總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧，也是未來規(guī)劃的基礎(chǔ)。無論是寫作文、寫報(bào)告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標(biāo)和方法。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家以啟發(fā)和借鑒。
難忘的一堂課高中記敘篇一
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情愿地步入教室。
”上課，起立，坐下?！啊?BR> 禮畢，教師在黑板上寫下七個(gè)大字”怎樣寫敘事作文“。同學(xué)們這才明白教師這堂課要講的資料。個(gè)個(gè)坐得端端正正的。我心里暗自想道：最終等到這個(gè)時(shí)候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響考試成績(jī)啊！
教師也似乎看出了大家對(duì)作文課的興致，講課也顯得更精神了。
教師先講了記敘文的六要素，告訴我們，必須要交代或暗示清楚，異常是事情的前因后果，即事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果最為重要，更要寫清楚。之后講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺得好像什么都寫了，但好像什么都沒寫好。還講了要寫好作文，必須在平時(shí)做生活的有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗(yàn)生活，這樣才能為細(xì)致描述刻畫作準(zhǔn)備。最終還講了習(xí)作時(shí)要一氣呵成，語言要簡(jiǎn)潔樸實(shí)。
教師還在講每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，給我們舉了很多優(yōu)秀作文的例子，還有中考滿分呢。他還勉勵(lì)我們要向這方面沖刺，以提高語文水平。
在這堂作文課里，大家都聽得極認(rèn)真，極仔細(xì)?？吹贸觯@堂課，不僅僅對(duì)我，并且對(duì)大家，都是一堂難忘的課。
難忘的一堂課高中記敘篇二
我經(jīng)歷的離別不是桃花潭水，不是長亭古道，更沒有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠(yuǎn)停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最后一堂課，更是讓我難忘的一堂課。
她在陽光的倒影下走動(dòng)，用那略顯粗糙的手給我們?cè)诤诎迳现v解，不知是因?yàn)樵陉柟獾恼丈湎?，還是我從未注意過她的容顏，我感覺她好似十分瘦弱，好似早已沒有過去的嚴(yán)肅，甚至讓我感覺到一絲溫柔。陽光穿過樹葉，在她的臉上落下光斑，好似一幅溫柔的畫卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。
我始終忘不了您說的：“我知道你們現(xiàn)在的心情或激動(dòng)，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段時(shí)光在等待，在等待什么?機(jī)會(huì)!這是你們等了六年的機(jī)會(huì)，小學(xué)生涯的最后一次考試，不求你超常發(fā)揮，因?yàn)樵谖铱磥?，穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時(shí)候可能感到無力，生活和夢(mèng)想就好似背道而馳，但是只要還未到達(dá)終點(diǎn)，我們就不應(yīng)該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應(yīng)該擁有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一直追夢(mèng)……”
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見您。有了這堂課，就像雨遇見種子，有了生命，光遇見火，有了光明，我遇見你與這堂課就是一段青春的開始，也是一段青春的結(jié)束。
句號(hào)的結(jié)束并不是結(jié)局，而是另一個(gè)開始，在烈陽中，我們終將去往更美好的明天，一節(jié)課，教會(huì)了我許多，終身難忘!
難忘的一堂課高中記敘篇三
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪教師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到教師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許教師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許教師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪教師必須讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣貌，洪教師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。
上課了，大家急盼著洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！甭牭揭鰧?shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪教師的意圖。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪教師之后說：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一齊做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧?！?BR> 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣貌，洪教師笑著說：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別?！?BR> 我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“教師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向教師發(fā)問。
洪教師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面能夠抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?！?BR> 幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃......都出自于薄殼原理，洪教師的這堂課留給我許多的思索。
難忘的一堂課高中記敘篇四
“鈴！鈴！鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)班級(jí)。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會(huì)課。
社會(huì)老師張老師一進(jìn)來，班級(jí)就安靜了下來。老師說：“這節(jié)課是學(xué)農(nóng)業(yè)與我們的生活，首先我們先引入主題假如我是一粒米，如果你是一粒米你會(huì)怎么說？”班級(jí)里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論?！办o一靜，這次討論主題的目的是讓同學(xué)們懂得一粒米是由農(nóng)民伯伯多么辛苦種出來的，一定要追循主題，現(xiàn)在前后的兩張桌討論?！睆埨蠋熡盅a(bǔ)充說，這話音一落，可不得了，班級(jí)里就像來了一場(chǎng)“大風(fēng)暴”嘩的一下，大家就把自己“七吵八嚷”“天方夜譚”的功夫全拿出來了。有的.說：“假如我是一粒米，我一定要讓同學(xué)們懂得一粒米應(yīng)該好好珍惜”又有的說“假如我是一粒米，我一定要讓那些不珍惜米的人受到報(bào)應(yīng)”我想我應(yīng)該怎么說呢？雖然我已經(jīng)想好了但是又不敢說，怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦？突然我的思緒被打斷了?！巴瑢W(xué)們，你們都不都討論好了嗎？”老師問?！坝懻摵昧恕?。同學(xué)們異口同聲地大聲答道?！按蠹艺l敢試一試？”老師說。同學(xué)們都把他們的“功夫”全收了起來，只有幾位“勇士”站了起來。我終于忍不住了，最后決定---把手舉起來，老師還夸我說的好呢！
這堂課不但生動(dòng)，有趣，還是一堂我最難忘的課。
難忘的一堂課高中記敘篇五
今天，科學(xué)老師為我們上了一堂富含哲理的課，這堂課讓我久久思索，難以忘記。
一上課，老師就拿出一個(gè)錘子和一只雞蛋，并對(duì)同學(xué)們神秘地說：“請(qǐng)大家仔細(xì)看這兩個(gè)東西，下面我就來給大家做個(gè)看起來不可能的實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熐辶饲迳ぷ咏又终f：“這實(shí)驗(yàn)就是用這個(gè)錘子砸這個(gè)雞蛋，而雞蛋不會(huì)爛?！崩蠋熞桓毙判臐M滿的樣子。我們半信半疑，在下面四處交流討論。老師見我們不相信，又說：“這一定可能，要不我選一個(gè)同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn)？”這一下，同學(xué)們有點(diǎn)相信老師的話了，還有幾名同學(xué)舉手想要上去做實(shí)驗(yàn)，最后老師竟叫我上去做實(shí)驗(yàn)。我不知是激動(dòng)還是擔(dān)心，反正那只拿著錘子的手總是不停地抖。后來手終于不那么抖了，可再看看我的樣，你又會(huì)笑掉大牙，我的眼睛只有一只睜著，舌頭向一邊伸著，五官已不能用丑來形容了?？赏瑢W(xué)們也都和我的樣子差不多，有的瞪大眼睛，不想放過每一個(gè)精彩瞬間；有的雙手緊握、暗暗地為我擔(dān)心；還有幾個(gè)膽小些的女生，雙手緊緊地?fù)踉谘矍?，可還是忍不住想往我這里看。
只聽錘落蛋碎，雞蛋清雞蛋黃流得滿盆都是。這時(shí)同學(xué)們都不再看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)了，而是面對(duì)老師，臉上滿滿都是疑惑。這時(shí)老師說的一句話震驚了大家?！捌鋵?shí)我給大家玩了一個(gè)小把戲，這個(gè)肯定是誰都知道的常理，可為什么沒有人提出來和指出來這是錯(cuò)誤的呢？”說著，老師的語氣加重了些許，“是你們雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，沒有這方面經(jīng)驗(yàn)，所以才說錯(cuò)的，還是你們一心只聽老師言??？！”同學(xué)們從剛開始的“老師為什么要騙我們”到臉紅，最后到羞恥，我也低下了頭去思考起來。
突然，我想到了曾經(jīng)讀過的一篇文章，由一位心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：題目是這樣的，“一只船上有99只羊和47只牛，請(qǐng)問船長多少歲？”把這一題給荷蘭的小學(xué)生做，全部都寫“此題有誤?！笨稍谏虾＃o兩個(gè)師資力量和那所荷蘭小學(xué)差不多的兩所小學(xué)做，他們寫的竟是“99-47=52（歲）”學(xué)生說：“老師就是這樣教我們答題的?！?BR> 突然，我好像悟出了些什么。
難忘的一堂課高中記敘篇六
一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場(chǎng)有趣的素描就由他們主持。
坐在椅子上，我們等待著老師的到來，媽媽在家里給我們報(bào)了畫畫班，其實(shí)我是不情愿的，但是，這節(jié)課結(jié)束后，我才知道畫畫是多么有趣。
“嘎吱—”一聲，門開了，一位和藹可親的女老師進(jìn)來了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位老師?！巴瑢W(xué)們好，大家以后就叫我王老師”老師說。我們異口同聲地說：“王老師好。”
老師又說：“今天我們來學(xué)素描，學(xué)習(xí)畫這個(gè)三角形?！蔽倚南耄嬋切翁?jiǎn)單了，這還用學(xué)嗎?“同學(xué)們是不是覺得畫這個(gè)三角形很簡(jiǎn)單?其實(shí)，對(duì)你們來說很難”老師說，我很驚訝，老師是怎么知道我心里在想什么，看來，畫這個(gè)三角形不是件容易事。
開始學(xué)了，老師把三角形擺在桌子上，讓我們用不同角度觀察，然后討論，經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)角度所觀察到的三角形樣子都不一樣，果然，不出我所料，老師想讓我們說的就是這個(gè)意思。
開始畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和內(nèi)容，像千軍萬馬向我沖來，讓我手足無措，但經(jīng)過老師的細(xì)心講解之后，我都將他們控制了，下面，我將利用他們來對(duì)付三角形，畢竟是練習(xí)過的，手感也好點(diǎn)了，沒想到畫個(gè)三角形這么有意思，我越來越認(rèn)真了，很快，一個(gè)三角形展現(xiàn)在眼前，老師看了看表揚(yáng)了我，我仔細(xì)欣賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。
這節(jié)課讓我愛上了畫畫，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘的一堂課高中記敘篇七
在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。
那節(jié)課是我在二年級(jí)時(shí)上的，那時(shí)的我十分膽怯，一向不敢回答教師的問題，因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)了會(huì)被教師罰和責(zé)罵，害怕被同學(xué)嘲笑。
那一天教師提出問題后，我腦海里浮出了一個(gè)答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是你看看我，我看看你，期望別人能答出來。由于沒人回答問題，所有人又害怕發(fā)出聲音被教師注意而讓自我回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。教師左右看看，想找一個(gè)回答問題的同學(xué)，我趕緊避開教師的視線?！皬堄铉?，你來試試?！痹谌绱税察o的狀態(tài)下，教師的聲音顯得那么的如雷貫耳。教師剛說完，我便下意識(shí)地站了起來，我心想：只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，教師便說：“張宇琦說得很好?！敝笕囗懫鹆死坐Q般的掌聲，我緩緩坐下——原先，回答問題這么簡(jiǎn)便。
雖然，回答教師的問題對(duì)于大家來說十分簡(jiǎn)單，但對(duì)于那是膽怯的我來說卻十分困難，如果教師沒有喊我，我也不必須有勇氣去回答那個(gè)問題。
從那以后，我明白了，要勇躍回答教師的問題，就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系，教師并不會(huì)罰和責(zé)罵同學(xué)們也不會(huì)嘲笑。接下來的三年級(jí)到此刻，我已經(jīng)能夠主動(dòng)并準(zhǔn)確地回答教師的問題了，但我依然不會(huì)忘記那堂課，因?yàn)槭撬刮覍W(xué)會(huì)了勇敢！
難忘的一堂課高中記敘篇八
又是連續(xù)兩節(jié)連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節(jié)是體育課，同學(xué)們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過來，轉(zhuǎn)眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場(chǎng)。
夏天的操場(chǎng)上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬?？赏瑢W(xué)們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對(duì)孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個(gè)男同學(xué)的衣服就往外拉。其它同學(xué)見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴(yán)厲。接著，按常規(guī)，讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前壓腿等。準(zhǔn)備活動(dòng)完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊(duì)伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會(huì)兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個(gè)平時(shí)愛搗亂的男同學(xué)說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時(shí)，突然跑在后面的同學(xué)大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對(duì)老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛(wèi)生室。還好，孟老師沒事，因?yàn)榕艿锰欤侠蠋煹母哐獕荷蟻砹?，所以暈倒了。看著病床上的孟老師，大家都羞愧地低下了頭。
這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學(xué)生，首先第一條就應(yīng)該做到——尊重老師!
難忘的一堂課高中記敘篇九
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對(duì)那一堂課的魂?duì)繅?mèng)縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)積累運(yùn)用的讀讀背背，當(dāng)理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對(duì)我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分?！薄昂玫?”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴(yán)浩然，他背不出來就會(huì)扣分，怎么辦呢?被老師抽到的同學(xué)都一一過關(guān)了。這時(shí)，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴(yán)浩然，你來背背芝麻開花，接著是什么?”嚴(yán)浩然站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學(xué)，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的被嚴(yán)浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著西方國家，畫一個(gè)十字架來祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應(yīng)該點(diǎn)的同學(xué)呢?明知她不會(huì)背，我盼望奇跡發(fā)生。
沒想到，奇跡真的降臨了。嚴(yán)浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)……節(jié)高?！薄昂玫?，掌聲鼓勵(lì)!”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，嚴(yán)浩然會(huì)背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對(duì)別人的不公平的行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病?！拔业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語文課，使我這個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責(zé)，也深深地意識(shí)到人會(huì)有缺點(diǎn)，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì)十全十美。
老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵(lì)我前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對(duì)待，才能受到別人的尊重與歡迎。
難忘的一堂課高中記敘篇十
難忘20xx新疆霍城六十六團(tuán)學(xué)校袁世俊我躺在床上,久久不能入眠,不覺得眼前就出現(xiàn)一組組圖片：有歡笑,有傷悲;有成功的喜悅,也少不了失敗的憂愁?；叵肫?8年的運(yùn)動(dòng)運(yùn)會(huì),不禁感到熱情澎湃,眼前又浮現(xiàn)出一次次奧數(shù)比賽、無數(shù)次的作文大賽，還有數(shù)不清的英語競(jìng)賽。如同奔馳的駿馬，在我面前飛奔而去；又好似一輛輛開出起跑線的賽車，急速飛馳而來。
一次我和幾個(gè)伙伴玩爬“天梯”，劉亞楠以極快的速度向前攀去，我是自嘆不如。有人嬉皮笑臉地說：“不行了，不行了，掉下來嘍！”也有人一本正經(jīng)地說：“不行別勉強(qiáng)，小心呀！”“快呀，加油，馬上就到終點(diǎn)了！”“你太厲害了！”“太棒了，加油”也不乏有人這樣說。劉亞楠就這樣在大家的攛掇聲中，忘記了一切，飛速向前?？墒?，就在快到終點(diǎn)時(shí)，意外發(fā)生了。當(dāng)時(shí)，他的臉漲得通紅，手上青筋暴起，緊咬的牙襯托著緊皺的眉。臉上大汗淋漓，仿佛剛跑完馬拉松全程。突然，一點(diǎn)飛鴻影下，猶如飛流直下三尺的瀑布，又似寧靜的幽谷中飛下的落石。他跌落下來，手臂先著地，看來他的手臂出大事故了。“跌得可不輕哪！”自責(zé)感好似大堆的“拳頭”似的死命的打在我們身上，耳邊好像是建筑物倒下的”靚麗身影”.
這時(shí),頭頂“鳥巢”的老師來了。體育老師本來就五大三粗，加上皮膚又黑，咋一看，印第安人跑中國版圖來了！老師頭上被我們戲稱的“鳥巢”冒起了煙火，老師的眉頭緊鎖著，既像崎嶇的山路又像沖天而去的神舟飛船所看到的月球表面，凹凸不平。在這一事件中我明白了生命只有一次，不能虛度年華。
難忘的一堂課高中記敘篇十一
在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。
那是在我四年級(jí)的時(shí)候，第一節(jié)課是語文樂園，課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備了一些小紙屑和塑料板，課時(shí)我沒有塑料板，就用塑料的圓珠筆代替。
實(shí)驗(yàn)開始了，我把那些剪來的小紙屑放在臺(tái)上，又把塑料的圓珠筆桿往頭上擦了幾次，有往身上擦了幾次。剛剛把塑料的圓珠筆桿放下碰到小紙屑的時(shí)候，令我沒想到的是：塑料的圓珠筆桿就像磁鐵般的去吸引了那些小紙屑。那些活潑可愛的小紙屑們就歡樂地跳起了優(yōu)美的舞蹈。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往左移動(dòng)的時(shí)候，小紙屑們就跟著往左移動(dòng)。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)的時(shí)候，小紙屑們也跟著塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)。無論圓珠筆桿往哪移動(dòng)，它都跟著就像個(gè)“跟屁蟲”。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然間沒“電”了，那些小紙屑只好停止了舞蹈，可憐的趴在臺(tái)上了。
實(shí)驗(yàn)成功了！我大叫一聲，高興的又蹦又跳。
在實(shí)驗(yàn)中，我懂得了一個(gè)科學(xué)道理：因?yàn)樗芰系膱A珠筆桿摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電就吸引了那些小紙屑。
以后，我們要勤動(dòng)腦；多思考；多做實(shí)驗(yàn)。這樣就會(huì)懂得更多的科學(xué)道理！
難忘的一堂課高中記敘篇十二
今日，吳教師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見那里整整齊齊地?cái)[放著30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心境也十分愉快。
這節(jié)課的資料是《在南極的日子》，教師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦……這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雪青色的肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來一搖一擺的，可愛極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝??！
不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開了那里。
難忘的一堂課高中記敘篇十三
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生涯過去了，給我們留下了完美的回憶，在上過的許多課中，最難忘的，莫過于那節(jié)課了。
那是節(jié)科學(xué)課，科學(xué)教師是莫教師，莫教師很幽默，經(jīng)常在上課時(shí)逗我們笑，所以他的課，我們最喜歡，也最難忘。
這節(jié)科學(xué)課教師講的資料是關(guān)于動(dòng)物的，對(duì)于動(dòng)物，我們既陌生，有熟悉，熟悉的是我們都見過這些動(dòng)物，陌生的是，對(duì)這些動(dòng)物，我們了解的都不多，不明白它們屬于什么類的動(dòng)物，所以，教師就給我們講了，教師講了兩棲動(dòng)物，水生動(dòng)物，生著堅(jiān)硬的甲的動(dòng)物，還有飛禽，走獸，這些我們都能猜出來，我們才出來一個(gè)，教師就往黑板上寫一個(gè)，猜不出來的，教師就補(bǔ)充。我們都大聲的把動(dòng)物的名字說出來，教師說：“兩棲動(dòng)物有什么?！蔽覀兒爸骸坝星嗤埽{魚，烏龜……”一下子說了那么多，什么水生動(dòng)物呀，飛禽呀，走獸呀，對(duì)我們來說都不在話下，一下子全都說出來了，有些分不清的，教師著重講了講。
可是，前面這些都不重要，重要的，在后面呢！
當(dāng)講到軟體動(dòng)物的時(shí)候，我們說到蝸牛，教師贊同，又說了好幾個(gè)，有的對(duì)了，有的沒對(duì)，我們都絞盡腦汁的想，就是想不出來，真是苦惱極了?！澳抢锩娴膭?dòng)物，是不是？”教師隨手指了一下窗外的廁所，我們都會(huì)意了，都“哦！”了一句，誰也沒有說出來，都懂教師的意思，可是，就有一個(gè)同學(xué)，自以為很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”我們都發(fā)出了厭惡的聲音，教師玩笑地說：“這位同學(xué)，你口味真重??！”我們?nèi)脊笮ζ饋怼?BR> 幽默的莫教師，幽默的課。這節(jié)科學(xué)課因?yàn)橛辛擞哪哪處?，所以，這節(jié)本來枯燥的課，就變成了幽默的課。
難忘的一堂課高中記敘篇十四
接下來，我們最期待的精彩環(huán)節(jié)――也是最后一個(gè)環(huán)節(jié)開始了。這次是在大操場(chǎng)比賽拼中國地圖的拼圖。一聽說拼拼圖，又是在大操場(chǎng)，許多同學(xué)開始興奮起來，恨不得馬上就奔向大操場(chǎng)。
一來到大操場(chǎng)，我們就按照四大組排好。首先是我們第一組拼，每人都分到了不同的省，我分到的是重慶、山西和內(nèi)蒙古。比賽開始，不一會(huì)兒就有兩個(gè)大學(xué)生喊：“重慶！重慶在誰手上？”我趕緊跑了過去。那大學(xué)生一見另外兩張拼圖，便說：“內(nèi)蒙古在這兒，山西在這兒，重慶……重慶……”“快點(diǎn)，重慶到底在哪兒？”我迫不及待地問?！爸貞c……唔……”那個(gè)大學(xué)生好像突然發(fā)現(xiàn)了寶藏，“找到了！重慶在這兒！”我趕緊把重慶的塊拼了上去。
不一會(huì)兒，拼圖比賽結(jié)束了，讓我們失望的是，我們組是最后一名。
雖然我們組只得了最后一名，但這堂實(shí)踐活動(dòng)課讓我們十分難忘。
難忘的一堂課高中記敘篇十五
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容?！把嘧尤チ?，有再來的.時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長?。∽髡咭匝嘧?、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。
我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知??！
老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！
難忘的一堂課高中記敘篇十六
一會(huì)兒，老師讓每個(gè)小組的材料員到講臺(tái)上領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料。緊接著，要求我們自己動(dòng)腦筋，想辦法使小燈泡“自覺”地亮起來。同學(xué)們迫不及待地把干電池包裝拆開，放在桌上，便七手八腳地弄了起來。我們先拿來一根小電線，把它壓在干電池的鋅殼下面，把小燈泡放在干電池的銅帽上，再把電線的另一頭放在連接點(diǎn)上。令我們驚奇的是：小燈泡居然沒有亮。我們不禁心慌意亂，幾個(gè)人急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)。老師仿佛看穿了我們的心思，走到跟前鼓勵(lì)地說：“別慌張，按順序再認(rèn)真檢查一遍?！甭犃死蠋煹脑挘易屑?xì)觀察，原來是電線沒有準(zhǔn)確放在連接點(diǎn)上。
找出了原因，我們振作精神，又開始第二次實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們按著順序，一步一步，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確無誤地連接好?！鞍?！我們終于成功了！”我們拍手叫了起來，高興得心花怒放。
這堂生動(dòng)的科學(xué)課，不僅使我明白了電從電流的一端流出，通過燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路，燈泡就會(huì)發(fā)光。初步了解了“電是怎樣流動(dòng)”的科學(xué)道理。更教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上，一定要多動(dòng)腦筋，要自己動(dòng)手，要知難而上，永不后退！
難忘的一堂課高中記敘篇一
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情愿地步入教室。
”上課，起立，坐下?！啊?BR> 禮畢，教師在黑板上寫下七個(gè)大字”怎樣寫敘事作文“。同學(xué)們這才明白教師這堂課要講的資料。個(gè)個(gè)坐得端端正正的。我心里暗自想道：最終等到這個(gè)時(shí)候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響考試成績(jī)啊！
教師也似乎看出了大家對(duì)作文課的興致，講課也顯得更精神了。
教師先講了記敘文的六要素，告訴我們，必須要交代或暗示清楚，異常是事情的前因后果，即事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果最為重要，更要寫清楚。之后講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺得好像什么都寫了，但好像什么都沒寫好。還講了要寫好作文，必須在平時(shí)做生活的有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗(yàn)生活，這樣才能為細(xì)致描述刻畫作準(zhǔn)備。最終還講了習(xí)作時(shí)要一氣呵成，語言要簡(jiǎn)潔樸實(shí)。
教師還在講每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，給我們舉了很多優(yōu)秀作文的例子，還有中考滿分呢。他還勉勵(lì)我們要向這方面沖刺，以提高語文水平。
在這堂作文課里，大家都聽得極認(rèn)真，極仔細(xì)?？吹贸觯@堂課，不僅僅對(duì)我，并且對(duì)大家，都是一堂難忘的課。
難忘的一堂課高中記敘篇二
我經(jīng)歷的離別不是桃花潭水，不是長亭古道，更沒有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人永遠(yuǎn)停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最后一堂課，更是讓我難忘的一堂課。
她在陽光的倒影下走動(dòng)，用那略顯粗糙的手給我們?cè)诤诎迳现v解，不知是因?yàn)樵陉柟獾恼丈湎?，還是我從未注意過她的容顏，我感覺她好似十分瘦弱，好似早已沒有過去的嚴(yán)肅，甚至讓我感覺到一絲溫柔。陽光穿過樹葉，在她的臉上落下光斑，好似一幅溫柔的畫卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。
我始終忘不了您說的：“我知道你們現(xiàn)在的心情或激動(dòng)，或傷心，或緊張，但是我要告訴你們，人生總有一大段時(shí)光在等待，在等待什么?機(jī)會(huì)!這是你們等了六年的機(jī)會(huì)，小學(xué)生涯的最后一次考試，不求你超常發(fā)揮，因?yàn)樵谖铱磥?，穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時(shí)候可能感到無力，生活和夢(mèng)想就好似背道而馳，但是只要還未到達(dá)終點(diǎn)，我們就不應(yīng)該輕言放棄，在這樸素的生活中，我們就應(yīng)該擁有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一直追夢(mèng)……”
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見您。有了這堂課，就像雨遇見種子，有了生命，光遇見火，有了光明，我遇見你與這堂課就是一段青春的開始，也是一段青春的結(jié)束。
句號(hào)的結(jié)束并不是結(jié)局，而是另一個(gè)開始，在烈陽中，我們終將去往更美好的明天，一節(jié)課，教會(huì)了我許多，終身難忘!
難忘的一堂課高中記敘篇三
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪教師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到教師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許教師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許教師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪教師必須讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣貌，洪教師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。
上課了，大家急盼著洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！甭牭揭鰧?shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪教師的意圖。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪教師之后說：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一齊做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧?！?BR> 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣貌，洪教師笑著說：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別?！?BR> 我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“教師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向教師發(fā)問。
洪教師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面能夠抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?！?BR> 幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃......都出自于薄殼原理，洪教師的這堂課留給我許多的思索。
難忘的一堂課高中記敘篇四
“鈴！鈴！鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)班級(jí)。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會(huì)課。
社會(huì)老師張老師一進(jìn)來，班級(jí)就安靜了下來。老師說：“這節(jié)課是學(xué)農(nóng)業(yè)與我們的生活，首先我們先引入主題假如我是一粒米，如果你是一粒米你會(huì)怎么說？”班級(jí)里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論?！办o一靜，這次討論主題的目的是讓同學(xué)們懂得一粒米是由農(nóng)民伯伯多么辛苦種出來的，一定要追循主題，現(xiàn)在前后的兩張桌討論?！睆埨蠋熡盅a(bǔ)充說，這話音一落，可不得了，班級(jí)里就像來了一場(chǎng)“大風(fēng)暴”嘩的一下，大家就把自己“七吵八嚷”“天方夜譚”的功夫全拿出來了。有的.說：“假如我是一粒米，我一定要讓同學(xué)們懂得一粒米應(yīng)該好好珍惜”又有的說“假如我是一粒米，我一定要讓那些不珍惜米的人受到報(bào)應(yīng)”我想我應(yīng)該怎么說呢？雖然我已經(jīng)想好了但是又不敢說，怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦？突然我的思緒被打斷了?！巴瑢W(xué)們，你們都不都討論好了嗎？”老師問?！坝懻摵昧恕?。同學(xué)們異口同聲地大聲答道?！按蠹艺l敢試一試？”老師說。同學(xué)們都把他們的“功夫”全收了起來，只有幾位“勇士”站了起來。我終于忍不住了，最后決定---把手舉起來，老師還夸我說的好呢！
這堂課不但生動(dòng)，有趣，還是一堂我最難忘的課。
難忘的一堂課高中記敘篇五
今天，科學(xué)老師為我們上了一堂富含哲理的課，這堂課讓我久久思索，難以忘記。
一上課，老師就拿出一個(gè)錘子和一只雞蛋，并對(duì)同學(xué)們神秘地說：“請(qǐng)大家仔細(xì)看這兩個(gè)東西，下面我就來給大家做個(gè)看起來不可能的實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熐辶饲迳ぷ咏又终f：“這實(shí)驗(yàn)就是用這個(gè)錘子砸這個(gè)雞蛋，而雞蛋不會(huì)爛?！崩蠋熞桓毙判臐M滿的樣子。我們半信半疑，在下面四處交流討論。老師見我們不相信，又說：“這一定可能，要不我選一個(gè)同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn)？”這一下，同學(xué)們有點(diǎn)相信老師的話了，還有幾名同學(xué)舉手想要上去做實(shí)驗(yàn)，最后老師竟叫我上去做實(shí)驗(yàn)。我不知是激動(dòng)還是擔(dān)心，反正那只拿著錘子的手總是不停地抖。后來手終于不那么抖了，可再看看我的樣，你又會(huì)笑掉大牙，我的眼睛只有一只睜著，舌頭向一邊伸著，五官已不能用丑來形容了?？赏瑢W(xué)們也都和我的樣子差不多，有的瞪大眼睛，不想放過每一個(gè)精彩瞬間；有的雙手緊握、暗暗地為我擔(dān)心；還有幾個(gè)膽小些的女生，雙手緊緊地?fù)踉谘矍?，可還是忍不住想往我這里看。
只聽錘落蛋碎，雞蛋清雞蛋黃流得滿盆都是。這時(shí)同學(xué)們都不再看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)了，而是面對(duì)老師，臉上滿滿都是疑惑。這時(shí)老師說的一句話震驚了大家?！捌鋵?shí)我給大家玩了一個(gè)小把戲，這個(gè)肯定是誰都知道的常理，可為什么沒有人提出來和指出來這是錯(cuò)誤的呢？”說著，老師的語氣加重了些許，“是你們雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，沒有這方面經(jīng)驗(yàn)，所以才說錯(cuò)的，還是你們一心只聽老師言??？！”同學(xué)們從剛開始的“老師為什么要騙我們”到臉紅，最后到羞恥，我也低下了頭去思考起來。
突然，我想到了曾經(jīng)讀過的一篇文章，由一位心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：題目是這樣的，“一只船上有99只羊和47只牛，請(qǐng)問船長多少歲？”把這一題給荷蘭的小學(xué)生做，全部都寫“此題有誤?！笨稍谏虾＃o兩個(gè)師資力量和那所荷蘭小學(xué)差不多的兩所小學(xué)做，他們寫的竟是“99-47=52（歲）”學(xué)生說：“老師就是這樣教我們答題的?！?BR> 突然，我好像悟出了些什么。
難忘的一堂課高中記敘篇六
一張畫板，一張畫紙，再加上幾根鉛筆，一場(chǎng)有趣的素描就由他們主持。
坐在椅子上，我們等待著老師的到來，媽媽在家里給我們報(bào)了畫畫班，其實(shí)我是不情愿的，但是，這節(jié)課結(jié)束后，我才知道畫畫是多么有趣。
“嘎吱—”一聲，門開了，一位和藹可親的女老師進(jìn)來了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位老師?！巴瑢W(xué)們好，大家以后就叫我王老師”老師說。我們異口同聲地說：“王老師好。”
老師又說：“今天我們來學(xué)素描，學(xué)習(xí)畫這個(gè)三角形?！蔽倚南耄嬋切翁?jiǎn)單了，這還用學(xué)嗎?“同學(xué)們是不是覺得畫這個(gè)三角形很簡(jiǎn)單?其實(shí)，對(duì)你們來說很難”老師說，我很驚訝，老師是怎么知道我心里在想什么，看來，畫這個(gè)三角形不是件容易事。
開始學(xué)了，老師把三角形擺在桌子上，讓我們用不同角度觀察，然后討論，經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)角度所觀察到的三角形樣子都不一樣，果然，不出我所料，老師想讓我們說的就是這個(gè)意思。
開始畫了，排線、陰影、輔助線、背景等一些畫三角形的必要方法和內(nèi)容，像千軍萬馬向我沖來，讓我手足無措，但經(jīng)過老師的細(xì)心講解之后，我都將他們控制了，下面，我將利用他們來對(duì)付三角形，畢竟是練習(xí)過的，手感也好點(diǎn)了，沒想到畫個(gè)三角形這么有意思，我越來越認(rèn)真了，很快，一個(gè)三角形展現(xiàn)在眼前，老師看了看表揚(yáng)了我，我仔細(xì)欣賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。
這節(jié)課讓我愛上了畫畫，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘的一堂課高中記敘篇七
在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。
那節(jié)課是我在二年級(jí)時(shí)上的，那時(shí)的我十分膽怯，一向不敢回答教師的問題，因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)了會(huì)被教師罰和責(zé)罵，害怕被同學(xué)嘲笑。
那一天教師提出問題后，我腦海里浮出了一個(gè)答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是你看看我，我看看你，期望別人能答出來。由于沒人回答問題，所有人又害怕發(fā)出聲音被教師注意而讓自我回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。教師左右看看，想找一個(gè)回答問題的同學(xué)，我趕緊避開教師的視線?！皬堄铉?，你來試試?！痹谌绱税察o的狀態(tài)下，教師的聲音顯得那么的如雷貫耳。教師剛說完，我便下意識(shí)地站了起來，我心想：只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，教師便說：“張宇琦說得很好?！敝笕囗懫鹆死坐Q般的掌聲，我緩緩坐下——原先，回答問題這么簡(jiǎn)便。
雖然，回答教師的問題對(duì)于大家來說十分簡(jiǎn)單，但對(duì)于那是膽怯的我來說卻十分困難，如果教師沒有喊我，我也不必須有勇氣去回答那個(gè)問題。
從那以后，我明白了，要勇躍回答教師的問題，就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系，教師并不會(huì)罰和責(zé)罵同學(xué)們也不會(huì)嘲笑。接下來的三年級(jí)到此刻，我已經(jīng)能夠主動(dòng)并準(zhǔn)確地回答教師的問題了，但我依然不會(huì)忘記那堂課，因?yàn)槭撬刮覍W(xué)會(huì)了勇敢！
難忘的一堂課高中記敘篇八
又是連續(xù)兩節(jié)連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節(jié)是體育課，同學(xué)們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過來，轉(zhuǎn)眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場(chǎng)。
夏天的操場(chǎng)上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬?？赏瑢W(xué)們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對(duì)孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個(gè)男同學(xué)的衣服就往外拉。其它同學(xué)見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴(yán)厲。接著，按常規(guī)，讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前壓腿等。準(zhǔn)備活動(dòng)完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊(duì)伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會(huì)兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個(gè)平時(shí)愛搗亂的男同學(xué)說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時(shí)，突然跑在后面的同學(xué)大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對(duì)老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛(wèi)生室。還好，孟老師沒事，因?yàn)榕艿锰欤侠蠋煹母哐獕荷蟻砹?，所以暈倒了。看著病床上的孟老師，大家都羞愧地低下了頭。
這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學(xué)生，首先第一條就應(yīng)該做到——尊重老師!
難忘的一堂課高中記敘篇九
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對(duì)那一堂課的魂?duì)繅?mèng)縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)積累運(yùn)用的讀讀背背，當(dāng)理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對(duì)我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分?！薄昂玫?”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴(yán)浩然，他背不出來就會(huì)扣分，怎么辦呢?被老師抽到的同學(xué)都一一過關(guān)了。這時(shí)，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴(yán)浩然，你來背背芝麻開花，接著是什么?”嚴(yán)浩然站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學(xué)，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的被嚴(yán)浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著西方國家，畫一個(gè)十字架來祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應(yīng)該點(diǎn)的同學(xué)呢?明知她不會(huì)背，我盼望奇跡發(fā)生。
沒想到，奇跡真的降臨了。嚴(yán)浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)……節(jié)高?！薄昂玫?，掌聲鼓勵(lì)!”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，嚴(yán)浩然會(huì)背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對(duì)別人的不公平的行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病?！拔业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語文課，使我這個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責(zé)，也深深地意識(shí)到人會(huì)有缺點(diǎn)，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì)十全十美。
老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵(lì)我前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對(duì)待，才能受到別人的尊重與歡迎。
難忘的一堂課高中記敘篇十
難忘20xx新疆霍城六十六團(tuán)學(xué)校袁世俊我躺在床上,久久不能入眠,不覺得眼前就出現(xiàn)一組組圖片：有歡笑,有傷悲;有成功的喜悅,也少不了失敗的憂愁?；叵肫?8年的運(yùn)動(dòng)運(yùn)會(huì),不禁感到熱情澎湃,眼前又浮現(xiàn)出一次次奧數(shù)比賽、無數(shù)次的作文大賽，還有數(shù)不清的英語競(jìng)賽。如同奔馳的駿馬，在我面前飛奔而去；又好似一輛輛開出起跑線的賽車，急速飛馳而來。
一次我和幾個(gè)伙伴玩爬“天梯”，劉亞楠以極快的速度向前攀去，我是自嘆不如。有人嬉皮笑臉地說：“不行了，不行了，掉下來嘍！”也有人一本正經(jīng)地說：“不行別勉強(qiáng)，小心呀！”“快呀，加油，馬上就到終點(diǎn)了！”“你太厲害了！”“太棒了，加油”也不乏有人這樣說。劉亞楠就這樣在大家的攛掇聲中，忘記了一切，飛速向前?？墒?，就在快到終點(diǎn)時(shí)，意外發(fā)生了。當(dāng)時(shí)，他的臉漲得通紅，手上青筋暴起，緊咬的牙襯托著緊皺的眉。臉上大汗淋漓，仿佛剛跑完馬拉松全程。突然，一點(diǎn)飛鴻影下，猶如飛流直下三尺的瀑布，又似寧靜的幽谷中飛下的落石。他跌落下來，手臂先著地，看來他的手臂出大事故了。“跌得可不輕哪！”自責(zé)感好似大堆的“拳頭”似的死命的打在我們身上，耳邊好像是建筑物倒下的”靚麗身影”.
這時(shí),頭頂“鳥巢”的老師來了。體育老師本來就五大三粗，加上皮膚又黑，咋一看，印第安人跑中國版圖來了！老師頭上被我們戲稱的“鳥巢”冒起了煙火，老師的眉頭緊鎖著，既像崎嶇的山路又像沖天而去的神舟飛船所看到的月球表面，凹凸不平。在這一事件中我明白了生命只有一次，不能虛度年華。
難忘的一堂課高中記敘篇十一
在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。
那是在我四年級(jí)的時(shí)候，第一節(jié)課是語文樂園，課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備了一些小紙屑和塑料板，課時(shí)我沒有塑料板，就用塑料的圓珠筆代替。
實(shí)驗(yàn)開始了，我把那些剪來的小紙屑放在臺(tái)上，又把塑料的圓珠筆桿往頭上擦了幾次，有往身上擦了幾次。剛剛把塑料的圓珠筆桿放下碰到小紙屑的時(shí)候，令我沒想到的是：塑料的圓珠筆桿就像磁鐵般的去吸引了那些小紙屑。那些活潑可愛的小紙屑們就歡樂地跳起了優(yōu)美的舞蹈。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往左移動(dòng)的時(shí)候，小紙屑們就跟著往左移動(dòng)。當(dāng)我把塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)的時(shí)候，小紙屑們也跟著塑料的圓珠筆桿往右移動(dòng)。無論圓珠筆桿往哪移動(dòng)，它都跟著就像個(gè)“跟屁蟲”。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然間沒“電”了，那些小紙屑只好停止了舞蹈，可憐的趴在臺(tái)上了。
實(shí)驗(yàn)成功了！我大叫一聲，高興的又蹦又跳。
在實(shí)驗(yàn)中，我懂得了一個(gè)科學(xué)道理：因?yàn)樗芰系膱A珠筆桿摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電就吸引了那些小紙屑。
以后，我們要勤動(dòng)腦；多思考；多做實(shí)驗(yàn)。這樣就會(huì)懂得更多的科學(xué)道理！
難忘的一堂課高中記敘篇十二
今日，吳教師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見那里整整齊齊地?cái)[放著30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心境也十分愉快。
這節(jié)課的資料是《在南極的日子》，教師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦……這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雪青色的肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來一搖一擺的，可愛極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝??！
不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開了那里。
難忘的一堂課高中記敘篇十三
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生涯過去了，給我們留下了完美的回憶，在上過的許多課中，最難忘的，莫過于那節(jié)課了。
那是節(jié)科學(xué)課，科學(xué)教師是莫教師，莫教師很幽默，經(jīng)常在上課時(shí)逗我們笑，所以他的課，我們最喜歡，也最難忘。
這節(jié)科學(xué)課教師講的資料是關(guān)于動(dòng)物的，對(duì)于動(dòng)物，我們既陌生，有熟悉，熟悉的是我們都見過這些動(dòng)物，陌生的是，對(duì)這些動(dòng)物，我們了解的都不多，不明白它們屬于什么類的動(dòng)物，所以，教師就給我們講了，教師講了兩棲動(dòng)物，水生動(dòng)物，生著堅(jiān)硬的甲的動(dòng)物，還有飛禽，走獸，這些我們都能猜出來，我們才出來一個(gè)，教師就往黑板上寫一個(gè)，猜不出來的，教師就補(bǔ)充。我們都大聲的把動(dòng)物的名字說出來，教師說：“兩棲動(dòng)物有什么?！蔽覀兒爸骸坝星嗤埽{魚，烏龜……”一下子說了那么多，什么水生動(dòng)物呀，飛禽呀，走獸呀，對(duì)我們來說都不在話下，一下子全都說出來了，有些分不清的，教師著重講了講。
可是，前面這些都不重要，重要的，在后面呢！
當(dāng)講到軟體動(dòng)物的時(shí)候，我們說到蝸牛，教師贊同，又說了好幾個(gè)，有的對(duì)了，有的沒對(duì)，我們都絞盡腦汁的想，就是想不出來，真是苦惱極了?！澳抢锩娴膭?dòng)物，是不是？”教師隨手指了一下窗外的廁所，我們都會(huì)意了，都“哦！”了一句，誰也沒有說出來，都懂教師的意思，可是，就有一個(gè)同學(xué)，自以為很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”我們都發(fā)出了厭惡的聲音，教師玩笑地說：“這位同學(xué)，你口味真重??！”我們?nèi)脊笮ζ饋怼?BR> 幽默的莫教師，幽默的課。這節(jié)科學(xué)課因?yàn)橛辛擞哪哪處?，所以，這節(jié)本來枯燥的課，就變成了幽默的課。
難忘的一堂課高中記敘篇十四
接下來，我們最期待的精彩環(huán)節(jié)――也是最后一個(gè)環(huán)節(jié)開始了。這次是在大操場(chǎng)比賽拼中國地圖的拼圖。一聽說拼拼圖，又是在大操場(chǎng)，許多同學(xué)開始興奮起來，恨不得馬上就奔向大操場(chǎng)。
一來到大操場(chǎng)，我們就按照四大組排好。首先是我們第一組拼，每人都分到了不同的省，我分到的是重慶、山西和內(nèi)蒙古。比賽開始，不一會(huì)兒就有兩個(gè)大學(xué)生喊：“重慶！重慶在誰手上？”我趕緊跑了過去。那大學(xué)生一見另外兩張拼圖，便說：“內(nèi)蒙古在這兒，山西在這兒，重慶……重慶……”“快點(diǎn)，重慶到底在哪兒？”我迫不及待地問?！爸貞c……唔……”那個(gè)大學(xué)生好像突然發(fā)現(xiàn)了寶藏，“找到了！重慶在這兒！”我趕緊把重慶的塊拼了上去。
不一會(huì)兒，拼圖比賽結(jié)束了，讓我們失望的是，我們組是最后一名。
雖然我們組只得了最后一名，但這堂實(shí)踐活動(dòng)課讓我們十分難忘。
難忘的一堂課高中記敘篇十五
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容?！把嘧尤チ?，有再來的.時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長?。∽髡咭匝嘧?、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。
我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知??！
老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！
難忘的一堂課高中記敘篇十六
一會(huì)兒，老師讓每個(gè)小組的材料員到講臺(tái)上領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料。緊接著，要求我們自己動(dòng)腦筋，想辦法使小燈泡“自覺”地亮起來。同學(xué)們迫不及待地把干電池包裝拆開，放在桌上，便七手八腳地弄了起來。我們先拿來一根小電線，把它壓在干電池的鋅殼下面，把小燈泡放在干電池的銅帽上，再把電線的另一頭放在連接點(diǎn)上。令我們驚奇的是：小燈泡居然沒有亮。我們不禁心慌意亂，幾個(gè)人急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)。老師仿佛看穿了我們的心思，走到跟前鼓勵(lì)地說：“別慌張，按順序再認(rèn)真檢查一遍?！甭犃死蠋煹脑挘易屑?xì)觀察，原來是電線沒有準(zhǔn)確放在連接點(diǎn)上。
找出了原因，我們振作精神，又開始第二次實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們按著順序，一步一步，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確無誤地連接好?！鞍?！我們終于成功了！”我們拍手叫了起來，高興得心花怒放。
這堂生動(dòng)的科學(xué)課，不僅使我明白了電從電流的一端流出，通過燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路，燈泡就會(huì)發(fā)光。初步了解了“電是怎樣流動(dòng)”的科學(xué)道理。更教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上，一定要多動(dòng)腦筋，要自己動(dòng)手，要知難而上，永不后退！