)導相比，廣大教職員工與學生的接觸更為密切、更為頻繁，教職員工的品質(zhì)和形象是一種強大的潛在教育力，它容易使學生產(chǎn)生價值認同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此，在建設(shè)誠信校園文化過程中，廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng)，注重自身的一言一行，在工作上要做到嚴于律己，寬以待人，光明磊落，襟懷坦白;在學術(shù)上要做到勤奮刻苦，嚴謹創(chuàng)新，自覺遵守學術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實，不貪不欺;在與他人相處上，要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人，以良好的誠信道德形象取信于學生，感染學生，激勵學生，做學生的表率。
    （四）、建立學生個人誠信電子檔案。
    學生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外，分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實記錄、信用記錄、特別記錄，具體內(nèi)容如誠信承諾書、個人資料、品行說明、助人為樂及學習效果、經(jīng)濟狀況等。誠信檔案的記錄時間始于學生進校，止于學生畢業(yè)，并于每學年結(jié)束時通知學生本人和家長。到畢業(yè)時，還可為用人單位提供該學生在校的誠信記錄，供其參考。誠信內(nèi)容的輸入堅持定期和不定期相結(jié)合，由學生管理部門負責，并堅持公開、公平、公正的原則，將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng)，接受全體師生員工的監(jiān)督。學生只要輸入自己的學號，教師輸入教工編號即可進入網(wǎng)站查詢、瀏覽，并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息。
    當然，建立學生誠信檔案的同時，還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學生入黨、評優(yōu)的一項必要條件，也可制定學生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出，為學校爭光方面的獎勵制度，等等。只有這樣，才能實現(xiàn)學生誠信檔案功能的最大化。
    (五)建立和完善行之有效的誠信制度。
    在建設(shè)誠信校園文化中，面對不同學生個體的思想和行為，建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里，我們不妨把引導誠信稱為“疏”，把建立誠信制度稱之“堵”，“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的，疏與堵的有機結(jié)合，才能真正推動誠信校園文化建設(shè)。因為，有堵沒有疏，就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵，誠信者受不到鼓舞，不誠信者受不到處罰，學生的誠信價值觀就難以樹立，校園誠信文化氛圍也難以形成。為此，在疏的同時，還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學校要按照誠信文化建設(shè)的需要，修訂完善與誠信相關(guān)的校紀校規(guī)，建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵、約束、處罰機制，公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督，真正使誠信者受到鼓舞和獎勵，使不誠信者受到應(yīng)有的處罰。
    校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現(xiàn)在自由的學術(shù)氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。
    學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。學校要加強社團組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
    1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化。
    建設(shè)校園文化，要以學生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
    2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化。
    要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
    3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進思想和時代最強音。
    網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。
    4、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則。
    突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
    突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
    總之，良好的校園文化建設(shè)和先進的教育教學相結(jié)合，一定能開出美麗的花朵。也一定能促進社會主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造就一代社會主義新人。
    校園文化建設(shè)情況報告篇六
    當我們的視野在開滿鮮花的畫面上移動，我們就會產(chǎn)生美感；當我們走進一所校園化品位高的學校，我們就會被美麗的環(huán)境所聽引。久而久之，這種美感的愉悅性會影響人的人生觀和價值觀的形成，進而提升學生的人格魅力。我校一直注重校園化建設(shè)，把校園化建設(shè)作為提升學校辦學品味的有力抓手，營造書香校園，陶冶學生性情，讓孩子享受成長的樂趣。我校的校園化，已經(jīng)初步形成自己的特色：
    經(jīng)過多年的探索，經(jīng)過多年的積淀，我校把新教育實驗的核心理念“過一種幸福完整的教育生活”鐫刻在學校大門的醒目處，作為學?；ㄔO(shè)的宗旨，時刻引領(lǐng)著師生朝著這個方向邁進。
    新教育實驗作為我校的特色品牌，獲得過多項殊榮。從xxxx年申請加入實驗學校行列以來，從正式獲得實驗學校命名，到縣級發(fā)源地、到xxxx縣新教育實驗區(qū)先進學校，到xxxx年的“全國新教育實驗優(yōu)秀學?！保哌^了7年輝煌的歷程。期間，新教育實驗倡導者xxxx教授親臨我校指導工作，課題組專家許新海、儲昌樓、盧志，課題組骨干成員干國祥、馬玲、陳金銘等深入我校開展活動，引領(lǐng)我校新教育實驗工作開展，這些在師生精神生活中影響較大的事件在我校“新教育實驗展室”中都能見到他們的足跡。
    走進我校的任何一個教室，你都能見到綠草生機旺盛，鮮花吐露笑顏，書籍香氣四溢，學子精神飽滿，這就是孩子追求完美人生的班級。每個班級都有自己的特色，公約、口號、圖騰、精神各不相同。32個班級，32個主題，競放異彩，生趣盎然。完美班級的打造，為孩子帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態(tài)，形成我校獨特的風景。
    創(chuàng)辦了xxxx期的《新竹報》，記錄著我校新教育實驗開展以來的點滴進步，記錄著我校老師專業(yè)成長的歷程，記錄著我校學生追求幸福人生的軌跡。
    對照縣校園化建設(shè)評估標準，我校在做好物質(zhì)化、精神化建設(shè)的同時，將做好制度化的建設(shè)，進一步完善《教師考勤請假制度》、《教育教學考核制度》、《班級管理制度》等，力爭達到管理精致化、效益最大化、化書香化、制度人性化。
    校園文化建設(shè)情況報告篇七
    近年來，xx高中根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中“要建設(shè)健康生動的校園文化，樹立良好的校風學風，使學校真正成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”的要求，在校園文化建設(shè)方面投入了大量精力，重視顯性文化建設(shè)的同時，重視校園文化內(nèi)涵的發(fā)展。生態(tài)園林文化、墻壁文化、建筑文化、室內(nèi)文化、管理文化、制度文化、教研文化、活動文化建設(shè)成效顯著，各具特色。
    xx高中北坐鳳凰山，南對滬陜高速路，西襟縣河水，東鄰火車站，地處城內(nèi)而獨享清幽。十年來，學校依托地域優(yōu)勢不斷加大園林建設(shè)步伐，提出“超前規(guī)劃，一步到位，分段實施”的發(fā)展理念，先后投入資金800余萬元，建起大小園林8個，綠化帶22條，校園綠化面積46400平米，校園季季有花，終年常青。綠化植物以樟樹、雪松、銀杏、女真、廣玉蘭、紫薇、櫻花、桂花、合歡、凌霄、法桐、冬青、翠竹等造景為主，配植灌、帶、花、草等，疏密相間，錯落有致。綠化帶與園林小徑相映成趣，相得益彰。
    教學樓坐落于精致的小園林之間，這些小園林里不僅有不銹鋼雕塑“騰飛”（寓含xx高中不斷進步，持續(xù)發(fā)展，追求騰飛之意）、“成長”（寓意xx高中是呵護學生身心健康成長、教育學生成人成才的理想搖籃），還有假山水池噴泉，芳草如茵，鮮花嬌艷。春日，前花園清風廊剌玫花恣肆汪洋、清香怡人，從長長的“香瀑”上傾瀉下來，蔚為壯觀；初夏，后花園紫藤廊繁花盛開、蜂忙碟舞，熱鬧非凡。高大的銀杏樹與樓房爭高，纖嫩的三葉草，繁花似錦，演繹花的海洋。整個教學區(qū)，疏密有致，布局精巧，坐在教室聞桂香、游園黃鸝深樹鳴，諸多名貴花樹下，都安放一自然石，石上用中英文鐫刻著名目和科屬，處處釋放著文化的氣息。
    生態(tài)園林—桃李園，融山水、人文于一體，依山而建，布局精巧，曲徑通幽情趣多。龍亭、風亭遙遙相對，梅影廊、竹韻廊曲盡其美，攬月廊、松濤廊虛懷若谷，形似書冊的漢白玉石雕赫然屹立，書脊上鐫刻著《詩經(jīng)》、《史記》、《紅樓夢》等文化經(jīng)典。其他園林小品如亭、臺、廊、路、奇石、雕塑等一應(yīng)俱全，廊多燈亮，亭美樹好，路暢景優(yōu)，盡可以細步賞景，也可以登高抒懷。地標建筑文昌閣高聳，夜晚霓虹閃爍，宏偉壯觀。文昌閣處在學校制高點上，外觀古樸典雅，內(nèi)部幽清別致。一二樓是校史館，學校沿革，70年巨變，一覽無余，三樓別有風味，仿古桌椅玲瓏剔透安置四周，xx茗茶色香俱佳，書畫巨案當中放置，文房四寶俱全，名人留下墨寶，雅士筆下生花，文化氣息濃郁。生態(tài)園林的建設(shè)為我校增加了一道亮麗的風景線，也是提升校園品味，加強人文關(guān)懷，打造書香校園，構(gòu)建特色校園文化的顯性載體，為我校師生提供了一個理想的放松、安神、修身、養(yǎng)性之地，使他們能以更加飽滿的精神、更好的狀態(tài)投入到緊張的工作、學習中去。
    教育家蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”
    xx高中一進大門便見“名校之門”文化墻立于兩側(cè)，中外十幾所著名大學的標志性建筑圖片展示眼前，旨在激勵莘莘學子向中外名校沖刺?！耙挥柸L”醒目懸掛，辦學目標和理念展示于中心大道兩側(cè)墻壁，樓梯墻壁上合理懸掛著內(nèi)涵豐富的水晶壁畫，包括名人名言、文明標語，世界文化與自然遺產(chǎn)，唐詩宋詞元曲，文學名家，中華傳統(tǒng)美德，世界知名大學，自然百科與中華傳統(tǒng)文化，科學家與時代先鋒、教育家思想集萃，自然科學與人文建筑，歷代憂樂人物，陜西旅游等，即便是操場東西兩邊的院墻也不留寂寞，上面用瓷片貼有運動圖標。
    此外，xx高中的教學樓、辦公樓、公寓樓墻壁上均標有樓名雅號?！懊鞯聵恰敝荚谝髮W校以“德”為立校之本，始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，自覺地把德育放在首位，推進以德治校與依法治校的有機結(jié)合，培養(yǎng)政治合格，德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。“明德”同時也要求學校師生員工以德為立人之本，愛黨、愛國、愛民，友天、友地、友人，自強、自省、自悟。“明理樓”取義“明察事理；懂道理?！斌w現(xiàn)學校要教給學生科學文化知識，使他們懂得自然科學規(guī)律，明白做人的道理?！懊髦緲恰?、“明達樓”旨在引導學生從小樹立遠大理想，通過努力奮斗實現(xiàn)自我價值，成為通達之人。“勤政樓”主要是學校領(lǐng)導辦公的地方，取此名稱旨在激勵我校領(lǐng)導勤于政事，辦好學校，辦好人民滿意的教育。“聚萃樓”一樓是學生餐廳，二樓為能容納一千余人的學校大禮堂，是開展大型室內(nèi)活動的地方。取名“聚萃”，采用疊詞手法說明這里是人才聚集、展現(xiàn)風華之地?！靶兄獦恰睘殡娊虒嶒灅?，內(nèi)設(shè)探究歷史、地理教室、微機室、多媒體教室、理化生實驗室、天象館、形體教室、畫室等，是學生各科學習實驗、手工操作段練的主要陣地，取名“行知樓”，寓意既要使學生學到知識，又能動手操作，理論與實踐相結(jié)合、知行合一。“沐霖樓”是教師和學生洗澡的地方，干凈衛(wèi)生，環(huán)境優(yōu)雅。“沐霖”喻意師生在我校沐浴著知識的甘霖，凈化心靈，不斷提高綜合素質(zhì)。
    聚翠樓、行知樓正面的文化浮雕墻，古銅色格調(diào)在乳白色墻面襯托下，大氣壯觀。文質(zhì)樓周圍的護山壩體壁上有大型歷史文化漢白玉浮雕，燦爛的中華文明催人心生豪情。
    一名一字皆融入了xx高中師生的心血，一牌一賦無不彰顯著xx高中深厚的文化底蘊。
    xx高中建筑總體氣勢恢宏、美輪美奐。從20xx年起，我校逐年加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，前瞻性規(guī)劃，高品位施工，使學校迅速步入高速發(fā)展的快車道。經(jīng)過十年的發(fā)展，我校占地面積擴大到156畝，有樓房22幢，建筑面積4.21萬平方米。行知樓、聚萃樓、文質(zhì)樓雄偉壯觀，教學樓、宿舍樓、辦公樓布局合理，園林、路、廊、亭美觀典雅，廣場、運動場大氣磅礴，能較好地凸顯出以“博”為主題的文化內(nèi)涵。
    寬敞明亮的教室、整潔衛(wèi)生的樓道、書香四溢的辦公室、得體醒目的標語，處處彰顯著xx高中人的智慧與理想。學校重視人文景觀建設(shè)，有效提高了校園文化建設(shè)的檔次，處處彰顯出校園文化的勃勃生機。
    我校室內(nèi)文化主要是教室文化和寢室文化。在學生主要學習和生活的地方，明確奮斗目標，鼓舞學生斗志，秀出班級個性，彰顯班級特色，最大化地發(fā)揮同學們的想象力和創(chuàng)造力，引導學生立大志、愛集體、守規(guī)則、惜時間、會生活，讓學生在濃郁的文化氛圍中生活。
    教室文化是我校一大亮點。月定主題，每周更換，體現(xiàn)個性，彰顯特色的橫幅、字畫上赫然寫著勵志名言，在潛移默化中激勵莘莘學子不懈奮斗。室內(nèi)板報構(gòu)思巧妙、內(nèi)容新穎，體現(xiàn)著鮮明的時代特色。每期板報由團委擬定一個主題，各班學生承辦，學生會集中檢查考核評比，成為了對學生進行理想教育、愛國主義、集體主義、心理健康、傳統(tǒng)美德教育的重要陣地之一。
    按照"家"的理念，不斷加強宿舍環(huán)境和文化建設(shè)。學生宿舍大廳、樓道墻壁均以畫面裝飾，宿舍門口有“全家福”及學生簡介，還有學生自己寫的格言警句，宿舍內(nèi)部溫馨整潔，床頭懸掛著學生自己制作的手工飾品，有些學生還在床邊墻壁上開辟了學習園地，貼上當日要記誦的知識要點，及時鞏固所學知識。宿舍文化建設(shè)使宿舍環(huán)境優(yōu)雅清新，學生儀表端莊大方，情趣健康向上，生活豐富多彩，展現(xiàn)了xx高中學子團結(jié)友愛、志趣高雅、求知探索、拼博進取的精神風貌。
    室內(nèi)文化直接營造出了韻味醇厚書香純正的學習環(huán)境，使xx高中處處發(fā)揮著“潤物細無聲”的育人功能，也充分彰顯著省級示范高中不同凡響的辦學思想和目標定位。
    學校工作的關(guān)鍵在于管理。管理出質(zhì)量，管理出效益，沒有嚴格的管理，就沒有穩(wěn)定提高的辦學水平。“堅持人本管理，實行校務(wù)公開”是xx高中管理體制的一大特色。學校無論在工程招標、購置修繕方面，還是干部提拔、評優(yōu)樹模、晉職定級、年度考核、招生聘教等重大事務(wù)上，都堅持公開、公正、公平的原則，最大限度地提高透明度和教職工的知情權(quán)。并通過問卷形式進行教情、學情調(diào)查，廣泛地征詢和采納師生意見和建議，從而增強了師生民主參與學校管理的意識，營造出和諧、寬松的民主氛圍。在財務(wù)管理上，學校嚴格執(zhí)行《收支兩條線的管理規(guī)定》，所有收入上繳財政專戶，學校開支由縣會計核算中心負責結(jié)算。校建的預決算、學校大宗采購都定期通過校園公示欄向師生公告，接受群眾監(jiān)督。學校的帳務(wù)，嚴格審批程序，堅持支出“三簽”制度并定期公布、公示財務(wù)收支狀況，邀請縣審計局對學校的財務(wù)收支情況定期進行審計。學校還建立了與社會溝通合作的機制，創(chuàng)辦家長學校，每年分年級召開家長會，通報校情學情，讓優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗，搭建家校關(guān)系平臺，促進學校和家庭的溝通，及時通報考試成績，總結(jié)經(jīng)驗，讓家長和學校緊密接觸，共同為孩子健康成長而努力。
    xx高中在管理上堅持“以人為本”，特別注重人文關(guān)懷。政治上關(guān)懷教師：提拔年輕有為的骨干教師進入中層和校級領(lǐng)導，發(fā)展他們加入黨組織；生活上關(guān)心教師：在不斷提高高考獎、教學獎、各種單項獎勵的同時，組織教師外出考察學習，參加各種培訓研討；關(guān)注教師公共福利（免費提供早餐、茶葉、飲用水，無償提供辦公用品，辦起了教工之家，發(fā)放校服、皮鞋、為教職工體檢等）。凡教師家里有事，學校都及時送去一份關(guān)愛，婚喪大事，校領(lǐng)導都要親自到場；關(guān)心關(guān)注貧困生：每年減免貧困生、單親家庭和孤兒學生的學費、書本資料費、校服等共計十余萬元。積極為學優(yōu)生、貧困生爭取福利基金、彩票公益金、慈善基金補助和企業(yè)老板資助等年均達六十余萬元。
    “以人為本”還體現(xiàn)在重視校園師生人身安全和財產(chǎn)安全方面。安全無小事，責任大于天，學校把保障校園安全作為一項重要工作常抓不懈。安全保衛(wèi)工作抓得緊、抓得實。近年來，沒有發(fā)生大的不安全事故，師生人心穩(wěn)定，社會滿意。
    制度文化是全體師生共同的行為準則。xx高中管理制度有以下特點：
    全：20xx年學校修訂完善了《xx縣高級中學制度匯編》，210條，涉及學校各處室委辦，涵蓋學校工作方方面面。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長學校、雙擁創(chuàng)建等方面的制度，既有約束性制度，又有引導、激勵性辦法。
    細：內(nèi)容具體明確，操作性強。黨支部、工會、紀檢、婦委會、校辦、教務(wù)、教研、政教、團委、安保、總務(wù)后勤、勤辦各部門制定的工作制度、條例周密詳細。教學評價制度采取成績考評、學生測評、家長參評的辦法，逐步建立起發(fā)展性教師評價制度，讓教師的工作得到科學評價。學生學業(yè)評價制度實行學生學業(yè)成績與學分記錄相結(jié)合的評價方式，讓學生的成長得到科學評價。
    嚴：紀律嚴明，賞罰分明。學校著眼于自身發(fā)展，要求師生每天嚴格遵循作息時間，不得無故遲到、早退。用人方面，不以成績論英雄，而以能力為前提，采用公平公正的競爭方式，把真正德才兼?zhèn)洌旮涣姷娜瞬胚x拔出來，委以重任。對敬業(yè)精神不強，責任意識差，整體素質(zhì)低的教師實行末位淘汰制，對班主任工作和處室干事工作進行量化考核。使工作人員有章可循，人事考核有理有據(jù)。
    實施科研興校戰(zhàn)略是xx高中發(fā)展校園文化內(nèi)涵的一大舉措。
    20xx年以來，學校先后承擔了國、省、市教研課題30個，參與研究人員97位。國家“十五”規(guī)劃重點課題《貧困山區(qū)高中學生心理健康教育方法的研究》被陜西省教育廳評為20xx年陜西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果文本類三等獎；“xx”規(guī)劃重點課題《貧困地區(qū)教師工作壓力與心理健康教育方法的研究》獲國家教育科研二等獎，學校被教育部教師發(fā)展基金會評為國家教師科研專項基金“xx”規(guī)劃重點課題“教育科研先進單位”；《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題獲得國家“xx”重點科研課題研究一等獎，學校被評為20xx年度中央教科所全國優(yōu)秀實驗學校；《高中學科物理學習網(wǎng)站》獲第一階段研究成果三等獎；校刊《教與學》在中央教育科學研究所、教育雜志社聯(lián)合舉辦的第二屆、第四屆“全國中小學優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動”中兩次獲得最佳?？坏泉劇＝處熥珜懳恼?62篇，匯編書冊15本，字數(shù)合計120萬。校本教研活躍了學校學術(shù)研究氣氛，提高了教師學術(shù)研究和亦教亦研的能力，提高了辦學品位，擴大了學校知名度?！秞x縣高級中學志》于20xx年出版，這部歷時26年，45萬字的鴻篇巨制是xx高中校本文化又一大手筆。這不僅有利于社會人士了解xx高中發(fā)展的歷史，也有助于讓xx高中人愛校如家、團結(jié)進取的光榮傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大。
    校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉。校園文化活動不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學生的綜合素質(zhì)，使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
    廣泛開展德育活動，促進了良好學風的形成。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國主義、集體主義、理想教育活動，抓好學生的思想道德建設(shè)。如周一升旗儀式，每周主題班會活動，學校部門櫥窗及班級黑板報月查，“文明班級”、“優(yōu)秀班集體”、“文明食堂”、“文明宿舍”、“文明辦公室”流動掛牌，三好學生、優(yōu)秀學生干部、文明標兵評選等常規(guī)活動的開展，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。
    充分利用節(jié)日契機，弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德。每年三月是我?！熬裎拿鹘ㄔO(shè)活動月”，學校組織學生志愿者走進社區(qū)、服務(wù)社會，組織愛心教職工走進敬老院，關(guān)愛慰問孤寡老人，父親節(jié)、母親節(jié)開展“感恩父母”征文活動，清明節(jié)組織團員到我校德育基地——縣烈士陵園掃墓，“五四”青年節(jié)組織十八歲以上學生進行“十八歲成人儀式宣誓”，對學生進行正確世界觀、人生觀、價值觀的教育。
    加強養(yǎng)成教育，教“男生做君子，女生做淑女”。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，積極開展對學生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，通過標語暗示倡導文明健康的生活方式，如校門口禁煙的提示：“無煙校園，因你美麗”；廁所里：“前進一小步，文明一大步”；花園里：“大家勿吵鬧、花兒在睡覺”、“君子愛美，手下留情”。文化石、櫥窗里明確告示學生：“男生做君子、女生做淑女”，并展示了校園文明禮儀規(guī)范，體現(xiàn)出傳統(tǒng)育人標準。餐廳里有“珍惜糧食、感恩父母”的溫馨提示，公寓樓口對學生有四時提醒，如乍暖還寒時節(jié)，有“冷暖多變，多添衣”的人文關(guān)懷，放假前對回家的同學有“注意乘車安全、妥善保管物品”的關(guān)心提示。讓師生的文明言行成為了校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。
    積極組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。
    深入開展校園社團活動。為使學生社團健康發(fā)展，團委為每個社團聘請了專業(yè)指導老師，社團活動有了正確的發(fā)展方向和很好的活動效果。書法協(xié)會、繪畫協(xié)會、舞蹈社團、手工制作社團、足球社團、羽毛球社團、乒乓球社團、文學愛好者社團等17個團體，每周開展兩次活動，異彩紛呈。強勢占領(lǐng)了校園文化的主陣地，為學生的專長發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
    校園文化建設(shè)是素質(zhì)教育深入發(fā)展的要求，是適應(yīng)教育改革，加強人文教育，形成學校精神和形象的迫切需要。xx高中的文化建設(shè)起點高、立體化、富底蘊、意識超前、宏偉大氣，與整體規(guī)劃配套，無論是硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)，無論是顯性文化還是隱性文化，都體現(xiàn)出了全面周密、和諧自然，布局合理，精品突立的特色，把品牌意識、特色文化和辦學效益有機地統(tǒng)一在了一起。
    我們正處于激烈競爭的時代，機遇和挑戰(zhàn)同在。我們只有積極適應(yīng)時代的新要求，為國家多出人才、快出人才、出好人才揮灑汗水，方能不辱使命。隨著教育改革的深化，實施素質(zhì)教育已由“顯山露水”轉(zhuǎn)為“鋒芒畢露”。xx高中加強校園文化建設(shè)，締造人文精神，不啻是一個明智的抉擇。在教育改革和發(fā)展的偉大實踐中不斷進取求新，創(chuàng)新升華。
    校園文化建設(shè)情況報告篇八
    座落在縣城東北角上的竹溪縣教師進修學校，崇尚卓越，追求一流，努力增強校園文化意識，重視校園精神文化環(huán)境、制度文化環(huán)境和物質(zhì)文化環(huán)境，營造了舒適美觀、安全文明、文化底蘊濃厚的校園文化。20xx年，該校相繼獲得縣“綜合目標考核優(yōu)勝單位”、“最佳文明單位”、“模范基層黨組織”、“人民滿意學?！?、市“全市財會工作先進集體”、省“湖北省九五期間中小學校長培訓先進單位”等殊榮,躋身于全國首批50個示范性縣級教師培訓機構(gòu)和省級重點中等職業(yè)學校行列，成為全省唯一的一個縣級電大“全國高等教育公共課統(tǒng)一考點”提前兩年實現(xiàn)了“二次創(chuàng)業(yè)”規(guī)劃目標。
    通過建樹科學、文明、健康的校園氛圍來引導學生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力已經(jīng)成為竹溪縣教師進修學校全體教職員工的共識。學校把這項涉及滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發(fā)展的滴滴點點，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視的系統(tǒng)工程作為大事來抓。確立了“將學校辦成高層次、高質(zhì)量、教師教學有特點、學生學習有特長、師生心靈美、行為美、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學校”的辦學目標和“遠志、博學、創(chuàng)新”的校風要求。遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道，致力于以教研組長、體育、藝術(shù)課教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設(shè)，形成了校長負總責任、一名副校長全面負責、政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，師生員工全員參與，團委、學生會互相配合，全面開展相關(guān)的教育與活動，使校園精神深深地烙在師生們的心中,整體推進了校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。
    這所學校始終把校園環(huán)境建設(shè)作為校園文化的基礎(chǔ)工作來抓，始終遵循“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計，耐心經(jīng)營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環(huán)境處處育人。學校在全縣率先建成“四季常綠、三季有花、自然優(yōu)美”花園式學校。發(fā)動師生，通過勞動使學校集綠化、美化、凈化、香化、育人為一體，使路、場、舍、園，花草樹木和諧成景，相映成趣。投資十萬余元建起的兩條文化長廊，一個傍山依水，文化底蘊豐厚，古色古香，使學生學習、交流的佳境；一個集停放車輛，法規(guī)教育于一體，隨時警示提醒師生的行為。沐陽書亭、四萬多冊的圖書、漂亮的報亭，激起學生無限的求知欲望。巧妙設(shè)置的警示牌，刻意提煉的辦學觀念，激發(fā)學生做老實人，做有志人?！斑h志、博學、創(chuàng)新”的校訓，提醒學生為了明天，今天要努力?；I措資金近百萬元建起的多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室，將有線電視，因特網(wǎng)線路引入教學，學生不僅實現(xiàn)了與北京，上海等地的學校同上一堂課的“夢想”，更能充分體會到“鼠標輕點，世界盡收眼底”的感受。教室、專用室精心布置的宣傳材料、名人名言、黑板報等，使校園環(huán)境處處教育人，時時鼓勵人，讓高尚文化浸染學生的心靈。
    “學校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處當楷模?！?，作為貧困山區(qū)的職業(yè)學校招收的多半是家庭經(jīng)濟困難，學習成績不大理想，人生目標搖擺不定的未成年人的住讀生，他們對教師的行為舉止、音容笑貌、板書筆跡、情趣品行、個人愛好等格外關(guān)注?！坝H其師”才會“信其道”，教師的人格魅力就顯得格外重要。因此，學校始終把師德師風建設(shè)做為立校之本來抓，制訂了《縣教師進修學校教師日常行為規(guī)范》、《教師師德規(guī)范》、《教學管理暫行規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，對教師的日常行為、教育教學工作做出了全面、具體的規(guī)定；定期組織教職工學習學習教育法律、法規(guī)，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習先進典型材料，增強教職工師德水平和意識。開展師德承諾宣誓、師德承諾簽名、“師德頌”演講及“我心目的好老師”評比活動，全面提升教師師德修養(yǎng)。加強師德督促檢查、考核、學生評價，使“德高為師，身正為范”根植于教師心中，自覺以無處不在的高尚的品德和人格魅力感召學生。領(lǐng)導聯(lián)系后進生，教師幫扶貧困生，已成為習慣，形成了良好的教書育人氛圍。
    “學生不僅在課堂里成長，更重要的是在校園里成長”。由培養(yǎng)目標、校規(guī)校紀、教學及其他管理制度形成的校園制度文化不僅具有規(guī)范人、約束人的作用，更具有激勵人、鞭策人和塑造人的作用。學校依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學校制度建設(shè)，完善教代會、教職工大會、基層教育工會、學生會、共青團等組織，充分發(fā)揮這些組織在學校管理中的作用。要大力推行校務(wù)公開，提高社會、家長、教師和學生參與學校基本制度建設(shè)和日常管理的程度，使學校管理制度以人為本，適應(yīng)學生發(fā)展的需求，有利于教師專業(yè)化成長，慢慢使之轉(zhuǎn)化為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在的精神文化。學校制定了《學生獎懲條例》、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明班級創(chuàng)建》等規(guī)章制度，對每日兩操，三區(qū)（教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)）都有具體要求。把校園文化建設(shè)與學校開展的創(chuàng)文明活動有機地結(jié)合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明學生活動作為校園文化建設(shè)的重要組成之一，并實施相應(yīng)的量化考核，每月公布一次，使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng)?；?、日?；拈_展，擴大了其功能范圍，使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。
    學校針對學生正處在生理和心理都尚未成熟階段的特點，以自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展為主線，多渠道、全方位地培養(yǎng)文明素質(zhì)和高尚情操。學校每學期舉辦兩場專題報告會，請專家、學者、英?，F(xiàn)身說法。政教處、團委每年召開一次學生代表大會，討論決定自己的工作章程，明確職責，分頭抓好衛(wèi)生、校園廣播、黑板報、升旗、文體活動等，與學校管理、值周形成了一個立體的交叉的管理網(wǎng)絡(luò)。定期更換的黑板報、專欄和一日三次的校園廣播都由學生自己撰稿、自己編輯、自己播出；暴光壞人壞事、抵制歪風邪氣，表揚好人好事，弘揚道德正氣，約束了學生的不良行為，調(diào)動了班級之間的競爭，推動了班級管理。學生會成立了“青年志愿者”組織，服務(wù)他人、服務(wù)社會、服務(wù)國家，經(jīng)常走上街頭清理垃圾、清除非法廣告、擦洗電話亭，義務(wù)獻血，救助他人。使學生從細微之處做起，在體驗中感悟，在實踐中升華，使學校的辦學理念、價值觀念、行為準則、培養(yǎng)目標等在活動中得以熏陶灌輸。
    規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為是學校抓德育工作的一個亮點。在新學期的第一節(jié)課學校就組織學生學習《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》等，運用從報刊雜志上節(jié)選了一些網(wǎng)絡(luò)安全事故的報道警示學生，提醒學生正確取舍網(wǎng)絡(luò)信息，在網(wǎng)上謹慎交友。在教學過程中努力規(guī)范學生網(wǎng)絡(luò)行為，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德行為規(guī)范作為計算機教學“一票否決”來抓，幫助學生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非分辨能力。通過安裝網(wǎng)管、加裝防火墻形式，組織人員不定期的檢查，促使學生遠離網(wǎng)吧、遠離色情、遠離暴力、遠離賭博、遠離愚昧迷信。
    “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！敝裣h教師進修學校的校園文化建設(shè)雖剛剛起步，略顯得稚嫩，但我們已欣喜地嗅到了她的縷縷芬芳，看到了她綽約的風姿。我們衷心祝愿這朵職教百花園中的奇葩越開越鮮艷，越開越亮麗！
    校園文化建設(shè)情況報告篇九
    （一）、調(diào)查概況。
    筆者于2009年秋對我實習所在的小學（x縣xx基金小學）進行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解，為準確地掌握當前農(nóng)村小學的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革，加強農(nóng)村小學校園文化建設(shè)的針對性，提高農(nóng)村小學校園文化建設(shè)的實效性，探索實施，素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。
    （二）、調(diào)研目的、意義。
    校園文化建設(shè)是學校辦學理念的具體體現(xiàn)，是學校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強校際學習聯(lián)系，進一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開學校德育與教學相互促進的新局面。
    （三）、調(diào)查切入點。
    此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。
    （四）、調(diào)查時間及對象。
    調(diào)查時間：20xx年9月20日-20xx年1月20日。
    調(diào)查對象：x縣xx基金小學及該校部分教師、學生。
    （五）、學校概況。
    x縣xx基金小學原名xx中心小學，是一所始建于19xx年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學，因條件所限，學校規(guī)模極小，校園破爛不堪，當時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級危房。在校的學生也不過200多人。因為校舍嚴重不足，周邊村莊里的許多學齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學點--上世紀五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課。就在這一年，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下，與大埠中心小學結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學也從此更名為xx基金小學。
    如今，該校的辦學條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除，建起了寬敞明亮的教學樓和宿舍樓，教學環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善，學校辦學規(guī)模也不斷擴大，目前已擁有學生1167人，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來增加了近三倍。
    10年來，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學校的成長，使學校管理大大加強，辦學質(zhì)量顯著提高，由全縣后進一躍進入了先進行列。在20xx年舉行的三年級語文、四年級數(shù)學抽考中，該校成績分別名列全縣同類學校第一、第二名。20xx年起，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學業(yè)、操行優(yōu)秀分子，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師。加上學校其他各方面均取得不錯的進步，從20xx年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學校”、“紅領(lǐng)巾示范學?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進單位”、“提高教育教學質(zhì)量先進單位”等眾多榮譽。
    x縣xx基金小學把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學校理念、學校精神、學校品位的高度來積極構(gòu)建，使其在倡導素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生良好素質(zhì)的過程中，較好地發(fā)揮其育人功能，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。
    一、精心設(shè)計，構(gòu)建綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。
    在創(chuàng)建過程中，學校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計、區(qū)域劃分、小品點綴、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“從新”、“從特”、“從細”來裝點布置。目前，校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標語、校訓、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學生的一些書法、美術(shù)作品的點綴，加濃了學校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個賞心悅目、充滿生機的教育空間。學校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。
    二、規(guī)范有序，形成制約、自律、激勵的法治環(huán)境。
    以法治校、以法治教，應(yīng)是實現(xiàn)學校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來，學校依據(jù)學校章程，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度，使學校在校園管理、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項制度時，學校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動大家充分發(fā)表意見，力求各項制度能為全體成員共同認可，共同接受。
    三、與時俱進，倡導開拓、進取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。
    x縣xx基金小學在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑，盡最大限度地把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中，使學生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀論壇”。在這“世紀論壇”上，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就，暢談個人的社會責任，描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想，所有這些，激發(fā)了全校學生愛校愛國、立志成才的熱情。
    四、以人為本，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境。
    校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程，它應(yīng)當以人為宗旨，以活動為載體，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，增加師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識。近幾年來，學校采用“坐標式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序，在每學期，每學年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動?；顒觾?nèi)容的安排主要依據(jù)紀念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學校特點來組織?？v向以空間為序，通過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來，學校充分利用一切文化宣傳陣地，音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學校德育基地、社會實踐基地等，使教師與學生都有共同參與的空間，都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展，既普及又有提高，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，培養(yǎng)了特長，形成了風格。形成校園文化的鮮明特色與風格。
    當代的學生具有“興趣多樣化，生活多色彩，成才途徑多”的特點。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求；能開拓他們的視野，提高他們的素質(zhì)和能力，有利于他們在知識、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此，全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè)，對學校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用。
    一、校園文化建設(shè)在陶冶學生情操，豐富業(yè)余生活的同時，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開發(fā)利用。
    二、校園文化活動可以增強學生的榮譽感和責任感，起到自覺維護班級、學校的榮譽，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學習、認真探索。
    三、校園文化活動能調(diào)劑、豐富學生的業(yè)余生活，使他們在緊張的學習之余得到輕松愉快的休息，同時校園文化活動的開展，有利于培養(yǎng)學生的參與意識，促進學校全方位、多角度為學生成長、成才進行研究和探討。
    四、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學生的文化素質(zhì)，學生在接受教師教育的同時，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì)，為將來走向更高一級學校打好基礎(chǔ)，做好準備。
    五、校園文化是學校師生共同創(chuàng)造的群體文化，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求，滿足了全體師生共同的需要，使學校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量。同時能夠激發(fā)全體師生對學校目標、準則的認同感。個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達、愈成熟，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一，學校對個體的吸引力、凝聚力、激勵力就愈大，群體意識就愈強。另一方面，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力、激勵力的學校形象，在校園文化建設(shè)中通過擴散、傳播，還會使外部公眾對學校的信念、目標、育人的有效性也產(chǎn)生認同和信心，這樣就可以強化學校內(nèi)部的自信力，從而將個體目標整合為學校總目標。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十
    學校文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊和綜合實力的體現(xiàn)，它既反映學校硬件建設(shè)水平和學校的辦學水平，又體現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的教育實力，同時，它又是學校實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中構(gòu)成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。為深入貫徹“xx市基礎(chǔ)教育建設(shè)年”相關(guān)文件精神，我校認真按照《xx市教育局關(guān)于加強中小學學校文化建設(shè)的實施意見》要求，對照“xx市學校文化建設(shè)工作評估細則”，對學校文化建設(shè)情景進行了認真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)將自查情景總結(jié)如下：
    一、學校概況。
    xx鎮(zhèn)中心小學始建于1945年，是一所具有70年歷史的老校。歷經(jīng)70載風雨滄桑，步履鏗鏘，桃李芬芳。幾經(jīng)擴建、翻建，現(xiàn)總占地面積17400平方米，總建筑面積4640平方米。學校以教學樓為基點，教學區(qū)、活動區(qū)布局合理。為師生學習與生活供給了優(yōu)良環(huán)境，是一所設(shè)備較為完善的全日制完全小學。我?，F(xiàn)有教學班27個，教師79名，學生920名。全校教師學歷達標率為100%。
    幾年來，先后被授予黑山縣德育活動先進單位、黑山縣教育工作先進團體、xx市慈善文化進學校先進單位、xx市優(yōu)秀少先大隊、遼寧省家長學校省級示范校等榮譽稱號，成為縣同類學校中的一面旗幟。
    二、學校辦學目標明確。
    學校的教育理念，辦學思路，質(zhì)量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革，要求學校培養(yǎng)具有個性與創(chuàng)造力的接班人，這就要求學校有一個能夠期待的、具有共性的培養(yǎng)標準。2015年，經(jīng)學校領(lǐng)導班子及教師代表經(jīng)過，確立了新的辦學目標：
    辦學思想：xx。
    辦學理念：xx。
    辦學宗旨：xx。
    辦學目標：xx。
    校訓：xx。
    校風：xx。
    教風：xx。
    學風：xx。
    明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校向管理規(guī)范化，條件現(xiàn)代化，科研課題化，環(huán)境人文化方向。
    三、學校章程制度精細。
    加強學校制度建設(shè)是學校依法辦學的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)科學化管理的重要舉措，構(gòu)成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立健全了德育、教學、安全、后勤、體衛(wèi)等考核及獎懲等現(xiàn)代化管理制度，資料科學并匯編成冊，考評執(zhí)行到位，體現(xiàn)了民主管理、科學管理、自主管理。完善的制度體系不僅僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質(zhì)量的不斷提升。
    我校始終對學校文化建設(shè)工作高度重視，并成立了以校長為組長，副校長、主任為副組長，年級組長為組員的學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組，健全了以年級組長、班主任、配班教師為職責人的學校文化建設(shè)工作隊伍，職責明確、分工合理、人員落實到位。提出了校和人和的“和諧學校”工作理念，明確了和諧氛圍的建設(shè)目標和任務(wù)，適時制定了中長期學校文化建設(shè)規(guī)劃及年度、學期工作計劃和相關(guān)制度，建立學校、家庭、社會相互配合，相互促進的工作機制。由于工作目標明確，任務(wù)職責到人，學校文化建設(shè)工作開展井然有序、成效顯著，學校構(gòu)成了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的良好局面。
    五、精神文化注重傳承。
    我校把精神文化建設(shè)作為學校文化建設(shè)的思想核心。注重培養(yǎng)和樹立進取向上的學校文化精神，結(jié)合學校特點構(gòu)成了一種學校無形的人文精神。一是經(jīng)過溯本探源，以傳統(tǒng)禮文化理念創(chuàng)設(shè)富有個性的學校精神文化；二是開展文化解讀，以現(xiàn)代教育夢想詮釋學校精神文化的專業(yè)內(nèi)涵。組織全校教師認真品讀國學經(jīng)典，從中梳理學校文化傳承的脈絡(luò)，凝練出了“以德立校、以質(zhì)興校、特色強校、和諧建校、打造名?！钡霓k學思想，把“為未來育人，育未來有用之人”奉為禮之踐行的宗旨。健全了由胡小一訓三風、辦學理念、辦學目標、辦學模式等10項資料組成的學校精神文化，構(gòu)成了具有胡小特色的核心辦學思想和辦學理論體系。同時，經(jīng)過學校文化解讀、開設(shè)學校文化系列講座等多種形式進行大力宣傳和闡釋，增強全體教職員工實踐的自覺性，使其真正成為引領(lǐng)學校改革和發(fā)展的精神內(nèi)核。全校師生能夠熟練地演唱校歌，學校人際關(guān)系和諧、融洽。
    2015年5月我校被xx市非遺中心確定為“醫(yī)巫閭山滿族剪紙示范傳承基地”。這項全員參與，溶情于作品，藝術(shù)性與教育性并行的傳統(tǒng)文化，剪出了xx小學獨有的風采。2016年4月，我校17名師生赴青島代表遼寧省參加了全國第五屆中小學生藝術(shù)教育成果展。在歷時一周的展演中，，我校的“藝術(shù)工作坊”以濃郁的民族氣息，深刻的內(nèi)涵，師生精湛的剪藝贏得了各級專家、各級領(lǐng)導及國內(nèi)外參觀者的贊賞與肯定。用我們的智慧把醫(yī)巫閭山滿族剪紙?zhí)厣逃晒晒φ故窘o了國家、省市領(lǐng)導和全國代表團，并獲得了全國第五屆中小學生藝術(shù)展演活動組委會頒發(fā)的“學生藝術(shù)實踐工作坊展示獎”，相關(guān)信息被新華網(wǎng)、青島教育網(wǎng)等多家媒體報道，為xx小學的歷史寫下了輝煌的一頁。
    六、校本課程精彩紛呈。
    以學?！岸Y“文化為引領(lǐng)，注重隱形課程開發(fā)，優(yōu)化育人環(huán)境，實現(xiàn)時時處處有教育，極大地豐富了學校教育的資料，為繁榮學校文化譜寫了輝煌的篇章。
    學校加大了校本課程及教材的開發(fā)力度，取得可喜成果。開發(fā)了以《醫(yī)巫閭山滿族剪紙》、《中國足球》、《書法練一練》、《中華禮儀》為主題的校本特色課程，還開設(shè)了舞蹈、架子鼓、象棋等多種學科類、藝術(shù)類的校本選修課程和綜合實踐課程，構(gòu)建三位一體的課程體系，并提升到文化層面來管理。在課程建設(shè)、體系確立、評價模式等方面充分體現(xiàn)學校特色。我校認真貫徹落實國家、地方和學校三級課程方案，開全課程、開足課時。學校課程開設(shè)教師參與率達90%，學生參與率達100%，效果明顯。
    七、活動文化豐富多彩。
    1、傳承禮文化，鍛造一流團隊。近年來，我們以提高教師師德水平和教學本事為著力點，努力創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展模式，鍛造領(lǐng)跑新課改的一流的教師團隊。
    一是大力實施師德工程、名師工程、青藍工程、繼續(xù)教育工程、班主任成長工程和以“在青年教師中培養(yǎng)領(lǐng)軍人才”為宗旨的朝陽工程，促進教師教育觀念、教育方式、教學行為深刻變革。
    二是發(fā)揮“學校名師”良好的引領(lǐng)和示范作用，經(jīng)過研討會、交流會、公開課、論文寫作、現(xiàn)場指導、以賽促練等多種形式，推動教師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越。三是學校網(wǎng)、學校官方微信平臺的開設(shè)與使用，讓學校、家庭、社會教育巧妙的融為一體，師與生、家長與學校的互動，社會各界目光的聚焦，打開了我校“對外開放”的窗口，為“黑山名校”的創(chuàng)立鋪設(shè)了一條充滿陽光的大路。
    2、弘揚優(yōu)良校風，精彩生命質(zhì)量。我校的辦學宗旨是“為孩子一生的幸福奠基”，給予了每一位為師者一份沉甸甸的職責與重托，寄予了每一位胡小學子從小好好學習、養(yǎng)成良好習慣，既成人又成才的深切期望。為此，我校構(gòu)筑了學生自主發(fā)展的三大平臺：
    一是“自主—活動—卓越”德育模式。有計劃做好“知禮、明儀、導行”三篇德育文章，分層次開“學禮、用禮、樹德、勵志”主題文化活動，全方位創(chuàng)立禮貌學校、和諧學校、陽光學校。
    二是“自主—拓展—個性”課程體系。以班級為單位，自編自創(chuàng)禮貌禮儀操；以校為單位，創(chuàng)編《中小學生守則之歌》課間舞；“課前三分鐘，我們來練功”的禮儀文化系列訓練；以“孝老敬親”為主題的校本教材的創(chuàng)編；每月“親子閱讀記錄”的書寫；每學期寒暑假等節(jié)假日社會實踐的組織與參與；每周二午后的學科活動、周三午后的剪紙課、每一天清晨的足球課，以及兩處校外德育基地和社會實踐活動基地的創(chuàng)立，切實做到了全方位育人、全方位發(fā)展。
    三是“自主—合作—高效”課堂教學模式。以“優(yōu)質(zhì)高效”為目標，以“自主探究”、“合作學習”為途徑，構(gòu)建了學案、教案、練案“三案并舉”法等教學基本范式，改變了學生被動理解的學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣和主體意識，創(chuàng)設(shè)了主動學習、歡樂求知的課堂教學體系。
    3、主題教育，展現(xiàn)文化內(nèi)涵。
    每學期學校都經(jīng)過開展運動會、學校藝術(shù)節(jié)、讀書競賽、演講征文、主題班隊會評比、書法比賽、重大節(jié)日紀念日主題教育等豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，讓學生各展所長，發(fā)展個性，最終到達活動育人的目的。學生在參加校內(nèi)外各類競賽活動表現(xiàn)突出，2015年春，劉泉杉同學在“紀念抗戰(zhàn)日戰(zhàn)爭勝利70周年”書法大賽中，分獲省、市硬筆書法一二等獎，獲國家級優(yōu)秀獎。2014年我校師生自編自演的愛心境景劇《讓愛飛翔》代表黑山縣在xx市慈善文化進學校成果匯報會上進行了展演，受到了與會各界領(lǐng)導的好評。
    經(jīng)過活動進一步加深師生對學校文化建設(shè)內(nèi)涵的理解與領(lǐng)會，去探索學校文化的自身規(guī)律和教育改革相聯(lián)系的內(nèi)涵實質(zhì)，真正做到高度認識和大力推廣學校文化。
    八、物質(zhì)文化配置齊全。
    1、硬件設(shè)施，與時俱進。
    近年來，學校想方設(shè)法爭取并得到各級政府的大力支持，籌措資金，進一步提高了辦學條件，為學校的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學校現(xiàn)有供教學和娛樂活動的籃球場、田徑場及乒乓球臺和棋類活動室等，有進行學科實驗的實驗室，實驗儀器先進，分類合理，管理規(guī)范。學校為了逐步實現(xiàn)教育教學網(wǎng)絡(luò)化，先后投入很多資金配備教學設(shè)備，“三通兩平臺”的安裝使用，以及供各科教學使用的各種軟件，讓全校實現(xiàn)了學校網(wǎng)絡(luò)的互連，更是豐富了教育教學資料和方法，進一步增強了電教設(shè)備服務(wù)教學的功能，有效地保證了“信息化教學”的深入開展，為全面提高教育教學質(zhì)量、全方位推行素質(zhì)教育、激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的動手動腦本事起到了進取的作用。
    我校有供音樂教學和文藝興趣小組開展活動的音美教室和書法、繪畫作品展室，配有電子琴、架子鼓等西洋樂器和民族樂器；有用于美術(shù)教學及繪畫興趣小組開展活動的畫板、畫架、幾何模型、石膏像等，能較好的適應(yīng)音美教學及展覽活動的需要。
    學校建有貼合標準數(shù)量圖書的圖書室和師生的閱覽室，并在每個班級配置了班級圖書角，把學校圖書室和班級圖書角的利用緊密掛鉤，極大地增強了學校圖書利用率，圖書流通率到達80℅以上。
    2、文化傳承，環(huán)境育人。
    我校把學校文化建設(shè)經(jīng)費納入學校年度經(jīng)費預算，每年都安排必須的專項經(jīng)費。
    在學校文化環(huán)境建設(shè)上，我們著力體現(xiàn)“悠久歷史與現(xiàn)代禮貌輝映，科學精神與人文氣息融匯”的特色，把學校環(huán)境文化作為特色來開發(fā)，讓師生隨時隨地耳濡目染、追根溯源、致知力行，構(gòu)成了特色獨具的“禮文化課程”系列。
    我校共設(shè)有文化櫥窗8處，學校文化展板59塊，繪制大型學校文化墻體彩繪9處，藝術(shù)化禮貌警示語9處，勵志標語3處。以“禮之傳承、禮之感悟、禮之踐行”三個版塊為框架，構(gòu)建了我校獨有的“禮文化”。
    一是以“禮之傳承”為主題的習慣養(yǎng)成教育系列，主要分布在校門內(nèi)、教學樓西半部各墻垛顯眼位置。將各種禮貌用語和圖文并舉的小學生“八禮”彩繪圖融會貫通，用簡明易懂的語言分別對小學生十種好習慣的養(yǎng)成要素進行了說明，從德智體美勞等方面全方位引導學生在一點一滴的小事中，在一言一行中，潛移默化的養(yǎng)成好習慣。這種圖文并茂的展示便于不一樣年齡的學生來領(lǐng)會和掌握，使“禮”的傳承在我們的學校不是虛無的口號。教學樓正廳以綠色校徽為引領(lǐng)的校風、校訓的展現(xiàn)，寄予了學校對師生的完美希冀，時刻鞭策師生永不懈怠。
    二是以“禮之感悟”為主題的“傳統(tǒng)文化教育系列。教學樓東半部墻垛展示的18塊展板，分別是古代賢人智者對“禮”的領(lǐng)悟，與之上下輝映的是教師“九種禮儀”彩繪圖，時刻勸誡和引領(lǐng)著我校教師注意自我禮儀風范的培養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。樓東平房后垛的11塊版面，是全校師生在充分領(lǐng)悟了古人“禮”的訓誡之后，為創(chuàng)立禮貌和諧學校，對禮字踐行的深切感悟，“承、德、禮、敬、靜、雅、美、潔、凈、齊、求”這11個字，囊括了我校師生從自身到團體、從學校環(huán)境的創(chuàng)立到個人修為的提升，由“傳承”到“求索”的真實心路歷程。
    三是核心價值觀專版展示墻。這是一面由我校領(lǐng)導、教師利用多個休息日親手繪制的版面，主要由“總序——揚禮貌之風——走誠信之路——攜友善之手——做愛國敬業(yè)之人”五個版塊組成，每副圖都是一個故事，每幅圖都是一個期待和愿望，向?qū)W生講述傳統(tǒng)文化的魅力，激勵師生崇德尚賢，奮發(fā)有為。
    四是以“禮之踐行”為主題的“發(fā)展個性特長，展現(xiàn)卓越風采”的“個性展示系列”。主要包括藝術(shù)展墻、宣傳櫥窗和特色鮮明的活動展板等，凝聚正能量，讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人。
    3、學?！叭?，成效顯著。
    學校凈化。嚴格執(zhí)行學校衛(wèi)生管理制度，學校衛(wèi)生設(shè)施齊全：教室、實驗室、圖書室、食堂、廁所等場所常年堅持潔凈。凈化學校語言，要求學校內(nèi)人人講普通語，用規(guī)范字；師生舉止得體、語言禮貌，杜絕了臟話、粗話及有損人格的語言及行為。
    學校綠化。綠化布局講究園藝化、藝術(shù)性，花草樹木精心栽培，修剪平整，長勢良好，學校到達了春有花、夏有蔭、冬有青的要求；綠地與道路分界明顯，綠地內(nèi)無雜物和廢紙；師生愛護樹木、花草，無任意損壞現(xiàn)象。2015年秋，巧妙利用學校內(nèi)廢棄的磚頭、石塊及彩磚，把學校東南角的楊樹林進行了修整；2016年春，又在學校西南側(cè)，栽種了35棵風景樹，幼兒園前面的融文化與綠化為一體的長廊已著手修建；各個教室前的花壇內(nèi)，如今花兒都已經(jīng)含苞待放。學校周圍、教學樓前的樹蔭下，孩子們歡快的追逐、玩耍，儼然花園中一只只歡樂的蝴蝶，是學校中最美的風景。
    學校美化。室內(nèi)和走廊，飾以師生分系列進行的剪紙作品，不一樣內(nèi)涵的藝術(shù)展示讓人驚嘆。樓梯臺階上的“禮“字成語，時時給予師生溫馨的提醒。教室的醒目處布置《中小學生守則》與《中小學生日常行為規(guī)范》；學校有校牌、校旗、?；?，教室、辦公室及各室布置美觀大方、合理規(guī)范、各具特色，富有濃厚的書香人文教育色彩，極大地優(yōu)化了育人環(huán)境。
    九、存在的不足和努力的方向。
    我校經(jīng)過認真的自審和反思，認為在示范校建設(shè)方面仍然存在著很多不足，主要有三個問題，這也正是我們今后應(yīng)努力解決的問題。
    1．學校綜合辦學的效益和水平有待進一步提升，應(yīng)向著現(xiàn)代學校的目標繼續(xù)努力。
    2．學校整體的施教本事和水平有待進一步提高，應(yīng)向著科學施教的目標繼續(xù)努力。
    3．學校內(nèi)部的管理體制和機制有待進一步創(chuàng)新，應(yīng)向著高效率低成本的目標繼續(xù)努力。
    4、學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟件建設(shè)有待進一步強化，應(yīng)向著軟硬結(jié)合、共同發(fā)展的目標繼續(xù)努力。
    十、推進學校文化建設(shè)高品位發(fā)展的基本思路。
    1、以踐行社會主義核心價值觀為核心推進學校持續(xù)發(fā)展。
    2、以先進教育理念引領(lǐng)學校高品位。
    3、彰顯學校辦學特色實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。
    4、鎖定目標創(chuàng)造條件加快發(fā)展。
    歲月如歌聲聲遠，事業(yè)如棋局局新。在今后的工作中，我們會遵循學校教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合日常教育教學活動，在各級教育主管部門的關(guān)心指導下，以先進的理念，精致的管理，在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，秉承校訓精神，營造良好的校風，以創(chuàng)立示范校為契機，以打造學校品牌為追求，同心同德，扎實工作，用心智和汗水，鑄造新的輝煌。
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    校園文化建設(shè)情況報告篇十一
    一個學校的校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn)，它既反映學校硬件建設(shè)水平和學校的辦學水平，又體現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的教育實力，同時，它又是學校實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。同樣一個學校對學生的思想道德教育也反映了學校的整體形象，體現(xiàn)了學生的整體素質(zhì)，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中形成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。根據(jù)要求，我們對學校校園文化和道德講堂建設(shè)情況進行了認真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)匯報如下：
    花茂學校始建于19xx年，這是一所十二年一貫制的學校。學?，F(xiàn)有18個教學班，在校生1000余人，學校建有多媒體教室、德育活動室、實驗室、圖書室、留守兒童之家等。配有電腦39臺，圖書室藏書10000余冊。學校在辦公樓、教室設(shè)置不銹鋼標牌，教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句、班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，學校布局合理，簡潔美觀。
    1、定位學校的辦學目標。
    學校的教育理念，辦學思路，質(zhì)量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學。
    定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革，要求學校培養(yǎng)具有個性與創(chuàng)造力的接班人，這就要求學校有一個可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標準和辦學目標：
    學校理念。
    辦學思想：依法治校，以德育人，科研興校，爭創(chuàng)一流。
    辦學理念：為發(fā)展而教育。
    辦學宗旨：讓每一個學生都獲得成功。
    辦學目標：創(chuàng)建平安學校，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
    學校校訓：求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
    學校校風：文明、團結(jié)，勤奮、向上。
    學校教風：愛崗、敬業(yè)、求實、開拓。
    學校學風：樂學、會學、學好、學活。
    明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校了向管理規(guī)范化，條件。
    現(xiàn)代化，科研課題化，環(huán)境人文化方向發(fā)展。
    2、精化學校章程制度。
    加強學校制度建設(shè)是學校依法辦學的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)科學化管理的重要舉措，形成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立起一套比較完整的制度體系，更好的發(fā)揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質(zhì)量的不斷提升。
    3、美化學校校園環(huán)境。
    校園的環(huán)境建設(shè)是學校精神風貌的反映，是學校個性的體現(xiàn)，是調(diào)動師生積極性辦好學校的重要條件。它是學校校園文化的基本建設(shè)之一，是育人的基礎(chǔ)工程。本學期，通過多方努力，學校的場地建設(shè)有了很大的突破，完成了運動場的硬化建設(shè)，下一步還將鋪設(shè)塑膠運動場，運動場完工后，我們下一步的工作是完成綠化，圍墻亮化，校園櫥窗宣傳，學校在強化校園文化建設(shè)的過程中，十分注重場地設(shè)施和校園環(huán)境的教育性、從整體和長遠考慮制訂校園整體改造規(guī)劃，按照“高起點”的建設(shè)思路，積極爭取綠色學校創(chuàng)建，校園綠化美化基本做到土不見天。
    人為本的管理文化，以人為本就是從各方面關(guān)心教師，關(guān)心教師的學習、生活、工作環(huán)境，盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要，為教師自我展示搭建平臺。讓教師感受到溫暖，產(chǎn)生歸屬感，依附感，從而調(diào)整心態(tài)，平衡情緒，激發(fā)熱情，積極向上。教師做的是塑造人的事業(yè)，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。學校十分重視精神文化的的培育，不斷擴展精神文化的范疇，為了把這種精神文化轉(zhuǎn)化為學校的精神動力，學校采取多種措施加強對師生革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育。學校的勞動實踐活動，每年一屆的校運會，六一兒童節(jié)，五·四活動以及12·9活動等無一不是展現(xiàn)了我校對于精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學生，形成了學校精神文化的主旋律。
    1、以科學的發(fā)展觀推進學校持續(xù)發(fā)展。
    2、以先進教育理念引領(lǐng)學校高品位發(fā)展。
    3、彰顯學校辦學特色實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。
    4、鎖定目標創(chuàng)造條件加快發(fā)展。
    總的說來，我校校園文化建設(shè)和道德講堂建設(shè)上還有很多不盡人意的地方，還有很多需要加強的地方，我校要做的工作還很多，我們相信在今后的工作中我們會根據(jù)上級的要求努力把我校校園文化建設(shè)和道德講堂建設(shè)的提升到新的高度。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十二
    極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學生綜合素質(zhì)的全面提高，對學生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了較好的教育內(nèi)化作用，逐步形成了”校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志“的良好風尚。
    物質(zhì)文化是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。我校的物質(zhì)文化建設(shè)以”三個面向“為指導思想，根據(jù)我校的實際情況，充分體現(xiàn)了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來，學校借創(chuàng)建市級示范初中之際，加大了校園文化硬件建設(shè)的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化，學校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內(nèi)鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會”說話“，墻壁會”育人“，莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、耀人眼目的金字校訓碑，以及高標準的革命傳統(tǒng)教育展室和文化長廊等，處處洋溢著和諧樸實的文化韻味。
    學校還在校園中建有一個長約十余米的宣傳長廊和兩個閱報欄，集校板報、畫廊和校務(wù)公開公告欄于一體，簡潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區(qū)域的走廊、教室內(nèi)外，張掛、書寫了名言警句、名人畫像等，真正做到了讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用，使學生在賞心悅目的環(huán)境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。
    制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是確保學校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來，我校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全了各種規(guī)章制度，我校的各種規(guī)章制度，主要體現(xiàn)以下四個特點：
    1.全。學校根據(jù)教育、教學工作的實際情況，全方位制訂各項規(guī)章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。
    2.細。我校制訂的各種規(guī)章制度，能較好地體現(xiàn)學校的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規(guī)章制度中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強可操作性的內(nèi)容，便于各規(guī)章制度的具體執(zhí)行。
    3.嚴。學校按照教育教學的高標準，以創(chuàng)建示范初中的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規(guī)章制度，充分體現(xiàn)科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格規(guī)范了全校師生行為。
    4.實。學校在科學制訂各項規(guī)章制度的同時，狠抓了各項規(guī)章制度的落實。學校按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，定期組織師生學習掌握制度內(nèi)容。學校還建立了一個完善的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長掛帥，主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領(lǐng)導小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。
    豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一，我校多年來十分重視學生課余文化的建設(shè)，形成了以嚴格執(zhí)行課程計劃為手段，以藝術(shù)教育為特色的課外活動。
    1.嚴格課外活動的管理。
    我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發(fā)展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結(jié)，并且要定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容，對興趣小組活動學校還要求負責老師記好臺帳，學校定期檢查活動的開展情況。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十三
    尊敬的老師們，親愛的同學們：
    大家好!
    當快到期中、期末考試時，大家的手上、桌上、書包里、抽屜里都堆滿了名式各樣的工具書、復習卷、資料，一個個忙得不可開交、焦頭爛額。同學們有的手不釋卷;有的在一張張卷子上奮筆疾書，就差“頭懸梁，錐刺骨”了。到了考試時，除了文具，桌上沒有多余的物品。沒有平常上課時飛來飛去的紙團;也沒有人互相抄閱。有的只是低頭沉思，努力拼搏和不服輸?shù)木瘛８偁?，是校園最典型的文化。
    在運動場上，我們?nèi)喽甲⒁曋覀儼嗯芙恿惖耐瑢W。一聲槍響后，一道白光飛速向前，楊馥波如離弦的箭一般向前飛去。100米外的接力手則嚴陣以待，不敢有絲毫松懈。當最后一棒接力手出現(xiàn)在終點不遠處時，我們不約而同地站了起來，齊聲吶喊，為他加油、助威，最后他沒有讓我們失望，跑到了第一名。在一陣陣歡呼聲中，我思索：合作是校園最重要的文化。
    校園的早晨又何嘗不是一種文化?早上七點十分教室里就燈火通明。早來的同學使“冷清”的教室變得熱鬧起來。有交作業(yè)的、有收作業(yè)的——黑板上總少不了要交的作業(yè)。如“霧里”作業(yè)、“樹鞋”作業(yè)等等。抄補作業(yè)的人自然不用說，每天都有。學生會的人也自然不用說，是抄補作業(yè)的人的“死對頭”。學生會的人講究“兵貴神速、突然襲擊、先發(fā)制人”，常常在各個教室神出鬼沒、出其不意。他們每次走出教室，都是“戰(zhàn)果累累”。抄補作業(yè)的人也不是“吃素”的。在走廊里、教室里閑逛的人只要一見到學生會的人就會大聲疾呼：“城管來了，黑社會來了?！背a作業(yè)的人便以光速收好作業(yè)，像狐貍一樣敏捷。學生會的人一走，他們便“死灰復燃，繼續(xù)抄補?？吹竭@番景象時，我在心里嘀咕：呵，校園的早晨是最熱鬧的文化。
    校園就像大海，校園文化則是匯入大海的河流。有滔滔不絕的長江、黃河;也有時斷時續(xù)的涓涓細流;還有微不足道的小小水滴。
    校園處處皆文化。讓我們遨游在校園的海洋里，去探尋、發(fā)展更加豐富多彩的校園文化吧!
    校園文化建設(shè)情況報告篇十四
    為進一步提高學校管理水平，加強學校校園文化建設(shè)，開拓視野，創(chuàng)新理念，學習外地先進經(jīng)驗、名校辦學特色和精細管理，營造良好的教書育人環(huán)境。我于20xx年11月10日至12日參加了縣教育局組織的赴宜昌學習考察活動，先后參觀學習了中南路小學、大公橋小學、xx市第十一中學、東山小學、桃花嶺小學和東方紅小學。
    1、濃濃墨香潤童心——xx市中南路小學。走進中南路小學校園，文化墻《中國古典詩歌書法》向?qū)W生展示中國書法的發(fā)展史，氣勢宏大，圖文并茂，有篆體、楷書、行書、草書。鐫刻著“全國書法特色學?！薄懊跃洹钡木奘Ａ⒃诨▔?，仿佛在提示孩子們要用心靈去觸摸校園飄溢的書香。在教學樓走廊過道里，有歷代各大名家的書法作品，圖案精美。各班也以歷代書法名家命名，如羲之班、蘇軾班、真卿班等，中南書藝廳珍藏并展示師生的書藝作品，楷書端正，行書飄逸，隸書渾厚，頗講究布局和章法，令人訝嘆。展示了師生不凡的書法功底和藝術(shù)素養(yǎng)。學校以“在墨韻學府中揚帆遠航”為理念，打造墨韻書香校園，形成自己獨具特色的校園文化。漫步校園，傳統(tǒng)文化盡顯其中，墨香氣息撲面而來，使人覺得心靈被凈化，思想被升華。該校以書法為品牌，打造墨韻學府，十幾年堅持如一日。營造富有濃郁特色的校園文化需要堅持和不懈的追求。
    2、沐詩風詞韻、寫詩意人生——xx市大公橋小學。學校以“揚國學風骨，啟聰慧心靈，沐詩風詞韻、寫詩意人生”為辦學理念，以“沐浴詩風詞韻，構(gòu)建詩意校園”為辦學目標，以歐陽修《夷陵九詠》詩文切入，輻射中國古詩詞文化，營造富有詩意詞韻特色的校園文化，彰顯獨具特色的詩詞校園文化。建有歐陽修《夷陵九詠》為主題的文化墻、詩風詞韻文化長廊、長江詩語等，每個班都建有小詩社。學校舉辦詩詞節(jié)，開展經(jīng)典誦讀，打造詩意課堂，研發(fā)校本教材，促進學校在繼承和創(chuàng)新中發(fā)展。
    3、走好每一步，點亮每顆星——xx市東方紅小學。來到東方紅小學，學校猶如東方明珠般呈現(xiàn)在我們眼前。學校以“棋”文化打造校園，校門處文化墻以中國象棋為主題，彰顯文化特色。進入校園，“棋行天下”廣場地面也突出棋文化主題，有“走好人生每一步”、“勝不驕、敗不餒”、“躬先士卒”、“兵貴神速、搶先入局”等富有哲理的詞語。文化墻突出棋類知識，還有象棋殘局、棋童塑像，營造了濃厚的棋文化。特別是學校教師學生人人會下棋、每周開設(shè)“棋”課，常態(tài)舉辦棋類比賽，讓學生吸取棋文化真諦，樹立尚德、堅韌、求真、養(yǎng)性理念。倡導師生走好精彩每一步。
    4、讓生命如花般綻放——xx市桃花嶺小學。漫步在桃花嶺小學，大有“桃?guī)X育幼苗披一嶺詩意，杏園讀經(jīng)典沁滿園墨香”之感。學校將詩詞文化融入學校教育，師生從古詩詞文化受到侵潤。以“頌”養(yǎng)氣、以“賞”自立、以“創(chuàng)”求新，文化建設(shè)突出古詩詞主題，氛圍很濃。巧妙利用學校角落美化校園，獨辟蹊徑---“梅花徑”，曲徑通幽，靚麗非凡。
    xx市第十一中學、東山小學的文化建設(shè)也各具特色：東山小學讓每一面墻壁都成為教育的陣地，開設(shè)學生自己管理的書吧，文化建設(shè)、公共設(shè)施、圖書室體現(xiàn)以生為本的關(guān)懷理念；xx市第十一中學以集郵文化為主題，營造濃厚的校園文化氛圍。利用操場周圍矮墻建造圣賢長廊，把書圣、詩圣、醫(yī)圣、畫圣、文圣作為啟迪學生的榜樣。
    宜昌之行，帶給我們許多的收獲、啟示與思考。結(jié)合我校實際，我校從以下幾個方面去抓好落實。
    1、更新觀念，確立先進的辦學理念。思想是行動的先導、思想的高度決定學校發(fā)展的高度，要敢于突破、大膽思進。確定符合自己學校實際的辦學目標、辦學理念，科學準確定位，注重學校現(xiàn)有的底子、基礎(chǔ)，借鑒別人的好的經(jīng)驗、做法，立足長遠發(fā)展，在促進學生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上走特色辦學之路。
    2、苦練內(nèi)功，促進教師專業(yè)發(fā)展。立足學校實際，制定校本教研規(guī)劃，建立健全制度和激勵機制，激發(fā)教師工作激情，挖掘教師潛力。要從他們的師德、教育思想、教育能力、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)，科研能力等方面來提升教師的素質(zhì)。
    3、大力開展校園文化建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境，陶冶學生高尚情操。著力培養(yǎng)校園文化建設(shè)師資人才。確立符合學校實際的、民族特色的校園文化主題，我們所參觀幾所學校，都小巧而精致，管理水平很高，教師學生素養(yǎng)好。校園布置得十分精致，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，內(nèi)涵豐富，我們要根據(jù)自己的實情，本著“樸素、簡潔、高雅、實用”的原則，精心設(shè)計，合理布局，營造良好的文化氛圍，讓學生隨處可以感受到人文性的教育，達到文化育人的目的。
    作為校長，應(yīng)當像經(jīng)營家一樣經(jīng)營學校，克服種種困難，帶領(lǐng)全體教師凝心聚力，克難奮進，持之以恒，堅持不懈的抓好學校教育教學管理、文化建設(shè)、后勤管理等，創(chuàng)新工作方法與措施，把走馬中心小學辦成農(nóng)村品牌學校。
    20xx年11月10日至12日，我們在局長李永忠、副局長張祥鴻帶領(lǐng)下，赴宜昌參觀學習了xx區(qū)和xx區(qū)教育工作先進經(jīng)驗。
    11日上午，先后參觀學習了中南路小學、大公橋小學和xx市第十一中學；下午參觀學習了東山小學、桃花嶺小學和東方紅小學。xx市把推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園作為加強未成年人思想道德建設(shè)、提升學校品味的`重要抓手，并形成了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園與學生興趣特點相結(jié)合、與本地文化資源相結(jié)合、與思想道德建設(shè)相結(jié)合、與學校教育教學相結(jié)合、與完善學校家庭社會教育體系相結(jié)合的“五結(jié)合”先進經(jīng)驗。
    中南路小學以墨香校園為特色，弘揚書法藝術(shù)要求學生寫得一手漂亮字，氛圍濃厚底蘊深，學生在學校學習耳聞目染，學習各種書法，真正達到了文化育人，給我留下深刻印象；大公橋小學的詩韻校園，特別是精心編導的課間操特色突出；xx市第十一中學，集郵成為經(jīng)典；東山小學傳承國學經(jīng)典，開設(shè)道德講堂；桃花嶺小學的詩韻校園；東方紅小學以“棋”為特色育人環(huán)境。參觀的學校都能在文化建設(shè)上各有特色，都能使學生在學校學習生活中受到潛移默化的教育。各個學校都能精細化設(shè)計，各個角落都有育人的氛圍，各有特色，各顯風姿。
    我校創(chuàng)建于1967年，是一所農(nóng)村初級中學，1978年以前為高級中學，1985年更名為五里民族初級中學，2003年更名為五里鄉(xiāng)民族中心學校。地處紅軍路五里集鎮(zhèn)西1000米的杉樹堡上。學校服務(wù)五里鄉(xiāng)所轄的5個工作片區(qū)、21個行政村、167個村民小組的適齡少年。學校占地面積近6.4萬平方米，學校建有3個籃球場和1個乒乓球場，1個300米環(huán)形跑道的運動場。校園面積大，硬件建設(shè)薄弱，硬化綠化不能達到一定水平。長期以來，我校在各項建設(shè)上存在無長遠規(guī)劃，致使整個校園在環(huán)境育人上不能上臺階。
    通過參觀考察宜昌的六所學校后，作為校長深感肩上擔子重。學校該如何發(fā)展？我認為，今后在思考學校發(fā)展中，要著重考慮環(huán)境育人，在打造特色校園上下功夫。我校的校園環(huán)境首先要從地面硬化、綠化入手，認真做好學校建設(shè)上的長遠規(guī)劃，各種建設(shè)要有的放矢，不做重復無效的建設(shè)，把錢用在刀刃上。今后工作中我將帶領(lǐng)全校教職員工精誠團結(jié)、集思廣益，為打造特色學校盡心盡力，努力奮斗。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十五
    一個學校的校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn)，它既反映學校硬件建設(shè)水平和學校的辦學水平,又體現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的教育實力，同時,它又是學校實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校校園文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中形成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。學校建校四年來，校園文化建設(shè)取得了一定的成效，根據(jù)要求，我們對學校校園文化建設(shè)情況進行了認真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)匯報如下：
    劉集中心完小始建于20xx年，這是一所三校合一的新建學校。學校占地23畝，建筑面積1848平方米?，F(xiàn)有12個教學班，雙軌制，在校生500多名學生，26名教職工，大專以上學歷13人，高級教師12人。學校建有電腦室、多媒體電子教室、電子備課室、德育活動室、實驗室、圖書室、語音室等。配有電腦39臺，圖書室藏書10000余冊。學校在花壇、草坪、及校園顯眼處設(shè)置不銹鋼標牌，教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句、宣傳圖片，班級文化各具特色，校園洋溢著田園氣息、教育氛圍濃郁，學校布局合理，簡潔美觀，四季繁花似錦，綠草如茵。
    1、以科研專題研究提升學校知識文化品位。
    學校確立了內(nèi)涵發(fā)展，科研立校的學校發(fā)展思路，堅持以新的觀念引領(lǐng)教師，著力打造學習型學校文化，長期堅持科研專題教研不動搖。20xx年，學校承擔了衡水市重點課題《發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，促進農(nóng)村小學課程改革的研究》的立項研究，同時主持縣級課題《新課程理念下的課程資源的開發(fā)與使用的研究》。20xx年，學校又承擔了衡水市農(nóng)遠課題的立項研究。目前新一輪科研專題研究規(guī)劃已經(jīng)開始實施，這些專題教研活動，對打造適應(yīng)新時期課程改革要求的教師隊伍，促進新課程的實施和素質(zhì)教育的全面推進，提升學校校園文化品位具有重要的實踐意義。
    2、以現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)提升學?？萍嘉幕肺?。
    第三次全國教育工作會議把全面推進素質(zhì)教育作為深化教育改革的根本目標，要求在教學中，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化程度，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學的水平，以適應(yīng)教育變革的需要。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學校科技文化環(huán)境，我校起步于20xx年，在縣教育局電教站的重視和支持下，學校采取扎實有效的措施，在軟件和硬件上加強投入，配置了語音室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、微機室、dvd播放室等。并且實現(xiàn)了校園網(wǎng)和寬帶上網(wǎng)，目前學?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進。多年的實踐，使我們深深認識到，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)、高水平、高技能、會創(chuàng)新、開拓型人才，提升學?？萍嘉幕降挠行緩?。
    1、定位學校的辦學目標。
    學校的教育理念，辦學思路，質(zhì)量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革，要求學校培養(yǎng)具有個性與創(chuàng)造力的接班人，這就要求學校有一個可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標準。二00六年，經(jīng)學校教代會通過，確立了新的辦學目標：
    學校理念。
    辦學思想：依法治校，以德育人，科研興校，爭創(chuàng)一流。
    辦學理念：為發(fā)展而教育。
    辦學宗旨：讓每一個學生都獲得成功。
    辦學目標：創(chuàng)建平安學校，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
    學校謹訓。
    學校校訓：求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
    學校校風：文明、團結(jié)，勤奮、向上。
    學校教風：愛崗、敬業(yè)、求實、開拓。
    學校學風：樂學、會學、學好、學活。
    明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校了向管理規(guī)范化，條件現(xiàn)代化，科研課題化，環(huán)境人文化方向發(fā)展。
    2、精化學校章程制度。
    加強學校制度建設(shè)是學校依法辦學的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)科學化管理的重要舉措，形成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立起一套比較完整的制度體系，更好的發(fā)揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質(zhì)量的不斷提升。
    3、美化學校校園環(huán)境。
    校園的環(huán)境建設(shè)是學校精神風貌的反映，是學校個性的體現(xiàn)，是調(diào)動師生積極性辦好學校的重要條件。它是學校校園文化的基本建設(shè)之一，是育人的基礎(chǔ)工程。學校在強化校園文化建設(shè)的過程中，十分注重校舍建筑、場地設(shè)施和校園環(huán)境的教育性、知識性、藝術(shù)性從整體和長遠考慮制訂校園整體改造規(guī)劃，按照“高起點、高檔次、高品位”的建設(shè)思路，積極開展綠色學校創(chuàng)建，校園綠化美化基本做到土不見天、綠樹成蔭，四季有花、春秋爭艷，鳥語花香、自然和諧。同時，搞班級特色文化建設(shè)，要求一班一特色，班班營造濃厚的文化氛圍。20xx年，我校被評為市級花園式學校。
    4、凝聚學校精神信仰。
    精神文化建設(shè)就是學校文化建設(shè)的靈魂工程，學校的精神文化對學生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力，加強學校精神文化建設(shè)是增強學校競爭力的前提和保障。我們一是努力建設(shè)以人為本的管理文化，以人為本就是從各方面關(guān)心教師，關(guān)心教師的學習、生活、工作環(huán)境，盡量做到人盡其才，盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要，為教師自我展示搭建平臺，為教師的自我發(fā)展架好梯子。讓教師感受到溫暖，產(chǎn)生歸屬感，依附感，從而調(diào)整心態(tài)，平衡情緒，激發(fā)熱情，積極向上。二是積極打造合作型團隊文化，學校實行以教研組為單位考核評價制度，采取捆綁式評價方式，團隊共享獎勵，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學校教師隊伍形成了充滿了凝聚力和諧團隊。三是以時代的主旋律塑造學校精神信仰。教師做的是塑造人的事業(yè)，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。學校十分重視精神文化的的培育，不斷擴展精神文化的范疇，為了把這種精神文化轉(zhuǎn)化為學校的精神動力，學校采取多種措施加強對師生革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育。學校的勞動實踐活動，陽光體育活動，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等無一不展現(xiàn)了我校對于精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學生，形成了學校精神文化的主旋律。
    1、以科學的發(fā)展觀推進學校持續(xù)發(fā)展。
    2、以先進教育理念引領(lǐng)學校高品位發(fā)展。
    3、彰顯學校辦學特色實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。
    4、鎖定目標創(chuàng)造條件加快發(fā)展。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十六
    校園文化是學校的重要特征，學校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，這種學習、研究的氛圍本身就是一種引導人、教育人的力量。為充分掌握校園文化建設(shè)情況，我們展開了此次調(diào)查。
    此次調(diào)查我們以xx大學為的學生為目標群體，共發(fā)放問卷200份，回收198份，有效率為100%。調(diào)查的'時間為20xx年9月12日至19日。
    1.對校園精神文化建設(shè)的滿意度情況：在教風方面，有41.67%的同學表示較為滿意，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意，而有3.3%的同學覺得很滿意，3.3%的同學深感非常不滿。學風方面，非常滿意的同學僅有1.43%，另一端，非常不滿意的同學占有5.72%，較為滿意者有45.71%，而較不滿意者則有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。
    2.學生對校園行為文化、學術(shù)、科技活動的滿意程度情況：覺得很滿意，對自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%，滿意對自己有一定幫助的占46%，感覺一般，沒什么幫助的有13%，不能滿足需求的占11%，不參加也不關(guān)心的群體占15%。
    3.校園物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查情況：對校園文化建設(shè)的評價其中非常滿意的占5%，較為滿意的占43.33%，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%，非常不滿意的仍有8.34%。
    4.在我校是否需要創(chuàng)建校歌方面：有89%的人認為需要，有11%得人認為不需要。
    5.對學校校園文化建設(shè)前景的預期：1.67%的調(diào)查對象持非常樂觀的態(tài)度，45%比較樂觀，31.67%說不清楚，18.33%的調(diào)查對象的態(tài)度比較不樂觀，3.33%非常不樂觀。
    通過調(diào)查，我們不僅充分了解了學校同學對于學院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法，而且也能為加強和完善學院校園文化建設(shè)提供一些參考，為同學們營造良好的校園文化環(huán)境。學校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建設(shè)，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，加大人、財、物等方面的投入。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十七
    通過調(diào)研，我們看到獨秀小學在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興校”。在明確的方針指導下，校園建設(shè)便有了總綱?！拔幕笔仟毿阈W自始至終圍繞的'內(nèi)容，也是獨秀小學在各類中小學中脫穎而出的最大的特色。學校的“三秀”理念用“三雅”來支撐，“三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學校高雅、教師儒雅、學生文雅。雅在其內(nèi)，秀在其外，雅秀一體。
    1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢聚合人氣，營造文化氛圍。
    陳獨秀和鄧稼先絕對是在中國現(xiàn)當代史上起到舉足輕重地位的人物，他們最大的共同點就是同來自于安慶，獨秀小學高瞻遠矚，充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢，在建校初就以“獨秀小學”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的，聚合了強大的人氣，凝結(jié)了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學也必將贏來眾人的側(cè)目和支持。
    2.積極建設(shè)主題景觀，鑄就書香特色。
    主題景觀在學校的許多地方都可以看到，可以說獨秀小學十分重視細節(jié)傳遞出的書韻。從進校始，校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉(xiāng)園、雅園、秀園、韻園再到各個樓層的主題文化建設(shè)，主題明確，條理井然，和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙，大量的圖片把孩子們的學習和文化成果展現(xiàn)出來，讓觀看者無不為之受到強烈的感染，不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心，一樓一主題，一墻一故事，既讓樓層不單調(diào)，也能給學生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細節(jié)，燈箱、走廊、時刻小品，只要能利用的都會考慮進去，力求處處皆書韻，時時普文化，提升學生文化品位，營造校園文化氛圍。
    3.開展多項文化活動，豐厚文化底蘊。
    獨秀小學倡導文化，宣揚文化，但并不讓這種文化變得死板。正如獨秀小學蔣校長所說：“一種理念，沒有活動，就不能成為流動的風景。”所以獨秀小學十分注重用有活力的書香活動，讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié)，給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗；經(jīng)常進行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動，讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個師生；紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書、評好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節(jié)目給學生以文化熏陶；學校的校報?？膭顚W生自愿交流，校歌、?；?、校訓也廣泛征求師生的建議；每年學校還側(cè)重和家長的溝通，除了評選書香班級、書香少年，還鼓勵家長參與，評選書香家長，做到家園結(jié)合，讓校園文化推行到家中，更好地給學生文化激勵。通過各種活動，讓每個學生的文化底蘊豐厚起來。
    4.施行自上而下讀書活動，增加榜樣輻射效應(yīng)。
    讀書不分年齡，教師要想與時俱進，給學生先進的知識，讓學生喜歡閱讀，還得不忘自己經(jīng)常讀書，提升自己的素質(zhì)，用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學生以榜樣的效用。獨秀小學要求每一名教師把讀書當成習慣，每期精讀一本教育專著，每月深讀一本教學期刊，每周品讀一兩篇經(jīng)典文章，而且要定期撰寫書評和讀書筆記，鼓勵教師相互交流讀書心得，做學生報告。并且對教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動中作一次讀書講座；學校給每個教師的教師節(jié)禮物就是一本書。獨秀小學的教師愛書，而教師對書本的熱愛，無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學生上了一堂精彩的文化師范課，越來越多的學生受到感染喜歡上了讀書。
    與獨秀小學的校園文化建設(shè)相比，許多中小學校園文化建設(shè)存在著一系列問題：
    1.不明確辦學理念，人文性不豐厚。
    我縣的許多中小學辦校理念模糊，沒有傳達出文化內(nèi)涵，沒有什么特別出眾的、有特色的學校。而辦學理念對于一個學校的發(fā)展來說十分必要，或者說它是一個有力的'支撐。在辦學理念中就應(yīng)該貫穿文化理念，積極營造人文性，讓學校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源，例如我縣就有一個可以利用的李太白，這無疑對于打造文化類學校有很大幫助。
    2.不注重打造細節(jié)，文化氛圍欠缺。
    細節(jié)可以傳遞出書香味。獨秀小學讓校園一草一木都能營造書香，積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學并沒有注意到這個方面，尤其是一些農(nóng)村學校，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無特色，根本不注重細節(jié)也可以營造書韻，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄，開辟出讀書角等，在班級和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓校規(guī)等，通過細節(jié)處給學生潛移默化的正面影響。
    3.不善于利用讀書活動，教育教學死板僵化。
    我縣的許多中小學在教學質(zhì)量上過多重視，輕視了對學生文化底蘊的熏陶。很少有學校每年定期開辦讀書活動周或校園藝術(shù)節(jié)，即便有流于形式的也不在少數(shù)，不能廣泛動員起多數(shù)學生的積極參與。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學習獨秀小學的策略，讓學生成為主人，鼓勵家長參與，尊重學生的看法和成果，要讓節(jié)目完整而有意義。
    4.不強調(diào)教師讀書，榜樣效用未能彰顯。
    眾多教師只要求學生讀書，而且只讀課內(nèi)書，學生產(chǎn)生了厭學情緒。而有些教師自己不愛看書，出口欠缺書卷氣，對學生便產(chǎn)生了消極影響。獨秀小學讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與，自上而下，先從教師自己開始，多讀書，讀經(jīng)典書，讓自己成為一本最好的教材，給學生好的榜樣。老師愛讀書，學生也愛讀書，校園書卷氣息彌漫，文化建設(shè)便得到巨大的推動。
    總而言之，此次調(diào)研給了我許多啟示，讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認識，我會將從獨秀小學學習到的經(jīng)驗推行到本校的建設(shè)中去，積極響應(yīng)“當涂縣校園文化建設(shè)提升年活動方案”，努力促進校園文化建設(shè)新的突破。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十八
    主體：
    （一）調(diào)查對象:川外學生。
    （二）調(diào)查方法:走訪與網(wǎng)上問卷調(diào)查。
    （一）問卷結(jié)果與分析。
    結(jié)果:大多數(shù)同學(約占56%)對于中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議及其內(nèi)容并不了解。但是，大多數(shù)同學（約占60%）關(guān)心校園文化的發(fā)展，同學們的課余時間主要用于學習，社會實踐以及休閑娛樂。占近82%的`同學注重個人素質(zhì)的全面提高，約占81%的同學對校園社團活動比較滿意。
    分析：與以往相比，各界大學生出現(xiàn)的問題都不完全相同，以前問題的原因大多在素質(zhì)上，現(xiàn)在出現(xiàn)的問題原因大多在個性上，現(xiàn)在的大學生重視自我修養(yǎng)的提高，但是在某一些問題上更加重視自己的個性發(fā)展，自己的激情與愿望找不到發(fā)泄的出口，往往是導致這些問題的直接原因，所以如何為學生建設(shè)一個更好的表現(xiàn)的平臺，將是加強校園文化建設(shè)的重要一頁。
    （二）訪談結(jié)果與分析。
    結(jié)果：我校課外活動豐富多彩，學生興趣愛好得到充分發(fā)展，個人素質(zhì)得到全面提高。同時我校遵循文化發(fā)展規(guī)律，大力推動校園文化的發(fā)展繁榮，校園文化建設(shè)頗有成效。
    分析：通過我們對社團聯(lián)合會宣傳部部長程劍同學的采訪，我們發(fā)現(xiàn)和以往相比，現(xiàn)在學校的社團活動越來越多，也越來越豐富，形式也越來越多樣化，大學校園文化呈現(xiàn)出一幅良好的發(fā)展趨勢。程劍同學還向我們講解了他對大學社團的意義的理解，他說：大學生學習、生活方式出現(xiàn)了許多變化。進入大學后,學生的自由空間越來越大,自主發(fā)展意識越來越強，大家一起學習的共同目的就是為將來走入社會打下堅實基礎(chǔ)。而社團自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的模式,具有重要的教化功能,在學生與社會之間搭建了一個很好的平臺。社團里,和同事互敬互學、互幫互助,學會融洽相處；外出拉贊助,接觸形形色色的人。這些對于大學生獨立思考和客觀評價他人、應(yīng)對挫折和提高心理素質(zhì)有很大的幫助。
    1.讓學生隨時了解，學習和貫徹黨的新決策。加強這方面的宣傳與講解。能在黨的領(lǐng)導下，發(fā)展和繁榮我國文化。
    3．確立面向現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)目標，形成開放的校園文化建設(shè)觀念。在社會文化的整體發(fā)展中形成有助于青年學生社會化的文化氛圍，形成青年發(fā)展、社會發(fā)展的良性互動關(guān)系，推動校園文化向健康的方向發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)。
    4.加強對校園文化建設(shè)的主體引導，樹立校園文化全員共建意識。營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，使學生隨時隨地受到感染和熏陶；組織豐富多彩的校園文化生活。
    5.以先進文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時代特點。
    6．加強校園制度文化建設(shè)。做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。
    7.提高學生的思想道德素質(zhì)。
    8.完善各種咨詢服務(wù)。大學時期是一個人心理健康成長的重要階段。因此，正確引導大學生對一些社會現(xiàn)象，社會問題的看法，培養(yǎng)他們判斷事物的能力是重要的。
    9.加強校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。所以良好的物質(zhì)文化建設(shè)，對校園文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不可小覷。
    校園文化建設(shè)情況報告篇十九
    ：校園文化的建設(shè)與體育社團是息息相關(guān)的，體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，會對當今學生的身心發(fā)展，以及學生自我獨特個性的形成，有著十分重要的促進意義。為了給學生提供一個良好的體育學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。本文采用文獻資料法等，根據(jù)當前體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀的，對體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展展開了探討，旨為能進一步推進體育社團與校園文化的統(tǒng)一發(fā)展。
    ：體育社團；校園文化建設(shè)；協(xié)調(diào)發(fā)展
    在體育教學當中，一般都是一個體育老師需要帶很多學生，所以體育教學不能根據(jù)學生的學習程度和興趣愛好來對每個學生進行細致的一對一講解，不能滿足學生的多樣化體育需要。學校體育社團，是根據(jù)學生自身的愛好追求所成立的`，體育社團的成立不僅有效滿足了學生們對體育活動的各種需求，還大大提高了學生的體育興趣與培養(yǎng)了學生的終身體育意識，同時也為校園文化建設(shè)增添了許多的色彩。因此，研究校園文化的建設(shè)和體育社團的和諧發(fā)展十分具有切實的發(fā)展意義。
    1.1發(fā)展現(xiàn)狀
    隨著體育教學的不斷改革與創(chuàng)新，學生的健身、健康意識開始逐步的提升，尤其是學生的主體意識與參與意識也有了十分顯著的改變和提高。尤其是，隨著校園文化的不斷豐富與深入進行，學校也越來越注重學生的全面發(fā)展，在進行素質(zhì)教育的同時也，要對學生進行體能訓練，這給學校體育社團的發(fā)展，營造了融洽的環(huán)境和良好的發(fā)展機遇，對體育社團的發(fā)展起到了強有力的推動作用。從20世紀末開始我國學校體育社團的數(shù)目顯著增長，社團的活動內(nèi)容也開始不斷豐富與多彩。學校體育社團的產(chǎn)生，取決于學生的體育興趣和愛好，滿足學生的自娛和娛人，來實現(xiàn)學生的自我鍛煉、自我進步、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。同時也有不少學校一直在不斷學習與創(chuàng)新，通過參考其它學校的體育社團特點，來不斷完善自身學校體育社團的項目，以滿足大多數(shù)學生的興趣，吸引更多的學生參與體育社會，這對校園文化凝聚力的增強，有著十分積極的影響作用。
    1.2存在問題
    1.2.1主管管理問題校園社團有自己獨立的管理體系，學生社團聯(lián)合會是校園社團的管理層，但是往往卻因為學校的社團往往數(shù)目過多，加上很多學生本身對體育知識的認識就不充分，就會出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中很難管理體育社團的日常，一般會運用規(guī)章制度實現(xiàn)管理，制度的管理往往會將目標政績化，會忽視對社團的扶持、引導和梳理，而注重社團的榮譽和穩(wěn)定，難以做到實質(zhì)性的管理。1.2.2客觀原因由于各級學校的不同，也就造就的教學環(huán)境的不同，各級學校之間的校園文化也是參差不齊，這對社團工作的銜接也帶來了諸多的不便，是學生社團活動豐富步履艱難。另外也要面對專業(yè)指導教師缺失的現(xiàn)實，以及社團負責人不足等，這都使得體育社團的創(chuàng)新難以實現(xiàn)。其次社團活動的舉行必然需要經(jīng)費的支持，而社團的經(jīng)費來源主要來源于社團成員的社費、校方下?lián)芎蜕鐣Y助，但是不少學校由于經(jīng)濟水平有限，有不少學校對社團經(jīng)費難以滿足，再加上對體育社團的不全面認知，就會出現(xiàn)體育社團經(jīng)費審批較少的情況，這對校園體育社團的發(fā)展有了限制。
    體育社團如今已經(jīng)成為學生鍛煉身體的主要原因，學校應(yīng)該承擔起這個責任。想要促進體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，首先應(yīng)該提升相關(guān)管理部門對其重視程度，使學校的管理人員充分的認識到開展體育社團的重要性。體育社團的開展不僅僅是為了提升學生的身體素質(zhì)，更是為學生未來的生活工作學習打下良好的身體基礎(chǔ)。學校體育社團應(yīng)該和管理部門有機的結(jié)合起來，發(fā)揮學校的管理優(yōu)勢，并將體育社團進行統(tǒng)一化的管理。定期對體育社團進行社團活動評估，實施獎罰分明的制度，其次應(yīng)該對社團的相關(guān)人員進行專業(yè)的培訓，提升相關(guān)人員的專業(yè)能力。這樣從整體上提升了學生和教師對體育社團的認識，并使社團可以在未來獨立有序的發(fā)展。
    2.1完善體育社團的物質(zhì)文化建設(shè)
    學校體育社團的發(fā)展情況與學校的物質(zhì)以及文化建設(shè)有著密切的關(guān)系。因此，學校應(yīng)該大力進行體育社團文化精神的宣傳活動，就派出專業(yè)的體育指導教師，來為體育社團進行指導訓練，以激發(fā)學生參加體育活動興趣。同時，還可以通過張貼海報的方式，在運動場懸掛體育名人的格言以及畫像；在校園廣播中宣傳體育賽事信息，以推動校園文化建設(shè)。在此之后，還要為學生配備良好的體育運動環(huán)境。健全的體育設(shè)施才能使學生充分的發(fā)揮自身的技能，以更好的營造體育文化環(huán)境。物質(zhì)與文化建設(shè)兩者之間是息息相關(guān)，當然充足的資金投入是必不可少的，學校應(yīng)該適當?shù)臑轶w育社團的發(fā)展投入一部分經(jīng)費，以解決體育設(shè)施缺乏的問題，提高學生的運動品質(zhì)與質(zhì)量。同是，良好的體育活動設(shè)施，也可以為校園體育社團的發(fā)展提供物質(zhì)保障。最后學校應(yīng)該對體育設(shè)施科學化管理，保證體育設(shè)施的使用率。
    2.2開展豐富的社團活動
    為了滿足學生的多樣化的體育需求，學校應(yīng)該積極組織各種風格的體育社團，并還要多多舉辦一些多種多樣的體育社團活動。首先，可以利用課外活動的時間，組織學生參與體育知識講座，觀看體育賽事節(jié)目等，以滿足學生的心理需求。其次，可以擴大學生的體育活動范圍，讓體育社團的學生積極參與社會公益活動，豐富學生的校園文化生活。之后，可以讓學生在本校園內(nèi)組織體育比賽，也可以與其他學校組織籃球比賽、拔河比賽等，以鍛煉學生的組織能力，使學生更注意集體主義以及團隊合作精神。這樣不僅能有效增強學生的身體素質(zhì)，其對于文化課的學習興趣也會得到穩(wěn)步提升。在各式各樣社團活動的開展下，不僅提升了學生參與體育社團活動的積極性，也使得校園文化的發(fā)展建設(shè)有了更加豐富的實踐依據(jù)。
    2.3建立健全體育社團發(fā)展機制
    體育社團的組建，不僅有效地提高了學生學習體育的興趣，通過體育社團的快速發(fā)展，還有效構(gòu)建了和諧的校園文化。因此學校應(yīng)該將體育社團作為重點，建立健全體育社團在未來的發(fā)展機制。應(yīng)將其加入到學校體育課程的管理體系當中，實施學分制，獎懲制，并將其和體育課程聯(lián)系起來，以充分發(fā)揮體育社團的積極作用。另外，學校還應(yīng)該加強對社團活動的管理監(jiān)督工作，建立社團發(fā)展評估機制，以使體育社團在未來的發(fā)展當中，能取得更好的效益。
    隨著社會的不斷發(fā)展，人們對體育運動有了新的認識。追求個性化，提倡自由發(fā)展成為當前的主流。體育社團作為校園文化發(fā)展當中的重要部分，它的出現(xiàn)不僅擴大了學生體育活動的活動領(lǐng)域，還有效激發(fā)了學生的體育興趣與愛好，提高了學生的體質(zhì)。學校想要實現(xiàn)體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應(yīng)該受到學校管理層的重視。針對當前體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀，建立健全體育社團的發(fā)展機制，積極舉辦各種社團活動，吸引學生的注意力，以充分發(fā)揮校園體育社團的職能，促進體育社團與校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    [6]吳陽.基于成員主體化的體育社團實體化發(fā)展研究[j].體育科技文獻通報,20xx,23(12):107,117.
    [7]吳陽,徐東富.高校體育社團活動對大學生健康的價值影響研究[j].運動,20xx(20):40,27.
    校園文化建設(shè)情況報告篇二十
    根據(jù)第四屆校園文化節(jié)總體工作安排，我們負責校園文化節(jié)文藝演出的方案策劃、節(jié)目創(chuàng)編、排練、及節(jié)目的預選、彩排和實施演出。從今年3月份接受任務(wù)到演出結(jié)束，全情投入，在學生會的大力支持和各年級組、各班的積極配合下，圓滿完成了學校交給的任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
    文藝演出是第四屆校園文化節(jié)的一項重要活動，大家的關(guān)注度很高。文藝演出我們以歌舞為主，穿插古詩文誦讀、課本劇表演小等表演形式，力爭在內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，以獨特的藝術(shù)魅力、思想性、藝術(shù)性及觀賞性的統(tǒng)一，喚起觀眾強烈的心靈情感共鳴。從效果上看，基本達到要求。
    1、形式創(chuàng)新，突出創(chuàng)作性。
    節(jié)目以歌舞為主，穿插其它藝術(shù)門類表演形式，大部分演出的節(jié)目是在原有節(jié)目的基礎(chǔ)上進行了修改加工的，充分發(fā)揮了學生的才智。與往年的節(jié)目相比形式更豐富，質(zhì)量也更高。
    2、充分展示才藝，師生反映良好。
    演出給更多的同學有了充分展示自己才藝的舞臺。此次文藝演出從主持人的選拔、各班級節(jié)目的海選到文藝節(jié)目的正式演出，各項活動開展有條不紊，真正起到通過活動對學生進行一次素質(zhì)教育的目的。本次文藝演出活動充分展示了我校學生的藝術(shù)特長及積極向上的精神風貌，得到師生的一致好評。
    1、創(chuàng)新機制，超前運作。自接受任務(wù)后，我們籌備組集思廣益，通過學生會多次對文藝委員班長召開動員會議，征集文藝演出的創(chuàng)意方案，并對去年文化節(jié)文藝演出中表現(xiàn)出色的、有藝術(shù)特長的學生進行宣傳，針對我校學生課業(yè)負擔較重，課余時間較少的現(xiàn)實，通過與班主任老師的溝通，將熱心集體活動、有藝術(shù)特長的學生充分利用下午三四節(jié)課及休息時間進行排練保證了節(jié)目質(zhì)量。
    2、集思廣益，群策群力。為保證文藝演出的藝術(shù)質(zhì)量，我們根據(jù)學校的要求，對節(jié)目進行反復推敲和修改。
    一是節(jié)目籌備會。我們老師召開多次會議，就演出的各個方面問題進行探討，大家各抒己見，互相碰撞，互相補充，在此基礎(chǔ)上擬定了方案的表演方式和創(chuàng)作框架。
    二是節(jié)目評審會。我們根據(jù)學校的要求，組織了多次審查，將學生節(jié)目進行合并、演出人員進行調(diào)整，明確各節(jié)目責任人，排練、彩排及演出時間，對演出各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題和情況進行了分析，并提出了協(xié)調(diào)解決的辦法，為保證文藝演出的順利進行創(chuàng)造了條件。
    總結(jié)這次演出我們有以下幾點體會：
    1、領(lǐng)導重視。樊明祥校長統(tǒng)領(lǐng)全局，多方協(xié)調(diào)。分管領(lǐng)導張蓮副校長先后多次主持了協(xié)調(diào)會，燕志國主任對籌備過程中存在的不足及時給予了指導、協(xié)調(diào)和幫助，保證了文化節(jié)文藝演出的順暢進行?？梢哉f，領(lǐng)導重視是文藝演出成功的前提，也是演出成功的根本保障。
    2、教師團結(jié)協(xié)作。演出籌備工作雖然時間跨度長，但因任務(wù)環(huán)節(jié)多，時間要求嚴格，分解到各項具體工作的時間是十分緊迫的。在籌備過程中，老師們互相幫助，表現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。這種精神正是演出成功的關(guān)鍵。
    3、學生會及藝術(shù)特長生的配合和支持。本次演出合作協(xié)作程度高。在演出籌備和實施過程中，學生會和特長生給予了大力的配合和支持?？梢哉f，沒有他們的支持和配合，演出是不可能成功的。我們沒有想到的，他們想到了；我們疏忽的地方，他們主動想方設(shè)法解決，表現(xiàn)出了良好的團隊意識。
    4、、不足之處：提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，在表演及技巧方面還要加強。
    5、建議：鑒于文藝演出節(jié)目排練工作的難度，希望學校能夠擴大對藝術(shù)特長生的招生名額，以便藝術(shù)教師更系統(tǒng)的培養(yǎng)和順利的開展工作。
    小小的舞臺展現(xiàn)了教育教學這個大舞臺，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學生的精神風貌。此次文化節(jié)文藝演出開闊了學生的視野，有力地推動了校園精神文明建設(shè)。第十屆校園文化節(jié)文藝演出取得了圓滿的成功，我們將會汲取藝術(shù)的汩汩靈氣，從一個輝煌走向另一個輝煌！
    校園文化建設(shè)情況報告篇二十一
    校園文化是校園內(nèi)一切行為和關(guān)系的總和，其核心就是文化。學校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是一個教室，一個操場的概念，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經(jīng)營的教育氛圍。它包括硬件建設(shè)的物的因素，包括教師、學生的人的因素，包括人與物、教師與學生等的相互關(guān)系等。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化則是一個學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化建設(shè)對學生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。
    新民路小學是一所具有48年歷史的學校，多年來學校對校園文化建設(shè)一刻也沒有放松。歷屆領(lǐng)導班子都很重視校園文化建設(shè)，經(jīng)過多年的建設(shè)和積淀，學校形成了“為學生健康成長奠基、為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學宗旨，本著“教師為本、班子為魂，德育首位、教學中心，依法治校、以情理校，質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學思路，不斷深化教育教學管理，積極開展教育科研，全面推進素質(zhì)教育。在辦學實踐過程中形成了“健體、養(yǎng)習、尚德、增智”的校訓，“準時、勤奮、誠信、文明”的校風，“團結(jié)、求實、自律、創(chuàng)新”的領(lǐng)導作風，“嚴謹、博學、精業(yè)、創(chuàng)新”的教風和“樂學、善思、自主、向上”的學風，“凝心聚力、奮發(fā)向上、敬業(yè)奉獻、追求卓越”已成為全校師生的共同精神。
    校園文化建設(shè)是學校的一項戰(zhàn)略性任務(wù)，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，以學校的辦學理念、辦學特色和發(fā)展目標為基礎(chǔ)，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標和任務(wù)，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應(yīng)的工作機制。實際調(diào)研結(jié)果表明，我校對校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究，缺乏明確的總體建設(shè)目標和總體實施方案，沒有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學校的總體發(fā)展規(guī)劃中，校園文化建設(shè)的各項任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，校園文化建設(shè)聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。
    校園文化的核心是學校共同的價值觀念、價值判斷、價值取向，也就是學校的辦學理念、教育理念和精神文化。辦學理念主要反映學校建一所什么樣的學校和如何建設(shè)這樣的學校，培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)這樣的人的認識、觀念和態(tài)度。我校正處于一個新的歷史發(fā)展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推進學校新時期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。目前學校精神在學校的校風、教風、學風建設(shè)中彰顯不夠，體現(xiàn)學校精神、辦學理念的制度建設(shè)還不夠健全，精神文化在學校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵作用還沒有充分發(fā)揮。
    校園文化是以教師、學生和管理服務(wù)人員為主體的人員在長期辦學過程中積淀和創(chuàng)造的。學校文化以教授學生知識為基礎(chǔ)，以育人活動為主要功能，這是學校文化區(qū)別于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學生群體之間的互動而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學校文化的主要內(nèi)容，這就決定了教師與學生在校園文化建設(shè)中的重要作用。教師對學生文化活動的深入指導和共同建設(shè)不夠，具有學校特色的師德師風建設(shè)還跟不上形勢發(fā)展的需要，優(yōu)秀教師風范的引導、培育、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播、示范、引領(lǐng)、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。
    校園文化特色是影響學校成長與發(fā)展的重要因素，追求個性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求，以特色求創(chuàng)新，以特色促發(fā)展，是一所學校校園文化建設(shè)的必由之路。目前學校校園文化建設(shè)中特色不夠鮮明，主要表現(xiàn)在：學校的文化特色研究不夠、定位不明確，校園環(huán)境中缺乏反映學校歷史與傳統(tǒng)的元素，校園文化的移植和對接比較薄弱；校史校情研究不夠，導致學校文脈的傳承、宣傳不足；學校文化建設(shè)與學科文化的結(jié)合不夠，具有學校特色的學術(shù)文化活動培育不足，缺少具有鮮明特色的文化品牌和在區(qū)內(nèi)有較大影響力與競爭力的文化項目；學校的形象識別系統(tǒng)尚未完全建立；學校文化建設(shè)和地域文化的結(jié)合也比較欠缺。
    校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài)。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機結(jié)合，有發(fā)揮著催人奮進的激勵作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。目前學校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問題是：由于校園布局的調(diào)整和二期教學樓建設(shè)迫在眉睫，自然景觀還比較單薄，缺少體現(xiàn)校園文化特征的文化景觀和文化氣息，校園視覺識別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點完全建立，缺少文化意蘊，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有學校特色的文化表現(xiàn)。
    校園文化建設(shè)是一項涉及學校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程，具有全局性、復雜性、長期性和艱巨性的特點。學校在推進校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問題與不足，有著多方面的主客觀原因，主要表現(xiàn)為：
    科學的校園文化建設(shè)理念尚未真正確立我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內(nèi)涵、特點、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認識還不深刻，科學的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來思考和實施，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學校長遠規(guī)劃，從而導致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現(xiàn)學校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌。此外，校園文化建設(shè)也比較難以融入學校的中心工作，常常被當作宣傳、工會等群眾組織的事情，教師、學生的主體作用難以真正發(fā)揮，校園文化建設(shè)的合力不易形成，完善的工作機制的就難以真正建立起來。
    校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的應(yīng)該是使它成為承擔精神文化的載體，建設(shè)物質(zhì)文化不是目的，而是手段。在校園文化建設(shè)中，往往注重了建設(shè)物化的環(huán)境文化，對精神文化的引導和培育不足。這就給人以一種誤解，似乎校園文化就是學校的各種文化設(shè)施、開展的文化活動或?qū)W校形象設(shè)計等。實際上，學校文化的核心是觀念文化，其次是行為規(guī)范和行為方式層面，最表層的是學校文化的各種表現(xiàn)方式。學校的各種文化設(shè)施、文化活動和學校形象設(shè)計都是學校文化表層的表現(xiàn)方式。
    校園文化建設(shè)情況報告篇二十二
    校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式;學生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風氣或校園精神。
    校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。
    校園文化是學校發(fā)展的重要組成部分，校園文化是學校在建設(shè)和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和。如今的大學校園，在校園文化建設(shè)方面均有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^對在校大學生的調(diào)查，了解學校在校園文化建設(shè)方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學校的校園文化進行建設(shè)。
    調(diào)查分析。
    學校的發(fā)展是一個漫長而又循序漸進的過程。在學校的壯大的過程中，校園文化的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會影響到一個學校多方面的發(fā)展和變化，影響學校內(nèi)教師和學生的素質(zhì)和能力的提高，校園內(nèi)各項活動的開展，文化和物質(zhì)方面的建設(shè)。所以，關(guān)注校園文化的建設(shè)關(guān)系到整個學校今后的發(fā)展方向和目標、規(guī)劃的設(shè)定。
    校園文化是以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學校教育，學習、生活管理過程中的活動方式和活動結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)型號司和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價值在于促進校園人的發(fā)展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是學校的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式，包括學校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定計劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進取的精神，能增強學校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵豐富，其中以社團文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。制度文化建設(shè)使學校環(huán)境能夠?qū)W校學生實施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學校教學、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學生發(fā)揮積極作用的重要因素。
    調(diào)查實證材料。
    校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個校園文化的外在標志，所以應(yīng)該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動所營造出來的環(huán)境氛圍。
    我們主要對當前學校內(nèi)硬件設(shè)施，綠化，衛(wèi)生情況及圖書資料進行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設(shè)時期，有許多方面存在著資源和設(shè)施的短缺，特別是在學校圖書資料置備方面，學校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對所需書籍的需求。
    但從總體上看，廣大學生對學校的物質(zhì)建設(shè)的變化是有目共睹的，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)還是滿意的。依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
    狹義的校園文化是指學校的藝術(shù)教育和學生的各種課外活動，以社團為主要的表現(xiàn)形式。在對校園精神文化建設(shè)調(diào)查時，我們主要抓住校園內(nèi)學生與社團的聯(lián)系，學生對社團的看法等進行調(diào)查，以通過分析我校社團建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足和缺陷。
    大學生社團是學生參與社團活動的重要場所，是學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團活動是大學生認識能力的互動，最終將推動大學生知識和能力的豐富和提高。
    由第五題調(diào)查結(jié)果可知社團活動在校園文化活動的比重還是很大的，這就反映出社團活動在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團活動的好與壞，成與敗，可能會直接影響到我校校園文化的建設(shè)，進而對我?？傮w發(fā)展產(chǎn)生作用。由問卷第六題可反映出學生們對社團建設(shè)和發(fā)展的.建議和希望，即社團的建設(shè)要以專業(yè)知識，文化活動，體育等方面的活動多產(chǎn)生聯(lián)系和互動，這樣更能調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和主動性。本著以為學生服務(wù)為目的的宗旨，滿足學生的需求，真正使學生受益。
    大學生主動選擇豐富多彩的社團活動除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標，即培養(yǎng)自己的能力，豐富課余，追求知識的主動上進的想法。作為社團的組織者領(lǐng)導者應(yīng)該意識到這一點，恰當?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學生們的特點。不僅對會對整個社團的發(fā)展提供有利條件和優(yōu)勢，同時也是使學生們的能力得以展現(xiàn)和進一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動作用。
    在社團發(fā)展和建設(shè)過程中，存在的主要問題在于組織活動的單調(diào)和缺乏吸引力(見第七題)。導致在社團招募新社員和組織活動時，學生的配合不夠積極，主動，學校在這方面也應(yīng)該給于社團相應(yīng)的重視，在社團的內(nèi)容的豐富性上下工夫，以調(diào)動廣大學生參與與組織活動的積極性。
    一個學校要正常運行，就必須有一套完善的規(guī)章制度，并且各項制度要賞罰分明，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，要及時給予必要形式的獎勵，而對于無視規(guī)章制度有意違反校規(guī)者，要給予必要的處罰。在規(guī)章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學生自覺規(guī)范言行養(yǎng)成良好的校風校紀。在這方面，我校學生對學校管理普遍認為過于嚴格。
    調(diào)查結(jié)果分析。
    通過以上對大學校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設(shè)的開展和進步。
    一、充分發(fā)揮學生在校園文化建設(shè)中的主體作用。
    學生在校園文化建設(shè)工作中的"主體"作用一般應(yīng)當包括兩方面的含義:。
    其二、要使校園文化真正滿足學生的需求,真正使學生受益，校園文化活動的組織者最好應(yīng)該是學生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應(yīng)該充分發(fā)揮學生的主觀能動性,依靠學生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實重視和充分發(fā)揮學生在校園文化建設(shè)中的主體作用,使學生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。
    二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新。
    我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。
    第一，在校園物質(zhì)文化方面的創(chuàng)新。即通過規(guī)劃設(shè)計、創(chuàng)建、修整或擴充內(nèi)涵，以增加或增強校園設(shè)施、設(shè)備等設(shè)施及功能，把校園建設(shè)成為讀書做學問的好地方，為創(chuàng)新人才成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    第二，是校園精神文化的創(chuàng)新。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創(chuàng)新的核心和靈魂。通過精神文化的創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長注入強大的精神動力。
    第三，是校園制度文化的創(chuàng)新。即變革學校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創(chuàng)新的核心。通過制度文化創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長創(chuàng)造良好的機制和氛圍。
    校園文化建設(shè)情況報告篇二十三
    師宗縣教育局師政辦：
    我校于20xx年11月13日接到教育局通知，我校被定為五化三園建設(shè)考核項目學校，現(xiàn)結(jié)合我校開展的五化三園建設(shè)工作，按照《師宗縣校園文化建設(shè)考核指標》具體要求進行了自檢自查，現(xiàn)就檢查情況匯報如下：
    （一）校園景觀：我校校園布局科學合理，分為教學區(qū)和生活區(qū)；學校大門、圍墻、樓宇、公用設(shè)施等整體設(shè)計能體現(xiàn)我校特有的壯鄉(xiāng)文化氛圍和壯鄉(xiāng)農(nóng)村小學鮮明的教育內(nèi)涵；校園各處景點的規(guī)劃、建設(shè)及管理都是集中了廣大師生的建議而形成，極富壯鄉(xiāng)文化特色。因此本條指標自評5分。
    （二）校園凈化：我校實行一日三掃的校園衛(wèi)生工作制，具體由各班班主任及科任教師負責組織和實施，并由值班教師負責檢查和巡查，使校園環(huán)境衛(wèi)生整潔舒適，營造了一個潔凈舒適的育人環(huán)境，凈化師生的心靈。因此本條指標自評5分。
    （三）校園綠化：我校綠化分布合理，校園生活區(qū)內(nèi)設(shè)有花壇，教學樓前培植了綠化帶，規(guī)劃建設(shè)科學合理，為師生的學習和生活創(chuàng)建了優(yōu)美的環(huán)境，但生均綠地面積不足1平方。因此本條指標自評3分。
    （四）室外美化：我校設(shè)有公開欄、宣傳欄、評比欄等櫥窗作為校園室外美化實體，雖然內(nèi)涵豐富，教育性強，但藝術(shù)性還有欠缺。因此本條指標自評3分。
    （五）室內(nèi)美化：我校教室、宿舍、餐廳、辦公室及各功能室整潔衛(wèi)生，布置美觀，并配有內(nèi)涵豐富的標語、展板條幅，使校園室內(nèi)室外和諧統(tǒng)一，但在活潑性和新穎性上有待提高。因此本條指標自評4分。
    我校環(huán)境文化從上述五條二級指標的自評合計得分為20分。
    （一）人文環(huán)境：我校無校旗、校服、?；?、校樹、校報，雖?；蘸托８璧?創(chuàng)作來自師生的創(chuàng)意和設(shè)計，但校徽沒有最終設(shè)計制作完成，并欠缺項目較多，所以本條指標自評2分。
    （二）校史教育：我校校園面積和校舍面積狹小，沒有辦法建設(shè)校史陳列室、團隊活動室等，也沒有完整地開展過校史展覽和校慶活動，所以本條指標自評2分。
    （三）陣地設(shè)施：我校屬農(nóng)村小學，網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)滯后，無法創(chuàng)設(shè)自己的網(wǎng)站和開辦自己的?？?，校園文化建設(shè)的渠道和空間無法更好地拓展，因此本條指標自評2分。
    （四）師生形象：我校是五龍鄉(xiāng)小學教育的示范學校，在學校的內(nèi)部管理上力求做到更好，因此師生形象頗具代表性。為了更好的實施素質(zhì)教育，我校師生都能自覺使用和推廣普通話，因此本條指標自評5分。
    我校形象文化從上述四條二級指標的自評合計得分為11分。
    （一）國家課程：我校為五龍小學教育的領(lǐng)航者，此項指標完全達到，因此自評5分。
    （二）校本課程：我校認真執(zhí)行新課程標準，開齊課程、開足課時；學校極力為教師提供專業(yè)成長平臺，使之成為了骨干教師和學科帶頭人，現(xiàn)如已培養(yǎng)了6名骨干教師和1名學科帶頭人。教師能立足課堂，不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，實現(xiàn)了高效課堂。因此本條指標自評5分。
    （三）主題活動：我校結(jié)合實際，積極的開展各種主題教育活動，有冬季運動會、六一文藝匯演，有紅領(lǐng)巾為民服務(wù)實踐活動、組織班主任積極開展班隊會，每周一進行規(guī)范化的升旗活動，并開創(chuàng)了國旗下講話等一列教育活動，每項活動主題鮮明，安排得當，并形成制度。因此本條指標自評5分。
    （四）興趣培養(yǎng)：我校本著為了學生的全面發(fā)展的服務(wù)宗旨，安排教職工開展了十多項課外活動，使第二課堂得以蓬勃發(fā)展，因此本條指標自評4分。
    （五）讀書教育：我校為了豐富學生的閱讀和拓展學生的知識面，新建了圖書閱覽室，大量購置各種兒童讀物，使生均圖書量達到10多冊，并適時的開展了各種讀書活動，因此本條指標自評5分。
    我校課程文化從上述五條二級指標的自評合計得分為24分。
    （一）制度建設(shè)：我校各項管理制度健全，各項工作的開展有章可循，因此本條指標自評5分。
    （二）考核評價：我校能圍繞崗位職責和管理制度，建立健全檢查、考評、獎懲制度，各項管理運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，運行高效，因此本條指標自評5分。
    （三）民主管理：我校在管理上以人為本，人性化是管理的宗旨，并能很好的和學生、教師、家長和社會進行溝通，積極采納各方面的意見，得到了社會的好評，因此本條指標自評為5分。
    我校制度文化從上述三條二級指標的自評合計得分為15分。
    （一）校風校訓：我校經(jīng)過多年的發(fā)展，創(chuàng)建了適合本校發(fā)展的校風、教風、學風和校訓（校風為“團結(jié)勤奮、嚴謹治學”；教風為“創(chuàng)造自我、超越自我”；學風為“勤思博學、文明守紀”；校訓為“勤奮則事成”），使我校教育教學質(zhì)量一直立于五龍小學教育的領(lǐng)航地位。因此本條指標自評5分。
    （二）精神面貌：我校的管理以人為本，民主化和人文化程度較高，師生精神面貌健康向上，師生關(guān)系、師師關(guān)系和干群關(guān)系友好和諧。
    我校精神文化：從上述兩條二級指標的自評合計得分為10分。
    六、特色創(chuàng)新：我校地處五龍鄉(xiāng)低河谷壯族聚居區(qū)，校園文化具有濃郁的壯族文化特色，但建校時間短，校園文化底蘊有待進一步沉淀，因此本條指標自評3分。
    從上面六個一級指標的合計中，我校校園文化建設(shè)考核指標最后合計得分為83分。