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教職工消防安全知識培訓
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導向，充分發(fā)揮績效工資的激勵杠桿作用，著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的校長、教師及其他工作人員績效考核評價制度，促進廣大教師全面實施素質(zhì)教育，為辦好人民滿意的教育貢獻力量。
二、加強組織領導
學校成立以校長為組長的教職工績效考核領導小組。
組 長：鄭甫永(校長)
副組長：陳福合(副校長)
組 員：姜桂杰(副校長)
柳洪松(副校長)
丁立寶(副校長)
張慶國(教導主任)
王海龍(副教導主任)
劉煥煜(總務主任)
張 彬(團委書記)
陳亞君(教師代表)
張子良(教師代表)
暴占山(教師代表)
三、考核對象
經(jīng)縣機構編制委員會批準設立、列入財政預算撥款、按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資的義務教育學校校長(書記)、教師及其他工作人員。
四、考核方法和程序
(一)考核方法：
根據(jù)管理崗、專業(yè)技術崗和工勤技能崗的不同特點，實行分類考核。
1、校長(包括書記)的績效考核工作由教育局按規(guī)定的程序，采取定性與定量結合、校長自評與教育局考核組評議、教職工、家長、社會評議相結合的辦法，與年度督導評估結合進行。
2、校長、書記以外的人員績效考核工作在教育局的指導下，由學校按規(guī)定的程序，采取定性與定量、形成性評價和階段性評價相結合，本人自評、考核組評議與學科組評議、年級組評議、學生評議相結合的方法，同時適當聽取家長及社會的意見，與年度考核結合進行。每年6月、12月進行統(tǒng)計匯總。
(二)考核程序
績效考核分為平時考核和年度考核。平時考核由學校自行開展，隨時將教師考核結果記錄個人考核檔案;年度考核一般按照以下程序進行：
1、 校長考核程序：
(1)學年度考核：校長在本校教職工大會上對本年度學校工作進行述職。教育局考核組要在大會上對每位校級領導進行民主測評。同時，要聽取社會(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道)相關領導和家長代表的意見。一般占40%。
(2)督導評估。根據(jù)督導評估方案及教育局相關要求，教育局考核組通過看、聽、查、訪等形式，按照考核內(nèi)容，全面考核校長的工作。一般占60%。
(3)確定等次。教育局考核領導小組根據(jù)學年度考核、督導評估結果和辦學規(guī)模，確定考核等次。
(4)進行公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在教育局及本人所在學校進行為期7個工作日的公示。
(5)兌現(xiàn)工資。對公示無異議者，由教育局按考核等次為校長、書記兌現(xiàn)績效工資。
2、校長、書記以外人員的考核程序：
(1)個人自評。個人進行總結和自評，填寫考核的相關表格。一般占10%。
(2)民主測評。在全校教職工范圍和所教學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。一般占30%。學科組、年級組評價一般占10%。
(3)綜合評定。學?？己诵〗M按照考核標準進行評價，一般占50%。在民主測評的基礎上，結合個人自評、學科組、年級組評價及學生評議，提出考核等次建議意見。經(jīng)學?？己祟I導小組審核，綜合評定考核等次。
(4)校內(nèi)公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在本校進行為期7個工作日的公示。
(5)兌現(xiàn)工資。對公示無異議者，按考核等次兌現(xiàn)績效工資。
對各類人員的考核意見，要分別存入個人檔案。
教職工對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學?？己祟I導小組或縣教育局申訴。
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教職工消防安全知識培訓
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導向，充分發(fā)揮績效工資的激勵杠桿作用，著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的校長、教師及其他工作人員績效考核評價制度，促進廣大教師全面實施素質(zhì)教育，為辦好人民滿意的教育貢獻力量。
二、加強組織領導
學校成立以校長為組長的教職工績效考核領導小組。
組 長：鄭甫永(校長)
副組長：陳福合(副校長)
組 員：姜桂杰(副校長)
柳洪松(副校長)
丁立寶(副校長)
張慶國(教導主任)
王海龍(副教導主任)
劉煥煜(總務主任)
張 彬(團委書記)
陳亞君(教師代表)
張子良(教師代表)
暴占山(教師代表)
三、考核對象
經(jīng)縣機構編制委員會批準設立、列入財政預算撥款、按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資的義務教育學校校長(書記)、教師及其他工作人員。
四、考核方法和程序
(一)考核方法：
根據(jù)管理崗、專業(yè)技術崗和工勤技能崗的不同特點，實行分類考核。
1、校長(包括書記)的績效考核工作由教育局按規(guī)定的程序，采取定性與定量結合、校長自評與教育局考核組評議、教職工、家長、社會評議相結合的辦法，與年度督導評估結合進行。
2、校長、書記以外的人員績效考核工作在教育局的指導下，由學校按規(guī)定的程序，采取定性與定量、形成性評價和階段性評價相結合，本人自評、考核組評議與學科組評議、年級組評議、學生評議相結合的方法，同時適當聽取家長及社會的意見，與年度考核結合進行。每年6月、12月進行統(tǒng)計匯總。
(二)考核程序
績效考核分為平時考核和年度考核。平時考核由學校自行開展，隨時將教師考核結果記錄個人考核檔案;年度考核一般按照以下程序進行：
1、 校長考核程序：
(1)學年度考核：校長在本校教職工大會上對本年度學校工作進行述職。教育局考核組要在大會上對每位校級領導進行民主測評。同時，要聽取社會(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道)相關領導和家長代表的意見。一般占40%。
(2)督導評估。根據(jù)督導評估方案及教育局相關要求，教育局考核組通過看、聽、查、訪等形式，按照考核內(nèi)容，全面考核校長的工作。一般占60%。
(3)確定等次。教育局考核領導小組根據(jù)學年度考核、督導評估結果和辦學規(guī)模，確定考核等次。
(4)進行公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在教育局及本人所在學校進行為期7個工作日的公示。
(5)兌現(xiàn)工資。對公示無異議者，由教育局按考核等次為校長、書記兌現(xiàn)績效工資。
2、校長、書記以外人員的考核程序：
(1)個人自評。個人進行總結和自評，填寫考核的相關表格。一般占10%。
(2)民主測評。在全校教職工范圍和所教學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。一般占30%。學科組、年級組評價一般占10%。
(3)綜合評定。學?？己诵〗M按照考核標準進行評價，一般占50%。在民主測評的基礎上，結合個人自評、學科組、年級組評價及學生評議，提出考核等次建議意見。經(jīng)學?？己祟I導小組審核，綜合評定考核等次。
(4)校內(nèi)公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次，在本校進行為期7個工作日的公示。
(5)兌現(xiàn)工資。對公示無異議者，按考核等次兌現(xiàn)績效工資。
對各類人員的考核意見，要分別存入個人檔案。
教職工對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學?？己祟I導小組或縣教育局申訴。
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