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        特殊教育年度工作總結(jié)大全(14篇)

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            總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進行系統(tǒng)梳理和整理的一種表現(xiàn)方式。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇一
            本學(xué)期,我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來,從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進全然陌生的培智教育領(lǐng)域,曾一度迷惘,但我很快調(diào)整了自己的心態(tài),開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時間就在眼前一晃而過,回顧我的班主任工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
            在開學(xué)之初,我就對每個來校的學(xué)生進行了詳細了解,并作了記錄,針對班級學(xué)生特點,我講本學(xué)期的工作重點定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。
            對于學(xué)生的衛(wèi)生問題,也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生,但其中兩人不能自理,于是我利用班干,用“幫、扶”的方式,親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個多月的時間,兩個不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下,也能完成一些簡單的“任務(wù)”了:獨自穿衣、穿鞋。
            教育方法上,我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子,他們?nèi)狈ψ孕判?,更缺乏學(xué)習(xí)的動機。所以,對于學(xué)生一個哪怕很微小的'進步,我都會在班內(nèi)表揚,用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心,用記錄本記錄他們每一個人的成長過程、步驟。
            值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,比較容易打掃。所以,我讓每個學(xué)生一人打掃一天,對于動手能力較差的學(xué)生,我去引導(dǎo),或讓能力好一點的孩子去幫他完成。
            班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是,我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生:對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,我會嚴(yán)格要求,以他為榜樣,帶動全部學(xué)習(xí)、玩耍;對于各項能力較差的學(xué)生,我盡量表演、鼓勵他們。但無論是嚴(yán)還是愛,都要注意一個度、火候。
            我們老師是孩子的榜樣,我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。因此,我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時候,常以身作則,示范給他們看。例如,當(dāng)學(xué)生對我說:“老師,我來了!”時,我會微笑著回應(yīng)他:“好,來了好!吃了沒?”時間一久,學(xué)生回答就變了:“老師,我來了,吃了!”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時,首先做給他們看:當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西,我會對他說:“謝謝!”他們會回我:“不用謝!”一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時,這類文明語常常會出現(xiàn)。
            智障孩子猶如幼稚園的小朋友,他們渴望老師的目光落在自己身上,盼望下一個受表揚的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄,擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以,從我接這個班時,我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹,常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天,與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因為我的愛,孩子們記住了難記的“x”老師,當(dāng)同事間開玩笑追鬧時,孩子們會幫我追、夸我好。
            我知道,我做的還遠遠不夠標(biāo)準(zhǔn),但為了讓他們天真的笑容能長久一旦,為了讓他們以后的生活自理能力提高一點,為了得到一點他人的尊重,我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性,與他們共創(chuàng)明日的輝煌!進,以滿腔的熱情,發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神,為海林市特殊教育事業(yè)努力工作。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇二
            懷著對教學(xué)的夢想,我捧著一顆酷熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深入領(lǐng)會到了做教授的艱苦和高興,我把本身的芳華傾瀉于我所鐘愛的特別教學(xué)奇跡上,傾瀉于每個門生身上。成果很多,現(xiàn)總結(jié)以下:
            在傳授工作方面20xx年4月在我和個位科任教授的互助竭力下,順利的送走了高考班,這是我?guī)У牡谝粋€班。在高登科獲得了可喜的成績,為我今后的門路奠定了必定的根本。在高考班畢業(yè)今后,因為李楠楠教授的個人因為不能來校上課,我為其代5年1班的語文課,兩個月共代課100余節(jié)。
            20xx年9月在我的申請下,和學(xué)校帶領(lǐng)的相信下,我又擔(dān)當(dāng)了06美術(shù)的班主任兼語文教師。在辦理班上汲取上一個班的經(jīng)驗教訓(xùn),自動與優(yōu)秀班主任雷同,現(xiàn)已步入正軌,在傳授方面我堅定教書并育人的原則,漸漸培養(yǎng)門生的人生觀和全國觀。
            我在做好各項教學(xué)傳授工作的同時,嚴(yán)厲服從學(xué)校的各項規(guī)章軌制。處理好學(xué)校工作與個人之間的干系,一貫處于滿勤。我要更加勤奮,為學(xué)校作更多的事,本身更加竭力進修專業(yè)知識,使本身的交易程度更上一層樓。
            教書育人是塑造魂魄的綜合性藝術(shù)。在課程改革促成的本日,社會對教師的本質(zhì)要求更高,在今后的教學(xué)傳授工作中,我將立足實際,當(dāng)真分析和探討好講義、綱領(lǐng),探討好門生,篡奪學(xué)校帶領(lǐng)、師生的贊成,,使我們的工作有所開辟,有所進步,更加嚴(yán)厲要求本身,竭力工作,發(fā)揚長處,改正弱點,開辟進步,為美好的明天將來誥日奉獻本身的氣力。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇三
            本學(xué)年度我校校外活動主要包括文化藝術(shù)、體育健身、科技活動三大類別,活動項目有文學(xué)欣賞、趣味數(shù)學(xué)、英語會話、科技制作、體育、音樂、美術(shù)、綠色網(wǎng)吧、等內(nèi)容,學(xué)生可以根據(jù)自身興趣特長,因趣選學(xué)。為了充分發(fā)揮校外教育功能,組織實施豐富多彩的校外藝術(shù)、體育、科技教育活動,使廣大小學(xué)生在校外活動中增長知識,開闊眼界,陶冶情操,提高能力,愉悅身心,健康成長,培養(yǎng)廣大小學(xué)生的專長愛好,帶動校外活動的廣泛開展,特作了本年度工作總結(jié):
            1、通過開展“五個一”活動。即讀1本好書社會調(diào)查報告,寫1篇道德實踐文章,進行1次社會調(diào)查,做1件好事,走訪1戶烈軍屬或老戰(zhàn)士。學(xué)生的社會責(zé)任感得到加強,閱讀能力得到一定程度的提高。
            2、深入開展以“小手拉大手,共創(chuàng)文明衛(wèi)生城”為主題的教育活動。開展“我們的城市文明”調(diào)查活動,撰寫調(diào)查報告,記文明日記。學(xué)生的環(huán)保意識得到加強,尤其是我們的家鄉(xiāng)——平定環(huán)境問題比較突出,垃圾到處亂扔,污水橫流,學(xué)校附近更是如此,小商販把塑料袋子弄得到處都是,這個調(diào)查活動讓學(xué)生真正體會到環(huán)保的重要性,認(rèn)識到環(huán)境的保護應(yīng)該從每個人做起,從小事做起。
            3、國慶前以“愛我中華”為主題進行演講比賽。開展以“我與紅領(lǐng)巾的故事”、“紅領(lǐng)巾伴我成長”征文活動。鼓勵學(xué)生讀名著、讀科普作品,寫心得、寫隨筆,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
            4、開展以“在快樂中實踐,在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長”為主題的少先隊活動。如幫父母做家務(wù)、為長輩做一件實事,開展感恩活動、學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)等,提高少先隊員的綜合素質(zhì)。
            5、進行地震演練,讓學(xué)生知道如何避險,配備校警進行安全巡邏,、細化環(huán)節(jié)保安全?;顒悠陂g要安排專人帶班、值班,保衛(wèi)工作人員要加強巡邏,嚴(yán)禁非活動人員進入學(xué)校,并及時簽訂安全管理責(zé)任合同書。教育學(xué)生不和陌生人說話,不和陌生人走,遇到危險不要慌亂,要沉著冷靜,尋找機會報警。
            6、以班級為單位進行“歡度新年”文藝演出活動。學(xué)生盡情歡樂,表現(xiàn)特長,唱歌,跳舞,武術(shù)社會調(diào)查報告,演講,樂器?個性得以彰顯。
            我們通過這些活動,以服務(wù)素質(zhì)教育和服務(wù)學(xué)生成才,以開展學(xué)習(xí)、實踐、體驗活動和拓展訓(xùn)練為途徑,增強學(xué)生運用知識、解決實際問題的能力,幫助學(xué)生構(gòu)筑健康向上的精神支柱,增強學(xué)生抵抗挫折和適應(yīng)社會的能力,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊意識和進取精神,充分發(fā)揮校外教育機構(gòu)在實施素質(zhì)教育中的作用,不斷推進校外教育健康、持續(xù)發(fā)展。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇四
            日復(fù)一日,年復(fù)一年,大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中,我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中,還是在運動訓(xùn)練中都需要不斷的加強學(xué)習(xí)理論知識和實操練習(xí),以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時靈活運用于教學(xué)中去。
            在學(xué)習(xí)然后課程的過程中,我們了解了自閉癥人群的三大障礙(人際關(guān)系、交流、想象力),這些障礙實際上就是自閉癥人群“不能”和“不會”的表現(xiàn),所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙,解決他們的困難和需求,將他們的“不能”和“不會”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?,這樣才能使我們在教學(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo),讓他們在某些方面進步的更快一些,有利于他們以后更常態(tài)的生活。
            作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣才能及時正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決他們當(dāng)下所遇到的困難,并能夠順利的進行教學(xué)。
            在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語,導(dǎo)入語和口令的區(qū)別,避免給孩子使用指令。大運動課中提高感覺統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練,加強對萬象組合的設(shè)計,讓孩子們能夠擁有一個好的康復(fù)訓(xùn)練。
            在教學(xué)過程中,教師和孩子必須先建立好關(guān)系,因為只有好的關(guān)系,孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí),我們才能引領(lǐng)孩子進入到教學(xué)中去,并且才能夠順利的進行教學(xué)。
            做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作,將理論和實操靈活的運用到教學(xué)中去,并結(jié)合學(xué)生的實際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計,使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動中來。通過各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn),加強自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,讓孩子在感覺統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進步,使他們有一個好的康復(fù)訓(xùn)練效果。并及時和家長取得溝通,隨時了解孩子在家里的生活狀況和在校情況,如:自我打理(吃、喝、拉、撒、睡),居家生活(衣、食、住、行、醫(yī)),生活習(xí)慣的養(yǎng)成……使家長和老師取得相應(yīng)的配合,讓孩子在今后的生活中越來越常態(tài)化的生活。
            加強安全管理措施,做好晨檢和接送孩子的工作,避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)第一時間上報給相應(yīng)部門并進行合理的處理;及時和家長取得溝通并進行事件的詳細說明。
            今年由于個人原因落下了好多教學(xué)課程,為了未來能夠更好的工作,所以在今后一年里一定要把落下地功課補上。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇五
            作為一名本學(xué)期剛進校的新教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入到教學(xué)工作中來?;仡欉@一學(xué)期的工作,有著非常多的感悟,從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻厥饨逃蠋?,在角色轉(zhuǎn)變的同時,認(rèn)知、心態(tài)也在不斷的轉(zhuǎn)變和提升,更多的是收獲的屬于自己的心得。
            工作中,始終堅持四項基本原則,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實教育局及學(xué)校的各項決策,熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,熱愛學(xué)生,認(rèn)真做好教書育人工作。
            做到學(xué)期初有教學(xué)計劃,有課程綱要,使教學(xué)工作能有條不紊地進行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課,課后進行反思,讓各類學(xué)生都能有所收獲。工作以來才深感站上講臺不容易,但是站好講臺更不容易。在聆聽過幾位老老師的課之后,也深深的發(fā)現(xiàn)自身的不足,同時發(fā)現(xiàn)在很多方面也是自己沒有提前想到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出要求,必須按照教材和我班學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分,才能做到教學(xué)的有的放矢。例如在教授數(shù)學(xué)的時候,考慮如何使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上元、角的計算的課程中,我模擬生活中的情景,讓孩子們在購物中學(xué)會計算,同時也提升他們對數(shù)學(xué)的熱愛。通過這樣的教學(xué)活動,更多的觀察各類學(xué)生所適合的教學(xué)方式,不斷的提升教學(xué)質(zhì)量。
            我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗儀式,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
            積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。特別是在培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)制定出來以后,我要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),只有把課標(biāo)吃透,才能保障課程設(shè)置的合理性。
            一個學(xué)期的時間長久而短暫,努力做好每一件細小的事情是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡,特殊教育教師更是如此。年輕更意味著不斷學(xué)習(xí)不斷提高,但我相信,只要自己懷著一顆學(xué)習(xí)的心一顆求知的心,一定會取得更好的成績。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇六
            本學(xué)期我負責(zé)一年級學(xué)生教育教學(xué)工作。我主要加強“學(xué)生養(yǎng)成教育,開發(fā)兒童智力,熟悉學(xué)習(xí)生活環(huán)境,加大對學(xué)生的安全教育,探索兒童教育的新方法”等一系列學(xué)生教學(xué)管理工作?,F(xiàn)就本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:
            一、學(xué)期一開始,我上好學(xué)前教育課,進一步加強學(xué)生行為養(yǎng)成教育。在學(xué)生入學(xué)后,我用了兩個周的時間帶領(lǐng),組織學(xué)生熟悉校園環(huán)境,適應(yīng)集體生活,培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣。這一段時間的教育主要以活動為主要形式,是學(xué)生家庭生活和校園集體生活的過渡階段。主要的目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及與之相適應(yīng)的各種生活習(xí)慣,為以后的教育教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。
            二、組建一年級學(xué)生干部隊伍,加強學(xué)生的管理通過兩個周的學(xué)前教育,在賞識和鼓勵中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,選拔一些組織和活動能力強,能發(fā)揮榜樣作用的學(xué)生負責(zé)班級管理工作。在室內(nèi)外衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、組織活動等方面合理分工,在教師的指導(dǎo)下調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,讓他們參與班級管理,提高他們的主人翁意識。在實際的活動中增強他們的自我約束能力。用愛心和耐心培養(yǎng)班級凝聚力,以形成良好的班風(fēng)班貌。
            三、以教育教學(xué)工作為本,指定不同的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),
            在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,是社會和學(xué)生家長的希望所在。針對一年級學(xué)生個性差異顯著,我本著因材施教,各有進步的原則。在同一種教學(xué)中彰顯不同目標(biāo)的發(fā)展方向。智力殘疾兒童主要以培養(yǎng)生活自理能力和適應(yīng)主流社會為基本出發(fā)點。聽力殘疾兒童主要以發(fā)展語言和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化為主。溝通交流障礙兒童主要以培養(yǎng)與人溝通交流意識兼顧學(xué)習(xí)為目的。只要學(xué)生每天能進步我就感覺是我最大的成功。在課堂教學(xué)工作中,我突出于教寓樂的教學(xué)原則,在活動中嘗試新的課程教法,以達到啟迪智慧.開發(fā)智力的目的,并使娛樂和學(xué)習(xí)有機結(jié)合。擺脫兒童教育中那種死板的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。不搞單一的識字教學(xué),應(yīng)在識字的過程中讓學(xué)生動手做,動腦想,互動表演,這樣學(xué)起來學(xué)生有興趣,又記得牢。面向群體,照顧差異,分類教學(xué),使每一位學(xué)生都得到進步和發(fā)展是我最大的心愿。
            本班學(xué)生情況復(fù)雜,部分學(xué)生認(rèn)知發(fā)展緩慢,家長配合不足使得我在班務(wù)工作中常有一種挫折感,如何以一種積極的心態(tài)去面對特殊教育工作中的瑣碎與繁雜是以后班務(wù)工作中需要思考和探索的問題。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇七
            一年來,在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部和自治區(qū)特殊教育提升計劃,規(guī)范特殊教育工作過程管理,努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量,促進特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長,各方面工作都取得了較大進展,現(xiàn)總結(jié)如下:
            (一)突出教學(xué)中心地位,規(guī)范過程管理,提高辦學(xué)質(zhì)量。
            學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實《市教育局關(guān)于進一步加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見》,不斷規(guī)范教學(xué)工作過程管理。
            第一、抓課堂:一是提前候課。抓課前準(zhǔn)備,要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生,做課前準(zhǔn)備。二是抓課堂設(shè)計,要求課堂設(shè)計形式多樣,內(nèi)容豐富,尊重特殊兒童身心發(fā)展特點,能面向群體,照顧差異,使教學(xué)過程更具針對性。三是抓課后檢查,要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè),進行個別輔導(dǎo),作好教學(xué)反思,重視教學(xué)效果。
            第二、抓評教。三人行,必有我?guī)?。學(xué)校鼓勵教師互相聽課、評課,以評促教;期間組織骨干教師進行示范課教學(xué)活動,大家互相學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。
            第三、抓督查。堅持巡課、查課和不打招呼推門聽課,對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等進行督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時提醒,常抓不懈,形成長效機制。
            第四,抓檢查。學(xué)校每月進行一次常規(guī)教學(xué)檢查,并及時將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時,我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度,嚴(yán)格落實請假制度,每月在教師例會上對出勤情況進行通報,督促教師做到不遲到,不早退。
            (二)加強研討、改進教法。
            特殊教育對象差異明顯,學(xué)習(xí)能力參差不齊,怎樣實施分層教學(xué)、差異化教學(xué),最大限度地開發(fā)他們的潛能,滿足他們的個別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合,如何面向群體,照顧差異,充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問題,鑒于此,學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動,組織教師參與研討,潛心鉆研教材,探索創(chuàng)新,改變教學(xué)行為,更新教學(xué)理念,經(jīng)過一年的努力,老師們不斷探索,找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。
            (三)生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助。
            特殊教育學(xué)校的教育對象是各類殘疾兒童。他們認(rèn)知水平低,生活自理能力有限,潛能開發(fā),缺陷補償,學(xué)會生活,幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣翘厥饨逃龑W(xué)校教師義不容辭的責(zé)任。為此,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個體差異和興趣愛好,充分優(yōu)化教學(xué)資源,利用學(xué)校現(xiàn)有的康復(fù)功能室,設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識、飲食衛(wèi)生知識、內(nèi)務(wù)整理常識等,使學(xué)生學(xué)會了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程,通過言語康復(fù)、體能訓(xùn)練、多感官刺激,音樂治療等訓(xùn)練,最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能,提高了他們的認(rèn)知水平。
            (四)強化培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
            今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強教師管理的意見》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件,并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,通過撰寫心得體會和學(xué)習(xí)筆記,全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念,關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考,各類特殊兒童的身心發(fā)展特點等相關(guān)知識,進一步增強了關(guān)心、熱愛特殊兒童,呵護特殊兒童健康成長,促進特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國培計劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校(園)本研修整合培訓(xùn),按時完成微課、錄像課的制作。通過理論學(xué)習(xí),觀看視頻,話題討論,老師開闊了視野,更新了教學(xué)理念,掌握了先進的教學(xué)方法。
            除此之外,學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓(xùn)練,安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句,每周更新一次,在周五下午集中放到樓道進行展示,供大家觀摩學(xué)習(xí)。
            成才必先成人,特殊兒童道德意識朦朧,是非意識淡薄,我們要教育他們學(xué)會做人,做一個有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此,學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上,要落實“六個抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點,重點抓;抓及時,及時抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊會日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學(xué)生責(zé)任心的'教育,讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個人的言行代表了個人形象、班級形象、學(xué)校形象。
            同時,學(xué)校還針對節(jié)假日和季節(jié)特點強化學(xué)生的傳統(tǒng)文化、愛國主義,遵紀(jì)守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德教育,提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會做人。
            (二)安全教育警鐘長鳴,常抓不懈。
            學(xué)校以智障、聽障孩子為主,兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個體差異大,缺乏生活經(jīng)驗,自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則,通過主題隊會,給家長的一封信等形式,家校合力,共同努力增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力。開學(xué)初,學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書,班主任與家長簽訂了學(xué)生安全接送、監(jiān)管責(zé)任書。在教學(xué)活動中,學(xué)校要求所有科任教師實行上課堂堂點名、放學(xué)清班,生活老師和班主任實行無縫交接,嚴(yán)防死守,確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進行全面徹底的安全隱患排查,及時發(fā)現(xiàn),及時整改,把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時,學(xué)校還有針對性的結(jié)合季節(jié)特點對學(xué)生進行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育,各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源,緊密聯(lián)系生活,深入淺出,通俗易懂地強化學(xué)生的自我保護意識。
            特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會,融入主流社會。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會的生態(tài)教學(xué)環(huán)境,提高特殊兒童的生活自理能力和社會認(rèn)知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時候,學(xué)校都會組織學(xué)生到五環(huán)廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實踐活動,在活動中孩子們學(xué)以致用,用心感受著社會的發(fā)展、生活的美好和社會各界的關(guān)心和幫助,老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則,認(rèn)識紅綠燈,增長見識,開闊視野。二是請進來。每年學(xué)校都會有志愿者協(xié)會、義工聯(lián)合會、社會愛心團體、黨政機關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會來學(xué)校進行各種形式的愛心慰問活動或者聯(lián)誼活動,他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息,孩子們和他們一起游戲,同歡樂共成長。
            一年來雖然取得了一定的成績,但也存在不少問題,主要有以下幾點值得思考和探討。
            1、特殊教育新課標(biāo)已出臺,新教材還未制定出來,如何學(xué)以致用,指導(dǎo)教學(xué)還有待努力。
            2、寧夏特殊教育二期提升計劃已頒布,對比計劃,學(xué)校在辦學(xué)方向,發(fā)展理念、師資隊伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力。
            3、學(xué)校聽障孩子越來越少,智障孩子越來越少,轉(zhuǎn)型階段,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
            4、樓道文化建設(shè)期待完善,文化育人作用還須進一步挖掘。
            1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí);開闊視野,更新理念,在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點的游戲活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
            2、進一步優(yōu)化課程資源,醫(yī)教結(jié)合,補償缺陷、開發(fā)潛能。
            3、組織、鼓勵教師參加各類教研活動和競賽活動,以研促教,提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。
            4、貫徹落實寧夏第二期特殊教育提升計劃,促進學(xué)校又好又快發(fā)展。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇八
            本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下,我校隨班就讀工作的有序的開展,力圖為特殊學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的融合環(huán)境,希望在探索中發(fā)現(xiàn)適合特殊學(xué)生發(fā)展的策略。一學(xué)期來,我校特殊教育工作總結(jié)如下:
            隨著教育的發(fā)展,對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識。因此必須對教師進行培訓(xùn),提升教師隨班就讀理念、豐富教師隨班就讀工作手段。
            (1)本學(xué)期教師參加教研活動8人次,讓老師們在活動中收獲先進的教育理念;把隨班就讀學(xué)生的課堂參與“有效參與、協(xié)同參與、快樂參與”傳播到每一位隨班任課老師心中。
            (2)積極撰寫論文和個案,老師們在研究中關(guān)注隨班孩子的成長,在研究中得到成長。本學(xué)期有一篇個案在區(qū)級獲獎,有一次區(qū)級發(fā)言,指導(dǎo)四名學(xué)生在區(qū)級美術(shù)作品中獲獎,其中錢逸丁同學(xué)的“環(huán)宇之旅”在第xx屆全國殘障少兒世界和平海報作品征集活動中獲浙江省二等獎。
            1、文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
            美好的文化氣息,讓人心柔軟而有溫暖!本學(xué)期進一步完善了資源教室的文化創(chuàng)設(shè),使教師變得更加溫馨,同時將學(xué)生作品在合理的位置進行展示,增強學(xué)生美術(shù)參與的信心。
            2、硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
            硬件的全面投資,讓專業(yè)硬朗而有效率!今年我們投資了十多萬元,擴大了感統(tǒng)訓(xùn)練室,配齊了感統(tǒng)器材,優(yōu)化了教學(xué)補救教室、精細動作訓(xùn)練室、家政服務(wù)室、閱讀娛樂休閑室等能提供支持性幫助的功能室。
            通過一學(xué)期的授課觀察,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星班學(xué)生對繪畫手工有著濃厚的興趣,于是有了研究基于美術(shù)核心素養(yǎng)下的.衛(wèi)星班課程的設(shè)計與實施,旨在以美術(shù)手段為架構(gòu),對他們進行學(xué)科補救、認(rèn)知訓(xùn)練、藝術(shù)休閑、社會融合等。使這些課程承載各方面的育人目標(biāo),賦予這些課程豐富的可供學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
            1、借圖學(xué)文,增強認(rèn)知,利用直映認(rèn)字,詞語配圖來進行教學(xué),為了進一步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力。同時加入繪本教學(xué),在繪本閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生觀察人物語言、神態(tài)、動作等,引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事、感悟內(nèi)涵。每周兩節(jié)繪本閱讀課,一年下來在教師的引導(dǎo)幫扶下,學(xué)生的閱讀量也大大增加了。
            2、配圖訓(xùn)練,提升思維,衛(wèi)星班學(xué)生在普通課堂中,除了教學(xué)難度大讓他們脫離群體,自身的注意力集中短暫也大大阻礙其學(xué)習(xí)效果。圖形劃消、視覺追蹤、圖形記憶、走迷宮都是兒童注意力訓(xùn)練中常用的練習(xí)方法,以圖訓(xùn)練的優(yōu)點是圖形顏色多種多樣,能增加趣味性,讓他們樂于練習(xí);同時把生活中很多常見的圖形融入其中,讓她學(xué)到更多的生活常識。比如把國旗、車標(biāo)志、路標(biāo)等制作成劃消圖,既有趣味性,還能學(xué)到知識。
            3、繪畫表達,疏導(dǎo)情緒,衛(wèi)星班學(xué)生在班級長期被邊緣化,性格相對比較孤僻,長期不受關(guān)注,自信心也相對缺失。心理健康教育是比較重要的干預(yù)環(huán)節(jié)。對于特殊學(xué)生而言,表達性藝術(shù)治療相較于傳統(tǒng)談話心理治療,其優(yōu)勢更能調(diào)動特殊學(xué)生的全部感官知覺能力進行自我表達,而且通過繪畫也容易解決對特殊學(xué)生難解釋難溝通的問題。特地為他們編寫了一本《我的情緒手冊》,通過繪畫了解生活中的喜怒哀樂,通過繪畫,管理調(diào)節(jié)自我情緒,漸漸的因為一點小事和班級同學(xué)爭吵的情況越來越少了。
            4、以畫為媒,融入社會,藝術(shù)是人類共同的特性,以畫為媒,在文化課無法融合的情況下,美術(shù)課是很好的融合平臺。通過一系列的美術(shù)活動訓(xùn)練,我根據(jù)學(xué)生的動手能力設(shè)計了剪紙課程、折紙課程,衍紙課程、繪畫課程、鉆石畫課、書法治療等。從而在色彩認(rèn)知、精細動作,繪畫技能,審美能力方面提升學(xué)生個人美術(shù)素養(yǎng),促進與學(xué)校社會的融合。以畫為媒,積極組織學(xué)生參加區(qū)繪畫比賽,公益畫展、全國和平海報大賽等,努力與社會融合。
            本學(xué)期衛(wèi)星班和資源融合課程的有序運行,今后一定能為我校的特殊教育帶來更加長遠的發(fā)展。做一只“犟龜”,慢慢的陪伴特殊教育的成長。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇九
            這學(xué)期,我擔(dān)任一年一班班主任一職,無論對于教學(xué)還是管理,明顯比上學(xué)期要累的很多,需要不斷學(xué)習(xí),下大力氣。這學(xué)期,我班新生中有幾名學(xué)生很特殊:智力缺陷的和家庭特殊的。其中有一名腦癱兒童。針對這樣的孩子我制定了一下工作計劃:
            要管理好班級,就要制定行之有效的管理制度,根據(jù)我們班級的情況,我制定了以下制度:1、獎罰制度。每周一的班會,我都對學(xué)習(xí)有進步、上課認(rèn)真等學(xué)生進行夸獎,獎勵學(xué)生小紅花,以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進;而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,要進行批評與教育,幫助學(xué)生改正身上的不足;2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學(xué)生值日,管理衛(wèi)生,紀(jì)律,讓全體學(xué)生在能意識到我是這個班級的成員,讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來,對于那些能力稍微差點的學(xué)生,要在能力好的學(xué)生幫助下完成,結(jié)組完成。(如于浩澤的腿不好和手部方便)3、培養(yǎng)較強的衛(wèi)生意識,每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級衛(wèi)生,然后評出環(huán)保星,給予獎勵。
            作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時刻關(guān)注著你的'行為,以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細心觀察,不難發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你,連說話、動作神態(tài)都像。所以,當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候,我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無聲的教育,教育學(xué)生對人要有禮貌。在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時,你發(fā)給學(xué)生東西,學(xué)生可以很禮貌主動說聲“謝謝”;下課時,和老師說完再見,提醒學(xué)生主動把椅子放在桌子下面等,這些都是生活學(xué)習(xí)的細節(jié),教育孩子,要從細節(jié)做起,做一個細心的人。
            積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少,具有針對性的教材更少,所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對學(xué)生情況進行分析,對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生,感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué),不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法,而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科,就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式。
            新課標(biāo)提出:師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此,在對待學(xué)生上,我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,多關(guān)心他們,有空就多和他們談?wù)勑?,說說話,讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛護。這樣,學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些,對于智障孩子,老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對的、該做的,當(dāng)他們犯錯誤時,要告訴他這樣不對,以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心,讓他們感受到自己是被愛的,被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的教育很重要,是我們教育學(xué)生的的手段之一。
            保持良好的家校關(guān)系保持學(xué)生家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長的支持,老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通,了解學(xué)生在家的情況,也讓家長了解學(xué)生在校情況,彼此溝通,加強了解,虛心聽取家長提出的意見,有利于我們工作的開展。學(xué)生的點滴進步都是家長老師快樂幸福的源泉,多與家長溝通,讓家長了解學(xué)生在家、在校的成長情況,方便老師對學(xué)生進行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生,為了每個家庭,為了學(xué)校,建立良好和諧的家校關(guān)系,是很必要的。作為一名特殊教育教師,我經(jīng)驗明顯不足,需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),但要棄其糟粕,取其精華。教學(xué)是一個長期的過程,教育不間斷,管理也不停歇。所以,我還要不斷積累經(jīng)驗,爭取更上一層樓!
            特殊教育年度工作總結(jié)篇十
            窗外,雪在飄,似乎要將20__的一切徹底掩埋。
            日歷,又翻過,但卻無法抹滅那些成長的痕跡。
            回望20__,雖有得有失,但給力。
            1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動期間組織得力(學(xué)校學(xué)習(xí)活動的典型經(jīng)驗和先進事跡先后在市、局簡報上刊登,活動豐富,資料完備),受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚。在創(chuàng)先爭優(yōu)學(xué)習(xí)活動期間,協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動6次,專題討論2次,主題實踐活動1次,黨員教師為學(xué)校辦實事好事3次,推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師,征集了多條格言。做好了支部換屆的。各項工作。7月,學(xué)校支部被市教育局黨委評為“紅旗先進基層黨組織”。
            2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作,增強了全校教師的'拒腐防變能力。
            3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作,組織了學(xué)校各類會議并做好了服務(wù)工作,協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作,做好了校長交待的臨時性工作。
            4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作,效果顯著;認(rèn)真搞好教師職稱評定工作,為教師服好務(wù);積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
            5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴建工程如期開工,改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束,現(xiàn)已進入外墻粉刷階段;擴建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
            不足之處:黨建工作檢查由于受基建的影響,缺少黨建活動室等硬件設(shè)施,被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵,還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗。
            1、教學(xué)工作。20__年上學(xué)期,我擔(dān)任聽障四、六年級復(fù)式班的語文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué),我虛心向?qū)W校的骨干教師請教,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材,所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級、語訓(xùn)班、聽障五、七年級的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時量不多,我也有充足的時間在教學(xué)中,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法靈活運用于課堂教學(xué)中。
            3、其他方面。20__年元月,被吸收為省教育學(xué)會特殊教育專業(yè)委員會會員,9月被評為__市優(yōu)秀教師。11月,《__日報·__之星》欄目、《__周刊》先后刊登先進事跡。
            不足之處:由于過多的時間放在學(xué)校工作上,在教學(xué)上相對以往來說投入精力不足,與學(xué)生溝通交流時間大大減少,教學(xué)效果明顯趕不上以往,論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢。
            回望20__,雖有些忙碌,但十分給力。
            立足20__,雖有些壓力,但充滿信心。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇十一
            工作中,始終堅持四項基本原則,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實教育局及學(xué)校的各項決策,熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,熱愛學(xué)生,認(rèn)真做好教書育人工作。
            教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計劃,有教學(xué)進度,使教學(xué)工作能有條不紊地進行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課,課后進行反思,讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識點。我班學(xué)生剛升入初中,全是十六、七歲的學(xué)生,他們愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    教育方面。班上的孩子都是十六、七歲,他們進入了青春期,表現(xiàn)出逆反和以“自我”為中心,易沖動,管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物,和家長溝通上有障礙,()他們總認(rèn)為父母不懂他們,不理解他們。這學(xué)年里,班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,因為是女孩子,家庭條件優(yōu)越,有和男生結(jié)伴玩耍的情況,我及時和學(xué)生家長聯(lián)系,通過家校聯(lián)系,共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期。
            我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗儀式,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
            參加**市語文骨干教師培訓(xùn)。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。
            現(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為工作注入新鮮血液。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇十二
            ____年____月____日至____日,我有幸來到“人間天堂”——蘇州市,參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴,也感謝學(xué)校給了我參加的機會。通過聆聽專家教授的精彩專題講座,與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀摩教學(xué),分享經(jīng)驗,幾次走進蘇州市金閶培智學(xué)校,這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上,有著非常重要的意義。
            一、更新觀念、擺正心態(tài)。
            這次培訓(xùn)的日程安排的很充實,讓我聆聽到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩、細致的專題講座,還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過這次培訓(xùn),讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅定的基礎(chǔ)。
            二、專業(yè)知識、得以提高。
            (一)特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢。
            南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,學(xué)前教育機構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復(fù)中心)、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國長期存在。
            (二)游戲教學(xué)法。
            南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動有趣的講解方式,讓大家聽的.津津有味;圖文并茂的課件,讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題,讓我們想一想,今天的孩子需要學(xué)什么?我在其中能教什么?今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們,教育的對象是人,兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者,游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無憂無慮的生活,擁有快樂的童年。幼兒通過游戲來學(xué),教師通過游戲來教,以游戲為基本活動。
            楊楓教授通過案例,讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時,孩子是沒有樂趣的。游戲包含著多層次的快樂體驗,首先組織游戲前教師要學(xué)會渲染氣氛,讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進入游戲,在活動中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗。最后讓孩子有勝任感,并在游戲活動后回味、期待下次游戲。
            (三)學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估。
            王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容,評估的范圍,評估的程序,評估的項目,評估的注意事項以及如何撰寫評估報告。由于我在____年參加過特殊教育評估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),所以這次又通過王教授的講解,加深了對發(fā)展性評估工具的了解,她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(ddst)、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨癥兒童發(fā)展評估表、peabody運動發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象、評估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估,第8個領(lǐng)域是情緒與行為評估,屬于功能性評估。
            (四)臺灣的融合教育。
            臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項指標(biāo):
            1、每個學(xué)生屬于班上的一分子。
            2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個別化教育方案。
            3、尊重每個學(xué)生。
            4、普通及特教教師(巡回輔導(dǎo)師)充分合作,包括計劃及教學(xué)。
            5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。
            6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動學(xué)習(xí)。
            7、父母參與及態(tài)度支持。
            8、有效教學(xué),給特殊學(xué)生完整的課程,且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享。
            9、提供合適的評量方式,不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機會。
            教育,從全納(融合)開始,這是臺北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育,并用一段視頻,從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,這么一段長期的專題片,記錄了關(guān)于融合教育的實例。片中,一個小女孩說:“不是我們改變了彼得,而是彼得改變了我們?!比诤辖逃且环N在加拿大,美國,西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí),提供給特殊孩子一個正?;慕逃h(huán)境。它強調(diào)人和人之間的接納和平等,認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),接納不同的人,是融合教育最為核心的精神。在臺灣,融合教育已經(jīng)推廣和實踐了二十多年。實踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)。
            三、同行交流、共同成長。
            在小組討論中,同仁們暢所欲言,提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點、問題和想法,以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實際問題進行研討,這些問題也得到了專家們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們在今后的教育教學(xué)中有著積極的促進作用。
            整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序,在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達這次培訓(xùn)的感受,那就是:“愛學(xué)是成長之師,愛問是發(fā)展之神,愛思是發(fā)展之根?!?BR>    培訓(xùn)是一個反思進步的過程。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),使我開拓了眼界,與專家和同仁間相互交流、溝通,取長補短,使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),更加專業(yè),更加細致。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇十三
            德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命,是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo),決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要,是基礎(chǔ)教育課程改革實驗深入進行、素質(zhì)教育全面實施的需要,是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進文化、促進經(jīng)濟繁榮和社會進步的需要,必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教,集中精力抓教改課改的同時,要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想,實事求是,花大力氣整合和開發(fā)德育資源,拓展德育空間,制定德育規(guī)劃,研究德育策略,實施德育監(jiān)測,創(chuàng)新德育機制,逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系,力求使學(xué)校各項工作上檔次、上水平。
            本學(xué)期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面:
            學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人,我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,做一個有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此,學(xué)校組建“文明禮儀隊”,以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上,要落實“六個抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點,重點抓;抓及時,及時抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”,學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學(xué)生責(zé)任心的教育,必須讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的`責(zé)任,班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學(xué)校形象。
            我校結(jié)合實際,加強學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設(shè),提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會做人。
            1、建立健全班主任例會制度。
            2、班主任工作考核量化。
            1、建立健全班主任例會制度。
            2、班主任工作考核量化。
            學(xué)校安全工作的難度不斷增大,學(xué)生中獨生子女越來越多,獨生子女在家庭中往往受保護較多,而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體,多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則,通過德育教育,增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
            1、開展常規(guī)檢查。
            每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季,學(xué)校進行防火安全檢查。
            2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
            建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動,嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
            學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
            向新世紀(jì),只有不斷努力,積極探索,勇于開拓創(chuàng)新,才能切實加強我校的德育工作,開創(chuàng)德育工作的新局面。
            特殊教育年度工作總結(jié)篇十四
            時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?;仡欉@學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好各項工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)。今年我擔(dān)任小班的語訓(xùn)教學(xué)工作,在語訓(xùn)部各位老師的幫助和指導(dǎo)下,順利完成了自己的各項工作。
            能夠積極參加學(xué)校里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記。積極參加幼兒園里組織的各項活動。嚴(yán)格遵守學(xué)校里的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退。時刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中。
            1、備課。
            生,根據(jù)他們的不同特點,我會在每堂課前制作大字的生字、詞語卡片,搜集相關(guān)的音頻資料……注重個別化教學(xué)。
            2、上課。
            上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識,運用了多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教,用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法,讓學(xué)生積極的回答問題,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
            3、作業(yè)。
            作為低年級學(xué)生,注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng),作業(yè)量不多。我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進行表揚,作業(yè)及時的查漏補缺。
            作為盲班的副班主任,我常和學(xué)生一起參加課外活動,走進學(xué)生宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,和他們成為朋友,傾聽他們的心聲。對于有不好行為、思想的學(xué)生,經(jīng)常以朋友的身份與他們談心,多鼓勵,多指導(dǎo),發(fā)掘他們的閃光點,幫助他們樹立自信心,維護他們的自尊。
            教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
            積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí),并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作為新教師,在教育教學(xué)中仍然存在許多不足,教學(xué)經(jīng)驗不足,得多向老教師請教學(xué)習(xí)。
            一個學(xué)期的時間長久而短暫,努力做好每一件細小的事情是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡,年輕更意味著不斷學(xué)習(xí)不斷提高,但我相信,只要自己懷著一顆學(xué)習(xí)的心一顆求知的心,一定會取得更好的成績。