教案是教師在教學(xué)過程中的行動指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案的課堂組織要活躍有序，注重學(xué)生的參與和互動。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
大學(xué)實驗課教案篇一
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來運(yùn)算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題；最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)！
學(xué)號：12011127姓名：潘江濤今天最后一節(jié)實驗課是老師帶我們進(jìn)入物理實驗室進(jìn)行物理實驗演示。老師給我們認(rèn)真的講解實驗原理，讓我們通過奇妙的物理現(xiàn)象來感受偉大的自然科學(xué)的奧妙，老師向我們展示了一些很新奇的儀器和實驗，我們都帶著好奇心仔細(xì)的觀看了每一個實驗，有靜電擺球演示儀，富蘭克林輪演示儀，安培力演示儀等。一些奇怪的現(xiàn)象：例如“真實”的火焰；靜電現(xiàn)象等讓我首先是感嘆大自然的神奇和偉大以及物理世界的豐富多彩。
下面是我對錐體上滾實驗的介紹：
1.原理：物體在重力場中因受到重力和地球引力的作用而會自然降低重。
心位置。
2.操作：將錐體滑滾移到導(dǎo)軌較低的一端，再放開雙手，錐體將會自動。
上滾。
現(xiàn)象解釋說明：這個實驗是由一個錐體和兩根互成角度同時又與水平面成一定角度的導(dǎo)軌組成的，因此，從表面上看，物體是由低向高運(yùn)動，但這其中錐體的形狀以及導(dǎo)軌高低不等給人造成了一種錯覺，實際上錐體的重心自始至終還是在下降。
這個實驗讓我看的目瞪口呆，開始我還以為見了一個怪坡呢。但是經(jīng)過仔細(xì)的分析發(fā)現(xiàn)這其實是一種錯覺：這個軌道一頭高一頭低，雙錐體從低的一頭滾向高的一頭是重心向上滾，但分析一下就知道真相不是這樣的。首先這是一個雙錐體而不是一個圓柱體，其次這不是一個斜面兩條軌道，而且軌道是成八字狀擺放的，并且高處張得開。這樣的設(shè)計會使椎體處于高處時重心降低，而且在低處時由于軌道變窄使得重心升高且高于在高處時的，由于一來這個實驗就變成重心由高處向低處走的正?，F(xiàn)象了，也就不違反物理定律了。
這些都是偉大的物理學(xué)家的根據(jù)自然的現(xiàn)象經(jīng)過不懈努力。
總結(jié)。
出來的，也正是有了他們的貢獻(xiàn)才有了現(xiàn)代社會的發(fā)展。這也是對我們更大的鞭策，也讓我們看到自己距離自己的夢想還有很長的路要走。在大學(xué)生活中更加學(xué)好自己專業(yè)課的知識，讓我們在以后的工作事業(yè)上像他們一樣做出偉大貢獻(xiàn)。
我們平時更多的時間是坐在教室和自習(xí)室里學(xué)習(xí)，很少會有機(jī)會自己動手去做實驗，很少會去親身感受知識的力量。因此我覺得這種演示實驗課是很有必要的，是一個讓我們把自己學(xué)到的知識運(yùn)用到實際的過程中一個很好的鍛煉和感受的機(jī)會。同時，在經(jīng)過對實驗的操作和對實驗現(xiàn)象的觀察，我們對在課堂和書本上學(xué)習(xí)到的知識會有更加深刻的理解，有助于我們獲得更多更深的知識?？傊?，這次演示實驗課讓我獲益頗豐，也讓我看到了自己的很多不足。我會把在實驗中學(xué)到的知識努力運(yùn)用到更廣泛的地方，也將在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己，使得在自己踏上社會后能做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課是一門基礎(chǔ)應(yīng)用類課程，目的是讓我們了解計算機(jī)硬件組成，簡單的運(yùn)行原理，以及各類常用軟件的使用。
這個周末，我們完成了基礎(chǔ)實驗6、7、8。本來以為會很簡單的幾個實驗卻花費(fèi)了我們大量的時間，名且發(fā)現(xiàn)了很多問題，我才知道這門課程并不像我們想象的那么簡單單學(xué)到的知識恰恰和難度成正比，這三個實驗著實讓我受益匪淺。
這次實驗作業(yè)中，主要的問題都出在word文檔的應(yīng)用中。我們普遍都用慣了老式的word2000或者word2003，所以對word2007不熟悉，于是造成了很多麻煩，尤其是添加目錄這個新功能，摸索了好久依然毫無頭緒。最后不得已只能拿出教材自習(xí)閱讀，同時上網(wǎng)找了很多詳細(xì)的講解，最后才完成了實驗6。
做得精美和詳細(xì)，也花費(fèi)了不少的時間。
最后一項是excel的應(yīng)用。我以前對它的接觸不多，所以對其應(yīng)用也是最不熟練最不明白的。但是通過自主的對其學(xué)習(xí)，尤其是對教材的閱讀，使我能運(yùn)用一些比較基本的功能進(jìn)行表格制作。同時也了解了很多以前不知道簡便功能?？梢哉f，動過這次試驗，我學(xué)到的最多的知識，就是excel的應(yīng)用了。
雖然這次試驗作業(yè)已經(jīng)完成，但是它給我的啟發(fā)讓我思考至今。首先，本已經(jīng)在課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，為什么在這次的試驗中我會遇到那么多的問題，這就告訴我以后不要輕視這門課程，同時也是再告訴我不要輕視任何一門我正在學(xué)習(xí)的課程，不論是簡單還是難，他都肯定有讓我學(xué)習(xí)和實踐的必要性，并且，在進(jìn)行試驗之前一定要吃透課本上的知識和本次試驗的要求。其次，這次試驗讓我學(xué)會了怎么去解決遇到的困難。在以后的生活中不可能事事都有人引領(lǐng)，所以就需要我們自己去摸索解決方法，自己去學(xué)習(xí)其所需要的知識。最后，在這次試驗中我遇到了很多的困難，但是我沒有放棄而是一直努力去克服，去解決問題。這讓我學(xué)會了遇到困難不要退縮，而是主動地去思考，去解決。
簡而言之，這次的試驗作業(yè)著實讓我受益匪淺，不光光是在計算機(jī)應(yīng)用能力上，更讓我提高了解決問題和獲取知識的能力。一事通則百事明，這次試驗讓我學(xué)到了知識，開闊了眼界，我會把這次試驗的經(jīng)歷當(dāng)做是我的大學(xué)生涯中重要的一件事，并以此為提醒，在以后的學(xué)習(xí)生活中，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)理想為目的，不斷努力，讓自己的父母更是讓自己驕傲。
大學(xué)實驗課教案篇二
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，關(guān)于初二物理的實驗心得體會有哪些呢?接下來是小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二物理實驗心得體會，希望會給大家?guī)韼椭?BR> 要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議：
第2頁展，對知識的理解會深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課、各知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
第3頁自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求。基本原則是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
第4頁。
實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。所以搞好實驗教學(xué)，對于物理教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。
從實際教學(xué)和中考角度物理實驗教學(xué)可分為：測量型實驗、探究型實驗、設(shè)計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。
(一)測量型實驗分為直接測量型和間接測量型。
直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質(zhì)量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。
(二)探究型實驗：
(三)演示型實驗。
(四)設(shè)計型實驗。
(五)開放型實驗。
用多種實驗方案得出同一結(jié)論(或驗證同一結(jié)論)，給出一定的實驗器材進(jìn)行多種實驗。包括測物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測導(dǎo)體的電阻。
(六)操作型實驗。
根據(jù)所學(xué)的物理知識進(jìn)行實際連接、安裝、設(shè)計。包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動變阻器改變電流、用基本的測量工具測量質(zhì)量、體積、溫度、力。這類實驗主要掌握操作方法、注意事項、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。
(一)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
第6頁覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風(fēng)機(jī)和系有細(xì)線的乒乓球。這些都是學(xué)生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗?教師提出問題：用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學(xué)生多會回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。學(xué)生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學(xué)生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而引入新課。
(二)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(三)好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。
第7頁實驗安全要有保證。
(四)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際，把提高學(xué)生的興趣放在首位。
“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。
第8頁。
“顯”，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。
二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后，我對物理實驗教學(xué)做了以下改進(jìn)：
(一)改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律。
物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，所以，物理新教材特。
第9頁別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象。
課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
(三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念。
第10頁講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點(diǎn)。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器。
在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學(xué)之后，我在物理實驗教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。
第11頁。
大學(xué)實驗課教案篇三
這次的實驗都是以我們學(xué)生自己為核心，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動性，我們的每一個實驗都是認(rèn)認(rèn)真真的完成，一學(xué)期下來，感覺收獲頗多。
首先，這實驗自主性很強(qiáng)，合作性強(qiáng)。實驗是分成小組進(jìn)行，加強(qiáng)了我們的合作能力，每次遇到問題，我們小組都會一起討論，正因為每個人的思維方法和觀點(diǎn)不一樣，綜合大家的看法我們最后可以得到一個最合理的解決方法和結(jié)論。所以我們是在討論中學(xué)習(xí)，在討論中進(jìn)步的。我們這一組的是原電池電動勢的實驗，不時地會出現(xiàn)一些問題，例如電路出現(xiàn)斷路，工作電源電動勢過于太小等都會造成檢流計的偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致實驗不能順利進(jìn)行，我們會根據(jù)已知的原理和知識，一一進(jìn)行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會到了書本上的實驗原理。老師也會經(jīng)常的我們提供指導(dǎo)，她經(jīng)常教育我們要在錯誤中去學(xué)習(xí)、進(jìn)步。這一點(diǎn)我深切地體會到了。
其次，提高了我們的數(shù)據(jù)處理能力。物理化學(xué)實驗在處理數(shù)據(jù)的時候基本上會用到origin作圖，這個軟件我們從來都不曾接觸過，經(jīng)過十八個物理化學(xué)實驗，我們已經(jīng)熟練地掌握了這個軟件。還有就是加強(qiáng)了excel的數(shù)據(jù)處理能力和word的基本操作。
加深對本組實驗的理解，還加深了同學(xué)之間的感情。
最后，我體會到了老師對教學(xué)的熱情，對我們學(xué)生非常負(fù)責(zé)，平易近人，很受學(xué)生歡迎，對于實驗儀器工作和藥品的準(zhǔn)備非常有耐心。老師在大學(xué)里面也是我最敬佩的老師。在這里，我深表感謝。
大學(xué)實驗課教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會分析“發(fā)面”的實驗數(shù)據(jù)。
2、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律。
3、酵母菌的適宜發(fā)酵溫度在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律。
2、通過實驗，證明酵母菌在發(fā)面過程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、小黑板；
2、面粉、酵母粉、溫水、盆、量筒、燒杯、玻璃棒、直尺、計時器、溫度計、顯微鏡、生物顯微演示裝置。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，看老師手上拿的是什么？（兩個大小不一樣的饃饃）這是老師用相同重量的面粉做成的，你們看了這兩個饃饃后有沒有什么想說的？（為什么一大一?。┧鼈?yōu)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)呢？（酵母粉的多少，水溫，揉面硬軟程度等）同學(xué)們說的都非常好，這些因素都能夠?qū)е吗x饃變得一大一小。今天我們就來實驗探討一下在酵母粉和面粉重量相同的情況下，水溫不同，發(fā)面會有怎樣的變化。
過程一:面團(tuán)會發(fā)胖嗎？
1、清點(diǎn)實驗用品并作安全提示。
2、把100克面粉和5克的酵母粉倒入盆中。
3、燒杯取60毫升溫水，師生共同完成溫水調(diào)配。（不同小組取水溫度不一樣并測量水溫告訴記錄員，記錄員上黑板填寫）。
4、把60毫升溫水倒入盆中，操作員開始和面。
5、把面團(tuán)揉捏成比量筒口稍細(xì)的圓柱狀后，拍平面團(tuán)兩端，放入量筒內(nèi)，還可以用玻璃棒按平面團(tuán)，盡量使面團(tuán)保持平實。
6、用直尺記錄下面團(tuán)的高度，觀察面團(tuán)的高度變化。（開始0分鐘的計時，剛才同學(xué)們在揉面團(tuán)的時候有什么感受？你們雖然沒看見酵母菌，但它們已經(jīng)看見了你，你們想不想見一見酵母菌的真面目？）。
過程二：觀察酵母菌。
1、發(fā)放課前制作的生物標(biāo)本，每組的觀察員按要求操作顯微鏡。（第一個5分鐘）（提醒學(xué)生拿放載物片的時候要輕拿輕放）（記錄員上黑板填寫數(shù)據(jù)）。
2、組織學(xué)生談?wù)勊吹降慕湍妇鞘裁礃幼拥模芽吹降慕湍妇鷺幼赢嬙陔S堂記錄本上。（第二個5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）。
3、用“生物顯微演示裝置”把觀察到的酵母菌圖像放大到屏幕上，與學(xué)生畫的作比較，出示酵母菌的相關(guān)圖片。（第三個5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）。
過程三：觀察分析數(shù)據(jù)。
請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察表格中的數(shù)據(jù)，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生不會的情況下教師引導(dǎo)，分橫向和縱向引導(dǎo)，的出發(fā)面的最佳溫度區(qū)間）。
三、師生總結(jié)：
1、在一定溫度內(nèi)，隨著時間的增加，和面水溫越高的面團(tuán)成長的體積就越大。
2、超過一定水溫，面團(tuán)成長體積反而不如低水溫面團(tuán)成長體積。
四、拓展延伸。
1、觀察曲線圖，得出酵母菌最佳的發(fā)酵溫度。
2、以后逢年過節(jié)的時候，家家戶戶都可能利用面粉做發(fā)面，如果家里人。
板書：人類的朋友。
酵母菌發(fā)酵30℃--40℃。
大學(xué)實驗課教案篇五
的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在大學(xué)實驗課即將結(jié)束的時候，在這一年以來的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)這一年以來的收獲與不足，在今后的學(xué)習(xí)生活更好地將在物理實驗中學(xué)到的思想知識運(yùn)用進(jìn)去。
物理實驗課具有非常重要的地位，覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強(qiáng)的基本實驗技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芾?、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。它在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面具有補(bǔ)課替代的作用。大學(xué)物理實驗包括普通物理實驗（力學(xué)、熱血、電磁學(xué)、光電實驗）和近代物理實驗。
這一年以來的學(xué)習(xí)我掌握了一下的知識：
1、了解測量誤差與不確定度，能逐步學(xué)會用不確定度對直接測量和間接測量的結(jié)果進(jìn)行評估，掌握處理實驗數(shù)據(jù)的一些常用方法，包括列表法、作圖法和最小二乘法等。
2、掌握基本物理量的測量方法。例如，長度、質(zhì)量、時間、熱量、溫度、壓強(qiáng)、壓力、電流、電壓、電阻、磁感應(yīng)強(qiáng)度、光強(qiáng)度、折射率、電子電荷、普朗克常量、里德伯常量等常用物理量及物性參數(shù)的測量。
3、了解常用的物理實驗方法，并逐步學(xué)會使用，例如，比較法、轉(zhuǎn)換法、放大法、模擬法、補(bǔ)償法、平衡法、干涉法、衍射法等。
4、掌握實驗室常用儀器的性能，并能夠正確使用，例如，長度測量儀器、計時儀器、測溫儀器、變阻器、電表、交/直流電橋、通用示波器、低頻信號發(fā)生器、分光儀、光譜儀、電源和光源等常用儀器。
5、掌握常用的實驗操作技術(shù)，例如，零位調(diào)整、水平/鉛直調(diào)整、光路的共軸調(diào)整、消視差調(diào)整、逐次逼近調(diào)整、根據(jù)給定的電路圖正確接線、簡單的電路故障檢查與排除等。
6、了解了物理實驗史料和物理實驗在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用知識。
另外、我還得到了很多能力的培養(yǎng)，比如：
1、獨(dú)立實驗的能力，能夠通過閱讀實驗教材、查詢有關(guān)資料和思考問題，掌握實驗原理及方法，做好實驗前的準(zhǔn)備；正確實驗儀器及輔助設(shè)備，獨(dú)立完成實驗內(nèi)容，撰寫合格的實驗報告；培養(yǎng)了我的獨(dú)立實驗的能力，逐步行程了自主實驗的基本能力。
2、分析與研究的能力，能夠融合實驗原理、設(shè)計思想、實驗方法相關(guān)的理論知識組隊實驗結(jié)果進(jìn)行分析、判斷、歸納與綜合。掌握通過實驗進(jìn)行物理現(xiàn)象和物理規(guī)律眼界的`基本方法，具有了初步的分析與研究能力。
3、理論聯(lián)系實際的能力，能夠在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并學(xué)習(xí)解決問題的科學(xué)方法，逐步提高了綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力。
4、創(chuàng)新能力，能夠完成符合規(guī)范要求的設(shè)計性、綜合性內(nèi)容的實驗，進(jìn)行初步的具有研究性或創(chuàng)意性內(nèi)容的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我了解到物理實驗課大致分成三個部分，課前預(yù)習(xí)，進(jìn)行實驗，撰寫實驗報告。實驗預(yù)習(xí)是必須的、因為實驗課時間有限，所以必須預(yù)先了解實驗內(nèi)容，否則無法在短時間完成一個復(fù)雜的實驗，在實驗之前必須了解實驗原理、待測實驗原理、預(yù)期獲得的實驗結(jié)果等。預(yù)習(xí)時必須了解實驗名稱、實驗?zāi)康?、儀器設(shè)備、基本原理。進(jìn)行實驗時，要先熟悉一下儀器、設(shè)備的性能以及正常的操作規(guī)程，切忌盲目操作；其次要全面的想一想實驗操作程序，不要急于動手，因為程序錯一步或調(diào)錯一次，都可能使整個實驗失敗。實驗完成后要書寫實驗報告，要簡明扼要地將實驗結(jié)果完整而又真實地表達(dá)出來。實驗報告要包括，實驗名稱、實驗?zāi)康?、儀器設(shè)備、基本原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果、問題討論。
總之，大學(xué)物理實驗讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方法不斷提高，克服那些不應(yīng)稱謂學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值。
大學(xué)實驗課教案篇六
【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典物理網(wǎng)中考頻道為同學(xué)們搜集整理了中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：2013年初二物理教案：溫度計，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
1.知道溫度表示物體的冷熱程度.
2.知道溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定.
3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系.
能力目標(biāo)。
溫度計。
課題溫度計。
教學(xué)目標(biāo)1.知道溫度表示物體的冷熱程度。
2.知道溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定。
3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定。
教學(xué)難點(diǎn)攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系教學(xué)方法講授、實驗。
教具玻璃杯、熱水、冷水、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表、冰塊。
知識內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
一、復(fù)習(xí)引言部分。
物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，二、引入新課。
講解攝氏溫度的規(guī)定，每個分度值代表1攝氏度.攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法。
五、熱力學(xué)溫度。
六、體溫計。
著重講解體溫計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法。
七、小結(jié)。
溫度計原理和溫度的計量方法。
八、作業(yè)p46。
1、2、3。
教師引導(dǎo)學(xué)生實驗：去體驗先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺。
學(xué)生總結(jié)得出溫度計構(gòu)造、測量范圍，并提問：c的意思和分度值代表什么?
觀察細(xì)節(jié)，并提問。
探究活動。
【課題】。
人類的熱現(xiàn)象的探索和利用【組織形式】。
學(xué)生小組。
【參考題材】。
1.熱力學(xué)發(fā)展的歷史.
2.我國古代對熱的認(rèn)識.
3.溫度計的類型和發(fā)展.
4.生活中的熱現(xiàn)象.
【評價】。
1.所查閱的資料.
2.資料的豐富性和來源的豐富性.
3.學(xué)生對一些問題的見解.如絕對零度的理解.以上就是查字典物理網(wǎng)為大家提供的2013年初二物理教案：溫度計希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢查字典物理網(wǎng)中考頻道。
大學(xué)實驗課教案篇七
本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，初二物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?，為了更好總結(jié)本學(xué)年度實驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，特對本學(xué)年的初二物理實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)年，在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)年的實驗教學(xué)工作計劃，以實驗計劃指導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過程中，教師盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會，從而，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以達(dá)到認(rèn)識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實驗，本學(xué)年學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長，小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學(xué)生實驗，每個學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動手，認(rèn)真觀察思考，得出正確的結(jié)論，通過一年的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化實驗競賽中和理化生測試中，取得了理想的成績。
在學(xué)生分組實驗，實驗教師對學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的，教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正，并且作其思想工作，對認(rèn)真規(guī)范的同學(xué)，并提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實驗，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實驗小制作的活動。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實驗報告的填寫：在實驗教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
5、為了及時掌握學(xué)生的觀察和實驗操作的效果，本學(xué)年，我們在教學(xué)過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加實驗的觀察和操作測試內(nèi)容，促使學(xué)生對實驗的重視。
總之。本學(xué)年的物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學(xué)要求還有差距，我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學(xué)工作中努力探索創(chuàng)新，使實驗教學(xué)工作再上一個新臺階。
2011年12月。
大學(xué)實驗課教案篇八
通過這個學(xué)期的大學(xué)物化實驗，我體會頗深。首先，我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法，學(xué)會了許多種不同的測量分析方法，基本實驗儀器的使用等；其次，我也提高了獨(dú)立與合作做實驗的能力，大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練，并且我也深深感受到做實驗要具備科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。在老師的耐心講解及細(xì)心指導(dǎo)下，通過本學(xué)期的物理化學(xué)實驗，實驗技能有了顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會了將課堂上的知識靈活運(yùn)用到實驗中去，并可以用自己所學(xué)知識來解決實驗中所出現(xiàn)的問題，做到理論與實際緊密結(jié)合，活學(xué)活用。以下是我個人所做的每個實驗的小結(jié)與個人心得體會。
實驗通過測定萘的燃燒熱讓我們掌握有關(guān)熱化學(xué)實驗的一般知識和技術(shù)，同時了解氧彈式量熱計的原理、構(gòu)造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關(guān)知識并能正確使用。在實驗過程中要注意觀察恒溫槽的溫度和測定水當(dāng)量、萘的燃燒熱時的時間記錄，如果有錯會造成校正曲線的不準(zhǔn)確，從而造成誤差。同時也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱量，以免造成誤差。點(diǎn)火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗的關(guān)鍵。
通過這個實驗我們可以掌握靜態(tài)法的原理及操作方法，學(xué)會用圖解法求平均摩爾汽化熱和正常沸點(diǎn)，同時理解純液體的飽和蒸汽壓與溫度的關(guān)系與克—克方程式的意義，還有知道了真空泵、恒溫槽及氣壓計這些實驗儀器的使用方法和注意事項。實驗時體系中的空氣要排除干凈，同時要防止倒灌現(xiàn)象和保持恒溫槽的溫度，減小實驗的誤差。實驗中的乙醇可以用蒸餾水代替，降低成本，而且實驗的成功率也比較高。
我們通過實驗測得的數(shù)據(jù)繪制環(huán)已烷—乙醇雙液系的t—x圖，以此找出恒沸點(diǎn)混合物的組成和最低恒沸點(diǎn)，同時也掌握了阿貝折射儀的使用方法。實驗在每測定一組實驗數(shù)據(jù)時都要將氣相凝液吸光，否則會影響實驗結(jié)果。
本實驗通過測定水的凝固點(diǎn)降低值計算尿素的摩爾質(zhì)量，從而讓我們掌握測定技術(shù)和精密數(shù)字溫度測量儀，并加深對稀溶液依數(shù)性質(zhì)的理解。本實驗影響測定結(jié)果的主要因素有控制過冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個因素中尤其要注意的是過冷現(xiàn)象的控制，它影響著實驗?zāi)厅c(diǎn)的準(zhǔn)確獲得，所以只要掌握好這幾個因素就可以有效的降低實驗的誤差，更好的完成實驗。
實驗通過測定液相反應(yīng)平衡常數(shù)來掌握分光光度法測定甲基紅電離常數(shù)的基本原理和分光光度計及ph計的正確使用方法。實驗要注意溶液的配制，ph測定誤差及作圖誤差。分光光度法和分析中的比色法相比較有很多優(yōu)點(diǎn)，首先它的應(yīng)用不局限于可見光區(qū)，可以擴(kuò)大到紫外和紅外區(qū)，所以對沒有顏色的物質(zhì)也可以應(yīng)用。還可以在同一樣品中對兩種以上的物質(zhì)進(jìn)行測定。
實驗通過測定zn—cu電池的電動勢和cu、zn電極的電極電勢，讓我們學(xué)會一些電極的制備和處理方法，同時亦掌握電位差計的測量原理和正確使用方法。實驗前可初步估算被測電池的電動勢大小，以便測量時能迅速找到平衡點(diǎn)，避免電極極化，同時要選擇最佳實驗條件使電極處于平衡狀態(tài)，并且要求電池在可逆的情況下工作。實驗要注意電解質(zhì)的濃度、反應(yīng)的溫度及儀器的誤差，從這幾方面入手可以降低實驗誤差。
實驗通過測定右旋葡萄糖苷的摩爾質(zhì)量來了解黏度法測定高聚物摩爾質(zhì)量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計測定高聚物溶液黏度的原理與方法。實驗過程中要注意溶液的配制及儀器的正確使用，降低實驗誤差，同時恒溫槽的溫度也要控制好，以免影響實驗結(jié)果，還有黏度計要垂直放置，實驗過程中不要振動黏度計，否則影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。
實驗通過讓我們掌握溶液電導(dǎo)的測定及應(yīng)用，計算弱電解質(zhì)溶液的電離常數(shù)及難溶鹽溶液的ksp，以此了解溶液電導(dǎo)、電導(dǎo)率的基本概念，并學(xué)會電導(dǎo)儀的使用方法。在實驗溶液配制時應(yīng)該要盡量準(zhǔn)確，可以減少誤差，還有在最后一步蒸餾時可以多過濾幾次，把雜質(zhì)徹底除干凈，以降低實驗誤差。同時實驗要注意溫度的控制，因為溫度變化導(dǎo)致電導(dǎo)變化，會影響到實驗結(jié)果的獲得，但測電導(dǎo)池常數(shù)可以不需要控制溫度，因為它不隨溫度變化。
實驗通過測定不同濃度乙醇溶液的表面張力，由實驗數(shù)據(jù)得出分子的截面積及吸附層的厚度，從而掌握最大包壓法測定表面張力的原理，并了解影響表面張力測定的因素。實驗首先是要保證裝置不漏氣和毛細(xì)管的潔凈和完好。實驗時毛細(xì)管尖端必須恰與液面相切，否則測得的實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，會使得曲線繪制不準(zhǔn)影響實驗結(jié)果，還有切線的選擇也會影響結(jié)果，而且影響較大。
實驗讓我們通過了解旋光儀的構(gòu)造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。以此來測定不同溫度時蔗糖轉(zhuǎn)化反應(yīng)的速率常數(shù)和半衰期，并求出反應(yīng)的活化能。實驗誤差主要來源為恒溫槽的溫度和水浴加熱的溫度，會影響實驗結(jié)果的獲得。因為實驗為一級反應(yīng)，所以反應(yīng)物的起始濃度不影響反應(yīng)速率常數(shù)。
實驗用電導(dǎo)率儀測定乙酸乙酯皂化反應(yīng)進(jìn)程中的電導(dǎo)率讓我們學(xué)會用圖解法求二級反應(yīng)的速率常數(shù)，并計算該反應(yīng)的活化能，同時也學(xué)會使用電導(dǎo)率儀和恒溫水浴。實驗受溫度的影響，所以要控制好恒溫槽的溫度，以免測得的數(shù)據(jù)有偏差。實驗配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入，會影響溶液濃度。因為乙酸乙酯溶液需臨時配制，所以配制時速度要快，以減少揮發(fā)損失，影響實驗結(jié)果。
實驗通過測定用酸作催化劑時丙酮碘化反應(yīng)的速率常數(shù)及活化能，讓我們初步認(rèn)識了復(fù)雜的反應(yīng)機(jī)理，并了解復(fù)雜反應(yīng)表現(xiàn)速率常數(shù)的求算方法。實驗所需的溶液要準(zhǔn)確配制，并且本實驗受溫度影響較大，在實驗過程中要控制好溫度，保持恒溫。還有比色皿在使用時要用待測溶液洗滌過方可進(jìn)行測定。
實驗通過掌握熱分析法測繪sn—pb二組分固—液平衡相圖的原理和方法，讓我們學(xué)會jx—3da型金屬相圖測試儀的使用方法。實驗中使用計算機(jī)來記錄數(shù)據(jù)，大大的減少了我們的工作量，提高了實驗的效率。實驗過程中操作要小心，防止?fàn)C傷，還有加熱樣品時溫度要適當(dāng)，否則步冷曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)測不出。
實驗通過測定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數(shù)讓我們掌握希托夫法測定電解質(zhì)溶液中離子遷移數(shù)的基本原理和操作方法。由于離子的水化作用，離子遷移時實際上是附著水分子的，所以由于陰，陽離子水化程度不同，在遷移過程中會引起濃度的改變。而這種不考慮離子水化現(xiàn)象所測得的遷移數(shù)稱為希托夫遷移數(shù)。
大學(xué)實驗課教案篇九
同溝寺中學(xué)。
2008年7月。
這一學(xué)年中，在上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的各項工作也以順利結(jié)束，實驗教學(xué)也上了一個大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學(xué)，特總結(jié)如下：
一、圓滿完成本學(xué)年的實驗教學(xué)任務(wù)。
今年初二共有8個教學(xué)班，學(xué)生400多人，但我們物理教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真按照物理教學(xué)大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，學(xué)校也加大了對實驗教學(xué)的監(jiān)督檢查力度，大大加強(qiáng)了物理實驗教學(xué)的要求。學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)，教師的實驗教學(xué)水平不斷提高。
二、教師的實驗水平不斷提高，學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)。
積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒?，發(fā)展學(xué)生能力。
由于受其他條件的制約，我校的實驗教學(xué)也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經(jīng)驗不足。在今后的實驗教學(xué)中，一方面要不斷加強(qiáng)實驗教師的實驗?zāi)芰?，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學(xué)在上一個新臺階。
大學(xué)實驗課教案篇十
教學(xué)計劃如下：
一、目的要求：
1、目的：本學(xué)期的實驗教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是使學(xué)生對物理事實獲得具體的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實驗的能力，分析問題的能力、解決問題的能力以及實事求實的科學(xué)態(tài)度。
2、要求：大綱規(guī)定的學(xué)生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學(xué)生認(rèn)真思考和操作，鼓勵學(xué)生課外做一些小實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成科學(xué)實驗態(tài)度和遵守實驗規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、本學(xué)期的學(xué)生實驗。
用刻度尺測量長度，用停表測量時間，練習(xí)用刻度尺和停表測平均速度，探究水沸騰時現(xiàn)象和溫度變化的特點(diǎn)，探究平面鏡成像的特點(diǎn)，探究凸透鏡成像的規(guī)律，測量鹽水和小石塊的密度。
三、
抓常規(guī)，促使實驗規(guī)范化。
2．抓備課，使實驗扎實進(jìn)行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論；分組教學(xué)中的實驗備課要求有實驗?zāi)康?，原理，器材，實驗步驟，結(jié)論等。
3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細(xì)節(jié)。落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達(dá)到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實，達(dá)到客觀性強(qiáng)，生動形象，效果明顯，對學(xué)生由直觀思維上升理性認(rèn)識起到至關(guān)重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，教師實驗前要做示范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校實驗制度：嚴(yán)格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗制度，愛護(hù)實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，一絲不茍的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。
五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規(guī)劃：注意用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合實驗的順利，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行。還要輔導(dǎo)學(xué)生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。
大學(xué)實驗課教案篇十一
服裝工藝課是一門綜合性極強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)動手能力訓(xùn)練的課程，其課前準(zhǔn)備時間長、訓(xùn)練時間長，要求上課時間有一定的連續(xù)性，它在服裝設(shè)計專業(yè)中，與服裝造型設(shè)計和服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計兩模塊互相聯(lián)系、相互依存，共同組成服裝系統(tǒng)工程的三大模塊，是三大模塊之尾。為此，學(xué)校教務(wù)部門、各任課教師之間必須密切配合。筆者根據(jù)自己的專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗，談一下教學(xué)心得。
一、要合理地安排教學(xué)計劃及教學(xué)時間。
服裝工藝課有著與一般專業(yè)課或文化課不同的特點(diǎn)，屬理論與實踐相結(jié)合的課程，需要的教具和學(xué)具很多，如樣板、裁片、機(jī)器梭芯、梭殼、面料、輔料等，缺一不可。在教學(xué)時間上比其他課程用得要多，而且它要求時間具有連續(xù)性，而教務(wù)部門在班級排課表上，卻安排了兩節(jié)課為一次授課計劃，這就給專業(yè)教師上課帶來了難度。如上工藝操作的教學(xué)內(nèi)容時，教師的講授、示范以及學(xué)生的準(zhǔn)備就至少要一節(jié)半課的時間，剩下半節(jié)課的時間讓學(xué)生裁剪、縫制、熨燙簡直是不可能的，等到下次再來上課時，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容已基本上忘記了，教師不得不重復(fù)講授。再者，教師今天在14級班上一、二節(jié)，然后在15級班上三、四節(jié)，明天又是13級班上，同一個工藝室內(nèi)頻繁地調(diào)換學(xué)生，致使室內(nèi)人員混亂，實習(xí)物品混亂，清衛(wèi)工作及工藝室管理難度加大。教師因同一時間課頭多，而備課難度加大，無法保證較高的教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)時間的零散設(shè)置既影響了學(xué)習(xí)效果，又影響了教學(xué)效果。上述混亂現(xiàn)象，就可以完全避免。教務(wù)部門可以通過這些科學(xué)的排課方法，使工藝教師的專業(yè)教學(xué)效果得到提高。教師也能因為階段式教學(xué)結(jié)束后，有整段的時間可用于下企業(yè)鍛煉，對“雙師型”教師的早日形成和動手操作能力的提高有了時空上的保障。
二、要講究科學(xué)的教學(xué)方法。
服裝工藝課的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實際，并且實踐操作很重要，在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較快地接受工藝的操作方法，筆者總是自己先操作熟練，悟出怎么教，怎么易懂易學(xué)。筆者認(rèn)為，服裝工藝教學(xué)按照如下的步驟和方法進(jìn)行教學(xué)，效果比較好。
1.先讓學(xué)生了解與掌握一些電動縫紉機(jī)性能與保養(yǎng)維護(hù)常識。目前，大多學(xué)校服裝專業(yè)服裝工藝室都使用高速電動平縫機(jī)，因此，必須花一段時間來練習(xí)車功基礎(chǔ)。如車不同距離的平等直線、弧線、不同形狀的幾何圖形訓(xùn)練，兩平行線間緝連續(xù)“n”字形折線來練習(xí)定點(diǎn)停車訓(xùn)練等。
2.一定量的服裝結(jié)構(gòu)制圖訓(xùn)練。有的學(xué)校結(jié)構(gòu)制圖和服裝工藝是兩個不同教師教的，建議最好是同一教師來教。按照要學(xué)習(xí)的款式，進(jìn)行一定量的結(jié)構(gòu)制圖學(xué)習(xí)，做出樣板，為實物樣品縫制打基礎(chǔ)。
3.實物樣品展示。教師將做好的標(biāo)準(zhǔn)樣品讓學(xué)生觀看，并結(jié)合樣板初步講解結(jié)構(gòu)特征、工藝操作的特征、要求等。學(xué)生直接觀察實物樣品，很容易領(lǐng)悟服裝款式轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)處理的一些依據(jù)，讓學(xué)生更能直觀地理解服裝與人體的關(guān)系。
4.理論講解與示范操作。教師對工藝操作方法，結(jié)合樣品實物、樣板、逐步地進(jìn)行一對一的理論性講解，重點(diǎn)講授具體的結(jié)構(gòu)組合操作工藝方法、步驟與要求，這一直觀過程能提高學(xué)生工藝操作理論水平。然后，教師按照正確的理論指導(dǎo)和操作方法，邊講解邊進(jìn)行示范操作。
5.輔導(dǎo)與練習(xí)。在這個過程中，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。練習(xí)中，教師必須要嚴(yán)格要求學(xué)生，按正確的操作方法和工藝要求進(jìn)行練習(xí)。對每一個學(xué)生則要嚴(yán)格每一個操作細(xì)節(jié)，絕不讓學(xué)生養(yǎng)成拖拉、毛糙的習(xí)慣，要按照工廠生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，車間管理要求約束學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣?？傊诰毩?xí)階段教師要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要有足夠的耐心與熱情。
6.帶領(lǐng)學(xué)生到服裝廠參觀、現(xiàn)場學(xué)習(xí)與調(diào)查。教師要經(jīng)常帶他們?nèi)シb廠實習(xí)、商場參觀，并進(jìn)行市場調(diào)查，讓他們了解服裝設(shè)計與制作的全過程以及新機(jī)器設(shè)備的使用，讓學(xué)生對市場流行作進(jìn)一步的了解，與企業(yè)、市場距離接觸，讓他們做好記錄，懂得各種服裝工藝在實際中的運(yùn)用，了解職場中的基本要求與職業(yè)道德。但學(xué)校、教師往往以安全問題為借口，怕麻煩而不安排學(xué)生外出。而更加可惜的是，現(xiàn)在很多職校都實行全封閉式管理，造成學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的與企業(yè)所需要的有一定差距，學(xué)生進(jìn)工廠不能適應(yīng)或不能馬上派上用場。這些現(xiàn)象，小而言之，會影響學(xué)校的就業(yè)率及社會口碑;大而言之，不能不說是社會教育時間資源的浪費(fèi)啊!
7.學(xué)生作品服裝表演。對畢業(yè)班級可讓學(xué)生自己設(shè)計制作品，進(jìn)行服裝表演，參與學(xué)校節(jié)日、文藝活動的服裝設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生專業(yè)自信力。
總之，科學(xué)的排課方法和教師有序的教學(xué)步驟及教學(xué)方法，一定能夠有效提高學(xué)生在工藝操作方面的能力，為其就業(yè)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
大學(xué)實驗課教案篇十二
鳥的身體輕，受到地心引力小、鳥有翅膀、鳥的肌肉發(fā)達(dá)。
3、摸摸鳥的胸部肌肉，與其他部位的肌肉相比，肌肉的發(fā)達(dá)程度怎樣？
5、你所提出的假設(shè)都能通過觀察來檢驗嗎？如果不能，請你查找資料。
（見課本提供的資料，對你理解鳥的飛行會有所幫助。）。
你得出的結(jié)論是：
表達(dá)和交流：
大學(xué)實驗課教案篇十三
設(shè)計意圖：
春暖花開的季節(jié)，我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕ǎ麓宓牡缆飞?，看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草，孩子們開心不已，嘰嘰喳喳說個不停，于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣，問問花香，說說花色，看著他們?nèi)绱伺d奮的表情，本次活動的設(shè)計雛形也在我心中生成。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識花朵的用途。
2、認(rèn)識花朵和人們的生活關(guān)系。
3、增加生活體驗。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、以花仙子的身份出現(xiàn)：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答，以控制常規(guī))。
2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)。
3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答，師做簡單小結(jié)：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應(yīng)該對花兒說聲-謝謝花兒)。
4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準(zhǔn)備好的物品)。
(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識它嗎?告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。
5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn)，活動自然結(jié)束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點(diǎn)心和茶水)。
活動點(diǎn)評：
結(jié)合園內(nèi)課題的研究，引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)展幼兒社會性是幼兒園教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容?；ǘ涫怯變喝粘Ｉ钪械目吹囊姟⒚闹某Ｒ娢锲?，通過調(diào)動幼兒多感官的參與，使幼兒的參與興趣大為提高，所以本次活動在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活的?；顒舆^程中，通過多媒體的使用，實物的演示，小游戲的插入，為幼兒帶來了多元化的感官刺激，但不足的是，作為科學(xué)活動，欠缺孩子的自主探索過程，沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會。但基于幼兒人數(shù)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人員配備等方面的客觀限制，也是我們平時實施低年齡幼兒科學(xué)活動的難點(diǎn)之一，有待在日后的實踐中去改善、解決。
大學(xué)實驗課教案篇十四
大學(xué)生實驗課是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力起著重要的作用。在實驗室里，學(xué)生可以親手操作設(shè)備，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，完成實驗報告。通過實踐操作，學(xué)生可以更好地理解和鞏固課本上的知識，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索精神，在解決實際問題時能夠更加獨(dú)立和自信。
第二段：實驗課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
在參與實驗課過程中，我發(fā)現(xiàn)實驗課的重點(diǎn)在于實驗操作的準(zhǔn)確性和實驗數(shù)據(jù)的正確性。實驗操作的準(zhǔn)確性要求學(xué)生熟悉實驗儀器的使用方法，并且能夠靈活運(yùn)用。在實驗過程中，應(yīng)當(dāng)按照操作步驟進(jìn)行，嚴(yán)格控制實驗條件，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外，實驗數(shù)據(jù)的正確性也是實驗課的難點(diǎn)之一。在記錄實驗數(shù)據(jù)時，學(xué)生要注意數(shù)據(jù)的單位、數(shù)量級和精確度，避免數(shù)據(jù)誤差對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。
第三段：實驗課的挑戰(zhàn)與克服。
參加實驗課不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)，如實驗操作中的不熟悉感、實驗設(shè)備的故障以及實驗數(shù)據(jù)的處理等。對于不熟悉感，我會通過預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，閱讀相關(guān)的實驗原理和操作步驟，提前了解實驗器材的使用方法，增加對實驗的整體認(rèn)識。在實驗過程中，如果出現(xiàn)實驗設(shè)備的故障，我會及時尋求教師或助教的幫助和指導(dǎo)，避免耽誤實驗的進(jìn)展。在處理實驗數(shù)據(jù)時，我會仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，排除異常值或數(shù)據(jù)誤差，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第四段：實驗課的收獲與意義。
通過參與實驗課，我不僅在專業(yè)知識方面得到了鞏固和提升，還培養(yǎng)了實踐操作的能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。在實驗操作中，我學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了對實驗結(jié)果的分析和判斷能力。在小組實驗中，我與同學(xué)們共同合作，相互配合，實現(xiàn)了合作探索，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，實驗課也提供了一個創(chuàng)新的平臺，鼓勵學(xué)生提出新穎的想法和方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。這些收獲和意義將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。
第五段：實驗課對于未來的價值與展望。
實驗課作為大學(xué)生教育中的重要環(huán)節(jié)，對于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要的價值。在實驗課中培養(yǎng)的實踐能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力將成為未來學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富。實驗課還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的熱情，將來可以選擇從事與實驗研究相關(guān)的工作或者繼續(xù)深造攻讀研究生學(xué)位。同時，隨著科技的發(fā)展和創(chuàng)新的推進(jìn)，實驗課也將不斷更新和改進(jìn)，提供更加實用和前沿的實驗內(nèi)容，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。
總結(jié)：實驗課對于大學(xué)生的重要性不可忽視，參與實驗課需要學(xué)生具備實驗操作的準(zhǔn)確性和實驗數(shù)據(jù)的正確性。在實驗過程中可能面臨的挑戰(zhàn)可以通過預(yù)習(xí)、尋求幫助和仔細(xì)分析來克服。實驗課不僅提供了專業(yè)知識的鞏固和提升，更培養(yǎng)了實踐能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。在未來，實驗課的價值和意義將對學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。隨著科技的發(fā)展，實驗課也將不斷更新和改進(jìn)，為更多學(xué)生提供更實用和前沿的實驗內(nèi)容，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。
大學(xué)實驗課教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、清楚地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.分析、理解課文的二三部分，把握課文內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的中心思想，體會文章的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
即目標(biāo)1.2.3。
教學(xué)難點(diǎn)：
即目標(biāo)1.2。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、指名分別朗讀第二部分。
要求學(xué)生把寫阿婆的手的地方、寫熊皮手套的地方做上記號。
三、具體分析阿婆的手。
先找出哪幾個自然段寫了阿婆的手？（9，13段）。從第9段中找出“手”前面的修飾語（定語）和“手”后面的動詞。
2．指名朗讀，這段是分幾層寫手的？
分三層：
第一層兩句話，寫阿婆中風(fēng)昏迷，但那只未偏癱的右手總想伸出來摸摸什么，引出阿婆的手。
第二層也是兩句話，先總寫一筆：“這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手，”接著用三個排比句概括地敘述阿婆為孩子們的成長付出了多少辛勤的勞動。這一層是插敘。
第三層，是引起聯(lián)想，猜想“這只手想干點(diǎn)什么呢？”最后用三個排比設(shè)問句，進(jìn)一步突出“這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手”。
3.根據(jù)分析，確定朗讀的重音。
4.齊讀9段，要求讀出感情，幾個排比句要讀得流暢，最后幾句設(shè)問要注意語氣。
5.學(xué)生分別朗讀，教師范讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，多種閱讀方法相結(jié)合訓(xùn)練。
6.第13段所描寫的.手是小浩波看見的，這是一只什么樣的手？（紅腫，生滿凍瘡）。由（這只手）引出一件什么往事？為什么要寫（凍瘡）這件事？（讀這件事）。
引出阿婆為救護(hù)孩子而燙傷手的經(jīng)過，揭示孩子想給阿婆買熊皮手套的原因。
7．阿婆為救護(hù)孩子而燙傷手的事例表達(dá)了她對孩子的特殊感情，除此之外，還有哪些語句表達(dá)了她對孩子的特殊感情？自讀第12段，畫出來，分層。
“阿婆揀菜……讓阿婆從嘴里甜到心里”。
“等我長大了，一定給你買熊皮手套，你就不生凍瘡了”。
9．齊讀第12段。讀時要注意語氣和速度，第一層要讀得沉重而緩慢；第二層由緩慢而轉(zhuǎn)入明快，第三層又要轉(zhuǎn)入緩慢，破折號表示聲音的延續(xù)。
10．教師范讀15和16段后，問：“我”和孩子的對話說明了什么？
說明孩子對阿婆的感情是多么深。要讓阿婆戴上熊皮手套的愿望是多么強(qiáng)烈。盡管“阿婆已經(jīng)去了，她再也不會回來了”，但他對阿婆的思念并未消失。日有所思，夜有所夢，5歲的孩子不懂做夢的原理，以為阿婆還在呢。
用閃亮的星星形容孩子的眼睛，有兩層意思：一是實的，在暗淡的觀眾席里，孩子清澈的眼睛看起來格外明亮；二是虛的，眼睛是心靈的窗戶，閃亮的眼睛是孩子純潔美麗的心靈的像征，包含著贊美之情。
12．最后一句是抒情。通過“我原以為……”和“現(xiàn)在我明白……”的對比，深深地贊頌孩子更真誠更純潔的感情。
四、分三組輪流齊讀。體會課文所表達(dá)的思想感情。
五、教師總結(jié)。
六、作業(yè)：
你從這個孩子身上可以得到哪些啟示（200字以上）要結(jié)合自身實際談體會。
大學(xué)實驗課教案篇十六
職是做服裝設(shè)計的，我所在的那個地方是服裝生產(chǎn)基地，滿大街都是服裝公司，滿大街都是賣服裝的。自己又超喜歡在外貿(mào)檔口批發(fā)市場去淘一些即漂亮又便宜而且質(zhì)量又好的衣服，淘回來的衣服一套都不會超過100快，而且質(zhì)量還非常的好哦，據(jù)說還是名牌大牌子。呵呵我很會淘吧第一次開店，是上班實在無聊，想我這里的衣服這么便宜，干嘛不自己開個店呢。
然后就這樣自己開了個淘寶。剛開始我以為只要我的東西好便宜，質(zhì)量好就能得到大家的認(rèn)可。來到了淘寶大家庭后才知道，沒有我想的那么簡單。我的東西在好，別人看不到，也不敢相信也不敢來買。
我心里郁悶的很，開店半個多月一點(diǎn)動靜都沒有，有一天叮咚的一聲確實嚇了我一跳，我以為是刷信用的，沒想到我的第一單生意就這么開始了。我那個興奮的啊，差點(diǎn)跳起來，我不停的得意的笑辦公室里的人，以為我瘋了呢剛好過完年回來金融危機(jī)嚴(yán)重，公司裁員，我就這樣光榮的下崗了。然后就專職做起了淘寶，專職做了也大半個月了，做了有三單生意，為了做信用都沒賺錢。
可是郁悶的事情又開始了，男朋友最后下了通緝令，在賠本就不讓我做了。不管將來的路多么艱難，我都要走下去......一直把淘寶當(dāng)成我的事業(yè)在做，感覺特有精神和激情，因為可以實現(xiàn)我的夢想。
大學(xué)實驗課教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解動物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物愛護(hù)小動物。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分家禽、家畜。
活動難點(diǎn)：了解動物的外部特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
1、參觀“動物農(nóng)場”引起興趣。
出示農(nóng)場動物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動物農(nóng)場里，看到了那些動物，它們生活在哪里。
教師提問：
(1)小朋友在圖上看見有那些小動物?
(2)為什么這些動物會生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。
二、基本部分：
1、教師講述：
天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。
(1)引導(dǎo)幼兒對家禽、家畜的認(rèn)識。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;。
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。
教師提問：
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢?
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢?
2、教師講述：
家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的.蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。
三、結(jié)束部分。
農(nóng)場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。
活動反思：
選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)。
大學(xué)實驗課教案篇一
數(shù)學(xué)，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。
學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來運(yùn)算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題；最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)！
學(xué)號：12011127姓名：潘江濤今天最后一節(jié)實驗課是老師帶我們進(jìn)入物理實驗室進(jìn)行物理實驗演示。老師給我們認(rèn)真的講解實驗原理，讓我們通過奇妙的物理現(xiàn)象來感受偉大的自然科學(xué)的奧妙，老師向我們展示了一些很新奇的儀器和實驗，我們都帶著好奇心仔細(xì)的觀看了每一個實驗，有靜電擺球演示儀，富蘭克林輪演示儀，安培力演示儀等。一些奇怪的現(xiàn)象：例如“真實”的火焰；靜電現(xiàn)象等讓我首先是感嘆大自然的神奇和偉大以及物理世界的豐富多彩。
下面是我對錐體上滾實驗的介紹：
1.原理：物體在重力場中因受到重力和地球引力的作用而會自然降低重。
心位置。
2.操作：將錐體滑滾移到導(dǎo)軌較低的一端，再放開雙手，錐體將會自動。
上滾。
現(xiàn)象解釋說明：這個實驗是由一個錐體和兩根互成角度同時又與水平面成一定角度的導(dǎo)軌組成的，因此，從表面上看，物體是由低向高運(yùn)動，但這其中錐體的形狀以及導(dǎo)軌高低不等給人造成了一種錯覺，實際上錐體的重心自始至終還是在下降。
這個實驗讓我看的目瞪口呆，開始我還以為見了一個怪坡呢。但是經(jīng)過仔細(xì)的分析發(fā)現(xiàn)這其實是一種錯覺：這個軌道一頭高一頭低，雙錐體從低的一頭滾向高的一頭是重心向上滾，但分析一下就知道真相不是這樣的。首先這是一個雙錐體而不是一個圓柱體，其次這不是一個斜面兩條軌道，而且軌道是成八字狀擺放的，并且高處張得開。這樣的設(shè)計會使椎體處于高處時重心降低，而且在低處時由于軌道變窄使得重心升高且高于在高處時的，由于一來這個實驗就變成重心由高處向低處走的正?，F(xiàn)象了，也就不違反物理定律了。
這些都是偉大的物理學(xué)家的根據(jù)自然的現(xiàn)象經(jīng)過不懈努力。
總結(jié)。
出來的，也正是有了他們的貢獻(xiàn)才有了現(xiàn)代社會的發(fā)展。這也是對我們更大的鞭策，也讓我們看到自己距離自己的夢想還有很長的路要走。在大學(xué)生活中更加學(xué)好自己專業(yè)課的知識，讓我們在以后的工作事業(yè)上像他們一樣做出偉大貢獻(xiàn)。
我們平時更多的時間是坐在教室和自習(xí)室里學(xué)習(xí)，很少會有機(jī)會自己動手去做實驗，很少會去親身感受知識的力量。因此我覺得這種演示實驗課是很有必要的，是一個讓我們把自己學(xué)到的知識運(yùn)用到實際的過程中一個很好的鍛煉和感受的機(jī)會。同時，在經(jīng)過對實驗的操作和對實驗現(xiàn)象的觀察，我們對在課堂和書本上學(xué)習(xí)到的知識會有更加深刻的理解，有助于我們獲得更多更深的知識?？傊?，這次演示實驗課讓我獲益頗豐，也讓我看到了自己的很多不足。我會把在實驗中學(xué)到的知識努力運(yùn)用到更廣泛的地方，也將在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己，使得在自己踏上社會后能做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課是一門基礎(chǔ)應(yīng)用類課程，目的是讓我們了解計算機(jī)硬件組成，簡單的運(yùn)行原理，以及各類常用軟件的使用。
這個周末，我們完成了基礎(chǔ)實驗6、7、8。本來以為會很簡單的幾個實驗卻花費(fèi)了我們大量的時間，名且發(fā)現(xiàn)了很多問題，我才知道這門課程并不像我們想象的那么簡單單學(xué)到的知識恰恰和難度成正比，這三個實驗著實讓我受益匪淺。
這次實驗作業(yè)中，主要的問題都出在word文檔的應(yīng)用中。我們普遍都用慣了老式的word2000或者word2003，所以對word2007不熟悉，于是造成了很多麻煩，尤其是添加目錄這個新功能，摸索了好久依然毫無頭緒。最后不得已只能拿出教材自習(xí)閱讀，同時上網(wǎng)找了很多詳細(xì)的講解，最后才完成了實驗6。
做得精美和詳細(xì)，也花費(fèi)了不少的時間。
最后一項是excel的應(yīng)用。我以前對它的接觸不多，所以對其應(yīng)用也是最不熟練最不明白的。但是通過自主的對其學(xué)習(xí)，尤其是對教材的閱讀，使我能運(yùn)用一些比較基本的功能進(jìn)行表格制作。同時也了解了很多以前不知道簡便功能?？梢哉f，動過這次試驗，我學(xué)到的最多的知識，就是excel的應(yīng)用了。
雖然這次試驗作業(yè)已經(jīng)完成，但是它給我的啟發(fā)讓我思考至今。首先，本已經(jīng)在課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，為什么在這次的試驗中我會遇到那么多的問題，這就告訴我以后不要輕視這門課程，同時也是再告訴我不要輕視任何一門我正在學(xué)習(xí)的課程，不論是簡單還是難，他都肯定有讓我學(xué)習(xí)和實踐的必要性，并且，在進(jìn)行試驗之前一定要吃透課本上的知識和本次試驗的要求。其次，這次試驗讓我學(xué)會了怎么去解決遇到的困難。在以后的生活中不可能事事都有人引領(lǐng)，所以就需要我們自己去摸索解決方法，自己去學(xué)習(xí)其所需要的知識。最后，在這次試驗中我遇到了很多的困難，但是我沒有放棄而是一直努力去克服，去解決問題。這讓我學(xué)會了遇到困難不要退縮，而是主動地去思考，去解決。
簡而言之，這次的試驗作業(yè)著實讓我受益匪淺，不光光是在計算機(jī)應(yīng)用能力上，更讓我提高了解決問題和獲取知識的能力。一事通則百事明，這次試驗讓我學(xué)到了知識，開闊了眼界，我會把這次試驗的經(jīng)歷當(dāng)做是我的大學(xué)生涯中重要的一件事，并以此為提醒，在以后的學(xué)習(xí)生活中，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)理想為目的，不斷努力，讓自己的父母更是讓自己驕傲。
大學(xué)實驗課教案篇二
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，關(guān)于初二物理的實驗心得體會有哪些呢?接下來是小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二物理實驗心得體會，希望會給大家?guī)韼椭?BR> 要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議：
第2頁展，對知識的理解會深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課、各知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
第3頁自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求。基本原則是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
第4頁。
實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。所以搞好實驗教學(xué)，對于物理教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。
從實際教學(xué)和中考角度物理實驗教學(xué)可分為：測量型實驗、探究型實驗、設(shè)計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。
(一)測量型實驗分為直接測量型和間接測量型。
直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質(zhì)量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。
(二)探究型實驗：
(三)演示型實驗。
(四)設(shè)計型實驗。
(五)開放型實驗。
用多種實驗方案得出同一結(jié)論(或驗證同一結(jié)論)，給出一定的實驗器材進(jìn)行多種實驗。包括測物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測導(dǎo)體的電阻。
(六)操作型實驗。
根據(jù)所學(xué)的物理知識進(jìn)行實際連接、安裝、設(shè)計。包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動變阻器改變電流、用基本的測量工具測量質(zhì)量、體積、溫度、力。這類實驗主要掌握操作方法、注意事項、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。
(一)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
第6頁覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風(fēng)機(jī)和系有細(xì)線的乒乓球。這些都是學(xué)生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗?教師提出問題：用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學(xué)生多會回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。學(xué)生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學(xué)生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而引入新課。
(二)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(三)好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。
第7頁實驗安全要有保證。
(四)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際，把提高學(xué)生的興趣放在首位。
“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。
第8頁。
“顯”，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。
二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后，我對物理實驗教學(xué)做了以下改進(jìn)：
(一)改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律。
物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，所以，物理新教材特。
第9頁別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象。
課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
(三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念。
第10頁講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點(diǎn)。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器。
在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學(xué)之后，我在物理實驗教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。
第11頁。
大學(xué)實驗課教案篇三
這次的實驗都是以我們學(xué)生自己為核心，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動性，我們的每一個實驗都是認(rèn)認(rèn)真真的完成，一學(xué)期下來，感覺收獲頗多。
首先，這實驗自主性很強(qiáng)，合作性強(qiáng)。實驗是分成小組進(jìn)行，加強(qiáng)了我們的合作能力，每次遇到問題，我們小組都會一起討論，正因為每個人的思維方法和觀點(diǎn)不一樣，綜合大家的看法我們最后可以得到一個最合理的解決方法和結(jié)論。所以我們是在討論中學(xué)習(xí)，在討論中進(jìn)步的。我們這一組的是原電池電動勢的實驗，不時地會出現(xiàn)一些問題，例如電路出現(xiàn)斷路，工作電源電動勢過于太小等都會造成檢流計的偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致實驗不能順利進(jìn)行，我們會根據(jù)已知的原理和知識，一一進(jìn)行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會到了書本上的實驗原理。老師也會經(jīng)常的我們提供指導(dǎo)，她經(jīng)常教育我們要在錯誤中去學(xué)習(xí)、進(jìn)步。這一點(diǎn)我深切地體會到了。
其次，提高了我們的數(shù)據(jù)處理能力。物理化學(xué)實驗在處理數(shù)據(jù)的時候基本上會用到origin作圖，這個軟件我們從來都不曾接觸過，經(jīng)過十八個物理化學(xué)實驗，我們已經(jīng)熟練地掌握了這個軟件。還有就是加強(qiáng)了excel的數(shù)據(jù)處理能力和word的基本操作。
加深對本組實驗的理解，還加深了同學(xué)之間的感情。
最后，我體會到了老師對教學(xué)的熱情，對我們學(xué)生非常負(fù)責(zé)，平易近人，很受學(xué)生歡迎，對于實驗儀器工作和藥品的準(zhǔn)備非常有耐心。老師在大學(xué)里面也是我最敬佩的老師。在這里，我深表感謝。
大學(xué)實驗課教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會分析“發(fā)面”的實驗數(shù)據(jù)。
2、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律。
3、酵母菌的適宜發(fā)酵溫度在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律。
2、通過實驗，證明酵母菌在發(fā)面過程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、小黑板；
2、面粉、酵母粉、溫水、盆、量筒、燒杯、玻璃棒、直尺、計時器、溫度計、顯微鏡、生物顯微演示裝置。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，看老師手上拿的是什么？（兩個大小不一樣的饃饃）這是老師用相同重量的面粉做成的，你們看了這兩個饃饃后有沒有什么想說的？（為什么一大一?。┧鼈?yōu)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)呢？（酵母粉的多少，水溫，揉面硬軟程度等）同學(xué)們說的都非常好，這些因素都能夠?qū)е吗x饃變得一大一小。今天我們就來實驗探討一下在酵母粉和面粉重量相同的情況下，水溫不同，發(fā)面會有怎樣的變化。
過程一:面團(tuán)會發(fā)胖嗎？
1、清點(diǎn)實驗用品并作安全提示。
2、把100克面粉和5克的酵母粉倒入盆中。
3、燒杯取60毫升溫水，師生共同完成溫水調(diào)配。（不同小組取水溫度不一樣并測量水溫告訴記錄員，記錄員上黑板填寫）。
4、把60毫升溫水倒入盆中，操作員開始和面。
5、把面團(tuán)揉捏成比量筒口稍細(xì)的圓柱狀后，拍平面團(tuán)兩端，放入量筒內(nèi)，還可以用玻璃棒按平面團(tuán)，盡量使面團(tuán)保持平實。
6、用直尺記錄下面團(tuán)的高度，觀察面團(tuán)的高度變化。（開始0分鐘的計時，剛才同學(xué)們在揉面團(tuán)的時候有什么感受？你們雖然沒看見酵母菌，但它們已經(jīng)看見了你，你們想不想見一見酵母菌的真面目？）。
過程二：觀察酵母菌。
1、發(fā)放課前制作的生物標(biāo)本，每組的觀察員按要求操作顯微鏡。（第一個5分鐘）（提醒學(xué)生拿放載物片的時候要輕拿輕放）（記錄員上黑板填寫數(shù)據(jù)）。
2、組織學(xué)生談?wù)勊吹降慕湍妇鞘裁礃幼拥模芽吹降慕湍妇鷺幼赢嬙陔S堂記錄本上。（第二個5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）。
3、用“生物顯微演示裝置”把觀察到的酵母菌圖像放大到屏幕上，與學(xué)生畫的作比較，出示酵母菌的相關(guān)圖片。（第三個5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）。
過程三：觀察分析數(shù)據(jù)。
請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察表格中的數(shù)據(jù)，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生不會的情況下教師引導(dǎo)，分橫向和縱向引導(dǎo)，的出發(fā)面的最佳溫度區(qū)間）。
三、師生總結(jié)：
1、在一定溫度內(nèi)，隨著時間的增加，和面水溫越高的面團(tuán)成長的體積就越大。
2、超過一定水溫，面團(tuán)成長體積反而不如低水溫面團(tuán)成長體積。
四、拓展延伸。
1、觀察曲線圖，得出酵母菌最佳的發(fā)酵溫度。
2、以后逢年過節(jié)的時候，家家戶戶都可能利用面粉做發(fā)面，如果家里人。
板書：人類的朋友。
酵母菌發(fā)酵30℃--40℃。
大學(xué)實驗課教案篇五
的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在大學(xué)實驗課即將結(jié)束的時候，在這一年以來的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)這一年以來的收獲與不足，在今后的學(xué)習(xí)生活更好地將在物理實驗中學(xué)到的思想知識運(yùn)用進(jìn)去。
物理實驗課具有非常重要的地位，覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強(qiáng)的基本實驗技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芾?、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。它在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面具有補(bǔ)課替代的作用。大學(xué)物理實驗包括普通物理實驗（力學(xué)、熱血、電磁學(xué)、光電實驗）和近代物理實驗。
這一年以來的學(xué)習(xí)我掌握了一下的知識：
1、了解測量誤差與不確定度，能逐步學(xué)會用不確定度對直接測量和間接測量的結(jié)果進(jìn)行評估，掌握處理實驗數(shù)據(jù)的一些常用方法，包括列表法、作圖法和最小二乘法等。
2、掌握基本物理量的測量方法。例如，長度、質(zhì)量、時間、熱量、溫度、壓強(qiáng)、壓力、電流、電壓、電阻、磁感應(yīng)強(qiáng)度、光強(qiáng)度、折射率、電子電荷、普朗克常量、里德伯常量等常用物理量及物性參數(shù)的測量。
3、了解常用的物理實驗方法，并逐步學(xué)會使用，例如，比較法、轉(zhuǎn)換法、放大法、模擬法、補(bǔ)償法、平衡法、干涉法、衍射法等。
4、掌握實驗室常用儀器的性能，并能夠正確使用，例如，長度測量儀器、計時儀器、測溫儀器、變阻器、電表、交/直流電橋、通用示波器、低頻信號發(fā)生器、分光儀、光譜儀、電源和光源等常用儀器。
5、掌握常用的實驗操作技術(shù)，例如，零位調(diào)整、水平/鉛直調(diào)整、光路的共軸調(diào)整、消視差調(diào)整、逐次逼近調(diào)整、根據(jù)給定的電路圖正確接線、簡單的電路故障檢查與排除等。
6、了解了物理實驗史料和物理實驗在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用知識。
另外、我還得到了很多能力的培養(yǎng)，比如：
1、獨(dú)立實驗的能力，能夠通過閱讀實驗教材、查詢有關(guān)資料和思考問題，掌握實驗原理及方法，做好實驗前的準(zhǔn)備；正確實驗儀器及輔助設(shè)備，獨(dú)立完成實驗內(nèi)容，撰寫合格的實驗報告；培養(yǎng)了我的獨(dú)立實驗的能力，逐步行程了自主實驗的基本能力。
2、分析與研究的能力，能夠融合實驗原理、設(shè)計思想、實驗方法相關(guān)的理論知識組隊實驗結(jié)果進(jìn)行分析、判斷、歸納與綜合。掌握通過實驗進(jìn)行物理現(xiàn)象和物理規(guī)律眼界的`基本方法，具有了初步的分析與研究能力。
3、理論聯(lián)系實際的能力，能夠在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并學(xué)習(xí)解決問題的科學(xué)方法，逐步提高了綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力。
4、創(chuàng)新能力，能夠完成符合規(guī)范要求的設(shè)計性、綜合性內(nèi)容的實驗，進(jìn)行初步的具有研究性或創(chuàng)意性內(nèi)容的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我了解到物理實驗課大致分成三個部分，課前預(yù)習(xí)，進(jìn)行實驗，撰寫實驗報告。實驗預(yù)習(xí)是必須的、因為實驗課時間有限，所以必須預(yù)先了解實驗內(nèi)容，否則無法在短時間完成一個復(fù)雜的實驗，在實驗之前必須了解實驗原理、待測實驗原理、預(yù)期獲得的實驗結(jié)果等。預(yù)習(xí)時必須了解實驗名稱、實驗?zāi)康?、儀器設(shè)備、基本原理。進(jìn)行實驗時，要先熟悉一下儀器、設(shè)備的性能以及正常的操作規(guī)程，切忌盲目操作；其次要全面的想一想實驗操作程序，不要急于動手，因為程序錯一步或調(diào)錯一次，都可能使整個實驗失敗。實驗完成后要書寫實驗報告，要簡明扼要地將實驗結(jié)果完整而又真實地表達(dá)出來。實驗報告要包括，實驗名稱、實驗?zāi)康?、儀器設(shè)備、基本原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果、問題討論。
總之，大學(xué)物理實驗讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方法不斷提高，克服那些不應(yīng)稱謂學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值。
大學(xué)實驗課教案篇六
【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典物理網(wǎng)中考頻道為同學(xué)們搜集整理了中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：2013年初二物理教案：溫度計，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
1.知道溫度表示物體的冷熱程度.
2.知道溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定.
3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系.
能力目標(biāo)。
溫度計。
課題溫度計。
教學(xué)目標(biāo)1.知道溫度表示物體的冷熱程度。
2.知道溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定。
3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定。
教學(xué)難點(diǎn)攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系教學(xué)方法講授、實驗。
教具玻璃杯、熱水、冷水、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表、冰塊。
知識內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
一、復(fù)習(xí)引言部分。
物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，二、引入新課。
講解攝氏溫度的規(guī)定，每個分度值代表1攝氏度.攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法。
五、熱力學(xué)溫度。
六、體溫計。
著重講解體溫計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法。
七、小結(jié)。
溫度計原理和溫度的計量方法。
八、作業(yè)p46。
1、2、3。
教師引導(dǎo)學(xué)生實驗：去體驗先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺。
學(xué)生總結(jié)得出溫度計構(gòu)造、測量范圍，并提問：c的意思和分度值代表什么?
觀察細(xì)節(jié)，并提問。
探究活動。
【課題】。
人類的熱現(xiàn)象的探索和利用【組織形式】。
學(xué)生小組。
【參考題材】。
1.熱力學(xué)發(fā)展的歷史.
2.我國古代對熱的認(rèn)識.
3.溫度計的類型和發(fā)展.
4.生活中的熱現(xiàn)象.
【評價】。
1.所查閱的資料.
2.資料的豐富性和來源的豐富性.
3.學(xué)生對一些問題的見解.如絕對零度的理解.以上就是查字典物理網(wǎng)為大家提供的2013年初二物理教案：溫度計希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢查字典物理網(wǎng)中考頻道。
大學(xué)實驗課教案篇七
本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，初二物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?，為了更好總結(jié)本學(xué)年度實驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，特對本學(xué)年的初二物理實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)年，在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)年的實驗教學(xué)工作計劃，以實驗計劃指導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過程中，教師盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會，從而，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以達(dá)到認(rèn)識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實驗，本學(xué)年學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長，小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學(xué)生實驗，每個學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動手，認(rèn)真觀察思考，得出正確的結(jié)論，通過一年的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化實驗競賽中和理化生測試中，取得了理想的成績。
在學(xué)生分組實驗，實驗教師對學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的，教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正，并且作其思想工作，對認(rèn)真規(guī)范的同學(xué)，并提出表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實驗，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實驗小制作的活動。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實驗報告的填寫：在實驗教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
5、為了及時掌握學(xué)生的觀察和實驗操作的效果，本學(xué)年，我們在教學(xué)過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加實驗的觀察和操作測試內(nèi)容，促使學(xué)生對實驗的重視。
總之。本學(xué)年的物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學(xué)要求還有差距，我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學(xué)工作中努力探索創(chuàng)新，使實驗教學(xué)工作再上一個新臺階。
2011年12月。
大學(xué)實驗課教案篇八
通過這個學(xué)期的大學(xué)物化實驗，我體會頗深。首先，我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法，學(xué)會了許多種不同的測量分析方法，基本實驗儀器的使用等；其次，我也提高了獨(dú)立與合作做實驗的能力，大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練，并且我也深深感受到做實驗要具備科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。在老師的耐心講解及細(xì)心指導(dǎo)下，通過本學(xué)期的物理化學(xué)實驗，實驗技能有了顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會了將課堂上的知識靈活運(yùn)用到實驗中去，并可以用自己所學(xué)知識來解決實驗中所出現(xiàn)的問題，做到理論與實際緊密結(jié)合，活學(xué)活用。以下是我個人所做的每個實驗的小結(jié)與個人心得體會。
實驗通過測定萘的燃燒熱讓我們掌握有關(guān)熱化學(xué)實驗的一般知識和技術(shù)，同時了解氧彈式量熱計的原理、構(gòu)造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關(guān)知識并能正確使用。在實驗過程中要注意觀察恒溫槽的溫度和測定水當(dāng)量、萘的燃燒熱時的時間記錄，如果有錯會造成校正曲線的不準(zhǔn)確，從而造成誤差。同時也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱量，以免造成誤差。點(diǎn)火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗的關(guān)鍵。
通過這個實驗我們可以掌握靜態(tài)法的原理及操作方法，學(xué)會用圖解法求平均摩爾汽化熱和正常沸點(diǎn)，同時理解純液體的飽和蒸汽壓與溫度的關(guān)系與克—克方程式的意義，還有知道了真空泵、恒溫槽及氣壓計這些實驗儀器的使用方法和注意事項。實驗時體系中的空氣要排除干凈，同時要防止倒灌現(xiàn)象和保持恒溫槽的溫度，減小實驗的誤差。實驗中的乙醇可以用蒸餾水代替，降低成本，而且實驗的成功率也比較高。
我們通過實驗測得的數(shù)據(jù)繪制環(huán)已烷—乙醇雙液系的t—x圖，以此找出恒沸點(diǎn)混合物的組成和最低恒沸點(diǎn)，同時也掌握了阿貝折射儀的使用方法。實驗在每測定一組實驗數(shù)據(jù)時都要將氣相凝液吸光，否則會影響實驗結(jié)果。
本實驗通過測定水的凝固點(diǎn)降低值計算尿素的摩爾質(zhì)量，從而讓我們掌握測定技術(shù)和精密數(shù)字溫度測量儀，并加深對稀溶液依數(shù)性質(zhì)的理解。本實驗影響測定結(jié)果的主要因素有控制過冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個因素中尤其要注意的是過冷現(xiàn)象的控制，它影響著實驗?zāi)厅c(diǎn)的準(zhǔn)確獲得，所以只要掌握好這幾個因素就可以有效的降低實驗的誤差，更好的完成實驗。
實驗通過測定液相反應(yīng)平衡常數(shù)來掌握分光光度法測定甲基紅電離常數(shù)的基本原理和分光光度計及ph計的正確使用方法。實驗要注意溶液的配制，ph測定誤差及作圖誤差。分光光度法和分析中的比色法相比較有很多優(yōu)點(diǎn)，首先它的應(yīng)用不局限于可見光區(qū)，可以擴(kuò)大到紫外和紅外區(qū)，所以對沒有顏色的物質(zhì)也可以應(yīng)用。還可以在同一樣品中對兩種以上的物質(zhì)進(jìn)行測定。
實驗通過測定zn—cu電池的電動勢和cu、zn電極的電極電勢，讓我們學(xué)會一些電極的制備和處理方法，同時亦掌握電位差計的測量原理和正確使用方法。實驗前可初步估算被測電池的電動勢大小，以便測量時能迅速找到平衡點(diǎn)，避免電極極化，同時要選擇最佳實驗條件使電極處于平衡狀態(tài)，并且要求電池在可逆的情況下工作。實驗要注意電解質(zhì)的濃度、反應(yīng)的溫度及儀器的誤差，從這幾方面入手可以降低實驗誤差。
實驗通過測定右旋葡萄糖苷的摩爾質(zhì)量來了解黏度法測定高聚物摩爾質(zhì)量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計測定高聚物溶液黏度的原理與方法。實驗過程中要注意溶液的配制及儀器的正確使用，降低實驗誤差，同時恒溫槽的溫度也要控制好，以免影響實驗結(jié)果，還有黏度計要垂直放置，實驗過程中不要振動黏度計，否則影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。
實驗通過讓我們掌握溶液電導(dǎo)的測定及應(yīng)用，計算弱電解質(zhì)溶液的電離常數(shù)及難溶鹽溶液的ksp，以此了解溶液電導(dǎo)、電導(dǎo)率的基本概念，并學(xué)會電導(dǎo)儀的使用方法。在實驗溶液配制時應(yīng)該要盡量準(zhǔn)確，可以減少誤差，還有在最后一步蒸餾時可以多過濾幾次，把雜質(zhì)徹底除干凈，以降低實驗誤差。同時實驗要注意溫度的控制，因為溫度變化導(dǎo)致電導(dǎo)變化，會影響到實驗結(jié)果的獲得，但測電導(dǎo)池常數(shù)可以不需要控制溫度，因為它不隨溫度變化。
實驗通過測定不同濃度乙醇溶液的表面張力，由實驗數(shù)據(jù)得出分子的截面積及吸附層的厚度，從而掌握最大包壓法測定表面張力的原理，并了解影響表面張力測定的因素。實驗首先是要保證裝置不漏氣和毛細(xì)管的潔凈和完好。實驗時毛細(xì)管尖端必須恰與液面相切，否則測得的實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，會使得曲線繪制不準(zhǔn)影響實驗結(jié)果，還有切線的選擇也會影響結(jié)果，而且影響較大。
實驗讓我們通過了解旋光儀的構(gòu)造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。以此來測定不同溫度時蔗糖轉(zhuǎn)化反應(yīng)的速率常數(shù)和半衰期，并求出反應(yīng)的活化能。實驗誤差主要來源為恒溫槽的溫度和水浴加熱的溫度，會影響實驗結(jié)果的獲得。因為實驗為一級反應(yīng)，所以反應(yīng)物的起始濃度不影響反應(yīng)速率常數(shù)。
實驗用電導(dǎo)率儀測定乙酸乙酯皂化反應(yīng)進(jìn)程中的電導(dǎo)率讓我們學(xué)會用圖解法求二級反應(yīng)的速率常數(shù)，并計算該反應(yīng)的活化能，同時也學(xué)會使用電導(dǎo)率儀和恒溫水浴。實驗受溫度的影響，所以要控制好恒溫槽的溫度，以免測得的數(shù)據(jù)有偏差。實驗配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入，會影響溶液濃度。因為乙酸乙酯溶液需臨時配制，所以配制時速度要快，以減少揮發(fā)損失，影響實驗結(jié)果。
實驗通過測定用酸作催化劑時丙酮碘化反應(yīng)的速率常數(shù)及活化能，讓我們初步認(rèn)識了復(fù)雜的反應(yīng)機(jī)理，并了解復(fù)雜反應(yīng)表現(xiàn)速率常數(shù)的求算方法。實驗所需的溶液要準(zhǔn)確配制，并且本實驗受溫度影響較大，在實驗過程中要控制好溫度，保持恒溫。還有比色皿在使用時要用待測溶液洗滌過方可進(jìn)行測定。
實驗通過掌握熱分析法測繪sn—pb二組分固—液平衡相圖的原理和方法，讓我們學(xué)會jx—3da型金屬相圖測試儀的使用方法。實驗中使用計算機(jī)來記錄數(shù)據(jù)，大大的減少了我們的工作量，提高了實驗的效率。實驗過程中操作要小心，防止?fàn)C傷，還有加熱樣品時溫度要適當(dāng)，否則步冷曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)測不出。
實驗通過測定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數(shù)讓我們掌握希托夫法測定電解質(zhì)溶液中離子遷移數(shù)的基本原理和操作方法。由于離子的水化作用，離子遷移時實際上是附著水分子的，所以由于陰，陽離子水化程度不同，在遷移過程中會引起濃度的改變。而這種不考慮離子水化現(xiàn)象所測得的遷移數(shù)稱為希托夫遷移數(shù)。
大學(xué)實驗課教案篇九
同溝寺中學(xué)。
2008年7月。
這一學(xué)年中，在上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的各項工作也以順利結(jié)束，實驗教學(xué)也上了一個大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學(xué)，特總結(jié)如下：
一、圓滿完成本學(xué)年的實驗教學(xué)任務(wù)。
今年初二共有8個教學(xué)班，學(xué)生400多人，但我們物理教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真按照物理教學(xué)大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，學(xué)校也加大了對實驗教學(xué)的監(jiān)督檢查力度，大大加強(qiáng)了物理實驗教學(xué)的要求。學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)，教師的實驗教學(xué)水平不斷提高。
二、教師的實驗水平不斷提高，學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)。
積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒?，發(fā)展學(xué)生能力。
由于受其他條件的制約，我校的實驗教學(xué)也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經(jīng)驗不足。在今后的實驗教學(xué)中，一方面要不斷加強(qiáng)實驗教師的實驗?zāi)芰?，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學(xué)在上一個新臺階。
大學(xué)實驗課教案篇十
教學(xué)計劃如下：
一、目的要求：
1、目的：本學(xué)期的實驗教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是使學(xué)生對物理事實獲得具體的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實驗的能力，分析問題的能力、解決問題的能力以及實事求實的科學(xué)態(tài)度。
2、要求：大綱規(guī)定的學(xué)生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學(xué)生認(rèn)真思考和操作，鼓勵學(xué)生課外做一些小實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成科學(xué)實驗態(tài)度和遵守實驗規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、本學(xué)期的學(xué)生實驗。
用刻度尺測量長度，用停表測量時間，練習(xí)用刻度尺和停表測平均速度，探究水沸騰時現(xiàn)象和溫度變化的特點(diǎn)，探究平面鏡成像的特點(diǎn)，探究凸透鏡成像的規(guī)律，測量鹽水和小石塊的密度。
三、
抓常規(guī)，促使實驗規(guī)范化。
2．抓備課，使實驗扎實進(jìn)行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論；分組教學(xué)中的實驗備課要求有實驗?zāi)康?，原理，器材，實驗步驟，結(jié)論等。
3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細(xì)節(jié)。落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達(dá)到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實，達(dá)到客觀性強(qiáng)，生動形象，效果明顯，對學(xué)生由直觀思維上升理性認(rèn)識起到至關(guān)重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，教師實驗前要做示范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校實驗制度：嚴(yán)格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗制度，愛護(hù)實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，一絲不茍的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。
五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規(guī)劃：注意用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合實驗的順利，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行。還要輔導(dǎo)學(xué)生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。
大學(xué)實驗課教案篇十一
服裝工藝課是一門綜合性極強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)動手能力訓(xùn)練的課程，其課前準(zhǔn)備時間長、訓(xùn)練時間長，要求上課時間有一定的連續(xù)性，它在服裝設(shè)計專業(yè)中，與服裝造型設(shè)計和服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計兩模塊互相聯(lián)系、相互依存，共同組成服裝系統(tǒng)工程的三大模塊，是三大模塊之尾。為此，學(xué)校教務(wù)部門、各任課教師之間必須密切配合。筆者根據(jù)自己的專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗，談一下教學(xué)心得。
一、要合理地安排教學(xué)計劃及教學(xué)時間。
服裝工藝課有著與一般專業(yè)課或文化課不同的特點(diǎn)，屬理論與實踐相結(jié)合的課程，需要的教具和學(xué)具很多，如樣板、裁片、機(jī)器梭芯、梭殼、面料、輔料等，缺一不可。在教學(xué)時間上比其他課程用得要多，而且它要求時間具有連續(xù)性，而教務(wù)部門在班級排課表上，卻安排了兩節(jié)課為一次授課計劃，這就給專業(yè)教師上課帶來了難度。如上工藝操作的教學(xué)內(nèi)容時，教師的講授、示范以及學(xué)生的準(zhǔn)備就至少要一節(jié)半課的時間，剩下半節(jié)課的時間讓學(xué)生裁剪、縫制、熨燙簡直是不可能的，等到下次再來上課時，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容已基本上忘記了，教師不得不重復(fù)講授。再者，教師今天在14級班上一、二節(jié)，然后在15級班上三、四節(jié)，明天又是13級班上，同一個工藝室內(nèi)頻繁地調(diào)換學(xué)生，致使室內(nèi)人員混亂，實習(xí)物品混亂，清衛(wèi)工作及工藝室管理難度加大。教師因同一時間課頭多，而備課難度加大，無法保證較高的教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)時間的零散設(shè)置既影響了學(xué)習(xí)效果，又影響了教學(xué)效果。上述混亂現(xiàn)象，就可以完全避免。教務(wù)部門可以通過這些科學(xué)的排課方法，使工藝教師的專業(yè)教學(xué)效果得到提高。教師也能因為階段式教學(xué)結(jié)束后，有整段的時間可用于下企業(yè)鍛煉，對“雙師型”教師的早日形成和動手操作能力的提高有了時空上的保障。
二、要講究科學(xué)的教學(xué)方法。
服裝工藝課的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實際，并且實踐操作很重要，在教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較快地接受工藝的操作方法，筆者總是自己先操作熟練，悟出怎么教，怎么易懂易學(xué)。筆者認(rèn)為，服裝工藝教學(xué)按照如下的步驟和方法進(jìn)行教學(xué)，效果比較好。
1.先讓學(xué)生了解與掌握一些電動縫紉機(jī)性能與保養(yǎng)維護(hù)常識。目前，大多學(xué)校服裝專業(yè)服裝工藝室都使用高速電動平縫機(jī)，因此，必須花一段時間來練習(xí)車功基礎(chǔ)。如車不同距離的平等直線、弧線、不同形狀的幾何圖形訓(xùn)練，兩平行線間緝連續(xù)“n”字形折線來練習(xí)定點(diǎn)停車訓(xùn)練等。
2.一定量的服裝結(jié)構(gòu)制圖訓(xùn)練。有的學(xué)校結(jié)構(gòu)制圖和服裝工藝是兩個不同教師教的，建議最好是同一教師來教。按照要學(xué)習(xí)的款式，進(jìn)行一定量的結(jié)構(gòu)制圖學(xué)習(xí)，做出樣板，為實物樣品縫制打基礎(chǔ)。
3.實物樣品展示。教師將做好的標(biāo)準(zhǔn)樣品讓學(xué)生觀看，并結(jié)合樣板初步講解結(jié)構(gòu)特征、工藝操作的特征、要求等。學(xué)生直接觀察實物樣品，很容易領(lǐng)悟服裝款式轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)處理的一些依據(jù)，讓學(xué)生更能直觀地理解服裝與人體的關(guān)系。
4.理論講解與示范操作。教師對工藝操作方法，結(jié)合樣品實物、樣板、逐步地進(jìn)行一對一的理論性講解，重點(diǎn)講授具體的結(jié)構(gòu)組合操作工藝方法、步驟與要求，這一直觀過程能提高學(xué)生工藝操作理論水平。然后，教師按照正確的理論指導(dǎo)和操作方法，邊講解邊進(jìn)行示范操作。
5.輔導(dǎo)與練習(xí)。在這個過程中，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。練習(xí)中，教師必須要嚴(yán)格要求學(xué)生，按正確的操作方法和工藝要求進(jìn)行練習(xí)。對每一個學(xué)生則要嚴(yán)格每一個操作細(xì)節(jié)，絕不讓學(xué)生養(yǎng)成拖拉、毛糙的習(xí)慣，要按照工廠生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，車間管理要求約束學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣?？傊诰毩?xí)階段教師要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要有足夠的耐心與熱情。
6.帶領(lǐng)學(xué)生到服裝廠參觀、現(xiàn)場學(xué)習(xí)與調(diào)查。教師要經(jīng)常帶他們?nèi)シb廠實習(xí)、商場參觀，并進(jìn)行市場調(diào)查，讓他們了解服裝設(shè)計與制作的全過程以及新機(jī)器設(shè)備的使用，讓學(xué)生對市場流行作進(jìn)一步的了解，與企業(yè)、市場距離接觸，讓他們做好記錄，懂得各種服裝工藝在實際中的運(yùn)用，了解職場中的基本要求與職業(yè)道德。但學(xué)校、教師往往以安全問題為借口，怕麻煩而不安排學(xué)生外出。而更加可惜的是，現(xiàn)在很多職校都實行全封閉式管理，造成學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的與企業(yè)所需要的有一定差距，學(xué)生進(jìn)工廠不能適應(yīng)或不能馬上派上用場。這些現(xiàn)象，小而言之，會影響學(xué)校的就業(yè)率及社會口碑;大而言之，不能不說是社會教育時間資源的浪費(fèi)啊!
7.學(xué)生作品服裝表演。對畢業(yè)班級可讓學(xué)生自己設(shè)計制作品，進(jìn)行服裝表演，參與學(xué)校節(jié)日、文藝活動的服裝設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生專業(yè)自信力。
總之，科學(xué)的排課方法和教師有序的教學(xué)步驟及教學(xué)方法，一定能夠有效提高學(xué)生在工藝操作方面的能力，為其就業(yè)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
大學(xué)實驗課教案篇十二
鳥的身體輕，受到地心引力小、鳥有翅膀、鳥的肌肉發(fā)達(dá)。
3、摸摸鳥的胸部肌肉，與其他部位的肌肉相比，肌肉的發(fā)達(dá)程度怎樣？
5、你所提出的假設(shè)都能通過觀察來檢驗嗎？如果不能，請你查找資料。
（見課本提供的資料，對你理解鳥的飛行會有所幫助。）。
你得出的結(jié)論是：
表達(dá)和交流：
大學(xué)實驗課教案篇十三
設(shè)計意圖：
春暖花開的季節(jié)，我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕ǎ麓宓牡缆飞?，看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草，孩子們開心不已，嘰嘰喳喳說個不停，于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣，問問花香，說說花色，看著他們?nèi)绱伺d奮的表情，本次活動的設(shè)計雛形也在我心中生成。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識花朵的用途。
2、認(rèn)識花朵和人們的生活關(guān)系。
3、增加生活體驗。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、以花仙子的身份出現(xiàn)：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答，以控制常規(guī))。
2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)。
3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答，師做簡單小結(jié)：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應(yīng)該對花兒說聲-謝謝花兒)。
4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準(zhǔn)備好的物品)。
(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識它嗎?告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。
5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn)，活動自然結(jié)束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點(diǎn)心和茶水)。
活動點(diǎn)評：
結(jié)合園內(nèi)課題的研究，引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)展幼兒社會性是幼兒園教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容?；ǘ涫怯變喝粘Ｉ钪械目吹囊姟⒚闹某Ｒ娢锲?，通過調(diào)動幼兒多感官的參與，使幼兒的參與興趣大為提高，所以本次活動在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活的?；顒舆^程中，通過多媒體的使用，實物的演示，小游戲的插入，為幼兒帶來了多元化的感官刺激，但不足的是，作為科學(xué)活動，欠缺孩子的自主探索過程，沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會。但基于幼兒人數(shù)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人員配備等方面的客觀限制，也是我們平時實施低年齡幼兒科學(xué)活動的難點(diǎn)之一，有待在日后的實踐中去改善、解決。
大學(xué)實驗課教案篇十四
大學(xué)生實驗課是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力起著重要的作用。在實驗室里，學(xué)生可以親手操作設(shè)備，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，完成實驗報告。通過實踐操作，學(xué)生可以更好地理解和鞏固課本上的知識，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索精神，在解決實際問題時能夠更加獨(dú)立和自信。
第二段：實驗課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
在參與實驗課過程中，我發(fā)現(xiàn)實驗課的重點(diǎn)在于實驗操作的準(zhǔn)確性和實驗數(shù)據(jù)的正確性。實驗操作的準(zhǔn)確性要求學(xué)生熟悉實驗儀器的使用方法，并且能夠靈活運(yùn)用。在實驗過程中，應(yīng)當(dāng)按照操作步驟進(jìn)行，嚴(yán)格控制實驗條件，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外，實驗數(shù)據(jù)的正確性也是實驗課的難點(diǎn)之一。在記錄實驗數(shù)據(jù)時，學(xué)生要注意數(shù)據(jù)的單位、數(shù)量級和精確度，避免數(shù)據(jù)誤差對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。
第三段：實驗課的挑戰(zhàn)與克服。
參加實驗課不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)，如實驗操作中的不熟悉感、實驗設(shè)備的故障以及實驗數(shù)據(jù)的處理等。對于不熟悉感，我會通過預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，閱讀相關(guān)的實驗原理和操作步驟，提前了解實驗器材的使用方法，增加對實驗的整體認(rèn)識。在實驗過程中，如果出現(xiàn)實驗設(shè)備的故障，我會及時尋求教師或助教的幫助和指導(dǎo)，避免耽誤實驗的進(jìn)展。在處理實驗數(shù)據(jù)時，我會仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，排除異常值或數(shù)據(jù)誤差，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第四段：實驗課的收獲與意義。
通過參與實驗課，我不僅在專業(yè)知識方面得到了鞏固和提升，還培養(yǎng)了實踐操作的能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。在實驗操作中，我學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了對實驗結(jié)果的分析和判斷能力。在小組實驗中，我與同學(xué)們共同合作，相互配合，實現(xiàn)了合作探索，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，實驗課也提供了一個創(chuàng)新的平臺，鼓勵學(xué)生提出新穎的想法和方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。這些收獲和意義將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。
第五段：實驗課對于未來的價值與展望。
實驗課作為大學(xué)生教育中的重要環(huán)節(jié)，對于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要的價值。在實驗課中培養(yǎng)的實踐能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力將成為未來學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富。實驗課還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的熱情，將來可以選擇從事與實驗研究相關(guān)的工作或者繼續(xù)深造攻讀研究生學(xué)位。同時，隨著科技的發(fā)展和創(chuàng)新的推進(jìn)，實驗課也將不斷更新和改進(jìn)，提供更加實用和前沿的實驗內(nèi)容，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。
總結(jié)：實驗課對于大學(xué)生的重要性不可忽視，參與實驗課需要學(xué)生具備實驗操作的準(zhǔn)確性和實驗數(shù)據(jù)的正確性。在實驗過程中可能面臨的挑戰(zhàn)可以通過預(yù)習(xí)、尋求幫助和仔細(xì)分析來克服。實驗課不僅提供了專業(yè)知識的鞏固和提升，更培養(yǎng)了實踐能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。在未來，實驗課的價值和意義將對學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。隨著科技的發(fā)展，實驗課也將不斷更新和改進(jìn)，為更多學(xué)生提供更實用和前沿的實驗內(nèi)容，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。
大學(xué)實驗課教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、清楚地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.分析、理解課文的二三部分，把握課文內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的中心思想，體會文章的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
即目標(biāo)1.2.3。
教學(xué)難點(diǎn)：
即目標(biāo)1.2。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、指名分別朗讀第二部分。
要求學(xué)生把寫阿婆的手的地方、寫熊皮手套的地方做上記號。
三、具體分析阿婆的手。
先找出哪幾個自然段寫了阿婆的手？（9，13段）。從第9段中找出“手”前面的修飾語（定語）和“手”后面的動詞。
2．指名朗讀，這段是分幾層寫手的？
分三層：
第一層兩句話，寫阿婆中風(fēng)昏迷，但那只未偏癱的右手總想伸出來摸摸什么，引出阿婆的手。
第二層也是兩句話，先總寫一筆：“這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手，”接著用三個排比句概括地敘述阿婆為孩子們的成長付出了多少辛勤的勞動。這一層是插敘。
第三層，是引起聯(lián)想，猜想“這只手想干點(diǎn)什么呢？”最后用三個排比設(shè)問句，進(jìn)一步突出“這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手”。
3.根據(jù)分析，確定朗讀的重音。
4.齊讀9段，要求讀出感情，幾個排比句要讀得流暢，最后幾句設(shè)問要注意語氣。
5.學(xué)生分別朗讀，教師范讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，多種閱讀方法相結(jié)合訓(xùn)練。
6.第13段所描寫的.手是小浩波看見的，這是一只什么樣的手？（紅腫，生滿凍瘡）。由（這只手）引出一件什么往事？為什么要寫（凍瘡）這件事？（讀這件事）。
引出阿婆為救護(hù)孩子而燙傷手的經(jīng)過，揭示孩子想給阿婆買熊皮手套的原因。
7．阿婆為救護(hù)孩子而燙傷手的事例表達(dá)了她對孩子的特殊感情，除此之外，還有哪些語句表達(dá)了她對孩子的特殊感情？自讀第12段，畫出來，分層。
“阿婆揀菜……讓阿婆從嘴里甜到心里”。
“等我長大了，一定給你買熊皮手套，你就不生凍瘡了”。
9．齊讀第12段。讀時要注意語氣和速度，第一層要讀得沉重而緩慢；第二層由緩慢而轉(zhuǎn)入明快，第三層又要轉(zhuǎn)入緩慢，破折號表示聲音的延續(xù)。
10．教師范讀15和16段后，問：“我”和孩子的對話說明了什么？
說明孩子對阿婆的感情是多么深。要讓阿婆戴上熊皮手套的愿望是多么強(qiáng)烈。盡管“阿婆已經(jīng)去了，她再也不會回來了”，但他對阿婆的思念并未消失。日有所思，夜有所夢，5歲的孩子不懂做夢的原理，以為阿婆還在呢。
用閃亮的星星形容孩子的眼睛，有兩層意思：一是實的，在暗淡的觀眾席里，孩子清澈的眼睛看起來格外明亮；二是虛的，眼睛是心靈的窗戶，閃亮的眼睛是孩子純潔美麗的心靈的像征，包含著贊美之情。
12．最后一句是抒情。通過“我原以為……”和“現(xiàn)在我明白……”的對比，深深地贊頌孩子更真誠更純潔的感情。
四、分三組輪流齊讀。體會課文所表達(dá)的思想感情。
五、教師總結(jié)。
六、作業(yè)：
你從這個孩子身上可以得到哪些啟示（200字以上）要結(jié)合自身實際談體會。
大學(xué)實驗課教案篇十六
職是做服裝設(shè)計的，我所在的那個地方是服裝生產(chǎn)基地，滿大街都是服裝公司，滿大街都是賣服裝的。自己又超喜歡在外貿(mào)檔口批發(fā)市場去淘一些即漂亮又便宜而且質(zhì)量又好的衣服，淘回來的衣服一套都不會超過100快，而且質(zhì)量還非常的好哦，據(jù)說還是名牌大牌子。呵呵我很會淘吧第一次開店，是上班實在無聊，想我這里的衣服這么便宜，干嘛不自己開個店呢。
然后就這樣自己開了個淘寶。剛開始我以為只要我的東西好便宜，質(zhì)量好就能得到大家的認(rèn)可。來到了淘寶大家庭后才知道，沒有我想的那么簡單。我的東西在好，別人看不到，也不敢相信也不敢來買。
我心里郁悶的很，開店半個多月一點(diǎn)動靜都沒有，有一天叮咚的一聲確實嚇了我一跳，我以為是刷信用的，沒想到我的第一單生意就這么開始了。我那個興奮的啊，差點(diǎn)跳起來，我不停的得意的笑辦公室里的人，以為我瘋了呢剛好過完年回來金融危機(jī)嚴(yán)重，公司裁員，我就這樣光榮的下崗了。然后就專職做起了淘寶，專職做了也大半個月了，做了有三單生意，為了做信用都沒賺錢。
可是郁悶的事情又開始了，男朋友最后下了通緝令，在賠本就不讓我做了。不管將來的路多么艱難，我都要走下去......一直把淘寶當(dāng)成我的事業(yè)在做，感覺特有精神和激情，因為可以實現(xiàn)我的夢想。
大學(xué)實驗課教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解動物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物愛護(hù)小動物。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分家禽、家畜。
活動難點(diǎn)：了解動物的外部特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
1、參觀“動物農(nóng)場”引起興趣。
出示農(nóng)場動物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動物農(nóng)場里，看到了那些動物，它們生活在哪里。
教師提問：
(1)小朋友在圖上看見有那些小動物?
(2)為什么這些動物會生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。
二、基本部分：
1、教師講述：
天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。
(1)引導(dǎo)幼兒對家禽、家畜的認(rèn)識。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;。
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。
教師提問：
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢?
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢?
2、教師講述：
家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的.蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。
三、結(jié)束部分。
農(nóng)場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。
活動反思：
選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)。