在我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，總結(jié)是一項(xiàng)不可或缺的重要技能。如何寫一篇較為完美的總結(jié)，一直是我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中需要思考的問題?？偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)是進(jìn)一步提升自己的重要方式，它可以讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是關(guān)于總結(jié)的一些優(yōu)秀范文，供大家參考和借鑒。
    教科處工作總結(jié)篇一
    本學(xué)期，在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科室圍繞“科研興?！钡淖谥迹Y(jié)合我市教育局關(guān)于開展“三三三”工程，繼續(xù)深化教育改革，強(qiáng)化教育科研管理，貫徹科研興校戰(zhàn)略。在課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)示范、青年教師隊(duì)伍建設(shè)方面充分發(fā)揮了其職能作用，營(yíng)造出了全員科研的氛圍，建設(shè)起了一支科研型教師隊(duì)伍，發(fā)揮了教育科研的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索和決策作用。同時(shí)以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以扎實(shí)課題研究過程管理、提升課題研究品位為抓手，努力促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，逐步形成開放、民主、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)教師能力的全面提升，用實(shí)實(shí)在在的科研過程和成果提升學(xué)校教育教學(xué)的品位，促進(jìn)學(xué)校工作的全面提高。
    一、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，開展卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng)。
    隨著我校青年教師隊(duì)伍近年來不斷壯大，讓他們迅速成長(zhǎng)起來，擔(dān)當(dāng)并勝任教育教學(xué)工作和發(fā)展的重任，已成為我校工作的當(dāng)務(wù)之急和重中之重，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保障。本學(xué)期以來，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)組織好“崇實(shí)杯”青年教師理科組基本功競(jìng)賽，并對(duì)賽程及評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。開展了青年教師教學(xué)沙龍活動(dòng)，協(xié)助教務(wù)處組織了教師參加本學(xué)科統(tǒng)測(cè)考試活動(dòng)，提高廣大教師專業(yè)技能，取得明顯成效。
    為了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中，同時(shí)還讓在青年教師基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的老師上研討課。其中，邵國(guó)綱老師獲得市美術(shù)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，韓偉、李峰等老師在市基本功競(jìng)賽中也取得較好的成績(jī)。此外，學(xué)校還有多位老師在市教科所組織的教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
    二、繼續(xù)抓好各級(jí)各類科研課題的研究管理工作。
    課題研究對(duì)我們基礎(chǔ)教育為主的學(xué)校教科研工作提供了很好的平臺(tái)，也對(duì)我們的工作提出了更大的挑戰(zhàn)。學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)以上課題數(shù)十項(xiàng)，本學(xué)期，教科室組織了多輪次培訓(xùn)，對(duì)一些重點(diǎn)課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。本學(xué)期，國(guó)家重點(diǎn)課題子課題《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維能力的研究》負(fù)責(zé)老師參加了省電教館組織的專題培訓(xùn)，教科室收集整理教師撰寫的論文近百篇，進(jìn)一步完善了課題管理網(wǎng)站。周忠起老師申報(bào)的市級(jí)課題《追尋在江鎮(zhèn)留下足跡的文化名人》獲得市教研室立項(xiàng)，xxx等老師的實(shí)驗(yàn)課題均獲得市教科室立項(xiàng)。課題研究和學(xué)校發(fā)展形成了良性互動(dòng)，課題研究成為學(xué)校發(fā)展的理論支持和方向指導(dǎo)，辦學(xué)實(shí)踐又為課題研究提供了最切實(shí)的基礎(chǔ)和最直接的素材。
    三、繼續(xù)組織好《崇實(shí)教科研》的編輯出版工作。
    本學(xué)期，學(xué)校教科室做好了《崇實(shí)月報(bào)》教師論文版的出版準(zhǔn)備工作，計(jì)劃在今年暑假完成出版工作。
    四、認(rèn)真完成學(xué)校高中年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)的組織工作，完成校本教材的開發(fā)。
    本著“以生為本，為學(xué)生終身發(fā)展而教育”的理念，積極開發(fā)校本，組織好研究性學(xué)習(xí)工作。高中研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然環(huán)境、社會(huì)生活、歷史文化、個(gè)人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組，實(shí)行分工合作。
    本學(xué)期，依托賽珍珠、茅以升兩大人文資源，教科室組織高三教師在原有的基礎(chǔ)上又開發(fā)了一批校本教材，并進(jìn)一步完善《文化人橋——賽珍珠》、《中國(guó)橋魂——茅以升》、《文明二中人》、《讓歌聲響徹在風(fēng)車山上》、《防災(zāi)減災(zāi)》等重點(diǎn)校本教材，形成較為全面的校本教材系列，充分保證學(xué)生對(duì)校本課程的自由選擇，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。
    回顧本學(xué)期的教科研工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但還有很多地方需要反思、調(diào)整和改進(jìn)。我們將秉承“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”這一理念，扎實(shí)科研，積極探究，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面。
    教科處工作總結(jié)篇二
    在市教育局、市教育科研院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，三十四中學(xué)本著“靠科研興校，靠科研強(qiáng)校，靠科研騰飛”的辦學(xué)理念，以“有效課堂教學(xué)”為核心，以“創(chuàng)新教育”為突破口，嚴(yán)格管理，大膽實(shí)踐，使學(xué)校教科研工作穩(wěn)步開展?，F(xiàn)將“十一五”期間教科研工作總結(jié)如下：
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作。學(xué)校的以校長(zhǎng)為首的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員們定期召開教科研工作會(huì)議、教研組長(zhǎng)（課題組組長(zhǎng)）工作會(huì)議，對(duì)教科研工作進(jìn)行細(xì)致分工（由副校長(zhǎng)主抓、學(xué)校教研室主任負(fù)責(zé)具體工作），并結(jié)合本校實(shí)際制定教科研工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責(zé)》、《課題管理制度》、《三十四中學(xué)科研型教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》等教科研工作制度，并將教師參與教育科研活動(dòng)的情況列入教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，還將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、優(yōu)秀教研組的評(píng)比掛鉤。校領(lǐng)導(dǎo)還親自進(jìn)行教科研專題講座，積極參與教科研活動(dòng)，帶頭擔(dān)任課題組的負(fù)責(zé)人，學(xué)校中層干部個(gè)個(gè)都是課題組成員，教師們?nèi)巳藚⑴c課題研究工作，使學(xué)校教科研工作有序開展。
    為使教科研工作順利開展，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，除了在校內(nèi)集中進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)之外，還購(gòu)買了《新課堂創(chuàng)新教法與經(jīng)典案例》、《有效教學(xué)聚焦課堂》、《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》等書刊雜志和光盤，讓教師們能利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自身的教科研能力。在校內(nèi)，請(qǐng)莫榮君、孫振偉等老師對(duì)全校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，電子備課室全天向老師開放；在校外，還讓教師“走出去”參加省市級(jí)的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)教師培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、立項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)等全力解決；對(duì)期末評(píng)出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的教科研能力，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗(yàn)交流、公開教學(xué)、示范教學(xué)、說課、聽課、評(píng)課等多種教研方式，靈活多樣的教研形式開展教研活動(dòng)，嚴(yán)格管理，大膽實(shí)踐，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。
    1.教科研活動(dòng)日規(guī)范化。學(xué)校規(guī)定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日，規(guī)定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)至少有一人要按時(shí)參加。各教研組（課題組）也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計(jì)劃，通過集體備課、教師二次備課、組內(nèi)聽課評(píng)課、組內(nèi)專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、組內(nèi)論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)（一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結(jié)）等形式，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，提倡課堂開放，采取領(lǐng)導(dǎo)、教師隨機(jī)聽評(píng)課制度，要求每個(gè)教師每月聽課至少達(dá)到四節(jié)，聽課后隨即評(píng)課，有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
    2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”，充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用，引領(lǐng)教師們積極創(chuàng)新。還常年開展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng)，骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議，能者為師，他們?cè)诨突ブ胁粩嗫偨Y(jié)、相互研討，共同進(jìn)步。
    3.“學(xué)科節(jié)”有效課堂技能比賽活動(dòng)，將教師的說課、講課、聽課、評(píng)課融為一體，從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節(jié)活動(dòng)中，評(píng)出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。
    4.讀書論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購(gòu)買的《給自己注入積極基因》一書，并寫出5000字的自學(xué)筆記，還舉行了讀書論壇，并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書論壇活動(dòng)，受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    5.開展了課堂開放周活動(dòng)。通過開放聽課讓大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升了教師的能力。
    6.說教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦，有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng)，受到好評(píng)。教師們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有做到心中有教材，才能真正的教好教材，教出質(zhì)量。
    7.專題式評(píng)比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專題評(píng)比，評(píng)比結(jié)果將在開學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。
    提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。一直以來，學(xué)校校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，堅(jiān)持“人出課題，課題出人”的指導(dǎo)思想，教學(xué)中出現(xiàn)的問題即課題，使每位教師都有自己的主攻方向，有自己的研究課題，有整套的方案計(jì)劃及實(shí)踐過程記錄、階段總結(jié)與反思。我們強(qiáng)調(diào)，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問題，課題研究的生命力，在于給實(shí)踐以指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的問題。因此，在組織開展教研活動(dòng)和課題研究中，我們圍繞課改實(shí)踐的需要，鼓勵(lì)廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問題作為研究對(duì)象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。目前，“十一五”期間學(xué)校確立的《關(guān)于對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究》的省級(jí)課題、理化生組確立的《關(guān)于單親家庭子女的心理健康問題調(diào)查研究》的省級(jí)課題、英語組確立的《語境設(shè)置在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》的市級(jí)課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)效率研究》的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，數(shù)學(xué)組確立的《活用變式、求異創(chuàng)新、樂學(xué)高效的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》、《關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的研究》的省級(jí)課題、語文組確立的《增強(qiáng)課堂教學(xué)活力的有效方法研究》已經(jīng)申請(qǐng)結(jié)題。在課題研究的過程中，教師們也有多項(xiàng)教研科研成果（論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等）獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。
    在全體教師的努力和配合下，學(xué)校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績(jī)。近年來，學(xué)校先后獲得“省中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐‘先進(jìn)集體’”、“市教研工作先進(jìn)集體”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”、“市校本培訓(xùn)‘示范學(xué)?！?、“市‘九五’教育科研科普先進(jìn)集體”、“‘十五’教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。
    成績(jī)的取得進(jìn)一步證實(shí)了三十四中的教科研工作的成效，今后，三十四中學(xué)將會(huì)一如既往地加強(qiáng)教研管理，進(jìn)一步提高教師的教研能力、科研能力和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，一步一個(gè)臺(tái)階地抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，相信在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心下，在市教育研究院和市局的指導(dǎo)下，三十四中的教科研之路會(huì)越走越寬闊，科研之花開得會(huì)更加艷麗多姿！
    教科處工作總結(jié)篇三
    20xx年在“中心”領(lǐng)導(dǎo)“以教育科研促教育改革，向教育科研要質(zhì)量”的方針指導(dǎo)下，教科室在教育科研研究、教科研管理、教科研知識(shí)普及等方面主要做了以下工作：
    全面實(shí)施“科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)”工程。全面貫徹中心領(lǐng)導(dǎo)確立的科研先導(dǎo)的教改思路，制定了科研要“提質(zhì)量、出成果、出人才、創(chuàng)特色”的目標(biāo)。堅(jiān)持以區(qū)域性整體推進(jìn)教育現(xiàn)代化總攬教育改革和發(fā)展全局，堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為工作重點(diǎn)，為王村教育的現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力的人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。
    確立了科研先導(dǎo)意識(shí)，形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；完善了教科研工作網(wǎng)絡(luò)，形成了教育科研的嶄新格局；加強(qiáng)了科研隊(duì)伍建設(shè)，涌現(xiàn)了一批教育科研先進(jìn)個(gè)人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人；強(qiáng)化了課題研究，推出了一批有較大影響的科研成果；積累了翔實(shí)的教科研工作資料和經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。全局的教育科研工作形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
    觀念是行動(dòng)的指南，轉(zhuǎn)變觀念，確立科研先導(dǎo)、科研興教、科研興校的意識(shí)極為重要。教育科研工作形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制健全、積極參與”的良好格局，教育科研工作在深化內(nèi)部改革、促進(jìn)教育創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平等方面發(fā)揮了重要的作用，成果水平日益提高，初步形成學(xué)校辦學(xué)富于特色，教師教學(xué)富有個(gè)性，學(xué)生學(xué)習(xí)具有特長(zhǎng)的新局面。
    在“以教育科研促教育改革，向教育科研要質(zhì)量”的方針指導(dǎo)下，教育系統(tǒng)上下確立了五個(gè)新觀念：一是教育科研對(duì)于提高教育質(zhì)量，就如同科學(xué)技術(shù)對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)一樣，也是第一生產(chǎn)力；二是忽視教育科研的領(lǐng)導(dǎo)是缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)，就領(lǐng)導(dǎo)不了教育現(xiàn)代化；三是教育科研的投入是收益最大，后勁最足的教育投入；四是教育科研是教師成長(zhǎng)的捷徑，是“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變的必由之路；五是教育科研專職機(jī)構(gòu)的建設(shè)狀況是學(xué)校教育發(fā)展成熟程度的重要標(biāo)志。
    教育科研的實(shí)踐與探索，使大家深刻地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)。
    志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性。教育科研在全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育決策科學(xué)化水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益等方面，顯示出了越來越大的功能和價(jià)值。先進(jìn)的教育科研成果，是教育發(fā)展的動(dòng)力，騰飛的翅膀。如果學(xué)校再憑經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)，辦學(xué)水平就達(dá)不到應(yīng)有的高度，難以躋身先進(jìn)行列。相反，如果學(xué)校以科研為先導(dǎo)，走科研與教研相結(jié)合之路，學(xué)校才能形成鮮明的辦學(xué)特色，取得矚目的.辦學(xué)成果。
    校長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的潛力所在，是兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變?cè)诮逃I(lǐng)域中的具體體現(xiàn)；校長(zhǎng)普遍重視教育科研工作，親自或由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)分管教科研工作。機(jī)關(guān)一小等學(xué)校校長(zhǎng)親自開展教科研，積極支持教師開展教育科研工作。教師們認(rèn)為，教科研是開展教育、教學(xué)工作的指南，只有確立教科研意識(shí)，運(yùn)用科研理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作，才能從根本上克服工作中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，避免無效性、低效性，走向有效性、高效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，也只有這樣才能提高教師的自身素質(zhì)和能力。局教科研工作會(huì)的貫徹和實(shí)施，為開展教科研工作營(yíng)造了濃厚的氛圍，領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，各校都有研究課題及實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，教師們都立志成為教育科研的行家能手。廣大教師學(xué)習(xí)理論、探索問題的積極性空前高漲，他們把教育科研看作是本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一條捷徑，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺性?？蒲信d校、科研興教、科研先導(dǎo)意識(shí)的強(qiáng)化，使廣大教育工作者的教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化，全局形成了前所末有的科研熱情和氛圍。
    教育科研機(jī)構(gòu)是教育事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，建立和健全教育科研組織并形成網(wǎng)絡(luò)是加強(qiáng)教科研工作的關(guān)鍵。我局在建立和健全教科研三級(jí)網(wǎng)絡(luò)方面抓得實(shí)，見效快。
    1、加強(qiáng)學(xué)校教科室（組）建設(shè)。學(xué)校教科室（組）是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研目標(biāo)的保證。
    組內(nèi)學(xué)校之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮小了學(xué)校之間在教科研方面的差距，推動(dòng)了全局教科研工作共同發(fā)展。
    為了保證教育科研成為廣大教師的自覺行為，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，成為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的加速器，我們突出抓好這樣幾項(xiàng)工作：
    （一）、網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成了有“‘中心’教科室學(xué)校教科室(組)課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。為了加強(qiáng)對(duì)課題的管理和指導(dǎo)。同時(shí)科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落實(shí)到實(shí)處。
    （二）、制度化。我們建立健全了學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)、匯報(bào)制度，并逐步形成科研工作的責(zé)任制。學(xué)習(xí)制。一是定期舉辦各校教科室主任或教科研骨干參加的局級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班，為各校培訓(xùn)科研骨干；二是規(guī)定各校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、筆記五落實(shí)；三是抓好假期學(xué)習(xí)，要求教師利用假期至少精讀一本教育專著。例會(huì)制。
    （三）、規(guī)范化。為使科研工作有序、高效，我們制定了《課題管理辦法》、《教育科研基地管理辦法》、《教育科研工作常規(guī)》、《教育科研評(píng)估細(xì)則》，明確科研工作的指導(dǎo)思想、工作內(nèi)容、工作程序、考核評(píng)定方法。
    （四）、過程化。課題研究強(qiáng)調(diào)過程化，努力使課題研究的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平、提升整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的過程。根據(jù)這一要求，我們定期開展中期評(píng)估和教科研工作專項(xiàng)調(diào)研，以此強(qiáng)化過程管理。
    為確保學(xué)校教科研工作正常開展，要求各校教科室制定保障學(xué)校教科工作運(yùn)行的常規(guī)制度。保證了教科研工作規(guī)范、有序地開展；制訂了學(xué)校教科主任職責(zé)和教科室基本職能，建立了教師自評(píng)、考核小組考評(píng)、最后總評(píng)的三步考核制度，有效地激發(fā)了教師的教科研熱情。
    究探討；三抓樹立典型。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐提高，涌現(xiàn)了許多教改先進(jìn)典型，對(duì)開展群眾性的科研活動(dòng)起到了引路的作用。
    課題研究是教育科學(xué)研究的生命。為了加強(qiáng)教育科研課題研究的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究的質(zhì)量，快出成果，早出成果，出好成果。
    1、編制課題指南。
    2、重視課題立項(xiàng)指導(dǎo)和審批工作。為了做好這項(xiàng)工作，我們對(duì)學(xué)校教科主任進(jìn)行培訓(xùn)，要求選題體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性和可操作性，并參照《指南》，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，分別向上級(jí)教科部門申報(bào)課題和學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組申報(bào)校級(jí)課題。對(duì)教科研比較薄弱的學(xué)校，則予以輔導(dǎo)，幫助他們選好適合本校實(shí)際并緊密結(jié)合課堂教學(xué)的研究課題。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好局級(jí)、省級(jí)以上課題的申報(bào)工作，引導(dǎo)學(xué)校拓寬研究領(lǐng)域，結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校，確立各具優(yōu)勢(shì)和特色的研究課題等。
    申報(bào)并承擔(dān)上級(jí)重點(diǎn)課題，是20xx年我們教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。申報(bào)階段，我們認(rèn)真作好材料的搜集、論證工作，積極爭(zhēng)取全國(guó)知名專家的幫助。
    3、抓好立項(xiàng)課題的開題論證和方案修改工作。學(xué)校承擔(dān)的研究課題，在研究過程中，必須對(duì)立項(xiàng)課題的科學(xué)性、價(jià)值性、可行性及方案設(shè)計(jì)的規(guī)范化進(jìn)行論證。論證采取一級(jí)帶一級(jí)的方法，即首輪做好省部級(jí)立項(xiàng)課題的過程操作工作。
    4、重視課題研究的操作過程管理。
    5、探索課題整合。教育整合，不是課題或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單迭加，而是選定一個(gè)主導(dǎo)性課題，經(jīng)合理有效且持久地實(shí)施，證明確有成效，且“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。構(gòu)建具有特色的主導(dǎo)性課題，發(fā)揮課題的整體效應(yīng)。鼓勵(lì)教師在研究狀態(tài)下工作，不斷探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。
    總之，20xx年是教育科研走向規(guī)范化、科學(xué)化的一年，是課題研究數(shù)量多、研究成果顯著的一年，是教育科研機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮職能的一年，是主動(dòng)為教育決策服務(wù)、促進(jìn)教育改革與發(fā)展的一年，是緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)校辦學(xué)檔次的一年。
    教科處工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期，我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為指導(dǎo)，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持我?！耙匀藶楸?，面向全體，培養(yǎng)特長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí)，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生高素質(zhì)的形成。
    1、自主閱讀與集體閱讀交流相結(jié)合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    這學(xué)期，推薦全體教師閱讀書目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫3篇閱讀心得上傳校園網(wǎng)。另外還特別要求青年教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間，走進(jìn)閱覽室，及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫。青年教師在工作之余走進(jìn)閱覽室閱讀教育專著，每周完成閱讀小記并上傳校園網(wǎng)供大家交流和學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校被評(píng)為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。
    2、撰寫教育博客，在反思中成長(zhǎng)。
    在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。我校要求每位青年教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，并及時(shí)把自己的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到教育博客，教師間通過瀏覽博客，形成“互助學(xué)習(xí)，相互提高”的學(xué)習(xí)形式，學(xué)校的讀書及科研氛圍得到了加強(qiáng)，教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。
    1、積極做好課題的管理工作。
    本學(xué)期，我校在研課題7項(xiàng)，分別是省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域”積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐研究》和三項(xiàng)xx市級(jí)規(guī)劃課題兩項(xiàng)xx市級(jí)微型課題都在緊張有序的開展著。目前三項(xiàng)xx市級(jí)課題研究已經(jīng)結(jié)題。為了更好的開展課題研究的實(shí)效性，課題組每月固定組織好課題會(huì)議，并要求課題組成員及時(shí)上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長(zhǎng)上傳研究過程和記錄。督促教師平時(shí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，在期末的時(shí)候，每位青年教師上交課題的教學(xué)案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。
    2、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
    在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。本學(xué)期將1個(gè)xx市級(jí)的課題5個(gè)xx市級(jí)的課題的課題研究工作落實(shí)到每個(gè)教研組，課題組即教研組，每?jī)尚瞧诨顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使相關(guān)課題研究落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
    3、定期進(jìn)行課題反思交流。
    開學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議，交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，提出困惑，尋找解決的方法。通過總結(jié)困惑為進(jìn)一步的研究指明方向。
    本學(xué)期邀請(qǐng)了xx市教育科學(xué)研究員徐xx老師、xx市教科室嚴(yán)乃超主任、崔xx主任來校圍剿時(shí)作論文寫作指導(dǎo)，專家面對(duì)面的指導(dǎo)有效提高了教師論文寫作的技巧和水平。本學(xué)期，教科室根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關(guān)活動(dòng)。
    組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文參加各類各級(jí)的評(píng)比，上交評(píng)比論文、教學(xué)案例等。本學(xué)期教師發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)54篇。
    1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
    2、教師缺乏撰寫論文的激情。
    3、課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。
    4、十三五省級(jí)規(guī)劃課題需積極申報(bào)。
    1、科研與一線教研緊密結(jié)合。
    2、總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，采取有效措施，普及科研知識(shí)。
    3、積極邀請(qǐng)專家來校講座，提高教師的教學(xué)科研水平。
    4、全員參與，走青老結(jié)合之路。
    教科處工作總結(jié)篇五
    在“有效教學(xué)”主題下,全體教師在教研組的帶領(lǐng)下扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)研修,以“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為抓手,努力挖掘?qū)W校特色;以“疑難課例”為突破口,大膽進(jìn)行教學(xué)改革;以“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”為落腳點(diǎn),提升后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī);以“組本教研”為形式,提升教師教研能力;以“文本解讀”為途徑,切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)。為打造“教學(xué)常規(guī)的科研化、校本教研特色化、教師成長(zhǎng)規(guī)范化”的學(xué)校文化,繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
    學(xué)校結(jié)合《溫州市教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)提升行動(dòng)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋”》的要求,以解決學(xué)生作業(yè)實(shí)際難題為突破口,采用校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合,以問題解決與課題研究相結(jié)合,分組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋”教研活動(dòng),繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,形成具有學(xué)校特點(diǎn),符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的作業(yè)設(shè)計(jì)特色,順利完成市、區(qū)兩級(jí)教研部門對(duì)我?！耙?guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程的考核。
    作業(yè)分層試驗(yàn)在江臨中學(xué)部分學(xué)科開展兩年來取得階段性成果。下一階段,我們將全面推進(jìn)作業(yè)分層工作,組織各學(xué)科組教師進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考,在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)等五大主科實(shí)施了學(xué)科分層作業(yè)。
    為了提高課堂教學(xué)有效性,引導(dǎo)我校教師以“有效教學(xué)”為中心,學(xué)校以“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手,要求教師備課之前先認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),深入了解學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,探索疑難問題解決的途徑,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    “六備”設(shè)計(jì)引發(fā)了教師對(duì)備課的一些思考:花大時(shí)間在備課中是否助益課堂高效率等。下學(xué)期,學(xué)校將在全校范圍內(nèi)推行“六備”備課設(shè)計(jì),引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂疑難課例的思考,強(qiáng)調(diào)立足學(xué)情、靈活備課。
    各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃,圍繞主題,開展針對(duì)性的活動(dòng):理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題研究、專題講座、公開課、觀摩課、教學(xué)反思等一系列活動(dòng)。本學(xué)期,各教研組共開設(shè)校級(jí)公開課22節(jié),教學(xué)研討7次。
    通過各種形式的組本培訓(xùn)活動(dòng),改善了教師課堂教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師角色、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面內(nèi)容,使學(xué)生得到新的教學(xué)理念,找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
    各教研組將每一次的組本教研活動(dòng)寫成報(bào)道并及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站,現(xiàn)實(shí)電子化管理。方便教師、學(xué)校、以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)查閱。
    一直以來,成員少,在中考中比重較小等原因,綜合學(xué)科教研組“勢(shì)單力薄”,所受重視程度遠(yuǎn)不及其它文化學(xué)科,也鮮少開展全校的校本研訓(xùn)活動(dòng)。為大力開展校本研訓(xùn)活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校開展教研組隊(duì)伍建設(shè),扶持弱勢(shì)教研組。綜合組承擔(dān)了學(xué)校的校本教研任務(wù)。綜合組z老師是z市骨干教師,他于4月15日在學(xué)校操場(chǎng)給全校老師呈現(xiàn)了一堂精彩的中考體育訓(xùn)練課。
    針對(duì)學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)逐年減退的情形,綜合組積極探索途徑,通過分層分段等方式,增加學(xué)生的訓(xùn)練積極性,最終提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧。綜合組的教改試引發(fā)了全體教師的思維碰撞,紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn),對(duì)有教無類、因材施教等問題展開積極討論。
    實(shí)施“集體備課、資源共享”為主題的“師徒結(jié)對(duì)”和“教學(xué)伙伴”活動(dòng),學(xué)校要求各“合作組”,期初有計(jì)劃、期中有過程、期末有總結(jié),促進(jìn)全體教師快速成長(zhǎng)。每次學(xué)習(xí)必須保質(zhì)保量,活動(dòng)時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí),每次活動(dòng)要有計(jì)劃、過程、反思等記錄材料。
    加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記。學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時(shí)間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記。將教師讀書活動(dòng)與學(xué)生的“讀書節(jié)”有機(jī)結(jié)合起來,開展系列“讀書沙龍”活動(dòng),每人每學(xué)期推薦一本好書。
    教科處工作總結(jié)篇六
    本年度教科室在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作三年規(guī)劃，以小班化教學(xué)和“天天示范課，節(jié)節(jié)高效率”為抓手，作出了一定成績(jī)，總結(jié)如下：
    1、上半年成功舉辦“學(xué)校課程暨天天示范課節(jié)節(jié)高效率”展示活動(dòng)，有十位不同學(xué)科的老師舉行了校本課程展示，一位老師舉行了“天天示范課、節(jié)節(jié)高效率”課展示，并請(qǐng)市教科所張金寶所長(zhǎng)做了點(diǎn)評(píng)和理論輔導(dǎo)，為我校大規(guī)模的開發(fā)學(xué)校課程拉開了序幕。
    2、結(jié)合學(xué)校黨委提出的小班化教學(xué)的思路，為老師做了《小班化教學(xué)》和《研究性學(xué)習(xí)》兩次講座，推動(dòng)了小班化教學(xué)的順利開展。
    3、指導(dǎo)教師進(jìn)行小班化教學(xué)的研究探索，推出了吳慶霞老師和張冬生老師的小班化教學(xué)探討課。
    4、堅(jiān)持聽“天天示范課、節(jié)節(jié)高效率”課并對(duì)授課的老師及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，共計(jì)超過30節(jié)。
    5、成立了北校區(qū)教育科研小組并初步進(jìn)行了小班化教學(xué)的研究。
    6、組織了山東省20xx年優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)和南濟(jì)市第四屆教育案例的上報(bào)工作，其中我校教師共獲山東省20xx年優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)四個(gè)，二等獎(jiǎng)二十五個(gè)，三等獎(jiǎng)五個(gè)，是我校教師獲獎(jiǎng)最多的一次。
    7、結(jié)合新課改編制了我?！秾W(xué)生選課手冊(cè)》《學(xué)生校本課程選課手冊(cè)》及有關(guān)的規(guī)章制度。
    8、與教導(dǎo)處配合，對(duì)我校開設(shè)的校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)。
    9、暑假期間，組織教師參加了山東省高中教師暑期新課程培訓(xùn)，圓滿的完成了培訓(xùn)任務(wù)。
    1、以教育科研小組為基礎(chǔ)繼續(xù)進(jìn)行小班化教學(xué)的探索，爭(zhēng)取及時(shí)總結(jié)并推廣好的經(jīng)驗(yàn)。
    2、籌備好20xx教學(xué)年會(huì)，對(duì)我校教師在20xx年取得的優(yōu)秀教研成果進(jìn)行表彰。
    3、結(jié)合新課改繼續(xù)對(duì)校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行指導(dǎo)。
    教科處工作總結(jié)篇七
    一學(xué)期來，我們堅(jiān)持以“三童”為品牌，以提升教師生命質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為窗口，以校本培訓(xùn)為渠道，以網(wǎng)上教育論壇“二小家園”為平臺(tái)，以校本課程開發(fā)與實(shí)踐為生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，開創(chuàng)了學(xué)校教科研的新局面。小結(jié)如下：
    大力開展校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
    1、師訊快車，校本培訓(xùn)的主要途徑。
    “師訊快車”，是我校教師外出學(xué)習(xí)反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學(xué)習(xí)的教師以研究的眼光看待每一次活動(dòng)，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構(gòu)了一個(gè)放眼看外界的窗口，促進(jìn)整體提高。
    2、網(wǎng)上家園，校本培訓(xùn)的嶄新平臺(tái)。
    網(wǎng)上家園的開放為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)嶄新平臺(tái)。我們的網(wǎng)上家園主要由管理平臺(tái)、前沿理論、課堂教學(xué)、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數(shù)超過3000個(gè)，家園成為教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)，互動(dòng)、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
    3、專題學(xué)習(xí)，完善校本培訓(xùn)內(nèi)容。
    根據(jù)學(xué)校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學(xué)習(xí)多元智能理論并組織好所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了解多元智能理論），以板報(bào)、校報(bào)、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學(xué)習(xí)多元智能理論，使教師了解相關(guān)理論，使老師將有關(guān)理論運(yùn)用于教育教學(xué)之中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)為塑造學(xué)生健全人格奠定基礎(chǔ)。
    本學(xué)期我校開展這兩方面的課題研究：
    一是學(xué)校根據(jù)三童主課題的理念以及現(xiàn)有成果，積極實(shí)施杭州市立項(xiàng)課題《小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》與浙江省專項(xiàng)課題《信息技術(shù)下小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐》的研究。
    二是組織好20xx年度32個(gè)富陽(yáng)市級(jí)立項(xiàng)課題的研究以及前幾年立項(xiàng)還尚未結(jié)題的課題研究。
    為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展五個(gè)“一”活動(dòng)：
    1、期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。
    2、參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。
    3、填寫“課題研究記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。
    4、圍繞自己承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課。
    5、期末寫好課題階段性小結(jié)。
    本學(xué)期我校趙曉云老師的《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》、杜敏姣老師的《精心設(shè)計(jì)多維作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。在富陽(yáng)市第16屆教育教學(xué)論文評(píng)選組織活動(dòng)中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時(shí)市級(jí)以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對(duì)教師的論文進(jìn)行修改、篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
    1、多層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展。
    本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風(fēng)采課、年級(jí)互聽互評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
    2、全面鋪開，全員參與，促進(jìn)整體成長(zhǎng)。
    20xx年11月，我校承擔(dān)了富陽(yáng)市小學(xué)新課程教學(xué)研討活動(dòng)，推出的研究課中語文9節(jié)，數(shù)學(xué)5節(jié)，音樂、品德與生活、美術(shù)、體育、科學(xué)、英語各1節(jié)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔(dān)新課程的教師，形式別具一格，意義深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了新課改實(shí)驗(yàn)的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長(zhǎng)的道路上邁出了成功的一步。
    1、重視優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)。
    我校建立了星級(jí)教師業(yè)務(wù)檔案，完善“星級(jí)教師”評(píng)審制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。本學(xué)期通過了前一屆星級(jí)教師的年審考核工作，完成了本年度星級(jí)教師的申報(bào)考核工作，這學(xué)期共有8名教師被聘為學(xué)校二星級(jí)教師，17名教師被聘為學(xué)校一星級(jí)教師，14位教師通過一星級(jí)教師年審。同時(shí)學(xué)校組織了學(xué)科帶頭人、星級(jí)教師和年輕教師結(jié)對(duì)、幫教、合作活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的師資隊(duì)伍。
    2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。
    本學(xué)期我們表彰了學(xué)?！笆呀處煛?yōu)秀教師”。在我市中小學(xué)第四輪師德培訓(xùn)中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報(bào)告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的教育理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進(jìn)年級(jí)組評(píng)選活動(dòng)，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)整體提高。
    教科處工作總結(jié)篇八
    黃鳳超校長(zhǎng)把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學(xué)改革”作為仙桃二中踐行“陽(yáng)光育人，全面發(fā)展”辦學(xué)思想，實(shí)施素質(zhì)教育的兩個(gè)重要抓手，十分重視課堂教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)。在總結(jié)20xx年秋季學(xué)期課堂教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，鄒新才校長(zhǎng)親自執(zhí)筆，撰寫了《仙桃二中“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革方案》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科，在20xx年春季學(xué)期“三月教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)中強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
    教學(xué)改革，教師是關(guān)鍵。推進(jìn)教學(xué)改革，首先要抓隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校一方面通過組織教師學(xué)習(xí)“教改名校”的成功經(jīng)驗(yàn)，探究“高效課堂”、“健康課堂”的真諦，繼續(xù)抓好教師思想行為的轉(zhuǎn)變；另一方面通過開展“三月教學(xué)常規(guī)管理月”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，舉辦以優(yōu)質(zhì)課、評(píng)課隨筆、教學(xué)反思等“三個(gè)一”為主要內(nèi)容的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中提升課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)課堂教學(xué)改革的能力。
    為開闊教師的視野，20xx年秋季學(xué)期，黃校長(zhǎng)帶全體備課組長(zhǎng)考察了武漢二橋中學(xué)的教學(xué)案課堂教學(xué)模式，教師有了一定的認(rèn)識(shí)，但隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，在實(shí)踐中教師們集聚了更多的困惑。本學(xué)期，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校由鄒新才校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分備課組長(zhǎng)前往江蘇南京市東廬中學(xué)、泰興市洋思中學(xué)實(shí)地考察。在考察后，全體考察團(tuán)成員都撰寫了心得體會(huì)，并在教師大會(huì)上將“收獲”向老師們作了詳細(xì)的匯報(bào)。
    一學(xué)期來，老師們?cè)诮炭蒲欣碚摰闹笇?dǎo)下，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。在進(jìn)行改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，注重學(xué)法指導(dǎo)，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”，實(shí)踐著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。
    為促進(jìn)教科研工作取得良好效果，我們加強(qiáng)了所有學(xué)科尤其是“薄弱學(xué)科”校本教研的管理，學(xué)校要求教師圍繞教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開課，交1篇教學(xué)設(shè)計(jì)、1篇教學(xué)反思和1篇評(píng)課稿。本學(xué)期，在教科室的積極推動(dòng)下，經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)表決通過了《仙桃二中調(diào)整專任教師績(jī)效考核方案的意見》，學(xué)校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)記入教師績(jī)效考核。
    為激勵(lì)廣大教師積極投身教科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。每學(xué)期對(duì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等教研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教科室及時(shí)收集、傳遞市級(jí)以上教育行政、業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn)、競(jìng)賽等信息，著力組織教師參加課題研究，大力支持優(yōu)秀教師“開博”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度。
    為推進(jìn)“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組，加強(qiáng)了對(duì)集體備課的過程管理。各教研組通過集體備課、課堂研討等活動(dòng)，逐漸改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，每一次“集體備課”都有落實(shí)備課組每一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)，都要著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，在教師“二次備課”的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課，教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高，在實(shí)踐中提高了教師的教學(xué)水平和教科研業(yè)務(wù)水平。
    為建設(shè)“和諧，共進(jìn)”的教研文化，本學(xué)期，教科室繼續(xù)辦好教科研簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)將學(xué)校的教研動(dòng)態(tài)，備課組的校本研究活動(dòng)，教師特色優(yōu)質(zhì)的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師，繁榮教研氛圍，增強(qiáng)全校教師對(duì)“科研強(qiáng)?！钡恼J(rèn)識(shí)，使我校的課堂教學(xué)改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
    學(xué)校教科研工作要發(fā)展，決定因素是教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。本學(xué)期，學(xué)校教科室按照《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號(hào)）要求，為全體教師建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，進(jìn)一步完善了教師評(píng)價(jià)考核制度，提高了教師對(duì)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為有效推進(jìn)教研工作和課堂教學(xué)改革進(jìn)程起到了促進(jìn)作用。
    路在腳下，更在心中?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，引領(lǐng)全體教師潛心探索、全心投入，使我校的課堂教學(xué)改革、教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
    教科處工作總結(jié)篇九
    緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型校園、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
    1、本學(xué)期教科室立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了突破，創(chuàng)建了“高效課堂”。
    2、轉(zhuǎn)變觀念，是課堂教學(xué)改革的源泉。在教學(xué)目標(biāo)上，教師不僅注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而且把培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展智力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個(gè)性作為重點(diǎn)。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。
    充分發(fā)揮骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。融洽關(guān)系，是教學(xué)改革的前提。建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問題。我們?cè)谡n堂里真正做到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，民主和諧。老師對(duì)學(xué)生父母般的愛不僅營(yíng)造了和諧的課堂氣氛，而且還增添了學(xué)生克服和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心。
    3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，通過“教師個(gè)人初備集體研討專業(yè)引領(lǐng)課案生成個(gè)性設(shè)計(jì)”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證了每一份教案都被寫成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品教案”；加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過程要符合學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的生成過程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺度；要關(guān)注實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度；教師重點(diǎn)討論、講解的問題符合學(xué)生需要的程度；要關(guān)注學(xué)生與教師提問、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求；加強(qiáng)研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報(bào)課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場(chǎng)，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心研究，深入交流，為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理了論支持。
    教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。
    本學(xué)期，教科室先后組織教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織教師觀摩“市青語年會(huì)”；觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)”；組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”；組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，等培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)。此外，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實(shí)施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并有個(gè)性化思考含量的讀后感。
    1、強(qiáng)化教研和科研活動(dòng)。
    在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使教育教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
    2、強(qiáng)化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。
    為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過程管理，從而推動(dòng)科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益，使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開展各子課題的研究，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)禁搞形式，走過場(chǎng)，在過程管理上下工夫，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過程，做好課題資料，個(gè)案研究，論文撰寫工作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
    開學(xué)初，我們教科室先制定了詳細(xì)的部門計(jì)劃，然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式，向校教科室作了階段匯報(bào)。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動(dòng)記錄，整理歸檔各項(xiàng)資料。
    課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對(duì)研究課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
    當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    1、學(xué)科建設(shè)再上臺(tái)階，構(gòu)建高效課堂，凸現(xiàn)學(xué)科特色，建設(shè)特色學(xué)科，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
    2、教師培訓(xùn)有待深化，建立完善課堂改革評(píng)價(jià)體系，注重實(shí)用性、可行性、突出創(chuàng)新性，面向課堂、面向教師、面向?qū)W生，立足質(zhì)量，立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
    3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、熱心科研的骨干教師的積極性，凝聚力量，形成一支穩(wěn)定可靠、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教科研隊(duì)伍。
    總之，教科室工作任重道遠(yuǎn)，科研興則校興，科研強(qiáng)則校強(qiáng)，它事關(guān)教師技藝，事關(guān)教學(xué)質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校品牌，需要我們?nèi)w教師共同參與，共謀發(fā)展，回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
    教科處工作總結(jié)篇十
    第四周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。
    第四周，根據(jù)大方一中15—16學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃中“開展主題鮮明的教育教學(xué)活動(dòng)”的工作計(jì)劃與安排，教科處組織了高三級(jí)語文學(xué)科“詩(shī)歌鑒賞”同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。語文組全體教師分別聆聽了黃敏、趙華義兩位老師的詩(shī)歌鑒賞課，由于時(shí)間安排不過來，張超老師的競(jìng)課將于下周與學(xué)生競(jìng)學(xué)活動(dòng)一道舉行。競(jìng)教競(jìng)學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對(duì)性地進(jìn)行一些工作和學(xué)習(xí)，以主題活動(dòng)的形式來帶動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)成為學(xué)校今后教育教學(xué)的工作常態(tài)。
    xxxx年省教科院課題申報(bào)工作，我校從開始宣傳到收集匯總，耗時(shí)數(shù)月，共收到7位老師的課題申報(bào)材料，經(jīng)學(xué)校研究，決定不批準(zhǔn)高三級(jí)老師申報(bào)課題，最后以楊校長(zhǎng)的“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法在高中學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”為總課題，吸收高一、高二級(jí)教師劉xx、彭xx、吳xx、徐xx、劉xx、王xx、李xx、諶xx、彭xx9位老師作為課題組成員，完成大方一中xxxx年省教科院課題申報(bào)工作。
    9月18日下午5點(diǎn)10分，大方一中在學(xué)校綜合樓三樓會(huì)議室召開第三期“青藍(lán)工程”總結(jié)表彰大會(huì)，11位在“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)中做出積極努力的優(yōu)秀指導(dǎo)教師受到學(xué)校表彰。
    大方一中“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)起始于xxxx年3月，迄今已成功舉辦三期幫扶活動(dòng)，受益青年教師80余人，經(jīng)過指導(dǎo)教師精心輔導(dǎo)和幫助，已有60多位青年教師出師，從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，甚至成為學(xué)校的學(xué)科教學(xué)骨干。
    在第三期“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)中，有11位青年教師脫穎而出，他們是：語文組的高xx、王xx；數(shù)學(xué)組的羅xx、任xx；英語組的周xx、郝xx；化學(xué)組的姜xx；地理組的李xx、劉xx；政治組的李xx、陳xx。第三期“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)，采用徒弟上匯報(bào)課，教科處聘請(qǐng)專家評(píng)委對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行打分，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后召開教研組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行綜合評(píng)定等辦法，依據(jù)匯報(bào)課專家評(píng)委評(píng)分占70%、學(xué)生評(píng)教占30%、教研組長(zhǎng)對(duì)該教師平時(shí)的教學(xué)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合平定等辦法，這11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準(zhǔn)予出師。學(xué)校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，早日成為學(xué)科骨干教師和名師，為促進(jìn)大方一中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻(xiàn)智慧和力量。
    總結(jié)表彰大會(huì)由學(xué)校教務(wù)處主任郝xx主持，學(xué)校教科室、辦公室以及第三期“青藍(lán)工程”活動(dòng)師徒雙方等30余人參加了表彰大會(huì)。
    本周，到語文教研組參加語文組教研活動(dòng)，到政治組參加高一政治備課活動(dòng)，到語文組了解和收集讀書活動(dòng)方案，在地理教研組就徐xx老師的優(yōu)質(zhì)課和地理組老師反復(fù)研磨、商討。
    教科處工作總結(jié)篇十一
    教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
    1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展
    學(xué)校通過每周例會(huì)時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國(guó)教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng)，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開設(shè)12次，共有二十多名老師上臺(tái)交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評(píng)。通過七彩講壇的交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
    2.外出學(xué)習(xí)促提高
    為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級(jí)以上的培訓(xùn)：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)（農(nóng)民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課比賽觀摩活動(dòng)；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
    3.課堂研討促提升
    4.活動(dòng)比賽顯成效
    “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谌w教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中，黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎(jiǎng)；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，并匯編成冊(cè)，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流。
    在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
    1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應(yīng)付傾向。
    2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。
    3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
    問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：
    1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺悟。
    2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本校實(shí)際，多開展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路，主動(dòng)探究，多學(xué)習(xí)，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性，以帶動(dòng)全體教師。
    3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機(jī)聽課”的教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高更上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
    4.點(diǎn)面結(jié)合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對(duì)每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
    5.抓好名師工程建設(shè)，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。
    在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì)，以期不斷地取得新的成績(jī)。爭(zhēng)取在提高自身能力的同時(shí)，帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教科研水平的提高。
    教科處工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合市區(qū)教研室工作要求，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了督導(dǎo)檢查組的充分肯定。現(xiàn)總結(jié)如下：
    在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校新頒布實(shí)施《xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教科研考核方案（試行稿）》，對(duì)不同層次的教師提出了相應(yīng)要求，推進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)師資水平的整體提升；繼續(xù)實(shí)施“教學(xué)檢查日”制度，抽簽聽課，課后組織分析整改，促進(jìn)了“教學(xué)五認(rèn)真”的貫徹落實(shí)。本學(xué)期教學(xué)檢查日共聽課83節(jié)，其中語文15節(jié)，數(shù)學(xué)29節(jié)，英語23節(jié)，音樂4節(jié)，美術(shù)3節(jié)，體育5節(jié)，科學(xué)4節(jié)；繼續(xù)執(zhí)行我?！蛾P(guān)于教師學(xué)科教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)研工作的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，于期中期末定期進(jìn)行了多項(xiàng)專項(xiàng)能力檢測(cè)，如一年級(jí)口算、二年級(jí)30秒跳繩及語文誦讀、三年級(jí)英語單詞檢測(cè)、四年級(jí)科學(xué)知識(shí)檢測(cè)、五年級(jí)鋼筆字書寫及綜合2（勞技）知識(shí)檢測(cè)和六年級(jí)美術(shù)命題繪畫等檢測(cè)，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，敦促教師提出教學(xué)改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生基本技能和綜合素質(zhì)的提高。
    1、積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)。
    各教研組在認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，各自開展了特色教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
    語文組：圍繞第六屆讀書節(jié)暨作家進(jìn)校園活動(dòng)，開展了系列特色活動(dòng)：
    圍繞“成長(zhǎng)”主題，開展讀書活動(dòng)：一年級(jí)“親子誦讀”讀書匯報(bào)；二年級(jí)
    小學(xué)語文教師雜志社“辯課”活動(dòng)第二次走進(jìn)實(shí)小校園。我校毛老師和江蘇省特級(jí)教師岳乃紅各執(zhí)教一節(jié)讀書交流課，并以“如何上好讀書交流課”為話題開展“辯課”活動(dòng)，校園書香氣息濃郁。
    著名兒童文學(xué)作家秦文君走進(jìn)實(shí)小校園。學(xué)生向作家贈(zèng)送了各自的作品集，奉上了一臺(tái)以秦文君作品為主題的自編自演的節(jié)目，深受作家及專家的好評(píng)。專家們?yōu)槲倚熒鷱摹伴喿x”走向“悅讀”而喝彩，xx教育網(wǎng)、xx日?qǐng)?bào)社、xx電視臺(tái)等多家媒體在讀書節(jié)期間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了持續(xù)的報(bào)道，為我校書香品牌建設(shè)增光添彩。
    數(shù)學(xué)組：本學(xué)期，數(shù)學(xué)組平心靜氣，以“務(wù)實(shí)”為工作要領(lǐng)，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，以“四個(gè)一”校內(nèi)研究課研討模式為抓手，每個(gè)年級(jí)組確定一個(gè)研究主題，推薦一節(jié)校內(nèi)研究課，采用“一節(jié)研究課、一次講座、一次教學(xué)研討、一篇教后反思”的研討形式，力爭(zhēng)打造精品課堂。王書蓉等幾位教師認(rèn)真鉆研教材，集年級(jí)組教師的智慧于一體，多次試教磨課，教學(xué)效果顯著，均達(dá)到市區(qū)賽課水平。其中，楊智老師執(zhí)教的《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》因其新穎的設(shè)計(jì)、前沿的理念，更受到前來聽課的山東省肥城市龍山小學(xué)教師代表的一致好評(píng)。同時(shí)，該組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)則與研究課的磨課過程相結(jié)合，圍繞研究主題開展相應(yīng)的講座，教師積極參與其中進(jìn)行研討。
    英語組：在抓好常態(tài)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)新課標(biāo)下英語教學(xué)研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，開展了專題教學(xué)研討。3月底，校內(nèi)新教材比賽拉開序幕，八名選手說課、上課、磨課、展示，全體英語教師參與了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，鄭京京老師脫穎而出，代表我校參加區(qū)新教材課堂教學(xué)展示活動(dòng)，獲得一致好評(píng)。
    組織參加區(qū)青年教師基本功大賽，我校五名老師積極參與，目前，左紅霞、朱映月與卞正三名老師已完成了粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、說課與兩輪高考題競(jìng)賽，最后一輪比賽也即將拉開帷幕。
    藝術(shù)組：成功舉辦了校第24屆新苗藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在藝術(shù)節(jié)中，音樂組組織的“k歌賽、器樂獨(dú)奏、獨(dú)舞”等系列活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛。美術(shù)組面向1—6年級(jí)學(xué)生，征集繪畫、書法、素描、國(guó)畫等多種題材的美術(shù)作品，為學(xué)生舉辦“美術(shù)作品大匯展”；4—6年級(jí)同學(xué)的“百米長(zhǎng)卷”現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)，學(xué)生參與熱情高，活動(dòng)效果好；在中英文化交流項(xiàng)目“沒有國(guó)界的藝術(shù)小精靈”活動(dòng)中，周榮花老師積極組織美術(shù)作品的收集和整理，并對(duì)部分同學(xué)的作品進(jìn)行指導(dǎo)，拍攝的美術(shù)課視頻和一批優(yōu)秀的繪畫作品將送往英國(guó)展覽。
    另外，藝術(shù)組、電教組的老師在學(xué)校的其他活動(dòng)中，都能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，默默奉獻(xiàn)，做好宣傳海報(bào)、櫥窗布置、學(xué)生節(jié)目彩排、電教設(shè)備的準(zhǔn)備與維護(hù)等工作，為各項(xiàng)活動(dòng)的成功開展增色添彩。
    2、積極參加各級(jí)競(jìng)賽，廣泛提升師生素養(yǎng)。
    本學(xué)期，我校教師在各級(jí)各類教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績(jī)斐然：陳x老師獲全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板錄像課評(píng)比三等獎(jiǎng)；王x老師4月份代表江蘇省在北京參加全國(guó)首屆中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)展示活動(dòng)，執(zhí)教全國(guó)示范課獲好評(píng)。李娜老師獲市品德賽課一等獎(jiǎng)第一名；李璐老師先后獲得區(qū)、市音樂賽課一等獎(jiǎng)；卞彩云老師在xx教育星光大舞臺(tái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，張忠民和陳露獲三等獎(jiǎng)。劉祝、周星辰老師在區(qū)級(jí)賽課中分獲一、二等獎(jiǎng)；季紅梅等8位老師參加了xx區(qū)教師寫字比賽，6人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)；單建軍、湯潔、陳露、陳雯雯獲區(qū)數(shù)學(xué)期末試卷命題評(píng)比一等獎(jiǎng)，王書蓉、高雪梅獲二等獎(jiǎng)。我校教師代表隊(duì)在區(qū)總工會(huì)“中國(guó)夢(mèng)，勞動(dòng)美”合唱比賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名，在區(qū)“舞動(dòng)師魂”教師廣場(chǎng)舞比賽中獲二等獎(jiǎng)。
    學(xué)生方面也在各項(xiàng)賽事中捷報(bào)頻傳：
    六年級(jí)的黃x、趙x在省中小學(xué)生聽力口語網(wǎng)絡(luò)測(cè)試中喜獲一等獎(jiǎng)，周x、湯x與錢x獲二等獎(jiǎng)，姜x、翟x、高x老師均獲省優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在市、區(qū)教研室組織的“泡泡杯少兒英語風(fēng)采大賽”中，我校學(xué)生初賽參與率高達(dá)85%以上，6月份，全區(qū)入圍半決賽的65人中有三分之一來自我校。
    40多名同學(xué)參加了xx市“電子百拼”競(jìng)賽，取得良好成績(jī)。
    湯舒帆等11位同學(xué)參加了xx區(qū)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，6人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)。
    3、校際交流互動(dòng)共贏，雙科型教師團(tuán)隊(duì)初具規(guī)模
    本學(xué)期，校際交流工作正常有序，共有10位教師分別赴興化永豐、濱海濱淮、姜堰里華、姜堰白米及高新區(qū)寺巷中心小學(xué)送教交流，其中7位教師每人帶去了兩節(jié)課，除語數(shù)英以外，還涉及思品、美術(shù)、地方1、科學(xué)等學(xué)科，這是我校正著力打造的特色之一——雙科型教師隊(duì)伍建設(shè)。所有的課都經(jīng)過精心研磨、幾次試教，獲得聽課專家及老師們的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校面向35周歲以下語數(shù)英、信息、科學(xué)教師開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)校平臺(tái)使用培訓(xùn)，英語組的洪娟、張艷老師率先參與了校際教研，他們把設(shè)計(jì)的教案上傳到平臺(tái)上供兩校教師在線研討，隨后采用修改后的教案赴蘇陳實(shí)小上課，并將上課視頻上傳至平臺(tái)供大家評(píng)議研討。
    教科室還擬訂并發(fā)放了《“雙科型教師”培養(yǎng)意向調(diào)查表》，詳細(xì)了解全體教師“以前任教過的學(xué)科”“新學(xué)期希望任教的學(xué)科”“能否勝任及原因”“培訓(xùn)需求”等，及時(shí)將準(zhǔn)確的匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)送給教導(dǎo)處及各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，并提前制訂了《xx年暑期教師校本培訓(xùn)方案》，安排好雙科型專業(yè)技能培訓(xùn)，為今后更合理地進(jìn)行學(xué)科專兼職教師安排、提升相關(guān)學(xué)科的師資水平早作準(zhǔn)備。
    4、名師工作室穩(wěn)健運(yùn)行，示范作用顯著
    各名師工作室作為我校各學(xué)科的領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開展各項(xiàng)工作，在對(duì)校內(nèi)青年教師的幫扶工作、學(xué)校開展的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，各名師工作室成員共上各級(jí)各類公開課40多節(jié)。
    5、充分發(fā)揮教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地的作用，竭力做好師范實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)工作
    作為教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地，我校每學(xué)年都認(rèn)真做好師范生實(shí)習(xí)的接待工作。本學(xué)期，我校共接待三批來自xx師專和南師大xx學(xué)院的近70名實(shí)習(xí)生，精心安排指導(dǎo)老師上的示范課達(dá)54節(jié)。指導(dǎo)老師的辛勤付出得到實(shí)習(xí)學(xué)校帶隊(duì)老師及全體實(shí)習(xí)生的一致好評(píng)，結(jié)束時(shí)實(shí)習(xí)生代表向?qū)W校送來了感謝信。
    本學(xué)期，共有10項(xiàng)省市級(jí)課題正在研究中，其中數(shù)學(xué)組國(guó)家級(jí)課題子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的差異教學(xué)實(shí)施研究》》已做好結(jié)題的充分準(zhǔn)備，等待下學(xué)期總課題組的驗(yàn)收。另有《基于小學(xué)英語語篇教學(xué)進(jìn)行文化滲透的實(shí)踐研究》等10項(xiàng)省市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題于三月份申報(bào)待批。英語組積極整理已結(jié)題的省級(jí)課題資料，申報(bào)了江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)，還將于9月前省中小學(xué)教學(xué)研究第八期課題評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校還剛剛獲批成為首批江蘇省小學(xué)英語教材實(shí)驗(yàn)基地，姜建宇校長(zhǎng)將赴寧作為全省基地學(xué)校代表在授牌儀式上發(fā)言。
    在今年的綜合督導(dǎo)評(píng)估中，檢查組對(duì)我校辦學(xué)特色、學(xué)校制度管理、辦學(xué)行為、教師發(fā)展等方面都給予充分肯定，綜合督導(dǎo)評(píng)估等級(jí)為優(yōu)秀，這也是對(duì)我校教育教學(xué)管理工作的肯定。但自我審視，也有不足：省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，部分考查學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量仍有待提高，教科研工作（尤其是教師論文發(fā)表）的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績(jī)，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)！
    教科處工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
    我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
    2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。
    首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營(yíng)養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論的小論文，定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研能力。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。
    1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。
    課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
    2、加強(qiáng)課題研究過程管理。
    這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。
    為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
    1、認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。
    本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
    2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。
    本學(xué)期，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。
    本學(xué)期，縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
    教科處工作總結(jié)篇十四
    20xx學(xué)年是我校教育事業(yè)取得豐碩成果的一年，10屆高三學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，受到社會(huì)各屆關(guān)注。校教科處積極貫徹上級(jí)教科工作會(huì)議精神，為學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育提供理論依據(jù)，進(jìn)行理論探索。圍繞“貼緊實(shí)際抓基礎(chǔ)，求是交流提水平”展開課題研究。為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，起到了第一生產(chǎn)力的作用。具體來說，教科工作主要取得了以下成就。
    1、做好課題研究的結(jié)題評(píng)獎(jiǎng)工作。
    本學(xué)年有兩個(gè)課題結(jié)題。夏敏老師的《高中數(shù)學(xué)選修專題的教學(xué)研究與實(shí)踐》由于準(zhǔn)備的充分，榮獲20xx年度寧波市基礎(chǔ)教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（寧波市教研室）。王雪分老師的課題因故推遲結(jié)題，準(zhǔn)備在下個(gè)學(xué)年度結(jié)題參加下個(gè)課題的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
    2、選擇優(yōu)秀課題，向上一級(jí)審報(bào)立項(xiàng)課題。本學(xué)年度在校級(jí)課題的基礎(chǔ)上選擇優(yōu)秀的輸送到上級(jí)申報(bào)課題立項(xiàng)。陳歡夸老師的《常態(tài)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在農(nóng)村普高的實(shí)踐策略研究》在鄞州區(qū)立項(xiàng)，王耀鶴校長(zhǎng)的《農(nóng)村普高學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案的研究與實(shí)踐》在寧波市立項(xiàng)。
    3．重視課題的過程管理。針對(duì)立項(xiàng)課題，開展了一系列的有關(guān)課題的活動(dòng)，并做了詳細(xì)的活動(dòng)記錄。帶課題組成員到山西新絳中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)，請(qǐng)寧波市教科所所長(zhǎng)、寧波教育學(xué)院的?？庉嬕约拔覀冔粗輩^(qū)的教科室專家到校想課題指導(dǎo)。與此同時(shí)我們教科處老師對(duì)相關(guān)的課題組成員進(jìn)行每月一次的課題培訓(xùn)。課題的過程管理工作開展的有聲有色，轟轟烈烈。
    1、完成了對(duì)校刊的更新工作。為了顯示五鄉(xiāng)中學(xué)的辦學(xué)特色，充分體現(xiàn)五中精神，本學(xué)年我們把學(xué)校的校刊刊名《教研新圃》改為《五音譜》，校刊的理念定為：譜寫五鄉(xiāng)中學(xué)教育教學(xué)之樂章。確定主編為王耀鶴，副主編為車海波、任瑞，各個(gè)教研組長(zhǎng)為成員的編委。
    2、重新命名年度論文集。為了更好的與?？睦砟钗呛?，一年一次的年度論文集被命名為《五音雜談》。其目的就是為了讓所有老師闡述各自對(duì)教育和教學(xué)的看法，我們強(qiáng)調(diào)百花齊放，不拘一格發(fā)表對(duì)教育和教學(xué)的不同觀點(diǎn)。
    1、對(duì)上學(xué)期的教師論文進(jìn)行挑選，選擇有一定質(zhì)量的論文進(jìn)行對(duì)外交流。除了結(jié)集出版《五音雜談》第一、二期外，還給老師提供論文發(fā)表的平臺(tái)。陳文波、陳意娜老師的論文在鄞州教科研雜子上發(fā)表，沈佳老師的論文《評(píng)課過程中的高中有效英語課堂探索》在鄞州教育網(wǎng)上發(fā)表。葉麗英老師的《非邏輯情節(jié)鏈》和汪潔麗老師的《唯求曠達(dá)》收集在區(qū)《滅里的事業(yè)，美麗的新》征文選集中。
    3、努力向省級(jí)以上刊物推薦我校教師論文。向《文教資料》刊物推薦發(fā)表論文3篇，向《考試周報(bào)》推薦發(fā)表2篇，《學(xué)生新報(bào)》、《中學(xué)教研》、《體育世界》、《考試報(bào)》等各1篇。教師自己發(fā)表的有車海波老師的《農(nóng)村高中高效課堂教學(xué)行為的策略研究》在《中國(guó)校園文學(xué)》20xx年第九期刊物上發(fā)表以及王奇老師的《在糾錯(cuò)中提高作業(yè)的有效性》在《少年智力開發(fā)。數(shù)學(xué)專頁(yè)》第52期上發(fā)表。
    為更好面對(duì)高考改革，為教師教科研工作做好服務(wù)工作，科學(xué)引導(dǎo)教師的教學(xué)方向，教科處積極關(guān)注高考改革的新形勢(shì)，為教師提供有關(guān)選修學(xué)科方面的有關(guān)信息和研究論文。教科處匯編下發(fā)了《教科信息高考專輯》給高三教師，并從眾多的考前輔導(dǎo)文章中選擇兩篇下發(fā)給全體高三學(xué)生。
    配合教務(wù)處做好教學(xué)的常規(guī)工作，期中期末的聽課本統(tǒng)計(jì)和備課本的檢查。
    六、存在不足之處。
    1、教師研究意識(shí)淡薄，總忙于手頭的教學(xué)，為教學(xué)而教學(xué)。
    2、缺少研究方法，對(duì)自己的研究不夠主動(dòng)。
    3、研究的過程性材料含金量不高，遇到上交材料，總是借助網(wǎng)絡(luò)參考。
    教科處工作總結(jié)篇十五
    本期教科室的主要工作是按照縣教育局文件精神，大力開展校本培訓(xùn)和研修工作。這項(xiàng)工作我主要從下面四個(gè)方面來總結(jié)。
    按照學(xué)校的工作要求，本學(xué)期，我校加強(qiáng)了教研組、備課組的建設(shè)，在年級(jí)組、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的備課組在學(xué)校教學(xué)工作中起到了應(yīng)有的作用，各學(xué)科備課組都能按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課組按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行集體備課。同時(shí)和教務(wù)處共同組織了各年級(jí)中期、期末考試命題閱卷工作，正確引導(dǎo)各年級(jí)工作正常運(yùn)行。和教務(wù)處共同組織了中期、期末教學(xué)大檢查。
    為了提高教師的教學(xué)水平，汲取新的教學(xué)理念，本學(xué)期按照學(xué)?！白叱鋈?、請(qǐng)進(jìn)來”的方針，積極組織高三教師到省、市、縣參加高三備考、復(fù)習(xí)的教科活動(dòng)。本學(xué)期各科組都能認(rèn)真開展示范課、公開課活動(dòng)，每個(gè)科組都有一半以上教師舉行了公開課，教科室還堅(jiān)持推門聽課，校長(zhǎng)親自深入課堂聽課，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期規(guī)范了各教研組內(nèi)聽課制度，加強(qiáng)了評(píng)課，做到有聽就有評(píng)。
    本期研修活動(dòng)，我們主要做的有：
    1、積極反思暑期國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。我校大部分教師都參加了今年的網(wǎng)上教育培訓(xùn)，每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)，還保質(zhì)保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。學(xué)校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，談打算，并要求大家把學(xué)到的好方法運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去。
    2、圓滿完成了高一各學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)和各學(xué)科的滿意課堂聽課活動(dòng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
    3、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的培訓(xùn)。組織教師編寫教案，制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開展網(wǎng)上教研，創(chuàng)建個(gè)人博客等。經(jīng)過近一月的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步挺大的。
    4、扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。尤其是開展公開課活動(dòng)，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)上課，大家都展示出了自己應(yīng)有的水平，取得一定實(shí)效。另外也開展了對(duì)我校教師的白板培訓(xùn)工作，提升了我校的教師教學(xué)水平。
    總之，多樣的研修活動(dòng)開展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了操作能力，促進(jìn)了教師們的專業(yè)發(fā)展。
    本次校本研修活動(dòng)，上至校長(zhǎng)，下自普通教師，每人都以極大地?zé)崆橥度氲綄W(xué)習(xí)之中去，真正體現(xiàn)了全民皆兵，每人不落下。老師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了共同進(jìn)步。
    雖然按時(shí)完成了教科室的工作計(jì)劃，但還是會(huì)有疏漏之處和不盡人意的地方。如有些工作開展的不夠細(xì)致，存在著走過場(chǎng)的現(xiàn)象?！耙磺袨榻虒W(xué)服務(wù)”是教科室的工作宗旨，教科研活動(dòng)必須無條件為學(xué)校的中心工作服務(wù)。相信我們能在真誠(chéng)的互動(dòng)中不斷進(jìn)步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。
    教科處工作總結(jié)篇十六
    本學(xué)期以來，我處在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)科研、教師的專業(yè)化發(fā)展、課題管理、校本研訓(xùn)等工作方面，一如既往地本著“引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的原則，嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神要求，在縣工作組的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，不斷提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，基本達(dá)到了期初預(yù)期的效果。現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧，小結(jié)如下。
    首先是在開學(xué)之初，指導(dǎo)各教研組和全體教師制訂了教研計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，讓一切工作都按計(jì)劃進(jìn)行；其次是協(xié)同其他科室，對(duì)廣大教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行督查，督促老師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；三是在期中、期末考試期間，組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)老師的作業(yè)布置批改、教案撰寫情況以及師徒結(jié)對(duì)材料、《教師成長(zhǎng)記錄本》等進(jìn)行比較全面的檢查并作出評(píng)判，肯定優(yōu)點(diǎn)，指正不足，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的正常運(yùn)行。
    問題反思：學(xué)校工作教學(xué)為重，但通過教學(xué)常規(guī)工作的檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師備課、上課、作業(yè)評(píng)改等工作敷衍現(xiàn)象嚴(yán)重，組長(zhǎng)檢查及反饋也未落到“痛處”，行政聯(lián)系教研組對(duì)此現(xiàn)象反映亦不及時(shí)。最重要的是發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)處罰，無跟進(jìn)及改進(jìn)措施……導(dǎo)致教師漠然處之。如何出臺(tái)并有力執(zhí)行能使教師自覺行之的管理制度和保障措施，值得思考。
    教師工作的本質(zhì)，就應(yīng)該把學(xué)習(xí)進(jìn)修、教學(xué)研究與改進(jìn)工作有機(jī)結(jié)合，用學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題，校本教研所倡導(dǎo)的就是這樣一種“工作、研究、學(xué)習(xí)一體化”的狀態(tài)。本學(xué)期我校校本教研強(qiáng)調(diào)的是在個(gè)體反思基礎(chǔ)上的合作和共享，學(xué)校層面上主要是組織解決教師教學(xué)和教研中的共識(shí)性問題，為此我處主要做了以下幾件的事。
    1.基于“學(xué)為中心”課堂教學(xué)構(gòu)建的需要。我處與教務(wù)處、校辦、總務(wù)處等科室合作，由縣發(fā)展中心，陳芳老師和周曉曉老師牽頭，我處分別在10月9日、10月10日、10月15日、1月7日組織了德育、語文、英語、學(xué)科的“三環(huán)五步”教學(xué)法的示范課和高一段文化課教師的匯報(bào)課。
    問題反思：促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革活動(dòng)在我校實(shí)踐已2年多，的確讓一部分上進(jìn)的老師轉(zhuǎn)讓了教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，快速地成長(zhǎng)起來。但是對(duì)于平均年齡接近中年的教師隊(duì)伍來講，完全依靠行政力量來推動(dòng)課堂改革，而非切實(shí)轉(zhuǎn)變育人模式，必然顯現(xiàn)被動(dòng)參與多于主動(dòng)踐行，效果差強(qiáng)人意的狀態(tài)。如何將外促轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)，值得思考。
    2.基于課題研究成果提煉的需要。我處與每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)交流，修改中期階段成果報(bào)告。曾淑萍老師以“中職教師課程建設(shè)力提升行動(dòng)的策劃與研究”為題，為各課題負(fù)責(zé)人做了“課題中期階段性匯報(bào)”的示范講座。此外還邀請(qǐng)市教育教學(xué)研究院科研科張作仁教授、縣發(fā)展中心科研科科長(zhǎng)游小央老師、甌海區(qū)發(fā)展中心科研科主任楊榮波博士親臨我校進(jìn)行課題成果提煉的專項(xiàng)指導(dǎo)。
    問題反思：每一學(xué)年，我處均要求各教研組，以備課組為單位，上報(bào)微課題，想以此做為校本教研的抓手，營(yíng)造良好的科研氛圍。無奈多數(shù)老師僅僅將讓本該與教學(xué)工作共生共長(zhǎng)的科研工作看做任務(wù)指標(biāo)或職稱評(píng)審的標(biāo)桿，“成果驅(qū)動(dòng)”的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)”研究。近年來，前者也越來越少。老師只一句“我不會(huì)寫、我目前不想做……”就“略過”所有作為一位教師應(yīng)該為之的工作。如何通過引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓研究成為一種工作常態(tài)，值得思考。
    的使用方法。同時(shí)，曾淑萍老師以“微課程，我來了”為題，希望每位教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀和學(xué)生觀。
    問題反思：全體組長(zhǎng)和多數(shù)老師強(qiáng)烈要求下組織的專題講座，現(xiàn)場(chǎng)卻呈現(xiàn)出一種“無奈”一種“失落”，看著“人去座空”，我只想問，老師??！你們是如何站得穩(wěn)那三尺講臺(tái)？如何組織讓教師“坐得住”的培訓(xùn)，值得思考。
    4.基于拓展教育教學(xué)視野和上級(jí)要求的需要。本學(xué)期（20xx.7.1-20xx.1.30）我處組織我校教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)212人次，其中浙派名師培訓(xùn)1人次，90學(xué)時(shí)以上培訓(xùn)55人次，省級(jí)以上專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)4人，專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)1人，省級(jí)雙師型培訓(xùn)5人，中外合作項(xiàng)目培訓(xùn)2人，課改項(xiàng)目培訓(xùn)16人。全校98.37%的教師獲得本學(xué)期規(guī)定的12學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。此外還組織30多人次去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。
    問題反思：本學(xué)期，學(xué)校在教師培訓(xùn)方面耗資296663元，按一線教師人數(shù)184人計(jì)算，平均每位教師享受1612元的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。其間不乏一些促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)，但也大量涌現(xiàn)為了學(xué)分而學(xué)習(xí)的應(yīng)付式培訓(xùn)。如何用有限的資金實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效益，值得思考。
    1.召開3次教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)教研組建設(shè)，尤其是骨干專業(yè)建設(shè)和特色專業(yè)建設(shè)提出要求和建議。
    2.通過行政聯(lián)系教研組，讓行政走進(jìn)教研組備課組，參與教研活動(dòng)，通過聽課、講座、指導(dǎo)、理念引領(lǐng)等形式，與老師共同探討教育教學(xué)問題。
    3.通過檢查、月報(bào)公布等方式促進(jìn)教研組活動(dòng)正?；?、常態(tài)化。本學(xué)期，大部分教研組的活動(dòng)次數(shù)都達(dá)到8次，教師開出縣公開課5節(jié)，市級(jí)公開課2節(jié)，市級(jí)講座2次，縣級(jí)講座2次，縣級(jí)“學(xué)為中心”主題匯報(bào)課14節(jié)，組內(nèi)公開課38節(jié)，組內(nèi)講座23次。各組活動(dòng)基本有序開展。
    4.各教研組重視校本培訓(xùn)博客建設(shè)，能及時(shí)把教研活動(dòng)過程性材料，如公開課教案、評(píng)課稿、活動(dòng)反思等上傳博客，利用博客進(jìn)行教科研交流。截止20xx年1月30日，本學(xué)期共上傳博文143篇，訪客已達(dá)到xx人次。詳情見校本培訓(xùn)博客。
    5.本學(xué)期分別在期中和期末對(duì)教師的科研成果進(jìn)行匯總公布，落實(shí)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師將研究狀態(tài)變成自己的工作常態(tài)。并通過完善教師個(gè)人教科研考核標(biāo)準(zhǔn)來促進(jìn)教師教科研水平的提升，從而促進(jìn)教研組整體科研氛圍的提升。
    6.根據(jù)《教研組考核條例》，對(duì)本校11個(gè)教研組20xx.1-20xx.6.30的教學(xué)科研工作進(jìn)行考核，評(píng)出4個(gè)（語文、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、音樂）a等，1個(gè)（數(shù)學(xué)）b等，6個(gè)（英語、綜合、電子商務(wù)、美術(shù)、體育、服裝）c等，指出教研組可以繼續(xù)提升的空間，并給出了合理的改進(jìn)建議。
    問題反思：各組活動(dòng)在組長(zhǎng)的組織下基本能夠有序開展，但是從組長(zhǎng)的月報(bào)反饋看：各組專業(yè)帶頭人對(duì)自身的定位不明確，對(duì)本專業(yè)的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏規(guī)劃，日常事務(wù)性活動(dòng)多于業(yè)務(wù)性活動(dòng)，教研活動(dòng)得不到組員的真正認(rèn)可，使教科研工作缺乏實(shí)效。如何提升專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)建設(shè)力，值得思考。
    1.本學(xué)期積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)老師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，共送交市職成教論文x篇，縣市教學(xué)設(shè)計(jì)27篇，縣教育教學(xué)案例敘事反思x篇，市“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”1篇。據(jù)當(dāng)前數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期教師共獲得x個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中省級(jí)x項(xiàng)，市級(jí)x項(xiàng)，縣級(jí)36項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章x篇，開發(fā)普職融通教材一本，并獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
    2.本學(xué)期我們特別重視對(duì)課題的過程性指導(dǎo)。對(duì)21個(gè)微課題進(jìn)行個(gè)別溝通指導(dǎo)，其中有19個(gè)課題順利做了中期階段報(bào)告，1個(gè)微課題做了中期匯報(bào)示范。對(duì)2個(gè)市級(jí)課題進(jìn)行了子課題細(xì)化指導(dǎo)。對(duì)1個(gè)市“教科研管理與創(chuàng)新”推廣課題進(jìn)行了整體梳理，并在全市課題會(huì)議上做了中期匯報(bào)。指導(dǎo)2個(gè)縣規(guī)劃課題立項(xiàng)，3個(gè)縣教學(xué)研究課題立項(xiàng)，16個(gè)微課題縣級(jí)立項(xiàng)。
    3.我校自20xx年申報(bào)xx市首批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目”語文學(xué)科試點(diǎn)學(xué)校以來，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳xx老師的帶領(lǐng)下，語文組全組齊心協(xié)力踐行改進(jìn)“五步”課堂教學(xué)模式的變革，解決了從關(guān)注教師的“教”到學(xué)生的“學(xué)”的教學(xué)價(jià)值的轉(zhuǎn)變，效果顯著。20xx年11月被評(píng)為溫州市首批課堂變革優(yōu)秀試點(diǎn)項(xiàng)目單位。
    五、骨干教師培養(yǎng)與考核。
    重視骨干教師的培養(yǎng)，選派骨干教師參加省級(jí)骨干培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)聽課活動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)與能力；開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)年共有53對(duì)老師結(jié)成對(duì)子，新老幫扶，相互促進(jìn)，共同提高；發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展，骨干教師共開出17次講座，35節(jié)示范課。規(guī)范修訂骨干教師考核制度。
    1.協(xié)助溫州市教師教育院、縣教育局和縣發(fā)展中心，組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試，上報(bào)校本培訓(xùn)和教師技能成績(jī)，審核評(píng)定優(yōu)秀教師名單并及時(shí)上報(bào)。
    2.協(xié)助校長(zhǎng)室對(duì)教師在省平臺(tái)上的選課進(jìn)行審核。完成省級(jí)雙師型培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)、商貿(mào)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、中德干部培訓(xùn)以及國(guó)家骨干教師培訓(xùn)的報(bào)名工作。
    3.認(rèn)真做好20xx年教師培訓(xùn)及科室公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。
    4.配合校辦，及時(shí)做好先發(fā)展性指標(biāo)驗(yàn)收材料、中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)統(tǒng)計(jì)表、中職學(xué)校師生技能提升統(tǒng)計(jì)表以及浙江省財(cái)政補(bǔ)助與市縣職業(yè)教育發(fā)展掛鉤考核材料。
    5.按照校長(zhǎng)室的要求，撰寫了“表演專業(yè)”專業(yè)建設(shè)基本情況以及教學(xué)指導(dǎo)方案。
    盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī)，但與一些教科研先進(jìn)單位和學(xué)校鼎盛時(shí)期相比，差距還是很明顯的，在許多方面還需要改進(jìn)。在以后的工作中，應(yīng)該針對(duì)以上問題反思，切實(shí)激發(fā)廣大教職工的主人翁意識(shí)，發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研工作。為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，探索開展研究性工作和開發(fā)校本課程的新途徑。
    教科處工作總結(jié)篇十七
    第四周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。
    第四周，根據(jù)大方一中xx-xx學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃中“開展主題鮮明的教育教學(xué)活動(dòng)”的工作計(jì)劃與安排，教科處組織了高三級(jí)語文學(xué)科“詩(shī)歌鑒賞”同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。語文組全體教師分別聆聽了黃敏、趙華義兩位老師的詩(shī)歌鑒賞課，由于時(shí)間安排不過來，張超老師的競(jìng)課將于下周與學(xué)生競(jìng)學(xué)活動(dòng)一道舉行。競(jìng)教競(jìng)學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對(duì)性地進(jìn)行一些工作和學(xué)習(xí)，以主題活動(dòng)的形式來帶動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)成為學(xué)校今后教育教學(xué)的工作常態(tài)。
    20xx年省教科院課題申報(bào)工作，我校從開始宣傳到收集匯總，耗時(shí)數(shù)月，共收到7位老師的課題申報(bào)材料，經(jīng)學(xué)校研究，決定不批準(zhǔn)高三級(jí)老師申報(bào)課題，最后以楊校長(zhǎng)的“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法在高中學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”為總課題，吸收高一、高二級(jí)教師劉xx、彭xx、吳xx、徐xx、劉x、王xx、李x、諶xx、彭xx9位老師作為課題組成員，完成大方一中20xx年省教科院課題申報(bào)工作。
    9月18日下午5點(diǎn)10分，大方一中在學(xué)校綜合樓三樓會(huì)議室召開第三期“青藍(lán)工程”總結(jié)表彰大會(huì)，11位在“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)中做出積極努力的優(yōu)秀指導(dǎo)教師受到學(xué)校表彰。
    大方一中“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)起始于20xx年3月，迄今已成功舉辦三期幫扶活動(dòng)，受益青年教師80余人，經(jīng)過指導(dǎo)教師精心輔導(dǎo)和幫助，已有60多位青年教師出師，從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)，甚至成為學(xué)校的學(xué)科教學(xué)骨干。
    在第三期“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)中，有11位青年教師脫穎而出，他們是：語文組的高xxxx、王xxxx；數(shù)學(xué)組的羅xxxx、任xxxx；英語組的周xxxx、郝xxxx；化學(xué)組的姜xxxx；地理組的李xxxx、劉xxxx；政治組的李xxxx、陳xxxx。第三期“青藍(lán)工程”幫扶活動(dòng)，采用徒弟上匯報(bào)課，教科處聘請(qǐng)專家評(píng)委對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行打分，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后召開教研組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行綜合評(píng)定等辦法，依據(jù)匯報(bào)課專家評(píng)委評(píng)分占70%、學(xué)生評(píng)教占30%、教研組長(zhǎng)對(duì)該教師平時(shí)的教學(xué)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合平定等辦法，這11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準(zhǔn)予出師。學(xué)校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)不斷努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，早日成為學(xué)科骨干教師和名師，為促進(jìn)大方一中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻(xiàn)智慧和力量。
    總結(jié)表彰大會(huì)由學(xué)校教務(wù)處主任郝xxxx主持，學(xué)校教科室、辦公室以及第三期“青藍(lán)工程”活動(dòng)師徒雙方等30余人參加了表彰大會(huì)。
    本周，到語文教研組參加語文組教研活動(dòng)，到政治組參加高一政治備課活動(dòng)，到語文組了解和收集讀書活動(dòng)方案，在地理教研組就徐xxxx老師的優(yōu)質(zhì)課和地理組老師反復(fù)研磨、商討。
    教科處工作總結(jié)篇十八
    以縣教育局工作安排為導(dǎo)向，圍繞縣教師發(fā)展中心工作思路主線，在學(xué)校工作意見引領(lǐng)下，樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。以校本教研為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育發(fā)展。
    （一）繼續(xù)深化新課改工作
    1、做好本級(jí)段集體備課活動(dòng)。先由執(zhí)教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評(píng)課，修改后再次上課、評(píng)課。
    2、組織級(jí)段老師深入解讀新課程，把新課程理論有效落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
    3、組織級(jí)段教師學(xué)習(xí)觀看縣教師發(fā)展中心關(guān)于“單元整組教學(xué)”的線上研討。
    4、結(jié)合課題，進(jìn)行有效教學(xué)研究。
    （二）大力推進(jìn)校本教研
    1、做好線上線下教學(xué)銜接工作。針對(duì)疫情帶來的兩極分化問題，如何有效過渡線上線下的教學(xué)，是本學(xué)期學(xué)初的教研重點(diǎn)。正視差異，關(guān)注孩子的身心發(fā)展。
    2、積極探索單元整組教學(xué)研究。針對(duì)疫情帶來的課業(yè)緊張問題，開展單元整組教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。以課堂教學(xué)為載體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    3、加強(qiáng)教研組建設(shè)
    （1）每周二下午組織語文組成員進(jìn)行教科研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容。
    （2）推行集體備課，上課，評(píng)課，再上再評(píng)的滾雪球式教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)級(jí)段公開課。
    （3）積極撰寫論文（含案例），豐富并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    （4）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。
    4、繼續(xù)重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)，組織教師做好校本培訓(xùn)工作，并著力在教師隊(duì)伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個(gè)研究課題”的活動(dòng)。
    （三）規(guī)范常規(guī)工作
    1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)。上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。
    2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范。
    備課：堅(jiān)持實(shí)用性有效性原則，緊扣目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)別化、活動(dòng)化、合作化的特點(diǎn)。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。備課有提前量，各教師至少提前一天。每周備課六節(jié)，六節(jié)中至少有兩個(gè)教后反思，兩個(gè)板書設(shè)計(jì)，至多提前一周備課。第五到七單元，鼓勵(lì)開展單元整組教學(xué)。
    上課：每位教師積極實(shí)踐新課程理念，開展課堂教學(xué)研究。課堂上尊重學(xué)生個(gè)性，面向全體，注重激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生問題意識(shí)、自主探究、口頭表達(dá)、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。保證每個(gè)單元教學(xué)至少運(yùn)用一次多媒體教學(xué)，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，鼓勵(lì)磨課。
    作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評(píng)價(jià)，訂正以后要有復(fù)批，要注重學(xué)生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)特色批改。單元整組教學(xué)的作業(yè)布置，一定要前置，適當(dāng)，高效。
    檢測(cè)評(píng)價(jià)：教師要重視隨堂、隨課檢測(cè)與單元檢測(cè)，檢測(cè)后要認(rèn)真批改，及時(shí)分析，及時(shí)反饋，并作好登記。倡導(dǎo)教師自行設(shè)計(jì)檢測(cè)練習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。
    3、質(zhì)量是評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的最重要依據(jù)，學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)好壞關(guān)鍵取決于每一位教師。工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量，看到成績(jī)，找出差距，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
    4、積極組織參加語文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽促競(jìng)爭(zhēng)，以競(jìng)爭(zhēng)促質(zhì)量提高。
    5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。本學(xué)期，級(jí)段繼續(xù)開展“讀書漂流”活動(dòng)，利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的讀書氛圍。
    （四）活動(dòng)有序開展
    1、教研組活動(dòng)定時(shí)開展
    本學(xué)期共開展主題活動(dòng)10余次。其中以中隊(duì)文化建設(shè)為載體，結(jié)合廉文化，自創(chuàng)自編《君子頌》，獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    2、組級(jí)公開課定時(shí)完成
    （1）朱海蓉老師執(zhí)教單元整組之《取小標(biāo)題》
    （2）陳仙基、徐林芳兩位老師同課異構(gòu)《囊螢夜讀》
    （3）吳文雙執(zhí)教《寶葫蘆的故事創(chuàng)編》
    （4）鄭樂樂老師執(zhí)教《海的女兒》
    （5）胡燕瓊老師執(zhí)教《語文園地八》
    3、讀書活動(dòng)有效開展
    4、有效開展綜合性學(xué)習(xí)，開展“輕叩詩(shī)歌大門”詩(shī)集評(píng)選及級(jí)段展示活動(dòng)，取得了較好的效果。
    5、級(jí)段每位老師在本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不菲的成績(jī)。
    6、及時(shí)反思本學(xué)期語文教學(xué)及教科研工作，做好總結(jié)。
    教科處工作總結(jié)篇十九
    1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)工作。利用教研組（備課組）活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論文章。本學(xué)期來我們先后翻印了各種學(xué)習(xí)材料近三十篇。著力強(qiáng)化新課程改革方面的理論介紹，幫助教師提高認(rèn)識(shí)、拓寬視野。為了提高學(xué)習(xí)效果，我們還以問卷的形式對(duì)相關(guān)備課組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行筆試檢查。高一外語、高二外語、高一數(shù)學(xué)等備課組學(xué)習(xí)效果良好。
    2、組織教師撰寫教育教學(xué)論文。早在去年寒假，我處根據(jù)校長(zhǎng)室的部署，布置教師撰寫“我與新課改”論文。開學(xué)后我們收到論文60多篇。其中陳校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)、路良基等老師的論文已先后在《鹽阜大眾報(bào)》上發(fā)表。在教育創(chuàng)新與課程改革論文大賽中，路良基、張永林、孔祥群、閔俊蘭、顧乃春、杜官恩、趙偉、劉鳳、馬龍開、馬慶龍、喬元俊、曹志仕、蔣守培等同志踴躍參與，積極投入。在去年組織的“師陶杯”競(jìng)賽中，我校的孫衛(wèi)東、周紅梅等五位老師受到省教育學(xué)會(huì)的表彰。
    3、本著“搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”的觀念，進(jìn)一步辦好校內(nèi)刊物《阜中教研》。目前《阜中教研》已成為我校廣大教師探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效載體，成為展示我校教師教研水平的窗口。有不少教師的文章已從《阜中教研》走上全國(guó)的各大報(bào)刊雜志。
    4、正常開展常規(guī)教研。每周三晚上的教研活動(dòng)已經(jīng)制度化、規(guī)范化。以說課為中心的教研活動(dòng)得到強(qiáng)化。說課已越來越為廣大教師所認(rèn)同接受。強(qiáng)化了考核力度。每周三我們處室均安排三個(gè)人一同檢查，及時(shí)反饋，及時(shí)量分。在此基礎(chǔ)上，我們逢雙周開展了教研組活動(dòng)。雖說教研組活動(dòng)經(jīng)常受到其它活動(dòng)的干擾沖擊，但每次活動(dòng)都很實(shí)在，程式規(guī)范，內(nèi)容豐富，對(duì)整合學(xué)科的教學(xué)力量起到了重大的作用。
    5、組織教師走出去聽課學(xué)習(xí)，走校本教研之路。本學(xué)期來，我們先后組織教師去徐州參加省教學(xué)觀摩活動(dòng)去山東省泰安市參加全國(guó)物理教學(xué)研討會(huì)。去市內(nèi)的東臺(tái)、上岡等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)都有匯報(bào)交流，做到一部分教師學(xué)習(xí)，大家受益。
    6、“請(qǐng)進(jìn)來”，讓大師走進(jìn)校園。本學(xué)期，我們請(qǐng)鹽城中學(xué)的徐蓉老師和樓主任就說課的方法作了具體示范。雖說時(shí)間不長(zhǎng)，但廣大教師受益良多。我們請(qǐng)鹽城師院藝術(shù)系的劉榮主任為高一年級(jí)的部分同學(xué)作了“藝術(shù)是什么，藝術(shù)在哪里”的專題報(bào)告，深受學(xué)習(xí)的歡迎。
    7、本學(xué)期來，我們狠抓了第二課堂教學(xué)活動(dòng)，要求每位老師結(jié)合自己任教學(xué)科及自身的興趣特長(zhǎng)，確定一個(gè)研究課題。有許多老師以講座的形式把自己的研究成果與學(xué)生進(jìn)行了交流。管明星、吳昌嶺、陳尚國(guó)、孫懷東、顧永中、俞翔、許長(zhǎng)樓、顧海燕、孔祥群等老師的報(bào)告受到了同學(xué)們的好評(píng)。
    8、本學(xué)期是奧賽的收獲季節(jié)。高二化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的預(yù)賽工作都已結(jié)束。從目前反饋的情況來看，我校的預(yù)賽成績(jī)良好，參與輔導(dǎo)的幾位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是曹志仕主任，身兼雙班數(shù)學(xué)，班主任還負(fù)責(zé)教務(wù)處的部分工作。但競(jìng)賽輔導(dǎo)一著不讓。管明星老師教學(xué)任務(wù)也很重，但競(jìng)賽輔導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。尹利群老師作為一個(gè)女教師，雖有繁重的家務(wù)纏身，但對(duì)教學(xué)工作她從不馬虎，總是認(rèn)真對(duì)待，追求卓越。高一年級(jí)奧賽班的幾位老師工作也十分出色。
    9、為了迎接即將來臨的新課程改革，我處做了大量的準(zhǔn)備工作。一方面，在《鹽阜大眾報(bào)》上開展了“阜中杯”“我與新課改”的征文活動(dòng)。另一方面，利用每周學(xué)習(xí)時(shí)間不斷翻印新課程改革方面的系列文章。從課改的背景、目的，新課程的模式，以及新課改對(duì)教師的要求等等，都作了詳細(xì)的介紹。在此基礎(chǔ)上，我們又與縣新華書店聯(lián)系，為絕大多數(shù)學(xué)科的教師發(fā)放了新教材，努力使廣大教師理解新課改，熟悉新課改，研究新課程。
    本學(xué)期，我處成員有多人任教高二，但大家都能團(tuán)結(jié)緊張地開展工作。周為仲主任作為高三年級(jí)的年級(jí)部主任既要思考年級(jí)部的方政大略還要任教兩個(gè)班的高三物理。王大浪主任，任教高三數(shù)學(xué)，將守培主任任教高二雙班物理；孫俊同志任教高三物理；曹迎春主任任教高一奧賽班語文。他們的工作都很繁重，都在超負(fù)荷運(yùn)作。但對(duì)各自的本職工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色完成，實(shí)在難能可貴。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課改研究，努力與新課程接軌。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)校本課程研究，不斷完善校本課程體系。
    3、進(jìn)一步抓好奧賽輔導(dǎo)工作，務(wù)求扎實(shí)有效，力爭(zhēng)出精品、上層次。
    教科處工作總結(jié)篇二十
    20xx年我校繼續(xù)堅(jiān)持以“教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)學(xué)校和綠色校園為契機(jī)，以課題研究為載體，通過多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
    本年度，我們繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫教學(xué)反思和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，一是緊緊圍繞工作實(shí)際（包括創(chuàng)建工作、學(xué)科教學(xué)和課題研究等）堅(jiān)持每周一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。三是以學(xué)習(xí)新課程思想，深入推進(jìn)新課程改革為核心，組織特級(jí)教師到我校開展教學(xué)研討活動(dòng)、各備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實(shí)錄。
    教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對(duì)“十一五”課題，我們按照既定目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)深入進(jìn)行，進(jìn)一步規(guī)范了課題研究。市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究》以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為目標(biāo)，采取措施為學(xué)生提供應(yīng)用機(jī)會(huì)，使學(xué)生在解決問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，更好地發(fā)揮“小學(xué)數(shù)學(xué)”的重要作用。
    青年教師是學(xué)校的未來，從學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進(jìn)一步加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進(jìn)的教育理念，使之內(nèi)化為教師的理性認(rèn)識(shí)，物化為教師的教學(xué)藝術(shù)；二是大力倡導(dǎo)教育科研，組織青年教師參加各類外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長(zhǎng)；三是以上級(jí)教研部門組織的豐富的活動(dòng)吸引青年教師自覺參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉。本學(xué)期在上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)中，青年教師有20人次獲獎(jiǎng)；50余篇教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級(jí)及市級(jí)以上表彰以上。
    為充分發(fā)揮信息化在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，我們利用班會(huì)等時(shí)間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節(jié)）專題教育片，認(rèn)真做好電教器材的管理和使用工作，開展了信息技術(shù)培訓(xùn)班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務(wù)水平，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行廣播體操比賽和相關(guān)競(jìng)賽的電教教材的制作工作。
    我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績(jī)，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，努力使學(xué)校的教科研工作和信息化工作再上新臺(tái)階。
    教科處工作總結(jié)篇二十一
    一年來，教科處始終把“激勵(lì)人、發(fā)展人、幸福人”的這一辦學(xué)理念作為工作的宗旨。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與全體教師的積極參與下，本著務(wù)實(shí)、高效、扎實(shí)開展了相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
    1、常規(guī)教研活力四射
    語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)教研組根據(jù)教研工作計(jì)劃，以及各組的實(shí)際情況扎實(shí)開展教研活動(dòng)，在這一學(xué)年中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課70多節(jié)，楊xx等幾位教師上得教研課由于準(zhǔn)備充分，效果好而受到老師們的一致好評(píng)。同時(shí)，感謝全體教師積極參加校本教研活動(dòng)，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С?，教研活?dòng)才會(huì)如此有聲有色。
    2、匯報(bào)課精彩紛呈
    為拓展教師的學(xué)習(xí)平臺(tái)，全面營(yíng)造青年教師健康成長(zhǎng)的氛圍，學(xué)校加大了外出學(xué)習(xí)教師的力度，學(xué)校派出了楊xx等幾位老師分赴弋xx、xx天問等地學(xué)習(xí)，他們回來上的匯報(bào)課深受老師的喜愛。
    3、新教師培訓(xùn)扎實(shí)高效
    為了讓新聘任的教師迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，學(xué)校在每年的九月份組織了新教師培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有骨干教師的講座與示范課，也有新教師的互動(dòng)討論，以及新教師的匯報(bào)課，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。
    4、英語學(xué)科 教學(xué)常抓不懈
    教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。英語學(xué)科是我校薄弱學(xué)科，也是提升空間最大的一科。為此，學(xué)校對(duì)4--6年級(jí)英語學(xué)科實(shí)行單周單詞聽寫，雙周過關(guān)檢測(cè)，每月至少進(jìn)行了2次，實(shí)行交叉監(jiān)考，流水閱卷，成績(jī)及時(shí)與學(xué)生見面，真正達(dá)到了查找不足，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓教師有了一定的方向，達(dá)到了導(dǎo)向性的目的。此項(xiàng)工作得到全體英語教師的大力支持，在此表示衷心的感謝。
    5、期末復(fù)習(xí)分享交流會(huì)智慧的碰撞
    為了讓老師們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)時(shí)能達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的效果，我校分學(xué)科、召開了期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們紛紛介紹各自的復(fù)習(xí)“妙招”。齊校長(zhǎng)多次參加這次會(huì)議，高度肯定了這次會(huì)議的實(shí)效性，并要求全體教師遵照“學(xué)習(xí)加緊不加壓，精講巧練重實(shí)效”的復(fù)習(xí)原則做好期末復(fù)習(xí)迎考工作。通過這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大家在彼此分享中實(shí)現(xiàn)了智慧的碰撞和資源的共享，特別讓一些年輕教師了解了復(fù)習(xí)方法，為進(jìn)一步搞好復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率指明了方向，深受老師們的喜歡。
    6、教學(xué)比賽活動(dòng)精彩紛呈
    每年一次的“信江杯”優(yōu)質(zhì)課與“我的教育故事”演講比賽。培養(yǎng)了新人，鍛煉了老手。xx等人脫穎而出。
    同時(shí)，為了張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，加大了學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽，分語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，分別舉辦了語文組的作文、看圖寫話比賽，數(shù)學(xué)組的口算、應(yīng)用題比賽，英語組的書寫、連詞成句、聽力、寫話比賽。這些活動(dòng)的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    1、在xx縣優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校余xx老師獲語文組一等獎(jiǎng)，萬xx獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)。
    2、王xx等老師撰寫的教學(xué)論文或者教育故事分別在《xx教育》、《語言文字報(bào)》、《xx都市報(bào)》以及教體局的《讀研思》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。
    3、吳xx等老師所指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作分別在《xx都市報(bào)》、《xx報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。
    教科處工作總結(jié)篇二十二
    第一周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。
    一、協(xié)助教務(wù)主任召開新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)課題申報(bào)有關(guān)工作。
    8月26日星期三下午5:10，在綜合樓三樓會(huì)議室，協(xié)助郝主任主持召開15-16學(xué)年第一學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，楊校長(zhǎng)就各教研組如何利用本學(xué)期省級(jí)課題申報(bào)為契機(jī)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量問題，向各教研組長(zhǎng)作了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用基本知識(shí)培訓(xùn)，并對(duì)各教研組結(jié)合學(xué)科教學(xué)要求申報(bào)課題作了簡(jiǎn)單要求。培訓(xùn)結(jié)束后，分管課題管理工作的教科處穆朝君副主任對(duì)各教研組就本次課題申報(bào)工作作了具體要求，原則上各教研組教師先以個(gè)人申報(bào)為主，教科處根據(jù)收到的申報(bào)材料按優(yōu)劣推出9位老師作為學(xué)?？傉n題的主要參加者上報(bào)上級(jí)教育科研部門，剩下一個(gè)上報(bào)指標(biāo)，將以教研組為單位進(jìn)行評(píng)比，哪一個(gè)教研組的課題申報(bào)材料做得最好，就推哪個(gè)教研組進(jìn)行上報(bào)。
    二、安排布置地理、化學(xué)兩學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
    根據(jù)省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的時(shí)間安排，本周第一時(shí)間打印通知文件單獨(dú)告知即將赴畢節(jié)市參加市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的化學(xué)組蒙妍老師，告知其做好競(jìng)賽準(zhǔn)備和密切關(guān)注競(jìng)賽時(shí)間，力爭(zhēng)在省、市競(jìng)賽中拿到好成績(jī)。
    同時(shí)，9月17日，全縣將舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為確保我校地理教研組教師能在本次競(jìng)賽活動(dòng)中取得好成績(jī)，提前將通知及有關(guān)注意事項(xiàng)告知教研組長(zhǎng)，并要求盡快落實(shí)此項(xiàng)工作。
    三、發(fā)布有關(guān)通知，安排布置相關(guān)工作。
    本周，向大方一中網(wǎng)站和大方一中教師交流的群發(fā)布學(xué)科教學(xué)滲透法制教育文件及相關(guān)要求，告知各教研組長(zhǎng)及各學(xué)科老師按文件要求逐一對(duì)照落實(shí)；發(fā)布教育局20xx“向上·向善”中國(guó)青少年微電影制作大賽通知；發(fā)布畢節(jié)市教育局20xx年優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)通知；發(fā)布貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)通知等，并在qq群中作說明或要求。
    四、成功推介我校教師參與畢節(jié)市第二屆市級(jí)名師評(píng)選申報(bào)。
    本周，經(jīng)過宣傳、動(dòng)員、嚴(yán)格審查材料等多個(gè)環(huán)節(jié)，成功推介我校黃敏、肖艷、劉江、杜英四位老師作為畢節(jié)市第二批市級(jí)名師評(píng)選候選人上報(bào)縣教育局師訓(xùn)辦。本次市級(jí)名師評(píng)選申報(bào)，我校上報(bào)人數(shù)最多，充分展示了我校教師的綜合實(shí)力。
    五、制作打印和發(fā)放暑期新教師培訓(xùn)授課教師證書。
    按照楊校長(zhǎng)“不留問題過夜”的辦事原則和思想，本周，教科處及時(shí)將8月17至19日新教師培訓(xùn)的授課教師證書制作和打印出來，然后逐一發(fā)放到每一位授課教師手中，并敦促資料室及時(shí)收集相關(guān)資料存檔。
    六、安排評(píng)委聽第三期“青藍(lán)工程”新教師上匯報(bào)課，收集第四期“青藍(lán)工程”師徒申請(qǐng)。
    本周，安排文、理科評(píng)委各5位專家聽第三期“青藍(lán)工程”新教師上匯報(bào)課，其中，文科組已聽課5節(jié)，理科組聽課3節(jié)，按計(jì)劃所有新教師的匯報(bào)課將在第二周全部上結(jié)束。同時(shí)收集第四期“青藍(lán)工程”師徒申請(qǐng)，教科處將根據(jù)收到申請(qǐng)的情況安排大方一中第四期“青藍(lán)工程”活動(dòng)。