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六年級語文半期工作總結篇一
這學期我擔任六(2)班語文教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、基本情況概述。
六(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經(jīng)驗。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、采取的方法和措施。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向前輩學習，爭取進步。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
六年級語文半期工作總結篇二
轉(zhuǎn)眼間一學期結束了，回顧本學期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：
本班共有16名學生，其中男女學生各8名。經(jīng)過對學生一年半的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃，個別學生學習目的不明確，經(jīng)認真分析后，采取了與學生面對面談心，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作，使他們對學習產(chǎn)生了興趣。
1、做好學生的思想教育工作，良好的學習氣氛，良好的學習心態(tài)，端正的學習態(tài)度，是提高教學成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關心每一位學生，尊重他們的人格，對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學生的思想教育工作，才能使他學習有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學生談心教育，使他們端正了學習態(tài)度，保證了教學質(zhì)量的提高。
2、認真鉆研教材，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復習，把知識分類，引導學生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時間，絕不誤人子弟。
3、對學生加強轉(zhuǎn)化力度。由于本班學生的后進面大，自從接上這個班，就著手研究每個學生，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學習積極性，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學習成績。4、認真改進教學方法，讓學生樂學。“興趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學期為了讓學生樂學，本人首先是對學生進行興趣激發(fā)。上課時認真設計有關問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學習的主人。
5、存在的不足：盡管本期對學生的學習成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：教學中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學生還缺乏一定的耐心。學生的寫字不認真，平時只抓教學質(zhì)量，而疏忽學生的書寫。
在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，爭取在語文教學工作中做出新的業(yè)績。
六年級語文半期工作總結篇三
本學期，六年級語文備課組在王校長、韓主任的領導下，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實?，F(xiàn)總結如下：
目標是方向。本學期，我們的教學目標緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。
本學期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。
7、團結力量大，智慧多?！岸送模淞嘟?。”在這一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。
六年級語文半期工作總結篇四
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，半學期已經(jīng)過去。本學期我繼續(xù)擔任六年級語文教學。接受本班學生感覺勞神費心，學生基礎太差，學習習慣差。面對這樣現(xiàn)狀。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后學困生輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設輕松的學習氛圍。極力打造高效課堂。使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本班的同學學習比較被動，上課不會專心聽講，回答問題也不積極，上課氣氛不活躍。，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在講課時講課內(nèi)容講的不是太深盡量用通俗的語言，明確的表達及時照顧到整體，我備課時也是精心鉆研教材，設計教法，設計的過程盡量符合學生的實際，尤其創(chuàng)設明確教學目標，抓住教學重點，想法設法突破難點，簡明扼要的教學過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學生的學習時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學效果。我做以下工作：
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。如教《哈爾威船長》一課時，我先讓學生找出人物的語言、動作，然后讓學生畫句、讀句，從中體會哈爾威舍己為人、履行職責的高貴品質(zhì)。在此基礎上，啟發(fā)學生說說人物的品質(zhì)是從什么是用什么方法體會到的。
再教類似的課文，首先引導學生回憶學習前面抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。使學生意識到可以用抓總起句、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學。
要培養(yǎng)學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著教”的目的。
(一)教給學生哪些方法?
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學生學習方法?
1、示范引導，舉一反三。
有的課文結構鮮明，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落。
2借機滲透，適時點撥。
學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫助學生掌握這些學習方法，久而久之，自學能力必然得到提高。
3總結積累，鼓勵運用。
我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。由于學生的氣質(zhì)、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采用了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
“一抓”，指抓重點詞語、關聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指展開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。經(jīng)過一個學期的努力，實現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。
六年級語文半期工作總結篇五
本學期我繼續(xù)擔任六 （1）班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：
1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。
結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。
語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀
（2）好詞佳句的收集。
（3）開展辯論、演講、出手抄報等活動。
（4）課前背誦古詩詞、歇后語 、格言、警句等活動。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。
以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。
六年級語文半期工作總結篇六
一名優(yōu)秀的教師應嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，因材施教，做好培優(yōu)工作，重視實踐，總結提高?！读昙壵Z文教學工作總結》是本站教學工作總結欄目為您精心準備的，更多精彩內(nèi)容請收藏本站(ctrl+d即可)!
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現(xiàn)代教育技術，進一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
六年級語文半期工作總結篇七
本學期，我主要擔任的是六年級(2)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
(一)注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
四、注重課內(nèi)外結合，培養(yǎng)大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗.
六年級語文半期工作總結篇八
為了深刻領會新課程標準的意圖及實質(zhì)，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質(zhì)量的全面提高，本學期我組以學校語文教研組計劃為指導，嚴格按照學校要求，進行了集體備課?，F(xiàn)將九月份集體備課工作簡單小結如下：
主要做法及取得的成績：
1、月初組織備課組成員（譚德錦、汪德敏、譚志珍、鄒太平）認真學習學校集體備課方面的指導性文件及教研組《個性化閱讀教學研究》課題實施方案，做到備課時有的放矢。
2、備課組老師集體備課時按個人初備集體研討修正教案課后交流與反思的`操作步驟，努力提高教研課的質(zhì)量。主備人的一次教案必須于一周前打印交付于年級組其他成員，以便小組成員有充分的時間研究一次教案，準備集體備課交流時的發(fā)言材料。
3、加強集體備課交流，探索“新、實、活”的教學模式。每周二第一節(jié)課為小組集體備課交流時間。首先由主備人就本單元的教學設計作一簡單地說明，然后由小組成員提出修改意見或建議，組內(nèi)進行探討交流。形成二次教案，第二次打印交付給組內(nèi)所有成員。再由備課組成員結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，進行小的調(diào)整。目前以按此模式完成了第二三單元的集體備課。
4、加強了信息技術與學科資源整合的研究。主備教師善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
5、圓滿完成了本組“課內(nèi)比教學”活動。存在的問題：
通過兩個單元的集體備課，我組教師感受到了眾人拾柴與孤軍作戰(zhàn)效果上的千差萬別，并充分體驗到了集體備課的樂趣，但在實施的過程中也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在主備教師的教案發(fā)放給小組成員之后，組內(nèi)成員對教案的研讀有些倉促，導致在研討交流階段有時有怕說錯了而不敢表達自己觀點的情況發(fā)生。這有待于以后在工作中進行改進。
六年級語文半期工作總結篇九
一學期的工作即將結束，本學期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)從以下幾點作一下總結：
1、認真貫徹校教務處關于加強備課活動的指導意見和實施措施。
2、組織學習課程標準，關于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎上，每周一次備課活動。每課時進行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學進度與教學要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學預案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
6、到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課15次，現(xiàn)就集體備課活動收益總結如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學任務。為我們下周的教學明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全面提高。
明確本學年段的教學任務。做到目標明確，心中有數(shù)。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。陳憲春等青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經(jīng)驗，提升了自身的教學素質(zhì)。
因此，我認為我們應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
六年級語文半期工作總結篇十
(20__——20__學年度第一學期)。
轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累。
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
六年級語文半期工作總結篇十一
反語的本質(zhì)是為了展現(xiàn)字面意義和真實意圖的不一致性來表達對某一事物或現(xiàn)象的觀點，對兒童來說是一種認知難度較高的語言藝術。今天本站小編為大家精心挑選了關于六年級語文。
工作總結。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一名優(yōu)秀的教師應嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
因材施教做好培優(yōu)工作重視實踐總結提高?！读昙壵Z文教學工作總結》是本站教學工作總結欄目為您精心準備的更多精彩內(nèi)容請收藏本站(ctrl+d即可)!
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現(xiàn)代教育技術，進一步掌握多媒體。
課件。
制作。
總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結。
一、提高教學質(zhì)量的做法。
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班共31名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出。
手抄報。
等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
因此，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:。
一、關注學生，鏈接情感。
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，及時進行家訪，共同解決存在問題。
2、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習。
二、關注課堂，啟迪智慧。
1、教材處理，使之適合班級實際。整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
三、關注作業(yè)，提高復習效率。
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。
但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚，端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。
四、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量。
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
六年級語文半期工作總結篇十二
一、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)小學兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡課件，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。二、注重提高自己的業(yè)務水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。三、積極開展教研和教改在教學研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經(jīng)驗，以飽滿的熱情投入到學?？蒲谢顒又?，以認真的態(tài)度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：（一）注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的'能力。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網(wǎng)絡課件，形成強大的有個性小學語文資源網(wǎng)。下面就在這方面作較為深入的分析：1、利用多媒體網(wǎng)絡課件，優(yōu)化語文課堂教學多媒體技術和網(wǎng)絡技術作為高科技信息技術，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能，可以說是提高實效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學生學習熱情，保持注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間。2、利用多媒體課件，激發(fā)學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調(diào)動學習積極性的能源，是學習知識，增長智慧的動力。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時，采用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來放完音樂，我趕緊問學生：“這首曲子好聽嗎？”學生異口同聲地回答：“好！”“是誰創(chuàng)作的呢？”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學們想知道嗎？”這樣的情景和設問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣，使他們產(chǎn)生學習動機，明確學習目的，并進而把注意力集中到所學的內(nèi)容上來。
3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習，掌握知識，形成能力，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容。這對于培養(yǎng)學生的理解能力、領悟能力，可以說是得天獨厚的。如在教學《琥珀》時，這是一篇說明文，琥珀的形成需要長久的時間，難以理解，通過制作琥珀形成的動畫過程，就抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。4、利用多媒體課件，創(chuàng)設情境。語文課堂中的情境教學法，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生情緒體驗，在領悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操?？傊?，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，提供相關學習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用。（二）、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
（三）、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。
（四）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。
六年級語文半期工作總結篇十三
在領導的關心幫助下，在老師同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
三、要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
四、本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
五、在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
七、采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。
首先，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變；其次，樹良好形象；然后，積極穩(wěn)妥地展開學習競賽活動，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評；接著，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，學生管理達到了一定的高度。
成績方面：本人擔任六年級語文教學工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
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六年級語文半期工作總結篇十四
歷時五個月的六年級下學期即將結束，我們六年級語文組在這較長的一個學期中勤勤懇懇，發(fā)揚團結協(xié)作的精神，很好的完成了這學期的工作任務。下面從個方面簡單總結一下本學期的工作。
本學期我們組三名教師每周至少集體備課一節(jié)，在每節(jié)課講授完畢或是中途，及時做好交流反饋，看看我們的思路在課堂上反映如何，哪里還做的不夠細致，那里的設計不符合學情，及時做好調(diào)整更改。同時每單元考試一次，年級統(tǒng)一試卷統(tǒng)一時間統(tǒng)一閱卷標準，以便進行橫向比較，及時發(fā)現(xiàn)問題。
怎樣最好的調(diào)動學生的學習積極性，怎樣最好的促進學生在課堂上的參與度，小組合作的最佳運作模式是怎樣的，這也是我們六年級語文組這學期教研的主要方向。我們在班級制定的小組基礎上，提出具體的評價模式。如課堂回答問題、課文朗讀、詩文背誦、優(yōu)秀作文、單元測試平均分等等，方方面面都進行量化評分，激發(fā)了學生的集體意識、參與意識。我們還只是處在培養(yǎng)學生的小組合作自主學習的意識層面，目前對于課文的學習這個方面還是以教師引導，共同學習為主要方式，尚未以學案形式全面放手。
本學期時間長，課本內(nèi)容單薄，正好借這個空檔對學生進行經(jīng)典誦讀的訓練。我們利用每周兩個早自習，給學生補充了大量古典詩歌，要求每個早自習背誦兩首絕句，素質(zhì)好的同學可以自己背誦較長的詩歌。培養(yǎng)了學生對詩歌的熱愛，也積累了大量的詩詞。同時每天至少有一個小時左右的時間要求學生閱讀經(jīng)典名著，在老師的要求下，同時教室的集體閱讀氛圍，讓很多不喜歡閱讀、心浮氣躁的孩子也能投入的閱讀了。本學期學生閱讀了《湯姆索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》這兩本課標指定書目，還有自由選擇的一些經(jīng)典名著。
天天成長課雖然旨在對學生進行思想教育，但對學生的寫作、演講等能力都是大有裨益的。我們六年級組堅持對學生進行這方面的指導，到現(xiàn)在每位同學的成長本都在寫第二本了。這個習慣如果堅持三年，學生的作文水平將自然有很大的提升。
本學期，我們語文組本著培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣、提高學生的語文能力、擴大學生的閱讀視野的目標，進行教學活動，目標基本達成。值得改進的是本學期學科活動較少，沒能給學生提供更大的鍛煉空間。
六年級語文半期工作總結篇十五
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
在學校組織的每個月一次的考試中所班級成績名列全級前茅。
（一）抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)必須認真書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班共50名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
六年級語文半期工作總結篇一
這學期我擔任六(2)班語文教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、基本情況概述。
六(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經(jīng)驗。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、采取的方法和措施。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向前輩學習，爭取進步。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
六年級語文半期工作總結篇二
轉(zhuǎn)眼間一學期結束了，回顧本學期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：
本班共有16名學生，其中男女學生各8名。經(jīng)過對學生一年半的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃，個別學生學習目的不明確，經(jīng)認真分析后，采取了與學生面對面談心，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作，使他們對學習產(chǎn)生了興趣。
1、做好學生的思想教育工作，良好的學習氣氛，良好的學習心態(tài)，端正的學習態(tài)度，是提高教學成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關心每一位學生，尊重他們的人格，對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學生的思想教育工作，才能使他學習有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學生談心教育，使他們端正了學習態(tài)度，保證了教學質(zhì)量的提高。
2、認真鉆研教材，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復習，把知識分類，引導學生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時間，絕不誤人子弟。
3、對學生加強轉(zhuǎn)化力度。由于本班學生的后進面大，自從接上這個班，就著手研究每個學生，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學習積極性，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學習成績。4、認真改進教學方法，讓學生樂學。“興趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學期為了讓學生樂學，本人首先是對學生進行興趣激發(fā)。上課時認真設計有關問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學習的主人。
5、存在的不足：盡管本期對學生的學習成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：教學中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學生還缺乏一定的耐心。學生的寫字不認真，平時只抓教學質(zhì)量，而疏忽學生的書寫。
在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，爭取在語文教學工作中做出新的業(yè)績。
六年級語文半期工作總結篇三
本學期，六年級語文備課組在王校長、韓主任的領導下，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實?，F(xiàn)總結如下：
目標是方向。本學期，我們的教學目標緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。
本學期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。
7、團結力量大，智慧多?！岸送模淞嘟?。”在這一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。
六年級語文半期工作總結篇四
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，半學期已經(jīng)過去。本學期我繼續(xù)擔任六年級語文教學。接受本班學生感覺勞神費心，學生基礎太差，學習習慣差。面對這樣現(xiàn)狀。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后學困生輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設輕松的學習氛圍。極力打造高效課堂。使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本班的同學學習比較被動，上課不會專心聽講，回答問題也不積極，上課氣氛不活躍。，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在講課時講課內(nèi)容講的不是太深盡量用通俗的語言，明確的表達及時照顧到整體，我備課時也是精心鉆研教材，設計教法，設計的過程盡量符合學生的實際，尤其創(chuàng)設明確教學目標，抓住教學重點，想法設法突破難點，簡明扼要的教學過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學生的學習時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學效果。我做以下工作：
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。如教《哈爾威船長》一課時，我先讓學生找出人物的語言、動作，然后讓學生畫句、讀句，從中體會哈爾威舍己為人、履行職責的高貴品質(zhì)。在此基礎上，啟發(fā)學生說說人物的品質(zhì)是從什么是用什么方法體會到的。
再教類似的課文，首先引導學生回憶學習前面抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。使學生意識到可以用抓總起句、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學。
要培養(yǎng)學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著教”的目的。
(一)教給學生哪些方法?
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學生學習方法?
1、示范引導，舉一反三。
有的課文結構鮮明，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落。
2借機滲透，適時點撥。
學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫助學生掌握這些學習方法，久而久之，自學能力必然得到提高。
3總結積累，鼓勵運用。
我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。由于學生的氣質(zhì)、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采用了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
“一抓”，指抓重點詞語、關聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指展開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。經(jīng)過一個學期的努力，實現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。
六年級語文半期工作總結篇五
本學期我繼續(xù)擔任六 （1）班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：
1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。
結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。
語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀
（2）好詞佳句的收集。
（3）開展辯論、演講、出手抄報等活動。
（4）課前背誦古詩詞、歇后語 、格言、警句等活動。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。
以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。
六年級語文半期工作總結篇六
一名優(yōu)秀的教師應嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，因材施教，做好培優(yōu)工作，重視實踐，總結提高?！读昙壵Z文教學工作總結》是本站教學工作總結欄目為您精心準備的，更多精彩內(nèi)容請收藏本站(ctrl+d即可)!
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現(xiàn)代教育技術，進一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
六年級語文半期工作總結篇七
本學期，我主要擔任的是六年級(2)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
(一)注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
四、注重課內(nèi)外結合，培養(yǎng)大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗.
六年級語文半期工作總結篇八
為了深刻領會新課程標準的意圖及實質(zhì)，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質(zhì)量的全面提高，本學期我組以學校語文教研組計劃為指導，嚴格按照學校要求，進行了集體備課?，F(xiàn)將九月份集體備課工作簡單小結如下：
主要做法及取得的成績：
1、月初組織備課組成員（譚德錦、汪德敏、譚志珍、鄒太平）認真學習學校集體備課方面的指導性文件及教研組《個性化閱讀教學研究》課題實施方案，做到備課時有的放矢。
2、備課組老師集體備課時按個人初備集體研討修正教案課后交流與反思的`操作步驟，努力提高教研課的質(zhì)量。主備人的一次教案必須于一周前打印交付于年級組其他成員，以便小組成員有充分的時間研究一次教案，準備集體備課交流時的發(fā)言材料。
3、加強集體備課交流，探索“新、實、活”的教學模式。每周二第一節(jié)課為小組集體備課交流時間。首先由主備人就本單元的教學設計作一簡單地說明，然后由小組成員提出修改意見或建議，組內(nèi)進行探討交流。形成二次教案，第二次打印交付給組內(nèi)所有成員。再由備課組成員結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，進行小的調(diào)整。目前以按此模式完成了第二三單元的集體備課。
4、加強了信息技術與學科資源整合的研究。主備教師善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
5、圓滿完成了本組“課內(nèi)比教學”活動。存在的問題：
通過兩個單元的集體備課，我組教師感受到了眾人拾柴與孤軍作戰(zhàn)效果上的千差萬別，并充分體驗到了集體備課的樂趣，但在實施的過程中也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在主備教師的教案發(fā)放給小組成員之后，組內(nèi)成員對教案的研讀有些倉促，導致在研討交流階段有時有怕說錯了而不敢表達自己觀點的情況發(fā)生。這有待于以后在工作中進行改進。
六年級語文半期工作總結篇九
一學期的工作即將結束，本學期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)從以下幾點作一下總結：
1、認真貫徹校教務處關于加強備課活動的指導意見和實施措施。
2、組織學習課程標準，關于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎上，每周一次備課活動。每課時進行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學進度與教學要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學預案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
6、到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課15次，現(xiàn)就集體備課活動收益總結如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學任務。為我們下周的教學明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全面提高。
明確本學年段的教學任務。做到目標明確，心中有數(shù)。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。陳憲春等青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經(jīng)驗，提升了自身的教學素質(zhì)。
因此，我認為我們應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
六年級語文半期工作總結篇十
(20__——20__學年度第一學期)。
轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累。
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
六年級語文半期工作總結篇十一
反語的本質(zhì)是為了展現(xiàn)字面意義和真實意圖的不一致性來表達對某一事物或現(xiàn)象的觀點，對兒童來說是一種認知難度較高的語言藝術。今天本站小編為大家精心挑選了關于六年級語文。
工作總結。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一名優(yōu)秀的教師應嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
因材施教做好培優(yōu)工作重視實踐總結提高?！读昙壵Z文教學工作總結》是本站教學工作總結欄目為您精心準備的更多精彩內(nèi)容請收藏本站(ctrl+d即可)!
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現(xiàn)代教育技術，進一步掌握多媒體。
課件。
制作。
總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結。
一、提高教學質(zhì)量的做法。
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班共31名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出。
手抄報。
等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
因此，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:。
一、關注學生，鏈接情感。
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，及時進行家訪，共同解決存在問題。
2、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習。
二、關注課堂，啟迪智慧。
1、教材處理，使之適合班級實際。整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
三、關注作業(yè)，提高復習效率。
1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業(yè)，分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。
但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚，端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。
四、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量。
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
六年級語文半期工作總結篇十二
一、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)小學兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡課件，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。二、注重提高自己的業(yè)務水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。三、積極開展教研和教改在教學研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經(jīng)驗，以飽滿的熱情投入到學?？蒲谢顒又?，以認真的態(tài)度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：（一）注重在利用信息技術輔助語文教學、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的'能力。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網(wǎng)絡課件，形成強大的有個性小學語文資源網(wǎng)。下面就在這方面作較為深入的分析：1、利用多媒體網(wǎng)絡課件，優(yōu)化語文課堂教學多媒體技術和網(wǎng)絡技術作為高科技信息技術，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能，可以說是提高實效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學生學習熱情，保持注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間。2、利用多媒體課件，激發(fā)學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調(diào)動學習積極性的能源，是學習知識，增長智慧的動力。課堂教學中，教師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時，采用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來放完音樂，我趕緊問學生：“這首曲子好聽嗎？”學生異口同聲地回答：“好！”“是誰創(chuàng)作的呢？”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學們想知道嗎？”這樣的情景和設問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣，使他們產(chǎn)生學習動機，明確學習目的，并進而把注意力集中到所學的內(nèi)容上來。
3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習，掌握知識，形成能力，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容。這對于培養(yǎng)學生的理解能力、領悟能力，可以說是得天獨厚的。如在教學《琥珀》時，這是一篇說明文，琥珀的形成需要長久的時間，難以理解，通過制作琥珀形成的動畫過程，就抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。4、利用多媒體課件，創(chuàng)設情境。語文課堂中的情境教學法，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生情緒體驗，在領悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操?？傊?，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，提供相關學習資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用。（二）、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
（三）、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。
（四）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。
六年級語文半期工作總結篇十三
在領導的關心幫助下，在老師同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
三、要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
四、本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
五、在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
七、采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。
首先，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變；其次，樹良好形象；然后，積極穩(wěn)妥地展開學習競賽活動，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評；接著，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，學生管理達到了一定的高度。
成績方面：本人擔任六年級語文教學工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
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六年級語文半期工作總結篇十四
歷時五個月的六年級下學期即將結束，我們六年級語文組在這較長的一個學期中勤勤懇懇，發(fā)揚團結協(xié)作的精神，很好的完成了這學期的工作任務。下面從個方面簡單總結一下本學期的工作。
本學期我們組三名教師每周至少集體備課一節(jié)，在每節(jié)課講授完畢或是中途，及時做好交流反饋，看看我們的思路在課堂上反映如何，哪里還做的不夠細致，那里的設計不符合學情，及時做好調(diào)整更改。同時每單元考試一次，年級統(tǒng)一試卷統(tǒng)一時間統(tǒng)一閱卷標準，以便進行橫向比較，及時發(fā)現(xiàn)問題。
怎樣最好的調(diào)動學生的學習積極性，怎樣最好的促進學生在課堂上的參與度，小組合作的最佳運作模式是怎樣的，這也是我們六年級語文組這學期教研的主要方向。我們在班級制定的小組基礎上，提出具體的評價模式。如課堂回答問題、課文朗讀、詩文背誦、優(yōu)秀作文、單元測試平均分等等，方方面面都進行量化評分，激發(fā)了學生的集體意識、參與意識。我們還只是處在培養(yǎng)學生的小組合作自主學習的意識層面，目前對于課文的學習這個方面還是以教師引導，共同學習為主要方式，尚未以學案形式全面放手。
本學期時間長，課本內(nèi)容單薄，正好借這個空檔對學生進行經(jīng)典誦讀的訓練。我們利用每周兩個早自習，給學生補充了大量古典詩歌，要求每個早自習背誦兩首絕句，素質(zhì)好的同學可以自己背誦較長的詩歌。培養(yǎng)了學生對詩歌的熱愛，也積累了大量的詩詞。同時每天至少有一個小時左右的時間要求學生閱讀經(jīng)典名著，在老師的要求下，同時教室的集體閱讀氛圍，讓很多不喜歡閱讀、心浮氣躁的孩子也能投入的閱讀了。本學期學生閱讀了《湯姆索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》這兩本課標指定書目，還有自由選擇的一些經(jīng)典名著。
天天成長課雖然旨在對學生進行思想教育，但對學生的寫作、演講等能力都是大有裨益的。我們六年級組堅持對學生進行這方面的指導，到現(xiàn)在每位同學的成長本都在寫第二本了。這個習慣如果堅持三年，學生的作文水平將自然有很大的提升。
本學期，我們語文組本著培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣、提高學生的語文能力、擴大學生的閱讀視野的目標，進行教學活動，目標基本達成。值得改進的是本學期學科活動較少，沒能給學生提供更大的鍛煉空間。
六年級語文半期工作總結篇十五
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
在學校組織的每個月一次的考試中所班級成績名列全級前茅。
（一）抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)必須認真書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班共50名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。