教案應(yīng)該是靈活的，能夠根據(jù)實際教學(xué)情況進行靈活調(diào)整和改進。編寫教案要充分了解教學(xué)內(nèi)容，把握教材的核心要點和難點。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
小螞蟻避雨教案重難點篇一
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的`歌唱，唱準附點音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?BR> （3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
小螞蟻避雨教案重難點篇二
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！?BR> 1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂cd。
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西。”請幼兒說一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、 請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。
1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。
2、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、 教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
小螞蟻避雨教案重難點篇三
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉(zhuǎn)。
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
小螞蟻避雨音樂視頻或cd
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入：
教師：這是誰呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。
幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。
師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學(xué)唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。
（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這里可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。
鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。
（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）
（6）結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
小螞蟻避雨教案重難點篇四
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前。
知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
活動重、難點：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長!
小螞蟻避雨教案重難點篇五
與歌曲相對應(yīng)的圖片。
1、隨音樂進場。
2、出示小螞蟻和小蘑菇：“小朋友，你們看誰來了？”
“小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么事呢？”
幼兒自由講述（“想得真不錯”、“你講得真有趣”、“太好了！和別人的不一樣”）
“有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？”
3、教師范唱歌曲。
“好聽嗎？”（幼兒鼓掌）“歌曲里都說了什么？”
“你還聽見了什么？”
“再聽一遍，這次可要聽仔細了！”
“誰來說說歌曲里的話？”幼兒說，教師出示相應(yīng)的圖片。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞?！跋氩幌氚堰@個故事連起來說一遍啊？加上節(jié)奏，好不好？我們一起來――”（2遍）
“說得真好聽！加上音樂會不會更好聽呢？試試看！”
5、重點知道歌曲里的間奏，控制不唱。
“剛才念的時候有幾個地方需要停頓的，是哪里呢？”（幼兒自由說）“好，聽聽看！”（伴奏時，間奏處要很輕）
師：天晴了，3 4 5；雨停了，3 4 5
小螞蟻說聲：“謝謝你”，6 5 3；小蘑菇說聲：“不客氣”6 5 3
“好，我們一起來試試看，好嗎？”
“你們知道這一小段音樂叫什么嗎？”“他有什么好處呢？”
“間奏的時候，我們可以做什么動作？”
“我們從頭再來一遍，注意間奏的地方要加上自己的動作，好不好？”
6、幼兒隨音樂演唱歌曲?！跋旅嫖覀儼堰@個故事唱出來，有信心嗎？”重點指導(dǎo)個別歌句。
7、游戲“藏圖”
“下面周老師要考考你們，如果我拿下一幅圖，你們還能把這首歌完整地唱出來嗎？”
（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）
（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況，逐個取下圖片，直到所有圖片都取下“讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
8、“歌曲里誰幫助了誰？”“小蘑菇是怎樣幫助小螞蟻的？”
“你最喜歡歌曲里的誰？為什么？”
“這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個好聽的名字？”（這個名字真好聽）
9、活動結(jié)束
“小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？”
“好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個朋友舞，好嗎？”
小螞蟻避雨教案重難點篇六
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
小螞蟻避雨教案重難點篇七
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?BR> （3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
小螞蟻避雨教案重難點篇八
活動目標：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準附點音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。
2、錄音機、雨聲磁帶。
活動重點：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準附點音符和休止符。
活動難點：
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。
活動過程：
一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。
2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
二、幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。
3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。
三、幼兒分角色進行合作表演。
1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結(jié)束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小螞蟻避雨教案重難點篇九
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學(xué)重點、難點。
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍悖澜缯婷利?！?BR> 活動準備。
1、圖譜。
2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、音樂cd。
活動過程。
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的.哪幅內(nèi)容。
2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。
1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。
2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。
1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、選擇頭飾，分角色合作表演。
3、互換角色，合作表演。
七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
教學(xué)反思。
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
小螞蟻避雨教案重難點篇十
活動目標：
2初步懂的合作的重要性。
活動準備：
活動過程：
一說一說：螞蟻搬食物。
1、教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？
2、教師：我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的？
二討論交流。
1、教師邊翻閱幼兒用書，邊念兒歌。
三學(xué)念兒歌。
1、幼兒跟隨教師一起念兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。
2、分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念，再請旁邊兩排幼兒站起來念。
師：現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念，前面這排都有幾個小朋友??？立正，其他小朋友聽聽看誰念的最好。
3、教師總結(jié)：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會很大了。
小螞蟻。
小螞蟻，有主意。
食物大了齊用力，
前面拽，后面推，
食物搬進蟻洞里，
你一口，我一口，
吃飽肚子長身體。
小螞蟻避雨教案重難點篇十一
教學(xué)目標：
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個人的力量是很渺小的，團結(jié)力量大。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
螞蟻胸飾、西瓜。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。
教學(xué)過程：
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）。
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）。
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。
我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）。
請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”
小結(jié)：一個人的力量很小，團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興??？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌摇＃?。
小螞蟻避雨教案重難點篇十二
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
活動準備。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
小螞蟻避雨教案重難點篇十三
活動目的：
1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。
2、增強了幼兒四肢肌肉力量。
3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
4、對國際象棋產(chǎn)生興趣。
活動準備：
鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。
活動過程：
1、故事引入。
老師:今天，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2、找朋友。
老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵。
螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。
幼兒模仿老師動作。
3、聽指令變速和變向爬行。
會根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋寶寶回家。
每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。
小螞蟻,真有趣,。
頭上長對小胡須;。
小螞蟻,有情誼,。
見面點頭很有禮。
小螞蟻避雨教案重難點篇一
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的`歌唱，唱準附點音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?BR> （3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
小螞蟻避雨教案重難點篇二
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！?BR> 1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂cd。
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西。”請幼兒說一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、 請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。
1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。
2、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、 教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
小螞蟻避雨教案重難點篇三
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉(zhuǎn)。
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
小螞蟻避雨音樂視頻或cd
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入：
教師：這是誰呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。
幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。
師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學(xué)唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。
（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這里可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。
鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。
（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）
（6）結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
小螞蟻避雨教案重難點篇四
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前。
知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
活動重、難點：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長!
小螞蟻避雨教案重難點篇五
與歌曲相對應(yīng)的圖片。
1、隨音樂進場。
2、出示小螞蟻和小蘑菇：“小朋友，你們看誰來了？”
“小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么事呢？”
幼兒自由講述（“想得真不錯”、“你講得真有趣”、“太好了！和別人的不一樣”）
“有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？”
3、教師范唱歌曲。
“好聽嗎？”（幼兒鼓掌）“歌曲里都說了什么？”
“你還聽見了什么？”
“再聽一遍，這次可要聽仔細了！”
“誰來說說歌曲里的話？”幼兒說，教師出示相應(yīng)的圖片。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞?！跋氩幌氚堰@個故事連起來說一遍啊？加上節(jié)奏，好不好？我們一起來――”（2遍）
“說得真好聽！加上音樂會不會更好聽呢？試試看！”
5、重點知道歌曲里的間奏，控制不唱。
“剛才念的時候有幾個地方需要停頓的，是哪里呢？”（幼兒自由說）“好，聽聽看！”（伴奏時，間奏處要很輕）
師：天晴了，3 4 5；雨停了，3 4 5
小螞蟻說聲：“謝謝你”，6 5 3；小蘑菇說聲：“不客氣”6 5 3
“好，我們一起來試試看，好嗎？”
“你們知道這一小段音樂叫什么嗎？”“他有什么好處呢？”
“間奏的時候，我們可以做什么動作？”
“我們從頭再來一遍，注意間奏的地方要加上自己的動作，好不好？”
6、幼兒隨音樂演唱歌曲?！跋旅嫖覀儼堰@個故事唱出來，有信心嗎？”重點指導(dǎo)個別歌句。
7、游戲“藏圖”
“下面周老師要考考你們，如果我拿下一幅圖，你們還能把這首歌完整地唱出來嗎？”
（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）
（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況，逐個取下圖片，直到所有圖片都取下“讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
8、“歌曲里誰幫助了誰？”“小蘑菇是怎樣幫助小螞蟻的？”
“你最喜歡歌曲里的誰？為什么？”
“這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個好聽的名字？”（這個名字真好聽）
9、活動結(jié)束
“小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？”
“好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個朋友舞，好嗎？”
小螞蟻避雨教案重難點篇六
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
小螞蟻避雨教案重難點篇七
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?BR> （3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
小螞蟻避雨教案重難點篇八
活動目標：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準附點音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。
2、錄音機、雨聲磁帶。
活動重點：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準附點音符和休止符。
活動難點：
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。
活動過程：
一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。
2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
二、幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。
3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。
三、幼兒分角色進行合作表演。
1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結(jié)束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小螞蟻避雨教案重難點篇九
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學(xué)重點、難點。
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍悖澜缯婷利?！?BR> 活動準備。
1、圖譜。
2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、音樂cd。
活動過程。
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的.哪幅內(nèi)容。
2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。
1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。
2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。
1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、選擇頭飾，分角色合作表演。
3、互換角色，合作表演。
七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
教學(xué)反思。
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
小螞蟻避雨教案重難點篇十
活動目標：
2初步懂的合作的重要性。
活動準備：
活動過程：
一說一說：螞蟻搬食物。
1、教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？
2、教師：我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的？
二討論交流。
1、教師邊翻閱幼兒用書，邊念兒歌。
三學(xué)念兒歌。
1、幼兒跟隨教師一起念兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。
2、分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念，再請旁邊兩排幼兒站起來念。
師：現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念，前面這排都有幾個小朋友??？立正，其他小朋友聽聽看誰念的最好。
3、教師總結(jié)：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會很大了。
小螞蟻。
小螞蟻，有主意。
食物大了齊用力，
前面拽，后面推，
食物搬進蟻洞里，
你一口，我一口，
吃飽肚子長身體。
小螞蟻避雨教案重難點篇十一
教學(xué)目標：
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個人的力量是很渺小的，團結(jié)力量大。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
螞蟻胸飾、西瓜。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。
教學(xué)過程：
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）。
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）。
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。
我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）。
請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”
小結(jié)：一個人的力量很小，團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興??？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌摇＃?。
小螞蟻避雨教案重難點篇十二
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
活動準備。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
小螞蟻避雨教案重難點篇十三
活動目的：
1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。
2、增強了幼兒四肢肌肉力量。
3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
4、對國際象棋產(chǎn)生興趣。
活動準備：
鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。
活動過程：
1、故事引入。
老師:今天，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2、找朋友。
老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵。
螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。
幼兒模仿老師動作。
3、聽指令變速和變向爬行。
會根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋寶寶回家。
每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。
小螞蟻,真有趣,。
頭上長對小胡須;。
小螞蟻,有情誼,。
見面點頭很有禮。