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        生物骨干教師培訓心得體會(匯總19篇)

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            寫心得體會有助于我們更好地理解和認識自己,以便更好地發(fā)展自己。寫心得體會時要注意哪些寫作細節(jié)和注意事項?接下來小編為大家推薦一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠給大家寫作提供參考。
            生物骨干教師培訓心得體會篇一
            20__年6月11日至6月21日,我特別榮幸地參加了廣東第二師范學院承擔的廣東省20__年中小學骨干教師省級培訓,培訓共進行了十天,這十天的緊張學習,使自己在教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”。十天的學習主要有理論學習、理念更新和專業(yè)技能訓練等培訓。在這十天的學習中,有許多的專家與教授對我們進行精彩的講座,如廣州大學的朱華偉教授的《初中幾何開放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn),讓我們了解了競賽輔導的一些行之有效的方法,極大地鼓舞了我們;李樣明教授《高觀點下的中學代數(shù)》站在一個較高的高度上對我們進行指導,讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實質(zhì),從而達到對函數(shù)概念的準確理解。這十天來感覺收獲良多現(xiàn)將十天的學習總結(jié)如下:
            1、教育教學理念得到了的更新。
            目前,隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀念上得到更新,通過聆聽廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實踐深化》,認識到在課堂教學中,學生是學習的主體,教師要放權(quán)給學生,讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學生,相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿Γ加羞M步的希望,都有獲得成功的可能。
            2、學習如何真正成為一名骨干教師。
            3、真正建立了一個相互學習相互交流的平臺。
            4、對課題的開發(fā)和研究有了一定程度上的提高。
            當然,培訓只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學實踐中,應該如何運用這些理念與理論,使自己的教學能力和教學水平更上一個新臺階。
            生物骨干教師培訓心得體會篇二
            這幾天我參加新一輪高中生物課改培訓,聽了有關(guān)的專家、學者以及一線教師對《高中生物課程標準》的解讀和對新教材的詳細說明,使得自己對新一輪高中課程改革的認識也逐漸加深,對新的課程理念、課程目標、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解,同時也明白崗前培訓的重要意義,使我對新課程有了進一步的認識,讓我更加走近了新課程。下面就淺談一下自己學習之后的認識和體會。
            生物骨干教師培訓心得體會篇三
            我在學習之余,與一起學習的教師私下也做了交流,深感課程改革前途光明,但眼下困難與阻力也不容忽視。高中與初中的課程銜接問題,高考的問題;課程標準與教材中的問題;市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題;教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓的一些問題……幾天的學習緊張而有序,培訓使我們了解了課程改革的理念,了解了生物教育的方向,了解了教材的設(shè)計思路,了解了生物課堂教學的實施。也體會到了課程改革的艱辛。
            生物骨干教師培訓心得體會篇四
            我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕,因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的,必須要有比較充分的理論準備,必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功,為了下一代人的生物教育,我們生物教育工作者都應關(guān)注,都應思考,都應行動,都應付出,都應探索。為了課程改革的成功,為了生物教育的美好明天,讓我們共同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘。
            生物骨干教師培訓心得體會篇五
            20××年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓來到了南京師范大學教師教育學院。轉(zhuǎn)眼間,一年的新教師生涯即將進入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進步,不斷進取,不斷學習。為了有一個更好的`工作姿態(tài),使得下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人在該年度的培訓情況進行全面、客觀的總結(jié)。
            生物骨干教師培訓心得體會篇六
            短暫的十天培訓即將結(jié)束,非常感謝河師大繼續(xù)教育學院給我們提供了很好的培訓環(huán)境,讓我們在培訓期間感覺很舒服,就像在家一樣。學院設(shè)計的課程也很優(yōu)質(zhì),從教育的各個角度來給我們設(shè)計課程,真真正正地讓我接受了一次有效的繼續(xù)教育,為我以后的教學有很好地幫助。培訓期間,學科班主任彭老師的認真負責,風趣幽默給我留下的深刻印象,生活班主任金老師的細心勤勉,每節(jié)課都陪我們共同學習,讓我很是觸動,有這么好的兩位班主任,讓我們這160多位老師學習起來沒有一點后顧之憂。
            說實話任教10年以來,經(jīng)歷的培訓也不少,但這次市級骨干教師培訓我感覺是至今為止最有收獲的。十天下來,習慣了路上的奔波,習慣了夏日的炎熱,更習慣了前輩們對我思想上的沖擊,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,在這里,我更進一步了解和掌握了一些教育教研理論,理解了一些新的教學手段的由來和實施技巧,例如:微課。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
            一、愛是教育成功的必需品。
            培訓的第一天我就聽到了來自保定學院王全樂老師帶來的《贏在觀念——從學生管理視角談小學生管理觀念的轉(zhuǎn)變》一課,王老師生動有趣,繪聲繪色地講解給我留下了深刻地印象,并有效地結(jié)合案例給我們形象地講明了什么是愛?如何地愛學生?作為老師我們都知道好的關(guān)系才會有好的教育,良好的師生關(guān)系是我們成功的必需品,但是我們對學生的愛是“無條件的”嗎?答案是不是。我們的愛必須是學生需要的,不能帶著愛的名義去強迫學生干不愿意干的事情,甚至是帶著愛的名義去體罰學生,正如王老師講的鮮花為什么喜歡插在牛糞上,因為牛糞知道鮮花需要什么。
            通過王老師的講解我明白了,老師對學生的愛,既要愛在心里,又要表于其外;既要讓學生感受,又要讓他們知道老師的付出;既要讓學生感到你的愛,又要讓家長知道你的愛。要有愛的心,更要有愛的能力,愛的技巧。
            在本次培訓中來自新鄉(xiāng)學院的董放老師也講到了愛的主題,但董老師的講解讓我明白了愛必須有智慧,當學生犯錯的時候,我們不要一味地呵斥,吵學生,作為老師的我要耳鳴目明,首先要看清真相,進行有效地思考,思考學生為什么會犯錯,引導學生做正確的事,在等待中靜靜等待學生的良好轉(zhuǎn)變,就像燈不亮了,不找原因,不解決問題,你再著急,再發(fā)脾氣,再有壓力,它也不會亮,我們首先要思考燈為什么不亮?燈泡壞了?停電了?電線壞了?等等。
            二、微課——課堂轉(zhuǎn)型的新生品。
            在培訓之前,微課對我來說只是一個新的名詞,覺得那是個高大上的東西,我們玩不起,但是通過培訓我了解了微課的重要性,微課與翻轉(zhuǎn)課堂的聯(lián)系,微課制作的方法,設(shè)計微課時有哪些策略,使我真真正正地了解微課,它是按照新課程標準及教學實踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。它不同于微課程,也不同于微型課,它是輔助學生學習的一個很好地視頻手段,微課的特點就是主題突出,內(nèi)容具體,教學內(nèi)容較少,主要針對一個知識點,它就像給每個學生配備一個家庭教師一樣,幫助學生去學習。
            微課的制作還有很多方法:例如錄屏軟件、ppt錄制、dv錄像機或者手機錄制,在學習微課制作時,卜彩麗老師的講解很讓我感動,當時由于場地和網(wǎng)絡的限制,為卜老師講解增添了麻煩,但卜老師不厭其煩,一遍又一遍給我講解,真是為卜老師的敬業(yè)精神感動,經(jīng)過卜老師的講解我很快地掌握了用ppt制作微課的技巧,相信為我以后微課的錄制提供了很好地技術(shù)輔助。
            在培訓期間,我也在聽課過程中反思了自己以往工作的不同,作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,我也感受到了自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
            培訓感言:十天的“頭腦風暴”,讓我苦,但卻讓我換來了太多的東西:新知識、新理念、新方法、新感受。教育的路很長,我愿用愛走完這漫漫的教育路!
            生物骨干教師培訓心得體會篇七
            在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的骨干教師培訓心得體會,歡迎大家分享。
            通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓,我學到了許多知識,身心愉悅、收獲良多??偨Y(jié)起來,我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀,深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學的學生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
            在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因為,備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要,是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程,更是全面完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結(jié)合起來,做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作,本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇,確立了主次的問題。我想,在今后的教學中,一定會讓學生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上,讓其在學科之間自由翱翔。
            幾場關(guān)于心理學的講座,讓我受益匪淺,我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想,在今后與學生的溝通當中,我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力,了解其思維方式、困惑疑點,了解其心理特點、個性差異,了解其思想情況,精神狀態(tài),從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
            同時,在有效教學方面,我也學習到了一些技巧和策略,比如教學目標的確立問題,課堂問題的的設(shè)計等。當然,有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為,比如懂得如何突出重點、化解難點;如何布置作業(yè);如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學等等。
            在聆聽專家們的講座過程中,我在不斷地反思自己的教學行為,我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學任務,教授完了課文上的知識點,迫使學生記住了一些文化常識和基礎(chǔ)知識,但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓讓我在反思中有所收獲,讓我在學習中找到方向。
            本次培訓也讓我知道,作為一名合格的中職教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上,現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學生素養(yǎng)有所提高。在加強自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆,及時總結(jié)自己教學的缺漏,在不斷反思中和我的學生一起成長。
            培訓是短暫的,但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事,努力向自己確定的方向不斷進取。
            生物骨干教師培訓心得體會篇八
            這次培訓班學習,開設(shè)的內(nèi)容豐富,主要是《橋梁》、《中級漢語聽和說》等提高漢語能力的課程,也有開設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識。教師們的關(guān)懷,認真上課,充分調(diào)動了廣大學員參與培訓的主動性和積極性。來到南京之前,我一直自豪于我的漢語水平,已經(jīng)通過了八級,在學習當中,我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,所以我開始認真地學習漢語了。
            除了在學校上漢語課外,學校還安排我們?nèi)ジ鱾€中小學去實習兩個月,在實習過程中實習學校給每個人安排了一位有教學經(jīng)驗的骨干教師給我們指導,我們每天認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講課分析的方法,學習了根據(jù)學生實際情況,接受能力來調(diào)整講課速度,和難度方面的經(jīng)驗。通過實習,不僅提高了我們的漢語水平,更重要的是使我們在教學觀念、教學方法上獲得了直觀的啟迪。通過培訓學習,為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,而且打下了牢固的基礎(chǔ),一名合格的教師,就要適應時代的發(fā)展。我們在聽課,備課,上課,互相訪談過程中,指導教師們的高尚品質(zhì),先進教學方法,管理學生方面的經(jīng)驗,工作方法,工作積極性,學生的精神面貌,學習積極性,紀律觀點,等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多,新知識,新方法,新事物。我們的觀點有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲。
            生物骨干教師培訓心得體會篇九
            20__年10月23日至25日,我應該要記住這些日子。因為這三天,我們平遠縣一行17位老師、教研員前往河源,參加高考英語改革背景下小學英語課堂教學深化改革的趨勢與對策的研討會。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,我們深知此次學習機會的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導,提供了如此好的一個學習的平臺,讓我們這些老師收益頗豐,受益匪淺。
            作為新上崗的英語教師,我非常珍惜此次的學習機會。此次學習,也確實讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學時,我們都是模擬教學,沒能與學生真正接觸;任教一年多來,在教學上還非常不成熟。此次學習,給我最大的感受,用兩個字來表達就是“震撼”。上研討課的老師們,他們都富有青春、活力、激情高昂,教學方法趨于成熟。這些再次讓我對教育事業(yè)改觀,也讓我重新給自己定位并確定新的目標。
            在這一批教師中,讓我受益最深的是董老師,王老師還有田老師:
            董老師平凡之路。
            對于董老師,最難忘的是他的繪本教學,是他富有磁性的專業(yè)課堂口語,是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn),更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的,每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘,自我成長,自我實踐。特別是作為一名新教師,更應該制定職業(yè)規(guī)劃,腳踏實地,探求方法,不斷學習、創(chuàng)新,找到一條適合自己的教學之路,尋求自己的教學方法。
            王老師專業(yè)素養(yǎng)。
            對于王老師,印象最深的是她可愛秀氣的容貌,還有她專業(yè)的英語口語,不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學方法更是啟發(fā)學生,讓學生成為課堂的主人,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說:長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學習,不單只是指學生,教師也應該不斷學習專業(yè)知識,不斷完善教學方法。
            田老師快樂教學。
            對于田老師,教育類的學生肯定不會陌生。最喜歡的是他的快樂教學。教學工作本是日復一日,年復一年。有些老師還認為它是枯燥乏味的。但在田老師身上,我看到了快樂,看到了享受課堂。只有愛它(教學)才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認為應該是這樣的。
            教學有法,教無定法。教師是平凡的,而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊伍中的一員,我們更應該讓自己不斷成長,不斷突破。享受課堂,快樂教學。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十
            暑期,帶著學校的信任和自我的期望,我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會,參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會,在英語上充實自我,完善自我,提高自我,升華自我。在一天的學習中,我接觸了當今英語教學方面的新知識,新發(fā)展,也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上,我都收獲了不少,能夠說真是受益匪淺!下頭我就來談一下我這次學習的一點體會:
            在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》,《英美中小學英語教學簡介》,《突破語言層面的外語教學,開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等,這些知識豐富了我們的教學理論水平,使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。
            我認識到;
            同時也是師生雙方感情和思想的交流,這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。
            僅有在課堂上利用多種形式,調(diào)動學生的用心性,才能更好地增強學生主體參與意識的效果,才能一步步激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如:利用值日報告,堅持每一天的口語練習,利用課堂中的多種活動。
            因為每個學生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中,我們要肯定個性,賞識評價,關(guān)注學生多方面的潛能,著眼于學生的全面發(fā)展,促進學生創(chuàng)新潛力的提高。
            感覺到張教師知識真的很淵博??赡苓@是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學生,沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍,我想,這次培訓完之后我要好好刻苦學習自我的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識,來充實自我的大腦!
            透過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的,它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實際英語教學過程中,迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達潛力的提高,從而把英語學成了“啞巴英語”。因而,僅有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調(diào)動學生學習的用心性,激發(fā)學生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,我要把學到的知識,多用在實際教學中去,力爭使自我和學生共同提高,為英語教學做出自我的貢獻。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十一
            xx年6月25日至7月1日,我很榮幸參加了學校組織的西南大學骨干教師培訓,聽了李大圣、李達武等多位專家、骨干教師的講座,讓我受益匪淺。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多彩?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?他們在課堂上散發(fā)出的人格魅力,使我敬仰;他們的真知灼見,使我深受啟發(fā)。
            其中,李大圣教授在講座中的一句話,引發(fā)了我深深的思考?!敖虒W生的前提是了解學生!”這句話說起來容易,實踐起來就不是那么容易了。我們學校的生源大多都是外來務工子女,家庭環(huán)境比較復雜,尤其身為班主任,如果不能深入的了解孩子,尤其是孩子的心理狀況,肯定不能更全面的做好工作。怎樣對學生有更全面的了解,更好地實施教學工作呢?以下是我的一點思考:
            學生在個性上存在差異,但在智商上是沒有什么差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。無論是學習上,還是班級管理中,我們都應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去實踐。去全力地發(fā)揮自己的潛能,找到自己的存在感,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
            面對絕大多數(shù)的外來務工子女,他們最缺乏的就是被關(guān)注。這些孩子很可能在學校和老師同學們相處的時間比在家的時間還要長。所以,如果每個孩子都有班級主人翁意識,都有強烈的存在感,不管是心理還是學習成績,肯定都會有更大的進步。課堂上積極地動腦思考,動手操作,課下關(guān)心班級里的大事小情,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,成為真正的班級小主人。
            任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
            人之初,性本善,小學生的思想還不是很健全,所以從學生的心理進行突破,利用平時的各種實踐和教師的諄諄教導去感化他們。相信通過老師的努力和孩子們的配合,一定會達到更好的效果!
            生物骨干教師培訓心得體會篇十二
            通過這次培訓,使我深深的感到對教科研知識的缺乏,雖然我從教2年,但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠,通過一年的學習、培訓和實習,使我逐漸認識到教科研的重要性,尤其在新課改過程中,每一個教師更應該值得去學習一下新課改的理念,以便更好地適應新形勢下的教育。
            整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡,而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課程。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好生物的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,也許會貫穿于我們的小學、初中、初中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中生物新課程、清晰地認識并把握好生物的主線,對于一個初中生物教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十三
            踏上工作崗位已經(jīng)三個月了,對自己的崗位從陌生慢慢變得熟悉。期間也正是因為我的師傅們對我的教導與關(guān)心才使得我能夠更快的進入狀態(tài)。
            起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問題,不管是教學上的、還是生活中的。
            作為一名新教師,也可以說我還是一名“學生”。這兩個多月時間跟著自己的教學指導師傅在實踐中不斷學習教學中的每個流程與細節(jié);跟著學校里的教育指導老師王老師了解自己所帶的班級與學生,學習如何管理好一個班級。
            各個指導老師們都非常盡責,并且每位指導老師都非常的為我們著想。
            先是我學校里的教育指導老師王老師,她是一個非常和善的人。本來作為副班主任的我應該要去幫學生分飯,但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課,她都會讓我先去吃飯,由她看著學生吃飯;還有就是放學應該要看管學生打掃衛(wèi)生,但是王老師得知我家住的比較遠,每次我下樓看管學生打掃的時候她一直會說:“小尤,你先回去吧,有我在的?!边@些生活上小的細節(jié)都讓我非常的感動。
            然后是基地學校的教學指導老師,她是一個非常負責且嚴謹?shù)娜耍龑⑽覀兊膶W習都安排的井井有條,考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比較忙碌,所以原本基地學校安排教學指導培訓室每個禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學校來指導我們,每個禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W校跟崗學習。戴老師考慮到我們都比較忙碌,她將兩個半天縮減為一個半天,每個禮拜四下午戴老師都親自來到我們學校給我們相應的指導。每次都是聽一節(jié)課(或聽戴老師的課,或我們的課,或聽其他老師的錄像課),課后認真評講每節(jié)課。然后再根據(jù)計劃完成見習手冊上一項項任務。
            每個禮拜戴老師都會提前通知我們活動的時間地點和安排的內(nèi)容。通過這段時間的跟崗學習,不僅慢慢的完成培訓手冊上的相關(guān)內(nèi)容,并且在完成任務的同時戴老師也給了我們很多教學、班級管理等方面的細節(jié)問題上的建議。非常的受用。
            兩個多月的跟崗學習是辛苦的,零零碎碎的事情也比較多,但是只要秉持著一顆痛并快樂的心,我相信,我一定會更好的進入狀態(tài)。教學的路也是不斷學習的一條路,在師傅的帶領(lǐng)下,逐漸的走上正軌。
            網(wǎng)絡遠程教育是一個新的。
            平
            臺,此次中小教師培訓教育就是在網(wǎng)絡上進行,通過學習,我在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:
            一、教師要終生學習:
            要成為一名好教師,必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
            二、教師應樹立新課程意識:
            通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
            這次的培訓學習,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些進步,但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步??傊?,通過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十四
            非常有幸成為龍海市骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
            通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
            通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
            通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。
            通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
            通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。
            通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
            今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
            在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十五
            20xx年8月16號至29號,我很榮幸的參加了名山區(qū)骨干教師學習培訓活動,聆聽了多位教育專家的講座,每天都過得幸福而充實,在不同類型的講座中,每一天都能感受到思想的觸動。
            北京大學教育博士,威海紫光實驗學校校長,雅安北附實驗學校校長李凌己為我們帶來的以真會課堂為主題的培訓。李博士以自我的認知為切入點,重新定位了我們對教師的這個職業(yè)的認識。其次,他帶領(lǐng)我們重新的認識了學生這個群體,我們不能唯分數(shù)去評價學生,加德納的多元智能理論告訴我們,我們應該樹立積極樂觀的學生觀。我們看待學生時應該時刻清醒地認識到,每個學生都是多種來同能不同程度的組合,問題不再是一個學生有多聰明,而是一個學生在哪聰明。教育工作者的任務就應該是向兒童提供多種多樣的智能活動機會,在充分尊重學生發(fā)展獨特性的同時,保證學生全面發(fā)展。在多元智能理論看來,每一位學生都有相對的優(yōu)勢智能領(lǐng)域(無論是相對于自己還是別人),如有的學生更容易通過音樂來表達,有的學生則更容易通過數(shù)學來表達。我們應該在對學生進行評價的基礎(chǔ)上注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。
            周亞君老師的講座,題為“用生涯規(guī)劃引領(lǐng)開學與未來”,教師除了教授學科知識外,也要關(guān)注學生個人的學業(yè)成長與生涯規(guī)劃,引導學生更早的將學業(yè)、考試與職業(yè)選擇、未來社會發(fā)展等連接起來,更多地認識和探索自身,更好的關(guān)注并了解社會,不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路,科學的尋求自己的人生方向。同時生涯規(guī)劃也能為學生的學習提供強大的動力和源泉。
            孫郁老師的講解從說文解字開啟,向我們解釋了什么是修煉。接著,孫老師從三個方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時代賦予我們的神圣使命,終身學習的大教育觀促進教師要不斷自我修煉,學生發(fā)展的核心素養(yǎng)亟須教師不斷修煉。最后,孫老師重點講解了自我修煉的一些途徑。下午,雅安北附實驗學校副校長,國家人社部認證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學方法――如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識的構(gòu)建開始,詳細地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則、教練技術(shù)的理念、教練的信念等,讓大家對教練型教師有了初步的理解。隨后,李老師比較了傳統(tǒng)老師與教練型教師的一些觀念和做法,突出了教練型教師的優(yōu)勢。最后,他介紹了教練型教師的一些實戰(zhàn)技巧,具體地指導了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型教師,讓大家耳目一新,感觸頗深。
            名山區(qū)教研室陳明英老師,則以課題教學問題診斷、分析與解決為切入口,為我們仔細解析課堂教學中遇到的實際問題。
            如遇到如何調(diào)動學生學習的積極性,營造輕松愉快的課堂氛圍這個問題我們可以從以下方面著手解決。?學生是否喜歡一門課,有兩個途徑:要么覺得有用,要么覺得有趣。就英語學科而言,中學生在實際生活中運用的機會較少,因此老師需要從興趣方面加強引導。而課堂氛圍的營造,也大大多取決于學生對課堂的感興趣程度。老師在課前,應該準備充分,根據(jù)教學內(nèi)容和學生學情,精心設(shè)計課堂流程,豐富課堂形式,讀唱說演講,增加課堂活力。學生在參與活動時,教師要求明確,給出學生足夠的思考時間,使學生思維真正活躍起來,動腦思考,真正參與到課堂中去。對于學生給出的答案,老師要進行正面積極的評價,讓學生有收獲感成功感,真正愛上課堂。
            而在教學中,如何關(guān)注差生我們可以這樣做:不能用差生的標簽的將成績不好的學生一概而論,應該對每個學生進行認真的研究,再分類處理。第一類,先天智力因素而學習不好的學生;第二類,因后天因素影響而對學習不感興趣而不想寫的學生;第三類,智力無問題,學習也努力,但因?qū)W習方法不佳,學習習慣不好,而無法學好。先將學生進行正確分類,再針對性輔導。在過程中,要全階段關(guān)注:課前課中課后。在輔導中,要從興趣----方法---習慣,三方面進行引導。興趣是學生最好的老師,方法是開啟學海的鑰匙,習慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學習提供強大的動力。
            而在處理如何上英語作文課上,我們要樹立下列意識:寫作是一個長期的習慣,寫作課一定要從初一開始抓起,從初一起就定好作文閱讀教學的整體目標,分段目標,逐步提升學生的英語寫作能力。課必須精心設(shè)計,突出本單元或這個話題的重要句型,重要短語和單詞。要認真批改,發(fā)現(xiàn)學生作文中的問題,及時記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫作。閱讀篇章可以作寫作的素材,為寫作提供思路句型短語,要充分運閱讀為寫作拓展思路。在平時教學的課中,要讓學生大量的積累詞匯句型。并對常用的語法知識敏銳的意識。
            通過這次培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我要努力自身的業(yè)務教學能力。我要有積極良好的心態(tài),并時時感染和教育著學生。我也要為人師表,在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護;應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學工作。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿意的人民教師。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十六
            教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學,不知禮?!贝舜闻嘤柮刻斓母杏X是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
            印象特別深的是xxx老師的報告中,提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在顏老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家,社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發(fā)展。此次培訓中收獲的就是下午的學習時間,顏老師講得有聲有色、井井有條。
            本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。
            培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十七
            20xx年8月12日—8月16日在貴定師范教師培訓基地,我有幸參加了黔南州中小學骨干教師對象培訓,此次學習雖然不過短短的五日,但個中所獲卻終身受益。這五天中我與400多個來自全州不同學校的中小學教師同仁,一起聆聽了來自省州各個高校的專家名師講座,這一場教育的盛宴讓我樂不思蜀。
            姚明富老師的《把握新要求,力爭有所為》,胡立軍老師的《教師專業(yè)成長》;羅紹良老師的《如何有效開展校本教研》;王云老師的《有效課堂教學》;楊會蘭老師的《教師社交禮儀》;黃亞夫老師的《心理健康專題》等等課程都讓我受益匪淺,專家們所闡述的教育觀點風格平實,他們沒有華麗的詞藻,沒有冗長的理論說教,都是以大量生動感人的實例,全面的述說了教育教學經(jīng)驗和處理好師生關(guān)系的具體措施,以及骨干教師的工作職責和應該具備的素質(zhì)等等。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。
            給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機遇,利用一切可利用的機會加強學習,在教學中要堅持探索,打破學科界限,學科之間互相學習,增強教育智慧,提高教師素質(zhì),促進教師專業(yè)技能的提高。
            從這八位名師和專家身上我感覺到自己專業(yè)的“膚淺”,發(fā)現(xiàn)自己原來一直在走別人的路,模仿別人的教學模式,沒有自己的特色,沒有一點創(chuàng)新。從專家的講座中我知道了教學應該走一條屬于自己的路,創(chuàng)設(shè)出自己獨具特色的教學模式。為此在今后的工作中我要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的.知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,最終取得成功。
            的愛,匯聚成涓涓細流,潤澤每一位孩子的心靈。沒有高度的事業(yè)心和責任心是無法為人師的,也不可能培養(yǎng)出偉大的人才。超凡的教育智慧的源泉在課堂,不是我們教會了學生,是學生教會了我們“如何去愛”。嫻熟的教育技能,不是一朝一夕就能練就的,聚沙成塔,集腋成裘;開放的教育理念,創(chuàng)新的教育思維,需要我們不斷學習,不斷反思,不斷實踐;真誠的愛心,需要我們在實際教育生活中養(yǎng)成,將學生視為己出,把孩子當成朋友,用教師博大的胸懷包容孩子的一切,因為他們正在成長中。為人師,必須擁有大海一樣的胸懷,高山一樣的氣魄,天空一樣的胸襟。做為骨干教師培養(yǎng)對象,我會堅定、執(zhí)著地行走在教育這條幸福路上,學生在左,愛在右。
            總之,通過這次培訓,我學到了很多教育教學的新理念、新思想、新方法,明確了作為骨干教師的職責,這為我今后的教育教學工作起到了指導和推進作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學習理論知識、用理論指導教學實踐;不斷研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個研究型的教師;同時我還將學以致用,將培訓期間學到的新知識、新理論盡快內(nèi)化為自己的東西,并運用于教育教學過程中,切實擔負起骨干教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
            生物骨干教師培訓心得體會篇十八
            自教學中存在的不足。雖然七天的時間非常有限,但我的收獲卻是無限的。專家們深入淺出的比喻,結(jié)合實際的教育理論,使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞,教育思想也得到了進一步提升。
            寧德市教師進修學院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深,受益非淺,讓我對教師教育科研有了質(zhì)的認識。竇桂梅老師:“心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)決定勢態(tài)”說的多好呀!她的話激起了我的深刻反思,使我更加懂得了一名教師在學生心目中的地位有多高,影響有多大,同時也讓我明白了關(guān)注學生身心的健康,讓每一個學生在生命成長的路上都享受快樂是我們每一名教師應當自始至終不懈努力的方向。
            我原先對課程改革的認識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓后認識到:課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認真解讀文本,在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花。
            從專家的講座中我明白了:和諧高效的課堂上教師不能高高在上,要與學生平等對話。語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力。因此制定大量閱讀的計劃,讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書,怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,怎樣評價等這些都是我們教師要思考的?!坝媒滩慕?,還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體,它就是一個憑借,所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。
            在培訓過程當中,我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè),他們善于鉆研,善于反思,善于總結(jié),所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路,也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,雖然教齡不短了,但是教學之路還很漫長,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。七天的培訓給人以很多的啟示,更激起了我們對語文課堂教學更深層次的反思。我將不斷努力,開拓進取,力求在教育的新天地里走得更寬、更遠!
            生物骨干教師培訓心得體會篇十九
            在平日里,心中難免會有一些新的想法,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的骨干教師培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
            7月14日——18日,在暑假剛剛開始的日子里,我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里,滿懷著期望與渴盼,欣喜與興奮來參加20__年長春市中小學骨干教師培訓班的學習。五天來,雖然每天我都早出晚歸,每天一去一回要在路上行走四個小時,極其辛苦,但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告,回想五天來我的巨大收獲,我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來,分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告,收獲很大??梢哉f,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習教師敘事研究的理論與實踐,學習新課程實施中的教學設(shè)計、教學策略、教學評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導,使我深受啟發(fā)。“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!痹谶@次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學習、共同進步。
            作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解:
            1.終生學習,陶冶情操
            2.身體力行,注重修養(yǎng)
            3.人格魅力,實至名歸
            作為一名人民教師,師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學習中,我們分別學習了新課程下如何評課,新課程下的教學設(shè)計及教學策略。還有新課程下的教學評價。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學中,我相信我會將老師的理論付諸實踐,在這些專家的指導下,我相信我會有更大的進步,會取得更大的成績。
            周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法,給我的啟示最大。
            正向他所說的那樣,我們的一線教師正應該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時,我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺,其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解,真是如同在我混沌的'心屋中開啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發(fā),有事可寫,有感可言。
            教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度,但至少我們內(nèi)心中應該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),這意味著教師職業(yè)的復雜性和心靈性。通過本次培訓,讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時,還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時,我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說,多么重要。其實,幸福是一個過程,精彩的總會精彩,而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn),就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程,感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈,和他們做真心的朋友。
            “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學,沒有就補,學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。