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    財務會計教育畢業(yè)論文篇一
    摘要：隨著計算機信息技術的發(fā)展，財務賬務處理工作的簡化，如何做好治理會計，是企業(yè)治理人，財務經(jīng)理人面臨的迫切的題目。通過對財務會計與治理會計工作的比較，結合所在企業(yè)情況，在做好財務會計工作的基礎上如何提升到治理會計做了一些探討，提供了一些方法。
    關鍵詞：財務會計；治理會計；提升；方法；企業(yè)治理。
    （1）是現(xiàn)代會計兩大基本內容。治理會計與財務會計源于同一母體，共同構成了現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)的有機整體。兩者相互依存、相互制約、相互補充。
    （2）終極目標相同。治理會計與財務會計所處的工作環(huán)境相同，共同為實現(xiàn)企業(yè)和企業(yè)治理目標和經(jīng)營目標服務。
    （3）相互分享部分信息。治理會計所需的很多資料來源于財務會計系統(tǒng)，其主要工作內容是對財務會計信息進行深加工和再利用，因而受到財務會計工作質量的約束。同時治理會計信息有時也使用一些與財務會計并不相同的方法來記錄、分析和猜測企業(yè)的經(jīng)營狀況。
    （1）會計主體不同。治理會計主要以企業(yè)內部各層次的責任單位為主體，更為突出以人為中心的行為治理，同時兼顧企業(yè)主體；而財務會計往往只以整個企業(yè)為工作主體。治理會計責任主體更具體。
    （2）基本職能不同。治理會計作為企業(yè)會計的內部治理系統(tǒng)，其工作側重點主要為企業(yè)內部治理服務；不受財務會計“公認會計原則”的限制和約束，適用的方法靈活多樣，工作程序性較差，從企業(yè)經(jīng)營治理的角度來獲取數(shù)據(jù)，為責任主體制訂工作目標，控制責任主體的行為。注重治理過程、結果對企業(yè)內部各方面職員在心理和行為方面的影響，按照企業(yè)經(jīng)營目標而努力工作，起作企業(yè)向導功能，主要履行猜測、決策、規(guī)劃、控制和考核的職能，屬于“經(jīng)營型會計”。財務會計工作的側重點在于為企業(yè)外界利害關系團體提供會計信息服務，方法和程序是固定的，采用同一的財務會計制度和準則，主要為股東、債權債務人、政府主管部分，履行反映、報告企業(yè)經(jīng)營成果和財務狀況的職能，屬于“報告型會計”。
    （3）信息特征不同。治理會計信息跨越過往、現(xiàn)在和未來三個時態(tài)；而財務會計信息則大多為過往時態(tài)。治理會計大多以沒有同一格式、不固定報告日期和不對外公然的內部報告為其信息載體；財務會計在對外公然提供信息時，其載體是具有固定格式和報告日期的財務報表。治理會計在向企業(yè)內部治理部分提供定量信息時，除了價值單位外，還經(jīng)常使用非價值單位，比如企業(yè)的一線工人他們所在的車間是價值單位，可以作為治理會計的主體，而企業(yè)的后勤部分，他們是非價值單位，也可作為治理會計的主體，此外還可以根據(jù)部分單位的需要，提供定性的、特定的、有選擇的、不強求計算精確的，以及不具有法律效用的信息；財務會計主要向企業(yè)外部利益關系團體提供以貨幣為計量單位的.信息，并使這些信息滿足全面性、系統(tǒng)性、連續(xù)性、綜合性、真實性、正確性、正當性等原則和要求。
    2企業(yè)的經(jīng)營需要治理會計。
    假如一個企業(yè)僅有財務會計，而沒有治理會計功能，在對企業(yè)的治理方面所起的作用是相當有限的，只有把財務會計進步為治理會計，才能使財務治理成為企業(yè)治理的中心。
    傳統(tǒng)的財務會計，它的主要使用者是企業(yè)外部的投資者、債權人和政府主管部分。由于這一需要，相應的會計事務所、審計事務所作為社會中介機構向社會公眾提供客觀而專業(yè)的服務。如今，上市公司的財務報告都出自這些中介組織，企業(yè)的財務會計已作為配角而存在。在這一形勢下，更應加快企業(yè)的財務會計進步為治理會計的進程，使企業(yè)的財務部分找準自己的角色定位，從而帶動企業(yè)治理水平和經(jīng)營水平的進步。
    治理會計才是為企業(yè)自己服務的，它的使用者是企業(yè)內部的治理者。在時間概念上，財務會計是反映過往的數(shù)據(jù)，而治理會計則反映未來，如預算、標準本錢、財務評價指標的制定，作為企業(yè)目標指導各責任部分工作；在報告內容上，財務會計受公認會計準則限制，只對公司整體情況如收進、存貨本錢、利潤做概括反映，而治理會計則不受公認會計原則的限制，可具體反映企業(yè)任何局部的情況，如對一個生產(chǎn)車間，可以用生產(chǎn)計劃的完成情況，固定資產(chǎn)的利用率，產(chǎn)品的交付合格率、勞動效率的高低來評價和反映其工作情況；在行為含義上，財務會計關心表露的充分性，而治理會計則關心報告怎樣影響員工的行為；通過收集、整理、研究、分析一系列數(shù)據(jù)資料，公布各責任目標的完成情況。
    比如對一個生產(chǎn)車間，發(fā)現(xiàn)其材料消耗過高，就會往找出超耗的原因：一個是標準本錢的公道性，另一個就是車間治理，工人的操縱是否到位。影響到技術生產(chǎn)部分的工作行為，從而提出相應的對策和措施加以改進。在行為性質上，財務會計是被動的，而治理會計則是主動的。
    3如何做好治理會計。
    （1）做好財務會計是做好治理會計的條件和基礎。要想在企業(yè)中全面推廣和有效應用治理會計，一個條件條件是企業(yè)要做好財務會計核算的基礎工作。由于治理會計進行規(guī)劃與決策時所應用到的會計信息資料主要來源于記賬、算賬和報賬的財務會計工作，尤其是企業(yè)本錢會計核算部分，是治理會計的實務部分，通過企業(yè)的實際生產(chǎn)、經(jīng)營情況來檢驗治理會計的預算、規(guī)劃是否到位，假如日常會計核算提供的信息不具有真實性；可靠性；完整的，在此基礎上應用治理會計進行猜測、規(guī)劃與決策、分析與控制也就自然失往了實際的應用價值，治理會計的優(yōu)越性與作用也就不能夠體現(xiàn)出來。
    （2）進步主要領導人的治理會計應用水平。企業(yè)領導已經(jīng)成為治理會計應用好壞的關鍵因素。假如企業(yè)領導沒有一定的治理會計意識水平，他們將不會考慮會計職員在猜測、決策、規(guī)劃和控制中的作用，即使會計職員水平再高恐怕也難以發(fā)揮作用。要增強企業(yè)主要領導人的治理會計意識可采取以下幾種措施：在實務中讓經(jīng)濟師等職稱考試中應該適當增加治理會計方面的內容，企業(yè)領導人本身也應不斷完善自已對會計工作和會計職員的熟悉；建立一定的社會約束機制，甚至以一種行政手段促使企業(yè)領導層重視治理會計應用。
    （3）制訂企業(yè)工作目標評價指標，分解到責任主體。根據(jù)市場、企業(yè)財務會計記錄，做好企業(yè)各項預算工作，以銷售為出發(fā)點的預算治理模式是企業(yè)戰(zhàn)略治理的重點，是擴大市場占有率，并在此基礎上理順內部組織治理關系。企業(yè)在市場猜測時，應根據(jù)過往和現(xiàn)在的已有資料，運用一定的科學手段和方法，比如用excele及專門的預算治理軟件，對各種現(xiàn)象未來的發(fā)展趨勢，作失事先的估計和推斷。在市場猜測的基礎上，確定銷售目標和銷售價格，然后分解到各營銷網(wǎng)點，形成營銷網(wǎng)絡點的銷售目標，并將要結轉的銷售本錢指標分解到各責任主體，分解目標本錢時應結合各部分的實際情況進行，與相關責任單位進行溝通，確認，以落實各項指標，成為其工作的指導方向。定時進行分析和考核，加強各職能部分的聯(lián)系與溝通，找出弊病賜與改進。配合企業(yè)的賞罰制度促使各部分工作向企業(yè)治理層既定的目標發(fā)展。
    隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，改革的進一步深進以及加進wto，應用治理會計必將成為我國企業(yè)的內在需求。將促進和進步企業(yè)的經(jīng)營治理，治理會計會呈現(xiàn)出專業(yè)化、職業(yè)化、國際化的發(fā)展趨勢，治理會計必將為我國社會經(jīng)濟發(fā)展作出巨大貢獻。
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇二
    在進入21世紀之后，尤其是在西部大開發(fā)政策和2008年樓市火爆的大背景下，建筑行業(yè)開始了蓬勃發(fā)展，國內外大的基礎設施項目建設不斷出爐，對于建筑企業(yè)來說，這也意味著一個大的黃金發(fā)展時期的到來，截止2010年我國的建筑類企業(yè)數(shù)量達到了60000多個，建筑行業(yè)總產(chǎn)值達到了51043萬億人民幣，為我國經(jīng)濟發(fā)展注入了強大的活力。但是基礎設施建設的原本就有投資規(guī)模巨大、項目周期長、流動性強的特點，而現(xiàn)階段的超大工程則使這些特點更為突出。因在國家政策方面、項目決策方面、項目施工方面以及工程款項方面面臨著巨大的財務風險。
    財務風險的種類很多，不同的學者對其進行的分類也不盡相同。這里我們將財務風險按照建筑項目的開展過程將財務風險分為投標風險、合同風險、項目施工和資金結算階段的財務風險以及利潤分配風險四個財務風險階段。
    建筑行業(yè)的快速發(fā)展使得不斷有新的建筑企業(yè)涌入這個行業(yè)，市場競爭也越來越激烈，面臨嚴酷的市場環(huán)境，賣方市場不斷的壓低投標價格，競爭者同樣開出更低的投標價格，使得建筑企業(yè)面臨著項目利潤低甚至虧損的風險，導致財務危機。
    項目合同是建筑企業(yè)風險控制的源頭，如果合同本身存在漏洞，則必然為企業(yè)后續(xù)的施工帶來巨大的麻煩，也給企業(yè)帶來巨大的財務風險。尤其是在競爭激烈的當下，在賣方市場占據(jù)主動位置的情況下，部分建筑企業(yè)為了盡快的拿到合同，在簽訂合同是附帶一些不公平合同條款，使得自己陷入被動，而為了轉嫁市場價格帶來的風險，部分業(yè)主在簽訂合同是，簽定固定造價合同，或預付投標保證金，使得財務風險增加。
    首先是資金短缺的風險，資金鏈供應充足是工程進度順利推進的保證，而對于大部分的建筑企業(yè)而言，銀行貸款融資是主要渠道，企業(yè)以自身的資產(chǎn)進行抵押獲取銀行貸款，這種債務融資具有利息支出抵稅效應，進而可獲得財務杠桿收益的積極作用。但是浩大的工程需要巨額的債務融資，一旦出現(xiàn)項目利潤過低或者政策改變，企業(yè)將面臨巨大的財務風險。
    其次是資金回收風險，也就是常常出現(xiàn)的拖欠工程款的現(xiàn)象，導致建筑企業(yè)出現(xiàn)大量的壞賬損失。大量的應收賬款長期不能收回，將直接影響企業(yè)的資金周轉，使得企業(yè)運轉不暢，最終使企業(yè)走向破產(chǎn)。
    最后是會計信息失真風險，這是由于建筑工程周期較長等多重原因引起的。對于大多數(shù)的建筑企業(yè)而言，很多的工程都分散在全國各地，甚至于在國外，因而在財務上實現(xiàn)實時的監(jiān)控十分困難，相當一部分的財務信息不能得到及時的核算，常有賬目往來不一致，資金使用效率降低等問題，帶來巨大的.財務風險。
    所謂利潤形成和分配風險就是指利潤形成、確認時的財務風險以及利潤分配時的風險。利潤形成的風險是由于一系列的客觀和主觀因素引起的，從而導致建筑企業(yè)的可支配利潤和企業(yè)的實際利潤不相符合的情況;利潤分配風險是指企業(yè)在對其可支配利潤的使用過程中搭配不合理，除了企業(yè)利潤數(shù)據(jù)不準確的影響，利潤分配的不合理還會造成企業(yè)的發(fā)展受阻或者投資者的投資熱情受挫，從而給企業(yè)的長期發(fā)展帶來更為嚴重的后果。
    財務風險的發(fā)生不是一蹴而就的，其產(chǎn)生和發(fā)展直至對企業(yè)產(chǎn)生威脅是一個動態(tài)的可觀測的過程，因此要從源頭做起，在企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)進行防控。
    1.投標、合同簽訂階段嚴格控制財務風險。建立企業(yè)自身的風險評估機制和標準，由專業(yè)的投標團隊進行投標活動，減少由個別領導獨斷的形式。對于招標文件要深入研究和分析，充分考慮企業(yè)成本因素和企業(yè)自身實力以及當前經(jīng)濟狀況，在充分了解成本和收益的基礎上做出選擇。在合同簽訂過程中，在詳細了解相關法律文件的基礎上，仔細推敲合同條款和用于，盡量減少對自己不利的條款，在源頭上減少企業(yè)承擔的風險。
    2.施工和結算階段控制風險。這個階段是項目完成的關鍵時期，也是控制企業(yè)財務風險的關鍵時期，也就是決定著企業(yè)在項目中花多少錢和收多少錢的問題，直接決定著企業(yè)的收益率。
    因此要從以下幾個方面來嚴格控制企業(yè)財務風險，首先要對企業(yè)項目資金進行統(tǒng)一調度，集中管理，降低企業(yè)整體運行成本;同時聘請專業(yè)的財務人員對于企業(yè)的資金使用和資金管理建立嚴格的制度措施，按章執(zhí)行;為了防止企業(yè)資金鏈緊張，還要充分的盤活企業(yè)存量資產(chǎn)，保證資金周轉。其次做好運算部門和財務部門的緊密銜接，為企業(yè)確定實際成本提供依據(jù)，保證會計信息不失真，對于為完成合同實際發(fā)生、累計發(fā)生的合同成本必須及時、準確地進行歸集和登記，對于為完成合同尚需發(fā)生的成本必須進行科學、合理的預計。
    3.利潤形成分配風險控制。建筑企業(yè)利潤分配風險過程中的關鍵是要依據(jù)科學的分配制度，打破現(xiàn)有狀態(tài)下企業(yè)資產(chǎn)負債偏高的情況，建立起戰(zhàn)略性的利潤分配計劃，轉增實收資本，減少現(xiàn)金分配，從而達到減低企業(yè)融資成本，減低企業(yè)財務風險的目的。
    建筑企業(yè)財務風險大的一個主要原因就是不注重財務制度的規(guī)范建立。因此要從企業(yè)內部結構著手，完善企業(yè)結構，并以制度加以規(guī)范。改革企業(yè)內部決策機制，做到科學決策，避免決策失誤;建立完善的風險管理機制，建立風險管理部門，對風險源頭進行識別，同時在發(fā)現(xiàn)財務風險之后進行快速反應;建立完善的監(jiān)督機制，在企業(yè)內部各分公司、各部門建立嚴格的內部控制程序，制定相互制約措施。
    除了從制度上進行改進，建筑企業(yè)還要從領導和員工素質著手，增強企業(yè)財務風險意識，尤其是領導干部的風險意識，提高科學決策的能力;在員工內部積極培養(yǎng)具有專業(yè)風險防范意識的專業(yè)人才，提高全員識別財務風險能力。
    財務會計教育畢業(yè)論文篇三
    尊敬的領導：
    您好。
    我是一名應屆生，專業(yè)是財務會計，我希望能到您單位做會計及其相關的工作。也許看到這里您會覺得我一點都不符合您的要求，我請求您看下去，我有信心讓您滿意!
    大學四年，我既注重基礎課的學習，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優(yōu)異的成績完成了基礎理論課的學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟?，F(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學的理論知識與實踐有機地結合，能夠使自己的人生有一個質的飛躍。
    本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我的努力讓您滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位?！案矣趧?chuàng)新，勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍?。
    尊敬的公司領導，如果我能喜獲你的常識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：貴公司的過去我來為及參與;但貴公司的未來，我愿意奉獻我畢生的心血和汗水!我期待您的佳音。再次經(jīng)我最誠摯的謝意!
    此致
    敬禮
    財務會計教育畢業(yè)論文篇四
    [摘要]本文對稅務會計和財務會計的概念進行了簡要闡述，分析了稅務會計與財務會計的聯(lián)系與差異，并指出了財務會計與稅務會計分離的必要性。
    [關鍵詞]稅務會計財務會計聯(lián)系和差異分離。
    在我國社會主義市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展和完善的今天，我國的會計體制改革和稅收體制改革也取得了豐碩的成果。
    企業(yè)不僅要保證會計制度的穩(wěn)定性，而且要不斷適應企業(yè)變化著的情況，靈活調整會計確認與計量方法。
    這一切都是客觀進行會計信息披露的需要。
    可以看到，企業(yè)會計準則、企業(yè)會計制度以及一系列稅收法律法規(guī)的不斷完善，使得財務會計與稅務會計的目標逐漸出現(xiàn)差異，它們對會計事項的要求也隨之出現(xiàn)了分歧，于是，我們不得不對稅務會計與財務會計的分離問題加以關注。
    財務會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。
    在企業(yè)，會計主要反映企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，并對企業(yè)經(jīng)營活動和財務收支進行監(jiān)督。
    二、稅務會計的定義。
    稅務會計是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是一門新興的邊緣會計學科。
    它是以國家現(xiàn)行稅收法令為準繩，以貨幣計量為基本形式，運用會計學的理論和核算方法，連續(xù)、系統(tǒng)、全面地對稅款的形成、計算和繳納即稅務活動引起的資金運動進行核算和監(jiān)督的一門專門會計。
    三、稅務會計與財務會計的聯(lián)系和差異。
    1.稅務會計與財務會計的聯(lián)系。
    稅務會計作為一項實質性工作并不是獨立存在的，它與財務會計一樣，同屬于會計學科范疇。
    稅法條款對會計概念和會計技術的采納，表明了稅務會計與財務會計有著相互依存的基礎。
    計算稅金的程序大多模擬會計方法，如應納稅所得額的計算就類似于會計利潤的核算;計稅依據(jù)一般地取自會計記錄。
    可以說，稅法是借助了會計技術才得以實施的，稅收管理因采用了會計方法才日趨成熟。
    但是，從另一角度而言，稅法也對會計產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，它使會計實務處理更加規(guī)范化、法制化，有時也制約了會計對某些核算方法的選擇。
    2.兩者的差異。
    (1)目標不同。
    稅務會計的目標，是納稅人向稅務部門提供真實準確的納稅信息，依法計算應納稅額，保證公平賦稅，其實現(xiàn)方式是納稅申報表;而財務會計的主要目的，則是向政府管理部門、股東、經(jīng)營者、債權人以及其他相關的報表資料使用者，提供財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量變動等有用的信息。
    (2)法律依據(jù)不同。
    財務會計的法律依據(jù)，主要是財務會計制度和會計準則，講求會計信息的真實、完整;稅務會計則是嚴格依據(jù)稅收法規(guī)進行會計處理，講求足額、及時地繳納稅款，在會計核算和納稅申報時往往會排斥財務會計準則或會計制度的規(guī)定。
    正因為兩者的基本處理依據(jù)不同，所以它們在會計核算基礎、損益確認口徑和會計計量屬性等具體方面也存在著相當?shù)牟町悺?BR>    (3)核算基礎不同。
    財務會計是以權責發(fā)生制原則為企業(yè)的核算基礎，其立足點是以企業(yè)的日常經(jīng)營管理活動為主，并有完整的賬證體系;稅務會計則是以收付實現(xiàn)制和權責發(fā)生制的共同作用為核算基礎。
    因為稅法對納稅人有“錢財支付能力”和“征收管理方便與一致”的要求，故征收即期收益的必要性與財務會計的配比原則往往是有矛盾的，最主要體現(xiàn)在收益確認的口徑和費用扣減的標準上，其立足點為國家對財政收入的要求和納稅人對應稅事宜的籌劃，一般不另設獨立的賬證體系。
    (4)會計要素和會計等式不同。
    一般來說，財務會計有六大會計要素，即資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤。
    這六大要素是并列的，沒有主次之分，它們都是會計對象的具體化。
    財務會計反映的內容，就是圍繞著這六大要素進行的，這六大要素構成的會計等式是：資產(chǎn)=負債+所有者權益;收入-費用=利潤。
    而稅務會計的要素有四個，即應稅收入、準予扣除項目、應納稅所得額和應納稅額。
    其中心要素是應納稅額，另外三個要素都是為計算應納稅額服務的。
    這里的應稅收入、準予扣除項目與財務會計中的收入、費用兩大要素并不完全一致，它們在確認的范圍、時間、計量的標準與方法上都可能存在差異。
    稅務會計四要素構成的等式是：應稅收入-準予扣除項目=應納稅所得額;應納稅所得額×適用稅率=應納稅額。
    四、稅務會計與財務會計分離的必要性。
    1.我國會計體制改革的需要。
    我國會計體制改革的目標就是建立一套能真實公允地反映企業(yè)會計信息的企業(yè)會計準則體系，而不再具體規(guī)定企業(yè)如何進行會計核算，這就使企業(yè)財務會計核算產(chǎn)生很大的靈活性。
    隨著企業(yè)會計制度、企業(yè)會計準則的實施，企業(yè)財務會計的目標更加明確，即為企業(yè)會計信息使用者提供信息，折舊使得財務會計目標與稅法目標差異越來越大，只有將稅務會計從財務會計中分離出來，才能使財務會計按照新的會計制度、會計準則進行核算監(jiān)督，才能使會計改革見成效。
    2.健全我國稅制的需要。
    稅制改革是中國的稅收體制不斷完善，逐步建立了多稅種、多環(huán)節(jié)、多層次的稅收調節(jié)體系，基本上符合稅種健全、稅率合理、稅負公平的'要求，有利于發(fā)揮稅收征集國家財政收入和發(fā)揮經(jīng)濟杠桿作用、調節(jié)經(jīng)濟運行的雙重作用。
    在財務會計與稅務會計合一的體制下，穩(wěn)定稅基、規(guī)范繳納行為、優(yōu)化稅收收入水平的要求和各項復雜的計稅工作，不可能在企業(yè)會計準則和制度中一一體現(xiàn)。
    有時，企業(yè)可能處于自身利益的考慮，會利用稅法的不完善，通過直接調整會計數(shù)據(jù)、修正某業(yè)務財務決策等，實現(xiàn)其少繳稅的目的，因而，作為納稅義務人，不論其經(jīng)濟性質、組織形式和經(jīng)濟范圍，都需要建立統(tǒng)一的稅收會計，以適應依法、合理、準確納稅的需要。
    3.加強企業(yè)管理的需要。
    在財稅合一的會計體制下，會計提供的信息往往偏重于財政、稅務、信貸等部門的需要，忽略了企業(yè)自身對會計信息的需要，不利于企業(yè)加強管理的需要。
    但是將稅務會計從財務會計中分離出來時，企業(yè)可以根據(jù)自身的特點在可供選擇的范圍選擇適合于企業(yè)實際情況的會計處理程序、方法，從經(jīng)濟的角度出發(fā)，反映企業(yè)真實的經(jīng)營成果和財務狀況，而不必完全遵循稅法規(guī)定的方法來進行會計業(yè)務的處理。
    財務會計人員才可以把主要精力放在加強管理上,減少不必要的繁瑣的核算工作。
    4.提高會計實踐水平，維護會計的一致性的需要。
    隨著我國市場經(jīng)濟的高度發(fā)展，資本的高度集中、工商業(yè)的高度發(fā)展將成為一種必然趨勢，會計的作用也將得到充分地發(fā)揮，而會計信息使用者對會計信息的質量要求也越來越高，這在客觀上也要求提高會計的質量水平。
    而稅法已明確規(guī)定了一些會計處理方法，并且稅法具有一定時期內的穩(wěn)定性，有利于會計人員在實踐中積累經(jīng)驗，逐漸提高會計信息的質量，并同時使得會計的一致性原則得到充分體現(xiàn)。
    5.提高會計信息質量的需要。
    稅法是根據(jù)宏觀經(jīng)濟政策和經(jīng)濟發(fā)展水平來制定的，因而稅法高度地體現(xiàn)了國家宏觀經(jīng)濟管理的要求。
    而財務會計是根據(jù)會計理論和會計慣例進行核算的，體現(xiàn)的是投資者實現(xiàn)資產(chǎn)保值、增值的需要主要是滿足微觀企業(yè)投資者的需要。
    由于我國多元投資主體的出現(xiàn)，多種經(jīng)濟成分并存，此時若財務會計再不與稅務會計分離，會計核算繼續(xù)實行兩頭兼顧，則會影響會計信息質量，使之不能真實、客觀地反映企業(yè)的經(jīng)營成果和財務狀況。
    若稅務會計從財務會計中分離出來，企業(yè)就可以有較大的自主性，可以在允許的范圍內，選擇適合自身的會計處理方法，使其提供的會計信息真實、客觀、公允地反映企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果，從而有利于各投資者的決策，也有利于國家的宏觀決策。
    6.改革開放和與國際接軌的需要。
    進入二十世紀以來，稅務會計逐步完善，受到普遍重視，并發(fā)展成為重要的會計學科。
    我國實行改革開放以來，外商投資企業(yè)和外國企業(yè)越來越多，其投資額也越來越大，而我國在國外投資業(yè)務也越來越多，為了符合稅收的國際慣例，改善投資環(huán)境，防止國際避稅，維護我國經(jīng)濟權益和企業(yè)利益，進一步擴大我國在國際間的經(jīng)濟往來，建立獨立的稅務會計也是十分必要的。
    7.發(fā)展會計學科的需要。
    在傳統(tǒng)的財政決定財務、財務決定會計的財會體制模式下，會計學只能是會計制度的說明，即對會計制度所要求的會計行為、會計方法、會計程序及報表編制作必要的解釋，以便于人們進一步了解核算制度，而隨著我國會計準則體系的逐步完善，財務會計已經(jīng)形成自己相對獨立的體系。
    但這并不意味著財務會計對財政、財務的變化熟視無睹，而是要在自身體系的基礎上形成一個相對獨立的學科分支，這就是稅務會計。
    它要求所有的財務人員和稅務人員既要明確財務會計的基本要求，又要明確稅法的基本知識，把二者有機地結合起來，這也是會計學科發(fā)展的必然趨勢。
    通過以上的論述我們可以看出，稅務會計與財務會計是經(jīng)濟領域中不可或缺的兩個分支，它們是相輔相成，互為影響的，而兩者的分離也是大事所趨。
    開展專門的稅務會計工作，不會產(chǎn)生高昂的成本，相反，會給企業(yè)和整個國民經(jīng)濟帶來不可估量的的收益。
    參考文獻:。
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇五
    摘要：財務會計與稅務會計有哪些不同點，本文就二者的定義、會計原則、進行了區(qū)分，并結合二者的聯(lián)系探討了二者分離的必要性。
    財務會計不同于稅務會計，它是以貨幣為主要計量單位，主要用來反映單位現(xiàn)金流量、經(jīng)營成果和財務狀況等經(jīng)濟活動，同時對企業(yè)相關經(jīng)濟活動起監(jiān)督作用。
    (二)稅務會計的定義。
    稅務會計是一門新興的邊緣會計學科，同時也是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
    它是以貨幣計量為基本形式，以國家現(xiàn)行稅收法令為準繩，全面、系統(tǒng)、連續(xù)地運用會計學的核算方法和相關理論對稅務活動引起的資金運動進行監(jiān)督和核算的學科。
    財務會計與稅務會計的原則差異導致了二者的導向差異，和財務會計原則相比較，稅務會計原則所體現(xiàn)的稅收原則具有明顯的主觀傾向。
    如果用財務會計原則去衡量稅務會計原則就會認為它存在諸多不合理。
    由于二者原則差異的存在，在企業(yè)會計實務中，兩類原則要互相遵循以確保會計質量。
    (一)謹慎性原則。
    企業(yè)在具有不確定因素的時候進行評估應當保持必要的謹慎性原則，全面估計到各類風險，這就是財務會計的謹慎性原則。
    財務會計在謹慎性原則前提下提取的資產(chǎn)減值準備金可以在一定程度上解決企業(yè)的虛盈實虧狀況，它有利于財務會計信息質量的提高，但卻違背了稅務會計原則。
    因為稅務會計遵循的是據(jù)實扣除原則，也就是說所有事項必須真實發(fā)生，否則就會有偷稅嫌疑。
    會計人員憑借職業(yè)判斷做出的企業(yè)計提的資產(chǎn)減值準備并沒有真實存在，由于國家稅收不可能承擔納稅人的經(jīng)營風險，且稅法強調的是“真正發(fā)生”。
    所以稅法不會允許財務會計這種風險估計的存在。
    [1]。
    (二)相關性原則。
    財務會計信息跟使用者決策相關，必須對使用者提供有用信息，這就是財務會計的相關性原則。
    而稅務會計中的相關性原則是指在計算所得稅的時候，納稅前扣除的費用要與同期收入存在因果關系，它是從政府征稅角度出發(fā)的。
    (三)權責發(fā)生制原則。
    財務會計準則規(guī)定企業(yè)的會計核算應當以權責發(fā)生制為基礎，而稅務會計卻是權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的結合，也稱為修正權責發(fā)生制。
    因為二者在對納稅義務的精神確定上是一致的，因而稅法總體上對權責發(fā)生制持支持態(tài)度，而在另一方面，稅法對權責發(fā)生制帶來的大量會計估計卻持保留態(tài)度。
    就是說在權責發(fā)生制不利于稅收保全時，稅法會采取相應防范措施去給以保全。
    稅法對權責發(fā)生制是有條件地接納采用以保全稅收和收入均衡。
    (四)實質重于形式原則。
    實質重于形式原則是指企業(yè)不只是根據(jù)經(jīng)濟事項的法律形式進行會計核算，還應當按照事項的經(jīng)濟實質進行會計核算，它是財務會計的重要原則。
    財務會計對實質重于形式原則的運用關鍵在于會計人員職業(yè)判斷的可靠性，而稅務會計中對所有涉稅事項的計量和確認不能估計，必須有明確的法律依據(jù)，也就是說稅務會計對該原則的解釋更強調的是實質至上。
    財務會計可以根據(jù)實質重于形式原則計提壞賬準備，但稅法卻不可以。
    (五)配比原則。
    費用確認的基本原則就是配比原則，它涉及到大量的會計選擇和職業(yè)判斷。
    在稅務會計中，所得稅法基本上是認可配比原則的，稅法規(guī)定稅款應當在配比的當期申報扣除，不得提前或滯后。
    而在財務會計核算中，因為核算對象的眾多，需要將不同類別的費用進行合理分配和分類。
    稅法中的配比原則在包含這些方面的基礎上還要同時依照相關性原則。
    因而，稅法的配比原則具有更廣的范圍。
    (六)歷史成本原則。
    財務會計以公允價值來保證財務會計信息的真實性和可靠性，因為財務會計中引入了很多可收回金額、現(xiàn)金流量現(xiàn)值等公允價值概念。
    和財務會計相比較，稅務會計對歷史成本原則尤為擁護，因為納稅是法律行為，必須有可靠的證據(jù)以確保其合法性。
    與公允價值相比，歷史成本原則可靠性強，因而在涉及稅務的訴訟中可以提供有力證據(jù)，所以稅務會計只有在歷史成本不存在的情況下才可能接受公允價值。
    因而財務會計堅持公允價值而稅務會計堅持歷史成本原則以確保會計信息的可靠性。
    三、財務會計與稅務會計的聯(lián)系及分離的必要性。
    (一)稅務會計與財務會計的聯(lián)系。
    作為一項實質性工作，稅務會計與財務會計同屬于會計學科范疇，它并不是獨立存在的。
    稅法條款對會計概念和計算程序的應用表明二者相互依存，從某種程度來說，稅法的實施離不開對會計技術的借鑒，稅收管理的日趨成熟也歸功于會計方法。
    從另一方面來看，稅務會計使財務會計處理更加法制化和規(guī)范化，對財務會計產(chǎn)生了深遠影響。
    [2]。
    (二)稅務會計與財務會計分離的必要性。
    1.加強企業(yè)管理的需要。
    在當前財務會計和稅務會計結合的會計體制下，企業(yè)對會計信息的需要時常被忽視，關注點主要集中在信貸等相關部門，這樣的情況對加強企業(yè)管理很不利。
    將財務會計和稅務會計分開對待，企業(yè)擁有更多的自主權，不用完全照抄稅法規(guī)定解決會計業(yè)務，可以從自身實際出發(fā)去選取會計程序和方法。
    這樣財會人員也可以把主要精力集中到管理，避免雜亂的會計核算。
    2.健全我國稅制的需要。
    稅制改革對我國經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用，可是在財務會計與稅務會計合一的體制下，各項稅務要求和復雜的計稅工作無法在企業(yè)會計準則中全面體現(xiàn)。
    有時企業(yè)出于自身利益的考慮可能利用稅法的漏洞出現(xiàn)少繳稅的行為。
    所以必須建立統(tǒng)一的稅務會計以實現(xiàn)依法納稅的需求。
    3.我國會計體制改革的需要。
    建立一套能真實反映企業(yè)會計信息的會計準則體系是我國會計體制改革的目標，不再具體規(guī)定會計核算方式就使得企業(yè)財務會計核算具有很大的靈活性。
    隨著企業(yè)會計制度的實施，企業(yè)財務會計的目標愈加明確，因而只有將稅務會計從財務會計中分離出來才能使財務會計按照新的會計制度和準則進行監(jiān)督、核算，也才能確保會計改革取得實效。
    參考文獻：
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇六
    摘要:科學技術水平的不斷提升，經(jīng)濟體系建設的不斷完善以及對外貿易經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對我國當前大學會計教育提出了更高、更具體的要求。在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，以滿足社會和企業(yè)會計人才需求為根本，我國現(xiàn)階段大學會計教育面臨一定的沖擊，會計教育與新經(jīng)濟社會環(huán)境下的會計專業(yè)人才之間存在一定差異，這極大的局限了社會經(jīng)濟和會計教育的發(fā)展。因此，分析并提出相關的加強大學會計教育方法具有重大的社會意義和教育意義。
    關鍵詞:新經(jīng)濟社會環(huán)境;大學會計教育;影響。
    一、新經(jīng)濟環(huán)境概念及對我國會計的影響。
    新經(jīng)濟環(huán)境主要是指以信息技術為根本，對制度創(chuàng)新為基礎，實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長、控制通化膨脹以及降低失業(yè)率等現(xiàn)象發(fā)生，其經(jīng)濟周期階段性被弱化的一種新的國家經(jīng)濟現(xiàn)象。隨著我國對外貿易發(fā)展的加快，在新經(jīng)濟環(huán)境下實現(xiàn)我國會計操作與國際會計操作相接軌，這給我國會計準則、會計職能以及會計核算等均產(chǎn)生一定的影響。
    二、新經(jīng)濟社會環(huán)境對大學會計教育產(chǎn)生的沖擊。
    隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展和變化，給新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學會計教育帶來一定的沖擊，會計教學由以往的精英教育向大眾化教育所轉變，同時其教學類型、格局等也更加多元化。大學會計教育是培養(yǎng)會計專業(yè)型人才的主要途徑，也是會計教育的主要動力。然而，新經(jīng)濟社會當前環(huán)境下，大學會計教育對人才方面要求的提升，使得大學會計教育在發(fā)展的同時，也存在一定不足和問題。
    (一)會計教學理念過于陳腐。
    新經(jīng)濟社會環(huán)境下對會計人才要求更加具有針對性。當前我國絕大多數(shù)大學會計教育主要側重于培養(yǎng)研究型人才，重理論學習而輕社會實踐，重內容分析而輕綜合能力培養(yǎng)，極大的局限了學生的實踐能力發(fā)揮和綜合素質的提升，難以適應社會和企業(yè)的實際需要。人才是促進國家經(jīng)濟發(fā)展的第一動力，而大學則是培養(yǎng)人才的搖籃，因此，在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，大學會計教育理念受困于傳統(tǒng)教學模式下，會計教育與社會發(fā)展之間難以匹配，不但降低了大學會計教育教學質量，還局限了社會經(jīng)濟的發(fā)展。同時，傳統(tǒng)的教學觀念也過于僵化，制約了大學會計教育人才培養(yǎng)模式發(fā)展，使得我國當前大學會計教育與社會需求之間產(chǎn)生不必要的矛盾與沖突。
    (二)會計教學對象針對性差。
    我國傳統(tǒng)會計教育把大學教育大眾化視為擴大教學規(guī)模，提升入學率的主要途徑，然而對會計人才專業(yè)能力培養(yǎng)和教學對象等缺乏針對性，會計教學方式和教學特色不夠明顯，會計專業(yè)人才能以快速適應和滿足社會和企業(yè)的需求。隨著新經(jīng)濟社會環(huán)境逐漸形成，大學會計專業(yè)招人的不斷擴大，學生層次、水平、能力等差距逐漸顯現(xiàn)出來，大學會計教學不足現(xiàn)象越發(fā)明顯，這極大的影響和制約了大學會計教學發(fā)展和人才培養(yǎng)。大學教學主要目的是為了培養(yǎng)專業(yè)化人才，讓接受專業(yè)化培訓的人才能夠快速適應社會和企業(yè)需要，然而，當前新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學會計教學，在教學對象方面缺乏針對性，束縛了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展進程。
    (三)會計教學定位不夠準確。
    從以往的社會和企業(yè)需求來看，傳統(tǒng)的大學會計教育人才培養(yǎng)傾向于各工商企業(yè)，然而，隨著新經(jīng)濟社會環(huán)境的形成，傳統(tǒng)的大學會計教學已經(jīng)不能滿足當前會計教學和人才的需求。以往的大學會計教學主要注重高水平能力會計人才培養(yǎng)，注重會計人員的理論知識學習，正是由于這種教學定位的不準確性存在，使得以往會計教學內容、教材等難以培養(yǎng)出高水平能力人才，也正是由于教學定位的不準確，造成了我國當前大學會計教學與社會現(xiàn)實需求存在沖突的顯著困擾。
    我國大學教育主要根據(jù)單一的人才能力來對大眾化大學教育質量進行衡量，會計專業(yè)教育也同樣如此，這使得我國大學會計教育人才結構產(chǎn)生嚴重過?，F(xiàn)象。同時，大學會計教育單一化人才培養(yǎng)難以適應社會、企業(yè)對人才專業(yè)知識方面的多元化需求，極易產(chǎn)生人才培養(yǎng)與需求之間的不平衡狀況發(fā)生。大學會計專業(yè)單一學制的人才培養(yǎng)模式，只能夠更好的滿足于統(tǒng)一的學科標準與邏輯思維，培養(yǎng)會計專業(yè)化人才在會計教學內容和會計課程方面過于守舊，注重專業(yè)學科知識學習，而忽視對其他相關學科知識的學習，高層次會計課程和內容接觸較少，必修課與選修課搭配缺乏合理性，這些客觀因素的存在，表現(xiàn)出我國大學會計教育在新經(jīng)濟社會環(huán)境下難以適應。
    (五)會計教學環(huán)境相對落后。
    由于我國會計專業(yè)教育主要傾向于理論知識學習，其相應的會計教學環(huán)境過于簡易化，教學條件相對落后，這不但不利于培養(yǎng)滿足新經(jīng)濟社會環(huán)境下的會計人才方面需求，還沖擊和影響了會計專業(yè)教育機構的發(fā)展。會計教育方面師資設備的落后，使得會計教學質量存在不同程度的不足和問題;會計教學內容的陳舊，使得會計專業(yè)人才知識難以得到發(fā)展和進步;會計信息設備得不到完善，使得會計專業(yè)人才難以適應新經(jīng)濟社會對會計人員工作能力要求，降低了會計專業(yè)學生的實踐動手能力，影響了學生對實際業(yè)務的處理，難以讓接受過大學會計教育的學生更好的融入到企業(yè)實際會計工作之中。
    三、加強新經(jīng)濟社會環(huán)境下大學會計教育模式應對措施。
    隨著我國新經(jīng)濟社會環(huán)境的逐漸形成，市場經(jīng)濟發(fā)生轉變，企業(yè)對人才的需求也發(fā)生了巨大的變化，大學會計教育模式應當重新進行審視，以往的會計人才培養(yǎng)模式和教學內容應當適時進行合理調整，將當前市場經(jīng)濟環(huán)境需要與現(xiàn)行會計教育體系進行整合，構建科學的、利于會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的全新環(huán)境，為社會發(fā)展輸送高素質、能力強的全能型會計專業(yè)人才。
    (一)轉變教學觀念，實際能力為主。
    以往大學會計教學思想主要以教師為核心，把教學課堂視作為知識傳授的主要場所，把教學教材視作為知識傳授的主要內容，把學生視作為被動接受知識的施予者，把考試得分視作為評定學生學習能力和學校教育質量的唯一標準，這種錯誤教學觀念的存在，嚴重影響了我國大學會計教育發(fā)展，并難以適應新經(jīng)濟社會環(huán)境對會計人才的要求。我國當前大學會計教育應積極的，根據(jù)市場經(jīng)濟變化和需求轉變教學觀念，提高并重視學生的實際動手能力，為學生提供實習機會，根據(jù)社會和企業(yè)實際需求培養(yǎng)會計專業(yè)學生，把會計崗位實際工作內容和會計行業(yè)職業(yè)標準與大學會計教學理念相結合，讓我國當前會計專業(yè)人才既具備相關的會計學理論知識，又能夠更好的將其運用于工作實踐之中。
    (二)明確教學對象，劃分層次教學。
    新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學會計教育體系建設，主要應以培養(yǎng)實踐專業(yè)能力人才為首要教學目的，重點培養(yǎng)會計專業(yè)學生的實際工作能力，將學生作為大學會計教育重點對象，將專業(yè)理論與實際工作相結合，能夠將所學知識靈活運用到工作之中。與此同時，注重大學會計課程教學內容，突破傳統(tǒng)教學方式，側重于層次教學方法，根據(jù)專業(yè)知識和發(fā)展方向的不同，注重各層次實踐能力教育，滿足社會發(fā)展和各行業(yè)企業(yè)對會計人才需求的不同層次，促進會計教育深層次研究與發(fā)展實現(xiàn)。
    (三)細化教育資源，校企合作辦學。
    依據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求進行大學會計教育改革，充分利用學校教育環(huán)境和資源的不同性，將以課堂教學為主的大學式教育方式與以實際工作能力為主的企業(yè)崗位式相結合，細化教育資源，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學模式。大學會計專業(yè)教育應當明確以需求為導向的教學方式，積極鼓勵學校與用人單位之間建立良好交流機制，讓會計專業(yè)教師主動的深入到企業(yè)各行業(yè)企業(yè)會計工作之中，深入了解企業(yè)各行業(yè)企業(yè)會計最新發(fā)展形勢與人才需求情況，開展校企合作，為學生提供實習就業(yè)機會，并根據(jù)企業(yè)實際需求，對會計教學內容和方法等進行適當調整，增強學校的人才培養(yǎng)針對性。除此之外，學校通過利用校企合作，讓企業(yè)積極的參與到學校會計專業(yè)教學管理中來，讓大學會計教育課程設置、內容等更加貼近需求，讓學生能夠領悟到會計職業(yè)的真正精髓，真正建立起以服務社會為目標的人才培養(yǎng)機制。
    (四)調整教學內容，建設課程體系。
    大學會計教育往往重視課程理念相關知識學習，對會計職業(yè)道德的培養(yǎng)較為忽視，對培養(yǎng)高素質，綜合型會計專業(yè)人才造成了一定限制。為適應新經(jīng)濟社會環(huán)境形成與發(fā)展，大學會計教育根據(jù)需要適時調整會計教學內容，將崗位職業(yè)技能培養(yǎng)引入到實際教學計劃中，打造以會計專業(yè)知識學習為基礎的實際教學模式，要求會計專業(yè)學生做到教學用三位一體，滿足社會發(fā)展對人才方面的要求。完善課程體系建設，培養(yǎng)和提高會計專業(yè)學生實踐動手能力和實務分析能力。與此同時，側重把學生培養(yǎng)成具有較高職業(yè)道德的綜合型高素質人才，制定相應的素質拓展培養(yǎng)計劃，設立公共禮儀培訓與口才寫作課程，將專業(yè)技術知識學習與會計職業(yè)能力培養(yǎng)很好的結合。
    (五)完善教學環(huán)境，提高教學質量。
    會計教學環(huán)境即包括軟件環(huán)境，也包括硬件環(huán)境，這兩方面環(huán)境建設與完善都對會計專業(yè)教學起到重要的促進和推動作用。硬件環(huán)境則是指會計教學設備與內容。在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，強調大學教學設備應與教學內容相調整和適應，并作為大學會計理論體系建設的重要構成內容。針對會計專業(yè)教學內容，讓會計專業(yè)教學內容采取階段性的調整與過渡性的修訂，充分發(fā)揮專業(yè)教材在大學會計教育中的重要作用，與時俱進，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要。構建多元化會計教學實驗模擬教學室，營造良好的社會實踐環(huán)境。大學是培養(yǎng)和加強學生專業(yè)能力的根據(jù)地，通過大學教育則有效提高學生適應社會和自身整體能力。與此同時，把教師視為學校會計教學的軟件環(huán)境。注重教師個人能力水平的提升，定期對教師會計理論、實務操作及職業(yè)道德等方面知識開展深入學習和繼續(xù)教育，根據(jù)社會實際需要更新和調整教學理念與內容，做到理論研究與實踐教學相結合，提高大學會計教學質量?？偨Y綜上所述，隨著我國新經(jīng)濟社會環(huán)境的到來，給大學會計教育帶來了一定的沖擊與影響。大學會計教育根據(jù)社會和企業(yè)發(fā)展需求，轉變傳統(tǒng)教育理論，調整會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和體系建設，完善教學環(huán)境，建立以培養(yǎng)人才為主的培訓機制，提高教學質量，為社會和企業(yè)發(fā)展輸送具備高水準的會計方面人才。
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇七
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    31.淺析新形勢下企業(yè)財務會計與管理會計的融合。
    32.人工智能時代財務會計向管理會計的轉型分析。
    33.金融工具創(chuàng)新及其對財務會計的影響。
    34.分層次教學法在高職教學應用中的探究——以“財務會計”專業(yè)人才培養(yǎng)為例。
    35.信息時代背景下企業(yè)財務會計向管理會計轉型面臨的問題及對策。
    37.企業(yè)管理會計與財務管理的融合發(fā)展路徑研究。
    38.探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代財務會計檔案管理的新路徑。
    39.新形勢下財務會計向管理會計轉型的思考。
    40.關于中小企業(yè)實施內部控制的思考——基于財務會計的視角。
    43.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究。
    45.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計與財務會計的融合。
    47.新經(jīng)濟形勢下財務會計面臨的挑戰(zhàn)與對策。
    48.稅務會計原則和財務會計原則的比較與思考。
    49.分析人工智能時代財務會計向管理會計轉型。
    50.新經(jīng)濟形勢下的企業(yè)財務會計與管理會計融合發(fā)展。
    畢業(yè)論文的論文種類：
    畢業(yè)論文是學術論文的一種形式，為了進一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫作規(guī)律和特點，需要對畢業(yè)論文進行分類。由于畢業(yè)論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不同的分類方法。
    按內容性質和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。后三種論文主要是理工科大學生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴密的理論推導和數(shù)學運算，有的也涉及實驗與觀測，用以驗證論點的正確性。另一種是以對客觀事物和現(xiàn)象的調查、考察所得觀測資料以及有關文獻資料數(shù)據(jù)為研究對象，研究方法是對有關資料進行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。
    按議論的性質不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀點和主張。一篇論文側重于以立論為主，就屬于立論性論文。立論文要求論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴密，以理和事實服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張。如果畢業(yè)論文側重于以駁論為主，批駁某些錯誤的觀點、見解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對論點、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針鋒相對，據(jù)理力爭。
    按研究問題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國家全局性、帶有普遍性并對局部工作有一定指導意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問題的論文，是微觀論文。它對具體工作有指導意義，影響的面窄一些。
    另外還有一種綜合型的分類方法，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
    1．專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。如本書第十二章例文中的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，從正面論述了突出重點的工作方法的意義、方法和原則，它表明了作者對突出工作重點方法的肯定和理解。
    2．論辯型論文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制改變了農村集體所有制性質嗎?》一文，是針對“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制改變了農村集體所有制性質”的觀點，進行了有理有據(jù)的駁斥和分析，以論辯的形式闡發(fā)了“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制并沒有改變農村集體所有制”的觀點。另外，針對幾種不同意見或社會普遍流行的錯誤看法，以正面理由加以辯駁的論文，也屬于論辯型論文。
    3．綜述型論文。這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見解的一種論文。
    4．綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。如《關于中華民族關系史上的幾個問題》一文既介紹了研究民族關系史的現(xiàn)狀，又提出了幾個值得研究的問題。因此，它是一篇綜合型的論文。
    財務會計教育畢業(yè)論文篇八
    摘要：在網(wǎng)絡經(jīng)濟背景的影響下，經(jīng)濟決策的過程中會計信息成為了重要的影響因素之一。從宏觀意義上講，國家財政部門想要對市場進行調控，就必須要掌握足夠的會計信息量。從微觀意義上來講，投資者只有對會計信息進行全面的分析后，才能決定投資的方向。所以，也可以說在市場的發(fā)展上，會計信息起到了重要的作用。文章針對在網(wǎng)絡經(jīng)濟背景下的會計信息供給機制進行了簡要闡述與研究。
    關鍵詞：網(wǎng)絡經(jīng)濟;供給機制;研究分析;會計信息。
    在網(wǎng)絡經(jīng)濟發(fā)展下，人們的消費方式與生產(chǎn)方式都發(fā)生了一定的變化。在會計信息的供給機制下，其載體也發(fā)生了一定的變化，這種會計信息可以在原始會計信息的基礎上進行多維重組，并通過對數(shù)據(jù)的分解與組合，為會計數(shù)據(jù)提供了足夠的空間。所以也可以說，會計信息是可以通過網(wǎng)絡來滿足需求者的要求，并在一定程度上能解決存在的矛盾。
    一、網(wǎng)絡經(jīng)濟。
    在網(wǎng)絡經(jīng)濟背景的影響下，人們的消費方式與生產(chǎn)生活方式開始發(fā)生了一定的變化。在某種意義上講，就是消費者根據(jù)自己的需求來設計出相應的商品，并根據(jù)自己的需要來選擇產(chǎn)品。而在傳統(tǒng)經(jīng)濟上，都是市場上有什么，人們才能夠買到什么。對于經(jīng)濟發(fā)展來說，也已經(jīng)從傳統(tǒng)的慢速生產(chǎn)與銷售轉變成為了快速生產(chǎn)與銷售，這樣才能在市場上占據(jù)一定的地位，這主要是因為在網(wǎng)絡經(jīng)濟條件下，商機轉變速度極快，如果不能立即搶占市場，就會失去商機。在網(wǎng)絡經(jīng)濟的背景下，會計信息是一種較為特殊的商品，開始被人們所熟知，這樣也就使網(wǎng)絡環(huán)境下的會計信息存在一定的失真狀況，但是從另一角度上來說，網(wǎng)絡經(jīng)濟背景下的會計信息能夠維護投資者與債權人的利益，消除市場上信息不對稱的現(xiàn)象。
    二、網(wǎng)絡經(jīng)濟背景下會計信息的供給機制。
    國家想要平衡好國民經(jīng)濟，實現(xiàn)國家經(jīng)濟的持續(xù)、健康與良好的發(fā)展，要提高社會中資源的利用率，讓各級政府掌握好各種信息，為我國的宏觀經(jīng)濟決策提供科學的依據(jù)。同時還要求各級政府應當要通過分工合作，及時掌握所需要的信息，并在職責范圍內，做出有利于未來發(fā)展的決策。
    (1)事業(yè)單位中財政部門內部的數(shù)據(jù)集成。
    在事業(yè)單位中會計信息的初始供給機制就是體現(xiàn)在財政部門內部的，這些數(shù)據(jù)是在網(wǎng)絡環(huán)境下來實現(xiàn)集成與共享。該集成模式能有效解決部門內部的信息不對稱問題，而這也有利于財政部門的發(fā)展。在表面上看，事業(yè)單位中財政部門的數(shù)據(jù)集成是單獨存在的，但是在實際上來講，這些數(shù)據(jù)則是由其他部門輸送過來，所以這一階段的會計信息供給機制只能夠進行統(tǒng)計與分析，并作出一定的評價。
    (2)在事業(yè)單位中內部的工作流程集成。
    隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，事業(yè)單位中財政部門中的數(shù)據(jù)集成已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展，所以就開始出現(xiàn)了事業(yè)單位內部中各個部門之間的工作流程。而這也成為了管理上的一個重要組成部分。會計信息相較于內部其他各個部門的活動集成，能實現(xiàn)信息自由的傳遞，并與其他工作實現(xiàn)了良好的互動，這樣也就使事業(yè)單位中的會計信息供給機制對于各個部門之間的發(fā)展有著極為重要的作用。
    三、在網(wǎng)絡經(jīng)濟背景下實行會計信息供給機制的意義。
    (1)實行會計信息供給機制能夠有效解決會計信息中存在的虛假問題。
    在會計信息的供給機制下，會計信息交易具有一定的獨立性，所以就能提供較為公平與中立的會計信息，同時還可以確保會計信息的'準確與可靠。會計信息供給機制是一種全新的供給機制，這樣也就影響到原有的供給機制。但是只有市場處于競爭的狀態(tài)下，才會真正發(fā)揮其作用，并且當會計信息交易出現(xiàn)競爭時，才能真正促進會計信息市場的發(fā)展。
    (2)實行會計信息供給機制能夠有效提高會計信息的相關性。
    在會計信息供給機制下，會計信息交易中心不僅是一個交易的場所，還是一個功能強大的網(wǎng)絡中心，對原有的信息進行升級，并最大限度的滿足用戶的需求。且會計信息發(fā)布的越及時，所產(chǎn)生的價值也就越大，并且也能提高經(jīng)濟效益。另外會計信息交易中心作為一個較為獨立的主體，能最大限度的將信息提供到有需要人的手中。
    (3)實行會計信息供給機制可以提供貨幣性與非貨幣性的會計信息。
    隨著網(wǎng)絡經(jīng)濟的不斷發(fā)展，已經(jīng)加劇了相關因素的復雜化，同時也增大了決策風險，所以使用者對會計信息的供給也提出了更為嚴格的要求。在事業(yè)單位中不僅需要一些貨幣性的信息資源，還需要一些非貨幣性的信息資源，其中就包括了軟件資源信息、前瞻性信息、相關社會責任信息等。
    四、在網(wǎng)絡經(jīng)濟背景下會計信息供給機制的發(fā)展目標。
    在網(wǎng)絡經(jīng)濟背景的影響下，會計信息供給機制的主要發(fā)展目標就是要不斷提供最新的會計信息。傳統(tǒng)的會計信息在傳播上大多是以季度或月份為單位進行傳遞，所以在網(wǎng)絡沒有普及的年代里，傳統(tǒng)的信息傳遞方式比較實用，事業(yè)單位中管理人員也能根據(jù)傳遞來的會計信息為以后的發(fā)展制定出相關的規(guī)劃。但是隨著網(wǎng)絡的不斷普及，在會計信息的更新與發(fā)展上也逐漸開始轉變，已經(jīng)由按月或是按年發(fā)展變成了按天發(fā)展?，F(xiàn)如今在市場競爭不斷激烈的前提下，時間已經(jīng)成為了金錢的代表。在網(wǎng)絡經(jīng)濟的趨勢下，只有不斷進行創(chuàng)新，才能獲得更大的發(fā)展空間。
    另外隨著科學技術的不斷進步，會計技術也得到了全面的發(fā)展，所以想要充分體現(xiàn)出會計信息的重要性，還要適當?shù)囊胍恍┢渌麜嬘嬃炕A，創(chuàng)造出多種會計計量屬性并存的計量模式。同時在網(wǎng)絡經(jīng)濟環(huán)境的影響下，要求會計市場應實施透明化管理，以便于獲取更多的數(shù)據(jù)，其次是要求在網(wǎng)絡經(jīng)濟條件下，信息技術要不斷的發(fā)展，以便于突破多種會計計量的技術瓶頸。
    五、在網(wǎng)絡經(jīng)濟的背景下，會計信息的供給機制的構建。
    (1)大范圍的收集各個事件的相關數(shù)據(jù)。
    構建會計信息供給機制必須要建立在數(shù)據(jù)采集的基礎上。對信息進行采集的過程要建立在信息需求的基礎上，所以只有具備了充足的信息基礎，才能滿足用戶的需求。會計信息供給機制不僅要收集各個時間與地點等基礎信息，還要收集到資金與負債等方面的信息。只有收集充分的信息，才會滿足為了發(fā)展所提出的在科學范圍內的需求。
    (2)要科學有效的收集與儲存相關數(shù)據(jù)。
    掌握充分的信息必定會對數(shù)據(jù)的儲存與管理提出更為嚴格的要求。現(xiàn)如今在大數(shù)據(jù)的時代下，大量的數(shù)據(jù)單純依靠人為的處理已經(jīng)難以滿足時代的需求了，所以就可以采用數(shù)據(jù)庫的方式來提高信息管理的效率，這樣也便于結合數(shù)據(jù)庫與對數(shù)據(jù)進行挖掘處理技術的決策支持。
    在數(shù)據(jù)的安全管理上，時代數(shù)據(jù)等同于金錢的價值，隨著近些年信息的泄露也造成了大量的經(jīng)濟損失。所以對數(shù)據(jù)信息進行管理的過程中，還要做好保密工作，可以說在會計信息中信息安全是不可忽視的重要部分。
    (3)根據(jù)需求來提供相關的會計信息。
    隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們不斷研發(fā)有針對性的程序來篩選海量的信息，所以需求者想要直接獲取想要的會計信息也并不是太難。因此在會計信息的供給機制中創(chuàng)建出良好的平臺也成為了一項重要組成部分。
    (4)能夠提供平面式與立體式的會計信息。
    在傳統(tǒng)的會計信息供給機制中，主要是以報表為主要財務報告形式，也就是平面式的財務報告，但這一模式只能提供比較單一的匯總結果，所以使用者在使用這一會計信息的過程中，不能進行實際驗證，嚴重的影響了用戶對會計信息的利用。在網(wǎng)絡經(jīng)濟環(huán)境的影響下，用戶希望能直接獲取更為準確的信息，其中就包括賬簿級等信息，而這也就被稱之為是立體式的信息，這樣的信息能便于使用者直接獲取更為豐富的支持信息。
    六、結語。
    隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡帶來大量信息的同時，也給信息造成了失真等問題，這種虛假信息影響著社會的發(fā)展，嚴重時還會誤導我國政策的制定等。所以通過創(chuàng)建會計信息供給機制，不僅可以改變會計市場中信息的不對稱，還能夠為我國投資決策的制定提供可靠的依據(jù)。
    參考文獻：
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇九
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    簡歷模板。
    個人簡歷模板。
    姓名：
    大學生個人簡歷網(wǎng)。
    性別：
    女
    民族：
    漢族。
    1991年10月18日。
    證件號碼：
    婚姻狀況：
    未婚。
    身高：
    164cm。
    體重：
    44kg。
    戶籍：
    廣東湛江。
    現(xiàn)所在地：
    廣東湛江。
    畢業(yè)學校：
    湛江師范學院。
    學歷：
    本科。
    專業(yè)名稱：
    畢業(yè)年份：
    2012年。
    工作年限：
    一年以內。
    職稱：
    其他。
    求職意向。
    職位性質：
    全職。
    職位類別：
    財務/審計/稅務。
    職位名稱：
    會計;出納;。
    工作地區(qū)：
    湛江市;。
    待遇要求：
    可面議;不需要提供住房。
    到職時間：
    可隨時到崗。
    技能專長。
    語言能力：
    計算機能力：
    綜合技能：
    教育培訓。
    教育經(jīng)歷：
    時間。
    所在學校。
    學歷。
    2007年9月-2010年7月。
    廣東財經(jīng)職業(yè)學院。
    ?？?。
    2010年9月-2012年7月。
    湛江師范學院。
    本科。
    培訓經(jīng)歷：
    時間。
    培訓機構。
    證書。
    工作經(jīng)歷。
    所在公司：
    鶴山職業(yè)技術高級中學。
    時間范圍：
    2011年10月-2011年12月。
    公司性質：
    事業(yè)單位。
    所屬行業(yè)：
    教育、培訓、科研院所。
    擔任職位：
    實習教師。
    工作描述：
    進行教學工作以及班主任工作，積極組織班級活動，如：健康心理教育、詠春拳比賽、三首歌考核比賽，弟子規(guī)節(jié)目并獲三等獎。
    離職原因：
    所在公司：
    廣州衡信資產(chǎn)評估與土地估價有限公司。
    時間范圍：
    2010年7月-2010年8月。
    公司性質：
    私營企業(yè)。
    所屬行業(yè)：
    其他。
    擔任職位：
    評估助理。
    工作描述：
    幫上司整理資料以及上級交代的工作。幫助上司做好評估工作。
    離職原因：
    所在公司：
    森海皮具設備針車有限公司。
    時間范圍：
    2010年4月-2010年6月。
    公司性質：
    民營企業(yè)。
    所屬行業(yè)：
    批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)。
    擔任職位：
    會計文員。
    工作描述：
    審核購貨、銷貨單，填制會計憑證，錄入財務軟件，以及其他上司交代的工作。
    離職原因：
    其他信息。
    自我評價：
    本人為人誠懇，對人禮貌、興趣廣泛，適應能力強，工作認真負責，在校期間積極參加各種活動，如：在校藝術節(jié)的話劇活動當表演人員、系的女生節(jié)美食街比賽，參加青年志愿者協(xié)會、英語俱樂部。希望能從事會計、財務類、教育類的工作，不斷提高自己的各方面的能力！
    發(fā)展方向：
    大學英語三級、四級；普通話二級乙等。
    希望能從事會計、財務類、教育類的工作，不斷提高自己的各方面的能力！
    其他要求：
    聯(lián)系方式。
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十
    摘要：
    在企業(yè)的會計體系中，管理會計和財務會計是其重要的兩個分支，兩者都很重要，其作用不可輕視。本文首先探討管理會計與財務會計的關系，并以此為基礎，總結出管理會計和財務會計的發(fā)展趨勢，即走向融合。
    關鍵詞：
    一直以來，會計從業(yè)人員都被灌輸一個傳統(tǒng)的思維，即“管理會計屬于內部會計，財務會計屬于外部會計”，將管理會計和財務會計的職能嚴格區(qū)分開來，使得企業(yè)會計崗位的職能沒有得到有效地發(fā)展。實際上，管理會計和財務會計盡管看起來是企業(yè)會計體系兩個獨立的部分，但兩者的理論基礎具有同源性，他們從不同的方面反應和約束著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，既能相互配合，又能相互補充，二者共同服務于現(xiàn)代會計體系。
    一、管理會計與財務會計的聯(lián)系與區(qū)別。
    財務會計是指以會計準則為主要依據(jù)，對企業(yè)發(fā)生的交易和事項進行確認、計量、記錄和報告，然后向企業(yè)的利益相關者提供有關企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的有關信息。利息相關者主要指有經(jīng)濟利害關系的投資人、債權人和政府有關部門等。財務會計又被稱為“對外”會計。管理會計有狹義和廣義之分，狹義的管理會計是指，管理會計只為企業(yè)內部管理者提供決策所需信息的內部會計，將管理會計和財務會計的職能嚴格區(qū)分開來；而廣義的管理會計是將管理會計看作一個信息提供的過程，向管理者提供企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)營的一切信息，包括內部計劃、評價、控制以及確保企業(yè)資源的合理使用。其內容包括了財務會計。
    1、起源相同。管理會計和財務會計是企業(yè)會計體系的兩個分支，都是從傳統(tǒng)的會計中發(fā)展和分離出來的，是傳統(tǒng)企業(yè)會計的發(fā)展和進步。
    2、信息同源。管理會計和財務會計使用的相關信息都是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生的信息，即其初始來源是相同的，不同的只是兩者處理信息的方式。
    3、目標相同。雖然管理會計主要是為企業(yè)內部管理者提供信息，有助于管理者更好的進行生產(chǎn)經(jīng)營決策；而財務會計主要是為企業(yè)外部投資者提供財務信息，幫助投資者及時有效的認識企業(yè)。但兩者的最終目標都是相同的：即幫助企業(yè)獲得最大的利潤，讓企業(yè)長久的經(jīng)營下去。
    4、對象交叉。雖然管理會計和財務會計提供的信息有內外之分，但其對象的劃分并不嚴格、唯一。管理會計提供的信息有時候也是企業(yè)外部利益集團分析企業(yè)的工具，財務會計提供的信息對企業(yè)內部管理人員的決策也是至關重要。
    1、職能不同。管理會計主要用于規(guī)劃未來，其職能主要是基于對未來的預測、決策和規(guī)劃，為企業(yè)內部的相關管理人員提供財務信息，用時也作為管理人員的投資決策參考，其職能側重于對內；而財務會計主要是依據(jù)國家的法律法規(guī)準則，通過對過去的信息的核算和監(jiān)督，向其外部投資者提供信息真實的財務報告，方便外部利息相關者及時準確地了解企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果，從而做出是否投資的決策。其職能側重于對外。
    2、約束條件不同。會計準則對管理會計的要求不嚴格，管理會計可根據(jù)企業(yè)的實際情況進行，較為靈活。如企業(yè)可根據(jù)自身情況選擇成本的計算方法：變動成本法和完全成本法。財務會計進行會計的核算、監(jiān)督，必須嚴格按照會計準則及其他法律法規(guī)執(zhí)行，要定期編制財務報表，會計政策不能隨意改變等。相比管理會計，財務會計更嚴謹。
    3、對會計人員的素質要求不同。管理會計是在分析過去的基礎上預測未來，因此對會計人員的職業(yè)素質提出了更高的要求，不僅要有扎實的財務功底，更重要的是要具備財務管理能力，了解企業(yè)的業(yè)務流程和盈利模式，通過各種財務軟件有效地對未來進行預測，因此，管理會計的財務人員必須是綜合性的人才。而財務會計有固定的模式，按照固定的會計循環(huán)進行，因此要求財務人員能熟悉法律法規(guī)，熟悉業(yè)務程序，按照規(guī)定進行監(jiān)督和核算即可。
    二、管理會計與企業(yè)會計的發(fā)展趨勢——融合。
    雖然管理會計側重于對未來事項的預測，是對內會計；而財務會計側重于對過去事項的核算和監(jiān)督，是對外會計。但兩者在起源、目標、基本信息和服務對象上都有一致性。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，內外部信息使用者在信息要求上趨于一致，企業(yè)內部經(jīng)營管理者為了能更好的管理企業(yè)，必須要同時了解企業(yè)的內部信息和外部信息。而且企業(yè)的財務核算會愈發(fā)復雜，財務會計比較嚴謹，管理會計則更靈活，二者的融合，既能拓展會計服務的`領域，又能拓寬會計從業(yè)人員的工作視野。針對兩者的融合，不論是在理論上還是在實踐上，對企業(yè)來說都是利大于弊的。在理論上，財務會計主要主要是監(jiān)督和核查資金的運動，屬于動態(tài)會計；管理會計則更側重于信息的管理方面，是靜態(tài)會計，兩者的融合即是將動態(tài)會計與靜態(tài)會計有效地結合，有助于管理人員更好的管理企業(yè)，更有效的作出決策。其次就是財務會計嚴格按照會計法律法規(guī)執(zhí)行，其工作相對嚴謹；管理會計不受會計準則的束縛，由管理人員依據(jù)企業(yè)情況而定，其工作相對靈活，兩者的有效融合使得會計工作既不會太刻板又不至于太隨意。
    其次是在實踐上，二者若能有效地結合起來，將對企業(yè)的發(fā)展更有利。管理會計和財務會計作為一種管理活動，在企業(yè)中相互輔助，共同發(fā)揮著管理控制的職能。如在我國企業(yè)中運用較為廣泛的預算管理，預算的編制貫穿企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的整個過程，編制的結果最總表現(xiàn)為預計的財務報表。企業(yè)可以通過編制預算對未來的經(jīng)營活動有明確的規(guī)劃，并且通過預算對企業(yè)各部門的經(jīng)營預算進行有效的監(jiān)督，但實際財務數(shù)據(jù)與預算發(fā)生了偏離，企業(yè)就能通過偏差及時做出修正。在不斷地修正過程中，持續(xù)改善企業(yè)經(jīng)營，適應競爭環(huán)境，推動企業(yè)發(fā)展。而上述對企業(yè)業(yè)績的分析考核，就是管理會計與財務會計融合的重要融合。綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展與企業(yè)轉型的進一步深入，作為會計系統(tǒng)中兩大重要組成部分的管理會計與財務會計，融合已是大勢所趨。
    參考文獻：
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    [4]李玉豐，王愛群。管理會計與財務會計的融合——基于會計價值評價的視角[j].長春大學學報，(05).
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十一
    摘要：選項課太極柔力球師資力量薄弱，教材理論欠缺，學校環(huán)境氛圍差，課時不足，學生初始水平不同以及學習能力的'個體差異性等導致教學效果不佳。優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源應用于太極柔力球選項課教學中，豐富了教材內容，增長了學生自主學習能力，打破了時間和空間界限，實現(xiàn)了體育選項課教學與鍛煉的課內外一體化，培養(yǎng)了學生自主學習和鍛煉的能力，提升了選項課教學質量和效果。
    關鍵詞：優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源太極柔力球教學改革研究。
    1太極柔力球按照傳統(tǒng)教學方式進行教學存在的問題分析。
    1.1從教師師資情況來看。
    太極柔力球運動起源于20世紀90年代初期國家體育總局社會體育指導中心開始推廣柔力球運動，舉辦全國培訓班，統(tǒng)一比賽規(guī)則，并舉辦首屆全國柔力球大賽，把柔力球運動提升到一個新的高度。[2]太極柔力球運動發(fā)展時間較短，大部分教師僅是通過培訓或者是通過網(wǎng)絡自學來學習這門技術，對于許多技術動作缺乏深入理解，在教學中不能很好地詮釋每個動作的原理及鍛煉的作用。師資力量的匱乏，需要柔力球教師形成一個好的教學團體，遇到問題能集思廣益，彼此深入研究，搞好教學。年底，教育部推出了“國家精品開放課建設項目”，目的就是利用現(xiàn)代信息技術手段，加強優(yōu)質教育資源開發(fā)和普及共享，進一步提高高等教育質量，服務學習型社會建設，主要包括精品視頻公開課與精品資源共享課。[3]為了加強自身的體育素養(yǎng)，需要教師利用優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源，不斷地從網(wǎng)上學習柔力球的先進技術，和同行們不斷創(chuàng)新研究進行套路創(chuàng)編，使自己的技能不斷提高，能很好地服務于教學。
    1.2從教學情況來看。
    1.2.1教材理論知識欠缺，內容不系統(tǒng)。
    太極柔力球主要是作為體育公共課開設，學生使用的教材包羅萬象，包括多種體育項目。太極柔力球在有的體育教材中僅限于一章節(jié)，甚至于有的學校使用的教材中都沒有太極柔力球這項運動。教材內容過于簡單，大部分教材僅有一兩套套路和基本的動作介紹，理論知識幾乎沒有，內容不系統(tǒng)，套路路線不明確，學生看起來特別吃力。
    1.2.2每周一次體育課，教學時數(shù)不足。
    體育選項課太極柔力球開設一個學年，每周上課一次，許多學生課后由于各種原因不積極鍛煉及練習，勢必會造成上課學、下課忘，周而復始，內容越多、越記不住，就越不想學，教學時數(shù)不足，上課練習時間間隔過長，造成學生學習效果不佳。
    1.2.3教學環(huán)境差，支撐不了課外體育活動。
    體育教學壞境對體育選項課課內外一體化教學起決定性作用。由于學校體育場地有限，僅供于體育教學，課外體育鍛煉就需要學生自覺自行鍛煉。體育選項課每個班級的學生來自于不同的學院、不同的系、不同的班級，如果沒有固定的場所供其課外體育活動使用，練習僅限于課堂，不利于學生互相切磋、共同學習。
    1.3從學生學習情況來看。
    1.3.1學生學習起點不同，同班授課存在學生水平的個體差異性。
    選修太極柔力球選項課的學生，有的以前接觸過，相對接受能力較強，學的較快，有一部分學生以前從沒見過此類運動，需要從最基礎的教起，教學進度相對較慢，不同起點的學生同班授課存在教學進度、教學內容、教學方法的不同，而教學時數(shù)有限，常常會顧此失彼，不能滿足學生的學習需求。
    1.3.2課堂中學習不積極或接受能力差，技術動作學不會，導致整套動作掌握差。
    1.3.3眼高手低，缺乏控制力，需要加強引導與監(jiān)督。
    在教學過程中，發(fā)現(xiàn)有不少學生學習柔力球動作是眼高手低，看過一眼就覺得學會了，不想一遍一遍的練習，還一直催著往下教，實際上手的時候，不是帶不住球，就是顧了上肢動作顧不了下肢動作。由于缺乏自我鍛煉的控制力，自以為已經(jīng)學會而懶于練習，導致環(huán)環(huán)相扣的技術動作越來越復雜，學習起來越來越吃力，由于考核嚴格，許多學生在期末考試前不得不通過網(wǎng)絡教育資源強化學習，勉強過關，這部分學生需要在學習上加強引導與監(jiān)督。
    2優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源應用于太極柔力球選項課的教學改革。
    2.1優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源應用于太極柔力球選項課的教學目的。
    不同的人在自己的生命進程中的各個階段都有不同的體育鍛煉方法及項目，而這些鍛煉項目不可能在學校體育生活中都接觸到。大學體育是人接受學校體育教育的最后一個階段，如何利用網(wǎng)絡教育資源學會體育鍛煉學習方法，學會自主學習，將會受益終生，這就是優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源應用于太極柔力球選項課的教學目的，希望通過此次教學，能讓學生通過網(wǎng)絡教育資源學習自己喜歡的體育項目，起到終身體育學習的目地。
    2.2教師要充分利用網(wǎng)絡教育資源，豐富太極柔力球。
    教學內容，提高柔力球教學質量教師在課余時間，一方面要充分利用優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源，集百家之長，進行歸納、取舍，形成一整套自己的教學材料；另一方面根據(jù)大部分學生的學習特點，設置由易到難，由簡單到復雜，使初學者能看明白的網(wǎng)絡教學案例，利于學生課外進行自主學習。豐富教學內容，集趣味性、娛樂性、觀賞性及實用性為一體，提高學生的學習鍛煉興趣。
    充分利用網(wǎng)絡教育資源，將課程內容設置為初級、中級、高級三個級別，學生可根據(jù)自己的學習能力選擇級別進行自主學習。不同的級別形成學習小組，共同探討學習內容，解決不了的問題由教師來講解示范。為了提高學生的積極性，根據(jù)網(wǎng)絡教育資源學習的難易程度和掌握情況制定相應的評價制度，不同級別的考試設有不同的評價標準。
    2.4太極柔力球課堂教學改革。
    改變以往的傳統(tǒng)教育教學方式，依據(jù)每個學習小組的實際情況把復雜的、較難的、不易掌握的技術動作進行詳細講解，集中學習。易于學習的部分交由學生通過網(wǎng)絡教育資源自主學習。每一次課堂教學過程，各小組先集體練習上次課后布置的作業(yè)，再展示根據(jù)網(wǎng)絡教育資源自主學習的成果，教師要在學生展示成果的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，成果展示結束后，集體講解共性問題，然后根據(jù)每個學生的錯誤動作進行一對一教學。每一堂課的教學檢查，可以及時督促懶于學習鍛煉的學生投入到體育鍛煉中。在太極柔力球教學活動中，充分運用優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源，延展學生學習的空間和時間，將太極柔力球的鍛煉和學習從課內延伸到課外，彌補了體育選項課課堂傳統(tǒng)教學時間和空間不足的問題，也加強了學生課余體育鍛煉的積極性。
    3結語。
    優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源應用于太極柔力球選項課教學中，豐富了教材內容，增長了學生自主學習能力，打破了時間和空間界限，實現(xiàn)了體育選項課課內外一體化教學與鍛煉。網(wǎng)絡教育資源應用于體育教學中，改變了傳統(tǒng)教學模式，使其向多元化發(fā)展，提升了選項課教學效果，提高了教學質量和效率，培養(yǎng)了學生自主學習和鍛煉的能力，網(wǎng)絡體育教育資源在終身體育學習與鍛煉上發(fā)揮著越來越重要的作用，應積極引導學生充分利用優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源，達到終身體育的目的。
    參考文獻：
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇十二
    摘要：現(xiàn)在，越來越多的家長和教育工作者對小學教育的重視程度正在逐年增加。而小學數(shù)學是打基礎的階段，為以后數(shù)學學習奠定基礎的階段。本文，主要探究在數(shù)學課堂中如何發(fā)揮學生的自主學習，提高學生的學習興趣，使學生更有效的學習數(shù)學，找到提高數(shù)學成績的學習方法。
    關鍵詞：小學教育；數(shù)學教育；方法。
    數(shù)學教師應注重數(shù)學教師應盡可能的創(chuàng)設有利于學生課堂學習情境，刺激學生主動參與知識的構建，在學習中感受學有所得的快樂，提高學生學習數(shù)學的興趣，讓他們對數(shù)學好之樂之，讓數(shù)學課堂成為小學生的樂園。通過自己的教育教學實踐，筆者認為應從以下幾個方面進行。
    1建立民主和諧的新型師生關系，激發(fā)學習愿望。
    蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。愛是最好的教育。小學生天真活波，心靈純潔，在學校里，老師成為他們最樂于親近的人，老師的一個鼓勵的眼神，燦爛的笑容，親切的語言，耐心的傾聽，都會讓教師走進學生的心靈深處。他們固執(zhí)的喜歡你，然后就慢慢喜歡你教的學科，孩子的天性讓這種喜歡帶著獨有固執(zhí)和熱愛，純凈的不然一絲塵埃。愛是教育的靈魂，教師在生活中注重關心學生，了解學生一段時間學習的困惑，幫助他們排憂解難。
    2靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。
    小學數(shù)學課堂教學方法很多，但好的教學方法往往是因材施教，因人施教，恰切的教學方法會使課堂充滿生機和活力，會有益學生主動探究新知，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新思維，課堂效率會事半功倍。而直觀化形象化的教學模式對學生較為合適。課堂上，讓學生玩做一做的游戲，用玻璃球或者小汽車來模擬甲乙二人相遇的過程，學生通過動手實踐，輕松的理解了相遇問題，在學中玩，在玩中學，手腦并用，調動學習熱情，激發(fā)創(chuàng)新思維，有的學生把直線相遇變換成運動會長跑比賽，模擬經(jīng)過幾圈再相遇。
    3數(shù)學連接生活，誘發(fā)學習動機，是提高課堂效率的條件。
    小學數(shù)學教材很多知識都能鏈接生活，都能從生活中找到數(shù)學的影子。數(shù)學源于生活，生活是數(shù)學的寶藏。在數(shù)學課堂教學中，教師應根據(jù)教材，把生活中的場景模擬進數(shù)學課堂，讓學生了解數(shù)學，運用數(shù)學知識解決生活中的問題，學以致用，達到學習數(shù)學的最終目的。
    例如，在學習減法運算時，教師采用我是小小售貨員采購員的形式，分組模擬買賣的場景，給每組1元錢，學生就在教師設置的游戲中學會了減法運算；在有講述存款和利息時，假設給你1000元，讓學生到銀行調查利率，看用那種方式存款合適，然后計算你一年所得，學生躍躍欲試，紛紛前往附近的銀行咨詢調查，認真的樣子讓銀行職員也禁不住態(tài)度更為鄭重，細心解答每一個問題，學生回來后又認真計算，耐心分析，比較，讓教師都為之佩服。這樣的學習模式，學生怎不會甘之如飴，樂在其中，課堂效率又如何不會提高！而這樣獲得的知識，因為興趣是不會撒謊的，所以會記憶猶新。受益匪淺。
    4調動學生的主動性與積極性，是提高課堂效率的保障。
    在小學數(shù)學課堂，傳統(tǒng)的課堂教學模式主要是姐寫的灌輸式教學。教師師道尊嚴，學生只是被動的接受，如木偶一樣，人云亦云，學生很難主動學習，慢慢的。學生就覺得數(shù)學課堂枯燥無味，一想起數(shù)學課就感到失望。所以，改革舊的傳統(tǒng)的教育教學學模式，把默默無聞的數(shù)學課堂變得有聲有色，讓平淡的課堂變的靈動而有生機，讓學生熱愛數(shù)學的學習，就必須尊重學生的主體地位，以教師為主導，學生為主體，讓學生參與知識的學習，讓教師和學生很好的搭配，教師幫助學生學習知識，教師是課堂的組織者，為學生創(chuàng)設學習活動，搭建學習習近平帶，完善學習目標，激發(fā)學生積極主動學習的欲望，深挖孩子內在的潛質，孩子的心是純白的，人我們教師描繪絢爛的色彩，給他門天地，他們就展開想象，天高地闊，任意揮灑自己的才智，那創(chuàng)造力是我們無法想像。
    5信息技術輔助數(shù)學課堂，是提高課堂教學的重要策略。
    信息技術輔助小學數(shù)學課堂，給小學數(shù)學課堂帶來了嶄新的教學理念，注入了新鮮的學習，使小學數(shù)學課堂煥發(fā)了生機，讓淡漠的課堂發(fā)生了反天覆地的變化。信息技術以它獨有的強大功能，聲情并茂，跳躍的畫面，給學生前所未有的視覺沖擊，刺激學生的感官，學生耳目一新，快速融入教師創(chuàng)設的情境，吸引學生的注意力，這樣的氛圍，學生學習起來會得心應手，收益良多。
    同時，現(xiàn)在學校都是用電子白板，特別對小學數(shù)學的學習，更是受益匪淺，它能把正方形拉成菱形，自如變化，讓學生在短時間接受大量知識，讓平面的圖形立體起來，真正實現(xiàn)了了翻轉課堂的理念，讓數(shù)學課堂妙趣橫生。因此，信息技術輔助數(shù)學課堂，是提高課堂教學的重要策略。
    6總結。
    在小學數(shù)學課堂教學中，教師很好的運用教材，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，就可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，最大限度地調動學生的學習積極性，讓他們學會創(chuàng)造性地解決問題，正確處理好教師主導與學生主體的關系，給學生足夠的時間空間，讓學生積極思考，合作交流，探究新知，打造自己的高效的數(shù)學課堂模式，創(chuàng)造新興的師生關系，讓學生在溫馨愉悅的氛圍里學習、思考，盡情展示自己的才華，只有這樣才能提高數(shù)學課堂教學效率，才能使學生的素質不斷提高。
    參考文獻。
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇十三
    姓名：
    ***。
    國籍：
    中國。
    目前所在地：
    荔灣區(qū)。
    民族：
    戶口所在地：
    花都區(qū)。
    身材：
    162cmkg。
    婚姻狀況：
    未婚。
    年齡：
    24歲。
    培訓認證：
    誠信徽章：
    求職意向及工作經(jīng)歷。
    人才類型：
    普通求職。
    應聘職位：
    會計：財務會計、財務/會計助理：財務會計、
    工作年限：
    3
    職稱：
    初級。
    求職類型：
    全職。
    可到職日期：
    隨時。
    2000--3500。
    希望工作地區(qū)：
    荔灣區(qū)花都區(qū)海珠區(qū)。
    個人工作經(jīng)歷：
    公司名稱：
    公司性質：
    私營企業(yè)所屬行業(yè)：酒店/旅游。
    擔任職務：
    工作描述：
    1.負責編制公司財務報表及銷售、成本費用核算、分析等工作；
    2.負責稅務籌劃及資金管理；
    3.負責各收入、支出的審核并編制記賬憑證；
    4.負責成本費用的核算，并負責總賬和明細賬的登記；
    5.負責會計檔案的保管工作；
    6.負責對外的工商、稅務、社保工作；
    7.監(jiān)督出納工作；
    離職原因：
    公司名稱：
    公司性質：
    私營企業(yè)所屬行業(yè)：文娛、體育、辦公用品及設備。
    擔任職務：
    出納。
    工作描述：
    1.出納員在財務部長的領導下，辦理現(xiàn)金收付和銀行存款結算業(yè)務;。
    2.負責審核按照已符合審批程序的收付款憑證（據(jù)），并及時辦理款項收付手續(xù)、;。
    3.按照業(yè)務發(fā)生順序每日進行逐筆登記出納日記賬;。
    4.遵守銀行核定的現(xiàn)金庫存限額，收到的支票、匯票和超過庫存限額的現(xiàn)金，必須當日送存銀行，嚴禁坐支、銷貨款。
    5.月末將公司銀行存款賬面余額與銀行對賬單核對，并編制銀行存款余額調節(jié)表，由財務部會計復核后。
    6.每日匯報收支情況，月末編制資金情況表；
    7.負責管理銀行賬戶，保管現(xiàn)金、支票；
    離職原因：
    教育背景。
    畢業(yè)院校：
    廣東工貿職業(yè)技術學院。
    最高學歷：
    大專。
    畢業(yè)日期：
    所學專業(yè)一：
    涉外會計。
    所學專業(yè)二：
    學校（機構）。
    專業(yè)。
    獲得證書。
    證書編號。
    廣東工貿職業(yè)技術學院。
    涉外會計。
    助理會計師。
    語言能力。
    外語：
    英語一般。
    國語水平：
    優(yōu)秀。
    粵語水平：
    精通。
    工作能力及其他專長。
    本人是一個充滿活力的有志青年。對工作秉著認真負責的態(tài)度，有效率地完成工作，并因此贏得領導的贊賞。除此之外，我還是一個好學上進的務實之人，工作以外我還積極參加職稱考試，不斷進修相關專業(yè)知識，達到自我不斷增值。
    詳細個人自傳。
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十四
    漢語拼音是學生進行識字、閱讀、學好普通話的工具,它對學生學習語文具有重要作用。
    然而，剛入學的兒童在學習上遇到的第一個攔路虎就是拼音。
    在7～8周的時間內，這些剛入學的兒童需要掌握這么多相對單調、枯燥、抽象的符號，確實有困難，所以部分學生在學習上產(chǎn)生畏難情緒就在所難免。
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十五
    自從改革開放以來，科學技術就十分受到重視，它與社會發(fā)展的關系也越來越緊密。特別是在經(jīng)濟全球化以后，國家與國家之間既相互競爭又相互依賴。而其中，高科技領域間的合作、競爭，造就是各國間進行經(jīng)濟合作的重要參考因素。
    知識經(jīng)濟的發(fā)展變化，使得財務會計的處境也發(fā)生了變化。會計總是會隨著大環(huán)境的變化而變化。當前的知識經(jīng)濟，已經(jīng)開始從根本上改變經(jīng)濟結構，對經(jīng)濟的運行狀態(tài)等等也都產(chǎn)生了巨大影響。首先，不可否認會計是現(xiàn)代化發(fā)展的重要部分。隨著科技的不斷進步，已經(jīng)開始了使用電子計算機進行會計活動。知識經(jīng)濟的發(fā)展對財務會計提出了更高的要求，需要會計提供更加及時、準確和完整地信息，方便發(fā)生突發(fā)事件時，可以及時的給出做出決策。
    財務會計處理技術，在計算機技術發(fā)展的基礎之上，發(fā)生了巨大改變。首先，傳統(tǒng)財務會計的純手工勞動被機器程序代替，這不但減輕了會計的工作，也提高了工作效率和計算的準確性；其次，知識經(jīng)濟下，計算機在對數(shù)據(jù)進行相應處理的時候，會自動的聯(lián)系會計與生產(chǎn)經(jīng)營活動各步驟之間的關系。最后，通過知識經(jīng)濟的條件，對于傳統(tǒng)會計的報表，都會被更新更加及時的即時系統(tǒng)等代替。
    總的來說，知識經(jīng)濟給財務會計帶來的既是發(fā)展機遇，也是嚴峻的挑戰(zhàn)。財務會計在知識經(jīng)濟將會成為更加重要的組成部分，知識經(jīng)濟也會越來越依賴財務會計，二者將會共同發(fā)展，共同進步。
    在知識經(jīng)濟的推動下，我們需要迎接挑戰(zhàn)，對財務會計進行相應的改革。新的財務會計，在無形中拓寬了資產(chǎn)核算的范圍。在知識經(jīng)濟的前提下，我們要充分認識知識生產(chǎn)力，對于新概念、新法律、新變革進行深入了解，從而達到在客觀上，拓展無形資產(chǎn)的核算范圍。對于社會的發(fā)展，我們需要不斷地轉變觀念，加強對科學知識的重視，進而達到提高企業(yè)經(jīng)濟效益的最終目的。
    所謂的知識經(jīng)濟推動財務會計發(fā)展，也就是需要財務報告加強自身的及時性、充分性，以此來滿足信息使用者的需要，這會牽扯到財務報告對自身結構進行改變，也會促成會計在理論基礎方面不斷創(chuàng)新。例如，加入知識經(jīng)濟的財務會計，會使得信息的及時性大大提高，內容也相對更加靈活。并且科技也會，使高財務會計在信息披露方面更加完善。
    無法否認，知識經(jīng)濟的時代特征，已經(jīng)決定了當代財務會計的該如何發(fā)展。因此，我們需要考慮的是如何完善會計體系，這不僅僅只依靠行業(yè)的約束，還需要依據(jù)法定程序進行修訂相關的會計法律等，以此鞏固會計改革的成果。而企業(yè)的財務會計人員，要做的不僅是依法行事，更要及時準確把握企業(yè)的運用狀況，也要對經(jīng)營狀況及時的做出反映。在知識經(jīng)濟的影響下，企業(yè)需要采用現(xiàn)代的培訓手段，對企業(yè)內部的工作人員進行培訓，需要能夠準確地對自身企業(yè)經(jīng)營環(huán)境進行評估，還需要對企業(yè)發(fā)展所在的行業(yè)進行分析，這些都是不可缺少的非財務信息方面的分析，這些信息對企業(yè)的成長將帶來巨大影響。在企業(yè)中可以實現(xiàn)內部管理會計和戰(zhàn)略管理會計的分設。
    三、結語。
    綜上所訴，如今我們需要財務會計，進行對于企業(yè)行政管理方面或是加強相關部門的宣傳力度，對于知識經(jīng)濟社會中對會計的要求，會在發(fā)展過程中不斷地深化財務會計建立自己的知識體系，推動社會朝著更加良好的方向發(fā)展。對此我國的國家機關，相關的經(jīng)濟管理部門等各個單位，都要加深對知識經(jīng)濟的認識，需要我們不斷地加深對社會進行剖析，需要我們根據(jù)社會發(fā)展，不斷的建立新的會計現(xiàn)象或者會計事項。對于各個不同的部門、企業(yè)，為推動他們在知識經(jīng)濟條件下，更好發(fā)展要做好會計工作。同時，對于我們總結的財務會計理論，還需要不斷地把這些理論在實踐中反復進行驗證，不斷的在實踐中總結新的經(jīng)驗，最終獲得行之有效的理論成果。這些成果需要加強一定的強制力的肯定。
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十六
    每一個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，只有努力灌溉她之后才能發(fā)現(xiàn)她的美，而贊美就是那灌溉的泉水。我認為，在語文課堂教學中作為人師的我們，對孩子們也應該多點贊美少點批評，這就是我所要說的賞識教育。馬斯洛的“需要層次”理論告訴我們，人類最高的需要就是自我實現(xiàn)的需求。人們渴望得到他人的欣賞，得到社會的肯定性評價，以此來實現(xiàn)自我。高中生，他們自我意識更為強烈，他們更希望能得到他人的肯定和認同。而高中生從哪兒獲得賞識呢?主要來自于教師。而語文教師更應該將賞識教育貫穿在平時的課堂教學中。
    一、語文課堂教學要講民主，拓寬學生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
    語文課在情感和興趣價值上較其他學科而言有著明顯的優(yōu)勢，如果教法得當，學生的學習意愿是很容易激發(fā)的。教師一定要先做到目標在心，具體操作時才能把握好方向。語文課的課內教學一定要留給學生充足的自學時間，先讓學生帶著問題充分自學，再鼓勵學生沿著教學目標自己理解、自己領悟、自己思考、自己提煉。有時候，在教學中也盡可能地采用競賽機制，讓學生分小組討論進行思維交鋒。同時，教師還要適當?shù)攸c撥啟迪，進行歸納，并給予他們適當?shù)馁p識性評價，不吝嗇自己的贊美。相反，在課堂教學中如果教師還是一味地采用比較陳舊的教學法，拘泥于教材、教參、標準“答案”等等，而對學生的新見解不予賞識、肯定或褒揚，必然會導致學生創(chuàng)新意識的泯滅，創(chuàng)新能力的扼殺，最終教出來的學生甚至可能是高分低能的“優(yōu)生”，而低分的“差生”就會受到不公正的待遇，他們可能被課堂遺忘，甚至于遺棄。因此，語文課一定要讓學生既能獲得語言基礎知識，又能得到賞識鼓勵，從而擁有豁達樂觀的健康心理、多向發(fā)展的思維能力，最終養(yǎng)成良好的思維習慣。這就是賞識教育的最終目的。
    二、語文課堂教學中要改掉陳規(guī)陋習，崇尚自然，樹立賞識教育的觀念。
    其實，學生的大多數(shù)語言基礎知識的積累都來源于語文課堂教學。而高質量的語文課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)是要學會賞識學生。在課堂上教師要面帶微笑，經(jīng)常鼓勵、賞識學生，用語言肯定他們在課堂中的表現(xiàn)。教師要承認學生的差異，甚至欣賞他們的差異，允許每一個學生的失敗。當他們失敗時，不諷刺不挖苦他們，要給予他們鼓勵。哪怕學生跌倒一千次，也堅信學生第一千零一次能夠站起來。因此，在一次又一次的贊美賞識中，學生才會看到自己的力量，才會挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標前進。課堂上教師要明確學生的主體地位，課堂是學生的舞臺，教師只是激發(fā)學生潛能、建筑學生自信的催化劑而已。
    三、語文課堂教學要返璞歸真，提倡自我，營造和諧的課堂氣氛。
    長期的應試教育下，學生的心理問題越來越多，在課堂上他們有的自卑、有的害怕、有的懶惰。他們不敢發(fā)言，不敢大膽地參與，使語文課堂氣氛沉悶，學習效率低，更談不上在快樂中求知。因此，教師要正確認識學生、評價學生、淡化成敗意識、鼓勵學生本真流露，逐漸形成以“賞識教育”理論為指導，多元評價、多科滲透、探索發(fā)現(xiàn)等多種教學法相結合的教學模式。賞識以“尊重、信任、理解、激勵、提醒、寬容”為原則，觸動了學生的心靈，增強學生主體意識，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與，積極思考，主動探究，自覺實踐，讓學生始終保持一種愉快的情緒，使學生自覺主動地投入學習的快樂中，形成和諧的教學氣氛，輕松愉快地獲得知識。賞識教育的方法多樣，在語文課堂中老師可對全體鼓勵，也可對個體表揚，甚至在某些特定的環(huán)境下，師生之間無須用語言來交流，一個眼神、一個動作、一個表情也許就能達到意想不到的效果。例如：在教學中，我們經(jīng)常會遇到這樣一類學生，每當他們回答問題正確但沒信心時，他們總會用一種渴望的眼神想得到你的評判。這時你給了一個贊許的眼神，或一個滿意的微笑，便能起到很好的`作用。另外，當學生課堂提問受挫，老師們的一些安撫的動作更勝過言語上的寬慰。所以，賞識教育并不僅僅是說幾句美麗的話，它要能點亮學生內心激情的火花。實施賞識教育要求老師多了解學生，到學生中去，隨時捕捉學生的一些閃光點，及時給予表揚、鼓勵、夸贊。與此同時，教師還要對學生進行連續(xù)性的觀察、了解、幫助，認真發(fā)現(xiàn)他們的每一次進步，并給予肯定。但賞識教育的過程也不只是一個夸贊的過程，在教學中也要讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對待成績，形成良好的思想品格、心理素質。我國著名教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！焙美蠋?，不讓最差的學生自卑。如果理想的教育是一個充滿希望的春天，那么我們的學生就是一個個含苞待放的花蕾。衷心希望在教師的賞識教育下，我們的每一朵花蕾都能盡情綻放，我們的語文教育定將春色滿園。每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，使他們變得越來越好，這就是賞識之源!也是教師之責!
    參考文獻。
    [1]蘭利.賞識教育的功能及實施方法[j].西華大學學報(哲學社會科學版)，(1).
    [2]唐獻玲，唐獻紅.淺析賞識教育[j].重慶工學院學報，(11).
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十七
    姓名：
    大學生個人簡歷。
    性別：
    女
    個人相片。
    民族：
    漢族。
    1982年11月。
    身高：
    162cm。
    婚姻狀況：
    未婚。
    畢業(yè)學校：
    xx學校。
    學歷：
    中專。
    專業(yè)名稱：
    涉外會計。
    畢業(yè)年份：
    2002年。
    工作經(jīng)驗：
    五年。
    最高職稱：
    初級職稱。
    求職意向。
    職位性質：
    全職。
    職位類別：
    職位名稱：
    財務。
    工作地區(qū)：
    不限。
    待遇要求：
    面議；不需要提供住房。
    到職時間：
    可隨時到崗。
    教育培訓。
    教育背景：
    時間。
    所在學校。
    學歷。
    xx學校。
    中專。
    培訓經(jīng)歷：
    時間。
    培訓機構。
    培訓主題。
    2010月-2005年1月。
    xx電腦培訓學校。
    辦公自動化。
    工作經(jīng)歷。
    所在公司：
    xx有限公司。
    時間范圍：
    2004年4月-5月。
    公司性質：
    民營/私營公司。
    所屬行業(yè)：
    快速消費品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒）。
    擔任職位：
    工作描述：
    1、出納：主要負責公司現(xiàn)金的管理、銀行存款的收支，每日登記現(xiàn)金、銀行日記賬，并根據(jù)資金、票據(jù)結余情況編制資金余額表等；2、材料會計：主要負責材料進出、審核供應商的送貨單價、統(tǒng)計各部門材料領用金額，編制材料收發(fā)匯總情況表等。
    所在公司：
    xx有限公司。
    時間范圍：
    207月-2009年6月。
    所屬行業(yè)：
    印刷、包裝、造紙。
    擔任職位：
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十八
    [3]淺議人工智能時代中小企業(yè)財務會計向管理會計的轉型。
    [4]關于管理會計與財務會計的融合研究。
    [5]管理會計與財務會計的區(qū)別與融合途徑。
    [7]管理會計的應用研究。
    [10]財務會計向管理會計轉型中存在的問題及對策研究。
    [12]管理會計與財務會計在財務管理中的運用分析。
    [13]新形勢下企業(yè)財務會計與管理會計融合思考與分析。
    [15]管理會計和財務會計在企業(yè)管理中的實踐融合。
    [16]略論如何促進企業(yè)財務會計與管理會計的融合。
    [17]淺議大數(shù)據(jù)背景下財務會計向管理會計轉型策略。
    [21]淺議人工智能時代財務會計向管理會計的轉型。
    [23]管理會計與財務會計在財務管理中的運用研究。
    [24]大數(shù)據(jù)視域下財務會計向管理會計的轉型。
    [25]新形勢下企業(yè)管理會計與財務會計的融合發(fā)展。
    [26]大數(shù)據(jù)背景下財務會計向管理會計的轉型探究。
    [27]關于稅務會計與財務會計的應用比較。
    [29]大數(shù)據(jù)背景下財務會計向管理會計轉型探討。
    [31]“大智移云”時代下財務會計向管理會計的轉型研究——基于財務共享視角。
    [32]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財務會計發(fā)展策略研究。
    [35]大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)財務會計向管理會計轉型芻議。
    [36]論大數(shù)據(jù)背景下財務會計向管理會計轉型的策略。
    [39]黃少凱。財務會計在企業(yè)管理中的地位和作用。
    [41]大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)財務會計向管理會計轉型分析。
    [42]淺談人工智能下財務會計向管理會計轉型的有效路徑。
    [43]大數(shù)據(jù)背景下財務會計向管理會計轉型策略研究。
    [44]淺析管理會計與財務會計的融合。
    [47]管理會計與財務會計融合研究。
    [49]互聯(lián)網(wǎng)背景下財務會計管理路徑分析。
    [50]探究新時期加強企業(yè)財務會計工作的創(chuàng)新途徑。
    財務會計教育畢業(yè)論文篇十九
    摘要：財務會計與稅務會計有哪些不同點，本文就二者的定義、會計原則、進行了區(qū)分，并結合二者的聯(lián)系探討了二者分離的必要性。
    關鍵詞：財務會計；稅務會計；聯(lián)系；區(qū)別。
    財務會計不同于稅務會計，它是以貨幣為主要計量單位，主要用來反映單位現(xiàn)金流量、經(jīng)營成果和財務狀況等經(jīng)濟活動，同時對企業(yè)相關經(jīng)濟活動起監(jiān)督作用。
    (二)稅務會計的定義。
    稅務會計是一門新興的邊緣會計學科，同時也是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
    它是以貨幣計量為基本形式，以國家現(xiàn)行稅收法令為準繩，全面、系統(tǒng)、連續(xù)地運用會計學的核算方法和相關理論對稅務活動引起的資金運動進行監(jiān)督和核算的學科。
    財務會計與稅務會計的原則差異導致了二者的導向差異，和財務會計原則相比較，稅務會計原則所體現(xiàn)的稅收原則具有明顯的主觀傾向。
    如果用財務會計原則去衡量稅務會計原則就會認為它存在諸多不合理。
    由于二者原則差異的存在，在企業(yè)會計實務中，兩類原則要互相遵循以確保會計質量。
    (一)謹慎性原則。
    企業(yè)在具有不確定因素的時候進行評估應當保持必要的謹慎性原則，全面估計到各類風險，這就是財務會計的謹慎性原則。
    財務會計在謹慎性原則前提下提取的資產(chǎn)減值準備金可以在一定程度上解決企業(yè)的虛盈實虧狀況，它有利于財務會計信息質量的提高，但卻違背了稅務會計原則。
    因為稅務會計遵循的是據(jù)實扣除原則，也就是說所有事項必須真實發(fā)生，否則就會有偷稅嫌疑。
    會計人員憑借職業(yè)判斷做出的企業(yè)計提的資產(chǎn)減值準備并沒有真實存在，由于國家稅收不可能承擔納稅人的經(jīng)營風險，且稅法強調的是“真正發(fā)生”。
    所以稅法不會允許財務會計這種風險估計的存在。
    [1]。
    (二)相關性原則。
    財務會計信息跟使用者決策相關，必須對使用者提供有用信息，這就是財務會計的相關性原則。
    而稅務會計中的相關性原則是指在計算所得稅的時候，納稅前扣除的費用要與同期收入存在因果關系，它是從政府征稅角度出發(fā)的。
    (三)權責發(fā)生制原則。
    財務會計準則規(guī)定企業(yè)的會計核算應當以權責發(fā)生制為基礎，而稅務會計卻是權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的結合，也稱為修正權責發(fā)生制。
    因為二者在對納稅義務的精神確定上是一致的，因而稅法總體上對權責發(fā)生制持支持態(tài)度，而在另一方面，稅法對權責發(fā)生制帶來的大量會計估計卻持保留態(tài)度。
    就是說在權責發(fā)生制不利于稅收保全時，稅法會采取相應防范措施去給以保全。
    稅法對權責發(fā)生制是有條件地接納采用以保全稅收和收入均衡。
    (四)實質重于形式原則。
    實質重于形式原則是指企業(yè)不只是根據(jù)經(jīng)濟事項的法律形式進行會計核算，還應當按照事項的經(jīng)濟實質進行會計核算，它是財務會計的重要原則。
    財務會計對實質重于形式原則的運用關鍵在于會計人員職業(yè)判斷的可靠性，而稅務會計中對所有涉稅事項的計量和確認不能估計，必須有明確的法律依據(jù)，也就是說稅務會計對該原則的解釋更強調的是實質至上。
    財務會計可以根據(jù)實質重于形式原則計提壞賬準備，但稅法卻不可以。
    (五)配比原則。
    費用確認的基本原則就是配比原則，它涉及到大量的會計選擇和職業(yè)判斷。
    在稅務會計中，所得稅法基本上是認可配比原則的，稅法規(guī)定稅款應當在配比的當期申報扣除，不得提前或滯后。
    而在財務會計核算中，因為核算對象的眾多，需要將不同類別的費用進行合理分配和分類。
    稅法中的配比原則在包含這些方面的基礎上還要同時依照相關性原則。
    因而，稅法的配比原則具有更廣的范圍。
    (六)歷史成本原則。
    財務會計以公允價值來保證財務會計信息的真實性和可靠性，因為財務會計中引入了很多可收回金額、現(xiàn)金流量現(xiàn)值等公允價值概念。
    和財務會計相比較，稅務會計對歷史成本原則尤為擁護，因為納稅是法律行為，必須有可靠的證據(jù)以確保其合法性。
    與公允價值相比，歷史成本原則可靠性強，因而在涉及稅務的訴訟中可以提供有力證據(jù)，所以稅務會計只有在歷史成本不存在的情況下才可能接受公允價值。
    因而財務會計堅持公允價值而稅務會計堅持歷史成本原則以確保會計信息的可靠性。
    三、財務會計與稅務會計的聯(lián)系及分離的必要性。
    (一)稅務會計與財務會計的聯(lián)系。
    作為一項實質性工作，稅務會計與財務會計同屬于會計學科范疇，它并不是獨立存在的。
    稅法條款對會計概念和計算程序的應用表明二者相互依存，從某種程度來說，稅法的實施離不開對會計技術的借鑒，稅收管理的日趨成熟也歸功于會計方法。
    從另一方面來看，稅務會計使財務會計處理更加法制化和規(guī)范化，對財務會計產(chǎn)生了深遠影響。
    [2]。
    (二)稅務會計與財務會計分離的必要性。
    1.加強企業(yè)管理的需要。
    在當前財務會計和稅務會計結合的會計體制下，企業(yè)對會計信息的需要時常被忽視，關注點主要集中在信貸等相關部門，這樣的情況對加強企業(yè)管理很不利。
    將財務會計和稅務會計分開對待，企業(yè)擁有更多的自主權，不用完全照抄稅法規(guī)定解決會計業(yè)務，可以從自身實際出發(fā)去選取會計程序和方法。
    這樣財會人員也可以把主要精力集中到管理，避免雜亂的會計核算。
    2.健全我國稅制的需要。
    稅制改革對我國經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用，可是在財務會計與稅務會計合一的體制下，各項稅務要求和復雜的計稅工作無法在企業(yè)會計準則中全面體現(xiàn)。
    有時企業(yè)出于自身利益的考慮可能利用稅法的漏洞出現(xiàn)少繳稅的行為。
    所以必須建立統(tǒng)一的稅務會計以實現(xiàn)依法納稅的需求。
    3.我國會計體制改革的需要。
    建立一套能真實反映企業(yè)會計信息的會計準則體系是我國會計體制改革的目標，不再具體規(guī)定會計核算方式就使得企業(yè)財務會計核算具有很大的靈活性。
    隨著企業(yè)會計制度的實施，企業(yè)財務會計的目標愈加明確，因而只有將稅務會計從財務會計中分離出來才能使財務會計按照新的會計制度和準則進行監(jiān)督、核算，也才能確保會計改革取得實效。
    參考文獻：
    [1]任坐田，陳慈。財務會計與稅務會計公允價值的比較及其相互借鑒[j].財經(jīng)論叢，.3(2).
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇二十
    摘要:科學技術水平的不斷提升，經(jīng)濟體系建設的不斷完善以及對外貿易經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對我國當前大學會計教育提出了更高、更具體的要求。在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，以滿足社會和企業(yè)會計人才需求為根本，我國現(xiàn)階段大學會計教育面臨一定的沖擊，會計教育與新經(jīng)濟社會環(huán)境下的會計專業(yè)人才之間存在一定差異，這極大的局限了社會經(jīng)濟和會計教育的發(fā)展。因此，分析并提出相關的加強大學會計教育方法具有重大的社會意義和教育意義。
    關鍵詞:新經(jīng)濟社會環(huán)境;大學會計教育;影響。
    一、新經(jīng)濟環(huán)境概念及對我國會計的影響。
    新經(jīng)濟環(huán)境主要是指以信息技術為根本，對制度創(chuàng)新為基礎，實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長、控制通化膨脹以及降低失業(yè)率等現(xiàn)象發(fā)生，其經(jīng)濟周期階段性被弱化的一種新的國家經(jīng)濟現(xiàn)象。隨著我國對外貿易發(fā)展的加快，在新經(jīng)濟環(huán)境下實現(xiàn)我國會計操作與國際會計操作相接軌，這給我國會計準則、會計職能以及會計核算等均產(chǎn)生一定的影響。
    二、新經(jīng)濟社會環(huán)境對大學會計教育產(chǎn)生的沖擊。
    隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展和變化，給新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學會計教育帶來一定的沖擊，會計教學由以往的精英教育向大眾化教育所轉變，同時其教學類型、格局等也更加多元化。大學會計教育是培養(yǎng)會計專業(yè)型人才的主要途徑，也是會計教育的主要動力。然而，新經(jīng)濟社會當前環(huán)境下，大學會計教育對人才方面要求的提升，使得大學會計教育在發(fā)展的同時，也存在一定不足和問題。
    (一)會計教學理念過于陳腐。
    新經(jīng)濟社會環(huán)境下對會計人才要求更加具有針對性。當前我國絕大多數(shù)大學會計教育主要側重于培養(yǎng)研究型人才，重理論學習而輕社會實踐，重內容分析而輕綜合能力培養(yǎng)，極大的局限了學生的實踐能力發(fā)揮和綜合素質的提升，難以適應社會和企業(yè)的實際需要。人才是促進國家經(jīng)濟發(fā)展的第一動力，而大學則是培養(yǎng)人才的搖籃，因此，在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，大學會計教育理念受困于傳統(tǒng)教學模式下，會計教育與社會發(fā)展之間難以匹配，不但降低了大學會計教育教學質量，還局限了社會經(jīng)濟的發(fā)展。同時，傳統(tǒng)的教學觀念也過于僵化，制約了大學會計教育人才培養(yǎng)模式發(fā)展，使得我國當前大學會計教育與社會需求之間產(chǎn)生不必要的矛盾與沖突。
    (二)會計教學對象針對性差。
    我國傳統(tǒng)會計教育把大學教育大眾化視為擴大教學規(guī)模，提升入學率的主要途徑，然而對會計人才專業(yè)能力培養(yǎng)和教學對象等缺乏針對性，會計教學方式和教學特色不夠明顯，會計專業(yè)人才能以快速適應和滿足社會和企業(yè)的需求。隨著新經(jīng)濟社會環(huán)境逐漸形成，大學會計專業(yè)招人的不斷擴大，學生層次、水平、能力等差距逐漸顯現(xiàn)出來，大學會計教學不足現(xiàn)象越發(fā)明顯，這極大的影響和制約了大學會計教學發(fā)展和人才培養(yǎng)。大學教學主要目的是為了培養(yǎng)專業(yè)化人才，讓接受專業(yè)化培訓的人才能夠快速適應社會和企業(yè)需要，然而，當前新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學會計教學，在教學對象方面缺乏針對性，束縛了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展進程。
    (三)會計教學定位不夠準確。
    從以往的社會和企業(yè)需求來看，傳統(tǒng)的大學會計教育人才培養(yǎng)傾向于各工商企業(yè)，然而，隨著新經(jīng)濟社會環(huán)境的形成，傳統(tǒng)的大學會計教學已經(jīng)不能滿足當前會計教學和人才的需求。以往的大學會計教學主要注重高水平能力會計人才培養(yǎng)，注重會計人員的理論知識學習，正是由于這種教學定位的不準確性存在，使得以往會計教學內容、教材等難以培養(yǎng)出高水平能力人才，也正是由于教學定位的不準確，造成了我國當前大學會計教學與社會現(xiàn)實需求存在沖突的顯著困擾。
    (四)會計教學內容單一守舊。
    我國大學教育主要根據(jù)單一的人才能力來對大眾化大學教育質量進行衡量，會計專業(yè)教育也同樣如此，這使得我國大學會計教育人才結構產(chǎn)生嚴重過?，F(xiàn)象。同時，大學會計教育單一化人才培養(yǎng)難以適應社會、企業(yè)對人才專業(yè)知識方面的多元化需求，極易產(chǎn)生人才培養(yǎng)與需求之間的不平衡狀況發(fā)生。大學會計專業(yè)單一學制的人才培養(yǎng)模式，只能夠更好的滿足于統(tǒng)一的學科標準與邏輯思維，培養(yǎng)會計專業(yè)化人才在會計教學內容和會計課程方面過于守舊，注重專業(yè)學科知識學習，而忽視對其他相關學科知識的學習，高層次會計課程和內容接觸較少，必修課與選修課搭配缺乏合理性，這些客觀因素的存在，表現(xiàn)出我國大學會計教育在新經(jīng)濟社會環(huán)境下難以適應。
    (五)會計教學環(huán)境相對落后。
    由于我國會計專業(yè)教育主要傾向于理論知識學習，其相應的會計教學環(huán)境過于簡易化，教學條件相對落后，這不但不利于培養(yǎng)滿足新經(jīng)濟社會環(huán)境下的會計人才方面需求，還沖擊和影響了會計專業(yè)教育機構的發(fā)展。會計教育方面師資設備的落后，使得會計教學質量存在不同程度的不足和問題;會計教學內容的陳舊，使得會計專業(yè)人才知識難以得到發(fā)展和進步;會計信息設備得不到完善，使得會計專業(yè)人才難以適應新經(jīng)濟社會對會計人員工作能力要求，降低了會計專業(yè)學生的實踐動手能力，影響了學生對實際業(yè)務的處理，難以讓接受過大學會計教育的學生更好的融入到企業(yè)實際會計工作之中。
    三、加強新經(jīng)濟社會環(huán)境下大學會計教育模式應對措施。
    隨著我國新經(jīng)濟社會環(huán)境的逐漸形成，市場經(jīng)濟發(fā)生轉變，企業(yè)對人才的需求也發(fā)生了巨大的變化，大學會計教育模式應當重新進行審視，以往的會計人才培養(yǎng)模式和教學內容應當適時進行合理調整，將當前市場經(jīng)濟環(huán)境需要與現(xiàn)行會計教育體系進行整合，構建科學的、利于會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的全新環(huán)境，為社會發(fā)展輸送高素質、能力強的全能型會計專業(yè)人才。
    (一)轉變教學觀念，實際能力為主。
    以往大學會計教學思想主要以教師為核心，把教學課堂視作為知識傳授的主要場所，把教學教材視作為知識傳授的主要內容，把學生視作為被動接受知識的施予者，把考試得分視作為評定學生學習能力和學校教育質量的唯一標準，這種錯誤教學觀念的存在，嚴重影響了我國大學會計教育發(fā)展，并難以適應新經(jīng)濟社會環(huán)境對會計人才的要求。我國當前大學會計教育應積極的，根據(jù)市場經(jīng)濟變化和需求轉變教學觀念，提高并重視學生的實際動手能力，為學生提供實習機會，根據(jù)社會和企業(yè)實際需求培養(yǎng)會計專業(yè)學生，把會計崗位實際工作內容和會計行業(yè)職業(yè)標準與大學會計教學理念相結合，讓我國當前會計專業(yè)人才既具備相關的會計學理論知識，又能夠更好的將其運用于工作實踐之中。
    (二)明確教學對象，劃分層次教學。
    新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學會計教育體系建設，主要應以培養(yǎng)實踐專業(yè)能力人才為首要教學目的，重點培養(yǎng)會計專業(yè)學生的實際工作能力，將學生作為大學會計教育重點對象，將專業(yè)理論與實際工作相結合，能夠將所學知識靈活運用到工作之中。與此同時，注重大學會計課程教學內容，突破傳統(tǒng)教學方式，側重于層次教學方法，根據(jù)專業(yè)知識和發(fā)展方向的不同，注重各層次實踐能力教育，滿足社會發(fā)展和各行業(yè)企業(yè)對會計人才需求的不同層次，促進會計教育深層次研究與發(fā)展實現(xiàn)。
    (三)細化教育資源，校企合作辦學。
    依據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求進行大學會計教育改革，充分利用學校教育環(huán)境和資源的不同性，將以課堂教學為主的大學式教育方式與以實際工作能力為主的企業(yè)崗位式相結合，細化教育資源，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學模式。大學會計專業(yè)教育應當明確以需求為導向的教學方式，積極鼓勵學校與用人單位之間建立良好交流機制，讓會計專業(yè)教師主動的深入到企業(yè)各行業(yè)企業(yè)會計工作之中，深入了解企業(yè)各行業(yè)企業(yè)會計最新發(fā)展形勢與人才需求情況，開展校企合作，為學生提供實習就業(yè)機會，并根據(jù)企業(yè)實際需求，對會計教學內容和方法等進行適當調整，增強學校的人才培養(yǎng)針對性。除此之外，學校通過利用校企合作，讓企業(yè)積極的參與到學校會計專業(yè)教學管理中來，讓大學會計教育課程設置、內容等更加貼近需求，讓學生能夠領悟到會計職業(yè)的真正精髓，真正建立起以服務社會為目標的人才培養(yǎng)機制。
    (四)調整教學內容，建設課程體系。
    大學會計教育往往重視課程理念相關知識學習，對會計職業(yè)道德的培養(yǎng)較為忽視，對培養(yǎng)高素質，綜合型會計專業(yè)人才造成了一定限制。為適應新經(jīng)濟社會環(huán)境形成與發(fā)展，大學會計教育根據(jù)需要適時調整會計教學內容，將崗位職業(yè)技能培養(yǎng)引入到實際教學計劃中，打造以會計專業(yè)知識學習為基礎的實際教學模式，要求會計專業(yè)學生做到教學用三位一體，滿足社會發(fā)展對人才方面的要求。完善課程體系建設，培養(yǎng)和提高會計專業(yè)學生實踐動手能力和實務分析能力。與此同時，側重把學生培養(yǎng)成具有較高職業(yè)道德的綜合型高素質人才，制定相應的素質拓展培養(yǎng)計劃，設立公共禮儀培訓與口才寫作課程，將專業(yè)技術知識學習與會計職業(yè)能力培養(yǎng)很好的結合。
    (五)完善教學環(huán)境，提高教學質量。
    會計教學環(huán)境即包括軟件環(huán)境，也包括硬件環(huán)境，這兩方面環(huán)境建設與完善都對會計專業(yè)教學起到重要的促進和推動作用。硬件環(huán)境則是指會計教學設備與內容。在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，強調大學教學設備應與教學內容相調整和適應，并作為大學會計理論體系建設的重要構成內容。針對會計專業(yè)教學內容，讓會計專業(yè)教學內容采取階段性的調整與過渡性的修訂，充分發(fā)揮專業(yè)教材在大學會計教育中的重要作用，與時俱進，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要。構建多元化會計教學實驗模擬教學室，營造良好的社會實踐環(huán)境。大學是培養(yǎng)和加強學生專業(yè)能力的根據(jù)地，通過大學教育則有效提高學生適應社會和自身整體能力。與此同時，把教師視為學校會計教學的軟件環(huán)境。注重教師個人能力水平的提升，定期對教師會計理論、實務操作及職業(yè)道德等方面知識開展深入學習和繼續(xù)教育，根據(jù)社會實際需要更新和調整教學理念與內容，做到理論研究與實踐教學相結合，提高大學會計教學質量?？偨Y綜上所述，隨著我國新經(jīng)濟社會環(huán)境的到來，給大學會計教育帶來了一定的沖擊與影響。大學會計教育根據(jù)社會和企業(yè)發(fā)展需求，轉變傳統(tǒng)教育理論，調整會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和體系建設，完善教學環(huán)境，建立以培養(yǎng)人才為主的培訓機制，提高教學質量，為社會和企業(yè)發(fā)展輸送具備高水準的會計方面人才。
    參考文獻：
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    財務會計教育畢業(yè)論文篇二十一
    近年來，在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代快速發(fā)展下，作者在對財務會計管理工作中調查發(fā)現(xiàn)，財務會計管理存在著信息化系統(tǒng)標準化進程滯后、財務會計信息的安全性不高等問題，嚴重影響到財務會計管理工作質量，對此必須采取有效的處理措施，本文主要對網(wǎng)絡經(jīng)濟時代的財務會計管理進行分析。
    二、網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下財務會計管理中存在的問題。
    1.財務會計管理信息化系統(tǒng)標準化進程滯后。
    在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下，財務會計管理應向著信息化的方向發(fā)展，而且，要結合實際的發(fā)展情況來完善標準化的信息化系統(tǒng)。但是，從當前財務會計管理工作信息化來分析，進程過于滯后，尤其是財務會計管理工作中應用的軟件、會計信息系統(tǒng)等都缺乏適用性，再加上專業(yè)性不足等因素，從而導致財務會計管理人員的實用性較差，對財務會計管理質量帶來一定的影響。
    眾所周知，事業(yè)單位財務會計信息工作涉及到大量的資金、資產(chǎn)、物資的信息，同時也是對事業(yè)單位經(jīng)營管理活動中各項進出帳資金進行管理。但是，在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下的財務會計信息安全性卻受到一定的威脅，由于財務會計信息需要利用計算機網(wǎng)絡，而在計算機網(wǎng)絡運行的`過程中，與計算機系統(tǒng)是相互連接的，系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)流動性比較大，一旦計算機系統(tǒng)感染病毒、被木馬攻擊或是出現(xiàn)硬件故障的話，就會對計算機系統(tǒng)內的財務會計信息安全性構成極大的威脅。
    三、網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下如何做好財務會計管理工作。
    1.加快網(wǎng)絡會計信息系統(tǒng)的標準化進程。
    通過以上對網(wǎng)絡經(jīng)濟時代財務會計管理的問題分析了解到，在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下，會計信息系的標準化進程過于滯后，從而對財務會計管理的質量帶來極大的影響，對此，應加快網(wǎng)絡會計信息系統(tǒng)的標準化進程。首先，應根據(jù)事業(yè)單位的實際發(fā)展情況，加強對財務會計信息化建設，同時應使各個事業(yè)單位所使用的財務會計信息系統(tǒng)應趨于標準化，避免因系統(tǒng)標準化進程滯后而影響到財務會計管理工作質量。其次，應加強財務會計工作軟件的開發(fā)，在確保財務會計信息系統(tǒng)標準化進程的基礎上，不斷的增加軟件的實用性，同時應向著多功能的方向發(fā)展，全面提高財務會計軟件的應用效率。再次，應結合事業(yè)單位自身的實際發(fā)展情況、業(yè)務處理流程、內部管理需求等要求來選擇更適合自身會計信息系統(tǒng)發(fā)展的軟件，進一步提高事業(yè)單位財務會計管理工作效率。
    2.加強技術層管理，提高財務會計信息的安全性。
    在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下，財務會計管理主要依靠計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，而由于計算機網(wǎng)絡受到病毒、木馬以及系統(tǒng)硬件運行安全性的影響，也使得財務會計管理存在一定的問題。對此，必須加強技術層的管理，全面提高財務會計信息的安全性。首先，在財務會計信息數(shù)據(jù)輸入的過程中，必須有專業(yè)人員進行輸入，同時要對輸入的信息進行詳細的審核，確保輸入信息的準確性、完整性，避免出現(xiàn)信息數(shù)據(jù)復制、修改以及其他操作行為發(fā)生，全面提升財務會計信息的安全性。其次，要加強對財務會計管理計算機系統(tǒng)的安全維護，為了避免受到病毒以及木馬的危害，需要安裝相應的殺毒軟件以及防火墻等，確保計算機系統(tǒng)運行的安全性、穩(wěn)定性，同時還應做好計算機系統(tǒng)漏洞補丁工作，避免因系統(tǒng)漏洞的存在而導致病毒、木馬的入侵。再次，要加強對財務會計計算機的系統(tǒng)以及硬件的管理，對系統(tǒng)的管理主要采用權限管理，要求每位財務會計管理人員都必須驗證權限之后才允許使用計算機，避免非財務管理人員使用計算機。針對計算機硬件的管理，需要維修工作人員定期對計算機硬件進行安檢，確保硬件運行的穩(wěn)定性、安全性，尤其是計算機硬盤運行的狀態(tài)必須做到有效的監(jiān)控。計算機硬盤主要是存儲財務會計信息的重要存儲工具，一旦硬盤出現(xiàn)問題的話，很可能造成數(shù)據(jù)丟失的現(xiàn)象。因此，在對硬盤檢查的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)異常需及時采取有效的處理措施。另外，為了確保財務會計信息的安全性，在條件允許的情況下，要定期將財務會計各項數(shù)據(jù)信息規(guī)范性的備份到另一臺計算機上，一方面便于管理人對財務會計信息的管理；另一方面可以進一步保證財務會計信息的安全性。
    四、總結。
    通過以上對網(wǎng)路經(jīng)濟時代的財務會計管理分析，作者主要對當前財務會計管理中存在的問題進行剖析，同時也提出了網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下做好財務會計管理的相關策略，希望能夠為財務會計管理工作提供一定的改進建議。當然，隨著網(wǎng)絡技術快速發(fā)展，財務會計管理工作也應進行不斷的改進和完善，特別是在會計管理軟件方面的研究，應結合市場經(jīng)濟的實際發(fā)展以及事業(yè)單位的對軟件的實際要求等因素進行研究，不僅要保證會計軟件的先進性，同時還應確保軟件的適應性，以此來提高財務會計管理工作質量。
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