教案的編寫應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進行，具有條理性和合理性。首先，教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重點。以下是一些著名學(xué)者對教學(xué)設(shè)計和教案編寫的研究成果，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇一
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"
四、結(jié)束活動
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇二
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
：《猜猜我有多愛你》繪本課件、ppt
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"
3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：你們看到了什么？
（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？
2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。
討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇三
1、傾聽故事，仔細觀察畫面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。
一、猜猜我有多愛你
——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多。’踮起腳，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事
——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時間，予以表達。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇四
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美，從中體驗愛和被愛的快樂情感。
2、通過和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3、激發(fā)幼兒樂意表達愛的愿望，學(xué)習(xí)愛的不同表達方式。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
音樂、課件、圖片
（一）播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。
師：孩子們，老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？
師：為什么喜歡它？誰來說一說（懂事、可愛、愛媽媽），
師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？
師小結(jié)：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。
（二）播放課件欣賞故事
1、講故事前半部分。提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）
2、講述故事的中間部分。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？請個別幼兒上來模仿跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位，鼓勵幼兒嘗試用語言大膽表現(xiàn)愛。
4、講述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛是相互的被愛和給予。
（三）學(xué)學(xué)說說——鼓勵幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。
1、師：這個故事好聽嗎？
3、出示圖片，幼兒根據(jù)圖片的提示說說自己對媽媽的愛。
（四）豐富幼兒生活經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰？
師：在幼兒園里有沒有你愛的人？師：如果愛就大聲說出來吧。
（五）結(jié)束部分
師：孩子們，其實我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們，愛著我們，讓我們把心中的愛表達出來，來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先以歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。
為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
在活動結(jié)束時，表演《感恩的心》來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人！
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇五
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設(shè)計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠（……）來形容自己的愛
（3）小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。
（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。
（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們在說什么？
（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
（價值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。
小結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。
繪本。
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么?。?BR> 幼：書……
幼：……
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……
師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調(diào)兔子說的話，并注意動作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧?。?BR> 猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇七
活動目標(biāo)：
1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式。
2.學(xué)會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：
感受愛的不同表達方式。
活動難點：
學(xué)會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。
活動準備：
白板課件。
活動過程：
1.師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事?！背鍪纠L本封面。
“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）。
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音。
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做。
3.老師繼續(xù)講故事。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論。
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？
師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說7.老師講述故事最后部分。
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事拓展延伸：
師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的.不同表達方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。
在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇八
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。
活動過程：
一、引出故事。
師：今天我?guī)硪槐緯l認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）。
師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）。
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）。
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）。
提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多?！?BR> 3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？
（小草、小花、山、樹、小路等）。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？
（心里有愛要說出來，也真不容易呀。）。
5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？
（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）。
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？
（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。
小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?BR> 三、總結(jié)：
孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）。
中班語言活動：蝸牛搬家。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動準備：
1.課件《蝸牛搬家》。
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、通過提問，導(dǎo)入活動。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話。
(1)傾聽故事第一段。
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段。
1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)。
2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)。
3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)。
(3)傾聽故事第三段。
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
四、討論。
4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進行練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?BR> 螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?BR> 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！啊?BR> 從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！?BR> 改變過課件資料故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?BR> 螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?BR> 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇九
2.鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
一、導(dǎo)入。
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認識嘛？
師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字。
是的，這個故事講得就是一個關(guān)于“愛”的故事。
1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）。
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
1.師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問并運用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）。
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？
為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）。
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品。
師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。
師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）。
幼兒看圖表達，教師隨機引導(dǎo)。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！
四、延伸活動：
制作愛心卡。
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十
1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。3、通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。
已學(xué)會詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
一、復(fù)習(xí)詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍后提問。
師：詩歌里是向誰表達自己的愛呢？
師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對老師表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的，他是怎么說的？
二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定為第二課時，并把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學(xué)重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學(xué)難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。
在教學(xué)中，我運用圖卡進行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個教學(xué)活動流程清晰，教學(xué)重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設(shè)計的還可以，但是在教學(xué)活動中，也有一些不足之處，我在設(shè)計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學(xué)中加強改進，使自己的教學(xué)更扎實，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進步。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十一
活動目標(biāo)：
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動難點：
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
活動準備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
活動過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師：“今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎？”
2、教師：“有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識”愛“這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事”
3、教師：“你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事?！?BR> 二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
（2）教師：”兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………“（幼兒自由討論）。
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
（6）感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華。
（1）教師：”寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？“（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）。
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師：”這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？“。
四、結(jié)束活動。
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！辈虏挛矣卸鄲勰恪！八f。大兔子說：”哦，這我可猜不出來?！啊边@么多“小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，”我愛你有這么多?！八f。嗯，這真是很多，小兔子想?！蔽业氖峙e得有多高我就有多愛你?！靶⊥米诱f?！蔽业氖峙e得有多高我就有多愛你?！按笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！蔽覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?！八f。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，”我愛你一直到你的腳指頭。“”我跳得多高就有多愛你！“小兔子笑著跳上跳下。”我跳得多高就有多愛你。“大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！蔽覑勰?，像這條小路伸到小河那么遠?！靶⊥米雍捌饋怼！蔽覑勰?，遠到跨過小河，再翻過山丘?！按笸米诱f。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！蔽覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！罢f完，小兔子就閉上了眼睛?！迸?，這真是很遠，“大兔子說，”非常非常的遠?！按笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：”我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十二
1感受故事中所表達的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
（2）師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個什么動作？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你?！?BR> 師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這只兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常遠?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十三
活動目標(biāo)：
1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。
2．嘗試用各種方式表達愛。
活動準備：
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）。
2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）。
二、走進故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來。”
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）。
(2)師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）。
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?BR> 師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?。
5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇一
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"
四、結(jié)束活動
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇二
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
：《猜猜我有多愛你》繪本課件、ppt
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"
3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：你們看到了什么？
（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？
2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。
討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇三
1、傾聽故事，仔細觀察畫面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。
一、猜猜我有多愛你
——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多。’踮起腳，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事
——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時間，予以表達。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇四
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美，從中體驗愛和被愛的快樂情感。
2、通過和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?BR> 3、激發(fā)幼兒樂意表達愛的愿望，學(xué)習(xí)愛的不同表達方式。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
音樂、課件、圖片
（一）播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。
師：孩子們，老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？
師：為什么喜歡它？誰來說一說（懂事、可愛、愛媽媽），
師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？
師小結(jié)：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。
（二）播放課件欣賞故事
1、講故事前半部分。提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）
2、講述故事的中間部分。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？請個別幼兒上來模仿跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位，鼓勵幼兒嘗試用語言大膽表現(xiàn)愛。
4、講述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛是相互的被愛和給予。
（三）學(xué)學(xué)說說——鼓勵幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。
1、師：這個故事好聽嗎？
3、出示圖片，幼兒根據(jù)圖片的提示說說自己對媽媽的愛。
（四）豐富幼兒生活經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰？
師：在幼兒園里有沒有你愛的人？師：如果愛就大聲說出來吧。
（五）結(jié)束部分
師：孩子們，其實我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們，愛著我們，讓我們把心中的愛表達出來，來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先以歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。
為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
在活動結(jié)束時，表演《感恩的心》來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人！
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇五
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設(shè)計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠（……）來形容自己的愛
（3）小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。
（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。
（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們在說什么？
（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
（價值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。
小結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。
繪本。
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么?。?BR> 幼：書……
幼：……
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……
師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調(diào)兔子說的話，并注意動作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧?。?BR> 猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇七
活動目標(biāo)：
1.初步了解故事，感受愛的不同表達方式。
2.學(xué)會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：
感受愛的不同表達方式。
活動難點：
學(xué)會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。
活動準備：
白板課件。
活動過程：
1.師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事?！背鍪纠L本封面。
“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）。
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”
1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音。
2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做。
3.老師繼續(xù)講故事。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論。
5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？
師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說7.老師講述故事最后部分。
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事拓展延伸：
師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的.不同表達方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。
在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇八
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達方式。
活動過程：
一、引出故事。
師：今天我?guī)硪槐緯l認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）。
師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）。
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）。
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）。
提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多?！?BR> 3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？
（小草、小花、山、樹、小路等）。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？
（心里有愛要說出來，也真不容易呀。）。
5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？
（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）。
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？
（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。
小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?BR> 三、總結(jié)：
孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）。
中班語言活動：蝸牛搬家。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動準備：
1.課件《蝸牛搬家》。
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、通過提問，導(dǎo)入活動。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話。
(1)傾聽故事第一段。
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段。
1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)。
2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)。
3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)。
(3)傾聽故事第三段。
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。
四、討論。
4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進行練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?BR> 螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?BR> 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！啊?BR> 從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！?BR> 改變過課件資料故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?BR> 螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的?！?BR> 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇九
2.鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
一、導(dǎo)入。
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認識嘛？
師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字。
是的，這個故事講得就是一個關(guān)于“愛”的故事。
1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）。
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
1.師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問并運用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）。
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？
為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）。
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品。
師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。
師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）。
幼兒看圖表達，教師隨機引導(dǎo)。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！
四、延伸活動：
制作愛心卡。
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十
1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。3、通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。
已學(xué)會詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
一、復(fù)習(xí)詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍后提問。
師：詩歌里是向誰表達自己的愛呢？
師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對老師表達愛的，他是怎么說的？
詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的，他是怎么說的？
二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價
1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定為第二課時，并把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學(xué)重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學(xué)難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。
在教學(xué)中，我運用圖卡進行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個教學(xué)活動流程清晰，教學(xué)重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設(shè)計的還可以，但是在教學(xué)活動中，也有一些不足之處，我在設(shè)計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。
通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學(xué)中加強改進，使自己的教學(xué)更扎實，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進步。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十一
活動目標(biāo)：
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動難點：
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
活動準備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
活動過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師：“今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎？”
2、教師：“有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識”愛“這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事”
3、教師：“你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事?！?BR> 二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
（2）教師：”兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………“（幼兒自由討論）。
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
（6）感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華。
（1）教師：”寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？“（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）。
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師：”這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？“。
四、結(jié)束活動。
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！辈虏挛矣卸鄲勰恪！八f。大兔子說：”哦，這我可猜不出來?！啊边@么多“小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，”我愛你有這么多?！八f。嗯，這真是很多，小兔子想?！蔽业氖峙e得有多高我就有多愛你?！靶⊥米诱f?！蔽业氖峙e得有多高我就有多愛你?！按笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！蔽覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?！八f。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，”我愛你一直到你的腳指頭。“”我跳得多高就有多愛你！“小兔子笑著跳上跳下。”我跳得多高就有多愛你。“大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！蔽覑勰?，像這條小路伸到小河那么遠?！靶⊥米雍捌饋怼！蔽覑勰?，遠到跨過小河，再翻過山丘?！按笸米诱f。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！蔽覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！罢f完，小兔子就閉上了眼睛?！迸?，這真是很遠，“大兔子說，”非常非常的遠?！按笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：”我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十二
1感受故事中所表達的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來?！?BR> 師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
（2）師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個什么動作？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你?！?BR> 師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這只兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常遠?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
猜猜我有多愛你教案應(yīng)彩云篇十三
活動目標(biāo)：
1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。
2．嘗試用各種方式表達愛。
活動準備：
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）。
2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）。
二、走進故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來。”
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）。
(2)師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）。
3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?BR> 師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?。
5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”