常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對(duì)我們的收獲進(jìn)行梳理和反思。怎樣寫(xiě)好一篇總結(jié)，是許多人在寫(xiě)總結(jié)過(guò)程中遇到的難題。總結(jié)范文給我們提供了一個(gè)參考框架，可以幫助我們更好地開(kāi)展寫(xiě)作。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇一
秋天來(lái)了，秋天來(lái)了!涼爽的秋風(fēng)把炎熱的夏天趕走了!
大雁們排著整齊的隊(duì)伍飛向南方，向云朵們告別。
一轉(zhuǎn)眼，小草們已經(jīng)換上了亮麗的金衣裳。菊花仙子們也露出了甜美的微笑。呼——呼——一陣秋風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子像一只只蝴蝶在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈，好像在說(shuō)：“啊!秋天來(lái)了，我們來(lái)跳只舞蹈慶祝一下吧!”
我使勁地吸了吸鼻子，咦?這是什么味道?我順著味道來(lái)到了果園里，眼前的一幕讓我驚呆了。一串串晶瑩剔透的葡萄擠在一塊兒，爭(zhēng)先恐后地想被農(nóng)夫摘下，來(lái)品嘗它們的美味。柿子們盡量把自己的臉蛋弄得紅紅的，這樣才能更討人喜歡。
“噗嗤”小兔子從草叢中蹦了出來(lái)，它張開(kāi)三瓣嘴，瞪大眼睛，好像在興奮地說(shuō)：“秋姑娘，你終于來(lái)了!我等你等了很久很久了!”
秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)，我愛(ài)秋天!
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的作文，小作者語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，充滿童趣，“像烏龜一樣在悠哉悠哉地散步”、“像老虎一樣咆哮著”、“像老鷹一樣自由飛翔著”等比喻使得秋天的風(fēng)景活靈活現(xiàn)，結(jié)構(gòu)完整。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇二
1.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。
4.音樂(lè)是美的而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美啊!
5.文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
8.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序記敘了?的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融。
10.文章自始自終充滿著對(duì)?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
11.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
14.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
15.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡。
19.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇三
啊!秋天的田野是一幅多么豐富的畫(huà)圖呀!記得去年的秋天，我又再次回到了我家鄉(xiāng)既熟悉又偏僻的田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去薄霧籠罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些，只見(jiàn)些果樹(shù)有的枯黃，有的墨綠，有的已經(jīng)掉了下地;棉桃裂開(kāi)嘴巴吐出了白絨絨的棉絮，旁邊是一片谷田金黃金黃的，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，谷田就像在海里一層一層的波浪。你知道嗎?每當(dāng)那谷穗像一只小狗的尾巴隨下來(lái)，就表示了有收成要告訴村里的人們呢!
走著走著我來(lái)到了田野上的柿林，瞧那柿樹(shù)火紅火紅的，圓溜溜的的柿子高高的掛在樹(shù)上，像一個(gè)紅燈籠。記得有許多古代詩(shī)人都用風(fēng)樹(shù)的顏色來(lái)寫(xiě)詩(shī)，可是如果詩(shī)人到柿樹(shù)那么我想風(fēng)樹(shù)也要甘拜下風(fēng)了。然后，我又走到了田野里的果園，你可別小看過(guò)果園，那里可有我鄉(xiāng)下那中外馳名的水果，它們高高的掛在樹(shù)上，永遠(yuǎn)都令人一見(jiàn)就起愛(ài)慕之心和那么逗人喜愛(ài)?？茨峭涞募t元帥萍果多么有氣勢(shì)呀!
啊!秋天的田野永遠(yuǎn)都是那么吸引人，我要愛(ài)果實(shí)累累的秋天的田野。此處填寫(xiě)內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng)：很美的畫(huà)面，秋天的色彩、豐收讓人神往。
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】突出描寫(xiě)了金秋時(shí)節(jié)的田野，語(yǔ)句通順，詞匯運(yùn)用得比較好，寓情于景，情景交融，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)秋天田野的喜愛(ài)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的非常深刻，讀起來(lái)耐人尋味。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇四
真美啊!
田野里，金黃的稻穗笑彎了腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片金色的海洋。高粱也漲紅了臉，像一面面火紅的旗幟。雪白的棉花咧開(kāi)了嘴，正對(duì)著我們笑呢!整個(gè)田野形成了一片豐收的圖案。
果園里碩果累累，蘋(píng)果像孩子紅紅的臉蛋，可愛(ài)極了!柿子像一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛滿枝頭。石榴咧開(kāi)嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒。各種水果你擠我推，爭(zhēng)先恐后等著人們?nèi)フ?
花園里菊花、桂花、喇叭花、薔薇、爬山虎……爭(zhēng)奇斗艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去形成了花的海洋。
啊，秋天真美啊!
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章富有文采。文章從田野、果園、花園三個(gè)方面將秋天的景色寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇五
來(lái)了，天高云淡。秋天并不像綠樹(shù)成蔭的夏天，也不像百花開(kāi)放的春天。
秋天的果園果實(shí)累累，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，棉花像一個(gè)個(gè)銀白的花朵。梨子黃澄澄的，里面藏著白色的果肉，嘗一口，好吃極了!
來(lái)到田野，只見(jiàn)稻田里的稻子棵棵果粒飽滿，沉甸甸地壓彎了枝頭。一望無(wú)際的稻田旁邊還有滿臉通紅的高粱。農(nóng)民伯伯高興地來(lái)收割。田野里到處是一片豐收的景象。
稻田旁邊還有個(gè)池塘，池塘邊上有棵梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚(yú)把它當(dāng)做傘，有的掉在地上，螞蟻把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，飄落的時(shí)候，大雁飛來(lái)，落葉對(duì)大雁說(shuō)：“秋天來(lái)了!”大雁聽(tīng)了，馬上召集其它的伙伴飛向南方。它們一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字......
我喜歡秋天，喜歡這豐收的季節(jié)!
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的作文，語(yǔ)言活潑，充滿童心，“秋天的果園果實(shí)累累，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，棉花像一個(gè)個(gè)銀白的花朵”、“梧桐樹(shù)的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚(yú)把它當(dāng)做傘”等比喻形象地展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇六
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。你看，果園里、田野里的農(nóng)作物都成熟了。果園里，一些驕傲的果子用力散發(fā)出陣陣誘人的香味。枝頭上，掛著一個(gè)又一個(gè)的大蘋(píng)果，粉嘟嘟的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小臉蛋。葡萄架上，掛著一串串晶瑩的“珍珠”，格外引人注目。
田野里，一派壯觀的景象：高粱漲紅了臉，頻頻點(diǎn)頭。玉米也成熟了，你瞧，那一片玉米像是一群牛角，在田野里飛奔。大白菜像列隊(duì)的士兵，整整齊齊的站在田野里，好像在保護(hù)其他農(nóng)作物呢!
秋天，是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)?？?，小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，風(fēng)婆婆用他那雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手拉著風(fēng)箏往天上飛。
這就是我眼中的秋天，一個(gè)布滿希望的秋天。
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章，通過(guò)對(duì)果園里和田野里秋天的景物進(jìn)行描寫(xiě)，向我們展示了秋天的美麗，表達(dá)了作者對(duì)于秋天的喜愛(ài)之情。文章中運(yùn)用了不少比喻的修辭手法，為文章增色不少，文章內(nèi)容比較完整，是篇不錯(cuò)的寫(xiě)景文章。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇七
涼爽的秋姑娘來(lái)了，炎熱的夏哥哥不好意思的走開(kāi)了。
一排排大雁往南飛，它們有的時(shí)候，排成一字形;有的時(shí)候排成人字形。走在公園的小道上，落葉像黃蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞。枝頭火紅的楓葉，立在枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)紅手掌。
果園里，累累的果實(shí)壓彎了枝頭，紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)女孩子的紅臉龐。黃黃的梨子，掛在樹(shù)上像一個(gè)個(gè)黃元寶。桂花樹(shù)上的桂花正開(kāi)的熱鬧呢!幾十米以外，都能聞到桂花的香味。
田野里，稻子笑彎了腰，大豆搖動(dòng)著豆莢，像是在樂(lè)呵呵的演唱。
俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！鞭r(nóng)民伯伯收著自己種的糧食開(kāi)心極了。
秋天是快樂(lè)之神。
啊!我愛(ài)你美麗的秋天。
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景作文色彩斑斕，三幅秋景圖風(fēng)吹落葉、田園豐收、果實(shí)飄香各有特色。老師從你的文章中，感受到你對(duì)秋天的無(wú)比熱愛(ài)，美麗的秋天在你的筆下有了色彩，情趣盎然!
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇八
一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是：春。夏。秋。冬。四個(gè)季節(jié)各有各有的特色，其中，我最喜歡的是迷人的秋天。
秋天，果園里果實(shí)都成熟了。那蘋(píng)果樹(shù)最引人注目，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果高掛在枝頭上，像小姑娘的臉蛋紅通通的，可愛(ài)極了!使人一眼望上去都覺(jué)得嘴饞，好想摘一個(gè)來(lái)解渴。誘人的荔枝發(fā)出陣陣香味，葫蘆似的鴨梨……都掛滿了枝頭。遠(yuǎn)看那么迷人，近看又使人那么嘴饞!
秋天，雖然不少花都枯萎了，凋謝了，但野菊花不與百花爭(zhēng)春，自己獨(dú)霸秋天。這種頑強(qiáng)的精神是那么可貴啊!秋姑娘又悄悄地來(lái)到山坡，給山坡上的草，葉子都換上了金色的新衣，山上的松樹(shù)還是那么蒼綠，那么充滿活力。
秋風(fēng)輕輕一吹，吹到了田野里，吹熟了的稻谷笑彎了腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去一片黃澄澄的，好一幅豐收的美景圖。
啊!好一派迷人的秋天，我喜歡你!
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的文章，小作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描寫(xiě)了秋天美麗的景色。文章語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，內(nèi)容不夠生動(dòng)，描寫(xiě)雜亂無(wú)序，如能描寫(xiě)得再細(xì)致些，在細(xì)節(jié)上再加強(qiáng)一些會(huì)更好。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇九
我么都換成了溫暖的秋裝。
這時(shí)，樹(shù)葉都變成了金黃色，
可好景不長(zhǎng)，
樹(shù)葉又一片一片掉了下來(lái)，
我覺(jué)得，掉下來(lái)比掛在樹(shù)上要好看。
因?yàn)榈粝聛?lái)，
地上就像鋪了一層紅地毯，
那景色可美了!
我沒(méi)有看過(guò)真的樹(shù)葉掉下來(lái)的景色，
但聽(tīng)別人說(shuō)，
那景象美得無(wú)法想象呢!
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一首詩(shī)歌，小作者“樹(shù)葉都變成了金黃色”、“地上就像鋪了一層紅地毯”等描寫(xiě)突出了秋天的美麗，語(yǔ)言比較歡快，但是不足之處在于：文章內(nèi)容不是十分豐富。今后作文，希望能夠在遣詞造句上多下功夫。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十
夏姑娘披著綠紗衣悄悄的走了。一片片金黃的落葉猶如美麗的蝴蝶從樹(shù)上飄落，啊!秋天來(lái)了。
秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇來(lái)了陣陣涼風(fēng)。小朋友們?cè)谔镆吧媳谋奶?，看到了許多飽滿的莊稼。瞧!高粱戴著火紅火紅的帽子，在風(fēng)中給秋姑娘鞠躬;玉米爺爺笑了，露出了一排排金黃的大牙;這是什么聲音?是從地里傳來(lái)的。呦!原來(lái)是紅薯和花生在討論“外面的世界是什么樣的?”它們天天盼著能早日被農(nóng)民伯伯挖出土，看看外面的世界。
再看看果園吧!紅紅的蘋(píng)果像小妹妹的臉蛋。香甜的梨子散發(fā)著陣陣清香，特別誘人。還有橘子、石榴……都散發(fā)著好聞的香味。
天氣逐漸變冷，冬天就要來(lái)臨了。小燕子和大雁一同飛往南方過(guò)冬。小蛇挖洞了，松鼠在準(zhǔn)備糧食。
啊!秋天，是個(gè)涼爽，豐收的季節(jié)，是個(gè)歡快，美麗的季節(jié)。多好的秋天!我愛(ài)秋天!
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景作文，作者描寫(xiě)了秋天的景色。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇來(lái)了陣陣涼風(fēng)?！币痪洌\(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)。文章結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十一
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，他把大地裝扮得五彩繽紛?？瓷掷锏臈顦?shù)柳樹(shù)的葉子變黃，調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的懷抱里跑下來(lái)，好像一只只蝴蝶在飛舞。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。你看她把金黃色給了田野，稻穗搖擺著自己那細(xì)長(zhǎng)的身體像一起一平的波浪可漂亮啦!你再看看菜園那翠綠的豆角，鼓著大肚子像是要請(qǐng)我們到他們家做客呢?最不聽(tīng)話的就數(shù)豆子寶寶了。他在媽媽的肚子里面待不下去了就一個(gè)接著一個(gè)的從里面蹦出來(lái)。劈里啪啦的豆子跳出來(lái)到處亂跑可愛(ài)極了。
秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)。她趕走夏天的炎熱給我們帶來(lái)陣陣清涼。秋風(fēng)掠過(guò)叢林樹(shù)兒見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了就伸著脖子扯著樹(shù)枝好像在向秋風(fēng)招手呢!秋風(fēng)穿過(guò)果園橘子柿子你擠我碰爭(zhēng)著和秋風(fēng)打招呼呢!蘋(píng)果露出紅紅的臉頰好像在害羞地向秋風(fēng)跳舞呢!你瞧那邊的葡萄樹(shù)上面掛著晶瑩剔透的葡萄它們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞饞得我口水直流。旁邊那月亮似的香蕉也正忙著把自己鮮美的味道送給人們呢!
我愛(ài)秋天因?yàn)樗龓Ыo我們無(wú)窮的快樂(lè)!
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景的文章，分三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天，運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了秋天那美好的景色，也表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿著童趣。結(jié)構(gòu)完整，層次分明。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十二
1.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
5.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
6.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
8.本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。
9.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
10.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十三
在這凄涼的秋夜里，我冒著刺骨的寒風(fēng)來(lái)到了花園，我希望能找到一只幸存的蝴蝶。
我看到它了。它靜靜的停留在一朵夜來(lái)香的花瓣上，看上去搖搖欲墜，似乎輕輕一碰就會(huì)讓它從這個(gè)世界上消亡。
突然，它從那朵花瓣上飛了起來(lái)，在夜空中翩翩起舞。我仿佛覺(jué)得它變成了一位在夜空中起舞的舞蹈家。它正伴隨著蟋蟀的叫聲在舞臺(tái)似的花朵上跳舞?？晌覅s不知道，那是它一生中的最后一場(chǎng)表演。
隨著舞動(dòng)幅度的變小，它也慢慢的往地上墜落。最后，它落在了地上，結(jié)束了它短暫的一生。
2、他的喉嚨像被捅開(kāi)的水道一樣，肚里有什么，總想嘩嘩地流出來(lái)才痛快。
3、蝌蚪的嘴是黑色的，在嘴的兩側(cè)有兩個(gè)小小的、圓圓的腮，忽閃忽閃的，像兩只耳朵。
4、潮來(lái)了，海風(fēng)吹著尖厲的號(hào)角，一排排洶涌的潮水爭(zhēng)先恐后地沖過(guò)來(lái)，撲向海岸。
5、一片片雪花像一群調(diào)皮的精靈，在空中飛舞著，你追我趕地灑向大地。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十四
1．文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了xx之美，照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2．xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3．小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了xx的美麗景色。
4．文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
5．小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出xx的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁――老師們，使文章的主題得到升華。
6．小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)xx的思想感情表露得更為自然充分。
7．作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)――教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)――活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，條理清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8．作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
9．小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
10．文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
11．縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
12．小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方――學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
13．小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
14．這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
15．全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。
16．在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
17．在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
18．作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
19．本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
20．本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
21．文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
22．你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
23．你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
24．作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
25．xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
26．生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
27．文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
28．對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
29．全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
30．文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
31．全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
32．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
33．以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
34．文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
35．文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
36．充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
37．注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動(dòng)。
38、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
39、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
40、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
41、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
42、這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
43、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
44、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
45、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
46、靜靜的畫(huà)面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢ddd都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦于是你又聯(lián)想到了dddd26、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。
文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!
文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
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秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十五
1、了解昆蟲(chóng)的生活特性，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的天敵。
2、通過(guò)了解天敵昆蟲(chóng)的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”問(wèn)題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。
2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的課件。
（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
（2）這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡？
（3）小結(jié)：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲(chóng)的天敵：
（1）什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于病毒、昆蟲(chóng)、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
（2）昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢？觀看課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？
老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：
?赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi)，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
?瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
?蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
4、昆蟲(chóng)天敵的運(yùn)用：
?“菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法――噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
?還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
?如何保護(hù)好這些益蟲(chóng)？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
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秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十六
小動(dòng)物們最喜歡這個(gè)季節(jié)，有美味的食物，涼爽的天氣，也正準(zhǔn)備著一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
秋天來(lái)了，田野變成了金黃的海洋，果園里瓜果飄香，樹(shù)木里的葉子隨風(fēng)飛舞，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。小動(dòng)物們最喜歡這個(gè)季節(jié)，有美味的食物、涼爽的天氣，也正準(zhǔn)備著一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有：一百米賽跑、接力跑、游泳、跳高、跳遠(yuǎn)……。
“呯”的一起，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始了，老虎宣布一百米賽跑開(kāi)始了，參賽者有：小兔白白、小兔灰灰、熊貓綠綠還有獅子歡歡。首先是灰灰沖了出去，緊隨其后的是白白，然后是綠綠和歡歡不分上下。大家你超我，我超你。觀眾的心都很緊張，不知道誰(shuí)會(huì)贏。突然，歡歡被一截小木頭給絆倒了，落在了后面，綠綠把握機(jī)會(huì)反超白白，最后，灰灰以一分二十秒的成績(jī)贏了比賽，松鼠給它戴上了獎(jiǎng)牌，還送了一束鮮花給它，動(dòng)物們都用熱烈的掌聲祝賀他。
小熊和小象比賽摔跤，動(dòng)物都大聲喊著：“加油!加油!”只見(jiàn)小象用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷起小熊，然后一下子把它摔在地上，小熊趕緊爬起來(lái)，偷偷用頭一頂，小象跌倒了，真是難解難分。忽然，小熊趁小象不注意，狠狠地把它推倒在地上。小熊終于贏得了勝利。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)非常熱鬧，大家都很努力去比賽，觀眾也非常熱情，終于在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過(guò)學(xué)習(xí)觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行繪畫(huà)制作的樂(lè)趣和成功感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.波浪瓦楞紙，鉛畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆泡沫膠。
2.昆蟲(chóng)ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察昆蟲(chóng)，引起制作興趣。
1.師：夏天來(lái)了，森林里有一群小伙伴來(lái)我們幼兒園做客。我們來(lái)看看是哪些小伙伴？（昆蟲(chóng)）漂亮嗎？（漂亮）。
3.小結(jié)：原來(lái)今天來(lái)做客的小昆蟲(chóng)，都有這些相同之處啊，都有一個(gè)小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對(duì)稱(chēng)的、涂色方法是漸變。
二、介紹材料，知道廢物利用。
今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時(shí)畫(huà)的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的）。
三、口述過(guò)程，引出步驟鞏固。
1.師：現(xiàn)在老師要把制作過(guò)程說(shuō)一遍，等會(huì)你們告訴我，老師用了幾部完成這個(gè)昆蟲(chóng)的，老師會(huì)說(shuō)得很快！
師：記不住，沒(méi)關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張步驟圖。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)過(guò)程，最后集體說(shuō)。
3.教師小結(jié)：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲(chóng)。
四、幼兒自主繪畫(huà)制作，教師從旁指導(dǎo)。
五、昆蟲(chóng)秀。
師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!
六、昆蟲(chóng)世界。
觀看關(guān)于昆蟲(chóng)的ppt，了解還有很多其他種類(lèi)的昆蟲(chóng)。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十八
是寒風(fēng)伴著秋雨來(lái)臨的時(shí)候。
原本幽靜的森林，有歌聲打破了寧?kù)o。森林深處，只見(jiàn)那美麗的蝴蝶舞起了它最為華麗的裙裾，和穿著綠色燕尾服的螞蚱在翩翩起舞。身著可愛(ài)連衣裙的螢火蟲(chóng)妹妹從天而降，她拎著小明燈，將四周照亮。蟋蟀則穿著黑色西裝閃亮登場(chǎng)，拿起琴?gòu)椬嘁磺锾斓母?。它的歌中帶著一點(diǎn)凄涼，卻依然沒(méi)有蓋住歌聲中溫暖的曲調(diào)。整個(gè)森林現(xiàn)在就是昆蟲(chóng)的世界，自由自在，沒(méi)有一絲煩惱，它們都傾盡全部情感，去唱，去吼，去跳。星光閃耀，這動(dòng)聽(tīng)的歌聲卻依然沒(méi)有停止。仔細(xì)去聽(tīng)，它們唱出了秋天的精髓，有悲傷更有希望。
它們的臉上，有晶瑩的淚，有動(dòng)人的微笑，這是一個(gè)快樂(lè)的一天，沒(méi)有人可以阻擋它們的前進(jìn)，它們用歌聲照亮了整片森林！
這也許是個(gè)夢(mèng)，也許不是。第二天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀大地，一個(gè)個(gè)美麗優(yōu)雅地昆蟲(chóng)們?cè)谒毫烟斓氐暮L(fēng)中依然保持著笑容，陽(yáng)光把它們臉上的淚照得格外亮，像一顆顆水晶散發(fā)著柔和的光。
啊，它們正在做夢(mèng)呢，夢(mèng)見(jiàn)明年的春天，夢(mèng)見(jiàn)森林音樂(lè)會(huì)，夢(mèng)見(jiàn)溫暖的太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)將它們捧起，它們一點(diǎn)一點(diǎn)升入天堂。天使展翅歡迎它們，一切都是那么地美好。
明年春天，森林將再次等著它們，這是它們永恒的約定。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十九
初一徐晨語(yǔ)。秋天，是一個(gè)凄涼的季節(jié)。因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)候，所有的昆蟲(chóng)都會(huì)面對(duì)死亡。
只見(jiàn)，一對(duì)彩色的翅膀，有兩層，是不同的顏色，在陽(yáng)光下盡情的舞動(dòng)著；小小的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角在風(fēng)中擺動(dòng)。這就是美麗的蝴蝶。
這一天，我去園林里散步，看見(jiàn)光禿禿的樹(shù)干，片片枯黃的樹(shù)葉，安靜的躺在樹(shù)下，給大地鋪上了一層薄毯，莫名地一股傷感涌上心間。草叢中竟還留有一片綠色，可能這片綠色吸引了那只彩色蝴蝶，讓它誤以為這是春天的氣息，卻一不小心被蜘蛛網(wǎng)纏住了，它正在拼命的掙扎著，試圖逃脫，反而越動(dòng)越緊。我看見(jiàn)它怪可憐的，就走過(guò)去把蝴蝶輕輕地拿下來(lái)了，擱到了一片樹(shù)葉上。我仔細(xì)觀察，竟發(fā)現(xiàn)它的腿上還有一些蜘蛛網(wǎng)，就用手輕輕的清理了一下。過(guò)了一會(huì)兒，蝴蝶便慢慢的開(kāi)始動(dòng)了，漸漸地，它馬上就要飛過(guò)我的頭頂?？墒菦](méi)過(guò)多久，它又重重的躺在了地面上。
我無(wú)計(jì)可施，只好先把它帶回家，讓爸爸看看它怎么了?；氐郊遥铱匆?jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，就跑過(guò)去問(wèn)爸爸：“老爸，我在路上撿了一只蝴蝶，你知道它是怎么了嗎？”“哦！應(yīng)該是它太著急飛走，一次次摔的太重了吧！休息幾天就沒(méi)事了?！卑职帜托牡亟o我解釋。我回到房間里，把蝴蝶放在一個(gè)盒子里。過(guò)了幾天，它便可以飛了，漸漸地可以飛到我的頭頂上，翩翩起舞。
有一天，我?guī)鼇?lái)到了那片園林。它從我的手心慢慢的飛起來(lái)了，然后在我的頭頂繞了一圈，就飛遠(yuǎn)了。我看著它漸漸的消失，心里也空了一點(diǎn)點(diǎn)，但我知道我們會(huì)再見(jiàn)的。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇二十
4.語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
5.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
6.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。
8.文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。
9.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
10.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇一
秋天來(lái)了，秋天來(lái)了!涼爽的秋風(fēng)把炎熱的夏天趕走了!
大雁們排著整齊的隊(duì)伍飛向南方，向云朵們告別。
一轉(zhuǎn)眼，小草們已經(jīng)換上了亮麗的金衣裳。菊花仙子們也露出了甜美的微笑。呼——呼——一陣秋風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子像一只只蝴蝶在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈，好像在說(shuō)：“啊!秋天來(lái)了，我們來(lái)跳只舞蹈慶祝一下吧!”
我使勁地吸了吸鼻子，咦?這是什么味道?我順著味道來(lái)到了果園里，眼前的一幕讓我驚呆了。一串串晶瑩剔透的葡萄擠在一塊兒，爭(zhēng)先恐后地想被農(nóng)夫摘下，來(lái)品嘗它們的美味。柿子們盡量把自己的臉蛋弄得紅紅的，這樣才能更討人喜歡。
“噗嗤”小兔子從草叢中蹦了出來(lái)，它張開(kāi)三瓣嘴，瞪大眼睛，好像在興奮地說(shuō)：“秋姑娘，你終于來(lái)了!我等你等了很久很久了!”
秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)，我愛(ài)秋天!
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的作文，小作者語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，充滿童趣，“像烏龜一樣在悠哉悠哉地散步”、“像老虎一樣咆哮著”、“像老鷹一樣自由飛翔著”等比喻使得秋天的風(fēng)景活靈活現(xiàn)，結(jié)構(gòu)完整。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇二
1.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(zhǎng)。
4.音樂(lè)是美的而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美啊!
5.文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
8.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9.文章按事情發(fā)展的順序記敘了?的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融。
10.文章自始自終充滿著對(duì)?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
11.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
14.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
15.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡。
19.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇三
啊!秋天的田野是一幅多么豐富的畫(huà)圖呀!記得去年的秋天，我又再次回到了我家鄉(xiāng)既熟悉又偏僻的田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去薄霧籠罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些，只見(jiàn)些果樹(shù)有的枯黃，有的墨綠，有的已經(jīng)掉了下地;棉桃裂開(kāi)嘴巴吐出了白絨絨的棉絮，旁邊是一片谷田金黃金黃的，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，谷田就像在海里一層一層的波浪。你知道嗎?每當(dāng)那谷穗像一只小狗的尾巴隨下來(lái)，就表示了有收成要告訴村里的人們呢!
走著走著我來(lái)到了田野上的柿林，瞧那柿樹(shù)火紅火紅的，圓溜溜的的柿子高高的掛在樹(shù)上，像一個(gè)紅燈籠。記得有許多古代詩(shī)人都用風(fēng)樹(shù)的顏色來(lái)寫(xiě)詩(shī)，可是如果詩(shī)人到柿樹(shù)那么我想風(fēng)樹(shù)也要甘拜下風(fēng)了。然后，我又走到了田野里的果園，你可別小看過(guò)果園，那里可有我鄉(xiāng)下那中外馳名的水果，它們高高的掛在樹(shù)上，永遠(yuǎn)都令人一見(jiàn)就起愛(ài)慕之心和那么逗人喜愛(ài)?？茨峭涞募t元帥萍果多么有氣勢(shì)呀!
啊!秋天的田野永遠(yuǎn)都是那么吸引人，我要愛(ài)果實(shí)累累的秋天的田野。此處填寫(xiě)內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng)：很美的畫(huà)面，秋天的色彩、豐收讓人神往。
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】突出描寫(xiě)了金秋時(shí)節(jié)的田野，語(yǔ)句通順，詞匯運(yùn)用得比較好，寓情于景，情景交融，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)秋天田野的喜愛(ài)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的非常深刻，讀起來(lái)耐人尋味。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇四
真美啊!
田野里，金黃的稻穗笑彎了腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片金色的海洋。高粱也漲紅了臉，像一面面火紅的旗幟。雪白的棉花咧開(kāi)了嘴，正對(duì)著我們笑呢!整個(gè)田野形成了一片豐收的圖案。
果園里碩果累累，蘋(píng)果像孩子紅紅的臉蛋，可愛(ài)極了!柿子像一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛滿枝頭。石榴咧開(kāi)嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒。各種水果你擠我推，爭(zhēng)先恐后等著人們?nèi)フ?
花園里菊花、桂花、喇叭花、薔薇、爬山虎……爭(zhēng)奇斗艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去形成了花的海洋。
啊，秋天真美啊!
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章富有文采。文章從田野、果園、花園三個(gè)方面將秋天的景色寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇五
來(lái)了，天高云淡。秋天并不像綠樹(shù)成蔭的夏天，也不像百花開(kāi)放的春天。
秋天的果園果實(shí)累累，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，棉花像一個(gè)個(gè)銀白的花朵。梨子黃澄澄的，里面藏著白色的果肉，嘗一口，好吃極了!
來(lái)到田野，只見(jiàn)稻田里的稻子棵棵果粒飽滿，沉甸甸地壓彎了枝頭。一望無(wú)際的稻田旁邊還有滿臉通紅的高粱。農(nóng)民伯伯高興地來(lái)收割。田野里到處是一片豐收的景象。
稻田旁邊還有個(gè)池塘，池塘邊上有棵梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚(yú)把它當(dāng)做傘，有的掉在地上，螞蟻把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，飄落的時(shí)候，大雁飛來(lái)，落葉對(duì)大雁說(shuō)：“秋天來(lái)了!”大雁聽(tīng)了，馬上召集其它的伙伴飛向南方。它們一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字......
我喜歡秋天，喜歡這豐收的季節(jié)!
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的作文，語(yǔ)言活潑，充滿童心，“秋天的果園果實(shí)累累，蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，棉花像一個(gè)個(gè)銀白的花朵”、“梧桐樹(shù)的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚(yú)把它當(dāng)做傘”等比喻形象地展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇六
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。你看，果園里、田野里的農(nóng)作物都成熟了。果園里，一些驕傲的果子用力散發(fā)出陣陣誘人的香味。枝頭上，掛著一個(gè)又一個(gè)的大蘋(píng)果，粉嘟嘟的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小臉蛋。葡萄架上，掛著一串串晶瑩的“珍珠”，格外引人注目。
田野里，一派壯觀的景象：高粱漲紅了臉，頻頻點(diǎn)頭。玉米也成熟了，你瞧，那一片玉米像是一群牛角，在田野里飛奔。大白菜像列隊(duì)的士兵，整整齊齊的站在田野里，好像在保護(hù)其他農(nóng)作物呢!
秋天，是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)?？?，小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，風(fēng)婆婆用他那雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手拉著風(fēng)箏往天上飛。
這就是我眼中的秋天，一個(gè)布滿希望的秋天。
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章，通過(guò)對(duì)果園里和田野里秋天的景物進(jìn)行描寫(xiě)，向我們展示了秋天的美麗，表達(dá)了作者對(duì)于秋天的喜愛(ài)之情。文章中運(yùn)用了不少比喻的修辭手法，為文章增色不少，文章內(nèi)容比較完整，是篇不錯(cuò)的寫(xiě)景文章。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇七
涼爽的秋姑娘來(lái)了，炎熱的夏哥哥不好意思的走開(kāi)了。
一排排大雁往南飛，它們有的時(shí)候，排成一字形;有的時(shí)候排成人字形。走在公園的小道上，落葉像黃蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞。枝頭火紅的楓葉，立在枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)紅手掌。
果園里，累累的果實(shí)壓彎了枝頭，紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)女孩子的紅臉龐。黃黃的梨子，掛在樹(shù)上像一個(gè)個(gè)黃元寶。桂花樹(shù)上的桂花正開(kāi)的熱鬧呢!幾十米以外，都能聞到桂花的香味。
田野里，稻子笑彎了腰，大豆搖動(dòng)著豆莢，像是在樂(lè)呵呵的演唱。
俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！鞭r(nóng)民伯伯收著自己種的糧食開(kāi)心極了。
秋天是快樂(lè)之神。
啊!我愛(ài)你美麗的秋天。
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景作文色彩斑斕，三幅秋景圖風(fēng)吹落葉、田園豐收、果實(shí)飄香各有特色。老師從你的文章中，感受到你對(duì)秋天的無(wú)比熱愛(ài)，美麗的秋天在你的筆下有了色彩，情趣盎然!
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇八
一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是：春。夏。秋。冬。四個(gè)季節(jié)各有各有的特色，其中，我最喜歡的是迷人的秋天。
秋天，果園里果實(shí)都成熟了。那蘋(píng)果樹(shù)最引人注目，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果高掛在枝頭上，像小姑娘的臉蛋紅通通的，可愛(ài)極了!使人一眼望上去都覺(jué)得嘴饞，好想摘一個(gè)來(lái)解渴。誘人的荔枝發(fā)出陣陣香味，葫蘆似的鴨梨……都掛滿了枝頭。遠(yuǎn)看那么迷人，近看又使人那么嘴饞!
秋天，雖然不少花都枯萎了，凋謝了，但野菊花不與百花爭(zhēng)春，自己獨(dú)霸秋天。這種頑強(qiáng)的精神是那么可貴啊!秋姑娘又悄悄地來(lái)到山坡，給山坡上的草，葉子都換上了金色的新衣，山上的松樹(shù)還是那么蒼綠，那么充滿活力。
秋風(fēng)輕輕一吹，吹到了田野里，吹熟了的稻谷笑彎了腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去一片黃澄澄的，好一幅豐收的美景圖。
啊!好一派迷人的秋天，我喜歡你!
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的文章，小作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描寫(xiě)了秋天美麗的景色。文章語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，內(nèi)容不夠生動(dòng)，描寫(xiě)雜亂無(wú)序，如能描寫(xiě)得再細(xì)致些，在細(xì)節(jié)上再加強(qiáng)一些會(huì)更好。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇九
我么都換成了溫暖的秋裝。
這時(shí)，樹(shù)葉都變成了金黃色，
可好景不長(zhǎng)，
樹(shù)葉又一片一片掉了下來(lái)，
我覺(jué)得，掉下來(lái)比掛在樹(shù)上要好看。
因?yàn)榈粝聛?lái)，
地上就像鋪了一層紅地毯，
那景色可美了!
我沒(méi)有看過(guò)真的樹(shù)葉掉下來(lái)的景色，
但聽(tīng)別人說(shuō)，
那景象美得無(wú)法想象呢!
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一首詩(shī)歌，小作者“樹(shù)葉都變成了金黃色”、“地上就像鋪了一層紅地毯”等描寫(xiě)突出了秋天的美麗，語(yǔ)言比較歡快，但是不足之處在于：文章內(nèi)容不是十分豐富。今后作文，希望能夠在遣詞造句上多下功夫。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十
夏姑娘披著綠紗衣悄悄的走了。一片片金黃的落葉猶如美麗的蝴蝶從樹(shù)上飄落，啊!秋天來(lái)了。
秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇來(lái)了陣陣涼風(fēng)。小朋友們?cè)谔镆吧媳谋奶?，看到了許多飽滿的莊稼。瞧!高粱戴著火紅火紅的帽子，在風(fēng)中給秋姑娘鞠躬;玉米爺爺笑了，露出了一排排金黃的大牙;這是什么聲音?是從地里傳來(lái)的。呦!原來(lái)是紅薯和花生在討論“外面的世界是什么樣的?”它們天天盼著能早日被農(nóng)民伯伯挖出土，看看外面的世界。
再看看果園吧!紅紅的蘋(píng)果像小妹妹的臉蛋。香甜的梨子散發(fā)著陣陣清香，特別誘人。還有橘子、石榴……都散發(fā)著好聞的香味。
天氣逐漸變冷，冬天就要來(lái)臨了。小燕子和大雁一同飛往南方過(guò)冬。小蛇挖洞了，松鼠在準(zhǔn)備糧食。
啊!秋天，是個(gè)涼爽，豐收的季節(jié)，是個(gè)歡快，美麗的季節(jié)。多好的秋天!我愛(ài)秋天!
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景作文，作者描寫(xiě)了秋天的景色。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇來(lái)了陣陣涼風(fēng)?！币痪洌\(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)。文章結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十一
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，他把大地裝扮得五彩繽紛?？瓷掷锏臈顦?shù)柳樹(shù)的葉子變黃，調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的懷抱里跑下來(lái)，好像一只只蝴蝶在飛舞。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。你看她把金黃色給了田野，稻穗搖擺著自己那細(xì)長(zhǎng)的身體像一起一平的波浪可漂亮啦!你再看看菜園那翠綠的豆角，鼓著大肚子像是要請(qǐng)我們到他們家做客呢?最不聽(tīng)話的就數(shù)豆子寶寶了。他在媽媽的肚子里面待不下去了就一個(gè)接著一個(gè)的從里面蹦出來(lái)。劈里啪啦的豆子跳出來(lái)到處亂跑可愛(ài)極了。
秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)。她趕走夏天的炎熱給我們帶來(lái)陣陣清涼。秋風(fēng)掠過(guò)叢林樹(shù)兒見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了就伸著脖子扯著樹(shù)枝好像在向秋風(fēng)招手呢!秋風(fēng)穿過(guò)果園橘子柿子你擠我碰爭(zhēng)著和秋風(fēng)打招呼呢!蘋(píng)果露出紅紅的臉頰好像在害羞地向秋風(fēng)跳舞呢!你瞧那邊的葡萄樹(shù)上面掛著晶瑩剔透的葡萄它們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞饞得我口水直流。旁邊那月亮似的香蕉也正忙著把自己鮮美的味道送給人們呢!
我愛(ài)秋天因?yàn)樗龓Ыo我們無(wú)窮的快樂(lè)!
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)景的文章，分三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天，運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了秋天那美好的景色，也表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿著童趣。結(jié)構(gòu)完整，層次分明。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十二
1.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
5.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
6.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
8.本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。
9.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
10.語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十三
在這凄涼的秋夜里，我冒著刺骨的寒風(fēng)來(lái)到了花園，我希望能找到一只幸存的蝴蝶。
我看到它了。它靜靜的停留在一朵夜來(lái)香的花瓣上，看上去搖搖欲墜，似乎輕輕一碰就會(huì)讓它從這個(gè)世界上消亡。
突然，它從那朵花瓣上飛了起來(lái)，在夜空中翩翩起舞。我仿佛覺(jué)得它變成了一位在夜空中起舞的舞蹈家。它正伴隨著蟋蟀的叫聲在舞臺(tái)似的花朵上跳舞?？晌覅s不知道，那是它一生中的最后一場(chǎng)表演。
隨著舞動(dòng)幅度的變小，它也慢慢的往地上墜落。最后，它落在了地上，結(jié)束了它短暫的一生。
2、他的喉嚨像被捅開(kāi)的水道一樣，肚里有什么，總想嘩嘩地流出來(lái)才痛快。
3、蝌蚪的嘴是黑色的，在嘴的兩側(cè)有兩個(gè)小小的、圓圓的腮，忽閃忽閃的，像兩只耳朵。
4、潮來(lái)了，海風(fēng)吹著尖厲的號(hào)角，一排排洶涌的潮水爭(zhēng)先恐后地沖過(guò)來(lái)，撲向海岸。
5、一片片雪花像一群調(diào)皮的精靈，在空中飛舞著，你追我趕地灑向大地。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十四
1．文章首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了xx之美，照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2．xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3．小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了xx的美麗景色。
4．文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
5．小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出xx的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁――老師們，使文章的主題得到升華。
6．小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)xx的思想感情表露得更為自然充分。
7．作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)――教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)――活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，條理清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8．作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
9．小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
10．文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
11．縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
12．小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方――學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
13．小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
14．這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
15．全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。
16．在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
17．在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
18．作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
19．本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
20．本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
21．文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
22．你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
23．你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
24．作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
25．xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
26．生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
27．文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
28．對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
29．全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
30．文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
31．全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
32．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
33．以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
34．文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
35．文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
36．充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
37．注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動(dòng)。
38、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
39、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
40、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
41、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
42、這段話有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
43、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
44、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
45、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
46、靜靜的畫(huà)面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢ddd都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦于是你又聯(lián)想到了dddd26、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。
文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊!
文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
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秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十五
1、了解昆蟲(chóng)的生活特性，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的天敵。
2、通過(guò)了解天敵昆蟲(chóng)的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”問(wèn)題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。
2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的課件。
（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
（2）這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡？
（3）小結(jié)：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲(chóng)的天敵：
（1）什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于病毒、昆蟲(chóng)、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
（2）昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢？觀看課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？
老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：
?赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi)，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
?瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
?蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
4、昆蟲(chóng)天敵的運(yùn)用：
?“菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法――噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
?還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
?如何保護(hù)好這些益蟲(chóng)？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
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秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十六
小動(dòng)物們最喜歡這個(gè)季節(jié)，有美味的食物，涼爽的天氣，也正準(zhǔn)備著一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
秋天來(lái)了，田野變成了金黃的海洋，果園里瓜果飄香，樹(shù)木里的葉子隨風(fēng)飛舞，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。小動(dòng)物們最喜歡這個(gè)季節(jié)，有美味的食物、涼爽的天氣，也正準(zhǔn)備著一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有：一百米賽跑、接力跑、游泳、跳高、跳遠(yuǎn)……。
“呯”的一起，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始了，老虎宣布一百米賽跑開(kāi)始了，參賽者有：小兔白白、小兔灰灰、熊貓綠綠還有獅子歡歡。首先是灰灰沖了出去，緊隨其后的是白白，然后是綠綠和歡歡不分上下。大家你超我，我超你。觀眾的心都很緊張，不知道誰(shuí)會(huì)贏。突然，歡歡被一截小木頭給絆倒了，落在了后面，綠綠把握機(jī)會(huì)反超白白，最后，灰灰以一分二十秒的成績(jī)贏了比賽，松鼠給它戴上了獎(jiǎng)牌，還送了一束鮮花給它，動(dòng)物們都用熱烈的掌聲祝賀他。
小熊和小象比賽摔跤，動(dòng)物都大聲喊著：“加油!加油!”只見(jiàn)小象用它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷起小熊，然后一下子把它摔在地上，小熊趕緊爬起來(lái)，偷偷用頭一頂，小象跌倒了，真是難解難分。忽然，小熊趁小象不注意，狠狠地把它推倒在地上。小熊終于贏得了勝利。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)非常熱鬧，大家都很努力去比賽，觀眾也非常熱情，終于在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過(guò)學(xué)習(xí)觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行繪畫(huà)制作的樂(lè)趣和成功感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.波浪瓦楞紙，鉛畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆泡沫膠。
2.昆蟲(chóng)ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察昆蟲(chóng)，引起制作興趣。
1.師：夏天來(lái)了，森林里有一群小伙伴來(lái)我們幼兒園做客。我們來(lái)看看是哪些小伙伴？（昆蟲(chóng)）漂亮嗎？（漂亮）。
3.小結(jié)：原來(lái)今天來(lái)做客的小昆蟲(chóng)，都有這些相同之處啊，都有一個(gè)小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對(duì)稱(chēng)的、涂色方法是漸變。
二、介紹材料，知道廢物利用。
今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時(shí)畫(huà)的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的）。
三、口述過(guò)程，引出步驟鞏固。
1.師：現(xiàn)在老師要把制作過(guò)程說(shuō)一遍，等會(huì)你們告訴我，老師用了幾部完成這個(gè)昆蟲(chóng)的，老師會(huì)說(shuō)得很快！
師：記不住，沒(méi)關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張步驟圖。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)過(guò)程，最后集體說(shuō)。
3.教師小結(jié)：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲(chóng)。
四、幼兒自主繪畫(huà)制作，教師從旁指導(dǎo)。
五、昆蟲(chóng)秀。
師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!
六、昆蟲(chóng)世界。
觀看關(guān)于昆蟲(chóng)的ppt，了解還有很多其他種類(lèi)的昆蟲(chóng)。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十八
是寒風(fēng)伴著秋雨來(lái)臨的時(shí)候。
原本幽靜的森林，有歌聲打破了寧?kù)o。森林深處，只見(jiàn)那美麗的蝴蝶舞起了它最為華麗的裙裾，和穿著綠色燕尾服的螞蚱在翩翩起舞。身著可愛(ài)連衣裙的螢火蟲(chóng)妹妹從天而降，她拎著小明燈，將四周照亮。蟋蟀則穿著黑色西裝閃亮登場(chǎng)，拿起琴?gòu)椬嘁磺锾斓母?。它的歌中帶著一點(diǎn)凄涼，卻依然沒(méi)有蓋住歌聲中溫暖的曲調(diào)。整個(gè)森林現(xiàn)在就是昆蟲(chóng)的世界，自由自在，沒(méi)有一絲煩惱，它們都傾盡全部情感，去唱，去吼，去跳。星光閃耀，這動(dòng)聽(tīng)的歌聲卻依然沒(méi)有停止。仔細(xì)去聽(tīng)，它們唱出了秋天的精髓，有悲傷更有希望。
它們的臉上，有晶瑩的淚，有動(dòng)人的微笑，這是一個(gè)快樂(lè)的一天，沒(méi)有人可以阻擋它們的前進(jìn)，它們用歌聲照亮了整片森林！
這也許是個(gè)夢(mèng)，也許不是。第二天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀大地，一個(gè)個(gè)美麗優(yōu)雅地昆蟲(chóng)們?cè)谒毫烟斓氐暮L(fēng)中依然保持著笑容，陽(yáng)光把它們臉上的淚照得格外亮，像一顆顆水晶散發(fā)著柔和的光。
啊，它們正在做夢(mèng)呢，夢(mèng)見(jiàn)明年的春天，夢(mèng)見(jiàn)森林音樂(lè)會(huì)，夢(mèng)見(jiàn)溫暖的太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)將它們捧起，它們一點(diǎn)一點(diǎn)升入天堂。天使展翅歡迎它們，一切都是那么地美好。
明年春天，森林將再次等著它們，這是它們永恒的約定。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇十九
初一徐晨語(yǔ)。秋天，是一個(gè)凄涼的季節(jié)。因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)候，所有的昆蟲(chóng)都會(huì)面對(duì)死亡。
只見(jiàn)，一對(duì)彩色的翅膀，有兩層，是不同的顏色，在陽(yáng)光下盡情的舞動(dòng)著；小小的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角在風(fēng)中擺動(dòng)。這就是美麗的蝴蝶。
這一天，我去園林里散步，看見(jiàn)光禿禿的樹(shù)干，片片枯黃的樹(shù)葉，安靜的躺在樹(shù)下，給大地鋪上了一層薄毯，莫名地一股傷感涌上心間。草叢中竟還留有一片綠色，可能這片綠色吸引了那只彩色蝴蝶，讓它誤以為這是春天的氣息，卻一不小心被蜘蛛網(wǎng)纏住了，它正在拼命的掙扎著，試圖逃脫，反而越動(dòng)越緊。我看見(jiàn)它怪可憐的，就走過(guò)去把蝴蝶輕輕地拿下來(lái)了，擱到了一片樹(shù)葉上。我仔細(xì)觀察，竟發(fā)現(xiàn)它的腿上還有一些蜘蛛網(wǎng)，就用手輕輕的清理了一下。過(guò)了一會(huì)兒，蝴蝶便慢慢的開(kāi)始動(dòng)了，漸漸地，它馬上就要飛過(guò)我的頭頂?？墒菦](méi)過(guò)多久，它又重重的躺在了地面上。
我無(wú)計(jì)可施，只好先把它帶回家，讓爸爸看看它怎么了?；氐郊遥铱匆?jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，就跑過(guò)去問(wèn)爸爸：“老爸，我在路上撿了一只蝴蝶，你知道它是怎么了嗎？”“哦！應(yīng)該是它太著急飛走，一次次摔的太重了吧！休息幾天就沒(méi)事了?！卑职帜托牡亟o我解釋。我回到房間里，把蝴蝶放在一個(gè)盒子里。過(guò)了幾天，它便可以飛了，漸漸地可以飛到我的頭頂上，翩翩起舞。
有一天，我?guī)鼇?lái)到了那片園林。它從我的手心慢慢的飛起來(lái)了，然后在我的頭頂繞了一圈，就飛遠(yuǎn)了。我看著它漸漸的消失，心里也空了一點(diǎn)點(diǎn)，但我知道我們會(huì)再見(jiàn)的。
秋天的昆蟲(chóng)評(píng)語(yǔ)篇二十
4.語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
5.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
6.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。
8.文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。
9.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
10.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。