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        幼兒園往返跑說(shuō)課教案(專(zhuān)業(yè)20篇)

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            編寫(xiě)教案需要教師對(duì)相關(guān)教材和教學(xué)資源進(jìn)行研究和分析。如何編寫(xiě)一份精心設(shè)計(jì)的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。以下是一些專(zhuān)業(yè)教師所編寫(xiě)的教案范文,希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇一
            1。感受與朋友交往的快樂(lè)。
            2。能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
            3。正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
            1。趣味練習(xí):到朋友家做客。
            2。趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
            一、導(dǎo)入。
            問(wèn)題導(dǎo)入課題。
            提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?
            主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?
            在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
            離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?
            二、展開(kāi)。
            1。經(jīng)驗(yàn)講述:做客。
            提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。
            2。趣味練習(xí):到朋友家做客。
            提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?
            見(jiàn)到大人的時(shí)候。
            大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
            回家的時(shí)候。
            小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,
            吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,
            做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,
            離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。
            3。交流活動(dòng):請(qǐng)客。
            (1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
            指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。
            拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
            (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
            4。開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
            引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
            5。知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
            比如:鉛筆,剪刀。
            給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
            三、結(jié)束。
            1?;顒?dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
            2。活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇二
            我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班,孩子們與兩年前有了很大的變化,他們變得乖巧、懂事、能干、聰明,師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》教學(xué)之后,孩子們更意識(shí)到自己從小班,經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化,接著感知理解變化,再表演體驗(yàn)變化,最后想象操作變化。
            1、能夠關(guān)注周?chē)钪械淖兓?,并用語(yǔ)言表達(dá)。
            2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
            3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作,動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
            1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
            2、化學(xué)試劑。
            3、幼兒操作材料(毛線、剪紙、粘貼圖片)。
            4、磁帶一盒。
            過(guò)程:一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
            師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?
            師:你怎么知道是他呢?
            師:我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。
            (1)找個(gè)好朋友,把你的變化說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
            (2)再看看同伴有哪些變化。
            教師小結(jié):什么是變化呢?就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣,比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
            二、感知理解變化。
            師:老師這兒有一張白紙,我想讓它發(fā)生變化,可以怎樣做呢?
            教師示范,剪、折、卷、貼等方法。
            師:這朵花美嗎?
            師:我要將這朵花變得更美麗,注意了,將要有神奇的變化。
            教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
            教師小結(jié):剛才,老師用白紙,折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花,是一種物理變化,然后,老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花,是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
            三、表演、體驗(yàn)變化。
            師:是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢?
            師:我們?nèi)丝陕斆髁恕D銜?huì)動(dòng)腦筋,想一想、變一變嗎?我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。
            1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
            2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
            四、想象操作變化。
            師:今天,老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形,我們先想一想,然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
            幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇三
            泥,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種與眾不同的玩具。泥到處可見(jiàn),在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?,總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根?shù)枝在泥地上畫(huà)畫(huà),用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來(lái)說(shuō),很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來(lái)玩一玩泥,我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?!毒V要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此,我通過(guò)此活動(dòng),讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣。
            1.辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài),樂(lè)意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
            2.會(huì)用自制的粘土,塑一件器皿,感受?chē)L試的快樂(lè)。
            3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
            幼兒自備挖泥工具;教師備篩泥盒、水、干泥土等。
            一、感知泥土。
            1.教師組織幼兒來(lái)到社區(qū)的空泥地,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。
            2.小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞,看看泥是什么樣子的?有什么氣味?
            二、說(shuō)說(shuō)用途。
            1.你覺(jué)得泥是什么樣的?它們都一樣嗎?
            2.師生討論:泥有什么用處?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
            泥土可以用來(lái)種花、種樹(shù)等,還可以蓋房子,像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里,使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。
            三、玩玩泥土。
            1.給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間,鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴(2—3人),除自帶泥土外,允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開(kāi)始玩泥。
            2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水,觀察泥巴的變化,引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
            3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受。
            如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。
            4.交流玩泥經(jīng)驗(yàn),梳理泥土特點(diǎn)。
            四、簡(jiǎn)單塑形。
            1.幼兒分散玩泥,學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
            2.讓幼兒再玩“塑形”,教師據(jù)情況可提供備好的干泥,給泥糊得過(guò)爛者調(diào)整濕度而用。
            3.要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿,裝入紙盒放在陰暗處。
            活動(dòng)反思:
            《綱要》中明確提出:結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土,并讓幼兒在玩泥的過(guò)程中,親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn),從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系,最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮?;顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多,教師沒(méi)能顧及所有的孩子。幼兒拋過(guò)來(lái)的“球”,有時(shí)也沒(méi)有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中,細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位,教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇四
            1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知ab兩段音樂(lè)的不同,并唱出a段歡快的音樂(lè),b段優(yōu)美的音樂(lè)。
            2、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
            1、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。
            2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。
            一、激發(fā)興趣,游戲?qū)搿?BR>    美麗的春天來(lái)到了,老師帶你們坐火車(chē)去郊游,誰(shuí)當(dāng)司機(jī)(幼兒爭(zhēng)先恐后)好,請(qǐng)-幼兒當(dāng)小司機(jī),我們當(dāng)乘客,"我們?nèi)ソ加瘟?。
            二、學(xué)唱歌曲,體會(huì)情緒。
            1、有感情朗誦歌詞。
            2、教師范唱或放歌曲錄音。
            3、歌唱:《郊游》。
            (1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
            (2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。
            (3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
            (4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
            重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。
            4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
            5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲。
            三、創(chuàng)編表演,提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。
            1、剛才我們高興的唱著歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)。
            2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)。
            3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
            四/結(jié)束部分。
            大家玩的很開(kāi)心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車(chē)回家吧!
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇五
            小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性。
            數(shù)學(xué)—有趣的圖形
            1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
            2、喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
            鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
            喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
            1、圖片一幅、紙制小路
            2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
            一、以故事形式,引出主題
            2、出示圖片,提問(wèn):師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門(mén)又是什么形狀呢?等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
            二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
            師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
            1、出示“魔術(shù)箱”九月開(kāi)學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?
            三、做游戲—給小兔家鋪路
            1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助教師接電話,小白兔說(shuō):新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
            師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
            2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇六
            (一)在互相比較的過(guò)程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。
            (二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
            (三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
            木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動(dòng)過(guò)程:。
            還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?
            你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了,我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。
            (二)比賽規(guī)則:
            規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
            (三)身體的比較。
            1.出示ppt(高)比誰(shuí)高。
            師:商量一下,看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?
            (幼兒背靠背比高,選出最高者)。
            3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)。
            4.關(guān)于長(zhǎng)短,尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
            5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮。
            師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí),怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
            (幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)。
            6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?
            (第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)。
            師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
            (第二遍可以帶上物品去稱重)。
            7.秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
            8.誰(shuí)更輕。
            師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
            9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
            (三)還能怎么比。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇七
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。
            2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
            3、能大膽講評(píng)、提出自己的見(jiàn)解。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、各種動(dòng)物頭飾。
            2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
            3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
            4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、討論:
            你最喜歡表演什么游戲?為什么?
            二、提出表演要求。
            1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。
            2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
            (1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
            (2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
            (3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。
            3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
            三、幼兒表演。
            一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)始表演。
            1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
            2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
            3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。
            4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。
            四、講評(píng)。
            1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
            2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。
            3、動(dòng)作還可以豐富些。
            4、教師總結(jié)。
            五、提出下次游戲的要求。
            1、選擇合適的音樂(lè)。
            2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇八
            1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
            2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
            3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
            4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
            5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
            通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
            幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。
            幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
            1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。
            這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?
            2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
            每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
            3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。
            說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?
            4.引導(dǎo)幼兒討論。
            要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
            5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。
            6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
            請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
            1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
            2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
            3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
            4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
            5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇九
            2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
            娃娃一個(gè),雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。
            1、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。
            今天,娃娃過(guò)生日,她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
            2、介紹的玩法。
            (1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;
            (2)娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)。
            (3)娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)。
            (4)娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)。
            (5)吃完飯,娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。
            (6)和娃娃再見(jiàn)——非常感謝。
            3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),玩“請(qǐng)客”的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的,請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
            請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十
            1、幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述紐扣的外形特點(diǎn)及其功能。(可以從紐扣顏色、形狀等進(jìn)行描述)。
            2、幼兒之間相互討論交流。
            1、各種紐扣、投影儀。
            2、幼兒事先和家長(zhǎng)收集并認(rèn)識(shí)紐扣。
            1、幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己從家里帶來(lái)的紐扣。
            2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的紐扣的外形特征及其功能。
            3、老師出示和幼兒不同的紐扣,向幼兒介紹。
            4、對(duì)紐扣進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十一
            1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
            2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
            1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)。
            2、幼兒人手一本日歷。
            提問(wèn):今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?
            1、出示數(shù)字12,請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看,并數(shù)數(shù)。
            2、出示數(shù)字365,幼兒認(rèn)讀,并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)。
            3、出示數(shù)字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)。
            4、出示數(shù)字30,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)?
            5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。
            師:我們把有31天的月稱為大月,30天的稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎?(拳頭)。
            四、欣賞故事,加深理解。
            師:老師還把這些數(shù)字編到了故事里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
            師:請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?
            幼兒尋找,鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn)。(比如:星期,英語(yǔ),節(jié)日、節(jié)氣等)。
            老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期,如六一節(jié),九月一日等,并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。
            在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
            在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持,并積極地參與到活動(dòng)中來(lái),班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來(lái)區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),玩中學(xué),真正做到了“寓教于樂(lè)”。在尋找日歷秘密的過(guò)程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?!薄盀槭裁床灰粯幽兀俊?,我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的.孩子就說(shuō):“紅色是休息天,我們可以不上課。”有的孩子說(shuō):“不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說(shuō):“我要考考你們,哪幾個(gè)月有30天?”,而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū),回答錯(cuò)誤,而他則得意地宣布:“除了2月以外,所有的月都有30天的?!?,讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘,激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。
            年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。
            這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房,二月房,三月房……十二月房。
            咦,這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事?。吭瓉?lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃。
            那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十二
            1、對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
            2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
            場(chǎng)景準(zhǔn)備,放松及活動(dòng)背景音樂(lè)。
            每人一個(gè)小型呼啦圈;拱圈;平衡木;自制教具。
            一、開(kāi)始部分。
            師:小朋友們,們要開(kāi)火車(chē)進(jìn)站嘍。
            1、師幼用圈搭小火車(chē)入場(chǎng)。
            一、會(huì)變的圈圈,激發(fā)興趣。
            哇,剛才們的圈圈朋友變成了什么?(變成了方向盤(pán))下面它還要和們做體操呢。
            2、圈操熱身。
            二、基本部分。
            1、幼兒探索圈的玩法,教師巡回引導(dǎo)。
            2、個(gè)別幼兒展示玩法。請(qǐng)xx小朋友上來(lái)展示一下玩法。
            3、相互學(xué)習(xí)分享。
            老師還有不同的玩法,請(qǐng)看大屏幕。
            教師小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的玩法,體驗(yàn)成功。
            4、情景游戲:替xx運(yùn)糧食。(唉,唉……)公雞大哥出場(chǎng)。
            師:咦?小朋友們,是誰(shuí)在嘆氣呀?哦,原來(lái)是xx,請(qǐng)一個(gè)小朋友去問(wèn)問(wèn)他怎么了?
            師:小朋友們,這可怎么辦呀?
            生:們一起幫助他!
            師:你們真是樂(lè)于助人的好孩子!想幫助他可是有很多困難的,而且還要遵守規(guī)則,這樣才能完成任務(wù)!
            (老師講述規(guī)則,示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。)。
            三、活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,你們太棒了,們幫助了公雞大哥,好開(kāi)心呀!讓們跳一支舞慶祝一下吧?。?tīng)音樂(lè)做律動(dòng)帶出)。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十三
            高,你一句,我一言,大膽主動(dòng)地談?wù)撝约簩?duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。忽然有一個(gè)女孩子站起來(lái)說(shuō):“我媽媽告訴我春天應(yīng)該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅!”多好詞語(yǔ)呀!把春天描述得美麗極了!我馬上意識(shí)到這是一個(gè)教給孩子學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)的良好機(jī)會(huì),馬上讓孩子們跟著她一起念,一遍,兩遍……孩子們念得聲音卻越來(lái)越輕了,忽得聽(tīng)到有個(gè)男孩子在嘀咕:“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞,什么意思,聽(tīng)都聽(tīng)不懂!”原本幼兒學(xué)習(xí)的積極性也隨之越來(lái)越弱了。
            在整個(gè)教育過(guò)程中,教師抓住教育的鍥機(jī)是對(duì)的,能利用生生互動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的詞語(yǔ),充分體現(xiàn)教育的互動(dòng)性,一開(kāi)始教師的教育方法是對(duì)的,但最終在實(shí)施的過(guò)程中,又犯了一個(gè)較大的錯(cuò)誤,教學(xué)中沒(méi)有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”,違背了新《綱要》的幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則,完全采用的是傳遞---接受學(xué)習(xí)模式,減弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
            我們應(yīng)該看到,長(zhǎng)期以來(lái),我們以前的這種傳遞---接受學(xué)習(xí)模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識(shí),但隨著社會(huì)發(fā)展和人們的教學(xué)觀念的更新,其弊端日益明顯:
            第三,從師生的教學(xué)關(guān)系上看,它是一種“獨(dú)奏”型教學(xué),往往是教師講,孩子聽(tīng);
            第五,從結(jié)果上看,它是一種統(tǒng)一型教學(xué)。它不考慮幼兒的差異性,以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,一致的教學(xué)速度,一刀切的教學(xué)方式,相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學(xué)習(xí),并達(dá)到相同掌握速度的教學(xué)是不切合實(shí)際的。
            1、幼兒參與。即在教師引導(dǎo)下,孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全部過(guò)程,使其外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的兒智活動(dòng),從而獲得知識(shí),發(fā)展智能,提高素質(zhì)。
            2、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)。即是在教師指導(dǎo)下,把學(xué)習(xí)的知識(shí)作為研究,探索問(wèn)題的材料或工具,啟發(fā)孩子主動(dòng)地探討知識(shí)的形成、應(yīng)用和發(fā)展,培養(yǎng)孩子批判繼承,探索創(chuàng)新的能力。
            3、個(gè)別化教學(xué),是指在集體教學(xué)的條件下,適應(yīng)并注意個(gè)性發(fā)展的教學(xué),允許幼兒在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法靈活地選擇,采用的.評(píng)價(jià)方法也是彈性的,目的就是讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。
            愛(ài)心走近幼兒,帶著微笑走近幼兒,帶著虛心走近幼兒,帶著慧眼走近幼兒,帶著理解走近幼兒,帶著鼓勵(lì)走近幼兒,帶著支持走近幼兒,帶著欣賞走近幼兒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):善于探究的幼兒個(gè)個(gè)是天才。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十四
            綠一方凈土,多一份溫暖。
            澆一棵小樹(shù),放一顆童心。
            松一片土地,飛一片夢(mèng)想!
            3月12日4月12日。
            幼兒園操場(chǎng)周?chē)G化帶和小操場(chǎng)周?chē)G化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)。
            1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。
            2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。
            植樹(shù)節(jié)當(dāng)天。
            第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)。
            第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開(kāi)始。
            第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義,講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。
            第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái),植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。
            活動(dòng)階段:(初期、中期、后期)。
            一、活動(dòng)初期:(3月12日3月19日)。
            活動(dòng)內(nèi)容:“我給小樹(shù)澆澆水,我給小樹(shù)松松土,我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。
            活動(dòng)流程:以各班為單位,劃分綠化場(chǎng)地,給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。
            二、活動(dòng)中期:(3月22日3月31日)。
            活動(dòng)內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動(dòng)。
            活動(dòng)流程:以各班級(jí)為單位,在各班種植園地,請(qǐng)幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
            三、活動(dòng)后期:(4月1日4月12日)。
            活動(dòng)內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”,心愿樹(shù)祝?;顒?dòng)。
            活動(dòng)流程:各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹(shù)上,并與小樹(shù)合影留念。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十五
            沖飲料、吃餅干(12一一36個(gè)月)。
            1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
            2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
            各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
            針對(duì)幼兒。
            1、目的:讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí),在抓、握餅干,攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
            2、玩法:首先,給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心;然后,告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子,在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡,同時(shí)用調(diào)羹攪拌,使其溶化;最后,當(dāng)幼兒吃完,應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦凈小嘴巴。
            3、注意事項(xiàng):。
            a、要求幼兒不要依賴父母,要學(xué)會(huì)自己做。
            b、沖泡時(shí),應(yīng)節(jié)約飲料沖劑,不隨便浪費(fèi)。
            c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心,不要把汁水灑出來(lái)。
            針對(duì)父母:
            1、目的:要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
            2、玩法及注意事項(xiàng):當(dāng)?shù)胤綋頂D,暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí),父母應(yīng)維持好秩序,等候排隊(duì)。在幼兒喝完后,父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子,使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十六
            1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
            2、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),能夠用語(yǔ)言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)。
            3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
            1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。
            2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
            3、背景音樂(lè)。
            1、老師講故事:“小朋友們好,我們是糖寶寶和和勺子寶寶,你們想不想聽(tīng)我們的故事呀?”
            2、老師拿出白糖和一杯水,請(qǐng)幼兒猜猜把白糖放入水中,勺子還能找得到么?
            3、把幼兒的猜測(cè)用笑臉和哭臉表示,找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。
            4、幼兒操作實(shí)驗(yàn),討論:發(fā)現(xiàn)了什么?白糖去哪里了?
            1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下:
            (1)想一想:需要放多少糖(一勺糖)。
            (2)看一看:白糖還在嗎?
            (3)攪一攪:用勺子攪拌。
            (4)再次看一看:白糖還在嗎?
            2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。
            3、提出問(wèn)題:糖跑到哪里去了?
            4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)猜想更換卡片。
            1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
            2、向幼兒解釋什么事溶解,提出問(wèn)題:白糖溶解到水里,水變成了什么味道?
            3、幼兒品嘗糖水。老師:糖很甜,你們可不可以多吃呢?
            1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解?
            2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。
            老師:小朋友們太能干了,要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們,我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
            3、在背景音樂(lè)下,幼兒能夠大膽地把飲料送給老師,并告訴老師是用什么做的,提高幼兒交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
            4、品嘗自制飲料。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十七
            1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
            2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
            活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
            活動(dòng)過(guò)程。
            一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
            1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
            教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
            (幼兒自由發(fā)言)。
            2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
            3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
            (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
            (2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
            教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
            (啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
            二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
            教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
            三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
            1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
            2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
            3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
            一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
            四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
            小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十八
            1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
            2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
            3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1、不同款式的貓糧。
            2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
            3、有貓叫聲的音樂(lè)。
            活動(dòng)過(guò)程。
            一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
            1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
            2、它最喜歡做什么?
            3、它怎樣去廁所?
            4、它怎樣清潔身體?
            5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
            6、它生病時(shí)怎么辦?
            二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
            2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
            三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
            讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
            四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
            小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,
            不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。
            五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
            活動(dòng)評(píng)價(jià)。
            能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
            能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
            能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇十九
            1.在嘗試用夸張的繪畫(huà)手法表現(xiàn)物體的倒影。
            2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
            3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
            一、觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
            1、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。
            2、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
            倒影在水里,圓的變成什么,扁的變成什么,長(zhǎng)的又變成什么?為什么?
            小結(jié):原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候,里面的倒影也在晃動(dòng),所以就想照哈哈鏡一樣。
            二、玩倒影,體驗(yàn)樂(lè)趣。
            1、每組分別提供大水盆,看看水面中的倒影。
            2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
            三、繪畫(huà)想象。
            1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫(huà)出來(lái)。
            2、用刷子蘸水,在畫(huà)上刷一層淡淡的水影,以表現(xiàn)水的意境。
            3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
            活動(dòng)延伸:
            在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
            幼兒園往返跑說(shuō)課教案篇二十
            1、通過(guò)四肢活動(dòng),鍛煉小肌肉,嘗試撕細(xì)紙條。
            2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。
            1、材料準(zhǔn)備:手工紙、漿糊。
            2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗(yàn)。
            3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。
            1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的參與度。
            有個(gè)理發(fā)師呀很聰明,他把每天的工作編成了一首兒歌。
            小娃娃,來(lái)理發(fā)。
            吹風(fēng)吹,梳一梳,剪一剪,真漂亮!
            我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。
            2、布置任務(wù)。
            教師講解并示范撕紙的方法。
            撕紙的時(shí)候膽子大一些,一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙,另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊,再撕去尖角。
            看,紙張就變成圓圓的笑臉了。
            像毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。
            找一找,眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方?
            找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子,還有嘴巴??矗⊥尥迊?lái)理發(fā)了。