一個好的報告不僅要具備專業(yè)性，還需要具備清晰的邏輯和良好的語言表達能力。在寫報告的過程中，我們可以請同事或者專業(yè)人士進行審閱和意見的反饋，以改進報告的質量。在下面的范文中，你可以看到不同類型報告的寫作風格和結構特點。
研究生的開題報告篇篇一
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質量。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學科性質、理論意義及。
實踐。
意義;國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關的參考文獻等內(nèi)容。
脫產(chǎn)研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業(yè)論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應在脫產(chǎn)研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據(jù)和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告(1)后，需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告(1)》表。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告(1)》表，經(jīng)評審小組組長簽字后交研究生部備案?！堆芯可厴I(yè)論文開題報告(1)》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。
1選題依據(jù)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，
總結。
出一套適應現(xiàn)在情況的設計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。
6.課題開題報告格式與開題報告的寫法。
9.有關開題報告課題來源的開題報告文章。
10.開題報告的格式與開題報告的寫作技巧全文。
研究生的開題報告篇篇二
一媒介競爭進入范圍經(jīng)濟時以喻國明代表的一批學者認為，當今的傳媒市場競爭正在由規(guī)模經(jīng)濟時代進入范圍經(jīng)濟時代。他們認為當傳媒市場處在高速成長階段時，由于規(guī)模開發(fā)的成本較為低廉，以“大”制勝并無不可。但到了市場發(fā)展相時成熟，競爭參與者越來越多，市場空間越來越狹窄的今天，繼續(xù)按照這樣一種操作邏輯去參與市場競爭，就越來越難以為繼了。
首先是數(shù)量規(guī)模擴增的成本大大提高了，市場的空白地帶越來越少，“零和博弈”效應便逐漸顯現(xiàn)，任何一方數(shù)量規(guī)模的增加都是建立在對其他相關方市場份額的攻城略地式的剝奪的墓礎上的。這樣一來，競爭自然慘烈，成本也勢必大幅度提升。其次，隨著市場大盤的迅速做大，單個媒體在數(shù)量規(guī)模方面做大的相對市場效能呈現(xiàn)大幅度削減的趨勢。也就是說，即使你通過高額的成本達到了某種數(shù)量擴張，但這種數(shù)量擴張對于你的市場占有率提升的實際效能卻常常是微乎其微的。原因很簡單，在你個體做大的同時，市場基數(shù)也在不斷做大，甚至這種大盤做大的速率往往要高于個體做大的速率。在這種情況下，任何單一媒介的數(shù)量(分子)增加的效能都會被不斷擴容的市場大盤(分母)的增長而稀釋掉。譬如，如果你由1做到4，對于你而言，絕對值增長了4倍，但是，如果市場基數(shù)從100擴大到1000時，你做大后的市場占有率不是增加了，反而是減少了—你的市場占有率由1%降低到了4%。在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來最大利潤的價值支點是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質、接下來是市場拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價值的挖掘這便進入了范圍經(jīng)濟的范疇。
二跨媒介經(jīng)營已成為媒介做大做強戰(zhàn)略選擇的必然上面提到媒介產(chǎn)業(yè)在不同的發(fā)展階段上其最大利益的價值指點是不同的，而現(xiàn)在傳媒最大的利益的支點已由傳媒產(chǎn)品的品質、市場規(guī)模的拓展，轉向了客戶價值的全方位挖掘，而這種最大利益的價值支點的實現(xiàn)，需要傳媒構建范圍經(jīng)濟上的優(yōu)勢，即通過多元化的經(jīng)營實現(xiàn)客戶價值的全方位挖掘，而這種多元化得經(jīng)營如果限于媒介這一個行業(yè)來說就是跨媒介經(jīng)營。跨媒介經(jīng)營，確實是當今環(huán)境下傳媒市場化成長的必然戰(zhàn)略選擇，因為技術的發(fā)展和傳媒市場現(xiàn)狀，將會逐步傳媒必須以技術或資本為紐帶走向融合，以多元化的經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)鏈的完善來適應新的市場環(huán)境。
三技術上的突破使跨媒介經(jīng)營成為一種成本可控的盈利選擇傳媒產(chǎn)業(yè)是一種典型的技術密集行產(chǎn)業(yè)，技術既是傳媒產(chǎn)品生產(chǎn)的關鍵也是傳媒產(chǎn)品流通的關鍵，技術即是傳媒，這是傳媒技術決定論鼻祖麥克盧漢的最著名觀點。每一次傳媒時代的交替都是以信息傳播技術的革命性突破為支撐。而信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展使媒介融合的成本大大降低，從而使傳媒跨媒介經(jīng)營成為了一種成本可控的盈利選擇。如smg技術運營中心協(xié)同“第一財經(jīng)”研發(fā)了第一財經(jīng)業(yè)務平臺，整合了第一財經(jīng)旗下媒體的信息資源，實現(xiàn)實時存儲、提取、調(diào)用，實現(xiàn)了第一財經(jīng)內(nèi)部各個媒體平臺的信息共享，極大地便利了第一財經(jīng)信息內(nèi)容的跨媒介流通，實現(xiàn)了信息資源的多次利用的同時節(jié)約了信息整合流通的成本，產(chǎn)生了典型的范圍經(jīng)濟效應。
四我國在以經(jīng)濟學的視角審視媒介經(jīng)營行為尤其是具有先驅性的媒介經(jīng)營行為方面的系統(tǒng)研究還很欠缺。就本課題目前掌握的文獻來看，以經(jīng)濟學的視角審視媒介經(jīng)營行為的研究媒介經(jīng)濟學領域的研究有，媒介管理方面的文獻、著作也有涉及，但都不系統(tǒng)，而且觀點理論罕有創(chuàng)新，有些觀點、理論還有閉門造車之嫌，很難很好的指導當下的媒介經(jīng)營管理實踐1.2論文選題的研究意義以范圍經(jīng)濟的視角結合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無論是在媒介管理和經(jīng)營領域還是在經(jīng)濟學領域，都是有意義的。因為媒介經(jīng)營的本質是出自于經(jīng)濟學訴求，而跨媒介經(jīng)營的本質則是媒介追去范圍經(jīng)濟效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟學的視角研究跨媒介經(jīng)營行為是一種必經(jīng)的學術路徑和研究趨勢。
(一)范圍經(jīng)濟概念
美國經(jīng)濟學家潘扎爾(panzer)和威利格(willing)于1975年最早定義了范圍經(jīng)濟，指出范圍經(jīng)濟是聯(lián)合生產(chǎn)兩種或兩種以上產(chǎn)品的生產(chǎn)成本低于這些產(chǎn)品單獨生產(chǎn)的成本總和，強調(diào)生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟?！奥?lián)合生產(chǎn)或聯(lián)合銷售的經(jīng)濟”美國經(jīng)濟學家錢德勒(1990)將范圍經(jīng)濟定義為：，具體是指利用單一經(jīng)營單位的生產(chǎn)或銷售過程來生產(chǎn)或銷售多種產(chǎn)品而產(chǎn)生的經(jīng)濟，強調(diào)的是生產(chǎn)和銷售的范圍經(jīng)濟，比生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟更進一步。(第六版)平狄克和魯賓費爾德在《微觀經(jīng)濟學》(xx)一書中提出，范圍經(jīng)濟存在于單個企業(yè)的聯(lián)合產(chǎn)出超過兩個各自生產(chǎn)一種產(chǎn)品的企業(yè)所能達到的產(chǎn)量之時(兩個企業(yè)分配到的投入物相等)，如果企業(yè)的聯(lián)合生產(chǎn)成本低于單獨企業(yè)生產(chǎn)該產(chǎn)品的成本時，那么其生產(chǎn)過程就涉及到范圍經(jīng)濟。丁曉正(xx)認為范圍經(jīng)濟是由于投入要素、生產(chǎn)設備的聯(lián)合運用，或聯(lián)合市場計劃，或共同管理，企業(yè)在生產(chǎn)兩種以上產(chǎn)品時擁有的成本優(yōu)勢。這一定義說明了范圍經(jīng)濟可能來自生產(chǎn)、銷售、管理或資金使用等各個過程，拓展了生產(chǎn)、銷售意義上的范圍經(jīng)濟。葉華光(xx)認為范圍經(jīng)濟是相對于規(guī)模經(jīng)濟而言的，規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟都是與企業(yè)的擴張相聯(lián)系的兩個概念，內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟是指在既定條件不變的情況下，企業(yè)因為規(guī)模的擴大而導致單位產(chǎn)品成本遞減，從而提高企業(yè)的利潤。而內(nèi)部范圍經(jīng)濟是指某個企業(yè)通過生產(chǎn)多種關聯(lián)產(chǎn)品的支出低于多個廠家單獨生產(chǎn)每種產(chǎn)品的支出從而產(chǎn)生的經(jīng)濟效應。盡管國內(nèi)外經(jīng)濟學家提出的范圍經(jīng)濟的概念有所不同，但在范圍經(jīng)濟的內(nèi)涵上存在相同之處：第一，將范圍經(jīng)濟與聯(lián)合生產(chǎn)密切聯(lián)系在一起;第二，企業(yè)通過范圍經(jīng)濟可以節(jié)約成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
(二)范圍經(jīng)濟產(chǎn)生的機理研究
從本質上來看，范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于對企業(yè)內(nèi)部共享資源的充分利用。這些共享資源(如原材料、技術和管理等)原本是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中沒有合理充分利用，而通過實現(xiàn)范圍經(jīng)濟，企業(yè)提高了利用資源的能力和效率，從而避免了企業(yè)的范圍不經(jīng)濟?？v觀國內(nèi)外文獻，發(fā)現(xiàn)范圍經(jīng)濟的產(chǎn)生機理主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于對企業(yè)有形資源的充分利用panzer和willing(1981)認為，范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于分享的投入或者分享的準公共投入，例如，可以用于其他生產(chǎn)過程的暫時閑置的生產(chǎn)能力就是一種外在經(jīng)濟。此外，范圍經(jīng)濟利用很多相同的原料和半制成材料，并用同樣的中間工序來生產(chǎn)多種產(chǎn)品，在同一工廠同時生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)目的增多，降低了每一產(chǎn)品的單位成本，從而有利于增加企業(yè)的利潤，提高企業(yè)的競爭力。
(2)范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于對企業(yè)無形資源的充分利用。tease(1980)認為范圍經(jīng)濟的一個重要來源是“訣竅的共同和重復使用，它包括技術和管理上的訣竅。prahalad和hame(1990)把它稱為“核心競爭力”。當技術訣竅的交易成本很高時，企業(yè)可以用于其他產(chǎn)品的生產(chǎn)。此外，當聯(lián)合生產(chǎn)多種產(chǎn)品時，由于通用技術的溢出效應，生產(chǎn)的技術投入成本明顯節(jié)約，從而創(chuàng)造了范圍經(jīng)濟。
(3)范圍經(jīng)濟可能產(chǎn)生于市場的內(nèi)部化。企業(yè)資產(chǎn)的專用性、信息的不對稱性、交易的不穩(wěn)定性以及時間空間的差異性等方面所導致的企業(yè)間交易成本上升，而產(chǎn)品或服務的多元化則可以將企業(yè)的外部交易內(nèi)部化，從而有利于交易成本的減少，產(chǎn)生范圍經(jīng)濟。
(三)范圍經(jīng)濟與相關多元化投資的關系。
范圍經(jīng)濟的存在是以企業(yè)相關多元化投資經(jīng)營為基礎的，企業(yè)的相關多元化投資經(jīng)營是以范圍經(jīng)濟為內(nèi)因的。二者有著必然的聯(lián)系。正是范圍經(jīng)濟的存在，企業(yè)才會選擇相關多元化投資經(jīng)營戰(zhàn)略，同時企業(yè)也能從相關多元化投資經(jīng)營中獲得范圍經(jīng)濟。
(四)媒介范圍經(jīng)濟研究。
就本課題所掌握的文獻，這一領域的研究文獻可分為兩類：一類是以經(jīng)濟學的視角整體上審視媒介的范圍經(jīng)濟;如張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟》一文對媒介產(chǎn)業(yè)中的范圍經(jīng)濟和規(guī)模經(jīng)濟進行了經(jīng)濟學上的闡釋，并對它們的概念進行了辨析，認為同其它產(chǎn)業(yè)一樣，媒介產(chǎn)業(yè)中存在著規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟效應。喻國明教授《從規(guī)模經(jīng)濟到范圍經(jīng)濟—現(xiàn)階段傳媒競爭戰(zhàn)略的新趨勢》一文指出，在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來最大利潤的價值支點是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質、接下來是市場拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價值的挖掘，這便進入了范圍經(jīng)濟的范疇。范以錦教授《范圍經(jīng)濟視角下的全媒體運營及思考》認為對于傳媒產(chǎn)業(yè)來說，全媒體戰(zhàn)略屬于多元化戰(zhàn)略的范疇。確定合理的全媒體“范圍”，實現(xiàn)范圍經(jīng)濟效益的最大化，是全媒體戰(zhàn)略一切訴求的歸宿。一類是審視不同具體行業(yè)的范圍經(jīng)濟效應。胡正榮教授《實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中的戰(zhàn)略目標取向及其對策》當廣播電臺或電視臺制作播出新聞、體育、文藝、經(jīng)濟等等各類節(jié)目，一個臺同時擁有多套節(jié)目、多個頻道，同時擁有節(jié)目制作中心、廣播、網(wǎng)站、報紙、雜志甚至是球隊的時候，當有線電視網(wǎng)絡既傳輸電視節(jié)目又傳輸數(shù)據(jù)業(yè)務的時候，就可以創(chuàng)造范圍經(jīng)濟。但是由于當下我國政治經(jīng)濟環(huán)境的方面的特殊情況，導致廣電行業(yè)乃至整個媒體行業(yè)的范圍經(jīng)濟效應都沒能得到充分實現(xiàn)，文章并針對這一情況提出了優(yōu)化建議。全冠軍《試析出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟特征》一文認為出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟特征在市場數(shù)據(jù)上主要表現(xiàn)在市場地位與品種規(guī)模的正相關關系，而外部環(huán)境及技術發(fā)展也將進一步強化出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟特征，這些外部環(huán)境主要表現(xiàn)為品種日益增多、日趨分散及多樣化的讀者需求、數(shù)字長尾的出現(xiàn)及信息技術帶來的供需變化等方面。并用相關的數(shù)據(jù)對這一現(xiàn)象進行了說明。
跨媒介經(jīng)營屬于媒介經(jīng)營管理的研究范疇，國內(nèi)外的相關研究論著往往將其作為媒介融合、媒介集團化或媒介的其它經(jīng)營管理行為的進行研究。而就本課題目前所掌握的資料，國內(nèi)跨媒介經(jīng)營研究主要集中在以下幾個方面：
第一，媒介經(jīng)營管理本體論意義上的研究。這方面的研究沒有特定的視角或者說其所涉及的支撐性理論比較隱蔽和龐雜，整個論述只能算是教材意義上的知識傳遞，罕有創(chuàng)新。如殷俊、代靜編著四川大學出版社出版的《跨媒介經(jīng)營》一書。該書主要對跨媒介經(jīng)營的相關概念、特征、規(guī)律進行了較為系統(tǒng)的闡述“并結合國內(nèi)外實例對跨媒介經(jīng)營的現(xiàn)狀進行了較為廣泛的探討，進而對通過跨媒介經(jīng)營來提升傳媒的核心競爭力進行了論述?！贝藭亲鳛椤?1世紀文化產(chǎn)業(yè)前沿叢書”中的一種出版的，可以說對這一個課題專門進行系統(tǒng)的研究的書目，目前來說也只有這一本。
第二，我國跨媒介經(jīng)營的方法論研究。這一方面的研究主要是站在媒介經(jīng)營管理本體論的高度上，從具體的案例研究上升到一般性的經(jīng)驗總結，目的是通過對具體案例的考察研究，總結出跨媒介經(jīng)營的有益經(jīng)驗以更好的指導我國媒介產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營實踐。當然，在跨媒介經(jīng)營領域任何一個理論課題的研究其最終都是為了更好的指導跨媒介經(jīng)營實踐這一方法論意義上的目的。但比起本文列出的其它幾個方面的研究，這一方面的方法論關注的是整個媒介產(chǎn)業(yè)跨媒介經(jīng)營的一般性規(guī)律，其所運用的理論也是綜合性的。如謝新洲的《我國跨媒體經(jīng)營戰(zhàn)略分析》一文，文章結合我國媒體跨媒體經(jīng)營的實際情況，參照國外先進經(jīng)驗，對我國媒體跨媒體經(jīng)營現(xiàn)狀進行總結、分析和評述，指出了我國媒體跨媒體經(jīng)營實踐中存在的問題和誤區(qū)，并對我國跨媒體經(jīng)營的發(fā)展戰(zhàn)略提出相應的建議。《跨媒體聯(lián)盟戰(zhàn)略定位的思考》文章認為跨媒體聯(lián)盟是實現(xiàn)媒體跨媒介經(jīng)營的方法之一，而要實現(xiàn)媒體聯(lián)盟式的跨媒介經(jīng)營，明確聯(lián)盟的動機以進行準確的戰(zhàn)略定位是關鍵。
第三，以某一具體傳媒行業(yè)為對象綜合運用媒介經(jīng)營管理相關理論知識進行系統(tǒng)的研究。王潔制作于xx年的武漢大學碩士論文《出版社跨媒體經(jīng)營研究》，論文在考察了國外著名傳媒集團的跨媒介經(jīng)營情況后，對我國出版社跨媒體經(jīng)營的原則、方向、模式等方面問題進行探討，認為出版社的跨媒介經(jīng)營一定要在充分把握我國的媒介政策環(huán)境的前提下，以出版社的品牌產(chǎn)業(yè)為核心，有步驟有計劃的進行出版媒體的跨媒介經(jīng)營。華東師范大學xx級碩士范曄的學位論文《中國電視產(chǎn)業(yè)跨媒體經(jīng)營策略研究》以相似的視角和方法考察了我國電視產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營現(xiàn)狀。類似的文章還有《我國報業(yè)集團跨媒體經(jīng)營研究》、北京印刷學院碩士xx年碩士學位論文《我國圖書出版業(yè)跨媒體經(jīng)營探析》及《中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的跨媒體經(jīng)營》等。
第五，以某一具體案例為對象綜合運用媒介經(jīng)營管理相關理論知識進行考察、研究?！队蛇@一方面研究的文獻有“第一財經(jīng)”看我國跨媒體財經(jīng)傳媒之品牌構建》、《傳媒類上市公司跨媒體經(jīng)營研究——以博瑞傳播xx-xx年的競爭戰(zhàn)略為案例》，其研究意圖和研究方法和上述的第三個方面相類似。
“第一財經(jīng)”作為我國傳媒產(chǎn)業(yè)界一個閃亮的符號，近年來學術界對其的研究是很多的，就本課題掌握的資料來看，主要集中在跨媒介經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)價值鏈的打造上：陳婉瑩碩士論文《由“第一財經(jīng)”看我國跨媒體財經(jīng)媒體之品牌構建》將“第一財經(jīng)”和國外相類媒體的比較研究，認為“第一財經(jīng)”跨媒介立體式的整合鑄就了“第一財經(jīng)”的強勢品牌。國家廣電中心發(fā)展研究中心的《第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈研究報告》從第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈構建的背景與意義、第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈的現(xiàn)狀、第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈的重構、第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)鏈構建的政策建議等四個方面進行深入分析研究，指出中國經(jīng)濟的發(fā)展迫切需要強勢中國財經(jīng)媒體的支撐，需要一個能向世界傳遞財經(jīng)權威信息的話語平臺，而第一財經(jīng)為中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有益的示范。高韻斐《第一財經(jīng)跨媒體傳播及其運作的實踐與思考》從專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化三大戰(zhàn)略角度，探討第一財經(jīng)運作的策略，指出跨媒介經(jīng)營是實現(xiàn)媒體經(jīng)營專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化的有效途徑。此類的研究還是比較多的，但有分量的不多，希望對于這一跨媒介經(jīng)營的經(jīng)典案例能有更多的學者，從不同的角度進行審視和研究，以為我國傳媒的跨媒介發(fā)展做理論支撐。
1.1研究目標
本課題嘗試以范圍經(jīng)濟的視角分析傳媒跨媒介經(jīng)營的經(jīng)濟學機理，并以“第一財經(jīng)”為例總結傳媒跨媒介經(jīng)營實現(xiàn)范圍經(jīng)濟訴求的具體要素和環(huán)節(jié)，及為避免范圍不經(jīng)濟應的出現(xiàn)，媒體應在哪些方面進行經(jīng)濟學的考量，并在分析我國傳媒跨媒介經(jīng)營現(xiàn)狀和所存在的障礙的基礎上，結合“第一財經(jīng)”這一我國經(jīng)典的傳媒跨媒介經(jīng)營案例和傳媒產(chǎn)業(yè)價值鏈等領域的研究成果對我國追求范圍經(jīng)濟效益的傳媒跨媒介經(jīng)營提出可操作性的建議。
1.2研究內(nèi)容
本課題擬劃分五個部分，每一部分的具體研究內(nèi)容如下：第一部分為引言，闡述該課題研究的背景和研究方法，綜述國內(nèi)外范圍經(jīng)濟研究的概況及跨媒介經(jīng)營概念的界定。這部分的核心文獻主要有：黨曼《范圍經(jīng)濟研究》、田苗苗《范圍經(jīng)濟研究述評》、喻國明、張小爭編著，、崔曉月《傳媒集團化的特點及發(fā)展趨勢》《傳媒競爭力：產(chǎn)業(yè)價值鏈案例與模式》等。第二部分分三個內(nèi)容板塊，第一個板塊通過對傳媒產(chǎn)品的自身特性和生產(chǎn)、經(jīng)營的特征分析解讀，指出傳媒產(chǎn)業(yè)存在著典型的范圍經(jīng)濟效應。第二個內(nèi)容板塊，通過對傳媒產(chǎn)業(yè)和市場發(fā)展的前景的展望和競爭形勢的分析綜合喻國明等學者的觀點得出傳媒競爭的趨勢是由規(guī)模經(jīng)濟走向范圍經(jīng)濟。第三個板塊，通過對跨媒介經(jīng)營和范圍經(jīng)濟的相關性的論證、分析和解讀，指出跨媒介經(jīng)營是實現(xiàn)傳媒范圍經(jīng)濟效益訴求的有效途徑。這部分的核心文獻主要有：張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟與范圍、喻國明《從規(guī)模經(jīng)濟到范圍經(jīng)濟》經(jīng)濟》、范以錦《范圍經(jīng)濟視角下的全媒體運營及思考》、胡正榮《實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中的戰(zhàn)略目標取向及其對策》等。第三部分首先從產(chǎn)業(yè)價值鏈的構筑和運作出發(fā)，介紹當下的“第一財經(jīng)”經(jīng)營和運作情況，展現(xiàn)其經(jīng)營范圍的全面和運作流程的精致。其次，以因生產(chǎn)要素共享和產(chǎn)品種類的多元而導致企業(yè)長期生產(chǎn)平均成本下降的范圍經(jīng)濟原理解讀“第一財經(jīng)”的跨媒介經(jīng)營模式，指出“第一財經(jīng)”的傳媒跨媒介經(jīng)營實現(xiàn)了傳播要素、信息內(nèi)容和品牌資源的共享，構筑了一個范圍全面、運作高效的產(chǎn)業(yè)價值鏈，從而保證了其整個企業(yè)的巨大的范圍經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。核心文獻：張增《“第一財經(jīng)”模式的媒介經(jīng)濟學分析》、劉曉鵬《“第一財經(jīng)”的難關與第一財經(jīng)日報的創(chuàng)刊——跨媒體信息平臺的新聞單元設計》、陳婉瑩碩士論文《由第一財經(jīng)看我國的傳媒品牌構建》等。第四部分介紹我國傳媒跨媒介經(jīng)營的現(xiàn)狀和歷史沿革，結合現(xiàn)狀分析我國政治、經(jīng)濟、文化方面的特性或消極因素導致傳媒產(chǎn)業(yè)在跨媒介經(jīng)營范圍經(jīng)濟訴求的實現(xiàn)環(huán)節(jié)上存在的障礙，并針對這些障礙提出解決建議。核心文獻：靳秋華《我國傳媒集團化發(fā)展滯緩的問題研究》、艾軍;李春雷《我國傳媒集團化進程中行政“范式”探討》、李兆豐《新、文遠竹《對我國傳媒集團化的反思》等。聞改革：超越邊緣突破》第五部分為結語部分。對本課題的研究做收尾性的總結，及筆者對這一課題的后續(xù)性研究抱有的期望。
1.3擬解決的關鍵問題
本課題擬解決如下幾個關鍵性問題：
(1)什么是跨媒介經(jīng)營，它與傳媒產(chǎn)業(yè)價值鏈、媒介集團化、傳媒跨行業(yè)經(jīng)營、媒介融合這些概念的異同。
2.擬采取的研究方法(或技術路線、實驗方案)及可行性分析本課題的研究方法，主要有以下幾種：一是文獻分析法。通過大量、廣泛的文獻搜集，以核心文獻為綱，以高水準文獻的核心觀點為骨，為本課題分析解讀、歸納總結、邏輯演繹等具體的學術研究提供堅實、系統(tǒng)的理論支撐。二是實證分析與邏輯分析結合。以范圍經(jīng)濟的視角解讀分析傳媒跨媒介經(jīng)營，需要運用經(jīng)濟學中的實證分析方法。在現(xiàn)有收集的資料基礎上進行實證分析，、是本課題運用的比較普遍也是比較重要的一種研究方法。三是案例研究法。案例研究法是對單一的研究對象或研究現(xiàn)象進行深入而具體研究的方法。這也是本課題核心的研究方法之一，本課題的第三部分對“第一財經(jīng)”跨媒介經(jīng)營的范圍經(jīng)濟學解讀就是這種方法的集中體現(xiàn)。
3.本研究的特色與創(chuàng)新之處3.1研究方法與思路上的創(chuàng)新創(chuàng)新之處：本論文的研究創(chuàng)新之處有二：一是理論拓展。通過對以范圍經(jīng)濟、跨媒介經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)價值鏈、媒介集團化等為關鍵詞的文獻的梳理、整合和提煉，系統(tǒng)(前人也所有歸納但不夠系統(tǒng))地歸納總結出跨媒介經(jīng)營的范圍經(jīng)濟學機理，體現(xiàn)了本課題在理論拓展方面的嘗試。二是研究視角有所創(chuàng)新。以范圍經(jīng)濟的視角結合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無論是在媒介管理和經(jīng)營領域還是在經(jīng)濟學領域，都是有意義的。因為媒介經(jīng)營的本質是出自于經(jīng)濟學訴求，而跨媒介經(jīng)營的本質則是媒介追去范圍經(jīng)濟效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟學的視角研究跨媒介經(jīng)營行為是一種必經(jīng)的學術路徑和研究趨勢。
4.預期的論文進展和成果：目前已有成果《“第一財經(jīng)模式”的媒介經(jīng)濟學分析》被《新聞知識》采用擬發(fā)，已有《論媒介管理需要柔性的管理機制》在《青年記者》xx年10月份刊上刊發(fā)，后期的相關資料收集和論文結構細化工作正在有序進行中。
5.論文工作量、年度研究計劃、可能遇到的困難和問題及相應的解決辦法：就本文所掌握的文獻來看.
研究生的開題報告篇篇三
：隨著社會發(fā)展，中國在各個方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時，會選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點突出生活的空間性，利用空間的交錯和變化，體現(xiàn)新時代別墅的多元化。
：通過本次課題，從多個方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點，從建筑 外觀到室內(nèi)設計再到家具運用，更加深入別墅的多元化和空間性設計，結合目前社會人群需求特點，設計更加舒適高檔具有設計感的生活環(huán)境。
：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設計與 運用，園林設計，生活習性與特點等多個方面來對別墅進行分析和設計。
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。
1.收集相關資料進行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內(nèi)空間布局特點
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運用的特點
2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3.考慮建筑使用人群以及相關調(diào)查：
a.規(guī)定建筑使用人群，以及對該人 群的生活特性進行分析
第二階段——開始以草圖形式簡單設計
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。
2. 戶型圖設計
3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點，進行詳細分析
第三階段——方案的制作與說明
1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖
2. 對局部特征進行效果圖制作
3. 對部分特性家具進行設計
4. 對園林進行效果圖展示
5. 對其特性功能進行詳細介紹與說明
6. 編制設計概預算（包含市場調(diào)查，整體預算）
7. 編制材料表
第四階段——制作展示部分
1. 對效果圖等進行展板制作
2. 對設計制作成冊
3. 模型制作
一整套別墅設計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）
指導教師意見，對課題設計內(nèi)容的深度、廣度及設計方案的意見和對畢業(yè)設計結果的預測等。
研究生的開題報告篇篇四
神奇教練的解決之道。
全腦運動-人腦思維的奧秘。
理性思維程序化。
日常生活中的思維程序。
二、設計有序。
系統(tǒng)設計系統(tǒng)-淺析設計。
設計有序設計計劃學的興起。
a.設計計劃學的需要。
b.設計計劃學的發(fā)展與前景。
c.設計計劃學的角色。
設計計劃方法論。
steptostep-計劃的展開（全書之重）。
一起來吧（具體案例）。
計劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實施方案書的要求。
c.計劃書的構成。
d.計劃書的表現(xiàn)技法。
十八般武器-計劃工具介紹。
三、計劃從身邊做起。
a.處處留心皆學問-以窺視來訓練。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力。
研究生的開題報告篇篇五
隨著社會的發(fā)展，人們深刻地認識到，想要一個國家向前不斷的邁進，其源源不竭的動力就來源于一種精神，即創(chuàng)新精神。新一輪有關基礎教育的課程改革中，我們國家教育部出臺了有關以全面推進素質教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當今時代的發(fā)展要求，注重對學生個性的發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性精神和實踐性能力作為其重點內(nèi)容。
經(jīng)過十年的實踐，對課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，適應新時期全面實施素質教育的要求，我們國家教育部專家對義務教育階段各個學科的課程標準進行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識作為關鍵詞，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務。而研究性學習是我國基礎教育課程的重大突破，是當前教育改革的重點和熱點內(nèi)容，也是當今國際上比較普遍認同和實施的一種新的學習方式，對于調(diào)動學生的積極主動性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性精神和實踐性能力，開發(fā)學生的內(nèi)在潛力，具有重要的價值意義。
國外對研究性學習的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻是提出了要注重啟發(fā)學生學習與思考的方法。從1世紀起，研究性學習就得到人們的廣泛認識。1世紀末到19世紀，法國啟蒙學者盧梭提出了要遵循著人類的天性發(fā)展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導在活動過程當中，要對兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時，還要注重兒童的心理發(fā)展特點以及兒童之間的個別差異性；他們的思想都為今天的研究性學習奠定了一定的思想基礎。
在20世紀左右，美國的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進行了研究，影響最大的是美國著名哲學家、教育家杜威，他主張“從做中學”,認為學生僅僅通過教師講解或者看書所獲取的知識都是虛無飄渺的，只有通過“活動”獲取的知識才是實實在在的知識、才能真正的促進學生的身心以及未來發(fā)展。在20世紀中期，布魯納提出了認知發(fā)現(xiàn)學習理論。他認為學生非被動的接受知識，而應該主動的去探究知識；施瓦布也提出了“探索研究性學習”,他倡導通過探索研究來進行對所學知識的掌握，從而使得學生探索研究的能力得以發(fā)展。
21世紀初，新一輪的基礎教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學習”融入高中必修課之中，以此，作為我國高中課程改革的一項重大舉措。從此之后，“研究性學習”成為我國基礎教育變革當中一門獨樹一幟的課程，它掀開了基礎性教育的新一頁，無可置疑，它已成為我國當前課程變革中最吸引眼球的一項舉措。
在高中數(shù)學的學習過程中安排了研究性學習課程，不但對于學校構建符合素質教育思想和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學模式，從而使得教師和學生在知識、技能、實踐等方面更上一層樓。
第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學習已經(jīng)不言而喻地成為了我國基礎教育課程變革的突出點。作為一門基礎學科的數(shù)學，它是中小學革新的龍頭，所以開展數(shù)學研究性學習對于課程的變革具有重大的意義與價值。
第二，有作用于教師教學方式的變革。教育文件提出了要注重對教師由強硬灌輸?shù)焦膭?、引導等教學方式進行轉變。
第三，有作用于學生學習方式的革新。教育出臺了有關在課堂中，針對學生死記硬背進行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導學生自己積極參與、還要培育學生獲取未知知識的能力、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學生從被動的學習方式變更為積極主動探索的學習方式，成為教育一線工作者乃至科學家們進行研究性學習研究的重要原因。
數(shù)學研究性學習是指學生在數(shù)學教師或者相關學科教師的指引下，從各類學科以及實踐活動中選取并設定為研究性學習的課題，運用類似于數(shù)學學科的科學研究方法去積極主動的獲取數(shù)學知識、并應用數(shù)學知識來解決相關問題，使得學生對數(shù)學知識把握的同時，體驗、了解、學會和應用數(shù)學學科所蘊含的研究方法，以及對學生科學精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學習方式。
在數(shù)學研究性學習的實施過程當中，學生不僅明確地了解了活動的程序，還深深地體會到數(shù)學這門學科所帶給人們的奇妙之處，更加關鍵的是改變了學生學習的傳統(tǒng)思維模式，培育了學生獨立自主的學習能力、勇于探索的科學精神以及相互協(xié)作的團隊意識。其活動過程的實施，對于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來講，就是教師主要起著指路人的作用，對學生活動過程中的具體表現(xiàn)給予適時的正確評判，督促學生有效的完成各個階段的活動任務，從而使學生的主動性得以充分調(diào)動。
從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學習活動作為層次二。
并且層次一從活動的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對層次一的升華。
具體針對層次一開展研究性學習實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：
第一，讓學生從已學過到的有關三角形與四面體的已知知識中選定研究課題；
最后，針對每組出現(xiàn)的問題，進行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。
第三，通過師生間的共同分析，從而確定活動的目標與重難點；
第四，將對課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學成績優(yōu)異的學生組成活動興趣小組來開展研究性學習；
第六，廣泛收集并學習四面體中有關的理論知識，為接下來開展研究工作做好充分的準備；
第七，利用類比猜想出四面體中相應不等式的形式；
第八，通過指導教師的引導，并利用類比嘗試給出四面體中相應不等式的證明過程。
層次二的第二個課題所開展的研究性學習實踐探索與本層次第一個課題相類似，所以由學生嘗試著獨立地去完成，指導教師進行適當?shù)闹笇А?BR> 1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究思路
2.1研究性學習的相關概念
2.2研究性學習的特點
2.3研究性學習的目標
2.4數(shù)學研究性學習課題的選取
2.數(shù)學研究性學習的實施
2.6類比與數(shù)學研究性學習
3.1學情與目標分析
3.2學習活動設計
4.1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學習
4.2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類比開展研究性學習
第五章結語
.1研究的基本結論
.2研究的主要反思
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研究生的開題報告篇篇六
畢業(yè)論文。
工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質量。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關的參考文獻等內(nèi)容。
研究生的開題報告篇篇七
是否有數(shù)據(jù)處理要求：否。
您的國家：中國。
您的學校背景：普通大學。
要求字數(shù)：5000附8分鐘ppt。
論文用途：mba畢業(yè)論文。
是否需要盲審（博士或碩士生有這個需要）：否。
補充要求和說明：開題報告。
一、研究背景、目的及意義。
（一）研究背景。
自從1978年改革開放政策實施以來，在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展方面，中國的成就舉世矚目。改革開放至今三十余年，中國已經(jīng)不可抗拒的被卷入國際競爭的大環(huán)境，面臨全球經(jīng)濟一體化的沖擊，中國企業(yè)已經(jīng)在較大范圍內(nèi)參與全球競爭。國際市場的理性化，企業(yè)競爭的愈加激烈，使得單純物質力量能發(fā)揮的作用越來越少，企業(yè)文化的作用受到越來越多經(jīng)營者和學者的重視。企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂所在，體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營哲學。通過企業(yè)文化，員工的精神得以凝聚，進而組成和推動企業(yè)實現(xiàn)其發(fā)展戰(zhàn)略，維護企業(yè)的生存與發(fā)展。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
三、本研究已取得的相關成果。
四、研究內(nèi)容（論文寫作思路和初步提綱）。
五、研究思路與方法。
六、研究的重點、難點和創(chuàng)新點。
附：參考文獻。
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研究生的開題報告篇篇八
運算能力是每個人都必須具備的一項基本能力，而培養(yǎng)學生的運算能力更是中小學數(shù)學教學的一項重要任務，也是學生今后學習數(shù)學的重要基礎。根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準要求，把掌握基本運算能力列為培養(yǎng)學生能力之首。而我校學生的運算能力普遍較差，翻開學生的作業(yè)，查看學生的試卷，親自看學生演算，發(fā)現(xiàn)學生的諸多錯誤中運算的錯誤占了很大的比重。有的題在最后一步運算錯誤導致客觀性試題的分數(shù)被全部扣去，主觀性題目因結果不正確而被扣分；也有的學生雖然答案正確，但因為繁瑣或不太合理的運算方法浪費了大量的時間。我們認為，學生的運算能力普遍較低，無疑給學生的發(fā)展造成了巨大的障礙，一個學生或一個班級數(shù)學成績的優(yōu)劣很大程度上取決于運算能力的好壞。所以數(shù)學運算能力的培養(yǎng)是我校數(shù)學教師研究的一個重要課題。
二、課題名稱的界定和解讀。
學生的運算能力主要指兩個方面：一是運算法則的掌握；二是運算能力的形成。學生掌握運算法則不僅要懂得按照法則如何運算，而且要懂得為什么要這樣運算，所以理解是掌握運算法則的關鍵，而運算能力形成的主要標志是正確迅速，是在掌握運算法則的基礎上采用合適的練習方法而形成的，不是學生先天就有的，所以學生的運算能力是可以通過教師來培養(yǎng)的。主要可以通過以下幾個方面來考慮：
1、讓數(shù)學運算走進生活，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2、激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的運算能力。
3、運用多種形式加強訓練，培養(yǎng)學生運算速度。
4、注重培養(yǎng)學生間的相互交流、合作、討論的良好習慣，提高數(shù)學的教學質量。
三、課題研究的步驟和舉措。
本課題主要研究中小學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)中小學生的運算能力，提高學生對數(shù)學學習的興趣，使學生能真正從“學會”向“會學”轉變。注重培養(yǎng)學生間的相互交流、合作、討論的良好習慣，提高數(shù)學的教學質量。
我們課題小組研究的對象主要是我校六至八年級學生。
本課題研究從20__年6月始至2015年5月。
（一）準備階段。
6月——7月，結合學生平時學習中存在的實際問題，確定課題，并制定課題研究實施方案，學習有關理論，申請上報課題。
9月——12月，依據(jù)資料進行人員分工，提出設想，討論課題可行性實施方案，完成開題報告。
（二）調(diào)查階段。
12月——1月，設計調(diào)查問卷，分別對五至八年級學生運算能力進行問卷調(diào)查，全面了解學生運算水平，并完成課題階段性小結工作。
（三）實施階段。
3月——4月，分組實施研究方案，根據(jù)結果，集中組織交流討論，進一步完善研究成果，并進行實施嘗試并將研究成果及個人心得上升為教學論文。
（四）研究總結階段。
4月——5月，整理資料，分析研究，完成課題成果的總結和提煉，形成研究報告，申請結題驗收。
四、課題成果的預期和呈現(xiàn)。
課題預期的研究成果：
1、階段性成果：主要是相關的典型案例、教育敘事、教學設計、教學反思、論文以及階段性研究報告。
2、最終研究成果：
（1）《中小學生數(shù)學運算能力培養(yǎng)研究》結題報告。
（2）匯編《中小學生數(shù)學運算能力培養(yǎng)研究》結題結題鑒定材料。
研究生的開題報告篇篇九
學號。
姓名專業(yè)學位類別。
專業(yè)領域心理健康教育。
培養(yǎng)單位。
校內(nèi)導。
師
校外導師。
20xx年6月19日。
填表說明。
1、此表在導師指導下，由研究生填寫。經(jīng)開題報告公開論證會討論通過，完清審核簽。
字手續(xù)后，提交培養(yǎng)單位一式兩份。答辯前由培養(yǎng)單位報研究生院一份。
2、專業(yè)學位類別：(1)教育碩士；(2)農(nóng)業(yè)推廣碩士；(3)獸醫(yī)碩士；(4)工程碩士。
3、培養(yǎng)單位：學生所屬學院、所、中心。
研究生的開題報告篇篇十
中醫(yī)是一項具有悠久歷史的文化，它在其五千年的發(fā)展歷程中，不僅積累了豐富的診治疾病和養(yǎng)病護人的經(jīng)驗，還形成了自己一套獨具特色的理論體系。中醫(yī)所強調(diào)的重要一點便是三份治、七分養(yǎng)。醫(yī)護不分家，所以，我們認為，中醫(yī)的基本理論便是護理工作的基本指導思想，現(xiàn)代醫(yī)院中的整體護理模式與中醫(yī)護理極為相似，所以，現(xiàn)代醫(yī)院應該充分重視中醫(yī)護理的重要價值，使其在醫(yī)院中發(fā)揮出其應有的潛力和作用。
二、研究目的。
1、了解中醫(yī)護理的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、分析影響中醫(yī)護理發(fā)展的因素。
3、中醫(yī)護理在未來臨床中的應用及發(fā)展方向。
三、研究方法。
1、研究對象。
（1）總體：全國的中醫(yī)醫(yī)院的護士。
（2）樣本：廊坊中醫(yī)醫(yī)院的病護士。
2、研究工具問卷調(diào)查法。
2技術路線。
3、收集資料問卷。
（2）收集資料：樣本約100例。
問卷：在護士集中時間采用不記名的方式進行問卷調(diào)查，當場收回。
5、統(tǒng)計方法用spss軟件對數(shù)據(jù)進行秩和檢驗，x2檢驗，如果條件允許采用回歸路徑分析。
6、進度安排。
9-10月:發(fā)放問卷調(diào)查，并在2-3周內(nèi)收回整理資料。
次年1-3月份：撰寫論文。
四、預期結果出。
1、通過統(tǒng)計分析出中醫(yī)護理在臨床應用的重要價值。
3、完成科研論文。
五、創(chuàng)新點及可行性分析。
六、參考文獻。
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研究生的開題報告篇篇十一
（二）題目來源。
本文在導師顧六寶教授的指導下，在導師的關于財產(chǎn)性收入課題研究基礎上，自擬研究題目。
二、研究的目的、意義及現(xiàn)狀。
（一）研究目的和意義。
通過本文的研究，期望達到的目的主要有以下幾點：首先，通過分析河北省居民財產(chǎn)性收入的不同來源，找到可以增加居民可支配收入的途徑，從而達到提高居民收入的目的；其次，根據(jù)居民財產(chǎn)性收入的差距比較，得出低收入群體的影響因素，為達到擴大中等收入階層的目標，并給出提高低收入群體的財產(chǎn)和收入相應對策和政策建議，第三，實證比較城市居民和農(nóng)村居民的財產(chǎn)性收入差距，消除造成財產(chǎn)性收入差距的原因。
改革開放以來，特別是近幾年，我國經(jīng)濟保持高速的增長，國內(nèi)人均可支配收入有了顯著提高，從20xx年到20xx年開始，我國居民收入中的財產(chǎn)性收入呈現(xiàn)大幅增長的態(tài)勢，其增長速度超過了工資性收入、轉移性收入。然而在總量上，財產(chǎn)性收入占居民純收入的比重只達到2%左右，高的增長速度和極低的比重說明財產(chǎn)性收入還有很大的發(fā)展空間，通過“創(chuàng)造條件”，如提高城市居民的工資收入、增加城市居民和農(nóng)村居民的轉移性支付、完善金融市場及其制度規(guī)范、加大培養(yǎng)人民群眾的理財知識等等，可以提高人民收入，促進資本市場的發(fā)展，推動國內(nèi)經(jīng)濟繁榮，特別是有利于提高人民消費水平，拉動內(nèi)需。
黨的十八大報告的“加快推進以改善民生為重點的社會建設”一章中提出：創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財產(chǎn)性收入，受到了全社會的廣泛那關注，引起了人們特別是學術界的熱烈討論。近幾年，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速增長，宏觀經(jīng)濟形勢的巨大變化，居民收入中的財產(chǎn)性收入有了大幅度的增加，說明我國居民收入分配結構開始發(fā)生顯著的變化，對此進行深入細致的研究，具有重大的理論和現(xiàn)實意義。
關于社會主義個人收入分配理論。在社會主義初級階段，我國實行的是“堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度。財產(chǎn)性收入就屬于多種分配方式。財產(chǎn)性收入的提出就發(fā)展“多種分配方式”的內(nèi)涵和強調(diào)了它的重要性。隨著個人收入及財產(chǎn)數(shù)額的增多，財產(chǎn)性收入由幾乎可以忽略不計，發(fā)展到現(xiàn)階段的高速增長，在實踐上增加了人們擴大收入來源的途徑。對于中低收入階層的人們來說，積極努力的創(chuàng)造、擁有財產(chǎn)性收入能夠提高他們的收入水平，縮小與高收入階層的收入差距，有利于促進共同富裕。
因此，以社會主義收入分配的相關理論為基礎，研究現(xiàn)階段我國市場經(jīng)濟條件下城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入的來源、差距及發(fā)展趨勢是有很必要的。
（二）研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)對居民收入差距的研究較多，相關文獻很多，比較有代表性的主要有：
中國在xxxx年代初的收入差別程度“與同樣發(fā)展水平的公有經(jīng)濟國家在收入概念可比范圍內(nèi)的收入分配差別大體一致”，對目前的收入差距持“兩極未分化論”。作者還在理論和實證分析的基礎上，提出了調(diào)整收入分配，縮小收入差距的政策建議，將我國收入分配的研究推向了一個新的高度，其中的許多結論和政策建議更是有很強的現(xiàn)實意義。
（2）趙人偉、李實等眾多學者對我國目前的收入差距持“失當論”。他們有的從靜態(tài)的橫向比較角度把收入差距描述為“過高”；有的從動態(tài)的縱向比較角度把收入差距描述為“惡化”。趙人偉、李實在《中國居民收入分配再研究》中對收入差距進行了國際比較：中國的基尼系數(shù)已經(jīng)達到了0.445，這低于非洲和南美的一些國家，但高于亞洲的一些國家，更高于歐洲發(fā)達國家的普遍水平。但是這種國際比較方法本身卻受到了批評。魏眾等人從縱向發(fā)展的角度認為：隨著市場化的進程，收入分配狀況將進一步惡化。
（3）清華大學的李子奈教授通過基尼系數(shù)、人均純收入等數(shù)據(jù)表明了1978年以來居民收入差距明顯擴大，并實證地分析了這種現(xiàn)象的必然性，還設計了居民收入差距宏觀調(diào)節(jié)的數(shù)量界限，提出了計算貧困線的方法，最后論證了堅持生產(chǎn)資料公有制為主體是縮小收入差距、實現(xiàn)共同富裕的根本保障。
國內(nèi)研究城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入較少，主要有：
李金鳳、李晶龍（20xx）在對我國居民財產(chǎn)性收入的現(xiàn)狀分析的基礎上，提出了財產(chǎn)性收入對中國貧富差距帶來的影響，認為財產(chǎn)性收入的存量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的基礎，財產(chǎn)性收入的流量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的方式。
周青梅在《財產(chǎn)性收入、收入差距與政府公共政策選擇》（20xx）中認為短期內(nèi)財產(chǎn)性收入的增加會拉大我國收入差距，但長期看，財產(chǎn)性收入有利于中等收入這的崛起從而縮小收入差距同時政府在政策選擇上應保障低收入者的生活，并最終縮小收入差距。
巴曙松（20xx）認為讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入，首先要讓更多的人能夠擁有財產(chǎn)，財產(chǎn)是財產(chǎn)行收入的前提。財產(chǎn)性收入的形成來自于財產(chǎn)，而財產(chǎn)的形成和積累一般來自與勞動收入的節(jié)余。因此，要提高財產(chǎn)性收入水平，就必須提高工資等勞動性收入的水平。
丁俊峰（20xx）從金融的視角出發(fā)，認為發(fā)揮金融功能是促進群眾財產(chǎn)性收入提高的關進因素，因此，深化金融改革，健全金融理財市場，開拓農(nóng)村金融市場，加強金融市場監(jiān)管是保證居民財產(chǎn)性收入的必要條件。
還有很多學者提到了《物權法》的實施保證了居民的財產(chǎn)有明確的產(chǎn)權，對保護群眾的財產(chǎn)性收入提供了重要的法律保障。
研究生的開題報告篇篇十二
研究生管理工作是關系到研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，然而目前高校研究生管理難度較大，管理制度不靈活、執(zhí)行難等現(xiàn)象普遍存在。針對以上問題提出了研究生管理工作的新思路：加強數(shù)字校園建設、提高研究生管理人員的能力、加強導師隊伍建設、完善考核評估機制、將思想政治教育融入到日常管理中。
隨著研究生的擴招，我國研究生的規(guī)模在不斷擴大。要做好研究生管理工作，提高研究生培養(yǎng)效果和培養(yǎng)質量，必須首先要深刻剖析當前我國研究生管理現(xiàn)狀，牢牢抓住現(xiàn)階段研究生特點和本質，逐漸探索出一條全面、多維度、有重點的研究生管理工作思路。
1、管理難度大。
當代研究生生源普遍多樣化，結構組成復雜且年齡跨度大，致使研究生管理工作相對較難。此外，與本科生相比，研究生參與集體活動的意愿不強烈，缺乏凝聚力，給研究生管理工作增加了難度。
2、制度不靈活。
不同學科在學科屬性、知識結構、研究領域、培養(yǎng)年限、培養(yǎng)目標等方面各有針對性，然而在制定重大決策前，缺乏充分的調(diào)研和論證，較少聽取廣大教師和研究生的意見和建議，導致管理制度及決策缺乏靈活性和針對性，在對研究生的實際管理中往往采取“一刀切”的方式ll]。
3、制度執(zhí)行難。
目前我國已經(jīng)制定了《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《普通高等學校學生管理規(guī)定》等規(guī)定，各高校也相應出臺了各種規(guī)章制度，對研究生的學位授予及日常管理進行規(guī)定和約束。然而在實際執(zhí)行層面，有些規(guī)定形同虛設。由于研究生群體的特殊性，導致研究生管理制度執(zhí)行較難l2l。
2.1加強數(shù)字校園建設，搭建信息化平臺。
當前在我國，高等教育信息化是實現(xiàn)高等教育改革和提高研究生教育質量的必然途徑。目前我國已有不少高校使用了研究生教育信息管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)中，各層級研究生管理部門如學院研究生部、校研究生院等部門對掌握研究生各項基本信息、成績一目了然。借助信息化這一平臺，可以從招生錄取、日常管理、教學培養(yǎng)、社會實踐、學位授予、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)對研究生進行監(jiān)督和管理，不僅使研究生教育管理工作變得更加高效便捷，也實現(xiàn)了教育資源的共享。
2.2提高研究生管理人員的綜合能力。
研究生管理者在整個研究生管理工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，同時也是維系研究生與導師之間和諧關系的紐帶。一名合格的研究生管理者，首先要熱愛研究生工作，有較高的政治素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。要堅定不移的堅持黨和國家的方針路線和各項政策，并著力培養(yǎng)研究生具有正確的政治方向，成為有理想、有擔當?shù)囊淮鷥?yōu)秀青年。其次要有高度的事業(yè)心和責任感，明確工作職責。研究生管理人員應當具有百折不撓的堅強意志和鍥而不舍的進取心，敢于不斷挑戰(zhàn)和迎接新的工作內(nèi)容、工作任務。最后要提高研究生管理人員的專業(yè)化程度。應定期開展研究生管理人員講座、培訓等學習活動，逐步培養(yǎng)學習型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)人才，使研究生管理者通過學習逐漸積累專業(yè)知識、明確崗位責任、提高工作能力，并將所掌握的專業(yè)知識不斷運用到實際研究生管理工作中。研究生管理者應當勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，努力為研究生的學業(yè)生涯創(chuàng)造一個和諧良好的學習和成長環(huán)境h。此外，高校相關人事部門也應從人才選拔、任用、考核、評估、薪酬水平、獎懲措施等方面入手，不斷吸納具有較高素質、較高水平、較強專業(yè)能力的研究生管理人才。
研究生導師在研究生學業(yè)期間有著重要的育人責任。一方面，研究生導師在學術上對研究生給予指導，傳道授業(yè)、答疑解惑，從研究生的學位論文選題、相關文獻查找與閱讀、開題報告到論文中期考核及論文畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)，研究生導師的學術水平、學術道德、學術造詣都對研究生的學術研究及學業(yè)有著根深蒂固的影響。另一方面，在生活中，研究生導師的為人處世，行為舉止都對研究生今后的發(fā)展有著潛移默化的影響。因此，研究生導師應具備良好的道德素質、業(yè)務素質和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，并以“立德樹人”工程為契機，增進與研究生的溝通和交流，掌握研究生的思想動態(tài)，做好對研究生的思想政治教育工作，努力塑造研究生良好的道德修養(yǎng)和行為品格。研究生導師、管理機構、管理人員及研究生是一個有機整體，彼此間相互協(xié)調(diào)配合，保證各部分功能的最大發(fā)揮，保證管理工作順利完成。
2.4完善研究生教育考核評估機制。
定期對碩士研究生培養(yǎng)狀況進行評估考核，對于全面提高我國碩士研究生培養(yǎng)質量有著深遠的現(xiàn)實意義。然而目前我國各高校缺乏行之有效的考核評估機制，不同類型碩士研究生之間評估體系的區(qū)分度不高，針對招生質量、研究生管理與培養(yǎng)、課程體系設置、導師隊伍建設、學科建設、學位論文質量、學位授予、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)缺乏嚴格把關。應建立健全一整套有針對意義的評估體系，并定期開展評估考核工作。評估考核過程應堅持公平、公正、公開的原則，將評估結果細分為幾個等級并及時向各培養(yǎng)單位反饋。針對不同考核結果采取不同的整頓或改進措施，待下一次評估時，要針對上一次評估中有待改進的環(huán)節(jié)重點考核。應建立相應的網(wǎng)站，將評估方案、各培養(yǎng)單位評估報告、評估結果全部公示在網(wǎng)站上，接收全社會的監(jiān)督。
2.5將思想政治教育融入到研究生日常管理工作中。
研究生課程較分散，集中管理難度較大。研究生管理者應克服困難，加強對研究生思想政治教育。應充分借助研究生會、社團、黨團活動的力量，發(fā)揮學生干部尤其是學生黨員干部在群眾中的積極帶頭作用。應將思想政治教育滲入到研究生日常管理中，包括入學迎新教育、獎助學金評選、社團活動、校風建設、寢室文化評比、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)。
研究生管理工作是一項復雜而有意義的工作，研究生管理工作者任務艱巨而繁重。應當認真分析當前工作目標，端正工作態(tài)度，理清工作思路，不斷思考，積極探索出一條科學、長效的研究生管理路徑，為國家、為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平、高素質人才。
研究生的開題報告篇篇十三
武術套路兼有強身健體、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性和娛樂觀賞四大功能，尤其是 “眼身法步， 精神氣力功”八法變化鍛煉身心。 但是武術套路在大眾體育推廣上 尚不普及，為了更好的實施《全面計劃》 ，推廣武術健身，弘揚武術，本文 在通過對此現(xiàn)象存在的武術現(xiàn)狀及出現(xiàn)原因進行文獻資料研究， 并提出一些有效 措施與意見，為影響武術套路在大眾體育活動中開展能更上一層樓。 中國文化從春秋戰(zhàn)國時代的輝煌一直延續(xù)至今，諸子百家，英杰輩出。各 門各派互相影響、互相融和，形成了完整的文化體系。而武文化則是其中最璀璨 的一支，武文化融和了釋、道、儒、醫(yī)、兵各家的精髓，從最客觀的角度闡述了 人的本質。以武文化為指導的哲學體系，從最根本的層面說明了人與自然，人與 社會的關系，人只有清楚地認識自己、認識自然、認識社會，才能夠相對妥善地 處理好每一件事情，這樣每個人的一生才會不偏不倚、順暢條達地度過，從而有 一個相對正確的人生軌跡，整個社會才會和諧發(fā)展、欣欣向榮。 武文化指導人們?nèi)绾斡行нM行身體的鍛煉和保養(yǎng)， 包括關節(jié) (筋骨) 、 呼吸、 臟腑、神經(jīng)、大腦、心態(tài)等。老天賜于我們機體和精神，卻沒有附帶給我們使用 說明書，中國幾千年來由歷代醫(yī)家、武術家、養(yǎng)生家與思想家經(jīng)過反復實踐總結 沉淀而留傳下來的寶貴養(yǎng)生經(jīng)驗，就是我們機體和精神的使用說明書，引導我們 如何生(創(chuàng)造最基本的生存條件) ，如何活(讓自己的一生活得更精彩) ，如何悟 (以包容天下的眼光重新審視這個世界，多一分豁達，少一分煩惱) ，我們要在 盡可能的情況下讓它發(fā)揮最大的作用。 人的一生，無非三件事情：一是事業(yè)、二是生活、三是精神境界的領悟，而 組成人生的這三件事情都不可能離開人的身體而獨立存在。 因此有一個強健的體魄和旺盛的精神狀態(tài)，是人生必不可缺的首要條件。
近代，武術適應時代的變化，逐步成為中國近代體育的有機組成部分。自從 十一屆三中全會以來，在黨和政府的高度重視下，我國武術得到了空前的發(fā)展。 無論是在競技體育領域， 還是在全民健身運動方面，中國武術所取得的成就都是 空前的。 武術這一中國傳統(tǒng)文化正呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展趨勢。在競技體育發(fā)展 方面， 武術的奧運工程取得了舉世矚目的成就， 隨著2008北京奧運會的即將舉辦， 中國武術有望成為奧運會正式比賽項目，中國武術界幾代人的夢想有望成為現(xiàn) 實;在全民健身方面，武術已經(jīng)成為人們普遍采用的健身方式。武術已經(jīng)走向世 界，成為世界人民喜愛的運動。同時，武術的賽事頻繁，民間的武術活動如雨后 春筍般蓬勃發(fā)展出現(xiàn)了我到是很希望國家能把武術定為一門必修課!
新中國成立以后，尤其是改革開放以來，武術得到了空前的重視和發(fā)展，全 國武術挖掘整理工作遍及各省、地，歷時數(shù)年，搶救了大量頻臨失的寶貴遺產(chǎn)， 摸清了全國武術拳種流派的概況。據(jù)初步統(tǒng)計，全國范圍內(nèi)以武術為主要鍛煉方 法的人口約約計六千萬，全國各種規(guī)模的武術場館家，日常學員在六百萬以上， 僅河南塔溝武校的在校生就達一萬三千人。
十一屆三中全會以后，隨著我國經(jīng)濟 的復蘇， 我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展起來，深深根植中國五千年生存與發(fā)展的武術 從眾多體育項目中脫穎而出，迎來了她的春天。只是很短的時間，全國上、下就 掀起了一股習武熱潮，加上文化媒體的宣傳，將武術天地鬧得紛紛揚揚，許多武術愛好者由武林高手和武術的崇拜，紛紛投身到習武的潮流中，短短的幾年里， 發(fā)展起來的武館、武校達到一萬二千多家。但這股習武熱潮的確太快突然了，還 沒等它燃燒起來就已經(jīng)熄滅。昔日觀眾飽滿的武術比賽，現(xiàn)在卻門庭冷落，觀眾 寥寥無幾。與八十年代相比，現(xiàn)在無疑是處于發(fā)展的低谷期。武術的文化特性是 使它自古流傳至今不衰的根本原因。而任何一種文化的繼承和發(fā)展。都離不開教 育。要想使中國武太真正走向世界，就非把武術納入完善的正規(guī)教育體系不可。
我國雖已從60年代開始， 就把武術列入中、 小學體育教學大綱， 但實踐并不成功， 武術教育很開健全，甚至落空。究其原因，主要是武術在學校體育的地位很低， 武術師資嚴重不足。為了扭轉這種落后狀態(tài)，首先要確立武術的應的地位，把武 術作為受教育者德、智、體全面發(fā)展的重要組成部分。
其次要樹立武術教育的長 遠目標： 第一步是使武術成為國家的體育文化體系，逐步把武術納入完善的正規(guī) 教育體系，成為大、中、小學和軍事訓練必不可少的體育內(nèi)容，使每個學生和每 個戰(zhàn)士都懂得武術基本知識和基本技能。 第二步是逐步使武術成為國際的體育文 體系，大力推廣武術，使它成為中華民族走向世界、向奧運會貢獻的第一個體育項目。 還有，要采取各種有效措施來加強武術教育。例如采用多種形式辦學來大力培訓 武術師資，適當增加武術教學時數(shù)和改革武術教學內(nèi)容，創(chuàng)辦高等武術院系，加強學 校武術研究等等。
本課題屬于文獻研究，通過對有關武術歷史研究、大眾武術發(fā)展現(xiàn)狀、學校體育 與大眾武術的關系、武術運用等方面有關文獻的檢索，利用自己在參與體育鍛煉和體 育運動項目學習過程中對武術的認識，從而更進一步的對大眾武術教育的研究做出具 體闡述。 主要內(nèi)容：
(一)武術套路在功能和作用;
(二)影響武術套路在大眾體育中的原因分析;
(三)武術套路在大眾體育中的設想
本課題屬于文獻研究，通過對有關武術歷史研究、體育武術發(fā)展現(xiàn)狀、學校體育與大眾武術的關系、武術運用等方面有關文獻的檢索，利用 自己在參與體育鍛煉和體育運動項目學習過程中對武術的認識，從而更進一步的對大 眾武術教育的研究做出具體闡述。 1、到圖書館、中國期刊網(wǎng)上查資料，上機 60 小時。 2、經(jīng)費投入(上網(wǎng)、打印、文獻傳遞等) 。 3、教師課堂記錄。 4、大眾武術健身和學校推廣的因素分析。
首先，關注最新體育相關信息，確定論文題目;然后，查閱相關資料，了解 擬研究題目近期動態(tài);其次，向指導老師咨詢，請求其給予并綜合整理，提交文 獻綜述;再次，提交開題報告;最后提交初稿并修訂。本課題研究時間為一年， 2013 年 6 月開題，研究進度分別為查找文獻資料，確定畢業(yè)論文題目;閱讀并 分析文獻資料，找出與論文題目相符的文獻;收集數(shù)據(jù)整理，撰寫畢業(yè)論文。
研究生的開題報告篇篇十四
語境、語匯、邏輯、方法其中的邏輯就是反思，反思論文的結構、問題、方法、格式規(guī)范的順暢。方法是指做反思筆記。
她個人認為方法是選擇、設計與研究類型有關，針對研究問題確定研究方法，主要考慮其可行性和有效性，即如何使方法合法化的問題、理由是什么？現(xiàn)有研究成果和可行性。
（1）問題和方法對應
（2）實證素材的地位（研究工具的發(fā)展、與研究背景、問題相聯(lián)）
（3）數(shù)據(jù)的分析（重要的是歸納，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題）
（4）方法意味著適切性
（5）題目要能看出概念和問題的把握
（6）引用要是原文、無錯字
方法：政策分析方法、歷史方法、定性、定量、案例分析方法
研究生的開題報告篇篇十五
公司治理有效性與公司融資結構密不可分。
負債融資，作為一種融資方式可以使企業(yè)獲得財務杠桿從而創(chuàng)造收益，同時作為一種治理結構，債務融資同樣具有重要的治理效應。
首先，負債融資可以有效發(fā)揮監(jiān)督約束作用，抑制經(jīng)理的非效率投資;其次，負債融資也是一種擔保機制，可以使公司管理人員更加認真投入地工作，并且令其在決定投資時采取更謹慎的方案;再次，在經(jīng)理持有公司一定股份時，負債融資可以通過增加經(jīng)理人員相對持股份額的做法，激勵其努力工作，降低聘請經(jīng)理人員而產(chǎn)生的代理成本;從次，負債對經(jīng)理形成一種壓力，如經(jīng)理人經(jīng)營失敗，令企業(yè)陷入財務危機時，會迫于債權人承受著執(zhí)行控制權而不得不努力工作;最后，企業(yè)價值的信息可以通過負債體現(xiàn)，由于破產(chǎn)機率與企業(yè)效績負相關，與負債水平正相關，即在相同的負債水平下，優(yōu)質企業(yè)破產(chǎn)概率低，反之亦然。
因此，研究公司治理問題時，只考慮股權融資而忽視負債融資是不是可取的。
因此本文立足于負債融資和公司治理之間的關系，力求更全面的研究公司治理問題。
交通運輸行業(yè)，是指通過利用交通工具，完成人員或貨物的空間位移的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程。
作為國民經(jīng)濟的重要基礎產(chǎn)業(yè)，交通運輸行業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮舉足輕重的作用，同時直接影響區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結構的發(fā)展。
目前，交通運輸業(yè)中的新建項目以基礎產(chǎn)業(yè)投資為主，而上市公司募集資金的絕大部分被投入主業(yè)，其中多數(shù)公司與關聯(lián)方進行的資產(chǎn)重組收益較好，且近年來該行業(yè)上市公司投資效率較高。
但行業(yè)內(nèi)的上市公司仍存在一些問題，如一股獨大造成的大股東操縱、可行性分析落后和非理性融資等。
從資產(chǎn)負債率的角度看，我國交通運輸行業(yè)上市公司歷年來平均資產(chǎn)負債率低于全行業(yè)上市企業(yè)的平均水平，整體來說相對較低，且基本處于平穩(wěn)趨勢。
資產(chǎn)負債率較低體現(xiàn)了我國債券市場發(fā)展的不完善以及上市企業(yè)的股權融資偏好。
大多數(shù)企業(yè)資產(chǎn)負債率較低，但仍存在過高和過低的企業(yè)。
小部分企業(yè)過高的資產(chǎn)負債率是因為，傳統(tǒng)國有產(chǎn)權制要求國家是交通運輸行業(yè)上市公司的唯一所有者，在財政上實行統(tǒng)收統(tǒng)支，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的資金過多依靠銀行貸款，因此有部分企業(yè)盲目舉債造成高負債率。
雖然現(xiàn)在交通運輸行業(yè)上市公司經(jīng)歷了股份制改革，但是無節(jié)制借貸的陋習仍有殘留。
而另一小部分企業(yè)資產(chǎn)負債率過低，雖然憑借自身的壟斷條件平穩(wěn)發(fā)展，但也限制了企業(yè)的長期發(fā)展空間。
導致交通運輸行業(yè)上市公司這一系列問題的原因，很重要的一點就是公司治理結構的不完善，而交通運輸行業(yè)的融資結構中特別是負債融資，在一定程度上制約著交通運輸業(yè)上市公司的資本結構，從而影響公司的治理效應。
不合理的資產(chǎn)負債率造成負債融資應有的治理效應未能得到很好的發(fā)揮。
那么，為何會造成這樣的發(fā)展情態(tài)?在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟政治體制下，如何強化交通運輸行業(yè)上市公司的負債融資治理效應呢?因此本文認為，想要提高交通運輸行業(yè)上市公司的治理效率，就必須從其負債融資的治理效應角度深入探討，將更加有利于提高上市公司的治理效應，并且具有重要的現(xiàn)實和理論意義。
二、研究目的和意義。
我國債券市場的目前的首要問題仍是總量不足。
由表5-1可知，近五年來，債券發(fā)行總量逐年降低，由于gdp的持續(xù)增長，債券比gdp的倍數(shù)呈下降趨勢。
根據(jù)中債發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2014年的債券發(fā)行總量為55517.3億元，比上一年度繼續(xù)減少，在gdp可預測增長的情況下，債券比gdp的倍數(shù)仍將降低。
債券發(fā)行總量不足，致使我國債券市場的發(fā)展較為緩慢。
從我國債券市場的結構可以看出，我國債券市場目前仍以政府債券為主導。
2014年我國發(fā)行的公司債券在總發(fā)行量中只占12.04%。
我國交通運輸行業(yè)上市公司的主要債務融資渠道仍是銀行貸款，債券發(fā)行較少。
相對于企業(yè)債券，當債權人為銀行時，由于企業(yè)和銀行的長期信用合作關系，以及協(xié)商對象較少且不分散，經(jīng)理人與銀行協(xié)商成本相對低，加之政府對這一關系的千涉，請求債務延期或減免就更容易實現(xiàn)。
由于這種軟約束，且出于控制權的考慮，經(jīng)理人就不會提前終止無效率項目。
總之，銀行貸款的軟約束相對于企業(yè)債券的硬約束，大大增加了經(jīng)理人策略性違約的可能性。
因此交通運輸行業(yè)利用這一特性發(fā)揮負債融資的公司治理效應，將目標轉移至資本市場是必然趨勢，但就目前而言，債券市場遠不能滿足這一目標的需要。
雖然政府已經(jīng)意識債券市場不足的問題，但要真正改善債券市場的融資問題，仍需要時間。
三、本文研究涉及的主要理論。
關于債務融資的公司治理效應，國外的研究起步較早，研究成果相對豐富。
modigliani,miller(1958)起初認為，企業(yè)價值與企業(yè)資本結構不相關，后在考慮所得稅的條件下，對mm模型進行修正，認為負債利息支付計入成本后享受免稅優(yōu)惠，因此高財務杠桿會此機制增加企業(yè)價值。
因此得出企業(yè)負債越多，價值越大的結論，認為企業(yè)應該100%負債。
brxter,cragg使用了1950至1965年期間的129家工業(yè)企業(yè)的.230次證券發(fā)行數(shù)據(jù)，檢驗了企業(yè)對融資工具的選擇，得出企業(yè)規(guī)模越大越傾向于采用負債融資方式的結論。
jensen,meckling(1976)是融資結構理論的開創(chuàng)者，較早地從公司治理角度來研究資本結構。
通過構建代理成本模型分析，他們指出，如果公司總投資額與經(jīng)理層的投資額不變的情況下，債務融資與經(jīng)理層擁有的股權比例正相關，這使得經(jīng)理層與股東目標趨于一致，從而達到降低代理成本，優(yōu)化公司治理的目的。
同時，jensen(1986)在其另一篇論文中指出，負債合約可以減少企業(yè)的自由現(xiàn)金流量，也可以達到減少公司代理成本的目的。
ros建立了“激勵——信號”模型，其中引入了管理者行為。
認為企業(yè)中經(jīng)理人對融資方式的選擇，實際上是在向投資者傳遞信號，投資者認為企業(yè)發(fā)行股票，則傳達出一種質量惡化的信號，反之視債務融資為資產(chǎn)質量優(yōu)良的信號。
因此認為：企業(yè)質量越高，負債率越高。
leland,pyle(1977)認為企業(yè)杠桿率與管理者的股權呈正相關關系，高質量項目的管理者可以提高杠桿率，向外部投資者傳遞這個投資項目優(yōu)質的信號。
同時證明了選擇高負債率是一種有效減少經(jīng)理與外部投資者的信息差異、減少因此產(chǎn)生的資金成本、增加企業(yè)價值的方式。
也就是說，在信息不對稱的前提下，企業(yè)家進行投資的意愿在本質上是投資項目質量優(yōu)劣的信號。
myer認為當公司的負債比率增加時，公司的破產(chǎn)概率也隨之增加，股東與經(jīng)理對npv大于零的項目可存在著投資不足的現(xiàn)象。
負債削弱了企業(yè)投資優(yōu)良項目的積極性，減少了企業(yè)價值，也就是負債會引起投資不足。
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研究生的開題報告篇篇十六
1、教育離不開生活。教育與生活既有本質的區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系。其本質的聯(lián)系就體現(xiàn)在：教育與生活的互動，即教育具有生活意義，生活具有教育意義，生活教育與教育生活便從不同角度蘊涵著雙重意義。因而，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義，對深化當前基礎教育改革具有深遠的意義，也是實現(xiàn)人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個內(nèi)涵是：一方面，為了學生的生活而進行地理教育，發(fā)揮地理教育的生活意義；另一方面，地理教育緊密聯(lián)系學生的生活實際，發(fā)揮好生活對地理教育的意義。
2、我們所培養(yǎng)的學生不僅處在社會環(huán)境之中，也處在成長的重要階段。他們將來無論從事什么工作，都不可避免地會面對現(xiàn)實生活，都要增強生存與生活的能力。而受教育的過程也正是學生思想意識、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段，由幼稚變?yōu)槌墒礻P鍵階段?；A地理教育應回到其本原的目的上去，即為了生活而進行地理教育。解決現(xiàn)實生活中的許多地理方面的問題，需要通過地理教育來獲得解決問題的渠道，使人變得更睿智，在人與自然的關系中，能更好地了解自然，適應自然甚至改造自然。從而使人們的生活更美好。
3、地理新課程標準要求。國家教育部基礎教育司頒布的《地理課程標準》指出：“地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力”?！皩W習對生活有用的地理”、“學習對學生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強調(diào)的理念之一，它表明地理課程將從純粹的“科學世界”重新回到學生的“生活世界”。要實現(xiàn)這一理念，地理教學必須體現(xiàn)“生活化”，既教師在教學中必須把地理知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，通過各種途徑讓學生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學生的地理學習興趣，體會地理的價值并為其成人、生活、就業(yè)做準備。
（二）選題意義及前景。
1、凸顯學科價值，豐富地理教學理論。
地理學科具有科學的、文化的、生活的諸多價值。由于傳統(tǒng)地理教學的弊病，使得原本非常生活化的地理離學生疏遠了，以至于他們產(chǎn)生疑問：“地理學了究竟有什么用？”由是出現(xiàn)了，高考科目中有地理，中學就開設地理，高考取消地理后，中學也就停開地理，或者是地理學科在中學里很受歧視。為了爭奪地理教育在中學教育中的一席之地，數(shù)百名專家集體象教育部呼吁，要求恢復地理為高考科目。因此，突出“對生活有用的地理”的學習，能夠讓學生感覺“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”，從而對地地理學習建立一種需求感與內(nèi)驅力。同時在生活化地理教學探討和實踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學方法，有助于形成讓學生愿意學、學得好、有用處的地理教學體系。
2、激發(fā)學生學習地理的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。
地理生活化教學，將地理教學指向學生身邊熟悉的生活，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題，會引起學生的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學習地理的興趣，有利于學生主動學習。例如：當學校更換作息時間表的時候，我在課堂中問學生：“這個學期18點30分上晚自習，天已暗下來了，而現(xiàn)在為什么上半年19點30分上晚自習，天仍大亮？”由于是生活的問題，身邊的問題，很能引發(fā)學生的興趣，學生一般都能積極地參與到教育教學當中，積極思考，發(fā)揮學生在教育教學當中的主體地位。
在思考中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)新活動的起點。取之于學生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理，能夠培養(yǎng)學生觀察社會和身邊各種地理事物的習慣和能力，從而培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。地理生活化教學為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識找到了深厚的生活和實踐基礎。良好的思維習慣和能力是創(chuàng)新能力的核心。地理生活化教學扎根于現(xiàn)實生活，以事實為根據(jù)，以實踐的需要進行思維。這必將培養(yǎng)學生根據(jù)事物各自特性選擇相應的思維方式和方法。做到實踐和思維的統(tǒng)一。思維里面最可貴的是創(chuàng)新思維和批判性思維，學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要為學生創(chuàng)設各種情境。地理生活化教學蘊涵在學生的生活當中，對學生熟悉的地理事物進行挖掘便于給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生批判性思維，使學生形成良好的創(chuàng)新品質。
3、增強學生的生活能力。
有些學生缺乏生活技能，地理教學可以結合生活實際，進行有關地理技能的操練，有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要。
4、促進教師更加注重積累生活化的教學素材。
以往的教學過程中，教師過分注重“兩教”，教材和教參，認為課本上涉及到的理論和知識點，就想方設法讓學生去記住，過分看重學生記住哪些知識點，記住多少知識點，往往忽視了學生學習的目的，忽視了教育的本源。教育是為了生活，服務于生活，地理學是與生活緊密聯(lián)系的學科，涉及到人們的日常生活、學習、工作各個方面。聯(lián)系生活現(xiàn)象學習地理，有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風，有利于促進教師形成參考課本、高于課本教學理念，教師結合生活中的地理問題，積累地理教學素材，讓學生看得到、摸得著、愿意學、能進步。教師只有積累了豐富的生活化的教學素材，才能將此靈活運用到課堂上，讓學生容易接受，便于理解。
（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
國外中學生活化地理教學現(xiàn)狀。
19xx年的《地理教育國際**》列舉了地理教育在發(fā)展個人知識與理解力面的作用與貢獻：
（1）認識位置和地方，以便在地理架構下審視國內(nèi)外的事件，理解空間的相互關系，形成對各種事件的獨特認識與看法。
（2）認識地球上的主要自然系統(tǒng)，以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用，按自然系統(tǒng)的整體性規(guī)律利用自然。
（3）認識地球上的主要社會經(jīng)濟系統(tǒng)，以便對地方有所認識，包括：認識自然條件對人文活動的影響，理解按照不同的文化觀念；宗教信仰；技術水平、經(jīng)濟水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑。
（4）認識地球上不同的人種和社會，以鑒賞人類豐富的文化。
（5）認識作為日常活動空間的本區(qū)和國家結構及運動及運行方式，以便廣泛地參與社會生活、社會管理。
（6）認識全球相互依存的挑戰(zhàn)和機會，以便參與廣泛的國際會作和國際交流。
從上述的內(nèi)容我們可以看出認識地球的重要性，而地理科入為一個綜合科學來說是一個良好的平臺，里面強調(diào)先從自身的環(huán)境開始，擴展到到世界。
通過地理學習，學生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調(diào)查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能，這些技能不僅對人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒泻托蓍e娛樂有用，而且對日后從事社會經(jīng)濟活動大有幫助。由此可知地理能和生活的關系其實是十份密切的，我們從學會這些技能的同時，對發(fā)展我們個人的綜合分析問題能力，有助正確審視人口、環(huán)境和資源問題。
進入21世紀，教育改革已是世界許多國家共同關注的焦點，如何設計出良好的課程標準是提高教育質量的關鍵之一。長期以來，中小學的地理教育，由于受傳統(tǒng)觀點和教學內(nèi)容的影響，常被認為是地名、物產(chǎn)、數(shù)字的結合，這種不正確的認識亟待糾正和改進。放眼世界一些國家的地理課程設計理念及實施情形，有很多值得我們借鑒的地方。
研究生的開題報告篇篇十七
1.從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結合導師的科研任務進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目或選題范圍，并與導師共同確定。
二、基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學期開學初進行，碩士生的開題報告在第四學期開學初進行。
3.書寫格式：
（1）論文題目（或選題范圍）。
（2）國內(nèi)外在這一領域已進行的工作及前沿的主要問題。
（3）課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
（4）研究工作具有新意的思路、方法、技術路線。
（5）研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
（6）所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
（7）論文工作安排。
研究生的開題報告篇篇十八
研究生學位論文文獻綜述與開題報告應按以下統(tǒng)一格式撰寫：
該部分應對課題來源、選題的依據(jù)、研究目的、理論意義、實踐意義等做出充分的說明。
該部分是對擬研究課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動態(tài)和述評。應對所研究的課題做一研究綜述。
該部分應包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預期目標以及論文工作的時間安排。
該部分應列出詳細的論文綱要，要求結構嚴謹，有創(chuàng)造性。
該部分應詳細列出與本課題研究相關的中外文獻資料索引。
研究生的開題報告篇篇一
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質量。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學科性質、理論意義及。
實踐。
意義;國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關的參考文獻等內(nèi)容。
脫產(chǎn)研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業(yè)論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應在脫產(chǎn)研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據(jù)和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告(1)后，需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告(1)》表。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告(1)》表，經(jīng)評審小組組長簽字后交研究生部備案?！堆芯可厴I(yè)論文開題報告(1)》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。
1選題依據(jù)。
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，
總結。
出一套適應現(xiàn)在情況的設計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度。
本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。
6.課題開題報告格式與開題報告的寫法。
9.有關開題報告課題來源的開題報告文章。
10.開題報告的格式與開題報告的寫作技巧全文。
研究生的開題報告篇篇二
一媒介競爭進入范圍經(jīng)濟時以喻國明代表的一批學者認為，當今的傳媒市場競爭正在由規(guī)模經(jīng)濟時代進入范圍經(jīng)濟時代。他們認為當傳媒市場處在高速成長階段時，由于規(guī)模開發(fā)的成本較為低廉，以“大”制勝并無不可。但到了市場發(fā)展相時成熟，競爭參與者越來越多，市場空間越來越狹窄的今天，繼續(xù)按照這樣一種操作邏輯去參與市場競爭，就越來越難以為繼了。
首先是數(shù)量規(guī)模擴增的成本大大提高了，市場的空白地帶越來越少，“零和博弈”效應便逐漸顯現(xiàn)，任何一方數(shù)量規(guī)模的增加都是建立在對其他相關方市場份額的攻城略地式的剝奪的墓礎上的。這樣一來，競爭自然慘烈，成本也勢必大幅度提升。其次，隨著市場大盤的迅速做大，單個媒體在數(shù)量規(guī)模方面做大的相對市場效能呈現(xiàn)大幅度削減的趨勢。也就是說，即使你通過高額的成本達到了某種數(shù)量擴張，但這種數(shù)量擴張對于你的市場占有率提升的實際效能卻常常是微乎其微的。原因很簡單，在你個體做大的同時，市場基數(shù)也在不斷做大，甚至這種大盤做大的速率往往要高于個體做大的速率。在這種情況下，任何單一媒介的數(shù)量(分子)增加的效能都會被不斷擴容的市場大盤(分母)的增長而稀釋掉。譬如，如果你由1做到4，對于你而言，絕對值增長了4倍，但是，如果市場基數(shù)從100擴大到1000時，你做大后的市場占有率不是增加了，反而是減少了—你的市場占有率由1%降低到了4%。在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來最大利潤的價值支點是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質、接下來是市場拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價值的挖掘這便進入了范圍經(jīng)濟的范疇。
二跨媒介經(jīng)營已成為媒介做大做強戰(zhàn)略選擇的必然上面提到媒介產(chǎn)業(yè)在不同的發(fā)展階段上其最大利益的價值指點是不同的，而現(xiàn)在傳媒最大的利益的支點已由傳媒產(chǎn)品的品質、市場規(guī)模的拓展，轉向了客戶價值的全方位挖掘，而這種最大利益的價值支點的實現(xiàn)，需要傳媒構建范圍經(jīng)濟上的優(yōu)勢，即通過多元化的經(jīng)營實現(xiàn)客戶價值的全方位挖掘，而這種多元化得經(jīng)營如果限于媒介這一個行業(yè)來說就是跨媒介經(jīng)營。跨媒介經(jīng)營，確實是當今環(huán)境下傳媒市場化成長的必然戰(zhàn)略選擇，因為技術的發(fā)展和傳媒市場現(xiàn)狀，將會逐步傳媒必須以技術或資本為紐帶走向融合，以多元化的經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)鏈的完善來適應新的市場環(huán)境。
三技術上的突破使跨媒介經(jīng)營成為一種成本可控的盈利選擇傳媒產(chǎn)業(yè)是一種典型的技術密集行產(chǎn)業(yè)，技術既是傳媒產(chǎn)品生產(chǎn)的關鍵也是傳媒產(chǎn)品流通的關鍵，技術即是傳媒，這是傳媒技術決定論鼻祖麥克盧漢的最著名觀點。每一次傳媒時代的交替都是以信息傳播技術的革命性突破為支撐。而信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展使媒介融合的成本大大降低，從而使傳媒跨媒介經(jīng)營成為了一種成本可控的盈利選擇。如smg技術運營中心協(xié)同“第一財經(jīng)”研發(fā)了第一財經(jīng)業(yè)務平臺，整合了第一財經(jīng)旗下媒體的信息資源，實現(xiàn)實時存儲、提取、調(diào)用，實現(xiàn)了第一財經(jīng)內(nèi)部各個媒體平臺的信息共享，極大地便利了第一財經(jīng)信息內(nèi)容的跨媒介流通，實現(xiàn)了信息資源的多次利用的同時節(jié)約了信息整合流通的成本，產(chǎn)生了典型的范圍經(jīng)濟效應。
四我國在以經(jīng)濟學的視角審視媒介經(jīng)營行為尤其是具有先驅性的媒介經(jīng)營行為方面的系統(tǒng)研究還很欠缺。就本課題目前掌握的文獻來看，以經(jīng)濟學的視角審視媒介經(jīng)營行為的研究媒介經(jīng)濟學領域的研究有，媒介管理方面的文獻、著作也有涉及，但都不系統(tǒng)，而且觀點理論罕有創(chuàng)新，有些觀點、理論還有閉門造車之嫌，很難很好的指導當下的媒介經(jīng)營管理實踐1.2論文選題的研究意義以范圍經(jīng)濟的視角結合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無論是在媒介管理和經(jīng)營領域還是在經(jīng)濟學領域，都是有意義的。因為媒介經(jīng)營的本質是出自于經(jīng)濟學訴求，而跨媒介經(jīng)營的本質則是媒介追去范圍經(jīng)濟效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟學的視角研究跨媒介經(jīng)營行為是一種必經(jīng)的學術路徑和研究趨勢。
(一)范圍經(jīng)濟概念
美國經(jīng)濟學家潘扎爾(panzer)和威利格(willing)于1975年最早定義了范圍經(jīng)濟，指出范圍經(jīng)濟是聯(lián)合生產(chǎn)兩種或兩種以上產(chǎn)品的生產(chǎn)成本低于這些產(chǎn)品單獨生產(chǎn)的成本總和，強調(diào)生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟?！奥?lián)合生產(chǎn)或聯(lián)合銷售的經(jīng)濟”美國經(jīng)濟學家錢德勒(1990)將范圍經(jīng)濟定義為：，具體是指利用單一經(jīng)營單位的生產(chǎn)或銷售過程來生產(chǎn)或銷售多種產(chǎn)品而產(chǎn)生的經(jīng)濟，強調(diào)的是生產(chǎn)和銷售的范圍經(jīng)濟，比生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟更進一步。(第六版)平狄克和魯賓費爾德在《微觀經(jīng)濟學》(xx)一書中提出，范圍經(jīng)濟存在于單個企業(yè)的聯(lián)合產(chǎn)出超過兩個各自生產(chǎn)一種產(chǎn)品的企業(yè)所能達到的產(chǎn)量之時(兩個企業(yè)分配到的投入物相等)，如果企業(yè)的聯(lián)合生產(chǎn)成本低于單獨企業(yè)生產(chǎn)該產(chǎn)品的成本時，那么其生產(chǎn)過程就涉及到范圍經(jīng)濟。丁曉正(xx)認為范圍經(jīng)濟是由于投入要素、生產(chǎn)設備的聯(lián)合運用，或聯(lián)合市場計劃，或共同管理，企業(yè)在生產(chǎn)兩種以上產(chǎn)品時擁有的成本優(yōu)勢。這一定義說明了范圍經(jīng)濟可能來自生產(chǎn)、銷售、管理或資金使用等各個過程，拓展了生產(chǎn)、銷售意義上的范圍經(jīng)濟。葉華光(xx)認為范圍經(jīng)濟是相對于規(guī)模經(jīng)濟而言的，規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟都是與企業(yè)的擴張相聯(lián)系的兩個概念，內(nèi)部規(guī)模經(jīng)濟是指在既定條件不變的情況下，企業(yè)因為規(guī)模的擴大而導致單位產(chǎn)品成本遞減，從而提高企業(yè)的利潤。而內(nèi)部范圍經(jīng)濟是指某個企業(yè)通過生產(chǎn)多種關聯(lián)產(chǎn)品的支出低于多個廠家單獨生產(chǎn)每種產(chǎn)品的支出從而產(chǎn)生的經(jīng)濟效應。盡管國內(nèi)外經(jīng)濟學家提出的范圍經(jīng)濟的概念有所不同，但在范圍經(jīng)濟的內(nèi)涵上存在相同之處：第一，將范圍經(jīng)濟與聯(lián)合生產(chǎn)密切聯(lián)系在一起;第二，企業(yè)通過范圍經(jīng)濟可以節(jié)約成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
(二)范圍經(jīng)濟產(chǎn)生的機理研究
從本質上來看，范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于對企業(yè)內(nèi)部共享資源的充分利用。這些共享資源(如原材料、技術和管理等)原本是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中沒有合理充分利用，而通過實現(xiàn)范圍經(jīng)濟，企業(yè)提高了利用資源的能力和效率，從而避免了企業(yè)的范圍不經(jīng)濟?？v觀國內(nèi)外文獻，發(fā)現(xiàn)范圍經(jīng)濟的產(chǎn)生機理主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于對企業(yè)有形資源的充分利用panzer和willing(1981)認為，范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于分享的投入或者分享的準公共投入，例如，可以用于其他生產(chǎn)過程的暫時閑置的生產(chǎn)能力就是一種外在經(jīng)濟。此外，范圍經(jīng)濟利用很多相同的原料和半制成材料，并用同樣的中間工序來生產(chǎn)多種產(chǎn)品，在同一工廠同時生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)目的增多，降低了每一產(chǎn)品的單位成本，從而有利于增加企業(yè)的利潤，提高企業(yè)的競爭力。
(2)范圍經(jīng)濟產(chǎn)生于對企業(yè)無形資源的充分利用。tease(1980)認為范圍經(jīng)濟的一個重要來源是“訣竅的共同和重復使用，它包括技術和管理上的訣竅。prahalad和hame(1990)把它稱為“核心競爭力”。當技術訣竅的交易成本很高時，企業(yè)可以用于其他產(chǎn)品的生產(chǎn)。此外，當聯(lián)合生產(chǎn)多種產(chǎn)品時，由于通用技術的溢出效應，生產(chǎn)的技術投入成本明顯節(jié)約，從而創(chuàng)造了范圍經(jīng)濟。
(3)范圍經(jīng)濟可能產(chǎn)生于市場的內(nèi)部化。企業(yè)資產(chǎn)的專用性、信息的不對稱性、交易的不穩(wěn)定性以及時間空間的差異性等方面所導致的企業(yè)間交易成本上升，而產(chǎn)品或服務的多元化則可以將企業(yè)的外部交易內(nèi)部化，從而有利于交易成本的減少，產(chǎn)生范圍經(jīng)濟。
(三)范圍經(jīng)濟與相關多元化投資的關系。
范圍經(jīng)濟的存在是以企業(yè)相關多元化投資經(jīng)營為基礎的，企業(yè)的相關多元化投資經(jīng)營是以范圍經(jīng)濟為內(nèi)因的。二者有著必然的聯(lián)系。正是范圍經(jīng)濟的存在，企業(yè)才會選擇相關多元化投資經(jīng)營戰(zhàn)略，同時企業(yè)也能從相關多元化投資經(jīng)營中獲得范圍經(jīng)濟。
(四)媒介范圍經(jīng)濟研究。
就本課題所掌握的文獻，這一領域的研究文獻可分為兩類：一類是以經(jīng)濟學的視角整體上審視媒介的范圍經(jīng)濟;如張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟》一文對媒介產(chǎn)業(yè)中的范圍經(jīng)濟和規(guī)模經(jīng)濟進行了經(jīng)濟學上的闡釋，并對它們的概念進行了辨析，認為同其它產(chǎn)業(yè)一樣，媒介產(chǎn)業(yè)中存在著規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟效應。喻國明教授《從規(guī)模經(jīng)濟到范圍經(jīng)濟—現(xiàn)階段傳媒競爭戰(zhàn)略的新趨勢》一文指出，在不同的發(fā)展階段上，為傳媒產(chǎn)業(yè)帶來最大利潤的價值支點是不同的:最初是內(nèi)容產(chǎn)品的品質、接下來是市場拓展的規(guī)模，到現(xiàn)在則是全方位客戶價值的挖掘，這便進入了范圍經(jīng)濟的范疇。范以錦教授《范圍經(jīng)濟視角下的全媒體運營及思考》認為對于傳媒產(chǎn)業(yè)來說，全媒體戰(zhàn)略屬于多元化戰(zhàn)略的范疇。確定合理的全媒體“范圍”，實現(xiàn)范圍經(jīng)濟效益的最大化，是全媒體戰(zhàn)略一切訴求的歸宿。一類是審視不同具體行業(yè)的范圍經(jīng)濟效應。胡正榮教授《實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中的戰(zhàn)略目標取向及其對策》當廣播電臺或電視臺制作播出新聞、體育、文藝、經(jīng)濟等等各類節(jié)目，一個臺同時擁有多套節(jié)目、多個頻道，同時擁有節(jié)目制作中心、廣播、網(wǎng)站、報紙、雜志甚至是球隊的時候，當有線電視網(wǎng)絡既傳輸電視節(jié)目又傳輸數(shù)據(jù)業(yè)務的時候，就可以創(chuàng)造范圍經(jīng)濟。但是由于當下我國政治經(jīng)濟環(huán)境的方面的特殊情況，導致廣電行業(yè)乃至整個媒體行業(yè)的范圍經(jīng)濟效應都沒能得到充分實現(xiàn)，文章并針對這一情況提出了優(yōu)化建議。全冠軍《試析出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟特征》一文認為出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟特征在市場數(shù)據(jù)上主要表現(xiàn)在市場地位與品種規(guī)模的正相關關系，而外部環(huán)境及技術發(fā)展也將進一步強化出版產(chǎn)業(yè)的范圍經(jīng)濟特征，這些外部環(huán)境主要表現(xiàn)為品種日益增多、日趨分散及多樣化的讀者需求、數(shù)字長尾的出現(xiàn)及信息技術帶來的供需變化等方面。并用相關的數(shù)據(jù)對這一現(xiàn)象進行了說明。
跨媒介經(jīng)營屬于媒介經(jīng)營管理的研究范疇，國內(nèi)外的相關研究論著往往將其作為媒介融合、媒介集團化或媒介的其它經(jīng)營管理行為的進行研究。而就本課題目前所掌握的資料，國內(nèi)跨媒介經(jīng)營研究主要集中在以下幾個方面：
第一，媒介經(jīng)營管理本體論意義上的研究。這方面的研究沒有特定的視角或者說其所涉及的支撐性理論比較隱蔽和龐雜，整個論述只能算是教材意義上的知識傳遞，罕有創(chuàng)新。如殷俊、代靜編著四川大學出版社出版的《跨媒介經(jīng)營》一書。該書主要對跨媒介經(jīng)營的相關概念、特征、規(guī)律進行了較為系統(tǒng)的闡述“并結合國內(nèi)外實例對跨媒介經(jīng)營的現(xiàn)狀進行了較為廣泛的探討，進而對通過跨媒介經(jīng)營來提升傳媒的核心競爭力進行了論述?！贝藭亲鳛椤?1世紀文化產(chǎn)業(yè)前沿叢書”中的一種出版的，可以說對這一個課題專門進行系統(tǒng)的研究的書目，目前來說也只有這一本。
第二，我國跨媒介經(jīng)營的方法論研究。這一方面的研究主要是站在媒介經(jīng)營管理本體論的高度上，從具體的案例研究上升到一般性的經(jīng)驗總結，目的是通過對具體案例的考察研究，總結出跨媒介經(jīng)營的有益經(jīng)驗以更好的指導我國媒介產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營實踐。當然，在跨媒介經(jīng)營領域任何一個理論課題的研究其最終都是為了更好的指導跨媒介經(jīng)營實踐這一方法論意義上的目的。但比起本文列出的其它幾個方面的研究，這一方面的方法論關注的是整個媒介產(chǎn)業(yè)跨媒介經(jīng)營的一般性規(guī)律，其所運用的理論也是綜合性的。如謝新洲的《我國跨媒體經(jīng)營戰(zhàn)略分析》一文，文章結合我國媒體跨媒體經(jīng)營的實際情況，參照國外先進經(jīng)驗，對我國媒體跨媒體經(jīng)營現(xiàn)狀進行總結、分析和評述，指出了我國媒體跨媒體經(jīng)營實踐中存在的問題和誤區(qū)，并對我國跨媒體經(jīng)營的發(fā)展戰(zhàn)略提出相應的建議。《跨媒體聯(lián)盟戰(zhàn)略定位的思考》文章認為跨媒體聯(lián)盟是實現(xiàn)媒體跨媒介經(jīng)營的方法之一，而要實現(xiàn)媒體聯(lián)盟式的跨媒介經(jīng)營，明確聯(lián)盟的動機以進行準確的戰(zhàn)略定位是關鍵。
第三，以某一具體傳媒行業(yè)為對象綜合運用媒介經(jīng)營管理相關理論知識進行系統(tǒng)的研究。王潔制作于xx年的武漢大學碩士論文《出版社跨媒體經(jīng)營研究》，論文在考察了國外著名傳媒集團的跨媒介經(jīng)營情況后，對我國出版社跨媒體經(jīng)營的原則、方向、模式等方面問題進行探討，認為出版社的跨媒介經(jīng)營一定要在充分把握我國的媒介政策環(huán)境的前提下，以出版社的品牌產(chǎn)業(yè)為核心，有步驟有計劃的進行出版媒體的跨媒介經(jīng)營。華東師范大學xx級碩士范曄的學位論文《中國電視產(chǎn)業(yè)跨媒體經(jīng)營策略研究》以相似的視角和方法考察了我國電視產(chǎn)業(yè)的跨媒介經(jīng)營現(xiàn)狀。類似的文章還有《我國報業(yè)集團跨媒體經(jīng)營研究》、北京印刷學院碩士xx年碩士學位論文《我國圖書出版業(yè)跨媒體經(jīng)營探析》及《中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的跨媒體經(jīng)營》等。
第五，以某一具體案例為對象綜合運用媒介經(jīng)營管理相關理論知識進行考察、研究?！队蛇@一方面研究的文獻有“第一財經(jīng)”看我國跨媒體財經(jīng)傳媒之品牌構建》、《傳媒類上市公司跨媒體經(jīng)營研究——以博瑞傳播xx-xx年的競爭戰(zhàn)略為案例》，其研究意圖和研究方法和上述的第三個方面相類似。
“第一財經(jīng)”作為我國傳媒產(chǎn)業(yè)界一個閃亮的符號，近年來學術界對其的研究是很多的，就本課題掌握的資料來看，主要集中在跨媒介經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)價值鏈的打造上：陳婉瑩碩士論文《由“第一財經(jīng)”看我國跨媒體財經(jīng)媒體之品牌構建》將“第一財經(jīng)”和國外相類媒體的比較研究，認為“第一財經(jīng)”跨媒介立體式的整合鑄就了“第一財經(jīng)”的強勢品牌。國家廣電中心發(fā)展研究中心的《第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈研究報告》從第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈構建的背景與意義、第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈的現(xiàn)狀、第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)價值鏈的重構、第一財經(jīng)產(chǎn)業(yè)鏈構建的政策建議等四個方面進行深入分析研究，指出中國經(jīng)濟的發(fā)展迫切需要強勢中國財經(jīng)媒體的支撐，需要一個能向世界傳遞財經(jīng)權威信息的話語平臺，而第一財經(jīng)為中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有益的示范。高韻斐《第一財經(jīng)跨媒體傳播及其運作的實踐與思考》從專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化三大戰(zhàn)略角度，探討第一財經(jīng)運作的策略，指出跨媒介經(jīng)營是實現(xiàn)媒體經(jīng)營專業(yè)化、品牌化和產(chǎn)業(yè)化的有效途徑。此類的研究還是比較多的，但有分量的不多，希望對于這一跨媒介經(jīng)營的經(jīng)典案例能有更多的學者，從不同的角度進行審視和研究，以為我國傳媒的跨媒介發(fā)展做理論支撐。
1.1研究目標
本課題嘗試以范圍經(jīng)濟的視角分析傳媒跨媒介經(jīng)營的經(jīng)濟學機理，并以“第一財經(jīng)”為例總結傳媒跨媒介經(jīng)營實現(xiàn)范圍經(jīng)濟訴求的具體要素和環(huán)節(jié)，及為避免范圍不經(jīng)濟應的出現(xiàn)，媒體應在哪些方面進行經(jīng)濟學的考量，并在分析我國傳媒跨媒介經(jīng)營現(xiàn)狀和所存在的障礙的基礎上，結合“第一財經(jīng)”這一我國經(jīng)典的傳媒跨媒介經(jīng)營案例和傳媒產(chǎn)業(yè)價值鏈等領域的研究成果對我國追求范圍經(jīng)濟效益的傳媒跨媒介經(jīng)營提出可操作性的建議。
1.2研究內(nèi)容
本課題擬劃分五個部分，每一部分的具體研究內(nèi)容如下：第一部分為引言，闡述該課題研究的背景和研究方法，綜述國內(nèi)外范圍經(jīng)濟研究的概況及跨媒介經(jīng)營概念的界定。這部分的核心文獻主要有：黨曼《范圍經(jīng)濟研究》、田苗苗《范圍經(jīng)濟研究述評》、喻國明、張小爭編著，、崔曉月《傳媒集團化的特點及發(fā)展趨勢》《傳媒競爭力：產(chǎn)業(yè)價值鏈案例與模式》等。第二部分分三個內(nèi)容板塊，第一個板塊通過對傳媒產(chǎn)品的自身特性和生產(chǎn)、經(jīng)營的特征分析解讀，指出傳媒產(chǎn)業(yè)存在著典型的范圍經(jīng)濟效應。第二個內(nèi)容板塊，通過對傳媒產(chǎn)業(yè)和市場發(fā)展的前景的展望和競爭形勢的分析綜合喻國明等學者的觀點得出傳媒競爭的趨勢是由規(guī)模經(jīng)濟走向范圍經(jīng)濟。第三個板塊，通過對跨媒介經(jīng)營和范圍經(jīng)濟的相關性的論證、分析和解讀，指出跨媒介經(jīng)營是實現(xiàn)傳媒范圍經(jīng)濟效益訴求的有效途徑。這部分的核心文獻主要有：張輝鋒《傳媒業(yè)中的規(guī)模經(jīng)濟與范圍、喻國明《從規(guī)模經(jīng)濟到范圍經(jīng)濟》經(jīng)濟》、范以錦《范圍經(jīng)濟視角下的全媒體運營及思考》、胡正榮《實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟——廣電產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中的戰(zhàn)略目標取向及其對策》等。第三部分首先從產(chǎn)業(yè)價值鏈的構筑和運作出發(fā)，介紹當下的“第一財經(jīng)”經(jīng)營和運作情況，展現(xiàn)其經(jīng)營范圍的全面和運作流程的精致。其次，以因生產(chǎn)要素共享和產(chǎn)品種類的多元而導致企業(yè)長期生產(chǎn)平均成本下降的范圍經(jīng)濟原理解讀“第一財經(jīng)”的跨媒介經(jīng)營模式，指出“第一財經(jīng)”的傳媒跨媒介經(jīng)營實現(xiàn)了傳播要素、信息內(nèi)容和品牌資源的共享，構筑了一個范圍全面、運作高效的產(chǎn)業(yè)價值鏈，從而保證了其整個企業(yè)的巨大的范圍經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。核心文獻：張增《“第一財經(jīng)”模式的媒介經(jīng)濟學分析》、劉曉鵬《“第一財經(jīng)”的難關與第一財經(jīng)日報的創(chuàng)刊——跨媒體信息平臺的新聞單元設計》、陳婉瑩碩士論文《由第一財經(jīng)看我國的傳媒品牌構建》等。第四部分介紹我國傳媒跨媒介經(jīng)營的現(xiàn)狀和歷史沿革，結合現(xiàn)狀分析我國政治、經(jīng)濟、文化方面的特性或消極因素導致傳媒產(chǎn)業(yè)在跨媒介經(jīng)營范圍經(jīng)濟訴求的實現(xiàn)環(huán)節(jié)上存在的障礙，并針對這些障礙提出解決建議。核心文獻：靳秋華《我國傳媒集團化發(fā)展滯緩的問題研究》、艾軍;李春雷《我國傳媒集團化進程中行政“范式”探討》、李兆豐《新、文遠竹《對我國傳媒集團化的反思》等。聞改革：超越邊緣突破》第五部分為結語部分。對本課題的研究做收尾性的總結，及筆者對這一課題的后續(xù)性研究抱有的期望。
1.3擬解決的關鍵問題
本課題擬解決如下幾個關鍵性問題：
(1)什么是跨媒介經(jīng)營，它與傳媒產(chǎn)業(yè)價值鏈、媒介集團化、傳媒跨行業(yè)經(jīng)營、媒介融合這些概念的異同。
2.擬采取的研究方法(或技術路線、實驗方案)及可行性分析本課題的研究方法，主要有以下幾種：一是文獻分析法。通過大量、廣泛的文獻搜集，以核心文獻為綱，以高水準文獻的核心觀點為骨，為本課題分析解讀、歸納總結、邏輯演繹等具體的學術研究提供堅實、系統(tǒng)的理論支撐。二是實證分析與邏輯分析結合。以范圍經(jīng)濟的視角解讀分析傳媒跨媒介經(jīng)營，需要運用經(jīng)濟學中的實證分析方法。在現(xiàn)有收集的資料基礎上進行實證分析，、是本課題運用的比較普遍也是比較重要的一種研究方法。三是案例研究法。案例研究法是對單一的研究對象或研究現(xiàn)象進行深入而具體研究的方法。這也是本課題核心的研究方法之一，本課題的第三部分對“第一財經(jīng)”跨媒介經(jīng)營的范圍經(jīng)濟學解讀就是這種方法的集中體現(xiàn)。
3.本研究的特色與創(chuàng)新之處3.1研究方法與思路上的創(chuàng)新創(chuàng)新之處：本論文的研究創(chuàng)新之處有二：一是理論拓展。通過對以范圍經(jīng)濟、跨媒介經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)價值鏈、媒介集團化等為關鍵詞的文獻的梳理、整合和提煉，系統(tǒng)(前人也所有歸納但不夠系統(tǒng))地歸納總結出跨媒介經(jīng)營的范圍經(jīng)濟學機理，體現(xiàn)了本課題在理論拓展方面的嘗試。二是研究視角有所創(chuàng)新。以范圍經(jīng)濟的視角結合案例系統(tǒng)考察、解讀傳媒跨媒介經(jīng)營行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無論是在媒介管理和經(jīng)營領域還是在經(jīng)濟學領域，都是有意義的。因為媒介經(jīng)營的本質是出自于經(jīng)濟學訴求，而跨媒介經(jīng)營的本質則是媒介追去范圍經(jīng)濟效益的體現(xiàn)。所以以范圍經(jīng)濟學的視角研究跨媒介經(jīng)營行為是一種必經(jīng)的學術路徑和研究趨勢。
4.預期的論文進展和成果：目前已有成果《“第一財經(jīng)模式”的媒介經(jīng)濟學分析》被《新聞知識》采用擬發(fā)，已有《論媒介管理需要柔性的管理機制》在《青年記者》xx年10月份刊上刊發(fā)，后期的相關資料收集和論文結構細化工作正在有序進行中。
5.論文工作量、年度研究計劃、可能遇到的困難和問題及相應的解決辦法：就本文所掌握的文獻來看.
研究生的開題報告篇篇三
：隨著社會發(fā)展，中國在各個方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時，會選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點突出生活的空間性，利用空間的交錯和變化，體現(xiàn)新時代別墅的多元化。
：通過本次課題，從多個方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點，從建筑 外觀到室內(nèi)設計再到家具運用，更加深入別墅的多元化和空間性設計，結合目前社會人群需求特點，設計更加舒適高檔具有設計感的生活環(huán)境。
：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設計與 運用，園林設計，生活習性與特點等多個方面來對別墅進行分析和設計。
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。
1.收集相關資料進行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內(nèi)空間布局特點
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運用的特點
2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3.考慮建筑使用人群以及相關調(diào)查：
a.規(guī)定建筑使用人群，以及對該人 群的生活特性進行分析
第二階段——開始以草圖形式簡單設計
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。
2. 戶型圖設計
3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點，進行詳細分析
第三階段——方案的制作與說明
1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖
2. 對局部特征進行效果圖制作
3. 對部分特性家具進行設計
4. 對園林進行效果圖展示
5. 對其特性功能進行詳細介紹與說明
6. 編制設計概預算（包含市場調(diào)查，整體預算）
7. 編制材料表
第四階段——制作展示部分
1. 對效果圖等進行展板制作
2. 對設計制作成冊
3. 模型制作
一整套別墅設計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）
指導教師意見，對課題設計內(nèi)容的深度、廣度及設計方案的意見和對畢業(yè)設計結果的預測等。
研究生的開題報告篇篇四
神奇教練的解決之道。
全腦運動-人腦思維的奧秘。
理性思維程序化。
日常生活中的思維程序。
二、設計有序。
系統(tǒng)設計系統(tǒng)-淺析設計。
設計有序設計計劃學的興起。
a.設計計劃學的需要。
b.設計計劃學的發(fā)展與前景。
c.設計計劃學的角色。
設計計劃方法論。
steptostep-計劃的展開（全書之重）。
一起來吧（具體案例）。
計劃書。
a.操作方案書的要求。
b.實施方案書的要求。
c.計劃書的構成。
d.計劃書的表現(xiàn)技法。
十八般武器-計劃工具介紹。
三、計劃從身邊做起。
a.處處留心皆學問-以窺視來訓練。
b.排除確信無疑的定論。
c.要有追根究底的精神。
d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力。
研究生的開題報告篇篇五
隨著社會的發(fā)展，人們深刻地認識到，想要一個國家向前不斷的邁進，其源源不竭的動力就來源于一種精神，即創(chuàng)新精神。新一輪有關基礎教育的課程改革中，我們國家教育部出臺了有關以全面推進素質教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當今時代的發(fā)展要求，注重對學生個性的發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性精神和實踐性能力作為其重點內(nèi)容。
經(jīng)過十年的實踐，對課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，適應新時期全面實施素質教育的要求，我們國家教育部專家對義務教育階段各個學科的課程標準進行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識作為關鍵詞，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務。而研究性學習是我國基礎教育課程的重大突破，是當前教育改革的重點和熱點內(nèi)容，也是當今國際上比較普遍認同和實施的一種新的學習方式，對于調(diào)動學生的積極主動性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性精神和實踐性能力，開發(fā)學生的內(nèi)在潛力，具有重要的價值意義。
國外對研究性學習的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻是提出了要注重啟發(fā)學生學習與思考的方法。從1世紀起，研究性學習就得到人們的廣泛認識。1世紀末到19世紀，法國啟蒙學者盧梭提出了要遵循著人類的天性發(fā)展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導在活動過程當中，要對兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時，還要注重兒童的心理發(fā)展特點以及兒童之間的個別差異性；他們的思想都為今天的研究性學習奠定了一定的思想基礎。
在20世紀左右，美國的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進行了研究，影響最大的是美國著名哲學家、教育家杜威，他主張“從做中學”,認為學生僅僅通過教師講解或者看書所獲取的知識都是虛無飄渺的，只有通過“活動”獲取的知識才是實實在在的知識、才能真正的促進學生的身心以及未來發(fā)展。在20世紀中期，布魯納提出了認知發(fā)現(xiàn)學習理論。他認為學生非被動的接受知識，而應該主動的去探究知識；施瓦布也提出了“探索研究性學習”,他倡導通過探索研究來進行對所學知識的掌握，從而使得學生探索研究的能力得以發(fā)展。
21世紀初，新一輪的基礎教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學習”融入高中必修課之中，以此，作為我國高中課程改革的一項重大舉措。從此之后，“研究性學習”成為我國基礎教育變革當中一門獨樹一幟的課程，它掀開了基礎性教育的新一頁，無可置疑，它已成為我國當前課程變革中最吸引眼球的一項舉措。
在高中數(shù)學的學習過程中安排了研究性學習課程，不但對于學校構建符合素質教育思想和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學模式，從而使得教師和學生在知識、技能、實踐等方面更上一層樓。
第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學習已經(jīng)不言而喻地成為了我國基礎教育課程變革的突出點。作為一門基礎學科的數(shù)學，它是中小學革新的龍頭，所以開展數(shù)學研究性學習對于課程的變革具有重大的意義與價值。
第二，有作用于教師教學方式的變革。教育文件提出了要注重對教師由強硬灌輸?shù)焦膭?、引導等教學方式進行轉變。
第三，有作用于學生學習方式的革新。教育出臺了有關在課堂中，針對學生死記硬背進行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導學生自己積極參與、還要培育學生獲取未知知識的能力、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學生從被動的學習方式變更為積極主動探索的學習方式，成為教育一線工作者乃至科學家們進行研究性學習研究的重要原因。
數(shù)學研究性學習是指學生在數(shù)學教師或者相關學科教師的指引下，從各類學科以及實踐活動中選取并設定為研究性學習的課題，運用類似于數(shù)學學科的科學研究方法去積極主動的獲取數(shù)學知識、并應用數(shù)學知識來解決相關問題，使得學生對數(shù)學知識把握的同時，體驗、了解、學會和應用數(shù)學學科所蘊含的研究方法，以及對學生科學精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學習方式。
在數(shù)學研究性學習的實施過程當中，學生不僅明確地了解了活動的程序，還深深地體會到數(shù)學這門學科所帶給人們的奇妙之處，更加關鍵的是改變了學生學習的傳統(tǒng)思維模式，培育了學生獨立自主的學習能力、勇于探索的科學精神以及相互協(xié)作的團隊意識。其活動過程的實施，對于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來講，就是教師主要起著指路人的作用，對學生活動過程中的具體表現(xiàn)給予適時的正確評判，督促學生有效的完成各個階段的活動任務，從而使學生的主動性得以充分調(diào)動。
從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學習活動作為層次二。
并且層次一從活動的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對層次一的升華。
具體針對層次一開展研究性學習實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：
第一，讓學生從已學過到的有關三角形與四面體的已知知識中選定研究課題；
最后，針對每組出現(xiàn)的問題，進行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。
第三，通過師生間的共同分析，從而確定活動的目標與重難點；
第四，將對課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學成績優(yōu)異的學生組成活動興趣小組來開展研究性學習；
第六，廣泛收集并學習四面體中有關的理論知識，為接下來開展研究工作做好充分的準備；
第七，利用類比猜想出四面體中相應不等式的形式；
第八，通過指導教師的引導，并利用類比嘗試給出四面體中相應不等式的證明過程。
層次二的第二個課題所開展的研究性學習實踐探索與本層次第一個課題相類似，所以由學生嘗試著獨立地去完成，指導教師進行適當?shù)闹笇А?BR> 1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究思路
2.1研究性學習的相關概念
2.2研究性學習的特點
2.3研究性學習的目標
2.4數(shù)學研究性學習課題的選取
2.數(shù)學研究性學習的實施
2.6類比與數(shù)學研究性學習
3.1學情與目標分析
3.2學習活動設計
4.1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學習
4.2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類比開展研究性學習
第五章結語
.1研究的基本結論
.2研究的主要反思
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研究生的開題報告篇篇六
畢業(yè)論文。
工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質量。
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關的參考文獻等內(nèi)容。
研究生的開題報告篇篇七
是否有數(shù)據(jù)處理要求：否。
您的國家：中國。
您的學校背景：普通大學。
要求字數(shù)：5000附8分鐘ppt。
論文用途：mba畢業(yè)論文。
是否需要盲審（博士或碩士生有這個需要）：否。
補充要求和說明：開題報告。
一、研究背景、目的及意義。
（一）研究背景。
自從1978年改革開放政策實施以來，在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展方面，中國的成就舉世矚目。改革開放至今三十余年，中國已經(jīng)不可抗拒的被卷入國際競爭的大環(huán)境，面臨全球經(jīng)濟一體化的沖擊，中國企業(yè)已經(jīng)在較大范圍內(nèi)參與全球競爭。國際市場的理性化，企業(yè)競爭的愈加激烈，使得單純物質力量能發(fā)揮的作用越來越少，企業(yè)文化的作用受到越來越多經(jīng)營者和學者的重視。企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂所在，體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營哲學。通過企業(yè)文化，員工的精神得以凝聚，進而組成和推動企業(yè)實現(xiàn)其發(fā)展戰(zhàn)略，維護企業(yè)的生存與發(fā)展。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
三、本研究已取得的相關成果。
四、研究內(nèi)容（論文寫作思路和初步提綱）。
五、研究思路與方法。
六、研究的重點、難點和創(chuàng)新點。
附：參考文獻。
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張冠男、楊洪興。當代中國企業(yè)文化建設的哲學思考。
研究生的開題報告篇篇八
運算能力是每個人都必須具備的一項基本能力，而培養(yǎng)學生的運算能力更是中小學數(shù)學教學的一項重要任務，也是學生今后學習數(shù)學的重要基礎。根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準要求，把掌握基本運算能力列為培養(yǎng)學生能力之首。而我校學生的運算能力普遍較差，翻開學生的作業(yè)，查看學生的試卷，親自看學生演算，發(fā)現(xiàn)學生的諸多錯誤中運算的錯誤占了很大的比重。有的題在最后一步運算錯誤導致客觀性試題的分數(shù)被全部扣去，主觀性題目因結果不正確而被扣分；也有的學生雖然答案正確，但因為繁瑣或不太合理的運算方法浪費了大量的時間。我們認為，學生的運算能力普遍較低，無疑給學生的發(fā)展造成了巨大的障礙，一個學生或一個班級數(shù)學成績的優(yōu)劣很大程度上取決于運算能力的好壞。所以數(shù)學運算能力的培養(yǎng)是我校數(shù)學教師研究的一個重要課題。
二、課題名稱的界定和解讀。
學生的運算能力主要指兩個方面：一是運算法則的掌握；二是運算能力的形成。學生掌握運算法則不僅要懂得按照法則如何運算，而且要懂得為什么要這樣運算，所以理解是掌握運算法則的關鍵，而運算能力形成的主要標志是正確迅速，是在掌握運算法則的基礎上采用合適的練習方法而形成的，不是學生先天就有的，所以學生的運算能力是可以通過教師來培養(yǎng)的。主要可以通過以下幾個方面來考慮：
1、讓數(shù)學運算走進生活，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2、激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的運算能力。
3、運用多種形式加強訓練，培養(yǎng)學生運算速度。
4、注重培養(yǎng)學生間的相互交流、合作、討論的良好習慣，提高數(shù)學的教學質量。
三、課題研究的步驟和舉措。
本課題主要研究中小學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)中小學生的運算能力，提高學生對數(shù)學學習的興趣，使學生能真正從“學會”向“會學”轉變。注重培養(yǎng)學生間的相互交流、合作、討論的良好習慣，提高數(shù)學的教學質量。
我們課題小組研究的對象主要是我校六至八年級學生。
本課題研究從20__年6月始至2015年5月。
（一）準備階段。
6月——7月，結合學生平時學習中存在的實際問題，確定課題，并制定課題研究實施方案，學習有關理論，申請上報課題。
9月——12月，依據(jù)資料進行人員分工，提出設想，討論課題可行性實施方案，完成開題報告。
（二）調(diào)查階段。
12月——1月，設計調(diào)查問卷，分別對五至八年級學生運算能力進行問卷調(diào)查，全面了解學生運算水平，并完成課題階段性小結工作。
（三）實施階段。
3月——4月，分組實施研究方案，根據(jù)結果，集中組織交流討論，進一步完善研究成果，并進行實施嘗試并將研究成果及個人心得上升為教學論文。
（四）研究總結階段。
4月——5月，整理資料，分析研究，完成課題成果的總結和提煉，形成研究報告，申請結題驗收。
四、課題成果的預期和呈現(xiàn)。
課題預期的研究成果：
1、階段性成果：主要是相關的典型案例、教育敘事、教學設計、教學反思、論文以及階段性研究報告。
2、最終研究成果：
（1）《中小學生數(shù)學運算能力培養(yǎng)研究》結題報告。
（2）匯編《中小學生數(shù)學運算能力培養(yǎng)研究》結題結題鑒定材料。
研究生的開題報告篇篇九
學號。
姓名專業(yè)學位類別。
專業(yè)領域心理健康教育。
培養(yǎng)單位。
校內(nèi)導。
師
校外導師。
20xx年6月19日。
填表說明。
1、此表在導師指導下，由研究生填寫。經(jīng)開題報告公開論證會討論通過，完清審核簽。
字手續(xù)后，提交培養(yǎng)單位一式兩份。答辯前由培養(yǎng)單位報研究生院一份。
2、專業(yè)學位類別：(1)教育碩士；(2)農(nóng)業(yè)推廣碩士；(3)獸醫(yī)碩士；(4)工程碩士。
3、培養(yǎng)單位：學生所屬學院、所、中心。
研究生的開題報告篇篇十
中醫(yī)是一項具有悠久歷史的文化，它在其五千年的發(fā)展歷程中，不僅積累了豐富的診治疾病和養(yǎng)病護人的經(jīng)驗，還形成了自己一套獨具特色的理論體系。中醫(yī)所強調(diào)的重要一點便是三份治、七分養(yǎng)。醫(yī)護不分家，所以，我們認為，中醫(yī)的基本理論便是護理工作的基本指導思想，現(xiàn)代醫(yī)院中的整體護理模式與中醫(yī)護理極為相似，所以，現(xiàn)代醫(yī)院應該充分重視中醫(yī)護理的重要價值，使其在醫(yī)院中發(fā)揮出其應有的潛力和作用。
二、研究目的。
1、了解中醫(yī)護理的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、分析影響中醫(yī)護理發(fā)展的因素。
3、中醫(yī)護理在未來臨床中的應用及發(fā)展方向。
三、研究方法。
1、研究對象。
（1）總體：全國的中醫(yī)醫(yī)院的護士。
（2）樣本：廊坊中醫(yī)醫(yī)院的病護士。
2、研究工具問卷調(diào)查法。
2技術路線。
3、收集資料問卷。
（2）收集資料：樣本約100例。
問卷：在護士集中時間采用不記名的方式進行問卷調(diào)查，當場收回。
5、統(tǒng)計方法用spss軟件對數(shù)據(jù)進行秩和檢驗，x2檢驗，如果條件允許采用回歸路徑分析。
6、進度安排。
9-10月:發(fā)放問卷調(diào)查，并在2-3周內(nèi)收回整理資料。
次年1-3月份：撰寫論文。
四、預期結果出。
1、通過統(tǒng)計分析出中醫(yī)護理在臨床應用的重要價值。
3、完成科研論文。
五、創(chuàng)新點及可行性分析。
六、參考文獻。
[2]段功香，李恩華．護理學基礎—基本知識和技能.北京：科學出版社，20xx。
[4]顧美儀．試論高護畢業(yè)生在護理學科建設中的作用[j]．中華醫(yī)院管理雜志，1994，10(7)：401—403.
研究生的開題報告篇篇十一
（二）題目來源。
本文在導師顧六寶教授的指導下，在導師的關于財產(chǎn)性收入課題研究基礎上，自擬研究題目。
二、研究的目的、意義及現(xiàn)狀。
（一）研究目的和意義。
通過本文的研究，期望達到的目的主要有以下幾點：首先，通過分析河北省居民財產(chǎn)性收入的不同來源，找到可以增加居民可支配收入的途徑，從而達到提高居民收入的目的；其次，根據(jù)居民財產(chǎn)性收入的差距比較，得出低收入群體的影響因素，為達到擴大中等收入階層的目標，并給出提高低收入群體的財產(chǎn)和收入相應對策和政策建議，第三，實證比較城市居民和農(nóng)村居民的財產(chǎn)性收入差距，消除造成財產(chǎn)性收入差距的原因。
改革開放以來，特別是近幾年，我國經(jīng)濟保持高速的增長，國內(nèi)人均可支配收入有了顯著提高，從20xx年到20xx年開始，我國居民收入中的財產(chǎn)性收入呈現(xiàn)大幅增長的態(tài)勢，其增長速度超過了工資性收入、轉移性收入。然而在總量上，財產(chǎn)性收入占居民純收入的比重只達到2%左右，高的增長速度和極低的比重說明財產(chǎn)性收入還有很大的發(fā)展空間，通過“創(chuàng)造條件”，如提高城市居民的工資收入、增加城市居民和農(nóng)村居民的轉移性支付、完善金融市場及其制度規(guī)范、加大培養(yǎng)人民群眾的理財知識等等，可以提高人民收入，促進資本市場的發(fā)展，推動國內(nèi)經(jīng)濟繁榮，特別是有利于提高人民消費水平，拉動內(nèi)需。
黨的十八大報告的“加快推進以改善民生為重點的社會建設”一章中提出：創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財產(chǎn)性收入，受到了全社會的廣泛那關注，引起了人們特別是學術界的熱烈討論。近幾年，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速增長，宏觀經(jīng)濟形勢的巨大變化，居民收入中的財產(chǎn)性收入有了大幅度的增加，說明我國居民收入分配結構開始發(fā)生顯著的變化，對此進行深入細致的研究，具有重大的理論和現(xiàn)實意義。
關于社會主義個人收入分配理論。在社會主義初級階段，我國實行的是“堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度。財產(chǎn)性收入就屬于多種分配方式。財產(chǎn)性收入的提出就發(fā)展“多種分配方式”的內(nèi)涵和強調(diào)了它的重要性。隨著個人收入及財產(chǎn)數(shù)額的增多，財產(chǎn)性收入由幾乎可以忽略不計，發(fā)展到現(xiàn)階段的高速增長，在實踐上增加了人們擴大收入來源的途徑。對于中低收入階層的人們來說，積極努力的創(chuàng)造、擁有財產(chǎn)性收入能夠提高他們的收入水平，縮小與高收入階層的收入差距，有利于促進共同富裕。
因此，以社會主義收入分配的相關理論為基礎，研究現(xiàn)階段我國市場經(jīng)濟條件下城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入的來源、差距及發(fā)展趨勢是有很必要的。
（二）研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)對居民收入差距的研究較多，相關文獻很多，比較有代表性的主要有：
中國在xxxx年代初的收入差別程度“與同樣發(fā)展水平的公有經(jīng)濟國家在收入概念可比范圍內(nèi)的收入分配差別大體一致”，對目前的收入差距持“兩極未分化論”。作者還在理論和實證分析的基礎上，提出了調(diào)整收入分配，縮小收入差距的政策建議，將我國收入分配的研究推向了一個新的高度，其中的許多結論和政策建議更是有很強的現(xiàn)實意義。
（2）趙人偉、李實等眾多學者對我國目前的收入差距持“失當論”。他們有的從靜態(tài)的橫向比較角度把收入差距描述為“過高”；有的從動態(tài)的縱向比較角度把收入差距描述為“惡化”。趙人偉、李實在《中國居民收入分配再研究》中對收入差距進行了國際比較：中國的基尼系數(shù)已經(jīng)達到了0.445，這低于非洲和南美的一些國家，但高于亞洲的一些國家，更高于歐洲發(fā)達國家的普遍水平。但是這種國際比較方法本身卻受到了批評。魏眾等人從縱向發(fā)展的角度認為：隨著市場化的進程，收入分配狀況將進一步惡化。
（3）清華大學的李子奈教授通過基尼系數(shù)、人均純收入等數(shù)據(jù)表明了1978年以來居民收入差距明顯擴大，并實證地分析了這種現(xiàn)象的必然性，還設計了居民收入差距宏觀調(diào)節(jié)的數(shù)量界限，提出了計算貧困線的方法，最后論證了堅持生產(chǎn)資料公有制為主體是縮小收入差距、實現(xiàn)共同富裕的根本保障。
國內(nèi)研究城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入較少，主要有：
李金鳳、李晶龍（20xx）在對我國居民財產(chǎn)性收入的現(xiàn)狀分析的基礎上，提出了財產(chǎn)性收入對中國貧富差距帶來的影響，認為財產(chǎn)性收入的存量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的基礎，財產(chǎn)性收入的流量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的方式。
周青梅在《財產(chǎn)性收入、收入差距與政府公共政策選擇》（20xx）中認為短期內(nèi)財產(chǎn)性收入的增加會拉大我國收入差距，但長期看，財產(chǎn)性收入有利于中等收入這的崛起從而縮小收入差距同時政府在政策選擇上應保障低收入者的生活，并最終縮小收入差距。
巴曙松（20xx）認為讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入，首先要讓更多的人能夠擁有財產(chǎn)，財產(chǎn)是財產(chǎn)行收入的前提。財產(chǎn)性收入的形成來自于財產(chǎn)，而財產(chǎn)的形成和積累一般來自與勞動收入的節(jié)余。因此，要提高財產(chǎn)性收入水平，就必須提高工資等勞動性收入的水平。
丁俊峰（20xx）從金融的視角出發(fā)，認為發(fā)揮金融功能是促進群眾財產(chǎn)性收入提高的關進因素，因此，深化金融改革，健全金融理財市場，開拓農(nóng)村金融市場，加強金融市場監(jiān)管是保證居民財產(chǎn)性收入的必要條件。
還有很多學者提到了《物權法》的實施保證了居民的財產(chǎn)有明確的產(chǎn)權，對保護群眾的財產(chǎn)性收入提供了重要的法律保障。
研究生的開題報告篇篇十二
研究生管理工作是關系到研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，然而目前高校研究生管理難度較大，管理制度不靈活、執(zhí)行難等現(xiàn)象普遍存在。針對以上問題提出了研究生管理工作的新思路：加強數(shù)字校園建設、提高研究生管理人員的能力、加強導師隊伍建設、完善考核評估機制、將思想政治教育融入到日常管理中。
隨著研究生的擴招，我國研究生的規(guī)模在不斷擴大。要做好研究生管理工作，提高研究生培養(yǎng)效果和培養(yǎng)質量，必須首先要深刻剖析當前我國研究生管理現(xiàn)狀，牢牢抓住現(xiàn)階段研究生特點和本質，逐漸探索出一條全面、多維度、有重點的研究生管理工作思路。
1、管理難度大。
當代研究生生源普遍多樣化，結構組成復雜且年齡跨度大，致使研究生管理工作相對較難。此外，與本科生相比，研究生參與集體活動的意愿不強烈，缺乏凝聚力，給研究生管理工作增加了難度。
2、制度不靈活。
不同學科在學科屬性、知識結構、研究領域、培養(yǎng)年限、培養(yǎng)目標等方面各有針對性，然而在制定重大決策前，缺乏充分的調(diào)研和論證，較少聽取廣大教師和研究生的意見和建議，導致管理制度及決策缺乏靈活性和針對性，在對研究生的實際管理中往往采取“一刀切”的方式ll]。
3、制度執(zhí)行難。
目前我國已經(jīng)制定了《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《普通高等學校學生管理規(guī)定》等規(guī)定，各高校也相應出臺了各種規(guī)章制度，對研究生的學位授予及日常管理進行規(guī)定和約束。然而在實際執(zhí)行層面，有些規(guī)定形同虛設。由于研究生群體的特殊性，導致研究生管理制度執(zhí)行較難l2l。
2.1加強數(shù)字校園建設，搭建信息化平臺。
當前在我國，高等教育信息化是實現(xiàn)高等教育改革和提高研究生教育質量的必然途徑。目前我國已有不少高校使用了研究生教育信息管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)中，各層級研究生管理部門如學院研究生部、校研究生院等部門對掌握研究生各項基本信息、成績一目了然。借助信息化這一平臺，可以從招生錄取、日常管理、教學培養(yǎng)、社會實踐、學位授予、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)對研究生進行監(jiān)督和管理，不僅使研究生教育管理工作變得更加高效便捷，也實現(xiàn)了教育資源的共享。
2.2提高研究生管理人員的綜合能力。
研究生管理者在整個研究生管理工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，同時也是維系研究生與導師之間和諧關系的紐帶。一名合格的研究生管理者，首先要熱愛研究生工作，有較高的政治素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。要堅定不移的堅持黨和國家的方針路線和各項政策，并著力培養(yǎng)研究生具有正確的政治方向，成為有理想、有擔當?shù)囊淮鷥?yōu)秀青年。其次要有高度的事業(yè)心和責任感，明確工作職責。研究生管理人員應當具有百折不撓的堅強意志和鍥而不舍的進取心，敢于不斷挑戰(zhàn)和迎接新的工作內(nèi)容、工作任務。最后要提高研究生管理人員的專業(yè)化程度。應定期開展研究生管理人員講座、培訓等學習活動，逐步培養(yǎng)學習型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)人才，使研究生管理者通過學習逐漸積累專業(yè)知識、明確崗位責任、提高工作能力，并將所掌握的專業(yè)知識不斷運用到實際研究生管理工作中。研究生管理者應當勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，努力為研究生的學業(yè)生涯創(chuàng)造一個和諧良好的學習和成長環(huán)境h。此外，高校相關人事部門也應從人才選拔、任用、考核、評估、薪酬水平、獎懲措施等方面入手，不斷吸納具有較高素質、較高水平、較強專業(yè)能力的研究生管理人才。
研究生導師在研究生學業(yè)期間有著重要的育人責任。一方面，研究生導師在學術上對研究生給予指導，傳道授業(yè)、答疑解惑，從研究生的學位論文選題、相關文獻查找與閱讀、開題報告到論文中期考核及論文畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)，研究生導師的學術水平、學術道德、學術造詣都對研究生的學術研究及學業(yè)有著根深蒂固的影響。另一方面，在生活中，研究生導師的為人處世，行為舉止都對研究生今后的發(fā)展有著潛移默化的影響。因此，研究生導師應具備良好的道德素質、業(yè)務素質和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，并以“立德樹人”工程為契機，增進與研究生的溝通和交流，掌握研究生的思想動態(tài)，做好對研究生的思想政治教育工作，努力塑造研究生良好的道德修養(yǎng)和行為品格。研究生導師、管理機構、管理人員及研究生是一個有機整體，彼此間相互協(xié)調(diào)配合，保證各部分功能的最大發(fā)揮，保證管理工作順利完成。
2.4完善研究生教育考核評估機制。
定期對碩士研究生培養(yǎng)狀況進行評估考核，對于全面提高我國碩士研究生培養(yǎng)質量有著深遠的現(xiàn)實意義。然而目前我國各高校缺乏行之有效的考核評估機制，不同類型碩士研究生之間評估體系的區(qū)分度不高，針對招生質量、研究生管理與培養(yǎng)、課程體系設置、導師隊伍建設、學科建設、學位論文質量、學位授予、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)缺乏嚴格把關。應建立健全一整套有針對意義的評估體系，并定期開展評估考核工作。評估考核過程應堅持公平、公正、公開的原則，將評估結果細分為幾個等級并及時向各培養(yǎng)單位反饋。針對不同考核結果采取不同的整頓或改進措施，待下一次評估時，要針對上一次評估中有待改進的環(huán)節(jié)重點考核。應建立相應的網(wǎng)站，將評估方案、各培養(yǎng)單位評估報告、評估結果全部公示在網(wǎng)站上，接收全社會的監(jiān)督。
2.5將思想政治教育融入到研究生日常管理工作中。
研究生課程較分散，集中管理難度較大。研究生管理者應克服困難，加強對研究生思想政治教育。應充分借助研究生會、社團、黨團活動的力量，發(fā)揮學生干部尤其是學生黨員干部在群眾中的積極帶頭作用。應將思想政治教育滲入到研究生日常管理中，包括入學迎新教育、獎助學金評選、社團活動、校風建設、寢室文化評比、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)。
研究生管理工作是一項復雜而有意義的工作，研究生管理工作者任務艱巨而繁重。應當認真分析當前工作目標，端正工作態(tài)度，理清工作思路，不斷思考，積極探索出一條科學、長效的研究生管理路徑，為國家、為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平、高素質人才。
研究生的開題報告篇篇十三
武術套路兼有強身健體、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性和娛樂觀賞四大功能，尤其是 “眼身法步， 精神氣力功”八法變化鍛煉身心。 但是武術套路在大眾體育推廣上 尚不普及，為了更好的實施《全面計劃》 ，推廣武術健身，弘揚武術，本文 在通過對此現(xiàn)象存在的武術現(xiàn)狀及出現(xiàn)原因進行文獻資料研究， 并提出一些有效 措施與意見，為影響武術套路在大眾體育活動中開展能更上一層樓。 中國文化從春秋戰(zhàn)國時代的輝煌一直延續(xù)至今，諸子百家，英杰輩出。各 門各派互相影響、互相融和，形成了完整的文化體系。而武文化則是其中最璀璨 的一支，武文化融和了釋、道、儒、醫(yī)、兵各家的精髓，從最客觀的角度闡述了 人的本質。以武文化為指導的哲學體系，從最根本的層面說明了人與自然，人與 社會的關系，人只有清楚地認識自己、認識自然、認識社會，才能夠相對妥善地 處理好每一件事情，這樣每個人的一生才會不偏不倚、順暢條達地度過，從而有 一個相對正確的人生軌跡，整個社會才會和諧發(fā)展、欣欣向榮。 武文化指導人們?nèi)绾斡行нM行身體的鍛煉和保養(yǎng)， 包括關節(jié) (筋骨) 、 呼吸、 臟腑、神經(jīng)、大腦、心態(tài)等。老天賜于我們機體和精神，卻沒有附帶給我們使用 說明書，中國幾千年來由歷代醫(yī)家、武術家、養(yǎng)生家與思想家經(jīng)過反復實踐總結 沉淀而留傳下來的寶貴養(yǎng)生經(jīng)驗，就是我們機體和精神的使用說明書，引導我們 如何生(創(chuàng)造最基本的生存條件) ，如何活(讓自己的一生活得更精彩) ，如何悟 (以包容天下的眼光重新審視這個世界，多一分豁達，少一分煩惱) ，我們要在 盡可能的情況下讓它發(fā)揮最大的作用。 人的一生，無非三件事情：一是事業(yè)、二是生活、三是精神境界的領悟，而 組成人生的這三件事情都不可能離開人的身體而獨立存在。 因此有一個強健的體魄和旺盛的精神狀態(tài)，是人生必不可缺的首要條件。
近代，武術適應時代的變化，逐步成為中國近代體育的有機組成部分。自從 十一屆三中全會以來，在黨和政府的高度重視下，我國武術得到了空前的發(fā)展。 無論是在競技體育領域， 還是在全民健身運動方面，中國武術所取得的成就都是 空前的。 武術這一中國傳統(tǒng)文化正呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展趨勢。在競技體育發(fā)展 方面， 武術的奧運工程取得了舉世矚目的成就， 隨著2008北京奧運會的即將舉辦， 中國武術有望成為奧運會正式比賽項目，中國武術界幾代人的夢想有望成為現(xiàn) 實;在全民健身方面，武術已經(jīng)成為人們普遍采用的健身方式。武術已經(jīng)走向世 界，成為世界人民喜愛的運動。同時，武術的賽事頻繁，民間的武術活動如雨后 春筍般蓬勃發(fā)展出現(xiàn)了我到是很希望國家能把武術定為一門必修課!
新中國成立以后，尤其是改革開放以來，武術得到了空前的重視和發(fā)展，全 國武術挖掘整理工作遍及各省、地，歷時數(shù)年，搶救了大量頻臨失的寶貴遺產(chǎn)， 摸清了全國武術拳種流派的概況。據(jù)初步統(tǒng)計，全國范圍內(nèi)以武術為主要鍛煉方 法的人口約約計六千萬，全國各種規(guī)模的武術場館家，日常學員在六百萬以上， 僅河南塔溝武校的在校生就達一萬三千人。
十一屆三中全會以后，隨著我國經(jīng)濟 的復蘇， 我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展起來，深深根植中國五千年生存與發(fā)展的武術 從眾多體育項目中脫穎而出，迎來了她的春天。只是很短的時間，全國上、下就 掀起了一股習武熱潮，加上文化媒體的宣傳，將武術天地鬧得紛紛揚揚，許多武術愛好者由武林高手和武術的崇拜，紛紛投身到習武的潮流中，短短的幾年里， 發(fā)展起來的武館、武校達到一萬二千多家。但這股習武熱潮的確太快突然了，還 沒等它燃燒起來就已經(jīng)熄滅。昔日觀眾飽滿的武術比賽，現(xiàn)在卻門庭冷落，觀眾 寥寥無幾。與八十年代相比，現(xiàn)在無疑是處于發(fā)展的低谷期。武術的文化特性是 使它自古流傳至今不衰的根本原因。而任何一種文化的繼承和發(fā)展。都離不開教 育。要想使中國武太真正走向世界，就非把武術納入完善的正規(guī)教育體系不可。
我國雖已從60年代開始， 就把武術列入中、 小學體育教學大綱， 但實踐并不成功， 武術教育很開健全，甚至落空。究其原因，主要是武術在學校體育的地位很低， 武術師資嚴重不足。為了扭轉這種落后狀態(tài)，首先要確立武術的應的地位，把武 術作為受教育者德、智、體全面發(fā)展的重要組成部分。
其次要樹立武術教育的長 遠目標： 第一步是使武術成為國家的體育文化體系，逐步把武術納入完善的正規(guī) 教育體系，成為大、中、小學和軍事訓練必不可少的體育內(nèi)容，使每個學生和每 個戰(zhàn)士都懂得武術基本知識和基本技能。 第二步是逐步使武術成為國際的體育文 體系，大力推廣武術，使它成為中華民族走向世界、向奧運會貢獻的第一個體育項目。 還有，要采取各種有效措施來加強武術教育。例如采用多種形式辦學來大力培訓 武術師資，適當增加武術教學時數(shù)和改革武術教學內(nèi)容，創(chuàng)辦高等武術院系，加強學 校武術研究等等。
本課題屬于文獻研究，通過對有關武術歷史研究、大眾武術發(fā)展現(xiàn)狀、學校體育 與大眾武術的關系、武術運用等方面有關文獻的檢索，利用自己在參與體育鍛煉和體 育運動項目學習過程中對武術的認識，從而更進一步的對大眾武術教育的研究做出具 體闡述。 主要內(nèi)容：
(一)武術套路在功能和作用;
(二)影響武術套路在大眾體育中的原因分析;
(三)武術套路在大眾體育中的設想
本課題屬于文獻研究，通過對有關武術歷史研究、體育武術發(fā)展現(xiàn)狀、學校體育與大眾武術的關系、武術運用等方面有關文獻的檢索，利用 自己在參與體育鍛煉和體育運動項目學習過程中對武術的認識，從而更進一步的對大 眾武術教育的研究做出具體闡述。 1、到圖書館、中國期刊網(wǎng)上查資料，上機 60 小時。 2、經(jīng)費投入(上網(wǎng)、打印、文獻傳遞等) 。 3、教師課堂記錄。 4、大眾武術健身和學校推廣的因素分析。
首先，關注最新體育相關信息，確定論文題目;然后，查閱相關資料，了解 擬研究題目近期動態(tài);其次，向指導老師咨詢，請求其給予并綜合整理，提交文 獻綜述;再次，提交開題報告;最后提交初稿并修訂。本課題研究時間為一年， 2013 年 6 月開題，研究進度分別為查找文獻資料，確定畢業(yè)論文題目;閱讀并 分析文獻資料，找出與論文題目相符的文獻;收集數(shù)據(jù)整理，撰寫畢業(yè)論文。
研究生的開題報告篇篇十四
語境、語匯、邏輯、方法其中的邏輯就是反思，反思論文的結構、問題、方法、格式規(guī)范的順暢。方法是指做反思筆記。
她個人認為方法是選擇、設計與研究類型有關，針對研究問題確定研究方法，主要考慮其可行性和有效性，即如何使方法合法化的問題、理由是什么？現(xiàn)有研究成果和可行性。
（1）問題和方法對應
（2）實證素材的地位（研究工具的發(fā)展、與研究背景、問題相聯(lián)）
（3）數(shù)據(jù)的分析（重要的是歸納，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題）
（4）方法意味著適切性
（5）題目要能看出概念和問題的把握
（6）引用要是原文、無錯字
方法：政策分析方法、歷史方法、定性、定量、案例分析方法
研究生的開題報告篇篇十五
公司治理有效性與公司融資結構密不可分。
負債融資，作為一種融資方式可以使企業(yè)獲得財務杠桿從而創(chuàng)造收益，同時作為一種治理結構，債務融資同樣具有重要的治理效應。
首先，負債融資可以有效發(fā)揮監(jiān)督約束作用，抑制經(jīng)理的非效率投資;其次，負債融資也是一種擔保機制，可以使公司管理人員更加認真投入地工作，并且令其在決定投資時采取更謹慎的方案;再次，在經(jīng)理持有公司一定股份時，負債融資可以通過增加經(jīng)理人員相對持股份額的做法，激勵其努力工作，降低聘請經(jīng)理人員而產(chǎn)生的代理成本;從次，負債對經(jīng)理形成一種壓力，如經(jīng)理人經(jīng)營失敗，令企業(yè)陷入財務危機時，會迫于債權人承受著執(zhí)行控制權而不得不努力工作;最后，企業(yè)價值的信息可以通過負債體現(xiàn)，由于破產(chǎn)機率與企業(yè)效績負相關，與負債水平正相關，即在相同的負債水平下，優(yōu)質企業(yè)破產(chǎn)概率低，反之亦然。
因此，研究公司治理問題時，只考慮股權融資而忽視負債融資是不是可取的。
因此本文立足于負債融資和公司治理之間的關系，力求更全面的研究公司治理問題。
交通運輸行業(yè)，是指通過利用交通工具，完成人員或貨物的空間位移的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程。
作為國民經(jīng)濟的重要基礎產(chǎn)業(yè)，交通運輸行業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮舉足輕重的作用，同時直接影響區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結構的發(fā)展。
目前，交通運輸業(yè)中的新建項目以基礎產(chǎn)業(yè)投資為主，而上市公司募集資金的絕大部分被投入主業(yè)，其中多數(shù)公司與關聯(lián)方進行的資產(chǎn)重組收益較好，且近年來該行業(yè)上市公司投資效率較高。
但行業(yè)內(nèi)的上市公司仍存在一些問題，如一股獨大造成的大股東操縱、可行性分析落后和非理性融資等。
從資產(chǎn)負債率的角度看，我國交通運輸行業(yè)上市公司歷年來平均資產(chǎn)負債率低于全行業(yè)上市企業(yè)的平均水平，整體來說相對較低，且基本處于平穩(wěn)趨勢。
資產(chǎn)負債率較低體現(xiàn)了我國債券市場發(fā)展的不完善以及上市企業(yè)的股權融資偏好。
大多數(shù)企業(yè)資產(chǎn)負債率較低，但仍存在過高和過低的企業(yè)。
小部分企業(yè)過高的資產(chǎn)負債率是因為，傳統(tǒng)國有產(chǎn)權制要求國家是交通運輸行業(yè)上市公司的唯一所有者，在財政上實行統(tǒng)收統(tǒng)支，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的資金過多依靠銀行貸款，因此有部分企業(yè)盲目舉債造成高負債率。
雖然現(xiàn)在交通運輸行業(yè)上市公司經(jīng)歷了股份制改革，但是無節(jié)制借貸的陋習仍有殘留。
而另一小部分企業(yè)資產(chǎn)負債率過低，雖然憑借自身的壟斷條件平穩(wěn)發(fā)展，但也限制了企業(yè)的長期發(fā)展空間。
導致交通運輸行業(yè)上市公司這一系列問題的原因，很重要的一點就是公司治理結構的不完善，而交通運輸行業(yè)的融資結構中特別是負債融資，在一定程度上制約著交通運輸業(yè)上市公司的資本結構，從而影響公司的治理效應。
不合理的資產(chǎn)負債率造成負債融資應有的治理效應未能得到很好的發(fā)揮。
那么，為何會造成這樣的發(fā)展情態(tài)?在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟政治體制下，如何強化交通運輸行業(yè)上市公司的負債融資治理效應呢?因此本文認為，想要提高交通運輸行業(yè)上市公司的治理效率，就必須從其負債融資的治理效應角度深入探討，將更加有利于提高上市公司的治理效應，并且具有重要的現(xiàn)實和理論意義。
二、研究目的和意義。
我國債券市場的目前的首要問題仍是總量不足。
由表5-1可知，近五年來，債券發(fā)行總量逐年降低，由于gdp的持續(xù)增長，債券比gdp的倍數(shù)呈下降趨勢。
根據(jù)中債發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2014年的債券發(fā)行總量為55517.3億元，比上一年度繼續(xù)減少，在gdp可預測增長的情況下，債券比gdp的倍數(shù)仍將降低。
債券發(fā)行總量不足，致使我國債券市場的發(fā)展較為緩慢。
從我國債券市場的結構可以看出，我國債券市場目前仍以政府債券為主導。
2014年我國發(fā)行的公司債券在總發(fā)行量中只占12.04%。
我國交通運輸行業(yè)上市公司的主要債務融資渠道仍是銀行貸款，債券發(fā)行較少。
相對于企業(yè)債券，當債權人為銀行時，由于企業(yè)和銀行的長期信用合作關系，以及協(xié)商對象較少且不分散，經(jīng)理人與銀行協(xié)商成本相對低，加之政府對這一關系的千涉，請求債務延期或減免就更容易實現(xiàn)。
由于這種軟約束，且出于控制權的考慮，經(jīng)理人就不會提前終止無效率項目。
總之，銀行貸款的軟約束相對于企業(yè)債券的硬約束，大大增加了經(jīng)理人策略性違約的可能性。
因此交通運輸行業(yè)利用這一特性發(fā)揮負債融資的公司治理效應，將目標轉移至資本市場是必然趨勢，但就目前而言，債券市場遠不能滿足這一目標的需要。
雖然政府已經(jīng)意識債券市場不足的問題，但要真正改善債券市場的融資問題，仍需要時間。
三、本文研究涉及的主要理論。
關于債務融資的公司治理效應，國外的研究起步較早，研究成果相對豐富。
modigliani,miller(1958)起初認為，企業(yè)價值與企業(yè)資本結構不相關，后在考慮所得稅的條件下，對mm模型進行修正，認為負債利息支付計入成本后享受免稅優(yōu)惠，因此高財務杠桿會此機制增加企業(yè)價值。
因此得出企業(yè)負債越多，價值越大的結論，認為企業(yè)應該100%負債。
brxter,cragg使用了1950至1965年期間的129家工業(yè)企業(yè)的.230次證券發(fā)行數(shù)據(jù)，檢驗了企業(yè)對融資工具的選擇，得出企業(yè)規(guī)模越大越傾向于采用負債融資方式的結論。
jensen,meckling(1976)是融資結構理論的開創(chuàng)者，較早地從公司治理角度來研究資本結構。
通過構建代理成本模型分析，他們指出，如果公司總投資額與經(jīng)理層的投資額不變的情況下，債務融資與經(jīng)理層擁有的股權比例正相關，這使得經(jīng)理層與股東目標趨于一致，從而達到降低代理成本，優(yōu)化公司治理的目的。
同時，jensen(1986)在其另一篇論文中指出，負債合約可以減少企業(yè)的自由現(xiàn)金流量，也可以達到減少公司代理成本的目的。
ros建立了“激勵——信號”模型，其中引入了管理者行為。
認為企業(yè)中經(jīng)理人對融資方式的選擇，實際上是在向投資者傳遞信號，投資者認為企業(yè)發(fā)行股票，則傳達出一種質量惡化的信號，反之視債務融資為資產(chǎn)質量優(yōu)良的信號。
因此認為：企業(yè)質量越高，負債率越高。
leland,pyle(1977)認為企業(yè)杠桿率與管理者的股權呈正相關關系，高質量項目的管理者可以提高杠桿率，向外部投資者傳遞這個投資項目優(yōu)質的信號。
同時證明了選擇高負債率是一種有效減少經(jīng)理與外部投資者的信息差異、減少因此產(chǎn)生的資金成本、增加企業(yè)價值的方式。
也就是說，在信息不對稱的前提下，企業(yè)家進行投資的意愿在本質上是投資項目質量優(yōu)劣的信號。
myer認為當公司的負債比率增加時，公司的破產(chǎn)概率也隨之增加，股東與經(jīng)理對npv大于零的項目可存在著投資不足的現(xiàn)象。
負債削弱了企業(yè)投資優(yōu)良項目的積極性，減少了企業(yè)價值，也就是負債會引起投資不足。
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研究生的開題報告篇篇十六
1、教育離不開生活。教育與生活既有本質的區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系。其本質的聯(lián)系就體現(xiàn)在：教育與生活的互動，即教育具有生活意義，生活具有教育意義，生活教育與教育生活便從不同角度蘊涵著雙重意義。因而，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義，對深化當前基礎教育改革具有深遠的意義，也是實現(xiàn)人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個內(nèi)涵是：一方面，為了學生的生活而進行地理教育，發(fā)揮地理教育的生活意義；另一方面，地理教育緊密聯(lián)系學生的生活實際，發(fā)揮好生活對地理教育的意義。
2、我們所培養(yǎng)的學生不僅處在社會環(huán)境之中，也處在成長的重要階段。他們將來無論從事什么工作，都不可避免地會面對現(xiàn)實生活，都要增強生存與生活的能力。而受教育的過程也正是學生思想意識、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段，由幼稚變?yōu)槌墒礻P鍵階段?；A地理教育應回到其本原的目的上去，即為了生活而進行地理教育。解決現(xiàn)實生活中的許多地理方面的問題，需要通過地理教育來獲得解決問題的渠道，使人變得更睿智，在人與自然的關系中，能更好地了解自然，適應自然甚至改造自然。從而使人們的生活更美好。
3、地理新課程標準要求。國家教育部基礎教育司頒布的《地理課程標準》指出：“地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力”?！皩W習對生活有用的地理”、“學習對學生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強調(diào)的理念之一，它表明地理課程將從純粹的“科學世界”重新回到學生的“生活世界”。要實現(xiàn)這一理念，地理教學必須體現(xiàn)“生活化”，既教師在教學中必須把地理知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，通過各種途徑讓學生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，激發(fā)學生的地理學習興趣，體會地理的價值并為其成人、生活、就業(yè)做準備。
（二）選題意義及前景。
1、凸顯學科價值，豐富地理教學理論。
地理學科具有科學的、文化的、生活的諸多價值。由于傳統(tǒng)地理教學的弊病，使得原本非常生活化的地理離學生疏遠了，以至于他們產(chǎn)生疑問：“地理學了究竟有什么用？”由是出現(xiàn)了，高考科目中有地理，中學就開設地理，高考取消地理后，中學也就停開地理，或者是地理學科在中學里很受歧視。為了爭奪地理教育在中學教育中的一席之地，數(shù)百名專家集體象教育部呼吁，要求恢復地理為高考科目。因此，突出“對生活有用的地理”的學習，能夠讓學生感覺“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”，從而對地地理學習建立一種需求感與內(nèi)驅力。同時在生活化地理教學探討和實踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學方法，有助于形成讓學生愿意學、學得好、有用處的地理教學體系。
2、激發(fā)學生學習地理的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。
地理生活化教學，將地理教學指向學生身邊熟悉的生活，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題，會引起學生的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學習地理的興趣，有利于學生主動學習。例如：當學校更換作息時間表的時候，我在課堂中問學生：“這個學期18點30分上晚自習，天已暗下來了，而現(xiàn)在為什么上半年19點30分上晚自習，天仍大亮？”由于是生活的問題，身邊的問題，很能引發(fā)學生的興趣，學生一般都能積極地參與到教育教學當中，積極思考，發(fā)揮學生在教育教學當中的主體地位。
在思考中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)新活動的起點。取之于學生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理，能夠培養(yǎng)學生觀察社會和身邊各種地理事物的習慣和能力，從而培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。地理生活化教學為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識找到了深厚的生活和實踐基礎。良好的思維習慣和能力是創(chuàng)新能力的核心。地理生活化教學扎根于現(xiàn)實生活，以事實為根據(jù)，以實踐的需要進行思維。這必將培養(yǎng)學生根據(jù)事物各自特性選擇相應的思維方式和方法。做到實踐和思維的統(tǒng)一。思維里面最可貴的是創(chuàng)新思維和批判性思維，學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要為學生創(chuàng)設各種情境。地理生活化教學蘊涵在學生的生活當中，對學生熟悉的地理事物進行挖掘便于給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生批判性思維，使學生形成良好的創(chuàng)新品質。
3、增強學生的生活能力。
有些學生缺乏生活技能，地理教學可以結合生活實際，進行有關地理技能的操練，有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要。
4、促進教師更加注重積累生活化的教學素材。
以往的教學過程中，教師過分注重“兩教”，教材和教參，認為課本上涉及到的理論和知識點，就想方設法讓學生去記住，過分看重學生記住哪些知識點，記住多少知識點，往往忽視了學生學習的目的，忽視了教育的本源。教育是為了生活，服務于生活，地理學是與生活緊密聯(lián)系的學科，涉及到人們的日常生活、學習、工作各個方面。聯(lián)系生活現(xiàn)象學習地理，有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風，有利于促進教師形成參考課本、高于課本教學理念，教師結合生活中的地理問題，積累地理教學素材，讓學生看得到、摸得著、愿意學、能進步。教師只有積累了豐富的生活化的教學素材，才能將此靈活運用到課堂上，讓學生容易接受，便于理解。
（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
國外中學生活化地理教學現(xiàn)狀。
19xx年的《地理教育國際**》列舉了地理教育在發(fā)展個人知識與理解力面的作用與貢獻：
（1）認識位置和地方，以便在地理架構下審視國內(nèi)外的事件，理解空間的相互關系，形成對各種事件的獨特認識與看法。
（2）認識地球上的主要自然系統(tǒng)，以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用，按自然系統(tǒng)的整體性規(guī)律利用自然。
（3）認識地球上的主要社會經(jīng)濟系統(tǒng)，以便對地方有所認識，包括：認識自然條件對人文活動的影響，理解按照不同的文化觀念；宗教信仰；技術水平、經(jīng)濟水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑。
（4）認識地球上不同的人種和社會，以鑒賞人類豐富的文化。
（5）認識作為日常活動空間的本區(qū)和國家結構及運動及運行方式，以便廣泛地參與社會生活、社會管理。
（6）認識全球相互依存的挑戰(zhàn)和機會，以便參與廣泛的國際會作和國際交流。
從上述的內(nèi)容我們可以看出認識地球的重要性，而地理科入為一個綜合科學來說是一個良好的平臺，里面強調(diào)先從自身的環(huán)境開始，擴展到到世界。
通過地理學習，學生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調(diào)查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能，這些技能不僅對人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒泻托蓍e娛樂有用，而且對日后從事社會經(jīng)濟活動大有幫助。由此可知地理能和生活的關系其實是十份密切的，我們從學會這些技能的同時，對發(fā)展我們個人的綜合分析問題能力，有助正確審視人口、環(huán)境和資源問題。
進入21世紀，教育改革已是世界許多國家共同關注的焦點，如何設計出良好的課程標準是提高教育質量的關鍵之一。長期以來，中小學的地理教育，由于受傳統(tǒng)觀點和教學內(nèi)容的影響，常被認為是地名、物產(chǎn)、數(shù)字的結合，這種不正確的認識亟待糾正和改進。放眼世界一些國家的地理課程設計理念及實施情形，有很多值得我們借鑒的地方。
研究生的開題報告篇篇十七
1.從本學科出發(fā)，應著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結果，碩士生能在一年內(nèi)作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛?BR> 4.要結合導師的科研任務進行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目或選題范圍，并與導師共同確定。
二、基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學期開學初進行，碩士生的開題報告在第四學期開學初進行。
3.書寫格式：
（1）論文題目（或選題范圍）。
（2）國內(nèi)外在這一領域已進行的工作及前沿的主要問題。
（3）課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
（4）研究工作具有新意的思路、方法、技術路線。
（5）研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
（6）所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
（7）論文工作安排。
研究生的開題報告篇篇十八
研究生學位論文文獻綜述與開題報告應按以下統(tǒng)一格式撰寫：
該部分應對課題來源、選題的依據(jù)、研究目的、理論意義、實踐意義等做出充分的說明。
該部分是對擬研究課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動態(tài)和述評。應對所研究的課題做一研究綜述。
該部分應包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預期目標以及論文工作的時間安排。
該部分應列出詳細的論文綱要，要求結構嚴謹，有創(chuàng)造性。
該部分應詳細列出與本課題研究相關的中外文獻資料索引。