美食是一種通過(guò)烹飪和食用不同食材來(lái)滿足味覺享受和文化交流的活動(dòng)。對(duì)于任何一次總結(jié)，我們都應(yīng)該先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。在總結(jié)寫作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提升自身水平。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇一
從明天起，拋開壓力和煩惱，做一個(gè)幸福的人。
——題記。
那些回憶。
午后陽(yáng)光輕巧而明快，光線與回憶共鳴。街道的樹是流動(dòng)的綠色，空氣中帶著讓人倦怠的慵懶，倒是那一直唱著高調(diào)的鳴蟬，這會(huì)兒卻以緘口不言了，或許是隨童年飛走了。在這樣悶熱的夏天，我們卻不知疲倦。笑聲回蕩，夾雜著些許汗味和青草香。不必做太多的習(xí)題，也不必因?yàn)橐粓?chǎng)考試而犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間。我們把一生中最幸福的童年裝入回憶的玻璃瓶。那多得可以揮霍的天真永不褪色，以至于我們完全不用考慮自己的將來(lái)會(huì)演變出怎樣的走向。
駐足原地。
從明天起。
“從明天起，和每個(gè)親人通信，告訴他們我幸福。那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人?！?BR> 是云，就不怕飄不上天，只恐風(fēng)不來(lái)；是水，就不怕激不起浪，只恐水不深。古有詩(shī)云“柳暗花明又一村”，想必那村子就是美好幸福的所在?！翱鬃拥菛|山而小魯，登泰山而小天下”，站得高才能看得遠(yuǎn)，不必因考試就讓過(guò)去的悲傷，未來(lái)的憂慮，毀掉自己當(dāng)下的幸福和快樂(lè)。
一位哲人說(shuō)過(guò)：“理想是鳥兒的羽毛，而信念則是一對(duì)有力的翅膀。”只有守住這份信念的凈土，才能飛過(guò)重重迷霧，越過(guò)條條急流，最終飛到理想的彼岸。
寫在最后。
回到春天里吧，讓考試帶來(lái)的無(wú)奈和憂傷如打向湖面的一顆石子在水中漾起的波紋，漸漸平靜；讓承載滿壓力的心，能獲得釋放。讓生命除了成敗得失，還能擁有閑暇間的快樂(lè)和滿足。而這些，需要一點(diǎn)面對(duì)的勇氣，一點(diǎn)單純的怯弱，一點(diǎn)放棄的智慧。就如同在夜里飛翔的蛾子，只要一盞小小的燈，那便是它全部的快樂(lè)天堂。
用海子的話吧：“陌生人，我也為你祝福：愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在城市獲得幸福。我自愿面朝大海，春暖花開。
遠(yuǎn)處，有一個(gè)孩子在找幸福，他對(duì)著大樹喃喃傾訴。
遠(yuǎn)處，有一個(gè)孩子在找幸福，他提筆對(duì)著試卷發(fā)呆。
遠(yuǎn)處，有一個(gè)孩子在找幸福，他說(shuō)，他想成為他自己。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇二
一個(gè)陽(yáng)光明媚得陶醉人心的早晨，我騎著小車，唱著小曲兒，又一次來(lái)到了書店。
在小說(shuō)類書架那兒瀏覽時(shí)，一本書的封面將我的目光勾住——一個(gè)純情少女趴在窗臺(tái)上，窗外是水天一色的大海，海的那邊是春暖花開的世外桃源。真是美得難以言表，我內(nèi)心深處也想成為那位少女，也想得到大海的青睞。
翻開書，我走近了作者海子，他是一位渴望恬淡、悠閑的生活的作家。
在他看來(lái)，人要學(xué)會(huì)面朝大海，忘記浮夸的生活?，F(xiàn)在的人越來(lái)越迷戀錢權(quán)，而海子卻選擇到海邊的小木屋里，每天傾聽悅耳的海風(fēng)親吻海水的聲音，偶爾還會(huì)有幾只海鳥停在窗邊與他細(xì)語(yǔ)，陪他玩耍，他的心中一片澄凈和安然。
在他看來(lái)，人要學(xué)會(huì)面朝大海，忘記人生的失敗。海子曾經(jīng)失敗過(guò)，也曾經(jīng)幾度要放棄寫作，但一次無(wú)意的旅行讓他立馬摒棄了這個(gè)愚昧的想法。當(dāng)他面朝大海，將心扉敞開時(shí)，很想用筆寫下這美麗的一切，可愛的鳥兒和晶瑩的海水。于是他便整裝重發(fā)，用心靈記錄下了看到的、聽到的和想到的。
在他看來(lái)，面朝大海，將心置于這天地間，才會(huì)發(fā)現(xiàn)所經(jīng)受的壓力根本算不上什么?？梢缘胶┻叺却逼鸪甭洌瑢⑿撵`徹徹底底地清洗干凈；可以悠閑地看幾只蝦的征途，給它們?cè)O(shè)置點(diǎn)回家的障礙，當(dāng)它們認(rèn)輸后選擇另辟良道時(shí)，你可以驕傲地大笑幾聲；可以躺在沙灘上，與沙子、海水和蝦蟹來(lái)個(gè)親密接觸……面朝大海，壓力會(huì)煙消云散。
在他的筆下，最讓我難忘的便是海邊的陽(yáng)光了。海邊的陽(yáng)光，簡(jiǎn)單而又單純，一筆一畫，一絲一縷，清晰可見。它從沙子間的縫隙中滲漏下圓潤(rùn)的心事，不必去猜疑；它從海面上反射，直抵我們敞開的心扉，寧?kù)o而淡泊；它在海子的屋頂綴滿生活的清香，用雙手將生活的音符奏響。
已近正午，我戀戀不舍地放下海子的《面朝大海，春暖花開》，來(lái)到書店外，抬頭舒展頸部時(shí)看到了天空春暖花開，而花叢的盡頭竟是一片晶瑩寬廣的海。
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面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇三
從明天起做一幸福的人，。這是一首，讀后令人感到很溫暖的詩(shī)，出自于海子之手。詩(shī)中描繪了作者想象，并且想要過(guò)上的生活，也是大多數(shù)人想要過(guò)的生活，簡(jiǎn)單，質(zhì)樸，安靜，清晰，令人明朗，滿足的日子，很幸福。
這首詩(shī)，仿佛注入了詩(shī)人的另一個(gè)靈魂，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，與期待的靈魂，一個(gè)快樂(lè)，毫無(wú)憂傷的靈魂。但是海子的結(jié)局卻令人悲傷，雖然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。
每當(dāng)我處于迷?；虮粗袝r(shí)，我不禁便想起了它，就像太陽(yáng)一般。腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅詩(shī)中所描寫的畫面；遠(yuǎn)處的海邊有一間小房，房子樣式極為簡(jiǎn)單，面朝著大海，不大不小，窗下種著幾盆花，散發(fā)出了淡淡的花香，看起來(lái)很舒適，很寧?kù)o。它的周圍還有著一片小樹林，海風(fēng)吹著，綠油油的樹葉，嘩啦啦的響，太陽(yáng)不急不慢地照著，讓人心里暖暖的。房檐下，一人劈著柴，屋旁的樹下拴著一只馬，馬兒在悠閑地一邊吃著草，一邊發(fā)出它獨(dú)特的叫聲。
海面上有著不知名的鳥兒，忽高忽低的飛著，像是等待著什么。
我不知道作者寫這首詩(shī)的意義或目地在何之處，或是鼓勵(lì)人們要對(duì)生活充滿希望和熱愛，或是鼓勵(lì)自己，給予自己，生的希望。從明天起，做一個(gè)幸福的人；陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開?？偠灾液芟矚g它，就像春天田野間的一朵小花，讓人眼前一亮，讓人心頭一喜。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇四
從明天起，做一個(gè)幸福的人。
最近有點(diǎn)煩。
我不知道自己究竟是怎么了，現(xiàn)在好像變得越來(lái)越……頹廢了。不愿和朋友出去玩，只想靜靜地在這炎炎夏日里呆在自己的小屋。暑假里我似乎已經(jīng)習(xí)慣了整天悶在家里，不曾發(fā)現(xiàn)連空氣都是燥熱的，潮濕的，流動(dòng)著不安分的因子。
窗外斑駁的陽(yáng)光樹葉倒影交織纏繞在一起，聲聲清脆的蟲鳴，如同流淌在心底的潺潺溪水一般，為這個(gè)夏天撫平了些許的煩躁，于我，也是一份難得的淡然。
你看你看，那只貓，哦就是那只縮成一團(tuán)的小白貓，慵懶的偶爾伸出溫潤(rùn)的舌尖輕輕舔舐下毛茸茸的小爪子，嗯真是可愛。我不由得走到院子里看著它。
剛想去觸碰它，不料這貓不喜歡生人，一下子就逃走了。
我伸出手蓋在眼睛上，陽(yáng)光太過(guò)強(qiáng)烈。心底好像又有什么情緒要溢出來(lái)了。
這個(gè)暑假，自我認(rèn)為是我有史以來(lái)度過(guò)的最為失敗的假期。我知道同學(xué)們肯定都在忙碌地報(bào)著補(bǔ)習(xí)班，預(yù)習(xí)著八年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，每天都是匆忙但又充實(shí)的。畢竟要升初二了呢，又新添了一門物理，大家一定……準(zhǔn)備的很充分吧。而我呢，不由得自嘲地笑笑。似乎就在家里呆了兩個(gè)月，什么都沒(méi)有做，連新書也沒(méi)有借整齊，好像真的把學(xué)習(xí)擱置在了另一邊。
現(xiàn)在已經(jīng)八月底了……馬上要迎接新學(xué)期了，可我，一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒(méi)做好，其實(shí)我真的，真的不喜歡面對(duì)現(xiàn)在，面對(duì)自己即將就是初二的學(xué)生這個(gè)殘忍的現(xiàn)實(shí)。心里面落了一塊又一塊的大石頭，沉甸甸的，雜亂無(wú)比，可我沒(méi)有辦法把它們?nèi)壳謇淼簟Ｎ也桓颐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，我想逃避……我清楚地知道自己內(nèi)心在叫囂著什么，它們正在挑著狂亂的舞步，無(wú)法停歇，沒(méi)有人去關(guān)掉音響。
我閉上眼睛，不愿再去理會(huì)那些煩心的事，仿佛這樣就能得到片刻安寧。
我好像做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)……夢(mèng)中的我看著一望無(wú)際的海，那片蔚藍(lán)是最濃郁的，就如同墨水瀉在了最潔白的紗布上一樣。浪花翻滾著，怒號(hào)著，大量襲來(lái)的泡沫沖在了我身上。天是那么湛藍(lán)，海也是如此，此刻它們互相映照著，那樣的美，那樣別致的美，動(dòng)人心魄。
夢(mèng)終究還是會(huì)醒的。
我不曾去過(guò)海邊，我不曾見過(guò)那樣美的傾城的畫面。但我有這樣一個(gè)夢(mèng)，美好的夢(mèng)。因?yàn)槲蚁嘈藕Ｗ拥哪鞘自?shī)——《面朝大海春暖花開》。
是的，縱使我再怎么逃避，也終究要面對(duì)，那倒不如以最佳的姿態(tài)，用勇氣去微笑著向初二打招呼?！癶i。我的新學(xué)期?！?BR> 我又來(lái)到了院子里，仰起頭來(lái)，樹上的葉子好像……更綠了些。
我真的不曾去過(guò)海邊。
詩(shī)人海子說(shuō)，面朝著大海，就會(huì)得到寧?kù)o與溫暖。
但我始終認(rèn)為，即使沒(méi)有望著海，沒(méi)有看到那抹極致的藍(lán)，我依然會(huì)感到春暖花開。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇五
讀了海子的這首詩(shī)，你會(huì)心有感慨。
一生，不追名逐利，只求兩字——幸福。過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、開心自得的生活。也許，在古代，陶淵明早已體會(huì)到“采菊東籬下，悠然見南山?！钡男腋！?BR> 讓自己的心面朝大海，讓自己的靈魂春暖花開。去感受那如夢(mèng)如幻，詩(shī)一般的境界，也是幸福的境界。
謝鵬雄曾寫過(guò)《幸福為何總在遙遠(yuǎn)的山那邊》，他的用意在于：正是因?yàn)橛辛四且蛔阶璧K在你和幸福的中間，所以你才要越過(guò)那座山，跋山涉水，去尋找屬于你的幸福。
我認(rèn)為他的說(shuō)法的確是言之有理。但是，我依然覺得幸福并不遙遠(yuǎn)，面朝大海春暖花開的境界也并不遙遠(yuǎn)。實(shí)際上，一杯暖暖的豆?jié){、一條圍巾、一把傘，同樣也是幸福的創(chuàng)造者，只是你從未用心感受罷了。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇六
其實(shí),我是一個(gè)從未見過(guò)大海的人。
小時(shí)候總是望著家鄉(xiāng)東面的大山，期望有一天能夠翻過(guò)大山，走向大海。
等大一點(diǎn)的時(shí)候才曉得了，山后面依舊是山，總是翻不完的山，但我依舊執(zhí)著地認(rèn)為，等我翻遍所有的山后，就能看到大海!
是的，在我翻過(guò)一座座大山后，我終于看到了大海。這里，沒(méi)有所謂的碧海藍(lán)天，沒(méi)有想象中的海的味道，沒(méi)有預(yù)料中的心潮澎湃……這，也許并不是我要的大?！?這不是大海!
灰心?失望?后悔?
曾經(jīng)剛畢業(yè)的我們,是不是抱著自己的熱情和期待來(lái)到社會(huì)?或許我們心里的工作是“完美無(wú)瑕”的，但眼中卻是一再出現(xiàn)瑕疵。即使現(xiàn)實(shí)的殘酷一再打壓我們的熱情，但回過(guò)頭想想，難道真的有那么多不可逾越的鴻溝?即使當(dāng)時(shí)覺得再大的困難，天要塌了，地要崩了，但只要走過(guò)去，也就過(guò)去了。然而，時(shí)間太過(guò)可怕，可怕到，它在讓你度過(guò)這些困難的同時(shí)，也消耗了你的熱情。
我也害怕過(guò)。害怕我會(huì)忘了大海的樣子，害怕我會(huì)放棄去看它。
在畢業(yè)后的一段時(shí)間里，我去了一家書店。在那里，我給自己寫了一封信，一封問(wèn)候未來(lái)的我的信：你還在追夢(mèng)嗎?而這封信的存在，不僅僅是普通的問(wèn)候，我不是期待它的到來(lái)，因?yàn)樗恢痹谖业男睦?，告訴著我，不要停下。
灰心?失望?后悔?不存在的!我依舊執(zhí)著地找尋我心中的大海，那里是碧海藍(lán)天，那里有熟悉的海的味道，在那里我感受到了我心中的熱情翻涌!
有些事情，總是要做的，要不何必在這人間走上一遭?也許現(xiàn)在我還翻不過(guò)去眼前的山，但總有一天是能翻過(guò)去的……那時(shí)的我，面朝大海，春暖花開!
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇七
曾經(jīng)，在一個(gè)冬天，去看過(guò)一次大海。
那天，天灰蒙蒙的，也許就快下雨了。海水也并不像想象中的那么藍(lán)，白色的浪花中透著談?wù)劦乃{(lán)。海水打在腳上，冷得入骨，風(fēng)很大，吹亂了我的頭發(fā)。我歡笑著奔跑，從沙灘的一頭跑到另一頭，往往復(fù)復(fù)，不知疲倦。
早晨的陽(yáng)光流瀉進(jìn)來(lái)，親吻我濕潤(rùn)的臉頰。佇立窗前，看潮起潮落，數(shù)今天又多了幾只海鷗，少了幾朵白云。心、似乎也被這潮水濡濕了，滴滴答答。
不顧午后的炎熱，依然帶上我的小狗和它喜愛的面包，沿著海邊小跑，迎著風(fēng)，大聲唱歌。汗水沒(méi)有聲響嘚滑落我的臉龐，大口大口地喘著氣，海風(fēng)襲入我的舌尖，淡淡的咸味兒在我的唇間蔓延，卻不知是汗是海風(fēng)。但愿是海風(fēng)帶來(lái)的吧，那么，我就嘗到了大海的原味。狗狗怕熱了，就鉆到海里游個(gè)泳，我則坐在海邊，將海螺貼在我的耳邊，“嗚嗚……嗚嗚……”，婉轉(zhuǎn)起伏，卻不曾斷過(guò)。狗狗全身滴著水，一頭埋進(jìn)我的懷里，幫它擦身子，為它吃面包，快樂(lè)嘚不行。
夕陽(yáng)無(wú)影無(wú)形，卻細(xì)細(xì)碎碎灑滿一地，沙子折射著金色的光芒，叫人忍不住捧起一把，看看是不是被夕陽(yáng)的精靈揉碎的黃金呢，頭頂上飛旋地海鷗總是一只一只的，雖是孤單，卻很是自由愜意，偶爾看見兩只相互追逐，我發(fā)自內(nèi)心地想它們祝福，為它們歡暢，看它們?cè)邳S昏的空中，演繹一段動(dòng)人的愛情。
晚上的夜空好美啊，繁星點(diǎn)點(diǎn)，狗狗也安靜地睡了。黑與白的天際，我似乎聽到了花在靜靜地開啟，在我內(nèi)心的庭院深處，在這醉人的夜中，暖暖地開放。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇八
小時(shí)候，我是個(gè)自卑的女孩，哪里燈火明亮，我便避而遠(yuǎn)之；哪里黑暗孤僻，我便不請(qǐng)自來(lái)。
自從你闖入我的生活后，我開始向往大海……。
“你看她灰頭土臉的，還整日垂頭喪氣的，看著就煩?！薄笆前。前 贝藭r(shí)，我明白，我必然要在這風(fēng)言涼語(yǔ)的唾沫星子中徹底淹沒(méi)，我無(wú)奈卻又無(wú)助?！白】?！”一轉(zhuǎn)頭，看見梳著馬尾辮的你，眼睛如銅鈴般死死地瞪著那些可惡的男生，一把把我拉到身后，宛如“英雄救美”的精彩片段。
你似乎看出了我的心結(jié)，指著海的那一邊說(shuō)道：“你知道嗎？在海的那邊住著一位美麗的海仙子，她說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友很自卑，便派我來(lái)守護(hù)你，我可是你的護(hù)花使者哦！”你調(diào)皮地吐了吐舌頭。
此后，你經(jīng)常帶我來(lái)到海邊，聆聽海浪的呼喚，還有你那永遠(yuǎn)都講不完的大海的故事。慢慢地，我竟從自卑逐漸走向自信，或許是因?yàn)榇蠛?，和你在暗暗地守護(hù)著我吧！
撥開海霧，我想，我已經(jīng)知道燈塔的方向。大海，請(qǐng)你繼續(xù)護(hù)我前行……。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇九
滿天呼喚飄下無(wú)奈——。
無(wú)奈曼舞身影，無(wú)處不在。
在風(fēng)在雨席卷天籟。
回憶舟兒已被風(fēng)吹歪；
歪來(lái)歪去歪到心外——。
滿心滿腦滿是自在；
天邊絲絲灑灑飄起雨來(lái)。
思念泛起白煙，連同我的淚眼——。
一點(diǎn)，一點(diǎn)。
停停走走，走過(guò)午后。
秋風(fēng)落葉它難舍難收；
數(shù)眼回眸何時(shí)能夠——。
換為我們同漫步春秋；
等到月色悠悠，詩(shī)成酒后。
花飄花落落到大?！?BR> 我們的愛……。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十
陽(yáng)光穿過(guò)指尖，纏繞著昨日的紀(jì)念，時(shí)間在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中揮霍，或嘆人生如戲。涼了時(shí)光，病了心臟，但獨(dú)獨(dú)忘不了你，我又夢(mèng)見燦爛如你，熟悉的身影在我回憶里折射出最美的倒影。
花海里，看浮云漂流。
兩個(gè)身影，隨心所欲的斜躺在靜謐的花海里，風(fēng)乍起，拂過(guò)花朵，泛起微微的波浪，和著那股沁人心脾的馨香頑皮地地你發(fā)間兜轉(zhuǎn)，這時(shí)候，你總是讓我抬頭看天空的云朵，你說(shuō)云輕輕的來(lái)，又輕輕的走，沒(méi)有留下任何聲音，寂寞到讓人遺忘，可云卻是天空最美麗，也是唯一的點(diǎn)綴，我傻呵呵的笑著道，就像你一樣是我最好的朋友，我生命中永遠(yuǎn)抹不了的一筆，是你陪我走過(guò)許多孤單的旅行，是我心靈的慰安，和你在一起我就像聽見潮汐。
樹蔭下，聽花開花落。
背靠背倚著樹根，一直都是好朋友，盤踞的柳樹下殘留著的氣息，是你還是我？看著清澈的溪水潺潺淌過(guò)，聽著時(shí)間海的喧嘩，聞著透明的泥土味。心莫明的感到安逸，扭頭掠過(guò)你恬靜的睡顏，眼眸里不由得浮現(xiàn)出一絲笑靨，緊緊擁住你，閉上眼睛，耳畔似乎飄來(lái)風(fēng)過(guò)無(wú)痕，花開花謝，夢(mèng)里花落知多少，想著想著，我淡淡地睡著了。
清風(fēng)，紅了芭蕉，綠了楊柳，醉了你我，風(fēng)過(guò)花開，相思泛濫成災(zāi)；夢(mèng)里花落，彼岸花的承諾，面朝大海，春暖花開。
我在回憶的角落。
那些埋葬在時(shí)間深處的塵埃。
有青春還有你。
——后記。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十一
面朝大海，春暖花開。這是個(gè)多么美麗的世界??！大海無(wú)邊無(wú)際，給人無(wú)限的遐想。
憶往矣，中國(guó)清政府時(shí)期，沒(méi)有強(qiáng)大的海軍，沒(méi)有軍艦，沒(méi)有大船。中國(guó)的制造業(yè)還停留在手工制造，相當(dāng)落后。英國(guó)殖民主義者，靠著他們的大船，運(yùn)來(lái)一船船的鴉片。1840年到1842年間爆發(fā)了第一次不平等戰(zhàn)爭(zhēng)。簽訂了平等的《南京條約》，從此中國(guó)們門戶大開，淪為半封建，半殖民地的國(guó)家。外國(guó)列強(qiáng)紛紛侵略中國(guó)。迫使清政府簽訂了一條條不平等條約。搶走黃金白銀不計(jì)其數(shù)。犯下了火燒圓明園等不可饒恕的罪名。第一次世界大戰(zhàn)后。日本帝國(guó)主義又把他們的黑手伸向了中國(guó)，在中國(guó)的土地上實(shí)行“三光”政策：燒、殺、搶。制造了震驚中外的南京大屠殺，平頂山慘案等。
我們是處在這偉大時(shí)代的少年，我們捫心自問(wèn)，我們的夢(mèng)想是什么？是每天上網(wǎng)聊天？是吃著肯德基、漢堡？還是穿著漂亮的衣服，招搖過(guò)市？我認(rèn)為，我們學(xué)生首先應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)有文化的有道德的人?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，只有學(xué)好知識(shí)祖國(guó)才能更加強(qiáng)大。遇到有人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得更加溫暖。
愿我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十二
喂馬，劈柴，周游世界。
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。
我有一所房子，
從明天起，和每一個(gè)親人通信。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個(gè)人。
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字。
陌生人，我也為你祝福。
愿你有一個(gè)燦爛的前程。
愿你有情人終成眷屬。
愿你在塵世獲得幸福。
我只愿。
1989年1月13日?。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十三
陽(yáng)春三月，春意盎然，一行老友，相約踏上廣州海鷗島的行程，這里風(fēng)景如畫，詩(shī)意滿滿，有蔬果瓜田，有魚池海味。我們放下行李，迫不及待的欣賞這如詩(shī)如畫的島上美景。姐妹們?nèi)ポx精心培育的菜地采摘蔬果，兄弟們拿起釣竿在房前釣魚，我們一起去海邊捉螃蟹、挖生蠔，順便錄幾個(gè)逗逼視頻娛樂(lè)娛樂(lè)，大清早起來(lái)看日出，晚上對(duì)月飲酒燒烤，歡聲笑語(yǔ)，蕩漾在整個(gè)島上，才發(fā)現(xiàn)每天忙于生計(jì)的我們好久沒(méi)有感受這種愜意的生活。
相同的場(chǎng)景還是高三那年，即將畢業(yè)的我們來(lái)到我的老家——臨江小村，大家挽著褲腿在江邊嬉戲抓魚，去山上采蘑菇挖竹筍，媽媽帶上他們幾個(gè)男生去池塘里摸田螺挖蚌，當(dāng)媽媽把他們一天的勞動(dòng)成果做成美味的菜肴端上來(lái)的時(shí)候大家都樂(lè)的手舞足蹈，家里至今還保存著大家狼吞虎咽啃雞腿的照片。
那時(shí)的我們還都是一群無(wú)知少年，充滿理想抱負(fù)，期待著外面精彩的世界，總想著長(zhǎng)大了要在大都市里闖蕩出一番事業(yè)，最大的夢(mèng)想就是“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，長(zhǎng)大了，每天忙忙碌碌，一家能奔上小康就是每天努力的方向，每次老友聚會(huì)，也是匆匆離別，說(shuō)不上幾句話，各奔各的生活，各忙各的前程。
也許，每個(gè)人的心中，都有一處開滿花香的庭院，每個(gè)人的夢(mèng)里，都有一段觀海聽濤的日子，或依山傍海，或擁一成美景，回家即是度假，生活便是風(fēng)景，忙碌的工作之余有這樣一處可以在閑暇時(shí)候與兄弟姐妹們一起暢談過(guò)去與未來(lái)，可以靜靜享受這生活中呈現(xiàn)出的自由與浪漫，也是一種美好。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，我漸漸陶醉于這春江花月夜里。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十四
不知道從什么時(shí)候開始，便癡迷于這首詩(shī)中所描繪的是生活情景簡(jiǎn)單，平凡，卻賦有詩(shī)意仿佛是一杯淡淡的茶，光是那揮不去的香便足以引我進(jìn)入自由的夢(mèng)的空間于是，心情便在那時(shí)刻變得悠然自得起來(lái)了！
我總覺得，人活著，平平凡凡便是幸福！依稀記得，六七月份的天說(shuō)變就變，但戴望舒雨巷中的姑娘卻不曾改變！一柄油紙傘，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的巷子，一個(gè)丁香般的姑娘！近了，近了，終于擦肩的一回眸閃過(guò)！
這情景是常發(fā)生的，是多見的，也擺弄可以稱得上平凡了可是，為什么，我的腦海中卻可以清楚的回想起姑娘的笑，耳邊也可以有數(shù)不盡，漸遠(yuǎn)的腳步聲呢？戴望舒描繪的是很平凡的一個(gè)情景，卻可以讓我這么個(gè)半懂不懂的丫頭記憶清楚，遐想千篇這，也許就是平凡中的不平凡吧，再簡(jiǎn)單的故事把握在不簡(jiǎn)單的人手中，也可以變成音符，動(dòng)起來(lái)！
暗暗祈禱著，希望我也可以做一個(gè)活在平凡中的帶著那么點(diǎn)兒不尋常的人吧！生活因簡(jiǎn)單平凡而賦有詩(shī)意！
外婆的膨湖灣，一年四季，溫暖如春河邊的蘆葦，一叢一叢，沙灘上的伙伴，一群一群，笑著曬太陽(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，外婆在那邊洗著衣服，時(shí)不時(shí)的抬頭，一束慈祥的光閃過(guò)，掃過(guò)老人臉上的皺紋，于是，皺紋都笑了！
慢慢地回味著，意猶未盡！其實(shí)生活總是那樣，神氣而又少了些魔法，會(huì)哭，會(huì)笑，甚至還會(huì)訴說(shuō)，至于說(shuō)了些什么，那就要看傾聽者聽到了什么！
我還是我，一個(gè)丫頭，望到了南山的菊，望到了巷中的丁香女，望到了膨湖灣外婆的笑漸漸地，我也望到了我的是生活，一片田野，一間木屋，一只忠于我的狗簡(jiǎn)單平凡賦有詩(shī)意！
于是，我也可以像海子那樣，了！
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十五
初二的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)神情疲憊的初三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，會(huì)暗自慶幸自己還處在比較安逸的生活中。以前總以為中考還遙遙無(wú)期，但它卻以如此迅疾的速度一步步靠近了。
其實(shí)所有的事情都狹隘得那么自然而然，就像那個(gè)總喜歡把腳伸進(jìn)母親的高跟鞋，琢磨著腳后跟離鞋后跟還有多遠(yuǎn)才能健步如飛的小姑娘，一眨眼，已經(jīng)到達(dá)人生的第一個(gè)分岔路口。
每天都是這樣忙忙碌碌。
黑板上的板書換過(guò)一版又一版，深藍(lán)的暮色里，有人丟下筆，把頭埋在臂彎，微微抽動(dòng)的肩膀，也不知道有沒(méi)有哭泣。
兵荒馬亂的晚自習(xí)上，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，寫下無(wú)處訴說(shuō)的話。
那天在韓式烤肉館，看到一群年輕人喧鬧著，高舉著啤酒瓶互相干杯。其中有一位男子，捧著一個(gè)獎(jiǎng)杯興奮地告訴旁邊的人們，他們制作的網(wǎng)站獲獎(jiǎng)了。他們兩兩擁抱著，哭泣著，互相安慰著，輕輕拍打?qū)Ψ降谋?，擦去彼此的眼淚。
他們無(wú)疑成為了那天晚上烤肉館里的焦點(diǎn)，在眾人詫異、祝福的目光里，盡情享受成功的喜悅。
一直以來(lái)，我都很羨慕那些活得轟轟烈烈的人，羨慕他們擁有耀眼的青春，羨慕他們身邊總是聚集著關(guān)注的眼光，甚至把他們當(dāng)作神祗一樣地崇拜著，但卻不知道他們是用什么才換來(lái)了令人熱淚盈眶的人生。
昨天看了一個(gè)徐靜蕾以前的訪談節(jié)目。素面朝天的她，穿了一條簡(jiǎn)單的白色棉布裙子，微笑著淡淡地對(duì)主持人說(shuō)：“我現(xiàn)在全身上下穿的不到三百塊，但我卻在籌拍一部三百萬(wàn)的電影。”
這使我想到了一句話，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
的確，活著的價(jià)值，在于要有一個(gè)隱忍飽滿的人生。所以，當(dāng)下的困難與痛苦都不算什么，我們要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，去看春天，去嘗一回痛快淋漓的風(fēng)景。
要一直記得，終有一天，我們可以。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十六
曾經(jīng)有一次，翻開某期《初中生之友》的第一頁(yè)，映入眼簾的就是海子的《》：“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，//從明天起，和每一個(gè)親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每一個(gè)人/給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字/陌生人，我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿”。
讀罷這首詩(shī)，我震撼了，它打動(dòng)我的不是激情，也不是一般意義上的美感之美，而是這首詩(shī)的平靜和樸素，以及在平靜和相互之后像天空一樣廣闊無(wú)垠的愛和幸福。當(dāng)我看到這首詩(shī)的時(shí)候，我反復(fù)地念著“幸福”一詞，我不知道自己是感動(dòng)還是羨慕，我只知道在字里行間感受到了那種無(wú)法抗拒的愛與幸福，當(dāng)然，或許我既不是感動(dòng)也不是羨慕，而是羞愧——為自己一直以來(lái)感受不到來(lái)自身邊的愛與幸福而羞愧萬(wàn)分。
有些人一輩子就像一個(gè)斷開的電路，永遠(yuǎn)都無(wú)閉合的可能，好像幸福從來(lái)不會(huì)像一個(gè)正常的25v的小燈泡一樣發(fā)光。其實(shí)，我們都很幸福，只是當(dāng)幸福來(lái)臨之時(shí)卻一無(wú)所知，當(dāng)失去后，才知道可貴。我們擁有著《初中生之友》，我們每一個(gè)初中學(xué)子都是幸福的，我們都在不自覺地享受著《初中生之友》帶給我們的愛。
曲終人散，最終我們都要各奔東西，《初中生之友》陪我們說(shuō)了好多話語(yǔ)，散落在每一尺每一寸的年華中，我們從中吸取著年輕的養(yǎng)分成長(zhǎng)為一棵枝葉繁盛的大樹。它不僅是我的良師，讓我學(xué)會(huì)了如何做人，更是一位益友，幫我解決了學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)難題，攻克了學(xué)習(xí)中的一座座堡壘。
在初中生活中的每一個(gè)日日夜夜里，我們聞著它的墨香，讀著它的內(nèi)容，汲著它的營(yíng)養(yǎng)，讓我一步步地茁壯成長(zhǎng)，讓我不僅有一幅健壯的身體，更有一個(gè)健全的大腦。它教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎?，如何分析?wèn)題，如何看待社會(huì)與人生?？梢赃@樣說(shuō)，有它與我們一路走來(lái)，我們已經(jīng)很滿足了。最后，我用海子的詩(shī)句衷心祝愿我的故友——《初中生之友》：“愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸?！?BR> 面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十七
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思等，反思方法可有行動(dòng)研究法、比較法、總結(jié)法、對(duì)話法、錄相法、檔案袋法等等。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于面朝大海春暖花開教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
“要緊扣文本，帶著學(xué)生來(lái)解讀詩(shī)歌。”“要讓學(xué)生多說(shuō)，多表達(dá)?！边@些是師父在指導(dǎo)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。因?yàn)槲覀兪紫让媾R的是實(shí)實(shí)在在的文本。我們需要首先理解文本，然后再結(jié)合相關(guān)材料，我們能夠更好地讀懂詩(shī)歌。要學(xué)生多說(shuō)，則是真正地還原學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生?，F(xiàn)做如下總結(jié)與反思：
教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略的有效安排是講課成功的關(guān)鍵因素。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教研組和周主任都指導(dǎo)了我有效處理教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)才是合理的。同時(shí)，要結(jié)合所講授課文的文體特點(diǎn)進(jìn)行具體安排，盡可能地將三維目標(biāo)整合在一起。因此，這一課我將教學(xué)目標(biāo)定位理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌情感，理解海子的幸福觀，以更好地認(rèn)識(shí)詩(shī)人海子。楊校長(zhǎng)在青年教師培訓(xùn)上講到，設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)后，一定要合理安排教學(xué)策略，讓教學(xué)策略有效地服務(wù)教學(xué)目標(biāo)。在師父的指導(dǎo)下，我們最后將授課主題定位“海子的幸?！保寣W(xué)生朗讀詩(shī)歌，回答第一印象，捕捉素讀感受，然后教師指導(dǎo)方法，組織學(xué)生開展合作探究。期間，小組成員先交流，后合作。這里需要補(bǔ)充的是，我們?cè)谡n前準(zhǔn)備探究學(xué)案，將教案變成學(xué)案，學(xué)生在課前做足功課，課堂成為學(xué)生交流討論的地方，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的地方，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
材料的準(zhǔn)確和豐富有益于教學(xué)。海子是一個(gè)很難解讀的詩(shī)人，《面朝大海，春暖花開》更是中國(guó)詩(shī)歌史上的重要篇目，如何讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)讀懂還得掌握方法，這是擺在授課教師面前的一大難題。在準(zhǔn)備期間，我通過(guò)翻閱《海子詩(shī)全集》、《海子評(píng)傳》、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究論文等材料，想從材料中尋找靈感。但是另一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了，我該給學(xué)生提供什么樣的材料呢?這里涉及到選擇的問(wèn)題。材料的準(zhǔn)確和高效尤為重要。經(jīng)過(guò)帥選，最終呈現(xiàn)給學(xué)生海子群文助讀材料，共計(jì)14頁(yè)，涉及海子的生平簡(jiǎn)介、代表作品、友人評(píng)價(jià)、傳記原文。在傳記原文中，我們?cè)噲D將書頁(yè)的內(nèi)容原封不動(dòng)的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生接近書本，還原作品。當(dāng)然，材料多也產(chǎn)生了弊端，那就是如何有效利用的問(wèn)題。
巧妙設(shè)置問(wèn)題，問(wèn)題引領(lǐng)課堂探究。讓問(wèn)題貫穿課堂，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升課堂活動(dòng)參與的積極性。這一點(diǎn)很有效，今后還需要繼續(xù)努力。
這次語(yǔ)文課在以下地方存在有缺點(diǎn)和不足：
課堂活動(dòng)組織方面，學(xué)生們由于時(shí)間關(guān)系以及趨向完善的心理，當(dāng)其他小組在做陳述總結(jié)的時(shí)候，部分組員在討論，發(fā)言人在發(fā)言的時(shí)候聲音不夠洪亮，姿態(tài)不夠自然大方。影響了課堂紀(jì)律，也影響了陳述組的展示。今后，在每個(gè)小組發(fā)言前，教師可以提示一下大家“讓我們一起轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，注意傾聽這一組的探究匯報(bào)”等，也可以給學(xué)生發(fā)放探究記錄簡(jiǎn)表，讓學(xué)生記錄其他組的匯報(bào)內(nèi)容。
板書書寫方面，今后我要在學(xué)生說(shuō)完后再去寫板書，或者可以讓學(xué)生去寫，不要學(xué)生在說(shuō)，我就悄悄地寫板書，這樣板書的效果就沒(méi)有了。
教師激勵(lì)評(píng)價(jià)這方面也做得不夠好，今后需要及時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)和肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容方面，在認(rèn)識(shí)海子這一塊沒(méi)有較好地展示清楚，可以結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷等。對(duì)海子的幸福，結(jié)尾扣題不太緊，應(yīng)該回扣到海子的幸福。海子為什么追求的是這么簡(jiǎn)單樸素的幸福，為什么這么做就是幸福的人，反映出他究竟是怎樣一個(gè)詩(shī)人。在評(píng)課時(shí)候，有老師建議可以展示海子之前的生活和理想生活的對(duì)比展示，形成張力，便于學(xué)生更好的理解。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)方面：很多學(xué)生會(huì)糾結(jié)于海子的死，更多的從生活經(jīng)歷中解讀詩(shī)歌。這里，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生理解，海子，詩(shī)人離去，給我們留下的是什么?詩(shī)歌，精神，情懷。詩(shī)人和普通人是不一樣的。我們能夠理解海子死亡這件事，但是學(xué)生們要珍愛生命，充滿責(zé)任感，在這一點(diǎn)，我做的還不夠。
《面朝大海，春暖花開》是海子寫于1989年1月13日的詩(shī)歌，兩個(gè)月后(3月26日)海子在山海關(guān)到龍家營(yíng)之間的鐵路臥軌自殺。在中國(guó)文學(xué)八十年代這樣一個(gè)特定的環(huán)境，詩(shī)歌火極一時(shí)的盛況，海子去世，無(wú)疑給社會(huì)、給文學(xué)界帶來(lái)巨大的震撼。這樣一首詩(shī)作，解讀起來(lái)很難。好在，在師父的耐心指導(dǎo)和各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的幫助之下，還算是較為順利地完成了這次師徒公開課。在此，我真誠(chéng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)心、耐心的師父、熱心的同事表示衷心的感謝!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十八
是的，春天來(lái)了，真的來(lái)了，在南方，以最快的速度抵達(dá)。
看到草綠了，看到木棉花開了，看到樹葉開始變黃了，是的，南方，樹上的葉子是在春天才開始黃落的，因?yàn)椋律哑炔患按拿妊?，更新?lián)Q代，以最清新，最嬌美，最煥發(fā)的面貌呈現(xiàn)，給人間換上一件淡紅淺綠輕盈盈的外衣。
一直記得喬姐曾說(shuō)過(guò)，“并非春天帶來(lái)生命，而是生命照亮了春天?！贝_實(shí)是，唯有生命，鮮活的生命，春天才是春天。你看它們那種生生不息的氣場(chǎng)，可不是對(duì)生命最美的禮贊，對(duì)生命最大的敬畏。
外面的春色已是燎原之勢(shì)，不可阻擋。而家里陽(yáng)臺(tái)上的春色，雖不及外面的來(lái)的強(qiáng)大，但也是有花有葉，也是蔥翠若滴，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
特別是那一盆酢漿草，油綠油綠的，滿滿的一盆，這幾乎是沒(méi)有什么成本的，連種子也不用撒，只需要給它點(diǎn)水分，它就會(huì)給你一份清新與綠意，何樂(lè)而不為呢。
還有那盆梔子花，二年也沒(méi)有開過(guò)花了，因?yàn)槿~子上長(zhǎng)了許多的蟲子，殺也殺不死，只能一片葉一片葉的用抹布給它擦拭。這樣好了，雖然還是有一些殺不盡，可葉子干凈了，長(zhǎng)勢(shì)越見好了，春天一來(lái)，它居然一下就結(jié)出了好幾個(gè)花苞來(lái)了。只每日看它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，靜待它開出潔白清香的花朵來(lái)。真是不易啊，所以，感覺特別珍貴，也特別欣慰。
還有那盆蘭草，之前看著它的葉子一片一片的枯死，以為是養(yǎng)不活了，可春天一來(lái)，它竟然在跟部長(zhǎng)出來(lái)兩條芽苞，是花苞，一日長(zhǎng)出來(lái)一點(diǎn)，再過(guò)得十天半月，也是要開花了。
我要開花，是因?yàn)橹雷约菏敲利惖幕?我要開花，是為了完成一株花所擁有的莊嚴(yán)的使命;我要開花，是因?yàn)橐没▉?lái)證明自己的價(jià)值，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花!”
這是林清玄先生文章里說(shuō)的話，我想也應(yīng)該是每一種花兒自己的內(nèi)心獨(dú)白了。
在陽(yáng)臺(tái)上，也時(shí)常望向?qū)γ鏄欠康年?yáng)臺(tái)，看別人家的陽(yáng)臺(tái)可也有種花種草。但見大多數(shù)的陽(yáng)臺(tái)上什么也沒(méi)有種，只有少數(shù)的人家種了。而喜歡花草的，陽(yáng)臺(tái)上就滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际腔ú葜参?，生機(jī)盎然，靈氣清新，這樣，就算足不出戶，也可擁有一個(gè)春天。
之所以喜歡種花種草，或者也是因?yàn)檫@個(gè)原因，雖然有時(shí)候種的不好，種的也只是簡(jiǎn)單卑微平常的的花草，可它們能夠使我們的心變得柔軟，同時(shí)也能夠使我們的心變得強(qiáng)大。這便是生命的力量。
沒(méi)有種過(guò)花的人，不會(huì)懂得一朵花一棵草里蘊(yùn)含的力量，是足可以改變一些事，改變一個(gè)人的。
放慢腳步，停下來(lái)，“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！?BR>
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇一
從明天起，拋開壓力和煩惱，做一個(gè)幸福的人。
——題記。
那些回憶。
午后陽(yáng)光輕巧而明快，光線與回憶共鳴。街道的樹是流動(dòng)的綠色，空氣中帶著讓人倦怠的慵懶，倒是那一直唱著高調(diào)的鳴蟬，這會(huì)兒卻以緘口不言了，或許是隨童年飛走了。在這樣悶熱的夏天，我們卻不知疲倦。笑聲回蕩，夾雜著些許汗味和青草香。不必做太多的習(xí)題，也不必因?yàn)橐粓?chǎng)考試而犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間。我們把一生中最幸福的童年裝入回憶的玻璃瓶。那多得可以揮霍的天真永不褪色，以至于我們完全不用考慮自己的將來(lái)會(huì)演變出怎樣的走向。
駐足原地。
從明天起。
“從明天起，和每個(gè)親人通信，告訴他們我幸福。那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人?！?BR> 是云，就不怕飄不上天，只恐風(fēng)不來(lái)；是水，就不怕激不起浪，只恐水不深。古有詩(shī)云“柳暗花明又一村”，想必那村子就是美好幸福的所在?！翱鬃拥菛|山而小魯，登泰山而小天下”，站得高才能看得遠(yuǎn)，不必因考試就讓過(guò)去的悲傷，未來(lái)的憂慮，毀掉自己當(dāng)下的幸福和快樂(lè)。
一位哲人說(shuō)過(guò)：“理想是鳥兒的羽毛，而信念則是一對(duì)有力的翅膀。”只有守住這份信念的凈土，才能飛過(guò)重重迷霧，越過(guò)條條急流，最終飛到理想的彼岸。
寫在最后。
回到春天里吧，讓考試帶來(lái)的無(wú)奈和憂傷如打向湖面的一顆石子在水中漾起的波紋，漸漸平靜；讓承載滿壓力的心，能獲得釋放。讓生命除了成敗得失，還能擁有閑暇間的快樂(lè)和滿足。而這些，需要一點(diǎn)面對(duì)的勇氣，一點(diǎn)單純的怯弱，一點(diǎn)放棄的智慧。就如同在夜里飛翔的蛾子，只要一盞小小的燈，那便是它全部的快樂(lè)天堂。
用海子的話吧：“陌生人，我也為你祝福：愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在城市獲得幸福。我自愿面朝大海，春暖花開。
遠(yuǎn)處，有一個(gè)孩子在找幸福，他對(duì)著大樹喃喃傾訴。
遠(yuǎn)處，有一個(gè)孩子在找幸福，他提筆對(duì)著試卷發(fā)呆。
遠(yuǎn)處，有一個(gè)孩子在找幸福，他說(shuō)，他想成為他自己。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇二
一個(gè)陽(yáng)光明媚得陶醉人心的早晨，我騎著小車，唱著小曲兒，又一次來(lái)到了書店。
在小說(shuō)類書架那兒瀏覽時(shí)，一本書的封面將我的目光勾住——一個(gè)純情少女趴在窗臺(tái)上，窗外是水天一色的大海，海的那邊是春暖花開的世外桃源。真是美得難以言表，我內(nèi)心深處也想成為那位少女，也想得到大海的青睞。
翻開書，我走近了作者海子，他是一位渴望恬淡、悠閑的生活的作家。
在他看來(lái)，人要學(xué)會(huì)面朝大海，忘記浮夸的生活?，F(xiàn)在的人越來(lái)越迷戀錢權(quán)，而海子卻選擇到海邊的小木屋里，每天傾聽悅耳的海風(fēng)親吻海水的聲音，偶爾還會(huì)有幾只海鳥停在窗邊與他細(xì)語(yǔ)，陪他玩耍，他的心中一片澄凈和安然。
在他看來(lái)，人要學(xué)會(huì)面朝大海，忘記人生的失敗。海子曾經(jīng)失敗過(guò)，也曾經(jīng)幾度要放棄寫作，但一次無(wú)意的旅行讓他立馬摒棄了這個(gè)愚昧的想法。當(dāng)他面朝大海，將心扉敞開時(shí)，很想用筆寫下這美麗的一切，可愛的鳥兒和晶瑩的海水。于是他便整裝重發(fā)，用心靈記錄下了看到的、聽到的和想到的。
在他看來(lái)，面朝大海，將心置于這天地間，才會(huì)發(fā)現(xiàn)所經(jīng)受的壓力根本算不上什么?？梢缘胶┻叺却逼鸪甭洌瑢⑿撵`徹徹底底地清洗干凈；可以悠閑地看幾只蝦的征途，給它們?cè)O(shè)置點(diǎn)回家的障礙，當(dāng)它們認(rèn)輸后選擇另辟良道時(shí)，你可以驕傲地大笑幾聲；可以躺在沙灘上，與沙子、海水和蝦蟹來(lái)個(gè)親密接觸……面朝大海，壓力會(huì)煙消云散。
在他的筆下，最讓我難忘的便是海邊的陽(yáng)光了。海邊的陽(yáng)光，簡(jiǎn)單而又單純，一筆一畫，一絲一縷，清晰可見。它從沙子間的縫隙中滲漏下圓潤(rùn)的心事，不必去猜疑；它從海面上反射，直抵我們敞開的心扉，寧?kù)o而淡泊；它在海子的屋頂綴滿生活的清香，用雙手將生活的音符奏響。
已近正午，我戀戀不舍地放下海子的《面朝大海，春暖花開》，來(lái)到書店外，抬頭舒展頸部時(shí)看到了天空春暖花開，而花叢的盡頭竟是一片晶瑩寬廣的海。
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面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇三
從明天起做一幸福的人，。這是一首，讀后令人感到很溫暖的詩(shī)，出自于海子之手。詩(shī)中描繪了作者想象，并且想要過(guò)上的生活，也是大多數(shù)人想要過(guò)的生活，簡(jiǎn)單，質(zhì)樸，安靜，清晰，令人明朗，滿足的日子，很幸福。
這首詩(shī)，仿佛注入了詩(shī)人的另一個(gè)靈魂，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，與期待的靈魂，一個(gè)快樂(lè)，毫無(wú)憂傷的靈魂。但是海子的結(jié)局卻令人悲傷，雖然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。
每當(dāng)我處于迷?；虮粗袝r(shí)，我不禁便想起了它，就像太陽(yáng)一般。腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅詩(shī)中所描寫的畫面；遠(yuǎn)處的海邊有一間小房，房子樣式極為簡(jiǎn)單，面朝著大海，不大不小，窗下種著幾盆花，散發(fā)出了淡淡的花香，看起來(lái)很舒適，很寧?kù)o。它的周圍還有著一片小樹林，海風(fēng)吹著，綠油油的樹葉，嘩啦啦的響，太陽(yáng)不急不慢地照著，讓人心里暖暖的。房檐下，一人劈著柴，屋旁的樹下拴著一只馬，馬兒在悠閑地一邊吃著草，一邊發(fā)出它獨(dú)特的叫聲。
海面上有著不知名的鳥兒，忽高忽低的飛著，像是等待著什么。
我不知道作者寫這首詩(shī)的意義或目地在何之處，或是鼓勵(lì)人們要對(duì)生活充滿希望和熱愛，或是鼓勵(lì)自己，給予自己，生的希望。從明天起，做一個(gè)幸福的人；陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開?？偠灾液芟矚g它，就像春天田野間的一朵小花，讓人眼前一亮，讓人心頭一喜。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇四
從明天起，做一個(gè)幸福的人。
最近有點(diǎn)煩。
我不知道自己究竟是怎么了，現(xiàn)在好像變得越來(lái)越……頹廢了。不愿和朋友出去玩，只想靜靜地在這炎炎夏日里呆在自己的小屋。暑假里我似乎已經(jīng)習(xí)慣了整天悶在家里，不曾發(fā)現(xiàn)連空氣都是燥熱的，潮濕的，流動(dòng)著不安分的因子。
窗外斑駁的陽(yáng)光樹葉倒影交織纏繞在一起，聲聲清脆的蟲鳴，如同流淌在心底的潺潺溪水一般，為這個(gè)夏天撫平了些許的煩躁，于我，也是一份難得的淡然。
你看你看，那只貓，哦就是那只縮成一團(tuán)的小白貓，慵懶的偶爾伸出溫潤(rùn)的舌尖輕輕舔舐下毛茸茸的小爪子，嗯真是可愛。我不由得走到院子里看著它。
剛想去觸碰它，不料這貓不喜歡生人，一下子就逃走了。
我伸出手蓋在眼睛上，陽(yáng)光太過(guò)強(qiáng)烈。心底好像又有什么情緒要溢出來(lái)了。
這個(gè)暑假，自我認(rèn)為是我有史以來(lái)度過(guò)的最為失敗的假期。我知道同學(xué)們肯定都在忙碌地報(bào)著補(bǔ)習(xí)班，預(yù)習(xí)著八年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，每天都是匆忙但又充實(shí)的。畢竟要升初二了呢，又新添了一門物理，大家一定……準(zhǔn)備的很充分吧。而我呢，不由得自嘲地笑笑。似乎就在家里呆了兩個(gè)月，什么都沒(méi)有做，連新書也沒(méi)有借整齊，好像真的把學(xué)習(xí)擱置在了另一邊。
現(xiàn)在已經(jīng)八月底了……馬上要迎接新學(xué)期了，可我，一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒(méi)做好，其實(shí)我真的，真的不喜歡面對(duì)現(xiàn)在，面對(duì)自己即將就是初二的學(xué)生這個(gè)殘忍的現(xiàn)實(shí)。心里面落了一塊又一塊的大石頭，沉甸甸的，雜亂無(wú)比，可我沒(méi)有辦法把它們?nèi)壳謇淼簟Ｎ也桓颐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，我想逃避……我清楚地知道自己內(nèi)心在叫囂著什么，它們正在挑著狂亂的舞步，無(wú)法停歇，沒(méi)有人去關(guān)掉音響。
我閉上眼睛，不愿再去理會(huì)那些煩心的事，仿佛這樣就能得到片刻安寧。
我好像做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)……夢(mèng)中的我看著一望無(wú)際的海，那片蔚藍(lán)是最濃郁的，就如同墨水瀉在了最潔白的紗布上一樣。浪花翻滾著，怒號(hào)著，大量襲來(lái)的泡沫沖在了我身上。天是那么湛藍(lán)，海也是如此，此刻它們互相映照著，那樣的美，那樣別致的美，動(dòng)人心魄。
夢(mèng)終究還是會(huì)醒的。
我不曾去過(guò)海邊，我不曾見過(guò)那樣美的傾城的畫面。但我有這樣一個(gè)夢(mèng)，美好的夢(mèng)。因?yàn)槲蚁嘈藕Ｗ拥哪鞘自?shī)——《面朝大海春暖花開》。
是的，縱使我再怎么逃避，也終究要面對(duì)，那倒不如以最佳的姿態(tài)，用勇氣去微笑著向初二打招呼?！癶i。我的新學(xué)期?！?BR> 我又來(lái)到了院子里，仰起頭來(lái)，樹上的葉子好像……更綠了些。
我真的不曾去過(guò)海邊。
詩(shī)人海子說(shuō)，面朝著大海，就會(huì)得到寧?kù)o與溫暖。
但我始終認(rèn)為，即使沒(méi)有望著海，沒(méi)有看到那抹極致的藍(lán)，我依然會(huì)感到春暖花開。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇五
讀了海子的這首詩(shī)，你會(huì)心有感慨。
一生，不追名逐利，只求兩字——幸福。過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、開心自得的生活。也許，在古代，陶淵明早已體會(huì)到“采菊東籬下，悠然見南山?！钡男腋！?BR> 讓自己的心面朝大海，讓自己的靈魂春暖花開。去感受那如夢(mèng)如幻，詩(shī)一般的境界，也是幸福的境界。
謝鵬雄曾寫過(guò)《幸福為何總在遙遠(yuǎn)的山那邊》，他的用意在于：正是因?yàn)橛辛四且蛔阶璧K在你和幸福的中間，所以你才要越過(guò)那座山，跋山涉水，去尋找屬于你的幸福。
我認(rèn)為他的說(shuō)法的確是言之有理。但是，我依然覺得幸福并不遙遠(yuǎn)，面朝大海春暖花開的境界也并不遙遠(yuǎn)。實(shí)際上，一杯暖暖的豆?jié){、一條圍巾、一把傘，同樣也是幸福的創(chuàng)造者，只是你從未用心感受罷了。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇六
其實(shí),我是一個(gè)從未見過(guò)大海的人。
小時(shí)候總是望著家鄉(xiāng)東面的大山，期望有一天能夠翻過(guò)大山，走向大海。
等大一點(diǎn)的時(shí)候才曉得了，山后面依舊是山，總是翻不完的山，但我依舊執(zhí)著地認(rèn)為，等我翻遍所有的山后，就能看到大海!
是的，在我翻過(guò)一座座大山后，我終于看到了大海。這里，沒(méi)有所謂的碧海藍(lán)天，沒(méi)有想象中的海的味道，沒(méi)有預(yù)料中的心潮澎湃……這，也許并不是我要的大?！?這不是大海!
灰心?失望?后悔?
曾經(jīng)剛畢業(yè)的我們,是不是抱著自己的熱情和期待來(lái)到社會(huì)?或許我們心里的工作是“完美無(wú)瑕”的，但眼中卻是一再出現(xiàn)瑕疵。即使現(xiàn)實(shí)的殘酷一再打壓我們的熱情，但回過(guò)頭想想，難道真的有那么多不可逾越的鴻溝?即使當(dāng)時(shí)覺得再大的困難，天要塌了，地要崩了，但只要走過(guò)去，也就過(guò)去了。然而，時(shí)間太過(guò)可怕，可怕到，它在讓你度過(guò)這些困難的同時(shí)，也消耗了你的熱情。
我也害怕過(guò)。害怕我會(huì)忘了大海的樣子，害怕我會(huì)放棄去看它。
在畢業(yè)后的一段時(shí)間里，我去了一家書店。在那里，我給自己寫了一封信，一封問(wèn)候未來(lái)的我的信：你還在追夢(mèng)嗎?而這封信的存在，不僅僅是普通的問(wèn)候，我不是期待它的到來(lái)，因?yàn)樗恢痹谖业男睦?，告訴著我，不要停下。
灰心?失望?后悔?不存在的!我依舊執(zhí)著地找尋我心中的大海，那里是碧海藍(lán)天，那里有熟悉的海的味道，在那里我感受到了我心中的熱情翻涌!
有些事情，總是要做的，要不何必在這人間走上一遭?也許現(xiàn)在我還翻不過(guò)去眼前的山，但總有一天是能翻過(guò)去的……那時(shí)的我，面朝大海，春暖花開!
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇七
曾經(jīng)，在一個(gè)冬天，去看過(guò)一次大海。
那天，天灰蒙蒙的，也許就快下雨了。海水也并不像想象中的那么藍(lán)，白色的浪花中透著談?wù)劦乃{(lán)。海水打在腳上，冷得入骨，風(fēng)很大，吹亂了我的頭發(fā)。我歡笑著奔跑，從沙灘的一頭跑到另一頭，往往復(fù)復(fù)，不知疲倦。
早晨的陽(yáng)光流瀉進(jìn)來(lái)，親吻我濕潤(rùn)的臉頰。佇立窗前，看潮起潮落，數(shù)今天又多了幾只海鷗，少了幾朵白云。心、似乎也被這潮水濡濕了，滴滴答答。
不顧午后的炎熱，依然帶上我的小狗和它喜愛的面包，沿著海邊小跑，迎著風(fēng)，大聲唱歌。汗水沒(méi)有聲響嘚滑落我的臉龐，大口大口地喘著氣，海風(fēng)襲入我的舌尖，淡淡的咸味兒在我的唇間蔓延，卻不知是汗是海風(fēng)。但愿是海風(fēng)帶來(lái)的吧，那么，我就嘗到了大海的原味。狗狗怕熱了，就鉆到海里游個(gè)泳，我則坐在海邊，將海螺貼在我的耳邊，“嗚嗚……嗚嗚……”，婉轉(zhuǎn)起伏，卻不曾斷過(guò)。狗狗全身滴著水，一頭埋進(jìn)我的懷里，幫它擦身子，為它吃面包，快樂(lè)嘚不行。
夕陽(yáng)無(wú)影無(wú)形，卻細(xì)細(xì)碎碎灑滿一地，沙子折射著金色的光芒，叫人忍不住捧起一把，看看是不是被夕陽(yáng)的精靈揉碎的黃金呢，頭頂上飛旋地海鷗總是一只一只的，雖是孤單，卻很是自由愜意，偶爾看見兩只相互追逐，我發(fā)自內(nèi)心地想它們祝福，為它們歡暢，看它們?cè)邳S昏的空中，演繹一段動(dòng)人的愛情。
晚上的夜空好美啊，繁星點(diǎn)點(diǎn)，狗狗也安靜地睡了。黑與白的天際，我似乎聽到了花在靜靜地開啟，在我內(nèi)心的庭院深處，在這醉人的夜中，暖暖地開放。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇八
小時(shí)候，我是個(gè)自卑的女孩，哪里燈火明亮，我便避而遠(yuǎn)之；哪里黑暗孤僻，我便不請(qǐng)自來(lái)。
自從你闖入我的生活后，我開始向往大海……。
“你看她灰頭土臉的，還整日垂頭喪氣的，看著就煩?！薄笆前。前 贝藭r(shí)，我明白，我必然要在這風(fēng)言涼語(yǔ)的唾沫星子中徹底淹沒(méi)，我無(wú)奈卻又無(wú)助?！白】?！”一轉(zhuǎn)頭，看見梳著馬尾辮的你，眼睛如銅鈴般死死地瞪著那些可惡的男生，一把把我拉到身后，宛如“英雄救美”的精彩片段。
你似乎看出了我的心結(jié)，指著海的那一邊說(shuō)道：“你知道嗎？在海的那邊住著一位美麗的海仙子，她說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友很自卑，便派我來(lái)守護(hù)你，我可是你的護(hù)花使者哦！”你調(diào)皮地吐了吐舌頭。
此后，你經(jīng)常帶我來(lái)到海邊，聆聽海浪的呼喚，還有你那永遠(yuǎn)都講不完的大海的故事。慢慢地，我竟從自卑逐漸走向自信，或許是因?yàn)榇蠛?，和你在暗暗地守護(hù)著我吧！
撥開海霧，我想，我已經(jīng)知道燈塔的方向。大海，請(qǐng)你繼續(xù)護(hù)我前行……。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇九
滿天呼喚飄下無(wú)奈——。
無(wú)奈曼舞身影，無(wú)處不在。
在風(fēng)在雨席卷天籟。
回憶舟兒已被風(fēng)吹歪；
歪來(lái)歪去歪到心外——。
滿心滿腦滿是自在；
天邊絲絲灑灑飄起雨來(lái)。
思念泛起白煙，連同我的淚眼——。
一點(diǎn)，一點(diǎn)。
停停走走，走過(guò)午后。
秋風(fēng)落葉它難舍難收；
數(shù)眼回眸何時(shí)能夠——。
換為我們同漫步春秋；
等到月色悠悠，詩(shī)成酒后。
花飄花落落到大?！?BR> 我們的愛……。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十
陽(yáng)光穿過(guò)指尖，纏繞著昨日的紀(jì)念，時(shí)間在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中揮霍，或嘆人生如戲。涼了時(shí)光，病了心臟，但獨(dú)獨(dú)忘不了你，我又夢(mèng)見燦爛如你，熟悉的身影在我回憶里折射出最美的倒影。
花海里，看浮云漂流。
兩個(gè)身影，隨心所欲的斜躺在靜謐的花海里，風(fēng)乍起，拂過(guò)花朵，泛起微微的波浪，和著那股沁人心脾的馨香頑皮地地你發(fā)間兜轉(zhuǎn)，這時(shí)候，你總是讓我抬頭看天空的云朵，你說(shuō)云輕輕的來(lái)，又輕輕的走，沒(méi)有留下任何聲音，寂寞到讓人遺忘，可云卻是天空最美麗，也是唯一的點(diǎn)綴，我傻呵呵的笑著道，就像你一樣是我最好的朋友，我生命中永遠(yuǎn)抹不了的一筆，是你陪我走過(guò)許多孤單的旅行，是我心靈的慰安，和你在一起我就像聽見潮汐。
樹蔭下，聽花開花落。
背靠背倚著樹根，一直都是好朋友，盤踞的柳樹下殘留著的氣息，是你還是我？看著清澈的溪水潺潺淌過(guò)，聽著時(shí)間海的喧嘩，聞著透明的泥土味。心莫明的感到安逸，扭頭掠過(guò)你恬靜的睡顏，眼眸里不由得浮現(xiàn)出一絲笑靨，緊緊擁住你，閉上眼睛，耳畔似乎飄來(lái)風(fēng)過(guò)無(wú)痕，花開花謝，夢(mèng)里花落知多少，想著想著，我淡淡地睡著了。
清風(fēng)，紅了芭蕉，綠了楊柳，醉了你我，風(fēng)過(guò)花開，相思泛濫成災(zāi)；夢(mèng)里花落，彼岸花的承諾，面朝大海，春暖花開。
我在回憶的角落。
那些埋葬在時(shí)間深處的塵埃。
有青春還有你。
——后記。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十一
面朝大海，春暖花開。這是個(gè)多么美麗的世界??！大海無(wú)邊無(wú)際，給人無(wú)限的遐想。
憶往矣，中國(guó)清政府時(shí)期，沒(méi)有強(qiáng)大的海軍，沒(méi)有軍艦，沒(méi)有大船。中國(guó)的制造業(yè)還停留在手工制造，相當(dāng)落后。英國(guó)殖民主義者，靠著他們的大船，運(yùn)來(lái)一船船的鴉片。1840年到1842年間爆發(fā)了第一次不平等戰(zhàn)爭(zhēng)。簽訂了平等的《南京條約》，從此中國(guó)們門戶大開，淪為半封建，半殖民地的國(guó)家。外國(guó)列強(qiáng)紛紛侵略中國(guó)。迫使清政府簽訂了一條條不平等條約。搶走黃金白銀不計(jì)其數(shù)。犯下了火燒圓明園等不可饒恕的罪名。第一次世界大戰(zhàn)后。日本帝國(guó)主義又把他們的黑手伸向了中國(guó)，在中國(guó)的土地上實(shí)行“三光”政策：燒、殺、搶。制造了震驚中外的南京大屠殺，平頂山慘案等。
我們是處在這偉大時(shí)代的少年，我們捫心自問(wèn)，我們的夢(mèng)想是什么？是每天上網(wǎng)聊天？是吃著肯德基、漢堡？還是穿著漂亮的衣服，招搖過(guò)市？我認(rèn)為，我們學(xué)生首先應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)有文化的有道德的人?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，只有學(xué)好知識(shí)祖國(guó)才能更加強(qiáng)大。遇到有人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得更加溫暖。
愿我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十二
喂馬，劈柴，周游世界。
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。
我有一所房子，
從明天起，和每一個(gè)親人通信。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個(gè)人。
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字。
陌生人，我也為你祝福。
愿你有一個(gè)燦爛的前程。
愿你有情人終成眷屬。
愿你在塵世獲得幸福。
我只愿。
1989年1月13日?。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十三
陽(yáng)春三月，春意盎然，一行老友，相約踏上廣州海鷗島的行程，這里風(fēng)景如畫，詩(shī)意滿滿，有蔬果瓜田，有魚池海味。我們放下行李，迫不及待的欣賞這如詩(shī)如畫的島上美景。姐妹們?nèi)ポx精心培育的菜地采摘蔬果，兄弟們拿起釣竿在房前釣魚，我們一起去海邊捉螃蟹、挖生蠔，順便錄幾個(gè)逗逼視頻娛樂(lè)娛樂(lè)，大清早起來(lái)看日出，晚上對(duì)月飲酒燒烤，歡聲笑語(yǔ)，蕩漾在整個(gè)島上，才發(fā)現(xiàn)每天忙于生計(jì)的我們好久沒(méi)有感受這種愜意的生活。
相同的場(chǎng)景還是高三那年，即將畢業(yè)的我們來(lái)到我的老家——臨江小村，大家挽著褲腿在江邊嬉戲抓魚，去山上采蘑菇挖竹筍，媽媽帶上他們幾個(gè)男生去池塘里摸田螺挖蚌，當(dāng)媽媽把他們一天的勞動(dòng)成果做成美味的菜肴端上來(lái)的時(shí)候大家都樂(lè)的手舞足蹈，家里至今還保存著大家狼吞虎咽啃雞腿的照片。
那時(shí)的我們還都是一群無(wú)知少年，充滿理想抱負(fù)，期待著外面精彩的世界，總想著長(zhǎng)大了要在大都市里闖蕩出一番事業(yè)，最大的夢(mèng)想就是“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，長(zhǎng)大了，每天忙忙碌碌，一家能奔上小康就是每天努力的方向，每次老友聚會(huì)，也是匆匆離別，說(shuō)不上幾句話，各奔各的生活，各忙各的前程。
也許，每個(gè)人的心中，都有一處開滿花香的庭院，每個(gè)人的夢(mèng)里，都有一段觀海聽濤的日子，或依山傍海，或擁一成美景，回家即是度假，生活便是風(fēng)景，忙碌的工作之余有這樣一處可以在閑暇時(shí)候與兄弟姐妹們一起暢談過(guò)去與未來(lái)，可以靜靜享受這生活中呈現(xiàn)出的自由與浪漫，也是一種美好。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，我漸漸陶醉于這春江花月夜里。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十四
不知道從什么時(shí)候開始，便癡迷于這首詩(shī)中所描繪的是生活情景簡(jiǎn)單，平凡，卻賦有詩(shī)意仿佛是一杯淡淡的茶，光是那揮不去的香便足以引我進(jìn)入自由的夢(mèng)的空間于是，心情便在那時(shí)刻變得悠然自得起來(lái)了！
我總覺得，人活著，平平凡凡便是幸福！依稀記得，六七月份的天說(shuō)變就變，但戴望舒雨巷中的姑娘卻不曾改變！一柄油紙傘，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的巷子，一個(gè)丁香般的姑娘！近了，近了，終于擦肩的一回眸閃過(guò)！
這情景是常發(fā)生的，是多見的，也擺弄可以稱得上平凡了可是，為什么，我的腦海中卻可以清楚的回想起姑娘的笑，耳邊也可以有數(shù)不盡，漸遠(yuǎn)的腳步聲呢？戴望舒描繪的是很平凡的一個(gè)情景，卻可以讓我這么個(gè)半懂不懂的丫頭記憶清楚，遐想千篇這，也許就是平凡中的不平凡吧，再簡(jiǎn)單的故事把握在不簡(jiǎn)單的人手中，也可以變成音符，動(dòng)起來(lái)！
暗暗祈禱著，希望我也可以做一個(gè)活在平凡中的帶著那么點(diǎn)兒不尋常的人吧！生活因簡(jiǎn)單平凡而賦有詩(shī)意！
外婆的膨湖灣，一年四季，溫暖如春河邊的蘆葦，一叢一叢，沙灘上的伙伴，一群一群，笑著曬太陽(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，外婆在那邊洗著衣服，時(shí)不時(shí)的抬頭，一束慈祥的光閃過(guò)，掃過(guò)老人臉上的皺紋，于是，皺紋都笑了！
慢慢地回味著，意猶未盡！其實(shí)生活總是那樣，神氣而又少了些魔法，會(huì)哭，會(huì)笑，甚至還會(huì)訴說(shuō)，至于說(shuō)了些什么，那就要看傾聽者聽到了什么！
我還是我，一個(gè)丫頭，望到了南山的菊，望到了巷中的丁香女，望到了膨湖灣外婆的笑漸漸地，我也望到了我的是生活，一片田野，一間木屋，一只忠于我的狗簡(jiǎn)單平凡賦有詩(shī)意！
于是，我也可以像海子那樣，了！
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十五
初二的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)神情疲憊的初三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，會(huì)暗自慶幸自己還處在比較安逸的生活中。以前總以為中考還遙遙無(wú)期，但它卻以如此迅疾的速度一步步靠近了。
其實(shí)所有的事情都狹隘得那么自然而然，就像那個(gè)總喜歡把腳伸進(jìn)母親的高跟鞋，琢磨著腳后跟離鞋后跟還有多遠(yuǎn)才能健步如飛的小姑娘，一眨眼，已經(jīng)到達(dá)人生的第一個(gè)分岔路口。
每天都是這樣忙忙碌碌。
黑板上的板書換過(guò)一版又一版，深藍(lán)的暮色里，有人丟下筆，把頭埋在臂彎，微微抽動(dòng)的肩膀，也不知道有沒(méi)有哭泣。
兵荒馬亂的晚自習(xí)上，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，寫下無(wú)處訴說(shuō)的話。
那天在韓式烤肉館，看到一群年輕人喧鬧著，高舉著啤酒瓶互相干杯。其中有一位男子，捧著一個(gè)獎(jiǎng)杯興奮地告訴旁邊的人們，他們制作的網(wǎng)站獲獎(jiǎng)了。他們兩兩擁抱著，哭泣著，互相安慰著，輕輕拍打?qū)Ψ降谋?，擦去彼此的眼淚。
他們無(wú)疑成為了那天晚上烤肉館里的焦點(diǎn)，在眾人詫異、祝福的目光里，盡情享受成功的喜悅。
一直以來(lái)，我都很羨慕那些活得轟轟烈烈的人，羨慕他們擁有耀眼的青春，羨慕他們身邊總是聚集著關(guān)注的眼光，甚至把他們當(dāng)作神祗一樣地崇拜著，但卻不知道他們是用什么才換來(lái)了令人熱淚盈眶的人生。
昨天看了一個(gè)徐靜蕾以前的訪談節(jié)目。素面朝天的她，穿了一條簡(jiǎn)單的白色棉布裙子，微笑著淡淡地對(duì)主持人說(shuō)：“我現(xiàn)在全身上下穿的不到三百塊，但我卻在籌拍一部三百萬(wàn)的電影。”
這使我想到了一句話，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
的確，活著的價(jià)值，在于要有一個(gè)隱忍飽滿的人生。所以，當(dāng)下的困難與痛苦都不算什么，我們要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，去看春天，去嘗一回痛快淋漓的風(fēng)景。
要一直記得，終有一天，我們可以。
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十六
曾經(jīng)有一次，翻開某期《初中生之友》的第一頁(yè)，映入眼簾的就是海子的《》：“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，//從明天起，和每一個(gè)親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每一個(gè)人/給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字/陌生人，我也為你祝福/愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿”。
讀罷這首詩(shī)，我震撼了，它打動(dòng)我的不是激情，也不是一般意義上的美感之美，而是這首詩(shī)的平靜和樸素，以及在平靜和相互之后像天空一樣廣闊無(wú)垠的愛和幸福。當(dāng)我看到這首詩(shī)的時(shí)候，我反復(fù)地念著“幸福”一詞，我不知道自己是感動(dòng)還是羨慕，我只知道在字里行間感受到了那種無(wú)法抗拒的愛與幸福，當(dāng)然，或許我既不是感動(dòng)也不是羨慕，而是羞愧——為自己一直以來(lái)感受不到來(lái)自身邊的愛與幸福而羞愧萬(wàn)分。
有些人一輩子就像一個(gè)斷開的電路，永遠(yuǎn)都無(wú)閉合的可能，好像幸福從來(lái)不會(huì)像一個(gè)正常的25v的小燈泡一樣發(fā)光。其實(shí)，我們都很幸福，只是當(dāng)幸福來(lái)臨之時(shí)卻一無(wú)所知，當(dāng)失去后，才知道可貴。我們擁有著《初中生之友》，我們每一個(gè)初中學(xué)子都是幸福的，我們都在不自覺地享受著《初中生之友》帶給我們的愛。
曲終人散，最終我們都要各奔東西，《初中生之友》陪我們說(shuō)了好多話語(yǔ)，散落在每一尺每一寸的年華中，我們從中吸取著年輕的養(yǎng)分成長(zhǎng)為一棵枝葉繁盛的大樹。它不僅是我的良師，讓我學(xué)會(huì)了如何做人，更是一位益友，幫我解決了學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)難題，攻克了學(xué)習(xí)中的一座座堡壘。
在初中生活中的每一個(gè)日日夜夜里，我們聞著它的墨香，讀著它的內(nèi)容，汲著它的營(yíng)養(yǎng)，讓我一步步地茁壯成長(zhǎng)，讓我不僅有一幅健壯的身體，更有一個(gè)健全的大腦。它教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎?，如何分析?wèn)題，如何看待社會(huì)與人生?？梢赃@樣說(shuō)，有它與我們一路走來(lái)，我們已經(jīng)很滿足了。最后，我用海子的詩(shī)句衷心祝愿我的故友——《初中生之友》：“愿你有一個(gè)燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸?！?BR> 面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十七
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思等，反思方法可有行動(dòng)研究法、比較法、總結(jié)法、對(duì)話法、錄相法、檔案袋法等等。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于面朝大海春暖花開教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
“要緊扣文本，帶著學(xué)生來(lái)解讀詩(shī)歌。”“要讓學(xué)生多說(shuō)，多表達(dá)?！边@些是師父在指導(dǎo)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。因?yàn)槲覀兪紫让媾R的是實(shí)實(shí)在在的文本。我們需要首先理解文本，然后再結(jié)合相關(guān)材料，我們能夠更好地讀懂詩(shī)歌。要學(xué)生多說(shuō)，則是真正地還原學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生?，F(xiàn)做如下總結(jié)與反思：
教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略的有效安排是講課成功的關(guān)鍵因素。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教研組和周主任都指導(dǎo)了我有效處理教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，基于課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)才是合理的。同時(shí)，要結(jié)合所講授課文的文體特點(diǎn)進(jìn)行具體安排，盡可能地將三維目標(biāo)整合在一起。因此，這一課我將教學(xué)目標(biāo)定位理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌情感，理解海子的幸福觀，以更好地認(rèn)識(shí)詩(shī)人海子。楊校長(zhǎng)在青年教師培訓(xùn)上講到，設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)后，一定要合理安排教學(xué)策略，讓教學(xué)策略有效地服務(wù)教學(xué)目標(biāo)。在師父的指導(dǎo)下，我們最后將授課主題定位“海子的幸?！保寣W(xué)生朗讀詩(shī)歌，回答第一印象，捕捉素讀感受，然后教師指導(dǎo)方法，組織學(xué)生開展合作探究。期間，小組成員先交流，后合作。這里需要補(bǔ)充的是，我們?cè)谡n前準(zhǔn)備探究學(xué)案，將教案變成學(xué)案，學(xué)生在課前做足功課，課堂成為學(xué)生交流討論的地方，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的地方，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
材料的準(zhǔn)確和豐富有益于教學(xué)。海子是一個(gè)很難解讀的詩(shī)人，《面朝大海，春暖花開》更是中國(guó)詩(shī)歌史上的重要篇目，如何讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)讀懂還得掌握方法，這是擺在授課教師面前的一大難題。在準(zhǔn)備期間，我通過(guò)翻閱《海子詩(shī)全集》、《海子評(píng)傳》、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究論文等材料，想從材料中尋找靈感。但是另一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了，我該給學(xué)生提供什么樣的材料呢?這里涉及到選擇的問(wèn)題。材料的準(zhǔn)確和高效尤為重要。經(jīng)過(guò)帥選，最終呈現(xiàn)給學(xué)生海子群文助讀材料，共計(jì)14頁(yè)，涉及海子的生平簡(jiǎn)介、代表作品、友人評(píng)價(jià)、傳記原文。在傳記原文中，我們?cè)噲D將書頁(yè)的內(nèi)容原封不動(dòng)的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生接近書本，還原作品。當(dāng)然，材料多也產(chǎn)生了弊端，那就是如何有效利用的問(wèn)題。
巧妙設(shè)置問(wèn)題，問(wèn)題引領(lǐng)課堂探究。讓問(wèn)題貫穿課堂，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升課堂活動(dòng)參與的積極性。這一點(diǎn)很有效，今后還需要繼續(xù)努力。
這次語(yǔ)文課在以下地方存在有缺點(diǎn)和不足：
課堂活動(dòng)組織方面，學(xué)生們由于時(shí)間關(guān)系以及趨向完善的心理，當(dāng)其他小組在做陳述總結(jié)的時(shí)候，部分組員在討論，發(fā)言人在發(fā)言的時(shí)候聲音不夠洪亮，姿態(tài)不夠自然大方。影響了課堂紀(jì)律，也影響了陳述組的展示。今后，在每個(gè)小組發(fā)言前，教師可以提示一下大家“讓我們一起轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，注意傾聽這一組的探究匯報(bào)”等，也可以給學(xué)生發(fā)放探究記錄簡(jiǎn)表，讓學(xué)生記錄其他組的匯報(bào)內(nèi)容。
板書書寫方面，今后我要在學(xué)生說(shuō)完后再去寫板書，或者可以讓學(xué)生去寫，不要學(xué)生在說(shuō)，我就悄悄地寫板書，這樣板書的效果就沒(méi)有了。
教師激勵(lì)評(píng)價(jià)這方面也做得不夠好，今后需要及時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)和肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容方面，在認(rèn)識(shí)海子這一塊沒(méi)有較好地展示清楚，可以結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷等。對(duì)海子的幸福，結(jié)尾扣題不太緊，應(yīng)該回扣到海子的幸福。海子為什么追求的是這么簡(jiǎn)單樸素的幸福，為什么這么做就是幸福的人，反映出他究竟是怎樣一個(gè)詩(shī)人。在評(píng)課時(shí)候，有老師建議可以展示海子之前的生活和理想生活的對(duì)比展示，形成張力，便于學(xué)生更好的理解。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)方面：很多學(xué)生會(huì)糾結(jié)于海子的死，更多的從生活經(jīng)歷中解讀詩(shī)歌。這里，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生理解，海子，詩(shī)人離去，給我們留下的是什么?詩(shī)歌，精神，情懷。詩(shī)人和普通人是不一樣的。我們能夠理解海子死亡這件事，但是學(xué)生們要珍愛生命，充滿責(zé)任感，在這一點(diǎn)，我做的還不夠。
《面朝大海，春暖花開》是海子寫于1989年1月13日的詩(shī)歌，兩個(gè)月后(3月26日)海子在山海關(guān)到龍家營(yíng)之間的鐵路臥軌自殺。在中國(guó)文學(xué)八十年代這樣一個(gè)特定的環(huán)境，詩(shī)歌火極一時(shí)的盛況，海子去世，無(wú)疑給社會(huì)、給文學(xué)界帶來(lái)巨大的震撼。這樣一首詩(shī)作，解讀起來(lái)很難。好在，在師父的耐心指導(dǎo)和各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的幫助之下，還算是較為順利地完成了這次師徒公開課。在此，我真誠(chéng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)心、耐心的師父、熱心的同事表示衷心的感謝!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
面朝大海春暖花開說(shuō)課稿篇十八
是的，春天來(lái)了，真的來(lái)了，在南方，以最快的速度抵達(dá)。
看到草綠了，看到木棉花開了，看到樹葉開始變黃了，是的，南方，樹上的葉子是在春天才開始黃落的，因?yàn)椋律哑炔患按拿妊?，更新?lián)Q代，以最清新，最嬌美，最煥發(fā)的面貌呈現(xiàn)，給人間換上一件淡紅淺綠輕盈盈的外衣。
一直記得喬姐曾說(shuō)過(guò)，“并非春天帶來(lái)生命，而是生命照亮了春天?！贝_實(shí)是，唯有生命，鮮活的生命，春天才是春天。你看它們那種生生不息的氣場(chǎng)，可不是對(duì)生命最美的禮贊，對(duì)生命最大的敬畏。
外面的春色已是燎原之勢(shì)，不可阻擋。而家里陽(yáng)臺(tái)上的春色，雖不及外面的來(lái)的強(qiáng)大，但也是有花有葉，也是蔥翠若滴，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
特別是那一盆酢漿草，油綠油綠的，滿滿的一盆，這幾乎是沒(méi)有什么成本的，連種子也不用撒，只需要給它點(diǎn)水分，它就會(huì)給你一份清新與綠意，何樂(lè)而不為呢。
還有那盆梔子花，二年也沒(méi)有開過(guò)花了，因?yàn)槿~子上長(zhǎng)了許多的蟲子，殺也殺不死，只能一片葉一片葉的用抹布給它擦拭。這樣好了，雖然還是有一些殺不盡，可葉子干凈了，長(zhǎng)勢(shì)越見好了，春天一來(lái)，它居然一下就結(jié)出了好幾個(gè)花苞來(lái)了。只每日看它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，靜待它開出潔白清香的花朵來(lái)。真是不易啊，所以，感覺特別珍貴，也特別欣慰。
還有那盆蘭草，之前看著它的葉子一片一片的枯死，以為是養(yǎng)不活了，可春天一來(lái)，它竟然在跟部長(zhǎng)出來(lái)兩條芽苞，是花苞，一日長(zhǎng)出來(lái)一點(diǎn)，再過(guò)得十天半月，也是要開花了。
我要開花，是因?yàn)橹雷约菏敲利惖幕?我要開花，是為了完成一株花所擁有的莊嚴(yán)的使命;我要開花，是因?yàn)橐没▉?lái)證明自己的價(jià)值，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花!”
這是林清玄先生文章里說(shuō)的話，我想也應(yīng)該是每一種花兒自己的內(nèi)心獨(dú)白了。
在陽(yáng)臺(tái)上，也時(shí)常望向?qū)γ鏄欠康年?yáng)臺(tái)，看別人家的陽(yáng)臺(tái)可也有種花種草。但見大多數(shù)的陽(yáng)臺(tái)上什么也沒(méi)有種，只有少數(shù)的人家種了。而喜歡花草的，陽(yáng)臺(tái)上就滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际腔ú葜参?，生機(jī)盎然，靈氣清新，這樣，就算足不出戶，也可擁有一個(gè)春天。
之所以喜歡種花種草，或者也是因?yàn)檫@個(gè)原因，雖然有時(shí)候種的不好，種的也只是簡(jiǎn)單卑微平常的的花草，可它們能夠使我們的心變得柔軟，同時(shí)也能夠使我們的心變得強(qiáng)大。這便是生命的力量。
沒(méi)有種過(guò)花的人，不會(huì)懂得一朵花一棵草里蘊(yùn)含的力量，是足可以改變一些事，改變一個(gè)人的。
放慢腳步，停下來(lái)，“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！?BR>