撰寫心得體會可以促進個人的自我認知和進步。在寫心得體會時，要注意突出重點和亮點，突顯自己的獨特見解。在下面的范文中，我們可以看到作者通過深入思考和總結，得出有益的結論和觀點。
家訪效果及心得體會篇目篇一
家訪是我們教師與家長溝通的重要方式之一。通過家訪，我們可以更好地了解學生在家庭環(huán)境中的表現，以及家長的教育觀念和方法，從而更好地促進家校合作，提高教育效果。
在一次家訪中，我前往一位學生的家庭。學生的成績一直不太理想，在課堂上也表現出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛好和學習困難等方面。了解到，這個學生在家庭中與父母的關系比較疏遠，父母工作繁忙，很少有時間與他交流。同時，學生對于學習的重要性也缺乏正確的認識，對課堂產生了抵觸情緒。
在與家長交流后，我們共同制定了一些教育計劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W生正確認識學習的重要性，激發(fā)他對學習的興趣。同時，我也與家長溝通，希望他們能夠多關注學生的學習和成長，多與學生進行交流和互動。家長也表示會加強與學生的交流，并積極配合我的工作。
經過一段時間的努力，學生的成績有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進了家校合作，也為我提供了與學生深入交流的機會。在家訪中，我不僅了解了學生的學習情況，也更加深入地了解了學生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學生的成長提供更有針對性的幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學生、促進教育合作的重要途徑。在未來的工作中，我將更加注重與學生和家長的溝通和交流，為學生的成長和進步貢獻更多的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇二
家訪是教育工作者與家長之間的搭橋，是促進家校合作的重要手段。通過家訪，教育工作者可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和個人情況，有針對性地制定教學計劃，開展個性化教學；同時，也可以與家長溝通交流，增進雙方的互信，共同促進學生的全面發(fā)展。在多年的家訪工作中，我深刻體會到家訪的重要性，下面我將分別從效果和心得兩個方面進行闡述。
一個家庭的教育環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響。通過家訪，我們可以全方位了解學生的家庭環(huán)境。我們可以觀察到孩子的家庭是否和諧、穩(wěn)定，父母是否在孩子成長的過程中起到良好的模范作用。我記得有一次，我家訪了一位學生，發(fā)現學生的父母經常在一起爭吵，導致學生心情不佳，學習成績也下降了。在我與學生的溝通中，我盡量給予學生更多的關心和鼓勵，同時去到學生家中跟父母進行交流和溝通，希望他們能夠給孩子一個更好的成長環(huán)境。在接下來的幾個月里，學生的情緒逐漸穩(wěn)定下來，學習成績也得到了提升。這次家訪的效果讓我深感家庭環(huán)境對學生的重要性。
此外，家訪還能夠加深教師與家長之間的溝通與交流，建立起良好的合作關系。家長孩子呈現給我們的是孩子在家庭中的一個側面，在家訪中我們還能夠向家長了解到更多的情況。他們可以告訴我們孩子在家中的特點、興趣愛好、學習情況等。我們通過與家長的交流，可以了解到孩子在家庭環(huán)境中所遇到的問題和困惑，以便我們在教學中給予更好的幫助和引導。每次家訪后，我都會與家長交流，根據他們的建議和想法，不斷調整教學方法和策略，使教學更加貼合學生的實際需要。這種積極的互動，讓我們建立起了緊密的師生家長合作關系，為孩子的成長提供了更多的支持。
通過多年的家訪工作，我收獲頗豐，總結出一些關于家訪的心得體會。首先，家訪要尊重家長的意愿和習慣。有些家長可能比較拘束，不愿意將孩子在家中的情況講得太詳細，這時我們要尊重他們的選擇，不逼迫他們說出自己不愿意說的話題。其次，家訪要保持個案紀錄，記錄下每次家訪的目的、過程和效果，以便今后追蹤和分析。同時，我們還需定期與家長進行正式的家訪匯報，共同商討孩子的問題和解決方案。最后，家訪是一項需要耐心和細心的工作，我們要真心實意地與家長交流，對他們的問題和困惑給予幫助和支持。
總之，家訪是促進教育工作的重要手段，通過家訪，我們可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和個人情況，加深教師與家長之間的溝通與交流，建立起良好的合作關系。然而，家訪也需要我們具備耐心、細心和真心實意的態(tài)度，以取得更好的效果。通過多年的家訪工作，我深刻意識到了家訪的重要性，也為家庭教育的重要性有了更深一層的理解和思考。希望將來我們能夠進一步加強家訪工作，為孩子的成長和發(fā)展提供更有效的支持和指導。
家訪效果及心得體會篇目篇三
家訪是我們學校為了促進家庭教育的一項重要工作，它不僅可以幫助我們更好地了解學生的家庭背景、成長環(huán)境和家庭教育情況，還可以幫助我們更好地與學生家長進行溝通和交流，促進家校合作，提高教育效果。
我曾經參加過一次家訪，那次家訪主要是為了了解一個學生的家庭背景和成長環(huán)境。通過與家長的交流，我們了解到這個學生的家庭比較貧困，父母都在外打工，他跟著奶奶生活，平時的學習和生活都比較獨立。我們與家長交流了學生的學習情況，家長也表示非常關注學生的學習，但是因為工作繁忙，很難有時間和精力去關注學生的學習。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家庭教育的重要性。我們不僅僅是學生的老師，更是學生的家長，我們應該在學生成長的過程中給予他們更多的關愛和支持。同時，我也意識到了家訪的重要性。家訪不僅僅是了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，更是促進家校合作的重要途徑。通過與家長的交流，我們可以更好地了解學生的需求和問題，從而更好地幫助學生成長。
在家訪中，我也學到了很多與家長溝通的技巧和方法。例如，如何與家長建立信任關系、如何與家長進行有效的溝通、如何提出建設性意見等等。這些技巧和方法不僅可以幫助我們更好地完成家訪任務，還可以幫助我們在以后的家校合作中更好地發(fā)揮作用。
總之，家訪是我們學校的一項重要工作，它可以幫助我們更好地了解學生家庭背景和成長環(huán)境，促進家校合作，提高教育效果。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的家訪能力和家校合作水平，為學生的成長貢獻自己的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇四
家訪是班主任了解學生，更好地發(fā)動家庭力氣共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次勝利的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必需有備而來，家訪前肯定要了解清晰學生自身狀況及學生家庭狀況等？并依據了解到的狀況做好預備工作和家訪規(guī)劃，使家訪工作有的放矢。這一學期完畢時，我進展了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了學生的共性特點、行為習慣、內心情感等等，增加了教育的`針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的溝通，更好地和教師協作，共同關注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學生和家長的歡送，尤其是張浩然家長感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關懷著自己。何夢婷的爺爺說：“現在的教師都不進展家訪，雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。我當教師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進展教育。他對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的治理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現。比方我班張馨月同學，平常我覺得她各方面表現很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個高傲的“公主”。當時聽了家長的話，我真的很震動，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應當多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
家訪效果及心得體會篇目篇五
為密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與學生家長的溝通，我校這學期再次展開了“百名教師訪千家”的活動。
本次我家訪的班級一(4)班，拜訪部分學生。我對所要訪的對象進行一定了解，并與班主任進行一定溝通，詢問他(她)在學校、班級的表現情形，以及在各科學習情形。與受訪學生交換一下爸媽上下班的時間，之后就肯定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生以及家長對我的到來表示歡迎。我扼要地說明本次家訪的目的，介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何展開教育、教學工作的。
本次家訪下來普遍多數父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告知家長再忙，學習上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學生的.良好習慣，不管學習上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，靠近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一年級孩子第一就是要養(yǎng)成一個良好的學習習慣、生活習慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學會自我檢查等等，還有就是一個愛好的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認同這些。也許這就是此次家訪所到達的成效，我也深深地體會到作為一位教師的自豪。面對面促膝泛論，老師、家長彼此雙方交換各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責，盡心完成此項任務。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時更要重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
家訪效果及心得體會篇目篇六
家訪是一種重要的教育方式，通過走進學生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和教育背景，有助于構建師生間的信任和理解，促進學生成長和學業(yè)發(fā)展。在我過去的教學生涯中，我進行了許多次家訪，不僅提高了我的教學效果，還為我提供了寶貴的經驗和體會。
第二段：拉近師生距離建立信任關系。
家訪的最大優(yōu)勢就是可以拉近師生之間的距離，建立起一種信任關系。在我進行家訪的過程中，我發(fā)現學生們對我更加敞開，愿意與我交流。在他們的家庭環(huán)境中，我能夠更好地了解他們的興趣愛好、家庭背景以及潛在的問題和擔憂。這些了解讓我能夠更好地指導他們的學習，并建立起一種良好的師生關系。
第三段：家訪促進學生的學業(yè)發(fā)展。
通過家訪，我能更加全面地了解學生的學習狀況和學習習慣。我可以看到他們的學習環(huán)境，提供有針對性的學習建議。家訪還可以讓我與學生的家長直接交流，了解他們的期望和對孩子學習的態(tài)度。這為我制定更好的教學計劃提供了依據，使我能夠更好地滿足學生的需求，提升他們的學業(yè)發(fā)展。
第四段：家訪助力學生的個人成長。
除了對學業(yè)的促進，家訪還有助于學生的個人成長。通過與學生直接接觸，我能夠更好地了解他們的個性和興趣愛好。這種了解讓我能夠為學生提供更加個性化的教育，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立思考能力。通過家訪，我還可以與學生的家長共同探討如何更好地引導孩子，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。這種全面的培養(yǎng)有助于學生未來的發(fā)展和成長。
第五段：心得體會——家訪是成長的機會。
通過多次家訪，我深刻體會到家訪對教育的重要性。家訪不僅是了解學生的方式，也是了解學生家庭的途徑。在家訪中，我們不能只是單純了解學生，還要了解他們家庭的社會背景、家庭環(huán)境和家庭教育方式。只有全面了解學生，才能更好地指導他們的學習，幫助他們成長。同時，家訪也是一次相互交流的機會，幫助學生和家長更好地了解學校和教師的教育理念和教學方式。總之，家訪是一次寶貴的教育機會，為師生雙方搭起了溝通的橋梁。
通過家訪，我意識到在教育過程中，教師不能只是局限在課堂教學中，還要通過多種方式，了解學生和家長的真實需求，并為他們提供更好的支持和教育。對于教育工作者而言，家訪不僅是對教育的一種投入，更是一種責任和使命感的體現。通過家訪，我們可以協助學生克服困難，為他們的學業(yè)和成長助力，為他們的未來搭建堅實的基礎。
家訪效果及心得體會篇目篇七
在此次家訪活動中，我深深感受到了家訪的重要性。家訪不僅加強了學校與家庭、學生與家長之間的聯系，也讓我更深入地了解了學生的成長環(huán)境，從而更好地幫助學生實現全面、健康的發(fā)展。
首先，家訪增強了家校之間的合作。在家訪過程中，我與家長面對面地交流，讓家長更深入地了解學校的教育理念和教學特色，同時也讓家長更加了解自己的孩子。這種合作關系的加強，不僅有利于學生的教育，也有利于學校和家庭共同發(fā)展。
其次，家訪讓我更深入地了解了學生的成長環(huán)境。通過家訪，我了解到學生的家庭背景、生活習慣、家庭氛圍等信息，這讓我更好地理解了學生的個性特點和發(fā)展需求，從而更好地幫助他們解決問題。
在家訪中，我也得到了一些實用的經驗和教訓。首先，與家長的交流需要真誠、自然，不要過于正式，要像和朋友之間的交流一樣，這樣才能更好地達到共鳴。其次，對于學生的優(yōu)點和缺點，要分別給予肯定和鼓勵，引導他們正確地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要注意幫助他們克服缺點。
總的來說，家訪是一項非常重要的教育工作。通過家訪，我們可以更好地了解學生，幫助他們，實現學生全面、健康的發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)積極參與家訪活動，不斷總結經驗，努力提高自己的教育水平。
家訪效果及心得體會篇目篇八
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F將我進行家訪的相關情況總結如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應有準備地進行。
去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
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家訪效果及心得體會篇目篇九
家訪，作為一種學校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學生、促進學生發(fā)展的重要途徑。在過去的一段時間里，我參與了多次家訪活動，通過與家長的交流和觀察，我深刻地體會到了家訪的效果以及我的心得體會。
首先，家訪能夠促進學校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長面對面地交流，直接聽取家長對孩子學習和生活方面的意見和建議，這無疑提高了學校工作的針對性和家長的參與度。家長們也能夠通過家訪了解學校的教育理念、學校的特色和教學環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學校學習。同時，通過家訪，學校也能夠將課程、學習安排等信息傳遞給家長，使家長能夠更好地配合學校工作，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
其次，通過家訪，我對學生的家庭背景和成長環(huán)境有了更深入的了解。有時在學校里，我們只能看到學生表面的一面，而無法全面了解他們的家庭情況和成長環(huán)境。然而，通過家訪，我能夠進一步了解學生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學生的實際情況，為他們提供更有針對性的幫助和指導。同時，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學生的興趣愛好、性格特點等方面的信息，這有助于我更好地對學生進行教育管理和個性化的指導。
再次，家訪能夠建立良好的家校合作關系。家訪是學校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過積極的家訪，學校能夠與家長建立起良好的合作關系，形成良性循環(huán)。在家長的幫助和支持下，孩子能夠在學校獲得更好的成長和發(fā)展，家長也能夠在學校得到更多的關心和支持。通過家訪，學校和家長能夠共同探討孩子的教育問題，共同制定教育目標，促進孩子全面發(fā)展。同時，家訪也是家長和教師之間交流心得、分享經驗的重要機會，促進了家校間的互信和協作。
最后，通過家訪，我也有了一些心得體會。首先，家訪時要保持誠懇和真誠，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議。其次，在家訪中要注意保護學生的隱私，不能過于侵入學生和家庭的私生活，要保持適當的距離感。同時，家訪要根據學生和家長的特點，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時總結和反思，提出改進的意見和建議，不斷完善家訪工作。
綜上所述，通過家訪，我深刻體會到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進學校和家庭之間的有效溝通，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，建立良好的家校合作關系，還能夠幫助教師更好地進行管理和指導。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷改進家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動學生的學習和成長。
家訪效果及心得體會篇目篇十
這次的家訪，我們的主要目標是了解學生的家庭環(huán)境、成長經歷以及學習習慣，以便我們能更好地支持他們，提供更有針對性的教育方案。
在訪問過程中，我們深感每個家庭的故事獨特而豐富。每個學生都有一段自己的成長歷程，反映出他們的獨特性格和習慣。通過與學生及其家庭的交流，我們了解到，家庭環(huán)境對孩子的成長和學習影響深遠。
在家訪結束后，我們發(fā)現，有些學生在家庭環(huán)境中得到了無微不至的關愛和支持，他們在學習上表現出極大的積極性。相反，也有一些學生在家庭環(huán)境中存在沖突或者疏離，這在一定程度上影響了他們的學習態(tài)度和行為。
對于我來說，這次的家訪讓我更深入地理解了教育的內涵。我認為，教育不僅僅是教授知識，更是建立良好的人際關系，塑造健康的心理狀態(tài)，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境將為學生的成長提供強大的支持。
總的來說，這次的家訪讓我們更深入地理解了每一個學生和他們的家庭。這也讓我反思了自己在教育過程中的角色和責任。我意識到，作為教育者，我們需要更多地關注學生的個體差異，尊重他們的家庭環(huán)境，提供個性化的教育方案。這樣的家訪，不僅改善了我們的教育方法，也增強了我們的職業(yè)責任感。
家訪效果及心得體會篇目篇十一
家訪是我們教師與家長溝通的有效途徑，通過家訪，我們能夠了解學生在家中的生活和學習環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。下面我將分享一次家訪的經歷以及我的心得體會。
本次家訪的對象是我班上的一個學生，名叫小明。小明是一個性格內向、沉默寡言的孩子。在課堂上，他總是默默地坐在角落里，不和別人交流，也從不主動回答問題。剛開始，我認為他可能是不善于表達自己，但隨著時間的推移，我發(fā)現他的行為越來越異常，甚至出現了自閉癥的癥狀。
為了更好地了解小明的狀況，我決定去他家進行家訪。在訪問中，我仔細觀察了小明的家庭環(huán)境，發(fā)現他的家庭條件比較困難，父母每天都要早出晚歸，很少有時間陪伴他。同時，我也發(fā)現小明在家里也不怎么說話，總是默默地做自己的事情，不和別人交流。這讓我深深地感到小明的孤獨和寂寞。
家訪后，我及時向小明的父母反映了小明的情況，并建議他們多陪伴孩子，和他進行交流，幫助他建立自信心和自尊心。同時，我也向學校領導匯報了小明的情況，希望能夠得到更多的支持和幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅能夠讓我們了解學生的家庭背景和生活環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。同時，家訪也能夠建立起教師與家長之間的信任和合作關系，共同為孩子的成長而努力。
在這次家訪中，我也深刻地感受到了家訪的藝術。在和家長交流時，我們要注意語氣和方式，既要表達出對孩子情況的關注和擔憂，也要尊重家長和孩子的感受，避免引起不必要的誤解和矛盾。
總之，家訪是一種非常有意義的溝通方式，它能夠讓我們更好地了解學生，也能夠讓家長更好地了解孩子。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)重視家訪，并將其作為與家長溝通的重要途徑，同時也將不斷提高自己的家訪技能，為孩子的成長做出更大的貢獻。
家訪效果及心得體會篇目篇十二
盧國歡。
課外訪萬家活動，深受廣大學生家長的歡迎，同時給老師增添了更多了解學生的機會，本人收益頗豐。做為班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以了解學生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式?？稍诮駥W期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為學校工作的一項重點內容。隨著父母外出務工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛；無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性和重要性。因此，作為教師我們要積極指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互信任，相互合作，我們的教育才能取得更大的成功。從家訪的情況來看，已經取得了很好的效果，主要表現在以下方面：
一、增進了老師和家長的相互了解和溝通。
平時，家長只能在家里了解孩子的學習和生活情況，老師只能在學校知道學生的學習和生活情況。通過家訪，老師不僅了解了家長管教孩子的方式方法，也了解了學生在家里的學習和生活情況，家長也了解了自己的孩子在學校老師是如何管教的，以及他（她）們在學校的學習生活情況。通過家訪，了解到有些同學在家里學習很晚，找到了有些同學上課打瞌睡的主要原因，從而商議合理的解決方案；通過家訪，了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪，了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應的好的做法。通過家訪，了解到有的學生有周末上網的壞習慣，不訪不知道，有的學生就是利用周日上學的時間差上的網，老師以為學生還在家，而家長以為孩子已經到學校了。
二、增進了家長和老師之間的相互信任。
通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也愿意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經驗告知家長和家長分享。
三、學生更愿意和家長及老師的溝通。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學生的學習積極性和主動性提高了。
四、了解了家長對學校和老師的一些要求和愿望。
如有的家長要求晚自習提前放學，有的家長要求數學老師把數學題出簡單一點，更多的家長則要求老師對自己的孩子要求嚴一點，多關心自己的孩子，多督促自己的孩子，多教一些做人道理和做題的方法等等。
五、傳達了學校的辦學理念平時，家長只能通過孩子了解學校的相關政策，通過家訪，老師告知了家長對孩子在校的一日常規(guī)，告知了家長學校的一些規(guī)章制度的具體要求，告知家長應該協作做的一些事情等等。介紹了科任老師的一些好的教育教學經驗和班級中一些優(yōu)秀學生的好的學習經驗和方法。向家長講明了孩子在學校做人和做學問的關系，鍛煉身體和搞好學習的關系，培養(yǎng)能力和學習知識的關系，讓孩子成為全面發(fā)展的高素質的優(yōu)秀的初中生。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。家訪更是一門學問，是一門永無止境的藝術。班主任與家長溝通大有學問，一定要講究策略。為使家訪取得較好效果，我認為班主任進行家訪時還應注意以下問題：
（一）家訪要有明確的目的。
為了使家訪取得滿意的效果，家訪工作必須有明確的目的，切忌胡子眉毛一把抓，從身體到學習，從勞動到文娛，看似面面俱到，家長聽了如過眼云煙，什么也沒有明確。那么怎樣訂好家訪的目標呢？如：對班級中的學生干部進行家訪，可指導學生學習與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質；對學習困難的學生可指導學生改進學習方法、提高心理素質、不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn)；對各方面進步比較明顯的學生，可鼓舞干勁，指導學習方法，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來；對紀律較差的學生，可以注重對意志、情感、興趣、性恪等心理素質的培養(yǎng)，完善道德人格，等等。目的明確，學生家長必定以極大的熱情配合老師對孩子進行教育，這樣家訪的效果就能體現出來了。
（二）將普訪、常訪、重點訪問結合起來班主任的家訪應該是普遍性的，盡管我們對情況特殊的學生，如家庭貧困生、品德與學習雙差生、父母離異生、身體殘疾生、有心理障礙的學生等，可以作重點訪問、經常訪問，但千萬不能將家訪理解為只對“問題學生”進行，是“問題學生”的專利，更不能變成學生出了問題之后的“上門告狀”。要知道，“好學生”我們也可以而且應該去家訪，實地了解學生成長的環(huán)境，總結其成功的原因，便于我們積累教育和班級管理的經驗。
（三）家訪時要注意談話的方式。
介紹學生在校情況，了解學生校外情況，是家訪中的必要環(huán)節(jié)。在介紹學生在校情況時，力求做到公正、客觀，避免告狀式家訪?？芍攸c介紹學生的自身優(yōu)勢及校內活動中的閃光點，并給以充分的肯定、鼓勵，增強家長對孩子的信心。在介紹學生在校的缺點和違紀情況時要注意方式方法，既要引起家長的重視，又要維護孩子的自尊心，要同家長一起制定幫助孩子改正的切實措施。切忌把孩子說得一無是處，更不能激起家長的火氣，造成家長對孩子的體罰。在家訪過程中，班主任老師應認真聽取家長對管理學生的意見及對學校的建議，尊重家長意見，并與家長一起制定出規(guī)范學生行為的措施，保障學生以良好的心態(tài)去改正自己的缺點。此外，家訪時，還應注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
（四）家訪后，注意督導，鞏固效果。
（五）家訪過程中要注意安全。
隨著班主任家訪次數的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給教師的身心健康和家庭帶來了極大的痛苦及沉重的經濟負擔，也影響了學校的正常教學秩序。教師家訪前，一定要把學生的一些情況考慮周全，以便教師能在家訪途中注意力集中。同時還要檢查好車鈴和車閘是否有效，遵守交通規(guī)則，把安全放在第一位。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，作為班主任要十分重視家庭教育這塊陣地。讓我們用師愛去滋潤學生的心田，愛在細微處，從小事做起，共同關注特殊群體，引導學生追求更高的精神境界，教給學生一個人生的支點，讓學生在自由、和諧生活中健康成長。
家訪效果及心得體會篇目篇十三
近年來，家訪已經成為了家校聯系的重要方式。透過家訪，家長和老師能夠建立起良好的關系，增進雙方之間的了解和信任。而對于教師而言，通過家訪可以更好地了解學生及其家庭環(huán)境，也可以為后續(xù)的教學及教育活動提供必要的信息和支持。在我的教學實踐中，我也積極發(fā)揮家訪的作用，取得了不俗的效果。
第二段。
在家訪中，我總是以關注學生的學習和生活為出發(fā)點，與家長進行交流。我發(fā)現，通過與家長的溝通，能夠更加全面地了解學生的家庭情況和各種困難。有時候，我會主動提出解決方案，包括調整教學方法、組織課堂活動或者聯系其他教育資源等，幫助學生克服困難，為學生帶來更好的學習體驗。
第三段。
除了發(fā)揮家訪的作用，我也認真總結自身的教學經驗，并以此作為教育活動的基礎。在課堂上，我時刻保持敏銳的觀察力，發(fā)現學生的學習問題和進步。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，常常通過寓教于樂的方式提高學生的學習興趣。在課后，我鼓勵學生閱讀各種書籍，開拓自己的視野和思維，提高自身素質。在多次的教學實踐中，我逐漸形成了自己的教學理念和方法論。
第四段。
然而，教育活動在不停地變化和發(fā)展。我始終保持開放心態(tài)，多關注社會發(fā)展的變化和趨勢。在長期的教學實踐中，我發(fā)現學生的需求不斷變化，因此，我需要不斷更新教育理念和教育方法，適應不斷變化的教育需求。同時，我也積極參與各種教育培訓活動，從中獲取最新的教育資源和教育理念，不斷提高自己的教育水平。
第五段。
總體來說，家訪和教育活動進一步增進了學生和家長、老師之間的溝通和信任。家長能夠了解孩子在學校的表現和情況，為接下來的教育活動提供必要的支持。家訪也為學校的教育活動提供了一個重要的參考和反饋機制，老師能夠及時了解學生的需求和意見，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。讓我們共同努力，為學生的未來奠定堅實的基礎。
家訪效果及心得體會篇目篇十四
家訪是一種常見的教育方法，通過老師與學生家庭的溝通交流，了解學生的生活環(huán)境和家庭教育狀況，進而促進教育的發(fā)展。然而，家訪的效果并非每次都能令人滿意。在此，將介紹一次家訪經歷，探討家訪的效果及我的心得體會。
第二段：家訪前的準備。
在進行家訪之前，我準備了一份家訪調查表，其中包括學生個人信息、家庭背景、學習情況等內容。此外，我還閱讀了相關家訪心得的文章，提前預習了學生家庭的基本情況。通過準備我能更深入了解學生和他們的家長，增加家訪的針對性和效果。
第三段：家訪的過程。
在實際家訪中，我首先與學生和他們的家長親切交談，了解他們的意愿和期望。我尊重每個學生和家長的個人隱私，充分尊重其意見和習慣。然后，我逐一詢問學生的學業(yè)情況、家庭環(huán)境、興趣愛好等問題，與學生建立起良好的溝通和信任。在與家長的交流中，我也向他們介紹了學校的相關政策和課程，促進了家校合作。此外，我還鼓勵家長積極參與學生的學習活動，提出了一些有關如何幫助孩子提高學習成績的建議。整個家訪過程中，我始終保持耐心和尊重，通過親自走進學生家庭，更多地了解了他們的困惑和需求。
第四段：家訪的效果。
通過家訪，我發(fā)現學生對學習的興趣有所提高，與家長的交流也更加頻繁。有些學生的學習成績有了明顯的進步，有些學生的不良學習習慣得到了改善。同時，通過家訪，我了解到學生在家庭環(huán)境中所面臨的挑戰(zhàn)和困擾，這有助于我更好地幫助他們克服困難。家訪還加強了學校和家庭之間的聯系，促進了家校合作，取得了共贏的局面。
通過這次家訪，我深刻體會到家訪對學生教育的積極作用。它不僅幫助我提高了工作效果，也使我更加關注學生的身心健康。在未來的工作中，我將更加重視家訪的作用，努力與學生家庭建立更緊密的聯系。同時，我還意識到每個學生的家庭狀況和教育需求是不同的，不能一概而論。因此，我將進一步學習家訪方面的知識和技巧，以更好地服務于學生和家庭。在家訪過程中，我也要注重維護學生和家長的權益，并保護他們的隱私。
總結：
家訪是一種重要的教育手段，它不僅有助于了解學生的個性和需求，也能促進家校合作，提高教育工作的效果。通過準備充分、與學生家長的溝通交流和在實踐中總結經驗，我們可以取得良好的家訪效果，并從中獲得寶貴的心得體會。在未來的工作中，我們應當進一步加強家訪的重要性，并不斷提升自己的家訪能力，為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇十五
進行家訪和在教室里教學是教師工作的兩個重要方面。家訪是教育與家庭聯系的最基礎方式，而教學則是教育教學的核心。在實踐中，家訪和教學的互動相互影響，有效的家訪可以促進教學的成功，教學質量的提升則可以對家訪產生良好反饋。所以在教育工作中，家訪和教學并重，善于兩者相互配合，才能更好地完成教育教學任務。
家訪是教育教學工作的基礎，家長與老師的關系好壞，影響著學生的學習成績和學校的整體形象。正確的家訪方式能夠讓教師更好地與家長溝通，發(fā)現學生學習上的問題，關注他們的情感變化和成長狀況，從而更好的幫助他們。在實踐中，經過認真策劃和有效布置，有效的家訪可以取得良好的效果。通過家訪，教師可以建立良好的家長信任度，使學生在家長的支持下更加努力學習。
教學是教育教學工作的核心，它是教師推動學生學習發(fā)展的重要手段。在實踐中，教學手段的成功與否取決于教師的教學水平。在課堂教學中，教師必須具有較高的教育素養(yǎng)和科學教育思想，靈活運用各種教學資源，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
教室心得體會與家訪是相輔相成的，家訪和教學內在聯系密切。良好的教學成果和同學的贊譽是良好的家訪資料。教學的目的是幫助學生全面發(fā)展，家訪則是教育擴大到社會，需要教師全力配合。教室心得體會可以為家訪提供豐富的有效信息和思路，在與家長交流過程中能夠更好地解決問題和改進教育方式，從而進一步提高學生的學習效果。
第五段：學習方法與家長的意見。
學習方法是教育教學工作中非常重要的一個方面。教師需要從學生的角度出發(fā)，根據學生不同的特點、不同的學科要求，靈活地運用不同的教學方法。根據家長的意見反饋，合理進行教育教學改進，提高教學效果，增強家長的信任度和支持度，從而達到教育教學的圓滿成功。
總之，家訪和教學是近幾年來教育教學工作的重點方面。正確對待家訪和課堂教學，將兩者有機結合起來，才能取得良好的教育教學效果，提高學生學習成績和全面發(fā)展。教育教學工作者應該在實踐中探索和總結家訪和教學的互動關系，依據學生的成長需求和家庭教育的特點，多方面多角度加強與家庭的聯系，提高教育教學質量，使學生更好的成長和發(fā)展。
家訪效果及心得體會篇目篇十六
雙優(yōu)化家訪是指學校工作人員與家長之間的雙向溝通與交流。其目的在于掌握學生在家庭環(huán)境中的情況，有利于學校針對學生的具體情況、制定相應的教育計劃。近年來，雙優(yōu)化家訪逐漸成為學校教育的一種重要方式，在實踐中探索出了很多有效的方法。本文將探討雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會。
第二段：雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點
雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點主要有以下幾點：
3.提高學生成績：通過與家長的交流，學校能夠獲知學生學習的實際情況，從而有利于學校及時調整教學計劃，提高學生成績。
第三段：雙優(yōu)化家訪的實施方法
實施雙優(yōu)化家訪時，要注意以下幾點：
1.提前通知家長：學校要提前通知家長進行家訪，讓家長知道家訪的具體時間和目的；
3.記錄家訪內容：家訪過程中，應有專人記錄家長的意見及學生的具體情況，方便學校有針對性地開展后續(xù)工作。
第四段：雙優(yōu)化家訪中體會到的問題
在實踐中，雙優(yōu)化家訪也存在一些問題，如家長疑慮、缺乏有效的指導和對個別學生關注不足等。出現這些問題的原因主要是因為學校和家長對雙優(yōu)化家訪的理解存在偏差。要有效解決這些問題，需要學校及時調整自己的工作方案，了解家長和學生的需求，為學生和家長提供更多有針對性的服務。
第五段：結論
通過雙優(yōu)化家訪，學校能夠更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，對學生制定更為個性化的教育計劃，從而提高學生成績。但需要注意每個學生的情況不同，需要有針對性地進行教育幫助，不同學生的情況也需要有相應的家長指導，學校需要創(chuàng)新方法，做好雙向的家校合作。
家訪效果及心得體會篇目篇十七
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯系學生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯系，使教師進一步了解了學生的各方面情況，增強了教師的責任心、使命感。根據學校安排，我對15名學生進行了家訪。在家訪中，我及時了解了學生在家學習和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進了15個家庭，不僅了解了學生在家的表現，而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學校的評價。總起來說，主要表現在以下三個方面：
一、認識到環(huán)境影響孩子的各種習慣和性格的形成，對學生成長起著潛移默化的作用。
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學生學習用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學習很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內向，不善于跟同齡人交流。
二、了解了農村家長的教育態(tài)度和方法，對以后家訪工作的方向有了明確的目標。
的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內心里也有了工作的熱情、干勁。
三、感受到大部分家長們缺少正確的教育方法，重學習成績輕生活能力。
大部分農村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導孩子的學習，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補充進去，當孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學習積極性和上進心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔心?，F在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學習，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導家長，同時多和他們進行交流，相互學習，相互信任，積極合作，結成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪效果及心得體會篇目篇十八
20xx年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
家訪效果及心得體會篇目篇十九
家訪作為一種家長與教師之間的互動方式，在當前的教育活動中越來越受到關注。家訪不僅可以幫助教師了解學生家庭情況，更可以提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。同時，教室也是一個關鍵的環(huán)境，它直接影響教師和學生的學習效果。本文將探究家訪效果和教室心得體會。
第二段：家訪的效果。
家訪可以幫助教師更好地了解學生。通過家訪，教師可以了解學生的家庭情況、興趣愛好、家人對教育的態(tài)度等。同時，教師可以通過家訪和家長溝通，更順暢地了解學生的情況，發(fā)現學生在學習上存在的問題，并討論解決方案。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。家長也更愿意配合教師的工作，共同促進學生的成長發(fā)展。
教室的環(huán)境對學習的影響非常大。教師在教學中要注意營造一個良好的教室氛圍，使學生在舒適、安靜、整潔的環(huán)境中學習。教室的陳設、布置、裝飾、燈光等方面都需要格外細致地安排。對于不同類型的學生，應該選擇不同的布置和裝飾，營造一種適合學生學習的氛圍。教室中的設施設備也需要配備齊全，確保學生的學習、生活需要得到滿足。
第四段：提高家訪和教室管理的重要性。
通過家訪和教室管理，教師可以有效促進學生的成長和發(fā)展。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，強化家長與學生之間的聯系，確保教師和家長共同關注學生的興趣愛好和學習情況。教室管理能夠打造一個理想的學習場所，為學生提供舒適的學習環(huán)境，幫助學生更好地完成學習任務。
第五段：結論。
因此，家訪和教室管理都是非常重要的。教師通過家訪和教室管理可以了解學生的情況，提高學生的學習成績，并促進學生的個人成長和發(fā)展。學生在良好的學習環(huán)境和家庭環(huán)境中成長，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。教師需要不斷提升自己的專業(yè)知識和實踐能力，從而更好地推動學生的發(fā)展。
家訪效果及心得體會篇目篇二十
本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特點及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校獲得的成績，向家長匯報其孩子在校表現，了解學生在家庭中表現狀態(tài)，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過訪問學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結以下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他懇切地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你不管如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的'長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應全面照實地介紹學生在校的情形，不能報憂不報喜，應當介紹的情形要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)覺了一些值得尋思的現象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們知道怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問題。
綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪效果及心得體會篇目篇二十一
柴湖鎮(zhèn)小學周學英俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生趙曉明說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生王聰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪效果及心得體會篇目篇二十二
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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家訪效果及心得體會篇目篇二十三
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生阮曉楠見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，懼怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越高興，把自己的志向、摸索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深入的東西，對孩子的表現越來越中意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的`家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女顯現的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時掌控實際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級學生在學習上越來越好。
家訪效果及心得體會篇目篇一
家訪是我們教師與家長溝通的重要方式之一。通過家訪，我們可以更好地了解學生在家庭環(huán)境中的表現，以及家長的教育觀念和方法，從而更好地促進家校合作，提高教育效果。
在一次家訪中，我前往一位學生的家庭。學生的成績一直不太理想，在課堂上也表現出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛好和學習困難等方面。了解到，這個學生在家庭中與父母的關系比較疏遠，父母工作繁忙，很少有時間與他交流。同時，學生對于學習的重要性也缺乏正確的認識，對課堂產生了抵觸情緒。
在與家長交流后，我們共同制定了一些教育計劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W生正確認識學習的重要性，激發(fā)他對學習的興趣。同時，我也與家長溝通，希望他們能夠多關注學生的學習和成長，多與學生進行交流和互動。家長也表示會加強與學生的交流，并積極配合我的工作。
經過一段時間的努力，學生的成績有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進了家校合作，也為我提供了與學生深入交流的機會。在家訪中，我不僅了解了學生的學習情況，也更加深入地了解了學生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學生的成長提供更有針對性的幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學生、促進教育合作的重要途徑。在未來的工作中，我將更加注重與學生和家長的溝通和交流，為學生的成長和進步貢獻更多的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇二
家訪是教育工作者與家長之間的搭橋，是促進家校合作的重要手段。通過家訪，教育工作者可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和個人情況，有針對性地制定教學計劃，開展個性化教學；同時，也可以與家長溝通交流，增進雙方的互信，共同促進學生的全面發(fā)展。在多年的家訪工作中，我深刻體會到家訪的重要性，下面我將分別從效果和心得兩個方面進行闡述。
一個家庭的教育環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響。通過家訪，我們可以全方位了解學生的家庭環(huán)境。我們可以觀察到孩子的家庭是否和諧、穩(wěn)定，父母是否在孩子成長的過程中起到良好的模范作用。我記得有一次，我家訪了一位學生，發(fā)現學生的父母經常在一起爭吵，導致學生心情不佳，學習成績也下降了。在我與學生的溝通中，我盡量給予學生更多的關心和鼓勵，同時去到學生家中跟父母進行交流和溝通，希望他們能夠給孩子一個更好的成長環(huán)境。在接下來的幾個月里，學生的情緒逐漸穩(wěn)定下來，學習成績也得到了提升。這次家訪的效果讓我深感家庭環(huán)境對學生的重要性。
此外，家訪還能夠加深教師與家長之間的溝通與交流，建立起良好的合作關系。家長孩子呈現給我們的是孩子在家庭中的一個側面，在家訪中我們還能夠向家長了解到更多的情況。他們可以告訴我們孩子在家中的特點、興趣愛好、學習情況等。我們通過與家長的交流，可以了解到孩子在家庭環(huán)境中所遇到的問題和困惑，以便我們在教學中給予更好的幫助和引導。每次家訪后，我都會與家長交流，根據他們的建議和想法，不斷調整教學方法和策略，使教學更加貼合學生的實際需要。這種積極的互動，讓我們建立起了緊密的師生家長合作關系，為孩子的成長提供了更多的支持。
通過多年的家訪工作，我收獲頗豐，總結出一些關于家訪的心得體會。首先，家訪要尊重家長的意愿和習慣。有些家長可能比較拘束，不愿意將孩子在家中的情況講得太詳細，這時我們要尊重他們的選擇，不逼迫他們說出自己不愿意說的話題。其次，家訪要保持個案紀錄，記錄下每次家訪的目的、過程和效果，以便今后追蹤和分析。同時，我們還需定期與家長進行正式的家訪匯報，共同商討孩子的問題和解決方案。最后，家訪是一項需要耐心和細心的工作，我們要真心實意地與家長交流，對他們的問題和困惑給予幫助和支持。
總之，家訪是促進教育工作的重要手段，通過家訪，我們可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和個人情況，加深教師與家長之間的溝通與交流，建立起良好的合作關系。然而，家訪也需要我們具備耐心、細心和真心實意的態(tài)度，以取得更好的效果。通過多年的家訪工作，我深刻意識到了家訪的重要性，也為家庭教育的重要性有了更深一層的理解和思考。希望將來我們能夠進一步加強家訪工作，為孩子的成長和發(fā)展提供更有效的支持和指導。
家訪效果及心得體會篇目篇三
家訪是我們學校為了促進家庭教育的一項重要工作，它不僅可以幫助我們更好地了解學生的家庭背景、成長環(huán)境和家庭教育情況，還可以幫助我們更好地與學生家長進行溝通和交流，促進家校合作，提高教育效果。
我曾經參加過一次家訪，那次家訪主要是為了了解一個學生的家庭背景和成長環(huán)境。通過與家長的交流，我們了解到這個學生的家庭比較貧困，父母都在外打工，他跟著奶奶生活，平時的學習和生活都比較獨立。我們與家長交流了學生的學習情況，家長也表示非常關注學生的學習，但是因為工作繁忙，很難有時間和精力去關注學生的學習。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家庭教育的重要性。我們不僅僅是學生的老師，更是學生的家長，我們應該在學生成長的過程中給予他們更多的關愛和支持。同時，我也意識到了家訪的重要性。家訪不僅僅是了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，更是促進家校合作的重要途徑。通過與家長的交流，我們可以更好地了解學生的需求和問題，從而更好地幫助學生成長。
在家訪中，我也學到了很多與家長溝通的技巧和方法。例如，如何與家長建立信任關系、如何與家長進行有效的溝通、如何提出建設性意見等等。這些技巧和方法不僅可以幫助我們更好地完成家訪任務，還可以幫助我們在以后的家校合作中更好地發(fā)揮作用。
總之，家訪是我們學校的一項重要工作，它可以幫助我們更好地了解學生家庭背景和成長環(huán)境，促進家校合作，提高教育效果。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的家訪能力和家校合作水平，為學生的成長貢獻自己的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇四
家訪是班主任了解學生，更好地發(fā)動家庭力氣共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次勝利的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必需有備而來，家訪前肯定要了解清晰學生自身狀況及學生家庭狀況等？并依據了解到的狀況做好預備工作和家訪規(guī)劃，使家訪工作有的放矢。這一學期完畢時，我進展了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了學生的共性特點、行為習慣、內心情感等等，增加了教育的`針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的溝通，更好地和教師協作，共同關注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學生和家長的歡送，尤其是張浩然家長感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關懷著自己。何夢婷的爺爺說：“現在的教師都不進展家訪，雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。我當教師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進展教育。他對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的治理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現。比方我班張馨月同學，平常我覺得她各方面表現很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個高傲的“公主”。當時聽了家長的話，我真的很震動，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應當多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
家訪效果及心得體會篇目篇五
為密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與學生家長的溝通，我校這學期再次展開了“百名教師訪千家”的活動。
本次我家訪的班級一(4)班，拜訪部分學生。我對所要訪的對象進行一定了解，并與班主任進行一定溝通，詢問他(她)在學校、班級的表現情形，以及在各科學習情形。與受訪學生交換一下爸媽上下班的時間，之后就肯定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生以及家長對我的到來表示歡迎。我扼要地說明本次家訪的目的，介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何展開教育、教學工作的。
本次家訪下來普遍多數父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告知家長再忙，學習上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學生的.良好習慣，不管學習上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，靠近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一年級孩子第一就是要養(yǎng)成一個良好的學習習慣、生活習慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學會自我檢查等等，還有就是一個愛好的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認同這些。也許這就是此次家訪所到達的成效，我也深深地體會到作為一位教師的自豪。面對面促膝泛論，老師、家長彼此雙方交換各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責，盡心完成此項任務。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時更要重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
家訪效果及心得體會篇目篇六
家訪是一種重要的教育方式，通過走進學生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和教育背景，有助于構建師生間的信任和理解，促進學生成長和學業(yè)發(fā)展。在我過去的教學生涯中，我進行了許多次家訪，不僅提高了我的教學效果，還為我提供了寶貴的經驗和體會。
第二段：拉近師生距離建立信任關系。
家訪的最大優(yōu)勢就是可以拉近師生之間的距離，建立起一種信任關系。在我進行家訪的過程中，我發(fā)現學生們對我更加敞開，愿意與我交流。在他們的家庭環(huán)境中，我能夠更好地了解他們的興趣愛好、家庭背景以及潛在的問題和擔憂。這些了解讓我能夠更好地指導他們的學習，并建立起一種良好的師生關系。
第三段：家訪促進學生的學業(yè)發(fā)展。
通過家訪，我能更加全面地了解學生的學習狀況和學習習慣。我可以看到他們的學習環(huán)境，提供有針對性的學習建議。家訪還可以讓我與學生的家長直接交流，了解他們的期望和對孩子學習的態(tài)度。這為我制定更好的教學計劃提供了依據，使我能夠更好地滿足學生的需求，提升他們的學業(yè)發(fā)展。
第四段：家訪助力學生的個人成長。
除了對學業(yè)的促進，家訪還有助于學生的個人成長。通過與學生直接接觸，我能夠更好地了解他們的個性和興趣愛好。這種了解讓我能夠為學生提供更加個性化的教育，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立思考能力。通過家訪，我還可以與學生的家長共同探討如何更好地引導孩子，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。這種全面的培養(yǎng)有助于學生未來的發(fā)展和成長。
第五段：心得體會——家訪是成長的機會。
通過多次家訪，我深刻體會到家訪對教育的重要性。家訪不僅是了解學生的方式，也是了解學生家庭的途徑。在家訪中，我們不能只是單純了解學生，還要了解他們家庭的社會背景、家庭環(huán)境和家庭教育方式。只有全面了解學生，才能更好地指導他們的學習，幫助他們成長。同時，家訪也是一次相互交流的機會，幫助學生和家長更好地了解學校和教師的教育理念和教學方式。總之，家訪是一次寶貴的教育機會，為師生雙方搭起了溝通的橋梁。
通過家訪，我意識到在教育過程中，教師不能只是局限在課堂教學中，還要通過多種方式，了解學生和家長的真實需求，并為他們提供更好的支持和教育。對于教育工作者而言，家訪不僅是對教育的一種投入，更是一種責任和使命感的體現。通過家訪，我們可以協助學生克服困難，為他們的學業(yè)和成長助力，為他們的未來搭建堅實的基礎。
家訪效果及心得體會篇目篇七
在此次家訪活動中，我深深感受到了家訪的重要性。家訪不僅加強了學校與家庭、學生與家長之間的聯系，也讓我更深入地了解了學生的成長環(huán)境，從而更好地幫助學生實現全面、健康的發(fā)展。
首先，家訪增強了家校之間的合作。在家訪過程中，我與家長面對面地交流，讓家長更深入地了解學校的教育理念和教學特色，同時也讓家長更加了解自己的孩子。這種合作關系的加強，不僅有利于學生的教育，也有利于學校和家庭共同發(fā)展。
其次，家訪讓我更深入地了解了學生的成長環(huán)境。通過家訪，我了解到學生的家庭背景、生活習慣、家庭氛圍等信息，這讓我更好地理解了學生的個性特點和發(fā)展需求，從而更好地幫助他們解決問題。
在家訪中，我也得到了一些實用的經驗和教訓。首先，與家長的交流需要真誠、自然，不要過于正式，要像和朋友之間的交流一樣，這樣才能更好地達到共鳴。其次，對于學生的優(yōu)點和缺點，要分別給予肯定和鼓勵，引導他們正確地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要注意幫助他們克服缺點。
總的來說，家訪是一項非常重要的教育工作。通過家訪，我們可以更好地了解學生，幫助他們，實現學生全面、健康的發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)積極參與家訪活動，不斷總結經驗，努力提高自己的教育水平。
家訪效果及心得體會篇目篇八
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F將我進行家訪的相關情況總結如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應有準備地進行。
去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
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家訪效果及心得體會篇目篇九
家訪，作為一種學校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學生、促進學生發(fā)展的重要途徑。在過去的一段時間里，我參與了多次家訪活動，通過與家長的交流和觀察，我深刻地體會到了家訪的效果以及我的心得體會。
首先，家訪能夠促進學校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長面對面地交流，直接聽取家長對孩子學習和生活方面的意見和建議，這無疑提高了學校工作的針對性和家長的參與度。家長們也能夠通過家訪了解學校的教育理念、學校的特色和教學環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學校學習。同時，通過家訪，學校也能夠將課程、學習安排等信息傳遞給家長，使家長能夠更好地配合學校工作，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
其次，通過家訪，我對學生的家庭背景和成長環(huán)境有了更深入的了解。有時在學校里，我們只能看到學生表面的一面，而無法全面了解他們的家庭情況和成長環(huán)境。然而，通過家訪，我能夠進一步了解學生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學生的實際情況，為他們提供更有針對性的幫助和指導。同時，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學生的興趣愛好、性格特點等方面的信息，這有助于我更好地對學生進行教育管理和個性化的指導。
再次，家訪能夠建立良好的家校合作關系。家訪是學校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過積極的家訪，學校能夠與家長建立起良好的合作關系，形成良性循環(huán)。在家長的幫助和支持下，孩子能夠在學校獲得更好的成長和發(fā)展，家長也能夠在學校得到更多的關心和支持。通過家訪，學校和家長能夠共同探討孩子的教育問題，共同制定教育目標，促進孩子全面發(fā)展。同時，家訪也是家長和教師之間交流心得、分享經驗的重要機會，促進了家校間的互信和協作。
最后，通過家訪，我也有了一些心得體會。首先，家訪時要保持誠懇和真誠，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議。其次，在家訪中要注意保護學生的隱私，不能過于侵入學生和家庭的私生活，要保持適當的距離感。同時，家訪要根據學生和家長的特點，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時總結和反思，提出改進的意見和建議，不斷完善家訪工作。
綜上所述，通過家訪，我深刻體會到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進學校和家庭之間的有效溝通，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，建立良好的家校合作關系，還能夠幫助教師更好地進行管理和指導。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷改進家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動學生的學習和成長。
家訪效果及心得體會篇目篇十
這次的家訪，我們的主要目標是了解學生的家庭環(huán)境、成長經歷以及學習習慣，以便我們能更好地支持他們，提供更有針對性的教育方案。
在訪問過程中，我們深感每個家庭的故事獨特而豐富。每個學生都有一段自己的成長歷程，反映出他們的獨特性格和習慣。通過與學生及其家庭的交流，我們了解到，家庭環(huán)境對孩子的成長和學習影響深遠。
在家訪結束后，我們發(fā)現，有些學生在家庭環(huán)境中得到了無微不至的關愛和支持，他們在學習上表現出極大的積極性。相反，也有一些學生在家庭環(huán)境中存在沖突或者疏離，這在一定程度上影響了他們的學習態(tài)度和行為。
對于我來說，這次的家訪讓我更深入地理解了教育的內涵。我認為，教育不僅僅是教授知識，更是建立良好的人際關系，塑造健康的心理狀態(tài)，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境將為學生的成長提供強大的支持。
總的來說，這次的家訪讓我們更深入地理解了每一個學生和他們的家庭。這也讓我反思了自己在教育過程中的角色和責任。我意識到，作為教育者，我們需要更多地關注學生的個體差異，尊重他們的家庭環(huán)境，提供個性化的教育方案。這樣的家訪，不僅改善了我們的教育方法，也增強了我們的職業(yè)責任感。
家訪效果及心得體會篇目篇十一
家訪是我們教師與家長溝通的有效途徑，通過家訪，我們能夠了解學生在家中的生活和學習環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。下面我將分享一次家訪的經歷以及我的心得體會。
本次家訪的對象是我班上的一個學生，名叫小明。小明是一個性格內向、沉默寡言的孩子。在課堂上，他總是默默地坐在角落里，不和別人交流，也從不主動回答問題。剛開始，我認為他可能是不善于表達自己，但隨著時間的推移，我發(fā)現他的行為越來越異常，甚至出現了自閉癥的癥狀。
為了更好地了解小明的狀況，我決定去他家進行家訪。在訪問中，我仔細觀察了小明的家庭環(huán)境，發(fā)現他的家庭條件比較困難，父母每天都要早出晚歸，很少有時間陪伴他。同時，我也發(fā)現小明在家里也不怎么說話，總是默默地做自己的事情，不和別人交流。這讓我深深地感到小明的孤獨和寂寞。
家訪后，我及時向小明的父母反映了小明的情況，并建議他們多陪伴孩子，和他進行交流，幫助他建立自信心和自尊心。同時，我也向學校領導匯報了小明的情況，希望能夠得到更多的支持和幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅能夠讓我們了解學生的家庭背景和生活環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。同時，家訪也能夠建立起教師與家長之間的信任和合作關系，共同為孩子的成長而努力。
在這次家訪中，我也深刻地感受到了家訪的藝術。在和家長交流時，我們要注意語氣和方式，既要表達出對孩子情況的關注和擔憂，也要尊重家長和孩子的感受，避免引起不必要的誤解和矛盾。
總之，家訪是一種非常有意義的溝通方式，它能夠讓我們更好地了解學生，也能夠讓家長更好地了解孩子。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)重視家訪，并將其作為與家長溝通的重要途徑，同時也將不斷提高自己的家訪技能，為孩子的成長做出更大的貢獻。
家訪效果及心得體會篇目篇十二
盧國歡。
課外訪萬家活動，深受廣大學生家長的歡迎，同時給老師增添了更多了解學生的機會，本人收益頗豐。做為班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以了解學生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式?？稍诮駥W期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為學校工作的一項重點內容。隨著父母外出務工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛；無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性和重要性。因此，作為教師我們要積極指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互信任，相互合作，我們的教育才能取得更大的成功。從家訪的情況來看，已經取得了很好的效果，主要表現在以下方面：
一、增進了老師和家長的相互了解和溝通。
平時，家長只能在家里了解孩子的學習和生活情況，老師只能在學校知道學生的學習和生活情況。通過家訪，老師不僅了解了家長管教孩子的方式方法，也了解了學生在家里的學習和生活情況，家長也了解了自己的孩子在學校老師是如何管教的，以及他（她）們在學校的學習生活情況。通過家訪，了解到有些同學在家里學習很晚，找到了有些同學上課打瞌睡的主要原因，從而商議合理的解決方案；通過家訪，了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪，了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應的好的做法。通過家訪，了解到有的學生有周末上網的壞習慣，不訪不知道，有的學生就是利用周日上學的時間差上的網，老師以為學生還在家，而家長以為孩子已經到學校了。
二、增進了家長和老師之間的相互信任。
通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也愿意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經驗告知家長和家長分享。
三、學生更愿意和家長及老師的溝通。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學生的學習積極性和主動性提高了。
四、了解了家長對學校和老師的一些要求和愿望。
如有的家長要求晚自習提前放學，有的家長要求數學老師把數學題出簡單一點，更多的家長則要求老師對自己的孩子要求嚴一點，多關心自己的孩子，多督促自己的孩子，多教一些做人道理和做題的方法等等。
五、傳達了學校的辦學理念平時，家長只能通過孩子了解學校的相關政策，通過家訪，老師告知了家長對孩子在校的一日常規(guī)，告知了家長學校的一些規(guī)章制度的具體要求，告知家長應該協作做的一些事情等等。介紹了科任老師的一些好的教育教學經驗和班級中一些優(yōu)秀學生的好的學習經驗和方法。向家長講明了孩子在學校做人和做學問的關系，鍛煉身體和搞好學習的關系，培養(yǎng)能力和學習知識的關系，讓孩子成為全面發(fā)展的高素質的優(yōu)秀的初中生。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。家訪更是一門學問，是一門永無止境的藝術。班主任與家長溝通大有學問，一定要講究策略。為使家訪取得較好效果，我認為班主任進行家訪時還應注意以下問題：
（一）家訪要有明確的目的。
為了使家訪取得滿意的效果，家訪工作必須有明確的目的，切忌胡子眉毛一把抓，從身體到學習，從勞動到文娛，看似面面俱到，家長聽了如過眼云煙，什么也沒有明確。那么怎樣訂好家訪的目標呢？如：對班級中的學生干部進行家訪，可指導學生學習與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質；對學習困難的學生可指導學生改進學習方法、提高心理素質、不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn)；對各方面進步比較明顯的學生，可鼓舞干勁，指導學習方法，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來；對紀律較差的學生，可以注重對意志、情感、興趣、性恪等心理素質的培養(yǎng)，完善道德人格，等等。目的明確，學生家長必定以極大的熱情配合老師對孩子進行教育，這樣家訪的效果就能體現出來了。
（二）將普訪、常訪、重點訪問結合起來班主任的家訪應該是普遍性的，盡管我們對情況特殊的學生，如家庭貧困生、品德與學習雙差生、父母離異生、身體殘疾生、有心理障礙的學生等，可以作重點訪問、經常訪問，但千萬不能將家訪理解為只對“問題學生”進行，是“問題學生”的專利，更不能變成學生出了問題之后的“上門告狀”。要知道，“好學生”我們也可以而且應該去家訪，實地了解學生成長的環(huán)境，總結其成功的原因，便于我們積累教育和班級管理的經驗。
（三）家訪時要注意談話的方式。
介紹學生在校情況，了解學生校外情況，是家訪中的必要環(huán)節(jié)。在介紹學生在校情況時，力求做到公正、客觀，避免告狀式家訪?？芍攸c介紹學生的自身優(yōu)勢及校內活動中的閃光點，并給以充分的肯定、鼓勵，增強家長對孩子的信心。在介紹學生在校的缺點和違紀情況時要注意方式方法，既要引起家長的重視，又要維護孩子的自尊心，要同家長一起制定幫助孩子改正的切實措施。切忌把孩子說得一無是處，更不能激起家長的火氣，造成家長對孩子的體罰。在家訪過程中，班主任老師應認真聽取家長對管理學生的意見及對學校的建議，尊重家長意見，并與家長一起制定出規(guī)范學生行為的措施，保障學生以良好的心態(tài)去改正自己的缺點。此外，家訪時，還應注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
（四）家訪后，注意督導，鞏固效果。
（五）家訪過程中要注意安全。
隨著班主任家訪次數的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給教師的身心健康和家庭帶來了極大的痛苦及沉重的經濟負擔，也影響了學校的正常教學秩序。教師家訪前，一定要把學生的一些情況考慮周全，以便教師能在家訪途中注意力集中。同時還要檢查好車鈴和車閘是否有效，遵守交通規(guī)則，把安全放在第一位。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，作為班主任要十分重視家庭教育這塊陣地。讓我們用師愛去滋潤學生的心田，愛在細微處，從小事做起，共同關注特殊群體，引導學生追求更高的精神境界，教給學生一個人生的支點，讓學生在自由、和諧生活中健康成長。
家訪效果及心得體會篇目篇十三
近年來，家訪已經成為了家校聯系的重要方式。透過家訪，家長和老師能夠建立起良好的關系，增進雙方之間的了解和信任。而對于教師而言，通過家訪可以更好地了解學生及其家庭環(huán)境，也可以為后續(xù)的教學及教育活動提供必要的信息和支持。在我的教學實踐中，我也積極發(fā)揮家訪的作用，取得了不俗的效果。
第二段。
在家訪中，我總是以關注學生的學習和生活為出發(fā)點，與家長進行交流。我發(fā)現，通過與家長的溝通，能夠更加全面地了解學生的家庭情況和各種困難。有時候，我會主動提出解決方案，包括調整教學方法、組織課堂活動或者聯系其他教育資源等，幫助學生克服困難，為學生帶來更好的學習體驗。
第三段。
除了發(fā)揮家訪的作用，我也認真總結自身的教學經驗，并以此作為教育活動的基礎。在課堂上，我時刻保持敏銳的觀察力，發(fā)現學生的學習問題和進步。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，常常通過寓教于樂的方式提高學生的學習興趣。在課后，我鼓勵學生閱讀各種書籍，開拓自己的視野和思維，提高自身素質。在多次的教學實踐中，我逐漸形成了自己的教學理念和方法論。
第四段。
然而，教育活動在不停地變化和發(fā)展。我始終保持開放心態(tài)，多關注社會發(fā)展的變化和趨勢。在長期的教學實踐中，我發(fā)現學生的需求不斷變化，因此，我需要不斷更新教育理念和教育方法，適應不斷變化的教育需求。同時，我也積極參與各種教育培訓活動，從中獲取最新的教育資源和教育理念，不斷提高自己的教育水平。
第五段。
總體來說，家訪和教育活動進一步增進了學生和家長、老師之間的溝通和信任。家長能夠了解孩子在學校的表現和情況，為接下來的教育活動提供必要的支持。家訪也為學校的教育活動提供了一個重要的參考和反饋機制，老師能夠及時了解學生的需求和意見，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。讓我們共同努力，為學生的未來奠定堅實的基礎。
家訪效果及心得體會篇目篇十四
家訪是一種常見的教育方法，通過老師與學生家庭的溝通交流，了解學生的生活環(huán)境和家庭教育狀況，進而促進教育的發(fā)展。然而，家訪的效果并非每次都能令人滿意。在此，將介紹一次家訪經歷，探討家訪的效果及我的心得體會。
第二段：家訪前的準備。
在進行家訪之前，我準備了一份家訪調查表，其中包括學生個人信息、家庭背景、學習情況等內容。此外，我還閱讀了相關家訪心得的文章，提前預習了學生家庭的基本情況。通過準備我能更深入了解學生和他們的家長，增加家訪的針對性和效果。
第三段：家訪的過程。
在實際家訪中，我首先與學生和他們的家長親切交談，了解他們的意愿和期望。我尊重每個學生和家長的個人隱私，充分尊重其意見和習慣。然后，我逐一詢問學生的學業(yè)情況、家庭環(huán)境、興趣愛好等問題，與學生建立起良好的溝通和信任。在與家長的交流中，我也向他們介紹了學校的相關政策和課程，促進了家校合作。此外，我還鼓勵家長積極參與學生的學習活動，提出了一些有關如何幫助孩子提高學習成績的建議。整個家訪過程中，我始終保持耐心和尊重，通過親自走進學生家庭，更多地了解了他們的困惑和需求。
第四段：家訪的效果。
通過家訪，我發(fā)現學生對學習的興趣有所提高，與家長的交流也更加頻繁。有些學生的學習成績有了明顯的進步，有些學生的不良學習習慣得到了改善。同時，通過家訪，我了解到學生在家庭環(huán)境中所面臨的挑戰(zhàn)和困擾，這有助于我更好地幫助他們克服困難。家訪還加強了學校和家庭之間的聯系，促進了家校合作，取得了共贏的局面。
通過這次家訪，我深刻體會到家訪對學生教育的積極作用。它不僅幫助我提高了工作效果，也使我更加關注學生的身心健康。在未來的工作中，我將更加重視家訪的作用，努力與學生家庭建立更緊密的聯系。同時，我還意識到每個學生的家庭狀況和教育需求是不同的，不能一概而論。因此，我將進一步學習家訪方面的知識和技巧，以更好地服務于學生和家庭。在家訪過程中，我也要注重維護學生和家長的權益，并保護他們的隱私。
總結：
家訪是一種重要的教育手段，它不僅有助于了解學生的個性和需求，也能促進家校合作，提高教育工作的效果。通過準備充分、與學生家長的溝通交流和在實踐中總結經驗，我們可以取得良好的家訪效果，并從中獲得寶貴的心得體會。在未來的工作中，我們應當進一步加強家訪的重要性，并不斷提升自己的家訪能力，為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
家訪效果及心得體會篇目篇十五
進行家訪和在教室里教學是教師工作的兩個重要方面。家訪是教育與家庭聯系的最基礎方式，而教學則是教育教學的核心。在實踐中，家訪和教學的互動相互影響，有效的家訪可以促進教學的成功，教學質量的提升則可以對家訪產生良好反饋。所以在教育工作中，家訪和教學并重，善于兩者相互配合，才能更好地完成教育教學任務。
家訪是教育教學工作的基礎，家長與老師的關系好壞，影響著學生的學習成績和學校的整體形象。正確的家訪方式能夠讓教師更好地與家長溝通，發(fā)現學生學習上的問題，關注他們的情感變化和成長狀況，從而更好的幫助他們。在實踐中，經過認真策劃和有效布置，有效的家訪可以取得良好的效果。通過家訪，教師可以建立良好的家長信任度，使學生在家長的支持下更加努力學習。
教學是教育教學工作的核心，它是教師推動學生學習發(fā)展的重要手段。在實踐中，教學手段的成功與否取決于教師的教學水平。在課堂教學中，教師必須具有較高的教育素養(yǎng)和科學教育思想，靈活運用各種教學資源，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
教室心得體會與家訪是相輔相成的，家訪和教學內在聯系密切。良好的教學成果和同學的贊譽是良好的家訪資料。教學的目的是幫助學生全面發(fā)展，家訪則是教育擴大到社會，需要教師全力配合。教室心得體會可以為家訪提供豐富的有效信息和思路，在與家長交流過程中能夠更好地解決問題和改進教育方式，從而進一步提高學生的學習效果。
第五段：學習方法與家長的意見。
學習方法是教育教學工作中非常重要的一個方面。教師需要從學生的角度出發(fā)，根據學生不同的特點、不同的學科要求，靈活地運用不同的教學方法。根據家長的意見反饋，合理進行教育教學改進，提高教學效果，增強家長的信任度和支持度，從而達到教育教學的圓滿成功。
總之，家訪和教學是近幾年來教育教學工作的重點方面。正確對待家訪和課堂教學，將兩者有機結合起來，才能取得良好的教育教學效果，提高學生學習成績和全面發(fā)展。教育教學工作者應該在實踐中探索和總結家訪和教學的互動關系，依據學生的成長需求和家庭教育的特點，多方面多角度加強與家庭的聯系，提高教育教學質量，使學生更好的成長和發(fā)展。
家訪效果及心得體會篇目篇十六
雙優(yōu)化家訪是指學校工作人員與家長之間的雙向溝通與交流。其目的在于掌握學生在家庭環(huán)境中的情況，有利于學校針對學生的具體情況、制定相應的教育計劃。近年來，雙優(yōu)化家訪逐漸成為學校教育的一種重要方式，在實踐中探索出了很多有效的方法。本文將探討雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會。
第二段：雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點
雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點主要有以下幾點：
3.提高學生成績：通過與家長的交流，學校能夠獲知學生學習的實際情況，從而有利于學校及時調整教學計劃，提高學生成績。
第三段：雙優(yōu)化家訪的實施方法
實施雙優(yōu)化家訪時，要注意以下幾點：
1.提前通知家長：學校要提前通知家長進行家訪，讓家長知道家訪的具體時間和目的；
3.記錄家訪內容：家訪過程中，應有專人記錄家長的意見及學生的具體情況，方便學校有針對性地開展后續(xù)工作。
第四段：雙優(yōu)化家訪中體會到的問題
在實踐中，雙優(yōu)化家訪也存在一些問題，如家長疑慮、缺乏有效的指導和對個別學生關注不足等。出現這些問題的原因主要是因為學校和家長對雙優(yōu)化家訪的理解存在偏差。要有效解決這些問題，需要學校及時調整自己的工作方案，了解家長和學生的需求，為學生和家長提供更多有針對性的服務。
第五段：結論
通過雙優(yōu)化家訪，學校能夠更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，對學生制定更為個性化的教育計劃，從而提高學生成績。但需要注意每個學生的情況不同，需要有針對性地進行教育幫助，不同學生的情況也需要有相應的家長指導，學校需要創(chuàng)新方法，做好雙向的家校合作。
家訪效果及心得體會篇目篇十七
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯系學生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯系，使教師進一步了解了學生的各方面情況，增強了教師的責任心、使命感。根據學校安排，我對15名學生進行了家訪。在家訪中，我及時了解了學生在家學習和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進了15個家庭，不僅了解了學生在家的表現，而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學校的評價。總起來說，主要表現在以下三個方面：
一、認識到環(huán)境影響孩子的各種習慣和性格的形成，對學生成長起著潛移默化的作用。
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學生學習用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學習很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內向，不善于跟同齡人交流。
二、了解了農村家長的教育態(tài)度和方法，對以后家訪工作的方向有了明確的目標。
的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內心里也有了工作的熱情、干勁。
三、感受到大部分家長們缺少正確的教育方法，重學習成績輕生活能力。
大部分農村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導孩子的學習，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補充進去，當孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學習積極性和上進心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔心?，F在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學習，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導家長，同時多和他們進行交流，相互學習，相互信任，積極合作，結成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪效果及心得體會篇目篇十八
20xx年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
家訪效果及心得體會篇目篇十九
家訪作為一種家長與教師之間的互動方式，在當前的教育活動中越來越受到關注。家訪不僅可以幫助教師了解學生家庭情況，更可以提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。同時，教室也是一個關鍵的環(huán)境，它直接影響教師和學生的學習效果。本文將探究家訪效果和教室心得體會。
第二段：家訪的效果。
家訪可以幫助教師更好地了解學生。通過家訪，教師可以了解學生的家庭情況、興趣愛好、家人對教育的態(tài)度等。同時，教師可以通過家訪和家長溝通，更順暢地了解學生的情況，發(fā)現學生在學習上存在的問題，并討論解決方案。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。家長也更愿意配合教師的工作，共同促進學生的成長發(fā)展。
教室的環(huán)境對學習的影響非常大。教師在教學中要注意營造一個良好的教室氛圍，使學生在舒適、安靜、整潔的環(huán)境中學習。教室的陳設、布置、裝飾、燈光等方面都需要格外細致地安排。對于不同類型的學生，應該選擇不同的布置和裝飾，營造一種適合學生學習的氛圍。教室中的設施設備也需要配備齊全，確保學生的學習、生活需要得到滿足。
第四段：提高家訪和教室管理的重要性。
通過家訪和教室管理，教師可以有效促進學生的成長和發(fā)展。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，強化家長與學生之間的聯系，確保教師和家長共同關注學生的興趣愛好和學習情況。教室管理能夠打造一個理想的學習場所，為學生提供舒適的學習環(huán)境，幫助學生更好地完成學習任務。
第五段：結論。
因此，家訪和教室管理都是非常重要的。教師通過家訪和教室管理可以了解學生的情況，提高學生的學習成績，并促進學生的個人成長和發(fā)展。學生在良好的學習環(huán)境和家庭環(huán)境中成長，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。教師需要不斷提升自己的專業(yè)知識和實踐能力，從而更好地推動學生的發(fā)展。
家訪效果及心得體會篇目篇二十
本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特點及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校獲得的成績，向家長匯報其孩子在校表現，了解學生在家庭中表現狀態(tài)，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過訪問學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結以下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他懇切地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你不管如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的'長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應全面照實地介紹學生在校的情形，不能報憂不報喜，應當介紹的情形要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)覺了一些值得尋思的現象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們知道怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問題。
綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪效果及心得體會篇目篇二十一
柴湖鎮(zhèn)小學周學英俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生趙曉明說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生王聰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪效果及心得體會篇目篇二十二
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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家訪效果及心得體會篇目篇二十三
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生阮曉楠見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，懼怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越高興，把自己的志向、摸索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深入的東西，對孩子的表現越來越中意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的`家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女顯現的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時掌控實際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級學生在學習上越來越好。