報告能夠清晰地傳達信息，使讀者快速了解并理解所述內(nèi)容。報告的撰寫可以參考一些優(yōu)秀的范文或樣本，從中學(xué)習(xí)和借鑒有益的寫作技巧。小編為大家整理了一些寫報告的技巧和注意事項，希望對大家有所幫助。
學(xué)科帶頭人工作報告篇一
各位xxx：
您好！
xx年9月在武進區(qū)音樂教師新教材培訓(xùn)活動中為全區(qū)教師上示范課。
我所取得的這一點成績，與。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持以及本學(xué)科組同仁的幫助是分不開的;這一點成績和學(xué)科組其他同仁的業(yè)績相比也是微不足道的。學(xué)科組的每一位老師都有著良好的師德、扎實的基本功，在武進、常州以及江蘇省的課堂教學(xué)領(lǐng)域、第二課堂領(lǐng)域、論文撰寫等方面都有一定的知名度。全組老師群策群力、團結(jié)協(xié)作，成功地開展了片、區(qū)、市級音樂教學(xué)研討活動達20人次以上，為新教師上示范觀摩課3人次，巢春林老師獲武進區(qū)教學(xué)評優(yōu)課中學(xué)組一等獎，教學(xué)能手競賽中學(xué)組一等獎。在第二課堂這一領(lǐng)域里，更是碩果累累，陳麗娟老師輔導(dǎo)的古箏興趣小組、吳萍老師輔導(dǎo)的舞蹈興趣小組、汪維林老師輔導(dǎo)的合唱興趣小組、巢春林老師輔導(dǎo)的鼓號隊、管樂隊、成麗萍老師輔導(dǎo)的小提琴興趣小組、陳潔老師輔導(dǎo)的琵琶興趣小組以及本人輔導(dǎo)的鋼琴興趣小組，多次配合電視臺、工會、團市委、團區(qū)委、少工委等等，把一檔檔精彩的節(jié)目展現(xiàn)給社會各界，為星辰增加了亮麗的色彩、贏得了奪目的榮譽。如：由吳萍老師輔導(dǎo)的《小鏡頭，大世界》獲得全國比賽一等獎，教師舞蹈《繡》獲得武進區(qū)一等獎，陳潔老師在武進區(qū)教師唱歌比賽中獲得一等獎，由陳麗娟、巢春林、汪維林老師輔導(dǎo)的《音詩畫》參加由。
****。
常州市武進區(qū)委舉辦的“電大杯”大型廣場文藝晚會《頌歌獻給。
黨
》的演出，由成麗萍、吳萍老師輔導(dǎo)的舞蹈《京戲娃》參加“武進首屆經(jīng)貿(mào)洽談會”開幕式的演出，吳萍老師輔導(dǎo)的舞蹈《飄動的彩虹》受省電視臺邀請參加江蘇省電視臺承辦的“魅力家世界”大型文藝晚會的演出，均受到各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
和觀眾的一致好評。
不斷反思共發(fā)表區(qū)、市、省級論文80余。
篇
由巢春林老師負責(zé)的課題《中學(xué)生音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的實踐研究》，得到了區(qū)教研室的肯定
能給予音樂學(xué)科組更多的支持與理解。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家大家好：
我叫xxx，非常高興在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我這些年的工作。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了20個春秋。這來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。今年，我有幸被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助。作為學(xué)科帶頭人，我在日常工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，在出色完成學(xué)校里各項工作的同時，充分發(fā)揮著學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著周圍教師特別是青年教師開展教學(xué)改革，下面我從三個方面進行匯報。
（一）師徒結(jié)對活動。
學(xué)科帶頭人年輕教師結(jié)成師徒關(guān)系，在開學(xué)初與我校年輕教師韓廣占簽訂協(xié)議，與年輕教師共同進步，平時互相聽課，課后師徒交流、反思。經(jīng)過師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高，尤其是在課堂教學(xué)有了很大進步。
（二）外出培訓(xùn)、回校講座。
我每次外出學(xué)習(xí)后，都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會做一次講座。今年，我到區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)?；匦：?，面向全體教師做了一次生動地講座，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。
（三）參與科研課題的研究。
以科研帶動教學(xué)水平的提高，我參與了歷屆區(qū)課題的研究，并已經(jīng)結(jié)題，今年的課題又在申報當中，在學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)下，青年教師參與科研課題的人數(shù)、積極性均有所提高。課題參與率達到100％。
深入了解課程改革，更新教學(xué)觀念，勇于大膽的實踐，是提高課堂教學(xué)效率的主渠道。我每個學(xué)期都要在全校范圍內(nèi)講幾節(jié)課。課后與教研組老師積極交流，并做出反思。作到取長補短，爭取更大進步。
我在工作中用高標準要求自己，校園里、教室里經(jīng)常看到我與青年教師交流、探討的身影。通過共同的努力，大家在工作中都取得了優(yōu)異的成績。我認為學(xué)科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學(xué)科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發(fā)展，共同成功。學(xué)科帶頭人的作用就在于能夠在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，造就一支團隊、影響一支團隊、引領(lǐng)一支團隊，最終實現(xiàn)團隊的共同價值追求。經(jīng)過大家的共同努力，我校的各科成績在全鎮(zhèn)歷次考試中都取的優(yōu)異的成績，我教的班級在區(qū)教研室抽測中數(shù)學(xué)成績?yōu)槿珔^(qū)第一名，我?guī)蛶У哪贻p教師韓廣占的教的班級在鎮(zhèn)教委統(tǒng)考中為全鎮(zhèn)第一名。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇三
尊敬的各位專家：
大家好！
我是海濱教育中心海濱第四學(xué)校的一名語文教師，我一直認真履行自己的職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，認真落實我校"育人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生一生幸福奠基"的辦學(xué)理念。為了讓學(xué)生每天都有新收獲，我在教學(xué)上勇于探索，注重創(chuàng)新。現(xiàn)從以下幾方面匯報我的工作，敬請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，只有學(xué)生學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。因此，為了有效的組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，我首先是讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)要打造高效課堂，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的一個關(guān)鍵問題是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。同時，我在備課上不只是準備課上講什么，怎么講，還要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。這個前提是你自己必須明確本課的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在學(xué)生自學(xué)、合作探究的問題要根據(jù)具體情況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求學(xué)生要在充分的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作學(xué)習(xí)，不能只做旁觀者。其次，在課堂上，要讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)的成果或自己學(xué)習(xí)小組共同完成的學(xué)習(xí)成果進行展示，還要對學(xué)生進行必要的課前指導(dǎo)。每位學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲，每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過程都會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心，都會進一步加深對知識的。理解與掌握。所以我們在課堂教學(xué)的過程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動建構(gòu)知識的意義。最后，是引導(dǎo)學(xué)生加強對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在高效課堂的教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行整理，歸納，概括、提煉的意識。
抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個別輔導(dǎo)。多數(shù)學(xué)困生有個通病——-學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復(fù)雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。
減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)留給學(xué)生發(fā)展空間"減負"無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指"減輕課業(yè)負擔(dān)"，我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育。
加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認真學(xué)習(xí)教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神，減輕學(xué)生負擔(dān)。我們要求教師，"以學(xué)生發(fā)展為本"，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。"今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于"人民教師"的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇四
20xx年我被評為縣級學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結(jié)如下：
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學(xué)事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作。對校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是能夠從學(xué)校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔(dān)，出色地完成了各項工作任務(wù)。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認真負責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充分地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了學(xué)校的培訓(xùn)工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。重興中學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
1、全縣畢業(yè)會考成績方面，在20xx——20xx年及20xx年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。
2、論文發(fā)表方面，他的論文《巧妙應(yīng)考，考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志20xx年第4期上發(fā)表；論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜志20xx年第1期上發(fā)表。
3、獲獎方面，在20xx年，論文《新課程環(huán)境下語文教學(xué)應(yīng)如何抓好情感教育》全省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；20xx年，他設(shè)計的教學(xué)案例《我的“自白”書》在甘肅省教學(xué)案例評選活動中，榮獲二等獎；20xx年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
4、教學(xué)評優(yōu)方面，20xx年，在全縣中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎。
5、骨干教師方面，20xx年，他被評為縣級中學(xué)語文學(xué)科骨干教師，學(xué)科帶頭人；20xx年，他被評為中學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師。
回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。
學(xué)科帶頭人工作報告篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，我叫xxx，現(xiàn)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)及班主任工作。06年被評為縣級骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)?！敖o學(xué)生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，認真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報：
積極參加學(xué)校及上級組織的各項培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。09年11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動，并被評為優(yōu)秀學(xué)員?；貋砗?，將在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的先進的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的.骨干教師報告會上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。
教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。20xx年4月《商不變的性質(zhì)》被評為縣級優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評為優(yōu)秀課。20xx年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業(yè)素質(zhì)與班級育人的密切關(guān)系》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。
和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達到共同提高的目的。
一是師徒結(jié)對子活動。
與青年教師結(jié)成幫教對子，在開學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動計劃，按照計劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開展形式多樣的教學(xué)改革活動，經(jīng)過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進步。
二是課堂教學(xué)研討。
帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課，其次是大家針對各自不同的側(cè)重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導(dǎo)他們講公開課、示范課，使老師們的教學(xué)從實踐到理論有了質(zhì)的飛躍。
三是承擔(dān)科研課題。
我主動擔(dān)任課題組組長，將老師們組織起來，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實際，就教育教學(xué)中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從立項開題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗、享受了快樂。
在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎，《畫風(fēng)》一課被評為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進入了結(jié)題階段。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號。
學(xué)科帶頭人工作報告篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家大家好：
我叫xxx，非常高興在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我這些年的工作。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了20個春秋。這20年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。今年，我有幸被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助。作為學(xué)科帶頭人，我在日常工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，在出色完成學(xué)校里各項工作的同時，充分發(fā)揮著學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著周圍教師特別是青年教師開展教學(xué)改革，下面我從三個方面進行匯報。
（一）師徒結(jié)對活動。
學(xué)科帶頭人年輕教師結(jié)成師徒關(guān)系，在開學(xué)初與我校年輕教師韓廣占簽訂協(xié)議，與年輕教師共同進步，平時互相聽課，課后師徒交流、反思。經(jīng)過師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高，尤其是在課堂教學(xué)有了很大進步。
（二）外出培訓(xùn)、回校講座。
我每次外出學(xué)習(xí)后，都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會做一次講座。今年，我到區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)?；匦：?，面向全體教師做了一次生動地講座，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。
（三）參與科研課題的研究。
以科研帶動教學(xué)水平的提高，我參與了歷屆區(qū)課題的研究，并已經(jīng)結(jié)題，今年的課題又在申報當中，在學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)下，青年教師參與科研課題的人數(shù)、積極性均有所提高。課題參與率達到100％。
深入了解課程改革，更新教學(xué)觀念，勇于大膽的實踐，是提高課堂教學(xué)效率的主渠道。我每個學(xué)期都要在全校范圍內(nèi)講幾節(jié)課。課后與教研組老師積極交流，并做出反思。作到取長補短，爭取更大進步。
我在工作中用高標準要求自己，校園里、教室里經(jīng)?？吹轿遗c青年教師交流、探討的身影。通過共同的努力，大家在工作中都取得了優(yōu)異的成績。我認為學(xué)科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學(xué)科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發(fā)展，共同成功。學(xué)科帶頭人的作用就在于能夠在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，造就一支團隊、影響一支團隊、引領(lǐng)一支團隊，最終實現(xiàn)團隊的共同價值追求。經(jīng)過大家的共同努力，我校的各科成績在全鎮(zhèn)歷次考試中都取的優(yōu)異的成績，我教的班級在區(qū)教研室抽測中數(shù)學(xué)成績?yōu)槿珔^(qū)第一名，我?guī)蛶У哪贻p教師韓廣占的教的班級在鎮(zhèn)教委統(tǒng)考中為全鎮(zhèn)第一名。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇七
一學(xué)期來，我勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，求實研究，履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，爭做一個名副其實的學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將一學(xué)期來的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。積極完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認真負責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且能夠充分地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性，有力地促進了學(xué)校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校大膽引進了“批注式閱讀教學(xué)”這一新的教學(xué)模式，在實驗中，我認真鉆研，在網(wǎng)絡(luò)上大量瀏覽有關(guān)批注式閱讀教學(xué)的資料，不斷總結(jié)和豐富自己的經(jīng)驗，并努力在實驗中起到積極的推動作用。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在一年中，在校內(nèi)我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。在校外，20xx年5月到任家坪小學(xué)送教下鄉(xiāng)，20xx年9月，在與內(nèi)蒙林西活動中承擔(dān)研究課。此外，對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學(xué)反思日記。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
回顧走過的路程，只感到自己如履薄冰。如何成為一名真正的名副其實的學(xué)科帶頭人，我做的還太少太少，我需要努力的地方還很多。在新的一年里我一定，充實行裝，一如既往，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇八
老師;
大家上午好！光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，本人堅持學(xué)習(xí)，勤奮工作，認真履行中學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科帶頭人”崗位職責(zé)，完成各項工作任務(wù)。下面從四方面匯報工作：
和其他老師的幫助下，我很好的完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作、所任教班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了較好的成績。
二、在班級管理方面，我能顧全大局，以身作則，做好榜樣，從不遲到、早退以及中途外出，不因私事耽誤工作。在工作中，認真對待自己的工作，做好本職工作的同時，力所能及協(xié)助科任老師。帶905班以來，回想過去這兩年的經(jīng)歷和積累我深知在班級管理方面要嘗試用新的方法管理班級，過程很艱巨但這兩年半也跟同學(xué)相處得很愉快，自己開始慢慢摸索出一些方法，盡自己所能，把自己所積累的知識經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生得到最大的發(fā)展。
并嚴格執(zhí)行在本科組全體教師的支持下扎扎實實地開展教學(xué)教研工作。具體工作如下：
、作業(yè)和本組年輕教師的備課、
教學(xué)設(shè)計。
及上課情況，及時反饋，切實提高課堂教學(xué)效率。及時了解本學(xué)科的教學(xué)成績，對薄弱班級進行認真分析，查找原因，幫助提高。
2.組織公開課教學(xué)，開展聽課和評課活動，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處對本組的老師進行不定時的聽課，特別是對初三畢業(yè)班老師和初一、初二的年輕教師，我對科組部分老師進行了教學(xué)的指導(dǎo)，取得一定的鞭策效果，對于提高教師的業(yè)務(wù)水平也起到了一定的作用。
3.積極開展科組活動，一學(xué)期以來，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下，先后開展了“初中數(shù)學(xué)數(shù)獨競賽”、“初中物理、化學(xué)實驗技能競賽”、同時，雖然我本人任教的是初三數(shù)學(xué)，但我也多次參加了初一、初二年級備課組的專題教研活動。
四、今后的工作思路。
1.繼續(xù)指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)工作。新的一年，我們在加強組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)老師們更認真地學(xué)習(xí)課程標準，研究教材，注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進行教改，闖出輕負擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。
2.根據(jù)年段的特點，有針對性的開展工作。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有意識地進行理科思維的培養(yǎng)，寧可放慢教學(xué)進度，也要夯實基礎(chǔ)；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，重視邏輯推理能力的鍛煉，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三從多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合解題能力，同時各備課組有針對性的開展培優(yōu)輔差工作。
3.加強常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。
過去這一學(xué)年是充實的一年!感謝學(xué)校給了我一個發(fā)展的平臺讓我有更多的機會提升自我，感謝給予我?guī)椭椭С值耐聜?在今后的工作中，我將一如既往，以務(wù)實的工作態(tài)度，陽光的心態(tài)，更好地投入到教育教學(xué)工作中!
最后，感謝大家的聆聽！
學(xué)科帶頭人工作報告篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，我叫xxx，現(xiàn)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)及班主任工作。被評為縣級骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)校“給學(xué)生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，認真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報：
積極參加學(xué)校及上級組織的各項培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。回來后，將在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的先進的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的.骨干教師報告會上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。
教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。20xx年4月《商不變的性質(zhì)》被評為縣級優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評為優(yōu)秀課。20xx年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業(yè)素質(zhì)與班級育人的密切關(guān)系》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。
和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達到共同提高的目的。
一是師徒結(jié)對子活動。
與青年教師結(jié)成幫教對子，在開學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動計劃，按照計劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開展形式多樣的教學(xué)改革活動，經(jīng)過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進步。
二是課堂教學(xué)研討。
帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課，其次是大家針對各自不同的側(cè)重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導(dǎo)他們講公開課、示范課，使老師們的教學(xué)從實踐到理論有了質(zhì)的飛躍。
三是承擔(dān)科研課題。
我主動擔(dān)任課題組組長，將老師們組織起來，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實際，就教育教學(xué)中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從立項開題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗、享受了快樂。
三、與學(xué)校教師共成長。
在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎，《畫風(fēng)》一課被評為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進入了結(jié)題階段。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十
“教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新。”工作以來，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學(xué)實踐，也一直用“沒有，只有更好”來鞭策自己。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴?！笆濉焙推陂g，我兩次被評為西豐縣骨干教師，期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，又被評為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人?！耙环莞?，一份收獲”，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：
自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱全體老師和學(xué)生的楷模。自從被評為“xx鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來，我始終以學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學(xué)科的骨干帶頭作用。我努力學(xué)習(xí)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學(xué)生。教學(xué)工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責(zé)的。
教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過硬的本領(lǐng)。學(xué)，然后知不足；教，然后知所需。時代要求和學(xué)生渴求知識的目光，催促我不斷學(xué)習(xí)新的知識。作為教師的我深深地體會到“要給學(xué)生一杯水，自己就準備一桶水”。因此，為了提高自己的專業(yè)知識水平，我常借閱教學(xué)書刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節(jié)課，我潛心鉆研教材與各種教育教學(xué)理論，大膽改革課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學(xué)生在奇妙的學(xué)習(xí)情境中主動參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。就在這不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學(xué)能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)隨想多次獲獎，有點已經(jīng)發(fā)表在刊物上。
學(xué)校濃郁的教學(xué)氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學(xué)科帶頭人。
作為教研組長，在做好各項教育教學(xué)工作的同時，我積極引導(dǎo)和帶動我組教師開展校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分地調(diào)動了教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學(xué)水平都有了明顯提高。
作為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著積極的引領(lǐng)作用。因此，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是學(xué)習(xí)研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學(xué)研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔(dān)教研公開課、示范課，多次承擔(dān)國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎。
青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍。對于學(xué)校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導(dǎo)，毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應(yīng)教師的角色。在教學(xué)中，我和青年教師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年８月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)秀課；xx年7月，我設(shè)計的《分數(shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并編入《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》；xx年12月，我執(zhí)教的《分數(shù)的意義》被評為縣級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課；xx年2月，我撰寫的教案被評為縣優(yōu)秀教案；xx年12月在縣首屆小學(xué)學(xué)科標兵評選中被評為“數(shù)學(xué)科學(xué)科標兵”；xx年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課。xx年6月，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)秀課。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？“教育是事業(yè)，奉獻之路無盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無止境?！边@次申報市學(xué)科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇十一
得知被評選為樂昌市第二批初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步。現(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：
學(xué)科帶頭人這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課，中英文學(xué)校、九峰中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。廊田中學(xué)師資力量較為雄厚，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
學(xué)科帶頭人工作報告篇十二
星移斗轉(zhuǎn)，光陰荏苒。本學(xué)期的教學(xué)工作臨近尾聲。回首本學(xué)期教學(xué)工作，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助下，經(jīng)過努力，圓滿的完成了教學(xué)工作；而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
本學(xué)期教學(xué)中，能認真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標準》，深入鉆研教材，針對學(xué)生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課；精心設(shè)計靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識；認真耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。此外，還能積極參與各級組織的教育教學(xué)研究活動，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點滴教學(xué)經(jīng)驗并撰寫教學(xué)隨筆等。
由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)工作，對教材的重難點把握不夠準確；學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化；面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少。此外，還有一點就是沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。課下查閱搜集資料不主動，效果不好。極少數(shù)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不主動，沒有興趣。存有偏科思想。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學(xué)活動，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學(xué)生生活，走進小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系；最后是加強課堂教學(xué)評價，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。總之，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十三
本人袁榮，20**年7月畢業(yè)于懷化師專英語教育專業(yè)，并于同年9月到板山學(xué)校任教。20**年調(diào)入水寬中心小學(xué)任教至今。自從工作以來，我都擔(dān)任不同年級的英語教學(xué)工作。
在政治思想方面，多年以來，我堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行教育方針，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學(xué)習(xí)。堅持教書育人，用正確的世界觀，人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)，一貫?zāi)７堵男薪處熉氊?zé)，愛崗敬業(yè)、愛校如家，最大可能地給予學(xué)生人文主義的關(guān)懷?？傊?，我在思想上嚴于律己、奉公守法、教書育人，為人師表，積極要求進步，始終以為黨的教育事業(yè)奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。
在教育教學(xué)方面，我深鉆教材，刻苦磨練對英語學(xué)科具有較系統(tǒng)的，扎實的理論知識和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。為適應(yīng)新課改的需要，我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)。注意從書本中汲取營養(yǎng)，立足“用活教材、用活用新理念”，把教育理念和教學(xué)實踐結(jié)合起來，并虛心向校外的同行們學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)過程中，廣泛涉及各方面知識，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我深深地體會到教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。近年以來，我認真?zhèn)湔n，始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時間，努力提高學(xué)習(xí)效率。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。注意課后的反思，使自己的教學(xué)能更上一層樓。在近幾年中，我擔(dān)任不同年級的`英語教學(xué)工作。課堂上注意時刻觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整自己的教學(xué)。課后做好作業(yè)的批改和評講，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實，從而舉一反三，融會貫通。做好對學(xué)生的輔導(dǎo)，及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，平時更是經(jīng)常注意自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，力爭做一個學(xué)習(xí)型教師。我在教學(xué)過程中開展生動活波的“課前三分鐘”活動，活動內(nèi)容有“每日一佳句”，“英語口語對話”，“精彩小故事”等項目，這些活動極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語語言表達能力。積極營造校園學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織學(xué)生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：唱英語歌，背單詞，英語角，朗讀比賽。這些活動極大程度地豐富了學(xué)生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認識。另外，我積極參與開展教學(xué)教研工作，提高自己的專業(yè)水平。我深知要做好一名好教師不能只會教，還要能進行教學(xué)研究來提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科的新動態(tài)，以更好的指導(dǎo)教學(xué)。
在榮譽方面，經(jīng)過我多年的努力耕耘，取得了一些成果。20**年撰寫的論文“中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題的認識和看法”榮獲縣級一等獎。20**年撰寫的論文“淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣”榮獲縣級叁等獎。20**年5月參加縣教學(xué)競賽獲三等獎。20**年11月在學(xué)區(qū)教學(xué)比武中獲一等獎。20**年撰寫的論文“淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)課堂效率”獲市級二等獎。20**年撰寫的論文“淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)”獲市級三等獎。20**年9月被評為校級優(yōu)秀教師。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十四
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)生活在xx醫(yī)院3個多月了，習(xí)慣了慢節(jié)奏的生活和工作規(guī)律，習(xí)慣了沒有娛樂的枯燥生活。兄弟姐妹們都全情投入工作中，自己的各方面也在不斷進步中。
小男孩上著呼吸機，每次吸痰時，細細的管子插入氣管插管里，小男孩就會有劇烈的反應(yīng)，這時我的心都在跟著震動?？剖业淖o士都很愛護這個小病人，我們每個人一上班首先去看看他，了解情況，后來他漸漸清醒拔除了氣管插管。小孩看我們的眼神我總覺得很憂郁，呆呆的，沒有活潑，要轉(zhuǎn)到兒科的時候我申請一起去照護，我們抱著他轉(zhuǎn)到兒科的小床的時候定定看著我們，好像是不舍得我們。后來我在兒科病房看到這個小家伙竟然張開雙手讓我抱，覺得很奇怪，我告訴她我是icu護士，我曾經(jīng)護理過他，他現(xiàn)在看起來活潑很多，很好動，我從包里掏出兩個奧運會的吉祥物送給他，臨走時小家伙竟然給我飛吻。
科室新來了一名從診所調(diào)來的護士，我原來的帶教老師給她進行個人小講課，現(xiàn)場講解和操作各種儀器，講到呼吸機管道和參數(shù)調(diào)節(jié)的時候，突然說讓我來講解，然后我用不是很流利的英語講解示范完畢之后，輪到新護士來操作了，在管道連接上我已經(jīng)指出3個錯誤并糾正，護長聽見就說：“goodteacher.”帶教的老師還說我的英語在不斷進步。
努力提高語言的同時，我主動要求分管清醒的病人，加強與病人的溝通，也達到提高自己英語水平的目的。
護士做多很多復(fù)雜無意義的工作，但卻不知道這樣可以避免發(fā)生院內(nèi)感染；
后來也慢慢接受了我的做法。
我能充分體會到病人的感受，面對病人的恐慌，我要用微笑、
提供。
一流的護理服務(wù)去緩解；
面對病人的種種狀況我要用耐心去感化，對待搶救危重病人我要以鎮(zhèn)靜的態(tài)度讓病人感動、讓醫(yī)生欣慰。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
本人1999年畢業(yè)于z師范音樂大專，20××年南京師范大學(xué)本科函授畢業(yè)，小學(xué)高級教師。20××年被評為z市級骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學(xué)競賽中多次獲獎：
20××年度z市教職工考核優(yōu)秀
20××年被評為z市骨干教師
20××年z市課件評比一等獎
20××年z市素質(zhì)教育先進個人
20××年z市書信文化活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師
20××年z市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力競賽二等獎
20××年被評為陵口中心小學(xué)優(yōu)秀班主任
20××年陵口中心小學(xué)青年教師賽課優(yōu)勝獎
20××年江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師
20××年z市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師
20××年z市課件評比二等獎
20××年新區(qū)實驗小學(xué)說課比賽二等獎
在歷屆z市小學(xué)生文藝匯演中，一人承擔(dān)2個節(jié)目的輔導(dǎo)任務(wù)，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導(dǎo)，盡自己的最大力量來完成訓(xùn)練。20××年小學(xué)生文藝匯演中所輔導(dǎo)的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20××年帶領(lǐng)學(xué)校合唱隊代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學(xué)黨史 唱贊歌 樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
我這次申報z市級學(xué)科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！
謝謝大家！
學(xué)科帶頭人工作報告篇十六
汪xx，中學(xué)高級教師，近兩年任六年級語文教學(xué)工作。本人10年被評為x市優(yōu)秀教育工作者，被評為x市學(xué)科帶頭人。
本人一直擔(dān)任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國及省、市各類征文中活動有多人次獲獎，本人曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。參加了1月8日—9日全國小學(xué)德育指導(dǎo)中心主辦的.“小學(xué)班主任工作技能高級研修班”培訓(xùn)。
多年來，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動有趣，學(xué)生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學(xué)之余，我及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。近2年來，撰寫論文多篇，5篇在國家級、省級報刊雜志上發(fā)表，4篇在省級和市級論文評比中獲一、二、三等獎。
近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文教師，重點指導(dǎo)了x、x已被評為x市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十七
我有幸參加肇慶市第一批中
小學(xué)
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)項目培訓(xùn)班，在幾天的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)
中，通過聆聽幾位教授、特級教師的精彩講座后，讓我豐富了知識，增長了見識，提升了自身的
專業(yè)
水平，同時通過及時的總結(jié)反思，明確了以后自己的努力方向，為今后進一步做好教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
一、明確了努力方向
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過黃崴教授的《國際化背景下基礎(chǔ)教育改革趨勢》、閆德明教授的《如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評析》、古立新教授圍繞《名師成長之路徑》、羅易特級教師的《正道易行——散談教師修為》專題講座，讓我了解了美國、英國、法國、德國、日本五國基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢，知道了教育公平成為各國家共同理念和價值追求；明白了教學(xué)風(fēng)格是“數(shù)學(xué)課堂，釀一方智慧生長的沃土”，懂得了名師也要
尋找
自己的人生導(dǎo)師，不能只是“被學(xué)習(xí)”，真正的優(yōu)秀教師必須具備精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論-功底；明確了學(xué)科帶頭人在培養(yǎng)中的內(nèi)容和模式，通過兩年的研磨和培育，要使自己反思、總結(jié)、提煉和表達出自己的教學(xué)風(fēng)格，同時在促進自己發(fā)展的同時，發(fā)揮其示范輻射作用；明白了在工作中，必須要克服惰性，敬業(yè)忠誠，要經(jīng)過磨練，通過寫文章來磨練自己，提升自己的能力。聽完這些專題講座后，我通過認真總結(jié)，及時反思，明確了自己以后努力的方向，在以后的教學(xué)實踐中，自己也要結(jié)合自己的教學(xué)實際做“真實的”研究，做“自己的”研究，做“有感情”的研究，真真正正地做一個“實踐著的思考者”和“思考著的實踐者”，逐漸地形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡自己的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
二、掌握了科研方法
在閆德明教授的《基于行動的小課題研究》和胡興松特級教師的《課題研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座中，讓我理解了小課題研究的定義，明白了要善于從教學(xué)實踐中把自己感興趣的
話題
、想總結(jié)的經(jīng)驗、擬解決的困惑，從中找到關(guān)鍵詞，確定研究對象，然后圍繞關(guān)鍵詞，選擇研究視角、研究背景、研究方法等方面去選擇研究的課題；在進行課題研究的過程中，要以行動研究為基礎(chǔ)，以改進工作為目的，以課堂教學(xué)和
班級
管理中的“小問題”為切入口，做“真實的”研究，做“自己的”研究，做“有感情的”研究，做“有用的”研究。讓我明白“做研究”不等于“寫論文”，不做小課題不行，只做小課題也不行的道理。同時使我懂得了選題的來源、選題的范圍、選題的表述、設(shè)計等課題研究的全過程和研究的方法。結(jié)合自己平時教學(xué)中所進行的課題研究，進行總結(jié)和反思，找到了自己做得不夠的地方，進一步加深理解課題研究的方法，為我今后在教學(xué)中開展課題研究提供了方法。
三、提升了教學(xué)能力
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中吳向東特級教師的《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教育教學(xué)能力》講座，向我們介紹和示范了在網(wǎng)上搜索教學(xué)資源的簡便方法，同時教給了我們?nèi)绾沃谱鱬pt的方法。讓我感受到隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)和課程的合理整合，更加需要利用信息技術(shù)來提高教育教學(xué)能力，在以后的教育教學(xué)中，我要結(jié)合實際合理地運用更多的信息技術(shù)，特別是掌握更多的制作ppt的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓數(shù)學(xué)知識由抽象變得形象、生動地展示在學(xué)生的面前，使學(xué)生學(xué)得輕松，容易掌握，不斷提高課堂教學(xué)效率。
同時在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉良華教授向我們介紹了適合教師閱讀的10本名著，他把其中的一些名著講到的典型例子做了詳細、生動的闡述，讓我懂得了如何去理解和感悟名著里面道理的方法，為我今后去閱讀這些名著指導(dǎo)了方法。
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，為我以后的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助，明確了以后的奮斗目標，努力讓自己真真正正地成為一個優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。
隨著我區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化建設(shè)的號角不斷地吹響，強師工程越來越得到了重視，我很榮幸被選為小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人。帶著幾分激動和憧憬，在廣二師參加了肇慶市第二批學(xué)科帶頭人研修班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)，既有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，又有專家教授的言傳身教，一個個精彩生動的講座，一句句精辟簡練的語言，再一次沖刷和洗禮著我的教育教學(xué)理念，讓我受益匪淺、感觸良多、廓然開朗。現(xiàn)對本次研修總結(jié)如下：
一、更新觀念、轉(zhuǎn)變思想
時代不斷進步，社會不停前行，教育教學(xué)理念也不斷更新，與時俱進。一味埋頭苦干只會迷失道路，特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)。通過深入學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了
什么
樣的素質(zhì)要求。從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，要有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，在教學(xué)實踐中增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了德育為首、育人為本、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教育教學(xué)理念。
二、研修感悟、名師風(fēng)采
對專家教授的引領(lǐng)，精彩的講座，讓我學(xué)了不少知識，真正體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，如:閆德明、古立新、譚習(xí)龍、祝慶東、吳向東、劉良華、李俊等的精彩講授。他們是名師的風(fēng)采、是名師的樣板。這次的學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的'學(xué)習(xí)天地，領(lǐng)悟了教育教學(xué)的真諦，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。在理論的形成方面有大幅度的提高。他們的娓娓道來，生動形象，聯(lián)系
生活
、引入思考，步步引領(lǐng)是我學(xué)習(xí)的榜樣、是我工作的指南，在今后的時間里，我會依靠名師的引領(lǐng)，扎實開展教育教學(xué)研究，爭當成為一名名師。
三、立足本職、提升自我
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師，教師是學(xué)校發(fā)展的基石，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的
愛
，全身心地融入到課堂教學(xué)之中，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念”。通過專家教授的引領(lǐng)，名師的榜樣激勵以及自己的深入研究、取長補短、銳意進取，力求讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，貼近生活，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式。努力探索出一條符合當?shù)貙嶋H，又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的科研興校這路，更好地為素質(zhì)教育的服務(wù)，為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
四、積極進取、踏準步伐
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為當代教師，應(yīng)始終站在時代文化前沿，把握時代文化發(fā)展的脈博。因此，在教學(xué)中，我要不斷思量自己在工作中的不足，克服困難、迎難而上、搶抓機遇，努力提高自己的教育教學(xué)教研水平。在教育教學(xué)方面：做到本著德育為首，育人為本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教學(xué)宗旨開展各項工作，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。踏準時代的步伐，與時俱進、積極進取、全力凝練自己的教學(xué)風(fēng)格、深化課堂教學(xué)的改革、推動學(xué)生成長的進程，為教育教學(xué)工作貢獻自己的力量。在這個競爭潮流不可抗、能人方能當強者的時代，做一個教育的強者。因此，通過努力，盡可能使自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階，得到較好的提升，爭取早日成為當?shù)赜悬c名氣的教師，學(xué)科帶頭人。
總的來說，通過這次學(xué)習(xí)，我一方面感觸萬千，認識到“活到老，學(xué)到老，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任重大。另一方面，也真正體會了名師風(fēng)采，感受到名師的風(fēng)范。在今后的教育教學(xué)工作中，我希望能夠借助各位專家、導(dǎo)師的一臂之力，給我補元氣、添靈氣、去驕氣，進一步提高自身的素質(zhì)，提升自身的名氣，沿著名師之路、學(xué)科帶頭人之路，執(zhí)著追求、不畏艱難、永往直前。在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，向科研型教師、專家型教師邁進。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
本人畢業(yè)于z師范音樂大專，20xx年南京師范大學(xué)本科函授畢業(yè)，小學(xué)高級教師。20xx年被評為z市級骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學(xué)競賽中多次獲獎：
20xx年度z市教職工考核優(yōu)秀。
20xx年被評為z市骨干教師。
20xx年z市課件評比一等獎。
20xx年z市素質(zhì)教育先進個人。
20xx年z市書信文化活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
20xx年z市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力競賽二等獎。
20xx年被評為陵口中心小學(xué)優(yōu)秀班主任。
20xx年陵口中心小學(xué)青年教師賽課優(yōu)勝獎。
20xx年江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
20xx年z市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
20xx年z市課件評比二等獎。
20xx年新區(qū)實驗小學(xué)說課比賽二等獎。
在歷屆z市小學(xué)生文藝匯演中，一人承擔(dān)2個節(jié)目的輔導(dǎo)任務(wù)，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導(dǎo)，盡自己的最大力量來完成訓(xùn)練。20xx年小學(xué)生文藝匯演中所輔導(dǎo)的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年帶領(lǐng)學(xué)校合唱隊代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學(xué)黨史唱贊歌樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
我這次申報z市級學(xué)科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！
謝謝大家！
學(xué)科帶頭人工作報告篇十九
為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進教師專業(yè)化發(fā)展，走名師立校、質(zhì)量強校之路，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的高素質(zhì)教師隊伍，結(jié)合學(xué)校實際，特開展校級學(xué)科帶頭人評選。
善嘉中學(xué)3年以上一線任課教師。
1.課堂教學(xué)展示或說課展示（20分）。
組織聽課評課或說課，由評委綜合打分，所得平均分以20%計入最后總分，即為課堂教學(xué)的最后得分。
2.教學(xué)實績（30分）。
由教務(wù)處提供，主要依據(jù)期末（上學(xué)期）及期中（本學(xué)期）成績綜合考慮平均分（15分）、優(yōu)秀貢獻率（15分）二大指標，二次考試中所任教班級均分和優(yōu)秀貢獻率各取一個最好名次，第一名得15分，同一層次前1/3名次得10分，中1/3得8分，二項之和為教學(xué)實績得分。（參考“善嘉中學(xué)職稱評選教學(xué)成績考核辦法”）。
3.教學(xué)科研獲獎（20分）。
論文（10分）：以近三年來論文發(fā)表或獲獎最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市一等獎計8分、市二等獎計6分、市三等獎計4分，縣一等獎計6分、縣二等獎計4分、縣三等獎計2分。省級及以上教育核心刊物發(fā)表計10分；非核心（正規(guī)）刊物發(fā)表計4分。
課題（10分）：以近三年來主持課題研究情況最高級別計入總分。省級課題立項5分、省級成果10分，市級立項4分、市級成果一等獎8分、二等獎6分、三等獎4分，縣級立項3分、縣級成果一等獎6分、二等獎4分、三等獎2分。
4.公開課、教學(xué)評比獲獎（20分）。
公開課（10分）：以近三年公開課最高級別計入總分。省級公開課10分，市級公開課8分，縣級公開課6分。
教學(xué)評比（10分）：以近三年教學(xué)比武最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市級一等獎計8分、二等獎計6分、三等獎計4分，縣級一等獎計6分、二等獎計4分、三等獎計2分。
5.評審組評議（10分）。
由評審組全體成員對參評對象進行打分，按名次折算得分，以10%計入最后總分。
1.自20xx年起，校級學(xué)科帶頭人每一年評選一次，每次評選15人左右，每屆任期三年，分學(xué)科設(shè)定比例。
2.采用個人申報、年級部推薦，學(xué)校組織評審組考核的辦法。
符合評選條件的教師本人提出申請或所在年級部推薦，確定為參評人選。
3.參評人員根據(jù)要求上交“善嘉中學(xué)校級學(xué)科帶頭人申報表”并提供相關(guān)材料復(fù)印件。
1.個人申報、年級部推選：11月17日-22日。
2.課堂教學(xué)或說課展示時間：11月28日。
3.評選領(lǐng)導(dǎo)小組進行終評：12月10日。
4.公示評選結(jié)果：12月中旬。
校級學(xué)科帶頭人每學(xué)年評選一次，任期三年。到屆可以重新申報，申報成功后可以繼續(xù)連任；不能起到學(xué)科帶頭人應(yīng)有作用者，將終止其校級學(xué)科帶頭人資格。
1.義務(wù)：
（2）每學(xué)期聽課不少20節(jié)；
（3）每學(xué)年至少撰寫一篇論文，并在縣級及以上獲獎或發(fā)表；
（4）積極參與課題研究，每學(xué)年至少主持校級及以上課題1項；
（5）教學(xué)成績優(yōu)秀，居年級前列。
2.待遇：
（1）校級學(xué)科帶頭人享受1500元/年的經(jīng)濟待遇。300元為基礎(chǔ)獎，評審?fù)ㄟ^后一次性發(fā)放；1200元為學(xué)年考核獎，須考核合核后發(fā)放。
（2）校級學(xué)科帶頭人在職稱評聘、評選評先中享有加分待遇。
（3）學(xué)校每年為校級學(xué)校帶頭人免費訂閱一份學(xué)科期刊（在全校訂閱之外）。
3.在任縣學(xué)科帶頭人、縣名師、市學(xué)科帶頭人、市名師直接聘為校級學(xué)科帶頭人，只享受1200元學(xué)年考核獎，須考核合核后發(fā)放。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十
我非常珍惜這個榮譽，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?，F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
學(xué)科帶頭人這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的'交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。雙口小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收獲。
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
1、20**年11月獲雙口鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;。
2、20**年12月在教案評比中獲“優(yōu)秀教案”;。
3、20**年6月所帶班獲區(qū)級“學(xué)雷鋒樹美德先進班集體”;。
4、20**年7月我班有一名學(xué)生順利考上華晨中學(xué)。
六、存在問題和努力方向。
我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為一名合格的學(xué)科帶頭人。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十一
本人1978年4月出生，1997年8月畢業(yè)于z師范普師專業(yè)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，z市教學(xué)骨干，現(xiàn)任新區(qū)實小德育處副主任，兼少先隊大隊輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員。
工作15年來，本人勤勤懇懇，得到了師生的認可，獲得了以下榮譽：20xx、20xx、20xx、20xx年被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，20xx、20xx、20xx年被評為z市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，20xx年被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工作者，20xx年被評為鎮(zhèn)江市第二屆科技園丁獎。20xx年8月被評為鎮(zhèn)校級教學(xué)骨干，20xx年8月被評為鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人,20xx年7月被評為z市教學(xué)骨干。
本人擔(dān)任專職科學(xué)教學(xué)任務(wù)，并負責(zé)實驗室、儀器室的管理和學(xué)校的科技教育工作，所任教的班級學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀。能根據(jù)課改新要求參加青年教師賽課活動，積極上校級、市級示范課獲好評。20xx年江蘇省小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀實驗教學(xué)課評比活動一等獎，20xx年鎮(zhèn)江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀實驗教學(xué)課評比活動一等獎，z市20xx年小學(xué)科學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，鎮(zhèn)江市20xx年小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課評比活動二等獎，20xx年珥陵片小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動上《研究磁鐵》公開課，20xx年在沿江六市（區(qū)）小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動中上研究課，《預(yù)測》、《導(dǎo)體和絕緣體》獲z市多媒體課件評比二等獎?！堆芯看盆F》在全國科學(xué)課程教學(xué)論文、教學(xué)案例競賽中獲二等獎，論文《科學(xué)課堂中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的有效性研究》獲江蘇省二等獎，《科學(xué)課堂中學(xué)生交流能力的有效性研究》獲江蘇省三等獎，《讓多媒體成為科學(xué)教學(xué)的催化劑》獲z市二等獎。認真輔導(dǎo)科技興趣小組的學(xué)生開展活動，近兩年有8人獲省一二等獎，有近40余人獲市級不同獎項。我還認真輔導(dǎo)青年教師眭海濤，現(xiàn)為“z市教學(xué)骨干”，并多次在省、鎮(zhèn)江市、z市賽課中獲一等獎。
回顧幾年來的教育教學(xué)工作，我無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我正為做好這項工作全心身的付出，雖然伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。今后，我將更進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)的“孺子?！?，奉獻我微薄的力量。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十二
汪z，中學(xué)高級教師，近兩年任六年級語文教學(xué)工作。本人被評為z市優(yōu)秀教育工作者，20xx年被評為z市學(xué)科帶頭人。
本人一直擔(dān)任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的.心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國及省、市各類征文中活動有多人次獲獎，本人曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。參加了20xx年1月8日-9日全國小學(xué)德育指導(dǎo)中心主辦的“小學(xué)班主任工作技能高級研修班”培訓(xùn)。
多年來，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動有趣，學(xué)生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學(xué)之余，我及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。近2年來，撰寫論文多篇，5篇在國家級、省級報刊雜志上發(fā)表，4篇在省級和市級論文評比中獲一、二、三等獎。
近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文教師，重點指導(dǎo)了z、z已被評為z市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十三
為了推進我縣高層次人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)我縣教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展急需的中青年學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，促進我縣經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則。
1、指導(dǎo)思想。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“人才是第一資源”的觀念和思想，堅持總體規(guī)劃、分段實施，動態(tài)管理，整體推進的方針，努力為我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展提供人才保障。
2、在工作中，認真把握好四項原則：一是堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，全面提高優(yōu)秀中青年人才的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使政治思想好、專業(yè)知識基礎(chǔ)厚的中青年人才盡快成長。二是堅持突出重點的原則，從我教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等薄弱領(lǐng)域的需要出發(fā)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才，保證我縣相關(guān)領(lǐng)域的人才需求。三是堅持新老搭配的原則，團隊中要有經(jīng)驗豐富的長者也要有潛力巨大的新秀，重點培養(yǎng)年輕有潛力的人才。四是堅持動態(tài)管理原則，遵循人才成長規(guī)律，建立完備的人才評價體系和科學(xué)的管理辦法，對已掌握的人選，要重點支持，定期考核，動態(tài)管理，擇優(yōu)汰劣。
二、計劃目標。
到20**年，在我縣教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域建立10-20個學(xué)科帶頭人團隊，一個專業(yè)一個團隊，今年計劃建立6個團隊。每個團隊由3-5名成員組成。學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團隊的構(gòu)成：
1、必須要有一名經(jīng)驗豐富年長的成員。
2、必須要有一名35歲以下的成員。
3、中年人才要占最大比例。
三、團隊成員資格條件。
團隊成員要具備下列條件之一：
1、是“拔尖人才”或“優(yōu)秀人才”。
2、是市“551”人才。
3、擁有碩士學(xué)歷或中級職稱。
第一步：確定重點專業(yè)。1、各專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列主管部門要結(jié)合我縣實際通過分析估價、專家論證等途徑，重點學(xué)科及重點專業(yè)，并明確這些重點學(xué)科及專業(yè)的主攻方向、科研目標和工作任務(wù)。2、重點學(xué)科及專業(yè)應(yīng)有發(fā)展前途、能獲得顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。
第二步：確定候選團隊和制訂團隊培養(yǎng)計劃。1、主管部門應(yīng)在調(diào)查摸底、認真分析的基礎(chǔ)上，按計劃目標選拔推薦人選。團隊成員要立足于在我縣現(xiàn)有企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員中選拔產(chǎn)生，對確無合適對象的，可以通過引進高層次人才或選送現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員到高校培養(yǎng)深造等途徑予以落實。也可以由符合資格條件的各類人才自行組團向主管部門申報。團隊成員人選的基本條件是：熱愛祖國，熱愛科技事業(yè)和本專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神，治學(xué)嚴謹，學(xué)風(fēng)端正，業(yè)務(wù)水平高，開拓能力強。2、候選團隊結(jié)合隊員自己的專業(yè)特點選擇制定管理期的科研攻關(guān)目標和計劃并上報主管部門。3、主管部門應(yīng)在詳細了解上報的候選團隊信息后對候選團隊進行篩選。一個主管部門的候選團隊數(shù)量控制在3支以內(nèi)。4、篩選完畢后，主管部門在和候選團隊充分溝通后制定符合團隊自身特點和指導(dǎo)思想和基本原則的團隊培養(yǎng)計劃。5、主管部門將團隊培養(yǎng)計劃和團隊成員人選匯總表，附上團隊成員人選登記表于？前報送組織部。
第三步：核定團隊和團隊培養(yǎng)計劃。1、縣委組織部對主管部門上報的團隊培養(yǎng)計劃和候選團隊進行綜合評議，從中選拔出最佳團隊，對于符合條件的團隊可作為下一輪我縣學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團隊培養(yǎng)的候選團隊。
第四步：團隊培養(yǎng)。1、團隊確定后應(yīng)加強信息交流和資源整合發(fā)揮團隊的'整體效力。2、各相關(guān)單位和部門要采取具體措施切實解決培養(yǎng)人選在工作中遇到的困難和問題，積極扶持培養(yǎng)人選開展工作。縣財政將根據(jù)第團隊科研項目開展情況，在經(jīng)費上給予相應(yīng)的資助。3、各相關(guān)部門和單位要積極吸收培養(yǎng)人選參與國家、省、市的重大科研活動，參加各類學(xué)術(shù)團體、評審委員會活動。要賦予培養(yǎng)人選充分的科研自主權(quán)，支持他們出國研修、開展國際交流等活動。4、主管部門按已通過評議的團隊培養(yǎng)計劃對團隊進行培養(yǎng)。
第五步：團隊考核。1、各團隊反饋課題進展不少于1次/半年。2、組織部根據(jù)培養(yǎng)計劃對團隊進行考核1次/年。整個考核管理期為2年。組織部根據(jù)考核結(jié)果對團隊進行調(diào)整。
第六步：團隊調(diào)整。1、反饋課題進展超過一年的團隊，予以取消資格處理。2、團隊成員因各種原因人數(shù)少于三人的團隊，原則上取消其帶頭人團隊資格，主管部門確認可以繼續(xù)培養(yǎng)計劃的團隊不取消其帶頭人團隊資格。3、團隊成員人數(shù)一般不予以增加，只對可以成為一個團隊核心加快課題進程的高層次人才例外。4、年度考核不通過的團隊取消其帶頭人團隊資格。5、年度考核不理想的團隊減少對其的支持力度。
第七步：成果驗收。組織部驗收目標成果。成果達到計劃要求的團隊所有成員給予縣學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人稱號。達標團隊的成員還可作為今后選拔有突出貢獻、享受政府特殊津貼專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)先候選對象。對團隊的核心成員給予一定的獎勵。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部組織《永嘉縣學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團隊培養(yǎng)計劃》的實施，日常工作由各團隊成員所在單位負責(zé)?？h各業(yè)務(wù)主管部門負責(zé)所屬企事業(yè)單位團隊的推薦、制訂團隊培養(yǎng)計劃、團隊培養(yǎng)、團隊管理和團隊成員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
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學(xué)科帶頭人工作報告篇二十四
被評為xxx第六屆教學(xué)帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責(zé)任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學(xué)生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學(xué)習(xí)這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著xxx教育格局的調(diào)整，深感要勝任新形勢下的歷史教學(xué)工作，必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》等相關(guān)學(xué)科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區(qū)以及校內(nèi)的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學(xué)在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
本年度上半年，擔(dān)任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學(xué)任務(wù)，課時量13節(jié)，下半年擔(dān)任三個班的選修教學(xué)，課時量是12節(jié)。
1．作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風(fēng)格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復(fù)習(xí)活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據(jù)《考試說明》，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，編寫教學(xué)案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的最大努力換得學(xué)生的最小付出、最大收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著‘先學(xué)后教、先練后講’教學(xué)模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的`教學(xué)視導(dǎo)的反饋中，市教研員在聽了我們?nèi)w高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預(yù)期！
2．有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構(gòu)”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設(shè)公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。
教研方面：
3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學(xué)效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4．參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復(fù)習(xí)資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。
5．積極參與學(xué)校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風(fēng)民俗》都得到了市教研室的好評。
教學(xué)方面：
6．被評為天印高級中學(xué)第一屆十佳“教學(xué)能手”之一。
7．在南京市學(xué)業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79%，結(jié)合生情，深感成不易。
一年來的學(xué)科帶頭人經(jīng)歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。今后，我會更加珍惜現(xiàn)在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的最好，展現(xiàn)出更加豐富的自我。
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學(xué)科帶頭人工作報告篇一
各位xxx：
您好！
xx年9月在武進區(qū)音樂教師新教材培訓(xùn)活動中為全區(qū)教師上示范課。
我所取得的這一點成績，與。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持以及本學(xué)科組同仁的幫助是分不開的;這一點成績和學(xué)科組其他同仁的業(yè)績相比也是微不足道的。學(xué)科組的每一位老師都有著良好的師德、扎實的基本功，在武進、常州以及江蘇省的課堂教學(xué)領(lǐng)域、第二課堂領(lǐng)域、論文撰寫等方面都有一定的知名度。全組老師群策群力、團結(jié)協(xié)作，成功地開展了片、區(qū)、市級音樂教學(xué)研討活動達20人次以上，為新教師上示范觀摩課3人次，巢春林老師獲武進區(qū)教學(xué)評優(yōu)課中學(xué)組一等獎，教學(xué)能手競賽中學(xué)組一等獎。在第二課堂這一領(lǐng)域里，更是碩果累累，陳麗娟老師輔導(dǎo)的古箏興趣小組、吳萍老師輔導(dǎo)的舞蹈興趣小組、汪維林老師輔導(dǎo)的合唱興趣小組、巢春林老師輔導(dǎo)的鼓號隊、管樂隊、成麗萍老師輔導(dǎo)的小提琴興趣小組、陳潔老師輔導(dǎo)的琵琶興趣小組以及本人輔導(dǎo)的鋼琴興趣小組，多次配合電視臺、工會、團市委、團區(qū)委、少工委等等，把一檔檔精彩的節(jié)目展現(xiàn)給社會各界，為星辰增加了亮麗的色彩、贏得了奪目的榮譽。如：由吳萍老師輔導(dǎo)的《小鏡頭，大世界》獲得全國比賽一等獎，教師舞蹈《繡》獲得武進區(qū)一等獎，陳潔老師在武進區(qū)教師唱歌比賽中獲得一等獎，由陳麗娟、巢春林、汪維林老師輔導(dǎo)的《音詩畫》參加由。
****。
常州市武進區(qū)委舉辦的“電大杯”大型廣場文藝晚會《頌歌獻給。
黨
》的演出，由成麗萍、吳萍老師輔導(dǎo)的舞蹈《京戲娃》參加“武進首屆經(jīng)貿(mào)洽談會”開幕式的演出，吳萍老師輔導(dǎo)的舞蹈《飄動的彩虹》受省電視臺邀請參加江蘇省電視臺承辦的“魅力家世界”大型文藝晚會的演出，均受到各級。
領(lǐng)導(dǎo)。
和觀眾的一致好評。
不斷反思共發(fā)表區(qū)、市、省級論文80余。
篇
由巢春林老師負責(zé)的課題《中學(xué)生音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的實踐研究》，得到了區(qū)教研室的肯定
能給予音樂學(xué)科組更多的支持與理解。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年x月x日。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家大家好：
我叫xxx，非常高興在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我這些年的工作。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了20個春秋。這來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。今年，我有幸被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助。作為學(xué)科帶頭人，我在日常工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，在出色完成學(xué)校里各項工作的同時，充分發(fā)揮著學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著周圍教師特別是青年教師開展教學(xué)改革，下面我從三個方面進行匯報。
（一）師徒結(jié)對活動。
學(xué)科帶頭人年輕教師結(jié)成師徒關(guān)系，在開學(xué)初與我校年輕教師韓廣占簽訂協(xié)議，與年輕教師共同進步，平時互相聽課，課后師徒交流、反思。經(jīng)過師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高，尤其是在課堂教學(xué)有了很大進步。
（二）外出培訓(xùn)、回校講座。
我每次外出學(xué)習(xí)后，都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會做一次講座。今年，我到區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)?；匦：?，面向全體教師做了一次生動地講座，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。
（三）參與科研課題的研究。
以科研帶動教學(xué)水平的提高，我參與了歷屆區(qū)課題的研究，并已經(jīng)結(jié)題，今年的課題又在申報當中，在學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)下，青年教師參與科研課題的人數(shù)、積極性均有所提高。課題參與率達到100％。
深入了解課程改革，更新教學(xué)觀念，勇于大膽的實踐，是提高課堂教學(xué)效率的主渠道。我每個學(xué)期都要在全校范圍內(nèi)講幾節(jié)課。課后與教研組老師積極交流，并做出反思。作到取長補短，爭取更大進步。
我在工作中用高標準要求自己，校園里、教室里經(jīng)常看到我與青年教師交流、探討的身影。通過共同的努力，大家在工作中都取得了優(yōu)異的成績。我認為學(xué)科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學(xué)科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發(fā)展，共同成功。學(xué)科帶頭人的作用就在于能夠在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，造就一支團隊、影響一支團隊、引領(lǐng)一支團隊，最終實現(xiàn)團隊的共同價值追求。經(jīng)過大家的共同努力，我校的各科成績在全鎮(zhèn)歷次考試中都取的優(yōu)異的成績，我教的班級在區(qū)教研室抽測中數(shù)學(xué)成績?yōu)槿珔^(qū)第一名，我?guī)蛶У哪贻p教師韓廣占的教的班級在鎮(zhèn)教委統(tǒng)考中為全鎮(zhèn)第一名。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇三
尊敬的各位專家：
大家好！
我是海濱教育中心海濱第四學(xué)校的一名語文教師，我一直認真履行自己的職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，認真落實我校"育人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生一生幸福奠基"的辦學(xué)理念。為了讓學(xué)生每天都有新收獲，我在教學(xué)上勇于探索，注重創(chuàng)新。現(xiàn)從以下幾方面匯報我的工作，敬請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，只有學(xué)生學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。因此，為了有效的組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，我首先是讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)要打造高效課堂，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的一個關(guān)鍵問題是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。同時，我在備課上不只是準備課上講什么，怎么講，還要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。這個前提是你自己必須明確本課的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在學(xué)生自學(xué)、合作探究的問題要根據(jù)具體情況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求學(xué)生要在充分的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作學(xué)習(xí)，不能只做旁觀者。其次，在課堂上，要讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)的成果或自己學(xué)習(xí)小組共同完成的學(xué)習(xí)成果進行展示，還要對學(xué)生進行必要的課前指導(dǎo)。每位學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲，每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過程都會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心，都會進一步加深對知識的。理解與掌握。所以我們在課堂教學(xué)的過程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動建構(gòu)知識的意義。最后，是引導(dǎo)學(xué)生加強對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在高效課堂的教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行整理，歸納，概括、提煉的意識。
抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個別輔導(dǎo)。多數(shù)學(xué)困生有個通病——-學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復(fù)雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。
減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)留給學(xué)生發(fā)展空間"減負"無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指"減輕課業(yè)負擔(dān)"，我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育。
加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認真學(xué)習(xí)教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神，減輕學(xué)生負擔(dān)。我們要求教師，"以學(xué)生發(fā)展為本"，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。"今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于"人民教師"的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇四
20xx年我被評為縣級學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結(jié)如下：
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學(xué)事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作。對校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是能夠從學(xué)校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔(dān)，出色地完成了各項工作任務(wù)。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認真負責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充分地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了學(xué)校的培訓(xùn)工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。重興中學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
1、全縣畢業(yè)會考成績方面，在20xx——20xx年及20xx年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。
2、論文發(fā)表方面，他的論文《巧妙應(yīng)考，考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志20xx年第4期上發(fā)表；論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜志20xx年第1期上發(fā)表。
3、獲獎方面，在20xx年，論文《新課程環(huán)境下語文教學(xué)應(yīng)如何抓好情感教育》全省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；20xx年，他設(shè)計的教學(xué)案例《我的“自白”書》在甘肅省教學(xué)案例評選活動中，榮獲二等獎；20xx年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
4、教學(xué)評優(yōu)方面，20xx年，在全縣中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎。
5、骨干教師方面，20xx年，他被評為縣級中學(xué)語文學(xué)科骨干教師，學(xué)科帶頭人；20xx年，他被評為中學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師。
回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。
學(xué)科帶頭人工作報告篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，我叫xxx，現(xiàn)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)及班主任工作。06年被評為縣級骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)?！敖o學(xué)生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，認真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報：
積極參加學(xué)校及上級組織的各項培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。09年11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動，并被評為優(yōu)秀學(xué)員?；貋砗?，將在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的先進的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的.骨干教師報告會上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。
教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。20xx年4月《商不變的性質(zhì)》被評為縣級優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評為優(yōu)秀課。20xx年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業(yè)素質(zhì)與班級育人的密切關(guān)系》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。
和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達到共同提高的目的。
一是師徒結(jié)對子活動。
與青年教師結(jié)成幫教對子，在開學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動計劃，按照計劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開展形式多樣的教學(xué)改革活動，經(jīng)過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進步。
二是課堂教學(xué)研討。
帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課，其次是大家針對各自不同的側(cè)重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導(dǎo)他們講公開課、示范課，使老師們的教學(xué)從實踐到理論有了質(zhì)的飛躍。
三是承擔(dān)科研課題。
我主動擔(dān)任課題組組長，將老師們組織起來，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實際，就教育教學(xué)中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從立項開題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗、享受了快樂。
在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎，《畫風(fēng)》一課被評為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進入了結(jié)題階段。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號。
學(xué)科帶頭人工作報告篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家大家好：
我叫xxx，非常高興在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我這些年的工作。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了20個春秋。這20年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。今年，我有幸被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助。作為學(xué)科帶頭人，我在日常工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，在出色完成學(xué)校里各項工作的同時，充分發(fā)揮著學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著周圍教師特別是青年教師開展教學(xué)改革，下面我從三個方面進行匯報。
（一）師徒結(jié)對活動。
學(xué)科帶頭人年輕教師結(jié)成師徒關(guān)系，在開學(xué)初與我校年輕教師韓廣占簽訂協(xié)議，與年輕教師共同進步，平時互相聽課，課后師徒交流、反思。經(jīng)過師徒的共同努力，我們從各方面都有所提高，尤其是在課堂教學(xué)有了很大進步。
（二）外出培訓(xùn)、回校講座。
我每次外出學(xué)習(xí)后，都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會做一次講座。今年，我到區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)?；匦：?，面向全體教師做了一次生動地講座，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。
（三）參與科研課題的研究。
以科研帶動教學(xué)水平的提高，我參與了歷屆區(qū)課題的研究，并已經(jīng)結(jié)題，今年的課題又在申報當中，在學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)下，青年教師參與科研課題的人數(shù)、積極性均有所提高。課題參與率達到100％。
深入了解課程改革，更新教學(xué)觀念，勇于大膽的實踐，是提高課堂教學(xué)效率的主渠道。我每個學(xué)期都要在全校范圍內(nèi)講幾節(jié)課。課后與教研組老師積極交流，并做出反思。作到取長補短，爭取更大進步。
我在工作中用高標準要求自己，校園里、教室里經(jīng)?？吹轿遗c青年教師交流、探討的身影。通過共同的努力，大家在工作中都取得了優(yōu)異的成績。我認為學(xué)科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功，應(yīng)突出地表現(xiàn)在能夠帶領(lǐng)學(xué)科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發(fā)展，共同成功。學(xué)科帶頭人的作用就在于能夠在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，造就一支團隊、影響一支團隊、引領(lǐng)一支團隊，最終實現(xiàn)團隊的共同價值追求。經(jīng)過大家的共同努力，我校的各科成績在全鎮(zhèn)歷次考試中都取的優(yōu)異的成績，我教的班級在區(qū)教研室抽測中數(shù)學(xué)成績?yōu)槿珔^(qū)第一名，我?guī)蛶У哪贻p教師韓廣占的教的班級在鎮(zhèn)教委統(tǒng)考中為全鎮(zhèn)第一名。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇七
一學(xué)期來，我勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，求實研究，履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，爭做一個名副其實的學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將一學(xué)期來的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。積極完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。作為學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認真負責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且能夠充分地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性，有力地促進了學(xué)校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校大膽引進了“批注式閱讀教學(xué)”這一新的教學(xué)模式，在實驗中，我認真鉆研，在網(wǎng)絡(luò)上大量瀏覽有關(guān)批注式閱讀教學(xué)的資料，不斷總結(jié)和豐富自己的經(jīng)驗，并努力在實驗中起到積極的推動作用。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在一年中，在校內(nèi)我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。在校外，20xx年5月到任家坪小學(xué)送教下鄉(xiāng)，20xx年9月，在與內(nèi)蒙林西活動中承擔(dān)研究課。此外，對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學(xué)反思日記。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
回顧走過的路程，只感到自己如履薄冰。如何成為一名真正的名副其實的學(xué)科帶頭人，我做的還太少太少，我需要努力的地方還很多。在新的一年里我一定，充實行裝，一如既往，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇八
老師;
大家上午好！光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，本人堅持學(xué)習(xí)，勤奮工作，認真履行中學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科帶頭人”崗位職責(zé)，完成各項工作任務(wù)。下面從四方面匯報工作：
和其他老師的幫助下，我很好的完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作、所任教班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了較好的成績。
二、在班級管理方面，我能顧全大局，以身作則，做好榜樣，從不遲到、早退以及中途外出，不因私事耽誤工作。在工作中，認真對待自己的工作，做好本職工作的同時，力所能及協(xié)助科任老師。帶905班以來，回想過去這兩年的經(jīng)歷和積累我深知在班級管理方面要嘗試用新的方法管理班級，過程很艱巨但這兩年半也跟同學(xué)相處得很愉快，自己開始慢慢摸索出一些方法，盡自己所能，把自己所積累的知識經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生得到最大的發(fā)展。
并嚴格執(zhí)行在本科組全體教師的支持下扎扎實實地開展教學(xué)教研工作。具體工作如下：
、作業(yè)和本組年輕教師的備課、
教學(xué)設(shè)計。
及上課情況，及時反饋，切實提高課堂教學(xué)效率。及時了解本學(xué)科的教學(xué)成績，對薄弱班級進行認真分析，查找原因，幫助提高。
2.組織公開課教學(xué)，開展聽課和評課活動，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處對本組的老師進行不定時的聽課，特別是對初三畢業(yè)班老師和初一、初二的年輕教師，我對科組部分老師進行了教學(xué)的指導(dǎo)，取得一定的鞭策效果，對于提高教師的業(yè)務(wù)水平也起到了一定的作用。
3.積極開展科組活動，一學(xué)期以來，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下，先后開展了“初中數(shù)學(xué)數(shù)獨競賽”、“初中物理、化學(xué)實驗技能競賽”、同時，雖然我本人任教的是初三數(shù)學(xué)，但我也多次參加了初一、初二年級備課組的專題教研活動。
四、今后的工作思路。
1.繼續(xù)指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)工作。新的一年，我們在加強組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)老師們更認真地學(xué)習(xí)課程標準，研究教材，注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進行教改，闖出輕負擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。
2.根據(jù)年段的特點，有針對性的開展工作。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有意識地進行理科思維的培養(yǎng)，寧可放慢教學(xué)進度，也要夯實基礎(chǔ)；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，重視邏輯推理能力的鍛煉，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三從多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合解題能力，同時各備課組有針對性的開展培優(yōu)輔差工作。
3.加強常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。
過去這一學(xué)年是充實的一年!感謝學(xué)校給了我一個發(fā)展的平臺讓我有更多的機會提升自我，感謝給予我?guī)椭椭С值耐聜?在今后的工作中，我將一如既往，以務(wù)實的工作態(tài)度，陽光的心態(tài)，更好地投入到教育教學(xué)工作中!
最后，感謝大家的聆聽！
學(xué)科帶頭人工作報告篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，我叫xxx，現(xiàn)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)及班主任工作。被評為縣級骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)校“給學(xué)生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，認真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報：
積極參加學(xué)校及上級組織的各項培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。回來后，將在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的先進的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的.骨干教師報告會上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。
教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。20xx年4月《商不變的性質(zhì)》被評為縣級優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評為優(yōu)秀課。20xx年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業(yè)素質(zhì)與班級育人的密切關(guān)系》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮(zhèn)級教學(xué)能手。
和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達到共同提高的目的。
一是師徒結(jié)對子活動。
與青年教師結(jié)成幫教對子，在開學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動計劃，按照計劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開展形式多樣的教學(xué)改革活動，經(jīng)過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進步。
二是課堂教學(xué)研討。
帶領(lǐng)教師開展同課異構(gòu)活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課，其次是大家針對各自不同的側(cè)重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導(dǎo)他們講公開課、示范課，使老師們的教學(xué)從實踐到理論有了質(zhì)的飛躍。
三是承擔(dān)科研課題。
我主動擔(dān)任課題組組長，將老師們組織起來，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實際，就教育教學(xué)中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從立項開題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗、享受了快樂。
三、與學(xué)校教師共成長。
在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎，《畫風(fēng)》一課被評為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進入了結(jié)題階段。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十
“教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新。”工作以來，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學(xué)實踐，也一直用“沒有，只有更好”來鞭策自己。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛戴和家長的信賴?！笆濉焙推陂g，我兩次被評為西豐縣骨干教師，期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，又被評為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人?！耙环莞?，一份收獲”，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：
自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱全體老師和學(xué)生的楷模。自從被評為“xx鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來，我始終以學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學(xué)科的骨干帶頭作用。我努力學(xué)習(xí)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學(xué)生。教學(xué)工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責(zé)的。
教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過硬的本領(lǐng)。學(xué)，然后知不足；教，然后知所需。時代要求和學(xué)生渴求知識的目光，催促我不斷學(xué)習(xí)新的知識。作為教師的我深深地體會到“要給學(xué)生一杯水，自己就準備一桶水”。因此，為了提高自己的專業(yè)知識水平，我常借閱教學(xué)書刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節(jié)課，我潛心鉆研教材與各種教育教學(xué)理論，大膽改革課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學(xué)生在奇妙的學(xué)習(xí)情境中主動參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。就在這不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學(xué)能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)隨想多次獲獎，有點已經(jīng)發(fā)表在刊物上。
學(xué)校濃郁的教學(xué)氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學(xué)科帶頭人。
作為教研組長，在做好各項教育教學(xué)工作的同時，我積極引導(dǎo)和帶動我組教師開展校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，充分地調(diào)動了教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學(xué)水平都有了明顯提高。
作為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著積極的引領(lǐng)作用。因此，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是學(xué)習(xí)研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學(xué)研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔(dān)教研公開課、示范課，多次承擔(dān)國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎。
青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍。對于學(xué)校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導(dǎo)，毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應(yīng)教師的角色。在教學(xué)中，我和青年教師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年８月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)秀課；xx年7月，我設(shè)計的《分數(shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并編入《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》；xx年12月，我執(zhí)教的《分數(shù)的意義》被評為縣級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課；xx年2月，我撰寫的教案被評為縣優(yōu)秀教案；xx年12月在縣首屆小學(xué)學(xué)科標兵評選中被評為“數(shù)學(xué)科學(xué)科標兵”；xx年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學(xué)優(yōu)秀課。xx年6月，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)秀課。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？“教育是事業(yè)，奉獻之路無盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無止境?！边@次申報市學(xué)科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！
學(xué)科帶頭人工作報告篇十一
得知被評選為樂昌市第二批初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步。現(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：
學(xué)科帶頭人這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課，中英文學(xué)校、九峰中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。廊田中學(xué)師資力量較為雄厚，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
學(xué)科帶頭人工作報告篇十二
星移斗轉(zhuǎn)，光陰荏苒。本學(xué)期的教學(xué)工作臨近尾聲。回首本學(xué)期教學(xué)工作，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助下，經(jīng)過努力，圓滿的完成了教學(xué)工作；而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
本學(xué)期教學(xué)中，能認真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標準》，深入鉆研教材，針對學(xué)生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課；精心設(shè)計靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識；認真耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。此外，還能積極參與各級組織的教育教學(xué)研究活動，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點滴教學(xué)經(jīng)驗并撰寫教學(xué)隨筆等。
由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)工作，對教材的重難點把握不夠準確；學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化；面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少。此外，還有一點就是沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。課下查閱搜集資料不主動，效果不好。極少數(shù)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不主動，沒有興趣。存有偏科思想。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學(xué)活動，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學(xué)生生活，走進小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系；最后是加強課堂教學(xué)評價，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。總之，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十三
本人袁榮，20**年7月畢業(yè)于懷化師專英語教育專業(yè)，并于同年9月到板山學(xué)校任教。20**年調(diào)入水寬中心小學(xué)任教至今。自從工作以來，我都擔(dān)任不同年級的英語教學(xué)工作。
在政治思想方面，多年以來，我堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行教育方針，積極貫徹實施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學(xué)習(xí)。堅持教書育人，用正確的世界觀，人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)，一貫?zāi)７堵男薪處熉氊?zé)，愛崗敬業(yè)、愛校如家，最大可能地給予學(xué)生人文主義的關(guān)懷?？傊?，我在思想上嚴于律己、奉公守法、教書育人，為人師表，積極要求進步，始終以為黨的教育事業(yè)奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。
在教育教學(xué)方面，我深鉆教材，刻苦磨練對英語學(xué)科具有較系統(tǒng)的，扎實的理論知識和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。為適應(yīng)新課改的需要，我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)。注意從書本中汲取營養(yǎng)，立足“用活教材、用活用新理念”，把教育理念和教學(xué)實踐結(jié)合起來，并虛心向校外的同行們學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)過程中，廣泛涉及各方面知識，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我深深地體會到教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。近年以來，我認真?zhèn)湔n，始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時間，努力提高學(xué)習(xí)效率。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。注意課后的反思，使自己的教學(xué)能更上一層樓。在近幾年中，我擔(dān)任不同年級的`英語教學(xué)工作。課堂上注意時刻觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整自己的教學(xué)。課后做好作業(yè)的批改和評講，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實，從而舉一反三，融會貫通。做好對學(xué)生的輔導(dǎo)，及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，平時更是經(jīng)常注意自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，力爭做一個學(xué)習(xí)型教師。我在教學(xué)過程中開展生動活波的“課前三分鐘”活動，活動內(nèi)容有“每日一佳句”，“英語口語對話”，“精彩小故事”等項目，這些活動極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語語言表達能力。積極營造校園學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織學(xué)生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：唱英語歌，背單詞，英語角，朗讀比賽。這些活動極大程度地豐富了學(xué)生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認識。另外，我積極參與開展教學(xué)教研工作，提高自己的專業(yè)水平。我深知要做好一名好教師不能只會教，還要能進行教學(xué)研究來提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科的新動態(tài)，以更好的指導(dǎo)教學(xué)。
在榮譽方面，經(jīng)過我多年的努力耕耘，取得了一些成果。20**年撰寫的論文“中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題的認識和看法”榮獲縣級一等獎。20**年撰寫的論文“淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣”榮獲縣級叁等獎。20**年5月參加縣教學(xué)競賽獲三等獎。20**年11月在學(xué)區(qū)教學(xué)比武中獲一等獎。20**年撰寫的論文“淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)課堂效率”獲市級二等獎。20**年撰寫的論文“淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)”獲市級三等獎。20**年9月被評為校級優(yōu)秀教師。
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十四
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)生活在xx醫(yī)院3個多月了，習(xí)慣了慢節(jié)奏的生活和工作規(guī)律，習(xí)慣了沒有娛樂的枯燥生活。兄弟姐妹們都全情投入工作中，自己的各方面也在不斷進步中。
小男孩上著呼吸機，每次吸痰時，細細的管子插入氣管插管里，小男孩就會有劇烈的反應(yīng)，這時我的心都在跟著震動?？剖业淖o士都很愛護這個小病人，我們每個人一上班首先去看看他，了解情況，后來他漸漸清醒拔除了氣管插管。小孩看我們的眼神我總覺得很憂郁，呆呆的，沒有活潑，要轉(zhuǎn)到兒科的時候我申請一起去照護，我們抱著他轉(zhuǎn)到兒科的小床的時候定定看著我們，好像是不舍得我們。后來我在兒科病房看到這個小家伙竟然張開雙手讓我抱，覺得很奇怪，我告訴她我是icu護士，我曾經(jīng)護理過他，他現(xiàn)在看起來活潑很多，很好動，我從包里掏出兩個奧運會的吉祥物送給他，臨走時小家伙竟然給我飛吻。
科室新來了一名從診所調(diào)來的護士，我原來的帶教老師給她進行個人小講課，現(xiàn)場講解和操作各種儀器，講到呼吸機管道和參數(shù)調(diào)節(jié)的時候，突然說讓我來講解，然后我用不是很流利的英語講解示范完畢之后，輪到新護士來操作了，在管道連接上我已經(jīng)指出3個錯誤并糾正，護長聽見就說：“goodteacher.”帶教的老師還說我的英語在不斷進步。
努力提高語言的同時，我主動要求分管清醒的病人，加強與病人的溝通，也達到提高自己英語水平的目的。
護士做多很多復(fù)雜無意義的工作，但卻不知道這樣可以避免發(fā)生院內(nèi)感染；
后來也慢慢接受了我的做法。
我能充分體會到病人的感受，面對病人的恐慌，我要用微笑、
提供。
一流的護理服務(wù)去緩解；
面對病人的種種狀況我要用耐心去感化，對待搶救危重病人我要以鎮(zhèn)靜的態(tài)度讓病人感動、讓醫(yī)生欣慰。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
本人1999年畢業(yè)于z師范音樂大專，20××年南京師范大學(xué)本科函授畢業(yè)，小學(xué)高級教師。20××年被評為z市級骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學(xué)競賽中多次獲獎：
20××年度z市教職工考核優(yōu)秀
20××年被評為z市骨干教師
20××年z市課件評比一等獎
20××年z市素質(zhì)教育先進個人
20××年z市書信文化活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師
20××年z市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力競賽二等獎
20××年被評為陵口中心小學(xué)優(yōu)秀班主任
20××年陵口中心小學(xué)青年教師賽課優(yōu)勝獎
20××年江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師
20××年z市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師
20××年z市課件評比二等獎
20××年新區(qū)實驗小學(xué)說課比賽二等獎
在歷屆z市小學(xué)生文藝匯演中，一人承擔(dān)2個節(jié)目的輔導(dǎo)任務(wù)，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導(dǎo)，盡自己的最大力量來完成訓(xùn)練。20××年小學(xué)生文藝匯演中所輔導(dǎo)的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20××年帶領(lǐng)學(xué)校合唱隊代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學(xué)黨史 唱贊歌 樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
我這次申報z市級學(xué)科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！
謝謝大家！
學(xué)科帶頭人工作報告篇十六
汪xx，中學(xué)高級教師，近兩年任六年級語文教學(xué)工作。本人10年被評為x市優(yōu)秀教育工作者，被評為x市學(xué)科帶頭人。
本人一直擔(dān)任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國及省、市各類征文中活動有多人次獲獎，本人曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。參加了1月8日—9日全國小學(xué)德育指導(dǎo)中心主辦的.“小學(xué)班主任工作技能高級研修班”培訓(xùn)。
多年來，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動有趣，學(xué)生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學(xué)之余，我及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。近2年來，撰寫論文多篇，5篇在國家級、省級報刊雜志上發(fā)表，4篇在省級和市級論文評比中獲一、二、三等獎。
近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文教師，重點指導(dǎo)了x、x已被評為x市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十七
我有幸參加肇慶市第一批中
小學(xué)
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)項目培訓(xùn)班，在幾天的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)
中，通過聆聽幾位教授、特級教師的精彩講座后，讓我豐富了知識，增長了見識，提升了自身的
專業(yè)
水平，同時通過及時的總結(jié)反思，明確了以后自己的努力方向，為今后進一步做好教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
一、明確了努力方向
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過黃崴教授的《國際化背景下基礎(chǔ)教育改革趨勢》、閆德明教授的《如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評析》、古立新教授圍繞《名師成長之路徑》、羅易特級教師的《正道易行——散談教師修為》專題講座，讓我了解了美國、英國、法國、德國、日本五國基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢，知道了教育公平成為各國家共同理念和價值追求；明白了教學(xué)風(fēng)格是“數(shù)學(xué)課堂，釀一方智慧生長的沃土”，懂得了名師也要
尋找
自己的人生導(dǎo)師，不能只是“被學(xué)習(xí)”，真正的優(yōu)秀教師必須具備精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論-功底；明確了學(xué)科帶頭人在培養(yǎng)中的內(nèi)容和模式，通過兩年的研磨和培育，要使自己反思、總結(jié)、提煉和表達出自己的教學(xué)風(fēng)格，同時在促進自己發(fā)展的同時，發(fā)揮其示范輻射作用；明白了在工作中，必須要克服惰性，敬業(yè)忠誠，要經(jīng)過磨練，通過寫文章來磨練自己，提升自己的能力。聽完這些專題講座后，我通過認真總結(jié)，及時反思，明確了自己以后努力的方向，在以后的教學(xué)實踐中，自己也要結(jié)合自己的教學(xué)實際做“真實的”研究，做“自己的”研究，做“有感情”的研究，真真正正地做一個“實踐著的思考者”和“思考著的實踐者”，逐漸地形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡自己的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
二、掌握了科研方法
在閆德明教授的《基于行動的小課題研究》和胡興松特級教師的《課題研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座中，讓我理解了小課題研究的定義，明白了要善于從教學(xué)實踐中把自己感興趣的
話題
、想總結(jié)的經(jīng)驗、擬解決的困惑，從中找到關(guān)鍵詞，確定研究對象，然后圍繞關(guān)鍵詞，選擇研究視角、研究背景、研究方法等方面去選擇研究的課題；在進行課題研究的過程中，要以行動研究為基礎(chǔ)，以改進工作為目的，以課堂教學(xué)和
班級
管理中的“小問題”為切入口，做“真實的”研究，做“自己的”研究，做“有感情的”研究，做“有用的”研究。讓我明白“做研究”不等于“寫論文”，不做小課題不行，只做小課題也不行的道理。同時使我懂得了選題的來源、選題的范圍、選題的表述、設(shè)計等課題研究的全過程和研究的方法。結(jié)合自己平時教學(xué)中所進行的課題研究，進行總結(jié)和反思，找到了自己做得不夠的地方，進一步加深理解課題研究的方法，為我今后在教學(xué)中開展課題研究提供了方法。
三、提升了教學(xué)能力
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中吳向東特級教師的《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教育教學(xué)能力》講座，向我們介紹和示范了在網(wǎng)上搜索教學(xué)資源的簡便方法，同時教給了我們?nèi)绾沃谱鱬pt的方法。讓我感受到隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)和課程的合理整合，更加需要利用信息技術(shù)來提高教育教學(xué)能力，在以后的教育教學(xué)中，我要結(jié)合實際合理地運用更多的信息技術(shù)，特別是掌握更多的制作ppt的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓數(shù)學(xué)知識由抽象變得形象、生動地展示在學(xué)生的面前，使學(xué)生學(xué)得輕松，容易掌握，不斷提高課堂教學(xué)效率。
同時在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉良華教授向我們介紹了適合教師閱讀的10本名著，他把其中的一些名著講到的典型例子做了詳細、生動的闡述，讓我懂得了如何去理解和感悟名著里面道理的方法，為我今后去閱讀這些名著指導(dǎo)了方法。
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，為我以后的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助，明確了以后的奮斗目標，努力讓自己真真正正地成為一個優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。
隨著我區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化建設(shè)的號角不斷地吹響，強師工程越來越得到了重視，我很榮幸被選為小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人。帶著幾分激動和憧憬，在廣二師參加了肇慶市第二批學(xué)科帶頭人研修班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)，既有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，又有專家教授的言傳身教，一個個精彩生動的講座，一句句精辟簡練的語言，再一次沖刷和洗禮著我的教育教學(xué)理念，讓我受益匪淺、感觸良多、廓然開朗。現(xiàn)對本次研修總結(jié)如下：
一、更新觀念、轉(zhuǎn)變思想
時代不斷進步，社會不停前行，教育教學(xué)理念也不斷更新，與時俱進。一味埋頭苦干只會迷失道路，特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)。通過深入學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了
什么
樣的素質(zhì)要求。從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，要有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，在教學(xué)實踐中增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了德育為首、育人為本、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教育教學(xué)理念。
二、研修感悟、名師風(fēng)采
對專家教授的引領(lǐng)，精彩的講座，讓我學(xué)了不少知識，真正體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，如:閆德明、古立新、譚習(xí)龍、祝慶東、吳向東、劉良華、李俊等的精彩講授。他們是名師的風(fēng)采、是名師的樣板。這次的學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的'學(xué)習(xí)天地，領(lǐng)悟了教育教學(xué)的真諦，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。在理論的形成方面有大幅度的提高。他們的娓娓道來，生動形象，聯(lián)系
生活
、引入思考，步步引領(lǐng)是我學(xué)習(xí)的榜樣、是我工作的指南，在今后的時間里，我會依靠名師的引領(lǐng)，扎實開展教育教學(xué)研究，爭當成為一名名師。
三、立足本職、提升自我
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師，教師是學(xué)校發(fā)展的基石，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的
愛
，全身心地融入到課堂教學(xué)之中，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念”。通過專家教授的引領(lǐng)，名師的榜樣激勵以及自己的深入研究、取長補短、銳意進取，力求讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，貼近生活，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式。努力探索出一條符合當?shù)貙嶋H，又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的科研興校這路，更好地為素質(zhì)教育的服務(wù)，為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
四、積極進取、踏準步伐
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為當代教師，應(yīng)始終站在時代文化前沿，把握時代文化發(fā)展的脈博。因此，在教學(xué)中，我要不斷思量自己在工作中的不足，克服困難、迎難而上、搶抓機遇，努力提高自己的教育教學(xué)教研水平。在教育教學(xué)方面：做到本著德育為首，育人為本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教學(xué)宗旨開展各項工作，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。踏準時代的步伐，與時俱進、積極進取、全力凝練自己的教學(xué)風(fēng)格、深化課堂教學(xué)的改革、推動學(xué)生成長的進程，為教育教學(xué)工作貢獻自己的力量。在這個競爭潮流不可抗、能人方能當強者的時代，做一個教育的強者。因此，通過努力，盡可能使自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階，得到較好的提升，爭取早日成為當?shù)赜悬c名氣的教師，學(xué)科帶頭人。
總的來說，通過這次學(xué)習(xí)，我一方面感觸萬千，認識到“活到老，學(xué)到老，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任重大。另一方面，也真正體會了名師風(fēng)采，感受到名師的風(fēng)范。在今后的教育教學(xué)工作中，我希望能夠借助各位專家、導(dǎo)師的一臂之力，給我補元氣、添靈氣、去驕氣，進一步提高自身的素質(zhì)，提升自身的名氣，沿著名師之路、學(xué)科帶頭人之路，執(zhí)著追求、不畏艱難、永往直前。在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，向科研型教師、專家型教師邁進。
學(xué)科帶頭人工作報告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
本人畢業(yè)于z師范音樂大專，20xx年南京師范大學(xué)本科函授畢業(yè)，小學(xué)高級教師。20xx年被評為z市級骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學(xué)競賽中多次獲獎：
20xx年度z市教職工考核優(yōu)秀。
20xx年被評為z市骨干教師。
20xx年z市課件評比一等獎。
20xx年z市素質(zhì)教育先進個人。
20xx年z市書信文化活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
20xx年z市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力競賽二等獎。
20xx年被評為陵口中心小學(xué)優(yōu)秀班主任。
20xx年陵口中心小學(xué)青年教師賽課優(yōu)勝獎。
20xx年江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
20xx年z市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
20xx年z市課件評比二等獎。
20xx年新區(qū)實驗小學(xué)說課比賽二等獎。
在歷屆z市小學(xué)生文藝匯演中，一人承擔(dān)2個節(jié)目的輔導(dǎo)任務(wù)，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導(dǎo)，盡自己的最大力量來完成訓(xùn)練。20xx年小學(xué)生文藝匯演中所輔導(dǎo)的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年帶領(lǐng)學(xué)校合唱隊代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學(xué)黨史唱贊歌樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
我這次申報z市級學(xué)科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！
謝謝大家！
學(xué)科帶頭人工作報告篇十九
為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進教師專業(yè)化發(fā)展，走名師立校、質(zhì)量強校之路，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的高素質(zhì)教師隊伍，結(jié)合學(xué)校實際，特開展校級學(xué)科帶頭人評選。
善嘉中學(xué)3年以上一線任課教師。
1.課堂教學(xué)展示或說課展示（20分）。
組織聽課評課或說課，由評委綜合打分，所得平均分以20%計入最后總分，即為課堂教學(xué)的最后得分。
2.教學(xué)實績（30分）。
由教務(wù)處提供，主要依據(jù)期末（上學(xué)期）及期中（本學(xué)期）成績綜合考慮平均分（15分）、優(yōu)秀貢獻率（15分）二大指標，二次考試中所任教班級均分和優(yōu)秀貢獻率各取一個最好名次，第一名得15分，同一層次前1/3名次得10分，中1/3得8分，二項之和為教學(xué)實績得分。（參考“善嘉中學(xué)職稱評選教學(xué)成績考核辦法”）。
3.教學(xué)科研獲獎（20分）。
論文（10分）：以近三年來論文發(fā)表或獲獎最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市一等獎計8分、市二等獎計6分、市三等獎計4分，縣一等獎計6分、縣二等獎計4分、縣三等獎計2分。省級及以上教育核心刊物發(fā)表計10分；非核心（正規(guī)）刊物發(fā)表計4分。
課題（10分）：以近三年來主持課題研究情況最高級別計入總分。省級課題立項5分、省級成果10分，市級立項4分、市級成果一等獎8分、二等獎6分、三等獎4分，縣級立項3分、縣級成果一等獎6分、二等獎4分、三等獎2分。
4.公開課、教學(xué)評比獲獎（20分）。
公開課（10分）：以近三年公開課最高級別計入總分。省級公開課10分，市級公開課8分，縣級公開課6分。
教學(xué)評比（10分）：以近三年教學(xué)比武最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市級一等獎計8分、二等獎計6分、三等獎計4分，縣級一等獎計6分、二等獎計4分、三等獎計2分。
5.評審組評議（10分）。
由評審組全體成員對參評對象進行打分，按名次折算得分，以10%計入最后總分。
1.自20xx年起，校級學(xué)科帶頭人每一年評選一次，每次評選15人左右，每屆任期三年，分學(xué)科設(shè)定比例。
2.采用個人申報、年級部推薦，學(xué)校組織評審組考核的辦法。
符合評選條件的教師本人提出申請或所在年級部推薦，確定為參評人選。
3.參評人員根據(jù)要求上交“善嘉中學(xué)校級學(xué)科帶頭人申報表”并提供相關(guān)材料復(fù)印件。
1.個人申報、年級部推選：11月17日-22日。
2.課堂教學(xué)或說課展示時間：11月28日。
3.評選領(lǐng)導(dǎo)小組進行終評：12月10日。
4.公示評選結(jié)果：12月中旬。
校級學(xué)科帶頭人每學(xué)年評選一次，任期三年。到屆可以重新申報，申報成功后可以繼續(xù)連任；不能起到學(xué)科帶頭人應(yīng)有作用者，將終止其校級學(xué)科帶頭人資格。
1.義務(wù)：
（2）每學(xué)期聽課不少20節(jié)；
（3）每學(xué)年至少撰寫一篇論文，并在縣級及以上獲獎或發(fā)表；
（4）積極參與課題研究，每學(xué)年至少主持校級及以上課題1項；
（5）教學(xué)成績優(yōu)秀，居年級前列。
2.待遇：
（1）校級學(xué)科帶頭人享受1500元/年的經(jīng)濟待遇。300元為基礎(chǔ)獎，評審?fù)ㄟ^后一次性發(fā)放；1200元為學(xué)年考核獎，須考核合核后發(fā)放。
（2）校級學(xué)科帶頭人在職稱評聘、評選評先中享有加分待遇。
（3）學(xué)校每年為校級學(xué)校帶頭人免費訂閱一份學(xué)科期刊（在全校訂閱之外）。
3.在任縣學(xué)科帶頭人、縣名師、市學(xué)科帶頭人、市名師直接聘為校級學(xué)科帶頭人，只享受1200元學(xué)年考核獎，須考核合核后發(fā)放。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十
我非常珍惜這個榮譽，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?，F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
學(xué)科帶頭人這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效。
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的'交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。
作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。雙口小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標準”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師。
為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學(xué)生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、志在耕耘，些許收獲。
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：
1、20**年11月獲雙口鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;。
2、20**年12月在教案評比中獲“優(yōu)秀教案”;。
3、20**年6月所帶班獲區(qū)級“學(xué)雷鋒樹美德先進班集體”;。
4、20**年7月我班有一名學(xué)生順利考上華晨中學(xué)。
六、存在問題和努力方向。
我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為一名合格的學(xué)科帶頭人。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十一
本人1978年4月出生，1997年8月畢業(yè)于z師范普師專業(yè)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，z市教學(xué)骨干，現(xiàn)任新區(qū)實小德育處副主任，兼少先隊大隊輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員。
工作15年來，本人勤勤懇懇，得到了師生的認可，獲得了以下榮譽：20xx、20xx、20xx、20xx年被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，20xx、20xx、20xx年被評為z市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，20xx年被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工作者，20xx年被評為鎮(zhèn)江市第二屆科技園丁獎。20xx年8月被評為鎮(zhèn)校級教學(xué)骨干，20xx年8月被評為鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人,20xx年7月被評為z市教學(xué)骨干。
本人擔(dān)任專職科學(xué)教學(xué)任務(wù)，并負責(zé)實驗室、儀器室的管理和學(xué)校的科技教育工作，所任教的班級學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀。能根據(jù)課改新要求參加青年教師賽課活動，積極上校級、市級示范課獲好評。20xx年江蘇省小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀實驗教學(xué)課評比活動一等獎，20xx年鎮(zhèn)江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀實驗教學(xué)課評比活動一等獎，z市20xx年小學(xué)科學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，鎮(zhèn)江市20xx年小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課評比活動二等獎，20xx年珥陵片小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動上《研究磁鐵》公開課，20xx年在沿江六市（區(qū)）小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動中上研究課，《預(yù)測》、《導(dǎo)體和絕緣體》獲z市多媒體課件評比二等獎?！堆芯看盆F》在全國科學(xué)課程教學(xué)論文、教學(xué)案例競賽中獲二等獎，論文《科學(xué)課堂中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的有效性研究》獲江蘇省二等獎，《科學(xué)課堂中學(xué)生交流能力的有效性研究》獲江蘇省三等獎，《讓多媒體成為科學(xué)教學(xué)的催化劑》獲z市二等獎。認真輔導(dǎo)科技興趣小組的學(xué)生開展活動，近兩年有8人獲省一二等獎，有近40余人獲市級不同獎項。我還認真輔導(dǎo)青年教師眭海濤，現(xiàn)為“z市教學(xué)骨干”，并多次在省、鎮(zhèn)江市、z市賽課中獲一等獎。
回顧幾年來的教育教學(xué)工作，我無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我正為做好這項工作全心身的付出，雖然伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。今后，我將更進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)的“孺子?！?，奉獻我微薄的力量。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十二
汪z，中學(xué)高級教師，近兩年任六年級語文教學(xué)工作。本人被評為z市優(yōu)秀教育工作者，20xx年被評為z市學(xué)科帶頭人。
本人一直擔(dān)任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的.心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國及省、市各類征文中活動有多人次獲獎，本人曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。參加了20xx年1月8日-9日全國小學(xué)德育指導(dǎo)中心主辦的“小學(xué)班主任工作技能高級研修班”培訓(xùn)。
多年來，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動有趣，學(xué)生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學(xué)之余，我及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。近2年來，撰寫論文多篇，5篇在國家級、省級報刊雜志上發(fā)表，4篇在省級和市級論文評比中獲一、二、三等獎。
近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文教師，重點指導(dǎo)了z、z已被評為z市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
學(xué)科帶頭人工作報告篇二十三
為了推進我縣高層次人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)我縣教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展急需的中青年學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，促進我縣經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則。
1、指導(dǎo)思想。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“人才是第一資源”的觀念和思想，堅持總體規(guī)劃、分段實施，動態(tài)管理，整體推進的方針，努力為我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展提供人才保障。
2、在工作中，認真把握好四項原則：一是堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，全面提高優(yōu)秀中青年人才的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使政治思想好、專業(yè)知識基礎(chǔ)厚的中青年人才盡快成長。二是堅持突出重點的原則，從我教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等薄弱領(lǐng)域的需要出發(fā)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才，保證我縣相關(guān)領(lǐng)域的人才需求。三是堅持新老搭配的原則，團隊中要有經(jīng)驗豐富的長者也要有潛力巨大的新秀，重點培養(yǎng)年輕有潛力的人才。四是堅持動態(tài)管理原則，遵循人才成長規(guī)律，建立完備的人才評價體系和科學(xué)的管理辦法，對已掌握的人選，要重點支持，定期考核，動態(tài)管理，擇優(yōu)汰劣。
二、計劃目標。
到20**年，在我縣教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域建立10-20個學(xué)科帶頭人團隊，一個專業(yè)一個團隊，今年計劃建立6個團隊。每個團隊由3-5名成員組成。學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團隊的構(gòu)成：
1、必須要有一名經(jīng)驗豐富年長的成員。
2、必須要有一名35歲以下的成員。
3、中年人才要占最大比例。
三、團隊成員資格條件。
團隊成員要具備下列條件之一：
1、是“拔尖人才”或“優(yōu)秀人才”。
2、是市“551”人才。
3、擁有碩士學(xué)歷或中級職稱。
第一步：確定重點專業(yè)。1、各專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列主管部門要結(jié)合我縣實際通過分析估價、專家論證等途徑，重點學(xué)科及重點專業(yè)，并明確這些重點學(xué)科及專業(yè)的主攻方向、科研目標和工作任務(wù)。2、重點學(xué)科及專業(yè)應(yīng)有發(fā)展前途、能獲得顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。
第二步：確定候選團隊和制訂團隊培養(yǎng)計劃。1、主管部門應(yīng)在調(diào)查摸底、認真分析的基礎(chǔ)上，按計劃目標選拔推薦人選。團隊成員要立足于在我縣現(xiàn)有企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員中選拔產(chǎn)生，對確無合適對象的，可以通過引進高層次人才或選送現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員到高校培養(yǎng)深造等途徑予以落實。也可以由符合資格條件的各類人才自行組團向主管部門申報。團隊成員人選的基本條件是：熱愛祖國，熱愛科技事業(yè)和本專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神，治學(xué)嚴謹，學(xué)風(fēng)端正，業(yè)務(wù)水平高，開拓能力強。2、候選團隊結(jié)合隊員自己的專業(yè)特點選擇制定管理期的科研攻關(guān)目標和計劃并上報主管部門。3、主管部門應(yīng)在詳細了解上報的候選團隊信息后對候選團隊進行篩選。一個主管部門的候選團隊數(shù)量控制在3支以內(nèi)。4、篩選完畢后，主管部門在和候選團隊充分溝通后制定符合團隊自身特點和指導(dǎo)思想和基本原則的團隊培養(yǎng)計劃。5、主管部門將團隊培養(yǎng)計劃和團隊成員人選匯總表，附上團隊成員人選登記表于？前報送組織部。
第三步：核定團隊和團隊培養(yǎng)計劃。1、縣委組織部對主管部門上報的團隊培養(yǎng)計劃和候選團隊進行綜合評議，從中選拔出最佳團隊，對于符合條件的團隊可作為下一輪我縣學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團隊培養(yǎng)的候選團隊。
第四步：團隊培養(yǎng)。1、團隊確定后應(yīng)加強信息交流和資源整合發(fā)揮團隊的'整體效力。2、各相關(guān)單位和部門要采取具體措施切實解決培養(yǎng)人選在工作中遇到的困難和問題，積極扶持培養(yǎng)人選開展工作。縣財政將根據(jù)第團隊科研項目開展情況，在經(jīng)費上給予相應(yīng)的資助。3、各相關(guān)部門和單位要積極吸收培養(yǎng)人選參與國家、省、市的重大科研活動，參加各類學(xué)術(shù)團體、評審委員會活動。要賦予培養(yǎng)人選充分的科研自主權(quán)，支持他們出國研修、開展國際交流等活動。4、主管部門按已通過評議的團隊培養(yǎng)計劃對團隊進行培養(yǎng)。
第五步：團隊考核。1、各團隊反饋課題進展不少于1次/半年。2、組織部根據(jù)培養(yǎng)計劃對團隊進行考核1次/年。整個考核管理期為2年。組織部根據(jù)考核結(jié)果對團隊進行調(diào)整。
第六步：團隊調(diào)整。1、反饋課題進展超過一年的團隊，予以取消資格處理。2、團隊成員因各種原因人數(shù)少于三人的團隊，原則上取消其帶頭人團隊資格，主管部門確認可以繼續(xù)培養(yǎng)計劃的團隊不取消其帶頭人團隊資格。3、團隊成員人數(shù)一般不予以增加，只對可以成為一個團隊核心加快課題進程的高層次人才例外。4、年度考核不通過的團隊取消其帶頭人團隊資格。5、年度考核不理想的團隊減少對其的支持力度。
第七步：成果驗收。組織部驗收目標成果。成果達到計劃要求的團隊所有成員給予縣學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人稱號。達標團隊的成員還可作為今后選拔有突出貢獻、享受政府特殊津貼專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)先候選對象。對團隊的核心成員給予一定的獎勵。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部組織《永嘉縣學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團隊培養(yǎng)計劃》的實施，日常工作由各團隊成員所在單位負責(zé)?？h各業(yè)務(wù)主管部門負責(zé)所屬企事業(yè)單位團隊的推薦、制訂團隊培養(yǎng)計劃、團隊培養(yǎng)、團隊管理和團隊成員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
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學(xué)科帶頭人工作報告篇二十四
被評為xxx第六屆教學(xué)帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責(zé)任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學(xué)生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學(xué)習(xí)這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著xxx教育格局的調(diào)整，深感要勝任新形勢下的歷史教學(xué)工作，必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》等相關(guān)學(xué)科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加市、區(qū)以及校內(nèi)的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學(xué)在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
本年度上半年，擔(dān)任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學(xué)任務(wù)，課時量13節(jié)，下半年擔(dān)任三個班的選修教學(xué)，課時量是12節(jié)。
1．作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風(fēng)格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復(fù)習(xí)活動更有目標性、方向性、實效性。同時根據(jù)《考試說明》，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，編寫教學(xué)案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的最大努力換得學(xué)生的最小付出、最大收益。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著‘先學(xué)后教、先練后講’教學(xué)模式，努力探索“五嚴”形勢下提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法和途徑，在20xx年12月份市教研室對我校的`教學(xué)視導(dǎo)的反饋中，市教研員在聽了我們?nèi)w高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價，認為很實用，遠遠超出了他的預(yù)期！
2．有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構(gòu)”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設(shè)公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。
教研方面：
3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學(xué)效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4．參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復(fù)習(xí)資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。
5．積極參與學(xué)校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風(fēng)民俗》都得到了市教研室的好評。
教學(xué)方面：
6．被評為天印高級中學(xué)第一屆十佳“教學(xué)能手”之一。
7．在南京市學(xué)業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79%，結(jié)合生情，深感成不易。
一年來的學(xué)科帶頭人經(jīng)歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。今后，我會更加珍惜現(xiàn)在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的最好，展現(xiàn)出更加豐富的自我。
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