計劃是指為了實現(xiàn)某種目標而制定的一系列步驟和安排的行動方案。它可以幫助我們有條不紊地進行工作和學習，提高效率和成果。我覺得我們應該制定一個明確的計劃來規(guī)劃我們的行動。那么如何制定一個有效的計劃呢？首先，明確目標是非常重要的，只有明確了想要達到的結果，才能有針對性地制定計劃。其次，要合理安排時間，給每個任務分配適當的時間，避免時間浪費和拖延。另外，考慮到資源的利用情況，要合理分配和利用現(xiàn)有的資源。最后，要考慮到計劃執(zhí)行中可能出現(xiàn)的問題和障礙，并提前做好應對措施的準備。以下是小編為大家精心挑選的計劃范文，供大家參考啟發(fā)。這些范文包括個人的學習計劃、職業(yè)發(fā)展計劃以及團隊的項目計劃等各個方面。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同類型計劃的編寫結構和要點，并從中獲取一些實用的方法和技巧。不同的計劃可能有不同的特點和重點，但制定計劃的核心原則和步驟是相似的。希望這些范文能夠對大家在制定計劃時有所幫助，實現(xiàn)更好的目標和成果。
趣味數學教學計劃三年級篇一
本單元的內容有：加法、減法和加減法的驗算。
根據《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數加減三位數，本單元主要教學三位數加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上教學的。學生在二年級已經學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數加減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。
本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算教學與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。
根據《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學均按照先估算、再計算的順序安排，增強估算意識，培養(yǎng)數感，并結合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點和關鍵處進行提示和引導，以體現(xiàn)合作學習方式在教學中的應用。
針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。
1．使學生學會計算三位數加、減三位數。
2．使學生能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。
3．理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣
4．使學生經歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習
重點：
1、三位數加減三位數
2、掌握驗算方法。
難點：
1、連續(xù)進位加法
2、連續(xù)退位減法
突破方法：
1、讓學生通過解決實際問題來學習計算。
計算往往是和實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數學問題，學習數學方法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學。
2、運用“遷移”的方法進行加減法的計算教學。
本單元是在學習了加減法的計算法則基礎上學習的，在教學時可采用嘗試、討論等方式學習，發(fā)揮知識的遷移效力，體現(xiàn)學習自主性。
3、加強估算，培養(yǎng)估算意識和估算能力。
教材都安排了“先估計一下“的環(huán)節(jié)，同時也可以利用練習中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。
4、恰當、適時的運用合作學習方式。
教師要留給學生充足的時間交流探索和討論。
課時安排：（共9課時）
1、加法…………………………………………3課時
2、減法…………………………………………3課時
3、加減法的驗算………………………………2課時
4、整理和復習…………………………………1課時
趣味數學教學計劃三年級篇二
大部分三年級的學生學習態(tài)度較端正，也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握還不夠好，遇到稍靈活的題不會分析。粗心大意的學生也比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。還有幾個學生總想偷懶，不做作業(yè)。
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數是一位數的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學廣角——搭配（二）和總復習。
1．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
4．了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
8．了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。
10．加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
趣味數學教學計劃三年級篇三
本單元的主要內容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這部分內容的結構如下：
這些內容的教與學，是在學生已經掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎上進行教學的。小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍，學好本單元的內容，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。
1、結合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位和測量圖形的面積；體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
2、使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；會應用公式正計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。
1、正確理解面積的含義，初步形成面積單位實際大小的表象。
2、比較面積單位的大小，及面積單位與長度單位之間的辨析。
3、指導學生整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能解決實際問題。
1、恰當選擇面積單位，估計物體面積的大小。
2、給學生留有探索的空間，讓學生在探究中學習，在探究中體驗。
3、在整理中構建面積知識之間的聯(lián)系，正確地解決有關的實際問題。
突破重、難點的措施：
1、變概念的機械學習為有意義的學習。
2、加強直觀教學，豐富學生的直接經驗。
3、讓學生探究，主動獲取結論。
4、重視估測能力的培養(yǎng)。
課時安排。
1.面積的認識…………………………………………….1課時。
2.面積的單位…………………………………………….2課時。
3.長方形、正方形面積的計算………………………….2課時。
4.面積單位之間的進率、公頃、平方千米…………….2課時。
5.檢測與講評…………………………………………….2課時。
第一課時面積和面積單位。
教學目標：
1．理解面積的意義。
2．認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。
3．學習選用觀察、重疊、數面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。
教學重點:建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的實際大小。
教學難點：1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積大小建立過程。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
1、“涂顏色”比賽。
教師在黑板上隨手畫出兩個不規(guī)則的平面圖形。
（1）要求學生把黑板上兩個平面圖形涂滿顏色，看誰先涂完？
（2）討論：為什么右邊的這位同學先涂完？（生：因為右邊的圖形小，左邊的圖形大。）。
2、導入。
剛才老師畫的是圖形一周的長度，是平面圖形的周長。而這兩位同學涂的，是平面圖形的大小，也就是平面圖形的面積。今天這節(jié)課我們就學習有關面積的知識。
板書：面積和面積單位。
二、探索交流，解決問題。
1、物體的表面。讓學生閉起眼睛，把數學書和課桌的表面摸一摸，說一說有什么感覺。教師揭示：物體的表面有大有小，課桌的表面要比數學書的表面大。
3、揭示面積概念。物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
4、比較面積大小。物體表面或平面圖形有各種形狀和大小，有規(guī)則的也有不規(guī)則的。像剛才兩位同學涂的平面圖形就是不規(guī)則的，請比較下面各平面圖形面積的大小。
提問：
5的一樣，它們所包含的方格數也相等，但是由于方格大小不一樣，所以它們的面積也不同。這說明，單靠數方格還不準確。因此就要有一個統(tǒng)一的標準，就是說測量面積要用面積單位。常用的面積單位教科書上介紹了一些，請同學們自學教科書第73頁。
6、認識面積單位。
提問：
（1）課本上介紹了哪幾個常用的面積單位？板書：（2）怎樣的大小是1平方米？（出示１平方米的正方形白紙）怎樣的大小是1平方分米？（出示1平方分米的正方形藍紙）怎樣的大小是1平方厘米？（教師將1平方米、1平方分米、1平方厘米的三張正方形紙擺成如下圖形，讓學生看到三個面積單位的大小。）。
（3）要測量操場或房間地面的大小，你們認為用什么面積單位比較恰當？
（4）要測量課桌面的大小，用什么面積單位比較合適？要求學生用1平方分米的正方形量一量課桌面，看一看大約有多少平方分米。
三、鞏固應用，內化提高。
1、做一做。數方格比面積大小。
2、根據下面的測量要求，說出用長度單位還是用面積單位？
3、用1平方厘米的正方形拼成面積是8平方厘米的正方形和16平方厘米長方形。
4、在橫線上填上適當的單位名稱。
四、回顧整理，反思提升。
在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？
五、板書設計（略）。
趣味數學教學計劃三年級篇四
一、基本情況分析：
作為三年級學生，大部分學生能遵守紀律，學習習慣良好，也有部分學生學習目的性不明確，成績不夠理想，針對本班的實際情況，加強對學生進行思想教育，耐心細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生，三年級數學教學計劃。
二、教學目標及要求：
知識與技能1、1000以內數的意義，認、讀、寫1000以內的數以及比較大小。掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。
2、口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算。
3、口算和估算兩位數加兩位數、兩位數減兩位數，口算整百數加整百數加整百數以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。
4、口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。
5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數加、減法。結合具體情境初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
6、千克與克的認識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克，工作計劃《三年級數學教學計劃》。
7、24時記時法。能進行普通記時法與24時記時法的換算。
空間與概率。
1、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。
2、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長，3、知道物體的正面、側面和上面。
統(tǒng)計與概率：
1、能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。
2、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、經常等詞語描述可能性的大小。
三、主要措施：
1、加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培養(yǎng)學習興趣，教給學習方法，養(yǎng)成自覺學習的習慣。
2、認真鉆研教材，精心設計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。
3、加強對差生的輔導和轉化，開展互幫互助活動，增強集體榮譽感，培養(yǎng)學生爭先意識。
4、教學中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，教師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協(xié)調活動，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。
5、切實做好七認真工作，提高教育教學質量。
6、加強估算意識的培養(yǎng)。
7、注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分進行活動的機會，激發(fā)對數學的興趣。
8、注重學生對知識的反饋，認真批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數，逐步提高，全面發(fā)展。
四、課時安排：
趣味數學教學計劃三年級篇五
學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統(tǒng)計表，數學廣角和總復習。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及復式統(tǒng)計表是本冊教材的重點教學內容。
1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
位置與方向……………………………………4課時左右。
除數是一位數的除法……………………………………9課時左右。
復式統(tǒng)計表……………………………………………4課時左右。
兩位數乘兩位數………………………………6課時左右。
面積……………………………………………….8課時左右。
年、月、日……………………………………3課時左右。
小數的初步認識………………………………3課時左右。
數學廣角………………………………………2課時左右。
總復習………………………………………………..6課時左右。
趣味數學教學計劃三年級篇六
本年級共有學生200人左右,多數同學基礎知識、基本技能掌握較好，學生思維活躍，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，對學習數學有一定的興趣，樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但也有近四分之一學習的基礎較差，綜合運用數學知識解決稍復雜的一些數學問題的能力比較欠缺。本期重點仍然是培養(yǎng)學生的合作意識和能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。正確對待學生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學不同的數學。讓每個學生都有成功的體驗。
1、在“數與代數”領域，繼續(xù)教學整數的除法和乘法，包括三位數除以一位數、兩位數乘兩位數，以及應用這些計算解決實際問題；繼續(xù)教學分數，把若干個物體組成的整體平均分，用分數表示其中的一份或幾份；首次教學小數，有一位小數的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識；還教學時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質量單位噸。
2、在“空間與圖形”領域，教學平移和旋轉現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學軸對稱圖形；繼續(xù)從正面、側面、上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達看到的形狀；教學面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。
3、在“統(tǒng)計與概率”領域教學平均數的含義，求一組數據的平均數的方法，用平均數描述和分析一組數據的基本狀況。
4、在“實踐活動”領域編排了六次實踐活動。“我們的試驗田”是場景型的活動，在試驗田場景里提出并解決與數學有關的實際問題；“運動與身體變化”是專題研究型的活動，用統(tǒng)計的知識與方法，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動。
5、編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內容。一類是與數學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關數學的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數的方法等。這些內容能拓開學生的視野，增多知識，激發(fā)對數學與學習數學的熱情。
（一）知識與技能方面。
1、數與代數。
會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。
2、空間與圖形。
能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結合實例理解面積的含義，認識面積單位。
3、統(tǒng)計與概率。
結合實例了解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數，會用平均數描述一組數據的狀況。
（二）數學思考方面。
經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數感。經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估方法，以及一位小數加、減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力。
（三）解決問題方面。
能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題。
（四）情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數學的信心。
1、能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。
2、能結合具體情境理解一位小數的意義。
3、結合實例理解面積的含義，認識面積單位。
4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
1、能結合具體情境理解一位小數的意義。
2、經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數感。
3、在現(xiàn)實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數學的信心。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。
10．加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
趣味數學教學計劃三年級篇七
本單元是學生初次接觸質量單位，對質量單位還缺乏認識，特別是對克、噸這兩個質量單位，但學生在日常生活中也已經接觸過斤、兩，對這兩個單位有一定的了解。但有80%有學生不能舉出相應重量的物體。所以在學習中不能只靠觀察得到認識，教學中要結合具體的生活情境給學生創(chuàng)設充足的活動時間（如跟父母去買菜，買東西等的經歷。讓學生通過稱一稱、掂一掂、估一估等實踐活動，感知千克與克，建立1千克與1克的質量觀念。感受到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，數學就在身邊。
1、結合具體生活情境，感受質量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實際質量，了解用秤可以稱物體的輕重。
2、掌握克、千克和噸之間的關系，并能進行系簡單的換算。
3、結合生活實際、解決與克、千克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯(lián)系。
重點：掌握克、千克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。
難點：初步建立克、千克和噸的質量觀念，結合實際正確應用質量單位。
1、能結合具體情境，認識千克、克和噸；2、掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。3、初步形成千克、克和噸的質量概念，能根據具體情境選擇合適的單位。
本單元計劃課時數：7~~8節(jié)
趣味數學教學計劃三年級篇八
本班級學困生有茍智海、肖怡、龐子意、吳永飛、葉家輝、周 鵬等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
(1)數與計算方面的
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。
精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。
不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。
(2)空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
(3)量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
(4)統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
(5)用數學解決問題方面的
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。
(6)實踐方面的
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、(數學吧整理)月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
位置的確認，計算的算理，時間的計算。
2.加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4.轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
7.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。
10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
1、 數與計算的教學，要算用結合，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、 空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念。
3、 統(tǒng)計知識的教學，要結合實際教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、 要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
5、 要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
趣味數學教學計劃三年級篇九
三年級共有學生__人，該班學生都是從各個村聚集而來，生源比較復雜，麥地村轉馬路的學生有4人，而且少數民族居多，這無疑會給教育教學帶來諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。
1、會筆算三位數的加法和減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會筆算一位數乘二、三位數及估算乘法，能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征。
4、認識長度、質量和時間單位，且會進行一些有關的簡單計算。
5、初步體驗事件發(fā)生的可能性，能找出事物簡單的排列和組合數，初步形成觀察、分析及推理的能力。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
8、初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
該學期教材包括以下內容：萬以內的加法和減法；有余數的除法；多位數乘一位數；分數的初步認識；四邊形的認識；測量；時、分、秒的認識；可能性；數學廣角和數學實踐活動等。
1、注重學生基礎知識的訓練和基本技能的培養(yǎng)。
2、萬以內的加法和減法是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘法和除法的基礎。對這部分內容要認真落實訓練。
3、學生對分數的初步認識理解和掌握會有一定的難度，教學中要結合學生的生活實際和具體事例使學生理解分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念。該內容要精講多練，使學生熟能生巧。
4、通過四邊形的學習，讓學生認識平行四邊形，同時了解周長的含義。
5、教學過程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的輔導，使教學平穩(wěn)發(fā)展，以達到預期的教學目標。
趣味數學教學計劃三年級篇十
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
趣味數學教學計劃三年級篇十一
本單元教學內容是在學生已經初步認識了分數的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數的含義，會讀會寫一位小數、二位小數，學會比較簡單的小數大小，學會簡單的小數加減法。學會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數打下堅實的基礎。
1、通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數的含義。
2、學會讀、寫一、二小數。
3、學會比較簡單的小數大小。
4、掌握一位小數加減法的計算方法，并能進行計算。
5、通過直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣。
重點：小數的讀、寫法；簡單的小數加減法。
難點：小數的含義的解答。
認識小數----------------------3課時
簡單的小數加減法--------------2課時
趣味數學教學計劃三年級篇十二
2、三十分(數學名詞)——三角。
3、再見吧，媽媽(數學名詞)———分母。
4、大同小異(數學名詞)——近似值。
5、1、2、3、4、5(成語)——屈指可數。
6、1000×10=10000(成語)——成千上萬。
7、周而復始(數學名詞)———循環(huán)小數.
8、考試不作弊(數學名詞)——真分數。
9、五四三二一(數學名詞)——倒數。
10、一元錢.(數學名詞)——百分數。
11、考試成績(猜兩個數學名詞)——分數，幾何?
12、道路沒彎兒(數學名詞)——直徑。
13、風箏跑了(數學名詞)——線段。
14、最高峰(數學名詞)——頂點。
15、入坐(數學名詞)——進位。
16、齊頭并進(數學名詞)——平行。
17、廢律(數學名詞)——除法。
18、大家發(fā)表意見(數學名詞)——商。
19、彼此盤問(數學名詞)——互質。
20、五角錢(數學名詞)——半圓。
21、七天七夜.(數學名詞)——周長。
22、看誰力量大(數學名詞)——比例(力)。
趣味數學教學計劃三年級篇十三
本學期我擔任三年級的班主任，為了進一步的搞好三年級數學學科的教育教學工作，現(xiàn)做好本學期的數學教學工作計劃：
一、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
二、教學目標：
1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內的一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確的計算。
2、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方形搭成的立體圖形。能辨認從正面、右面、上面觀察的簡單立體圖形的形狀。
3、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質量單位---千克、克、噸的實際大小，能進行簡單的換算。
4、第四單元“乘法”。在本單元主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。探索兩、三位數乘一位數的計算方法，能正確計算。
5、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長法形、正方形等的周長。
6、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除，學習乘除混合兩步運算。
7、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年月日的有關知識。了解他們之間的關系。
8、第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有多大。
三、教學措施。
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
9、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
10、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
趣味數學教學計劃三年級篇十四
為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：
我班現(xiàn)有學生35人，根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。
數與代數：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日。
統(tǒng)計與概率：可能性的.大小
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。
10、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
乘法、除法的口算、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
本冊教科書安排了60課時的教學內容，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安排進度如下。
趣味數學教學計劃三年級篇十五
今年本人擔任三(3)班、三(4)的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學計劃:。
(一)班級情況分析:。
三(3)班有學生44人，其中男生有24人，女生有20人;三(4)班有學生39人，其中男生20人，女生19人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容:時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學實踐活動等。1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(一)知識和技能方面。
1.會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)數學思考方面。
1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面。
1.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形。
教學難點:時分秒的認識、四邊形。
1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
1.對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。
2.經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。
3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
一、時、分、秒(4課時)。
時、分、秒………………………………………4課時左右。
二、萬以內的加法和減法(一)(9課時)。
加法………………………………………………3課時左右。
減法………………………………………………3課時左右。
加法和減法的驗算………………………………2課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時。
三、測量(7課時)。
千米的認識………………………………………4課時左右。
噸的認識3課時…………………………………3課時左右。
四、萬以內的加法和減法(二)(9課時)。
加法………………………………………………3課時左右。
減法………………………………………………3課時左右。
加法和減法的驗算………………………………2課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時。
五、倍的認識(3課時)。
填一填、說一說………………………………………1課時。
六、多位數乘一位數(13課時)。
口算乘法…………………………………………3課時左右。
一位數乘二、三位數……………………………5課時左右。
中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時。
七、長方形和正方形。
分數的初步認識(5課時)。
集合…………………………………………………1課時。
十、總復習(4課時)。
趣味數學教學計劃三年級篇十六
3．五四三二一。(打一名詞)倒數。
4．討價還價。(打一名詞)商數。
5．你盼著我,我盼著你。(打一名詞)相等。
8．員。(打一名詞)圓心。
9．一加一不是二。(打一字)王。
10．一減一不是零。(打一字)三。
11．八分之七。(打一成語)七上八下。
12．成績是多少。(打二名詞)分數、幾何。
14．哪個數字倒立后能變大?6。
15．,本領真大,做道算題,眼睛直眨。(打一工具)計算器。
趣味數學教學計劃三年級篇十七
三年級數學的教學要讓同學們端正學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。以下是百分網小編精心為大家整理的人教版三年級數學教學計劃，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
因為二年級新升入三年級的學生面臨重新分班的新情況，新學生、新班級還沒有建立新集體。只能就原二年級學生身心特點整體概述：經過兩年的小學生活， 孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
本冊教材共分三個領域，八個單元。
1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號 式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號 里面的”運算順序， 能根據這些運算順序計算有關問題， 并能解決一些實際問題。
2.第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和 加減混合的計算方法; 養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的'多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的 知識解決簡單實際問題的能力。
4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和 連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、 月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入 24 時記時法的必要性，認識 24 時記時法。感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀 念。能解決一些簡單的實際問題。
6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展 學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方 形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
本冊教材在數學好玩中安排了 “校園中的測量” “搭配中的學問” “時間與數學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。
1.從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的 體驗。
3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體 差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
一、混合運算……………6 課時
二、觀察物體……………3 課時
三、加與減………………8 課時
四、乘與除………………6 課時
整理與復習………………2 課時
五、周長…………………5 課時
六、乘法…………………13 課時
七、年、月、日…………5 課時
數學好玩…………………3 課時
八、認識小數……………8 課時
總復習……………………4 課時
趣味數學教學計劃三年級篇一
本單元的內容有：加法、減法和加減法的驗算。
根據《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數加減三位數，本單元主要教學三位數加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上教學的。學生在二年級已經學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數加減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。
本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算教學與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。
根據《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學均按照先估算、再計算的順序安排，增強估算意識，培養(yǎng)數感，并結合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點和關鍵處進行提示和引導，以體現(xiàn)合作學習方式在教學中的應用。
針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。
1．使學生學會計算三位數加、減三位數。
2．使學生能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。
3．理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣
4．使學生經歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習
重點：
1、三位數加減三位數
2、掌握驗算方法。
難點：
1、連續(xù)進位加法
2、連續(xù)退位減法
突破方法：
1、讓學生通過解決實際問題來學習計算。
計算往往是和實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數學問題，學習數學方法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學。
2、運用“遷移”的方法進行加減法的計算教學。
本單元是在學習了加減法的計算法則基礎上學習的，在教學時可采用嘗試、討論等方式學習，發(fā)揮知識的遷移效力，體現(xiàn)學習自主性。
3、加強估算，培養(yǎng)估算意識和估算能力。
教材都安排了“先估計一下“的環(huán)節(jié)，同時也可以利用練習中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。
4、恰當、適時的運用合作學習方式。
教師要留給學生充足的時間交流探索和討論。
課時安排：（共9課時）
1、加法…………………………………………3課時
2、減法…………………………………………3課時
3、加減法的驗算………………………………2課時
4、整理和復習…………………………………1課時
趣味數學教學計劃三年級篇二
大部分三年級的學生學習態(tài)度較端正，也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握還不夠好，遇到稍靈活的題不會分析。粗心大意的學生也比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。還有幾個學生總想偷懶，不做作業(yè)。
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數是一位數的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，數學廣角——搭配（二）和總復習。
1．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
4．了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
8．了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。
10．加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
趣味數學教學計劃三年級篇三
本單元的主要內容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這部分內容的結構如下：
這些內容的教與學，是在學生已經掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎上進行教學的。小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍，學好本單元的內容，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。
1、結合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位和測量圖形的面積；體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
2、使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；會應用公式正計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。
1、正確理解面積的含義，初步形成面積單位實際大小的表象。
2、比較面積單位的大小，及面積單位與長度單位之間的辨析。
3、指導學生整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能解決實際問題。
1、恰當選擇面積單位，估計物體面積的大小。
2、給學生留有探索的空間，讓學生在探究中學習，在探究中體驗。
3、在整理中構建面積知識之間的聯(lián)系，正確地解決有關的實際問題。
突破重、難點的措施：
1、變概念的機械學習為有意義的學習。
2、加強直觀教學，豐富學生的直接經驗。
3、讓學生探究，主動獲取結論。
4、重視估測能力的培養(yǎng)。
課時安排。
1.面積的認識…………………………………………….1課時。
2.面積的單位…………………………………………….2課時。
3.長方形、正方形面積的計算………………………….2課時。
4.面積單位之間的進率、公頃、平方千米…………….2課時。
5.檢測與講評…………………………………………….2課時。
第一課時面積和面積單位。
教學目標：
1．理解面積的意義。
2．認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。
3．學習選用觀察、重疊、數面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。
教學重點:建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的實際大小。
教學難點：1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積大小建立過程。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
1、“涂顏色”比賽。
教師在黑板上隨手畫出兩個不規(guī)則的平面圖形。
（1）要求學生把黑板上兩個平面圖形涂滿顏色，看誰先涂完？
（2）討論：為什么右邊的這位同學先涂完？（生：因為右邊的圖形小，左邊的圖形大。）。
2、導入。
剛才老師畫的是圖形一周的長度，是平面圖形的周長。而這兩位同學涂的，是平面圖形的大小，也就是平面圖形的面積。今天這節(jié)課我們就學習有關面積的知識。
板書：面積和面積單位。
二、探索交流，解決問題。
1、物體的表面。讓學生閉起眼睛，把數學書和課桌的表面摸一摸，說一說有什么感覺。教師揭示：物體的表面有大有小，課桌的表面要比數學書的表面大。
3、揭示面積概念。物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
4、比較面積大小。物體表面或平面圖形有各種形狀和大小，有規(guī)則的也有不規(guī)則的。像剛才兩位同學涂的平面圖形就是不規(guī)則的，請比較下面各平面圖形面積的大小。
提問：
5的一樣，它們所包含的方格數也相等，但是由于方格大小不一樣，所以它們的面積也不同。這說明，單靠數方格還不準確。因此就要有一個統(tǒng)一的標準，就是說測量面積要用面積單位。常用的面積單位教科書上介紹了一些，請同學們自學教科書第73頁。
6、認識面積單位。
提問：
（1）課本上介紹了哪幾個常用的面積單位？板書：（2）怎樣的大小是1平方米？（出示１平方米的正方形白紙）怎樣的大小是1平方分米？（出示1平方分米的正方形藍紙）怎樣的大小是1平方厘米？（教師將1平方米、1平方分米、1平方厘米的三張正方形紙擺成如下圖形，讓學生看到三個面積單位的大小。）。
（3）要測量操場或房間地面的大小，你們認為用什么面積單位比較恰當？
（4）要測量課桌面的大小，用什么面積單位比較合適？要求學生用1平方分米的正方形量一量課桌面，看一看大約有多少平方分米。
三、鞏固應用，內化提高。
1、做一做。數方格比面積大小。
2、根據下面的測量要求，說出用長度單位還是用面積單位？
3、用1平方厘米的正方形拼成面積是8平方厘米的正方形和16平方厘米長方形。
4、在橫線上填上適當的單位名稱。
四、回顧整理，反思提升。
在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？
五、板書設計（略）。
趣味數學教學計劃三年級篇四
一、基本情況分析：
作為三年級學生，大部分學生能遵守紀律，學習習慣良好，也有部分學生學習目的性不明確，成績不夠理想，針對本班的實際情況，加強對學生進行思想教育，耐心細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生，三年級數學教學計劃。
二、教學目標及要求：
知識與技能1、1000以內數的意義，認、讀、寫1000以內的數以及比較大小。掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。
2、口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算。
3、口算和估算兩位數加兩位數、兩位數減兩位數，口算整百數加整百數加整百數以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。
4、口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。
5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數加、減法。結合具體情境初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
6、千克與克的認識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克=1000克，工作計劃《三年級數學教學計劃》。
7、24時記時法。能進行普通記時法與24時記時法的換算。
空間與概率。
1、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。
2、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長，3、知道物體的正面、側面和上面。
統(tǒng)計與概率：
1、能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。
2、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、經常等詞語描述可能性的大小。
三、主要措施：
1、加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培養(yǎng)學習興趣，教給學習方法，養(yǎng)成自覺學習的習慣。
2、認真鉆研教材，精心設計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。
3、加強對差生的輔導和轉化，開展互幫互助活動，增強集體榮譽感，培養(yǎng)學生爭先意識。
4、教學中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，教師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協(xié)調活動，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。
5、切實做好七認真工作，提高教育教學質量。
6、加強估算意識的培養(yǎng)。
7、注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分進行活動的機會，激發(fā)對數學的興趣。
8、注重學生對知識的反饋，認真批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數，逐步提高，全面發(fā)展。
四、課時安排：
趣味數學教學計劃三年級篇五
學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統(tǒng)計表，數學廣角和總復習。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及復式統(tǒng)計表是本冊教材的重點教學內容。
1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
位置與方向……………………………………4課時左右。
除數是一位數的除法……………………………………9課時左右。
復式統(tǒng)計表……………………………………………4課時左右。
兩位數乘兩位數………………………………6課時左右。
面積……………………………………………….8課時左右。
年、月、日……………………………………3課時左右。
小數的初步認識………………………………3課時左右。
數學廣角………………………………………2課時左右。
總復習………………………………………………..6課時左右。
趣味數學教學計劃三年級篇六
本年級共有學生200人左右,多數同學基礎知識、基本技能掌握較好，學生思維活躍，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，對學習數學有一定的興趣，樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但也有近四分之一學習的基礎較差，綜合運用數學知識解決稍復雜的一些數學問題的能力比較欠缺。本期重點仍然是培養(yǎng)學生的合作意識和能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。正確對待學生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學不同的數學。讓每個學生都有成功的體驗。
1、在“數與代數”領域，繼續(xù)教學整數的除法和乘法，包括三位數除以一位數、兩位數乘兩位數，以及應用這些計算解決實際問題；繼續(xù)教學分數，把若干個物體組成的整體平均分，用分數表示其中的一份或幾份；首次教學小數，有一位小數的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識；還教學時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質量單位噸。
2、在“空間與圖形”領域，教學平移和旋轉現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學軸對稱圖形；繼續(xù)從正面、側面、上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達看到的形狀；教學面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。
3、在“統(tǒng)計與概率”領域教學平均數的含義，求一組數據的平均數的方法，用平均數描述和分析一組數據的基本狀況。
4、在“實踐活動”領域編排了六次實踐活動。“我們的試驗田”是場景型的活動，在試驗田場景里提出并解決與數學有關的實際問題；“運動與身體變化”是專題研究型的活動，用統(tǒng)計的知識與方法，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動。
5、編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內容。一類是與數學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關數學的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數的方法等。這些內容能拓開學生的視野，增多知識，激發(fā)對數學與學習數學的熱情。
（一）知識與技能方面。
1、數與代數。
會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。
2、空間與圖形。
能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結合實例理解面積的含義，認識面積單位。
3、統(tǒng)計與概率。
結合實例了解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數，會用平均數描述一組數據的狀況。
（二）數學思考方面。
經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數感。經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估方法，以及一位小數加、減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力。
（三）解決問題方面。
能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題。
（四）情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數學的信心。
1、能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。
2、能結合具體情境理解一位小數的意義。
3、結合實例理解面積的含義，認識面積單位。
4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
1、能結合具體情境理解一位小數的意義。
2、經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數感。
3、在現(xiàn)實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數學的信心。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。
10．加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
趣味數學教學計劃三年級篇七
本單元是學生初次接觸質量單位，對質量單位還缺乏認識，特別是對克、噸這兩個質量單位，但學生在日常生活中也已經接觸過斤、兩，對這兩個單位有一定的了解。但有80%有學生不能舉出相應重量的物體。所以在學習中不能只靠觀察得到認識，教學中要結合具體的生活情境給學生創(chuàng)設充足的活動時間（如跟父母去買菜，買東西等的經歷。讓學生通過稱一稱、掂一掂、估一估等實踐活動，感知千克與克，建立1千克與1克的質量觀念。感受到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，數學就在身邊。
1、結合具體生活情境，感受質量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實際質量，了解用秤可以稱物體的輕重。
2、掌握克、千克和噸之間的關系，并能進行系簡單的換算。
3、結合生活實際、解決與克、千克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯(lián)系。
重點：掌握克、千克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。
難點：初步建立克、千克和噸的質量觀念，結合實際正確應用質量單位。
1、能結合具體情境，認識千克、克和噸；2、掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。3、初步形成千克、克和噸的質量概念，能根據具體情境選擇合適的單位。
本單元計劃課時數：7~~8節(jié)
趣味數學教學計劃三年級篇八
本班級學困生有茍智海、肖怡、龐子意、吳永飛、葉家輝、周 鵬等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
(1)數與計算方面的
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。
精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。
不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。
(2)空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
(3)量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
(4)統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
(5)用數學解決問題方面的
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。
(6)實踐方面的
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、(數學吧整理)月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
位置的確認，計算的算理，時間的計算。
2.加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4.轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
7.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。
10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
1、 數與計算的教學，要算用結合，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、 空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念。
3、 統(tǒng)計知識的教學，要結合實際教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、 要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
5、 要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
趣味數學教學計劃三年級篇九
三年級共有學生__人，該班學生都是從各個村聚集而來，生源比較復雜，麥地村轉馬路的學生有4人，而且少數民族居多，這無疑會給教育教學帶來諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。
1、會筆算三位數的加法和減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會筆算一位數乘二、三位數及估算乘法，能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征。
4、認識長度、質量和時間單位，且會進行一些有關的簡單計算。
5、初步體驗事件發(fā)生的可能性，能找出事物簡單的排列和組合數，初步形成觀察、分析及推理的能力。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
8、初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
該學期教材包括以下內容：萬以內的加法和減法；有余數的除法；多位數乘一位數；分數的初步認識；四邊形的認識；測量；時、分、秒的認識；可能性；數學廣角和數學實踐活動等。
1、注重學生基礎知識的訓練和基本技能的培養(yǎng)。
2、萬以內的加法和減法是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘法和除法的基礎。對這部分內容要認真落實訓練。
3、學生對分數的初步認識理解和掌握會有一定的難度，教學中要結合學生的生活實際和具體事例使學生理解分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念。該內容要精講多練，使學生熟能生巧。
4、通過四邊形的學習，讓學生認識平行四邊形，同時了解周長的含義。
5、教學過程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的輔導，使教學平穩(wěn)發(fā)展，以達到預期的教學目標。
趣味數學教學計劃三年級篇十
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
趣味數學教學計劃三年級篇十一
本單元教學內容是在學生已經初步認識了分數的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數的含義，會讀會寫一位小數、二位小數，學會比較簡單的小數大小，學會簡單的小數加減法。學會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數打下堅實的基礎。
1、通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數的含義。
2、學會讀、寫一、二小數。
3、學會比較簡單的小數大小。
4、掌握一位小數加減法的計算方法，并能進行計算。
5、通過直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣。
重點：小數的讀、寫法；簡單的小數加減法。
難點：小數的含義的解答。
認識小數----------------------3課時
簡單的小數加減法--------------2課時
趣味數學教學計劃三年級篇十二
2、三十分(數學名詞)——三角。
3、再見吧，媽媽(數學名詞)———分母。
4、大同小異(數學名詞)——近似值。
5、1、2、3、4、5(成語)——屈指可數。
6、1000×10=10000(成語)——成千上萬。
7、周而復始(數學名詞)———循環(huán)小數.
8、考試不作弊(數學名詞)——真分數。
9、五四三二一(數學名詞)——倒數。
10、一元錢.(數學名詞)——百分數。
11、考試成績(猜兩個數學名詞)——分數，幾何?
12、道路沒彎兒(數學名詞)——直徑。
13、風箏跑了(數學名詞)——線段。
14、最高峰(數學名詞)——頂點。
15、入坐(數學名詞)——進位。
16、齊頭并進(數學名詞)——平行。
17、廢律(數學名詞)——除法。
18、大家發(fā)表意見(數學名詞)——商。
19、彼此盤問(數學名詞)——互質。
20、五角錢(數學名詞)——半圓。
21、七天七夜.(數學名詞)——周長。
22、看誰力量大(數學名詞)——比例(力)。
趣味數學教學計劃三年級篇十三
本學期我擔任三年級的班主任，為了進一步的搞好三年級數學學科的教育教學工作，現(xiàn)做好本學期的數學教學工作計劃：
一、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
二、教學目標：
1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內的一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確的計算。
2、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方形搭成的立體圖形。能辨認從正面、右面、上面觀察的簡單立體圖形的形狀。
3、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質量單位---千克、克、噸的實際大小，能進行簡單的換算。
4、第四單元“乘法”。在本單元主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。探索兩、三位數乘一位數的計算方法，能正確計算。
5、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長法形、正方形等的周長。
6、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除，學習乘除混合兩步運算。
7、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年月日的有關知識。了解他們之間的關系。
8、第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有多大。
三、教學措施。
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
9、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
10、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
趣味數學教學計劃三年級篇十四
為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：
我班現(xiàn)有學生35人，根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。
數與代數：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日。
統(tǒng)計與概率：可能性的.大小
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。
10、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
乘法、除法的口算、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
本冊教科書安排了60課時的教學內容，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安排進度如下。
趣味數學教學計劃三年級篇十五
今年本人擔任三(3)班、三(4)的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學計劃:。
(一)班級情況分析:。
三(3)班有學生44人，其中男生有24人，女生有20人;三(4)班有學生39人，其中男生20人，女生19人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容:時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學實踐活動等。1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(一)知識和技能方面。
1.會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)數學思考方面。
1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面。
1.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形。
教學難點:時分秒的認識、四邊形。
1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
1.對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。
2.經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。
3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
一、時、分、秒(4課時)。
時、分、秒………………………………………4課時左右。
二、萬以內的加法和減法(一)(9課時)。
加法………………………………………………3課時左右。
減法………………………………………………3課時左右。
加法和減法的驗算………………………………2課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時。
三、測量(7課時)。
千米的認識………………………………………4課時左右。
噸的認識3課時…………………………………3課時左右。
四、萬以內的加法和減法(二)(9課時)。
加法………………………………………………3課時左右。
減法………………………………………………3課時左右。
加法和減法的驗算………………………………2課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時。
五、倍的認識(3課時)。
填一填、說一說………………………………………1課時。
六、多位數乘一位數(13課時)。
口算乘法…………………………………………3課時左右。
一位數乘二、三位數……………………………5課時左右。
中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右。
整理和復習……………………………………………1課時。
七、長方形和正方形。
分數的初步認識(5課時)。
集合…………………………………………………1課時。
十、總復習(4課時)。
趣味數學教學計劃三年級篇十六
3．五四三二一。(打一名詞)倒數。
4．討價還價。(打一名詞)商數。
5．你盼著我,我盼著你。(打一名詞)相等。
8．員。(打一名詞)圓心。
9．一加一不是二。(打一字)王。
10．一減一不是零。(打一字)三。
11．八分之七。(打一成語)七上八下。
12．成績是多少。(打二名詞)分數、幾何。
14．哪個數字倒立后能變大?6。
15．,本領真大,做道算題,眼睛直眨。(打一工具)計算器。
趣味數學教學計劃三年級篇十七
三年級數學的教學要讓同學們端正學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。以下是百分網小編精心為大家整理的人教版三年級數學教學計劃，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
因為二年級新升入三年級的學生面臨重新分班的新情況，新學生、新班級還沒有建立新集體。只能就原二年級學生身心特點整體概述：經過兩年的小學生活， 孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
本冊教材共分三個領域，八個單元。
1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號 式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號 里面的”運算順序， 能根據這些運算順序計算有關問題， 并能解決一些實際問題。
2.第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和 加減混合的計算方法; 養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的'多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的 知識解決簡單實際問題的能力。
4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和 連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、 月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入 24 時記時法的必要性，認識 24 時記時法。感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀 念。能解決一些簡單的實際問題。
6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展 學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方 形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
本冊教材在數學好玩中安排了 “校園中的測量” “搭配中的學問” “時間與數學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。
1.從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的 體驗。
3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體 差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
一、混合運算……………6 課時
二、觀察物體……………3 課時
三、加與減………………8 課時
四、乘與除………………6 課時
整理與復習………………2 課時
五、周長…………………5 課時
六、乘法…………………13 課時
七、年、月、日…………5 課時
數學好玩…………………3 課時
八、認識小數……………8 課時
總復習……………………4 課時