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義務教育階段控輟保學工作總結篇一
我校各級黨政領導，各級教育行政部門的領導都十分重視學校的“控輟保學”工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。
我校成立了發(fā)動學生入學領導小組，校長兼組長，副校長兼副組長，其他領導成員當組員。
我校相應地成立了控輟保學領導小組，組長：劉，副組長：陳，成員：全體班主任。
義務教育階段控輟保學工作總結篇二
為進一步推進我鄉(xiāng)義務教育健康、均衡發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我鄉(xiāng)各校在鄉(xiāng)縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的領導下、與各村、各有關部門積極配合，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，讓適齡兒童少年“進得來、留得住、學得好”。現(xiàn)將我鄉(xiāng)本年度“控輟保學”工作總結如下：
義務教育階段控輟保學工作總結篇三
從政府到家長控輟保學意識都有了很大的提高，控輟保學工作責任更落實，形成了齊抓共管的新局面，確保了學生不因貧困而輟學。截止5月14日，我縣小學階段回收流失生157人，流失了28人，流失率為0.05%；初中階段回收流失生535人，流失了92人，流失率為0。32%。共辦理轉出學生有效證明材料2247份，完善轉入學生有效證明材料1046份。全面完成了全縣小學階段年輟學率0.6%以內，初中階段年輟學率1%以內的控輟保學目標任務。
義務教育階段控輟保學工作總結篇四
建立健全控輟保學工作領導機構。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了由政府主要領導、分管領導為組長，司法、公安、民政、綜治、勞動就業(yè)、計生、教育等職能部門為成員的控輟保學領導小組和工作機構。教育局成立了以局長為組長，分管局長為副組長，職能科室負責人為成員的“控輟保學領導小組”。各學校成立了以校長為第一責任人，其他行政干部、班主任為組員的“控輟保學工作小組”。控輟保學工作機構制定切實可行的工作方案，定期研究控輟保學工作，解決工作的實際問題，依法回收流失學生。
建立健全領導干部控輟保學責任制。全縣建立并實行了由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組為一線；縣教育局、學校、教師為一線的控輟保學雙向目標責任。工作中實行一級抓一級，層層抓落實。
（二）齊抓共管，認真實施。
我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，實行鎮(zhèn)干部包村、村干部包組到戶，將回收流失學生責任落實到人頭。充分利用標語、黑板報、廣播等形式，開展形式多樣、內容豐富、深入持久的宣傳活動。進一步健全了扶貧助學的有效機制，做到“不讓一個貧困家庭子女失學”。根據(jù)《義務教育法》和相關的法律法規(guī)，制定了本地控輟保學規(guī)章制度和鄉(xiāng)規(guī)民約，明確學生家長或監(jiān)護人的保學責任。村組與學生家長或監(jiān)護人簽定控輟保學責任書，杜絕未受滿九年義務教育的中小學學生務農(nóng)、務工、經(jīng)商，依法強制確保適齡兒童少年接受九年義務教育。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府將控輟保學指標納入了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作目標考核。
教育局制定并下發(fā)了《金堂縣教育局關于控輟保學工作的實施方案》（金教發(fā)【20xx〕8號），要求各級義務教育階段學校認真做好控輟保學工作，并把每年的3月和9月確定為“控輟保學活動月”，強化目標責任，實行教育局領導包學區(qū)、聯(lián)系科室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科室工作人員包學校、學校領導包年級、班主任包班級、教師包學生的控輟保學責任制。積極落實辦學管理體制，采取措施，為完善義務教育辦學條件提供保障，著力解決農(nóng)村師資匾乏問題，統(tǒng)一學籍管理制度。把控輟保學工作納入學校領導班子工作政績考核和學校教育教學管理考核。
（三）實施管理控輟，發(fā)揮學校的主體作用。
各校進一步端正辦學指導思想，全面貫徹教育方針，加強師德師風建設，大力推進新課程改革，以活動為載體，積極開展以責控輟、以德控輟、以質控輟、以情控輟，堅決遏制學生由于厭學而輟學的傾向。與教師簽定控輟保學責任狀，把控輟指標完成情況作為教師工作業(yè)績、評優(yōu)晉升的重要依據(jù)。建立完善了入學通知制度、情況報告制度，通過家長座談會、家訪、主題班會、專題講座、宣傳報道等形式，大力加強《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，營造出良好的控輟保學氛圍。
義務教育階段控輟保學工作總結篇五
1、全鄉(xiāng)學校基本情況。我鄉(xiāng)現(xiàn)有初級中學一所，15個教學班，秋季學期開學在校學生885人;小學六所，42個教學班，在校學生1757人。
2、“控輟保學”指標完成情況。全鄉(xiāng)各校始終把控輟保學工作當作一項重大任務來抓。經(jīng)過不懈努力，我鄉(xiāng)中小學輟學率均在省規(guī)定指標范圍內，具體情況如下：
中學：20xx初，在校學生885人?，F(xiàn)輟學14人，輟學率1.35%。
小學：20xx年初，在校學生1757人，無人輟學，輟學率0。
義務教育階段控輟保學工作總結篇六
依法實施九年義務教育，保障適齡兒童、少年接受義務教育，控制學生輟學，全面推進素質教育。學校要加強對控輟保學工作的領導，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，齊抓共管，常抓不懈，一定把我校輟學率控制在3%以下。
義務教育階段控輟保學工作總結篇七
各校校長高度重視本校的“控輟保學”工作，認真按照上級精神做好“控輟保學”工作的宣傳工作，落實“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作。
義務教育階段控輟保學工作總結篇八
我鄉(xiāng)始終把“控輟保學”工作作為一項重要工作來抓。堅持“依法治教、預防為主、防治結合的方針”，從“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”四個方面開展控輟工作。
其次，完善法規(guī)，嚴格執(zhí)法，依法控輟。我鄉(xiāng)制定了控輟命中注定工作實施方案，建立了完備、有效的控輟方案和制度，加大行政執(zhí)法力度，依法嚴懲造成輟學的責任人。對于那些經(jīng)反復教育仍不送子女上學的家長，采取法律手段，對其進行罰款、起訴，強制其送子女返校。
義務教育階段控輟保學工作總結篇九
1、加大宣傳力度，提高社會共識。
開學初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。
2、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質量的前提。我校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。
雖然當前農(nóng)村初中出現(xiàn)了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質量創(chuàng)造了前提條件。我校組織開展的“關愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。
強化管理是提高教學質量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發(fā)展的基礎。因此，我校強調制度管理、規(guī)范管理、量化管理。先后制定了《班主任月工作匯報制度》、《常規(guī)教學要求》等管理方案，在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導、常考核”的新教學管理方法，學校領導深入教學第一線，有的放矢進行指導。每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導意見；主任都親自兼課、聽課，校長每周聽課2節(jié)；主任每周兼課不少于6節(jié)，聽課不少于4節(jié)；任課教師學期內聽課不少于30節(jié)。
我校校委會成員平時深入學校，在聽課評課的基礎上，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結果與學期末的教學聯(lián)查結合起來，納入對學校領導的目標考核中，做為評優(yōu)評先及聘任的主要依據(jù)。另外，我校辦采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經(jīng)驗，組織中學教師到縣城及鄰近縣市觀摩示范課；參加各種業(yè)務知識培訓。結合各教研組制定的教研計劃，要求教師在校內認真上好三課：即青年教師的過關課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全校范圍內開展各學科的優(yōu)質課評比及教研成果評比活動。
活動內容雖重復多次，但活動的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領悟空中課堂的作用，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。通過這些規(guī)模性活動地開展，使教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導統(tǒng)一起來，即注重學生智力因素的培養(yǎng)，又注重學生非智力因素的開展，努力實現(xiàn)學生地位主體化，教學內容學法化，教法過程優(yōu)質化。
在活動的開展中，涌現(xiàn)出劉青、徐欣等骨干教師，他們曾代表我校為全市的同行們上示范課，并受到一致好評。兩年來，我校在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提高，為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。
3、關注學困生，用溫暖和鼓勵留住學生。
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我校要求各班開展學困生思想交流與總結，規(guī)定每四周為一個周期。在交流與總結會上，年級校長和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們，點燃他們的上進心和自信心，班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天進步一點點。
同時指導每位學困生使用好誠信評價表，讓每位學困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周來的寄語，每個周期末進行階段總結，評選出階段誠信少年。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。
在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。
4、愛心互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，我校始終要求各校構筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生。我校為66%的貧困生爭取到助學補助，每年每人750元。
通過努力，我校取得了一些成績，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到我們責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領全校師生譜寫更加輝煌的明天！
義務教育階段控輟保學工作總結篇十
“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校一直以來非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。學校成立有“控輟保學”領導小組，制定了控輟保學實施方案，制定并嚴格落實該項工作目標和獎懲制度，實行層層承包，責任到人，確保制度目標落實到位。
學校同時發(fā)動和倡議社會各界捐資助學，不斷改善辦學條件，學校面貌不斷改進。在各級有關部門的正確領導和全校師生員工的共同努力下，“控輟保學”工作成績顯著，本轄區(qū)適齡兒童和少年個個“進得來、留得住、學得好”。20xx年秋季開學以來，我校七年級無一名學生輟學，八、九年級學生輟學率一直控制在2%以下，沒有超過國家允許范圍。
我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結如下：
義務教育階段控輟保學工作總結篇十一
為了確保我校管轄范圍的'適齡少年全部入學，做到?jīng)]有一個適齡少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規(guī)定。規(guī)定里面對領導小組成員、各班班主任的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規(guī)定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位班主任都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十二
在控輟方面，我校做了大量的工作，取得了一定的成果。上級領導給予了我校很高的評價，并受到了嘉獎。
在抓好控輟保學工作的基礎上，我校始終把提高教育教學質量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化素質。其次，加大資金投入，改善辦學條件，先后共投資十幾萬運用在電化教學上。最近，為了適應新課改的需要，我校又投資數(shù)萬元，置辦投影儀、新教材配套的光盤和磁帶、錄像資料等?，F(xiàn)代教育技術手段普遍應用，大大地促進了教學質量的提高。我校的中考成績連續(xù)數(shù)年在本市農(nóng)村中學中名列前茅，各年級、各學科的競賽都榜上有名，贏得了學生家長以及社會各界人士的好評。
總之，我校的教育教學成績顯著，先后獲得不少榮譽稱號?？吹揭粔K塊牌匾，一面面錦旗和一張張獎狀，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領全校師生譜寫胡臺中學更加輝煌的明天。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十三
為確保20xx年國家義務教育質量監(jiān)測工作在我校順利實施，根據(jù)有關監(jiān)測實施期間疫情防控的要求，結合我校實際，進一步壓實監(jiān)測期間疫情常態(tài)化防控主體責任，堅持人物同防，多病共防，落實“四早”防控措施，精準防控，制定本方案。
一、指導思想確?？忌涂荚嚬ぷ魅藛T生命安全和身體健康，切實保證本次監(jiān)測公平公正，科學判斷疫情發(fā)展形勢，準確把握疫情防控規(guī)律，齊心協(xié)力、聯(lián)防聯(lián)控，全力以赴抓好義務教育質量監(jiān)測疫情防控各項措施落實，確保20xx年義務教育質量監(jiān)測平穩(wěn)順利實施。
二、工作要求（一）嚴格落實好翁牛特旗關于疫情防控的工作要求，確保人員到位、設備到位設施到位、物資到位、制度落實到位。學校成立新冠疫情防控工作領導小組，學校校長是疫情防控第一責任人。各崗位職責明確，任務到人。必須指定明確的疫情防控工作責任人和工作聯(lián)絡人，并確保參測學校在監(jiān)測期間至少一名校級醫(yī)生保障監(jiān)測工作順利進行。（二）制定監(jiān)測期間具體的防控工作方案、應急處置預案和工作制度，建立疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機制，同時與衛(wèi)生院、疾控機構、就近定點醫(yī)療機構溝通協(xié)調，形成教育、衛(wèi)生、學校與醫(yī)療機構、疾控機構“點對點”協(xié)作機制。（三）根據(jù)監(jiān)測工作要求，確定參與相關監(jiān)測工作的教職工、學生等數(shù)量，結合應急方案儲備足夠數(shù)量的疫情防控物資，包括消殺設備、消毒用品、口罩手套、非接觸式溫度計、洗手液等。（四）提前做好對監(jiān)測教室開通風。監(jiān)測時不需戴口罩，就近設置備用監(jiān)測教室，監(jiān)測期間引導學生不串座、不打鬧，保持安全答題距離。（五）相關人員監(jiān)測期間如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀，學校在校醫(yī)工作人員指導下處置或啟動應急處置機制，配合做好密切接觸者排查等工作。同時報上一級衛(wèi)生健康行政部門、疾控機構。
三、具體做法和措施。
（一）基本要求1、人員的健康監(jiān)測。對參加本次監(jiān)測測試的工作人員和學生，要求提前14天進行日常體溫測量和身體健康狀況監(jiān)測，做到每天測量體溫并做好記錄。2、異常狀況的評估制度。對監(jiān)測前和監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的學生和工作人員身體異常狀況，經(jīng)校醫(yī)、學校領導小組進行研判，并請示上級教育主管部門依據(jù)專業(yè)評估建議，綜合研判評估是否具備參加測試和組織測試工作的條件。3、進入監(jiān)測現(xiàn)場的體溫檢測。在校門入口處設體溫檢測點，對所有進入監(jiān)測現(xiàn)場的人員進行體溫測量，同時，設置隔離室對有身體異常的師生進行隔離觀察。4、備用測試室的設置。學校設置1個備用隔離測試室。當測試當天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生，啟用備用隔離測試室。原則上須一人一間，備用隔離測試室不夠用時，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間（最多不超過4人）。參與測試的學生座位橫縱向間距原則上按最低間距不少于80cm的要求執(zhí)行，并盡量根據(jù)測試室實際面積增大間隔距離。5、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。學校要按疫情防控衛(wèi)生要求，備足備齊防控和消毒物資，在測試前要對校園、測試室、監(jiān)測工作場所（包括辦公室、計算機室、保密室等）、通道、門把手、桌椅等進行全面環(huán)境衛(wèi)生清潔與消毒，并做好消毒記錄或張貼封存標識。要加強垃圾分類管理，做到日產(chǎn)日清。日常使用廢棄口罩按生活垃圾處理。6、測試室降溫和通風。學校監(jiān)測前組織人員對測試室空調、風扇等的運行情況以及門窗進行全面檢查，開展清潔消毒，確保各測試室通風良好。7、人員的衛(wèi)生防護。一是參加測試的學生在進入測試室前要佩戴口罩，進入測試室就座后，可以自主決定是否佩戴；體育室外現(xiàn)場測試時，學生不用佩戴口罩。工作人員和監(jiān)測員全程佩戴口罩；二是要準備好口罩、紙巾、速干的消毒劑等必備物品。8、人員異常情況處置。如果在監(jiān)測測試過程中出現(xiàn)了有學生發(fā)熱、咳嗽等癥狀，由校醫(yī)、學校領導小組及當?shù)氐男l(wèi)生健康部門、疾控機構、醫(yī)療機構、專業(yè)人員按照事先的預案進行個案研判。具備繼續(xù)測試、完成測試的這些學生，按照安排在備用隔離測試室測試。9、學校要制定疫情防控應急預案，制度完善，責任到人，并進行個人防護與消毒等知識和技能培訓以及應急演練。校長是本單位疫情防控第一責任人。10、學校校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩。妥善保管消毒劑，要求標識明確，避免誤食或灼傷。清潔消毒人員在配制和使用化學消毒劑時，應做好個人防護。
（二）應急處置1、考前14天監(jiān)測測試工作人員如出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體溫高于37.3度，下同）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的，應安排其及時就近就醫(yī)，并將醫(yī)院診斷結果一并向上級部門報告?？荚嚬ぷ魅藛T進入監(jiān)測現(xiàn)場時或在監(jiān)測測試過程中如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當立即停止工作，主動將情況及時報告學校責任督學和校長，由責任督學通知監(jiān)測現(xiàn)場醫(yī)務人員對其健康狀況進行檢查評估后按要求采取相應措施。同時，啟用備用人員接替其工作。2、考前14天考生如出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體溫高于37.3度，下同）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的，應安排其及時就近就醫(yī)，并將醫(yī)院診斷結果一并向當?shù)乇O(jiān)測防疫工作領導小組報告?？忌谶M入監(jiān)測現(xiàn)場時如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應由專人引導其從專用通道前往醫(yī)務室，由監(jiān)測現(xiàn)場醫(yī)務人員對其健康狀況進行評估，綜合研判具備參加監(jiān)測測試條件的，由專人負責帶至專用隔離監(jiān)測教室參加考試；不具備相關條件的，不得參加考試，并采取相應措施。考生在考試過程中如出現(xiàn)上述癥狀的，應及時向監(jiān)考員報告，由監(jiān)考員通過流動監(jiān)考員將情況及時報告考點主考，由主考通知監(jiān)測現(xiàn)場醫(yī)務人員到考場對考生健康狀況進行評估，綜合研判具備繼續(xù)參加考試條件的，由專人負責帶至專用隔離監(jiān)測測試教室繼續(xù)參加考試；不具備相關條件的，不得參加監(jiān)測測試，并采取相應措施。3、涉考人員中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，應立即上報責任督學和學校負責人，并向轄區(qū)疾病預防控制部門報告，按規(guī)定及時送至定點醫(yī)院就醫(yī)，并配合相關部門做好密切接觸者的管理。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十四
一、用核心素養(yǎng)來表述課程目標，讓課程“目中有人”
課程目標是對學生學習及發(fā)展結果的期待，是課程內容選擇、教學活動設計、學業(yè)質量確立的基本方向和依據(jù)。此次課標修訂，力求使課程目標自覺體現(xiàn)本課程在培育學生核心素養(yǎng)方面的基本貢獻，結合本課程的性質、理念及課程的基本內容，從核心素養(yǎng)視角對課程總目標及學段目標進行表述。課程目標的素養(yǎng)導向，有利于轉變那種將知識、技能的獲得等同于學生發(fā)展的目標取向，引領教學實踐及教學評價從核心素養(yǎng)視角來促進和觀察學生的全面發(fā)展。
二、以課程內容結構化來引領教學實踐變革，讓學生在主動活動中生成素養(yǎng)。
本次課標修訂的一項重要變革，是以結構化的方式（如主題、項目、任務等）來組織課程內容。課程內容結構化，意在改變知識、技能的簡單線性排列方式，強化知識間的內在關聯(lián)，凸顯學科的本質、思想方法以及內在邏輯。課程內容結構化，既強調學科知識結構，還強調在這樣的結構中所隱含著的學生的活動及活動方式的結構化，為課程內容的活化、動態(tài)化，教學活動的綜合性、實踐性提供內容基礎。結構化的內容組織方式，凸顯出不同的知識技能在學科知識結構中所處的不同地位、所承載的不同教育價值，提示著教學實踐以整體有序、多樣綜合的方式來挖掘知識的育人價值。課程內容結構化，有利于克服教學中知識點的逐點解析、技能的單項訓練等弊端，引導教師主動變革教學實踐，從關注知識技能的“點狀”“傳輸”自覺變革為關注學生對知識技能的主動學習和思考，關注教學的關聯(lián)性、整體性，關注學生在主動活動中所形成的知識、技能、過程、方法、態(tài)度、品格、境界的綜合效應，關注學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
需要指出的是，內容結構化，并不意味著可以忽視或無視知識點，而是要在知識結構中去重新認識和定位知識點的意義與價值，要在學生的主動活動中實現(xiàn)知識點的教育價值。在課程標準的“課程內容”一章，有“內容要求”“學業(yè)要求”“教學提示”三個部分。這三個部分缺一不可、內在關聯(lián)?！皟热菀蟆敝赶颉皩W什么”——強調在結構中的、扎實的基礎知識學習的重要性，防止知識虛化；“學業(yè)要求”指向“學得怎樣”——結合教學內容要求，提出素養(yǎng)發(fā)展目標；“教學提示”指向“怎么學”——即：學習這樣的內容、達到這樣的要求，學生必須經(jīng)歷哪些基本的、典型的活動，讓課程“活”起來、“動”起來，讓學生進入課程，讓課程內容變?yōu)閷W生主動學習的活動。
三、依素養(yǎng)發(fā)展水平來描述學業(yè)質量，讓學生素養(yǎng)具體化、鮮明化。
學生素養(yǎng)發(fā)展，貫穿課標全文本，隱含在課程內容及教學實踐中，體現(xiàn)在課程學習結果的具體描述中。例如：數(shù)學學科提出應培養(yǎng)學生具有如下素養(yǎng)：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。那么，如何才算具有了數(shù)學的“眼光”“思維”“語言”，有什么樣的表現(xiàn)才能判定學生是“會用”了，能夠觀察、思考、表達現(xiàn)實世界中的什么樣的問題，才算是“會”了?這就既需要有課程目標的總體指向，需要內容的選擇、組織，還需要在各部分內容的“學業(yè)要求”及最終的“學業(yè)質量”部分中，做具體的描述，使核心素養(yǎng)，不再是空洞的語詞口號而變成學生真實的能力、品格和價值觀。
此次課標修訂，希望讓課程標準真正成為教科書編寫的依據(jù)、教學活動開展的依據(jù)、教學評價的依據(jù)，讓課標使用者感到課標能用、管用、好用，真正引領、推動教學實踐的深度變革，提高我國義務教育教學質量，讓核心素養(yǎng)落地，實現(xiàn)立德樹人的根本任務。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十五
今天只是簡單地閱讀了“前言”，便已經(jīng)感覺到《課程方案》對育人的要求。
從其中的“體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關鍵性作用”，再到“進一步明確培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”中，就已經(jīng)將育人放到了最為明顯的首要位置。
育人目標的變化也彰顯著育人方式的變化。
我們要培養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這一任務我們怎樣完成呢?我想我們必須從課程設置優(yōu)化，課程內容優(yōu)化，課程培養(yǎng)優(yōu)化入手。我們在課程中最應該實踐的便是核心素養(yǎng)價值。新的社會形勢下，我們的課程應該更加重視學生的核心素養(yǎng)。
但是有很多老師在自己的教學中，并不知道核心素養(yǎng)到底是什么，以及怎樣在自己的學科內實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培訓。正式發(fā)布的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”共分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。
在學科當中我們應該怎樣實現(xiàn)我們的核心素養(yǎng)呢?如果我們的教學只是習題，或者是將大量的習題引進，再或者是縮短新授課時間，我們的人文底蘊、實踐創(chuàng)新又怎樣能夠實現(xiàn)。如果說我們的教學質量，需要大量的時間去提高效率，這本身就是一個偽命題。學習效率的高或低與學習時間的長短并無太多關系，起到關鍵性作用的是學習效率。學習效率當然就是一個事半功倍或者是事倍功半的選擇性命題。
所以，很多老師看到《課程方案》中的科目總課時比例后，有些震驚，這怎么上課?
其實在這里我們應該面對一個命題——課堂的趣味性和效率性。我們應該在自己的課堂上，提升的不是速度而是效率，只有課堂更加有趣更加吸引人，我們的孩子們才會更加熱愛學習。
課堂效率和課堂的有趣性是育人方式的一種。如果我們的老師是一個幽默的性格，他啟發(fā)過的孩子更加傾向于幽默或者是樂觀，還有堅韌。如果我們孩子的老師是一個特別看重分數(shù)的人，那么這就會向孩子們傳遞一種信息——分數(shù)很重要。人是多元的，一旦變成單一的追求，那么就會很容易進入死胡同，這樣的話，我們的孩子就會更加容易厭學。
育人方式更應該從實際出發(fā)聯(lián)系生活，任何教育實踐一旦脫離了生活，哪怕再有趣味，也會很快地變得干癟。我們的教育實踐，就是在不斷地啟發(fā)孩子們可以更加優(yōu)秀。這種優(yōu)秀是全面的優(yōu)秀，或者是在共性之上后的優(yōu)秀，也是有文化認同、精神認同的優(yōu)秀。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十六
根據(jù)《國家義務教育質量監(jiān)測方案》（國教督辦[xx]4號、桂教督委辦〔20xx〕5號自治區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室關于做好20xx年國家義務教育質量監(jiān)測工作的通知和《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》等要求，結合工作實際，為做好20xx年我縣實施國家義務教育質量監(jiān)測工作，制定本方案。
一、工作目標全面把握我縣義務教育的質量狀況，科學診斷我縣義務教育存在的問題及其原因，為教育決策提供科學依據(jù)和支撐，引導全社會樹立正確的人才觀和教育質量觀，為辦好人民滿意的教育服務。
二、工作原則（一）真實客觀性原則確保所采集數(shù)據(jù)的真實性、客觀性和代表性，保證監(jiān)測工作信息準確、依據(jù)有力、建議合理，為我縣義務教育決策提供支撐。（二）嚴格保密性原則監(jiān)測工具的保密情況直接關系監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實性和客觀性，須依法執(zhí)行相關的保密規(guī)定，任何危害國家未知安全的行為，都必須受到法律追究。（三）規(guī)范標準性原則必須按照標準化程序實施，確保所采集數(shù)據(jù)的代表性和真實。
三、組織機構（一）加強組織領導成立開展國家義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組，具體如下：組長：副組長：成員：領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局督導辦，由黃劉劍同志負責辦公室日常工作。各股室做好各聯(lián)系點的督查指導工作。各樣本校要成立相應的質量監(jiān)測工作領導小組，由學校校長任組長，相關人員任成員，要落實專人負責此項工作。（二）明確工作職責1、各類人員及相關股室職責組長：負責統(tǒng)籌安排本縣的監(jiān)測實施工作。副組長：協(xié)助組長做好本縣監(jiān)測實施工作，負責監(jiān)測工具的安全保密工作。聯(lián)絡員（督導室）：負責與省級實施工作領導小組和樣本校聯(lián)系溝通及本縣監(jiān)測工作的組織協(xié)調、責任督學的組織管理。根據(jù)《20xx國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》制定我縣實施方案，審查各樣本校上報的實施方案；組織開展樣本校巡視員及相關培訓工作。信息員：負責本縣的信息接收、報送和審核以及網(wǎng)絡問卷填答的進度管理；為樣本校的問卷調查系統(tǒng)填答提供技術指導與支持。基教股：監(jiān)督學校課程設置，保證檢測科目按要求開設并正常教學，加強教育教學質量管理，同時協(xié)助信息員對學校上報學生信息的審核。教研室：加強監(jiān)測學科（數(shù)學、體育、心理健康）的教育教學質量工作的督查指導。人事股：配齊各校學科教師，加強校長、班主任、學科教師隊伍建設。招生辦：組織實施樣本校進行國家義務教育質量監(jiān)測的測試工作（試卷接送、保密、分發(fā)測試工具及各測試點人員安排、落實測試點等）。電儀站：負責本局及樣本校網(wǎng)絡技術支持，落實所需網(wǎng)絡硬件設施。辦公室：負責相關文件的上傳下達，車輛安排，上級領導接待安排，配備測試用的文具物品等。計財股：落實經(jīng)費，確保工作正常開展。2、縣實施工作領導小組按照要求為各樣本校選派責任督學、主監(jiān)測員與體育監(jiān)測員。3、各樣本校按照下表配備校內測試工作人員。
四、監(jiān)測的時間、對象、內容、監(jiān)測工具及監(jiān)測樣本（一）監(jiān)測時間20xx年國家義務教育質量監(jiān)測現(xiàn)場測試時間為5月27日全天和5月28日上午。測試場次與時間安排如下：（二）監(jiān)測對象20xx年春季學期義務教育階段四年級和八年級學生，樣本學校校長，20xx年春季學期四年級和八年級數(shù)學、體育、心理健康教育教師和班主任。（三）監(jiān)測內容義務教育階段學生數(shù)學學業(yè)質量、體育與健康狀況、心理健康狀況（試點），以及課程開設、條件保障、教師配備、學科教學和學校管理等相關影響因素。數(shù)學學業(yè)質量：重點測查數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。體育與健康狀況：重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，體育興趣與態(tài)度，健康行為習慣等。心理健康（試點）：重點測查學生情緒、自我、人際交往、社會行為、心理問題與行為等。（四）監(jiān)測工具1、學生數(shù)學測試卷（紙筆測試，題卡分離）：四年級、八年級各6套題本，分別對應6套填答卡。2、學生心理健康測試卷（紙筆測試，題卡合一）：四年級、八年級各1套題本。3、學生問卷（紙筆測試，題卡合一）：包括學生數(shù)學相關因素問卷，四年級、八年級各1套題本；學生心理健康相關因素問卷，四年級、八年級各1套題本；學生體育相關因素問卷，四年級、八年級各1套題本。4、學生體育現(xiàn)場測試記錄卡（紙筆填寫，在線錄入）：用于記錄學生身高、體重、握力、視力、肺活量、50米跑、立定跳遠、15米折返跑共計8個測試項目的測試數(shù)據(jù)（測試結束后將數(shù)據(jù)錄入相應系統(tǒng)，并上傳）。5、校長與教師問卷（在線填答）：包括公共問卷、校長問卷、班主任問卷、數(shù)學教師問卷、體育教師問卷和心理健康教育教師問卷（教師依據(jù)自身職位選擇所對應問卷作答，擔任多個職位的教師需選擇所對應的多個問卷）。（五）監(jiān)測樣本經(jīng)教育部基礎教育質量監(jiān)測中心抽樣，確定20xx年我縣樣本學校共20所。其中：小學12所，初中8所（具體名單見附件）。每個樣本校原則上抽取30名學生參加紙筆測試和體育現(xiàn)場測試，每個樣本校校長、20xx年春季學期四年級和八年級的數(shù)學、體育、心理健康教育和班主任教師參加網(wǎng)絡問卷填答。
五、工作任務（一）義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組辦公室職責1、積極宣傳國家義務教育質量監(jiān)測的目的意義，提高全縣中小學對質量監(jiān)測工作的認識。（xx負責）2、根據(jù)20xx年國家義務教育質量監(jiān)測實施工作“五個手冊”以及有關文件和會議精神，制定實施細則。（xx負責）3、做好整個監(jiān)測過程中的組織協(xié)調工作以及督查、指導工作，尤其是對各樣本校做好業(yè)務培訓工作。（xx負責）4、督促各樣本校按規(guī)定要求上報有關數(shù)據(jù)，并核實匯總上報。（xx負責）5、上報本縣屬地范圍內所有小學和初中的基本信息。（xx負責）6、做好各監(jiān)測點（樣本校）工作人員的選派、培訓工作。（xx負責）7、切實做好監(jiān)測工具的接收、保管、分發(fā)、收回和回寄工作。（xx、xx負責）8、統(tǒng)一配備學生文具物品，督導各監(jiān)測點準備所需的測試器材。（xx負責）9、建立臨場處置機制，做好重大事件（案件）發(fā)生時的專報工作。（xx負責）10、設置并公布社會監(jiān)督專線。設置20xx年國家義務教育質量監(jiān)測本地社會監(jiān)督電話，向社會公布。測試當天，安排專人值守并做電話記錄。（xx負責）11、協(xié)助國家視導員、區(qū)巡視員開展工作。（黃貴斌負責）（二）樣本學校工作任務1、按照《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》和《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測信息上報及抽樣系統(tǒng)操作手冊》，結合本校實際，成立相應組織機構，制訂具體實施細則。2、按照要求，真實、客觀、準確、及時的上報監(jiān)測工作的相關信息。3、對本校師生進行宣傳與教育，確保被抽測師生能積極、認真、如實地填答測試卷和問卷。4、按照《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》中所需要求，配齊物品。5、提前做好測試當天教學秩序的調整安排，做到既不影響其他師生正常教學，又能保證監(jiān)測工作的順利進行。測試組織過程中要確保師生的人身安全和監(jiān)測工具的絕對保密。6、在校內顯著位置設置“20xx年國家義務教育質量監(jiān)測點公示欄”，公示測試時間、舉報電話等，學生檢錄后公示測試學生名單。公示期三天，從5月26日持續(xù)至5月28日。7、要求各監(jiān)測點準備好監(jiān)測室。學生監(jiān)測教室1間，30桌；教室內外無雜物、紙屑，周圍環(huán)境無與測試學科相關的文字材料等，課桌之間要保持適當距離，每人一座。每桌貼標簽，要求寫明監(jiān)測點名稱、桌號、預留學生書寫姓名的地方。8、安排好單人單桌、確保安全、避免干擾的教師問卷填答室1個。校長在自己辦公室填答問卷。9、在警戒線范圍內安排測試當天的現(xiàn)場辦公室1個，室內必須有雙人雙鎖的文件柜作保密柜。10按要求做好對監(jiān)測工具的管理、使用和保密工作，任何人不得以任何形式泄密。11、組織和培訓各類工作人員，使他們能明確工作職責，規(guī)范操作。
六、時間節(jié)點與工作任務測試前：1、3月12日前接受省級實施工作部署與培訓，成立縣級實施工作領導小組；2、3月17日前完成屬地學校信息上報；3、3月29日前完成樣本校名單確認；4、4月2日前提交縣級實施工作領導小組名單和縣級監(jiān)測實施工作細則，召開樣本校負責人及信息員動員會；5、4月15日前審核樣本校提交的測試年級學生與教師信息；6、5月10日前完成測試程序與工作規(guī)范的統(tǒng)一培訓；7、5月10-14日開展校長與教師問卷調查系統(tǒng)的填答練習；8、5月21日前指導監(jiān)督各樣本校開展測前準備與宣傳教育，提交樣本縣測試培訓完成情況報告表；9、5月26日前接收與保管監(jiān)測工具，完成測試準備工作的問題排查。測試中：10、5月27-28日監(jiān)控測試過程，處置應急問題與突發(fā)事件。測試后：11、5月29日前提交縣級應急事件報告表，完成監(jiān)測工具回郵；12、6月7日前審核提交樣本校上報的測試生基本信息；13、6月18日前提交縣級實施工作總結。
七、應急預案（一）突發(fā)事件應急處置辦法。1、試題在運送、保管過程中出現(xiàn)緊急狀況。由于人為的因素發(fā)生失盜、泄密時，發(fā)現(xiàn)人首先要保護好現(xiàn)場并及時向公安機關和上級部門報告，將泄密范圍控制在最小。在運送試題過程中，如果出現(xiàn)車輛故障或天氣原因無法正常運送的情況，或者出現(xiàn)意外交通事故，押運人員首先要堅守現(xiàn)場，保護試題不被泄露，同時及時報告縣級實施工作領導小組，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。必要時撥打110報警，請求公安、交警部門啟動應急預案，及時控制現(xiàn)場，確保試題安全。2、火災事故。測試題在運送途中或在保密室內發(fā)生火災，保密人員要馬上用滅火器進行滅火，及時查明火情，切斷火源、電源，迅速報警，并報告縣級實施工作領導小組，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。3、群體重大事件或個體重大突發(fā)事件。測試過程中，如發(fā)生打架斗毆等群體重大事件或個體傷人重大突發(fā)事件，迅速報警并協(xié)助公安保衛(wèi)人員控制局面，平息事態(tài)，并將當事人帶到值班室處理。如有人員受傷，測試點醫(yī)生要及時處治，如受傷較重要及時送往醫(yī)院。4、食物中毒事件。測試期間衛(wèi)生防疫部門要做好測試點的衛(wèi)生排查工作，如發(fā)生食物中毒事件要及時啟動衛(wèi)生防疫部門應急預案，報告縣級實施工作領導小組，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組，同時馬上組織有關人員對發(fā)生食物中毒的源頭進行調查，進行必要查封處置。5、出現(xiàn)疫情。測試前或測試中發(fā)現(xiàn)考生中出現(xiàn)疫情，要立即向衛(wèi)生防疫部門和上級部門報告，根據(jù)衛(wèi)生防疫部門和自治區(qū)應急領導小組的指示做好相應工作，根據(jù)疫情發(fā)展隨時向衛(wèi)生防疫部門、縣級實施工作領導小組報告，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組續(xù)報情況，并聽候進一步的指示。6、惡性自然災害。如當?shù)仡A報有遇臺風、地震等惡性自然災害不能進行正常開展測試時，樣本縣要及時寫出書面報告并加蓋公章，與監(jiān)測工具一并寄回教育部基礎教育質量監(jiān)測中心。測試中發(fā)生洪災、泥石流等災害時，要取消測試，并及時組織人員安全疏散。（二）測試點偶發(fā)事件應急處置辦法。1、測試工具及學生名冊中出現(xiàn)問題。測試工具包內出現(xiàn)種類不全、學生名冊與密件不符或錯漏、卷袋內裝試卷與本場測試內容不符、測試卷數(shù)量不對等情況時，按照《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》中應急預案要求處理，同時報省級巡視員和自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。2、學生發(fā)生暈場、疾病的情況。監(jiān)測員報告樣本校主監(jiān)、責任督學、自治區(qū)級巡視員，并準其退出測試，交醫(yī)護人員處治。3、考場秩序受到外來干擾。監(jiān)測員盡力排除并立即報告樣本校主監(jiān)及責任督學。樣本校主監(jiān)、責任督學如無法排除，則請縣級實施工作領導小組及有關部門進行處理并逐級上報。4、監(jiān)測員或者工作人員出現(xiàn)工作失誤。責任督學、樣本校主監(jiān)要立即糾正，監(jiān)測員、工作人員在測試過程中有意作弊，違反測試紀律時，樣本校主監(jiān)要立即糾正，情節(jié)嚴重的按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》嚴肅處理。5、其他偶發(fā)事件。監(jiān)測員立即報告樣本校主監(jiān)、責任督學和省級巡視員，根據(jù)《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》要求，按照臨場處置機制采取相應處置辦法，必要時逐級上報，請示解決。
八、相關要求（一）高度重視，落實責任。各學校要高度重視此項工作，成立相應組織機構，制定實施細則，落實責任，精心組織，統(tǒng)籌安排，確保20xx年我縣義務教育質量監(jiān)測工作順利實施。（二）精心組織，宣傳到位。組織相關工作人員培訓，要切實加強對教師和學生的宣傳培訓，使他們充分認識到監(jiān)測工作的意義和重要性，認真參與此次監(jiān)測工作。（三）嚴格要求，規(guī)范流程。為確保監(jiān)測工作的真實性、客觀性、嚴肅性，必須嚴格按照《20xx國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》執(zhí)行，要服從指揮，步調一致，全力以赴，做到時間明確、報表規(guī)范、操作統(tǒng)一。（四）嚴肅處理違紀舞弊事件。測試的目的是為了取得有代表性的、真實的數(shù)據(jù)，為教育決策服務。監(jiān)測過程中出現(xiàn)的各種違紀舞弊事件，都將影響監(jiān)測工作的正常、有序進行，影響數(shù)據(jù)的客觀和真實性。測試結束后，對在監(jiān)測中出現(xiàn)的各種違紀舞弊事件，按有關規(guī)定進行嚴肅處理，將事件和損失上報，并追究個人責任。（五）接受監(jiān)督。為了保證測試的嚴肅公正，家長和教師、學生對監(jiān)測中的違紀舞弊行為要進行監(jiān)督和舉報。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十七
為依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，落實《義務教育法》《未成年人保護法》《x省義務教育條例》等法律法規(guī)，精準實施控輟保學措施，全面提高我市義務教育鞏固水平。按照《教育部辦公廳關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)進一步做好農(nóng)村義務教育有關工作的通知》要求，結合我市實際，制訂本工作方案。
認真履行義務教育控輟保學法定職責，依法保障每一位適齡兒童少年接受完整、公平、有質量的義務教育。進一步提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、相關部門及全市中小學對控輟保學重要性和緊迫性的認識，加強領導，明確控輟保學工作職責，不斷完善聯(lián)保聯(lián)控機制，切實提高精準控輟水平，全面提高我市義務教育水平和質量。
小學、初中適齡兒童入學率達到xxx%。小學鞏固率xxx%，初中鞏固率在xx%以上，三類殘疾兒童入學率在xx%以上，建檔立卡貧困家庭學生“零”輟學，確保實現(xiàn)“義務教育有保障”的工作目標。
1.建立健全控輟保學機制。進一步健全完善控輟保學責任體系，明確控輟保學工作職責。一是建立控輟保學目標責任制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育辦公室、各中小學要建立健全工作機制，實行“雙線控輟”，即以市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村居（社區(qū)）一條線，市教體局、學校、班主任、教師、家長一條線，分線層層簽訂控輟保學目標責任狀，將控輟保學目標細化到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、到村居（社區(qū)）、到校、到班，落實到人，明確各級控輟保學責任。二是建立臺賬銷號制度。對已經(jīng)出現(xiàn)輟學學生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校、班級建立臺賬，加強勸返工作，實行銷號制度。三是建立輟學報告制度。義務教育階段學校要加強學生管理，隨時掌握學生在校情況，各班級對未到校又未履行請假手續(xù)的學生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應當立即向學校報告，并與家長或其他監(jiān)護人溝通，存在輟學傾向的，要做好勸返工作，不能勸返的，由學校書面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育辦公室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）和市教體局報告，學校、教育辦公室、村居（社區(qū)）立即啟動勸返復學工作。四是建立責任督學制度。各中小學責任督學要把控輟保學作為掛牌督導的重要內容，隨時掌握學?？剌z保學情況；學校報告輟學情況，責任督學要同時簽字。五是建立定期家訪制度。要發(fā)揮班主任和任課教師的作用，持續(xù)開展“萬名教師訪萬家”活動，重點對對貧困家庭學生、留守兒童、殘疾學生、學困生積極開展心理激勵和學業(yè)幫扶，幫助其樹立學習信心，避免因喪失學習動力而輟學。
2.加強重點群體監(jiān)測。依法完善和建立健全重點監(jiān)測工作制度，把初中作為重點監(jiān)測學段，把留守、殘疾、進城務工及建檔立卡貧困家庭兒童作為重點監(jiān)測群體，準確掌握學生動態(tài)，及時采取措施予以處理。一是教體局資助中心要宣傳落實好家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，健全完善貧困學生資助數(shù)據(jù)庫，與學籍系統(tǒng)、扶貧系統(tǒng)對接聯(lián)系，精準篩查，確保不漏一人。二是各中小學要優(yōu)先將建檔立卡等貧困家庭學生納入學校寄宿對象，對建檔立卡的貧困家庭和家庭經(jīng)濟困難的學生，要及時按規(guī)定上報，給予相關補助，堅決杜絕因貧輟學。三是對進城務工人員隨遷子女、留守兒童、適齡殘疾兒童等特殊群體要按國家政策保障其接受義務教育。各中小學要健全完善留守兒童關愛制度，充分發(fā)揮留守兒童關愛室作用，定期開展留守兒童關愛活動、留守兒童結對幫扶活動，確保留守兒童得到妥善監(jiān)護照料并完整接受義務教育。對進城務工人員隨遷子女，要按照以公辦中小學為主、相對就近原則，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。對殘疾兒童實行“一人一案”工作制度，采取隨班就讀、送教上門、遠程教育等方式確保其接受教育。對學習困難學生，學校要健全全員育人導師制，建立教師與學習困難學生“一對一”幫扶制度，通過有針對性的個別輔導，幫助其克服學習困難，樹立學習信心，有效化解厭學情緒，確保其順利完成義務教育。
3.切實做好“減負提質”工作。進一步深入落實教育部《中小學生減負措施》（減負三十條），督促指導學校合理安排學生在校學習時間、合理布置與指導學生作業(yè)、嚴格控制學生考試次數(shù)、保證學生參加課外活動和社會實踐活動、規(guī)范學生教輔材料使用，規(guī)范教育教學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔。將全面提高教育教學質量作為控輟保學的'主要措施，因材施教制定學習幫扶方案，采取心理疏導、生涯規(guī)劃、課業(yè)輔導、改進學校管理、改革教學方法等措施，提高學生學習成績，激發(fā)學生學習興趣。
4.加大義務教育政策宣傳力度。通過多種方式，加大對義務教育法、未成年人保護法等法律法規(guī)的宣傳力度，廣泛宣傳控輟保學的典型經(jīng)驗和有效做法，不斷提高全社會對義務教育控輟保學工作重要性的認識。要充分調動社會和學校的積極性，營造適齡兒童少年依法接受義務教育的良好氛圍，真正把控輟保學的各項政策落實到每個家庭每個學生身上。
1.加強組織領導。實行“一把手”負責制，教體局成立由局長任組長、分管局長任副組長的“控輟保學”工作領導小組，各單位也要成立相應的工作領導機構，制定工作方案，確保工作落實到位。
2.建立控輟保學動態(tài)監(jiān)測機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育辦公室、各中小學要利用學籍管理信息管理系統(tǒng)對在籍不在校學生逐一核實，確保學籍系統(tǒng)信息與實際一致。要切實發(fā)揮學籍管理系統(tǒng)統(tǒng)計和監(jiān)管功能，依托學籍管理平臺，對全市各中小學的控輟保學工作進行實時監(jiān)測，對義務教育階段學生學籍變動情況定期分析，重點監(jiān)控農(nóng)村、偏遠、貧困和流動人口相對集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全力做好義務教育階段控輟保學工作。
3.完善義務教育控輟保學督導機制和考核問責機制。教體局將對義務教育控輟保學工作和鞏固水平開展專項督導，督導結果納入對各單位的績效考核。建立控輟保學約談制度和通報制度，實行控輟保學督導檢查結果通報、限期整改和責任追究制度，對控輟保學工作重視不夠、進展緩慢、限期整改不力的單位主要負責人和相關責任人要依法依規(guī)追責問責，確?？剌z保學工作取得實效。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十八
義務教育課程改革中一直存在著一些頑疾性問題，“久治不愈”，進而成為社會性問題，其中“中小學課業(yè)負擔過重”、“幼兒園小學化”最為突出。這兩者其實具有密切的關系，中小學生的學業(yè)競爭通過學校、家庭與社會的各種渠道沖擊著幼兒園的教育改革，并將學習壓力下移到幼兒階段。減輕中小學課業(yè)負擔、幼兒園去小學化成為社會共識。為此，各地教育行政部門采取了各種措施針對入學初的學習負擔下移問題，但收效并不明顯。
世界各國為解決幼小銜接問題也做了大量的探索，各國推進幼小銜接的路徑主要有兩大類，一是從學段入手對如何實現(xiàn)幼小銜接、小幼銜接或雙向銜接提出要求，二是從課程與教學入手，強調設計專門的銜接方案或課程來實施幼小銜接。而后一條路徑受到了越來越多國家的認同。
為貫徹落實黨的十八大、十九大和全國教育大會精神，進一步深化課程改革，2019年，教育部啟動修訂義務教育課程，并將縱向學段間有機銜接不夠，橫向學科間有效配合不足作為要解決的問題之一。
修訂過程中，教育部組織課程專家、學科專家和幼教專家等多方力量對幼小銜接問題進行了專題研究。吸取國內外解決幼小銜接問題的經(jīng)驗教訓，此次義務教育課程方案對小學如何幫助兒童從幼兒園到小學平穩(wěn)過渡提出了專門要求。
第一，小學要將入學適應作為低年級段教育教學工作之一。兒童是教育的出發(fā)點，社會是教育的歸宿，在教育出發(fā)點的兒童和教育歸宿點的社會之間，形成了教育歷程。漫長的教育過程瞄準了兩頭，一頭是兒童，即教育必須考慮兒童的可接受性，一頭是社會，即教育必須考慮社會所要求的人才標準是什么。同樣，當整個人生教育分成若干個學段的時候，每個學段的教育起點銜接的應當是兒童的身心特點，教育終點銜接的是為高一級學段所做的準備。所以真正解決兒童由幼兒園向小學平穩(wěn)過渡，離不開兩個學段的雙向銜接，即幼兒園入學準備和小學的入學適應。義務教育課程方案將幫助低年級入學適應明確作為一二年級的教育教學工作，并從課程安排、學習內容、學習方法等方面作了一體化設置，提升課程的科學性和系統(tǒng)性，促進學段間的銜接。
第二，合理設計一二年級的課程和學習方式。小學低年級學生學習具有生活化、綜合性、活動化的特點，這就需要在設計課程內容與學習方式時，融合學科邏輯與兒童心理邏輯，要強化學生學習與生活世界的關聯(lián)，創(chuàng)設生活情境，更多關注生活中的真實問題，支持學生在游戲、操作、體驗等親身參與的活動中獲得具體直觀的經(jīng)驗。為此，義務教育課程方案特別提出要合理設計小學1至2年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。各學科課程要重點關注小學一二年級課程內容的設計，要減緩坡度，降低難度，增強學習的趣味性和吸引力。
第三，注重低年級學生發(fā)展素養(yǎng)的評估。義務教育課程方案基于義務教育性質及課程定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面，明確義務教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。各課標基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化、細化，結合自身特點，提出各課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，即學生核心素養(yǎng)發(fā)展重點，并且各課程結合具體的教學內容，對課程核心素養(yǎng)進行水平劃分，對不同學段學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征進行整體刻畫。特別強調學前教育結束后對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發(fā)展水平進行綜合評估。
此外，為更好促進幼小銜接，義務教育課程方案除了國家課程特別關注學段銜接外，還提出在綜合實踐活動、校本課程等領域，設計針對一二年級體現(xiàn)生活化、綜合性、活動化的課程主題，強調實踐，創(chuàng)設情境，運用體驗、合作、探究、表現(xiàn)、交流等學習方式，培育學生的核心素養(yǎng)。
義務教育階段控輟保學工作總結篇一
我校各級黨政領導，各級教育行政部門的領導都十分重視學校的“控輟保學”工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。
我校成立了發(fā)動學生入學領導小組，校長兼組長，副校長兼副組長，其他領導成員當組員。
我校相應地成立了控輟保學領導小組，組長：劉，副組長：陳，成員：全體班主任。
義務教育階段控輟保學工作總結篇二
為進一步推進我鄉(xiāng)義務教育健康、均衡發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我鄉(xiāng)各校在鄉(xiāng)縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的領導下、與各村、各有關部門積極配合，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，讓適齡兒童少年“進得來、留得住、學得好”。現(xiàn)將我鄉(xiāng)本年度“控輟保學”工作總結如下：
義務教育階段控輟保學工作總結篇三
從政府到家長控輟保學意識都有了很大的提高，控輟保學工作責任更落實，形成了齊抓共管的新局面，確保了學生不因貧困而輟學。截止5月14日，我縣小學階段回收流失生157人，流失了28人，流失率為0.05%；初中階段回收流失生535人，流失了92人，流失率為0。32%。共辦理轉出學生有效證明材料2247份，完善轉入學生有效證明材料1046份。全面完成了全縣小學階段年輟學率0.6%以內，初中階段年輟學率1%以內的控輟保學目標任務。
義務教育階段控輟保學工作總結篇四
建立健全控輟保學工作領導機構。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了由政府主要領導、分管領導為組長，司法、公安、民政、綜治、勞動就業(yè)、計生、教育等職能部門為成員的控輟保學領導小組和工作機構。教育局成立了以局長為組長，分管局長為副組長，職能科室負責人為成員的“控輟保學領導小組”。各學校成立了以校長為第一責任人，其他行政干部、班主任為組員的“控輟保學工作小組”。控輟保學工作機構制定切實可行的工作方案，定期研究控輟保學工作，解決工作的實際問題，依法回收流失學生。
建立健全領導干部控輟保學責任制。全縣建立并實行了由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組為一線；縣教育局、學校、教師為一線的控輟保學雙向目標責任。工作中實行一級抓一級，層層抓落實。
（二）齊抓共管，認真實施。
我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，實行鎮(zhèn)干部包村、村干部包組到戶，將回收流失學生責任落實到人頭。充分利用標語、黑板報、廣播等形式，開展形式多樣、內容豐富、深入持久的宣傳活動。進一步健全了扶貧助學的有效機制，做到“不讓一個貧困家庭子女失學”。根據(jù)《義務教育法》和相關的法律法規(guī)，制定了本地控輟保學規(guī)章制度和鄉(xiāng)規(guī)民約，明確學生家長或監(jiān)護人的保學責任。村組與學生家長或監(jiān)護人簽定控輟保學責任書，杜絕未受滿九年義務教育的中小學學生務農(nóng)、務工、經(jīng)商，依法強制確保適齡兒童少年接受九年義務教育。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府將控輟保學指標納入了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作目標考核。
教育局制定并下發(fā)了《金堂縣教育局關于控輟保學工作的實施方案》（金教發(fā)【20xx〕8號），要求各級義務教育階段學校認真做好控輟保學工作，并把每年的3月和9月確定為“控輟保學活動月”，強化目標責任，實行教育局領導包學區(qū)、聯(lián)系科室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科室工作人員包學校、學校領導包年級、班主任包班級、教師包學生的控輟保學責任制。積極落實辦學管理體制，采取措施，為完善義務教育辦學條件提供保障，著力解決農(nóng)村師資匾乏問題，統(tǒng)一學籍管理制度。把控輟保學工作納入學校領導班子工作政績考核和學校教育教學管理考核。
（三）實施管理控輟，發(fā)揮學校的主體作用。
各校進一步端正辦學指導思想，全面貫徹教育方針，加強師德師風建設，大力推進新課程改革，以活動為載體，積極開展以責控輟、以德控輟、以質控輟、以情控輟，堅決遏制學生由于厭學而輟學的傾向。與教師簽定控輟保學責任狀，把控輟指標完成情況作為教師工作業(yè)績、評優(yōu)晉升的重要依據(jù)。建立完善了入學通知制度、情況報告制度，通過家長座談會、家訪、主題班會、專題講座、宣傳報道等形式，大力加強《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，營造出良好的控輟保學氛圍。
義務教育階段控輟保學工作總結篇五
1、全鄉(xiāng)學校基本情況。我鄉(xiāng)現(xiàn)有初級中學一所，15個教學班，秋季學期開學在校學生885人;小學六所，42個教學班，在校學生1757人。
2、“控輟保學”指標完成情況。全鄉(xiāng)各校始終把控輟保學工作當作一項重大任務來抓。經(jīng)過不懈努力，我鄉(xiāng)中小學輟學率均在省規(guī)定指標范圍內，具體情況如下：
中學：20xx初，在校學生885人?，F(xiàn)輟學14人，輟學率1.35%。
小學：20xx年初，在校學生1757人，無人輟學，輟學率0。
義務教育階段控輟保學工作總結篇六
依法實施九年義務教育，保障適齡兒童、少年接受義務教育，控制學生輟學，全面推進素質教育。學校要加強對控輟保學工作的領導，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，齊抓共管，常抓不懈，一定把我校輟學率控制在3%以下。
義務教育階段控輟保學工作總結篇七
各校校長高度重視本校的“控輟保學”工作，認真按照上級精神做好“控輟保學”工作的宣傳工作，落實“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作。
義務教育階段控輟保學工作總結篇八
我鄉(xiāng)始終把“控輟保學”工作作為一項重要工作來抓。堅持“依法治教、預防為主、防治結合的方針”，從“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”四個方面開展控輟工作。
其次，完善法規(guī)，嚴格執(zhí)法，依法控輟。我鄉(xiāng)制定了控輟命中注定工作實施方案，建立了完備、有效的控輟方案和制度，加大行政執(zhí)法力度，依法嚴懲造成輟學的責任人。對于那些經(jīng)反復教育仍不送子女上學的家長，采取法律手段，對其進行罰款、起訴，強制其送子女返校。
義務教育階段控輟保學工作總結篇九
1、加大宣傳力度，提高社會共識。
開學初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。
2、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質量的前提。我校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。
雖然當前農(nóng)村初中出現(xiàn)了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質量創(chuàng)造了前提條件。我校組織開展的“關愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。
強化管理是提高教學質量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發(fā)展的基礎。因此，我校強調制度管理、規(guī)范管理、量化管理。先后制定了《班主任月工作匯報制度》、《常規(guī)教學要求》等管理方案，在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導、常考核”的新教學管理方法，學校領導深入教學第一線，有的放矢進行指導。每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導意見；主任都親自兼課、聽課，校長每周聽課2節(jié)；主任每周兼課不少于6節(jié)，聽課不少于4節(jié)；任課教師學期內聽課不少于30節(jié)。
我校校委會成員平時深入學校，在聽課評課的基礎上，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結果與學期末的教學聯(lián)查結合起來，納入對學校領導的目標考核中，做為評優(yōu)評先及聘任的主要依據(jù)。另外，我校辦采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經(jīng)驗，組織中學教師到縣城及鄰近縣市觀摩示范課；參加各種業(yè)務知識培訓。結合各教研組制定的教研計劃，要求教師在校內認真上好三課：即青年教師的過關課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全校范圍內開展各學科的優(yōu)質課評比及教研成果評比活動。
活動內容雖重復多次，但活動的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領悟空中課堂的作用，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。通過這些規(guī)模性活動地開展，使教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導統(tǒng)一起來，即注重學生智力因素的培養(yǎng)，又注重學生非智力因素的開展，努力實現(xiàn)學生地位主體化，教學內容學法化，教法過程優(yōu)質化。
在活動的開展中，涌現(xiàn)出劉青、徐欣等骨干教師，他們曾代表我校為全市的同行們上示范課，并受到一致好評。兩年來，我校在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提高，為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。
3、關注學困生，用溫暖和鼓勵留住學生。
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我校要求各班開展學困生思想交流與總結，規(guī)定每四周為一個周期。在交流與總結會上，年級校長和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們，點燃他們的上進心和自信心，班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天進步一點點。
同時指導每位學困生使用好誠信評價表，讓每位學困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周來的寄語，每個周期末進行階段總結，評選出階段誠信少年。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。
在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。
4、愛心互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，我校始終要求各校構筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生。我校為66%的貧困生爭取到助學補助，每年每人750元。
通過努力，我校取得了一些成績，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到我們責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領全校師生譜寫更加輝煌的明天！
義務教育階段控輟保學工作總結篇十
“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校一直以來非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作。學校成立有“控輟保學”領導小組，制定了控輟保學實施方案，制定并嚴格落實該項工作目標和獎懲制度，實行層層承包，責任到人，確保制度目標落實到位。
學校同時發(fā)動和倡議社會各界捐資助學，不斷改善辦學條件，學校面貌不斷改進。在各級有關部門的正確領導和全校師生員工的共同努力下，“控輟保學”工作成績顯著，本轄區(qū)適齡兒童和少年個個“進得來、留得住、學得好”。20xx年秋季開學以來，我校七年級無一名學生輟學，八、九年級學生輟學率一直控制在2%以下，沒有超過國家允許范圍。
我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結如下：
義務教育階段控輟保學工作總結篇十一
為了確保我校管轄范圍的'適齡少年全部入學，做到?jīng)]有一個適齡少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規(guī)定。規(guī)定里面對領導小組成員、各班班主任的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規(guī)定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位班主任都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十二
在控輟方面，我校做了大量的工作，取得了一定的成果。上級領導給予了我校很高的評價，并受到了嘉獎。
在抓好控輟保學工作的基礎上，我校始終把提高教育教學質量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化素質。其次，加大資金投入，改善辦學條件，先后共投資十幾萬運用在電化教學上。最近，為了適應新課改的需要，我校又投資數(shù)萬元，置辦投影儀、新教材配套的光盤和磁帶、錄像資料等?，F(xiàn)代教育技術手段普遍應用，大大地促進了教學質量的提高。我校的中考成績連續(xù)數(shù)年在本市農(nóng)村中學中名列前茅，各年級、各學科的競賽都榜上有名，贏得了學生家長以及社會各界人士的好評。
總之，我校的教育教學成績顯著，先后獲得不少榮譽稱號?？吹揭粔K塊牌匾，一面面錦旗和一張張獎狀，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領全校師生譜寫胡臺中學更加輝煌的明天。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十三
為確保20xx年國家義務教育質量監(jiān)測工作在我校順利實施，根據(jù)有關監(jiān)測實施期間疫情防控的要求，結合我校實際，進一步壓實監(jiān)測期間疫情常態(tài)化防控主體責任，堅持人物同防，多病共防，落實“四早”防控措施，精準防控，制定本方案。
一、指導思想確?？忌涂荚嚬ぷ魅藛T生命安全和身體健康，切實保證本次監(jiān)測公平公正，科學判斷疫情發(fā)展形勢，準確把握疫情防控規(guī)律，齊心協(xié)力、聯(lián)防聯(lián)控，全力以赴抓好義務教育質量監(jiān)測疫情防控各項措施落實，確保20xx年義務教育質量監(jiān)測平穩(wěn)順利實施。
二、工作要求（一）嚴格落實好翁牛特旗關于疫情防控的工作要求，確保人員到位、設備到位設施到位、物資到位、制度落實到位。學校成立新冠疫情防控工作領導小組，學校校長是疫情防控第一責任人。各崗位職責明確，任務到人。必須指定明確的疫情防控工作責任人和工作聯(lián)絡人，并確保參測學校在監(jiān)測期間至少一名校級醫(yī)生保障監(jiān)測工作順利進行。（二）制定監(jiān)測期間具體的防控工作方案、應急處置預案和工作制度，建立疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機制，同時與衛(wèi)生院、疾控機構、就近定點醫(yī)療機構溝通協(xié)調，形成教育、衛(wèi)生、學校與醫(yī)療機構、疾控機構“點對點”協(xié)作機制。（三）根據(jù)監(jiān)測工作要求，確定參與相關監(jiān)測工作的教職工、學生等數(shù)量，結合應急方案儲備足夠數(shù)量的疫情防控物資，包括消殺設備、消毒用品、口罩手套、非接觸式溫度計、洗手液等。（四）提前做好對監(jiān)測教室開通風。監(jiān)測時不需戴口罩，就近設置備用監(jiān)測教室，監(jiān)測期間引導學生不串座、不打鬧，保持安全答題距離。（五）相關人員監(jiān)測期間如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀，學校在校醫(yī)工作人員指導下處置或啟動應急處置機制，配合做好密切接觸者排查等工作。同時報上一級衛(wèi)生健康行政部門、疾控機構。
三、具體做法和措施。
（一）基本要求1、人員的健康監(jiān)測。對參加本次監(jiān)測測試的工作人員和學生，要求提前14天進行日常體溫測量和身體健康狀況監(jiān)測，做到每天測量體溫并做好記錄。2、異常狀況的評估制度。對監(jiān)測前和監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的學生和工作人員身體異常狀況，經(jīng)校醫(yī)、學校領導小組進行研判，并請示上級教育主管部門依據(jù)專業(yè)評估建議，綜合研判評估是否具備參加測試和組織測試工作的條件。3、進入監(jiān)測現(xiàn)場的體溫檢測。在校門入口處設體溫檢測點，對所有進入監(jiān)測現(xiàn)場的人員進行體溫測量，同時，設置隔離室對有身體異常的師生進行隔離觀察。4、備用測試室的設置。學校設置1個備用隔離測試室。當測試當天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生，啟用備用隔離測試室。原則上須一人一間，備用隔離測試室不夠用時，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間（最多不超過4人）。參與測試的學生座位橫縱向間距原則上按最低間距不少于80cm的要求執(zhí)行，并盡量根據(jù)測試室實際面積增大間隔距離。5、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。學校要按疫情防控衛(wèi)生要求，備足備齊防控和消毒物資，在測試前要對校園、測試室、監(jiān)測工作場所（包括辦公室、計算機室、保密室等）、通道、門把手、桌椅等進行全面環(huán)境衛(wèi)生清潔與消毒，并做好消毒記錄或張貼封存標識。要加強垃圾分類管理，做到日產(chǎn)日清。日常使用廢棄口罩按生活垃圾處理。6、測試室降溫和通風。學校監(jiān)測前組織人員對測試室空調、風扇等的運行情況以及門窗進行全面檢查，開展清潔消毒，確保各測試室通風良好。7、人員的衛(wèi)生防護。一是參加測試的學生在進入測試室前要佩戴口罩，進入測試室就座后，可以自主決定是否佩戴；體育室外現(xiàn)場測試時，學生不用佩戴口罩。工作人員和監(jiān)測員全程佩戴口罩；二是要準備好口罩、紙巾、速干的消毒劑等必備物品。8、人員異常情況處置。如果在監(jiān)測測試過程中出現(xiàn)了有學生發(fā)熱、咳嗽等癥狀，由校醫(yī)、學校領導小組及當?shù)氐男l(wèi)生健康部門、疾控機構、醫(yī)療機構、專業(yè)人員按照事先的預案進行個案研判。具備繼續(xù)測試、完成測試的這些學生，按照安排在備用隔離測試室測試。9、學校要制定疫情防控應急預案，制度完善，責任到人，并進行個人防護與消毒等知識和技能培訓以及應急演練。校長是本單位疫情防控第一責任人。10、學校校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩。妥善保管消毒劑，要求標識明確，避免誤食或灼傷。清潔消毒人員在配制和使用化學消毒劑時，應做好個人防護。
（二）應急處置1、考前14天監(jiān)測測試工作人員如出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體溫高于37.3度，下同）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的，應安排其及時就近就醫(yī)，并將醫(yī)院診斷結果一并向上級部門報告?？荚嚬ぷ魅藛T進入監(jiān)測現(xiàn)場時或在監(jiān)測測試過程中如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當立即停止工作，主動將情況及時報告學校責任督學和校長，由責任督學通知監(jiān)測現(xiàn)場醫(yī)務人員對其健康狀況進行檢查評估后按要求采取相應措施。同時，啟用備用人員接替其工作。2、考前14天考生如出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體溫高于37.3度，下同）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的，應安排其及時就近就醫(yī)，并將醫(yī)院診斷結果一并向當?shù)乇O(jiān)測防疫工作領導小組報告?？忌谶M入監(jiān)測現(xiàn)場時如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應由專人引導其從專用通道前往醫(yī)務室，由監(jiān)測現(xiàn)場醫(yī)務人員對其健康狀況進行評估，綜合研判具備參加監(jiān)測測試條件的，由專人負責帶至專用隔離監(jiān)測教室參加考試；不具備相關條件的，不得參加考試，并采取相應措施。考生在考試過程中如出現(xiàn)上述癥狀的，應及時向監(jiān)考員報告，由監(jiān)考員通過流動監(jiān)考員將情況及時報告考點主考，由主考通知監(jiān)測現(xiàn)場醫(yī)務人員到考場對考生健康狀況進行評估，綜合研判具備繼續(xù)參加考試條件的，由專人負責帶至專用隔離監(jiān)測測試教室繼續(xù)參加考試；不具備相關條件的，不得參加監(jiān)測測試，并采取相應措施。3、涉考人員中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，應立即上報責任督學和學校負責人，并向轄區(qū)疾病預防控制部門報告，按規(guī)定及時送至定點醫(yī)院就醫(yī)，并配合相關部門做好密切接觸者的管理。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十四
一、用核心素養(yǎng)來表述課程目標，讓課程“目中有人”
課程目標是對學生學習及發(fā)展結果的期待，是課程內容選擇、教學活動設計、學業(yè)質量確立的基本方向和依據(jù)。此次課標修訂，力求使課程目標自覺體現(xiàn)本課程在培育學生核心素養(yǎng)方面的基本貢獻，結合本課程的性質、理念及課程的基本內容，從核心素養(yǎng)視角對課程總目標及學段目標進行表述。課程目標的素養(yǎng)導向，有利于轉變那種將知識、技能的獲得等同于學生發(fā)展的目標取向，引領教學實踐及教學評價從核心素養(yǎng)視角來促進和觀察學生的全面發(fā)展。
二、以課程內容結構化來引領教學實踐變革，讓學生在主動活動中生成素養(yǎng)。
本次課標修訂的一項重要變革，是以結構化的方式（如主題、項目、任務等）來組織課程內容。課程內容結構化，意在改變知識、技能的簡單線性排列方式，強化知識間的內在關聯(lián)，凸顯學科的本質、思想方法以及內在邏輯。課程內容結構化，既強調學科知識結構，還強調在這樣的結構中所隱含著的學生的活動及活動方式的結構化，為課程內容的活化、動態(tài)化，教學活動的綜合性、實踐性提供內容基礎。結構化的內容組織方式，凸顯出不同的知識技能在學科知識結構中所處的不同地位、所承載的不同教育價值，提示著教學實踐以整體有序、多樣綜合的方式來挖掘知識的育人價值。課程內容結構化，有利于克服教學中知識點的逐點解析、技能的單項訓練等弊端，引導教師主動變革教學實踐，從關注知識技能的“點狀”“傳輸”自覺變革為關注學生對知識技能的主動學習和思考，關注教學的關聯(lián)性、整體性，關注學生在主動活動中所形成的知識、技能、過程、方法、態(tài)度、品格、境界的綜合效應，關注學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
需要指出的是，內容結構化，并不意味著可以忽視或無視知識點，而是要在知識結構中去重新認識和定位知識點的意義與價值，要在學生的主動活動中實現(xiàn)知識點的教育價值。在課程標準的“課程內容”一章，有“內容要求”“學業(yè)要求”“教學提示”三個部分。這三個部分缺一不可、內在關聯(lián)?！皟热菀蟆敝赶颉皩W什么”——強調在結構中的、扎實的基礎知識學習的重要性，防止知識虛化；“學業(yè)要求”指向“學得怎樣”——結合教學內容要求，提出素養(yǎng)發(fā)展目標；“教學提示”指向“怎么學”——即：學習這樣的內容、達到這樣的要求，學生必須經(jīng)歷哪些基本的、典型的活動，讓課程“活”起來、“動”起來，讓學生進入課程，讓課程內容變?yōu)閷W生主動學習的活動。
三、依素養(yǎng)發(fā)展水平來描述學業(yè)質量，讓學生素養(yǎng)具體化、鮮明化。
學生素養(yǎng)發(fā)展，貫穿課標全文本，隱含在課程內容及教學實踐中，體現(xiàn)在課程學習結果的具體描述中。例如：數(shù)學學科提出應培養(yǎng)學生具有如下素養(yǎng)：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。那么，如何才算具有了數(shù)學的“眼光”“思維”“語言”，有什么樣的表現(xiàn)才能判定學生是“會用”了，能夠觀察、思考、表達現(xiàn)實世界中的什么樣的問題，才算是“會”了?這就既需要有課程目標的總體指向，需要內容的選擇、組織，還需要在各部分內容的“學業(yè)要求”及最終的“學業(yè)質量”部分中，做具體的描述，使核心素養(yǎng)，不再是空洞的語詞口號而變成學生真實的能力、品格和價值觀。
此次課標修訂，希望讓課程標準真正成為教科書編寫的依據(jù)、教學活動開展的依據(jù)、教學評價的依據(jù)，讓課標使用者感到課標能用、管用、好用，真正引領、推動教學實踐的深度變革，提高我國義務教育教學質量，讓核心素養(yǎng)落地，實現(xiàn)立德樹人的根本任務。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十五
今天只是簡單地閱讀了“前言”，便已經(jīng)感覺到《課程方案》對育人的要求。
從其中的“體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關鍵性作用”，再到“進一步明確培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”中，就已經(jīng)將育人放到了最為明顯的首要位置。
育人目標的變化也彰顯著育人方式的變化。
我們要培養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這一任務我們怎樣完成呢?我想我們必須從課程設置優(yōu)化，課程內容優(yōu)化，課程培養(yǎng)優(yōu)化入手。我們在課程中最應該實踐的便是核心素養(yǎng)價值。新的社會形勢下，我們的課程應該更加重視學生的核心素養(yǎng)。
但是有很多老師在自己的教學中，并不知道核心素養(yǎng)到底是什么，以及怎樣在自己的學科內實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培訓。正式發(fā)布的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”共分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。
在學科當中我們應該怎樣實現(xiàn)我們的核心素養(yǎng)呢?如果我們的教學只是習題，或者是將大量的習題引進，再或者是縮短新授課時間，我們的人文底蘊、實踐創(chuàng)新又怎樣能夠實現(xiàn)。如果說我們的教學質量，需要大量的時間去提高效率，這本身就是一個偽命題。學習效率的高或低與學習時間的長短并無太多關系，起到關鍵性作用的是學習效率。學習效率當然就是一個事半功倍或者是事倍功半的選擇性命題。
所以，很多老師看到《課程方案》中的科目總課時比例后，有些震驚，這怎么上課?
其實在這里我們應該面對一個命題——課堂的趣味性和效率性。我們應該在自己的課堂上，提升的不是速度而是效率，只有課堂更加有趣更加吸引人，我們的孩子們才會更加熱愛學習。
課堂效率和課堂的有趣性是育人方式的一種。如果我們的老師是一個幽默的性格，他啟發(fā)過的孩子更加傾向于幽默或者是樂觀，還有堅韌。如果我們孩子的老師是一個特別看重分數(shù)的人，那么這就會向孩子們傳遞一種信息——分數(shù)很重要。人是多元的，一旦變成單一的追求，那么就會很容易進入死胡同，這樣的話，我們的孩子就會更加容易厭學。
育人方式更應該從實際出發(fā)聯(lián)系生活，任何教育實踐一旦脫離了生活，哪怕再有趣味，也會很快地變得干癟。我們的教育實踐，就是在不斷地啟發(fā)孩子們可以更加優(yōu)秀。這種優(yōu)秀是全面的優(yōu)秀，或者是在共性之上后的優(yōu)秀，也是有文化認同、精神認同的優(yōu)秀。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十六
根據(jù)《國家義務教育質量監(jiān)測方案》（國教督辦[xx]4號、桂教督委辦〔20xx〕5號自治區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室關于做好20xx年國家義務教育質量監(jiān)測工作的通知和《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》等要求，結合工作實際，為做好20xx年我縣實施國家義務教育質量監(jiān)測工作，制定本方案。
一、工作目標全面把握我縣義務教育的質量狀況，科學診斷我縣義務教育存在的問題及其原因，為教育決策提供科學依據(jù)和支撐，引導全社會樹立正確的人才觀和教育質量觀，為辦好人民滿意的教育服務。
二、工作原則（一）真實客觀性原則確保所采集數(shù)據(jù)的真實性、客觀性和代表性，保證監(jiān)測工作信息準確、依據(jù)有力、建議合理，為我縣義務教育決策提供支撐。（二）嚴格保密性原則監(jiān)測工具的保密情況直接關系監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實性和客觀性，須依法執(zhí)行相關的保密規(guī)定，任何危害國家未知安全的行為，都必須受到法律追究。（三）規(guī)范標準性原則必須按照標準化程序實施，確保所采集數(shù)據(jù)的代表性和真實。
三、組織機構（一）加強組織領導成立開展國家義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組，具體如下：組長：副組長：成員：領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局督導辦，由黃劉劍同志負責辦公室日常工作。各股室做好各聯(lián)系點的督查指導工作。各樣本校要成立相應的質量監(jiān)測工作領導小組，由學校校長任組長，相關人員任成員，要落實專人負責此項工作。（二）明確工作職責1、各類人員及相關股室職責組長：負責統(tǒng)籌安排本縣的監(jiān)測實施工作。副組長：協(xié)助組長做好本縣監(jiān)測實施工作，負責監(jiān)測工具的安全保密工作。聯(lián)絡員（督導室）：負責與省級實施工作領導小組和樣本校聯(lián)系溝通及本縣監(jiān)測工作的組織協(xié)調、責任督學的組織管理。根據(jù)《20xx國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》制定我縣實施方案，審查各樣本校上報的實施方案；組織開展樣本校巡視員及相關培訓工作。信息員：負責本縣的信息接收、報送和審核以及網(wǎng)絡問卷填答的進度管理；為樣本校的問卷調查系統(tǒng)填答提供技術指導與支持。基教股：監(jiān)督學校課程設置，保證檢測科目按要求開設并正常教學，加強教育教學質量管理，同時協(xié)助信息員對學校上報學生信息的審核。教研室：加強監(jiān)測學科（數(shù)學、體育、心理健康）的教育教學質量工作的督查指導。人事股：配齊各校學科教師，加強校長、班主任、學科教師隊伍建設。招生辦：組織實施樣本校進行國家義務教育質量監(jiān)測的測試工作（試卷接送、保密、分發(fā)測試工具及各測試點人員安排、落實測試點等）。電儀站：負責本局及樣本校網(wǎng)絡技術支持，落實所需網(wǎng)絡硬件設施。辦公室：負責相關文件的上傳下達，車輛安排，上級領導接待安排，配備測試用的文具物品等。計財股：落實經(jīng)費，確保工作正常開展。2、縣實施工作領導小組按照要求為各樣本校選派責任督學、主監(jiān)測員與體育監(jiān)測員。3、各樣本校按照下表配備校內測試工作人員。
四、監(jiān)測的時間、對象、內容、監(jiān)測工具及監(jiān)測樣本（一）監(jiān)測時間20xx年國家義務教育質量監(jiān)測現(xiàn)場測試時間為5月27日全天和5月28日上午。測試場次與時間安排如下：（二）監(jiān)測對象20xx年春季學期義務教育階段四年級和八年級學生，樣本學校校長，20xx年春季學期四年級和八年級數(shù)學、體育、心理健康教育教師和班主任。（三）監(jiān)測內容義務教育階段學生數(shù)學學業(yè)質量、體育與健康狀況、心理健康狀況（試點），以及課程開設、條件保障、教師配備、學科教學和學校管理等相關影響因素。數(shù)學學業(yè)質量：重點測查數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。體育與健康狀況：重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，體育興趣與態(tài)度，健康行為習慣等。心理健康（試點）：重點測查學生情緒、自我、人際交往、社會行為、心理問題與行為等。（四）監(jiān)測工具1、學生數(shù)學測試卷（紙筆測試，題卡分離）：四年級、八年級各6套題本，分別對應6套填答卡。2、學生心理健康測試卷（紙筆測試，題卡合一）：四年級、八年級各1套題本。3、學生問卷（紙筆測試，題卡合一）：包括學生數(shù)學相關因素問卷，四年級、八年級各1套題本；學生心理健康相關因素問卷，四年級、八年級各1套題本；學生體育相關因素問卷，四年級、八年級各1套題本。4、學生體育現(xiàn)場測試記錄卡（紙筆填寫，在線錄入）：用于記錄學生身高、體重、握力、視力、肺活量、50米跑、立定跳遠、15米折返跑共計8個測試項目的測試數(shù)據(jù)（測試結束后將數(shù)據(jù)錄入相應系統(tǒng)，并上傳）。5、校長與教師問卷（在線填答）：包括公共問卷、校長問卷、班主任問卷、數(shù)學教師問卷、體育教師問卷和心理健康教育教師問卷（教師依據(jù)自身職位選擇所對應問卷作答，擔任多個職位的教師需選擇所對應的多個問卷）。（五）監(jiān)測樣本經(jīng)教育部基礎教育質量監(jiān)測中心抽樣，確定20xx年我縣樣本學校共20所。其中：小學12所，初中8所（具體名單見附件）。每個樣本校原則上抽取30名學生參加紙筆測試和體育現(xiàn)場測試，每個樣本校校長、20xx年春季學期四年級和八年級的數(shù)學、體育、心理健康教育和班主任教師參加網(wǎng)絡問卷填答。
五、工作任務（一）義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組辦公室職責1、積極宣傳國家義務教育質量監(jiān)測的目的意義，提高全縣中小學對質量監(jiān)測工作的認識。（xx負責）2、根據(jù)20xx年國家義務教育質量監(jiān)測實施工作“五個手冊”以及有關文件和會議精神，制定實施細則。（xx負責）3、做好整個監(jiān)測過程中的組織協(xié)調工作以及督查、指導工作，尤其是對各樣本校做好業(yè)務培訓工作。（xx負責）4、督促各樣本校按規(guī)定要求上報有關數(shù)據(jù)，并核實匯總上報。（xx負責）5、上報本縣屬地范圍內所有小學和初中的基本信息。（xx負責）6、做好各監(jiān)測點（樣本校）工作人員的選派、培訓工作。（xx負責）7、切實做好監(jiān)測工具的接收、保管、分發(fā)、收回和回寄工作。（xx、xx負責）8、統(tǒng)一配備學生文具物品，督導各監(jiān)測點準備所需的測試器材。（xx負責）9、建立臨場處置機制，做好重大事件（案件）發(fā)生時的專報工作。（xx負責）10、設置并公布社會監(jiān)督專線。設置20xx年國家義務教育質量監(jiān)測本地社會監(jiān)督電話，向社會公布。測試當天，安排專人值守并做電話記錄。（xx負責）11、協(xié)助國家視導員、區(qū)巡視員開展工作。（黃貴斌負責）（二）樣本學校工作任務1、按照《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》和《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測信息上報及抽樣系統(tǒng)操作手冊》，結合本校實際，成立相應組織機構，制訂具體實施細則。2、按照要求，真實、客觀、準確、及時的上報監(jiān)測工作的相關信息。3、對本校師生進行宣傳與教育，確保被抽測師生能積極、認真、如實地填答測試卷和問卷。4、按照《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》中所需要求，配齊物品。5、提前做好測試當天教學秩序的調整安排，做到既不影響其他師生正常教學，又能保證監(jiān)測工作的順利進行。測試組織過程中要確保師生的人身安全和監(jiān)測工具的絕對保密。6、在校內顯著位置設置“20xx年國家義務教育質量監(jiān)測點公示欄”，公示測試時間、舉報電話等，學生檢錄后公示測試學生名單。公示期三天，從5月26日持續(xù)至5月28日。7、要求各監(jiān)測點準備好監(jiān)測室。學生監(jiān)測教室1間，30桌；教室內外無雜物、紙屑，周圍環(huán)境無與測試學科相關的文字材料等，課桌之間要保持適當距離，每人一座。每桌貼標簽，要求寫明監(jiān)測點名稱、桌號、預留學生書寫姓名的地方。8、安排好單人單桌、確保安全、避免干擾的教師問卷填答室1個。校長在自己辦公室填答問卷。9、在警戒線范圍內安排測試當天的現(xiàn)場辦公室1個，室內必須有雙人雙鎖的文件柜作保密柜。10按要求做好對監(jiān)測工具的管理、使用和保密工作，任何人不得以任何形式泄密。11、組織和培訓各類工作人員，使他們能明確工作職責，規(guī)范操作。
六、時間節(jié)點與工作任務測試前：1、3月12日前接受省級實施工作部署與培訓，成立縣級實施工作領導小組；2、3月17日前完成屬地學校信息上報；3、3月29日前完成樣本校名單確認；4、4月2日前提交縣級實施工作領導小組名單和縣級監(jiān)測實施工作細則，召開樣本校負責人及信息員動員會；5、4月15日前審核樣本校提交的測試年級學生與教師信息；6、5月10日前完成測試程序與工作規(guī)范的統(tǒng)一培訓；7、5月10-14日開展校長與教師問卷調查系統(tǒng)的填答練習；8、5月21日前指導監(jiān)督各樣本校開展測前準備與宣傳教育，提交樣本縣測試培訓完成情況報告表；9、5月26日前接收與保管監(jiān)測工具，完成測試準備工作的問題排查。測試中：10、5月27-28日監(jiān)控測試過程，處置應急問題與突發(fā)事件。測試后：11、5月29日前提交縣級應急事件報告表，完成監(jiān)測工具回郵；12、6月7日前審核提交樣本校上報的測試生基本信息；13、6月18日前提交縣級實施工作總結。
七、應急預案（一）突發(fā)事件應急處置辦法。1、試題在運送、保管過程中出現(xiàn)緊急狀況。由于人為的因素發(fā)生失盜、泄密時，發(fā)現(xiàn)人首先要保護好現(xiàn)場并及時向公安機關和上級部門報告，將泄密范圍控制在最小。在運送試題過程中，如果出現(xiàn)車輛故障或天氣原因無法正常運送的情況，或者出現(xiàn)意外交通事故，押運人員首先要堅守現(xiàn)場，保護試題不被泄露，同時及時報告縣級實施工作領導小組，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。必要時撥打110報警，請求公安、交警部門啟動應急預案，及時控制現(xiàn)場，確保試題安全。2、火災事故。測試題在運送途中或在保密室內發(fā)生火災，保密人員要馬上用滅火器進行滅火，及時查明火情，切斷火源、電源，迅速報警，并報告縣級實施工作領導小組，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。3、群體重大事件或個體重大突發(fā)事件。測試過程中，如發(fā)生打架斗毆等群體重大事件或個體傷人重大突發(fā)事件，迅速報警并協(xié)助公安保衛(wèi)人員控制局面，平息事態(tài)，并將當事人帶到值班室處理。如有人員受傷，測試點醫(yī)生要及時處治，如受傷較重要及時送往醫(yī)院。4、食物中毒事件。測試期間衛(wèi)生防疫部門要做好測試點的衛(wèi)生排查工作，如發(fā)生食物中毒事件要及時啟動衛(wèi)生防疫部門應急預案，報告縣級實施工作領導小組，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組，同時馬上組織有關人員對發(fā)生食物中毒的源頭進行調查，進行必要查封處置。5、出現(xiàn)疫情。測試前或測試中發(fā)現(xiàn)考生中出現(xiàn)疫情，要立即向衛(wèi)生防疫部門和上級部門報告，根據(jù)衛(wèi)生防疫部門和自治區(qū)應急領導小組的指示做好相應工作，根據(jù)疫情發(fā)展隨時向衛(wèi)生防疫部門、縣級實施工作領導小組報告，由領導小組轉報自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組續(xù)報情況，并聽候進一步的指示。6、惡性自然災害。如當?shù)仡A報有遇臺風、地震等惡性自然災害不能進行正常開展測試時，樣本縣要及時寫出書面報告并加蓋公章，與監(jiān)測工具一并寄回教育部基礎教育質量監(jiān)測中心。測試中發(fā)生洪災、泥石流等災害時，要取消測試，并及時組織人員安全疏散。（二）測試點偶發(fā)事件應急處置辦法。1、測試工具及學生名冊中出現(xiàn)問題。測試工具包內出現(xiàn)種類不全、學生名冊與密件不符或錯漏、卷袋內裝試卷與本場測試內容不符、測試卷數(shù)量不對等情況時，按照《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》中應急預案要求處理，同時報省級巡視員和自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測實施工作領導小組。2、學生發(fā)生暈場、疾病的情況。監(jiān)測員報告樣本校主監(jiān)、責任督學、自治區(qū)級巡視員，并準其退出測試，交醫(yī)護人員處治。3、考場秩序受到外來干擾。監(jiān)測員盡力排除并立即報告樣本校主監(jiān)及責任督學。樣本校主監(jiān)、責任督學如無法排除，則請縣級實施工作領導小組及有關部門進行處理并逐級上報。4、監(jiān)測員或者工作人員出現(xiàn)工作失誤。責任督學、樣本校主監(jiān)要立即糾正，監(jiān)測員、工作人員在測試過程中有意作弊，違反測試紀律時，樣本校主監(jiān)要立即糾正，情節(jié)嚴重的按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》嚴肅處理。5、其他偶發(fā)事件。監(jiān)測員立即報告樣本校主監(jiān)、責任督學和省級巡視員，根據(jù)《20xx年國家義務教育質量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》要求，按照臨場處置機制采取相應處置辦法，必要時逐級上報，請示解決。
八、相關要求（一）高度重視，落實責任。各學校要高度重視此項工作，成立相應組織機構，制定實施細則，落實責任，精心組織，統(tǒng)籌安排，確保20xx年我縣義務教育質量監(jiān)測工作順利實施。（二）精心組織，宣傳到位。組織相關工作人員培訓，要切實加強對教師和學生的宣傳培訓，使他們充分認識到監(jiān)測工作的意義和重要性，認真參與此次監(jiān)測工作。（三）嚴格要求，規(guī)范流程。為確保監(jiān)測工作的真實性、客觀性、嚴肅性，必須嚴格按照《20xx國家義務教育質量監(jiān)測組織工作手冊》執(zhí)行，要服從指揮，步調一致，全力以赴，做到時間明確、報表規(guī)范、操作統(tǒng)一。（四）嚴肅處理違紀舞弊事件。測試的目的是為了取得有代表性的、真實的數(shù)據(jù)，為教育決策服務。監(jiān)測過程中出現(xiàn)的各種違紀舞弊事件，都將影響監(jiān)測工作的正常、有序進行，影響數(shù)據(jù)的客觀和真實性。測試結束后，對在監(jiān)測中出現(xiàn)的各種違紀舞弊事件，按有關規(guī)定進行嚴肅處理，將事件和損失上報，并追究個人責任。（五）接受監(jiān)督。為了保證測試的嚴肅公正，家長和教師、學生對監(jiān)測中的違紀舞弊行為要進行監(jiān)督和舉報。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十七
為依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，落實《義務教育法》《未成年人保護法》《x省義務教育條例》等法律法規(guī)，精準實施控輟保學措施，全面提高我市義務教育鞏固水平。按照《教育部辦公廳關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)進一步做好農(nóng)村義務教育有關工作的通知》要求，結合我市實際，制訂本工作方案。
認真履行義務教育控輟保學法定職責，依法保障每一位適齡兒童少年接受完整、公平、有質量的義務教育。進一步提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、相關部門及全市中小學對控輟保學重要性和緊迫性的認識，加強領導，明確控輟保學工作職責，不斷完善聯(lián)保聯(lián)控機制，切實提高精準控輟水平，全面提高我市義務教育水平和質量。
小學、初中適齡兒童入學率達到xxx%。小學鞏固率xxx%，初中鞏固率在xx%以上，三類殘疾兒童入學率在xx%以上，建檔立卡貧困家庭學生“零”輟學，確保實現(xiàn)“義務教育有保障”的工作目標。
1.建立健全控輟保學機制。進一步健全完善控輟保學責任體系，明確控輟保學工作職責。一是建立控輟保學目標責任制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育辦公室、各中小學要建立健全工作機制，實行“雙線控輟”，即以市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村居（社區(qū)）一條線，市教體局、學校、班主任、教師、家長一條線，分線層層簽訂控輟保學目標責任狀，將控輟保學目標細化到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、到村居（社區(qū)）、到校、到班，落實到人，明確各級控輟保學責任。二是建立臺賬銷號制度。對已經(jīng)出現(xiàn)輟學學生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校、班級建立臺賬，加強勸返工作，實行銷號制度。三是建立輟學報告制度。義務教育階段學校要加強學生管理，隨時掌握學生在校情況，各班級對未到校又未履行請假手續(xù)的學生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應當立即向學校報告，并與家長或其他監(jiān)護人溝通，存在輟學傾向的，要做好勸返工作，不能勸返的，由學校書面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育辦公室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）和市教體局報告，學校、教育辦公室、村居（社區(qū)）立即啟動勸返復學工作。四是建立責任督學制度。各中小學責任督學要把控輟保學作為掛牌督導的重要內容，隨時掌握學?？剌z保學情況；學校報告輟學情況，責任督學要同時簽字。五是建立定期家訪制度。要發(fā)揮班主任和任課教師的作用，持續(xù)開展“萬名教師訪萬家”活動，重點對對貧困家庭學生、留守兒童、殘疾學生、學困生積極開展心理激勵和學業(yè)幫扶，幫助其樹立學習信心，避免因喪失學習動力而輟學。
2.加強重點群體監(jiān)測。依法完善和建立健全重點監(jiān)測工作制度，把初中作為重點監(jiān)測學段，把留守、殘疾、進城務工及建檔立卡貧困家庭兒童作為重點監(jiān)測群體，準確掌握學生動態(tài)，及時采取措施予以處理。一是教體局資助中心要宣傳落實好家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，健全完善貧困學生資助數(shù)據(jù)庫，與學籍系統(tǒng)、扶貧系統(tǒng)對接聯(lián)系，精準篩查，確保不漏一人。二是各中小學要優(yōu)先將建檔立卡等貧困家庭學生納入學校寄宿對象，對建檔立卡的貧困家庭和家庭經(jīng)濟困難的學生，要及時按規(guī)定上報，給予相關補助，堅決杜絕因貧輟學。三是對進城務工人員隨遷子女、留守兒童、適齡殘疾兒童等特殊群體要按國家政策保障其接受義務教育。各中小學要健全完善留守兒童關愛制度，充分發(fā)揮留守兒童關愛室作用，定期開展留守兒童關愛活動、留守兒童結對幫扶活動，確保留守兒童得到妥善監(jiān)護照料并完整接受義務教育。對進城務工人員隨遷子女，要按照以公辦中小學為主、相對就近原則，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。對殘疾兒童實行“一人一案”工作制度，采取隨班就讀、送教上門、遠程教育等方式確保其接受教育。對學習困難學生，學校要健全全員育人導師制，建立教師與學習困難學生“一對一”幫扶制度，通過有針對性的個別輔導，幫助其克服學習困難，樹立學習信心，有效化解厭學情緒，確保其順利完成義務教育。
3.切實做好“減負提質”工作。進一步深入落實教育部《中小學生減負措施》（減負三十條），督促指導學校合理安排學生在校學習時間、合理布置與指導學生作業(yè)、嚴格控制學生考試次數(shù)、保證學生參加課外活動和社會實踐活動、規(guī)范學生教輔材料使用，規(guī)范教育教學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔。將全面提高教育教學質量作為控輟保學的'主要措施，因材施教制定學習幫扶方案，采取心理疏導、生涯規(guī)劃、課業(yè)輔導、改進學校管理、改革教學方法等措施，提高學生學習成績，激發(fā)學生學習興趣。
4.加大義務教育政策宣傳力度。通過多種方式，加大對義務教育法、未成年人保護法等法律法規(guī)的宣傳力度，廣泛宣傳控輟保學的典型經(jīng)驗和有效做法，不斷提高全社會對義務教育控輟保學工作重要性的認識。要充分調動社會和學校的積極性，營造適齡兒童少年依法接受義務教育的良好氛圍，真正把控輟保學的各項政策落實到每個家庭每個學生身上。
1.加強組織領導。實行“一把手”負責制，教體局成立由局長任組長、分管局長任副組長的“控輟保學”工作領導小組，各單位也要成立相應的工作領導機構，制定工作方案，確保工作落實到位。
2.建立控輟保學動態(tài)監(jiān)測機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教育辦公室、各中小學要利用學籍管理信息管理系統(tǒng)對在籍不在校學生逐一核實，確保學籍系統(tǒng)信息與實際一致。要切實發(fā)揮學籍管理系統(tǒng)統(tǒng)計和監(jiān)管功能，依托學籍管理平臺，對全市各中小學的控輟保學工作進行實時監(jiān)測，對義務教育階段學生學籍變動情況定期分析，重點監(jiān)控農(nóng)村、偏遠、貧困和流動人口相對集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全力做好義務教育階段控輟保學工作。
3.完善義務教育控輟保學督導機制和考核問責機制。教體局將對義務教育控輟保學工作和鞏固水平開展專項督導，督導結果納入對各單位的績效考核。建立控輟保學約談制度和通報制度，實行控輟保學督導檢查結果通報、限期整改和責任追究制度，對控輟保學工作重視不夠、進展緩慢、限期整改不力的單位主要負責人和相關責任人要依法依規(guī)追責問責，確?？剌z保學工作取得實效。
義務教育階段控輟保學工作總結篇十八
義務教育課程改革中一直存在著一些頑疾性問題，“久治不愈”，進而成為社會性問題，其中“中小學課業(yè)負擔過重”、“幼兒園小學化”最為突出。這兩者其實具有密切的關系，中小學生的學業(yè)競爭通過學校、家庭與社會的各種渠道沖擊著幼兒園的教育改革，并將學習壓力下移到幼兒階段。減輕中小學課業(yè)負擔、幼兒園去小學化成為社會共識。為此，各地教育行政部門采取了各種措施針對入學初的學習負擔下移問題，但收效并不明顯。
世界各國為解決幼小銜接問題也做了大量的探索，各國推進幼小銜接的路徑主要有兩大類，一是從學段入手對如何實現(xiàn)幼小銜接、小幼銜接或雙向銜接提出要求，二是從課程與教學入手，強調設計專門的銜接方案或課程來實施幼小銜接。而后一條路徑受到了越來越多國家的認同。
為貫徹落實黨的十八大、十九大和全國教育大會精神，進一步深化課程改革，2019年，教育部啟動修訂義務教育課程，并將縱向學段間有機銜接不夠，橫向學科間有效配合不足作為要解決的問題之一。
修訂過程中，教育部組織課程專家、學科專家和幼教專家等多方力量對幼小銜接問題進行了專題研究。吸取國內外解決幼小銜接問題的經(jīng)驗教訓，此次義務教育課程方案對小學如何幫助兒童從幼兒園到小學平穩(wěn)過渡提出了專門要求。
第一，小學要將入學適應作為低年級段教育教學工作之一。兒童是教育的出發(fā)點，社會是教育的歸宿，在教育出發(fā)點的兒童和教育歸宿點的社會之間，形成了教育歷程。漫長的教育過程瞄準了兩頭，一頭是兒童，即教育必須考慮兒童的可接受性，一頭是社會，即教育必須考慮社會所要求的人才標準是什么。同樣，當整個人生教育分成若干個學段的時候，每個學段的教育起點銜接的應當是兒童的身心特點，教育終點銜接的是為高一級學段所做的準備。所以真正解決兒童由幼兒園向小學平穩(wěn)過渡，離不開兩個學段的雙向銜接，即幼兒園入學準備和小學的入學適應。義務教育課程方案將幫助低年級入學適應明確作為一二年級的教育教學工作，并從課程安排、學習內容、學習方法等方面作了一體化設置，提升課程的科學性和系統(tǒng)性，促進學段間的銜接。
第二，合理設計一二年級的課程和學習方式。小學低年級學生學習具有生活化、綜合性、活動化的特點，這就需要在設計課程內容與學習方式時，融合學科邏輯與兒童心理邏輯，要強化學生學習與生活世界的關聯(lián)，創(chuàng)設生活情境，更多關注生活中的真實問題，支持學生在游戲、操作、體驗等親身參與的活動中獲得具體直觀的經(jīng)驗。為此，義務教育課程方案特別提出要合理設計小學1至2年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。各學科課程要重點關注小學一二年級課程內容的設計，要減緩坡度，降低難度，增強學習的趣味性和吸引力。
第三，注重低年級學生發(fā)展素養(yǎng)的評估。義務教育課程方案基于義務教育性質及課程定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面，明確義務教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。各課標基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化、細化，結合自身特點，提出各課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，即學生核心素養(yǎng)發(fā)展重點，并且各課程結合具體的教學內容，對課程核心素養(yǎng)進行水平劃分，對不同學段學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征進行整體刻畫。特別強調學前教育結束后對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發(fā)展水平進行綜合評估。
此外，為更好促進幼小銜接，義務教育課程方案除了國家課程特別關注學段銜接外，還提出在綜合實踐活動、校本課程等領域，設計針對一二年級體現(xiàn)生活化、綜合性、活動化的課程主題，強調實踐，創(chuàng)設情境，運用體驗、合作、探究、表現(xiàn)、交流等學習方式，培育學生的核心素養(yǎng)。