全面觀察寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。掌握一些寫總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇一
所以有人說(shuō)心理醫(yī)生有著x光樣的透視的目光，那是有充分理由的。
心理醫(yī)生對(duì)人的觀察往往有一些既定的模式，或者說(shuō)理論。這些理論的核心內(nèi)容是對(duì)人性的基本判斷。不同的理論對(duì)人性的判斷有著相當(dāng)大的差異。
人就是動(dòng)物。傳統(tǒng)的行為主義學(xué)派的心理學(xué)家如是說(shuō)。在他們眼里，人和動(dòng)物實(shí)際上就是對(duì)刺激產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的機(jī)器，只不過(guò)這樣的機(jī)器較一般機(jī)器高級(jí)一點(diǎn)，反應(yīng)也要靈敏一點(diǎn)。他們認(rèn)為，如果要使一個(gè)人的行為發(fā)生改變，只有兩條途徑：一是獎(jiǎng)勵(lì)，二是懲罰。通俗地說(shuō)，想讓一個(gè)人做什么，就用甜頭來(lái)誘惑他；想讓一個(gè)人不做什么，就用苦頭來(lái)威脅他。前者是企業(yè)獎(jiǎng)金制度和某些家長(zhǎng)的教子之術(shù)的理論基礎(chǔ)；后者是制止犯罪的極有效的手段。
每個(gè)人都有病。經(jīng)典精神分析學(xué)派的心理醫(yī)生如是說(shuō)。在他們看來(lái)，人的精神世界是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，本能的沖動(dòng)、適應(yīng)環(huán)境的愿望以及倫理道德的要求之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在拼斗撕殺。沒有任何人逃得過(guò)這一定數(shù)，除非是他----不那么吉利地說(shuō)----死了。
有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，全世界大多數(shù)的心理醫(yī)生就是戴著由以上兩種理論制成的有色眼鏡觀察人類的一切行為的。他們訓(xùn)練有素，明查秋毫，在任何人身上不是可以看出就是可以看出病態(tài)來(lái)。
然而面對(duì)陌生人的問題，我真的只能說(shuō)對(duì)嗎？
不。絕對(duì)不。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇二
心理醫(yī)生需要根據(jù)病情需要與患者家屬進(jìn)行溝通。以下是本站小編整理的心理醫(yī)生的。
描述。
2.熟練掌握心理咨詢、心理治療相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
3.對(duì)院內(nèi)病人作出心理診斷，制定心理治療計(jì)劃，并指導(dǎo)實(shí)施。
4.定期進(jìn)行咨詢案例研討與分享，加強(qiáng)擅長(zhǎng)咨詢領(lǐng)域的深入研究與發(fā)展。
5.負(fù)責(zé)參加診療工作，有效解決臨床實(shí)際問題，提高醫(yī)療質(zhì)量。
6.協(xié)助醫(yī)院康復(fù)科醫(yī)師和精神康復(fù)病人進(jìn)行康復(fù)治療。
7.尊重精神疾病患者的人格，保護(hù)他們的隱私權(quán)。
8.嚴(yán)格執(zhí)行麻醉、精神類藥品的管理制度和使用規(guī)定。
9.完成所屬上級(jí)交辦的其他工作。
任職資格：
1.大專及以上學(xué)歷，至少5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，有老年心理治療經(jīng)驗(yàn)者或者精神科臨床背景。
2.精神醫(yī)學(xué)方向、臨床醫(yī)學(xué)(精神醫(yī)學(xué)方向)，熟悉精神科各種疑難老年病人的診斷，具有精神類藥品的處方權(quán)。
3.職業(yè)醫(yī)師資格證：醫(yī)師資格證書、醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(專業(yè)范圍精神科)，中級(jí)及以上職稱。
4.具有高度的責(zé)任心和良好的溝通能力與服務(wù)意識(shí)。
1、根據(jù)客戶的情感訴求，進(jìn)行個(gè)案咨詢;。
2、為客戶制定愛情、婚姻、家庭等輔導(dǎo)方案，并指導(dǎo)實(shí)施;。
3、全程負(fù)責(zé)對(duì)咨詢者的個(gè)案信息、咨詢方案進(jìn)行歸納和保存;。
4、總結(jié)每個(gè)案例的疑點(diǎn)解決方案。
任職要求：
1、本科及以上學(xué)歷優(yōu)先;。
2、有心理咨詢師證、婚姻家庭咨詢師證者優(yōu)先;。
3、有兩年及以上的咨詢經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;。
4、熱愛情感咨詢類工作，共情能力強(qiáng)、善于傾聽，遵循咨詢師倫理守則。
5、能力優(yōu)秀者，條件可適當(dāng)放寬。
1、針對(duì)顧客的身體狀況，擅長(zhǎng)從生活、情感與心理、情緒等層面幫助顧客療愈。
2、具有良好的職業(yè)道德、具有造福大眾的健康理念。
3、突發(fā)事件及時(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，保證與店里院長(zhǎng)及顧客順暢溝通，避免遭到投訴。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇三
1、自己的優(yōu)勢(shì)：人緣很好，善于交談，性格開朗，樂于助人，不計(jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼有一定的管理能力和組織，喜歡獨(dú)自思考，喜歡挑戰(zhàn)極限，不會(huì)武斷處理一些問題，待人友善，平易近人 ，能夠帶給大家歡笑，能給別人留下深刻的印象。有強(qiáng)烈的同情心是我最大的亮點(diǎn)。
2、興趣愛好：下象棋，練書法，打羽毛球，任何方式的聊天，寫日記，看小說(shuō)。???
3、自己的劣勢(shì)：有時(shí)局部勇敢，感情用事，處事優(yōu)柔寡斷，拿得起放不下，我害怕輸，更討厭輸?shù)母杏X。有時(shí)會(huì)過(guò)于執(zhí)著追求。很難認(rèn)得出新友和記得他們的名字。
4、生活中成功的經(jīng)驗(yàn)盤點(diǎn)：小學(xué)，初中，高中一直是班里的班干部，得到老師們的信任。大一曾經(jīng)自己編了一個(gè)小品《相親相愛一家人》，然后主排，雖然在彩排的時(shí)候也出現(xiàn)了一些問題，但還是收到了較大的效果，很有成就感。堅(jiān)信只要肯下苦功就‘一切皆有可能’！
5、他人對(duì)我的評(píng)介：同學(xué)：具有友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的特點(diǎn)，只要認(rèn)為應(yīng)該做的事不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做你認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。自己能做的事自己做，一般不會(huì)輕易去麻煩同學(xué)。交往能力很強(qiáng)，很容易適應(yīng)新的環(huán)境。
母親：愛好與人交往、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，對(duì)朋友忠實(shí)友好。但通常不愿意將個(gè)人情感表現(xiàn)出來(lái)。
二、如何解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
四、職業(yè)的選擇：
3、揚(yáng)長(zhǎng)避短：以以往的數(shù)據(jù)看我們這專業(yè)在大醫(yī)院的就業(yè)率并不高，從另一角度來(lái)說(shuō)我們就業(yè)的壓力也是很大，要想真正處于不敗之地，我們必須努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，精益求精，因?yàn)榧夹g(shù)才是硬道理。當(dāng)然我們還要從各個(gè)方面去培養(yǎng)自己的能力。做一個(gè)復(fù)合型的人才。
4、適時(shí)調(diào)整：計(jì)劃終究是計(jì)劃，在實(shí)行的過(guò)程中它會(huì)跟現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突，這時(shí)侯我們就要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，適當(dāng)調(diào)整一些方法！但要明白這樣做不是放棄，而是為了更好地前進(jìn)。
1、近期目標(biāo)：在大學(xué)三年里認(rèn)真學(xué)好學(xué)校要的知識(shí)和擴(kuò)展閱讀面，積極參加或組織各種有意義的活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)就是要做一個(gè)好學(xué)生！
2、中期職業(yè)目標(biāo)：認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，天天向上，希望在實(shí)習(xí)期間能夠?qū)W到更多操作性和書本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也希望能結(jié)識(shí)更多的良師益友，極力做一位出色的實(shí)習(xí)生！
成功與不成功的人唯一的區(qū)別在于成功的人可以無(wú)數(shù)地修改方法，但絕不輕易放棄目標(biāo)；與之相反，不成功的人總是修改目標(biāo)就是不修改方法。 無(wú)數(shù)的事情證明：一個(gè)人成就一番事業(yè)，很大程度上是取決于有無(wú)一個(gè)正確適當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)和計(jì)劃。所以我們做事都要有計(jì)劃的去進(jìn)行，永遠(yuǎn)的記住:天下事有難易之乎，為之，則難者亦易乎，不為，則易者亦難矣。 謹(jǐn)記：只要肯下苦功就一切皆有可能！
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇四
口腔醫(yī)生是世界10大熱門行業(yè)之一，無(wú)數(shù)人都特別羨慕它高額的薪金，優(yōu)良的工作環(huán)境，外加受到外界的尊重，幾乎成了夢(mèng)寐以求的職業(yè)之一?？墒?，究竟怎樣才能成為一名合格的口腔醫(yī)生呢?口腔醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃可分以下三步：
一、考大學(xué)。
這個(gè)是必須有的，上醫(yī)科大學(xué)口腔專業(yè)，有本科、大專、成人教育(參加全國(guó)成人高考)。這是最起碼的職業(yè)資格。當(dāng)然這也是難住很多人的第一步，不過(guò)這也是最關(guān)鍵的一步，有志者事竟成，好好學(xué)習(xí)吧，想成為口腔醫(yī)生的同學(xué)們。
二、考執(zhí)照。
當(dāng)你如愿考完大學(xué)之后，就要面臨第二道考取執(zhí)照，也就是資格證書。做一個(gè)牙醫(yī)就要有資格證書，現(xiàn)在都是持證上崗的.考這個(gè)醫(yī)師證書有2個(gè)條件：
一是要有學(xué)歷，大專學(xué)歷畢業(yè)后工作一年可以靠助理醫(yī)師，助理醫(yī)師沒有處方權(quán)的，只能在有執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書的人監(jiān)護(hù)下才能進(jìn)行診治.然后2年后再考執(zhí)業(yè)醫(yī)師.考出這個(gè)證就可以獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)了.本科畢業(yè)后一年可以直接考執(zhí)業(yè)醫(yī)師.這里所指的本科和大專是醫(yī)科醫(yī)師類的，比如臨床類或兒科類都可以，并不一定是口腔類的.另外必須是國(guó)家認(rèn)可的，全日制過(guò)夜大都是可以的。
二是要有臨床經(jīng)驗(yàn).這里所指的工作一年是必須在口腔科工作一年的.當(dāng)然一開始就讀口腔專業(yè)會(huì)更好些，如果讀了其他醫(yī)療專業(yè)，能夠有門路到口腔科工作也是可以考的，但肯定會(huì)吃力許多。
三、選醫(yī)院。
好了，當(dāng)你在大學(xué)期間實(shí)習(xí)完畢，也取得職業(yè)資格證書之后，你已經(jīng)是一名合格的醫(yī)生了?？墒?，要想立住腳，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。下一步就要選擇一個(gè)好的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，使你有成為口腔界專家的可能。這里為大家提供一份口腔醫(yī)院前10名排名名單，要靠你自己的努力爭(zhēng)取了。
第1名北京大學(xué)口腔醫(yī)院。
第2名四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院。
第3名上海市第九人民醫(yī)院。
第4名第四軍醫(yī)大學(xué)附屬秦都口腔醫(yī)院。
第5名武漢大學(xué)附屬口腔醫(yī)院。
第6名北京協(xié)和醫(yī)院。
第7名天津市口腔醫(yī)院。
第8名廣東省口腔醫(yī)院。
第9名中山大學(xué)附屬光華口腔醫(yī)院。
第10名浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬二院。
好了，當(dāng)你做到這一步之后呢，就要憑借耐力，努力爭(zhēng)取，妙手回春，成為口腔界的權(quán)威。最后祝愿你的職業(yè)規(guī)劃早日實(shí)現(xiàn)。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇五
“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！”
從大一時(shí)懵懂的我到如今大四下學(xué)期面臨著考研以及就業(yè)的壓力，我漸漸能夠體會(huì)到醫(yī)學(xué)生誓言中神圣而又沉重的使命賦予我的壓力和動(dòng)力。對(duì)于未來(lái)的考量不僅僅是為了自己的生存這樣簡(jiǎn)單的理由，也是為了理想為了家庭為了社會(huì)，把自己的格局?jǐn)U大，眼界擴(kuò)大，才能更好地看清路途的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃書之于我就是這樣的意義：
1.個(gè)人基本情況。
mbti職業(yè)性格分析：性格類型傾向?yàn)椤癷stj”(內(nèi)向?qū)嵏兴季S判斷)。
istj型的人是嚴(yán)肅的、有責(zé)任心的和通情達(dá)理的社會(huì)堅(jiān)定分子。
2.職業(yè)興趣。
適合的領(lǐng)域有（已篩選）：醫(yī)務(wù)領(lǐng)域。
適合的職業(yè)有（已篩選）：外科醫(yī)生、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、牙科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)研究員。
3.職業(yè)能力及適應(yīng)性。
istj的特質(zhì)：檢查員型——細(xì)致、謹(jǐn)慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則。
4．個(gè)人性格。
優(yōu)點(diǎn)：
（1）實(shí)際，有條理，認(rèn)真仔細(xì)。一旦他們承諾一件事情，總會(huì)堅(jiān)持完成它。
（2）對(duì)需要注意的事情有敏銳的洞察力。善于盡可能有效地利用現(xiàn)有資源完成工作。
（3）性格兩面性比較突出，與人相處時(shí)熱情有親和力，但相比之下更喜歡獨(dú)處。
缺點(diǎn)：
（1）容易只看到事情有黑和白兩種情況，而看不到中間的灰色地帶。
（2）可能不能很快地做出改變和適應(yīng)。
（3）不太擅長(zhǎng)變通、缺乏想象力。
5.職業(yè)價(jià)值觀。
“健康所系，性命相托”并不是一句空話，我希望用我的責(zé)任心和認(rèn)真謹(jǐn)慎的努力為未來(lái)職業(yè)道路撐起一片天。我希望無(wú)論是研究還是解決臨床問題，都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人通力協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員之間，或是與患者之間都保持良好的人際關(guān)系，愉快、效率高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我的追求。
6.勝任能力。
認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。依靠理智的思考來(lái)做決定，總是采取客觀、合乎邏輯的步驟，甚至在遇到危機(jī)時(shí)都能夠表現(xiàn)得平靜。獨(dú)立，需要把大量的精力傾注到工作中，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運(yùn)用理論去解決。你對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感，有很實(shí)際的判斷力，決定時(shí)能夠運(yùn)用精確的證據(jù)和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。
自我分析小結(jié)。
性格中的有責(zé)任心和富于思考力的因子是一直主導(dǎo)我行為的源泉，但是我仍有熱情和有創(chuàng)造力的一面，這樣的性格與我未來(lái)想走的道路不謀而合，也加持了我對(duì)未來(lái)期望發(fā)展的自信的期待。
1.家庭環(huán)境分析。
父母非常支持我對(duì)于自己人生道路的每一個(gè)決定，學(xué)習(xí)口腔也是三個(gè)人共同作出的選擇。
2.學(xué)校環(huán)境分析。
我校口腔醫(yī)學(xué)院師資力量雄厚，本專業(yè)現(xiàn)有教職員工49人，其中教授（主任醫(yī)師）13人，副教授（副主任醫(yī)師）11人，具有博士學(xué)位者5人，具有碩士學(xué)位者18人。擔(dān)任中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)理事1人，遼寧省口腔醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)1人，常務(wù)理事1人，理事2人，各專業(yè)委員會(huì)副主任委員9人及委員19人，優(yōu)秀的人才梯隊(duì)使我院口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在遼寧省的口腔醫(yī)學(xué)界占有重要的位置。
在“厚德修身、精術(shù)濟(jì)世”的校訓(xùn)教導(dǎo)下，不斷培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)，為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)人才，本科已畢業(yè)并授予學(xué)士學(xué)位840人，就業(yè)率均在90%以上，1998年開始招收口腔醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位研究生174人，已畢業(yè)并授予碩士學(xué)位77人，就業(yè)率100%，深得用人單位好評(píng)。
口腔醫(yī)學(xué)院是教學(xué)臨床兩位一體管理體制，重視與國(guó)內(nèi)著名大學(xué)和科研單位的交流與合作，每年都派人到北大等名校進(jìn)修，還請(qǐng)北大等專家教授來(lái)院講學(xué)。顯示了醫(yī)院在省內(nèi)口腔學(xué)術(shù)界的重要位置和影響。在遼寧省乃至全國(guó)都有著良好的口碑。
3.社會(huì)環(huán)境分析。
遍地開花遍地春。立足于市場(chǎng)，口腔診所似乎開遍大街小巷，表面上我們的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。但退一步分析，形勢(shì)大有轉(zhuǎn)變，隨著人口數(shù)量的增多，人們生活質(zhì)量的提高，此時(shí)此刻牙齒的好壞直接關(guān)系到了身體健康的問題，顯然社會(huì)需要一支龐大的口腔醫(yī)師來(lái)維護(hù)我們的牙齒。但是由于社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人開始了解口腔專業(yè)知識(shí)，這對(duì)我們口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是壓力也是動(dòng)力，需要我們不斷鉆研提高理論和臨床技能。
4.職業(yè)環(huán)境分析。
目前，不管是哪一門專業(yè)在發(fā)達(dá)地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)相當(dāng)大，口腔也不例外，特別是對(duì)于新生，有時(shí)真的會(huì)“大浪淘盡始不見金”，畢竟金子是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)磨練的。所以開始出來(lái)工作的時(shí)候我們應(yīng)該避開“鋒芒”去發(fā)展，接受社會(huì)的磨練，積累經(jīng)驗(yàn)。似乎對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，臨床技能是患者評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，但是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，良好的科研水平與臨床操作都成為了一個(gè)好醫(yī)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
1.職業(yè)目標(biāo)的確定。
從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)作為口腔醫(yī)生不僅可以為人們解除口腔上的痛苦，提高人們的生活質(zhì)量，還可以讓世界充滿笑。
從與其他專業(yè)相比的角度，其實(shí)對(duì)于每一個(gè)專業(yè)，冷門和熱門都是相對(duì)而言的，相對(duì)于其他醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，就業(yè)似乎并不是我們最大的壓力，我們要努力的方向是如果做得更好。
同時(shí)我們更需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，以以往的數(shù)據(jù)看在三甲級(jí)醫(yī)院的就業(yè)率并不高，從另一角度來(lái)說(shuō)我們的壓力很大，但是我們的選擇方向也有很多，比如各個(gè)規(guī)模的診所和牙病防治所等。
綜上，我對(duì)自己的期許是，通過(guò)研究生三年學(xué)習(xí)充實(shí)自己，如果有機(jī)會(huì)可以繼續(xù)深造，成為一名科研實(shí)力和臨床技能都十分優(yōu)秀的口腔醫(yī)生。
2.近一年的目標(biāo)。
作為大四下學(xué)期的學(xué)生，考研是我近期努力的方向和目標(biāo)。目標(biāo)學(xué)校為中國(guó)醫(yī)科大。
1.短期計(jì)劃（20xx-20xx）。
（1）以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)大四下學(xué)期的期中、期末考試；
（2）通過(guò)對(duì)專業(yè)課（重中之重）、英語(yǔ)、政治三門學(xué)科的認(rèn)真學(xué)習(xí)成功考取碩士研究生；
（3）大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)取得更好的成績(jī)；
（4）通過(guò)大五實(shí)習(xí)期間，獲得更過(guò)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和臨床技能。
2.中期計(jì)劃（20xx-20xx）。
（1）考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證；
（2）順利完成碩士研究生學(xué)業(yè)；
（3）考取博士研究生或取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)資格，進(jìn)入規(guī)培。
3.長(zhǎng)期計(jì)劃（20xx-20xx）。
（1）積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和臨床經(jīng)驗(yàn)；
（2）進(jìn)入公立醫(yī)院或較大型口腔門診工作。
1.評(píng)估的內(nèi)容。
在個(gè)性和能力上是否符合自己對(duì)未來(lái)的期望和對(duì)自我的認(rèn)知。并且要針對(duì)社會(huì)、家庭和自身等多個(gè)方面進(jìn)行綜合分析。
2.評(píng)估的時(shí)間。
首先，在進(jìn)入大五實(shí)習(xí)之后對(duì)自己考研的目標(biāo)再次進(jìn)行評(píng)估；
其次，在考研結(jié)束之后無(wú)論結(jié)果如何應(yīng)再次對(duì)自己未來(lái)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估；
最后，都說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，應(yīng)該隨時(shí)對(duì)自我有清醒的認(rèn)知。
3.規(guī)劃調(diào)整的原則。
首先，自我的能力和性格是做好一件事最基礎(chǔ)的部分；
其次，家庭和自我的理想應(yīng)該作為考量的重點(diǎn)；
最后，社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)也是不能忽略的重要部分。
結(jié)束語(yǔ)。
現(xiàn)階段，我正在為我未來(lái)之路的第一步——考研做著努力，在這個(gè)過(guò)程中，我讀到了這樣一句話，“少一些功利主義的追求，多一些不為什么的堅(jiān)持”，這句話看似在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中顯得有些微不足道，但是我相信只有把心擺正，把格局?jǐn)U大，把想法堅(jiān)持下去才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)。未來(lái)的還很長(zhǎng)，考研只是第一步，但卻是為未來(lái)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也能讓我彌補(bǔ)性格缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信和眼界，更好地實(shí)現(xiàn)我理想地圖上的每一個(gè)坐標(biāo)！
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇六
活動(dòng)方案：1：組織同學(xué)進(jìn)行心理知識(shí)的交流會(huì)，講解一些心理知識(shí)，使同學(xué)預(yù)防心理疾病。
2：各班選同學(xué)參加心理知識(shí)搶答賽。
3：組織同學(xué)們觀看心理方面的電影。
活動(dòng)總結(jié)：在本次活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了心理知識(shí)，為預(yù)防作好了鋪墊。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇七
職責(zé)：
2、根據(jù)安排做好防病宣傳，普及防病和救護(hù)知識(shí);。
3、定期對(duì)病人檢查診斷治療;。
4、參加值班;。
任職資格：
1、大專以上學(xué)歷，醫(yī)學(xué)、臨床、護(hù)理等專業(yè);。
2、語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢、具有良好的交流溝通能力，親和力;。
3、熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，打字熟練;。
4、具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇八
看電影《心理醫(yī)生》。影片呈現(xiàn)美國(guó)現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代人空虛，糜爛，焦慮，無(wú)法自拔的生活。
人們活在自己制造的精神垃圾堆中間。被惡臭熏得發(fā)黑。
我是如此輕浮不可信任的人嗎？我所說(shuō)的話輕易得自己都不相信自己。k不相信我嗎？我對(duì)他也有相同的感覺。他過(guò)于軟弱，缺乏穩(wěn)重踏實(shí)，給人猶疑飄渺感，沒有一種篤定的生活狀態(tài)。我們的未來(lái)是如此不確定，但又有多少人認(rèn)識(shí)到，我的生活狀態(tài)正是自然的映照！難道人們想要在如此不確定的世界里建立一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)的意愿如此強(qiáng)烈嗎？就算有這種意愿，卻是違反自然的。必然會(huì)招致毀滅。生活本身就是一個(gè)變數(shù)，就算歷史不會(huì)改變，人生的輪回不會(huì)改變，個(gè)人生命的不確定性是肯定的。所以，我們周圍的人認(rèn)為我的個(gè)性飄渺不定，我這個(gè)人令人把握不定，正是因?yàn)樗麄儚奈疫@類人身上認(rèn)識(shí)到人生的缺陷，接觸我這類人會(huì)令他們感到恐慌，焦慮，害怕，壓力。我是人群里不被歡迎的個(gè)體。我令他們感到絕望――已擁有的一切帶來(lái)無(wú)盡的挫敗感和打擊感――感到渺小和無(wú)能為力。
電影《心理醫(yī)生》里的人物正沉浸于對(duì)人生的.絕望之中。但他們不能自拔。而我又如何平衡這種絕望感和孤獨(dú)感，如何在這樣一個(gè)悲觀的宿命里安慰自己呢？我首先把自我放下，認(rèn)識(shí)到無(wú)論自我如何奮力掙扎，如何功成名就，依然逃不脫僭妄的宿命之后，便干脆放低自我甚至拋開自我：我不過(guò)是大自然里一粒微芒，我臣服于自然，讓自然統(tǒng)領(lǐng)我的一切。這樣，我的內(nèi)心就變得平和而非悲觀與憤懣了。順應(yīng)自然，讓一切該有和不該有的東西都到來(lái)，歡迎一切痛苦和快樂。之后，我開始認(rèn)識(shí)到，大自然賜予我如此一段寶貴的時(shí)光，為的是讓我與它共同體驗(yàn)這段短暫的生命，于是，我開始追隨自然，我愿意膜拜在它的腳下做它永遠(yuǎn)的忠實(shí)的擁躉。大自然恩賜于我這段美妙的生命，于是，我小心翼翼呵護(hù)著它，我開始帶著崇敬的姿態(tài)善待這之后的幾十年歲月。我開始不放縱自己，我開始樹立一個(gè)理想，聽從內(nèi)心的聲音，努力為自己的理想而工作，規(guī)劃時(shí)間，鼓起勇氣，讓自我努力呈現(xiàn)上帝那全能完善的美妙的一面。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇九
我們部門針對(duì)08級(jí)新生進(jìn)行了心理健康測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決同學(xué)們離開父母來(lái)到大學(xué)所遇到的問題。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
活動(dòng)目的：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使同學(xué)們更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活。針對(duì)許多同學(xué)都是第一次離開家長(zhǎng)，我們部門組織了這次活動(dòng)，使同學(xué)們能夠正確的看待大學(xué)。
活動(dòng)方案：篩選一些關(guān)于心理健康的問題，在各班的教室發(fā)給同學(xué)們，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)把題作完，并找出有一些心理問題的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生有了一定的心理調(diào)節(jié)能力，但也有部分同學(xué)因?yàn)榈谝淮坞x開父母而出現(xiàn)了一些厭學(xué)的癥狀，經(jīng)過(guò)我們私底下的談心。開展走訪寢室活動(dòng)，走進(jìn)大一新生寢室，傾聽大一新生的心聲。幫助他們盡快走出離開家的悲傷的氛圍之中。
十月院里的心理老師對(duì)心理委員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓206教室。
活動(dòng)方案：心理老師進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，各班的心理委員聽講座，并自由提問。
活動(dòng)目的：學(xué)院針對(duì)心理委員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，為心理委員灌輸了專業(yè)方面的.知識(shí)為他們以后的工作打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中請(qǐng)一些專業(yè)的心理老師對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑皶r(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題并及時(shí)解決。制定心理助理工作計(jì)劃及培訓(xùn)內(nèi)容，幫助心理助理明確職責(zé)所在。每周一晚心理助理工作例會(huì)，各心理助理反映了最近各班級(jí)開展活動(dòng)的情況，提出優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)不足之處探討對(duì)策;集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練(集體主義、團(tuán)隊(duì)精神等項(xiàng)目)，在骨干分子中演練并在所在班級(jí)中推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
活動(dòng)總結(jié)：在這次的活動(dòng)中各班的心理委員學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更好的為同學(xué)們服務(wù)。因?yàn)橥瑢W(xué)們是在一起時(shí)間最長(zhǎng)的，所以發(fā)現(xiàn)問題最早的也是各班的同學(xué)們。在班級(jí)的心理委員就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的心理問題，經(jīng)過(guò)這次的心理培訓(xùn)為他們以后的工作做了鋪墊。讓我系心理部對(duì)學(xué)生各方面了解更加全面。對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活、成長(zhǎng)、家庭、父母、舍友、社會(huì)以及其他方面，包括和諧心理、人際關(guān)系、情緒管理、職業(yè)生涯、自強(qiáng)自立、女性心理、網(wǎng)絡(luò)成癮、情感戀愛、考試心理、學(xué)習(xí)心理等有了更進(jìn)一步的了解。進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的探討，讓我系心理工作，制度，措施更加有力度。
活動(dòng)地點(diǎn)：休閑草坪。
活動(dòng)對(duì)象：各班的心理委員。
活動(dòng)方案：組織各班的心理委員集合并讓他們表演節(jié)目。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)在大學(xué)生心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的積極分子作為骨干力量，為以后工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使心理委員進(jìn)行交流，為更好的解決各種心理問題提前進(jìn)行討論。心理委員可以說(shuō)一些本班的一些事例請(qǐng)其他心理委員幫助進(jìn)行解決(注意不能說(shuō)出有心理問題的同學(xué)的名稱)從中心理委員可以學(xué)到解決不同問題的方法。認(rèn)識(shí)更多的心理委員，以后遇到解決不了的問題可以求助他們的幫助。更好的服務(wù)同學(xué)。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十
1.不是稱贊對(duì)方：『你做得很好!』而是向?qū)Ψ奖磉_(dá)感謝之意：『謝謝你的幫忙?！恢灰寣?duì)方體驗(yàn)到被感謝的喜悅，就能使他自發(fā)性地持續(xù)做些對(duì)別人有貢獻(xiàn)的事。
2.人們有時(shí)為了逃避失敗，會(huì)捏造自己生病一事。『要是沒有生病就好了……』以此為借口，躲進(jìn)安全地帶，圖一時(shí)輕松。
3.懷有自卑感，不代表自己心態(tài)不健全，要看自己如何看待自卑感。
4.用以『我』為主語(yǔ)的請(qǐng)求語(yǔ)，取代命令的口氣，光是這樣就能帶給對(duì)方勇氣。
5.家中排行最小的孩子往往集三千寵愛于一身，容易成為不努力不好強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)什么也不會(huì)，還『永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大』的孩子。
6.不為他人的評(píng)價(jià)所左右，接受真正的自己，擁有接受不完美的勇氣。
7.對(duì)自己過(guò)去教育方式的反思。盡管自己也愛學(xué)習(xí)，特別是子女教育方面的，以前也自認(rèn)為還做得可以，但是對(duì)照本書，呵呵，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)空間真是太大了！
8.體驗(yàn)結(jié)果的方式，遠(yuǎn)比處罰來(lái)得有效。要是到了吃飯時(shí)間，孩子還在外頭流連忘返的話，不必斥責(zé)，沒收他的晚餐就行了。
9.逞強(qiáng)是自卑感的另一種表現(xiàn)。不要努力『看起來(lái)很強(qiáng)』，而是努力『變得很強(qiáng)』。
10.魚水情深，軍民一心，救死扶生，恩重如山。
11.稱職的醫(yī)生，眼里只有病情的緩急而無(wú)官職的大校。
12.良醫(yī)有情解病，神術(shù)無(wú)聲除疾。
13.過(guò)著幸福人生的人，生活型態(tài)(性格)一定合乎『共識(shí)』。單憑個(gè)人扭曲的理論而構(gòu)筑的性格，永遠(yuǎn)無(wú)法獲得幸福。
14.人只能透過(guò)失敗來(lái)學(xué)習(xí)，借由失敗的經(jīng)驗(yàn)，守護(hù)自己『想要改變』的決心。
15.遺傳和成長(zhǎng)環(huán)境只是單純的『材料』，只有你能決定如何使用材料，來(lái)打造真正舒適的家。
16.思考得更多的是怎么把書中的內(nèi)容運(yùn)用到自己的親子教育過(guò)稱中？書中談到的“全接納”觀點(diǎn)，真是非常好！但實(shí)際生活中，說(shuō)著容易，做著難!況且是應(yīng)該全接納所有的人！真的需要好好修煉！同時(shí)，還要結(jié)合不同孩子的特點(diǎn)因材施教！這真是一輩子的課程！
17.『因?yàn)樵诠ぷ魃显馐艽鞌?，所以不想工作。』『因?yàn)樵谌穗H關(guān)系上遇到挫折，所以無(wú)法與人打交道?！弧@樣的人生簡(jiǎn)直糟糕到極點(diǎn)。
18.不必努力得到不講理的上司以及老師的認(rèn)同，只要當(dāng)個(gè)『市值高』的人就行了。只要以最大共同體為軸心來(lái)思考就對(duì)了。
20.懸壺濟(jì)世心，妙手回春藝，往來(lái)奔波苦，治病救人功。
21.所謂生活型態(tài)(性格)，就是人生的設(shè)計(jì)圖，被稱為人生的腳本。只要改變生活型態(tài)，人生就會(huì)驟然改變。
22.不要總是和別人比較，即便只是微不足道的小事，也要找到他的長(zhǎng)處，讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，這才是最重要的事。
23.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家族就是『世界』，要是不被父母疼愛，便無(wú)法活下去。為了爭(zhēng)取父母關(guān)愛而使出的手段，深深影響著性格的養(yǎng)成。
24.傾情呵護(hù)暖心放心，啟蒙之步受益終生。
25.今天，我們致敬所有醫(yī)師！盡管不曾相識(shí)，但，終生感謝！
26.精湛醫(yī)術(shù)保健康，高尚醫(yī)德為患者。
27.做醫(yī)生就是與上帝結(jié)緣，吃回扣則是與魔鬼牽手。
28.醫(yī)德高尚，妙手回春，醫(yī)術(shù)高明，華佗再世。
29.想過(guò)著沒有煩惱的生活，除非宇宙中只剩下自己。
30.情感像是讓車子啟動(dòng)的汽油，不是受情感『支配』，而是『利用』情感。
31.德藝雙馨，名醫(yī)家風(fēng)。
32.就算覺得『還不行』，也要讓對(duì)方試試看。即使失敗，也要對(duì)他說(shuō)一聲：『這次一定沒問題?！贿@一點(diǎn)很重要。
33.你要重視的不只是自己的利益，還有伙伴的利益?！菏槐取菏堋桓懈?，這是得到幸福的唯一方法。
34.尊老敬老真心為老，醫(yī)德醫(yī)術(shù)皆為一流。
35.常修從醫(yī)之德，常懷律己之心；常思貪欲之害，常戒非分之想。
36.孩子的一言一行之所以像父母，其實(shí)是有理由的。因?yàn)楹⒆咏栌赡７赂改?，試圖得到父母的權(quán)力，結(jié)果就是拷貝父母的言行舉止。
37.人只有在覺得『自己有價(jià)值』時(shí)，才會(huì)感受到『貢獻(xiàn)感』，才能夠擁有勇氣。
38.只要透過(guò)親密溝通，就能讓對(duì)方明白自己的錯(cuò)誤。重要的是，這么做能建立起信賴關(guān)系。
39.忠于職責(zé)日理萬(wàn)機(jī)似覺少，廉潔行醫(yī)額外一分也嫌多。
40.身為家中第一個(gè)孩子的老大，獨(dú)占父母的愛。但隨著老二的出生，瞬間失去擁有的『王座與特權(quán)』后，當(dāng)然會(huì)想奪回以往的『王國(guó)』。
41.認(rèn)同、接受自己的不完美，認(rèn)同、寬待對(duì)方的不完美。
42.三根神針針穴療經(jīng)，一雙妙手手到病除。
43.良工巧匠：良工：手藝精良的工人；巧匠：技藝精巧的匠人。
44.你們對(duì)工作盡職盡責(zé)，一絲不茍，對(duì)醫(yī)術(shù)精益求精，對(duì)病人就象對(duì)親人一樣，我從內(nèi)心真的好感激你們，我們?nèi)胰藭?huì)永遠(yuǎn)記得你們。我沒有什么可以留給你們，但我把感激的心留在這里！祝你們?nèi)f事如意，好人一生平安！
45.過(guò)于溺愛，也會(huì)剝奪對(duì)方的勇氣。你要做的不是出手援助，也不是一味寵愛，而是讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立。
46.如果這是『你的課題』，就算父母反對(duì)，也沒有必要依從。這是因?yàn)椴荒茏寗e人干涉自己的課題。
47.人不窮理，不可以學(xué)醫(yī)；醫(yī)不窮理，不可以用藥。
48.精心護(hù)理獻(xiàn)，愛心無(wú)微不至送溫暖。
49.金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如百姓夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如百姓口碑。
50.不是由于不安，所以無(wú)法外出。而是因?yàn)椴幌胪獬觯笤炝瞬话驳那榫w。都是因?yàn)橄扔小翰煌獬觥贿@個(gè)目的。
51.最精美的寶石，受匠人琢磨的時(shí)間最長(zhǎng)。
52.意識(shí)與無(wú)意識(shí)、理性與情感的糾葛，都是謊言。所謂『我都知道，但就是做不到』的說(shuō)辭，其實(shí)只是『不想做』罷了。
53.所有煩惱都是人際關(guān)系的煩惱，其實(shí)就連隱士，也很在意他人的目光。
54.讓他人感受到喜悅，是擺脫痛苦的唯一方法，只要思考『自己能做些什么』，然后付諸行動(dòng)就對(duì)了。
55.其實(shí)不是『不想做』，只是自己決定『不要做』。其實(shí)不是『無(wú)法改變』，而是自己決定『不改變』。
56.再現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)，南丁格爾之情。
57.醫(yī)生不能光用藥物來(lái)治病。在病人最痛苦的時(shí)候，醫(yī)生一定要出現(xiàn)在他的面前。
58.熱心的人，不見得是體貼的人。他只是想讓對(duì)方依賴自己，真切感受到自己是個(gè)重要的存在。
59.德藝雙馨，精益求精。
60.不是因?yàn)槟悴缓?，而有自卑感。無(wú)論看起來(lái)多么優(yōu)秀的人，多少都會(huì)感到自卑。只要還有目標(biāo)，當(dāng)然就有自卑感。
61.與你意見相左的人，不是想要批判你。產(chǎn)生不同聲音是理所當(dāng)然的事，也是意義所在。
62.孩子無(wú)法無(wú)視父母抱持的價(jià)值觀，不是全面服從、接受，就是徹底反抗。所以明明身為警官的子女，卻為非作歹，就是基于這個(gè)理由。
63.白衣天使，醫(yī)術(shù)精湛。
64.轉(zhuǎn)變角色，把病人當(dāng)親人；誠(chéng)信服務(wù)，倡導(dǎo)高尚醫(yī)德。
65.樂觀的人，不會(huì)懊悔過(guò)往，也不會(huì)對(duì)未來(lái)惴惴不安，只看得到此時(shí)此刻這個(gè)『當(dāng)下』。
66.思想家的定義。
67.生命影響生命，共情滋潤(rùn)心田。
68.沒人會(huì)無(wú)緣無(wú)故為了你做任何事，『某某人沒有為我做什么』的煩惱，就是你只想到自己的最佳證據(jù)。
69.不是因?yàn)楸瘋鳒I，而是為了責(zé)備對(duì)方，博取同情與關(guān)注而哭泣。
70.不知如何判斷時(shí)，優(yōu)先考慮最大團(tuán)體的利益就對(duì)了。比起自己，伙伴的利益更重要。比起伙伴，社會(huì)的整體利益更重要。這樣就不會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。
71.人要是不受注目，哪怕使惡，也要引起他人的注意。一旦失敗，接下來(lái)就是刻意暴露自己的無(wú)能。
72.妙手扶桑梓，高醫(yī)攀新峰。
73.這個(gè)世上沒有『個(gè)性火暴的人』，只有『常常使用憤怒這種情感的人』。不必徹底改變自己的性格，只要改變自己使用情感的方式就行了。
74.不是『信用』，而是『信賴』。所謂信賴，就是沒有任何保證與擔(dān)保就相信對(duì)方的行為。縱使可能遭到背叛，還是選擇相信。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十一
二、應(yīng)付心理。
三、厭倦心理。
四、逆反心理。
五、恐懼心理。
1、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的教育。
優(yōu)秀生尊師守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)良，比較自覺，是班級(jí)骨干積極分子。但他們也有缺點(diǎn)，對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)不能姑息，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注意他們的發(fā)展趨向，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。
2、對(duì)后進(jìn)生的教育。
3、對(duì)中間層次學(xué)生的教育。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十二
1.不是『陰郁』，是『溫柔』。不是『反應(yīng)慢半拍』，是『謹(jǐn)慎』。不是『老是失敗』，是『面臨許多挑戰(zhàn)』。
2.『大家都討厭我?！弧哼@次不成功，下次肯定也不會(huì)成功?！恢灰囍潇o舉證，便能破除這種『迷思』。
3.縱使被說(shuō)壞話、被討厭，也沒什么好在意的，因?yàn)椤簩?duì)方如何看待你』，那是對(duì)方的課題。
4.救人一命，勝造七級(jí)浮屠。
5.精心護(hù)理獻(xiàn)，愛心無(wú)微不至送溫暖。
6.稱職的醫(yī)生，眼里只有病情的緩急而無(wú)官職的大校。
7.當(dāng)你對(duì)自己的教育方式感到迷惘時(shí)，不妨問問自己：『對(duì)方透過(guò)這種體驗(yàn)?zāi)軐W(xué)到什么?』這么一來(lái)，一定能找到答案。
8.總得有人帶頭才行。就算沒人在意，也沒人認(rèn)同，總之，『由你』開始做起就對(duì)了。
9.逞強(qiáng)是自卑感的另一種表現(xiàn)。不要努力『看起來(lái)很強(qiáng)』，而是努力『變得很強(qiáng)』。
10.重要的是『共鳴感』。『共鳴感』就是用對(duì)方的眼睛看，用對(duì)方的耳朵聽，用對(duì)方的心感受。
11.人們有時(shí)為了逃避失敗，會(huì)捏造自己生病一事。『要是沒有生病就好了……』以此為借口，躲進(jìn)安全地帶，圖一時(shí)輕松。
12.轉(zhuǎn)變角色，把病人當(dāng)親人；誠(chéng)信服務(wù)，倡導(dǎo)高尚醫(yī)德。
13.情感像是讓車子啟動(dòng)的汽油，不是受情感『支配』，而是『利用』情感。
14.視病人如親人，良好醫(yī)風(fēng)醫(yī)德。
15.一路相伴見真情，耐心疏導(dǎo)解心結(jié)。
16.人只能透過(guò)失敗來(lái)學(xué)習(xí)，借由失敗的經(jīng)驗(yàn)，守護(hù)自己『想要改變』的決心。
17.深深感悟到“教育是鞋，孩子是腳”，腳穿上合適的鞋，感覺舒適、便于行走的重要性。自己以前原來(lái)常常犯“削足適履的錯(cuò)誤”！
18.老大很會(huì)念書，老二擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，最小的喜愛閱讀。兄弟們之所以各有所長(zhǎng)，是有理由的。因?yàn)樵诟髯陨瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中都能得到認(rèn)同。
19.所有煩惱都是人際關(guān)系的煩惱，其實(shí)就連隱士，也很在意他人的目光。
20.沒人會(huì)無(wú)緣無(wú)故為了你做任何事，『某某人沒有為我做什么』的煩惱，就是你只想到自己的最佳證據(jù)。
21.每一個(gè)白衣天使的背后，都會(huì)有一條醫(yī)德醫(yī)風(fēng)鋪就起來(lái)的道路。
22.稱贊對(duì)方不是一件好事。因?yàn)橘澝赖韧谙驅(qū)Ψ絺鬟_(dá)：『你不如我』『反正你不可能做得到』這種意思。
23.只要透過(guò)親密溝通，就能讓對(duì)方明白自己的錯(cuò)誤。重要的是，這么做能建立起信賴關(guān)系。
24.醫(yī)生，是一位善良的白衣天使，他，有一種舍己救人的好品質(zhì)！
25.『都是父母的錯(cuò)?！弧憾脊峙笥巡缓??！弧褐辉股环陼r(shí)。』『反正一切都是命?！贿@些都是推卸責(zé)任常用的借口。
26.不為他人的評(píng)價(jià)所左右，接受真正的自己，擁有接受不完美的勇氣。
27.一旦做對(duì)了的事沒受到關(guān)注，人就會(huì)試圖去做不對(duì)的事，以求受到『負(fù)面關(guān)注』。我們不該為了迫使人生陷入悲慘境遇的事而努力。
28.妙手扶桑梓，高醫(yī)攀新峰。
29.不要一味地指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤、打破砂鍋問到底，而是提議：『這樣的做法如何?』這才是培育對(duì)方最有效的方法。
30.深深地感謝！感謝周老師的總結(jié)、歸納、提煉，辛勤付出，讓我明確了親子教育的方向，感覺現(xiàn)在心里有譜了！同時(shí)《好家長(zhǎng)成就好孩子》讀后感深深感恩所有為親子和諧付出的家人!
31.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家族就是『世界』，要是不被父母疼愛，便無(wú)法活下去。為了爭(zhēng)取父母關(guān)愛而使出的手段，深深影響著性格的養(yǎng)成。
32.『聽話的乖孩子』『愛撒嬌的孩子』『活潑的孩子』『容易害羞的孩子』……孩子會(huì)拼命努力，響應(yīng)父母給自己貼上的標(biāo)簽。
33.華佗再世，妙手回春。
34.不是因?yàn)槟悴缓?，而有自卑感。無(wú)論看起來(lái)多么優(yōu)秀的人，多少都會(huì)感到自卑。只要還有目標(biāo)，當(dāng)然就有自卑感。
35.白衣天使，醫(yī)術(shù)精湛。
36.醫(yī)生不能光用藥物來(lái)治病。在病人最痛苦的時(shí)候，醫(yī)生一定要出現(xiàn)在他的面前。
37.人是描繪自我人生的畫家，只有你能創(chuàng)造自己，只有你能決定今后的人生。
38.你是否滿腦子只想著自己的事?掠奪、支配、逃避一切的人，是無(wú)法得到幸福的。
40.就算行為有問題，背后的動(dòng)機(jī)與目的，也一定出自于『善』。
41.被從小罵到大的人，不一定會(huì)變成個(gè)性沉悶的人。究竟是接受父母的想法，還是將父母視為反面教材，取決于『自己的意愿』。
42.責(zé)備一無(wú)是處的自己，永遠(yuǎn)無(wú)法得到幸福。唯有勇敢地認(rèn)同現(xiàn)在的自己，才能成為真正的強(qiáng)者。
43.即使一直以來(lái)的生活型態(tài)帶來(lái)種種不便，人們還是不想改變，就算扭曲事實(shí)，也深信自己才是對(duì)的。
44.金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如百姓夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如百姓口碑。
45.體驗(yàn)結(jié)果的方式，遠(yuǎn)比處罰來(lái)得有效。要是到了吃飯時(shí)間，孩子還在外頭流連忘返的話，不必斥責(zé)，沒收他的晚餐就行了。
46.做醫(yī)生就是與上帝結(jié)緣，吃回扣則是與魔鬼牽手。
47.不必努力得到不講理的上司以及老師的認(rèn)同，只要當(dāng)個(gè)『市值高』的人就行了。只要以最大共同體為軸心來(lái)思考就對(duì)了。
48.『別人會(huì)向我伸出援手?！弧何覍?duì)別人有貢獻(xiàn)?！弧何沂腔锇橹弧！贿@些感覺都能讓你掙脫困難的束縛。
49.熱心的人，不見得是體貼的人。他只是想讓對(duì)方依賴自己，真切感受到自己是個(gè)重要的存在。
50.最精美的寶石，受匠人琢磨的時(shí)間最長(zhǎng)。
51.孩子只能用『情感』支配大人。長(zhǎng)大成人之后，還想使用情感驅(qū)使別人，就是幼稚的行為。
52.人只有在覺得『自己有價(jià)值』時(shí)，才會(huì)感受到『貢獻(xiàn)感』，才能夠擁有勇氣。
53.家中排行最小的孩子往往集三千寵愛于一身，容易成為不努力不好強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)什么也不會(huì)，還『永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大』的孩子。
54.人的心理與物理學(xué)不同，追究出現(xiàn)問題的原因，只會(huì)剝奪別人的勇氣。應(yīng)該將焦點(diǎn)放在如何解決以及是否有解決的可能性上。
55.思考得更多的是怎么把書中的內(nèi)容運(yùn)用到自己的親子教育過(guò)稱中？書中談到的“全接納”觀點(diǎn)，真是非常好！但實(shí)際生活中，說(shuō)著容易，做著難!況且是應(yīng)該全接納所有的人！真的需要好好修煉！同時(shí)，還要結(jié)合不同孩子的特點(diǎn)因材施教！這真是一輩子的課程！
56.不是因?yàn)楸瘋鳒I，而是為了責(zé)備對(duì)方，博取同情與關(guān)注而哭泣。
57.這個(gè)世上沒有『個(gè)性火暴的人』，只有『常常使用憤怒這種情感的人』。不必徹底改變自己的性格，只要改變自己使用情感的方式就行了。
58.良醫(yī)有情解病，神術(shù)無(wú)聲除疾。
59.德藝雙馨，精益求精。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十三
二、應(yīng)付心理。
三、厭倦心理。
四、逆反心理。
五、恐懼心理。
[1][2]。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十四
在人類進(jìn)入新紀(jì)元的今天，孩子們的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的增多，他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患。作為班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的“心理醫(yī)生”這個(gè)重任。
縱觀兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、頻繁的考核、競(jìng)賽，2、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，3、滿負(fù)荷的課余安排等都可能造成學(xué)生精神緊張，4、心情壓抑。
5、面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，6、很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮不7、安，8、憂慮重重。
9、在家長(zhǎng)“望子成龍”、老師“盼生成鋼”的高期望值下，10、學(xué)生心理負(fù)擔(dān)日益加重。面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的不11、如意，12、學(xué)生的自信心會(huì)受到挫傷。
13、班級(jí)中后進(jìn)生，14、由于在學(xué)習(xí)、行為等方面表現(xiàn)的不15、如人意，16、經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)指17、責(zé)，18、往往容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心理。
上述種種不良心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，班主任作為學(xué)生的領(lǐng)班人，不僅要抓好班風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，而且要注意加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)細(xì)心觀察，及時(shí)“治療”，做一名合格的“心理醫(yī)生”。
一、要細(xì)心觀察，了解學(xué)生的真實(shí)思想。
導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切，班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過(guò)談心活動(dòng)，打開學(xué)生心靈的窗戶，使學(xué)生無(wú)所顧忌，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。”在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教、“對(duì)癥下藥”。
我在教一年級(jí)時(shí)，曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)例子：孔舒婷同學(xué)是一名學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦的孩子，在一次語(yǔ)文測(cè)試后，我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)心事重重，注意力不夠集中；下課了，她也失去了往日的歡笑。這是怎么回事呢？于是，我單獨(dú)和她談了一次話。原來(lái)，原因出在這次語(yǔ)文測(cè)試上：孔舒婷同學(xué)自入學(xué)以來(lái)每次測(cè)試總是準(zhǔn)確無(wú)誤，成績(jī)一直是優(yōu)+，可是在這次測(cè)試中由于失誤，她在一個(gè)小題上出了錯(cuò)，沒能全對(duì)。盡管考核成績(jī)也很不錯(cuò)，可是回到家里，孔舒婷卻因?yàn)槟且坏李}的粗心，而受到了媽媽嚴(yán)厲的責(zé)備和訓(xùn)斥。于是，這件事在自尊心很強(qiáng)的她的內(nèi)心深處，蒙上了一層陰影……了解了事情的緣由之后，我一方面肯定了她的上進(jìn)心，并鼓勵(lì)她把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)化作動(dòng)力，重新振作，把精力全心投入到學(xué)習(xí)中；另一方面，我主動(dòng)接觸了她的家長(zhǎng)，把這一情況告知家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)“望子成才”的心理不要太急切，并和家長(zhǎng)一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，很快，以前那個(gè)活潑可愛的小姑娘又回來(lái)了。
可見，老師要想消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂于接受的方式，“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，使他們走出心理誤區(qū)。
二、要以誠(chéng)相待，做學(xué)生的`知心朋友。
一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰(shuí)商量”時(shí)，尋找同伴的占70％，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％，其它占12％。這表明學(xué)生碰到麻煩，他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下，學(xué)生的心靈很難暢開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，由于得不到及時(shí)、正確地疏導(dǎo)，往往會(huì)對(duì)孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響，有損于他們的健康成長(zhǎng)。作為教師，如何才能讓學(xué)生消除其對(duì)師長(zhǎng)的畏懼、隔閡呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！笨梢姡覀兘處熎剿夭荒軒煹雷饑?yán)，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友，對(duì)他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你，他們才會(huì)沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
我班有一個(gè)女生自幼父母離異，一直和母親住在一起。在特殊的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的她個(gè)性很倔，既自卑又要強(qiáng)，與同學(xué)很少來(lái)往，性格孤僻，學(xué)習(xí)較差。我每次找她談心，都開導(dǎo)她要增強(qiáng)自信，克服自卑，持之以恒，同時(shí)安排部分同學(xué)多接近她，從生活到學(xué)習(xí)各方面幫助她，用火熱的情去溫暖她消沉的心靈，一年里她的轉(zhuǎn)變很大，成績(jī)躍居中上等。她在日記中寫到：“……，我感覺到每一天，生活都充滿了陽(yáng)光……”。作為班主任，熱情關(guān)懷，熱心幫助，多跟學(xué)生進(jìn)行情感交流，使學(xué)生感受到班集體的溫暖融洽。班主任和藹可親，坦誠(chéng)相待便會(huì)有力地支持教育工作。
三、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的情感交流。
學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅有著學(xué)校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動(dòng)；有的家庭，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及，放任自流，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)，自暴自棄；還有的家庭過(guò)分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問題，班主任可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，就共性問題與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，找出病因，密切合作。在家長(zhǎng)和老師地共同努力下，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長(zhǎng)真誠(chéng)、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
四、積極開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活。
學(xué)生時(shí)代，“家庭－－學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)間，組織一些豐富多彩的文化活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。如我在班級(jí)中經(jīng)常開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，班際、校際間的交往活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)，夏令營(yíng)活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學(xué)生生動(dòng)活潑、健康地成長(zhǎng)提供廣闊的空間。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十五
看了這部《心理醫(yī)生》電影之后，心理不由自主的感嘆了，世態(tài)炎涼??！
其實(shí)諾拉是在因?yàn)榈貌坏今R修斯醫(yī)生的幫助上吊死了，但是馬修斯覺得是自己害死她的，因?yàn)閮?nèi)心封閉，得不到排解，逐漸影響精神，然后接待了許多病人沒給他們?nèi)魏螏椭?，甚至公司職員問不給開點(diǎn)藥么，就可能在說(shuō)以前都是直接開藥的，而馬修斯說(shuō)不依賴藥物，這時(shí)候可能已經(jīng)處在快要精神分裂的節(jié)點(diǎn)，開始把幻想當(dāng)做真實(shí)了，直到車禍臉來(lái)，在治療的時(shí)候精神不斷受到刺激，治療結(jié)束后不久最終精神分裂，那天正好是圣誕節(jié)。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇一
所以有人說(shuō)心理醫(yī)生有著x光樣的透視的目光，那是有充分理由的。
心理醫(yī)生對(duì)人的觀察往往有一些既定的模式，或者說(shuō)理論。這些理論的核心內(nèi)容是對(duì)人性的基本判斷。不同的理論對(duì)人性的判斷有著相當(dāng)大的差異。
人就是動(dòng)物。傳統(tǒng)的行為主義學(xué)派的心理學(xué)家如是說(shuō)。在他們眼里，人和動(dòng)物實(shí)際上就是對(duì)刺激產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的機(jī)器，只不過(guò)這樣的機(jī)器較一般機(jī)器高級(jí)一點(diǎn)，反應(yīng)也要靈敏一點(diǎn)。他們認(rèn)為，如果要使一個(gè)人的行為發(fā)生改變，只有兩條途徑：一是獎(jiǎng)勵(lì)，二是懲罰。通俗地說(shuō)，想讓一個(gè)人做什么，就用甜頭來(lái)誘惑他；想讓一個(gè)人不做什么，就用苦頭來(lái)威脅他。前者是企業(yè)獎(jiǎng)金制度和某些家長(zhǎng)的教子之術(shù)的理論基礎(chǔ)；后者是制止犯罪的極有效的手段。
每個(gè)人都有病。經(jīng)典精神分析學(xué)派的心理醫(yī)生如是說(shuō)。在他們看來(lái)，人的精神世界是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，本能的沖動(dòng)、適應(yīng)環(huán)境的愿望以及倫理道德的要求之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在拼斗撕殺。沒有任何人逃得過(guò)這一定數(shù)，除非是他----不那么吉利地說(shuō)----死了。
有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，全世界大多數(shù)的心理醫(yī)生就是戴著由以上兩種理論制成的有色眼鏡觀察人類的一切行為的。他們訓(xùn)練有素，明查秋毫，在任何人身上不是可以看出就是可以看出病態(tài)來(lái)。
然而面對(duì)陌生人的問題，我真的只能說(shuō)對(duì)嗎？
不。絕對(duì)不。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇二
心理醫(yī)生需要根據(jù)病情需要與患者家屬進(jìn)行溝通。以下是本站小編整理的心理醫(yī)生的。
描述。
2.熟練掌握心理咨詢、心理治療相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
3.對(duì)院內(nèi)病人作出心理診斷，制定心理治療計(jì)劃，并指導(dǎo)實(shí)施。
4.定期進(jìn)行咨詢案例研討與分享，加強(qiáng)擅長(zhǎng)咨詢領(lǐng)域的深入研究與發(fā)展。
5.負(fù)責(zé)參加診療工作，有效解決臨床實(shí)際問題，提高醫(yī)療質(zhì)量。
6.協(xié)助醫(yī)院康復(fù)科醫(yī)師和精神康復(fù)病人進(jìn)行康復(fù)治療。
7.尊重精神疾病患者的人格，保護(hù)他們的隱私權(quán)。
8.嚴(yán)格執(zhí)行麻醉、精神類藥品的管理制度和使用規(guī)定。
9.完成所屬上級(jí)交辦的其他工作。
任職資格：
1.大專及以上學(xué)歷，至少5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，有老年心理治療經(jīng)驗(yàn)者或者精神科臨床背景。
2.精神醫(yī)學(xué)方向、臨床醫(yī)學(xué)(精神醫(yī)學(xué)方向)，熟悉精神科各種疑難老年病人的診斷，具有精神類藥品的處方權(quán)。
3.職業(yè)醫(yī)師資格證：醫(yī)師資格證書、醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(專業(yè)范圍精神科)，中級(jí)及以上職稱。
4.具有高度的責(zé)任心和良好的溝通能力與服務(wù)意識(shí)。
1、根據(jù)客戶的情感訴求，進(jìn)行個(gè)案咨詢;。
2、為客戶制定愛情、婚姻、家庭等輔導(dǎo)方案，并指導(dǎo)實(shí)施;。
3、全程負(fù)責(zé)對(duì)咨詢者的個(gè)案信息、咨詢方案進(jìn)行歸納和保存;。
4、總結(jié)每個(gè)案例的疑點(diǎn)解決方案。
任職要求：
1、本科及以上學(xué)歷優(yōu)先;。
2、有心理咨詢師證、婚姻家庭咨詢師證者優(yōu)先;。
3、有兩年及以上的咨詢經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;。
4、熱愛情感咨詢類工作，共情能力強(qiáng)、善于傾聽，遵循咨詢師倫理守則。
5、能力優(yōu)秀者，條件可適當(dāng)放寬。
1、針對(duì)顧客的身體狀況，擅長(zhǎng)從生活、情感與心理、情緒等層面幫助顧客療愈。
2、具有良好的職業(yè)道德、具有造福大眾的健康理念。
3、突發(fā)事件及時(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，保證與店里院長(zhǎng)及顧客順暢溝通，避免遭到投訴。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇三
1、自己的優(yōu)勢(shì)：人緣很好，善于交談，性格開朗，樂于助人，不計(jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼有一定的管理能力和組織，喜歡獨(dú)自思考，喜歡挑戰(zhàn)極限，不會(huì)武斷處理一些問題，待人友善，平易近人 ，能夠帶給大家歡笑，能給別人留下深刻的印象。有強(qiáng)烈的同情心是我最大的亮點(diǎn)。
2、興趣愛好：下象棋，練書法，打羽毛球，任何方式的聊天，寫日記，看小說(shuō)。???
3、自己的劣勢(shì)：有時(shí)局部勇敢，感情用事，處事優(yōu)柔寡斷，拿得起放不下，我害怕輸，更討厭輸?shù)母杏X。有時(shí)會(huì)過(guò)于執(zhí)著追求。很難認(rèn)得出新友和記得他們的名字。
4、生活中成功的經(jīng)驗(yàn)盤點(diǎn)：小學(xué)，初中，高中一直是班里的班干部，得到老師們的信任。大一曾經(jīng)自己編了一個(gè)小品《相親相愛一家人》，然后主排，雖然在彩排的時(shí)候也出現(xiàn)了一些問題，但還是收到了較大的效果，很有成就感。堅(jiān)信只要肯下苦功就‘一切皆有可能’！
5、他人對(duì)我的評(píng)介：同學(xué)：具有友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的特點(diǎn)，只要認(rèn)為應(yīng)該做的事不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做你認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。自己能做的事自己做，一般不會(huì)輕易去麻煩同學(xué)。交往能力很強(qiáng)，很容易適應(yīng)新的環(huán)境。
母親：愛好與人交往、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，對(duì)朋友忠實(shí)友好。但通常不愿意將個(gè)人情感表現(xiàn)出來(lái)。
二、如何解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
四、職業(yè)的選擇：
3、揚(yáng)長(zhǎng)避短：以以往的數(shù)據(jù)看我們這專業(yè)在大醫(yī)院的就業(yè)率并不高，從另一角度來(lái)說(shuō)我們就業(yè)的壓力也是很大，要想真正處于不敗之地，我們必須努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，精益求精，因?yàn)榧夹g(shù)才是硬道理。當(dāng)然我們還要從各個(gè)方面去培養(yǎng)自己的能力。做一個(gè)復(fù)合型的人才。
4、適時(shí)調(diào)整：計(jì)劃終究是計(jì)劃，在實(shí)行的過(guò)程中它會(huì)跟現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突，這時(shí)侯我們就要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，適當(dāng)調(diào)整一些方法！但要明白這樣做不是放棄，而是為了更好地前進(jìn)。
1、近期目標(biāo)：在大學(xué)三年里認(rèn)真學(xué)好學(xué)校要的知識(shí)和擴(kuò)展閱讀面，積極參加或組織各種有意義的活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)就是要做一個(gè)好學(xué)生！
2、中期職業(yè)目標(biāo)：認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，天天向上，希望在實(shí)習(xí)期間能夠?qū)W到更多操作性和書本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也希望能結(jié)識(shí)更多的良師益友，極力做一位出色的實(shí)習(xí)生！
成功與不成功的人唯一的區(qū)別在于成功的人可以無(wú)數(shù)地修改方法，但絕不輕易放棄目標(biāo)；與之相反，不成功的人總是修改目標(biāo)就是不修改方法。 無(wú)數(shù)的事情證明：一個(gè)人成就一番事業(yè)，很大程度上是取決于有無(wú)一個(gè)正確適當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)和計(jì)劃。所以我們做事都要有計(jì)劃的去進(jìn)行，永遠(yuǎn)的記住:天下事有難易之乎，為之，則難者亦易乎，不為，則易者亦難矣。 謹(jǐn)記：只要肯下苦功就一切皆有可能！
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇四
口腔醫(yī)生是世界10大熱門行業(yè)之一，無(wú)數(shù)人都特別羨慕它高額的薪金，優(yōu)良的工作環(huán)境，外加受到外界的尊重，幾乎成了夢(mèng)寐以求的職業(yè)之一?？墒?，究竟怎樣才能成為一名合格的口腔醫(yī)生呢?口腔醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃可分以下三步：
一、考大學(xué)。
這個(gè)是必須有的，上醫(yī)科大學(xué)口腔專業(yè)，有本科、大專、成人教育(參加全國(guó)成人高考)。這是最起碼的職業(yè)資格。當(dāng)然這也是難住很多人的第一步，不過(guò)這也是最關(guān)鍵的一步，有志者事竟成，好好學(xué)習(xí)吧，想成為口腔醫(yī)生的同學(xué)們。
二、考執(zhí)照。
當(dāng)你如愿考完大學(xué)之后，就要面臨第二道考取執(zhí)照，也就是資格證書。做一個(gè)牙醫(yī)就要有資格證書，現(xiàn)在都是持證上崗的.考這個(gè)醫(yī)師證書有2個(gè)條件：
一是要有學(xué)歷，大專學(xué)歷畢業(yè)后工作一年可以靠助理醫(yī)師，助理醫(yī)師沒有處方權(quán)的，只能在有執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書的人監(jiān)護(hù)下才能進(jìn)行診治.然后2年后再考執(zhí)業(yè)醫(yī)師.考出這個(gè)證就可以獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)了.本科畢業(yè)后一年可以直接考執(zhí)業(yè)醫(yī)師.這里所指的本科和大專是醫(yī)科醫(yī)師類的，比如臨床類或兒科類都可以，并不一定是口腔類的.另外必須是國(guó)家認(rèn)可的，全日制過(guò)夜大都是可以的。
二是要有臨床經(jīng)驗(yàn).這里所指的工作一年是必須在口腔科工作一年的.當(dāng)然一開始就讀口腔專業(yè)會(huì)更好些，如果讀了其他醫(yī)療專業(yè)，能夠有門路到口腔科工作也是可以考的，但肯定會(huì)吃力許多。
三、選醫(yī)院。
好了，當(dāng)你在大學(xué)期間實(shí)習(xí)完畢，也取得職業(yè)資格證書之后，你已經(jīng)是一名合格的醫(yī)生了?？墒?，要想立住腳，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。下一步就要選擇一個(gè)好的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，使你有成為口腔界專家的可能。這里為大家提供一份口腔醫(yī)院前10名排名名單，要靠你自己的努力爭(zhēng)取了。
第1名北京大學(xué)口腔醫(yī)院。
第2名四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院。
第3名上海市第九人民醫(yī)院。
第4名第四軍醫(yī)大學(xué)附屬秦都口腔醫(yī)院。
第5名武漢大學(xué)附屬口腔醫(yī)院。
第6名北京協(xié)和醫(yī)院。
第7名天津市口腔醫(yī)院。
第8名廣東省口腔醫(yī)院。
第9名中山大學(xué)附屬光華口腔醫(yī)院。
第10名浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬二院。
好了，當(dāng)你做到這一步之后呢，就要憑借耐力，努力爭(zhēng)取，妙手回春，成為口腔界的權(quán)威。最后祝愿你的職業(yè)規(guī)劃早日實(shí)現(xiàn)。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇五
“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！”
從大一時(shí)懵懂的我到如今大四下學(xué)期面臨著考研以及就業(yè)的壓力，我漸漸能夠體會(huì)到醫(yī)學(xué)生誓言中神圣而又沉重的使命賦予我的壓力和動(dòng)力。對(duì)于未來(lái)的考量不僅僅是為了自己的生存這樣簡(jiǎn)單的理由，也是為了理想為了家庭為了社會(huì)，把自己的格局?jǐn)U大，眼界擴(kuò)大，才能更好地看清路途的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃書之于我就是這樣的意義：
1.個(gè)人基本情況。
mbti職業(yè)性格分析：性格類型傾向?yàn)椤癷stj”(內(nèi)向?qū)嵏兴季S判斷)。
istj型的人是嚴(yán)肅的、有責(zé)任心的和通情達(dá)理的社會(huì)堅(jiān)定分子。
2.職業(yè)興趣。
適合的領(lǐng)域有（已篩選）：醫(yī)務(wù)領(lǐng)域。
適合的職業(yè)有（已篩選）：外科醫(yī)生、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、牙科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)研究員。
3.職業(yè)能力及適應(yīng)性。
istj的特質(zhì)：檢查員型——細(xì)致、謹(jǐn)慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則。
4．個(gè)人性格。
優(yōu)點(diǎn)：
（1）實(shí)際，有條理，認(rèn)真仔細(xì)。一旦他們承諾一件事情，總會(huì)堅(jiān)持完成它。
（2）對(duì)需要注意的事情有敏銳的洞察力。善于盡可能有效地利用現(xiàn)有資源完成工作。
（3）性格兩面性比較突出，與人相處時(shí)熱情有親和力，但相比之下更喜歡獨(dú)處。
缺點(diǎn)：
（1）容易只看到事情有黑和白兩種情況，而看不到中間的灰色地帶。
（2）可能不能很快地做出改變和適應(yīng)。
（3）不太擅長(zhǎng)變通、缺乏想象力。
5.職業(yè)價(jià)值觀。
“健康所系，性命相托”并不是一句空話，我希望用我的責(zé)任心和認(rèn)真謹(jǐn)慎的努力為未來(lái)職業(yè)道路撐起一片天。我希望無(wú)論是研究還是解決臨床問題，都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人通力協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員之間，或是與患者之間都保持良好的人際關(guān)系，愉快、效率高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我的追求。
6.勝任能力。
認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。依靠理智的思考來(lái)做決定，總是采取客觀、合乎邏輯的步驟，甚至在遇到危機(jī)時(shí)都能夠表現(xiàn)得平靜。獨(dú)立，需要把大量的精力傾注到工作中，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運(yùn)用理論去解決。你對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感，有很實(shí)際的判斷力，決定時(shí)能夠運(yùn)用精確的證據(jù)和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。
自我分析小結(jié)。
性格中的有責(zé)任心和富于思考力的因子是一直主導(dǎo)我行為的源泉，但是我仍有熱情和有創(chuàng)造力的一面，這樣的性格與我未來(lái)想走的道路不謀而合，也加持了我對(duì)未來(lái)期望發(fā)展的自信的期待。
1.家庭環(huán)境分析。
父母非常支持我對(duì)于自己人生道路的每一個(gè)決定，學(xué)習(xí)口腔也是三個(gè)人共同作出的選擇。
2.學(xué)校環(huán)境分析。
我校口腔醫(yī)學(xué)院師資力量雄厚，本專業(yè)現(xiàn)有教職員工49人，其中教授（主任醫(yī)師）13人，副教授（副主任醫(yī)師）11人，具有博士學(xué)位者5人，具有碩士學(xué)位者18人。擔(dān)任中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)理事1人，遼寧省口腔醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)1人，常務(wù)理事1人，理事2人，各專業(yè)委員會(huì)副主任委員9人及委員19人，優(yōu)秀的人才梯隊(duì)使我院口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在遼寧省的口腔醫(yī)學(xué)界占有重要的位置。
在“厚德修身、精術(shù)濟(jì)世”的校訓(xùn)教導(dǎo)下，不斷培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)，為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)人才，本科已畢業(yè)并授予學(xué)士學(xué)位840人，就業(yè)率均在90%以上，1998年開始招收口腔醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位研究生174人，已畢業(yè)并授予碩士學(xué)位77人，就業(yè)率100%，深得用人單位好評(píng)。
口腔醫(yī)學(xué)院是教學(xué)臨床兩位一體管理體制，重視與國(guó)內(nèi)著名大學(xué)和科研單位的交流與合作，每年都派人到北大等名校進(jìn)修，還請(qǐng)北大等專家教授來(lái)院講學(xué)。顯示了醫(yī)院在省內(nèi)口腔學(xué)術(shù)界的重要位置和影響。在遼寧省乃至全國(guó)都有著良好的口碑。
3.社會(huì)環(huán)境分析。
遍地開花遍地春。立足于市場(chǎng)，口腔診所似乎開遍大街小巷，表面上我們的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。但退一步分析，形勢(shì)大有轉(zhuǎn)變，隨著人口數(shù)量的增多，人們生活質(zhì)量的提高，此時(shí)此刻牙齒的好壞直接關(guān)系到了身體健康的問題，顯然社會(huì)需要一支龐大的口腔醫(yī)師來(lái)維護(hù)我們的牙齒。但是由于社會(huì)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人開始了解口腔專業(yè)知識(shí)，這對(duì)我們口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是壓力也是動(dòng)力，需要我們不斷鉆研提高理論和臨床技能。
4.職業(yè)環(huán)境分析。
目前，不管是哪一門專業(yè)在發(fā)達(dá)地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)相當(dāng)大，口腔也不例外，特別是對(duì)于新生，有時(shí)真的會(huì)“大浪淘盡始不見金”，畢竟金子是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)磨練的。所以開始出來(lái)工作的時(shí)候我們應(yīng)該避開“鋒芒”去發(fā)展，接受社會(huì)的磨練，積累經(jīng)驗(yàn)。似乎對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，臨床技能是患者評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，但是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，良好的科研水平與臨床操作都成為了一個(gè)好醫(yī)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
1.職業(yè)目標(biāo)的確定。
從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)作為口腔醫(yī)生不僅可以為人們解除口腔上的痛苦，提高人們的生活質(zhì)量，還可以讓世界充滿笑。
從與其他專業(yè)相比的角度，其實(shí)對(duì)于每一個(gè)專業(yè)，冷門和熱門都是相對(duì)而言的，相對(duì)于其他醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，就業(yè)似乎并不是我們最大的壓力，我們要努力的方向是如果做得更好。
同時(shí)我們更需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，以以往的數(shù)據(jù)看在三甲級(jí)醫(yī)院的就業(yè)率并不高，從另一角度來(lái)說(shuō)我們的壓力很大，但是我們的選擇方向也有很多，比如各個(gè)規(guī)模的診所和牙病防治所等。
綜上，我對(duì)自己的期許是，通過(guò)研究生三年學(xué)習(xí)充實(shí)自己，如果有機(jī)會(huì)可以繼續(xù)深造，成為一名科研實(shí)力和臨床技能都十分優(yōu)秀的口腔醫(yī)生。
2.近一年的目標(biāo)。
作為大四下學(xué)期的學(xué)生，考研是我近期努力的方向和目標(biāo)。目標(biāo)學(xué)校為中國(guó)醫(yī)科大。
1.短期計(jì)劃（20xx-20xx）。
（1）以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)大四下學(xué)期的期中、期末考試；
（2）通過(guò)對(duì)專業(yè)課（重中之重）、英語(yǔ)、政治三門學(xué)科的認(rèn)真學(xué)習(xí)成功考取碩士研究生；
（3）大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)取得更好的成績(jī)；
（4）通過(guò)大五實(shí)習(xí)期間，獲得更過(guò)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和臨床技能。
2.中期計(jì)劃（20xx-20xx）。
（1）考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證；
（2）順利完成碩士研究生學(xué)業(yè)；
（3）考取博士研究生或取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)資格，進(jìn)入規(guī)培。
3.長(zhǎng)期計(jì)劃（20xx-20xx）。
（1）積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和臨床經(jīng)驗(yàn)；
（2）進(jìn)入公立醫(yī)院或較大型口腔門診工作。
1.評(píng)估的內(nèi)容。
在個(gè)性和能力上是否符合自己對(duì)未來(lái)的期望和對(duì)自我的認(rèn)知。并且要針對(duì)社會(huì)、家庭和自身等多個(gè)方面進(jìn)行綜合分析。
2.評(píng)估的時(shí)間。
首先，在進(jìn)入大五實(shí)習(xí)之后對(duì)自己考研的目標(biāo)再次進(jìn)行評(píng)估；
其次，在考研結(jié)束之后無(wú)論結(jié)果如何應(yīng)再次對(duì)自己未來(lái)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估；
最后，都說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，應(yīng)該隨時(shí)對(duì)自我有清醒的認(rèn)知。
3.規(guī)劃調(diào)整的原則。
首先，自我的能力和性格是做好一件事最基礎(chǔ)的部分；
其次，家庭和自我的理想應(yīng)該作為考量的重點(diǎn)；
最后，社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)也是不能忽略的重要部分。
結(jié)束語(yǔ)。
現(xiàn)階段，我正在為我未來(lái)之路的第一步——考研做著努力，在這個(gè)過(guò)程中，我讀到了這樣一句話，“少一些功利主義的追求，多一些不為什么的堅(jiān)持”，這句話看似在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中顯得有些微不足道，但是我相信只有把心擺正，把格局?jǐn)U大，把想法堅(jiān)持下去才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)。未來(lái)的還很長(zhǎng)，考研只是第一步，但卻是為未來(lái)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也能讓我彌補(bǔ)性格缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信和眼界，更好地實(shí)現(xiàn)我理想地圖上的每一個(gè)坐標(biāo)！
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇六
活動(dòng)方案：1：組織同學(xué)進(jìn)行心理知識(shí)的交流會(huì)，講解一些心理知識(shí)，使同學(xué)預(yù)防心理疾病。
2：各班選同學(xué)參加心理知識(shí)搶答賽。
3：組織同學(xué)們觀看心理方面的電影。
活動(dòng)總結(jié)：在本次活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了心理知識(shí)，為預(yù)防作好了鋪墊。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇七
職責(zé)：
2、根據(jù)安排做好防病宣傳，普及防病和救護(hù)知識(shí);。
3、定期對(duì)病人檢查診斷治療;。
4、參加值班;。
任職資格：
1、大專以上學(xué)歷，醫(yī)學(xué)、臨床、護(hù)理等專業(yè);。
2、語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢、具有良好的交流溝通能力，親和力;。
3、熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，打字熟練;。
4、具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇八
看電影《心理醫(yī)生》。影片呈現(xiàn)美國(guó)現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代人空虛，糜爛，焦慮，無(wú)法自拔的生活。
人們活在自己制造的精神垃圾堆中間。被惡臭熏得發(fā)黑。
我是如此輕浮不可信任的人嗎？我所說(shuō)的話輕易得自己都不相信自己。k不相信我嗎？我對(duì)他也有相同的感覺。他過(guò)于軟弱，缺乏穩(wěn)重踏實(shí)，給人猶疑飄渺感，沒有一種篤定的生活狀態(tài)。我們的未來(lái)是如此不確定，但又有多少人認(rèn)識(shí)到，我的生活狀態(tài)正是自然的映照！難道人們想要在如此不確定的世界里建立一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)的意愿如此強(qiáng)烈嗎？就算有這種意愿，卻是違反自然的。必然會(huì)招致毀滅。生活本身就是一個(gè)變數(shù)，就算歷史不會(huì)改變，人生的輪回不會(huì)改變，個(gè)人生命的不確定性是肯定的。所以，我們周圍的人認(rèn)為我的個(gè)性飄渺不定，我這個(gè)人令人把握不定，正是因?yàn)樗麄儚奈疫@類人身上認(rèn)識(shí)到人生的缺陷，接觸我這類人會(huì)令他們感到恐慌，焦慮，害怕，壓力。我是人群里不被歡迎的個(gè)體。我令他們感到絕望――已擁有的一切帶來(lái)無(wú)盡的挫敗感和打擊感――感到渺小和無(wú)能為力。
電影《心理醫(yī)生》里的人物正沉浸于對(duì)人生的.絕望之中。但他們不能自拔。而我又如何平衡這種絕望感和孤獨(dú)感，如何在這樣一個(gè)悲觀的宿命里安慰自己呢？我首先把自我放下，認(rèn)識(shí)到無(wú)論自我如何奮力掙扎，如何功成名就，依然逃不脫僭妄的宿命之后，便干脆放低自我甚至拋開自我：我不過(guò)是大自然里一粒微芒，我臣服于自然，讓自然統(tǒng)領(lǐng)我的一切。這樣，我的內(nèi)心就變得平和而非悲觀與憤懣了。順應(yīng)自然，讓一切該有和不該有的東西都到來(lái)，歡迎一切痛苦和快樂。之后，我開始認(rèn)識(shí)到，大自然賜予我如此一段寶貴的時(shí)光，為的是讓我與它共同體驗(yàn)這段短暫的生命，于是，我開始追隨自然，我愿意膜拜在它的腳下做它永遠(yuǎn)的忠實(shí)的擁躉。大自然恩賜于我這段美妙的生命，于是，我小心翼翼呵護(hù)著它，我開始帶著崇敬的姿態(tài)善待這之后的幾十年歲月。我開始不放縱自己，我開始樹立一個(gè)理想，聽從內(nèi)心的聲音，努力為自己的理想而工作，規(guī)劃時(shí)間，鼓起勇氣，讓自我努力呈現(xiàn)上帝那全能完善的美妙的一面。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇九
我們部門針對(duì)08級(jí)新生進(jìn)行了心理健康測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決同學(xué)們離開父母來(lái)到大學(xué)所遇到的問題。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
活動(dòng)目的：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使同學(xué)們更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活。針對(duì)許多同學(xué)都是第一次離開家長(zhǎng)，我們部門組織了這次活動(dòng)，使同學(xué)們能夠正確的看待大學(xué)。
活動(dòng)方案：篩選一些關(guān)于心理健康的問題，在各班的教室發(fā)給同學(xué)們，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)把題作完，并找出有一些心理問題的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生有了一定的心理調(diào)節(jié)能力，但也有部分同學(xué)因?yàn)榈谝淮坞x開父母而出現(xiàn)了一些厭學(xué)的癥狀，經(jīng)過(guò)我們私底下的談心。開展走訪寢室活動(dòng)，走進(jìn)大一新生寢室，傾聽大一新生的心聲。幫助他們盡快走出離開家的悲傷的氛圍之中。
十月院里的心理老師對(duì)心理委員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。
活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓206教室。
活動(dòng)方案：心理老師進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，各班的心理委員聽講座，并自由提問。
活動(dòng)目的：學(xué)院針對(duì)心理委員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，為心理委員灌輸了專業(yè)方面的.知識(shí)為他們以后的工作打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中請(qǐng)一些專業(yè)的心理老師對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑皶r(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題并及時(shí)解決。制定心理助理工作計(jì)劃及培訓(xùn)內(nèi)容，幫助心理助理明確職責(zé)所在。每周一晚心理助理工作例會(huì)，各心理助理反映了最近各班級(jí)開展活動(dòng)的情況，提出優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)不足之處探討對(duì)策;集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練(集體主義、團(tuán)隊(duì)精神等項(xiàng)目)，在骨干分子中演練并在所在班級(jí)中推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
活動(dòng)總結(jié)：在這次的活動(dòng)中各班的心理委員學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更好的為同學(xué)們服務(wù)。因?yàn)橥瑢W(xué)們是在一起時(shí)間最長(zhǎng)的，所以發(fā)現(xiàn)問題最早的也是各班的同學(xué)們。在班級(jí)的心理委員就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的心理問題，經(jīng)過(guò)這次的心理培訓(xùn)為他們以后的工作做了鋪墊。讓我系心理部對(duì)學(xué)生各方面了解更加全面。對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活、成長(zhǎng)、家庭、父母、舍友、社會(huì)以及其他方面，包括和諧心理、人際關(guān)系、情緒管理、職業(yè)生涯、自強(qiáng)自立、女性心理、網(wǎng)絡(luò)成癮、情感戀愛、考試心理、學(xué)習(xí)心理等有了更進(jìn)一步的了解。進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的探討，讓我系心理工作，制度，措施更加有力度。
活動(dòng)地點(diǎn)：休閑草坪。
活動(dòng)對(duì)象：各班的心理委員。
活動(dòng)方案：組織各班的心理委員集合并讓他們表演節(jié)目。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)在大學(xué)生心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的積極分子作為骨干力量，為以后工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使心理委員進(jìn)行交流，為更好的解決各種心理問題提前進(jìn)行討論。心理委員可以說(shuō)一些本班的一些事例請(qǐng)其他心理委員幫助進(jìn)行解決(注意不能說(shuō)出有心理問題的同學(xué)的名稱)從中心理委員可以學(xué)到解決不同問題的方法。認(rèn)識(shí)更多的心理委員，以后遇到解決不了的問題可以求助他們的幫助。更好的服務(wù)同學(xué)。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十
1.不是稱贊對(duì)方：『你做得很好!』而是向?qū)Ψ奖磉_(dá)感謝之意：『謝謝你的幫忙?！恢灰寣?duì)方體驗(yàn)到被感謝的喜悅，就能使他自發(fā)性地持續(xù)做些對(duì)別人有貢獻(xiàn)的事。
2.人們有時(shí)為了逃避失敗，會(huì)捏造自己生病一事。『要是沒有生病就好了……』以此為借口，躲進(jìn)安全地帶，圖一時(shí)輕松。
3.懷有自卑感，不代表自己心態(tài)不健全，要看自己如何看待自卑感。
4.用以『我』為主語(yǔ)的請(qǐng)求語(yǔ)，取代命令的口氣，光是這樣就能帶給對(duì)方勇氣。
5.家中排行最小的孩子往往集三千寵愛于一身，容易成為不努力不好強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)什么也不會(huì)，還『永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大』的孩子。
6.不為他人的評(píng)價(jià)所左右，接受真正的自己，擁有接受不完美的勇氣。
7.對(duì)自己過(guò)去教育方式的反思。盡管自己也愛學(xué)習(xí)，特別是子女教育方面的，以前也自認(rèn)為還做得可以，但是對(duì)照本書，呵呵，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)空間真是太大了！
8.體驗(yàn)結(jié)果的方式，遠(yuǎn)比處罰來(lái)得有效。要是到了吃飯時(shí)間，孩子還在外頭流連忘返的話，不必斥責(zé)，沒收他的晚餐就行了。
9.逞強(qiáng)是自卑感的另一種表現(xiàn)。不要努力『看起來(lái)很強(qiáng)』，而是努力『變得很強(qiáng)』。
10.魚水情深，軍民一心，救死扶生，恩重如山。
11.稱職的醫(yī)生，眼里只有病情的緩急而無(wú)官職的大校。
12.良醫(yī)有情解病，神術(shù)無(wú)聲除疾。
13.過(guò)著幸福人生的人，生活型態(tài)(性格)一定合乎『共識(shí)』。單憑個(gè)人扭曲的理論而構(gòu)筑的性格，永遠(yuǎn)無(wú)法獲得幸福。
14.人只能透過(guò)失敗來(lái)學(xué)習(xí)，借由失敗的經(jīng)驗(yàn)，守護(hù)自己『想要改變』的決心。
15.遺傳和成長(zhǎng)環(huán)境只是單純的『材料』，只有你能決定如何使用材料，來(lái)打造真正舒適的家。
16.思考得更多的是怎么把書中的內(nèi)容運(yùn)用到自己的親子教育過(guò)稱中？書中談到的“全接納”觀點(diǎn)，真是非常好！但實(shí)際生活中，說(shuō)著容易，做著難!況且是應(yīng)該全接納所有的人！真的需要好好修煉！同時(shí)，還要結(jié)合不同孩子的特點(diǎn)因材施教！這真是一輩子的課程！
17.『因?yàn)樵诠ぷ魃显馐艽鞌?，所以不想工作。』『因?yàn)樵谌穗H關(guān)系上遇到挫折，所以無(wú)法與人打交道?！弧@樣的人生簡(jiǎn)直糟糕到極點(diǎn)。
18.不必努力得到不講理的上司以及老師的認(rèn)同，只要當(dāng)個(gè)『市值高』的人就行了。只要以最大共同體為軸心來(lái)思考就對(duì)了。
20.懸壺濟(jì)世心，妙手回春藝，往來(lái)奔波苦，治病救人功。
21.所謂生活型態(tài)(性格)，就是人生的設(shè)計(jì)圖，被稱為人生的腳本。只要改變生活型態(tài)，人生就會(huì)驟然改變。
22.不要總是和別人比較，即便只是微不足道的小事，也要找到他的長(zhǎng)處，讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，這才是最重要的事。
23.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家族就是『世界』，要是不被父母疼愛，便無(wú)法活下去。為了爭(zhēng)取父母關(guān)愛而使出的手段，深深影響著性格的養(yǎng)成。
24.傾情呵護(hù)暖心放心，啟蒙之步受益終生。
25.今天，我們致敬所有醫(yī)師！盡管不曾相識(shí)，但，終生感謝！
26.精湛醫(yī)術(shù)保健康，高尚醫(yī)德為患者。
27.做醫(yī)生就是與上帝結(jié)緣，吃回扣則是與魔鬼牽手。
28.醫(yī)德高尚，妙手回春，醫(yī)術(shù)高明，華佗再世。
29.想過(guò)著沒有煩惱的生活，除非宇宙中只剩下自己。
30.情感像是讓車子啟動(dòng)的汽油，不是受情感『支配』，而是『利用』情感。
31.德藝雙馨，名醫(yī)家風(fēng)。
32.就算覺得『還不行』，也要讓對(duì)方試試看。即使失敗，也要對(duì)他說(shuō)一聲：『這次一定沒問題?！贿@一點(diǎn)很重要。
33.你要重視的不只是自己的利益，還有伙伴的利益?！菏槐取菏堋桓懈?，這是得到幸福的唯一方法。
34.尊老敬老真心為老，醫(yī)德醫(yī)術(shù)皆為一流。
35.常修從醫(yī)之德，常懷律己之心；常思貪欲之害，常戒非分之想。
36.孩子的一言一行之所以像父母，其實(shí)是有理由的。因?yàn)楹⒆咏栌赡７赂改?，試圖得到父母的權(quán)力，結(jié)果就是拷貝父母的言行舉止。
37.人只有在覺得『自己有價(jià)值』時(shí)，才會(huì)感受到『貢獻(xiàn)感』，才能夠擁有勇氣。
38.只要透過(guò)親密溝通，就能讓對(duì)方明白自己的錯(cuò)誤。重要的是，這么做能建立起信賴關(guān)系。
39.忠于職責(zé)日理萬(wàn)機(jī)似覺少，廉潔行醫(yī)額外一分也嫌多。
40.身為家中第一個(gè)孩子的老大，獨(dú)占父母的愛。但隨著老二的出生，瞬間失去擁有的『王座與特權(quán)』后，當(dāng)然會(huì)想奪回以往的『王國(guó)』。
41.認(rèn)同、接受自己的不完美，認(rèn)同、寬待對(duì)方的不完美。
42.三根神針針穴療經(jīng)，一雙妙手手到病除。
43.良工巧匠：良工：手藝精良的工人；巧匠：技藝精巧的匠人。
44.你們對(duì)工作盡職盡責(zé)，一絲不茍，對(duì)醫(yī)術(shù)精益求精，對(duì)病人就象對(duì)親人一樣，我從內(nèi)心真的好感激你們，我們?nèi)胰藭?huì)永遠(yuǎn)記得你們。我沒有什么可以留給你們，但我把感激的心留在這里！祝你們?nèi)f事如意，好人一生平安！
45.過(guò)于溺愛，也會(huì)剝奪對(duì)方的勇氣。你要做的不是出手援助，也不是一味寵愛，而是讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立。
46.如果這是『你的課題』，就算父母反對(duì)，也沒有必要依從。這是因?yàn)椴荒茏寗e人干涉自己的課題。
47.人不窮理，不可以學(xué)醫(yī)；醫(yī)不窮理，不可以用藥。
48.精心護(hù)理獻(xiàn)，愛心無(wú)微不至送溫暖。
49.金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如百姓夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如百姓口碑。
50.不是由于不安，所以無(wú)法外出。而是因?yàn)椴幌胪獬觯笤炝瞬话驳那榫w。都是因?yàn)橄扔小翰煌獬觥贿@個(gè)目的。
51.最精美的寶石，受匠人琢磨的時(shí)間最長(zhǎng)。
52.意識(shí)與無(wú)意識(shí)、理性與情感的糾葛，都是謊言。所謂『我都知道，但就是做不到』的說(shuō)辭，其實(shí)只是『不想做』罷了。
53.所有煩惱都是人際關(guān)系的煩惱，其實(shí)就連隱士，也很在意他人的目光。
54.讓他人感受到喜悅，是擺脫痛苦的唯一方法，只要思考『自己能做些什么』，然后付諸行動(dòng)就對(duì)了。
55.其實(shí)不是『不想做』，只是自己決定『不要做』。其實(shí)不是『無(wú)法改變』，而是自己決定『不改變』。
56.再現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)，南丁格爾之情。
57.醫(yī)生不能光用藥物來(lái)治病。在病人最痛苦的時(shí)候，醫(yī)生一定要出現(xiàn)在他的面前。
58.熱心的人，不見得是體貼的人。他只是想讓對(duì)方依賴自己，真切感受到自己是個(gè)重要的存在。
59.德藝雙馨，精益求精。
60.不是因?yàn)槟悴缓?，而有自卑感。無(wú)論看起來(lái)多么優(yōu)秀的人，多少都會(huì)感到自卑。只要還有目標(biāo)，當(dāng)然就有自卑感。
61.與你意見相左的人，不是想要批判你。產(chǎn)生不同聲音是理所當(dāng)然的事，也是意義所在。
62.孩子無(wú)法無(wú)視父母抱持的價(jià)值觀，不是全面服從、接受，就是徹底反抗。所以明明身為警官的子女，卻為非作歹，就是基于這個(gè)理由。
63.白衣天使，醫(yī)術(shù)精湛。
64.轉(zhuǎn)變角色，把病人當(dāng)親人；誠(chéng)信服務(wù)，倡導(dǎo)高尚醫(yī)德。
65.樂觀的人，不會(huì)懊悔過(guò)往，也不會(huì)對(duì)未來(lái)惴惴不安，只看得到此時(shí)此刻這個(gè)『當(dāng)下』。
66.思想家的定義。
67.生命影響生命，共情滋潤(rùn)心田。
68.沒人會(huì)無(wú)緣無(wú)故為了你做任何事，『某某人沒有為我做什么』的煩惱，就是你只想到自己的最佳證據(jù)。
69.不是因?yàn)楸瘋鳒I，而是為了責(zé)備對(duì)方，博取同情與關(guān)注而哭泣。
70.不知如何判斷時(shí)，優(yōu)先考慮最大團(tuán)體的利益就對(duì)了。比起自己，伙伴的利益更重要。比起伙伴，社會(huì)的整體利益更重要。這樣就不會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。
71.人要是不受注目，哪怕使惡，也要引起他人的注意。一旦失敗，接下來(lái)就是刻意暴露自己的無(wú)能。
72.妙手扶桑梓，高醫(yī)攀新峰。
73.這個(gè)世上沒有『個(gè)性火暴的人』，只有『常常使用憤怒這種情感的人』。不必徹底改變自己的性格，只要改變自己使用情感的方式就行了。
74.不是『信用』，而是『信賴』。所謂信賴，就是沒有任何保證與擔(dān)保就相信對(duì)方的行為。縱使可能遭到背叛，還是選擇相信。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十一
二、應(yīng)付心理。
三、厭倦心理。
四、逆反心理。
五、恐懼心理。
1、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的教育。
優(yōu)秀生尊師守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)良，比較自覺，是班級(jí)骨干積極分子。但他們也有缺點(diǎn)，對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)不能姑息，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注意他們的發(fā)展趨向，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。
2、對(duì)后進(jìn)生的教育。
3、對(duì)中間層次學(xué)生的教育。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十二
1.不是『陰郁』，是『溫柔』。不是『反應(yīng)慢半拍』，是『謹(jǐn)慎』。不是『老是失敗』，是『面臨許多挑戰(zhàn)』。
2.『大家都討厭我?！弧哼@次不成功，下次肯定也不會(huì)成功?！恢灰囍潇o舉證，便能破除這種『迷思』。
3.縱使被說(shuō)壞話、被討厭，也沒什么好在意的，因?yàn)椤簩?duì)方如何看待你』，那是對(duì)方的課題。
4.救人一命，勝造七級(jí)浮屠。
5.精心護(hù)理獻(xiàn)，愛心無(wú)微不至送溫暖。
6.稱職的醫(yī)生，眼里只有病情的緩急而無(wú)官職的大校。
7.當(dāng)你對(duì)自己的教育方式感到迷惘時(shí)，不妨問問自己：『對(duì)方透過(guò)這種體驗(yàn)?zāi)軐W(xué)到什么?』這么一來(lái)，一定能找到答案。
8.總得有人帶頭才行。就算沒人在意，也沒人認(rèn)同，總之，『由你』開始做起就對(duì)了。
9.逞強(qiáng)是自卑感的另一種表現(xiàn)。不要努力『看起來(lái)很強(qiáng)』，而是努力『變得很強(qiáng)』。
10.重要的是『共鳴感』。『共鳴感』就是用對(duì)方的眼睛看，用對(duì)方的耳朵聽，用對(duì)方的心感受。
11.人們有時(shí)為了逃避失敗，會(huì)捏造自己生病一事。『要是沒有生病就好了……』以此為借口，躲進(jìn)安全地帶，圖一時(shí)輕松。
12.轉(zhuǎn)變角色，把病人當(dāng)親人；誠(chéng)信服務(wù)，倡導(dǎo)高尚醫(yī)德。
13.情感像是讓車子啟動(dòng)的汽油，不是受情感『支配』，而是『利用』情感。
14.視病人如親人，良好醫(yī)風(fēng)醫(yī)德。
15.一路相伴見真情，耐心疏導(dǎo)解心結(jié)。
16.人只能透過(guò)失敗來(lái)學(xué)習(xí)，借由失敗的經(jīng)驗(yàn)，守護(hù)自己『想要改變』的決心。
17.深深感悟到“教育是鞋，孩子是腳”，腳穿上合適的鞋，感覺舒適、便于行走的重要性。自己以前原來(lái)常常犯“削足適履的錯(cuò)誤”！
18.老大很會(huì)念書，老二擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，最小的喜愛閱讀。兄弟們之所以各有所長(zhǎng)，是有理由的。因?yàn)樵诟髯陨瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中都能得到認(rèn)同。
19.所有煩惱都是人際關(guān)系的煩惱，其實(shí)就連隱士，也很在意他人的目光。
20.沒人會(huì)無(wú)緣無(wú)故為了你做任何事，『某某人沒有為我做什么』的煩惱，就是你只想到自己的最佳證據(jù)。
21.每一個(gè)白衣天使的背后，都會(huì)有一條醫(yī)德醫(yī)風(fēng)鋪就起來(lái)的道路。
22.稱贊對(duì)方不是一件好事。因?yàn)橘澝赖韧谙驅(qū)Ψ絺鬟_(dá)：『你不如我』『反正你不可能做得到』這種意思。
23.只要透過(guò)親密溝通，就能讓對(duì)方明白自己的錯(cuò)誤。重要的是，這么做能建立起信賴關(guān)系。
24.醫(yī)生，是一位善良的白衣天使，他，有一種舍己救人的好品質(zhì)！
25.『都是父母的錯(cuò)?！弧憾脊峙笥巡缓??！弧褐辉股环陼r(shí)。』『反正一切都是命?！贿@些都是推卸責(zé)任常用的借口。
26.不為他人的評(píng)價(jià)所左右，接受真正的自己，擁有接受不完美的勇氣。
27.一旦做對(duì)了的事沒受到關(guān)注，人就會(huì)試圖去做不對(duì)的事，以求受到『負(fù)面關(guān)注』。我們不該為了迫使人生陷入悲慘境遇的事而努力。
28.妙手扶桑梓，高醫(yī)攀新峰。
29.不要一味地指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤、打破砂鍋問到底，而是提議：『這樣的做法如何?』這才是培育對(duì)方最有效的方法。
30.深深地感謝！感謝周老師的總結(jié)、歸納、提煉，辛勤付出，讓我明確了親子教育的方向，感覺現(xiàn)在心里有譜了！同時(shí)《好家長(zhǎng)成就好孩子》讀后感深深感恩所有為親子和諧付出的家人!
31.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家族就是『世界』，要是不被父母疼愛，便無(wú)法活下去。為了爭(zhēng)取父母關(guān)愛而使出的手段，深深影響著性格的養(yǎng)成。
32.『聽話的乖孩子』『愛撒嬌的孩子』『活潑的孩子』『容易害羞的孩子』……孩子會(huì)拼命努力，響應(yīng)父母給自己貼上的標(biāo)簽。
33.華佗再世，妙手回春。
34.不是因?yàn)槟悴缓?，而有自卑感。無(wú)論看起來(lái)多么優(yōu)秀的人，多少都會(huì)感到自卑。只要還有目標(biāo)，當(dāng)然就有自卑感。
35.白衣天使，醫(yī)術(shù)精湛。
36.醫(yī)生不能光用藥物來(lái)治病。在病人最痛苦的時(shí)候，醫(yī)生一定要出現(xiàn)在他的面前。
37.人是描繪自我人生的畫家，只有你能創(chuàng)造自己，只有你能決定今后的人生。
38.你是否滿腦子只想著自己的事?掠奪、支配、逃避一切的人，是無(wú)法得到幸福的。
40.就算行為有問題，背后的動(dòng)機(jī)與目的，也一定出自于『善』。
41.被從小罵到大的人，不一定會(huì)變成個(gè)性沉悶的人。究竟是接受父母的想法，還是將父母視為反面教材，取決于『自己的意愿』。
42.責(zé)備一無(wú)是處的自己，永遠(yuǎn)無(wú)法得到幸福。唯有勇敢地認(rèn)同現(xiàn)在的自己，才能成為真正的強(qiáng)者。
43.即使一直以來(lái)的生活型態(tài)帶來(lái)種種不便，人們還是不想改變，就算扭曲事實(shí)，也深信自己才是對(duì)的。
44.金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如百姓夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如百姓口碑。
45.體驗(yàn)結(jié)果的方式，遠(yuǎn)比處罰來(lái)得有效。要是到了吃飯時(shí)間，孩子還在外頭流連忘返的話，不必斥責(zé)，沒收他的晚餐就行了。
46.做醫(yī)生就是與上帝結(jié)緣，吃回扣則是與魔鬼牽手。
47.不必努力得到不講理的上司以及老師的認(rèn)同，只要當(dāng)個(gè)『市值高』的人就行了。只要以最大共同體為軸心來(lái)思考就對(duì)了。
48.『別人會(huì)向我伸出援手?！弧何覍?duì)別人有貢獻(xiàn)?！弧何沂腔锇橹弧！贿@些感覺都能讓你掙脫困難的束縛。
49.熱心的人，不見得是體貼的人。他只是想讓對(duì)方依賴自己，真切感受到自己是個(gè)重要的存在。
50.最精美的寶石，受匠人琢磨的時(shí)間最長(zhǎng)。
51.孩子只能用『情感』支配大人。長(zhǎng)大成人之后，還想使用情感驅(qū)使別人，就是幼稚的行為。
52.人只有在覺得『自己有價(jià)值』時(shí)，才會(huì)感受到『貢獻(xiàn)感』，才能夠擁有勇氣。
53.家中排行最小的孩子往往集三千寵愛于一身，容易成為不努力不好強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)什么也不會(huì)，還『永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大』的孩子。
54.人的心理與物理學(xué)不同，追究出現(xiàn)問題的原因，只會(huì)剝奪別人的勇氣。應(yīng)該將焦點(diǎn)放在如何解決以及是否有解決的可能性上。
55.思考得更多的是怎么把書中的內(nèi)容運(yùn)用到自己的親子教育過(guò)稱中？書中談到的“全接納”觀點(diǎn)，真是非常好！但實(shí)際生活中，說(shuō)著容易，做著難!況且是應(yīng)該全接納所有的人！真的需要好好修煉！同時(shí)，還要結(jié)合不同孩子的特點(diǎn)因材施教！這真是一輩子的課程！
56.不是因?yàn)楸瘋鳒I，而是為了責(zé)備對(duì)方，博取同情與關(guān)注而哭泣。
57.這個(gè)世上沒有『個(gè)性火暴的人』，只有『常常使用憤怒這種情感的人』。不必徹底改變自己的性格，只要改變自己使用情感的方式就行了。
58.良醫(yī)有情解病，神術(shù)無(wú)聲除疾。
59.德藝雙馨，精益求精。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十三
二、應(yīng)付心理。
三、厭倦心理。
四、逆反心理。
五、恐懼心理。
[1][2]。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十四
在人類進(jìn)入新紀(jì)元的今天，孩子們的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的增多，他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患。作為班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的“心理醫(yī)生”這個(gè)重任。
縱觀兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、頻繁的考核、競(jìng)賽，2、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，3、滿負(fù)荷的課余安排等都可能造成學(xué)生精神緊張，4、心情壓抑。
5、面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，6、很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮不7、安，8、憂慮重重。
9、在家長(zhǎng)“望子成龍”、老師“盼生成鋼”的高期望值下，10、學(xué)生心理負(fù)擔(dān)日益加重。面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的不11、如意，12、學(xué)生的自信心會(huì)受到挫傷。
13、班級(jí)中后進(jìn)生，14、由于在學(xué)習(xí)、行為等方面表現(xiàn)的不15、如人意，16、經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)指17、責(zé)，18、往往容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心理。
上述種種不良心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，班主任作為學(xué)生的領(lǐng)班人，不僅要抓好班風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，而且要注意加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)細(xì)心觀察，及時(shí)“治療”，做一名合格的“心理醫(yī)生”。
一、要細(xì)心觀察，了解學(xué)生的真實(shí)思想。
導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切，班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過(guò)談心活動(dòng)，打開學(xué)生心靈的窗戶，使學(xué)生無(wú)所顧忌，愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。”在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教、“對(duì)癥下藥”。
我在教一年級(jí)時(shí)，曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)例子：孔舒婷同學(xué)是一名學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦的孩子，在一次語(yǔ)文測(cè)試后，我忽然發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)心事重重，注意力不夠集中；下課了，她也失去了往日的歡笑。這是怎么回事呢？于是，我單獨(dú)和她談了一次話。原來(lái)，原因出在這次語(yǔ)文測(cè)試上：孔舒婷同學(xué)自入學(xué)以來(lái)每次測(cè)試總是準(zhǔn)確無(wú)誤，成績(jī)一直是優(yōu)+，可是在這次測(cè)試中由于失誤，她在一個(gè)小題上出了錯(cuò)，沒能全對(duì)。盡管考核成績(jī)也很不錯(cuò)，可是回到家里，孔舒婷卻因?yàn)槟且坏李}的粗心，而受到了媽媽嚴(yán)厲的責(zé)備和訓(xùn)斥。于是，這件事在自尊心很強(qiáng)的她的內(nèi)心深處，蒙上了一層陰影……了解了事情的緣由之后，我一方面肯定了她的上進(jìn)心，并鼓勵(lì)她把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)化作動(dòng)力，重新振作，把精力全心投入到學(xué)習(xí)中；另一方面，我主動(dòng)接觸了她的家長(zhǎng)，把這一情況告知家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)“望子成才”的心理不要太急切，并和家長(zhǎng)一起商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，很快，以前那個(gè)活潑可愛的小姑娘又回來(lái)了。
可見，老師要想消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂于接受的方式，“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，使他們走出心理誤區(qū)。
二、要以誠(chéng)相待，做學(xué)生的`知心朋友。
一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰(shuí)商量”時(shí)，尋找同伴的占70％，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％，其它占12％。這表明學(xué)生碰到麻煩，他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下，學(xué)生的心靈很難暢開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，由于得不到及時(shí)、正確地疏導(dǎo)，往往會(huì)對(duì)孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響，有損于他們的健康成長(zhǎng)。作為教師，如何才能讓學(xué)生消除其對(duì)師長(zhǎng)的畏懼、隔閡呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！笨梢姡覀兘處熎剿夭荒軒煹雷饑?yán)，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友，對(duì)他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你，他們才會(huì)沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
我班有一個(gè)女生自幼父母離異，一直和母親住在一起。在特殊的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的她個(gè)性很倔，既自卑又要強(qiáng)，與同學(xué)很少來(lái)往，性格孤僻，學(xué)習(xí)較差。我每次找她談心，都開導(dǎo)她要增強(qiáng)自信，克服自卑，持之以恒，同時(shí)安排部分同學(xué)多接近她，從生活到學(xué)習(xí)各方面幫助她，用火熱的情去溫暖她消沉的心靈，一年里她的轉(zhuǎn)變很大，成績(jī)躍居中上等。她在日記中寫到：“……，我感覺到每一天，生活都充滿了陽(yáng)光……”。作為班主任，熱情關(guān)懷，熱心幫助，多跟學(xué)生進(jìn)行情感交流，使學(xué)生感受到班集體的溫暖融洽。班主任和藹可親，坦誠(chéng)相待便會(huì)有力地支持教育工作。
三、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的情感交流。
學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅有著學(xué)校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動(dòng)；有的家庭，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及，放任自流，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn)，自暴自棄；還有的家庭過(guò)分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問題，班主任可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，就共性問題與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，找出病因，密切合作。在家長(zhǎng)和老師地共同努力下，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，真正與家長(zhǎng)真誠(chéng)、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
四、積極開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活。
學(xué)生時(shí)代，“家庭－－學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)間，組織一些豐富多彩的文化活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。如我在班級(jí)中經(jīng)常開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，班際、校際間的交往活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)，夏令營(yíng)活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操，開闊眼界，最大限度地滿足兒童的心理需要，為學(xué)生生動(dòng)活潑、健康地成長(zhǎng)提供廣闊的空間。
心理醫(yī)生的職業(yè)規(guī)劃篇十五
看了這部《心理醫(yī)生》電影之后，心理不由自主的感嘆了，世態(tài)炎涼??！
其實(shí)諾拉是在因?yàn)榈貌坏今R修斯醫(yī)生的幫助上吊死了，但是馬修斯覺得是自己害死她的，因?yàn)閮?nèi)心封閉，得不到排解，逐漸影響精神，然后接待了許多病人沒給他們?nèi)魏螏椭?，甚至公司職員問不給開點(diǎn)藥么，就可能在說(shuō)以前都是直接開藥的，而馬修斯說(shuō)不依賴藥物，這時(shí)候可能已經(jīng)處在快要精神分裂的節(jié)點(diǎn)，開始把幻想當(dāng)做真實(shí)了，直到車禍臉來(lái)，在治療的時(shí)候精神不斷受到刺激，治療結(jié)束后不久最終精神分裂，那天正好是圣誕節(jié)。