教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具，可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要考慮到不同層次學(xué)生的差異，因材施教，注重個(gè)性化的教學(xué)方式。"下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫(xiě)水平。"
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇一
    1、學(xué)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
    2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作慣。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡；錄音機(jī)及磁帶。
    2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
    1、出示蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察。
    師：秋天到了，瞧，果園里蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋(píng)果呢？
    2、分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小。
    師：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)?。磕囊粋€(gè)大？（小的、大的）。
    3、教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。
    師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。
    4、師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
    1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
    師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?BR>    請(qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）。
    2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
    3、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。
    1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
    師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。
    2、師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
    3、幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
    4、請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
    今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
    1、介紹送水果的游戲規(guī)則：
    2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇二
    大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間，在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《一分鐘》含反思教案吧。
    1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
    2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。
    3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    1、課件：一分鐘。
    2、拼圖人手一份。
    一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
    1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
    2、分針走多少也是一分鐘呢?
    小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
    3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。
    (1)木頭人規(guī)則：
    1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型。
    2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
    你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
    小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)!
    (2)拼圖規(guī)則：
    1、獨(dú)立完成拼圖。
    2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
    你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?
    小結(jié)：原來(lái)，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!
    三、感受一分鐘的重要性。
    2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)。
    3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的'小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
    4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?
    小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!
    5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!
    四、延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇三
    1、感知冰的各種特性。
    2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
    3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、每組一盒冰，一杯溫水。
    2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
    3、課件。
    1、幼兒自由探索，感知冰的特征。
    (1)請(qǐng)幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺(jué)?
    (2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來(lái)的?
    (3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過(guò)程，冰是怎樣形成的呢?
    小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
    2、學(xué)習(xí)制作冰花。
    (1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
    (3)教師示范并介紹冰花制作過(guò)程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內(nèi)，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
    (4)幼兒嘗試制作冰花。
    與幼兒一起欣賞自制冰花。
    冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇四
    1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
    2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫(huà)面，大膽作畫(huà)。
    3、增強(qiáng)對(duì)冬季周?chē)挛镪P(guān)注。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
    能畫(huà)出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。
    水彩筆、畫(huà)紙、范畫(huà)。
    1、談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。（指向目標(biāo)1）。
    “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)??？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
    2、提出繪畫(huà)主題，引導(dǎo)幼兒思考。（指向目標(biāo)2、3）。
    “今天我們要來(lái)畫(huà)一幅‘冬天’”，你會(huì)畫(huà)一些什么呢？”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，互相說(shuō)一說(shuō)。
    3、提出作畫(huà)要求，幼兒自主作畫(huà)教師觀察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）。
    “請(qǐng)小朋友畫(huà)出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的`想法，盡量不要和別人一樣?！?BR>    4、幼兒作畫(huà)，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳?，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
    5、活動(dòng)結(jié)束：
    （指向目標(biāo)3）。
    請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)原因。
    幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇五
    1、初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
    2、享受集體做游戲的樂(lè)趣。
    3、發(fā)展探索精神。
    4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR>    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    皮球、氣球、打氣筒。
    1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)它們兩個(gè)有什么不一樣。
    2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
    3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過(guò)程中的變化，并說(shuō)說(shuō)皮球?yàn)槭裁垂钠饋?lái)了，里面有什么。
    4、老師再出示未充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
    5、解開(kāi)橡皮筋，放開(kāi)氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深入解釋?zhuān)划?dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）。
    6、請(qǐng)幼兒也來(lái)玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請(qǐng)幼兒用手捏緊，然后一起放開(kāi)，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠(yuǎn)。
    請(qǐng)幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過(guò)程中的變化。
    1、對(duì)活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
    2、知道氣球充氣前后的變化。
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    小百科：鳥(niǎo)兒展翅一飛，直沖云霄。比喻平時(shí)沒(méi)有特殊表現(xiàn)，一下做出了驚人的成績(jī)。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇六
    1、感受塑料的特點(diǎn)。
    2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。
    3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干。
    談話(huà)出示布偶，進(jìn)行對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。
    老師："小手偶布布今天要請(qǐng)小朋友幫忙。布布說(shuō)，他在用顏料作吹畫(huà)時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請(qǐng)小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動(dòng)時(shí)，衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們?cè)覆辉敢鈳兔?？我們?lái)想一想，用什么材料來(lái)做工作衣才能保護(hù)布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)自己的想法。
    辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    1、出示操作材料，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）。
    2、請(qǐng)幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵(lì)幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。
    實(shí)驗(yàn)。
    1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
    教師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保護(hù)好小海綿。
    2、分別請(qǐng)拿不同材料袋子的小朋友到前面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，找到可以保護(hù)小海綿，適合做工作衣的袋子。
    再來(lái)看一看布袋子能不能保護(hù)好小海綿？
    看一看塑料袋子有沒(méi)有保護(hù)小海綿的本領(lǐng)，制作。
    1、教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
    2、請(qǐng)幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)漂亮的雨衣。
    本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動(dòng)，旨在讓幼兒在制作工作衣的過(guò)程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn)，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透，不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。
    活動(dòng)中，教師可將幼兒分成三人一組，每個(gè)幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實(shí)驗(yàn)，也使有限的材料多元化。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，教師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與思考。
    在畫(huà)畫(huà)中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫(huà)法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
    蜻蜓畫(huà)一張。蜻蜓分解圖。
    一、蜻蜓畫(huà)一張，
    1、你們知道這是什么嗎?
    2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?
    3、這張畫(huà)上的蜻蜓好看不啊?
    4、我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!
    二、學(xué)畫(huà)蜻蜓。
    1、先畫(huà)蜻蜓的身子，橄欖形。
    2、在畫(huà)上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
    3、眼睛畫(huà)完，在前面畫(huà)上嘴。
    4、在畫(huà)上蜻蜓的翅膀，翅膀畫(huà)完后。
    5、最后畫(huà)尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
    6、一只蜻蜓就畫(huà)完了，我們畫(huà)的不同，飛的姿勢(shì)也不同。
    給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫(xiě)上自己的名字，貼在園門(mén)口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇七
    1.提供各種點(diǎn)心，如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
    2.橡皮泥、小盤(pán)子人手一份，各種輔助材料，如瓶蓋、牙簽、印章等。
    3.輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)ppt(各種點(diǎn)心圖片)。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹(shù)中的?紅果果?和?綠泡泡?要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》。
    二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心師："瞧，老師今天帶什么來(lái)了?""小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎?"(逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱(chēng))師問(wèn)：?他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小??(分別請(qǐng)幼兒回答)總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的還有一些圖案。
    三、請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師：?這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗??
    請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。
    四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師：這些點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。
    五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。
    六、請(qǐng)幼兒用橡皮泥做?點(diǎn)心?(放輕音樂(lè))教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤(pán)點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們，你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃!
    七、鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
    八、展示幼兒作品。
    教師請(qǐng)幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的盤(pán)子里并欣賞。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇八
    1.初步理解故事內(nèi)容，感知各個(gè)動(dòng)物之間的關(guān)系。
    2.嘗試學(xué)說(shuō)故事中“我不大”**“比我大”的對(duì)話(huà)，愿意參與角色表演。
    1．桌面上動(dòng)物教具一套，每個(gè)幼兒一個(gè)手偶，藍(lán)鯨圖片.
    2．地上貼上線條，供角色對(duì)話(huà)時(shí)站。
    一、導(dǎo)入。
    小螞蟻想知道誰(shuí)是世界上最大的動(dòng)物。你們知道嗎？那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。
    二、理解故事。
    1.小螞蟻和小雞。
    小螞蟻看到小雞說(shuō)：小雞小雞，你長(zhǎng)的真大。
    小雞笑著說(shuō)：我不大，小貓比我大。
    提問(wèn)：小螞蟻看到小雞說(shuō)：小雞小雞，你長(zhǎng)的真大。小雞是怎么回答的？
    分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。
    2.小貓和小狗。
    汪汪汪，誰(shuí)來(lái)了？小狗和小貓比誰(shuí)大？
    那小貓會(huì)怎么說(shuō)呢？
    3.小熊。
    還有什么動(dòng)物比小狗大呢？可愛(ài)的小熊來(lái)了，看到小熊后，小狗會(huì)說(shuō)什么呀？
    4.大象。
    “咚咚咚”，是誰(shuí)呀？小熊看到大象會(huì)說(shuō)什么呀？
    小結(jié)：大象真的很大很大，他的身體像座山，腿粗的像四棵大樹(shù)。
    5.小螞蟻問(wèn)大象：大象大象，你一定是世界上最大的動(dòng)物吧？
    大象笑著說(shuō)：“我不大，有種動(dòng)物比我大多了，它才是世界上最大的動(dòng)物呢！”出師藍(lán)鯨圖片。
    師介紹：世界上最大的動(dòng)物叫藍(lán)鯨。藍(lán)鯨生活在海洋里，它每天快樂(lè)的在海洋里游來(lái)游去，抓小魚(yú)小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
    三、完整講述故事。
    世界上最大的動(dòng)物終于找出來(lái)了，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)講一講這個(gè)故事吧。故事的名字叫《最大的動(dòng)物》。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇九
    1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。
    2.能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。
    3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家園的情感。
    4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。
    2、難點(diǎn)：能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。
    1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周?chē)慕ㄖ?，ppt課件。
    2.油畫(huà)棒、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
    1.欣賞樓房照片。
    我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的城市樓房時(shí)什么樣子？墻面時(shí)什么顏色？墻上有什么？
    讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小區(qū)房。
    集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時(shí)尖頂?shù)模械臅r(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶(hù)，墻面的`顏色各種各樣。
    2.欣賞ppt。
    一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫(huà)法。
    3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫(huà)。
    引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯(cuò)落。
    4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    5.欣賞交流。
    展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫(huà)。
    在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十
    手指點(diǎn)畫(huà)"串串葡萄"是簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動(dòng)，讓孩子們感受活動(dòng)的趣味性。
    1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
    2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
    畫(huà)有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實(shí)物）、擦手巾、顏料等。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫(huà)葡萄的方法。
    一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
    1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
    師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實(shí)物）。
    幼兒：葡萄。
    此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)是非常的熟悉了，這樣會(huì)讓幼兒覺(jué)得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
    師：小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢？
    幼：紫色、綠色。
    師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
    幼：圓圓的。
    師：葡萄是什么味道的？
    幼：甜甜的，酸酸的。
    師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
    幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
    教師小結(jié)：
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十一
    1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
    2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
    3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。
    1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。
    2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。
    3、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：請(qǐng)你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天，我們?。?）班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？（請(qǐng)2～3位幼兒回答）
    二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛(ài)。
    1、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰(shuí)呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。（寶寶好！螞蟻好！）
    2、教師：小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開(kāi)始吧！（播放《找朋友》的音樂(lè)，鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。）
    三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
    1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯?！保?BR>    2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦
    3、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯？（形式為：?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）
    四、猜想活動(dòng)：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯。”（同時(shí)出示范例二）
    五、討論活動(dòng)：有了白米飯，該用什么菜來(lái)一起吃呢？（鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng)，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。）同樣采用開(kāi)火車(chē)式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜。”同時(shí)出示范例三。
    六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱(chēng)“毛竹筷、小瓷碗?！?BR>    1、教師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開(kāi)始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）
    七、角色游戲“螞蟻吃飯?！苯處煱缪葜魅?，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
    八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
    九、出示范例七，學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂(lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。（播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》。）
    十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽(tīng)老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。
    十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》，鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌。
    附兒歌：
    逗螞蟻
    螞蟻來(lái)呀來(lái)
    快快來(lái)吃飯。
    什么飯？白米飯。
    什么菜？炒青菜。
    什么筷？毛竹筷。
    什么碗？小瓷碗。
    吃不了，怎么辦？
    哼唷哼唷往回搬。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十二
    小班健康公開(kāi)課教案《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道要保護(hù)自己的皮膚，了解一些保護(hù)皮膚的方法，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班健康公開(kāi)課《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思教案吧。
    光滑的皮膚保護(hù)我
    1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。
    2、知道要保護(hù)自己的.皮膚，了解一些保護(hù)皮膚的方法。
    3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。
    1、認(rèn)識(shí)皮膚。
    幼兒互相觀察，身體一哪些部位有皮膚，并認(rèn)識(shí)皮膚。
    師：誰(shuí)能告訴大家，你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?
    (人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?
    (皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)
    2、認(rèn)識(shí)皮膚的功能
    (1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料，并說(shuō)出各種感覺(jué)引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來(lái)感覺(jué)粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。
    (2)出示圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。
    師：圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了，細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?
    (消毒、擦藥水、包扎)
    皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護(hù)我們的身體它能感覺(jué)了冷、熱、疼痛，感覺(jué)物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入。
    3、啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚：
    (1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
    從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官。主要承擔(dān)著保護(hù)身體、排汗、感覺(jué)冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身，它使體內(nèi)各種組織和器官免受物理性、機(jī)械性、化學(xué)性和病原微生物性的侵襲。人和高等動(dòng)物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十三
    1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具。
    1、雪花片若干筐。
    2、教師范例一個(gè)。
    結(jié)構(gòu)游戲：城堡
    1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。
    2、教師講解拼插過(guò)程。
    3、教師提出活動(dòng)要求：
    （1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
    （2）可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
    （3）也可以和小伙伴一起完成作品。
    4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的.大小高度。
    5、教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。
    結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲，也是一種造型藝術(shù)活動(dòng)。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛(ài)。同時(shí)，愉快的結(jié)構(gòu)活動(dòng)能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲，可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣有時(shí)順利進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的保證。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十四
    授課教師：xx
    活動(dòng)名稱(chēng)：多元智能活動(dòng)(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域)
    活動(dòng)內(nèi)容：客人來(lái)了
    古人云：要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不善于主動(dòng)與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)，但很缺乏主動(dòng)性，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng)，他們到別人家做客時(shí)，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿(mǎn)足他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼，初步學(xué)會(huì)禮貌待客，與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂(lè)。
    我班剛進(jìn)入小班第二學(xué)期，開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的幫助下，也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲，孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。
    1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
    2.能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
    3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。
    4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn))
    一、環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景
    二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
    三、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    1.多媒體課件;
    2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán);砌好的茶水;
    一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)
    師：今天咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)
    師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：)
    師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
    附故事：《熊貓的客人》
    今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門(mén)?
    熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好!熊貓說(shuō)：你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。
    熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧!
    小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：謝謝!謝謝!
    嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲的這么響?
    熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。
    熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
    熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木!
    熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎?小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子!
    于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
    熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
    嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。
    小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!
    熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)!
    二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
    提問(wèn)：1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?
    (小白兔輕輕的敲門(mén);向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯，并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)
    2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?
    (小黑熊使勁敲門(mén);沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼，不說(shuō)再見(jiàn)。)
    3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?
    4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))
    5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)
    6.客人要走了，你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)再見(jiàn)，把客人送到門(mén)口，并說(shuō) 請(qǐng)?jiān)賮?lái))
    三、和幼兒一起招待客人老師。
    1.師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答：)
    2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)
    附歌曲：客人來(lái)了
    1=f 2/4
    客人 來(lái)了，客人 來(lái)了，我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐， 倒上 一杯
    客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門(mén) 外， 點(diǎn)頭 把手
    2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
    茶， 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。
    招， 阿 姨 再 見(jiàn)! 阿姨 請(qǐng) 再 來(lái)。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)
    4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門(mén)口，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。(播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束)
    組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十五
    1、喜歡朗誦詩(shī)歌，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上，感知小樹(shù)葉與小朋友做游戲的樂(lè)趣。
    2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作，能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌資料。
    3、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
    1、活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹(shù)葉
    2、小樹(shù)葉若干、背景音樂(lè)。
    一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子興趣。
    1、秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化？
    2、小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料。
    1、欣賞詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)分享初步了解詩(shī)歌資料
    詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
    2、幼兒再次欣賞，經(jīng)過(guò)小樹(shù)葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹(shù)葉是從上往下飄落下來(lái)的。
    3、幼兒朗誦詩(shī)歌。
    啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉飄呀飄飛舞動(dòng)作，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的資料，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。
    三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
    1、小樹(shù)葉還能夠飄到哪里？
    2、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：
    啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹(shù)葉還能夠飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十六
    2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號(hào)的床各一張，牙刷各一個(gè)，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋(píng)果卡片、糖果卡片每人各一套。
    重點(diǎn)：能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的。
    難點(diǎn)：學(xué)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序；
    1、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
    ——出示熊寶寶一家三口，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊寶寶一家誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？
    ——出示掛圖，請(qǐng)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)熊寶寶家有些什么？這些東西分別是誰(shuí)的？為什么？
    2、集體學(xué)。
    ——觀察熊寶寶一家的床，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律，并按床的排列規(guī)律，給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
    ——觀察熊寶寶一家的鞋子，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律，并按鞋的排列規(guī)律，再次給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
    ——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律，給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
    3、幼兒練。
    ——比一比，三個(gè)蘋(píng)果哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋(píng)果。
    ——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。
    4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十七
    理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
    豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
    喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
    1、 活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
    2、 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
    教學(xué)掛圖，頭飾。
    動(dòng)物圖片(鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠)。
    1、 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
    教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說(shuō)：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬(wàn)不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話(huà)，如：原來(lái)，這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。
    2、 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
    提問(wèn)：兒歌的名稱(chēng)是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見(jiàn)了橋之后做了什么事?
    教學(xué)反思：教師問(wèn)道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系，可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來(lái)，老師回應(yīng)孩子的話(huà)：“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物，但是老師問(wèn)的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，有哪些小動(dòng)物?”
    3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
    提問(wèn)：鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：歇歇腳)
    提問(wèn)：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：慢慢跑)
    提問(wèn)：老鼠見(jiàn)了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿：快快逃)
    教學(xué)反思：可以與孩子來(lái)個(gè)小互動(dòng)，邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá)，然后大家才一起模仿。如鳥(niǎo)兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話(huà)道：“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話(huà)來(lái)個(gè)提升孩子的語(yǔ)言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。
    4、 幼兒完整地欣賞兒歌。
    教學(xué)反思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。欣賞兒歌的時(shí)候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽(tīng)、欣賞兒歌。
    5、 討論：這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?
    小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛(ài)，不是橋，不是橋，哈哈，原來(lái)是只大花貓。
    6、 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
    (1) 教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。
    (2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。
    教學(xué)反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都
    感受兒歌的詼諧與幽默。
    游戲活動(dòng)：造橋。
    幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過(guò)，體驗(yàn)搭橋和過(guò)橋的樂(lè)趣。
    小班第一學(xué)期公開(kāi)課教案篇十八
    1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
    2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
    3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
    2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
    3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
    4、各種顏色的蠟筆、漿糊
    一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
    “前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
    “他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
    二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚(yú)。
    1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
    2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
    1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
    2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
    3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
    1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
    2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
    三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
    1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
    2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭
    2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
    “小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧?！?BR>    四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
    1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
    2、為自己的小魚(yú)取名字。
    “你為它們?nèi)∈裁疵?”