文學是人類情感和思想的載體，我們可以借助文學作品來理解人生。寫總結時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文，學習它們的結構、語言和思路，提高自己的寫作水平。你可以從范文中學習一些寫作技巧和表達方法，以便提高你的寫作能力。
思品教學設計篇一
一、學生情況分析：
本學期任教一年級思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學質量。
三、實施目標的方法。
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發(fā)揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
四、本學期主要教學工作：
1、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
學生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!
思品教學設計篇二
答：我們人類的生活，一時一刻也離不開空氣、水、食物、能源。這些資源是人類賴以生存的基礎，所以說人類的生活離不開地球。
2、地球為我們奉獻了什么?
答：水、空氣、森林、煤炭、石油、糧食。
3、根據有關資料，說一說月球、火星或其他星球是否適合人類居住?
地球月球火星。
大氣狀況：為生物的生存提供了月球表面沒有氧氣大氣里幾乎不含。
充足的氧氣氧氣。
溫度狀況：為生物的生存提供了沒有適宜的溫度平均氣溫為零下適宜的溫度60c。
水的狀況：為生物的生存提供了沒有水有少量水蒸充足的水源。
4、為什么稱地球為負重的大地?
答：地球變擠了，在上個世紀末世界人口已經超過60億。世界人口的不斷增加帶來了一系列社會問題，地球變窮了資源不斷減少，土地荒漠化日趨嚴重。地球變臟了環(huán)境污染非常嚴重。
答：河水變臭變臟里面的魚蝦就會死亡。陸地上的植被也會枯萎。人類飲用受污染的河水，會影響身體健康，嚴重的會對生命構成威脅。
答：我們每天的資源消耗會使地球的資源日益減少。這些資源經利用后最終丟棄或排放到地球上。他們又會污染地球的環(huán)境，是地球的環(huán)境進一步惡化。
7、保護母親河行動，我們應采取哪些措施?
答：在母親河流域大力開展植樹造林活動，治理水土流失，保護生態(tài)環(huán)境。
8、我們可以采取哪些措施，留住大自然的綠色?
答：(1)多植樹種草，美化環(huán)境。(2)不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰。(3)不使用一次性塑料袋和一次性筷子。(4)節(jié)約資源，不浪費各種資源。
9、我國是缺水國家嗎?水資源占有量在世界排名如何?
答：我國是缺水性國家全國大約670個城市中，一半以上存在不同程度的缺水現象，其中嚴重缺水的有110多個。我國水資源人均占有量僅為世界平均水平的14，排名在世界110位之后。
10、你家的廢水有沒有再利用?是怎么利用的?
答：我家廢水再利用。如：用淘米的氺澆花，用洗衣服的水沖廁所。
11、你在洗碗洗菜時有沒有注意節(jié)水?是怎樣做的?
答：我注意了節(jié)約用水。一時不開這水龍頭洗碗洗菜;二是一水多用，洗第二次菜的水洗第一次碗。
12、看看人們是如何處理生活垃圾的?為了不污染環(huán)境，我們如何處理這些垃圾?
答：人們把垃圾隨便堆放或隨手亂扔。(1)建立垃圾分類回收站。(2)對垃圾進行回收再利用。(3)利用科技手段，對垃圾進行焚燒發(fā)電，造福人類。
13、在我們每天扔掉的垃圾中：(1)不必要使用的或可以減少使用的有：一次性筷子和一次性塑料袋，我們應該不使用或少使用.(2)還可繼續(xù)使用的有：作業(yè)本，舊課本。我們應該繼續(xù)使用。(3)確實無法使用，但可以回收再利用的有：廢紙、廢塑料、廢鋼鐵。我們應該積極回收。(4)會嚴重污染環(huán)境的有：電池、廢農藥瓶。我們應該科學處理。
14、我們會發(fā)生哪些重大自然災害?
答：地震、臺風、滑坡、火山、干旱。
15、上個世紀中國發(fā)生的最大地震是：
答：發(fā)生在1976年7月28日的唐山大地震。造成二十世紀中國地震史上最悲慘的一幕，死亡24萬多人重傷16萬多。高層建筑和民房幾乎全部坍塌，鐵軌彎曲變形，公路面開裂，工礦設施大部分毀壞。
16、連線題：
(1)世界主要大地震及造成的災害損失。
死亡人數最多的:127月，發(fā)生在地中海東部的地震造成的死亡人人數約110萬人。造成經濟損失最大的：1995年1月，發(fā)生在日本神戶的地震造成的經濟損失最大的共達1000億美元。
無家人數最多的：1976年2月4日，發(fā)生在危地馬拉的地震，造成100最多的多萬人無家可歸。
(2)近二十年來的世界重大自然災害。
災害時間后果。
薩爾諾泥石流5月5日137人喪生，1500間房屋被毀，損失5億美元。
米切爾颶風1910月26日一萬多人喪生，22萬多房間被毀，損失高達100億美元。
俄克拉荷馬城龍卷風5月3日64人喪生，900多人受傷，損失10億美元。
印度洋海嘯12月26日約30萬人喪生。
17、東漢末年的科學家張衡發(fā)明了世界第一臺測定地震方向的科學儀器---地動儀。它是人類用科學方法觀測地震的開端。
18、寫出幾條關于預報自然災害的諺語。
答：預報臺風的：跑馬云，臺風臨;北風冷，臺風循;風起長浪，不久臺風降。
19、地震有哪些前兆?
答：(1)震前天邊閃光。(2)井水變多或變混。(3)動物異常雞鴨不歸巢。
20、洪水來臨時，往什么地方跑比較安全?
答：往地勢較高的地方跑。
思品教學設計篇三
1、認識身體各部分的主要器官，了解自己身體內部、外部的基本特征。
2、將身體各部分長度的測量結果與一年級的記錄相比較，了解自己身體生長發(fā)育的基本狀況。
3、用多種方式表現自己的身體特征，增強自我意識。
〖活動準備〗。
（一）學情分析。
1、二年級學生經歷過幼兒期（幼兒園）體檢、入學后體檢、入學后在一年級品德與生活課對自己身體狀況的記錄，對自己的身體狀況有一定的了解；加之受社會、家庭（我校臨近大連市兒童醫(yī)院，醫(yī)務人員的子女較多）等因素的影響，學生對自身身體狀況十分關心；學生已經學會了簡單測量和記錄的方法，有參與活動的興趣和能力。
2、我校地處大連市中心地段，學區(qū)內學生以政府官員、醫(yī)務人員、理工大學及高薪階層家庭子女居多，學生受家庭及社區(qū)環(huán)境熏陶見多識廣、綜合素質較高。家長在關注學生身體健康狀況基礎上，還十分重視學生知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論在課外讀物的選擇還是在網絡資源的開發(fā)與利用上，都為學生的學習提供了方便。
3、學生剛剛經歷了一個暑假，身體不同程度地發(fā)生了變化，學生對自己和同學身體的變化情況感興趣。
（二）物質資料準備。
教師準備：實物投影、人體模型（含內臟）、錄音機、氣球。
學生準備：卷尺或皮尺、彩筆、圖畫紙、《品德與生活》一年級上冊教科書、《數學》一年級下冊教科書、體檢表。
〖活動時間〗。
1～2課時。
〖活動過程〗。
（一）談話導入。
師：經過了一個假期，同學們好久不見，都互相看一看，你發(fā)現誰的身體有變化？（引導學生同桌之間、前后左右都互相看看，進而發(fā)現同學和自己身體的變化，如：長高了、胖了、瘦了、黑了、頭發(fā)長了……）你感覺到自己的身體有變化嗎？下面我們就通過幾個活動來了解自己的身體。
（二）了解身體基本器官及特點dd猜猜他（她）是誰。
（這個游戲可以讓學生自己想辦法來玩，通過多種形式表現自己或他人身體特點的不同，從而發(fā)現雖然每個人的身體情況大致相同，但是又不一樣，各人有各人的特點。）。
1、說說這個游戲你打算怎樣來玩？（說自己或別人的身體特點都行；可以通過畫、說、剪、撕或模仿走路姿勢、習慣動作、聲音等形式來表現。）。
2、怎樣做才能讓同學一下就能猜出他（她）是誰？（引導學生知道在游戲中要抓住自己或他人的特點、與眾不同之處。）。
3、通過圖畫或剪側影、背影可以給學生啟發(fā)，發(fā)散學生的思維。重點是猜時說出猜的依據，引導學生再次觀察被猜同學的身體特點。
4、看來大家對自己的身體都挺感興趣，那么你知道自己身體的各個部分的長度嗎？我們再來進行一個活動“量量我的身體”。
（三）測量身體各部分長度dd量量我的身體。
1、師：同學們今天帶來的這樣兩種測量工具（教師根據活動前對學生所帶測量工具的調查，舉起卷尺、皮尺），在以前的數學課上我們學過如何使用，現在，請你用它們來量量你身體各部分的長度。
2、師：測量中，如果你遇到困難怎么辦？（引導學生通過合作、互助及找老師幫忙來解決。）。
3、師：現在就開始測量，把測量的結果用自己喜歡的方式記錄下來。
（教師巡視過程中，肯定好的記錄方式，展示統(tǒng)計表、在身體圖上標注等不同形式的測量記錄。幫助學生避免測量方法和記錄上的錯誤。）。
4、師：誰愿把自己的測量結果告訴同學們？（利用實物投影展示測量記錄，引導學生注意傾聽。）。
5、師：將自己測量的結果與以前的體檢表、數學書上的記錄及一年級《品德與生活》上冊教科書中的手印進行比較，你有什么發(fā)現？（用比較的方法知道自己的身體在變，并發(fā)現人體生長規(guī)律。如身高約等于臂長等。）。
（1）長高、長胖。（身高、兩臂長、胳膊長、手指長、脖圍、胸圍、腰圍、腳大小的變化……）。
（2）手變大。
（3）師：人的身高等于7到7個半頭的高度，像同學們這樣坐在凳子上有5個頭那么高。人體各部分長度之間還有許多有趣的小秘密。
（四）認識身體各部分器官dd我知道的身體器官。
2、師：這些器官的作用你知道嗎？
心：像一個水泵一樣，使我們的血在全身流動。
（相互把手放在胸前找一找、聽一聽。）。
肺：呼吸、通氣的作用。呼吸時人的'身體有什么變化呢？
（用手放在自己或他人的鼻前感受呼氣、吸氣時氣體的進出，再進行吹氣球的小實驗。提醒學生要深吸氣、長呼氣，通過實驗前和實驗過程中觀察胸部的一起一伏，感受工作時肺的狀態(tài)。）。
請學生列舉生活中容易引發(fā)的一些肺部疾病，知道應該呼吸新鮮空氣，防止病毒感染。
3、師：你知道這些器官分布在人體的哪些部位嗎？（引導學生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實物模型等回答。）。
4、在平時的學習、生活中，你感覺到各種器官在工作了嗎？其他同學也有過這種感覺嗎？
（五）感受身體各部分器官的作用dd有趣的體驗。
師：放《健康歌》：請同學一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸……獲得活動都需要多種感官協調一致來完成的體驗。）。
唱、跳停下來后，請同學們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現在與唱、跳之前有什么不一樣。
（六）活動小結。
師：我們的身體就像一部機器，所有的器官就像一些小零件，協同作用才能保持人體的正常工作。如何保護、愛護這些小零件呢？感興趣的同學可以深入了解，下次活動我們繼續(xù)研究。
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思品教學設計篇四
教學目標：
1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、表現對小學生生活的美好憧憬。
教學重點和難點：
現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。
課前準備：
學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學器材：歡迎新同學圖片放大的課程表。
教學課件：電腦。
學習內容學生活動教師活動。
回憶開學第一天。
現在和以前不一樣了。
我的愿望。
進行好好學習教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。
2、看圖片、看照片、看學習用具談體會。
3、先小組間談談自己的愿望，再用筆把愿望中的自己畫下來。
4、學習《上學歌》結合發(fā)言情況給與提示、指導。
對學生的活動情況進行補充總結。
指導同學畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。
進行愛學習教育。
教學過程設計。
導入。
教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況。
看看現在自己都擁有些什么？比比現在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫《上學歌》）同學們跟著學唱。
小結：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。
教學反思：
《我上學了》是孩子入學后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現了一個教學契機被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進一步啟發(fā)，＂簡單說說自己的想法就行了，沒有對與錯的＂．有一個孩子舉手說：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說：＂希望你以后快樂地和老師同學一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實，如果這個時候，我能夠把話題引到你為什么會緊張？其他同學也因為緊張而沒有發(fā)言嗎？引導孩子們正確適應學校生活，克服緊張不適應的情緒等等，教學一定會更有效果！
思品教學設計篇五
趙琴似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。剛轉來時，面對新的面孔，新的環(huán)境，你的成績曾一度低下，但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。
當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。
每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，令同學和老師佩服；你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆！你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么出色的男孩?。±蠋熎诖氵@顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！
課堂上，你悅耳的發(fā)言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。同學們都說：“將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡”。老師更想說：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜?！痹改闾ぬ崒嵉刈吆妹恳徊?，我期盼著你的凱歌奏響！
老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑；學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨到的見解，真了不起！那么，你能把“有時”變成“常?！薄ⅰ疤焯臁眴?？真希望能常?？匆娔闩e起小手。
瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已。
撥動了老師的心弦?？吹侥愕谝淮沃鲃优e起手要求回答問題，老師高興極了。因為你終于戰(zhàn)勝了過去的你。
劉峰，老師真希望你能像你的同桌一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！
你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真、工作負責、嚴于律己的你將是老師、家長、同學心目中最棒的！你還記得那次值日嗎？當同學們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢！我夸你真是個小男子漢。有力氣是男孩子的美，應當用你的力氣去幫助需要幫助的人。可上次你欺負了一個低年級同學之后，老師認為你做得不好，這樣多有損于你的形象??！以大欺小不對，只有團結同學，樂于助人，才是“小英雄”。
你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。雖然在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方，但在我們這個小小的班集體里，老師卻把你當成自己的孩子。小小年紀的你就孤苦無依，老師深感有責任化做一縷春風去溫暖你那冰凍的心靈。還記得你對老師袒露的心扉嗎？“老師，我做事總是馬馬虎虎，今后一定要努力學習，為老師爭氣?！甭牭搅四愕脑捳Z，不知你看到沒有，老師眼睛濕潤了，但你為什么不履行你的諾言呢？難道就因為家庭的原因而自卑嗎？難道就因為考試沒考好就放棄嗎？好孩子，快振作起來吧，快開朗起來吧！充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。
平時的你總和同學和睦相處，每次勞動總是搶著干，你忠厚，老實，對老師和同學都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點，真是了不起，你學習認真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語言表達能力。你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關心集體，對同學老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現在同學們面前，你真了不起，你的優(yōu)點很多，不過，老師發(fā)現作業(yè)時不細心，希你改正。
你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經，可你背著老師的面又變得那樣調皮，學習情緒不穩(wěn)定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好啊！平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以后改正。
該生熱愛祖國、積極進娶樂于助人。學習努力、成績良好。擔任團支部書記以來，工作認真負責，有較強的組織能力，圓滿完成了各項工作任務。性格活潑開朗，待人真誠、友善隨和，是一位德智體發(fā)展較為全面的學生。你具有良好的思想品德與遵守校紀校規(guī)的自覺性。有較強的集體榮譽感。你的樂觀、開朗、豁達、與人為善感染著周圍的人，希望你以充滿激-情的生活態(tài)度面對高考、面對人生，相信你將脫穎而出。你遇事有主見，有集體榮譽感，積極參加學校的各項活動，關心同學、思想上要求進步，對繪畫有興趣、學習有方法，學習有成效。文化課程的學習成績良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統(tǒng)一，實現心中的目標。你聰明、自信、有責任心。在擔任班干部的工作上，有組織能力，在同學中有一定的威信，能帶領同學積極完成老師交給的各項任務。在學習上方法得當，成績優(yōu)秀。希望進一步發(fā)揮主觀能動性。堅信自己的汗水，能使貧脊的土地萌出希望之果。在高中學習期間表現良好，遵守紀律、關心集體、積極地參加各項集體活動，與同學們和睦相處。積極完成各科作業(yè)，學習上較為刻苦，在美術專業(yè)課程的學習中，能積極地思考和練習，有很大的進步。盼望你帶給我們更大的驚喜。該生思想上積極向上，積極學習黨的方針政策，定期向黨組織提交思想匯報。平時樂于幫助同學，團結同學。學習努力，積極請教同學和老師，并且樂于幫助他人。平時踏實認真，積極主動完成老師布置的各項任務，得到老師和同學的好評。學習上刻苦努力，學習成績優(yōu)秀，曾獲學校一等綜合獎學金，校三好學生;積極參加社會實踐活動。熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育。
教學。
工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在學生方面，發(fā)現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。
長，與同學能融洽相處。對美術專業(yè)有著濃厚的興趣，勤學苦練。同時，又不放棄對文化課程的學習與掌握，盡量地夯實文化基礎，完善知識體系。希望能堅持對人生理想和藝術的執(zhí)著追求，成人成材。該生在校期間表現良好。熱愛祖國、思想活躍，待人誠懇、各方面都有較大的進步。性格樂觀，學習較為努力，與同學關系融洽。能積極參加學校的各項活動，集體觀念較強。希望你能將高中快樂與充實的學習生活延續(xù),不斷地前進。該生熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂于助人.積極參加各種有益的活動，遵守法紀法規(guī)與社會公德，文明習慣良好.學習目的明確，態(tài)度端正，學習成績良好。有一定的表達及表演天賦，祝你全面發(fā)展，心想事成。
你安靜、善良，喜歡戶外活動，樂于親近大自然，敢于嘗試有一定難度的任務或活動，這些品質大人都不一定比你優(yōu)秀。是個十足的“少年君子”。老師以你為榮。你有著多樣的興趣愛好，遇事喜歡提問和探尋問題的答案。這是“博學”的開始，相信自己，堅持下去就會成為了不起的人！
你是個做事認真負責、有始有終的孩子。因此，老師們總愿意把一些重要的任務交給你來負責。這就告訴我們，認真負責的態(tài)度是建立別人對自己信任的最好方式。加油！
你是個思維活躍、對任何事物有著自己獨到見解的好孩子，這充分證明了你會傾聽、會思考。這是學習中最重要的品質。而好習慣就意味著好的開始，老師為你加油！
誰說男生心思不夠細膩？！不懂得照顧女生的感受。老師這個大女生可是享受足了你這小男孩的照顧呢！你看到老師一個人做值日做的辛苦就默默幫我，好孩子，謝謝你！
你是個生活規(guī)律、有著良好飲食和個人衛(wèi)生習慣的好孩子。希望在家的你也是這樣加油！
你是個聰明、勇敢的孩子。在學習與生活中遇到問題、困難時不逃避、不退縮，愿意勇敢的想辦法解決。老師以你為榮。
你開朗、熱情，喜歡和同學、老師交往。別小看這個性格特點，它可是一種能愉快、積極生活的能力，愿你不要忘記這種本領。
你是我們班的“生活百事通”。你善于利用圖書、電視網絡等多種方式收集學習中所需要的資料。很了不起哦！希望你能虛心接受師長的幫助，學會總結提升學到的知識。從而讓自己進步更快！
思品教學設計篇六
家庭是社會的縮影，隨著經濟的發(fā)展和社會的變革，中國家庭的
生活
方式也悄然發(fā)生著變革。將來如何？讓我們一起——未來展望。
二、進入新課
在沒有展望之前 ，我們先來了解一下中國的家庭類型?？凑n本上p33“知識卡”
1、閱讀“20世紀中國家庭變遷圖”，分析中國家庭的變遷規(guī)律。
中國家庭結構的變遷軌跡是：家庭規(guī)模逐漸縮小。
這種變遷在形式上表現為兩個方面：
一方面是大家庭、如主干家庭、聯合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的`比例有所上升，其中核心家庭越來越占據主要地位。
2、預測：東方家庭也將如西方家庭一樣逐步解體。你同意這種預測嗎？理由？
不同意。因為，中美的家庭觀念是不同的。中國的宗教文化潛在影響人們家庭觀念比較強，注重家庭的重要性，中國是家長制家庭，大部分是成年男性當家，即使是成年女性當家，也會是一言制家庭，有了這個主題圍繞主題發(fā)展就很難出現分-裂的現象。
3、引出p34 “想一想”：
由獨生子女的養(yǎng)老問題作為出發(fā)點，引領學生思考并以解決這一問題為目的來設想今后的家庭模式。
傳統(tǒng)中國家庭都以家族為主，大家庭的模式一直延續(xù)了千年。大家庭大多由長子長孫為族長，或立德才兼?zhèn)涞淖訉O為族長。新中國成立后，以 工 作 單 位 為 主，家 庭 成 了 社 會的附屬品。改革開放后，婦女經濟愈加獨立，漸漸轉化成一夫一妻和孩子的小家庭模式。到了21世紀，婆媳沖突首當其沖。婆婆的媳婦娶進家門就是我家的人，媳婦的就是兒子的，兒子的就是父母的的觀念為主導，與媳婦的我的家我作主，公婆是客的小家庭想法，引出了一場場大小家庭
戰(zhàn)爭
，將來小家庭模式是必然趨勢。
4、那你認為家庭的發(fā)展
怎樣
最為和諧呢?
隨著世界文化交流范圍的不斷擴大，中西文化不斷撞擊與融合，大家互相取長補短，都在不斷地調整自己的家庭模式，是家庭的發(fā)展更為和諧。
三、新聞剪報
2
1、閱讀“和父母做鄰居”。
指導學生閱讀“新聞剪報”，指出剪報中的的做法是一種創(chuàng)新；
（師生圍繞“兩全其美”作分析）
2、引導學生討論各種家庭的優(yōu)缺點，預測中國未來家庭的主導類型。
在前面的思考和閱讀文章的基礎上，讓學生動手畫出自己
關于
未來家庭的設想，教師巡回指導，用房屋結構設計活動激發(fā)學生對未來家庭生活方式的思考與展望。
四、課堂小結：
這整個第三課我們 認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，希望同學們自覺履行構建和諧家庭的責任。懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。
五、板書設計
未來展望怎么樣？中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？
家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？
六、布置作業(yè)：
1、中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？
2、家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？
思品教學設計篇七
學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調控。
二、教材內容分析。
1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機，激發(fā)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學會照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標。
2、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構建兒童當家的過程。
4、第四單元《快樂的學習生活》在設計上以學習興趣為中心，并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標準要求的“做事用心”，“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”，“做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學”，“養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法”等目標。
三、本學期教學的總目標。
1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2、樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。
3、能發(fā)現學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。
四、教學措施。
1、加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2、提高學生的有效性。
3、加強課堂評價，提倡多元化評價。
一、學習目標。
1.在思品學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人，助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的.地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合思品學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
二、教學中應主要注意的問題。
本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，教師應該。
鼓勵學生通過思品課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。
要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。
(二)關于閱讀教學。
1.精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行思品基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的思品教學過程中。主要的。
任務有兩個：理解和積累。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領略作品的。
精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。
要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，
以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、
積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現并提出問題。
(6)開展合作學習。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。
思品教學設計篇八
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，單元主題下設課文主題，每個課文題均會讓學生以小組的形式自主討論學習。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“在集體中成長”，“我們生活的地方”，“愛護我們的生活環(huán)境”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1、初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解人類與環(huán)境的關系。知道環(huán)境的變化對人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學措施：
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4、盡力體現“用中學、學中用”的原則。
思品教學設計篇九
1、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險。
2、提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。
3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
識破生活中潛藏的危險。
培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
多媒體課件
一、新課導入
師：同學們，你們知道“110”是干什么用的嗎？
生：知道，“110”是報警電話號碼。
師：當別人給我們帶來危險時，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學會保護自己。
二、新知講授
1、出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。
（1）思考：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？
（2）過渡：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學遇到的問題，并幫助她想一想應該怎么辦。（教材第62頁“我該怎么辦”內容）
2、討論：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？
（1）討論：遇到下列情況應該怎么辦？
（2）觀看視頻，學生看完談感受。
3、小結：當你獨自在家時，要這么做。
（1）絕對不能給陌生人開門。
（2）鎖好防盜門，同時將家里的電視及音響設備打開。
（3）裝作爸爸媽媽在家的樣子。
（4）如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。
（5）如果歹徒已經撬門入室，未發(fā)現你的存在，這時務必藏好自己，保護自己的安全，找機會逃脫。
4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。
思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？
學生討論、交流，教師小結
5、應該如何正確撥打110報警電話
學生模擬陳宇情景
學生總結剛才的模擬情況
教師提示報警注意事項
三、教師總結
美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。
第2課時
1、了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
2、培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
3、在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關的資料。
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
多媒體課件
一、創(chuàng)設情境，提出問題
師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢？
生自由發(fā)言，師引導總結。
二、新知教學
師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢？
生1：沒有打電話和爸爸確認事件的真假性。
生2：沒有詳細詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。
……
（生自由回答，老師總結）
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說說自己的處理方式。
生自由發(fā)言，師引導總結。
三、延伸課堂，拓展觀察
今天我們學習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關知識。課后大家思考下，下面這些同學做得合適嗎？說說你的理由。
1、公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
2、夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。
3、貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。
4、校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
思品教學設計篇十
教學要求：
1、復習本單元新音節(jié)。
2、對學生進行字詞練習，加強句子訓練。
3、讓學生看懂圖，檢查學生是否理解句子。
4、能看圖寫幾句意思連貫的話。
教學重點：
字詞的練習，句子的訓練。
教學難點：
1、正確理解句子意思。
2、看圖寫幾句意思連貫的話。
教學時數：
4課時。
第一課時。
一、拼音練習。
1、板書習題。
2、指導學生拼讀。
3、教讀音節(jié)。
4、集體讀音節(jié)。
二、寫出帶有下面偏旁的字，組成詞語。
1、板書習題。
2、說說偏旁的名稱。
3、讓學生組字組詞。
4、師生評議。
三、
把能搭配在一起的詞語用線連起來。
1、板書習題：
綠綠的積雪。
黃黃的葉子。
厚厚的花朵。
溫暖的北風。
銀絲般的陽光。
寒冷的白發(fā)。
2、讀詞語。
3、連線。
4、師生評議。
四、作業(yè)。
完成二、三題。
第二課時。
一、復習。
1、填空：
綠綠的（）黃黃的（）。
溫暖的（）寒冷的（）。
二、分類寫詞語。
1、板書習題：
水果名稱——。
蔬菜名稱——。
家具名稱——。
2、老師舉例。
3、讓學生獨立寫詞語。
4、師生評議。
三、把下面兩部分句子適當連起來。
1、出示習題：
校門口積起了厚厚的雪我把水仙花搬到了教室里。
小姑娘走進老奶奶家同學們冒著北風打掃積雪。
小換的話提醒了我瓶塞被它推了出去。
熱水瓶里的空氣往外擠她扶著老奶奶坐到太陽下。
2、讓學生讀一讀句子。
3、指導學生連線加標點。
4、師生評議。
四、作業(yè)。
完成四、五題。
第三課時。
一、復習。
1、分類寫詞語：
水果名稱——。
蔬菜名稱——。
家具名稱——。
2、填空：
綠綠的（）黃黃的（）。
溫暖的（）寒冷的（）。
二、練習第六題。
1、板書習題：
讀短文，說說哪些句子是寫圖上的意思。
快放寒假了，老師在教室里對我們說：“在寒假里，你們要天天鍛煉身體，認真做作業(yè)，還要幫助媽媽做家務?！?BR> 老師送我們到校門口，我們說：“老師再見！”老師笑著說：“同學們再見！”
2、指導學生看圖，弄懂圖意。
3、讀句子，理解句子的意思。
4、知名學生劃出與圖意相對應得句子。
5、師生評議。
三、作業(yè)。
預習第七題。
第四課時。
一、復習。
把能搭配在一起的詞語用線連起來。
綠綠的積雪。
黃黃的葉子。
厚厚的花朵。
溫暖的北風。
銀絲般的陽光。
寒冷的白發(fā)。
二、第七題。
1、板書習題：看圖說、寫幾句意四連貫的話。
2、出示掛圖。
3、指導學生看圖：畫的是什么？具體看第一幅圖，理解圖意。
想一想怎樣才能把兩幅圖的意思連起來。
4、指名學生分別說說兩幅圖的意思，并把兩段內容連起來。
5、師生評議。
6、參考：
爸爸從百貨商店買了一臺彩色電視機，小明和媽媽看見了，心里很高興。吃完飯，小明和爸爸、媽媽一起看電視。
三、作業(yè)。
六、七題。
思品教學設計篇十一
情感態(tài)度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。
能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。
2、對教學重難點的認識
教學重點：感受家庭的溫暖。
教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。
3、對教學內容的分析
“我愛我家”，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻，主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
1、針對的問題：
有些孩子可能在學校表現得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2、學生的需要：
不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學生看到了，也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式導入，讓學生說說自己對父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。通過“說”，促使學生思考：為什么我對自己的生日、愛好全都知道，而不知道父母的？這樣導入新課，學生更易信服。
新課導入
在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經傾注了家人對他的關愛，那就是他的名字。請學生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關愛。
教學過程
1、愛的回憶
設計意圖：這一活動的目的在于讓學生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護。
教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導，防止學生討論親子矛盾，而要著重引導學生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學生反映出來的問題作具體分析。
2、無悔的愛
活動內容：讓學生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”另外，討論兩個問題：“說說自己家中貢獻最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學聽”。
教師行為：指導學生開展這一活動，一要讓學生根據家庭情況如實填寫，通過填寫體會父母的貢獻；二要引導學生在家做力所能及的事，滲透在家盡責的教育；三是說說家人的貢獻，包括物質方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻；四是找父母的優(yōu)點，夸夸自己的父母。
教學建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，由學生根據實際情況填寫。家中的事，凡學生能做的，要鼓勵學生做，這既能培養(yǎng)學生能力，又能陶冶學生情操，而且有助于增進學生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反應，防止傷害這些學生。
3、愛的低訴：
活動內容：給學生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識，交流自己對這種愛曾經的誤會或曾經的感動。
教師行為：呈現兩個關于母親的故事（見附錄），并引導學生用心感悟他對母愛或父愛的認識，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學。
設計意圖：這一活動意在讓學生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學生情感、促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現在的學生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的教育忽略了學生的體驗，缺乏正確有效的引導。有的學生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們缺乏對父母的理解，不會感受或感受不到親情呵護有關。因此，要通過這一活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。
教學建議：開展這一活動，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把學生引導到愛父母、愛家庭上來。
4、愛的告白：
活動內容：讓學生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。
設計意圖：設計這一活動，在于讓學生與父母心靈碰撞，表達自己對父母的感激之情，表達自己對父母的責任和決心。
教師行為：指導學生開展這一活動，第一步，可以讓學生寫父母的優(yōu)點長處，也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望，還可以讓學生寫自己的感受和決心。第二步，在同學中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。
教學建議：在這一活動中，要注意展示學生的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強調寫出自己的情感體驗，避免說空話，避免應付。要注意引導學生把情感和意志結合起來，即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學生與家長的互動過程，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學生的感受反饋給家長，有條件的可以讓家長也給學生寫寄言，在互動中加強對學生的教育。
5、愛的成長：
設計意圖：引導學生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協力。
個別學生的家庭可能不幸，比如父母離異、父母一方或雙方離開人世，甚至有學生受繼父或繼母的虐待等。對此，不宜這些學生將家庭情況公之于眾，對他們要理解、保護，防止傷害這些學生。我們的教學，只從一般意義上講，從普遍現象講，只是關與“度”的把握是個難題。
思品教學設計篇十二
1、正確認識公平意識是道德的重要內容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。
2、進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關于公平問題的辨證思維和語言表達能力。
3、增強積極維護社會公平的責任意識，自覺樹立互惠公平的合作意識。
教學重點：關于公平的情感態(tài)度和價值觀的引導，使學生理解公平合作對于社會共同生活的重要性，理解公平合作意味著同時分擔利益和負擔，最重要的是樹立公平互惠的合作意識。
教學難點：公平合作意識和社會不公平問題。
一、行為實踐導入：“是否公平大家談”判斷下面的情況是否公平，并說明理由。
1、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關系到初三中考能否加分，經全班同學無記名投票后，萬兵和李超得票數相等，最后班主任決定萬兵當選，因為他的成績好。
2、期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。
3、班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當班長，就請全班同學吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當選。
4、一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三1班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，初三1班籃球隊拒絕繼續(xù)比賽，籃球賽不歡而散。
（通過活動，希望大家更清楚的認識到公平是相對而言的，沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。）
二、小組合作討論
（一）活動一：理智面對不公平
目的：通過合作討論，讓生知道面對不公平的現象我們正確的做法應該是：第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；第二，調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；第三，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
要求：1、6人組成一個小組，推選1名組長和記錄員。
2、請每位同學談談自己曾經遇到的不公平情形及當時的真實感受。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。
3、小組成員交流自己的看法，一起討論問題，遇到不公平情形時我們應該怎樣做？記錄員記錄小組成員列舉的對待不公平的方法和策略，尤其是大家共同認可的對策。
4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點。
5、由同學代表進行本次主題討論的小結、點評。
在這個活動的進行中，討論重點放在第三個環(huán)節(jié)，交流重點放在第五個環(huán)節(jié)。這個活動是希望學生能結合知、情、意、行綜合看待處理公平問題，自覺培養(yǎng)對待公平問題的理智感，并培養(yǎng)自己的主人翁意識。在講到倫理道德時，可穿插講解道德價值觀。）
（二）活動二、自覺樹立公平合作意識（嘗試當一次政協委員，談你對一個議案的想法以及對黨的十六大報告的感想，并結合當前實際情況談談你是如何看待當今中國社會倡導的共同富裕與實際存在的兩極分化現象。）
材料：議案：蕭灼基：特困補貼亟待提高應開征高消費特別稅
蕭灼基委員（經濟界委員全國政協社會和法制委員會副主任）呼吁，“當前迫切需要提高農村貧困人員的補助標準”，建議從每人每年平均627元提高到1000元，并今后按照農村每人年均收入增長幅度相應增加補助金額，提高對特殊困難戶的特殊補貼，特別是對長期傷病人員進行特殊關愛。
蕭灼基委員提出要對一些高消費行為征收特別消費稅，例如購置豪華住宅、名牌轎車、名貴消費品、化妝品、高檔宴會、高檔休閑娛樂以及飼養(yǎng)寵物等，“要根據具體情況征收特別消費稅，作為扶貧扶困專項基金”。
十六大報告：“堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策，既要反對平均主義，又要防止收入懸殊。初次分配注重效率，發(fā)揮市場的作用，鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來；再分配注重公平，加強政府對收入分配的調節(jié)職能，調節(jié)差距過大的收入。規(guī)范分配秩序，合理調節(jié)少數壟斷性行業(yè)的過高收入，取締非法收入。以共同富裕為目標，擴大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。
我國現行的收入分配方式：憲法規(guī)定，在社會主義初級階段，國家堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在法律規(guī)定范圍內的個體經濟、私營經濟等非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分。國家保護個體經濟、私營經濟的合法的權利和利益，對個體經濟、私營經濟實行引導、監(jiān)督和管理。
目的：讓生知道社會需要合作，以公平為基礎的合作才是良好合作，同時，需要自覺承擔自己的責任，樹立公平合作的意識。
要求：1、6人組成一個小組，推選1名組長和記錄員。
2、請每位同學談談自己對議案和報告的看法。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。
3、小組成員交流自己的看法，一起討論問題，如何看待當今中國社會倡導的共同富裕與實際存在的兩極分化現象，你對這個問題有什么好的建議和想法。記錄員記錄小組成員的建議，尤其是大家共同認可的想法和提議。
4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點。
5、由同學代表進行本次主題討論的小結、點評。
（這個活動，第一：要解決共同富裕、平均主義和社會公平之間的關系，第二：要解決效率、公平與合作的關系，第三：要培養(yǎng)學生樹立公平合作的意識，自覺承擔自己的責任。）
三、模擬演練小結：班級要舉行一次學農活動，在活動中要評比出最佳小組，請你為班級制定一套公平合作的評比制度。
思品教學設計篇十三
標題： 初中思品教學設計與反思
第五課“多元文化地球村”設立了兩框內容，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的節(jié)日、標志和代表人物入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。第二框“做友好往來的使者”，分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學習其他民族文化的優(yōu)點，珍惜、愛護各個國家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長的文化。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）教學目標：
1.知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應持有的正確態(tài)度和應對方法。
尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時尊重其他民族文化的價值，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷，寬容的態(tài)度，克服面對文化差異而產生的不安和焦慮。
三、
學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）
隨著我國改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但有些同學迷失在其他文化中，對本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的態(tài)度；有些同學在進行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產生困難等。因此，給予他們恰當的指導，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。
四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）
在學習過程中，通過課件創(chuàng)設的情境充分調動學生各知覺器官，做到“細觀察、多動手、勤思考”。通過觀察、探究、討論、合作等方法完成本節(jié)知識的學習。本節(jié)課采用“問題導學，自主探索” 的教學模式，采用情境探究法、談話法等，使學生在自主探究的過程中完成學習的任務。
4、協作學習策略：通過小組協作討論，使學生在合作交流的過程中充分體驗學習的成就感。
教學方法： 問題教學法、活動教學法、情境體驗教學法等。
教師以主持人身份
同學們，歡迎來到《漫步地球村》
出現，拉近師生間的導入新課：漫步地球村回節(jié)目我是主持人xx。今天我將和
距離，激發(fā)學生參與顧前面所學 大家一起踏上世界文化之旅，去
興趣，突出多元文化
領略世界豐富多彩的文化
“地球村”主題
俗呢？節(jié)日的相關圖片資料）引導學生思考，關注
發(fā)言回答問題。
通過活動進一步明
差萬別的文化都統(tǒng)一起來？能不好鋪墊。
能推行一種文化標準？（2）否認
世界文化的多樣性，世界會是什通過討論使學生明
么樣子的？ 確“全球化”不是“標
活動五：學生表演情境劇
準化”
剛來華不久的杰克在散步時，碰
到了這樣一件事……
活動六：學生小組合作探 究 討論：杰克為什么會生氣？如果
你是杰克，你會有怎樣的反應？
為什么同樣的問候會有如此不同
活動七：情境問答 的反應？
大屏幕顯示情境。思考為什么會
產生如此多的誤會呢？我們不與
“老外”交往行嗎？
活動八：出謀劃策
討論：如何克服文化差異、與不同文化背景的人交往？
多媒體出示選擇題和簡答題，檢課堂練習
測本科所學知識和掌握情況
用學生喜愛的情境劇表演能集中學生的注意力。
選取學生身邊的事例進行討論，使學生有話可講。
創(chuàng)設情境，讓學生主動思考，自己得出結論。
小組討論分析，培養(yǎng)合作精神。
學以致用，鞏固基礎。
鍛煉學生的語言表
請說一說你在本節(jié)課的收獲和感 課后小結 達能力和口語表達
受！
能力
面對不同的文化、面對文化上的 布置作業(yè)
差異，我們應該怎么做
七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）
八、板書設計（本節(jié)課的主板書）
世界文化之旅
各國文化千差萬別
豐富多彩的文化
各國文化習俗各有千秋
風格迥異的行為方式 共譜和諧的樂章
九．教學反思
本節(jié)課上的小組合作的學習的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學生小組之間搜集各種各樣的民族和國家的不同的節(jié)日和文化習俗。課后讓學生
總結
本節(jié)課的主要內容，學生總結的很好。特別是課前收集的各種人物以及實物圖片使學生直觀形象認識到文化的多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學生參與的積極性和主動性，有效地提高了課堂教學效率。
由于教學條件的有限而學生的準備的不是很完整，只能在以前的學的內容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內容。每個學生在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學生完成了課堂的任務，學生參與了課堂的活動，在學習中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。
如果讓我重新上這一堂課，我會在課前加強對學生的指導并多進行小組間的合作學習。聽了各位同仁的點評我更清醒的認識到了自己的優(yōu)勢和不足，在今后的教學中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強業(yè)務學習，提高教育素養(yǎng)。
思品教學設計篇十四
教學目標：
1、了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。
2、學會合作與交流，逐步形成觀察社會現象的能力；提高自我保護能力，能夠將所學知識運用到生活中保護自己學情分析：
這節(jié)課主要講交通規(guī)則的有關常識，交通規(guī)則在現代社會生活中的重要性以及自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學的交通規(guī)則作必要的鞏固外，還幫助學生進一步認識遵守交通規(guī)則的意義，并針對現代社會的道路交通狀況對學生進行具體的行為指導。重點難點：
重點:學習有關的交通法規(guī)和安全小常識；
難點：意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y和損失，能將所學知識運用到生活中保護自己。教學過程：
一、從生活入手，切入主題。
1.在講之前，我想先問一下同學們，你們每天都是怎樣到校的呢？同學們有騎自行車的、步行、家長接送等多種方式。無論乘車還是步行，路上都要注意交通安全，因為生命對于我們每個人來說都只有一次。今天，我為大家?guī)砹艘唤M圖片。(播放圖片)這是一組有關交通事故的圖片。
看完以上圖片，你有什么感想？到底是什么原因釀成這一幕一幕慘劇呢?請同學互相交流一下。(是人們不遵守交通規(guī)則，不懂交通標志的含義??)。
看到這些慘狀的發(fā)生，我們?yōu)樗勒?、傷者感到惋惜。那么交通安全是不是只是大人們的事，而與我們小學生沒有關系呢？請看一組調查數據。（課件展示）。
2.揭示課題：可見交通安全與我們人人都有關系，只有我們人人遵守交通規(guī)則，提高安全意識，按交通標志和設施指示去做，就能夠減少交通事故的發(fā)生，保障你、我、他每個人的生命安全。（板書：交通安全你我他）。遵守交通規(guī)則，讓我們先從認識交通標志和設施開始吧！
二、結合生活，學習課文。
1.認識交通標志和交通設施（解釋“交通標志”并板書）。
（1）仔細觀察這一組交通標志的圖片，根據它們的特點說說它表示什么意思？為了便于人們理解，交通部門把交通標志主要分了三大類（課件展示）：a：警告標志b：禁令標志，c：指示標志（板書）。
（2）師：除了這些交通標志外，還有一些交通設施也默默的為我們的交通安全提供著方便（課件展示）。你認識這些交通設施嗎？（交通信號燈、地下過街安全通道、過街天橋、學校路段指示牌、道路隔離欄??）在日常生活中還要許多這樣的交通標志和交通設施，只要我們認識和遵守交通規(guī)則就能減少許多慘劇的發(fā)生，希望同學們利用課下時間多多搜集這方面的知識，共同學習。
第二課時。
同學們，上次我們認識了一些交通標志和交通設施，這節(jié)課中我們將來深入的探討怎樣遵守交通規(guī)則。
遵守交通規(guī)則（板書）。
老師：大家請看大屏幕，我們看看圖中的人做的對不對呢？又有什么危害？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
當然，這些人的做法是不正確的，這樣很容易造成交通事故的發(fā)生。
（老師總結：過人行橫道時要注意觀察；遵守交通信號燈；不要在馬路上嬉戲玩耍；不要翻越隔離欄桿等。）。
一、安全乘車。
學生回答。
教師簡單總結：乘車安全。
1.乘坐公共汽車時,遇單門車先下后上,遇雙門車由前門上車,后門下車。
2.不坐超載車輛，不坐“三無”車輛，不坐摩托車。
3.等車時應站在馬路邊，不能站在馬路中間，車停穩(wěn)了再上下車。
4.坐出租車時，應由右側的車門上下車。
二、交通安全標語調查訪問。
老師：近幾年，交通事故呈上升趨勢，車輛的遞增是一個方面，但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識不夠。我們只有注意交通安全，遵守交通規(guī)則才能減少和避免交通事故的發(fā)生。面對生活中那些不遵守交通規(guī)則的人，需要我們時刻提醒他們。你能不能寫幾條交通安全用語來警示自己和他人。
三、行人安全知識：
1、過馬路要，一停。
二看。
三通過。
2、交通安全，從我做起。
3、右側通行，平安自己和他人4、多一點留心，少一點傷心。
希望同學們在生活中多用這些交通用語來約束自己，提醒他人。
四、課堂小結。
通過這節(jié)課的學習，我們都知道了交通安全的重要性。在以后的生活中，請自覺遵守交通規(guī)則，自覺按交通標志和設施的提示去做，并告知我們身邊的所有人。請珍愛我們的生命，呵護我們的生命，讓快樂和幸福伴隨我們每一天。
四、播放交通安全拍手歌。
最后讓我們在一首《交通安全兒歌》中結束本節(jié)課。板書設計。
認識交通標志和設施a、警告標志b、禁令標志c、指示標志。
1、守交通規(guī)則。
2、乘車安全。
3、交通安全標語。
思品教學設計篇十五
教學目標認知：
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：
喜歡和同學在一起。行為：
在學校里要和同學在一起。
教學建議教材分析：
本課是根據課程標準“團結友愛”得目中設計的，教學內容部分“同學之間團結友愛”和一年級小學生的實際情況而設置的。
一年級學生中獨生子女越來越多，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現不愿意和別人在一起的現象。小時不合群，長大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學生活的時候，及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學會關心、學會合作的啟蒙。教法建議：
1．本課教學環(huán)節(jié)中學生活動較多，所以應把每一個環(huán)節(jié)組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學生的注意力集中地參加到活動中，活動后要有小結，切實達到目的。
2．本課教學一定要聯系本班實際，了解本班學生在與同學交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯，不合群的學生參加演出，使本課更有針對性。
認知：
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：
喜歡和同學在一起。行為：
在學校里要和同學在一起。教學重點：
是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學在一起的情感。教學難點：
是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。教學過程：
導入新課：
一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：
每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？2.出示投影片。（"看一看"中的圖）。
（1）說一說：
清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結：
學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。
二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一1.小組交流：
和同學在一起學習有什么好處？2.小結：
和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。
出示圖二1.即興表演：
幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現場采訪：
當別人扶起你時，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）。
小結：
和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：
現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）。
出示課件一（小動物學校的故事）1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學習？
你想對小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？2．小結：
同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學在一起的情感。）。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）。
出示課件二（"練一練"中的圖）1.小組交流：
圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。
請兩位同學到前邊來。
（1）向同學介紹自己的名字。
（2）說出同學的名字。
（3）互相握手說："你是我的好朋友。"。
叫多組同學到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰認識的同學多。
請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）4．小結：
總結。
全課。
1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》。
板書兒歌。
2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結：
和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
三、喜歡和同學在一起。
同學們，在一起，同學習，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。
思品教學設計篇十六
知識與技能目標：發(fā)現、欣賞自己和同學的優(yōu)點和長處，并以恰當的方式贊美。
過程與方法目標：認識自己的優(yōu)缺點，學會自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發(fā)展自己，增強自信心。
情感態(tài)度價值觀目標：積極探索自己的內心世界，使他們能正確對待他人的評價，形成正確的、全面的自我意識，主動進行自我完善，并勇于展示自我。
了解自己，悅納自己
正確對待他人評價
一、我漂亮、我真棒
1、同學們你們的桌子上都有一面小鏡子，你猜一猜這節(jié)課我們用它干什么呢？我們用它照一照我們自己，說一說自己哪長的最好看？（學生說）
2、同學們?yōu)槟銈兊拇竽懪c真誠而自豪，你們真棒！老師這沒有鏡子，你們就是老師的小鏡子，你們給老師評價說一下，老師那長的最好看？（同學說）
二、我多才、我真棒
1、同學們沒想到老師在同學們的眼中還挺漂亮。老師真高興，可見贊美一個人漂亮會給別人帶來好心情，更給人帶來自信，你們只是看到老師的外表，老師還有更了不起的地方，你們想知道嗎？（老師唱種太陽）
2、老師真棒！你能不能向一樣棒?。ㄍ瑢W表演才藝）
三、我能行、我真棒
1、同學們我們要想做一個很棒的孩子，除了多才多藝我們還應做到哪些呢？（學生說）
2、同學們我們每天在學校學習文化知識，學習做人的道理，學習吧自己變得很棒，在我們有一點進步的時候就希望有人來夸一夸，我們就更有自信，你最想得到誰的夸獎？（學生說）
3、有的同學想得到爸爸媽媽的夸獎，你們爸爸媽媽平時都是怎樣評價你們的？今天老師把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們說了什么嗎？（放視頻）
四、我自信、我真棒
1、聽了爸爸媽媽的話、你們想說什么嗎？
2、同學們如果您們的爸爸媽媽聽到你們的話一定會為你們感到驕傲與自豪，你們真的很棒。同學們人無完人，每個人都有優(yōu)點也有缺點，只有找到自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，我們才能更棒對不對？同學們我們的桌子上都有一張心愿卡，你在心愿卡上寫出自己的優(yōu)點，再寫出要改正的缺點，如果你認為我能使優(yōu)點越來越多，我能改正缺點你就在紙上畫一個笑臉。然后把你的心愿卡放在我們班的“心愿箱”里等到下個月我們打開“心愿箱”希望你會有更多的優(yōu)點，缺點越來越上，你就會更自信的喊出“我真棒”！
三、結束活動，升華主題
今天的學習你有什么感受？老師將有三句話送給大家，請同學們站起來，跟著老師一起做，大聲說“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后連起來大聲說一遍。同學們,你們真的真的很棒! 今后，在學習過程中老師希望你們保持自己的優(yōu)點，做一個獨特的人；學習他人的優(yōu)點，做一個滿懷自信的人。讓我們再一起大聲地說一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘記用這三句話不斷地鼓勵自己。因為相信自己棒，才是真的棒！
思品教學設計篇一
一、學生情況分析：
本學期任教一年級思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學指導思想：
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學質量。
三、實施目標的方法。
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發(fā)揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
四、本學期主要教學工作：
1、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
學生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!
思品教學設計篇二
答：我們人類的生活，一時一刻也離不開空氣、水、食物、能源。這些資源是人類賴以生存的基礎，所以說人類的生活離不開地球。
2、地球為我們奉獻了什么?
答：水、空氣、森林、煤炭、石油、糧食。
3、根據有關資料，說一說月球、火星或其他星球是否適合人類居住?
地球月球火星。
大氣狀況：為生物的生存提供了月球表面沒有氧氣大氣里幾乎不含。
充足的氧氣氧氣。
溫度狀況：為生物的生存提供了沒有適宜的溫度平均氣溫為零下適宜的溫度60c。
水的狀況：為生物的生存提供了沒有水有少量水蒸充足的水源。
4、為什么稱地球為負重的大地?
答：地球變擠了，在上個世紀末世界人口已經超過60億。世界人口的不斷增加帶來了一系列社會問題，地球變窮了資源不斷減少，土地荒漠化日趨嚴重。地球變臟了環(huán)境污染非常嚴重。
答：河水變臭變臟里面的魚蝦就會死亡。陸地上的植被也會枯萎。人類飲用受污染的河水，會影響身體健康，嚴重的會對生命構成威脅。
答：我們每天的資源消耗會使地球的資源日益減少。這些資源經利用后最終丟棄或排放到地球上。他們又會污染地球的環(huán)境，是地球的環(huán)境進一步惡化。
7、保護母親河行動，我們應采取哪些措施?
答：在母親河流域大力開展植樹造林活動，治理水土流失，保護生態(tài)環(huán)境。
8、我們可以采取哪些措施，留住大自然的綠色?
答：(1)多植樹種草，美化環(huán)境。(2)不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰。(3)不使用一次性塑料袋和一次性筷子。(4)節(jié)約資源，不浪費各種資源。
9、我國是缺水國家嗎?水資源占有量在世界排名如何?
答：我國是缺水性國家全國大約670個城市中，一半以上存在不同程度的缺水現象，其中嚴重缺水的有110多個。我國水資源人均占有量僅為世界平均水平的14，排名在世界110位之后。
10、你家的廢水有沒有再利用?是怎么利用的?
答：我家廢水再利用。如：用淘米的氺澆花，用洗衣服的水沖廁所。
11、你在洗碗洗菜時有沒有注意節(jié)水?是怎樣做的?
答：我注意了節(jié)約用水。一時不開這水龍頭洗碗洗菜;二是一水多用，洗第二次菜的水洗第一次碗。
12、看看人們是如何處理生活垃圾的?為了不污染環(huán)境，我們如何處理這些垃圾?
答：人們把垃圾隨便堆放或隨手亂扔。(1)建立垃圾分類回收站。(2)對垃圾進行回收再利用。(3)利用科技手段，對垃圾進行焚燒發(fā)電，造福人類。
13、在我們每天扔掉的垃圾中：(1)不必要使用的或可以減少使用的有：一次性筷子和一次性塑料袋，我們應該不使用或少使用.(2)還可繼續(xù)使用的有：作業(yè)本，舊課本。我們應該繼續(xù)使用。(3)確實無法使用，但可以回收再利用的有：廢紙、廢塑料、廢鋼鐵。我們應該積極回收。(4)會嚴重污染環(huán)境的有：電池、廢農藥瓶。我們應該科學處理。
14、我們會發(fā)生哪些重大自然災害?
答：地震、臺風、滑坡、火山、干旱。
15、上個世紀中國發(fā)生的最大地震是：
答：發(fā)生在1976年7月28日的唐山大地震。造成二十世紀中國地震史上最悲慘的一幕，死亡24萬多人重傷16萬多。高層建筑和民房幾乎全部坍塌，鐵軌彎曲變形，公路面開裂，工礦設施大部分毀壞。
16、連線題：
(1)世界主要大地震及造成的災害損失。
死亡人數最多的:127月，發(fā)生在地中海東部的地震造成的死亡人人數約110萬人。造成經濟損失最大的：1995年1月，發(fā)生在日本神戶的地震造成的經濟損失最大的共達1000億美元。
無家人數最多的：1976年2月4日，發(fā)生在危地馬拉的地震，造成100最多的多萬人無家可歸。
(2)近二十年來的世界重大自然災害。
災害時間后果。
薩爾諾泥石流5月5日137人喪生，1500間房屋被毀，損失5億美元。
米切爾颶風1910月26日一萬多人喪生，22萬多房間被毀，損失高達100億美元。
俄克拉荷馬城龍卷風5月3日64人喪生，900多人受傷，損失10億美元。
印度洋海嘯12月26日約30萬人喪生。
17、東漢末年的科學家張衡發(fā)明了世界第一臺測定地震方向的科學儀器---地動儀。它是人類用科學方法觀測地震的開端。
18、寫出幾條關于預報自然災害的諺語。
答：預報臺風的：跑馬云，臺風臨;北風冷，臺風循;風起長浪，不久臺風降。
19、地震有哪些前兆?
答：(1)震前天邊閃光。(2)井水變多或變混。(3)動物異常雞鴨不歸巢。
20、洪水來臨時，往什么地方跑比較安全?
答：往地勢較高的地方跑。
思品教學設計篇三
1、認識身體各部分的主要器官，了解自己身體內部、外部的基本特征。
2、將身體各部分長度的測量結果與一年級的記錄相比較，了解自己身體生長發(fā)育的基本狀況。
3、用多種方式表現自己的身體特征，增強自我意識。
〖活動準備〗。
（一）學情分析。
1、二年級學生經歷過幼兒期（幼兒園）體檢、入學后體檢、入學后在一年級品德與生活課對自己身體狀況的記錄，對自己的身體狀況有一定的了解；加之受社會、家庭（我校臨近大連市兒童醫(yī)院，醫(yī)務人員的子女較多）等因素的影響，學生對自身身體狀況十分關心；學生已經學會了簡單測量和記錄的方法，有參與活動的興趣和能力。
2、我校地處大連市中心地段，學區(qū)內學生以政府官員、醫(yī)務人員、理工大學及高薪階層家庭子女居多，學生受家庭及社區(qū)環(huán)境熏陶見多識廣、綜合素質較高。家長在關注學生身體健康狀況基礎上，還十分重視學生知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論在課外讀物的選擇還是在網絡資源的開發(fā)與利用上，都為學生的學習提供了方便。
3、學生剛剛經歷了一個暑假，身體不同程度地發(fā)生了變化，學生對自己和同學身體的變化情況感興趣。
（二）物質資料準備。
教師準備：實物投影、人體模型（含內臟）、錄音機、氣球。
學生準備：卷尺或皮尺、彩筆、圖畫紙、《品德與生活》一年級上冊教科書、《數學》一年級下冊教科書、體檢表。
〖活動時間〗。
1～2課時。
〖活動過程〗。
（一）談話導入。
師：經過了一個假期，同學們好久不見，都互相看一看，你發(fā)現誰的身體有變化？（引導學生同桌之間、前后左右都互相看看，進而發(fā)現同學和自己身體的變化，如：長高了、胖了、瘦了、黑了、頭發(fā)長了……）你感覺到自己的身體有變化嗎？下面我們就通過幾個活動來了解自己的身體。
（二）了解身體基本器官及特點dd猜猜他（她）是誰。
（這個游戲可以讓學生自己想辦法來玩，通過多種形式表現自己或他人身體特點的不同，從而發(fā)現雖然每個人的身體情況大致相同，但是又不一樣，各人有各人的特點。）。
1、說說這個游戲你打算怎樣來玩？（說自己或別人的身體特點都行；可以通過畫、說、剪、撕或模仿走路姿勢、習慣動作、聲音等形式來表現。）。
2、怎樣做才能讓同學一下就能猜出他（她）是誰？（引導學生知道在游戲中要抓住自己或他人的特點、與眾不同之處。）。
3、通過圖畫或剪側影、背影可以給學生啟發(fā)，發(fā)散學生的思維。重點是猜時說出猜的依據，引導學生再次觀察被猜同學的身體特點。
4、看來大家對自己的身體都挺感興趣，那么你知道自己身體的各個部分的長度嗎？我們再來進行一個活動“量量我的身體”。
（三）測量身體各部分長度dd量量我的身體。
1、師：同學們今天帶來的這樣兩種測量工具（教師根據活動前對學生所帶測量工具的調查，舉起卷尺、皮尺），在以前的數學課上我們學過如何使用，現在，請你用它們來量量你身體各部分的長度。
2、師：測量中，如果你遇到困難怎么辦？（引導學生通過合作、互助及找老師幫忙來解決。）。
3、師：現在就開始測量，把測量的結果用自己喜歡的方式記錄下來。
（教師巡視過程中，肯定好的記錄方式，展示統(tǒng)計表、在身體圖上標注等不同形式的測量記錄。幫助學生避免測量方法和記錄上的錯誤。）。
4、師：誰愿把自己的測量結果告訴同學們？（利用實物投影展示測量記錄，引導學生注意傾聽。）。
5、師：將自己測量的結果與以前的體檢表、數學書上的記錄及一年級《品德與生活》上冊教科書中的手印進行比較，你有什么發(fā)現？（用比較的方法知道自己的身體在變，并發(fā)現人體生長規(guī)律。如身高約等于臂長等。）。
（1）長高、長胖。（身高、兩臂長、胳膊長、手指長、脖圍、胸圍、腰圍、腳大小的變化……）。
（2）手變大。
（3）師：人的身高等于7到7個半頭的高度，像同學們這樣坐在凳子上有5個頭那么高。人體各部分長度之間還有許多有趣的小秘密。
（四）認識身體各部分器官dd我知道的身體器官。
2、師：這些器官的作用你知道嗎？
心：像一個水泵一樣，使我們的血在全身流動。
（相互把手放在胸前找一找、聽一聽。）。
肺：呼吸、通氣的作用。呼吸時人的'身體有什么變化呢？
（用手放在自己或他人的鼻前感受呼氣、吸氣時氣體的進出，再進行吹氣球的小實驗。提醒學生要深吸氣、長呼氣，通過實驗前和實驗過程中觀察胸部的一起一伏，感受工作時肺的狀態(tài)。）。
請學生列舉生活中容易引發(fā)的一些肺部疾病，知道應該呼吸新鮮空氣，防止病毒感染。
3、師：你知道這些器官分布在人體的哪些部位嗎？（引導學生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實物模型等回答。）。
4、在平時的學習、生活中，你感覺到各種器官在工作了嗎？其他同學也有過這種感覺嗎？
（五）感受身體各部分器官的作用dd有趣的體驗。
師：放《健康歌》：請同學一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸……獲得活動都需要多種感官協調一致來完成的體驗。）。
唱、跳停下來后，請同學們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現在與唱、跳之前有什么不一樣。
（六）活動小結。
師：我們的身體就像一部機器，所有的器官就像一些小零件，協同作用才能保持人體的正常工作。如何保護、愛護這些小零件呢？感興趣的同學可以深入了解，下次活動我們繼續(xù)研究。
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思品教學設計篇四
教學目標：
1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、表現對小學生生活的美好憧憬。
教學重點和難點：
現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。
課前準備：
學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學器材：歡迎新同學圖片放大的課程表。
教學課件：電腦。
學習內容學生活動教師活動。
回憶開學第一天。
現在和以前不一樣了。
我的愿望。
進行好好學習教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。
2、看圖片、看照片、看學習用具談體會。
3、先小組間談談自己的愿望，再用筆把愿望中的自己畫下來。
4、學習《上學歌》結合發(fā)言情況給與提示、指導。
對學生的活動情況進行補充總結。
指導同學畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。
進行愛學習教育。
教學過程設計。
導入。
教師：同學們也是一年級的學生了，還記得開學第一天的情景嗎？（觀看新生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學匯報自己第一天上學的情況。
看看現在自己都擁有些什么？比比現在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學到前邊匯報匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫《上學歌》）同學們跟著學唱。
小結：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。
教學反思：
《我上學了》是孩子入學后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現了一個教學契機被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進一步啟發(fā)，＂簡單說說自己的想法就行了，沒有對與錯的＂．有一個孩子舉手說：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說：＂希望你以后快樂地和老師同學一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實，如果這個時候，我能夠把話題引到你為什么會緊張？其他同學也因為緊張而沒有發(fā)言嗎？引導孩子們正確適應學校生活，克服緊張不適應的情緒等等，教學一定會更有效果！
思品教學設計篇五
趙琴似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。剛轉來時，面對新的面孔，新的環(huán)境，你的成績曾一度低下，但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。
當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。
每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，令同學和老師佩服；你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆！你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么出色的男孩?。±蠋熎诖氵@顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！
課堂上，你悅耳的發(fā)言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。同學們都說：“將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡”。老師更想說：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜?！痹改闾ぬ崒嵉刈吆妹恳徊?，我期盼著你的凱歌奏響！
老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑；學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨到的見解，真了不起！那么，你能把“有時”變成“常?！薄ⅰ疤焯臁眴?？真希望能常?？匆娔闩e起小手。
瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已。
撥動了老師的心弦?？吹侥愕谝淮沃鲃优e起手要求回答問題，老師高興極了。因為你終于戰(zhàn)勝了過去的你。
劉峰，老師真希望你能像你的同桌一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！
你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真、工作負責、嚴于律己的你將是老師、家長、同學心目中最棒的！你還記得那次值日嗎？當同學們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢！我夸你真是個小男子漢。有力氣是男孩子的美，應當用你的力氣去幫助需要幫助的人。可上次你欺負了一個低年級同學之后，老師認為你做得不好，這樣多有損于你的形象??！以大欺小不對，只有團結同學，樂于助人，才是“小英雄”。
你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。雖然在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方，但在我們這個小小的班集體里，老師卻把你當成自己的孩子。小小年紀的你就孤苦無依，老師深感有責任化做一縷春風去溫暖你那冰凍的心靈。還記得你對老師袒露的心扉嗎？“老師，我做事總是馬馬虎虎，今后一定要努力學習，為老師爭氣?！甭牭搅四愕脑捳Z，不知你看到沒有，老師眼睛濕潤了，但你為什么不履行你的諾言呢？難道就因為家庭的原因而自卑嗎？難道就因為考試沒考好就放棄嗎？好孩子，快振作起來吧，快開朗起來吧！充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。
平時的你總和同學和睦相處，每次勞動總是搶著干，你忠厚，老實，對老師和同學都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點，真是了不起，你學習認真，字寫得越來越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語言表達能力。你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關心集體，對同學老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現在同學們面前，你真了不起，你的優(yōu)點很多，不過，老師發(fā)現作業(yè)時不細心，希你改正。
你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經，可你背著老師的面又變得那樣調皮，學習情緒不穩(wěn)定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好啊！平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以后改正。
該生熱愛祖國、積極進娶樂于助人。學習努力、成績良好。擔任團支部書記以來，工作認真負責，有較強的組織能力，圓滿完成了各項工作任務。性格活潑開朗，待人真誠、友善隨和，是一位德智體發(fā)展較為全面的學生。你具有良好的思想品德與遵守校紀校規(guī)的自覺性。有較強的集體榮譽感。你的樂觀、開朗、豁達、與人為善感染著周圍的人，希望你以充滿激-情的生活態(tài)度面對高考、面對人生，相信你將脫穎而出。你遇事有主見，有集體榮譽感，積極參加學校的各項活動，關心同學、思想上要求進步，對繪畫有興趣、學習有方法，學習有成效。文化課程的學習成績良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統(tǒng)一，實現心中的目標。你聰明、自信、有責任心。在擔任班干部的工作上，有組織能力，在同學中有一定的威信，能帶領同學積極完成老師交給的各項任務。在學習上方法得當，成績優(yōu)秀。希望進一步發(fā)揮主觀能動性。堅信自己的汗水，能使貧脊的土地萌出希望之果。在高中學習期間表現良好，遵守紀律、關心集體、積極地參加各項集體活動，與同學們和睦相處。積極完成各科作業(yè)，學習上較為刻苦，在美術專業(yè)課程的學習中，能積極地思考和練習，有很大的進步。盼望你帶給我們更大的驚喜。該生思想上積極向上，積極學習黨的方針政策，定期向黨組織提交思想匯報。平時樂于幫助同學，團結同學。學習努力，積極請教同學和老師，并且樂于幫助他人。平時踏實認真，積極主動完成老師布置的各項任務，得到老師和同學的好評。學習上刻苦努力，學習成績優(yōu)秀，曾獲學校一等綜合獎學金，校三好學生;積極參加社會實踐活動。熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育。
教學。
工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在學生方面，發(fā)現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。
長，與同學能融洽相處。對美術專業(yè)有著濃厚的興趣，勤學苦練。同時，又不放棄對文化課程的學習與掌握，盡量地夯實文化基礎，完善知識體系。希望能堅持對人生理想和藝術的執(zhí)著追求，成人成材。該生在校期間表現良好。熱愛祖國、思想活躍，待人誠懇、各方面都有較大的進步。性格樂觀，學習較為努力，與同學關系融洽。能積極參加學校的各項活動，集體觀念較強。希望你能將高中快樂與充實的學習生活延續(xù),不斷地前進。該生熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂于助人.積極參加各種有益的活動，遵守法紀法規(guī)與社會公德，文明習慣良好.學習目的明確，態(tài)度端正，學習成績良好。有一定的表達及表演天賦，祝你全面發(fā)展，心想事成。
你安靜、善良，喜歡戶外活動，樂于親近大自然，敢于嘗試有一定難度的任務或活動，這些品質大人都不一定比你優(yōu)秀。是個十足的“少年君子”。老師以你為榮。你有著多樣的興趣愛好，遇事喜歡提問和探尋問題的答案。這是“博學”的開始，相信自己，堅持下去就會成為了不起的人！
你是個做事認真負責、有始有終的孩子。因此，老師們總愿意把一些重要的任務交給你來負責。這就告訴我們，認真負責的態(tài)度是建立別人對自己信任的最好方式。加油！
你是個思維活躍、對任何事物有著自己獨到見解的好孩子，這充分證明了你會傾聽、會思考。這是學習中最重要的品質。而好習慣就意味著好的開始，老師為你加油！
誰說男生心思不夠細膩？！不懂得照顧女生的感受。老師這個大女生可是享受足了你這小男孩的照顧呢！你看到老師一個人做值日做的辛苦就默默幫我，好孩子，謝謝你！
你是個生活規(guī)律、有著良好飲食和個人衛(wèi)生習慣的好孩子。希望在家的你也是這樣加油！
你是個聰明、勇敢的孩子。在學習與生活中遇到問題、困難時不逃避、不退縮，愿意勇敢的想辦法解決。老師以你為榮。
你開朗、熱情，喜歡和同學、老師交往。別小看這個性格特點，它可是一種能愉快、積極生活的能力，愿你不要忘記這種本領。
你是我們班的“生活百事通”。你善于利用圖書、電視網絡等多種方式收集學習中所需要的資料。很了不起哦！希望你能虛心接受師長的幫助，學會總結提升學到的知識。從而讓自己進步更快！
思品教學設計篇六
家庭是社會的縮影，隨著經濟的發(fā)展和社會的變革，中國家庭的
生活
方式也悄然發(fā)生著變革。將來如何？讓我們一起——未來展望。
二、進入新課
在沒有展望之前 ，我們先來了解一下中國的家庭類型?？凑n本上p33“知識卡”
1、閱讀“20世紀中國家庭變遷圖”，分析中國家庭的變遷規(guī)律。
中國家庭結構的變遷軌跡是：家庭規(guī)模逐漸縮小。
這種變遷在形式上表現為兩個方面：
一方面是大家庭、如主干家庭、聯合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的`比例有所上升，其中核心家庭越來越占據主要地位。
2、預測：東方家庭也將如西方家庭一樣逐步解體。你同意這種預測嗎？理由？
不同意。因為，中美的家庭觀念是不同的。中國的宗教文化潛在影響人們家庭觀念比較強，注重家庭的重要性，中國是家長制家庭，大部分是成年男性當家，即使是成年女性當家，也會是一言制家庭，有了這個主題圍繞主題發(fā)展就很難出現分-裂的現象。
3、引出p34 “想一想”：
由獨生子女的養(yǎng)老問題作為出發(fā)點，引領學生思考并以解決這一問題為目的來設想今后的家庭模式。
傳統(tǒng)中國家庭都以家族為主，大家庭的模式一直延續(xù)了千年。大家庭大多由長子長孫為族長，或立德才兼?zhèn)涞淖訉O為族長。新中國成立后，以 工 作 單 位 為 主，家 庭 成 了 社 會的附屬品。改革開放后，婦女經濟愈加獨立，漸漸轉化成一夫一妻和孩子的小家庭模式。到了21世紀，婆媳沖突首當其沖。婆婆的媳婦娶進家門就是我家的人，媳婦的就是兒子的，兒子的就是父母的的觀念為主導，與媳婦的我的家我作主，公婆是客的小家庭想法，引出了一場場大小家庭
戰(zhàn)爭
，將來小家庭模式是必然趨勢。
4、那你認為家庭的發(fā)展
怎樣
最為和諧呢?
隨著世界文化交流范圍的不斷擴大，中西文化不斷撞擊與融合，大家互相取長補短，都在不斷地調整自己的家庭模式，是家庭的發(fā)展更為和諧。
三、新聞剪報
2
1、閱讀“和父母做鄰居”。
指導學生閱讀“新聞剪報”，指出剪報中的的做法是一種創(chuàng)新；
（師生圍繞“兩全其美”作分析）
2、引導學生討論各種家庭的優(yōu)缺點，預測中國未來家庭的主導類型。
在前面的思考和閱讀文章的基礎上，讓學生動手畫出自己
關于
未來家庭的設想，教師巡回指導，用房屋結構設計活動激發(fā)學生對未來家庭生活方式的思考與展望。
四、課堂小結：
這整個第三課我們 認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，希望同學們自覺履行構建和諧家庭的責任。懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。
五、板書設計
未來展望怎么樣？中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？
家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？
六、布置作業(yè)：
1、中國家庭結構變遷軌跡和形式怎么樣？
2、家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？
思品教學設計篇七
學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調控。
二、教材內容分析。
1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機，激發(fā)學生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學會照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標。
2、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構建兒童當家的過程。
4、第四單元《快樂的學習生活》在設計上以學習興趣為中心，并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標準要求的“做事用心”，“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”，“做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學”，“養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法”等目標。
三、本學期教學的總目標。
1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。
2、樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。
3、能發(fā)現學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。
四、教學措施。
1、加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2、提高學生的有效性。
3、加強課堂評價，提倡多元化評價。
一、學習目標。
1.在思品學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人，助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的.地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合思品學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
二、教學中應主要注意的問題。
本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，教師應該。
鼓勵學生通過思品課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。
要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。
(二)關于閱讀教學。
1.精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行思品基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的思品教學過程中。主要的。
任務有兩個：理解和積累。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領略作品的。
精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。
要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，
以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、
積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現并提出問題。
(6)開展合作學習。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。
思品教學設計篇八
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，單元主題下設課文主題，每個課文題均會讓學生以小組的形式自主討論學習。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“在集體中成長”，“我們生活的地方”，“愛護我們的生活環(huán)境”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1、初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解人類與環(huán)境的關系。知道環(huán)境的變化對人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學措施：
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4、盡力體現“用中學、學中用”的原則。
思品教學設計篇九
1、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險。
2、提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。
3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
識破生活中潛藏的危險。
培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
多媒體課件
一、新課導入
師：同學們，你們知道“110”是干什么用的嗎？
生：知道，“110”是報警電話號碼。
師：當別人給我們帶來危險時，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學會保護自己。
二、新知講授
1、出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。
（1）思考：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？
（2）過渡：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學遇到的問題，并幫助她想一想應該怎么辦。（教材第62頁“我該怎么辦”內容）
2、討論：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？
（1）討論：遇到下列情況應該怎么辦？
（2）觀看視頻，學生看完談感受。
3、小結：當你獨自在家時，要這么做。
（1）絕對不能給陌生人開門。
（2）鎖好防盜門，同時將家里的電視及音響設備打開。
（3）裝作爸爸媽媽在家的樣子。
（4）如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。
（5）如果歹徒已經撬門入室，未發(fā)現你的存在，這時務必藏好自己，保護自己的安全，找機會逃脫。
4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。
思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？
學生討論、交流，教師小結
5、應該如何正確撥打110報警電話
學生模擬陳宇情景
學生總結剛才的模擬情況
教師提示報警注意事項
三、教師總結
美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。
第2課時
1、了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
2、培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
3、在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關的資料。
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
多媒體課件
一、創(chuàng)設情境，提出問題
師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢？
生自由發(fā)言，師引導總結。
二、新知教學
師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢？
生1：沒有打電話和爸爸確認事件的真假性。
生2：沒有詳細詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。
……
（生自由回答，老師總結）
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說說自己的處理方式。
生自由發(fā)言，師引導總結。
三、延伸課堂，拓展觀察
今天我們學習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關知識。課后大家思考下，下面這些同學做得合適嗎？說說你的理由。
1、公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
2、夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。
3、貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。
4、校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
思品教學設計篇十
教學要求：
1、復習本單元新音節(jié)。
2、對學生進行字詞練習，加強句子訓練。
3、讓學生看懂圖，檢查學生是否理解句子。
4、能看圖寫幾句意思連貫的話。
教學重點：
字詞的練習，句子的訓練。
教學難點：
1、正確理解句子意思。
2、看圖寫幾句意思連貫的話。
教學時數：
4課時。
第一課時。
一、拼音練習。
1、板書習題。
2、指導學生拼讀。
3、教讀音節(jié)。
4、集體讀音節(jié)。
二、寫出帶有下面偏旁的字，組成詞語。
1、板書習題。
2、說說偏旁的名稱。
3、讓學生組字組詞。
4、師生評議。
三、
把能搭配在一起的詞語用線連起來。
1、板書習題：
綠綠的積雪。
黃黃的葉子。
厚厚的花朵。
溫暖的北風。
銀絲般的陽光。
寒冷的白發(fā)。
2、讀詞語。
3、連線。
4、師生評議。
四、作業(yè)。
完成二、三題。
第二課時。
一、復習。
1、填空：
綠綠的（）黃黃的（）。
溫暖的（）寒冷的（）。
二、分類寫詞語。
1、板書習題：
水果名稱——。
蔬菜名稱——。
家具名稱——。
2、老師舉例。
3、讓學生獨立寫詞語。
4、師生評議。
三、把下面兩部分句子適當連起來。
1、出示習題：
校門口積起了厚厚的雪我把水仙花搬到了教室里。
小姑娘走進老奶奶家同學們冒著北風打掃積雪。
小換的話提醒了我瓶塞被它推了出去。
熱水瓶里的空氣往外擠她扶著老奶奶坐到太陽下。
2、讓學生讀一讀句子。
3、指導學生連線加標點。
4、師生評議。
四、作業(yè)。
完成四、五題。
第三課時。
一、復習。
1、分類寫詞語：
水果名稱——。
蔬菜名稱——。
家具名稱——。
2、填空：
綠綠的（）黃黃的（）。
溫暖的（）寒冷的（）。
二、練習第六題。
1、板書習題：
讀短文，說說哪些句子是寫圖上的意思。
快放寒假了，老師在教室里對我們說：“在寒假里，你們要天天鍛煉身體，認真做作業(yè)，還要幫助媽媽做家務?！?BR> 老師送我們到校門口，我們說：“老師再見！”老師笑著說：“同學們再見！”
2、指導學生看圖，弄懂圖意。
3、讀句子，理解句子的意思。
4、知名學生劃出與圖意相對應得句子。
5、師生評議。
三、作業(yè)。
預習第七題。
第四課時。
一、復習。
把能搭配在一起的詞語用線連起來。
綠綠的積雪。
黃黃的葉子。
厚厚的花朵。
溫暖的北風。
銀絲般的陽光。
寒冷的白發(fā)。
二、第七題。
1、板書習題：看圖說、寫幾句意四連貫的話。
2、出示掛圖。
3、指導學生看圖：畫的是什么？具體看第一幅圖，理解圖意。
想一想怎樣才能把兩幅圖的意思連起來。
4、指名學生分別說說兩幅圖的意思，并把兩段內容連起來。
5、師生評議。
6、參考：
爸爸從百貨商店買了一臺彩色電視機，小明和媽媽看見了，心里很高興。吃完飯，小明和爸爸、媽媽一起看電視。
三、作業(yè)。
六、七題。
思品教學設計篇十一
情感態(tài)度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。
能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。
2、對教學重難點的認識
教學重點：感受家庭的溫暖。
教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。
3、對教學內容的分析
“我愛我家”，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻，主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
1、針對的問題：
有些孩子可能在學校表現得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2、學生的需要：
不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學生看到了，也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式導入，讓學生說說自己對父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。通過“說”，促使學生思考：為什么我對自己的生日、愛好全都知道，而不知道父母的？這樣導入新課，學生更易信服。
新課導入
在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經傾注了家人對他的關愛，那就是他的名字。請學生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關愛。
教學過程
1、愛的回憶
設計意圖：這一活動的目的在于讓學生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護。
教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導，防止學生討論親子矛盾，而要著重引導學生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學生反映出來的問題作具體分析。
2、無悔的愛
活動內容：讓學生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”另外，討論兩個問題：“說說自己家中貢獻最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學聽”。
教師行為：指導學生開展這一活動，一要讓學生根據家庭情況如實填寫，通過填寫體會父母的貢獻；二要引導學生在家做力所能及的事，滲透在家盡責的教育；三是說說家人的貢獻，包括物質方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻；四是找父母的優(yōu)點，夸夸自己的父母。
教學建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，由學生根據實際情況填寫。家中的事，凡學生能做的，要鼓勵學生做，這既能培養(yǎng)學生能力，又能陶冶學生情操，而且有助于增進學生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反應，防止傷害這些學生。
3、愛的低訴：
活動內容：給學生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識，交流自己對這種愛曾經的誤會或曾經的感動。
教師行為：呈現兩個關于母親的故事（見附錄），并引導學生用心感悟他對母愛或父愛的認識，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學。
設計意圖：這一活動意在讓學生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學生情感、促進其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現在的學生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的教育忽略了學生的體驗，缺乏正確有效的引導。有的學生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們缺乏對父母的理解，不會感受或感受不到親情呵護有關。因此，要通過這一活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。
教學建議：開展這一活動，老師要善于引導，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把學生引導到愛父母、愛家庭上來。
4、愛的告白：
活動內容：讓學生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母的心情。
設計意圖：設計這一活動，在于讓學生與父母心靈碰撞，表達自己對父母的感激之情，表達自己對父母的責任和決心。
教師行為：指導學生開展這一活動，第一步，可以讓學生寫父母的優(yōu)點長處，也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望，還可以讓學生寫自己的感受和決心。第二步，在同學中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。
教學建議：在這一活動中，要注意展示學生的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強調寫出自己的情感體驗，避免說空話，避免應付。要注意引導學生把情感和意志結合起來，即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學生與家長的互動過程，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學生的感受反饋給家長，有條件的可以讓家長也給學生寫寄言，在互動中加強對學生的教育。
5、愛的成長：
設計意圖：引導學生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協力。
個別學生的家庭可能不幸，比如父母離異、父母一方或雙方離開人世，甚至有學生受繼父或繼母的虐待等。對此，不宜這些學生將家庭情況公之于眾，對他們要理解、保護，防止傷害這些學生。我們的教學，只從一般意義上講，從普遍現象講，只是關與“度”的把握是個難題。
思品教學設計篇十二
1、正確認識公平意識是道德的重要內容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。
2、進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關于公平問題的辨證思維和語言表達能力。
3、增強積極維護社會公平的責任意識，自覺樹立互惠公平的合作意識。
教學重點：關于公平的情感態(tài)度和價值觀的引導，使學生理解公平合作對于社會共同生活的重要性，理解公平合作意味著同時分擔利益和負擔，最重要的是樹立公平互惠的合作意識。
教學難點：公平合作意識和社會不公平問題。
一、行為實踐導入：“是否公平大家談”判斷下面的情況是否公平，并說明理由。
1、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關系到初三中考能否加分，經全班同學無記名投票后，萬兵和李超得票數相等，最后班主任決定萬兵當選，因為他的成績好。
2、期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。
3、班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當班長，就請全班同學吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當選。
4、一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三1班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，初三1班籃球隊拒絕繼續(xù)比賽，籃球賽不歡而散。
（通過活動，希望大家更清楚的認識到公平是相對而言的，沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。）
二、小組合作討論
（一）活動一：理智面對不公平
目的：通過合作討論，讓生知道面對不公平的現象我們正確的做法應該是：第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；第二，調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；第三，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
要求：1、6人組成一個小組，推選1名組長和記錄員。
2、請每位同學談談自己曾經遇到的不公平情形及當時的真實感受。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。
3、小組成員交流自己的看法，一起討論問題，遇到不公平情形時我們應該怎樣做？記錄員記錄小組成員列舉的對待不公平的方法和策略，尤其是大家共同認可的對策。
4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點。
5、由同學代表進行本次主題討論的小結、點評。
在這個活動的進行中，討論重點放在第三個環(huán)節(jié)，交流重點放在第五個環(huán)節(jié)。這個活動是希望學生能結合知、情、意、行綜合看待處理公平問題，自覺培養(yǎng)對待公平問題的理智感，并培養(yǎng)自己的主人翁意識。在講到倫理道德時，可穿插講解道德價值觀。）
（二）活動二、自覺樹立公平合作意識（嘗試當一次政協委員，談你對一個議案的想法以及對黨的十六大報告的感想，并結合當前實際情況談談你是如何看待當今中國社會倡導的共同富裕與實際存在的兩極分化現象。）
材料：議案：蕭灼基：特困補貼亟待提高應開征高消費特別稅
蕭灼基委員（經濟界委員全國政協社會和法制委員會副主任）呼吁，“當前迫切需要提高農村貧困人員的補助標準”，建議從每人每年平均627元提高到1000元，并今后按照農村每人年均收入增長幅度相應增加補助金額，提高對特殊困難戶的特殊補貼，特別是對長期傷病人員進行特殊關愛。
蕭灼基委員提出要對一些高消費行為征收特別消費稅，例如購置豪華住宅、名牌轎車、名貴消費品、化妝品、高檔宴會、高檔休閑娛樂以及飼養(yǎng)寵物等，“要根據具體情況征收特別消費稅，作為扶貧扶困專項基金”。
十六大報告：“堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策，既要反對平均主義，又要防止收入懸殊。初次分配注重效率，發(fā)揮市場的作用，鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來；再分配注重公平，加強政府對收入分配的調節(jié)職能，調節(jié)差距過大的收入。規(guī)范分配秩序，合理調節(jié)少數壟斷性行業(yè)的過高收入，取締非法收入。以共同富裕為目標，擴大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。
我國現行的收入分配方式：憲法規(guī)定，在社會主義初級階段，國家堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在法律規(guī)定范圍內的個體經濟、私營經濟等非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分。國家保護個體經濟、私營經濟的合法的權利和利益，對個體經濟、私營經濟實行引導、監(jiān)督和管理。
目的：讓生知道社會需要合作，以公平為基礎的合作才是良好合作，同時，需要自覺承擔自己的責任，樹立公平合作的意識。
要求：1、6人組成一個小組，推選1名組長和記錄員。
2、請每位同學談談自己對議案和報告的看法。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。
3、小組成員交流自己的看法，一起討論問題，如何看待當今中國社會倡導的共同富裕與實際存在的兩極分化現象，你對這個問題有什么好的建議和想法。記錄員記錄小組成員的建議，尤其是大家共同認可的想法和提議。
4、以小組為單位，分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點。
5、由同學代表進行本次主題討論的小結、點評。
（這個活動，第一：要解決共同富裕、平均主義和社會公平之間的關系，第二：要解決效率、公平與合作的關系，第三：要培養(yǎng)學生樹立公平合作的意識，自覺承擔自己的責任。）
三、模擬演練小結：班級要舉行一次學農活動，在活動中要評比出最佳小組，請你為班級制定一套公平合作的評比制度。
思品教學設計篇十三
標題： 初中思品教學設計與反思
第五課“多元文化地球村”設立了兩框內容，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的節(jié)日、標志和代表人物入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。第二框“做友好往來的使者”，分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學習其他民族文化的優(yōu)點，珍惜、愛護各個國家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長的文化。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）教學目標：
1.知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應持有的正確態(tài)度和應對方法。
尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時尊重其他民族文化的價值，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷，寬容的態(tài)度，克服面對文化差異而產生的不安和焦慮。
三、
學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）
隨著我國改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但有些同學迷失在其他文化中，對本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的態(tài)度；有些同學在進行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產生困難等。因此，給予他們恰當的指導，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。
四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）
在學習過程中，通過課件創(chuàng)設的情境充分調動學生各知覺器官，做到“細觀察、多動手、勤思考”。通過觀察、探究、討論、合作等方法完成本節(jié)知識的學習。本節(jié)課采用“問題導學，自主探索” 的教學模式，采用情境探究法、談話法等，使學生在自主探究的過程中完成學習的任務。
4、協作學習策略：通過小組協作討論，使學生在合作交流的過程中充分體驗學習的成就感。
教學方法： 問題教學法、活動教學法、情境體驗教學法等。
教師以主持人身份
同學們，歡迎來到《漫步地球村》
出現，拉近師生間的導入新課：漫步地球村回節(jié)目我是主持人xx。今天我將和
距離，激發(fā)學生參與顧前面所學 大家一起踏上世界文化之旅，去
興趣，突出多元文化
領略世界豐富多彩的文化
“地球村”主題
俗呢？節(jié)日的相關圖片資料）引導學生思考，關注
發(fā)言回答問題。
通過活動進一步明
差萬別的文化都統(tǒng)一起來？能不好鋪墊。
能推行一種文化標準？（2）否認
世界文化的多樣性，世界會是什通過討論使學生明
么樣子的？ 確“全球化”不是“標
活動五：學生表演情境劇
準化”
剛來華不久的杰克在散步時，碰
到了這樣一件事……
活動六：學生小組合作探 究 討論：杰克為什么會生氣？如果
你是杰克，你會有怎樣的反應？
為什么同樣的問候會有如此不同
活動七：情境問答 的反應？
大屏幕顯示情境。思考為什么會
產生如此多的誤會呢？我們不與
“老外”交往行嗎？
活動八：出謀劃策
討論：如何克服文化差異、與不同文化背景的人交往？
多媒體出示選擇題和簡答題，檢課堂練習
測本科所學知識和掌握情況
用學生喜愛的情境劇表演能集中學生的注意力。
選取學生身邊的事例進行討論，使學生有話可講。
創(chuàng)設情境，讓學生主動思考，自己得出結論。
小組討論分析，培養(yǎng)合作精神。
學以致用，鞏固基礎。
鍛煉學生的語言表
請說一說你在本節(jié)課的收獲和感 課后小結 達能力和口語表達
受！
能力
面對不同的文化、面對文化上的 布置作業(yè)
差異，我們應該怎么做
七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）
八、板書設計（本節(jié)課的主板書）
世界文化之旅
各國文化千差萬別
豐富多彩的文化
各國文化習俗各有千秋
風格迥異的行為方式 共譜和諧的樂章
九．教學反思
本節(jié)課上的小組合作的學習的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學生小組之間搜集各種各樣的民族和國家的不同的節(jié)日和文化習俗。課后讓學生
總結
本節(jié)課的主要內容，學生總結的很好。特別是課前收集的各種人物以及實物圖片使學生直觀形象認識到文化的多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學生參與的積極性和主動性，有效地提高了課堂教學效率。
由于教學條件的有限而學生的準備的不是很完整，只能在以前的學的內容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內容。每個學生在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學生完成了課堂的任務，學生參與了課堂的活動，在學習中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。
如果讓我重新上這一堂課，我會在課前加強對學生的指導并多進行小組間的合作學習。聽了各位同仁的點評我更清醒的認識到了自己的優(yōu)勢和不足，在今后的教學中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強業(yè)務學習，提高教育素養(yǎng)。
思品教學設計篇十四
教學目標：
1、了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。
2、學會合作與交流，逐步形成觀察社會現象的能力；提高自我保護能力，能夠將所學知識運用到生活中保護自己學情分析：
這節(jié)課主要講交通規(guī)則的有關常識，交通規(guī)則在現代社會生活中的重要性以及自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學的交通規(guī)則作必要的鞏固外，還幫助學生進一步認識遵守交通規(guī)則的意義，并針對現代社會的道路交通狀況對學生進行具體的行為指導。重點難點：
重點:學習有關的交通法規(guī)和安全小常識；
難點：意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y和損失，能將所學知識運用到生活中保護自己。教學過程：
一、從生活入手，切入主題。
1.在講之前，我想先問一下同學們，你們每天都是怎樣到校的呢？同學們有騎自行車的、步行、家長接送等多種方式。無論乘車還是步行，路上都要注意交通安全，因為生命對于我們每個人來說都只有一次。今天，我為大家?guī)砹艘唤M圖片。(播放圖片)這是一組有關交通事故的圖片。
看完以上圖片，你有什么感想？到底是什么原因釀成這一幕一幕慘劇呢?請同學互相交流一下。(是人們不遵守交通規(guī)則，不懂交通標志的含義??)。
看到這些慘狀的發(fā)生，我們?yōu)樗勒?、傷者感到惋惜。那么交通安全是不是只是大人們的事，而與我們小學生沒有關系呢？請看一組調查數據。（課件展示）。
2.揭示課題：可見交通安全與我們人人都有關系，只有我們人人遵守交通規(guī)則，提高安全意識，按交通標志和設施指示去做，就能夠減少交通事故的發(fā)生，保障你、我、他每個人的生命安全。（板書：交通安全你我他）。遵守交通規(guī)則，讓我們先從認識交通標志和設施開始吧！
二、結合生活，學習課文。
1.認識交通標志和交通設施（解釋“交通標志”并板書）。
（1）仔細觀察這一組交通標志的圖片，根據它們的特點說說它表示什么意思？為了便于人們理解，交通部門把交通標志主要分了三大類（課件展示）：a：警告標志b：禁令標志，c：指示標志（板書）。
（2）師：除了這些交通標志外，還有一些交通設施也默默的為我們的交通安全提供著方便（課件展示）。你認識這些交通設施嗎？（交通信號燈、地下過街安全通道、過街天橋、學校路段指示牌、道路隔離欄??）在日常生活中還要許多這樣的交通標志和交通設施，只要我們認識和遵守交通規(guī)則就能減少許多慘劇的發(fā)生，希望同學們利用課下時間多多搜集這方面的知識，共同學習。
第二課時。
同學們，上次我們認識了一些交通標志和交通設施，這節(jié)課中我們將來深入的探討怎樣遵守交通規(guī)則。
遵守交通規(guī)則（板書）。
老師：大家請看大屏幕，我們看看圖中的人做的對不對呢？又有什么危害？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
當然，這些人的做法是不正確的，這樣很容易造成交通事故的發(fā)生。
（老師總結：過人行橫道時要注意觀察；遵守交通信號燈；不要在馬路上嬉戲玩耍；不要翻越隔離欄桿等。）。
一、安全乘車。
學生回答。
教師簡單總結：乘車安全。
1.乘坐公共汽車時,遇單門車先下后上,遇雙門車由前門上車,后門下車。
2.不坐超載車輛，不坐“三無”車輛，不坐摩托車。
3.等車時應站在馬路邊，不能站在馬路中間，車停穩(wěn)了再上下車。
4.坐出租車時，應由右側的車門上下車。
二、交通安全標語調查訪問。
老師：近幾年，交通事故呈上升趨勢，車輛的遞增是一個方面，但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識不夠。我們只有注意交通安全，遵守交通規(guī)則才能減少和避免交通事故的發(fā)生。面對生活中那些不遵守交通規(guī)則的人，需要我們時刻提醒他們。你能不能寫幾條交通安全用語來警示自己和他人。
三、行人安全知識：
1、過馬路要，一停。
二看。
三通過。
2、交通安全，從我做起。
3、右側通行，平安自己和他人4、多一點留心，少一點傷心。
希望同學們在生活中多用這些交通用語來約束自己，提醒他人。
四、課堂小結。
通過這節(jié)課的學習，我們都知道了交通安全的重要性。在以后的生活中，請自覺遵守交通規(guī)則，自覺按交通標志和設施的提示去做，并告知我們身邊的所有人。請珍愛我們的生命，呵護我們的生命，讓快樂和幸福伴隨我們每一天。
四、播放交通安全拍手歌。
最后讓我們在一首《交通安全兒歌》中結束本節(jié)課。板書設計。
認識交通標志和設施a、警告標志b、禁令標志c、指示標志。
1、守交通規(guī)則。
2、乘車安全。
3、交通安全標語。
思品教學設計篇十五
教學目標認知：
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：
喜歡和同學在一起。行為：
在學校里要和同學在一起。
教學建議教材分析：
本課是根據課程標準“團結友愛”得目中設計的，教學內容部分“同學之間團結友愛”和一年級小學生的實際情況而設置的。
一年級學生中獨生子女越來越多，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現不愿意和別人在一起的現象。小時不合群，長大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學生活的時候，及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學會關心、學會合作的啟蒙。教法建議：
1．本課教學環(huán)節(jié)中學生活動較多，所以應把每一個環(huán)節(jié)組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學生的注意力集中地參加到活動中，活動后要有小結，切實達到目的。
2．本課教學一定要聯系本班實際，了解本班學生在與同學交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯，不合群的學生參加演出，使本課更有針對性。
認知：
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：
喜歡和同學在一起。行為：
在學校里要和同學在一起。教學重點：
是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學在一起的情感。教學難點：
是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。教學過程：
導入新課：
一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：
每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？2.出示投影片。（"看一看"中的圖）。
（1）說一說：
清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結：
學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。
二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一1.小組交流：
和同學在一起學習有什么好處？2.小結：
和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。
出示圖二1.即興表演：
幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現場采訪：
當別人扶起你時，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）。
小結：
和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：
現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）。
出示課件一（小動物學校的故事）1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學習？
你想對小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？2．小結：
同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學在一起的情感。）。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）。
出示課件二（"練一練"中的圖）1.小組交流：
圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。
請兩位同學到前邊來。
（1）向同學介紹自己的名字。
（2）說出同學的名字。
（3）互相握手說："你是我的好朋友。"。
叫多組同學到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰認識的同學多。
請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）4．小結：
總結。
全課。
1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》。
板書兒歌。
2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結：
和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
三、喜歡和同學在一起。
同學們，在一起，同學習，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。
思品教學設計篇十六
知識與技能目標：發(fā)現、欣賞自己和同學的優(yōu)點和長處，并以恰當的方式贊美。
過程與方法目標：認識自己的優(yōu)缺點，學會自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發(fā)展自己，增強自信心。
情感態(tài)度價值觀目標：積極探索自己的內心世界，使他們能正確對待他人的評價，形成正確的、全面的自我意識，主動進行自我完善，并勇于展示自我。
了解自己，悅納自己
正確對待他人評價
一、我漂亮、我真棒
1、同學們你們的桌子上都有一面小鏡子，你猜一猜這節(jié)課我們用它干什么呢？我們用它照一照我們自己，說一說自己哪長的最好看？（學生說）
2、同學們?yōu)槟銈兊拇竽懪c真誠而自豪，你們真棒！老師這沒有鏡子，你們就是老師的小鏡子，你們給老師評價說一下，老師那長的最好看？（同學說）
二、我多才、我真棒
1、同學們沒想到老師在同學們的眼中還挺漂亮。老師真高興，可見贊美一個人漂亮會給別人帶來好心情，更給人帶來自信，你們只是看到老師的外表，老師還有更了不起的地方，你們想知道嗎？（老師唱種太陽）
2、老師真棒！你能不能向一樣棒?。ㄍ瑢W表演才藝）
三、我能行、我真棒
1、同學們我們要想做一個很棒的孩子，除了多才多藝我們還應做到哪些呢？（學生說）
2、同學們我們每天在學校學習文化知識，學習做人的道理，學習吧自己變得很棒，在我們有一點進步的時候就希望有人來夸一夸，我們就更有自信，你最想得到誰的夸獎？（學生說）
3、有的同學想得到爸爸媽媽的夸獎，你們爸爸媽媽平時都是怎樣評價你們的？今天老師把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們說了什么嗎？（放視頻）
四、我自信、我真棒
1、聽了爸爸媽媽的話、你們想說什么嗎？
2、同學們如果您們的爸爸媽媽聽到你們的話一定會為你們感到驕傲與自豪，你們真的很棒。同學們人無完人，每個人都有優(yōu)點也有缺點，只有找到自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，我們才能更棒對不對？同學們我們的桌子上都有一張心愿卡，你在心愿卡上寫出自己的優(yōu)點，再寫出要改正的缺點，如果你認為我能使優(yōu)點越來越多，我能改正缺點你就在紙上畫一個笑臉。然后把你的心愿卡放在我們班的“心愿箱”里等到下個月我們打開“心愿箱”希望你會有更多的優(yōu)點，缺點越來越上，你就會更自信的喊出“我真棒”！
三、結束活動，升華主題
今天的學習你有什么感受？老師將有三句話送給大家，請同學們站起來，跟著老師一起做，大聲說“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后連起來大聲說一遍。同學們,你們真的真的很棒! 今后，在學習過程中老師希望你們保持自己的優(yōu)點，做一個獨特的人；學習他人的優(yōu)點，做一個滿懷自信的人。讓我們再一起大聲地說一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘記用這三句話不斷地鼓勵自己。因為相信自己棒，才是真的棒！