總結(jié)是一個促使我們思考的過程，讓我們更加清楚自己的目標和追求。寫總結(jié)需要注意語法和拼寫的正確性，保持整篇文字的規(guī)范和精準。這些總結(jié)范文的作者都經(jīng)過精心的思考和整理，值得我們認真借鑒和學習。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇一
本學期，本人擔任初三級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇二
本學年我擔任九年級的思想品德教學工作。一個教師，要達到好的教學效果，完成教學任務(wù)，需要付出很多的努力。在教學中，我對思想品德教學也有了一些自己的認識。
（一）發(fā)揮個人優(yōu)勢，分工協(xié)作。在開學初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商，就制定了詳細的復習計劃，穩(wěn)步推進，做到有的放矢，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。在這個方面馬老師貢獻更大一些，因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多，積累的材料會更多，經(jīng)驗也更豐富，而我就需要多學習，多借鑒。
（二）進行感情投資，調(diào)動學習積極性。這一屆的學生是我從初一年帶上來的，所以不管哪個班的學生可以說都有一定的感情基礎(chǔ)。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢。因為我們都知道，到了最后的階段，有些同學特別是后進生是讀感情書的。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶，兩個同學是同班，男同學就對女同學說：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點。所以說跟他的感情好，誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學期，各科的作業(yè)都非常多，同學先做哪一科，那真的跟著感情走?？赡苁俏业男愿竦脑颍@些學生跟我的感情都還挺好，有些同學其它科不愛上，會來找我聊天，幫我做事，這些同學做起政治作業(yè)來也特別的積極。
（三）狠抓落實，獎罰分明。在落實這一方面，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科，沒有優(yōu)勢。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時間，學生對我的性格還是比較了解的，我說出去的話一定會執(zhí)行的，學生沒完成作業(yè)，我會罰他們抄課文的，而且有點“狠”。而做得好的同學可能得到獎勵，可能是一本本子，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對學生還是很有吸引力的。
（四）加強后進生輔導，做好最后的沖刺。
在質(zhì)檢過后，特別是在中考前這一階段，在考試方向比較明朗的時候，我們要進行一定的分層教學，下午第四節(jié)，對個別后進生有專門的輔導。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的，但我們的'效率及落實還是比較好的，我們可以把這些學生用過的練習重新組合，讓學生反復的練習，每次就一張，做完了讓我檢查，因為這些對他們來說還是比較容易的，所以他們做起來還是快的，而且為了避免返工，他們也會提早去看，很多同學早早的就會來問，今天做哪方面的練習，提早去準備。
然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導，有一點忽略了優(yōu)等生的引導，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想；對于題目偏重于非選擇題的輔導，而忽略了選擇題的加強，結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢等等。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇三
開卷考試最大的變化就是要求學生死記硬背的東西少了，學生就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學習方法。首先該記的內(nèi)容還是要記，沒有對基礎(chǔ)知識的理解和一定程度的記憶，沒有知識的積累，運用時就難以得心應(yīng)手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實的知識基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強調(diào)不拘泥于教學大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識的講解顯然是不夠的，應(yīng)該對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識性內(nèi)容放手讓學生自學，騰出時間補充相關(guān)的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。因此，教師在復習過程中要做到以下幾個方面：
第一、變“灌”為“導”。
即把“填鴨式”的教學方法變?yōu)閱l(fā)式的教學方式，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。復習課上得生動與否直接關(guān)系到學生學習的熱情、復習的效果。因此，采取多種形式上活復習課是非常必需的。例如，進行小組復習競賽、讓學生來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式。
第二，指導學生把知識歸類、比較，從而理清知識脈絡(luò)，更好把握教材。
第三，抓住熱點，釋疑難點，理論聯(lián)系實際。
即引導學生關(guān)心時政熱點，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。對此，我采取了以下做法：一是指導學生閱讀各類書刊、雜志，并做好摘記；二是讓學生多收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等節(jié)目；三是開展社會小調(diào)查，撰寫實踐報告，進行班內(nèi)評比。這樣，思想品德課教學逐步將小課堂與大社會有機地結(jié)合起來，學生學習政治課的積極性大大提高。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇四
本節(jié)課知識點較多，理解上有一定難度。學習創(chuàng)新強國應(yīng)先理清思路，中國科技創(chuàng)新之路任重道遠，必須大力建設(shè)創(chuàng)新型國家，要將科技和教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置，把經(jīng)濟建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來；學習萬眾創(chuàng)新要結(jié)合具體材料從不同的角度出發(fā)，選擇一些新穎典型的事例來幫助學生理解。
科學技術(shù)與一個國家和民族的發(fā)展息息相關(guān)，科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。我國還是一個發(fā)展中的國家，科技和教育水平與發(fā)達國家相比還有很大的差距，為此，我們必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，這是時代的選擇，通過教學，讓學生懂得這些，從而更加努力的學習。
活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設(shè)計思想品德課的教學過程中，設(shè)計兩難問題時，引發(fā)學生思考，引發(fā)學生的辯論，激發(fā)學生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊含的道理，規(guī)范自己生活中的行為。
針對這一問題值得總結(jié)的是：
一、作為教師通過思想品德課的實施，引導、激發(fā)學生發(fā)出不同的聲音，達到百家爭鳴，學生用心去體會，做到“潤物細無聲”。
二、經(jīng)過學生的爭論、辯論后的觀點，必須統(tǒng)一或有一個定論。進一步強化學生的`想知道的最后結(jié)果。增強學生的自信心，觀點一致的學生更自豪、更增強了學習的興趣。也為下一步的教學打好了鋪墊。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說不透，理不辯不明。
所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗和不足。那些不足是我們的教學中的紅燈提示，那些好的教學經(jīng)驗，是對教學最有效的幫助。
隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。知識是相關(guān)的，互通的。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展。
所以一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學反思，記取和總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電，我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟，心理訪談等。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，也許才有如此效果。
新課標的設(shè)計理念拋棄過去強迫學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，強調(diào)突出學生作為學習主人的主體教育思想，讓學生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法，努力構(gòu)建師生互動，生生互動的新的教學模式，使學生在質(zhì)疑中探索問題，在啟發(fā)、討論的活動中腦力激蕩，理解新知識；并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實，調(diào)動學生的情感體驗，力求讓學生自主感悟、合作學習，真正落實以學生發(fā)展為根本、注重學生能力的培養(yǎng)的理念。
通過這周教學讓學生認識公平和正義的關(guān)系，尤其是制度的正義性。我利用教材或同學們實際生活實踐、案例展示于課堂，采取了結(jié)合社會生活中的熱點案例，貼近學生的生活進行合作學習，探究交流。使學生從實際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學。培養(yǎng)了學生做有正義感的人，具有崇尚正直的優(yōu)良品德，實現(xiàn)了對情感、態(tài)度與價值觀的落實。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生特點，我課前做了大量的準備工作，搜集了許多相關(guān)資料用來充實課堂，使課堂教學出現(xiàn)了幾大亮點：
首先，以案說理的教學方法能夠避免空洞的學，增強教學的生動性、針對性及實效性。
其次，布置的課前教學任務(wù)：搜集一些體現(xiàn)正義的制度，讓學生在課堂上展示，這一活動為學生提供了一個鍛煉自我的平臺，并在學生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。
第三，設(shè)置一個質(zhì)疑探究的問題：在質(zhì)疑中澄清學生認識上的誤區(qū)，在探究中理解正義與公平的關(guān)系，從而在學習過程中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，這才是真正受益無窮的東西。
最后，小組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系？作為內(nèi)容延伸，有著非常深刻的現(xiàn)實意義。這一延伸有助于培養(yǎng)學生。
《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物、典型事跡入手，利用學生生活中的正反兩方面的事例，讓學生明確自己的責任，并學會通過多種途徑承擔好自己的責任。本教學設(shè)計，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力。關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀的形成，全面提高學生的思想品德素質(zhì)，做到知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一。
在教學內(nèi)容的設(shè)計上，正確把握課標要求，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學生通過實例去理解在維護社會秩序方面應(yīng)擔負什么責任；在災(zāi)難面前，通過讓學生說出自己獻愛心的方式，總結(jié)出服務(wù)社會、奉獻社會的形式有哪些。注意從學生生活和社會現(xiàn)實生活中科學合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫等材料，不僅具有說明力，增加了學生的興趣，而且也充實了課堂教學內(nèi)容。
在教學活動設(shè)計上，我貫徹“三貼近”原則，注重創(chuàng)設(shè)教學情境，采用多種教學方法，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、教學環(huán)節(jié)緊湊、教學活動進展有序、自然流暢。
本節(jié)課，充分尊重學生個性，滿足不同層次學生的發(fā)展要求，使每個學生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學，學生明確了積極承擔責任不僅是道德和法律的要求，而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要。
優(yōu)點：
1、在上新課的同時注意復習舊的知識點，在做題中，引導學生注重材料和觀點的結(jié)合。
2、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富，貼近現(xiàn)實，這樣由淺入深，由表及里，易為學生所接受。師生互動，共同探討，體現(xiàn)出新課程重主體，重過程的新理念。
3、注重時政性，與升中考的熱點、難點相結(jié)合，選題較有代表性。
不足：
1、過度有些地方過度不夠清楚，講得較急。
2、盡管新課程的教學理念是倡導學生提出問題、分析問題和在教師的指導下解決問題。我的提問過于頻繁，占用了過多時間。因此，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習慣并力求做到，所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮，精心設(shè)計，必須使其具有啟發(fā)性、層次性、綜合性及準確性等特點。
3、在講述人口、資源、環(huán)境問題的時候，資料缺乏整合，還需要對眾多的材料進行精加工。
這些不足將使我始終保持清醒的頭腦，不斷提高自己。
公平正義是人們永恒的追求，保障每一個人的基本生存權(quán)利，是一個社會進步與文明的體現(xiàn)。關(guān)注弱勢群體，是我國政府非常重視的問題。九年級學生的生活范圍不斷擴大，不再局限于家庭和學校這樣簡單的社會環(huán)境之中，逐步擴展到社會生活的方方面面，如失學問題、三農(nóng)問題、下崗問題、貧富差距等各種社會問題逐漸進入他們的視野，引發(fā)了他們的思考。
同時，九年級學生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，對各種問題的認識已經(jīng)不滿足于感性的了解。他們渴望對自己生活的社會和世界有一個清楚的認識。引導學生形成對社會問題的正確看法，引導他們懂得與人合作，學會通過溝通與對話，去了解社會各種群體的生活處境，學會尊重人、理解人、信任人，是學校德育工作的重要課題，也是社會主義公民教育的當務(wù)之急。為適應(yīng)這些方面的教育引導，在教學過程中教師可聯(lián)系實際，結(jié)合具體問題，引導學生思考，如何正確看待這些問題，解決這些不公平的現(xiàn)象，提出自己的建議，會起到較好的教育效果。
在這節(jié)課中我認為有以下幾個亮點：
1、用問題導入，承上啟下，開門見山，直接進入課題，水到渠成。我聯(lián)系本單元上兩節(jié)的內(nèi)容，引出所要學習的內(nèi)容。
2、充分運用教材中的典型事例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，很容易引起學生的共鳴。
3、學生根據(jù)自己積淀的知識與生活經(jīng)驗，要求他們先不看書回答老師提出的問題，然后再看書做對比，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足，從而加深了對教材的理解與記憶。
4、巧妙地處理教材，突出重點，突破難點。本課中，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材，這樣既節(jié)約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點，從而更好地引導學生理解了教材；通過提問學生，他們回答的問題基本正確，所作的練習也基本準確。
本課的不足之處我認為有以下幾點：
3、由于教材有地方的內(nèi)容比較抽象，學生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
4、對教材的拓展度不夠。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇五
1、對學生要求不嚴格，致使部分學生的成績后退較大。
2、對后進生的輔導力度不夠，導致學生平均分較低，兩級分化厲害。
3、學生的分析、理解能力較差，對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
二、改進措施。
1、進一步鉆研教材教法，積極參加集體備課，提高自身素質(zhì)，增強自己對教材的駕馭能力。
2、多聽課，多向其他教師學習，向課堂45分鐘要成績，提高課堂效率。
3、調(diào)整好自己的心態(tài)，重新豎立起對學生的信心，并多與學生溝通，做好學生的思想工作，爭取讓學生把心思用在學習上。同時注意進一步搞好師生關(guān)系，爭取建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，和學生在平等的基礎(chǔ)上共同進步。
4、做好輔導工作，在期末考試中取得較好的成績。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇六
復習在知識學習的過程中是重要的一環(huán)，因為所學知識總是會遺忘的，為盡量減少遺忘，提高知識的保持效果，復習是必不可少的。復習是指重新學習已經(jīng)學習過的知識，但它不是簡單的機械重復，而是對知識的一種深度加工，使所學知識系統(tǒng)化，條理化。關(guān)于復習的重要性，孔子曾說過：“學而時習之，不亦悅乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。德國學者狄慈根則指出：“重復是學習的母親”。從現(xiàn)代教育心理學的角度來看，復習的作用主要有四：一是使獲得的知識系統(tǒng)化。二是有利于對知識的進一步領(lǐng)會、鞏固與應(yīng)用。三是彌補知識上的一些缺陷。四是使基本技能進一步熟練。根據(jù)我校學生實際情況，在政治中考復習中我們重點抓了以下三個方面，收到了良好的效果。
1、課程標準是我們教學中的靈魂，是教材編寫、教學評估和考試公開命題的依據(jù)和最高指導準則。教師要抓住課程標準，明確教學中對學生的總體要求，通過三年的學習，思想政治課在知識、能力、德育、情感、價值觀各方面要達到的具體要求。這在考試中都會有所反映的，這也是考試的指導思想和根本出發(fā)點。
2、教材是我們教學和考試的載體，是課程的傳遞和執(zhí)行者，更是教師和學生交流的橋梁和紐帶。教材根據(jù)課程標準的要求，將目標細化到具體的知識點，并將書上的知識分成了不同的層次，并根據(jù)不同層次提出不同要求：識記、理解、運用等，并要求識記準確、理解透徹、運用恰當，同時要將知識內(nèi)化為能力。
3、考試說明，是考試的具體要求，更具針對性、實用性、指向性。通過分析考試說明，了解這次考試的范圍、知識結(jié)構(gòu)、題型、難易度分布、考試目標要求，做到了然于胸，同時比照近幾年的考試內(nèi)容，接合實際情況，把握今年考試的方向和特點，對此做到能了然于胸。
1、我們新課結(jié)束后，大約剩余兩個月的復習時間。如何在這有限的時間里提高復習效率，提高學生成績，這是一個很重要的問題，也是我們每個初三政治任課教師要認真解決的問題。我們對這段時間作了分配：首先用了一個月左右的時間將教材全部內(nèi)容進行了拉網(wǎng)式復習，做到不遺漏一個知識點，不留一個死角，讓學生掌握基本概念、原理、觀點，并擬出了復習提綱，以大力夯實基礎(chǔ)。并根據(jù)學生的`實際情況，根據(jù)學生的不同層次，提出切實可行的具體要求，使每個學生通過復習都能有所收獲，有所提高。每一課我們安排了四課時，一課時師生共同歸納總結(jié)，明確知識點、重點難點、考點及要求，第二課時教師指導學生針對存在的問題做有指向性的練習，第三課時小測驗，第四課時講評、糾錯、補救。做到一步一個腳印。
2、用半月的時間進行綜合復習，從而將知識系統(tǒng)化、綜合化。這一步我們采取以考試說明為依據(jù)，把每個層次的目標落到實處，讓學生能將知識內(nèi)化為能力，能處理和解決實際問題，特別是加強綜合運用、分析能力的培養(yǎng)同，重點又放在了辨析、材料分析題目的解答上。我們配合學校的周考、月考，檢查學生的掌握情況，并根據(jù)考試情況有針對性的培優(yōu)補差。
3、最后半月以考試、實戰(zhàn)為主。讓學生感受中考的氣氛，培訓學生的心理素質(zhì)和臨場經(jīng)驗，這一點也很重要。因為很多的學生平時學得不錯，但由于多方面的原因，在考場上總是發(fā)揮不好，導致學生考試失敗。
1、抓多選題、辨析題、開放性試題的訓練。
我們分析了以住的中考成績和評分標準，發(fā)現(xiàn)在考試中這是學生比較容易失分的題目。表現(xiàn)在：審題不清、不準、不細、馬虎；答案不完整、要點不全、思路紊亂、邏輯性差、知識混淆不清；另外就是言之無物，不能用本學科語言答題、口水話太多，無所適從。針對這個問題，我們根據(jù)當前的熱點、亮點、焦點問題，組織設(shè)計了兩組題目，從解題方法、思路、知識點的之間的聯(lián)系、組合方面加強訓練，提高學生對這些題目的解答能力。
2、根據(jù)以往考試的成績和平時考試的情況，我們發(fā)現(xiàn)學生在時事政治這一塊掌握極差，考試失分較多，這與學生由于平時信息避塞、渠道窄，對時事了解太少、關(guān)心太少有很大的關(guān)系，因此我認為抓好時事政治是一個關(guān)鍵。首先，我們平時注意對一些重大的國際國內(nèi)時事的收集整理，提前為學生印制了時事政治復習資料，并要求學生早準備，早記憶。其次，對于重要的時事，我給學生進行細致的講解，讓他們了解其來龍去脈，比如《反分裂國家法》的制定的背景、作用、影響等。再者，加強練習，在每次單元考試中，我都準備了10分的時事測試題目，用以檢查學生掌握情況。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇七
本學年我擔任初三年級134班級思想政治課教學工作。本學年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu),以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點,以初中學生逐步擴展的生活為基礎(chǔ),遵循學生品德形成規(guī)律,體現(xiàn)國家課程要求,有機地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容,在適應(yīng)新課程教學工作的要求下,從各方面嚴格要求自己;結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);有計劃,有組織,有步驟地開展。教學中去我力求突出學科特點:。
新一輪課程改革的課程標準要求教師要“用”教材,而非“教”教材,學生是“用教材學”而非“學教材”。教材只是為學、為研究、為問題的解決、為學生的發(fā)展提供一種憑據(jù),它是手段,而不是目的。所以,我決不照本宣科,教材不是“唯一”。新課程強調(diào)的是要使教材同學生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ),提高技巧。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中做好“兩備”——備教材,備學生;抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。
以人為本,就是以學生為本。新課程以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)為目標,關(guān)注學生的情感體驗,體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐,創(chuàng)造性地使用教材,突出新教材的人文性,營造出富有人文氣息的教學氛圍,才能讓學生快樂地學習和成長。學生是有思想的主體。學生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的教學措施,認真貫徹“三為主”教學原則——教師為主導,學生為主體,訓練為主線,努力提升課堂效率,強化學生素質(zhì),提高學生能力和對技巧。
新課程強調(diào)政治課必須回歸生活,政治課的生命力源于社會,所以,必須要善于聯(lián)系社會熱點。適時地聯(lián)系社會熱點,將教材激活,并遵照學生的認知規(guī)律,才能使學生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。俗話說“源于生活而高于生活”,所以,教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的.切入點,教給學生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力,這是初三政治教學的一個重點。
質(zhì)量是教學的生命線,為了提高自己的教育教學質(zhì)量,我總是堅持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請教有經(jīng)驗的老師并與之交流,虛心聽取意見,汲取他們的優(yōu)點、結(jié)合教學理論指引好自己的課堂教學。不斷深入課堂,學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。本學期共聽課30節(jié),與各位老師交換意見,跟同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇八
一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的'素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學。使學生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。我時時問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇九
深知，教育育人，以德為先，熱祖國，人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導。認真學習黨的有關(guān)決議，政策法規(guī)，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行，在各方面做教師的表率。
我主要采取了以下措施和方法：
(1)、加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎(chǔ)知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。
(2)、配合學校通過期中考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
(3)、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計，絲毫不敢懈怠。
為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙墐蓚€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數(shù)多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學到我要學的轉(zhuǎn)變。
教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。
課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學生。
作為一名政治教師，又是學校分管教學的副校長,深知責任重大，保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動的進行學習與研究。認真鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節(jié)奏，把握中考脈搏。每周共三個教案，都認真撰寫，力求創(chuàng)新，不落俗套，不求應(yīng)付了事。
政治科每年中考的基礎(chǔ)知識所占比重較大，選擇題是閉卷，而學生對政治科不夠重視，到后階段也沒花很多時間去識記，老師也沒有很好的時間段組織檢查學生的識記情況，建議在第二學期能有一個午讀為政治午讀，教師可以集中督促學生記憶基礎(chǔ)知識和時政知識;另外在兩年擔任初三政治教師期間，區(qū)教研室開會時都有給初三學生訂一本輔導書(第二學期用，非《廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導書》，因為第二學期基本是復習，而《指導書》要到第八周才能到，這)兩個月的時間內(nèi)學生復習時沒有統(tǒng)一的習題可練，平時上課老師組織出的題目要學生抄問答題材料太長，抄個選擇題再寫答案更是浪費時間，建議學校能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應(yīng)的輔導題。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十
本學期，本人擔任初三三個班和八年級二個班的政治教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為一位政治教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和研究課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三政治課的老師，明白自己的責任重大，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，提高了課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十一
回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結(jié)如下：
在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。
本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十二
我是汾陽市義安中學教師呂效敏，于1992年參加工作至今。從教十幾年來，本人一直堅持專業(yè)理論學習，不斷充電進修，一直兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，愛生如子，積極教改。本人多次擔任初三年級的政治學科教學任務(wù)。每學期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;堅持理論聯(lián)系實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。十幾年來，我按照“打牢基礎(chǔ)、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結(jié)探索教學經(jīng)驗，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務(wù)。
我主要采取了以下措施和方法：
一、加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎(chǔ)知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。
二、配合學校通過月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙壩鍌€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數(shù)多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學到我要學的轉(zhuǎn)變。教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學生。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的`功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十三
讓學生對化學反應(yīng)的認識從先前的主要關(guān)注反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物及反應(yīng)現(xiàn)象到現(xiàn)在的同時還要關(guān)注化學反應(yīng)中各物質(zhì)之間量的關(guān)系，從而使學生對化學反應(yīng)的理解更全面、更徹底了。這個單元一共有三個課題，雖然內(nèi)容不多，但在初中化學學習中卻有著承上啟下的作用，其內(nèi)容掌握程度的好壞對培養(yǎng)學生從量的角度分析化學反應(yīng)、解決實際問題都有著決定性的作用。而且本單元三個課題中所涉及的內(nèi)容都是中招考試的考點。所以結(jié)合各地中考題對第五單元進行一次全面復習，有助于加深學生對知識的`理解，提高綜合運用知識解決問題的能力。
在這節(jié)課中，我首先展示了本單元三個知識點在初中化學《課程標準》中的要求，然后逐次復習了三個知識點。所采用的都是“先復習知識點、后典型題練習”的模式。在進行習題練習和講解的過程中，引導學生除了回答問題結(jié)果外，還要對自己的思維過程進行描述，以充分暴露學生的思維過程，了解學生的思維方式，并且在學生闡述的過程中尋找學生思維的閃亮點，發(fā)現(xiàn)學生思維的紕漏處，及時給予肯定或指正。
一節(jié)課下來，學生的活動、教師的引導、師生的互動貫穿整個課堂，而且學生的大腦始終保持著適度的緊張，有了不少的收獲。但課后認真思考后，總覺得這種形式的教學過程利弊兼有。對于那些基礎(chǔ)知識比較扎實、思維比較活躍的學生來講，這節(jié)課猶如一節(jié)知識與思維的“盛宴”，在一個個被巧妙設(shè)計的基礎(chǔ)知識與易錯點、重難點交織層出的習題向前，他們就象一個個胸有成竹的“勇士”，時而眉頭緊鎖、時而得意洋洋、時而游刃有余、時而又為自己的疏忽大意啞然失笑。但對于一些基礎(chǔ)知識稍微薄弱甚至于很差的學生來說，遇到個別綜合題或?qū)嶒炋骄款}時出現(xiàn)在他們臉上的表情則是不知所措多于迎刃而解。所以這節(jié)精心設(shè)計的復習課雖然是完全借用中招試題，但其實主要還是只針對了中上等的學生，沒有做到真正意義上的面向全體學生。
課后，我對自己的教學設(shè)計進行了仔細的分析和思考。感覺自己教學設(shè)計出現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“急于求成”。只想著讓學生能從一開始就與中考結(jié)軌，過于高估學生，而缺少對學生現(xiàn)階段學習狀況的調(diào)查和準確把握，因此出現(xiàn)了上述兩種截然不同的教學效果。如若在以后的教學中自己不能及時糾正這種做法的話，那么勢必會使那部分后進生學習化學的興趣逐步削弱，最終與前面學生的差距越來越大。所以，在以后的復習課中，進行教學設(shè)計時，一定要全方位考慮全體學生，在習題設(shè)計上除了考慮訓練學生能力外，還應(yīng)該切合實際地考慮一部分基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)。也只有這樣，才能真正實現(xiàn)每一位學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，真正實現(xiàn)促進每一位學生的發(fā)展。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十四
本學期我擔任初三年級22——24班的政治教學。由于是畢業(yè)班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真?zhèn)湔n，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累。
政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關(guān)心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的'生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生興趣，否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十五
半年來，我把“自主學習五步法”運用于課堂教學，收到了良好的效果，自認為，此方法在指導學生自學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助，現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下：
一、每上一節(jié)課，我就把當堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出3---5個問題讓同學們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上，接著同學用6---15分鐘看書?？赐陼茸寣W生解決幻燈片投出的問題。
課堂教學的全過程，都讓學生自學。但是，其中的每一步都離不開老師的引導，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去;如果沒有路標，就可能上岔路。教師就要當“引橋”，當“路標”。
二、教師的作用主要表現(xiàn)在：開始上課時，教師三言兩語，或用投影儀顯示，準確地提示教學目標，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生學習的積極性。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書、找答案，學生還可以邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。
三、在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成好自學任務(wù)，老師還可以及時表揚速度快，效果好的學生;還可以給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度;另一方面通過行間巡視，個別詢問，檢測的形式進行調(diào)查，讓學生最大限度地暴露自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。
學生自學之后，教師應(yīng)注意三點：
1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。
3、教的方式都讓已掌握的學生先講，如學生講對了，教師肯定，不必重復;講得不完整、達不到深度的，教師要補充;講錯了的教師要更正。這樣，教師講得時間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充，更正的方式達到解決疑難問題的目的。
最后，引導學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，教師要保證訓練的時間不少于15分鐘，讓學生能夠把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下，不搞死記硬背;更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。
以上是我半年來在思想政治課中的一點想法和做法，有不當之處，請老師們指正。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十六
本期我擔任初三71班的政治教學。由于是畢業(yè)班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真學習，深入研究教法，虛心學習成功的教學經(jīng)驗。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸這個班的教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業(yè)、練習、考試反應(yīng)來看教學的效果并不好。后來，通過不斷地總結(jié)，我就發(fā)現(xiàn)：一方面，差班的學生聽課，理解的能力相對較弱，課堂紀律也差。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但基礎(chǔ)差的學生占大多數(shù)，因此，講得太深太多，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生興趣，否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。
政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關(guān)心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治知識水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十七
本人本學年擔任九年級思品學科教學工作，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過一學年的努力，圓滿地完成的這個學年的教育教學任務(wù)。在這個學年的教育教學中，本人不斷地研究教學經(jīng)驗，反思和總結(jié)這一學年的教學成果，具體總結(jié)如下：
一、把握時代脈搏，使思品課永遠充滿濃郁的時代氣息
思品課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。在傳授知識過程中有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學目的和要求。
二、以學生為主體，實施開放式教學
在傳授知識過程中不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
三、質(zhì)疑導思、激活思維
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣.
四、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。
五、積極進行德育滲透
指導思想：教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。
通過一學年的努力工作，在本學年的升學考試中，我任學科都獲得了較優(yōu)秀的成績，今后，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十八
新課程改革和新課程的實施已經(jīng)幾年了，我在教學中，用新課程指導教學，運用情景教學模式，主動給學生創(chuàng)設(shè)教學情景，使學生在寬松的學習氛圍里，積極主動地參與知識學習，體驗快樂，增長知識，提高覺悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力。
“親其師，信其道”，說明和諧的師生關(guān)系能促進學習者的能動性。所以在教學中，我注意師生關(guān)系的培養(yǎng)，深入學生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學方法的運用。要多用啟發(fā)式教學。給學生發(fā)言的機會和權(quán)力，讓他們有話可說，體驗平等，對學習感興趣。還要理論聯(lián)系實際。這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學習枯燥乏味，我在教學中便用身邊的實例來引導學生理解理論，效果就會顯而易見，如：在講“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系時，我先講，一艘航船前行，需要動力系統(tǒng)和導航系統(tǒng)配合才能完，一個推進，一個導航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問題簡單化，這樣下去，許多不好懂的知識點，一點就透了，自然學生就會對政治課感興趣了。
“學然后知不足”只有學過了才知道那里不行，所以我在課堂上經(jīng)常對學生掌握情況進行徹查，從易到難，使學生的知識掌握的扎實，不至于丟三落四，不會的多了，興趣就少了，會得多，興趣就大。
學無定法，在教學中，還需要不斷摸索和嘗試，讓學生更有意愿獲得知識，提高學生成績，同時，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇一
本學期，本人擔任初三級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇二
本學年我擔任九年級的思想品德教學工作。一個教師，要達到好的教學效果，完成教學任務(wù)，需要付出很多的努力。在教學中，我對思想品德教學也有了一些自己的認識。
（一）發(fā)揮個人優(yōu)勢，分工協(xié)作。在開學初我與馬老師兩個人在一起協(xié)商，就制定了詳細的復習計劃，穩(wěn)步推進，做到有的放矢，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。在這個方面馬老師貢獻更大一些，因為馬老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多，積累的材料會更多，經(jīng)驗也更豐富，而我就需要多學習，多借鑒。
（二）進行感情投資，調(diào)動學習積極性。這一屆的學生是我從初一年帶上來的，所以不管哪個班的學生可以說都有一定的感情基礎(chǔ)。這對我來說應(yīng)該是一種優(yōu)勢。因為我們都知道，到了最后的階段，有些同學特別是后進生是讀感情書的。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶，兩個同學是同班，男同學就對女同學說：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點。所以說跟他的感情好，誰就占優(yōu)勢特別是到了初三下學期，各科的作業(yè)都非常多，同學先做哪一科，那真的跟著感情走?？赡苁俏业男愿竦脑颍@些學生跟我的感情都還挺好，有些同學其它科不愛上，會來找我聊天，幫我做事，這些同學做起政治作業(yè)來也特別的積極。
（三）狠抓落實，獎罰分明。在落實這一方面，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科，沒有優(yōu)勢。但我發(fā)現(xiàn)會獎罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時間，學生對我的性格還是比較了解的，我說出去的話一定會執(zhí)行的，學生沒完成作業(yè)，我會罰他們抄課文的，而且有點“狠”。而做得好的同學可能得到獎勵，可能是一本本子，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對學生還是很有吸引力的。
（四）加強后進生輔導，做好最后的沖刺。
在質(zhì)檢過后，特別是在中考前這一階段，在考試方向比較明朗的時候，我們要進行一定的分層教學，下午第四節(jié)，對個別后進生有專門的輔導。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的，但我們的'效率及落實還是比較好的，我們可以把這些學生用過的練習重新組合，讓學生反復的練習，每次就一張，做完了讓我檢查，因為這些對他們來說還是比較容易的，所以他們做起來還是快的，而且為了避免返工，他們也會提早去看，很多同學早早的就會來問，今天做哪方面的練習，提早去準備。
然而我總覺得有幾個方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導，有一點忽略了優(yōu)等生的引導，結(jié)果有個別優(yōu)等生在月考中的成績不是特別理想；對于題目偏重于非選擇題的輔導，而忽略了選擇題的加強，結(jié)果選擇題沒能發(fā)揮優(yōu)勢等等。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇三
開卷考試最大的變化就是要求學生死記硬背的東西少了，學生就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學習方法。首先該記的內(nèi)容還是要記，沒有對基礎(chǔ)知識的理解和一定程度的記憶，沒有知識的積累，運用時就難以得心應(yīng)手。正所謂：巧婦難為無米之炊。所以，扎實的知識基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強調(diào)不拘泥于教學大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識的講解顯然是不夠的，應(yīng)該對教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識性內(nèi)容放手讓學生自學，騰出時間補充相關(guān)的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。因此，教師在復習過程中要做到以下幾個方面：
第一、變“灌”為“導”。
即把“填鴨式”的教學方法變?yōu)閱l(fā)式的教學方式，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。復習課上得生動與否直接關(guān)系到學生學習的熱情、復習的效果。因此，采取多種形式上活復習課是非常必需的。例如，進行小組復習競賽、讓學生來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式。
第二，指導學生把知識歸類、比較，從而理清知識脈絡(luò)，更好把握教材。
第三，抓住熱點，釋疑難點，理論聯(lián)系實際。
即引導學生關(guān)心時政熱點，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。對此，我采取了以下做法：一是指導學生閱讀各類書刊、雜志，并做好摘記；二是讓學生多收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等節(jié)目；三是開展社會小調(diào)查，撰寫實踐報告，進行班內(nèi)評比。這樣，思想品德課教學逐步將小課堂與大社會有機地結(jié)合起來，學生學習政治課的積極性大大提高。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇四
本節(jié)課知識點較多，理解上有一定難度。學習創(chuàng)新強國應(yīng)先理清思路，中國科技創(chuàng)新之路任重道遠，必須大力建設(shè)創(chuàng)新型國家，要將科技和教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置，把經(jīng)濟建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來；學習萬眾創(chuàng)新要結(jié)合具體材料從不同的角度出發(fā)，選擇一些新穎典型的事例來幫助學生理解。
科學技術(shù)與一個國家和民族的發(fā)展息息相關(guān)，科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。我國還是一個發(fā)展中的國家，科技和教育水平與發(fā)達國家相比還有很大的差距，為此，我們必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，這是時代的選擇，通過教學，讓學生懂得這些，從而更加努力的學習。
活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設(shè)計思想品德課的教學過程中，設(shè)計兩難問題時，引發(fā)學生思考，引發(fā)學生的辯論，激發(fā)學生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊含的道理，規(guī)范自己生活中的行為。
針對這一問題值得總結(jié)的是：
一、作為教師通過思想品德課的實施，引導、激發(fā)學生發(fā)出不同的聲音，達到百家爭鳴，學生用心去體會，做到“潤物細無聲”。
二、經(jīng)過學生的爭論、辯論后的觀點，必須統(tǒng)一或有一個定論。進一步強化學生的`想知道的最后結(jié)果。增強學生的自信心，觀點一致的學生更自豪、更增強了學習的興趣。也為下一步的教學打好了鋪墊。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說不透，理不辯不明。
所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗和不足。那些不足是我們的教學中的紅燈提示，那些好的教學經(jīng)驗，是對教學最有效的幫助。
隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。知識是相關(guān)的，互通的。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的.發(fā)展。
所以一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學反思，記取和總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電，我經(jīng)常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟，心理訪談等。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽，也許才有如此效果。
新課標的設(shè)計理念拋棄過去強迫學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，強調(diào)突出學生作為學習主人的主體教育思想，讓學生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法，努力構(gòu)建師生互動，生生互動的新的教學模式，使學生在質(zhì)疑中探索問題，在啟發(fā)、討論的活動中腦力激蕩，理解新知識；并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實，調(diào)動學生的情感體驗，力求讓學生自主感悟、合作學習，真正落實以學生發(fā)展為根本、注重學生能力的培養(yǎng)的理念。
通過這周教學讓學生認識公平和正義的關(guān)系，尤其是制度的正義性。我利用教材或同學們實際生活實踐、案例展示于課堂，采取了結(jié)合社會生活中的熱點案例，貼近學生的生活進行合作學習，探究交流。使學生從實際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學。培養(yǎng)了學生做有正義感的人，具有崇尚正直的優(yōu)良品德，實現(xiàn)了對情感、態(tài)度與價值觀的落實。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生特點，我課前做了大量的準備工作，搜集了許多相關(guān)資料用來充實課堂，使課堂教學出現(xiàn)了幾大亮點：
首先，以案說理的教學方法能夠避免空洞的學，增強教學的生動性、針對性及實效性。
其次，布置的課前教學任務(wù)：搜集一些體現(xiàn)正義的制度，讓學生在課堂上展示，這一活動為學生提供了一個鍛煉自我的平臺，并在學生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。
第三，設(shè)置一個質(zhì)疑探究的問題：在質(zhì)疑中澄清學生認識上的誤區(qū)，在探究中理解正義與公平的關(guān)系，從而在學習過程中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，這才是真正受益無窮的東西。
最后，小組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系？作為內(nèi)容延伸，有著非常深刻的現(xiàn)實意義。這一延伸有助于培養(yǎng)學生。
《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物、典型事跡入手，利用學生生活中的正反兩方面的事例，讓學生明確自己的責任，并學會通過多種途徑承擔好自己的責任。本教學設(shè)計，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力。關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀的形成，全面提高學生的思想品德素質(zhì)，做到知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的統(tǒng)一。
在教學內(nèi)容的設(shè)計上，正確把握課標要求，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學生通過實例去理解在維護社會秩序方面應(yīng)擔負什么責任；在災(zāi)難面前，通過讓學生說出自己獻愛心的方式，總結(jié)出服務(wù)社會、奉獻社會的形式有哪些。注意從學生生活和社會現(xiàn)實生活中科學合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫等材料，不僅具有說明力，增加了學生的興趣，而且也充實了課堂教學內(nèi)容。
在教學活動設(shè)計上，我貫徹“三貼近”原則，注重創(chuàng)設(shè)教學情境，采用多種教學方法，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、教學環(huán)節(jié)緊湊、教學活動進展有序、自然流暢。
本節(jié)課，充分尊重學生個性，滿足不同層次學生的發(fā)展要求，使每個學生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學，學生明確了積極承擔責任不僅是道德和法律的要求，而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要。
優(yōu)點：
1、在上新課的同時注意復習舊的知識點，在做題中，引導學生注重材料和觀點的結(jié)合。
2、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富，貼近現(xiàn)實，這樣由淺入深，由表及里，易為學生所接受。師生互動，共同探討，體現(xiàn)出新課程重主體，重過程的新理念。
3、注重時政性，與升中考的熱點、難點相結(jié)合，選題較有代表性。
不足：
1、過度有些地方過度不夠清楚，講得較急。
2、盡管新課程的教學理念是倡導學生提出問題、分析問題和在教師的指導下解決問題。我的提問過于頻繁，占用了過多時間。因此，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習慣并力求做到，所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮，精心設(shè)計，必須使其具有啟發(fā)性、層次性、綜合性及準確性等特點。
3、在講述人口、資源、環(huán)境問題的時候，資料缺乏整合，還需要對眾多的材料進行精加工。
這些不足將使我始終保持清醒的頭腦，不斷提高自己。
公平正義是人們永恒的追求，保障每一個人的基本生存權(quán)利，是一個社會進步與文明的體現(xiàn)。關(guān)注弱勢群體，是我國政府非常重視的問題。九年級學生的生活范圍不斷擴大，不再局限于家庭和學校這樣簡單的社會環(huán)境之中，逐步擴展到社會生活的方方面面，如失學問題、三農(nóng)問題、下崗問題、貧富差距等各種社會問題逐漸進入他們的視野，引發(fā)了他們的思考。
同時，九年級學生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，對各種問題的認識已經(jīng)不滿足于感性的了解。他們渴望對自己生活的社會和世界有一個清楚的認識。引導學生形成對社會問題的正確看法，引導他們懂得與人合作，學會通過溝通與對話，去了解社會各種群體的生活處境，學會尊重人、理解人、信任人，是學校德育工作的重要課題，也是社會主義公民教育的當務(wù)之急。為適應(yīng)這些方面的教育引導，在教學過程中教師可聯(lián)系實際，結(jié)合具體問題，引導學生思考，如何正確看待這些問題，解決這些不公平的現(xiàn)象，提出自己的建議，會起到較好的教育效果。
在這節(jié)課中我認為有以下幾個亮點：
1、用問題導入，承上啟下，開門見山，直接進入課題，水到渠成。我聯(lián)系本單元上兩節(jié)的內(nèi)容，引出所要學習的內(nèi)容。
2、充分運用教材中的典型事例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，很容易引起學生的共鳴。
3、學生根據(jù)自己積淀的知識與生活經(jīng)驗，要求他們先不看書回答老師提出的問題，然后再看書做對比，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足，從而加深了對教材的理解與記憶。
4、巧妙地處理教材，突出重點，突破難點。本課中，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材，這樣既節(jié)約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點，從而更好地引導學生理解了教材；通過提問學生，他們回答的問題基本正確，所作的練習也基本準確。
本課的不足之處我認為有以下幾點：
3、由于教材有地方的內(nèi)容比較抽象，學生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
4、對教材的拓展度不夠。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇五
1、對學生要求不嚴格，致使部分學生的成績后退較大。
2、對后進生的輔導力度不夠，導致學生平均分較低，兩級分化厲害。
3、學生的分析、理解能力較差，對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
二、改進措施。
1、進一步鉆研教材教法，積極參加集體備課，提高自身素質(zhì)，增強自己對教材的駕馭能力。
2、多聽課，多向其他教師學習，向課堂45分鐘要成績，提高課堂效率。
3、調(diào)整好自己的心態(tài)，重新豎立起對學生的信心，并多與學生溝通，做好學生的思想工作，爭取讓學生把心思用在學習上。同時注意進一步搞好師生關(guān)系，爭取建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，和學生在平等的基礎(chǔ)上共同進步。
4、做好輔導工作，在期末考試中取得較好的成績。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇六
復習在知識學習的過程中是重要的一環(huán)，因為所學知識總是會遺忘的，為盡量減少遺忘，提高知識的保持效果，復習是必不可少的。復習是指重新學習已經(jīng)學習過的知識，但它不是簡單的機械重復，而是對知識的一種深度加工，使所學知識系統(tǒng)化，條理化。關(guān)于復習的重要性，孔子曾說過：“學而時習之，不亦悅乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。德國學者狄慈根則指出：“重復是學習的母親”。從現(xiàn)代教育心理學的角度來看，復習的作用主要有四：一是使獲得的知識系統(tǒng)化。二是有利于對知識的進一步領(lǐng)會、鞏固與應(yīng)用。三是彌補知識上的一些缺陷。四是使基本技能進一步熟練。根據(jù)我校學生實際情況，在政治中考復習中我們重點抓了以下三個方面，收到了良好的效果。
1、課程標準是我們教學中的靈魂，是教材編寫、教學評估和考試公開命題的依據(jù)和最高指導準則。教師要抓住課程標準，明確教學中對學生的總體要求，通過三年的學習，思想政治課在知識、能力、德育、情感、價值觀各方面要達到的具體要求。這在考試中都會有所反映的，這也是考試的指導思想和根本出發(fā)點。
2、教材是我們教學和考試的載體，是課程的傳遞和執(zhí)行者，更是教師和學生交流的橋梁和紐帶。教材根據(jù)課程標準的要求，將目標細化到具體的知識點，并將書上的知識分成了不同的層次，并根據(jù)不同層次提出不同要求：識記、理解、運用等，并要求識記準確、理解透徹、運用恰當，同時要將知識內(nèi)化為能力。
3、考試說明，是考試的具體要求，更具針對性、實用性、指向性。通過分析考試說明，了解這次考試的范圍、知識結(jié)構(gòu)、題型、難易度分布、考試目標要求，做到了然于胸，同時比照近幾年的考試內(nèi)容，接合實際情況，把握今年考試的方向和特點，對此做到能了然于胸。
1、我們新課結(jié)束后，大約剩余兩個月的復習時間。如何在這有限的時間里提高復習效率，提高學生成績，這是一個很重要的問題，也是我們每個初三政治任課教師要認真解決的問題。我們對這段時間作了分配：首先用了一個月左右的時間將教材全部內(nèi)容進行了拉網(wǎng)式復習，做到不遺漏一個知識點，不留一個死角，讓學生掌握基本概念、原理、觀點，并擬出了復習提綱，以大力夯實基礎(chǔ)。并根據(jù)學生的`實際情況，根據(jù)學生的不同層次，提出切實可行的具體要求，使每個學生通過復習都能有所收獲，有所提高。每一課我們安排了四課時，一課時師生共同歸納總結(jié)，明確知識點、重點難點、考點及要求，第二課時教師指導學生針對存在的問題做有指向性的練習，第三課時小測驗，第四課時講評、糾錯、補救。做到一步一個腳印。
2、用半月的時間進行綜合復習，從而將知識系統(tǒng)化、綜合化。這一步我們采取以考試說明為依據(jù)，把每個層次的目標落到實處，讓學生能將知識內(nèi)化為能力，能處理和解決實際問題，特別是加強綜合運用、分析能力的培養(yǎng)同，重點又放在了辨析、材料分析題目的解答上。我們配合學校的周考、月考，檢查學生的掌握情況，并根據(jù)考試情況有針對性的培優(yōu)補差。
3、最后半月以考試、實戰(zhàn)為主。讓學生感受中考的氣氛，培訓學生的心理素質(zhì)和臨場經(jīng)驗，這一點也很重要。因為很多的學生平時學得不錯，但由于多方面的原因，在考場上總是發(fā)揮不好，導致學生考試失敗。
1、抓多選題、辨析題、開放性試題的訓練。
我們分析了以住的中考成績和評分標準，發(fā)現(xiàn)在考試中這是學生比較容易失分的題目。表現(xiàn)在：審題不清、不準、不細、馬虎；答案不完整、要點不全、思路紊亂、邏輯性差、知識混淆不清；另外就是言之無物，不能用本學科語言答題、口水話太多，無所適從。針對這個問題，我們根據(jù)當前的熱點、亮點、焦點問題，組織設(shè)計了兩組題目，從解題方法、思路、知識點的之間的聯(lián)系、組合方面加強訓練，提高學生對這些題目的解答能力。
2、根據(jù)以往考試的成績和平時考試的情況，我們發(fā)現(xiàn)學生在時事政治這一塊掌握極差，考試失分較多，這與學生由于平時信息避塞、渠道窄，對時事了解太少、關(guān)心太少有很大的關(guān)系，因此我認為抓好時事政治是一個關(guān)鍵。首先，我們平時注意對一些重大的國際國內(nèi)時事的收集整理，提前為學生印制了時事政治復習資料，并要求學生早準備，早記憶。其次，對于重要的時事，我給學生進行細致的講解，讓他們了解其來龍去脈，比如《反分裂國家法》的制定的背景、作用、影響等。再者，加強練習，在每次單元考試中，我都準備了10分的時事測試題目，用以檢查學生掌握情況。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇七
本學年我擔任初三年級134班級思想政治課教學工作。本學年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu),以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點,以初中學生逐步擴展的生活為基礎(chǔ),遵循學生品德形成規(guī)律,體現(xiàn)國家課程要求,有機地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容,在適應(yīng)新課程教學工作的要求下,從各方面嚴格要求自己;結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);有計劃,有組織,有步驟地開展。教學中去我力求突出學科特點:。
新一輪課程改革的課程標準要求教師要“用”教材,而非“教”教材,學生是“用教材學”而非“學教材”。教材只是為學、為研究、為問題的解決、為學生的發(fā)展提供一種憑據(jù),它是手段,而不是目的。所以,我決不照本宣科,教材不是“唯一”。新課程強調(diào)的是要使教材同學生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ),提高技巧。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中做好“兩備”——備教材,備學生;抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。
以人為本,就是以學生為本。新課程以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)為目標,關(guān)注學生的情感體驗,體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐,創(chuàng)造性地使用教材,突出新教材的人文性,營造出富有人文氣息的教學氛圍,才能讓學生快樂地學習和成長。學生是有思想的主體。學生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的教學措施,認真貫徹“三為主”教學原則——教師為主導,學生為主體,訓練為主線,努力提升課堂效率,強化學生素質(zhì),提高學生能力和對技巧。
新課程強調(diào)政治課必須回歸生活,政治課的生命力源于社會,所以,必須要善于聯(lián)系社會熱點。適時地聯(lián)系社會熱點,將教材激活,并遵照學生的認知規(guī)律,才能使學生獲得的理性知識轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。俗話說“源于生活而高于生活”,所以,教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的.切入點,教給學生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力,這是初三政治教學的一個重點。
質(zhì)量是教學的生命線,為了提高自己的教育教學質(zhì)量,我總是堅持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請教有經(jīng)驗的老師并與之交流,虛心聽取意見,汲取他們的優(yōu)點、結(jié)合教學理論指引好自己的課堂教學。不斷深入課堂,學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。本學期共聽課30節(jié),與各位老師交換意見,跟同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇八
一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的'素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學。使學生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。我時時問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇九
深知，教育育人，以德為先，熱祖國，人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導。認真學習黨的有關(guān)決議，政策法規(guī)，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員，所以以黨員的標準嚴格要求自己的一言一行，在各方面做教師的表率。
我主要采取了以下措施和方法：
(1)、加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎(chǔ)知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。
(2)、配合學校通過期中考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
(3)、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計，絲毫不敢懈怠。
為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙墐蓚€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數(shù)多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學到我要學的轉(zhuǎn)變。
教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。
課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學生。
作為一名政治教師，又是學校分管教學的副校長,深知責任重大，保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動的進行學習與研究。認真鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節(jié)奏，把握中考脈搏。每周共三個教案，都認真撰寫，力求創(chuàng)新，不落俗套，不求應(yīng)付了事。
政治科每年中考的基礎(chǔ)知識所占比重較大，選擇題是閉卷，而學生對政治科不夠重視，到后階段也沒花很多時間去識記，老師也沒有很好的時間段組織檢查學生的識記情況，建議在第二學期能有一個午讀為政治午讀，教師可以集中督促學生記憶基礎(chǔ)知識和時政知識;另外在兩年擔任初三政治教師期間，區(qū)教研室開會時都有給初三學生訂一本輔導書(第二學期用，非《廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導書》，因為第二學期基本是復習，而《指導書》要到第八周才能到，這)兩個月的時間內(nèi)學生復習時沒有統(tǒng)一的習題可練，平時上課老師組織出的題目要學生抄問答題材料太長，抄個選擇題再寫答案更是浪費時間，建議學校能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應(yīng)的輔導題。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十
本學期，本人擔任初三三個班和八年級二個班的政治教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為一位政治教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和研究課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三政治課的老師，明白自己的責任重大，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，提高了課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十一
回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結(jié)如下：
在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。
本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十二
我是汾陽市義安中學教師呂效敏，于1992年參加工作至今。從教十幾年來，本人一直堅持專業(yè)理論學習，不斷充電進修，一直兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，愛生如子，積極教改。本人多次擔任初三年級的政治學科教學任務(wù)。每學期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標準》制定教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點，熱愛國家，增強民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的思想感情，樹立強烈的責任意識;堅持理論聯(lián)系實際，教會學生綜合運用所學的理論知識分析解決實際問題的能力。十幾年來，我按照“打牢基礎(chǔ)、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，積極參加政史組的教研活動和備課組活動，上好平時課和公開匯報課，積極參與聽課、評課，不斷總結(jié)探索教學經(jīng)驗，全身心投入教學工作，較好完成了教學目標任務(wù)。
我主要采取了以下措施和方法：
一、加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學的重點基礎(chǔ)知識，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎(chǔ)知識，并提高學生分析解決問題能力的目的。
二、配合學校通過月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培養(yǎng)學生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學生來說，政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、研究教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習鞏固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙壩鍌€班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數(shù)多，個體差異也很大。
針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學到我要學的轉(zhuǎn)變。教育教學中，我堅持按照《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學生。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認真學習，在學習中仔細研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進步和提高。在多次考試中，學生成績有了較大進步，及格率和優(yōu)秀率居年級榜首。學生學習政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤，人無完人”。我知道，按照學校的要求，我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的`功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導及周圍的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十三
讓學生對化學反應(yīng)的認識從先前的主要關(guān)注反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物及反應(yīng)現(xiàn)象到現(xiàn)在的同時還要關(guān)注化學反應(yīng)中各物質(zhì)之間量的關(guān)系，從而使學生對化學反應(yīng)的理解更全面、更徹底了。這個單元一共有三個課題，雖然內(nèi)容不多，但在初中化學學習中卻有著承上啟下的作用，其內(nèi)容掌握程度的好壞對培養(yǎng)學生從量的角度分析化學反應(yīng)、解決實際問題都有著決定性的作用。而且本單元三個課題中所涉及的內(nèi)容都是中招考試的考點。所以結(jié)合各地中考題對第五單元進行一次全面復習，有助于加深學生對知識的`理解，提高綜合運用知識解決問題的能力。
在這節(jié)課中，我首先展示了本單元三個知識點在初中化學《課程標準》中的要求，然后逐次復習了三個知識點。所采用的都是“先復習知識點、后典型題練習”的模式。在進行習題練習和講解的過程中，引導學生除了回答問題結(jié)果外，還要對自己的思維過程進行描述，以充分暴露學生的思維過程，了解學生的思維方式，并且在學生闡述的過程中尋找學生思維的閃亮點，發(fā)現(xiàn)學生思維的紕漏處，及時給予肯定或指正。
一節(jié)課下來，學生的活動、教師的引導、師生的互動貫穿整個課堂，而且學生的大腦始終保持著適度的緊張，有了不少的收獲。但課后認真思考后，總覺得這種形式的教學過程利弊兼有。對于那些基礎(chǔ)知識比較扎實、思維比較活躍的學生來講，這節(jié)課猶如一節(jié)知識與思維的“盛宴”，在一個個被巧妙設(shè)計的基礎(chǔ)知識與易錯點、重難點交織層出的習題向前，他們就象一個個胸有成竹的“勇士”，時而眉頭緊鎖、時而得意洋洋、時而游刃有余、時而又為自己的疏忽大意啞然失笑。但對于一些基礎(chǔ)知識稍微薄弱甚至于很差的學生來說，遇到個別綜合題或?qū)嶒炋骄款}時出現(xiàn)在他們臉上的表情則是不知所措多于迎刃而解。所以這節(jié)精心設(shè)計的復習課雖然是完全借用中招試題，但其實主要還是只針對了中上等的學生，沒有做到真正意義上的面向全體學生。
課后，我對自己的教學設(shè)計進行了仔細的分析和思考。感覺自己教學設(shè)計出現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“急于求成”。只想著讓學生能從一開始就與中考結(jié)軌，過于高估學生，而缺少對學生現(xiàn)階段學習狀況的調(diào)查和準確把握，因此出現(xiàn)了上述兩種截然不同的教學效果。如若在以后的教學中自己不能及時糾正這種做法的話，那么勢必會使那部分后進生學習化學的興趣逐步削弱，最終與前面學生的差距越來越大。所以，在以后的復習課中，進行教學設(shè)計時，一定要全方位考慮全體學生，在習題設(shè)計上除了考慮訓練學生能力外，還應(yīng)該切合實際地考慮一部分基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)。也只有這樣，才能真正實現(xiàn)每一位學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，真正實現(xiàn)促進每一位學生的發(fā)展。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十四
本學期我擔任初三年級22——24班的政治教學。由于是畢業(yè)班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真?zhèn)湔n，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累。
政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關(guān)心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的'生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生興趣，否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十五
半年來，我把“自主學習五步法”運用于課堂教學，收到了良好的效果，自認為，此方法在指導學生自學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助，現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下：
一、每上一節(jié)課，我就把當堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出3---5個問題讓同學們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上，接著同學用6---15分鐘看書?？赐陼茸寣W生解決幻燈片投出的問題。
課堂教學的全過程，都讓學生自學。但是，其中的每一步都離不開老師的引導，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去;如果沒有路標，就可能上岔路。教師就要當“引橋”，當“路標”。
二、教師的作用主要表現(xiàn)在：開始上課時，教師三言兩語，或用投影儀顯示，準確地提示教學目標，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生學習的積極性。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書、找答案，學生還可以邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。
三、在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成好自學任務(wù)，老師還可以及時表揚速度快，效果好的學生;還可以給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度;另一方面通過行間巡視，個別詢問，檢測的形式進行調(diào)查，讓學生最大限度地暴露自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。
學生自學之后，教師應(yīng)注意三點：
1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。
3、教的方式都讓已掌握的學生先講，如學生講對了，教師肯定，不必重復;講得不完整、達不到深度的，教師要補充;講錯了的教師要更正。這樣，教師講得時間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充，更正的方式達到解決疑難問題的目的。
最后，引導學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，教師要保證訓練的時間不少于15分鐘，讓學生能夠把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下，不搞死記硬背;更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。
以上是我半年來在思想政治課中的一點想法和做法，有不當之處，請老師們指正。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十六
本期我擔任初三71班的政治教學。由于是畢業(yè)班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真學習，深入研究教法，虛心學習成功的教學經(jīng)驗。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學積累。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸這個班的教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業(yè)、練習、考試反應(yīng)來看教學的效果并不好。后來，通過不斷地總結(jié)，我就發(fā)現(xiàn)：一方面，差班的學生聽課，理解的能力相對較弱，課堂紀律也差。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但基礎(chǔ)差的學生占大多數(shù)，因此，講得太深太多，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生興趣，否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。
政治是文科。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關(guān)心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治知識水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十七
本人本學年擔任九年級思品學科教學工作，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過一學年的努力，圓滿地完成的這個學年的教育教學任務(wù)。在這個學年的教育教學中，本人不斷地研究教學經(jīng)驗，反思和總結(jié)這一學年的教學成果，具體總結(jié)如下：
一、把握時代脈搏，使思品課永遠充滿濃郁的時代氣息
思品課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。在傳授知識過程中有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學目的和要求。
二、以學生為主體，實施開放式教學
在傳授知識過程中不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
三、質(zhì)疑導思、激活思維
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣.
四、運用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。
五、積極進行德育滲透
指導思想：教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。
通過一學年的努力工作，在本學年的升學考試中，我任學科都獲得了較優(yōu)秀的成績，今后，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。
中學政治初三教學總結(jié)與反思篇十八
新課程改革和新課程的實施已經(jīng)幾年了，我在教學中，用新課程指導教學，運用情景教學模式，主動給學生創(chuàng)設(shè)教學情景，使學生在寬松的學習氛圍里，積極主動地參與知識學習，體驗快樂，增長知識，提高覺悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力。
“親其師，信其道”，說明和諧的師生關(guān)系能促進學習者的能動性。所以在教學中，我注意師生關(guān)系的培養(yǎng)，深入學生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學方法的運用。要多用啟發(fā)式教學。給學生發(fā)言的機會和權(quán)力，讓他們有話可說，體驗平等，對學習感興趣。還要理論聯(lián)系實際。這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學習枯燥乏味，我在教學中便用身邊的實例來引導學生理解理論，效果就會顯而易見，如：在講“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系時，我先講，一艘航船前行，需要動力系統(tǒng)和導航系統(tǒng)配合才能完，一個推進，一個導航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問題簡單化，這樣下去，許多不好懂的知識點，一點就透了，自然學生就會對政治課感興趣了。
“學然后知不足”只有學過了才知道那里不行，所以我在課堂上經(jīng)常對學生掌握情況進行徹查，從易到難，使學生的知識掌握的扎實，不至于丟三落四，不會的多了，興趣就少了，會得多，興趣就大。
學無定法，在教學中，還需要不斷摸索和嘗試，讓學生更有意愿獲得知識，提高學生成績，同時，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。