計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和迷失方向。計(jì)劃的制定還需要根據(jù)實(shí)際情況和可行性進(jìn)行合理的調(diào)整和變動(dòng)。計(jì)劃是為了達(dá)成特定目標(biāo)而經(jīng)過思考和安排的一系列行動(dòng)步驟，它可以幫助我們更好地組織和安排任務(wù)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。怎樣制定一個(gè)合理可行的計(jì)劃是我們需要思考的第一個(gè)問題。以下是一些關(guān)于計(jì)劃制定的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考。讓我們一起來探討一下，如何寫一份較為完美的計(jì)劃吧。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得理想成績。
周次授課內(nèi)容。
1——3綠色開花植物的一生。
4動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
5人類的生殖和發(fā)育。
6——7生物的遺傳和變異。
8生命的起源和進(jìn)化。
9人類的起源和進(jìn)化。
10——11生物與環(huán)境。
復(fù)習(xí)期中考試。
12——13生物多樣性及保護(hù)。
14——15生物技術(shù)。
16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試。
余下時(shí)間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。
一、教材分析。
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。
本冊(cè)書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察;對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學(xué)生情況分析。
在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個(gè)班級(jí)中，都有部分學(xué)生相對(duì)來說基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施。
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;。
2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;。
4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;。
5、定期舉行月考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;。
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
五、教學(xué)安排及目錄。
教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí)。
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展。
第一章生物的生殖和發(fā)育5。
第一節(jié)植物的生殖2。
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1。
第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1。
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1。
第二章生物的遺傳和變異7。
第一節(jié)基因控制生物的性狀2。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1。
第三節(jié)基因的顯性和隱性1。
第四節(jié)人的性別遺傳1。
第五節(jié)生物的變異2。
第三章生物的進(jìn)化7。
第一節(jié)地球上生命的起源1。
第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程2。
第三節(jié)生物進(jìn)化的原因2。
第八單元健康的生活11。
第一章傳染病和免疫。
第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2。
第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫2。
第二章用藥和急救2。
第三章了解自己增進(jìn)健康。
第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況1。
第二節(jié)選擇健康的生活方式2。
八下綜合考查1。
考前沖刺。
《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
專題復(fù)習(xí)。
模擬考試。
會(huì)考。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，落實(shí)新課改理念，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。正確把握學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)明確英語學(xué)習(xí)的目的并積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，基本能理解教師的課堂用語和對(duì)有關(guān)話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報(bào)刊雜志，能熟悉閱讀目的，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略進(jìn)行閱讀。能在學(xué)習(xí)中克服單詞障礙，并能簡單陳述故事情節(jié)。能合理計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法同時(shí)注意并區(qū)別東西方文化的差異。
三、教材分析。
《新目標(biāo)英語八年級(jí)(下冊(cè))》全書共有十個(gè)單元，本教材各單元內(nèi)容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都附有了一篇reading，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
四、學(xué)情分析。
初二年級(jí)共有二十個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1300人，通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。
五、可行措施及教改措施。
1、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、因材施教，加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、開展各種活動(dòng)，提高語言素養(yǎng)。
4、用好校本課程，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。
5、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，切實(shí)用好同步聽力和教材聽力。
具體化：
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內(nèi)容以滿足不同層次學(xué)生的需求。
2、充分利用多媒體和筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)班班通，課課用。
3、增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力，了解學(xué)生的需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
4、開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、樹立終身學(xué)習(xí)制，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意陪養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
在新世紀(jì)的曙光里，我們迎來了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。新教材的指導(dǎo)思想是：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。
科學(xué)探究活動(dòng)的安排
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。教材中共有探究活動(dòng)11個(gè);有關(guān)探究活動(dòng)的欄目包括“觀察與思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計(jì)劃”、“進(jìn)一步探究”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”等。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材，需要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。
1.加深對(duì)課程理念的理解：面向全體初中學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，三者是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本理念。
2.提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性：在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求。
3.組織好探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量：本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)一般過程的基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問題和作出假設(shè);在動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力上要求相對(duì)較低，探究需要的時(shí)間較短;科學(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等一般過程技能外，還尤為側(cè)重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。
組織好探究活動(dòng)，要特別重視探究的過程，而不是結(jié)論。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動(dòng)的教學(xué)過程，即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，每一步驟都有到位，在教師指導(dǎo)下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他同學(xué)的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。
4.加強(qiáng)和改進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，許多探究活動(dòng)也是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都安排了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡單性。本教材的實(shí)驗(yàn)，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化。使用的生物材料，應(yīng)盡量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，血液模擬的方法也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。
5.開創(chuàng)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的新局面
新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系。教材中蘊(yùn)含有大量的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視，不要當(dāng)作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識(shí)的價(jià)值不大。它本來的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)，而主要是感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)包含著多種能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)問題進(jìn)入教學(xué)，常要采取調(diào)查搜集、討論等方法，還包括上網(wǎng)查詢，個(gè)別專訪等許多活動(dòng)，會(huì)占用許多的課外時(shí)間。因此，有些活動(dòng)不一定所以學(xué)生都參加，部分有興趣、有精力的學(xué)生參加，用其他形式(如報(bào)告會(huì)，展覽等)和別的同學(xué)交流，成果共享。
總之，利用一切可利用的條件完成教學(xué)工作，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、具體措施：
1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
1、背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”
大多數(shù)人的記憶力都差不多，同學(xué)們每天背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。
單詞要“隨時(shí)”背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。
2、語法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)。
同學(xué)們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。
3、作文不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力。
較強(qiáng)的寫作能力，要靠長時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:。
知識(shí)目標(biāo):。
1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
4)通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力目標(biāo):。
1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:。
認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會(huì)面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。
通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題:班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。
第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。
第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。
因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必本站備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。
重點(diǎn):。
1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征。
2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
難點(diǎn):。
1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制。
2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用。
3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類。
1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力；抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果；加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績。
二、基本要求：
（一）立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)。
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
（二）改善教學(xué)方法。
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上；認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。
3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5。堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù)；三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。
三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求。
1、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》。
五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。
2、樹立生物學(xué)基本思想。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想。
5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
今年的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物很感興趣，上學(xué)期生物平均分比較理想，因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生比較多，所以成績比較理想。這個(gè)學(xué)期，我們應(yīng)該努力提高學(xué)生的成績。我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，以提高學(xué)生的心理，一直把生物作為副科，不努力學(xué)習(xí)，不認(rèn)真對(duì)待，讓他們?cè)诓恢挥X中專注于學(xué)習(xí)生物課。
(二)教材分析
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁殖與發(fā)育，生物的遺傳與變異，生物的進(jìn)化，傳染病與免疫，藥物治療與急救，認(rèn)識(shí)自我，增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容少于上學(xué)期，減少了探究實(shí)驗(yàn)，增加了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目。它增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了他們的知識(shí)面。
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1.理解無性繁殖的概念。
2.描述植物的有性生殖過程。
3.講述花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)發(fā)育的過程。
4.舉例說明昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的繁殖和發(fā)育過程
5.說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。
6.比如生物的性狀是由基因控制的.。
7.描述人類的性染色體和常染色體。
8.舉例說明常見遺傳病的危害。
9.舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
(二)能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和收集信息的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，從實(shí)踐中獲取數(shù)據(jù)。
3.通過小組探究、數(shù)據(jù)收集、探究結(jié)果報(bào)告等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作交流、數(shù)據(jù)收集整理、口頭表達(dá)能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1.以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更清楚地了解生物的繁殖和發(fā)展，從而更自覺地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何健康地生活。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
1.精心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，培訓(xùn)新教材。
2.認(rèn)真組織和規(guī)劃課堂教學(xué)計(jì)劃。
3.探索新的教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。
4.進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5.認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7.開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培養(yǎng)興趣。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中,嚴(yán)格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開展各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)任務(wù)。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。
三、具體措施：
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，搞好小組合作學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制每節(jié)課的授課時(shí)間.再次,要精簡或重新設(shè)計(jì)一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、寫好教案及教學(xué)反思。
四、改革措施。
1.要堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。
2爭取在最短的時(shí)間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3.爭取在第二周開始就給學(xué)生布置自己設(shè)計(jì)好的周末作業(yè).
根據(jù)教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，理論上需安排19周的授課時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來（5課時(shí)）。
第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時(shí)。
第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)。
第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)。
第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時(shí)。
第四周第一節(jié)：第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)。
第四周第二節(jié)：第七單元測驗(yàn)。
第二章人體的營養(yǎng)（5課時(shí)）。
第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)。
第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)。
第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)。
第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)。
第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時(shí)。
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）。
第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)。
第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)。
第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)。
第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)。
第十周第一節(jié)：第八單元測驗(yàn)。
第十周第二節(jié)：期中檢測復(fù)習(xí)。
第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評(píng)講。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（4課時(shí)）。
第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動(dòng)的組織1課時(shí)。
第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)。
第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時(shí)。
第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)。
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）。
第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時(shí)。
第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5課時(shí)）。
第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)。
第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)。
第十五周第二節(jié)：第九單元測試。
第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時(shí)。
第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)。
第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)。
第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（3課時(shí)）。
第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響1課時(shí)。
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)。
第十八周第一節(jié)：第十單元測試。
第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元。
第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元。
第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元。
第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元。
第二十周第二節(jié)：模擬測試。
第二十一周第一節(jié)：評(píng)講模擬測試卷。
第二十一周第二節(jié)：期末測試。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)年以素質(zhì)教育為核心，把握新課程改革的契機(jī)，更新教育觀念，進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的教育行為和學(xué)習(xí)方式，加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮生物組成員的主觀能動(dòng)性，促成生物組的常規(guī)建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，努力營造學(xué)習(xí)、研討、互助、和諧的科組氛圍，以實(shí)現(xiàn)本組成員的共同進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提高。
1、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作
(1)備課
以備課組為中心，積極開展新課程、新教材的研究和實(shí)驗(yàn)，立足課堂教學(xué)質(zhì)量，以備課組為單位堅(jiān)持抓好集體備課，練習(xí)設(shè)計(jì)等工作，以教材為主，科組研究重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革，通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)備課組資源共享，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
(2)備課組教研
繼續(xù)實(shí)行“以科組為指導(dǎo)，備課組為中心”的教研模式。積極開展校本教研活動(dòng)，組織教師開展“四個(gè)一”活動(dòng)：學(xué)好一個(gè)相應(yīng)理論，探索一個(gè)教學(xué)專題，每期上好一節(jié)公開課，寫好一篇教學(xué)論文。 要求每位教師至少上一節(jié)備課組的研究課，認(rèn)真開展同年級(jí)中教師間的聽課評(píng)課活動(dòng)?？平M內(nèi)開展不同類型的公開課且按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課，如：新授課，講評(píng)課，復(fù)習(xí)課，實(shí)驗(yàn)課等課型，以此促進(jìn)教師盡快掌握新的'教學(xué)要求。
2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)集體備課、聽課、評(píng)課等一系列教學(xué)教研活動(dòng)，意在提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量 。
(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
生物科學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有很大的比例，但由于目前農(nóng)村中學(xué)受經(jīng)費(fèi)缺乏、設(shè)備欠缺等條件限制，特別是我有慶中學(xué)。因此，教學(xué)任務(wù)是非常繁雜的。為了更好的利用時(shí)間，合理的安排教學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)做如下計(jì)劃。
本期我繼續(xù)任教八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)，分別是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受經(jīng)費(fèi)缺乏、設(shè)備欠缺等條件限制，實(shí)驗(yàn)開出率并不高。為了不讓孩子們不輸在起跑線上，就必須廣開門路，創(chuàng)造條件引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)過程、獲得知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐觀察能力和動(dòng)手能力，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的'水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)6個(gè)，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
(一)及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作
生物學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
(二)做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
合理安排好各班學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好，還要積極做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
生物內(nèi)容比較龐雜，知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生記起來困難較大，作為教師應(yīng)喚起學(xué)生的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
本學(xué)期學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備作業(yè)
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
5、 在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的`充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二四個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。
著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。
具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
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本學(xué)期講授八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》這個(gè)單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
八年級(jí)8、9、10班有156個(gè)學(xué)生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學(xué)習(xí)和認(rèn)真作好筆記，特別是語言表達(dá)能力不強(qiáng)，往往知道其意思，卻表達(dá)不出來.有一小部分同學(xué)甚至害怕學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)好功課缺乏自信心.
1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，備課時(shí)地按照我校的”三十二字教學(xué)策略”合理按排課時(shí)，整合教材，以生為本，以學(xué)定教。
2、專心上課：課堂上靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、充分利用我?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與生物教學(xué)的整和力度，增加當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間，開闊學(xué)生的視野，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時(shí)講評(píng)、補(bǔ)差，以保證后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
6、堅(jiān)持聽評(píng)課制度。多與同組教師交流，不斷充實(shí)和完善自己的教學(xué)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
新學(xué)期已經(jīng)開始了，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合自己的實(shí)際和學(xué)科的現(xiàn)實(shí)條件以及學(xué)生的情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級(jí)上下冊(cè))。
二、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承“課改”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加積極、主動(dòng)地探索和研究，進(jìn)一步地推進(jìn)生物課程改革的進(jìn)程，繼續(xù)堅(jiān)持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。進(jìn)一步研究、細(xì)化、落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng)，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的操作要點(diǎn)、基本要求和實(shí)施策略。以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以課程改革為重點(diǎn)，探索有效的教育教學(xué)新途徑;以教育科研為突破口，促進(jìn)智慧教育的深層次研究，全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
三、工作目標(biāo)
1、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機(jī)制，逐步形成學(xué)生全員參與、共同提高的良好氛圍。
2、加強(qiáng)對(duì)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的研究，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，建立適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)習(xí)效率。
四、工作措施
1、 面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、 全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)習(xí)小組的“四種機(jī)制”(幫扶機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、檢查機(jī)制)，有效地促進(jìn)教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、 進(jìn)一步研究、落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng)，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性，以適應(yīng)“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制”的新形勢。
5、教學(xué)中注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教
學(xué)模式的實(shí)施策略。優(yōu)化課前準(zhǔn)備策略、優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
生物八下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二1班的生物課教學(xué)，為了更好的做好教育教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
1班課堂紀(jì)律都比較好，學(xué)習(xí)成績參差不齊，不過對(duì)生物學(xué)比較感興趣。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的規(guī)范，是所有學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學(xué)生在各方面都有所提高。
本學(xué)期學(xué)習(xí)濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教材的全部內(nèi)容。因?yàn)槌醵镆M(jìn)行統(tǒng)考，還要進(jìn)行初中階段說有生物教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)較重。四、具體工作落實(shí)：
（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自成教育，貫徹“自強(qiáng)成人”主題，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足，提高課堂教學(xué)效率。
（1）備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
（2）備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（3）備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。
（4）備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
（5）備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。
（6）備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握終身受益的東西——學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，創(chuàng)造高效課堂。
根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。批語體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。及時(shí)了解生物學(xué)前沿知識(shí)，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。
2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)(3)(5)(6)(7)班的生物教學(xué)工作 ，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)高效課堂的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決課堂出現(xiàn)的新問題、新狀況。本學(xué)期主要任務(wù)如下：
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生更清楚地知道生物技術(shù)、生命起源、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)，從而更有意識(shí)地?zé)釔凵?，珍惜生命，熱愛大自然，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道如何愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、學(xué)生情況分析
八年級(jí)共有12個(gè)班有600多個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績不高，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。
四、 教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授九年義務(wù)教育江蘇版——《生物學(xué)》
2、在教學(xué)與學(xué)校同步的情況下，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“高效課堂”的認(rèn)識(shí)，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突，真正達(dá)到高效。
3、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試“學(xué)案使用”和“小組合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)。
4、在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)(反思)，初步歸納整理出適合我校校情的教學(xué)模式。
六、教學(xué)要求
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研知識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中，不斷嘗試“學(xué)案”的使用，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)教材進(jìn)行不斷專研。
2、精心組織和策劃好課堂教學(xué)案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。教材中共有探究活動(dòng)11個(gè);有關(guān)探究活動(dòng)的欄目包括“觀察與思考實(shí)驗(yàn)調(diào)查探究模擬探究資料分析擬定計(jì)劃進(jìn)一步探究演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練課外實(shí)踐”等。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材，需要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。
面向全體初中學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，三者是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本理念。
在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求。
本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)一般過程的基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問題和作出假設(shè);在動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力上要求相對(duì)較低，探究需要的時(shí)間較短;科學(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等一般過程技能外，還尤為側(cè)重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。
組織好探究活動(dòng)，要特別重視探究的過程，而不是結(jié)論。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動(dòng)的教學(xué)過程，即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，每一步驟都有到位，在教師指導(dǎo)下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他同學(xué)的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，許多探究活動(dòng)也是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都安排了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡單性。本教材的實(shí)驗(yàn)，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化。使用的生物材料，應(yīng)盡量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，血液模擬的方法也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系。教材中蘊(yùn)含有大量的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視，不要當(dāng)作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識(shí)的價(jià)值不大。它本來的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)，而主要是感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)包含著多種能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)問題進(jìn)入教學(xué)，常要采取調(diào)查搜集、討論等方法，還包括上網(wǎng)查詢，個(gè)別專訪等許多活動(dòng)，會(huì)占用許多的課外時(shí)間。因此，有些活動(dòng)不一定所以學(xué)生都參加，部分有興趣、有精力的學(xué)生參加，用其他形式(如報(bào)告會(huì)，展覽等)和別的同學(xué)交流，成果共享。
總之，利用一切可利用的條件完成教學(xué)工作，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》（七年級(jí)上冊(cè)）。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的'同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí)，每周3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第1單元探索生命的奧秘。
第一章周圍的生物世界。
第一節(jié)我們周圍的生物：1課時(shí)。
第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時(shí)。
第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)：1課時(shí)。
第二章探索生命的。
第一節(jié)探索生命的器具：2課時(shí)。
第二節(jié)探索生命的方法：1課時(shí)。
第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次。
第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。
第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時(shí)。
第二節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時(shí)。
第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化：2課時(shí)。
第四章生物體的組成。
第一節(jié)單細(xì)胞生物：1課時(shí)。
第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成：2課時(shí)。
第3單元綠色植物的一生。
第五章綠色植物的一生。
第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時(shí)。
第二節(jié)植物根的生長：2課時(shí)。
第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽：2課時(shí)。
第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能：3課時(shí)。
第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時(shí)。
第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用。
第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時(shí)。
第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時(shí)。
第三節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)：3課時(shí)。
第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時(shí)。
第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時(shí)。
第七章綠色植物在生物圈中的作用。
第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時(shí)。
第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時(shí)。
第三節(jié)綠化，我們共同的行動(dòng)：
復(fù)習(xí)：10課時(shí)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得理想成績。
周次授課內(nèi)容。
1——3綠色開花植物的一生。
4動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
5人類的生殖和發(fā)育。
6——7生物的遺傳和變異。
8生命的起源和進(jìn)化。
9人類的起源和進(jìn)化。
10——11生物與環(huán)境。
復(fù)習(xí)期中考試。
12——13生物多樣性及保護(hù)。
14——15生物技術(shù)。
16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試。
余下時(shí)間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。
一、教材分析。
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。
本冊(cè)書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察;對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學(xué)生情況分析。
在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個(gè)班級(jí)中，都有部分學(xué)生相對(duì)來說基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施。
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;。
2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;。
4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;。
5、定期舉行月考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;。
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
五、教學(xué)安排及目錄。
教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí)。
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展。
第一章生物的生殖和發(fā)育5。
第一節(jié)植物的生殖2。
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1。
第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1。
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1。
第二章生物的遺傳和變異7。
第一節(jié)基因控制生物的性狀2。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1。
第三節(jié)基因的顯性和隱性1。
第四節(jié)人的性別遺傳1。
第五節(jié)生物的變異2。
第三章生物的進(jìn)化7。
第一節(jié)地球上生命的起源1。
第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程2。
第三節(jié)生物進(jìn)化的原因2。
第八單元健康的生活11。
第一章傳染病和免疫。
第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2。
第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫2。
第二章用藥和急救2。
第三章了解自己增進(jìn)健康。
第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況1。
第二節(jié)選擇健康的生活方式2。
八下綜合考查1。
考前沖刺。
《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查。
專題復(fù)習(xí)。
模擬考試。
會(huì)考。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，落實(shí)新課改理念，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。正確把握學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)明確英語學(xué)習(xí)的目的并積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，基本能理解教師的課堂用語和對(duì)有關(guān)話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報(bào)刊雜志，能熟悉閱讀目的，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略進(jìn)行閱讀。能在學(xué)習(xí)中克服單詞障礙，并能簡單陳述故事情節(jié)。能合理計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法同時(shí)注意并區(qū)別東西方文化的差異。
三、教材分析。
《新目標(biāo)英語八年級(jí)(下冊(cè))》全書共有十個(gè)單元，本教材各單元內(nèi)容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都附有了一篇reading，以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
四、學(xué)情分析。
初二年級(jí)共有二十個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1300人，通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。
五、可行措施及教改措施。
1、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、因材施教，加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、開展各種活動(dòng)，提高語言素養(yǎng)。
4、用好校本課程，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。
5、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，切實(shí)用好同步聽力和教材聽力。
具體化：
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內(nèi)容以滿足不同層次學(xué)生的需求。
2、充分利用多媒體和筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)班班通，課課用。
3、增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力，了解學(xué)生的需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
4、開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、樹立終身學(xué)習(xí)制，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意陪養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
在新世紀(jì)的曙光里，我們迎來了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。新教材的指導(dǎo)思想是：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。
科學(xué)探究活動(dòng)的安排
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。教材中共有探究活動(dòng)11個(gè);有關(guān)探究活動(dòng)的欄目包括“觀察與思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計(jì)劃”、“進(jìn)一步探究”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”等。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材，需要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。
1.加深對(duì)課程理念的理解：面向全體初中學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，三者是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本理念。
2.提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性：在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求。
3.組織好探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量：本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)一般過程的基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問題和作出假設(shè);在動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力上要求相對(duì)較低，探究需要的時(shí)間較短;科學(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等一般過程技能外，還尤為側(cè)重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。
組織好探究活動(dòng)，要特別重視探究的過程，而不是結(jié)論。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動(dòng)的教學(xué)過程，即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，每一步驟都有到位，在教師指導(dǎo)下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他同學(xué)的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。
4.加強(qiáng)和改進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，許多探究活動(dòng)也是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都安排了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡單性。本教材的實(shí)驗(yàn)，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化。使用的生物材料，應(yīng)盡量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，血液模擬的方法也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。
5.開創(chuàng)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的新局面
新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系。教材中蘊(yùn)含有大量的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的'學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視，不要當(dāng)作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識(shí)的價(jià)值不大。它本來的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)，而主要是感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)包含著多種能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)問題進(jìn)入教學(xué)，常要采取調(diào)查搜集、討論等方法，還包括上網(wǎng)查詢，個(gè)別專訪等許多活動(dòng)，會(huì)占用許多的課外時(shí)間。因此，有些活動(dòng)不一定所以學(xué)生都參加，部分有興趣、有精力的學(xué)生參加，用其他形式(如報(bào)告會(huì)，展覽等)和別的同學(xué)交流，成果共享。
總之，利用一切可利用的條件完成教學(xué)工作，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、具體措施：
1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
1、背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”
大多數(shù)人的記憶力都差不多，同學(xué)們每天背單詞，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。
單詞要“隨時(shí)”背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。
2、語法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)。
同學(xué)們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。
3、作文不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力。
較強(qiáng)的寫作能力，要靠長時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:。
知識(shí)目標(biāo):。
1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
4)通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力目標(biāo):。
1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:。
認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會(huì)面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。
通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題:班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。
第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。
第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。
因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必本站備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。
重點(diǎn):。
1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征。
2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
難點(diǎn):。
1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制。
2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用。
3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類。
1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力；抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果；加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績。
二、基本要求：
（一）立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)。
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
（二）改善教學(xué)方法。
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時(shí)間花在備課上；認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。
3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5。堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè)；二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù)；三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。
三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求。
1、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。
四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》。
五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。
2、樹立生物學(xué)基本思想。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想。
5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
今年的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物很感興趣，上學(xué)期生物平均分比較理想，因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生比較多，所以成績比較理想。這個(gè)學(xué)期，我們應(yīng)該努力提高學(xué)生的成績。我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，以提高學(xué)生的心理，一直把生物作為副科，不努力學(xué)習(xí)，不認(rèn)真對(duì)待，讓他們?cè)诓恢挥X中專注于學(xué)習(xí)生物課。
(二)教材分析
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁殖與發(fā)育，生物的遺傳與變異，生物的進(jìn)化，傳染病與免疫，藥物治療與急救，認(rèn)識(shí)自我，增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容少于上學(xué)期，減少了探究實(shí)驗(yàn)，增加了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目。它增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了他們的知識(shí)面。
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1.理解無性繁殖的概念。
2.描述植物的有性生殖過程。
3.講述花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)發(fā)育的過程。
4.舉例說明昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的繁殖和發(fā)育過程
5.說明dna是主要的遺傳物質(zhì)。
6.比如生物的性狀是由基因控制的.。
7.描述人類的性染色體和常染色體。
8.舉例說明常見遺傳病的危害。
9.舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
(二)能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和收集信息的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，從實(shí)踐中獲取數(shù)據(jù)。
3.通過小組探究、數(shù)據(jù)收集、探究結(jié)果報(bào)告等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作交流、數(shù)據(jù)收集整理、口頭表達(dá)能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1.以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更清楚地了解生物的繁殖和發(fā)展，從而更自覺地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何健康地生活。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
1.精心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，培訓(xùn)新教材。
2.認(rèn)真組織和規(guī)劃課堂教學(xué)計(jì)劃。
3.探索新的教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。
4.進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5.認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7.開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培養(yǎng)興趣。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中,嚴(yán)格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開展各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)任務(wù)。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。
三、具體措施：
2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，搞好小組合作學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制每節(jié)課的授課時(shí)間.再次,要精簡或重新設(shè)計(jì)一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。
3、寫好教案及教學(xué)反思。
四、改革措施。
1.要堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。
2爭取在最短的時(shí)間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離。
3.爭取在第二周開始就給學(xué)生布置自己設(shè)計(jì)好的周末作業(yè).
根據(jù)教學(xué)大綱和教參，本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，理論上需安排19周的授課時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來（5課時(shí)）。
第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時(shí)。
第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)。
第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)。
第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時(shí)。
第四周第一節(jié)：第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)。
第四周第二節(jié)：第七單元測驗(yàn)。
第二章人體的營養(yǎng)（5課時(shí)）。
第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)。
第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)。
第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)。
第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)。
第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時(shí)。
第三章人體的呼吸（4課時(shí)）。
第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)。
第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)。
第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)。
第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)。
第十周第一節(jié)：第八單元測驗(yàn)。
第十周第二節(jié)：期中檢測復(fù)習(xí)。
第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評(píng)講。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（4課時(shí)）。
第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動(dòng)的組織1課時(shí)。
第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)。
第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時(shí)。
第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)。
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）。
第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時(shí)。
第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)。
第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5課時(shí)）。
第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)。
第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)。
第十五周第二節(jié)：第九單元測試。
第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時(shí)。
第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)。
第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)。
第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（3課時(shí)）。
第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響1課時(shí)。
第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)。
第十八周第一節(jié)：第十單元測試。
第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元。
第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元。
第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元。
第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元。
第二十周第二節(jié)：模擬測試。
第二十一周第一節(jié)：評(píng)講模擬測試卷。
第二十一周第二節(jié)：期末測試。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)年以素質(zhì)教育為核心，把握新課程改革的契機(jī)，更新教育觀念，進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的教育行為和學(xué)習(xí)方式，加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮生物組成員的主觀能動(dòng)性，促成生物組的常規(guī)建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，努力營造學(xué)習(xí)、研討、互助、和諧的科組氛圍，以實(shí)現(xiàn)本組成員的共同進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提高。
1、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作
(1)備課
以備課組為中心，積極開展新課程、新教材的研究和實(shí)驗(yàn)，立足課堂教學(xué)質(zhì)量，以備課組為單位堅(jiān)持抓好集體備課，練習(xí)設(shè)計(jì)等工作，以教材為主，科組研究重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革，通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)備課組資源共享，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
(2)備課組教研
繼續(xù)實(shí)行“以科組為指導(dǎo)，備課組為中心”的教研模式。積極開展校本教研活動(dòng)，組織教師開展“四個(gè)一”活動(dòng)：學(xué)好一個(gè)相應(yīng)理論，探索一個(gè)教學(xué)專題，每期上好一節(jié)公開課，寫好一篇教學(xué)論文。 要求每位教師至少上一節(jié)備課組的研究課，認(rèn)真開展同年級(jí)中教師間的聽課評(píng)課活動(dòng)?？平M內(nèi)開展不同類型的公開課且按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課，如：新授課，講評(píng)課，復(fù)習(xí)課，實(shí)驗(yàn)課等課型，以此促進(jìn)教師盡快掌握新的'教學(xué)要求。
2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)集體備課、聽課、評(píng)課等一系列教學(xué)教研活動(dòng)，意在提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量 。
(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
生物科學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有很大的比例，但由于目前農(nóng)村中學(xué)受經(jīng)費(fèi)缺乏、設(shè)備欠缺等條件限制，特別是我有慶中學(xué)。因此，教學(xué)任務(wù)是非常繁雜的。為了更好的利用時(shí)間，合理的安排教學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)做如下計(jì)劃。
本期我繼續(xù)任教八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)，分別是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受經(jīng)費(fèi)缺乏、設(shè)備欠缺等條件限制，實(shí)驗(yàn)開出率并不高。為了不讓孩子們不輸在起跑線上，就必須廣開門路，創(chuàng)造條件引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)過程、獲得知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐觀察能力和動(dòng)手能力，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的'水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)6個(gè)，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
(一)及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作
生物學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
(二)做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
合理安排好各班學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好，還要積極做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
生物內(nèi)容比較龐雜，知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生記起來困難較大，作為教師應(yīng)喚起學(xué)生的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
本學(xué)期學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備作業(yè)
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
5、 在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的`充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二四個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。
著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。
具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。
能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
：
本學(xué)期講授八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》這個(gè)單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
八年級(jí)8、9、10班有156個(gè)學(xué)生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學(xué)習(xí)和認(rèn)真作好筆記，特別是語言表達(dá)能力不強(qiáng)，往往知道其意思，卻表達(dá)不出來.有一小部分同學(xué)甚至害怕學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)好功課缺乏自信心.
1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，備課時(shí)地按照我校的”三十二字教學(xué)策略”合理按排課時(shí)，整合教材，以生為本，以學(xué)定教。
2、專心上課：課堂上靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、充分利用我?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與生物教學(xué)的整和力度，增加當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間，開闊學(xué)生的視野，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時(shí)講評(píng)、補(bǔ)差，以保證后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
6、堅(jiān)持聽評(píng)課制度。多與同組教師交流，不斷充實(shí)和完善自己的教學(xué)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
新學(xué)期已經(jīng)開始了，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合自己的實(shí)際和學(xué)科的現(xiàn)實(shí)條件以及學(xué)生的情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級(jí)上下冊(cè))。
二、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承“課改”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加積極、主動(dòng)地探索和研究，進(jìn)一步地推進(jìn)生物課程改革的進(jìn)程，繼續(xù)堅(jiān)持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。進(jìn)一步研究、細(xì)化、落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng)，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的操作要點(diǎn)、基本要求和實(shí)施策略。以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以課程改革為重點(diǎn)，探索有效的教育教學(xué)新途徑;以教育科研為突破口，促進(jìn)智慧教育的深層次研究，全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
三、工作目標(biāo)
1、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機(jī)制，逐步形成學(xué)生全員參與、共同提高的良好氛圍。
2、加強(qiáng)對(duì)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的研究，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，建立適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)習(xí)效率。
四、工作措施
1、 面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、 全面、有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)習(xí)小組的“四種機(jī)制”(幫扶機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、檢查機(jī)制)，有效地促進(jìn)教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、 進(jìn)一步研究、落實(shí)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng)，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性，以適應(yīng)“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制”的新形勢。
5、教學(xué)中注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教
學(xué)模式的實(shí)施策略。優(yōu)化課前準(zhǔn)備策略、優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
生物八下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二1班的生物課教學(xué)，為了更好的做好教育教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
1班課堂紀(jì)律都比較好，學(xué)習(xí)成績參差不齊，不過對(duì)生物學(xué)比較感興趣。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的規(guī)范，是所有學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學(xué)生在各方面都有所提高。
本學(xué)期學(xué)習(xí)濟(jì)南版生物八年級(jí)下冊(cè)教材的全部內(nèi)容。因?yàn)槌醵镆M(jìn)行統(tǒng)考，還要進(jìn)行初中階段說有生物教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)較重。四、具體工作落實(shí)：
（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自成教育，貫徹“自強(qiáng)成人”主題，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足，提高課堂教學(xué)效率。
（1）備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
（2）備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（3）備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。
（4）備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
（5）備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。
（6）備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握終身受益的東西——學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，創(chuàng)造高效課堂。
根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。批語體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。及時(shí)了解生物學(xué)前沿知識(shí)，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。
2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)(3)(5)(6)(7)班的生物教學(xué)工作 ，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)高效課堂的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決課堂出現(xiàn)的新問題、新狀況。本學(xué)期主要任務(wù)如下：
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生更清楚地知道生物技術(shù)、生命起源、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)，從而更有意識(shí)地?zé)釔凵?，珍惜生命，熱愛大自然，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道如何愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、學(xué)生情況分析
八年級(jí)共有12個(gè)班有600多個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績不高，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。
四、 教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授九年義務(wù)教育江蘇版——《生物學(xué)》
2、在教學(xué)與學(xué)校同步的情況下，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“高效課堂”的認(rèn)識(shí)，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突，真正達(dá)到高效。
3、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試“學(xué)案使用”和“小組合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)。
4、在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)(反思)，初步歸納整理出適合我校校情的教學(xué)模式。
六、教學(xué)要求
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研知識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中，不斷嘗試“學(xué)案”的使用，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)教材進(jìn)行不斷專研。
2、精心組織和策劃好課堂教學(xué)案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。教材中共有探究活動(dòng)11個(gè);有關(guān)探究活動(dòng)的欄目包括“觀察與思考實(shí)驗(yàn)調(diào)查探究模擬探究資料分析擬定計(jì)劃進(jìn)一步探究演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練課外實(shí)踐”等。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材，需要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。
面向全體初中學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，三者是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本理念。
在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求。
本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)一般過程的基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問題和作出假設(shè);在動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力上要求相對(duì)較低，探究需要的時(shí)間較短;科學(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等一般過程技能外，還尤為側(cè)重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。
組織好探究活動(dòng)，要特別重視探究的過程，而不是結(jié)論。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動(dòng)的教學(xué)過程，即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，每一步驟都有到位，在教師指導(dǎo)下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他同學(xué)的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，許多探究活動(dòng)也是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都安排了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，提倡實(shí)驗(yàn)的低成本和簡單性。本教材的實(shí)驗(yàn)，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化。使用的生物材料，應(yīng)盡量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，血液模擬的方法也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系。教材中蘊(yùn)含有大量的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視，不要當(dāng)作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識(shí)的價(jià)值不大。它本來的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)，而主要是感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)包含著多種能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì)問題進(jìn)入教學(xué)，常要采取調(diào)查搜集、討論等方法，還包括上網(wǎng)查詢，個(gè)別專訪等許多活動(dòng)，會(huì)占用許多的課外時(shí)間。因此，有些活動(dòng)不一定所以學(xué)生都參加，部分有興趣、有精力的學(xué)生參加，用其他形式(如報(bào)告會(huì)，展覽等)和別的同學(xué)交流，成果共享。
總之，利用一切可利用的條件完成教學(xué)工作，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》（七年級(jí)上冊(cè)）。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的'同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí)，每周3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第1單元探索生命的奧秘。
第一章周圍的生物世界。
第一節(jié)我們周圍的生物：1課時(shí)。
第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時(shí)。
第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)：1課時(shí)。
第二章探索生命的。
第一節(jié)探索生命的器具：2課時(shí)。
第二節(jié)探索生命的方法：1課時(shí)。
第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次。
第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。
第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時(shí)。
第二節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時(shí)。
第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化：2課時(shí)。
第四章生物體的組成。
第一節(jié)單細(xì)胞生物：1課時(shí)。
第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成：2課時(shí)。
第3單元綠色植物的一生。
第五章綠色植物的一生。
第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時(shí)。
第二節(jié)植物根的生長：2課時(shí)。
第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽：2課時(shí)。
第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能：3課時(shí)。
第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時(shí)。
第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用。
第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時(shí)。
第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時(shí)。
第三節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)：3課時(shí)。
第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時(shí)。
第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時(shí)。
第七章綠色植物在生物圈中的作用。
第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時(shí)。
第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時(shí)。
第三節(jié)綠化，我們共同的行動(dòng)：
復(fù)習(xí)：10課時(shí)。