在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于創(chuàng)新的國(guó)旗下講話篇一
大家好!
愛(ài)迪生在科學(xué)上創(chuàng)新,在黑暗中開(kāi)拓光明,喬布斯在科技上創(chuàng)新,開(kāi)啟全新的信息領(lǐng)域,屠呦呦在醫(yī)學(xué)上創(chuàng)新,救數(shù)以萬(wàn)計(jì)人的生命。正因有了世世代代的人的不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,人類(lèi)的文明才不會(huì)止步,世界的文化才多姿多彩,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
如果說(shuō),創(chuàng)新是成人的義務(wù),是天才的專利,可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事:沒(méi)有電動(dòng)水壺的時(shí)代,水都是放在火上燒的,必需有人在旁邊候著,等水燒開(kāi)。若人不在,水壺的水燒干了,水壺就會(huì)裂開(kāi)。有一個(gè)小學(xué)生,邊寫(xiě)作業(yè)邊看著水壺,由于過(guò)于專注,未能及時(shí)把火來(lái)掉,水壺爆裂了,那個(gè)小學(xué)生也因此被批評(píng)了一頓。
他想:要能專心做作業(yè),必需預(yù)料到水燒開(kāi)的時(shí)間??伤⒉皇窍戎?,沒(méi)有預(yù)知能力,怎么辦呢?望著跑過(guò)來(lái)的討食的小狗,便計(jì)上心來(lái)。他把狗尾巴拴在壺口,水燒開(kāi)時(shí),大量水蒸氣從壺口冒出,狗疼得狂吠,他聞聲就過(guò)來(lái)把火滅了。
當(dāng)然,這個(gè)熊孩子又遭到一頓數(shù)落,畢竟愛(ài)護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)嘛。難道燒水和寫(xiě)作業(yè)不能兩全?他依然想:水壺?zé)_(kāi)后會(huì)有大量氣流涌出,要制成一個(gè)“警報(bào)系統(tǒng)”,必需在水燒開(kāi)時(shí)發(fā)出聲音,那么關(guān)鍵就是什么東西經(jīng)過(guò)氣流會(huì)發(fā)聲。經(jīng)過(guò)氣流……發(fā)聲……哎,那不是口琴么!那位小學(xué)生趕緊在壺口裝上口琴,口琴響,水便燒開(kāi)了。他又把這項(xiàng)專利賣(mài)給一家制水壺的公司,于是,在電水壺問(wèn)世前,這樣的口琴水壺曾風(fēng)彌一時(shí)。
因此,作為青少年的我們,也應(yīng)該敢于創(chuàng)新,用質(zhì)疑和發(fā)展打破封建,攜著好奇與渴望探索未知。在學(xué)習(xí)上,不一味拘泥于書(shū)本和公式,敢于開(kāi)放思路;在生活中,敢于破除那些陳年舊框,以標(biāo)新立異的準(zhǔn)則對(duì)待萬(wàn)物,在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,只有不斷創(chuàng)新,才能不被它所甩下,永不超生。
讓我們勇于打破陳舊,勇于創(chuàng)新。在不斷創(chuàng)新中收獲能力,汲取智慧。我們零零后要向所有前輩證明,不是“霜葉紅于二月花”,而是“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”!
當(dāng)今世界日新月異,一顆星輝誕生,又將被更閃耀的光芒掩蓋。世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案是豐富多彩的。沒(méi)有創(chuàng)新,就沒(méi)有這精彩紛程的世界!
關(guān)于創(chuàng)新的國(guó)旗下講話篇二
老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《做一名有創(chuàng)新精神的人》。
創(chuàng)新,是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展生生不息的動(dòng)力;創(chuàng)新,是時(shí)代的要求,歷史的召喚。依靠創(chuàng)新,人類(lèi)擺脫了史前的愚昧?xí)r代,邁進(jìn)文明的門(mén)檻;依靠創(chuàng)新,人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步到今天。我們都應(yīng)該做一名有創(chuàng)新精神的人。
中華民族從來(lái)都是樂(lè)于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的民族。從燧人鉆木取火到四大發(fā)明的貢獻(xiàn),從“兩彈一星”的問(wèn)世到神舟七號(hào)飛天的壯舉,我們民族創(chuàng)新的腳步,從來(lái)都不曾停歇過(guò)。從本質(zhì)上講,中華民族五千年的文明史,就是一部不斷創(chuàng)新的歷史,我們的民族正是因?yàn)閯?chuàng)新而生生不息,發(fā)展壯大。而在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的人,根本就談不上成功。
在不少人眼里,一談創(chuàng)新,就覺(jué)得那是尖端技術(shù),只有科學(xué)家設(shè)計(jì)師工程師才能干,與普通人無(wú)緣。而我覺(jué)得,創(chuàng)新并非那么高深,很多時(shí)候它就在你我身邊的大事小情中。創(chuàng)新這事,科學(xué)家要干,普通人也應(yīng)該干。
我們每個(gè)人都要有創(chuàng)新的意識(shí),不斷提高自己的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)新的精神來(lái)改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和工作。老師們,同學(xué)們,我相信:只要做個(gè)有心人,就可能會(huì)有創(chuàng)新!
首先,創(chuàng)新意味著改變。所謂推陳出新、氣象萬(wàn)新、煥然一新,無(wú)不是訴說(shuō)著一個(gè)“變”字。怎么變,如何變,最關(guān)鍵的就是要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。簡(jiǎn)單的說(shuō),創(chuàng)新思維就是我們克服思維定勢(shì),創(chuàng)造具有新穎、獨(dú)特事物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。如何突破我們頭腦中已經(jīng)存在的一些條條框框,在這里,我舉個(gè)例子,給大家講講愛(ài)因斯坦曾給美國(guó)斯坦福大學(xué)研究生所做的一次演講:
一天,美國(guó)斯坦福大學(xué)的研究生們聽(tīng)說(shuō)著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦要來(lái)本校演講,大家都興奮異常,準(zhǔn)備了最好的筆記本,早早來(lái)到演講禮堂,期待聆聽(tīng)并記下偉人的每一句教誨。9點(diǎn)整,愛(ài)因斯坦在校長(zhǎng)的陪同下走上演講臺(tái),出乎大家想象的是,愛(ài)因斯坦兩手空空,根本沒(méi)帶演講稿。
愛(ài)因斯坦演講的第一句話是:“有兩位工人同時(shí)到煙囪里進(jìn)行檢修,他們出來(lái)時(shí),一位是干凈的,一位是骯臟的,請(qǐng)問(wèn)他們誰(shuí)會(huì)去洗澡?”有個(gè)學(xué)生立即回答:“當(dāng)然是骯臟的工人會(huì)去洗澡?!睈?ài)因斯坦反問(wèn)道:“是嗎?可是干凈的工人看到骯臟的工人,他會(huì)認(rèn)為自己身上一定也很臟;而骯臟的工人看到干凈的工人,則會(huì)不會(huì)想到自己也是干凈的呢?我再問(wèn)問(wèn)你們,哪個(gè)工人會(huì)去洗澡?”這時(shí),有學(xué)生搶著回答:“干凈的工人會(huì)去洗澡?!痹趫?chǎng)的幾乎所有同學(xué)一致點(diǎn)頭認(rèn)同了這個(gè)答案。愛(ài)因斯坦笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們又錯(cuò)了。理由很簡(jiǎn)單,兩個(gè)工人同時(shí)到煙囪里進(jìn)行檢修,又同時(shí)從煙囪里出來(lái),怎么可能一個(gè)是骯臟的而另一個(gè)卻是干凈的呢?”愛(ài)因斯坦接著說(shuō):“其實(shí)人與人之間并沒(méi)有太大的差別,尤其是你們這些研究生,受著相同的教育,學(xué)習(xí)又都非常努力,你們之間的知識(shí)差異更是微乎其微。在這個(gè)世界上,有些人之所以最終能夠脫穎而出,是因?yàn)樗麄儠?huì)調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)新思維做出正確判斷。而想要做個(gè)與眾不同的人,就必須跳出習(xí)慣思維的圈子,拋開(kāi)所有人為的布局,敢于懷疑一切?!蔽蚁耄瑦?ài)因斯坦的話對(duì)大家會(huì)有些許的啟示吧?
第二,創(chuàng)新需要懷疑與批判。大家一定都看過(guò)馬戲表演吧?在馬戲團(tuán)里,為什么一根細(xì)細(xì)的木樁、一截細(xì)細(xì)的繩索就可以拴得住一頭千斤有余的大象呢? 原來(lái)當(dāng)大象還是小象的時(shí)候,馴象人就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱子或鋼鐵柱子上,小象不論怎么掙扎,到頭來(lái)都是徒勞無(wú)益的。漸漸地,小象習(xí)慣了不再掙扎,即使長(zhǎng)大后可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),它也不再掙扎。小象是被鏈子綁住了,大象是被習(xí)慣綁住了。我們也愿意像大象那樣,被習(xí)慣綁住嗎?答案肯定是否定的,如何改變這一現(xiàn)狀,需要的就是我們要時(shí)刻用懷疑與批判的眼光來(lái)審視我們的環(huán)境,審視我們的現(xiàn)狀。懷疑是創(chuàng)新的萌芽,批判是創(chuàng)新的成長(zhǎng)。在懷疑中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,在批判中改正錯(cuò)誤,在創(chuàng)新才能完成。
第三,創(chuàng)新意味著風(fēng)險(xiǎn)與堅(jiān)持。從來(lái)都說(shuō)一份耕耘一份收獲,而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報(bào)。對(duì)于創(chuàng)新者而言,成功是一種考驗(yàn),失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌,往往可能停歇前進(jìn)的步伐;走不出失敗的陰影,容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年,發(fā)明家愛(ài)迪生為了找到不易燒斷的燈絲,進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí),愛(ài)迪生卻說(shuō):我沒(méi)有失敗,我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力,愛(ài)迪生終于發(fā)明了電燈,用科技為人類(lèi)帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們:永不言敗,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新
的一個(gè)重要條件。創(chuàng)新確實(shí)不容易,所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類(lèi)的形容詞。我們知道,中國(guó)從刀耕火種的遠(yuǎn)古,到科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天。每前進(jìn)一步都有著改革者不懈的努力和辛勤的汗水。改革者在沒(méi)成功之前總是不被社會(huì)認(rèn)可、鼓勵(lì),甚至是被排斥。他們的成功,無(wú)不經(jīng)歷了一次又一次的失敗,一次又一次的鍥而不舍,但是正是因?yàn)樗麄?,才有我們今天的一切?BR> 敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,創(chuàng)新不是一句空話,創(chuàng)新也并非難以企及,其實(shí)它就在你我的手上。我們都應(yīng)該成為一名具有創(chuàng)新精神的人,踏著時(shí)代的浪潮讓我們一起奔騰,插上創(chuàng)新的翅膀讓我們一起翱翔,說(shuō)不定,下一個(gè)創(chuàng)造輝煌的就是你!
謝謝大家!
關(guān)于創(chuàng)新的國(guó)旗下講話篇三
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
今天,帶著幾分激動(dòng),幾分榮幸,我站在了這里,跟你們大家一起來(lái)談一談?dòng)嘘P(guān)于創(chuàng)新的話題。
眾所周知,不管時(shí)間上的差異創(chuàng)新都是實(shí)現(xiàn)成功目標(biāo)的必備條件之一,沒(méi)有創(chuàng)新的靈魂是令人可悲的,當(dāng)我們坐在明亮的教室里享受著高科技給我們學(xué)習(xí)上帶來(lái)的便利時(shí),是否曾想過(guò)這些東西的誕生經(jīng)過(guò)了多么艱辛的過(guò)程?又是由一個(gè)多么勇敢和有創(chuàng)新精神的人來(lái)發(fā)明出來(lái)的?
相信很多人在小的時(shí)候或者說(shuō)是現(xiàn)在,都有過(guò)一個(gè)想當(dāng)科學(xué)家的心。但是多年以來(lái)我們卻多數(shù)都沒(méi)能擁有創(chuàng)新的意識(shí)和觀念,只會(huì)簡(jiǎn)單接受。面對(duì)新鮮事物,從來(lái)不多問(wèn)一句問(wèn)什么,盲目的接受只會(huì)讓自己淹沒(méi)在蕓蕓眾生中。
作為學(xué)生,我們不僅是需要你有發(fā)明東西的創(chuàng)新精神,我們需要的創(chuàng)新是體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面的。比如你創(chuàng)新的有一套屬于你自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,能夠讓你的學(xué)習(xí)較之以前更加輕松、更上一層樓,這就是創(chuàng)新;在老師提問(wèn)時(shí),你回答的答案跟別人與眾不同,但是也非常合乎情理,這也是創(chuàng)新。從現(xiàn)在開(kāi)始就有意識(shí)的培養(yǎng)你的創(chuàng)新精神,以后不管你將要從事什么職業(yè)、走上什么道路,這樣的創(chuàng)新精神都會(huì)讓你受用無(wú)窮。
同時(shí)我也呼吁,作為老師,也應(yīng)打破常規(guī),創(chuàng)新舊的固有的教學(xué)模式。創(chuàng)新出更多行之有效的適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,讓學(xué)生們,學(xué)的快樂(lè),掌握知識(shí)。讓我們給自己插上創(chuàng)新的翅膀,在人生道路上,越走越遠(yuǎn),越走越好。
關(guān)于創(chuàng)新的國(guó)旗下講話篇一
大家好!
愛(ài)迪生在科學(xué)上創(chuàng)新,在黑暗中開(kāi)拓光明,喬布斯在科技上創(chuàng)新,開(kāi)啟全新的信息領(lǐng)域,屠呦呦在醫(yī)學(xué)上創(chuàng)新,救數(shù)以萬(wàn)計(jì)人的生命。正因有了世世代代的人的不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,人類(lèi)的文明才不會(huì)止步,世界的文化才多姿多彩,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
如果說(shuō),創(chuàng)新是成人的義務(wù),是天才的專利,可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事:沒(méi)有電動(dòng)水壺的時(shí)代,水都是放在火上燒的,必需有人在旁邊候著,等水燒開(kāi)。若人不在,水壺的水燒干了,水壺就會(huì)裂開(kāi)。有一個(gè)小學(xué)生,邊寫(xiě)作業(yè)邊看著水壺,由于過(guò)于專注,未能及時(shí)把火來(lái)掉,水壺爆裂了,那個(gè)小學(xué)生也因此被批評(píng)了一頓。
他想:要能專心做作業(yè),必需預(yù)料到水燒開(kāi)的時(shí)間??伤⒉皇窍戎?,沒(méi)有預(yù)知能力,怎么辦呢?望著跑過(guò)來(lái)的討食的小狗,便計(jì)上心來(lái)。他把狗尾巴拴在壺口,水燒開(kāi)時(shí),大量水蒸氣從壺口冒出,狗疼得狂吠,他聞聲就過(guò)來(lái)把火滅了。
當(dāng)然,這個(gè)熊孩子又遭到一頓數(shù)落,畢竟愛(ài)護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)嘛。難道燒水和寫(xiě)作業(yè)不能兩全?他依然想:水壺?zé)_(kāi)后會(huì)有大量氣流涌出,要制成一個(gè)“警報(bào)系統(tǒng)”,必需在水燒開(kāi)時(shí)發(fā)出聲音,那么關(guān)鍵就是什么東西經(jīng)過(guò)氣流會(huì)發(fā)聲。經(jīng)過(guò)氣流……發(fā)聲……哎,那不是口琴么!那位小學(xué)生趕緊在壺口裝上口琴,口琴響,水便燒開(kāi)了。他又把這項(xiàng)專利賣(mài)給一家制水壺的公司,于是,在電水壺問(wèn)世前,這樣的口琴水壺曾風(fēng)彌一時(shí)。
因此,作為青少年的我們,也應(yīng)該敢于創(chuàng)新,用質(zhì)疑和發(fā)展打破封建,攜著好奇與渴望探索未知。在學(xué)習(xí)上,不一味拘泥于書(shū)本和公式,敢于開(kāi)放思路;在生活中,敢于破除那些陳年舊框,以標(biāo)新立異的準(zhǔn)則對(duì)待萬(wàn)物,在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,只有不斷創(chuàng)新,才能不被它所甩下,永不超生。
讓我們勇于打破陳舊,勇于創(chuàng)新。在不斷創(chuàng)新中收獲能力,汲取智慧。我們零零后要向所有前輩證明,不是“霜葉紅于二月花”,而是“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”!
當(dāng)今世界日新月異,一顆星輝誕生,又將被更閃耀的光芒掩蓋。世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案是豐富多彩的。沒(méi)有創(chuàng)新,就沒(méi)有這精彩紛程的世界!
關(guān)于創(chuàng)新的國(guó)旗下講話篇二
老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《做一名有創(chuàng)新精神的人》。
創(chuàng)新,是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展生生不息的動(dòng)力;創(chuàng)新,是時(shí)代的要求,歷史的召喚。依靠創(chuàng)新,人類(lèi)擺脫了史前的愚昧?xí)r代,邁進(jìn)文明的門(mén)檻;依靠創(chuàng)新,人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步到今天。我們都應(yīng)該做一名有創(chuàng)新精神的人。
中華民族從來(lái)都是樂(lè)于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的民族。從燧人鉆木取火到四大發(fā)明的貢獻(xiàn),從“兩彈一星”的問(wèn)世到神舟七號(hào)飛天的壯舉,我們民族創(chuàng)新的腳步,從來(lái)都不曾停歇過(guò)。從本質(zhì)上講,中華民族五千年的文明史,就是一部不斷創(chuàng)新的歷史,我們的民族正是因?yàn)閯?chuàng)新而生生不息,發(fā)展壯大。而在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的人,根本就談不上成功。
在不少人眼里,一談創(chuàng)新,就覺(jué)得那是尖端技術(shù),只有科學(xué)家設(shè)計(jì)師工程師才能干,與普通人無(wú)緣。而我覺(jué)得,創(chuàng)新并非那么高深,很多時(shí)候它就在你我身邊的大事小情中。創(chuàng)新這事,科學(xué)家要干,普通人也應(yīng)該干。
我們每個(gè)人都要有創(chuàng)新的意識(shí),不斷提高自己的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)新的精神來(lái)改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和工作。老師們,同學(xué)們,我相信:只要做個(gè)有心人,就可能會(huì)有創(chuàng)新!
首先,創(chuàng)新意味著改變。所謂推陳出新、氣象萬(wàn)新、煥然一新,無(wú)不是訴說(shuō)著一個(gè)“變”字。怎么變,如何變,最關(guān)鍵的就是要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。簡(jiǎn)單的說(shuō),創(chuàng)新思維就是我們克服思維定勢(shì),創(chuàng)造具有新穎、獨(dú)特事物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。如何突破我們頭腦中已經(jīng)存在的一些條條框框,在這里,我舉個(gè)例子,給大家講講愛(ài)因斯坦曾給美國(guó)斯坦福大學(xué)研究生所做的一次演講:
一天,美國(guó)斯坦福大學(xué)的研究生們聽(tīng)說(shuō)著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦要來(lái)本校演講,大家都興奮異常,準(zhǔn)備了最好的筆記本,早早來(lái)到演講禮堂,期待聆聽(tīng)并記下偉人的每一句教誨。9點(diǎn)整,愛(ài)因斯坦在校長(zhǎng)的陪同下走上演講臺(tái),出乎大家想象的是,愛(ài)因斯坦兩手空空,根本沒(méi)帶演講稿。
愛(ài)因斯坦演講的第一句話是:“有兩位工人同時(shí)到煙囪里進(jìn)行檢修,他們出來(lái)時(shí),一位是干凈的,一位是骯臟的,請(qǐng)問(wèn)他們誰(shuí)會(huì)去洗澡?”有個(gè)學(xué)生立即回答:“當(dāng)然是骯臟的工人會(huì)去洗澡?!睈?ài)因斯坦反問(wèn)道:“是嗎?可是干凈的工人看到骯臟的工人,他會(huì)認(rèn)為自己身上一定也很臟;而骯臟的工人看到干凈的工人,則會(huì)不會(huì)想到自己也是干凈的呢?我再問(wèn)問(wèn)你們,哪個(gè)工人會(huì)去洗澡?”這時(shí),有學(xué)生搶著回答:“干凈的工人會(huì)去洗澡?!痹趫?chǎng)的幾乎所有同學(xué)一致點(diǎn)頭認(rèn)同了這個(gè)答案。愛(ài)因斯坦笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們又錯(cuò)了。理由很簡(jiǎn)單,兩個(gè)工人同時(shí)到煙囪里進(jìn)行檢修,又同時(shí)從煙囪里出來(lái),怎么可能一個(gè)是骯臟的而另一個(gè)卻是干凈的呢?”愛(ài)因斯坦接著說(shuō):“其實(shí)人與人之間并沒(méi)有太大的差別,尤其是你們這些研究生,受著相同的教育,學(xué)習(xí)又都非常努力,你們之間的知識(shí)差異更是微乎其微。在這個(gè)世界上,有些人之所以最終能夠脫穎而出,是因?yàn)樗麄儠?huì)調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)新思維做出正確判斷。而想要做個(gè)與眾不同的人,就必須跳出習(xí)慣思維的圈子,拋開(kāi)所有人為的布局,敢于懷疑一切?!蔽蚁耄瑦?ài)因斯坦的話對(duì)大家會(huì)有些許的啟示吧?
第二,創(chuàng)新需要懷疑與批判。大家一定都看過(guò)馬戲表演吧?在馬戲團(tuán)里,為什么一根細(xì)細(xì)的木樁、一截細(xì)細(xì)的繩索就可以拴得住一頭千斤有余的大象呢? 原來(lái)當(dāng)大象還是小象的時(shí)候,馴象人就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱子或鋼鐵柱子上,小象不論怎么掙扎,到頭來(lái)都是徒勞無(wú)益的。漸漸地,小象習(xí)慣了不再掙扎,即使長(zhǎng)大后可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),它也不再掙扎。小象是被鏈子綁住了,大象是被習(xí)慣綁住了。我們也愿意像大象那樣,被習(xí)慣綁住嗎?答案肯定是否定的,如何改變這一現(xiàn)狀,需要的就是我們要時(shí)刻用懷疑與批判的眼光來(lái)審視我們的環(huán)境,審視我們的現(xiàn)狀。懷疑是創(chuàng)新的萌芽,批判是創(chuàng)新的成長(zhǎng)。在懷疑中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,在批判中改正錯(cuò)誤,在創(chuàng)新才能完成。
第三,創(chuàng)新意味著風(fēng)險(xiǎn)與堅(jiān)持。從來(lái)都說(shuō)一份耕耘一份收獲,而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報(bào)。對(duì)于創(chuàng)新者而言,成功是一種考驗(yàn),失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌,往往可能停歇前進(jìn)的步伐;走不出失敗的陰影,容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年,發(fā)明家愛(ài)迪生為了找到不易燒斷的燈絲,進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí),愛(ài)迪生卻說(shuō):我沒(méi)有失敗,我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力,愛(ài)迪生終于發(fā)明了電燈,用科技為人類(lèi)帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們:永不言敗,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新
的一個(gè)重要條件。創(chuàng)新確實(shí)不容易,所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類(lèi)的形容詞。我們知道,中國(guó)從刀耕火種的遠(yuǎn)古,到科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天。每前進(jìn)一步都有著改革者不懈的努力和辛勤的汗水。改革者在沒(méi)成功之前總是不被社會(huì)認(rèn)可、鼓勵(lì),甚至是被排斥。他們的成功,無(wú)不經(jīng)歷了一次又一次的失敗,一次又一次的鍥而不舍,但是正是因?yàn)樗麄?,才有我們今天的一切?BR> 敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,創(chuàng)新不是一句空話,創(chuàng)新也并非難以企及,其實(shí)它就在你我的手上。我們都應(yīng)該成為一名具有創(chuàng)新精神的人,踏著時(shí)代的浪潮讓我們一起奔騰,插上創(chuàng)新的翅膀讓我們一起翱翔,說(shuō)不定,下一個(gè)創(chuàng)造輝煌的就是你!
謝謝大家!
關(guān)于創(chuàng)新的國(guó)旗下講話篇三
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
今天,帶著幾分激動(dòng),幾分榮幸,我站在了這里,跟你們大家一起來(lái)談一談?dòng)嘘P(guān)于創(chuàng)新的話題。
眾所周知,不管時(shí)間上的差異創(chuàng)新都是實(shí)現(xiàn)成功目標(biāo)的必備條件之一,沒(méi)有創(chuàng)新的靈魂是令人可悲的,當(dāng)我們坐在明亮的教室里享受著高科技給我們學(xué)習(xí)上帶來(lái)的便利時(shí),是否曾想過(guò)這些東西的誕生經(jīng)過(guò)了多么艱辛的過(guò)程?又是由一個(gè)多么勇敢和有創(chuàng)新精神的人來(lái)發(fā)明出來(lái)的?
相信很多人在小的時(shí)候或者說(shuō)是現(xiàn)在,都有過(guò)一個(gè)想當(dāng)科學(xué)家的心。但是多年以來(lái)我們卻多數(shù)都沒(méi)能擁有創(chuàng)新的意識(shí)和觀念,只會(huì)簡(jiǎn)單接受。面對(duì)新鮮事物,從來(lái)不多問(wèn)一句問(wèn)什么,盲目的接受只會(huì)讓自己淹沒(méi)在蕓蕓眾生中。
作為學(xué)生,我們不僅是需要你有發(fā)明東西的創(chuàng)新精神,我們需要的創(chuàng)新是體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面的。比如你創(chuàng)新的有一套屬于你自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法,能夠讓你的學(xué)習(xí)較之以前更加輕松、更上一層樓,這就是創(chuàng)新;在老師提問(wèn)時(shí),你回答的答案跟別人與眾不同,但是也非常合乎情理,這也是創(chuàng)新。從現(xiàn)在開(kāi)始就有意識(shí)的培養(yǎng)你的創(chuàng)新精神,以后不管你將要從事什么職業(yè)、走上什么道路,這樣的創(chuàng)新精神都會(huì)讓你受用無(wú)窮。
同時(shí)我也呼吁,作為老師,也應(yīng)打破常規(guī),創(chuàng)新舊的固有的教學(xué)模式。創(chuàng)新出更多行之有效的適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,讓學(xué)生們,學(xué)的快樂(lè),掌握知識(shí)。讓我們給自己插上創(chuàng)新的翅膀,在人生道路上,越走越遠(yuǎn),越走越好。