教案應(yīng)具備啟發(fā)思考、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力的功能。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣，可以通過多種媒體和工具呈現(xiàn)。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的教案編寫方法和技巧。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇一
1、初步理解故事內(nèi)容，熟悉故事中主要角色和情節(jié)。
2、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程，懂得要愛護(hù)青蛙。
3、在游戲中體驗(yàn)角色的情感，感受集體游戲的快樂。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的主要角色和情節(jié)，嘗試角色表演。
1、ppt課件。
2、各種動(dòng)物頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、猜謎語，引出課題。
教師：“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游?！彼钦l？
教師：暖和的春天來了，小蝌蚪快活的游來游去，你知道小蝌蚪是怎么游的嗎？請你學(xué)一學(xué)。
2、情境游戲：小蝌蚪游玩。
教師：走，我們一起游玩去！
師幼隨歌曲《小蝌蚪找媽媽》前半段自由的在“池塘”里游玩。
提問：剛才你聽到小蝌蚪要找誰？（媽媽）它們找媽媽過程中會(huì)遇到哪些有趣的事呢？我們一起來看看。
二、欣賞《小蝌蚪找媽媽》的故事課件，理解故事內(nèi)容及情節(jié)，學(xué)說對話。
1、提問：小蝌蚪看到誰想起了自己的媽媽？它們跟鴨媽媽互相說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。
2、小蝌蚪在找媽媽的'過程中先后遇到了誰？（鴨子、金魚、螃蟹、烏龜、青蛙），它們互相說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
3、小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽長什么樣？
4、了解小蝌蚪變成青蛙的成長課件。
教師：小蝌蚪一天天長大了，它們變成了小青蛙，小蝌蚪是怎么變成小青蛙的？（看課件）
三、角色表演《小蝌蚪找媽媽》。
教師：小蝌蚪找媽媽的過程有趣嗎？你們想不想表演？分配角色，幼兒戴上頭飾表演。
四、欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》片段，懂得要保護(hù)青蛙。
教師：小青蛙是我們的朋友，它們每天都在忙著捉害蟲，我們應(yīng)該怎么做？（愛護(hù)它）可是有人卻在傷害它，你們看！
提問：故事中的人這樣做對嗎？我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙？
五、情境游戲：小青蛙捉蟲。
小青蛙又要捉蟲去啦！我們學(xué)青蛙捉蟲去！活動(dòng)結(jié)束。
我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇二
一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師，瞧！這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮！”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看！”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對媽媽的愛呢？思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
（1）讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。
（2）運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。
（3）體驗(yàn)色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。
（4）讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
（5）培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
（6）感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用色彩。
（2）體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、難點(diǎn)：(1)用語言表達(dá)對色彩的感受。
（2）背景與主體的合理搭配。
1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖。
1、情景導(dǎo)入引出主題。
（1）音樂欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》。
師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎？為什么？
幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?BR> 幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?BR> 師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對媽媽的感情吧。
2、欣賞觀察組合圖，體驗(yàn)色彩的美。
老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識？（線條、幾何圖形等）。
3：幼兒自主創(chuàng)作。
第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡練、美觀。(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。
第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
1、幼兒作品展示。
師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
2、延伸活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來報(bào)答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對媽媽以及長輩的愛。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇三
剛接觸一段音樂，我們總能靜下來傾聽，聽后我們能辨別出音樂的一些特質(zhì)，它是歡快的或者是優(yōu)美的或者是悲傷的等等。在美術(shù)活動(dòng)中，我覺得同樣需要“藝術(shù)欣賞能力”的培養(yǎng)。著名文學(xué)家朱自清曾說：“欣賞是情感的操練，可以增加情感的廣度、深度?！毙蕾p能開闊孩子的視野，陶冶孩子的情操。
今天的活動(dòng)中，我利用3分鐘的時(shí)間，讓孩子欣賞了海底世界的視頻，孩子們通過欣賞，了解海底中有各種各樣的魚，如熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等，知道每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣。在課前，我本來以為孩子不太了解那么多的魚類，但是在活動(dòng)中，我還是為現(xiàn)代孩子所掌握的知識而折服。
從今天孩子們呈現(xiàn)的作品中，我深深地體會(huì)到課前的大量準(zhǔn)備是有意義的，有價(jià)值的?！罢n前三分鐘欣賞”，讓孩子試著欣賞美術(shù)活動(dòng)中的動(dòng)物、人數(shù)、建筑物以及畫家的作品，欣賞之后說說你想怎么畫，你想在畫中表達(dá)什么等，不失為一個(gè)好方法。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇四
1、學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。
2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份。
一、出示范本提問式導(dǎo)入主題。
二、教師示范講解圖書的.制作的要點(diǎn)及具體要求。
1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，
2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌剑剐◎蝌脚c各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
四、分享作品。
鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動(dòng)延伸。
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇五
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，于是我們引導(dǎo)孩子有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹身上美的事物，如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。
2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半成品：樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉等做成的畫框、木板畫。
作品欣賞ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）。
引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說邊播放ppt1）。
師：新年快到了，前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來打扮我們的教室，因?yàn)闀r(shí)間有限我們還沒有完成，今天我們繼續(xù)來完成自己的作品。
二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌上材料，討論：
（1）交待要求，明確目的。
——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？
（2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品。
個(gè)別幼兒說一說自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來裝扮你的作品？怎樣來裝扮？
2、欣賞課件(播放ppt2)，進(jìn)一步拓展思維。
——進(jìn)一步討論你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來裝扮你的作品呢？
——幼兒兩兩互動(dòng)討論，教師巡回傾聽。
三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）。
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。
3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)慣。
四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒和大家說一說：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？
3、幼兒帶著作品去打扮教室。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。
2、會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、能夠注意握筆的姿勢和坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，油畫棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹》經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、閱讀故事《會(huì)走路的水果樹》，引出果樹媽媽。
（1）教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹》。
（3）教師：秋天到了，果園里有許多神奇的果樹媽媽呢。
他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢？（紅紅的，黃黃的，紫紫的）。
二、引導(dǎo)幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的各種水果。
（2）教師在黑板上畫一個(gè)蘋果、一根香蕉、一個(gè)梨子，然后，請個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色，期其余幼兒觀察，大家共同探索涂色方法，知道朝著一個(gè)方向涂色容易涂均勻。
三、交代要求，幼兒涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）檢查幼兒的握筆姿勢和坐姿，及時(shí)給予糾正，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
四、展示幼兒的作品，大家觀摩評價(jià)。
欣賞幼兒作品，請幼兒說說，你是怎樣給水果涂色的，你最喜歡哪一棵果樹。
五、音樂活動(dòng)《蘋果》。
（1）教師：果園里的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧！
（2）音樂起，教師和幼兒一起隨著音樂表揚(yáng)唱《蘋果》，啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。
在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備一些水果的輪廓畫，讓幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇自己喜歡的水果給水果穿衣服，并能把水果貼在大樹媽媽的身上，讓大樹媽媽變成一棵水果寶寶的大樹。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們能準(zhǔn)確地說出秋天的水果的顏色和特征，孩子們在操作過程中，大部分幼兒能按水果的顏色進(jìn)行涂色，也有個(gè)別幼兒涂出來的水果的顏色是七彩的。涂色中孩子們都知道了涂色不能涂到輪廓線的外面。通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步掌握了涂色的基本方法?；顒?dòng)的效果還是比較好的。
秋天到了，地上鋪滿了金色的落葉，刺猬媽媽出門找出的東西。
她走到一棵蘋果樹下，撲，一只大蘋果掉下來。刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了大蘋果。
刺猬媽媽又走過了梨樹，一只梨子正好掉在刺猬媽媽的背上。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇七
1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。
2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
（一）播放音樂，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導(dǎo)語：夜晚，星星和月亮出來了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。
（二）鼓勵(lì)幼兒積極用語言描述媽媽，表達(dá)自己對媽媽的情感。
提問：你的媽媽長什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？
小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，感知描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？
小結(jié)：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。
三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。
（一）引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來，找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
（二）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬椋槐尘吧倪x擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。
五、欣賞與評價(jià)。
（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。
（二）引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇八
1.在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2.以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.記號筆、油畫棒。
2.幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》。
3.幼兒用書《我的好媽媽》。
【活動(dòng)過程】。
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1.教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5b鉛筆。
活動(dòng)過程：
1、通過交流、討論，感受母子的親情。
教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀察照片，感受人物太小的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。
（1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
（2）教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè)，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
（2）能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)建議：
日?；顒?dòng)欣賞母子親情的圖片或照片。
區(qū)角活動(dòng)開展線描畫的活動(dòng)，在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運(yùn)用能力。
家園共育將母子親情的`照片帶入園，進(jìn)行談話交流活動(dòng)，感受親情的美好。
活動(dòng)評析：
這個(gè)活動(dòng)可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動(dòng)中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十
3.進(jìn)一步感受媽媽對自己的關(guān)愛，同時(shí)表達(dá)出熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.每人帶一張媽媽懷孕時(shí)的照片；
2.油畫筆、記號筆諾干，
活動(dòng)過程。
1.欣賞與討論；
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰生的？老師是誰生的？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長得什么樣子？”
引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)；
提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn)，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。
引導(dǎo)幼兒注意顏色選配，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十一
1.初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2.用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征，方式表達(dá)對媽媽的情感。
課件，每人一份繪畫工具，音樂《世上只有媽媽好》，幼兒用書。
開始部分
1.播放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。
基本部分一、引導(dǎo)觀察課件，幼兒觀察討論
1.請幼兒仔細(xì)觀察說說圖片上媽媽的外貌特征。
2.討論交流：怎么才能把媽媽畫的更美麗？
二、出示范畫，請幼兒欣賞，并說出范畫中人物的典型特征教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時(shí)候，哪些地方畫的長一些，會(huì)覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛）
三、教師示范畫，并講解重點(diǎn)
1.在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的'眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。
2.求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
四、教師提出要求，幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒抓住典型特征大膽表現(xiàn)媽媽五官的主要特征。
2.教師指導(dǎo)個(gè)別繪畫能力弱的幼兒。
3.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色涂刷背景，注意突出主題。
結(jié)束部分作品展示：我真棒。
1.放音樂《我的好媽媽》，師幼在音樂聲中展示作品。
2.幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。
回家后，讓媽媽做模特給媽媽畫一幅漂亮的畫。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十二
“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界。”繪畫活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)，選擇平時(shí)媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關(guān)心媽媽，于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子。
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強(qiáng)幼兒對媽媽的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。
一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。
（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個(gè)地方愛你？
（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？
2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。
（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）
（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂的事情。
教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛
教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時(shí)光。
分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。
1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？
2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？
分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。
三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。
2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？
3、師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）
4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
1、對幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛的舞臺(tái)。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對色彩的`敏感度。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。
4、對師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感！
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十三
1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。
2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3．積極表達(dá)自己對媽媽的情感。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。
2．馬蒂斯《婦女像》。
3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。
1．情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。
(1)播放音樂，幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
(2)欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潛能。
(1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的`、柔和的顏色）
(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。
教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
3.示范，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。
(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？
(2)教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢?？?，我先請深一點(diǎn)的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!
(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)
1）雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。
2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。
4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。
(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。
(2)添加五官和表情。
幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。
(3)用彩色的筆添畫作品的背景。
背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。
孩子對媽媽的依戀，媽媽對孩子的愛，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子向往的。孩子天生蘊(yùn)藏著的對色彩感知的潛能被激發(fā)出來了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜美、幸福的感覺，隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦!
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十四
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫，能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。
4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。
1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。
3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水粉筆，抹布，桌布等。
1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))。
(2)教師：在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的.裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)。
3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)。
(2)教師：涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊印)。
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn)：媽媽打扮后的樣子。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇一
1、初步理解故事內(nèi)容，熟悉故事中主要角色和情節(jié)。
2、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程，懂得要愛護(hù)青蛙。
3、在游戲中體驗(yàn)角色的情感，感受集體游戲的快樂。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的主要角色和情節(jié)，嘗試角色表演。
1、ppt課件。
2、各種動(dòng)物頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置。
一、游戲?qū)搿?BR> 1、猜謎語，引出課題。
教師：“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游?！彼钦l？
教師：暖和的春天來了，小蝌蚪快活的游來游去，你知道小蝌蚪是怎么游的嗎？請你學(xué)一學(xué)。
2、情境游戲：小蝌蚪游玩。
教師：走，我們一起游玩去！
師幼隨歌曲《小蝌蚪找媽媽》前半段自由的在“池塘”里游玩。
提問：剛才你聽到小蝌蚪要找誰？（媽媽）它們找媽媽過程中會(huì)遇到哪些有趣的事呢？我們一起來看看。
二、欣賞《小蝌蚪找媽媽》的故事課件，理解故事內(nèi)容及情節(jié)，學(xué)說對話。
1、提問：小蝌蚪看到誰想起了自己的媽媽？它們跟鴨媽媽互相說了什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。
2、小蝌蚪在找媽媽的'過程中先后遇到了誰？（鴨子、金魚、螃蟹、烏龜、青蛙），它們互相說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
3、小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽長什么樣？
4、了解小蝌蚪變成青蛙的成長課件。
教師：小蝌蚪一天天長大了，它們變成了小青蛙，小蝌蚪是怎么變成小青蛙的？（看課件）
三、角色表演《小蝌蚪找媽媽》。
教師：小蝌蚪找媽媽的過程有趣嗎？你們想不想表演？分配角色，幼兒戴上頭飾表演。
四、欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》片段，懂得要保護(hù)青蛙。
教師：小青蛙是我們的朋友，它們每天都在忙著捉害蟲，我們應(yīng)該怎么做？（愛護(hù)它）可是有人卻在傷害它，你們看！
提問：故事中的人這樣做對嗎？我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙？
五、情境游戲：小青蛙捉蟲。
小青蛙又要捉蟲去啦！我們學(xué)青蛙捉蟲去！活動(dòng)結(jié)束。
我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇二
一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師，瞧！這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮！”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看！”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對媽媽的愛呢？思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
（1）讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。
（2）運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。
（3）體驗(yàn)色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。
（4）讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
（5）培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
（6）感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用色彩。
（2）體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、難點(diǎn)：(1)用語言表達(dá)對色彩的感受。
（2）背景與主體的合理搭配。
1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖。
1、情景導(dǎo)入引出主題。
（1）音樂欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》。
師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎？為什么？
幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?BR> 幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?BR> 師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對媽媽的感情吧。
2、欣賞觀察組合圖，體驗(yàn)色彩的美。
老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識？（線條、幾何圖形等）。
3：幼兒自主創(chuàng)作。
第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡練、美觀。(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。
第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
1、幼兒作品展示。
師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
2、延伸活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來報(bào)答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對媽媽以及長輩的愛。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇三
剛接觸一段音樂，我們總能靜下來傾聽，聽后我們能辨別出音樂的一些特質(zhì)，它是歡快的或者是優(yōu)美的或者是悲傷的等等。在美術(shù)活動(dòng)中，我覺得同樣需要“藝術(shù)欣賞能力”的培養(yǎng)。著名文學(xué)家朱自清曾說：“欣賞是情感的操練，可以增加情感的廣度、深度?！毙蕾p能開闊孩子的視野，陶冶孩子的情操。
今天的活動(dòng)中，我利用3分鐘的時(shí)間，讓孩子欣賞了海底世界的視頻，孩子們通過欣賞，了解海底中有各種各樣的魚，如熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等，知道每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣。在課前，我本來以為孩子不太了解那么多的魚類，但是在活動(dòng)中，我還是為現(xiàn)代孩子所掌握的知識而折服。
從今天孩子們呈現(xiàn)的作品中，我深深地體會(huì)到課前的大量準(zhǔn)備是有意義的，有價(jià)值的?！罢n前三分鐘欣賞”，讓孩子試著欣賞美術(shù)活動(dòng)中的動(dòng)物、人數(shù)、建筑物以及畫家的作品，欣賞之后說說你想怎么畫，你想在畫中表達(dá)什么等，不失為一個(gè)好方法。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇四
1、學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。
2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份。
一、出示范本提問式導(dǎo)入主題。
二、教師示范講解圖書的.制作的要點(diǎn)及具體要求。
1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，
2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌剑剐◎蝌脚c各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
四、分享作品。
鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動(dòng)延伸。
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇五
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，于是我們引導(dǎo)孩子有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹身上美的事物，如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。
2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半成品：樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉等做成的畫框、木板畫。
作品欣賞ppt。
活動(dòng)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）。
引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說邊播放ppt1）。
師：新年快到了，前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來打扮我們的教室，因?yàn)闀r(shí)間有限我們還沒有完成，今天我們繼續(xù)來完成自己的作品。
二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌上材料，討論：
（1）交待要求，明確目的。
——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？
（2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品。
個(gè)別幼兒說一說自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來裝扮你的作品？怎樣來裝扮？
2、欣賞課件(播放ppt2)，進(jìn)一步拓展思維。
——進(jìn)一步討論你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來裝扮你的作品呢？
——幼兒兩兩互動(dòng)討論，教師巡回傾聽。
三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）。
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。
3、引導(dǎo)幼兒注意使用美工工具時(shí)的方法、安全及良好的習(xí)慣。
四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒和大家說一說：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？
3、幼兒帶著作品去打扮教室。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。
2、會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、能夠注意握筆的姿勢和坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，油畫棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹》經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、閱讀故事《會(huì)走路的水果樹》，引出果樹媽媽。
（1）教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹》。
（3）教師：秋天到了，果園里有許多神奇的果樹媽媽呢。
他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢？（紅紅的，黃黃的，紫紫的）。
二、引導(dǎo)幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的各種水果。
（2）教師在黑板上畫一個(gè)蘋果、一根香蕉、一個(gè)梨子，然后，請個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色，期其余幼兒觀察，大家共同探索涂色方法，知道朝著一個(gè)方向涂色容易涂均勻。
三、交代要求，幼兒涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）檢查幼兒的握筆姿勢和坐姿，及時(shí)給予糾正，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
四、展示幼兒的作品，大家觀摩評價(jià)。
欣賞幼兒作品，請幼兒說說，你是怎樣給水果涂色的，你最喜歡哪一棵果樹。
五、音樂活動(dòng)《蘋果》。
（1）教師：果園里的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧！
（2）音樂起，教師和幼兒一起隨著音樂表揚(yáng)唱《蘋果》，啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。
在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備一些水果的輪廓畫，讓幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇自己喜歡的水果給水果穿衣服，并能把水果貼在大樹媽媽的身上，讓大樹媽媽變成一棵水果寶寶的大樹。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們能準(zhǔn)確地說出秋天的水果的顏色和特征，孩子們在操作過程中，大部分幼兒能按水果的顏色進(jìn)行涂色，也有個(gè)別幼兒涂出來的水果的顏色是七彩的。涂色中孩子們都知道了涂色不能涂到輪廓線的外面。通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步掌握了涂色的基本方法?；顒?dòng)的效果還是比較好的。
秋天到了，地上鋪滿了金色的落葉，刺猬媽媽出門找出的東西。
她走到一棵蘋果樹下，撲，一只大蘋果掉下來。刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了大蘋果。
刺猬媽媽又走過了梨樹，一只梨子正好掉在刺猬媽媽的背上。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇七
1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。
2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
（一）播放音樂，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導(dǎo)語：夜晚，星星和月亮出來了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。
（二）鼓勵(lì)幼兒積極用語言描述媽媽，表達(dá)自己對媽媽的情感。
提問：你的媽媽長什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？
小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，感知描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？
小結(jié)：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。
三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。
（一）引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來，找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
（二）注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬椋槐尘吧倪x擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。
五、欣賞與評價(jià)。
（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。
（二）引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇八
1.在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2.以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.記號筆、油畫棒。
2.幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》。
3.幼兒用書《我的好媽媽》。
【活動(dòng)過程】。
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1.教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5b鉛筆。
活動(dòng)過程：
1、通過交流、討論，感受母子的親情。
教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀察照片，感受人物太小的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。
（1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
（2）教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè)，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
（2）能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
活動(dòng)建議：
日?；顒?dòng)欣賞母子親情的圖片或照片。
區(qū)角活動(dòng)開展線描畫的活動(dòng)，在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運(yùn)用能力。
家園共育將母子親情的`照片帶入園，進(jìn)行談話交流活動(dòng)，感受親情的美好。
活動(dòng)評析：
這個(gè)活動(dòng)可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動(dòng)中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十
3.進(jìn)一步感受媽媽對自己的關(guān)愛，同時(shí)表達(dá)出熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.每人帶一張媽媽懷孕時(shí)的照片；
2.油畫筆、記號筆諾干，
活動(dòng)過程。
1.欣賞與討論；
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰生的？老師是誰生的？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長得什么樣子？”
引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)；
提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn)，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。
引導(dǎo)幼兒注意顏色選配，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十一
1.初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2.用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征，方式表達(dá)對媽媽的情感。
課件，每人一份繪畫工具，音樂《世上只有媽媽好》，幼兒用書。
開始部分
1.播放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。
基本部分一、引導(dǎo)觀察課件，幼兒觀察討論
1.請幼兒仔細(xì)觀察說說圖片上媽媽的外貌特征。
2.討論交流：怎么才能把媽媽畫的更美麗？
二、出示范畫，請幼兒欣賞，并說出范畫中人物的典型特征教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時(shí)候，哪些地方畫的長一些，會(huì)覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛）
三、教師示范畫，并講解重點(diǎn)
1.在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的'眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。
2.求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
四、教師提出要求，幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒抓住典型特征大膽表現(xiàn)媽媽五官的主要特征。
2.教師指導(dǎo)個(gè)別繪畫能力弱的幼兒。
3.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色涂刷背景，注意突出主題。
結(jié)束部分作品展示：我真棒。
1.放音樂《我的好媽媽》，師幼在音樂聲中展示作品。
2.幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。
回家后，讓媽媽做模特給媽媽畫一幅漂亮的畫。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十二
“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界。”繪畫活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)，選擇平時(shí)媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關(guān)心媽媽，于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子。
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強(qiáng)幼兒對媽媽的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。
一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。
（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個(gè)地方愛你？
（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？
2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。
（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）
（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂的事情。
教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛
教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時(shí)光。
分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。
1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？
2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？
分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。
三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。
2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？
3、師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）
4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
1、對幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛的舞臺(tái)。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對色彩的`敏感度。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。
4、對師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感！
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十三
1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。
2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3．積極表達(dá)自己對媽媽的情感。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。
2．馬蒂斯《婦女像》。
3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。
1．情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。
(1)播放音樂，幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
(2)欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潛能。
(1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的`、柔和的顏色）
(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。
教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
3.示范，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。
(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？
(2)教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢?？?，我先請深一點(diǎn)的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!
(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)
1）雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。
2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。
4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。
(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。
(2)添加五官和表情。
幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。
(3)用彩色的筆添畫作品的背景。
背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。
孩子對媽媽的依戀，媽媽對孩子的愛，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子向往的。孩子天生蘊(yùn)藏著的對色彩感知的潛能被激發(fā)出來了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜美、幸福的感覺，隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦!
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
大班美術(shù)教案畫媽媽篇十四
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫，能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。
4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。
1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。
3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水粉筆，抹布，桌布等。
1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))。
(2)教師：在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的.裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)。
3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)。
(2)教師：涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊印)。
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn)：媽媽打扮后的樣子。