心得體會(huì)是我們在實(shí)踐中得出的一種結(jié)論，它可以指導(dǎo)我們更好地解決問題。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重文字的節(jié)奏和節(jié)制，使文章具有一定的音樂感和感染力。走進(jìn)這些優(yōu)秀人士的心得體會(huì)，或許能夠給我們一些指引和啟示。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）。
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了有力的人才支撐。作為教師的一員，我深受強(qiáng)國教育政策的感召和鼓舞。在這個(gè)過程中，我從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了強(qiáng)國教育帶給我們的重要意義。今天，我將分享我在教育工作中所得到的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
強(qiáng)國教育的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的人才。在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我通過設(shè)計(jì)情景和案例，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，讓他們在思考中發(fā)現(xiàn)問題、探索解決方案。此外，為了讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)和科研項(xiàng)目，鍛煉他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：倡導(dǎo)素質(zhì)教育（200字）。
強(qiáng)國教育提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競爭力。在我的教育實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)他們的國家觀念和社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過豐富多彩的課外活動(dòng)和美術(shù)、音樂等藝術(shù)教育，讓學(xué)生全面感知美好世界，提升他們的審美情趣和文化素質(zhì)。
第四段：關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展（200字）。
強(qiáng)國教育不僅關(guān)注學(xué)生的成長，也十分重視教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的知識(shí)和教育技能。我積極參加教師培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與教育領(lǐng)域的專家學(xué)者交流經(jīng)驗(yàn)、探討教育的熱點(diǎn)問題。此外，我也定期參加教育教學(xué)案例分享會(huì)，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，與教育同行共同成長。
第五段：建設(shè)和諧校園（200字）。
強(qiáng)國教育致力于打造和諧校園，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文關(guān)懷。在我的教育實(shí)踐中，我注重營造積極向上、和睦友愛的課堂氛圍。我尊重學(xué)生個(gè)體差異，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，在學(xué)習(xí)壓力較大時(shí)，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。通過這些舉措，我的課堂成為了學(xué)生們的溫暖港灣，學(xué)生們在這里享受到了教育的快樂和幸福。
結(jié)尾（100字）。
強(qiáng)國教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，也是我們的責(zé)任和使命。通過教育，我們能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。在教育工作中，我深感責(zé)任重大，但也深感充實(shí)和幸福。我將堅(jiān)持不懈地努力，用愛心和智慧為學(xué)生們的成長貢獻(xiàn)力量，為強(qiáng)國教育添磚加瓦。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇二
理想，在我國古代被稱為“志”。古人是很重視理想的，即使到了貧無立錐之地，也要恪守“人窮志不窮”的信念，堅(jiān)持他們的理想。
古人為何如此重視理想呢?因?yàn)槔硐胧巧衬械木G洲，是暗夜里的燈光，是吹響生命的號(hào)角。
詩人流沙河曾說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明?！鼻嗌倌晔チ死硐耄罹蜁?huì)失去光彩，生命就會(huì)枯萎。有了理想，生活就會(huì)充滿希望，生命就會(huì)閃光。
山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是棟梁。物尚有理想，作為萬物靈長的人，作為跨世紀(jì)的青少年，作為新時(shí)代的弄潮兒，我們就更應(yīng)該有理想。
從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤古開天地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。但他們受到時(shí)代的限制，有許多人感到生不逢時(shí)，飲恨終生。江州司馬，淪落天涯，淚濕青衫；東波居士，赤壁巖下憤呼“人生如夢”；陸放翁臨終低吟“萬事空”；秋瑾女士獄中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”……然而，那種令人詛咒的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)在，我們的祖國已是“天公重抖擻，九州生氣揚(yáng)”的時(shí)代了。
今天，是昨天父輩們用蘸著鮮血的理想建成的；明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創(chuàng)造！過去，祖國在無數(shù)中華兒女的理想和信念上站起來；將來更需要我們用開拓和進(jìn)取使她富強(qiáng)！我們大家正處于風(fēng)華正茂、年富力強(qiáng)的青春時(shí)期。
青春正是人生的春天、早晨的太陽，蓬蓬勃勃，燦爛火紅，絢麗多彩。青春是人生的黃金時(shí)代，充滿活力，富于探索，勇于追求，敢于創(chuàng)造，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。青春的魅力，應(yīng)當(dāng)使枯枝長出新葉，沙漠變成綠洲。這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分！
青少年朋友們，科學(xué)的時(shí)代，深?yuàn)W的宇宙，信息的社會(huì)，多變的春秋，一天一個(gè)樣，一時(shí)一個(gè)氣候，為了揭開生活的秘密，實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求，我們要丟掉煩惱和憂傷，丟掉埋怨和嘆息，丟掉悲觀和失望，從狹窄的個(gè)人主義小天地里勇敢地走出來，從金錢的方孔里勇敢地走出來……挽起理想的手臂，挽起知識(shí)的手臂，昂首挺胸地向前走。我們每個(gè)人都是一束纖維，織起來便是一葉巨大的風(fēng)帆，就可以推動(dòng)祖國的航船前進(jìn)。
同學(xué)們，我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，我們應(yīng)該用青春擁抱未來。前方，是新世紀(jì)的曙光，是我們的用武之地。我們正當(dāng)青春年少，應(yīng)當(dāng)以超越古人的雄心壯志努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來灌燦爛的理想之花，用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇三
隨著中國的崛起，教育已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略。教育強(qiáng)國三代是中國教育改革的重要里程碑，它們在教育體制、教育理念以及教育成果方面都取得了重要突破。我有幸經(jīng)歷了這三代教育，深刻感受到了它們給我?guī)淼淖兓蛦⑹?，下面就是我?duì)教育強(qiáng)國三代的心得體會(huì)。
第一代教育強(qiáng)國主要集中在基礎(chǔ)教育的普及。當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，基礎(chǔ)教育就開始非常重要。無論是城市還是農(nóng)村，都有義務(wù)教育的政策，基本上每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受教育。在第一代教育強(qiáng)國的時(shí)代，教育的普及不僅僅是為了滿足個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，更是為了國家的發(fā)展。我記得學(xué)校每個(gè)禮拜都會(huì)組織一次集體活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以發(fā)表自己的想法和意見。這種學(xué)校氛圍讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)合作的精神。
第二代教育強(qiáng)國的特點(diǎn)是注重素質(zhì)教育。在我上高中的時(shí)候，我感受到了教育的轉(zhuǎn)變。不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)。除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還要參加各種社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目。我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，通過自己的努力，我們團(tuán)隊(duì)成功發(fā)明了一種新型機(jī)器人。這一創(chuàng)造經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三代教育強(qiáng)國的特點(diǎn)是高等教育的國際化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我有幸進(jìn)入了一所頂尖大學(xué)，在這里，我感受到了教育的全球化。學(xué)校鼓勵(lì)我們?nèi)⒓訃H交流和留學(xué)項(xiàng)目，提供了豐富的機(jī)會(huì)和資源。我選擇了去美國交流一年，這個(gè)經(jīng)歷讓我開闊了眼界，學(xué)到了更多的國際化的知識(shí)和技能。除了國際化，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校設(shè)立了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵(lì)我們開展實(shí)際項(xiàng)目。我和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個(gè)在線教育平臺(tái)，通過自己的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭?BR> 教育強(qiáng)國三代讓我深刻體會(huì)到了改革的力量和教育的重要性。通過教育，我意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和能力。教育不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了國家的繁榮和進(jìn)步。隨著教育強(qiáng)國三代的不斷演進(jìn)，我相信中國的教育事業(yè)會(huì)變得越來越好，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教育強(qiáng)國三代是中國教育發(fā)展的重要里程碑。通過第一代教育強(qiáng)國的普及，第二代教育強(qiáng)國的素質(zhì)教育和第三代教育強(qiáng)國的國際化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)個(gè)人和國家的意義。我相信隨著中國教育繼續(xù)發(fā)展，我們的國家會(huì)變得更加強(qiáng)大，人民的生活會(huì)變得更加幸福。我會(huì)繼續(xù)努力，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇四
近年來，中國政府高度重視教育的發(fā)展，推動(dòng)強(qiáng)國教育，力求培養(yǎng)出更多有能力、有素質(zhì)的優(yōu)秀人才。作為一名參與了強(qiáng)國教育的學(xué)生，我從中深深體會(huì)到了許多，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國教育注重全面發(fā)展。以往的教育體制中，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識(shí)儲(chǔ)備，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而強(qiáng)國教育則重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。無論是在校內(nèi)還是校外，學(xué)校都提供了豐富多樣的課程和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)出體育、音樂、藝術(shù)等多個(gè)方面的技能。這樣，學(xué)生不僅僅能獲取知識(shí)，還能發(fā)展自己的興趣愛好，全面提升自己的素質(zhì)。
其次，強(qiáng)國教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。過去的教育體制中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳授，而沒有機(jī)會(huì)去運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新。而現(xiàn)在，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生思考問題，提供了很多創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我還記得一次科技展覽，我們小組進(jìn)行了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我利用學(xué)到的物理知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)新型磁懸浮火箭，展現(xiàn)給了很多家長和老師，得到了大家的贊賞。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新能力是非常重要的，而這正是強(qiáng)國教育重視的方向。
再次，強(qiáng)國教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在以前的教育體制中，學(xué)生只是被灌輸理論知識(shí)，而鮮有機(jī)會(huì)去實(shí)踐運(yùn)用。而在強(qiáng)國教育中，學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)生們每學(xué)期都要參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，比如采訪社區(qū)老人、參觀博物館、進(jìn)行野外考察等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，形成更深入的理解。
另外，強(qiáng)國教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在過去的教育中，學(xué)生更多的是單打獨(dú)斗，競爭意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而強(qiáng)國教育強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校組織學(xué)生們參與到各種小組活動(dòng)中，讓他們學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，更好地完成自己的任務(wù)。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠發(fā)揮自己的特長，也能夠與他人形成良好的互補(bǔ)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能。
最后，強(qiáng)國教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在過去，學(xué)生更多地是以自我為中心，缺乏對(duì)社會(huì)的關(guān)注。而現(xiàn)在，學(xué)校通過組織各種義工活動(dòng)，讓學(xué)生去幫助那些需要幫助的人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。我參加了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，每個(gè)周末我們會(huì)去附近的敬老院陪伴老人，幫助他們排憂解難。通過這樣的活動(dòng)，我感受到自己的付出可以給他人帶來快樂，也更加珍惜自己的生活。
綜上所述，強(qiáng)國教育體制的改革使得教育更加全面發(fā)展，培養(yǎng)了有創(chuàng)新創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的學(xué)生。同時(shí)，強(qiáng)國教育也讓學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。我深切體會(huì)到，強(qiáng)國教育給我們帶來了許多機(jī)會(huì)和成長，使我們在日后的人生道路上更有競爭力，更具實(shí)力去構(gòu)建一個(gè)更加強(qiáng)大的國家。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇五
今年x月底，縣中醫(yī)院要求所有黨員安裝注冊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”app，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來，其他職工了解到該平臺(tái)備有海量的音頻及圖文學(xué)習(xí)資料，既能學(xué)習(xí)新思想，了解時(shí)政信息、國家政策，還能提高自身的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵，于是許多職工紛紛要求下載安裝?，F(xiàn)在，該院很多職工空閑時(shí)間第一件事就是打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，看視頻、讀文章、學(xué)思想、答試題，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”微信群里分享精品、交流心得，比成績、曬積分，掀起了一股比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)熱潮。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我的學(xué)習(xí)上了“癮”。剛開始，我無意中在報(bào)紙上讀到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)有關(guān)報(bào)道，在醫(yī)院微信群里看到精品分享、心得體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的實(shí)用性。從那時(shí)起，我開始真正地了解它，發(fā)現(xiàn)它的功能如此強(qiáng)大、內(nèi)容如此豐富、思想如此先進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，彰顯時(shí)代精神，它的魅力深深地吸引著我，從此再也“戒”不掉。每天早上5點(diǎn)半，我利用煮粥半小時(shí)，觀看新聞聯(lián)播；提前半小時(shí)上班，閱讀文章、解答試題；睡覺前半小時(shí)，進(jìn)行挑戰(zhàn)答題或讀自己感興趣的文章；自從開通“口播”后，利用早晚鍛煉的時(shí)間，聽新聞、聽時(shí)政、聽評(píng)論，現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)時(shí)間近3個(gè)小時(shí)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)還培養(yǎng)我查資料、讀原著的習(xí)慣，比如習(xí)近平總書記在講話中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，要想真正領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記講話精神，只有通過查閱資料，了解這些經(jīng)典的出處、寫作背景、原意。治國理政的新理念、新思想，大多以摘要的形式呈現(xiàn)。為了掌握其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，也必須讀原著。線上、線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓“讓我學(xué)習(xí)”變成了“我要學(xué)習(xí)”，效果顯而易見。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我堅(jiān)定作為一名黨員的理想信念。習(xí)近平總書記指出，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)上，習(xí)近平總書記“不忘初心、牢記使命”的論述，讓我進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。作為一名基層醫(yī)院的中層干部，遇到人情和制度的沖突，遇到工作上的阻力和被誤解的委屈，我始終以習(xí)近平總書記“我們干事業(yè)不能忘本忘祖、忘記初心”這句話提醒自己，不論何時(shí)何地，始終保持理想信念堅(jiān)定，養(yǎng)正氣、祛邪氣，做好本職工作，勇于擔(dān)當(dāng)、不懈進(jìn)取。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)內(nèi)容豐富，是一部“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的百科全書，是我們不斷提升黨性修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的幫手。在“三嚴(yán)三實(shí)”要求中，“嚴(yán)以修身”排在第一位。“修身”是人生的基點(diǎn)，其內(nèi)涵是指修身養(yǎng)性，努力提高自身思想道德修養(yǎng)水平?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”，只有真正做到嚴(yán)以修身，才能真正發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。作為一名黨員醫(yī)務(wù)工作者，我充分利用平臺(tái)深化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的醫(yī)德自覺性，培養(yǎng)自身的專業(yè)自信心。在實(shí)際工作中，我始終以“為人類健康服務(wù)”為宗旨，以“病人是否滿意”作為是否做好本職工作的標(biāo)準(zhǔn)，勤奮工作；以問題為導(dǎo)向，圍繞制約醫(yī)院、科室發(fā)展的緊迫問題以及患者關(guān)注關(guān)切的熱點(diǎn)問題，扎實(shí)開展調(diào)查研究，摸準(zhǔn)摸細(xì)存在的問題，并進(jìn)行梳理匯總，涉及到自己的問題，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，逐條逐項(xiàng)抓好整改，堅(jiān)決與形式主義、官僚主義作斗爭。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我增強(qiáng)自身的本領(lǐng)能力?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)功能強(qiáng)大，內(nèi)容包羅萬象，知識(shí)點(diǎn)豐富，聚合政治、歷史、文化、科學(xué)、軍事、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的資料，可以讀、可以聽、可以看。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足、本領(lǐng)的不足、能力的不足。以前，我總是以工作忙為借口，不能靜下來學(xué)習(xí)充電，汲取新知識(shí)。久而久之，跟不上時(shí)代的步伐，沒有新思想、新理念、新眼界，在實(shí)際管理工作中，遇到的困惑越來越多，時(shí)常出現(xiàn)一些工作短板?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的到來，改變了這一切，讓我把平時(shí)“碎片”時(shí)間都充分利用起來，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)的增加，自身本領(lǐng)恐慌、能力不足的問題得到一定程度的解決。工作業(yè)績有了，提出的合理化建議也時(shí)常被醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)采納，現(xiàn)在我干好事業(yè)的信心更足了。
作為一名年輕黨員，只有讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為一種時(shí)尚，才能增強(qiáng)本領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇六
教育是一個(gè)國家發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于中國這樣一個(gè)擁有13億人口的大國而言尤為重要。自改革開放以來，中國的教育在發(fā)展上取得了巨大的成就。其中一個(gè)重要的理念就是“教育強(qiáng)國三代”，這是指從1978年到現(xiàn)在的三個(gè)時(shí)期。在這里，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和觀察，談一下教育強(qiáng)國三代帶給我以及我的同齡人的影響和體會(huì)。
第二段：改革開放時(shí)期的教育。
改革開放以來，中國的教育經(jīng)歷了深刻的變革。在這個(gè)時(shí)期，重點(diǎn)是擴(kuò)大教育的普及和提高教育質(zhì)量。我記得，在我小時(shí)候，我們村的小學(xué)只有幾間簡陋的教室，而今天，村里的小學(xué)已經(jīng)有了漂亮的校舍和現(xiàn)代化的教育設(shè)施。這樣的改變不僅提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓更多孩子有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。在教育質(zhì)量方面，改革開放以來，我們引入了更多的先進(jìn)理念和教育模式。學(xué)校的教育內(nèi)容和教學(xué)方法都發(fā)生了改變，讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和有效果。這個(gè)時(shí)期的教育給我們帶來的最大影響就是，讓我們更加重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。
第三段：信息時(shí)代的教育。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，我們逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代。在信息時(shí)代，教育的目標(biāo)不再是簡單地傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。信息時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索、篩選、整理和利用能力。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，并且可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這樣的教育方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，信息時(shí)代教育也給我們帶來了一些新的挑戰(zhàn)，比如信息過載和虛假信息的泛濫。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)判斷能力和批判思維。
第四段：創(chuàng)新時(shí)代的教育。
當(dāng)前，中國正在進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，而創(chuàng)新能力是一個(gè)國家走向強(qiáng)盛的關(guān)鍵因素。因此，教育也在努力地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力。我們學(xué)校經(jīng)常組織各種科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的創(chuàng)意和想法。這樣的教育讓我們感到非常充實(shí)和激發(fā)了我們的內(nèi)在動(dòng)力。與此同時(shí)，創(chuàng)新時(shí)代的教育也要求我們要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)閯?chuàng)新往往需要在不同領(lǐng)域的交叉和融合。因此，在創(chuàng)新時(shí)代的教育中，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
教育強(qiáng)國三代帶給了我們很多收獲和啟發(fā)。改革開放時(shí)期的教育讓我們重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。信息時(shí)代的教育提高了我們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而創(chuàng)新時(shí)代的教育則激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教育的發(fā)展離不開國家的支持和投入，同時(shí)也需要我們每個(gè)人的積極參與和努力。希望在未來的教育中，我們可以繼續(xù)受益于教育強(qiáng)國三代帶給我們的好處，并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇七
首先感謝會(huì)議給了我們教學(xué)管理部黨支部今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和在座的各位分享強(qiáng)國的學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)管理部黨支部高度重視學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照學(xué)校黨委的要求，2020年1月，支部全體黨員和入黨積極分子啟動(dòng)實(shí)施了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的學(xué)習(xí)，原部門負(fù)責(zé)人姚濱和支部書記夏玉玲率先垂范。學(xué)習(xí)初期，大家只是按照要求下載了強(qiáng)國app，偶爾打開一兩條感興趣的新聞瀏覽一下，并沒有建立答題的意識(shí)。當(dāng)時(shí)正是寒假，領(lǐng)導(dǎo)們怕我們懈怠，不但自己帶頭學(xué)習(xí)，而且每天早、晚都會(huì)在支部微信群里面督促大家一起學(xué)習(xí)，不厭其煩地通過語音、截圖等方式介紹學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)，以至支部全體成員以及入黨積極分子的學(xué)習(xí)積分一直名列前茅。這是我要跟大家分享的第一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：千里之行，始于起點(diǎn)。
第二個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：持之以恒，方得始終。春學(xué)期開學(xué)后，部門負(fù)責(zé)人劉峻和支部書記夏玉玲多次在會(huì)議上將學(xué)習(xí)工作進(jìn)行具體安排部署。他們率先為支部全體黨員和積極分子，分別上了題為“金句來習(xí)”和“學(xué)會(huì)思辨，克服恐慌”的關(guān)于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)的主題黨課，使全體黨員深深感覺到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。
大家常常在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”群里面討論學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，曬積分，促學(xué)習(xí)。強(qiáng)國里面如有新增項(xiàng)目，會(huì)第一時(shí)間在群里相互通知;如有同志遇到問題，大家會(huì)爭前恐后地幫助答疑解惑;也會(huì)不時(shí)地亮一亮階段積分和排名，相互提醒、相互鼓勁，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。比如，前兩天支部潘雪鋒老師發(fā)現(xiàn)省級(jí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)里面新增了地方平臺(tái)也可以“訂閱”，第一時(shí)間在支部群里與大家分享。
截止目前，支部9名黨員中8名黨員的學(xué)習(xí)總積分在14600分以上，均位居學(xué)校前16名。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。階段性的成績都是大家堅(jiān)持不懈、持以之恒的結(jié)果。
一學(xué)期之前，如果讓我們支部坐在這里分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也許我們底氣會(huì)足一點(diǎn)。如今，在校黨委的引領(lǐng)下，全校各支部都掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，強(qiáng)國的學(xué)習(xí)已深入人心，不知不覺中已成為全校每一位黨員每天的“必修課”，大家會(huì)利用碎片化的時(shí)間給自己充電學(xué)習(xí)，常常會(huì)聽到身邊的同志因?yàn)樽鲥e(cuò)一道題丟分而懊惱不已。相信“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”必將開拓我們的視野，創(chuàng)新我們的思維，豐富我們的知識(shí)，從而提高我們的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生。
今天，我是受夏書記之托跟大家分享我們支部的學(xué)習(xí)歷程，不到之處，還請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇八
教育是一個(gè)國家和民族發(fā)展的基石，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。中國一直以來都把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，致力于建設(shè)教育強(qiáng)國。在這條充滿挑戰(zhàn)和希望的路上，我有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在我看來，教育強(qiáng)國之路需要深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
首先，深化教育改革是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢的關(guān)鍵一步。教育改革是時(shí)代的要求，也是教育事業(yè)進(jìn)步的根本保證。我們必須堅(jiān)持以人為本的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還要對(duì)教育的管理制度進(jìn)行改革，讓教育更加公平、公正。只有不斷推進(jìn)教育改革，才能夠使中國的教育事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
其次，優(yōu)化教育資源配置是教育強(qiáng)國之路的重要方面。教育資源的優(yōu)化配置可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，還要鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與教育事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
第三，強(qiáng)化教師培訓(xùn)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師是教育強(qiáng)國的重要支撐。我們應(yīng)該加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，還要加大對(duì)教師的激勵(lì)措施，提高他們的社會(huì)地位和收入水平，讓更多的人愿意從事教育工作。
第四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升教育質(zhì)量的重要途徑。在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都構(gòu)成了很大的障礙。因此，我們需要通過創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。例如，可以利用現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教育強(qiáng)國之路的核心任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們需要更多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓他們從小學(xué)會(huì)思考問題，動(dòng)手實(shí)踐，不斷追求新的知識(shí)和技能。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們在協(xié)作中不斷創(chuàng)造新的成果。
在我所在的學(xué)校，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校為我們提供了各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)我們參加各種科技競賽和創(chuàng)新比賽，提供了優(yōu)秀的項(xiàng)目資金和指導(dǎo)老師。這些舉措不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，教育強(qiáng)國之路是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢的關(guān)鍵一步。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的教育機(jī)會(huì)，積極參與到教育活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢做出自己的貢獻(xiàn)。只有我們共同努力，才能把中國建設(shè)成為真正的教育強(qiáng)國。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇九
第一段：引入教育強(qiáng)國夢的背景和重要性（200字）。
教育強(qiáng)國夢是中國國家戰(zhàn)略的重要組成部分，旨在培養(yǎng)擁有創(chuàng)新能力和國際競爭力的人才，提高國家的綜合實(shí)力和國民素質(zhì)。教育的發(fā)展對(duì)于一個(gè)國家的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為全球最大的發(fā)展中國家，中國面臨著人口眾多、資源環(huán)境有限等獨(dú)特的挑戰(zhàn)，因此教育強(qiáng)國夢成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。
第二段：教育強(qiáng)國夢的意義和目標(biāo)（200字）。
教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)意味著中國將擁有更多高素質(zhì)的人才，推動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展。這不僅對(duì)于中國的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展至關(guān)重要，也對(duì)于國際影響力的提升起到重要作用。教育強(qiáng)國夢的目標(biāo)是培養(yǎng)具有世界眼光、創(chuàng)新思維和國際競爭力的人才，進(jìn)一步提高中國的綜合實(shí)力和國民素質(zhì)水平。
要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢，需要大力發(fā)展教育事業(yè)。首先，加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)條件。其次，推動(dòng)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視對(duì)教師的培養(yǎng)和提高，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。此外，還需要加強(qiáng)國際教育交流與合作，引進(jìn)海外先進(jìn)的教育理念和教育資源，提升中國教育的國際影響力。
第四段：教育強(qiáng)國夢的影響和挑戰(zhàn)（300字）。
教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)將對(duì)中國乃至世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。首先，中國將成為全球高素質(zhì)人才的重要來源，為全球科技和文化的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。其次，教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)將提高中國的國際話語權(quán)，增強(qiáng)中國文化的傳播力。然而，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢也面臨著一些挑戰(zhàn)，如人口眾多、教育資源不均衡等問題。要克服這些挑戰(zhàn)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)各方面的共同努力。
作為一名學(xué)生，我深切感受到教育對(duì)于自身和國家的重要性。在教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)中，我應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)水平，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育公平問題，為促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)自己的力量。教育強(qiáng)國夢需要全社會(huì)的努力，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為之努力奮斗，共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
總結(jié)：教育強(qiáng)國夢是中國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢對(duì)于中國的經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展具有重要意義。要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢，需要加大對(duì)教育的投入，推動(dòng)教育改革，加強(qiáng)國際交流與合作。實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢將對(duì)中國和世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，但也面臨一些挑戰(zhàn)。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為之努力奮斗，共同實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十
隨著改革開放的不斷推進(jìn)，中國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成績。我國正日益走向教育強(qiáng)國，在這個(gè)過程中，我有幸見證了中國教育的迅速發(fā)展，也深刻體會(huì)到了教育強(qiáng)國之路上的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在我看來，要想成為一個(gè)真正的教育強(qiáng)國，我們還有很多努力和思考需要去做。
首先，教育強(qiáng)國必須具備良好的教育制度。我們國家的教育制度自改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化。從高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張，到九年義務(wù)教育的普及，再到職業(yè)教育的提質(zhì)增效，這些改革措施使得教育資源更加公平合理地分配?，F(xiàn)在，我們的教育體系完備，各級(jí)教育配套設(shè)施也日益完善，這為我們成為教育強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，教育強(qiáng)國必須注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，也是我們實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，要求我們教育者要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此外，教育強(qiáng)國也要注重職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為社會(huì)提供各類技能型人才。只有注重素質(zhì)教育，才能使我們的人才更加適應(yīng)社會(huì)的需求，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，教育強(qiáng)國必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。要成為教育強(qiáng)國，我們必須加大對(duì)教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)力度。首先，要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，要改革教師評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)、公正的教師考核機(jī)制，激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)新精神。同時(shí)，還要加大對(duì)優(yōu)秀教師的表彰和引導(dǎo)，營造出教師尊重和社會(huì)地位提高的氛圍。只有這樣，我們才能吸引更多的優(yōu)秀人才從事教育工作，進(jìn)一步提高我國的教育質(zhì)量。
最后，教育強(qiáng)國還需要加強(qiáng)與國際接軌，提升教育的國際影響力。教育是一種國際性的事業(yè)，不同國家之間都存在著教育資源的互補(bǔ)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該積極參與國際性的教育交流與合作，通過借鑒和學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我們的教育水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)傳播我們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，為世界教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提升中國的國際影響力。
綜上所述，要想成為一個(gè)真正的教育強(qiáng)國，我們需要同時(shí)注重教育制度的完善，重視素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，與國際接軌。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國在全球的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。我相信，在不久的將來，中國教育將成為世界的典范，我們也將以中國教育強(qiáng)國的身份為世界做出更大的貢獻(xiàn)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十一
職業(yè)教育是我國教育體系中的一項(xiàng)重要組成部分，它直接關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的加快，職業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和領(lǐng)軍人才顯得尤為重要。因此，如何加強(qiáng)職業(yè)教育已經(jīng)成為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容。在努力推進(jìn)職業(yè)教育的過程中，我深刻感受到了職業(yè)教育教育強(qiáng)國的積極作用。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要各行各業(yè)的配合，職業(yè)教育在其中發(fā)揮著重要的作用。無論是國內(nèi)發(fā)展還是國際經(jīng)濟(jì)交流，都需要有足夠的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而這些都是職業(yè)教育教育的目標(biāo)，職業(yè)教育幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)人才的競爭力和市場就業(yè)能力，這對(duì)于提高國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有極其重要的意義。
二、職業(yè)教育是培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件。
工匠精神不僅是一種職業(yè)素質(zhì)，還是一種科學(xué)技術(shù)和文化素質(zhì)。有了“工匠精神”，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，掌握一定的文化素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)，在職場上取得成功。如今，隨著新陳代謝的加速，社會(huì)對(duì)職業(yè)技能的需求和競爭的加劇，職業(yè)教育成為了培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件，只有學(xué)會(huì)了“工匠精神”，我們才能保證不斷挑戰(zhàn)新難題和開拓新技術(shù)，這也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展得以迅速提升的重要原因。
三、職業(yè)教育有積極的人才培養(yǎng)方式。
“理論加實(shí)踐，政策加實(shí)踐”，職業(yè)教育教育將理論教育與工作實(shí)踐結(jié)合起來，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生掌握真實(shí)的職業(yè)知識(shí)和技能。這種方式讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中搭建起更好的交流平臺(tái)，增強(qiáng)了自己的協(xié)作與溝通能力。而聚焦技能能力的考評(píng)方式，更能夠直接量化工作成果和考核能力，讓學(xué)生及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤。職業(yè)教育為我們提供了許多機(jī)會(huì)去培養(yǎng)我們的工作能力，也促進(jìn)了我國人才培養(yǎng)方式從以知識(shí)為主向以技能為主轉(zhuǎn)變。
四、職業(yè)教育教育讓人們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
教育的最終目的是為了社會(huì)發(fā)展服務(wù)，而職業(yè)教育與之不同的是，它會(huì)盡力讓學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場上的需求也在不斷地改變，職業(yè)技能也需要不斷地更新?lián)Q代。這一點(diǎn)上，職業(yè)教育與之相適應(yīng)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
隨著全球化的加速，國家的國際競爭力越來越顯著。而一個(gè)國家的國際競爭力，與其人才的職業(yè)能力有著直接的關(guān)系。職業(yè)教育以其突出的教學(xué)模式和強(qiáng)大的教學(xué)資源，可以幫助培養(yǎng)出各類專業(yè)領(lǐng)袖和領(lǐng)袖級(jí)人才，進(jìn)行跨文化的學(xué)習(xí)和交流已成為時(shí)代的趨勢，我國職業(yè)教育的健康發(fā)展將助力國家網(wǎng)絡(luò)、人才、文化、科技等關(guān)鍵領(lǐng)域競爭力的全面提升。
綜上所述，職業(yè)教育教育作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中具有不可替代的作用和深遠(yuǎn)的意義。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，我們在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，加強(qiáng)實(shí)踐技能，落實(shí)“工匠精神”，提高國家的競爭力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求等多個(gè)方面都取得了顯著的積極成效。在未來發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷調(diào)整教育理念，加強(qiáng)教育的組織管理，推進(jìn)教師的培訓(xùn)與專業(yè)化水平，為職業(yè)教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十二
現(xiàn)今社會(huì)，職業(yè)教育不僅是重要的教育方式，更是現(xiàn)代化發(fā)展的需要。而中國的經(jīng)濟(jì)正在大步前進(jìn)，職業(yè)教育的發(fā)展也成為一個(gè)重要議題?！奥殬I(yè)教育強(qiáng)國”是我們與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代使命，也是我們教育事業(yè)的必然趨勢。如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展并不斷提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，已成為當(dāng)前的一大挑戰(zhàn)。
第二段：職業(yè)教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)（300字）。
隨著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的快速崛起，新職業(yè)、新工種不斷涌現(xiàn)。因此，教育界需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為之提供與之相適應(yīng)的職業(yè)教育，根據(jù)市場對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。另一方面，職業(yè)教育還需要戰(zhàn)勝尚存的歷史遺留問題，比如名稱不規(guī)范、專業(yè)建設(shè)不合理、師資隊(duì)伍薄弱等問題，這些問題的解決也是新時(shí)代職業(yè)教育需要面對(duì)的重大任務(wù)。同時(shí)，職業(yè)教育的核心精神是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際技能，這也就要求職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性、職業(yè)規(guī)劃和生涯設(shè)計(jì)的全面關(guān)注。總之，職業(yè)教育的發(fā)展必須經(jīng)過艱苦卓絕的努力。
第三段：職業(yè)教育的重要性（300字）。
職業(yè)教育具有重要的社會(huì)意義：一方面，職業(yè)教育要為社會(huì)提供所需的技術(shù)人員，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。另一方面，職業(yè)教育不只是為了單純的就業(yè)，更是培育人才、提升自身價(jià)值的重要途徑。在當(dāng)前國內(nèi)區(qū)域分工和國際分工的形勢下，職業(yè)教育的提升和創(chuàng)新是推動(dòng)中國“科教興國、人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略實(shí)施的重要抓手，也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)全面發(fā)展的重要條件。所以說，職業(yè)教育的教育理念、教學(xué)模式和質(zhì)量治理等方面的需求只有通過不斷探索與改進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國職業(yè)教育的全面振興。
第四段：職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展（300字）。
在推進(jìn)職業(yè)教育強(qiáng)國的道路上，一系列頂層設(shè)計(jì)方案已經(jīng)發(fā)布。這些方案旨在促進(jìn)創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。為此，政府相關(guān)部門已經(jīng)展開了一系列行動(dòng)計(jì)劃，包括推進(jìn)職業(yè)教育一流大學(xué)建設(shè)、深化職業(yè)教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、探索立體式高質(zhì)量人才培養(yǎng)和國際化教育等。同時(shí)，社會(huì)力量和企事業(yè)單位也應(yīng)該投身于職業(yè)教育改革與發(fā)展。無論是從課程設(shè)置上，還是實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都要加強(qiáng)校企合作，共同推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。
第五段：職業(yè)教育的未來展望（200字）。
職業(yè)教育的未來是充滿希望的。我們相信，職業(yè)教育的未來會(huì)更加注重技能創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的市場導(dǎo)向，更加注重教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合和校企合作，更加注重教育內(nèi)容符合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，職業(yè)教育的教學(xué)體系和方法也將不斷完善升級(jí)，建立終身教育體系，推動(dòng)更多學(xué)生在欣欣向榮的職業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重專注性和終身學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)造，為我國職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
總之，職業(yè)教育強(qiáng)國已經(jīng)迎來了新的時(shí)代。為了滿足新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求，我們需要更大的決心，更明確、具體、實(shí)踐性的舉措來推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才確立堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)受過良好教育的國家，中國一直致力于成為教育強(qiáng)國。近年來，隨著中國國力的強(qiáng)大和社會(huì)發(fā)展的迅速，教育也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我有幸參與了教育強(qiáng)國建設(shè)的一些項(xiàng)目和活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育強(qiáng)國之路的心得體會(huì)。
首先，教育資源的均衡分配是教育強(qiáng)國的基石。在我參與的項(xiàng)目中，我們注重將教育資源平衡地分配到每一個(gè)學(xué)生身上。這不僅包括師資力量和教學(xué)設(shè)施的配置，還包括教材和學(xué)習(xí)資源的分發(fā)。我們致力于建設(shè)一流的學(xué)校和培養(yǎng)一流的教師，以確保每個(gè)孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育。只有當(dāng)每個(gè)孩子都有平等的機(jī)會(huì)接受教育，教育才能真正發(fā)揮其巨大的潛力。
其次，創(chuàng)新教育理念和方法是教育強(qiáng)國之路的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。我們需要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新和創(chuàng)造力的未來人才，而不僅僅是機(jī)械地傳授知識(shí)。在項(xiàng)目中，我們積極引入了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)，通過在線學(xué)習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)室和互動(dòng)教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們也鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)解決問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
第三，教師的培養(yǎng)和發(fā)展是教育強(qiáng)國之路中至關(guān)重要的一環(huán)。在任何一個(gè)國家，教師都是教育事業(yè)的靈魂。在項(xiàng)目中，我們注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)教師參與國內(nèi)外的教育交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。同時(shí)，我們也加強(qiáng)對(duì)教師的績效評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，使他們能夠持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
第四，家庭和社會(huì)的支持是教育強(qiáng)國之路中不可或缺的因素。教育不僅僅是學(xué)校和教師的事情，家庭和社會(huì)也應(yīng)該積極參與其中。家庭是培養(yǎng)孩子的第一課堂，父母應(yīng)該扮演起榜樣的作用，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會(huì)應(yīng)該提供良好的教育環(huán)境和資源，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)組織參與教育事業(yè)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能為孩子們創(chuàng)造更好的教育條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，建立健全的教育體制和政策也是教育強(qiáng)國之路的關(guān)鍵。在項(xiàng)目中，我們重視教育體制改革和政策的制定和落實(shí)。我們致力于建立公平公正的教育評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展而不僅僅是應(yīng)試技能。我們也加大教育投入和資源配置，提高教育的普及率和質(zhì)量。同時(shí)，我們還大力推動(dòng)職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)，為勞動(dòng)力市場提供優(yōu)質(zhì)的人才。只有通過健全的體制和政策，才能建設(shè)一個(gè)真正的教育強(qiáng)國。
總而言之，教育強(qiáng)國之路是一條充滿挑戰(zhàn)和希望的道路。通過均衡分配教育資源、創(chuàng)新教育理念和方法、培養(yǎng)和發(fā)展教師、家庭和社會(huì)的支持，以及建立健全的教育體制和政策，我們能夠走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健地走向教育強(qiáng)國。我相信，在不久的將來，中國將成為一個(gè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的國家。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十四
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國70華誕之際，紀(jì)錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán)，亦以真實(shí)的史料、現(xiàn)實(shí)的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這70年中的風(fēng)雨兼程，聚焦工、農(nóng)、學(xué)、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域，展現(xiàn)新中國成立70年以來的美好圖景。
《教育強(qiáng)國》便是主旋律紀(jì)錄片中專注教育這一領(lǐng)域的作品之一，它以文化教育的歷史進(jìn)程為起點(diǎn)，由點(diǎn)到面、由低到高，從掃盲到國培、從211工程到國外辦學(xué)，全方位多角度呈現(xiàn)新中國成立以來的教育發(fā)展史，以教育這一立國之本、一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，襯托和展現(xiàn)祖國70年全景發(fā)展宏圖。
以對(duì)比展現(xiàn)進(jìn)步。
70年風(fēng)雨兼程，中國實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國到教育強(qiáng)國的歷史跨越，《教育強(qiáng)國》從黑白的史料影像素材到當(dāng)代中國校園的人工智能實(shí)驗(yàn)室，以「立國之本」「強(qiáng)國基業(yè)」「春風(fēng)化雨」「面向未來」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進(jìn)步。
識(shí)字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進(jìn)程最主要的體現(xiàn)。新中國成立初期，在經(jīng)歷了超過100年戰(zhàn)亂不平、風(fēng)雨飄搖的歲月后，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億。掃除文盲是新中國的一項(xiàng)重要工作之一，各類適合當(dāng)時(shí)中國國情的識(shí)字活動(dòng)在國土之上蓬勃發(fā)展。簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音的三項(xiàng)文字改革任務(wù)也在同步進(jìn)行。
漢語作為字符語言家族中的一員，以其書寫的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語言教育、傳播的一大挑戰(zhàn)，可以說漢語的自學(xué)和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學(xué)會(huì)基本字母或字符的發(fā)音后，可自行拼讀識(shí)詞。漢語若無專業(yè)人士教讀識(shí)字，是無法自學(xué)成才的。
在國家政策的指引，社會(huì)各界的不斷努力下，1964年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國教育發(fā)展之路的輝煌，也為推動(dòng)人類文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
百廢待興的新中國，僅完成掃盲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，國家的富強(qiáng)建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)，教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石，國家的未來離不開新生代的教育，基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強(qiáng)尤為重要。
中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面，通過接收和改造私立學(xué)校、教會(huì)學(xué)校，取締農(nóng)村私塾，將各級(jí)各類性質(zhì)的學(xué)校全部改為公辦學(xué)校，使得中國中等學(xué)校和小學(xué)學(xué)生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時(shí)代，教育部部長馬敘倫代表人民政府接管了受美國監(jiān)管22年的燕京大學(xué)；中國人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學(xué)，由行業(yè)管理的專門學(xué)院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國家社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才，從文盲大國到2011年全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學(xué)挑戰(zhàn)科學(xué)難題，中國教育在這70年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強(qiáng)國》一一呈現(xiàn)，在70年前后對(duì)比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠(yuǎn)凸顯普及。
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實(shí)現(xiàn)教育公平的難題之二，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，中央財(cái)政安排了大量資金在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)實(shí)施通路建設(shè)、校舍改建、營養(yǎng)改善計(jì)劃。
享受到福利的小學(xué)生們在采訪中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學(xué)校的路線變成了平整的水泥路；用山上木材搭建的簡易方桌變成了多媒體的教室；29個(gè)省1631個(gè)貧困縣的3700萬多學(xué)生享受了營養(yǎng)改善計(jì)劃，公平教育如春風(fēng)化雨吹遍貧困山村的每個(gè)角落，讓偏遠(yuǎn)的山村有了更多的希望。
偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資方面，當(dāng)?shù)卣捎枚嗝襟w一體機(jī)實(shí)現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學(xué)校，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，補(bǔ)齊了英語、美術(shù)、音樂等課程，享受到與城里孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。國家也在陸續(xù)出臺(tái)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等重要文件，意在打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
「國培計(jì)劃」自2010年實(shí)施以來，1400萬欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中，推進(jìn)教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國每一個(gè)縣村中，中國教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎(chǔ)教育面向每一個(gè)孩子，繼續(xù)教育幫助每一個(gè)有志求學(xué)的人。
中國教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長彭霞光在片中采訪表示，自2017年國家開始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。在國家特殊教育提升計(jì)劃的指導(dǎo)下，2018年，全國特殊教育在校生人數(shù)達(dá)到66.6萬，越來越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見證了中國教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來。
如今的中國教育，正往多元的方向發(fā)展深化，意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先，在學(xué)前教育方面，2018年，國家出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，頒布了新中國成立以來的第一個(gè)以中共中央、國務(wù)院名義的學(xué)前教育文件，提出到2020年，全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)85%的普及目標(biāo)，這表明中國將于2020年基本普及學(xué)前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時(shí)，由浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來了美國、英國、德國、韓國、澳大利亞等14個(gè)國家和地區(qū)的200多位專家、學(xué)者到訪考察，已成功成為中國學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。
其次，中小學(xué)教育階段，著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛國主義情感」「有自信、自教、自強(qiáng)和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛好，掌握一項(xiàng)健身項(xiàng)目」在內(nèi)的23項(xiàng)學(xué)生素質(zhì)的期望目標(biāo)和70多條實(shí)施辦法。
如今的中小學(xué)，不斷深化勞動(dòng)、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng)，以勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生感恩生活的精神，拓寬學(xué)生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動(dòng)教育」將城市中的孩子帶回田野種地實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類繁多的藝術(shù)類課程和藝術(shù)社團(tuán)被加入到中小學(xué)教育中，學(xué)生們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、劇院、音樂廳，讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)和課程也在祖國大地的中小學(xué)中花開遍地，2018年全國中小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)91.91%、優(yōu)良率達(dá)30.57%。這標(biāo)志著中國學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升。
與此同時(shí)，學(xué)校緊跟前瞻高科技發(fā)展，努力將人工智能與人類智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后，在走出國門領(lǐng)域，中國基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過pisa等冠軍得到了國際的認(rèn)可，60名教師遠(yuǎn)赴英國幫助英國學(xué)生培訓(xùn)數(shù)學(xué)；高等教育，中國成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，這意味著中國高校專業(yè)與學(xué)士學(xué)位質(zhì)量與國際接軌；職業(yè)教育的「魯班工坊」通過「一帶一路」與聯(lián)手14個(gè)國家，將中國優(yōu)秀的職業(yè)教育資源，以平臺(tái)化的模式輸出。
正如「面向未來」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進(jìn)，中國教育始終在孜孜求索，執(zhí)著前行。七十年前進(jìn)的軌跡，是通往未來的方向。」中國教育70年間不斷締造的一個(gè)個(gè)歷史性跨越，背后是制度優(yōu)勢在支撐，離不開中國共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)。
新中國成立之初，中國教育事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，1949年全國80%的人口是文盲。經(jīng)過70年努力，中國已建成擁有各級(jí)各類學(xué)校51.88萬所，各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬人的世界上規(guī)模的教育體系。自2012年起，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上。學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育……各領(lǐng)域都取得長足進(jìn)步，中國正在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)。
中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》，聚焦新中國教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開，全面講述新中國教育70年走過的非凡歷程，展示新中國教育事業(yè)取得的輝煌成就。該片將于今晚（11月5日）晚在央視一套播出。
《教育強(qiáng)國》共4集，每集30分鐘，分別是《立國之本》《強(qiáng)國基業(yè)》《春風(fēng)化雨》和《面向未來》。《立國之本》講述了從制定《共同綱領(lǐng)》到召開第一屆全國教育大會(huì)確定新中國的教育方針；開展掃盲運(yùn)動(dòng)，讓億萬中國人開始了讀書識(shí)字的新生活，成就足以載入人類文明史冊；整頓調(diào)整中小學(xué)校、從1952年開始大規(guī)模高校院系調(diào)整；向蘇聯(lián)和東歐派出留學(xué)生，為國家建設(shè)源源不斷的提供急需的人才……一系列重大事件，記錄著在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國人民共同努力，中國教育在新中國建設(shè)時(shí)期克服艱難考驗(yàn)取得快速發(fā)展的輝煌歷程。
《強(qiáng)國基業(yè)》由恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運(yùn)，建立學(xué)位制度讓中國人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國留學(xué)為國家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學(xué)的開辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開了改革開放時(shí)期中國教育探索前行的大幕。中國教育用20多年的時(shí)間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅(jiān)，并開創(chuàng)了中國高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育，書寫了屬于中國的時(shí)代傳奇。
《春風(fēng)化雨》則是通過一個(gè)個(gè)教育故事，講述著在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，中國各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國教育事業(yè)呈現(xiàn)出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供了人才支撐。
面向未來，當(dāng)代中國教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題，正在發(fā)生著一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索，這也正是《面向未來》中關(guān)心的話題，中國教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。
習(xí)近平總書記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！彼f：“中國這么多人，教育上去了，將來人才就會(huì)像井噴一樣涌現(xiàn)出來。這是最有競爭力的?！?BR> 金秋九月，又是一年開學(xué)季，全國各地，從幼兒園到大學(xué)，數(shù)千萬新生，踏入校園。國定貧困縣安徽臨泉縣幸福路小學(xué)，將迎來650名新生，這所臨泉最好的小學(xué)，招收城郊幾個(gè)社區(qū)農(nóng)村拆遷子女就近入學(xué)，拿到入學(xué)通知書的家長們，欣喜之情，溢于言表。同時(shí)，位于臨泉的皖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校，規(guī)模也將突破8000人，沒能考上大學(xué)或升入高中的孩子，將免費(fèi)在這里接受專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。來自云南貧困農(nóng)家的崔慶濤，也將結(jié)束暑期打工生活，在各方支援下，順利入讀北京大學(xué)。
黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。黨的十八大以來，教育事業(yè)快速發(fā)展，在幼有所育、學(xué)有所教以及實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，辦好繼續(xù)教育，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，提高國民素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍等方面取得了看得見可感知的成就。
落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的一系列重要論述，辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都受到良好教育，切實(shí)解決流動(dòng)人口子女、非戶籍人口子女上學(xué)問題，辦好人民滿意的教育這一目標(biāo)，正蹄疾步穩(wěn)向前推進(jìn)。
一是把教育擺在國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來，從中央到地方，教育經(jīng)費(fèi)支出逐年增加。形成了公辦為主、民辦為補(bǔ)充的教育格局。從中央財(cái)政投入看，到2016年，國家教育經(jīng)費(fèi)支出已達(dá)國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，超過3萬億元。公共資源、人力資源更多地向教育傾斜。把學(xué)校建成最好的建筑，成了各級(jí)政府的目標(biāo)。二是確立了“立德樹人”的新時(shí)代教育理念。旗幟鮮明地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國民教育全過程，把培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人等問題講清楚、說明白了。把促進(jìn)學(xué)生身體、心理、人格健康，作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在各級(jí)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，激勵(lì)青年學(xué)子服務(wù)國家民族、服務(wù)人民大眾的歷史責(zé)任感，大力提倡立足實(shí)際、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，著力提升青年學(xué)子適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的綜合能力。三是把促進(jìn)教育公平作為基本國策，全力推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體。四是深化教育改革。從人才制度、招生考試制度、辦學(xué)體制、學(xué)校管理體制等方面，進(jìn)行全方位改革創(chuàng)新。
把教育作為精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)工程，通過教育防止貧困代際傳遞。習(xí)近平總書記指出：“扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?BR> 蓬勃興起的職業(yè)教育，培訓(xùn)了一批又一批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)能手，為企業(yè)輸送了大批合格工人，成為許多百姓家庭穩(wěn)定脫困致富的途徑，也成為許多地方吸引投資的重要條件。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的繼續(xù)教育體系，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要平臺(tái)。
重視教育，尊崇人才，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古有耕讀傳家，今講教育興國、教育富民，辦好人民滿意的教育，不僅是民心之所盼，也是國家民族復(fù)興之基，隨著時(shí)間的推進(jìn)，一個(gè)具有中國特色、進(jìn)入世界前列的教育事業(yè)，迎向我們走來。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，沒有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛國情懷，時(shí)刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學(xué)無以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，沒有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛國情懷，時(shí)刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學(xué)無以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
當(dāng)下，每天的閑暇時(shí)間，打開學(xué)習(xí)強(qiáng)國app，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)成長，已經(jīng)日漸成為很多人的習(xí)慣。
隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國app的使用的深入，越來越多的人能夠零距離聆聽黨的聲音，了解祖國日新月異的變化，接受與時(shí)俱進(jìn)的思想，提升自己的綜合素養(yǎng)。個(gè)人覺得，這真的是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)軟件。這款app有著異常豐富的內(nèi)容，包含了從時(shí)事政治、國際動(dòng)態(tài)、民生經(jīng)濟(jì)、科技文化、自然文化等等多方面的內(nèi)容。
我們都是幸運(yùn)兒，生活在一個(gè)和平和諧的時(shí)代，我們的偉大祖國日益繁榮昌盛。尤其是通過這些日子以來的學(xué)習(xí)，我了解到了很多以前所不知道的國家在科技、文化等諸多領(lǐng)域取得的突出成就，我為祖國的強(qiáng)大感到自豪和驕傲。
建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)大國重要指示精神，推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國app的使用越來越廣泛越來越深入，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是一款為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)素材的app，更是集實(shí)用，輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”內(nèi)置的通訊功能和答題板塊，查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果，而學(xué)習(xí)積分制，在職工中形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激勵(lì)職工的學(xué)習(xí)積極性。
作為一名收費(fèi)站基層工作人員，我一定會(huì)立足于自己的本職崗位，珍惜來之不易的生活和工作。作為一名共產(chǎn)黨員，我深知落后就要挨打，強(qiáng)國之路一直在繼續(xù)，而學(xué)習(xí)能夠武裝我們頭腦，能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想。在今后的工作和生活中，我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種知識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，遇到困難勇往直前，遇到機(jī)會(huì)迎頭抓住，做一個(gè)全面發(fā)展的好職工，為某某某某高速又好又快發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國際話語權(quán)是一個(gè)國家對(duì)國際議程的設(shè)置能力、對(duì)國際政治的操作能力、對(duì)國際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等，它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國家在國際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國際話語權(quán)和國家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國際話語權(quán)是國家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征，國家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國際話語權(quán)的發(fā)展資源，國家軟實(shí)力的壯大有賴于強(qiáng)大的國際話語權(quán)作為依托支撐。要提高國家文化軟實(shí)力，必須努力提高我國在國際上的國際話語權(quán)，不斷增強(qiáng)中國話語的感召力、公信力和親和力，進(jìn)一步強(qiáng)化中國話語的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
提高國際話語權(quán)，需要加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息傳遞和獲取越來越快捷，誰的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大，誰的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重，支持重點(diǎn)媒體面向國內(nèi)國際發(fā)展，著力打造語種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國際一流媒體，不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國際傳播本土化，善于利用對(duì)象國的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則，善于運(yùn)用市場化、商業(yè)化等方式，以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與，整合各方力量，形成共同做好國際傳播的大格局。要加大政策扶持力度，激發(fā)市場機(jī)制的活力，培育一批具有國際競爭力的文化企業(yè)，引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)與展示國家形象結(jié)合起來。要扶持一批面向國際的智庫和非政府組織，鼓勵(lì)和支持它們開展國際交流合作，在更多國際場合發(fā)出中國聲音，在國際傳播中發(fā)揮更大作用。
提高國際話語權(quán)，需要加強(qiáng)對(duì)外話語體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù)，針對(duì)國外受眾的不同需求，用他們喜歡接受的方式，談他們關(guān)注的話題，講他們懂的語言，防止概念化、程式化，避免對(duì)內(nèi)傳播簡單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí)，以中國核心價(jià)值觀為支撐，在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場主張;另一方面要以開放包容姿態(tài)，積極反映中國對(duì)人類共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng)，多反映中國與外部世界的話語共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn)，多貼近外國受眾的思維習(xí)慣和語言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問題，深入研究國際社會(huì)對(duì)中國的關(guān)注，深入研究不同文化之間的溝通交流方式，爭取在一些重大問題的對(duì)外話語體系建設(shè)上有所突破，在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國特色、中國氣派，又能與國際社會(huì)開展有效對(duì)話的話語體系。
提高國際話語權(quán)，需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí)，提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力，把我們想說的與國際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來，使我們的立場主張吸引國際輿論關(guān)注、影響國際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃，找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來為我所用，引導(dǎo)國際社會(huì)理性看待我國發(fā)展過程中的問題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，加強(qiáng)境外輿情研判，做好輿論引導(dǎo)預(yù)案，增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制，及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息，加強(qiáng)深度解讀，把握好時(shí)、度、效，掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件，以開放的姿態(tài)為記者提供服務(wù)，依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。
文化軟實(shí)力和競爭力是國家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要標(biāo)志。提高國家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，勤奮務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé)，為提高國家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國做出積極貢獻(xiàn)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗。
“每年的9月1日，都是開學(xué)的日子。與往年不同的是，今年是新中國成立70周年?！卑殡S著朝氣蓬勃、人頭攢動(dòng)的開學(xué)畫面，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》開篇便直接道出了1949年以來中國教育事業(yè)取得的發(fā)展成就。經(jīng)過70年的風(fēng)雨兼程和開拓奮進(jìn)，中國實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國向教育大國的歷史性跨越，中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)迸發(fā)活力，國民素質(zhì)明顯提高、人民群眾獲得感增強(qiáng)。現(xiàn)有1672萬教師，2.76億學(xué)生。
毫無疑問，中國教育事業(yè)70年來的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會(huì)精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國國家制度和國家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢——堅(jiān)持全國一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事；堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。如今，中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系切實(shí)保障著人民受教育權(quán)利和社會(huì)公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才，也加快著中國從教育大國向教育強(qiáng)國穩(wěn)步邁進(jìn)的步伐。
順敘道來中國教育成就史。
那么時(shí)光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國，要建設(shè)一個(gè)什么樣的教育制度?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》分為“立國之本”“強(qiáng)國基業(yè)”“春風(fēng)化雨”“面向未來”四個(gè)篇章，以1949年12月23日召開的第一次全國教育大會(huì)為開端，順敘講述重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，中國教育制度進(jìn)行的一系列改革和取得的發(fā)展成果。
1949年，新中國成立時(shí)，全國5.4億人口中80%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。不但普通群眾里沒幾個(gè)識(shí)字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報(bào)告。”面對(duì)國家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開啟了適合中國國情的掃盲運(yùn)動(dòng)。在軍隊(duì)，賽跑不用發(fā)令槍，誰先寫出規(guī)定的字誰起跑。在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國性常見事物和常用詞語開始識(shí)字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬?！薄耙剐！白R(shí)字班”，集中進(jìn)行掃盲識(shí)字。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí)。
得益于全國上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，改革中國漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制，實(shí)施學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)、研究生，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì)。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生?！薄拔艺娴氖怯H歷了集團(tuán)化辦學(xué)以來學(xué)校的變化，學(xué)生人數(shù)從400多人變成了1800多人，從12教學(xué)班變成了47個(gè)教學(xué)班，學(xué)校辦學(xué)也從一址辦學(xué)變成了兩址辦學(xué)?！逼谐尸F(xiàn)的河北師范大學(xué)附屬小學(xué)和北京小學(xué)天寧寺分校的巨變，成為中國義務(wù)教育普及和辦學(xué)質(zhì)量提升的縮影。尤其是2001年到2011年這十年時(shí)間里，中國義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了從“基本”到“全面”的跨越式發(fā)展。正如片中接受采訪的中國教育學(xué)會(huì)原會(huì)長顧明遠(yuǎn)所說，“中國這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國家，能夠在短短幾十年的時(shí)間里普及九年義務(wù)教育，確實(shí)是一件了不起的事情。像世界上其他發(fā)達(dá)國家，都經(jīng)過了100年、50年才能夠普及，我們也就用了20多年?！?BR> 追溯時(shí)代印記，了解發(fā)展軌跡，依托畫面的生動(dòng)展現(xiàn)和數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)，觀眾循序漸進(jìn)地了解中國為取得教育事業(yè)發(fā)展作出的創(chuàng)新改變和付出的不懈努力。中國教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強(qiáng)國》對(duì)中國教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵(lì)。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映。
跳脫出單純的知識(shí)科普和歷史講述，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》在敘述形式上開拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)畫面，以及教育行業(yè)各類代表人物的訪談，架構(gòu)和串聯(lián)起我國教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。
史實(shí)畫面的再現(xiàn)帶領(lǐng)觀眾了解社會(huì)主義建設(shè)初期，群眾的學(xué)習(xí)面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識(shí)字》中唱道：“莊戶人為什么要識(shí)字?不識(shí)字不知道大事情。舊社會(huì)不識(shí)字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當(dāng)家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀(jì)錄片《直上云霄》展現(xiàn)了毛澤東時(shí)代青年的偉大理想，“我們北京航空學(xué)院同學(xué)們的理想，就是希望我們自己設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)，飛翔在祖國的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設(shè)計(jì)和制造的想法?？磪?，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國》等歌曲作為背景音樂的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每個(gè)時(shí)期教育發(fā)展?fàn)顩r的生動(dòng)復(fù)盤。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀(jì)錄片展現(xiàn)中國高等教育踏上快車道的發(fā)展局面?！皩W(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會(huì)主義新中國的建設(shè)當(dāng)中。
值得一提的是，以上表現(xiàn)形式與人物采訪的結(jié)合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀(jì)錄片《xxx快速識(shí)字法》，用紀(jì)實(shí)影像講述了成都軍區(qū)文化教員xxx發(fā)明識(shí)字方法的史實(shí)。對(duì)于這種不到30天就能讓一個(gè)文盲學(xué)會(huì)3000多個(gè)常用漢字的識(shí)字方法，中國成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長張昭文解釋：“他用的教材是注音教材，就是每一個(gè)字上頭注上音符，然后根據(jù)拼音來認(rèn)字?！备枨赌箍平纪獾耐砩稀泛兔飨皆L蘇聯(lián)看望留學(xué)生的紀(jì)實(shí)畫面，搭配原莫斯科航空學(xué)院學(xué)生、中國載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志的場景回憶，再現(xiàn)真實(shí)歷史時(shí)刻。
從黑白影像到彩色畫面，從直觀講述到配樂渲染，從經(jīng)典影像記錄到見證者解說，彼此互為補(bǔ)充，在變換表現(xiàn)方式的同時(shí)，更重要的是豐富影片內(nèi)容。從教育改革的親身經(jīng)歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗(yàn)受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發(fā)感知中國制度、中國成就與中國自信。
借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時(shí)代印記。
從新中國成立初期，到中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新的歷史方位，教育政策的出臺(tái)與國家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國家發(fā)展相互勾連。每個(gè)階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個(gè)年代的國家使命，彰顯著那個(gè)時(shí)期獨(dú)有的時(shí)代特征。通過《教育強(qiáng)國》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見大，管窺這幾十年來中國教育的發(fā)展樣貌。
新中國成立初期，國家建設(shè)急需大規(guī)模高級(jí)專門人才，當(dāng)時(shí)年僅19歲的xxx踴躍加入，一群懷揣著保家衛(wèi)國夢想的年輕人匯聚在一起。xxx說：“抗美援朝的時(shí)候我們深深體會(huì)到，中國的航空力量太落后了，受人家欺負(fù)。所以那個(gè)時(shí)候下決心，一定去學(xué)航空、造飛機(jī)、保家衛(wèi)國，所以我就報(bào)了航空這個(gè)專業(yè)，要下決心辦這個(gè)事?！?977年，從寧夏戈壁草原來到北京的xxx抓住了恢復(fù)高考的重要契機(jī)，追回了曾經(jīng)丟失的學(xué)習(xí)時(shí)光，成為中國進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一批大學(xué)生。1978年也成為了一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，銘刻在無數(shù)人的記憶中?！拔业淖C書是10001號(hào)。第一個(gè)‘1’代表科學(xué)院，最后‘1’代表第一個(gè)?！?983年5月27日，參加中國自主培養(yǎng)的第一批博士學(xué)位授予儀式的馬xx成為新中國的第一位博士，他為國內(nèi)理論物理學(xué)界和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。
邁入新時(shí)代的中國，致力于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。電子科技大學(xué)保安隊(duì)的隊(duì)長助理張xx通過努力，在12年的時(shí)間里相繼拿到了專科、本科、研究生文憑。他說：“我是41歲的時(shí)候準(zhǔn)備考研究生的。當(dāng)時(shí)的想法，一個(gè)是想拓寬自己的視野；第二個(gè)就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計(jì)算出各種圖形數(shù)據(jù)，走職業(yè)教育發(fā)展之路的鄒彬?qū)崿F(xiàn)了知識(shí)和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術(shù)品”，實(shí)現(xiàn)了中國在第43屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目中零的突破，找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊平臺(tái)。
從應(yīng)國家發(fā)展需要投身航空航天事業(yè)的年輕人，到恢復(fù)高考制度后年齡參差不齊的第一批大學(xué)生，到18位獲得第一批博士學(xué)位的知識(shí)分子，再到不局限年齡和身份接受繼續(xù)教育和職業(yè)教育的社會(huì)人士，我們看到了每一代人身上的時(shí)代印記，也愈發(fā)感慨中國教育事業(yè)的進(jìn)步和中國國際地位的提升。
《教育強(qiáng)國》記錄著中國教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，肩負(fù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則使命，未來應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，而中國將更加和世界接軌、與國際齊肩，穩(wěn)步邁向建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十五
7月1日慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，_。
強(qiáng)調(diào)，未來屬于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高舉馬克思主義理論火炬，在風(fēng)雨如晦的中國苦苦探尋民族復(fù)興的前途。一百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望!此番殷切囑咐，字字如珠璣，句句入心，言言入耳，深受鼓舞。
以“心”為臺(tái)，做黨和人民的貼心干部。當(dāng)前，以人民為中心走好高質(zhì)量發(fā)展之路是時(shí)代使然，始終踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨更是每一位共產(chǎn)黨員干部恪守使命的必然要求。把最廣大人民群眾的根本利益放在心頭，牢牢把握住保障民生和凝聚民意這個(gè)著力點(diǎn)，這不是一項(xiàng)可止于表面的造景式工程，需要年輕干部以久久為功的韌勁、心系于民的情懷持熱心、用真心、盡全心。心中有群眾、肩頭有責(zé)任，做好民生工作的關(guān)鍵在于能夠以民說民評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)、民盼民愿為標(biāo)、民聲民情為抓手，在一言一行中，做到聯(lián)系群眾要熱心、推進(jìn)工作要虛心、解決問題要盡心;于一舉一動(dòng)，擦亮公仆本色，詮釋人民公仆為人民的深刻內(nèi)涵;借一來一往，矢志追尋“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的為民境界。
以“實(shí)”為基，做黨和人民的實(shí)績干部。說一千，道一萬，不如干成事一件。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的捷報(bào)奮人心，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的號(hào)角催人奮進(jìn)，作為干部隊(duì)伍中最有活力的組成部分，年輕干部要勇于實(shí)打?qū)?、硬碰硬，發(fā)揮好全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基石作用。要干在實(shí)處，注重具備扎實(shí)深厚的理論素養(yǎng)，把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和知識(shí)儲(chǔ)備更新結(jié)合起來，并用于實(shí)踐指導(dǎo)，將大事做穩(wěn)妥，把小事做精致。要?jiǎng)?wù)實(shí)篤行，切實(shí)端正為民服務(wù)的態(tài)度，始終保持一諾抵千金、一步一腳印的精神狀態(tài)，以真心換得民心，把工作抓在實(shí)處。要爭求實(shí)效，自覺在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招，在穩(wěn)序落實(shí)上下實(shí)工，在增進(jìn)福祉上見實(shí)效，不棄微末，不舍寸功，做到利民之舉既有高度，又有溫度，既增信心，又暖人心。
以“勤”為徑，做黨和人民的有為干部。年輕干部當(dāng)有一腔熱血，向陽而生、逐光而行。首先，要腦勤多想想，“好學(xué)深思，必知其義”，年輕干部要學(xué)會(huì)在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢、思考問題、謀劃思路，進(jìn)而加深對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的理解和掌握。俗話說：學(xué)而不思則罔。要把規(guī)劃想深層一點(diǎn)、把眼光放長遠(yuǎn)一些、把成效做更實(shí)一步，堅(jiān)持在全域統(tǒng)籌中守成創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大的進(jìn)步。其次，要嘴勤多問問。向書本求知、向經(jīng)驗(yàn)求學(xué)，已是年輕干部入職必學(xué)第一課。從身邊的人和事來看，工作中不乏有“活地圖”式的領(lǐng)導(dǎo)前輩，生活中更甚有“十年磨一劍”的珍貴經(jīng)驗(yàn)，往往進(jìn)取求教者受益，細(xì)致聆聽者愜意，熟化運(yùn)用者更為游刃有余。年輕干部要把善問、會(huì)問、敢問轉(zhuǎn)變成一種本能，將所知、所感、所得內(nèi)化于心、外化于行，練成一種本領(lǐng)，通過把本能的東西發(fā)揮好，把本領(lǐng)的方面提升深化，成為群眾認(rèn)可的黨員干部。再次，要腿勤多跑跑。牢記“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，越是群眾意見多、工作做得差的地方，年輕干部越要走到田間的泥巴路，坐在農(nóng)家的小板凳，聊出群眾的關(guān)切事，身入更要心至，真正把存在的矛盾搞清搞透，將各項(xiàng)工作做實(shí)做好。此外，要筆勤多寫寫。工作節(jié)奏緊，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)高，廣大年輕干部身處“吃勁”崗位，要成為站起能做、坐下能寫的有兩把刷子式干部，這是成事之基，更是謀事之要。
面對(duì)工作的任重繁雜，各種心態(tài)千變?nèi)f化，或心浮氣躁，或隨遇而安，身處這個(gè)主陣地，正確的態(tài)度是，將夢想與奮斗相連，始終保持一顆責(zé)任心和進(jìn)取心，待習(xí)得腹有詩書氣自華，亦凝練多得一絲魄力和擔(dān)當(dāng)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）。
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了有力的人才支撐。作為教師的一員，我深受強(qiáng)國教育政策的感召和鼓舞。在這個(gè)過程中，我從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了強(qiáng)國教育帶給我們的重要意義。今天，我將分享我在教育工作中所得到的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
強(qiáng)國教育的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的人才。在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我通過設(shè)計(jì)情景和案例，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，讓他們在思考中發(fā)現(xiàn)問題、探索解決方案。此外，為了讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)和科研項(xiàng)目，鍛煉他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：倡導(dǎo)素質(zhì)教育（200字）。
強(qiáng)國教育提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競爭力。在我的教育實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)他們的國家觀念和社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過豐富多彩的課外活動(dòng)和美術(shù)、音樂等藝術(shù)教育，讓學(xué)生全面感知美好世界，提升他們的審美情趣和文化素質(zhì)。
第四段：關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展（200字）。
強(qiáng)國教育不僅關(guān)注學(xué)生的成長，也十分重視教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的知識(shí)和教育技能。我積極參加教師培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與教育領(lǐng)域的專家學(xué)者交流經(jīng)驗(yàn)、探討教育的熱點(diǎn)問題。此外，我也定期參加教育教學(xué)案例分享會(huì)，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，與教育同行共同成長。
第五段：建設(shè)和諧校園（200字）。
強(qiáng)國教育致力于打造和諧校園，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文關(guān)懷。在我的教育實(shí)踐中，我注重營造積極向上、和睦友愛的課堂氛圍。我尊重學(xué)生個(gè)體差異，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，在學(xué)習(xí)壓力較大時(shí)，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。通過這些舉措，我的課堂成為了學(xué)生們的溫暖港灣，學(xué)生們在這里享受到了教育的快樂和幸福。
結(jié)尾（100字）。
強(qiáng)國教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，也是我們的責(zé)任和使命。通過教育，我們能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。在教育工作中，我深感責(zé)任重大，但也深感充實(shí)和幸福。我將堅(jiān)持不懈地努力，用愛心和智慧為學(xué)生們的成長貢獻(xiàn)力量，為強(qiáng)國教育添磚加瓦。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇二
理想，在我國古代被稱為“志”。古人是很重視理想的，即使到了貧無立錐之地，也要恪守“人窮志不窮”的信念，堅(jiān)持他們的理想。
古人為何如此重視理想呢?因?yàn)槔硐胧巧衬械木G洲，是暗夜里的燈光，是吹響生命的號(hào)角。
詩人流沙河曾說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明?！鼻嗌倌晔チ死硐耄罹蜁?huì)失去光彩，生命就會(huì)枯萎。有了理想，生活就會(huì)充滿希望，生命就會(huì)閃光。
山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是棟梁。物尚有理想，作為萬物靈長的人，作為跨世紀(jì)的青少年，作為新時(shí)代的弄潮兒，我們就更應(yīng)該有理想。
從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤古開天地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。但他們受到時(shí)代的限制，有許多人感到生不逢時(shí)，飲恨終生。江州司馬，淪落天涯，淚濕青衫；東波居士，赤壁巖下憤呼“人生如夢”；陸放翁臨終低吟“萬事空”；秋瑾女士獄中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”……然而，那種令人詛咒的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)在，我們的祖國已是“天公重抖擻，九州生氣揚(yáng)”的時(shí)代了。
今天，是昨天父輩們用蘸著鮮血的理想建成的；明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創(chuàng)造！過去，祖國在無數(shù)中華兒女的理想和信念上站起來；將來更需要我們用開拓和進(jìn)取使她富強(qiáng)！我們大家正處于風(fēng)華正茂、年富力強(qiáng)的青春時(shí)期。
青春正是人生的春天、早晨的太陽，蓬蓬勃勃，燦爛火紅，絢麗多彩。青春是人生的黃金時(shí)代，充滿活力，富于探索，勇于追求，敢于創(chuàng)造，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。青春的魅力，應(yīng)當(dāng)使枯枝長出新葉，沙漠變成綠洲。這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分！
青少年朋友們，科學(xué)的時(shí)代，深?yuàn)W的宇宙，信息的社會(huì)，多變的春秋，一天一個(gè)樣，一時(shí)一個(gè)氣候，為了揭開生活的秘密，實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求，我們要丟掉煩惱和憂傷，丟掉埋怨和嘆息，丟掉悲觀和失望，從狹窄的個(gè)人主義小天地里勇敢地走出來，從金錢的方孔里勇敢地走出來……挽起理想的手臂，挽起知識(shí)的手臂，昂首挺胸地向前走。我們每個(gè)人都是一束纖維，織起來便是一葉巨大的風(fēng)帆，就可以推動(dòng)祖國的航船前進(jìn)。
同學(xué)們，我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，我們應(yīng)該用青春擁抱未來。前方，是新世紀(jì)的曙光，是我們的用武之地。我們正當(dāng)青春年少，應(yīng)當(dāng)以超越古人的雄心壯志努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來灌燦爛的理想之花，用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇三
隨著中國的崛起，教育已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略。教育強(qiáng)國三代是中國教育改革的重要里程碑，它們在教育體制、教育理念以及教育成果方面都取得了重要突破。我有幸經(jīng)歷了這三代教育，深刻感受到了它們給我?guī)淼淖兓蛦⑹?，下面就是我?duì)教育強(qiáng)國三代的心得體會(huì)。
第一代教育強(qiáng)國主要集中在基礎(chǔ)教育的普及。當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，基礎(chǔ)教育就開始非常重要。無論是城市還是農(nóng)村，都有義務(wù)教育的政策，基本上每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受教育。在第一代教育強(qiáng)國的時(shí)代，教育的普及不僅僅是為了滿足個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，更是為了國家的發(fā)展。我記得學(xué)校每個(gè)禮拜都會(huì)組織一次集體活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以發(fā)表自己的想法和意見。這種學(xué)校氛圍讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)合作的精神。
第二代教育強(qiáng)國的特點(diǎn)是注重素質(zhì)教育。在我上高中的時(shí)候，我感受到了教育的轉(zhuǎn)變。不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)。除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還要參加各種社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目。我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，通過自己的努力，我們團(tuán)隊(duì)成功發(fā)明了一種新型機(jī)器人。這一創(chuàng)造經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三代教育強(qiáng)國的特點(diǎn)是高等教育的國際化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我有幸進(jìn)入了一所頂尖大學(xué)，在這里，我感受到了教育的全球化。學(xué)校鼓勵(lì)我們?nèi)⒓訃H交流和留學(xué)項(xiàng)目，提供了豐富的機(jī)會(huì)和資源。我選擇了去美國交流一年，這個(gè)經(jīng)歷讓我開闊了眼界，學(xué)到了更多的國際化的知識(shí)和技能。除了國際化，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校設(shè)立了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵(lì)我們開展實(shí)際項(xiàng)目。我和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了一個(gè)在線教育平臺(tái)，通過自己的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭?BR> 教育強(qiáng)國三代讓我深刻體會(huì)到了改革的力量和教育的重要性。通過教育，我意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和能力。教育不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了國家的繁榮和進(jìn)步。隨著教育強(qiáng)國三代的不斷演進(jìn)，我相信中國的教育事業(yè)會(huì)變得越來越好，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教育強(qiáng)國三代是中國教育發(fā)展的重要里程碑。通過第一代教育強(qiáng)國的普及，第二代教育強(qiáng)國的素質(zhì)教育和第三代教育強(qiáng)國的國際化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)個(gè)人和國家的意義。我相信隨著中國教育繼續(xù)發(fā)展，我們的國家會(huì)變得更加強(qiáng)大，人民的生活會(huì)變得更加幸福。我會(huì)繼續(xù)努力，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇四
近年來，中國政府高度重視教育的發(fā)展，推動(dòng)強(qiáng)國教育，力求培養(yǎng)出更多有能力、有素質(zhì)的優(yōu)秀人才。作為一名參與了強(qiáng)國教育的學(xué)生，我從中深深體會(huì)到了許多，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，強(qiáng)國教育注重全面發(fā)展。以往的教育體制中，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識(shí)儲(chǔ)備，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。而強(qiáng)國教育則重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。無論是在校內(nèi)還是校外，學(xué)校都提供了豐富多樣的課程和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)出體育、音樂、藝術(shù)等多個(gè)方面的技能。這樣，學(xué)生不僅僅能獲取知識(shí)，還能發(fā)展自己的興趣愛好，全面提升自己的素質(zhì)。
其次，強(qiáng)國教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。過去的教育體制中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳授，而沒有機(jī)會(huì)去運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新。而現(xiàn)在，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生思考問題，提供了很多創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我還記得一次科技展覽，我們小組進(jìn)行了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我利用學(xué)到的物理知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)新型磁懸浮火箭，展現(xiàn)給了很多家長和老師，得到了大家的贊賞。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新能力是非常重要的，而這正是強(qiáng)國教育重視的方向。
再次，強(qiáng)國教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在以前的教育體制中，學(xué)生只是被灌輸理論知識(shí)，而鮮有機(jī)會(huì)去實(shí)踐運(yùn)用。而在強(qiáng)國教育中，學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)生們每學(xué)期都要參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，比如采訪社區(qū)老人、參觀博物館、進(jìn)行野外考察等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，形成更深入的理解。
另外，強(qiáng)國教育也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在過去的教育中，學(xué)生更多的是單打獨(dú)斗，競爭意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而強(qiáng)國教育強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校組織學(xué)生們參與到各種小組活動(dòng)中，讓他們學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，更好地完成自己的任務(wù)。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠發(fā)揮自己的特長，也能夠與他人形成良好的互補(bǔ)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能。
最后，強(qiáng)國教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在過去，學(xué)生更多地是以自我為中心，缺乏對(duì)社會(huì)的關(guān)注。而現(xiàn)在，學(xué)校通過組織各種義工活動(dòng)，讓學(xué)生去幫助那些需要幫助的人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。我參加了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，每個(gè)周末我們會(huì)去附近的敬老院陪伴老人，幫助他們排憂解難。通過這樣的活動(dòng)，我感受到自己的付出可以給他人帶來快樂，也更加珍惜自己的生活。
綜上所述，強(qiáng)國教育體制的改革使得教育更加全面發(fā)展，培養(yǎng)了有創(chuàng)新創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的學(xué)生。同時(shí)，強(qiáng)國教育也讓學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。我深切體會(huì)到，強(qiáng)國教育給我們帶來了許多機(jī)會(huì)和成長，使我們在日后的人生道路上更有競爭力，更具實(shí)力去構(gòu)建一個(gè)更加強(qiáng)大的國家。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇五
今年x月底，縣中醫(yī)院要求所有黨員安裝注冊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”app，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來，其他職工了解到該平臺(tái)備有海量的音頻及圖文學(xué)習(xí)資料，既能學(xué)習(xí)新思想，了解時(shí)政信息、國家政策，還能提高自身的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵，于是許多職工紛紛要求下載安裝?，F(xiàn)在，該院很多職工空閑時(shí)間第一件事就是打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，看視頻、讀文章、學(xué)思想、答試題，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”微信群里分享精品、交流心得，比成績、曬積分，掀起了一股比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)熱潮。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我的學(xué)習(xí)上了“癮”。剛開始，我無意中在報(bào)紙上讀到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)有關(guān)報(bào)道，在醫(yī)院微信群里看到精品分享、心得體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的實(shí)用性。從那時(shí)起，我開始真正地了解它，發(fā)現(xiàn)它的功能如此強(qiáng)大、內(nèi)容如此豐富、思想如此先進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，彰顯時(shí)代精神，它的魅力深深地吸引著我，從此再也“戒”不掉。每天早上5點(diǎn)半，我利用煮粥半小時(shí)，觀看新聞聯(lián)播；提前半小時(shí)上班，閱讀文章、解答試題；睡覺前半小時(shí)，進(jìn)行挑戰(zhàn)答題或讀自己感興趣的文章；自從開通“口播”后，利用早晚鍛煉的時(shí)間，聽新聞、聽時(shí)政、聽評(píng)論，現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)時(shí)間近3個(gè)小時(shí)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)還培養(yǎng)我查資料、讀原著的習(xí)慣，比如習(xí)近平總書記在講話中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，要想真正領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記講話精神，只有通過查閱資料，了解這些經(jīng)典的出處、寫作背景、原意。治國理政的新理念、新思想，大多以摘要的形式呈現(xiàn)。為了掌握其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，也必須讀原著。線上、線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓“讓我學(xué)習(xí)”變成了“我要學(xué)習(xí)”，效果顯而易見。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我堅(jiān)定作為一名黨員的理想信念。習(xí)近平總書記指出，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)上，習(xí)近平總書記“不忘初心、牢記使命”的論述，讓我進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。作為一名基層醫(yī)院的中層干部，遇到人情和制度的沖突，遇到工作上的阻力和被誤解的委屈，我始終以習(xí)近平總書記“我們干事業(yè)不能忘本忘祖、忘記初心”這句話提醒自己，不論何時(shí)何地，始終保持理想信念堅(jiān)定，養(yǎng)正氣、祛邪氣，做好本職工作，勇于擔(dān)當(dāng)、不懈進(jìn)取。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)內(nèi)容豐富，是一部“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的百科全書，是我們不斷提升黨性修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的幫手。在“三嚴(yán)三實(shí)”要求中，“嚴(yán)以修身”排在第一位。“修身”是人生的基點(diǎn)，其內(nèi)涵是指修身養(yǎng)性，努力提高自身思想道德修養(yǎng)水平?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”，只有真正做到嚴(yán)以修身，才能真正發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。作為一名黨員醫(yī)務(wù)工作者，我充分利用平臺(tái)深化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的醫(yī)德自覺性，培養(yǎng)自身的專業(yè)自信心。在實(shí)際工作中，我始終以“為人類健康服務(wù)”為宗旨，以“病人是否滿意”作為是否做好本職工作的標(biāo)準(zhǔn)，勤奮工作；以問題為導(dǎo)向，圍繞制約醫(yī)院、科室發(fā)展的緊迫問題以及患者關(guān)注關(guān)切的熱點(diǎn)問題，扎實(shí)開展調(diào)查研究，摸準(zhǔn)摸細(xì)存在的問題，并進(jìn)行梳理匯總，涉及到自己的問題，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，逐條逐項(xiàng)抓好整改，堅(jiān)決與形式主義、官僚主義作斗爭。
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我增強(qiáng)自身的本領(lǐng)能力?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)功能強(qiáng)大，內(nèi)容包羅萬象，知識(shí)點(diǎn)豐富，聚合政治、歷史、文化、科學(xué)、軍事、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的資料，可以讀、可以聽、可以看。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足、本領(lǐng)的不足、能力的不足。以前，我總是以工作忙為借口，不能靜下來學(xué)習(xí)充電，汲取新知識(shí)。久而久之，跟不上時(shí)代的步伐，沒有新思想、新理念、新眼界，在實(shí)際管理工作中，遇到的困惑越來越多，時(shí)常出現(xiàn)一些工作短板?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的到來，改變了這一切，讓我把平時(shí)“碎片”時(shí)間都充分利用起來，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)的增加，自身本領(lǐng)恐慌、能力不足的問題得到一定程度的解決。工作業(yè)績有了，提出的合理化建議也時(shí)常被醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)采納，現(xiàn)在我干好事業(yè)的信心更足了。
作為一名年輕黨員，只有讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為一種時(shí)尚，才能增強(qiáng)本領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇六
教育是一個(gè)國家發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于中國這樣一個(gè)擁有13億人口的大國而言尤為重要。自改革開放以來，中國的教育在發(fā)展上取得了巨大的成就。其中一個(gè)重要的理念就是“教育強(qiáng)國三代”，這是指從1978年到現(xiàn)在的三個(gè)時(shí)期。在這里，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和觀察，談一下教育強(qiáng)國三代帶給我以及我的同齡人的影響和體會(huì)。
第二段：改革開放時(shí)期的教育。
改革開放以來，中國的教育經(jīng)歷了深刻的變革。在這個(gè)時(shí)期，重點(diǎn)是擴(kuò)大教育的普及和提高教育質(zhì)量。我記得，在我小時(shí)候，我們村的小學(xué)只有幾間簡陋的教室，而今天，村里的小學(xué)已經(jīng)有了漂亮的校舍和現(xiàn)代化的教育設(shè)施。這樣的改變不僅提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓更多孩子有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。在教育質(zhì)量方面，改革開放以來，我們引入了更多的先進(jìn)理念和教育模式。學(xué)校的教育內(nèi)容和教學(xué)方法都發(fā)生了改變，讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣和有效果。這個(gè)時(shí)期的教育給我們帶來的最大影響就是，讓我們更加重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。
第三段：信息時(shí)代的教育。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，我們逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代。在信息時(shí)代，教育的目標(biāo)不再是簡單地傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。信息時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索、篩選、整理和利用能力。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，并且可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這樣的教育方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，信息時(shí)代教育也給我們帶來了一些新的挑戰(zhàn)，比如信息過載和虛假信息的泛濫。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)判斷能力和批判思維。
第四段：創(chuàng)新時(shí)代的教育。
當(dāng)前，中國正在進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，而創(chuàng)新能力是一個(gè)國家走向強(qiáng)盛的關(guān)鍵因素。因此，教育也在努力地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新時(shí)代的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和實(shí)踐能力。我們學(xué)校經(jīng)常組織各種科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的創(chuàng)意和想法。這樣的教育讓我們感到非常充實(shí)和激發(fā)了我們的內(nèi)在動(dòng)力。與此同時(shí)，創(chuàng)新時(shí)代的教育也要求我們要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)閯?chuàng)新往往需要在不同領(lǐng)域的交叉和融合。因此，在創(chuàng)新時(shí)代的教育中，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
教育強(qiáng)國三代帶給了我們很多收獲和啟發(fā)。改革開放時(shí)期的教育讓我們重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的求知欲和創(chuàng)新精神。信息時(shí)代的教育提高了我們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而創(chuàng)新時(shí)代的教育則激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教育的發(fā)展離不開國家的支持和投入，同時(shí)也需要我們每個(gè)人的積極參與和努力。希望在未來的教育中，我們可以繼續(xù)受益于教育強(qiáng)國三代帶給我們的好處，并為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇七
首先感謝會(huì)議給了我們教學(xué)管理部黨支部今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和在座的各位分享強(qiáng)國的學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)管理部黨支部高度重視學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照學(xué)校黨委的要求，2020年1月，支部全體黨員和入黨積極分子啟動(dòng)實(shí)施了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)的學(xué)習(xí)，原部門負(fù)責(zé)人姚濱和支部書記夏玉玲率先垂范。學(xué)習(xí)初期，大家只是按照要求下載了強(qiáng)國app，偶爾打開一兩條感興趣的新聞瀏覽一下，并沒有建立答題的意識(shí)。當(dāng)時(shí)正是寒假，領(lǐng)導(dǎo)們怕我們懈怠，不但自己帶頭學(xué)習(xí)，而且每天早、晚都會(huì)在支部微信群里面督促大家一起學(xué)習(xí)，不厭其煩地通過語音、截圖等方式介紹學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)，以至支部全體成員以及入黨積極分子的學(xué)習(xí)積分一直名列前茅。這是我要跟大家分享的第一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：千里之行，始于起點(diǎn)。
第二個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：持之以恒，方得始終。春學(xué)期開學(xué)后，部門負(fù)責(zé)人劉峻和支部書記夏玉玲多次在會(huì)議上將學(xué)習(xí)工作進(jìn)行具體安排部署。他們率先為支部全體黨員和積極分子，分別上了題為“金句來習(xí)”和“學(xué)會(huì)思辨，克服恐慌”的關(guān)于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)的主題黨課，使全體黨員深深感覺到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。
大家常常在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”群里面討論學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，曬積分，促學(xué)習(xí)。強(qiáng)國里面如有新增項(xiàng)目，會(huì)第一時(shí)間在群里相互通知;如有同志遇到問題，大家會(huì)爭前恐后地幫助答疑解惑;也會(huì)不時(shí)地亮一亮階段積分和排名，相互提醒、相互鼓勁，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。比如，前兩天支部潘雪鋒老師發(fā)現(xiàn)省級(jí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)里面新增了地方平臺(tái)也可以“訂閱”，第一時(shí)間在支部群里與大家分享。
截止目前，支部9名黨員中8名黨員的學(xué)習(xí)總積分在14600分以上，均位居學(xué)校前16名。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。階段性的成績都是大家堅(jiān)持不懈、持以之恒的結(jié)果。
一學(xué)期之前，如果讓我們支部坐在這里分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也許我們底氣會(huì)足一點(diǎn)。如今，在校黨委的引領(lǐng)下，全校各支部都掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，強(qiáng)國的學(xué)習(xí)已深入人心，不知不覺中已成為全校每一位黨員每天的“必修課”，大家會(huì)利用碎片化的時(shí)間給自己充電學(xué)習(xí)，常常會(huì)聽到身邊的同志因?yàn)樽鲥e(cuò)一道題丟分而懊惱不已。相信“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”必將開拓我們的視野，創(chuàng)新我們的思維，豐富我們的知識(shí)，從而提高我們的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生。
今天，我是受夏書記之托跟大家分享我們支部的學(xué)習(xí)歷程，不到之處，還請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇八
教育是一個(gè)國家和民族發(fā)展的基石，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。中國一直以來都把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，致力于建設(shè)教育強(qiáng)國。在這條充滿挑戰(zhàn)和希望的路上，我有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在我看來，教育強(qiáng)國之路需要深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
首先，深化教育改革是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢的關(guān)鍵一步。教育改革是時(shí)代的要求，也是教育事業(yè)進(jìn)步的根本保證。我們必須堅(jiān)持以人為本的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還要對(duì)教育的管理制度進(jìn)行改革，讓教育更加公平、公正。只有不斷推進(jìn)教育改革，才能夠使中國的教育事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
其次，優(yōu)化教育資源配置是教育強(qiáng)國之路的重要方面。教育資源的優(yōu)化配置可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，還要鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與教育事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
第三，強(qiáng)化教師培訓(xùn)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的教師是教育強(qiáng)國的重要支撐。我們應(yīng)該加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，還要加大對(duì)教師的激勵(lì)措施，提高他們的社會(huì)地位和收入水平，讓更多的人愿意從事教育工作。
第四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升教育質(zhì)量的重要途徑。在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都構(gòu)成了很大的障礙。因此，我們需要通過創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。例如，可以利用現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教育強(qiáng)國之路的核心任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們需要更多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓他們從小學(xué)會(huì)思考問題，動(dòng)手實(shí)踐，不斷追求新的知識(shí)和技能。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們在協(xié)作中不斷創(chuàng)造新的成果。
在我所在的學(xué)校，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校為我們提供了各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)我們參加各種科技競賽和創(chuàng)新比賽，提供了優(yōu)秀的項(xiàng)目資金和指導(dǎo)老師。這些舉措不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，教育強(qiáng)國之路是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。深化教育改革、優(yōu)化教育資源配置、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢的關(guān)鍵一步。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的教育機(jī)會(huì)，積極參與到教育活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢做出自己的貢獻(xiàn)。只有我們共同努力，才能把中國建設(shè)成為真正的教育強(qiáng)國。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇九
第一段：引入教育強(qiáng)國夢的背景和重要性（200字）。
教育強(qiáng)國夢是中國國家戰(zhàn)略的重要組成部分，旨在培養(yǎng)擁有創(chuàng)新能力和國際競爭力的人才，提高國家的綜合實(shí)力和國民素質(zhì)。教育的發(fā)展對(duì)于一個(gè)國家的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為全球最大的發(fā)展中國家，中國面臨著人口眾多、資源環(huán)境有限等獨(dú)特的挑戰(zhàn)，因此教育強(qiáng)國夢成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。
第二段：教育強(qiáng)國夢的意義和目標(biāo)（200字）。
教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)意味著中國將擁有更多高素質(zhì)的人才，推動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展。這不僅對(duì)于中國的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展至關(guān)重要，也對(duì)于國際影響力的提升起到重要作用。教育強(qiáng)國夢的目標(biāo)是培養(yǎng)具有世界眼光、創(chuàng)新思維和國際競爭力的人才，進(jìn)一步提高中國的綜合實(shí)力和國民素質(zhì)水平。
要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢，需要大力發(fā)展教育事業(yè)。首先，加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)條件。其次，推動(dòng)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視對(duì)教師的培養(yǎng)和提高，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。此外，還需要加強(qiáng)國際教育交流與合作，引進(jìn)海外先進(jìn)的教育理念和教育資源，提升中國教育的國際影響力。
第四段：教育強(qiáng)國夢的影響和挑戰(zhàn)（300字）。
教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)將對(duì)中國乃至世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。首先，中國將成為全球高素質(zhì)人才的重要來源，為全球科技和文化的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。其次，教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)將提高中國的國際話語權(quán)，增強(qiáng)中國文化的傳播力。然而，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢也面臨著一些挑戰(zhàn)，如人口眾多、教育資源不均衡等問題。要克服這些挑戰(zhàn)，需要政府、學(xué)校、社會(huì)各方面的共同努力。
作為一名學(xué)生，我深切感受到教育對(duì)于自身和國家的重要性。在教育強(qiáng)國夢的實(shí)現(xiàn)中，我應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)水平，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育公平問題，為促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)自己的力量。教育強(qiáng)國夢需要全社會(huì)的努力，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為之努力奮斗，共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
總結(jié)：教育強(qiáng)國夢是中國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢對(duì)于中國的經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展具有重要意義。要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢，需要加大對(duì)教育的投入，推動(dòng)教育改革，加強(qiáng)國際交流與合作。實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢將對(duì)中國和世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，但也面臨一些挑戰(zhàn)。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為之努力奮斗，共同實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十
隨著改革開放的不斷推進(jìn)，中國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成績。我國正日益走向教育強(qiáng)國，在這個(gè)過程中，我有幸見證了中國教育的迅速發(fā)展，也深刻體會(huì)到了教育強(qiáng)國之路上的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在我看來，要想成為一個(gè)真正的教育強(qiáng)國，我們還有很多努力和思考需要去做。
首先，教育強(qiáng)國必須具備良好的教育制度。我們國家的教育制度自改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化。從高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張，到九年義務(wù)教育的普及，再到職業(yè)教育的提質(zhì)增效，這些改革措施使得教育資源更加公平合理地分配?，F(xiàn)在，我們的教育體系完備，各級(jí)教育配套設(shè)施也日益完善，這為我們成為教育強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，教育強(qiáng)國必須注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，也是我們實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，要求我們教育者要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此外，教育強(qiáng)國也要注重職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為社會(huì)提供各類技能型人才。只有注重素質(zhì)教育，才能使我們的人才更加適應(yīng)社會(huì)的需求，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，教育強(qiáng)國必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。要成為教育強(qiáng)國，我們必須加大對(duì)教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)力度。首先，要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，要改革教師評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)、公正的教師考核機(jī)制，激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)新精神。同時(shí)，還要加大對(duì)優(yōu)秀教師的表彰和引導(dǎo)，營造出教師尊重和社會(huì)地位提高的氛圍。只有這樣，我們才能吸引更多的優(yōu)秀人才從事教育工作，進(jìn)一步提高我國的教育質(zhì)量。
最后，教育強(qiáng)國還需要加強(qiáng)與國際接軌，提升教育的國際影響力。教育是一種國際性的事業(yè)，不同國家之間都存在著教育資源的互補(bǔ)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該積極參與國際性的教育交流與合作，通過借鑒和學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我們的教育水平。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)傳播我們的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，為世界教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提升中國的國際影響力。
綜上所述，要想成為一個(gè)真正的教育強(qiáng)國，我們需要同時(shí)注重教育制度的完善，重視素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，與國際接軌。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國在全球的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。我相信，在不久的將來，中國教育將成為世界的典范，我們也將以中國教育強(qiáng)國的身份為世界做出更大的貢獻(xiàn)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十一
職業(yè)教育是我國教育體系中的一項(xiàng)重要組成部分，它直接關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的加快，職業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和領(lǐng)軍人才顯得尤為重要。因此，如何加強(qiáng)職業(yè)教育已經(jīng)成為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容。在努力推進(jìn)職業(yè)教育的過程中，我深刻感受到了職業(yè)教育教育強(qiáng)國的積極作用。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要各行各業(yè)的配合，職業(yè)教育在其中發(fā)揮著重要的作用。無論是國內(nèi)發(fā)展還是國際經(jīng)濟(jì)交流，都需要有足夠的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，而這些都是職業(yè)教育教育的目標(biāo)，職業(yè)教育幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能，增強(qiáng)人才的競爭力和市場就業(yè)能力，這對(duì)于提高國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有極其重要的意義。
二、職業(yè)教育是培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件。
工匠精神不僅是一種職業(yè)素質(zhì)，還是一種科學(xué)技術(shù)和文化素質(zhì)。有了“工匠精神”，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，掌握一定的文化素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)，在職場上取得成功。如今，隨著新陳代謝的加速，社會(huì)對(duì)職業(yè)技能的需求和競爭的加劇，職業(yè)教育成為了培養(yǎng)“工匠精神”的必要條件，只有學(xué)會(huì)了“工匠精神”，我們才能保證不斷挑戰(zhàn)新難題和開拓新技術(shù)，這也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展得以迅速提升的重要原因。
三、職業(yè)教育有積極的人才培養(yǎng)方式。
“理論加實(shí)踐，政策加實(shí)踐”，職業(yè)教育教育將理論教育與工作實(shí)踐結(jié)合起來，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生掌握真實(shí)的職業(yè)知識(shí)和技能。這種方式讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中搭建起更好的交流平臺(tái)，增強(qiáng)了自己的協(xié)作與溝通能力。而聚焦技能能力的考評(píng)方式，更能夠直接量化工作成果和考核能力，讓學(xué)生及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤。職業(yè)教育為我們提供了許多機(jī)會(huì)去培養(yǎng)我們的工作能力，也促進(jìn)了我國人才培養(yǎng)方式從以知識(shí)為主向以技能為主轉(zhuǎn)變。
四、職業(yè)教育教育讓人們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
教育的最終目的是為了社會(huì)發(fā)展服務(wù)，而職業(yè)教育與之不同的是，它會(huì)盡力讓學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場上的需求也在不斷地改變，職業(yè)技能也需要不斷地更新?lián)Q代。這一點(diǎn)上，職業(yè)教育與之相適應(yīng)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
隨著全球化的加速，國家的國際競爭力越來越顯著。而一個(gè)國家的國際競爭力，與其人才的職業(yè)能力有著直接的關(guān)系。職業(yè)教育以其突出的教學(xué)模式和強(qiáng)大的教學(xué)資源，可以幫助培養(yǎng)出各類專業(yè)領(lǐng)袖和領(lǐng)袖級(jí)人才，進(jìn)行跨文化的學(xué)習(xí)和交流已成為時(shí)代的趨勢，我國職業(yè)教育的健康發(fā)展將助力國家網(wǎng)絡(luò)、人才、文化、科技等關(guān)鍵領(lǐng)域競爭力的全面提升。
綜上所述，職業(yè)教育教育作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中具有不可替代的作用和深遠(yuǎn)的意義。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，我們在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者，加強(qiáng)實(shí)踐技能，落實(shí)“工匠精神”，提高國家的競爭力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求等多個(gè)方面都取得了顯著的積極成效。在未來發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷調(diào)整教育理念，加強(qiáng)教育的組織管理，推進(jìn)教師的培訓(xùn)與專業(yè)化水平，為職業(yè)教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十二
現(xiàn)今社會(huì)，職業(yè)教育不僅是重要的教育方式，更是現(xiàn)代化發(fā)展的需要。而中國的經(jīng)濟(jì)正在大步前進(jìn)，職業(yè)教育的發(fā)展也成為一個(gè)重要議題?！奥殬I(yè)教育強(qiáng)國”是我們與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代使命，也是我們教育事業(yè)的必然趨勢。如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展并不斷提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，已成為當(dāng)前的一大挑戰(zhàn)。
第二段：職業(yè)教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)（300字）。
隨著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的快速崛起，新職業(yè)、新工種不斷涌現(xiàn)。因此，教育界需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為之提供與之相適應(yīng)的職業(yè)教育，根據(jù)市場對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。另一方面，職業(yè)教育還需要戰(zhàn)勝尚存的歷史遺留問題，比如名稱不規(guī)范、專業(yè)建設(shè)不合理、師資隊(duì)伍薄弱等問題，這些問題的解決也是新時(shí)代職業(yè)教育需要面對(duì)的重大任務(wù)。同時(shí)，職業(yè)教育的核心精神是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際技能，這也就要求職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性、職業(yè)規(guī)劃和生涯設(shè)計(jì)的全面關(guān)注。總之，職業(yè)教育的發(fā)展必須經(jīng)過艱苦卓絕的努力。
第三段：職業(yè)教育的重要性（300字）。
職業(yè)教育具有重要的社會(huì)意義：一方面，職業(yè)教育要為社會(huì)提供所需的技術(shù)人員，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。另一方面，職業(yè)教育不只是為了單純的就業(yè)，更是培育人才、提升自身價(jià)值的重要途徑。在當(dāng)前國內(nèi)區(qū)域分工和國際分工的形勢下，職業(yè)教育的提升和創(chuàng)新是推動(dòng)中國“科教興國、人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略實(shí)施的重要抓手，也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)全面發(fā)展的重要條件。所以說，職業(yè)教育的教育理念、教學(xué)模式和質(zhì)量治理等方面的需求只有通過不斷探索與改進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國職業(yè)教育的全面振興。
第四段：職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展（300字）。
在推進(jìn)職業(yè)教育強(qiáng)國的道路上，一系列頂層設(shè)計(jì)方案已經(jīng)發(fā)布。這些方案旨在促進(jìn)創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。為此，政府相關(guān)部門已經(jīng)展開了一系列行動(dòng)計(jì)劃，包括推進(jìn)職業(yè)教育一流大學(xué)建設(shè)、深化職業(yè)教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、探索立體式高質(zhì)量人才培養(yǎng)和國際化教育等。同時(shí)，社會(huì)力量和企事業(yè)單位也應(yīng)該投身于職業(yè)教育改革與發(fā)展。無論是從課程設(shè)置上，還是實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都要加強(qiáng)校企合作，共同推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。
第五段：職業(yè)教育的未來展望（200字）。
職業(yè)教育的未來是充滿希望的。我們相信，職業(yè)教育的未來會(huì)更加注重技能創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的市場導(dǎo)向，更加注重教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合和校企合作，更加注重教育內(nèi)容符合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，職業(yè)教育的教學(xué)體系和方法也將不斷完善升級(jí)，建立終身教育體系，推動(dòng)更多學(xué)生在欣欣向榮的職業(yè)崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重專注性和終身學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)造，為我國職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
總之，職業(yè)教育強(qiáng)國已經(jīng)迎來了新的時(shí)代。為了滿足新時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的需求，我們需要更大的決心，更明確、具體、實(shí)踐性的舉措來推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才確立堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)受過良好教育的國家，中國一直致力于成為教育強(qiáng)國。近年來，隨著中國國力的強(qiáng)大和社會(huì)發(fā)展的迅速，教育也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我有幸參與了教育強(qiáng)國建設(shè)的一些項(xiàng)目和活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育強(qiáng)國之路的心得體會(huì)。
首先，教育資源的均衡分配是教育強(qiáng)國的基石。在我參與的項(xiàng)目中，我們注重將教育資源平衡地分配到每一個(gè)學(xué)生身上。這不僅包括師資力量和教學(xué)設(shè)施的配置，還包括教材和學(xué)習(xí)資源的分發(fā)。我們致力于建設(shè)一流的學(xué)校和培養(yǎng)一流的教師，以確保每個(gè)孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育。只有當(dāng)每個(gè)孩子都有平等的機(jī)會(huì)接受教育，教育才能真正發(fā)揮其巨大的潛力。
其次，創(chuàng)新教育理念和方法是教育強(qiáng)國之路的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。我們需要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新和創(chuàng)造力的未來人才，而不僅僅是機(jī)械地傳授知識(shí)。在項(xiàng)目中，我們積極引入了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)，通過在線學(xué)習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)室和互動(dòng)教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們也鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)解決問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
第三，教師的培養(yǎng)和發(fā)展是教育強(qiáng)國之路中至關(guān)重要的一環(huán)。在任何一個(gè)國家，教師都是教育事業(yè)的靈魂。在項(xiàng)目中，我們注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)教師參與國內(nèi)外的教育交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。同時(shí)，我們也加強(qiáng)對(duì)教師的績效評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，使他們能夠持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
第四，家庭和社會(huì)的支持是教育強(qiáng)國之路中不可或缺的因素。教育不僅僅是學(xué)校和教師的事情，家庭和社會(huì)也應(yīng)該積極參與其中。家庭是培養(yǎng)孩子的第一課堂，父母應(yīng)該扮演起榜樣的作用，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會(huì)應(yīng)該提供良好的教育環(huán)境和資源，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)組織參與教育事業(yè)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能為孩子們創(chuàng)造更好的教育條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，建立健全的教育體制和政策也是教育強(qiáng)國之路的關(guān)鍵。在項(xiàng)目中，我們重視教育體制改革和政策的制定和落實(shí)。我們致力于建立公平公正的教育評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展而不僅僅是應(yīng)試技能。我們也加大教育投入和資源配置，提高教育的普及率和質(zhì)量。同時(shí)，我們還大力推動(dòng)職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)，為勞動(dòng)力市場提供優(yōu)質(zhì)的人才。只有通過健全的體制和政策，才能建設(shè)一個(gè)真正的教育強(qiáng)國。
總而言之，教育強(qiáng)國之路是一條充滿挑戰(zhàn)和希望的道路。通過均衡分配教育資源、創(chuàng)新教育理念和方法、培養(yǎng)和發(fā)展教師、家庭和社會(huì)的支持，以及建立健全的教育體制和政策，我們能夠走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健地走向教育強(qiáng)國。我相信，在不久的將來，中國將成為一個(gè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的國家。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十四
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國70華誕之際，紀(jì)錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán)，亦以真實(shí)的史料、現(xiàn)實(shí)的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這70年中的風(fēng)雨兼程，聚焦工、農(nóng)、學(xué)、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域，展現(xiàn)新中國成立70年以來的美好圖景。
《教育強(qiáng)國》便是主旋律紀(jì)錄片中專注教育這一領(lǐng)域的作品之一，它以文化教育的歷史進(jìn)程為起點(diǎn)，由點(diǎn)到面、由低到高，從掃盲到國培、從211工程到國外辦學(xué)，全方位多角度呈現(xiàn)新中國成立以來的教育發(fā)展史，以教育這一立國之本、一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，襯托和展現(xiàn)祖國70年全景發(fā)展宏圖。
以對(duì)比展現(xiàn)進(jìn)步。
70年風(fēng)雨兼程，中國實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國到教育強(qiáng)國的歷史跨越，《教育強(qiáng)國》從黑白的史料影像素材到當(dāng)代中國校園的人工智能實(shí)驗(yàn)室，以「立國之本」「強(qiáng)國基業(yè)」「春風(fēng)化雨」「面向未來」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進(jìn)步。
識(shí)字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進(jìn)程最主要的體現(xiàn)。新中國成立初期，在經(jīng)歷了超過100年戰(zhàn)亂不平、風(fēng)雨飄搖的歲月后，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億。掃除文盲是新中國的一項(xiàng)重要工作之一，各類適合當(dāng)時(shí)中國國情的識(shí)字活動(dòng)在國土之上蓬勃發(fā)展。簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音的三項(xiàng)文字改革任務(wù)也在同步進(jìn)行。
漢語作為字符語言家族中的一員，以其書寫的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語言教育、傳播的一大挑戰(zhàn)，可以說漢語的自學(xué)和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學(xué)會(huì)基本字母或字符的發(fā)音后，可自行拼讀識(shí)詞。漢語若無專業(yè)人士教讀識(shí)字，是無法自學(xué)成才的。
在國家政策的指引，社會(huì)各界的不斷努力下，1964年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國教育發(fā)展之路的輝煌，也為推動(dòng)人類文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
百廢待興的新中國，僅完成掃盲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，國家的富強(qiáng)建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)，教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石，國家的未來離不開新生代的教育，基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強(qiáng)尤為重要。
中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面，通過接收和改造私立學(xué)校、教會(huì)學(xué)校，取締農(nóng)村私塾，將各級(jí)各類性質(zhì)的學(xué)校全部改為公辦學(xué)校，使得中國中等學(xué)校和小學(xué)學(xué)生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時(shí)代，教育部部長馬敘倫代表人民政府接管了受美國監(jiān)管22年的燕京大學(xué)；中國人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學(xué)，由行業(yè)管理的專門學(xué)院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國家社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才，從文盲大國到2011年全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學(xué)挑戰(zhàn)科學(xué)難題，中國教育在這70年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強(qiáng)國》一一呈現(xiàn)，在70年前后對(duì)比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠(yuǎn)凸顯普及。
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實(shí)現(xiàn)教育公平的難題之二，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，中央財(cái)政安排了大量資金在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)實(shí)施通路建設(shè)、校舍改建、營養(yǎng)改善計(jì)劃。
享受到福利的小學(xué)生們在采訪中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學(xué)校的路線變成了平整的水泥路；用山上木材搭建的簡易方桌變成了多媒體的教室；29個(gè)省1631個(gè)貧困縣的3700萬多學(xué)生享受了營養(yǎng)改善計(jì)劃，公平教育如春風(fēng)化雨吹遍貧困山村的每個(gè)角落，讓偏遠(yuǎn)的山村有了更多的希望。
偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資方面，當(dāng)?shù)卣捎枚嗝襟w一體機(jī)實(shí)現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學(xué)校，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，補(bǔ)齊了英語、美術(shù)、音樂等課程，享受到與城里孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。國家也在陸續(xù)出臺(tái)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等重要文件，意在打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
「國培計(jì)劃」自2010年實(shí)施以來，1400萬欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中，推進(jìn)教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國每一個(gè)縣村中，中國教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎(chǔ)教育面向每一個(gè)孩子，繼續(xù)教育幫助每一個(gè)有志求學(xué)的人。
中國教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長彭霞光在片中采訪表示，自2017年國家開始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。在國家特殊教育提升計(jì)劃的指導(dǎo)下，2018年，全國特殊教育在校生人數(shù)達(dá)到66.6萬，越來越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見證了中國教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來。
如今的中國教育，正往多元的方向發(fā)展深化，意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先，在學(xué)前教育方面，2018年，國家出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，頒布了新中國成立以來的第一個(gè)以中共中央、國務(wù)院名義的學(xué)前教育文件，提出到2020年，全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)85%的普及目標(biāo)，這表明中國將于2020年基本普及學(xué)前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時(shí)，由浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來了美國、英國、德國、韓國、澳大利亞等14個(gè)國家和地區(qū)的200多位專家、學(xué)者到訪考察，已成功成為中國學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。
其次，中小學(xué)教育階段，著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛國主義情感」「有自信、自教、自強(qiáng)和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛好，掌握一項(xiàng)健身項(xiàng)目」在內(nèi)的23項(xiàng)學(xué)生素質(zhì)的期望目標(biāo)和70多條實(shí)施辦法。
如今的中小學(xué)，不斷深化勞動(dòng)、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng)，以勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生感恩生活的精神，拓寬學(xué)生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動(dòng)教育」將城市中的孩子帶回田野種地實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類繁多的藝術(shù)類課程和藝術(shù)社團(tuán)被加入到中小學(xué)教育中，學(xué)生們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、劇院、音樂廳，讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)和課程也在祖國大地的中小學(xué)中花開遍地，2018年全國中小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)91.91%、優(yōu)良率達(dá)30.57%。這標(biāo)志著中國學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升。
與此同時(shí)，學(xué)校緊跟前瞻高科技發(fā)展，努力將人工智能與人類智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后，在走出國門領(lǐng)域，中國基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過pisa等冠軍得到了國際的認(rèn)可，60名教師遠(yuǎn)赴英國幫助英國學(xué)生培訓(xùn)數(shù)學(xué)；高等教育，中國成為國際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，這意味著中國高校專業(yè)與學(xué)士學(xué)位質(zhì)量與國際接軌；職業(yè)教育的「魯班工坊」通過「一帶一路」與聯(lián)手14個(gè)國家，將中國優(yōu)秀的職業(yè)教育資源，以平臺(tái)化的模式輸出。
正如「面向未來」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進(jìn)，中國教育始終在孜孜求索，執(zhí)著前行。七十年前進(jìn)的軌跡，是通往未來的方向。」中國教育70年間不斷締造的一個(gè)個(gè)歷史性跨越，背后是制度優(yōu)勢在支撐，離不開中國共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)。
新中國成立之初，中國教育事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，1949年全國80%的人口是文盲。經(jīng)過70年努力，中國已建成擁有各級(jí)各類學(xué)校51.88萬所，各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬人的世界上規(guī)模的教育體系。自2012年起，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上。學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育……各領(lǐng)域都取得長足進(jìn)步，中國正在從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)。
中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》，聚焦新中國教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開，全面講述新中國教育70年走過的非凡歷程，展示新中國教育事業(yè)取得的輝煌成就。該片將于今晚（11月5日）晚在央視一套播出。
《教育強(qiáng)國》共4集，每集30分鐘，分別是《立國之本》《強(qiáng)國基業(yè)》《春風(fēng)化雨》和《面向未來》。《立國之本》講述了從制定《共同綱領(lǐng)》到召開第一屆全國教育大會(huì)確定新中國的教育方針；開展掃盲運(yùn)動(dòng)，讓億萬中國人開始了讀書識(shí)字的新生活，成就足以載入人類文明史冊；整頓調(diào)整中小學(xué)校、從1952年開始大規(guī)模高校院系調(diào)整；向蘇聯(lián)和東歐派出留學(xué)生，為國家建設(shè)源源不斷的提供急需的人才……一系列重大事件，記錄著在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國人民共同努力，中國教育在新中國建設(shè)時(shí)期克服艱難考驗(yàn)取得快速發(fā)展的輝煌歷程。
《強(qiáng)國基業(yè)》由恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運(yùn)，建立學(xué)位制度讓中國人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國留學(xué)為國家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學(xué)的開辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開了改革開放時(shí)期中國教育探索前行的大幕。中國教育用20多年的時(shí)間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅(jiān)，并開創(chuàng)了中國高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育，書寫了屬于中國的時(shí)代傳奇。
《春風(fēng)化雨》則是通過一個(gè)個(gè)教育故事，講述著在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，中國各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國教育事業(yè)呈現(xiàn)出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供了人才支撐。
面向未來，當(dāng)代中國教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題，正在發(fā)生著一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索，這也正是《面向未來》中關(guān)心的話題，中國教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。
習(xí)近平總書記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！彼f：“中國這么多人，教育上去了，將來人才就會(huì)像井噴一樣涌現(xiàn)出來。這是最有競爭力的?！?BR> 金秋九月，又是一年開學(xué)季，全國各地，從幼兒園到大學(xué)，數(shù)千萬新生，踏入校園。國定貧困縣安徽臨泉縣幸福路小學(xué)，將迎來650名新生，這所臨泉最好的小學(xué)，招收城郊幾個(gè)社區(qū)農(nóng)村拆遷子女就近入學(xué)，拿到入學(xué)通知書的家長們，欣喜之情，溢于言表。同時(shí)，位于臨泉的皖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校，規(guī)模也將突破8000人，沒能考上大學(xué)或升入高中的孩子，將免費(fèi)在這里接受專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。來自云南貧困農(nóng)家的崔慶濤，也將結(jié)束暑期打工生活，在各方支援下，順利入讀北京大學(xué)。
黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。黨的十八大以來，教育事業(yè)快速發(fā)展，在幼有所育、學(xué)有所教以及實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，辦好繼續(xù)教育，加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，提高國民素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍等方面取得了看得見可感知的成就。
落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的一系列重要論述，辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都受到良好教育，切實(shí)解決流動(dòng)人口子女、非戶籍人口子女上學(xué)問題，辦好人民滿意的教育這一目標(biāo)，正蹄疾步穩(wěn)向前推進(jìn)。
一是把教育擺在國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來，從中央到地方，教育經(jīng)費(fèi)支出逐年增加。形成了公辦為主、民辦為補(bǔ)充的教育格局。從中央財(cái)政投入看，到2016年，國家教育經(jīng)費(fèi)支出已達(dá)國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，超過3萬億元。公共資源、人力資源更多地向教育傾斜。把學(xué)校建成最好的建筑，成了各級(jí)政府的目標(biāo)。二是確立了“立德樹人”的新時(shí)代教育理念。旗幟鮮明地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國民教育全過程，把培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人等問題講清楚、說明白了。把促進(jìn)學(xué)生身體、心理、人格健康，作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在各級(jí)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，激勵(lì)青年學(xué)子服務(wù)國家民族、服務(wù)人民大眾的歷史責(zé)任感，大力提倡立足實(shí)際、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，著力提升青年學(xué)子適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)時(shí)代的綜合能力。三是把促進(jìn)教育公平作為基本國策，全力推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體。四是深化教育改革。從人才制度、招生考試制度、辦學(xué)體制、學(xué)校管理體制等方面，進(jìn)行全方位改革創(chuàng)新。
把教育作為精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)工程，通過教育防止貧困代際傳遞。習(xí)近平總書記指出：“扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?BR> 蓬勃興起的職業(yè)教育，培訓(xùn)了一批又一批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)能手，為企業(yè)輸送了大批合格工人，成為許多百姓家庭穩(wěn)定脫困致富的途徑，也成為許多地方吸引投資的重要條件。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的繼續(xù)教育體系，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要平臺(tái)。
重視教育，尊崇人才，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古有耕讀傳家，今講教育興國、教育富民，辦好人民滿意的教育，不僅是民心之所盼，也是國家民族復(fù)興之基，隨著時(shí)間的推進(jìn)，一個(gè)具有中國特色、進(jìn)入世界前列的教育事業(yè)，迎向我們走來。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，沒有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛國情懷，時(shí)刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學(xué)無以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了根本遵循。
古今中外，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，沒有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛國情懷，時(shí)刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學(xué)無以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
當(dāng)下，每天的閑暇時(shí)間，打開學(xué)習(xí)強(qiáng)國app，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)成長，已經(jīng)日漸成為很多人的習(xí)慣。
隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國app的使用的深入，越來越多的人能夠零距離聆聽黨的聲音，了解祖國日新月異的變化，接受與時(shí)俱進(jìn)的思想，提升自己的綜合素養(yǎng)。個(gè)人覺得，這真的是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)軟件。這款app有著異常豐富的內(nèi)容，包含了從時(shí)事政治、國際動(dòng)態(tài)、民生經(jīng)濟(jì)、科技文化、自然文化等等多方面的內(nèi)容。
我們都是幸運(yùn)兒，生活在一個(gè)和平和諧的時(shí)代，我們的偉大祖國日益繁榮昌盛。尤其是通過這些日子以來的學(xué)習(xí)，我了解到了很多以前所不知道的國家在科技、文化等諸多領(lǐng)域取得的突出成就，我為祖國的強(qiáng)大感到自豪和驕傲。
建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)大國重要指示精神，推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)國app的使用越來越廣泛越來越深入，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是一款為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)素材的app，更是集實(shí)用，輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”內(nèi)置的通訊功能和答題板塊，查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)習(xí)效果，而學(xué)習(xí)積分制，在職工中形成一種“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激勵(lì)職工的學(xué)習(xí)積極性。
作為一名收費(fèi)站基層工作人員，我一定會(huì)立足于自己的本職崗位，珍惜來之不易的生活和工作。作為一名共產(chǎn)黨員，我深知落后就要挨打，強(qiáng)國之路一直在繼續(xù)，而學(xué)習(xí)能夠武裝我們頭腦，能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想。在今后的工作和生活中，我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種知識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，遇到困難勇往直前，遇到機(jī)會(huì)迎頭抓住，做一個(gè)全面發(fā)展的好職工，為某某某某高速又好又快發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國際話語權(quán)是一個(gè)國家對(duì)國際議程的設(shè)置能力、對(duì)國際政治的操作能力、對(duì)國際輿論的控制能力以及對(duì)世界理念的貢獻(xiàn)能力等，它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個(gè)國家在國際社會(huì)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國際話語權(quán)和國家軟實(shí)力之間存在著深切聯(lián)系。國際話語權(quán)是國家軟實(shí)力的構(gòu)成要素和重要表征，國家軟實(shí)力蘊(yùn)含著國際話語權(quán)的發(fā)展資源，國家軟實(shí)力的壯大有賴于強(qiáng)大的國際話語權(quán)作為依托支撐。要提高國家文化軟實(shí)力，必須努力提高我國在國際上的國際話語權(quán)，不斷增強(qiáng)中國話語的感召力、公信力和親和力，進(jìn)一步強(qiáng)化中國話語的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
提高國際話語權(quán)，需要加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息傳遞和獲取越來越快捷，誰的傳播手段先進(jìn)、傳播能力強(qiáng)大，誰的文化理念和價(jià)值觀念就能廣為流傳。媒體是國際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重，支持重點(diǎn)媒體面向國內(nèi)國際發(fā)展，著力打造語種多、受眾廣、信息量大、影響力強(qiáng)、覆蓋全球的國際一流媒體，不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進(jìn)國際傳播本土化，善于利用對(duì)象國的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則，善于運(yùn)用市場化、商業(yè)化等方式，以更加靈活多樣的手段實(shí)現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動(dòng)全社會(huì)共同參與，整合各方力量，形成共同做好國際傳播的大格局。要加大政策扶持力度，激發(fā)市場機(jī)制的活力，培育一批具有國際競爭力的文化企業(yè)，引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)與展示國家形象結(jié)合起來。要扶持一批面向國際的智庫和非政府組織，鼓勵(lì)和支持它們開展國際交流合作，在更多國際場合發(fā)出中國聲音，在國際傳播中發(fā)揮更大作用。
提高國際話語權(quán)，需要加強(qiáng)對(duì)外話語體系建設(shè)。要堅(jiān)持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù)，針對(duì)國外受眾的不同需求，用他們喜歡接受的方式，談他們關(guān)注的話題，講他們懂的語言，防止概念化、程式化，避免對(duì)內(nèi)傳播簡單對(duì)外轉(zhuǎn)化。一方面要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標(biāo)識(shí)，以中國核心價(jià)值觀為支撐，在對(duì)外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價(jià)值理念、實(shí)際情況和立場主張;另一方面要以開放包容姿態(tài)，積極反映中國對(duì)人類共同命運(yùn)和全球事務(wù)的認(rèn)識(shí)、思考和擔(dān)當(dāng)，多反映中國與外部世界的話語共同點(diǎn)、利益交匯點(diǎn)，多貼近外國受眾的思維習(xí)慣和語言習(xí)慣。對(duì)外傳播工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要深入研究重大理論和實(shí)際問題，深入研究國際社會(huì)對(duì)中國的關(guān)注，深入研究不同文化之間的溝通交流方式，爭取在一些重大問題的對(duì)外話語體系建設(shè)上有所突破，在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國特色、中國氣派，又能與國際社會(huì)開展有效對(duì)話的話語體系。
提高國際話語權(quán)，需要掌握新聞議題設(shè)置主動(dòng)權(quán)。增強(qiáng)議題意識(shí)，提高主動(dòng)設(shè)置議題的能力，把我們想說的與國際社會(huì)關(guān)注的有機(jī)結(jié)合起來，使我們的立場主張吸引國際輿論關(guān)注、影響國際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點(diǎn)出臺(tái)時(shí)的議題策劃，找準(zhǔn)宣傳的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來為我所用，引導(dǎo)國際社會(huì)理性看待我國發(fā)展過程中的問題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對(duì)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，加強(qiáng)境外輿情研判，做好輿論引導(dǎo)預(yù)案，增強(qiáng)工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機(jī)制，及時(shí)組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)布權(quán)威信息，加強(qiáng)深度解讀，把握好時(shí)、度、效，掌握好主動(dòng)權(quán)。對(duì)自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件，以開放的姿態(tài)為記者提供服務(wù)，依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)記者的管理。
文化軟實(shí)力和競爭力是國家富強(qiáng)、民族振興以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要標(biāo)志。提高國家文化軟實(shí)力是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)堅(jiān)持不懈地共同努力。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，勤奮務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，切實(shí)擔(dān)負(fù)起相關(guān)工作的重要職責(zé)，為提高國家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國做出積極貢獻(xiàn)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗。
“每年的9月1日，都是開學(xué)的日子。與往年不同的是，今年是新中國成立70周年?！卑殡S著朝氣蓬勃、人頭攢動(dòng)的開學(xué)畫面，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》開篇便直接道出了1949年以來中國教育事業(yè)取得的發(fā)展成就。經(jīng)過70年的風(fēng)雨兼程和開拓奮進(jìn)，中國實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國向教育大國的歷史性跨越，中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)迸發(fā)活力，國民素質(zhì)明顯提高、人民群眾獲得感增強(qiáng)。現(xiàn)有1672萬教師，2.76億學(xué)生。
毫無疑問，中國教育事業(yè)70年來的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會(huì)精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國國家制度和國家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢——堅(jiān)持全國一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事；堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等。如今，中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系切實(shí)保障著人民受教育權(quán)利和社會(huì)公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才，也加快著中國從教育大國向教育強(qiáng)國穩(wěn)步邁進(jìn)的步伐。
順敘道來中國教育成就史。
那么時(shí)光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國，要建設(shè)一個(gè)什么樣的教育制度?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》分為“立國之本”“強(qiáng)國基業(yè)”“春風(fēng)化雨”“面向未來”四個(gè)篇章，以1949年12月23日召開的第一次全國教育大會(huì)為開端，順敘講述重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，中國教育制度進(jìn)行的一系列改革和取得的發(fā)展成果。
1949年，新中國成立時(shí)，全國5.4億人口中80%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。不但普通群眾里沒幾個(gè)識(shí)字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報(bào)告。”面對(duì)國家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開啟了適合中國國情的掃盲運(yùn)動(dòng)。在軍隊(duì)，賽跑不用發(fā)令槍，誰先寫出規(guī)定的字誰起跑。在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國性常見事物和常用詞語開始識(shí)字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬?！薄耙剐！白R(shí)字班”，集中進(jìn)行掃盲識(shí)字。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí)。
得益于全國上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，改革中國漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制，實(shí)施學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)、研究生，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì)。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生?！薄拔艺娴氖怯H歷了集團(tuán)化辦學(xué)以來學(xué)校的變化，學(xué)生人數(shù)從400多人變成了1800多人，從12教學(xué)班變成了47個(gè)教學(xué)班，學(xué)校辦學(xué)也從一址辦學(xué)變成了兩址辦學(xué)?！逼谐尸F(xiàn)的河北師范大學(xué)附屬小學(xué)和北京小學(xué)天寧寺分校的巨變，成為中國義務(wù)教育普及和辦學(xué)質(zhì)量提升的縮影。尤其是2001年到2011年這十年時(shí)間里，中國義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了從“基本”到“全面”的跨越式發(fā)展。正如片中接受采訪的中國教育學(xué)會(huì)原會(huì)長顧明遠(yuǎn)所說，“中國這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國家，能夠在短短幾十年的時(shí)間里普及九年義務(wù)教育，確實(shí)是一件了不起的事情。像世界上其他發(fā)達(dá)國家，都經(jīng)過了100年、50年才能夠普及，我們也就用了20多年?！?BR> 追溯時(shí)代印記，了解發(fā)展軌跡，依托畫面的生動(dòng)展現(xiàn)和數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)，觀眾循序漸進(jìn)地了解中國為取得教育事業(yè)發(fā)展作出的創(chuàng)新改變和付出的不懈努力。中國教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強(qiáng)國》對(duì)中國教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵(lì)。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映。
跳脫出單純的知識(shí)科普和歷史講述，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》在敘述形式上開拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)畫面，以及教育行業(yè)各類代表人物的訪談，架構(gòu)和串聯(lián)起我國教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。
史實(shí)畫面的再現(xiàn)帶領(lǐng)觀眾了解社會(huì)主義建設(shè)初期，群眾的學(xué)習(xí)面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識(shí)字》中唱道：“莊戶人為什么要識(shí)字?不識(shí)字不知道大事情。舊社會(huì)不識(shí)字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當(dāng)家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀(jì)錄片《直上云霄》展現(xiàn)了毛澤東時(shí)代青年的偉大理想，“我們北京航空學(xué)院同學(xué)們的理想，就是希望我們自己設(shè)計(jì)制造的飛機(jī)，飛翔在祖國的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設(shè)計(jì)和制造的想法?？磪?，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國》等歌曲作為背景音樂的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每個(gè)時(shí)期教育發(fā)展?fàn)顩r的生動(dòng)復(fù)盤。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀(jì)錄片展現(xiàn)中國高等教育踏上快車道的發(fā)展局面?！皩W(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會(huì)主義新中國的建設(shè)當(dāng)中。
值得一提的是，以上表現(xiàn)形式與人物采訪的結(jié)合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀(jì)錄片《xxx快速識(shí)字法》，用紀(jì)實(shí)影像講述了成都軍區(qū)文化教員xxx發(fā)明識(shí)字方法的史實(shí)。對(duì)于這種不到30天就能讓一個(gè)文盲學(xué)會(huì)3000多個(gè)常用漢字的識(shí)字方法，中國成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長張昭文解釋：“他用的教材是注音教材，就是每一個(gè)字上頭注上音符，然后根據(jù)拼音來認(rèn)字?！备枨赌箍平纪獾耐砩稀泛兔飨皆L蘇聯(lián)看望留學(xué)生的紀(jì)實(shí)畫面，搭配原莫斯科航空學(xué)院學(xué)生、中國載人航天工程首任總設(shè)計(jì)師王永志的場景回憶，再現(xiàn)真實(shí)歷史時(shí)刻。
從黑白影像到彩色畫面，從直觀講述到配樂渲染，從經(jīng)典影像記錄到見證者解說，彼此互為補(bǔ)充，在變換表現(xiàn)方式的同時(shí)，更重要的是豐富影片內(nèi)容。從教育改革的親身經(jīng)歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗(yàn)受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發(fā)感知中國制度、中國成就與中國自信。
借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時(shí)代印記。
從新中國成立初期，到中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新的歷史方位，教育政策的出臺(tái)與國家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國家發(fā)展相互勾連。每個(gè)階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個(gè)年代的國家使命，彰顯著那個(gè)時(shí)期獨(dú)有的時(shí)代特征。通過《教育強(qiáng)國》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見大，管窺這幾十年來中國教育的發(fā)展樣貌。
新中國成立初期，國家建設(shè)急需大規(guī)模高級(jí)專門人才，當(dāng)時(shí)年僅19歲的xxx踴躍加入，一群懷揣著保家衛(wèi)國夢想的年輕人匯聚在一起。xxx說：“抗美援朝的時(shí)候我們深深體會(huì)到，中國的航空力量太落后了，受人家欺負(fù)。所以那個(gè)時(shí)候下決心，一定去學(xué)航空、造飛機(jī)、保家衛(wèi)國，所以我就報(bào)了航空這個(gè)專業(yè)，要下決心辦這個(gè)事?！?977年，從寧夏戈壁草原來到北京的xxx抓住了恢復(fù)高考的重要契機(jī)，追回了曾經(jīng)丟失的學(xué)習(xí)時(shí)光，成為中國進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一批大學(xué)生。1978年也成為了一個(gè)時(shí)代的符號(hào)，銘刻在無數(shù)人的記憶中?！拔业淖C書是10001號(hào)。第一個(gè)‘1’代表科學(xué)院，最后‘1’代表第一個(gè)?！?983年5月27日，參加中國自主培養(yǎng)的第一批博士學(xué)位授予儀式的馬xx成為新中國的第一位博士，他為國內(nèi)理論物理學(xué)界和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。
邁入新時(shí)代的中國，致力于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。電子科技大學(xué)保安隊(duì)的隊(duì)長助理張xx通過努力，在12年的時(shí)間里相繼拿到了專科、本科、研究生文憑。他說：“我是41歲的時(shí)候準(zhǔn)備考研究生的。當(dāng)時(shí)的想法，一個(gè)是想拓寬自己的視野；第二個(gè)就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計(jì)算出各種圖形數(shù)據(jù)，走職業(yè)教育發(fā)展之路的鄒彬?qū)崿F(xiàn)了知識(shí)和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術(shù)品”，實(shí)現(xiàn)了中國在第43屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目中零的突破，找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊平臺(tái)。
從應(yīng)國家發(fā)展需要投身航空航天事業(yè)的年輕人，到恢復(fù)高考制度后年齡參差不齊的第一批大學(xué)生，到18位獲得第一批博士學(xué)位的知識(shí)分子，再到不局限年齡和身份接受繼續(xù)教育和職業(yè)教育的社會(huì)人士，我們看到了每一代人身上的時(shí)代印記，也愈發(fā)感慨中國教育事業(yè)的進(jìn)步和中國國際地位的提升。
《教育強(qiáng)國》記錄著中國教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，肩負(fù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則使命，未來應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，而中國將更加和世界接軌、與國際齊肩，穩(wěn)步邁向建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程。
教育強(qiáng)國個(gè)人心得體會(huì)篇十五
7月1日慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，_。
強(qiáng)調(diào)，未來屬于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高舉馬克思主義理論火炬，在風(fēng)雨如晦的中國苦苦探尋民族復(fù)興的前途。一百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望!此番殷切囑咐，字字如珠璣，句句入心，言言入耳，深受鼓舞。
以“心”為臺(tái)，做黨和人民的貼心干部。當(dāng)前，以人民為中心走好高質(zhì)量發(fā)展之路是時(shí)代使然，始終踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨更是每一位共產(chǎn)黨員干部恪守使命的必然要求。把最廣大人民群眾的根本利益放在心頭，牢牢把握住保障民生和凝聚民意這個(gè)著力點(diǎn)，這不是一項(xiàng)可止于表面的造景式工程，需要年輕干部以久久為功的韌勁、心系于民的情懷持熱心、用真心、盡全心。心中有群眾、肩頭有責(zé)任，做好民生工作的關(guān)鍵在于能夠以民說民評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)、民盼民愿為標(biāo)、民聲民情為抓手，在一言一行中，做到聯(lián)系群眾要熱心、推進(jìn)工作要虛心、解決問題要盡心;于一舉一動(dòng)，擦亮公仆本色，詮釋人民公仆為人民的深刻內(nèi)涵;借一來一往，矢志追尋“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的為民境界。
以“實(shí)”為基，做黨和人民的實(shí)績干部。說一千，道一萬，不如干成事一件。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的捷報(bào)奮人心，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的號(hào)角催人奮進(jìn)，作為干部隊(duì)伍中最有活力的組成部分，年輕干部要勇于實(shí)打?qū)?、硬碰硬，發(fā)揮好全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基石作用。要干在實(shí)處，注重具備扎實(shí)深厚的理論素養(yǎng)，把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和知識(shí)儲(chǔ)備更新結(jié)合起來，并用于實(shí)踐指導(dǎo)，將大事做穩(wěn)妥，把小事做精致。要?jiǎng)?wù)實(shí)篤行，切實(shí)端正為民服務(wù)的態(tài)度，始終保持一諾抵千金、一步一腳印的精神狀態(tài)，以真心換得民心，把工作抓在實(shí)處。要爭求實(shí)效，自覺在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招，在穩(wěn)序落實(shí)上下實(shí)工，在增進(jìn)福祉上見實(shí)效，不棄微末，不舍寸功，做到利民之舉既有高度，又有溫度，既增信心，又暖人心。
以“勤”為徑，做黨和人民的有為干部。年輕干部當(dāng)有一腔熱血，向陽而生、逐光而行。首先，要腦勤多想想，“好學(xué)深思，必知其義”，年輕干部要學(xué)會(huì)在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢、思考問題、謀劃思路，進(jìn)而加深對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的理解和掌握。俗話說：學(xué)而不思則罔。要把規(guī)劃想深層一點(diǎn)、把眼光放長遠(yuǎn)一些、把成效做更實(shí)一步，堅(jiān)持在全域統(tǒng)籌中守成創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大的進(jìn)步。其次，要嘴勤多問問。向書本求知、向經(jīng)驗(yàn)求學(xué)，已是年輕干部入職必學(xué)第一課。從身邊的人和事來看，工作中不乏有“活地圖”式的領(lǐng)導(dǎo)前輩，生活中更甚有“十年磨一劍”的珍貴經(jīng)驗(yàn)，往往進(jìn)取求教者受益，細(xì)致聆聽者愜意，熟化運(yùn)用者更為游刃有余。年輕干部要把善問、會(huì)問、敢問轉(zhuǎn)變成一種本能，將所知、所感、所得內(nèi)化于心、外化于行，練成一種本領(lǐng)，通過把本能的東西發(fā)揮好，把本領(lǐng)的方面提升深化，成為群眾認(rèn)可的黨員干部。再次，要腿勤多跑跑。牢記“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，越是群眾意見多、工作做得差的地方，年輕干部越要走到田間的泥巴路，坐在農(nóng)家的小板凳，聊出群眾的關(guān)切事，身入更要心至，真正把存在的矛盾搞清搞透，將各項(xiàng)工作做實(shí)做好。此外，要筆勤多寫寫。工作節(jié)奏緊，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)高，廣大年輕干部身處“吃勁”崗位，要成為站起能做、坐下能寫的有兩把刷子式干部，這是成事之基，更是謀事之要。
面對(duì)工作的任重繁雜，各種心態(tài)千變?nèi)f化，或心浮氣躁，或隨遇而安，身處這個(gè)主陣地，正確的態(tài)度是，將夢想與奮斗相連，始終保持一顆責(zé)任心和進(jìn)取心，待習(xí)得腹有詩書氣自華，亦凝練多得一絲魄力和擔(dān)當(dāng)。