宗教是人類對于信仰和靈性追求的表達，它給人們帶來安慰和指引。總結對于解決問題、改進工作、提高效率是至關重要的。希望通過這些總結范文的分享，大家能夠對總結的重要性和寫作技巧有更深入的理解和認識。
教研會議發(fā)言稿篇一
開學后第三周的最后一天，課堂上我總結了第一章的主要內容與注意事項，并點評了前天的檢測卷，對學生暴露出的問題做了細致的分析，并在下午的年級組研修活動中代表高一數(shù)學組做了小結，發(fā)言稿如下：
我來談一下開學三周我們高一數(shù)學的情況。
首先從平時教學來看，我們高一三名老師在教學常規(guī)方面做得非常好，統(tǒng)一資料，目標明確，進度一致，站穩(wěn)課堂，除此之外，三人都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢對學生做好輔導工作，何世德老師通過錄制小黑板微課進行作業(yè)講評，體現(xiàn)學生學習的個性化，陳璐老師發(fā)揮女老師的細心與耐心的優(yōu)點，對學生進行有針對性的輔導，并做了很多學生的思想工作，我則注重學生作業(yè)的反饋，對作業(yè)不認真的學生進行個別交流與批評。
縱向比較，我們發(fā)現(xiàn)一些往屆非常容易錯的問題，這次的得分率都比以往要高出一些，說明我們在易錯問題的強化方面比以往要強了不少。
橫向比較，各個班級在小題得分率上，基本問題上差別不大，個別思維要求較高的問題上，實驗班的得分率有明顯優(yōu)勢，可見分班的.方式還是比較科學合理的。
當然這張卷子還是暴露了一些問題，有待下階段進一步改善，
1.在知識點方面：集合的描述法，空集問題，子集與推出關系，集合的運算的準確率等方面，都需要進一步訓練加強。
2.思維能力方面：高一的學生處于思維水平發(fā)展的“轉折期”，所以經(jīng)常會暴露出一些思維缺陷，主要是三大缺陷：即單一化，無序化，表面化。學生不能嚴謹，客觀地，有序的解決問題，往往出現(xiàn)漏解，推出關系方向相反，解答題只重結果沒有過程的情況時有發(fā)生，所以我們需要進一步矯正這些缺陷：以“運動變化”的觀點矯正思維的單一化；以數(shù)學推理的嚴謹性、流暢性矯正思維的無序化；以‘過程’與“結論”的一體化矯正思維的表面化。
3.學習態(tài)度方面：對于偷懶態(tài)度不端正的學習，我們要個別提出要求，并給與鞭策，不惜盯人戰(zhàn)術也要糾正他的不良習慣。
除此之外，教學上我們也會把握好難度與作業(yè)量，開學初期略放慢節(jié)奏，降低難度，提高學生可接受度，不搞偏題怪題，重視概念本質的理解，不超過大部分學生的最近發(fā)展區(qū)，學生適應后，逐步平穩(wěn)地增加難度，這次測試的難度上我認為比較合適，既暴露學生的問題，又不損傷學生上進的積極性。
最后，我們會盡可能的提高學生學習的興趣，以講故事的方式來講數(shù)學課，講清楚內容的來龍去脈，有跌宕起伏，引入與概念之間彼此照應，例題與習題之間相互輝映，老師與學生之間和諧融洽，使學習的過程成為享受的過程。也希望各科老師緊密團結，互相取長補短，合理地控制學生在各科的學習時間，使學生全面發(fā)展。
除了我之外，王敏皓與丁捷敏老師也就語文與英語檢測的情況做了匯報，她們重點在初高中差異，學生基礎，習慣養(yǎng)成，難度銜接等方面進行了闡述。
莫校長還特別指出了我們學校所面臨的壓力，既要規(guī)范有序的辦學，不超課時，又要提高教學的質量，提高效率，這需要我們老師長期堅持的努力，只有老師能堅持下去，學生才能堅持。
學習不是一蹴而就的事，希望我們教師、學生、家長、領導等各方面共同努力，共同進步。
教研會議發(fā)言稿篇二
各位領導、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學的o老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學校位處長興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學校。學校規(guī)模不是很大，外來務工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領導的帶領下，由全體中層的精心組織，指導，經(jīng)過我們全體老師的努力，取得了巨大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監(jiān)測全縣排第九位，在農(nóng)村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學并列。去年x月新初一監(jiān)測，我們學校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅，在農(nóng)村學校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學校。因此我們學校取得的成績是巨大的。
回顧一學期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業(yè)的'不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非?？炭嘤霉?。這兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反復推敲，，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業(yè)知識結構上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。
我們取得成績的第二個原因，是如何激發(fā)學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。
第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學習科學的積極性，增強了愛家鄉(xiāng)，愛科學的情懷。
本學習，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。
教研會議發(fā)言稿篇三
交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。
在準備今天的。
講話。
之前，我一直處在一種回憶的狀態(tài)中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢于啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到。
作文。
教學研究，一步一個腳??；數(shù)學學科追求簡約而不簡單的教風，醉心于計算教學的突破；英語學科緊盯教學質量的提高，下移教學點，逐層過關；藝體學科寓教于樂，面向全體，提升素養(yǎng)，精選苗子，培養(yǎng)特長。
大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創(chuàng)了我們學部的教學、教研如今的可喜局面。學生素養(yǎng)逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：
向學?！耙话咽帧弊骱脜R報。剛才，江陵所長作了很好的發(fā)言，我都贊成，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：
根據(jù)我多年來分管教學到學校調研的情況來看，我區(qū)絕大多數(shù)學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校，質量強?！钡挠^念，把學校教科研工作作為強校之本，立校之基，當作“一把手”工程來抓，做了大量扎實有效的工作，學校的教科研工作有計劃、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學校教學質量不斷提高，促進了全區(qū)教育教學質量一直高位運行。但全區(qū)學校教科研工作，發(fā)展得不夠平衡，存在著很多問題。從學段來看，幼兒園、小學階段比初中要好，初中學校又比高中要好；從區(qū)域來看，城區(qū)學校比農(nóng)村學校要好。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓；學校教科研工作無規(guī)劃，無部署，教研活動流于形式；一些教導(教科室)主任、教研組長責任心不強，沒有策劃好學校校本教研工作；很多教師盲目教學，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。
存在上述問題，我認為不是我們校長、教導(教科室)主任、教師的能力不行，關鍵一點，是認識不到位，重視不夠。我發(fā)現(xiàn)，凡是學校重視教科研工作的，學校教師凝聚力、戰(zhàn)斗力就強一些，教師隊伍整體素質就高一些，學校教學水平和育人質量就優(yōu)一些，學校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民小學，江南初中、塘坊初中，萬中、萬二中、新田中學等。
和實踐能力的培養(yǎng)。
提供更多。
的可能性；它可以使學校的管理人員樹立現(xiàn)代的辦學理念，端正辦學方向，搞好教育改革，不斷提高辦學水平；它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導，不斷提升。
思想。
境界，加強師德修養(yǎng)，提高業(yè)務水平。有了這些，教師才有可能逐步成長為有成就的教學。
專家。
；校長才有可能成為具有自己教育。
思想。
的校長；學校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學校。沒有扎實有效的教科研，教學就不可能發(fā)生深刻的質的嬗變和飛躍；沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平臺，就不可能不斷的成長、成熟；沒有深入高質的教科研，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
、校園文化、師風師德等。軟實力是學校發(fā)展的核心競爭力，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，校本教研著力提高學校的軟實力，是推動教育發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”，它為教師素質的.提高。
提供。
了良好載體，各級各類學校必須高度重視。學校。
領導。
要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”，又要當“教育家”，使自己成為學校校本教研的。
思想。
者和實踐者。
量表》，調動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認識到“校本教研并不神秘；校本教研是讓教師幸福的事；校本教研只要行動，就有收獲”，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變，濃厚學校校本教研的氛圍。
三是要強化措施，創(chuàng)新模式。干任何工作，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質力量。校本教研重在實踐，貴在創(chuàng)新。
(1)堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域推進的策略。我區(qū)幅員較廣，學校分散，校本教研水平參差不齊。關注農(nóng)村和邊遠地區(qū)的校本教研，促進均衡發(fā)展和資源共享，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，也是我區(qū)校本教研的一個難題和關鍵。我們應堅持以片區(qū)為依托，城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題為出發(fā)點，以創(chuàng)新實踐為動力，采取遠程教研與校本培訓相結合的方式，推動全區(qū)校本教研整體進步。
(2)因校制宜，探索校本教研的有效模式?；趯W校，為了學校，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎么搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業(yè)引領的活動模式基礎上，結合自身實際，因校制宜，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。
同伴交流時間，
提供。
專業(yè)引領的平臺，要檢查指導教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創(chuàng)新校本教研形式。在搞好常規(guī)的“備上評”的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科、跨校教研活動的有效組織，通過創(chuàng)造性地實踐，創(chuàng)出學校校本教研的新天地，為新課程改革服好務，實現(xiàn)學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變。
絡，健全教研機制，轉變工作方式，增強服務意識，提高教研隊伍的整體水平，發(fā)揮教研機構的樞紐作用和專業(yè)引領作用，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地，指導推動我區(qū)各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態(tài)，提升教學工作的底線。
(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研。
領導。
小組，分解校本教研的責任目標，細化到事，責任到人，校長、主管業(yè)務的校長作為校本教研第一責任人，要把此項工作作為學?！耙话咽帧惫こ?，當作提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量的大事親自抓，在人力，經(jīng)費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經(jīng)費保障。
(三)建立學校校本教研工作制度。要對學校。
領導。
教研職能部門備課組課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規(guī)定，對學校校本教研活動的設計開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循，有據(jù)可依。
經(jīng)驗，糾正問題，推動工作。
報告等形式多樣地活動，樹立并推介典型，拓寬教師眼界，提高我區(qū)教師的教學水平。同時，要繼續(xù)開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區(qū)教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。
同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿著陽光，孕育著希望，創(chuàng)造著輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思、與時俱進、扎實工作、開拓創(chuàng)新，為推動我區(qū)校本教研工作，提高我區(qū)教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻！
最后，借此機會，向你們并通過你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意！
我的。
講話。
完畢，謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇四
我們數(shù)學組是個積極向上的集體。高老師做事很有耐心，熊老師工作踏實認真，一絲不茍，都是我學習的榜樣。年輕的劉老師虛心好學，工作也越來越主動。星期天她一個人在校，把四樓打掃得干干凈凈的。正因生活在這樣一個集體里，我做組長就很有信心了。
好學生是我們教的，壞學生也是我們教的。我們的點滴滲透，我們的一言一行都關系到學生的成長。原認為家庭教育占主體地位，其實學校教育更為重要。某個老師教出來的學生就是不一樣，某個班主任帶出來的班總有特色，這足以證明教師起至關重要的作用。昨天作業(yè)中一半的同學錯了一個題，我還和熊老師講：這說明我這個地方?jīng)]講清楚。所以我們要不斷的學習，不停地反思。
教學分兩大部分：上課和作業(yè)。提高課堂效率是我們最要研討的問題。這里我先談談自己的看法，待會大家有好的建議都可談談。首先要把握教材，看教參，參考教案，在教案上，書上做筆記。（展示書和教案上的筆記）書上的每個例題和練習題都有目的，我們要把教做數(shù)學題提升為構建數(shù)學模型，訓練邏輯思維。例如低年級十以內的加法題練習，可總結出一個數(shù)加九的規(guī)律，如高年級分數(shù)乘法題練習，要學生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)乘真分數(shù)，積變小，乘不等于一的假分數(shù)積變大。這樣學生的思維就得到了發(fā)展，為后續(xù)的學習打下了基礎。上課把握了教材老師就可關注學生，探討和練習結合，每節(jié)課有講有練。更高的要求是教學的設計和練習的巧妙安排，就要求我們努力鉆研。
一位教育家說：“數(shù)學是做出來的?！笨梢娮鳂I(yè)的重要性。前段時間我的教學是失敗的，我想作業(yè)都這樣安排看是否可行。書上的練習盡量上本子，課堂上的練習做在課堂本上，家庭作業(yè)做在家庭本上。一個年級的做兩本練習冊，詳批祥改。兩個年級的一本祥改。每天有兩垛課堂本，兩垛家庭作業(yè)，是滿辛苦的。桐梓坡小學有位一年級老師用田子本帶學生練寫數(shù)字，開福區(qū)的清水塘小學年年調研考第一，他們做了兩本練習冊。我也想用這種方法試試?？雌谀┏煽兪欠裉岣摺Ｗ鳂I(yè)一定要及時批改，才能發(fā)現(xiàn)教和學的問題。單元考試也是必要的，最好是寫試卷分析，記錄不合格學生，以便今后的復習。
打高分，考名校不是教學的根本目的，而是通過教培養(yǎng)學生的鉆研精神，發(fā)展思維；通過學培養(yǎng)學生踏實認真的學習態(tài)度，不怕苦的堅強意志。老師認真，學生就認真；老師付出得多，學生就付出的多。學生遇到一個好老師會終身受益。兒子小學遇到了一位好老師，中學又遇到好老師，我感到無比榮幸。希望學生會因我們而榮幸，因選擇科教而慶幸。
教研會議發(fā)言稿篇五
各位組長：
。
、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。
1、事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內容、傳達會議
精神
、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行深刻反思和研究，
現(xiàn)象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定
工作計劃
、
總結
、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、
總結
的意識。內容空洞，流于形式，這樣的計劃、
總結
毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內涵，不夠規(guī)范，有些有應付感覺。
3、分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的`、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。
己應有的貢獻。
1、教研組長應是業(yè)務
專家
。
教研組長是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。
2、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領域有所建樹。
3、教研組長應是終身學習者。
絡學習（博客建設），向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊（教師博覽）等，都應該是閱讀的內容。教研組長的這種終身學習的
精神
，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向
網(wǎng)
絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步。
4、教研組長應是一個合作者。
教研組長要學會很好地與學校
領導
合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。同時強調教研組長不需無條件完成學校布置的任務，不能推三阻四，消極完成工作。
5、教研組長應是一個無私者。
教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。
6、教研組長應是一個服務者。
提高等等課程改革的全過程中，為教師
提供
力所能及的指導、幫助與服務。
7、教研組長應成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應該針對自己教學中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面。
在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長
講話
中提出；要在本學期帶領部分
領導
、教研員、各校業(yè)務校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查
教案
，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，扎實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。
最后，對教學工作提幾點建議：
1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調整好心態(tài)，要認為學生能考上學，要用好的心態(tài)對待學生、相信學生，要激發(fā)學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。
2、提高上課的質量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學觀念、教學方式正在發(fā)生變化，并且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng)，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。
本學期工作重點就是課堂教學改革。我們在課堂改革中遵循以下原則：先學后教、當堂訓練；精講多練、注重效率；兩案合一，教學相融；校本教研，骨干領先；開放課堂，打破封閉；轉變模式；探究合作，培養(yǎng)能力。
，要有咬定青山不放松的
精神
，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實工作，為美好明天而努力奮斗！
教研會議發(fā)言稿篇六
時間：20xx年8月6日地點：本公司會議室。
參加人員：審核組成員，公司領導及各部門負責人（見會議簽到表）：8：30審核組長主持并宣布會議開始：
xx：1.在各部的配合下，審核工作按計劃安排圓滿結束，對大家在審核期間的配合，表示感謝。
2.重申審核目的和審核范圍：
審核依據(jù)：資質認定評審準則、管理體系文件、適用的法律法規(guī)。審核范圍：所有部門和全部要素。
3.此次內審是依據(jù)《管理體系現(xiàn)場審核計劃》和質量手冊，采用聽、問、查、看、考的方式，調取檢驗報告、原始記錄、設備檔案、人員技術檔案等，并追溯到各類記錄，文件，詢問有關人員，通過客觀公正、實事求是的評審，認為管理體系文件覆蓋了評審準則的所有要求，職責明確，人員素質和儀器設備能滿足其開展檢測工作的'需要，在用儀器設備按周期檢定，需要申明的是，由于所抽樣本的代表性和風險性不同，審核存在一定的局限性。
4.此次內審共開出不符合報告2份，其中實施性不符合2份，效果性不符合0份（詳見不符合報告）。
5.此次內審有些問題雖未構成不符合，但有可能發(fā)展成為不符合，或可以做的更好，這些問題作為“觀察項”提出，如文件控制：受控文件的歸類擺放、借閱手續(xù)，環(huán)境的清理。
6.對發(fā)現(xiàn)的不符合項，提出糾正要求，直到責任部門制定糾正措施，并于20xx年8月6日前完成，20xx年8月6日前內審員對糾正措施的實施情況進行跟蹤驗證。
最后，公司經(jīng)理要求：對于存在的問題相關部門盡快按糾正措施整改，觀察項應盡快改正。應注意的問題：實際操作能力，確定樣品中，進行檢驗能力考核，現(xiàn)場管理，不斷完善設備檔案、人員檔案、人員培訓資料等。
記錄：
20xx年8月6日。
教研會議發(fā)言稿篇七
參加過的培訓不少，但這次xx年省級農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學術沙龍等等，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和幸福的。
一、進一步認識了課程標準
通過這次培訓，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過專家講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結構有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結構的地位。
二、系統(tǒng)的'理論指導
通過幾位專家的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內容編排以及如何實施教學，為以后的教學打下了理論基礎。
三、知道了如何評課
通過黃曉學教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學質量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。
四、教師的專業(yè)化發(fā)展
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教研會議發(fā)言稿篇八
各位領導、各位組長:。
今天是新學期第一次教研組長會議，我原計劃等教導處的工作布置好以后，我簡單講兩句就可以了。上午，楊校長打電話跟我說要準備好下午的講話。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了！無奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準備還有一個小時就要開始的會議講話。下面是我的講話內容：
各位組長大家好！本學期我們學校把教科研工作從教導處分離出來成立了教科室，可見學校對教科研工作是非常重視的。我們學校在不斷地發(fā)展壯大，學校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長給教導處和教科室兩個部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點。我們這個部門主要是教師的教研、業(yè)務考核，教師的繼續(xù)教育、培訓，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務檔案等等，教導處側重學生方面，重在組織日常教學的一線管理以及教師的行政管理；教科室側重教師方面，重在教師的教研、評估、業(yè)務管理。教科室的工作重點就是通過教學研究把先進的教育教學理念加以實踐和推廣，以課題引導教師的專業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論，制定了本學期教科室的工作計劃。下面我就把這學期的工作思路向大家解說一下。
一、會同教導處進行本學期的教師業(yè)務考核工作。（吳主任已經(jīng)重點講解）。
二、重視本學期的教研活動，把教研組活動時間利用好，真正起到教研的作用。各位組長一定要認真做好組里的'教研計劃，每次活動做好記錄。
三、加強青年教師的培養(yǎng)。我們學校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學校的未來和希望，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢在必行。我們這個部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個胖子”，為此，本學期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時候，會考慮到這一點，相對提高語文教師的評比標準。請各位組長在組內會議上提醒參賽教師提前準備。
四、加強我們學校的課題研究工作。上學期，我對學校的教研課題進行了統(tǒng)計，我們現(xiàn)有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學校來說，這么少的課題實在太不相稱了。所以，本學期我們一定要大力開展課題研究工作。每個人、每個組都要積極申報課題。關于課題，說實話，我也比較生疏，我會和大家一起在學習中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學校的網(wǎng)站，學習他們的教科研工作，重點學習了課題研究方面的內容。
我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內的教研課題，然后我們會根據(jù)申報情況來確定申報省市哪一級的課題，余下的就是我們的校級課題。課題申報的點不宜過大，抓住教學中值得研究的一點就可以，時間以一到兩年為宜。
五、把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。下面我就講講自己開博的一點體會。我是20xx年八月底開博的，當時剛接這個班，就是想通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經(jīng)常登錄我的博客，我也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的兩年多時間了，我感覺自己的寫作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫論文，感覺不知道寫啥，寫博以來，積累了日常教育教學中的經(jīng)驗和教訓，這些教育教學反思給我?guī)砹怂伎嫉牧晳T，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“三個一”：上一節(jié)優(yōu)質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀至少一本好書。這學期結束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會組織認真評選，把優(yōu)秀的論文推薦到上級教學雜志發(fā)表，這對青年教師評職稱也有很大的好處。希望各位組長提醒老師們提前做好準備。
這個學期我繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的教學工作，還兼任班主任和教研組長的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長指示“教學工作是重中之重”，我不會放松自己的教學和班主任工作，教科研工作還要認真開展。好在本學期業(yè)務考核和教研組工作我們是和教導處共同進行的，我們兩個科室會密切合作，吳主任工作比較有經(jīng)驗，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝！等我把這幾個月熬過去了，我會多忙一些，讓老吳喘口氣。
各位組長，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的！讓我們共同努力，邁好我們學校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示感謝，謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇九
各位領導，專家老師們：
大家上午好！
按照慣例，先表表心情：
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個時機與各位同仁交流學習。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！
第一我們應該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎？不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。
“冰凍三尺非一日之寒。”語文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的.信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個字俗；關于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣為難的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。
如果有人問我是教什么的，我羞于答復我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進展多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內心強大！
謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇十
各位領導、老師：
大家新年好！新學期好！
有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來說，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用實踐憧憬新的目標。
在新的學期里，我們將以教研室和學校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學和教研工作。（一主即抓住一條主線，抓常規(guī)，促課改，提質量。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結合，通過新課堂公開教學展評和教學能手考評活動，推動課堂教學改革走向學科化、常態(tài)化。以“五字學導”課題研究為引領，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學模式，推進課堂教學改革深化提質。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動，促進教師常態(tài)教學像公開課一樣認真實施，提高每一節(jié)課的教學效益。）。
數(shù)學教研組的工作將如何進行呢？下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：
學習教研室和我們學校的教學工作整體規(guī)劃、教學工作計劃，讀書看報學習教育教學理論知識，學習《新數(shù)學課程標準》，學習我?！拔遄帧睂W導課堂教學模式，學習先進經(jīng)驗做法等。
每個教師制定出自己的新學期教育教學工作計劃、學科教學計劃、課改工作計劃，教研組長制定出數(shù)學組的教研組工作計劃，并按計劃實施。
教師要把好自己的教學常規(guī)關（備講輔批改），踏踏實實做好教學常規(guī)工作（如帶教案按時按課表按新課堂模式上課），教研組長要把好教師的壓周備課關，繼續(xù)實施組長簽字制度。協(xié)助教導處做好各種筆記、教學案、作業(yè)、反思、心得等的抽查。
結合教研室和學校的.安排，通過“四課聯(lián)動”（研課、練課、議課、賽課）系列活動，開展“三公開”教學課和教學能手考評活動，落實日日小課、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動，推動“五字”學導教學模式，有效提升課改效益，并收集和網(wǎng)絡上傳每次活動的資料等。
我們組因著有年輕有為的領導畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領頭雁，因著有經(jīng)驗豐富、嚴謹認真的梁天元老師、韓豐娥老師作榜樣，因著有思想活絡、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數(shù)學和科學的教學成績才有了起色，教學質量才有所提升，在新的學期里，我期待和大家一起一如既往，以堅定的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進地做好教育教學工作，創(chuàng)造一個更加豐碩的20xx年。
讓我們攜手共進，握拳共勉！
謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
在這樣一個激情澎湃、碩果累累的豐收季節(jié)里，中心教研組成立啟動大會在這里隆重召開。在這個激動的時刻，請允許我代表全體中心教研組成員，真誠表達我們的謝意：
感謝教育局和教師進修學校領導的遠見卓識，為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平臺，拓寬了我們教師的成長空間。
感謝教研室的領導和學科教研員，中心教研組的搭建有你們的精心策劃，今后中心教研組的運作，更需要你們在理論上的引領，實踐上的支持以及方法上的指導。
作為中心教研組成員，我們要明白自己的職責。我們的職責就是在泥濘處拉一把，在茫然時點一下。不但要“一枝紅杏出墻來”，更要“滿園春色關不住”。
作為中心發(fā)言組成員，我們也深感責任重大。我們將和中心教研組的成員們，共同努力，整合教育資源，充分發(fā)揮骨干教師自身的專業(yè)引領作用，力爭成為教師成長的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。
工作中，我們將力爭做到：
1.加強學習，提高能力。
積極參加中心教研組的各項活動，深入研究推進課程改革的策略及方法，結合本學科實際情況，開展形式多樣的教研教改活動，注重在活動中培養(yǎng)并提高教師業(yè)務能力；加強課堂教學研究，有效發(fā)揮課堂教學效率，研究、指導學科教學改革。
2.總結經(jīng)驗，善于反思。
在參加中心教研組的活動中，要及時總結，善于反思，進行深入的思考和研究，在活動中要多問、多聽、多討論、多總結、多觀察，學以致用，多探索、多積累，使我們的教研組形成合力，更好的發(fā)展。
教育局和進修學校為我們搭建了這么好的平臺，我們沒有理由不認真工作，我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，每位教研組成員一定會取得可喜的成績，為我們出色的集安教育錦上添花！
教研會議發(fā)言稿篇十二
教學。
工作計劃：
指導思想、目標任務、工作思路、工作中心、工作措施；吃透精神，及時傳達，認真落實，講究效率，爭創(chuàng)佳績。
1、負責制定本教研組工作計劃，結合教研工作計劃，教研組長要組織教師實施。
2、按時組織好校本教研活動，保證教研的時間和質量，填寫好教研活動記錄。
3、抓好本學科的常規(guī)教學：備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查1）每月檢查一次本學科成員的教案、聽課筆記，及時匯報主管領導。
2）督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學手段、媒體，如班班通。
3）組織本學科教師互相聽課。經(jīng)常深入到課堂發(fā)現(xiàn)問題，及時診治保證課堂教學質量。
4、協(xié)助教務處認真落實與本教研組有關的校本培訓工作，確保在培訓中提高年組教師業(yè)務水平。
5、帶領組內教師主動使用電教儀器、實驗儀器等等，利用現(xiàn)代化教學手段、媒體提高課堂效率。
6、協(xié)助教導處抓好學科競賽和課外活動。
7、要及時貫徹落實學校組織的各項會議（教學）精神。
三、
提高認識，增強工作責任心開發(fā)區(qū)整體規(guī)劃，我校屬保留學校（拆除、保留、新建），對學校教育教學提出了高的要求，從自身做起，從平時的點滴做起，在教育教學中時刻起到模范帶著作用，終始成為教研工作的骨干力量，立足大局，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以迎接將來的大規(guī)劃大發(fā)展。
2017年2月。
教研會議發(fā)言稿篇十三
——全校教研組長會議上的講話 韋星 今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：
一、明確教研組長的職責
1.負責教研組和備課組的建設。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。
3. 高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。
共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來！
（３）精細化管理，樹立正確的質量關
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調反饋評價，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內容；最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
三、協(xié)調各方，互教共學，團結協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
各位領導、各位組長
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組的建設問題。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學校教學質量的提高和教研力量、教師培訓等方向的作用太重要了，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
首先，我想說說教研組長到底該做些什么？
教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地說，要做以下工作：
1、制定、執(zhí)行、調整計劃。即就是在上級、學校各項計劃，特別是教學工作計劃和科研工作計劃的'指導下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結和相應調整。
2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。
3、指導備課組工作。帶領和指導備課組制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動及集體備課。
4、教學常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。
5、教學質量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。加強對學科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。
7、教育科研。及時把握基本學科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學科教改發(fā)展動態(tài)，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文的撰寫。
8、教學質量分析。各教研組要根據(jù)教導處的要求，做好有關試卷的命題、閱卷工作，及時做好本學科教學質量分析，并有針對性的及時調整教研活動的重點。
9、橋梁作用。教研組長要關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展，及時向分管領導或校領導反映組內教師的一些情況。
8、承擔學?；蚪虒幗晦k的其它有關工作。
其次，我想說說教研組長的角色定位。
1．教研組長應是課程改革的引領者。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，簡單的組織教研組會，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的命題與閱卷等工作。但是，作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那就不能引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，并對組內教師進行大力培養(yǎng)和指導。
2．教研組長應是業(yè)務專家。
教研組長是組內業(yè)務的“權威”，是本學科的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其是業(yè)務精湛的專家，是癡心課改的先鋒。教研組長不僅是學生的老師，也是教師的教師，要和教師共同成長，共同進步，超前發(fā)展。
3．教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。要有前衛(wèi)的課程意識，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。要用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，最終達到研并快樂著，教并成長著！
4．教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息技術的發(fā)展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學不輟，要及時更新自己的教育觀念以適應社會的發(fā)展。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等，教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時代同步！
5．教研組長應是一個合作者。
教研組長對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6．教研組長應是一個無私者。
關注組內教師的利益重于己、關注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7．教研組長應是一個服務者。
教研組長要有“管理即是服務，服務為了管理”的意識。成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、課堂實踐、行動調整、總結提高等過程中，為組內教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
最后我想說說怎么做好教研組工作。
做好教研組工作，簡單了說就是要合理規(guī)劃，目標明確；學會統(tǒng)籌，加強整合；執(zhí)行到位，合理調整；管理嚴謹，深入細化；反饋及時，指導到位；上傳下達 善與溝通。具體說就是要做好以下幾點：
1.必須在時間、地點、人數(shù)、內容上保證教研組活動的質量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動的質量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導處報送一份。以后每一周教研組會的內容要提前一周向組內成員通報，讓組員做好準備，活動內容寫到教研組會議記錄上。各教研組的活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調?？雌饋碚{子挺高，實效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學質量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。
工作。要根據(jù)“少、精、活、實”的原則，結合本學科特點，結合學生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學規(guī)律。公開課結束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內進行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，指出不足和改進措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學能力，提高課堂教學效率。公開課周次和課節(jié)教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。要求每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。
3、各教研組應嚴格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。每次教研活動務必將教學常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導工作。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。對于作業(yè)批改、輔導等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴要求。教導處對教案的具體要求是: 明確目標，三維并舉，使教案有的放矢；內容完備，表述清晰，使教案嚴謹練達；精心設計，獨辟蹊徑，使教案案獨樹一幟；設問巧妙，以一當十，使教案簡約有智；共享資源，有機整合，使教案靈動豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個教案的書寫要有導言、過渡語、情景的創(chuàng)設，有具體的問題設計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。有學生自主學習的具體安排（如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等）。有針對性強、層次分明、形式多樣的練習設計。有訓練時間的預設。上完每節(jié)課，及時在原來的教案中補寫教學反思，總結該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設想。對作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設計要緊扣教學目標、教學重點、難點，以及教學主要內容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設計作業(yè)的時候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)的效率。分層設計，分類要求，滿足不同層次學生的需要，因材施教。規(guī)范、科學、合理地用好教材配套的練習冊等。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。作業(yè)應該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯必糾?！泵繉W期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴把教學第一關。
教師的業(yè)務筆記進行簽閱，每三至五周左右教導處將對各組教師的業(yè)務學習筆記進行抽查。
5、利用互聽互學和業(yè)務學習等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學科骨干。在教學和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團結、和諧、不斷進步的風氣。
5、.要充分發(fā)揮組內骨干教師的作用，要加強對新教師的培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務、定目標、加擔子促進新教師盡快成長。
6、做好組內論文撰寫工作。各組要抓好對教師教案教學反思的督查與要求，對教學中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時總結，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學論文，力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，為今后的職稱晉升、進城選調、各類評優(yōu)創(chuàng)造條件。
7、各組要抓好競賽輔導。四月中旬將進行數(shù)理化競賽輔導，英語競賽每年十月份舉行，今年又加了作文競賽，希望數(shù)學和理化組今天教研組會上對競賽輔導做嚴格要求，數(shù)學現(xiàn)在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認真抓，學生獲獎的可能性還是很大的。教導處將安排數(shù)理化輔導時間，到時誰輔導誰的學生，輔導時要有資料準備，注重解題方法和解題思想的滲透。
8、要及時掌握本組課程進度，根據(jù)情況適時調整課程進度和復習進度，使教學科學、規(guī)范、順利進行。要了解本年段學科的教學成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
另外，本學期計劃從教研組中評選兩個優(yōu)秀教研組，并對該組的教研組長進行物質獎勵，評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學評優(yōu)活動的執(zhí)行力度、組內教師論文獲獎或發(fā)表、學科競賽等方面進行細化，希望各教研組長認真組織教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們東壩中學的學科建設，我們教師的教育教學能力定會有一個質的飛躍。
教研會議發(fā)言稿篇十四
各位領導、同事：
下午好！
新課程實施以來，備課組的作用及意義正在得到加強，備課組其實是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關系、又有不同的側重。教研組是教學管理的縱線，側重點在宏觀上，抓教學研究、教學方向、特色創(chuàng)建、教學培訓、教師培養(yǎng)，服務各備課組。備課組是教學管理的橫線，側重點在于微觀，備課組要組織好年級的學科的教學工作，直面年級和具體的學生，抓好具體教學任務的落實，完成常規(guī)教學要求，確保教學質量落到實處。
教研組、備課組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關系著教學質量的高低和教師的專業(yè)成長。而在學校的教學研究活動中，組長有著舉足輕重的作用。人們常說一個好組長就是一個好學科。
(一)職責
教研組長、備課組長不是學校工作的傳聲筒和事務員。組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，作為組長，要更多地去思考如何建設教研組、備課組文化，如何開展教學研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務水平、教學教研能力和教學質量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內的每一位教師;把思想的光芒散布在組內的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內的每一位教師凝集成一個整體。使這個整體成為學校建設、質量提升的一個個的增長點。
具體講組長有以下幾個職責：
1、組長必須能以身作則，做出榜樣。人們常說榜樣的力量是無窮的，有什么樣的組長就有什么樣的教師，組長如果不能以身作則，就很難領導好本組教師開展工作。
2、負責教研組和備課組的建設。教研組、備課組建設包括組員的思想建設、業(yè)務建設、紀律建設和作風建設。組長要樹立正確的輿論導向，帶領全組成員不斷學習，積極工作，使之成為一個團結向上的集體。團結出凝聚力，團結出效益，團結出競爭力。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務水平、教學特長、工作過程，掌握第一手資料，這就要求組長要經(jīng)常聽課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實情況，才可以用好每一個教師，發(fā)揮好每一個教師的作用。組長要確定教研組、備課組建設的遠期目標和短期目標，制定具體實施的規(guī)劃，監(jiān)控實施過程，努力達成預期目標(包括教師業(yè)務水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學質量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。
3、抓好教學研究。根據(jù)教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論。積極主動落實學校的教研任務，主動抓好過程的指導和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的著力點、落腳點在于提高課堂教育教學質量，扎實推進高效課堂，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于以實際教學當中的難題疑點作為研究課題，組織教師群策群力，攻堅克難，研究出解決辦法，同時要注意總結提煉，使教科研深深扎根于教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。
4、高效組織本組教學活動。組長要把握本學科教學的方向和目標。為實施本組建設的各項目標，積極主動地設計科學的活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課，克服備課活動的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學常規(guī)的具體落實。
5、指導和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學工作的主力軍，根據(jù)青年教師可塑性強的特點，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活，又要關心他們的專業(yè)成長。平時，也要對他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子、引路子，促使他們快速成長。立足于課堂，抓好常規(guī)，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。
總之，每一位組長要心中有責任，手中有本事，行動見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的'教研和工作氛圍;科學引領本組教學研究的順利推進。
(1)組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的勤學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研風氣。一個不學無術、不愛學習鉆研、工作不嚴謹，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師。
(2)組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內組長應該是本校的“領軍人物”。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長，他要與學生共同發(fā)展，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。
(3)組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。組長要根植課堂，癡心課堂教學。在現(xiàn)實教學問題中探尋破解難題的突破點，在教育理論中尋覓教學探究的支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點，這應該成為教師專業(yè)成長的重要方式。
(4)組長應是一個合作者。組長面對的教師形形色色，對于不同、差異、甚至另類的教師要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是通過組長的精誠合作，才使每個教師在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，共享發(fā)展成果。
(5)組長應是一個無私者。這是組長的角色定位。一個只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護的，當然他也就得不到教師的尊重和愛戴，他的領導能力就會大打折扣。組長應該關注組內教師的利益、關注學校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們要求組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
(6)組長應是一個服務者。組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
組長是教研組、備課組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長的能動性和創(chuàng)造性，促進組長不斷學習、思考、轉變觀念，調動組長的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質量。
1.精心準備。每一次活動前，組長要根據(jù)工作計劃，精心策劃，不打無準備之仗。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備。活動前進行審核，做到安排緊湊，言簡意賅，切中要害，努力讓每一個參加教研活動的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動成為一種期待。
2.精彩過程，精彩源于細節(jié)
(1)、要加強理論和經(jīng)驗學習。新課程體系的構建，新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學習。 “知識共享”需要一個平臺，而教研組、備課組就是一個平臺。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學經(jīng)驗，也可以是本組教師的教學經(jīng)驗和成功案例。不管來自哪里，主講人必須做過精心準備，必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽課評議。聽課評議，首先由施教者簡述設計過程和施教感悟，然后主評人從教學理念、教學目標和要求、教學重點和難點、教學策略，施教過程等方面指出施教者的亮點，缺點或改進部分，其他教師補充，重點談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時間和空間夠不夠，教學中能否貼近學生生活實際、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有，教學設計是否合理等等,都應該作為評議的重點。
(3)、要研究教師的主導性;教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學過程中生成性問題的解決。
(4)、布置作業(yè)的研究
現(xiàn)在學生抄作業(yè)情況比較嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。如果是個案就要找學生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責任了。
對于作業(yè)我們要求：(343)
三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè)。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
(5)、抓常規(guī)落實的研究
1、三清：日清、周結、月過關。
2、抓好糾錯過關，落實好隔日練和二次過關滿分答卷。
3、規(guī)范訓練：訓練必須目的明確，要有針對性。如易錯題訓練、能力題訓練、書寫規(guī)范訓練、綜合能力訓練等。
(6)、學生學習方法的研究
1、結合高中學生的學習、心理特點，定期作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。
1、制定教研組、備課組工作計劃、個人教學工作計劃。周五前將電子稿、紙質稿交教務處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動。
3、各備課組組內聽評課活動。高三示范課。
4、理化生體育學科教學觀摩課活動。
5、高效課堂推進活動。
6、青年教師業(yè)務測試。
教研會議發(fā)言稿篇十五
、老師：
大家新年好！
有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來說，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用憧憬新的目標。
在新的學期里，我們將以教研室和學校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學和教研工作。(一主即抓住一條主線，抓常規(guī)，促課改，提質量。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結合，通過新課堂公開教學展評和教學能手考評活動，推動課堂教學改革走向學科化、常態(tài)化。以“五字學導”課題研究為引領，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學模式，推進課堂教學改革深化提質。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動，促進教師常態(tài)教學像公開課一樣認真實施，提高每一節(jié)課的教學效益。)
數(shù)學教研組的工作將如何進展呢?下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：
1、學習
學習教研室和我們學校的教學工作整體規(guī)劃、教學工作
方案
，讀書看報學習教育教學理論知識，學習《新數(shù)學課程標準》，學習我校“五字”學導課堂教學模式，學習先進做法等。
2、
方案
每個教師制定
出自
己的新學期教育教學工作
方案
、學科教學
方案
、課改工作
方案
，教研組長制定出數(shù)學組的教研組工作
方案
，并按
方案
實施。
3、把關
按時按課表按新課堂模式上課)，教研組長要把好教師的壓周備課關，繼續(xù)實施組長簽字制度。協(xié)助教導處做好各種筆記、教學案、作業(yè)、反思、
心得
等的抽查。
4、教研
絡上傳每次活動的資料等。
我們組因著有年輕有為的
領導
畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領頭雁，因著有經(jīng)歷豐富、嚴謹認真的梁天元老師、韓豐娥老師作典范，因著有
思想
活絡、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數(shù)學和科學的教學成績才有了起色，教學質量才有所提升，在新的學期里，我期待和大家一起一如既往，以堅決的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進地做好教育教學工作，創(chuàng)造一個更加豐碩的xx年。讓我們攜手共進，握拳共勉！
謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇十六
1、壓力很大。
首先，從自身來講。工作時間短、能力有待加強。我是去年9月份正式接手語文教研這個工作，說實話，有點誠惶誠恐，加上教研員這個工作，一般都是資深一點、年齡大一點的老師來做，當然，我并不年輕。更重要的是，無論從知識和能力水平而言，全縣有很多老師至少在座的各位，要比我有能力、有思想。所以，在今天會議或以后的工作中，有做的不好或考慮不全的地方，還請各位多多包涵，多提建議。
另外，從語文學科而言。語文這門學科既廣且深，加上新課程、新理念的推進，都需要我們具備敏銳的視野，并不斷的學習、探索，在一年的時間里，我到過很多學校視導、聽課，聽過很多優(yōu)秀的課，也聽過很多有待提升的課，總體感覺是任重道遠，加上我們縣人數(shù)眾多，連續(xù)兩年中考成績在全市地位不算高，主要表現(xiàn)為高層分太少，低分層太多。今年教育局給教研室定的工作目標，就是要提升教學質量，但是，大家都知道，語文這門學科有它的復雜性，加上在家長、學生、學校的心目中地位低下，想很快提高質量，不是一件容易的事情，所以，我感覺壓力厚重，當然，有大家和我一起分擔，有敬愛的鄧伯隨時在為我導航。
2、說幾句感謝的話。
當教研員一年的時間里，盡管有壓力，但是，我覺得很充實，很開心，因為，不僅自己在這個過程中得到了提升，而且，我們的各項工作，比如上課、參會、交稿等等，都得到了在座的很多老師的極大支持和熱心參與，都在全市產(chǎn)生了很好的影響其他教研員都很羨慕我，羨慕我有一個如此激情、智慧、整齊的團隊，所以，今天借此機會，我要感謝在過去的一年中，在工作中給予我支持、鼓勵，在生活中關照、關心、關注我的朋友，表達我真誠的謝意!謝謝你們!
話題二、匯報過去一年的工作。
1、建立了網(wǎng)上教研平臺。在網(wǎng)易博客大家庭，我縣有許多老師，特別是我們初中學段的語文老師，如蜀仙(三閭黃曙光、wizard第一初中萬曙光、詩情飛揚網(wǎng)市中學李茂國、野云閑飄(汪橋初中劉迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳關中學柳金紅、尺八中學柴太山、棋盤中學南天齋主、新建中學從紅等等等等，還有其他學科、其他地區(qū)的精英老師與專家，已經(jīng)習慣了用博客來記錄生活的軌跡，寫下工作的思索，并已形成互相交流、探討的氛圍?，F(xiàn)在，可以說，至少在荊州的語文博客圈子里，我縣初中語文老師參與人數(shù)最多，討論最為熱烈，當然，影響也最大。
另外，今年4月份在公安舉行的市優(yōu)質課競賽，我縣派的是新教育實驗學校李良永老師參賽，在座很多老師參會了的，他的這堂課，當時就轟動了全場，讓所有聽課者都大受震撼，我市高中語文教研員特級教師王世發(fā)老師，說他的課無可挑剔，初中語文教研員王院長評課時說他的不足是不要太瀟灑哦!最后，他的分數(shù)以絕對優(yōu)勢獲得一等獎第一名，并在會上已正式宣布明年將代表全市參加全省的優(yōu)質課競賽，他的課堂實錄以及視頻，都在網(wǎng)市中學李茂國老師的博客中找的到，網(wǎng)名是“詩情飛揚”，這兩個李老師都很勤奮、很有思想、有激情。
4、認真組織了全國中學生作文大賽。整個賽事從開始到結束，我一樣都不敢馬虎，盡量讓更多的孩子參加此次競賽，并特意邀請了全縣最優(yōu)秀的骨干教師成立評審小組，對參賽作品進行了嚴格、規(guī)范的評審。流港中學晏習真老師、大興中學徐小超老師輔導的學生獲得省特等獎，186位學生獲得省一等獎。
5、嚴謹參加了視導工作。視導工作于我來說，既是了解學?，F(xiàn)狀的一個機會，更是一個和老師們交流思想的好機會。因此，每一次的視導，我不僅聽課、評課，更多的是和老師們交流關于教學的許多思索，盡量給老師們提供更多思考的方向，盡最大努力去激發(fā)老師們對教學的激情。一年下來，全縣各個初中學?；九芰艘槐?，特殊情況的除外。
6、按時完成了各類稿件的撰寫。學案的稿件編寫，我縣三個單元的任務，我、李茂國老師、萬曙光和何相成老師各負責一個單元，至少改了四次才定稿。按時完成了中考資料的修訂，規(guī)范修訂了課易通的任務。組織老師完成其他稿件，如考試指南報，語文周報等的約稿。
7、倡導老師參加了各級各類論文大賽。去年有兩次全國中語會組織的論文競賽，我將通知發(fā)到網(wǎng)上，發(fā)書面通知到各校，還電話通知幾個大學校督促稿件，最后選出15篇。有4個獲得一等獎，今年暑假全國中語會論文，我縣11篇作品參賽，我縣4個一等獎，今年全省作文論文大賽，我縣提供文章6篇，結果還沒出來。
8、重組了單元作業(yè)題。今年上半年大家使用的七八年級下冊單元檢測題，是去年下學期組織何相成、夏雨舟、柳秋芳等老師重新編寫的一套，現(xiàn)在大家使用的上冊作業(yè)題，是和柳金紅等老師經(jīng)過幾番的修改后才定下來的稿件，當然，使用效果可能不太盡如人意，錯誤和不妥之處也在所難免，請大家隨時和我交流使用情況，并提出修改意見。
9、課題研討已經(jīng)正式啟動。一是組織老師參加市教科所在洪湖組織的提高課堂教學效益課題研討活動。二是嚴格落實教科院關于有效教學的課題一事，目前，已經(jīng)有四所學校完成了課題申報并已正式立項，相信在新的學年就有碩果結成。另外，我自己申請了“初中語文閱讀教學文化滲透研究”，這一課題，已經(jīng)和第一初中萬曙光、三閭學校黃曙光、柳關中學柳金紅、新教育實驗學校李良永、網(wǎng)市中學李茂國老師一起展開研究。
詞，以《我的暑假我做主》或《放假啦》為題。而八年級主要體現(xiàn)“生活處處有語文”這一指導思想，書寫題的句子就是生活處處有語文，作文是以“語文在我身邊”為題或“我在中學到了語文”，這都是力求向學生傳達一份語文學習理念。當然，還不能達到老師們的要求，我會不斷的完善。
11、盡力為老師提供發(fā)表文章的機會。有許多老師經(jīng)常發(fā)來各種文章和我分享，如網(wǎng)市中學李茂國、白螺中學劉哲老師等等，我都會認真拜讀，并盡可能選擇各種渠道發(fā)表或者參賽，我的博客、監(jiān)利教研網(wǎng)、各種雜志都發(fā)表了我們老師的文章。如李茂國老師的一篇《現(xiàn)代詩歌教學后記》，今年在《語文教學與研究》上正式發(fā)表。
12、組建了監(jiān)利初中語文中心教研組。我們縣是一個大縣，有四十五所初中，說實話，工作起來不僅有壓力，更有難度，所以在和教研室相關領導商量后，于9月14號成立了中心教研組，并開了第一次工作會議，共有10個成員，因為時間關系就不念名字了。今天的會議就是在和中心教研組各位成員商討后才確定的，以后，語文的各種事項和活動都會在中心教研組統(tǒng)一統(tǒng)領下展開。
以上是對一年來我們監(jiān)利初中語文教研主要工作的簡單勾勒，還有很多有待提高和改進之處。
第三、今年工作的思路。
第一條主線：武裝教研組長構建有效的教研活動。
教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低，直接決定著學校的發(fā)展和生命。
上次的中心教研組長會議和今天的全縣組長會議，其主題都是定的開展有效的教學教研活動，希望我們各個教研組長，能多關注各種語文信息，各個組長之間多互相聯(lián)系，能更積極更主動更有效更有創(chuàng)意的的開展教研活動。
當然，很多學校的教研組活動組織的很好，各校都制定了詳實的學科計劃，都圍繞一定的主題在扎實開展教研活動。希望各位以后做工作的有心人，將學科計劃、開展情況等及時發(fā)給我，一方面讓我和全縣語文老師學習、了解，另一方面，通過在監(jiān)利教研網(wǎng)宣傳，也是一個展示你們學校的好機會。
第二條主線：組織精干力量啟動課題研究。
這在上面已經(jīng)談到，目前，有五個課題正式立項，并已開展研究。流港中學、新教育實驗學校都是初中語文有效品讀教學研究，實驗中學是有效整合閱讀資源，精心構建生態(tài)課堂。新建中學時申請的有效教學語言的研究，我申請的是初中語文閱讀教學文化滲透研究。
第三條主線：緊隨全市主線推動作文研究。
話題四、和教研組長說幾句話：
1、明確任務：
作為一個學科的教研組長，我認為有三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。
2.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
3、在組內營造良好的人文環(huán)境。
環(huán)境分為外在的物質環(huán)境和內在的人文環(huán)境。在其中，漸染升華成一種整體的人文風貌。物質環(huán)境當然與學校整體有關，但我們語文組也可以充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，如請老教師寫對聯(lián)什么的，從外在營造一個濃濃的語文氛圍，另外，更重要的是營造民主、溫馨的人文環(huán)境，改文人相輕之性，建坦率真誠之氣，不在彼此輕視、互相拆臺中蹉跎時日，而是在共對經(jīng)典時“疑義相與析”。實行人性化管理，鼓勵尊老愛幼，鼓勵良性的切磋和交流、淳樸和好學?？傊?，在組里營造一種濃濃的老幼親情、師徒真情，不分門派，不單打獨斗。
4、不遺余力推廣讀書與寫作。
在很多學校，我們常?？梢钥吹酵粋€教研組的老師圍在一起進行集體備課的場面，但老師們在一起談書論書的情形并不多見，集體備課這樣的教育教學研究方式固然重要，但如果要避免教育教學最終變成無源之水，引導教師讀書、談書就更為重要。有的學校校長在每學期開學初都會送給老師一本書，提倡老師撰寫讀書筆記，開辦教師讀書論壇等，這都是很好的做法，我們做為教研組長，也可以用多種方式來開展讀書活動。讀書，將使我們的校園充滿芳香，讀書，將為每一位教師的成長提供強大的后勁和無窮的力量。
寫作的重要性就更不用說了。歷來許多著名的教育家同時又是寫作的大師，也極其提倡教師和學生都要進行寫作。大家都知道，只有積累是不夠的，更重要的是要把積累在大腦中的知識變成自己的思想，用自己的語言表達出來，這樣可以使那些知識不再是干枯的花朵，而是像離巢飛去的歌鳥，盡情地欣賞、歌唱周圍世界的魅力，對于老師來講，當他開始記錄那些發(fā)生在課堂上與學生交往的樁樁件件，他大腦中的那些積累起來的語言及其承載的思想將被喚醒，并且重新組合，形成新的思想，新的語言，他的目光就會變得更加敏銳，他的課堂將會更加精彩，更重要的是，他給予學生的將更多。許多名師如李鎮(zhèn)西，王君，魏書生、袁衛(wèi)星等，都是因為辛勤記錄與學生的點點滴滴而出書出名的。
5.在創(chuàng)新與實效上想辦法。
從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，但在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，另外，從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?那就是創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，還可以擬定一個主題，在一段時間里集中研討，然后圍繞另一個主題再去研討去思考，不是為了教研而教研，為了聽課而聽課，而是有主題有目的的展開有效的研究。這些都需要大家認真思考，積極研究。
總之，教研組長任務重，責任大，需要我們多想辦法多出點子，克服一切困難，才能有效的開展，才能開展的有意義，當然，以上只是我個人的不成熟的思考，相信在座的組長們要比我更有話語權，更有經(jīng)驗。
著名的教育大師新教育的引領人朱永新教授曾說過：一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。只有具有強烈的沖動、愿望、使命感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。
李鎮(zhèn)西老師也說過，如果我們把教育不只是當做一種工作，更是作為一項事業(yè)來做，那么，一切酸甜苦辣都是自找的，是心甘情愿的，也是充實的、快樂的、幸福的!
朋友們、同事們，語文的天地，美麗而寬廣;語文的世界，深邃而博大。在這條路上，我們既是水手、更是船長，愿我們都做一根有思想的蘆葦，做一個激情滿懷的船長。攜起手來，比肩奮斗，用生命的熱情去撒播思想的種子，讓更多的蘆葦隨風搖曳，讓我們監(jiān)利的語文踏上一個新的臺階!
謝謝大家!
教研會議發(fā)言稿篇十七
各位領導、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學校位處長興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學校。學校規(guī)模不是很大，外來務工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領導的帶領下，由全體中層的精心組織，指導，經(jīng)過我們全體老師的努力，取得了巨大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監(jiān)測全縣排第九位，在農(nóng)村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學并列。去年x月新初一監(jiān)測，我們學校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅，在農(nóng)村學校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學校。因此我們學校取得的`成績是巨大的。
回顧一學期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非?？炭嘤霉Α＿@兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反復推敲，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業(yè)知識結構上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。
我們取得成績的第二個原因，是如何激發(fā)學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。
第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學習科學的積極性，增強了愛家鄉(xiāng)，愛科學的情懷。
本學習，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。
重點抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學校的裝備，努力做到實驗開出率達到100%；在少先隊的領導下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片；依托縣第三屆科技節(jié)認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。
教研會議發(fā)言稿篇一
開學后第三周的最后一天，課堂上我總結了第一章的主要內容與注意事項，并點評了前天的檢測卷，對學生暴露出的問題做了細致的分析，并在下午的年級組研修活動中代表高一數(shù)學組做了小結，發(fā)言稿如下：
我來談一下開學三周我們高一數(shù)學的情況。
首先從平時教學來看，我們高一三名老師在教學常規(guī)方面做得非常好，統(tǒng)一資料，目標明確，進度一致，站穩(wěn)課堂，除此之外，三人都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢對學生做好輔導工作，何世德老師通過錄制小黑板微課進行作業(yè)講評，體現(xiàn)學生學習的個性化，陳璐老師發(fā)揮女老師的細心與耐心的優(yōu)點，對學生進行有針對性的輔導，并做了很多學生的思想工作，我則注重學生作業(yè)的反饋，對作業(yè)不認真的學生進行個別交流與批評。
縱向比較，我們發(fā)現(xiàn)一些往屆非常容易錯的問題，這次的得分率都比以往要高出一些，說明我們在易錯問題的強化方面比以往要強了不少。
橫向比較，各個班級在小題得分率上，基本問題上差別不大，個別思維要求較高的問題上，實驗班的得分率有明顯優(yōu)勢，可見分班的.方式還是比較科學合理的。
當然這張卷子還是暴露了一些問題，有待下階段進一步改善，
1.在知識點方面：集合的描述法，空集問題，子集與推出關系，集合的運算的準確率等方面，都需要進一步訓練加強。
2.思維能力方面：高一的學生處于思維水平發(fā)展的“轉折期”，所以經(jīng)常會暴露出一些思維缺陷，主要是三大缺陷：即單一化，無序化，表面化。學生不能嚴謹，客觀地，有序的解決問題，往往出現(xiàn)漏解，推出關系方向相反，解答題只重結果沒有過程的情況時有發(fā)生，所以我們需要進一步矯正這些缺陷：以“運動變化”的觀點矯正思維的單一化；以數(shù)學推理的嚴謹性、流暢性矯正思維的無序化；以‘過程’與“結論”的一體化矯正思維的表面化。
3.學習態(tài)度方面：對于偷懶態(tài)度不端正的學習，我們要個別提出要求，并給與鞭策，不惜盯人戰(zhàn)術也要糾正他的不良習慣。
除此之外，教學上我們也會把握好難度與作業(yè)量，開學初期略放慢節(jié)奏，降低難度，提高學生可接受度，不搞偏題怪題，重視概念本質的理解，不超過大部分學生的最近發(fā)展區(qū)，學生適應后，逐步平穩(wěn)地增加難度，這次測試的難度上我認為比較合適，既暴露學生的問題，又不損傷學生上進的積極性。
最后，我們會盡可能的提高學生學習的興趣，以講故事的方式來講數(shù)學課，講清楚內容的來龍去脈，有跌宕起伏，引入與概念之間彼此照應，例題與習題之間相互輝映，老師與學生之間和諧融洽，使學習的過程成為享受的過程。也希望各科老師緊密團結，互相取長補短，合理地控制學生在各科的學習時間，使學生全面發(fā)展。
除了我之外，王敏皓與丁捷敏老師也就語文與英語檢測的情況做了匯報，她們重點在初高中差異，學生基礎，習慣養(yǎng)成，難度銜接等方面進行了闡述。
莫校長還特別指出了我們學校所面臨的壓力，既要規(guī)范有序的辦學，不超課時，又要提高教學的質量，提高效率，這需要我們老師長期堅持的努力，只有老師能堅持下去，學生才能堅持。
學習不是一蹴而就的事，希望我們教師、學生、家長、領導等各方面共同努力，共同進步。
教研會議發(fā)言稿篇二
各位領導、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學的o老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學校位處長興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學校。學校規(guī)模不是很大，外來務工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領導的帶領下，由全體中層的精心組織，指導，經(jīng)過我們全體老師的努力，取得了巨大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監(jiān)測全縣排第九位，在農(nóng)村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學并列。去年x月新初一監(jiān)測，我們學校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅，在農(nóng)村學校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學校。因此我們學校取得的成績是巨大的。
回顧一學期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業(yè)的'不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非?？炭嘤霉?。這兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反復推敲，，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業(yè)知識結構上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。
我們取得成績的第二個原因，是如何激發(fā)學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。
第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學習科學的積極性，增強了愛家鄉(xiāng)，愛科學的情懷。
本學習，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。
教研會議發(fā)言稿篇三
交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。
在準備今天的。
講話。
之前，我一直處在一種回憶的狀態(tài)中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢于啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到。
作文。
教學研究，一步一個腳??；數(shù)學學科追求簡約而不簡單的教風，醉心于計算教學的突破；英語學科緊盯教學質量的提高，下移教學點，逐層過關；藝體學科寓教于樂，面向全體，提升素養(yǎng)，精選苗子，培養(yǎng)特長。
大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創(chuàng)了我們學部的教學、教研如今的可喜局面。學生素養(yǎng)逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：
向學?！耙话咽帧弊骱脜R報。剛才，江陵所長作了很好的發(fā)言，我都贊成，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：
根據(jù)我多年來分管教學到學校調研的情況來看，我區(qū)絕大多數(shù)學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校，質量強?！钡挠^念，把學校教科研工作作為強校之本，立校之基，當作“一把手”工程來抓，做了大量扎實有效的工作，學校的教科研工作有計劃、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學校教學質量不斷提高，促進了全區(qū)教育教學質量一直高位運行。但全區(qū)學校教科研工作，發(fā)展得不夠平衡，存在著很多問題。從學段來看，幼兒園、小學階段比初中要好，初中學校又比高中要好；從區(qū)域來看，城區(qū)學校比農(nóng)村學校要好。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓；學校教科研工作無規(guī)劃，無部署，教研活動流于形式；一些教導(教科室)主任、教研組長責任心不強，沒有策劃好學校校本教研工作；很多教師盲目教學，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。
存在上述問題，我認為不是我們校長、教導(教科室)主任、教師的能力不行，關鍵一點，是認識不到位，重視不夠。我發(fā)現(xiàn)，凡是學校重視教科研工作的，學校教師凝聚力、戰(zhàn)斗力就強一些，教師隊伍整體素質就高一些，學校教學水平和育人質量就優(yōu)一些，學校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民小學，江南初中、塘坊初中，萬中、萬二中、新田中學等。
和實踐能力的培養(yǎng)。
提供更多。
的可能性；它可以使學校的管理人員樹立現(xiàn)代的辦學理念，端正辦學方向，搞好教育改革，不斷提高辦學水平；它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導，不斷提升。
思想。
境界，加強師德修養(yǎng)，提高業(yè)務水平。有了這些，教師才有可能逐步成長為有成就的教學。
專家。
；校長才有可能成為具有自己教育。
思想。
的校長；學校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學校。沒有扎實有效的教科研，教學就不可能發(fā)生深刻的質的嬗變和飛躍；沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平臺，就不可能不斷的成長、成熟；沒有深入高質的教科研，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
、校園文化、師風師德等。軟實力是學校發(fā)展的核心競爭力，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，校本教研著力提高學校的軟實力，是推動教育發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”，它為教師素質的.提高。
提供。
了良好載體，各級各類學校必須高度重視。學校。
領導。
要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”，又要當“教育家”，使自己成為學校校本教研的。
思想。
者和實踐者。
量表》，調動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認識到“校本教研并不神秘；校本教研是讓教師幸福的事；校本教研只要行動，就有收獲”，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變，濃厚學校校本教研的氛圍。
三是要強化措施，創(chuàng)新模式。干任何工作，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質力量。校本教研重在實踐，貴在創(chuàng)新。
(1)堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域推進的策略。我區(qū)幅員較廣，學校分散，校本教研水平參差不齊。關注農(nóng)村和邊遠地區(qū)的校本教研，促進均衡發(fā)展和資源共享，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，也是我區(qū)校本教研的一個難題和關鍵。我們應堅持以片區(qū)為依托，城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題為出發(fā)點，以創(chuàng)新實踐為動力，采取遠程教研與校本培訓相結合的方式，推動全區(qū)校本教研整體進步。
(2)因校制宜，探索校本教研的有效模式?；趯W校，為了學校，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎么搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業(yè)引領的活動模式基礎上，結合自身實際，因校制宜，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。
同伴交流時間，
提供。
專業(yè)引領的平臺，要檢查指導教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創(chuàng)新校本教研形式。在搞好常規(guī)的“備上評”的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科、跨校教研活動的有效組織，通過創(chuàng)造性地實踐，創(chuàng)出學校校本教研的新天地，為新課程改革服好務，實現(xiàn)學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變。
絡，健全教研機制，轉變工作方式，增強服務意識，提高教研隊伍的整體水平，發(fā)揮教研機構的樞紐作用和專業(yè)引領作用，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地，指導推動我區(qū)各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態(tài)，提升教學工作的底線。
(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研。
領導。
小組，分解校本教研的責任目標，細化到事，責任到人，校長、主管業(yè)務的校長作為校本教研第一責任人，要把此項工作作為學?！耙话咽帧惫こ?，當作提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量的大事親自抓，在人力，經(jīng)費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經(jīng)費保障。
(三)建立學校校本教研工作制度。要對學校。
領導。
教研職能部門備課組課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規(guī)定，對學校校本教研活動的設計開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循，有據(jù)可依。
經(jīng)驗，糾正問題，推動工作。
報告等形式多樣地活動，樹立并推介典型，拓寬教師眼界，提高我區(qū)教師的教學水平。同時，要繼續(xù)開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區(qū)教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。
同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿著陽光，孕育著希望，創(chuàng)造著輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思、與時俱進、扎實工作、開拓創(chuàng)新，為推動我區(qū)校本教研工作，提高我區(qū)教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻！
最后，借此機會，向你們并通過你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意！
我的。
講話。
完畢，謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇四
我們數(shù)學組是個積極向上的集體。高老師做事很有耐心，熊老師工作踏實認真，一絲不茍，都是我學習的榜樣。年輕的劉老師虛心好學，工作也越來越主動。星期天她一個人在校，把四樓打掃得干干凈凈的。正因生活在這樣一個集體里，我做組長就很有信心了。
好學生是我們教的，壞學生也是我們教的。我們的點滴滲透，我們的一言一行都關系到學生的成長。原認為家庭教育占主體地位，其實學校教育更為重要。某個老師教出來的學生就是不一樣，某個班主任帶出來的班總有特色，這足以證明教師起至關重要的作用。昨天作業(yè)中一半的同學錯了一個題，我還和熊老師講：這說明我這個地方?jīng)]講清楚。所以我們要不斷的學習，不停地反思。
教學分兩大部分：上課和作業(yè)。提高課堂效率是我們最要研討的問題。這里我先談談自己的看法，待會大家有好的建議都可談談。首先要把握教材，看教參，參考教案，在教案上，書上做筆記。（展示書和教案上的筆記）書上的每個例題和練習題都有目的，我們要把教做數(shù)學題提升為構建數(shù)學模型，訓練邏輯思維。例如低年級十以內的加法題練習，可總結出一個數(shù)加九的規(guī)律，如高年級分數(shù)乘法題練習，要學生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)乘真分數(shù)，積變小，乘不等于一的假分數(shù)積變大。這樣學生的思維就得到了發(fā)展，為后續(xù)的學習打下了基礎。上課把握了教材老師就可關注學生，探討和練習結合，每節(jié)課有講有練。更高的要求是教學的設計和練習的巧妙安排，就要求我們努力鉆研。
一位教育家說：“數(shù)學是做出來的?！笨梢娮鳂I(yè)的重要性。前段時間我的教學是失敗的，我想作業(yè)都這樣安排看是否可行。書上的練習盡量上本子，課堂上的練習做在課堂本上，家庭作業(yè)做在家庭本上。一個年級的做兩本練習冊，詳批祥改。兩個年級的一本祥改。每天有兩垛課堂本，兩垛家庭作業(yè)，是滿辛苦的。桐梓坡小學有位一年級老師用田子本帶學生練寫數(shù)字，開福區(qū)的清水塘小學年年調研考第一，他們做了兩本練習冊。我也想用這種方法試試?？雌谀┏煽兪欠裉岣摺Ｗ鳂I(yè)一定要及時批改，才能發(fā)現(xiàn)教和學的問題。單元考試也是必要的，最好是寫試卷分析，記錄不合格學生，以便今后的復習。
打高分，考名校不是教學的根本目的，而是通過教培養(yǎng)學生的鉆研精神，發(fā)展思維；通過學培養(yǎng)學生踏實認真的學習態(tài)度，不怕苦的堅強意志。老師認真，學生就認真；老師付出得多，學生就付出的多。學生遇到一個好老師會終身受益。兒子小學遇到了一位好老師，中學又遇到好老師，我感到無比榮幸。希望學生會因我們而榮幸，因選擇科教而慶幸。
教研會議發(fā)言稿篇五
各位組長：
。
、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。
1、事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內容、傳達會議
精神
、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行深刻反思和研究，
現(xiàn)象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定
工作計劃
、
總結
、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、
總結
的意識。內容空洞，流于形式，這樣的計劃、
總結
毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內涵，不夠規(guī)范，有些有應付感覺。
3、分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的`、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。
己應有的貢獻。
1、教研組長應是業(yè)務
專家
。
教研組長是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。
2、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領域有所建樹。
3、教研組長應是終身學習者。
絡學習（博客建設），向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊（教師博覽）等，都應該是閱讀的內容。教研組長的這種終身學習的
精神
，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向
網(wǎng)
絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步。
4、教研組長應是一個合作者。
教研組長要學會很好地與學校
領導
合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。同時強調教研組長不需無條件完成學校布置的任務，不能推三阻四，消極完成工作。
5、教研組長應是一個無私者。
教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。
6、教研組長應是一個服務者。
提高等等課程改革的全過程中，為教師
提供
力所能及的指導、幫助與服務。
7、教研組長應成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應該針對自己教學中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面。
在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長
講話
中提出；要在本學期帶領部分
領導
、教研員、各校業(yè)務校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查
教案
，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，扎實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。
最后，對教學工作提幾點建議：
1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調整好心態(tài)，要認為學生能考上學，要用好的心態(tài)對待學生、相信學生，要激發(fā)學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。
2、提高上課的質量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學觀念、教學方式正在發(fā)生變化，并且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng)，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。
本學期工作重點就是課堂教學改革。我們在課堂改革中遵循以下原則：先學后教、當堂訓練；精講多練、注重效率；兩案合一，教學相融；校本教研，骨干領先；開放課堂，打破封閉；轉變模式；探究合作，培養(yǎng)能力。
，要有咬定青山不放松的
精神
，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實工作，為美好明天而努力奮斗！
教研會議發(fā)言稿篇六
時間：20xx年8月6日地點：本公司會議室。
參加人員：審核組成員，公司領導及各部門負責人（見會議簽到表）：8：30審核組長主持并宣布會議開始：
xx：1.在各部的配合下，審核工作按計劃安排圓滿結束，對大家在審核期間的配合，表示感謝。
2.重申審核目的和審核范圍：
審核依據(jù)：資質認定評審準則、管理體系文件、適用的法律法規(guī)。審核范圍：所有部門和全部要素。
3.此次內審是依據(jù)《管理體系現(xiàn)場審核計劃》和質量手冊，采用聽、問、查、看、考的方式，調取檢驗報告、原始記錄、設備檔案、人員技術檔案等，并追溯到各類記錄，文件，詢問有關人員，通過客觀公正、實事求是的評審，認為管理體系文件覆蓋了評審準則的所有要求，職責明確，人員素質和儀器設備能滿足其開展檢測工作的'需要，在用儀器設備按周期檢定，需要申明的是，由于所抽樣本的代表性和風險性不同，審核存在一定的局限性。
4.此次內審共開出不符合報告2份，其中實施性不符合2份，效果性不符合0份（詳見不符合報告）。
5.此次內審有些問題雖未構成不符合，但有可能發(fā)展成為不符合，或可以做的更好，這些問題作為“觀察項”提出，如文件控制：受控文件的歸類擺放、借閱手續(xù)，環(huán)境的清理。
6.對發(fā)現(xiàn)的不符合項，提出糾正要求，直到責任部門制定糾正措施，并于20xx年8月6日前完成，20xx年8月6日前內審員對糾正措施的實施情況進行跟蹤驗證。
最后，公司經(jīng)理要求：對于存在的問題相關部門盡快按糾正措施整改，觀察項應盡快改正。應注意的問題：實際操作能力，確定樣品中，進行檢驗能力考核，現(xiàn)場管理，不斷完善設備檔案、人員檔案、人員培訓資料等。
記錄：
20xx年8月6日。
教研會議發(fā)言稿篇七
參加過的培訓不少，但這次xx年省級農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學術沙龍等等，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和幸福的。
一、進一步認識了課程標準
通過這次培訓，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過專家講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結構有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結構的地位。
二、系統(tǒng)的'理論指導
通過幾位專家的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內容編排以及如何實施教學，為以后的教學打下了理論基礎。
三、知道了如何評課
通過黃曉學教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學質量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。
四、教師的專業(yè)化發(fā)展
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
教研會議發(fā)言稿篇八
各位領導、各位組長:。
今天是新學期第一次教研組長會議，我原計劃等教導處的工作布置好以后，我簡單講兩句就可以了。上午，楊校長打電話跟我說要準備好下午的講話。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了！無奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準備還有一個小時就要開始的會議講話。下面是我的講話內容：
各位組長大家好！本學期我們學校把教科研工作從教導處分離出來成立了教科室，可見學校對教科研工作是非常重視的。我們學校在不斷地發(fā)展壯大，學校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長給教導處和教科室兩個部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點。我們這個部門主要是教師的教研、業(yè)務考核，教師的繼續(xù)教育、培訓，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務檔案等等，教導處側重學生方面，重在組織日常教學的一線管理以及教師的行政管理；教科室側重教師方面，重在教師的教研、評估、業(yè)務管理。教科室的工作重點就是通過教學研究把先進的教育教學理念加以實踐和推廣，以課題引導教師的專業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論，制定了本學期教科室的工作計劃。下面我就把這學期的工作思路向大家解說一下。
一、會同教導處進行本學期的教師業(yè)務考核工作。（吳主任已經(jīng)重點講解）。
二、重視本學期的教研活動，把教研組活動時間利用好，真正起到教研的作用。各位組長一定要認真做好組里的'教研計劃，每次活動做好記錄。
三、加強青年教師的培養(yǎng)。我們學校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學校的未來和希望，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢在必行。我們這個部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個胖子”，為此，本學期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時候，會考慮到這一點，相對提高語文教師的評比標準。請各位組長在組內會議上提醒參賽教師提前準備。
四、加強我們學校的課題研究工作。上學期，我對學校的教研課題進行了統(tǒng)計，我們現(xiàn)有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學校來說，這么少的課題實在太不相稱了。所以，本學期我們一定要大力開展課題研究工作。每個人、每個組都要積極申報課題。關于課題，說實話，我也比較生疏，我會和大家一起在學習中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學校的網(wǎng)站，學習他們的教科研工作，重點學習了課題研究方面的內容。
我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內的教研課題，然后我們會根據(jù)申報情況來確定申報省市哪一級的課題，余下的就是我們的校級課題。課題申報的點不宜過大，抓住教學中值得研究的一點就可以，時間以一到兩年為宜。
五、把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。下面我就講講自己開博的一點體會。我是20xx年八月底開博的，當時剛接這個班，就是想通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經(jīng)常登錄我的博客，我也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的兩年多時間了，我感覺自己的寫作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫論文，感覺不知道寫啥，寫博以來，積累了日常教育教學中的經(jīng)驗和教訓，這些教育教學反思給我?guī)砹怂伎嫉牧晳T，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“三個一”：上一節(jié)優(yōu)質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀至少一本好書。這學期結束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會組織認真評選，把優(yōu)秀的論文推薦到上級教學雜志發(fā)表，這對青年教師評職稱也有很大的好處。希望各位組長提醒老師們提前做好準備。
這個學期我繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的教學工作，還兼任班主任和教研組長的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長指示“教學工作是重中之重”，我不會放松自己的教學和班主任工作，教科研工作還要認真開展。好在本學期業(yè)務考核和教研組工作我們是和教導處共同進行的，我們兩個科室會密切合作，吳主任工作比較有經(jīng)驗，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝！等我把這幾個月熬過去了，我會多忙一些，讓老吳喘口氣。
各位組長，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的！讓我們共同努力，邁好我們學校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示感謝，謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇九
各位領導，專家老師們：
大家上午好！
按照慣例，先表表心情：
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個時機與各位同仁交流學習。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！
第一我們應該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎？不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。
“冰凍三尺非一日之寒。”語文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的.信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個字俗；關于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣為難的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。
如果有人問我是教什么的，我羞于答復我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進展多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內心強大！
謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇十
各位領導、老師：
大家新年好！新學期好！
有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來說，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用實踐憧憬新的目標。
在新的學期里，我們將以教研室和學校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學和教研工作。（一主即抓住一條主線，抓常規(guī)，促課改，提質量。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結合，通過新課堂公開教學展評和教學能手考評活動，推動課堂教學改革走向學科化、常態(tài)化。以“五字學導”課題研究為引領，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學模式，推進課堂教學改革深化提質。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動，促進教師常態(tài)教學像公開課一樣認真實施，提高每一節(jié)課的教學效益。）。
數(shù)學教研組的工作將如何進行呢？下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：
學習教研室和我們學校的教學工作整體規(guī)劃、教學工作計劃，讀書看報學習教育教學理論知識，學習《新數(shù)學課程標準》，學習我?！拔遄帧睂W導課堂教學模式，學習先進經(jīng)驗做法等。
每個教師制定出自己的新學期教育教學工作計劃、學科教學計劃、課改工作計劃，教研組長制定出數(shù)學組的教研組工作計劃，并按計劃實施。
教師要把好自己的教學常規(guī)關（備講輔批改），踏踏實實做好教學常規(guī)工作（如帶教案按時按課表按新課堂模式上課），教研組長要把好教師的壓周備課關，繼續(xù)實施組長簽字制度。協(xié)助教導處做好各種筆記、教學案、作業(yè)、反思、心得等的抽查。
結合教研室和學校的.安排，通過“四課聯(lián)動”（研課、練課、議課、賽課）系列活動，開展“三公開”教學課和教學能手考評活動，落實日日小課、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動，推動“五字”學導教學模式，有效提升課改效益，并收集和網(wǎng)絡上傳每次活動的資料等。
我們組因著有年輕有為的領導畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領頭雁，因著有經(jīng)驗豐富、嚴謹認真的梁天元老師、韓豐娥老師作榜樣，因著有思想活絡、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數(shù)學和科學的教學成績才有了起色，教學質量才有所提升，在新的學期里，我期待和大家一起一如既往，以堅定的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進地做好教育教學工作，創(chuàng)造一個更加豐碩的20xx年。
讓我們攜手共進，握拳共勉！
謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
在這樣一個激情澎湃、碩果累累的豐收季節(jié)里，中心教研組成立啟動大會在這里隆重召開。在這個激動的時刻，請允許我代表全體中心教研組成員，真誠表達我們的謝意：
感謝教育局和教師進修學校領導的遠見卓識，為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平臺，拓寬了我們教師的成長空間。
感謝教研室的領導和學科教研員，中心教研組的搭建有你們的精心策劃，今后中心教研組的運作，更需要你們在理論上的引領，實踐上的支持以及方法上的指導。
作為中心教研組成員，我們要明白自己的職責。我們的職責就是在泥濘處拉一把，在茫然時點一下。不但要“一枝紅杏出墻來”，更要“滿園春色關不住”。
作為中心發(fā)言組成員，我們也深感責任重大。我們將和中心教研組的成員們，共同努力，整合教育資源，充分發(fā)揮骨干教師自身的專業(yè)引領作用，力爭成為教師成長的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。
工作中，我們將力爭做到：
1.加強學習，提高能力。
積極參加中心教研組的各項活動，深入研究推進課程改革的策略及方法，結合本學科實際情況，開展形式多樣的教研教改活動，注重在活動中培養(yǎng)并提高教師業(yè)務能力；加強課堂教學研究，有效發(fā)揮課堂教學效率，研究、指導學科教學改革。
2.總結經(jīng)驗，善于反思。
在參加中心教研組的活動中，要及時總結，善于反思，進行深入的思考和研究，在活動中要多問、多聽、多討論、多總結、多觀察，學以致用，多探索、多積累，使我們的教研組形成合力，更好的發(fā)展。
教育局和進修學校為我們搭建了這么好的平臺，我們沒有理由不認真工作，我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，每位教研組成員一定會取得可喜的成績，為我們出色的集安教育錦上添花！
教研會議發(fā)言稿篇十二
教學。
工作計劃：
指導思想、目標任務、工作思路、工作中心、工作措施；吃透精神，及時傳達，認真落實，講究效率，爭創(chuàng)佳績。
1、負責制定本教研組工作計劃，結合教研工作計劃，教研組長要組織教師實施。
2、按時組織好校本教研活動，保證教研的時間和質量，填寫好教研活動記錄。
3、抓好本學科的常規(guī)教學：備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查1）每月檢查一次本學科成員的教案、聽課筆記，及時匯報主管領導。
2）督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學手段、媒體，如班班通。
3）組織本學科教師互相聽課。經(jīng)常深入到課堂發(fā)現(xiàn)問題，及時診治保證課堂教學質量。
4、協(xié)助教務處認真落實與本教研組有關的校本培訓工作，確保在培訓中提高年組教師業(yè)務水平。
5、帶領組內教師主動使用電教儀器、實驗儀器等等，利用現(xiàn)代化教學手段、媒體提高課堂效率。
6、協(xié)助教導處抓好學科競賽和課外活動。
7、要及時貫徹落實學校組織的各項會議（教學）精神。
三、
提高認識，增強工作責任心開發(fā)區(qū)整體規(guī)劃，我校屬保留學校（拆除、保留、新建），對學校教育教學提出了高的要求，從自身做起，從平時的點滴做起，在教育教學中時刻起到模范帶著作用，終始成為教研工作的骨干力量，立足大局，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以迎接將來的大規(guī)劃大發(fā)展。
2017年2月。
教研會議發(fā)言稿篇十三
——全校教研組長會議上的講話 韋星 今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：
一、明確教研組長的職責
1.負責教研組和備課組的建設。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。
3. 高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！
教師如何成長，現(xiàn)在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。
共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來！
（３）精細化管理，樹立正確的質量關
一、教學常規(guī)
1.抓好備課關。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調反饋評價，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學實踐情況，對出現(xiàn)的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內容；最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續(xù)性，組織同年級、同學科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習
三、協(xié)調各方，互教共學，團結協(xié)作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
各位領導、各位組長
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組的建設問題。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學校教學質量的提高和教研力量、教師培訓等方向的作用太重要了，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
首先，我想說說教研組長到底該做些什么？
教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地說，要做以下工作：
1、制定、執(zhí)行、調整計劃。即就是在上級、學校各項計劃，特別是教學工作計劃和科研工作計劃的'指導下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結和相應調整。
2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。
3、指導備課組工作。帶領和指導備課組制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動及集體備課。
4、教學常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。
5、教學質量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。加強對學科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。
7、教育科研。及時把握基本學科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學科教改發(fā)展動態(tài)，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文的撰寫。
8、教學質量分析。各教研組要根據(jù)教導處的要求，做好有關試卷的命題、閱卷工作，及時做好本學科教學質量分析，并有針對性的及時調整教研活動的重點。
9、橋梁作用。教研組長要關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展，及時向分管領導或校領導反映組內教師的一些情況。
8、承擔學?；蚪虒幗晦k的其它有關工作。
其次，我想說說教研組長的角色定位。
1．教研組長應是課程改革的引領者。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，簡單的組織教研組會，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的命題與閱卷等工作。但是，作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那就不能引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，并對組內教師進行大力培養(yǎng)和指導。
2．教研組長應是業(yè)務專家。
教研組長是組內業(yè)務的“權威”，是本學科的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其是業(yè)務精湛的專家，是癡心課改的先鋒。教研組長不僅是學生的老師，也是教師的教師，要和教師共同成長，共同進步，超前發(fā)展。
3．教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。要有前衛(wèi)的課程意識，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。要用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，最終達到研并快樂著，教并成長著！
4．教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息技術的發(fā)展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學不輟，要及時更新自己的教育觀念以適應社會的發(fā)展。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等，教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時代同步！
5．教研組長應是一個合作者。
教研組長對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6．教研組長應是一個無私者。
關注組內教師的利益重于己、關注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7．教研組長應是一個服務者。
教研組長要有“管理即是服務，服務為了管理”的意識。成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、課堂實踐、行動調整、總結提高等過程中，為組內教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
最后我想說說怎么做好教研組工作。
做好教研組工作，簡單了說就是要合理規(guī)劃，目標明確；學會統(tǒng)籌，加強整合；執(zhí)行到位，合理調整；管理嚴謹，深入細化；反饋及時，指導到位；上傳下達 善與溝通。具體說就是要做好以下幾點：
1.必須在時間、地點、人數(shù)、內容上保證教研組活動的質量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動的質量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導處報送一份。以后每一周教研組會的內容要提前一周向組內成員通報，讓組員做好準備，活動內容寫到教研組會議記錄上。各教研組的活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調?？雌饋碚{子挺高，實效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學質量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。
工作。要根據(jù)“少、精、活、實”的原則，結合本學科特點，結合學生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學規(guī)律。公開課結束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內進行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，指出不足和改進措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學能力，提高課堂教學效率。公開課周次和課節(jié)教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。要求每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。
3、各教研組應嚴格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。每次教研活動務必將教學常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導工作。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。對于作業(yè)批改、輔導等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴要求。教導處對教案的具體要求是: 明確目標，三維并舉，使教案有的放矢；內容完備，表述清晰，使教案嚴謹練達；精心設計，獨辟蹊徑，使教案案獨樹一幟；設問巧妙，以一當十，使教案簡約有智；共享資源，有機整合，使教案靈動豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個教案的書寫要有導言、過渡語、情景的創(chuàng)設，有具體的問題設計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。有學生自主學習的具體安排（如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等）。有針對性強、層次分明、形式多樣的練習設計。有訓練時間的預設。上完每節(jié)課，及時在原來的教案中補寫教學反思，總結該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設想。對作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設計要緊扣教學目標、教學重點、難點，以及教學主要內容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設計作業(yè)的時候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)的效率。分層設計，分類要求，滿足不同層次學生的需要，因材施教。規(guī)范、科學、合理地用好教材配套的練習冊等。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。作業(yè)應該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯必糾?！泵繉W期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴把教學第一關。
教師的業(yè)務筆記進行簽閱，每三至五周左右教導處將對各組教師的業(yè)務學習筆記進行抽查。
5、利用互聽互學和業(yè)務學習等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學科骨干。在教學和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團結、和諧、不斷進步的風氣。
5、.要充分發(fā)揮組內骨干教師的作用，要加強對新教師的培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務、定目標、加擔子促進新教師盡快成長。
6、做好組內論文撰寫工作。各組要抓好對教師教案教學反思的督查與要求，對教學中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時總結，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學論文，力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，為今后的職稱晉升、進城選調、各類評優(yōu)創(chuàng)造條件。
7、各組要抓好競賽輔導。四月中旬將進行數(shù)理化競賽輔導，英語競賽每年十月份舉行，今年又加了作文競賽，希望數(shù)學和理化組今天教研組會上對競賽輔導做嚴格要求，數(shù)學現(xiàn)在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認真抓，學生獲獎的可能性還是很大的。教導處將安排數(shù)理化輔導時間，到時誰輔導誰的學生，輔導時要有資料準備，注重解題方法和解題思想的滲透。
8、要及時掌握本組課程進度，根據(jù)情況適時調整課程進度和復習進度，使教學科學、規(guī)范、順利進行。要了解本年段學科的教學成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
另外，本學期計劃從教研組中評選兩個優(yōu)秀教研組，并對該組的教研組長進行物質獎勵，評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學評優(yōu)活動的執(zhí)行力度、組內教師論文獲獎或發(fā)表、學科競賽等方面進行細化，希望各教研組長認真組織教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們東壩中學的學科建設，我們教師的教育教學能力定會有一個質的飛躍。
教研會議發(fā)言稿篇十四
各位領導、同事：
下午好！
新課程實施以來，備課組的作用及意義正在得到加強，備課組其實是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關系、又有不同的側重。教研組是教學管理的縱線，側重點在宏觀上，抓教學研究、教學方向、特色創(chuàng)建、教學培訓、教師培養(yǎng)，服務各備課組。備課組是教學管理的橫線，側重點在于微觀，備課組要組織好年級的學科的教學工作，直面年級和具體的學生，抓好具體教學任務的落實，完成常規(guī)教學要求，確保教學質量落到實處。
教研組、備課組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關系著教學質量的高低和教師的專業(yè)成長。而在學校的教學研究活動中，組長有著舉足輕重的作用。人們常說一個好組長就是一個好學科。
(一)職責
教研組長、備課組長不是學校工作的傳聲筒和事務員。組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，作為組長，要更多地去思考如何建設教研組、備課組文化，如何開展教學研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務水平、教學教研能力和教學質量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內的每一位教師;把思想的光芒散布在組內的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內的每一位教師凝集成一個整體。使這個整體成為學校建設、質量提升的一個個的增長點。
具體講組長有以下幾個職責：
1、組長必須能以身作則，做出榜樣。人們常說榜樣的力量是無窮的，有什么樣的組長就有什么樣的教師，組長如果不能以身作則，就很難領導好本組教師開展工作。
2、負責教研組和備課組的建設。教研組、備課組建設包括組員的思想建設、業(yè)務建設、紀律建設和作風建設。組長要樹立正確的輿論導向，帶領全組成員不斷學習，積極工作，使之成為一個團結向上的集體。團結出凝聚力，團結出效益，團結出競爭力。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務水平、教學特長、工作過程，掌握第一手資料，這就要求組長要經(jīng)常聽課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實情況，才可以用好每一個教師，發(fā)揮好每一個教師的作用。組長要確定教研組、備課組建設的遠期目標和短期目標，制定具體實施的規(guī)劃，監(jiān)控實施過程，努力達成預期目標(包括教師業(yè)務水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學質量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。
3、抓好教學研究。根據(jù)教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論。積極主動落實學校的教研任務，主動抓好過程的指導和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的著力點、落腳點在于提高課堂教育教學質量，扎實推進高效課堂，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于以實際教學當中的難題疑點作為研究課題，組織教師群策群力，攻堅克難，研究出解決辦法，同時要注意總結提煉，使教科研深深扎根于教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。
4、高效組織本組教學活動。組長要把握本學科教學的方向和目標。為實施本組建設的各項目標，積極主動地設計科學的活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課，克服備課活動的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學常規(guī)的具體落實。
5、指導和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學工作的主力軍，根據(jù)青年教師可塑性強的特點，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活，又要關心他們的專業(yè)成長。平時，也要對他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子、引路子，促使他們快速成長。立足于課堂，抓好常規(guī)，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。
總之，每一位組長要心中有責任，手中有本事，行動見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的'教研和工作氛圍;科學引領本組教學研究的順利推進。
(1)組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的勤學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研風氣。一個不學無術、不愛學習鉆研、工作不嚴謹，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師。
(2)組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內組長應該是本校的“領軍人物”。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長，他要與學生共同發(fā)展，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。
(3)組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。組長要根植課堂，癡心課堂教學。在現(xiàn)實教學問題中探尋破解難題的突破點，在教育理論中尋覓教學探究的支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點，這應該成為教師專業(yè)成長的重要方式。
(4)組長應是一個合作者。組長面對的教師形形色色，對于不同、差異、甚至另類的教師要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是通過組長的精誠合作，才使每個教師在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，共享發(fā)展成果。
(5)組長應是一個無私者。這是組長的角色定位。一個只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護的，當然他也就得不到教師的尊重和愛戴，他的領導能力就會大打折扣。組長應該關注組內教師的利益、關注學校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們要求組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
(6)組長應是一個服務者。組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
組長是教研組、備課組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長的能動性和創(chuàng)造性，促進組長不斷學習、思考、轉變觀念，調動組長的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質量。
1.精心準備。每一次活動前，組長要根據(jù)工作計劃，精心策劃，不打無準備之仗。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備。活動前進行審核，做到安排緊湊，言簡意賅，切中要害，努力讓每一個參加教研活動的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動成為一種期待。
2.精彩過程，精彩源于細節(jié)
(1)、要加強理論和經(jīng)驗學習。新課程體系的構建，新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學習。 “知識共享”需要一個平臺，而教研組、備課組就是一個平臺。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學經(jīng)驗，也可以是本組教師的教學經(jīng)驗和成功案例。不管來自哪里，主講人必須做過精心準備，必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽課評議。聽課評議，首先由施教者簡述設計過程和施教感悟，然后主評人從教學理念、教學目標和要求、教學重點和難點、教學策略，施教過程等方面指出施教者的亮點，缺點或改進部分，其他教師補充，重點談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時間和空間夠不夠，教學中能否貼近學生生活實際、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有，教學設計是否合理等等,都應該作為評議的重點。
(3)、要研究教師的主導性;教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學過程中生成性問題的解決。
(4)、布置作業(yè)的研究
現(xiàn)在學生抄作業(yè)情況比較嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。如果是個案就要找學生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責任了。
對于作業(yè)我們要求：(343)
三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè)。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
(5)、抓常規(guī)落實的研究
1、三清：日清、周結、月過關。
2、抓好糾錯過關，落實好隔日練和二次過關滿分答卷。
3、規(guī)范訓練：訓練必須目的明確，要有針對性。如易錯題訓練、能力題訓練、書寫規(guī)范訓練、綜合能力訓練等。
(6)、學生學習方法的研究
1、結合高中學生的學習、心理特點，定期作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。
1、制定教研組、備課組工作計劃、個人教學工作計劃。周五前將電子稿、紙質稿交教務處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動。
3、各備課組組內聽評課活動。高三示范課。
4、理化生體育學科教學觀摩課活動。
5、高效課堂推進活動。
6、青年教師業(yè)務測試。
教研會議發(fā)言稿篇十五
、老師：
大家新年好！
有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來說，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用憧憬新的目標。
在新的學期里，我們將以教研室和學校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學和教研工作。(一主即抓住一條主線，抓常規(guī)，促課改，提質量。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結合，通過新課堂公開教學展評和教學能手考評活動，推動課堂教學改革走向學科化、常態(tài)化。以“五字學導”課題研究為引領，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學模式，推進課堂教學改革深化提質。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動，促進教師常態(tài)教學像公開課一樣認真實施，提高每一節(jié)課的教學效益。)
數(shù)學教研組的工作將如何進展呢?下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：
1、學習
學習教研室和我們學校的教學工作整體規(guī)劃、教學工作
方案
，讀書看報學習教育教學理論知識，學習《新數(shù)學課程標準》，學習我校“五字”學導課堂教學模式，學習先進做法等。
2、
方案
每個教師制定
出自
己的新學期教育教學工作
方案
、學科教學
方案
、課改工作
方案
，教研組長制定出數(shù)學組的教研組工作
方案
，并按
方案
實施。
3、把關
按時按課表按新課堂模式上課)，教研組長要把好教師的壓周備課關，繼續(xù)實施組長簽字制度。協(xié)助教導處做好各種筆記、教學案、作業(yè)、反思、
心得
等的抽查。
4、教研
絡上傳每次活動的資料等。
我們組因著有年輕有為的
領導
畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領頭雁，因著有經(jīng)歷豐富、嚴謹認真的梁天元老師、韓豐娥老師作典范，因著有
思想
活絡、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數(shù)學和科學的教學成績才有了起色，教學質量才有所提升，在新的學期里，我期待和大家一起一如既往，以堅決的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進地做好教育教學工作，創(chuàng)造一個更加豐碩的xx年。讓我們攜手共進，握拳共勉！
謝謝大家！
教研會議發(fā)言稿篇十六
1、壓力很大。
首先，從自身來講。工作時間短、能力有待加強。我是去年9月份正式接手語文教研這個工作，說實話，有點誠惶誠恐，加上教研員這個工作，一般都是資深一點、年齡大一點的老師來做，當然，我并不年輕。更重要的是，無論從知識和能力水平而言，全縣有很多老師至少在座的各位，要比我有能力、有思想。所以，在今天會議或以后的工作中，有做的不好或考慮不全的地方，還請各位多多包涵，多提建議。
另外，從語文學科而言。語文這門學科既廣且深，加上新課程、新理念的推進，都需要我們具備敏銳的視野，并不斷的學習、探索，在一年的時間里，我到過很多學校視導、聽課，聽過很多優(yōu)秀的課，也聽過很多有待提升的課，總體感覺是任重道遠，加上我們縣人數(shù)眾多，連續(xù)兩年中考成績在全市地位不算高，主要表現(xiàn)為高層分太少，低分層太多。今年教育局給教研室定的工作目標，就是要提升教學質量，但是，大家都知道，語文這門學科有它的復雜性，加上在家長、學生、學校的心目中地位低下，想很快提高質量，不是一件容易的事情，所以，我感覺壓力厚重，當然，有大家和我一起分擔，有敬愛的鄧伯隨時在為我導航。
2、說幾句感謝的話。
當教研員一年的時間里，盡管有壓力，但是，我覺得很充實，很開心，因為，不僅自己在這個過程中得到了提升，而且，我們的各項工作，比如上課、參會、交稿等等，都得到了在座的很多老師的極大支持和熱心參與，都在全市產(chǎn)生了很好的影響其他教研員都很羨慕我，羨慕我有一個如此激情、智慧、整齊的團隊，所以，今天借此機會，我要感謝在過去的一年中，在工作中給予我支持、鼓勵，在生活中關照、關心、關注我的朋友，表達我真誠的謝意!謝謝你們!
話題二、匯報過去一年的工作。
1、建立了網(wǎng)上教研平臺。在網(wǎng)易博客大家庭，我縣有許多老師，特別是我們初中學段的語文老師，如蜀仙(三閭黃曙光、wizard第一初中萬曙光、詩情飛揚網(wǎng)市中學李茂國、野云閑飄(汪橋初中劉迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳關中學柳金紅、尺八中學柴太山、棋盤中學南天齋主、新建中學從紅等等等等，還有其他學科、其他地區(qū)的精英老師與專家，已經(jīng)習慣了用博客來記錄生活的軌跡，寫下工作的思索，并已形成互相交流、探討的氛圍?，F(xiàn)在，可以說，至少在荊州的語文博客圈子里，我縣初中語文老師參與人數(shù)最多，討論最為熱烈，當然，影響也最大。
另外，今年4月份在公安舉行的市優(yōu)質課競賽，我縣派的是新教育實驗學校李良永老師參賽，在座很多老師參會了的，他的這堂課，當時就轟動了全場，讓所有聽課者都大受震撼，我市高中語文教研員特級教師王世發(fā)老師，說他的課無可挑剔，初中語文教研員王院長評課時說他的不足是不要太瀟灑哦!最后，他的分數(shù)以絕對優(yōu)勢獲得一等獎第一名，并在會上已正式宣布明年將代表全市參加全省的優(yōu)質課競賽，他的課堂實錄以及視頻，都在網(wǎng)市中學李茂國老師的博客中找的到，網(wǎng)名是“詩情飛揚”，這兩個李老師都很勤奮、很有思想、有激情。
4、認真組織了全國中學生作文大賽。整個賽事從開始到結束，我一樣都不敢馬虎，盡量讓更多的孩子參加此次競賽，并特意邀請了全縣最優(yōu)秀的骨干教師成立評審小組，對參賽作品進行了嚴格、規(guī)范的評審。流港中學晏習真老師、大興中學徐小超老師輔導的學生獲得省特等獎，186位學生獲得省一等獎。
5、嚴謹參加了視導工作。視導工作于我來說，既是了解學?，F(xiàn)狀的一個機會，更是一個和老師們交流思想的好機會。因此，每一次的視導，我不僅聽課、評課，更多的是和老師們交流關于教學的許多思索，盡量給老師們提供更多思考的方向，盡最大努力去激發(fā)老師們對教學的激情。一年下來，全縣各個初中學?；九芰艘槐?，特殊情況的除外。
6、按時完成了各類稿件的撰寫。學案的稿件編寫，我縣三個單元的任務，我、李茂國老師、萬曙光和何相成老師各負責一個單元，至少改了四次才定稿。按時完成了中考資料的修訂，規(guī)范修訂了課易通的任務。組織老師完成其他稿件，如考試指南報，語文周報等的約稿。
7、倡導老師參加了各級各類論文大賽。去年有兩次全國中語會組織的論文競賽，我將通知發(fā)到網(wǎng)上，發(fā)書面通知到各校，還電話通知幾個大學校督促稿件，最后選出15篇。有4個獲得一等獎，今年暑假全國中語會論文，我縣11篇作品參賽，我縣4個一等獎，今年全省作文論文大賽，我縣提供文章6篇，結果還沒出來。
8、重組了單元作業(yè)題。今年上半年大家使用的七八年級下冊單元檢測題，是去年下學期組織何相成、夏雨舟、柳秋芳等老師重新編寫的一套，現(xiàn)在大家使用的上冊作業(yè)題，是和柳金紅等老師經(jīng)過幾番的修改后才定下來的稿件，當然，使用效果可能不太盡如人意，錯誤和不妥之處也在所難免，請大家隨時和我交流使用情況，并提出修改意見。
9、課題研討已經(jīng)正式啟動。一是組織老師參加市教科所在洪湖組織的提高課堂教學效益課題研討活動。二是嚴格落實教科院關于有效教學的課題一事，目前，已經(jīng)有四所學校完成了課題申報并已正式立項，相信在新的學年就有碩果結成。另外，我自己申請了“初中語文閱讀教學文化滲透研究”，這一課題，已經(jīng)和第一初中萬曙光、三閭學校黃曙光、柳關中學柳金紅、新教育實驗學校李良永、網(wǎng)市中學李茂國老師一起展開研究。
詞，以《我的暑假我做主》或《放假啦》為題。而八年級主要體現(xiàn)“生活處處有語文”這一指導思想，書寫題的句子就是生活處處有語文，作文是以“語文在我身邊”為題或“我在中學到了語文”，這都是力求向學生傳達一份語文學習理念。當然，還不能達到老師們的要求，我會不斷的完善。
11、盡力為老師提供發(fā)表文章的機會。有許多老師經(jīng)常發(fā)來各種文章和我分享，如網(wǎng)市中學李茂國、白螺中學劉哲老師等等，我都會認真拜讀，并盡可能選擇各種渠道發(fā)表或者參賽，我的博客、監(jiān)利教研網(wǎng)、各種雜志都發(fā)表了我們老師的文章。如李茂國老師的一篇《現(xiàn)代詩歌教學后記》，今年在《語文教學與研究》上正式發(fā)表。
12、組建了監(jiān)利初中語文中心教研組。我們縣是一個大縣，有四十五所初中，說實話，工作起來不僅有壓力，更有難度，所以在和教研室相關領導商量后，于9月14號成立了中心教研組，并開了第一次工作會議，共有10個成員，因為時間關系就不念名字了。今天的會議就是在和中心教研組各位成員商討后才確定的，以后，語文的各種事項和活動都會在中心教研組統(tǒng)一統(tǒng)領下展開。
以上是對一年來我們監(jiān)利初中語文教研主要工作的簡單勾勒，還有很多有待提高和改進之處。
第三、今年工作的思路。
第一條主線：武裝教研組長構建有效的教研活動。
教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低，直接決定著學校的發(fā)展和生命。
上次的中心教研組長會議和今天的全縣組長會議，其主題都是定的開展有效的教學教研活動，希望我們各個教研組長，能多關注各種語文信息，各個組長之間多互相聯(lián)系，能更積極更主動更有效更有創(chuàng)意的的開展教研活動。
當然，很多學校的教研組活動組織的很好，各校都制定了詳實的學科計劃，都圍繞一定的主題在扎實開展教研活動。希望各位以后做工作的有心人，將學科計劃、開展情況等及時發(fā)給我，一方面讓我和全縣語文老師學習、了解，另一方面，通過在監(jiān)利教研網(wǎng)宣傳，也是一個展示你們學校的好機會。
第二條主線：組織精干力量啟動課題研究。
這在上面已經(jīng)談到，目前，有五個課題正式立項，并已開展研究。流港中學、新教育實驗學校都是初中語文有效品讀教學研究，實驗中學是有效整合閱讀資源，精心構建生態(tài)課堂。新建中學時申請的有效教學語言的研究，我申請的是初中語文閱讀教學文化滲透研究。
第三條主線：緊隨全市主線推動作文研究。
話題四、和教研組長說幾句話：
1、明確任務：
作為一個學科的教研組長，我認為有三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。
2.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
3、在組內營造良好的人文環(huán)境。
環(huán)境分為外在的物質環(huán)境和內在的人文環(huán)境。在其中，漸染升華成一種整體的人文風貌。物質環(huán)境當然與學校整體有關，但我們語文組也可以充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，如請老教師寫對聯(lián)什么的，從外在營造一個濃濃的語文氛圍，另外，更重要的是營造民主、溫馨的人文環(huán)境，改文人相輕之性，建坦率真誠之氣，不在彼此輕視、互相拆臺中蹉跎時日，而是在共對經(jīng)典時“疑義相與析”。實行人性化管理，鼓勵尊老愛幼，鼓勵良性的切磋和交流、淳樸和好學?？傊?，在組里營造一種濃濃的老幼親情、師徒真情，不分門派，不單打獨斗。
4、不遺余力推廣讀書與寫作。
在很多學校，我們常?？梢钥吹酵粋€教研組的老師圍在一起進行集體備課的場面，但老師們在一起談書論書的情形并不多見，集體備課這樣的教育教學研究方式固然重要，但如果要避免教育教學最終變成無源之水，引導教師讀書、談書就更為重要。有的學校校長在每學期開學初都會送給老師一本書，提倡老師撰寫讀書筆記，開辦教師讀書論壇等，這都是很好的做法，我們做為教研組長，也可以用多種方式來開展讀書活動。讀書，將使我們的校園充滿芳香，讀書，將為每一位教師的成長提供強大的后勁和無窮的力量。
寫作的重要性就更不用說了。歷來許多著名的教育家同時又是寫作的大師，也極其提倡教師和學生都要進行寫作。大家都知道，只有積累是不夠的，更重要的是要把積累在大腦中的知識變成自己的思想，用自己的語言表達出來，這樣可以使那些知識不再是干枯的花朵，而是像離巢飛去的歌鳥，盡情地欣賞、歌唱周圍世界的魅力，對于老師來講，當他開始記錄那些發(fā)生在課堂上與學生交往的樁樁件件，他大腦中的那些積累起來的語言及其承載的思想將被喚醒，并且重新組合，形成新的思想，新的語言，他的目光就會變得更加敏銳，他的課堂將會更加精彩，更重要的是，他給予學生的將更多。許多名師如李鎮(zhèn)西，王君，魏書生、袁衛(wèi)星等，都是因為辛勤記錄與學生的點點滴滴而出書出名的。
5.在創(chuàng)新與實效上想辦法。
從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，但在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，另外，從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?那就是創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，還可以擬定一個主題，在一段時間里集中研討，然后圍繞另一個主題再去研討去思考，不是為了教研而教研，為了聽課而聽課，而是有主題有目的的展開有效的研究。這些都需要大家認真思考，積極研究。
總之，教研組長任務重，責任大，需要我們多想辦法多出點子，克服一切困難，才能有效的開展，才能開展的有意義，當然，以上只是我個人的不成熟的思考，相信在座的組長們要比我更有話語權，更有經(jīng)驗。
著名的教育大師新教育的引領人朱永新教授曾說過：一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。只有具有強烈的沖動、愿望、使命感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。
李鎮(zhèn)西老師也說過，如果我們把教育不只是當做一種工作，更是作為一項事業(yè)來做，那么，一切酸甜苦辣都是自找的，是心甘情愿的，也是充實的、快樂的、幸福的!
朋友們、同事們，語文的天地，美麗而寬廣;語文的世界，深邃而博大。在這條路上，我們既是水手、更是船長，愿我們都做一根有思想的蘆葦，做一個激情滿懷的船長。攜起手來，比肩奮斗，用生命的熱情去撒播思想的種子，讓更多的蘆葦隨風搖曳，讓我們監(jiān)利的語文踏上一個新的臺階!
謝謝大家!
教研會議發(fā)言稿篇十七
各位領導、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學校位處長興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學校。學校規(guī)模不是很大，外來務工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領導的帶領下，由全體中層的精心組織，指導，經(jīng)過我們全體老師的努力，取得了巨大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監(jiān)測全縣排第九位，在農(nóng)村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學并列。去年x月新初一監(jiān)測，我們學校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅，在農(nóng)村學校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學校。因此我們學校取得的`成績是巨大的。
回顧一學期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非?？炭嘤霉Α＿@兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反復推敲，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業(yè)知識結構上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。
我們取得成績的第二個原因，是如何激發(fā)學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。
第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學習科學的積極性，增強了愛家鄉(xiāng)，愛科學的情懷。
本學習，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。
重點抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學校的裝備，努力做到實驗開出率達到100%；在少先隊的領導下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片；依托縣第三屆科技節(jié)認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。