演講稿的成功與否取決于演講者的表達(dá)能力、內(nèi)容質(zhì)量和與聽(tīng)眾的互動(dòng)效果。如何寫(xiě)一篇出色的演講稿是每個(gè)演講者都需要思考的問(wèn)題，因?yàn)橐黄玫难葜v稿可以吸引聽(tīng)眾的注意力，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力。我們應(yīng)該從選題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面著手，努力打造一篇精彩的演講稿。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考，激發(fā)靈感。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇一
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。下面小編給您精心推薦的演講稿范文，歡迎參考。想了解更多，歡迎訪(fǎng)問(wèn)留學(xué)網(wǎng)/yanjianggao。
文章開(kāi)頭最難寫(xiě)，同樣道理，作演講開(kāi)場(chǎng)白最不易把握，要想三言?xún)烧Z(yǔ)抓住聽(tīng)眾的心，并非易事。如果在演講的`開(kāi)始聽(tīng)眾對(duì)你的話(huà)就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此只有匠心獨(dú)運(yùn)的開(kāi)場(chǎng)白，以其新穎、奇趣、敏慧之美，才能給聽(tīng)眾留下深刻印象，才能立即控制場(chǎng)上氣氛，在瞬間里集中聽(tīng)眾注意力，從而為接下來(lái)的演講內(nèi)容順利地搭梯架橋。
奇論妙語(yǔ)石破天驚聽(tīng)眾對(duì)平庸普通的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞;倘若發(fā)人未見(jiàn)，用別人意想不到的見(jiàn)解引出話(huà)題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會(huì)立即震撼聽(tīng)眾，使他們急不可耐地聽(tīng)下去，這樣就能達(dá)到吸引聽(tīng)眾的目的。
自嘲開(kāi)路幽默搭橋自嘲就是“自我開(kāi)炮”，用在開(kāi)場(chǎng)白里，目的是用詼諧的語(yǔ)言巧妙地自我介紹，這樣會(huì)使聽(tīng)眾倍感親切，無(wú)形中縮短了與聽(tīng)眾間的距離。在第四次作代會(huì)上，蕭軍應(yīng)邀上臺(tái)，第一句話(huà)就是：“我叫蕭軍，是一個(gè)出土文物。”這句話(huà)包含了多少?gòu)?fù)雜感情：有辛酸，有無(wú)奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語(yǔ)表達(dá)，形式異常簡(jiǎn)潔，內(nèi)蘊(yùn)尤其豐富!胡適在一次演講時(shí)這樣開(kāi)頭：“我今天不是來(lái)向諸君作報(bào)告的，我是來(lái)‘胡說(shuō)’的，因?yàn)槲倚蘸??！痹?huà)音剛落，聽(tīng)眾大笑。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場(chǎng)上氣氛，溝通了演講者與聽(tīng)眾的心理，一石三鳥(niǎo)，堪稱(chēng)一絕。
需要注意的是，運(yùn)用這種方式應(yīng)掌握分寸，弄不好會(huì)變?yōu)閲W眾取寵，故作聳人之語(yǔ)。應(yīng)結(jié)合聽(tīng)眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽(tīng)眾的反感和厭倦。須知，無(wú)論多么新鮮的認(rèn)識(shí)始終是建立在正確的主旨之上的。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇二
你們好！
一個(gè)人想要有所作為，就必須正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，如果一個(gè)人連時(shí)間都不知道怎么利用，那就像伸手去抓風(fēng)的影子一樣，最后什么也得不到。
許多偉人，都因?yàn)樗麄兒侠淼恼莆樟藭r(shí)間，而有杰出的成就。據(jù)說(shuō)比爾。蓋茨在學(xué)校的成績(jī)從來(lái)沒(méi)好過(guò)，但他卻在全國(guó)會(huì)考拿了全美前十的高分，進(jìn)了哈佛。對(duì)于他念書(shū)的方法，誰(shuí)也不清楚，但他一定是一個(gè)知道用時(shí)間的人。
在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，要比實(shí)力也要比速度。懂得如何掌握時(shí)間何嘗不算是一種實(shí)力。你沒(méi)有比別人抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，你就比別人拖，就顯示你比別人差。然而，我們現(xiàn)在也是站在爭(zhēng)分奪秒的邊緣，所以不僅要節(jié)約時(shí)間更要講求時(shí)間效率。對(duì)于時(shí)間效用來(lái)講，四個(gè)被打斷的'三十分鐘，絕不等于兩個(gè)鐘頭。著名作家劉墉曾說(shuō)過(guò)“以速度爭(zhēng)取時(shí)間，再用這時(shí)間去享受寧?kù)o而非拖泥帶水，永不得真正的空閑?！?BR> 現(xiàn)在初三的同學(xué)即將面臨中考，初一初二的同學(xué)也將為期末而努力，匆匆流逝的時(shí)光像停不下來(lái)的馬達(dá)，因此我們要在寶貴的時(shí)間里，多做一些有益的事情，讓生命變得更加絢麗多彩，不做時(shí)間的竊賊，正確的掌握時(shí)間！
預(yù)祝初三的同學(xué)們中考取得滿(mǎn)意的成績(jī)。謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇三
一般的演講稿開(kāi)頭幾乎都這樣寫(xiě)：“各位評(píng)委，大家好：我今天演講的題目是……”顯然，這樣的開(kāi)頭太一般了，不能吸引聽(tīng)眾，更不能感人。我是這樣開(kāi)頭的：“各位評(píng)委，大家好，今天我站在這里演講師德教育，我很恐慌，真的恐慌至極。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。此時(shí)，我想起一個(gè)人，潘文文。因此，我今天演講的題目是《想起潘文文》！”我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我一講完后，臺(tái)下所有的目光都聚集在我的身上，我覺(jué)得我的開(kāi)頭已經(jīng)發(fā)生作用了。他們開(kāi)始在注意我的演講了。為什么呢，我想是由于我講出了我的心里話(huà)，拉近了和聽(tīng)眾的距離，使他們感覺(jué)到，其實(shí)站在臺(tái)上講的人很普通。這就是真誠(chéng)在演講中的作用。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇四
我一直覺(jué)得，本科四年里有兩個(gè)節(jié)點(diǎn)最難熬。一個(gè)是每學(xué)期第三個(gè)月，因?yàn)槲覀兛傇谂R近期末時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)期初立下的各種豪言壯語(yǔ)都沒(méi)有達(dá)成，少花錢(qián)，多吃菜，每天自習(xí)六小時(shí)，一周去三次健身房，期末成績(jī)進(jìn)前10%……這些在期末通通成了笑談。另一個(gè)節(jié)點(diǎn)是入學(xué)后第三年，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)拿到了你沒(méi)拿到的實(shí)習(xí)、獎(jiǎng)學(xué)金和出國(guó)機(jī)會(huì)后，你忍不住問(wèn)自己：“入學(xué)時(shí)我們成績(jī)和能力都差不多，為什么三年之后差距這么遠(yuǎn)”，這個(gè)問(wèn)題也讓你寢食難安。
我不知道有多少人是出于這些焦慮，選擇了讀碩、讀博，選擇給自己再爭(zhēng)取兩到五年的時(shí)間，去彌補(bǔ)之前沒(méi)完成的愿望，去追趕那些超越了自己的同學(xué)。
但我很確信的一點(diǎn)是，當(dāng)你還處于悔恨和焦慮中時(shí)，和你談人生理想、談通識(shí)教育、談社會(huì)貢獻(xiàn)，你都不太可能聽(tīng)的進(jìn)去。因?yàn)槟切┫袷歉吒邟煸谔焐系脑铝?，而你?dān)心的，是自己錯(cuò)過(guò)一班車(chē)后會(huì)不會(huì)再錯(cuò)過(guò)下一班車(chē)。甚至你已經(jīng)開(kāi)始考慮，自己未來(lái)能不能在北上廣落戶(hù)、該不該找個(gè)家在北京的女朋友、要有多少年薪才夠送孩子上雙語(yǔ)幼兒園。
不過(guò)，請(qǐng)別急于斷定我們是群被功利主義捆綁的、目光短淺的年青人。因?yàn)槲宜熘脑S多同齡人都懷著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心。我們也渴望改變些什么，也渴望在學(xué)界商界政府機(jī)關(guān)做出有益社會(huì)的革新，也渴望makeadifference，但很少有人手把手地指導(dǎo)我們平衡理想和現(xiàn)實(shí)的沖突，很少有人幫我們調(diào)和認(rèn)知上的矛盾。
我們出發(fā)的時(shí)候都在朝理想走，但這一路有阻力有誘惑有焦慮更有歧路，我們走著走著，走散了。明明不想做一個(gè)精致的利己主義者，卻無(wú)法憑一己之力走出現(xiàn)實(shí)約束的怪圈。
這說(shuō)明了一件事：理想很重要;但僅憑對(duì)理想的憧憬，永遠(yuǎn)也走不到盡頭。我們還得有照路的火把，得有擋風(fēng)的墨鏡，得有遮雨的斗笠，得有趕路的毛驢。我們得找一些理想之外的伙伴陪同自己，才能在沒(méi)有方向的時(shí)候找到方向，才能在理想還未落地的時(shí)候把理想堅(jiān)持下去。
于我而言第一個(gè)伙伴是勇氣。
我們常把勇氣當(dāng)作“敢于質(zhì)疑”“勇于擔(dān)當(dāng)”的修飾語(yǔ)，但事實(shí)上勇氣比質(zhì)疑和擔(dān)當(dāng)更難培養(yǎng)。當(dāng)我的意見(jiàn)和大多數(shù)人不一致時(shí)，當(dāng)我選擇的職業(yè)目標(biāo)是個(gè)冷門(mén)是條險(xiǎn)路時(shí)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)尚不完美卻又稍縱即逝時(shí)，我們都得靠點(diǎn)勇氣，靠點(diǎn)理性之外的東西，才敢說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，才敢做自己認(rèn)為對(duì)但別人不認(rèn)可的事，才敢在不確定的環(huán)境下把事情做成。有時(shí)人會(huì)用“我很勇敢，只是不想表現(xiàn)出來(lái)”這句話(huà)欺騙自己。但勇氣這東西和肌肉一樣，不用就會(huì)萎縮，得在每一個(gè)需要表現(xiàn)出勇氣的場(chǎng)合反復(fù)練習(xí)才能強(qiáng)壯起來(lái)。
第二個(gè)伙伴是愛(ài)好。
有段日子我的閑暇時(shí)間是這樣度過(guò)的：點(diǎn)開(kāi)人人網(wǎng)看一遍今天的新鮮事，然后打開(kāi)朋友圈從頂端刷到底端，直到瀏覽完每一條值得評(píng)論和點(diǎn)贊的內(nèi)容后，再殺回人人網(wǎng)，看刷微博的這段時(shí)間有沒(méi)有新內(nèi)容出現(xiàn)……這并不是一個(gè)笑話(huà)，這反映了一種現(xiàn)象——我們習(xí)慣靠社交網(wǎng)絡(luò)推送過(guò)來(lái)的稀薄快感解渴，但卻越喝越累，越喝越渴，很少得到過(guò)全然的滿(mǎn)足。這種日子一天兩天可以，但不出一周就會(huì)讓人煩躁，我們得培養(yǎng)一項(xiàng)社交網(wǎng)絡(luò)之外的愛(ài)好才能獲得足夠強(qiáng)度的滿(mǎn)足，它可以是打球游泳唱歌做飯任何形式，也可以是陪男女朋友，只要它讓你盡興卻又不會(huì)沉溺其中。找到適合自己的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并不比找到理想容易，可一旦你找到了，它將成為你一生抵抗無(wú)聊和空虛的利器。
第三個(gè)伙伴是習(xí)慣。
12年清華精儀系的馬冬晗在本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯時(shí)展示了一份她的日程表，從早上6點(diǎn)到晚上1點(diǎn)，每個(gè)小時(shí)都安排得密不透風(fēng)。有人擔(dān)心規(guī)劃太多的生活會(huì)不會(huì)失去自由，但事實(shí)上缺少規(guī)劃的生活更不自由——因?yàn)槟憧傇诨〞r(shí)間考慮下個(gè)小時(shí)該做什么，是該讀paper還是逛淘寶刷人人，你得打敗頭腦里n多偷懶念頭才能下決心去做那1件重要的事。這個(gè)抗?fàn)庍^(guò)程非常消耗意志力，而意志力對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是種稀缺資源。在固定時(shí)間做固定的事、養(yǎng)成一些好習(xí)慣，這都有助于節(jié)省意志力，把意志力用在更艱難的任務(wù)上。
在我們90后這一代出生以前，中國(guó)誕生過(guò)一部集奇幻、動(dòng)作、詼諧與特效于一身的影視大片，它的名字叫《西游記》。這是唯一一部我看過(guò)三遍以上的電視劇。然而此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)小時(shí)候?qū)ζ嬗龅目释烷L(zhǎng)大后對(duì)人生的認(rèn)識(shí)竟如此相似——想收獲最棒的旅程，你要有唐僧那樣堅(jiān)定的志向，要像悟空那樣勇敢無(wú)畏，要靠八戒帶來(lái)一路的歡笑，也要像沙僧一樣，日復(fù)一日地把工作做實(shí)。
我很喜歡知乎上的一個(gè)問(wèn)答。
提問(wèn)者說(shuō)：“你是怎樣走出人生低谷的?”得票最多的答案是“多走幾步”。
我想，培養(yǎng)勇氣、培養(yǎng)愛(ài)好、培養(yǎng)習(xí)慣，這三者正是我們能在人生低谷中、能在方向感還不那么強(qiáng)烈時(shí)，向前邁出的一些步伐吧。
演講者后記：
在接到學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮致辭的邀請(qǐng)后，我的腦海里一直回響的是那句話(huà)——“聽(tīng)過(guò)很多大道理，依然過(guò)不好這一生”。我們習(xí)慣在開(kāi)學(xué)開(kāi)工開(kāi)幕這樣的起始時(shí)刻，說(shuō)些振奮人心的話(huà)，說(shuō)些美好卻不容易企及的愿景，但事實(shí)上陪伴我們大多數(shù)時(shí)間的，都是一些再微小不過(guò)的喜樂(lè)悲歡。當(dāng)然，這很可能是因?yàn)槲业难劢邕€不夠開(kāi)闊，但我確實(shí)和很多人一樣，感受著生活中無(wú)處不在的瑣碎焦慮。但反過(guò)來(lái)我也意識(shí)到，改變生活中任何一處自己不滿(mǎn)意的地方，其實(shí)生活就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。就好比無(wú)所事事了一陣子后，突然接到一個(gè)不太重要的任務(wù)，你也能從完成任務(wù)的過(guò)程中收獲更好的自我感覺(jué)。而這個(gè)演講想說(shuō)的，正是如何對(duì)抗生活中常見(jiàn)的幾種負(fù)面情緒：因膽怯猶疑而錯(cuò)失機(jī)會(huì)的悔恨，因過(guò)度依賴(lài)單維度的快樂(lè)而引發(fā)的空虛，因生活缺少計(jì)劃而狀況頻出的煩亂。五分鐘的時(shí)間不指望能說(shuō)出多么深刻的道理，只求有過(guò)相似感受的人能因此找到一些改善生活的建議。
你可能感興趣的文章：
1.2015大學(xué)新生開(kāi)學(xué)第一課勵(lì)志演講稿。
2.大學(xué)老師勵(lì)志開(kāi)學(xué)演講稿。
3.高三學(xué)生勵(lì)志開(kāi)學(xué)演講稿。
4.開(kāi)講啦王剛完整版勵(lì)志演講稿:每一次轉(zhuǎn)角都是命運(yùn)。
5.震撼人心的中學(xué)生勵(lì)志演講稿。
6.高三老師勵(lì)志的開(kāi)學(xué)演講稿。
7.鼓舞高三士氣高考勵(lì)志演講稿。
8.10分鐘勵(lì)志演講稿。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇五
本站發(fā)布演講技巧：精彩演講稿的開(kāi)場(chǎng)白如何寫(xiě)，更多演講技巧相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站演講稿頻道。
文章開(kāi)頭最難寫(xiě)，同樣道理，作演講開(kāi)場(chǎng)白最不易把握，要想三言?xún)烧Z(yǔ)抓住聽(tīng)眾的心，并非易事。如果在演講的開(kāi)始聽(tīng)眾對(duì)你的話(huà)就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此只有匠心獨(dú)運(yùn)的開(kāi)場(chǎng)白，以其新穎、奇趣、敏慧之美，才能給聽(tīng)眾留下深刻印象，才能立即控制場(chǎng)上氣氛，在瞬間里集中聽(tīng)眾注意力，從而為接下來(lái)的演講內(nèi)容順利地搭梯架橋。
奇論妙語(yǔ)石破天驚聽(tīng)眾對(duì)平庸普通的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞;倘若發(fā)人未見(jiàn)，用別人意想不到的見(jiàn)解引出話(huà)題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會(huì)立即震撼聽(tīng)眾，使他們急不可耐地聽(tīng)下去，這樣就能達(dá)到吸引聽(tīng)眾的目的。
需要注意的`是，運(yùn)用這種方式應(yīng)掌握分寸，弄不好會(huì)變?yōu)閲W眾取寵，故作聳人之語(yǔ)。應(yīng)結(jié)合聽(tīng)眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽(tīng)眾的反感和厭倦。須知，無(wú)論多么新鮮的認(rèn)識(shí)始終是建立在正確的主旨之上的。
自嘲開(kāi)路幽默搭橋自嘲就是“自我開(kāi)炮”，用在開(kāi)場(chǎng)白里，目的是用詼諧的語(yǔ)言巧妙地自我介紹，這樣會(huì)使聽(tīng)眾倍感親切，無(wú)形中縮短了與聽(tīng)眾間的距離。在第四次作代會(huì)上，蕭軍應(yīng)邀上臺(tái)，第一句話(huà)就是：“我叫蕭軍，是一個(gè)出土文物?！边@句話(huà)包含了多少?gòu)?fù)雜感情：有辛酸，有無(wú)奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語(yǔ)表達(dá)，形式異常簡(jiǎn)潔，內(nèi)蘊(yùn)尤其豐富!胡適在一次演講時(shí)這樣開(kāi)頭：“我今天不是來(lái)向諸君作報(bào)告的，我是來(lái)‘胡說(shuō)’的，因?yàn)槲倚蘸??！痹?huà)音剛落，聽(tīng)眾大笑。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場(chǎng)上氣氛，溝通了演講者與聽(tīng)眾的心理，一石三鳥(niǎo)，堪稱(chēng)一絕。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇六
我們所熟悉的演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
而我們熟悉的開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基矗常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的.方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。一篇演講稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。
主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因?yàn)檠葜v一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。因此，在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況：他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。掌握了聽(tīng)眾的特征和心理，在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。
寫(xiě)作演講稿還有一個(gè)特別要注意的，就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時(shí)甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內(nèi)容，既不能時(shí)間到了，還沒(méi)有講完，也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間，而演講者已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。演講稿對(duì)于演講速度和節(jié)奏的把握有著極其重要的作用。寫(xiě)作時(shí)，要不時(shí)地停下來(lái)，用自己的正常語(yǔ)速大聲朗讀，根據(jù)朗讀的結(jié)果調(diào)整演講的內(nèi)容。另一方面，還要根據(jù)演講時(shí)間的長(zhǎng)短調(diào)整要講的內(nèi)容，做到整場(chǎng)演講的音調(diào)有高低起伏、節(jié)奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。
最后，演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好!
(演講提示：演講中身體要略向前傾，表現(xiàn)出與觀眾交流與親近的姿態(tài))。
今天，我能夠站在這里，參加競(jìng)聘**銀行副職崗位，深感榮幸和激動(dòng)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，感謝同事們對(duì)我的支持和幫助!作為一名對(duì)銀行事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)、無(wú)比忠誠(chéng)的人，我應(yīng)該站出來(lái)，接受組織的挑選。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇八
演講的。
開(kāi)場(chǎng)白。
可以運(yùn)用直奔主題、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直入式，也可以運(yùn)用介紹自我、主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、目的等的“安民告示”說(shuō)明式，這里著重介紹新穎獨(dú)特的以人、事、物、言、情、景為媒介的“它山之石”媒介式。
展開(kāi)一個(gè)互動(dòng)：提問(wèn)、游戲。通過(guò)這種人人參與、動(dòng)腦動(dòng)手的方式，活躍氣氛，將主題積極有趣地導(dǎo)入。
講述一個(gè)故事：自己的、別人的、具體的、生動(dòng)的。誰(shuí)都無(wú)法拒絕那些敘述生動(dòng)、催人淚下的故事，通過(guò)故事的講述，由具象到抽象，使聽(tīng)眾更好地把握理論觀點(diǎn)。
拿出一件東西：實(shí)物、模型、圖像、音像或多媒體演示。多一個(gè)視點(diǎn)、多一個(gè)興奮點(diǎn)：“葫蘆里買(mǎi)什么藥?”
引用一句話(huà)語(yǔ)：古今詩(shī)句、名句。
格言。
奇句怪詞等。
11月27日，南京大學(xué)教授楊正潤(rùn)在上海交大演講“她使英國(guó)歷史變了樣”中的開(kāi)場(chǎng)白：
溫總理出席十一屆人大一次會(huì)議記者招待會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白：
“5年已經(jīng)過(guò)去了，‘行事見(jiàn)于當(dāng)時(shí)，是非公于后世’。歷史是人民創(chuàng)造的，也是人民書(shū)寫(xiě)的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該把眼睛盯住前方，把握現(xiàn)在，思考未來(lái)。……5年前,我曾面對(duì)大家立過(guò)誓言：‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之’。今天我還想加上一句話(huà)，就是‘天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤’?！?BR> 一上來(lái)三句古人古語(yǔ)(朱元璋、林則徐、王安石)既恰到好處，又表現(xiàn)出總理的文化底蘊(yùn)，令人欽佩。
4月9日，澳大利亞總理陸克文在北大演講開(kāi)場(chǎng)白：
“……女士們，先生們，學(xué)生們：
你們?yōu)槭裁丛谶@兒呢?不上課?功課都做完了嗎?
校長(zhǎng)剛才說(shuō)了，我會(huì)說(shuō)流利的漢語(yǔ)，他說(shuō)的是客氣話(huà)，我的漢語(yǔ)是越來(lái)越差了。眾所周知，中國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)的說(shuō)法：‘天不怕，地不怕，只怕老外說(shuō)中國(guó)話(huà)?！?BR> 這句話(huà)的引用表現(xiàn)出很大的幽默感，活躍了現(xiàn)場(chǎng)。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇九
演講的開(kāi)場(chǎng)白（開(kāi)頭）至關(guān)重要，古人云：“善于始者，成功已半?！背Ｑ哉f(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，演講的第一句也是最難的，開(kāi)頭說(shuō)得不好，就可能給聽(tīng)眾留下一個(gè)不好的印象，使他們失去聽(tīng)下去的興趣?？梢?jiàn)，只有寫(xiě)好演講的開(kāi)頭才能吸引住聽(tīng)眾。
一、開(kāi)頭要盡快地吸引住聽(tīng)眾。
根據(jù)演講內(nèi)容和臨場(chǎng)具體環(huán)境的不同，演講常用的開(kāi)頭方法有下面幾種：
（一）直入式。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，即用精練的語(yǔ)言交代演講意圖或直接揭示主題，概括主要內(nèi)容，然后在主體部分展開(kāi)論證和闡述。這種開(kāi)場(chǎng)白方式也稱(chēng)為開(kāi)宗明義式。如魯迅先生的演講《少讀中國(guó)書(shū)，做好事之徒》就是這樣開(kāi)頭的：
今天我的講題是《少讀中國(guó)書(shū)，做好事之徒》，我本來(lái)是搞國(guó)學(xué)研究工作的，是擔(dān)任中國(guó)文學(xué)史課的，論理應(yīng)當(dāng)勸大家埋首古籍，多讀中國(guó)書(shū)。但我在北京，就看到有人在主張讀經(jīng)，提倡復(fù)古。來(lái)這里后，又看見(jiàn)有些人老抱著《古文觀止》不放，使我想到：與其多讀中國(guó)書(shū)，不如少讀中國(guó)書(shū)好。
再如一位姑娘演講《實(shí)現(xiàn)理想靠什么》也是用同樣方法開(kāi)頭的：“我曾聽(tīng)一位小伙子感慨地說(shuō)：‘理想就像一位年輕漂亮的姑娘，你一追，她就跑?！薄_(kāi)宗明義，語(yǔ)言既簡(jiǎn)練又風(fēng)趣，一下子就抓住了聽(tīng)眾的心，使人很想聽(tīng)下去。
再以《構(gòu)建和諧社會(huì)的基石》的開(kāi)頭為例：
各位評(píng)委、各位朋友：
你心中的和諧社會(huì)可能是一部風(fēng)情萬(wàn)種的小說(shuō)，也可能是一幅瑰麗多姿的畫(huà)卷，而我心中的和諧社會(huì)是一座宏偉的摩天大廈，它的建立，需要無(wú)數(shù)堅(jiān)不可摧的基石。
開(kāi)頭緊扣題目，亮出觀點(diǎn)。這種開(kāi)頭方式對(duì)演講內(nèi)容能起到提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，適合于較為正規(guī)、莊重的演講場(chǎng)合，它要求演講者具有較好的概括能力。
（二）設(shè)問(wèn)式。
提出問(wèn)題，發(fā)人深思，即演講者一開(kāi)始就提出一個(gè)或幾個(gè)出乎意料的問(wèn)題，迅速喚起聽(tīng)眾的興趣和注意力，引起人們深思，自然地激發(fā)聽(tīng)眾的參與意識(shí)，縮短與聽(tīng)眾的距離，使雙方的思想感情得以迅速溝通，從而自然順暢地引出下文。例如：
人人都希望有一個(gè)美好的愛(ài)情，但假若你失戀了，怎么辦？人人都希望自己健康地活著，那么假若有人告訴你，你的生命只有一個(gè)月了，你將怎樣度過(guò)？人人都渴望得到幸福，然而你是否知道“幸福”二字的真正意義？……總而言之，你知道不知道自己為什么活著？怎樣更好地更有意義地活著？下面，我就一一回答這些問(wèn)題。（引自《演講學(xué)教材》第83頁(yè)）再如一位學(xué)生在講徒出誤區(qū)實(shí)現(xiàn)價(jià)值》時(shí)的開(kāi)頭：
一連串的問(wèn)題一下子緊緊地抓住了聽(tīng)眾。提問(wèn)式開(kāi)頭關(guān)鍵在于所提的問(wèn)題必須是聽(tīng)眾感興趣、極為關(guān)注或是極想弄明白的問(wèn)題，千萬(wàn)不要無(wú)疑而問(wèn)，那樣只能讓聽(tīng)眾反感。
（三）引語(yǔ)式。
也叫引用式，即開(kāi)頭直接引用詩(shī)文名句、民間妙語(yǔ)、俗語(yǔ)，或直接引用別人的話(huà)語(yǔ)。這種開(kāi)頭語(yǔ)言典雅，耐人尋味，令人耳目一新，易于溝通與聽(tīng)眾的感情，為展開(kāi)演講主題作必要的鋪墊和烘托。采用這種方法開(kāi)頭，可以起到生動(dòng)別致、含蓄雋永的藝術(shù)效果。例如：
偉大的詩(shī)人歌德曾有這樣一句話(huà)：“生命之樹(shù)常青?！笔堑模顷?yáng)光帶來(lái)的，應(yīng)該像陽(yáng)光一樣，不要浪費(fèi)它，讓它也去照耀人間。（左英《生命之樹(shù)常青》）。
再如《這樣的官豈能稱(chēng)“公仆”》的開(kāi)頭：
各位大概都聽(tīng)說(shuō)過(guò)題為《致公仆》的民謠：“我們不希望你當(dāng)什么‘仆人’，只希望成為與我們平等的人，只希望你做個(gè)好的主人；如果不能成為好的主人，只希望你不要撈錢(qián)太狠；如果一定要撈錢(qián)太狠，那我們就送你到班房中悔恨！”
開(kāi)頭引用民謠能生動(dòng)含蓄地表達(dá)主題，為下面正文的闡述作好鋪墊。
運(yùn)用引用式開(kāi)場(chǎng)白必須把握好兩個(gè)關(guān)鍵：一是所引用的材料必須具有很強(qiáng)的感染力、說(shuō)服力和概括力，二是所引用的材料最好是出自權(quán)威、名人或聽(tīng)眾十分熟悉的事物。
（四）故事開(kāi)場(chǎng)式。
由故事、寓言、笑話(huà)等作為演講的開(kāi)頭。這種開(kāi)場(chǎng)白方式比較生動(dòng)活潑，能引起聽(tīng)眾的興趣。例如，一位演講者在《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》中的開(kāi)頭是這樣的：
有一個(gè)律師，認(rèn)識(shí)一位80歲的法國(guó)老太太。（）老太太無(wú)兒無(wú)女，有一套住房，律師想做她的繼承人，從而順利得到她的房產(chǎn)。律師許諾每月付給她2500法郎的生活費(fèi)，老太太答應(yīng)了?？勺屄蓭熥鰤?mèng)也沒(méi)有想到的是，這一付就是30年，直到他去年去世老太太還健在。而律師付出的.90萬(wàn)法郎，足夠買(mǎi)三四套那樣的房子。不少法國(guó)人都把這個(gè)故事當(dāng)作笑話(huà)講，以諷刺律師“貪小便宜吃大虧”的賠本交易。
這樣以故事導(dǎo)出自己的觀點(diǎn)，為接下來(lái)的深入議論做好鋪墊，自然會(huì)引起聽(tīng)眾的關(guān)注和思考。
（五）抒情式。
開(kāi)頭以散文詩(shī)的抒情筆調(diào)營(yíng)造出詩(shī)一般的意境，感染聽(tīng)眾。例如《長(zhǎng)城頌》的開(kāi)頭：
當(dāng)美國(guó)宇航員阿姆斯特朗先生從月球遙望人類(lèi)的故鄉(xiāng)――地球之時(shí)，他看到了中國(guó)的長(zhǎng)城，長(zhǎng)城啊長(zhǎng)城，你以恢弘的氣勢(shì)和雄偉的風(fēng)姿，向全世界展示了中國(guó)的尊嚴(yán)和氣魄；你以博大的胸襟和精神的內(nèi)涵，向全世界披展了我們民族的膽略與氣質(zhì)。你是我們中華民族的驕傲和象征。
（六）示物式。
即通過(guò)展示實(shí)物，首先給聽(tīng)眾一個(gè)感性的直觀印象，然后借助具體實(shí)物，提出和闡述自己的見(jiàn)解。例如，《狠狠剎住“惡搞”這股歪風(fēng)》的開(kāi)頭：
大家有沒(méi)有看過(guò)這張宣傳畫(huà)？（展示飯店宣傳畫(huà)）這是湖南長(zhǎng)沙某飯店開(kāi)張使用的宣傳畫(huà)，大家可以清晰地看到，該宣傳畫(huà)與油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》幾乎一模一樣。藍(lán)天廣闊，紅旗飄揚(yáng)，毛澤東和其他中央領(lǐng)導(dǎo)人神采奕奕、氣度不凡。不同的是，宣傳畫(huà)顏色與原作有差別，另外就是畫(huà)的右上方加上了幾個(gè)黑色的大字――“同志們，大飯鍋成立了！”
這樣以示物開(kāi)頭的方式很容易吸引聽(tīng)眾的注意力，以此為線(xiàn)索講下去，是開(kāi)場(chǎng)白的特殊形式，能促進(jìn)聽(tīng)眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架。
（七）設(shè)置懸念。
設(shè)置懸念，能吸引聽(tīng)眾的注意力，增強(qiáng)聽(tīng)眾急于了解的欲望。姚能海的《教育與民族振興》的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：
再如《一次特殊的考》的開(kāi)場(chǎng)白：
我是空軍工程學(xué)院外語(yǔ)系的學(xué)員，考試對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直算不了什么。從小學(xué)到大學(xué)，我不知道經(jīng)歷了多少考試，有中考、大考，更有那決定命運(yùn)的升學(xué)考試。這一次次考試，我都順利地通過(guò)了：然而在不久前，生活卻給了我這樣一次考試：它不在幽靜的校園里，而在險(xiǎn)峻的翠花山巔二這里沒(méi)有監(jiān)考老師嚴(yán)峻的目光，更不允許有反復(fù)的思考、半點(diǎn)的猶豫~這是生與死的考驗(yàn)！這是勇敢與怯懦的較量！
這到底是一次什么考試呢？這個(gè)懸念激起了聽(tīng)眾的興趣，使聽(tīng)眾急于想知道答案，起到了很好的效果。
（八）以幽默開(kāi)頭。
以幽默詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講稿的開(kāi)頭，聽(tīng)眾會(huì)在輕松愉快中傾聽(tīng)演講，這種開(kāi)頭容易引發(fā)聽(tīng)眾的興趣，使其很快進(jìn)入演講接受者的角色：
周恩來(lái)總理1965年11月在慶祝美國(guó)友人安娜?路易斯?斯特朗女士80歲壽辰時(shí)，特意在上海展覽館舉行了盛大的祝壽宴會(huì)。周總理祝壽詞的開(kāi)頭寫(xiě)道：
今天，我們?yōu)槲覀兊暮门笥眩绹?guó)女作家安娜?路易斯?斯特朗女士慶祝40“公歲”誕辰在中國(guó)，“公”就是緊跟它的詞的兩倍，4公斤等于80斤，40公歲就等于80歲。
當(dāng)時(shí)，參加宴會(huì)的祝壽者都被周總理的幽默風(fēng)趣吸引住了，但對(duì)“40公歲“這個(gè)新名詞感到納悶不解：周總理巧妙的解釋在兒百位祝壽者中激起了一陣炊笑，斯特朗女士也高興得流下了眼淚。
（九）以自嘲開(kāi)頭。
開(kāi)頭先從自己說(shuō)起，說(shuō)自己時(shí)用揶揄的、白嘲的口吻，用自嘲中的樂(lè)觀情緒和幽默感實(shí)現(xiàn)與聽(tīng)眾心理上的溝通，起到吸引聽(tīng)眾、集中聽(tīng)眾注意力的作用。大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在一次科學(xué)討淪會(huì)上發(fā)表演講時(shí)開(kāi)頭這樣說(shuō)：
因?yàn)槲覍?duì)權(quán)威的蔑視，所以命運(yùn)懲罰我，使我自己也成了權(quán)威，這真是一個(gè)十分有趣的怪圈。
古希臘大演說(shuō)家伊索克拉斯有一次向?qū)W生演講，演講稿開(kāi)頭寫(xiě)道：
我的一生是這樣的遺憾，政治上走了一個(gè)“s”形，彎曲的部分太多了。聽(tīng)，我的嗓音就像沒(méi)有力的風(fēng)，然而我卻想變成一股飆風(fēng)，來(lái)?yè)u撼你們的心，讓你們懂得修辭學(xué)的重要！
（十）以個(gè)人經(jīng)歷開(kāi)頭。
開(kāi)頭先講自己某一段或某一次人生經(jīng)歷，以表現(xiàn)自己的個(gè)性、愛(ài)好或喜樂(lè)情懷，抓住聽(tīng)眾的心，活躍會(huì)場(chǎng)氣氛。
武俠小說(shuō)家金庸先生在北京大學(xué)演講時(shí)，首先講了自己的一次經(jīng)歷：
我剛從紹興過(guò)來(lái)，在紹興的蘭亭，那里的人讓我寫(xiě)字。我說(shuō)，那可不行，這是大書(shū)法家王羲之寫(xiě)字的地方，我怎么能寫(xiě)？而他們不干，非要我寫(xiě)。于是我就寫(xiě)了一行“班門(mén)弄斧，蘭亭揮毫”今天北大又讓我在此講學(xué)，又是一種怎敢當(dāng)?shù)男那?，于是我又?xiě)了一行“草堂賦詩(shī)，北大講學(xué)”
除以上十種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法外，還有解釋題日法、贊美聽(tīng)眾法等開(kāi)場(chǎng)白方式。需要注意的是，以上方法切不可機(jī)械理解。一篇演講稿的開(kāi)頭往往是幾種方法的交融、無(wú)論采取什么方法，都要以吸引聽(tīng)眾、緊扣主題為目標(biāo)，切不可一味求奇，嘩眾取寵，偏離了演講的主題。
二、撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（一）不作不必要的謙虛和客套。
（二）不要故弄玄虛，賣(mài)弄自夸一。
有的演講者為了追求開(kāi)頭的新奇，不考慮特定的演講環(huán)境，故弄玄虛亂扯一通，或海闊天空、云遮霧罩，或自我吹噓、自我標(biāo)榜，說(shuō)了半天沒(méi)講到正題，令人十分反感。
（三）不要以勢(shì)壓人，居高臨下。
有的演講者一開(kāi)口就以教訓(xùn)人的口吻說(shuō)話(huà)，使聽(tīng)眾感到壓抑。這樣的開(kāi)頭肯定會(huì)引發(fā)聽(tīng)眾的抵觸情緒，影響演講效果。
（作者單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十
1——我是公司的培訓(xùn)講師。去年夏季的一天，從早上天氣就非常炎熱，溫度很高，陽(yáng)光非常明媚。那天，我給公司新招員工做基礎(chǔ)培訓(xùn)，我就在考慮如何開(kāi)場(chǎng)。突然，我想到何不借鑒今天的天氣狀況做個(gè)開(kāi)場(chǎng)呢？于是，培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)：
各位，大家早上好，歡迎您來(lái)到我們xx-x公司。今天的天氣呢，陽(yáng)光明媚，溫度非常的炎熱，祝愿各位每天心情像今天的陽(yáng)光一樣，永遠(yuǎn)開(kāi)心明媚！對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，永遠(yuǎn)激-情澎湃！......（我的聲音音調(diào)逐漸高上去）這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員露出了微笑，現(xiàn)場(chǎng)變得輕松，拉近了與學(xué)員的心理距離，我就從容的展開(kāi)了課題。
2——開(kāi)場(chǎng)白富有詩(shī)意，積極向上、美好溫情！對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有著非常好的調(diào)控！
我在做培訓(xùn)的時(shí)候開(kāi)場(chǎng)白有幾種方式，其中一種是透過(guò)問(wèn)句的形式，有次針對(duì)一百多人的團(tuán)隊(duì)講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我被介紹上場(chǎng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾情緒狀態(tài)并沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)，當(dāng)然對(duì)我也不夠了解，于是我經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單而富有激-情的問(wèn)候以后，而且是很快取得下面聽(tīng)眾的呼應(yīng)，馬上我就拋個(gè)問(wèn)題給我的聽(tīng)眾了：請(qǐng)問(wèn)各位親愛(ài)的伙伴，今天是個(gè)什么特殊的日子呢？我一問(wèn)完，大家思路馬上被引導(dǎo)去想今天是什么日子，可當(dāng)天并不是什么樣節(jié)日，有的說(shuō)是不是誰(shuí)生日，有的說(shuō)是不是冬至，有的說(shuō)是第一次聽(tīng)你講課，等等各種有趣猜想，氣氛逐級(jí)升溫，我不斷點(diǎn)頭微笑附和，最后我看時(shí)機(jī)已到，于是我方面語(yǔ)速告訴我的聽(tīng)眾：各位伙伴，你們回答的都很好，而我~要告訴你的是，今天是你人生當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的~全新的一天，同意嗎？臺(tái)下伙伴聽(tīng)完以后豁然開(kāi)朗，全場(chǎng)大笑，我馬上接上去：所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶?，熱烈掌聲鼓?lì)一下！于是大家開(kāi)心積極，精神百倍認(rèn)真聆聽(tīng)我下面的分享！
3——我們的培訓(xùn)教室能容納四十多人，有時(shí)候參加培訓(xùn)的人員較少，只有五、六人或者十幾人，可是，我發(fā)現(xiàn)，他們普遍坐在教室的后面（中國(guó)人的特性吧），我這樣開(kāi)場(chǎng)：
“這個(gè)現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)很久了，為什么大家都愿意坐在后面呢？我想這大概是中國(guó)人的本性吧。在這里，我首先講一個(gè)故事吧”。（是撒切爾夫人永遠(yuǎn)做前排的故事，詳見(jiàn)下面）講完故事后，然后我就用高昂的聲調(diào)說(shuō)：“‘永遠(yuǎn)坐在前排’是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那么現(xiàn)在在座的各位，有沒(méi)有想坐前排，并且愿以自己的行動(dòng)真正的做到前排來(lái)呢？！”
這樣，員工都坐到前面來(lái)，并且達(dá)到了心與心的碰撞！
這個(gè)故事——永遠(yuǎn)都要坐前排:
20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。“即使是坐公共汽車(chē)，你也要永遠(yuǎn)坐在前排。”父親從來(lái)不允許她說(shuō)：“我不能”或者“太難了”之類(lèi)的話(huà)。
對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成績(jī)竟然名列前茅。
其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！?BR> 正因?yàn)槿绱耍氖嗄暌院?，英?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特撒切爾夫人。
“永遠(yuǎn)坐在前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。（那么現(xiàn)在在座的各位，有沒(méi)有想坐前排，并且愿以自己的行動(dòng)真正的做到前排來(lái)呢？?。┠切┳罱K坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是他們把他們的理想變成了行?dòng)。
一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。
4——經(jīng)典的開(kāi)場(chǎng)白：
這是我參加一次內(nèi)訓(xùn)課時(shí)講師的開(kāi)場(chǎng)白：分享俄-國(guó)偉大的作家托爾斯泰的三句話(huà)。
投影：（一句一句投）
這世界上最重要的人是誰(shuí)？（學(xué)員思考、討論片刻，打出答案）
－－現(xiàn)在在我眼前的人。
這世界上最重要的事是什么？（學(xué)員思考、討論片刻，打出答案）
－－現(xiàn)在我要做的事。
這世界上最重要的時(shí)間是什么？（學(xué)員思考、討論片刻，打出答案）
－－此時(shí)此刻。
結(jié)論：
此時(shí)此刻，我們做最重要的事，因?yàn)槲覀兪亲钪匾娜耍。ㄈw學(xué)員一起說(shuō)）
這樣的開(kāi)場(chǎng)白，能鼓舞人心、振奮士氣，可堪稱(chēng)精典！
5——開(kāi)場(chǎng)白真的那么重要么，要是說(shuō)：各位，現(xiàn)在開(kāi)始了，很多人把開(kāi)始的一刻做成誓師，但很多人會(huì)中途而廢，古人講：每成功者半九十，就是說(shuō)到90%的工作完成的時(shí)候，事情才算有一半的成功可能，所以我不想做開(kāi)場(chǎng)白之類(lèi)的東西，今天和以后的所有日子都一樣，我們要養(yǎng)成習(xí)慣，有耐心，堅(jiān)持每一天，直到目的地。。。
6——不要懷疑成功，永遠(yuǎn)激-情澎湃！
１、楔子。用幾句誠(chéng)懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；
３、激發(fā)。可以提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；
４、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。
各位老師，下午好! 我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
最后，我想談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足和這篇論文。
燒玻璃的過(guò)程以及這篇論文的寫(xiě)作，也使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行燒玻璃實(shí)驗(yàn)和論文寫(xiě)作，但所測(cè)數(shù)據(jù)并不完備，對(duì)許多還是一知半解，論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多!
謝謝!
語(yǔ)出不凡的會(huì)議開(kāi)場(chǎng)白，能喚起聽(tīng)眾的興趣和求知欲，產(chǎn)生巨大的吸引力，緊緊抓住聽(tīng)眾的心。悠會(huì)網(wǎng)會(huì)議專(zhuān)家為大家介紹幾種會(huì)議開(kāi)場(chǎng)白，并帶大家了解如何寫(xiě)好會(huì)議開(kāi)場(chǎng)白：
一、自我介紹式
發(fā)言人落座后，首先做一個(gè)自我介紹，把自己的基本情況，或者是自己?jiǎn)挝坏幕厩闆r告訴聽(tīng)眾，然后，宣讀講稿，或者邊宣讀講稿邊解釋發(fā)言?xún)?nèi)容，或者脫稿發(fā)言。這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做自我介紹式開(kāi)場(chǎng)白。因?yàn)槁?tīng)眾有一個(gè)共同的心理，就是想知道自己在聽(tīng)誰(shuí)發(fā)言。知道了發(fā)言人的基本情況，心里會(huì)塌實(shí)許多，可以專(zhuān)心致志地聽(tīng)會(huì)。不知道發(fā)言人的基本情況，在聽(tīng)的過(guò)程中，心里老是不塌實(shí)，好象缺了點(diǎn)什么似的，時(shí)不時(shí)會(huì)自言自語(yǔ)地在心里問(wèn)“這是誰(shuí)?”有的人還會(huì)停止聽(tīng)講，向周?chē)娜舜蛱桨l(fā)言人的基本情況，分散注意力，降低聽(tīng)會(huì)的效果。
當(dāng)然了自我介紹是有條件的，不是所有發(fā)言都可以套用。譬如，一所普通中學(xué)開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)，發(fā)言人就沒(méi)有必要做自我介紹。普通中學(xué)的語(yǔ)文教師不會(huì)太多，少則幾人，多則十幾人，大家朝夕相處，彼此了解，沒(méi)有必要把自己的基本情況再重復(fù)一遍。一般說(shuō)來(lái)，在參加會(huì)議的人數(shù)和涉及的單位比較多時(shí)，并且發(fā)言人在不被別人認(rèn)識(shí)的情況下，才使用自我介紹式開(kāi)場(chǎng)白。
自我介紹要講究技巧。自我介紹內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易說(shuō)得平鋪直敘。自我介紹作為發(fā)言的開(kāi)始，不僅是向聽(tīng)眾介紹自己的基本情況，而且還肩負(fù)有激發(fā)聽(tīng)眾興趣的任務(wù)，如果只是簡(jiǎn)單地說(shuō)自己叫什么，是哪個(gè)單位的人，那就太乏味啦!難以達(dá)到挑逗聽(tīng)眾情緒的目的。應(yīng)該把自我介紹文學(xué)化，借助文學(xué)的魅力，激起聽(tīng)眾的情緒。還要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，吸引聽(tīng)眾的注意力。
二、謙虛式
在正式發(fā)言前，結(jié)合發(fā)言的內(nèi)容說(shuō)一通謙虛、客套話(huà)，這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我們叫它謙虛式開(kāi)場(chǎng)白。人們最反感的是高傲的發(fā)言。既然是作為先進(jìn)代表發(fā)言，肯定在某些方面做出了突出的成績(jī)，有值得人們學(xué)習(xí)的地方。否則，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)安排你發(fā)言的。人有了成績(jī)，常常會(huì)得意忘形，夸夸其談、目空一切，而遭到眾人的反對(duì)。況且先進(jìn)代表發(fā)言，就是讓發(fā)言人說(shuō)自己工作中的成績(jī)的，這更容易使與會(huì)的人感到盛氣凌人，尤其是遭到哪些工作平淡的人的反對(duì)。謙虛的`開(kāi)場(chǎng)白，可以化解矛盾，拉近發(fā)言人與聽(tīng)眾之間的距離，使與會(huì)者以良好的心態(tài)聽(tīng)取發(fā)言。
過(guò)度地謙虛就是驕傲。在會(huì)議發(fā)言上，謙虛的話(huà)要說(shuō)，但是，不能夠過(guò)分地謙虛，必須控制住謙虛的尺度。
三、諒解式
在正式發(fā)言支前，講一些主觀或者客觀的理由，為自己發(fā)言可能出現(xiàn)的問(wèn)題、不妥、錯(cuò)誤開(kāi)脫責(zé)任，以求得與會(huì)人的諒解。這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做諒解式開(kāi)場(chǎng)白。
大會(huì)發(fā)言最忌諱的是出現(xiàn)語(yǔ)言問(wèn)題和禮節(jié)問(wèn)題。因?yàn)椋Z(yǔ)言代表著發(fā)言人乃至發(fā)言人所在單位的文化水平，禮節(jié)反映發(fā)言人的文明程度。講得好，能夠博得與會(huì)者的欽佩和尊重，迎來(lái)一片喝彩;講得不好，將有損發(fā)言人的形象，甚至?xí)瓉?lái)陣陣倒掌。
參加會(huì)議的人，都是與會(huì)議內(nèi)容有關(guān)的人士，也不乏內(nèi)行、行家和專(zhuān)家。一個(gè)人的發(fā)言，幾百乃至幾千雙耳朵在審查，挑個(gè)什么毛病并不難。不論發(fā)言人怎樣的慎重，總還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，或者輕或者重，或者大或者小。對(duì)發(fā)言可能出現(xiàn)的失誤事先做一點(diǎn)辯解，以求得同仁們的諒解并不多余，尤其是哪些倉(cāng)促迎戰(zhàn)的發(fā)言，更是必要。
四、強(qiáng)調(diào)式
在正式發(fā)言前，有人站起來(lái)對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容做簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)言?xún)?nèi)容的重要性，和聽(tīng)取發(fā)言的必要性，這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白。
多數(shù)開(kāi)場(chǎng)白由發(fā)言人自己做，只有少數(shù)開(kāi)場(chǎng)白由他人做。強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白一般由他人做。強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白有驕傲的成份，如果出自發(fā)言人的口，會(huì)遭到“王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”的嫌疑，會(huì)務(wù)引起聽(tīng)眾的反感，從負(fù)面影響與會(huì)者的聽(tīng)講情緒。強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白出自他人之口，會(huì)顯得發(fā)言人謙遜偉大，容易調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒。
一、出語(yǔ)驚人
如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話(huà)內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因。
二、設(shè)置懸念
人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿(mǎn)足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。
三、巧用修辭
精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等修辭手法，調(diào)劑語(yǔ)言韻味，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣；在形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮。
四、引用名言典故
演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。
五、講述故事
演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，真正達(dá)到講故事的目的。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十一
一位學(xué)生在講《走出誤區(qū),實(shí)現(xiàn)價(jià)值》時(shí)這樣開(kāi)頭:。
“同學(xué)們,當(dāng)前我們大學(xué)生求職出現(xiàn)了前所未有的困難,原因是什么呢?是我們國(guó)家的人才太多了嗎?是我們學(xué)的東西過(guò)時(shí)了嗎?還是我們眼光不再符合社會(huì)需求了呢?面對(duì)這么多的問(wèn)題,我們這些即將走出校門(mén)的大學(xué)生又如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象呢?”
一連串的問(wèn)題一下子緊緊抓住觀眾。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十二
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。
這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。
2、介紹情況，說(shuō)明根由。
這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
3、提出問(wèn)題，引起關(guān)注。
這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言?我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干? 《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么?”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
１．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。
２．介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。例如恩格斯在１８８１年１２月５日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
３．提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的`國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意 么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
一、出語(yǔ)驚人
如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話(huà)內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因。
二、設(shè)置懸念
人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿(mǎn)足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。
三、巧用修辭
精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等修辭手法，調(diào)劑語(yǔ)言韻味，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣；在形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮。
四、引用名言典故
演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。
五、講述故事
演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，真正達(dá)到講故事的目的。
１、 楔子。用幾句誠(chéng)懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；
３、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的 問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：?
１．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。
１、楔子。用幾句誠(chéng)懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；
３、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；
４、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。
相信大家知道，演講除了在臺(tái)上的那幾分鐘之外，更重要的是要去準(zhǔn)備臺(tái)下的。那么，究竟如何寫(xiě)好一篇人物演講稿的開(kāi)場(chǎng)白呢？在最大程度上貼近聽(tīng)眾，并能立即引起評(píng)委的高度注意呢？要從以下幾個(gè)方面入手。
一般的演講稿開(kāi)頭幾乎都這樣寫(xiě)：“各位評(píng)委，大家好：我今天演講的題目是……”顯然，這樣的開(kāi)頭太一般了，不能吸引聽(tīng)眾，更不能感人。我是這樣開(kāi)頭的：“各位評(píng)委，大家好，今天我站在這里演講師德教育，我很恐慌，真的恐慌至極。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。此時(shí)，我想起一個(gè)人，潘文文。因此，我今天演講的題目是《想起潘文文》！”我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我一講完后，臺(tái)下所有的目光都聚集在我的身上，我覺(jué)得我的開(kāi)頭已經(jīng)發(fā)生作用了。他們開(kāi)始在注意我的演講了。為什么呢，我想是由于我講出了我的心里話(huà)，拉近了和聽(tīng)眾的距離，使他們感覺(jué)到，其實(shí)站在臺(tái)上講的人很普通。這就是真誠(chéng)在演講中的作用。
往往，人物演講很容易唱高調(diào)，把人物的事跡拔高，加上演講者的演技，人物便顯得非常完美。而實(shí)際上，人物本身卻不怎么樣，那么，知道這個(gè)人物的聽(tīng)眾在臺(tái)下的滋味就不是很好，覺(jué)得你太夸張了，覺(jué)得你像是在演戲。顯然，這不能吸引人。
另一次演講（“國(guó)稅杯”領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范干凈干事演講比賽），我這樣開(kāi)了頭：“各位評(píng)委、各位朋友，大家好：今天出現(xiàn)在我的演講中的人物只有33歲，他是縣計(jì)生委副主任陳繼忠。很可能，你會(huì)以為這不夠厚重，不符合今天的氣氛。是的，讓一個(gè)只有33歲的人出現(xiàn)在今天的場(chǎng)面是不夠厚重，不符合今天的氣氛。況且，這個(gè)人物也沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，有的只是非常平凡的事：他自己本職中的工作，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，辦好群眾需要辦的每一件事情。但是，正是這一份努力踏實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，正是這一些平凡，卻深深地吸引了我，走近他，了解他。因此，今天，我演講的題目是《鑄造平凡》?！?BR> 我這個(gè)開(kāi)頭的特點(diǎn)是：不拔高人物。因?yàn)槿宋镏挥性谄椒仓胁艜?huì)感人，而聽(tīng)眾，也只愿意自己聽(tīng)到平凡的人的平凡的事，并且感動(dòng)于那些平凡事；也只有把人物放在和聽(tīng)眾平等的位置上，人物才會(huì)真實(shí)，聽(tīng)眾才會(huì)感到親切，評(píng)委才會(huì)感到親切。而只有這樣，我們也才會(huì)感覺(jué)到自己真實(shí)地在講，而不是在演。
我們要做到是針對(duì)聽(tīng)眾群體來(lái)斟詞酌句。因?yàn)槭裁礃訉哟蔚穆?tīng)眾需要什么樣的開(kāi)頭，如果聽(tīng)眾都是老百姓，那么，我們的開(kāi)頭就需要淺顯、易懂，少用專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)；如果聽(tīng)眾是有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的群體，那么，就可以深入的直點(diǎn)主題。對(duì)象有了，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛節(jié)奏就好把握了，也只有把握了節(jié)奏，才能深深地抓住聽(tīng)眾的心理和評(píng)委的心理，也才能取得演講的成功。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十三
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
3、昂起頭來(lái)真美。
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
溫馨提示：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
4、為生命畫(huà)一片樹(shù)葉。
只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。
最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
溫馨提示：人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息!
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇一
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。下面小編給您精心推薦的演講稿范文，歡迎參考。想了解更多，歡迎訪(fǎng)問(wèn)留學(xué)網(wǎng)/yanjianggao。
文章開(kāi)頭最難寫(xiě)，同樣道理，作演講開(kāi)場(chǎng)白最不易把握，要想三言?xún)烧Z(yǔ)抓住聽(tīng)眾的心，并非易事。如果在演講的`開(kāi)始聽(tīng)眾對(duì)你的話(huà)就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此只有匠心獨(dú)運(yùn)的開(kāi)場(chǎng)白，以其新穎、奇趣、敏慧之美，才能給聽(tīng)眾留下深刻印象，才能立即控制場(chǎng)上氣氛，在瞬間里集中聽(tīng)眾注意力，從而為接下來(lái)的演講內(nèi)容順利地搭梯架橋。
奇論妙語(yǔ)石破天驚聽(tīng)眾對(duì)平庸普通的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞;倘若發(fā)人未見(jiàn)，用別人意想不到的見(jiàn)解引出話(huà)題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會(huì)立即震撼聽(tīng)眾，使他們急不可耐地聽(tīng)下去，這樣就能達(dá)到吸引聽(tīng)眾的目的。
自嘲開(kāi)路幽默搭橋自嘲就是“自我開(kāi)炮”，用在開(kāi)場(chǎng)白里，目的是用詼諧的語(yǔ)言巧妙地自我介紹，這樣會(huì)使聽(tīng)眾倍感親切，無(wú)形中縮短了與聽(tīng)眾間的距離。在第四次作代會(huì)上，蕭軍應(yīng)邀上臺(tái)，第一句話(huà)就是：“我叫蕭軍，是一個(gè)出土文物。”這句話(huà)包含了多少?gòu)?fù)雜感情：有辛酸，有無(wú)奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語(yǔ)表達(dá)，形式異常簡(jiǎn)潔，內(nèi)蘊(yùn)尤其豐富!胡適在一次演講時(shí)這樣開(kāi)頭：“我今天不是來(lái)向諸君作報(bào)告的，我是來(lái)‘胡說(shuō)’的，因?yàn)槲倚蘸??！痹?huà)音剛落，聽(tīng)眾大笑。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場(chǎng)上氣氛，溝通了演講者與聽(tīng)眾的心理，一石三鳥(niǎo)，堪稱(chēng)一絕。
需要注意的是，運(yùn)用這種方式應(yīng)掌握分寸，弄不好會(huì)變?yōu)閲W眾取寵，故作聳人之語(yǔ)。應(yīng)結(jié)合聽(tīng)眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽(tīng)眾的反感和厭倦。須知，無(wú)論多么新鮮的認(rèn)識(shí)始終是建立在正確的主旨之上的。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇二
你們好！
一個(gè)人想要有所作為，就必須正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，如果一個(gè)人連時(shí)間都不知道怎么利用，那就像伸手去抓風(fēng)的影子一樣，最后什么也得不到。
許多偉人，都因?yàn)樗麄兒侠淼恼莆樟藭r(shí)間，而有杰出的成就。據(jù)說(shuō)比爾。蓋茨在學(xué)校的成績(jī)從來(lái)沒(méi)好過(guò)，但他卻在全國(guó)會(huì)考拿了全美前十的高分，進(jìn)了哈佛。對(duì)于他念書(shū)的方法，誰(shuí)也不清楚，但他一定是一個(gè)知道用時(shí)間的人。
在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，要比實(shí)力也要比速度。懂得如何掌握時(shí)間何嘗不算是一種實(shí)力。你沒(méi)有比別人抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，你就比別人拖，就顯示你比別人差。然而，我們現(xiàn)在也是站在爭(zhēng)分奪秒的邊緣，所以不僅要節(jié)約時(shí)間更要講求時(shí)間效率。對(duì)于時(shí)間效用來(lái)講，四個(gè)被打斷的'三十分鐘，絕不等于兩個(gè)鐘頭。著名作家劉墉曾說(shuō)過(guò)“以速度爭(zhēng)取時(shí)間，再用這時(shí)間去享受寧?kù)o而非拖泥帶水，永不得真正的空閑?！?BR> 現(xiàn)在初三的同學(xué)即將面臨中考，初一初二的同學(xué)也將為期末而努力，匆匆流逝的時(shí)光像停不下來(lái)的馬達(dá)，因此我們要在寶貴的時(shí)間里，多做一些有益的事情，讓生命變得更加絢麗多彩，不做時(shí)間的竊賊，正確的掌握時(shí)間！
預(yù)祝初三的同學(xué)們中考取得滿(mǎn)意的成績(jī)。謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇三
一般的演講稿開(kāi)頭幾乎都這樣寫(xiě)：“各位評(píng)委，大家好：我今天演講的題目是……”顯然，這樣的開(kāi)頭太一般了，不能吸引聽(tīng)眾，更不能感人。我是這樣開(kāi)頭的：“各位評(píng)委，大家好，今天我站在這里演講師德教育，我很恐慌，真的恐慌至極。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。此時(shí)，我想起一個(gè)人，潘文文。因此，我今天演講的題目是《想起潘文文》！”我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我一講完后，臺(tái)下所有的目光都聚集在我的身上，我覺(jué)得我的開(kāi)頭已經(jīng)發(fā)生作用了。他們開(kāi)始在注意我的演講了。為什么呢，我想是由于我講出了我的心里話(huà)，拉近了和聽(tīng)眾的距離，使他們感覺(jué)到，其實(shí)站在臺(tái)上講的人很普通。這就是真誠(chéng)在演講中的作用。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇四
我一直覺(jué)得，本科四年里有兩個(gè)節(jié)點(diǎn)最難熬。一個(gè)是每學(xué)期第三個(gè)月，因?yàn)槲覀兛傇谂R近期末時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)期初立下的各種豪言壯語(yǔ)都沒(méi)有達(dá)成，少花錢(qián)，多吃菜，每天自習(xí)六小時(shí)，一周去三次健身房，期末成績(jī)進(jìn)前10%……這些在期末通通成了笑談。另一個(gè)節(jié)點(diǎn)是入學(xué)后第三年，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)拿到了你沒(méi)拿到的實(shí)習(xí)、獎(jiǎng)學(xué)金和出國(guó)機(jī)會(huì)后，你忍不住問(wèn)自己：“入學(xué)時(shí)我們成績(jī)和能力都差不多，為什么三年之后差距這么遠(yuǎn)”，這個(gè)問(wèn)題也讓你寢食難安。
我不知道有多少人是出于這些焦慮，選擇了讀碩、讀博，選擇給自己再爭(zhēng)取兩到五年的時(shí)間，去彌補(bǔ)之前沒(méi)完成的愿望，去追趕那些超越了自己的同學(xué)。
但我很確信的一點(diǎn)是，當(dāng)你還處于悔恨和焦慮中時(shí)，和你談人生理想、談通識(shí)教育、談社會(huì)貢獻(xiàn)，你都不太可能聽(tīng)的進(jìn)去。因?yàn)槟切┫袷歉吒邟煸谔焐系脑铝?，而你?dān)心的，是自己錯(cuò)過(guò)一班車(chē)后會(huì)不會(huì)再錯(cuò)過(guò)下一班車(chē)。甚至你已經(jīng)開(kāi)始考慮，自己未來(lái)能不能在北上廣落戶(hù)、該不該找個(gè)家在北京的女朋友、要有多少年薪才夠送孩子上雙語(yǔ)幼兒園。
不過(guò)，請(qǐng)別急于斷定我們是群被功利主義捆綁的、目光短淺的年青人。因?yàn)槲宜熘脑S多同齡人都懷著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心。我們也渴望改變些什么，也渴望在學(xué)界商界政府機(jī)關(guān)做出有益社會(huì)的革新，也渴望makeadifference，但很少有人手把手地指導(dǎo)我們平衡理想和現(xiàn)實(shí)的沖突，很少有人幫我們調(diào)和認(rèn)知上的矛盾。
我們出發(fā)的時(shí)候都在朝理想走，但這一路有阻力有誘惑有焦慮更有歧路，我們走著走著，走散了。明明不想做一個(gè)精致的利己主義者，卻無(wú)法憑一己之力走出現(xiàn)實(shí)約束的怪圈。
這說(shuō)明了一件事：理想很重要;但僅憑對(duì)理想的憧憬，永遠(yuǎn)也走不到盡頭。我們還得有照路的火把，得有擋風(fēng)的墨鏡，得有遮雨的斗笠，得有趕路的毛驢。我們得找一些理想之外的伙伴陪同自己，才能在沒(méi)有方向的時(shí)候找到方向，才能在理想還未落地的時(shí)候把理想堅(jiān)持下去。
于我而言第一個(gè)伙伴是勇氣。
我們常把勇氣當(dāng)作“敢于質(zhì)疑”“勇于擔(dān)當(dāng)”的修飾語(yǔ)，但事實(shí)上勇氣比質(zhì)疑和擔(dān)當(dāng)更難培養(yǎng)。當(dāng)我的意見(jiàn)和大多數(shù)人不一致時(shí)，當(dāng)我選擇的職業(yè)目標(biāo)是個(gè)冷門(mén)是條險(xiǎn)路時(shí)，當(dāng)實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)尚不完美卻又稍縱即逝時(shí)，我們都得靠點(diǎn)勇氣，靠點(diǎn)理性之外的東西，才敢說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，才敢做自己認(rèn)為對(duì)但別人不認(rèn)可的事，才敢在不確定的環(huán)境下把事情做成。有時(shí)人會(huì)用“我很勇敢，只是不想表現(xiàn)出來(lái)”這句話(huà)欺騙自己。但勇氣這東西和肌肉一樣，不用就會(huì)萎縮，得在每一個(gè)需要表現(xiàn)出勇氣的場(chǎng)合反復(fù)練習(xí)才能強(qiáng)壯起來(lái)。
第二個(gè)伙伴是愛(ài)好。
有段日子我的閑暇時(shí)間是這樣度過(guò)的：點(diǎn)開(kāi)人人網(wǎng)看一遍今天的新鮮事，然后打開(kāi)朋友圈從頂端刷到底端，直到瀏覽完每一條值得評(píng)論和點(diǎn)贊的內(nèi)容后，再殺回人人網(wǎng)，看刷微博的這段時(shí)間有沒(méi)有新內(nèi)容出現(xiàn)……這并不是一個(gè)笑話(huà)，這反映了一種現(xiàn)象——我們習(xí)慣靠社交網(wǎng)絡(luò)推送過(guò)來(lái)的稀薄快感解渴，但卻越喝越累，越喝越渴，很少得到過(guò)全然的滿(mǎn)足。這種日子一天兩天可以，但不出一周就會(huì)讓人煩躁，我們得培養(yǎng)一項(xiàng)社交網(wǎng)絡(luò)之外的愛(ài)好才能獲得足夠強(qiáng)度的滿(mǎn)足，它可以是打球游泳唱歌做飯任何形式，也可以是陪男女朋友，只要它讓你盡興卻又不會(huì)沉溺其中。找到適合自己的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并不比找到理想容易，可一旦你找到了，它將成為你一生抵抗無(wú)聊和空虛的利器。
第三個(gè)伙伴是習(xí)慣。
12年清華精儀系的馬冬晗在本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯時(shí)展示了一份她的日程表，從早上6點(diǎn)到晚上1點(diǎn)，每個(gè)小時(shí)都安排得密不透風(fēng)。有人擔(dān)心規(guī)劃太多的生活會(huì)不會(huì)失去自由，但事實(shí)上缺少規(guī)劃的生活更不自由——因?yàn)槟憧傇诨〞r(shí)間考慮下個(gè)小時(shí)該做什么，是該讀paper還是逛淘寶刷人人，你得打敗頭腦里n多偷懶念頭才能下決心去做那1件重要的事。這個(gè)抗?fàn)庍^(guò)程非常消耗意志力，而意志力對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是種稀缺資源。在固定時(shí)間做固定的事、養(yǎng)成一些好習(xí)慣，這都有助于節(jié)省意志力，把意志力用在更艱難的任務(wù)上。
在我們90后這一代出生以前，中國(guó)誕生過(guò)一部集奇幻、動(dòng)作、詼諧與特效于一身的影視大片，它的名字叫《西游記》。這是唯一一部我看過(guò)三遍以上的電視劇。然而此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)小時(shí)候?qū)ζ嬗龅目释烷L(zhǎng)大后對(duì)人生的認(rèn)識(shí)竟如此相似——想收獲最棒的旅程，你要有唐僧那樣堅(jiān)定的志向，要像悟空那樣勇敢無(wú)畏，要靠八戒帶來(lái)一路的歡笑，也要像沙僧一樣，日復(fù)一日地把工作做實(shí)。
我很喜歡知乎上的一個(gè)問(wèn)答。
提問(wèn)者說(shuō)：“你是怎樣走出人生低谷的?”得票最多的答案是“多走幾步”。
我想，培養(yǎng)勇氣、培養(yǎng)愛(ài)好、培養(yǎng)習(xí)慣，這三者正是我們能在人生低谷中、能在方向感還不那么強(qiáng)烈時(shí)，向前邁出的一些步伐吧。
演講者后記：
在接到學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮致辭的邀請(qǐng)后，我的腦海里一直回響的是那句話(huà)——“聽(tīng)過(guò)很多大道理，依然過(guò)不好這一生”。我們習(xí)慣在開(kāi)學(xué)開(kāi)工開(kāi)幕這樣的起始時(shí)刻，說(shuō)些振奮人心的話(huà)，說(shuō)些美好卻不容易企及的愿景，但事實(shí)上陪伴我們大多數(shù)時(shí)間的，都是一些再微小不過(guò)的喜樂(lè)悲歡。當(dāng)然，這很可能是因?yàn)槲业难劢邕€不夠開(kāi)闊，但我確實(shí)和很多人一樣，感受著生活中無(wú)處不在的瑣碎焦慮。但反過(guò)來(lái)我也意識(shí)到，改變生活中任何一處自己不滿(mǎn)意的地方，其實(shí)生活就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。就好比無(wú)所事事了一陣子后，突然接到一個(gè)不太重要的任務(wù)，你也能從完成任務(wù)的過(guò)程中收獲更好的自我感覺(jué)。而這個(gè)演講想說(shuō)的，正是如何對(duì)抗生活中常見(jiàn)的幾種負(fù)面情緒：因膽怯猶疑而錯(cuò)失機(jī)會(huì)的悔恨，因過(guò)度依賴(lài)單維度的快樂(lè)而引發(fā)的空虛，因生活缺少計(jì)劃而狀況頻出的煩亂。五分鐘的時(shí)間不指望能說(shuō)出多么深刻的道理，只求有過(guò)相似感受的人能因此找到一些改善生活的建議。
你可能感興趣的文章：
1.2015大學(xué)新生開(kāi)學(xué)第一課勵(lì)志演講稿。
2.大學(xué)老師勵(lì)志開(kāi)學(xué)演講稿。
3.高三學(xué)生勵(lì)志開(kāi)學(xué)演講稿。
4.開(kāi)講啦王剛完整版勵(lì)志演講稿:每一次轉(zhuǎn)角都是命運(yùn)。
5.震撼人心的中學(xué)生勵(lì)志演講稿。
6.高三老師勵(lì)志的開(kāi)學(xué)演講稿。
7.鼓舞高三士氣高考勵(lì)志演講稿。
8.10分鐘勵(lì)志演講稿。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇五
本站發(fā)布演講技巧：精彩演講稿的開(kāi)場(chǎng)白如何寫(xiě)，更多演講技巧相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站演講稿頻道。
文章開(kāi)頭最難寫(xiě)，同樣道理，作演講開(kāi)場(chǎng)白最不易把握，要想三言?xún)烧Z(yǔ)抓住聽(tīng)眾的心，并非易事。如果在演講的開(kāi)始聽(tīng)眾對(duì)你的話(huà)就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此只有匠心獨(dú)運(yùn)的開(kāi)場(chǎng)白，以其新穎、奇趣、敏慧之美，才能給聽(tīng)眾留下深刻印象，才能立即控制場(chǎng)上氣氛，在瞬間里集中聽(tīng)眾注意力，從而為接下來(lái)的演講內(nèi)容順利地搭梯架橋。
奇論妙語(yǔ)石破天驚聽(tīng)眾對(duì)平庸普通的論調(diào)都不屑一顧，置若罔聞;倘若發(fā)人未見(jiàn)，用別人意想不到的見(jiàn)解引出話(huà)題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，會(huì)立即震撼聽(tīng)眾，使他們急不可耐地聽(tīng)下去，這樣就能達(dá)到吸引聽(tīng)眾的目的。
需要注意的`是，運(yùn)用這種方式應(yīng)掌握分寸，弄不好會(huì)變?yōu)閲W眾取寵，故作聳人之語(yǔ)。應(yīng)結(jié)合聽(tīng)眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發(fā)謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽(tīng)眾的反感和厭倦。須知，無(wú)論多么新鮮的認(rèn)識(shí)始終是建立在正確的主旨之上的。
自嘲開(kāi)路幽默搭橋自嘲就是“自我開(kāi)炮”，用在開(kāi)場(chǎng)白里，目的是用詼諧的語(yǔ)言巧妙地自我介紹，這樣會(huì)使聽(tīng)眾倍感親切，無(wú)形中縮短了與聽(tīng)眾間的距離。在第四次作代會(huì)上，蕭軍應(yīng)邀上臺(tái)，第一句話(huà)就是：“我叫蕭軍，是一個(gè)出土文物?！边@句話(huà)包含了多少?gòu)?fù)雜感情：有辛酸，有無(wú)奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語(yǔ)表達(dá)，形式異常簡(jiǎn)潔，內(nèi)蘊(yùn)尤其豐富!胡適在一次演講時(shí)這樣開(kāi)頭：“我今天不是來(lái)向諸君作報(bào)告的，我是來(lái)‘胡說(shuō)’的，因?yàn)槲倚蘸??！痹?huà)音剛落，聽(tīng)眾大笑。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白既巧妙地介紹了自己，又體現(xiàn)了演講者謙遜的修養(yǎng)，而且活躍了場(chǎng)上氣氛，溝通了演講者與聽(tīng)眾的心理，一石三鳥(niǎo)，堪稱(chēng)一絕。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇六
我們所熟悉的演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
而我們熟悉的開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基矗常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的.方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。一篇演講稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。
主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因?yàn)檠葜v一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。因此，在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況：他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。掌握了聽(tīng)眾的特征和心理，在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。
寫(xiě)作演講稿還有一個(gè)特別要注意的，就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時(shí)甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內(nèi)容，既不能時(shí)間到了，還沒(méi)有講完，也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間，而演講者已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。演講稿對(duì)于演講速度和節(jié)奏的把握有著極其重要的作用。寫(xiě)作時(shí)，要不時(shí)地停下來(lái)，用自己的正常語(yǔ)速大聲朗讀，根據(jù)朗讀的結(jié)果調(diào)整演講的內(nèi)容。另一方面，還要根據(jù)演講時(shí)間的長(zhǎng)短調(diào)整要講的內(nèi)容，做到整場(chǎng)演講的音調(diào)有高低起伏、節(jié)奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。
最后，演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好!
(演講提示：演講中身體要略向前傾，表現(xiàn)出與觀眾交流與親近的姿態(tài))。
今天，我能夠站在這里，參加競(jìng)聘**銀行副職崗位，深感榮幸和激動(dòng)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，感謝同事們對(duì)我的支持和幫助!作為一名對(duì)銀行事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)、無(wú)比忠誠(chéng)的人，我應(yīng)該站出來(lái)，接受組織的挑選。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇八
演講的。
開(kāi)場(chǎng)白。
可以運(yùn)用直奔主題、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直入式，也可以運(yùn)用介紹自我、主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、目的等的“安民告示”說(shuō)明式，這里著重介紹新穎獨(dú)特的以人、事、物、言、情、景為媒介的“它山之石”媒介式。
展開(kāi)一個(gè)互動(dòng)：提問(wèn)、游戲。通過(guò)這種人人參與、動(dòng)腦動(dòng)手的方式，活躍氣氛，將主題積極有趣地導(dǎo)入。
講述一個(gè)故事：自己的、別人的、具體的、生動(dòng)的。誰(shuí)都無(wú)法拒絕那些敘述生動(dòng)、催人淚下的故事，通過(guò)故事的講述，由具象到抽象，使聽(tīng)眾更好地把握理論觀點(diǎn)。
拿出一件東西：實(shí)物、模型、圖像、音像或多媒體演示。多一個(gè)視點(diǎn)、多一個(gè)興奮點(diǎn)：“葫蘆里買(mǎi)什么藥?”
引用一句話(huà)語(yǔ)：古今詩(shī)句、名句。
格言。
奇句怪詞等。
11月27日，南京大學(xué)教授楊正潤(rùn)在上海交大演講“她使英國(guó)歷史變了樣”中的開(kāi)場(chǎng)白：
溫總理出席十一屆人大一次會(huì)議記者招待會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白：
“5年已經(jīng)過(guò)去了，‘行事見(jiàn)于當(dāng)時(shí)，是非公于后世’。歷史是人民創(chuàng)造的，也是人民書(shū)寫(xiě)的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該把眼睛盯住前方，把握現(xiàn)在，思考未來(lái)。……5年前,我曾面對(duì)大家立過(guò)誓言：‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之’。今天我還想加上一句話(huà)，就是‘天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤’?！?BR> 一上來(lái)三句古人古語(yǔ)(朱元璋、林則徐、王安石)既恰到好處，又表現(xiàn)出總理的文化底蘊(yùn)，令人欽佩。
4月9日，澳大利亞總理陸克文在北大演講開(kāi)場(chǎng)白：
“……女士們，先生們，學(xué)生們：
你們?yōu)槭裁丛谶@兒呢?不上課?功課都做完了嗎?
校長(zhǎng)剛才說(shuō)了，我會(huì)說(shuō)流利的漢語(yǔ)，他說(shuō)的是客氣話(huà)，我的漢語(yǔ)是越來(lái)越差了。眾所周知，中國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)的說(shuō)法：‘天不怕，地不怕，只怕老外說(shuō)中國(guó)話(huà)?！?BR> 這句話(huà)的引用表現(xiàn)出很大的幽默感，活躍了現(xiàn)場(chǎng)。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇九
演講的開(kāi)場(chǎng)白（開(kāi)頭）至關(guān)重要，古人云：“善于始者，成功已半?！背Ｑ哉f(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，演講的第一句也是最難的，開(kāi)頭說(shuō)得不好，就可能給聽(tīng)眾留下一個(gè)不好的印象，使他們失去聽(tīng)下去的興趣?？梢?jiàn)，只有寫(xiě)好演講的開(kāi)頭才能吸引住聽(tīng)眾。
一、開(kāi)頭要盡快地吸引住聽(tīng)眾。
根據(jù)演講內(nèi)容和臨場(chǎng)具體環(huán)境的不同，演講常用的開(kāi)頭方法有下面幾種：
（一）直入式。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，即用精練的語(yǔ)言交代演講意圖或直接揭示主題，概括主要內(nèi)容，然后在主體部分展開(kāi)論證和闡述。這種開(kāi)場(chǎng)白方式也稱(chēng)為開(kāi)宗明義式。如魯迅先生的演講《少讀中國(guó)書(shū)，做好事之徒》就是這樣開(kāi)頭的：
今天我的講題是《少讀中國(guó)書(shū)，做好事之徒》，我本來(lái)是搞國(guó)學(xué)研究工作的，是擔(dān)任中國(guó)文學(xué)史課的，論理應(yīng)當(dāng)勸大家埋首古籍，多讀中國(guó)書(shū)。但我在北京，就看到有人在主張讀經(jīng)，提倡復(fù)古。來(lái)這里后，又看見(jiàn)有些人老抱著《古文觀止》不放，使我想到：與其多讀中國(guó)書(shū)，不如少讀中國(guó)書(shū)好。
再如一位姑娘演講《實(shí)現(xiàn)理想靠什么》也是用同樣方法開(kāi)頭的：“我曾聽(tīng)一位小伙子感慨地說(shuō)：‘理想就像一位年輕漂亮的姑娘，你一追，她就跑?！薄_(kāi)宗明義，語(yǔ)言既簡(jiǎn)練又風(fēng)趣，一下子就抓住了聽(tīng)眾的心，使人很想聽(tīng)下去。
再以《構(gòu)建和諧社會(huì)的基石》的開(kāi)頭為例：
各位評(píng)委、各位朋友：
你心中的和諧社會(huì)可能是一部風(fēng)情萬(wàn)種的小說(shuō)，也可能是一幅瑰麗多姿的畫(huà)卷，而我心中的和諧社會(huì)是一座宏偉的摩天大廈，它的建立，需要無(wú)數(shù)堅(jiān)不可摧的基石。
開(kāi)頭緊扣題目，亮出觀點(diǎn)。這種開(kāi)頭方式對(duì)演講內(nèi)容能起到提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，適合于較為正規(guī)、莊重的演講場(chǎng)合，它要求演講者具有較好的概括能力。
（二）設(shè)問(wèn)式。
提出問(wèn)題，發(fā)人深思，即演講者一開(kāi)始就提出一個(gè)或幾個(gè)出乎意料的問(wèn)題，迅速喚起聽(tīng)眾的興趣和注意力，引起人們深思，自然地激發(fā)聽(tīng)眾的參與意識(shí)，縮短與聽(tīng)眾的距離，使雙方的思想感情得以迅速溝通，從而自然順暢地引出下文。例如：
人人都希望有一個(gè)美好的愛(ài)情，但假若你失戀了，怎么辦？人人都希望自己健康地活著，那么假若有人告訴你，你的生命只有一個(gè)月了，你將怎樣度過(guò)？人人都渴望得到幸福，然而你是否知道“幸福”二字的真正意義？……總而言之，你知道不知道自己為什么活著？怎樣更好地更有意義地活著？下面，我就一一回答這些問(wèn)題。（引自《演講學(xué)教材》第83頁(yè)）再如一位學(xué)生在講徒出誤區(qū)實(shí)現(xiàn)價(jià)值》時(shí)的開(kāi)頭：
一連串的問(wèn)題一下子緊緊地抓住了聽(tīng)眾。提問(wèn)式開(kāi)頭關(guān)鍵在于所提的問(wèn)題必須是聽(tīng)眾感興趣、極為關(guān)注或是極想弄明白的問(wèn)題，千萬(wàn)不要無(wú)疑而問(wèn)，那樣只能讓聽(tīng)眾反感。
（三）引語(yǔ)式。
也叫引用式，即開(kāi)頭直接引用詩(shī)文名句、民間妙語(yǔ)、俗語(yǔ)，或直接引用別人的話(huà)語(yǔ)。這種開(kāi)頭語(yǔ)言典雅，耐人尋味，令人耳目一新，易于溝通與聽(tīng)眾的感情，為展開(kāi)演講主題作必要的鋪墊和烘托。采用這種方法開(kāi)頭，可以起到生動(dòng)別致、含蓄雋永的藝術(shù)效果。例如：
偉大的詩(shī)人歌德曾有這樣一句話(huà)：“生命之樹(shù)常青?！笔堑模顷?yáng)光帶來(lái)的，應(yīng)該像陽(yáng)光一樣，不要浪費(fèi)它，讓它也去照耀人間。（左英《生命之樹(shù)常青》）。
再如《這樣的官豈能稱(chēng)“公仆”》的開(kāi)頭：
各位大概都聽(tīng)說(shuō)過(guò)題為《致公仆》的民謠：“我們不希望你當(dāng)什么‘仆人’，只希望成為與我們平等的人，只希望你做個(gè)好的主人；如果不能成為好的主人，只希望你不要撈錢(qián)太狠；如果一定要撈錢(qián)太狠，那我們就送你到班房中悔恨！”
開(kāi)頭引用民謠能生動(dòng)含蓄地表達(dá)主題，為下面正文的闡述作好鋪墊。
運(yùn)用引用式開(kāi)場(chǎng)白必須把握好兩個(gè)關(guān)鍵：一是所引用的材料必須具有很強(qiáng)的感染力、說(shuō)服力和概括力，二是所引用的材料最好是出自權(quán)威、名人或聽(tīng)眾十分熟悉的事物。
（四）故事開(kāi)場(chǎng)式。
由故事、寓言、笑話(huà)等作為演講的開(kāi)頭。這種開(kāi)場(chǎng)白方式比較生動(dòng)活潑，能引起聽(tīng)眾的興趣。例如，一位演講者在《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》中的開(kāi)頭是這樣的：
有一個(gè)律師，認(rèn)識(shí)一位80歲的法國(guó)老太太。（）老太太無(wú)兒無(wú)女，有一套住房，律師想做她的繼承人，從而順利得到她的房產(chǎn)。律師許諾每月付給她2500法郎的生活費(fèi)，老太太答應(yīng)了?？勺屄蓭熥鰤?mèng)也沒(méi)有想到的是，這一付就是30年，直到他去年去世老太太還健在。而律師付出的.90萬(wàn)法郎，足夠買(mǎi)三四套那樣的房子。不少法國(guó)人都把這個(gè)故事當(dāng)作笑話(huà)講，以諷刺律師“貪小便宜吃大虧”的賠本交易。
這樣以故事導(dǎo)出自己的觀點(diǎn)，為接下來(lái)的深入議論做好鋪墊，自然會(huì)引起聽(tīng)眾的關(guān)注和思考。
（五）抒情式。
開(kāi)頭以散文詩(shī)的抒情筆調(diào)營(yíng)造出詩(shī)一般的意境，感染聽(tīng)眾。例如《長(zhǎng)城頌》的開(kāi)頭：
當(dāng)美國(guó)宇航員阿姆斯特朗先生從月球遙望人類(lèi)的故鄉(xiāng)――地球之時(shí)，他看到了中國(guó)的長(zhǎng)城，長(zhǎng)城啊長(zhǎng)城，你以恢弘的氣勢(shì)和雄偉的風(fēng)姿，向全世界展示了中國(guó)的尊嚴(yán)和氣魄；你以博大的胸襟和精神的內(nèi)涵，向全世界披展了我們民族的膽略與氣質(zhì)。你是我們中華民族的驕傲和象征。
（六）示物式。
即通過(guò)展示實(shí)物，首先給聽(tīng)眾一個(gè)感性的直觀印象，然后借助具體實(shí)物，提出和闡述自己的見(jiàn)解。例如，《狠狠剎住“惡搞”這股歪風(fēng)》的開(kāi)頭：
大家有沒(méi)有看過(guò)這張宣傳畫(huà)？（展示飯店宣傳畫(huà)）這是湖南長(zhǎng)沙某飯店開(kāi)張使用的宣傳畫(huà)，大家可以清晰地看到，該宣傳畫(huà)與油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》幾乎一模一樣。藍(lán)天廣闊，紅旗飄揚(yáng)，毛澤東和其他中央領(lǐng)導(dǎo)人神采奕奕、氣度不凡。不同的是，宣傳畫(huà)顏色與原作有差別，另外就是畫(huà)的右上方加上了幾個(gè)黑色的大字――“同志們，大飯鍋成立了！”
這樣以示物開(kāi)頭的方式很容易吸引聽(tīng)眾的注意力，以此為線(xiàn)索講下去，是開(kāi)場(chǎng)白的特殊形式，能促進(jìn)聽(tīng)眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架。
（七）設(shè)置懸念。
設(shè)置懸念，能吸引聽(tīng)眾的注意力，增強(qiáng)聽(tīng)眾急于了解的欲望。姚能海的《教育與民族振興》的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：
再如《一次特殊的考》的開(kāi)場(chǎng)白：
我是空軍工程學(xué)院外語(yǔ)系的學(xué)員，考試對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直算不了什么。從小學(xué)到大學(xué)，我不知道經(jīng)歷了多少考試，有中考、大考，更有那決定命運(yùn)的升學(xué)考試。這一次次考試，我都順利地通過(guò)了：然而在不久前，生活卻給了我這樣一次考試：它不在幽靜的校園里，而在險(xiǎn)峻的翠花山巔二這里沒(méi)有監(jiān)考老師嚴(yán)峻的目光，更不允許有反復(fù)的思考、半點(diǎn)的猶豫~這是生與死的考驗(yàn)！這是勇敢與怯懦的較量！
這到底是一次什么考試呢？這個(gè)懸念激起了聽(tīng)眾的興趣，使聽(tīng)眾急于想知道答案，起到了很好的效果。
（八）以幽默開(kāi)頭。
以幽默詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講稿的開(kāi)頭，聽(tīng)眾會(huì)在輕松愉快中傾聽(tīng)演講，這種開(kāi)頭容易引發(fā)聽(tīng)眾的興趣，使其很快進(jìn)入演講接受者的角色：
周恩來(lái)總理1965年11月在慶祝美國(guó)友人安娜?路易斯?斯特朗女士80歲壽辰時(shí)，特意在上海展覽館舉行了盛大的祝壽宴會(huì)。周總理祝壽詞的開(kāi)頭寫(xiě)道：
今天，我們?yōu)槲覀兊暮门笥眩绹?guó)女作家安娜?路易斯?斯特朗女士慶祝40“公歲”誕辰在中國(guó)，“公”就是緊跟它的詞的兩倍，4公斤等于80斤，40公歲就等于80歲。
當(dāng)時(shí)，參加宴會(huì)的祝壽者都被周總理的幽默風(fēng)趣吸引住了，但對(duì)“40公歲“這個(gè)新名詞感到納悶不解：周總理巧妙的解釋在兒百位祝壽者中激起了一陣炊笑，斯特朗女士也高興得流下了眼淚。
（九）以自嘲開(kāi)頭。
開(kāi)頭先從自己說(shuō)起，說(shuō)自己時(shí)用揶揄的、白嘲的口吻，用自嘲中的樂(lè)觀情緒和幽默感實(shí)現(xiàn)與聽(tīng)眾心理上的溝通，起到吸引聽(tīng)眾、集中聽(tīng)眾注意力的作用。大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在一次科學(xué)討淪會(huì)上發(fā)表演講時(shí)開(kāi)頭這樣說(shuō)：
因?yàn)槲覍?duì)權(quán)威的蔑視，所以命運(yùn)懲罰我，使我自己也成了權(quán)威，這真是一個(gè)十分有趣的怪圈。
古希臘大演說(shuō)家伊索克拉斯有一次向?qū)W生演講，演講稿開(kāi)頭寫(xiě)道：
我的一生是這樣的遺憾，政治上走了一個(gè)“s”形，彎曲的部分太多了。聽(tīng)，我的嗓音就像沒(méi)有力的風(fēng)，然而我卻想變成一股飆風(fēng)，來(lái)?yè)u撼你們的心，讓你們懂得修辭學(xué)的重要！
（十）以個(gè)人經(jīng)歷開(kāi)頭。
開(kāi)頭先講自己某一段或某一次人生經(jīng)歷，以表現(xiàn)自己的個(gè)性、愛(ài)好或喜樂(lè)情懷，抓住聽(tīng)眾的心，活躍會(huì)場(chǎng)氣氛。
武俠小說(shuō)家金庸先生在北京大學(xué)演講時(shí)，首先講了自己的一次經(jīng)歷：
我剛從紹興過(guò)來(lái)，在紹興的蘭亭，那里的人讓我寫(xiě)字。我說(shuō)，那可不行，這是大書(shū)法家王羲之寫(xiě)字的地方，我怎么能寫(xiě)？而他們不干，非要我寫(xiě)。于是我就寫(xiě)了一行“班門(mén)弄斧，蘭亭揮毫”今天北大又讓我在此講學(xué)，又是一種怎敢當(dāng)?shù)男那?，于是我又?xiě)了一行“草堂賦詩(shī)，北大講學(xué)”
除以上十種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法外，還有解釋題日法、贊美聽(tīng)眾法等開(kāi)場(chǎng)白方式。需要注意的是，以上方法切不可機(jī)械理解。一篇演講稿的開(kāi)頭往往是幾種方法的交融、無(wú)論采取什么方法，都要以吸引聽(tīng)眾、緊扣主題為目標(biāo)，切不可一味求奇，嘩眾取寵，偏離了演講的主題。
二、撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（一）不作不必要的謙虛和客套。
（二）不要故弄玄虛，賣(mài)弄自夸一。
有的演講者為了追求開(kāi)頭的新奇，不考慮特定的演講環(huán)境，故弄玄虛亂扯一通，或海闊天空、云遮霧罩，或自我吹噓、自我標(biāo)榜，說(shuō)了半天沒(méi)講到正題，令人十分反感。
（三）不要以勢(shì)壓人，居高臨下。
有的演講者一開(kāi)口就以教訓(xùn)人的口吻說(shuō)話(huà)，使聽(tīng)眾感到壓抑。這樣的開(kāi)頭肯定會(huì)引發(fā)聽(tīng)眾的抵觸情緒，影響演講效果。
（作者單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十
1——我是公司的培訓(xùn)講師。去年夏季的一天，從早上天氣就非常炎熱，溫度很高，陽(yáng)光非常明媚。那天，我給公司新招員工做基礎(chǔ)培訓(xùn)，我就在考慮如何開(kāi)場(chǎng)。突然，我想到何不借鑒今天的天氣狀況做個(gè)開(kāi)場(chǎng)呢？于是，培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)：
各位，大家早上好，歡迎您來(lái)到我們xx-x公司。今天的天氣呢，陽(yáng)光明媚，溫度非常的炎熱，祝愿各位每天心情像今天的陽(yáng)光一樣，永遠(yuǎn)開(kāi)心明媚！對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，永遠(yuǎn)激-情澎湃！......（我的聲音音調(diào)逐漸高上去）這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員露出了微笑，現(xiàn)場(chǎng)變得輕松，拉近了與學(xué)員的心理距離，我就從容的展開(kāi)了課題。
2——開(kāi)場(chǎng)白富有詩(shī)意，積極向上、美好溫情！對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有著非常好的調(diào)控！
我在做培訓(xùn)的時(shí)候開(kāi)場(chǎng)白有幾種方式，其中一種是透過(guò)問(wèn)句的形式，有次針對(duì)一百多人的團(tuán)隊(duì)講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我被介紹上場(chǎng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾情緒狀態(tài)并沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)，當(dāng)然對(duì)我也不夠了解，于是我經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單而富有激-情的問(wèn)候以后，而且是很快取得下面聽(tīng)眾的呼應(yīng)，馬上我就拋個(gè)問(wèn)題給我的聽(tīng)眾了：請(qǐng)問(wèn)各位親愛(ài)的伙伴，今天是個(gè)什么特殊的日子呢？我一問(wèn)完，大家思路馬上被引導(dǎo)去想今天是什么日子，可當(dāng)天并不是什么樣節(jié)日，有的說(shuō)是不是誰(shuí)生日，有的說(shuō)是不是冬至，有的說(shuō)是第一次聽(tīng)你講課，等等各種有趣猜想，氣氛逐級(jí)升溫，我不斷點(diǎn)頭微笑附和，最后我看時(shí)機(jī)已到，于是我方面語(yǔ)速告訴我的聽(tīng)眾：各位伙伴，你們回答的都很好，而我~要告訴你的是，今天是你人生當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的~全新的一天，同意嗎？臺(tái)下伙伴聽(tīng)完以后豁然開(kāi)朗，全場(chǎng)大笑，我馬上接上去：所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶?，熱烈掌聲鼓?lì)一下！于是大家開(kāi)心積極，精神百倍認(rèn)真聆聽(tīng)我下面的分享！
3——我們的培訓(xùn)教室能容納四十多人，有時(shí)候參加培訓(xùn)的人員較少，只有五、六人或者十幾人，可是，我發(fā)現(xiàn)，他們普遍坐在教室的后面（中國(guó)人的特性吧），我這樣開(kāi)場(chǎng)：
“這個(gè)現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)很久了，為什么大家都愿意坐在后面呢？我想這大概是中國(guó)人的本性吧。在這里，我首先講一個(gè)故事吧”。（是撒切爾夫人永遠(yuǎn)做前排的故事，詳見(jiàn)下面）講完故事后，然后我就用高昂的聲調(diào)說(shuō)：“‘永遠(yuǎn)坐在前排’是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那么現(xiàn)在在座的各位，有沒(méi)有想坐前排，并且愿以自己的行動(dòng)真正的做到前排來(lái)呢？！”
這樣，員工都坐到前面來(lái)，并且達(dá)到了心與心的碰撞！
這個(gè)故事——永遠(yuǎn)都要坐前排:
20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。“即使是坐公共汽車(chē)，你也要永遠(yuǎn)坐在前排。”父親從來(lái)不允許她說(shuō)：“我不能”或者“太難了”之類(lèi)的話(huà)。
對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成績(jī)竟然名列前茅。
其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！?BR> 正因?yàn)槿绱耍氖嗄暌院?，英?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特撒切爾夫人。
“永遠(yuǎn)坐在前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。（那么現(xiàn)在在座的各位，有沒(méi)有想坐前排，并且愿以自己的行動(dòng)真正的做到前排來(lái)呢？?。┠切┳罱K坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是他們把他們的理想變成了行?dòng)。
一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。
4——經(jīng)典的開(kāi)場(chǎng)白：
這是我參加一次內(nèi)訓(xùn)課時(shí)講師的開(kāi)場(chǎng)白：分享俄-國(guó)偉大的作家托爾斯泰的三句話(huà)。
投影：（一句一句投）
這世界上最重要的人是誰(shuí)？（學(xué)員思考、討論片刻，打出答案）
－－現(xiàn)在在我眼前的人。
這世界上最重要的事是什么？（學(xué)員思考、討論片刻，打出答案）
－－現(xiàn)在我要做的事。
這世界上最重要的時(shí)間是什么？（學(xué)員思考、討論片刻，打出答案）
－－此時(shí)此刻。
結(jié)論：
此時(shí)此刻，我們做最重要的事，因?yàn)槲覀兪亲钪匾娜耍。ㄈw學(xué)員一起說(shuō)）
這樣的開(kāi)場(chǎng)白，能鼓舞人心、振奮士氣，可堪稱(chēng)精典！
5——開(kāi)場(chǎng)白真的那么重要么，要是說(shuō)：各位，現(xiàn)在開(kāi)始了，很多人把開(kāi)始的一刻做成誓師，但很多人會(huì)中途而廢，古人講：每成功者半九十，就是說(shuō)到90%的工作完成的時(shí)候，事情才算有一半的成功可能，所以我不想做開(kāi)場(chǎng)白之類(lèi)的東西，今天和以后的所有日子都一樣，我們要養(yǎng)成習(xí)慣，有耐心，堅(jiān)持每一天，直到目的地。。。
6——不要懷疑成功，永遠(yuǎn)激-情澎湃！
１、楔子。用幾句誠(chéng)懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；
３、激發(fā)。可以提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；
４、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。
各位老師，下午好! 我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
最后，我想談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足和這篇論文。
燒玻璃的過(guò)程以及這篇論文的寫(xiě)作，也使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行燒玻璃實(shí)驗(yàn)和論文寫(xiě)作，但所測(cè)數(shù)據(jù)并不完備，對(duì)許多還是一知半解，論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多!
謝謝!
語(yǔ)出不凡的會(huì)議開(kāi)場(chǎng)白，能喚起聽(tīng)眾的興趣和求知欲，產(chǎn)生巨大的吸引力，緊緊抓住聽(tīng)眾的心。悠會(huì)網(wǎng)會(huì)議專(zhuān)家為大家介紹幾種會(huì)議開(kāi)場(chǎng)白，并帶大家了解如何寫(xiě)好會(huì)議開(kāi)場(chǎng)白：
一、自我介紹式
發(fā)言人落座后，首先做一個(gè)自我介紹，把自己的基本情況，或者是自己?jiǎn)挝坏幕厩闆r告訴聽(tīng)眾，然后，宣讀講稿，或者邊宣讀講稿邊解釋發(fā)言?xún)?nèi)容，或者脫稿發(fā)言。這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做自我介紹式開(kāi)場(chǎng)白。因?yàn)槁?tīng)眾有一個(gè)共同的心理，就是想知道自己在聽(tīng)誰(shuí)發(fā)言。知道了發(fā)言人的基本情況，心里會(huì)塌實(shí)許多，可以專(zhuān)心致志地聽(tīng)會(huì)。不知道發(fā)言人的基本情況，在聽(tīng)的過(guò)程中，心里老是不塌實(shí)，好象缺了點(diǎn)什么似的，時(shí)不時(shí)會(huì)自言自語(yǔ)地在心里問(wèn)“這是誰(shuí)?”有的人還會(huì)停止聽(tīng)講，向周?chē)娜舜蛱桨l(fā)言人的基本情況，分散注意力，降低聽(tīng)會(huì)的效果。
當(dāng)然了自我介紹是有條件的，不是所有發(fā)言都可以套用。譬如，一所普通中學(xué)開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)，發(fā)言人就沒(méi)有必要做自我介紹。普通中學(xué)的語(yǔ)文教師不會(huì)太多，少則幾人，多則十幾人，大家朝夕相處，彼此了解，沒(méi)有必要把自己的基本情況再重復(fù)一遍。一般說(shuō)來(lái)，在參加會(huì)議的人數(shù)和涉及的單位比較多時(shí)，并且發(fā)言人在不被別人認(rèn)識(shí)的情況下，才使用自我介紹式開(kāi)場(chǎng)白。
自我介紹要講究技巧。自我介紹內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易說(shuō)得平鋪直敘。自我介紹作為發(fā)言的開(kāi)始，不僅是向聽(tīng)眾介紹自己的基本情況，而且還肩負(fù)有激發(fā)聽(tīng)眾興趣的任務(wù)，如果只是簡(jiǎn)單地說(shuō)自己叫什么，是哪個(gè)單位的人，那就太乏味啦!難以達(dá)到挑逗聽(tīng)眾情緒的目的。應(yīng)該把自我介紹文學(xué)化，借助文學(xué)的魅力，激起聽(tīng)眾的情緒。還要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，吸引聽(tīng)眾的注意力。
二、謙虛式
在正式發(fā)言前，結(jié)合發(fā)言的內(nèi)容說(shuō)一通謙虛、客套話(huà)，這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我們叫它謙虛式開(kāi)場(chǎng)白。人們最反感的是高傲的發(fā)言。既然是作為先進(jìn)代表發(fā)言，肯定在某些方面做出了突出的成績(jī)，有值得人們學(xué)習(xí)的地方。否則，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)安排你發(fā)言的。人有了成績(jī)，常常會(huì)得意忘形，夸夸其談、目空一切，而遭到眾人的反對(duì)。況且先進(jìn)代表發(fā)言，就是讓發(fā)言人說(shuō)自己工作中的成績(jī)的，這更容易使與會(huì)的人感到盛氣凌人，尤其是遭到哪些工作平淡的人的反對(duì)。謙虛的`開(kāi)場(chǎng)白，可以化解矛盾，拉近發(fā)言人與聽(tīng)眾之間的距離，使與會(huì)者以良好的心態(tài)聽(tīng)取發(fā)言。
過(guò)度地謙虛就是驕傲。在會(huì)議發(fā)言上，謙虛的話(huà)要說(shuō)，但是，不能夠過(guò)分地謙虛，必須控制住謙虛的尺度。
三、諒解式
在正式發(fā)言支前，講一些主觀或者客觀的理由，為自己發(fā)言可能出現(xiàn)的問(wèn)題、不妥、錯(cuò)誤開(kāi)脫責(zé)任，以求得與會(huì)人的諒解。這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做諒解式開(kāi)場(chǎng)白。
大會(huì)發(fā)言最忌諱的是出現(xiàn)語(yǔ)言問(wèn)題和禮節(jié)問(wèn)題。因?yàn)椋Z(yǔ)言代表著發(fā)言人乃至發(fā)言人所在單位的文化水平，禮節(jié)反映發(fā)言人的文明程度。講得好，能夠博得與會(huì)者的欽佩和尊重，迎來(lái)一片喝彩;講得不好，將有損發(fā)言人的形象，甚至?xí)瓉?lái)陣陣倒掌。
參加會(huì)議的人，都是與會(huì)議內(nèi)容有關(guān)的人士，也不乏內(nèi)行、行家和專(zhuān)家。一個(gè)人的發(fā)言，幾百乃至幾千雙耳朵在審查，挑個(gè)什么毛病并不難。不論發(fā)言人怎樣的慎重，總還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，或者輕或者重，或者大或者小。對(duì)發(fā)言可能出現(xiàn)的失誤事先做一點(diǎn)辯解，以求得同仁們的諒解并不多余，尤其是哪些倉(cāng)促迎戰(zhàn)的發(fā)言，更是必要。
四、強(qiáng)調(diào)式
在正式發(fā)言前，有人站起來(lái)對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容做簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)言?xún)?nèi)容的重要性，和聽(tīng)取發(fā)言的必要性，這樣的開(kāi)場(chǎng)白叫做強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白。
多數(shù)開(kāi)場(chǎng)白由發(fā)言人自己做，只有少數(shù)開(kāi)場(chǎng)白由他人做。強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白一般由他人做。強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白有驕傲的成份，如果出自發(fā)言人的口，會(huì)遭到“王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”的嫌疑，會(huì)務(wù)引起聽(tīng)眾的反感，從負(fù)面影響與會(huì)者的聽(tīng)講情緒。強(qiáng)調(diào)式開(kāi)場(chǎng)白出自他人之口，會(huì)顯得發(fā)言人謙遜偉大，容易調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒。
一、出語(yǔ)驚人
如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話(huà)內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因。
二、設(shè)置懸念
人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿(mǎn)足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。
三、巧用修辭
精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等修辭手法，調(diào)劑語(yǔ)言韻味，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣；在形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮。
四、引用名言典故
演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。
五、講述故事
演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，真正達(dá)到講故事的目的。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十一
一位學(xué)生在講《走出誤區(qū),實(shí)現(xiàn)價(jià)值》時(shí)這樣開(kāi)頭:。
“同學(xué)們,當(dāng)前我們大學(xué)生求職出現(xiàn)了前所未有的困難,原因是什么呢?是我們國(guó)家的人才太多了嗎?是我們學(xué)的東西過(guò)時(shí)了嗎?還是我們眼光不再符合社會(huì)需求了呢?面對(duì)這么多的問(wèn)題,我們這些即將走出校門(mén)的大學(xué)生又如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象呢?”
一連串的問(wèn)題一下子緊緊抓住觀眾。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十二
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。
這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。
2、介紹情況，說(shuō)明根由。
這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
3、提出問(wèn)題，引起關(guān)注。
這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言?我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干? 《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么?”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
１．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。
２．介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。例如恩格斯在１８８１年１２月５日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
３．提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的`國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意 么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
一、出語(yǔ)驚人
如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話(huà)內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因。
二、設(shè)置懸念
人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿(mǎn)足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。
三、巧用修辭
精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等修辭手法，調(diào)劑語(yǔ)言韻味，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣；在形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮。
四、引用名言典故
演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。
五、講述故事
演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，真正達(dá)到講故事的目的。
１、 楔子。用幾句誠(chéng)懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；
３、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的 問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：?
１．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。
１、楔子。用幾句誠(chéng)懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；
３、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；
４、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。
相信大家知道，演講除了在臺(tái)上的那幾分鐘之外，更重要的是要去準(zhǔn)備臺(tái)下的。那么，究竟如何寫(xiě)好一篇人物演講稿的開(kāi)場(chǎng)白呢？在最大程度上貼近聽(tīng)眾，并能立即引起評(píng)委的高度注意呢？要從以下幾個(gè)方面入手。
一般的演講稿開(kāi)頭幾乎都這樣寫(xiě)：“各位評(píng)委，大家好：我今天演講的題目是……”顯然，這樣的開(kāi)頭太一般了，不能吸引聽(tīng)眾，更不能感人。我是這樣開(kāi)頭的：“各位評(píng)委，大家好，今天我站在這里演講師德教育，我很恐慌，真的恐慌至極。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。此時(shí)，我想起一個(gè)人，潘文文。因此，我今天演講的題目是《想起潘文文》！”我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我一講完后，臺(tái)下所有的目光都聚集在我的身上，我覺(jué)得我的開(kāi)頭已經(jīng)發(fā)生作用了。他們開(kāi)始在注意我的演講了。為什么呢，我想是由于我講出了我的心里話(huà)，拉近了和聽(tīng)眾的距離，使他們感覺(jué)到，其實(shí)站在臺(tái)上講的人很普通。這就是真誠(chéng)在演講中的作用。
往往，人物演講很容易唱高調(diào)，把人物的事跡拔高，加上演講者的演技，人物便顯得非常完美。而實(shí)際上，人物本身卻不怎么樣，那么，知道這個(gè)人物的聽(tīng)眾在臺(tái)下的滋味就不是很好，覺(jué)得你太夸張了，覺(jué)得你像是在演戲。顯然，這不能吸引人。
另一次演講（“國(guó)稅杯”領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范干凈干事演講比賽），我這樣開(kāi)了頭：“各位評(píng)委、各位朋友，大家好：今天出現(xiàn)在我的演講中的人物只有33歲，他是縣計(jì)生委副主任陳繼忠。很可能，你會(huì)以為這不夠厚重，不符合今天的氣氛。是的，讓一個(gè)只有33歲的人出現(xiàn)在今天的場(chǎng)面是不夠厚重，不符合今天的氣氛。況且，這個(gè)人物也沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，有的只是非常平凡的事：他自己本職中的工作，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，辦好群眾需要辦的每一件事情。但是，正是這一份努力踏實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，正是這一些平凡，卻深深地吸引了我，走近他，了解他。因此，今天，我演講的題目是《鑄造平凡》?！?BR> 我這個(gè)開(kāi)頭的特點(diǎn)是：不拔高人物。因?yàn)槿宋镏挥性谄椒仓胁艜?huì)感人，而聽(tīng)眾，也只愿意自己聽(tīng)到平凡的人的平凡的事，并且感動(dòng)于那些平凡事；也只有把人物放在和聽(tīng)眾平等的位置上，人物才會(huì)真實(shí)，聽(tīng)眾才會(huì)感到親切，評(píng)委才會(huì)感到親切。而只有這樣，我們也才會(huì)感覺(jué)到自己真實(shí)地在講，而不是在演。
我們要做到是針對(duì)聽(tīng)眾群體來(lái)斟詞酌句。因?yàn)槭裁礃訉哟蔚穆?tīng)眾需要什么樣的開(kāi)頭，如果聽(tīng)眾都是老百姓，那么，我們的開(kāi)頭就需要淺顯、易懂，少用專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)；如果聽(tīng)眾是有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的群體，那么，就可以深入的直點(diǎn)主題。對(duì)象有了，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛節(jié)奏就好把握了，也只有把握了節(jié)奏，才能深深地抓住聽(tīng)眾的心理和評(píng)委的心理，也才能取得演講的成功。
演講稿如何開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)篇十三
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
3、昂起頭來(lái)真美。
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
溫馨提示：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
4、為生命畫(huà)一片樹(shù)葉。
只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。
最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
溫馨提示：人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息!